中班主题《小乌龟爬山坡》教案活动反思

中班主题《小乌龟爬山坡》教案活动反思

中班主题《小乌龟爬山坡》教案活动反思

1、中班主题《小乌龟爬山坡》教案活动反思

  活动目标:

  1、理解小乌龟克服疲劳,战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。

  2、借助音乐,通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。

  3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、小朋友,你们爬过山坡吗?爬山坡的时候,你们会有什么感觉?

  师:对呀,爬山坡的时候会很累,会满头大汗,会腰酸背痛,爬山是一件很艰难的运动。

  二、基本部分:

  1、有一只小乌龟,它也很想爬山坡,小小乌龟爬呀,爬呀,突然一阵风吹来,小乌龟抖了抖身子,感觉很冷,这下它会怎么做呢?还有没有其它的感觉。

  2、小乌龟不怕水,还是勇敢的往上爬,嗨哟哟,嗨哟哟,爬呀,爬呀,哗……又怎么啦?大雨落在了乌龟的身上,爬山坡就更加困难了!这时候小乌龟又会怎么做呢?它会往上爬吗?

  3、小乌龟不怕风,不怕雨,坚持爬到了山坡上,我们给小乌龟鼓鼓掌!(小乌龟,你真勇敢!)你们喜欢小乌龟吗?为什么?

  4、小乌龟爬到山上特别高兴,还唱起了歌/(老师清唱一次歌曲)

  5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧!(幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次。)

  三、结束部分:

  我们也出去找个山坡来爬好吗?(幼儿听音乐,离开位置到户外)

  附歌曲:

  1=P2/4

  3 21 2| 3 4 5| 4 3 2 0 |3210|

  小小 乌龟上山 坡嗨哟哟,嗨哟哟

  小小 乌龟上山 坡嗨哟哟,嗨哟哟

  3 21 2| 3 4 5| 4 3 2 3 |1 —— ║

  爬呀 爬呀用力 爬汗水流呀流

  爬呀 爬呀山坡 上心里乐悠悠

  活动反思:

  音乐活动是具有挑战性,伸缩性,延伸性和创造性的。这次我把游戏放在了活动的开端,在之前还是有所担忧的,我担心幼儿会因游戏而过度兴奋,后边不能专心的学习歌曲。但从活动过程看,幼儿先玩游戏,在游戏的过程中熟悉了旋律,听懂了歌词,再学唱歌曲,幼儿就容易掌握歌曲,也能理解歌词内容,感受到小乌龟不怕疲劳、坚持到底的意志品质,同时激发了本次音乐活动的乐趣性,并使孩子们把热情专注在参与活动中。

2、小班优秀游戏教案《小猴子爬山坡》含反思

游戏目标:

  幼儿能根据指令变化手指动作,锻炼小手的灵活性与快速反应能力。

  乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

  培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

游戏准备:

  小猴子图片

游戏过程:

  一、激发兴趣

  1、谁来了?(出示小猴子图片)

  2、伸出小手和小猴一起做游戏。比一比谁找到的朋友最最多好吗?

  二、游戏玩法

  小猴子爬山坡(幼儿伸出小手,用食指与中指扮演小猴子,从自己的小脚背开始往上爬山坡。)

  爬到膝盖等一等(手指在幼儿膝盖上停顿并轻挠。)

  爬到腰上扭一扭(双手叉腰,并扭动身体。)

  爬到肩膀停一停(手指在幼儿膝盖上停顿并轻挠。)

  爬到耳朵听一听五个兄弟爬上山(手指在幼儿耳朵上停顿并轻拉耳朵。)

  爬到头顶转一圈(手指在幼儿头顶上做走路动作。)

  叽里咕噜滚下来(从幼儿头顶开始从上往下挠)

  游戏重复进行。

  三、观察指导重点。

  1、幼儿能否根据指令做出相应的动作。

  2、幼儿能否积极得参与集体游戏,体验集体游戏的快乐。

教学反思:

  课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

3、小班科学领域教案《小乌龟爬呀爬》含反思

【活动目标】

  1.认识乌龟的外形特征,简单了解乌龟的生活习性。

  2.愿意饲养小动物。

  3.培养幼儿的爱心。

  4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

  5.主动参与实验探索。

【活动准备】

  1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。

  2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。

  3.喂小乌龟的食物:小鱼、小虾、碎肉等。

【活动过程】

  1.以猜谜语的形式导入课题。

  教师说:身穿硬甲壳,四角慢慢爬,别人欺负它,快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。(乌龟)

  2.观察小乌龟。

  (1)教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟,讲一讲:小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的?(重点观察乌龟壳的花纹)

  (2)教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的?启发幼儿学学小乌龟游。

  3.探索活动

  (1)将小乌龟放在地上,看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短,爬行很慢)

  (2)用手碰碰小乌龟,看它会有什么反应?(会把头和四肢缩进壳里,周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身,看它怎样用头顶地面使自己翻过来。

  (3)喂喂小乌龟:教师出示准备好的食物,鼓励幼儿喂小乌龟,看小乌龟是怎样吞食的。

  4.游戏:学习小乌龟爬。

  (1)师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势,一起学学乌龟爬。

  (2)放音乐,幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟,两手两膝着地向前爬。教师用手触摸小乌龟,被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。

【活动延伸】

  将小乌龟放在自然角里,由老师和幼儿一起喂养和照顾它。

教学反思:

  这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬,其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课,让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时,锻炼和提高幼儿四肢的协调能力,并促进幼儿的大脑发育。活动过程中,结合游戏进行了活动练习,调动了幼儿的积极性,让幼儿在学习中体验到很多快乐。

4、小班语言活动教案《小乌龟爬呀爬》含反思

活动目标:

  1、认识乌龟的外形特征,可以说出乌龟壳像什么。

  2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。

  3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

活动准备:

  1、实物展示:一只乌龟

  2、音乐:《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》

  3、小乌龟的爬行、游泳视频。

活动过程:

  1、律动组织幼儿。

  随音乐上场,模仿乌龟,当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。

  跟客人老师打招呼

  提问:我们刚刚模仿谁了?那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子一定很开心可以提醒孩子(它是很胆小的,所以就算我们见到它很开心,声音也不要太大不要吓到它,好吗?)

  2、启发式教学--提问

  (1)外形特征的观察:激发大家想观看实物的兴趣,"请"出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征,老师做强调,重点观察头上有什么、背壳像什么(重点观察背壳想什么)、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问(问题:有四条腿、退可能看不清,这时候转一转腿联系点数。)。

  (2)感知活动:创设气氛,让大家亲手触摸感受小乌龟,由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉(背壳是硬的,尾巴和四肢是软的)。我们刚刚用手碰碰小乌龟,它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里,周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。

  3、将小乌龟放在地上,通过观察,让小朋友说出小乌龟的活动特征--爬,(如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频)看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短,爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看,可以请2-3个示范并加以表扬。

  提问:小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方,那它一定会干什么啊?(游泳)观看视频学习游泳的样子集体学习

  小乌龟陪了大家很长时间了,也该休息了--收起实物。把乌龟先放到一边、

游戏:学习小乌龟爬和游泳。

  放音乐,幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟,背上背上壳(大沙包)教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝,龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。

教学反思:

  这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬,其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课,让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时,锻炼和提高幼儿四肢的协调能力,并促进幼儿的大脑发育。活动过程中,结合游戏进行了活动练习,调动了幼儿的积极性,让幼儿在学习中体验到很多快乐。

5、小班音乐活动教案《小乌龟爬呀爬》含反思

  设计意图:

  《小乌龟爬呀爬》是小班小朋友比较喜欢和感兴趣的爬行小动物,所以,设计了一节综合活动,整合了科学、健康、音乐等方面的内容,通过音乐游戏的从不同方向培养孩子对爬行的兴趣,以及根据音乐节奏快慢做出不同的反应。

  活动目标:

  1、进一步认识和了解乌龟的外形特征和生活习性。

  2、练习乌龟的动作,体会爬行的快乐。

  3、能根据节奏的快慢,做出不同的反应。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动重点难点:

  活动重点:练习乌龟爬行动作,体会爬行的快乐。

  活动难点:能根据节奏快慢迅速做出反应。

  活动准备:

  音乐 、铃鼓、图片、二次自制彩色乌龟壳、狐狸头饰、草地

  活动过程:

  1、师幼互问早上好,以围坐形式,用音乐的方式进行问好。

  2、组织小朋友站队,排火车,开火车去草地上玩,好朋友小乌龟在草地上等着小朋友呢!

  3、组织小朋友围坐,今天来玩一节和好朋友小乌龟有关系的音乐游戏,在音乐游戏开始前,我们先来了解一下小乌龟。

  4、引导小朋友先看看小乌龟。

  5、启发式进行提问:你们看看小乌龟可爱吗?喜欢吗?你们知道小乌龟喜欢吃什么? <文章.出自快思教案网.>老师告诉你们,小乌龟喜欢吃小鱼,下虾,肉肉,水果,蔬菜,可是,我们家里养的小乌龟呀就喜欢吃乌龟食,水果和蔬菜和肉肉,在大海里生长的乌龟呀,就可以每天吃到新鲜的小鱼,小虾。老师在告诉你们呀,为什么这几天老师没有喂小乌龟吃东西呢。只是换换水,因为,小乌龟进入冬天就开始冬眠了,什么都不吃了,开始睡觉,只需要帮乌龟换换水就可以了。大大的乌龟看圈就可以知道它的年龄了

  小乌龟是怎么走路的?哦,小朋友会爬吗?来快来学一学呀。

  乌龟还有一项本领就是在遇到危险的时候呀,就会把头和腿都缩进乌龟壳里,小朋友在学一学遇到危险的乌龟的样子。点评,都很好!

  6、教师分别说慢,快的儿歌组织幼儿进行慢、快爬的练习。

  7、播放音乐,引导幼儿分别感受音乐的慢快。(慢的音乐拍手、快的音乐拍腿)。

  8、玩音乐游戏:狐狸和乌龟 有序的给小朋友带上漂亮的彩色乌龟壳,告诉小朋友危险就是狐狸,狐狸听说幼儿园里小乌龟可好吃啦,所以就要吃你们,但是呀,老师的身边就是安全的地方,当音乐慢慢响起的时候,小朋友就怕慢一些,当音乐快乐,小朋友就爬的快一些,当狐狸来了,小朋友就快速的爬到老师的身边就安全啦。让狐狸给抓住的小乌龟呀就要给狐狸唱歌才能解救。

  活动反思:

  《指南》指出教育内容的选择,既要贴近幼儿的生活,用幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓宽幼儿的经验和视野。在活动室里动物角饲养的小乌龟是幼儿每天接触的好伙伴,也是她们的最爱,很多的时候我发现孩子喜欢围在哪里观察小乌龟,并模仿其爬行,根据小班幼儿年龄特点,身体基本活动能力差,动作不够平稳,灵活和协调,思维活动具有具体的形象性,喜欢模仿,对游戏中的情节,角色,动作过程容易产生兴趣,并结合《指南》中三周岁的发展目标,用幼儿感兴趣的方式,发展基本动作,提供动作的协调性,灵活性,我尝试将运动领域的内容与其它领域的内容有机整合,利用观察法、模仿法、情景法、游戏法等教学手段组织本次活动,让幼儿以角色的身份参与其中,促进幼儿认知情感社会性和运动能力的协调发展让幼儿体验模仿参加小乌龟爬行的乐趣,锻炼和提高幼儿的四肢协调能力,同时促进幼儿大脑的发展,发育等问题。

  本节活动的重点让幼儿练习了乌龟爬行动作,并根据音乐节奏的快慢做出不同的反应,幼儿们在教学活动当中,能根据自己的观察,进行大胆的模仿,积极地参与游戏,在轻松愉快的情景和游戏中达成了教学目标,回顾反思本次活动让我认识到幼儿的可塑性是非常强的,只要正确运用方法,在活动中加入创新意识,敢于尝试就一定会成功的。

6、小班科学优秀教案《小乌龟爬呀爬》含反思

  【活动目标】

  1.认识乌龟的外形特征,简单了解乌龟的生活习性。

  2.愿意饲养小动物。

  3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  【活动准备】

  1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。

  2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。

  3.喂小乌龟的食物:小鱼、小虾、碎肉等。

  【活动过程】

  1.以猜谜语的形式导入课题。

  教师说:身穿硬甲壳,四角慢慢爬,别人欺负它,快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。(乌龟)

  2.观察小乌龟。

  (1)教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟,讲一讲:小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的?(重点观察乌龟壳的花纹)

  (2)教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的?启发幼儿学学小乌龟游。

  3. 探索活动

  (1)将小乌龟放在地上,看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?.来源快思老师教案网;(四肢很短,爬行很慢)

  (2)用手碰碰小乌龟,看它会有什么反应?(会把头和四肢缩进壳里,周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身,看它怎样用头顶地面使自己翻过来。

  (3)喂喂小乌龟:教师出示准备好的食物,鼓励幼儿喂小乌龟,看小乌龟是怎样吞食的。

  4.游戏:学习小乌龟爬。

  (1)师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势,一起学学乌龟爬。

  (2)放音乐,幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟,两手两膝着地向前爬。教师用手触摸小乌龟,被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。

  【活动延伸】

  将小乌龟放在自然角里,由老师和幼儿一起喂养和照顾它。

  教学反思:

  这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬,其活动方式非常适合活波好动的小班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课,让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时,锻炼和提高幼儿四肢的协调能力,并促进幼儿的大脑发育。活动过程中,结合游戏进行了活动练习,调动了幼儿的积极性,让幼儿在学习中体验到很多快乐。

7、中班教案《小乌龟看爷爷》含反思

活动目标:

  1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事,能用比较完整的语句大胆表述。

  2、体验角色之间的亲情,知道小乌龟很懂事很关心爷爷。

  3、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备:

  故事课件、故事图片若干

活动过程:

  一、出示小乌龟,认识故事角色

  (设计意图:通过认识小乌龟的特征,模仿小乌龟走路的样子,了解小乌龟走路缓慢的特征,为理解故事做铺垫)

  1、出示小乌龟

  师:今天有一个朋友来做客,我们看看谁来啦?(乌龟)

  师:小乌龟有几条腿?(四条)身上背了一个大大的什么呀?(龟壳)走起路来怎么样的呢?(慢慢的)

  小结:小乌龟有大大的脑袋,四条腿,身上还背着一个硬硬的大龟壳,走起路来特别缓慢。

  师:我们一起来学学小乌龟,背上龟壳走一走好不好?摇摇尾巴,伸伸脖子,爬呀爬,爬呀爬。

  二、看看讲讲,理解故事内容

  (设计意图:引导幼儿说说自己观察到的画面,理解故事内容,初步感知苹果树的变化过程 )

  1、过渡语:小乌龟很久没见到爷爷了,它真想自己的爷爷,今天它想去看看爷爷,可是你们说送什么礼物好呢?

  幼:糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……

  (幼儿讨论,教师分享交流)

  小结:宝贝们你们想的真周到,爷爷见了肯定很高兴,你们都知道关心爷爷,都是懂事的好孩子。

  2、师:我们来看看小乌龟到底准备给爷爷送什么礼物呀?(出示苹果树)

  幼:树。

  师:这是什么树呢?

  幼:香蕉树、橘子树、苹果树……

  过渡:你们说的都是一些水果树,我们听听接下去会发生什么事呢?

  3、师:小乌龟背上小树出发了。走啊走啊,小树怎么啦?(开花了)

  幼:开花了。

  小结:小树开花啦,你们这个词用的真棒,

  师:看谁飞来啦?

  幼:蜜蜂、蝴蝶。

  师:蜜蜂飞来了,蝴蝶也飞来了。

  4、师:小乌龟继续走啊走啊,走啊走啊,小树又有什么变化了?

  幼:苹果。

  师:快来告诉老师发生什么事啦?

  幼:小树长出苹果了。

  (引导幼儿说完整语句)

  师:树上长出多少苹果呢?(许多苹果)

  幼:5个、7个、8个……

  师:哎呀,树上长出了那么多的苹果,数也数不清,所以我们可以说树上长出了许多苹果。

  师:这下谁飞来了?(小鸟、大鸟)

  师:原来小乌龟给爷爷送的是什么树呀?(苹果树)

  师:苹果树都成熟了,爷爷的家也到了。爷爷见了小乌龟真高兴。今天发生的有趣的事就是一个好听的故事,故事的名字叫《小乌龟看爷爷》。孩子们,跟老师一起再来听一听故事好吗?

  三、完整欣赏故事

  (设计意图:通过之前的看看、说说让幼儿了解故事情节,最后让幼儿完整欣赏故事内容,加深对故事的了解)

  1、(播放背景音乐),听完整讲述故事,幼儿倾听。

  2、师:宝贝们,今天的故事《小乌龟看爷爷》你们觉得有趣吗?如果你是小乌龟的爷爷,小乌龟送你一颗苹果树你开心吗?

  小结:是啊,这是一只懂事的可爱的小乌龟,它非常关心自己的爷爷,不怕苦、不怕累,虽然爬得很慢,可是它还是坚持把苹果树送到了爷爷家,我们也要像这只小乌龟学习哦!

教学反思:

  活动一开始,老师从小乌龟背着重重的礼物去看爷爷导入,引导幼儿理解小乌龟之所以愿意背着重重的苹果树,是因为它爱自己的爷爷,从而突出主线,帮助幼儿体验小乌龟祖孙两的亲情。接着,以寻找苹果树的秘密为线索,引导幼儿通过发现即使苹果树从小树苗长到开花结果非常漫长的过程,但是小乌龟让就坚持去看爷爷,只是因为小乌龟喜欢爷爷。进一步突出目标,体验亲情。最后,老师从小乌龟的亲情联系到小朋友的亲情,下哦那个小乌龟对爷爷的爱联系到小朋友对家人的爱。联系到生活之中,做进一步的提升。

8、中班教案《小乌龟开店》含反思

活动目标:

  1、引导幼儿通过小动物开店这一事情,发现、了解动物们的不同特点。

  2、尝试根据乌龟的特征大胆思考和想象,帮助小乌龟开店。

  3、乐意参与讲述活动,体验语言交流的乐趣。

  4、欣赏并理解故事,能在集体前复述故事。

  5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

活动准备:

  多媒体课件 大图书

活动过程:

  一、导入

  1、快看!那是谁啊?(小乌龟)原来是小乌龟,它在想什么呢?(画面一:小乌龟想开店)

  2、哦,原来小乌龟想开一家店,可是开什么店好呢?小乌龟拿不定主意了,我们和小乌龟一起去问问别人吧,看看别的动物都开了些什么店。

  二、动物开店

  1、(画面二:大象开花店):小乌龟先问了谁?大象开了什么店?大象怎么会想到开花店的?它是怎么说的?(大象:我开花店,可以用长鼻子给花浇水。)

  大象的长鼻子可以给花浇水,所以大象想到了开花店,大象真聪明。我们再去问问别人吧。

  2、(画面三:河马开气球店):河马开了什么店?河马是怎么说的?(河马:我开气球店,可以用大嘴巴吹出最大的气球。)

  河马也很聪明呢,利用了自己的大嘴巴来吹最大的气球,生意肯定会很好。我们再去别的地方看看。

  3、(画面四:袋鼠开面包店)袋鼠妈妈开的是什么店呢?袋鼠妈妈把面包放在哪里?袋鼠妈妈真聪明,她是怎么说的?(袋鼠:我开面包店,把面包装到大口袋里,走到哪里都能卖)

  袋鼠妈妈有个管用的口袋,可以装很多面包,还能到处去卖,也很棒呢。

  三、帮小乌龟开店

  1、我们和小乌龟一起问了三个动物朋友,小乌龟说话了(画面五:伤心的小乌龟)(龟:我没有长鼻子,也没有大嘴巴,也没有大口袋,怎么办呢?)

  2、小乌龟伤心地哭了,大家快来安慰安慰它。

  小乌龟有什么地方长得是跟别人不一样的?

  小乌龟虽然没有长鼻子、大嘴巴和大口袋,但它有别人没有的壳。那它可以开什么店呢?我们一起来帮小乌龟想想办法吧。(组织幼儿讨论)

  3、让我们一起来看看,小乌龟想得是不是和我们一样,最后它开了什么店。(画面六:小乌龟开烧饼店)

  4、原来小乌龟最后开了家烧饼店。小乌龟的烧饼又香又脆,上面还有好看的花纹,大家都来买了。小乌龟现在可高兴了!小乌龟还让我谢谢你们帮他想办法开店,它说它会听你们的建议以后再开……店的。

  5、小乌龟开店的故事真有趣,让我们一起再听一遍吧。完整欣赏一遍故事。

  小动物们都动脑筋用自己的特点开了店,我们真为它们感到高兴。看来,我们每个人长得都不一样,都有各自的本领,只要肯动脑筋,做什么事情都会成功的。

  四、帮其他小动物开店

  1、其他的小动物听说我们小朋友动脑筋帮助小乌龟开店,也想请你们帮忙,你们愿意吗?

  2、播放长颈鹿、小白兔等图片,引导幼儿想象它们会开什么店?

  3、小动物们十分感谢小朋友的帮助,现在它们都要回去开店了,和小动物们再见吧。

教学反思

  这个教学活动设计很有趣味性,故事内容适合孩子们的口味,基本上都能理解故事情节,并能根据故事情节展开想象和讲述,从而达到语言活动的目的。从一开始幼儿就能在创设的情境中自由讲述,并帮助小乌龟开起了烧饼店。整个活动始终以幼儿为主体,注重幼儿已有知识经验和技能的运用,培养幼儿丰富的想象力合良好的语言表达能力。不足的地方史现在的幼儿对“烧饼”这个词很陌生,如果换成面包的,可能会好理解的多。结尾部分显得有些乱,应该划分区域,加强气氛的营造,可以让幼儿有条不紊的进行活动。

9、中班体育活动教案《小乌龟赛跑》含反思

【活动目标】

  调整情绪,保持活泼开朗的性格,体验大家在一起的快乐。

  锻炼幼儿的团结协作能力。

  体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

【活动准备】

  沙包若干、轮胎、呼啦圈。

【活动过程】

  一、玩沙包

  顶沙包:锻炼幼儿的平衡能力。

  把沙包放在头顶上,让幼儿保持身体平衡,小心翼翼向前走,不要把沙包掉下来,这可锻炼幼儿的平衡能力。还可以别出心裁地把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上,依然会使幼儿的平衡能力得到锻炼和提高。

  踢沙包:锻炼腿部力量。

  把沙包放在脚面上,向前方或者上方用力踢沙包,以锻炼幼儿的腿部力量。看谁踢得多,在发展腿部力量的同时,还可以锻炼幼儿数数呢。

  夹包跳:练习双脚跳。

  把沙包放在两脚或两腿中间夹紧,连续向前跳。可以从同一起跑线开始,和宝宝一起进行夹包跳的比赛。发展跳跃动作的同时,孩子的竞争意识也会得到培养。

  运沙包:练习爬的动作。

  选择干净的地面,让幼儿趴在地上,把沙包放在幼儿背上,让幼儿驮着沙包爬行走。为增加游戏的趣味性,可以借用小乌龟、小蚂蚁的头饰或图片让幼儿戴上,来一个“小乌龟赛跑”或“小蚂蚁运粮”的游戏,定能提高幼儿参与游戏的积极性。

  二、玩轮胎

  1、连环跳。把若干轮胎放倒,排放整齐,在轮胎芯里连环跳,锻炼了幼儿的弹跳能力。

  2、弹弹跳。把轮胎当成蹦床,练习弹跳能力、平衡能力。孩子们既锻炼了身体,又毫无心理负担的强化了数数能力。

  3、运轮胎。幼儿站在轮胎里双手抓轮胎内侧,提起轮胎做简单负重练习。

  4、搭桥过河。原来是手持物件当石头,置于“河”中,搭成桥梁过河的游戏。现在换成轮胎就成了一个全新的游戏了。

  三、玩呼啦圈

  1.抛圈

  幼儿在操场上,用力向上抛圈,然后接圈住。也可让小朋友互相比比,谁的圈抛得高或谁抛接得多。

  2.转圈

  幼儿将呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上转。熟练后可边跑边转,也可边转圈边转身。

  3.跳圈

  把呼啦圈摆成一排或圆形,幼儿可按顺序从第一个圈跳到最后一个。

【活动延伸】

  幼儿讨论玩具的其他玩法,鼓励幼儿多想,和其它幼儿分享。

教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

10、中班教案《小小乌龟上山坡》含反思

活动目标:

  1.在情景中感受优美、活泼的音乐旋律,知道名称、了解内容。

  2.理解词:远足、乐悠悠。

  3.熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

  4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

活动重、难点:

  扮演角色体验远足的乐趣

活动准备:

  环境布置——春天、小背包、乌龟头饰、音乐

活动过程:

  一.律动《春天》

  二.发声练习<走路>

  看看哪些小动物也来了?

  过渡:哎呀,小乌龟有什么话要说呢?(老师听小乌龟说),告诉大家,原来小乌龟说天气这么好,它想出去远足,问:有谁知道什么是远足?(理解远足:外出游玩的意思)

  三.老师先跟着小乌龟出去瞧一瞧,等会儿在来接你们好吗?老师示范(放音乐)

  1.你们听清楚了吗,小乌龟到哪儿去远足?

  2.上山坡时为什么会发出嘿嘿哟、嘿嘿哟的声音?

  3.远足去要带些什么东西?

  4.你们觉得远足去开心吗,很开心我们用一个词“乐悠悠”,一起说说。

  四.老师带你们一起去远足。(放音乐,带领幼儿模仿小乌龟的动作)

  幼儿扮演小乌龟角色随着音乐做游戏

  五.音游:找朋友

  幼儿仍然模仿小乌龟做找朋友的游戏。

活动反思:

  一个较完整的音乐活动应该欣赏在前,学习在后,从而挖深价值,促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲,感受歌曲的意境和美,导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲,创设情境,引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功,这样才能驾驭一个音乐活动,从而提高孩子的音乐能力。

11、中班音乐教案《小小乌龟上山坡》含反思

活动目标:

  1.在情景中感受优美、活泼的音乐旋律,知道名称、了解内容。

  2.理解词:远足、乐悠悠。

  3.愉快的参加音乐游戏活动。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动重、难点:

  扮演角色体验远足的乐趣

活动准备:

  环境布置——春天、小背包、乌龟头饰、音乐

活动过程:

  一.律动《春天》

  二.发声练习<走路>

  看看哪些小动物也来了?

  过渡:哎呀,小乌龟有什么话要说呢?(老师听小乌龟说),告诉大家,原来小乌龟说天气这么好,它想出去远足,问:有谁知道什么是远足?(理解远足:外出游玩的意思)

  三.老师先跟着小乌龟出去瞧一瞧,等会儿在来接你们好吗?老师示范(放音乐)

  1.你们听清楚了吗,小乌龟到哪儿去远足?

  2.上山坡时为什么会发出嘿嘿哟、嘿嘿哟的声音?

  3.远足去要带些什么东西?

  4.你们觉得远足去开心吗,很开心我们用一个词“乐悠悠”,一起说说。

  四.老师带你们一起去远足。(放音乐,带领幼儿模仿小乌龟的动作)

  幼儿扮演小乌龟角色随着音乐做游戏

  五.音游:找朋友

  幼儿仍然模仿小乌龟做找朋友的游戏。

教学反思:

  一个较完整的音乐活动应该欣赏在前,学习在后,从而挖深价值,促进幼儿发展。而如何使幼儿欣赏歌曲,感受歌曲的意境和美,导入则很重要。我们教师应该结合具体的歌曲,创设情境,引导幼儿欣赏。并且我们教师要苦练基本功,这样才能驾驭一个音乐活动,从而提高孩子的音乐能力。

12、中班综合优秀教案《小乌龟爬山坡》含反思

  活动目标:

  1、理解小乌龟克服疲劳,战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。

  2、借助音乐,通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。

  活动准备:

  山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机

  活动过程:

  开始部分:

  1、小朋友,你们爬过山坡吗?爬山坡的时候,你们会有什么感觉?

  师:对呀,爬山坡的时候会很累,会满头大汗,会腰酸背痛,爬山是一件很艰难的运动。

  基本部分:

  1、有一只小乌龟,它也很想爬山坡,小小乌龟爬呀,爬呀,突然一阵风吹来,小乌龟抖了抖身子,感觉很冷,这下它会怎么做呢?还有没有其它的感觉。

  2、小乌龟不怕水,还是勇敢的往上爬,嗨哟哟,嗨哟哟,爬呀,爬呀,哗……又怎么啦?大雨落在了乌龟的身上,爬山坡就更加困难了!这时候小乌龟又会怎么做呢?它会往上爬吗?

  3、小乌龟不怕风,不怕雨,坚持爬到了山坡上,我们给小乌龟鼓鼓掌!(小乌龟,你真勇敢!)你们喜欢小乌龟吗?为什么?

  4、小乌龟爬到山上特别高兴,还唱起了歌/(老师清唱一次歌曲)

  5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧!(幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次。)

  结束部分:

  我们也出去找个山坡来爬好吗?(幼儿听音乐,离开位置到户外)

  附歌曲:

  1=P2/4

  3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 0 | 3 2 1 0 |

  小小乌龟 上山 坡 嗨哟哟, 嗨哟哟

  小小 乌龟 上山 坡 嗨哟哟, 嗨哟哟

  3 2 1 2 | 3 4 5 | 4 3 2 3 | 1 —— ║

  爬呀 爬呀 用力 爬 汗水 流呀 流

  爬呀 爬呀 山坡 上 心里 乐悠 悠

  活动反思:

  音乐活动是具有挑战性,伸缩性,延伸性和创造性的。"来;自.屈;老师;教.案; 这次我把游戏放在了活动的开端,在之前还是有所担忧的,我担心幼儿会因游戏而过度兴奋,后边不能专心的学习歌曲。但从活动过程看,幼儿先玩游戏,在游戏的过程中熟悉了旋律,听懂了歌词,再学唱歌曲,幼儿就容易掌握歌曲,也能理解歌词内容,感受到小乌龟不怕疲劳、坚持到底的意志品质,同时激发了本次音乐活动的乐趣性,并使孩子们把热情专注在参与活动中。

13、中班音乐优质课教案《小乌龟上山坡》含反思

  (一) 设计意图:

  本活动意在通过师幼互动,运用形象生动的音乐图谱,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强,内容浅显生动,是幼儿学习演唱歌曲的好教材。

  (二)说活动目标:

  当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动,共同发展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点,一方面,幼儿是音乐活动的探索者、学习者和创造者。另一方面,教师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者,也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。教师自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿,从而有效地激发幼儿音乐学习的动机和探索的兴趣,实现音乐教育对幼儿情感、个性、社会性的发展作用。为此,我为本次活动确定了以下的目标:

  1、感受歌曲轻松愉快的情趣,初步学习在休止、间奏处控制不唱歌。

  2、学习在间奏处创编爬山坡的动作,体验边玩边唱的乐趣。

  3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  (三)说活动重、难点:

  根据目标,我把活动重点定位于:能在歌曲的休止、间奏处控制不唱歌。

  活动的难点是:在学会演唱歌曲的基础上尝试在间奏处创编爬山坡的动作。

  (四)说活动准备:

  为了使活动呈现趣味性、综合性,更好地服务于本次的活动目标,我作了以下活动准备:

  1、经验准备:课前开展过游戏活动《小乌龟背东西》,让幼儿有背东西的经验。

  2、物质准备:歌曲磁带、录音机、自制图谱、乌龟娃娃。

  3、空间准备:活动前幼儿的位置摆成同字形,以利于幼儿进行表演。

  (五)说教法:

  本次活动中我除了以可爱、亲切的形象,饱满的情绪影响孩子外,根据幼儿的学习情况,我运用了游戏法、图谱教学法、提问法等教学方法。

  游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学,则不会使幼儿感到枯燥无味,同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

  从幼儿认识事物和语言本身的特点来看,在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。图谱教学法具有明显的具体形象性特点,它以看形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学由难变易,活动开展更生动活泼,幼儿学习的兴趣更加浓厚。

  提问法能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将已有经验和具体形象的图谱联系在一起,是解决活动重点和难点的有效方法。

  (六)说学法:

  遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、说说、动动的轻松气氛中运用体验法、观察法、讨论谈话法等掌握活动的重、难点。

  心理学指出,凡是人们积极参加体验过的活动,人们会对活动的感觉和内容的印象更为深刻。我让幼儿通过听音乐熟悉了歌曲的旋律,体验快乐的情绪,使活动更为丰富和有趣。

  观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动,通过观看歌曲图谱了解歌曲内容,掌握了相应的节奏。

  讨论谈话法:在此次活动中我提供许多机会和充足的时间让幼儿在活动中自由、大胆地表达自己的想法和感受。

  (七)说活动过程:

  1、激发兴趣熟悉旋律:以乌龟娃娃做客的形式引入,让幼儿听着歌曲的旋律学小乌龟背东西,看看说说小乌龟背东西怎么样?兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一,引发了兴趣,熟悉了歌曲的旋律,就为以下的学习提供良好的基础。

  2、欣赏歌曲:教师清唱歌曲后提问:你刚才听到歌里唱了什么?小乌龟背了什么东西?心里怎样?来引导幼儿说,幼儿回答后,教师要把句子唱出来。(老师要鼓励幼儿表述完整,并给予积极的肯定。)

  3、观看图谱:根据图谱学习理解歌词内容,引导幼儿在间奏处不唱歌有节奏做动作。幼儿在学说歌词的时候,配上此句的琴伴奏,让幼儿更熟悉这首歌曲的旋律。

  4、整首学唱新歌

  (1)师生齐唱(师用表情手势,引导幼儿唱时注意在间奏处停下来做动作。)

  (2)用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如:个别领唱集体用单音字伴唱、小组、男女分开唱等。

  孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久,所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。经我多次实践,这样变化的方式很受孩子欢迎。)

  6、创编活动:引导幼儿进行创编间奏处的动作,鼓励幼儿大胆地说说自己的动作,并引导幼儿互相学习,促进幼儿创造性思维的发展。

  7、延伸活动:幼儿到户外边听歌曲边和教师一起玩《小乌龟背东西》游戏。

  活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领,利用游戏结束自然又轻松,可以让整节课推向高潮,令人意犹未尽。

  活动反思:

  小乌龟上山坡,是中班的一节音乐活动,这首歌的旋律生动活泼、节奏感强,内容浅显生动,孩子比较喜欢。我将本次活动的目标定位在:1、熟悉歌曲旋律,初步区分节奏的快慢并尝试学唱歌曲。2、初步把握音乐节奏,试着加入肢体动作表现歌曲。3、体验并理解小乌龟克服疲劳,战胜困难勇敢爬上山坡的坚定意志。本次活动一共有四个部分组成。"屈;老师.教,案网出处"第一部分是律动、发生练习,主要目的是引导孩子初步感受《小乌龟上上坡》的音乐。第二部分通过故事的形式引导孩子熟悉歌词。在这个环节我通过边操作道具边讲述以及请孩子有节奏的跟念部分歌词的方法让孩子初步的知道歌词的内容并来重点学习了“嗨嗨哟、嗨嗨哟”感受节奏的停顿。第三部分是学唱,这个环节中我首先同过完整演唱请孩子听歌词、根据回答教师出示图谱的方法引导孩子进一步熟悉歌词。再尝试配乐学唱。最后第四环节再加入肢体动作表演小乌龟爬。

  活动后,发现其中还有许多的不足:

  1、 伴奏音乐太快,对于第一次学唱的而孩子来说太快,跟不上。

  2、 活动环节不清晰、时间安排不太合理,第三部分的学唱请孩子听歌词,虽然完整唱了两遍但是孩子还是听不出来,延长了活动过程,最后还是教师自己出示了最后几张图谱。

  3、 图谱效果不明显,缺少重点的引导和练习。在孩子唱过两遍后我发现孩子对于两段的歌词分不清“爬呀爬呀用力爬、汗水流呀流,爬呀爬到山坡上,心里乐悠悠”虽然出示了图谱但是作用不明显。此外,在学唱过程中我也没有重点的引导孩子区分这两段的歌词。

  4、 教师范唱时声音没有放出来,影响了孩子听的效果。

  5、 教师站位和座位安排不合理。我在操作的道具的过程中站在了黑板的右侧,遮挡了部分孩子的视线。因为有表演环节,安排成马蹄形的位置更有利于孩子的表演和观察。

  当然活动中一定还存在很多我自己没有发现的欠缺的地方。但通过反思,我知道自己在活动的安排上还有许多的不足,比如环节时间的分配、环节的连接、重难点的确定与解决以及对孩子反应的预期还考虑的不全面等,都是我要学习和改进的地方。

14、中班健康详案教案《小乌龟爬呀爬》含反思

  设计意图:

  中班幼儿活泼好动,尤其喜欢爬来爬去。小乌龟是幼儿喜欢的小动物,其活动方式非常适合幼儿学习,根据《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求针对幼儿的年龄特点来设计这节课:通过观察外形、感触实物和观看视频,进一步了解乌龟的外形特征。根据乌龟活动特征设计活动,让幼儿体验模仿小乌龟爬行和游泳的乐趣,锻炼和提高幼儿四肢的协调能力的同时促进幼儿的大脑发育。

  活动目标:

  1、能与同伴友好相处。

  2、具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  1、实物展示:一只乌龟

  2、物质准备:音乐《小乌龟上山坡》、《乌龟爬爬爬》,小乌龟的爬行、游泳视频,小乌龟头饰

  3、场地准备:干净教室

  活动重难点:

  正确的模仿乌龟爬行

  活动过程:

  环节1

  活动环节1:教师模仿乌龟

  教师活动1:

  1、播放音乐,随音乐上场,模仿乌龟,当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。跟幼儿打招呼“我刚刚模仿谁了?那我们现在看看这里面是不是他呢。”(拿出放乌龟的水缸)

  2、这时可能幼儿很开心可以提醒孩子“它是很胆小的,所以就算我们见到它很开心,声音也不要太大不要吓到它,好吗?”

  3、出示小乌龟(乌龟先前是被布盖住的)

  幼儿活动1

  1、“乌龟”

  2、幼儿都蹑手蹑脚的凑过去观看

  活动意图1:

  教师跟随音乐模仿乌龟为了吸引幼儿的注意力,教师提醒幼儿小点声激发幼儿的好奇心和兴趣。

  活动环节2教师和幼儿一起观察乌龟

  启发式教学——提问

  教师活动2:

  1、宝贝们请猜一猜的里面这只可爱的小乌龟长什么样子

  2、“那么我们‘请’出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征”小朋友仔细观察小乌龟的头上有什么?”

  3、“他的背壳像什么、还有他的小脚有几只是不是和我们一样吗?”

  4、教师拿小乌龟让幼儿逐个摸一摸乌龟“小乌龟给你们什么样的感觉”

  5、“我们刚刚用手碰碰小乌龟,它会有什么反应啊?”

  6、“学学小乌龟缩头缩脑的样子,小乌龟和小朋友一样非常聪明的当周围没有危险后再把头伸出来”

  7、将小乌龟放在地上,通过观察,“小朋友告诉老师小乌龟是怎样活动的?”

  幼儿活动2:

  1、专注的思考

  2、“眼睛”“嘴巴”

  3、“圆桌”、“四只”、“不一样”

  4、“背壳是硬的,尾巴和四肢是软的”

  5、“会把头和四肢缩进壳里”

  6、认真模仿

  7、“爬行”

  活动意图2:

  1、教师让幼儿猜一猜乌龟的外形特征激发大家想观看实物的兴趣

  2、教师的提问可以引导幼儿全面的观察、认识乌龟

  3、提醒幼儿仔细观察为了完成《3-6岁儿童学习与发展指南》中培养幼儿具有初步的探究能力引导他们在交流中尝试整理、概括自己探究的成果,体验合作探究和发现的乐趣

  活动环节3:大家一起模仿乌龟

  教师活动3

  1、播放视频“我们来看一看电视里的乌龟和我们的乌龟一样活动吗。”

  2、谁愿意来学一学视频里乌龟是怎样爬行的”“哇哦!.来源快思老师教案网;学的真像”

  3、“小乌龟是生活在哪里的啊?”

  4、“小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方,那它一定会干什么啊?”

  5、“我们仔细观看视频学学乌龟游泳的样子”(开始模仿)

  6、“小乌龟陪了大家很长时间了,也该休息了”(收起实物,把乌龟先放到一边

  幼儿活3:

  1、认真观看

  2、争着要表现

  3、“海里”

  4、“游泳”

  活动意图3:

  观看视频为了让幼儿再次模仿乌龟爬行,为完成《3-6岁儿童学习与发展指南》中让幼的平衡能力,动作协调、灵敏力得到锻炼。

  活动环节4:师幼一起玩游戏

  教师活动4:

  1、放音乐

  2、模仿龟妈妈

  幼儿活动4:

  1、幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟,背上背壳

  2、模仿龟宝宝

  活动意图4

  师幼一起根据音乐表演龟妈妈和龟宝宝的行为,幼儿能与同伴友好相处。

  活动反思:

  这节课通过幼儿模仿喜欢的动物-小乌龟练习不同方式的爬,其活动方式非常适合活波好动的中班幼儿学习。针对幼儿的年龄特点来设计这节课,让幼儿在体验模仿小乌龟爬行的乐趣的同时,锻炼和提高幼儿四肢的协调能力,并促进幼儿的大脑发育。活动过程中,结合游戏进行了活动练习,调动了幼儿的积极性,让幼儿在学习中体验到很多快乐。

15、中班主题《新年的鞭炮》教案活动反思

  活动目标:

  1、学习儿歌,并引发幼儿对鞭炮的联想。

  2、幼儿能用身体的伸展与收缩表现燃放鞭炮过程的动作。

  3、幼儿感受过年欢乐热闹的气氛,体验表演的快乐。

  4、感受参加集体活动的乐趣。

  5、感受节日的欢乐气氛。

  6、探索、发现生活中的多样性及特征。

  7、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  1、制大火柴,小红帽,小红衣等教具。

  2、各色纸屑放置于电风扇上。

  3、鞭炮的声音以及有关音乐磁带。

  4、钢琴伴奏。

  5、幼儿搜集有关过年的资料。

  6、环境布置,营造过年气氛。

  活动过程:

  1、迁移,联想。

  (1)幼儿听音乐《过新年》进教室。

  (2)放鞭炮声。

  教师:你听了刚才放鞭炮的声音,你想到了什么?

  幼儿回答:年兽来了,过年了,结婚,造房子……

  教师:把你们想到的东西用笔记录下来吧!

  (3)幼儿作画,记录想法。

  幼儿作画后请小朋友谈谈自己的想法,并把幼儿的作品展示出来。

  教师:听了放鞭炮的声音小朋友想到了那么多有趣的事情,你们喜欢小鞭炮吗?鞭炮给我们喜庆的日子带来了欢乐,带来了热闹。

  2、学习,创编。

  (1)请出小鞭炮。

  教师:可爱的小鞭炮到我们教室来做客啦!我们跟它问个好!小鞭炮有话

  跟我们小朋友说,我们一起来听听看。

  幼儿扮演的小鞭炮朗诵儿歌并演唱:我是一个小鞭炮,穿红衣,戴红帽,一点着,噼里啪啦噼里啪啦,又叫又跳。

  小鞭炮:我的话说完了,小朋友你们听清楚了吗?我要给别的小朋友们拜年去了,小朋友再见!

  (2)学习儿歌。

  教师:刚才小鞭炮和我们小朋友说了些什么?

  请小朋友跟着老师看着图片朗诵并演唱歌曲《小鞭炮》。

  (3)幼儿扮演小鞭炮。

  教师:小朋友,我们也来扮演小鞭炮吧!你可以听着音乐自由的做动作。

  幼儿听音乐自由做动作。

  (4)提炼鞭炮燃放动作。

  教师:刚才我发现有个个小朋友扮演的小鞭炮在燃放的时候特别的响亮动作特别的好看。我们请他们来表演一下。

  请几位幼儿示范鞭炮燃放动作,并请其他小朋友学学看。

  教师手执大火柴,请小朋友做鞭炮燃放的动作。

  (5)部分幼儿穿上红衣,戴上红帽,听音乐扮演小鞭炮。

  3、深化,延伸。

  幼儿邀请客人老师一起听音乐完整表演。(当表演到“噼里啪啦”的时候开电风扇,将预先放置在电风扇上的纸屑飘落下来,营造放鞭炮的气氛。)

  教师:在过几个星期就要过年啦!小朋友,我们一起庆祝新年去吧!

  幼儿听音乐《恭喜恭喜》出教室。

  活动反思:

  在教学过程中,也有个别幼儿对鞭炮的玩耍欲望过强,而忽略了它的危害,对这样的幼儿我加强了对他的教育,最终有了一定效果,但还需家长们一起配合多加教育和引导才能把危险降到最低。

16、中班主题《树叶》教案活动反思

  幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的发展需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。秋天是一个很美的季节,在活动中让幼儿观察树叶的变化,感知秋天的特征,增加幼儿的生活体验,从而理解诗歌的含义。以下是小编精心准备的教案,欢迎阅读。

活动意图:

  在秋天这个美丽的季节里,处处都蕴涵着教育契机,秋风起来了,五颜六色的秋叶飞舞起来了。颜色、形状各异的树叶不仅可以让幼儿感受到秋天的美,还是幼儿活动的好素材。利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试;提供丰富的可操作的材料。《树叶》结合季节特征,充分调动幼儿的已有经验,让幼儿通过散文仿编进入树叶的世界,去探究、去发现、去思索,去学习理解诗歌。

活动目标:

  1、 理解诗歌《树叶》,尝试仿编散文中内容。

  2、 观察树叶变化,感知秋天特征。

  3、 培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、 发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

  《树叶》课件;树叶若干。

活动过程:

  一、导入活动

  秋天到了,树叶有什么变化?(ppt2)

  小结:秋天有的树叶黄了,有的树叶变红了,有的树叶还是绿绿的,有的树叶开始飘落了。

  二、理解诗歌

  一阵秋风吹来,树叶飘落下来,好美啊!把小动物吸引来了,它们会是谁呢?我们去看看吧!(ppt3)

  1、 完整欣赏诗歌(ppt4—7)

  有哪些小动物来捡树叶了?它们把树叶当成什么?它们是怎样说的?

  小结:用散文诗中的句子进行小结。

  为什么树叶是小蚂蚁的渡船?是小老鼠的雨伞?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的饼干?(形状、大小比例、生理需求等方面引导)

  小结:小动物根据自己爱好、把小树叶做成有用的东西。

  2、 再次欣赏诗歌(ppt8)

  这首散文诗真美,看看还有谁会来捡树叶,它们会把树叶当成什么呢?

  三、发挥想象,仿编句式(ppt9—10)

  1、 树叶还能当成什么?

  2、 幼儿尝试仿编单句?

  用诗歌中的话,用好听的词,编出好听的桔子。

  谁捡起一片树叶,“这是我的什么。”

活动延伸:

  到户外捡树叶,你会把树叶当成什么?

活动反思:

  活动中通过游戏化的情境,操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性,通过教师和幼儿互动,激发幼儿的学习兴趣,与孩子一同发现观察、经验交流,让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果。

17、中班主题《叶子宝宝的聚会》教案活动反思

  活动目标

  1、能专心吃完自己的一份点心、饭菜。

  2、学习正面钻的技能,发展幼儿动作的灵敏性。

  3、尝试根据叶子的1"2种特征进行排序,体验成功的乐趣。感受不同形状叶子的美,积极参与叶子的创意活动。

  4、发展幼儿的观察比较能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  7、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备

  知识准备:组织幼儿到户外寻找各种各样的叶子,并将叶子分散放置活动室四周。事先熟悉材料名称、用途。

  物质准备:叶子排序卡、实物卡片、小鱼积塑等辅助材料。各式各样的叶子、叶子形状镂空的纸板、海绵、水彩、抹布、托盘、浆糊、地垫、图钉、勾线笔、油画棒、橡皮泥、剪刀等材料。

  活动过程

  一、生活活动:

  1、提醒幼儿专心吃完自己的一份点心、饭菜,保持桌面的整洁。

  2、提醒幼儿自由饮水。

  二、户外体育活动:

  1、集中活动:《钻山洞》

  指导幼儿钻圈时,两手均不得接确障碍物。

  2、分散活动:

  提供轮胎、呼拉圈、皮球、平衡木等供幼儿自由选择。

  三、集中教育活动:

  综合活动——叶子宝宝的聚会

  指导:

  1、律动——《树叶》

  幼儿扮演叶子,模仿落叶飘落的情景。

  2、感知叶子。

  (1)、以谈话引入,激发幼儿观察的兴趣。

  这儿有这么漂亮的叶子,把你最喜欢的叶子朋友找出来,好吗?看一看,它美不美?像什么?

  (2)、幼儿自由观察叶子的外形、颜色,并交流自己最喜欢的叶子。

  师根据幼儿的探索情况,个别引导幼儿用与叶子“亲密”的方式探索。如“抚摸它、闻闻、说悄悄话。”

  (3)、幼儿集中交流探索的感受并说说叶子的外形像什么?美在哪里?

  (4)、鼓励幼儿提出自己的疑问,小朋友还想知道叶子的什反问题?

  3、叶子排序。

  (1)、制作秋叶窗帘。

  以制作秋叶窗帘为由,引导根据树叶的1"2种特征进行排序。

  指导:

  能力差的幼儿:根据老师的范例进行排序。

  能力中等的幼儿:按树叶的种类、大小、颜色、厚薄等进行排序。

  能力好的幼儿:使用辅助材料,用各种叶子进行有规律地排序。

  (2)、展示作品,体验成功的快乐。

  师生共同完成百叶窗帘的制作,分享交流快乐。

  开设区域活动:《叶子创意坊》

  内容一:《漏印坊》

  1、引导幼儿把纸板放在一张白纸上固定。

  2、引导幼儿选择颜色,注意用海绵蘸颜料时不要蘸太多。

  3、选择喜欢的叶子蘸颜料印画在白纸上。

  内容二:《摆贴坊》

  1、启发幼儿任意选择不同形状的叶子,在纸上想象出各种物体。

  2、指导幼儿观察比较,用浆糊贴牢后,用油画棒装饰画面。

  内容三:《拼插坊》

  1、学习用图钉按树叶形状拼插出图案。

  2、引导幼儿选择不同颜色的图钉进行搭配。

  内容四:《涂剪坊》

  1、引导幼儿会选用一组以上的类似色进行装饰叶子。

  2、学习沿轮廓线剪下树叶图。

  内容五:《泥工坊》

  1、学会用几个部分组合的方法塑造出与叶子有关的植物。

  引导幼儿发挥想象力,使用各种辅助材料。

  活动反思

  活动中能抓住幼儿的兴趣点,从幼儿的兴趣出发,能做到有的放矢,让幼儿成为学习的主人,让老师作为引导者和倾听者的身份,真正做到玩中学、学中玩,会对教学效率的提高有和那帮助。教育不断在更新发展,也正是因为一次次的总结经验,我们才能在其中得到培养,慢慢成长。

18、中班主题《我们的班级》教案活动反思

  设计意图:

  孩子们刚升入中班,对于现在新的环境还很陌生,想让孩子很快地适应新的环境,必须先让他们去了解、认识现在的环境,便让他们感觉现在的环境比以前的还要好。于是,我设计了这节活动,通过让孩子参与到布置环境的活动中来,体会所带来的快乐。

  活动目标:

  1、认识班级新环境,强化自己是中班小朋友的意识。

  2、能积极参与讨论,共同布置班级活动环境。

  3、体会活动带来的快乐。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  7、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  提供各类场所,区角的设备和材料,集中放置一处。

  活动过程:

  一、认真观察室内外环境,谈谈班级的不同。

  (1)、认识班牌,知道自己是中五班的小朋友。

  引导幼儿观察,说说活动室、游戏室、寝室、走廊、墙饰等有什么变化。

  认识新来的朋友。

  小结:过了一个暑假,我们长大了,成为中班的小朋友了,活动室变了,还增加了新的朋友了,我们真开心。

  二、师生共同商量游戏和活动区角的设置。

  (1)、我们最想玩什么游戏呢?该把它们设置在什么位置?为什么?

  (2)、根据幼儿商议结果,确定设置的游戏区域和位置。

  (3)以相同的办法,确定区域活动的场地。如美工区、科学区等。

  三、师生共同布置游戏和区角环境。

  (1)、娃娃家需要什么材料?(床、电视、锅。。。。)

  (2)针对幼儿提出的材料需要,激发幼儿自主收集材料的兴趣。

  ------某某区还缺少某某?幼儿园没有该怎么办?

  活动反思:

  孩子们对班级认真的观察能找出班级之间的不同,包括班级环境、同伴、老师的改变。从而使他们对新环境不再感觉陌生。

  第一环节幼儿观察的很认真,对班级的每个角落进行仔细的观察和比较。从中发现自己的部分同伴也不同了,老师也不一样了,让幼儿直接很直接感觉现在换了一个新的环境,是应为自己长大一岁了,上中班了。 第二环节中,我以一种商量的方式与幼儿一起商讨游戏和区角的设置。可我发现了一个问题,幼儿对计算区、语言区并不陌生,但提到科学区、建构区,他们不理解什么意思,更不知道将这类区域放置何处。 最后环节幼儿回答的很好,哪些地方还缺材料的,他们都知道回家去收集。

  整个活动下来,第二个环节上的最吃力,幼儿对区域放置没有一点意见,一个问题提出来,基本上下面没有一点声音。我认为这其中也有我们老师部分原因。应将区角划分讲的再儿童化一点,这样可能他们能接受一点。

19、中班主题《有趣的门》教案活动反思

  活动目标:

  1.了解生活中的各种门,并能用多种方式进行表达表现。

  2.知道门与人们生活的关系。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.发展幼儿思维和口语表达能力。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  6.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  7.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备:

  幼儿对门有一定的前期探索经验,并将各自观察到的门用不同的方式记载下来;老师拍摄的照片、录像。

  活动过程:

  一、回忆、交流各种不同的门。

  1.呈现幼儿收集的资料,让幼儿互相交流,丰富彼此的经验。幼儿介绍自己找到的门(门的名称、特征、开启的方式等)。

  2.梳理小结各种门的不同之处,让幼儿知道不同的地方可以选择不同的门,不同的门也有着不同的开启方式。

  二、发现一些特殊的门

  1.(出示演示文稿——门)让幼儿猜猜是什么门?怎样开门关门的?

  你们介绍了许多门,老师也拍来的二扇门,请大家猜一猜:我在什么地方拍的?是什么门?这门是怎么开门关门的?

  2.老师播放拍摄的录像,让幼儿了解旋转门和磁卡门的开启方式。

  3.讨论:为什么要使用这磁卡门?(说说它的优点。)

  4.究竟为什么要设计这样的磁卡门呢?我们听听银行里的办公室主任是怎么说的。(播放办公室主任的一段话)

  5.提升:门的设计和这房子里人、事的需要是有关系的。

  三、游戏:开门关门

  刚才我们介绍了许多门,下面我们来做“开门关门”的游戏好吗?等一会儿,你们可以一个人,也可以找几个好朋友商量做什么门,然后用身体来表演不同门的开启方式。

  1.幼儿自由结伴商量做门。

  2.请一组幼儿表演,表演完后,请观看的幼儿猜测一下他们表演的是什么门?

  3.在音乐声中分散表演各种不同的门。

  活动反思:

  活动中对不同的门导入方法虽然都是利用了视频图像的手段,但是如何针对各种门的不同特点,教师设计适宜的提问让幼儿的思维更加活跃。这是我们教师在设计问题时、互动追问时、语言回应时都要注意的。

20、中班主题《有趣的树叶》教案活动反思

  活动目标:

  1、能在观察、比较树叶的基础上,根据自己确定的目标给树叶分类

  2、乐于探索,敢于表达自己的想法

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣

  活动准备:

  前期收集的落叶、《小树叶离开妈妈了》的PPT、树叶创意画若干

  活动流程:

  一、幼儿探索,观察、比较树叶的多种外形

  1、师:"小朋友,今天这有许多树叶宝宝,你们可以从中找出你喜欢的一片树叶宝宝。"(幼儿探索,在教师提供的树叶中找出自己喜欢的一片树叶)

  2、说说你喜欢的树叶。

  师:"请你说说,你为什么喜欢这片树叶宝宝?"(幼儿自由讲述可以从颜色、形状、像什么讲述。)师小结:"原来我们的树叶宝宝的形状不同、颜色也不同。(以后我们要形容不同时可以用各种各样来表示。拓展形容词)

  二、幼儿按小组将树叶进行分类师:"现在我们小朋友可以自己选择好朋友,四个人一组,帮我们桌上的树叶宝宝找到朋友。"(幼儿四人一组,共四组进行树叶分类,可以从颜色、形状或数量等分类。)师:"小朋友,说说看你们小组是怎么给树叶宝宝找朋友的。"(教师请个别幼儿进行回答,并将幼儿分类的树叶展示出来)。

  三、延伸:出示PPt《小树叶离开妈妈了》

  师:"刚才,小朋友都给树叶宝宝找到朋友,那唐老师想问问小朋友,为什么有的树叶宝宝穿的是黄色的外套有的树叶宝宝要穿绿色的外套呢?"(幼儿自由回答)师:"刚才,小朋友说了这么多原因,那我们来看看小树叶自己是怎么说的吧?"(教师播放PPt,让幼儿了解落叶是因为秋天到了,树叶缺少了绿叶素,缺少了水分等原因才穿上了黄色的外套,并为了大树妈妈来年能长的更好就离开了大树妈妈的怀抱)。但最后可以小结一下:刚才我们知道了有些树叶宝宝到了秋天、冬天就要离开大树妈妈了,我们就叫他们"落叶树",但不是所有的树叶都会穿上黄外套,有些树到了秋天和冬天依然是穿绿外套,我们就叫它常青树。

  活动反思:

  随着《指南》的学习,大家都知道在教育活动中,应注意发挥幼儿的主动性,激发幼儿的兴趣,让幼儿主动探索。本次活动,我为幼儿创设了丰富的教育环境,幼儿在活动中积极主动,兴趣较浓,适合本班幼儿。

  活动中仍有2个孩子参与不够积极,兴趣不高,原因估计有以下几个:1.材料的提供欠妥。教师投放的叶子是活动前与幼儿散步时捡回来的,并按类整理后投放,但各组投放的量太大,且未分层次,幼儿无法有效找到自己所需的叶子。2.过于注重幼儿的主体性,导致幼儿注意力不集中,探索欲不强。活动中,当有个调皮的男孩子拿起较长的叶子当枪当剑舞动时,引得其他人也加入其中,忘了探索任务,也影响了原先正在探索的孩子。我为了体现自主,忽略了老师的主导作用,导致场面有些混乱。

21、中班主题《线的世界》教案活动反思

  活动目标:

  1、认识线并寻找生活中的各种各样的线,初步了解各种线的作用。

  2、能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。

  3、能大胆表达自己的想法。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、发展幼儿的观察比较能力。

  6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  7、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动重难点:

  活动重点:找出各种线的特点

  活动难点:根据线的某个特征进行分类。

  活动准备:

  1、幼儿收集各种线,丰富相关知识。(如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线)

  2、幼儿操作材料:分类卡、笔、各种各样的线。

  3、电视机、视频

  活动过程:

  一、导入活动,展示事先收集的各式各样的线。

  1、师:找出你认识的线,和同伴交流,说说它是什么线?有什么用?什么样子的?

  2、教师和幼儿分享各自喜欢的线,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

  二、 指导幼儿观察、探索、发现线的特点。

  1、教师:我们收集的这些线都是一样的吗?(不是)什么地方不同呢?(粗细、长短、颜色、软硬等都不同)

  2、让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比,说说各种线的特点。他们的样子怎样?有哪些颜色?有哪些形状?它象什么?不同的线摸上去分别有什么感觉?拉一拉有没有变化?哪一种线最容易断?哪一种线最不容易断?你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的?

  幼儿自由结伴去观察、探索和发现。幼儿观察时,教师可参与幼儿的活动,并给予指导,同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议,提醒幼儿观察电线时注意安全。

  3、教师小结:这些线真有趣,长短、颜色、粗细、作用都不一样。

  三、 指导幼儿分类

  1、分类前指导。要先想好按什么特征进行分类,再找出分类标记进行分类。(长短、颜色、粗细、用途、形状、等等)

  2、幼儿进行分类。幼儿分类时,教师巡回指导。

  3、检查分类情况。先请幼儿互相介绍自己是怎么分的,再个别幼儿讲讲自己的分法。

  四、 讨论线的作用

  教师:刚才小朋友说到线可以玩游戏,那么我们就用最粗的线――绳子,来玩游戏。可以 玩哪些游戏呢?我们休息一下再来尝试,好吗?

  五、结束活动:我们一起去外面和好朋友商量玩什么游戏,怎么玩?

  六、活动延伸:和爸爸妈妈一起在家里寻找并记录一件有线的物品,说说物品上的线是用什么材料做成的,它有什么作用。

  活动反思:

  在活动中,教师是观察者、倾听者,也是指导者,适时地点拨和引导,能起到推动和引导的作用,而幼儿才是主体。幼儿主体性表现得不足或过甚,都影响了教学的质量。中班孩子的思维是直观而又简单的,他们在表现事物的过程中,抓住的是它们明显的特征,而不会考虑很多。我想作为老师不应以成人的眼光去理解、去给予,而要站在孩子的角度去看待,孩子有他们自己的想法、有他们独特的自我表现方式,尊重、肯定对于孩子来说是更重要的。

22、中班主题《摇滚青蛙》教案活动反思

  设计意图:

  美丽的春天来了,万物复苏,到处一片绿意溶溶。可爱的小青蛙是孩子们童年的好伙伴,于是,阅读树中的《摇滚青蛙》们成了阅读区中孩子们抢手的书籍。“可爱的青蛙原来不止是绿色的哦!”看着孩子们新奇而渴望了解的目光,我知道这本书已经成功吸引孩子的阅读兴趣,所以,针对孩子的情况,我设计了《摇滚青蛙》的理解性活动,让孩子在说一说,听一听别人说的过程中,去更多更好的了解作品的内容,去充分的感受来自于那群可爱的青蛙的快乐!

  活动目标:

  1、引导幼儿安静、专注、有序地阅读图书。

  2、鼓励幼儿观察并讲述青蛙乐手们的装扮和表演, 大胆表达自己对绘本的了解。

  3、感受来自故事的趣味性,喜欢阅读带来的的快乐。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、能分析故事情节,培养想象力。

  6、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动准备:

  1、知识准备:幼儿已玩过混色游戏,对颜色变化有初步的感知;对摇滚音乐有一定的了解。

  2、物质准备:课件、小图书人手一册、大图书、字卡、摇滚音乐。

  活动过程:

  (一)引入:

  1、观看课件《青蛙摇滚音乐会》

  2、提问:青蛙们摇滚音乐会中是怎么表演的?

  (二)理解性活动:

  1、引导幼儿观察封面:你读出了什么?(青蛙们在干什么?)

  同时介绍书名、作者、出版社;

  2、观察广告:这是一张什么广告?要开音乐会了,青蛙们会做些什么呢?他们想用什么来打扮自己?

  3、引导幼儿看青蛙变色的过程;

  你看到青蛙乐手们是怎样来打扮自己的?它们分别用什么颜色来装扮?变成一只什么样的青蛙?(从第一只到第七只)

  4、瞧,七彩青蛙变出来了,太棒了!他们要去参加音乐会了,他们会怎么来让自己的演出更加的出众呢!我们一起来看一看吧!

  课件《青蛙乐手的表演》引导幼儿观察并讲述青蛙乐手们的表演。

  (三)完整阅读,感受故事。

  原来,青蛙们的音乐会那么快乐!让我们在来听一听这个有趣的故事吧!(看课件,听故事)

  延伸活动:

  变色游戏,孩子尝试混色游戏,感受颜色的变化;

  青蛙乐手的衣服太有个性了,我们也来试一试,看看能不能变出七彩衣服,让中三班也成为炫舞台吧!

  活动反思:

  《摇滚青蛙》是一个非常有趣的阅读活动,在活动中,我不断地被孩子的想象力而感动而惊喜!他们说:摇滚青蛙太快乐了,象精灵!他们说,摇滚青蛙是要为他的朋友庆祝婚礼!他们说,摇滚青蛙。。。。。。来自孩子的踊跃发言让我应接不暇,我第一次感到,原来阅读是可以这样“教”的!

  在以往的阅读活动中,我们注重的虽然有孩子的表达,但是,更多的是让孩子说后要回归到文字,然后,再从中将“目的生字”让孩子反复的念与记,如果孩子稍微想象的多了一点,就怕不会书中的文字;但是,通过阅读树《摇滚青蛙》却让我发现,原来不将教学目的放在所谓的“目的生字”上,孩子获得的是更多的理解和更多的想象,从他们大胆而争先恐后的发言中,我终于明白阅读树所倡导的:“用最适宜的阅读方法利用最合适的文本使儿童获得最大的阅读效果。”从根本上让孩子喜欢阅读,喜欢通过阅读带给自己的快乐!

23、中班主题《鸭妈妈和小鸭》教案活动反思

  设计思路:

  新《纲要》中提出:“让幼儿喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。”的精神。针对本学期的班级重点和幼儿的实际情况,我有意综合了美术、语言、思维等多方面的知识,在愉悦的情境中,师生互动,生生互动,让幼儿大胆地进行制作。

  本次美工活动“鸭妈妈和小鸭”内容结合我们正在开展的主题活动,并与幼儿生活贴近。孩子们对于毛茸茸、胖乎乎的小鸭子特感兴趣,早已留下了很深的印象,兴趣是学习的动力,这是我选择这一的主要原因。

  活动目标:

  1、学习按图示步骤,初步了解折叠鸭子的方法。

  2、激发幼儿热爱动物的情感。

  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  7、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  材料准备:

  范例、手工材料、音乐磁带

  活动过程:

  一、引入:母鸭带小鸭

  今天谁来了?(出示范例)激发幼儿仔细观察

  二、折叠:鸭妈妈

  1.鸭子折叠图示步骤①-⑦,让幼儿观看,试试折叠方法。

  “请小朋友看图示,从①看到⑦,这7幅图示告诉我们什么?”(鸭子的折叠方法)

  2.(教师指导并伴随讲解帮助)“一张正方形的纸。按图①图②将对角对折后打开,沿虚线向中心线叠,图③背后对折,图④从里面沿虚线叠上去,叠成鸭子颈。图⑤从里往下叠,叠成鸭嘴,图⑥同样的方法,把鸭子的尾巴折好,图⑦一只鸭子就折好了。”

  3.鸭妈妈最喜欢住哪里? 我们就请鸭妈妈到池塘里去吧!

  4.幼儿操作——添画小鸭

  (1)能大胆作画

  (2)背景添加合理

  三、评价作品,结束活动。

  说说你喜欢的作品

  活动反思:

  《纲要》在艺术领域的内容要求及指导要点中就明确指出:教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐,在此基础上,能根据幼儿的发展状况和需要,对表达方式和技能技巧给予适时、适当的指导。在活动过程中,我应用了折纸步骤,启发幼儿学着步骤顺序折叠,在折叠鸭妈妈的头部环节,向幼儿提出可以改变头的折叠方向表现不同动态的鸭子。这样的"放手"给幼儿应有的自主权和想象的空间,尊重幼儿个性的艺术表现方式,放手让幼儿想象和创造。

  整个的活动不仅提高了孩子们的动手能力,同时也提升了孩子的兴趣,在以后的活动中打下了坚实的基础。

24、中班主题《捉迷藏》教案活动反思

  设计背景

  喜欢游戏是幼儿的天性,对于任何一个年龄阶段的幼儿来说,游戏永远是他们最钟爱的活动。捉迷藏这一游戏是幼儿经常会经历的活动,对他们来说对于这一游戏有丰富的感性认识。《捉迷藏》这首散文诗恰恰运用了拟人化的手法描写太阳与一群活泼可爱的颜色在捉迷藏这一活动,散文语言生动有趣机具儿童化,动感强烈易于表现是一篇优秀的儿童散文。本活动从中班幼儿的认知特点出发,以游戏为主线贯窜整个教学活动,教师创设一个优美的环境,让幼儿在玩玩乐乐中学习语言,在学习语言中体验快乐,在快乐的体验中增长知识,使每个幼儿都能在活动中提高语言能力。

  活动目标

  1、欣赏散文诗《捉迷藏》的意境美,能用完整的语言说:“×色躲在××里”,并能进行仿编。

  2、培养幼儿对文学作品的兴趣和口语能力。

  3、感受颜色无处不在,体验与颜色共同游戏的乐趣。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  6、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  7、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重点难点:

  活动重点:

  欣赏散文诗《捉迷藏》的意境美,能用完整的语言说:“×色躲在××里”。

  活动难点:

  培养幼儿的口语能力,并能进行仿编句子。

  活动准备

  1、立体画一幅(里面画有:蓝天、白云、太阳、树木、花、草);

  2、一面红旗、一把香蕉、一堆草丛、一朵浪花的图片;

  3、红、黄、蓝、绿的颜色宝宝若干个。

  活动过程

  一、活动导入

  说一说:捉迷藏

  1、教师:你们玩过捉迷藏吗?你们是怎样玩的?

  2、幼儿举手发言,说说自己对捉迷藏游戏的认识。

  3、教师小结:捉迷藏游戏就是一个躲,一个找的游戏。

  二、活动指导

  1、出示红、黄、蓝、绿的四个颜色宝宝。

  教师:捉迷藏游戏真好玩!老师这里有四个颜色宝宝,它们也想玩捉迷藏游戏,请小朋友来帮它们藏一藏,看看藏在哪里不容易被发现?

  2、教师出示立体图画的教具,请幼儿上来操作。接着逐一出示颜色宝宝引导幼儿操作,如:

  教师:(拿出绿色宝宝)这是什么颜色宝宝啊?它躲在哪里不容易被发现呢?(树叶里)

  教师:因为绿色宝宝的颜色和树叶很相似,所以躲在里面不容易被发现。

  过渡语:小朋友都帮颜色宝宝藏好了,那颜色宝宝是不是和小朋友一样聪明呢!请听老师朗诵散文诗《捉迷藏》。

  3、教师有感情地朗诵散文诗《捉迷藏》,幼儿欣赏。

  过渡语:听完老师朗诵的散文诗颜色宝宝是不是躲在小朋友帮它躲藏的地方呢?

  4、请个别幼儿用完整的语言说:“×色躲在××里”,然后再集体说一说。

  过渡语:你们太棒了!那太阳、黑夜是怎么样和颜色宝宝玩捉迷藏的呢?请听老师朗诵散文诗《捉迷藏》。

  5、教师再次有感情的朗诵散文诗《捉迷藏》。

  教师:在我们的生活中还有很多颜色宝宝,它躲在什么地方呢?我们一起来找一找。

  6、教师引导幼儿寻找生活中的颜色宝宝。

  7、请找到颜色宝宝的幼儿用完整的语言说:“×色躲在××里”。

  三、游戏:捉迷藏

  过渡语:老师想请小朋友来做一次颜色宝宝,老师来做太阳,玩一玩捉迷藏的游戏。

  1、布置游戏场地,把一面红旗、一把香蕉、一堆草丛、一朵浪花的图片分别放在椅子上,并且把红、黄、蓝、绿色宝宝放在桌子上(颜色宝宝的数量视幼儿游戏人数而定)

  2、请小朋友选一个颜色宝宝挂在胸前,然后按颜色分别找到同颜色的地方躲起来。

  3、教师提示幼儿只能躲在老师规定的范围内。

  4、教师数一到五,然后去找,被找到的幼儿要用完整的语言说:“×色躲在××里”。

  四、活动结束

  教师带领幼儿到室外去寻找颜色宝宝躲在哪里?

  活动反思:

  根据幼儿的年龄特点和知识的水平我设计了这样的活动目标:1、欣赏散文诗《捉迷藏》的意境美,能用完整的语言说:“×色躲在××里”,并能进行仿编。2、培养幼儿对文学作品的兴趣和口语能力。3、感受颜色无处不在,体验与颜色共同游戏的乐趣。活动重点是欣赏散文诗《捉迷藏》的意境美,能用完整的语言说:“× 色躲在××里”。活动难点是培养幼儿的口语能力,并能进行仿编句子。

  优点:首先利用提问式导入让幼儿拓展思维,根据幼儿自己已有的经验说说对捉迷藏游戏的认识,我觉得这个很好,幼儿也能积极的配合,发挥自己的想象力,然后用拟人的称呼颜色宝宝也想玩捉迷藏游戏,让幼儿自己动手操作帮颜色宝宝找到躲藏的地方,幼儿能够积极的举手参与,让我意外的是有个小朋友帮黄色宝宝躲到太阳里,我当时能够肯定了他的答案。接着我就从课堂引到生活中,让幼儿找寻生活中颜色宝宝的躲藏之处,我认为我能耐心的引导他们去发现颜色宝宝,并且培养他们的口语表达能力,孩子们能用完整的语言说出:“×色躲在××里”。最后我就用一个游戏来让幼儿发现颜色宝宝更多的躲藏之处,开拓幼儿的思维,还有我在进行每个环节时能够无意识的对幼儿进行文明礼仪教育,比如让幼儿操作时我对幼儿说“请你来××”,操作完了我对幼儿说“谢谢,你真棒!”等等这些,并且我在进行每个环节时都对幼儿提出要求,我觉得这样非常好,能够让幼儿有目的去做,让他们知道只有认真听讲才能达到老师的要求。在以后的教学中我应该继续发扬!

  不足之处:虽然我也按照那样的环节来上课,但我个人认为上的不是很好,首先我觉得今天的课我缺少了那种和孩子们一起游戏一起玩的激情,整节课下来没什么**的地方,我应该用多种形式鼓励幼儿去发现,巧妙的运用肢体语言和表情激发幼儿学习的积极性,这是我在以后的教学中需要改进的;第二个就是在朗诵散文诗时,我没有很好的把握朗诵故事和朗诵散文诗的区别,其实朗诵散文诗是不需要扮演角色去朗诵的,只要把那些优美的、值得欣赏的东西带着感情朗诵出来就行了。本次活动我觉得幼儿对散文的欣赏还不够,虽然我也朗诵了两遍这首散文诗,但我觉得我应该要有点创新,在朗诵完第二遍时我应该多设计一个提问的环节,比如谁把太阳的眼睛蒙起来的?太阳和谁在玩捉迷藏的游戏?颜色们又是怎样躲起来的;当黑夜把手帕拿开的时候,太阳又是怎么样找到他的玩伴的?这样或许能让幼儿加深对散文诗的理解以达到欣赏散文诗意境美的目的吧;第三在引导幼儿说说生活中颜色宝宝的躲藏之处时,我应该适时的引导他们去发现更多的颜色宝宝而不是局限在红、黄、蓝、绿这四种颜色里,这样孩子们就能认识到更多的颜色宝宝。第四就是游戏的环节,让小孩带着自己喜欢的颜色宝宝躲到老师指定的地方去,有好几个小孩躲错了“黄色宝宝躲到了草丛”,如果我在游戏之前就出示那四张椅子上的图片让幼儿先认识再玩游戏,或许他们就不会躲错吧!

  以上这些是我自己在课后反思到的,当然还有许多理论和细节的地方需要改进的,请领导、老师们多提宝贵意见!

25、中班主题《有趣的绳子》教案活动反思

  活动目标:

  1.学会绳子的几种玩法,练习走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作的综合能力。

  2.形成良好的合作意识和创新精神,对玩绳活动产生兴趣。

  3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  1.幼儿有玩过绳子的经验。

  2.猫头饰一个、与幼儿人数相等的绳子、录音机及伴奏磁带、活动场所。

  活动过程:

  1.开始部分:

  师生扮演鸡妈妈和小鸡进入活动场地,随音乐做模仿热身运到;扇翅膀(上肢)、磨擦鸡嘴(下蹲)、理羽毛(体侧)、磨爪子(腹臂)、跳舞(跳跃和放松)等运动。

  2.基本部分:

  (1)取绳子。鸡妈妈带小鸡去捉虫子(绳子),要求每个幼儿捉一条虫子。

  (2)玩绳子。将虫子变成绳子,展开玩绳活动。

  ①幼儿自由玩绳子,巩固幼儿在角区活动中创编的绳子玩法。(伴音乐)师:请小鸡们来玩一玩绳子,看谁玩的方法多,玩法与别人不一样,还可以和小伙伴一起玩。

  ②幼儿说说做做自己的玩绳方法。

  师:请小鸡说说你用绳子做什么?你是怎么玩的?

  ③老师总结绳子各种玩法,引导幼儿再次一物多玩。鼓励幼儿尝试别人的玩绳方法,主动与他人合作游戏,提醒注意安全。

  (3)游戏:战胜野猫

  ①另一教师扮演野猫出场,引导幼儿想出躲避野猫的方法,并进行演示。(野猫巡视一圈,没捉到小鸡到一旁休息。)

  ②再次引导幼儿大胆想象,利用绳子变成武器战胜野猫,如:用绳绕圈子砸、捆绑等方法。

  ③幼儿抛绳表现胜利后的心情,练习抛掷动作。

  3、结束部分

  (1)以表扬为主评价鸡宝宝的聪明和勇敢。

  (2)用绳子做小车随音乐开回活动室,结束活动。

  活动反思:

  绳子是孩子日常生活中喜闻乐见的东西,取材方便,玩起来花样可以不断翻新,对于大班幼儿生理、心理发展很适宜,通过对绳子不同用途的认识、探索,在有趣的活动中充分感受到了绳子的多变性,并能将绳子的变化运用到实际生活中去。本活动幼儿比较感兴趣,符合大班幼儿现有的发展水平,使每个孩子都能积极主动地玩耍、探索,获得了各种能力的发展,在和绳子的操作中感受到了玩绳的乐趣。

26、中班主题《有趣的冰》教案活动反思

  活动设计背景

  随着时间的推移,我们北方迎来了千里冰封,万里雪飘的冬天。小朋友的小手、小脸都被冻得红扑扑的,但依然没有冰冻孩子们探索冬天的热情与好奇心。《纲要》中指出“幼儿园应该为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的发展需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望,于是我设计了这节科学探索活动——有趣的冰,让孩子们充分挖掘和感受“冰”中所隐藏的奇特奥秘。

  活动目标

  1、知道冰的变化,会用不同的方法感知冰的特征。

  2、有积极探索冰的兴趣。

  3、培养幼儿的探索能力和语言表达能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  6、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  7、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  教学重点:知道冰的变化,会用不同的方法感知冰的特征。

  教学难点:激发幼儿参与科学活动的兴趣。

  活动准备

  活动材料:大小不同、形状不同的冰块,电炉子,小盆若干个,冰猴儿。

  经验准备:幼儿对冰有过接触,如:吃过冰糕、冰块,看过冰灯。

  活动过程

  一、开始部分 :

  找冰

  教师带幼儿到户外找冰,找冰时教师引导幼儿在冰、雪之中区别什么是雪,什么是冰,并把冰块拣到塑料袋里带回教室。

  二、基本部分:

  1、玩冰

  教师和幼儿把带回来的冰,用水冲干净,放到几个盆里,幼儿分成几组玩冰。幼儿可以摸一摸,看一看,用冰块相互敲一敲,在观察一下,冰在盆里的变化。

  提问:

  (1) 摸一摸,感觉一下,冰是怎么样的?

  (2) 敲一敲,听一听会发出什么声音?

  (3) 看一看,冰是什么颜色的,在盆里有什么变化?

  (4) 摸完冰,手是什么样的感觉?为什么?

  玩冰时,教师要提醒幼儿手凉时搓搓手。

  2、冰不见了

  教师把装有冰块的盆放在电炉子上,让幼儿观察,直到冰完全融化成水。提问:冰遇到热会怎么样?变成什么?水又是怎样变成冰的?

  三、结束部分:

  教师带领幼儿到户外,找一平地,泼冰场。

  四、活动延伸:

  冰场冻好后,教师组织幼儿到冰场上做游戏。如:玩冰猴儿、打出溜滑儿等。

  教学反思

  晶莹剔透的冰,深受孩子们喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣,可是对冰的认识仅仅是一些感性的经验,对于冰的特性并不是很了解。在开展此次主题活动中,我从孩子们的生活中选材,设计教学方案,让孩子们自己动手实践,唤起他们的已有经验,激发他们的学习兴趣。我在教学中,从幼儿实际出发,提供自我探究的空间,让幼儿用不同的方法探索出冰的主要特征。

27、中班主题《有趣的猪》教案活动反思

  一、设计思路:

  猪是我们农村中常见的动物,中班幼儿对猪既熟悉又陌生,他们在自家或邻居家看到过特征明显的猪。当参观了养猪场之后,他们更是对猪的外貌特征、生活习性、及用途等方面有了探究的欲望。经过分析,我们提出了实施开展猪的探索活动的依据:

  1、幼儿对探索猪的特征,表现猪的生活具有极大的兴趣,活动内容有助于幼儿对身边动物的关注和热爱。

  2、幼儿可以直接从身边或周围生活中收集到有关猪的直接或间接资料,使探索和创造性表现具有信息来源和物质可能。

  3、获取资料的成功,能使幼儿自信地参与活动,愿意表达与表现。

  二、活动目标:

  1、在活动中,引导幼儿通过各种途径收集有关猪的资料,认识猪的共同特性,扩大有关猪的各种经验。

  2、通过活动,使幼儿形成认真负责,完成任务的良好态度。

  3、激发幼儿关爱动物的情感。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  三、活动过程:

  第一阶段

  1、活动内容:参观养猪场,使幼儿对猪更有一个直接的感性认识。

  2、活动步骤:

  ⑴联系养猪场,与工作人员商量有关猪场的一些注意事项。

  ⑵鼓励幼儿把看到的有关猪的问题向饲养员了解一下。

  ⑶老师把幼儿发现的问题作记录,也参与询问饲养员,帮助幼儿一同解决。

  3、活动引导:

  ⑴边参观边注意倾听幼儿随时提出的各种问题,使幼儿成为问题的提出者和探索者。

  ⑵教师在参观途中,可适当对看到的现象进行设疑,引起幼儿的好感,激发他们和你共同去关注有关猪的秘密。

  第二阶段:

  1、活动内容:收集资料,丰富幼儿形成与活动有关的经验。

  2、活动步骤:

  (1)鼓励幼儿运用各种方法,通过各种途径收集有关猪的资料,包括:VCD、故事磁带、猪的图片、卡片等。

  (2)动员爸爸、妈妈带领幼儿到养猪场拍摄录象或照片,有目的地拍下猪在养猪场的活动现象,了解猪的外貌特征。

  (3)“猪问题”的活动。引导幼儿对收集资料中发现的有关猪的问题进行探讨,寻求答案。

  3、活动引导:

  ⑴教师也参与资料的收集活动,从录象带、VCD、故事磁带和资料摘录过程中,使幼儿对猪的外貌特征扩大为对猪的生活习性和与人息息相关等方面的内容。

  ⑵在这过程中,要注意幼儿提出的各种问题,并随时作好记录。

  第三阶段:

  1、活动内容:师生共同布置室内环境,共同收集有关猪的资料来激发幼儿的兴趣。

  2、活动步骤:

  (1)幼儿按意愿确定自己收集有关猪的资料(包括外貌特征、生活习性、用途等)。

  (2)把孩子收集来的有关图片、照片、卡片等,布置成养猪场,猪喜欢吃什么,我看到的猪等版块。

  3、活动引导:

  ⑴帮助幼儿成立资料收集小组,使幼儿有目的地收集,完成任务。

  ⑵引导幼儿与好朋友一起商量把自己收集到的资料进行布置。

  ⑶教师对整个布局进行引导和合理安排。

  第四阶段:

  1、活动内容:相互交流,了解有关猪的情况,迁移别人经验,进一步探究。

  2、活动步骤:

  ⑴介绍在养猪场看到的一些有关情况。

  ⑵如何收集资料,介绍自己收集到的有关猪的趣事。

  ⑶看猪的录象,引发幼儿产生新的问题。

  3、活动引导:

  ⑴关注幼儿在交流中产生的新的热点,及时予以回应。

  ⑵接过幼儿抛过来的球,组织大家一起讨论,并对有关资料进行补充。

  第五阶段:

  1、活动内容:活动展示。

  2、活动进行:

  ⑴用废旧材料:做猪。

  ⑵蔬菜小制作:猪。

  ⑶故事:小猪盖房子。

  ⑷歌表演:小黑猪。

  3、活动引导:

  ⑴鼓励幼儿大胆表现猪的可爱形象,引导幼儿自信、大胆。

  ⑵引导幼儿在展示过程中把自己的作品与同伴进行交流。

  4、活动延伸:根据幼儿的需要,可继续延伸到家庭、社区,根据幼儿的兴趣还可探索。(可以个别活动)。

  活动反思:

  本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣,以情激学,激发了幼儿的好奇心和求知欲望,充分发挥了师生互动作用,使幼儿在真实的情感体验中学习,变被动为主动,真正体现了“以人为本”的教育思想。

28、中班主题《有趣的表情脸谱》教案活动反思

  设计背景

  《纲要》中指出:为了更贴近幼儿生活,要选择幼儿感兴趣的问题。近来在我班开展的游戏活动:小脸笑(哭)起来”,我发现小朋友们特别感兴趣,为满足幼儿这一浓厚的情绪体验的兴趣.继续挖掘幼儿语言方面的潜力。重庆市《幼儿活动发展课程》中班语言教材主题活动三的语言表达能力总目标为:能大声清楚有感情地用恰当.连贯的语言表述自己的情感.见闻.经历,敢于在集体面前独立说话讲述.且中班幼儿已经具有一定的语言表达水平,我选择了:《地球妈妈甜甜笑》之分活动―――主题谈话《有趣的脸谱》。

  活动目标

  1、情感目标:在谈话中,满足幼儿各种表情体验的兴趣,让幼儿初步体验生气的情感,并懂得怎样表达自己的不满。

  2、能力目标:培养幼儿有序进行观察并能清楚大声地说出五官的变化及通过生活回忆和观看情景剧,围绕生气的主题用简洁的语言表达自己生气的原因及其感受,能认真倾听别人谈话。

  3、认知目标: 知道不同的表情表达不同的心情。

  4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  7、培养幼儿乐观开朗的性格。

  重点难点

  重点:幼儿能初步体验生气的情感,能用简洁的语言表达生气时的原因.围绕生气的情感这一主题进行各种形式的谈话.

  难点;能通过主题谈话,找到正确解决生气的办法,注意控制自己的情绪,以免给别人造成伤害.

  活动准备

  1.自制多媒体课件:能形象生动的把不同的表情展示给幼儿, 拍摄“我生气了”情景剧.激发幼儿的兴趣,吸引幼儿的注意力.在最后结束时配上《表情歌》的音乐

  2.各种表情脸谱.

  3空白头型卡片,彩笔,通过幼儿自己动手操作,加深对生气表情的体验.

  活动过程

  一,导入部分:激发幼儿兴趣,营造宽松地谈话环境,巧妙进入主题.

  二.展开部分.各种形式谈话,突出主题.

  1.出示课件,观察几个小朋友不同的表情,主要观察不同的表情,五官的变化.分开演示每一种表情引导幼儿大胆讲述,五官的变化,并用游戏体验每一种表情

  2.播放情景剧”我生气了’一个小朋友在玩玩具,另外一个小朋友走来就把他的玩具抢了,还推倒了他砌的积木房子.

  教师提问:想想猜猜,这个幼儿现在是什么表情?为什么会有这样的表情?请幼儿回答讨论后,教师出示脸谱’生气”及相应的文字,让幼儿再一起做做生气时的表情和动作,突出主题.引出下一个环节围绕主题谈话.

  3.你有过生气的经历吗?为什么生气了?

  (1)幼儿自由谈话,教师巡回指导,让幼儿围绕主题进行谈话.

  (2)请个别幼儿来讲讲自己生气的经历和原因,鼓励幼儿把心里的话大胆地说出来. 两个环节重在鼓励幼儿大声清楚地表达自己的感受,提高幼儿的语言表达能力,以实现活动能力目标.突出主题,解决重点.

  (3让幼儿讨论如果你遇到这样的事情会什么做?讨论哪种表达生气的方法比较好?教师小结:生气时要大胆用语言来表达自己的不满.但要注意控制自己的情绪,不要有过.激的行为,以免给别人造成伤害.懂得不要无礼取闹,成为懂道理,讲道理的好孩子. 这个环节重在揭示思想内涵,进行情感教育,突破活动难点

  三.结束部分.教师总结,表杨鼓励幼儿.再一次让幼儿明确本次活动的目标起到复习巩固主题的作用.

  四.延伸活动:绘画表情脸谱,观看屏幕上的表情脸谱(配上音乐)可以让小朋友请老师或者家长共同完成.

  教学反思

  <有趣的表情脸谱>是中班语言活动,为了满足孩子感兴趣的游戏小脸笑起来了,我选择了:《地球妈妈甜甜笑》之分活动―――主题谈话《有趣的脸谱》。

  在活动一开始我以谈话的方式激发孩子的兴趣营造宽松地谈话环境,巧妙进入主题.以轻松愉快地见面语言导入课题.“小朋友们,你们好,今天老师能在这里见到这么多的小朋友,还有大朋友,心里真高兴,你们高兴吗? 高兴的时候表情会是什么样的呢?在这一环节开始第一个问题孩子们都能回答:“高兴”。让他说老师的表情怎样时,没几个孩子能说,在老师的引导下,她们只能说眼睛弯弯的,嘴巴向上翘。在活动第二个环节我让孩子观察课件小朋友们的不同表情,说说五官的变化并用游戏体验每一种表情,孩子们表现非常积极都愿意上来表演。然后播放情景剧“我生气了” 问画面中的小朋友是什么表情,孩子们都说是生气的表情,接着问:“你有过生气的经历吗,为什么?”这是本活动的难点,孩子基本能说出生气的事,什么原因,有的孩子说是他欺负我,有的孩子说他不给我东西吃。顺势我就引导孩子说:“生气时要大胆用语言来表达自己的不满.但要注意控制自己的情绪,不要有过.激的行为,以免给别人造成伤害.懂得不要无礼取闹,成为懂道理,讲道理的好孩子. ”最后我让孩子们动手在事先准备好的空白头型卡片上画自己喜欢的表情脸谱,轻轻松松结束了活动。

  但在这次活动中我也发现了一些问题,孩子们在回答问题时,稍微有点难度的问题说不出来,主要是我课前没有考虑到,总觉得这很简单,不需多加明,通过这节活动,我知道,在我们大人看似很简单的问题,对孩子来说比较难,在以后备课时要考虑孩子的年龄特点,多从孩子的角度去想问题,才能达到好的效果。

29、中班主题《小野猪和它的妈妈》教案活动反思

  活动目标:

  1.理解故事内容,感受野猪妈妈于宝宝的深厚感情。

  2.体验爱和被爱的幸福感。

  3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:图片

  活动过程:

  1.回忆已有的经验。

  你生病时妈妈是怎么照顾你的?

  你有没有照顾过吗吗?为什么?

  2.理解故事内容

  介绍故事名字并讲述故事。

  结合图片,提问:小野猪生了什么病?怎样才能治好?

  妈妈为了给小野猪治病,吃了哪些苦?

  妈妈为什么会生病?小野猪照顾妈妈了吗?为什么?

  3.感受故事中的浓浓爱意

  从哪些地方看出妈妈是多么爱小野猪?小野猪又是怎样爱妈妈的呢?

  故事:小野猪和它的妈妈

  小野猪身上长满了疮。“哟,臭啊!臭啊!”小伙伴们躲得远远的,那不跟它玩了。

  野猪妈妈急坏了,忙去找医生,河马大夫说:“翻过三座大山,有一眼神奇的泉水,你带小野猪去洗洗吧,一天洗一次,一定要洗三个十天。

  野猪妈妈带着小野猪出发了,山路又陡又难走,只一会儿,小野猪就“哼哼唧唧”走不动了。怎么办呢》河马大夫说小野猪的疮是会传染的,野猪妈妈还是让小野猪趴在它的背上,背着走。

  太阳照在山路上,小野猪出汗了,小野猪的汗水和脓水“滴滴答答”流在野猪妈妈身上;野猪妈妈的汗水出得更多,“滴滴答答”流在山路上,一直走到太阳躲到树梢头,它们才看见那眼神奇的泉水。

  泉水很细,“丁丁冬冬”流成了一个小小的水潭。野猪妈妈把小野猪放在泉水里,轻轻洗它身上的疮。泉水清凉凉,小野猪舒服极力量,一会就“呼噜呼噜”睡着了。野猪妈妈出了一身汗,小野猪的脓水又流在它身上,浑身难受极了,也很想在泉水里洗一洗,可是水潭很小,每次只能洗一个。野猪妈妈看见小野猪甜甜地打起呼噜,实在不忍心叫醒它。

  太阳快要落山了,野猪妈妈背起干干净净的小野猪回家去。“呀,妈妈身上真臭!”小野猪捂着鼻子说,野猪妈妈就在路边摘了朵香花让小野猪,又在自己背上遮了几片大叶子。小野猪闻不到妈妈身上的气味了,“啦啦啦”唱起了歌。野猪妈妈吃力地走在山路上,心里高兴极了。 [妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道

  一天又一天,不管刮风下雨,不管烈日高照,野猪妈妈都“吭哧吭哧”的背着小野猪翻山越岭去洗神奇的泉水。小野猪的疮全好了,白白胖胖,干干净净。可野猪妈妈却累病了。小野猪的疮也传染给了妈妈。小野猪渐渐发现妈妈又瘦又老,背弯了,身上布满了生过疮的一个个疤痕。小野猪一下子扑到妈妈怀里,“呜……”哭了起来。

  小野猪扶着妈妈去洗神奇的泉水,它把妈妈手中的拐棍扔得远远的。“妈妈,从明天起,让我当你的拐棍吧。!”

  “可是,妈妈身上臭呀,还要走很远很远的路。”

  “不嘛,不嘛,就要陪妈妈,我要天天陪妈妈。”

  小野猪搀着妈妈,一步一步稳稳的走在山路上。林字里静悄悄的,银色的月光洒在山路上,洒在小野猪和它妈妈的身上。

  活动反思:

  故事《小野猪和它的妈妈》正是在这样的主题氛围中,引导幼儿在被爱和关爱亲人两个方面去强化这种情感体验。在刚开始引题提问:“你有没有照顾过妈妈?是怎样照顾的?”时,幼儿的回答声就比不上前一个问题“你生病时,妈妈是怎么照顾你的?”响亮、热烈。幼儿自己生病时,倍受大人的细心照顾,也觉得那是理所当然的,因此举出了好多例子。而轮到“自己照顾妈妈”时,他们由于没有实际的生活经验,回答比较枯燥。于是我利用图片,有声有色地讲述了故事内容,然后又继续提问,这次幼儿受到了故事的启发,发言就非常积极热烈,也像在表决心似的:“妈妈咳嗽,我会给妈妈敲敲背!”“我要给妈妈倒水喝,多喝水病好得快。”“我给妈妈买好吃的东西!”“我扶着妈妈去医院看病。”“我……”浓厚的课堂气氛,让我暗暗欣慰,今天的教学活动达到了预期的教学目的,并让幼儿充分体验了爱和被爱的幸福感。

30、中班主题《小熊学刷牙》教案活动反思

  教学目标:

  1、使幼儿懂得保护牙齿的重要性。

  2、教幼儿学习,掌握正确的刷牙方法,养成每天早晚刷牙的好习惯。

  3、初步养成良好的卫生习惯。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、发展幼儿的动手能力。

  6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  7、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  教学重难点:

  教学重点:知道保护牙齿的重要性,学习刷牙的方法。

  教学难点:掌握正确的刷牙方法。

  教学准备:

  ⒈听过故事《小熊拔牙》;

  ⒉小熊头饰一个,并请一位老师扮演小熊;

  ⒊牙齿模型一副;幼儿人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;

  ⒋录音机,磁带《刷牙歌》。

  教学过程:

  ⒈开始部分。

  老师:小朋友,你们听过小熊拔牙的故事吗?今天,老师就给你们请来了那只可爱的小熊。(小熊出场)

  (小熊的出现活跃了课堂气氛,孩子们有了很大兴趣。)

  小熊:小朋友,你们好。今天,我要和你们一起做游戏。

  ⒉基本部分。

  ⑴引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。

  (加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事《小熊拔牙》,都知道一些不保护牙齿的害处,对幼儿的回答,老师加以概括。)

  老师:小熊因为不注意保护牙齿,牙齿被拔掉了。你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处?

  ①幼儿讨论,交流。

  ②老师小结:牙齿如果生病了,会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉,不想吃饭,影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚,而且也不好看。

  小熊:我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食,每天早上和睡觉前坚持刷牙,牙齿就会很健康。可是,我不会刷牙怎么办呢?

  ⑵幼儿讨论正确的刷牙方法。

  ①老师:小朋友会刷牙吗?你来教教小熊你是怎么刷牙的? (小熊到小朋友中间去)

  ②请幼儿根据自己的经验谈谈,老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。

  (在这个环节中,老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体,发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法,但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范,老师以语言引导。)

  ⑶老师示范讲解正确的刷牙方法。

  (肯定幼儿的回答,老师加以补充。)

  ①刷牙是先要做什么? (提醒幼儿在刷牙是要做一些准备。)

  老师:刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏,在杯子里盛满水。然后,用水漱一下口。接着,我们开始刷牙。

  ②老师利用模型,边示范,边讲解。

  (利用模型讲解更为直观)

  老师:上面的牙齿从上往下刷,下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。

  ③组织幼儿徒手练习。

  ④幼儿小结刷牙方法。

  (练习的基础上再通过语言小结,加深印象。)

  ⑷集体练习刷牙。

  ①老师强调刷牙方法;

  a.做好刷牙前的准备;

  b.刷牙要按一定的规律。

  ②放音乐,集体练习刷牙。

  (音乐活跃气氛,更增添幼儿兴趣。)

  ⒊结束部分。

  ⑴小熊小结刷牙方法。

  老师:小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊,你有没有学会刷牙的方法呢?

  小熊:学会了。

  老师:那你给小朋友讲讲吧。

  小熊:刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏,在杯子里盛满水。然后,用水漱一下口。接着,开始刷牙。上面的牙齿从上往下刷,下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了,小朋友一定要坚持早晚刷牙,吃饭以后要用水漱口。

  ⑵放音乐,轻松一下

  教学反思:

  《小熊刷牙》是幼儿园“一人一课”活动之中的一堂公开课我在设计这篇教案是,充分考虑了中班幼儿的年龄特点,运用幼儿熟悉的故事,以小熊这一角色贯穿课堂,引起幼儿浓厚的兴趣。

  在制作教具过程中,利用泡沫制作了牙齿模型,让幼儿对牙齿有直观,具体的印象。在老师讲解的过程中,老师的示范便能很清晰的展示在幼儿眼前,易于幼儿模仿接受。 让幼儿准备杯子,牙刷,牙膏,在课堂上利用实物去实践,对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。 教案在班级实施后,效果很好。听课的老师普遍反映,认为这节课效果较新颖。老师也不是简单的说教,而是以幼儿为主体,让幼儿主动的去学习。

31、中班主题《小小鱼的桂花发夹》教案活动反思

  设计思路:

  秋天到了,桂花开了,幼儿园里扑鼻而来一股桂花香。“老师,老师,什么味道这么香啊!”小朋友们纷纷地嚷道。我们寻着这股香味来到了幼儿园的桂花树下,认识了桂花,小朋友们还把掉在树下的桂花捡起来放在手心里,细细地闻着这股香味,还讨论着像什么等!看着孩子们对桂花如此感兴趣,我找来了这则优美的小故事,通过舒缓的音乐、漂亮的图片、优美的文字和香香的桂花,在活动中提出了对教材美学因素的挖掘,根据目标要求,设计的提问主要侧重于对语言美的品读,通过幼儿对作品的感悟、对语言美的体验、对意境美的感受、对自制作品的享受等,培育了多方面的审美心境,唤起新的审美注意和审美渴望,产生更宜人,感人,化人的审美化效应。

  活动目标:

  1、能仔细地倾听、欣赏故事,感受故事中所描述的“桂花开,小鱼游”的美好景色。

  2、在感受故事意境美的基础上尝试着制作桂花发夹,体验自己制作桂花发夹带来的成就感。

  3、体验老桂花树的爱意。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动重难点:

  1、重点:理解故事内容,从不同的角度学会欣赏美。

  2、难点:能用连贯、完整的语言进行讲述。

  活动准备:

  1、故事挂图。

  2、每个幼儿一枚铁发夹,桂花若干。

  3、音乐《秋日私语》。

  4、课前让幼儿观察桂花飘落的情景。

  活动过程:

  一、 引题。

  1、联想桂花飘落的情景。

  师:“秋天到了,一阵凉爽的秋风吹过,老桂花树随着秋风轻轻摇摆,落下了一阵香香的桂花雨。桂花落到了哪里?”(教师边说边做动作)

  2、猜猜小小鱼会把桂花当什么。

  (1)小河里飘满了香香的味道(出示第一幅背景图小河),你们看!把谁吸引来呀?”(出示小鱼的图片,粘到第一幅背景图上)

  (2)请小朋友们想想小小鱼会把落在小河里的桂花当做了什么呢?”

  (3)那让我们一起来听听小小鱼到底把桂花当做了什么?”

  二、 欣赏故事。

  1、教师完整地配音乐讲第一遍故事。(边讲边出示后面的图片)

  (1)教师提问:小小鱼把桂花当做了什么?”(发夹)

  (2)给故事取名字:我们给这个故事取个题目吧。

  2、幼儿再听一遍故事。

  (1)小小鱼失去了桂花发夹,它心里会怎么想?(小小鱼失去了桂花发夹的时候,感到很伤心)

  (2)小小鱼的伙伴们对小小鱼怎么说的?后来它们去了什么地方?(小小鱼,别哭了,我们到小河的上游去看看吧,说不定会幼很多很多的桂花发夹的,我们大家也都想要一枚桂花发夹呢!)

  (3)老桂花树是怎样接待小小鱼和它是我伙伴们的?对它们怎么说的?”

  (4)图片中哪个地方最美?你觉得故事里你最喜欢哪句话?为什么?”

  三、 制作桂花发夹。

  1、教师出示范例,引导幼儿观察、分析其制作方法。

  2、教师分发材料,幼儿制作。(教师播放音乐)

  3、教师观察并进行指导

  四、结束

  1、(音乐停止)这时候秋风又吹起来了,飘下了许多桂花。(幼儿拿着做好的发夹做动作)

  2、飘啊飘,飘到了小河里,变成了那么多漂亮的发夹,小动物们一定很喜欢的!我们把做好的发夹去送给更多的小动物吧!(教师边说边带着出场)

  附故事:小小鱼的桂花发夹秋天到了,小小鱼在河里快活地游着。远处飘来了一朵桂花正好落在小小鱼的脑袋上。小小鱼高兴地说:“我有一枚桂花发夹了。” 太阳下山了,小小鱼回家睡觉。可桂花发夹漂在水面上。小小鱼依依不舍地对桂花发夹说:“晚安,桂花发夹,明天早上见。” 第二天早上,小小鱼发现桂花发夹不见了,桂花发夹跟着河水去了远方。小小鱼伤心地哭了。小小鱼的伙伴们来了,他们一起去找桂花发夹。啊!多么美丽的地方呀!金色的桂花把天空也映成金色的了——。老桂花树笑眯眯地说:“多么可爱的小鱼儿呀!我送给他们每人一枚桂花发夹吧!”只见老桂花树伸了伸腰,落了一阵香香的桂花雨,给每一条小鱼都戴上了一枚桂花发夹。小鱼儿们高兴地说:“谢谢老桂花树!” 戴着桂花发夹的小鱼儿们回家了,远远望去,就像一片金色的朝霞,在小河里漂浮,美丽极了。

  活动反思:

  这个活动之前,我事先做了铺垫,让幼儿认识了桂花,并且仔细的观察了桂花的形状、颜色、大小,并对桂花充满了很大的兴趣。所以,在活动的一开始,我出示了桂花,引出了故事,幼儿都听得非常认真。对于我提出来的问题基本上大部分幼儿都能够回答出来。由于前面已经有过桂花的铺垫,幼儿对于桂花发夹有了一个概念,能够很好的理解故事的内容。但是,在说到秋天这个季节的时候,虽然幼儿都知道故事发生在秋天,但是对于秋天的一些特征不是特别的清楚,对于这一块的生活经验,应该在课前再铺垫一下,效果更加好。

32、中班主题《小小蜡笔》教案活动反思

  活动目标:

  1.感受诗歌的结构特点,学习用替换词语的方法仿编诗歌。

  2.培养幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  6.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  7.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  魔术箱 魔术棒 各色蜡笔 小图片(红的太阳、黄的小鸡等) 图加文诗歌 涂色画纸。

  活动过程:

  1.欣赏魔术表演,引起幼儿参与兴趣

  (1)小朋友好,你们见过变魔术吗?今天我们就来欣赏一个魔术表演。(出示魔箱)这是一个魔术箱,这是(?)蜡笔魔术师,它带着这几个小蜡笔魔术师要为我们变魔术。变魔术的过程小朋友一定要认真看,一会儿老师要提问,看谁能回答上来。

  (2)教师魔术表演,请幼儿参与,并提示幼儿使用句式“××会变××”进行回答。

  例:教师出示一只黄色蜡笔,放入魔箱,幼儿从魔箱中取出一张黄色小鸡的图片。

  (3)教师小结:这个魔术好玩吗?蜡笔魔术师还为我们编了首儿歌,名字叫“小小蜡笔”

  2.(出示图文资料)我们一起看着这幅图听一听,说一说。

  (1)教师朗诵,提示幼儿看图说出儿歌的中间部分。

  提问:儿歌的第一句是什么?什么颜色会变什么?最后魔术师回到哪里?

  (2)边看图文材料,幼儿完整欣赏诗歌。

  (3)请幼儿与教师共同朗诵。

  3.根据生活经验进行儿歌创编。

  (1)蜡笔魔术师用这些蜡笔变出了这些东西,请小朋友先想想这些蜡笔还会变什么?(教师将幼儿仿编内容用绘画或图片展示)

  (2)还有好多蜡笔也想变,请小朋友帮帮它们,说说什么颜色会变什么?

  例如:红色( 涂红色 )会变( 苹果图片)

  (3)完整朗诵幼儿自己创编的诗歌。

  延伸活动:

  用蜡笔涂色

  蜡笔魔术师想请小朋友帮它一起变魔术,你们愿意吗?(出示涂色画纸)什么颜色会变(香蕉)?什么颜色会变(树干)?你们想变哪幅上的东西,自己上来选择画纸,拿上蜡笔变一变,好吗?

  活动反思:

  这是一节中班语言 仿编诗歌,在进行活动设计的时候,我首先确定了符合本班幼儿年龄特点和实际情况的活动目标:

  1.感受诗歌的结构特点,学习用替换词语的方法仿编诗歌。

  2.培养幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。然后围绕目标,以变魔术的方式引入活动,极大的激发了幼儿的活动兴趣,同时让幼儿感受了诗歌的结构特点;然后以图文并茂的形式,让幼儿欣赏诗歌,并完整朗诵诗歌;接下来让幼儿充分发挥想象,结合生活经验进行仿编诗歌,并把幼儿编出的内容用图片或画图形式来及时展现出来,使幼儿积极思考并大胆表现,整节活动幼儿积极性很高,以至于延伸活动幼儿都非常有兴致地连着完成下来,效果很好。我在活动中注意发挥幼儿的主体能动性,能让幼儿说出的一定让幼儿自己说出,充分培养了幼儿的语言表达能力。

33、中班主题《小乌龟爬山坡》教案活动反思

  活动目标:

  1、理解小乌龟克服疲劳,战胜困难勇敢爬上山坡的意志行为过程。

  2、借助音乐,通过练习乌龟爬的动作来表达自己的移情体验。

  3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  山坡的背景、小乌龟、音乐磁带、录音机

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、小朋友,你们爬过山坡吗?爬山坡的时候,你们会有什么感觉?

  师:对呀,爬山坡的时候会很累,会满头大汗,会腰酸背痛,爬山是一件很艰难的运动。

  二、基本部分:

  1、有一只小乌龟,它也很想爬山坡,小小乌龟爬呀,爬呀,突然一阵风吹来,小乌龟抖了抖身子,感觉很冷,这下它会怎么做呢?还有没有其它的感觉。

  2、小乌龟不怕水,还是勇敢的往上爬,嗨哟哟,嗨哟哟,爬呀,爬呀,哗……又怎么啦?大雨落在了乌龟的身上,爬山坡就更加困难了!这时候小乌龟又会怎么做呢?它会往上爬吗?

  3、小乌龟不怕风,不怕雨,坚持爬到了山坡上,我们给小乌龟鼓鼓掌!(小乌龟,你真勇敢!)你们喜欢小乌龟吗?为什么?

  4、小乌龟爬到山上特别高兴,还唱起了歌/(老师清唱一次歌曲)

  5、我们也一起来学学爬山坡的过程吧!(幼儿和老师一起跟着音乐做相应的动作两次。)

  三、结束部分:

  我们也出去找个山坡来爬好吗?(幼儿听音乐,离开位置到户外)

  附歌曲:

  1=P2/4

  3 21 2| 3 4 5| 4 3 2 0 |3210|

  小小 乌龟上山 坡嗨哟哟,嗨哟哟

  小小 乌龟上山 坡嗨哟哟,嗨哟哟

  3 21 2| 3 4 5| 4 3 2 3 |1 —— ║

  爬呀 爬呀用力 爬汗水流呀流

  爬呀 爬呀山坡 上心里乐悠悠

  活动反思:

  音乐活动是具有挑战性,伸缩性,延伸性和创造性的。这次我把游戏放在了活动的开端,在之前还是有所担忧的,我担心幼儿会因游戏而过度兴奋,后边不能专心的学习歌曲。但从活动过程看,幼儿先玩游戏,在游戏的过程中熟悉了旋律,听懂了歌词,再学唱歌曲,幼儿就容易掌握歌曲,也能理解歌词内容,感受到小乌龟不怕疲劳、坚持到底的意志品质,同时激发了本次音乐活动的乐趣性,并使孩子们把热情专注在参与活动中。

34、中班主题《小蒜儿买蛋》教案活动反思

  活动目标:

  1、通过故事了解保护蛋的常识。想出保护蛋的方法。

  2、积极主动的参与故事表演游戏,体验成功的快乐,增强自信。

  3、发展幼儿思维和口语表达能力。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  7、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  故事〈小蒜儿买蛋〉(老师讲述)、蛋格、(小蒜儿、小狗、鸭子、小乌龟小牛)挂饰、一蓝自制的蛋、汉字:如易碎、轻拿请放……

  活动过程:

  一、引出课题

  1、出示小蒜儿图片提问:这是谁?(小蒜儿)

  2、教师讲述故事〈小蒜儿买蛋〉

  二、鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。

  1、小蒜儿是怎样买蛋的?

  2、如果你是小蒜儿,你会怎样去买蛋?

  3、动物们是怎样避免蛋破掉的?

  三、请幼儿讨论

  1、蛋为什么容易碎?

  2、你知道哪些保护蛋的方法呢?

  四、故事表演

  1、告诉幼儿数到3之后,老师就变成“小蒜儿”,要帮妈妈去买蛋。请幼儿看好,发现小蒜儿有可能打碎蛋时(如小蒜儿边走边说话、跑跳、摇晃等)就用力敲鼓提醒他,并告诉他正确的方法。

  2、请有兴趣的幼儿上来扮演故事内容,表演〈小蒜儿买蛋〉。当扮演“小蒜儿”的幼儿出现可能打碎蛋的动作时,其他幼儿用力拍手,告诉他应该怎么做。

  活动反思:

  本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣,以情激学,激发了幼儿的好奇心和求知欲望,充分发挥了师生互动作用,使幼儿在真实的情感体验中学习,变被动为主动,真正体现了“以人为本”的教育思想。

35、中班主题《小蜗牛》教案活动反思

  设计背景

  初春到来,万物苏醒,各种小动物开始出来活动。为了让幼儿更深的感受大自然的神奇,引用了小朋友们比较常见的小动物蜗牛,生成了本次教学活动主题《小蜗牛》。

  活动目标

  1 认识蜗牛了解蜗牛的一些习性特点。

  2 引导幼儿在画 ,看说的基础上,创造性地运用橡皮泥制作蜗牛,提高动脑动手能力,进一步激发关注的情趣。

  3 鼓励幼儿大胆地表现自我,感受做做玩玩的快乐。

  4 培养幼儿敏锐的观察能力。

  5 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  6 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  7 探索、发现生活中的多样性及特征。

  重点难点

  重点:辅导提高幼儿动脑动手能力,进一步激发关注的情趣。

  难点:引导幼儿大胆地表现自我,感觉做做玩玩的乐趣。

  活动准备

  1 实物小蜗牛若干。

  2 制作好的一只橡皮泥小蜗牛。

  3 材料:彩色橡皮泥.牙签.人手一份。

  活动过程

  一、导入

  听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》安定幼儿情绪,并引起幼儿对小蜗牛的好奇心,从而我出示实物小蜗牛。

  二、欣赏蜗牛

  1 让幼儿集体观察蜗牛的外形特征,引导幼儿说出蜗牛身体小,身背着壳像小房子,而且壳是一圈圈的。

  2 请个别幼儿用手摸摸蜗牛头上的两根触角,然后观察到受到刺激的触角会顺速往壳里缩进去,这时大家会觉得非常有趣。

  三、认识蜗牛

  1 这时候我会告诉幼儿这是蜗牛的触角,蜗牛的眼睛就是长在触角的顶端。

  2 举例说明:蚂蚁也有触角,当两只蚂蚁的触角碰到一起就是它们在对话,再用蜗牛与田螺.乌龟进行对比,找出相同点。它们的身体都会缩进壳里,而且壳都是有点硬的,因为它们都是软体动物,所以身上都有壳,这样它们就可以保护自己不受到伤害。

  3 随机教育:就像小朋友们要穿衣服,鞋子一样,才不会弄脏身体还能保护自己。

  四、了解蜗牛

  1 带领幼儿观察蜗牛,了解蜗牛生活习性,仔细观察蜗牛爬行,出示菜虫与蜗牛进行比赛,突出蜗牛行动缓慢,是靠身体蠕动来爬行的。

  2 小蜗牛的食物是什么呢?经过搜索资料,我会出示部分实物并告诉幼儿蜗牛吃的东西可多了,有各种菜叶.蛋壳.菌类{如木耳.蘑菇等}还有一些枯了的树枝.红薯这些都是蜗牛的食物。蜗牛只喜欢呆在湿润的地方,蜗牛睡觉的时候是缩在壳里的,它不但要冬眠还要夏眠,就像小朋友们一样,不但要睡午觉,到了晚上也要睡觉,这样才能身体棒棒,快长快高。

  五、小结

  通过学习了解小蜗牛身上背着壳都有自我保护能力,那么小朋友呢?应该怎么做?引导幼儿自我保护意识并要爱护小蜗牛,不伤害小动物,热爱大自然的情感。

  六、延伸活动

  做一做,彩色橡皮泥小蜗牛

  1 引导幼儿多制作大小颜色不同的蜗牛,并添上花.草,丰富幼儿的想象空间。

  2 幼儿动手制作。

  3 展示幼儿作品欣赏,鼓励大胆创作的幼儿,并给予表扬。

  教学反思

  1 课前导入得太直接,不够贴近生活化。

  2 教学教具过少,没有挂图。

  3 师生互动过少,课上应该穿插多种游戏进行。

36、中班主题《小菜园》教案活动反思

  活动目标:

  1、观察了解蔬菜的生长过程,初步认识几种常见的蔬菜。

  2、掌握各种蔬菜的基本特征。

  3、通过参观小菜园的活动,使幼儿体验到丰收的喜悦。

  4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7、

  幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1、介绍今天外出的地方,及注意事项。

  2、提出问题:我们会看到许多的菜,注意观察各种蔬菜的模样。

  3、教师带着足够的纸和笔以备随时记录。

  活动过程:

  一、参观小菜园。

  1、幼儿自由观察,触摸各种蔬菜。

  提出问题:这是什么菜?你从哪里看出来的。

  2、有的菜长在土里,有的菜长在架上的……

  二、幼儿认识几种常见蔬菜及外形特征。

  1、认识白菜、萝卜、辣椒、南瓜等蔬菜。(附图片)

  2、引导幼儿观察其外形特征(长的什么样子),并触摸菜叶、果实等。(幼儿根据自己的观察,自由回答)

  3、帮助幼儿辨认各种蔬菜,知道蔬菜的组成(有的有叶、有的有茎、杆等)

  4、比一比:各种蔬菜外形的不同。(幼儿自由讨论)

  三、交流了解蔬菜的营养。

  我们收获了各种蔬菜,体验大丰收的喜悦。从而引导幼儿认识到:我们的生长离不开各种蔬菜,珍惜自己的劳动成果,以后吃饭不挑食。

  活动延伸:

  通过小菜园展开系列主题活动:蔬菜大不同,蔬菜真好吃、歌曲《买菜》、荤菜素菜与蔬菜、有营养的菜、系列绘画活动等。

  活动反思:

  通过活动,丰富幼儿的知识。而在蔬菜种植、成长过程中,幼儿学会了用爱去关心、爱护别人,培养了孩子们保护花草树木的意识。整个过程中,孩子不仅享受了种植的乐趣,还直接观察和感受植物生长的过程,增长蔬菜和水果种植方面的知识。在活动过程中,虽然课前我查阅了一些书籍,但在实际活动中还是明显感觉自己对农作物生活环境的匮乏,对幼儿的提问不能及时给予全面的回答,以后要更加开拓自己的知识面。

37、中班主题《小狐狸卖空气》教案活动反思

  活动设计背景

  地球是人类共同的家园, 幼儿是21世纪的主人,是未来世界的缔造者,因此,如何唤起这些幼小心灵的环保意识,是至关重要的问题。作为教师,是对幼儿实施环保教育的最直接的人,更要尽自己的心去把幼儿溶入保护环境的大家庭里,所以根据小狐狸卖空气的故事设计了关于空气污染的语言活动,旨在引导孩子了解身边空气污染现象,知道新鲜空气的重要性,增强孩子们的环保意识。

  活动目标

  1、通过故事知道空气污染的几种途径及空气污染给人类带来危害。

  2、让幼儿明白新鲜空气对人们的重要性,知道保护新鲜空气的方法。

  3、增强幼儿的环保意识,激发幼儿争做环保小卫士。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  教学重点、难点

  活动重点

  通过故事知道空气污染的几种途径及空气污染给人类带来危害。

  活动难点

  让幼儿明白新鲜空气对人们的重要性,知道保护新鲜空气的方法。

  活动准备

  视频、图片。

  活动过程

  一、开始部分

  请幼儿摸空气引出故事内容:

  1、教师:“在我们的周围充满了空气,小朋友们想不想摸一摸呀?”请小朋友们伸出小手来摸摸我们周围的空气。

  2、“有没有摸到”?“其实空气是看不见,摸不着的,可是小狐狸却能装着空气到处去卖,这到底是怎么回事呢?让我们一起来听个故事。(播放视频)

  二、基本部分

  1、听故事,了解空气污染的途径。

  (1)提问:“听完这个故事,谁能说说你听到了故事里讲了什么?这个故事叫什么名字?

  (2)小狐狸得了什么病?它怎么会得这种病的?

  (3)平时,你见到过什么现象也会使我们周围的空气受到污染的呢?

  (幼儿回答,教师根据幼儿的回答出示有关图片。)

  教师小结:我们生活中有许多现象都会污染环境,如:燃放爆竹、烟花,咳嗽乱吐痰,抽烟、工厂的烟囱和废气,汽车排放的尾气等等都对空气有污染。

  2、了解空气污染造成的危害。

  (1)你们喜欢污染的空气吗?为什么?

  (幼儿讨论回答)

  (2)污染的空气除了对人会造成危害,还对谁有危害?

  小结:我们吸了污染的空气会引起咳嗽,头痛、四肢无力,严重的可能会生癌症,还可能因缺氧致息甚至于死亡,动物和植物也会无法生存下去。

  3、知道保护新鲜空气的方法。

  你们觉得污染的空气可怕吗?那我们怎样才会使空气更新鲜呢?(幼儿讨论回答)

  小结:对了,要使空气新鲜有许多种方法,可以多种树,植草坪,咳嗽用手帕捂住,汽车使用无铅汽油,工厂治理烟囱和废气等等好多种做法。

  4、评一评

  (1)老师前两天拍了许多照,现在要请小朋友来评一评,说一说,谁做的对,谁做的不对。

  (2)讲评:出示几张图片,请幼儿一起说说卡片上的做法对不对?为什么?该对他说什么?

  三、结束部分

  今天,我们知道了污染的空气危害很大,那我们就应该从我做起,还要监督和督促好我们周围的人,让大家都来争做环保小卫士,保护我们生存的环境,使我们的生活环境更优美。

  四、延伸活动

  请幼儿设计新型机器把污染的空气吸掉。

  教学反思

  现代工业的发展,对环境造成越来越严重的污染,幼儿在日常的学习生活中,已有了一定的环保意识,为进一步增强幼儿的环保意识,让懂得环境破坏对人类带来的危害,我们开展了本次活动,通过故事、提问、讨论和操作,让幼儿明白知道空气污染的几种途径、新鲜空气对人们的重要性及空气污染给予人类带来的危害,从而激发幼儿争做环保小卫士。活动目标明确,条理清晰,整个活动过程中,幼儿积极参与,与老师的呼应到位。活动结束后,我们制作了展板,希望大家都能来保护我们的环境,充分调动了孩子们的环保意识。

38、中班主题《西瓜船》教案活动反思

  活动设计背景

  本班幼儿近期的学习主题是了解水果的用途,在学习西瓜的用途时幼儿兴趣点很高,联想出很多有创意的用途,根据现阶段幼儿的生理心理的发展情况和幼儿语言的表达情况设计了这堂语言活动。

  活动目标

  1、知识与技能目标:让幼儿能自主的讲述故事,提高其自信心。

  2、过程与方法目标:通过排序,画画的方式让幼儿熟悉故事情节便于幼儿复述故事。

  3、情感与态度目标:培养幼儿学会倾听别人的语言,爱上听故事。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  6、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  7、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  教学重点、难点

  重点:幼儿能在老师的引导下讲述故事大概

  难点:幼儿能续编故事结局活动准备

  故事情节图卡片数张、故事挂图、录音机、故事磁带

  活动过程

  一、图片导入

  教师出示故事情节的图片,出示出一张后让孩子仔细观察图上画的是什么?猜一猜接下来会发生什么?引出故事

  二、基本环节

  教师出示故事挂图,播放录音讲述故事,让幼儿仔细倾听

  教师生动形象的讲述一遍故事,边讲述边提问可集中幼儿注意力

  将打乱了的故事情节卡片贴上黑板,让幼儿来排序,并讲出为什么要这样排

  分组进行,每组一套情节卡片,让孩子们亲自动手来排一排,并讲述故事大概

  三、结束环节

  每组派一代表来讲述故事,让孩子们来评一评谁讲得最好

  四、延伸部分

  想一想这个故事后面还会发生些什么?回家讲故事讲给爸爸妈妈听听,让他们来帮你想一想?

  教学反思

  1、活动准备上如果能准备些实物道具将更能调动学生的兴趣,加深幼儿的记忆

  2、教学活动的主要目标是让孩子来说,所以教师不能占主导应该站在引导者的角度来进行活动,多让幼儿来表达,多给予精神奖励

  3、活动最后可采用让幼儿来画一画今天的故事,锻炼幼儿的手指发育,培养其对色彩的认识,用一个主题来锻炼幼儿多方面的能力,促进其全面发展。

39、中班主题《我的家》教案活动反思

  设计背景

  在平时与幼儿谈话交流中,当我问“爸爸妈妈爱不爱你,你是从哪里看出来的?”有好几个小朋友的回答是不爱,因为爸爸妈妈会打他,不给吃零食。孩子还小,他不懂得父母的爱有很多种表现形式。怎样能让孩子们感到家庭的温暖和幸福,这需要老师在教学过程中不断的激发孩子内心的情感,教会他们懂得什么才是真正的爱。

  活动目标

  1、使幼儿能够较清楚地说出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点。

  2、帮助幼儿初步了解家庭成员之间的关系。

  3、体验一家人在一起的幸福感受。一一家家人在一起的幸福感受。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  6、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  7、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  重点难点

  本节课的重点是让幼儿学会观察图书,从中分辨人物的身份,引发对图书阅读的兴趣。我主要通过引导幼儿阅读大书来达到此目的。

  活动准备

  一张合家福照片。操作卡片《我的家》。

  活动过程

  一.谈话引入

  1.小朋友们每天早上谁送你来幼儿园的?你是从哪里到幼儿园的?下午又是谁接你回家的?你是从哪里到家的?

  2.你家都有谁?有几口人?他们在哪里做什么工作?(引导幼儿说说自己的家人,教师给予适当的语言补充)

  3.请幼儿手拿自己的全家福向同伴和老师介绍自己的一家人。介绍相片里都有谁姓名和家庭住址?用“这是我的**,这是我的**”语言表达。

  提问:你的照片上有哪些人?他们分别叫什么名字?你家住在什么地方?你们家有什么好东西?你喜欢你的家吗

  再引导幼儿讲述自己的家人是怎样照顾自己的。(幼儿讨论)

  4.请幼儿看操作卡片,巩固刚刚获得的新知(爸爸 妈妈)

  5.小结:我们每个人都有一个幸福美满的家,有很多人关心你们爱你们,你们真的很快乐很幸福。

  二.欣赏儿歌《我有一个幸福的家》

  .提问:小朋友们你们喜欢上幼儿园吗?

  生:喜欢。

  师:为什么?

  生:幼儿园像我家。

  师:你们真棒!(指大拇指)那你们爱老师吗?

  生:爱。

  师:那老师像你们的什么?(像我们的爸爸妈妈)

  师:你们真可爱。(顶呱呱 做个笑脸)

  三.结束部分

  开展“我的家”角色游戏活动,分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈和孩子。

  教学反思

  在活动中,我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人,爱家,体会到家人的爱”,让幼儿自主交流,能够有更多的表达机会。活动中,幼儿兴趣浓厚,人人想说,人人想讲,还特别愿意说。因此,在活动中,还要加强小组讨论交流,让幼儿有更多的展示机会。

40、中班主题《文字的联想》教案活动反思

  活动目标:

  1、学习利用自己认识的中文字进行绘画。

  2、对文字有关的事物展开大胆的想象,通过图案和线条,丰富画面。

  3、在欣赏、交流、评价的过程中,体验成就感。

  4、发展幼儿的动手能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  7、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  活动准备:

  汉字“海”“花”“车”“房”;记号笔、水彩笔。

  活动过程:

  1、导入活动。

  教师:“老师知道小朋友们都很能干,认识很多的字。今天就来考考小朋友,我们一起来和文字交朋友。”

  2、幼儿认读汉字,并大胆想象于文字有关的事物。

  (1)教师: “大家看这是什么字?”(幼儿认读)

  “我们的家乡有什么海?” “你看到海会想到什么?”(幼儿想象、交流。)

  (2)教师:“这是什么字?”(幼儿认读)

  “我们的家乡有什么花?”

  “看到花你想到了什么?有些小动物也很喜欢花,它们是谁?”(幼儿想象、讨论、交流。)

  (3)教师:“这是什么字?”(幼儿认读)

  “你在马路上看到什么车?它们是什么样子的?干什么的?”

  (幼儿讨论、交流。)

  (4)教师:“小朋友们住在哪里?”

  “这是什么字?”(幼儿认读)

  “你们的房子在什么地方?是什么样子的?”

  “我们的家乡还看到什么房子?”

  (幼儿讨论、交流。)

  3、幼儿作画,教师指导。

  (1)交代要求。

  教师:“今天请小朋友们把想到的都画出来,画在字空的地方,动脑筋想想字的边上可以怎么装饰?”

  (2)幼儿作画,教师巡回指导。

  鼓励幼儿大胆想象作画。 展示幼儿作品,相互欣赏评价。

  活动反思:

  孩子在玩中学,学中玩,兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了,老师巡回指导,发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬,孩子们互相学习,很好的完成了作品。根据中班幼儿的年龄,设计了有趣的教学用具和游戏设计。

41、中班主题《围餐的礼仪》教案活动反思

  教学设想:

  幼儿期是习惯养成的关键期,这一时期良好习惯的养成,将影响着孩子今后一生的发展,才能促进幼儿身心的健康成长。我认为,孩子的发展最主要的是要有健康的心灵和体魄,而健康的第一步主要取决于从小养成良好的饮食、进餐习惯。而中华民族有传统美德,良好进餐习惯的培养可同现代文明相结合寻求指导理论,教育中可进行爱惜劳动成果,诚实、勤劳等教育,培养学生养成良好行为习惯。

  教学目标:

  1、通过围餐,让幼儿认识中国的饮宴礼仪,认识围餐的上菜顺序。

  2、在进餐过程中实践所学的礼仪,从而培养幼儿良好的进餐习惯。

  3、让家长配合,在家进餐时也让幼儿“练习”,让幼儿在习惯中养成良好的行为。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  教学过程:

  一、进餐前,介绍中国传统的饮宴礼仪。

  1、介绍上菜的顺序。

  上菜顺序,中餐一般讲究:先凉后热,先炒后烧,咸鲜清淡的先上,甜的味浓味厚的后上,最后是饭菜

  凉菜-冷拼,花拼。

  热炒-视规模选用滑炒,软炒,干炸,爆,烩,烧,蒸,浇,扒等组合。

  大菜-(不是必须的)指整只,整块,整条的高贵菜肴,比如一头乳猪,一只全羊,一大块鹿肉什么的。

  甜菜-包括甜汤,如冰糖莲子,银耳甜汤等

  点心-一般大宴不供饭,而以糕,饼,团,粉,各种面,包子,饺子等。

  水果-爽口,消腻

  2、讲解进餐礼仪。

  (1)、客人入席后,不要立即动手取食。而应待主人打招呼,由主人举杯示意开始时,客人才能开始;客人不能抢在主人前面。

  (2)、夹菜要文明,应等菜肴转到自已面前时,再动筷子,不要抢在邻座前面,一次夹菜也不宜过多。使用筷子不能交叉;夹菜应先拣离自己最近的菜下箸,夹菜时不要在碗碟里乱翻找。

  (3)、要细嚼慢咽,这不仅有利于消化,也是餐桌上的礼仪要求。决不能大块往嘴里塞,狼吞虎咽,这样会给人留下贪婪的印象。不要挑食,不要只盯住自己喜欢的莱吃,或者急忙把喜欢的菜堆在自己的盘子里。

  (4)、用餐的动作要文雅,夹莱时不要碰到邻座,不要把盘里的菜拨到桌上,不要把汤泼翻。不要发出不必要的声音,如喝汤时“咕噜咕噜”,吃菜时嘴里“叭叭”作响,这都是粗俗的表现。不要一边吃东西,一边和人聊天。嘴里的骨头和鱼刺不要吐在桌子上,可用餐巾掩口,用筷子取出来放在碟子里。掉在桌子上的菜,不要再吃。进餐过程中不要玩弄碗筷,或用筷子直向别人。不要用手去嘴里乱抠。

  (5)、汤和食物如果太热,不可用嘴吹。等汤和食物凉了,才去吃。

  二、进行围餐,在进餐过程中教师不断地指导。

  三、进餐后,教师奖励做得好的幼儿,让他们在以后的进餐中也能有更好的礼仪。

  教学反思:

  通过活动,幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪,如进餐时不讲话,不能边吃边做其他的事,不能挑食,吃完自己的一份食物后再离开餐桌。 正确使用餐具,爱护卫生,进餐时保持自己、桌面、地面的清洁,进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。

42、中班主题《水果拼盘》教案活动反思

  幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的发展需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。中班的幼儿对身边的事情都比较感兴趣,也喜欢进行动手创作,因此设计此次活动,让孩子运用生活中常见的水果制作水果拼盘。

活动设计背景

  每天午休后,幼儿都要吃点心。很多时候就要吃到水果,孩子们有的喜欢这种水果,有的喜欢那种水果。有认识的,有不认识的。有的孩子喜欢吃,有的孩子吃一半就把它扔掉。为了提高孩子对水果的认识,让幼儿自觉高兴的吃各种水果,同时激发幼儿的创新、创造能力,这也是《纲要》的要求。因此我设计了这节活动《水果拼盘》。

活动目标

  1、让幼儿进一步认识水果。

  2、能独立制作水果拼盘,感受制作的乐趣体验和同伴分享的快乐。

  3、发展幼儿大胆想象,勇于创造表现的能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

  重点:孩子能根据自己的想法,独立的完成拼盘。

  难点:孩子能在观看老师的拼盘和小朋友的拼盘后,敢于大胆的尝试新的想法。

活动准备

  各类水果切片5盘、一次性餐盘、擦手毛巾、牙签、展示桌、样品拼盘、水果拼盘课件。

  水果拼盘

活动过程:

  一、 教师展示水果课件,引起幼儿兴趣

  1、教师提问:你们认识这些水果吗?

  2、认识各种水果:苹果、草莓、菠萝、香蕉、梨、橙子、葡萄、哈密瓜、番茄等

  3、游戏:找水果

  二、幼儿制作水果拼盘,教师观察

  1、教师出示操作材料介绍:这是杨老师已经切好的水果,你们还认识么?

  2、提问:这些水果是什么颜色?是什么形状?像什么?香不香啊?它的味道可好了。除了吃还可以干什么?

  3、教师变魔术出示水果拼盘

  4、欣赏水果拼盘课件

  5、提拼盘要求:

  师:水果还可以做漂亮的水果拼盘呢, 图片上的水果拼盘真漂亮啊,我们也来学一学,做个小小设计师,做一盘颜色鲜艳和别人不一样的水果拼盘。老师为你们准备好了材料和盘子,盘子里放着一张毛巾,把手擦干净后再开始做水果拼盘(教师边擦手边问“为什么要擦手啊” )小椅子不搬,轻轻地到后面找个位置开始工作吧

  6、幼儿操作、教师观察(动动脑筋,和别人不一样)

  三、水果拼盘展示

  1、请孩子把自己做的拼盘展示在桌上,组织幼儿互评作品:“你喜欢哪盘?”“为什么” (颜色搭配漂亮,排列有序)

  四、拍照留念,结束活动。

  1,给小朋友的作品拍照留念。

  2,总结,表扬幼儿的作品。

  五、活动延伸

  品尝水果拼盘:小朋友做的拼盘真好看,老师真想尝一尝,拿着你的水果拼盘和你的朋友还有老师一起分享吧。

教学反思

  考虑到中班孩子的年龄在四到五,已经有了一定的动手及独立思考能力。也有一定的探索、创新意识。所以,我在设计活动时,有意在有些拼盘上加大难度,激发幼儿的尝试欲望。在活动中,我尊重孩子的各种想法,哪怕拼出来不一定好看。不过在材料的投放上,我只看到”水果”二字来投放,可有个孩子却说:“老师,我想放一颗糖在上面”,一下反应了我的材料不够丰富,不能满足孩子们的想象和创作。在孩子们拼盘过程中,我发现了他们的想法千奇百怪,完全把孩子们认识中的“拼”发挥到极致。他们拼出的拼盘不是成人世界里拼盘。有你看得懂的,有你看不懂的;有精致的、有粗糙的;但他们都拼得那么投入、那么认真。我完全被他们的想象征服了。

  当我发现他们所作的拼盘与我当初所想的完全不一样时,我改变了活动形式,让他们自己来说明自己的作品。搞了一个作品发布会,孩子们用他们稚嫩的语言说明了他们天马行空的各种想法。整个活动孩子们都在愉快、积极的氛围中进行。最后孩子们都和自己的作品合影留恋,体会到成功的快乐和喜悦。