幼儿园手形画《鸟儿真美丽》中班美术教案

幼儿园手形画《鸟儿真美丽》中班美术教案

1、幼儿园手形画《鸟儿真美丽》中班美术教案

　　活动目标

　　1.在自己印制的手形上添画出新颖的鸟类形象。

　　2.能想象、大胆尝试变换手型作画。

　　3.对手形画感兴趣，愉快地与同伴合作。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备

　　1.多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。

　　2.自制软件一份

　　3.幼儿绘画用品人手一套活动过程

　　1.欣赏作品，激发幼儿兴趣

　　今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗?(大屏幕上展示作品) 你看到了什么?有没有发现这些画中的小秘密?(原来这些画都由各种手形变成的。)

　　2.玩一玩、变一变，引导幼儿探索手形的变化。

　　( 1)让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么?

　　( 2)引导幼儿讲述。

　　3.多媒体演示，展示手形，帮助幼儿理解手形画：

　　(1)想一想，这个手形会变成什么?(先让幼儿自由想象，再展示孔雀)

　　提示：这个手形是怎样变成孔雀的?孔雀的身体在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。)

　　(2)这个手形能不能再变成其它的呢?(展示刺猬) 提示：这个手形是怎样变成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?

　　(手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱)。

　　4.幼儿绘画，老师指导：

　　(1)鼓励幼儿自己变化手形，大胆尝试。

　　(2)指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。

　　5.用实物投影仪展示作品，请幼儿介绍，你的小手变成了什么?怎么变的?

　　6.结束部分，利用实物投影仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿参与评价，促进交流。

2、中班美术教案《美丽的石头画》含反思

活动目标

　　1.通过活动让幼儿能够运用水粉颜料来装饰出漂亮的石头画。

　　2.在活动中让幼儿学习在石头上大胆用色、均匀涂色的方法。

　　3.通过活动让幼儿体验在石头上绘画的乐趣。

　　4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　5.感受作品的美感。

教学重点、难点

　　重点：让幼儿学习在石头上大胆用色、均匀涂色的方法。

　　难点： 在装饰石头画时注意画面的布局及颜色的变化。

活动准备

　　石头展览馆场景，视频展示仪，各种石头，水粉颜料，水粉笔，轻音乐，录音机

活动过程

　　一、作品欣赏：

　　通过欣赏石头画展，引导幼儿欣赏，引起幼儿兴趣：

　　1 .师：今天我们一起去参观一个石头画展，请小朋友仔细看，石头上都画了什么，你最喜欢哪一块石头。

　　2 .讨论：重点引导幼儿欣赏三种类型的石头画

　　(1)形状(2)色彩(3)布局

　　3.总结：师：刚才欣赏了那么多的石头画，有的石头画是根据石头的形状来装饰的，有的则运用了许多漂亮的颜色，有的画上画了丰富的内容我们也来办一个画展吧。

　　二、示范活动：

　　1 .教师示范绘画过程，边示范边讲绘画重点(首先我要选择一块喜欢的石头，然后想好要画什么，接着用小的毛笔来画轮廓，选用大一些的笔来图底色，颜料不要加水太多，要根据你的内容，合理搭配颜色，在换颜色时要注意将笔涮干净，另外等石头上的颜色稍微干一些在换另外一种颜色，这样颜色不容易乱。

　　2 .讨论：

　　师：我的石头画完成了漂亮么，给我鼓励一下吧。(放在展览架上)

　　师：你想在石头上画什么呢?(幼儿讨论)

　　三、操作活动：

　　幼儿操作，教师个别指导，(提示幼儿注意色彩的搭配，保持画面干净)

　　四、欣赏评价

　　老师将幼儿作品一一展示出来，请幼儿欣赏评价，并谈谈自己的感受。

教学反思

　　活动结束后刘老师和学校领导及同事对我的活动进行讲评：

　　优点：

　　在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，由于提高材料是幼儿很感兴趣，幼儿的绘画兴趣很高。对于初次尝试在石头上，幼儿的绘画作品效果还不错。

　　不足：

　　1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候，有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。把介绍制作方法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注意力。在幼儿拿取操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。

　　2、由于老师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够按照你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，老师课前的准备活动也是十分重要的，这里所说的准备既包括知识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。

　　3、刚开始的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作方法，特别是水粉绘画时颜料不能沾太多水这个重点没能与孩子交代清楚，导致后面孩子们在操作的时候出现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿教师，除了有较好的组织能力外，还能具备较好的口语表达能力，如果把你的语言，把你要表达的意思让幼儿听明白，这也是这个课题的真正目的今后，我想自己除了提高自身的业务素质外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，交流的“路”，让孩子能够“听”得懂你所要表达的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。

　　4、教师的范例过小，不利于幼儿的观察。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，由于范例过小，就造成了幼儿观察的不便，本来范例在这个活动中是起到一种示范并协助老师讲解方法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他用处了。

3、中班美术公开课教案《手形想象画》含反思

【活动目标】

　　1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。

　　2、培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。丰富词语：手掌、手心、手背、手指甲。

　　3、印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

【活动准备】

　　教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔。

【活动过程】

　　一、情境导入：

　　小朋友，老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)。

　　二、玩一玩、变一变。

　　1、幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么?

　　2、幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么?

　　3、展示手形一：

　　想一想，这个手形可以变成什么?(先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀)

　　4、展示手形二：

　　这个手形添上几笔变成什么?(先让幼儿讨论，师再相应添画将它变成大树)

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。

　　四、展示作品，交流分享。

　　边相互欣赏与交流自己的手形画。

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

4、中班美术教案《鸟儿鸟儿满天飞》含反思

　　活动目标：

　　1、学习粘贴的技能，发展幼儿手指肌肉，动作协调。

　　2、了解鸟儿的各种各种姿势，学会粘贴。

　　3、培养幼儿爱护小动物的良好习惯。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　幼儿中班美术教案《鸟儿鸟儿满天飞》

　　活动重点：让幼儿学会粘贴的方法，体会共同创设教室环境的乐趣。

　　活动难点：幼儿能够粘贴出各种姿势的小鸟。

　　活动准备：各种颜色的蜡光纸的大小不一的半圆、三角形、圆片若干，胶水。

　　活动过程：

　　一、 欣赏音乐，动听的鸟叫声。 小朋友们，你听到了什么声音?你们看见过小鸟吗?它是什么样的呢?你们想不想去看看呢?

　　二、 出示挂图：《鸟儿满天飞》。

　　1、你们瞧睢，这些鸟儿美吗?那请小朋友来介绍介绍，你觉得小鸟美在什么地方?

　　2、小鸟喜欢在什么地方玩呢?我们一起来模仿一下小鸟飞翔。

　　3、小鸟喜欢吃什么呀?(害虫)小鸟是我们朋友，我们要爱护它。

　　4、小朋友们，在看看小鸟是什么样子的呢?( 脑袋、身体、翅膀、尾巴是像什么图形?)

　　三、 师示范粘贴“一只鸟”。

　　1、师：现在我多么想有只小鸟来到我们教室里，和我们一起学习，一起玩耍。你们欢迎小鸟来吗?请小朋友看看教师是怎么做的呢?

　　2、教师示范：

　　1)一个大圆片作小鸟的头，粘上胶水贴在纸中央，用同样的方法;用半圆作小鸟胖胖的身体，先大小不一的三角形作小鸟的嘴巴，翅膀，尾巴;最后用一个小圆片作小鸟的眼睛。

　　2)在粘贴小鸟的各部分时，要把它们紧紧地挨挨在一起，不能分开。

　　3、请幼儿自己动手制作。 在教室墙壁地周围，选用自己喜欢的颜色，贴好各种不同姿势的小鸟来吧，让我们的教室到处都是美丽的小鸟。 师巡视指导，注意把身体的各部分紧挨在一起。

　　四、 展示活动。 请小朋友到教室里参观，看看谁贴的小鸟最漂亮，你觉得它哪里漂亮呢?师给好的幼儿颁奖。 小朋友们，现在我们和小鸟们一起外面去玩耍吧!

　　活动反思：

　　鸟儿是孩子熟悉且喜欢的朋友，当他们看到五颜六色的鸟儿时，他们为之惊叹：哇!麻雀、老鹰、还有天鹅……尤其对它们各种飞行的姿态充满了好奇，所以他们观察的仔细、认真。

　　在绘画过程中，由于幼儿掌握了鸟儿飞翔的不同形态的经验，所以整个画面特别丰富，使“鸟儿满天飞”变得更加生动。

5、中班美术教案《鸟儿乐园》含反思

　　活动目标：

　　1、产生喜爱中国画的情感。

　　2、发展审美观察力，感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特点。

　　活动准备：

　　1、榕树的照片，幼儿用书。

　　2、国画颜料、墨、毛笔、宣纸、盘子等。

　　活动过程：

　　1、出示榕树的照片，了解榕树的特征。

　　请幼儿仔细观察照片并说一说榕树的颜色、树干的形状以及树枝的形状。

　　2、欣赏吴冠中的国画作品《小鸟天堂》，了解作品内容，体会水墨画的表现特点。

　　(1)请幼儿讲一讲这幅画里的大榕树和照片中的有什么不一样?用手来画一画作品中榕树上的线条。“文章.出自快思老.师教.案网."

　　(2)引导幼儿仔细观察画面，发现画中的小鸟。

　　提问：怎么会有这么多的小鸟在这棵大树上? 为什么小鸟喜欢和大树在一起?

　　(3)引导幼儿发现并体会画面中墨色深浅的运用给作品带来的美感。

　　3、教师介绍国画的作画方法，幼儿尝试用毛笔蘸墨汁画小鸟。在宣纸上自由画一画。

　　(1)教师示范用毛笔蘸上墨汁在宣纸上画画，提醒幼儿保持卫生。

　　(2)幼儿尝试用毛笔蘸上墨汁画小鸟。

　　(3)教师巡回指导并提醒幼儿注意画面的干净。

　　4、展示幼儿作品，互相欣赏。

　　活动反思：

　　在小鸟天堂里鸟树相依、人鸟相处和谐，但很多地方乱砍伐森林是很多小鸟没有了快乐乐园，我们要做一位爱护小鸟，保护自然的小卫士，并把这个倡议告诉身边更多的人，让所有的鸟儿都能生活在鸟的乐园里。

6、幼儿园手工活动《小地毯》中班美术教案反思

　　教材分析：

　　编织是深受幼儿喜爱的一种美术活动。它造型多变，具有天然、朴素、清新的艺术特色，是传统民间工艺。中班幼儿动手能力逐渐增强，对色彩的感知能力不断提高。本次活动带领幼儿走进“编织地毯”的世界，引导幼儿在动手操作中学习编织方法，感受造型的美，激发幼儿热爱民间艺术的情感。活动开展过程中，充分给幼儿自主学习与探究的空间， 引导幼儿自己看编织图示学习编织的方法;创设我是“小小设计师”情境，引导幼儿创造性地为动物家设计不同的地毯;在练习编织同时，鼓励幼儿关心、帮助他人，体现了整合的教育思想。

　　活动目标：

　　1.能够用两种或两种以上颜色的彩条通过叠压的方法创造性地编织地毯。

　　2.初步学会看简单的编织步骤图，能大胆介绍自己编织的小地毯。

　　3.喜欢自己编织的小地毯，感受不同色彩编织出的小地毯所带来的美。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　教师自制课件(《各种各样的地毯》:不同款式、色彩的编织地毯作品;《森林动物的家》： 小兔、大象等动物的卧室、书房等)。

　　长短不同的彩色纸条若干，编织地毯的步骤图，水彩笔，剪刀，胶棒。

　　4.“幼儿学习材料”一—《能干的我》。

　　活动过程：

　　一、播放课件，引导幼儿欣赏各种各样的编织地毯，引发幼儿学习兴趣。提问：你看到的地毯是怎样的?你喜欢哪种款式?

　　简单介绍地毯的作用、种类、功能，引发幼儿学习的兴趣。

　　二、出示编织地毯范例，请幼儿看编织地毯的步骤图，自主探索用叠压的方法编织小地毯。1.请幼儿阅读《能干的我》第 8 页，指导幼儿学看编织步骤图。

　　提问:你看懂步骤图了吗?哪里还不明白?

　　指导幼儿学习步骤图中“之”字折叠的方法。

　　2.请幼儿看编织步骤图，学习“叠压”的方法，初步尝试编织地毯。

　　提供长短不同的彩色纸条，请幼儿按步骤图尝试编织，帮助幼儿掌握“叠压”的 方法。

　　3.可提供编织地毯范例，引导幼儿拆一拆、看一看，进一步了解叠压的规律，再次尝试编织。

　　三、创设“我是小小设计师”游戏情境，引导幼儿为动物家设计不同的地毯，激发幼儿关心、帮助他人的情感。

　　1.播放课件《森林动物的家》，请幼儿当小小设计师，为动物的卧室、书房设计、编织不同的地毯。

　　提问：动物需要哪些帮助?你想设计、编织什么样的地毯?

　　2.启发幼儿根据动物的需要设计不同的地毯，进一步掌握编织的规律，巩固“叠压”的编织方法，鼓励幼儿积极帮助他人。

　　3.可引导幼儿将自己的作品粘贴在《能干的我》第 9 页。

　　四、用幼儿作品布置“漂亮的地毯展”，引导幼儿互相评价、学习，感受编织的美。

　　活动反思：

　　在本次活动中体现了活动性的原则。首先，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计花布，让幼儿自己动手、动口、动脑，印出不同的花布;其次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

7、幼儿园彩陶泥活动《年夜饭》中班美术教案反思

　　设计意图：

　　绘本《年夜饭》中讲到“奶奶家的年夜饭摆了满满一桌子，五颜六色、香味能把人绊一个大跟头”说的正是除夕年夜饭。人们通过各种活动来庆祝新年， 而年夜饭是新年最传统的习俗之一，大家一起吃饺子、各式的点心、花样的馒头等等。本次活动，旨在引导幼儿动手制作节日食品，通过搓、团、捏、压扁的方法制作饺子、花样馒头等食物，促进幼儿对中国特有的饮食习惯和文化的了解，从小感受、了解祖国的历史文化，增强民族自信心和自豪感。

　　活动目标：

　　1.知道春节是我国的传统节日，了解年夜饭是中国新年的传统习俗。

　　2.能通过搓、团、捏、压扁的方法制作饺子等食物。

　　3.感受动手制作年夜饭的快乐，体验民俗节日的喜庆。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　物质准备：课件、彩陶泥、泥工板、小毛巾

　　活动过程：

　　一、谜语导入，了解吃饺子是中国新年的传统习俗。

　　1.猜谜语：圆皮包住馅，样子像小船，水里煮一煮，吃来香喷喷。(谜底： 饺子)

　　2.提问：小朋友过年的时候，你们吃的饺子是什么馅的，什么味道的，什么形状的，像什么?

　　小结：肉馅、蔬菜馅、香香的，像元宝、像小船。

　　引导幼儿自由发言，向幼儿介绍过年时吃饺子、包饺子的传统习俗。二、看一看，了解做饺子、点心、花馍需要的材料和方法。

　　1.我们一起观看录像，了解制作过程及方法，引导幼儿观察饺子是怎么做出来的。

　　提问：饺子是怎么做出来的呢?圆圆的饺子皮是怎样变成半圆形的?

　　小结：左下右上心相对，团圆之后向下压。馅料放中间，圆边对对折。手指捏一捏，最后压一压。

　　2.教师示范包饺子，了解制作过程及方法。

　　三、做一做，用搓、团、捏、压扁的方法制作饺子。

　　1.提出要求： 包饺子时，要随时保持桌面衣服的干净，用小毛巾擦手，我们看看谁做得最好。

　　2.教师巡回指导，并随时表扬包的好的孩子，请他们介绍经验。

　　3.鼓励幼儿丰富年夜饭的菜品，制作“蔬菜、鱼、鸡鸭、水果等食物”。

　　四、分享与展示。

　　把幼儿制作的年夜饭展示出来大家欣赏，引导幼儿互相评价，体验成功的快乐。

　　活动延伸：

　　1.把彩陶泥放到区域活动中去供幼儿随时使用，练习包饺子、制作点心、花馍等。

　　2.讲一讲关于过年吃饺子的习俗。

　　教学反思：

　　整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果。

8、幼儿园手工折纸活动《美丽的小船》中班美术教案

　　教材分析：

　　小船是孩子们喜欢的形象，故事中的小船乘风破浪，歌曲中的小船悠扬、安静，本次活动通过引导幼儿观察小船的折纸图，能够均匀平整的进行对折，折叠出小船的形象，锻炼手眼协调的能力，发展手部的精细动作。

　　活动目标：

　　1.掌握纸船的折法。

　　2.发展幼儿手眼协调能力，能较均匀平整地将纸张向左右两个方向对折。

　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　活动准备：

　　小船玩具、图片，纸船范例一个，长方形纸若干张，布置成池溏的展板一块，音乐片段。

　　活动建议：

　　1.出示各种各样的船，激发幼儿的好奇心，启发引导幼儿观看及总结船的外形特点。提问：你看到的小船是什么样的?

　　2.出示范例，引导幼儿观察范例中纸船的折法，教师分步示范折叠方法，最后重点讲解纸船的翻折成形。

　　提问：第一步怎么折?如何才能均匀的将纸折叠?

　　3.鼓励幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感。

　　4.进行游戏《划龙船》，将“纸船”放在“池塘里”。

　　5.教师口头帮助幼儿复习纸船的折法，再引导幼儿进行讲评。

9、幼儿园中班美术活动《彩虹真美丽》公开课教案反思

　　活动名称：《彩虹真美丽》

　　年龄段和领域：中班美术

　　活动目标

　　1.知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

　　2.对色彩进行探索，感受色彩的变化，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

　　3.感受大自然的神奇与美妙，体验欣赏彩虹色彩的美。

　　4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　活动重难点

　　1.活动重点：知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

　　2.活动难点：对色彩进行探索，感受色彩的变化，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

　　活动准备

　　1.经验准备：生活中有观察彩虹的经验，丰富的色彩认知经验，多种绘画工具的使用经验。

　　2.物质准备：水彩笔、油画棒、水彩颜料、湿水彩颜料、水粉笔、打湿的画纸、背景板、PPT、音乐等。

　　活动过程

　　一、 创设“雨后彩虹”的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　发现彩虹：教师用湿水彩的方式，通过三原色感受色彩的变化。

　　教师指导语：

　　1.听什么声音?(播放音乐：打雷下雨)雨水带着蓬勃的生机唤醒大地。(用水粉笔沾水，从上往下打湿画纸)

　　2.瞧，谁出来了?(PPT：太阳图片)阳光温暖着大地，阳光是什么颜色?(黄色)从天空上洒落下来。

　　3.地面的雨水呢?用什么颜色表示好?(蓝色)雨水落到地上，越积越多。

　　4.黄色的光与蓝色的水相遇，大家发现了什么?(绿色)绿色的大地生机勃勃。

　　5.阳光越来越暖，可以用什么颜色表达?(红色)阳光温暖着天空，颜色有哪些变化?(橘色)

　　6.阳光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的变化?(紫色)

　　7.雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物，是什么呀?(彩虹)

　　二、观察“美丽彩虹”，迁移幼儿生活经验。

　　观察彩虹：结合课件 PPT，启发幼儿观察彩虹，知道彩虹是下雨后出现的自然现象。

　　关键提问：

　　1.哇，彩虹美吗?你在哪里见过彩虹?

　　2.看到彩虹的心情是什么样子的?有什么样的感受?

　　3.彩虹是什么样子的?有哪些颜色?(结合 PPT)

　　教师小结：雨后太阳出来会见到彩虹，彩虹弯弯的像桥，有红橙黄绿青蓝紫 7 种颜色，一个颜色紧挨着另一个样色，彩虹美丽又神奇。

　　三、 体验“找寻彩虹”， 湿水彩的绘画方式对色彩进行探索。

　　绘画彩虹：用湿水彩的方式体验彩虹的色彩变化。

　　教师指导语：

　　1.黄色的阳光温暖着大地，从天空上洒落下来。(黄色)

　　2.雨水落到地上，蓝色越积越多。(蓝色)

　　3.绿色的大地生机勃勃。(绿色)

　　4.阳光温暖着天空，影子映在雨水上。(红色、橘色、紫色)欣赏彩虹：把作品夹到绳子上，欣赏彩虹的色彩美。

　　四、绘画“彩虹花园”，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。彩虹游戏：运用不同绘画材料绘画。

　　教师指导语：

　　1.创设“花园”情境，彩虹宝宝很调皮，喜欢到处找朋友玩游戏，彩虹宝宝准备把彩虹色送到到花园里。(出示背景板)

　　2.花园里有什么呀?(花、蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶等)

　　3.按照彩虹色的规律，选取自己喜欢的作品纸和彩虹宝宝玩游戏进行装饰。

　　4.选用自己喜欢的方式，炫彩棒、水彩笔或者水彩颜料，开始行动吧。

　　幼儿绘画，教师巡回指导。

　　五、欣赏“彩虹故事”，赏评作品分享经验。

　　教师指导语：

　　1.你的彩虹宝宝跟谁玩儿的游戏?(引发幼儿介绍自己的作品)

　　2.我们来找一找彩虹宝宝装饰的不同规律，谁发现了?(引领赏评：色彩准确、色彩衔接、绘画创意)

　　3.彩虹色的花还有一个好听的故事谁听过?(情感激发：爱和友谊像彩虹般美好)

　　课后延伸活动设计

　　关于彩虹的故事还有很多，还有一个故事叫《彩虹的尽头》，我们一起找一找关于彩虹的故事书来读一读。

　　【课后反思】

　　本节活动选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》中班下。根据原教材的指引、幼儿的年龄特点等因素，我设计了本节活动。活动将惊喜“雨后彩虹”、观察“美丽彩虹”、体验“找寻彩虹”、绘画“彩虹花园”、欣赏“彩虹故事”的主线贯穿始终，通过感受与欣赏，变现与创造的层次不断深入。通过活动知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的，感受到大自然的神奇与美妙，体验欣赏彩虹色彩的美。一是，通过湿水彩的绘画方式对色彩进行探索，感受色彩的流动和变化;二是，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

　　我认为本次活动的亮点有以下四个方面：

　　1.当色彩赋予生命，体验和感受更加丰富导入环节中通过语言启发的方式，让色彩赋予生命，例如：“阳光温暖着大地，黄色从天空上洒落下来。蓝色的雨水落到地上，越积越多。

　　黄色的光与蓝色的水相遇，绿色的大地生机勃勃。阳光越来越暖，红色阳光温暖着天空，阳光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的变化?雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物，彩虹!”以此来丰富孩子的色彩体验和感受。

　　2.湿水彩让“彩虹”动起来

　　本节活动中选用湿水彩的绘画方式，提前将画纸打湿，在色彩相融的变化里发现新的色彩绿色、橙色、紫色，当颜料在画纸上流动时，给孩子惊喜的体验，“彩虹”动起来了。

　　3.“彩虹宝宝玩儿游戏”让美更有活力绘画环节用游戏化的方式开展艺术活动，创设“彩虹花园”的情境，以彩虹宝宝玩游戏为导引，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

　　4.通过“彩虹故事”让故事丰盈情感体验

　　赏评环节通过绘本《彩虹色的花》为切入点，激发幼儿的情感体验，爱、友谊这些美好的情感像彩虹般美丽。

10、幼儿园有趣的手工活动《好看的风铃》中班美术教案

　　教材分析：

　　风铃是家中常见的小挂饰，也是朋友间表达友谊和祝福的常用礼品，既有视觉上的造型之关，又有听觉上的音律之美，所以深受幼儿的喜欢。中班幼儿在欣赏生活中美的事物时,能关注其色彩形态等特征，并且能运用手工制作等形式表现其特征。本次活动引导幼儿创造性地使用各种废旧材料制作不同造型的风铃，在制作中整合数学中按规律排序的知识，引导幼儿按不同规律排列吊线上的材料，体验创意制作带来的乐趣，

　　活动目标：

　　1.尝试运用有规律间隔的方法将材料穿在吊线上，制作出好看的风铃。

　　2.创造性地运用扣子、小药瓶吸管等废旧材料制作风铃。

　　3.体验利用废旧材料制作风铃的乐趣。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1.风铃吊线，“幼儿不同造型风铃的图片,扣子、小药瓶纸杯、吸管等废旧材料。

　　2.《生活中的发现》。学习材料”操作材料⑥,“ 幼儿学习材料”。

　　活动建议：

　　一、说谜语“风吹摇棂响叮咚”引出风铃激发幼儿儿学习兴趣。

　　二、引导幼儿观察风铃的图片. 描述风铃的外观，、造型特点，初步感知风铃有规律间隔组合的设计特点。

　　提问:这些好看的风铃分别是什么样子的?是用什么材料制作的? 它们的共同特点是什么? 小结:风铃由主线、吊线竹托的情 4 个部分组成，每中风铃的线上的物体都是间隔穿起来的。

　　三、出示制作风铃的材样，鼓励幼儿 大胆探索制作风铃的隔穿连组合的方法，帮助幼儿掌握间隔穿连组合的方法。

　　1.请幼儿说出每种材料的名称及使用方法。

　　2.提问:如何设计与众不同的风铃?怎样让吊线上的物体位置固定且间隔排列?

　　3.请幼儿阅读(生活中的发现》第 28 页，说说风铃的制作步骤。

　　四、幼儿制作风铃，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿大胆选择材料，创造性地组合材料穿连。

　　五、展示幼儿制作好的风铃.引导幼儿相互欣赏评价。

　　1.请幼儿介绍自己的作品。

　　提问:你的风铃吊线上的物体是怎么组合的?你选用什么材料当铃铛让风铃发出了好听的声音?

　　2.请幼儿评价同伴的作品。

11、幼儿园手工活动《折纸飞机》中班美术教案

　　教材分析：

　　在美工区，孩子们用纸盒制作飞机，用水彩笔、油画棒来画飞机，折纸小飞机既可以锻炼幼儿小手的灵活性，又能将折好的小飞机带到户外一起玩儿，通过动手纸飞机，了解不同纸质和折叠方法对飞机的影响，能通过一次次的改善、解决制作和试飞中的问题，增强探究水平。

　　活动目标：

　　1.学会看折纸步骤图，根据步骤图一步步的折纸。

　　2.探究不同纸质和折叠方法对自制飞机飞行的影响。

　　3.初步尝试探究解决建构、制作和试飞中的问题。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　教师事先练习折叠飞机,并进行试飞比较,发现难点与可能存在的问题,选择合适的纸张、2~3 种不同质地、大小相同的长方形纸若干。

　　活动建议：

　　1.引导幼儿在折叠飞机前,先观看《飞机折叠步骤图》,关键步骤教师示范与指点。

　　2.先学第一种折法,比较不同质地的小飞机哪种更容易飞得平稳、飞得远;然后再学习第二种折法,比较不同质地的小飞机哪种更容易飞得平稳、飞得远;最后再用同一种质地的长方形纸按不同折法进行折叠,比较哪种折法的飞机更容易飞得平稳、飞得远。

　　3.让折好的幼儿先自由试飞,体验玩和成功乐趣;然后再指导幼儿进行比较探究,做观察记录。

　　4.引导幼儿发现试飞中的问题,鼓励幼儿通过调整纸张或某处的折叠来解决问题，使飞机飞的更平稳、更远。

12、幼儿园中班美术教案《美丽的湿拓画》反思

　　设计意图：

　　在历史悠久的土耳其，有一种具有六百多年历史的民间绘画技法—湿拓画，也就是水上作画，这种画法表现出来的画面不仅色彩华丽鲜艳，内容动感十足，而且独一无二，不可复制，幼儿园的小朋友们用过水彩笔、毛笔、油画棒、水粉、水彩颜料作画。但没有见过油水分离画(湿拓画)，原理进行创作的一种绘画艺术，所以我设计了《美丽的湿拓画》。这节课让幼儿通过课程了解，这种绘画艺术的原理材料及制作过程。

　　活动名称：美丽的湿拓画

　　活动目标：

　　1.让幼儿通过课程了解湿拓画的名称基本原理、技法等。

　　2.让幼儿在绘画过程中感受湿拓画色彩，形状的变化，感受画中之美。

　　3.通过滴一滴，刮一刮，吹一吹，画一画，印一印，变成一幅神奇的五彩斑斓的图画。体验了水中作画的乐趣。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备：按幼儿人数3人一组，准备托盘，需要用到的颜料，绘画 纸，画液，吸管，搅拌棒，塑料梳子。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1.小朋友们好，今天老师带了一个问题想问问小朋友们，你们画过画吗?

　　2.你们都用什么材料制作绘画作品呢?

　　3.小朋友们都很棒呢!用的材料也是很丰富呢!

　　二、基本部分

　　1.今天老师带来了一张纸，这张纸你们看上去怎么样?什么也没有，想请小朋友们帮它们穿上漂亮的衣服。

　　2.但是纸有要求了，不要我们刚才所说的水彩笔、油画棒等常用的材料，我们今天学习一个特别的绘画方式，帮助纸宝宝穿上漂亮的衣服。

　　3.观看教学流程视频

　　1)播放第一段，提问你都看到了什么?有什么东西?托盘里是什么?

　　2)播放第二段，视频里又在做什么?他为什么会把颜料滴在托盘的“水里”?

　　教师小结：滴了一滴颜料在“水”中，静待它晕染开，然后滴一滴颜料，再晕染开这样几经反复。

　　3)播放第三段，在托盘里的颜料，会变成什么呢?怎么样变?

　　教师小结：用一只纤细的搅拌棒，顺着水纹流动的方向回旋，分拨出了一朵小花。

　　4)播放第四段，视频中出现了什么?一张什么也没有的白纸，怎么样才可让托盘中的小花变到白纸上，小朋友快快想想办法吧?

　　教师小结：将纸轻轻地覆盖在水表面避免纸张与水面之间有空气，然后吧纸从水中轻轻提出，就会看到刚才的水中画安全托染在纸上，咱们把画纸放在干燥平整处，晾干即成为我们的绘画作品。

　　4.教师简单讲解颜料及托盘中“水”的材质。

　　刚才盛满的托盘里，不是普通的水，而是一种混合了粘稠剂(食物胶粉)的混合液体其作用是把水和油质颜料分层，让他们相互之间无法相融湿拓画还是利用水油分离原理进行创作的一种绘画艺术。

　　5.欣赏湿拓画作品，让幼儿从中感受湿拓画的美感。

　　6.教师介绍绘画所需要用到的工具，搅拌棒，塑料梳子。幼儿可根据自己的需要来进行选择工具。

　　三.幼儿操作，教师巡回指导

　　教师将幼儿分成三人一组，进行合作绘画，两名幼儿负责滴颜料，一名幼儿负责制作花纹、图案等。

　　四.教师进行作品点评

　　教师从作品颜色的搭，、图案、花纹等出来的效果点评。

　　活动反思：

　　本次教学活动《美丽的湿拓画》，从让幼儿观看教学视频，欣赏湿拓画作品，介绍工具与湿拓画所需要用到的材料等方面进行详细的讲解，并通过视频播放及现场示范操作，调动了幼儿对湿拓画艺术浓厚的制作兴趣，他们根据自己的需要尝试着用不同的工具，不同的颜色画出不同花纹，并对自己画出的花纹进行想像。他们非常专注于自己的工作，绘画的极为尽兴。活动结束以后，孩子们都跑来激动地请我去欣赏他们的作品。教师与幼儿共同体验创作之乐，作品之美。

　　美中不足的是:

　　1.教师没有讲清楚湿拓画的制作原理，为什么颜料会浮在水面上，而沉甸不下去。

　　2.教师在上课的语气应在轻松一些就像与幼儿在聊天一样，气氛，效果会更好。

　　成功的失败的，尽在反思中显现，可以让我们在工作中扬长避短，更加得心应手。反思在教学上指引我们前进之路。美术是一门特别的学科，它能让幼儿学到绘画与制作的本领;能培养幼儿生活的综合能力，发挥幼儿在各个方面的才华;能使幼儿发现美、感受美、创造美。让我们积极为幼儿营造一个美术创作的乐园，让幼儿学得轻松，学得快乐。

　　通过本次教学活动，不仅让幼儿了解了湿拓画这种新型的绘画形式，更让幼儿及湿拓画中感受到了古老艺术所特有的文化内涵。

　　活动反思：

　　本次教学活动《美丽的湿拓画》，从让幼儿观看教学视频，欣赏湿拓画作品，介绍工具与湿拓画所需要用到的材料等方面进行详细的讲解，并通过视频播放及现场示范操作，调动了幼儿对湿拓画艺术浓厚的制作兴趣，他们根据自己的需要尝试着用不同的工具，不同的颜色画出不同花纹，并对自己画出的花纹进行想像。他们非常专注于自己的工作，绘画的极为尽兴。活动结束以后，孩子们都跑来激动地请我去欣赏他们的作品。教师与幼儿共同体验创作之乐，作品之美。

　　美中不足的是:

　　1.教师没有讲清楚湿拓画的制作原理，为什么颜料会浮在水面上，而沉甸不下去。

　　2.教师在上课的语气应在轻松一些就像与幼儿在聊天一样，气氛，效果会更好。

　　成功的失败的，尽在反思中显现，可以让我们在工作中扬长避短，更加得心应手。反思在教学上指引我们前进之路。美术是一门特别的学科，它能让幼儿学到绘画与制作的本领;能培养幼儿生活的综合能力，发挥幼儿在各个方面的才华;能使幼儿发现美、感受美、创造美。让我们积极为幼儿营造一个美术创作的乐园，让幼儿学得轻松，学得快乐。

　　通过本次教学活动，不仅让幼儿了解了湿拓画这种新型的绘画形式，更让幼儿及湿拓画中感受到了古老艺术所特有的文化内涵。

13、幼儿园折纸活动《可爱的小信鸽》中班美术教案

　　教材分析

　　中班幼儿对折纸、剪贴等这些手工活动比较感兴趣，已经具备了简单看图示符号的能力，但他们的动手能力还比较弱。《可爱的小信鸽》为幼儿提供了充分动手的机会，让幼儿参照步骤图，探索尝试看图示折纸，认真的、有耐心的完成作品，在活动中体验成功的快乐。

　　活动目标

　　1.知道鸽子的外形，学习看图示提示折出鸽子。

　　2.尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子。

　　3.喜欢折纸活动，体验合作的乐趣。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　活动准备

　　1.请家长帮助幼儿搜集有关鸽子的资料或图片，掌握一些相关知识。

　　2.折纸鸽子范例一个，各色彩纸若干，折纸步骤图每组一份。

　　3.《小白鸽》的歌曲磁带、录音机

　　活动建议

　　一、交流有关鸽子的信息，引起幼儿兴趣

　　引导幼儿结合生活经验进行讨论：鸽子长得什么样?鸽子有哪些本领?幼儿简单了解信鸽相关知识。

　　小结：鸽子有一个特殊本领，能认路，人们就用这个本领训练她，让它为我们送信，所以能送信的鸽子，又叫做“信鸽”。

　　二、幼儿看步骤图，练习折信鸽

　　1.教师出示步骤图，和幼儿一起说说每一步图示的意思，提醒幼儿看懂并参照步骤图进行折纸。

　　2.出示折纸小鸽子范例，讲解难点部分，启发幼儿学习掌握折的方法。教师重点讲解幼儿在折翅膀时，需要撑开上面的一层纸按折痕拉折出来。

　　3.在《小白鸽》歌曲伴奏下，幼儿尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子，教师巡回指导。

　　三、教师和幼儿共同欣赏评价作品。

　　1.请幼儿将自己折好的小鸽子展示在展板上。

　　2.幼儿互相评价同伴的作品，并提出建议。

14、幼儿园中班美术教案《梅花》教案反思

　　活动地点：美工室(活动室)

　　设计意图：

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，让幼儿在大自然中萌发对美的感受和体验，丰富孩子的创造力，鼓励幼儿用自己的方式去表现和创造美。我们引导幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，应关注其色彩、形态等特征。

　　在生活中，梅花虽比较常见，但孩子们对梅花缺乏了解，于是我设计了本次活动。活动中，引导幼儿初步认识梅花的特征，并能基本掌握吹画和手指点画的方法技巧，在创作时既能体验其中的乐趣，又能满足幼儿创作的欲望，提高幼儿的动手操作能力和对美的欣赏能力。

　　活动目标：

　　1、喜欢吹点画，体验创作的乐趣，享受成功的喜悦。

　　2、引导幼儿初步认识梅花的基本特征。

　　3、基本掌握吹画、手指点画的方法技巧。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　稀释的黑色、红色丙烯颜料，图画纸，吸管，小勺子，抹布，梅花图片。

　　活动过程：

　　一、活动导入：谈话引出导入。

　　小朋友们好，冬天到了，梅花露出了美丽的笑脸，今天小雪老师就带小朋友们一起去赏梅花吧!

　　二、基本环节：

　　1. 教师出示梅花图片，引导幼儿欣赏并观察梅花的基本特征，鼓励幼儿大胆讲述观察结果。

　　2. 教师示范讲解点吹画《梅花》的方法步骤：

　　(1)用小勺子舀适量的黑色颜料倒在纸的下半部分。

　　(2)拿起吸管，吹出梅花的枝干。

　　(3)用右手食指蘸取适量红色颜料，在树枝的适当位置点上漂亮的梅花。

　　(4)点画完成后及时擦手。

　　3、 分发材料，幼儿作画，教师巡回指导。

　　(1)提醒幼儿吹画时不要吹到纸外;

　　(2)提醒幼儿注意画面整洁卫生;

　　(3)提醒幼儿在吹画过程中注意换气。

　　三、结束部分

　　1、鼓励幼儿和他人交流自己的创作经验;

　　2、作品展示欣赏。

　　活动反思

　　活动的开始，我先和幼儿谈话导入，激发幼儿对梅花的兴趣。再出示一些梅花图片，引导孩子们通过观察，说说梅花有哪些特征。孩子们的兴趣特别高，在观察时很细心，积极回答说梅花是冬季开放，它没有树叶只有树干和树枝，说出了梅花的颜色和形状。通过教师的讲解示范，幼儿了解了点吹画《梅花》的创作过程，大大的激发了幼儿的创作欲望，我就适时的请孩子们到准备好材料的桌子上进行操作。孩子们参与热情高涨，就连我们班平时动手能力较弱的小朋友，都能在老师的指导下完成作品。本次活动预设的目标基本达成，在活动最后，孩子们主动分享自己的创作经验，看着自己的作品，她们高兴的欢呼着、跳跃着，成就感特别强。

　　活动前，我在桌面上铺好了桌布，也多次提醒幼儿注意不要弄脏自己和小朋友的衣服，所以孩子们在卫生方面，做得很不错。但是也存在以下几个问题：

　　一、在倒黑色颜料的时候，虽然和孩子们说了不要倒的太多，但是没有多次强调，导致有的小朋友在创作的时侯，倒了太多的黑色颜料，把纸都穿透了，这是一个需要注意的小细节。

　　二、有的小朋友在吹梅花枝干的时候，力度把握的不太好，有吹出纸外的现象，个别幼儿在点梅花的时候不够大胆、自信。

　　三、活动中，虽强调幼儿点梅花的时候，要用右手的食指点画，但是有一两个小朋友用的是左手食指，老师没有及时纠正。

　　在以后的活动中，我们将改进本次活动中存在的不足，努力做到更好!

15、幼儿园美工活动《多彩冰淇淋》中班美术教案

　　(美术)☆

　　教材分析：

　　《多彩冰淇淋》是一节利用多种材料制作冰淇淋的美工活动。冰淇淋对孩子有着难以抗拒的诱惑，是孩子最喜欢的美食之一。同时冰淇淋的色彩明媚、形态各异特别适合孩子们表现、创造。中班幼儿有了一定的美工技能积累，但是本次活动中需要孩子们将各种本领融合，利用剪、粘、揉、团以及多材料组合大胆的制作冰淇淋。为解决以上难点，我利用多媒体课件通过图片、视频、现场演示多角度为幼儿丰富经验，为精彩创作打基础，从而体验生活物品和彩泥结合的创作乐趣。

　　活动目标：

　　1.了解冰淇淋的来历，知道不能多吃冷饮。

　　2.尝试使用泡沫球、纸杯、卡纸、纸盘、彩泥和超轻粘土等物品创作出自己喜欢的冰淇淋。

　　3.喜欢参与美术活动，体验生活物品和彩泥结合的创作乐趣。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备:

　　课件《各种各样的冰淇淋》、超轻粘土、泡沫球、纸杯、双面胶、少量雪花泥。

　　活动过程:

　　一、畅谈“冰淇淋”，激发兴趣。

　　师：夏天到了，天气渐渐变热了，小朋友在这个季节最喜欢吃什么?

　　二、介绍冰淇淋的来历，引起孩子们的兴趣

　　早在古罗马帝国时代，有位皇帝因酷暑难熬，请仆人四处奔波，为其寻觅冰雪解暑。有位聪明的厨师从高山上取回未化的冰雪，用蜂蜜和水果搅拌起来，给皇帝驱热解渴，这大概便是世界上最早的冰淇淋了。

　　提问：请幼儿说一说喜欢吃什么冰淇淋，还知道有哪些冰淇淋?

　　三、欣赏图片，感受冰淇淋的品种丰富。

　　1.播放 ppt 课件，欣赏各种冰淇淋图片，引导幼儿观察其特点。

　　2.请幼儿说一说冰淇淋的名称、形状、颜色，说出自己喜欢的理由，激起幼儿自己动手制作的愿望。

　　四、自选材料，制作冰淇淋。

　　1.请幼儿选择自己喜欢的超轻粘土来制作冰淇淋。

　　2.引导孩子运用捏、压、搓、粘合、混合拉扯等方法进行制作。(注意粘土的混色搭配)

　　3.用不同颜色的粘土和雪花泥，做出各种糖果小球、巧克力豆或其他喜欢的水果，装饰冰淇淋。

　　4.鼓励幼儿大胆操作，在制作过程中及时发现问题进行指导。

　　五、“冰淇淋”展，评价作品。

　　鼓励幼儿讲讲自己作品所用的材料和方法，相互欣赏，说说自己的冰淇淋，并给自己的冰淇淋起一个好听的名字。

16、幼儿园剪纸《手拉手好朋友》中班美术教案

　　教材分析：

　　剪纸是中国传统的艺术形式，在民间广为流传且应用广泛。随着年龄的增长，中班幼儿开始对一些民间艺术产生兴趣，并且已基本具备剪的技能。本次活动运用对边折剪法， 通过儿歌提示，让幼儿获得剪一次就能出现两个手拉手小朋友的成功体验，鼓励幼儿运用辅助材料为手拉手好朋友进行装扮，激发幼儿对剪纸艺术的兴趣，培养幼儿的创造性和动手操作能力。

　　活动目标：

　　1.学会用对折剪纸的方法制作手拉手的好朋友。

　　2.尝试运用各种辅助材料大胆装饰剪纸作品。

　　3.体验对称剪纸的奇妙乐趣。

　　4.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1.不同造型的剪纸作品范例，剪纸步骤图。

　　2.长方形彩色纸，剪刀、胶水，蜡笔、画笔等，彩带、包装纸、亮片等材料若干。

　　3.“幼儿学习材料”——《快乐总动员》。

　　活动建议：

　　一、出示不同造型的剪纸作品范例，引发幼儿制作兴趣。提问：有几个好朋友在一起?好朋友们在干什么?

　　小结：两个好朋友手拉手，有的在唱歌，有的在跳舞，一起庆祝节日。

　　二、给每组提供剪纸步骤图，引导幼儿观察、学习剪纸的方法。

　　1.引导幼儿阅读《快乐总动员》第 26 页，探索对折剪纸的方法，试着折一折剪一剪。

　　2.组织幼儿讨论、交流：手拉手的好朋友是怎样制作出来的?

　　二、组教师与幼儿共同总结制作手拉手好朋友的方法。

　　1.教师边说儿歌边示范剪纸方法：一张纸对边折，两条短边要对齐;画出一个小朋友，小手和脚画到边;两层纸一起剪，剪好打开有惊喜。(重点示范难点部分的剪纸方法。)

　　三、幼儿练习剪纸教师巡回指导。

　　1.提示幼儿画小朋友的手时要画到纸的边缘，剪出的小朋友就会手拉手了。

　　2.鼓励幼儿使用多种材料装饰手拉手好朋友。

　　四、创设“好朋友大聚会”的游戏情境，将幼儿的作品进行展示，引导幼儿体验成功的快乐。

17、中班美术水墨画《鸟儿乐园》教案反思

　　活动目标：

　　1.了解水墨画的表现方式，初步尝试用毛笔简单绘画。(重点)

　　2.能用浓、淡墨表现榕树和小鸟。(难点)

　　3.感受中国水墨画的独特神韵。

　　4.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　材料准备：

　　1.各种鸟鸣的录音，榕树的图片、国画《小鸟天堂》。

　　2.国画颜料、桌布、毛笔、宣纸、墨汁。

　　经验准备：

　　1.了解榕树的体征，生活环境。

　　2.幼儿有过毛笔绘画经验。

　　活动过程：

　　一、播放录音，请幼儿倾听鸟儿的叫声，感受鸟儿的快乐。

　　提问：你听到了谁的叫声?是一只鸟再叫吗?这么好听的叫声，你们通过这些小鸟声音觉得它们快乐吗?为什么?你们猜猜看它们在哪里?

　　在干什么这么快乐?那么，小鸟为什么这么喜欢大树呢?

　　二、观察并认识格树

　　1、了解榕树的生长规律

　　提问：你看到了几棵树?它是什么样子的?

　　2、从整体到局部观察榕树的每一个部分。

　　三、欣赏吴冠中的国画作品，感受水墨画的美及表现特点。

　　1、欣赏国画作品《小鸟天堂》

　　提问：先请你们来猜猜吴冠中爷爷是用什么来画这幅画的?画的是什么?

　　2、观察树干的不同，了解绘画方法。

　　提问：你看到了什么?你怎么知道是树?这是树的哪一部分?树干是什么样子的?

　　幼儿探索水墨画墨色浓淡变化的方法。(怎样让浓墨变淡?以及理解浓淡墨的使用方法)。

　　3、观察鸟儿的形态与变化

　　提问：画中除了榕树还有什么?这些小鸟在干什么?你怎么知道这些彩色的点是小鸟?是怎样变化的?

　　4、引导幼儿发现画面中墨色的浓淡变化以及鸟与树林的和谐美。

　　四、幼儿自由创作

　　幼儿大胆作画，提醒他们尽量保持画面衣着整洁。

　　五、分享交流：布置鸟儿乐园，体验水墨画的美。

　　课后反思：

　　水墨画是我第一次尝试教学，但凭着我对书法有一定的基础，又上网认真学习了解了一些如何指导幼儿进行水墨绘画的技巧和方法，便很有信心地把水墨画教学搬进了课堂，并切合“鸟乐“这一主题设计了本次教学活动《鸟儿乐园》。回忆本次活动，本着激发幼儿兴趣，鼓励幼儿大胆创作为核心，让幼儿在轻松，愉快的氛围里学习。其中有以下几点值得回味：

　　1、情境带入激发幼儿创造兴趣

　　在本次活动中，通过情境的创设激发了幼儿的情感，“鸟·乐”情境的贯穿了整个活动，并为活动画上了圆满的句号。

　　2、抓住幼儿的兴趣组织教学

　　水墨画是我国的瑰宝又称国画，主要讲究黑色的变化和用笔的手法，这在我们幼儿园是没尝试过的。所以在本次的活动中，合理的设计让幼儿对课程内容十分感兴趣，课堂气氛非常活跃。孩子们都积极的参与到课程活动中来，能跟着老师的思路认真观察，大胆想象，敢于创新，并通过作品表达了对课程内容的理解。

　　3、清晰讲解体验成功

　　依据幼儿的经验，让幼儿自主发现画树干和画树枝的用笔方法不同，侧峰画粗粗的树干，中锋画细细的树枝，幼儿的自主学习解决了教学中的一个重点问题。通过观察吴冠中先生的《鸟儿的乐园》发现墨色的变化。知道用浓墨、淡墨来表示远近关系，一浓一淡的强烈对比。正因为有了这样的分步观察与讲解，在操作时，虽然幼儿都是第一次接触毛笔等工具，但在创作过程中每一位孩子都显得很熟练，创作的热情非常高，完成的幼儿更是迫不及待地展示出来，体验了初次作画成功的喜悦。

　　但活动中也存在着一些不足，如：

　　1、导入和作品欣赏的部分内容太多不够简练，以至于留给幼儿作画的时间太短。

　　2、课程每个环节的衔接比较连贯，但是内容太多，担心观察的不够，以至于导入时间过长。

　　3、在时间的分配比例上把控不好。

　　4、孩子的兴趣点太多，由于时间关系没有给子他们提出的问题更多的关注。

　　5、最后的点评环节，没有留给孩子们足够的时间欣赏作品，老师对幼儿作品的分析不够透彻。

　　通过组织本次活动，认真研究分析课程内容，为自己上好一节美术课程总结了更多的经验，为提高了美术教学水平打下了良好的基础。

18、幼儿园水粉画《紫藤花儿朵朵开》中班美术教案反思

　　活动目标：

　　1.尝试运用水粉画的方式创意表现紫藤花。

　　2.能选用绿色、紫色、褐色等不同颜色表现紫藤的不同部位，用色干净。

　　3.喜欢紫藤花，愿意用绘画的方式留住紫藤花的美好。

　　4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1.经验准备：对紫藤花有长期的观察基础。

　　2.物质准备：画笔，水粉颜料若干，大画纸。

　　活动过程：

　　一、谈话导入活动，请幼儿回忆自己用水彩笔画过的紫藤花。

　　1.提问：紫藤花可以分为哪几个部分?都是什么颜色?什么形状?

　　2.引导幼儿分组观察讨论，交流紫藤花的表现方法。

　　二、请幼儿选取画笔和颜料，讨论绘画步骤。

　　提问：用什么颜色画紫藤的树干、花和叶子?先画什么再画什么?

　　三、请幼儿边观察边自由创作，教师巡视指导。

　　1.提出绘画要求：先想好布局再动笔，用色时要注意卫生，换色时要把笔在洗笔筒中洗净。

　　2.幼儿分组尝试绘画，教师巡回指导，鼓励能力强的幼儿添画长廊等景物。

　　四、展示幼儿的作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流。

　　鼓励幼儿向大家介绍自己的作品，幼儿相互欣赏交流。

　　五、活动延伸

　　鼓励幼儿在美工区用其他材料表征紫藤花，如：泥工、水墨画、刮画等。

　　活动反思：

　　紫藤花的水粉画写生更注重技能技巧的要求，在开始绘画之前，教师的技能讲解要详细明了，带幼儿做适当的练习。室内练习和室外写生要结合起来。可以中大班混龄进行此活动。

19、幼儿园印染画《花儿朵朵开》中班美术教案反思

　　【教材分析】

　　印染画色彩丰富，具有神奇多变的艺术魅力。活动中我们结合纸的吸水性的特点， 选用宣纸为印染载体，裁剪出各种花朵的轮廓，并引导幼儿将花朵形状的宣纸进行反复折叠，并通过自主大胆探索印染的方法，发现在印染中的问题，然后带着问题看教师进行示范点、蘸等印染的方法，能够引发幼儿进一步探索印染方法的兴趣。同时，通过在印染过程中感受色彩和图案的变化，进一步激发幼儿感受美、表现美的兴趣。

　　【活动目标】

　　1.学习按花朵形状纸的不同形状有规律折叠，能用点、蘸等方法印染漂亮的花朵。

　　2.能大胆操作，尝试在花朵形状的纸上印染出不同的图案。

　　3.感受印染画的神奇与美妙，激发幼儿进一步探索印染艺术的兴趣。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　【活动准备】

　　1.提前收集具有印染工艺的裙子、手绢等。

　　2.提供各种大小、形状不一的花朵形状的宣纸若干，教师示范用的花朵宣纸。

　　3.每两人一组的调好水的彩色颜料、棉签、抹布等。

　　【活动过程】

　　一、观察手绢、花裙等印染实物的图片， 初步了解印染画，感受印染的神奇与美妙。

　　提问：看了这些手绢和花裙上的图案是怎么做出来的? 这些物品上的色彩和花纹有什么不一样的地方?

　　小结：这种手绢和裙子上的图案是特殊的染色方法-----印染做成的。将容易吸水的布轻轻的蘸到颜料上或用工具把颜料点到布上变成的漂亮图案就是印染画。

　　二、出示印染材料，学习按花朵的不同形状有规律折叠及点、蘸的印染方法。

　　1.出示用宣纸剪出的花朵轮廓图，引导幼儿自主探索印染的方法。

　　(1)提问：这是什么纸?遇到水会怎么样?(知道印染画要用吸水性强的纸) 运用什么方法印染才能让花朵变漂亮?(引导幼儿说一说纸应该怎么样折叠、怎样蘸颜料等)

　　(2)幼儿初步尝试印染，探索印染的方法。

　　(3)个别幼儿交流印染的作品。

　　提问：你是怎样印染花朵的?在印染的时候发现什么问题?(引导幼儿发现在印染的时候沾颜料的方法，边和脚怎么印染，没有印染到的地方应该怎么办等问题。)

　　2.教师示范印染的方法，重点示范蘸、点的方法。

　　(1)教师边朗诵儿歌边示范印染的技能

　　花朵折一折，花边对花边;花边、角儿轻轻蘸，空白的地方点一点，绽放美丽的小花朵。

　　(2)教师展示印染作品。激发幼儿探索印染的兴趣。

　　提问：老师的作品好在哪里?(提示幼儿说一说颜色的运用、蘸染的方法等) 还可以怎样折叠花朵轮廓图?

　　小结：折叠的形状不同、蘸染料的区域和多少不同，印染的花纹也不同。

　　三、幼儿印染作画，尝试印染出不同的图案，探索印染的规律，体验印染画的乐趣。

　　1.提出要求：

　　(1)提醒幼儿印染时要把握好蘸颜料的量，不要将纸长时间浸在颜料里。

　　(2)燃料要及时的用抹布擦干净

　　(3)印染好的作品要打开晾干

　　2.幼儿作画，教师巡回指导。

　　四、分享交流，引导幼儿感受印染画的神奇与美妙。

　　1.把幼儿的作品展示在大版面上，布置“花儿朵朵开”情景。

　　2.引导幼儿互相欣赏、评价同伴的印染作品。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

20、幼儿园黑白装饰画活动《黑白鸟》中班美术教案反思

　　《黑白鸟》是用点、线、面来装饰画面的一节美术活动，也叫黑白装饰画，本活动通过作品欣赏、交流讨论、激发欲望等方式，引导幼儿了解点、线、面是构成图案的基本元素，学习运用点、线、面来装饰小鸟。

　　黑白鸟主要有黑、白两种颜色(还有灰色部分)，完全是用点、线、面来装饰画面。用这种方法表现的作品叫黑白装饰画。中班幼儿有绘画装饰画的经验，但黑白装饰画还未接触过，对他们来说是一个不小的挑战。本活动通过作品欣赏、交流讨论、激发欲望等方式激发幼儿的创作欲望，按照自己的想法进行创作，产生自己装饰物品的兴趣。

　　活动目标

　　1.通过欣赏黑白装饰画，了解点、线、面是构成图案的基本元素。

　　2.初步学习画黑白装饰画，尝试运用点、线、面来装饰小鸟。

　　3.在感受黑白装饰画特点的基础上，产生自己装饰物品的兴趣。

　　4.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　5.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　活动准备

　　1.记号笔人手一支，各种黑白装饰画图片。

　　2.幼儿用书《黑白鸟》。

　　活动建议

　　1.教师出示各种黑白装饰画图片，引导幼儿初步完整地欣赏作品。出示装饰画，引导幼儿初步关注装饰画的特点。

　　提问：这幅画和我们以前看过的画有什么不一样?

　　你看了有什么感觉?你喜欢这样的画面吗?为什么?

　　2.引导幼儿观察、分析画面，了解点、线、面等构成元素。

　　(1)引导幼儿观察、分析画面，欣赏画面。提问：你在画面上看到了什么?

　　(2)根据幼儿的表述，引导幼儿进一步深入地欣赏画面。

　　教师：画面上都有哪些颜色?什么地方是白色的?有哪些地方被涂满了黑色? 是什么形状的?

　　(3)引导幼儿发现和了解灰色部分的表现方法(或者用调整投影仪焦距的方法展现)。

　　提问：请你们眯着眼睛看，除了黑色和白色还看见了什么颜色?

　　让我们仔细看看灰色的部分里面有些什么?找一找哪些地方有点?哪些地方有线?是什么样子的线?

　　小结：今天我们看的这幅画和我们以前看的画都不一样，它主要有黑、白两种颜色(还有灰色部分)，完全是用点、线、面来装饰画面。用这种方法表现的作品叫黑白装饰画。教师翻开幼儿用书，引导幼儿再次欣赏黑白装饰画。

　　3.引导幼儿再次完整地欣赏作品，激发幼儿用黑白色装饰小鸟的兴趣。提问：你喜欢黑白装饰画吗?为什么?

　　请小朋友打开幼儿用书，请小朋友帮小鸟穿上美丽的黑白衣服。

　　4.幼儿创作，教师巡回指导。

　　教师重点观察幼儿能否运用点、线、面大胆装饰，对能力弱的幼儿可引导其观察书上的范例作品，看看说说上面画了些什么。

　　5.教师展示幼儿作品，引导幼儿观察欣赏并进行讲评。提问：你觉得哪只小鸟的衣服漂亮?从哪里感觉到的?

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

21、幼儿园艺术活动《多样的汽车》中班美术教案

　　教材分析：

　　汽车的外形特征多样，可以用幼儿熟知的各种图形，形象地将汽车的外形表现出来。本活动意在让幼儿学习使用剪刀，用剪纸的方法表达对汽车的喜爱，在此基础上，进一步引导幼儿大胆想象与创造，剪出不同形状的汽车，提高动手操作能力，体验剪纸带来的乐趣。

　　活动目标：

　　1.学习使用剪刀，能看图剪出公共汽车和大卡车。

　　2.能大胆想象剪出不同外形的汽车，并为汽车进行装饰。

　　3.能将纸屑放到指定的地方，养成整洁有序的好习惯。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　活动准备：

　　正方形纸、蜡笔、剪刀、小圆形、双面胶、范例、步骤图

　　活动建议：

　　1.回忆已有经验，引导幼儿交流认识的公共汽车、大卡车。提问：你见到的大卡车是什么样的?他有什么用途?

　　小结：公共汽车的车身像长方形;大卡车的车头像梯形，车身是长方形的。

　　2.观察范例和汽车的步骤图，幼儿探索学习看图剪纸。

　　(1)指导幼儿学习看图剪公交车、卡车。在教师启发下边看图边操作，将纸对折，剪去双角，制成客车车身。将纸对折，剪去一角，再在三分一处向下剪一刀，将后边的三分之二部分向里折叠，制成卡车车身，

　　(2)在教师的启发下边看图边操作指导幼儿正确使用剪刀，提醒将纸屑放到指定的方向。

　　(3)启发幼儿用蜡笔加画车门、车窗，贴上车轮，并用喜欢的颜色为车身涂色，涂色要均匀。

　　3.请幼儿交流还见过什么车，并鼓励幼儿大胆想象，剪贴小轿车等其他造型的汽车。

　　4.欣赏交流剪贴的汽车作品。

　　(1)请幼儿欣赏自己和他人的作品，说说这些作品好在哪里。

　　(2)鼓励创造性强的幼儿将制作不同造型汽车的方法介绍给其他幼儿。

　　5.将幼儿的剪纸作品布置成“汽车展”，相互交流。

22、幼儿园拼贴活动《树叶娃娃真奇妙》中班美术教案反思

　　设计意图

　　根据《3~6岁儿童学习与发展指南》里的艺术领域总目标：幼儿艺术领域的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵感受美和发现美，用自己的方式去表现美和创造美。秋天到了，有几个孩子在来园的路上捡了树叶送给我，还有的幼儿拿着枫叶说：“老师，送你一把扇子”。源于幼儿的兴趣和想象，我便设计并组织了本次树叶拼贴画活动，使幼儿感受自然的美，并用自己的想象力和创造力去表现美创造美。

　　活动目标

　　1、 感受树叶拼贴带来的美感，对拼贴活动感兴趣。

　　2、 学习用双面胶黏贴树叶，并拼出自己喜欢的图案。

　　3、 能发挥想象力和创造力在拼贴好的树叶图案的作品上添画。

　　4、 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　重点难点

　　1、 活动重点：会使用双面胶在卡纸上拼贴出自己喜欢的图案。

　　2、 活动难点：能发挥想象力和创造力在拼贴好的树叶图案的作品上添画。

　　活动准备

　　1、 知识经验准备：使用过双面胶，，了解过拼贴画。

　　2、 物质材料准备：①师幼一起收集的各种各样的树叶 ②不同

　　颜色的卡纸 ③双面胶 ④水彩笔

　　3、环境创设准备：将活动室的墙面凌乱的贴上树叶。

　　活动过程

　　一、 谈话导入，引导幼儿参观活动室墙面

　　1、 教师引导幼儿观看墙面

　　导入语：小朋友们，今天啊，我们班要开一场树叶展览会，你们去参观一下吧!

　　2、 幼儿自由参观并讨论自己的想法

　　教师鼓励幼儿讨论：大家可以把自己的想法跟同伴说一说。

　　二、 教师示范讲解树叶拼贴画

　　1、教师提问：你喜不喜欢这些树叶就这样展示在墙面上呀?为什么?

　　启发思考：我们班可是要开一次树叶展览会呢!难道就只是让它们随便的放在墙面上吗?谁有好的办法把这些树叶宝宝变美美的呀?

　　2、教师示范讲解：老师想让树叶宝宝做好朋友，我想让它们先围成

　　一条金鱼宝宝。我用这片又长又圆的树叶当做金鱼的身体，再用双面胶贴在它的身体上(教师故意撕下比身体长的双面胶)，然后把身体贴到卡纸上，哎呀，这是怎么回事?(多余的双面胶粘到了教师手上)，那我们再重新撕下跟这个身体一样长短的双面胶，再来看看吧!接下来我们选什么树叶当它的尾巴呢?最后我们选一片圆圆的小小的树叶当做它的眼睛吧!谁来帮我贴一贴呀!

　　3、 要求：将双面胶撕成与你选用的树叶一样长度，贴在卡纸上以后

　　不会露出多余的双面胶。

　　三、亲身体验，尝试创作

　　1、教师提出要求：小朋友们，你们先想一想自己要用树叶宝宝拼贴出什么，可以是金鱼，小鸟，大树，还可以是其他东西。

　　2、幼儿自由选择卡纸和树叶

　　3、幼儿自由制作拼贴画，教师巡回指导

　　4、教师鼓励幼儿分享作品：大家可以把自己的拼贴画给你的同伴看一看，说一说你设计的是什么，是怎么做的。

　　5、请幼儿举手展示作品

　　四、发挥想象，大胆添画

　　1、激发创作：小朋友们，大家拼贴的宝宝们跟这条金鱼一样好看，不过，老师的这条金鱼说它很孤单，于是我就给它找了一个好朋友(教师用彩笔画再画一只金鱼)，然后它们想回到小河里玩一玩(教师用彩笔在金鱼们周围画一条小河)。你们也给自己的宝宝们找一些好朋友吧!

　　2、幼儿坐椅子，自由选择彩笔

　　3、自由创作，发挥想象用彩笔添画

　　要求：我们可以用彩笔找朋友，也可以用树叶宝宝再变一些朋友出来哦!

　　五、展览会，结束活动

　　1、教师引导：我们一起把自己的作品贴在墙上展览吧!

　　2、师幼自由观赏展览会作品并结束活动。

　　活动反思

　　秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时，更能注重让他们思维参与其中。《指南》指出幼儿在艺术表现过程中需要尊重与鼓励。比如有一位幼儿用树叶拼贴了蝴蝶，在添画环节她跟我讲不知道画什么，我就询问她：“蝴蝶喜欢在哪玩”，她说在：“花园”。“那她跟小花是好朋友哦”。这个时候她就画了一朵朵小花在蝴蝶旁边。接着我就夸奖她：“你的小花真好看，蝴蝶说谢谢你给它找来了好朋友”。展示环节，我看到她又画上了花坛，小草。

23、幼儿园中班美术教案《吹塑纸版画》教案反思

　　教学目标：

　　1.认知目标：学习、了解吹塑纸版画的相关知识 。

　　2.能力目标：运用吹塑纸版画的技法创造一幅有趣的版画作品。

　　3.情感目标：培养幼儿学习版画的兴趣，学会动脑动手。

　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　教学准备：

　　课件、2B铅笔、吹塑纸、水粉颜料、卡纸、水彩笔、夹子、排笔等。

　　教学过程：

　　一、课程导入

　　1、教师出示吹塑纸，让幼儿摸一摸猜一猜，总结吹塑纸特性。

　　2、幼儿欣赏教师范画(出示范画)。

　　3、提问。

　　看一看、摸一摸手中的作品，你知道这些画是怎么画的吗?两幅画之间作比较，你发现什么相同点和不同点?(同时在课件中出示两幅作品进行对比，请幼儿回答)

　　过渡语：老师是怎么画出图案相同、色彩不同的画的?这种画法叫做“吹塑纸版画”。

　　二、讲授新知

　　1、什么是吹塑纸版画?(出示课件，并请幼儿回答)

　　用吹塑纸制版，使用坚硬光滑的笔头在吹塑纸上刻出凹痕，再涂上颜料转印在卡纸上。这种版画形式的材料很一般，步骤也很简单，但印出来的效果很好。

　　2、版画的种类

　　木刻版画、铜版画、石版画、纸版画

　　3、吹塑纸版画的特点

　　吹塑纸轻而有一定厚度，便于刻制。表现力丰富、色彩鲜艳厚重、对比强烈、效果独特、一版多印。

　　4、引入吹塑纸版画的印制方法。

　　水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画

　　5、制作吹塑纸版画的工具材料。

　　吹塑纸、彩色卡纸、水粉颜料、铅笔、圆珠笔、毛笔、排笔、调色盘、夹子等等。

　　三、演示制作步骤

　　1.起画稿，用吹塑纸制底版，首先不能直接在吹塑纸上刻画，可先拿铅笔在吹塑纸上轻轻地起稿，等形画准了，构图等合适了，再进行下一步(因为用水彩笔画在吹塑纸上容易修改)，吹塑纸版画适合表现粗犷一些的内容，要求构图不要太复杂。

　　2.刻画制底版，拿圆珠笔在吹塑纸上刻，绘画铅笔，笔头可粗一些，不易把吹塑纸划破，形成的凹糟清晰。因吹塑纸本身对笔的刻画过程有阻力，有断、有连，所以刻出的线条顿挫有味且线条粗犷。尽量刻制得深些，拓印出来的线条才能显得粗实、清晰。刻完后要仔细检查一遍，看是否有漏刻的地方。

　　3.固定画纸，裁取比底版稍大一点的彩色纸，覆在底版上，再用夹子夹稳印纸与吹塑纸版的一边，形成翻书状，以便套色准确无误。

　　4、印制作品

　　A、固定一端。

　　B、涂上颜色，颜色不要涂得太多，注意留出轮廓线，颜色要浓要稠。

　　C、 涂好一部分颜色后将画纸盖回版上，在相应的部位用手掌压扫，如印的效果不理想，可以重印。

　　(注：1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔，将所有的部分一涂好;2、涂一块印一块按照从上到下、从左到右依次涂印。可重复涂印，是画面色彩更加丰富)幼儿动手涂色。

　　五、课堂小结

　　针对幼儿在吹塑纸版画印制过程中出现的问题进行讲解，使幼儿明白，掌握正确的印制方法。

　　教学反思：

　　《吹塑纸版画》是版画这个新画种的起始课，幼儿在本课中将绘画和工艺制作的结合，在版画的制作过程中，从画面内容的构思设计、制作材料的选择、刻板拓印方法的探寻，幼儿既要动脑思考又要动手操作，可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创新和技能技法基本训练的体现，在版画制作过程中幼儿的创新精神和实践能力得到充分的培养。本课总体上下来感觉，幼儿对与新工具的热情非常的高涨，但是对于使用它们的方法，还欠缺实践的勇气和系统的方法。

　　1.引导幼儿认识新画种

　　教学目标是认识和理解版画的艺术特色和材料特点，认识和了解不同制版材料的版画;结合一种版画的制作，了解学习版画的基本表现技法;结合培养幼儿动手能力与合作意识。

　　版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。本课主要学习凸版单色纸版画，圆珠笔在版的相对高、凸面上印刷完成。在版画的制作过程中，幼儿既要动脑思考又要动手操作，可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创造和才能的展示。

　　幼儿对版画这种形式印象深刻，但是对于吹塑纸的认识还不够深刻，可以配以图形和文字进行板书强化，让幼儿记住吹塑纸。2.学会使用新工具

　　本课教学对幼儿的动手能力要求很强，因此如何调动幼儿学习兴趣，让其主动积极地参与到学习活动中是教学设计的重点。在本课导入时我通过让幼儿自己观察新的工具，并自由实验来激发学习兴趣，由此引导幼儿进入本课的学习;通过比较认识吹塑纸和硬纸板，让幼儿发现吹塑纸可以进行刻版，这个环节大家实施的很好，但是再印刷就会手忙脚乱，这个环节，我想只让他们探索刻版这一个步骤就够了，这样也能充分认识吹塑纸的特性。最后让幼儿实践探究，亲手制作吹塑纸版画，体验成功的乐趣。在吹塑纸版画的过程中总结以下经验：

　　1、观察讨论法。观察工具的特点，对新工具产生感性的认识。每个人都有一套使用工具：粗铅笔、吹塑纸、卡纸、胶带、水粉用具。

　　这些材料通过幼儿的观察讨论，说出这些工具的作用及用途，做出怎样的效果。

　　2、讨论实践法。

　　幼儿通过观看教师示范吹塑纸版画制作步骤，然后根据教师提示，有参照的进行尝试，在小的吹塑纸版上进行刻版，并印刷。这个过程幼儿参与的积极性很高，不过很多幼儿同时操作这几样工具会有困难，水粉的使用应该在前一课时进行强化基本训练。

　　这两个活动幼儿的参与性很强，参与面也很广，但是深度还欠缺。主要是在于操作工具的不熟练导致很多幼儿没有完全实验完、但是因为是亲身探索，才能体会到新的材料带来的直观效果。并能在失败中自己总结经验，为了课堂作业做好了准备。

24、幼儿园中班绘画欣赏教案《鸟儿和云彩》反思

　　天空的云彩变化无常，有时像座小山，有时像羽毛，有时像小猴，有时像棉花……，小鸟们看到这些情景，实在太高兴，有的张开翅膀上下飞舞，有的扭过头对小伙伴说话……。

　　幼儿园绘画欣赏活动教案《鸟儿和云彩》

　　活动目标：

　　1、能通过欣赏、讨论，了解鸟的各种动态，并尝试用绘画形式表现出来。

　　2、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　3、激发幼儿热爱动物及大自然的情感。

　　4、训练幼儿的绘画能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、常见动态鸟的图片。

　　2、绘画工具：记号笔、水彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等。

　　活动过程：

　　1、欣赏故事，引起幼儿兴趣。

　　——一群鸟儿在天空游玩。突然，一只鸟儿说：“这里有些又大又白、到处浮动的棉花糖。”另一只鸟儿说：“不，它不是棉花糖，像是肥皂泡。”还有一些鸟儿说：“刚才看见像一座小山的东西，转眼又不见了，变成了一行行、一群群的白色东西。”……小鸟们异口同声说：“天空真好玩。”

　　2、出示图片，引导幼儿了解鸟儿和云彩的特征。

　　——“你们猜猜，鸟儿们在天空看见的是什么?”

　　——“天空的云彩是怎样的?”

　　——“鸟儿们游玩时的动作是怎样的?”

　　——小结：天空的云彩变化无常，有时像座小山，有时像羽毛，有时像小猴，有时像棉花……，小鸟们看到这些情景，实在太高兴，有的张开翅膀上下飞舞，有的扭过头对小伙伴说话……。

　　3、幼儿按要求作画，教师巡回指导。

　　——画出鸟儿游玩的情景，——鼓励幼儿画出想象中的云彩。

　　——启发幼儿用混涂的方法给画面涂上颜色。

　　——教师重点指导幼儿画出不同动态的鸟和涂云彩的方法。

　　4、欣赏与评价。

　　——展示幼儿作品，教师有针对性地选择有独特创意的作品进行评价，以鼓励、表扬为主。

　　——“这么多作品中，你最喜欢哪一幅作品，为什么?”

　　活动建议：

　　1、教师要引导幼儿去留意各种动态的鸟和多变的云。

　　2、启发幼儿展开想象的翅膀，感受到自然环境中充满着奇妙有趣的现象，从而激发幼儿热爱大自然和动物的情感。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

25、幼儿园手形画《鸟儿真美丽》中班优质美术教案

　　活动目标

　　1.在自己印制的手形上添画出新颖的鸟类形象。

　　2.能想象、大胆尝试变换手型作画。

　　3.对手形画感兴趣，愉快地与同伴合作。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备

　　1.多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。

　　2.自制软件一份

　　3.幼儿绘画用品人手一套活动过程

　　1.欣赏作品，激发幼儿兴趣

　　今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗?(大屏幕上展示作品) 你看到了什么?有没有发现这些画中的小秘密?(原来这些画都由各种手形变成的。)

　　2.玩一玩、变一变，引导幼儿探索手形的变化。

　　( 1)让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么?

　　( 2)引导幼儿讲述。

　　3.多媒体演示，展示手形，帮助幼儿理解手形画：

　　(1)想一想，这个手形会变成什么?(先让幼儿自由想象，再展示孔雀)

　　提示：这个手形是怎样变成孔雀的?孔雀的身体在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。)

　　(2)这个手形能不能再变成其它的呢?(展示刺猬) 提示：这个手形是怎样变成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?

　　(手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱)。

　　4.幼儿绘画，老师指导：

　　(1)鼓励幼儿自己变化手形，大胆尝试。

　　(2)指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。

　　5.用实物投影仪展示作品，请幼儿介绍，你的小手变成了什么?怎么变的?

　　6.结束部分，利用实物投影仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿参与评价，促进交流。

26、幼儿园水彩画《紫藤花儿开》中班美术教案反思

　　活动目标：

　　1.自由选择不同角度绘画紫藤花，用点、线、圆圈等图案简单构图。

　　2.能简单表现出俯视、平视、仰视等不同角度看到的紫藤花。

　　3.喜欢紫藤花，愿意用绘画的方式留住紫藤花的美好。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

　　活动准备：

　　1.经验准备：对紫藤花有长期的观察基础。

　　2.物质准备：水彩笔，画纸。

　　活动过程：

　　一、自由观察紫藤花，讨论分组观察的计划。

　　1.提问：你想从什么角度观察紫藤花?不同角度看到的紫藤花你觉得有什么不同?

　　2.引导幼儿根据自己的意愿分成三个组。俯视角度小组从三楼室内的窗户进行观察;平视角度的小组在操场上进行观察;仰视角度的小组在长廊中进行观察。

　　二、请幼儿观察紫藤花的形状、颜色、大小。

　　提问：从这里看紫藤花，花的形状是什么样的?枝干是什么样的?

　　三、请幼儿边观察边自由创作，教师巡视指导。

　　1.提出绘画要求：用不同的线、点、圆圈等基本图案创造性的表现紫藤花的特征。画出不同角度看到的紫藤花的不同特点。

　　2.幼儿分组尝试绘画，教师巡回指导，鼓励能力强的幼儿添画长廊等景物。

　　四、展示幼儿的作品，鼓励幼儿互相欣赏、交流。

　　鼓励幼儿向大家介绍自己的作品，请不同的观察小组进行对比，讨论交流不同之处和相同之处。

　　五、活动延伸

　　鼓励幼儿在美工区用其他材料表征紫藤花，如：泥工、水墨画、刮画等。

　　活动反思：

　　幼儿自由选择绘画的角度出现的问题就是教师的指导难度大大增加。因为不能限制幼儿观察的角度，教师就要随机巡视的同时在同一角度参考幼儿视线指导幼儿绘画，对教师的要求较高，对幼儿的要求也比较高。

27、幼儿园泥工活动《海星与螃蟹》中班美术教案

　　教材分析：

　　青岛的孩子喜欢和爸爸、，妈妈一起去海边捉螃蟹、捡海星，所以对这些海洋动物的外形特征十分熟悉。本次活动的难点是螃蟹的大螯、足与身体的连接以及从整块泥中拉、捏出海星的 5 个角的技能，可通过直观的视频、图片欣赏，引导幼几步了解、海星的外形特征和细节，指导幼儿利用辅助材料进行细节上的处理，鼓励幼儿运用泥工制作的方式表现自己的所见、所想，培养幼儿专心参与艺术创作的品质。

　　活动目标：

　　1.了解海星和螃蟹的基本特征，学习用彩泥制作螃蟹和海星。

　　2.能用团、搓、拉、捏、粘贴、连接等技能进行泥工创作，尝试利用轴助材料进行细节上的加工。

　　3.对泥工创作感兴趣，能耐心、细致地完成作品。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　螃蟹、海星的视频、图片或实物，橡皮泥、牙签、豆子、剪刀等。

　　活动建议：

　　1.播放螃蟹与海星的视频，引导幼儿了解海星和螃蟹的基本特征，引发制作兴趣。提问：螃蟹有几对足?它的大螯像什么?它的眼晴在哪里?小海星长什么样?

　　它是什么颜色的?

　　小结：大蟹和小海星各有特点，是一对好朋友，今天我们就用橡皮泥来制作螃蟹和海星。

　　2.引导幼儿观察海星和螃蟹的图片，讨论海星和螃蟹的不同制作方法。

　　(1)请幼儿观察螃蟹的图片并讨论：怎样利用辅助材料连接螃蟹的身体和大螯、足?它的眼睛可以怎样做?

　　(2)请幼儿观察海星的图片并讨论：怎样从整块泥中拉、捏出小海星的五个角(五个角的学名叫“腕”，参见主题资源拓展)并且分布均匀?

　　3.请幼儿进行创作，教师观察指导。

　　(1)指导能力较弱的幼儿表现出螃蟹、海星的主要外形特征;启发能力强的幼儿关注细节的处理，如螃蟹每对足的对称性、大螯上的锯齿、海星角上的吸盘等情节。

　　(2)鼓励完成作品的幼儿用平面泥工的方式增添水草、波浪或其他有趣的情节。

　　(3)提幼儿创作时要耐心、细致，尽可能团、接、程得光滑、均匀。

　　4.引导幼儿分享、交流，体验玩橡皮泥的乐趣。

　　展览幼儿的作品，请幼儿自由欣赏、交流，鼓幼儿介绍自己的作品，说说最喜欢哪幅作品、原因是什么，教师从造型、细节等方面给予点评和提升。

28、幼儿园手工艺术《纸绳贴画》中班美术教案反思

　　教材分析：

　　纸绳贴画是纸艺的一种表现形式，就是运用揉、卷、搓、贴等方法，用各色彩纸设计、制作具有一定观赏价值的装饰工艺品，富于创造力和想象力，深受幼儿的喜爱。纸绳是一种构思新颖的少儿创意手工益智材料。本次活动指导幼儿用纸绳作画，培养幼儿手、眼协调能力，鼓励幼儿在表现和创作的过程中与老师、同伴分享艺术活动的乐趣，感受图案设计之美。

　　活动目标：

　　1.在画好的图案轮廓内涂上胶水，用纸绳由内向外或由外向内地绕出物体的形象。

　　2.培养用纸绳作画的兴趣，锻炼手指肌肉的灵活性。

　　3.感受纸绳贴画丰富多样的图案设计之美。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　各色纸绳(活动前教师和幼儿将皱纹纸剪成窄长条、搓好)，水彩笔、胶水、抹 布、剪刀等，纸绳贴画范例，“幼儿学习材料”——《生活中的发现》。

　　活动建议：

　　一、 出示纸绳贴画范例，引发幼儿活动兴趣。

　　1.展示纸绳贴画范例并提问:这幅画是用什么材料创作的?

　　2.请幼儿观察、讨论:这幅画是用什么方法制作的?

　　3.提问:这幅画好看吗?你觉得哪里好看?

　　二、结合几何图形，引导幼儿学习纸绳绕贴的方法。

　　1.介绍纸绳绕贴的两种主要方法:由内向外绕贴和由外向内绕贴。

　　2.出示圆形轮廓图，启发幼儿猜想用哪种方法绕贴。

　　示范讲解由内向外绕贴的方法:在圆圈内均匀地涂上胶水，取一根彩色纸绳，找好圆心， 将纸绳的一端粘贴在圆心上，然后拉着纸绳由内向外一圈一圈地绕,边绕边用手指轻轻按压，使纸绳粘贴在纸上。提示幼儿:一个图案可以只用一种颜色的纸绳，也可以用多种颜色的纸绳。

　　3.出示三角形轮廓图，请幼儿说说该如何绕贴，引导幼儿说出:要沿三角形的轮廓由外向内绕。

　　4.请个别幼儿示范,绕到三角形的角上时，提示幼儿用手指压住纸绳，待固定后再继续绕, 三角形的每一个角都用这种方法固定。

　　三、请幼儿观察书中的范例，自主尝试贴画。

　　1.提出作画要求:先画出物体的轮廓，要画得大一些 ;然后涂抹胶水，要涂得均匀;最后选择纸绳绕贴。用剩的纸绳要放到小筐里，保持桌面整洁。

　　2.请幼儿阅读《生活中的发现》第 14 页，观察范例，感受纸绳贴画的图案设计之美。

　　3.鼓励幼儿自主尝试贴画。

　　帮助能力弱的幼儿设计制作内容、勾画轮廓，请幼儿自主讨论选用什么颜色的纸绳。

　　四、展示幼儿作品，引导幼儿评价。

　　提问:你最喜欢哪幅图?为什么喜欢?谁采用了新的绕贴方法?

　　活动反思：

　　在教学实施过程中，纸绳很细，4开的纸上频繁的弯折、黏贴，孩子们的稚嫩的小手拿捏不稳，不时自觉地扯下来重新粘。双面胶频繁的贴、撕断、刮，孩子们的手指肚、小指甲，不时的黏上胶;一会儿袖子也粘到双面胶上;一会儿手指两个、三个的的黏在一起，“哎呀，老师又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子们没有因为如此困难而放弃的，浓厚的兴趣打败了黏贴的不易，一直坚持到最后。皱纹纸绳贴画终于顺利完工，看着孩子们辛苦的劳动成果，不能不让人为之震撼。黏贴之精细、手法之多样、城堡样式之丰富多彩，效果之优完全超出我们老师的预料。大人做到如此都颇费神、费力，别说这么小的孩子了，可见孩子的潜力是无限的，只要给他艺术的氛围、丰富的材料、巧妙地引导、适当的鼓励、些许的等待，孩子们都会见心中的影像慢慢的表达出来。也许构图不够合理，样式不够新颖，黏贴有些笨拙粗糙，但是独属于孩子们自己童稚的表达方式，所达到的艺效果是任何一个艺术家所不及的。孩子们看着自己的作品是相当的自豪。

29、幼儿园手工制作《制作风筝》中班美术教案反思

　　教材分析

　　风筝是我国一种传统民间艺术文化。在两千多年前，中国人发明了风筝。时至今日，风筝以它优美的造型、鲜艳的色泽、在空中盘旋的舞姿， 深深吸引了大人和孩子的心。每到春天来临、阳光明媚时，在户外都可以看到家长带着孩子在放风筝。看到风筝，孩子们都很好奇，七嘴八舌，你一言，我一语：“风筝为什么会飞呢?风筝是怎样飞上天的呢?风筝是用什么做的?为什么风筝不一样呢?……”本活动利用幼儿的求知欲望，让幼儿在看看说说、做做玩玩中了解有关风筝的更多知识，感受到民间传统文化艺术的美。

　　活动目标

　　1.了解风筝的制作步骤，学习制作风筝。

　　2.学习用不同的线条做花纹，装饰风筝，完成风筝的制作。

　　3.感知风筝的对称美，体验制作风筝的乐趣。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备

　　1.活动前请幼儿欣赏“潍坊风筝节”风筝漫天飞舞的视频。

　　2.柔美的音乐，彩色纸、见到、水彩笔、风筝绳、各种装饰用的辅助材料，风筝的制作步骤。

　　活动建议

　　一、欣赏不同样式的风筝，观察风筝的造型、图案、颜色。

　　提问：画面中有什么样的风筝?有哪些好看的图案和颜色?你想制作什么样的风筝?引导幼儿了解风筝的不同造型和图案。

　　二、引导幼儿观看步骤图，探索风筝的制作方法。

　　1.请幼儿观察风筝的制作步骤，讨论风筝的制作方法。

　　提问：风筝为什么能飞起来?怎样又快又好地拼插风筝的骨架呢?风筝的尾巴有什么作用?

　　2.请幼儿选择自己喜欢的材料装饰、制作风筝。

　　提问：你想设计一个什么样的风筝?用哪些材料?哪种方法进行装饰?

　　3.幼儿装饰风筝，教师观察并给予指导。

　　提醒幼儿风筝的骨架要拼插结实，指导幼儿用涂色、组合图案线描、剪贴等方式进行装饰，注意装饰图案要对称，鼓励幼儿设计独特的风筝。

　　4.展示幼儿自制的风筝，鼓励幼儿互相欣赏、交流。

　　鼓励幼儿向大家介绍自己制作的风筝的造型和图案，引导幼儿互相欣赏。

　　延伸活动

　　带幼儿到户外放飞自己制作的风筝，感受放风筝的乐趣。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

30、幼儿园线描画《老玉米》中班美术教案

　　活动目标

　　1.在了解玉米的外形特征的基础上，用线描画的形式画出玉米成熟的样子。

　　2.能运用点、线、图形的组合进行装饰。

　　3.感受线描作品的线条美。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.训练幼儿的绘画能力。

　　活动准备

　　1.经验准备：幼儿接触玉米、观察玉米、品尝玉米等生活经验。

　　2. 物质准备：PPT 课件、线描画作品、轻音乐、图画纸、水彩笔等。

　　活动过程

　　一、图片导入、激发兴趣。

　　教师出示玉米图片：“这是什么?它的颗粒是怎么排列的?”引导幼儿观察玉米结构：苞衣有长形的脉状纹理，玉米颗粒一行行排列，头部有须。

　　二、仔细观察，了解玉米特征。

　　1.幼儿仔细观察玉米外形特征，教师讲解线描画玉米的方法：绘画整体：首先绘画玉米整个外形，再绘画玉米的苞衣;绘画局部：从中间的玉米粒一颗一颗的绘画开始，能够绘画出排列的样子。

　　三、幼儿绘画，教师指导。

　　重点指导幼儿用不同的疏密的点、线、图形的排列组合，表现玉米的特征。

　　四、展示作品，分享交流。

　　展示幼儿绘制好的玉米作品，鼓励幼儿与同伴交流作品和使用线描画绘画的感受。

　　活动延伸

　　将材料投放至美工区，幼儿区域活动时可继续观察玉米，进行表征。

　　自编教材

31、幼儿园中班美术活动教案《美丽的小鱼》反思

　　【活动目标】

　　1、了解鱼的基本特征。

　　2、能用圆形的纸做成鱼的外形，并用树叶装饰出鱼身上的花纹，添画出鱼的眼睛。

　　3、体验用树叶装饰小鱼的乐趣。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　【活动准备】

　　1、“小鱼”范例，圆形纸若干，蜡笔、浆糊、剪刀。

　　2、海底世界背景图一副。

　　3、水族馆音乐。

　　【活动过程】

　　一、出示范例，引起幼儿兴趣。

　　1、师：“今天老师带来了一位鱼宝宝，我们来看看这条鱼身上有些什么呀?”

　　2、师：“这条鱼它的身体是什么形状的呢?鱼的尾巴是是什么形状?”

　　3、请个别幼儿回答。

　　二、观察范例，推想制作方法。

　　1、教师出示范画，提问：这条鱼是用什么材料做的?(圆形的纸)

　　2、这条鱼是怎么做成的呀?哪个小朋友来说说。

　　3、教师根据幼儿的回答进行总结：原来呀，这条小鱼是老师用圆形的纸完成的，先在纸的一边剪下一个小三角形，(快思 )然后把剪下来的小三角形当做是鱼的尾巴贴在纸的另一边，这样一条小鱼的身体就完成了。再用树叶装饰出鱼鳞，就完成了。

　　三、示范讲解：

　　1、教师示范：先用剪刀，在圆形的纸的一边剪下一个三角形。那剪下的一片怎么办?用浆糊把它贴在纸的后面。

　　2、师：“老师的小鱼完成了，那这条鱼还缺了什么呀?”

　　3、出示用树叶装饰的小鱼，引导幼儿观察鱼身上的“鱼鳞”。

　　师：“这条鱼宝宝有点孤单，你们愿不愿意来帮帮它，帮它找些好朋友，让它快乐起来呀?”

　　四、幼儿制作，老师巡回指导。(音乐)

　　师：“你们可一定要给小鱼穿上漂亮的衣服哦，完成后我们一起把小鱼儿送回美丽的海底世界去吧!”

　　五、欣赏、交流。

　　1、请幼儿将制作好的鱼贴在海底背景图上。

　　2、师幼集中欣赏、交流。

　　师：“我们也变出一个水族馆了。”“你最喜欢哪一条鱼，为什么?”“看看哪条鱼的花纹很特别?”

　　六、总结。

　　师：“今天我们一起用树叶装饰出了美丽的小鱼，小朋友回去以后也可以尝试用别的材料制作小鱼。”

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

32、幼儿园中班美术教案《手形想象画》反思

　　幼儿园中班美术公开课教案《手形想象画》

　　【活动目标】

　　1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。

　　2、培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。丰富词语：手掌、手心、手背、手指甲。

　　3、印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　【活动准备】

　　教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔。

　　【活动过程】

　　一、情境导入：

　　小朋友，老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)。

　　二、玩一玩、变一变。

　　1、幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么?

　　2、幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么?

　　3、展示手形一：

　　想一想，这个手形可以变成什么?(先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀)

　　4、展示手形二：

　　这个手形添上几笔变成什么?(先让幼儿讨论，师再相应添画将它变成大树)

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿不断变化手形，(快思 )大胆表现自己所要表现的画面。

　　四、展示作品，交流分享。

　　边相互欣赏与交流自己的手形画。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

33、幼儿园中班美术公开课教案《水墨画鸟儿乐园》反思

　　活动目标：

　　1.了解水墨画的表现方式，初步尝试用毛笔简单绘画。(重点)

　　2.能用浓、淡墨表现榕树和小鸟。(难点)

　　3.感受中国水墨画的独特神韵。

　　4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　5.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　材料准备：

　　1.各种鸟鸣的录音，榕树的图片、国画《小鸟天堂》。

　　2.国画颜料、桌布、毛笔、宣纸、墨汁。

　　经验准备：

　　1.了解榕树的体征，生活环境。

　　2.幼儿有过毛笔绘画经验。

　　活动过程：

　　一、播放录音，请幼儿倾听鸟儿的叫声，感受鸟儿的快乐。

　　提问：你听到了谁的叫声?是一只鸟再叫吗?这么好听的叫声，你们通过这些小鸟声音觉得它们快乐吗?为什么?你们猜猜看它们在哪里?

　　在干什么这么快乐?那么，小鸟为什么这么喜欢大树呢?

　　二、观察并认识格树

　　1、了解榕树的生长规律

　　提问：你看到了几棵树?它是什么样子的?

　　2、从整体到局部观察榕树的每一个部分。

　　三、欣赏吴冠中的国画作品，感受水墨画的美及表现特点。

　　1、欣赏国画作品《小鸟天堂》

　　提问：先请你们来猜猜吴冠中爷爷是用什么来画这幅画的?画的是什么?

　　2、观察树干的不同，了解绘画方法。

　　提问：你看到了什么?你怎么知道是树?这是树的哪一部分?树干是什么样子的?

　　幼儿探索水墨画墨色浓淡变化的方法。(怎样让浓墨变淡?以及理解浓淡墨的使用方法)。

　　3、观察鸟儿的形态与变化

　　提问：画中除了榕树还有什么?这些小鸟在干什么?你怎么知道这些彩色的点是小鸟?是怎样变化的?

　　4、引导幼儿发现画面中墨色的浓淡变化以及鸟与树林的和谐美。

　　四、幼儿自由创作

　　幼儿大胆作画，提醒他们尽量保持画面衣着整洁。

　　五、分享交流：布置鸟儿乐园，体验水墨画的美。

　　【课程反思】

　　水墨画是我第一次尝试教学，但凭着我对书法有一定的基础，又上网认真学习了解了一些如何指导幼儿进行水墨绘画的技巧和方法，便很有信心地把水墨画教学搬进了课堂，并切合“鸟乐“这一主题设计了本次教学活动《鸟儿乐园》。回忆本次活动，本着激发幼儿兴趣，鼓励幼儿大胆创作为核心，让幼儿在轻松，愉快的氛围里学习。其中有以下几点值得回味：

　　1、情境带入激发幼儿创造兴趣

　　在本次活动中，通过情境的创设激发了幼儿的情感，“鸟·乐”情境的贯穿了整个活动，并为活动画上了圆满的句号。

　　2、抓住幼儿的兴趣组织教学

　　水墨画是我国的瑰宝又称国画，主要讲究黑色的变化和用笔的手法，这在我们幼儿园是没尝试过的。所以在本次的活动中，合理的设计让幼儿对课程内容十分感兴趣，课堂气氛非常活跃。孩子们都积极的参与到课程活动中来，能跟着老师的思路认真观察，大胆想象，敢于创新，并通过作品表达了对课程内容的理解。

　　3、清晰讲解体验成功

　　依据幼儿的经验，让幼儿自主发现画树干和画树枝的用笔方法不同，侧峰画粗粗的树干，中锋画细细的树枝，幼儿的自主学习解决了教学中的一个重点问题。通过观察吴冠中先生的《鸟儿的乐园》发现墨色的变化。知道用浓墨、淡墨来表示远近关系，一浓一淡的强烈对比。正因为有了这样的分步观察与讲解，在操作时，虽然幼儿都是第一次接触毛笔等工具，但在创作过程中每一位孩子都显得很熟练，创作的热情非常高，完成的幼儿更是迫不及待地展示出来，体验了初次作画成功的喜悦。

　　但活动中也存在着一些不足，如：

　　1、导入和作品欣赏的部分内容太多不够简练，以至于留给幼儿作画的时间太短。

　　2、课程每个环节的衔接比较连贯，但是内容太多，担心观察的不够，以至于导入时间过长。

　　3、在时间的分配比例上把控不好。

　　4、孩子的兴趣点太多，由于时间关系没有给子他们提出的问题更多的关注。

　　5、最后的点评环节，没有留给孩子们足够的时间欣赏作品，老师对幼儿作品的分析不够透彻。

　　通过组织本次活动，认真研究分析课程内容，为自己上好一节美术课程总结了更多的经验，为提高了美术教学水平打下了良好的基础。

34、幼儿园中班美术教案《沙滩上的小画家》教案反思

　　活动内容:

　　沙滩上的小画家(图案想象)

　　设计思路：

　　本节课通过幼儿熟悉喜欢的沙滩环境进行活动，先观看教学PPT或者教学微课视频，鼓励幼儿大胆想象和表达。

　　活动目标:

　　1.体验在沙滩上创作的快乐，开发幼儿的思维。

　　2.通过创作沙画，可以锻炼幼儿对造型的敏感度。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　活动准备1.经验准备：贝壳。

　　2.教师准备：提前观看教学视频和教学PPT。

　　活动过程活动反思

　　一、图片导入：教师分享幼儿海滩玩耍。

　　二、教师引导孩子观看教学视频和PPT，鼓励幼儿大胆进行想象和表达。

　　三、教师示范操作(示范重点不用全部画完);

　　1、通过游戏，让幼儿利用身体想办法在沙滩上留下一个痕迹，可以脚印手印，身体躺下都可以;

　　2、再鼓励幼儿发挥想象，畅所欲言表达留下的印子像什么;

　　3、最后引导幼儿发挥想象在印子上面添画。

　　4、重复以上几点、鼓励多种在沙滩上的印子，创作不同的沙画。

　　活动反思

　　一、图片导入：教师分享幼儿海滩玩耍。

　　二、教师引导孩子观看教学视频和PPT，鼓励幼儿大胆进行想象和表达。

　　三、教师示范操作(示范重点不用全部画完);

　　1、通过游戏，让幼儿利用身体想办法在沙滩上留下一个痕迹，可以脚印手印，身体躺下都可以;

　　2、再鼓励幼儿发挥想象，畅所欲言表达留下的印子像什么;

　　3、最后引导幼儿发挥想象在印子上面添画。

　　4、重复以上几点、鼓励多种在沙滩上的印子，创作不同的沙画。

35、幼儿园水粉画活动《鸟儿满天飞》中班美术教学设计反思

　　教材分析

　　孩子们喜欢用画笔表现活泼可爱的鸟儿,油水脱色画”鸟儿满天飞，幼儿用各色油画棒画出各种飞翔姿态的小鸟，然后用蓝色的水粉涂色，展现出鸟儿飞翔在蓝天下的样子。在这中,油水分离的奇妙现象更能激发幼儿绘画的乐趣;通过此活动幼儿不但能画出不同鸟儿的动态，同时知道均匀地用水粉涂色才会让画面变得更加漂亮，在作画的中体验不同绘画方式带来的快乐。

　　活动目标

　　1.了解“油水脱色”的绘画方法。

　　2.能画出鸟儿的不同动态,均匀地用水粉涂色。

　　3.感受“油水脱色”画的奇妙效果，体验用不同方式绘画的乐趣。

　　4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备

　　1.油画棒 蓝色水粉 、A3 纸(有条件的幼儿园提供)

　　2.范画一张

　　3.鸟儿叫声的音乐

　　活动建议

　　一、倾听鸟儿的叫声,引导幼儿讨论

　　播放鸟儿叫声的音乐,教师引导幼儿:猜一猜,鸟儿在干什么? 并用动作将鸟儿飞行、的不同动态表现出来。

　　二、教师示范绘画，幼儿观察、了解“油水脱色画”的画法。

　　1.引导幼儿想象:鸟儿在飞行时，其正面，侧面，头，嘴巴，眼睛，翅膀，尾巴的位置分别是什么样的?教师根据幼儿的模仿和讲述,用油画棒范画鸟儿的几个不同动态。要用拇指,食指捏住油画棒的笔尖处,用油画棒的侧尖用力勾出轮廓。

　　2.引导幼儿观察教师范画，观察探索这幅作品是用哪些绘画工具完成的?是怎样画的?

　　3.教师演示水粉经过油画棒画面时,产生的油水分离的奇妙效果。

　　小结:这种先用油画棒在纸上绘画,再用水粉或水彩颜料涂色,产生油水分离效果的绘画方式就是油水脱色画。

　　三、幼儿绘画,教师指导

　　1.引导幼儿思考:你画的小鸟在干什么?怎样才能体现鸟儿满天飞的景色?

　　2.提要求:

　　①用油画棒时要有力度,小鸟的身上除了可以用油画棒涂色还可以为其装饰花纹,天空可以用不同的底色涂抹。

　　②水粉涂色时一定要注意把颜色涂均匀。

　　3.幼儿绘画，教师巡回指导，发现问题及时解决。

　　四、教师和幼儿共同欣赏评价已完成的作品，并提出建议。

　　活动反思：

　　鸟儿是孩子熟悉且喜欢的朋友，当他们看到五颜六色的鸟儿时，他们为之惊叹：哇!麻雀、老鹰、还有天鹅……尤其对它们各种飞行的姿态充满了好奇，所以他们观察的仔细、认真。

　　在绘画过程中，由于幼儿掌握了鸟儿飞翔的不同形态的经验，所以整个画面特别丰富，使“鸟儿满天飞”变得更加生动。

36、幼儿园宣传画创作《动物是我们的朋友》中班美术教案

　　活动目标：

　　1.结合自己对动物的了解创编“动物是我们的朋友”宣传画。

　　2.能大胆构思宣传画内容并丰富情景(如保护动物的场景、人们向动物学习的本领等等)，并用自己的语言讲述宣传。

　　3.愿意向同伴进行保护动物的宣传，引发热爱动物、保护动物的美好情感。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　经验准备：了解动物面临的危机，知道保护动物的方法

　　物质准备：人与动物的关系的课件

　　活动建议：

　　一、谈话交流“保护动物 从我做起”，引发绘画兴趣。

　　1.提问：动物是我们的好朋友，你们知道它们可以帮助人类做哪些事情?或者我们看到动物身上的特点发明了什么东西?

　　2.幼儿自主回答，教师小结。

　　二、幼儿交流动物与人类之间的关系，初步构思宣传画内容。

　　1.教师运用课件丰富幼儿的已有经验，如：导盲犬帮助盲人走路、动物身上的皮毛可以做成衣服让人类保暖、猪的鼻孔很大，人们利用这个发明了防毒面具等

　　2.师幼共同观看保护动物宣传画课件，理解宣传画传达的内涵。

　　3.幼儿大胆想象，请幼儿表达分享自己想表现的宣传内容和表现方式，师幼共同讨论并提出改进建议。

　　三、自主创编绘画保护动物宣传画。

　　1.确定自己创编的宣传画内容。

　　2.提出绘画要求：

　　(1)绘画自己设想的保护动物的内容;线条要流畅，均匀涂色。

　　(2)正确握笔、安静作画。

　　四、幼儿绘画，教师巡回指导

　　1.针对个体需要以及难点部分可进行简单的示范绘画。

　　2.调整幼儿握笔姿势跟坐姿。

　　五、评价分享

　　同伴间分享交流宣传画内容，教师引导幼儿运用完整清晰的语言进行表达。

　　活动延伸

　　开展保护海洋宣传活动，布置宣传板，带领孩子向社区居民、家长、弟弟妹妹介绍保护海洋的方法。

37、幼儿园绘画《动物故事多》中班美术教案

　　活动目标：

　　1.了解不同动物的关系与生存环境，感受近大远小的关系，合理进行布局绘画。

　　2.用流畅的线条绘画出小动物之间发生的故事(如老虎吃小兔子等)，并大胆向同伴介绍。

　　3.喜欢动物故事，能够创编出不同的动物故事。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　幼儿信息报 ，动物的相关图书、图片、小样等

　　活动建议：

　　一、谈话交流，激发幼儿创编故事的兴趣

　　1.提问：前两天我们都调查了动物的本领，谁来说一说?

　　2.引导幼儿详细地介绍自己调查到的动物的秘密，例如：大象的鼻子可以卷起许多东西，小长颈鹿宝宝一出生是趴着的等等，及其他典型特征，包括其生活环境，引发幼儿绘画兴趣。

　　3.引导幼儿创编动物故事。

　　提问：小动物有这么多的本领，而且他们都生活在一起，那他们之间会发生什么有意思的事情呢?

　　二、教师图片示范，引导幼儿感受近大远小的关系

　　1.教师出示图片，丰富幼儿的经验

　　(1)教师出示动物本领的不同形态，例如：老虎捉兔子的图片提问：老虎要捉小兔子，小兔子都躲到哪里去了?躲到后面的小兔子只能看到什么?为什么前面的小兔子大后面的小兔子小呢?

　　2.教师小结远近关系

　　小兔子躲起来了，所以只能看到一半身体，离我们越近的物体越大，越远的物体越小。

　　3.幼儿确定绘画内容三、提出绘画要求

　　1.自主表现自己创编的动物故事，比例及动态关系正确。

　　2.鼓励幼儿大胆添画，丰富画面内容。

　　3.线条要流畅，均匀涂色，先涂浅颜色再涂深颜色。

　　4.正确握笔、安静作画。

　　四、幼儿作画教师巡回指导

　　1.借助图片、信息报、模型等动物帮助幼儿构图。

　　2.鼓励幼儿能够线条清晰、流畅的绘画。

　　3.针对个体需要以及难点部分可进行简单的示范绘画。

　　五、评价分享

　　1.引导幼儿大胆向同伴介绍自己的作品。

　　2.师幼共同欣赏、评价作品。

　　提问：你最喜欢哪一幅作品?为什么?

　　(1)引导幼儿从画面布局的大胆、情境内容的丰富、画面色彩鲜艳整洁等几个方面来欣赏和评价作品。

　　(2)教师针对幼儿绘画中的构图、线条、色彩等进行小结。

　　活动延伸

　　幼儿可继续运用自己喜欢的形式再现海底世界里热闹的场景与趣事。

38、借形想象画《有趣的洞洞》幼儿园中班美术教案反思

　　教材分析：

　　中班幼儿的想象，常常是在游戏、制作、观察活动中有所发现而突发奇想。本次活动指导幼儿在纸上撕出形态各异的洞洞，鼓励幼儿根据洞洞的形状，结合已有生活经验展开丰富的联想，运用往里、往外添画等方式，创造出新的形象，调动幼儿借形想象的兴趣， 提升幼儿的想象力和创造力。

　　活动目标：

　　1.能变换洞洞的方向并根据其形状进行添画，塑造出不同的形象。

　　2.大胆想象，创造出独特的作品。

　　3.体验借形想象的乐趣。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　活动准备：

　　1.“幼儿学习材料”——美术用纸第 9 页，“幼儿学习材料”一—《我的想象》。

　　2.彩纸、水彩笔胶棒、垃圾盒各若干。

　　1.引导幼儿阅读《我的想象》第 21 页，观察、欣赏洞洞画，激发幼儿探究的兴趣。

　　活动建议：

　　1.引导幼儿阅读《我的想象》第 21 页，观察、欣赏洞洞画，激发幼儿探究的兴趣。

　　(1)提问：画面上有什么?它们是怎样画出来的?

　　(2)请幼儿自由选择彩纸撕洞洞，根据自己撕出的洞洞的形状进行想象。

　　2.教师演示添画，鼓励幼儿大胆想象创作将撕好的洞洞纸粘贴在底板上，变换不同的方向请幼儿观察，说出洞洞像什么。根据幼儿的描述进行现场添画，创编简单的故事讲述作品。

　　(1)引导幼儿大胆想象，确定创作内容后，将洞洞纸粘贴到美术用纸第 9 页上进行添画。

　　(2)提醒幼儿将撕下来的纸片扔到垃圾盒里。

　　3.请幼儿自由创作，教师巡回指导。

　　4.展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。

　　(1)请幼儿相互猜想作品内容，鼓励幼儿简单讲述关于洞洞的故事。

　　(2)引导幼儿发现同伴有创意的作品，进一步感受借形想象的奇妙。

　　活动反思：

　　在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐。

39、幼儿园艺术创作《好看的石头画》中班美术教案

　　教材分析：

　　中班幼儿喜欢用绘画的方式表现自己观察到或想象到的事物，在石头上画画是他们比较感兴趣的一种美术形式。本次活动引导幼儿对事物进行从无意到有意的观察，从对石头外形的基本观察开始，启发幼儿想象每一块石头像什么、可以创作成什么…千姿百态的石头为幼儿的想象和创造提供了空间，让幼儿在感受石头的自然之美和形态之美的同时，提高绘画能力及想象力、创造力。

　　活动目标：

　　1.能根据石头的形状进行想象，尝试在石头上作画。

　　2.充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。

　　3.体验用不同方式作画的乐趣。

　　4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　各种形状的石头，棉签、彩笔、水粉或丙烯颜料、调色盘等，“《幼儿学习材我的想象》

　　活动建议：

　　1.引导幼儿观察各种形状的石头，请幼儿根据石头的形状进行想象。

　　提问：这些石头分别是什么形状的?圆形(椭圆形、三角形………)的石头像什么?

　　2.鼓励幼儿自主选择一块自己喜欢的石头，大胆说出自己的创意。

　　提问：怎样把手中的石头变成你想象的东西?你想怎样装饰自己的石头?

　　3.教师重点演示用棉签在石头上作画，引导幼儿观察、掌握作画的方法。

　　提出要求：可以自由选择棉签、彩笔等不同的作画工具，用棉签画时蘸色要均匀，画出的线条尽量清晰、流畅，颜色没干前不要涂抹。

　　3.鼓励幼儿大胆绘画、装饰石头。

　　4.教师巡回观察，分层指导幼儿，鼓励想象力比较丰富的幼儿尽量根据石头造型进行创作;提示想象力比较欠缺的幼儿，可在石头上画出自己喜欢的事物的形象也可以用花纹、图案装饰石头。

　　5.作品展示，引导幼儿分享、交流作品。

　　(1)请幼儿介绍自己的作品，重点说说作品的主题和作画的方法。

　　(2)请幼儿相互欣赏，说说谁的石头画最有创意，引导幼儿重点从想象力、画的内容、色彩等方面进行评价。

　　活动延伸：

　　请幼儿阅读《我的想象》第 19 页，说一说书上的石头变成了什么，进一步拓展思维。

40、幼儿园手印画《美丽的翅膀》中班美术教案

　　教材分析：

　　小手张开、并拢可以形象地表现不同翅膀的形态。通过前期的活动，幼儿已对翅膀的外形特征有一定的了解，能够进行丰富的联想。本次活动指导幼儿组合、变换方向印手形，大胆想象，创作出不同形态的带翅膀的动物。活动开展过程中，通过游戏探究、创作表现、交流分享等环节，引导幼儿主动探索手印画的作画方法，鼓励幼儿创造性地表现千姿百态的、富有情感色彩的动物形象。

　　活动目标：

　　1.掌握手形印画的方法。

　　2.能根据变换的手形印画、添画各种带翅膀的动物。

　　3.大胆想象，体验创作手印画的乐趣.“幼儿学习材料”一《我的想象》，“幼儿学习材料”一一美术用纸第 8 页。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　盛有各色颜料的浅盘，彩笔，擦手用的湿毛巾。

　　活动建议：

　　1.组织幼儿玩手指游戏“我的小手变变变”，激发幼儿作画兴趣。

　　教师朗通儿歌，请幼儿变化不同的手形。提问：小手除了张开，还可以怎么变化?小手除了像小鸟的翅膀，还可以像什么?鼓励幼儿大胆想象，表达自己的想法。

　　2.请幼儿欣赏《我的想象》第 10 页的作品，探索手印画的作画方法。提问：这些小动物是怎么画出来的?鼓励幼儿大胆猜想。

　　小结：小手可以变出多种动物的翅膀。小手变翅膀的方式很多，张开、并拢小手可以印不同的翅膀，还可以变换按压的方向，也可以用小手多次按压进行组合，变换不同造型的翅膀。

　　3.引导幼儿讨论，了解手印画的作画步骤及方法。

　　(1)提问：怎样将手形留在纸上?引导幼儿探索用手印画的方法。

　　(2)教师示范作画步骤。

　　重点梳理作画步骤：用手蘸自己喜欢的颜色，摆出自己喜欢的手形印在纸上，可以朝不同的方向印：用湿毛巾把手擦千净，用水彩笔添画成不同的动物，再用不同的花纹装饰翅膀。

　　(3)组织幼儿讨论：你想用小手变出什么?怎么变?鼓励幼儿大胆想象，表达自己的想法。

　　4.请幼儿在美术用纸第 8 页上作画，教师巡回指导。

　　(1)鼓励幼儿根据自己的想法变化手形，大胆想象添画。

　　(2)提醒幼儿蘸适量的颜料，以免滴到桌面或画面上，按压时手不要动，易于画纸着色。

　　(3)根据按压出的手形添画成带翅膀的动物。

　　5.展示作品，引导幼儿就手形的不同变化以及大胆的想象与创意进行分享。

　　附：

　　手指游戏

　　小手拍拍，五指分开，手腕碰碰，小鸟飞飞。

41、幼儿园水影画《炫彩水影》中班美术教案

　　教材分析：

　　水影画就像融化的冰淇淋，以其绚丽的色彩、多变的造型吸引着人们的目光，产生无限的遐想。本次活动利用生活中常见的牛奶、颜料、洗洁精等材料表现出奇妙的水影画效果， 充满创意与想象。

　　活动目标：

　　1.初步了解水影画的特点，感受水影画的神奇有趣。

　　2.尝试水影拓印，学习借形想象添画，变出动物、人物。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.训练幼儿的绘画能力。

　　活动准备：

　　牛奶，液体颜料，洗洁精，盘子，棉签，质地较厚、吸水性较强的水粉纸。

　　活动过程：

　　一、欣赏水影画，了解水影画的特点。

　　提问：小朋友们喜欢这些画吗?这些画给我们的感觉是怎么样的? 你们知道水影画是怎么画出来的?

　　水影画绘画方式：

　　1.把牛奶倒入盘子，浅浅一层即可。在牛奶中央依次滴入几滴不同颜色的颜料，让小朋友们观察颜料的状态。这时颜料运动的速度十分缓慢，基本静止在牛奶表面。

　　2.用棉签蘸一点洗洁精，棉签放在盘子的中心，奇迹发生了!颜料几乎是“嗖”的一下开始从四周向中心流动，流动的轨迹好像花瓣的纹路一样，异常美丽。三.示范拓印，感受水影画的神奇。

　　提问：在纸的不同地方拓印，看看都有些什么形状?

　　重难点：学习水影拓印的方法，完成“从一个形转化到另一个形”的想象画。提问：在老师拓印的画中，你们发现了什么?藏着哪些动物和人物?

　　二、幼儿尝试水影画拓印，学习借形想象添画，变出动物、人物。

　　1.水影拓印。

　　(注意控制水分，如果水太多，用抹布进行吸水) 晾干拓印好的宣纸。

　　2.借形想象：添画人物、动物。

　　第一步：从不同的角度去观察想象。

　　第二步：先添上眼睛、嘴巴等，最后添加细节(身体花纹、背景)。启发能力强的幼儿画出出穴、躲起来的部分。

　　三、作品评价

　　提问：拓印出来的人和画出来的是不是不一样?介绍一下你的画里藏了些什么动物吧?他们在干什么?

　　科学常识：颜料的密度比牛奶低，所以会悬浮在牛奶表面;洗洁精具有活性剂的作用，会使牛奶表面的张力迅速发生变化，颜料分子就随着张力的改变活泼地运动起来。

42、幼儿园地图创作《地图借形想象画》中班美术教案

　　教材分析：

　　幼儿期是一个人形象思维发展的重要阶段。中班幼儿有一定的生活经验和绘画基础，但思维还没形成定势，受外界的影响和束缚少，往往会出现很多奇思妙想。本次活动借助青岛地图不规则的外形，引导幼儿从多角度进行观察、想象，添加不同的花纹和图案，将地图变成有趣的形象，独具特色的作品，在体验借形想象创作带来的快乐的同时，简单认识青岛地图的外形特点，产生爱家乡的情感。

　　活动目标：

　　1.借助青岛地图的轮廓大胆想象、添画，变出多种新形象。

　　2.多角度观察地图，运用添画的技能在地图上创造性地作画。

　　3.体验创意作画的乐趣，产生爱家乡的情感。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　活动准备:

　　青岛地图 1 张，展示板、水彩笔，“幼儿学习材料”一一美术用纸第 10 页。

　　活动建议:

　　1.出示青岛地图，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　提问：这是哪个城市的地图?你能找到你所在的区吗?你还去过哪个区?

　　2.引导幼儿多角度观察地图，大胆想象，创意造型。

　　(1)请幼儿自选地图进行观察，大胆想象。

　　提问：地图像什么?还可以从哪个方向看?可以怎样变?

　　(2)引导幼儿从不同方向、角度观察地图，借形想象不同的造型;鼓励幼儿和同伴交流自己的创意，教师参与交流。

　　(3)引导幼儿交流借形想象画的创意，总结创作方法。

　　小结：多角度仔细观察地图，先看像什么，再运用添画的方法创造新形象。

　　3.请幼儿创作青岛地图借形想象画，教师巡回指导。

　　(1)提出创作要求：多角度观察地图，独立创作，作品要有创意。

　　(2)启发幼儿借助美术用纸第 10 页中的地图进行创作。

　　教师重点指导：变换地图的方向观察，借助地图的形状大胆想象，运用添画的方法创作出各种新颖的造型。鼓励个别能力弱的幼儿大胆想象，体验独立创作的快乐。

　　4.布置“青岛地图借形想象画”作品展，鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。

43、幼儿园水墨画《池塘里的小蝌蚪》中班美术教案

　　教材分析：

　　水墨画是我国的四大国粹之一。本次活动结合春天的主题,以幼儿比较熟悉的小蝌蚪为绘画内容,充满童趣,贴近幼儿生活。幼儿喜欢观察小蝌蚪的变化,愿意用水墨来表现可爱的小蝌蚪,教师应重点引导幼儿运用中锋和侧锋画出小蝌蚪的基本形态,可以辅以有趣的儿歌进行示范,帮助幼儿掌握小蝌蚪的画法,激发幼儿对水墨画的浓厚兴趣。

　　活动目标：

　　1.初步掌握中锋、侧锋的运笔方法,能画出小蝌蚪的主要特征。

　　2.仔细蘸墨大胆运笔,能添画水草、水波纹等,丰富画面内容。

　　3.学习正确的执笔姿势,有良好的画水墨画的习惯。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1.在自然角饲养小蝌蚪,活动前组织幼儿观察小蝌蚪、观看动画片《小蝌蚪找妈妈》。

　　2.故事《小蝌蚪找妈妈》

　　活动建议：

　　1.岀示饲养的小蝌蚪,请幼儿观察,了解小蝌蚪的外形特征及动态。

　　提问:小蝌蚪长什么样?它们在干什么?它们是怎样游的?引导幼儿描述小蝌蚪的外形特征及不同的动态。

　　2.组织幼儿讨论,示范水墨画小蝌蚪的基本画法。

　　(1)边说儿歌边示范水墨画小蝌蚪的基本画法加深幼儿记忆。

　　师幼边朗诵儿歌边空手练习:“小蝌蚪,圆脑袋,毛笔侧锋勾一圈,竖起笔来蘸浓墨,中锋勾出小尾巴,可爱的小蝌蚪画好了。”

　　(2)引导幼儿大胆想象,画出不同形态的小蝌蚪。

　　提问:小蝌蚪在干什么?小池塘里都有什么?我们可以用什么方法来画?提醒幼儿用侧锋和中锋画出小蝌蚪,添画上池塘里的水草、波浪等。

　　3.指导幼儿创作水墨画“池塘里的小蝌蚪”。

　　(1)提出作画要求用毛笔蘸墨时,要让笔头在盘子边缘滚一滚,除去多余的墨汁,让笔头变得尖尖的再画。

　　(2)请幼儿作画,播放《小蝌蚪找妈妈》故事录音,启发幼儿创作。

　　教师巡回指导,提醒幼儿正确握笔,鼓励幼儿养成良好的水墨画作画习惯,指导幼儿用不同的水墨画技巧创造性地表现小蝌蚪的不同动态,积极添画小池塘的背景。

　　4.组织分享交流活动,引导幼儿用清楚、完整的语言讲述自己的绘画作品。

　　(1) 引导幼儿与同伴互相交流作品,说一说可爱的小蝌蚪在池塘里做什么,鼓励幼儿讲一讲池塘 里 的 小 蝌 蚪 的 故 事 。

　　(2)请侧锋、中锋运用得好的幼儿演示正确的握笔姿势和绘画技巧,引发幼儿同伴间互相学习。

　　妈》录音,毛笔、笔筒、宣纸、国画颜料调色盘、套袖、抹布等

44、幼儿园艺术活动《晒被子》中班美术教案

　　教材分析：

　　中班幼儿理解能力和表征能力都有所提高，已有初步的构图意识，涂色时能够注意色彩的搭配。本次活动借助生活气息浓厚的歌谣《晒被子》，再现幼儿非常熟悉的晒被子的生活场景，引导幼儿尝试用图画的形式将对歌谣的理解表现岀来，鼓励幼儿创造性地添画， 体验绘画创作的乐趣。

　　活动目标：

　　1.根据儿歌内容画出大小、颜色、图案不同的被子，用点、线、圆圈、小花、格子 等图案装饰。

　　2.能较均匀地着色，大胆配色并创造性地添画图案。

　　3.体验歌谣绘画的乐趣。

　　4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　5.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　1.活动前请幼儿帮助爸爸、妈妈晒被子。

　　2.学说儿歌《晒被子》。

　　3.水彩笔，“幼儿学习材料”——美术用纸第 1 页。

　　活动建议：

　　一、创设“哂被子”游戏情境，引导幼儿观察不同的“被子”。

　　1.请幼儿观察“被子”的花纹、颜色、大小。

　　提问：小朋友的被子和爸爸、妈妈的被子有什么不同?

　　小结:宝宝的被子小，爸爸、妈妈的被子大，每床被子上的图案、颜色是不一 样的。

　　2.请幼儿观察范画，进一步感知“被子”的不同。

　　提问：被子上有哪件花纹?是什么颜色的?晒被子时你还看到什么?

　　小结:每床被子图案是不一样的，有的是点点的，有的是条纹的,还有小花和格子的，被子颜色也不一样，深浅不同，搭配得很漂亮。晒被子时除了有暖洋洋的太阳，还存大树、小鸟、白云等景物。

　　二、请幼儿根据儿歌自由创作，教师指导。

　　1.教师带领幼儿边念儿歌边绘画，根据儿歌内容想象绘画内容。

　　提出绘画要求:根据儿歌内容画出大小不同的被子，注意用点、线、圆圈、小花、 格子等不同图案装饰。2.幼儿绘画，教师重点指导，鼓励能力强的幼儿想象添画晒被子时的其他景物，大胆运用深浅对比的方法给被子着色;鼓励能力较弱的幼儿根据儿歌内容画出 大小不同的被子。引导幼儿互相欣赏作品。

　　提问:猜猜画面上是谁的被子?运用了哪些不同图案装饰?

　　活动延伸：

　　选择太阳好的日子，带领幼儿晒被褥，帮助幼儿了解晒被子有益身体健康。鼓励幼儿在活动区中将自己见到的人们晾衣服的情景画下来。

　　附：

　　晒被子

　　大太阳，晒被子，爸爸妈妈大被子， 弟弟妹妹小被子，娃娃也要晒被子。

45、幼儿园创意制作《果蔬变变变》中班美术教案反思

　　营养丰富的水果深受人们的喜爱，每个季节不同味道的水果更是把小朋友们吸引了。一起来参考一下《果蔬变变变》这节中班美术活动，鼓励幼儿大胆创作不同的果蔬。

　　教学目标

　　1.根据香蕉、苹果、橘子、西红柿等常见果蔬外形特征进行合理想象， 并做出其他造型。(重点)

　　2.能根据果蔬的不同形态进行大胆想象和创作。(难点)

　　3.欣赏自己和同伴的作品，分享创作的快乐。

　　4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5.愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　活动准备

　　1.经验准备：掌握几种基本的装饰技能，如剪贴、添画等。

　　2.物质准备：果蔬魔盒、“果蔬魔法师作品”展板、多种秋季果蔬(苹果、香蕉、萝卜、南瓜等);各种辅助材料、彩绘工具;轻音乐。

　　活动过程

　　一、创设情境，激发兴趣。

　　创设“魔法师”情境，教师扮演魔法师出示苹果和魔法盒。将没有装饰的苹果放入魔法盒，变出装饰好造型的苹果。

　　提问“苹果变成了什么?” 二、直观感知、观察想象。

　　1.观察变型后的苹果娃娃，引导幼儿发现圆圆的苹果像娃娃的脸，通过添画五官和粘贴头发对苹果进行了变身。从而梳理出粘贴、添画的“变身”方法。

　　2.出示多种果蔬，引发幼儿创意想象。

　　(1)出示玉米、萝卜、丝瓜等条状果蔬。引导在观察它们的外形特点的基础上进行想象。引导幼儿结合弯弯的香蕉，长长的丝瓜等条状果蔬进行想象交流，请个别幼儿上说说自己的想法并演示操作。师幼共同梳理出缠绕、插入两种造型方法。

　　(2)教师出示南瓜等多种果蔬，鼓励幼儿尝试组合造型。

　　提问：我想把这个胖胖的南瓜变成一辆南瓜车，谁来告诉我改怎么变? 引出组合造型这一创作形式.请个别幼儿上台挑选辅助材料和适合的果蔬为南瓜车安装“轮子”。

　　(3)幼儿相互讨论：这些果蔬还能变成什么?怎么变?激发幼儿想象的乐趣。

　　三、动手操作，体验乐趣。

　　请幼儿选择自己喜欢的果蔬进行想象和创作;提醒幼儿注意安全，制作结束后要收拾桌面卫生。

　　分层指导：能力强的幼儿能用多种材料、方法，完成果蔬创意或果蔬组合造型;能力弱的孩子可以利用单个或老师提供组合好果蔬造型，进行果蔬创意变身。

　　四、创意作品展，分享交流。

　　幼儿向同伴介绍自己的作品，说说自己的作品是什么变的，如何变的;

　　幼儿之间互评：“你喜欢哪一个?为什么?”引导幼儿说一说同伴作品中有趣和创意的地方，并为同伴提出更好的建议。

　　老师结合本次活动的重难点目标选取比较有代表性的作品进行经验的梳理提升，拓展幼儿创造空间。同时针对在原有水平中有进步的幼儿进行表扬鼓励。

　　改编自《青岛市幼儿素质发展课程》中班上《果蔬变变变》

　　活动反思：

　　今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。

46、幼儿园中班美术绘画教案《星空》反思

　　一、活动目标

　　1.通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画、培养幼儿初步的创新意识。

　　2.引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。

　　3.培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

　　重点与难点：如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。

　　二、活动准备

　　视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。

　　三、活动过程

　　1.对话交流

　　师：你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师;你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星……

　　2.欣赏教师与名家的作品

　　①首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及色彩。

　　②欣赏教师的作品：教师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。

　　3.创作与交流

　　①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的?

　　②幼儿动手绘画，师有重点观察，辅导幼儿绘画。

　　4.作品评议

　　面对幼儿的作品，师生共同欣赏评价。

　　活动结束。

　　活动评析：

　　此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，教师的教法与表现.教学效果五个方面进行。

　　首先，教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。"星空"主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受.培养幼儿的想像力和创新精神。

　　第二，在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备，教具、学具的准备.同时还有教师自身的准备(如略案，详案的准备)，具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。

　　第三，教学过程分为四个层次：感觉一一智慧(领悟，发现，想像)一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的兴趣，教师的问题是递进的：你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过.知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品，并讨论交流，孩子们的积极性高，表现好，幼儿为教师的作品鼓掌，为大师的作品惊奇，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空，是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法，线条，色彩的运用，提醒幼儿用喜欢的材料，合适的方法表现星空。有许多幼儿直接用小手，触摸喜欢的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的情绪体验，潜在的艺术本能被调动，创作热情充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，互相提高。

　　第四，教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活，知识经验;注重幼儿审美情感的体验，创设轻松愉快的环境，自由感受美，表现美;提供多种材料，实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力，教师具备一定的艺术素养，较广泛的艺术知识和技能，并且有创新精神。

　　第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多样(画、吹、喷)，很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，发展了幼儿的想像和创作，培养了幼儿的口语表达能力，调动了幼儿积极情感，体验了成功，培养了自信。

　　总之，此次活动.幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，善于表达，争着表达.并创作了一幅幅充满童真、童趣，富有创新的作品。

47、幼儿园中班美术绘画教案《美丽的花边》反思

　　活动目标：

　　学习用简单的纹样有规律地装饰花边。

　　培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：

　　(1)引导幼儿观察周围物体和生活日用品上的花边(如：花边围栏上、台布、衣服、围巾等物品上的花边，感知多种图案，花边上纹样排列的规律性)

　　(2)彩色纸剪好的纹样(略)每人2至3种，条形图画纸(长约30厘米)，水彩笔每人一盒。

　　(3)范例：花边3条。

　　活动过程：

　　(一)观赏与比较：感知纹样排列的规律。

　　出示范例：3条花边，引导幼儿比较不同的效果与感受。

　　范例一：纹样排列杂乱，没有规律。

　　范例二：纹样排列整齐，有规律。

　　范例三：纹样排列基本有规律。

　　引导语：

　　(1)你发现了什么?

　　(2)第三条花边怎样改一下就既整齐又有规律?为什么?

　　(二)理解与操作：摆各种花边，练习有规律地排列纹样。

　　供给幼儿不同的纹样2至3种，请幼儿摆在长条纸上。

　　引导语：想想看，怎样排列就能有规律，使花男家看起来整齐、有序?

　　(三)实践与创作：学习用简单的花纹来装饰花边。

　　(1)请幼儿欣赏摆好的花边，提问：我们用了些什么纹样?还可以用什么纹样来装饰?告诉幼儿，我们周围物体及生活日用品上的花边，都是叔叔、阿姨仔细想好了以后做出来的。我们也学叔叔、阿姨的这个本领。

　　(2)请幼儿在条形纸上画花边。提示幼儿注意纹样的排列要有规律。此外，注意有选择地使用颜色搭配，鼓励幼儿动脑筋想，认真地画。

　　(四)欣赏与评价以"美丽的花边展览"为主题，展示全部作品，让幼儿欣赏谁的这最美，说出"为什么"。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

48、幼儿园中班美术教案《鱼》

　　幼儿园中班美术公开课教案《鱼》

　　一、活动目标：

　　1、能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰。

　　2、继续学用"短线排列"的方法涂色，能大胆地表现"好吃的鱼"。

　　3、在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　二、活动准备：

　　(一)材料：

　　1、玩具小猫、图画纸若干。(每张纸上画上一个煎盘，并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。)

　　2、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。

　　3、实物投影仪、录音机、音乐磁带。

　　三、活动过程：

　　(一)设置情境，引起幼儿作画的兴趣：

　　1、出示小猫，告诉幼儿：今天是小猫的生日，朋友们给它送来了很多礼物，是什么呢?

　　2、屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。

　　师：小朋友，你们看这些鱼是什么样子的呢?(用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的)

　　3、师继续讲述：小猫收到了这么多的鱼，心想，如果能把这些鱼烧成各种各样的味道，请朋友们一起来吃该有多好啊!可小猫不会烧鱼，怎么办?(启发幼儿动手帮小猫烧鱼)

　　4、师提问：请小朋友想一想，这些鱼可以烧成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的……)

　　(二)教师以烧鱼的形式，为幼儿做示范：

　　1、教师介绍煎盘，准备烧鱼。

　　师：说了那么多，老师都谗了!赶快准备烧鱼了，先拿出烧鱼用的炊具--煎盘。

　　2、教师边示范边讲解：

　　⑴、先把鱼放入煎盘里。(在煎盘里画上一条鱼)

　　⑵、然后在鱼的周围浇一层油。(涂上一圈不规则的黄颜色)

　　3、师生共同讨论：烧鱼的时候可以

　　放些什么作料?

　　请个别幼儿上前，尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上，如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片，还可以添画一些作料，如咖啡色的酱油等。

　　4、最后，教师提醒幼儿按照自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。

　　(三)幼儿作画，教师巡回指导(背景音乐)：

　　1、要求幼儿尽量把鱼画大些(不超出"煎盘")。

　　2、启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相似的颜色，把鱼烧得又香又美。

　　3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿，做个别辅导。

　　4、提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。

　　(四)评价活动：

　　1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上，教师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。

　　师：哇!小朋友烧了那么多好吃的鱼，我们和小猫一起来看一看、尝一尝，比一比谁烧得鱼又香又美。

　　2、对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多做鼓励，也可用大家提建议的方法，帮助个别幼儿丰富画面内容。