幼儿园故事《鼻孔的旅行》大班健康教案

幼儿园故事《鼻孔的旅行》大班健康教案

1、幼儿园故事《鼻孔的旅行》大班健康教案

　　在游戏和故事中让幼儿认识鼻子的形状、构造与功能，知道冬季预防感冒的一些简单常识和方法，能大胆地进行表述，养成保护鼻子的良好习惯。

　　设计意图

　　随着年龄的增长，5—6岁幼儿的动作能力有了明显发展，表现出的年龄特点是活泼、好动，有积极的学习欲望。教师们应抓住这一特点，及时培养幼儿养成良好的健康行为习惯。鼻子，我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是很多孩子都忽视了它的重要性，甚至还出现“挖鼻孔”这样不健康的行为习惯。因此，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。

　　活动目标

　　1.认识鼻子的形状、构造与功能。

　　2.知道冬季预防感冒的一些简单常识和方法，能大胆地进行表述。

　　3.养成保护鼻子的良好习惯。

　　重点难点

　　重点：认识鼻子的形状、构造与功能，知道冬季预防感冒的一些简单常识和方法。

　　难点：能大胆地进行表述，养成保护鼻子的良好习惯。

　　活动准备

　　1.故事PPT《鼻孔的旅行》。

　　2.醋、水、酱油、可乐、牛奶等各种有味道的液体。

　　3.呼吸系统的解剖图。

　　4.律动音乐《鼻子保健操》。

　　活动过程

　　一、游戏导入，激发幼儿活动兴趣

　　师幼游戏——点五官，引出活动内容：鼻子。

　　二、认识鼻子，了解鼻子的形状、构造与功能

　　(一)认识鼻子

　　1.教师出示醋、水、酱油、可乐、牛奶等各种有味道的液体，让幼儿闻一闻，激发幼儿活动兴趣，引出鼻子。

　　教师：你们闻到了什么气味?是用哪一个器官闻到的?

　　2.幼儿相互观察鼻子。

　　教师：现在请你们观察一下，看看自己的(同伴的)小鼻子长在哪个位置?它是什么形状，什么样子的?

　　3.讨论鼻子的用途。

　　教师：你们知道鼻子有什么作用吗?

　　(二)欣赏故事《鼻孔的旅行》

　　教师：我这儿还有一个关于鼻子的有趣的故事呢。一起来听听这个故事吧，看看它会告诉我们哪些关于鼻子的小秘密!

　　1.教师一遍播放故事PPT《鼻孔的旅行》一边讲述故事，幼儿欣赏。

　　2.教师提问，幼儿根据故事内容回答问题。

　　教师：故事里说了哪些关于鼻子的小秘密?

　　教师：鼻子里面有什么?

　　(三)教师出示呼吸系统解剖图，幼儿观察呼吸系统解剖图

　　教师：这个就是我们鼻子里面的构造，我们吸进去的冷空气要经过鼻子加热才能进到肺里。

　　三、情感升华：鼻子真有用

　　(一)说说对感冒的感受，讨论感冒的原因及预防的方法。

　　教师：感冒的时候你感觉怎么样?感冒的时候会有哪些症状?怎么预防感冒?

　　(二)讨论鼻子的保护方式。

　　教师：鼻子这么重要，我们要不要好好的保护它呀?那我们应该怎么样保护我们的鼻子呢?

　　四、音乐律动：鼻子保健操

　　教师播放律动音乐《鼻子保健操》，幼儿在律动中结束活动。

　　活动总结

　　活动一开始我采用了游戏导入法，有效地激发了幼儿的活动兴趣和学习欲望，并成功引出活动主题——鼻子;接着通过“闻一闻”液体、“听一听”故事、“看一看”解剖图等方式，以幼儿的自身体验感受鼻子的作用，帮助幼儿认识鼻子的形状、构造与功能;最后进行情感升华，产生师幼共鸣，达到活动目标。

　　总而言之，此次教学流程清晰明了，教学环节层层递进，教学目标基本完成，我认为整体效果还是挺不错的。并且此次活动充分发挥了孩子们的主观能动性，激发了幼儿对健康活动的兴趣，为养成良好的健康行为习惯奠定了基础。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

2、大班健康教案《食物的旅行》含反思

活动设计背景

　　爱玩是孩子的天性，孩子都喜欢出去旅游，每次旅游回来都希望把自己见到的、好玩的事情说给老师、小伙伴听。结合孩子的需要和兴趣，我班开展了“快乐的旅行” 这一主题。随着活动的不断延伸，一次孩子们在进餐中窃窃私语，老师蹲下身仔细倾听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发现”：食物在肚子里会“旅行”吗?多有趣的问题呀!孩子们都关注着呢。 《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满足孩子们的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主题活动由此生成展开。为体现新课改精神，我以整合的观念，目光短浅是让幼儿在认识人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提高他们的自我保护意识。同时培养幼儿的观察力及合作能力。 为使活动真正引发幼儿参与的兴趣，我注意灵活采用教法：首先设置问题情境(从孩子们好奇心入手——“吃下去的东西哪去了?”)观察法(用孩子的眼睛去发现——食物在人体里的消化过程)操作法(以孩子喜爱的操作形式展开——动手动脑拼图、“构建”消化系统图)等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲手制作课件，使学习活动更为具体生动且有趣味性。

活动目标

　　1、初步认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。

　　2、学习简单的自我保护方法，提高自我保护意识。

　　3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。

　　4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

　　1、重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。

　　2、难点：知道人体消化器官的顺序及功能保护。

活动准备

　　(1)Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。

　　(2)音乐：《幸福拍手歌》

　　(3)人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。

活动过程

　　一、创设情境，导入新课

　　1、小朋友，你们喜欢和爸爸妈妈一起去旅行吧?旅行的时候有没有看到什么有趣的事呢?

　　2、出示 小蛋糕，“看，这是谁?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一个特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听，小朋友想听吗?

　　3、播放课件，讲述故事《小蛋糕的旅行》。

　　故事:《小蛋糕的旅行》 小朋友最喜欢吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩!还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎...被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不容易出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被吸收掉了，最后我就被排出了体外。

　　4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗?

　　二、观看动画，通过提问帮助幼儿 认识主要消化器官，了解食物的消化过程

　　引导幼儿逐幅观看Flash动画课件

　　1、放第一段食物从口腔到食管的动画。

　　提问：小蛋糕从哪里进去?知道那叫什么名字吗?(口腔)它在我们的嘴巴里怎么样了?

　　(牙齿把食物嚼碎了，方便吞下去)

　　经过嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方?知道那长长的管子叫什么吗?(食管)

　　2、放第二段，了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。

　　提问：接着小蛋糕从长长的管子滑下去，到了一个在袋子里，这个大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢? (教师小结)

　　3、放第三段，知道小肠的作用

　　提问：刚才小蛋糕的旅行经过了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢?那条弯弯曲曲的是什么呢?(小肠)它有什么作用呢?

　　4、放第四段，理解大肠的用途

　　提问：小蛋糕又到了哪里呢?这是什么地方呢?

　　三、让幼儿品尝饼干，想象食物进入各个器官，并排出旅行路线图。

　　1、师：听了小蛋糕的旅行故事，小饼干羡慕极了，它也想到小朋友的身体里去旅行，小朋友愿意带它去吗?

　　把幼儿分成四个旅游团，“小饼干的旅行开始了!”

　　2、请各组小朋友品尝饼干，并根据提示把小饼干旅行的顺序排列出来

　　提示：(1)这是旅行的入口(口腔)，在这里给它拍张照吧!(出示口腔图片)

　　(2)我们的牙齿先把小饼干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪?(食管)

　　(3)食管这个细细的管子，把食物送到哪里去了啊?(胃)胃里有许多的消化液，小饼干在这里停留了很久，谁能找到小饼干休息的胃呢?

　　(4)胃磨啊磨，把饼干磨得更碎了，到了哪里了?(小肠)小饼干的营养大部分在这里被吸收。

　　(5)小肠把小饼干里的营养都吸收了，然后到了哪里?(大肠)大肠转呀转，把没有用的残渣都排出去了。

　　小饼干的旅行也结束了，

　　3、评析每个小组的排列情况。

　　四、结束部分，听音乐做活动

　　师：小朋友，今天我们听了小蛋糕旅行的故事，也带着小饼干到我们的身体里旅行了，你们的心情怎么样?

　　我们把食物吃下去以后，还需要做些轻微的活动帮助它们消化，现在请小朋友们轻轻起立，和老师一起做动作。(播放音乐：《幸福拍手歌》，让幼儿跟随音乐做律动。)

教学反思

　　本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。活动的设计做到动静结合，由浅入深，从感知到体验，层层深入，并把科学知识与健康、语言、艺术等领域内容进行有机地整合，给孩子开创了广阔的学习空间。下面谈谈教学后的几点体会。

　　一、优点：

　　1、运用课件辅助教学，优化教学过程。

　　为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进入消化器官后的消化情况，，我准备了活泼生动的多媒体课件，积极调动幼儿的各种感官进行主动探索学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中掌握科学知识，达到寓教于乐的目的。

　　2、利用材料创设情境，体验游戏乐趣。

　　活动中，教师观察到幼儿已掌握了食物旅行的过程，并初步了解各消化器官的名称及作用，便设置了游戏活动—“食物的旅行”。先请小朋友品尝自己喜欢的食物——小蛋糕，让小朋友体会小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次，然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小朋友非常感兴趣的环节，既满足了幼儿动手的需要，又提高了幼儿合作能力，整个游戏过程中幼儿热情高涨,兴趣浓厚，每个幼儿都积极参与, 在愉快的氛围中把活动推向了**。同时，在孩子们玩得意味犹尽时，教师及时地抛出新问题，使活动向更深层次发展，达到了活动目标。

　　二、存在问题

　　在教学活动中教师如何倾听、观察、捕捉幼儿的信息，并使之成为丰富和调节活动的资源，让活动中的指导更具体、更有针对性，有待加强培养、训练。此外，在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以利用现场的资源，让幼儿与更多的同伴或老师交流。

3、大班健康教案《食物的旅行》

活动背景：

　　随着人民生活水平的提高，家长为孩子提供的饮食也越来越富有营养，但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭，孩子的健康不能得到保证，原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习保护自己的健康，我创编了《小豆子的旅行》教材并设计了本次活动。

活动目标：

　　1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程

　　2、学习简单的自我保护方法

　　3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

活动准备：

　　(1)电脑制作《小豆子的旅行》(或图片及小豆子旅行的故事录音)

　　(2)健康知识卡片、消化图、自制健康行为棋

活动过程：

　　一、观看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能

　　今天，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢?请小豆子来告诉我们。

　　(1)放第一段食物从口腔到食管的动画。

　　提问：小豆子从哪里进去?看到了什么?

　　(2)放第二段，了解胃的功能。

　　提问：胃有什么作用?

　　小豆子在胃里还看见了什么?

　　我们怎样来保护我们的胃呢?

　　小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。

　　(这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。)

　　(3)放第三段，提问：小豆子到哪里去?(小肠)小肠有什么用呢?

　　小豆子在小肠里看到些什么呢?

　　小豆子为什么没有从小门里出去呢?

　　(这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体吸收利用。)

　　(4)第四段录音。

　　提问：小豆子又到了哪里呢?

　　大肠里都是些什么呢?什么叫残渣?能不能让残渣长时间在体内呢?

　　小结：我们小朋友要定时大便。

　　二、分组找顺序排图

　　我们知道了每个消化器官的用处，现在，老师为每组小朋友准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况，请各组小朋友合作，按照刚才小豆子旅行的顺序排列出来。然后，讲一讲为什么这样排?

　　(图略)

　　在观察图片基础上讨论如何保护各消化器官

　　例：

　　(1)如何保护牙齿，保持牙齿的锋利。

　　(2)食管旁边有一把小锁，平时是关闭。如边吃饭边讲，就会把食物呛入气管。

　　(3)大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手。

　　(这一部分的目标是通过形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的顺序。)

　　三、进行健康知识有奖抢答活动，把幼儿分成四队。

　　准备些图片，上面有的行为是对的，有的是错的，当教师出示图片时马上抢答对还是错?为什么?回答得又多又对者为优胜。

　　内容有：小摊下吃东西、喝酒。运动后马上喝水，饭后剧烈运动，吃汤饱饭等。

　　延伸活动：玩健康行为棋，(棋谱上都是一些生活习惯方面的内容)

　　1、老师讲一下下棋的规划。

　　2、帮助幼儿理解棋盘上图的意思。

　　3、自由结合下棋。

　　活动评析：本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。活动的第一部分，通过一颗没有被嚼碎的小豆子去淘淘体内旅行时的所见所闻，形象地表述了食物旅行的经过和不良生活习惯对消化器官的损坏，知识容量较大，但通过动画这种形式使孩子们非常投入，并在不知知觉中接受，第二、第三部分通过动手给消化图排序，使幼儿进一步明白了食物旅行的顺序和各消化器官的功能，并通过细致观察图片发现进食时应注意的问题，活动第四部分意在让幼儿知道消化系统的功能和作用的基础上引发开去，使幼儿关注平时的生活卫生和饮食习惯，这部分的内容起到巩固和延伸的功能。为了使幼儿掌握的知识能落实到日常的行为中，并形成习惯，我设计了延伸活动――玩健康行为棋。整个活动运用了多种形式做到动静交替，充分调动了幼儿的多种感官，幼儿主动性强、同时也体了教师的主导作用，使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。

附故事：小豆子的旅行

　　我是小豆子，我可愿意为小朋友服务了。今天，我要到淘淘的身体里去旅行一次。瞧，嘴巴已经打开了，哇，淘淘的牙齿可真锋利。我的朋友们一下子都变成了碎片。瞧，他们都往下走了，一会儿，我也会变成碎片往下走。哎!我怎么整个就被挤下去了;我现在被挤到一根细细长长的管子里，这就是食管。食管壁很薄，要是遇到鱼刺就可能被刺破，在食管中我被一点一点地往下送。

　　我现在来到了一个大口袋里，这个口袋就是胃。它象一个磨子不停地动。我的朋友在这里不停地转呀转，磨呀磨，变得象浆糊一样。“哎哟!是谁，身体硬梆梆的?”“是的，胃大哥。”“你怎么整个儿就下来了?”“是呀，你的小主人吃饭太快，没把我嚼碎，就让我下来了。”“咦，胃大哥，你身上怎么有伤口呀?你的伤口疼不疼?”“那就要怪我的小主人，平时吃东西不注意，爱吃的就吃得很多，把我撑得很难受，他一会儿吃冰冷的冷饮，一会儿又喝滚烫的开水把我搞得够呛。有时我很想休息一会儿，可是我的小主人又要吃零食，把东西硬塞进来，让我不停地工作。我实在是累坏了。所以，就成了现在这样，我生病时可难受了。”

　　我又来到了小肠妹妹家，小肠妹妹的家弯弯曲曲的就像一个迷宫。边上有许绒毛，还有一扇扇小门。“我是小肠妹妹，欢迎你食物朋友。从我的小门出去就可到达淘淘的全身，使小淘淘长高，长胖，给淘淘力量。”“我也要出去，为淘淘做点事。哎，怎么出不去?”

　　“喂，小豆子，到我这里来。”“好吧，你是谁?”“我是大肠姐姐。”“我身边怎么都是脏东西，他们是谁?要到哪里去。”“他们是残渣，他们将被排出体外。”“那我呢?”“你也会被排出体外。”“那我还疫有为淘淘做事。”“那没办法，因为你没被嚼碎，不能变成营养，被身体吸收。”我出去以后，一定要把看到的告诉小朋友，让他们养成好的饮食习惯，使他们更健康。

4、大班健康教案《胡萝卜的旅行》含反思

【活动设计】

　　根据《幼儿园工作规程(试行)》的规定，幼儿健康关系到幼儿各方面的发展，在这节活动中让幼儿通过游戏的方式了解和掌握消化器官的名称和作用。提高幼儿对食物消化的兴趣，从而培养幼儿不挑食的好习惯。

【活动目标】

　　1、掌握消化器官的名称。

　　2、了解食物的消化过程。

　　3、发挥想象力和合作精神。

　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5、知道检查身体的重要性。

【活动准备】

　　1、消化器官图卡。

　　2、人体的挂图。

　　3、人体消化器官透视图。

　　4、玩具胡萝卜、盘子。

　　5、录音机、磁带和消化器官图头饰。

【活动过程】

　　一、讲述故事。

　　师：出示实物胡萝卜，请幼儿品尝，引出故事情节。

　　二、提问故事情节。

　　师：老师把故事讲完了，现在我要请大家想一想故事中的小白兔最爱吃什么?

　　幼：胡萝卜

　　师：对的，现在请大家想一想什么东西把胡萝卜弄的痒痒的?

　　幼：舌头

　　师：胡萝卜都去过那些地方?

　　幼：嘴、食道、胃、小肠、大肠

　　师：最后胡萝卜变成了什么东西，又到了哪去?

　　幼：胡萝卜最后变成了大便，进了厕所里。

　　教师强调上完厕所要冲水，还要洗洗小手，做一个讲卫生的好宝宝。

　　三、出示人体大挂图。

　　(一)出示消化器官图卡，以我认识新朋友的游戏组织孩子认识器官名称。

　　教师把消化器官图卡藏在身后，作神秘状拿出图卡。

　　教师带领幼儿按消化图回忆故事，同时引导幼儿能和老师一起说出胡萝卜在旅行过程中都去国那些地方。(加深幼儿对器官名称的了解)

　　(二)出示人体大挂图组织孩子把器官图卡按顺序贴在大挂图上。

　　师：大家刚才都和这些器官宝宝交了好朋友，那现在它们有一点困难了，它们找不到自己的家了，怎么办啊?

　　幼：我们来把他送回家吧。

　　师：好，现在我们就帮忙把它们送回家，但是大家一定要想好在我刚才将的故事里它们的邻居都是谁，千万不能送错啊。

　　教师选几个幼儿来完成这项活动。

　　(三)教师组织幼儿每人一份来完成贴图。

　　四、组织游戏，体验乐趣

　　师：在大家的努力下，器官宝宝都找到了自己的家，它们非常高兴想和大家来玩游戏，一会我们就变成器官宝宝来找自己的家。

　　把幼儿分成五组，每组幼儿分别扮演牙齿、胃、小肠、大肠和食物，播放音乐，幼儿随音乐按消化系统顺序排成两排，剩下的幼儿和教师一起扮演胡萝卜在器官中随音乐做动作，在音乐中结束。

【活动延伸】

　　安排一次美术活动课教师组织幼儿把器官消化图能按自己的理解完整的画出来。并且在以后还要进一步让孩子了解各器官的功能和作用，让他们知道应该多吃哪些食物才会对身体有好处，并教育孩子不挑食，做个健康宝宝。

【活动反思】

　　在整个活动中，孩子比较感兴趣，孩子们听完故事后，很快知道食物消化的整个过程，食物经过嘴巴、接着到胃，胃把食物嚼得更碎、更小、再到小肠，小肠把食物中的营养吸收，再把没用的残渣送到大肠去，最后变成大便送出体外。特别在出示消化系统图时，孩子们特别好奇，这时，要借助一个模拟人体器官，让幼儿去摸区感受，这样效果就会更好些。

5、幼儿园大班健康教案《我的眼睛》含反思

　　设计意图：

　　《纲要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。眼睛是我们人体重要的感觉器官，对于我们的生活、工作、学习都非常重要。随着现在的科技发达，由于幼儿在日常生活中玩手机玩电脑成为了家常便饭，导致眼睛健康的严重受损。同时看书、画画、看电视等一些姿势的不正确，严重影响了眼睛的健康。为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础上树立正确保护眼睛的意识和方法，我设计了《我的眼睛》教学活动。

　　活动目标：

　　1. 通过对盲人的初步了解，懂得尊重盲人，乐意帮助盲人。

　　2. 初步认识眼睛的正面结构图,了解眼睛各部位的名称及作用。

　　3. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4. 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1.每人一面小镜子，操作图每人一份。

　　2.活动PPT：眼睛正面结构图、操作环节图片等。

　　3.每人一副自制的太阳镜。上面贴满胶带：幼儿自制的小老鼠指偶人手一个。

　　活动过程：

　　一、黑暗体验，初步了解眼睛的重要性。8分钟

　　1.教师请孩子带着眼罩进入教室。

　　师：请小朋友找个位置坐下来，看谁找的最快，但是不许偷看哦!

　　2.教师吃东西引起东西引起孩子注意力。

　　师：这东西太好吃了，你们知道我在吃什么吗?猜猜看!

　　师：那想知道老师在吃什么吗?那就请我们的爸爸妈妈变走我们的眼罩。

　　3.教师请家长配合拿走孩子的眼罩。

　　二、感受眼睛的重要性，懂得关爱盲人。

　　1.拿走眼罩感觉光明，引出盲人的不便。

　　师：谁来告诉我，你们眼睛看不见有什么感觉呢?

　　师：原来眼睛看不到有那么多的感受。那你们知不知道还有种人的眼睛是看不见的?他们叫什么吗?(盲人)

　　师：盲人的眼睛看不见能带来哪些不方便的事?所以盲人行动非常不方便，我们要帮助他们。

　　3.出自己最微小的力量帮助盲人。

　　师：可是我们还小，我们应该怎么帮助盲人?

　　师:盲人有专门的盲道用来走路。(出示图片)我们不要在上面玩耍，占了盲道会让让盲人很危险。

　　4.教师小结：我们的眼睛真了不起，能让我们看到很多很多的东西。小朋友都有一双明亮的眼睛，那我们的眼睛是怎样的呢?

　　三、了解眼睛各部分的组成及名称。5分钟

　　1.让幼儿用镜子观察自己的眼睛。

　　师：原来眼睛也是我们人类身体上的一大宝贝。那我们的眼部有什么?眼睫毛有什么用处?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中间的小黑点是什么?

　　2.出示眼睛结构图，引导幼儿观察。

　　师:我们一起来看看，我们的眼部这些小宝贝们都有些什么好听的名字?它们都有些什么用?

　　教师小结：

　　眉毛-- 眉毛在眼睛上边形成一道屏障，刮风时，它可以阻挡灰尘;下小雨时，它挡住雨水，不让流进眼睛裏。夏天，额头上出很多汗，但是汗珠不会流进眼裏，这也是眉毛的功劳。

　　眼睑-- 能够活动的眼皮盖，俗称眼皮，位于眼球前方，构成保护眼球的屏障。以保护眼球及其最外部的易于受伤的角膜，并具有将泪液散布到整个结膜和角膜的作用。

　　睫毛-- 是眼睛的第二道防线。若有尘埃等异物碰到睫毛，眼睑会合上，以保护眼球不受外来的侵犯。有遮光，防止灰尘、异物、汗水进入眼内和对角膜、眼球进行保护的作用。睫毛还能防止紫外线对眼睛的伤害。

　　巩膜-- 是眼睛最外层的纤维膜，也是个软组织，主要由弹性纤维等组织所构成的坚硬外壳，保护眼球。

　　瞳孔-- 用调节进入眼睛内的光线，在弱光条件下开大，允许更多的光线进入，以便视物清楚。在强光条件下缩小，防止强光损伤视网膜，起到保护视网膜作用。

　　虹膜-- 属于眼球中层，位于血管膜的最前部，在睫状体前方，有自动调节瞳孔的大小，调节进入眼内光线多少的作用。

　　四、操作记录并讨论学习保护眼睛的方法。 10分钟

　　师：天啊，我们的眼睛居然有那么多的好处，认识了眼睛，知道了眼睛的用处，我们就应该好好地来保护眼睛，应该怎样保护呢?

　　1.幼儿进行操作。

　　师：那现在我们一起来看看卡片上哪些是保护眼睛的和伤害眼睛的图片。你认为保护眼睛的方法打勾勾，给你认为是对眼睛有伤害的图片打叉叉。

　　2.幼儿操作完后，教师跟幼儿一起研究成果。

　　师：原来我们生活中还有那么多事情会给我们眼睛带来伤害，这真是件不幸的事情。

　　师：那我们怎么办?要不要保护眼睛?接着我们一起来学习哪些才是真正的对眼睛有好处的方法。我们一起来学习下。

　　3.讨论：日常生活中我们应怎样保护眼睛?

　　(1)看电视时，距离电视2米以上，看电视时间不能过长：看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物;不能在太强或太弱的光线下看书;画画、写字时要注意与桌子保持一拳、一尺、一寸的距离;平时毛巾、脸盆等要专人专用，并定期消毒和清洗，防止相互传染：眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗。

　　(2)出示对视力有益的食物图片，如胡萝卜、虾、大豆、猪肝、鸡蛋、牛奶、水果、肉类等，引导幼儿每样菜都要吃，食品应多样化，荤素合理搭配，这样对我们的眼睛、身体有好处。

　　五、玩游戏的整理方式，让孩子进入眼保健操的准备中。7分钟

　　1.玩黑猫警长的游戏。

　　师：你们表现的太棒了，不仅知道了眼睛里的秘密，而且都知道了怎样保护眼睛的秘密，所以老师决定奖励你们做个游戏。想玩吗?

　　师：请小朋友们请出老师藏在兜兜里的小老鼠，它们要出来偷东西了。我们的眼睛就是我们的黑猫警长。"屈,老师.教,案,网"我们要盯着这只老鼠千万别让它偷走东西。(这一过程，轻松达到让幼儿手眼一致、活动眼球的目的。 )

　　2.教师鼓励幼儿随音乐节拍运动眼球、放松眼睛的方法。

　　师：小朋友们我们的眼睛玩累了，我们要让我们的眼睛休息下。

　　师：今天我们知道了许多有关生活中保护眼睛的方法和眼睛里的秘密。老师希望每个小朋友都有一双明亮的眼睛。从现在起，改掉那些不好的习惯，好好地保护我们的眼睛。

　　师：还记得老师教你的另外一个保护眼睛的本领是什么吗?

　　3.幼儿跟教师一起进入做眼保健操活动。

　　师：请我们的爸爸妈妈也一起跟着我们一起做眼保健操吧!

　　六、活动延伸：

　　1.将眼保健操作为一日活动中的常规活动。

　　2.幼儿将"眼保健操"带回家，提醒自己和家长不忘保护视力。

　　3.进一步开展有关如何保护眼睛的讨论。

　　活动反思：

　　《纲要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。眼睛是我们人体重要的感觉器官，对于我们的生活、工作、学习都非常重要。随着现在的科技发达，由于幼儿在日常生活中玩手机玩电脑成为了家常便饭，导致眼睛健康的严重受损。同时看书、画画、看电视等一些姿势的不正确，严重影响了眼睛的健康。为了让幼儿能了解眼睛，并在此基础上树立正确保护眼睛的意识和方法，我设计了《我的眼睛》教学活动。

　　这节课我给大班孩子制定的目标是：

　　1. 通过对盲人的初步了解，懂得尊重盲人，乐意帮助盲人。

　　2. 初步认识眼睛的正面结构图,了解眼睛各部位的名称及作用。

　　3. 感受眼睛的重要性，懂得保护眼睛，掌握更多保护。

6、幼儿园《爱国教育活动》大班健康活动教案

　　健康《龙头咬龙尾》

　　教材分析

　　游戏“龙头咬龙尾”活动中，教师设计“龙头”去抓“龙尾”的游戏，“龙尾”则要设法躲闪开“龙头”，在活动中幼儿要根据对方的方向变化迅速作出反应，进行变化方向跑和躲闪的动作，提高幼儿肢体的协调性、灵活性及快速反应能力，调动幼儿对体育活动的兴趣，从而在积极的锻炼中获得愉快的情感体验。

　　活动目标：

　　1.练习变换方向跑和躲闪的动作。

　　2.能根据对方的方向变化迅速做出反应。

　　3.主动参与游戏，体会与同伴合作取得胜利的快乐。

　　4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　5.了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　物质准备：龙头饰、短绳若干。

　　经验准备：幼儿有变换方向跑和躲闪的基础。

　　活动过程：

　　一、游戏《障碍跑》进行准备活动，激发幼儿参与活动的兴趣，练习跑和躲闪的动作。

　　教师在场地上准备好各种障碍物，幼儿要在跑步中躲闪和变换跑的方向。小结：要集中注意力，看到障碍物时要提前躲避或者转变方向。

　　二、 谈话、交流，自主探究玩法。

　　师：请十个小朋友组成一条龙，分别有一个龙头、一个龙尾。请幼儿自由探究龙头咬龙尾的游戏。

　　三、听老师讲述游戏规则，进行游戏龙头咬龙尾，鼓励幼儿能够根据对方方向迅速做出反应。

　　1.介绍游戏规则：10 人为一条龙，排头“龙头”戴上头饰，排尾“龙尾” 在腰部塞上一条短绳，扮“龙身”的幼儿则一个抱住一个的腰，“龙尾”在最后。游戏开始，“龙头”快跑去抓“龙尾”，“龙尾”则要设法闪躲开“龙头”。若抓住，第二名幼儿当“龙头”继续游戏，以此类推。

　　2.集中评价，强调游戏玩法：龙身不能松手，否则要等重新抱好后再开始游戏。龙头必须拉下龙尾身上的短绳，才算取胜。

　　四、放松活动：幼儿结伴相互做拍一拍、捏一捏、锤一锤等放松动作。

　　体育游戏《打夯》

　　经验

　　1.知道打夯时四人要两两对面站稳，抓紧绳子一起用力才能落地准确有力。

　　2.有耐力，能与同伴合作坚持夯中目标。

　　3.主动参与游戏，体验与同伴合作打夯的乐趣。

　　材料

　　自制夯若干;气球若干。

　　玩法与规则

　　1.自主结伴探索并分享将夯抬的高、落地准能打中气球的方法。

　　2.动作要点：两两面对面，双脚站稳、双手用力握紧绳子，四人一起有节奏的将夯抬高、落下。

7、幼儿园有趣的《灯光晚会》大班科学教案

　　通过观察，知道光透过玻璃纸会发生变色的现象，尝试探索将玻璃纸重叠让光的颜色发生变化。体验灯光晚会带来的乐趣。

　　设计意图

　　幼儿园的活动要以幼儿的兴趣为出发点，教师发现幼儿对光产生了兴趣，于是借助手电筒的光，设计了让光发生变色的活动。

　　教师以灯光晚会为线索，通过亲身体验、实际操作，让幼儿自主探究光变色现象并记录结果。教师一步一步引导，让幼儿发现“光怎样变成多种颜色”的问题，并通过玻璃纸重叠的实验去解决问题，最终成功地举办了本次灯光晚会。

　　活动目标

　　知识目标：通过观察，知道光透过玻璃纸会发生变色的现象。

　　技能目标：尝试探索将玻璃纸重叠让光的颜色发生变化。

　　情感目标：体验灯光晚会带来的乐趣。

　　重点难点

　　活动重点：知道光透过玻璃纸会发生变色的现象。

　　活动难点：在动手动脑中，尝试让光的颜色发生多种变化。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿有玩手电筒的经验。

　　物质准备：

　　1、大小能覆盖手电筒的红、黄、蓝的玻璃纸;

　　2、各种不透光的布、纸若干;

　　3、每人1支手电筒，橡皮筋若干。

　　环境准备：

　　1、不透光的活动室;

　　2、欢快的背景音乐和灯光效果视频一段。

　　活动过程

　　一、开始部分：情境引入，师幼跟随音乐入场。

　　教师：今天老师带你们参加一个特别的晚会，先跟随音乐进入会场吧!

　　二、基本部分：师幼探索光透过玻璃纸发生变化的现象。

　　1、介绍晚会内容，引发幼儿思考。

　　教师：今天的晚会叫做灯光晚会，你想象中的灯光晚会是什么样的呢?

　　2、出示手电筒，幼儿用手电筒探索透光材料。

　　教师：这里有许多手电筒和一些材料，用哪些材料能布置灯光呢?(幼儿猜测)

　　3、幼儿进行操作实验并记录。

　　教师：你有什么发现?哪些材料适合做灯光?

　　教师小结：原来透光的玻璃纸才适合制作灯光。

　　4、教师提供红、黄、蓝三色玻璃纸，引导幼儿发现变色现象。

　　教师：请你用红、黄、蓝三种颜色制作灯光。你有什么发现?

　　幼儿小结：手电筒的光透过红色(黄、蓝)的玻璃纸，会变成红色(黄、蓝)的光。

　　5、师幼观看舞台灯光视频，激发制作舞台灯光的兴趣。

　　教师：我们来看看好看的舞台灯光是什么样的?(播放视频)这样的舞台漂亮吗?你们想不想有这样的舞台?想不想亲手布置?可是我们只有三种颜色的光，怎样变出更多颜色的光呢?

　　6、幼儿再次操作制作灯光并记录结果。

　　教师：你们都制作出了什么颜色的灯光?(请幼儿上台展示)怎样制作出来的?还有不同的灯光吗?你又是怎样制作出来的呢?

　　师幼小结：原来把玻璃纸重叠，能变出更多颜色的光。

　　7、幼儿制作自己喜欢的颜色灯光，师幼进行灯光晚会。

　　教师：刚才你们都成功地制作出了灯光，你们还想要什么颜色的灯光?这次我们尝试用多种玻璃纸，制作你想要的灯光吧!

　　三、结束部分：师幼进行灯光晚会。

　　教师：今天你们开心吗?我们通过动手、动脑筋，让我们的灯光晚会特别成功，让我们在好心情中结束今天的活动吧!

　　活动总结

　　幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》上关于科学领域中强调：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。教师抓住幼儿的兴趣点和好奇心，利用实际生活中的材料，引导幼儿通过观察、思考、操作等方法，举办了一场关于灯光的晚会。

　　为了营造良好的活动氛围，体现活动的最佳效果，活动初始，教师选择一间透光性比较差的活动室，并用泡沫垫把窗户封住，使得活动室变得黑漆漆。活动中，幼儿玩得很投入，能积极地参与到科学探究中，自主选择材料进行尝试制作灯光，最终得出透光材料适合制作灯光的结果，教师通过进一步的激发，让幼儿在操作实验中制作出了五彩缤纷的灯光。

　　通过本次活动，幼儿的观察能力、思维能力得到了很好地发展，在活动中提高了幼儿的主动性和自觉性，满足了幼儿探索的欲望，使每个幼儿都在自身原有基础上得到了发展，体会到了“玩中学”。

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8、幼儿园艺术教案《岭南民居》大班美术教案

　　活动目标

　　1.初步了解广东建筑的风格与特点，并进行简单的比较。

　　2.大胆表达自己的发现，并耐心倾听别人的意见。

　　3.在观察与发现中，对广东建筑感兴趣。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备

　　西关大屋、锅耳建筑、骑楼、围屋、碉楼等多媒体建筑图片

　　活动过程

　　1.观看多媒体，引起兴趣

　　你喜欢那一个建筑?看到这些建筑你有什么感觉?

　　3.介绍岭南建筑

　　教师分别介绍广府建筑、客家建筑和潮汕建筑三种风格的建筑，并附图让幼儿观赏和认识。

　　4.探究喜欢的建筑

　　(1)幼儿分组，每组一种建筑图片，观察建筑的外形、门窗、

　　颜色、图案等特征，并画在记录表上。

　　(2)每组选代表分享本组的发现，说说本组最喜欢此建筑的哪个地方?

　　5.请幼儿描述自己看到的岭南建筑。

　　活动延伸

　　欣赏中国各地的建筑，如上海石库门、北京四合院、安徽徽派建筑等。

9、幼儿园绘本故事《鳄鱼爱上长颈鹿》大班教案反思

　　小朋友都知道鳄鱼是比较凶狠的动物，而长劲鹿则比较温顺，那么鳄鱼怎么会爱上长颈鹿呢?以下这节课通过观察故事画面让幼儿猜想鳄鱼的种种表现，知道鳄鱼怎样爱上了长颈鹿。教案是备课向课堂教学转化的关节点。幼师怎样写一篇优秀的教案?欢迎关注全面优质的幼教资源网站--。

活动目标

　　1.观察故事画面猜想鳄鱼的种种表现，知道鳄鱼爱上了长颈鹿。

　　2.联系已有的生活经验，同伴之间互相讨论，大胆说出自己帮助鳄鱼取悦长颈鹿的办法。

　　3. 通过猜想、表达、理解故事情节，知道鳄鱼为了爱用智慧坚持克服困难取悦长颈鹿的过程，学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈。

　　4. 在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5. 喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

教学重点、难点

　　重点：能够大胆猜想，说出自己想到的办法

　　难点：学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈

活动准备

　　PPT课件，绘本大图书(内容附后)

活动过程

　　(一)出示图书，观察封面。

　　——在书的封面上你都看到了什么?

　　——那“爱”是什么意思呢?你知道谁对谁有爱?

　　——你觉得他们两个谁是男的谁是女的呢?究竟在鳄鱼身上发生了一个怎样有意思的故事呢，我们一起来听听。

　　(二)看图书讲述故事

　　1.幼儿自主观看图书1-4,(互相讨论)

　　教师讲述故事1-4

　　2.观看图书7-13，

　　——鳄鱼都用了哪些办法，结果怎么样?

　　——还有什么更好的办法吗?(幼儿讨论)

　　3.观看图书14-17，

　　——他想干什么?结果怎么出现了这个结果?

　　4.观看图书18

　　——出院以后的鳄鱼心情怎么样?你从哪里感受到的?他会放弃吗?

　　——虽然鳄鱼遇到了很多困难，但是他仍然没有放弃希望，仍在努力想办法，走着走着。。。。

　　——故事里的鳄鱼你喜欢吗?为什么?

　　(三)完整欣赏课件

教学反思

　　1、在第一个环节介绍故事说的时候出现了语言错误性。今天常老师给你们带来了一本好听的故事书是不是应该说今天常老师给你们带来了一本好看地故事书更好呢?在观察学习中，如果让孩子们说的更多些，然后，我再帮助他们语言梳理一下的话，那么孩子们的语言会更丰富更精彩的。

　　2、在讲述故事的时候，断句上有些问题，我没有掌握好，这可能会影响孩子倾听上的感觉，也会让人听起来不舒服。其实在故事中，孩子都能发现很多想要解决的问题或者知道的问题，我在回应孩子的理答上的方式显得的有些单一、啰嗦。应该多些追问，避免在不需要的问题上浪费时间。

　　3、由于自己对故事的理解，觉得鳄鱼是男的，声音肯定是粗粗的，在讲故事的时候压低了声音，而这种效果并没达到主要还是和教师地情绪有关，所以并没有表现出鳄鱼可爱的形象。如果声音多起伏一些，比如在如果..如果..中更多的体现，相信孩子的感受效果会更好些。在情绪上我应该再高涨些，对爱情的憧憬中是什么样的?而伤心低落的鳄鱼又是什么样子的呢?作为新教师的我在情绪上没能更好地带动孩子的情绪这是以后我更加需要练习和学习的。

　　在语言教学中，我的最大缺点就是教师情绪情感的表达不够，以至于不能提升孩子地情绪，语言要更丰富些。在教学的环节中，提问时，我的语言还不够精练，对于如何很好的与孩子之间进行很好的互动、回应，也是我在今后的教学中需要不断学习和积累的。

10、幼儿园优秀绘本故事《鳄鱼爱上长颈鹿》大班语言教案了解爱的义

　　这是一节适合大班幼儿的爱情教育课，一本好的童话书，能引导着孩子知道付出的美好，成为一个又宽和又有担当的人。通过理解绘本故事潜移默化地将一些健康的爱情观分享给他们，就可以尽量减少孩子将来遭受“低爱情商”导致的挫折。

　　设计意图

　　《鳄鱼爱上长颈鹿》是德国女画家达妮拉•库洛特-弗里施的鳄鱼与长颈鹿系列绘本中的第一本，写了矮小的鳄鱼爱上了挺拔的长颈鹿的故事。绘本中，人物行动夸张，情节前后反差大，让人忍俊不禁。但同时，也让人读得感动与心酸。最后非常善良的结尾，让人从内心泛起一种幸福、满足的回味。书中的图画十分精彩，鳄鱼和长颈鹿的神态惟妙惟肖，大量使用的纯净而明快的色彩，不仅仅让孩子感受到有趣可爱的图画，同时体会到爱需要勇气和坚持不懈的决心。

　　活动目标

　　1.仔细观察画面，在理解的基础上用较完整的语言大胆表述故事内容。

　　2.感受故事中鳄鱼为了爱克服困难、坚持不放弃的温暖情意，理解爱的意义。

　　3.喜欢参加阅读活动，进一步感受鳄鱼求爱的过程，体会爱的意义。

　　重点难点

　　重点：欣赏故事，理解故事内容，能较完整的用语言表述故事。

　　难点：能够仔细观察画面，感受情节背后的浓浓的情感美。

　　活动准备

　　故事PPT、人手一本绘本、音乐

　　活动过程

　　一、阅读封面，猜测引题

　　1.出示封面图：有谁?你观察到什么?

　　2.鳄鱼和长颈鹿之间会发生什么事?你认为这本书会有一个怎样的故事?

　　二、自主阅读全书，初步感受

　　1.你读到了一个怎样的故事?

　　2.谈谈你的感受和体会?

　　三、自主分段阅读，理解讲述

　　(一)阅读封面与扉页，了解“爱”的含义

　　1.书的题目是什么?什么是“爱上”?

　　2.鳄鱼是什么表情?他心里在想什么?

　　(二)自主阅读第一部分

　　1.请幼儿阅读1—4面(4个围坐一组，阅读交流)

　　2.鳄鱼这几天是怎么了?他为什么会出现这个情况?

　　3.原来鳄鱼爱上了长颈鹿，爱一个人还可能会有什么表现?

　　(三)自主阅读第二部分

　　1.请幼儿阅读5—17面

　　2.鳄鱼爱上了长颈鹿，可是他们之间存在着什么问题?

　　3.为了解决这些问题?鳄鱼是怎么做的?你觉得这是一位怎样的鳄鱼?

　　4.他成功了吗?最后发生了什么事情?

　　5.如果你是鳄鱼，你还会想一些什么办法?

　　(四)师幼共同阅读第三部分

　　1.音乐中共同阅读17——23面(PPT、音乐)

　　2.最后问题解决了吗?他们在一起了吗?

　　四、师幼完整阅读，提升内涵

　　1.师幼共同完整阅读绘本，再次体会鳄鱼的情感(音乐)

　　2.感情提升：

　　1)书中哪一个片段最让你感动?为什么?

　　根据孩子的描述点击放大相应的画面(配乐)，师提升内容

　　2)生活中，谁和谁也像他们一样互相爱护，愿意为对方付出?

　　3)你最爱谁?你愿意为他做哪些事?

　　五、畅想拓展

　　1.续编鳄鱼与长颈鹿的故事：鳄鱼和长颈鹿快乐地生活在一起了，他们还会遇到一些什么困难?他们的会怎样?

　　2.语言区投放自制图画书材料，引导幼儿续编故事

　　活动总结

　　爱情是我们一生都要面对的课题，这个课题恐怕摸索一生都难参悟得透，自始至终，我们都欠孩子一节爱情课，如果我们在孩子小时候，就潜移默化地将一些健康的爱情观分享给他们，就可以尽量减少孩子将来遭受“低爱情商”导致的挫折。

　　一本好的童话书，能引导着孩子知道付出的美好，成为一个又宽和又有担当的人。而且，这也不需要我向孩子说这么多道理，翻开一本彩色的书，告诉他小鳄鱼的可爱，沮丧与努力，告诉他小鳄鱼失去信心的下一步，希望就来临，他也许慢慢就在把这本书看旧了的过程中，长成了一个小鳄鱼这样的人。

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11、幼儿园社会活动《寻宝大作战》大班健康教案反思

　　活动目标：

　　⒈与同伴合作拼图寻找礼物，提升运动与识图，增强分析问题合作解决问题的能力。

　　⒉愿意用语言与同伴交流、分享合作寻找礼物的经验。

　　⒊体验寻找礼物的乐趣。

　　⒋激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　⒌鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　1.经验准备：玩过拼图游戏

　　2.物质准备：拼图展板区，拼图，奖箱

　　活动过程：

　　一、出示藏宝图，引起幼儿兴趣并引出游戏《寻宝》。 提问：这是什么?藏宝图有什么作用?

　　二、师幼讨论寻宝的方法

　　引导语：今天幼儿园的院子里就藏有很多宝藏，猜猜看，什么地方会有东西?宝藏可能藏在什么位置?怎样才能又快又轻松的找到宝藏?

　　三、引导幼儿分组，讨论《寻宝》规则

　　1.朋友以小组为单位，6 人一组，自由组合。

　　2.共同讨论：各小组用什么方法开始寻宝?可以小组集体或小组分散，如果分散找寻，任务、人数如何分配?

　　3.找到拼图后到指定位置拼好拼图。

　　4.完成拼图的小组，集体获得宝藏券，并到指定位置领取宝藏——水果组合。四、接到口令后，每个小组用自己讨论的方法开始寻宝，提醒幼儿游戏时注意

　　安全。

　　五、引导幼儿将获得的宝藏做成自己喜欢的水果沙拉，并享用。

　　⒈与同伴交流、分享合作寻找礼物的经验。

　　⒉鼓励幼儿用多种方法完成沙拉，引导小组成员将获得的宝藏，制作成好看美味的水果沙拉。

　　四、再此讨论，启发幼儿再次修改自己的寻宝计划。

　　⒈幼儿分组，根据大家的建议修改各组的寻宝计划。

　　⒉集体分享：各组陈述自己修改后的计划。

　　⒊教师小结，肯定幼儿的想法。

　　教学反思

　　以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际出发，开展“快乐的寻宝行动”。虽然寻宝路途艰难。但孩子们热情高涨，男女队员进行比赛，都顺利完成“寻宝”任务，活动培养了幼儿跑跨跳的能力及勇敢和克服困难的品质。

12、幼儿园优秀体育游戏《蚂蚁运粮食》大班健康教案

　　通过游戏发展幼儿单臂匍匐及平衡动作的协调性和灵活性。培养幼儿的合作意识，发展幼儿协作配合的能力。培养幼儿热爱劳动，不怕困难的情感。

　　设计意图：

　　大班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多

　　活动目标：

　　1.通过游戏发展幼儿单臂匍匐及平衡动作的协调性和灵活性。

　　2.培养幼儿的合作意识，发展幼儿协作配合的能力。

　　3.培养幼儿热爱劳动，不怕困难的情感。

　　重点难点：

　　1、重点：1.通过游戏发展幼儿单臂匍匐及平衡动作的协调性和灵活性。

　　2、难点：能大胆尝试、克服游戏中遇到的困难。

　　活动准备 1、经验准备：幼儿已有跳跃的能力

　　2、物质准备：小蚂蚁头饰，沙包若干;塑料筐若干;拱门四个;地垫、音乐

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　二、 创设情境，激发兴趣。

　　一天，天气晴朗。小蚂蚁出去找食吃。突然，小蚂蚁发现，在蚂蚁洞不远处，有一大堆面包粉，小蚂蚁高兴坏了，急忙跑过去看。它数了数，1、2、3、4...太多了，我要回去找小朋友帮忙。

　　教师：宝贝们，你们愿意帮助蚂蚁吗?(愿意)

　　教师：宝贝们，要帮小蚂蚁运粮食是一件很不容易的事哦，他们会遇到很多障碍的，你们能战胜困难吗?

　　引导幼儿说出：我不怕困难

　　教师：好吧，小朋友要想帮助小蚂蚁运粮食就要练好本领。下面我们来练习手膝着地爬。

　　二、学习手膝着地爬

　　教师示范爬的动作： 蚂蚁妈妈手膝着地，抬头，眼睛看着前方，慢慢的爬，幼儿跟着学。

　　幼儿自由爬： 幼儿自由爬五分钟，老师注意观察幼儿爬得方法，及时指导纠正不正确的爬姿，讲解一些爬的动作要领。。(有的孩子用手脚着地的方法爬行;有的孩子用“匍匐前进”的方法爬行;有的孩子用手膝着地的方法爬行，)

　　三、游戏“蚂蚁运粮”

　　小朋友练好本领了，我们一起去帮小蚂蚁搬粮食。教师：“这里又有很多粮食，我们把粮食运回家吧!”

　　1、小朋友们头戴小蚂蚁头饰，分成两队，一队小朋友手膝着地学小蚂蚁爬，另一对小朋友负责把沙包放在他背上，并用手扶着，以防沙包掉下来。

　　2、 两个小朋友行进速度一致，两个人互相配合，团结协作，把“粮食”运回家。

　　教师：宝贝们，刚才你们在帮小蚂蚁运粮食的过程中遇到了哪些困难?

　　引导宝贝们说出：有山洞要钻过去。

　　教师：宝贝们真厉害，遇到困难了也不后退缩，帮助蚂蚁运了很多粮食呢!

　　四、整理活动

　　蚂蚁宝宝们真聪明，真能干，而且还特别团结，老师真为你们感到骄傲。好了，小蚂蚁干了一天的活也累了，让我们也放松放松、休息休息吧!

　　活动总结：

　　《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。在这节活动中，全体幼儿都能参与进来并激发了幼儿对体育游戏的兴趣。本节活动的动作训练内容主要是单臂匍匐及平衡锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性。大多数幼儿完成较好，在活动中我采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考，此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。整节活动，大班幼儿的活动量达到了，出汗量达到了，孩子们也特别兴奋。相信孩子们在本节活动锻炼了身体，萌发孩子们对体育活动的兴趣。

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13、幼儿园故事《神笔马良》大班语言教案

　　通过《神笔马良》的故事，引导幼儿学说“假如我有一支神笔，我会画……”的句式，培养幼儿在集体面前大胆、清晰、完整、连贯地表达自己的想象。喜欢倾听《神笔马良》的故事，学习马良做一个善良、有爱心的人。

　　设计意图：

　　一天在家，和五岁的儿子一起听了《神笔马良》的故事。儿子感叹：我要是有一支神笔就好啦!那我想要啥就画啥。是呀!每个人都有这样一支神笔那可太棒啦!如果把这个故事讲给我们班幼儿听，假如每个孩子都有一支神笔，假如有神笔的孩子们看见了需要帮助的人……这些口齿伶俐，想象丰富的精灵们又会怎么说怎么做呢?因此而产生了一节大班语言活动《神笔马良》。

　　活动目标：

　　1、学说“假如我有一支神笔，我会画……”的句式。

　　2、大胆想象，在集体面前大胆、清晰、完整、连贯地表达自己的想象。

　　3、喜欢倾听《神笔马良》的故事，学习马良做一个善良、有爱心的人。

　　重点难点：

　　重点：学说“假如我有一支神笔，我会画……”的句式。

　　难点：大胆想象，在集体面前大胆、清晰、完整、连贯地表达自己的想象。

　　活动准备：PPT课件(《神笔马良》故事图片，雨中没有伞的人，找不到妈妈的小男孩，失去双手的残疾人，干涸土地上找水的人们，衣衫褴褛的流浪老爷爷等图片),毛笔一支

　　活动过程：

　　一、导入谈话，激发兴趣

　　教师：小朋友们大家好!我知道大家特别喜欢听故事，今天李老师给大家带来了一个非常好听的故事，大家想不想听?(幼儿异口同声的说：想)那我们一起来听故事吧。

　　二、倾听故事，认识神笔

　　1、观看PPT4-11听老师讲故事

　　2、、故事好听吗?我检验一下，你们听懂了没有?(听懂啦)敢不敢回答我几个问题?(敢)

　　教师：我们刚才听到的故事叫什么名字?(神笔马良)故事中会画画的小朋友叫什么?(马良)他有一支什么样的笔?(神笔)为什么叫它神笔?(这支笔画什么东西都能变成真的)

　　3、教师:马良用这支神笔给穷人画了好多有用的东西，帮助了许多人。让我们给这个善良、有爱心的马良鼓鼓掌吧!小朋友看这支笔神奇不神奇?(神奇)这么好的神笔你想不想要?(幼儿迫不及待的说：想)

　　三、仔细观察，初步想象

　　(一)、初识神笔，说一说

　　教师：假如你也有一支这样的神笔，你要画什么?(幼儿回答积极，内容丰富)

　　(二)设置情景，说一说

　　1、教师：请小朋友仔细观察图片中的情景，想一想，假如你也有一支这样的神笔，看到这种情景，你要为图中的人们画什么?(播放PPT13-17)

　　教师 :小朋友们，图中这个人在干什么?(这个人在跑步)天气怎样?(天下雨啦。)假如你有一支神笔，你会给他画什么?(假如我有一支神笔，我会给他画雨伞，雨衣。)(PPT13雨中没有伞的人)

　　教师：这个小朋友一个人在街边哭，大家猜一猜他可能遇到什么事了?(他可能找不到妈妈了)假如你有一支神笔，你会给他画什么?(假如你有一支神笔，我会给他画电话。)(PPT14找不到妈妈的小男孩)

　　教师：咦?这个人怎么用脚写字呀?(他没有手)噢!原来他是残疾人。假如你有一支神笔，你会给他画什么?(假如你有一支神笔，我会给他画一双手。)(PPT15失去双手的残疾人)

　　教师：大家看看这片土地怎么没有一棵植物，地上还有那么多裂缝?(因为这里缺水)假如你有一支神笔，你会给他画什么?(假如你有一支神笔，我会给他画一条河。)(PPT16干涸土地上找水的人们)

　　教师：大家看看这位老爷爷，假如你有一支神笔，你会给他画什么?(假如你有一支神笔，我会给他画衣服，画好多钱，画金币，画金元宝……)(PPT17衣衫褴褛的流浪老爷爷)

　　教师小结：小朋友都很有爱心，像马良一样帮助了好多人。我为善良的你们点赞。

　　2、情景再现，正确引导(播放PPT15-17)

　　边出示图片边说：在这个干涸的土地上，你给他们再多的钱，他们可能也很难买到很多的水，那在这干涸的土地上有比钱更重要更实用的是什么呢?(水，很多很多的水)对呀，我们给了他们很多的水，这个土地上的禾苗呀，庄稼呀，就可以生长了，人们也不用到很远很远的地方去挑水了。所以在这里水比钱实用。残疾的孩子，你给他再多的钱，他能买到手吗?”(买不到)是的，再多的钱都买不来手。我们给他画上一双手，然后再让神笔把它变成真的，这样，他就能像我们一样，用手吃饭，用手画画、写字了。对吧?

　　教师小结：小朋友们都知道，钱可以买到很多很多的东西，但是，在我们的生活中还有许多的东西是钱买不来的。所以在我们的生命里，还有很多东西比钱更重要，小朋友们，你们说对不对呀?”(小朋友们异口同声的回答：对)

　　(三)联系愿望，说一说

　　教师：小朋友们有没有愿望?假如你有了这样的神笔，你想不想把你的愿望画出来，让他变成真的?

　　四、神笔接力，说说愿望

　　教师(出示毛笔):当当当，这就是马良的那支神笔，神笔交到谁的手中，就请完整、快速的说出你的愿望，说不定愿望真的会实现呦!

　　五、课外延伸，结束活动

　　我们回教室去把我们刚才说的画出来吧!

　　活动总结：

　　在幼儿的语言活动教学中，师幼互动是教育目标的重要保证,也是促进幼儿健康发展的关键因素，语言是在互动中形成和发展的,它是互动的主要媒介和载体,提高师幼互动的质量,是这节语言活动获得成功的重要途径。因此，我设计了三个互动环节：活动开始，幼儿看着漂亮的图片，听老师声情并茂的讲《神笔马良》的故事，然后说一说“假如我有一支神笔，我会画……”这时候，幼儿的说话欲望一下子被调动起来，孩子们争着举手说自己的想法，幼儿有种一吐为快的感觉。接下来设置情境，让幼儿说一说“假如我有一支神笔，我会为图中的人物，画什么?”最后请小朋友画出自己的愿望，“假如我有一支神笔，我会画什么干什么”。这样由易而难，循循善诱，让孩子能够轻松的，完成本次活动的三个目标。

　　虽然在活动设计中，没有设计对幼儿进行正确价值观的渗透这个目标，但在活动的过程中，我们不能忽视幼儿发展中存在的个体差异，互动内容也不能以封闭化的知识传授为主，既然孩子都说出了想画钱，想要很多钱的这种愿望，我就觉得，很有必要对幼儿进行这方面的教育，而这个教育结合活动中所选择的几张图片来进行，是非常恰当的。雨中没有伞的孩子，找不到妈妈的男孩，失去双手的残疾人，干涸土地上找水的人们。这些情景中的每一个人，每一件事，都是用钱解决不了的，或者说是用钱，不能够很快或者是直接解决的。所以，我请幼儿看图，然后进行引导，让幼儿自己来区别，钱和他们所急需的物品来比较，可能那个才是他们最需要的?让幼儿自主探究，最终得到结论：虽然钱可以买来很多东西，但是还有很多事情是再多的钱也解决不了的。从而对幼儿进行正确价值观的渗透。我觉得和其他三个目标相比，这才是孩子们本次语言活动最大而且最意外的的收获。

　　通过这节语言活动，我的收获不亚于孩子们!在当今复杂的社会环境和多元化的家庭环境影响下，我们肩负着幼儿健康全面成长教育的第一站的重要使命，而在我们幼儿教育中尤为重要的的语言活动要尊重个体差异、注重情感交流、倡导多元化教学，要做好课前预设，发掘教育资源，精心准备，注意问题设计，采用多样的教学手段，才会收到意想不到的效果，真正实现有效教学。

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14、幼儿园艺术活动《旅行印象》大班美术教案

　　活动目标

　　1.运用蜡笔、水彩等方法创作旅游印象作品，感受创作乐趣。

　　2.有兴趣地选换颜色，发展对色彩的感受力。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　活动准备

　　外出旅游像片、各种颜色的水彩颜料、水桶、蜡笔、素描纸等

　　活动过程

　　1.谈话导入

　　(2)师：小朋友们都非常喜欢旅游，请问你们最喜欢的地方是哪里?它给来哦你什么印象?

　　(3)师：我们可以用绘画的方式告诉大家你最喜欢的旅游点。

　　2.绘画活动

　　(1)绘画要求：用油画棒绘画你最喜欢的旅游景点，然后选择选择你喜欢的水彩颜料涂背景。

　　(2)幼儿作画。

　　3.观赏评价作品。

　　活动延伸

　　提供各种材料，用不同的方式如线描画表现旅游印象，创做作品。

15、幼儿园绘本《温情的狮子》大班语言教案反思

　　设计意图：

　　优秀的绘本是幼儿园语言教学最好的载体。绘本的水平高于孩子现有的知识水平，那么，如何让孩子的水平逐渐向绘本的知识水平靠近，老师和读绘本的人就是这中间的桥梁，孩子的认知水平向绘本的知识水平靠近的程是一个螺旋形上升的过程，这是知识建构的过程，也符合皮亚杰认知发展的理论。

　　新《纲要》强调引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美;喜欢听故事、看图书。养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

　　绘本《温情的狮子》是一部大奖章作品，它的情节跌宕起伏，它的感情深沉浓郁，非常符合大班孩子情感和认知的特点，能够吸引小朋友的注意力，所以我选择了这个绘本作为大班语言活动的一个载体。

　　活动目标：

　　1、通过倾听和阅读故事，理解故事内容。

　　2、充分创造机会，鼓励幼儿参加讨论，培养幼儿的语言表达能力和阅读能力。

　　3、感受哆哆和妈妈之间的美好感情，让幼儿体验到爱是一种付出，也是一种回报。

　　4、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

　　5、掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。

　　重点难点：

　　重点：理解故事内容

　　难点：感受哆哆和妈妈之间的美好感情，让幼儿体验到爱是一种付出，也是一种回报。

　　活动准备：

　　PPT、音乐、视频、图书

　　活动过程：

　　一、视频导入，引起幼儿兴趣。《动物世界》

　　师：上课之前老师先请你们看一段动画片

　　问：你们都看到了谁呀?

　　大狮子是怎样的?

　　小结：视频里狮子好凶猛呀，今天我要讲的是另外的一个狮子，它是一只温情的狮子，你们知道温情是什么意思吗?现在我们就来看一看这只温情的狮子。

　　二、完整欣赏绘本,理解故事内容。

　　1、师：故事叫什么名字呀?

　　小结：对了，你们说的很好，故事的名字叫做温情的狮子。

　　2、故事里都有谁呢?还有呢?(警长)

　　3、狮子的妈妈应该是狮子呀，怎么会是狗呢?

　　小结：小狮子哆哆从小失去了爸爸妈妈，所以动物园里给它找了一只狗做它的妈妈

　　4、让我们再来回头看看小哆哆，好不好?

　　三、回顾绘本，培养孩子的语言表达能力和阅读能力。

　　1、狗妈妈是怎么照顾哆哆的?

　　2、哆哆长大了，被送到哪里去了?

　　3、可是，哆哆开心吗?

　　4、接下来，哆哆做了一件什么事情?

　　5、哆哆找到了妈妈吗?他的妈妈怎么样了

　　6、哆哆看到妈妈，对妈妈说了什么呢?

　　那我们一起来抱抱，说说把。

　　10、可是城里的人们是怎么做的呢?

　　11、人们为什么要追赶着狮子，为什么要开枪?

　　12、结果怎么样?

　　小结：小朋友们，别难过了，狮子多多驮着狗妈妈飞到了天堂，幸福快乐的生活在一起，再也不分开了!

　　四、挖掘绘本，总结全文，升华主题，

　　1、故事里的狗妈妈爱着小哆哆，小哆哆也爱着狗妈妈，那你爱你们的妈妈吗?妈妈是怎么照顾你的?

　　2、你们说的真好，妈妈爱你们，你们也爱妈妈，老师也很爱自己的妈妈，不过我的妈妈有些老了，我要好好的照顾她，你们愿意照顾你的妈妈吗?你们真是懂得感恩的好孩子。

　　五、结束活动

　　1、今天的故事讲完了，老师把这本故事书带来，你们想不想看?好的，我们两个人一起看。

　　2、幼儿自由阅读绘本

　　活动反思：

　　我觉得，优秀的绘本是幼儿园语言教学最好的载体。绘本的水平高于孩子现有的知识水平，那么，如何让孩子的水平逐渐向绘本的知识水平靠近，老师和读绘本的人就是这中间的桥梁，孩子的认知水平向绘本的知识水平靠近的程是一个螺旋形上升的过程，这是知识建构的过程，也符合皮亚杰认知发展的理论。

　　新《纲要》强调引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美;喜欢听故事、看图书。养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

　　绘本《温情的狮子》是一部大奖章作品，它的情节跌宕起伏，它的感情深沉浓郁，非常符合大班孩子情感和认知的特点，能够吸引小朋友的注意力，所以我选择了这个绘本作为大班语言活动的一个载体。

　　1、我这堂课的教学目标设定为通过倾听和阅读故事，理解故事内容。为孩子们充分创造机会，鼓励幼儿参加讨论，培养幼儿的语言表达能力和阅读能力。感受哆哆和妈妈之间的美好感情，让幼儿体验到爱是一种付出，也是一种回报。

　　2、在过程当中，我先是完整的带领孩子阅读绘本，体验绘本中浓郁的母子感情，理解哆哆和妈妈之间这种深沉的 跨越种族的母子情感，培养它们倾听的良好习惯. 第一遍阅读结束以后，已经完全激发了孩子们对母亲的感情，情绪体验也已经达到了很饱满的程度，主客体达到了充分的融合。这个时候我再带着孩子一起回顾故事的内容，给他们创造充分的讨论和语言表达机会，鼓励他们去回忆，去讨论故事的情节内容，大胆的用自己的语言去表达故事的情节，符合指南当中”给孩子创造机会，大胆表达”的教育建议，同时随机的用故事当中规范的语言去归纳他们的讨论结果，潜移默化的让孩子感受规范语言的魅力。

　　在故事结尾处，到底狮子哆哆和妈妈去哪儿了呢，作者神话般的让狮子驮着狗妈妈飞走了结束故事，结局充满了宗教色彩，这和我们中国的文化还有孩子们认知水平还有一定的差距，所以我没有过度的强化，只是告诉孩子们它们飞向了天堂，从此幸福快乐的生活在一起，一来尊重原著，二来抚慰孩子因为故事情节而受到伤害的心灵和情绪。

　　3、大班孩子喜欢看图画书，反复看图画书，所以我在最后引导幼儿完整地阅读图画书，不失时机地培养孩子的阅读兴趣和阅读能力，以及合作分享的良好习惯。

　　4、在整堂课的过程中：我给他们创造机会，鼓励他们去回忆，去讨论故事的情节内容，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的机会，拓展幼儿的经验。给予孩子们空间，想象的空间和充分表达的空间，真正达到了促进幼儿发展的目的。

　　5、在讲述的过程使用乐曲添加渲染氛围，绘本中的狗妈妈给哆哆唱的温情摇篮曲贯穿故事前后，是故事的主要线索。在搜索背景音乐时我觉得这一首《摇篮曲》特别动听和感人，也很经典，渲染出了温柔、慈祥的狗妈妈的形象，让孩子们感受那种静静的温暖。所以在故事中我两次引用了这一段《摇篮曲》，把这一故事线索“摇篮曲”加以强化。衬托出了整个故事的主要基调，温馨略带忧伤。

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16、幼儿园大班健康教案《冬天》反思

　　活动目标：

　　1、不怕冬天的寒冷，积极参加体育锻炼。

　　2、体验冬天里体育锻炼前后的身体感受。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。

　　5、了解健康的小常识。

　　6、了解多运动对身体有好处。

　　7、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　活动准备：

　　幼儿用书、教学挂图。

　　活动过程：

　　一、结合晨锻活动：天天锻炼身体好，让幼儿感受活动前后身体的变化。

　　1、今天的天气真好，请小朋友跟老师一起来做运动，(让幼儿跟着老师做运动)

　　2、师：刚刚我们一起做了运动，现在身体感觉怎么样?刚才我们没有运动的时候和现在身体有什么不一样?(让幼儿根据自己的身体情况来回答)

　　师小结：我们做完运动后，身体变暖和了!

　　二、出示挂图，引导幼儿说说冬天有哪些御寒方法。

　　1、师：小朋友现在是什么季节?(冬天)，冬天到了，我们身体有什么感觉呢?你从哪些方面的觉得现在的天气已经很冷了呢?

　　冬天气体更冷了，我们要穿厚厚的衣服。

　　2、师：今天，老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看，看看图画中都有什么?

　　老师引导幼儿有序观察图片， 你们知道图中是什么季节的天气呀?你是怎么看出来的?

　　3、师：冬天来了，图中的小朋友在做什么呢?

　　冬天的天气真冷，图中的小朋友在做什么，他们是怎么样预防寒冷的呀?

　　哦，有的小朋友在小手搓一搓，还有的小朋友在做运动，做完运动后身体就会很暖和。还有的小朋友在冬天穿上了厚厚的大衣。

　　3、师：冬天来了，你们平时是用哪些方式抵御寒冷的呢?

　　三、幼儿听故事：《北风爷爷，你吹吧》。

　　1、师：老师给小朋友带来了一个故事，故事的名字叫《北风爷爷，你吹吧》

　　故事的名字是什么呀?(要求幼儿完整回答。)

　　2、师：故事听完了，你在故事里都听到了什么呢?

　　(1)师：北风爷爷一来，哪些地方发生了变化?

　　(2)师：小鸟和小猫怎么了?

　　(3)师：小女孩在做什么?她怕北风爷爷吗?她用哪些方式证明了自己不怕北风爷爷?

　　(4)师：北风爷爷最后到哪去了呢?

　　四、师生共同总结抵御寒冷的方法。

　　1、师：冬天来了，你们说说都有哪些方法可以抵御寒冷呢?

　　2、幼儿回答后，师生共同总结：冬天的天气很冷，我们要适当多穿一些保暖的衣服，出门戴手套、围巾、帽子、口罩等，要多参加运动，多锻炼身体，这样我们就不怕冷了。

　　活动反思：

　　活动中，孩子们被雪的世界所吸引，活动室的环境布置、视频将孩子带入了一个雪的世界。通过以往生活经验的回顾、欣赏故事，孩子们了解了冬天会下雪，雪是白白的、凉凉的等等。活动的高潮是下雪游戏，孩子们一看到雪下起来了，都兴奋的跟着雪跑。正因为太兴奋了，有个别幼儿在做雪的时候，没又能静下心来和大家一起做雪。另外做雪的时候，剪刀可以不用提供了，让幼儿动手撕，他们的专注度会更好。

17、幼儿园故事《一只耳朵耷拉的小白兔》大班语言教案

　　设计意图

　　《一只耳朵耷拉的小白兔》是一个情节生动有趣,适合大班幼儿进行续编，并能激发幼儿的学习兴趣和拓展想象力的故事。《指南》社会领域目标中指出：幼儿应具有自尊、自主、自信的表现，并能关心、尊重他人。但我发现大班幼儿在情感上有这种倾向：一方面会去评价别人、嘲笑别人的一些暂时性缺陷或特别之处;另一方面会因为自己的一些特别之处遭到同伴的嘲笑而伤心。此故事非常符合幼儿的现实需要，既能促进幼儿形成正确的自我认知，又能培养幼儿接纳尊重别人的独特之处，与同伴友好相处。

　　活动目标

　　知识目标:观察图片,能完整讲述故事内容。

　　技能目标:发挥想象力，大胆续编故事。

　　情感目标:懂得欣赏自己和他人，能与同伴友好相处。

　　重点难点

　　重点:发挥想象力，能大胆续编故事。

　　难点:懂得欣赏自己和他人，能与同伴友好相处。

　　活动准备

　　故事课件，故事动画片，兔子玩偶，故事骰子(贴图片)、画纸、彩笔、毛绒兔子、小棒、皮筋等辅助材料。

　　活动过程

　　一、猜谜导入，激发幼儿活动兴趣

　　1、教师说谜语：“红眼睛、白衣裳、尾巴短、耳朵长”。引导幼儿结合原有经验描述小兔子的特征。

　　2、教师出示一只耷拉耳朵的兔子玩偶引出课题：“老师今天给小朋友带来了一位比较特别的新朋友，你们看一看它哪儿长的很特别呢?”

　　二、分段欣赏，理解故事内容

　　1、教师讲述故事开始部分，并播放不同种类兔子的PPT图片。

　　2、利用故事课件，引导幼儿细致观察画面，并提出开放性和启发性的问题，引发幼儿的深入思考，大胆猜想故事情节的发展。

　　师：为什么今天小兔子心情不开心呢?

　　小伙伴是怎样笑话他的呢?

　　如果你是小兔子，伙伴们都笑话你你会怎么想?又会怎么做?

　　你觉得小兔子想的这个办法怎么样?

　　小伙伴们取笑他，你觉得这样做对吗?为什么?

　　猜一猜接下来他会干些什么呢?

　　我们来看看小兔子想了什么办法。

　　三、复述故事，锻炼表达能力

　　1、出示贴有图片的大骰子。请一名幼儿到前面来玩掷骰子的游戏，并鼓励幼儿大胆讲述大骰子上面的画面内容，再换另一名幼儿来玩。以此类推，直至讲述完所有画面。

　　2、两名幼儿合作讲述。一名幼儿手持大骰子，按故事情节发展变换画面，另一名幼儿完整讲述故事。

　　四、续编故事，拓展幼儿想象

　　1、师：那只耷拉耳朵的小兔子接下来还会发生什么是呢?小朋友们还有什么办法让它的耳朵竖起来吗?请发挥想象力一起来续编故事吧!

　　2、幼儿自由结成五组，自由续编故事。每组桌面都准备了画纸、彩笔、毛绒兔子、小棒、皮筋等辅助材料，幼儿可以借助此材料边操作边讲述，或者先画再讲述。

　　3、请每组一名代表分享本组续编的故事。

　　五、观看动画，幼儿情感迁移

　　1、播放故事动画片，形象生动的展示小兔子的动作、表情和语气，使幼儿感受到小兔子被伙伴们取笑的心情，理解故事内涵。

　　2、联系实际，引发幼儿讨论并分享自己和他人的独特之处，以及如何与同伴友好相处。

　　3、教师总结：其实,每个人都有自己的特别之处。在以后当我们看到身体胖的、个子矮的、或是身体某部位有残疾的小朋友时,我们不应该笑话他,要和他友好相处，给他们更多的关爱。

　　六、活动延伸：

　　1、在角色表演区，布置简单的场景，投放动物头饰，幼儿自主选择角色进行故事表演。

　　活动总结

　　在《纲要》和《指南》新理念的指导下，我遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，设计并完成了本次教学活动。整个活动环节紧凑，步骤清楚，指导用语流畅、教学思路清晰。我遵循由浅入深的教学原则，采用了谜语玩偶形象导入、课件图片观察解读、游戏中复述、边操作边创编、欣赏故事动画片等多种教学形式，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握了活动的重、难点。始终以幼儿为主体，每一环节都能吸引幼儿的兴趣，让幼儿在轻松的氛围中学习对话，在积极思考与快乐的表达中感受到了语言活动的无穷乐趣，较好地完成了预定的教学目标。

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18、幼儿园优秀绘本故事《一寸虫》大班数学教案首尾相连的测量

　　在活动中感知一寸的长度，学习首尾相连的测量方法，能使用简单的测量工具量出物体的长度并记录，激发幼儿的测量兴趣，知道用数学的方法解决问题的智慧。

　　设计意图

　　《一寸虫》是由国际知名设计家、艺术家、图画作家李欧•李奥尼创作的一个有趣的绘本故事，讲述了草丛中一条迷人可爱的一寸虫如何运用智慧来求得生存。这个故事带给幼儿的不仅仅是绘本所蕴涵的深刻道理，还巧妙地将测量的数学内容自然地浸透到故事情境中。《3—6岁儿童学习和发展指南》在科学领域中提到幼儿的科学学习是在解决实际问题的过程中，通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，形成受益终身的学习方法和能力。

　　本次数学活动以绘本《一寸虫》为载体，借助故事情境，引发幼儿对测量的兴趣。以故事情节发展为线索，让幼儿进行由浅入深、由易到难的三次操作(测量)，运用多条一寸虫进行测量→运用一条一寸虫进行测量→经验拓展，运用多种测量工具进行测量，让幼儿通过实践操作、讨论交流、互动学习获得正确的测量方法。

　　一寸虫是大自然中一种常见的虫，孩子对它的体态动作非常感兴趣，因此运用《一寸虫》这个绘本故事开展数学测量方面的学习，既迎合了孩子的学习兴趣，又让孩子了解到智慧的力量，感受一寸虫的机智和勇敢，提升孩子的生活经验。

　　活动目标

　　1.感知一寸的长度，学习首尾相连的测量方法。

　　2.能使用简单的测量工具量出物体的长度并记录。

　　3.激发幼儿的测量兴趣，知道用数学的方法解决问题的智慧。

　　重点难点 重点：学习首尾相连的测量方法，能使用简单的测量工具量出物体的长度并记录。

　　难点：能使用首尾相连的测量方法。

　　活动准备

　　1.绘本《一寸虫》PPT课件

　　2.幼儿两次操作的测量材料：彩泥制作的“一寸虫”，巨嘴鸟嘴巴的图片1张，知更鸟的尾巴、苍鹭的腿、蜂鸟的身体图片各若干张。

　　3.软尺、直尺、水彩笔、记录表若干。

　　活动过程

　　一、故事导入，开展谈话激发幼儿兴趣。

　　1.这是什么地方?草丛里会住着谁?(毛毛虫、甲虫、蛇……)

　　2.介绍一寸虫，预估一寸虫的长度。

　　(1)草丛里有许多有生命的东西，还有谁呢?(ppt画面出现一寸虫)还有这条虫。这条小小的、绿绿的虫叫什么(PPT画面出现字)?一寸虫。

　　(2)一寸表示一个东西的长度，一寸大概有多长?(手比划比划看看)

　　一寸有这么长(出示一寸虫)，这就是一寸。

　　二、创设情境，幼儿进行第一次测量。

　　一寸虫是一条小小的虫子，它在草丛里会遇到什么事情呢，我们来听听这个故事，故事的名字叫什么?(一寸虫)

　　1.欣赏故事第一段，引发幼儿测量兴趣。

　　在密密的树丛里，生活着一条小小的虫子，它是条一寸虫。它每天都穿行在树叶枝条之间，非常非常的自在。有一天(ppt画面)飞来一只(停顿)知更鸟。鸟很喜欢吃(停顿)虫子，于是它对一寸虫说：我要吃了你!一寸虫听了，赶紧说：“慢，我有量东西的本领，我对你有用处。”“哦”知更鸟说：“我最喜欢我的尾巴，如果你能量出它有多长，我就放了你，要不我就吃了你。于是一寸虫就开始量知更鸟的尾巴。

　　2.幼儿实践操作：幼儿独自用多条一寸虫测量知更鸟尾巴的长度。

　　师：周老师在桌上也放了知更鸟的尾巴，还有一寸虫，请你们去帮帮一寸虫吧，运用“一寸虫”当测量工具，依次摆放一寸虫，看看用了几条一寸虫，算一算知更鸟的尾巴到底有多长。一会儿再来看看一寸虫量出来的有多长，我们和它量的一不一样。周老师给你们三分钟的时间，速度要快，能做到吗?准备—— 开始!

　　3.展示交流：

　　(1)师：你们量出知更鸟的尾巴有多长?结果跟一寸虫量的一样吗?(出示PPT三条虫子量的部分)

　　(2)师：“一寸虫把身体的什么地方连接在一起了?”

　　小结：有三条一寸虫，所以知更鸟的尾巴有三寸长。第一条一寸虫的尾巴对齐知更鸟的尾巴末端，第二条一寸虫的尾巴紧紧接着前一条一寸虫的头部，以此类推，这样才能量得准。我们把这种测量的方法叫做：首尾相连的测量方法。

　　(3)师：你们在量的时候用了三条一寸虫，可是在那密密的草丛里只有一条一寸虫，怎么量呢?

　　4.教师讲解示范用一寸虫测量物体的方法：交代清楚测量的起点、终点，以及首尾相连的测量要点。

　　师：(出示PPT，边讲解边示范)一寸虫把知更鸟尾巴末端作为起点，尾部对齐知更鸟尾巴末端向另一边爬，身体伸直，定住不动，然后在头部做一次记号;下一次又把自己的尾部对齐记号往前爬，身体伸直定住不动，中间不能有间隔，爬一次作记号，然后数记号有几个就是几寸长。我们把这种测量的方法叫做什么?首尾相连的测量方法。

　　5.教师小结：测量物体的时候，尺子一端一定要对齐物体的起点，然后往终点的方向量，并在每一次测量的终点做上记号，下一次又从记号的地方又开始量，中间不能有间隔，量一次作一次记号，然后数记号有几个就是几寸长。

　　三、讲述故事第二段，幼儿独自进行第二次测量。

　　1.认识苍鹭、蜂鸟和巨嘴鸟，知道各种鸟儿需要测量的部位。(苍鹭的腿、蜂鸟的身子、巨嘴鸟的嘴。)

　　(1)师：知更鸟放走了一寸虫，这个故事就在森林里传开了。好多鸟找来了，它们是谁?(巨嘴鸟、苍鹭、蜂鸟)

　　(2)它们会请一寸虫量一量什么呢?点击PPT(苍鹭的腿、蜂鸟的身子、巨嘴鸟的嘴巴)

　　2.幼儿实践操作：幼儿以个人为单位，只用一条一寸虫为鸟儿测量它喜爱的部位得长度。

　　要求：请你独自一人，只用一条一寸虫，运用首尾相连的方法测量上述三种鸟的腿、全身和嘴巴的长度，并把测量结果记录在记录表上。

　　3.幼儿交流测量的过程和结果。

　　提问：三种鸟量出来的结果分别是几寸呢?你是怎么测量的?(请幼儿示范测量方法，教师总结正确的测量方法。)

　　4.教师小结：苍鹭的腿是5寸，蜂鸟的身子是2寸，巨嘴鸟的嘴巴是4寸。测量的时候，要从物体顶端开始，测量的工具要固定不动，每一次都记得在末端做记号，以此类推。

　　四、巩固拓展、幼儿独自进行第三次测量。

　　1.讨论：一寸虫把自己的身体当成测量工具，小朋友的身体部位也可以，你们想用什么部位来当测量工具呢?(手掌、脚步、手臂等)你还见过其他的测量工具吗?(直尺、软尺或任意的物品如笔、棍、绳等。)

　　2.幼儿自选测量工具，测量教室里任意物品的长度，并记录。

　　3.幼儿交流测量的结果。

　　师：你用了什么测量工具?测量了什么?测量结果是多少?

　　4.教师小结：同一个测量工具测量同一件物品，测量的结果肯定是相同的;同一个测量工具测量不同的物品，测量的结果肯定是不同的;不同的测量工具测量同一件物品，测量的结果肯定是不同的;

　　五、活动延伸

　　请小朋友开动脑筋，把我们身体的某一个部位当成尺子，去测量一下我们教室里、幼儿园里你最喜欢的物体的长度吧!

　　活动总结

　　大班数学测量活动《一寸虫》，以故事的形式进行导入，将绘本故事与多元课程结合在一起，用故事线索贯穿始终，通过故事内容引导幼儿以参与者的身份进行不断的学习、探索和提升，进而让孩子逐步掌握了测量技能，锻炼了他们的逻辑思维能力。

　　伴随故事情节的发展，幼儿了解到了一寸的长度，同时以“一寸虫”朋友的身份，让幼儿将自己置身到故事情境之中，通过主动的探索掌握了测量的方法和技巧。并将所学的测量方法运用到生活当中，能在生活中选取不同的测量工具来测量不同物体(如教师、桌子、身体、门、黑板、柜子等)的长度，在做中玩、玩中学，在轻松愉快的氛围中学有所得。获得了满满的成就感。

　　在活动开展过程中，利用绘本情节的发展为主线，让孩子们带着疑问去操作，从操作中寻找答案。这不仅活跃了课堂气氛，调动了幼儿主动参与的积极性，更让孩子们在轻松愉快的游戏中获得了发展，感受到了玩中学的乐趣。整堂课在轻松愉快的氛围中达到了目标。

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19、幼儿园《有趣的陀螺》大班科学教案

　　大班孩子好奇心强，在游戏中体会两种颜色相配的陀螺旋转后会产生新颜色的奇妙现象，并能认真记录。感知视觉暂留造成的奇妙现象。

　　设计意图

　　在区域活动时，孩子们总是对科学探究区陈设的一些陀螺很感兴趣，他们分成几组在观察比较着各自拿到的陀螺，比比谁的陀螺转的快，比比谁的陀螺转起来好看，看似非常感兴趣。《纲要》要求我们引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣，并激发他们探索的愿望。大班孩子好奇心强，也具备了一定的操作能力和探索欲望。所以在此基础上，我抓住孩子们的这个兴趣点，添加了一些带有各种颜色的卡片陀螺，让他们在玩的时候去发现、探索两种颜色的陀螺在旋转时会变色，使他们感知颜色的奇妙变化，也使他们对“视觉暂留”这一科学现象有初步的认知，并产生继续探索的愿望。

　　活动目标

　　1、感知视觉暂留造成的奇妙现象。

　　2、在游戏中体会两种颜色相配的陀螺旋转后会产生新颜色的奇妙现象，并能认真记录。

　　3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　重点难点

　　教学重点：感知陀螺转动时颜色的奇妙变化。

　　教学难点：了解奇妙的视觉暂留现象。

　　活动准备

　　塑料陀螺(幼儿人手一个)

　　自制彩色卡片若干

　　实验大记录表一张

　　幼儿实验记录表(幼儿人手一份)

　　油画棒

　　有关视觉暂留的几种玩具

　　活动过程

　　一、出示陀螺，幼儿自由探索，激发兴趣。

　　1、玩陀螺

　　师：宝贝们，大家快来看看，图片上的两位小朋友在玩什么呢?他们看起来玩的很开心。大家玩过陀螺吗?你们想不想来玩一玩呢?老师给大家带来好多呢，一会儿就让你的陀螺宝宝随着音乐一起舞蹈吧!音乐一停，陀螺宝宝的舞蹈也要暂停，他们要休息一会儿。宝贝们听明白了吗?好，跳起来喽!(播放音乐)大家玩的开心吗?请你们来说说你是怎么玩的?

　　2、引出彩色卡片

　　师：刚才老师也玩了玩，确实很好玩，可是我的陀螺宝宝说“我有点冷，我不想玩了”。哦，原来寒冷的冬天到了，陀螺宝宝也怕冷，所以他不愿意和我玩了，不过，没关系的，侯老师给它准备了一顶好看的帽子，这样，它出来跳舞的时候就不会感觉冷了。大家看我给陀螺宝宝选择的小帽子吧。(出示彩色卡片，引导幼儿观察，说出卡片颜色)好，现在我要请它跳舞给你们看了。(音乐开始，教师分组给幼儿展示旋转的陀螺)

　　3、尝试第一张卡片

　　师：有的小朋友说他也想来试一试，那我们快来试试吧，看看你们转动陀螺时能发现什么小秘密?现在请小朋友给你的陀螺宝宝戴好帽子，让我们一起随着音乐来试试吧!等陀螺宝宝停止跳舞以后把你发现的小秘密告诉我们。(提供红黄卡片，播放音乐，幼儿旋转陀螺，教师观察)

　　二、尝试验证，感知色彩变化，学会简单的记录

　　1、师：请一位小朋友来大声告诉我们你发现的秘密。(出示记录表，幼儿回答，教师作好示范记录)好，大家的小眼睛都特别亮，表现都很棒，你们可以为陀螺宝宝得到第二顶帽子，让我们转转看吧!看看这次有什么新发现?

　　2、提供红蓝卡片，幼儿旋转陀螺，再次探索颜色变化。

　　3、请一位幼儿用完整的话表述陀螺转动前和转动时的颜色变化，并请另外一位幼儿帮着做好记录。

　　4、小朋友们的表现真棒!所以可以得到更多的帽子，那我们赶快来发现其中的秘密吧!(幼儿每人一张记录表，各种颜色卡片)播放舒缓的音乐，幼儿操作记录，教师观察指导)。

　　5、请幼儿用完整的话来说说自己发现的小秘密。

　　小结：宝贝们，你们都很了不起，就是一个个小科学家呀!发现了这么有趣的现象，那咱们来想想，为什么两种颜色转动起来就会出现一种新颜色呢?(幼儿回答)鼓励幼儿的回答。我们一起来看一看吧!

　　三、观看视频，展示几种有关视觉暂留的小玩具，再次引起幼儿兴趣。

　　1、观看视频

　　师：伟大的科学家伯伯也发现了这个秘密了，并给这种奇妙的现象取了个名字，叫做“视觉暂留”。当我们看卡片时，看到了红色，在转的时候红色不会马上消失，而会在眼前停留几秒钟，紧接着黄色也映入眼前，两种颜色就重叠起来了，也就形成了新的颜色——橙色。

　　2、引起兴趣

　　师：原来视觉暂留现象就在我们身边呀，就连好看的动画片也是根据这个现象制作成的，老师也试着根据这个科学原理做了一些小玩具。(出示玩具，简单操作，让幼儿说出发现的小秘密，并请幼儿来玩一玩。)看来我们都可以当小魔术师了。只要我们用心去观察，去感受，就能发现好多的小秘密。请小朋友慢慢去发现吧!

　　3、小结

　　宝贝们!今天大家和侯老师一起见证了陀螺的颜色变化，还了解了“视觉暂留”现象。一会儿我把这些好玩的玩具放到咱们的科学探究区，有兴趣的小朋友可以继续来玩。

　　四、活动延伸

　　宝贝们，今天老师和你们在一起特别开心，我想和你们继续做好朋友，同时，我有两个小愿望想让你们来帮我实现，我想看看三种颜色或多种颜色的陀螺转动起来的变化，那小朋友和爸爸妈妈一起去制作好吗?还有一个小愿望就是我想知道生活当中哪里还有视觉暂留的现象，也请小朋友用心去观察，把你们的发现分享给老师和小朋友。

　　五、活动结束

　　幼儿整理活动所用物品，随音乐走出活动室。

　　活动总结

　　此活动通过孩子们感兴趣的陀螺激发幼儿活动兴趣，结合美术元素让幼儿感知旋转陀螺的色彩变化，知道两种颜色相配会产生一种新的颜色，在活动中，我觉得整个活动思路还是很清晰的，孩子们的探索兴趣也被较好的激发着。在提问和回应上，能做到简洁、明了，能运用指向性明确的语言来引导孩子的思考和探索，幼儿通过尝试、感知，实验在玩中发现科学秘密，积极性很高。由此过渡到“视觉暂留”这一科学现象，再次激发了幼儿对科学活动的兴趣，也萌发了他们今后继续探索的愿望。不过，在活动中有些细节没有处理好，比如引出“视觉暂留”这一科学现象后，应当再用通俗、浅显的语言来给幼儿作出解释，使幼儿更容易接受，今后需要不断改进，以求更上一层楼。

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20、幼儿园蒙古族传统体育游戏《围猎》大班健康教案

　　过闯关游戏初步探索弓箭基本玩法。增强幼儿对肌肉的反应速度、准确性和动作的协调性、在游戏中掌握射箭的技能。

　　设计意图：

　　大班幼儿喜欢竞技类的体育游戏活动，结合民族特色游戏活动，让幼儿了解“射箭”是蒙古族人民的男儿三艺，作为蒙古的小朋友能够熟练的进行“男儿三艺”运动，让幼儿从小受蒙古族传统体育项目的熏陶，锻炼幼儿的坚强意志，选择符合大班幼儿年龄特点的民族传统体育活动《围猎》，让幼儿在游戏中体验射箭的乐趣，体验成功的乐趣和满足感。

　　活动目标：

　　1.通过闯关游戏初步探索弓箭基本玩法。

　　2.增强幼儿对肌肉的反应速度、准确性和动作的协调性、在游戏中掌握射箭的技能。

　　3.能够遵守游戏规则，体验游戏带来的快乐。

　　重点难点：

　　增强幼儿对肌肉的反应速度、准确性和动作的协调性、在游戏中掌握射箭的技能。

　　活动准备：

　　射箭装备5套、毛绒玩具、小马、靶心牌、毛线、奖牌、音乐。

　　活动过程：

　　一、开始部分：热身运动。

　　小朋友们我们都是蒙古族的小伙伴，蒙古族的小朋友们喜欢的三大运动是什么?(摔跤、射箭、骑马)

　　情境导入今天我要和小朋友一起去玩“围猎”游戏。现在小朋友和老师一起动起来吧。(音乐律动操)

　　二、基本部分，幼儿练习使用弓箭、投准的技能，在游戏活

　　动中掌握射箭的基本技能。

　　(一)游戏一“翻大山”。

　　要去猎场首先我们要翻过一座高山，目的：增强上肢力量，培养顽强的意志品质。

　　1.幼儿分组游戏，游戏者背着箭囊翻山。

　　2.在翻山的过程箭不能掉出来。

　　(二)游戏二“神射手”。

　　1.幼儿从高山处骑马到指点射箭位置，调整自己的身体按照正确姿势拿起弓准备拉弓。

　　2.幼儿利用臂力拉弓，将弓调整到可以射箭的角度，和身体成90度。

　　3.完成拉弓——摆箭——发射——射中靶心。幼儿必须在线外进行射箭。

　　4.教师小结：幼儿分享射箭经验。

　　(三)游戏三“围猎”。

　　1.幼儿4人一组进行游戏，幼儿从起点开始助跑——翻山——骑马到达指定位置——瞄准射击猎物。

　　2.规则：

　　(1)脚不能过线或踩线。

　　(2)箭击中猎物为获胜者，并将猎物带走。

　　(3)获得猎物多者为获胜者。

　　3.注意事项：投箭时握箭于箭身前1/3处，靠前摆小臂和抖腕的力量将箭投出，小臂手腕要用力。

　　4.开始围猎游戏。

　　5.为“打猎高手”颁发奖牌。

　　三、结束部分：放松整理运动，交流分享射箭乐趣和感受。

　　(一)放松运动。

　　(二)游戏回顾。

　　(三)分享交流。

　　安全提示：幼儿射箭时一定要看清出自己射箭的靶心位置，不要将箭头射到其他位置伤到同伴。

　　环保提示：户外活动时不可以随笔扔掉弃物。

　　活动总结：

　　本次活动中幼儿对射箭技能掌握的不是很好，有部分幼儿孩子不会使用弓箭，应在幼儿开始练习射箭技能时教师给予正确的示范，或者让能力强的幼儿做示范，在幼儿都会射箭的基础下让幼儿参与游戏活动。

　　游戏场地的距离有点远，幼儿等待的时间较长，可以直接让幼儿练习射箭，不用进行爬山骑马，让幼儿在“围猎”游戏中爬山、骑马、射箭，这样会缩短幼儿的等待的时间少一点。

　　游戏分享环节由于时间关系，有点草率没有让更多幼儿的幼儿分享自己的射箭技能和经验。

　　以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!

21、体育活动《勇敢的小兵》大班健康教案总结

　　针对发展肌肉较好的大班幼儿，有一定的控制能力，整个活动以“勇敢的小兵”贯穿始终，以抗震救灾为主线，锻炼幼儿匍匐前进、手脚爬、手膝爬、双脚跳等运动能力，增强幼儿的团队合作意识。

　　设计意图：

　　天气渐冷，偶遇恶劣天气不便进行户外体育活动。为了保证孩子们的运动量，释放孩子们的多余精力，保持孩子们正常的幼儿园一日生活，特设计如下活动。

　　1.锻炼幼儿匍匐前进、手脚爬、手膝爬、双脚跳等运动能力。

　　2.增强幼儿的团队合作意识，体验成功感。

　　3.体验健康活动带来的乐趣。

　　活动重点：锻炼幼儿匍匐前进、手脚爬、手膝爬、双脚跳等运动能力。

　　活动难点：增强幼儿的团队合作意识，体验成功感，引导幼儿遵守游戏规则。

　　小兵服装、场地、热身音乐、背景音乐、地垫、布口袋、麻绳、铃铛、大筐、不同宽度高度的纸箱、小椅子、放松音乐等。

　　一、开始部分

　　师：孩子们，你们发现老师有什么变化了吗?对，我穿上了迷彩服。那是因为老师刚刚接到了一个紧急的任务!需要一直救援部队去抗震救灾的最前线执行任务。你们愿不愿意做勇敢的小兵，跟随我去前线呢?你们都愿意做勇敢的小兵啊!感谢各位勇敢的小兵，现在，各位小兵请跟随音乐，我们做好准备出发!

　　带领幼儿跟随音乐进行全身运动，为后续游戏做准备。

　　二、进行部分

　　1.穿越绳区——匍匐前进

　　师：小兵们请注意，前方有地震后倒塌的房屋和树木，我们已经搭好安全线，请各位小兵匍匐前进，什么叫做匍匐前进呢?就是你的身体趴在垫子上，肚子着地，用你的小臂和手肘支撑身体，膝盖和脚贴地向前爬。(强调规则)注意身体不要碰到上方的安全线，如果安全上的铃铛响了，触发警报，就请触发警报的小兵重新再来一次。幼儿手膝爬，爬过吊有铃铛的麻绳区，如爬的过程中碰到铃铛需重新开始。

　　各位勇敢的小兵开始吧!

　　2.运送物资——单手匍匐前进

　　师：各位小兵们注意啦，穿过这边安全线，我们需要把抗震救灾需要的物资运送到指定地点。各位小兵将物资(布口袋)夹在腋下，用单手匍匐前进。穿过安全线区后，将物资放入物资库中(大筐)。(强调规则)请小兵注意身体不要碰到上方的安全线，如果触发警报，需要重新运送。

　　3.越过石区——双脚跳、单脚跳、跨跳

　　师：小兵们，我们已经成功将物资运送到物资库中，你们都是最棒的小兵!现在又有困难了，你们还能继续挑战吗?都可以继续挑战，你们可真勇敢!现在在我们面前的是地震过后滚落的山石(高度宽度不同的纸箱)，我们需要通过这片山石区，才能尽快到达前线。(强调规则)小兵们可以选择不同的山石，用双脚跳、单脚跳或跨跳的方式通过，也可以两人一组，互相帮助通过。如果有小兵通过时不小心碰到了山石，请重新通过。

　　4.横过沼泽——侧滚翻

　　师：勇敢的小兵们，山石区虽然有些难度，但我们不停的尝试，相互帮助，都顺利的通过了。现在我们面前是一片沼泽，我们已经铺好了垫子，请小兵们在垫子上用侧滚翻的方式通过。(强调规则)注意要从幼儿从垫子的边缘开始侧滚翻至垫子终点，要始终保持侧滚翻通过，脚不可接触垫子。

　　5.建桥渡河——传椅子

　　师：终于通过了泥泞的沼泽!过了这条河，我们马上就要到达抗震救灾的最前线啦!小兵们你们看，河上的桥断啦!一定地震造成的!这可怎么办呢?对!我们可以建桥渡河!(强调规则)请小兵们平均分成两队，站在断桥上，请最后面的小兵将小椅子依次向前传，最前面的小兵向前建桥，注意椅子和椅子之间不要留有空隙，直到河的对岸，全部小兵都成功过河。

　　三、结束部分

　　师：勇敢的小兵们!请集合。我们已经成功到达抗震救灾的最前线。虽然路上困难重重，但是我们不抛弃放弃，相互帮助，团结努力，全都勇敢的渡过了，我们是都最勇敢的小兵!现在，让我们跟随音乐，稍微休息放松一下，音乐结束，我们就去看看是不是还有更困难的任务等着我们!

　　跟随音乐放松后离开教室。

　　活动总结：

　　大班幼儿，大小肌肉发展的较好，有一定的控制能力，但运动的协调、连贯和准确性还需进一步加强。根据幼儿发展的情况，设计了此次活动。

　　整个活动以“勇敢的小兵”贯穿始终，以抗震救灾为主线，通过重重苦难到达前线为终点，情境性的活动充分地调动了幼儿的积极性和参与性。整个活动旨在锻炼幼儿匍匐前进、手脚爬、手膝爬、双脚跳等运动能力，让孩子们在有趣的游戏情境中，很好的完成了活动目标，体验了到达终点的成功感。

　　此次活动中，支持幼儿对自己进行挑战，设置了不同宽度高度的纸箱，让幼儿可以尝试不断地挑战自己，增加了活动的乐趣，激发了幼儿的自信心。教师以活动的引导者、合作者、观察者等不同的身份参与活动，及时对有需要的幼儿提供帮助，鼓励幼儿勇于挑战自己，引导幼儿遇到困难时要相互帮助团结协作。

　　本次活动让我收获颇丰，幼儿的活动不仅仅需要教师的创意，也需要教师的耐心和爱心，认真观察每个幼儿的需求，由易到难、由静到动的设计好每一次活动。

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22、幼儿园科学活动《种子的旅行》大班教案反思

　　●活动目标

　　1.在认识各种种子的基础上， 了解种子的几种传播方式并能进行简单分类。

　　2.能大胆说出自己的观点，发展观察能力和分析能力。

　　3.萌发探索植物种子奥秘的兴趣。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　●活动准备

　　1.请幼儿收集各种种子，带到幼儿园布置成“种子展览会”。

　　2.供每组幼儿操作的种子实物若干，传播方式背景图、种子标本若干，课件《种子的旅行》。

　　3.请家长和幼儿一起收集种子传播方式的相关知识，丰富感性经验。有条件的家长可带幼儿进行野外远足活动，观察大自然中的植物。

　　●活动建议

　　1.引导幼儿参观种子展览会， 认识各种种子的特征。

　　(1)教师提出相关问题，幼儿带着问题自由观察。如：看一看它们是什么种子?长什么样?这些种子有什么不同?引导幼儿发现不同种子的外形特征。

　　(2)请幼儿说出自己认识的种子名称，并认识几种特殊种子(蒲公英、莲蓬、苍耳等)。

　　对于幼儿不认识的种子，请其他幼儿互相补充，教师不作解释， 可提问：这么多的种子还有哪些地方不一样?引导幼儿在互相学习中了解种子大小、颜色、形状等的不同。

　　(3)幼儿互相讨论：这些种子都有什么用?使幼儿简单了解种子可以繁殖、食用等。

　　2.播放课件《种子的旅行》，引导幼儿了解种子传播的方式。

　　(1)了解种子的风力传播。

　　①观看课件，引导幼儿讨论： 是谁帮助蒲公英的孩子去旅行的? 为什么风能吹着它去旅行?教师拿出实物，引导幼儿观察、分析，并请幼儿吹着试一试，进一步感知蒲公英种子“轻飘”的特征。

　　②请幼儿思考：蒲公英的种子飞到了新的地方，在春天来到的时候，又会怎么样?引导幼儿了解植物种子“发芽—长大—开花—结果—繁殖”的生长过程。

　　③引导幼儿拓展思路：风还能帮助哪些种子去旅行?为什么?

　　丰富幼儿的知识：柳絮、杨树等种子非常轻，被风一吹到处飞，

　　所以它们也是由风帮助旅行的。

　　(2)结合实物与课件讨论种子的其他传播方式(流水、动物皮毛、鸟的粪便、人类播种等)

　　课件中出示蓬蓬、苍耳、樱桃、豌豆等，讨论：它们的种子怎样去旅行?为什么?还有哪些种子也用和它们一样的方式去旅行?

　　请幼儿思考：人类可以帮助哪些种子去旅行?使幼儿知道农作物的种子多是靠人类的帮助去旅行的。

　　小结：莲蓬像小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播;小苍耳身上有刺，可粘到动物皮毛上去旅行;有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化，能随粪便排出来，它们跟着鸟儿去旅行;有些种子成熟以后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。

　　3.玩游戏“帮助种子去旅行” 进行传播方式的分类。

　　(1)教师出示黑板上的种子标本，请幼儿选择自己喜欢的一种种子。

　　(2)引导幼儿说出它是什么种子，是怎样传播的，并放到相应的传播方式背景图中。

　　(3)和幼儿一起检验放对了没有，如果不对，说明为什么。进一步巩固幼儿对种子传播方式的认知。

　　活动反思：

　　植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，拓展他们的视野。

23、幼儿园讲述《祖国真美丽》大班语言教案

　　中国是一个地域广阔、美丽富饶的文明古国，有太多的知识等待着幼儿去探索和发现。本次活动旨在通过收集有关祖国的资料和幼儿的旅游照片，与同伴交流、共享，引导幼儿了解祖国的风景名胜，感知祖国山河的壮丽与伟大， 激发幼儿热爱祖国的情感。

　　活动目标：

　　1.知道我国是一个人口众多、拥有 56 个民族的国家;了解我国的名胜古迹及有关台湾岛的基本知识，知道台湾是中国的一部分。

　　2.能将带来的照片、图片用清楚的语言与同伴交流，并能根据景色特点进行分类。

　　3.感知祖国山河的壮丽与伟大，感受做一名中国人的自豪。

　　4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1.幼儿自带与家人到祖国各地旅游时拍摄的照片及收集的有关祖国风貌的图片等。

　　2.我国名胜古迹图片(如：喜马拉雅川的珠穆朗玛峰、长江、天安门广场、万里长城、故宫、人民英雄纪念砷等)及各民族大团结的图片，关于宝岛台湾的图片资料，歌曲《大中国》。

　　经验准备：家长提前幼儿简单介绍景点的特点

　　活动过程：

　　一、与同伴相互介绍自带的旅游照片，初步感受祖国山河美。

　　师：说一说自己知道的或旅游过的地方的名称以及有什么特点。如：我和爸爸去过北京，这是中国的首都，我在天安门广场看到升旗仪式等。

　　教师从幼儿自带资料中寻找著名的建筑或风景，引导幼儿个别交流。

　　二、按景物特点分类布置“祖国山河展”，并开展“小导游”的游戏，能与同伴交流，并用清楚、连贯地语言介绍祖国的风景。

　　1.引导幼儿观察、讨论照片或图片上景物的特点，如：山水的、楼阁的、民族风情的、节日庆祝的等。

　　教师指导幼儿根据照片上景物的特点自由将其进行分类，布置成“祖国山河展”，如：分成建筑类、自然风光类、民族风情类、特产类，节日庆祝类等。

　　2.组织幼儿自由欣赏祖国山河的壮美，也可请幼儿轮流当“小导游”介绍祖国山河，教师视幼儿讲述的情况可简单示范。如：北京是中华人民共和国的首都，全国政治、文化的中心，以其悠久的历史和灿烂的文化著称于世。北京城内有天安门广场、故宫、人民英雄纪念碑等。

　　小结：我们的祖国风景秀丽，已经清楚地了解了祖国的美。

　　三、欣赏名胜古迹图片，了解祖国的名胜古迹，知道中国人口众多，拥有56 个民族，台湾是祖国的一部分。

　　1.教师出示多幅图片，引导幼儿结合自己的经验说说对这些名胜古迹的认识，然后根据相应的图片，向幼儿介绍这些风景的名称。如：喜马拉雅山的珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰，长江是亚洲最长的河流：万里长城是世界上最长的城墙，是中华民族精神的象征，是中国人民的骄傲;故宫是世界上最大的古代宫殿建筑群。

　　2.欣赏少数民族图片，说一说他们的服装和我们有什么不一样，说出他们是哪个少数民族的，我们祖国有多少个民族。知道中国很大，人口很多，共有13 亿多人口，有 56 个民族，是目前世界上人口最多的国家。

　　小结：我们中国很大，人口很多，共有 13 亿人口，有 56 个民族，师目前世界上人口最多的国家。

　　3.欣赏台湾岛风土民俗、风光美景、台湾特产图片及中国地田，了解有关台湾岛的基本知识，知道台湾是中国的一部分。

　　师：你知道台湾有哪些美丽的风光、特产或有趣的风土民俗吗?

　　小结：台湾有美丽的日月潭，盛产各种水果，物产特别更富，而且台湾是中国的一部分。

　　四、交流讨论自己的感受，感知祖国山河的壮丽与伟大，感受做一名中国人的自豪。

　　1.讨论：看到这些照片，你有什么感受?想对祖国说些什么?

　　2.通过欣赏歌曲《大中国》，引发幼儿产生情感共鸣：我们都有一个共同的家——中国。

　　小结：我们的祖国真美丽，我们有一个共同的家--中国。

24、幼儿园大班健康教案《身体上的宝贝》

　　活动目标

　　1.萌发爱护身体各器官的意识。

　　2.初步认识身体各器官的名称，并了解其作用。

　　3.学会保护身体各器官的正确方法。

　　4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿初步了解身体的主要器官，知道名称及作用。

　　课件准备：“身体器官”组图;《我的身体宝贝》儿歌、伴奏音频及图谱;“保护身体”组图。

　　活动过程

　　一

　　引导幼儿初步认识身体各器官并了解作用

　　——图片上有我们身体的哪些器官?

　　——和你的朋友互相找一找，它们在身体的哪个地方?

　　二

　　学儿歌做动作巩固身体各器官的名称和作用

　　1.播放儿歌音频第一遍，引导幼儿初步了解儿歌内容。

　　2.播放儿歌音频第二遍，引导幼儿学儿歌、做动作。

　　3.播放伴奏音频，鼓励幼儿边念儿歌边做动作，巩固身体各器官的名称和作用。

　　三

　　师幼谈话引导幼儿了解身体器官的重要性

　　——如果没有眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/小手/小脚，我们的生活可能是什么样子的?

　　——你觉得这样的生活会方便吗?为什么?

　　四

　　出示组图引导幼儿了解保护身体器官的正确方法

　　——图片中的小朋友在做什么?

　　——你觉得他/她做的对吗?为什么?

25、幼儿园故事《真正的大力士》大班语言教案

　　通过活动让幼儿体会故事中主人公乐于助人的精神，理解故事，能根据画面讲述故事情节，大胆预测故事发展，能对角色有自己的评价。

　　设计意图

　　《纲要》在语言领域指出“幼儿能连贯地讲述事件以及对图片和物品的认识，能大胆地使用适当的词、句、语段来表达，乐于参加讨论和辩论。”我设计了本次活动，让幼儿在观察图片的过程中，用自己的话来讲述故事，并体会到帮助别人的乐趣。

　　活动目标

　　1.体会故事中主人公乐于助人的精神。

　　2.理解故事，能根据画面讲述故事情节，大胆预测故事发展。

　　3.能对角色有自己的评价。

　　重点难点

　　重点：理解故事，根据画面讲述故事

　　难点：大胆预测故事发展

　　活动准备

　　1.经验准备。有过帮助别人的经验。

　　2.材料准备：

　　教师用材料:教学读本7-7、教具“真正的大カ士”中的字卡、课件“真正的大力士”。

　　幼儿用材料:幼儿读本7-7、学具“真正的大カ士”中的字卡。

　　活动过程

　　一、活动导入

　　谈话导入，引出故事。

　　教师:咱们班上谁的力气大?カ气大的人有一个称呼叫作“大力士”。今天的故事里，

　　大象文文要去参加森林大力士比赛，它能赢得比赛吗?一起来看看吧!

　　二、理解阅读

　　1.幼儿自由阅读，教师引导幼儿大致了解故事内容。

　　2.翻开教学读本，教师用不同语调模仿角色对话，生动地朗读故事，幼儿完整欣赏。

　　3.阅读封二～第1页，引导幼儿了解故事背景。教师:文文有什么本领?它要参加什么比赛?你覚得文文有可能获胜吗?三

　　4.逐页阅读第2～9页，引导幼儿模仿角色对话，感受文文乐于助人的精神。

　　教师:兔子、山羊、熊猫、小猪分别让文文帮忙做什么?文文是怎么做的?

　　背上这么多东西，你觉得文文会有怎样的感受?如果是你，你会愿意帮忙吗?

　　5.阅读第10～11页，引导幼儿观察圆圈里的小图，并大胆猜测故事情节的发展。

　　教师:文文分别把东西送给了谁?为什么报名结束了?文文的心情如何?猜一猜事情

　　会有转机吗?

　　6.阅读第12～13页，揭晓故事结局，引导幼儿大胆说出自己的看法。

　　教师:文文最终获得了大力土奖杯吗，为什么?你觉得文应该获奖吗，为什么?

　　小结:文文虽然失去了比赛资格，但它不怕辛苦和麻烦，热心帮助了其他动物运送东西，是真正意义上的大カ士。

　　三、拓展阅读

　　1.播放课件“故事宝盒”，引导幼儿再次完整欣赏故事。引导幼儿讨论交流自己的阅读感受，分享自己在生活中帮助过他人的事情。

　　教师:你帮助别人做了什么?你的感受是怎样的?

　　2.引导幼儿完成第14页“趣味阅读”的活动，进行句式仿编。鼓励幼儿使用多样的动词，如搬、举、抬、扛等。

　　四、结束活动

　　教师与幼儿约定今天做一件帮助别人的事情，自然结束活动。

　　活动总结

　　通过《谁是大力士》这节课，孩子们理解到了故事内容，体会到了主人公乐于帮助他人的的精神，也让孩子们懂得有时候帮助他人或许会让我们错过成功的机会，但付出就会有所回报，朋友之间的互相帮助会让你收获更有价值的东西。这节语言课，让宝宝们更开心的去接受了知识，相信:只要自己不断的积累，一定会在教育教学中有所突破与长进的，学会打破自己的固有的状态，改变教师的身份位置，关注幼儿的内心世界，实际教学中多从幼儿的角度考虑;在教学中要追随幼儿的自然状态来调整预设的目标、程序和内容，尊重幼儿的现在状态与水平。最重要的是真正地转变教育观念，不能将幼儿看成是被教育和改造的对象，而应当将幼儿看成一个独立的个体，从而在实践中更好地尊重幼儿。作为ー名幼儿教师，我们的爱不应该是盲目的。教师只有在坚持尊重幼儿主体地位的前提下，发挥自己在工作中的主导作用，才能真正成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

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26、幼儿园户外健康活动《雪孩子》大班社会教案

　　这是一个适合冬季的户外活动，通过各种游戏让幼儿感受雪天游戏的乐趣，体验合作成功的快乐。学习在群体中与同伴分工、协商，共同完成任务。能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。

　　设计意图：

　　出自于对大班孩子年龄特点及认知发展情况的把握，大班孩子的自我认知意识逐步加强，在社会交往上表现出对自己交往的朋友圈有了一定意识上的界定，他们有自己喜欢的朋友，在游戏活动中愿意和自己的好朋友合作，但当进行小组活动中合作需要多人参与时，幼儿经常因为分配游戏角色或某项活动任务而发生冲突。针对上述表现，基于《3-6岁儿童学习与发展指南》中社会领域目标2中对大班年龄段孩子的要求：活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。与同伴发生冲突时能自己协商解决等社会性发展目标，在学习的过程中幼儿才是真正的学习的主人。本次活动我结合生活环境带孩子们到户外与雪进行亲密接触，整个活动贯穿于游戏“找宝藏”“堆雪人”等活动，在幼儿之间、师幼之间互动交流共同形成社会认知，达到活动的目的。

　　活动目标：

　　1.感受雪天游戏的乐趣，体验合作成功的快乐。

　　2.学习在群体中与同伴分工、协商，共同完成任务。

　　3.能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。

　　重点难点：

　　重点：学习在群体中与同伴分工、协商，共同完成任务。

　　难点：遇到困难能相互听取好的办法，协商解决问题。

　　活动准备：

　　1.户外雪地、布置好的场景、小路、雪洞、红旗。

　　2.教师提前制作好彩色冰球若干、魔术盒、堆雪人的步骤图、奖状。

　　3.幼儿用辅助工具、材料：铲子、大小不同的筒子若干、筐子4个、胡萝卜、纸棒、树枝、扫把、大小不同的雪碧瓶、大的一次性纸罐、废旧帽子、围巾等。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.教师出示的魔术盒，以变魔术引出彩色冰球。

　　2.教师以谈话形式，引出探险活动，激发幼儿兴趣。

　　二、基本部分

　　1.探险游戏一：“找宝藏”

　　(1)教师讲解游戏玩法：小朋友分成三个探险队，按三条路线去探险，找到雪洞后每人取出一个宝藏，全取出来后原路返回举起红旗表示成功。

　　(2)幼儿自由组合听到口令同时出发进行探险。

　　2.教师集中幼儿进行讨论：

　　(1)引导幼儿讨论：你们是怎样取出宝藏的?一起拉绳子会怎样?怎样才能快速的都取出来?

　　(2)教师对能共同协商、快速完成任务的小组进行表扬及奖励。

　　3.探险游戏二：“堆雪人”

　　(1)引导幼儿观察“雪人”，了解堆雪人的方法。

　　师：“我们在一起去探险，看看还能发现什么。”(雪人)“雪人是怎样堆出来的?”(幼儿自由讨论)

　　① 教师出示堆雪人的步骤图，幼儿观察了解堆雪人的方法。

　　② 讨论：雪人有几部分组成，堆雪人用了哪些工具?

　　(2)幼儿自由组合分成三组，讨论协商分工和选用的工具与材料。

　　(3)幼儿堆雪人，教师指导。

　　三、结束部分

　　1.教师组织幼儿与雪人照合影后回到教室。

　　2.教师和幼儿分享雪人的合影并交流：大家玩的开心吗?为什么会开心?大家在一起完成一件事情的时候怎样才能做好?

　　3.教师小结，活动结束。

　　给幼儿按小组颁发奖状，肯定幼儿的成绩，提出更高的希望。

　　活动总结：

　　我们生活在寒冷的北方，每到冬季，就会出现银装束裹的冰雪世界。幼儿活泼好动，堆雪人、打雪仗……的冰雪游戏吸引着幼儿去参加户外活动。这个活动是根据孩子们的兴趣点生成的社会综合活动。 这个活动包含健康、语言、认知、社会、艺术五大领域的内容，孩子们在活动中充分发挥了主观能动性。在探索活动一中，孩子们初步感受到要想快速拿到冰球需要合作。有了第一次感受，在堆雪人的过程中能力强的孩子在小组里就有了与同伴协商，在堆的过程中幼儿就有了分工，有的用手接拍雪压紧、有的铲雪 、有的把雪堆成一堆、有的找合适的装饰材料;幼儿间在玩雪的过程中与同伴分工合作，遇到困难能一起克服，共同完成了任务。孩子们通过玩雪感受到雪天游戏的乐趣，也体验了合作成功的快乐。整个活动达到了《指南》中社会性发展目标，活动结合幼儿生活有趣、生动。

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27、幼儿园《小青蛙捉害虫》大班健康教案

　　本课让幼儿学习立定跳远的动作要领，并能向前跳过70—80厘米的距离。锻炼他们的弹跳能力，肢体协调性，灵敏性。在游戏中能够遵守游戏规则，体验户外游戏的乐趣。

　　设计意图：

　　大班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高。立定跳远是一种能够有效地锻炼幼儿协调能力和平衡能力的运动项目，可以使起跳、落地动作更流畅，跳跃的距离更远，从而提高幼儿的跳跃能力、肢体协调性、灵敏性。

　　活动目标：

　　1、学习立定跳远的动作要领，并能向前跳过70—80厘米的距离。

　　2、锻炼弹跳能力，肢体协调性，灵敏性。

　　3、能够遵守游戏规则，体验户外游戏的乐趣。

　　重点难点：

　　1、重点：掌握立定跳远的动作要领，能向前跳过70—80厘米的距离。

　　2、难点：能大胆尝试、克服游戏中遇到的困难。

　　活动准备：

　　1、经验准备：幼儿已有跳跃的能力

　　2、物质准备：青蛙妈妈头饰、害虫图片、体能环、单元砖、平衡木、体能条、桌子、小板凳、钻圈、轮胎、口哨、毛巾、水杯、水杯架。

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　师：天气越来越热了，青蛙妈妈的池塘里长满了害虫，你们愿意帮她捉害虫吗?(幼儿自由回答)

　　师：“在出发之前，我们先活动一下身体”。

　　播放小跳蛙音乐热身

　　二、幼儿自由练习、探索

　　1、你们看，是谁来了?(青蛙叫的声音，青蛙妈妈出场)

　　青蛙妈妈：“小朋友好，我是青蛙妈妈，天气太热了，我的池塘里有很多害虫，我要着急去捉害虫，你们要和老师学好本领，快来帮我捉害虫吧。”

　　2、幼儿自由探索双脚跳的方法。

　　师：“青蛙妈妈是怎样捉害虫的?我们也来学一学青蛙妈妈跳的本领!”

　　师：“请小朋友们四散开向外跳，在跳的时候要注意安全，落地时要平稳，不能撞到别人。”。

　　3、请个别幼儿示范，教师引导。

　　师：“在刚在练习的时候，我发现这位小朋友跳的很远，你能说说你是怎么跳的吗?”

　　师：“谁能比他跳的更远呢?”

　　4、教师小结，立定跳远的方法(双脚用力往前跳，胳膊前后用力摆，身体前倾，落地时屈膝缓冲，保持平稳，双脚同时落地。)

　　5、现在请小朋友按着老师的示范，听着音乐来学小青蛙跳一跳，跳的时候注意安全，不到撞到别人(幼儿游戏，教师指导)

　　三、游戏：捉害虫

　　1、幼儿自由练习

　　师：“我们已经学好了本领，快帮青蛙妈妈捉害虫吧!

　　青蛙妈妈：“小朋友欢迎你们来帮我捉害虫”。

　　师：“那我们开始吧!”

　　2、幼儿自由探索、共同制定游戏规则。

　　师：“在捉害虫时，你们发现了什么问题?”

　　师：“刚才我发现有的小朋友到了水里，有的小朋友没有用我们刚学到的本领，有的小朋友和别的小朋友撞在了一起，想一想，用什么方法才能捉到更多的害虫?”(幼儿自由回答)

　　师：“那用我们共同制定的游戏规则再来试一试!。”

　　师：“小朋友你们捉了这么多害虫，这都是你们的劳动成果。

　　青蛙妈妈：“小朋友你们辛苦了，帮我捉了这么多害虫，快来休息一下吧!

　　师：“现在请小朋友休息一会，擦擦汗，喝喝水，补充点能量。”

　　四、游戏：池塘大冒险

　　1、教师介绍材料，幼儿分组讨论

　　师：“小朋友，你们能帮青蛙妈妈修建2条通往池塘的小路吗?(幼儿自由回答)在修建好的小路上通过时，我们要用到钻、爬、平衡还有立定跳远的本领。

　　师：“请小朋友们分成两组进行讨论，说一说你是怎样搭建的?

　　3、幼儿分组游戏

　　3、青蛙妈妈：“你们把池塘里的害虫都捉完了，谢谢你们，你们真是我的好帮手，是个环保小卫士”。

　　4、教师小结：“帮助别人，快乐自己”，你们帮助了青蛙妈妈自己还学会了一项新本领，我们一起欢呼起来吧!

　　五、放松身体，游戏结束

　　师：“请小朋友今天辛苦了，我们一起来放松一下身体。”(播放轻音乐)

　　教师示范放松动作，重点放松腿部与脚部。

　　活动总结：

　　《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。在这节活动中，全体幼儿都能参与进来并激发了幼儿对体育游戏的兴趣。本节活动的动作训练内容主要是立定跳远，锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性。大多数幼儿完成较好，对于大班幼儿来说能向前跳过70—80厘米的距离是不成问题的。在活动中我采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考，从而启发他们积极大胆地想象模仿青蛙跳。另一方面，还有助于了解大体上幼儿基本动作的发展状况。活动的主体环节创设了两个情境:“捉害虫”、“池塘大冒险”。这使整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中。此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。整节活动，大班幼儿的活动量达到了，出汗量达到了，孩子们也特别兴奋。相信孩子们在本节活动锻炼了身体，萌发孩子们对体育活动的兴趣。

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28、幼儿园心理健康活动《丰富的表情》大班社会教案反思

　　活动目标：

　　1、认识几种常见的面部表情，知道人是有喜怒哀乐的，表情是多种多样的，能较连贯完整地讲述高兴、伤心、生气等不同情绪体验。

　　2、能从他人的表情中了解别人的心情，体谅、理解他人的心情。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：喜怒哀乐表情图、天气变化图(太阳、天晴、下雨、打雷)

　　活动过程

　　1.活动导入

　　(1)教师出示各种表情图和天气变化图，让幼儿将任务表情和天气变化图配对。

　　(2)幼儿观察，讨论。

　　(3)请个别幼儿回答，其他幼儿评价

　　小结：人的喜、怒、哀、乐就如天气一样的变化，反映了一个人的心情。高兴的时候我们的心情像晴天;愤怒的时候我们的心情像打雷，伤心的时候我们的心情就像下雨;快乐的时候我们的心情像太阳。

　　1.体验高兴、伤心、生气等不同情绪

　　(1)师：请你们互相说说当你高兴、伤心、生气的时候会有什么感受?

　　(2)幼儿互相交流。

　　(3)请个别幼儿说说自己的情绪体验。

　　(4)师：当你不开心的时候，或者看到你家人、朋友不开心的时候你会怎么做?

　　(5)什么事情会让你开心?

　　(6)什么事情会让伤心?

　　小结：每个人都会有情绪变化，当我们出现不好的情绪的时候，自己要及时调整好心态重，向现实和自我挑战。发现身边的亲人、朋友出现不好的情绪的时候，我们应该及时伸出温暖的手，安慰、鼓励和帮助他们。

　　3.游戏

　　(1)教师不断变化各种表情图，请幼儿做出相应的表情;

　　(2)教师不断变化天气变化图(太阳、打雷、下雨、阴天)，请幼儿做出相应表情。

　　活动延伸

　　幼儿根据自己心情绘画一张自画像。

　　教学反思

　　上完这节课让幼儿了解每个人的.脸上都会有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我们可以从一个人的表情知道他的心情。能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪，让他们脸上画上笑的表情。课堂气氛活跃，提高孩子的学习兴趣，增强师生感情。

29、幼儿园民间游戏《抬轿子》大班优质健康教案反思

　　设计意图：

　　幼儿生活中很少见到“轿子”这一传统物件，进行民间游戏“抬轿子”能加深幼儿对传统事物的理解，满足幼儿喜爱玩民间游戏的心理。根据幼儿身心发展特点，大班孩子在与同伴交往和合作方面有积极的愿望，目前大多数孩子手臂肌肉发展较弱，由此设计“抬轿子”户外游戏活动，增强幼儿团结协作和竞争意识，发展幼儿平地横向快走、手臂肌肉力量、身体平衡、动作协调等能力，体验民间游戏带来的快乐。

　　活动目标：

　　1、知道遵守游戏规则，与同伴间能相互信任。

　　2、能够三人动作灵活协调地合作抬轿子，练习平地横向快走、手臂力量、身体平衡等技能。

　　3、体验民间体育游戏的快乐，感悟团结友爱、互助合作的精神。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质

　　重点难点：

　　重点：幼儿能够动作灵活协调的完成“搭轿子”，手臂力量得到锻炼。

　　难点：坚持“抬轿子”完成比赛。

　　活动准备：

　　物质准备：游戏音乐《蘑菇轿子》，放松音乐《天鹅湖》;两个大篮子，每个篮子内放置皮球若干;小凳子两个;地面引导线若干。

　　经验准备：学习了语言活动《小狗抬花轿》，了解过传统轿子

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　教师带领幼儿跟随儿歌音乐《蘑菇轿子》：嘿哟嘿哟，抬轿子咯……一起做四肢热身运动，进行踏步，肩部、膝盖、脚尖环绕，肌肉拉伸等练习。

　　二、基本部分

　　1、幼儿自由合作探索

　　师：小朋友们，还记得我们之前了解过的轿子长什么样吗?今天我们就要玩一个爸爸妈妈小时候都爱玩儿的有趣的游戏“抬轿子”，小朋友们想想怎么用我们的身体搭一个轿子。幼儿自行尝试进行探索。

　　2、小结、示范讲解玩法

　　请3名幼儿上前示范：两个人搭轿子，一个人坐轿子。搭轿子的两位小朋友面对面站立，自己右手抓住左手腕，左手抓住对面小朋友右手腕，乘轿的小朋友分别将两只脚跨入两轿夫的双臂间。

　　游戏开始前提醒幼儿：轿子搭好后手要用力抓紧，不能放松，起轿时要站稳避免摔倒，乘轿人要双手扶稳两位轿夫的肩，避免前倾后仰。

　　3、集体练习、听口令做动作

　　师：轿夫起轿前可以问一问乘客“你要去哪儿呀?”，乘客坐好后轿夫要齐喊“起轿咯”然后出发送往目的地。幼儿自行组队练习。

　　每组幼儿搭好轿子听教师口令做动作：谁的轿子最稳—向前走—向后退—向左走—向右走—转个圈等。

　　4、游戏：抬轿子我最行

　　师：我们现在的交通工具有车子、船、飞机等，可以用来载人、拉货物。可是很久以前人们出行就是坐轿子，新娘子还会坐漂亮的花轿出嫁。现在我们来比比，看看谁的轿子载人载物最厉害。

　　(1)带领小朋友了解场地布置

　　(2)教师讲解玩法：幼儿分成两组进行闯关接力比赛，搭好的轿子带人从赛道起点出发，沿S线前进经过一个凳子从旁边绕过，直线前进到达装满“西瓜”的大篮子，乘客下轿并放一个“西瓜”在轿子中间，轿夫抬着“西瓜”直线到达终点并从旁边返回原点，下一组幼儿继续。最先完成载人载物的一组获胜，闯关期间轿子散了或者西瓜掉落，原地搭好后继续出发。

　　(3)请一组小朋友进行示范后跟随音乐《蘑菇轿子》开始比赛

　　(4)颁发奖励，教师小结

　　三、结束部分

　　1、我们的轿夫能载人、还能运东西，真是厉害!完成了比赛是不是有点累了呢?跟着老师随音乐一起拉伸放松身体的各个部位吧。

　　2、师幼共同整理游戏场地。

　　活动总结：

　　结合民间游戏设计的此次大班体育活动--《抬轿子》，符合大班孩子的年龄特点和兴趣需求。活动过程中强调了安全性、体现了趣味性，通过本次教育活动提高了幼儿身体动作的灵活协调性，增强了手臂力量，培养了幼儿的合作精神，孩子们在整个活动过程中积极参与、与同伴遵守游戏规则并合作完成，始终保持着愉悦的情绪。

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30、幼儿园大班健康教案《多变的流星球》

　　大班健康《多变的流星球》教案

　　设计意图：

　　近来，我班开展了科学活动“奇妙的世界”，认识了太阳系大家族等等，接着又看了《蓝猫淘气三千问》，孩子们对宇宙、星球、流星、外星人产生了各种遐想。根据《纲要》精神“培养幼儿对体育活动的兴趣，是体育活动的重要目标，根据幼儿的特点，组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与”。我用袜子做游戏器械，根据他们动作发展水平，特设计《多变的流星球》这一活动。其目的在于培养幼儿主动参与的兴趣，发展动作的灵敏性和协调性

　　活动目标：

　　1、让幼儿感受参加体育游戏的乐趣，尝试自制器械流行球的多种玩法。

　　2、通过活动，提高幼儿动作的灵敏性和协调性。

　　3、培养勇敢、不怕困难的意志品质。

　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　6、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　7、体验游戏的快乐。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　培养幼儿参与体育活动的兴趣。

　　活动难点：

　　能创造出流星球的多种玩法。

　　活动准备：

　　流星球若干、大型玩具活动区、分组标志。

　　活动过程：

　　(一) 开始部分

　　教师带领幼儿，以游戏形式在音乐声做准备动作。(爬山、跨河等)

　　( 二) 基本部分

　　1、 幼儿自己想办法，用走、爬、滚、纵跳、攀登或其它动作技能，取下悬挂或搁放在大型玩具上的流星球。

　　2、 自由尝试流星球的多变玩法。

　　3、 集中讨论、交流玩法。并帮助他们将有趣的玩法推广。

　　4、 引导幼儿合作玩流星球游戏《飞向地球》

　　幼儿按标志分组，用流星球搭成一串山洞。然后手持一个流星球，钻过山洞，向距离5米远的“地球”投去。

　　(三)结束部分

　　听音乐，随教师做放松动作下山，走出场地，结束活动。

31、幼儿园大班健康教案《拔萝卜》反思

　　设计意图：

　　每一个父母都希望自己的宝宝聪明、健康，长大后能够成为国家的栋梁之材。一个优秀的人才必须智力非凡、情操高尚、体格健壮，所以智力的发展、品德的培养、体格的锻炼成了对孩子进行教育的三大核心问题。由此可见，健康教育被摆到了一个非常重要的位置。于是，设计了此次活动《拔萝卜》。增强幼儿体质，使孩子将来能成为情操高尚、体魄健壮的有用人才。

　　活动目标：

　　1、能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。

　　2、能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。

　　3、让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。

　　4、学会与同伴协商合作游戏。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　6、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　7、了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　已熟悉拔萝卜的音乐。

　　活动过程：

　　一、音乐导入，故事《拔萝卜》

　　(1)小朋友刚才听到了什么歌曲呀?(拔萝卜)

　　(2)这首歌曲里面还藏着一个有趣的故事呢!我们一起来听吧!”

　　二、观看贴绒教具演示故事情节，熟悉角色的出场顺序

　　(1)老公公种了个大萝卜，他一个人拔的动吗?

　　(2)老公公(……)叫谁来帮忙?(教师依次进行提问，并逐一出示贴绒教具。)

　　三、观看大班幼儿表演，并讨论表演情节

　　1、师：“小朋友们瞧，谁来了?”(老公公出场与幼儿问好。)

　　2、观看表演“拔萝卜”，看后提问：“怎么才能把萝卜拔出来呀?”(大家一起拔)

　　3、师进行小结：大萝卜一个人拔不动要*大家一起用力拔才能拔出来。

　　活动反思：

　　本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣。

　　不足之处：

　　活动过程中有混乱现象。在以后的活动中，应安排更加仔细，让幼儿在活动中能收获更多。

　　体育游戏兼具运动功能和游戏功能，是幼儿教育的一个重要方面，通过体育游戏教育，不仅可以为幼儿感知世界积累经验，促进心理健康打下良好基础，而且可以最大限度刺激幼儿大脑，促进大脑机能完善，形成良好的心理品质。体育游戏在幼儿成长中起着重要作用，对幼儿生理和心理健康具有重要影响。

32、幼儿园健康活动《蚂蚁搬家》大班体育教案反思

　　【活动目标】

　　1.尝试在架空的竹梯上进行手脚爬，提高自身的协调力量。

　　2.能根据自身的能力，选择难度适合的材料进行活动。

　　3.能主动参与有挑战性的活动，并有一定的自我保护能力。

　　4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　5.体验游戏的快乐。

　　【活动准备】

　　竹梯四架;沙包若干;塑料筐若干;轮胎十二个;垫子 4 张;起点线 4 条;"蚂蚁的家" 图片两张。

　　【活动过程】

　　1、小蚂蚁们排好队伍小跑进场，跟音乐做准备活动，重点模仿蚂蚁的爬行。

　　重点：双手

　　双脚同时撑在地上，眼睛看好前方膝盖不着地。

　　2、练习在竹梯上爬行。

　　刚才我们学会了再平地上爬行，可是小蚂蚁找食物的时候会爬到高的地方这样爬行就更难了接下来我们来试一试在稍微高点的地方爬行看看小蚂蚁们能不能成功。大家快看在我们的草地上出现了什么?梯子放在轮胎上这样就被架空了。你们觉得在爬梯子的时候要注意些什么?

　　先在各边放一个轮胎的竹梯上练习爬行(适应一次)然后进行第二次练习(等孩子适应后要求加快速度爬行通过)

　　3、请幼儿示范爬行的要点，幼儿知道如何进行自我保护。

　　接下来我们要增加难度了哦(在竹梯的另一头再增加一个轮胎形成坡度)

　　4、游戏：蚂蚁搬家。

　　刚才我们爬行的本领已经学会了现在啊蚂蚁家族要搬家了需要小蚂蚁们帮忙把粮食从老家搬到新家去。

　　(1)请幼儿想办法把家里的食物搬到新家里，而且不妨碍爬行。

　　(2)介绍搬家路线，请幼儿根据自己的能力，选择难度适合的路线爬行。(一种平面竹梯;一种架空的竹梯)

　　(3)教师重点保护在架空竹梯上爬行的幼儿。

　　5、“小朋友们帮蚂蚁家族搬家太辛苦了，现在我们一起来做下放松操吧。”表扬幼儿的勇敢精神，幼儿体验挑战带来的快乐。

　　活动反思：

　　户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力，组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并及时地进行引导和激励，在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。

33、幼儿园社会活动《看不见的世界》大班健康教案反思

　　【教材分析】

　　结合主题我们开展一系列相关爱的活动，爱家人、爱同伴，还有一群特殊的群体更需要我们的爱，那就是残疾人。目前，我国已有九千万的残疾人，5 月的第三个星期天是我国法定的“助残日”，结合这个特殊的日子我们开展了关爱残疾人的教育，激发幼儿尊重、爱护和帮助残疾人的情感，让爱的种子在孩子们的心田中萌芽、开花„„

　　【活动目标】

　　1.体验盲人生活的不便，了解盲道、盲杖、盲文等辅助用品，知道盲人需要帮助。

　　2.大胆表达自己的体验和想法，愿意用力所能及的方式帮助盲人。

　　3.感受盲人坚强的精神，萌发对盲人的关爱之情，体验帮助别人的快乐。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　【活动准备】

　　水彩笔人手一盒;大筐子一个;眼罩;平衡木、拱形门等障碍物;视频、课件、背景音乐。

　　【活动过程】

　　1.出示风景图片，感受世界的美丽，引出主题。

　　提问：小朋友，这是什么地方?给你什么样的感觉?

　　小结：鲜艳的花园、辽阔的草原、无边的海洋、巍峨的高山......如诗如画的风景、五彩斑斓的世界。可是在我们身边有这样一些人，他们的眼睛是看不见的，他们的世界永远是一片黑暗，你知道他们是谁吗?

　　2.体验盲人生活的不便，了解盲人的日常生活和辅助用品，知道盲人的生活方式和我们不同，需要帮助。

　　(1)引导幼儿通过回忆已有经验或观察图片，了解盲人的生活。提问：你在哪里见过盲人?他们是怎样的呢?

　　(2)体验盲人生活的不方便，知道盲人的生活方式和我们不同，需要帮助。提问：这是我们印象里的盲人，看不见到底是什么感受呢?组织幼儿戴眼

　　罩取放东西体验盲人的感觉。

　　小结：盲人虽然可以通过听声音、触摸等方式来生活，但是非常不方便， 常常会遇到很多的困难。许多我们能轻易完成的小事，对他们来说却很难完成。

　　(3)出示盲杖、盲道、盲文等图片，了解盲人生活辅助用品，并愿意帮助他们。提问：为了让盲人的生活方便一些，人们想了很多的办法，设计了很多的工具来帮助他们，你知道哪些能给盲人带来方便的物品?

　　小结：人们不仅设计了盲杖、盲道、盲文等很多辅助工具方便盲人的生活， 还默默的关心、帮助她们。

　　3.争做“爱心”小天使，“帮助盲人”，体验帮助别人的快乐。

　　提问：我们要和盲人小朋友一起春游逛公园，要经过小桥和弯弯的拱形门， 谁想先来当盲人体验一下?

　　请一组幼儿扮演盲人，另一组幼儿扮演扶着的人，共同完成体验。播放《爱的奉献》，请互助的幼儿相互拥抱，说说感谢的话，体验得到帮助和帮助别人后的幸福。

　　4.了解盲人为社会所做的贡献，感受盲人自强不息的精神，激发尊重、关爱、帮助、盲人的情感。

　　播放背景音乐《感恩的心》，出示课件，介绍盲人在各行各业取得的成就， 激发幼儿尊重盲人的情感。提问：看了这些图片、视频你有什么感受?

　　小结：盲人虽然身体有缺陷，但是他们仍然顽强的拼搏，在和困难做斗争， 我们小朋友也应该珍惜自己的健康，好好地保护自己，努力的学习，认真的做事，成为一个优秀的人才。

　　活动反思：

　　幼儿社会教育是幼儿全面发展的重要组成部分，它包括社会认知、社会情感、社会行为技能等。本次活动老师通过让幼儿“了解、体验、感受、传递”几个环节把“认识、意识、品质、行为”等融为一体，对幼儿进行社会性教育。

　　在现实生活中，幼儿残疾人并不是很了解，他们对残疾人大都是一种无所谓的态度，本次活动，老师选取幼儿相对比较了解的残疾人之一——“盲人”作为引子展开活动，通过游戏让幼儿亲身体验盲人行动的不方便，从而初步了解和认识盲人生活的不容易。接着老师通过直观、生动的课件，引导幼儿了解盲人和其他残疾人的生活及工作，以及人们对他们的关爱，一幅幅真实而生动的画面配上深情而富有感染力的音乐，一下子把幼儿带进残疾人的世界，幼儿的情绪情感产生了极大的共鸣，对残疾人生活的艰辛有了进一步的理解，激发了幼儿对残疾人的同情和关爱的美好情感，在此基础上教育幼儿尊重和关心我们身边每一个需要关心和帮助的残疾人，因此有的幼儿说：“老师，我想帮助他们……”，有的幼儿说“老师，我想成为他们的好朋友……”

　　在最初的“游戏体验”中，从幼儿慢慢走，互相碰撞，找不到方向等表现中可以看出幼儿初步体验到盲人的不便，接着真实而生动的“故事感受”(课件欣赏)把幼儿一步步引入情感体验中，孩子们的笑脸没了，此时的表情和刚开始游戏时有点新奇和好玩的表情截然不同。最后又回到“盲人”的世界，通过“我来帮你”的 “游戏体验”让幼儿体会了帮助别人解决困难后自己所得到的开心和自豪，同时感受到当自己有困难时也需要得到别人的帮助，进一步让幼儿感受到：在“看不见的世界” 里有了互相的“帮扶”，世界便充满了爱……

　　在社会活动教育过程中，爱心情感和关爱教育的培养不是一日一时的事，该老师在活动结束后能把关爱教育继续下去，让更多的家长们参与到活动中来。家长作为幼儿最亲近的人，在社会活动中更有机会对幼儿进行随机教育，对幼儿产生深远影响。在最后环节，该老师让关爱特殊群体的教育在家长的配合和支持下达到最佳的成效，让“爱”继续延伸……

34、幼儿园歌曲《爱的人间》大班音乐教案

　　【教材分析】

　　我们的孩子大多生活在优越的家庭中，他们从小得到家庭、社会的关爱多， 照顾多，而关心他人、帮助他人的意识比较淡漠。让孩子从小学会关心、爱护他人是迫在眉睫的事，也是造就健全人格所需要的关键因素。借助《爱在人间》这首歌曲，让幼儿体验歌曲中人与人相互关怀的美好情感，从而幼儿萌发爱心， 传播爱、主动爱，让爱在人间，人人幸福。

　　【活动目标】

　　1.理解歌曲 A-B-A 三段体结构，能用优美、轻柔的声音完整的演唱歌曲。

　　2.学习简单的手语动作，并尝试用手语表现歌曲。

　　3.关注弱势群体，体验人与人之间相互关怀的美好情感。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　【活动准备】

　　1.物质准备：歌曲图谱

　　2.经验准备：了解弱势群体在生活中的不方便

　　【活动过程】

　　1.发音练习，有优美、轻柔的声音演唱歌曲《小白船》。

　　2.教师演唱歌曲，幼儿感受优美、轻柔的旋律，理解歌曲三段体结构。

　　(1)教师清唱歌曲，感受歌曲优美、轻柔的旋律。提问：歌曲给你什么样的感觉?

　　(2)教0师根据音乐再次演唱歌曲，理解歌曲三段体结构。提问：这首歌曲有几段?哪两段歌词是一样的?

　　小结：这是一首为盲童写的歌曲，歌曲优美、轻柔，是 A-B-A 三段体结构。3.幼儿学习歌曲，掌握歌词内容，体验人与人关怀的美好情感。

　　(1)教师分段演唱歌曲，幼儿学习歌词内容。

　　提问：第一段歌曲中唱到盲人心中都感受到了哪些事物?第二段歌曲唱了了什么是怎样帮助盲人的?

　　(2)幼儿根据图谱，能用优美、轻柔的声音完整演唱歌曲。

　　小结：盲人虽然看不见，但是有许多的爱心人士来帮助他们，让他们心中充满了温暖与阳光。

　　4.幼儿学习简单的手语动作，并尝试用手语动作表现歌曲。

　　(1)教师边演唱边表演手语《爱在人间》，幼儿感受手语表演的特征。提问：老师的表演有什么特点?主要是用手来比量动作，这就叫手语。是聋哑人进行交际的一种手段。

　　(2)幼儿学习简单的手语动作，并尝试手语表演。

　　(3)分组表演，一组演唱，一组进行手语表演。

　　小结：在生活中有许多弱势群体需要大家的爱，让我们主动伸出双手帮助他们，让爱洒满人间的每一处，让人人都幸福。

　　活动延伸：爱心义卖，帮助特殊教育中心或山区的小朋友。

35、幼儿园健康活动《爱心早餐》大班数学教案

　　【教材分析】

　　大班幼儿已经具有关爱家人的愿望和能力，而且每天早餐吃什么经常是家人之间谈论的话题。《爱心早餐》活动根据教学内容和要求，巧妙地创设情景， 让孩子置身于真实的情境中，主动的去了解、关注爸爸、妈妈的口味和爱好， 掌握早餐的搭配方法并为爸爸妈妈合理的安排一顿早餐，从而体现家人之间的 互相关心。通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验。并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。

　　【活动目标】

　　1.探索 5 的组成的 4 种方式,理解互补、互换关系。

　　2.能主动运用数学经验解决生活中的问题。

　　3.在设计和买卖早餐中,感受数学活动的有趣。

　　4.让幼儿学习简单的数学题目。

　　5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　【活动准备】

　　大食谱 1 张;5 的组成数字卡片和点子卡片各 1 套;小食谱练习纸、笔每

　　人 1 套;盘子若干;游戏用的 2—5 的数字卡片若干;标有价格的、与大食谱中的内容相一致的早餐实物卡片若干。

　　【活动建议】

　　1.教师可引导幼儿通过观察大食谱了解饭菜的名称、价格、营养等。

　　(1)教师引导幼儿了解饭菜的价格并对饭菜进行归类。如图:

　　(2)请幼儿说出自己想吃的食物的名称和价格,教师引导幼儿注意早餐的营养搭配。

　　2.引导幼儿设计早餐食谱,学习 5 的组成。

　　(1)教师可示范选早餐,列出 5 的组成式。

　　如:有 5 元钱,用 1 元钱买 1 份小粥、用 4 元钱买 1 份包子。

　　引导幼儿分别用 5 的组成的点子卡片和数字卡片表示教师选择的早餐,理解数字及各符号的意义,知道这样干湿搭配的早餐更合理。如:幼儿列出：

　　知道其中 5 个圆点和数字 5 表示 5 元钱,1 个圆点和数字 1 表示买小米粥的

　　1 元钱,4 个圆点和数字 4 表示买包子的 4 元钱。

　　(2)在小食谱练习纸上表征自己选择的早餐,列出 5 的 4 种分合式。

　　提醒幼儿:早餐标准为 5 元,在小食谱上要表

　　征清楚选的是什么食物以及它们的价格,并用 5 的组成式进行表示。鼓励幼儿选一份既有营养又实惠的早餐。

　　如:小食谱

　　3.教师可引导幼儿交流自己的早餐食谱,理解互补的关系。

　　(1)教师用点子卡片和数字卡片记录幼儿设计的早餐。

　　如:幼儿设计的早餐可为:1 元钱的馒头和 4 元钱的蔬菜鸡蛋汤;2 元钱的馅和

　　3 元钱的八宝粥;3 元线的鸡蛋汉堡和 2 元钱的牛奶;4 元钱的豆沙包和 1 元钱的玉米粥等。教师用点子卡片和数字卡片进行记录,并有意排成图 1、图 2、图 3、图 4 。

　　请幼儿描述分合过程，理解其含义。

　　(2)教师引导幼儿看图分析:5 分成的两个部分数,一边的数越来越大(小), 另一边的数越来越小(大),每分一次两个数合起来都是 5。帮助幼儿理解数之间的互补关系。引导幼儿讨论并发现:这样排列的好处是又快又对地分尽每个数的所有组成形式 。

　　4.观察 5 的分合式,理解互换关系。

　　(1)观察图 3 中的第 1 组和第 4 组、第 2 组和第 3 组的组成形式,帮助幼儿理解数之间的互换关系,知道两个数交换位置后,总数不变。

　　(2)引导幼儿讨论这样排列的好处是只要想出一种分法,就能很快找到另一种分法。如:知道 5 可以分成 1 和 4,就会想到另一种分法:5 可以分成 4 和 1。

　　5.教师可引导幼儿玩“买早餐”的游戏,复习 5 以内的数的组成。

　　(1)游戏方法:两名幼儿扮餐厅服务员,其他幼儿扮顾客。

　　扮顾客的幼儿端着盘子手拿一张数字卡,买两种合起来价格正好是手中数字的早餐,并列出组成式。幼儿所选的早餐要注意合理搭配,科学、有营养。 服务员要热情待客、礼貌待人,顾客说对时,收好顾客的数字卡片,并将两样早餐实物卡片放到顾客的餐盘中。

　　(2)游戏后,教师可组织幼儿交流,相互评价游戏中幼儿是否选得对、选得快, 是否注意了干湿搭配、营养合理等。

36、幼儿园大班健康教案《快乐的我》反思

　　大班健康公开课教案《快乐的我》

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解不高兴、生气等情绪会带给自己不舒服的感受，体验积极情绪带给自己的快乐。

　　2、帮助幼儿初步学会调节自己的消极情绪，逐步养成积极乐观的生活态度。

　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动准备：

　　1、趣味练习：镜子里的我

　　2、水彩笔，画纸。

　　活动过程：

　　一、自由游戏

　　教师提出游戏规则，并重点提醒幼儿注意游戏中自己的心情是怎样的。

　　教师以同伴的身份参与游戏，并注意观察、记录幼儿在游戏中的情绪。

　　二、回忆：我快乐吗?

　　1、游戏活动结束后，教师重点引导幼儿讨论在活动时的心情：

　　说一说高兴的事。

　　说一说不高兴的事。

　　2、教师注意引导个别性格内向的孩子讲出自己的情绪。

　　教师引导幼儿讨论一些发泄不高兴情绪的方法。

　　三、谈话：怎样使自己快乐起来

　　1、让幼儿谈谈生气、伤心和高兴时的感受，使幼儿知道笑比哭好，告诉他们要尽量使自己快乐起来。

　　2、设计不同的情绪情境，引导幼儿初步懂得一些调节不良情绪、使自己快乐起来的方法。

　　(1)不高兴时：

　　做自己喜欢的事。如和好朋友一起玩，和家人外出游玩，想想高兴的事等。

　　(2)生气时：

　　可以大声唱歌，可以把心事告诉朋友、老师或爸爸妈妈等。

　　(3)害怕时：可以请求别人的帮助，听音乐转移注意力等。

　　3、教师引导幼儿在日常生活中进行尝试，以保持好的心情。

　　三、表达

　　趣味练习：镜子里的我

　　鼓励幼儿用绘画或其他方式表达自己愉快的情绪，并与小朋友们分享。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

37、幼儿园活动《遇到火灾怎么办》大班安全教案

　　活动中引用“亮亮家火灾"事件，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。通过多种形式，学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护，懂得面对火灾要沉着、冷静，积极想办法。本篇教案由整理发布，如果觉得不错请转发分享更给多需要的人哦!

　　教学理论依据与实施策略"引导幼儿了解地震、火灾、雷电等险情的自救常识"。

　　通过分析教材和大班幼儿认知特点，我从"险情"中选定了"火灾"这一内容。因为火灾是幼儿生活中最常见的险情，且发生频率较高，让幼儿了解火灾中的正确自救方法是非常必要、也是最有价值的。活动《遇到火灾怎么办》，意图帮助幼儿梳理已有经验，同时对火灾的预防和自救方法进行总结、提升。本次活动主要运用了以下的教学策略：

　　1.巧用视频，为幼儿创设较为真实的活动情景。

　　运用视频，能够让幼儿直观感受到火灾产生的严重后果和消防员在火场救人的勇敢精神，产生真情实感。

　　2.故事讲述，让幼儿懂得遇到险情不慌张，积极动脑想办法。

　　活动中通过讲述小故事，幼儿在故事的情境中了解到掌握火灾自救知识的重要性，知道遇到火灾不慌张，要勇敢、保持清醒，并积极动脑想办法自救。

　　3.实地演练，巩固幼儿逃生撤离的已有经验。

　　活动中，引导幼儿实地寻找场地中的安全出口标志，鼓励幼儿养成看标志的好习惯，提高安全意识。现场组织幼儿进行火灾撤离的模拟演练，能更好的提高幼儿遇到火灾的自救能力。

　　4.情感渲染，帮助幼儿形成积极的社会性情感体验。

　　运用情感渲染的方法，让幼儿通过照片回顾、体验交流，感受火灾无情人有情，萌发对消防员的感恩之情，以及体验人与人之间的爱心。

　　活动目标：

　　1.学习火灾中正确的自我保护方法，懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。(活动重点)

　　2.能正确拨打火警电话119，面对火灾不慌张，积极动脑想办法，增强自我保护能力。(活动难点)

　　3.感恩消防员的辛苦，体验人与人之间的关爱之情。

　　活动准备：

　　1.知识准备：活动前请幼儿制作"发生火灾怎么办"安全宣传画。

　　2.物质准备：视频(亮亮家失火报道、消防员救火、火灾求生法)、课件"遇到火灾怎么办"、快乐成长宣传片、湿毛巾与幼儿人数相等、安全出口标志若干。

　　活动过程：

　　1.通过讲述"亮亮家火灾"事件，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。

　　(1)播放亮亮家失火的视频。提问：亮亮家发生了什么事情?你有什么感觉?

　　(2)播放消防员叔叔救火视频。提问：消防员叔叔表现得怎样?你想对他们说些什么?

　　(3)结合火灾后家园的变化图片，让幼儿感知火灾的严重后果。

　　2.讨论交流引发火灾的多种原因，引导幼儿了解如何避免发生火灾。

　　(1)提问：为什么会发生这么多的火灾?怎样做能够避免发生火灾?

　　(2)演示课件，引导幼儿看标志，说出生活中不能做的事。

　　3.通过多种形式，学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护，懂得面对火灾要沉着、冷静，积极想办法。

　　(1)通过交流，引导幼儿了解发生火灾时如何撤离。

　　○1幼儿相互交流宣传画，说出自己知道的自救方法。

　　○2教师带领幼儿模拟练习拨打火警电话的方法，要求幼儿说清地点和人员。

　　○3通过图片(电梯、楼梯、窗户、安全通道)判断，让幼儿了解发生火灾时，从安全出口撤离最安全，并引导幼儿现场寻找安全出口标志。

　　○4幼儿观看视频"火灾自救法"，进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。

　　(2)通过实地演练，巩固幼儿逃生撤离的已有经验。

　　○1用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从安全通道撤离。

　　○2引导幼儿运用多种方法迅速撤离。

　　(3)创设情境，引导幼儿了解无法撤离时，如何正确躲避。

　　○1提问：当火势很大无法撤离时，应该怎么办?可以用哪些方法躲避?

　　○2演示课件，引导幼儿判断分析躲避在哪里是正确的。

　　(3)讲述故事，引导幼儿懂得发生火灾要沉着冷静，积极动脑想办法。

　　(1)教师讲述"婷婷火场自救"小故事。

　　(2)提问：面对险情时婷婷是怎样自救的?还可以用哪些方法自救?

　　(4)运用儿歌，全面总结火灾中的自救方法。

　　4.观看公益片"我们快乐成长"，体验人与人之间的关爱。

　　(1)请幼儿观看公益片，谈一谈：如果你是受灾的小朋友，你现在的心情会是怎样的?引导幼儿感受火灾无情、人有情的美好情感。

　　(2)引导幼儿张贴安全宣传画，让更多的人知道在火灾中自救和自我保护的方法。

38、幼儿园故事《鼻孔的旅行》大班健康教案

　　在游戏和故事中让幼儿认识鼻子的形状、构造与功能，知道冬季预防感冒的一些简单常识和方法，能大胆地进行表述，养成保护鼻子的良好习惯。

　　设计意图

　　随着年龄的增长，5—6岁幼儿的动作能力有了明显发展，表现出的年龄特点是活泼、好动，有积极的学习欲望。教师们应抓住这一特点，及时培养幼儿养成良好的健康行为习惯。鼻子，我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是很多孩子都忽视了它的重要性，甚至还出现“挖鼻孔”这样不健康的行为习惯。因此，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。

　　活动目标

　　1.认识鼻子的形状、构造与功能。

　　2.知道冬季预防感冒的一些简单常识和方法，能大胆地进行表述。

　　3.养成保护鼻子的良好习惯。

　　重点难点

　　重点：认识鼻子的形状、构造与功能，知道冬季预防感冒的一些简单常识和方法。

　　难点：能大胆地进行表述，养成保护鼻子的良好习惯。

　　活动准备

　　1.故事PPT《鼻孔的旅行》。

　　2.醋、水、酱油、可乐、牛奶等各种有味道的液体。

　　3.呼吸系统的解剖图。

　　4.律动音乐《鼻子保健操》。

　　活动过程

　　一、游戏导入，激发幼儿活动兴趣

　　师幼游戏——点五官，引出活动内容：鼻子。

　　二、认识鼻子，了解鼻子的形状、构造与功能

　　(一)认识鼻子

　　1.教师出示醋、水、酱油、可乐、牛奶等各种有味道的液体，让幼儿闻一闻，激发幼儿活动兴趣，引出鼻子。

　　教师：你们闻到了什么气味?是用哪一个器官闻到的?

　　2.幼儿相互观察鼻子。

　　教师：现在请你们观察一下，看看自己的(同伴的)小鼻子长在哪个位置?它是什么形状，什么样子的?

　　3.讨论鼻子的用途。

　　教师：你们知道鼻子有什么作用吗?

　　(二)欣赏故事《鼻孔的旅行》

　　教师：我这儿还有一个关于鼻子的有趣的故事呢。一起来听听这个故事吧，看看它会告诉我们哪些关于鼻子的小秘密!

　　1.教师一遍播放故事PPT《鼻孔的旅行》一边讲述故事，幼儿欣赏。

　　2.教师提问，幼儿根据故事内容回答问题。

　　教师：故事里说了哪些关于鼻子的小秘密?

　　教师：鼻子里面有什么?

　　(三)教师出示呼吸系统解剖图，幼儿观察呼吸系统解剖图

　　教师：这个就是我们鼻子里面的构造，我们吸进去的冷空气要经过鼻子加热才能进到肺里。

　　三、情感升华：鼻子真有用

　　(一)说说对感冒的感受，讨论感冒的原因及预防的方法。

　　教师：感冒的时候你感觉怎么样?感冒的时候会有哪些症状?怎么预防感冒?

　　(二)讨论鼻子的保护方式。

　　教师：鼻子这么重要，我们要不要好好的保护它呀?那我们应该怎么样保护我们的鼻子呢?

　　四、音乐律动：鼻子保健操

　　教师播放律动音乐《鼻子保健操》，幼儿在律动中结束活动。

　　活动总结

　　活动一开始我采用了游戏导入法，有效地激发了幼儿的活动兴趣和学习欲望，并成功引出活动主题——鼻子;接着通过“闻一闻”液体、“听一听”故事、“看一看”解剖图等方式，以幼儿的自身体验感受鼻子的作用，帮助幼儿认识鼻子的形状、构造与功能;最后进行情感升华，产生师幼共鸣，达到活动目标。

　　总而言之，此次教学流程清晰明了，教学环节层层递进，教学目标基本完成，我认为整体效果还是挺不错的。并且此次活动充分发挥了孩子们的主观能动性，激发了幼儿对健康活动的兴趣，为养成良好的健康行为习惯奠定了基础。

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39、幼儿园故事《大熊的拥抱节》大班语言教案

　　让幼儿了解故事内容，理解“拥抱、欺负、”等词语，能用连贯的语句表达自己对作品的理解和想法，在活动中生动表演，仔细观察和倾听，知道知错能改，体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的友谊。

　　设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

　　幼儿园里常常能目睹这样的情景：两个孩子为了同一件玩具发生争吵却谁也不愿意认错;有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩，也不愿把它让给别人玩。幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现。现在的孩子习惯了家长的呵护，往往以自我为中心，不知道如何去关心别人，体会不到与人分享的快乐，常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过，从而失去更多朋友。针对幼儿这一状况，我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案，让幼儿有机会去理解体验不同的心理状态，特别是理解他人的心理，有同情心，设身处地能为他人着想，从而学会在不同的场合、不同情境中适当地表达自己的情感，调整自己的心理状态。有良好自我调节能力的幼儿更易形成活泼、开朗、自信、进取等良好个性心理品质，从而获得身心的和谐发展，适应社会。让幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此教育幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。

　　活动目标：

　　1、了解故事内容，理解“拥抱、欺负、”等词语，能用连贯的语句表达自己对作品的理解和想法。

　　2、能仔细观察，认真倾听，生动表演。

　　3、知道知错能改，体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的友谊。

　　重点难点：

　　重点：体验大熊的情感变化过程。

　　难点：体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的友谊。

　　活动准备：

　　1、课件《大熊的拥抱节》。

　　2、音乐

　　活动过程：

　　一、快乐拥抱，情感导入。(播放欢快的音乐)

　　师：这个音乐多好听啊，老师今天特别想拥抱一下小朋友，谁愿意来和我抱一抱。

　　提问：

　　1、你为什么愿意和老师拥抱?拥抱的时候，你感觉怎么样?

　　2、平时你可以和老师拥抱还能和谁拥抱啊?

　　二、欣赏故事，理解内容。

　　1、出示片头

　　师：森林里有个节日叫拥抱节，在这个节日里会干什么呢?我们一起来看一看。

　　提问：小朋友，谁也来过拥抱节?

　　2、观看第一段

　　提问：

　　(1)拥抱节是一个什么节日?(和谁拥抱就表示他就是你的好朋友，这就是拥抱节。)

　　(2)这是什么?100是什么意思?

　　(3)如果你过拥抱节，你想和多少人拥抱?想想你的家人、朋友还有你的同伴。

　　师：如果能拥抱这么多的人真是一件美好的事。大熊说它要和100个朋友拥

　　抱，它的愿望会实现吗?继续看动画。

　　3、观看第二段

　　提问：

　　(1)大熊拥抱到朋友了吗?(没有)

　　(2)你猜猜为什么小动物都不愿意和大熊拥抱呢?

　　师：因为拥抱是需要理由的，刚才小朋友说了，自己的家人还有好朋友，平时对别人做了好事情，那么这个人肯定是愿意和你拥抱的，是吧?到底是什么理由，那三个小动物都不愿意和他拥抱，继续看。

　　4、观看第三段

　　提问：

　　(1)小兔是因为什么事不愿意和大熊拥抱?红狐狸和袋鼠哥哥又是因为什么事呢

　　(2)你和朋友之间做过伤害对方的事吗?

　　师：原来大熊做了伤害小动物的事，所以小动物都不愿意和他拥抱。

　　5、观看第四段

　　师：小朋友，我们好像都有伤害别人的时候，可是拥抱节里很想拥抱他怎么办呢?我们看大熊会怎么办。

　　提问：大熊做了伤害小动物的事，接下来你猜小动物会怎么样?

　　6、观看第五段

　　师：虽然大熊伤害了他的朋友，小动物们还是去看大熊了，原来，这就叫原谅。看看，是不是原谅他了。

　　提问：

　　(1)在这一段里，你看到了什么?

　　(2)大熊又哭了，大熊第一次哭为了什么?和朋友拥抱后，大熊哭是为了什么?

　　(3)原来大熊伤害了小动物，现在他决定改变自己，他的改变会和原来有什么不一样呢?他会怎么和小动物相处呢?

　　三、温情拥抱，情感升华。

　　师：你看，大熊和朋友拥抱的时候因为感动而哭了，小动物因为学会了宽容和原谅所以愿意和大熊拥抱，原来拥抱除了快乐还有别的意思，平时我们也做过伤害别人的事情，或者别人伤害了我们，这一次，让我们再和你的朋友紧紧拥抱一次，在朋友的耳边轻轻说一句悄悄话，如果你曾经伤害了朋友，你该说什么?如果别人曾经伤害了你，你又该说什么?你还可以和客人老师紧紧拥抱，你该说什么呢?让我们的客人老师也紧紧地和我们的小朋友拥抱吧!来吧，拥抱节开始了!(播放背景音乐)

　　活动总结：

　　通过这个活动，让孩子切身体会跟别人拥抱的感觉，以及对朋友同伴以及身边所有的亲人的宽容，让他们明白善良以及宽容。知道知错能改，体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的友谊。

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40、幼儿园《我从哪里来》大班优秀健康教案

　　通过活动让幼儿认知了解胎儿在母体中的情况及人的生长过程，能够完整表述自己生命形成及胎儿期生长的历程，敢于大胆想象并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活， 体会孕妈妈的艰辛。

　　设计意图：

　　幼儿从中班慢慢升入到大班，都觉得自己长大了，他们很好奇在妈妈肚子里的时候，是什么样子的?我又是从哪里来的呢?

　　活动目标：

　　1、幼儿认知了解胎儿在母体中的情况及人的生长过程。

　　2、幼儿能完整表述自己生命形成及胎儿期生长的历程。敢于大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活。

　　3、体会孕妈妈的艰辛，深化幼儿爱妈妈的情感.

　　重点难点：

　　重点：幼儿认知了解胎儿在母体中的情况及人的生长过程。。

　　难点：幼儿能完整表述自己生命形成及胎儿期生长的历程。

　　活动准备：关于小宝宝孕育生长过程的课件，录象，电脑，大屏幕，每人一个皮球

　　活动过程：

　　一、讨论感受，激发探究、想象兴趣。--唤醒幼儿的已有生活经验。

　　教师：“小朋友们知道了许多关于我们身体的秘密，如换牙，身体器官，内脏等等，那么小朋友，你知道我们的生命是怎么形成，身体是怎样长成，从哪来的吗?

　　幼儿讨论。。。。。。

　　师：现在思琴老师的肚子里有个正在生长的小宝宝，请小朋友去看一看、摸一摸、听一听老师的肚子。

　　幼儿：a我摸到杨老师的肚子是硬硬的。b我看到杨老师的肚子是圆圆的，像个大皮球。c我摸到杨老师肚子里的小宝宝好像动了一下。

　　师：思琴老师，宝宝要在你的肚子里呆到什么时候才能出生呢，现在已经多久了呢?

　　师：小朋友们，你们知道妈妈肚子里的小宝宝是怎样长大又是怎样出生的吗?

　　二、观察与探索，了解胎儿的生长过程。

　　1、看一看，在此环节中运用多媒体视频让幼儿观察胎儿从胚胎时期到胎儿形成十个月生长变化的过程。

　　教师：在妈妈肚子里有一个养育宝宝温暖房子--子宫.爸爸妈妈结婚后爸爸的精宝宝和妈妈的卵宝宝结合到一起，着床住到妈妈的温暖的子宫里面形成胚胎.开始形成小宝宝的生命.而且这个小生命要在妈妈的子宫里生活将近10个月才能出生。

　　师：妈妈肚子里的小宝宝最初是什么样子的?是从身体的哪些部分开始生长的呢?他都在妈妈的肚子里做什么?我们来看一看这个小生命是从身体的哪些部分开始生长的呢?

　　幼儿观看视频资料：你在视频中观看到从胚胎形成到胎儿长成，你都发现了什么?最开始的胚胎是什么样子的?慢慢怎么生长的?

　　2、说一说 观看课件

　　在此环节中教师借助图片演示、讲解、讲述、谈话、观察等的教学方法 ，利用ppt 通过分步的图片更进一步了解胎儿形成生长的基本顺序过程和几个显著变化.

　　师：“爸爸的精宝宝和妈妈的卵宝宝结合到一起，着床到妈妈的温暖的子宫里面形成胚胎.”师：“妈妈变得爱吃东西了，她把大量丰富的营养通过脐带不断地送给胚胎，胚胎越长越大，慢慢地长出了小脑袋、小手、小脚，这时候它的名字叫胎儿。”师：“小胎儿整天在妈妈的肚子里睡大觉，有时会醒来，伸伸腰，踢踢腿，还会变换一个姿势，到了十个月的时候，他不想在妈妈肚子里了，他想出来看看这个世界，看看他的爸爸妈妈。”“小婴儿就出来了，你看他多可爱啊!”

　　3、问一问

　　在此环节鼓励幼儿大胆提出自己想知道的问题。发表自己的观点。 师：你还有什么问题?

　　4、学一学

　　师：有的小朋友问题是：胎儿吃什么?他们都在妈妈的肚子里做什么?我们接着看一看。鼓励幼儿大胆想像，用动作表现出自己在妈妈肚子里的生活情况。

　　教师：“我们在妈妈肚子里时像什么?做什么?我们再当一回 妈肚子里的宝宝吧，学一学，动一动。”鼓励幼儿和教师一起做动作。教师：“肚子里的宝宝像个小豆豆，紧紧抱成一团，一动也不能动。慢慢长大些，我要当个拳击手，左边两下嘿嘿，右边两下嘿嘿。我还要学踢足球，左脚两下，右脚两下。我还会生气、皱皱眉、撅起小嘴巴，妈妈妈妈我要出去，外面的世界好精彩呀，出来出来我终于出来了，Ye~~!”

　　三、模仿体验--感受做母亲的艰辛

　　师：让我们问问思琴老师，现在胎儿宝宝在肚子里，她是什么感受?

　　1、体验游戏。

　　教师：“小朋友爸爸妈妈为我们很辛苦，付出了很多，特别是妈妈，她在孕育我们时的辛苦，没有办法用话来说。今天，就让我们当一次怀着宝宝的妈妈。放一个皮球，就把它当作是肚子里的宝宝，一起跟老师来做一些动作，注意做动作时还要保护好你的宝宝。”(小心走路、弯腰捡东西、抬腿上楼梯、弯腰系鞋带等等)

　　2、幼儿谈谈做妈妈的感受。

　　教师：“小朋友做妈妈的感觉怎么样?”(幼儿讨论)

　　“我们刚才仅仅做了5分钟妈妈，就有这么多的感受，在这十个月中，妈妈会呕吐、感到疲劳，负担会随着你的长大一天天加重。可妈妈再苦、再累，她也不怕，因为有了你，妈妈就是最幸福的人!” “妈妈把你们养这么大，付出了很多心血，也很辛苦，你们应该如何关心妈妈呢?” 幼儿自由讨论并回答。

　　师：“我们小朋友确实长大了，懂事了，真的很不错!今天回家就请你大声地把心里话对妈妈讲出来吧!”

　　师：我们的生命来自母亲，我们不仅要爱护自己的生命，也要尊重他人的生命。

　　活动总结：

　　本节课活动氛围较好，基本达成了本节课的目标。幼儿对自己怎么成长、从哪里来的特别好奇，再通过视频、课件，教师的讲解幼儿了解了很多原来自己不知道的知识。从体验环节可以看出，幼儿对父母的辛劳有了更深刻的认识，从而要感恩自己的妈妈和爸爸。

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41、幼儿园优秀体育活动《夺宝奇兵》大班健康教案

　　通过设计“小小兵勇夺宝物”游戏情景，让幼儿学习侧身钻过65-70厘米高的障碍，发展动作的协调性。通过观察感知身体位移对动作的影响。在“夺宝奇兵”游戏中，体验侧身钻过障碍完成任务的集体荣誉感。

　　设计意图：

　　《夺宝奇兵》从幼儿熟悉的游戏经验入手，设计“小小兵勇夺宝物”游戏情景，激发幼儿参与的兴趣，使幼儿掌握“侧身钻”的技能，在游戏中使幼儿侧身钻过一定高度的障碍，发展身体协调性，激发幼儿集体荣誉感。

　　活动目标：

　　1、学习侧身钻过65-70厘米高的障碍，发展动作的协调性。

　　2、通过观察感知身体位移对动作的影响。

　　3、在“夺宝奇兵”游戏中，体验侧身钻过障碍完成任务的集体荣誉感。

　　重点难点：

　　活动重点：学习侧身钻过65-70厘米高的障碍，发展动作的协调性。

　　活动难点：通过观察感知身体位移对动作的影响。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿有钻爬的经验。

　　物质准备：沙包、皮筋布置的火线、铃铛;起始线1条、圈12个、拱门2个;藏宝图、音乐《军中姐妹》《我是勇敢小小兵》、播放器。

　　活动过程：

　　(一)热身部分。

　　师：今天我是指挥官，你们是解放军。听口令，原地踏步走!立正!听口令进行操练!迅速四人分为一组，做“钻山洞”练习。(两名幼儿手搭手做拱门，两名幼儿钻，互换进行。高度递减重复进行。)

　　师：每两人一组做“猜数字”练习。(一名幼儿用身体比划数字，一名幼儿猜测)

　　(二)基本部分：掌握侧身钻的方法。

　　师：今天的训练科目是侧身钻。我们面前有这样的障碍网(皮筋布局)，我们可以怎么通过?(幼儿尝试)看一看这位解放军钻的时候身体有了哪些变化，先做了什么?(幼儿观察，讨论动作要领)

　　小结：身体侧向火线先伸一只脚，然后蹲下、弯腰、蜷身、低头钻过去，另一只脚再靠过来。

　　师：请解放军们十人一组，进行侧身钻练习!(教师观察并纠正错误动作)

　　小结强调：身体侧向铁丝网先伸一只脚，然后蹲下、弯腰、蜷身、低头钻过去，另一只脚再靠过来。

　　(三)分组竞赛，巩固侧身钻的动作要领。

　　师：两队第一名侦察兵从起始点出发，侧身钻过铁丝网拿取终点物资(沙包)，一旦碰到警铃就会发出警报，需要返回重来。哪队又快又稳定哪队获胜!(指导幼儿侧身钻技能)

　　师：现在难度升级，地上有红色危险雷区，一旦踩到随时爆炸，避开炸弹才算成功。(教师重点观察、指导幼儿侧身钻过65-70厘米的障碍物。点评两组表现并宣布获胜队)

　　(四)团队合作寻找地图，完成任务，体验侧身钻过障碍完成任务的集体荣誉感。

　　师：高级指挥官下达任务，有国宝被盗，全体解放军要按任务书的提示还原路线，寻得宝物。(幼儿按图纸摆放路线，配课教师即时沿路摆放“国宝”藏匿地点局部地图)

　　师：每过一关我们会获得一份情报，把所有情报收齐，贴在这张任务卡上就能发现宝藏的位置，让我们全力以赴吧!(重点观察幼儿侧身钻时身体的位移，可以适时改变桌子的摆放和橡皮筋的变化，以增加难度。)

　　(五)放松部分：对腿部，腰部进行拉伸放松。

　　小结：祝贺你们出色完成任务。我们胜利了!下面跟着指挥官展演《我是小小兵》。请解放军们和我一起收拾整理场地。

　　活动总结：

　　《指南》指出，要鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷等活动，发展幼儿动作的协调性和灵活性。

　　大班幼儿对于“钻”的动作并不陌生，但很多都要偏向于正面的，缺少对“侧身钻”的动作技能的探索，所以本节活动利用幼儿喜欢的解放军形象对侧面钻的动作进行探索，并根据大班幼儿求胜的心里创设情境，让幼儿在不断的练习中掌握侧身钻的动作要领。

　　“夺宝奇兵”是一节充满惊险，需要幼儿勇敢、机智、灵活的体育活动。幼儿在活动中不断接受身体动作的挑战，不断改变自身动作的灵活性来完成任务。

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42、幼儿园《快乐的平衡台》大班健康教案

　　通过活动引导幼儿探索平衡台的多种玩法，锻炼幼儿身体平衡能力。培养幼儿两两合作的意识，体验健康活动中的乐趣和帮助他人的快乐。

　　设计意图：

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出：“具有一定的平衡能力、动作协调、灵敏。”在我院进行大班幼儿体能测试中发现，部分幼儿在平衡能力方面较弱，同时发现合作意识薄弱，结合我班子课题内容，主动使用文明礼貌用语习惯还需加强，因此设计了此次健康活动《快乐的平衡台》。

　　活动目标：

　　1.探索平衡台的多种玩法，锻炼幼儿身体平衡能力。

　　2.培养幼儿两两合作的意识，体验健康活动中的乐趣和帮助他人的快乐。

　　重点难点：

　　1.重点：探索平衡台的多种玩法。

　　2.难点：幼儿能两两合作在平衡台上游戏。

　　活动准备 1.幼儿人手一个平衡台，鲨鱼头饰。

　　2.数字卡片1-4各两份，音乐《小跳蛙》，录音机。

　　活动过程：

　　1.开始部分：

　　⑴队列队形练习。

　　基本口令：稍息、立正、向前看齐、向右转。

　　队形练习：三队变六队、六队变三队、向中靠拢、两手侧平举分散开、切断分队走等。

　　⑵热身运动。

　　平衡台操：教师带领幼儿练习：头部、肩部、腰部、下肢、全身运动等热身活动。

　　2.基本部分：

　　⑴复习取放平衡台的动作要领。

　　教师：四指并拢朝下，大拇指分开朝上握住平衡台，让平衡台有图案的一面靠在胸腹处，取放平衡台时要轻拿轻放。

　　⑵自由探索平衡台的不同玩法。

　　教师：除了刚才做的动作，平衡台还可以怎么玩?请小朋友每人找一块空地玩一玩，看看谁玩得花样多。

　　⑶幼儿自由探索，教师巡回指导。

　　⑷同伴分享平衡台的玩法。

　　教师：小朋友想出这么多玩法，你们真棒。

　　⑸游戏。

　　①游戏一“大鳄鱼”

　　教师：教师扮演大鳄鱼，从1数到5时，小朋友两两合作站在平衡台上，注意安全，不要掉到水里被大鳄鱼吃掉。

　　②游戏二：闯关游戏“过桥”。

　　教师：引导幼儿将平衡台根据摆放空隙的大小，一个连着一个摆放好，幼儿根据自己的能力来挑战走平衡台。平衡台前面贴有数字1是最简单的关卡，贴有数字4前面的平衡台是最难闯的关卡。

　　3.结束部分：

　　⑴教师小结：

　　师：今天小朋友在玩平衡台的时候，注意力很集中，需要别人帮助的时候能使用文明用语，活动结束后能将平衡台放在指定的位置上，你们做的真棒。

　　⑵放松整理活动。

　　教师：引导幼儿围绕着平衡台慢慢走路，来放松自己的心情，活动结束后引导幼儿整理活动现场，提醒孩子将自己的平衡台放在指定的位置，并摆放整齐。

　　4.延伸活动：

　　在户外活动中，引导幼儿根据自己的能力，继续挑战平衡台间在距离、间隙不同的大小，来锻炼自己的平衡能力。

　　活动总结：

　　一、选材来源

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出：“具有一定的平衡能力、动作协调、灵敏。”在我院进行大班幼儿体能测试中发现，部分幼儿在平衡能力方面较弱，同时发现合作意识薄弱，结合我班子课题内容，主动使用文明礼貌用语习惯还需加强，因此设计了此次健康活动《快乐的平衡台》。

　　二、重难点的突破

　　本节活动的重点是探索平衡台的多种玩法;难点是幼儿能两两合作在平衡台上游戏。本次活动重难点的突破在与幼儿是否能主动去探索平衡台的多种玩法，游戏中能否主动找小朋友两两合作进行游戏，同时在需要他人帮助下能主动使用文明礼貌用语等，层层递进、环环相扣、逐渐达到活动目标。通过游戏活动，进一步加深对重难点的理解，体验活动带来的乐趣。

　　三、活动效果

　　1.器械选择

　　平衡台是孩子们在户外玩的器械之一，也是最喜欢玩的器械之一，每次早段、间操、户外游戏时，孩子们都会选择玩平衡台，本次活动能够顺利进行，跟平时孩子们玩平衡台积累下来的经验是分不开的。

　　2.活动氛围

　　队列队形练习和常规练习一直是我班常抓不懈的工作，有了良好的常规做铺垫，本次活动才能够顺利进行。同时，情景化教育教学一直是幼儿园遵循的原则，本次活动从孩子们探索、分享交流自己的玩法、通过游戏大鳄鱼来了及闯关游戏等，充分调动了幼儿参与活动的积极性和趣味性，让幼儿在轻松愉悦的状态下进行活动。

　　3.活动流程设计

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要关注个体差异，不能用一把尺子衡量所有幼儿”，在平台操环节中，发现一位小女孩从平衡台上掉下来，不敢再玩了，我走到小女孩的跟前，主动牵起她的手，让她站在我身边，我帮助她进行练习。活动是依据幼儿的年龄特点、兴趣爱好等来设计与实施的，如在同伴间分享交流玩法时，充分调动了幼儿探索的积极性与创造性，同时锻炼了幼儿的语言表达能力。

　　本节活动符合幼儿的身心健康，幼儿非常感兴趣，寓教于乐，目标已达成，这是一节根据我院课题开展的原创活动。

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43、幼儿园优质教案《好玩的绳》大班健康

　　游戏是促进学龄前儿童发展的最好活动形式，本课通过挑战游戏，锻炼幼儿的双脚跳高跳远的基本能力，提高身体的灵活性，增强体能，鼓励幼儿探索跳绳的多种玩法。

　　设计意图：

　　游戏是孩子的第二生命，是孩子的第一所学校。幼儿心理学研究也表明：“游戏是促进学龄前儿童发展的最好活动形式”。对于孩子们来说，生活中的物品都是他们游戏的工具。《好玩的绳子》整节活动全部是围绕着幼儿经常会玩到的跳绳开展的。在日常活动中幼儿已经不满足于简单的跳绳，所以我设计的本节活动。健康领域提出：幼儿应具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏。发展幼儿动作的协调性和灵活性，鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登等活动。并具有一定的耐力，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。而整节活动的重点是围绕着“跳”进行活动。幼儿通过游戏，进行双脚连续跳、立定跳、向前向下纵跳练习，同时也锻炼了幼儿动作的协调性和灵敏度。在游戏的过程中也会存在困难，教师通过不断鼓励帮助幼儿克服心理恐惧，体验游戏带来的快乐。

　　活动目标：

　　1.情感目标：具有勇敢自信的品质，愉悦的在活动中体验游戏带来的快乐。

　　2.能力目标：在挑战游戏中，锻炼双脚跳高跳远的基本能力，提高身体的灵活性，增强体能。

　　3.认知目标：探索跳绳的多种玩法。

　　活动重难点：

　　重点：幼儿自主探索跳绳的多种玩法，体验挑战游戏带来的乐趣。

　　难点：掌握双脚跳高、跳远的技能，身体有较好的灵活性。

　　活动准备：

　　1.欢快的音乐。

　　2.跳绳(幼儿人手一个)。

　　3.地垫。

　　擦汗毛巾和垫背毛巾。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.进行绳子的探索游戏，带领幼儿进行热身运动。

　　2.进行安全提示，绳子不可以玩的几种方式(单手或双手抡绳子、往他人的身上甩等危险动作)

　　二、基础部分

　　1.探索绳子的各种玩法，引出活动。

　　教师：今天老师给大家准备了绳子，我们要用绳子来做游戏，你们有什么好的玩法吗?

　　(1)探索绳子的不同玩法，强调注意安全，

　　教师：你们觉得我们手里的跳绳还能怎么玩呢?请你来玩一玩吧!

　　(2)幼儿示范玩法，小朋友们一起进行个体活动。

　　2.和幼儿进行讨论，绳子的组合玩法，进行相互合作。一组进行游戏一组进行配合拉绳子。

　　(1)教师：刚才小朋友们都和自己的绳子进行了游戏，可是一个人玩是不是一会儿就没意思了?那现在我们来想一想怎么样我们小朋友们能够一起玩，先来看看我是怎么想的?

　　拉绳子的幼儿将每条绳子相距同样的距离，让另一组幼儿进行跳跃(双脚连续向前跳)，然后两组交换进行活动。

　　(2)教师：刚才那个玩法好像对你们来说太简单了，那我们把他加大难度吧!(加大距离，进行立定跳远)。两组进行交换活动，并进行总结，发现了什么?为什么他可以跳的更远?总结经验进行在一轮的尝试。

　　(3)幼儿尝试跳过一定高度的距离。

　　教师：一组的小朋友将绳子拉直抬高，另一组的小朋友进行尝试跳跃一下。(有一定高度的跳高)并相互配合，保证安全。

　　2.幼儿进行整体的练习，并进行分组。

　　教师：我们刚刚玩了这么多的游戏，我们把它们放到一起来一次大挑战吧!我先来说游戏规则，两组合作活动，一组进行挑战一组进行配合，结束后交换组别。在规定的时间内哪一组获得的旗子最多哪一组获胜!

　　游戏步骤：地垫匍匐，再到连续跳跃，接着立定跳跃，最后进行向前向上跳。

　　三、结束部分

　　1.教师和幼儿进行活动总结，并进行探索因玩法(抓住小尾巴)自然结束。

　　活动延伸：我们身边的很多东西都是我们的好玩伴，我们要努力发现它们的作用，发现更多好玩的游戏一起分享吧!

　　活动总结：跳绳的玩法还有很多，需要我们小朋友们去探索和发现。但是在没有父母或者老师的看护下，小朋友自己可不能这样玩耍，我们要注意安全哦!希望小朋友还能和老师分享更多好玩的游戏。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

44、幼儿园大班健康《换牙的故事》教案反思

　　活动目标：

　　1.知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕，体会牙齿健康对身体的重要性。

　　2.能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达自己的见解。

　　3.了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。

　　4.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5.初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：

　　1.活动前了解本班幼儿换牙的情况,部分幼儿已开始换牙。

　　2.课件。

　　活动过程：

　　一、回忆经验：通过讲故事,引起兴趣。

　　(一)乐乐的牙齿怎么了?好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙是怎么回事?

　　(二)小结:我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小，也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬，比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳牙脱掉长出恒牙,就叫换牙。

　　二、经验交流:结合自身经验,掌握换牙的卫生知识

　　(一)请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友,分别让大家看看。

　　(二)你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们?

　　(三)提问:

　　1.如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为什么?

　　2.有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗?为什么?

　　3.有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么办?

　　有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办呢?

　　4.你们还有什么换牙的问题要问吗?

　　小结：原来我们在换牙时用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去摇，也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。

　　三、议一议：换牙我不怕

　　(一)说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)妈咪÷爱婴÷网÷幼儿园_教案频道

　　(二)为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么?

　　教师小结:换牙是正常现象,没有什么可怕的,说明小朋友长大了,被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出的牙齿不整齐了。

　　四、说一说:怎样保护牙齿

　　图片(或教师制作的幻灯图)展示小结：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

　　活动反思：

　　《换牙》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中，孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式，让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解了换牙的常识。

45、幼儿园大班健康教案《大脑》反思

　　活动目标：

　　1、使幼儿了解大脑的功能和作用，知道人的大脑与动物大脑的区别。

　　2、培养幼儿的观察力、思维力及语言表达能力。

　　3、掌握一些保护大脑的方法，形成自我保护意识。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备：

　　图片、香水、录像带、磁带。

　　活动过程：

　　(一)、开始部分

　　师：小朋友到老师身边来做律动《学做解放军》。

　　(二)、基本部分：

　　1、谈话：

　　师：我们小朋友聪明、漂亮，还会做很多很多的事情，小朋友，你会做什么事?愿意告诉老师吗?

　　幼儿：愿意，我会洗衣服、写字、算题、唱歌、跳舞、会帮助妈妈擦地、洗刷等等。(可以模仿一下)

　　师：你为什么会做这么多事?请小朋友回答?(幼儿有可能回答不上来)，好，老师来告诉你们;

　　就是因为我们有一个聪明、健康的大脑。下面我们就来学《我的大脑》：

　　2、出示挂图，认识大脑的组成。

　　师：这就是人的大脑，小朋友说一说大脑在人体的哪个部分。

　　幼儿：在人体的头部。

　　师：对，大脑在头部，也就是颅腔内。大脑的组成很复杂，有枕叶、顶叶、颞叶、额叶。枕叶能使人看到东西(视觉)，顶叶能使人有感觉，颞叶使人听到声音(听觉)，额叶使人有感情、有思维、有记忆。可以让幼儿感觉一下。

　　大脑是人体的总司令，小朋友说：总司令的官大不大呀?

　　幼儿：大。

　　师：总司令有很多什么?

　　幼儿：兵或战士。

　　师：大脑也有很多的兵，有眼镜、耳朵、嘴巴、鼻子、手、脚。这些都是大脑的兵，人们所做的一切事情都是在这位总司令的命令下进行的。

　　3、体验大脑对耳、眼等的指挥作用。

　　①、师：现在老师找两名小朋友到前面来唱歌，其他小朋友也一起唱，小朋友唱什么歌呀?

　　幼儿：《小小迎春花》(教者弹琴，小朋友唱)。

　　师：小朋友唱的这首歌就是通过“耳朵”这个兵把老师说的话报告给你的大脑，大脑再命令你唱歌。

　　②、师：老师这有两道题，请小朋友算一下结果，谁愿意来?(幼儿算题)谁能告诉老师是哪个兵报告给大脑的大脑再命令你算出结果的?

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

46、幼儿园爱国教育故事《聪明的阿凡提》大班语言教案反思

　　教材分析

　　故事《聪明的阿凡提》以浅显易懂、内容风趣的语言特点，运用幽默诙谐的艺术手法，借阿凡提与皇帝生动形象的对话，让幼儿了解了阿凡提大智大勇、疾恶扬善这一鲜明的人物性格特点。同时，通过对本节故事的欣赏，幼儿在头脑中构建出一个集善良、勇敢和智慧于一身的鲜明人物形象，为幼儿良好品德的形成奠定了形象模仿的基础，发展了幼儿的思维和口语表达能力，帮助幼儿在理解故事的基础上记住故事的主要情节，并且能够分角色进行表演，增进热爱少数民族的情感。

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，了解新疆维吾尔族人的聪明才智，知道阿凡提用自己的智慧战胜了大官。

　　2.能用自己的语言大胆讲述阿凡提战胜大官的过程，并创造性的表达自己对阿凡提战胜坏人的感受。

　　3.懂得要用智慧战胜邪恶的道理，增进热爱少数民族的情感。

　　4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　活动准备：

　　物质准备：1.阿凡提的图片。2.故事课件。经验准备：与老师提前了解故事的背景。

　　活动过程：

　　一、观看阿凡提动画片，并与同伴谈话交流，熟悉认识阿凡提人物特点， 增进热爱少数民族的情感。

　　教师播放《阿凡提》动画片，与幼儿谈话交流，引导观察阿凡提人物形象。提问：小朋友，你们知道他是谁，来自哪里吗?从这个人的服饰上你能看

　　出他是哪个民族的?

　　小结：很久很久以前，在我国新疆地区，有一个经常骑着毛驴的人，他非

　　常聪明，常常想出各种办法帮助穷苦的百姓，他的名字叫阿凡提。

　　二、分段欣赏故事《聪明的阿凡提》，初步了解故事的主要情节，知道阿凡提是用自己的智慧战胜大官的。

　　1.教师讲述故事第一部分，理解阿凡提被抓走的原因。

　　提问：大官是一个怎样的人?他为什么抓走了阿凡提，他是怎样跟阿凡提说的?

　　小结：大官非常坏，经常欺侮老百姓。阿凡提经常想出聪明的办法来帮助老百姓。大官对阿凡提说：“阿凡提，有人说你很聪明，如果你回答不出我的问题，我就杀掉你。”

　　2.教师讲述故事第二部分，理解阿凡提智斗大官的过程。

　　提问：大官提了哪几个问题?阿凡提又是怎样解决的?大官把阿凡提杀死了吗，他后来怎么样了?

　　小结：大官问的问题是：天上有多少星星。他对大官说：”天上的星星跟你的胡子一样多，胡子跟小毛驴尾巴上的毛一样多。”阿凡提被放了出来，以后还是每天骑着小毛驴去帮助老百姓。

　　三、观看课件，再次完整地欣赏故事，进一步感知故事内容并能用连贯的语言表达自己的观点。

　　教师播放课件，引导幼儿再次完整的欣赏故事并结伴讨论问题，进一步感知故事内容，懂得要用智慧战胜邪恶的道理。

　　提问：阿凡提用了怎样的方法战胜大官，你认为阿凡提是一个怎样的人， 为什么?

　　四、看图分角色讲述故事，表现故事中角色语言的特点，发展语言表达能力。

　　幼儿自由选择角色，分组或结伴看图讲述故事，将故事中角色语言的特点表现出来。教师引导幼儿在讲述前讨论：用怎样的语言才能表现出阿凡提的机智勇敢和大官的胆小害怕?

　　附：

　　《聪明的阿凡提》

　　从前，有一个新疆维吾尔族的人非常非常聪明，他的名字叫阿凡提，经常骑着一头小毛驴。

　　那时候的大官非常坏，经常欺侮老百姓。阿凡提经常想出聪明的办法来帮助老百姓。大官派人把阿凡提抓来，大官对阿凡提说：“阿凡提，有人说你很聪明，如果你回答不出我的问题，我就杀掉你。”

　　大官看阿凡提一点都不害怕，就问了一个很难的问题：“天上有多少星星?”阿凡提马上回答：“天上的星星和你的胡子一样多。”

　　大官又问：“那么，我的胡子有多少呢?”阿凡提一手抓起自己小毛驴的尾巴，一手指着大官说：“你的胡子就和小毛驴尾巴上的毛一样多。要是不相信，你就数一数。”

　　小毛驴尾巴上的毛怎么数得清呢。大官难不倒阿凡提，气坏了，就要杀掉阿凡提。阿凡提一点不害怕，哈哈大笑起来。

　　大官很奇怪，就问阿凡提：“我要杀死你，为什么你还哈哈大笑呀?”

　　阿凡提说：“我早就知道了，我哪一天死，你比我晚一天也一定会死掉。”

　　大官一听心里很害怕，马上放了阿几提，他说：“阿凡提你千万不能死啊，你活得长， 我也可以活得长。”

　　阿凡提放出来以后，还是每天骑着小毛驴去帮助老百姓。大官很生气，可是没有办法， 再也不敢派人去抓阿凡提了。

　　活动反思：

　　本活动，我在导入部分，采用录像形式，观看阿凡提动画片，然后和幼儿谈话。(老师：你知道刚才这个人是谁吗?他是哪里的人?看过他的动画片吗?听过他的故事吗?)这一部分重在摸清孩子现有的知识水平。

　　展开部分主要分三个环节：第一个环节，是教师生动形象地讲述故事。重在吸引幼儿对故事的兴趣，然后进行提问：你认为阿凡提是一个怎样的人?这个问题引导幼儿概括出了故事的名字。进一步问：故事中一共有几个主要人物角色?他们分别是谁?你认为这是一个怎样的大官?这些提问促使幼儿对故事进行回忆和想象，打破了传统教学的提问方式。第二个环节是运用现代教学手段，帮助幼儿理解故事的主要情节。画面可以帮助幼儿加深对故事的记忆，提问可以帮助幼儿加深对故事的理解。第三个环节是让幼儿戴上道具进行表演，极大地调动了幼儿对故事表演的兴趣。虽然也是三遍故事，但是每一遍都有所侧重，每一遍都采用了不同的方式吸引幼儿，所以才不会使幼儿兴趣递减。

　　结束部分仍采用录像的方式，在一片欢歌笑语中，幼儿与录像中的阿凡提同喜同乐，进一步体验人物的性格特点。教师在故事教学中，首先要培养幼儿领会作品的技能。所以在教学中，我主要指导幼儿掌握两种学习方法。一种是学会倾听，一种是学会表述。倾听是一个输入的学习过程，表述是一个输出的学习过程。

47、幼儿园故事《有趣的汉字》大班语言教学设计

　　教材分析

　　汉字是中国文化的瑰宝，随着大班幼儿求知欲的增长，也开始认识了常见的、简单的汉字，如：大、小、日、月、水等，并对汉字产生了浓厚的兴趣。本活动从汉字的起源、象形文字等抽象又具体的问题入手，通过民间小故事《仓颉造字》，使幼儿了解汉字的起源，引发幼儿对汉字的兴趣。

　　活动目标：

　　1.理解民间故事的内容，了解汉字的由来与作用，知道汉字是中国人发明的文字。

　　2.能根据图画、象形字认读相对应的汉字。

　　3.关注周围环境中的汉字，愿意参与前识字活动，对汉字感兴趣。

　　4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5.理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　物质准备：故事录音《仓颉造字》，象形字挂图一张，幼儿常见汉字人手一本带汉字的图画书。

　　经验准备：寻找自己认识的汉字。

　　活动过程：

　　一、观看常见的汉字和象形字，进行猜认，对汉字的起源产生兴趣。

　　1.出示常见的汉字，请幼儿读一读。

　　2.出示象形字，请幼儿看一看像什么，猜一猜是什么宇。

　　二、欣赏故事《仓颉造字》，理解故事内容，了解汉字的由来与作用。师：古代人们是用什么记录事情的?这样记录好吗?

　　仓颉是怎样造字的?他是怎样想到用图画符号表示事物的?汉字给人们带来哪些方便?

　　小结：汉字是由符号慢慢演变而来的，变成文字之后人们的交流方便了很多。

　　三、欣赏挂图，探索、认读象形文字和现代文字。

　　1.引导幼儿观察仓颉创造的火、口、山等图画部分和象形字，提问：你是怎么认出这些汉字来的?

　　2.介绍汉字来历：汉字是中国人发明的文字，最早的文字叫“象形字”， 它是从各种具体形象的图画中创造、演变过来的。

　　四、寻找认识的汉字，引导幼儿参与前识字活动，激发幼儿对汉字的关注。

　　1.请幼儿说—说自己认识的汉字，教师书写;认读过程中，及时纠正不正确的发音。

　　2.尝试看图书识字，尝试前识字活动，鼓励同伴间互相讨论、交流。

48、幼儿园大班健康教案：鼻孔的旅行设计意图反思

　　设计意图

　　随着年龄的增长，5—6岁幼儿的动作能力有了明显发展，表现出的年龄特点是活泼、好动，有积极的学习欲望。教师们应抓住这一特点，及时培养幼儿养成良好的健康行为习惯。鼻子，我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是很多孩子都忽视了它的重要性，甚至还出现“挖鼻孔”这样不健康的行为习惯。因此，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的健康行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。

　　活动目标

　　1.认识鼻子的形状、构造与功能。

　　2.知道冬季预防感冒的一些简单常识和方法，能大胆地进行表述。

　　3.养成保护鼻子的良好习惯。

　　4.初步了解预防疾病的方法。

　　5.加强幼儿的安全意识。

　　重点难点

　　重点：认识鼻子的形状、构造与功能，知道冬季预防感冒的一些简单常识和方法。

　　难点：能大胆地进行表述，养成保护鼻子的良好习惯。

　　活动准备

　　1.故事PPT《鼻孔的旅行》。

　　2.醋、水、酱油、可乐、牛奶等各种有味道的液体。

　　3.呼吸系统的解剖图。

　　4.律动音乐《鼻子保健操》。

　　活动过程

　　一、游戏导入，激发幼儿活动兴趣

　　师幼游戏——点五官，引出活动内容：鼻子。

　　二、认识鼻子，了解鼻子的形状、构造与功能

　　(一)认识鼻子

　　1.教师出示醋、水、酱油、可乐、牛奶等各种有味道的液体，让幼儿闻一闻，激发幼儿活动兴趣，引出鼻子。

　　教师：你们闻到了什么气味?是用哪一个器官闻到的?

　　2.幼儿相互观察鼻子。

　　教师：现在请你们观察一下，看看自己的(同伴的)小鼻子长在哪个位置?它是什么形状，什么样子的?

　　3.讨论鼻子的用途。

　　教师：你们知道鼻子有什么作用吗?

　　(二)欣赏故事《鼻孔的旅行》

　　教师：我这儿还有一个关于鼻子的有趣的故事呢。一起来听听这个故事吧，看看它会告诉我们哪些关于鼻子的小秘密!

　　1.教师一遍播放故事PPT《鼻孔的旅行》一边讲述故事，幼儿欣赏。

　　2.教师提问，幼儿根据故事内容回答问题。

　　教师：故事里说了哪些关于鼻子的小秘密?

　　教师：鼻子里面有什么?

　　(三)教师出示呼吸系统解剖图，幼儿观察呼吸系统解剖图

　　教师：这个就是我们鼻子里面的构造，我们吸进去的冷空气要经过鼻子加热才能进到肺里。

　　三、情感升华：鼻子真有用

　　(一)说说对感冒的感受，讨论感冒的原因及预防的方法。

　　教师：感冒的时候你感觉怎么样?感冒的时候会有哪些症状?怎么预防感冒?

　　(二)讨论鼻子的保护方式。

　　教师：鼻子这么重要，我们要不要好好的保护它呀?那我们应该怎么样保护我们的鼻子呢?

　　四、音乐律动：鼻子保健操

　　教师播放律动音乐《鼻子保健操》，幼儿在律动中结束活动。

　　活动总结

　　活动一开始我采用了游戏导入法，有效地激发了幼儿的活动兴趣和学习欲望，并成功引出活动主题——鼻子;接着通过“闻一闻”液体、“听一听”故事、“看一看”解剖图等方式，以幼儿的自身体验感受鼻子的作用，帮助幼儿认识鼻子的形状、构造与功能;最后进行情感升华，产生师幼共鸣，达到活动目标。

　　总而言之，此次教学流程清晰明了，教学环节层层递进，教学目标基本完成，我认为整体效果还是挺不错的。并且此次活动充分发挥了孩子们的主观能动性，激发了幼儿对健康活动的兴趣，为养成良好的健康行为习惯奠定了基础。