幼儿园数学活动《风筝飘飘》中班教案8以内的排序

幼儿园数学活动《风筝飘飘》中班教案8以内的排序

1、幼儿园数学活动《风筝飘飘》中班教案8以内的排序

　　教材分析：中班幼儿对数字的认知是认识 1——10 以内的数字，理解数字的含义， 会用数字表示物体的数量。但数字对幼儿来说较为枯燥、乏味，本活动当 中，以风筝图片引起幼儿兴趣，以游戏提高幼儿的操作兴趣，引导幼儿逐 步掌握 8 以内数量的排序，注重幼儿的动手操作，启发幼儿发现规律进行排序。

　　活动目标：

　　1.正确判断 8 以内的数量，并按数量多少进行排序。

　　2.能用目测的方法准确判断物体的多少。

　　3.喜欢排序活动，感受排序成功的喜悦。

　　4.培养幼儿对数字的认识能力。

　　5.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　活动准备：

　　1.春天背景图一幅、画有 5 个蝴蝶风筝、6 个燕子风筝、7 个蜻蜓风筝、

　　8 个大雁风筝的卡片各一张(贴在背景图中)

　　2.分别画有 1-8 朵花的操作卡(风筝飘飘);蝴蝶印章人手一份;空

　　白卡纸每人 4 张，供幼儿印画用。

　　活动建议：

　　1.出示春天背景图，请幼儿观察图中的各种风筝。

　　提问：这些风筝有什么不同?每种风筝分别有几个?(分别为 5、6、7、

　　8)

　　2.引导幼儿为风筝排序。

　　请个别幼儿按照从多到少或从少到多的顺序，给风筝排序，其他幼儿观察验证。

　　提问：你是怎样排列的?为什么这样排列?

　　3.游戏：印风筝。

　　听声音印风筝。教师分别拍手 5-7 下，幼儿印出相应数量的风筝，并

　　按照数量的多少对 4 张卡片进行排序。

　　4.操作活动：排一排。运用操作卡(风筝飘飘)，分别为 8 张花卉卡按数量多少进行排序。

　　5.游戏“速度大比拼”。

　　玩法

　　每 8 名幼儿为一组，游戏开始前，两组幼儿分别拿着不同数量的花卉卡片，卡片背面朝上，游戏开始后，幼儿共同说：“看谁排的对又快!” 说完后各组幼儿迅速将卡片翻过来，并根据自己手中卡片上物品的数量，按照从多到少或从少到多的顺序站成一排，速度最快且排列准确的一组获胜，游戏可反复进行。

2、大班上学期数学教案《风筝飘飘》含反思

活动目标：

　　1.正确判断8以内的数量，并按数量多少进行排序。

　　2.能用目测的方法准确判断物体的多少。

　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4.发展目测力、判断力。

活动准备：

　　1.春天背景图一幅;5个蝴蝶风筝、6个燕子风筝、7个蜻蜓风筝、8个大雁风筝。

　　2.分别画有1—8朵花的操作卡、朵拉玩具娃娃一个、1—8的扑克牌若干。

活动过程：

　　1.出示朵拉娃娃，激发幼儿想放风筝的兴趣，导入活动。

　　师：小朋友，天气暖和了，外面的小草绿了，花儿开了。朵拉想邀请大家去放风筝，你们愿意去吗?可是，朵拉给小朋友们设立了4道关卡。

　　2.第一关：考眼力

　　(1)出示图片，请幼儿观察图中的各种风筝。提问：都有什么风筝?每种风筝分别有几个?

　　请幼儿分别将同样的风筝摆放好，并将对应的数字放好。

　　(2)为风筝排序。

　　请幼儿为风筝排序，并说明自己是怎么排的，为什么这样排。(让幼儿说出从多到少或从少到多)

　　3.第二关：考听力

　　听音取卡片。教师分别拍5——8下，幼儿取出相应的卡片。

　　4.第三关：考小手操作能力

　　(1)运用操作卡，让幼儿自由将8张花卉卡进行排序，并能用语言表达，是按照什么规律排列的。

　　(2)听指令排一排。

　　5.第四关：速度大比拼

　　玩法：每8名幼儿为一组。游戏开始前，两组幼儿分别拿着不同数量的扑克牌，卡片背面朝上。游戏开始后，幼儿共同说：“看谁排的对又快!”说完后各组幼儿迅速将卡片翻过来，并根据自己手中卡片上物品的数量，按照从多到少或从少到多的顺序站成一排，速度最快且排列准确的一组获胜。

　　6.带领幼儿户外放风筝。

　　朵拉:孩子们，你们太棒了，我们一起去草地上放风筝吧。

教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

3、中班教案《风筝飘呀飘》

活动目标：

　　1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

　　2、启发幼儿大胆想象、创造，运用对称的方式装饰风筝面。

　　3、使幼儿体验到成功的喜悦。

　　4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

活动准备：

　　每组放有各种彩纸、剪好的几何图形若干、剪刀、彩笔。

活动重难点：

　　知道了解对称图形。

　　能画出对出图。

活动过程：

　　一、自由欣赏各种风筝：

　　1、幼儿自由欣赏各种风筝。

　　“哇!这么多的风筝，我们一起来看看!”

　　2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。

　　“请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝?为什么喜欢它?”

　　二、引导幼儿感受风筝的对称美：

　　小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，老师这里也有一只我喜欢的风筝。

　　1、出示一只图案对称的风筝。

　　你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表意见)

　　2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。

　　请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么?翅膀上的图案呢?

　　三、幼儿讨论如何装饰风筝面：

　　“这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗?”

　　1、教师出示制作好的风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。

　　(1)你最喜欢哪只风筝?为什么?

　　(2)怎样才能剪出两个一样的图形。

　　四、幼儿制作风筝面：

　　“请小朋友用自己喜欢的彩纸、彩笔剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。”

4、中班数学活动教案《彩旗飘飘》含反思

　　活动目标：

　　1.学习按一二一二的规律排列物体，体验物体之间的空间关系。

　　2.尝试用不同的组合形式按一二一二的规律进行排列，并会用语言表述。

　　3.体验动手操作的乐趣，感知数学活动中有序排列的规律美。

　　活动准备：

　　1.动物房子的墙按一二一二规律排序的展示板。(三块板，一块是形状相同颜色不同，一块是颜色相同形状不同，另一块是有空缺的)。

　　2.《幼儿画册》、蜡笔每人一份。

　　活动重点与难点：

　　重点：学习按一二一二的规律排列物体。

　　难点：尝试用不同的组合形式按一二一二的规律进行排列，并会用语言表述。

　　活动过程：

　　一、谈话引起兴趣1.师：国庆节到了，森林里好多小动物都造新房子了，它们把自己的墙刷成了有趣的图形，我们来看看它们是怎么刷的?

　　二、组织学习，找排列规律

　　1. 出示第一块展示板，让幼儿找出排列规律。

　　师：我们看看小兔子是怎么排列这些图形的?

　　幼：一个红片片，两个绿片片，一个红片片，两个绿片片。

　　2.出示第二块展示板，让幼儿找出排列规律。

　　(1)师：小猫也造了一幢新房子，他也把自己的墙刷成了有趣的图形，我们来看看他是怎么排列的?

　　幼：一个三角片片，两个方片片，一个三角片片，两个方片片。而且颜色相同。

　　(2)小结：它们是按一个二个一个二个的规律来排列的。

　　三、出示空缺展板，引导幼儿填补空缺

　　1.出示有空缺的动物房子展示板，让幼儿帮忙找规律，补全规律。

　　(1)师：小熊看到小兔和小猫的房子这么漂亮啊，也想用图形装饰自己的房子，可是他遇到了一些困难，漏掉了几个图形，谁来帮帮他?

　　(2)请个别幼儿上台帮忙找出规律并把它补齐。

　　四、布置辅导

　　1.出示彩旗，教师讲解操作要求。

　　2.师：国庆节马上就要到了，我们幼儿园要挂彩旗庆祝，所以要请小朋友来帮彩旗涂色。(教案.出自：快思.教案网)我们看看最上面的彩旗是按什么规律涂色的?中间的彩旗是按什么规律涂色的?最下面的彩旗是按什么规律涂色的?

　　3.幼儿操作，教师巡回指导。

　　4.让先完成的幼儿和旁边的小朋友说说自己是怎么涂的。

　　五、展示作品，组织讲评

　　1.师：谁愿意上来说说自己是按什么规律涂色的?

　　2.请2-3个幼儿上台讲讲，教师讲评。

　　3.让幼儿相互检查。

　　六、延伸活动晨间桌面游戏"串项链"，引导幼儿按一二一二的规律串。

　　活动反思：

　　彩旗是幼儿在生活中常见的物品，孩子们非常喜欢各种漂亮的彩旗，中班孩子对色彩已更加敏感、更加喜欢。在《新纲要》的科学领域目标中明确指出："能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣。"在这一精神的指导下，我构思了本次数学活动，以彩旗为教学具，将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中，让幼儿在玩中学，在学中乐。

　　整个活动体现了以孩子为主体、教师为主导的和谐的师生关系，绝大多数幼儿能主动去学、愿学、乐学，达到了预期的目标。但是在活动中也出现了一些不足之处，如：对于中班上学期的幼儿来说用三种物体来排列有点难度。有半数排列有错误，有几个开始是对的，可排了两组就乱了。还有提出材料的品种可以不用这么多，两组一样也可以。每组上排列的物体也只要两种就可，也可准备一组有三种物体的来满足个别的需求。还有在讲评时发现准备的材料如果能让错误的地方可以移动修改的话，那会更好。

5、幼儿园中班数学《7以内数量的守恒》教案反思

　　一、设计意图：

　　中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化、肤浅化。因此本次活动以天鹅家族舞会为情景引起幼儿兴趣，让幼儿在游戏中理解数量守恒的概念，通过操作在看一看、说一说、玩一玩中加深理解，使幼儿对守恒有初步的概念。

　　二、活动目标：

　　1、能不受物体的颜色、大小和排列方式的影响，正确感知7以内数的守恒。

　　2、观察、比较发现物体的变化，提高观察比较能力。

　　3、喜欢参与不同类型的操作活动，体验数学游戏的快乐。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　三、活动准备：

　　教具：天鹅图片

　　学具：第一组—蘑菇钉(根据数量钉蘑菇钉，体现大小、颜色、排列方式不同)

　　第二组—粘贴泡泡(根据数量贴泡泡，体现大小、颜色、排列方式不同)

　　第三组—画项链(根据数量添画珠子，体现大小、形状不同)

　　第四组—根据数量写数字(小鱼不同造型，幼儿记录数量，体现排列方式)

　　四、活动重、难点：

　　能不受物体的颜色、大小和排列方式的影响，正确感知7以内数的守恒。

　　五、活动过程：

　　(一)、开始部分

　　1、创设情境，激发幼儿主动参与活动的兴趣。

　　——今天天鹅家族举行花样游泳比赛，想请小朋友们一起参加，你们开心吗?

　　(二)、基础部分

　　1、观察每组天鹅的不同，通过目测、点数、一一对应、重叠等方法感知颜色、大小、排列方式发生改变，但数量不变。

　　第一次观察：两队天鹅大小不同，数量都是5只。

　　重点提问：

　　(1)第一组天鹅要出场了，好漂亮的天鹅，小朋友们观察一下这两队天鹅有什么不一样的地方?(天鹅大小不同、排列的疏密关系不同)

　　(2)这两队天鹅有相同的地方么?(颜色、数量相同)你是怎么知道它们的数量都是5?(引出点数、一一对应等方法)

　　(3)教师小结：这两队天鹅虽然大小不同，但它们的数量都是5只。5可以用什么表示?(引出数字和点卡)

　　第二次观察：两队天鹅颜色不同，数量都是6只。

　　——教师：刚才是第一组天鹅，现在第二组天鹅就要出场了，小朋友们要仔细观察，看看会不会难倒你们。

　　重点提问：

　　(1)这一组天鹅，又发生了什么变化?它们有什么不同?(颜色不同)

　　(2)有什么是相同的呢?(大小、数量相同)这次你们又是用什么好办法知道的?(引出重叠、目测等方法)

　　(3)教师小结：这两队天鹅虽然颜色不同，但它们的数量都是6只。我们还是可以用数字6和点卡来表示。

　　第三次观察：两队天鹅大小、颜色、排列队形都不同，数量都是7只。

　　——教师：最后出场的是天鹅家族的第三组成员，它们想获得第一名，所以又增加了难度，请小朋友们仔细观察，千万不要被它们难倒。

　　重点提问：

　　(1)这一组天鹅变化可真大，小朋友们你们看出来了么?两队天鹅有什么不同?(大小、颜色、排列方式)

　　(2)什么是相同的?(数量相同)一起进行点数。

　　(3)教师小结：这一组天鹅可真漂亮，它们虽然大小、颜色、排列方式都不相同，但它们的数量都是7。(请幼儿对应贴数字7与点卡)

　　2、分组操作活动，用不同方法感知数量守恒。

　　一是教师演示：出示第一组等量不等长两组图形比较数量;第二组是等长不等量两组图形。先请幼儿猜测，哪个多?哪个少?再讨论比较数量多少的方法，进行验证，对幼儿进行提升。

　　(三)、结束部分

　　——教师：通过今天的活动，小朋友们知道了相同数量的物品，不会因为大小、颜色、排列方式的不同而改变数量，小朋友一会回去把今天学到的这个知识分享给其他小朋友好吗?

　　(四)、活动延伸

　　将材料投放在区角请幼儿练习。

　　六、教学反思：

　　本次活动能从游戏中让幼儿感受数量关系，让幼儿体验到参与数学活动的乐趣。整个环节以天鹅家族舞会为主导贯穿整节课，各环节层层递进，加深难度，体现了数学教学的完整性和主体性。在分组环节中老师提供了大量的操作材料，让幼儿自主探索，让他们在愉快的操作中感知数量的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意义。

6、幼儿园科学活动《各种各样的刷子》中班教案反思

　　教材分析：

　　刷子是日常生活中常见的工具，对我们的生活有很大的帮助。由于父母长辈的过度保护，幼儿很少有认识、操作、使用这些常见工具的机会，以至于除了牙刷，对其他诸如鞋刷、地板刷、厕所刷、衣服刷等刷子知之甚少。本活动通过引导幼儿观察和实践，引发幼儿对生活中小工具的兴趣，鼓励幼儿探究刷子的使用方法，体验刷子给人们生活带来的方便，了解先进技术给刷子带来的变化。

　　活动目标：

　　1.了解刷子的相同点、不同点及不同用途和使用方法。

　　2.对生活中的小工具感兴趣，体验刷子给人们生活带来的方便。

　　3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　活动准备：

　　1.请家长和幼儿共同收集各种各样的刷子(牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷、厕所刷等)，布置成“刷子商店”;娃娃;塑料杯子。

　　2.《幼儿素质发展课程.多媒体教学资源包》课件 6，“幼儿学习材料” 《 生 活 中 的 发现》。

　　活动建议：

　　一、引导幼儿观察各种刷子，了解刷子的名称、特点、用途。

　　1.创设“参观刷子商店”情境，引导幼儿认识各种各样的刷子。

　　请幼儿观察刷子并交流:看一看、摸一摸，这些刷子有什么相同的地方?有什么不同的地方?

　　小结:刷子一般都有把手和毛;有的毛长，有的毛短;有的毛软，有的毛硬;毛的颜色也不一样;有的刷子的毛是铁丝做的……

　　2.请幼儿自主阅读《生活中的发现》第 2 —3 页，了解各种刷子的名称和用途。提问.：你知道这些刷子的名称吗?它们分别有什么用途?

　　3.组织幼儿交流:你还见过哪些刷子?人们用它们干什么?

　　小结：生活中有各种各样的刷子,它们可以帮我们做许多事情，是我们的好帮手。

　　二、启发幼儿迁移生活经验，探索刷子的使用方法。

　　1.请幼儿自由选择刷子，练习使用刷子。例如:用牙刷给娃娃刷牙，用鞋刷相互刷鞋，用衣刷刷衣服、裤子，用杯刷刷杯子，用塑料长柄刷刷地，用眉刷相互化妆。

　　2.指导幼儿收拾、整理刷子，按照标志将刷子放到相应的塑料筐里。

　　三、请幼儿观看课件，了解先进技术给刷子带来的变化。

　　1.播放课件，引导幼儿感受刷子的变化。

　　2.小结：随着科技的不断发展，出现了许多新型的刷子，为我们的生活带来了 更多的方便。

　　活动反思：

　　兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的兴趣点——这么小的刷子是做什么用的?……等有趣的问题进行探索交流，从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索，较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。

7、幼儿园中班数学活动教案《7以内序数》反思

　　活动目标：

　　1.初步理解7以内序数的含义，知道用点数的方法确定物体的排列次序。

　　2.能准确运用序数词表示物体的排列次序。

　　3.发现自己身边序数的应用，并喜欢动手操作。

　　4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　1.各种不同花灯的图片。

　　2.PPT 课件。

　　3.游戏音乐、火车头标志若干。

　　活动重难点：

　　1.重点：引导幼儿能从不同方向辨别 7 以内的序数。

　　2.难点：引导幼儿能准确运用序数词表示物体的排列次序。

　　活动过程：

　　1.导入活动：游戏——乘火车。

　　(1)教师用小椅子搭成小火车，每列火车 7 把椅子，贴有火车头标志。师：小朋友们，火车站到了。数一数每列火车有几节车厢?

　　小结：每列火车有 7 节车厢。

　　(2)幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，说一说自己坐在第几个座位上。游戏反复进行几次。

　　2.看花灯。

　　(1)出示花灯图片。

　　师：你最喜欢哪一盏花灯，它排在第几?

　　(2)引导幼儿从左到右，从右到左说出每盏花灯的位置。

　　师：如果按照从左向右的顺序，xx 花灯排在第几?如果按照从右向左的顺序，xx 花灯排在第几?

　　小结：顺序不一样，花灯的位置就会不一样。

　　3.做一做。

　　(1)播放课件，引导幼儿按要求点数、回答问题。

　　师：请你数一数，一共有多少?引导幼儿用点数的方法确定物体的排列次序。

　　(2)请幼儿自由结伴，互相检查操作结果是否正确。

　　活动延伸：寻找生活中的序数问题，如：自己的家在几层?小朋友排队时，自己在第几位?

　　教学反思

　　能与同伴合作，并尝试记录结果。生活中的数学学习是幼儿园数学教育的主要途径。序数是幼儿生活、游戏中经常接触的概念，但儿童对数感念的理解往往是零散的、经验化的，需要教师的梳理和提升。

　　本活动在幼儿生活中积累的数学经验基础上，充分利用游戏的动力性、趣味性，帮助幼儿理解序数的方向性，强化序数在生活中的应用。活动设计操作性强，注重动静结合;儿童相关经验较为丰富，教学准备充分;在关注幼儿数学概念建立的同时，渗透语言教育、自我保护教育，突出融合课程的理念，注重幼儿多方面能力的培养。在组织过程中，我尽量用生动、活泼，富有儿童情趣的语言表达，密切关注幼儿在活动中的表现和反应，给与积极应答。幼儿学习常规良好，能有序的参与教育活动，效果良好。

8、幼儿园中班数学活动《7以内数的守恒》教案反思

　　活动设计：

　　中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但仍显表面化、肤浅化。因此，木次活动选择的内容是图数守恒中的一个内容： 7 以内数的守恒，旨在让幼儿在游戏中愉快地学习数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体位置发生变化，总数不变的数现象。让幼儿在看一看、说一说、玩一玩中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初步的概念。

　　活动目标：

　　1.能不受物体大小、颜色、形状以及排列形式的影响，感知7以内物体的数量。

　　2.学会点数的方法，提升目测点数的能力。

　　3.发展目测力、判断力。

　　4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿已认识数字1-7。

　　2 材料准备：PPT课件、操作材料人手一份。

　　活动过程：

　　1.谈话激趣，引入活动。

　　(1)图片导入，激发活动兴趣。

　　指导语：海底世界要举行音乐舞会啦!你们看看舞会上都有谁来?

　　(2)讲述规则，引出活动。

　　指导语：参加舞会有个要求：每组要有两对小动物参加，而且他们的数量要一样多。现在跟老师一起看看有哪些小动物来参加舞会了。

　　2.利用PPT，学习判断7以内的数量

　　(1)感知数量多少与大小无关

　　指导语：第一组来参加舞会的是什么小动物?这两队的乌龟有什么不一样?

　　(引导幼儿用数一数，比一比的方法)

　　指导语：刚才有的小朋友说大乌龟的数量多，有的说大乌龟的数量比较少，到底谁多谁少，大家来帮忙数一数，小乌龟有几只?我们可以用数字几来表示?大乌龟有几只?我们也用数字5来表示。

　　小结：大乌龟有5只，小乌龟也有5只，虽然它们的大小不一样，但是它们的数量一样多，所以都可以参加舞会。

　　(2)感知数量多少与形状无关

　　指导语：小鱼也成群结队的游来了，上面这组的小鱼叫什么?下面这组的小鱼叫什么?(引导幼儿感受上下两边小鱼形状不同)

　　指导语：三角形的多彩鱼有几条?我们可以用数字几来表示?长长的小丑鱼有几条?我们也用数字7来表示。

　　小结：三角形的多彩鱼有7只，长长的小丑鱼有7只。虽然它们的形状不一样，但是它们的数量一样。他们都能参加舞会。

　　(3)感知数量多少与颜色无关

　　指导语：下一组入场的是谁呢?左边的水母和右边的水母看起来有什么不一样呢?(引导幼儿感受水母颜色不同)

　　指导语：水母说：“我们是按要求来的。”请你们分开来数一数绿色水母有几只?我们可以用数字几来表示?粉色水母有几只?我们也用数字6来表示。它们是不是一样多?

　　小结：原来绿色水母有6只，粉色水母有6只，虽然它们的颜色不一样，但是它们的数量一样。它们都能参加舞会。

　　(4)感知数量多少与排列方式无关

　　指导语：音乐舞会开始了，第一个表演节目的是小章鱼。它们随音乐翩翩起舞，不停地变换队形，(引导幼儿感受左右两边章鱼队形不同)它们一会变成一字型，一会变成人字形。数一数一字型的章鱼有几只?人字形的章鱼有几只?我们可以用数字几来表示?

　　小结：一字型的章鱼有7只，人字形的章鱼有7只。虽然章鱼排的队形不一样，但他们的数量一样。

　　总结：无论大小不同、颜色不同、形状不同、排列顺序不同，两队只要数量相同，都可以用同一个数来表示。

　　3.操作小动物图片，巩固7以内数量的等量判断。

　　(1)介绍材料

　　第一组：根据数量一样，判断入场资格。

　　指导语：这些来参加舞会的小动物哪两队可以参加吗?请你把它们找出来用打“√”表示。

　　第二组：看数贴螃蟹。

　　指导语：两队的小螃蟹数量要一样才可以一起参加舞会，请你把走丢的小螃蟹找回来。

　　(2)幼儿分组操作，教师指导。

　　(3)交流验证,检查操作结果

　　①请个别幼儿进行交流

　　②引导幼儿用数一数、比一比的方法检查操作结果。

　　(4)小结：一些大小形状不同、颜色不同或者排列不一样的东西，可以用数一数和比一比的方法，就能知道他们的数量是不是一样了。

　　4.活动结束

　　小朋友们，小动物今天很喜欢和你们一起做游戏，如果你们还想找它们一起玩，老师把这些材料投放到数学区，你们可以继续操作。

　　活动反思：

　　本次活动，能从生活和游戏中感受事物的数最关系，让幼儿体验到数学的重要和有趣。 整个教学以海底舞会游戏为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿掌握学习的内容。提供了大量的操作材料，让幼儿自主探索，让幼儿在愉快的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。活动中教师能及时小结，帮助幼儿体验数守恒的有趣现象。不足之处：记录卡的使用过于单一，没有考虑到不同层次幼儿的操作水平。投放的材料可以增加摆一摆等形式。

9、幼儿园社会活动《形形色色的船》中班教案

　　教材分析：

　　对于船的认识，孩子们已经有了一定的生活经验，有的小朋友坐过游轮，有的小朋友坐过快艇，有的小朋友在奥帆基地见过帆船，还有的小朋友坐过公园里的脚踏船，这些知识相对零散，对船的认识也很粗浅，通过本次活动，引导幼儿了解船的两大种类，能够区分不同种类的船，增加对船的认识。

　　活动目标：

　　1.在了解常见船只的基础上，区分军用和民用船，感知它们的用途。

　　2.感受各种船的美，愿意用语言表述自己的认识。

　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　课件(各种各样的船)、设置“军用船”和“民用船”两个港口

　　活动建议：

　　1.谜语导入，激发幼儿兴趣。

　　提问：个子像楼房，声音像汽笛。只在水里行，不在路上走。猜一猜是什么交通工具呢?

　　2.观察交流，认识船只的名称和作用。

　　(1)这里有一些船，请你们一起来欣赏一下。(鼓励幼儿自由观察，并积极与同伴交流自己看到的船。)

　　(2)请个别幼儿说说自己喜欢的船，教师点击相应的船的图片，在介绍的同时，可用提问的方式引导幼儿观察并说出船的名字、外形和用途。

　　客轮——有高大的船舱，像一座水上的大房子。

　　货轮——肚子里藏了许多货物，用来帮助人们运送货物。

　　拖轮——小船在前面开，后面拖着许多货船，装煤、装菜、装石子和黄沙。

　　帆船——人们很喜欢的一项水上运动。起风时，扬帆起航，飞速前进。风停时，收下船帆， 缓慢航行。

　　小结：不同的船它们的外形和作用都不同，有的船用来载人游玩，有的船用来运货工作， 它们给我们的日常生活带来了很大的帮助。

　　3.区分船类(初步了解船只的分类：民用船和军用船)。

　　(1)出示军用船图片：我这里还有一艘船，它和刚才那些船都不一样，他的本领可大了。

　　(2)这是什么船呢?你是怎么知道的?

　　小结：这艘是用于军事的船是军用船，刚才那些是用于日常生活的民用船。

　　4.通过游戏，加深对船只分类的认识。

10、幼儿园中班数学活动优秀教案：《10以内的环形计数》反思

　　教学设计：

　　中班数学活动：《10以内的环形计数》

　　活动目标：

　　1、对环形排列的物品感兴趣，了解环形排列现象在生活中的应用。

　　2、尝试运用不同方法进行数数，体验与同伴交流的快乐。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、活动前与家长共同收集环形物品：如圆盘、手镯、伞等，引导幼儿发现环形排列物品的特点。

　　2、每组一份盘子、手镯、雪花、记录纸、笔。

　　3、课件、大记录纸、即时贴纸、夹子、回形针、笔、音乐CD。

　　活动过程：

　　1、出示课件“一个钟面”，感知平面环形排列方式。

　　2、分组操作，初步尝试环形数数：

　　(1)幼儿数一数：盘子上的图案、手镯上的珠子、雪花上的花瓣。并将各自数数的结果记录下来。

　　(2)教师记录各组不同的结果。

　　(3)提出疑问：同样的东西，为什么大家数的结果不一样?

　　3、交流：“你是怎么数的?”请数对的幼儿和数错的幼儿上来数一数雪花上的花瓣，展示各自的方法。

　　4、播放课件，请幼儿思考：怎么数，才能数对呢?

　　让幼儿直观的感知“小花有几朵?小花排列方式是怎样从直线变为圆形，应该从哪里开始数、到哪一个结束?”

　　5、交流：“怎样记住开始数的地方?(做标志)用什么来帮忙做标志?”

　　6、幼儿第二次操作：添加材料，尝试用做标志的方法数数。

　　(1)请幼儿介绍：你用什么做标志?你是怎么数的?(播放课件，直观感受做标志的数数的方法)

　　(2)老师小结，感受环形计数的要领：只要每个图案都数到，每个图案只数一次，不重复数不漏数，不管从哪一个开始数，数得的结果都是一样的。

　　(3)交流、比较：“怎样数，能又对又快数出盘子上的图案?”引导幼儿发现即准确又便捷的计数方法。

　　可以用手按住一个图案或发现图案排列的规律(如先看出盘子里小花数量，再去数大花)就能快速数出环形排列物品的数量。

　　7、播放课件，欣赏生活中常见的环形排列图案的物品。

　　8、音乐游戏：快乐舞伴

　　幼儿跟着音乐表演动作，当音乐停止，幼儿自由组合，围成几个大的或小的圆圈。请幼儿数一数，说一说每个圆圈有几个人?从哪里开始数?

　　活动延伸：

　　引导幼儿继续寻找：生活中你还看见哪些物品上的图案是环形排列的呢?到幼儿园周围找一找立体或平面环形排列的物品。

　　活动反思：

　　在活动中，运用课件，创设问题情境，“钟面上的数字是怎样排列的?”把幼儿引入与所提问题的情境之中，使幼儿处于积极的思维状态。由于图案的组合轨迹是圆形的，幼儿在点数时，会忘记起始点而多数或漏数，点数时结果不一致。我再次提出问题，引导幼儿想想“用什么方法来数，才能准确地数出盘子上的图案?”为突破难点，继续运用课件，让幼儿直观的感知“小花有几朵?小花排列方式是怎样从直线变为圆形，应该从哪里开始数、到哪一个结束?”将教材中的形象以动画效果的形式出现，激活物体，从而使幼儿理解环形数数和直线数数是一样，只要“记住开始数的地方”就能准确地数出来。从而进入“怎样记住开始数的地方?用什么来帮忙做标志?”的操作环节，更好地掌握环形计数的要领。结束环节在“快乐舞伴”的游戏中体验数数的乐趣。各环节的设计，都围绕目标和内容层层递进，结合现代教学辅助手段的运用，为幼儿提供形象逼真、色彩鲜明的画面，诱发幼儿乐于探索数学的动机，充分调动幼儿进行探索、比较、交流, 获得相关的数学经验。巧妙地把数学、操作、游戏融入为一体，使数学教学不再抽象、枯燥。

11、幼儿园中班数学活动《认识5以内的序数》教案含反思

　　活动目标

　　1.初步感知5以内的序数的含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。

　　2.能从不同方向确定物体的排列次序(从左到右、从右到左)。

　　3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4.培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备

　　1.课件内容：《认识5以内的序数》PPT课件

　　2.纸面教具：“送小动物回家”“给小火车送货”“停车”的游戏操作材料(下载打印可直接使用)

　　活动过程

　　认识5以内的序数。

　　熊猫奇奇和小伙伴们准备坐上小火车，去森林里参加跑步比赛。

　　——火车开来了，数一数火车有几节车厢，不同颜色的车厢分别是第几节车厢?

　　——熊猫奇奇和小伙伴们准备上车了，看看他们分别坐在第几节车厢?

　　引导幼儿从右往左确定动物的位置。

　　到了比赛地点，熊猫奇奇和小伙伴们排好了队。

　　——总共有几只小动物?他们是怎样排队的?谁排在第一?谁排在第二?第三、第四、第五?你是从哪里开始数?

　　跑步比赛，巩固序数第一到第五。

　　——有几只小动物参加比赛?他们分别在第几跑道?

　　——小动物冲过了终点线，看看谁得了第一名?谁是第二?第三、第四、第五名?

　　动手操作，巩固序数及序数的方向性。

　　1.送小动物回家：提供单层的动物房子底图、小动物等，幼儿将小动物送回家。

　　2.给小火车送货：提供5节车厢的小火车、送货单，幼儿根据送货单将食物送到相应的车厢内。

　　3.停车：提供停车场底图(5个空位)、尾部有箭头标志的小汽车5辆 ，幼儿根据小汽车尾部的标志找停车场。

　　活动延伸：

　　家园共育：父母在日常生活中，引导幼儿关注序数在生活中的应用，如数自己家的楼层、游乐园玩游戏排队，自己排在第几等。

　　活动反思

　　本活动旨在通过集体教学活动帮助孩子们进行经验的梳理和提升，使孩子们能够正确使用序数表示物体在序列中的位置。以小动物搬新家为情景贯穿整个教学活动，吸引孩子注意力，激发孩子对本节课的兴趣。通过给火车厢贴号码，给房子贴号码，分发新房子等演示、操作环节，让孩子在情景游戏、操作中掌握了5以内序数活动的要点，避免了枯燥，学不懂的情况。但活动环节设置较多，对中班幼儿来说，时间会稍微有些长。

　　总的来说，本次活动设计较为成功，达到了活动目标，幼儿理解了五以内的序数的含义，理解了序数的方向性，知道数到几就排第几;能用序数词正确表示物体在序列中的位置，并在活动中体验到了数学活动的乐趣和帮助他人的快乐情感。

12、幼儿园活动《生活中的数字》中班数学教案反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　2、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、与数字相关的生活物品的照片

　　2、各种与数字相关的物品实物。

　　活动过程：

　　一、观察生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途

　　师：1、今天老师带来了一些照片，我们一起来看看它们是什么?你还发现了什么?

　　2、它们的上面都有什么?

　　3、照片上都有些什么数字，这些数字有什么用呢?(教师重新播放照片)

　　二、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途

　　师：我们的生活中还有什么地方也有数字?(家里、商场、马路等)

　　……

　　师：你们真能干，想出那么多。(出示钱币、门牌号、报箱、站牌等的照片)你们知道这些东西上的数字有什么用吗?

　　三、寻找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系

　　师：1、我们身上有数字吗?

　　2、老师的鞋子上有数字，你们鞋子上有数字吗?是多少呢?

　　3、老师的鞋子号码是38。我们来比比谁的鞋子大。为什么呢?

　　师：原来鞋子的号码越大说明鞋子也越大。

　　师：我们的衣服上有数字吗?

　　教师出示两件不同号码的衣服，请幼儿比较后知道：数字就越大，衣服越大。

　　师：我们中班活动室里有数字吗?它们有什么用呢?

　　师：老师这儿还有一些生活中常用的物品，请小朋友上来每人拿一件，找一找上面有数字吗?它们又有什么用呢?(与同伴交流)

　　四、教师小结

　　今天小朋友找了许多生活中的数字，它们都有不同的用途，请小朋友以后再去找一找我们的生活中还有哪些数字?它们的用途是什么?

　　教学反思：

　　本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成 的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为 了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。 让幼儿感受数字的趣味性， 对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最后以有趣的游戏结束本次活动。

13、幼儿园社会活动《风筝的起源》中班优质教案反思

　　教材分析

　　幼儿喜欢放风筝，风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。他们对风筝的种类、外形特征也有了初步的了解，但对风筝的起源却了解不多。《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《风筝的起源》这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识，知道风筝是中国人发明的，增强幼儿作为一名中国人的自豪感。

　　活动目标

　　1.了解风筝的起源，知道风筝是由我国古代劳动人民发明的。

　　2.能够用较完整流利的语言与同伴交流自己对风筝的了解，大胆表达自己的情感。

　　3.感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备

　　1.家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成“风筝展”。

　　2.风筝节的视频，有关风筝的幻灯片。

　　活动建议

　　一、欣赏风筝展，感受风筝的多种多样。

　　1.提问：你喜欢哪个风筝?它是什么样子的?

　　2.介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况，增强幼儿自豪感。

　　3.除了这些风筝，你还了解什么样的风筝?

　　二、出示课件，欣赏各种各样的风筝，了解风筝的作用。

　　1.播放课件，欣赏龙形风筝、蝴蝶风筝、鱼形风筝、夜光风筝等，感受风筝的奇妙绚丽、多种多样。

　　2.交流讨论：风筝有什么作用?

　　小结：风筝很美，可以装饰环境;放风筝给我们带来快乐;风筝还可以帮我们传递信息，放飞心愿，表达美好的愿望。

　　在很久很久以前，人们有这样的习俗，把心中美好的愿望寄托在风筝上，在放风筝的时候把风筝线剪断，让心中美好的愿望随风筝一起放飞。

　　三、欣赏故事了解风筝的起源，增强民族自豪感。提问：风筝是谁发明的?

　　教师小结：风筝是在很久很久以前，由我国古代一个叫墨子的人发明的，风筝是具有中国特色的民间艺术，后来才传到世界各地。风筝已经有

　　2000 多年的历史了。

　　四、 欣赏风筝节的视频，了解有关风筝节的资料。

　　提问：你知道这是什么盛会吗?你去过风筝节吗?风筝节上会举办哪些活动?

　　小结：潍坊国际风筝节是一年一度的国际风筝盛会，一般定于每年 4

　　月 20 日至 25 日在风筝都潍坊举行。风筝节吸引着大批中外风筝专家和爱好者及游人前来观赏、竞技和游览。不但是交流风筝技艺的节日，也是了解风筝民俗文化的好机会。整个潍坊风筝节期间伴有丰富多彩的民间传统艺术活动。有传统的民族花灯展览，有名星的精彩演唱、还会燃放焰火等等。

　　五、放飞心愿。

　　请幼儿相互讨论自己的心愿，并说一说。

　　老师也制作了一只风筝，我喜欢京剧，因为它也是具有中国特色的民间艺术，我把自己的心愿寄托在风筝上。你们的愿望是什么?

　　孩子们，带着我们的心愿，拿着我们的风筝，一起放飞心愿吧!

　　小资料

　　风筝起源于中国，最早的风筝是由古代哲学家墨翟制造的。中国风筝问世后，很快被用于传递信息，飞跃险阻等军事需要。唐宋时期，由于造纸业的出现，风筝改由纸糊，很快传入民间，成为人们的休闲娱乐的玩具。中国的风筝已有二千多年的历史。从传统的中国风筝上到处可见吉祥寓意和吉祥图案的影子。在漫长的岁月里，我们的祖先不仅创造出优美的凝聚着中华民族智慧的文字和绘画，还创造了许多反映人们对美好生活向往和追求、寓意吉祥的图案。它通过图案形象，给人以喜庆、吉祥如意和祝福之意;它融合了群众的欣赏习惯，反映人们善良健康的思想感情，渗透着中国民族传统和民间习俗，因而在民间广泛流传，为人们喜闻乐见。有着二千多年历史的风筝，一直融入在中国传统文化之中，受其熏陶，在传统的中国风筝中，随处可见这种吉祥寓意之处："福寿双全""龙凤呈祥""百蝶闹春""鲤鱼跳龙门""麻姑献寿""百鸟朝凤""连年有鱼""四季平安"等这些风筝无一不表现着人们对美好生活的向往和憧憬。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

14、幼儿园艺术活动《小风筝》中班音乐教案反思

　　教材分析

　　《小风筝》这首乐曲欢快、活泼，分A、B两段，A段节奏欢快，表现小风筝各种不同的造型;B段优美舒缓，表现老爷爷放风筝的情景。本活动紧密联系幼儿的生活实践，结合日常生活中放风筝的经历，引导幼儿欣赏乐曲，感受乐曲的欢快气氛，在玩游戏的过程中体验与同伴一起合作扮演角色放风筝的快乐，体会音乐游戏的乐趣。

　　活动目标

　　1.感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色放风筝的快乐。

　　2.通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。

　　3.倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。

　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备

　　1.音乐《放风筝》、风筝图片的PPT。

　　2.幼儿有过放风筝的经验。

　　活动过程

　　1.故事导入，引导幼儿回忆以往经验，引发幼儿活动的兴趣。

　　从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢?”

　　2.感受A段音乐，学习变风筝造型，感受乐曲欢乐的音乐情绪。

　　(1)教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。老师的风筝是怎样变出来的的?

　　(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

　　小结：风筝的造型各异，但是都有它的变换规律，大家仔细观察哦!

　　3.感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景，鼓励幼儿根据音乐创编动作。

　　(1)继续讲述情境。提问：你们猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到天黑才回家呢。

　　(2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。

　　4.和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景，体验放风筝的愉悦心情。

　　(1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏 1-2 遍。

　　(2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。

　　(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝，重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。

　　(4)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。

　　引导幼儿评价：合作得怎样?动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥。

　　5.出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。 今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大风筝变出来吗?

　　(1)引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。

　　(2)教师当老爷爷，放飞“中国龙”。

　　教学反思：

　　作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，非常适合小班幼儿学习和理解。

　　童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，如果没有风筝他会多么不开心呀! 小白云的帮助，让他获得了最有意思的、最会变化的风筝，极大的满足了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。

　　活动设计的第1环节，教师以提问的方式与幼儿交流春天里玩的游戏，自然的将“放风筝“引入活动，引发幼儿对“放风筝”经验的联想。第2环节，引导幼儿边看画面边听教师将故事，同时让幼儿通过动作参与，初步感知故事的内容。第3环节，教师运用留空让幼儿填充的方式，引导幼儿较完整的讲述故事。第4环节，教师应积极调动幼儿的想象力，引导幼儿创编新的故事内容。

　　在最后一环节中，可能由于教师的语言不够生动活泼，无法调动幼儿的积极性、参与性，以致于幼儿的思想开小差，活动无法顺利完成，这就需要教师在这方面多多加强。

15、幼儿园数学活动《纸宝宝找家》中班教案

　　【教材分析】

　　中班幼儿对数的形成、点数已有粗浅的经验，本活动通过“纸宝宝找家”的游戏情景，引导幼儿在游戏和操作中，学习、理解 7 的数数与形成，懂得两数多一少一的关系， 促进幼儿数字概念的形成，激发幼儿对生活中的数字的兴趣。

　　【活动目标】

　　1.学习 7 的形成，知道 6 和 7 之间多 1、少 1 的关系，理解 7 的实际意义。

　　2.能运用多种比较多少的方法比较 6、7 两数的多少。

　　3.体验学习数学的乐趣。

　　4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　【活动准备】

　　1.图片《快乐的纸宝宝》7 个材料不同的纸宝宝，若干大数字卡片 1 以及 1-10;每人一套操作学具(7 座小房子、7 个纸宝宝);音乐《找个朋友抱一抱》

　　【活动过程】

　　一、出示图片《快乐的纸宝宝》，复习 6 的点数。

　　提问：瞧，谁来了?来了几个纸宝宝?(引导幼儿手口一致的点数)

　　二、出示各种颜色的“纸宝宝”，引导幼儿认读数字 7, 学习 7 的形成。

　　1.学习 7 的形成，理解 7 的实际含义。

　　提问：又来了一名纸宝宝，现在一共有多少个纸宝宝? 数字 7 像什么?7 还可以代表什么?

　　小结：7 像镰刀，7 可以表示任何 7 种物品。

　　2.观察不同颜色的“纸宝宝”，知道 7 里面有 7 个 1。

　　提问：请你仔细观察，这 7 个纸宝宝有什么不同?

　　小结：每种颜色有 1 个纸宝宝，7 中颜色就有 7 个纸宝宝，7 里面有 7 个 1。

　　三、出示“纸宝宝找家”图片，引导幼儿操作实践，理解 6、7 两个数字之间的关系。

　　游戏一：幼儿操作“找到和自己颜色一样的家”，提问：纸宝宝找到家了吗?怎么帮助没有找到家的纸宝宝?(理解 6 和 7 之间多 1、少 1 的关系)。

　　小结：6 比 7 少了 1,7 比 6 多了 1。

　　游戏二：幼儿操作“纸宝宝吃水果”进一步巩固 6、7 两数的关系。

　　教师敲响小鼓，请为纸宝宝拿比敲的次数多 1 的葡萄;第二次游戏，请为纸宝宝拿比敲的次数少 1 的草莓。

　　四、引导幼儿玩游戏“抱一抱”，结束活动。

　　教师播放音乐，音乐停止，教师说出数字，或比数字多 1 少 1，几人抱一起。

16、幼儿园中班数学活动《小刺猬的项链》教案反思

　　活动目标：

　　1.在故事情境中感知AB、ABC、AABB的排序方法;

　　2.会运用一定的规律给小动物串项链;

　　3.喜欢听故事，能在活动中体验帮助别人的快乐;

　　4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯 ;

　　5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　图片，彩色珠子若干，绳子等。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引出主人公小刺猬;

　　师：今天老师带来了一位好朋友：它是一只小小的，浑身长满刺，遇到危险就会把自己缩成一团的小动物，猜猜它是谁?

　　二、观看图片，分段欣赏故事，引出排序内容;

　　小刺猬拉亚生活在美丽的大森林里，他是一只活泼、善良、喜欢交朋友的小 刺猬。可是，有一件事情总是让它非常的烦恼。因为，森林里的小动物们害怕它 身上的刺，都不跟他做朋友，所以，经常躲的远远地。每天，小刺猬拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里去摘果子，一个人在家里安安静静的用晚餐，因为没有朋友的陪伴，拉亚的日子过的很孤单。有一天，拉亚在森林里发现了许多小豆子。

　　1.提问：猜一猜，它会用这些豆子做什么呢?

　　2.小刺猬可喜欢自己脖子上的项链了，项链是怎样有规律排列的?

　　小结：原来这条项链是用一个红、一个绿…这样的规律来排列的，所以很美。

　　三、继续欣赏故事，了解不同排序内容;

　　第二天，拉亚带上自己的项链高高兴兴的出门了，森林里的小动物们看到拉亚带着一条漂亮的项链，都急忙围了过来，说：“好漂亮的项链呀，我要是有一条这样的项链该多好呀!”小刺猬看到小动物都不怕它，非常的开心的说：“那我来教你们做项链吧，走，我们捡豆子去!”小刺猬拉亚带着大家去捡了好多的豆子，一起来做项链。

　　1.师：小动物这次为什么没有躲开呢?小兔子第一个串出了项链，我们一起来看看小兔子的项链，你发现小兔项链和小刺猬的项链又有什么不一样呢?

　　小结：小兔的项链里是一个红、一个黄、一个绿，一个红、一个黄、一个绿…

　　有规律的排列,比小刺猬的项链多了一种颜色。

　　2. 一旁的小猴看到了，它着急了， 因为他的项链还没串完呢。

　　师：小猴为什么着急呢?我们来帮帮它。

　　小结：小猴子的项链是两个红、两个绿，两个红、两个绿…的规律排序。

　　四、分组进行规律排列的操作，教师巡回指导。

　　师：不一会，小动物们都串好了项链，他们呀，都不怕小刺猬了，高高兴兴的办起了舞会。小鸭子也想要戴一条漂亮的项链去参加舞会，你们愿意帮忙吗?

　　提出要求：

　　1.出示图例，运用有规律的排序穿项链;

　　2.串完项链放在展示板。

　　五、欣赏作品，活动结束。

　　师：我们一起来看看大家都帮小鸭子做了什么颜色的项链?小鸭子在大家的帮助下有了那么多漂亮的项链，它可以去参加舞会了，小鸭子觉得很开心，你们帮助了小鸭子，你们开心吗?

　　升华：遇到需要帮助的人，我们要及时给与帮助!

　　活动反思：

　　此活动将绘本与数学巧妙地结合起来，孩子们的学习兴趣特别浓厚，而且将分享合作能力自然而然的融入其中，给人已美妙的感觉，这是我工作以来到目前为止组织的最好的一节数学活动。虽然比较成功但也有不足之处现将此活动反思如下;

　　1、我班幼儿在小班时已熟练掌握ABAB、ABC 、并创新了AABB、AABBCC等许多规律，根据本班幼儿的发展水平我设计了学习按物体的两种特征进行排序，促进孩子们在原有基础上能进一步发展。因此此目标适合本班幼儿发展水平。

　　2、活动中教师把问题抛给幼儿引导幼儿观察、思考、表达，正确到位的提问孩子们很快能发现每条项链的规律，而且在说第三、第四条项链的排列规律时百分之八十的幼儿能将两种特征结合起来一起说。

　　3、在操作环节大部分幼儿在拿到材料后，能主动找到好朋友一起分享材料，有3名比较腼腆的幼儿在老师的帮助下也找到了伙伴分享材料。孩子们串出规律水平不一有的喝教师演示的规律一样，有的则大胆创新了许多规律，有的幼儿甚至9个物品为一组规律特别棒!但也有的孩子所串的项链看不出按什么规律串的，有2个孩子是性格特别外向沉不下来交往能力特别强，找到了6个伙伴合作分享材料，因此材料的种类太多，他们看到这些材料后就迫不及待地串了起来，因此没按规律来串。还有1名幼儿他的能力在三到四个物品为一组规律之间，但分享到的材料过多，导致没有按规律来串。

　　4、此活动时间有一些长大概有35分左右，但整个活动氛围特别融洽，孩子们特别快乐!活动结束后孩子们仍沉浸在分享的快乐之中不愿走出活动室。

17、幼儿园数学活动《比较粗细》中班教案反思

　　活动目标：

　　1.学习用简单的测量方法，比较出三者中最粗的、最细的物体，并能按粗细规律排序。 (重点)

　　2.初步感知长度与粗细的关系，提高逻辑思维能力。(难点)

　　3.主动探究多样化的测量方法，喜欢参与小组合作活动。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿事先已经有粗细的概念，会用粗细来描述看到的物体， 如，细细的筷子，粗粗的木桩等，紫藤花粗细不同的枝干等;运用过常见的测量工具，如直尺等。

　　2.物质准备：带有编号 1、2、3 的圆柱;粗细不同的紫藤花枝干若干;各种测量工具若干：毛线、软尺、直尺等;即时贴条若干。

　　活动过程：

　　一、初步感受物体的粗细，鼓励幼儿运用手、眼等感官比较圆柱的粗细。

　　1.出示带有编号 1、2、3 的圆柱，引导幼儿尝试用眼睛看、用手摸等不同方法比较粗细。

　　提问：三个圆柱有什么不同?如何知道的?

　　2.让幼儿两两比较圆柱的粗细，知道粗细的概念是相对的。提问：这两个圆柱哪个粗?哪个细?

　　3.小结：我们可以用眼睛看、用手摸两种方法比较物体的粗细，两个物体之间可以比较粗细。

　　二、在掌握目测、手量方法的基础上，能比较出三个圆柱中最粗的和最细的物体，并能按从粗到细、从细到粗排序。

　　1.请幼儿为圆柱排序。

　　提问：请小朋友按照从粗到细给圆柱排序。从细到粗呢?

　　2.出示紫藤花枝干，请幼儿根据掌握的方法排序。

　　小结：我们可以根据物体从粗到细、从细到粗的规律进行排序。

　　三、为紫藤花做腰带，探索运用毛线、软尺等测量工具测量紫藤花枝干粗细的正确方法，初步感知长度与粗细的关系。

　　1.出示测量工具，自由选择，分组探索使用方法。

　　提问：除了目测、手量法之外，还可以用工具测量，你们认识这些工具吗? 你要用什么工具?怎么测量呢?

　　2.幼儿交流探索结果，教师引导幼儿正确测量。

　　小结：测量时，一端固定，将毛线或软尺贴紧枝干绕一圈，另一端到达固定处停止。直尺无法弯曲，所以无法测量。

　　3.请幼儿测量不同粗细的枝干，比较测量结果。

　　小结：粗的枝干腰围长，细的枝干腰围短。

　　4.为紫藤花做腰带，巩固习得的测量方法。

　　提问：你们看，我的紫藤花缺一条腰带，如何制作一条合适的腰带呢?(师幼讨论)

　　幼儿分组制作，教师指导。

　　5.展示制作好的紫藤花腰带，幼儿分享交流方法，教师总结提升。

　　提问：请小朋友讲一讲你是如何制作的?哪个枝干的腰粗，哪个细呢?

　　小结：制作腰带时，先量出粗细，轻轻一折做出记号，将多余的部分剪掉。

　　活动延伸：

　　互相测量小朋友的腰围，比一比，谁的腰粗。谁的腰细。

　　提问：紫藤花有粗有细，我们可以用目测、手量来比较，用毛线、软尺等测量工具来测量出结果，那你们自己的腰围知道吗?回到班里互相量一量。

　　活动反思：

　　在本活动中可以启发幼儿自己想出比较物体粗细的各种方法，提高幼儿认识周围环境的能力。幼儿在学习这一内容时可能会遇到两个困难。第一是不能准确地将比较结果与相应的词匹配。第二是理解物体量差异的相对性。由于幼儿思维不可逆，他们不易理解相对概念。因此活动中要采用变换比较对象和设问的方式引起幼儿的思考，帮助幼儿理解物体量差异的相对性。

18、幼儿园社会活动《多彩的特色街区》中班教案

　　教材分析：

　　说起美丽的海滨城市青岛，人们总会想起几条著名的特色街道，如啤酒街、文化街、葡萄酒街、体育街、科技街等。本次活动以啤酒街为重点，围绕“多彩”，从幼儿已有经验入手，带领幼儿领略青岛特色街区的文化特色，进一步激发幼儿爱家乡的情感。

　　活动目标:

　　1.知道啤酒街、文化街等几条青岛的特色街道。

　　2.了解啤酒街卡通体息椅、壁悬式门头的设计特色，加深对啤酒街风土人情的了解。

　　3.体验、感受特色街区给人们生活带来的欢乐。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备:

　　1.一个教师扮演啤酒博士，贯穿整个活动;利用多种形式丰富幼儿对啤酒街的认识，如亲子游览、图片讲述等。

　　2.《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件 24，“幼儿学习材料“(我爱家乡)。

　　3.请家长带幼儿進当地的特色街或收集相关图片，丰高幼儿相关经验。

　　活动建议：

　　1.利用幼儿收集的图片布置“多彩的特色街区”图片展，引导幼儿分享、交流经验。

　　(1)鼓励幼儿与同伴自主交流，分享自己的所见、所闻。

　　(2)请个别幼儿进行讲述。

　　2.插放课件，引导幼儿初步感知啤酒街的设计特色。

　　提问：啤酒街的卡通井盖上有什么?座椅是什么样子的?楼房的门头和路灯与普通街道有什么不同?为什么要这样设计?

　　小结：这条街的名字叫啤酒街，是青岛一条很有名的特色街区。这条街上共有 30 个印有历届啤酒节吉样物形象的井盖，休息椅设计成啤酒瓶状，悬挂式门头可以防止噪音上传， 低矮的欧式路灯让整个街道更漂亮。

　　3.鼓励幼儿向”啤酒博士”提问，丰富对啤酒街的认识。

　　(1)引导幼儿针对重点景物向”啤酒博士”提出问题，如啤酒广场的标志、白色凉棚代表的意义、人们的主要活动、看到或听到的趣事等，“啤酒博士”结合图片向幼儿进行介绍。

　　(2)引导幼儿观看啤酒节的录像，感受啤酒街灯火璀璨、人们举杯畅饮的热闹景象。提问：你知道啤酒节吗?在啤酒节中你看到了什么?

　　小结：啤酒街的一砖一瓦、一景一点都蕴含着青岛的啤酒文化，人们在这里不仅可以欣赏到青岛美景、喝到青岛啤酒，而且能品尝到许多青岛的特色小吃。

　　(3)播放其他特色街区的课件。提问：这是什么特色街区?你从哪里看出来的?结合课件丰高幼儿对其他特色街区的认识。

　　4.请幼儿自主阅读《我爱家乡》第 24-25 页，交流青岛其他的特色街区，拓宽知识面。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿跟随父母逛一逛当地的特色街区，加深对家乡风土人情的了解。

19、幼儿园科学活动《各种各样的风筝》中班教案

　　教材分析

　　风筝起源于中国，距今已有两千多年的历史,是我国一种传统的民间艺术。阳光明媚的春天，正是放风筝的好季节。风筝种类繁多，颜色艳丽， 高高飘扬在空中的风筝令幼儿心驰神往。中班幼儿对风筝是熟悉的，但对风筝的种类却比较陌生，开展此活动的目的在于让孩子了解一些独具地方特色的风筝文化，感知风筝的多种多样，激发幼儿对风筝的兴趣，增强民族自豪感。

　　活动目标

　　1.欣赏各种各样的风筝，感知风筝的造型、颜色等特征，知道风筝是中国人发明的。

　　2.能用较完整的语言与同伴交流分享搜集的风筝的知识。

　　3.感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　教学准备

　　风筝的课件，音乐、各种风筝展览，风筝的轮廓画若干。

　　活动过程

　　1.猜谜语导入课题，激发幼儿欣赏风筝的兴趣。

　　长长一根线，挂在天空中。不怕风来吹，只怕雨来淋。(风筝)

　　2.欣赏各种各样的风筝实物和图片，了解风筝的起源。

　　(1)观看课件，欣赏风筝展，了解各种各样的风筝。

　　提问：你欣赏到了哪些风筝?它们是什么样子的?

　　小结：蝴蝶风筝，鱼形风筝、蜈蚣风筝等，风筝的种类很多，颜色多样，但它们都有一条长长的线牵着。

　　(2)引导幼儿了解风筝的起源。

　　①观看课件，了解“龙”形风筝。

　　提问：这是什么样的风筝?龙代表什么?

　　小结：“龙”是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发明创造的。

　　②听故事《风筝的起源》。

　　提问：是谁在很久很久前发明了风筝?

　　小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。

　　3.观看课件，欣赏特殊风筝图片。

　　(1)了解夜光风筝。

　　提问：这只风筝很特别，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?为什么?

　　(2)看课件了解最大和最小的风筝，激发幼儿的民族自豪感。

　　提问：世界上最长的风筝有 6000 米长，重 200 公斤，这样的风筝一个人能放起来吗?怎样才能放起来?(需要很多人帮忙、合作、团结)

　　世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比蚊子还小，需要用放大镜才能看清。你知道最长的风筝和最小的风筝是哪个国家的人制造的吗?你觉得我们中国人怎么样?

　　小结：世界上最长的风筝和最小的风筝都是中国人制造的，中国人真了不起!我们要为自己是一名中国人而感到骄傲和自豪!

　　活动延伸

　　观看课件欣赏不同风筝图案，引导幼儿装饰风筝。

　　(1)欣赏不同风筝的图案和颜色。

　　(2)幼儿动手操作装饰风筝，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿充分发挥自己的想象，用多种材料装饰出漂亮的风筝来。

20、幼儿园中班数学活动教案《美丽的新村》

　　活动目标

　　1、激发幼儿对周围序列美的兴趣与探究欲望，培养乐于尝试和探索的积极情感。

　　2、引导幼儿按物体的特征(大小、颜色、形状等)进行分类，并学习按规律进行排序，感受规律美在生活中的运用。

　　3、发展幼儿动手能力、表达能力和合作意识。

　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备

　　1、在日常生活中引导幼儿观察、欣赏周围一些序列装饰的规律和美感。

　　2、事先组织一次结构游戏，指导幼儿拼插“房子”，在草地上创设动物新村的场景。

　　3、颜色(红、黄、蓝)、大小不同的三角形、正方形、长方形瓷砖若干，小推车10辆，小树、小花等装饰物若干。

　　4、幼儿人手一副袖套。

　　活动过程

　　一、活动引入

　　1、请幼儿装扮“小小建筑师”一起欣赏自己建构的动物新村，激发他们继续为动物新村铺路的愿望。

　　2、引导幼儿观察“工地”上的瓷砖，说说它们有什么不同，并启发他们按一定的标准将瓷砖分类归放。

　　二、铺路活动

　　1、 提出铺路要求：

　　(1)、根据瓷砖颜色、大小、形状等不同特征进行有规律的铺路。

　　(2)、取、放瓷砖时要注意轻拿轻放，注意安全。

　　(3)、遇到自己解决不了的困难可以向老师或同伴提出来，大家协商解决。

　　2、让幼儿自由组合形成建筑小分队(不限制人数，允许幼儿独干)，并启发他们进行分工合作。

　　3、请幼儿挑选自己需要的瓷砖，并用小推车运到目的地。

　　4、引导幼儿按一定的规律进行铺路。

　　(1)、启发幼儿有创造性地设计出不同的排序规律。

　　(2)、鼓励幼儿就自己和他人所铺的小路大胆地表达自己的想法和看法。

　　5、用一些小花、小树为动物新村进行绿化装饰。

　　三、欣赏活动

　　1、师幼共同欣赏美丽的新村，感受各种序列的规律美。

　　2、在铺好的小路上走走，体验劳动和创造所带来的成功喜悦之情。

21、幼儿园中班数学领域《大小排序》教案反思

　　活动目标

　　1、学习按照大小正逆排序三个物体。

　　2、用语言讲述排序结果，培养幼儿的口语表达能力。

　　3、培养幼儿的观察能力、比较能力和对排序的兴趣。

　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备

　　1、趣味练习：比较概念

　　2、小熊玩具三个;礼物三盒;球三个(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。

　　活动过程

　　一、导入

　　情境引入课题，激发幼儿学习的兴趣。

　　教师：小朋友，今天有几位小客人到我们幼儿园来玩了，你们想不想知道是谁呀?

　　(出示三只熊)是谁呢，谁能告诉大家?这些熊大小一样吗?

　　(不一样)

　　二、展开

　　1.复习区别大小，找出哪个最大，哪个最小

　　(1)引导幼儿观察

　　小朋友看一看，哪只熊最大?

　　(请一幼儿来抱一抱最大熊)

　　小朋友一起说这只熊怎么样?

　　(这只熊最大)哪只熊最小呢?

　　(请一幼儿上来亲一亲最小的熊)

　　(手指着)这儿还有一只熊呢!它比小熊怎么样?

　　(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)

　　(2)教师：小朋友看，熊还给小朋友带来了礼物呢!

　　(出示礼物盒)引导幼儿观察：

　　哪盒礼物最大，哪盒礼物最小?

　　(出示大小不同的三个球)

　　熊还给小朋友带来了玩具球，

　　请一位小朋友来拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?

　　2.学习大小排序

　　教师：熊给我们带来了这么多礼物，让我们一起说“谢谢!”

　　(1)三只熊想请小朋友帮它们排排队，小朋友最爱帮助别人了，谁愿意来帮它们排队呢?

　　(请1——2名幼儿)

　　教师引导幼儿观察、比较并讲述：它们是怎样排的?谁排在最前面?

　　我从有花的这边开始排。

　　小熊最小，排在前面;

　　这只熊比小熊大一些，排在小熊后面;

　　这只熊最大，排在最后面。

　　(请个别幼儿讲述排序的结果，语句完整)

　　小结：最小的排在前面，后面的一只比一只大，这就是按从小到大的顺序排队。

　　(2)教师：除了按照从小到大顺序排队，还可以怎么排呢?谁愿意来排一排?

　　(引导幼儿观察并讲述：这次它们是怎样排的?从有花的这边开始排，谁排在前面?

　　(最大的熊)谁排在它的后面，谁排在最后面?

　　小结：最大的排在前面，后面的一只比一只小，这就是按从大到小的顺序排队。

　　(3)请小朋友给礼物盒、球排队，进一步学习从小到大、从大到小的排序方法，

　　重点掌握从大到小的逆排序。

　　(4)幼儿操作练习

　　小朋友，这些具大小一样吗?哪个最大?哪个最小?

　　请小朋友把最大的举起来;

　　把最小的举起来。

　　请小朋友给玩具排排队，从戴花的手这边开始排，按照从小到大或从大到小的顺序排队。

　　(教师个别指导)

　　教师验证：谁是按从小到大的顺序排的?请举手。

　　谁是按从大到小的顺序排的，请举手。

　　3.游戏：大家一起拍拍手

　　小朋友，请你找一位老师一起随着幸福拍手歌玩拍手游戏好吗?

　　比一比谁的手大，谁的手小?

　　三、延伸活动

　　请幼儿观察比较周围环境中哪些物体相比，谁大、谁小一点、谁最小，给它们也排排队。

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

22、幼儿园科学活动《盛开的紫藤花》中班教案反思

　　活动目标：

　　1.观察并了解紫藤花目前开放的状态，做简单记录。

　　2.能观察目前紫藤花的开放状态并对比之前的猜想记录，初步概括出紫藤花花朵开放的规律。

　　3.对紫藤花的开放过程和变化感兴趣，知道爱护紫藤花。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　活动准备：

　　1.经验准备：对紫藤的花芽花苞有前期持续性观察。

　　2.物质准备：前期的观察记录，记录纸，画笔。

　　活动过程：

　　一、组织幼儿观察讨论，发现紫藤花目前开放的状态。提问：现在的紫藤花是什么样子的?像什么?

　　小结：现在的紫藤花的花苞就像一串串小小的葡萄，外边的白色的皮开始慢慢褪去。

　　二、请幼儿自由分组观察、讨论，记录紫藤花目前开放的状态，并对比之前自己做的猜想记录进行验证。

　　1.以小组自由观察的方式，通过观察、触摸、讨论交流等方式，发现紫藤现在的花型，共同记录紫藤目前的状态。

　　提问：现在的花朵是什么颜色?是什么形状?和原来有什么不一样?

　　2.对比之前的猜想记录，将自己的猜想结果进行验证。提问：你猜的对么?为什么?

　　三、请幼儿自由分小组进行讨论，说一说自己的想法。

　　请幼儿分组讨论自己的猜想得是否正确，请每一小组出一位代表做简单介绍。

　　四、活动延伸

　　鼓励幼儿将自己的验证结果带回家和爸爸妈妈共享，并说说自己的想法。

　　活动反思：

　　对中班幼儿来说，长期的系统性的观察难度较大，需要老师在日常活动中更多的提示和引导。在此次验证猜想活动中，幼儿将自己之前的猜想记录和现在的紫藤花进行对比，部分幼儿对比的能力较弱，不能很细致的将差别表现出来，在表达上也有欠缺。

23、幼儿园数学活动《图形王国里的梯形》中班优质教案反思

　　教材分析：

　　梯形在生活中不像正方形、长方形、圆形那么常见。中班幼儿认识梯形，但对梯形的特征认知比较模糊，不能把握梯形的各种变化。本次活动通过游戏情境激发幼儿探索梯形特征的兴趣，引导幼儿在游戏过程中进一步感知梯形的特征，加强对梯形的认识，在找一找、比一比、玩一玩中，体验玩图形游戏的乐趣。

　　活动目标：

　　1.了解梯形的基本特征，认识直角、等腰等不同的梯形。

　　2.能不受大小、摆放位置、周围环境的干扰正确辨认梯形，探索用各种图形折、剪、拼出梯形。

　　3.体验玩图形游戏的乐趣。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　活动准备：

　　1.《幼儿素质发展课程・多媒体教学资源包》课件 35，“幼儿学习材料”《我的想象》。

　　2.正方形、长方形、三角形的彩色手工纸若干，剪刀若干。

　　活动建议：

　　1.引导幼儿玩“图形宝宝找朋友”游戏，复习、现固对三角形、正方形、长方形的认识。请每个幼儿取一个图形，扮演图形宝宝。教师播放音乐，音乐结束时，相同的图形宝宝

　　抱在一起，说出自己所扮演图形的名称和主要特征。

　　2.播放课件，分段讲述故事《图形王国的故事》，引导幼儿感知梯形的特征。

　　(1)讲述故事第 1、2 段，引导幼儿观察、比较、感知梯形的主要特征。请幼儿在众多三角形中指认梯形。

　　提问：梯形和三角形有什么不一样?教师操作课件进行小结：三角形有3 条边，3 个角;梯形有 4 条边，4 个角

　　(2)讲述故事第 3 段，引导幼儿观察比较等腰梯形和长方形的不同。

　　请幼儿指认梯形。提问：梯形和长方形有什么不一样?鼓励幼儿尝试描述它们的区别。教师操作课件进行小结：长方形的 4 条边都是直直的，相对的两条边一样长;梯形只有

　　两条相对的边是平行的，而且不一样长。

　　(3)讲述故事第 4、5 段，引导幼儿观察、比较、认识不同的梯形。

　　请幼儿指认梯形。提问：这些梯形长得一样吗?哪里不一样?鼓励幼儿尝试描述不同梯形的特征。

　　播放课件，引导幼儿现察、指认变换不同方向的梯形。

　　(4)引导幼儿结合生活经验展开想象，说说生活中哪些物品像梯形。

　　结合课件进行小结：梯形在生活中应用广泛，如汽车的风挡玻璃、屋顶、滑梯桥墩板凳、梯子等都是梯形的。

　　3.组织幼儿玩“变出梯形”游戏，体验图形游戏的快乐。

　　(1)出示正方形、长方形、三角形的彩色手工纸。

　　提问：梯形弟弟又躲到哪里了?用什么方法可以找到它?

　　(2)鼓励幼儿结合已有经验尝试折、剪、拼出梯形

　　(3)启发幼儿根据梯形的主要特征进行验证。

　　活动延伸：

　　请幼儿和爸爸、妈妈一起阅读《我的想象》第 27 页，转动“蜘蛛拼图”，调整观察角度，根据梯形的特征找出梯形。比一比，看谁找到的梯形多。

　　附

　　图形王国的故事

　　在很远很远的星球上，有一个图形王国，里面住着许许多多的形状。调皮的梯形弟弟最喜欢玩躲猫猫的游戏，经常一眨眼就不见了。它会躲到哪儿去呢?

　　三角形妹妹眨眨眼说：“我知道，我知道，看我把它找出来!”于是，在一堆三角形中，三角形妹妹一下子就找到了梯形弟弟。顽皮的梯形弟弟不服气：“不行!不行!我还没准备好，再来一次!”

　　嗖”的一声，梯形弟弟又不见了。又听见长见张方形哥乐可地笑了：“梯形弟弟，你可真顽皮!虽然你和我长得有点儿像，可我还是一眼就看到你了。”原来，梯形弟弟躲在长方形哥哥中间。“不算!不算!”梯形弟弟急得直跺脚：“这次我可要出绝招了!”

　　不ー会，只听见长方形哥哥和三角形妹妹同时喊道：“找到了!”可是，它们你看看我，我看看你，都愣住了。它们找到的梯形弟弟居然长得不一样。哈哈哈!”只听见背后传来梯形弟弟得意的笑声：“这就是我的绝招。我可是会变身的梯形弟弟哟!

　　图形王国里的图形可真奇妙!小朋友，你能找到梯形弟弟吗?

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

24、幼儿园数学活动《生活中的数字》中班优质教案反思

　　教材分析：

　　生活中离不开数字，车牌号、街道号、手机号码、红绿灯的时间、服装的号码等都是数字。数字在不同地方发挥着不同的作用，吸引着幼儿的注意力使幼儿产生好奇与探究的欲望。本活动以幼儿已有生活经验为基础，带领幼儿观察、对比，发现数字在生活中传递给人们的不同信息，探究数字的不同作用，感知数字与人们生活的密切关系，体验数字给我们生活带来的方便。

　　活动目标：

　　1.初步理解数字与人们生活的关系，了解数字在生活中的不同作用。

　　2.能说出自己知道的数字在生活中代表的不同意思。

　　3.感受、体验数字给生活带来的便捷。

　　4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　活动准备：

　　1.活动前引导幼儿找一找、画一画生活中带有数字的物品，将实物或绘画作品带到幼儿园。

　　2.在教室中投放含有数字的物品，如食品袋、钱币、时钟、温度计、遥控器、台秤、大小不一的鞋和衣服等。

　　3.《幼儿素质发展课程・多媒体教学资源包》课件 27，“幼儿学习材料《快乐总动员》。活动建议：

　　一、组织谈话活动，请幼儿说一说自已发现的数字以及它们代表的意义。

　　1.提问：你在哪里发现了什么数字?

　　小结：小朋友们在门牌、衣服、手机、钱币、遥控器、挂历、钟表、电话等物品上都找到了数字。

　　2.引导幼儿讨论，了解数字的不同意义。

　　提问：你找到的这些数字分别表示什么意思?

　　小结：原来我们找到的数字代表的意义是不一样的，有的表示电话号码，有的表示时间，有的表示尺寸，有的表示住址。

　　二、引导幼儿找一找班级中物品上的数字，进一步了解数字的不同作用。

　　1.提间：我们班里有没有数字?在哪里?什么物品上有数字?这些数字表示什么意思?

　　2.根据幼儿的交流随机引导幼儿进行对比、讨论。

　　例如：幼儿说到鞋子上有数字，教师随机提问：鞋子上的数字有什么不同?哪个数字的鞋子大、哪个数字的鞋子小?还有哪些服饰上有数字?这些数字有什么不同?

　　小结：鞋子、衣服上的数字越大，说明鞋子、衣服也越大。

　　3.提到过小的数字时，教师可用投影仪显示，有针对性地引导幼儿讨论数字

　　例如：食品袋上有什么数字?“保质期：2018 年 12 月 22 日”代表什么意思?温度计上的数字表示什么?硬币和纸币上的数字有什么不同?

　　小结：数字可以表示温度高低、服饰大小、钱币面值、保质期、物品重量、营养品。

　　三、请幼儿阅读《快乐总动员》第 22-23 页，找一找说一说生活中的数字。

　　提问：书中的数字分别表示什么意思?“120”表示什么?生活中还有哪些特殊的号码?

　　四、播放课件，引导幼儿进一步感知数字在生活中的广泛应用。

　　提问：生活中可以没有数字吗?为什么?

　　小结：数字的作用可真大!它可以告诉我们时间、地点、车牌号、服饰大小、食物的保质期、货物的价格、物体的长短和重量以及特殊的号码等，我们的生活离不开数字朋友。

　　活动反思

　　数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。

25、幼儿园春天活动《各种各样的风筝》中班美术教案反思

　　教材分析：

　　风筝起源于中国,是我国一种传统的民间文化艺术。春天,风和日丽经常可以看到家长带着孩子在户外放风筝。各式各样的风筝在空中飞舞,优美的造型缤纷的色彩、盘旋的舞姿深深吸引着幼儿的心。中班幼儿对风筝是很熟悉的,但制作风筝对幼儿来说却是比较陌生的。本次活动通过欣赏风筝、制作风筝、放飞风筝 3 个环节,引导幼儿在看看、说说做做、玩玩中感受民间传统文化艺术的魅力。

　　活动目标：

　　1.了解风筝的制作步骤,学习制作风筝。

　　2.能用多种形式设计不同图案造型的风筝。

　　3.感受春天的美好,体验制作风筝的乐趣。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　活动准备：

　　1.《春之声圆舞曲》音乐,彩色纸、剪刀、水彩笔、风筝绳、各种装饰用的辅助材料等,“幼儿学习材料”——操作材料①,“幼儿学习材料”—《春天你好》

　　2.活动前请幼儿欣赏“潍坊风筝节”风筝漫天飞舞的视频。

　　活动建议：

　　1.请幼儿阅读《春天你好》第 28 页,欣赏不同样式的风筝,观察风筝的造型、图案、颜色提问：画面中有什么样的风筝?有哪些好看的图案和颜色?你想制作什么样的风筝?引导幼儿了解风筝的不同造型和图案。

　　2.引导幼儿阅读《春天你好》第 29 页,探索风筝的制作方法

　　(1)请幼儿观察风筝的制作步骤,讨论风筝的制作方法。

　　提问:风筝为什么能飞起来?怎样又快又好地拼插风筝的骨架?风筝的尾巴有什么作用? 小结:风筝的骨架左右是对称的,风筝的尾巴能保持平衡。

　　(2)请幼儿选择自己喜欢的材料装饰、制作风筝。

　　提问:你想设计一个什么样的风筝?用哪些材料哪种方法进行装饰?

　　3.幼儿装饰风筝,教师观察并给予指导

　　提醒幼儿风筝的骨架要拼插结实,指导幼儿用涂色、组合图案线描、剪贴等方式进行装饰, 注意装饰图案要对称,鼓励幼儿设计独特的风筝。

　　4.展示幼儿自制的风筝,鼓励幼儿互相欣赏、交流。

　　鼓励幼儿向大家介绍自己制作的风筝的造型和图案,引导幼儿互相欣赏。

　　活动延伸：

　　请幼儿到户外放飞自己制作的风筝,进一步感受春天的美好。

　　教学反思：

　　幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。

　　幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。

26、幼儿园数学活动《顺数倒数》中班优质教案反思

　　教材分析：

　　数字信号灯、数字儿歌、数字计时针...生活中随处可见的顺数与倒数的数字。让幼儿充分感知数字的有趣和有用，激发幼儿学习数学的兴趣。本次活动以“参观小太阳百货商店”的游戏情境为主线，通过乘车对号人座、等信号、乘电梯、理货架等游戏情节，让幼儿在轻松愉快的氛围中感知顺数与倒数在生活中的应用，引导幼儿理解顺数倒数的含义， 学会正确地顺数、倒数。

　　活动目标：

　　1.理解顺数、倒数的含义，学会顺教和倒数。

　　2.能在游戏中感知顺数、倒数的规律。

　　3.感知生活中顺数例数的应用，体验其中的乐趣。

　　4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　5.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　活动准备：

　　教师自制教学课件，分别标有数字 10 的红色，蓝色车票，操作纸板物品卡片。

　　活动建议：

　　一、创设“找座”游戏情境，引导幼儿初步感知顺数、例数的含义及规律。

　　1. 创设“参观小太阳百货商店”的游戏情境，给每个幼儿发一张车票。请幼儿根据手中车票的 颜 色 及 数 字 找 座 位 。

　　2. 请红、蓝两色车上的幼儿从前往后依次报座位号( 一组按正数的顺序排列，另一组按倒数的顺序排列)，教师将两组数字用 PPT 进行展示，引导幼儿探索两辆列车座位顺序的不同。

　　小结:从小数依次往大数数是顺数，从大数依次往小数数是倒数。

　　3.请幼儿分别与前后相邻的幼儿比较车票，引导幼儿发现顺数与倒数的规律。小结:顺数时后面的数比前面的数多 1，倒数时后面的数比前面的数少 1。

　　二、播放课件，引导幼儿观察信号灯上的数字显示器和电梯显示的楼层的变化，感知倒数顺数在生活中的运用。

　　1.引导幼儿观察数字信号灯，说一说数字信号灯上的数字是按什么规律显示的。提问:遇见红灯我们应该怎么做?

　　2.请幼儿观察电梯上行时数字的变化规律。提问:生活中还有什么时候会用到顺数、倒数?

　　三、引导幼儿操作实物卡片,巩固对顺数和倒数的认知。

　　1.播放课件,引导幼儿观察、对比百货商店货架的长短和上面的数字的规律。

　　2.请幼儿操作、探索，按顺数、倒数规律摆放商品，教师巡回指导。

　　3.幼儿小组内相互交流成果，每组推选个幼儿展示，师幼共同评价、分析。提问:你的蔬菜(水果)数量是按照什么顺序摆的?依次是多少个?

　　四、播放课件,请幼儿观察电梯下行时数字的变化规律，进一步巩固倒数。

　　延伸活动：

　　请幼儿回家和和爸爸妈妈起阅读《生活中的发现》第 31 页，按要来连一连、数一数，进一步巩固复习顺数倒数。

　　教学反思：

　　活动开始，孩子还不太理解顺数，我利用班上反映比较快的孩子带动大家的思维，重点观察火车上的数字变化，因为有个别孩子坐过火车，知道火车分了不同的车厢，有1车厢、2车厢，3车厢，这些都加快了孩子对顺数的理解。理解顺数之后，孩子接受倒数就很快了。

　　个人觉得活动开始前引入比较吃力，后面我反思，觉得一个可以利用孩子的先天经验，像某的孩子做过火车，前期开展主题活动，可能课程更容易展开。

27、幼儿园科学活动《会说话的服饰》中班教案反思

　　教材分析：

　　幼儿对服饰的认识仅限于颜色图案等表面的、浅显的内容，不会关注衣服的功能价值。对中班幼儿来说，衣服和职业的关系、衣服与重要活动的关系等是值得探究的内容。本次活动通过看看、想想、说说等环节，引导幼儿了解服饰与人们生活的关系，拓展幼儿对服饰的认知，发展幼儿的观察能力和想象能力，培养幼儿喜欢观察生活、乐于思考的习惯。同时，在认识些职业的服饰的基础上，激发幼儿对这些职业工作者的尊敬。

　　活动目标：

　　1.认识医生警察、厨师等不同职业的服饰，了解服饰的多种功能价值。

　　2.能根据服饰的特点区别其作用，关注服饰与人们生活的关系。

　　3.喜欢关注生活，愿意探究更多具有不同功能价值的服饰。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　警察、医生、厨师的服饰各 1 套

　　活动建议：

　　一、引导幼儿观察介绍自己的衣服.激发幼儿学习兴趣。提问:你今天穿了件什么样的衣服?衣服有什么作用呢? 小结;衣服能起到保暖作用，还是一种文明的象征。

　　二、引导幼儿了解医生、警察、厨师等职业的服饰特点，感知服饰的多种功能。

　　1.出示医生、警察、厨师的服饰请幼儿辨认。提问:这些分别是谁穿的衣服?

　　2.引导幼儿逐一说出每套服饰的特点及所代表的的含义

　　出示医生的衣服并提问：医生的衣服衣服为什么是白色的?你觉得医生的衣服仿佛在说什么?

　　小结:医生被人们称为“白衣天使” 干净的白大褂显眼的红十字好像在说：“我是一名救死扶伤的医生方就有健康。”

　　出示警服并提同：警察的服饰有什么特点?威武的警帽庄严的警徽仿佛在对我们说什么?小结:帅气的警服威严的警帽子，闪亮的警徽好像在说:“:我是一名光荣的人民警察，有我的地方就有平安。”

　　出示厨师服并提问:厨师服与医生服饰的区别是什么?厨师服仿佛在说什么?

　　小结:白色的厨师服仿佛在说: . 我做的饭菜干净、卫生、有营养，吃了我做的美食，身体健壮又结实。”

　　三、拓展幼儿生活经验。引导幼儿进一步感知服饰与人们生活的关系。

　　请幼儿阅读《生活中的发现》第 27 页，说一说图中的服饰在告诉我们什么时候要穿戴它们。

　　小结:衣服会”说”的话真不少，不仅能告诉我们穿衣者的职业，还能告诉我们应在什么季节、什么场合穿。

　　活动反思：

　　本次活动有成功的一面：站在一个全新的角度帮助幼儿熟悉生活中的几种职业，并认识职业装的作用，人们上班为什么要穿制服?以医生和警擦穿上制服走到孩子们中间来，吸引孩子们的注意力孩子们的兴趣较高。流程安排和组织比较清晰。

　　但也有失败的一面，现在将主要问题反思如下：

　　1、对社会领域的把握不够准确，我把社会行为技能的培养放在了一边，专心围绕社会认知来选材，现在看来，社会领域的活动重在渗透，我们的`活动不是教师把什么都告诉他，而是通过一次活动，引发幼儿关心身边的事物和现象，并学习探索，不断有所发现。

　　2、对幼儿的认知水平把握不准，针对这一点，我的感触是，必须对幼儿有阶段性的了解，在充分掌握幼儿的特点和认知水平后才能确定目标，组织实施教学过程。

　　另外教学语言更丰富，更条理一些效果会更好。

　　细细想来，成功的课堂都蕴含了教师大量的工作和细致的用心，课堂上的轻松自然背后是老师的胸有成竹。

28、幼儿园数学活动《小动物运动会》中班优质教案反思

　　教材分析：

　　数是幼儿早期数学槪念发展的重要基础，中班幼儿是通过实际操作感知数的形成的。本次活动通过游戏的方式，创设“小动物运动会”游戏情境，设置入场式、比赛、寻宝等环节，激发幼儿学习兴趣，在有趣的游戏中引导幼儿感知 8 添上 1 是 9,9 添上 1 是 10,理解 9、10 的形成，学会点数 10 以内的物体并说出总数，培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。

　　活动目标：

　　1.在操作过程中，感知 8 添上 1 是 9,9 添上 1 是 10，理解 9、10 的形成，学会点 数 10 以内的物体并说出总数。

　　2.感知数字 9、10 的形成和所表示的实际意义，发展运用数学知识解决实际问题的能力。

　　3.喜欢帮助小兔子，接受任务能努力完成。

　　4.培养幼儿对数字的认识能力。

　　5.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　活动准备：

　　1.教师自制课件:“小动物运动会”入场式、比赛以及颁奖的场景。

　　2.8 种动物(小猪、小兔、小猫、小狗、小猴等)的图片，10 把钥匙以及 10 扇带锁的门。

　　活动建议：

　　一、播放课件，引导幼儿观看“小动物运动会”入场式，复习 8 以内的数。

　　提问:运动会上人场的运动员有几名?(7 名)运动员小猪来了，现在一共有几名运动员?

　　(7 添上 1 是 8)运动员分别在哪个跑道呢?启发幼儿^数运动员衣服上的图案，帮它们找到相应的跑道。

　　小结:比赛结束，恭喜小兔子获得第 1 名!它要去领奖，我们一起去看看吧。

　　二、播放课件，引导幼儿观看“小动物运动会”颁奖的场景，初步学习 9、10 的形成。教师导语:小兔子的奖品藏在房间中，它需要闯过不同的关卡才能得到奖品。 让我们一起来帮 助 小 兔 子 吧 。

　　1. 关卡一踏石过河:小兔子要踩着 9 块石头过河，河里只有 8 块石头，怎么办?启发幼儿

　　发现岸边有 1 块石头，可以将岸边的石头搬到河中，在河中再添上 1 块石头，8 添 1 是 9。引导幼儿点数石头，帮小兔子过河。

　　2.关卡二寻找宝箱：有 9 把钥匙，小兔子要打开 10 扇带锁的门,才能找到藏在房间中的奖品，怎么办?引导幼儿找到另外 1 把钥匙，9 添上 1 是 10.引导幼儿点数钥匙，打开带锁的门，帮小兔子拿到奖品。

　　三、创设“小动物开庆祝舞会”游戏情境，引导幼儿巩固 10 以内数的点数。

　　组织幼儿玩“抱团”游戏，幼儿扮演小动物，在场地上自由舞蹈、玩耍，教师说抱闭的人数，幼儿找到相应数量的明友抱成一团。例如：教师说“9 人抱团”幼儿 1 寻找朋友，9 个人抱成一团引导幼儿点数抱团的人数进行验证，巩固 10 以内数点数。

　　活动反思：

　　数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参与学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生积极性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素质，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才干,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。

29、幼儿园科学活动《纸的秘密》中班教案反思

　　【教材分析】

　　随着幼儿对纸的探究越来越深入，发生在他们身边的一些事情会吸引着他们“为什么有的纸很容易撕破，有的纸不容易撕破?”“为什么卫生纸洒上水以后会吸收水?”……结合幼儿的这些问题，我们运用幼儿感兴趣的小实验终,引导幼儿运用猜一猜、试一试等方法，自主探究、发现纸的特性， 提高幼儿的探究能力，并将爱惜纸张等情感教育因素自然渗透在教育的过程中。

　　【活动目标】

　　1.通过小实验，引导幼儿了解纸易皱、易撕、怕水、怕火等多种特性。

　　2.能大胆猜想与实验，并用符号记录观察加过，积极与同伴交流自己的新发现。

　　3.喜欢探究纸的秘密，萌发幼儿爱惜纸张的情感。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　【活动准备】

　　1.各种质地的纸制作的小船、记录表、每名幼儿一个带盖子的小塑料瓶;人手一张小图画纸(能塞进小瓶里)。2.将幼儿分成四组，每组一个盛水的盆; 3.情境图片 3 幅:图画纸皱起了眉头;明明把水洒在了地板上。

　　【活动过程】

　　一、播放《纸着火》的视频引导幼儿交流，引发幼儿兴趣。提问：仔细看视频，发生了什么事情?

　　你还见过哪些纸着火?

　　小结：原来，我们纸很怕火，我们生活中有很多的纸，所以小朋友可不要随便的玩火。

　　二、通过实验操作，引导幼儿通过大胆猜想与实验了解纸的特性，并大胆交流。

　　1.出示各种纸制作的小船，引导幼儿做实验“纸船悠悠”，了解纸怕水的特点。

　　(1)提问：猜一猜，小船在水里会发生什么变化?

　　(2)引导幼儿把用各中纸做的纸船同时放到水里，观察小船的变化，并把发现的结果用符号进行记录。

　　提问：纸船发生了什么变化?哪条纸船最怕水?哪条纸船最不怕水?(引导幼儿观察不同的纸船下水后的变化，并进行记录)

　　(3)引导幼儿交流各自的发现：如卫生纸很快就沉到水底、挂历纸在水面上的时间最长等，感受纸的吸水性的不同。

　　教师小结：纸是怕水的，不同的纸吸水性也不一样，有的快、有的慢。

　　2.创设情景“纸宝宝过河”，引发幼儿继续探索纸怕撕、易皱等特点。

　　(1)讲述“纸宝宝过河的情景”提问：纸宝宝是怎样过小河的?

　　(2)引导幼儿每人将一张图画纸塞进小瓶里，放到水里试一试，观察发生的现象。

　　(3)观察取出的“纸宝宝”，引导幼儿打开纸交流探索的过程及结果。提问：纸宝宝安全过河了吗?

　　你的纸宝宝有什么变化?和原来的纸有什么不一样?为什么会这样? (引导幼儿说出纸一开始是平整的，现在出现了褶皱，发现纸易折的特点)

　　你的纸宝宝还发生了哪些变化?(教师发现有撕破的纸，引导幼儿说一说纸容易撕破的特点)

　　教师小结：纸不仅怕水、怕火，还容易被褶皱、撕破，所以我们在画画、做手工、看书的时候要爱护他们。

　　三、出示情境图片，引导幼儿根据纸的不同特性，解决生活中存在的问题。

　　1.出示情境图片“明明不小心把水洒在了地板上”，引导幼儿思考：用什么纸能很快把水吸干?

　　2.出示“褶皱的图画纸”引发幼儿思考：用纸的时候要注意什么?

　　教师小结：我们生活中离不开纸，但纸易皱、易撕、怕水、怕火等，所以用纸时要小心，好好爱惜。

　　附：

　　《纸宝宝过河》

　　情景一：今天天气真好呀!纸宝宝们要去玩啦!看，图画纸、宣纸、报纸、牛皮纸、挂历纸宝宝都来了!

　　纸宝宝们遇到了河边，心里很害怕呀!怎么办呢?他们看到了一些塑料瓶“太好了! 太好了!”，他们一起躲进了小瓶子，“哈哈，我们不怕水啦!”纸宝宝们一起高兴地安全过了河。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

30、幼儿园社会活动《各种各样的纸》中班教案

　　纸的种类繁多、用途广泛，幼儿在生活中使用纸，在游戏中也经常接触各种各样的纸，对纸有了一定的认识。为了增进幼儿对纸的进一步的认识，我们引导幼儿收集了各种各样纸，引导幼儿在摸一摸、试一试、折一折等感受到纸的各种不同的特征，知道纸的名称，初步了解纸的用途，并鼓励幼儿在操作实践中为纸进行分类，引发他们探究纸的兴趣。

　　【活动目标】

　　1.知道常见纸的名称及用途，感知纸种类的多样性及纸的厚薄、软硬、色彩等特征。

　　2.能积极与同伴分享收集的纸的信息，尝试按照家庭用包装、学习等纸的用途进行分类。

　　3.激发幼儿探究纸的兴趣，感受纸给人们带来的方便。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　【活动准备】

　　1.收集各种各样的纸，布置“各种各样的纸”展览会。

　　2.5 个塑料筐，分别贴上：学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸、其他用纸。

　　【活动过程】

　　一、创设“纸的展览会”情境，了解常见纸的名称，感知纸的多样性及纸的特征。

　　1.幼儿介绍交流自己收集的纸，知道纸的名称，感受纸的多样。提问：你带来的是什么纸?它可以用来做什么?

　　小结：我们生活中的纸是多种多样的，有彩纸、卡纸、皱纹纸、卫生纸、打印纸、等各种纸，各种纸都有不同的用途，给我们的生活带来方便。

　　2.引导幼儿通过操作，感知纸的不同特征。

　　提问：纸看上去是什么样子的?摸上去有什么感觉?分别是什么颜色的?(引导幼儿通过操作，感受纸的不同特征)

　　小结：纸的厚薄、软硬、色彩、光滑度都是不同的，有的纸软、有的纸硬;有的纸是光滑的、有的纸是粗糙的;纸也有各种各样的颜色。

　　3.出示“纸的展览会”中邮票、人民币、复写纸等几种特殊的纸，引导幼儿交流其特征及用途。

　　提问：这是什么?他们和我们刚才看到的纸有什么不一样?(引导幼儿再次摸一摸、试一试，感知其不同)

　　小结：这些都是用特殊材料的纸做成的，好我们日常用的纸是不一样的。

　　二、提供各种不同的纸，引导幼儿玩纸，感知纸的探索纸的不同用途及种类。

　　1.提供不同的纸，引导幼儿分组根据纸的不同特性，尝试使用这些纸。提问：纸可以怎样玩?(引导幼儿根据纸的不同特点，使用纸)

　　餐巾纸---擦手;绘画纸---画画;彩纸---粘贴;包装纸---包装等。

　　2.引导幼儿展示交流。

　　提问：你刚才用的是什么纸?用这些纸干什么了?

　　小结：纸的种类很多，纸的用途也和大，皱纹纸、绘画纸、彩纸可以用来画画是我们小朋友的学习用纸;卫生纸、餐巾纸和我们的生活有关，是生活用纸等等。

　　三、玩游戏“把纸送回家”，引导幼儿按纸的用途将纸分类。

　　1.讨论：这么多纸，怎样摆放用起来更方便?引发幼儿产生将纸分类的想法。

　　2.出示 5 个整理箱，引导幼儿按照学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸、其他用纸进行分类，体验游戏“把纸送回家”的快乐。

　　3.引导幼儿交流：自己分类的纸，进一步感受纸的多种多样。

　　四、活动延伸

　　到活动区继续探索纸的秘密，感知纸的特性。

31、幼儿园数学活动《风筝飘飘》中班教案8以内的排序

　　教材分析：中班幼儿对数字的认知是认识 1——10 以内的数字，理解数字的含义， 会用数字表示物体的数量。但数字对幼儿来说较为枯燥、乏味，本活动当 中，以风筝图片引起幼儿兴趣，以游戏提高幼儿的操作兴趣，引导幼儿逐 步掌握 8 以内数量的排序，注重幼儿的动手操作，启发幼儿发现规律进行排序。

　　活动目标：

　　1.正确判断 8 以内的数量，并按数量多少进行排序。

　　2.能用目测的方法准确判断物体的多少。

　　3.喜欢排序活动，感受排序成功的喜悦。

　　4.培养幼儿对数字的认识能力。

　　5.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　活动准备：

　　1.春天背景图一幅、画有 5 个蝴蝶风筝、6 个燕子风筝、7 个蜻蜓风筝、

　　8 个大雁风筝的卡片各一张(贴在背景图中)

　　2.分别画有 1-8 朵花的操作卡(风筝飘飘);蝴蝶印章人手一份;空

　　白卡纸每人 4 张，供幼儿印画用。

　　活动建议：

　　1.出示春天背景图，请幼儿观察图中的各种风筝。

　　提问：这些风筝有什么不同?每种风筝分别有几个?(分别为 5、6、7、

　　8)

　　2.引导幼儿为风筝排序。

　　请个别幼儿按照从多到少或从少到多的顺序，给风筝排序，其他幼儿观察验证。

　　提问：你是怎样排列的?为什么这样排列?

　　3.游戏：印风筝。

　　听声音印风筝。教师分别拍手 5-7 下，幼儿印出相应数量的风筝，并

　　按照数量的多少对 4 张卡片进行排序。

　　4.操作活动：排一排。运用操作卡(风筝飘飘)，分别为 8 张花卉卡按数量多少进行排序。

　　5.游戏“速度大比拼”。

　　玩法

　　每 8 名幼儿为一组，游戏开始前，两组幼儿分别拿着不同数量的花卉卡片，卡片背面朝上，游戏开始后，幼儿共同说：“看谁排的对又快!” 说完后各组幼儿迅速将卡片翻过来，并根据自己手中卡片上物品的数量，按照从多到少或从少到多的顺序站成一排，速度最快且排列准确的一组获胜，游戏可反复进行。

32、幼儿园体育活动《小风筝去旅行》中班教案

　　教材分析

　　中班幼儿已经掌握双脚行进跳的动作要领，但是双脚向上纵跳触物对他们来说具有一定的挑战性。本次活动创设了“小兔和风筝握手”、“小兔追逐风筝”的有趣情境，通过过小桥、钻山洞等障碍物，激发幼儿双脚向上纵跳触物的兴趣，使幼儿在愉快的游戏中达到锻炼的目的。活动最后适时加入“追逐风筝”的情节，増加了活动的难度，鼓励幼儿尝试在奔跑的过程中纵跳触物，促使幼儿在原有水平上进一步提升。

　　活动目标

　　1.能看准目标双脚同时向上纵跳触物，掌握动作要领。

　　2.尝试快速越过障碍物，提高动作的协调性和灵活性。

　　3.体验和同伴共同游戏的快乐。

　　4.培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。

　　5.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　活动准备

　　风筝若干，将风筝悬挂在绳子上(可设置不同高度)，竹竿、拱形门、平衡木若干，音乐。

　　活动建议

　　1.创设游戏情境导入活动，激发幼儿兴趣。

　　组织幼儿玩游戏“小兔爱锻炼”，带领幼儿活动身体的各个部位，达到热身的目的。

　　2.创设“和风筝握手”的游戏情境，引导幼儿练习纵跳触物。

　　(1)请幼儿自由选择不同高度的风筝，练习纵跳触物。

　　教师导语：春天来了，天上的风筝真美。它们有的飞得高，有的飞得低，快和风筝握握手吧。

　　(2)请个别幼儿示范，引导幼儿掌握纵跳触物的动作要领。

　　结合幼儿示范讲解纵跳触物的动作要领：眼睛看着风筝，双膝稍稍弯曲，双脚用力蹬地，向上跳起，手臂伸长，用指尖触摸风筝。

　　(3)组织幼儿分散练习，关注个别幼儿的动作，及时给予指导。

　　3.组织幼儿玩游戏“追风筝”，提高幼儿动作的协调性和灵活性。

　　(1)介绍游戏玩法与规则：幼儿走过小桥、钻过山洞，教师手持悬挂风筝的竹竿从幼儿面前走过，幼儿双脚向上跳起触摸风筝，不能用手拽风筝。

　　(2)分组玩游戏，尝试越过障碍物在奔跑中纵跳触物。

　　幼儿熟练掌握动作后，分组进行游戏。教师可手持悬挂纸蝴蝶的竹竿跑动，让幼儿追逐蝴蝶，练习在奔跑过程中纵跳触物，增加游戏的挑战性。教师要有意识地在幼儿面前停顿，便于幼儿跳起触摸。

　　4.播放音乐，带领幼儿进行放松活动。

　　引导幼儿随舒缓的音乐创造性地模仿小免子深呼吸、走、等动作，放松身体各个部位。

33、幼儿园中班数学活动《分家家》教案

　　活动目标

　　1.学习按图形片的颜色、形状、大小等特征进行多次分类的方法。

　　2.发展幼儿观察比较、积极思维及动手操作的能力。

　　3.初步培养观察、比较和反应能力。

　　4.体验数学集体游戏的快乐。

　　活动准备

　　1、大转盘一个，图形操作材料一套。

　　2、人手一份图形操作材料。

　　活动过程

　　一、尝试游戏：图形宝宝分家

　　1、观察分类材料：看看盘子里有些什么?

　　(有许多图形宝宝)

　　教师：今天老师要和你们来玩一个“分家家”的游戏。

　　2、交代游戏名称与规则：

　　(1)教师：图形的家在哪里?(出示盘子)

　　分成几家?(两家)

　　(2)教师：分的时候有要求，把相同的宝宝放一家，等一会儿把老师给你的图形宝宝分完，

　　分好了取个名字记在心里，待会儿告诉老师。

　　3、幼儿操作：给图形宝宝分家

　　4、讨论：你们

　　是怎么分的?

　　请几位幼儿走上来，师帮其操作结果贴出来。

　　问：有谁和他们分的一样的?

　　教师小结：分家家，可以根据图形的颜色来分成两家，可以根据形状分成两家，

　　还可以根据大小分成两家。

　　你们还想再试一次吗?

　　二、再次尝试

　　1、要求：等一会儿分家家的时候要求不一样了，再取两个好听的名字，要和现在的名字不一样。

　　2、幼儿操作

　　提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一样。

　　3、讨论：第一次怎么分的，第二次怎么分的?

　　(请1-2名幼儿说说。)

　　请幼儿和旁边的幼儿相互讲讲自己分的结果。

　　三、提高尝试：游戏-大转盘

　　1、教师：老师这里还有很多好看的图形。(出示盘子)

　　请你们用亮晶晶的眼镜仔细看看，这些图形一样吗?

　　哪里不一样?(形状、颜色、大小)

　　2、师：老师要和你们玩大转盘的游戏，我们要和电视里的叔叔阿姨一样看标记拿奖品，转盘上的针指向哪个图形，就请你拿一个和它一样的。

　　我们先来试试：快乐大转盘，大家一起玩。

　　看看，请你拿什么样的图形呀?(幼儿集体进行3-4次)

　　3、进行比赛：看谁拿得又快又对

　　四个人一个队，哪一个队的小朋友都拿得又快又对，老师送你一朵小红花。

　　(还要帮队里的其他小朋友一起检查一下，有没有拿错的)

　　反复尝试4-5遍。

　　五、活动结束

　　教师：今天我们玩了图形宝宝分家的游戏和大转盘的游戏，你们还想玩吗?

　　(告诉幼儿以后再玩)。

34、幼儿园社会活动《浩浩的烦恼》中班教案

　　教材分析：

　　幼儿在和同伴交往的过程中经常会发生争抢玩具等现象，中班幼儿不知如何解决，有时甚至会为此发生肢体冲突。这些冲突会影响到幼儿的心情，让他们陷入烦恼。本次活动采用“发现明理一实践”的浸润式社会教学方式，帮助幼儿掌握与同伴发生冲突时和平解决的方法，鼓励幼儿接受别人的意见和建议，为幼儿享受快乐的集体生活奠定基础。

　　活动目标：

　　1.知道与同伴发生冲突时和平解决的方法，愿意接受别人的意见和建议。

　　2.能分辨同伴交往中不正确的做法，大胆表达解决冲突的办法。

　　3.在“百变纸箱”创意活动中感受与同伴友好相处的快乐。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1.《幼儿素质发展课程・多媒体教学资源包》课件 37。

　　2.大小不同、五颜六色的纸盒若干，剪刀、胶带、彩纸等。

　　3.收集幼儿日常友好相处的照片。

　　活动建议：

　　1.出示幼儿日常友好相处的照片，引出活动主题。

　　提问：这些小朋友开心吗?和朋友一起玩的感觉怎么样?

　　2.结合课件分段讲述故事《浩浩的烦恼》，对浩浩的行为进行判断、分析，帮助幼儿了解解决冲突的办法。

　　(1)播放课件，讲述故事第 12 段，引导幼儿了解请求和同伴一起玩的方法。

　　提问：浩浩撞倒小朋友的机器人是故意的吗?他可以怎样弥补?浩浩想和小朋友一起做机器人，应该怎么说?

　　小结：想和别人一起玩儿，要先征得别人的同意：不小心犯错要主动道歉、得别人的原谅。

　　(2)播放课件，讲述故事第 3、4 段，引导幼儿了解轮流玩的方法。

　　提问：浩浩又遇到了什么烦恼?他应该怎么做?如果你和小朋友想玩同一个玩具，可以怎样解决

　　小结：如不能玩、交换玩，或者剪子包袱锤决定谁先玩

　　(3)播放课件，讲述故事第 5、6 段。提问：现在浩浩的心情是怎样的?

　　3.播放课件，引导幼儿观察，分辨交往中正确的做法，针对不正确的做法大胆说出解决方法。

　　提问：他们在干什么?谁做对了?谁做错了?换作是你，你会怎么办?

　　4.请幼儿进行“百变纸箱”创意活动，体验和同伴友好相处的快乐。

　　(1)出示各种纸箱，激发幼儿参与“百变纸箱”创意活动的兴趣介绍活动规则：幼儿自由结伴，利用纸箱进行组合、变形，设计、制作各种好玩的东西。游戏中，鼓励幼儿接受同伴的意见和建议，和平解决同伴之间的冲突。

　　(2)幼儿分组进行创意活动，教师巡回指导，发现幼儿发生冲突，提示幼儿说出。

　　5.解决的办法，鼓励幼儿进行尝试。

　　(3)师幼针对创意活动中的冲突进行交流，共同协商，梳理解决冲突的办法。

　　附：

　　浩浩的烦恼

　　浩浩班最近在进行“百变纸箱”比赛，小朋友们收集了很多大大小小、五颜六色的纸箱。老师请小朋友们自由结伴，一起用纸箱制作各种好玩的东西，最后还要发奖呢!小朋友们可高兴啦，都想在这场比赛中获奖。浩浩也想得奖!瞧，一大早他就来到幼儿园，看到佳佳和乐乐正将两个纸箱摞起来，商量着用纸箱做机器人呢。浩浩想和他们一起做机器人。于是，他大喊一声：“我也要做机器人!”便冲了过去，一不小心碰掉了机器人的头。佳佳和乐乐生气地说：“浩浩，你碰倒了我们的机器人!我们不欢迎你!”浩浩不好意思地说：“对不起，我不是故意的。你们能原谅我吗?我也想做机器人，可以让我和你们一起做机器人吗?”佳佳和乐乐点了点头。

　　浩浩想用牙膏金做机器人的胳膊，便到百宝箱里找。琪琪也想找一个牙膏金制作公共汽车。可是，箱子里只有一个牙膏盒，两人同时抓住它，谁也不让谁。他们开始争吵起来。浩浩说：“是我的，我先看到的。”骐珙争论道：“明明是我先看到的牙膏盒让给琪琪吧!咱们再选共其他材料。”佳佳和浩浩在百室箱里找到两个长长的薯片筒，用来做机器人的胳膊刚好合适。

　　争吵声吸引来了佳佳。佳佳说：“浩浩，机器人的胳膊需要两个牙膏盒。最后，在“百变纸箱”比赛中，乐乐、佳佳、浩浩制作的机器人得到了第 1 名。大家开心地笑啦!

35、幼儿园体育活动《小海鸥去捕鱼》中班教案

　　教材分析：

　　盘旋飞舞的海鸥为青岛的海边增添了灵动的美。幼儿跟着爸爸、妈妈到海边看海鸥捕食、给海鸥喂食是开心的事情。本次活动设计了“跳漩涡”的游戏，引导幼儿模仿小海鸥捕鱼的过程，设置不同的“漩涡”情境，帮助幼儿练习助跑跨跳过一定距离、高度物体的动作， 提高幼儿动作的灵敏性与协调性，鼓励幼儿勇于挑战、不怕困难。

　　活动目标：

　　1.能助跑跨跳 50cm 以上的距离。

　　2.愿意与同伴合作游戏，体验团队游戏的快乐。

　　3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4.培养幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格。

　　活动准备：

　　套圈(代表泡泡)，鱼、蟹的图片，标记线，背景音乐。

　　活动建议：

　　1.创设“风来了”的游戏情境，带领幼儿进行热身。

　　带领幼儿扮演小海鸥跑步进场，进行热身练习;提醒幼儿，“风大了”跳进泡泡，“风小了”跳出泡泡。

　　2.创设“跳漩涡”的游戏情境，指导幼儿掌握助跑跨跳的方法。

　　(1)请幼儿自由尝试跳过一个圈的不同方法。

　　提问：泡泡变成了大海里的“小涡”，我们可以用什么方法跳过去呢?谁来试试? 请两个幼儿示范跳过涡的不同方法。

　　(2)请幼儿尝试用跨跳的方法跳两个圈。

　　提问：两个小漩涡变成了一个大涡，你还能跳过去吗?

　　师幼共同讨论越过大激的方法，教师进行示范，鼓励幼儿用助跑跨跳的方法跳过大漩涡， 提醒幼儿腿要抬高，快速跨过。

　　小结：先做好准备，然后冲向流涡，靠近漩涡时拍高腿，用力跨过。

　　(3)再增加一个小圈，将漩涡加大到 50cm 以上，鼓励幼儿尝试挑战。

　　提问：漩涡又变大了，你能跳过超级大漩涡吗?提醒幼儿选择适合自己的位置进行跳，不让自己掉进漩涡里。

　　3.组织幼儿玩“小海去捕鱼”游戏，进一步练习助跑跨跳动作。

　　(1)介绍玩法：幼儿分成 6 组，扮小海去捕鱼。排头幼儿先跨跳过两个泡泡，再跳过大漩涡，捕一条鱼，从右侧返回，递给下一个幼儿，然后返回队尾。下一个幼儿把鱼依次递给后面的幼儿，然后出发，排尾的幼儿将鱼放到后面的小泡泡中。

　　(2)请排头幼儿集体示范一次。

　　(3)幼儿集体游戏 2～3 遍，教师巡回观察，提供帮助。

　　4.带领幼儿随音乐进行放松活动，调整呼吸，重点放松腿部、手臂腰部等部位。

36、幼儿园数学活动《找朋友》中班教案

　　教材分析：

　　中班下学期的幼儿已经建立了初步的数概念，对生活中的数字感兴趣，且多数已经认识 1-10 的数字。本次活动旨在引导幼儿探索自然数列中三者之间多 1 和少 1 的关系，结合中班幼儿形象思维占主体地位、抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，创设”找朋友”、“找邻居”等游戏情境，鼓励幼儿在操作体验中自主探索、发现、理解相邻数的关系。

　　活动目标：

　　1.理解相邻数的概念，能找出 10 以内各数的相邻数。

　　2.理解并能说出 10 以内相邻数之间的关系，探索自然数列中相邻三者之间多1 和少 1 的关系。

　　3.喜欢与同伴合作游戏，对数学感兴趣。

　　4.培养幼儿对数字的认识能力。

　　5.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　活动准备：

　　1-10 的数字卡片幼儿每人 1 套，练习纸幼儿每人 1 张，1-10 的数字的头饰若干，“幼儿学习材料”一(我爱家乡)。

　　活动建议：

　　1.创设”找邻居”情境，导入活动。

　　教师导语：你有几个邻居?请找一找，和他们抱一抱。观察幼儿找的是不是相邻座位的同伴。

　　小结：每个小朋友都有自己的邻居，数字宝宝也有自己的邻居。

　　3.引导幼儿学习相邻数，理解相邻数的意义。

　　(1)出示练习纸(如下图)，引导幼儿观察，学习 2 的相邻数，理解相邻数之间的等差关系。

　　提间：数字 2 有几个邻居?分别是几和几?2 前面的邻居比它少几?2 后面的邻居比它多几?

　　小结：数字 2 有两个邻居，分别是 1 和 3，1 和 3 就是数字 2 的相邻数。

　　(2)在学习 2 的相邻数的基础上，启发幼儿运用掌的规律探索、推理，自主学习 3-9 的相邻数。

　　小结：每个数字的相邻数是比它多 1 和少 1 的数字。

　　3.组织幼儿玩“找朋友”游戏，进一步理解相邻数的含义，感受找到朋友的快乐。

　　游戏方法：幼儿每人戴一个数字头饰，听音乐自由做动作，音乐停，幼儿找相邻数朋友， 找到朋友后 3 人手拉手。幼儿可更换数字头饰，游戏反复进行。

　　4.请幼儿操作练习，寻找相邻数。

　　请幼儿阅读(我爱家乡》第 21 页，根据要求寻找相邻数。

37、幼儿园数学活动《认识椭圆形》中班教案反思

　　教材分析：

　　在日常生活中，几何图形随处可见。中班幼儿已经认识广长方形、正方形: 三角形、圆形等图形，有认识新图形的愿望和兴趣。椭圆形在生活中不像圆形、三角形、方形那么多见.不过幼儿对椭圆形还是有所了解的。本次活动帮助幼儿充分全面地认识椭圆形，引导幼儿自主观察、比较、操作，进一步感知椭圆形的特征以及椭形在生活中的应用。

　　活动目标：

　　1.认识椭圆形，了解椭圆形的基本特征。

　　2.能不受颜色、大小、摆放位置的干扰正确辨认椭圆形。

　　3.愿意运用多种方法制作椭圆形，感知椭圆形的特点。

　　4.引发幼儿学习图形的兴趣。

　　5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　“幼儿学习材料”一操作材料⑦，“幼儿学习材料”——《生活中的发现》.

　　活动建议：

　　一、请幼儿观察蜻蜓挂图，复习学过的几何图形。

　　提问:蜻艇挂图中有哪些图形?它们分别是什么样子?每种图形有几个?

　　二、引导幼儿使用操作材料⑦，对比、感知椭圆形的特征。

　　1.引导幼儿观察椭圆形和圆形，找出它们的相同点:都没有角。

　　2.请幼儿将圆形和椭圆形放在一起比较，发现椭圆形比圆形长。

　　3.启发幼儿用对折法比较圆形和椭圆形的不同，进一步感知椭圆形的特征指导幼儿将圆形分别沿两条垂直的直径对折，将椭圆形分别沿长轴、短轴对折。引导幼儿发现:圆形的两条折印—样，椭圆形的两条折印不一样长。

　　三、引导幼儿寻找阁片中的椭圆形和生活中类似椭圆形的物体，正确辨认椭圆形。

　　1.出示熊猫挂图，请幼儿排除颜色、大小摆放位置的干扰找出熊猫身上的椭圆形。

　　2.引导幼儿说一说家里或幼儿园里像椭圆形的物体如椭圆形的镜子、椭圆形的商标等。

　　四、请幼儿分组操作，进一步巩固对椭圆形的认识。

　　1.请幼儿自主阅读《生活中的发现》第 23 页，找岀椭圆形，涂上漂亮的颜色。

　　2.请幼儿使用操作材料⑦，沿着虚线画出椭圆形，然后用剪刀剪下来。

　　教学反思：

　　这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的，我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题，老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。

38、幼儿园体育活动《跳风筝》中班教案反思

　　教材分析

　　中班幼儿已经掌握单脚跳、双脚跳、跨跳等基本动作。本次活动引导幼儿结合图形板的不同形状做出判断，用不同的跳法进行游戏，锻炼幼儿的快速反应能力和身体协调性，鼓励幼儿在快乐的游戏中进行动作的练习， 在合作游戏中体会体育活动带来的快乐。

　　活动目标

　　1.巩固单脚跳、双脚跳、跨跳的基本动作。

　　2.能用图形板组合成不同造型的风筝，能根据图形的变化做不同的动作，发展快速反应能力。

　　3.在合作游戏中体验规则的重要性。

　　4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　活动准备

　　正方形、长方形、三角形图形板若干。

　　活动过程

　　一、请幼儿每人自选一块图形板，跟着音乐创造性地做动作，如开汽车、自抛自接、跨跳等。

　　二、引导幼儿复习各种跳的动作，探索根据图形变换不同的跳法。

　　1.请幼儿把图形板随意摆放在地上，自由探索各种跳的动作，如单脚跳、跨跳、双脚跳等。

　　2.针对个别动作不规范的幼儿进行示范指导。

　　三、请幼儿分组玩“跳风筝”游戏，进一步巩固跳的动作。

　　1.引导幼儿自主布置游戏场地，用图形板合作拼摆出各种造型的风筝。

　　2.介绍游戏规则：正方形单脚跳，长方形双脚跳，三角形跨跳。

　　3.幼儿鱼贯进行练习，教师巡回指导，针对个别动作不规范的幼儿进行示范指导。

　　4.幼儿分组竞赛，依次出发。每个幼儿完成动作后，跑回拍下一个幼儿的手。

　　四、请幼儿坐在图形板上，跟着音乐进行腿部放松动作。

　　教学反思：

　　本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。第一环节由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。第二环节让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对所带来的后果。第三环节是本次活动的重点，主要采用小组讨论的方式让幼儿总结出放风筝时应该要注意的事项及放风筝地点的选择等，达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的兴趣特别高。所以我觉得本次活动有以下几个方面值得肯定。1、内容贴近生活。2、形式灵活，为幼儿提供充分讨论的机会，教学过程轻松有趣。因此活动效果很好，幼儿各方面能力也得到了发展。

39、幼儿园综合活动《风筝》中班教案反思

　　教材分析

　　山东潍坊是世界风筝的发源地，制作风筝历史悠久，工艺精湛。潍坊风筝是山东潍坊传统手工艺珍品，是非物质文化遗产之一。中班幼儿对风筝有了初步的认识，但只限于表面印象，对风筝的来历不甚了解，为加深幼儿对风筝的认识，让幼儿了解风筝的来历，增加幼儿的自豪感， 我们开展了本次活动。

　　活动目标

　　1.感知风筝的多种造型和左右对称的特点，了解风筝的来历。

　　2.通过观察比较发现风筝左右对称的特点，尝试制作简单的风筝。

　　3.体验成功的快乐，享受放风筝的乐趣。

　　4.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备

　　1.收集各种各样的风筝实物和图片，布置“风筝展”。

　　2.风筝骨架一付、面纸一张、尾纸两张、棉线一根：未装饰的风筝一个。

　　活动过程

　　1.与幼儿谈话，帮助幼儿回忆放风筝的经历。

　　(1)提问：你见过或放过什么样的风筝?你是怎样放风筝的?

　　(2)请幼儿说说自己放风筝的经历。

　　2.观看课件，欣赏各种各样的风筝，了解风筝的来历。

　　(1)引导幼儿观看潍坊风筝节风筝满天飞的视频，感知风筝的美丽。

　　(2)教师简单介绍风筝的发展史和制作过程，了解风筝是我国特有的一种民间工艺。知道我们山东有个潍坊市，因为独特的风筝文化而被誉为

　　“国际风筝之都”。

　　3.自由参观风筝展，引导幼儿从造型、图案、色彩等方面展开讨论， 发现风筝的不同特点。

　　幼儿自由参观风筝展，感受风筝的多样。提问：这里都有哪些造型的风筝?它们分别是什么样子的?有什么特点?为什么风筝都用鲜艳、漂亮的颜色?

　　小结：风筝的颜色五颜六色，很鲜艳，鲜艳的风筝即使飞得高也能看得到。

　　引导幼儿观察，发现风筝左右对称的特点。提问：风筝上画着什么图案?这些图案有什么特点?为什么要把风筝制作成成左右对称的?

　　小结：风筝是左右对称的，这样能使风筝两翼保持平衡，不会掉下来。

　　4.请幼儿设计图案并简单制作风筝。

　　引导幼儿设计自己喜欢的风筝样式，提醒幼儿注意图案的对称。完成后教师指导幼儿粘贴风筝的“尾巴”，系好长线绳。

　　5.带领幼儿到户外放风筝，体验放风筝的乐趣。

　　(1)教师示范讲解放风筝，提醒幼儿奔跑时注意安全。

　　(2)请幼儿自由结伴配合，尝试放风筝。

　　活动延伸

　　可借此机会举行“亲子放风筝比赛”。

　　教学反思：

　　本次活动我从幼儿喜欢的活动——放风筝贯穿始终，环节清晰，由浅入深，循序渐进。

　　第一环节由幼儿感兴趣的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习兴趣。

　　第二环节让幼儿观看小朋友放风筝时因为不注意安全或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不注意安全或放风筝的'地点不对所带来的后果。

　　第三环节是本次活动的重点，主要采用小组讨论的方式让幼儿总结出放风筝时应该要注意的事项及放风筝地点的选择等，达到了本次活动预定的目标。因整个活动用故事贯穿，并伴随着多媒体的演示，所以幼儿的兴趣特别高。

　　所以我觉得本次活动有以下几个方面值得肯定。

　　1、内容贴近生活。

　　2、形式灵活，为幼儿提供充分讨论的机会，教学过程轻松有趣。因此活动效果很好，幼儿各方面能力也得到了发展。