幼儿园艺术活动《赶花会》中班音乐教案

幼儿园艺术活动《赶花会》中班音乐教案

幼儿园艺术活动《赶花会》中班音乐教案

1、幼儿园艺术活动《赶花会》中班音乐教案

  教材分析:

  《赶花会》是一首优美的民族轻音乐曲,全曲为“ABA”三段体结构,基调欢快热闹。A 段乐曲欢快跳跃,乐句有长有短,2/4 拍中夹有 3/4 拍 B 段乐曲较为悠扬,4 个乐句长短整齐划一、句界明确。本次活动根据乐曲的特点和中班幼儿好奇、好动、好模仿、好想象的特点创设“跟妈妈去看花会”的情境,帮助幼儿理解乐曲表达的内容,让幼儿在愉快、直观的教学环境中发挥想象创编动作,激发幼儿的想象力、创造力,引导幼儿享受音乐带来的快乐。

  活动目标:

  1.熟悉乐曲旋律,了解“ABA”三段体的结构特点。

  2.感知 B 段乐句的起止和过程,尝试用多种形式创造性地表现不同花的造型。

  3.体验音乐所表现的不同情绪,享受音乐带来的快乐。

  4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  5.根据歌词内容做相应的动作。

  活动准备:

  1.幼儿活动前有赏花的经验,在活动室内布置花会的场景。

  2.《幼儿素质发展课程·音乐》CD,《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件 12。

  活动建议:

  1.播放课件,创设赏花情境,激发幼儿活动兴趣。

  带领幼儿随音乐在活动室内边走边做出看花的各种动作,及时鼓励动作有创新的幼儿。

  2.引导幼儿完整欣赏乐曲,感受、理解音乐的特点及结构。

  (1)完整播放乐曲,引导幼儿了解音乐的特点

  提问:听了乐曲你有什么感受?赏花时你的心情怎样?引导幼儿感受音乐欢快的特点,初步感受音乐前后部分与中间部分的不同。

  (2)请幼儿再次完整欣赏乐曲,进一步感受音乐特点及前后部分与中间部分的不同

  提问:前后部分音乐在干什么?中间部分又在干什么?

  3.引导幼儿分段欣赏乐曲,用动作创造性地表现音乐

  (1)播放《赶花会》前奏,引导幼儿随音乐创编出发前的准备动作。

  (2)播放《赶花会》A 段乐曲,鼓励幼儿随音乐做模仿动作,自由创编动作进行表演。

  提问:赏花路上我们还会怎么走路?引导幼儿随音乐自由创编有趣的动作。观察、发现不一样的动作,及时肯定、示范,激发幼儿大胆创编的欲望和兴趣。

  (3)播放课件,请幼儿欣赏花开的视频,鼓励幼儿随音乐做出各种花的造型。

  请幼儿欣赏 B 段乐曲第 1 遍:听完这段音乐你有什么感觉?这是一段悠扬的音乐,美丽的花儿伴随着音乐慢慢地开放。你想做一朵什么样的花儿?鼓励幼儿做出不同花的造型。

  请幼儿欣赏 B 段乐曲第 2 遍:音乐中的花是随意开放的还是跟随音乐句子一朵朵开放的?你能用什么动作把它表现出来?提示幼儿一个乐句只开一朵花,引导幼儿感受 B 段乐句的起止及过程。

  请幼儿欣赏 B 段乐曲第 3 遍:大家合作会开出什么花呢?鼓励幼儿合作做出花的造型。

  (4)播放《赶花会》第 3 段音乐,引导幼儿感受这段音乐与 A 段音乐所表现的意境相同的特点。

  提问:看完了花我们会到哪里?这段音乐和前面哪段音乐相同?为什么?

  小结:这也是一段欢快的音乐,看完花,我们要跟着妈妈高高兴兴地回家了,去花会和回家的心情是一样的,所以两段音乐表现的情绪一样。

  4.引导幼儿完整地、创造性地表现音乐,感受乐曲三段体结构特点。

  创设“妈妈继续带宝宝去花园欣赏美丽的花”的情境,鼓励幼儿随音乐完整地创造性地用各种动作表现赶花会情景,提醒幼儿关注同伴有创意的表现,激发幼儿创编的欲望。

  活动延伸:

  在表演区投放小鸭子等动物的头饰及《赶花会》音乐,引导幼儿扮演各种角色,创造性地表现赶花会的情景。

2、中班教案《赶花会》含反思

活动目标:

  1.熟悉《赶花会》乐曲的旋律及ABA结构,感受乐曲快乐的情绪。

  2.创编赶花会过程中“赶”和“看花”的不同动作和姿势。

  3.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4.通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

活动准备:

  图谱、音乐

活动过程:

  一、完整欣赏,感受歌曲ABA段式

  1.今天老师给你们带来了一首好听的四川民歌叫《赶花会》,那你们知道赶花会是什么意思吗?我们就来听一听音乐中是怎么表达人们去赶花会的,是怎么赏花,心情又是如何的。(完整播放音乐)

  2.你觉得他们是什么样的心情?都是欢快的吗?那么那段是欢快的,那段又是缓慢悠扬的,一共有几段呢?(再次欣赏)

  3.一共有几段呀?哪段是缓慢的呢?那两段是一样的呢?

  4.小结:像这样第一段和第三段一样,第二段不一样的三段式乐曲老是用一个好听的词来说叫ABA式。

  二、出示图谱,理解音乐

  1.(出示图谱)其实老师几天不仅带来了这段好听的音乐,还准备了一份和这段音乐相关的图谱呢,请你们一边听一边看人们是怎么赶花会的。(音乐A)

  谁看懂了,听明白了第一段表达的是什么意思,用动作表现出来或是说一说?(介绍一小节的拍数和4个乐句)我们一起来学一学。

  现在我们也去赶花会吧,你们自己选择怎么去,但一定要跟上节奏。(A段)

  2.到了花会上,满是花朵,像海洋一样,闻一闻都要醉了呢!人们在花会上是怎样赏花的,都看到了些什么花呢?(B段)

  他们是怎么看花的?音乐为什么舒缓了?人们看到了些什么花,谁来做做看这些花的样子?我们也来学一学。

  现在我们都来当花朵,你可以做一朵小花,也可以变换各种花的造型,但一定要跟着节奏动起来哦。

  3.这么美的花朵,看的那些赶花会的人都美不胜收了,天色渐渐暗了,赶花会的人们要回家了,听!( A’段)

  想一想我们可以怎么表演?我们也来听着音乐跟着赶花会的人们一起回家咯!

  三、完整欣赏

  1.你们喜欢这首四川民歌《赶花会》吗?为什么?既然你们都喜欢那我们就来静静地欣赏一遍吧!(播放音乐)

  2.四川的民歌欢快、悠扬、豪放,真好听,其实除了赶花会还有许多好听的四川民歌,下一次我们也可以一起来欣赏一下。

活动反思:

  这个活动在孩子创编花的造型动作这个环节中,我通过了让幼儿欣赏各种盆栽及根据图片上的4种有特色的花的造型来模仿,创编花的造型动作,很多幼儿都能够在老师的引导下展开丰富的想象,做出各种花的造型,来充分感受美,表现美。最后的拓展游戏花儿找朋友的动作表演,我觉得很有意义,可以放在根据音乐完整表演的过程中。

3、幼儿园艺术活动《中华孝道》幼小衔接音乐教案

  怎通过活动让幼儿知道孝就是尊敬、感恩的意思,通过欣赏歌曲理解词意,学会表达自己对父母的爱。

  一、活动目标

  1、能够在日常行为中做到孝敬父母。

  2、孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。

  3、培养敬重老人,关心老人的良好品质,弘扬中华民族尊老爱幼的优良传统。

  二、活动准备:音乐、PPT课件

  三、活动过程

  活动导入;

  (一) 师: 出示“孝”字幻灯片,这是孝字,它的意思是尊敬,关心,孝顺父母或长辈。

  1、在中国的古代,也有一些孝敬父母的人,他们是怎样做的呢?让我们一起来看看吧

  2、老师以己为例,介绍自己的孩子如何孝敬自己的一些情节。

  (二)1、展示几幅母亲在平常生活中的几幅相片,勾起同学们对儿时母亲对他们的关心、爱护。

  2、展示一则小故事,讲述孩子在危难时期母亲奋不顾身的故事,来展示母爱的伟大。

  故事:7月26日上午10点10分,荆州沙市安良百货内,一女子带着儿子搭乘商场内手扶电梯上楼时,遭遇电梯故障。在危险关头,她将儿子托举出了险境,自己却被电梯吞没后身亡。

  看到这篇新闻,在痛惜一条生命不幸离去的同时,我们不得不感叹,母爱真的很伟大!在危险面前,妈妈真的会为了自己的孩子,奋不顾身,拼死相护。

  今天,让我们一起来分享一下,如果遇到危险,妈妈会怎样保护孩子?你是否遇到过或者听说过身边有发生这种妈妈在危机时刻保护孩子的事情?大家一起来祭奠这位年轻而伟大的妈妈,给她最崇高的敬意!也让我们一起来证明,妈妈为了保护孩子,真的可以奋不顾身!

  3、展示一些母亲对孩子平常时的关爱话语。

  4、欣赏歌曲,帮助幼儿理解歌词

  5、展示几幅父亲为生活忙碌的各种身影,让学生明白自己能坐在舒服的教室学习要感谢父亲不辞辛劳的付出。虽然父亲在家很可能没有母亲那么关心人,但他支撑了整个家让家屹立不倒。

  (三)幼儿诉说爸爸妈妈对自己的爱

  (1)(如:我病时爸爸妈妈怎样……爸爸妈妈每天为我怎样…… )幼儿畅所欲言爸爸妈妈对自己的好,对自己的爱。

  (2)是的,父母的爱是天底下最伟大、最无私的爱。那么我们小朋友长大了,我们应该如何报答,孝敬我们的父母呢?

  (四)布置作业

  1、回家对爸爸妈妈说句“我爱你”。

  2、帮爸爸妈妈洗一次脚。

  3、再次欣赏歌曲。

  (3)俗话说的好“百善孝为先”从古至今就有很多孝敬父母的故事。《中华孝道》

  “中华”便是我们大中国,大华夏的意思。

  (4)学唱歌曲

  跟磁带或者伴奏完整演唱歌曲。

  (5)让我们一起来大声唱起来吧。

  以上是小编整理的完整教案内容,希望对您有所帮助!

4、幼儿园春节《打年兽》中班音乐教案反思

  设计意图

  中国传统节日春节对于孩子来说既熟悉又陌生,他们知道一些过年的活动如;拿红包、放鞭炮、穿新衣等,可是有关于春节的由来和各地的风俗却很陌生,比如说过年为什么要贴对联,挂红灯笼等,都不了解。为了让孩子更多的了解有关春节的知识,我特设计有关春节主题活动,本次活动《打年兽》是其中的一节主题活动,为了使孩子更快的理解儿歌的含义,在活动前我给孩子简单介绍了春节的来历以及有关年兽的故事,在活动中我让孩子跟随儿歌节奏自由创编动作,并用肢体语言来表现出来,还使孩子掌握了运用固定节拍和一字节拍来打节奏的方法,此外,我还结合了打击乐器,使幼儿能在轻松自由的环境下学习节奏练习,真正体现了幼儿在玩中学,学中玩的教学方式。

  活动目标

  1.让幼儿感知和表现儿歌节奏不同的方式:一字节拍和固定节拍(知识目标)

  2.学习用乐器为儿歌进行伴奏并尝试合奏。(能力目标)

  3.体验音乐活动的乐趣。(情感目标)

  4.在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  5.在活动中与同伴共舞,交流情感。

  重点难点

  重点:学会打一字节拍和固定节拍

  难点:尝试合奏

  活动准备

  1.音乐 <<打年兽 >>打击乐器人手一个、年兽和灯笼图片、字卡 、2|4拍号

  2.提前教会幼儿念儿歌

  活动过程

  (一)开始部分

  幼儿念《打年兽》的儿歌进入活动室。

  (二)中间部分

  1、引出主题并学习字卡“打年兽”

  师:“小朋友们,刚刚我们念的儿歌叫什么名字”(幼儿回答:打年兽)

  小朋友们真棒,我们一起来学一学“打年兽”的字宝宝(出示字卡:打年兽并教小朋友念2---3遍)

  2、让幼儿自己创编用身体打节奏,并请个别幼儿示范,其他幼儿跟着学。

  师:“小朋友们我们刚刚是用什么的方式给儿歌打节奏的?”(引导幼儿回答:拍手)

  “现在就请小朋友在一起相互讨论一下,我们除了用拍手的方法给儿歌打节奏, 还可以用哪些方法打节奏?”(幼儿讨论,教师引导)

  师:“小朋友都已经讨论完了,现在我请小朋友来示范一下”(以做表情的方式请3--4名幼儿示范,其他小朋友跟着做)

  3、根据图谱打节奏

  (1)认识固定节拍:

  教师出示图谱(灯笼)及拍号:,让幼儿根据图谱边念儿歌边打节奏,并讲解固定节拍的含义。

  师:“杨老师今带来了一张图谱,小朋友看图谱左上角有两个数字,数字中间有一条斜线,这个叫拍号,上面写着一个2和一个4,这个叫2|4拍。小朋友再看图谱是由一个个灯笼组成的,那我们现在就根据灯笼图谱边念儿歌边打节奏”(教师引导幼儿根据灯笼个数打节奏)

  师:“刚刚我们是怎样打节奏的”?(教师引导幼儿说出“固定节拍”并解释含义:两个字打一下的叫二字节拍也就是固定节拍,并引导幼儿用不同动作打节奏)

  (2)认识一字节拍

  (教师出示年兽图片) 师:“看,杨老师还带来了一些小年兽,现在我们把小年兽放进灯笼里,因为年兽最怕红灯笼,这样它就不会跑出来吓人了”(教师操作:把年兽放进灯笼里,并引导幼儿根据年兽个数打节奏,并且尝试用刚刚自己创编的动作来打节奏)

  师:“小朋友们刚刚又是怎样打节奏的”(教师引导幼儿说出一字定节拍”并解释含义:一个字打一下的叫一字节拍)

  4、幼儿自己根据图谱分组打固定节拍和一字节拍。

  师:“现在我就根据图谱打节奏,我们分为两组,一组打固定节拍,一组打一字节拍”(教师指挥,幼儿分组练习一遍,并尝试合奏)

  5、出示打击乐器,让幼儿边念儿歌边打节奏。

  师:“老师今天给小朋友准备了打击乐器,有沙锤和铃鼓,那我们现在就用乐器边念儿歌边打一打节奏”

  (1)学习用乐器打固定字节拍

  (2)学习用乐器打二字节拍

  (3)用乐器分组合奏

  师:“我现在分为两组,铃鼓组合沙锤组,铃鼓组打一字节拍。沙锤组打固定节拍,看哪一组表现是最棒的,准备好了吗”(幼儿分组合奏,然后交换打一遍)

  6、播放音乐,幼儿看老师指挥进行合奏。

  师:“现在我们听着音乐分组打一遍,看看最后那组是最佳表现组,老师有奖励的”(幼儿听音乐合奏)

  (三)结束部分

  师:“今天小朋友们表现的特别棒,现在就请小朋友们带着你们的乐器再打给我们的客人听一听吧”

  活动反思

  本次活动幼儿能积极的参与到活动中来,幼儿初步了解一字节拍和固定节拍的定义,并学会着两种节拍的合奏。活动中不但培养了孩子的反应能力及想象力,同时也是幼儿对音乐节奏知识有了进一步的认识。

5、幼儿园艺术活动《风筝节邀请函》中班美术教案

  教材分析

  风筝节起源于中国的唐朝,中国的很多城市也依旧有风筝节,潍坊国际风筝节是一年一度的国际风筝盛会,一般定于每年 4 月 20 日至 25 日在风筝都潍坊举行。风筝节不但是交流风筝技艺的节日,也是了解风筝民俗文化的好机会。了解到潍坊国际风筝节的信息以后,孩子们也想办一个自己的风筝节,为了让更多的人来参加我们的风筝节,于是设计与制作邀请函活动就应运而生。本活动通过绘画、拼贴等美术技能制作风筝节邀请函,让幼儿知道邀请函是联系人与人之间感情的媒介, 可以增强彼此间关系和交流。了解邀请函在现代社会人际关系之间的意义和作用。

  活动目标

  1.了解邀请函的作用,学习制作风筝节邀请函。

  2.能用各种辅助材料,以剪、贴、画的方法制作风筝节邀请函。

  3.感受邀请别人的喜悦之情。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备

  各色彩纸、卡纸,水彩笔、剪刀、胶棒和双面胶等人手一份。 邀请函图片若干。

  活动过程

  1.出示邀请函,引发幼儿兴趣。

  (1)认识邀请函,了解邀请函的用途。

  提问:小朋友,你知道这是什么吗?它有一个好听的名字叫“邀请函”,谁知道它是用来干什么的?什么时候要用到邀请函?

  小结:邀请函就是邀请朋友来参加某项活动而设计的卡片。

  2.出示各种邀请函,幼儿观察了解其组成。

  提问:邀请函上有哪些信息?它想告诉人们什么呢?(引导幼儿说出邀请函有活动主题、活动时间、地点等。)你喜欢哪张邀请函?为什么? 你最喜欢哪些地方?引导幼儿说说各种邀请函的特点,如上面有好看的图案等。

  小结:邀请函分为封面、主页、尾页三部分。在主页上,我们要写清标题、称谓、活动内容、活动时间、落款。

  3.引导幼儿设计制作风筝节的邀请函。

  引导幼儿讨论制作邀请函的方法及步骤。提问:我们幼儿园马上要迎来首届风筝节,你想制作什么样的邀请函?怎么做呢?上面应该有哪些内容?

  小结邀请函的制作步骤:选择自己喜欢的卡纸封面——绘画或剪贴邀请函内容——制作封面(不会写的字可以用图画表征)。

  4.幼儿大胆想象设计制作,教师进行巡回指导。

  (1)教师交代注意事项。

  想一想自己想设计什么样的邀请函,选择自己需要的制作材料,要求要体现出风筝节的相关内容。

  (2)幼儿制作,教师指导幼儿完成作品。

  (3)教师和个别有困难的幼儿讨论制作的主题以及用什么方法进行制作;鼓励幼儿完善自己的作品。

  (4)邀请函展览。

  将小朋友的邀请函布置展览,邀请小朋友介绍一下自己的邀请函是用什么做的,上面有哪些内容,介绍一下自己的想法。

  活动延伸

  风筝节到临之际,请小朋友到幼儿园门口给叔叔、阿姨分发风筝节邀请函,邀请叔叔阿姨来参加快乐的风筝节。

6、幼儿园艺术活动《认识乐器》中班音乐教案反思

  设计意图

  总是不停的看、听、摸、动,见到新奇的东西总会去探索,去了解感兴趣的事物,在听到各种各样的声音时,大家对声音的兴趣都十分浓厚,由此,一方面结合《纲要》中“强调激发幼儿对学习的兴趣,探索意识,以幼儿的实现生活为轴心开展活动”的指导,以孩子的兴趣出发,并根据中班幼儿年龄特点,设想通过《认识乐器》这一活动,让孩子们了解到更多好听的乐器,对乐器有进一步的认识。知道每种乐器有自己独特的声音,亲身感受乐器美妙的声音。

  活动目标

  1、认识不同乐器以及乐器的发声。

  2、感受乐器声带来不同的心情感受。

  3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  4、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  重点难点

  活动重点:认识乐器并知道乐器的发声

  活动难点:感受不同乐器可以演绎出各种情绪。

  活动准备

  空灵鼓、口琴、吉他、非洲鼓、故事PPT、安静场地、小鸟、小狗、乌龟、大象图片

  活动过程

  一、开始部分:

  教师先通过手指游戏使小朋友安静下来。

  师:动物们的音乐节马上就要开始了,我们一起去看动物表演吧。

  二、基本活动

  1、播放PPT小鸟演奏的乐器(空灵鼓)

  提问:谁来了?(出示小鸟图片)

  幼儿:小鸟

  师:小鸟,在天空中慢慢地飞来了。

  提问:听小鸟演奏的乐器听起来是怎么样的呢?播放PPT(请个别幼儿问答)

  幼儿:安静、很好听的音乐

  教师总结:小鸟弹奏的乐器是有空灵、给人很安静的感觉。

  2、播放PPT小狗演奏的乐器(吉他)

  师:汪汪汪

  提问:猜猜是哪个动物准备演奏了呢?(出示小狗图片)

  幼:小狗

  师:小狗一路狂奔跑到舞台上来,

  提问:它会给又会带来什么怎样的表演呢?播放PPT(听完小狗演奏请个别幼儿回答)

  幼儿:很快乐的感觉

  小总结:小狗弹奏的乐器给人一种很快乐的感觉。

  3、播放PPT乌龟演奏的乐器(口琴)

  师:哎呀呀,好累啊,

  提问:谁又来了?(出事乌龟图片)

  幼儿:乌龟

  师:小乌龟慢慢地爬到舞台上。它的表情看上去非常的悲伤。

  提问:它究竟会带来什么表演呢。播放PPT(听完乌龟的演奏请个别幼儿回答)

  师总结:小朋友说的非常好,乌龟啊,演奏的音乐听上去非常的悲伤。

  4、播放播放ppt大象演奏的乐器(非洲鼓)

  师: 咚咚咚,是地震了吗?

  幼儿:不是地震啦,肯定是一个很大的动物来了

  师:那我们一起来看看是谁来了?(出示大象图片)

  师:噢,是谁来了啊,是高大而又笨重的大象来了。

  提问:那大象它会带来什么不一样的表演呢?(播放大象弹奏乐器)

  师:大象弹奏的乐器听起来是怎样的呢?

  幼儿:很大声、很吓人、

  师:是的大象这个表演听起来很震撼。

  5、提问①:动物们的音乐节表演结束了,你们知道有哪些动物上台表演的吗?

  根据幼儿回答,出示动物图片

  幼儿:有小狗、大象、乌龟、小鸟

  提问②:哪你们知道动物们分别用的什么乐器吗?

  幼儿:有吉他

  师:还有呢?不知道没关系,老师把这些乐器请到教室里藏起来了。咦,我藏哪里了呢,我忘记了怎么办。哪个宝贝愿意帮助老师找找乐器呢(请个别幼儿寻找乐器)

  幼儿:老师老师我找到了它藏在“我们”睡觉的床上了。

  师:噢,这个乐器可真调皮啊,跑到小朋友床上去了!谢谢这位小朋友帮助我们找乐器。

  教师告诉幼儿乐器名称

  师:这乐器叫:空灵鼓

  师:提问:还有的乐器藏哪里了呢?哪个小朋友愿意帮助我们找到它呢?(请个别幼儿)

  (用同样的方法依次找出其余的乐器,吉他、非洲鼓、口琴)介绍乐器名称。

  三、乐器找齐后,教师请个别幼儿弹奏乐器、感受乐器

  师:小朋友可真厉害,几分钟就把老师藏在教室的乐器找出来了。你们真是火眼金睛,观察的非常仔细、认真。

  教师依次再给幼儿巩固一下乐器名称。

  根据幼儿回答教师进行总结

  小鸟弹奏的乐器是:空灵鼓,给人一种空灵、宁静的感觉。

  小狗弹奏的乐器是:吉他,给人一种快乐的感觉。

  乌龟弹奏的乐器是:口琴,给人一种悲伤的感觉。

  大象弹奏的乐器是:非洲鼓。给人很震撼、有气场的感觉。

  四、游戏环节(如果时间不够,可以作为课后延伸游戏)

  师:现在,老师这里有一个非常好玩的游戏,游戏叫做《捉迷藏》,这个游戏和以前的不同噢,这个游戏是和音乐一起玩噢。

  教师讲解游戏规则

  规则1:玩这个游戏首先幼儿要带上眼罩进行游戏,不可以偷看噢。

  规则2:你们是捉音乐的宝贝,要听清楚是哪个乐器在发生声音,就去它它,尽量不要找错了噢。

  规则2:在游戏中不可以推、拉等小朋友。

  规则3:不能随意寻找乐器,需用耳朵仔细听声音去找。

  请教师示范一遍游戏

  1、考虑到本班幼儿人数较多,游戏分4组进行玩耍。

  2、 教师分4个角落弹奏乐器,所有乐器不可以同时弹奏,以免幼儿混乱、受伤。

  五、游戏结束

  小结:

  在刚刚游戏当中大部分小朋友都遵守了游戏规则,有个别小朋友心情比较激动,没有注意到其他小朋友,把小朋友摔着了。没关系,下一次游戏的时候请注意安全,认真玩游戏。好吗!

  这一次在课程中中表现的非常棒,上课比较安静,耳朵也比较认真。希望小朋友在每一节课程都这么认真,做最好的自己!

  活动反思

  在科学领域《认识乐器》中,老师先通过动物音乐聚会来让幼儿先感受音乐的强弱并认识乐器,知道乐器声可以带来的不同的心情感受。老师又通过实物让幼儿进行操作并感受乐器,使幼儿能体验到乐器带来的乐趣,提高幼儿对乐器的喜爱。幼幼儿的尝试性、操作性、探索性都比较强,幼儿对此活动也十分感兴趣。在游戏中幼儿进行探索,增长了对音乐声的巩固,也非常享受乐器带来的快乐。只是有个别幼儿对音乐声不是很熟悉,容易找错乐器声。不过通过师幼之间不断进行有效地互动、沟通,效果还不错。

7、幼儿园音乐活动《快乐的小蜗牛》中班音乐教案反思

  教材分析:

  《快乐的小蜗牛》是一首节奏明快、曲调欢快的儿童歌曲,旋律亲切、流畅,歌词幽默诙谐,3/4 拍的节奏,跳跃连贯的曲调,表达出小蜗牛自由自在旅行的快乐心情,表现了小蜗牛虽小但志气大、不怕困难去旅行的开朗乐观的态度。中班幼儿多数有旅行的经验, 对蜗牛也有一定认知,对小蜗牛旅途中遇到的困难与艰辛能产生情感共鸣。在教学过程中, 通过让幼儿模仿小蜗牛旅行,引导幼儿感受小蜗牛的自信、快乐、坚强,更好地用声音、动作、表情表达对歌曲的感受,培养积极乐观的生活态度。

  活动目标:

  1.感受歌曲活泼欢快的曲调,能用自然的声音唱出 3/4 拍“强弱弱”的特点。

  2.用跳跃和连贯的声音演唱歌曲,能创造性地用动作、声音表现歌曲的内容、表达自己的心情。

  3.学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的精神。

  4.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  5.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  活动准备:

  小蜗牛图片 1 幅,《幼儿素质发展课程•音乐》CD

  活动建议:

  一、请幼儿猜谜语,进行发声练习,激发幼儿活动兴趣

  1. 出示谜语:走路从来不回头,背着房子去旅游。头上两只小犄角,一边看来一边走。提问:这是什么小动物?结合图片引导幼儿认识小蜗牛。

  2.指导幼儿进行发声练习:创设“小蜗牛荡秋千”的情境,引导幼儿感受三拍子的节奏特点。

  手持蜗牛手偶,用荡秋千的手势三拍 1 次左右摇摆,演唱“咿呀儿哟,呀咿儿哟”一句, 旋律从 C 调依次升到 E 调。

  三、演唱歌曲,引导幼儿感受歌曲的旋律并初步学唱歌曲、学说歌词。

  1.提问:听到歌曲你有什么感觉?为什么说这是一只快乐的小蜗牛? 引导幼儿了解小蜗牛独自去旅游,不怕困难、坚强乐观的品质。

  2.请幼儿随琴声学说歌词,重点学说“咿呀儿哟,呀咿儿哟”,感受乐曲欢快、 悠扬的特点。

  三、播放歌曲《快乐的小蜗牛》,指导幼儿学唱歌曲,感受歌曲欢快的节奏以及 3/4 拍“强弱弱”的特点,鼓励幼儿用自然的声音演唱歌曲。

  1.引导幼儿感受歌曲的欢快及 3/4 拍“强弱弱”的节奏特点。

  请幼儿用拍手拍腿、拍手抱肩等动作表现三拍子的节奏。

  2.引导幼儿进一步感受歌曲中小蜗牛去旅行的快乐,鼓励幼儿用跳跃和连贯的声音演唱。提问:唱到“哟哟”时,小蜗牛好像在做什么?可以怎样演唱来表达小蜗牛快乐的样子? 3.引导幼儿完整演唱歌曲,表达小蜗牛旅行时快乐的心情。

  小结:小蜗牛克服了山高路远、刮风下雨等困难,悠闲自在地旅游,感到非常开心和兴奋。四、请幼儿随琴声完整演唱歌曲,创造性地用声音、动作表现歌曲,鼓励幼儿学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的品质。

  1.提问:小蜗牛会怎样爬?可以用什么来表现它的小犄角和房子?如果你是小蜗牛,你会怎么表现高兴的样子?

  启发幼儿用多变的身体动作创造性地进行表现。

  2.引导幼儿分组或分男女声演唱,进一步体验小蜗牛勇敢乐观的品质。

  教学反思:

  1课前导入得太直接,不够贴近生活化。

  2教学教具过少,没有挂图。

  3师生互动过少,课上应该穿插多种游戏进行。

8、幼儿园艺术活动《国家》幼小衔接音乐教案

  学习有感情地演唱歌曲《国家》,加强幼儿的音乐情绪能力,激发他们对祖国的热爱之情。

  一、活动目标

  1、知识目标:了解通俗唱法的概念和发声特点以及分类,能够初步用切分音连贯、流畅的声音有感情的演唱《国家》。

  2、技能目标:通过学习歌曲,加强感受音乐情绪的能力。

  3、情感目标:通过演唱此曲,激发对祖国的热爱之情。

  二、活动准备:ppt课件

  三、活动过程

  活动导入;1、师生问好歌

  (一)歌曲教学:

  1、师朗诵歌词:

  师:现在我想朗诵一首小诗(小黑板)诗朗诵。

  师:第二遍。我想请大家一起和老师把这首小诗朗诵一遍行吗?你们朗诵的真好,“家是最小国,国是千万家。”诶!那你能为我们朗诵的这首小诗加个标题吗?你觉得起个什么名字呢?

  生:国家

  2、 师:这个名字起的好啊!同学们,有这样一个国家包括三十多的省市及行政区,虽然面积很大很大,其实它是由无数个家庭、学校、工厂的“小家”组合而成的。这个家的兄弟姐妹很多很多,他们团结友爱,勤劳、勇敢,用自己聪明的才智战胜了一切困难,把一个贫穷落后的家,建设成了伟大的具有现代化的强国。那么,这个国家的名字叫什么呢?一起说——中国。

  师:下面就请同学们和我一起来学唱一首童谣版的歌曲《国家》,来表达我们对祖国的热爱。

  3、初听:儿童版歌曲《国家》

  要求:请同学们初步感受歌曲。

  师:听了这首歌,歌词上有没有不懂的地方。

  4、学唱歌曲谱:

  生:跟磁带或者伴奏完整演唱曲谱。

  解决生在歌曲中难以把握的旋律。 提示:结尾处拍子的变化要看着老师的指挥手势演唱。

  5、以对唱的形式,听一听哪个组声音最好听,音准、节奏唱的最准确。

  6、朗诵歌词

  生:在音乐伴奏下,师朗读后半部分歌词。

  师:同学们,爱国就要先爱家,工厂的叔叔阿姨爱工厂这个家,军队的战士们爱军营家,那我们要爱什么家呢?爱学校,还要爱自己的爸爸、妈妈的这个家, 好,让我们用歌声来表达自己对家的热爱。

  7、演唱歌曲

  师:请同学们随范唱音乐一起演唱歌曲《国家》。

  要求:打开口腔,注意气息的控制,要唱得深情些要有自豪感哦。

  在演唱的过程中把自己不会唱的的乐句记下来告诉我,我来帮助你唱好它。

  师:有不会唱的地方吗?能告诉老师吗?我来帮帮你。

  师:鼓励、纠正不足。 生:完整演唱练习。

  8、欣赏歌曲《国家》。

  9、完整随伴唱音乐完整的演唱一遍。

  (二)课堂小结

  师:今天,我们学唱的歌曲叫什么? 生:《国家》 师:国是? 生:我的国! 师:家是? 生:我的国家! 师:我的国家叫? 生:中国!

  师:同学们!让“中国”二字永驻我们的心间,让我们把爱国之情化作一种无声的行动,去报答我们伟大的祖国母亲!

  (三)活动结束

  附:师生问好歌

  (师)同学们好!(生)您好您好老师您好, (师)我们来唱歌,(生)啦…

  (师)张开嘴巴, (生)挺起胸膛, (合)do re mi fa sol la si do ,       do si la sol fa mi re do .

  (师) do mi sol ,  (生) re fa la,  (师) mi sol si ,    (生) fa la do ,

  (合) do si la sol fa mi re do sol la si sol do

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9、幼儿园体育活动《迷迷转》中班游戏教案

  教材分析:

  幼儿喜欢原地旋转的游戏,旋转过程中周围的事物也跟着转动,带给他们奇妙的体验。幼儿期是感统训练的关键期,可通过转圈游戏有效解决前庭觉失调的现象,提高平衡能力。中班幼儿平衡能力和稳定性明显増强,有一定的自我保护意识。本次活动意图通过儿歌的引领,帮助幼儿掌握原地旋转的基本方法,进一步发展幼儿的平衡能力。

  活动目标:

  1.掌握原地旋转并保持身体平衡的基本方法。

  2.能遵守游戏规则,旋转时会自我保护。

  3.体验掌握平衡、保持稳定的愉悦。

  4.提高动作的协调性与灵敏性。

  5.乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。

  活动准备:

  宽阔平坦的户外活动场地,音乐,沙包若干。

  活动建议:

  一、带领幼儿跟随音乐舒展身体、活动关节,重点活动上肢及腿部。

  二、请幼儿分散站好,拉开距离,自由探素原地旋转的方法。

  1.引导幼儿自由探究原地旋转的方法,注意观察幼儿不同旋转方法,重点借助胳膊保持平衡的幼儿进行分享、交流。

  提问:你转起来了吗?旋转结束时,你用什么办法站稳?你的胳膊是怎样的?

  小结:原地旋转时,可以借助胳膊保持身体平衡,如侧平举、躬着腰等。

  2.适当增加旋转圈数,鼓励幼儿进一步探究,掌握原地旋转并保持身体平衡的基本方法。提醒幼儿每回最多转 3 圈,站稳后再准备下一轮旋转,可建议幼儿改变方向旋转,以防头晕跌倒。

  三、组织集体游戏“迷迷转”,锻炼幼儿的平衡能力。

  1.第 1 遍游戏,帮助幼儿了解游戏规则。

  教师朗诵儿歌:“迷迷转,迷迷转,大风吹来快快站。”幼儿原地旋转,当教师念到“站”字时,幼儿马上停止旋转。比一比,看谁站得稳。

  2.第 2 遍游戏,教师变换速度朗诵儿歌,幼儿根据儿歌的节奏原地旋转,增加游戏的难度和趣味性。

  3.第 3 遍游戏,幼儿手托沙包旋转,进一步增加游戏难度。

  介绍游戏规则:幼儿两手侧平举,手掌伸开,手心向上,左右手各托一个沙包原地旋转, 旋转结束时,看看谁的沙包还在手掌上。

  游戏反复进行,重点对个别平衡能力较弱的幼儿进行指导。

  四、请幼儿跟随音乐放松颈部、手臂,鼓励幼儿与同伴之间协作进行放松活动。

10、幼儿园艺术活动《小风筝》中班音乐教案反思

  教材分析

  《小风筝》这首乐曲欢快、活泼,分A、B两段,A段节奏欢快,表现小风筝各种不同的造型;B段优美舒缓,表现老爷爷放风筝的情景。本活动紧密联系幼儿的生活实践,结合日常生活中放风筝的经历,引导幼儿欣赏乐曲,感受乐曲的欢快气氛,在玩游戏的过程中体验与同伴一起合作扮演角色放风筝的快乐,体会音乐游戏的乐趣。

  活动目标

  1.感受乐曲的欢快气氛,体验与同伴一起合作扮演角色放风筝的快乐。

  2.通过观察教师的示范,掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。

  3.倾听音乐,根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。

  4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动准备

  1.音乐《放风筝》、风筝图片的PPT。

  2.幼儿有过放风筝的经验。

  活动过程

  1.故事导入,引导幼儿回忆以往经验,引发幼儿活动的兴趣。

  从前有一位老爷爷特别爱扎风筝,他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢?”

  2.感受A段音乐,学习变风筝造型,感受乐曲欢乐的音乐情绪。

  (1)教师根据音乐变风筝造型,幼儿观察并发现教师变造型的规律。老师的风筝是怎样变出来的的?

  (2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

  小结:风筝的造型各异,但是都有它的变换规律,大家仔细观察哦!

  3.感受A、B段音乐,初步表现放风筝的情景,鼓励幼儿根据音乐创编动作。

  (1)继续讲述情境。提问:你们猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了,他不但没有生气,还带着这些风筝在天上自由自在飞翔,这些风筝都很聪明,老爷爷风筝线往哪边扯,他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到天黑才回家呢。

  (2)倾听音乐,幼儿当风筝,教师当老爷爷,师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。

  4.和幼儿一起玩放风筝的游戏,完整表现放风筝的情景,体验放风筝的愉悦心情。

  (1)教师当老爷爷,师生一起玩放风筝游戏 1-2 遍。

  (2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”,并请其示范。

  (3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝,重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。

  (4)幼儿两两合作,一人当老爷爷,一人当风筝玩游戏。

  引导幼儿评价:合作得怎样?动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥。

  5.出示中国龙的图片,引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。 今天老爷爷扎了一条巨龙风筝,你们能把这个大风筝变出来吗?

  (1)引导幼儿讨论:如何变成一条龙,如何飞起来。

  (2)教师当老爷爷,放飞“中国龙”。

  教学反思:

  作品的语言简洁明快,多重复,富有韵律感,其中运用了大量的象声词,更增加了语言的形象性和生动性,因此,非常适合小班幼儿学习和理解。

  童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏,非常巧妙的将小白云想象成风筝,又有着无穷无尽变化的风筝,既符合幼儿的思维的特点,富有童趣,又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝,小猫在放一只金鱼放在风筝,小猪空着手跑来,如果没有风筝他会多么不开心呀! 小白云的帮助,让他获得了最有意思的、最会变化的风筝,极大的满足了小猪放风筝的心愿,也留给小读者无限的遐想。

  活动设计的第1环节,教师以提问的方式与幼儿交流春天里玩的游戏,自然的将“放风筝“引入活动,引发幼儿对“放风筝”经验的联想。第2环节,引导幼儿边看画面边听教师将故事,同时让幼儿通过动作参与,初步感知故事的内容。第3环节,教师运用留空让幼儿填充的方式,引导幼儿较完整的讲述故事。第4环节,教师应积极调动幼儿的想象力,引导幼儿创编新的故事内容。

  在最后一环节中,可能由于教师的语言不够生动活泼,无法调动幼儿的积极性、参与性,以致于幼儿的思想开小差,活动无法顺利完成,这就需要教师在这方面多多加强。

11、幼儿园艺术活动《说唱脸谱》大班音乐教案

  让幼儿了解歌曲独有的京韵唱腔,初步学会演唱歌曲。学习根据不同的脸谱角色,用合适的力度及动作来表现人物的性格。初步感受京剧的特点和魅力,为京剧是中国特有的艺术而自豪。

  设计意图

  大班艺术活动《说唱脸谱》选自山东省幼儿园课程指导上学期主题二《我是中国人》的次主题三《中国人了不起》,它是一首京剧与流行音乐相结合的戏歌,借鉴京剧唱腔和旋律,将我国的传统戏曲元素巧妙地融入到歌曲之中,使整首歌唱起来琅琅上口,听起来亦歌亦戏。

  《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:成人要“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品,让幼儿喜欢观看舞蹈、戏剧等表演,丰富幼儿对音乐的感受和体验。”孩子对京剧比较陌生,但是京剧中奇特的唱腔、独特的艺术形式和表演风格吸引着孩子们的注意力,活动中,我巧妙的运用视听结合法指导幼儿通过自由表达的机会,初步感知中国京剧艺术的魅力,感受中国人的了不起,增强民族自豪感,萌发作为一名中国人的骄傲和自豪。

  活动目标

  1.了解歌曲独有的京韵唱腔,初步学会演唱歌曲。

  2.学习根据不同的脸谱角色,用合适的力度及动作来表现人物的性格。

  3.初步感受京剧的特点和魅力,为京剧是中国特有的艺术而自豪。

  重点难点

  重点:了解歌曲独有的京韵唱腔,在学会演唱歌曲的基础上初步尝试表演歌曲。

  难点:唱好最后一句,并学习根据不同的脸谱角色,用合适的力度及动作来表现人物的性格。

  经验准备:

  1.请幼儿收集有关京剧的脸谱、行头、服装等的相关知识,并布置成“京韵国粹”主题墙面。

  2.欣赏过京剧表演片段,熟悉乐曲旋律。

  物质准备:

  1.供幼儿表演使用的表演区材料:盔头、服饰、脸谱、髯口等。

  2.幼儿自制的“京剧宣传卡”。

  3.多媒体课件。

  活动过程

  (一)创设情境 兴趣导入

  教师邀请幼儿进入梨园小剧场,用京剧特有的方式亮相,营造浓郁的京剧氛围,并尝试用京剧唱腔向大家问好,练习发声,提醒幼儿拖住气息。

  (二)欣赏歌曲 理解歌词

  1.教师范唱《说唱脸谱》,请幼儿欣赏歌曲,引导幼儿感受歌曲的京剧韵味,体会京剧的唱腔。

  (1)提问:你觉得这首歌跟你以前学习的歌曲有什么不同?帮助幼儿分辨京剧与歌曲不同的曲调风格。

  (2)再次欣赏,引导幼儿注意倾听歌词:歌曲中唱了几种脸谱?都是什么颜色的?脸谱人物各是谁?

  2.教师利用多媒体课件,简单介绍不同的脸谱,帮助认识歌曲中的人物。

  如:蓝脸的窦尔敦在深夜偷偷的盗走了皇帝的御马;红脸的关公在战场上杀敌英勇无比;黄脸的典韦很勇猛;白脸的曹操很精明;黑脸的张飞脾气暴躁,生气发脾气时渣渣乱叫,很远的地方都能听见。

  (三)尝试演唱 体味唱腔

  1.幼儿跟随教师或课件学唱歌曲,并尝试创编相应的动作。

  2.利用图谱重点演唱最后一句“啊……”的唱法。

  3.引导幼儿探索用合适的力度演唱每一个乐句,并用动作表现出它们的不同。如:“蓝脸的窦尔敦盗御马”最轻;“红脸的关公战场杀”稍用力;“黄脸的典韦”短促;“白脸的曹操”轻巧;“黑脸的张飞叫喳喳……”最响亮。

  4.创设“脸谱转盘”游戏情境,增加演唱活动的趣味性。

  (四)联系生活 萌生情感

  1.请幼儿说一说身边的哪些人喜欢唱京剧,讨论分享自己的感受,进一步感受京剧的博大精深,萌生作为中国人的骄傲和自豪。

  2.请幼儿利用表演区材料装扮起来师幼共同表演,鼓励幼儿学习和模仿简单的台步。

  (五)现场互动 艺术传承

  请幼儿分发自制的“京剧宣传卡”,让身边的人通过扫一扫活动二维码的方式与孩子们建立互动,鼓励幼儿做好民族文化的传承者,实现民族艺术与时代相互融合的目标。

  (六)延伸活动

  幼儿在区域里继续学习其他京歌和京剧选段,如:《龟兔赛跑》、《红娘》、《红灯记》等,了解京剧的主要角色,进一步体验唱腔的优美,感受国粹艺术的伟大。

  活动总结

  一、教学理论依据

  《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:教师要“欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动,赞赏他独特的表现方式。”活动中,教师通过——欣赏京歌(体味京韵),——模仿表演(感悟内化)——交流分享(同伴共享京剧经验)——互动探究(情感升华)四大环节,与幼儿建立积极的互动,为孩子们创造充分展现的机会,满足幼儿自由表达的心理需求,让孩子们真正喜欢京剧这一艺术形式。

  二、实施策略

  1.尊重表现实施策略:活动中,紧紧抓住欣赏——讨论——表达三条主线,让幼儿在听听、哼哼、学学、做做的过程中,为孩子们创设自由表达的机会,尊重他们的兴趣和独特感受。

  2.环境融合实施策略:集体表演环节中,充分利用环境资源,把集体活动与区域活动巧妙结合,让课程更具延展性,让表演更深入,让情感更升华。

  3.同龄共学实施策略:交流分享,请同伴联系生活分享自己对京剧的感受和了解,建构对我国京剧艺术的浅显经验。

  4.信息技术应用实施策略:活动结束部分,通过设置活动二维码的方式,用信息化手段让孩子们与身边的人建立互动,实现民族艺术与时代相互融合的目标。

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12、幼儿园艺术活动《纸爱变花样》中班音乐教案

  【教材分析】

  《纸爱变花样》这首歌曲的旋律活泼,通过生动的歌词让幼儿感受到纸的多样性。并通过亲身实践用纸制作出不同的物品,大大引发了幼儿的兴趣,为创编歌词打下了基础,也让幼儿在演唱及创编的过程中充分的感受到纸的用途很大。

  【活动目标】

  1.学唱歌曲,理解“纸的不同变化”的歌曲内容。

  2.尝试根据纸变化吃的不同花样,按照歌曲的句式特点仿编歌词。

  3.感受歌曲中纸儿变来变去的有趣。

  4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  【活动准备】

  1.《纸爱变花样》课件

  2.幼儿每人一张彩纸

  【活动过程】

  一、出示一张彩纸,玩游戏“纸儿变变变”,引发幼儿的兴趣。

  1.教师出示一张彩纸,引导幼儿观察并提问:这是一张什么颜色的纸?是什么形状的?

  2.请幼儿闭上眼睛,老师迅速将纸变成一艘小船,再引导幼儿观察:纸变成什么了? 纸还能变成什么?

  小结:一张小小的纸在我们的手里能够变成各种东西,真是太神奇了。

  二、出示《纸爱变花样》课件引导幼儿学唱歌曲,感受歌曲中纸儿变来变去的有趣。

  1.教师范唱歌曲,引导幼儿初步理解歌曲内容。提问:歌曲里的纸是什么样子的?

  都变成了什么?(引导幼儿用歌曲中的语言说一说纸的变化)

  2.出示歌曲图片,教师再次范唱歌曲。

  提问:歌曲中还唱了什么?

  纸是怎么变成信纸、小棍子、小箱子的?

  3.师幼共同随音乐唱歌曲。

  通过集体与个别相结合的方式引导幼儿演唱歌曲。

  三、幼儿自由玩纸,尝试根据纸的不同变化,按照歌曲的句式特点仿编歌词。

  1.幼儿自由玩纸,折叠出不同的样子,感受纸变来变去所带来的快乐。

  提问:你会将纸变成什么样子?(引导幼儿根据已有经验,把纸变成各种东西)

  2.引导幼儿根据折叠的物品,按照歌曲的句式特点仿编歌词。提问:你们手里的纸都变成什么东西了?

  你们都是用什么方法做成的?(师幼一起将纸折出的各种东西创编到歌曲里去。(如: 揉一揉,是小球;折一折,是扇子等等)

  3.幼儿完整演唱创编的歌曲。

  四、活动延伸:

  教师引导幼儿想象,纸还可以变成什么花样?并继续创编歌曲

13、幼儿园艺术活动《小飞机》中班音乐教案

  教材分析:

  飞机起飞、升空、降落的过程是幼儿十分感兴趣的,每当看到视频中飞机起飞的瞬间都让他们惊叫连连,本次教学活动,通过用身体表现飞机的动作,用游戏“飞机变身”学习集体舞的舞蹈形式,感受和小朋友们一起舞蹈的快乐。

  活动目标:

  1.模仿飞机飞行的动作,并与同伴合作表演集体舞。

  2.喜欢表演集体舞,感受参与集体舞的快乐。

  3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  4.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  活动准备:

  1.日常生活中引导幼儿注意观察天空中的飞机或电视中关于飞机的画面。

  2.《小飞机》音乐 CD(盒带)。

  活动建议:

  1.尝试模仿飞机飞行时滑翔、拉起、俯冲、翻身等动作。

  2.游戏“飞机变身”,练习碎步走、邀请和转身的动作。

  玩法:请一名幼儿双臂伸平扮演邀请者,随音乐做碎步飞行动作,飞到另一名幼儿面前,两人面对面共同说:“飞机变身!”邀请者立刻轻跳转身双臂伸平背向被邀请的幼儿,被邀请者双

  手搭在!邀请者肩上,两人继续做碎步飞行动作。当两人飞到第三名幼儿面前时,说完“飞机变身”后,两人同时转身,此时第二名幼儿伸开双臂变为飞机头部,依次类推。游戏熟练后,可请几名幼儿同时扮演邀请者开始,组成多架飞机。

  3.学习表演集体舞。

  (1)幼儿围成一个大圆圈,跟随音乐一起拍手(两拍一下)。

  (2)指导幼儿听辨旋律,学习内圈动作。

  4.请 2~3 名幼儿和老师扮邀请者在里圈,其余幼儿在外圈听音乐完整进行集体舞表演。

14、幼儿园体育活动《狼和小兔》中班优质教案

  教材分析:

  春季是感冒等传染病的高发季节,适当的体育运动可帮助幼儿增强抵抗力。

  导其本次活动以童话“小兔乖乖”为背景,创设“小兔跳过小沟采蘑菇”的情境,引导幼儿学习双脚并拢、曲膝跳起轻轻落地的动作,提高幼儿运动能力和快速反应能力增强幼儿体质、提高免疫力。

  活动目标:

  1.练习双脚立定跳远,锻炼腿部力量。

  2.能双脚并拢、曲膝原地跳起并轻轻落地。

  3.锻炼灵敏的反应能力,培养勇敢的品质。

  4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

  5.商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  活动准备:

  大灰狼和小兔的头饰,蘑菇图片若干,场地中间布置草地、小河(宽 40cm)、森林(撒上蘑菇图片)。

  活动建议:

  一、创设“小兔做起床操”的情境,带领幼儿活动身体各部位。重点做上肢运动、踢腿运动、跳跃运动。

  二、引导幼儿探讨双脚立定跳远的方法,鼓励幼儿进行练习。

  1.创设“兔妈妈带小兔们到森林里采菇”的情境,引导幼儿探讨小兔过小河的方式。

  提问:森林里有什么?遇到小河,小兔会怎样过去?

  请幼儿自主探索越过小河的方式。教师示范动作并讲解立定跳远的要领:双脚并拢,曲膝跳越,双脚轻轻落地。

  2.幼儿分散练习,教师巡回指导,请跳得好的幼儿示范。

  三、组织幼儿玩“狼和小兔”游戏。

  1.教师扮兔妈妈告诚小兔们:我们采蘑菇的地方会遇到大灰狼,大家一定要注意,别让大灰狼捉走。

  2.介绍游戏玩法:在场地上画一个大圆圈,一个幼儿扮演大灰狼蹲在圈内,其余幼儿扮演小兔分散站在圈外。“小兔”跟随“妈妈”去地里采蘑菇,要求双脚并拢向前跳过小沟。等教师发出”“大灰狼来了”的信号时,“小兔”才能双脚并拢跳过小沟,“大灰狼”才能起身捉“小兔”,不能捉已跳过小沟的“小兔”。如果“小兔”踩线或者单脚跨越小沟,需要重跳一次;教师发出信号前跑跳都算犯规。游戏结東,被捉住的“小兔”或者违反规则的幼儿扮演大灰狼,游戏重新开始。

  3.每次游戏结東进行评价:提醒幼儿注意力集中听好信号,轻轻跳过小沟,注意跳跃时不要拥挤,以免推倒小伙伴;注意及时观察、发现跳跃动作规范的幼儿,引导其他幼儿模仿、学习。

  四、游戏结束,创设“小兔开庆祝舞会”的情境,带领幼儿放松身体。

  听音乐带幼儿跳轻柔、优美的舞蹈,轻轻地拍拍手、摆摆头、扭扭腰、甩手臂、拍腿等

15、幼儿园科学活动《寻找春天》中班优质教案反思

  教材分析:

  春天来了,天气变暖了,花儿开了,小草和大树也开始变绿了……幼儿对春天充满向往和好奇。本次活动借助幼儿园美丽的春景,引领幼儿在幼儿园及周围社区中寻访、感知春天的主要特征,发现春天植物发芽的秘密及春天给人类和动植物带来的影响和变化。活动中注重引导幼儿由整休到局部进行细致的观察,探究春天先开花再长叶的树,让幼儿在主动探究中直接获得感性经验;通过找找、说说等环节,激发幼儿亲近自然的情感。

  活动目标:

  1.感受春天的主要特征,发现春天气候及动植物的变化,说出几种春天先开花再长叶的植物。

  2.细心观察,清楚、连贯地说出春天的特征及变化,与同伴分享自己的发现。

  3.了解春天与人们活动的关系,喜欢亲近自然,感受春天的美。

  4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  5.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  活动准备:

  幼儿春游的照片,桃树、柳树、杨树、梨树等的记录表,“幼儿学习材料”—《春天你好》。

  活动建议:

  1.组织谈话活动,激发幼儿观察春天的兴趣。

  (1)提问:春天到了,你是从哪里发现的?

  引导幼儿结合已有经验说出春天的变化。

  (2)组织幼儿共同讨论户外观察的方法。

  提问:春天会藏在幼儿园的哪些地方呢?到户外观察应注意什么问题?

  激发幼儿到室外观察的兴趣,引导幼儿说出不乱跑、仔细观察花草树木的变化、将自己的发现大胆表达出来。

  2.带领幼儿到户外寻找春天,欣赏、感知春天的美丽景色。将幼儿分为 2-3 组,教师分头带领不同小组分散寻找春天。

  提问:你发现了春天的哪些变化?你看到的树是先开花还是先长叶?

  及时关注幼儿的发现,鼓励幼儿用连贯的语言讨论、交流对春天特征的认知。

  3、举行“春天在哪里”发布会,组织幼儿分享发现的春天的主要特征

  (1)分小组讨论:请幼儿小组内相互说一说自己的发现,再每组派出一个代表分享小组的发现

  (2)请幼儿阅读《春天你好》第 4 页,了解春天先开花后长叶的树,说出不同的树开花、发芽的顺序。

  4.出示幼儿春游的照片,引导幼儿了解春天人们的活动,激发幼儿喜欢春天的情感。

  提问:春天到了,人们穿的衣服有什么变化?人们在干什么?你喜欢春天吗?为什么?

  引导幼儿完整说出春天人们衣着、活动的变化,激发幼儿亲近自然、喜欢春天的情感

  活动延伸:

  请幼儿阅读《春天你好》第 2-3 页,说说春天藏在哪里,进一步发现春天的特征

  教学反思:

  在活动中,教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性,操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖,有创意,组织的形式灵活,能随机应变。而且,在教学活动中教师只是一个引导者与组织者,没有过多的示范讲解,使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性,动手操作能力,同时也培养了幼儿大胆探索,积极尝试的学习态度。

16、幼儿园歌曲《哈罗哈罗》中班音乐教案反思

  教材分析:

  歌曲《哈罗哈罗》旋律跳跃、欢快,后十六分音符使歌曲增添了几分活泼感,表现好朋友见面后快乐的场景,贴近幼儿的生活。中班幼儿交往的愿望不断增强。本次活动设计情景表演,引导幼儿体验好朋友在一起的快乐,鼓励幼儿根据歌词创编动作。并一步表达自己内心的情绪、情感,在不同的体验中不断加深与同伴在一起的快乐感受.引导幼儿学会与好朋友在一起的相处之道,同时在玩玩唱唱跳跳过程中加强对音乐的感受。

  活动目标:

  1.感受歌曲欢快、活泼的节奏,唱出与同伴打招呼的快乐情绪。

  2.尝试创编招手、拥抱等和朋友打招呼的不同动作,与朋友结伴舞蹈。

  3.和朋友见面的时候能够主动打招呼,愿意做有礼貌的孩子。

  4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  活动准备:

  1.教师自制课件《友谊王国》,表现好朋友礼貌打招呼的各种场面。

  2.《幼儿素质发展课程•音乐》CD。

  活动建议:

  一、创设“我们都是好朋友”游戏情境,引导幼儿进行发音练习,激发幼儿活动兴趣。

  1.指导幼儿用“哈罗”的连音和跳音与同伴打招呼,进行发声练习。

  2.鼓励幼儿说一说、做一做遇到好朋友还可以怎样打招呼。

  二、播放歌曲《哈罗哈罗》,引导幼儿欣赏,感受歌曲活泼、欢快的情绪,理解歌词内容。

  1.教师清唱歌曲,引导幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪,初步理解歌词内容。提问:听了歌曲你有什么感觉?

  引导幼儿初步懂得二拍子歌曲活泼、欢快的节奏。2.教师随音乐第 2 遍演唱歌曲,帮助幼儿理解歌词内容。

  提问:歌曲中好朋友是怎样打招呼的?小朋友是怎样唱歌跳舞的?

  三、引导幼儿有表情地用活泼、欢快的歌声表现歌曲,表达与好朋友在一起的提问:和别人打招呼时你的心情足怎样的?

  请个别幼儿示范演唱歌曲,也可以分组对唱,凋动幼儿演唱的积极性。

  四、开展歌表演活动,引导幼儿尝试创编和好朋友打招呼的不同动作,如招手、 拥抱、鞠躬等,鼓励幼儿与好朋友结伴舞蹈。

  1.提问:你还会用哪些动作和同伴打招呼?

  2.请幼儿两两结伴进行歌衣演,提示幼儿听间奏交换同伴,和好朋友见面的时候主动打招呼,做有礼貌的孩子。

  五、引导幼儿找到好朋友再次表演,感受好朋友在一起的快乐。

  活动反思:

  整个活动下来,幼儿是主体,充分地体验到了成就感。最成功的便是我看到了孩子们在乐唱、勤唱、敢唱、善唱,脸上始终保持着笑容,别的且不说,至少他们是快乐的。我想在快乐中学习是孩子们感兴趣的,目标也在一定程度上达到了!当然也是老师们感兴趣的。通过这次活动,我经过有节奏的跟音乐念歌词,学唱歌曲,孩子们很快就把歌曲学会了。最后在边唱边表演的环节,我采用邀请的游戏形式,交换伙伴,共同游戏,孩子们充分体验到了与同伴交往的乐趣,同时感受到了同伴之间的感情,增强了交际能力。

  不足:

  形式有点单一。在配上动作要求的方面没有太强调,所以孩子在表现方式方面便显得含蓄了。在以后的活动中,我要注意提高敏锐度。根据孩子的能力来适时适当的提升教学目标,让孩子不至于满足于课堂上。

17、幼儿园艺术活动《小小的船》中班音乐教案反思

  教材分析:

  《小小的船》是一首优美、宁静的歌曲,我们仿若可以跟随着摇晃的小船走进静谧的夜空,通过欣赏、学唱、乐器演奏,引导幼儿感受歌曲的优美,能用乐器表现歌曲的节奏,也能展开关于“月亮船”的联想,将自己的想象用音乐表现出来。

  活动目标:

  1.能够欣赏歌曲,体验歌曲的优美意境。

  2.能根据歌词做出不同的动作,并能在同伴面前积极表现。

  3.在歌曲中感受夜晚的宁静安详。

  4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5.学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  活动准备:

  音乐、三角铁、碰铃等乐器

  活动建议:

  1.欣赏乐曲,感受乐曲旋律

  (1)请幼儿欣赏乐曲,并跟随音乐的旋律,两两相对,手牵手,好似乘着小船一般轻轻地摇动。

  (2)提问:听着这段音乐你想到了些什么?这段音乐给你的感觉是怎么样的?

  小结:这段音乐给我们的感觉是安静、优美的,好像坐在两头翘起的小船上,听闪闪的星星给我们讲述好听的故事。

  2.学唱歌曲,能用乐器表现歌曲节奏。

  (1)教师示范演唱歌曲,唱出随波荡漾、遐想绵绵的感觉。

  (2)提问:小小船像什么呢?歌曲中唱的小船是怎样的?坐在小小的船里,你看到了什么?

  3.教师播放录音,根据歌词做出不同的动作,引起幼儿的学习兴趣。提问:小船在海中飘摇时可以做出什么动作?

  4.幼儿自由创编动作,尝试边听音乐边表演。

  教学反思:

  整个活动幼儿参与度较高,但是对一些发展较快的幼儿来说,活动相对较简单,因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象。今后在活动设计中这方面应考虑充分。以使得所有的幼儿都积极的参与到活动中来。

18、幼儿园艺术活动《蝴蝶飞飞》大班音乐教案反思

  设计意图

  近期,我班正在进行“我们的身体”主题活动,为了让孩子对自己的身体有一个更感性和直观的认识,我设计了音乐游戏《蝴蝶飞飞》,目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中增加对自己身体各关节各部位的了解,同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣,并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏,新规则,激发孩子的创造想象能力,提高孩子之间的合作表演能力。

  活动目标

  1.认知目标:幼儿熟悉音乐旋律并能跟着旋律的变化做出不同的动作

  2.能力目标:幼儿合着音乐节奏,大胆创編动作,培养幼儿想象力和创造力

  3.情感态度目标:幼儿在律动游戏中,感受音乐律动的美及快乐,愿意投身到音乐活动中去

  4.学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法

  5.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐

  重点难点

  1.重点:通过本次活动,熟悉音乐旋律,在旋律的节奏做出相应反应

  2.难点:幼儿在律动游戏中的团结协作及交往游戏能力

  活动准备

  1.物质准备:三原色蝴蝶手环(红-黄-绿),背景音乐,录音机

  2.经验准备:课前欣赏过蝴蝶标本和图片,观察蝴蝶的基本形态

  活动过程

  (一)音乐导入,激发兴趣

  教师分发蝴蝶手环,引导幼儿观察蝴蝶颜色及做岀蝴蝶飞舞的动作

  师:小朋友还记得上次我们的《花儿朵朵》吗?(带领幼儿随着音乐的

  旋律做出花开放等姿态的动作)

  师:蝴蝶蝴蝶在哪里?〔带领幼儿做岀蝴蝶飞舞的动作)红蝴蝶飞红蝴蝶飞,紅蝴蝶飞完黄蝴蝶飞,黄蝴蝶黄蝴蝶飞,黄蝴蝶飞完绿蜩蝶飞,绿蝴蝶飞绿蝴蝶飞,绿蝴蝶飞完大家飞(教师边念唱边带领幼儿再次感受蝴蝶飞舞的动作)

  (二)播放音乐,初步感知

  教师播放音乐,把花朵绽放的动作及蝴蝶飞舞的姿态动作试着带入音

  师:小朋友们花儿除了开在身体的这个位置,试着想想还能开在什么位置呢?(教师引导幼儿大胆想像,创编动作)

  (三)通过游戏,深入理解

  师:蝴蝶如此美丽,我们该用什么网住蝴蝶呢?我们一起来说一个网住蝴蝶的游戏吧(教师哼唱歌曲的旋律,边带领幼儿做岀蝴蝶网的动作--所有的幼儿手拉手)

  师:那老师来当蝴蝶,你们当蝴蝶网,来试试扑捉蝴蝶吧(教师随着音乐播放开始示范游戏的动作)

  师:刚才老师是怎么跟你们做游戏的呢?(引导幼儿一起总结出游戏规则)

  (四)迁移巩固,幼儿内化

  教师带领幼儿再次巩固律动中旋律变化的动作,分别选出三色小朋友的队长,幼儿随着音乐的开始,教师引导幼儿逐渐独立玩游戏

  师:红蝴蝶飞红蝴蝶飞,紅蝴蝶飞完黄蝴蝶飞,黄蝴蝶飞黄蝴蝶飞,黄蝴蝶飞完绿蝴蝶飞,绿蝴蝶飞绿蝴蝶飞,绿蝴蝶飞完大家飞(教师边念唱边带领幼儿蝴蝶飞舞的动作,同时巡视纠正幼儿的动作,并且慢慢的从游戏中淡化出来)

  五、活动小结

  再次播放音乐,所有幼儿参与其中,在愉快的旋律伴随动作,结東本次活动

  六、活动延伸

  请小朋友们回家跟爸爸妈妈一起玩这个音乐游戏吧

  活动反思

  在整个活动中,孩子们始终充满热情,情景交融,乐意把自己当成一只蝴蝶尽情地飞舞;明朗了乐曲多段式的形式能听辩出乐曲的每一个乐句并积极的表现。在蝴蝶的飞与落中加深了感观认识。

19、幼儿园体育活动《海洋俱乐部》中班游戏教案

  经验:

  1.探索平衡木的多种玩法,提高动作的协调性。

  2.体验玩平衡木的乐趣。

  3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

  4.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  材料:

  平衡木 4 组,螃蟹、小鱼、海蛇、海龟等海洋动物的卡片若干(数量与幼儿人数相同)。

  玩法与规则:

  幼儿自选海洋动物卡挂在胸前,选择相同海洋动物卡的幼儿为一组,每组选择一组平衡木开展游戏。

  螃蟹组玩法:模仿螃蟹,蹲在平衡木上横着移动。

  小鱼组玩法:双手撑住平衡木,双脚在平衡木左右行进跳。 海蛇组玩法:身体趴在平衡木上,用四肢抱着平衡木动前行。

  海龟组玩法:双手在平衡木上,腿在平衡木两侧地面上,模仿海龟爬行。

  提 示 :

  1. 随时观察幼儿游戏情况,调整幼儿的运动量。

  2.提示幼儿互换海洋动物卡,交换游戏

  3.鼓励幼儿创新更多的平衡木玩法。

20、幼儿园益智活动《找朋友》中班游戏教案

  材料:

  扑克牌 1 副(去掉“J”、“Q”、“K"、大小王,剩下“A"-10 的牌,共 40 张,“A”代 1),小台历 2~3 个。

  玩法与建议:

  1.指导幼儿快速找出 1-10 的数字的相邻数,巩固数的概念。

  2.组织幼儿玩“纸牌找朋友”游戏。

  (1)将牌背面向上,洗好牌,两个幼儿轮流摸牌,每人摸 5 张。一个幼儿先出一张牌, 另一个幼儿出这张牌的相邻数牌。例如:一个幼儿出“6”,另一个幼儿手中有 5“7”,就可以出;如果“5”和“7“都有,可以两张牌同时出,但是要选择其中一张牌放在上面。先出牌的幼儿接着出最上面一张牌的相邻数。双方轮流出牌,若一方没有合适的牌出,则双方再次摸牌,将手中的牌补齐 5 张,然后继续出牌。

  (2)幼儿初次游戏时可减少纸牌的数量,如只选择牌面为 1-5 的纸牌,待幼儿熟悉游戏规则后再逐渐增加纸牌数量,提高游戏难度。

  (3)收集台历,将台历上的画面用彩色纸住,剪成 3 份,分别写上 1-10 的数字(如图),引导幼儿翻页寻找中间数字的相邻数。

21、幼儿园歌曲《蜜蜂做工》中班音乐教案

  教材分析:

  《蜜蜂做工》是一首 2/4 拍的歌曲,曲调欢快、柔和、优美,富有童趣,表现了小蜜蜂的勤劳及做工时的快乐心情,告诫小朋友要勤劳、不做懒惰虫。中班幼儿对旋律的感知能力逐步提高,对音准的把握能力和对歌曲节奏的表现能力也有一定程度的提高。本次活动通过理解歌词内容、学唱歌曲、表演歌曲等环节,引导幼儿感受蜜蜂做工的愉悦心情,懂得要勤劳的道理。

  活动目标:

  1.理解歌词内容,初步了解蜜蜂春暖花开去釆蜜的习性,学唱歌曲。

  2.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲,尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。

  3.感受蜜蜂做工的愉悦心情懂得要勤劳、不做懒惰虫的道理,体验享受劳动成果的快乐。

  4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  活动准备:

  小蜜蜂的头饰,与歌曲内容相关的图片,《幼儿素质发展课程·音乐》CD,《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件 15。

  活动建议:

  1、创设¨蜜蜂釆蜜”情境,教师与幼儿共同扮蜜蜂播放歌曲《蜜蜂做工》,引导幼儿熟悉歌曲旋律,进行简单的发声练习。

  提问:春天来了,小蜜蜂们采蜜时是怎样发出声音的?(引出发声练习。)

  2.创设“蜜蜂做工”游戏情境,引导幼儿理解歌词内容、学唱歌曲。

  (1)请幼儿回忆蜜蜂采蛮的情景,梳理并理解歌词内容。

  提问:小蜜蜂是怎样采蜜的?它们为什么要勤劳地采花蜜?

  (2)播放课件,教师完整演唱歌曲,引导幼儿初步理解歌词内容,感受蜜蜂做工的情景。

  (3)引导幼儿学唱歌曲,尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。

  教师演唱第 1 句并提问:小蜜蜂要去釆花蜜时心情是怎样的?引导幼儿感受小蜜蜂勤劳做工的愉快情绪。

  (4)引导幼儿感受小蜜蜂匆匆忙忙采蛮的情景,尝试用动作和声音表现。

  教师示范演唱第 2 句并提问:小蜜蜂是怎样采蜜的?引导幼儿尝试用动作和声音表现“做工兴味浓”的样子。

  (5)教师和幼儿一起演唱第 3、4 句,引导幼儿感受小蜜蜂“天暧花开”时采蜜的辛勤,懂得不做¨懒惰虫”的道理。

  3.请幼儿边玩“猜花蜜”游戏边演唱歌曲,鼓励幼儿大胆完整演唱歌曲,表现蜜蜂做工时的情景。

  引导语:小蜜蜂酿了各种蜜,咱们一起唱着歌去看看它们都酿出了什么蜜。

  幼儿每演唱一遍,教师就打开课件中的一种花蜜,引导幼儿猜是哪种蜜,让幼儿体验唱歌的快乐 。

  4.利用课件创设“花园里鲜花盛开”的情境,引导幼儿创造性地演唱歌曲,懂得做事要勤劳, 体验享受劳动成果的快乐。

  (1)引导幼儿随音乐完整做动作,边唱歌边用动作创造性地表现蜜蜂做工时的快乐和自豪。

  (2)播放课件,展示劳动成果,引导幼儿体验享受劳动成果的快乐。提问:你喜欢小蜜蜂吗?为什么?

  活动反思:

  每当音乐响起,我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然中班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩,但通过系统的训练,相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。

  活动延伸:

  在表演区投放蜜蜂头饰,引导幼儿用乐器伴奏,创造性地演唱歌曲。

22、幼儿园艺术活动《小鱼游》小班音乐教案反思

  【教材分析】

  《幼儿园教育指导纲要》中指出:“要提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”

  教师必须从幼儿的经验出发,在音乐教学之前认真考虑幼儿原有的知识经验,使新知识落在幼儿的“最近发展区”,并与幼儿的实际生活经验紧密结合。在活动设计时,教师旨在充分挖掘活动中的音乐元素,并结合幼儿园思维特色, 在情景化的游戏氛围中,引导幼儿大胆表现小鱼游的不同姿态,感受音乐的优美。

  【活动目标】

  1.熟悉乐曲旋律,能用简单的动作模仿小鱼游。

  2.尝试用不同的动作创造性地表现小鱼游,学习小碎步。

  3.愿意遵守游戏规则,体验用身体动作表现小鱼游的快乐。

  4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5.根据歌词内容做相应的动作。

  【活动准备】

  1.幼儿观察并模仿过小鱼游的样子。

  2.小鱼游视频。

  【活动过程】

  1.创设“鱼儿水中游”的情境,帮助幼儿乐曲旋律,引发幼儿兴趣。播放歌曲《小鱼游》,请幼儿欣赏。

  提问:听了这首歌曲,你有什么感觉?引导幼儿随音乐节奏拍手,进一步熟悉旋律,准确表现歌曲的欢快和节奏的变化。

  2.播放”小鱼游“视频,请幼儿观察小鱼游得情景和感受,启发幼儿创编小鱼游的动作。

  提问:小鱼是怎样游的?谁能用动作表现一下?引导幼儿调动观察积累的经验,尝试用动作表示小鱼游,注意反馈幼儿的动作,指导全体幼儿有重点的做动作。

  3.结合音乐,引导幼儿尝试用不同的动作表现小鱼游,学习动作小碎步。

  (1)引导幼儿用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游。

  (2)带领幼儿学习手的动作,幼儿跟教师边听音乐边做动作。

  (3)重点引导幼儿学习走小碎步。

  (4)幼儿尝试行进间做小鱼游动作,教师引导幼儿注意观察脚的动作, 强调小鱼游的轻轻的快快的。

  4.幼儿玩游戏“小鱼游”。

  (1)提问:鱼宝宝今天要和妈妈做什么游戏呢?听听鱼妈妈唱什么?

  (2)教师完整演唱歌曲,引导幼儿注意最后一句歌词我们是快乐的好朋友。

  (3)游戏玩法:唱到我们是快乐的好朋友,所有幼儿都必须找到自己的好朋友。

  播放音乐,教师以鱼妈妈的身份,其他幼儿找自己的好朋友,点点头, 摇摇尾巴,互相问好,鼓励幼儿大胆亲近其他小伙伴。

  反思分析 :

  今年我第一次带小班,也第一次上小班的音乐课, 在平时进行的传统音乐教学活动中,经常是我们老师一遍一遍的唱,要求孩子一遍一遍的跟,当孩子的声音越来越轻的时候,我们常说的一句话是:“唱的重一点!”但是这样经常是没什么效果孩子还特别枯燥,自从《指南》颁布后,我就遵从《指南》精神,以孩子兴趣为主,根据幼儿的学习兴趣来设计教学过程,把这个音乐活动以游戏形式去呈现,孩子果然兴趣特别高,而且还跟旁边小朋友互动,点点头,摇尾巴啊。玩的特别不错,而且很容易学会了这首好听的歌曲。下课了还有小朋友说,老师我们去外面学小雨游把,唱着歌就出去了,整节课下来效果特别好。

23、幼儿园艺术活动《面条变变变》大班音乐教案反思

  设计意图

  大班幼儿非常喜爱音乐游戏,并喜欢模仿和表现自我,纯真的心灵最容易被音乐游戏唤起,跟随着音乐舞之蹈之。《指南》中指出应充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中,萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受发现美,用自己的方式去表现和创造美。音乐游戏《舞动的面条》更是以幼儿熟悉的,与自己生活经验相关的面条为活动内容,形象具体而且生活化。在音乐的选择中,教师注重以音乐节奏感强,段落分明、旋律优美、富有感染力的音乐,一下子就能激发幼儿的表现欲望,活动中教师引导幼儿,体验用夸张的肢体动作进行创编,帮助幼儿在创编和游戏中获得快乐!

  活动目标

  1、了解煮面条过程中的形态变化,并能根据音乐节奏的变化,用夸张有趣的肢体动作表现出面条的形态。

  2、积极参与游戏,体验创编游戏带来的快乐。

  3、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  重点难点

  重点:了解面条的形态及音乐的节奏变化。

  难点:用肢体动作跟着音乐表现出面条的形态。

  活动准备

  知识准备:幼儿在家观察过父母煮面条的过程。

  教具准备:歌曲:面馆小厨师、煮面条的视频、三段不同节奏的音乐(单段及合并)、PPT

  场地准备:活动场地用绳子及椅子围起来做一口大锅。

  活动过程

  一、谈话激趣,引出主题。

  播发音乐《面馆小厨师》,一起唱着歌做着动作进入活动室,出示图片:一碗面条,教师问:这是什么?你们在家里见过煮面条吗?面条是怎样煮熟的?

  二、观看视频,初步了解面条下锅前后各种形态,尝试模仿不同形态的面条。

  教师:今天老师带来了一段关于煮面条的视频,请小朋友观看后帮我解决三个问题。(教师一边说问题、一边出示图片并带孩子读一读)。

  观看视频,引导提问,帮助幼儿了解面条的各种形态。

  师:(1)面条下锅前是什么样子的?

  幼:“面条没煮前是直直的、硬硬的”、长长的”、“细细的”

  师:“哦,那你可以用你的身体来表现出来吗?”

  幼:自由表现(教师可适当带所有孩子和他们学一学)。

  师:(2).面条下锅后发生了什么变化?

  幼:“面条下锅时慢慢变软了、变弯了”“像妈妈的头发卷卷的、弯弯的(教师以此让孩子用身体动作表现)

  师:(3).水开了,面条又发生了什么变化?

  幼:“水开了面条上下翻滚、跳上跳下”、“面条不停扭动、互相缠绕、粘在一起”(教师让孩子用身体表现出来)

  三、欣赏音乐,感受音乐不同的节奏变化,并创编相应的动作。

  1.完整欣赏音乐,初步了解音乐不同性质。

  师:老师带来了三段音乐,让我们一起来听一听,听了第一段音乐有什么感觉?

  幼:“听到第一段音乐感觉很有力、有劲”

  师:听到第二段音乐和第一段音乐有什么不一样?

  幼:“听到第二段音乐感觉慢、舒缓”

  师:听到第三段音乐有什么感受?

  幼:“听到第三段音乐感觉很兴奋、很激动”

  2.引导幼儿根据音乐创编相应的动作。

  教师:结合我们的三段音乐表现出面条的三个形态,那段音乐适合那个形态?(幼儿自由回答)

  3.播发音乐视频揭晓答案。

  四、自由创编动作

  1、教师请幼儿相互讨论应该做什么样的动作,可以合作完成,也可以个人完成。(幼儿做动作,教师引导孩子向做的好的小朋友学一学)

  2.挑战大闯关

  教师把幼儿分成两个组进行挑战,看哪个组的动作新颖、多,哪个组就成功。

  四、游戏:煮面条

  (音乐响起,“面条”雄壮有力的走到锅的外圈,教师以厨师的身份参与游戏,厨师说:水开了,“面条”下锅了——“面条”纷纷跳到锅里,沉在锅底——慢慢的“面条”浮起来了,变弯了、变软了,水开了——“面条”上下翻滚、互相缠绕。关火了,“面条”一动不动,开始捞“面条”到碗里了——“面条”跳到“碗里”。厨师撒各种调料啦,花生酱、麻辣鲜、葱花——搅拌“面条”,“面条”——抖动——舒展。)

  五、放松结束

  播发音乐做放松运动

  六、活动延伸:

  给孩子布置任务回家完成调查表。(关于面条的调查)

  活动反思

  我们都知道孩子的游戏都是以游戏为为基本活动,他们的游戏更多结合生活已有经验来进行的,例如:这节活动,老师为孩子准备了三段不同节奏的音乐,为了让孩子更深刻的感受三段音乐的不同变化,结合了煮面条的已有经验,将煮面条的过程和音乐做了一个完美的结合,通过面条形态的变化,感受音乐强弱、快慢的变化。通过这个活动孩子们的生活经验得到了提炼,在进行音乐游戏的过程中,孩子们的想象力、创造力、与同伴合作的能力及社会性发展都得到了提高,最重要的是孩子们快乐了。

24、幼儿园艺术活动《找朋友》幼小衔接音乐教案反思

  一、活动目标

  1、 认识并感受do re mi fa sol la si 七个音符。

  2、 激发参与音符游戏的兴趣。

  3、 用肢体动作表现音乐的能力。

  4、 培养乐感,感受音乐带来的快乐与遐想。

  5、 在活动中倾听音乐,大胆的游戏表演。

  6、 在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  7、 感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  二、重点难点

  会唱并掌握节奏通过身体的协调性展示七个音符的魅力。

  三、活动准备

  1、音乐律动CD:《淘气的小音符》《身体音阶》、ppt课件

  2、延伸活动:

  (1)水和水杯

  (2)小棍条

  三、活动过程

  活动导入;1、小朋友们围圈坐好,老师扮演可爱的角色唱歌进场:“呼呼啦啦,呼呼啦啦,音乐呼啦圈。呼呼啦啦,呼呼啦啦,音乐呼啦圈。”

  2、播放音乐《身体音阶》并随着音乐做律动让小朋友提前熟悉。

  3、音乐游戏:(1)老师一边做动作一边唱节奏儿歌:“摸摸我的小脚do do do,摸摸我的膝盖re re re , 拍拍我的双腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的双手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的脑袋sisi si,高举我的双手do do do……”

  (2)“听说我们的小音符正在和小猫咪玩游戏,让我们快来听一听他们是怎么做游戏的吧!”

  (3)播放音乐《淘气的小音符》,唱词部分老师带小朋友们拍手感受音乐,音乐旋律出现不同的时,引导孩子用不同的肢体动作(如原蹲一蹲)来感受mi 的音;音乐旋律出现sol时,引导孩子用另一个肢体动作(如插腰跳一跳)来感受sol音等。但sol 的动作一定要比mi高,主要是让孩子直观地通过不同的动作来感知音符的音高。

  4、肢体游戏:

  (1)老师引导孩子想一想,淘气的小音符们总是变成不同的样子,让小猫咪找不到,请你也来和小猫咪玩这个游戏吧。

  (2)老师数1 2 3,变变变,请孩子自由摆一个动作,老师选几个代表性动作的孩子来说一说,分别变的是什么音符。

  5、活动结束:老师请模仿小猫咪走路,轻轻地走回座位坐好。

  延伸活动:

  (1)用do re mi fa sol la si 七个音符创编不同的儿歌并用肢体表演出来;

  (2)用同一种水杯装着不同深度的水进行敲击使其发出do re mi fa sol la si 七个音

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

25、幼儿园艺术活动《猫捉老鼠》中班音乐教案反思

  目标

  1、培养幼儿听辨音级上行、下行的能力。

  2、并通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣。

  3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  4、在活动中与同伴共舞,交流情感。

  过程

  小朋友你们听,谁来了,“喵喵……”(小花猫)

  小花猫可喜欢交朋友了,你们想和小花猫交朋友吗?(想)

  那快过来和我一起玩吧,咱们一起说个儿歌好不好?(一只小花猫,聪明又勤劳,喵喵,聪明又勤劳)站着说用高音说。第二遍蹲着说用低声:第三遍站着说用高声。

  嘘,你们听谁来了(老鼠)

  这个可恶的小老鼠,老是偷吃粮食,还总是跑来跑去,可烦人了,你们听小老鼠跑到哪里去了。(上行音阶)再听(下行音阶)

  待会儿我们去捉老鼠好不好?(好)但是在捉老鼠之前我们得先练好本领,要知道她的去向才能捉住它们。对不对?下面我们来当老鼠的卧底,混进老鼠中间,来熟悉一下它的作案情况,当你们听到上行音阶时你们用身体动作表示出来,它跑哪去了,是跑上还是跑下。如果是下行音阶同样也是用动作表示出来。……

  你们的耳朵真灵,我想呆会儿我们就可以捉了。下面请一些小朋友先当老鼠,谁来……小老鼠们你们听好了,当你们听到上行音阶时,你们应该跑向哪里躲起来(高房子),如果是下行音阶你们要躲哪里去呢?

  而小花猫们当你们听到上行音阶时你们猜一猜老鼠应该跑向哪里了(高房子),相反,当你们听到下行音阶时你们猜一猜老鼠应该跑向哪里了(低房子),如果听到(教师就在C调高音I或低音上1的主三和弦商弹了三遍)就是捉老鼠的信号,你们就可以转身去捉,捉之前千万要听清老鼠在那个房里,看那只小猫最聪明,捉的老鼠最多,明白了吗?

  好,那咱们在捉之前先唱一首歌,鼓一鼓劲儿。“一只小花猫……”小花猫转过身,听仔细,小老鼠们你们也要小心了。……(玩)

  交换一下……

  小朋友表现得真不错,都抓到了老鼠,小花猫特别高兴交了你们这些能干的好朋友,咱们一起来庆祝吧!唱:一只小……

  结束

  交换一下……

  小朋友表现得真不错,都抓到了老鼠,小花猫特别高兴交了你们这些能干的好朋友,咱们一起来庆祝吧!唱:一只小……

  结束

  教学反思:

  《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点,本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反复感受音乐旋律和歌词,提高对音乐感受力和表现力,真正做到玩中学、学中乐。

26、幼儿园中班音乐教案《赶花会》反思

  活动目标:

  1、熟悉《赶花会》乐曲的旋律及ABA结构,感受乐曲快乐的情绪。

  2、创编各种姿势和百花开放的不同造型,表现B段各句的起止和过程。

  3、在与同伴共同表演时,会寻找空地方,学会协调表演、合作表演。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

  7、熟悉《赶花会》歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。

  活动准备:

  1、音乐《赶花会》并分段进行录音。

  2、图片春姑娘、魔法棒。

  活动过程:

  一、讲述故事导入课活动在很远的山谷里幼儿一个神奇的花园,里面的有许多许多千姿百态的花。它们都沉睡着等着春姑娘用魔法棒来唤醒它们。

  1.听!(播放音乐第一段)春姑娘醒来开始梳妆打扮,先洗洗脸……春姑娘快乐的向山谷走去。

  音乐结束后提问:

  ⑴春姑娘醒来后会做些什么?(边讨论边带领幼儿做一遍)⑵你听到在音乐的什么地方,春姑娘开始出门了?(66 3666 36)让我们和春姑娘一起去神秘花园(师幼一起听第一段音乐做)

  2.看,神秘花园到了,春姑娘拿出魔法棒说声“开”,花朵们竞相开放了。小朋友,你看到花朵是怎样开的?(以个别、小组、集体的形式进行学习“开花”)(播放第二段音乐)老师做春姑娘,幼儿做花随音乐听春姑娘的指令开花。(教师用魔法棒及语言给予提示)

  3.天快要黑了,春姑娘要回去了。(随第三段音乐走)4、完整听一遍音乐让我们再来听一听这个“故事”吧!(师带领幼儿在椅子上听音乐做动作)

  二、了解ABA句式师:老师这里有三幅图,这三幅图就表示了刚才春姑娘开花的故事,请你看看哪一幅图应该放在第一个呢?(出示图谱)如果第一段音乐可以用A来表示,第三段音乐可以用什么来表示,第二段呢?(B来表示)所以这首曲子是ABA句式。

  三、完整玩游戏

  1.师做春姑娘,幼儿做花玩游戏。

  2.请几个能力强的幼儿做春姑娘,其他幼儿做花玩游戏。要求是两个幼儿合作做一朵花。

  活动反思:

  音乐欣赏活动《赶花会》。通过创设情景,让幼儿在音乐的感染下开展想象创作,尝试用自己的身体,动作诠释对音乐的理解。但是在整节课中我将过多的精力放在幼儿动作的创编上,而对于听音乐做动作方面有所忽略,如果能够更好的平衡两者间的关系,那么《赶花会》这个音乐欣赏课会更加的精彩。

27、幼儿园科学活动《颜色变变变》中班优质教案反思

  教材分析:

  好奇心是小班幼儿典型的特征表现,而漂亮、鲜艳的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣。本节活动《颜色变变变》就是结合幼儿对颜色的喜爱,利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式,运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法,加深幼儿对颜色的认识。使幼儿感受到颜色的变化多端,知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。

  活动目标:

  1.巩固对红黄蓝三种颜色的认识。

  2.掌握红黄蓝三种颜色混合变出的新颜色。

  3.对色彩变化的活动产生兴趣和探究欲望。

  4.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  5.通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。

  活动准备:

  1.装有小半瓶水的透明瓶子 15 个。

  2.瓶盖里分别涂红黄蓝三种颜色。

  3.《颜色变变变》课件。

  活动过程:

  一、用“变魔术”引入,集中幼儿注意力。

  1.引导语:老师今天要给你们表演一个魔术,老师还带了一样东西我们一起来看看吧!

  2.提问:

  (1)瓶子里有什么?

  (2)瓶中的水宝宝有颜色吗?

  小结:瓶子里有水,水是透明的,无色无味,会流动的。

  3.过渡语:水宝宝可好玩了,现在它要和我们一起变魔术,不过我们要一起念“水宝宝, 水宝宝变变变。”它才会变的,想不想试一试?(教师摇动瓶子,让瓶子里的水接触到盖子上的颜料)

  4.提问:瞧一瞧,老师手中的水宝宝变成什么颜色?

  小结:手中的水宝宝变成了 x 色,现在我们请小朋友当一当小小魔术师吧。二、幼儿动手操作,初步感知水宝宝的秘密。

  1.引导语:老师请几位小朋友来变变魔术,每位小朋友只可以拿一个瓶子,记得念“水宝宝,水宝宝,变变变”的咒语,水宝宝才会变哦。

  2.提问:

  (1)你的魔术显灵了吗?

  (2)你的水宝宝变成什么颜色了?

  (3)好奇怪啊,为什么水宝宝会变颜色呢?怎么一瓶变出来了,一瓶没有变出来呢? 小结:我的水宝宝变成了红、黄、蓝色等。小朋友们观察得真仔细!其实是老师在瓶盖里放了颜料,盖子里的颜料进到水里面就变成了有颜色的水,而另一个盖子里没有颜色当然就变不出来。

  三、第二次探索,引导幼儿思考。

  1.引导语:老师手里有一瓶红色的水,我现在要请另一个好朋友跟他做朋友,我们来看看会发生什么吧。

  2.动手操作:红+蓝、红+黄、蓝+黄,边摇边念咒语。

  3.提问:(1)你们猜一猜我请哪种颜色和它(红蓝)做朋友?

  (2)瓶子里的水有变化吗?

  (3)变成什么颜色了?

  小结:红色和蓝色做朋友。瓶子里的水有变化。红加蓝变成紫色,红加黄变成橙色,黄加蓝变成绿色。

  活动延伸:

  我们刚才都是两种颜色混合,那如果三种颜色混合在一起会变出什么颜色呢?回家你们可以和爸爸妈妈一起试试看。

  教学反思:

  这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

28、幼儿园夏季活动《找凉快》中班健康教案反思

  (健康)☆

  教材分析:

  《找凉快》是一节探究避暑方式的健康活动。幼儿的体温调节功能还不成熟,炎炎夏日如果不注意保健就有可能会中暑。本次活动通过讨论、总结生活中已知的避暑经验,通过图片、视频丰富喝温开水、树下乘凉等幼儿不常用经验。最后通过情景再现感受喝完温开水后慢慢展开的丝丝凉爽,知道温开水比冷饮更利于避暑,从而获得健康的避暑方法。

  教学目标:

  1.知道喝温开水、洗澡、树荫下乘凉、适当吹空调等主要的避暑方法。

  2.初步掌握夏天自我保护的方法,增强自我保护的意识。

  3.引导幼儿乐于交流,激发幼儿的想象力,培养幼儿的安全意识。

  4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  能防暑、凉快方法(洗澡、喝温开水、吹空调等)的图片笔、纸等。

  活动建议:

  一、教师与幼儿共同讨论,了解夏天避暑的好方法。

  提问:夏天来了,我们会觉得很热,热了怎么办?有什么好方法能让自己凉快一些? 二、引导幼儿用自己的方式简单画出让自己凉快的方法

  三、请幼儿相互交流让自己变凉快的方法,教师将根据画面内容集中归纳摆放图片。如:洗澡、喝温开水、适当吃冷饮、少运动、适当吹空调和风扇等。

  四、观察图片,引导幼儿说出能让自己凉快的各种方法。

  洗澡或游泳;应在有阴凉的地方活动;少穿些衣服,穿吸汗性强的棉汗衫、短裤以及凉鞋等; 适量地吃冷饮、吃西瓜,多喝水、绿豆汤;适当地吹空调和电扇;少剧烈活动等。

  五、和幼儿讨论吹空调、电扇和吃冷饮都应注意什么?让幼儿了解夏天自我保护的基本常识。

  六、引导幼儿在幼儿园找凉快。说说自己在哪里找到了凉快。

  七、活动延伸

  树荫下乘凉,感受树木给人们带来的舒适惬意。提问:在太阳地里站着有什么感觉?哪里比较凉快?

  教师可带领幼儿在幼儿园的树荫下讲故事,感受树荫的凉爽,知道绿化给人类带来的好处。

  教学反思:

  本次活动中,孩子们通过对“凉快招数”的研究,在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法,并进一步发现里面的科学道理,并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣,培养幼儿从小爱科学。同时也达到同伴相互合作的能力。在活动中,老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论,让孩子们结合生活经验进行交流,贴近幼儿生活,将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录,并进行解读、交流,让孩子们自己用记录的方法来寻找答案,充分调动了孩子们探索的积极性。

29、幼儿园说唱活动《夸夸我的家乡好》中班音乐教案

  教材分析:

  山东快板是山东地区传统的说唱艺术,表演方式简单,就是唱词时用竹板打节奏。幼儿对山东快板这一表演形式了解较少,缺乏经验。本次活动将儿歌与快板有机结合,先用一段视频将幼儿带入一个说快板、有节奏的氛围,激发幼儿模仿、学说的兴趣,引导幼儿感受快板书独特的节奏的韵律,领略青岛的美丽风光,激发幼儿爱家乡的美好情感。

  活动目标:

  1.简单了解山东快板的说唱艺术特点,感受快板独特的节奏韵律美。

  2.能有节奏地朗诵快板,学习使用快板的简单方法。

  3.对民间曲艺感兴趣,萌发爱家乡的美好情感。

  4.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

  活动准备:

  1.快板若干,鼓 1 面,“幼儿学习材料”一(我爱家乡)。

  2.活动前请幼儿欣赏山东快板表演,初步感知山东快板的说唱艺术特点。

  活动建议:

  1.请幼儿自主阅读《我爱家乡)第 22 页,激发幼儿活动兴趣。

  提问:家乡青岛有哪些美丽的风光和名优特产?书上的小朋友在干什么?如果请你来夸夸家乡,你会怎么说?2.教师完整表演快板,请幼儿欣赏,理解儿歌的内容,并尝试学说。

  (1)教师边打快板边完整朗诵儿歌,幼儿倾听,感受快板的艺术特点。引导幼儿讨论:这首儿歌和我们平时的儿歌有什么不一样?

  小结:一边说儿歌一边打竹板,这种形式叫快板书说唱。快板节奏干脆,韵律感强,是山东地区的传统曲艺形式。

  (2)请幼儿再次欣赏快板,理解其含义。

  提问:快板书中夸奖了青岛的哪些地方?是怎样夸奖的?小朋友们为什么会笑开颜?教师结合快板书内容进行小结。

  (3)请幼儿学习朗通儿歌,教师使用快板进行伴奏。

  3.简单介绍快板的相关知识,激发幼儿学习快板的兴趣。

  (1)指导幼儿尝试使用快板,了解快板的名称、制作材料和外形特征。

  (2)鼓励幼儿自主使用快板,探索怎样能打出清脆悦耳的声音。

  (3)教师敲鼓,幼儿打快板,提示幼儿打快板的节奏、速度要和教师的鼓声保持一致, 引导幼儿感知快板的基本韵律。

  4.师幼完整表演快板《夸夸我的家乡好》,在说唱中体验对家乡的热爱之情。

  (1)教师示范表演,请幼儿仔细观察教师的站姿、手势和表情。

  (2)请幼儿表演,互相欣赏。

  活动延伸:

  鼓励幼儿回家继续欣赏山东快板书,激发幼儿对民间曲艺的兴趣。

  附:

  夸夸我的家乡好

  打竹板,走向前,小朋友们笑开

  上台不把别的表,只咱的家乡好

  青岛美名传四方,青岛啤酒真叫

  青岛海鲜味道年,青岛海尔美名扬

  欢迎你到青島来,美酒海鲜任你尝,任你尝

30、幼儿园歌曲《娃娃踏浪》中班音乐教案

  教材分析:

  青岛的孩子大都对大海情有独钟,有在海边踏浪、戏水的体验。本次活动选择乐曲《赶海的小姑娘》,通过音乐欣赏这一艺术形式,引导幼儿表现出与小浪花嬉戏的亲呢、欢乐场面。乐曲为两段式结构,旋律欢快活泼。活动开展过程中,教师应引导幼儿学会倾听音乐, 充分感受乐曲 A 段的欢快、B 段的抒情,鼓励幼儿尝试用动作表现与浪花嬉戏的情景,引导幼儿体验娃娃踏浪的快乐心情。

  活动目标:

  1.初步熟悉乐曲旋律,了解乐曲两段式结构的特点,感受乐曲欢快、优美的音乐情绪。

  2.能运用身体动作自由表现浪花和娃娃相互问好、交朋友、做游戏等情节。

  3.乐于与老师、同伴共同游戏,尽情表达浪花与娃娃互相嬉戏的愉快心情。

  4.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  活动准备:

  1.活动前指导幼儿学会儿歌《娃娃与浪花》,在生活活动中播放《赶海的小姑娘》,帮助幼儿熟悉乐曲的旋律。

  2.《幼儿素质发展课程・音乐》CD,娃娃踏浪的图片,浪花的头饰若干。

  活动建议:

  1.带领幼儿朗通儿歌《娃娃与浪花》,将幼儿带人活动情境。

  2.引导幼儿欧赏乐曲《赶海的小姑娘》,感受乐曲跳跃、优美的音乐情绪。

  (1)请幼儿聆听乐曲前奏中的海浪声,展开合理想象。教师介绍乐曲的名字帮助幼儿了解这是一首描写小姓姓与小浪花做游戏的乐曲。

  (2)请幼儿完整欣赏乐曲并自由交谈:娃娃与浪花在做什么游戏?

  3.引导幼儿分段欣赏音乐,感受乐曲欢乐、优美的音乐情绪,鼓励幼儿根据乐曲创编动作。

  (1)播放 A 段乐曲(第 1-16 小节),结合图片,引导幼儿想象浪花与娃娃相互问好、做游戏的欢乐情景,感受这段乐曲欢快、跳跃的特点。

  请幼儿讨论并创编小浪花起伏、娃娃与浪花打招呼、踏浪、戏水、亲吻浪花等动作,教师对幼儿创编的动作加以提升。例如:怎样和小浪花打招呼?小浪花会怎么做?怎样和浪花交朋友?

  请幼儿再次欣赏 A 段乐曲,鼓励幼儿用动作大胆表现对乐曲的理解。

  (2)播放 B 段乐曲(第 17-30 小节),引导幼儿感受这段乐曲优美、抒情的特点,鼓励幼儿根据乐曲创编动作。

  引导幼儿讨论娃娃在小浪花温暖的怀抱里悠闲,惬意地做着哪些事情(如划船、游水),用身体动作大胆表现,教师对幼儿的动作加以提升。

  请幼儿再次欣赏 B 段乐曲,鼓励幼儿大胆表现娃娃与小浪花亲呢的场面。

  4.请幼儿完整倾听乐曲,体验娃娃与浪花嬉戏的愉快心情

  (1)鼓励幼儿自由、大胆地表现娃娃与浪花游戏的情景。

  (2)教师与幼儿分别扮演浪花与娃娃进行游戏,结合幼儿的动作表现,教师给予适时指导。

  (3)开展“分角色表演”游戏:一半幼儿戴浪花头饰扮演小浪花,一半幼儿扮演赶海的娃娃。幼儿可互换角色多次游戏。

  5.在乐曲声中引导幼儿与大海道别,自然结束活动。

  附娃娃与浪花

  小浪花,真调皮; 小姓姓,真淘气; 大海边上做游戏。

31、幼儿园音乐活动《赶花会》中班区域游戏方案反思

  材料:

  鸭妈妈和小鸭子的头饰,布置花会的场景,《幼儿素质发展课程·音乐》CD

  玩法与建议:

  1.引导幼儿随音乐尝试用多种形式创造性地表现不同花朵的造型及看花赏花、欢呼的场景。

  2.鼓励幼儿创编小鸭子睡觉、起床、整理羽毛、看花、赏花等动作,与同伴合作表现花开的不同造型。

  3.启发幼儿创造性地表现其他角色赶花会的情景,如小朋友、小蝴蝶等。

  4.提醒幼儿相互分享创编经验,感受用不同方式赏花的快乐。

  活动反思:

  音乐欣赏活动《赶花会》。通过创设情景,让幼儿在音乐的感染下开展想象创作,尝试用自己的身体,动作诠释对音乐的理解。但是在整节课中我将过多的精力放在幼儿动作的创编上,而对于听音乐做动作方面有所忽略,如果能够更好的平衡两者间的关系,那么《赶花会》这个音乐欣赏课会更加的精彩。

32、幼儿园户外活动《好玩的报纸》中班体育教案反思

  【教材分析】

  报纸在生活中随处可见,其质地柔软,适合造型成多种花样,蕴含着丰富的教育价值。幼儿在活动中对纸的研究越来越深入,对各种纸的探究欲望也越来越强烈。本活动我们利用废旧报纸为游戏的载体,为孩子们提供自主探索活动的机会,充分探究报纸的多种玩法,把报纸变成球、条等各种形状运用在游戏中,让幼儿在玩中提高体育技能。

  【活动目标】

  1.愿意玩报纸,掌握快跑、跨跳、抛接等动作要领。

  2.积极探索报纸的不同玩法,增强动作的协调性和灵敏性。

  3.感受与同伴合作游戏的乐趣和创造的快乐。

  4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

  5.幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  【活动准备】

  1.搜集旧报纸若干2.筐子

  【活动过程】

  一、带领幼儿做热身运动,为游戏做准备。

  幼儿随音乐做躲闪、跳高、弯腰等动作,锻炼头部、肩部、四肢等身体各部位。二、出示报纸,引导幼儿自由探索报纸的多种玩法,掌握快跑、跨跳、抛接等多项

  技能。

  1.出示报纸,引导 幼儿探索报纸的多种玩法提问:报纸可以怎么玩?

  2.幼儿分散玩报纸,自由探索报纸的多种玩法。(鼓励幼儿改变报纸的造型把报纸搓成条、握成球等方法创造性的自由玩报纸)。

  3.引导个别幼儿展示玩报纸的方法,引导幼儿和同伴一起玩示范的游戏玩法。并提升幼儿多种玩报纸的经验。

  4.引导幼儿相互示范,学习各种玩报纸的方法:如:贴纸跑、抛接报纸球、双脚跨跳报纸等游戏。

  三、玩游戏“贴纸大赛”,引导幼儿进一步体验与同伴合作玩报纸的快乐。

  1.第一次练习游戏:将纸贴在胸前快速跑,跨跳过报纸桥返回。游戏的玩法及规则: 贴纸跑快速跑后,双脚跨跳报纸桥取走到对面的线上并返回,不用手动报纸。

  教师从动作、技能方面关注幼儿游戏情况,进一步引导幼儿贴纸、跑跨跳的要领。

  2.第二次比赛游戏:幼儿分三组,每组幼儿贴纸跑,跨跳过报纸桥,直线返回。

  3.根据幼儿的活动量和活动密度,引导幼儿鱼贯式练习

  四、带领幼儿做放松动作,和幼儿收拾、整理材料。

  幼儿围成圈,和纸儿一起飞一飞,幼儿合作放松,互相捶捶背、捏捏肩,体验与同伴在一起的快乐

  教学反思:

  从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。

33、幼儿园艺术活动《美丽的风筝》中班美术教案反思

  教材分析

  春风年年吹,风筝翩翩飞。风筝,作为我国流传最广的民间玩具,深受幼儿喜欢,它以其艳丽的色彩和飘逸纷飞的动态美,深深吸引了孩子们。中班幼儿对风筝非常感兴趣,本次活动通过欣赏风筝、制作风筝、放风筝等环节,引导幼儿在看看、说说、做做、玩玩中感受民间传统文化的魅力,加深幼儿对风筝的认识,满足幼儿的好奇心。

  活动目标

  1.学习用对称的方法装饰风筝,表现出不同形状的图案。

  2.大胆想象和动手操作,运用多种材料装饰风筝面。

  3.发展创造力和对美的感受,体验合作的乐趣与成功的喜悦。

  4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备

  风筝面若干、剪刀、胶水、各种彩纸、剪好的几何图形、铅笔

  活动过程

  1.布置风筝展,幼儿自由欣赏各种风筝,感受风筝的多样和美丽。提问:你喜欢哪个风筝,它是什么样子的?为什么喜欢?

  2.出示图案对称的风筝,引导幼儿感受风筝的对称美。引导幼儿观察风筝的左边和右边的形状和图案。

  提问:你发现了什么?翅膀上的图案呢?哪里一样?

  小结:风筝图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的。丰富词汇: 对称。

  3.引导幼儿大胆创新,与同伴合作,制作美丽的风筝。

  (1)出示制作好的几只风筝面,引导幼儿观察比较,三只风筝的优点和

  缺点,请幼儿讨论怎样装饰可能最好看。提问:你最喜欢哪只风筝?为什么?

  (2)讨论怎样才能剪出两个一样的图形,引导幼儿运用对折的方法剪。

  (3)幼儿装饰风筝面。

  请幼儿用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把风筝装饰的最漂亮。鼓励幼儿三四人合作,能力强一点的幼儿可以画出自己喜欢的图案进行剪贴。做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。

  4.引导幼儿集中交流,分享快乐,体验成功的喜悦。

  提问:你刚才做了什么?是独立完成的吗?还是和同伴完成的? 你把风筝装扮成什么样子?在装扮的时候遇到了什么困难?怎么解决的?

  (1)幼儿自我评价,介绍自己的作品。

  (2) 幼儿相互评价,夸夸它好在哪里?

  教学反思

  幼儿学习兴趣高,师生互动较融洽,完成了此次教学目标。

  幼儿在动手制作风筝的时候,老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。