中班主题教案《心情碰碰车》教学反思

中班主题教案《心情碰碰车》教学反思

1、中班主题教案《心情碰碰车》教学反思

　　活动目标：

　　1、学会用合适的语言表达自己的心情。

　　2、学习关注他人的心情并调节自己的心情。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　活动准备：

　　1、幼儿在家观看电视台的“天气预报”节目。

　　2、用大纸箱做的简易“电视机”，木偶小猴，班级通讯录。

　　3、根据故事情节制作的幻灯片，各种彩笔、纸若干。

　　活动一：故事讲述：心情预报

　　活动过程：

　　1、激发幼儿兴趣，使其进人情境。

　　师：今天天气真好呀!谁能告诉老师今天的天气是怎样的。(幼儿讨论后发言。)你知道明天的天气是怎样的吗?你从哪儿知道的呢?电视台一般都有天气预报节目，它告诉我们天气的情况.可是，你们知道吗?在森林里有一个心情预报台，他能让我们知道每个人的心情会是怎样的。让我们来看一看吧。(教师用木偶小猴在“电视机”里表演故事：心情预报。)2、教师引导幼儿理解什么是心情，通常什么心情会有什么样的表情。

　　3、教师放映幻灯片，根据故事情节提问：为什么小狮子心情是阴有小雨，它有什么样的表现?

　　4、教师示范表演“心情预报”(在“电视机”后面表演)。

　　5、请幼儿表演心情预报。

　　活动二：手工制作：心情表

　　活动过程：

　　1、通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事：心情预报。

　　2、教师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。

　　(1) 老师与幼儿讨论：什么样的心情会有什么样的表情?

　　(2) 请幼儿来画一画不同的表情，说说这些表情与心情的关系。

　　(3) 请幼儿结成小组制作各种表情图标。

　　3、师生共同制作班级全体幼儿心情表，并挂在醒目地方，要求幼儿每天人园时，插上自己的心情预报图标。如有缺勤的幼儿，教师帮助其插上红色的心情预报图标。

　　活动三：关注他人爱心大行动

　　过程：

　　1、请幼儿参观班级已建立的心情预报表。

　　2、让幼儿交流观后的感受，并请心情预报是阴天或雨天的幼儿说说原因。

　　3、请幼儿讨论心情预报是阴天或雨天的小朋友该怎么办。引导幼儿学习掌握调整自己心情的方法。

　　4、请幼儿商讨红色心情预报牌的小朋友该怎么办。他们为什么没有来上幼儿园?他们生病了呆在家里一定很伤心、很孤独，请小朋友们想想办法。

　　5、教师拨通孩子家里的电话，请幼儿和他(她)通话，并问候他(她)。

　　6、请家长协助幼儿回家做爱心小天使，给生病的小朋友打电话表示慰问。

　　活动延伸：

　　1、请幼儿将表演的心情预报画出来，做成一个标志牌，并将“电视机”放在语言区供值日生或其他小朋友讲述心情预报。

　　2、请回家打了电话的小朋友说说与生病的小朋友通话的内容。生病好了的小朋友也说说在家里接电话时的心情。

　　设计评析：

　　活动开展后，小朋友们的兴趣很浓，特别是给生病的幼儿打电话时。家长们也反映孩子爱关注其他小朋友了，回家后都爱说哪个小朋友没上幼儿园，要给他打电话问问是不是病了。甚至还有个别小朋友想不上幼儿园，等其他小朋友打电话到家里来!看来小朋友们都想得到他人的关注。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

2、中班音乐教案《碰碰车》

活动目的：

　　倾听音乐，按音乐家信号做动作。

　　借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备：

　　音乐磁带、录音机、场地

活动过程：

　　1、师出示手，谈话引入课题。

　　师：这是什么?有什么用处?我们的手还可以玩游戏。

　　2、师引导幼儿欣赏音乐《碰碰车》，并区分乐句。

　　3、师引导幼儿听音乐信号原地做动作。

　　4、师讲解游戏的玩法、规则。

　　(1)幼儿右手上举，伸出食指代表电线，左手屈肘握拳在胸前(表示碰碰车)。

　　(2)第一、三、五、七小节：幼儿小跑步，表示开碰碰车。

　　(3第二、四、六、八小节：幼儿互碰，一碰马上分开。

　　(4)第九、十小节：幼儿自转，表示碰碰车失控。

　　(5)第十一、十二小节：调整好车子线路，继续往前开。

　　(6)规则：一定要听到音乐信号两车才能相碰。

　　5、师生听音乐一起游戏。

　　6、讲评游戏。

3、中班优秀主题教案《心情碰碰车》含反思

　　【活动意图】

　　随着独生子女家庭的普及，提高幼儿情商也日趋显得重要。如何让幼儿走出“独”字?如何让幼儿关注他人的心情变化?如何让幼儿学会调整自我的心情呢……面对这一系列家长及社会都关注的问题，我们深入挖掘幼儿日常生活中的教育资源，设计了“心情碰碰车”活动，旨在培养幼儿的社会交往能力，培养他们关注他人、帮助他人的高尚品质。

　　【活动目标】

　　1、学会用合适的语言表达自己的心情。

　　2、学习关注他人的心情并调节自己的心情。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　【活动准备】

　　1、幼儿在家观看电视台的“天气预报”节目。

　　2、用大纸箱做的简易“电视机”，木偶小猴，班级通讯录。

　　3、根据故事情节制作的幻灯片，各种彩笔、纸若干。

　　活动一、故事讲述：心情预报

　　活动过程：

　　1、激发幼儿兴趣，使其进人情境。

　　师：今天天气真好呀!谁能告诉老师今天的天气是怎样的。(幼儿讨论后发言。)你知道明天的天气是怎样的吗?你从哪儿知道的呢?电视台一般都有天气预报节目，它告诉我们天气的情况、可是，你们知道吗?在森林里有一个心情预报台，他能让我们知道每个人的心情会是怎样的。让我们来看一看吧。(教师用木偶小猴在“电视机”里表演故事：心情预报。)

　　2、教师引导幼儿理解什么是心情，通常什么心情会有什么样的表情。

　　3、教师放映幻灯片，根据故事情节提问：为什么小狮子心情是阴有小雨，它有什么样的表现?

　　4、教师示范表演“心情预报”(在“电视机”后面表演)。

　　5、请幼儿表演心情预报。

　　活动二、手工制作：心情表

　　活动过程：

　　1、通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事：心情预报。

　　2、教师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。

　　(1)老师与幼儿讨论：什么样的心情会有什么样的表情?

　　(2)请幼儿来画一画不同的表情，说说这些表情与心情的关系。

　　(3)请幼儿结成小组制作各种表情图标。

　　3、师生共同制作班级全体幼儿心情表，并挂在醒目地方，要求幼儿每天人园时，插上自己的心情预报图标。如有缺勤的幼儿，教师帮助其插上红色的心情预报图标。

　　活动三、家庭互动：关注他人爱心大行动

　　活动过程：

　　1、请幼儿参观班级已建立的心情预报表。

　　2、让幼儿交流观后的感受，并请心情预报是阴天或雨天的幼儿说说原因。

　　3、请幼儿讨论心情预报是阴天或雨天的小朋友该怎么办。引导幼儿学习掌握调整自己心情的方法。

　　4、请幼儿商讨红色心情预报牌的小朋友该怎么办。他们为什么没有来上幼儿园?他们生病了呆在家里一定很伤心、很孤独，请小朋友们想想办法。

　　5、教师拨通孩子家里的电话，请幼儿和他(她)通话，并问候他(她)。

　　6、请家长协助幼儿回家做爱心小天使，给生病的小朋友打电话表示慰问。

　　【活动延伸】

　　1、请幼儿将表演的心情预报画出来，做成一个标志牌，并将“电视机”放在语言区供值日生或其他小朋友讲述心情预报。

　　2、请回家打了电话的小朋友说说与生病的小朋友通话的内容。生病好了的小朋友也说说在家里接电话时的心情。

　　活动反思：

　　本次活动我选择的是我们生活中随处可见的奶箱。将它进行简单的加工，安上轮子，方向盘，穿上松紧带，就是一辆即前卫、时尚又实用的碰碰车了。这一材料，对于孩子们来说很新奇，他们都特别想玩。

　　这是一堂综合活动课，将数学、音乐和游戏贯穿活动始终。整个活动体现了以下特别：一是在游戏情景中(去游乐城玩碰碰车)学会使用10元以下面值的人民币，比如说：游乐城门票每人8元，小朋友就能将1、2、5元的人民币投入投币箱中;二是在玩碰碰车的过程中，将动作和要求编成了简单的儿歌，孩子们容易掌握。如钻进碰碰车，系好安全带，握紧方向盘，准备!开一开，开一开，碰一碰，碰一碰;方向失灵转转转，握紧方向盘，用脚踩刹车;三是碰碰车音乐幼儿较喜欢， ABA的音乐特点，很适合开碰碰车;四是孩子们在活动中主动开动脑筋探索玩碰碰车的不同方法，学习的欲望很高，收获不少。

　　通过这节公开课，我觉得我进步不少，收获很多，表现得更自信更自然了，语言较流畅，能真正地融入到游戏活动中去，把孩子当作真正的朋友。这堂课使我明白了一个道理：不管是什么活动，师生共同参与是最重要的，也是最快乐的。

4、中班主题教案反思《各种各样的汽车》

　　活动目标：

　　1、知道汽车的种类有各种各样的，它们有不同的用途。

　　2、使幼儿简要了解汽车的发明过程，激发幼儿当“小发明家”的愿望。

　　3、发展幼儿比较和观察的能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、汽车发明过程的自制抽拉复合灯片一套，幻灯机。

　　2、木偶表演台，布袋木偶：小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。

　　3、布置出一个“汽车展览会”，各种汽车玩具若干，各种汽车图片(自绘图片8张)。

　　活动过程：

　　1、激发兴趣，引出课题。

　　木偶小兔：“今天天气真好，我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了，一会就到了。再见。”(小兔坐在轿车上，说完下场)教师：“小朋友们都知道乘汽车很方便，你们知道汽车是怎么发明的吗?

　　2、简要了解汽车的由来。

　　(1)教师操作抽拉幻灯片1：“最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。”

　　(2)幻灯片2(复合抽拉片)。

　　①“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具，人们骑着这些动物旅行，用它们驮运货物。这些动物有牛、马、象、骆驼等。”

　　②“人们发明了轮子，于是出现了最原始的车。”

　　“又出现有辐条的车轮，车的结构就轻巧了。”

　　④“后来，美国人生产出了大量轻便实用的汽车，现在汽车的种类就更多了。”

　　(3)提问：谁能说说汽车的由来?引导幼儿说出过程：走一动物一轮子一有辐条车轮一美国人发明汽车。

　　3、了解汽车的种类及不同的用途。

　　(1)教师引导幼儿动脑筋思考：“你们见过什么样的汽车?”

　　幼儿讨论后回答。<.本文来源:快思教案.网>(随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。)

　　(2)情境表演，认识消防车、救护车。

　　①表演：小猴(木偶)着急地说：“哎呀，不得了啦，我们家着火了，小朋友们快帮我想想办法，我该叫辆什么车呢?”

　　幼儿：救火车。

　　教师：“小猴，你赶快叫辆救火车，——又叫消防车。”(拿救火图片)

　　小猴：“谢谢，我去救火啦。”

　　②认识消防车。(专门用来救火的。)(是红色的，能拉警报。)

　　木偶老爷爷、小孙子上，走着走着，老爷爷忽然倒下，小孙子大喊“爷爷心脏病发作了，这可怎么办呢，我该叫辆什么车呢?”(救护车)

　　③认识救护车(专门用来帮助突然得了重病的人。)(车身上有十字标记，能拉警报。)

　　④教师：“咱班小朋友真是爱帮助别人，不仅帮助了小猴子，还帮助了有病的老爷爷，谢谢你们。”

　　4、在玩中巩固知识。

　　(1)教师小结：“今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车，有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类很多，作用真大，对人们有帮助，是一种很方便的交通工具。”

　　(2)以参观“汽车展览会”结束教学。

　　(3)让幼儿在玩各种汽车中巩固知识，开阔视野。

　　活动反思：

　　幼儿通过生动有趣的幻灯，就像看电影一样，直观地了解了汽勺由来。接下来的情境表演，是通过展示几种汽车的专门用途的故事，加深了幼儿对汽车的用途的认识。通过后来的幼儿玩汽车，为幼儿通过各种感官来认识汽车的外形构造提供了空间。整个活动，幼儿都饶有兴趣、思维活跃，较好地达到j标。

　　一、专家点评

　　在现代技术日益发达的今天，有些老师误以为用计算机为载体的教学是最佳的，因而会嫌弃传统的幻灯片。其实，对幼儿来说，幻灯如图书一样，同样有趣。只要合理选择，幻灯教学会获得好效果。

　　二、反思与讨论

　　你认为此活动设计的知识点(量)，是否适宜?如果让上这节课，你同意本活动设计的过程吗?如何修改?

5、中班主题教案《动动我们的身体》教学反思

　　活动目标：

　　1.通过玩玩、找找、发现自己身体能动的部位，对自己的身体感兴趣。

　　2.愿意和老师一起说说自己的体验和感受。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　6.乐于探索、交流与分享。

　　7.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：

　　1.重点：发现自己身体能动的部位。

　　2.难点：对自己的身体感兴趣。

　　活动准备：

　　幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，教师用的一张放大的纸宝宝。

　　活动过程：

　　1.尝试发现

　　1)今天，老师在活动室里放了好多的活动器具，请孩子们看看都有些什么呀?请每个孩子拿一样你喜欢的器具玩，玩的时候你要仔细地看看，你身体的什么地方动了?

　　2)提问：你玩了什么你身体的什么地方动了?

　　2.找身体会动的部位

　　1)我发现你们的手和脚会动，其实身体上还有许多地方也在动。老师为你们准备了一位纸宝宝，请孩子们一边动动你们的身体一边把发现身体上会动的地方用笔点出来。

　　2)请你们把身体上会动的地方告诉大家吧

　　孩子们讲出会动的部位老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。

　　3.游戏：动一动

　　1)纸宝宝要和你们来玩一个动一动的游戏。

　　2)老师点到纸宝宝什么部位，你就动什么部位。让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。

　　3)今天，你们发现人身上许多部位都会动，就是因为这些部位会动，我们人的身体就很灵活，样样事情都会做。

　　4.延伸活动：

　　身体外面可以动，那么身体里面部位会动吗?请孩子们去问问爸爸妈妈或者看看书，用你们的心、眼睛慢慢地去发现，看谁发现的小秘密多，把你们的发现记下来。

　　活动反思：

　　对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。

6、中班主题教案《欢迎您冬爷爷》教学反思

　　冬天来了，天气变冷，给我们的生活带来了很多变化，为了引导幼儿了解冬天，设计此次主题活动，从冬天的小路，冬天的植物，小动物怎样过冬，小小脚印真有趣，小熊不见啦，雪人不见了，雪花和雨滴等方面进行引导教育。这是教案网小编为大家整理的新教案，欢迎查看。

主题名称：

　　主题八欢迎您，冬爷爷主体结构：冬天的小路、冬天的植物、小小脚印真有趣、小熊不见啦、雪人不见了，雪有什么用、小动物怎样过冬、雪花和雨滴、好玩的图形九个活动。

主题内容：

　　冬天来了，天气越来越冷，寒冷的气候给幼儿的生活带来很多的不便，有的幼儿不能坚持上幼儿园，有的幼儿怒愿意参加户外锻炼，同时冬季又是流感的高发期，因此增强幼儿的体质，锻炼幼儿的意志，提高幼儿对环境的适应能力就显得尤为重要。

　　冬天又是美丽的，冰雪会给幼儿带来惊喜和新奇，"欢迎您，冬爷爷"这一主题，充分利用自然资源和传统民俗资源，让幼儿通过一系列活动中了解冬季的主要特征及人和动植物的过冬方式，从中获得相关的知识经验，体验冬日活动的乐趣。

一、冬天的小路

活动目标

　　1.了解雪的特征，感受雪景的美丽。

　　2.理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特征。

　　3.丰富 并理解词汇："推"、"铲"、"扒"、"扫"。

活动准备

　　1.活动前家长或者教师带领幼儿欣赏美丽的雪景。

　　2.故事《冬天的小路》挂图、故事磁带。

　　3.小猪、小鸭子、小花狗、小松鼠头饰一套。

　　4.幼儿用书第4册第26-29页。

活动建议

　　1.组织幼儿欣赏雪景，到幼儿园或周边的小路上走走。(如果没有雪，可欣赏挂图。)引导幼儿谈谈：下雪了周围的景象会发生什么变化?小路变的怎么样了?走在小路上有什么感觉?

　　2.幼儿欣赏故事《冬天的小路》。

　　出示挂图，让幼儿根据画面内容尝试讲述故事。引导幼儿讲一讲：故事的名字是什么?故事里讲了一件什么事?

　　老师完整讲述故事，幼儿倾听。

　　提问问题幼儿讨论：下雪了，大树、房子、大地都变成什么样了?小路哪里去了?有哪些小动物在雪地里摔倒了?它们怎么样?小松鼠是怎么做的?小动物是用什么方法扫雪的?(幼儿模仿"推"、"铲"、"扒"、"扫"的动作，理解词义。)它们扫完雪后，在小路上干什么?它们的心情怎样?(懂得人多力量大的道理。)

　　3.幼儿自选头饰，并根据动物特征进行故事表演。

课后反思

　　由于中班幼儿对词汇的理解还比较浅显，在教学活动中还应当借助具体形象思维，发展幼儿的语言表达能力。因此，采用生动形象的课件帮助幼儿理解故事内容，借助情景表演帮助幼儿丰富并理解一些词汇。由于本节活动幼儿比较感兴趣，参与的积极性也很高，我根据中班幼儿的特点，设计具有开放性、趣味性和针对性的问题，由浅入深，层层递进，引导幼儿理解故事，培养表达能力。

二、冬天的植物

活动目标

　　1 发展比较性观察力，理解几种熟悉的植物过冬的方式。

　　2 能关注周围花草树木的季节变化，并能用自己喜欢的方式进行表达。

活动准备

　　1 秋天观察花草树木的经验。

　　2 植物过冬的方式，塑料大棚的课件或挂图。

　　3 幼儿用书第34-35页。

活动建议

　　1 带幼儿看一看周围数目花草的变化，并让幼儿谈谈各自的发现和感受。与幼儿一起讨论冬天的树，花，草与秋天的有什么不同?花凋谢了，草坪枯萎了，有的树掉光了叶子。

　　2 探究植物过冬的方法。

　　(1)请幼儿想一想，植物们没有棉衣，帽子，它们冬天冷不冷?

　　(2)请幼儿互相交流自己知道的植物果冻的方法。

　　(3)课件演示或看挂图：植物过冬的方法。

　　教师说幼儿常见的植物的名称，请幼儿说说它们是怎样过冬的。

　　3 探究塑料大棚。

　　(1)请幼儿想一想，冬天冻得树叶都掉光了，为什么我们还能吃到新鲜的水多喝蔬菜呢?

　　(2)课件或挂图演示-塑料大棚。请幼儿看一看大棚里面都有什么水果。蔬菜?讨论为什么它们在塑料大棚里能过冬。(因为大棚上覆盖着的塑料膜能阻挡外界寒冷的空气，内部温度适宜，各种水果蔬菜均能茁壮生。

　　4 观看幼儿用书第4 册第34-35页。

活动延伸

　　1 有条件的幼儿园可组织幼儿参观塑料大棚。

　　2 和老师一起给幼儿园里的小树"穿棉衣"(用稻草捆扎小树底部。)

教学反思：

　　通过本节活动的学习，让孩子们感受到周围花草树木的季节变化，了解了身边几种常见植物过冬的不同方式，从而激发了孩子们探究大自然的兴趣。

三、小动物怎样过冬

活动目标：

　　1.通过学习歌曲知道小羊、小兔、燕子、青蛙的过冬方式。

　　2.能用自然好听的声音演唱歌曲。

　　活动准备：

　　小动物过冬的图片资料

活动过程：

　　1.请幼儿观看冬天图片资料，引出歌曲的第一段。

　　通过图片上冬天冰天雪地的场景，让幼儿记住歌曲一段的语句;刮北风，冰天雪地天气冷，请幼儿跟老师说歌词。

　　2.教师通过引导语，引出第二段得此内容。引导语：冬天那么冷，我们小朋友穿上厚厚的大棉袄，小动物们怎样过冬呢?

　　3、完整的欣赏歌曲《小动物怎样过冬》。教师范唱，，请幼儿按节奏拍手。

　　4、学唱歌曲《小动物怎样过冬》。引导幼儿随音乐跟老师轻声唱。

　　会用不同的情绪表现出问句："小青蛙睡在泥土中?"和叙述句："小青蛙睡在泥土中。"的语气和语调。

教学反思

　　幼儿园老师不像小学老师，我们不是只钻研一门学科，都说幼儿园老师是“万精油”，因为我们必须会五大领域的教学方法与技巧。所以我们不能像小学专业的某学科老师一样做专业的教学反思。在幼儿园，我主要教的是艺术和语言，之所以这次会选择上科学课，是想结合这个寒冷的季节展开教学。通过本堂科学活动课，我个人的教学反思如下：

　　(一)设计具有趣味性的教案

　　这次上课，只有在游戏环节的时候孩子是最激动的，游戏结束后孩子们有种意犹未尽的感觉。于是在上完课的剩下几分钟里，我请了几个没有玩到游戏的孩子做了模仿秀，分别模仿故事里面的小动物的动作、语言。无论是表演的孩子还是观看的孩子，都显得很高兴。

　　(二)不要一味的追求正确答案而忽略掉孩子的想法

　　在教学的时候，当我问到：“青蛙哥哥说它怎么过冬的?”时，孩子们的回答很多。

　　(三)教具要大气美观

　　这次科学课我用的图片都是自己用图画本纸画的，所以不够大，导致最后面的小朋友看不怎么清楚，最后让他们把凳子搬到了靠前的位置。

　　(四)让孩子自己动手

　　在游戏“给小动物找家”的过程中，到讲台来贴小动物的“家”的孩子都十分小心，贴歪了要重新贴。下边没有请到的小朋友也一直在指挥：“歪了!过去一点!......”如果条件允许的情况下，最好给孩子以小组的形式分发小教具小图片，让每个孩子都摆弄摆弄。

　　(五)问题不宜太多，别重复提问

　　在教学过程中，我自己都发现我的提问多了点，而且有的问题虽然问法不一样但是就是一个意思。当我注意到这点的时候我已经把问题提出来了，而小朋友的回答也是一样的答案，这样不仅浪费了时间而且觉得这个问题没有任何意义。

　　在水里睡觉、在草丛里睡觉、还有一个小朋友说它去挤着狗熊哥哥睡就不冷了。其实在最前面我讲故事的时候就讲到了青蛙过冬的方式，但孩子们还提出了更多青蛙过冬的方式，说个不停，可见孩子的想法真的很多很奇妙。当我正要打断他们的时候，我突然觉得让孩子自由想象，待它们讲完以后再公布正确答案不是更好吗?

四、小小脚印真有趣

活动目标

　　1、发展比较性观察力，能辨别鸡、狗、鸭脚印的特征。

　　2、能用自然、优美的声音学唱歌曲，体验歌曲的趣味性。

活动准备

　　(1)挂图一幅(上面有三间小房子，每间小房子上有可开启的门，下有相应的鸡、狗、鸭的脚印，鸡、狗、鸭分别住在每间小房子里)。

　　(2)歌曲《小小脚印真有趣》磁带。

　　(3)幼儿用书第4册第43页。

活动建议

　　1、玩游戏"猜猜我是谁"导入活动。

　　出示挂图，让幼儿猜猜每间房子里住的是什么小动物，为什么?

　　2、熟悉歌曲旋律，学习歌曲节奏。

　　教室范唱，幼儿完整地欣赏歌曲。请幼儿说一说：歌曲里都唱了谁?你记住了哪一句?

　　3、出示节奏谱，重点引导练习X XX X XX节奏型。

　　幼儿学唱歌曲。分四个乐段跟唱。完整跟唱。引导幼儿跟随音乐边唱边模仿小动物的动作。

　　4、歌曲表演。幼儿随音乐自由表演。

　　活动反思

　　在活动中，我努力为孩子们创设环境，给他们提供广阔的空间，组织和帮助他们投入到活动中。第一环节我利用四幅挂图导入课题，帮助幼儿更好的理解和记忆歌词内容。充分的发挥了他们的想象力和观察力。使幼儿的情绪高涨，兴趣极高。第二环节学唱歌曲中。孩子们可以跟着老师一起演唱，说明他们可以安全的投入到活动中。

　　由于经验不足没有关注到每一个孩子，对孩子的激励性语言少，调控能力需要加强。

五、小熊不见啦

活动目标

　　1.理解故事内容，知道一些小动物要冬眠的常识。

　　2.有主动探索动物习性的兴趣并学会大胆讲述。

活动准备

　　故事《小熊不见啦》的磁带。幼儿用书第4册第38-39页。

活动建议

　　1.欣赏故事。

　　设置悬念，引起幼儿欣赏故事的兴趣。叙述故事开头，提问小熊哪里去了?幼儿自动讨论小熊去哪里了。

　　(1)听故事磁带，了解小熊究竟去哪里了。

　　(2)提问故事中的人物、情节等内容。让让幼儿知道有一些小动物要避开寒冷，躲在洞里睡觉，睡一个冬天的觉，直到春天才醒来，这种过冬方式叫冬眠。

　　2.交流讨论请幼儿相互交流自己知道的其他冬眠的动物。

　　3.探索其他动物过冬方式。

　　(1)提问引起幼儿思考。冬天里有的小动物是要冬眠的，有的小动物是不需要冬眠的，不需要冬眠的小动物怎样度过寒冷的冬天呢?

　　(2)幼儿自由讨论其他动物的过冬方式。

活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

六、雪人不见了

活动目标

　　1、能够按一定的顺序讲述图片内容。

　　2、了解雪遇热融化的现象。

　　活动准备

　　幼儿已有堆雪人的经验;故事挂图《雪人不见了》;幼儿用书第4册36-37页。

活动建议

　　1、引导幼儿相互讲讲自己堆雪人的经历。

　　2、幼儿看图讲述。出示故事挂图4幅，鼓励幼儿展开想象自由讲述。启发幼儿按一定顺序讲述图片内容。引导幼儿仔细观察并讲一讲：这是发生在哪个季节的事情?图片有哪些小动物?发生了什么事情?为什么雪人不见了?雪人哪里去了?

　　幼儿分组后者个别按顺序讲述图片内容。

　　3、教室完整地讲述故事，幼儿欣赏。

　　4、请幼儿观看冬天的图片资料，感受冬天的美丽。

活动反思：

　　在活动中，我首先让幼儿看，想，然后说，最后听，始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的观察能力，思维能力，语言能力和想象能力都得到了发展。幼儿按一定顺序讲述故事，初步了解雪遇热融化的现象，加深对冰雪的认识。本节课幼儿的兴趣极高。

　　七、雪有什么用

活动目标;

　　1.感受雪的美丽，体验玩雪的乐趣。

　　2.了解雪对动植物以及人类的作用，知道雪的基本特征。

活动准备：

　　幼儿用书第四册第32-33页，挂图《雪的妙用》。

活动建议：

　　1.下雪时，组织幼儿室外玩雪，让幼儿感受雪花雪景并体验玩雪的乐趣。

　　(1)下雪时让幼儿追逐着雪花玩，用各种器皿接住雪花进行观察，让幼儿数一数雪花有几个瓣?引导幼儿观察雪花落在手上，头发上，衣服上，树上，地上的变化，想想为什么会有这种变化(遇热即融)

　　(2)雪后带领幼儿看雪景，堆雪人，打雪仗，在雪上踏脚印等。提醒幼儿注意安全。

　　2.室内谈话，引导幼儿说一说雪花的样子和玩雪的感受。

　　3.了解雪对动植物即人类的作用。

　　请幼儿说一说自己喜欢雪的原因。雪很美丽，可以滑雪，堆雪人，打雪仗。

　　让幼儿根据自己已有经验，想一想动植物喜欢雪吗，为什么组织幼儿进行讨论。

　　观看挂图，了解雪的妙用。厚厚的积雪是植物过冬的棉被;厚厚的积雪是植物春天的水分。厚厚的积雪是小动物冬眠时温暖的小窝。阅读幼儿用书第4册第32-33页。

八、雪花和雨滴

活动目标：

　　1、激发幼儿热爱大自然的美好情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。

　　2、培养幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。

　　3、引导幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿为第二段填编新词。

活动过程：

　　一、导入：

　　1、律动：根据优美音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。

　　2、发声练习：

　　(1)师生问好。引起兴趣：小朋友闭上眼睛，数3下睁开，教师吹白色碎纸屑，问："是谁从天空飞下来?""小雪花是怎样飞下来的?"(沙沙沙，轻轻飘下来。)

　　二、展开

　　(一)看图片学第一段：

　　1、看图片第一段语言节奏朗诵："每年的冬天，小雪花都要来到小朋友中间，让我们一起看大屏幕"。

　　2、理解分析歌词：

　　(1)咱们一起问问"是谁，敲着窗户沙沙沙?""小雪花会怎样回答"?

　　(2)"小雪花怎样来的"?

　　(3)"小雪花要来告诉我们什么"?(冬天来到了)3、语言节奏朗诵：

　　(1)师问第一句，幼儿朗诵后三句。

　　(2)集体完整朗诵。

　　4、学唱歌曲："今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听"!

　　(1)看图片欣赏范唱。"你听到什么"?"第一句是我们学过的什么音，一音比一声音高"?(上行音)"第二句是我们学过的什么音，一音比一声音低"?(下行音)

　　(2)完整演唱两遍。

　　(二)填编第二段：

　　1、填编歌词："冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁'滴滴滴滴答'"?"小雨滴会说些什么"?"小雪花飘下来，那小雨滴呢"?(落下来)"小雨滴想告诉我们什么"?(春天来到了)2、朗诵歌词：

　　(1)教师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。

　　(2)语言节奏朗诵。

　　3、唱第二段：小雨的也想唱着歌来玩行不行?

　　(1)学着第一段试着唱一唱。

　　(2)唱第二段。

　　(三)完整演唱两段。

　　1、"雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完整地唱一遍好么"?

　　2、"这首歌好不好听?我们给它起个名字?"(《雪花和雨滴》)3、加动作表演唱，教师稍加工，时动作更有美的感染力。

活动反思：

　　在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的兴趣，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的兴趣，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引导幼儿能够掌握第一段的歌曲后，创编出第二段的歌词。 学第一段的歌曲时，我通过清唱让幼儿逐步听清，但是因为我的紧张，忘记教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引导幼儿串连起来朗诵、演唱，并通过不同的方式演唱。第一段掌握好后。通过听磁带，第二段歌词的变化进行创编内容，引导幼儿讲出“雨滴”出示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段进行编唱。创编的过程中，通过老师提问，雨滴的声音，教师利用清唱的方式，让幼儿清楚的理解、掌握“雨滴”的歌词。结尾部分，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱歌，边跳舞，很快乐…在课开始时幼儿通过撒雪花这边带有一定的乐趣性，掌握第一段歌词比较顺利，到了第二部分时，幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进行联想创编，还会跟老师做动作，跟着我的提示去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个游戏对唱环节，却因为我的紧张而忘记了，是本次课我最大的遗憾，最后幼儿还是基本掌握了这首歌曲，也能按照歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学任务。

九、好玩的图形

活动目标：

　　1、数形结合，进一步培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　2、通过图形拼贴、单个或多个图形添画，培养幼儿观察力、思维力、想象力、及动手操作能力;

　　3、复习已学过的图形;

　　活动重点：复习巩固对几何图形的认识;

　　活动难点：运用几何图形进行拼贴、添画创造

　　活动准备：各种图形宝宝;图形范画;每组各种不同的图形，纸张，彩笔、胶棒。

活动过程：

　　一、复习认识过的图形，引发幼儿对几何图形拼贴，添画的兴趣。

　　1、教师出示图形宝宝，请幼儿看是谁?观察图形宝宝变出的画。请幼儿讲讲是由哪些图形拼成的?各种不同的图形有几个?

　　2、半圆形变成了什么?怎么变的?三角形能变出什么?

　　二、组织讨论：

　　这些图形还能组合拼贴成什么?单个图形变出什么?

　　三、出示图形，请幼儿在自己的图形中找出与老师一样的，比一比，谁找得又对又快。

　　"现在，我们来玩一个游戏，看谁举得快。就是老师举什么图形，请你马上找出这种图形，并高高举起。"

　　四、图形拼贴或添画活动。

　　幼儿动手制作，教师巡回指导。

　　五、展示幼儿作品。请幼儿欣赏自己或他人的作品，照相保存。

活动反思：

　　在认识了多种几何图形以后，在智力区我们投放了许多色彩不同、大小不同的图形供幼儿拼摆，孩子们非常感兴趣。每天都会到这儿来利用图形拼摆出各种画面：如火车、汽车、飞机、房子、大树、小鸟等。可是在一次游戏中，有两个小朋友发生了争吵，原因是自己摆的房子都需要一个大一点的正方形，而当时盒子中只有一个合适的，两人都握着正方形，谁也不愿松开。于是在我的引导下，一名幼儿用两个三角形组合在一起拼出了正方形，其他幼儿看见了觉得很有意思也纷纷来尝试。这时我突然意识到，长期以来幼儿在拼摆过程中都是用图形直接来当作物体某一部分的，如果下次三角形不够了或是长方形不够了，孩子就只会争抢。我想应该让孩子理解图形之间是可以相互转换的，再遇到这样的问题时就可以用别的图形组合在一起来替换所需要的图形，如果获得了这种经验，孩子们的拼摆活动会更加丰富，思维也会变得灵活起来。因此我设计了今天的数学活动：有趣的图形。此次教育活动的目标是：

　　1、在认识图形的基础上，使幼儿初步感知图形之间的转换关系。

　　2、培养幼儿思维的灵活性，提高解决问题的能力。在活动开展过程中我主要考虑到以下几点：

　　一、复习、巩固认识的图形：

　　活动开始我鼓励幼儿捡一些不同的石头，并与同伴进行交流，自己的小石头是什么形状的，这样对每个图形的外形特征加深印象，为他之后的填坑活动奠定基础。

　　二、在玩儿中学

　　为了使枯燥无味的数学活动变得生动有趣，在引导幼儿捡图形的环节上我设计成捡石头要去建房子，来调动幼儿的积极性;以小熊摔跤的故事情景来吸引幼儿的注意力，萌发他们助人为乐的情感;创设小动物的家这样温馨的背景环境，营造一个宽松愉悦的活动氛围;直接利用小路作为活动场所，让孩子们在边玩儿填坑的游戏中边感知图形之间的转换关系。

　　三、提供幼儿充分探索、尝试、思考的空间和条件。

　　1、在填坑之前，教师先引导幼儿观察路上的坑是什么样子的，如：是什么形状的、有大又有小。为的是让孩子明白要想办法来获得这些图形。同时教师提出要求，引导幼儿坐在小路的两边，把身边的坑填满，不能漏洞，也不能让石头叠放在一起，这些提示语会引导着他们不断尝试、思考把坑填好。

　　2、路面上我所设计的坑多数都大于幼儿手中现有的图形或是没有这样的图形，一块石头不可能直接填满，这就给孩子创设了难题，促使他们想办法用多个图形拼在一起来解决问题。可是哪些图形更合适呢?这就激发了幼儿思考——操作——再思考——再操作的过程。

　　3、考虑到难易程度的不同，有的坑用2—4个图形就可以拼成，而有的坑就需要更多的图形，这让能力强的和能力较弱一些的孩子都能获得成功，愿意参与活动。

　　四、活动中注意观察幼儿的表现，及时鼓励。重在启发、引导幼儿尝试操作：

　　在幼儿尝试、探索、发现的过程中，教师观察幼儿的表现，看到好的做法及时鼓励、肯定;看到幼儿遇到困难时，启发全体幼儿共同想办法解决，并不断地归纳、总结，引导幼儿感知图形间的转换关系。

7、中班主题教案《环境与污染》教学反思

　　活动设计背景

　　环境与人类的生存有着十分密切的关系，随着现代工农业的发展，废水、废气不断侵袭人类赖以生存的地球，保护环境的教育日趋迫切。使幼儿了解环境与人类生存的关系，养成良好的环境保护意识。

　　活动目标

　　1、认识水污染、空气污染、废水污染，了解这些环境污染的危害性。

　　2、对幼儿进行环保教育，培养幼儿良好的环保意识。

　　3、发展幼儿的观察能力，比较能力。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1、让幼儿知道破坏环境的主要因素和保护环境的方法。

　　2、认识废水、废气和废物。

　　活动准备

　　清水、废水、白纸、塑料袋、电视机、投影仪、煤油灯、图片

　　活动过程

　　一、观看优美环境的投影和环境污染的投影

　　1、让幼儿了解什么是清洁、优美的环境。

　　2、讨论：清洁、优美的环境给我们什么感受，被污染的环境给我们带来什么感受。

　　二、比较分析，认识废水、废气、废物

　　1、观察比较清水和污水，使幼儿知道环境污染途径之一是污水。请幼儿观察桌上一杯清水和一杯污水，比较它们的气味，颜色有什么不同。

　　将污水倒入清水里，再观察杯里的水发生了什么变化。

　　2、观察废气，使幼儿知道废气中的烟尘也会污染环境，让幼儿观察塑料袋里清洁、新鲜的空气有没有颜色，再气空气放出来闻一闻是否有气味。

　　教师燃烧柴物，让幼儿观看物体燃烧后所产生的废气。

　　将白纸放在点燃的灯罩上，让幼儿观察白纸发生了什么现象?

　　3、介绍垃圾污染

　　组织幼儿看图片：许多苍蝇飞到一大堆垃圾上。

　　教师：是什么东西把苍蝇引来了?

　　小洁：垃圾的臭味把苍蝇引来了，让垃圾污染了我们周围的环境。

　　三、组织引导幼儿讨论

　　1、环境被污染后对人类、动植物有哪些害处?

　　2、保护环境的重要性。

　　3、我们如何保护好环境?

　　四、总结。

　　教学反思

　　教学活动，以幼儿为主体，教师为主导，重视了幼儿的实践活动和认知发展。在教学活动中，通过小实验，让幼儿动手、动眼、动鼻、动口、动脑来体验，从而感知什么是污染环境的主要原因。整个活动从集体观察、讨论过渡到探索、体验，再到集体讨论，幼儿在获得亲身体验的基础上，观察能力、比较能力等都得到了发展。

8、中班主题教案《各种各样的车》教学反思

　　活动目标：

　　1、知道汽车的种类有各种各样的，它们有不同的用途。

　　2、使幼儿简要了解汽车的发明过程，激发幼儿当“小发明家”的愿望。

　　3、发展幼儿比较和观察的能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1、汽车发明过程的自制抽拉复合灯片一套，幻灯机。

　　2、木偶表演台，布袋木偶：小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。

　　3、布置出一个“汽车展览会”，各种汽车玩具若干，各种汽车图片(自绘图片8张)。

　　活动过程：

　　1、激发兴趣，引出课题。

　　木偶小兔：“今天天气真好，我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了，一会就到了。再见。”(小兔坐在轿车上，说完下场)教师：“小朋友们都知道乘汽车很方便，你们知道汽车是怎么发明的吗?

　　2、简要了解汽车的由来。

　　(1)教师操作抽拉幻灯片1：“最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。”

　　(2)幻灯片2(复合抽拉片)。

　　①“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具，人们骑着这些动物旅行，用它们驮运货物。这些动物有牛、马、象、骆驼等。”

　　②“人们发明了轮子，于是出现了最原始的车。”

　　“又出现有辐条的车轮，车的结构就轻巧了。”

　　④“后来，美国人生产出了大量轻便实用的汽车，现在汽车的种类就更多了。”

　　(3)提问：谁能说说汽车的由来?引导幼儿说出过程：走一动物一轮子一有辐条车轮一美国人发明汽车。

　　3、了解汽车的种类及不同的用途。

　　(1)教师引导幼儿动脑筋思考：“你们见过什么样的汽车?”

　　幼儿讨论后回答。(随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。)

　　(2)情境表演，认识消防车、救护车。

　　①表演：小猴(木偶)着急地说：“哎呀，不得了啦，我们家着火了，小朋友们快帮我想想办法，我该叫辆什么车呢?”

　　幼儿：救火车。

　　教师：“小猴，你赶快叫辆救火车，——又叫消防车。”(拿救火图片)

　　小猴：“谢谢，我去救火啦。”

　　②认识消防车。(专门用来救火的。)(是红色的，能拉警报。)

　　木偶老爷爷、小孙子上，走着走着，老爷爷忽然倒下，小孙子大喊“爷爷心脏病发作了，这可怎么办呢，我该叫辆什么车呢?”(救护车)

　　③认识救护车(专门用来帮助突然得了重病的人。)(车身上有十字标记，能拉警报。)

　　④教师：“咱班小朋友真是爱帮助别人，不仅帮助了小猴子，还帮助了有病的老爷爷，谢谢你们。”

　　4、在玩中巩固知识。

　　(1)教师小结：“今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车，有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类很多，作用真大，对人们有帮助，是一种很方便的交通工具。”

　　(2)以参观“汽车展览会”结束教学。

　　(3)让幼儿在玩各种汽车中巩固知识，开阔视野。

　　活动反思：

　　幼儿通过生动有趣的幻灯，就像看电影一样，直观地了解了汽勺由来。接下来的情境表演，是通过展示几种汽车的专门用途的故事，加深了幼儿对汽车的用途的认识。通过后来的幼儿玩汽车，为幼儿通过各种感官来认识汽车的外形构造提供了空间。整个活动，幼儿都饶有兴趣、思维活跃，较好地达到j标。

　　一、专家点评

　　在现代技术日益发达的今天，有些老师误以为用计算机为载体的教学是最佳的，因而会嫌弃传统的幻灯片。其实，对幼儿来说，幻灯如图书一样，同样有趣。只要合理选择，幻灯教学会获得好效果。

　　二、反思与讨论

　　你认为此活动设计的知识点(量)，是否适宜?如果让上这节课，你同意本活动设计的过程吗?如何修改?

9、中班主题教案《小树林》教学反思

　　活动目标：

　　1. 学画树，能表现树干、树枝及树冠。

　　2. 尝试用点、线、面的绘画方法装饰小树林，体验装饰小树林的乐趣。

　　3. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5. 培养探索自然的兴趣。

　　6. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　7. 学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　活动准备：

　　1.范例二张。

　　2.幼儿绘画材料人手一份。

　　活动过程：

　　一、出示范例(1)，引导幼儿认识树的树干、树枝及树冠。

　　1.出示范例(1)。

　　师：这是什么?(一棵树)

　　2.引导幼儿认识树的树干、树枝及树冠。

　　教师依次手指范例上树的树干、树枝及树冠，提问：这是树的什么?它像什么?

　　3.徒手练习画树。

　　师：我们用手指来画一画这棵树!先画树干、再画树枝、最后画上树冠!

　　二、出示范例(2)，引导幼儿感受画面独特的装饰风格。

　　1.出示范例(2)。

　　师：如果有许多树长在同一个地方，就成了一个小树林!

　　2.引导幼儿感受画面独特的装饰风格。

　　师：这个小树林有什么特别的地方吗?

　　3.教师小结：

　　(1)小树林的颜色：黑色与白色。

　　(2)树冠上面有几何图形画成的树叶;背景是用线装饰的。

　　三、明确绘画要求，幼儿绘画，教师巡回指导。

　　1. 师：你们想画一个这样的小树林吗?

　　2.明确绘画要求。

　　(1)先画树，画出树干、树枝及树冠。多画几棵，变成一个小树林。

　　(2)画一些几何图形在树冠上，变成树叶，图形也要涂满黑色。

　　(3)在空白的地方，从下往上，从左到右画上波浪线，为小树林画上背景。

　　3.幼儿绘画，教师巡回指导。

　　四、展示、讲评。

　　1.教师将幼儿作品展示在墙面上，幼儿相互欣赏。

　　2.幼儿介绍自己的作品。

　　师：谁来介绍一下自己画的小树林?

　　3.相互点评。

　　师：你觉得谁画的小树林最美?为什么?

　　4.小结：

　　师：今天我们学会了画黑、白两种颜色的小树林，做游戏的时候我们还可以画彩色的小树林，比一比哪一种更漂亮!

　　活动反思：

　　这次的绘画活动是让他们画小树林，活动之前，我先给他们讲解了各种树的画法，要求有树干、树冠和树叶，希望他们画出各种各样的树，并且给他们讲解了近大远小的绘画方法，之后就让他们自由想象作画。

10、中班主题教案《我会自己穿衣服》教学反思

　　活动目标

　　1.了解穿戴整齐的意义。

　　2.学习穿衣服的正确方法。

　　3.学习整理衣服的方法。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　教学重点、难点

　　懂得穿戴整齐的重要性，学习穿衣服和叠衣服的方法，能积极参与集体游戏.

　　活动准备

　　有扣子和拉链的衣服各数件，不同材质的衣服若干。

　　活动过程

　　开始部分：1.故事《迪沙长大了》导入。

　　提问：1. 迪沙的衣服为什么找不到了?

　　2. 如果你是迪沙你脱下来的衣服会怎样放?

　　总结：我们小朋友要做一个爱整齐不乱扔东西的好孩子，我们已经长大了自己的事情要自己做。

　　基础部分：1. 首先来叫孩子说一说家里都有那些样式的衣服，孩子们发表自己的意见。

　　2. 老师出示两件不同上衣，一件带扣子一件带拉链，请孩子仔细观察两件衣服的不同之处，小朋友们这些样式的衣服你们自己会穿吗?

　　3. 请几位小朋友来到前面按照自己的方法来穿一下这些衣服，然后试着把这些衣服叠好，这时不管孩子穿的好坏都要给予鼓励。

　　4. 老师分别讲解不同款式衣服的穿法和叠法，老师讲过之后在请几名孩子穿衣服，看看孩子对于穿衣服的一些要领掌握的如何。

　　结束部分：进一步总结穿衣服和叠衣服的注意事项，告诉孩子们我们已经长大了自己的事情要自己做，要做一个勤劳整齐干净的好孩子。

　　游戏部分：《比一比，谁最快》

　　活动目的：锻炼孩子要自己的事情要自己做，从小养成整齐干净的好习惯。

　　教学反思

　　穿衣服和叠衣服看似很简单，但对于我们的孩子来说却很难，再选本节课之前，考虑到我们中班的小朋友应该自己来做这些事情了，但我们班还有很多孩子不会，我决定来选这节课，在讲课之前我认真的研究了孩子们如何才能正确快速的把衣服穿好，首先教孩子认识衣服的反正，以及在拉拉链时的一些小细节，孩子们在学的时候都很感兴趣，都想伸手试一试，经过我的讲解和示范令我兴奋的是孩子们学的很快，穿的很好，叠的也很整齐，我本节课的目的也达到了。

11、中班主题教案《不乱扔垃圾》教学反思

　　活动目标：

　　1、通过活动发展宝宝语言能力和说话的兴趣。

　　2、让宝宝知道不乱扔垃圾以及培养初步的环保意识。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、手偶(小兔，小猴)糖若干

　　2、舞蹈厅

　　活动过程：

　　一、导入部分：

　　1、老师：“小朋友想到哪里去玩?刘老师带你们去。”宝宝们自由说说。

　　2、律动——去游玩。老师和宝宝们边开汽车边自由讲讲看到了什么。

　　3、老师：“公园到了，我们到草地上坐会”。

　　二、情景表演：

　　1、老师：“小朋友们猜猜，今天有什么小动物到公园里玩?”让宝宝们自由讲讲各种动物。

　　2、木偶表演

　　a、小猴：“今天天气真好，到公园去玩玩。这个香蕉真好吃”(吃完香蕉后随手一扔)

　　b、小兔：“公园真好玩，唉呦!谁扔的香蕉皮呀?”挨摔了一跤。

　　提问：“小兔怎么了?怎么摔跤的?(快帮小兔揉揉)。”启发小朋友们对小兔讲讲安慰的话。“是谁扔的香蕉皮?香蕉皮应该扔到哪里?”

　　老师带小朋友学说：“不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。

　　木偶表演：不乱扔垃圾了。(老师再次利用手偶表演不乱扔垃圾的场景)

　　3、分糖活动：分给宝宝们每人一颗糖，观察是否有将糖纸扔到地上。(根据孩子情况随机教育)

　　活动反思：

　　孩子们不能够时时刻刻的想到环境保护，如果有更加吸引他的东西摆在他面前，多数的孩子就会把果皮纸屑丢在一旁，针对此问题，我们又开展了此次活动，活动后，并不是每个孩子都能够做得很好了，但能有一部分孩子自己主动地去扔垃圾了，应该说效果还是不错。

　　其实孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懒惰不去扔，尤其是托班的孩子，而是环保的概念在他们的小小心灵中还没有定位、没有记住，孩子们的乱丢垃圾现象多数是无意识的，老师就是在孩子这个模糊的意识下引导孩子用正确的方式处理问题。

　　现在，班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提醒别的小朋友扔垃圾，如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有能力，我们要相信孩子!

12、中班主题教案《欢乐的池塘》教学反思

　　活动目标：

　　1、能在一定情景环境中积极自主地活动，体验游戏的快乐，建立初步的环保意识。

　　2、迁移已有的生活经验，发挥想象力、创造力，使用多种废旧物品进行制作与构建，发展动手操作和合作能力。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、小池塘场景：用大型积木围成椭圆形的池塘。

　　2、各种废旧材料：如一次性杯子、盘子、废纸、瓶子、盒子、蟹壳等。

　　3、自制捕捞工具若干。

　　4、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　1、创设情景：引起兴趣。

　　(1)进场：今天老师要带你们去参观小池塘。(老师带幼儿绕池塘走一圈并围池塘坐下来。)

　　师：哎呀，这是怎么回事啊，小池塘怎么了呀?

　　你喜欢这样的池塘吗?这是谁的池塘呀?

　　闭上眼睛听，是谁来了?

　　(2)情景表演：老爷爷：唉，别人的池塘里有好多的东西，可是我的池塘里什么都没有?急死我了，我该怎么办呢?

　　(3)讨论：如何帮助老爷爷?

　　师：原来这是老爷爷的小池塘啊，那我们帮老爷爷想一想，小池塘里应该有些什么呢?

　　那我们怎样来帮助老爷爷呢?

　　2、使用废旧物品制作和构建。

　　(1)师：刚才小朋友说可以做一些小鱼、小虾送给老爷爷，这真是一个好办法，那我们可以用哪些来做呢?

　　小朋友真聪明，这里有许多的废旧材料，就请你用这些东西来做成小鱼、小虾、螃蟹、小乌龟等，送给老爷爷，好吗?让我们赶快动手吧。

　　(2)幼儿自由选择，自主或合作制作“小池塘里的生物”(播放音乐)

　　3、利用各种工具捕捞。

　　(1)师：让我们把我们做好的东西，悄悄放到池塘里吧，给老爷爷一个惊喜?

　　(2)情景表演：老爷爷从远处走来，看到小池塘里装满了小鱼、小虾、小螃蟹等，既高兴又新奇：“咦!这些小鱼小虾都是谁做的呀?”“这些都是用什么做的呀?”

　　“小朋友真聪明，原来那些没用的东西还能做出这么多的东西，真能干!”

　　(3)音乐律动。

　　师：这些小鱼小虾、小螃蟹、小乌龟在老爷爷的池塘里会怎样?

　　我们一起来学学它们是怎样长大的，好吗?

　　(4)用各种捕捞工具捕捞鱼虾。

　　师：呀，现在小鱼小虾、小螃蟹呀都长大了，我们可以用什么办法把它们捉上来呢?

　　老师这里有很多的工具，让我们来试试，帮老爷爷把鱼虾都捉上来吧。

　　(5)播放音乐，幼儿自由捞鱼。

　　师：我们一起帮老爷爷把这些鱼虾送回家吧。(离场)

　　活动反思：

　　本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

13、中班主题教案《0娃娃的故事》教学反思

　　设计意图：

　　“0”这个形象幼儿在生活中经常接触到。在区域活动时，幼儿发现数学区的玩具里有个数学是“0”，音乐区的练习中有个休止符“0”，英语区的字母里也有个“0”。这个“0”到底叫什么名字呢?于是，我创编了故事“0娃娃的旅行”，并设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、 通过活动，让幼儿理解0在不同地方的不同名称和用途。

　　2、 培养幼儿的想象力和创造力。

　　3、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、 教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　7、 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、 课件“0娃娃的旅行”。

　　2、 创造发现城的标记和必备的东西。

　　3、 0娃娃的图片。

　　活动过程：

　　1、 导入故事，引出课题。

　　有一个娃娃，长得是啥样呢?瞧，这就是他的样子-----0(出示图片)。娃娃也不知道自己叫什么名字，小朋友，你想给他取什么名字?

　　小朋友为它取的名字真多，我们就先叫他可爱宝宝吧!

　　今天这个可爱的小宝贝要去旅行了，他背上小包，出发了!

　　2、 理解0在不同地方的不同名称和用途。

　　观看课件，0娃娃来到数学城。

　　提问：0娃娃在数学城叫什么名字?零表示什么意思?集体玩一个有关0娃娃的数学游戏。

　　观看课件，0娃娃来到音乐城。

　　提问：欢迎休止符娃娃的是谁?

　　请幼儿创编一个节奏型，集体练习表演。 利用小乐器练习一下。

　　观看课件，0娃娃在字母城的名字叫什么?你知道汉语拼音吗?(教师简单介绍)

　　3、 引导幼儿在创造发现城大胆想象和创作。

　　0娃娃来到创造发现城，有谁来欢迎他呢?这里给他取个什么好听的名字呢?请小朋友来想一想，猜一猜吧!

　　幼儿操作，自由探索。 集体交流，小结评价。

　　活动延伸：

　　让幼儿在生活中继续探索、寻找与0有关的东西。

　　活动反思：

　　在实施过程中，遵循了幼儿思维的形象性特征，在生动的多种感知的形式中，陶冶幼儿对美的欣赏，激发幼儿对美的追求。多元多种类的材料，为幼儿创意的萌生提供了物质基础，而教师对幼儿的鼓励和期待，对幼儿创造力的呵护将成为本次教学中促进幼儿发展的营养基。

14、中班主题教案《做一只快乐鸟》教学反思

　　活动设计背景

　　幼儿进入中班以后，交往的圈子越来越大，他们渴望和更多的朋友在一起，抓住这一时机，引导幼儿在与同伴的交往中学会合作，学会关心他人，从而为健康个性的形成奠定基础，这是很有必要的。这是我选择这节课的意图。

　　活动目标

　　1、在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑笑脸能给人带来快乐。

　　2、学会关心他人，初步体验当把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　教学重点、难点

　　让幼儿初步体验当把快乐带给别人时自己也得到快乐

　　活动准备

　　课件、表情图四张(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)

　　活动过程：

　　一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，找到好朋友后对好朋友做一个鬼脸，为朋友带来快乐。引发幼儿快乐的情感。

　　二、做“变脸”的游戏，引发幼儿对快乐事情的回忆教师：小朋友真可爱，老师看到你们的微笑心里可高兴了。出示表情图，与幼儿做“变脸”的游戏。

　　(1)我出什么样的表情幼儿变出他的样子

　　(2)我说幼儿变。提问：

　　1、你们喜欢哭哭脸还是笑笑脸?

　　2、遇到什么事情才会有这些笑笑脸?(幼儿说一说)教师：老师看到你们的笑笑脸心里很快乐，原来笑笑脸还能给别人带来快乐呢，森林里的小动物们都想把快乐带给别人，你们想知道它们都是用什么办法给别人带来快乐的吗?

　　三、欣赏故事《微笑》(课件)，借物喻人，萌发幼儿学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也能得到快乐。

　　第一段：提问：

　　1、小鸟会想出什么办法给别人带来快乐?

　　2、小象呢?

　　3、小兔想出什么办法?

　　4、小蜗牛呢?它的心情怎么样?为什么?(大家互相讨论，帮助小蜗牛想各种能给别人带来快乐的办法。)

　　第二段：提问：

　　1、小蜗牛用什么办法为别人带来快乐的?

　　2、为什么把微笑送给大家?

　　3、你们想把快乐带给别人吗?

　　4、小鸟欢快的为大家唱歌，小象乐呵呵的为朋友盖房子，小兔快乐的为朋友们送信，小蜗牛把微笑送给了大家，你们想用什么办法给别人带来快乐?(引导幼儿讨论、交流)

　　四、教师：小朋友说了许多高兴的事，想了很多带给别人快乐的好办法，让我们为客人老师带来快乐好吗?

　　幼儿和客人老师做《找朋友》的游戏，找到朋友后，要对朋友做一个引人发笑的动作或鬼脸，为她带来快乐。

　　教师：你们感觉到为客人老师带来快乐了吗?给别人带来快乐的同时自己也会得到快乐的，走，让我们把快乐带给更多的人。

　　活动延伸：孩子们在自己的一日生活中干一些力所能及的事情，做到自己的事情自己做。做老师的小助手、爸爸妈妈的小帮手。

　　活动反思：

　　本次活动坚持正面引导的原则，没有过多的让幼儿去回忆和体验哭脸所带来的不快，而是以引发幼儿快乐为主线，让幼儿初步体验当把快乐带给别人时，自己也得到快乐为重点，但是在引导幼儿回忆快乐的事情上，启发不够。活动效果从整体上来说，已达到了本次活动的目标，让幼儿初步体验当把快乐带给别人的同时，自己也能得到快乐，不是一两次教学所能完成的，需要教师在今后的学习和生活方面，继续加以引导。

15、中班主题教案《小熊过生日》教学反思

　　活动目标：

　　1.运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。

　　2.复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。

　　3.启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　7.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动重难点：

　　活动重点：在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。

　　活动难点：区分物体图形、颜色的二维特征。

　　活动准备：

　　1.小熊两个;小鸭、小兔、小猫挂饰若干;各种形状的礼物若干。

　　2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：

　　1.今天，我们来做个游戏——扮小动物，你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。

　　2.幼儿带上挂饰，你扮谁呀?(我是小兔、我是小鸭……)

　　3.告诉大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗?

　　4.怎么去呢?买些什么礼物呢?

　　5.每位选一件礼物，你选的是什么?告诉你的好朋友。

　　6.出发——小熊家到了。(敲门进入)

　　二、送礼物：

　　1.告诉小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日快乐。

　　2.按小动物分组把礼物送给小熊。

　　3.请个别幼儿把礼物按图形分类。

　　三、小熊请客人吃饼干：

　　1.小黑和小白准备了点心给你们吃，(出示两盆饼干)小黑准备的是奶油饼干，小白准备的是葱油饼干。

　　2.小黑请每位吃一块饼干，与你的好朋友比一比，饼干有什么不一样?让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干?

　　3.小白请大家动脑筋：

　　(1)请小鸭吃红的三角形饼干;

　　(2)请小兔吃黄的圆形饼干;

　　(3)请小猫吃绿的正方形饼干。

　　四、结束部分：

　　1.我也准备了一份礼物(出示生日蛋糕)，引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。

　　2.时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。

　　活动反思：

　　活动与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验活动的快乐。

16、中班主题教案《春天的色彩》教学反思

　　活动设计背景

　　绘画、色彩和我们的生活是 息息相关的，大自然是我们最好的题材，春天是个美丽的季节，也是孩子们最喜欢的季节，所以我想通过这个活动让孩子们更好地认识春天，感受春天的色彩，从而更加喜欢上我们的课堂。

　　活动目标

　　1.欣赏文学作品，感受春天的美丽。

　　2.画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。

　　3.学习创编.体验创编的乐趣。

　　4.体验明显的季节特征。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点：能用画画、缩编、讲讲等方式表现对春天色彩的感受。

　　难点：学习创编.体验创编的乐趣。

　　活动准备

　　《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

　　活动过程

　　1.创设情境。理解作品内容。

　　(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。

　　教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

　　(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是

　　怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

　　教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

　　师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

　　教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)

　　师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

　　教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是??(让幼儿接)

　　(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

　　2.大胆绘画，表现春天色彩。

　　(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。

　　(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。

　　教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

　　3.学习创编.体验成功快乐。

　　(1)幼儿交流创编。

　　师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

　　(2)幼儿大胆表述创编内容。

　　教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是??

　　(3)整体欣赏(播放课件)

　　师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?

　　教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

　　4.结束活动

　　师：小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。

　　教学反思

　　策略一：创设情境.激发幼儿的兴趣。

　　孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

　　策略二：营造动态.利于幼儿语言表达。

　　我借助多媒体课件.营造了一个非常丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来.让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达。

　　不足之处：在 创编环节，部分孩子还不能完成自我表达，我还应该在这部分多花点时间，加强引导就很好了。

17、中班主题教案《快乐的动物园》教学反思

　　活动背景：

　　喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。

　　活动目标：

　　1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。

　　2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。

　　3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。

　　2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。

　　3、环境：宽敞的活动室。

　　4、磁带《快乐的动物园》，录音机。

　　活动过程：

　　1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。

　　由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。

　　2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。

　　活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。

　　如：路路想要变成一只可爱的小山羊;思思想变换成一头小猪;欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫……

　　3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。

　　4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。

　　5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。

　　6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。

　　幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始(即坐在羊角球上)，高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。

　　7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。

　　8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。

　　幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。

　　活动反思：

　　喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。

　　而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。

18、中班主题教案《春天的朋友在哪里》教学反思

　　活动意图：

　　文学欣赏活动是一种陶冶情感、培养审美情趣的重要活动形式，对于幼儿的要求比较高。散文运用生动美妙的语言、浅显易懂的句式为幼儿营造了一种优美、惬意的意境。幼儿生来就有一种好奇心、探求欲。让孩子通过各种途径，接受各种信息，帮幼儿尽早进入知识的海洋，开阔他们的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶幼儿的情操。为此设计了此次活动《春天的朋友在哪里》。引导幼儿在大自然中，在周围的环境中去寻找春天、发现春天，去体验春天的美丽，去感受春天所带来的愉快，从而加深对散文的理解与对大自然的向往与热爱之情。

　　活动目标：

　　1、欣赏、理解散文，了解春天的季节特征，并乐意用语言进行表述。

　　2、有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。

　　3、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。

　　4、体验明显的季节特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

　　7、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　理解散文，乐意用语言表述春天的季节特征。

　　活动难点：

　　有兴趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。

　　活动准备：

　　1、 幼儿寻找过春天，积累了一些春天的季节特征。

　　2、 多媒体课件《春天》。

　　活动过程：

　　一、导入活动，经验回顾

　　孩子们你们知道现在是什么季节?春天是怎样的呢?

　　小结：春天来了，天气变暖和了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，春天真美丽。

　　一天，鹿妈妈对孩子说：“春天来了，快去欢迎春天吧!”“春天是谁呀，他在哪里呢?”孩子出门去寻找。

　　二、听听说说，理解散文

　　1、 完整欣赏散文《春天》

　　我们一起跟孩子去找找，看，孩子找到了谁?

　　到底孩子是怎么来问的呢?我们来听听看。

　　2、 分段欣赏

　　孩子问花朵什么?花朵是怎么说的?花朵除了这样说还会怎么样说?为什么?

　　孩子又问了谁?除了蝴蝶还有谁会说我是会飞的春天?

　　小草说了什么?为什么小草说自己是嫩嫩的春天?

　　风儿是怎么说的?为什么风儿说自己是轻轻吹的春天?

　　小结：春天有五颜六色的花朵，有会飞舞小动物，还有嫩嫩的新芽，春天真是个美好的季节。

　　3、再次完整欣赏，感受散文诗的优美意境。

　　三、经验迁移，延伸活动

　　1、提问

　　孩子找到了几位春天的朋友?它们是谁呢?那么孩子还会继续去寻找吗?

　　孩子还会找到哪些春天的朋友呢?他们会说些什么呢?(引导幼儿尝试用诗歌中的对话)

　　2、幼儿看图片讲讲议议。

　　老师这里有一个关于找春天的动画片，我们一起来看看吧!

　　总结：春天真美好，孩子们你们喜欢春天吗?活动结束后，我们也去找找春天的朋友，看看你找到的是怎么样的春天，来告诉更多的朋友，好吗?

　　附：散文《春天》

　　孩子问花朵：“你是春天吗?”花朵说：“是啊，我是彩色的春天。”

　　孩子问蝴蝶：“你是春天吗?”蝴蝶说：“是啊，我是会飞的春天。”

　　孩子问小草：“你是春天吗?”小鸟说：“是啊，我是嫩能的春天。”

　　孩子问风儿：“你是春天吗?”风儿说：“是啊，我是轻轻吹的春天。”

　　孩子找到了许多春天的朋友，回到妈妈的身边，在暖洋洋的春天里睡着了。

　　活动反思：

　　儿童散文是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。孩子们，通过愉快地学习和观察，知道春天是多姿多彩、生机勃勃的季节。她在哪儿呢?原来春天就在你们的眼睛里，春天就在你们的手中，春天就在我们的心中，让我们一起期待春天越来越美!引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。要帮助幼儿顺利地学习儿童散文，离不开教师对作品进行必要的解释。开展儿童散文教学，让幼儿从小接触散文，可以在幼儿稚嫩的心田里播种下美的种子，让幼儿从小懂得学会用一种审美的目光来看待周围现实的生活，不断增强幼儿抵御社会上种种庸俗实用市侩现象的侵袭。

19、中班主题教案《超市购物》教学反思

　　活动目标：

　　1、了解大型超市。

　　2、知道在大型超市里该如何购物。

　　3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：

　　重点：让小朋友了解超市的布局，购物的流程。

　　难点：让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。

　　活动准备：

　　主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域(如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等)并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。

　　活动过程：

　　1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。

　　2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。

　　3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。最后在出口的时候一起付款。

　　4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。

　　5、最后让小朋友展示自己的购物成果。

　　活动延伸：

　　让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的发展，达到教育目的。

　　活动反思：

　　对于这个超市购物的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必要的指导。老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失。在区角活动中培养幼儿表达表现的能力，提供机会和条件，充分展示自己。

20、中班主题教案《彩色绳子会走路》教学反思

　　活动目标：

　　1、随歌曲节奏抖动、拖拉绳子进行玩色游戏，感受色彩、线条、节奏、动作之美。

　　2、能大胆创作，发展创造性思维。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、水粉颜料红、黄、蓝绿，5厘米左右的棉绳若干，调色盘、擦布若干。

　　2、音乐磁带、录音机。

　　3、幼儿熟悉歌曲《走路》。

　　活动过程：

　　1、幼儿随音乐进活动室。

　　2、幼儿复习歌曲《走路》，回忆动物走路的歌词。师：老师给小朋友们带来一首好听的歌曲，我们一起来听一听。《走路》，都谁听过举手，谁会唱这首歌?歌里的小动物们是怎样走路的?请幼儿说一说，做一做，根据歌曲旋律有节奏地说出歌词。师：跳跳跳，摇摇摇，爬爬爬，静悄悄。小动物们走路真有趣。

　　3、出示绳宝宝。师：“老师这里有一些绳子宝宝，它们看到小朋友们学小动物们走路很有趣，也想来学一学。绳子不会走路，怎么办呢?我们一起扶着绳宝宝，让它一边唱歌一边学走路。”幼儿随音乐让绳子宝宝走路。每人一根绳子，老师和小朋友一起让绳子学小动物走路，充分发挥幼儿想象力，用绳子做出各种线条“动作”(抖动、拖拉)。师：你的绳宝宝学哪个小动物走路?是怎样走的?表演给大家看看。

　　4、老师示范用绳子蘸上颜色学小动物走路：抖动、拖拉绳子，随音乐节奏示范作画。师：小朋友你们看，我的绳宝宝是白色的，现在我要给它穿上漂亮的衣服，再让它学小动物走路。我先给绳宝宝穿上红色的衣服，让它学小兔子走路“跳跳跳”;给它穿上黄色的衣服，学小鸭子走路。

　　5、幼儿操作，随音乐边唱歌边作画。师：现在，你们也来给你们的绳宝宝穿上漂亮的衣服，让它边唱歌边走路吧。

　　6、分享、交流。(延伸活动：引导幼儿说说其他动物走路的不同姿态，鼓励幼儿结合创遍的歌曲继续抖动、拖拉绳子进行玩色游戏)。

　　活动反思：

　　通过绳子宝宝学走路的游戏，启发幼儿根据动物走路的不同姿态选择相应或自己喜欢的颜色，并用语言表达自己的感受和体验，初步感受色彩与动物走路姿态、力度间的联系。在掌握歌词内容、歌曲节奏的基础上，幼儿一边唱歌一边探索点、线、形、色等美术要素，充分感受色彩、线条、节奏、动作之美，体验用绳子作画带来的愉悦。这种幼儿在唱中画、画中唱、唱中玩的活动，既激发了幼儿参与活动的兴趣，又使幼儿体验到了艺术的和谐美。

21、中班主题优秀教案《心情碰碰车》教学反思

　　活动目标：

　　1、学会用合适的语言表达自己的心情。

　　2、学习关注他人的心情并调节自己的心情。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　活动准备：

　　1、幼儿在家观看电视台的“天气预报”节目。

　　2、用大纸箱做的简易“电视机”，木偶小猴，班级通讯录。

　　3、根据故事情节制作的幻灯片，各种彩笔、纸若干。

　　活动一：故事讲述：心情预报

　　活动过程：

　　1、激发幼儿兴趣，使其进人情境。

　　师：今天天气真好呀!谁能告诉老师今天的天气是怎样的。(幼儿讨论后发言。)你知道明天的天气是怎样的吗?你从哪儿知道的呢?电视台一般都有天气预报节目，它告诉我们天气的情况.可是，你们知道吗?在森林里有一个心情预报台，他能让我们知道每个人的心情会是怎样的。让我们来看一看吧。(教师用木偶小猴在“电视机”里表演故事：心情预报。)2、教师引导幼儿理解什么是心情，通常什么心情会有什么样的表情。

　　3、教师放映幻灯片，根据故事情节提问：为什么小狮子心情是阴有小雨，它有什么样的表现?

　　4、教师示范表演“心情预报”(在“电视机”后面表演)。

　　5、请幼儿表演心情预报。

　　活动二：手工制作：心情表

　　活动过程：

　　1、通过播放幻灯片和幼儿一起回忆故事：心情预报。

　　2、教师引导幼儿一起来制作一个班级心情表。

　　(1) 老师与幼儿讨论：什么样的心情会有什么样的表情?

　　(2) 请幼儿来画一画不同的表情，说说这些表情与心情的关系。

　　(3) 请幼儿结成小组制作各种表情图标。

　　3、师生共同制作班级全体幼儿心情表，并挂在醒目地方，要求幼儿每天人园时，插上自己的心情预报图标。如有缺勤的幼儿，教师帮助其插上红色的心情预报图标。

　　活动三：关注他人爱心大行动

　　过程：

　　1、请幼儿参观班级已建立的心情预报表。

　　2、让幼儿交流观后的感受，并请心情预报是阴天或雨天的幼儿说说原因。

　　3、请幼儿讨论心情预报是阴天或雨天的小朋友该怎么办。引导幼儿学习掌握调整自己心情的方法。

　　4、请幼儿商讨红色心情预报牌的小朋友该怎么办。他们为什么没有来上幼儿园?他们生病了呆在家里一定很伤心、很孤独，请小朋友们想想办法。

　　5、教师拨通孩子家里的电话，请幼儿和他(她)通话，并问候他(她)。

　　6、请家长协助幼儿回家做爱心小天使，给生病的小朋友打电话表示慰问。

　　活动延伸：

　　1、请幼儿将表演的心情预报画出来，做成一个标志牌，并将“电视机”放在语言区供值日生或其他小朋友讲述心情预报。

　　2、请回家打了电话的小朋友说说与生病的小朋友通话的内容。生病好了的小朋友也说说在家里接电话时的心情。

　　设计评析：

　　活动开展后，小朋友们的兴趣很浓，特别是给生病的幼儿打电话时。家长们也反映孩子爱关注其他小朋友了，回家后都爱说哪个小朋友没上幼儿园，要给他打电话问问是不是病了。甚至还有个别小朋友想不上幼儿园，等其他小朋友打电话到家里来!看来小朋友们都想得到他人的关注。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

22、中班主题教案《寒冷的冬天》教学反思

　　设计背景

　　冬天到了，很多幼儿怕冷，不愿意参加活动，也不想到学校，手耳冻伤。

　　活动目标

　　1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法，观察冬天花草树木的变化。

　　2、通过亲身游戏活动，让幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。

　　3、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。

　　4、体验明显的季节特征。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　重点难点

　　培养孩子清楚表述和大胆表演的能力;让幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。

　　活动准备

　　散文诗《太阳公公害羞了》录音、光碟。

　　活动过程

　　1、导入：冬天来了，北风呼呼的吹，(放风的声音，师夸张的做冷的动作感染幼儿)问：

　　(1)听到风声觉得怎么样?(听到风声觉得冷)

　　(2)冬天的风可厉害了，吹到身上很冷，有什么办法让身体暖和起来?(要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、烤火、开空调等;还要多运动，多锻炼身体)

　　(3)小朋友真有办法，天冷了我们可以穿厚厚的衣服，让身体暖和起来，要是外面的小树，河里的小鱼冷了，他们是用什么方法来保暖的呢?让我们听听散文诗《太阳公公害羞了》就知道了。

　　2、新授：放光碟《太阳公公害羞了》师讲，问：

　　(1)散文诗讲完了，散文诗的名字叫什么?(《太阳公公害羞了》)

　　(2)散文诗里讲了谁呀?(小树，小鱼，太阳公公)太阳公公懒被窝害羞了，害羞就是做了一件不好的事情觉得不好意思就是害羞，太阳公公懒被窝害羞不害羞?(害羞)我们来羞羞它好不好?(羞羞羞)。

　　(3)小树小鱼是用什么方法保暖的?让我们在听听散文诗。

　　3、放录音散文诗，问：

　　(1)谁告诉老师小树是用什么方法保暖的?(小树怕冷了，系上围脖)，小鱼那?(小鱼怕冷了，在河面上按上大玻璃)。

　　(2)散文诗里的小朋友在干什么?(跑步)这个小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步锻炼身体。

　　4、让我们也起来活动活动吧(全体幼儿起立)，在活动的时候老师是风婆婆，你们是小雪花，你们要按老师的口令来做，老师说“风大了”你们边跑边发出“呜呜”的声音，“风小了”你们轻轻的跑，“风停了”你们就停下，“谁到地里护麦苗”，你们就蹲下。游戏1——2遍。、

　　活动结束：

　　孩子们，活动完了，我们的身体是不是热乎乎的? 太阳公公怕冷懒被窝，我们可不要怕冷，勇敢的到外面进行体育锻炼，做个健康的宝宝好吗?让我们到外面和小树一起做游戏吧。

　　教学反思

　　寒冷的冬天到了，为了让幼儿及时捕捉冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有密切的联系，并能注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育。

　　1、了解冬天、感受冬天

　　冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观察冬天感受冬天，然后我们老师再安排时间有目的的去观察。由于幼儿已经有了一定的了解和感性认识，大部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观察中，老师死终是一个观察者和引导者。

　　2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具

　　我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，因为这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前准备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、烤火、开空调等;还要多运动，多锻炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培养了幼儿不怕冷，勇敢、积极的好品质。

　　3、这节课虽然上完了，幼儿大部分能顺利完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参与活动抗拒寒冷，完成不够好。

23、中班主题教案《快乐饮料吧》教学反思

　　设计意图：

　　夏天到了，我发现孩子们都非常爱喝饮料。离院时，许多家长带着各种饮料来接孩子，开好饮料甚至插好吸管再送到孩子手中，孩子喝完之后把空瓶(盒)子随手一扔……对包装瓶传递的各种信息往往视而不见。我从这些生活中熟悉而又易忽视的信息中捕捉到了有教育价值的课程内容，生成了这个中班的综合活动：“快乐饮料吧”。让幼儿在游戏情境中尝试阅读饮料包装，引发幼儿对其不同形状、图案、质地的观察与思考;通过自己开启、品尝分享饮料，了解饮料与人们生活的关系;让幼儿探索空饮料包装的各种玩法，提高动手能力和创新能力，体验活动的快乐，并激发他们对“变废为宝”的兴趣，将“建立节约型和谐社会”的意识融入孩子幼小的心灵之中。

　　活动目标：

　　1、让幼儿感受饮料的不同包装及与我们生活的关系。

　　2、让幼儿尝试在问题情境中自主探索与发现，并能用语言交流、分享信息。

　　3、提高幼儿的观察、分析、创新和动手能力，培养幼儿的节约意识和环保意识。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、用各种包装的饮料布置“快乐饮料吧”的场景。

　　2、一段欢快的音乐

　　3、大筐子三个，每人一杯凉开水。

　　4、色纸、双面胶若干

　　活动过程：

　　一、以游戏的情境激发幼儿的兴趣。

　　1、伴随着欢快的音乐，教师以“经理”的角色出现：“今天‘快乐饮料吧’开张了，实行免费大派送，欢迎大家来光临!”

　　二、挑选饮料

　　1、幼儿自由挑选自己最爱喝的饮料。

　　2、“经理”采访：你选择的是什么饮料?你为什么选它?你知道怎么才能喝到瓶中饮料吗?

　　3、全体幼儿尝试开启饮料。

　　4、请几个幼儿上台演示开启方法。(旋开式、拉罐式、插吸管式等)

　　三、品尝饮料

　　1、幼儿品尝分享饮料。

　　2、讨论：

　　(1)你喝到的饮料什么味道?喝了之后有什么感觉?

　　(2)饮料喝得太多好不好?为什么?

　　四、分类比较空饮料包装

　　1、引导幼儿分组观察、比较、发现各种饮料包装的异同。

　　提问：

　　(1)我们买饮料时要注意包装上的哪些内容?(饮料成分、生产厂家、生产日期、保质期等)

　　(2)看一看不同包装的饮料保质期一样吗?

　　(3)摸一摸，捏一捏，掂一掂它们都是什么材料做的?有什么不同?

　　2、操作实验。

　　(1)请幼儿试一试能否将杯子里的水再倒进空饮料包装里。

　　提问：你的饮料包装还能重复使用吗?

　　(2)“经理”演示将刚开的热水倒进去，请幼儿观察结果。

　　(3)“经理”总结：纸盒包装轻便环保，但保质期不长，不便再次使用;铁罐或铝罐较重，但保质期最长，能再次使用，但不便携带;塑料瓶包装携带轻便，保质期较长，最便于再次使用，但不能装太热的水。

　　3、请幼儿将空包装分类放进三个大筐子里，进行环保教育。

　　五、“变废为宝”活动

　　1、讨论：除了拿去回收之外，我们小朋友可以用这些空包装瓶(盒)来玩什么游戏呢?

　　2、幼儿分组游戏：

　　(1)用铁(铝)罐玩“叠叠乐”、“滚滚乐”，比比谁叠得高，滚得远。

　　(2)用塑料瓶做娃娃：用色纸撕贴眼睛、鼻子、嘴巴和头发。

　　(3)用纸盒做房子：将纸盒粘在一起，用色纸撕贴门、窗。

　　活动反思：

　　这个活动的内容源于幼儿熟悉的生活经验之中，同时又具有一定的挑战性，适合幼儿的年龄特点，实现了语言、社会、科学、艺术等多领域的有机结合，体现了内容的启蒙性、整合性、和趣味性。

　　1、首先，教师以“经理”的角色出现，很自然地成为幼儿的游戏当中的引导者、支持者、合作者，将过去直接传授知识为主的教育方式转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主的方式，较好地激发了孩子的兴趣，积极、有效地与幼儿进行了互动。

　　2、其次，为孩子提供了发展性、支持性、活动化的环境，让幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，愉快地发现和创造，获得了有益的经验。

　　3、活动中，采用了个别探索、小组合作、集体讨论等多种形式，即尊重了幼儿的个别差异，鼓励并支持了幼儿富有个性和创造性的学习与探索，又为孩子创造了交流、分享与合作的互动机会，重视幼儿的情感与态度，促进了幼儿社会性的发展。

　　小小的饮料包装蕴含了许多的信息，让孩子们知道了：饮料很解渴，但不能代替白开水;自己也能开启饮料;和别人分享能喝到更多种饮料;各种包装都有优缺点;利用废旧物当玩具也很有趣……整个活动既满足了幼儿当前发展的需要，又拓展了幼儿的经验与视野，使幼儿获得了愉快的情绪体验，有利于幼儿的和谐发展与终生发展。

　　以上活动是我个人的想法与设计，还有许多不足之处，请专家给予批评指正。

24、中班主题教案《快乐的小屋》教学反思

　　活动设计背景

　　小屋里黑乎乎的,没有灯,也没有漂亮的窗帘,小屋觉得自己又丑又孤单,一点都不快乐。今天来了这么多小动物,我们想个办法帮帮它,让它快乐起来吧。

　　活动目标

　　1、认知目标：能有感情地朗诵诗歌，表现诗歌美好的意境。

　　2、情意目标：通过学习诗歌鼓励幼儿让幼儿在日常生活中做一些力所能及的事情，能够联系生活，理解什么是快乐。

　　3、技能目标：能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　教学重点、难点

　　教学重点：理解诗歌内容并有感情地朗诵，体验共同创造的快乐。

　　教学难点：在理解诗歌的基础上进行仿编。

　　活动准备

　　1、 快乐的小屋背景图〔在一个大纸板上画一扇门，门上挂着牌子：快乐的小屋，在相应位置划开一个小口，可以插图片〕。

　　2、 萤火虫、蜘蛛、麻雀、纺织娘、蛐蛐、蚂蚁图片。

　　3、 幼儿已经知道萤火虫、蜘蛛、麻雀、纺织娘、蛐蛐、蚂蚁等小动物的基本特征。

　　活动过程

　　〔一〕开始环节：

　　1、利用背景图，引导幼儿想象描述“快乐的小屋”。

　　2、通过提问帮助幼儿理解诗歌内容：

　　教师完整地朗诵一遍诗歌后提问：为什么这是一间快乐的小屋?

　　谁给小屋带来了快乐?它们都是怎样装扮小屋的?引导幼儿理解不同的小动物根据自己的特点装扮了小屋，如蜘蛛会织网，所以它织了窗帘......

　　教师边念儿歌边将各种小动物图片插入背景图上。

　　〔二〕基本环节

　　1、带幼儿一起学习朗诵诗歌。

　　2、幼儿分角色、分句朗诵儿歌。

　　3、教师：“萤火虫给小花屋点亮了灯”可以用什么动作表示?引导幼儿加入一至两个动作进行表达，例如：灯亮了是什么样子的?用什么动作表示?后面的内容依次引导幼儿加入动作表达，幼儿尝试为儿歌创编动作。

　　4、和幼儿一起仿编一句诗歌。

　　教师：小动物们用自己的劳动装扮小花屋，小花屋变成了快乐的小屋。想一想，看还有哪些小动物也能装扮小屋呢?他们会怎样装扮小屋呢?

　　教师：我们可以怎么说啊?带幼儿一起用诗歌中的语言结构说出小朋友想的办法。例如：小蝴蝶给小花屋贴上了画;大象在小花屋门前装上了滑梯。

　　〔三〕结束环节：

　　和幼儿一起装扮活动室

　　教师：我们的活动室也是我们的小屋，我们怎样做也能使它变成快乐的小屋呢?

　　引导幼儿想出将活动室变成快乐小屋的好主意。

　　〔四〕延伸环节：

　　1、鼓励幼儿大胆想象，用绘画方式描绘还有什么小动物参与装扮漂亮的小屋。

　　2、和幼儿一起装扮活动室，使它变成大家的快乐小屋。

　　教学反思

　　这节课我选择的是中班语言活动《快乐的小屋》，诗歌既符合幼儿发展特点，也贴近幼儿的生活经验，因此适合幼儿学习。

　　我认为这节课的优点是在第二环节基本环节，我通过鼓励幼儿参与与猜测和想象等活动，帮助幼儿理解诗歌内容，通过组织表演和仿编等形式，引导幼儿学习利用诗歌中的语言，表达个人的经验，幼儿参与的积极性比较高。

　　同时，我的这节课也存在缺点，最后一个环节，在让幼儿仿编诗歌诗时，因为我没有很好的引导幼儿，所以没有调动起幼儿的积极性，幼儿的表现能力不太强，没有达到预想的效果。

　　如果再给我一次机会让我讲一堂同样的课，这个环节我会稍有改变，我会提前出示卡片：大象，蝴蝶.....一边插入图片,一边引导幼儿想象进行仿编。

　　最后的结束环节我设计的是让幼儿绘画装饰自己的小屋，由于时间把握的不准确，所以导致结束匆忙，幼儿没有完全设计好自己的小屋活动就停止了。

　　以上是我对自己这次活动总结的不足和进步之处。

　　在以后的教学活动中，我会吸取他人的长处来弥补自己的不足，也会认真的准备自己的每一次教学活动，达到真正的有效教学。

25、中班主题教案《快乐的小鱼》教学反思

　　活动设计背景

　　1.孩子们对幼儿园养殖区的金鱼非常有兴趣。

　　2.有部分孩子刚进入我们这个新集体，还不大会主动与同伴交流与分享。

　　活动目标

　　1.准确掌握音乐活动的节奏。

　　2.用音乐游戏感染孩子们，让他们学会分享(快乐的情绪)。

　　3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　教学重点、难点

　　教学重点：让所有孩子都参与到活动中来。

　　教学难点：歌词吐字清楚。

　　活动准备

　　金鱼头饰、琴、音乐、延伸活动所需的美术材料。

　　活动过程

　　一. 引入。带小朋友参观养殖区，观察金鱼的活动情况，并引入歌词：一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁;两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头;三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。

　　二. 欣赏音乐《三条鱼》。

　　三. 老师轻唱。

　　四.老师一段一段教幼儿学唱儿歌。

　　五.游戏：1. 两个老师手搭拱桥，幼儿一个或者两个或者三个头带金鱼头饰一起扮作金鱼，一边轻唱儿歌一边从拱桥下面“游”过。

　　2.小朋友更换好朋友。

　　六.金鱼游到厕所解便，活动结束。

　　延伸：《帖鱼泡》

　　1. 教师拿出事先准备好的长幅水底世界画以及用各色彩纸剪成的圆形鱼泡泡。

　　2. 教师给幼儿示范如何涂胶水，如何给水底世界的小鱼们贴上好看的鱼泡泡。

　　3. 教师协助幼儿一起完成帖鱼泡。

　　教学反思

　　1.活动调动了幼儿的积极性，每个幼儿都参与到了其中，并且通过活动，也达到了既定目标，特别是我们班的其中两个新成员(廖金晨小朋友和罗铭浩小朋友)，他们不仅主动积极地参与活动，而且也开始和其他小朋友交流并一起玩耍。

　　2.幼儿对歌词中发愁的“愁”字发音不是很清楚，教师应在教幼儿儿歌时多强调几遍“愁”字的发音。

　　3.活动开始时，幼儿在教师的带领下参观活动区，但幼儿在观看后，情绪激动，以致在活动过程中久久难以平静，这很影响课堂纪律、影响老师上课。如果让我再重上一遍这节课，我会换一种其他的方式来引入活动。

26、中班主题教案《可爱的大头娃娃》教学反思

　　设计意图：

　　大头娃娃是我国民间艺术的一种，凝聚着民族的智慧和艺术美。如果将这个资源利用到教学中来，既可以让幼儿了解中国民间艺术和文化，激发孩子们的民族精神和创作欲望，又能在具体的制作过程中，发展幼儿的立体造型能力、空间思维能力和创造力。于是生成了本次手工活动——《可爱的大头娃娃》。

　　活动目标：

　　1.欣赏并初步了解大头娃娃这种民俗艺术。

　　2.尝试用剪、贴、画的方法设计制作娃娃头。

　　3.能用自己喜欢的多种材料进行创意装饰。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　7.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1.课件;

　　2.已经制作好的大头娃娃2—4个;

　　3.幼儿操作材料：纸盒、油画棒、记号笔、剪刀、双面胶人手一份，做头发的材料(彩色的塑料丝线、纸带，毛线等)。

　　活动过程：

　　1.欣赏大头娃娃舞，引发参与活动的兴趣

　　(1)师：小朋友，有个地方非常热闹，那儿发生什么事儿了呢?我们一起来看看吧。(播放录像。)

　　(2)师：谁能说说看，你看到了什么?

　　他们跳的是什么舞呢?猜一猜，这些人会在什么时候跳大头娃娃舞呢?(过年，过节。)他们是怎样打扮自己的?

　　评析：

　　此环节是入境欣赏，引发兴趣。根据幼儿思维的特点，形象生动的事物往往能激发幼儿的兴趣，引起幼儿心灵的震动、情感的共鸣。因此在活动一开始，我就以直观的录像，引领着孩子们走进民间生活，将我们的孩子融入到那种欢快、喜庆、热闹的节日庆祝活动中，去体验大头娃娃舞这个民俗舞蹈带来的愉悦感。幼儿对一件事情的兴趣，往往容易停留在好玩、我喜欢的水平上。我注意幼儿的兴趣引申，通过开放式的提问及动作模仿，将幼儿的表面热情向积极关注、充分感知、产生进一步探求的深层次的兴趣推进，调动幼儿活动的积极性。

　　2.观察头套，了解大头娃娃的特点

　　(1)师：你们看，这些人把自己打扮成男孩或女孩，他们头上的大头套是什么样的?

　　(2)师：有些人把自己打扮成老爷爷或老奶奶，看看这些大头套是什么样子的呢?

　　(3)师：还有的人把自己打扮成谁呀?(猪八戒。)对了，这些人套上了猪八戒模样的大头套在进行表演呢。

　　(4)师：这些好看的头套，戴在头上特别好玩儿，外国人也很喜欢。你们看，他们也穿起了中国的服装，戴上了大头套，跳起了大头娃娃舞呢。

　　3.欣赏范例，讨论大头套的制作方法

　　(1)师：老师也做了几个大头套(出示大头套)，你最喜欢哪一个?为什么喜欢它呢?说说看用什么做的?(让幼儿说说制作的材料。)

　　(2)请一幼儿戴一戴，跳一跳。

　　评析：

　　二、三环节是欣赏范例，激活思路。

　　对于这些民间的瑰宝，自然有它的魅力所在，因此，我带领幼儿逐一欣赏，了解大头娃娃头套的各种形态，欣赏其中憨态可掬的形态美及表现手法的形式美。怎样才能让幼儿了解、接受、表现这些民间艺术呢? 我觉得面对这群天真浪漫、富于独特想象力的孩子，应该赋予大头娃娃新的意义，也就是可以让孩子去模仿表现，更多的是让孩子自主表现，因此，我通过范例的引导及语言的启发，打开孩子的思路，激活幼儿的思维，使他们有创新与创作的欲望。

　　4.自由操作，创作大头娃娃头套

　　(1)讲解操作要求

　　(2)幼儿操作

　　评析：

　　这是自主操作，激发创新的环节，也是本次活动较为重要的部分。幼儿阶段是处于动作思维发展的时期，他们通过操作活动积累经验，认识事物，掌握事物的特性和变化规律。幼儿的智慧是从“玩”中得来的，他们在“玩”中不仅学习操作技能，还能发挥他们的想象力和创造力，并从中体验到创造的快乐。手工活动的实际操作过程使幼儿有了充分“玩”的时间，“玩”这个阶段实际上是在“玩”中实践，在实践中“玩”。

　　通过让孩子自主设计并制作大头娃娃，激活了幼儿的创造欲望，使不同层次的幼儿发挥创新的积极性，施展各自的才能和智慧，用各种质地的材料制作出多彩的大头套，从而使每个幼儿都有所获，有所得，享受成功的喜悦。

　　5.参与表演，体验成功的快乐。

　　(1)相互欣赏(做好的小朋友戴在头上，互相看一看。)

　　(2)跟着音乐进行自由表演。

　　评析：

　　艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台。幼儿喜欢展示自己的成果，因为这些艺术活动成果是自己的创作，最能体现自我的价值，从而获得真正的满足感。因此，在幼儿操作完成后，先是组织幼儿自主欣赏，然后让他们带上头套进行集体表演，在欣赏、交流、表演的过程中，幼儿体验到了成功的喜悦。

　　活动延伸：

　　1.美术活动区：幼儿继续自由探索用各种材料制作各种各样的大头娃娃。

　　2.表演区：幼儿戴上头套进行表演。

　　活动反思：

　　在实施过程中，遵循了幼儿思维的形象性特征，在生动的多种感知的形式中，陶冶幼儿对美的欣赏，激发幼儿对美的追求。多元多种类的材料，为幼儿创意的萌生提供了物质基础，而教师对幼儿的鼓励和期待，对幼儿创造力的呵护将成为本次教学中促进幼儿发展的营养基。

27、中班主题教案《好吃的水果》教学反思

　　活动设计背景

　　水果是孩子们日常生活中经常接触的食物，也是比较熟悉的、喜爱的食物。当我们专注于它时，会看到水果蕴涵着丰富的教育资源：发展幼儿的观察能力、分类、数数能力等。

　　一般来说，让中班孩子感受秋天的季节特征比较空洞，幼儿难以理解，同时，单纯的数数活动比较枯燥，不易引起幼儿的兴趣，综合以上实际情况，我及时抓住孩子的兴趣点，充分利用现有的资源从激发中班孩子感受秋天丰收的喜悦出发，设计了《好吃的水果》这一活动，旨在通过看水果、摸水果、尝水果等游戏活动，让幼儿在玩中体验快乐，提高幼儿参与活动的积极性。

　　活动目标

　　1、让幼儿认识各种水果，并说出它们的名称。

　　2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、培养幼儿的尝试精神。

　　8、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　9、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　教学重点、难点

　　活动重点：

　　认识各种水果并说出它们的名称，通过味觉感知各种水果的味道。

　　活动难点：

　　感知各种水果的外形特征，如：光滑的、粗糙的等。

　　活动准备

　　小熊凳子、塑料筐、餐盘、牙签、水果刀、

　　苹果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干

　　活动过程：

　　1、出示小熊凳子，让幼儿看看是什么?猜一猜里面装的是什麽东西?

　　2、请个别幼儿上前从小熊凳子中摸出水果，并说出水果的名称、形状和颜色。

　　3、数一数，一共有几种水果?比一比，哪种水果最大?

　　4、讨论：秋天里有许多好吃的水果，你都吃过哪些水果?是什么味道的?

　　5、请幼儿闭上眼睛，教师依次将水果装进凳子里，问幼儿什么水果不见了?

　　6、请幼儿在筐里找一找，看一看你最喜欢哪种水果?摸一摸，它是什么样的?闻一闻，有什么气味?你吃过吗?想一想，它的味道是什么样的?

　　7、请幼儿品尝水果，并讲述吃水果时应注意的安全。品尝完后告诉老师，你吃的是什么水果，它是什么味道。

　　8、教师小结：刚才我们吃的水果味道都不一样，有酸酸的、有甜甜的，而其还有丰富的营养，小朋友应多吃水果，对我们的身体有好处。

　　教学反思

　　1、幼儿兴趣很浓，尤其在最后一个环节品尝水果。

　　2、每种水果应提供一个，水果种类再多几种，如：火龙果、猕猴桃、葡萄等。

　　3、幼儿在摸完水果后，可让他们说说自己的感觉。

　　4、品尝完水果后，教师应小结，让幼儿说说自己吃的水果是啥味道。

　　5、在原有基础可让幼儿认识一种新的水果。

　　6、应有活动延伸，让幼儿观察剥开后的形状。

28、中班主题教案《大菠萝》教案教学反思

　　活动设计背景

　　现在的孩子，大多都是独生子女，家长总有种把什么好的都留给孩子，养成了孩子有什么不会想到父母的现象。结合幼儿园主题式课程的《小小厨房》，让幼儿从中感受小刺猬对妈妈的爱，从而学习它那种爱妈妈的情感。

　　活动目标

　　1.了解菠萝的简单特征，食用方法和用途。

　　2.理解故事《小刺猬和大菠萝》，体会小刺猬对妈妈的爱。

　　3.学习表达对妈妈的爱，尝试为妈妈做一件事。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　7.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　教学重点、难点

　　重点：理解故事内容，体会小刺猬对妈妈的爱。

　　难点：能用自己的方式向妈妈表达爱。

　　活动准备

　　1.实物大菠萝一个，用盐水泡过的菠萝。

　　2.故事《小刺猬和大菠萝》录音磁带，幼儿用书《菠萝》，教学挂图《小刺猬和大菠萝》。

　　活动过程

　　一、活动导入：谜语导入

　　谜语：头上生绿叶，身上方格格，全身长满刺，全身黄颜色

　　二、活动指导

　　(一)认识菠萝

　　1、教师出示实物菠萝，让幼儿通过视觉、嗅觉、味觉来认识菠萝。

　　2、阅读幼儿用书《菠萝》，让幼儿认识菠萝的食用方法及用途。

　　(二)欣赏理解故事《小刺猬和大菠萝》

　　1、播放录音故事《小刺猬和大菠萝》，教师根据录音演讲的顺序出示教

　　学挂图，幼儿欣赏。

　　2、讨论，让幼儿从讨论中感受小刺猬对妈妈的爱。从中教育幼儿要向小刺猬学习，要爱自己的妈妈。

　　(三)讨论：我是怎样爱我的妈妈

　　1、请幼儿说说自己要怎样爱自己的妈妈。

　　2、说说自己要为妈妈做的一件事。

　　三、活动结束：

　　教师进行课时内容总结。

　　教学反思

　　上完这节课，我觉得我设计这节课还是挺有用的，幼儿对课时内容较感兴趣，幼儿能从多方面来认识菠萝，知道菠萝的外形特征及食用方法和用途。幼儿能从小刺猬对妈妈的爱的表现，想到自己的妈妈，想到自己也应该要像小刺猬一样的爱自己的妈妈。这节课，幼儿能理解我这个故事的内容，感受小刺猬对妈妈的爱。并从与同伴的交流中，知道一些别人是怎样自己妈妈的一些表达方法，很多孩子也很想学习同伴一样的为妈妈做一些事，表达对妈妈的爱。这节课中，我能给幼儿足够的讨论空间，让幼儿能互相交流意见，教师能起到指导者和参与者的作用。这节课是比较成功的一节课，能达到我的教学目标，突破重难点。

29、中班主题教案《好玩的水》教学反思

　　活动设计背景

　　上中班后,为了提高幼儿的自理能力,喝完豆浆后,孩子们要自己洗杯子.在洗杯子的时候发现小朋友很喜欢玩水.于是我设计了此次科学探索活动--好玩的水,让孩子们充分挖掘和感受水中隐藏的奇特奥秘。

　　活动目标

　　1.知道水在日常生活中的作用及水的变化。

　　2.有积极探索水的兴趣。

　　3.激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：知道水的变化,及水在日常生活中的作用.增强幼儿的环保意识。

　　难点：有积极探索水的兴趣。

　　活动准备

　　1.事先准备一些干净的水.

　　2.准备不同形状的的容器.彩色颜料.白糖.冰块

　　3.记录表.

　　活动过程

　　1.感知了解水在日常生活中的作用,激发幼儿探索的兴趣.

　　(1)今天老师带来一位朋友和你们一起玩.(2)你听到水宝宝说什么了?(3)水在我们的日常生活都有哪些作用?

　　2.用不同的方法探索水的变化.(1)你们想用什么方法来玩水宝宝?(2)用自己的方式玩水,并用笔画的方式记录下来.(3)探索:教师引导幼儿运用多种颜料使水变成多彩的水.用白糖使水变成有味道的水.注意观察并表扬哪些积极探索的孩子,促进幼儿相互学习.

　　3.讨论.了解水变化的特性.你觉得水宝宝是什么样子的,为什么?讨论如何保护水,增强幼儿的环保意识。

　　总结:原来水宝宝是无色.无味.透明的,通过加入颜料或白糖可使水变成多彩颜色的水和有味道的水.只有保护好环境我们才能更美好的生活.

　　4.做实验引导幼儿观察冰块变化.

　　(1)水还能结成冰块.(2)幼儿观察冰块融化的过程.

　　教学反思

　　水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西,目的让幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水是无色透明的，是会流动的，具有溶解性的特性。学习探索事物的简单方法，提高动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试。懂得保护水的重要性，增强环保意识.活动分四个环节,第一个环节,让幼儿说一说,猜一猜活动,幼儿说的很多、很好。第二环节是操作活动,在活动中我提供多种材料，幼儿自主选择自己喜欢的材料、方式去探索、观察，活动中幼儿表现出主动、自主选择自己喜欢的操作材料。不足的是这个活动留给孩子们操作的时间过于简短,材料投放不科学,在做溶解的实验中幼儿人手只有一杯水,幼儿把白糖放入杯里搅拌白糖溶解了,还可做盐、黄豆放入水中有什么变化的实验,可是我没有准备,但是整个活动幼儿人人动手,个个投入气氛轻松活跃幼儿积极参与。第三个环节观察水变化的特征,引导幼儿保护水,使幼儿了解水污染的危害,激发幼儿保护水,增强幼儿的环保意识。第四个环节,让孩子发现冰的物理特征,激发幼儿自主探索学习的积极性.

　　本活动不足的是,在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺,如:幼儿自主探索的时间可以适当延长.材料准备应更充足些.通过这个活动，我觉到要上好一个活动，选材很重要，材料的投放和环境的创设也很重要，目标的定位符合幼儿的知识经验和年龄特点,要符合幼儿的发展需要，只要教师掌握了幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验，在活动中就能充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地参与活动，比起教师生硬将知识塞给幼儿要好得多，而且教师组织活动也相对会轻松些，有助于更好地进行师幼互动.

30、中班主题教案《多种多样的蔬菜》教学反思

　　活动设计背景

　　本班幼儿多为名族幼儿，根据幼儿学习语言的特点，在选择活动内容的时候我选择了认识日常生活中常见的蔬菜，这样幼儿学习到的知识才更具有生命里，幼儿才能更好地理解和学习。另外我还加入句式：“这是…，那是…”。这样幼儿就可以用简单的句式表达所认识的蔬菜了。

　　活动目标

　　1.让幼儿通过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语准确的表达出来。

　　2.帮助幼儿用简单的句式表达自己认识的蔬菜：“这是…，那是…”。

　　3.培养幼儿仔细倾听教师和同伴讲话的习惯。

　　4.知道人体需要各种不同的营养。

　　5.初步了解健康的小常识。

　　6.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　7.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　教学重点、难点

　　活动重点：让幼儿通过过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语准确的表达出来。

　　活动难点：1.幼儿能用简单的句式表达自己认识的蔬菜：“这是…，那是…”。

　　2.幼儿能用准确地汉语发音来表述自己认识的蔬菜名称。

　　活动准备

　　活动准备：1.常见的蔬菜图片。 2.蔬菜实物。 3.蔬菜小图卡若干张。

　　活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1. 稳定幼儿情绪,教师组织教学， 师生之间相互问好.

　　2.教师出示蔬菜实物，让幼儿对蔬菜有了初步的感观认识(鼓励幼儿看一看、摸一摸、闻一闻)。

　　二、基本部分

　　1.请幼儿说一说蔬菜的名称，教师再用汉语解释，并逐个纠正幼儿的汉语发音。

　　2.教师出示图片，引导幼儿观察他们的特征并说出它们的名称。

　　例：红红的西红柿，长长的萝卜、等

　　3.教师拿图片和幼儿做游戏。

　　(1)教师亲吻(拍打、抚摸、用头顶)图片说图片中蔬菜的名称，幼儿模仿。

　　(2)在黑板上贴上大图片请幼儿从小图片中找到一样的

　　粘贴到大图下边并说出蔬菜名称。

　　4.请幼儿给蔬菜分组(将小图卡分类放到每一个篮子里)

　　教师：我们把蔬菜宝宝送回家吧(边分组边念“这是…那是…)

　　5.请幼儿分别练习句式“这是…，那是…”.

　　三、结束部分

　　教师小结，并且和蔬菜宝宝再见。

　　四、活动延伸

　　和幼儿一起做蔬菜汤。

　　教学反思

　　在活动过程中，我发现本班幼儿在学习汉语时习惯重复自己的母语，因此在活动过程中我只用位于解释一遍，便向幼儿不断重复汉语发音。

31、中班主题教案《花丛中的蜜蜂》教学反思

　　活动的生成：

　　幼儿在户外活动时，发现花丛中有许多小蜜蜂在飞舞、并自发地进行了它们在干什么的讨论，由此引发此次活动。

　　活动目标：

　　1、对蜜蜂展开积极的探索，喜欢蜜蜂的勤劳和团队精神。

　　2、能积极讲述关于蜜蜂的经验，运用多种方式大胆表现。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动过程：

　　一、观察花丛中的蜜蜂，围绕主题展开讨论。

　　流程：

　　观察——围绕观察到的现象展开讨论——整理出了解的问题——制订解决方案。

　　分析：

　　这个环节中，幼儿的讨论是关键，教师要善于抓住幼儿的闪光点，引导幼儿和教师共同商定下面的活动。

　　二、用图片了解蜜蜂的外形特征。

　　流程：

　　查找图片——观察图片——集体讨论——绘画表现。

　　分析：这一阶段的认知活动与过去的集中教育活动在形式上相象，但是，由于活动是幼儿自己制定的，而且解决的是幼儿感兴趣的问题，所以，幼儿查找资料和观察的积极性较高，讨论和绘画的主动性也很高。

　　三、查找相关资料，展开深入探索。

　　流程： 搜集资料——讲解、交流——观察、验证——模仿表现

　　分析：幼儿查找到的资料有的来自幼儿园的资料室，有的来自于互联网，还有的来自于家长。他们必须有一个对知识的理解过程，而相互交流不仅可以使教师了解幼儿对知识的理解程度，而且，还提高了幼儿

　　的表达能力，增强了幼儿的自信心。再次的观察验证可以使幼儿将从书上了解的知识感性化;模仿表现则可以满足幼儿的表现欲，提高活动的积极性。

　　四、美工表现、制作主题板。

　　流程：

　　确定内容——选择材料——分组操作——集体组画。

　　分析：随着对蜜蜂了解的深入，幼儿的表现欲望不断增强，但表现能力却没有太大的提高。在这环节中，教师引导幼儿设计了不单纯是绘画表现的综合表现手法，在折纸、绘画、小制作、拼图等多种手段的操作过程中既满足了幼儿的表现欲，又提高了幼儿的操作能力。

　　活动反思：

　　本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

32、中班主题教案《红旗飘飘》教学反思

　　活动目标：

　　1.知道五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家，有热爱祖国，尊敬国旗的情感。

　　2.掌握词：五星红旗。国旗。尊敬。

　　3.能热情、愉快地演唱抒情、欢快风格的歌曲。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.加强幼儿的爱国意识。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1.国旗及各国国旗的图片。

　　2.歌曲图标：国旗、红日、白云、小朋友敬礼等。

　　活动过程：

　　1.让幼儿找出我国国旗，激发幼儿的兴趣。

　　出示各国国旗的图片，让幼儿找出我们国家的国旗。

　　2.观察、认识五星红旗，知道五星红旗是我们国家的国旗。

　　国旗是什么颜色的?(红色)上面又什么?(有五角星)有几颗大五角星?几颗小五角星?

　　讨论：为什么要有国旗?国旗代表什么?

　　回忆：你有没有看到过升旗?(有，奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的;还有小学的哥哥姐姐们早上也要升旗的，他们是敬礼的)是怎么样的?(他们都是看着国旗的，一动也不动的……)在什么地方见过国旗?(在电视上面，在小学里面……)

　　3.模拟升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。

　　4.学习歌曲《国旗多美丽》

　　教师演唱，幼儿欣赏。

　　出示歌曲图标，理解歌曲内容。

　　听音乐拍节奏。

　　幼儿看图标学唱。

　　5.幼儿根据歌曲内容边做动作边演唱。

　　51531 23 45-515343 12 -

　　国 旗 国 旗 多美丽，天 天 升 在 朝 霞里，

　　国 旗 国 旗 多美丽，五 颗 星 星 照 大地。

　　345566 53- 13556562 31

　　小 朋 友 们 爱 祖国，向 着 国 旗 敬 礼 敬 个礼

　　祖 国 前 进 我 长大，我 向 国 旗 敬 礼 敬 个礼。

　　活动反思：

　　本次活动是一次爱国主义教育的主题活动，我采用班会课的形式对孩子们进行认识国旗的教育，这和平时的课堂教学有些不同，在活动过程中教师讲解的很多，因为很多知识孩子们真的很陌生、需要老师的讲解。孩子们认识了国旗，了解了国旗，激发了他们从小爱祖国的情感!

33、中班主题教案《好吃的蔬菜》教学反思

　　活动设计背景

　　由于中班幼儿比较爱挑食，吃饭时经常把蔬菜挑出来，挑食偏食比较严重。为了使幼儿爱吃各种食物，养成爱吃蔬菜的好习惯。同时认识一些蔬菜并了解它们。因此我设计了这节课。

　　活动目标

　　1、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。

　　2、了解吃蔬菜对身体的好处。

　　3、引导幼儿不偏食、挑食。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　教学重点、难点

　　教学重点 ：知道吃蔬菜对身体健康

　　教学难点 :培养幼儿吃蔬菜的兴趣

　　活动准备

　　1、白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。(未加工的和做熟的两种。)

　　2、幼儿人手一套碗筷。

　　活动过程

　　一、激发幼儿兴趣，引入主题。

　　通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题。

　　(1)、今天老师为大家准备了许多种菜，想请你们品尝一下，再猜猜看，他们都是什么菜。

　　小结：你们刚刚吃到的是白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等，他们都是蔬菜。

　　二、引入新课。

　　1、观察、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等蔬菜。

　　(1)、今天老师从地里摘了很多的菜来，小朋友认不认识这些菜呢?你们都吃过吗?

　　2、你们知道吃蔬菜有什么好处吗?小结：蔬菜里含有丰富的维生素，如果长期不吃蔬菜，就会得上“坏血病”，导致牙龈出血，还有如果长期不吃蔬菜，小朋友上厕所拉屎就会有困难，小朋友还知道不吃蔬菜有什么坏处吗?幼儿讨论，小结：所以小朋友一定要多吃蔬菜。

　　3、给幼儿讲解挑食、偏食的坏处。

　　三、幼儿活动。

　　1、 今天你们的家人为大家准备了许多的蔬菜，想请你们品尝一下，我来看看那个小朋友想长的 棒棒的、壮壮的、高高的。

　　2、请小朋友互相说一说你喜欢吃哪种蔬菜，为什么?

　　四、活动延伸。

　　蔬菜的种类多，不同的蔬菜有不同的营养，样样蔬菜都要吃，长身体需要这些营养。请小朋友回去收集更多的关于蔬菜的知识。

　　教学反思

　　这是一节健康活动，主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处。 幼儿不爱吃蔬菜的原因可能是她们的味觉还没有发育完全，觉得蔬菜不好吃。在这节活动中，我首先让幼儿观察实物，以此来吸引幼儿对蔬菜的观察及讨论，让幼儿知道从地里拔出来的菜我们都叫它们蔬菜;其次，我以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行讨论，并让幼儿知道蔬菜里有很多营养的东西，能帮助我们长高、长漂亮。并帮助我们消化;最后，我请幼儿品尝家长带来的蔬菜，鼓励幼儿要多吃蔬菜有益健康。

34、中班主题教案《动物大联想》教案教学反思

　　活动意图：

　　环境问题已成为人们关注的焦点，环境的日趋破坏和人类的厮杀捕捉，使动物遭到严重的威胁，为了增强幼儿的环保意识，激发幼儿保护动物的愿望，结合10月4日世界动物日，生成了“动物行动周”这个主题活动。而喜欢动物似乎是每个孩子的天性，在这个活动中，小动物不时地出现在好听的故事里，有趣的儿歌里，好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。而“保护地球上最后的大象”又是孩子们关注的热门话题，孩子们收集大象的图片资料，画大象的图画，玩游戏，和它成了好朋友。在活动中我注重让幼儿去直接感知和体验，以多种形式，通过不同的途径让幼儿感知并积累了有关常见小动物的知识经验，懂得了要保护动物，树立了初步的了环保意识。

　　活动目标：

　　1.体验与同伴共同创作的乐趣。

　　2.尝试运用多种形式创造性地表现与动物相关的事物。

　　3.进一步产生爱护动物、和动物交朋友的情感。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　7.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　(1)动物行动周展板一块。

　　(2)操作材料：作画工具，各种蔬果，废旧材料，彩泥、剪刀、固体胶等。

　　活动过程：

　　一、出示“动物行动周”展板，介绍最新活动。

　　前段时间，在“动物行动周”里，我们开展了许多 有趣的活动，谁来说说?

　　二、引导幼儿运用多种方法，创造性地表现动物形象。

　　1.看到你喜欢的动物朋友，你会想到什么呢?和好朋友讨论讨论?(幼儿自由讨论后回答)

　　2.小朋友的想法真棒，有创意。那我们一起来开展“动物大联想”活动吧!

　　有“盒子大拼盘”，“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“创想长卷画”，开始行动吧!

　　三、幼儿选择自己喜欢的方式，进行创作活动。

　　幼儿创作，教师巡回指导。(重点指导长卷画的小朋友能创造性地作画)

　　四、幼儿自由欣赏交流创作的作品，共同体验成功的快乐。

　　小朋友把你联想的动物朋友介绍给好朋友和客人老师听。

　　活动反思：

　　本次活动通过为幼儿创设宽松的环境让幼儿在自由、自主的氛围中主动参与、积极表现、乐于交流。从而满足每一个孩子表现与创作的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升，发挥幼儿的想象，体验创作的乐趣。

35、中班主题《我们开汽车》教案教学反思

　　活动设计背景

　　音乐活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，幼儿对此十分熟悉，音乐游戏：开汽车;贴近幼儿生活，吸引孩子的兴趣。活动重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏难点：区分音乐中三次 “嘀嘀”声，第一次意为汽车发动，第二次红灯亮，第三次是“车”开回“车库”。

　　活动目标

　　1、感受音乐活泼、欢快的情绪，随音乐有节奏的开汽车。

　　2、会听辨音乐中的“嘀嘀”声，增强遵守交通规则的意识。

　　3、培养幼儿与他人合作的意识。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：随音乐有节奏的开汽车

　　难点：会听辨音乐中的嘀嘀声

　　活动准备

　　1、幼儿座位呈半圆型;

　　2、录音机、音乐磁带;(音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车)

　　3、自制方向盘人手一份;

　　4、红、绿二色灯各一。

　　活动过程：

　　1. 倾听、感受音乐。

　　(1) 教师:“猜猜谁来了?”

　　提问：“汽车开在马路应遵守哪些交通规则?”

　　(2) 请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿。

　　(3) 提问：“音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小汽车要怎么样?”(请小朋友用动作学一学)“什么时候绿灯亮了?绿灯亮了，汽车就可以怎么样了?”

　　2.学习音乐游戏“开汽车”。

　　(1) 教师随音乐示范“开汽车”。交待椅子作为车库。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。

　　(2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。

　　3.分组游戏

　　(1)请男孩为大家表演音乐游戏开汽车，女孩的“汽车”停在“车库里”，拍手伴奏。

　　(2)交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。

　　(3)幼儿开汽车出活动室。

　　教学反思

　　1.活动前教师应注意收集，整理交通规则。

　　2.活动中教师运用体态语言提示幼儿掌握节奏和方向。

　　3.体育活动开展过“开汽车”游戏。

　　4.向幼儿介绍有关车辆，交通规则方面的知识，请幼儿讨论应该怎样遵守交通规则,创设相关的活动区角。

　　家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规则方面的知识。

36、中班主题教案《买菜》教学反思

　　活动目标：

　　1.感受歌曲轻快活泼的节奏，学习演唱歌曲。

　　2.通过学习帮助幼儿了解各种菜的特点。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　重点难点：

　　学会歌曲并了解各种菜的特征

　　活动准备：

　　1.音乐磁带或CD。

　　2.幼儿有过买菜的经历。

　　3.蔬菜卡片。

　　活动过程：

　　一、 谈话引出活动激发幼儿学习兴趣。

　　1.师提问：你们去买过菜吗?和谁一起去的?

　　2.那小朋友你们看见菜市场都有些什么菜?(引导幼儿大胆的说出自己所看过的菜)

　　3.有一个小朋友，今天也去了菜市场买菜，她看见了什么菜呢?

　　4.介绍歌曲名字

　　你们说了那么多的菜，那这个小朋友看到的是不是和你们一样呢?我们一起来听听看。

　　5.完整欣赏歌曲。介绍歌曲名字。

　　二、倾听范唱，理解歌词

　　1.今天的天气怎么样?(好)小朋友和谁一起去买菜?(奶奶)

　　②他们买了哪些菜?(萝卜、青菜、鱼、鸡蛋等)

　　③听录音第二遍

　　提问：这些蔬菜是怎么样的?(鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油等)

　　④根据幼儿的回答，逐一展现图谱，帮助幼儿记忆歌词。

　　⑤再次倾听教师的范唱，找出歌曲中的念白。

　　三、学唱歌曲

　　1.借助图谱，幼儿放慢速度跟唱。

　　2.老师请幼儿带上图卡扮演各种蔬菜，站到前面，唱到哪种蔬菜相应的幼儿出来啦成圆圈。游戏可以根据幼儿兴趣，反复2～3遍。

　　3.以游戏形式结束活动

　　①小朋友真棒，这么快就学会了这首歌，也认识了很多的蔬菜，那现在呢老师就扮演“奶奶”我们一起去买菜吧。

　　②师幼齐唱歌曲出活动室

　　活动分析：

　　买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟悉又陌生，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢?选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。

　　《买菜》这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜做成图片，使幼儿容易掌握，不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏，而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了基础。

　　活动反思：

　　1.孩子在唱歌时参与的积极性不高，我没有及时地采取有效地措施，如用一些生动的动作等来激起孩子的兴趣。

　　2.游戏时间太长了，并且形式不够丰富，所以看起来很枯燥。

　　3.没有充分地利用图谱。

　　4.可以设计买菜的情景，老师扮演“奶奶”和小朋友一起去买菜。

　　因为准备不够充分，教学中总是会有这样那样的不足，这就有待于我在今后的教学工作中去完善，多多吸取别人的好的教学方法，并且将日常教学工作做得更扎实。

37、中班主题教案《老狼老狼几点了》教学反思

　　活动目标：

　　1.锻炼幼儿听辨信号的能力。

　　2.激发幼儿对民间游戏的兴趣，体验游戏带来的乐趣。

　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4.学习游戏的玩法及规则。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　6.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7.培养幼儿的尝试精神。

　　活动重难点：

　　锻炼幼儿听辨信号的能力。

　　活动准备：

　　音乐、动物头饰

　　活动过程：

　　一. 热身活动

　　又要玩游戏咯，让我们一起来听口令做做热身活动吧。(点头，伸臂，弯腰，踢腿)

　　二.游戏

　　我们今天要玩什游戏呢?《老狼老狼几点了》

　　三.游戏方法

　　1.让幼儿认识老狼的家在哪里，兔子的家在哪里。

　　2.“老狼老狼几点了”，“两点了”“天黑了”兔子就转身向家里跑去，老狼转身追，但老狼不能进兔子的家。

　　3.被捉住的兔子为失败者，会被抓到老狼的家，等再次游戏的时候，其他兔子再去救他。

　　四.游戏规则

　　1.老狼回答几点时要大点声。

　　2.当老狼说出了时间，兔子必须往前走。

　　3.只有当老狼说“天黑了”兔子才能转身往回跑。

　　4.老狼不能抓回到家的兔子。

　　五.游戏过程

　　教师先示范玩一遍游戏给幼儿观看，再请女生上来先玩，接着男生也一起参与进来，老狼的角色最先由老师当，后来换小朋友当老狼。

　　六.结束游戏

　　带领幼儿跟音乐做放松活动(敲背，敲腿，同伴互敲)

　　活动反思：

　　整节游戏课，幼儿玩得很开心，目标都已达到，不足的地方，教案的设计一开始就想错了，角色的制定犯了很大的错误。在这篇教案里，在本班幼儿的接受能力上，我作为执教者，应该充当兔子妈妈的角色，而不是老狼，角色的错误不仅让孩子离开了执教者的视线，也让教学达不到预期的效果，如果是兔子妈妈，我可以带领幼儿总结方法，更多时间放在观察上，而不是背过身去当了老狼，使执教者和配班的分工变得失衡。

38、中班主题教案《垃圾的悄悄话》教学反思

　　教学目标：

　　1、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”，知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。

　　2、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展幼儿的记忆力和表现力。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　教学准备：

　　1、教师带幼儿观察周围的环境，体验环境污染状况。

　　2、创设环境：垃圾角

　　3、录像带一盒(大班幼儿对应的配戴各种垃圾进行表演)

　　4、旧报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。

　　教学过程：

　　1、教师做扫垃圾的动作，出示充满垃圾的垃圾筒，引出课题。

　　教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢?(扫垃圾)老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净，很不舒服，我要把地面清洁干净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘，请小朋友们认真地听一听，他们说了些什么呢?”

　　2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，丰富词汇。

　　提问：

　　(1)刚才有什么垃圾在说话?

　　(2)旧报纸为什么会说自己还很有用呢?

　　(3)废旧物品还能有用吗?有些什么用呢?

　　3、观看大班幼儿的情境表演，再听第二遍故事。

　　提问：

　　(1)你们看到马路上的垃圾从哪里来的?

　　(2)为什么会有这么多垃圾?

　　(3)垃圾对人们有什么害处呢?

　　(4)我们要怎样减少垃圾，保护环境?

　　4、幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。

　　先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏，老师作最后小结。

　　5、活动结束：

　　教师引导：“小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗?现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的一种新本领。

　　附故事：

　　垃圾的悄悄话

　　人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，挤得喘不过气，垃圾你推我挤，吵吵闹闹。

　　旧报纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的气味呢，难受极了。其实，我还很有用的。”

　　酸奶杯说：“实在太挤了，我的身体变形了。”

　　胶袋、纸盒、布碎也在轻轻地叹气：“哎，人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变什么样了，真担心。”

　　教学反思：

　　我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了严重的污染和侵害，因此，我选择了这一既贴近我们生活又被我们忽视的“垃圾”这一活动内容，希望通过活动激发幼儿的环境报意识。

　　环保事业任重而道远，培养幼儿的环保意识不是一节活动就能完成的，需要我们从生活中的点滴做起，逐步树立幼儿保护环境的意识。

39、中班主题教案《方脸和圆脸》教学反思

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容，知道物体有方有圆，轻易分开就不能使用，知道人与人要和和气气才会幸福美满。

　　2、体验角色情感,激发幼儿想说敢说的愿望，发展幼儿的扩散和逆向思维。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　6、乐于探索、交流与分享。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、大教学挂图一幅(上画有房子、方杯子、方凳子、圆桌子、方被子、刀、南瓜、衣服、圆镜子)。

　　2、方脸老公公、圆脸老婆婆图片各一幅。

　　3、故事磁带、录音机。

　　活动过程：

　　(一)看看、想想、说说，初步理解故事内容。

　　1、教师以设问的形式导入活动，吸引幼儿注意，激发幼儿兴趣。

　　师：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西?

　　2、出示大教学挂图，引导幼儿观察这户人家都有哪些方的和圆的东西。

　　师：哪些东西是方的?哪些东西是圆的?

　　师：那这么多东西到底是谁的呢?

　　3、出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片，讲述老公公和老婆婆的外貌特征。

　　师：原来是一个老公公和一个老婆婆的。

　　师：看看老公公和老婆婆长得什么样啊?

　　师：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。

　　老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸蛋儿。

　　4、教师完整讲述老公公和老婆婆的喜好。

　　师：方脸老公公喜欢方东西……

　　圆脸老婆婆喜欢圆东西……

　　师：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。

　　5、引导幼儿思考老公公老婆婆该不该分家，说说道理，鼓励幼儿体验角色情感。

　　(1)师：两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好?为什么?

　　①幼儿自由讨论，教师巡回个别指导。

　　②教师请个别幼儿讲述自己的想法，并说明理由。

　　(2)师：如果是你们的爸爸妈妈吵架了，也像他们一样要分家，你们会怎么样?

　　(3)师：那到底他们有没有分呢?

　　6、教师讲述故事到“老公公说：方的东西是我的!老婆婆说：圆的东西是我的!”，教师设置提问，引导幼儿思考这些有方有圆的东西怎么分，让幼儿知道这些东西分也分不清楚，圆的东西中有方的，方的东西中也有圆的。

　　师：那现在林老师要问问你们，老公公说方的东西是他的，老婆婆又说圆的东西是她的，那谁能告诉我这些又有方又有圆的东西怎么分?(幼儿自由讨论回答)

　　师：如果硬是分开会怎么样?(幼儿自由讨论回答)

　　师：那还能不能分啊?

　　师：那既然分也分不清楚，还是劝他们不要分了。

　　7、教师带领幼儿一起喊：老公公老婆婆，你们不要分!

　　8、师：那到底他们有没有分呢?我们一起来听一听!

　　(二)完整欣赏故事，懂得简单的道理。

　　1、师：故事《方脸和圆脸》……

　　2、幼儿完整欣赏故事后，教师提问。

　　师：现在谁能告诉我他们到底分了没有?

　　师：为什么他们不分了?(幼儿自由讨论回答)

　　师：老公公的脸盘是方的，可眼珠是圆的。老婆婆的脸蛋儿是圆的，可门牙是方的。你们说这怎么分啊!你们是不是!

　　3、教师引导启发幼儿思考：听了这个故事，你懂得了什么道理?

　　(1)幼儿自由讨论，然后请个别幼儿回答。

　　(2)教师总结：是啊，生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你们说是吗?

　　(三)迁移经验，发展扩散和逆向思维。

　　1、教师引导幼儿思考：我们的教室和生活中有些什么东西也是有圆有方的?分开会怎么样?

　　师：现在我要问问你们了，在我们平时的生活中，比如说家里或者是幼儿园也可以是大马路上有哪些东西是又有圆又有方的?

　　师：如果分开了会怎么样?

　　2、教师带领幼儿讨论：如果世界上的东西都变成方的会怎么样?都变成圆的会怎么样?

　　3、画方的世界或圆的世界。

　　师：那现在我们就一起出去看看我们的幼儿园里都有些什么东西，看看哪些是方的，哪些是圆的，哪些是又有圆又有方的，想想如果把这些东西都变成方的或都变成圆的会怎么样，然后我们来把我们想象中的方世界或圆世界画出来，好吗?

　　师：跟着林老师一起出来吧。

　　4、教师带领幼儿出活动室，活动结束。

　　活动反思：

　　《方脸和圆脸》这个故事是一个富有趣味性的故事，它根据老爷爷和老奶奶喜欢方形和圆形的奇怪习惯来感受故事的幽默，让幼儿知道物体有方有圆，各有用处，并鼓励幼儿大胆表述对周围物体形状的认识。在活动的第一个环节是教师出示图片，让幼儿观察图片，第一次发现老爷爷、老奶奶的脸和旁边物体的相同之处。虽然是第一次，但是有几个孩子还是很快的发现了这个现象，之后，教师对于他们提出来的疑惑来进行故事的第一次讲述。通过第一次讲述，教师让幼儿自己想想这个故事中的主人公的性格变化和事情的发展，他们之间产生矛盾之后，所处理的方法等。因为这个故事本身就比较富有趣味，所以幼儿对它的兴趣比较的大，但是我反思，很多的幼儿只关注了这个故事的有趣性，很少几个关注到了圆形和方形各自的好处。请幼儿说说在周围环境中还有哪些物体是方的、圆的，小朋友表现出很大的积极性，争着举手发言，而且竟然每个小朋友都说对了，基本上没有重复的事物。我不禁感慨，小朋友的观察真是细致入微。

40、中班主题教案《动物诊所》教学反思

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对故事的兴趣，感受故事带来的乐趣。

　　2、初步了解眼睛、耳朵、鼻子的主要作用，学习简单的疾病预防知识和自我保护方法。

　　3、训练和提高幼儿语言表达能力，培养幼儿的健康意识。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动重难点：

　　了解和学习五官的自我保护方法。

　　活动准备：

　　狮子、小熊、小猪、狐狸、小猴头饰 ，布置动物诊所，小红旗、大红花等奖品若干。

　　活动过程：

　　一、谜语导入：

　　上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。

　　你要猜不着，对着我瞧瞧。(眼睛)

　　左一孔右一孔，是香是臭它最懂。(鼻子)

　　左边一座山，右边一座山，

　　天天在一起，永远不见面。(耳朵)

　　教师小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我们人体的重要器官，我们通叫做五官，如果一个人长得好看，我们就说这个人五官端正、眉清目秀。

　　二、通过儿歌让幼儿了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

　　教师小结：五官对我们人体真是太重要了，哪一个器官出了问题，人都会很不舒服。

　　三、教师讲述故事引出角色游戏“动物诊所”。教师扮演狮子医生，在给小动物治病的过程中让幼儿了解五官常见疾病的防治知识。

　　1、眼睛里迷进了灰尘或沙子，千万不要用脏手去揉，要用干净的纱布轻轻地擦出来。

　　2、不要往鼻孔里塞异物，也不要随便挖鼻孔，遇到灰尘时要用手把鼻子捂住，要学会正确的擦鼻涕方法。

　　3、不要把异物塞入耳朵，不大声对着别人的耳朵喊叫，遇到很大的声音时要把耳朵捂住，如果耳朵里飞进了小虫，要用光亮或浓香的物品把小虫引出来，如果耳朵里进了水，可单脚侧身跳让水流出来。

　　四、游戏“有奖竞答”。

　　全体幼儿分成红、黄、绿三组，分别用三面小旗代表，教师提出健康安全方面的问题，各组抢答，答对的得一朵光荣花，最后比比哪队得的花多。

　　1、吃饭以前要干什么?

　　2、吮吸手指好不好?为什么?

　　3、吃完饭必须喝口水干什么?

　　4、睡觉前吃糖为什么不好?

　　5、什么时候必须刷牙?

　　6、眼睛里进了灰尘应该怎么办?

　　7、看电视时，眼睛离电视很近好不好?为什么?

　　8、用手挖鼻孔好吗?应该怎样擦鼻涕?

　　9、遇到灰尘或难闻的气味时应该怎么办?

　　10、鼻子出血了怎么办?

　　11、对着别人的耳朵大声喊叫对不对?

　　12、 耳朵里进了小虫子怎么办?

　　13、在大厦，如果不小心和家人走失了怎么办?

　　14、有不认识的人要带你去玩或着给你买东西吃，你应该怎么办?

　　15、爱生气的孩子好不好?爱发脾气的孩子好不好?

　　教师评议比赛情况，为得光荣花多的队鼓掌。

　　结束部分：齐唱表情歌，表达自己因为健康而快乐、幸福的感觉。

　　活动延伸：

　　收集关于五官的图片，布置活动室;幼儿相互之间做指五官的游戏。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

41、中班主题教案《到图书馆看书去》教学反思

　　活动思路：

　　通过带领幼儿参观图书馆，让幼儿感受阅读的乐趣，激发他们进入图书馆阅读的愿望和初步培养幼儿遵守图书馆各种规则的意识。

　　活动目标：

　　1、通过阅读《维利床下的鬼》，激发来图书馆阅读的愿望和兴趣。

　　2、了解幼儿图书馆是藏书、看书、借书的地方。

　　3、了解在图书馆阅读的规则。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、物质准备：在图书馆准备图画书《维利床下的鬼》《好安静的蟋蟀》和已经阅读完毕的《三个强盗》。

　　2、经验准备：借幼儿园图书馆开馆之际，教师从图书馆借阅《猫太噼哩噗噜在海里》《三个强盗》等几本充满趣味的图画书，与幼儿一起分享，激发幼儿阅读图画书的兴趣和参观幼儿园图书馆的愿望。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　培养幼儿对图书的阅读兴趣。

　　活动难点：

　　初步了解阅读的规则并尝试遵守。

　　活动过程：

　　一、走进图书馆之前的准备活动

　　1、引导幼儿发现图书馆的指向标。

　　教师：哪个小朋友能发现去图书馆怎么走?

　　幼儿：(指着箭头说)走这里。

　　幼儿：这上边写着“图书馆”。

　　随后幼儿顺着箭头指向来到幼儿园图书馆门口。

　　2、讨论图书馆的作用及阅读规则。

　　教师：你们知道图书馆是做什么用的吗?

　　幼儿：是用来看书的。

　　教师：在图书馆看书的时候应该注意什么呢?

　　幼儿：安静，要一页一页地翻阅，看完后书要放回原处。

　　二、图书馆里的活动

　　1、认识图书馆的两位老师。

　　介绍图书馆的两位老师。和小朋友一起向他们问好，告诉幼儿如果有什么需要帮忙的，可以请这两位老师帮忙。

　　2、认识不同类型的书。

　　(1)认识大书：出示大书《白羊村的美容院》，让幼儿感知大书的特点。

　　教师：你们觉得这本书和我们平时看的书有什么不一样的地方?

　　幼儿：很大，就是站在最后的小朋友也能看到书的画面。

　　教师：看看这本书的封面上有什么?

　　幼儿：有不同颜色的小羊，有小河。

　　幼儿：老师，我们家有这本书，是《白羊村的美容院》。

　　教师：是《白羊村的美容院》，可以让爸爸妈妈带你们来这里借阅。

　　(2)认识带声音的书：出示《好安静的蟋蟀》。

　　教师：请幼儿猜一猜这本书会讲什么样的内容。

　　幼儿：“蝈蝈”“蛐蛐”……

　　教师：翻阅到书中的最后一页，让幼儿听一听书中发出的叫声。幼儿非常安静，专注地听着从书中发出的声音。

　　教师：我忘了这本书是从哪里拿的?

　　教师带幼儿认识熟悉一下书的标志与柜格的对应：这本书应该放在这里，你是怎样知道的?你看到了什么?

　　(3)认识英文及日文书。

　　(4)介绍正常大小的图画书。

　　教师拿出《维利床下的鬼》与幼儿共同阅读。

　　教师：看看这个小朋友在干什么?他睡着了吗?你们想一想他为什么没有睡着?

　　幼儿：他在睡觉，可是没有睡着!

　　幼儿：他害怕!

　　幼儿：他后边有鬼!

　　教师：那你们知道什么是鬼?你们怕鬼吗?我们看看这个叫维利的小朋友怕不怕鬼，同时介绍作者及出版社。

　　教师翻到在有眼睛的一页时，孩子们神情紧张地盯着画面，屏住呼吸，纷纷来猜测妈妈是否看到鬼了。当幼儿发现妈妈看到的是老鼠时，都笑了。

　　3、幼儿自主阅读，体验阅读的快乐。

　　(1)分散阅读。

　　孩子们自由选择图画书阅读大约10分钟，观察孩子选书并给予相应的阅读指导。

　　(2)分享——我看了什么书?

　　通过分享，使幼儿感受到图书馆的书非常多，是一个藏书的地方。

　　4、解还书、借书。

　　一位教师来还《三个强盗》一书，并请图书馆的老师再推荐一本有意思的书，宋老师推荐了一本《魔法师爸爸》。通过老师的还书、借书使幼儿了解借阅规则。

　　活动反思：

　　幼儿阅读习惯的培养是一个长期的过程，可以在活动中，通过各种途径进行培养。

　　(1)初次带幼儿参观图书馆，陌生的环境对他们来说是一个新鲜的刺激;由于选择的图书故事情节比较曲折，因此幼儿在活动中情绪比较愉悦，参与热情也比较高。

　　(2)在活动过程中，幼儿能够感受图书馆的氛同，体会到阅读的乐趣，同时初步了解一些基本的阅读规则，活动的目标基本达到。

　　(3)对幼儿一些意外而迫切的需求的满足(如帮幼儿找到《哪吒闹海》这本书)，更加强化了他们的阅读兴趣。

　　不足之处：

　　幼儿在图书馆阅读的过程中，表现出一些不良的阅读习惯，如交谈、跑跳等。

　　在活动中，当幼儿争着在地毯上看书的时候，可以让他们体验一下很多人在地毯上挤着看书时的感觉，也许能够帮助孩子们更好地理解规则的作用。

42、中班主题教案《纸板顶顶乐》教学反思

　　活动目标

　　1 探索用各种材料与纸板游戏，体验顶起纸板的成功喜悦。

　　2 尝试用游戏棒顶纸板，积累使物体平衡的有益经验。

　　3 发现生活中“顶”的现象，体验交流、分享经验与合作游戏的乐趣。

　　4 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6 乐于探索、交流与分享。

　　7 培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备

　　1　正方形、圆形、三角形等各种形状的废旧纸板。

　　2　薯片罐、牙膏盒、雪碧瓶、游戏棒、纸筒芯、塑料棍、固体胶、长纸筒、酸奶瓶等各种废旧操作材料。

　　3　多媒体课件：有关“顶”的现象。

　　活动过程

　　1　顶一顶，引起幼儿活动的兴趣。

　　设置情境：教师和幼儿开心地外出郊游，遇上了下雨，一时找不到躲雨的地方，意外发现了许多纸板，于是大家把纸板顶在头上当作小伞，由此引出活动。

　　2　试一试，用身体的其他部分顶纸板。

　　师：除了可以用头和纸板做游戏，我们还可以用身体的哪些部位玩纸板呢?(手、脚、背、膝盖……)

　　3　找一找，还有哪些材料也能顶起纸板。

　　师：原来身体的好多部位都可以和纸板做游戏，真有意思。瞧，这里还有许多材料呢(出示薯片罐、牙膏盒、大游戏棒等操作材料)，请小朋友们去找一找，还有哪些材料也能和纸扳玩游戏。

　　(1)幼儿自由选择材料进行游戏，鼓励幼儿说出自己用哪些材料玩了游戏，初步获得有关平衡的经验。

　　(2)启发幼儿在游戏过程中发现“面”大的物体容易顶起纸板，“面”小的物体不容易顶起纸板。教师提问：你们发现哪些材料容易顶起纸板?(薯片罐等)哪些不容易顶起纸板?(游戏棒)这是为什么?大家都来试一试。(幼儿自由尝试用游戏棒顶纸板，提醒幼儿注意安全。)

　　(3)引入难题，鼓励幼儿想办法解决。师：怎样才能用游戏棒顶起纸板呢?我们一起来想想办法。①幼儿尝试每人用一把游戏棒顶纸板：②幼儿尝试每人用三根游戏棒顶纸板(原理：三角支撑);③鼓励幼儿分组游戏，合作用游戏棒玩“顶纸板”的游戏。

　　4　说一说，生活中还有哪些物体存在“顶”的现象。

　　师：“顶”的现象在我们的身边无处不在，下面我们就来看一看，说一说。(出示多媒体课件，引导幼儿边看边说。)

　　5　结束活动：咱们的生活中还有许多这样的现象，小朋友回到家中可以找一找。

　　活动反思

　　充分尊重幼儿，把学习的空间还给幼儿，让幼儿主动在课堂这一舞台上充分发挥自我、展现自我。我在活动中努力做到“尊重幼儿的想法和做法，接纳和支持幼儿的兴趣和观点”，对幼儿的反应作出适当的应对，通过猜测讨论、启发引导发现和探索操作，到每一次的交流小结，都是层层推进教学过程。

　　总之，我们应让孩子们放开手脚，大胆尝试，引导他们关注周围生活和环境常见的事物，发现其中的趣味、奇妙，激发他们的探究热情，拓宽他们感知、他们所能实践的空间，促使每位幼儿在原有水平上富有个性地发展，成为学习的主人。

43、中班主题教案《春雨的色彩》教学反思

　　设计背景

　　为了让幼儿感受散文的意境美，激发幼儿的审美能力和想象力;结合幼儿的年龄特点;帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用，特设计此教案。

　　活动目标

　　1、引导幼儿感受散文的意境美。

　　2、发展幼儿的审美能力和想象力。

　　3、帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、萌发对文学作品的兴趣。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　重点难点

　　春雨是比较抽象，很难让幼儿直观的感受!

　　活动准备

　　《春雨的色彩》课件，图片。

　　活动过程

　　一、导入课题

　　1、听音乐《春野》师幼谈话。小朋友现在是什么季节?(春天)春天的景色非常美，咱们一起去找春天好吗?看课件春天来了。

　　小燕子飞回来了，小河里的冰融化了，小草发芽了，小花开了。

　　师：“小燕子可以飞到小河里去洗澡喝水，可是小草和小花也想洗澡喝水怎么办呢?”请小朋友帮忙，引出春雨。

　　2、小朋友，你们知道春雨可以帮小花小草洗澡。但是你们知道春雨是什么颜色的吗?你为什么说春雨是XX颜色的?

　　3、下面请小朋友们欣赏一首好听的散文诗，听一听散文诗里是怎么说的?

　　二、活动过程：

　　1、欣赏课件《春雨的色彩》。

　　提问：小朋友你们看到了什么?(下雨了)听到了什么声音?(沙沙沙)房檐下都有谁?(小燕子、小麻雀、小黄莺、小白鸽)它们在争论一个什么问题?(春雨的色彩)它们认为春雨是什么颜色的?为什么?

　　春雨听了大家的话是怎么做的?我们一起完整的听一遍散文诗看你们刚才回答的对不对。

　　2、欣赏完后再提问：这首散文诗叫什么名字?小鸟们在争论一个什么问题?它们认为春雨是什么颜色的?

　　3、小朋友们完整看课件小声跟诵散文，可学说小鸟的对话，并自选角色进行表演。

　　4、请小朋友分角色朗诵这首散文诗。

　　教师小结：通过这首散文诗小朋友知道了小草、柳树、桃树、油菜花等植物的生长都离不开雨水。春雨非常美，它让春天的大地变成了万紫千红。

　　三、结束部分

　　小朋友想不想把美丽的春雨画下来呢?(想)带幼儿开着小飞机到活动室画春雨。

　　四、仿编散文。

　　师：春雨就像一位神奇的魔术师，到哪里，哪里就会变出美丽的颜色。那春雨还会是什么颜色，会落到哪儿呢?还有哪些小鸟会来争论?和你的好朋友说一说!

　　1、 幼儿自由结伴进行仿编，老师巡回指导。

　　2、 老师示范仿编。

　　3、 请2—3名幼儿到集体面前来仿编，给予表扬和鼓励。

　　教学反思

　　活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　　1、教材内容分析：

　　春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

　　2、幼儿情况分析：

　　中班的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

　　3、如果让你重新上这节课，你会表演散文。

　　师：小鸟们各有自己的看法，让我们也变成一只只小鸟一起来争论这个有趣的问题，好不好?

　　1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。

　　2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。

　　4、 幼儿互换头饰，再次表演一次。

44、中班主题教案《成长树》教学反思

　　活动背景

　　近期我们班正在进行“迎新年”的主题活动。一次无意中，听到一个小朋友在说：“今年过年的时候，我妈妈要给我买新皮鞋，我的脚长大了，现在的皮鞋穿不上了。”妈妈说今年过年的时候，我又长大一岁，我个子也长高了。“我奶奶说我长大就可以帮她洗碗了。”

　　我们班的孩子们就接着这个话题讨论起来。我想：幼儿认为一过年自己又长大了一岁，过年是我国的喜庆日子，不管大人还是小孩都想借新年这一时机，对未来有着美好的向往，有着自己的美好的心愿。于是我设计了此次学习活动。

　　活动目标

　　1、愿意改正自己缺点，为自己的成长感到自豪。

　　2、认识到自己的成长和进步。

　　3、能用简笔画的形式记录自己的缺点。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　6、乐于探索、交流与分享。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　重点难点

　　重点：愿意改正自己的缺点，为自己的成长感到自豪。

　　难点：能用简笔画的形式记录自己的缺点。

　　活动准备

　　经验准备：

　　1.对自己的优点和缺点有初步的认识。

　　2.教师在幼儿保健手册上查找去年元旦前后幼儿的身高。

　　环境准备：

　　1.教师绘制成长树(贴在活动室墙上)5棵，每片树叶上贴一名幼儿的照片，并根据幼儿去年的升高贴在成长树的相应部位。

　　2.装有各种颜色、形状的树叶(幼儿和教师用卡纸自制)的篮子4个。

　　3.幼儿人手一张自己的小照片。双面胶数个。

　　4.家长和教师用心形纸条写下一年来幼儿的进步。

　　5.上端开口的小纸箱1个。

　　活动过程

　　开始部分：

　　(1)请小朋友们在成长树上找一找自己的那片树叶

　　(2)教师：“这片树叶贴的位置是小朋友们去年这个时候的身高，小朋友们比一比今年你们的身高有什么变化?”

　　(3)教师：“小朋友们比去年长高了多少?(用手指、树叶等其他物品测量)

　　(4)小朋友选择自己喜欢的一片树叶贴上自己的照片，并互相帮助把它贴在现在身高的位置。

　　进行部分：

　　1、我们进步了。

　　(1)教师：“和去年相比小朋友们都长高了，我们除了长高了还有哪些变化?”

　　(2)教师取出心形纸条，逐个讲述每个幼儿的进步。幼儿为同伴的进步鼓掌加油。

　　(3)幼儿将念完的纸条贴在自己的小树叶旁边。

　　2、我们还有什么缺点

　　(1)“和去年相比我们都取得了很大的进步，可在我们身上都还有一些缺点需要我们改正。”

　　(2)教师首先介绍自己要改正的缺点，并用简笔画的形式记录在一张纸条上。

　　(3)请小朋友们说说自己的缺点，并用简笔画的形式记录在纸条上。

　　(4)教师和幼儿将记录缺点的纸条揉成纸团，放入小纸箱中封好。(5)教师：“明年我们再打开这个纸箱，看看谁改正了缺点。”

　　结束部分：

　　小朋友说唱《生活礼仪儿歌》

　　活动延伸：

　　请小朋友们互相提醒、互相鼓励，帮助大家改正缺点。

　　教学反思

　　这次活动内容的选择是适合我们中班幼儿现有水平的，活动内容对他们来说有一定的体验性，这次活动孩子体验了自己长大的喜悦，他们开始关心自己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友，学会了自己的事情自己做，尝试着自己单独睡觉等。这次活动也更贴近生活，孩子更容易理解和接受.根据孩子的年龄特点，认知水平。选材主题是来自于生活，只要是贴近他们的生活，活动的开展必然会受到关注。而且主题确定在于老师平时对孩子的交谈，喜好关注，及时抓住他们所关心的热点，是大部分幼儿感兴趣。兴趣是所有活动的动机，我们应关注、尊重并追随孩子的兴趣，不断创造、探索，感知的平台，不断拓展他们的经验和视野。

　　通过本次活动一方面满足孩子们心里需要，促进自我意识的发展，另一方面让幼儿正确认识自己的缺点，并愿意改正。教学方式我采取了让孩子主动参与，通过看一看、比一比、量一量、说一说、贴一贴、画一画，让孩子在多种感官、多次参与下进行活动，发现孩子很活跃，兴趣极高，能积极参与到每个活动中去，幼儿在参与活动中体验到了长大了，长高了，有一种自豪感，并渴望与别人交流自己的想法。在我们还有什么缺点环节中，教师介绍自己的缺点并用简笔画形式记录在纸条上，教师参与其中既起到了示范的作用又与幼儿建立了平等的师幼关系，幼儿做记录时，教师指导，教育的内涵在此其中自然而然渗透。同时幼儿也学会用绘画的方式记录自己的思维结果。

　　如果再重新上这节课，我要在幼儿平时一日生活中捕捉孩子的点滴进步，用图片或光盘形式多样的手法记录下每个孩子的闪光点，在组织教育活动时展现给孩子们，让孩子们获得自信、愉快、自豪的体验，促进其健康成长!

45、中班主题教案《报纸先生》教学反思

　　设计意图：

　　这学期我们班的幼儿升了中一班，根据园内的园本教研课题和我班幼儿依赖思想很重的特点，我们选定了本班的教研主题——培养幼儿的独立性，激发幼儿的自信心。

　　兴趣从哪来?――兴趣能诱发幼儿学习的动机，调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性。 从幼儿的身边来。要培养幼儿的环保生活态度，应从他身边的事物开始。“报纸”对幼儿并不陌生，为何不进行二次利用可以动手操作来玩一玩，发挥幼儿的自主性，发展发散性思维。增强幼儿活动的兴趣及动手能力，体现物有所值，寓教于乐。

　　本次活动是主题活动--故事《报纸先生》的延续，主要探索用报纸来撕、折、铺、跳、投等不同玩法的趣味综合活动，间接指导使幼儿在探索的过程中得到满足，来激发幼儿内在的学习动机及解决问题的能力，最终培养幼儿的自信心。

　　活动目标：

　　1、懂得珍惜纸张，废物利用，萌发幼儿初步的环保意识。

　　2、愿意用报纸探索不同玩法，发展幼儿动手操作能力。

　　3、增强幼儿解决问题的能力。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　7、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1、布置场景(5张“报纸先生”挂图)、废旧报纸人手一份、行路标记。

　　2、材料纸、彩笔、桌子。

　　3、即时贴(做河流)、报子若干、数字卡。

　　4、大星星卡片5张、报纸服装一套、报纸玩具幼儿人手一个。

　　5、口号：“智多星” 超级变变变。

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　1、游戏《手指操》导入，引入课题。

　　2、情景创设讲解游戏要点，“报子先生遇到困难，请大家要想办法、动手动脑，团结合作，解决问题、完成任务。”

　　二、 探索发展活动

　　1、认识“报纸先生”(出示照片)引出问题(寻找神秘的礼物)，激发幼儿兴趣。

　　2、寻找问题，解决问题。

　　幼儿和老师一起，到户外进行活动。

　　问题一：“看新闻，请把丢失的小动物找回来。”

　　幼儿人手一张“报纸”，找动物(连线)，完成问题。

　　小结：让幼儿了解报纸的用途---看新闻。

　　完成任务奖励“智多星”一个。继续前进。

　　问题二：“请搭一个长楼梯，跳过去。”

　　老师激发幼儿想办法，用报纸完成“搭楼梯”的问题，学会合作，一起进行。(提醒幼儿跳的方法可以不同，如：小兔、青蛙)

　　小结：报纸可以做游戏，进行再次利用。

　　完成任务奖励“智多星”一个。继续前进。

　　问题三：“前面有一条河，请过河。”

　　老师激发幼儿想办法，用报纸完成“过小河”的问题。

　　活动中，鼓励幼儿想出不同的办法，学会合作，一起进行。

　　如：可以作小船、搭桥、做游泳衣、游艇等。

　　小结：报纸的用处真不少。

　　完成任务奖励“智多星”一个。继续前进。

　　问题四：“请用报纸玩游戏，迷迷转、揪尾巴、炸弹。”

　　老师与幼儿一起玩游戏，体会游戏的乐趣。游戏用报纸进行，幼儿用手撕、折、卷、投等技巧，锻炼幼儿的手指机能。

　　小结：报纸的游戏真有趣。

　　完成任务奖励“智多星”一个。继续前进。

　　问题四：“报纸要休息了，请把它收起来。”

　　老师与幼儿一起收报纸(放进垃圾箱)，提醒幼儿，户外还有废旧纸张吗?

　　小结：爱护环境，美化家园，不乱丢纸张。

　　3、完成任务，发礼物。对个别幼儿鼓励并提出要求(积极参加集体游戏，同小朋友团结合作，解决问题)。

　　4、赏用报纸制作的礼物，激发幼儿创作的欲望。

　　三、结束活动：音乐游戏——歌表演“泰迪熊”。

　　四、活动延伸：

　　请幼儿用报纸制作喜欢的玩具。

　　激发幼儿用不同的废旧物品来制作玩具(如：易拉罐、纸筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶)，锻炼能干的小手。

　　活动反思：

　　这次综合活动 关于“报纸”一件幼儿身边的物品，教师运用了情景性的环境及语言较好地激发了幼儿参与活动的兴趣。灵活性强，参与性大。幼儿积极性很高，大大发展了幼儿的动手能力，体现幼儿在环境中解决问题的意识，在创设环境中“玩中学，学中玩”，“以人为本”的园本教育理念。

　　附：废报纸的游戏

　　每天，家里堆的报纸都在一点一点增高，别急着卖掉、扔掉，动动脑筋和双手，你会和孩子玩得兴高采烈，并且乐此不疲。

　　★拖油瓶 将报纸摊开，让孩子盘腿坐在上面，双手轻轻拉报纸边缘。爸爸(妈妈)拉住报纸一边，轻轻往后移动报纸，让孩子产生被拖着走的快感。注意不要拉破报纸。

　　★团纸球 将一张报纸揉捏成一团，用胶带纸缠裹成纸球(可让孩子揉捏，父母缠裹)。纸球做好后，可进行踢、抛、滚等多种游戏。

　　★打棒球 先用报纸分别做成棒和球。棒的做法：将几张报纸重叠起来，卷成长筒，用胶带纸粘贴好。球的做法同纸球。孩子拿球，爸爸(妈妈)拿棒，孩子把球抛起来，爸爸妈妈用棒去击打，打中为赢，输了交换角色玩。

　　★揪尾巴 将报纸撕成长条，别在腰间做尾巴， 父母和孩子一起相互追逐，尾巴被揪断或揪掉的一方为输家。

　　★撕报纸 准备一些废报纸，爸爸(妈妈)和孩子一起撕，可从简单的纸条、纸块撕起，逐步过渡到撕各种几何图形、动植物形象、生活中的各种形象等。这个游戏可以训练孩子的想像力，并且能促进孩子手指小肌肉的发展。

　　★迷迷转 头顶报纸，闭眼转圈，保持身体平衡，看谁的报纸最后掉下来。

　　★时装表演 和孩子一起发挥丰富的想像力，设计出最新潮的服装，挑一些色彩鲜艳、纸质较韧的废报纸剪裁成衣服，用胶带粘贴好，让孩子穿在身上扮成模特儿走台步，爸爸、妈妈可以同时参加时装表演。

　　1、搓成团(炸弹)

　　(1) 看水扔得准、远、高，训练幼儿的手臂力量。

　　(2) 教师向幼儿扔，幼儿在规定范围内逃，训练幼儿的躲闪能力，进行安全教育。

　　2、搓成棍(金箍棒)

　　(1) 按一定距离排成队，训练幼儿双脚跳或单脚跳。

　　(2) 排成小路，走过去，训练幼儿平衡。

　　(3) 放在两个小凳上，训练幼儿跳高。

　　3、一张张摊开放在地上(荷叶)

　　(1) 从一张跳到另一张，训练幼儿跨跳或双脚跳。

　　4、一张张连在一起放在地上(长龙)

　　(1)从一头爬到另一头，训练幼儿爬。

46、中班主题教案《爱心礼物》教学反思

　　设计思路：

　　中班的孩子认知事物的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但是仍显表面化、肤浅化。因此本次活动选择的内容：10以内数的守恒。旨在让幼儿在游戏中愉快地感知数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体大小、排列方式、疏密程度发生变化，总数不变的数现象。整个活动是以故事《爱心礼物》为线索，将数元素融入其中，让幼儿在看一看、说一说、贴一贴过程中初步感知数的守恒。两次为妈妈选衣服的的环节，是为了让孩子发现问题、解决问题，逐步了解判定物体总数的时候可以用数数的方法来确定而不只是单凭眼睛看。整个活动将数经验与情感线紧紧地串在一起、，让幼儿倾听故事的过程中感受孩子和母亲之间甜甜蜜蜜的情感。

　　活动目标：

　　1、运用已有的数经验进行10以内的数数，初步感知数的守恒。

　　2、通过倾听故事，体会孩子对母亲的爱。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　课件《爱心礼物》、黑板两块、操作表格数份、红五星若干。

　　活动过程：

　　一、故事《大大和小小》导入

　　二、大大选裙子(在贴一贴的游戏中初步感知物体不受大小、排列方式、疏密程度影响的守恒关系。)

　　1、观察裙子(裙子有什么不一样?裙子上的数字是什么意思?)

　　小结：这些数字是裙子上的编号，上面有数字1的说明是1号裙子。

　　2、帮助大大选花最多的裙子送给妈妈，让孩子思考选择。

　　3、贴一贴：你认为花最多的是哪条裙子?为什么?

　　(孩子观察表格后再贴)

　　4、讨论验证：(活动的关键，引发幼儿争论通过验证来解决问题)

　　(1) 到底是哪一条呢?你是怎么知道这条裙子上的小花是最多的?

　　(2) 产生解决办法(运用已有的数数经验)

　　(3) 小结：原来，裙子上的花是一样多的，你们用数一数的办法找到了正确答案，所以我们不能只看花的大小、排列方式来决定花朵的多少而是要用数数的方法。

　　三、小小选裙子(迁移运用，继续感知物体数量的守恒)

　　1、帮助小小选花最少的裙子送给妈妈。(把五角星贴在相应的框里)

　　2、填表格最后一格：裙子上花有几朵?

　　3、验证小结：原来，裙子上的花是一样多的，所以我们不能只用眼睛看的办法，有时候我们的眼睛也会欺骗自己，我们就需要用数一数的办法才能知道正确的答案。

　　四、为自己的妈妈选一条裙子，说说理由(情感延伸)

　　活动反思：

　　这个活动来源于我们班级孩子在玩自带玩具时候我所观察到的元素：选出三排花中最多的一排。三排花分别是有小和大的区别，排列有疏密的区别，而孩子们基本都选错了，选了一排排得最长的花，而其实这一排只有6朵花，另外两排虽然小但是有7朵和8朵，而且排得紧密，所以给了孩子错觉，都选择了排得最长的6朵。由此我想到了应该让孩子感知数的守恒，而数的守恒有好几种情况。这个活动是根据孩子的已有的数数经验和主题内容设计的。所以在教学过程中孩子们的兴趣教高。

　　1、从活动设计角度考虑，还可以有分组帮助大大和小小为妈妈选礼物，那么在教学节奏上可以更紧凑一点，孩子在小组活动时候可以有向同伴学习的机会。

　　2、在“帮助大大”这个环节教学过程中，老师有点操之过急，让可以让孩子有充分的时间来讨论和验证到底哪条裙子上的花是最多的?然后孩子对每一条裙子上的花才会一一关注，去认真地数一数。

　　3、在最后的延伸活动我做了调整：请孩子们给大大和小小的妈妈想办法最多和最少的花的裙子，孩子们开动脑筋想办法用“添上1“和“去掉1”最后帮了大大和小小的忙，使得这个故事有了一个圆满的结局，故事有了完整性，故事的教育性也就体现了。

　　4、这个活动我教学的对象基本上在数方面经验不够好的一个群体，在活动中与老师的互动不够，孩子的思维较好，但把自己考虑问题的过程(思维)借助语言表达出来就有一定的困难。这个问题也是我们老师一直长期需要思考的：在积累孩子数经验的同时怎么让孩子自己提升、梳理已经习得的经验，使得孩子在各个方面都得到发展。