中班综合实践活动《神奇的水朋友》教案反思

中班综合实践活动《神奇的水朋友》教案反思

1、中班综合实践活动《神奇的水朋友》教案反思

　　一、活动领域：科学领域

　　二、活动内容：神奇的水朋友

　　三、活动目标：

　　1.了解溶解现象并学会观察生活中能溶解和不能溶解的东西。

　　2.学会使用符号做观察记录单，并通过第二次试验观察东西溶解现象与液体温度或是东西大小有关。

　　3.对科学实验有探索兴趣。

　　4.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　四、活动重难点：在实验过程中学会用记录单记录实验现象及结果。

　　五、活动准备：砂糖、食盐、方糖、绿豆、石头、果汁粉、

　　纸杯、水、搅拌棒、记录单。

　　六、活动过程：(一)导入活动：1.出示两杯白水请幼儿品尝并说一说两杯水的不同之处。2.讨论糖水中的糖为什么不见了。3.引导出“溶解”现象并此现象含义。

　　(二)第一组实验:1.通过实验感知食盐、砂糖、果汁粉、石头、绿豆是否能溶解到水中。2.并用✔与✖来记录实验结果。

　　(三)第二组实验：1.通过实验观察水解速度与哪些因素有关系。2.将两块大小一样的方糖放入一杯冷水和一杯热水中，观察哪一个杯子中的溶解速度快。3.准备两杯冰水，将一块大方糖和一块小方糖分别放入杯中，观察哪一个杯子里的溶解速度快。

　　(四)幼儿交流分享第二组实验的结果。1.物体大小一样，水温越高物体溶解速度越快。2.水温一样，物体越小溶解速度越快。

　　中班综合实践课程《神奇的水朋友》活动反思

　　本次课程设计是根据幼儿科学区区域活动所受启发，幼儿在科学活动中好奇心强、动手能力也在不断提升。通过实验能让幼儿了解生活中不同的科学现象满足幼儿好奇心的同时提升了他们的探索能力。本节活动中出现了实验操作单，想让幼儿了解做实验时要有相对应的记录表来记录实验的过程与结果。让幼儿初步感知与体验科学实验并能将实验现象运用到生活中。

2、中班教案《神奇的小木棒》含反思

活动目标：

　　1.尝试用固定数量的木棒拼搭造型，感知形体与空间的关系。

　　2.喜欢拼搭游戏，能创造性地拼搭出不同造型的物体。

　　3.愿意与同伴合作探究，体验空间造型变化的乐趣。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

　　1.PPT课件(含音乐背景)。

　　2.每人8根小木棒、1块操作板。

活动过程：

　　一、情境导入

　　1.播放PPT，在背景音乐声中引出情境。

　　师：小白兔和小黑兔是一对好朋友，他俩总喜欢一块儿出去玩。有一天，他俩一起来到一片大森林里，走着走着，远远地看见前面有一些东西。是什么呢?它们很好奇。

　　师：(音乐骤停)它们走过去一看。哦，原来是小木棒!

　　师：你们来数一数，有几根小木棒?

　　师：有8根细细长长的小木棒。小木棒可以做什么呢?(幼儿猜测。)

　　2.继续播放PPT，引导幼儿观察用木棒摆放的图形。

　　师：嗯，小黑兔也有好主意，它想到了用小木棒来搭东西。我们来看看，它搭出了什么?(小黑兔搭出了一朵漂亮的花。)

　　师：小黑兔用几根小木棒搭出了这朵花呢?它是怎么搭的?

　　师：小白兔想搭一个和小黑兔不一样的东西。我们来看看，它搭出了什么?

　　师：它用小木棒搭了一间漂亮的小房子。它是不是也用了8根小木棒?它是怎么摆放小木棒的呢?(有横放的，也有竖放的。)

　　师：小木棒好神奇呀!小黑兔、小白兔都用了8根，却搭出了不一样的图形。你们想动手试一试吗?也能用8根小木棒搭出和兔子不一样的图形吗?

　　师：这里有片草地(指绿色地垫)，上面放着操作板。等会儿，你可以找一块操作板，从箩筐里数出8根木棒，在自己的操作板上搭一搭。当音乐停时，保留你的图形，赶快回到座位上。听清楚了吗?

　　二、自主探索

　　1.自由拼搭。

　　幼儿每人取8根小木棒自主探索，在操作板上拼搭各种图形。教师巡视，鼓励幼儿搭出各种各样的图形。

　　2.展示图形。

　　(1)共同欣赏几个有代表性的幼儿作品。

　　师：你们真厉害，搭出了各种各样的图形。我们一起来看看，这是谁的作品?请你来介绍一下，你搭了什么?是怎么搭的?(请两至三个幼儿介绍。)

　　师：同样用8根小木棒，小朋友们却搭出了不一样的图形。真是神奇的小木棒!

　　(2)欣赏立体作品，并与之前的作品进行比较。

　　师：瞧，这个作品很特别。请你们仔细看看这个作品和其他作品有什么不同。(这个作品是站着的，其他是躺着的。)

　　师：这是谁搭的?请问你搭的是什么?是怎样搭的?

　　师(小结)：小木棒不仅可以躺着搭，也可以站着搭。

　　3.总结和提升拼搭技能。

　　师：老师也带来了一些作品，我们一起来看一看是用什么方法搭的。

　　师(播放PPT)：这些作品都是用小木棒搭的，但方法各种各样。有的让木棒平躺着搭造型，如：一根接着一根延长或搭出曲线，或从中间向四周发射出去，或头和尾相接围成圈。也有的把木棒立起来搭造型，如：两根木棒立起来，上面再平铺一根木棒架空，就像一个门洞;或将木棒从洞中穿越;或者将木棒联接、转向、交叉……

　　三、学习新的空间造型方法

　　1.感知和探索。

　　师：看了这些方法，你有没有新的想法?

　　师：现在，请你们再来试一试，用看到的这些方法搭出与众不同的造型。注意：立体造型要搭得稳，别让它倒下来。当音乐停时，要小心地保留作品，然后回到座位。

　　(每个幼儿拿8根小木棒，在操作板上自主探索，拼搭各种造型。)

　　2.交流和提升。

　　师：大家都完成了。现在请两个小朋友来介绍一下自己的作品。

　　师：×××，你搭的是什么?是怎么搭的?用到了什么方法?

　　师：哦，你搭了一座小桥，桥下还有小船。你把四根木棒立起来，上面再平放一根，两边各斜着放一根，还有一根放在了桥下面。你用的方法真多。

　　师：还有谁来介绍一下自己的作品?

　　师：×××，你搭的是什么?是怎么搭的?用到了什么方法?

　　师：你搭的是一栋高楼。两根木棒分开立起来，上面平铺一根后，再在上面垒一层，还有两根平铺在楼房两边的地上。你用到了很多方法，搭出了很棒的作品。

　　师：还有谁搭的也是楼房?和他搭的一样吗?你是怎么搭的?用到了什么方法?

　　师(小结)：把小木棒立起来向上搭建，可以运用垒高、架空、穿越、盖顶、联接、转向、交叉等方法搭建出这么多有趣的造型，太有趣了。(边说边指出有相应技能的幼儿作品。)

　　四、合作创意拼搭

　　1.产生挑战自我的愿望。

　　师：×××把8根木棒都用上，搭出了这个高楼。有什么办法能让高楼搭得更高呢?

　　师：是的，两个人一起玩，把木棒合起来，数量就多了。你们愿意挑战吗?

　　师：看看在规定的时间里，两个好朋友合作能不能搭出更多的不一样的图形来。请听好要求：两个好朋友把木棒都放在这个箩筐里，然后一起到后面的桌子上找一块白色小广场(大些的操作板)，商量好要搭什么，再一起动手搭。作品完成后就举手，我来给你们和你们的作品拍合影。

　　师：注意，当音乐停时，要小心保留你们的作品，轻轻回到座位上。

　　2.尝试合作搭建。

　　两个幼儿一组，共用16根小木棒进行大胆想象、搭建(如图五)。

　　五、欣赏造型作品

　　师：老师把你们和你们的作品都拍下来放在了电视机里，我们一起来欣赏吧。

　　师：这是谁和谁的作品?搭的是什么?他们用到了什么方法?

　　(分享多幅作品。)

　　师：你最喜欢哪一件作品?为什么?

　　师：这两个小朋友把小木棒合起来就有了更多的木棒，就可以运用更多的方法搭出更多、更复杂的造型。

　　师(小结)：这8根小木棒太神奇了，变出了各种各样的造型。以后，你们可以和三个、四个好朋友一起搭。也可以一个人用10根、20根小木棒来搭，看看能不能发现新的方法，能不能搭出更有趣的图形来。

活动反思：

　　绘本《东做做西做做》描述了两只兔子运用8根木棒进行多样化搭建的故事，可以有效地帮助幼儿感知物体的形体结构，并学习拼搭各种造型。为此，我选取其中的部分内容设计了本次活动，旨在鼓励幼儿尝试用固定数量的木棒创造性地拼搭不同造型的物体，感知形体与空间的关系。

　　该活动分五个环节：第一个环节是情境导入。结合绘本故事引发幼儿的搭建兴趣;引导幼儿初步感知用固定数量的木棒搭建的方法。第二个环节是自主探索。引导幼儿用8根木棒拼搭造型，并相互交流。通过这个过程，引导幼儿发现相同数量的木棒经过不同形式的摆放会形成不同的造型，从而产生进一步探索的愿望。第三个环节是学习新的空间造型方法。帮助幼儿梳理建构的方法，特别是从平面造型到立体造型的方法，激发幼儿进行创意拼搭的欲望。第四个环节是合作创意拼搭。鼓励幼儿在规定时间内合作用相同数量的木棒拼搭出新的造型。第五个环节是欣赏造型作品，总结和提升搭建经验。为后续的学习和发展提供有效支持。

3、中班社会领域教案《神奇的筷子》含反思

设计意图

　　此活动的选材来源于生活，筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们基本上每天都能看到，用筷子进食是我国的一大特点。

　　常言道，心灵手巧。使用筷子是手的精细协调动作。用筷子夹食物时，不仅是5个手指的活动，腕、肩及肘关节也要同时参与。从大脑各区分工情况来看，控制手和面部肌肉活动的区域要比其它肌肉运动区域大得多，肌肉活动时刺激了脑细胞，有助于大脑的发育。可见，及早进行手的活动功能训练一方面可以让幼儿享受用筷子进餐的乐趣，另一方面对幼儿的智力发育也有好处。中班幼儿的小肌肉不断的发展，可以掌握多种动作技能，而且会比较协调。但班里大部分幼儿不会使用筷子吃饭。因此，我选择此教材让幼儿在游戏练习中学会使用筷子，并体验其中的乐趣。

活动目标

　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：

　　1、了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。

　　2、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。

　　3、尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　根据活动目标，我把活动的重点和难点定位于：使用筷子进行各种活动。为此，我作了以下的准备：

活动准备

　　幼儿人手一双筷子、一只碟子;每组一只托盘，内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒;《卖汤圆》音乐磁带和录音机。

活动过程

　　新《纲要》指出："教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"在本次活动中，我还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：

　　1、示范法：使用筷子需要掌握动作要领，通过教师准确的示范动作让幼儿掌握学习内容和基本动作技能。

　　2、操作探究法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了三次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次操作，主要是练习筷子的正确使用方法。此时不必强求孩子一定要按照自己用筷子的姿势，幼儿拿筷子的姿势有个逐渐改进的过程，学会主要动作要领就可以。随着年龄的增长，幼儿拿筷子的姿势会越来越准确。第二次操作是实践活动，通过品尝食物进一步练习和巩固筷子的使用方法。第三次操作，主要是尝试使用筷子进行各种活动，培养幼儿的创造能力，并体验其中的乐趣。

　　3、游戏法：中班幼儿处于游戏的高峰时期，好动是他们这一年龄段的突出特点。因此，我设计了"筷子舞""搭建筷子"等一些游戏，让幼儿充分体验筷子带来的乐趣。

说学法：

　　1.操作尝试法：陶行知先生说过在"做中教，做中学，做中求进步"。在第一次操作活动中我就引导幼儿练习筷子的使用方法，在这一过程中幼儿通过对教师示范的观察进行练习，他们不一定会使用的很正确，那也不要紧，在第二次的实践活动中，幼儿通过品尝，强化了筷子的使用方法，教师适时的个别指导，就巩固了练习方法。在尝试筷子进行各种活动时，孩子们通过使用筷子打击节奏、搭建游戏等活动中，他们的创造思维得到了发展。

活动过程

　　我采用了环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

　　导入活动--学习筷子使用方法--练习筷子的实践活动--筷子游戏

　　1、导入活动

　　"兴趣是最好的教师"。活动一开始我就采用谜语引起幼儿对筷子的兴趣，"姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。"这个谜语形象的讲述了筷子的外型特点和用途。在孩子们兴趣勃勃的猜出谜语后，教师出示筷子，简单介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础，并落实了第一个目标。

　　2、学习活动。

　　筷子的使用方法有一定的标准，因此，我在幼儿第一次练习前，先示范讲解使用筷子的动作要领，再让幼儿练习自由练习。第二次的学习，我配上了音乐，让孩子在轻松快乐的氛围里练习并拢筷子拨饭、张开筷子夹菜等动作。

　　3、实践活动。

　　学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿提供了豆类食品，让他们通过品尝锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，落实了第二个目标，在音乐中，孩子们无拘无束的使用筷子，边吃边和同伴交流，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。最后是小结使用筷子的好处。

　　4、游戏活动。

　　《纲要》指出"教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。"因此，在幼儿使用筷子品尝活动即将结束时，教师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿一起来打击节奏乐。这个游戏活动渗透了艺术活动，在幼儿跳完节奏舞后，教师提问："筷子还可以怎么玩?"这个问题的设计为幼儿提供了创造发挥的空间，在这环节中幼儿可以充分发挥自己的创造能力，用自己喜欢的方式进行游戏活动。

案例评价

　　纵观整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕"筷子"来进行。本次活动，在教学内容的组织上体现了"整合"的设计思想，有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受使用筷子的乐趣。

教学反思：

　　在课堂教学时，幼儿表现出对筷子的喜爱和熟悉，回答问题也十分踊跃积极，因为生活中筷子是非常熟悉的一样东西。但是在课程教学中，发现幼儿虽然对筷子十分的熟悉，但是会正确拿筷子的幼儿却不多，大部分幼儿只是用右手握着，不知道应该用手指头拿好。

4、中班数学活动教案《菲菲的朋友》含反思

【活动目标】

　　1、尝试在多种情境下正确数数的方法，感知数量。

　　2、在故事情境中体验和朋友一起游戏的愉悦心情。

　　3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

【活动过程】

　　一、认识故事中的任务，在捉迷藏的游戏中目测群数。

　　1、出示图片菲菲，认识朋友。

　　——今天有个女孩来我们这里做客，她的名字叫岚岚，我们跟她打个招呼吧。

　　2、猜猜他们玩的是什么游戏?

　　——猜猜看他们在干什么?捉迷藏的游戏你们玩过吗?怎么玩的?

　　3、看看菲菲的朋友躲在什么地方?

　　——我们看看菲菲的朋友躲在什么地方?大树的什么地方，房子附近有吗?还有什么地方躲着岚岚的好朋友?可能有几个?一共有多少?

　　4、尝试把找到的朋友数出来。

　　——你先数的哪里?我们把这些朋友找出来。刚才数到2，接着往下数，还有哪里躲着人?我们一共找到几个朋友?可以用几来表示?

　　小结：我们可以先数一边又多少人，再接着数另一边。

　　二、学习围合的数数方法，在操作中尝试10以内的点数。

　　1、观察画面并进行点数，学习围合数数的方法。

　　——岚岚和朋友围成一个圆圈，猜猜他们玩的什么游戏?(切西瓜)几个人在玩呢?你怎么数的?

　　——请你介绍你数数的方法。

　　小结：这真是一个好办法，随便选一个小朋友开始往后数，在心里记住它，这样就不会重复数了。

　　2、幼儿个别操作，点数围成圈的小朋友并用数字表示。

　　——这里还有很多小朋友围成圆圈在做游戏，你们用这个方法试一试，数数有几个人在玩切西瓜。然后数字贴在中间。

　　3、观察分析，利用线索对任务进行点数，感受两只鞋对应一个人的关系。

　　——他们把鞋子留在这里，他们又去玩什么游戏了?你能数的出小朋友几个出去玩了?两只鞋子为什么数1?

　　小结：一个人有2只脚，要穿一双鞋，所以要一双一双的数，原来看不到人的时候找到和他有关的东西也可以数数。

　　三、在观察和思辨中，点数人物。

　　——观察岚岚和她的朋友合影照片，看看来了几个好朋友给她过生日?

　　——菲菲的朋友们已经等不及了要为她唱歌吹蜡烛，岚岚过几岁生日?我们一起来为她唱生日歌吧!

小结：

　　数数的时候还要想想应该数什么?

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

5、中班主题教案活动《找朋友》含反思

　　幼儿园中班主题教案：找朋友

　　一、活动目标

　　1、通过找朋友的游戏活动，让幼儿尝试1-5的各种对应关系，从而感知数的实际意义。

　　2、鼓励幼儿在活动中边说边玩。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、有兴趣参加数学活动。

　　幼儿园中班主题教案《找朋友》

　　二、活动准备

　　数字卡1-5，物体卡1-5，每组夹子1-5;点子卡1-5;餐巾纸盒;

　　三、活动过程

　　1、主题导入

　　(1)、我们每个小朋友都有家，家里有什么?

　　(2)、有玩的，吃的，有没有穿的?喜欢自己的家吗?

　　2、老师介绍材料

　　(1)、今天老师为你们准备了许多的玩具，这些玩具都放在紫色的家里，看看紫色的家里有什么?

　　(2)、出示鞋子、袜子、、杯子等，这么多的东西，你们家有吗?

　　(3)、出示玩具、飞机

　　(4)、提出要求：紫色说要和小朋友玩个找朋友的游戏，每个家都有卡片和夹子。

　　3、介绍粉红色家

　　4、介绍摸箱：另外一份有三个家，看看他们是谁的家?

　　5、幼儿操作

　　6、小结交流

　　刚才玩过家里的东西，这些东西你们家里都有吗?

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

6、中班健康活动教案《喝过的水》含反思

　　有益经验：

　　1.享受自己喝上“百家水”的乐趣。

　　2.熟悉人们常喝的水的种类和口感，还有什么水可以喝。

　　中班健康活动教案《喝过的水》

　　活动过程：

　　1.说一说自己喝过的水，是什么需要才喝的，口感怎样。

　　2.老师把喝过的水，利用图片做向导进行归类：水类、水果汁类、奶类。看看孩子们会不会用归类方法，对的，给予及时鼓励，错的，有经验的小朋友提醒。

　　3.归类后孩子们讨论：各类水从哪里来?味道怎样?留下悬念，等到品尝时验证。思维扩散练习：其实水果里也有水的：椰子、雪梨、葡萄等。

　　4.把标签揭下来，从图案中关注名称、产地、有无关于收集瓶子的环保标志。然后贴在墙上，大家互相欣赏，展示“百家水”标签艺术性。

　　5.在友好氛围下，品尝大家带来的水。练习：让孩子各自学习倒水，喝多少，倒多少，不浪费，文雅熏陶：互相礼让，避免碰撞。

　　活动教学反思：

　　孩子们列出喝过的水类：开水、矿泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。牛奶类：甲天下奶、伊利奶、乐百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。果汁：橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、汤水、苦瓜水 还有其他类：雪碧、可乐、葡萄酒、红酒、啤酒、药水、咖啡、茶水、树叶水等

　　小朋友有许多的直接经验，说出许多自己喝过的水。喝过的水比大家带来的水的品种多;画出来的水要比自己带来水品种多。

　　教学反思：

　　孩子们列出喝过的水类：开水、矿泉水、山的水、玉米糖水、冰水、淮花糖水。牛奶类：甲天下奶、伊利奶、乐百氏奶、娃哈哈奶、旺仔牛奶。果汁：橙汁、葡萄汁、草莓水、香蕉水、青菜水、汤水、苦瓜水还有其他类：雪碧、可乐、葡萄酒、红酒、啤酒、药水、咖啡、茶水、树叶水等小朋友有许多的直接经验，说出许多自己喝过的水。喝过的水比大家带来的水的品种多;画出来的水要比自己带来水品种多。

7、中班美术优秀教案《神奇的指印画》含反思

　　活动目标：

　　1、通过自己的观察了解指印的特点。

　　2、学会用简单的线条添画来表达自己的联想。

　　3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　4、知道故事中象声词运用的趣味性。

　　活动准备：

　　1、自制各种各样的指印画、两张情景指印画。

　　2、颜料、绘画宣纸、抹布、记录笔。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　师：小朋友，你们的小手能干些什么呀?

　　幼：画画，吃饭等。

　　师：小朋友可以做这么多的事情，那再来看看老师的手还能干什么? 师在纸上用手指印一个指印，添上几笔变成一个听音乐的人。

　　二、新授：

　　师：老师有个问题,刚才老师是怎样把听音乐的人印出来的?

　　幼：先用大姆指按一下印泥印在纸上.。

　　师：老师用什么方法把它印出来的?

　　幼：用手指来印.。

　　师：对，是用手指来印。这样的画我们叫做指印画。刚才老师除了用大姆指来印,还可以用其它手指来指吗?

　　幼儿回答，食指、中指、无名指、小指。教师让一个幼儿用这4个手指来印指印。

　　师：那么它们印出来有什么不同?

　　幼：它们印出来大小不一。

　　师：对,它们印出来是大小不一的。

　　师：那如果用大姆指还可以用哪个部位来印呢? 幼儿回答，并让她上来印给大家看

　　师：刚才老师用一个手指来印，加上几笔就成了一个听音乐的人，现在老师请你们也加上几笔能不能变成有意思的东西。

　　幼儿印，教师指导。

　　师：现在啊，我们五个手指要来玩游戏了，看看它们是怎么玩的? "教案来自：屈;老师教;案网."教师分别用五个手指头印，最后变成一条毛毛虫。

　　师：接下来大家来看看老师这变出什么东西来?(多媒体出现幻灯,各种各样的指印) 教师把指印画分类，问幼儿这两类有什么区别。

　　师：老师印这条金鱼时用了几种颜色?(一种)那就是单色指印，那我们来看看这朵花用了几种颜色(三种)这是多色指印。我们来看看，单色的指印和多色的指印有什么区别?

　　幼：更加漂亮.。

　　师：它们是用手指的哪个部位来印的? 教师一边示范印，一边讲解。要用手指印不能用手指涂，等画干了再用记号笔来添画。

　　教师给幼儿欣赏两张准备好的情景指印画。

　　师：现在我也请我们的小朋友来用小手制作一副漂亮的指印画，比一比看哪个小朋友印得最漂亮.。

　　三、学生印画，教师巡回指导。

　　四、教师点评：你觉得哪张漂亮，为什么?你喜欢这张上的哪一个指印画?

　　五、活动结束：

　　我们上了这节有趣的美术课，你们的指印画作品真棒!真是了不起。希望你们在生活中多观察，多动脑，创作出更有趣，更漂亮的作品。让我们的世界变得更美丽。今天这节课的创作弄脏了你们的小手，你们回去后要把小手清洗干净。做一个讲卫生的好孩子。

　　活动反思：

　　孩子能根据我的引导进行各种猜想，能结合手指印的形状想象出类似的物体特征，并且对一些常见的物体也能进行添画。但是，由于我在活动中过少强调整体画面的构图，孩子一味地印出各个物体，而不结合物体、画面进行一定的构图添画，这是我应该改进的。孩子对印画很感兴趣，能说出自己构思的作品，能发现同伴作品的优点，并且相互学习。

8、中班音乐优秀教案《神奇的魔法汤》含反思

　　活动目标：

　　1.感受欢快、流畅的乐曲风格，辨识A段的渐强渐快与B段句末的重音。

　　2.借助故事情境加以想象，并能用肢体动作进行表现。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1.装有水的矿泉水瓶人手两个、魔法布人手一张、黑板、粉笔2.音乐：约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》节选。

　　活动过程：

　　一、故事导入，激趣引题二、情境贯穿，感受旋律(1)完整欣赏音乐，幼儿感受音乐的变化。

　　(2)出示矿泉瓶水，。教案来.自:屈;老师教.案网，教师随音乐完整表现"变魔法"的动作示范。

　　(3)初步分解动作：点一点、搅拌、放魔法、摇摇变。

　　三、借助道具初步完整表现，感受乐曲与情境的匹配。

　　(1)出示装有矿泉水瓶的框，请幼儿依次拿取。

　　(2)幼儿尝试听音乐变魔法汤。

　　(3)讨论没有变出魔法汤的原因。

　　四、结合图谱，运用肢体动作感应乐曲变化。

　　(1)教师随乐描绘图谱。

　　(2)引导幼儿理解相应的记录符号，梳理经验。

　　(3)感知A段旋律"渐强渐快"的特点，用肢体动作加以表现。

　　(4)辨识B段乐句句末的重音，用肢体动作加以表现。

　　(5)结合图谱，跟随音乐用肢体动作完整表现。

　　五、展现成果，升华活动。

　　(1)讨论：你想魔法汤帮你实现什么愿望?

　　(2)出示魔法布，交待游戏要求。

　　(3)师幼跟随音乐完整表现故事情境。

　　六、结束，小结。

　　反思

　　颜色精灵的魔法汤》的乐曲选自约翰·施特劳斯的《加速度圆舞曲》中的第一小圆舞曲，是典型的ABA三段体的曲式结构。

　　在本次音乐欣赏活动中，我请幼儿欣赏约翰斯特劳斯的《加速度圆舞曲》中的"第一小圆舞曲"，让幼儿体验倾听、辨识、表现音乐的兴趣。

　　音乐是开启幼儿智力大门的一条捷径。我希望幼儿能将自己的生活经验生活经验与所欣赏的曲子相联系，帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感，为此，本次活动我运用了欣赏法、启发联系法和情绪感染法进行教学。

9、中班数学优质教案《神奇的图形组合》含反思

　　设计意图：

　　中班幼儿对单个基本的图形已有了一定的认识，但是如何帮助幼儿利用这些图形组合成一些神奇的图案，让幼儿能在游戏中感受到数学与生活是紧密联系的。这是值得我们幼儿教师深入研究的问题。根据中班幼儿的生活经验和思维特征，本次活动将通过教师的示范讲解，联系生活中观察的物体，启发幼儿自由操作、探索，培养幼儿创作能力，感受图形组合创新的乐趣。

　　教学目标：

　　1、知道图形是能变化的。

　　2、培养幼儿的动手操作能力，感受图形组合创新的乐趣。

　　3、乐意与同伴分享自己的作品。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　教学准备：

　　1、大小不同的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形、半圆形若干个。

　　2、固体胶，美术纸、勾线笔、小篮子。

　　3、不同图形组合成的图案(花、小猪)。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、师：今天老师带来一个神秘的魔术袋，小朋友们想知道是什么吗?(幼：想!)

　　2、出示魔术袋：神秘袋子东西多，请你伸手摸一摸，看看摸到了什么?(请一个幼儿上台摸出各种基本的图形，其他幼儿回答。)

　　3、师小结：哇，原来魔术袋里面装了我们熟悉的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形和半圆形宝宝。

　　4、师：今天我们要和这些图形宝宝一起变魔术，看看谁是最会变的魔术师。

　　二、引导幼儿发现图形是可以相互转换的

　　1、师："这些图形宝宝个个都会变魔术呢!你们想看看吗?"(分发各种图形给每个幼儿)

　　2、出示正方形宝宝，引导幼儿发散思维，让它变成其他图形。

　　师："我是一个正方形，可是我可以变成长方形，不信你们看!"(边说边做)"如果我想变成三角形，小朋友你有办法吗?"，(教案.出自：快思.教案网)"我能变成小正方形吗?怎么变?"(请幼儿动手试试看)

　　3、出示圆形宝宝:"我是圆形，我可以变成什么图形呢?"

　　4、师：中班小朋友真会变，办法真多!老师今天还带来了图形宝宝变的魔术作品，你们想看看吗?(幼：想!)

　　三、培养幼儿动手操作能力，对图形进行组合：

　　1、师："这些图形宝宝都很可爱，而且它们都是相亲相爱的好朋友，它们可喜欢在一起玩《手拉手》的游戏了，瞧，《手拉手》游戏开始啦!"

　　(1)师出示组合图案：花，请小朋友们看一看，这朵花漂亮吗?它是由几个什么图形变成的?(幼儿观察后回答)

　　(2)师出示组合图案：小猪，请小朋友们看一看，这只小猪可爱吗?它是由几个什么图形变成的?(幼儿观察后回答)

　　2、师："你们也想和图形宝宝变魔术吧!在变魔术之前，老师要告诉小朋友们游戏规则。"

　　(1) 一人一张美术纸、固体胶、勾线笔。先想好你要变的图案，在篮子里找出你们需要的图形宝宝，把它们试拼在纸张上。等找到想要摆放的位置后，再把图形固定在纸张上。图形拼摆完成后，可以利用水彩笔添画上简单的线条，让图形宝宝更加好看。

　　(2)在美术纸的后面写上号数，并保持画面干净。

　　(3)组合的图案与老师示范图不一样，可以是我们生活中观察到的物体。

　　3、幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　四、师幼共同欣赏与经验分享。

　　1、展示幼儿作品进行欣赏。

　　(1)请幼儿上台给大家介绍自己的魔术作品是什么，由哪些图形变成的。

　　(2)你最喜欢哪一张?为什么呢?

　　2、师小结：哇，我们中班的小朋友们都很厉害，都是小魔术师，变出这么多神奇的作品，来给我们自己棒一棒!

　　五、活动延伸。

　　师：用图形宝宝可以变出神奇又漂亮的图案，那小树叶可以变出更多漂亮的图案吗?小朋友们周末和爸爸妈妈去收集很多不同大小的树叶来变一变吧!

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

10、中班优秀音乐教案《神奇的魔术瓶》含反思

　　【活动目标】

　　1、熟悉音乐，根据乐曲的乐段和乐句准确、形象的做出游戏动作。(重点)

　　2、通过观察、想象、学习并形象的表现出游戏动作。(难点)

　　3、轻松参与游戏，体验变“魔术”的快乐和神奇。

　　【活动准备】

　　1、音乐《加速度圆舞曲》节选

　　2、幼儿每人两个矿泉水瓶子、魔术布

　　【活动过程】

　　1、欣赏音乐，感受音乐的变化

　　(1)师：昨天祁老师让小朋友回家学习一些魔法动作，(教案出自：快思教案网)今天祁老师带来了一段魔法音乐，请小朋友听一听，小朋友要一边听一边想一想跟着这个音乐你可以做哪些魔法动作?

　　(2)幼儿欣赏音乐，感受音乐的变化

　　2、教师随音乐施魔法，幼儿感受游戏动作及特点

　　(1)师：音乐结束了，你想到了什么魔法动作?

　　(2)幼儿自由回答

　　(3)师：祁老师听完了音乐想到了一些魔法动作，下面表演给小朋友看看。提问：看仔细祁老师变魔法时都做了哪些动作

　　3、讨论游戏的玩法，分段听音乐，教师绘制图谱

　　(1)听第一段音乐，绘制图谱(施魔法、转一转;放魔法、抓、放);

　　(2)听第三段音乐，绘制图谱(变魔法、上下摇一摇);

　　(3)听第四段音乐，(教案出自：快思教案网)绘制图谱(施魔法、转一转;放魔法、抓、放);

　　4、幼儿跟着图谱练习。

　　5、幼儿拿出小瓶子跟着图谱、音乐练习一边。

　　6、请小朋友做魔法师跟随音乐变魔法，讨论没有变出来的原因

　　(1)幼儿随音乐尝试变魔法

　　(2)讨论没有变出来的原因

　　7、替换大瓶子，进行游戏。

　　幼儿换上能变色的瓶子继续游戏，听音乐做动作。

　　8、提高难度，进行游戏。

　　能不能把瓶子的颜色变成其他的颜色呢，再次练习。

　　9、解开谜底,结束游戏。

　　告诉幼儿为什么要换瓶子?颜色从哪里来的?为什么不能把瓶子里的颜色变成其他的颜色?变颜色的时候为什么要上下摇一摇，而不是左右摇一摇。

　　活动反思：

　　利用变魔术的形式，吸引孩子们的注意力。对于小班幼儿来说，“变魔术”真的很神奇，尤其是老师给他们“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能变了，孩子们都觉得非常有趣。整个活动中，都以围绕“变魔术”来开展。能充分调动幼儿的积极性。

11、中班综合优秀教案《春天的朋友》含反思

　　活动目标：

　　1、 根据作品内容，帮助幼儿理解蝴蝶、小草、小花等和春天的关系，培养幼儿关心和热爱大自然的情感以及观察周围事物的能力;

　　2、 引导幼儿在理解诗歌画面内容的基础上，学习用鲜艳的色彩描画春天;

　　3、 乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　4、 遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备：

　　1、 围裙(上面贴有小花、小草、春姑娘)蝴蝶指偶

　　2、 幼儿绘画工具、纸张

　　3、 录音机、音乐磁带

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发兴趣

　　1、教师：春天来了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶飞来了，让我们听着音乐跳起来吧。 (幼儿听音乐进入活动室 )

　　2、 教师提问：你有朋友吗?他是谁?(幼儿讨论)你们知道吗?;.来源快思老师教。案网;春天也有朋友，那它的朋友是谁呢?请小朋友们仔细听一首诗歌，诗歌的名字就叫《春天的朋友》

　　二、学习理解诗歌

　　1、教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌 提问：春天的朋友是谁?你听到诗歌里是怎么说的?(幼儿回答)

　　2、 教师系上围裙，拿着蝴蝶指偶边朗诵诗歌，边进行表演

　　3、 教师提问，帮助幼儿理解诗歌内容，掌握朗诵时语气

　　(1)我们小朋友见到朋友的时候，心情会怎样?

　　(2)花蝴蝶见到小草、小花和春天的时候，心里也很高兴，那么高兴的时候会怎样对朋友说话呢?

　　3、 幼儿学习朗诵诗歌 (1)幼儿集体朗诵 (2)请个别幼儿上来朗诵

　　三、绘画《春天的朋友》

　　1、 教师：春天还有许多朋友，你们想想，还会有谁呢?(幼儿讨论) 小朋友又为春天找到许多好朋友，春天真高兴呀!老师想请你们把你们找到的朋友画下来。

　　2、 幼儿绘画

　　3、 请幼儿拿着自己画的春天，去找好朋友，告诉好朋友：我为春天找到了××、××。

　　四、仿编诗歌《春天的朋友》

　　1、 鼓励幼儿根据自己绘画的内容，进行诗歌的仿编

　　2、 请仿编好的幼儿朗诵给大家听，教师给予适当鼓励

　　3、 教师：春天的朋友还有许多，让我们一起到外面去看看，还有谁可以做我们的朋友。

　　(幼儿离开活动室，结束活动)

　　教学反思：

　　儿童诗歌是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。孩子们，通过愉快地学习和观察，知道春天是多姿多彩、生机勃勃的季节。她在哪儿呢?原来春天就在你们的眼睛里，春天就在你们的手中，春天就在我们的心中，让我们一起期待春天越来越美!

12、中班主题优秀教案《神奇的大香蕉》含反思

　　设计思路：

　　3——4岁幼儿由于年龄还小所以在情绪上还不是很稳定，但是他们对吃的玩的东西十分感兴趣，为了使幼儿在生活化的活动中获得有益的发展，再结合我们的主题活动《香香的水果》特设了本次活动，以启发幼儿的想象力和口头表述能力。

　　活动目标：

　　1、在玩玩、说说、尝尝的活动中引导幼儿发挥想象并用肢体语言进行动作表现。

　　2、启发幼儿的想象力和口头表述能力。

　　活动准备：

　　香蕉每人一个;小熊、袜子、彩色的魔术盒各一个;小毛巾每人一条

　　活动过程：

　　一、导入课题，使幼儿产生兴趣

　　1、师：小猪今天带来了一样很好吃的东西，你们猜猜看，这里面是什么呀?(出示小熊和事先在袜子里藏好的香蕉)

　　2. 幼儿讨论，自由猜想。

　　3、请幼儿上来摸摸。

　　4. 揭开谜底，出示香蕉。

　　二、启发想象(鼓励幼儿用动作表现)

　　师：小猪带来的这个香蕉本领可大了，它会变戏法，你们信不信?(用疑问、游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的闸门)

　　老师面带微笑的拿出香蕉：香蕉先生弯腰的时候像什么呀?(启发幼儿香蕉开始变戏法了)

　　师：香蕉先生睡觉的时候像什么?(老师面带神奇色，轻轻的把香蕉躺下)

　　师：这样看又想什么呀?(老师面带惊讶色，把香蕉轻轻的竖起来)

　　老师提醒：香蕉可以变成电话机或手机。

　　互动游戏：小朋友与老师通电话。

　　老师面带夸张的狠狠的把香蕉竖起来变成立状：香蕉先生站起来又像什么呀?(启发幼儿的感性经验)

　　老师提醒：把香蕉放在鼻子前(大象的鼻子或大牙齿)

　　互动游戏：学大象走路、甩鼻子;解放军叔叔开枪。

　　三、分享食物

　　老师很神秘的出示彩色盒子：小朋友们看，小猪今天不止带来了香蕉，还带来了一个很神奇的魔术盒，它呀可以变出很多很多东西，你们信不信?(让幼儿观看，里面是否有东西)

　　师：小朋友都看过了，里面有没有东西呀?

　　师：那你们小眼睛可要看好了，老师马上要变魔术咯，1 2 3 变变变(把事先准备好的香蕉‘变’出来)

　　师：魔术盒本领大不大?小朋友们想不想吃呀?

　　1、在吃香蕉之前，先让幼儿用毛巾擦过手，再在吃的过程中告诉幼儿有东西大家一起吃才开心，在吃完之后教育幼儿将果皮放入指定的地方。

　　2、让幼儿尝试剥开皮并随机加一个小小的启示：剥开的香蕉皮像什么?;.来源快思老师教。案网;，对个别幼儿进行适当的指导。(让幼儿在尝试中获得成功。)

　　3、幼儿在吃的过程中结合儿歌(大香蕉，弯又弯;好像宝宝的小嘴巴;大香蕉，香又甜;吃在嘴里糯糯的;我们喜欢吃香蕉;一口一口全吃光。)同时启发幼儿一口一口吃的时候，香蕉有从大逐渐变小的过程。

　　四、一起整理场地。

　　活动反思：

　　选材新颖独特，能激发幼儿的认知兴趣。 香蕉，作为水果当中常见的一种，孩子们比较熟悉，尤其是它特有的外型更能给孩子不断想象的空间，这一点非常符合中班幼儿的年龄和学习特点。另外，平时午点吃水果时发现，一些幼儿不会剥香蕉，个别幼儿挑食不喜欢吃香蕉。因此，学习正确剥香蕉的方法，教育幼儿多吃水果不挑食已成为现阶段急需解决的问题，这节活动正是抓住幼儿喜欢吃、玩作为兴趣点入手，体现了“生活即教育，教育走进幼儿生活”这一教育理念。

13、幼儿园中班社会活动《祖国妈妈的生日》教案反思

　　活动目标

　　1、知道10月1日是祖国妈妈的生日，理解国庆节的含义。

　　2、感受国庆节欢乐喜庆的气氛，初步萌发爱祖国的情感。

　　3、能用简单的美工方式庆祝国庆节，表达自己的情感。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备

　　课件准备：“欢度国庆”组图。

　　纸面教具：《祖国妈妈的礼物》。

　　材料准备：魔法玉米粒、皱纹纸、彩色纸等低结构材料，胶水、剪刀、画笔、颜料。

　　活动过程

　　谈话导入，引出主题。

　　——你的生日是什么时候?你是怎么过生日的?

　　——祖国妈妈有没有生日呢?祖国妈妈的生日是什么时候?

　　出示组图“欢度国庆”，引导幼儿认识国庆节，感受节日气氛。

　　1.出示组图“欢度国庆-1”，了解国庆节是祖国妈妈的生日。

　　——图中的街道和我们平时看到的街道有什么不一样?

　　——为什么街道上挂着很多红旗?

　　小结：10月1日是国庆节，国庆节是祖国妈妈的生日，人们为了给祖国妈妈过生日，在街上挂上了很多红旗。

　　2.

　　出示组图“欢度国庆-2”，了解人们如何庆祝国庆节，萌发热爱祖国的情感。

　　——你知道国庆节这一天，人们是如何庆祝的?

　　——图中的人们是如何庆祝国庆节的?

　　小结：国庆节到处都很热闹，除了挂红旗，天安门广场前会进行阅兵仪式，展示军人叔叔部队建设成就;人们会聚在一起唱歌、跳舞、看烟火，举行盛大的欢庆活动。大家为什么这样呢?因为我们都是中国人，我们爱中国。

　　投放纸面教具《祖国妈妈的礼物》及手工材料，引导幼儿分组制作送给祖国妈妈的生日礼物。

　　1.引导幼儿说一说想送给祖国妈妈的礼物。

　　——过几天就是祖国妈妈的生日了，你想送什么礼物送给祖国妈妈呢?

　　2.发放纸面教具及美工材料，引导幼儿自由选择，并大胆运用低结构材料进行装饰。

　　活动延伸

　　日常活动

　　组织幼儿将制作好的手工作品布置到“祖国妈妈的生日”主题墙。

　　家园共育

　　请家长带幼儿参观商圈、观看阅兵仪式直播等，感受国庆节的气氛。

　　教学反思

　　初步知道中国是个地大物博、美丽富饶的国家了解许多关于十月一日国庆节的知识，感受到了节日的气氛。

14、中班折纸手工活动《快乐的小金鱼》教案反思

　　快乐的小金鱼是幼儿园艺术领域的一节手工活动，学会热带鱼的折法，培养幼儿的动手操作能力，引导幼儿明白人与动物要和谐相处，要学会爱护大自然。

　　设计意图：

　　幼儿天生就有一颗好奇心，喜欢新鲜的事物，而传统的折纸活动主要以教师讲步骤，幼儿跟学为主，环节单一枯燥，对孩子来说，这种纯粹的折纸活动已经不能满足他们的动手操作欲望，因此我设计了这节语言童话故事、折纸、绘画相结合的手工课，充实课堂内容，调动他们的自主参与性，充分发挥幼儿的想象力，使其能够大胆创作、表现。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿明白人与动物要和谐相处，要学会爱护大自然。

　　2.引导幼儿学会热带鱼的折法，培养幼儿的动手操作能力、观察能力和模仿能力。

　　3.鼓励幼儿大胆发挥想象力，培养其审美能力。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　活动重点、难点：

　　教学重点：掌握双三角形的折法，折出纸鱼，并添画上美丽的花纹。

　　教学难点：折出生动的纸鱼，并添画上美丽、合适的花纹。

　　活动准备：

　　环境准备：海底世界展板(只有一条小鱼)。

　　材料准备：热带鱼范品、各种颜色的正方形纸，水彩笔。

　　资源准备：海底世界图片、PPT，《快乐的小金鱼》微课视频。

　　活动过程：

　　一、创设情境，导入主题

　　1.师幼交流，导出主题

　　教师出示一条折好的小金鱼：“小金鱼遇到了麻烦事儿，详情小朋友帮忙，谁想帮助它解决问题?”“到底是什么事情呢，我们一起去看一看。”

　　2.播放微课视频，前半部分，引导幼儿带着问题观看。

　　“原来，小金鱼想要朋友，做一条快乐的小金鱼，那我们该怎么做呢?”

　　揭示课题《快乐的小金鱼》

　　二、通过微课，掌握技能

　　1.继续观看微课中间部分，通过折小金鱼的图谱，初步了解基本步骤。

　　2.通过微课视频了解所需材料，及具体折纸技巧与步骤。

　　3.分发材料，幼儿尝试制作。

　　三、欣赏感知，大胆创作

　　1.欣赏同伴制作的小金鱼，相互学习。

　　2.教师出示《海底世界》相关图片，幼儿观察并思考：大海里的小鱼它们身上的花纹是什么样子的?你喜欢哪种花纹?

　　3.你打算给你的热带鱼穿上一件什么样的衣服?小组内交流。

　　4.幼儿用彩笔为小金鱼添画上美丽的花纹，穿上好看的衣服。

　　(1.教师指导、帮助动手能力弱，有困难的幼儿。2.及时鼓励做的好的孩子。)

　　五、作品展示，体验成功

　　1.说说完成制作小金鱼后的心情。

　　2.播放微课《快乐的小金鱼》结束部分，带孩子一起欢快的跳起来，与小鱼一起做游戏。

　　3.活动结束，将热带鱼展示于室内展板“海底世界”中。

　　活动反思：

　　1. 因为幼儿平时较少制作手工折纸活动，所以实践起来有一定的难度。在反复练习过程中，对容易失去耐心部分幼儿多加以鼓励;需准备多几张折纸。

　　2. 幼儿传递物品的过程时，场面会有些混乱。得以一定的时间来控制。如果重新上这节课，会准备更充足的材料，最好每幼儿一组(6支)水彩笔。

15、中班社会活动《我的新朋友》教案反思

　　一、活动目标

　　1、激发交新朋友的愿望，感受新朋友的快乐。

　　2、进一步了解名片的作用。

　　3、能大胆地介绍自己，与同伴分享、合作。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　二、活动准备

　　1、PPT课件、录音带：歌曲《友谊舞》《找朋友》。

　　2、幼儿和家长一起制作一张名片，自带一件物品。

　　3、请几位幼儿不认识的老师做客人。

　　三、活动过程

　　活动前半部分在菠萝班、香橙班(以实际班名为准)两个班上分别进行

　　(一)活动导入;游戏《猜猜我是谁》，引入活动。

　　提问：

　　1、刚才参加游戏的小朋友，蒙上了眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学，天天都在一起，很熟悉了，我们都是老朋友了。)

　　2、我们菠萝班的老朋友天天都在一起，你们快乐吗?

　　3、为什么很快乐?

　　4、那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?

　　5、你们想认识新朋友吗?

　　(二)两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。

　　“当当当……”响起敲门声，老师打开门“真巧，一说到新朋友，现在就有新朋友来了。请进!”

　　新老师与小朋友打招呼，并分别作自我介绍。

　　(三)幼儿做自我介绍

　　1、刚才我们认识了新老师，现在怎样让新老师认识我们呢?

　　2、请幼儿分别用名片、口头介绍。

　　3、名片上面有些什么内容?(姓名、电话号码、住址……)

　　4、师小结名片的作用。(名片能让别人记得更清楚，更长久。)

　　以下部分两个班在音乐厅进行

　　(四)自主交往活动

　　老师听说香橙班的小朋友也在寻找新朋友，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在，让我们带上名片和礼物，一起去认识新朋友吧。

　　1、音乐开始，两个班的小朋友分别从两个门进入。

　　香橙班：你们好，我们是香橙班的小朋友，香橙香橙，快乐心情!

　　菠萝班：你们好，我们是菠萝班的小朋友，菠萝菠萝，健康快乐!

　　两个班老师分别作自我介绍。

　　2、幼儿自主交往。

　　(五)小结，请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。

　　老师：你认识了几个新朋友?你是怎么去认识的?你和新朋友一起做了什么?你感觉怎么样?

　　小结：和朋友在一起真快乐，朋友越多，我们的快乐也多。

　　(六)音乐《找朋友》，结束

　　老师：认识了新朋友真高兴，现在我们和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

　　活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。

16、幼儿园中班艺术活动《我是中班小朋友》教案反思

　　一、活动目标

　　1.理解歌词内容，学会用正确的姿势、自然地声音演唱歌曲。

　　2.理解、掌握附点音符的演唱方法。

　　3.能用歌声表达升中班的情感，体验成长的快乐。

　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5.体验歌唱活动带来的愉悦。

　　二、活动准备

　　1.经验准备：事先与幼儿交谈，让幼儿知道自己从小班升中班，体验成长的快乐。

　　2.物质准备：自制《我是中班小朋友》的图谱。

　　3.PPT课件。

　　三、活动过程

　　活动导入;(一)律动《郊游》入室。

　　师：小朋友现在是中班小朋友了，接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧。(律动入室)

　　(二)练声《大猫小猫》。

　　师：在小班时小朋友们都学过了歌曲《大猫小猫》。现在请小朋友们跟着老师的琴一起唱《大猫小猫》。

　　(三)播放音乐，引导幼儿理解歌词内容。

　　1.教师完整播放音乐幼儿欣赏。

　　师：今天老师带来了一首好听的歌曲《我是中班小朋友》，现在我们一起来听听歌里唱了什么。

　　2.教师出示图谱。

　　(1)师：刚才的歌曲里唱了什么?(个别幼儿回答)

　　(2)师：哦，小鸟那小鸟在干什么?(个别幼儿回答)

　　(3)师：对了，小鸟在喳喳叫。接下来又有谁?(个别幼儿回答)

　　(4)师：说对了，是太阳公公，太阳公公的表情怎么样?(个别幼儿回答)

　　(5)师：太阳公公在咪咪笑。最后还有谁?表情是怎么样?(个别幼儿回答)

　　(6)师：最后是小朋友，他很高兴，那小朋友要去干什么?(个别幼儿回答)(我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友)

　　(7)师：原来呀是开学了，小朋友很高兴的去幼儿园。小鸟喳喳叫，太阳公公咪咪笑，小朋友多高兴，我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友

　　3.教师完整念一遍歌词。

　　(1)师：现在老师来念一遍歌词，请小朋友们认真听歌词里是不是和刚才小

　　(2)师：现在请小朋友们跟着老师一起念歌词。(教师带领幼儿有节奏的念歌词)

　　(四)教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏。

　　师：现在老师来完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，请小朋友们认真听。

　　(五)幼儿学习歌曲。下我们来分组演唱歌曲，第一组第二组的小朋友唱前面一句“小鸟喳喳”，三、四、五组的小朋友唱后面一句“太阳咪咪笑”。第一组第二组的小朋友唱一句，三、四、五组的小朋友接下去唱后面一句。

　　(1)幼儿分组接唱。

　　(2)师：刚才小朋友们唱的很好，接下来三、四、五组的小朋友唱前面一句“小鸟喳喳”，第一组第二组的小朋友唱后面一句“太阳咪咪笑”。和刚才一样的演唱方法。

　　4.请个别幼儿演唱。

　　(1)师：刚才小朋友都唱的很棒，现在我请坐的最好看的小朋友来唱这首歌。(个别幼儿演唱)

　　(2)个别幼儿演唱。

　　5.幼儿集体完整演唱一遍。

　　师：小朋友都唱的很好听，接下来请小朋友跟着老师的琴声再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

　　(六)律动出室《我是中班小朋友》出教室。师：小朋友们都会唱《我是中班小朋友》，现在我们一起去唱给给小班的弟弟妹妹听。

　　附曲谱：《我们是中班小朋友》(点击即可打开音乐超链接)

　　活动反思：

　　《我是中班的小朋友》这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来说，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试：

　　1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注意的。

　　2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，很多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的自豪感。

17、幼儿园活动《神奇密码》有趣的科学实验活动中班教案反思

　　活动目标：

　　1.让幼儿知道盐在水里会溶解并了解什么是饱和盐水。

　　2.能探索出用铅笔和粉笔可以解密。

　　3.在游戏中体验探索与发现的乐趣。

　　4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5.对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

　　活动准备：

　　盐、水、杯子、吹风机、排笔、铅笔、粉笔、ppt

　　活动过程：

　　一.导入活动：

　　放ppt引入，出示ppt喜羊羊小朋友与喜羊羊对话，引出饱和盐水写在纸上的密码。

　　二.初次解密活动：

　　1.观察密码纸发现什么;

　　2.如何解密，幼儿猜测;

　　3.尝试用饱和盐水在纸上写些字来解密，知道盐在水里会溶解，并了解什么是饱和盐水。

　　4.尝试用铅笔解密。

　　三.幼儿解密操作:

　　用铅笔或粉笔可以解密成功。

　　三：说一说：

　　1.幼儿说自己解出的密码。

　　2.解喜羊羊送的密码纸上的密码。

　　五.听着音乐向羊村出发。

　　活动反思：

　　面对日新月异高速发展的社会，孩子们需要的并不是学会知识，而是需要将来对他们的学习生活产生帮助影响的获得知识的途径和方法。

18、中班主题节日活动《压岁钱的来历》社会教案反思

　　活动目标：

　　1.了解故事情节，理解故事的基本内容。

　　2.了解压岁钱的由来，知道为什么过年的时候，大人都要给孩子压岁钱。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：了解故事情节，理解故事的基本内容。

　　活动难点：了解压岁钱的由来，知道为什么过年的时候，大人都要给孩子压岁钱。

　　活动准备：

　　1.挂图1号;《小朋友的书•过春节》;磁带及录音机

　　2.红色压岁包一个

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　教师出示一个红色压岁包，问：这是什么?压岁包里面又装了什么?过年的时候小朋友都收到大人们给的压岁钱，那么，你知道为什么过年的时候，大人都要给孩子压岁钱吗?我们来听一个《压岁钱的来历》的故事。

　　二、幼儿完整倾听故事录音一遍，了解故事情节

　　三、看挂图，分段倾听故事，理解内容

　　引导幼儿边看挂图，边听教师讲述故事。

　　小结：原来过年给红包是一个传统习俗，是长辈们对我们的爱的表示，是祝福小朋友平安健康!所以一直到现在，人们在过年的时候都要把钱放进红包里，给孩子压岁。

　　四、幼儿边看《小朋友的书•过春节》第3-5页，边在教室的带领下扥着讲述故事。

　　活动反思：

　　采用分段讲述的方法，可以帮助幼儿更好地理解红包的内涵，可以更多地联系实际生活，发掘更多传统文化的价值。

19、中班语言活动《我的好朋友》教案反思

　　设计意图：

　　幼儿园是个大家庭，让孩子认识社会，了解社会，少不了老师的帮助。《纲要》中提出要孩子乐意与人交往，学习结伴、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果。真的，现在家庭都是独生子女，他们不懂得如何交往，也不会去主动交往，因此，我设计了语言活动《我的好朋友》这节语言活动，让孩子们知道有朋友的快乐，体验到和朋友在一起的乐趣。

　　活动目标：

　　1、能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点，懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。

　　2、学会让别人把话说完以后再发表自己的意见，培养倾听能力。

　　3、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动重点：

　　懂得只有团结友爱,才会有许多朋友。

　　活动难点：

　　能在集体中大胆的描叙好朋友的外貌特征和优点

　　活动准备：

　　音乐录音《找朋友》。

　　活动过程:

　　1、谈话引出话题,激发幼儿的兴趣。

　　"你们有好朋友吗?请你把自己的好朋友长的什么、穿的什么样子的衣服、有什么特征、你喜欢他她什么说给大家听一听，让我们来猜猜他(她)是谁，好不好?"

　　2、猜朋友。

　　(1)、请个别幼儿轮流在集体面前描述自己好朋友的外貌、衣着、发型等等特征，其他幼儿根据其描述的猜一猜他(她)的好朋友是谁。

　　(2)、分组让幼儿把自己的好朋友介绍给大家猜。

　　(3)、教师巡回参与各组幼儿的谈话，并根据各组的具体情况有针对性的提出一些问题。如你的好朋友长的胖还是瘦?是高个子还是矮个子、他她最喜欢什么?帮助幼儿打开思路讲叙。如果幼儿还不等别人把话说完就插嘴或者抢着说话，要及时提醒他们耐心倾听别人的说话，等别人说完了以后自己再说。

　　3、讨论。

　　(1)、你的好朋友有哪些优点?你为什么和他(她)做好朋友?

　　引导幼儿说出好朋友的优点，并能讲述一个实例。

　　(2)、如果一个小朋友经常欺负别人，经常做一些让大家不高兴的事情，你会选择他做你的好朋友吗?你应该怎样帮助他呢?

　　(3)、根据幼儿的讨论进行总结。

　　4、玩音乐游戏《找朋友》结束。

　　教学反思

　　教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口，将作品的句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延伸：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解保护环境的重要性。

20、幼儿园大班社会活动《神奇的条形码》教案反思

　　设计思路

　　(一)教学对象分析

　　本活动在大班开展，孩子年龄基本上在 5-6 岁，这个年龄段的幼儿探索欲望增强，大脑的结构呈现出好学好问的状况，表现积极的求知欲和认知兴趣，对于事物的了解不再停留在表面现象的阶段。具有一定的社会能力和良好的人际交往能力，享受游戏的乐趣。这一阶段的幼儿抽象逻辑思维开始萌芽，由于幼儿渴望了解周围的世界，而条形码在常生活中无处不在，因此设计了本次活动，让幼儿了解条形码的作用及使用方法。

　　(二)教学素材分析

　　条形码不仅与我们日常生活息息相关，而且在生活中产生巨大的作用，是幼儿必备的社会常识。《幼儿园工作规程》中提到：“幼儿一日活动的组织应当动静结合，注重幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。”因此，我设计该活动旨在让幼儿了解条形码的外形特点和关于条形码的神奇作用以及使用方法，激发幼儿对于问题的探索欲望，使幼儿丰富社会常识，对生活充满热爱。整个活动整合了社会、语言、艺术等领域的内容展开一系列活动，活动中选择出示图片及观察实物的方式让幼儿了解商品上的条形码，通过观看视频“条形码”让幼儿了解条形码包含的信息及作用。

　　(三)目标导向分析

　　《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿社会态度和社会情感的培训尤应该渗透在多种活动和一日生活中的各个环节之中，在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则。”因此，我设计的知识与技能目标是：初步了解条形码形状和作用以及学习使用方法，对商品的条形码进行实物的探索，能积极参与集体讨论。

　　《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的学习是已直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”因此，我设计的情感目标是：感知条形码在商品中的广泛运用和使用的独特之处。

　　二、《神奇的条形码》教学活动设计方案

　　(一)教学内容

　　本次活动是通过谈话导入，引出条形码的名称，出示图片对条形码的外形特点进行观察、提问。再通过视频，引导幼儿了解条形码包含的信息及作用。再进一步通过实物对条形码进行观察讨论。最后讲解条形码的使用方法，认识生活中条形码在商品中的广泛运用和使用的独特之处。

　　(二)教学目标

　　1.情感目标

　　感知条形码在商品中的广泛运用和使用的独特之处。

　　2.知识目标

　　了解条形码形状和作用，学习条形码的使用方法。

　　3.技能目标

　　对商品的条形码进行实物的探索，能积极参与集体讨论。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　(三)教学重点

　　初步了解条形码形状和作用，学习条形码的使用方法。

　　(四)教学难点

　　对商品的条形码进行实物的探索，能积极参与集体讨论。

　　(五)教学方法

　　1.直接观察法：借助图片和事物，让幼儿对条形码进行实际观察。

　　2.提问法：让幼儿对条形码的形状和作用有充足的语言组织及语言表达的机会，幼儿是活动的主体。

　　3.讲解法：教师由浅入深的讲解条形码的使用方法，利于幼儿的接受。

　　4.视频教学法：激发幼儿对于学习条形码作用的兴趣，把静态知识动态化，营造良轻松自然的学习氛围。

　　(六)教学准备

　　1.经验准备：

　　(1)幼儿在活动前已了解条形码，知道条形码的存在，并且有和家长一起购物，看过条形码的使用过程。

　　(2)了解过长方形的长和宽，能够分清两者。

　　2.物质准备：

　　PPT 课件、条形码的图片、魔法袋(里面装有各种各样有条形码的商品)、动画视频。

　　(七)教学过程

　　1.谈话导入，激发幼儿兴趣

　　小朋友们上午好!星期天长颈鹿去逛书店，书店的书可真多，长颈鹿这本看看，那本摸一摸，突然它惊奇的发现每一本书的后面都有一个这样黑黑白白的条纹，它很想知道这个黑黑白白的条纹是什么。

　　(1)提出问题：你们在哪里见过这样的黑黑白白的条纹呢?

　　(2)小结：在日常生活中有很多这样黑黑白白的条纹，比如我们在超市、药店、书店等所有的商品上，都能看到这些黑黑白白的条纹，这些黑黑白白的图案它有一个好听的名字，叫条形码。

　　2.出示图片，引导幼儿观察条形码的外形特点

　　(1)出示条形码图片，引导幼儿仔细观察。

　　(2)提出问题：

　　①条形码是由什么组成的?(数字、线、黑白色的条纹)

　　②黑白色的条纹有什么不一样的?(长短不一样、粗细不一样)

　　(3)小结：黑黑白白的条形码是由粗细长短不一样的直线和数字组成的。

　　3.播放视频,引导幼儿了解条形码包含的信息及作用

　　(1)播放条形码的动画视频。

　　(2)提出问题：

　　①条形码中包含了一些什么信息?

　　②视频中说了我们可以借助什么特殊的仪器来读取条形码的所有信息?

　　③在生活当中我们将条形码用来干嘛?

　　(3)小结：条形码中的数字包含了产品名称，从哪个国家来的，以及从哪个工厂生产的。用条形码扫描器可读取条形码的信息。在生活当中条形码用来购买各种各样的商品。

　　4.借助实物，观察讨论各种商品的条形码

　　(1)对条形码进行实物的探索：魔法袋里准备各种条形码的商品，邀请每位小朋友抽取一件。

　　(2)引导幼儿观察讨论每个商品上的条形码。

　　(3)提出问题：

　　①你们在哪些物品上看到了条形码?

　　②这些条形码都是一样的吗?(邀请幼儿进行商品条形码的比较，每两名幼儿分为一组。)

　　小结：相同的条形码，商品相同;不相同的条形码，商品不相同。

　　5.了解条形码的应用及使用方法

　　(1)了解条形码使用方法：在超市买东西时有了条形码，超市工作人员就只需将商品的条形码在条形码扫描器前晃动一下，就可以查出物品的价格。不同的物品，条形码也是不同的。

　　(2)提出问题：当我们购物时，必须需要带什么呢?”

　　(3)小结：当我们去买东西的时候，一定要带够你需要支付金钱，而我们的服务员可一定要仔细计算价钱，不能少或多。”

　　(八)教学延伸

　　1.区角活动：在美工区为商品设计条形码的图案。

　　2.家园共育：回家跟爸爸妈妈一起去超市看看商品上的条形码，观察超市工作人员是如何用条形码扫描器读取条形码上的信息。

　　三、参考文献

　　[1]《幼儿园教育指导纲要(试行)》.中华人民共和国教育部制定[M].首都师范大学出版社，2011.11.

　　[2]《3-6 岁儿童学习与发展指南》.中华人民共和国教育部制定[M].首都师范大学出版社，2012.10.

　　[3]《幼儿园工作规程》.中华人民共和国教育部制定[M].首都师范大学出版社，2016.

　　教学反思：

　　鼓励幼儿和家长一起搜集条形码在其它行业应用的图片及文字资料，一起了解条形码在生活中的广泛应用。如：仓库管理条形码系统，工业中的应用，办公自动化条形码管理等。

21、中班健康活动《鼻子的秘密》教案反思

　　活动目标

　　1、了解鼻子的基本特征。

　　2、通过观察、感知，知道鼻子的基本特征和作用。

　　3、懂得要爱护我们的鼻子，了解保护鼻子的一些方法。

　　4、初步了解预防疾病的方法。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　6、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　7、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备

　　PPT、镜子。

　　活动过程

　　一、导入活动：

　　捏着和不捏鼻子与孩子们打招呼：孩子们，比较一下老师两次问好有什么不同呢?为什么听不清楚呢，我们今天一起去发现。

　　二、了解鼻子的基本特征。

　　1、孩子们，你看，老师画了一样东西，可是我要你们边看边猜，看看老师画的是什么?看谁猜的快哦。(ppt1：出示画的鼻子)是山吗?

　　2、对了我画的是鼻子，那你们刚刚看到的第一笔像山一样的其实画的是鼻子的哪儿?(鼻翼)鼻子的这些地方叫什么呢?(师指鼻孔、鼻尖、鼻梁、)

　　3、你有鼻子，我有鼻子，后面的老师也有鼻子。我们的鼻子都是一样的吗?老师为你们准备了镜子，请你们轻轻地从椅子下拿出镜子我们来照一照，也可以两个娃娃互相看看、比一比发现一下。你的鼻子和他的比一比、你的和老师的比一比(师与幼儿共同照镜子比较，有意指导：你的鼻子好尖呀，你的好大呀，好圆、好长)。

　　请你们轻轻的把镜子放到椅子下。发现了什么，哪儿不一样?

　　哦，按形状分，有圆的，还有什么不同的?

　　按大小分，有大的有小的，谁有不同的意见?

　　按长短分，有长的有短的。观察的真仔细。

　　原来我们每个人的鼻子都是不同的，有的高、有的低、有的大、有的小、有的挺、有的扁。

　　师小结：我们按形状、大小给鼻子分了类，有鹰钩鼻、狮子鼻、蒜头鼻、塌鼻子、朝天鼻等。(Ppt2：各种鼻子：鹰钩鼻、狮子鼻、蒜头鼻、塌鼻子、朝天鼻)

　　4、我们每个人的鼻子虽然都不一样，但是都有几个鼻孔呢?哦，都有两个鼻孔。唉，我在想呀，如果有一个、三个、四个鼻孔会是什么样的呢?(Ppt3：展示一、三、四个)，像怪物，多可笑，多滑稽呀!老师告诉你们呀，我们生活中有人因为残疾，真的就只有一个鼻孔，但是我们不能嘲笑他哦。

　　5、请小朋友互相看看旁边的小朋友的鼻孔，两个鼻孔总是挨得很近呢?还是分得很开?(Ppt4：分开的鼻孔)这样子很奇怪是吧。两个鼻孔就像好朋友相亲相爱总是挨得很近。

　　活动反思

　　鼻子是我们的五官之一，每个幼儿都知道，但是很多孩子都忽视了它的重要性，引导幼儿了解自己的身体，养成良好的行为习惯，减少意外伤害的发生，是幼儿健康教育的重要任务之一。

　　在活动过程方面通过谈话交流、欣赏故事情境演练等形式使幼儿认识鼻子，了解鼻子的作用和保护鼻子的方法，以养成良好的行为习惯。

22、幼儿园中班综合实践活动《神奇的水朋友》教案反思

　　一、活动领域：科学领域

　　二、活动内容：神奇的水朋友

　　三、活动目标：

　　1.了解溶解现象并学会观察生活中能溶解和不能溶解的东西。

　　2.学会使用符号做观察记录单，并通过第二次试验观察东西溶解现象与液体温度或是东西大小有关。

　　3.对科学实验有探索兴趣。

　　4.体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。

　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　四、活动重难点：在实验过程中学会用记录单记录实验现象及结果。

　　五、活动准备：砂糖、食盐、方糖、绿豆、石头、果汁粉、

　　纸杯、水、搅拌棒、记录单。

　　六、活动过程：(一)导入活动：1.出示两杯白水请幼儿品尝并说一说两杯水的不同之处。2.讨论糖水中的糖为什么不见了。3.引导出“溶解”现象并此现象含义。

　　(二)第一组实验:1.通过实验感知食盐、砂糖、果汁粉、石头、绿豆是否能溶解到水中。2.并用✔与✖来记录实验结果。

　　(三)第二组实验：1.通过实验观察水解速度与哪些因素有关系。2.将两块大小一样的方糖放入一杯冷水和一杯热水中，观察哪一个杯子中的溶解速度快。3.准备两杯冰水，将一块大方糖和一块小方糖分别放入杯中，观察哪一个杯子里的溶解速度快。

　　(四)幼儿交流分享第二组实验的结果。1.物体大小一样，水温越高物体溶解速度越快。2.水温一样，物体越小溶解速度越快。

　　中班综合实践课程《神奇的水朋友》活动反思

　　本次课程设计是根据幼儿科学区区域活动所受启发，幼儿在科学活动中好奇心强、动手能力也在不断提升。通过实验能让幼儿了解生活中不同的科学现象满足幼儿好奇心的同时提升了他们的探索能力。本节活动中出现了实验操作单，想让幼儿了解做实验时要有相对应的记录表来记录实验的过程与结果。让幼儿初步感知与体验科学实验并能将实验现象运用到生活中。

23、中班主题活动教案《神奇的筷子》含反思

　　生活中筷子是非常熟悉的一样东西。但是很多幼儿并不会使用筷子，因此设计此次活动引导幼儿了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。尝试用筷子进行各种活动，锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。以下是小编精心准备的教案，欢迎阅读。

活动目标

　　1 了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。

　　2 尝试用筷子进行各种活动。

　　3 锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。

　　4 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5 探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

　　重点：使用筷子。

　　难点：正确的使用筷子。

活动准备

　　1幼儿人手一双筷子、一只碟子。

　　2每组一只托盘，内放煮熟的五种香豆粒、花生粒和豌豆粒。

　　3录音机，磁带一盒。

活动过程

　　一、导入活动

　　1 猜谜语:姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。

　　2(出示筷子)筷子是中国人的发明，古时候人们削两根细竹棍，一头细，一头粗，称它为“箸”，后来又叫筷子。它既可以夹菜，也可以当叉，又方便又卫生。你们说，它是不是很神奇呢?

　　二、学习活动

　　1 教师示范讲解使用筷子的动作要领，幼儿练习。

　　2 放音乐，教师带领幼儿反复练习使用筷子，如并拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，等等。

　　三、实践活动

　　1 现在老师请大家吃东西，大家先将吃的东西夹到碟子里，再用筷子夹着吃，吃多少夹多少。

　　2 放音乐，幼儿边吃边交流，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

　　3要是天天用筷子吃饭，你们的小手会越来越灵巧，脑子会越来越聪明。

　　四、筷子游戏

　　1品尝活动快结束时，教师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿一起跳筷子舞，或用筷子敲击桌子伴奏。

　　2你们真能干，这么快就学会了筷子夹豆粒，跳筷子舞。

　　3鼓励幼儿大胆尝试用筷子进行各种活动。如蘸颜料画画、打毛线、搭房子等

　　4教师带领幼儿到户外用筷子进行搭建游戏。

教学反思

　　在课堂教学时，幼儿表现出对筷子的喜爱和熟悉，回答问题也十分踊跃积极，因为生活中筷子是非常熟悉的一样东西。但是在课程教学中，发现幼儿虽然对筷子十分的熟悉，但是会正确拿筷子的幼儿却不多，大部分幼儿只是用右手握着，不知道应该用手指头拿好。

　　在活动过程发现幼儿的积极性都很强，由于课堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼儿都十分兴奋的拿着(握着)筷子在夹小碟子里面的食物，正确拿着筷子的幼儿可以很快就夹起小碟子里面的食物，相反，其他的幼儿就有点困难了。

　　教师在课堂中的讲解幼儿是否还不够理解，所以我想，如果让幼儿在吃饭的时候尽量的抛开汤匙进而使用筷子这样会不会慢慢改进幼儿拿筷子的错误拿法呢?在实际生活中尽量让幼儿实行这一措施。

　　课堂的气氛还算稳定，幼儿的注意力基本上都有集中在教师身上，只是幼儿能不能正确的拿好筷子进餐这方面还需要大大的加强!

24、中班主题活动教案《神奇的纸》含反思

　　幼儿园教育来源于生活，来源于幼儿感兴趣的事物，在此次教学活动中教师运用游戏的方式让幼儿了解纸的种类与用途。探索纸的更多玩法。教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件，教案网免费分享完整教案。

活动设计背景

　　现在冬天到了,我发现很多小朋友都爱流鼻涕,尽管在幼儿园老师都会帮小朋友擦鼻涕,但有些家长为了以防万一,还是会在小朋友包里放一些卫生纸,以备不时之需,但有几次我发现小朋友特别喜欢在座位上坐着把纸撕成一小块一小块的,虽然当时老师有提醒过小朋友不要撕纸,但好像作用都不太大,于是我将开展一场纸的主题活动来告诉幼儿纸的用途以及满足幼儿对纸的欲望。

活动目标

　　1 通过活动,让幼儿了解纸的种类与用途。

　　2 鼓励幼儿发现现象，提出问题。

　　3 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

教学重点、难点

　　让幼儿掌握纸的用途

　　活动准备

　　:面巾纸 白纸 报纸等 带拎把的瓶子(里面装水)人手一个 魔术棒 纸的图片

活动过程

　　一,导入

　　1 出示魔术棒,让幼儿闭眼睛,变出与纸有关的图片,让幼儿睁开眼睛,引发幼儿的兴趣.提问:小朋友都看见了些什么?

　　2 引导幼儿通过观看,接触来发现纸的不同.

　　二,高潮部分

　　(1) 组织幼儿集中讨论

　　1 小朋友还见过哪些纸?还知道哪些纸呢?

　　2 请小朋友告诉老师它们有什么不一样和一样的地方?

　　3 这些纸都可以用来干什么呢?

　　(2)教师引入

　　1 由魔术棒变出纸张,老师展示各种纸,介绍它们的名称和用途.

　　2 引导幼儿在教室里寻找有没有和老师手里的纸是一样的,提升幼儿的观察力和敏锐度.

　　(3) 游戏

　　1 教师出示面巾纸和瓶子,游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，不可以直接用手拎，只能请面巾纸来帮忙。小朋友有什么好办法?

　　2.幼儿试一试、玩一玩，教师巡视。

　　3.组织交流，邀请幼儿展示拎法，教师讲评。

　　4.幼儿再次游戏。

　　5.组织交流：为什么有的能拎起来，有的小朋友在拎的时候面巾纸就断了呢?

　　6.分男女角色尝试面巾纸不同方向的卷法，再拎一拎。男：顺着短边卷。女：顺着长边卷。再互换尝试。

　　7.组织交流：你发现了什么秘密?(长边的承受力大)

　　三,结束部分

　　鼓励幼儿回家探索发现其它的纸还有什么用途?

教学反思

　　通过这次活动,提高了幼儿的观察力和实际动手操作能力,只要给幼儿提供充分的探索空间,孩子的发现是无穷无尽的,幼儿只有在亲自实践中去探索发现,才能对获得的只是掌握扎实,同时我也深切的感觉到了家园配合的重要性与便利性,家长把自己知道的知识传给幼儿,再让幼儿转述给老师和小朋友,也培养了他们的自信心。

25、中班数学活动《有趣的几何图形》教案反思

　　一活动目标

　　1.引导幼儿区分图形、三角形、长方形、正方形、圆形。

　　2.让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。

　　3.培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.引发幼儿学习图形的兴趣。

　　二、活动准备

　　1.学会了各种图形的特征。

　　2.自制的“示路”上面画有大小不同图形“坑”若干

　　3.圆形、三角形、长方形、正方形的图形卡片若干，幼儿人手一个塑料框。

　　三、活动过程

　　1.情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。

　　(1)“小朋友”今天的天气真好。我们一起去捡石头!

　　(2)教师提出操作要求：“快看”，有那么多五颜六色的小石头，大家可能挑自己喜欢的颜色，形状的石头。

　　(3)引导幼儿观察、操作、鼓励幼儿边操作边交流。

　　(4)请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)

　　2.幼儿操作——铺石头

　　(1)谈话引入。

　　大家捡到了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗?

　　(2)提出几点要求：

　　①要把“坑”填满。

　　②不要用太多的胶水。

　　③遇到问题动脑筋想办法，找伙伴帮忙。

　　(3)幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应嵌入相应形状的“坑”里。

　　3.开动脑筋——拼石头

　　(1)抛出问题：小石头没有了，但是正好有坑没有铺好的，该怎么办?

　　(2)幼儿再次操作

　　(3)引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”拼在一起铺平地上的“坑”。

　　(4)教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

　　(四)活动延伸

　　1.幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。

　　2.让幼儿回家找一找、想一想、在日常生活中有什么东西也是这种形状。

　　教学反思

　　中班幼儿已经认识了长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形，对几何图形有着浓厚的兴趣。帮助幼儿进一步感知、并掌握有关几何图形的基本特征。充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。

26、幼儿园中班健康活动《白白的牙齿》教案反思

　　活动目标：

　　1、初步认识牙齿的构造，知道牙齿不仅可以咬碎食物，帮助消化，还能帮助咬准字音，使我们说话清楚。

　　2、懂得牙齿的用处很大，要注意保护好牙齿。

　　3、培养良好的卫生习惯。

　　4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　6、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　活动准备：

　　1、每四个人一个苹果，虾条每人1~2根。

　　2、牙齿的模型一副。操作卡片《白白的牙齿》六张。

　　活动过程：

　　1、让幼儿吃苹果，初步认识牙齿的用处。 今天请小朋友吃点苹果，请你们慢慢地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的? 引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿帮助咬断嚼碎苹果，吃下去的。

　　2、让幼儿认识牙齿的构造。

　　(1)你们都有牙齿吗?张开嘴巴让我们们看一看牙齿是什么颜色的? 让幼儿相互看一看，知道每人都有牙齿，牙齿是白白的。

　　(2)出示牙齿模型(或看卡片1-4)并提问：我们每个人都有一副白白的牙齿，让我们来看看牙齿是什么样的?它是什么地方一样?什么地方不一样? 教师讲解并演示：牙齿有上下两部分，上下两部分是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。

　　(3)这些不一样的牙齿有什么用呢? 请幼儿看卡片1—4讨论，在教师的讲解和提问的帮助下，知道扁扁的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，而方方的牙齿力量最大，可以压碎食物，它们各有各的作用，共同帮助我们把食物咬断嚼碎。 3、让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。

　　4、讨论：牙齿除了可以帮助我们吃食物，它还有什么用呢? 让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等教师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等情况。知道牙齿还可以帮助我们正确发音，使我们讲话清楚。

　　5、师生共同看操作卡片5-6讨论并小结：牙齿有很多用处，那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢?饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等，牙齿才能不发黄，不发黑，让我们的牙齿一直是白白的，天天为我们服务。

　　活动结束：

　　1、结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确使用牙齿进食的习惯。

　　2、利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了?为什么你的牙齿烂掉了?这样有什么不好?让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能减少疾病。

　　教学反思

　　由于幼儿的思维还是形象思维为主，在本堂课前，我做了充分准备。在教具上有牙齿模型和图示。活动开始后，循序渐进启发诱导地提问，充分调动孩子的感官学习，让幼儿观察牙齿模型，说出牙齿的作用，认识到牙齿的重要性。这样，注重了学习过程 ，孩子能主动探索，主动学习，更能引起他们的注意以达到让幼儿产生主动求知的欲望。在整堂课中始终围绕学习目标进行操作，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。考虑到卫生的原因，在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙，而是和幼儿一起利用手做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是相同的，那就是让幼儿掌握正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现积极踊跃，能够认真准确的回答我的问题。我想如果在示范讲授刷牙方法这一环节中能够再细致再全面些(刷牙不仅要里里外外刷还要前后左右都刷到)，课堂效果会更好。课后我认真听取了听课老师和辅导员的意见，希望在以后的课堂教学中能够扬长避短，做得更好。

27、中班体育活动《小动物的家》教案反思

　　活动名称：小动物的家

　　年龄段：中班(上)

　　领域：体育

　　▲活动目标：

　　1.模仿小兔、小鸟、小乌龟和青蛙的运动方式，发展动作的协调性、灵活性。

　　2.体验与同伴在一定范国进行追逐游戏的快乐。

　　3.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　4.培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

　　▲活动重难点：模仿小兔、小鸟、小乌龟和青蛙的运动方式，发展动作的协调、灵活性

　　▲活动准备:

　　1.小兔、小鸟、小乌龟和青蛇的动物头饰各四个，大灰狼头饰2个。

　　2.场地布置：在场地四角分别布置小兔、小鸟、小乌龟和青蛙的家。

　　3.课件及欢快的背景育乐。

　　■一、创设“郊游”情景，引导幼儿进行热身运动。

　　1、带领幼儿进入易地，出示森林图片

　　提问：我们来到了哪里?森林里有什么?

　　2.依次出示小动物图片，做热身运动

　　幼儿跟随老师看画面听音乐模仿小动物做热身运动。

　　■二、模仿小动物的运动方式找家

　　幼儿自由选择动物头饰，按照扮演小动物的运动方式找一找自己的家。

　　■三、游戏“小动物找家”，练习幼儿跑、跳、爬、躲闪、追逐等动作，发展其动作的协调性、灵活性。

　　1、教师以防狼演习的方式引出游戏，小动物在音乐的伴奏下自由活动，当大灰狼出现时引导幼儿按照扮演小动物的运动方式快速回到各自的“家”。

　　提问：为什么有的小动物会被大灰狼抓到?

　　小结：因为小动物没有按照自己的运动方式回家，所以被大灰狼捉住了。

　　2、交换头饰再次进行防狼演戏游戏。

　　教师小结：表扬遵守规则的幼儿。

　　3、真正的大灰狼出现与幼儿一起进行游戏。

　　■四、游戏“抓大灰狼”，引导幼儿遇到困难要想办法解决，陪养幼儿相互之间团结协作的精神。

　　引导幼儿思考：今天成功的躲避了大灰狼，如果以后大灰狼还来怎么办?

　　小结：今天我们共同想办法抓住大灰狼，如果我们在生活中遇到困难也要想办法解决，同伴间互相帮助，团结协作。

　　■五、放松活动，引导幼儿调整状态，舒缓身体。

　　活动延伸，组织幼儿在户外活动中继续玩“小动物找家”。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

28、幼儿园小班健康活动《神奇的舌头》教案反思

　　活动目标：

　　1、认识舌头，了解舌头的作用。

　　2、知道如何保护舌头。

　　3、理解词语：舔、尝。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　6、初步了解预防疾病的方法。

　　7、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动重点、难点：

　　对舌头辨别食物味道功能的认识。

　　活动准备：

　　小兔、各种舌头图片、萝卜丝、碗筷、盐、辣酱等。

　　活动过程：

　　一、 情景导入： 小朋友来到小兔家做客，小兔用萝卜丝招待

　　二、 小兔端出萝卜丝，让幼儿品尝萝卜丝的味道。 提问:萝卜丝的味道是什么?你是怎么知道的?(强调用舌头品尝萝卜丝的动作)。

　　三、 出示辣酱、盐 让幼儿猜猜这些食物的名字，用什么方法知道它们的味道。 让幼儿用舌头分别尝辣酱和盐，强调词语“舌头、尝、辣、咸” 。把盐、辣酱与萝卜丝搅拌，等一会在请小朋友品尝。

　　四、观看幻灯片

　　1、出示小狗舔骨头的图片 提问：小狗干什么?怎样吃的?让幼儿学学小狗舔骨头的动作，强调句子“用舌头舔”

　　2、出示幻灯片《神秘的舌头》 依次出示娃娃的舌头图。小猫的舌头图(说说舌头的作用) 医生给阿姨看口腔的图、舌头生病的图(让幼儿说说如何保护自己的舌头，不要吃太辣、太烫的食物)

　　五、 小朋友品尝凉拌萝卜丝，分享劳动的快乐。

　　六、 活动延伸

　　小朋友也去种萝卜，做好吃的萝卜大餐，请小兔子来做客

　　教学反思：

　　这个活动用小兔请客的情节引入，并通过幼儿自己用舌头品尝食物，观看各种动物舌头图片，让幼儿认识舌头、了解舌头能够辨别食物的味道，以及如何保护舌头。让幼儿对舌头有了一个粗浅的认识，并学会一些词语，如“舔、咸、辣、尝一尝”。因为幼儿年龄小，注意力容易分散，所以活动时间较少，对舌头的辨别味道的功能还是不很理解，在以后的活动中再让幼儿作进一步的理解。

29、中班数学探索活动《生活中的数字》教案反思

　　活动目标：

　　1.观察感知生活中的数字，初步了解数字在人们生活中的作用及意义。

　　2.激发幼儿对身边事物、现象的兴趣，萌发幼儿探索欲望。

　　3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动准备：

　　带有数字的实物若干、PPT图片若干、1—16数字卡片。

　　活动过程：

　　一、提供生活中常见带有数字的物品如，电话机、遥控器、卷尺、闹钟等，让幼儿找找上面的数字，说出数字的作用及意义。

　　1.知道物品上出现的数字所表示的意义及作用。

　　2.总结生活中出现的数字有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数字其中一个和几个组成。

　　二、积极引导幼儿说出在不同地方所见到的数字，并说出在生活中的作用及意义。

　　三、看PPT图片，进一步让幼儿了解数字在人们生活中更多的应用。

　　1.分别出示生活中有数字的PPT图片。

　　2.大胆说出图片中数字的作用及意义。

　　3.让幼儿联系实际，简单说说数字在日常生活中的应用。

　　四、探索游戏：乘火车找座位。

　　1.找座位，按车票的数字找座位号进行对号入坐。

　　2.启发探索：怎么样才能快速的找到座位?动脑筋想办法?

　　3.给1—16座位号分单双号排列，方便乘客找座位。

　　五、总结：数字在生活中有很大的作用，在不同的地方有不同的作用。

　　跟着《开火车》音乐，按单、双座位号排列两列火车结束活动。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿找一找其它地方出现的数字，并所代表的意义。

　　活动反思：

　　数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。为了使幼儿体会数字与人类社会的密切联系。本次活动以幼儿的生活经验为基础，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，进一步激发幼儿探索数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇妙联系，引导他们去寻找数字、发现数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，发展数学。

30、幼儿园中班数学活动《马路边的数字》教案反思

　　活动目标：

　　1、知道马路边有许多的数字，了解这些数字所表示的不同意思。

　　2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。

　　3、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　6、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　7、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　收集马路边的数字照片、PPT、录像

　　活动过程：

　　一、说一说(交流照片，引发幼儿对马路边数字的兴趣)

　　出示幼儿收集的照片

　　1、幼儿互相交流

　　2、集体讨论

　　3、小结

　　二、猜一猜(通过讨论，知道马路边不同数字的意义)

　　1、出示PPT1

　　(1)这是什么地方的数字?这些数字表示什么意思?

　　(2)幼儿模拟打电话

　　(3)出示不同出租车(让幼儿说说上面的数字)

　　(4)小结

　　2、出示PPT2

　　(1)数字怎么变了?这些数字表示什么意思?

　　(2)如果绿灯跳到3秒的时候，我们可以过马路吗?

　　(3)小结

　　3、出示PPT3

　　(1)老师还带来了三张照片，谁发现这些是什么地方?三个地方都不一样，但它们有一个相同的地方是什么?

　　(2)这里的数字24是什么意思呢?

　　(3)小结

　　三、找一找(复习、巩固并了解马路上限速标志上数字的含义)

　　1、放录象 小区限速标志5——24小时自助银行——860车站——860车——限速标志40——红绿灯——限速标志30——门牌71(让幼儿边看录象边说说数字的含义)

　　2、小结

　　活动反思：

　　本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成 的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为 了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。 让幼儿感受数字的趣味性， 对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。

31、幼儿园中班数学领域《春天的朋友》教案反思

　　活动设计背景

　　新《纲要》提出数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的排序规律并体验到数学的重要和有趣。其实幼儿的一日生活中到处都渗透着数学知识，比如：在幼儿做操排队时，我经常问问幼儿：“谁排在第一，第二，第三……，”让幼儿形成了序数的概念，数学来源于生活，并结合春天的特点，我设计了主题《春天的朋友》的数学活动。

　　活动目标

　　1、掌握7以内数的排列顺序。

　　2、感知物品排列的顺序与序数词的对应关系。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　6、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　7、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　教学重点、难点

　　能给打乱的数字按顺序排列。

　　活动准备

　　1、7张自制反映春天景物特征的图片。

　　2、数字1——7的卡片若干。

　　3、春天花园图。

　　活动过程

　　一、师幼舞蹈《春雨沙沙》，引出春天的7位朋友(师一一出示7幅春天景物图)，并数一数。

　　二、教师出示1——7的数字宝宝给小朋友认读。并要求用数字说量词，如：7个苹果……

　　三、编号游戏。

　　1、7名幼儿拿着数字卡片按1——7的顺序排队，如：我是1，我排第一，我是2，我排第二.......

　　齐读数字1——7。

　　2、7名幼儿上黑板给春天的朋友按1——7的顺序编号，全班齐读数字1——7。

　　四、幼儿操作。

　　1、幼儿分组合作按1——7的顺序排列，(每组7人，每人拿一张数字卡片)。

　　2、展示结果，请2名幼儿上黑板给春天花园图(打乱数字顺序)按顺序排列。

　　3、师幼点评，纠正错误。

　　教学反思

　　1、《纲要》中指出：数学活动应当生活化、游戏化、趣味化，帮助孩子从具体形象思维向抽象逻辑思维发展，此次活动我自制精美的春天景物图吸引孩子的注意力，激发孩子的兴趣，情景图与游戏相结合，并渗透数学教育，体现数学来源于生活，直观教学法，幼儿兴趣很浓。

　　2、编号游戏让幼儿在玩当中学到知识，如：拿数字卡片的小朋友上台说:“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”让幼儿在轻松愉快的游戏活动中完成教学目标，体现了愉快教学法。

　　3、利用分组合作和动手操作来突破重难点，培养了孩子们的动手、动脑、合作探究能力。

　　4、幼儿积极参与活动，能一边数数一边用手指点数。

　　不足之处：

　　1、语言不够简练，表扬语言不够艺术。

　　2、用数字表示物体的数量是用的时间过长。

　　3、提问的方式缺乏启发性，如：是不是，对不对，这样的提问没能提高教学效果。

　　解决策略：

　　1、 在今后的工作中注意积累经验，加强学习，不断提高课堂语言艺术修养。

　　2、 设计的提问的方式要多样化并带有启发性，及时点拨，规范孩子的数学语言。

　　3、 善于发现课堂中的个别差异，及时引导，处理好细节教育。

32、中班音乐活动《耳朵上的绿星》教案反思

　　《耳朵上的绿星》主要目标是，让幼儿通过理解故事情节、内容，感受作品的意境美和语言美，激发语言表达的欲望，提高对文学作品的感受和表现能力，懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情，中班音乐活动《耳朵上的绿星》优秀教案含反思适用于中班开展音乐活动。

　　活动目标

　　(1)通过理解故事情节、内容，感受作品的意境美和语言美，懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情。

　　(2)激发幼儿语言表达的欲望，提高对文学作品的感受和表现能力。

　　(3)通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　(4)对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备

　　1.场景设置(大森林、美丽的小草和玫瑰花)。

　　2.关于童话《耳朵上的绿星》的FLASH多媒体课件。

　　3.故事形象的胸饰。

　　活动过程

　　1.注重幼儿的情感激发和迁移，使主题得到拓展和升华。该篇故事始终以情感线索相连，随着情节的发展，孩子的情绪也在不停地发生着变化，从安静平缓到伤感，再到感动和喜悦。

　　幼儿如果能一步步体会这种情感的变化，也就理解了童话的内容和意境。因此，本次活动没有把活动的重点放在词语和句子的学习上，而是通过配乐、教师声情并茂的朗诵、多媒体课件的渲染、孩子的模仿表演等手段让幼儿体会各种角色的心境，引发幼儿的内在情感。同时通过情感的迁移：“你会去帮助谁?怎么帮助他?”达到主题的深化。

　　2.注重氛围的营造，引领幼儿来到故事情境中。环境赋予人的作用是众所周知的，幼儿的联想能力、进人情境的能力又是很强的。该篇童话故事具有特定的情境，故事发生在一个大森林里，那里有美丽的小草和玫瑰花……如果让幼儿置身于这样一种环境.就能让他们更快地进人作品意境，身临其境、亲身感受。

　　为此，本次活动营造了这样一个怡人的氛围，孩子们坐在其中欣赏，与作品情境相吻合，为实现教育目标服务。

　　3.尊重幼儿，引导他们积极、主动地学习。新《纲要》中指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”因此在本活动中努力体现这一点。从座位的摆放、幼儿自选角色、师生共同合作表演、鼓励幼儿自己评价乃至教师与幼儿身体、目光间的交流都有意识地贯彻这一理念，从而使孩子在学习中专注倾听、动情对话、合理而丰富地想像、积极而主动地学习。

　　教学反思：

　　在完整欣赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思考。如还可以引导幼儿说说：除了喜欢萤火虫，小松鼠，小朋友喜不喜欢小草和小花呢?为什么?从小花小草的角度思考：他们能在别人要伤害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝告来避免了一场伤害。这样自然而然地结合孩子的生活经验，会比教育幼儿爱护花草树木来得自然些。

　　虽然存在着一些不足，但我觉得还是有收获的，我相信只有自己不断的积累，才会在教学当中有所长进，为了这群活泼可爱的孩子，我会更加努力的。