大班美术《春天的花卉》春天教案

大班美术《春天的花卉》春天教案

大班美术《春天的花卉》春天教案

1、大班美术《春天的花卉》春天教案

  《春天的花卉》是一节适合大班的美术活动,通过观察和发现,引导幼儿表达和描述,并学会用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵。之前上传过关于春于的其它领域教案,欢迎到网站首页查看和参考。

  活动目的:

  1.激发幼儿热爱花卉的情感。

  2.要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上,用语言描述花的名称、颜色及特征,培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。

  3.通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵,共同布置“春季花卉”图,进一步让幼儿感受大自然的美。

  活动准备:

  1.利用散步时间带领幼儿观察春天的花,认识它们的名称及特征,并用彩笔画下来。

  2.各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物;范例一份。

  教学流程:

  活动一:科学—春天的花卉

  (一)教师启发谈话。

  师:“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花,还把它们画了下来,现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看,并互相交流:你找到了春天的什么花?它是什么形状、什么颜色的?有香味吗?

  (二)互相交流自己找到的春天的花。

  1.让幼儿互相交换看画,并把自己的发现告诉同伴。

  2.教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征,鼓励能力强的幼儿用上好听的词(如:散发淡淡的清香等)。

  (三)个别讲述。

  1.请个别幼儿示范讲述:展示自己的画,并对大家说说自己找到了春天的什么花?它是什么颜色、什么形状的?闻起来有什么感觉?

  2.重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。

  (四)请幼儿给自己的画上彩,并剪下。

  活动二:手工—花开了

  (一)出示范例“美丽的花”让幼儿自由欣赏,引起幼儿制作的兴趣。

  (二)组织幼儿研究怎样制作美丽的花。

  1.请幼儿认真观察,这朵花用什么做的?数数看一共用了多少个圆形组成的?

  2.你想用什么方法剪圆形纸?

  3.教师补充并示范粘贴花和叶的方法:浆糊只要涂一半就可以。

  (三)交代要求:将剪下的纸扔在指定的篮子,及时收放好工具材料,注意安全和卫生。

  (四)幼儿制作、教师巡回指导。

  1、鼓励幼儿多做几朵不同色彩的花,提醒幼儿多贴一点花瓣。

  2、鼓励能力强的幼儿创造各种形状的花瓣组合成各种美丽的花。

  3、提醒幼儿制作时注意良好的操作常规。

  (五)活动结束。

  1.请幼儿互相欣赏作品,并交流制作心得。

  2.将幼儿制作的“美丽的花”与布置春天相结合。

2、大班教案《春天的花环》含反思

活动目标:

  1、观察并发现物体间隔排列的规律,并能按一定的规律 物体排序。

  2、懂得根据需要拿取材料,用一个拿一个。

  3、会用语言表达自己的活动过程。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、感受作品的美感。

活动准备:

  1、背景画面:春姐姐

  2、材料准备:1、贴有红、黄两种颜色(两朵黄花,两朵红花,两朵黄花,两朵红花)的长条形纸一张(上面粘有一层双面胶)。

  2、用黄花、红花排列成一一规律的花环一个。

  3、长条型纸若干(和幼儿人数相等)每张纸上贴有一一、一二、二二的规律,至少两个循环。

活动重点:

  发现花环排序的规律。

活动难点:

  粘贴花环的方法。

活动过程:

  一、春姑娘从南方飞回来了

  1、激题,引趣。

  师:(出示画有春姐姐的背景图)宝宝们,美丽的春姐姐飞进来了我们小(1)班教室,看这是春姐姐送给我们的礼物——花环。 师:好看吗? 幼儿观察

  师:这些花是什么颜色?(红、黄)

  2、引导幼儿发现花的排序。

  师:这些漂亮的小花是怎么排队的呢?

  二、春姐姐送花环

  1、学习一、一排序的规律。

  师:春姐姐要送我们漂亮的花环,我们来看一看第一个花环是什么样的?引导幼儿观察第一个一、一排序的规律花环,花环上有些什么?这些花是什么颜色的?它们是怎样排列的?师幼一起读读花的排序(一朵黄花、一朵红花、一朵黄花、一朵红花……)。

  师:谁来帮帮春姐姐按照一朵黄花、一朵红花、一朵黄花、一朵红花的规律,接着贴下去呢?

  教师示范粘贴花环的方法(撕下双面胶,拿一朵要贴的花轻轻地粘在双面胶上,不能离前面的花太远,也不能挤在一起,然后再粘贴下面的一朵),一边粘贴一边读(一朵黄花、一朵红花……)

  请个别幼儿上来操作。

  (分析:教师重点引导幼儿发现花环的排序规律,然后和幼儿一起把花环的规律读出来,让幼儿加深理解,为下面的一二、二二规律做好铺垫。再让幼儿操作时自己说出来)。

  2、学习一、二排序的规律。

  师:(出示粘有两组规律的花环长条,让幼儿观察理明)春姐姐的这个花环又有什么不一样呢?①让幼儿自己读,然后自己发现规律,红花、黄花、黄花,红花、黄花、黄花②教师和幼儿一起读③请个别幼儿示范帖,鼓励幼儿边贴边说,贴完它后帮其做成一个花环,戴在他胸前 。

  (分析:幼儿虽然会自己读出花环的规律,红花、黄花、黄花,红花、黄花、黄花,而且会直接按照规律往下粘贴,但出示的规律不完整。如:红花、黄花、黄花、红花、黄花……小朋友不接着前面的看,仍然从红花开始粘贴,要重点提示。)

  3、学习二、二排序的规律。

  师:春姐姐还想送我们每一个小朋友一个漂亮的花环,可她没来得及做完,我们一起来把花环做完好吗?

  师:(出示二、二排序规律的花环)这个花环和前面的两个花环又有什么不一样呢?

  幼儿找出规律

  出示二、二排序规律不完整的花环,红花、红花、黄花、黄花,红花、红花、黄花、黄花

  师:小朋友可要看仔细了,把前面的粘完整了,再接着贴下面的一个规律。(重点引导)

  三、我做的花环

  1、幼儿每人取一条做花环的纸条,先读一读上面已贴的花的规律,然后取相应的花进行粘贴。

  2、教师观察幼儿读花环的情况,帮助每位幼儿正确地了解自己要用什么颜色的花贴什么样的规律,用一个拿一个。

  四、我们真美丽。

  1、幼儿粘贴好之后,教师帮助幼儿将纸条做成环型,让幼儿戴在胸前,鼓励幼儿与同伴相互欣赏、交流花环的规律。2、和春姐姐合影。师:春姐姐看到我们小朋友带上花环,真漂亮,它想和我们一起照个像呢!(组织幼儿拍照)

  2、教师播放轻快地音乐,师幼一起戴着花环随音乐跳舞。

活动反思:

  1、创设情境:小班幼儿年龄较小,如何用一种他们习惯的方式去激发他们的学习兴趣,这很重要,活动中我通过创设春姐姐要送一个美丽的花环给我们小朋友,和春姐姐合个影等做游戏情节,既形象又生动,不仅能使小朋友主动参与动手操作而且又能够帮助幼儿很快明理掌握排序的规律。

  2、层层递进:新授过程中循序渐进,先是一、一排序,教师引导幼儿发展并理解掌握,然后是加深难度一二、二二的排序,让幼儿自己发现,找出规律,最后引出“春姐姐要送小朋友每人一个花环”,不断添加难得,使小朋友在游戏中始终保持积极的情绪。

  3、在难点的处理上不是很到位。只是老师在操作的时候说了一遍,没有让小朋友上来尝试一下,所以小朋友在黏贴的时候出现了很开或重叠的现象。

3、大班美术教案《春天的声音》含反思

活动目标:

  1、引导幼儿根据各人的内心感受的差异选择不同的绘画方式(线条、形状、色彩等)进行综合练习,以达到体现内心情感的目的。

  2、拓展幼儿的想象空间,培养创造力和审美能力。

  3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

  4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

活动过程:

  一、导入活动,引起兴趣。

  1、教师:春天到了,让我们一起来听一听自然界有什么哪些是我们熟悉的声音呢?引导幼儿讲述自己听过的关于春天里的各种各样的声音。

  2、玩声音火车的游戏(启发幼儿尽量多模仿春天里的各种各样的声音)

  小结:小朋友都讲述了自己听到过的声音,大家都能发现声音是多种多样的,丰富多彩的,有的声音很大,有的声音很小,有的听了使人很高兴愉快,有的听了使人很紧张害怕,还有的听了使人很悲伤……

  二、请幼儿探索发现声音的轻、重和色彩之间的关系

  (1)听,这是什么声音?(春雷发出较响的声音。春雷发出较弱的声音。)原来它们呀在说话呢!它们有时说得声音大,有时说得声音小。

  (让幼儿体会出轻重)

  (2)出示24色彩色油画棒颜色(分别是红橙黄绿青蓝紫由浅至深):原来啊,颜色宝宝们也会说话呢,各种不同的颜色代表他们不一样的情绪和分量呢!

  (3)如果我们画出打雷的声音来,你会用什么颜色来画呢?让幼儿分辨出什么颜色看上去较深较重,什么颜色看上去较淡较轻启发幼儿说出响的雷声用较重的色彩,轻的雷声用较轻淡的色彩。

  4、教师让幼儿发现单一的声音、多种声音与颜色的之间的关系。

  (1)出示一只小鸟唧唧的声音和许多的鸟儿在一起唧唧喳喳的喧闹声。

  如果一种声音用一种颜色表示,让幼儿感知声音多,颜色多,声音少,颜色少。

  5、声音的节奏用线条表示:

  春天河水哗哗声、春雨的滴答声、春雷的轰隆隆声……我们可以用有规则的线条表示。

  春天许多小鸟儿歌唱的声音、春雷和大雨小雨交织在一起的声音、小朋友在春天的阳光下户外欢快的歌唱声……我们也可以用没有规则的杂乱线条表示。

  6、声音有自己喜欢的,也有自己不喜欢的,用你喜欢的颜色画出你喜欢的声音,用你不喜欢的颜色画出你不喜欢的声音。

  三、操作部分

  (1)幼儿作画师:声音有自己喜欢的,也有自己不喜欢的,用你喜欢的颜色画出你喜欢的声音,用你不喜欢的颜色画出你不喜欢的声音。

  (2)展示幼儿的作品,并请小朋友上来讲解。

活动反思:

  从整节课来看,孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子,也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来,在这方面,有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想,说一说,并动手画一画,充分的体现了孩子的自主学习能力。

4、大班美术欣赏教案《春天的色彩》含反思

活动目标:

  1、尝试运用丰富的色彩,描绘自己对春天景象的感受,理解与想象。

  2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩,积累和丰富美感经验。

  3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、体验想象创造各种图像的快乐。

活动重难点:

  1、重点:尝试运用丰富的色彩,描绘自己对春天景象的感受,理解与想象。

  2、难点恰当使用各种色彩,培养幼儿的审美能力。

活动过程:

  一、设置悬念,激发兴趣小朋友们,在今天的美术课上,老师给大家带来了一位重要的小客人,她是谁呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘图片)春姑娘来到人间,人间的变化可大了,你们看------(出示一组春的图片)评析:让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的,这样的设计激发了幼儿对自然界的关注,并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。

  二、说春天

  1、请小朋友们一边观察,一边想象心目中的春天是什么样的?

  2、师小结:孩子们的回答精彩极了,的确是这样,春天来了,天气变暖了,花开了,草绿了,冰冻的小河开化了,小燕子也从南方飞回来了,就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子,正在草地上放风筝呢,是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听,春姑娘正高兴地说:“小朋友们,你们愿意帮我画一幅春天的图画吗?”

  三、画春天

  1、教师板前示范画春天。

  2、小结:老师笔下的春天就是这样的,孩子们,你们有信心画出更美的春天吗?

  3、幼儿试着画出自己心中的春天,要大胆作画。

  4、教师随机指导,要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。

  5、要求幼儿给自己的作品涂色。

  6、教师指导幼儿在涂色时,要选择一些适合的鲜艳的颜色,那样画出的画才会更漂亮。

  7、小结:因为时间关系,没画完的小朋友课下接着画,画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上,让我们一同去欣赏吧!

  四、赏春天

  1、集体点评幼儿作品,并指出优缺点。

  2、教师小结:看来本节课上大家画得不错,说得也不错,可是我们赞美春天的方式很多呀,我们不光可以画春天的画,还可以唱春天的歌,讲春天的故事,背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗,你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?

  五、赞春天:让幼儿自由表演赞美春天的各样节目,用来激发幼儿对春天的热爱。

  六、找春天

  教师总结:春天实在是太美了,真希望孩子们永远喜欢这个季节,大家的表现实在是太棒了,真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现,现在老师已经等不及了,就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天,拥抱春天吧!

  教师和幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室,至此,全课结束。

教学反思

  总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

5、大班美术教案《毕业照》

活动目标:

  1、能用绘画的形式表现出同伴的脸部特征。

  2、启发幼儿围绕主题大胆作画,合理安排画面。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动准备:

  幼儿用书、油画棒

活动过程:

  一 、引起幼儿兴趣。

  教师:再过几天你们就要毕业,成为一名光荣的小学生了,老师真为你们感到高兴。就在小朋友即将离开幼儿园的时刻,你们心里有什么感受呢?

  为了永远记住幼儿园,永远记住你的好朋友和老师,今天我们一起来画一张毕业照作为纪念吧!

  二、讲解示范。

  教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服、再动手画。画的时候要仔细,最好把小朋友高兴的样子画下来。

  三、提出要求,幼儿作画,教师指导。

  教师:请小朋友先观察同伴的主要特征,再细致、夸张地画出脸上的每一部分。画时要注意均匀地间隔着画人物像。都画好以后选择幼儿园里熟悉的一处作为背景。

  四、欣赏幼儿作品。

  请幼儿把画好的“毕业照”放在桌子上,大家互相欣赏,评出每幅画画得最好的地方,并认一认“这是谁的画像”。

6、大班美术教案《春天》含反思

活动目标:

  1.通过意愿画表现孩子们眼中的春天,抒发喜欢春天的情感。

  2.鼓励幼儿大胆表现,合理布置画面。

  3.体验明显的季节特征。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

  1.课前组织幼儿户外观察"春天"。

  2.收集关于春天的照片,制作欣赏范例《春天的故事》相册一本。

  3.空白画册一本。

  4.油画棒、彩笔、棉签(多于幼儿数)图画纸(同幼儿数)。

活动过程:

  一、幼儿自由讲述眼里的春天天气给小朋友什么样的感觉?小朋友在哪里找到了春天?用好听的词说一说春天的变化。

  二、集体欣赏《春天的故事》相册,感受春天的整体特征

  (一)说一说

  1.春天刚来时候是什么样子的?

  2.小草小树发生了什么变化?

  3.谁从南方飞回来了?小河有什么变化?

  4.春天里有哪些花开放了?花开的时候是什么样子的?

  5.小朋友在春天里做了哪些开心的事。

  (二)找一找春天的色彩在花、草、小河、小动物及小朋友身上找一找认识的颜色。并说一说春天哪种颜色最多?你最喜欢的颜色是什么?

  三、创作

  (一)出示空白画册,引起幼儿创作的兴趣

  (二)引导幼儿思考最想画什么?怎样画会画得更美?用什么工具绘画最合适?

  (三)示范使用不同绘画工具材料,引导幼儿观察感受线条的粗细变化提示幼儿:画大的轮廓时使用棉签,画细小的地方使用彩笔,大面积涂色时使用油画棒或者棉签。

  (四)指导幼儿绘画

  1.鼓励幼儿大胆表现自己眼中的春天。

  2.提示幼儿把最想画的东西画得明显些、注意物体的颜色、大小、位置等。

  3.指导不同能力的幼儿绘画。

  (1)引导能力强的幼儿,丰富画面内容。

  (2)帮助能力差的幼儿解决绘画上的困难。

  (五)展评

  1.集中幼儿作品,放到画册里2.组织幼儿欣赏并自由讲述。

  3.教师简单小结,自然结束活动

  四、延伸

  (一)将幼儿集体作品--《春天的画册》放入语言区供幼儿讲述春天使用。

  (二)将准备的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册使用。

教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

7、大班美术公开课教案《美丽的春天》含反思

活动目标:

  1、引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。

  2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹,装饰纸袋,要求色彩鲜艳。

  3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  5、培养幼儿耐心完成任务的习惯,享受折纸活动的乐趣。

活动准备:

  纸袋样品、制作图解、挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画

活动过程:

  1、欣赏美丽的春天风光,感受家乡的美丽。

  2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感,让家乡的春天更美丽,启迪幼儿环保意识。

  3、如何使家乡更美丽?

  4、消灭污染,消灭最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

  5、激发幼儿制作的愿望,使幼儿积极的投入。

  6、欣赏纸袋,启发幼儿观察它们外形特点,装饰上表现的不同风格。

  7、引导幼儿进行设计,提醒幼儿在提包外形设计上进行大胆的突破,制作出新、奇、特与众不同的纸袋。

  8、分组设计制作纸袋,提供半成品,成品及其制作图解,供幼儿参考。教师巡回指导,针对幼儿情况给予提示和帮助。

  9、展示幼儿作品,集体评出创造奖、精品奖、时尚奖。说出获奖幼儿在设计制作上的优点,并为幼儿祝贺。

  10、做一名环境保护宣传员,宣传纸袋给人们带来的益处。

活动延伸:

  组织幼儿玩角色游戏,《纸袋商店》

活动反思:

  我们在进行主题活动《春天来了》的过程中,很多孩子表现出对春天发生的自然现象很感兴趣,但是图片和老师的讲解已经不能吸引孩子们的眼球和兴趣了,于是在设计这个教案时,我就注意到这几天的天气,一直是以晴好的天为主,所以我就设想了在室外上这个活动。开始上课时,我就很神秘地对孩子们说:“今天老师要带你们去外面上课,你们想不想去?”安排孩子在草坪阴凉的地方坐好以后,我就引导孩子说“你们抬头看看,春天的天气好吗?”孩子们都说“好”,我套用歌曲的歌词第一句话“春天天气真好”引导孩子说话,我说“公园真好看,你看到公园里哪里好看?”引导幼儿说出“花儿都开了,杨柳树枝对着我们弯弯腰”。

  同样的方法我又引导孩子们说出第二段的歌词“蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔儿一跳一跳又一跳”。接着我就对孩子们说“春天真好,老师把刚才你们说的话,编成了一首好听的歌。”我把歌曲完整的唱一遍后,问“孩子们歌曲里你听到了有什么?”当唱第二遍时就请孩子们跟着老师轻轻的唱,这时我用很慢的速度再请孩子一起轻轻的唱,同时请孩子们跟我做简单的动作,边唱边做。最后我就请配班老师放歌曲《春天》的录音磁带,我就领着孩子们一边围着草坪学蝴蝶飞,一边唱。不知不觉中一节课就在我和孩子说说唱唱做做中结束了。由此次活动后我发现:

  (1)充分激发幼儿的活动兴趣,发挥其积极性、主动性。活动开始,就请幼儿去户外有阳光有树荫的地方,使得孩子对这个活动很期待。通过老师的提问和引导,孩子们会很欣喜的看到,原来歌曲中的内容竟然是平常看到的东西,他们就在我们的身边,而且活动积极性也提高了,不是一节普通的音乐课所能达到的效果。而教师的作用也不再是简单的教授知识的人,而是孩子们的玩伴,就在旁边适当引导,把孩子说的话整理一下,然后编成完整的歌曲。

  (2)创设良好的环境,让幼儿边玩边学。蓝天白云,红花绿草,暖暖的阳光使孩子沉静在大自然的和谐中,身心可以放松。老师改变以往的教育者的身份以同伴出现在孩子面前。时而用神秘的声音,时而用欢快的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自己的机会,让他们可以没有顾虑的边做边唱,不怕说错,不怕唱错,能开心地跟着老师唱起来做起来就已经达到教学目的了。

  (3)选择合适的环境很重要。

  到户外上音乐课对于我们托班的孩子来说还是存在一定的困难的,虽然大部分的孩子能够做到有始有终上完课,但是一小部分的孩子容易出现自由走动涣散的现象,所以除了要请配班老师做好配班工作外,场地的选择也很重要,要避免吸引孩子注意力的人和物出现,这样才能达到教学目标。

8、大班美术欣赏教案《春天的花朵》含反思

【活动目标】

  1、能自主选择各种材料,用各种方法大胆表现春天美丽的花朵。

  2、乐意与同伴合作,感受合作的快乐。

  3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

【活动准备】

  材料准备:背景图(提供以树木、蓝天、小鸟等春天的背景图,可以在区域活动中和幼儿一起完成,尺寸为50×100CM)4人一份;笔、油画棒、剪刀、固体胶;各种纸、毛线、塑料绳、编织好的彩带等若干;

  经验准备:已画过各种花朵。

【活动过程】

  1、谈话导入。

  师:我们已经知道,春天来了。春天的景色很美,春天的花儿也很让人着迷,之前我们也看过各种花朵、画过各种花,今天我们要尝试用其它的方法来制作美丽的花朵。

  2、出示背景图。

  师:看,这里有一幅图,谁能看懂这幅图?我们需要在图上做什么?

  3、观察材料。

  师:那制作花朵时有些什么材料呢?

  师:你想用什么材料?用什么方法来制作?(幼儿交流结合个别示范)

  4、提出要求。

  (1)分工合作

  师:我们这里一共有几幅图?不够每人一份,怎么办?

  师:我们4个人合作,可以自己找朋友进行,合作时要注意什么?

  (2)添画

  师:花朵制作好以后可以添画花茎等,让花朵看起来是完整的。

  (3)注意方法

  师:制作时大家先想好用什么方法做,可以分配一下材料,然后再开始。

  (4)作品完成后,准备介绍,每组派1名代表。

  5、幼儿制作,教师巡回观察。

  观察重点:合作情况;采用方法。

  6、展示作品,观察评价。

  (1)整体性评价

  师:你们的作品真棒!每一幅都让人喜欢!看来和小朋友一起合作完成是一种很好的办法!

  (2)选择性评价

  师:这幅作品是哪一组完成的?你们派谁做代表介绍?介绍一下你们组花朵所采用的材料和方法?哪个队员需要补充一下的?

  师:大家喜欢这幅作品吗?你喜欢这幅作品的什么地方?和你的作品比起来,你觉得怎样?

  (3)相互评价

  师:你还想了解哪幅作品?

  7、小结

  师:看了小朋友的作品,让我更加感受到春天的美丽,期待你们有更多的作品,让我们继续感受春天的美好。

延伸活动:

  将各组的作品展示在美工区墙面上,标注好每组的号码和组员的名字(学号),给有兴趣的孩子进一步了解和观察。

活动反思:

  还行内容贴近幼儿生活,教师努力为孩子创造条件,鼓励幼儿运用自己的感官,通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

9、大班美术课教案《美丽的春天》含反思

教材简解:

  大班的孩子已经知道了春天植物发芽、开花的基本特征。春天美丽又温暖,是小朋友最喜爱的季节。在这个美丽的季节里,我们如何来表现它的美呢?最直观的表现手法就是"看",把春天的美景画下来,永远保存。然而,喜欢绘画是幼儿的天性。在绘画的时候,孩子们实际上是在用笔表达自己对生活的理解和感受。现代心理学研究表明,绘画对孩子的启蒙作用是相当大的。它能培养和发展孩子的观察力、记忆力、想象力和创造力;同时也能开阔他们的视野,丰富他们的知识,促进他们语言功能的发展。

目标预设:

  1、知道春天的美,理解写生的含义

  2、尝试写生,体验集体写生活动的快乐

  3、能够细致观察,选择美景进行大胆写生

  4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  5、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

活动准备:

  1、经验的准备:了解春天植物发芽、开花的基本特征;对美具有初步的鉴赏能力。

  2、物质准备:画夹、铅笔、橡皮、油画棒等人手一份;课件《写生》

重点、难点:

  重点为:让幼儿理解写生的含义,将描写花、木、鸟、兽等生物的绘画称为写生。

  难点为:引导幼儿细致观察,支起画夹,选择美景进行大胆写生。

设计理念:

  新《纲要》指出:"老师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式,注意不要把艺术教育变成机械的技能训练"。越来越多的幼教工作者能摒弃传统的绘画教育观念和模式,变"范例--示范--临摹"为"观察写生--语言引导--欣赏创作",使幼儿绘画活动成为快乐的生活体验。 在以往人们总认为只有画家才可以背着画板去郊外写生,其实不然。因为写生是一种创造性很强的美术表现方法,而创造力是幼儿美术的灵魂,也是衡量幼儿美术活动质量的主要标准,所以让幼儿学会学生,意义重大。

设计思路:

  兴趣是最好的老师。孩子的兴趣又是容易转移的,他们有时会对某些突然发生的事感兴趣。所以,老师先用课件来让幼儿理解写生的含义,在理解的过程中又让幼儿看到了春天的美景,然后带幼儿沐浴在大自然中,尽情写生,最后教师与幼儿一起欣赏写生作品,体验成就感。

教学过程:

  1、谈话,引出课件的播放师:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?

  幼:春天师:春天是什么样子的呢?

  幼:春天很美,春天是开花的,春天发芽的……师:春天里我们可以干些什么呢?

  幼:玩、春游、穿漂亮的衣服……师:哦,小朋友想了很多很多。春天里,还有些人在看什么呢?我们一起来看看吧!(播放课件:公园场景,有人在写生,写生的画面,作品与现实场景的比较)[析]:开放式的谈话,发散幼儿思维,帮幼儿轻松总结了春天的季节特征,初步建立了春天美的印象。

  2、根据课件提问,激发小朋友的写生兴趣师:课件里的人在干什么?

  幼:他们在画画师:他们在哪里画画?

  幼:公园里师:他们画了什么?

  幼儿:树和花(引导幼儿看看课件中画家画的画就是公园里的树。)师:真的吗?我们来仔细看看,哦,原来画家画的画就是公园里的树。他们画得真漂亮,那是因为春天非常美丽。你们像他们这样画过吗?

  幼:没有师:其实啊,他们的这种绘画方式叫写生。我们将描写花草树木、鸟、动物等能动的,有生命的东西的绘画称为写生。写生画的都是你看到的美丽的东西。是我们生活中的而不是画面上的。

  [析]:教师利用课件、采用启发式的提问,让幼儿形象地理解了写生的含义,课件中让幼儿看到了春天的美景写生方法,为幼儿起示范作用。

  3、幼儿尝试外出写生,教师指导孩子观察周围环境,找到美丽的景物画下来,并对其画的布局进行指导等。

  师:今天,外面的阳光真正好,我们也去找找外面的美景,把美丽的春天画下吧!请带好你的画夹,你的画夹里老师已经给你准备了你所需的画画材料。

  请听清楚要求:小朋友排队走到学校的小公园里,先仔细观察周围环境,找到你认为美丽的景物画下来。

  [析]:教师的指导非常重要,需要配班老师的帮忙,给予幼儿及时的帮助与指导,让幼儿沐浴在大自然中,尽情写生,教材又贴近幼儿生活,孩子们的积极性就会很高。写生的灵魂在于观察,只有掌握了观察的方法,抓住事物的主要特征,才能出好的写生作品。观察时要引导孩子用"心"进行观察。

  4、作品鉴赏:把孩子们的写生作品展示出来,一起欣赏。

  [析]:最后教师与幼儿一起欣赏写生作品,让幼儿体验自己完成作品的成就感,当了一会小画家,激发幼儿对画画的热爱。

编后语:

  幼儿写生能较好的发挥幼儿的创造性,它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画,而是要求幼儿自己主动地去观察,发现,用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在美术写生活动中,老师要把发挥幼儿的创造性放在首位,不偏重知识技能的传授,应该尽量为幼儿提供自我表现的机会,运用语言和情感,鼓励幼儿大胆地表现自己独特的思想感情。

教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

10、大班美术教案《春天的花》含反思

活动目标:

  1. 能随意取橡皮泥,通过分泥、团圆、压扁、挤捏等技能,塑造不同样式的花朵形状。

  2. 在活动过程中感受相互学习,共同讨论,圆满完成任务的快乐。

  3.根据色彩进行大胆合理的想象。

  4. 养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备:

  1. 课前带幼儿参观园内各种花朵的造型,了解花儿的特征。

  2. 橡皮泥、泥工板、牙签、剪刀、双面胶、干树枝等若干。

活动过程:

  1. 引出课题。

  花园的花儿忘了开花,请小朋友帮忙用橡皮泥做的花朵装饰花枝。

  2. 讲解示范。

  1) 将绿色卡纸剪成小片对折,剪出叶子,最后粘在花枝上。

  2) 根据花朵的特征将压扁后的花瓣绕牙签粘好,装上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝顶上。

  3) 注意花朵位置上的错落有致。

  3. 幼儿操作。

  1) 幼儿做出各种不同形态的花朵造型。

  2) 提醒幼儿鼓励幼儿自由选择橡皮泥的颜色,大胆制作。

  3) 启发可以互相学习,共同讨论。

  4. 讲评。

  将幼儿作品放在花园里展示,引导幼儿参观、评价。对有新意的作品给予肯定。

  5. 结束部分。

活动反思:

  做为新教师的我,在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快,重复了幼儿的回答,其实应该要给予幼儿充分的表达机会,教师再进行总结,提升幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中,感觉太突兀了,幼儿都没有反应过来,可以创设另一个情景,比如:春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”,春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函,邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿:你觉得这张邀请函,春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿观察、思考和操作,最后以在小朋友的帮助下,春姑娘顺利召开了“百花会”,结束本次活动。这样的情景创设会计较自然,幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法,操作活动中也不敢大胆尝试,因此,在平时的工作中,还需要培养幼儿的表达能力和自信心。以后我会更加努力,让我们的孩子得到更好的发展。

11、大班美术欣赏教案《美丽的春天》含反思

活动目标:

  1、引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。

  2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹,装饰纸袋,要求色彩鲜艳。

  3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  5、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

活动准备:

  纸袋样品、制作图解、

  挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画

活动过程:

  1、欣赏美丽的春天风光,感受家乡的美丽。

  2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感,让家乡的春天更美丽,启迪幼儿环保意识。

  3、如何使家乡更美丽?

  4、消灭污染,消灭最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

  5、激发幼儿制作的愿望,使幼儿积极的投入。

  6、欣赏纸袋,启发幼儿观察它们外形特点,装饰上表现的不同风格。

  7、引导幼儿进行设计,提醒幼儿在提包外形设计上进行大胆的突破,制作出新、奇、特与众不同的纸袋。

  8、分组设计制作纸袋,提供半成品,成品及其制作图解,供幼儿参考。教师巡回指导,针对幼儿情况给予提示和帮助。

  9、展示幼儿作品,集体评出创造奖、精品奖、时尚奖。说出获奖幼儿在设计制作上的优点,并为幼儿祝贺。

  10、做一名环境保护宣传员,宣传纸袋给人们带来的益处。

活动延伸:

  组织幼儿玩角色游戏,《纸袋商店》

活动反思:

  在本节活动中,各环节之间衔接自然,材料准备充足、全面,教学难度适合中班幼儿的生活经验,在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表达能力,又锻炼了幼儿的动手操作能力,很好的完成了教学目标。

12、大班美术教案《春天的树林》含反思

  教材简介:

  花草树木是生活中不可缺少的植物,是我们人类的好朋友。本次美术活动是在幼儿了解春天基本特征的基础上开展的,让幼儿通过手中的画笔,学习用色块表现树的基本特征。来大胆表现自己对春天树林的认识以丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。

  教学目标:

  1、学习用色块表现树林,并尝试把笔横过来直接画形状的小技巧。

  2、能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片美丽的树林。

  3、懂得节约资源的道理,知道运用自己的智慧变废为宝的好处。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重难点:

  重点:学习用色块绘画的方式,巩固涂色时的遮挡关系。

  难点:如何让幼儿掌握用色块绘画树,并初步画出树林之间的前后遮挡关系。

  活动准备:

  树林的课件、教师范画、各种色块色树、油画棒。

  幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。教师能很快画出一些不同的树。

  教学过程:

  一、感受新的绘画技法。

  师:今天老师带来了几盒蜡笔,可是我们发现这盒蜡笔太旧了,都变得很短了。那我们是不是就把他们扔掉呢?千万不要哦,今天陆老师就来教大家怎样变废为宝。

  师:如果蜡笔太短,竖着捏不牢的话,那我们就来试试可不可以把蜡笔平躺下来画,效果肯定很特别,挑选一个自己喜欢的颜色,我们现在就来在小纸片上试一试。

  (教师先示范,幼儿小练1)

  师:老师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线,再在里面涂上颜色,就像现在我画的这棵树一样。

  师:但今天我们不画轮廓线,而是直接把笔横躺下来画出树的形状

  (教师边讲授边示范,幼儿小练2)法(教案来自:快思教案网.)

  师:你们看,这样画的树是不是很特别呢?

  二、感受树林。

  师:今天我们就来用这种特别的方画树林,画什么?

  幼:树林。

  师:什么是树林?

  幼:有很多树的地方。

  师:老师这里就有几张树林的图片,我们来看一看,树林里的树都一样吗?(PPT图)

  师:树林里的树颜色不一样、形状不一样,那都有什么颜色、形状?(根据幼儿的答案出示教具)

  三、遮挡关系的阐述

  师:刚才我们小朋友已经学会用这个特别的方法画一棵树了,但如果我要画这么一片五颜六色、形状不一的树林该怎么办呢?

  师:老师这里有许多已经用今天学的方法画出来的树,我请一位小朋友来想办法拼贴出一片树林(出示教具,个别幼儿操作)

  师:用拼贴的方法我们可以很容易看出,在一片树林中,有的树在前有的树在后,为什么?

  幼:遮挡关系,大小等。

  师:那这种前后关系要怎么画出来呢?

  师:老师先在纸上画出一棵树,请一位小朋友来画一颗在他后面的树(画一半),如果前后两棵树的颜色一样呢(空隙)?

  四、幼儿小组操作练习。

  师:我看待许多小朋友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了,好,我们现在就来画一片美丽的树林。

  五、作品展示

  六、教师总结

  师:这么美丽的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的,其实,只要我们平时多动脑筋,就能变废为宝的!

  教学反思:

  树林畅想曲活动反思

  在活动前采取了几个策略:策略一:活动前的社会实践活动--"捡树叶",主要考虑到幼儿知识经验的建构。和孩子在实践中观察了小树林里各种颜色的树叶,不同形状的树木,有了情感的体验,充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了基础,使幼儿有话可说。策略二:重难点的前置--色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了"五彩的树叶",通过实物和范例欣赏,丰富了幼儿对色彩的感知,如:对好朋友色彩的理解--相近色的认识。通过幼儿的欣赏,帮助幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理,使得我对美术活动的教学有了更多的思考。

  一、导入活动更精彩。

  我们平时的美术活动中,很多采用PPT、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实我们可以拓宽自己的思路,采取更多的形式。如:视频的形式,让孩子观察春天的风景,发现春天的色彩;用特写的形式,欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性,感受春天的美;发现树的独特性,又建构了幼儿的知识经验,为幼儿活动做准备。

13、大班上学期美术教案《春天的树林》含反思

  教材简介:

  花草树木是生活中不可缺少的植物,是我们人类的好朋友。本次美术活动是在幼儿了解春天基本特征的基础上开展的,让幼儿通过手中的画笔,学习用色块表现树的基本特征。来大胆表现自己对春天树林的认识以丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。

  教学目标:

  1、学习用色块表现树林,并尝试把笔横过来直接画形状的小技巧。

  2、能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片美丽的树林。

  3、懂得节约资源的道理,知道运用自己的智慧变废为宝的好处。

  4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

  5、体验欣赏和绘画活动的乐趣,能大胆、自由地表达。

  教材内容与重难点:

  重点:学习用色块绘画的方式,巩固涂色时的遮挡关系。

  难点:如何让幼儿掌握用色块绘画树,并初步画出树林之间的前后遮挡关系。

  活动准备:

  树林的课件、教师范画、各种色块色树、油画棒。

  幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。教师能很快画出一些不同的树。

  设计理念:

  对于幼儿来说,短短的旧蜡笔头随处可见,随着物质生活的提高,幼儿养成了不懂得节约资源的坏习惯,为了帮助他们纠正这个错误观念,我设计了这节活动。但在活动中我并不是一味地强调"节约",而是尝试用幼儿较感兴趣也较能接受的方式,通过"变废为宝"的办法从而渗透我想传递给幼儿的信息。

  设计思路:

  这个活动描绘的侧重点在树林的五彩缤纷的颜色上。甚至,为了让幼儿更好地表现色彩我首次让幼儿尝试舍弃掉勾画轮廓这一个步骤,这对幼儿来说不能不说是一个全新的挑战。在多次活动中我也发现幼儿喜欢新事物,乐于尝试新的事物,而这次的活动正是为他们提供了这么一个平台。

  教学过程:

  一、感受新的绘画技法。

  师:今天老师带来了几盒蜡笔,可是我们发现这盒蜡笔太旧了,都变得很短了。那我们是不是就把他们扔掉呢?千万不要哦,今天陆老师就来教大家怎样变废为宝。

  师:如果蜡笔太短,竖着捏不牢的话,那我们就来试试可不可以把蜡笔平躺下来画,效果肯定很特别,挑选一个自己喜欢的颜色,我们现在就来在小纸片上试一试。

  (教师先示范,幼儿小练1)

  师:老师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线,再在里面涂上颜色,就像现在我画的这棵树一样。

  师:但今天我们不画轮廓线,而是直接把笔横躺下来画出树的形状

  (教师边讲授边示范,幼儿小练2)

  师:你们看,这样画的树是不是很特别呢?

  二、感受树林。

  师:今天我们就来用这种特别的方法画树林,画什么?

  幼:树林。

  师:什么是树林?

  幼:有很多树的地方。

  师:老师这里就有几张树林的图片,我们来看一看,树林里的树都一样吗?(PPT图)

  师:树林里的树颜色不一样、形状不一样,那都有什么颜色、形状?(根据幼儿的答案出示教具)

  三、遮挡关系的阐述

  师:刚才我们小朋友已经学会用这个特别的方法画一棵树了,但如果我要画这么一片五颜六色、形状不一的树林该怎么办呢?

  师:老师这里有许多已经用今天学的方法画出来的树,我请一位小朋友来想办法拼贴出一片树林(出示教具,个别幼儿操作)

  师:用拼贴的方法我们可以很容易看出,在一片树林中,有的树在前有的树在后,为什么?

  幼:遮挡关系,大小等。

  师:那这种前后关系要怎么画出来呢?

  师:老师先在纸上画出一棵树,请一位小朋友来画一颗在他后面的树(画一半),如果前后两棵树的颜色一样呢(空隙)?

  四、幼儿小组操作练习。

  师:我看待许多小朋友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了,好,我们现在就来画一片美丽的树林。

  五、作品展示

  六、教师总结

  师:这么美丽的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的,其实,只要我们平时多动脑筋,就能变废为宝的!

  教学反思:

  树林畅想曲活动反思

  在活动前采取了几个策略:策略一:活动前的社会实践活动--"捡树叶",主要考虑到幼儿知识经验的建构。和孩子在实践中观察了小树林里各种颜色的树叶,不同形状的树木,有了情感的体验,充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了基础,使幼儿有话可说。策略二:重难点的前置--色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了"五彩的树叶",通过实物和范例欣赏,丰富了幼儿对色彩的感知,如:对好朋友色彩的理解--相近色的认识。通过幼儿的欣赏,帮助幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理,使得我对美术活动的教学有了更多的思考。

  一、导入活动更精彩。

  我们平时的美术活动中,很多采用PPT、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实我们可以拓宽自己的思路,采取更多的形式。如:视频的形式,让孩子观察春天的风景,发现春天的色彩;用特写的形式,欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性,感受春天的美;发现树的独特性,又建构了幼儿的知识经验,为幼儿活动做准备。

14、大班美术布贴画教案《春天》含反思

  活动目标:

  1、能根据春天的主题,大胆想象,并用布贴画的形式表现出来。

  2、能熟练地运用各种材料,独立或与同伴合作进行制作。

  3、会用连贯的语言表述自己的想法。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  大展板、各种制作布贴画的工具(剪刀、双面胶、蜡笔、各种颜色的零碎布)篓子、纸。

  活动过程:

  一、引导幼儿运用已有经验讲述所看到的春天。

  1、师:春天到了,在这美丽的春天里你们看见了什么?

  2、引导幼儿交流讲述春天的美景。如:绿绿的柳树、青青的草地、红红的花朵。

  修改说明:利用课件讲述春天的景物时缺乏一定的创意想象空间,幼儿的回答很局限、单一。修改后借助已有经验谈话。幼儿的回答与众不同、内容有趣、富有想象力。为制作布贴画《春天》提供了素材。同时又激发了幼儿制作的欲望。

  二、讨论制作布贴画春天的内容。

  1、师:春天有这么多的美景,今天我们就用各种各样的布来剪贴美丽的春天。想一想,你准备剪贴什么景物,用什么颜色的布?你可以和你的好朋友一起商量。

  2、幼儿自由商量、讨论制作布贴画的内容。

  三、幼儿制作布贴画“春天”。

  1、师:大家都讨论好要剪贴什么了吧?现在就请大家一齐动手来剪贴美丽的春天吧。

  2、幼儿自由选择材料,选择合作伙伴进行制作。

  师:你可以一个人制作,也可以和你的好朋友一起制作。

  (教师巡视,提醒幼儿注意用安全,提示能力弱的幼儿注意颜色的搭配。)

  3、邀请幼儿和老师合作,制作布贴画“春天”的背景。

  师:老师也想参与你们的制作活动,××小朋友你们和老师一起合作吧。

  (商量制作春天的背景内容)

  4、制作好的幼儿将布贴画贴到大展板上。

  师:制作好的小朋友,把你的画贴到展板上来。看看贴在展板上的什么位置比较合适?(提示语:想想看,小乌龟应该贴在哪里?)

  修改说明:在作品展示时,有些幼儿在贴画时没有考虑到位置摆放的问题“小鱼贴到了岸上、小鸭贴到了树上……”。整个画面布局不太理想。

  修改后,老师邀请了3个孩子一起合作商量剪贴哪些的“春天”背景,然后将制作好的背景很快张贴到展板上,这样其他幼儿剪贴好春天的景物时就能摆放到较合理的位置上了。张贴完后,整个画面内容丰富,色彩鲜艳。一副美丽的“春天”跃然在展板上。

  四、欣赏作品。

  师:啊!真漂亮。让我们一起来看看你们制作的春天吧。

  1、这只蝴蝶是谁剪贴的?你们喜欢吗?为什么?

  2、××小朋友,哪个是你制作的呀? 你们觉得怎么样?

  修改说明:本环节通过介绍自己的作品,学习自评他评。由于教师的提问单调,幼儿在评价时语言单一。

  修改后教师以不同的提问方式提问,引导幼儿从颜色搭配、景物形状、剪贴的技能等方面学习自评和他评。(.本文来源:快思老.师教案网)语言也比较丰富了“玲玲剪的小朋友,头圆圆的,两个小辫真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的长颈鹿妈妈和宝宝剪得真象”“这些小花是我和好朋友一起剪的,颜色漂亮吗?”

  活动反思:

  布贴《春天》选材来源于幼儿的生活。通过幼儿对春天的已有经验的回忆,以布贴画的形式来表现春天。

  活动设计时考虑到本班幼儿的年龄、现有的布贴画技能技法、水平等特点,将活动的重点定位为“用布剪贴春天的景物”,难点定位为“剪贴完后能合理布局展板的整个画面”。

  整个活动环节清晰、目标明确,节奏把握较好。重点、难点突出。教师在活动中一直用有效的提问和引导语引导幼儿参与活动,并给了幼儿充分操作、展现自我的机会。

  活动过程中,幼儿对春天的景色很感兴趣,能大胆和同伴相互交流,通过自己的构想、创造性地展示春天的事物,活动过程中,幼儿在老师的语言提示下,产生了合作意识。部分幼儿在制作过程中邀请同伴分工合作共同制作一件物品。整个活动过程从协商、交流制作内容到分工合作制作布贴画、最后展示作品、评价作品都充分体现了幼儿在活动中的自主性。幼儿的制作兴趣很高,剪贴的技能也得到进一步的提高。

  欣赏、评价作品,老师以不同的提问方式引导着幼儿。幼儿在介绍作品、欣赏作品中寻找、发现到自己和别人优点。尝试着用连贯的语言学习自评和他评。同时作品展览欣赏的也极大满足了幼儿的成就感,觉得自己的劳动被大家得到了认可。

  《春天》整个画面虽然造型简单,但形象朴实、剪贴的线条流畅、色彩强烈。孩子们看到自己的作品时,心里就像吃了蜜一样甜。

15、大班优秀主题教案《春天的花卉》含反思

教学目标:

  1、激发幼儿热爱花卉的情感。

  2、要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上,用语言描述花的名称、颜色及特征,培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。

  3、通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵,共同布置“春季花卉”图,进一步让幼儿感受大自然的美。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

教学准备:

  1、利用散步时间带领幼儿观察春天的花,认识它们的名称及特征,并用彩笔画下来。

  2、各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物;范例一份。

教学过程:

  (一)教师启发谈话。

  师:“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花,还把它们画了下来,现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看,并互相交流:你找到了春天的什么花?它是什么形状、什么颜色的?有香味吗?

  (二)互相交流自己找到的春天的花。

  1、让幼儿互相交换看画,并把自己的发现告诉同伴。

  2、教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征,鼓励能力强的幼儿用上好听的词(如:散发淡淡的清香等)。

  (三)个别讲述。

  1、请个别幼儿示范讲述:展示自己的画,并对大家说说自己找到了春天的什么花?它是什么颜色、什么形状的?闻起来有什么感觉?

  2、重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。

  (四)请幼儿给自己的画上彩,并剪下。

活动反思:

  我通过让幼儿欣赏各种各样的花进行活动导入,着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的,通过欣赏丰富幼儿的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的兴趣。

16、大班美术教案《撕贴画》

  教学目标:

  1. 让幼儿学习轮廓进行撕纸,发展幼儿手眼协调的能力,增强手指的控制力。

  2. 通过让幼儿大胆的撕贴画,培养幼儿的想象力和创造力。

  3. 培养幼儿对美术活动的兴趣以及对美的感受。

  4. 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学重点难点:

  教学重点:

  让幼儿学习轮廓进行撕纸,发展幼儿手眼协调的能力,增强手指的控制力。

  教学难点:

  通过让幼儿大胆的撕贴画,培养幼儿的想象力和创造力。

  教学准备:

  知识准备:幼儿已掌握了撕纸的基本方法、手指操、鼓励语:小手小手搓一搓,你的表现真不错。

  物质准备:

  1. 两幅示范撕贴画

  2. 固体胶、笔一支 / 人

  3. 彩纸若干、托盘四个、素描纸 4 张

  4. 轻音乐

  教学过程:

  一. 开始部分

  (一) 导入:手指操

  导语:小朋友们好,首先让我们做一个手指操来活动下我们的小手吧。

  (二) 教师出示彩纸与幼儿讨论引出内容。

  导语:小朋友们老师这里有好多好看的彩纸,你们知道它们可以做什么吗?

  (教师进行总结)

  二. 基本部分

  (一)教师示范沿轮廓撕纸

  导语:今天,老师教小朋友怎么用这些彩纸撕出漂亮的图形,小朋友们想不想学?现在老师做示范,小朋友们仔细看老师是怎么操作的。首先,我们把图形画在纸上,要画到有颜色的一面,然后沿着画好的轮廓线慢慢地、一点一点的撕。在撕的过程中小朋友们一定要认真,不要把纸撕坏了。大家看老师撕得是什么?(小兔子)。

  (二)教师出示作品,让幼儿观察

  导语:小朋友们老师还用同样的方法撕了许多的图案并把这些好看的图案粘贴在一起了,组成了一幅漂亮的画,大家想不想看啊?画面都有什么?

  (三) 幼儿分组进行撕贴画,教师巡回指导

  导语:小朋友们,大家想不想自己动手撕一幅漂亮的画呢?请听好老师的要求:我们分成四组,每组的小朋友要合作完成一幅画,小朋友要把撕好的图案粘贴到大的白纸上组成一幅画。要把撕剩的废纸放到托盘里,保护我们周围的环境。现在每组的小组长来领托盘(放轻音乐,教师做巡回指导)

  (四) 作品展示

  让每个小组分别进行展示,鼓励幼儿大胆的表现美。

  师:我们小朋友今天表现的真棒,不仅学会了撕纸还能把它们组合成漂亮的图画,我们一起来鼓励一下自己吧!

  三.活动延伸:

  小朋友们,我们也可以用爸爸妈妈看过的的旧报纸来撕一写图形,<来.源快思教.案网>看老师用废旧的报纸撕了一个小女孩的的轮廓,我们再用彩笔或油画棒添上鼻子、眼睛,旧变成了一个漂亮的小女孩。小朋友们回家后河爸爸妈妈一起动手撕一个好不好。

  附: 手指操

  我有一双小小手,一只左来一只右

  变成老鹰飞一飞,变成孔雀跳一跳

  变成小猫叫一叫,变成狐狸笑一笑

17、大班美术教案《客家凉帽》

  活动目标:

  1、知识经验:认识客家凉帽,知道客家凉帽的造型与作用。

  2、方法技能:学习用剪纸和画花边的方法装饰客家凉帽。

  3、情感态度:感受客家人的民族文化。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重点难点:

  重点:学习用剪纸和画花边的方法装饰客家凉帽。

  难点:运用各种方法创造性地装饰客家凉帽。

  活动准备:

  裁剪成凉帽状的卡纸、皱纸第位幼儿一份;彩色笔、胶水、剪刀、彩纸;自制客家凉帽、客家凉帽的PPT课件、客家音乐。

  活动过程:

  一、开始部分:老师在客家音乐的伴奏下,带着客家凉帽入场,引起幼儿兴趣,从而引入活动。

  二、主体部分:

  1、欣赏客家凉帽(PPT课件)。

  T:你知道这是什么?它的名字叫什么?

  T:客家凉帽与我们平常的帽子有什么不同?

  T:想一想,为什么凉帽周围的边沿要挂围布?头顶为什么是空的?

  T:如果让你来制作客家凉帽,你会什么样做?

  小结:客家妇女经常带这种能遮挡阳光又凉爽宜人的凉帽在户外劳动。(教案来自:快思教案网.)凉帽周围的边沿挂着折叠均匀的围布,有黑色的、蓝色的、白色的、花色的,远远望去,像是一朵朵美丽的鲜花在田野里盛开。

  2、教师讲解示范,交代要求。

  (1)用剪纸装饰:用剪刀把彩纸剪出各种好看的纸花,用胶水粘岾在凉帽上,然后用彩色笔画出不同的花边和纹样。

  (2)装饰好后,在凉帽边沿周围用皱纸粘上帽裙。(可以折叠起皱粘,或剪成流苏状。)

  3、幼儿制作,教师指导。

  要求:(1)保护清洁,纸屑放在篮子里;使用剪刀时注意安全。

  (2)要画出各种不同的花边、图案。

  (3)剪出各种好看的剪纸,贴在帽子上。

  (4)帽裙可以折叠起皱贴粘,或剪成流苏状。

  三、结束部分:展示作品,欣赏与评价。

  评价重点:构图饱满,设计有创意、有特色,色彩搭配鲜艳。

  四、延伸部分:戴上自己做的客家凉帽,伴着客家音乐跳舞或走秀。

18、大班美术优秀教案《美丽的春天》含反思

  活动目标:

  1、引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。

  2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹,装饰纸袋,要求色彩鲜艳。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:纸袋样品、制作图解、

  挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画

  活动过程:

  1、欣赏美丽的春天风光,感受家乡的美丽。

  2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感,让家乡的春天更美丽,启迪幼儿环保意识。

  3、如何使家乡更美丽?

  4、消灭污染,消灭最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

  5、激发幼儿制作的愿望,使幼儿积极的投入。

  6、欣赏纸袋,启发幼儿观察它们外形特点,装饰上表现的不同风格。

  7、引导幼儿进行设计,提醒幼儿在提包外形设计上进行大胆的突破,制作出新、奇、特与众不同的纸袋。

  8、分组设计制作纸袋,提供半成品,成品及其制作图解,供幼儿参考。教师巡回指导,针对幼儿情况给予提示和帮助。

  9、展示幼儿作品,集体评出创造奖、精品奖、时尚奖。说出获奖幼儿在设计制作上的优点,并为幼儿祝贺。

  10、做一名环境保护宣传员,宣传纸袋给人们带来的益处。

  活动延伸:

  组织幼儿玩角色游戏,《纸袋商店》

  活动反思:

  我们在进行主题活动《春天来了》的过程中,很多孩子表现出对春天发生的自然现象很感兴趣,但是图片和老师的讲解已经不能吸引孩子们的眼球和兴趣了,于是在设计这个教案时,我就注意到这几天的天气,一直是以晴好的天为主,所以我就设想了在室外上这个活动。开始上课时,我就很神秘地对孩子们说:“今天老师要带你们去外面上课,你们想不想去?”安排孩子在草坪阴凉的地方坐好以后,我就引导孩子说“你们抬头看看,春天的天气好吗?”"教案来自:屈;老师教;案网."孩子们都说“好”,我套用歌曲的歌词第一句话“春天天气真好”引导孩子说话,我说“公园真好看,你看到公园里哪里好看?”引导幼儿说出“花儿都开了,杨柳树枝对着我们弯弯腰”。

  同样的方法我又引导孩子们说出第二段的歌词“蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔儿一跳一跳又一跳”。接着我就对孩子们说“春天真好,老师把刚才你们说的话,编成了一首好听的歌。”我把歌曲完整的唱一遍后,问“孩子们歌曲里你听到了有什么?”当唱第二遍时就请孩子们跟着老师轻轻的唱,这时我用很慢的速度再请孩子一起轻轻的唱,同时请孩子们跟我做简单的动作,边唱边做。最后我就请配班老师放歌曲《春天》的录音磁带,我就领着孩子们一边围着草坪学蝴蝶飞,一边唱。不知不觉中一节课就在我和孩子说说唱唱做做中结束了。由此次活动后我发现:

  (1)充分激发幼儿的活动兴趣,发挥其积极性、主动性。活动开始,就请幼儿去户外有阳光有树荫的地方,使得孩子对这个活动很期待。通过老师的提问和引导,孩子们会很欣喜的看到,原来歌曲中的内容竟然是平常看到的东西,他们就在我们的身边,而且活动积极性也提高了,不是一节普通的音乐课所能达到的效果。而教师的作用也不再是简单的教授知识的人,而是孩子们的玩伴,就在旁边适当引导,把孩子说的话整理一下,然后编成完整的歌曲。

  (2)创设良好的环境,让幼儿边玩边学。蓝天白云,红花绿草,暖暖的阳光使孩子沉静在大自然的和谐中,身心可以放松。老师改变以往的教育者的身份以同伴出现在孩子面前。时而用神秘的声音,时而用欢快的声音吸引着孩子。给孩子一个表现自己的机会,让他们可以没有顾虑的边做边唱,不怕说错,不怕唱错,能开心地跟着老师唱起来做起来就已经达到教学目的了。

  (3)选择合适的环境很重要。

  到户外上音乐课对于我们托班的孩子来说还是存在一定的困难的,虽然大部分的孩子能够做到有始有终上完课,但是一小部分的孩子容易出现自由走动涣散的现象,所以除了要请配班老师做好配班工作外,场地的选择也很重要,要避免吸引孩子注意力的人和物出现,这样才能达到教学目标。

19、大班美术绘画课教案《春天的花》含反思

  【活动目标】

  1、欣赏迎春花、梅花、桃花,了解它们的外形特征。

  2、根据画纸和实物的大小比例,尝试合理安排画面。

  3、感受春天的五彩缤纷、春意盎然和生机勃勃。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  【活动准备】

  1、认识观察迎春花、桃花和梅花。

  2、幼儿用书人手一册,笔、颜料,范例画一幅,吸管。

  配套课件:大班美术课件《春天的花》PPT课件

  下载地址:www.banzhuren.cn/ppt/2411.html

  【活动过程】

  1、谈话,回忆在春游时找到的关于春天的经验。

  大班美术绘画课教案《春天的花》含PPT课件

  教师引导幼儿根据已有经验说说自己看到的花的外形特征,学习用图形小结花瓣的外形。

  师:老师这儿也有一些花的图片,我们来看看有些什么花?它们是什么样子的?

  花瓣是什么形状的?(教师引导幼儿逐一观察各种花)

  教师小结:迎春花开在长长绿绿的枝条上,枝条长在地上,矮矮的,迎春花就像金黄色的小喇叭。桃花的花瓣有五个,形状是圆形的,粉粉的,嫩嫩的,真美丽。梅花也有五个花瓣,形状和桃花差不多,不过梅花有各种颜色的,还散发着淡淡的香味。

  3、教师引导幼儿观察范画,了解吹画和毛笔点画的作画过程和步骤。

  师:看,老师这里也有一幅画好的春天的花,看看是用什么画的?怎么画出来的呢?(教师引导幼儿观察老师的范画,了解吹画的操作方法。)

  师:我们先用毛笔蘸点咖啡色的颜料,点在画纸的下面,然后用吸管吹出树干,然后再用毛笔蘸上颜料点画花瓣,画的时候可以把毛笔转着来画。

  教师示范后,请个别幼儿上来演示。

  4、幼儿作画,教师指导幼儿尝试根据实物和画纸大小比例合理布局。

  (1)了解实物大小与画纸大小之间的比例。

  (2)幼儿作画,教师重点指导幼儿分布画面和毛笔的运用。

  活动反思:

  做为新教师的我,在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快,重复了幼儿的回答,其实应该要给予幼儿充分的表达机会,教师再进行总结,提升幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中,感觉太突兀了,幼儿都没有反应过来,可以创设另一个情景,比如:春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”,春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函,邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿:你觉得这张邀请函,春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿观察、思考和操作,最后以在小朋友的帮助下,春姑娘顺利召开了“百花会”,结束本次活动。这样的情景创设会计较自然,幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法,操作活动中也不敢大胆尝试,因此,在平时的工作中,还需要培养幼儿的表达能力和自信心。以后我会更加努力,让我们的孩子得到更好的发展。

20、大班美术教案《美丽的烟花》

  活动目标:

  1.欣赏烟花的美丽,感受烟花的形态,了解烟花形状、色彩的丰富。

  2.尝试用多种工具、材料并自选不同的表现手法设计创造烟花。

  3.在美术活动中体会成功的快乐。

  4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  1.经验准备:幼儿看过焰火晚会表演或焰火晚会视频。

  2.熟练掌握楼房、树木、仰面人画法。

  3.分组创造焰火材料:油水分离组:油画棒、白色素描纸、一得阁墨水一瓶、大调色盘,大排刷。刮画纸组:刮画纸张、竹签笔支。毛根组:闪亮毛根、手工剪刀、黑色卡纸、双面胶、小篮子

  活动过程:

  一、 播放“烟花晚会”视频,让幼儿感受节日气氛。

  师:今天林老师给小朋友带了一段好看的视频,请你们认真观看。

  二、从颜色、形状上让幼儿感知烟花的美丽。

  (一)观察介绍不同颜色的烟花。

  1.小朋友们视频看完了,烟花有什么颜色

  2.师:对了,有的烟花有一种颜色,有的有两种或两种以上的颜色。

  (二)观察介绍不同形状的烟花。

  林老师这里还有一些特别的烟花,我们一起来看看,你觉得它美吗?美在哪里?

  三、分组介绍画法及材料:

  师:接下来我们就把我们设计的烟花画下来吧,我为孩子们准备了不一样的材料,我们一起来看看吧。

  1.介绍每组作画工具及使用方法。(重点示范毛根组)

  (1)油水分离组:先选用浅色系油画棒勾画烟花,在用排刷沾上黑色颜料从上往下刷。

  (2)利用竹签笔直接在刮画纸作画,注意可以用面巾纸擦拭刮下的屑。

  (3)教师现场示范利用毛根制作烟花进行黏贴。将折、弯、拧、绕、卷的方法告诉幼儿,示范一两个烟花造型。

  2.提出绘画要求:(用材料和小椅子隐性控制每组人数)

  (1)请小朋友选择合适的材料,我们可以画出不同颜色和不同形状的烟花。

  (2)画的时候我们画好一簇烟花,再画另一簇烟花。(本文.来源:快思.教案网)有些烟花大,有些烟花小,有些烟花高,有些烟花低一些,有些烟花可以重叠在一起,这样就能变成一组美丽的图案。

  (3)先想好再下笔,安静作画保持整洁,在适当的位置添加楼房和仰面人

  四、展示幼儿作品,让幼儿感受节日的快乐。

  1.教师将幼儿作品连接展示,从色彩、构图方面重点讲评。

  2.小游戏:放烟花

  你们真是小小设计师,现在大家和林老师玩一个好玩的小游戏叫“放烟花”。当我说:“就——”你们就做烟花升上天空,并做出各种烟花的造型。当我说“蹦叭——”你们就得定在那里,看看谁设计的烟花造型最特别!

  3.教师发出口令,与幼儿共同游戏3——5遍。

  4.小结,自然结束。

  今天,林老师和小朋友们一同画了美丽的烟花,还玩了好玩的“放烟花”,游戏,你们都非常的棒,再见!

  活动反思:

  在新年或节庆日时幼儿对放烟花的情景已经有一定的生活经验了解,五彩缤纷的烟火、熙熙攘攘的人群深深的留在幼儿的脑海中,《3-6岁儿童学习与发展指南》提出:艺术是表达自己对生活的认识的独特方式,引导幼儿学会发现身边的美、感受美,用自己的方式去表现美和创造美。

  这次美术活动利用不同材料共同设计烟花造型,特别是毛根材料能够突破传统的平面效果,呈现立体画面。幼儿做画时材料自选,符合幼儿不同能力层次的需求。活动由静到动,以小游戏结束活动,将活动推向**。

  我先请幼儿回忆放烟花的美好情景,幼儿自主选择,体现他们的意愿,用自己喜欢的材料方式去创做。目标定位在1.欣赏烟花的美丽,感受烟花的形态,了解烟花形状、色彩的丰富。2.尝试用多种工具、材料并自选不同的表现手法设计创造烟花。3.在美术活动中体会成功的快乐。在材料投放上采取多种材料画同一主题,重点放在毛根组的指导。三种材料利用数量投放来控制人数,毛根组重点介绍材料投放,并示范讲解,鼓励幼儿采用合作的方式进行创作,从而突破重难点。

  不足之处:

  1、幼儿对烟花的外形线描设计比较弱,点线面的结合教师的引导不够。这和孩子的生活经验有关可以多给幼儿一些图片在感官和视觉丰富幼儿的认知,才能在画面上有所体现。

  2、在毛根制作烟花的时候,可以请幼儿相互合作:为幼儿提供一种大的黑色卡纸,请一组幼儿共享材料,将分别制作的烟花放在一起黏贴组合成一幅大的作品。不仅充分利用材料,同时也能培养幼儿的合作协商能力,符合大班幼儿的年龄特征。

  3、在评价幼儿作品的时候,可以尝试请幼儿分组相互评价,进而锻炼幼儿的语言表达能力和相互评价学习的能力。

21、大班美术教案《多彩的春天》含反思

  活动目标:

  1.激发幼儿对房子的兴趣。

  2.发展幼儿的想象力和创造力。

  3.能够大胆的设计未来的房子。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重点难点:

  活动重点:大胆的设计未来的房子。

  活动难点:不同的造型、不同的功能。

  活动准备:

  材料准备:水彩笔、画纸、课件、范画

  知识准备:幼儿对房子有一定的认识。

  活动过程:

  一、导入:(介绍房子)(10分钟)

  1.“你家住在什么样的房子里?”(平房、楼房)(石头房子贴上瓷砖进行装饰)

  2.“以前人们住在什么样的房子里?”(原始人山洞—草房—木房—石房—砖房,随着人们技术水平的提高,房子也在不断发展。)

  3.在我国一些地方的人们还会住在这样的房子里。

  (1)吊脚楼:在我国西南地区的一些少数民族就住在吊脚楼里,那里很潮湿。因此,建造吊脚楼,最大的特点:通风干燥,防毒蛇猛兽。

  (2)窑洞:在我国陕甘宁地区,黄土层很厚,根据这种地形特点建造了被称为绿色建筑的窑洞。特点:冬暖夏凉,很环保。

  (3)蒙古包:毡包、毡帐。我国北部的蒙古族人们就住蒙古包,<快思老师.教案网出处>他过游牧的生活,会根据牛羊食物的数量的多少而进行搬迁,方便搬迁。

  (4)四合院:北京以前就大部分是四合院,四四方方或长方形的院落,一家一户,俗话说“远亲不如近邻”邻里之间很和睦,有困难会互相帮助。

  二、展开(20分钟)

  1.看课件,欣赏造型奇特的房子。

  “一些建筑师为了追求美观奇特,在不同的地方建造了奇特的房子,有的在水里,有的在山上,有的是鞋的造型的房子,有的是球形的房子等等”。(1分钟)

  这些建筑师想象力可真丰富,他们设计了现在的房子,未来的房子是什么样的呢?你来想一想互相说一说。

  2.互相讨论。(2分钟)

  提问:你想把未来的房子设计成什么样?(你的想象力很丰富,想象很大胆,很有创意。)

  3.范画分析。(2分钟)

  小朋友的想法都很好,老师也设计了一个未来的房子,车房,多功能车房。升降伞可以飞起来,也可以降落,就像直升飞机一样。想去哪就去哪,看美丽的风景,还可以潜水,到海底去看各种各样的海洋生物。

  4.幼儿作画,教师巡回指导。(15分钟)

  5.教师点评。

  从想象力、颜色搭配、画面布置合理三方面进行讲评。

  活动延伸:

  画完画的小朋友可以用玩具搭建出自己设计的房子。

  希望小朋友长大能够当真正的建筑设计师把自己的想法实现。

  活动反思:

  本次活动孩子们非常感兴趣,首先感觉本活动知识非常的丰富,在简单认识房子结构功能的基础上,启发幼儿的想象力,大胆的设计未来的房子。

  优点:教师物质准备和知识准备都比较充分,课件图片丰富,能充分调动幼儿的想象力,教师对一部分幼儿的评价语也比较及时、到位。

  幼儿表现很积极,想象出各种各样未来的房子:从功能上来说有安全房子,可以防地震、水灾、火灾(这是一个比较爱观察生活的幼儿所想象的);声控房子,是一种高科技,比较先进的房子(这可以让残疾人住在里面,比较方便,说明是一个有爱心的小朋友);在海底游泳的房子,想进入海底观看各种各样的海洋生物(这是一个喜欢海洋生物的幼儿想象的);会飞的房子,可以去旅游,想到哪里就到哪里。从形状上来说有老虎形状的房子、小兔形状的房子、米老鼠形状的房子等等。幼儿的作品也比较丰富漂亮,创作出了鲨鱼房子、米奇妙妙屋、月亮上的房子、乌龟房子等等。

  不足之处:

  1.前边教师讲述较多,用时较长。

  2.没有给幼儿一个总体概括的评价。分别是从功能上、结构上、外观形象上等进行概括性讲评。

  3.范画不饱满(没有涂底色)。

22、大班美术详案教案《春天的秘密》含反思

  活动设计背景

  本班学生对于春天不是很熟悉,特别是不能抓住春天的特点进行描绘。为了让小朋友们能够掌握春天的特点,学会用色彩来表达对春天的爱,设计本案例。

  活动目标

  1.根据歌曲《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象,发挥幼儿的想象力。

  2.绘画时注意颜色搭配、涂色要均匀。

  3.培养幼儿合作精神。

  4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  教学重点、难点

  1、 颜色搭配、涂色要均匀

  2、孩子们想象能力的培养。

  活动准备

  1.熟悉幼儿歌曲《春天的秘密》(已有的知识经验)

  2.材料:彩笔、油画棒、图画纸6张

  活动过程

  1. 集体唱幼儿歌曲《春天的秘密》,从中引导幼儿想象春天的景象。

  2.提问:

  (1)“你们先闭上眼睛想一想歌曲中都说到了哪些春天的秘密?”

  (2)启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小动物)

  3.讨论绘画春天的内容,充分发挥自己的想象力。

  4.分组讨论:设计本组绘画内容,并进行分工(谁画什么自己要说出来,最好不与别人重复)商量时小声点,不要把自己的内容让别人听到,要不然就不是秘密了。

  5.在《春天的秘密》的歌声中,幼儿开始分组画,每名幼儿都要参与,一个一个的画,画好了的就可以涂色。

  6.在指导过程中,注意要将各组内容保密,每组的内容都有不同的特点,为以免重复,老师可以提一些建议。

  7.启发引导幼儿想办法,怎样才能使我们的画成为秘密?

  8. 讲评幼儿的绘画作品

  延伸活动:

  装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

  教学反思

  幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的,这次不同的是分小组创作,集体围绕一个主题来设计,充分发挥自己的特长。这样更增添了孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。!.来源:快思老.师教案网!如:黄尘她们组:黄尘、天宇画画比较好,黄尘画了一棵开满桃花的桃树,天宇画了2只小鸟和3只蝴蝶,万良画的花,胡炜玉画的太阳,何鸿才画的大柳树,底色为粉色,显得画面干净清新,很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的精神,大家在一起涂底色,一起选颜色,互相指导,都想使自己的作品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密,孩子们想了许多的办法。如:用布盖上、放在窗帘后面、反过来摆放等。最后大家一致认可的是张天鑫的办法:在上面盖一层纸,上面写上“春天的秘密”。经过大家同意后,我将作品整理完成,幼儿看了很高兴,使孩子从中体会到成功的喜悦。

  不足:在活动中,绘画与音乐的结合引导不够,只是针对歌词进行了简单的绘画,听曲作画还要进一步加强。

23、幼儿大班美术教案《春天的花》含反思

  目标:

  1. 能随意取橡皮泥,通过分泥、团圆、压扁、挤捏等技能,塑造不同样式的花朵形状。

  2. 在活动过程中感受相互学习,共同讨论,圆满完成任务的快乐。

  3. 培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  4. 培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  准备:

  1. 课前带幼儿参观园内各种花朵的造型,了解花儿的特征。

  2. 橡皮泥、泥工板、牙签、剪刀、双面胶、干树枝等若干。

  过程:

  1. 引出课题。

  花园的花儿忘了开花,请小朋友帮忙用橡皮泥做的花朵装饰花枝。

  2. 讲解示范。

  1) 将绿色卡纸剪成小片对折,剪出叶子,最后粘在花枝上。

  2) 根据花朵的特征将压扁后的花瓣绕牙签粘好,;本文.来源:屈,老,师.教案网;装上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝顶上。

  3) 注意花朵位置上的错落有致。

  3. 幼儿操作。

  1) 幼儿做出各种不同形态的花朵造型。

  2) 提醒幼儿鼓励幼儿自由选择橡皮泥的颜色,大胆制作。

  3) 启发可以互相学习,共同讨论。

  4. 讲评。

  将幼儿作品放在花园里展示,引导幼儿参观、评价。对有新意的作品给予肯定。

  5. 结束部分。

  活动反思:

  做为新教师的我,在组织活动的过程中还是有很多的不足的。活动中我的语速较快,重复了幼儿的回答,其实应该要给予幼儿充分的表达机会,教师再进行总结,提升幼儿的经验。在春姑娘打电话的情景创设这一环节中,感觉太突兀了,幼儿都没有反应过来,可以创设另一个情景,比如:春姑娘想请各种颜色的花参加“百花会”,春姑娘想请小朋友们帮她制作邀请函,邀请他们。教师再出示邀请函问幼儿:你觉得这张邀请函,春姑娘想邀请的是几朵什么颜色的花呢?引导幼儿观察、思考和操作,最后以在小朋友的帮助下,春姑娘顺利召开了“百花会”,结束本次活动。这样的情景创设会计较自然,幼儿容易接受。活动中我发现有一部分幼儿不敢大胆表达自己的想法,操作活动中也不敢大胆尝试,因此,在平时的工作中,还需要培养幼儿的表达能力和自信心。以后我会更加努力,让我们的孩子得到更好的发展。

24、大班教案《春天的秘密》含反思

活动目标:

  1.通过续编诗歌,进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境,从而萌发热爱大自然的情操。

  2.通过观察图片,能清楚、大胆地表达对春天的感受,丰富词汇(融化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种)。

  3.学会用“春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?......春天在这!春天在这!”的诗句续编诗歌。

  4.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

  1.让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。

  2.视频诗歌《春天的秘密》。

  3.为幼儿续编诗歌准备11张春天的图片,制作成PPT《春天的秘密》。

  4.儿童歌曲《春天在哪里》。

  5. 诚邀:亲爱的29班家长们,为了让您更多的了解万婴教育的理念,快乐教育,快乐人生;为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导;为了响应万婴教育机构每周园长观摩教学活动开放日;路园长将在3月27日(星期四)上午8:50分在多功能厅,为我们29班幼儿开展大班语言续编诗歌《春天的秘密》教学活动,欢迎您的光临,期待您与孩子同乐!

活动过程:

  1.现在是什么季节?你从哪里看到了春天?春天是什么样的呢?

  2.请欣赏我把自己发现春天的秘密,编成了诗歌制作成了视频。播放视频诗歌《春天的秘密》

  3.根据诗歌内容提问,丰富幼儿的词汇并解词。播放PPT《春天的秘密》

  4.出示图片(油菜花、放风筝)幼儿根据图片续编诗歌。

  5.幼儿和老师一起有感情有动作的朗诵续编诗歌(油菜花、放风筝)。

  6.播放PPT《春天的秘密》 幼儿跟着PPT一起将诗歌完整的朗诵一次。

  7.请幼儿回家和家人一起去寻找春天的秘密,把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起分享。

  8.播放儿童歌曲《春天在哪里》,老师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞,到户外去寻找春天。

另附诗歌《春天的秘密》

  春天来了,春天来了,

  春天在哪儿呢?

  小河里的冰溶化了,

  河水淅沥淅沥的流着,

  小声的说:“春天在这!

  春天在这!”

  春天来了,春天来了,

  春天在哪儿呢?

  垂柳换上了嫩绿的新装,

  在微风中轻轻的飘扬,

  小声的说:“春天在这!

  春天在这!”

  春天来了,春天来了,

  春天在哪儿呢?

  桃花红着脸,

  抿着小嘴,

  微笑着说:“春天在这!

  春天在这!”

  春天来了,春天来了,

  春天在哪儿呢?

  燕子飞翔在蔚蓝的天空,

  叽哩哩的叫着,

  小声的说:“春天在这!

  春天在这!”

  春天来了,春天来了,

  春天在哪儿呢?

  绿油油的麦苗,

  使劲地从泥土里往上钻,

  小声的说:“春天在这!

  春天在这!”

  春天来了,春天来了,

  春天在哪儿呢?

  农民伯伯忙着播种,

  拖拉机轰隆轰隆地嚷:

  “春天在这!

  春天在这!”

  哈哈!春天真的来了,

  春天真的来了!

  我看见了春天的秘密,

  我要把它牢牢记在心里。

教学反思:

  春天来了,万物都有了性的变化,河里的冰融化了,柳树的叶子绿了,桃花儿红了,春天还是一个播种的季节,农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节,我开展了本节活动《春天的秘密》。

  活动目标要求幼儿感受春天的美丽,激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容,从而运用自己的已有经验来续编诗歌,学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。

  活动前的准备工作做得很充分,教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片,并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏,帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏,让幼儿更快的理解了诗歌的内容,还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备,幼儿对春天的景象非常感兴趣,所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中,孩子们的兴趣非常高,主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好,但幼儿在最后的续编环节,表现得非常投入,师生间的互动效果非常好。

25、大班教案《春天的树林》含反思

教学目标:

  1、学习用色块表现树林,并尝试把笔横过来直接画形状的小技巧。

  2、能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片美丽的树林。

  3、懂得节约资源的道理,知道运用自己的智慧变废为宝的好处。

  4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

教材内容与重难点:

  重点:学习用色块绘画的方式,巩固涂色时的遮挡关系。

  难点:如何让幼儿掌握用色块绘画树,并初步画出树林之间的前后遮挡关系。

活动准备:

  树林的课件、教师范画、各种色块色树、油画棒。

  幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。教师能很快画出一些不同的树。

设计理念:

  对于幼儿来说,短短的旧蜡笔头随处可见,随着物质生活的提高,幼儿养成了不懂得节约资源的坏习惯,为了帮助他们纠正这个错误观念,我设计了这节活动。但在活动中我并不是一味地强调"节约",而是尝试用幼儿较感兴趣也较能接受的方式,通过"变废为宝"的办法从而渗透我想传递给幼儿的信息。

设计思路:

  这个活动描绘的侧重点在树林的五彩缤纷的颜色上。甚至,为了让幼儿更好地表现色彩我首次让幼儿尝试舍弃掉勾画轮廓这一个步骤,这对幼儿来说不能不说是一个全新的挑战。在多次活动中我也发现幼儿喜欢新事物,乐于尝试新的事物,而这次的活动正是为他们提供了这么一个平台。

教学过程:

  一、感受新的绘画技法。

  师:今天老师带来了几盒蜡笔,可是我们发现这盒蜡笔太旧了,都变得很短了。那我们是不是就把他们扔掉呢?千万不要哦,今天陆老师就来教大家怎样变废为宝。

  师:如果蜡笔太短,竖着捏不牢的话,那我们就来试试可不可以把蜡笔平躺下来画,效果肯定很特别,挑选一个自己喜欢的颜色,我们现在就来在小纸片上试一试。

  (教师先示范,幼儿小练1)

  师:老师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线,再在里面涂上颜色,就像现在我画的这棵树一样。

  师:但今天我们不画轮廓线,而是直接把笔横躺下来画出树的形状

  (教师边讲授边示范,幼儿小练2)

  师:你们看,这样画的树是不是很特别呢?

  二、感受树林。

  师:今天我们就来用这种特别的方法画树林,画什么?

  幼:树林。

  师:什么是树林?

  幼:有很多树的地方。

  师:老师这里就有几张树林的图片,我们来看一看,树林里的树都一样吗?(PPT图)

  师:树林里的树颜色不一样、形状不一样,那都有什么颜色、形状?(根据幼儿的答案出示教具)

  三、遮挡关系的阐述

  师:刚才我们小朋友已经学会用这个特别的方法画一棵树了,但如果我要画这么一片五颜六色、形状不一的树林该怎么办呢?

  师:老师这里有许多已经用今天学的方法画出来的树,我请一位小朋友来想办法拼贴出一片树林(出示教具,个别幼儿操作)

  师:用拼贴的方法我们可以很容易看出,在一片树林中,有的树在前有的树在后,为什么?

  幼:遮挡关系,大小等。

  师:那这种前后关系要怎么画出来呢?

  师:老师先在纸上画出一棵树,请一位小朋友来画一颗在他后面的树(画一半),如果前后两棵树的颜色一样呢(空隙)?

  四、幼儿小组操作练习。

  师:我看待许多小朋友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了,好,我们现在就来画一片美丽的树林。

  五、作品展示

  六、教师总结

  师:这么美丽的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的,其实,只要我们平时多动脑筋,就能变废为宝的!

教学反思:

  在活动前采取了几个策略:策略一:活动前的社会实践活动--"捡树叶",主要考虑到幼儿知识经验的建构。和孩子在实践中观察了小树林里各种颜色的树叶,不同形状的树木,有了情感的体验,充分感受到了春天的美。为活动的开展铺垫了基础,使幼儿有话可说。策略二:重难点的前置--色块绘画的方式及遮挡关系。我们还在美术区设置了"五彩的树叶",通过实物和范例欣赏,丰富了幼儿对色彩的感知,如:对好朋友色彩的理解--相近色的认识。通过幼儿的欣赏,帮助幼儿理解色块绘画。通过对活动的梳理,使得我对美术活动的教学有了更多的思考。

  一、导入活动更精彩。

  我们平时的美术活动中,很多采用PPT、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。其实我们可以拓宽自己的思路,采取更多的形式。如:视频的形式,让孩子观察春天的风景,发现春天的色彩;用特写的形式,欣赏不同形态的树。即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性,感受春天的美;发现树的独特性,又建构了幼儿的知识经验,为幼儿活动做准备。

26、大班教案《春天的花》含反思

活动目标:

  1. 能随意取橡皮泥,通过分泥、团圆、压扁、挤捏等技能,塑造不同样式的花朵形状。

  2. 在活动过程中感受相互学习,共同讨论,圆满完成任务的快乐。

  3.发展幼儿手部动作的灵活性。

  4. 体验明显的春天季节的特征。

活动准备:

  1. 课前带幼儿参观园内各种花朵的造型,了解花儿的特征。

  2. 橡皮泥、泥工板、牙签、剪刀、双面胶、干树枝等若干。

活动过程:

  1. 引出课题。

  花园的花儿忘了开花,请小朋友帮忙用橡皮泥做的花朵装饰花枝。

  2. 讲解示范。

  1) 将绿色卡纸剪成小片对折,剪出叶子,最后粘在花枝上。

  2) 根据花朵的特征将压扁后的花瓣绕牙签粘好,装上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝顶上。

  3) 注意花朵位置上的错落有致。

  3. 幼儿操作。

  1) 幼儿做出各种不同形态的花朵造型。

  2) 提醒幼儿鼓励幼儿自由选择橡皮泥的颜色,大胆制作。

  3) 启发可以互相学习,共同讨论。

  4. 讲评。

  将幼儿作品放在花园里展示,引导幼儿参观、评价。对有新意的作品给予肯定。

  5. 结束部分。

活动反思:

  内容贴近幼儿生活,教师努力为孩子创造条件,鼓励幼儿运用自己的感官,通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动,让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然,并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

27、大班教案《春天》

  活动目标

  1、引导幼儿感受春天的可爱和美丽景色。

  2、引导幼儿有感情的朗读诗歌,在朗读中感受春天的活力和万物展现的勃勃生机。

  3、引导幼儿感受诗歌的意境,激发孩子们对校园和春天的热爱和赞美的感情。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  5、感知故事中象声词运用的趣味性。

  重点难点

  重点:朗读背诵诗歌。

  难点:让幼儿从观察和诗歌中感受春天美,热爱校园,赞美春天。

  活动准备

  1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰,绿色地毯一块。

  2、录音机一台,空白磁带一盘。

  3、春天挂图一副。

  活动过程

  1、开始环节:

  (1) 带领小朋友参观校园的春色,从而使他们对校园春色产生喜爱之情。

  教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物,让孩子们边想边看:校园的动植物分别像什么?找出它们的特点,并说一说。

  (2)出示挂图,让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化?

  2、基本环节

  1)以互动的形式进入教学,让小朋友结合自己看到的,听到的,感受到的回答下面的问题:

  (1)春天到了天气怎么样?花怎么样(暖和、开了)

  (2)杨柳树枝高兴的怎么样?(笑弯了腰)

  (3)蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了?(采蜜、授粉)

  (4)可爱的小白兔呢?(高兴的去吃草)

  (5)小朋友们说说春天怎么样?(真好)

  (6)教师带领幼儿读诗歌,在读下节诗歌的时候可以模仿小动物们做一些动作。

  2)幼儿自由朗读诗歌,可以边读边表演。

  3)指名朗读诗歌,要求读出表情,并录音。

  4)带上动物的头饰,然后分角色朗读诗歌,并录音。

  5)播放录音,让幼儿和老师共同欣赏,评比谁读的更好。

  6)齐声朗读,让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。

  3、结束环节

  小朋友,本节课我们一起观察了春天,朗读了诗歌,感受到校园就像公园一样美丽,我们在校园里就像鸟儿在春天里一样快乐,小朋友以后要爱护校园的花草树木,保护好我们的乐园哟!

  4、延伸环节

  在游戏活动时,组织幼儿十个孩子拉手围成圈,边朗读诗歌边模仿植物和动物的姿态;要求孩子把看到的,知道的春天的变化说给自己的家长听,感受春天给人们带来的快乐。

  教学反思

  本首诗歌,以自己优美的节奏和朴素的语言,赞美了春天的美丽和小动物们的活泼可爱,引导幼儿善于用自己的眼光去观察,感受春天的美。这次活动采用了让幼儿自己走进校园观察感受和图片展示的方式让幼儿通过自己的具体观察,在校园观察和图片的直观感受中理解诗歌内容,再通过引导的提问,帮助孩子们理解诗歌表达的意境,最后采用了朗读表演、录音欣赏帮助幼儿记忆诗歌内容,延伸部分还采用了游戏,起到了很好的教学效果。

  大班的幼儿经过了三年的幼儿园生活,他们的学习经验意境让他们对春天的季节特征以及动物的动作有了很大的了解,所以根据诗歌内容进行朗读表演,对他们来说不是很困难,同时,在他们的眼中的春天也许不止这些,他们有他们自己的发现,这使得他们更乐意自己创编表演的动作,那么根据这个情况,我又在最后的游戏中,只进行了分组,至于动作是根据他们自己的喜好进行表演的,在很大程度上激发了孩子们学习诗歌的兴趣,避免了空洞乏味的朗读。

  不足之处在于,没有很好的把握开始环节的时间,参观校园用的时间太长,导致游戏放在了另外一节课里面,今后一定要把握好每节课的时间,掌握好每个环节的时间长短,避免再出现时间到了,而活动过程没完成。

28、大班教案《春天的电话》含反思

活动目标

  1.让幼儿理解故事内容,知道春天的一些季节特征。

  2.体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。

  3.感知故事中电话号码的排列顺序,初步找出其中的规律。

  4.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

重点难点

  重点:理解故事内容,掌握故事中的对话,从而引发幼儿关注春天的变化。

  难点:让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。

活动准备

  多媒体课件,玩具电话、动物头饰、数字卡片。

活动过程

  一、谈话激趣。

  小朋友经常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在美丽的春天里发现了很多有趣的事,他们也想打电话告诉朋友们,我们一起去听听吧!

  二、学习理解故事内容。

  (一)幼儿完整欣赏故事,初步了解故事内容。

  (二)引导幼儿观察多媒体画面,师幼互动,理解故事内容。

  1.小黑熊。

  (1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么?

  (2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码?

  (3)小黑熊对小松鼠说什么?

  (4)老师指导幼儿扮演小黑熊,并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。

  (5)为什么小黑熊要告诉小松鼠,树上的雪融化了?

  2.小松鼠。

  (1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码?

  (2)小松鼠对小白兔说什么?

  (3)老师指导幼儿扮演小松鼠,并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。

  (4)为什么小松鼠要告诉小白兔,山坡上的草绿了?

  3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。

  4.故事结尾。

  后来大伙儿都出来了,又说了什么?最后小黑熊怎么说?

  (三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容,并说说故事中小动物打电话的顺序,初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。

  三、延伸活动。

  在美丽的春天里,小动物们发现了很多有趣的现象,小朋友,你们又有什么新发现呀!打电话告诉你身边的伙伴们吧!

教学反思

  《春天的电话》这个故事结构简单,语句重复,它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化,让幼儿在理解故事的内容中,知道春天的一些季节特征,并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中,幼儿对童话故事非常感兴趣,通过理解、复述故事内容,他们对春天季节的变化有了进一步的认知,并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处:一是了解故事并复述故事内容的时间较长,引起幼儿的兴趣疲劳,所以有的幼儿表现为注意力不集中,可如果对故事的情节不熟悉的话,后面的活动就会有阻碍,这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促,没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验,在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价,大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑活动的各环节,让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

29、大班教案《春天的脚步》

教学目的:

  1、 了解春天的六个节气。

  2、 学唱歌曲《报春》,用有朝气、愉快的声音表现歌曲。

  3、 听赏春天的音乐《春风》、《春》、《春野》、《春之祭》,感受春天的美好、朝气蓬勃。

  4、 乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  5、 大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

教学过程:

  1、 立春:(进教室用喜庆的春节音乐《春节序曲》)

  (1) 师:小朋友们,进教室时听到的音乐给你们什么感受?适合什么节日?

  (2) 对,它充满了喜庆的节日气氛,是刚刚过去的春节里常常响起的音乐,春节预示着什么季节来到我们身边了?

  (3) 春天!农历年的“立春”来到了。立是开始的意思,立春就是春季的开始。

  2、雨水:(导入)

  (1) 师:古人有许多吟诵春天的诗句,你会吟诵吗?请小朋友读出诗歌的情感和韵律。

  (2) 师:你了解杜甫的《春夜喜雨》吗?好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。这首诗描写了春天里的什么?

  “雨水”,小朋友一听这个节气名,就应知道随着“雨水”这一节气的到来,降雨开始。

  (3) 师:请小朋友们跟老师学几个动作:双臂上举,左右摇摆——双臂横于胸前,左右摇摆——双手在头顶捻指,口中打舌——搓手——双手不断击打腿面,可强可弱。

  老师面向哪一组,这组的小朋友就随着老师一起表演,老师到下一组时,你们的动作保持不变,只有老师再次来到你们面前换动作时,你们才可以变化动作。

  3、惊蛰:

  (1)师:春雨带给我们美的享受!春雨播洒她滋润水滴的同时,谁也不甘寂寞地锤着锣鼓来到了?(播放《雷鸣电闪波尔卡》)

  (2)雷公用他轰隆隆的雷声唤醒万物。惊醒了蛰伏在土中冬眠的动物,“惊蛰”,蛰是藏的意思,那些在严寒冬天时躲进土壤内或在石洞里蛰伏起来的动物被春雷惊醒后,也开始苏醒、活动,迎接春天的来临。

  (4)师:听,是谁在用它的歌声迎接春天的来临?(播放《杜鹃圆舞曲》引子)

  (5) 师:你了解布谷鸟吗?把你知道的告诉大家。对,它的学名叫杜鹃鸟,因为它的叫声,所以人们又亲切地称呼它:布谷。

  (6) 师:请小朋友们继续欣赏音乐,把你在音乐中感受到的春天说一说。(播放《杜鹃圆舞曲》)

  生:(畅谈)

  (7)师:请小朋友随着音乐演一演春天的各种角色。

  A、先说说你想扮演春天里的什么角色?

  B、全体起立,一起随着音乐表演春天。

  (8)师:小朋友们有的扮演春雨、有的扮演春风、有的表演小动物和各种植物在快乐地生长玩耍……春天不但美丽还很快乐啊!

  (9)师:远在德国的小朋友和我们有着共同的感受,他们演唱了一首春天、布谷的歌。

  (10)师:歌曲里唱到了什么?

  A、 今天我们将一起学习这首《报春》,先请小朋友们随着琴声感受三拍子的强弱

  B、 请小朋友用“lu”哼唱旋律

  C、 你们能跟着老师的手势唱出旋律音高吗?

  (11)师:(读歌词,并贴上图谱)请小朋友跟着老师读一读歌词。

  生:(跟琴演唱)

  (11)师:还有什么地方自己感觉唱得不是太好,需要老师和小朋友帮忙?

  师:老师想请一部分小朋友表演大树,一部分小朋友表演在枝头上唱歌、表演的小布谷,大树用什么动作表演呢?小布谷呢?

  4、春分:

  (1) 师:(欣赏学生活动:蔬菜园)你们在干什么?

  (2) 师:“春分”是劳作的时节,农夫们忙著除草、施肥,小朋友们的蔬菜园也开张了。分是平分的意思。春分表示昼夜平分。太阳光和热也更多,温度升高,天气变暖。此时,鸟语花香的春天才真正来到了人间。

  5、清明:

  (1)师:杜牧的《清明》中是如何吟唱春天的?清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。

  (2)师:清明节你们会做些什么?按照旧的习俗,扫墓时,人们要携带酒食果品、纸钱等物品到墓地,将食物供祭在亲人墓前,再将纸钱焚化,为坟墓培上新土,折几枝嫩绿的新枝插在坟上,然后叩头行礼祭拜。唐代诗人杜牧的诗《清明》写出了清明节的特殊气氛。清明节,正是春光明媚草木吐绿的时节,也是人们出游的好时候,古人有清明踏青的习俗,所以又叫踏青节, 你们知道什么是踏青吗?(清明前后到郊外散步游玩)也就是我们现在说的“春游”。

  (3)师:王老师将用音乐带领小朋友去郊外,体验春天里的美好景色,告诉老师,你体会到一种什么样的春天和心情?

  A、《春风》:音乐描绘了春天里的什么?萨克司吹出了春风的温柔、连绵,仿佛在向我们诉说着一个春天的故事。请小朋友一起表演、感受春风。

  B、《春》:著名歌剧大师维瓦尔第《四季》中的第一首《春》,春天里一切都是那么生机勃勃,富有生命力,那么令人喜悦。

  C、《春野》:这首乐曲名叫《春野》。春天的原野也许很杂乱,没有公园里的花草那么次序井然,却显出了一种自然的、和谐的美,让人感到悠闲自得。

  D、《春之祭》:(师有感情的朗诵歌词)“别等春天悄悄的溜走以后才要青春再回头,别等夏天炎热的烈阳展露才明白春光的温柔,别等秋天叶色都变黄以后才想到变天会怒吼,别等冬天来到的冰冷感受才了解光阴的哀愁。”你们能理解歌词的含义吗?

  师:春的诗、情、画、意让我们陶醉,在流连春的同时,小朋友也要珍惜春天的大好时光,好好把握春天!

  6、谷雨:

  (1)师:在歌声中我们走到了春天的最后一个节气“谷雨”。雨生百谷、雨量充足而及时,农作物能茁壮成长。希望小朋友们在春天的滋润下,更加茁壮地成长,去迎接未来每一个美丽的春天。

  (2)师:让我们一起唱着好听的《报春》离开教室,走到大自然中去拥抱春天、告别春天吧!

30、大班教案《春天是本书》含反思

活动目标:

  1、理解诗歌内容和诗歌中比喻手法的运用,并与相关科学知识整合。

  2、根据春天特征,幼儿大胆想象,尝试按诗歌结构自主创编。

  3、感受春天的美丽景象,激发幼儿热爱大自然的情感。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  5、萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点:

  根据春天特征大胆想象自主创编。

  理解诗歌中比喻手法的运用及相关科学知识。

活动准备:

  多媒体课件、大图书、诗歌范例、幼儿小图书、图片。

活动过程:

  一、谈话导入:说说对春天的初步印象。

  你们知道现在是什么季节吗?(春天)在春天里你见到过哪些美丽景色?请你用一句好听的话来告诉我!(幼儿自由回答)

  小结:小朋友们心中的春天真美,有各种各样的花,各种各样的树还有各种各样的小动物,到处都是一片温暖的样子。你们想不想听听老师心中的春天有哪些美丽景色呢?(出示图书)我们一来看看在这本图书里有哪些春天的景色

  二、理解诗歌内容,感受春天?

  1、出示第一本书,理解"彩色的书"中的内容。

  观察图画,提出问题,学习第一段诗句。

  2、出示课件,理解第二段"会笑的书"中的内容。

  师:春天不仅是一本彩色的书,还是一本会笑的书,让我们一起来看一看,是谁笑了?出示课件,提出问题,学习第二段诗句

  3、理解第三段"会唱的书"中的内容。

  师:春天还会是一本什么样的书呢?我们竖起小耳朵来听一听这是什么声音?播放雷、雨、燕子、青蛙的声音。你们都听到了什么声音?引导幼儿学习第三段诗句。

  三、完整欣赏诗歌并有感情地朗诵诗歌。

  1、教师介绍诗歌名称,并有感情地朗诵诗歌。

  2、幼儿有感情地朗读诗歌。

  3、分组读。(配乐)

  四、幼儿尝试仿编诗歌。

  1、春天除了是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书,春天还会是一本什么样的书呢?书里面还会有一些什么呢?小朋友张开想象的翅膀,大胆的来说一说吧!

  2、引导幼儿仿编整理并朗读。

  五、结束活动。

教学反思:

  《春天是一本书》主要是借助图夹文的形式学习诗歌,幼儿尝试有重点的说出图片的内容,并能完整的朗诵诗歌。

  在活动导入中,我根据幼儿的已有经验很好的就引出了关于“春天”的话题,在学习诗歌第一段内容时,幼儿学习积极性较高,认真仔细地倾听了诗歌第一段内容,并且在老师的提示下,较好的知道了在诗歌中,把“春天”比喻成了“一本书”。在第二段和第三段诗歌内容的学习过程中,我引导幼儿自主学习,大部分幼儿能根据老师的提问大胆举手发言,说出自己的想法和答案,幼儿思维较活跃,课堂氛围很好。在最后完整的朗诵诗歌时,大部分幼儿能借助诗歌图片单独完整的朗诵诗歌内容,并且还有部分幼儿根据诗歌内容添加了动作。

  这堂课的教学目标总得来说完成的较好。不过,在课后我出现了一个疑问,在课堂中,有小朋友喜欢在诗歌里面添加一些自己的语言,比如“黄的迎春花”,他会说成“黄色的迎春花”,那么对于这个问题我该如何更好的去引导?课后,我问了教学经验较丰富的老师,她们说出了一些很好的引导方法让我能在以后的教学中借鉴,比如说用词填空的方法,比如加强语气的方法,这些方法都远远比直接告诉小朋友要好得多,可以让他们在学习过程中自主发现存在的问题。在以后的教学中,我会继续多想多问多学习,吸取经验,更好的开展好各种教学活动。

31、幼儿园大班美术《冬天的梅花》教案反思

  设计意图:

  《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”每个幼儿的心里都有一颗美的种子,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。幼儿教育目标要求“初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然中美的欣赏力”。我根据梅花的表现形式吹、点画,设计了本次活动,让孩子们初步认识梅花,并能学习运用吹画和手指点画的方式来表现梅花的特点,在创作的过程中既能体验其中的乐趣,又能感受成功的喜悦,可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。幼儿非常喜欢美术活动,而吹画梅花的制作方法有趣又简单易操作,非常适合大班的幼儿进行学习。

  活动领域:艺术

  班级:大班

  活动名称:冬天的梅花

  活动目标:

  1.学习用墨吹出梅花的树枝和树干,用手指点、涂的方法画出梅花。

  2.能创作出梅花的基本特征。

  3.幼儿在活动中感受吹点画的快乐。

  4.培养幼儿良好的作画习惯。

  5.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  活动准备:

  物质准备:卡纸(扇状)、颜料、调色盘、墨、吸管、纸巾等

  精神准备:幼儿有吹画、点画的经验

  活动过程:一、观察梅花的基本特征

  出示图片幼儿观察腊梅的基本特征。

  腊梅是什么颜色?在哪个季节开放?

  二、示范讲解创作方法

  (1)滴一滴墨在纸上,用吸管吹开成树枝样,然后对着颜料往前吹,并稍稍改变吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出树枝的形状。

  (2)手指蘸颜料,在树枝上点画梅花花瓣。在树枝的适当位置点画梅花花瓣和花蕾。点画的时候要先看好位置,花瓣与花蕾大小不要一样。

  三、幼儿自由创作。

  幼儿掌握吹的方法,在树枝的适当位置粘贴上梅花和花蕾。

  提醒幼儿:要注意画面干净、整洁,点画后要在抹布上把手擦干净。

  四、作品欣赏。

  将幼儿作品张贴在墙上,互相欣赏。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

32、大班美术《秋天的花园》教案反思

  教师简介:

  曾参加市幼儿园优质课比赛以及市幼儿园教师基本功比赛,均获一等奖。多次被评为园内优秀教师,多次参加送课下乡活动。

  课程名称 大班美术:秋天的花园(废旧材料创意)

  课程分析:

  本次活动,通过不同的废旧物品,启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。活动内容来源于生活,激发幼儿多留意、关注并观察自己周围的事物。每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。纸杯、纸盘、瓶盖等废旧材料都是孩子们日常生活中常见的物品,如何让这些材料变废为宝,再次利用,结合《美丽的秋天》这一主题,我设计了大班美术活动——《秋天的花园》。

  课程目标:

  1. 欣赏秋天的各种花卉,感受秋天的美。

  2. 学习用拼一拼、卷一卷、扭一扭、绕一绕等表现手法表现美、创造美。

  3. 变废为宝,激发幼儿的想象力体验创作的快乐。

  4. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5. 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  课程准备

  1.秋天的各种花卉视频。

  2.收集的各种废旧材料:彩色的瓶盖、吸管、台布、花布、毛线、纱巾、积木、小棒等等。

  课程过程:

  一、 情境导入,观看视频了解秋天的花卉,丰富相关经验。

  1.师:小朋友们,你们知道现在是什么季节?

  秋天都有哪些花儿开了呢?

  2.师:秋天还有哪些花呢?我们一起来欣赏一下。

  一圈又一圈层层叠叠的黄色菊花、长长卷卷的彩色卷菊花、左右对称的一串红、三角形的鸡冠花、五角星形状的夜来香、小小的一簇一簇的桂花……

  总结:是的,秋天的花真美呀,五颜六色,形状各异!

  二、 引导幼儿利用各种废旧材料,采用拼一拼、卷一卷、扭一扭、绕一绕等表现手法创意各种花卉布置花园。

  1.师:小朋友,你们想不想自己动手来装扮一个秋天的花园?

  2.看,这些是你们平时收集的废旧材料,等一会儿,我们就用这些材料来变出这些美丽的花。

  我们来看看有哪些材料?好,这四盒就是一份材料。

  听好哦!我们的要求是:三人一组选一份材料,几个人一组呀?

  动手之前,三个小朋友要讨论一下,你们准备拼秋天的哪一种花?它是什么形状的?用什么材料做花心,什么材料做花瓣。听明白了么?

  3.播放音乐,幼儿有序取用材料创意各种花卉。

  三、幼儿操作,教师巡回指导,并用相机拍摄幼儿的作品

  1.教师巡回指导,提醒幼儿丰富情境。

  2.幼儿操作

  教师指导语:你们搭的是哪种秋天的花呀?用什么材料搭花心,用什么材料搭花瓣?一圈一圈层层包围。

  3.作品欣赏,教师评价。

  四、播放改编好的音乐《秋天在哪里》,幼儿在布置好的花园里边跳边唱,结束活动。

  总结:小朋友真能干!用自己灵巧的小手,卷一卷、拼一拼、摆一摆创作出这么多有创意的花,秋天的花园真漂亮!

  课程反思:

  在《美丽的秋天》这一主题活动中,秋天留给孩子们的是一种美,目光所触及到的,用心能感受到的一种无处不在的立体的美。我想,何不设计一个活动,借助材料的线与面的变化来表现秋天,以一种艺术的手段展示秋天花园的多姿多彩,从而激发孩子热爱大自然的思想感情呢?纸杯、纸盘、瓶盖等废旧材料都是孩子们日常生活中常见的物品,于是就有了此次变废为宝之旅。

  大班孩子善于观察,对物体的外部特征能形象描述,对点、线、面的变化有了直观的了解。本次活动中,他们表现出了丰富的想象力和较强的动手操作能力。同时,他们也具有一定的小组合作经验和竞争意识,能共同商讨,也能够各自发挥出自己的力量。如拼搭五角星形状的夜来香这一组中,有的孩子组织拼搭以及对五角星形状的掌握、有的孩子默默去挑选材料、有的孩子对伙伴的鼓励加油和配合,在遇到困难时大家一起想办法,最后解决困难,在完成后大家都充分体验到了合作的快乐、成功的喜悦。作为指导老师,这次我退身于后地观察,给予孩子充足的时间,让他们用自己的方式解决在合作中出现的问题,发展了他们交往合作的能力。

  活动最后,为了减少孩子的消极等待时间,我们采取了个别评价和集体欣赏相结合的方法让孩子在自己和同伴的作品中感受创意之美。 孩子介绍了他们是如何合作完成这幅作品的,在创意作品的过程中遇到了什么难题,是通过什么方式解决的。通过对自己活动中的总结,增强同伴间的合作意识。同时,我给予他们积极的肯定,鼓励所有幼儿都能学会用交流合作的方式去参与美术活动。

  互动的美术课堂教学,通过师生互动、生生互动等方式,不断演绎出课堂的精彩。教师教得活泼,学生学得快乐。这样的方式,我们何乐而不为呢?

33、幼儿园大班美术《冬天的梅花》教案

  设计意图:

  《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。”每个幼儿的心里都有一颗美的种子,幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。幼儿教育目标要求“初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然中美的欣赏力”。我根据梅花的表现形式吹、点画,设计了本次活动,让孩子们初步认识梅花,并能学习运用吹画和手指点画的方式来表现梅花的特点,在创作的过程中既能体验其中的乐趣,又能感受成功的喜悦,可以很好地提高幼儿的手眼协调能力和对美的欣赏能力。幼儿非常喜欢美术活动,而吹画梅花的制作方法有趣又简单易操作,非常适合大班的幼儿进行学习。

  活动领域:艺术

  班级:大班

  活动名称:冬天的梅花

  活动目标:

  1.学习用墨吹出梅花的树枝和树干,用手指点、涂的方法画出梅花。

  2.能创作出梅花的基本特征。

  3.幼儿在活动中感受吹点画的快乐。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。

  活动准备:

  物质准备:

  卡纸(扇状)、颜料、调色盘、墨、吸管、纸巾等

  精神准备:

  幼儿有吹画、点画的经验

  活动过程:

  一、观察梅花的基本特征

  出示图片幼儿观察腊梅的基本特征。

  腊梅是什么颜色?在哪个季节开放?

  二、示范讲解创作方法

  (1)滴一滴墨在纸上,用吸管吹开成树枝样,然后对着颜料往前吹,并稍稍改变吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出树枝的形状。

  (2)手指蘸颜料,在树枝上点画梅花花瓣。在树枝的适当位置点画梅花花瓣和花蕾。点画的时候要先看好位置,花瓣与花蕾大小不要一样。

  三、幼儿自由创作。

  幼儿掌握吹的方法,在树枝的适当位置粘贴上梅花和花蕾。

  提醒幼儿:要注意画面干净、整洁,点画后要在抹布上把手擦干净。

  四、作品欣赏。

  将幼儿作品张贴在墙上,互相欣赏。

34、教案大班美术教案《名字猜猜乐》

  这是一篇幼儿大班的美术活动,美术活动的特点在于幼儿的自我发挥创造,教师应给予幼儿空间,让幼儿展开想象,此次活动中就是运用自己的名字来进行绘画,并了解自己姓名的特点。

  活动目标:

  1.了解自己姓名的特点。

  2.大胆想象,用绘画的方式呈现自己的名字。

  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:

  姓名的图片、艺术签名、了解自己名字的故事

  活动过程:

  1.点名游戏。

  师:老师说出一个姓,小朋友马上接自己的名字,如:师:陈某某在哪里?幼:陈甲甲在这里、陈乙乙大在这里。

  2.名字的故事 。

  (1)师:我们每个人的名字都是不一样的,你爸爸妈妈为什么给你取这个名字?

  (2)请幼儿分享自己名字的故事。

  3.出示象形文字水、月、云先请幼儿猜然后增加难度猜名字。

  (1)师:我们可以通过图片的形状、颜色等线索发现名字代表的字,我们的名字是不是也可以变成一幅画呢?

  (2)幼儿欣赏各种不同的艺术签名。

  (3)我们的名字可以怎么变画?

  小结:名字画除了可以按照字的形状名画,还可以根据自己名字的故事进行绘画。

  4.幼儿自由绘画。

  5.绘画作品分享。

  活动延伸

  (1)把幼儿作品展示在班级里。

  (2)请幼儿了解家人的名字并用绘画方式把家人名字画下来。

35、大班春天活动《神奇的树叶》美术教案

  拓印画对于幼儿有很好的美术启蒙作用,这是一节关于春天的美术活动,一起来看看教案完整内容吧。教案是教师日常备课工作中的重要环节,教案写得好上课也就能得心应手,幼师怎样才能写好一份教案呢?以下是精心整理的美术类教案。

  活动目标:

  1、掌握拓印画技能。

  2、感受集体活动带来的快乐。

  3、发挥想象创作新画。

  活动准备:

  1、各种绿色的颜料,大小、形状不同的树叶,记号笔等。

  2、1K圆形褐色卡纸一张。

  活动过程:

  1、谈话讨论:出示各种大小不同的树叶,帮助幼儿回忆在哪里见过?这是什么树的树叶?

  幼儿讨论回答,教师总结,告诉幼儿正确的名称。

  2、观察树叶的颜色,感知不同绿色的变化。

  出示不同绿色的颜料,引起幼儿作画的兴趣。

  3、回忆拓印要求,知道拓印时颜色要蘸满,手要压紧,不能移动。

  4、幼儿拓印,教师巡回指导。

  提醒幼儿颜料要蘸得适中,不要滴得到处都是。

  5、等颜料干时,幼儿仔细观察树叶印好的形状,集体讨论这些树叶像什么?

  6、干了以后,添加想象,变成一个什么动物。

  7、评价。

36、大班科学《春天的花》春天教案

  春天是百花开放的季节,那么春天都有哪些花儿呢?以下这节课就让我们通过看看、闻闻等形式,了解春天花朵的各种形态与美。本教案由整理发布,欢迎关注和使用。

  活动目标:

  认知目标:通过看看、闻闻等形式,了解春天花朵的各种形态与美。

  技能目标:学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。

  情感目标:萌发幼儿亲近自然,热爱自然,保护自然植物的情感。

  活动重点:认识春天常见的花

  活动难点:学习用相应的词表达自己的感受

  活动准备:前经验准备带幼儿实地去观察

  物质准备:各种花的图片

  活动过程导入:

  带幼儿观察植物角,引起幼儿兴趣。

  回忆春天看见过的花。

  今天我们要到外面去找一找春天的花。

  基本环节:带幼儿实地观察我们看到了哪些花?重点观察:桃花、玉兰树、风信子等。

  从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。

  学习用好听的词、句来描述。

  教室用贴板收集幼儿找到的花,并标上序号和花名。

  教师小结:我们今天认识了这么多什么花?你最喜欢哪朵?

  结束:引导幼儿萌发保护自然植物的情感。

37、幼儿园大班春天教案《春天的电话》语言教案

  教材分析:

  《春天的电话》是宁教版教材语言领域中大班"大自然的语言"这一主题活动中的一个内容。这是一篇有趣的童话,这则童话用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。故事情节重复循环,小动物们逐个打电话向朋友报告春的消息,邀朋友出来玩,最终发现,原来最后接到电话的小黑熊是第一个打电话的。作品中洋溢着浓浓的朋友间的友爱之情。

  学情分析:

  整个活动,都要使幼儿在主动的观察思考中学习理解故事,活动中不能停留在学说故事的层面上,而是要通过角色扮演的方式帮助幼儿更深入地体验故事的内涵。活动中要以幼儿原有的知识经验为依托,引导幼儿主动学习、思考,幼儿的语言能力、倾听能力、社会情感等各方面都会得到发展。

  设计意图:

  为了使幼儿能更好地理解故事内容,关注情节的发展,学说故事中的对话,从而引发关注春天的变化,培养幼儿对文学作品的兴趣。我精心设计了以下几个步骤:

  1、谈话激趣;

  2、观赏课件,清楚小动物之间打电话的顺序,学说故事中的对话,理解各种动物与春天的联系;

  3、完整讲述故事;

  4、讨论活动与打电话游戏,进一步使幼儿关注春天的变化。第二个步骤是本活动的重点与难点所在,尤其要引导幼儿着重理解小动物的喜好与春天相应的特征。

  活动目标:

  1、理解故事内容,清楚小动物之间打电话的顺序,并初步掌握故事中的对话。

  2、通过了解小动物的活动,理解各种动物与春天的联系。

  3、体验春天的到来给大家带来的愉快情绪。

  4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

  5、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  活动重点与难点:

  1、重点:理解故事内容,掌握故事中的对话,从而引发幼儿关注春天的变化。

  2、难点:通过了解小动物的活动,理解小动物的喜好与春天相应的特征。

  活动准备:多媒体课件,各种废旧电话、玩具电话、纸折的电话、积木拼的电话幼儿人手一个。

  活动过程:

  一、谈话激趣:

  1、小朋友经常打电话吗?你给谁打过电话?说了些什么?(通过询问幼儿平时打电话的情况,激发幼儿参与活动的兴趣。)

  2、今天的故事当中一些小动物也打了一个有趣的电话,我们一起来看一看。

  二、引导幼儿观察画面,学习理解故事。(教学中用多媒体画面出现,使幼儿更形象、生动地理解故事内容。)

  (一)出示画面一

  1、听、什么声音?(轰隆隆,打雷了……)

  2、谁住在树洞里?(小黑熊)小黑熊听到雷声,从树洞里出来会说什么?(啊,原来是春天来了!)

  3、猜猜小黑熊接下来会做什么?(打电话)

  4、小黑熊给谁打的?(小松鼠)它拨了什么号码?(12345)(课件中用"由右向左拉开"的呈现方式出现,意在强调号码的有趣性。)

  5、小黑熊会对小松鼠说什么?小朋友猜猜看。(给幼儿猜想的时间,让幼儿参与活动。)

  6、听听小黑熊是怎么说的?(喂,是小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来玩玩吧!)(课件中用录音的形式出现,告诉幼儿小黑熊说的原话。)

  7、指导幼儿扮演小黑熊,拿电话学一学小黑熊说的话。(让幼儿掌握故事中的对话,充分利用各种电话,进一步激发幼儿参与活动的兴趣。)

  8、为什么小黑熊要告诉小松鼠,树上的雪融化了?(这是本活动的难点之处,教师要引导幼儿通过了解小松鼠喜欢在树上玩,春天来了,树上的雪融化了,小松鼠就可以出来玩了,进一步理解小松鼠的喜好与春天相应的特征。)

  (二)出示画面二

  1、咦?小松鼠要干嘛?(打电话)给谁打?(小白兔)

  2、小松鼠拨了什么号?(23451)

  3、小松鼠会对小白兔说什么?小朋友猜猜看。(把活动的主动权交给幼儿,让幼儿参与到活动中来。)

  4、听听它对小白兔说什么了?(喂,是小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧!)

  5、指导幼儿扮演小松鼠,拿电话学一学小松鼠说的话。

  6、为什么小松鼠要告诉小白兔,山坡上的草绿了?(引导幼儿理解小白兔的喜好与春天相应的特征。)

  (三)出示画面三

  1、小白兔给谁打电话?(小花蛇)

  2、小白兔拨了什么号?小朋友猜猜看。(34512)

  3、小白兔会对小花蛇说什么?小朋友猜猜看。

  4、听听它对小花蛇说什么了?(喂,是小花蛇吗?春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧!)

  5、指导幼儿扮演小白兔,拿电话学一学小白兔说的话。

  6、为什么小白兔要告诉小花蛇,河里的冰融化了?(引导幼儿理解小花蛇的喜好与春天相应的特征。)

  (四)出示画面四

  1、小花蛇给谁打电话?(小狐狸)2、小花蛇拨了什么号?小朋友猜猜看。(45123)

  3、小花蛇会对小狐狸说什么?小朋友猜猜看。

  4、听听它对小狐狸说什么了?(喂,是小狐狸吗?春天来了,地上的虫子爬出来了,快出来捉虫子吧!)

  5、指导幼儿扮演小花蛇,拿电话学一学小花蛇说的话。

  6、为什么小花蛇要告诉小狐狸地上的虫子爬出来了?(引导幼儿理解小狐狸的喜好与春天相应的特征。)

  (五)出示画面五

  1、小狐狸又要给谁打电话?(小黑熊)

  2、小狐狸拨了什么号?小朋友猜猜看。(51234)

  3、小狐狸会对小黑熊说什么?小朋友猜猜看。

  4、听听它对小黑熊说什么了?(喂,是小黑熊吗?春天来了,山上的花开了,快出来采花吧!)

  5、指导幼儿扮演小狐狸,拿电话学一学小狐狸说的话。

  6、为什么小狐狸要告诉小黑熊山上的花开了?(引导幼儿理解小黑熊的喜好与春天相应的特征。)

  (六)出示画面六1、教师讲述故事结尾部分。(小黑熊听了电话,高高兴兴地来到外边,看见大伙儿全出来了。)

  2、小黑熊碰见了小狐狸,会说什么?我们一起来听一听。(谢谢你,给我打电话,告诉我春天来了。)

  3、教师讲述:小狐狸指指小花蛇,小花蛇指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都说:"是它打电话给我的,应该谢谢它。"

  4、小松鼠指指小黑熊说什么了?我们一起来听一听。(我们应该谢谢小黑熊,是它第一个给我打电话的)

  5、小黑熊有什么反应?听一听。(不用谢,不用谢。)

  三、引导幼儿完整讲述故事。(让幼儿对故事有一个完整的了解。)

  1、逐一出示画面,引导幼儿讲述故事。

  2、说说故事中小动物打电话的顺序。(进一步让幼儿明确故事中小动物打电话的顺序。)

  3、小动物家的电话号码分别是多少号?(巩固电话号码,清楚这五个电话号码是由1、2、3、4、5五个数字通过变换位置组成的,同时用这种变化的方式可以使幼儿由前两个电话号码的出现,很容易就猜想到后三个电话号码,这样就使电话号码不仅有趣、容易猜中,而且使幼儿能积极参与猜想活动,有成功的感觉。)

  四、讨论活动:春天,其它动物可以做些什么?小朋友可以做些什么?(让幼儿将自己观察到的春天的特征与同伴交流,共同分享春天的变化。)

  五、游戏:打电话。

  引导幼儿将春天动物与小朋友的活动或自己观察到的春天的变化,通过"打电话"的形式,报告给同伴。(通过"打电话"游戏活动,更进一步激发幼儿参与活动的兴趣,明确春天的特征,以及体验春天的到来给大家带来的愉快情绪。)

38、大班美术《我的妈妈》教案反思

  母亲的爱是世间最伟大也是最珍贵的爱,妈妈在孩子的眼中是个什么样?以下这节课就让小朋友们画一画、说一说,利用绘画来表达母子亲情。

设计背景

  孩子们度过了一个愉快的寒假,与爸爸妈妈亲密地相处了一个多月,新学期,刚入学,妈妈的影像一直在幼儿的脑海,妈妈在孩子的眼中是个什么样?让孩子们画一画,开心的说一说。

活动目标

  1、利用自己的画作来介绍自己眼中的妈妈,表达母子亲情。

  2、积极地与同伴交流、分享。

  3、选择自己喜欢的方式记录妈妈的生日、喜好以及对自己的最大心愿等。

  4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  5、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

重点难点

  1、重点:敢于说出心中的妈妈。

  2、难点:感受妈妈的爱,表达出对妈妈的爱。

活动准备

  1、幼儿写生画我的妈妈。

  2、记录用的纸、笔人手一份。

  3、每个幼儿利用废旧纸盒装饰制作“亲亲妈妈爱心盒”。

活动过程

  1、激发幼儿介绍自己妈妈的热情。

  师:老师知道你们都有一个与众不同的好妈妈。现在就请你们来介绍一下你们的妈妈,比如你的妈妈长什么样,在什么地方工作,平时最喜欢干什么,生日是哪一天.妈妈对你的最大心愿是什么,等等。

  2、幼儿分组交流“我的好妈妈”。

  3、幼儿集中交流。

  师:谁愿意向大家介绍一下你的妈妈?

  幼:这是我画的妈妈,她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的头发。妈妈每天下班都要亲亲我。你们看,我把妈妈最大的心愿记录下来了,她希望我将来有出息,所以我画了好多好多奖状。

  幼:这是我的妈妈,皮肤白白的,脸蛋圆圆的,总喜欢看着我笑。我妈妈最大的心愿是,我能吃饭多一点,将来长得高一点。我爱我的妈妈。

  4、为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。

  师:这个“亲亲妈妈爱心盒”是用来收集习这些表达对妈妈的爱的物品的。你们想在里面放些什么呢?(与妈妈的合影,妈妈的画像,妈妈喜欢读的书,等等。)

  师:你们的想法都很好。现在我提议每个人将妈妈的心愿、生目、喜好等用图画或符号记录下来.再把它们和其他材料一起放进“亲亲妈妈爱心盒”里,好吗?

教学反思

  活动准备过程比较完备,幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈的像,上课的时候展示出画,说一说心中的妈妈。活动过程中小朋友都能大胆的说一说,教师边引导补充鼓励,较好。“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参加。我觉得应该再做好后续的活动:“三八”节到了,小朋友们怎样表示对妈妈节日的祝贺?

39、大班美术《彩色的雨天》优质教案

  小朋友们都很喜欢玩水,趁着多雨的季节,一起来给小朋友们上一节不一样的美术课吧,大胆想象,用各种不同的色彩表现雨天之美。欢迎收藏,五大领域公开课和课件、免费教案不定时更新。

  水是孩子们最喜欢玩的了,尤其在夏天孩子们更离不开水。因此,在孩子进入大班的第二个主题活动便是"有趣的水"。偶然一次课余活动时,听到孩子们在纷纷向同伴诉说近期的天气变化,有的说天气变冷,一直下雨,星期天都不能出去玩,真糟糕,于是我参与了他们的谈话,下雨就这么讨厌吗?孩子们纷纷发表了自己的想法。为了让幼儿了解水的特性,喜欢下雨天爱护水资源,并能够运用涂画、拓印的方式进行大胆的创作,表现雨天之美。于是,我设计了美术活动"彩色的雨天"。

  一、活动目标

  1、欣赏绘本画面,感受作品所呈现的色彩和布局之美。

  2、运用涂画、拓印的方式进行大胆的创作,表现雨天之美。

  二、活动重、难点

  1、重点:初步感受作品所呈现的色彩和布局之美。

  2、难点:能用涂画、拓印的方式表现雨天之美。

  三、活动准备

  1、教具:画好的雨天背景图一幅、课件

  2、学具:调好的黑色与白色的颜料、每人一只大排笔、调好的各种颜色的颜料盘每组一个、每种颜色里放一个棉球、每人一张画纸、每组一条湿抹布、每组一个小水桶。

  四、活动过程

  (一)谈话导入,激发兴趣师:"你们喜欢雨天吗?为什么?"(幼:"不喜欢,因为不能出去玩""喜欢,因为可以给车子洗洗澡"……)

  师:"你们有没有观察过雨天的天空?是什么样子的?"(幼:"黑黑的""有的天深,有的天淡")

  师:"哦,你看见了有变化的天空。"师:"老师这里有黑色、白色的颜料,还有水,请你们想办法把天空画出来,时间有规定,五分钟"(幼儿操作,教师指导)

  师:"我想问一问,你们是怎么画出来的?用了什么方法?"(幼:"黑的白的加在一起,变成灰色"……)

  小结:"原来,白色颜料和黑色颜料在一起会变成灰色,再加水会变淡"水加的多颜色会更淡并且更均匀。

  (二)观看课件,感受作品师:"灰蒙蒙的雨天,你的心情怎么样?有没有什么好听的词形容。"(幼:"心里没有彩虹""很舒服""很平静"……)(观看课件多彩的雨天)

  师:"小黄是谁?"(幼:"黄色的雨伞")

  师:"它为什么说雨天是鲜艳的呢?你看到了哪些颜色?""可以用什么好听的词形容这么多颜色?"(幼:"红色、黄色、蓝色、粉色……""五颜六色、色彩缤纷")

  小结:雨天有了那么多五颜六色、色彩缤纷的伞变的更好看了。

  (三)布置任务,想象创作师:出示四幅图,你更喜欢哪一张?为什么?"(幼:都很喜欢)

  师:"这幅都是伞的画上面都有哪些颜色的伞?你喜欢什么颜色?"

  师:"有的颜色深,有的颜色浅,雨伞铺满了画面,丰富就是一种美。你还喜欢哪幅?为什么?

  小结:"雨伞们一个跟着一个走楼梯,有的在一起,有的走在前面,有规律的排列就是一种美。"

  师:"还有的小朋友喜欢哪幅?为什么?""谁和谁走在了一起?"

  师:"最后一幅你喜欢吗?为什么?"(幼:有很多漂亮的颜色)

  小结:有的一起,有的分开,这是一种变化的美,简单也是一种美,红黄蓝是三原色,他们互相拉手,能变出各种颜色。你想不想让你的雨天也更美呢?让你的雨天也走上雨伞。(教师示范画)我们画的时候,用手转一转,雨伞就会大一点。(教师讲述绘画方法,并请两个幼儿示范)

  (四)交流作品,分享成果师:展示幼儿的画,你喜欢哪幅画,为什么?"(幼:"我喜欢这幅画,因为颜色很多很漂亮")

  师:"这幅画是谁画的?你画的这幅雨伞在哪里?它们在干什么?"(幼:"小蓝和小紫在说悄悄话")

  师:"你们的画里也有故事吗?(幼:有的)那你们可以跟你的好朋友讲讲看,好吗?"

40、大班语言《春天的颜色》春天教案

  大班语言《春天的颜色》教案由整理发布,通过看看、听听,引导幼儿感知春天的色彩,感受春天的色彩美。以下是本教案的全部内容,如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

  活动目标:

  通过看看、听听,感知春天的色彩,感受春天的色彩美

  技能目标:鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受

  情感目标:培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

  活动准备:准备"春天的颜色"教学课件PPT,在PPT上出示春天的花和树等。准备一个花球。

  活动过程:

  1、老师播放"春天"的教学课件,引导幼儿仔细观看课件,说出看到的景物及特征。

  老师:春天来了,让我们一起看看课件,看看春天是什么样的?

  老师:刚才,你们在课件里看见了什么?(柳树、桃花……)老师:柳树(桃花……)是什么颜色的?

  2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来,示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。如(我看到了桃花开出了粉色的花朵、柳树长出了绿色的树叶等)。

  老师:小朋友们真能干,那你们知道春天是什么颜色的吗?(春天是绿色的)为什么说春天是绿色的?(因为,我看见了绿绿的柳树)

  小结:春天的颜色真多啊!有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的……春天真美,老师爱春天,你们爱春天吗?

  3、游戏老师引导幼儿玩游戏,通过游戏巩固本节课所学的句型。

  老师:你们也爱春天,那就让我们和春天玩个游戏吧!老师这里有一朵小花球,我们按照顺序传,老师说停,传到谁那里谁就要说出春天的颜色。

  结束活动:

  游戏活动进行一段时间后,老师引导幼儿结束活动(小朋友们今天的活动就到这里了,相信大家现在都很喜欢春天了吧,我们回家后可以去外面看看春天的颜色,然后和爸爸妈妈还有朋友们分享一下)。

41、大班主题教案《春天的花卉》反思

  教学目标:

  1、激发幼儿热爱花卉的情感。

  2、要求幼儿在较长时间观察春季花卉的基础上,用语言描述花的名称、颜色及特征,培养幼儿口语表达力及细致观察的能力。

  3、通过学习用圆形纸、折叠粘贴的方法、创作美丽的花朵,共同布置“春季花卉”图,进一步让幼儿感受大自然的美。

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  教学准备:

  1、利用散步时间带领幼儿观察春天的花,认识它们的名称及特征,并用彩笔画下来。

  2、各色彩纸、彩笔、剪刀、胶水、大小不同的瓶盖等圆形物;范例一份。

  教学过程:

  (一)教师启发谈话。

  师:“前几天我们在幼儿园里欣赏了许多春天开放的花,还把它们画了下来,现在请小朋友们把自己的画和别的小朋友交换看,并互相交流:你找到了春天的什么花?它是什么形状、什么颜色的?有香味吗?

  (二)互相交流自己找到的春天的花。

  1、让幼儿互相交换看画,并把自己的发现告诉同伴。

  2、教师引导幼儿用完整的话描述花的名称、颜色及特征,鼓励能力强的幼儿用上好听的词(如:散发淡淡的清香等)。

  (三)个别讲述。

  1、请个别幼儿示范讲述:展示自己的画,并对大家说说自己找到了春天的什么花?它是什么颜色、什么形状的?闻起来有什么感觉?

  2、重点指导能力弱的幼儿较完整地讲述。

  (四)请幼儿给自己的画上彩,并剪下。

  活动反思:

  我通过让幼儿欣赏各种各样的花进行活动导入,着重让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的,通过欣赏丰富幼儿的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的兴趣。

42、教案大班美术《漂亮的麦秸画》反思

  这是一节很贴近生活的幼儿园大班美术活动,麦秸对于我们这一代人来说很熟悉,但是对于现在的幼儿却不一定认识,因此我设计这次活动,就是为了让幼儿知道我们生活中的面粉是怎么样来的,并运用麦秸进行创作。激发幼儿发现美的视野。

  活动目标

  1、学习“麦秆画”制作的一些简单技能,初步尝试用麦秆粘贴作画。

  2、发挥幼儿的想象力和创作力,体验创作的乐趣,感受成功的喜悦。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、体验欣赏和绘画活动的乐趣,能大胆、自由地表达。

  活动准备

  1、麦秆、剪刀,双面胶、抹布和废纸篓。

  2、范例作品。用麦秆编制的物件。

  活动过程

  一、引题。

  今天老师给大家带来了一位神秘的客人,请大家一起来看看它是谁呀?(麦子)

  1、小朋友来说说这些麦子有什么用?(作粮食,磨成粉做面包等)

  2、那你觉得麦秆有什么用?(作燃料,作扫帚),还能用来做什么?(出示编制的麦秆编制品)。

  3、麦秆是很有用的材料,很好玩,还可以派大用场,用来作画呢,我们一起用麦秆作画吧。

  二、讲解,示范。

  1、出示范例图一:

  请幼儿欣赏三幅作画步骤范例画,让幼儿说说三角形图案添几根变成什么?(幼儿讲述和想象)

  2、出示的范例二:(粘有双面胶)

  老师竖粘一麦秆,问:这可以变成什么?幼儿想象并说说长方形、正方形图案添几根变成什么?(幼儿讲述和想象)。(老师示范粘贴一电视机或冰箱)

  3、出示麦秆组合范例画:

  问:我们一起来看看老师把麦秆变成了什么?它们是由哪些图形组成的?(幼儿讲述)

  三、幼儿创作部分。

  1、让我们也来作一幅画吧,你准备在纸上面用各种图形变上一些什么东西?

  2、请大家先想好画的内容,再自己挑一张喜欢的底板纸,然后请你剪下合适的长度,试试把图形先摆好。然后粘贴上去。现在我们就开始作画吧。

  3、幼儿动手操作部分,老师巡回观察,适当指导和提醒。

  4、请幼儿将作品完成后张贴起来,鼓励幼儿欣赏自己和别人的作品。

  四、师幼共评作品。

  1、老师先以大拇指为奖励,表明态度,再请幼儿一起作评委,自己将大拇指奖给自己最喜欢的作品。

  a.(哇,大家的作品真棒呀,我最喜欢这幅画,它是由xx形和xx形组成的,这是谁的作品呀?老师说得对吗?真好,老师奖给你一个大拇指.)

  b.(我也喜欢这幅作品, 这是谁的作品呀?你喜欢麦秆画吗? 真不错,老师也奖给你一个大拇指.)

  c.(这幅作品也很棒, 这是谁的作品呀?我们请小画家自己来介绍一下自己的作品吧.)(好,老师也奖给你一个大拇指.)

  d.(哇,还有那么多的作品也想得到小朋友们的大拇指,你们仔细看看,你认为最棒,最喜欢的画在哪里?想好了就把拇指奖给这幅作品.4---6个幼儿为一次,分批奖大拇指,直至全部幼儿都奖好拇指)

  2、幼儿一起评出最棒的小朋友们最喜欢的作品,用相框标起来,将作品上墙展览作品。我们一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品带到教室贴起来给大家欣赏吧!

  活动反思:

  本次活动我采用多媒体,使孩子们的视线立即集中到画面,一幅幅美丽的麦秸画映入他们的眼帘,孩子们不约而同的发出“哇!好美”的赞叹声,同时也激发了他们的观察兴趣。孩子们争先恐后的说着自己喜欢的画。孩子们大胆地发表了自己对艺术品的欣赏观点和对艺术的独特理解。接着,引导孩子们用麦秆作画的兴趣。放着优美音乐,让幼儿在老师为他们准备好的底版上制作麦杆画,意境非常地棒。在这个过程中,老师扮演的是配角,适当的给予帮助,如在孩子做的大树画面上,引导他添加一些简单事物等。使画面更丰富。最后讲评环节,我让孩子们介绍一下你的作品。你用麦秆做了什么?(将幼儿的作品展示在黑板上)在介绍自己或是他人作品的过程,也是小朋友的作品都很棒,想不想和你的作品合影留念呀?今天是我们小朋友第一次尝试做麦杆画,做成这样已经很不错了,下次一定做得更好,我们把画拿到教室里布置出来吧!整个活动开展地比较有连贯性、多媒体的运用,起到了增强幼儿活动兴趣的作用,发挥了多媒体在教学里的互动效应,调动了孩子的参与性和积极性。麦秆和皱纸等的材料准备,放手让孩子操作,使孩子通过自己的生活经验,选择自己喜欢的事物进行创作。

  本次活动在导入环节过于纠结,比较太多,教师的指导语还应加强,特别是幼儿操作的环节,教师的指导很重要,如何用语言进行指导是我下次活动要思考的。

43、幼儿园大班教案《春天的色彩》春天主题语言活动教案反思

  活动目标:

  1、通过听听、画画、编编、讲讲,感受春天的美丽。

  2、大胆表现自己对春天的感受,体验合作创编散文诗的乐趣。

  3、理解散文诗内容,丰富相关词汇。

  4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  6、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  音乐、不同色系的油画棒、卡纸、PPT。

  活动指导:

  一、创设情景,引出主题。

  请幼儿看屏幕。

  提问:你们看见什么?这里漆黑一片,猜猜看这是在哪里?听了散文诗,你们就知道了。

  二、感受理解散文诗。

  1、完整欣赏散文。(一边演示PPT一边朗诵)提问:散文好听吗?还想听吗?这次请你听清楚谁告诉小熊春天是什么颜色的?

  2、再次完整欣赏散文。

  重点提问:谁告诉了小熊春天的颜色?它们是怎么说的?

  为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢?

  红色是甜甜的吗?说说理由。

  颜色会跳吗?那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢?

  3、讨论:小熊知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、清香的白色。小朋友你们觉得小熊说得对吗?为什么?

  过渡语:原来,春天还有许许多多的色彩。

  三、春天的画笔幼儿绘画。

  1、教师提示:在后面的桌子上放了许多不同色系的油画棒,有红色系、黄色系、蓝色系、绿色系。你想告诉小熊春天是什么颜色,你就去找这种颜色做朋友。请你用接色的办法,把春天的色彩画下来。

  2、幼儿操作。

  提示语:请你一边画一边想:你请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

  四、讨论创编。

  1、请幼儿找同一色系的小朋友一起讨论商量,准备怎样告诉小熊春天的色彩呢?

  2、鼓励幼儿讨论、商量、合作、大胆表达表现。

  五、分享交流:

  请幼儿一组一组的表演。

  活动反思:

  这个春天特别美每年的春天总是悄悄地来,悄悄地走,而今年的春天留给孩子们的是一种美,一种无处不在,立体的美。

  ★在环境创设中,我刻意将草莓园的红色系与我眼中的绿地的绿色系大块面的呈现在孩子们的面前。在其他小角落布置成各种色彩。如:喝豆浆区域橘黄、草绿;蔬菜探险棋的紫色垫子绿色棋盘;桌子上彩色的装饰;橱柜上印象派画家的作品以及孩子们作品的展示。让孩子们在一个既和谐,又美丽的环境中游戏。

  在教学中也充分考虑到色彩给孩子们的视觉冲击。例如:从一片漆黑→闪出白色字幕《春天的色彩》→绿色系→红色系→白色系→孩子们的画。让孩子们无时不在感受视觉美的冲击。

  ★班德瑞的《春》散发着一种静静地、清新地春天的气息,静静地欣赏会让人觉得舒适、平静。它的美不易察觉,于是我把它当作我班活动的背景音乐(包括为散文配乐)。

  ★散文诗《春天的色彩》为孩子带来语言美。散文诗本身就通过优美的语言为孩子们呈现了一幅幅色彩的画面。而教师有表情的配乐朗诵更让孩子们感受到了听觉美。

  在美的环境中游戏、学习,孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。

  孩子们用美丽的画笔表达自己最喜欢的春天的色彩。

  孩子们用美美的声音朗诵出自己创编的散文。

  孩子们用精彩的表演表达自己创编的散文。

  春天的色彩之所以丰富多彩,因为它是有生命的,我将这点融入散文诗中,为孩子们创编散文提升了难度。因为他们要了解春天万物变化的特征,才能进行有效的创编,并通过提问帮助幼儿重点理解。如:为什么小草说春天是嫩嫩的绿色?红色是甜甜的吗?白色会跳吗?为什么?为幼儿创编打下基础。在此基础上孩子们编出:

  太阳告诉小熊,春天是暖暖的红色;毛毛虫告诉小熊,春天是扭来扭去的绿色;油菜花告诉小熊,春天是清香的黄色;浪花告诉小熊,春天是滚来滚去的蓝色;紫藤花告诉小熊,春天是一串串的紫色。

  针对能力不同的幼儿作出不同的指导,提出不同的要求:

  蓝色系组的幼儿一开始三人共同创编了一个:浪花告诉小熊,春天是美丽的蓝色。我先肯定孩子们的散文,再对组中能力最强的琪琪说:浪花是怎样的?琪琪回答说:浪花是滚来滚去的。我马上接着说:那浪花还可以告诉小熊春天是怎样的蓝色呢?聪明的琪琪马上编道:浪花告诉小熊,春天是滚来滚去的蓝色。我的肯定,鼓起了单能的火花,他想了一会说:黄老师,还可以使深深浅浅的蓝色。因为在海底是深蓝色,在海滩是浅浅的蓝色。

  黄色系组孩子能力相对较弱,他们共同编了:芒果告诉小熊,春天是甜甜的黄色。于是我又将问题抛给了看表演的幼儿:还有怎样的黄色呢?孩子们马上回应到:柠檬是酸酸的黄色;向日葵是香香的黄色每位幼儿都十分乐意将自己创编的散文表演给大家看。孩子们体验到了创编的乐趣。