教案中班社会《我在长大》反思

教案中班社会《我在长大》反思

教案中班社会《我在长大》反思

1、教案中班社会《我在长大》反思

  活动目标

  1.了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化,理解成长的初浅的含义。

  ⒉能积极的运用观察、比较等方法参与活动。

  3.激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。

  4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5.乐于探索、交流与分享。

  活动准备

  ⒈了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化,理解成长的初浅的含义。

  ⒉能积极的运用观察、比较等方法参与活动。

  ⒈收集幼儿小时候的照片和现在的照片制作成 PPT。

  ⒉准备宝宝 3 个月时的录像和 2 岁宝宝的生活录像。

  ⒊准备幼儿小时候穿过的衣服、帽子、袜子、鞋子、奶瓶等。

  ⒋一张大的纸娃娃和记录表格、一支记号笔。

  ⒌制作关于教师自己《我长大了》的故事 PPT。

  ⒍准备一个仿真的小宝宝。

  活动过程

  情景感知------体验理解------迁移内化(我的身体在长大)(我的本领在变大)(我还会长大)

  一、导入

  教师:小朋友们,今天老师请来了一位小客人,你们看这

  是谁呀?(小宝宝)你们是从哪里看得出她是小宝宝呢?请小朋友们说一说。(请幼儿把看到的说出来)你们真仔细都能说出小宝宝有什么特征。那你们想看看自己小时候的样子吗?(出示幼儿小时候照片,激发兴趣。)

  ⒈教师播放 PPT,里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的照片。教师:今天老师带来了几张照片,我们一起来看一看他们是谁?

  ⒉加深难度,播放几张比较难认的照片请大家辨认。

  教师:接下去还有几张,我们来看看是谁?“这些认不出来了吧,原来,我

  们小时候的样子和现在的样子会不一样,因为我们在慢慢长大。

  二、我们的身体在长大

  ⒈提供实物,幼儿观察,操作,发现身体在长大。

  教师:我们现在的样子和小时候的样子不一样了,是哪里不一样了呢?我们来找一找。

  桌上有一些我们小时候用过的东西,你可以用这些东西来比一比,试一试,看我

  们到底哪些地方与小时候不一样了?

  ⒉幼儿操作完,谈谈自己的发现。教师在大纸娃娃表格上进行记录。

  教师:“你和小时候有哪些地方不一样呢?”“怎么不一样呢?”教师根据幼儿的

  回答在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿上来用小衣小鞋小帽子来示范,以增加活动的趣味性。

  ⒊教师小结:我们都发现了,我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样,原来

  是我们的身体在长大、长高了。

  三、我的本领在变大。

  ⒈播放婴儿录像。

  教师:老师还带来了一段录像,请你来看看。提问:“这是一个才 3 个月大的小宝宝,她在干什么?为什么用奶瓶?为什么要妈妈抱?”(请小朋友回答)

  小结:原来宝宝还小,他什么都不会,没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。。

  ⒉播放 2 岁宝宝录像。

  教师:我们来看看小宝宝在干什么?(播放视频:小宝宝自己走路,有牙齿自己吃东西、还会讲话,还会把想要的东西告诉大人)

  小结:小宝宝会说话了,会自己走路了,还会自己吃东西呢!她本领可是比几个月大的小宝宝大多了。

  ⒊说说“我的本领变大了”

  教师:小朋友,你的本领比小时候大吗?你有哪些本领比小时候大了呢?

  ( 出示 PPT )我一起看看你们现在的照片跟小时候的样子比比看。

  ⒋小结:瞧,我们和小时候相比,我们除了身体在长大,本领也在变大了。四、幼儿知道自己还会长大,学到更多的本领。

  教师:你们还会长大吗?长大了会怎么样?

  (一)谈谈我长大后的梦想。

  教师:老师有一个关于我长大的故事,你们想不想听听?(教师出示 PPT 讲述)

  小朋友们听完老师的故事,那你们是不是也有你自己长大的故事呢?回忆小时候的自己,和现在的自己,想想将来长大的自己。谈一谈长大后你的梦想是什么?(请幼儿说一说自己长大后想成为什么?)

  小结:原来,你们都有自己的梦想,老师希望你们不断的努力,将来长大去

  实现你的梦想。

  五、结束活动

  请小朋友回家后跟爸爸妈妈或者和好朋友分享一下你在长大的故事,还可以说一说你长大后的梦想,你是想成为一名医生?还是老师?还是音乐家等等……

  本次活动分成三个环节:情景感知(我的身体在长大)---体验理解(我的本领在变大)---迁移内化(我还会长大)。导入环节,利用多种感官充分调动幼儿的活动积极性,在对比中感受长大后自己身体上的变化。首先观察小宝宝的特征,再观看自己小时候的照片引入活动,激发幼儿的好奇心。使幼儿通过视觉对比发现身体上的变化。其次,通过试穿小时候的衣服,使幼儿通过触觉对比进一步感受自己及他人在外形、身体上的变化。活动过程符合社会领域的活动特点

  活动反思

  量采用游戏的形式让幼儿看、猜、说、做,在活动的后半段借助多媒体手段吸引幼儿的注意力,多种方式调动了幼儿活动的积极性。活动设计体现了由浅入深,由表及里、由行为到情感的循序渐进的过程。强调在游戏中运用对比的手段及自我评价与他人评价相结合的方式,使幼儿充分感受自己长大了各方面的变化。最后环节教师能够引导鼓励幼儿大胆地在集体面前说说长大后的愿望,知道每个人都有自己的梦想,建立最初的梦想。整节课幼儿非常的投入和愉快,教师表情生动有趣。投入的材料都是真实的、可操作的、充分调动了幼儿的已有生活经验,教学的基本目标已达成,教学效果比较显著。

2、中班社会《清明节》教案反思

  活动目标

  1、理解四季轮换,感知清明是春天的节日,产生进一步探索了解中国传统节日的兴趣。

  2、喜欢古诗、古画等一些表达方式,在欣赏与体验中加深对我国节日文化的了解与喜爱。

  3、了解节日中应注意的安全和卫生,增强自我保护的意识。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。。

  5、大胆说出自己的理解。

  活动准备

  清明上河图复制品、有关清明照片

  活动过程

  (一)猜猜讲讲,理解四季轮换。

  1、演示画面一,看到这个图形你想到了什么?

  小结:一年从1月开始,从12月结束;新的一年又从1月开始,从12月结束。

  2、演示画面二,现在,你们又想到了什么?

  小结:一年有四季,一年中,我们从春天开始,然后经过夏天和秋天,紧接着是冬天,这之后又是春天。一年又一年,季节就是这样在不停的交替着。

  3、演示画面三,前些时候我们在日历上发现了一些节气,想一想,她们可能会在什么季节?

  4、小结:一年从春天开始,过了立春,是惊蛰,过了春分,是---,过了大寒,又是立春,节气能告诉我们季节的变化。

  (二)看看找找,感知清明。

  1、现在我们处在什么季节?

  2、春天里除了有立春、惊蛰、春分这些节气,还有哪些节气?(引出清明)。

  3、从文字上看,清明可能是什么意思?

  4、今天老师准备了许多图片,请小朋友来找一找,哪些与清明有关?幼儿分组商讨。(再现与迁移已有经验:咏柳、游园不值、清明时节等古诗)。

  5、小结:清明不仅是春天的节气还是春天的重大的节日,是我们中国人的节日。在这个节日里人们踏青到大自然的怀抱,享受着春天温和的气候和万物苏醒带来的欢乐,感谢先烈、祖先给我们创造的美好生活。

  (三)视听欣赏,感受传统艺术。

  1、清明这个节日在中国古代就有了。中国古代的人不仅用文字、古诗记载了清明,还用绘画的方式进行了记录。今天,老师带来了一幅中国世世代代流传下来的名画,你们想不想看看那时清明节的热闹场面?

  2、幼儿欣赏《清明上河图》。

  3、提问:有什么感觉或?(帮助幼儿简单理解画面内容)

  4、教师朗诵古诗进行小结:梨花风起正清明,游子寻春半出城,日墓笙歌收拾去,万珠杨柳属柳莺。

  活动结束

  1、评价

  2、总结

  教学反思:

  中班的孩子在进行看图讲述时,习惯看图片的局部而很少去看整体,特别是图片所要表达的整体深层意义。

  在进行活动《清明节》时,我就关注到孩子的这个特点,引导孩子学习看图片,孩子们首先看到的是图片最明显的部分,图片中心的牛以及牧童老人,于是我就让孩子们说这个小朋友在牛背上干什么?注意观察这个小朋友的表情动作,发生什么事情呢?和老爷爷说什么呢?你们在什么时候也是做注意的动作呢?把这个问题解决之后,就能马上明白,原来骑在牛背上的孩子给那位老爷爷指路呢。然后引导孩子和我一起朗读《清明》。并再次观看扫墓的图片,提问孩子们图上有什么?人们在干什么?他们是什么样的表情?为什么是这样的表情呢?孩子很快回答,图上的人们在跪拜,但是孩子们并不是很明白为什么要去跪拜?结合图片我给他们讲解举例人们是在特殊的纪念日子用鲜花表示自己对故人的怀念,我们国家把这样的日子叫做清明节。并讲述清明节的由来,引导孩子知道每年的4月5日是清明节。

  引导孩子继续看左右下角的小幅图片,与幼儿交谈,清明节有哪些运动和饮食习俗?孩子们踊跃回答,有荡秋千,爬上,去动物园,放风筝等等吃鸡蛋呀。。与小朋友们继续对话,家人怎么怀念故人?我们可以做些什么?

  一起欣赏古诗《清明》。---清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。

  这个活动孩子参与的很活跃,我也快乐的参与孩子们的描述。看图讲述就是要孩子学会关注整体,同时也要结合其他的图片去发现图画背后所要表达的真正含义。和孩子谈话上

  应该注意让孩子们听懂,能够很快理解接受,而且要注意孩子的注意力的吸引,让孩子想参与主动交谈会正确来表达自己的意思,能够引导孩子完成相应的活动目标。

  在绘本活动中,要注意图片在相应时间针对活动的重点,细致的准备展示及讲解....。在活动重点的把握上,我还需要多思考,认真思考后的重点进行每个环节上的把握,努力达成绘本活动的最终目标。

3、中班教案《我长大了》含反思

活动目标

  1. 观察自己的变化,激发对自身的认识,增进对父母的亲情。

  2. 举更多的例子来充分表明,让幼儿明了自己一天天的长大。

  3. 学念儿歌“我长大了”进一步激发幼儿成长的喜悦。

  4. 能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编儿歌的最后一句。

  5. 感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

教学重点、难点

  1. 学习的重点:让幼儿清楚的明了自己在一天天慢慢的长大。

  2. 学习的难点:幼儿两两相对比身高,说出来我比谁高,我比谁矮。

活动准备

  1. 儿歌“我长大了”

  2. 准备字宝宝“长大”身高“

  3. 幼儿小时候的照片与现在的照片对比

活动过程

  1. 幼儿先向老师说说自己小时候的故事,并收集自己小时候的物品、玩具、照片。

  2. 让幼儿感知了与发现了自己现在与小时候相比有了什么变化,如外貌、身高、并提问幼儿自己现在学会了哪些本领。

  3. 跟幼儿洽谈一年年的过去了,自己一天天的长大,告诉幼儿我现在长大了,要学会更多的知识,学会自己穿衣,自己洗脸,自己吃饭。

  4. 教会幼儿,哪些是婴儿时候的食品和用品,哪些是自己现在的食品和用品,让他们清楚的区分,对比。知道自己真的成长了。

  5. 长大的过程必须量身高、称体重、比高矮,这样才能启发幼儿用不同的工具、方法量一量身高。叫幼儿与自己的同伴比一比,尝试从高到矮、矮到高排队,这样既可以使幼儿学到排序这方面的知识,又能认知自己长大了。

  6. 学念儿歌“我长大了”更一步的加深自己长大的记忆。

  7. 告诉幼儿,这就是成长的过程。

教学反思

  1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上,幼儿也能认知了自己在成长的过程。

  2.能以实际行动来表达自己在成长的环节,两两相对比,这样既能让幼儿学会高矮的意思,又能知道自己长高了,长大了。

  3.运用了对比的方式,拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比,更一步说明了幼儿的成长。

  4.这节课遗憾的是,幼儿没有能玩游戏,如果加上一个游戏的话,更能表明长大这个环节,也能激发幼儿对这节课的兴趣,使这节课更活泼,更生动化。

4、中班社会教案《我的家乡》含反思

活动目标:

  1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。

  2、通过欣赏PPT,了解家乡的名胜古迹、土特产等。

  3、萌发热爱家乡的情感。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

  1、自制PPT(名胜古迹、特产等)

  2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。

  3、字卡:常熟

  4、方言儿歌音频《常熟好地方》

活动过程:

  一、图片导入活动

  1、师:老师给小朋友带来了一张图片(方塔及周围环境),请你们看看这是在哪儿?

  2、根据幼儿回答小结:图上有一座高高的塔,旁边还有小桥、小河、石头,这是我们家乡的一个有名的风景。

  3、师:你们知道我们家乡的名字吗?(出示字卡“常熟”和幼儿认读)

  二、欣赏PPT,了解常熟的一些名胜。

  1、师:我们的家乡常熟是一个风景优美的地方,你到过常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼儿根据已有经验回答)

  2、根据幼儿的回答选择播放图片PPT并介绍,如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。

  虞山:虞山是常熟的一座山,山脚下有言子墓,山上有座亭子叫“辛峰亭”。

  方塔公园:在方塔公园里有一座很高的塔,我们在方塔街上就能看见它,它是四方形的。<来.源快思教.案网>公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。

  亮山公园:还记得我们小班秋游的地方是哪里吗?对了,就是亮山公园。你在亮山公园里看见过什么?(亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等)

  沙家浜:在沙家浜风景区里种了很多的芦苇,你们知道为什么要种芦苇吗?(向幼儿简单介绍原因)在沙家浜,还有一个“春兰茶馆”呢!

  尚湖:你们去过尚湖吗?尚湖风景区里有什么?

  三、继续欣赏PPT,了解常熟的一些特产。

  1、师:刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景,其实常熟还有很多特产呢!你们知道什么是“特产”吗?(特别有名的产品)常熟有哪些特产呢?(幼儿自由表述)

  2、播放PPT:阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等,引导幼儿认识。

  3、师:你还知道常熟其他的特产吗?

  四、学念方言儿歌《常熟好地方》

  1、师:关于我们的家乡常熟,还有一首好听的儿歌呢,让我们一起来听听,学学吧!

  2、播放音频,带领幼儿学念儿歌。

教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

5、中班教案《我在长大》

活动目标:

  1、关注自己及身边事物的变化,在比较中体验自己在长大。

  2、愿意大胆响亮地介绍自己的发现,为自己长大了而高兴。

  3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

活动准备:

  小时候的衣物、用品、玩具等。

  成长照片组、背景音乐、小班与中班的运动录像。

活动过程:

  一、发现照片里的人在变——引发幼儿对长大话题的关注

  1、讨论:照片里有谁?他们有什么变化?你有什么变化?

  2、过渡:从照片中可以看出朋友的变化,他们在长大,那你有没有长大?你从哪里知道你长大了?

  二、寻找自己的变化——在真实情景的体验与比较中,感受与自身相关的不同变化,体验成长

  1、要求:去看看老师带来的物品,去找一样能够证明自己长大的物品

  2、分享交流:大胆的告诉大家你找到了什么?为什么它能证明你长大了?

  (一)因为长大才能用的

  1、提问:你找到了什么?为什么能证明你长大?

  2、小结:看到这些物品,能够发现自己的本领变大了,我们长大了?

  (二)因为长大不需要的

  1、提问:这是什么?什么时候需要用?现在还用吗?为什么?

  2、小结:现在我们再也不需要奶瓶、围兜、尿布了,因为我们长大了。

  (三)因为长大有变化的

  1、提问:这是什么?和你现在用的有什么不一样?

  2、小结:长大了,我们身体的变化最明显,我们穿戴的物品都发生了变化。

  3、过渡:除了个子会长高、手脚会长大,我们身上还有没有变大的地方?

  4、提问:录像里是谁?她想干什么?结果怎样了?她有什么变化?你最想对她说一句什么话?

  5、小结:随着我们身体的长大,胆子也变得越来越大。这些变化会让自己开心,让身边的人为我们骄傲。

  三、感受自己的变化——在任务情境中验证自己的变化,体会长大的本领

  1、过渡:长大了,你还有什么以前不敢做的事情,现在却敢去试一试了?

  2、要求:大胆的你把自己长大后的变化告诉身后的客人老师,记得要有礼貌哦!

  3、小结:长大了,不仅身体有变化,使用的物品有变化,连胆子都变大了,恭喜你们,你们真的长大了!

6、中班美术教案《我长大了》含反思

活动目标:

  1. 学会动物长大需经历的过程。

  2. 培养爱惜生命的观念。

  3. 身体动作的开发。

  4. 体会长大的意义。

  5. 认识各种动物的特性。

  6. 了解动物的习性。

  7. 学会动物的不同分类方式。

  8.知道家庭的组合方式。

教学资源:

  图书-动物的宝宝、我小时后长怎样;分类图卡、家人图卡、彩色笔、图画纸

活动内容与过程:

  1. 介绍‘动物的宝宝、我小时后长怎样’来让幼儿说说动物或自己小时后的模样及动作。

  2. 利用分类的方式,让幼儿讨论不同动物应该会有哪些成长过程。

  A. 鱼类-觅食、游泳、结婚、生子

  B. 两栖类-觅食、游泳、适应陆地生活、结婚、生子

  C. 爬虫类-觅食、行进、结婚、生子

  D. 鸟类-啄破蛋壳、觅食、飞翔、结婚、生子、育儿

  E. 哺乳类-喝奶、站立、觅食、行进方式练习、结婚、生子、育儿

  3. 讨论人类与其他动物不同之处,模仿幼儿刚出生到长大的过程并让幼儿分享经验。

  4. 利用游戏‘家人接龙’来认识家里的人都会做哪些事情,并认识称谓。

  5. 画出动物家庭的图并与大家分享。[本.文来源:快思老.师教案网]

过程评量:

  1.能说出动物小时后的长相

  2.能说出长大的意思

  3.能说出不同动物的生长环境

  4.能说出不同动物的饮食习惯

  5.能分辨人类和动物不同的地方

  6.能和大家一起玩接龙游戏

  7.能画出家庭组成人员

教学反思:

  本次教学活动过程中,充满了孩子们的欢笑声。首先,孩子们带来了很多自己还是小宝宝时候的照片。小朋友们猜一猜是哪位小朋友,当看到是自己的照片时候,小朋友自己不要“暴露”自己,等大家猜对了再站起来。其中,有两个小朋友的照片连老师都没有认出来,因为孩子们的变化确实太大了。

7、中班主题活动教案《长大的我》含反思

主题目标:

  1、知道自己长大了,是中班小朋友了,学习自己的事情自己做;同伴之间要互相关心,互相帮助,学会分享。

  2、结合教师节、让幼儿了解教师的劳动和自己成长的关系;知道中秋节、国庆节的由来和意义,激发幼儿爱祖国的情感。

  3、学做小小值日生,体验为班级、为同伴服务的快乐。

  4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

教学活动:

  数学:认识数字1、2、3、4、5,看数字拍手,给小动物排队,给实物印点子和数字,做比5少的数字卡。

  音乐:鞋匠舞,我为老师唱首歌,爷爷为我打月饼,值日生,好朋友,国旗多美丽

  社会:小兔找家,能干的值日生,

  美术:我升中班了,画画我们的老师,小船,中秋节,今天我是值日生,国庆节真热闹,国旗真美丽。

  语言:别说我小,开开心心上幼儿园,我喜欢的游戏,值日生,我们爱祖国。

  科学:可爱的小脚丫,中秋节,不要乱扔垃圾,认识国旗。

游戏活动:

  建构区:会用垒高、架空等技能构造幼儿园、高楼、小区等建筑物,初步学习合作构建。

  阅读区:学会安静地看书,不影响同伴,学习正确的翻书页,懂得爱护图书

  玩沙:知道如何运用工具玩沙,学习合作玩沙,学习堆积,垒高等技能,知道不能把沙弄到同伴的身上。

  手工操作区:逐步学习看图示折纸、剪纸,知道用剪刀的安全知识,能把纸屑放进字纸篓,学做值日生自己收拾操作材料。

  角色游戏区:开展娃娃家、超市、大娘水饺店、银行等游戏,丰富幼儿的生活经验,发展幼儿的口语表达能力,提高幼儿的交往能力。

日常生活:

  1、晨间来园后,带领幼儿一起做值日生,擦桌子,抹椅子,管理自然角等,培养幼儿的值日生意识。

  2、带领幼儿参观周围的小区,感受我们生活的幸福,讲讲家乡的、祖国的发展,激发幼儿爱家乡,爱祖国的情感。

  3、加强午睡管理,督促个别幼儿及时安静地午睡,并且养成良好的午睡习惯。

环境创设:

  1、整理新活动室的环境,初步构思主题墙的分布;

  2、在晨间区域活动、教学活动中,为幼儿提供手工材料,制作国旗、小彩旗、彩链等布置活动室,感受节日的气氛;

  3、根据主题进行情况,与幼儿共同布置主题墙:“祝老师节日快乐”、“今天我做值日生”、“我们都是好朋友”等版面。

家长工作:

  1、根据课程内容按时发放家园亲子单,让家长及时了解班级里的教育动态。

  2、按时出好每周一期的家长园地,及时向家长宣传保育教育信息,宣布表扬名单等。

  3、动员家长与孩子共同收集游戏操作材料,共同进行种植、饲养等活动。

  4、更新班级网页,及时传送内容,在留言版上与家长进行沟通交流。

  5、召开家长会,与家长进行面对面的交流,听取家长的意见和建议。

  6、利用接送时间,和个别家长进行单独交流,了解孩子在家的一些情况。如新入园的几名幼儿。

教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

8、中班社会教案《运动》含反思

活动目标:

  1.知道运动有益于健康,引发参加运动的兴趣。

  2.在说说、看看、动动中,提高自我保护意识和能力。

  3.能大胆地用清楚的语言表达自己知道的运动,能与同伴分享、交流对运动的认识。

  4.能积极参加运动活动,并学会自我保护。

  5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

  幼儿在家长的指导下完成调查记录表;邀请一位爱好运动的老奶奶;相关图片、音乐磁带、录音机。

活动过程:

  1.活动导入。

  教师运用简短的语言直接引出主题。

  2.交流调查情况。

  (1)教师引导幼儿依据调查表中所涉及的问题进行交流。

  师:你找到在我们的生活中有哪些运动?是在哪里找到的?(教师将幼儿的调查表展示出来)

  (2)引导幼儿与同伴相互交流自己调查到的运动。

  (3)给不同的运动贴上标志(家里、比赛场、小区、公园、幼儿园、健身房)。

  (4)小结:运动可以在不同的地方,有的在幼儿园,有的在运动场上,有的在健身房,生活中到处都有运动。

  3.幼儿讲述活动。

  (1)师:你会什么运动?

  (2)师:哪些人需要运动?为什么?

  (3)小结:运动是要坚持的,人人都可以参加运动。

  4.观看老奶奶的表演,并采访老奶奶。

  (1)鼓励幼儿能大胆地询问老奶奶关于参加运动的问题,了解人们喜欢运动的原因。

  (2)小结:不同的人适合参加不同的运动。

  5.提出任务。

教学反思:

  活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

9、中班主题教案《我长大了》含反思

  活动设计背景

  新的一年又到了,孩子们又长大一岁了。利用新的一年来引出我长大了,让小朋友们知道新的一年到来,自己成长了,懂事了,听话了。让幼儿向妈妈询问自己小时候地趣事,并收集自己小时候的物品、玩具、照片,会发现自己与过去的相比有了很大的不同,可让幼儿进一步感受到成长过程中,爸爸妈妈对自己的关心和爱护。

活动目标

  1. 观察自己的变化,激发对自身的认识,增进对父母的亲情。

  2. 举更多的例子来充分表明,让幼儿明了自己一天天的长大。

  3. 学念儿歌“我长大了”进一步激发幼儿成长的喜悦。

  4. 能简单复述儿歌。

  5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

  1. 学习的重点:让幼儿清楚的明了自己在一天天慢慢的长大。

  2. 学习的难点:幼儿两两相对比身高,说出来我比谁高,我比谁矮。

活动准备

  1. 儿歌“我长大了”

  2. 准备字宝宝“长大”身高“

  3. 幼儿小时候的照片与现在的照片对比

活动过程

  1. 幼儿先向老师说说自己小时候的故事,并收集自己小时候的物品、玩具、照片。

  2. 让幼儿感知了与发现了自己现在与小时候相比有了什么变化,如外貌、身高、并提问幼儿自己现在学会了哪些本领。

  3. 跟幼儿洽谈一年年的过去了,自己一天天的长大,告诉幼儿我现在长大了,要学会更多的知识,学会自己穿衣,自己洗脸,自己吃饭。

  4. 教会幼儿,哪些是婴儿时候的食品和用品,哪些是自己现在的食品和用品,让他们清楚的区分,对比。知道自己真的成长了。

  5. 长大的过程必须量身高、称体重、比高矮,这样才能启发幼儿用不同的工具、方法量一量身高,叫幼儿与自己的同伴比一比,尝试从高到矮、矮到高排队,这样既可以使幼儿学到排序这方面的知识,又能认知自己长大了。

  6. 学念儿歌“我长大了”更一步的加深自己长大的记忆。

  7. 告诉幼儿,这就是成长的过程。

教学反思

  1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上,幼儿也能认知了自己在成长的过程。

  2.能以实际行动来表达自己在成长的环节,两两相对比,这样既能让幼儿学会高矮的意思,又能知道自己长高了,长大了。

  3.运用了对比的方式,拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比,更一步说明了幼儿的成长。

  4.这节课遗憾的是,幼儿没有能玩游戏,如果加上一个游戏的话,更能表明长大这个环节,也能激发幼儿对这节课的兴趣,使这节课更活泼,更生动化。

10、中班社会教案《我爱图书》含反思

活动目标:

  1、了解书的作用,知道书的来源。

  2、通过参与购书和观看幼儿图书,了解书的传播过程。

  3、初步懂得爱护图书,知道看过的书送回书架。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

  幼儿每人一本书,由家长带幼儿购书,幼儿有购书经验。书架若干。

  制作图书和销售图书的画面。

  幼儿用书人手一册。

活动过程:

  1、通过提问,引出主题。

  教师:今天你们从家里带来一本什么书?你能告诉大家你的书是从哪里来的?你还在哪里见过书?

  2、共同探讨书的来源。建议提下列问题:

  小朋友的书都是从网上、书店、超市里购来的,也有的是从图书馆里借来的。那么,书店、图书馆里的书又是从哪里来的呢?

  引导幼儿观察画面,了解制作图书和销售图书的过程。

  教师:看图说说,图上有谁?书是怎样一步一步做出来的?他们在做什么?

  3、讨论书的用途。

  教师:让幼儿自由翻阅书籍,提问:这些书好看吗?为什么?

  教师:大人为什么也要看书?

  4、讨论看书的方法,养成及时将图书放回书架的习惯。

  图书是孩子平时接触最多的书刊,他们从中获得知识与乐趣,所以保护和爱护图书也是平时经常性的教育话题。

  孩子们通过这节课,更加能了解图书的作用,也更加能养成爱护图书的好习惯了。

11、中班社会教案《秋天》含反思

活动目标:

  1、感受、体验秋天给人们带来的丰收喜悦。

  2、通过观察自然界的变化和人们的活动,进一步认识秋季特征。

  3、体验明显的季节特征。

  4、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

  图片、水果。

活动过程:

  1、回忆秋游的见闻。

  2、观察图片。

  (1)观察图片里面菊花、一串红等花卉。

  (2)观察柿树、枣树、石榴树等结果的情况。

  秋天,哪些花开了?许多树上都结了什么?秋天的树木和夏天的有什么不同?你知道哪些树落叶吗?

  (3)幼儿讨论交流。

  3、秋姑娘的礼物。

  教师扮演秋姑娘,送来秋天的礼物,请幼儿品尝水果。

活动反思:

  通过活动中的图片介绍,小朋友们能够感受到秋天自然界的变化,体会秋天是收获的季节,对秋天里的各种水果有了感官上的了解,体验秋天给人们带来的丰收的喜悦。

12、中班主题教案《我们在长大》含反思

主题总目标:

  1、运用测量比较的方法,体验自己在长大,并为自己的长大而高兴。

  2、引导孩子做一些力所能及的事,体验长大了的积极情绪。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

运动活动:

  小鸭小鸡看谁听得清种萝卜

游戏活动:

  各班根据本班情况从不同的切入口展开

生活活动:

  各班根据本班情况从不同的切入口展开

主题内容:

  学习活动:

  一、小手真能干

  1、谈话:身体的变化

  2、小人国

  3、小手歌(一)

  4、计算

  5、小手真能干

  二、我们在长大

  1、小手歌(二)

  2、我在长大

  3、秘密

  4、粘贴我自己

  5、高朋友和矮朋友(建构)

  三、朋友见面真高兴

  1、大鞋和小鞋

  2、绘画我自己

  3、找朋友(建构P17)

  4、有朋友真好(建构)

  5、手拉手

  四、和朋友在一起

  1、大树和小鸟(建构P28)

  2、绘画:我自己(画五官)

  3、火车钻山洞(建构P26)

  4、听话的朋友(建构)

  5、计算

教学反思:

  通过教师们评课,我明白了我的这节课上的比较的狭隘,在课堂上只是体会到父母的关爱还是远远不够的,在成长的过程中,来自父母,长辈,老师,同学,朋友的爱都有着不同的含义,要让孩子在慢慢长大的历程中感受到这些不同层次的爱才更深刻,更丰富。在课的设计上应更全面些。毕竟孩子的成长跟身边的每一个人都息息相关。

13、中班社会教案《我升中班了》含反思

  活动目标:

  1、使幼儿知道自己长大了,升入中班之后,应在各方面给小班的弟弟妹妹做出榜样,每件事要做得更好。

  2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。

  3、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  活动之前,有意识地带领孩子去观察小班孩子的一些比较有代表性的行为,从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的!

  活动过程:

  一、引出活动。

  师:今天中午散步的时候,钟老师是不是带你去楼下了呀?那我们去干什么了呢?

  (我们去楼下看小班的弟弟妹妹了)

  二、让幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较,了解自己的变化。

  1、让幼儿通过回忆自己所看到的,感知到自己的变化。

  师:小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢?你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢?

  (让幼儿大胆讲述自己看到的)

  教师小结:小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会哭,我们现在上幼儿园不会哭了,还能够不要爸爸妈妈陪就能够进行活动了。!.来源:快思老.师教案网!小班有的弟弟、妹妹不会系鞋带,我们已经学会了很多的本领,能够自己的穿脱衣服了。

  2、让幼儿意识到这些变化,都是因为我们长大了!

  三、引导幼儿讨论如何做中班的小朋友。

  1、让幼儿开展”大带小“活动的情景。引导幼儿讨论,自己应该怎么样关心小班的弟弟妹妹。

  师:我们在小班的时候,中班的哥哥、姐姐是怎么样对我们的呀?他们有事怎么样和我们一起玩的呢?现在你们也长大了,成为了中班的的哥哥姐姐,那我们应该怎么样关心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戏时要怎么样做呢?

  2、引导幼儿思考、讨论,让幼儿知道自己升入中班了。应比以前表现的更好、更能干。

  师:我们现在已经会做什么了呢?我们怎么样做的呢?(教师举出多种情景,让孩子知道自己的已经会很多的事情了。)

  3、教师引导育儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。

  师:现在我们都是长大很多,也有了很大的进步,但是我们还是有很多的不足,现在请你们说一说到了中班自己该怎么样做了?

  四、教师总结,结束活动。

  师:大家已经长大了,不再是幼儿园中最小的弟弟妹妹了,而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了,因此要给小班弟弟、妹妹做好榜样,认真学本领,每件事都要比以前做的更好了,真正像哥哥姐姐的样子,做一名合格的中班小朋友。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

14、中班社会教案《爱的礼物》含反思

设计背景

  如今绝大多数的幼儿为独生子女,从小生活在一个绝对“爱心”的世界里,这样的家庭出来的孩子自然会形成以自我为中心的思想意识。而日常生活中经常会有摩擦,面对同伴的过失,我们会鼓励幼儿原谅他人,却往往发现简单的说教并不能为所有幼儿接受。因此,我设计了礼物这个活动,希望通过故事引发幼儿的共同讨论,让他们通过移情体会别人有过失时的心情,从而学会原谅他人。

活动目标

  1.通过看看、讲讲,引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。

  2.发展幼儿的人际智能,鼓励幼儿大胆表达。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

  重点:体验别人感受,懂得原谅他人的过失。

  难点:幼儿对他人过失的理解。

活动准备

  礼物故事书、表情图谱及各种表情卡若干、统计表、录像。

活动过程

  (一)、引出主题

  师:小朋友,你们收到过礼物吗?什么时候我们能收到礼物呢?(小结:过节日、生日、一些特殊的纪念日,我们都能收到礼物。)

  师:让我们一起来看一本故事书,名字就叫《礼物》。

  (二)、看图讲述引发幼儿讨论

  1、通过展示图画,与幼儿一起进入故事 。

  2、故事的**由老师展示图画,鼓励幼儿用语句描述图片上发生的事。

  3、请幼儿继续观察三幅图,鼓励幼儿用语言描述图片上故事人物的表情,体会感情。

  4、师:贝贝气得火冒三丈,小豆子又急又害怕,该怎么办呢?有什么好办法吗?(请幼儿观看录像里的幼儿想出了什么办法,鼓励幼儿说说他们最喜欢的办法。)

  5、故事的结尾鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思,并让幼儿充分体会原谅他人换来的快乐。

教学反思

  中班幼儿是身心发展的重要时期,有他特有的年龄特点:有意性行为开始发展,学习控制自己的情绪, “礼物”这个教学活动的重点是让幼儿通过移情体验他人的心理。通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图,却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外,有些孩子描述表情的词汇较单一,有时甚至词不达意,这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。

  通过贴表情谱的目的应是帮助幼儿揣摩他人的心理。而我在试教时只是让孩子贴了表情图,却没有引导他们将表情代表的心理活动说深说透。另外,有些孩子描述表情的词汇较单一,有时甚至词不达意,这些都需要教师想办法激发幼儿使用准确而又有变化的词汇。

  教学活动基本达到了移情环节说深说透的目标,难点也有突破。“不小心弄坏同伴的玩具该怎么办?”到这个环节就比较容易冷场,我用了激将的语言:“刚开始想办法比较容易,越到后面就越难,看看哪些小朋友不怕困难,还能想出好办法来。” 既体谅幼儿又富有挑战性的语言果然取得了不错的效果。教学效果比较满意。

15、中班社会教案《我的家》含反思

  活动设计背景

  活动源于中班主题《我爱我家》。我们班孩子最近开展的“全家福”、“说说我的家”、“妈**爱好”等活动,使孩子们对家有一定的了解和感受,但他们的经验很零散,比较关注自己的,细小的事件,所以我想通过这次活动让幼儿在经验的交流和积累中体验到家的温馨,家人共享的快乐,让孩子在情感和认知上对家有初步的感受。

  其次从孩子需要的角度看,突出回归生活的特点,这也是二期课改中新教材所倡导和追求的。生活中,我们每天需要从一个地方到另一个地方,也经常需要按特定的规则寻找某个场所,这个规则就是从大方向确定小方向。如果能帮幼儿提升这些生活中常见的情景的话,对其思维方式比如他再遇到类似问题如何解决和今后的发展成长都是有积极意义的。

  活动目标

  1、感受家的温馨,体验家人间相互关怀的快乐。

  2、对家有初步的认识。

  3、了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

  教学重点、难点

  重点:对家有初步的认识,感受家的温馨。

  难点:了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。

  活动准备

  活动准备:音乐、照片、录像、部分幼儿去过老师的家、包装好的礼物、剪刀等

  活动过程

  一、 激发兴趣

  1、出示字“家”或背景音乐我的家,讨论:什么是家?

  小结:家是有门有窗的房子,是我们住的地方。

  2、家里都有些什么?这些东西都放在哪里?家里有谁?

  二、 经验交流

  1、在你家里,你觉得谁最能干?

  2、你家里,发生过什么高兴的事?

  3、你觉得你的家还有什么不满意或不够好的地方?

  (点评:从对家的整体感受到对细节的关注,让孩子在自然的交流中初步回忆、感受家的舒适,温馨,体验亲人在一起的快乐。[.来源快思老师教案网]孩子也是家庭中的一员,了解家庭,参与家庭生活能更好地激发家庭成员之间的情感,这是这本书里没涉及的。把他们联系起来进行能促使幼儿现有经验与新的经验的整合,引导他们自然的关注生活,关注身边的人。)

  4、(观看照片回忆整个寻找的过程)谁记得我家是住在哪里的?(出示地址)要去我家先要找到什么?我们是从哪里出发的?乘哪一辆呢?乘了几站?我们要下车了,看看我们到了什么地方?找到路后接着该找什么?弄堂找到了,再找什么?

  5、(观看录像发现房间里的秘密)这是我家的什么地方?

  根据幼儿观察的情况,和他们讨论房间的一些设施和物品

  6、观察猜测不同的房间,引出礼物想想礼物盒里装的是什么?

  (点评:找家的过程中,既包含了对距离、数字等数概念的知识,也包含了乘车、做客等现实生活中的常识,还要和情感的体验,亲情的交流联系在一起。这样的整合能最大限度地促进幼儿的发展和知识技能的获得。)

  三、 操作延伸

  1、 幼儿分组拆礼物,想想为什么要送这个?对收礼物者表达自己的想法。

  小结并引出大家的家。

  2、 小结:(用儿歌帮幼儿小结)

  (点评:新的经验的拓展,能促使幼儿生成新的问题,引发更广泛的思考。)

  教学反思:

  家是我们小朋友最熟悉的地方,是幼儿最为重要,最安全、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人,也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱,是全家关注的焦点,他们在各方面得到无微不至的关怀,他们的需要很容易在家中得到满足,通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱,体会到成人的辛劳。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美好情感。

16、中班社会教案《我爱我家》含反思

活动设计背景

  现在宝宝都是独生子,一家六个老人来疼爱。使得宝宝在潜移默化里养成了自私的“小皇帝”,“小公主”。根据这种现象我设计了本节课,让宝宝们在了解爸爸妈妈每天都为我们做了什么的同时,能帮家长做一些力所能及的事情,同时也锻炼了宝宝的口语表达能力。

活动目标

  1、 激发幼儿爱自己的家,爱父母的情感。

  2、 提高幼儿的表现力,口语表达能力。

  3、 在交流中感悟亲情。

  4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、 培养幼儿敏锐的观察能力。

教学重点、难点

  重点:感知、体验、回报亲情

  难点:体会父母的爱 、学会感恩

活动准备

  1、 课件 录音机

  2、 全家福照片

活动过程

  1、 律动《小龙人》

  2、 故事导入

  森林里住着小熊的一家,有爸爸、妈妈和小熊,有一天,小熊已经吃了两个冰淇淋还要吃,妈妈不同意,它就生气里,小熊一个人跑到外边,越跑离家越远了,它又累又饿,看见松鼠一家甜蜜地依偎在一起,它越来越想家了,伤心地哭了,小熊回到了爸爸妈妈身边,回到了温暖的家。

  3、 提问

  (1) 小朋友你家里都有谁呀?

  (2) 叫什么名字?

  小结:

  4、 看照片

  每个小朋友都想说说自己的家,还有小朋友把照片带来了,我们一起来看一看(请个别小朋友到前面来介绍自己的家里人)

  小结:刘老师看得出来,你们都有一个幸福的家,都很喜欢它,让我们大声说出来好不好《我爱我的家》

  5、 看录象

  听了这么多,我真想到小朋友的家里去看一看,咱们先去谁家?

  6、 交流

  其他小朋友的爸爸妈妈也是一样的,每天为宝宝们做了很多事,你能不能说一说,学一学

  7、 游戏

  《咱们一起来学一学》

  小结:父母是为宝宝付出这么多,非常辛苦,刘老师希望中二班的小朋友都能听爸爸和妈妈的话,做一个乖宝宝,我这准备了很多糖果,请小朋友把糖送到妈妈嘴里,让妈妈甜在心里,让我们都有一个美好幸福的家。

活动反思

  通过不同的方式,幼儿学会了记录家里的人口、物品数量等等,以帮助幼儿加深对观察的记忆。

  在家园互动的配合中,让幼儿尽可能地参与家中的小事情,发现“放手”后的孩子,独立性增强了,许多很配合我们,看到了成效,十分感谢我们。

  还有个别较弱的孩子,家长的重视程度不够,这点还需要我们在今后的工作中继续努力,寻求方法。

17、中班社会教案《动物》含反思

活动目标:

  1、了解小动物是我们的好朋友,他们会帮助人类做很多事情。

  2、知道小动物的特殊本领。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

活动准备:

  1、课件

  2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛,与幼儿人数相同。

活动过程:

  1、开始导入:

  集体舞《找朋友》。

  师:和朋友在一起开心吗?为什么?

  朋友会在我们需要的时候帮助我们,我们每个人都需要朋友。

  2、了解小动物的特殊本领。

  今天,李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气,它们有很多特殊的本领哦。

  (1)师:听,是谁呀?(狗)它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲)(2)师:再听,是谁呀?(鸡)它有什么特殊的本领呀?

  (3)师:这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的本领呀?

  (4)师:还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢?

  3、看图讲述各个动物的特殊本领。

  4、利用头饰,讲诉各个动物的特殊本领。

  5、游戏:谁来帮帮我呀?

  根据图片的情境,请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。

  6、活动延伸。

  师小结:其实还有很多动物朋友有特殊的本领,可以帮助我们人类,李老师请你们回去找一找,然后告诉我好吗?

  播放《找朋友》的音乐,离开活动室。

教学反思:

  这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。

18、中班社会教案《分享》含反思

  活动目标:

  1、了解环保袋重复利用的特点,以及知道使用环保袋能保护环境。

  2、萌发节约资源、爱护环境的意识。

  3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  1、经验准备:知道塑料袋会造成环境污染。

  2、物质制备:

  (1)塑料袋,教师自备四种环保袋(无纺布环保袋、麻布环保袋、纸质环保袋、棉布环保袋)。

  (2)PPT课件,DIY操作材料包。

  配套课件:中班社会课件《有用的环保袋》PPT课件

  下载地址:www.banzhuren.cn/ppt/2444.html

  活动过程:

  1、问题导入,激发兴趣。

  出示塑料袋,师幼讨论。

  ①这是什么?它是用来做什么的?你在哪里见过?

  ②塑料袋为人们的生活提供了方便,但是它有危害吗?有什么危害?

  2、观看课件,感受塑料袋对环境的危害。

  中班社会教案《有用的环保袋》含PPT课件

  (3)幼儿讨论。

  ①看了这些图片,你有什么感受?

  ②有哪些更环保的袋子可以代替塑料袋吗?

  3、认识环保袋,了解其特殊作用。

  (1)教师出示无纺布袋、麻布袋、棉布袋、纸袋,幼儿讨论。

  ①你见过这些袋子吗?在哪里见过?

  ②你知道它们和塑料袋有什么不同吗?

  (2)教师介绍四种环保袋的名称,幼儿一一触摸,交流、分享。

  ①这四种袋子摸起来分别是什么感觉?

  ②比起塑料袋,环保袋有哪些好处?

  (3)教师小结:环保袋更耐用,可重复、!.来.源:快思老.师教.案网!循环使用;不会对环境造成危害。

  4、制作环保宣传袋。

  (1)幼儿任意选取一种环保袋,设计一个标志或画一幅画。

  (2)尝试向他人展示自己的作品,宣传推广环保袋。

  5、活动延伸。

  请幼儿玩一玩DIY操作材料包中“彩绘包”的游戏。

  活动反思:

  随着社会的进步、科技的发展,在生活的各个领域中越来越需要人们与人合作、分享的品质。善于与他人合作分享是时代的要求,是孩子日后生存、发展所需要的品质。

19、中班社会教案《拜年》含反思

  活动设计背景

  以过年活动为背景。

  活动目标

  1、让幼儿重新体会过年愉快的情景。

  2、让幼儿养成讲文明,有礼貌的习惯。

  3、让幼儿懂得拜年体现我们中华民族尊老爱幼的一种美德。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  教学重点、难点

  如何培养幼儿尊敬长辈和学会感恩。

  活动准备

  1、糖、饼干若干。

  2、录音机一台。

  3、红包若干个。

  活动过程

  1、分组:第一组:爷爷、奶奶、外公、外婆。

  第二组:敬老院的爷爷、奶奶。

  第三组:爸爸、妈妈、孩子。

  2、活跃气氛:

  师问:小朋友们,你们喜欢过年吗?喜欢去拜年吗?

  今天,我们一起来做个“拜年”的游戏。

  3、游戏开始,各组各就各位。

  放鞭炮录音,小朋友们一起喊“过年啦!”

  在喜庆的噼噼啪啪的鞭炮声中,小朋友们喜笑颜开。

  指导语:请爸爸、妈妈、孩子去给爷爷、奶奶、外公、外婆拜年。

  爸爸、妈妈、孩子拿着糖、饼干去拜年,爷爷、奶奶、外公、外婆把红包发给了孩子。

  小扮演者们在一片祝福声中乐开了怀。

  引导语:小朋友们,你们忘记了敬老院的爷爷、奶奶了吗?

  于是,爸爸、妈妈领着孩子拿着礼物走向敬老院,(快思老师.教案网出处)看着他们和爷爷、奶奶拥抱在一起,活脱脱的一副家庭祖孙欢乐图。

  4、游戏结束。师幼交流游戏的心得:

  尊敬长辈,对人有爱心,有礼貌。

  5、小结:点评幼儿在游戏中的表现,表扬认真扮演角色的幼儿,激发幼儿的表演兴趣。

  教学反思

  老师的经验水平不够,没有更高层次的培养孩子的审美能力,没有更深刻的让孩子懂得回报和感恩。

20、中班优秀主题教案详案反思《我长大了》含反思

  主题说明:

  对于刚升入中班的孩子来说,他们对于自己能成为幼儿园里的哥哥姐姐而感到兴奋和自豪。对于自己长大了感觉是十分的强烈,在这个主题里根据幼儿对于自己身体的变化,引导他们自己去探索其中的奥秘,并让他们初步形成良好的生活卫生习惯,体会在与人交往的过程中,会给自己带来的快乐。

  主题目标:

  1、对自己身体的变化和年龄的变化感兴趣,愿意常识自理个人生活卫生。

  2、喜欢同伴,在成人的引导下,愿意关心自己熟悉的人,学会与同伴分享快乐。

  3、喜欢表达自己的主张和爱好,对自己的行为表现出自信。

  4、关心喜欢自己的老师,主动和老师一起交流和探索。

  主题活动内容:

  综合:开学的第一天

  活动目标:

  1. 稳定幼儿的情绪,激发幼儿做中班小朋友的积极情感。

  2. 进行常规认识和工作,知道自己的座位,毛巾,茶杯,床铺的新位置。

  3. 引导幼儿能在集体面前踊跃大声的讲述假期中的事情与同伴分享。

  社会:我们升中班了

  活动目标:

  1.知道自己长大了,是中班的小朋友,产生做中班小朋友的自豪感。

  2.积极主动的参与选组活动,并想办法调整选组中出现的问题。

  综合:我真棒

  活动目标:

  1.进一步感受自己的成长,增强“我长大了”的自我意识,体验成长的快乐。

  2. 能大方自信地集体面前表演,展示自己,有长大的自豪感。

  3.知道自己的成长离不开父母,老师等成人的关心和帮助,产生尊敬他们的感情。

  美术:我

  活动目标:

  1.学习照着镜子大胆地画出自己脸上细微的部分。

  2. 认识自己,知道自己和别人有不同之处。

  社会:我是班级小主人

  活动目标:

  1.知道自己是班级的小主人,乐意为班级服务。

  2.学会简单的劳动方法(如:抹桌子,窗台,抽屉等),体验劳动的快乐。

  音乐:我们是中班的小朋友

  活动目标:

  1.学唱歌曲,熟悉曲调,初步掌握附点音符和切分音的唱法。

  2. 体验做中班小朋友的光荣感。

  故事:小熊想长高

  活动目标:

  欣赏故事,基本了解故事的内容和情节,会一页一页地轻轻翻阅,懂得小树和熊一样,也会生长变化。

  综合:今天我值日

  活动目标:

  1.学做值日生,有为集体和他人服务的美好愿望。

  2.了解值日生的工作内容,愿意努力做好力所能及的事。

  语言:老师的手

  活动目标:

  1.知道老师的手很能干,会做很多事情,愿意跟老师学习各种本领。

  2.了解诗歌的内容结构,初步学会朗诵诗歌的技巧。

  3. 有热爱,尊敬老师的情感。

  音乐:认识你呀真高兴

  活动目标:

  1.感受歌曲的欢快,体验与朋友一起跳舞,交往的愉快情感。

  2.能用愉快的不高不低的声音演唱。

  综合:采访朋友

  活动目标:

  1.有主动与人交往的意识,乐意结识更多的朋友,并尝试用采访的形式了解朋友。

  2.能有礼貌地提问,努力用比较清楚的语言表达自己的想法。

  3.喜欢交朋友,体验与朋友交往的愉悦。

  手工:我的好朋友

  活动目标:

  1.尝试用多种手段在纸盘上大胆地制作,表现自己好朋友的脸部特征。

  2.活动中遇到困难会主动向老师或同伴请教。

  3.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  4.乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。

  语言:朋友船

  活动目标:

  1. 萌发参与文学阅读活动的兴趣。

  2. 知道朋友间要相互帮助,特别在朋友需要的时候。

  体育:合作真快乐

  活动目标:

  1.能积极愉快地参与活动,学习与同伴合作,体验合作成功带来的快乐。

  2. 能协调地做各种动作,活动中反应敏捷,动作迅速。

  音乐:朋友越多越快乐

  活动目标:

  1.初步学会演唱歌曲,并用快乐的歌声表现歌曲轻松,愉快的情趣。

  2.进一步体验与朋友在一起的快乐。

  语言:团结友爱亲又亲

  活动目标:

  1. 能了解团结友爱的人朋友多,进一步体验朋友多的快乐。

  2. 大概了解叠词:孤零零,喜盈盈,冷清清的意思。

  手工:送给朋友的礼物

  活动目标:

  1.学习运用折,剪,贴,画等多种方法制作礼物。

  2.活动中乐于动脑,尝试制作有创意的礼物。

  3. 遇到困难会主动请求教师与同伴的帮助。

  环境创设与资源利用:

  生活区:可穿脱衣服的娃娃若干个,请幼儿帮助娃娃穿脱衣服。

  阅读区:提供有关成长的书籍,让幼儿自由阅读图书感受长大的快乐和自豪。

  观察区:幼儿通过观察镜子中的自己和以前小时候的照片进行比较,懂得自己现在的成长,看到自己长大的变化 ,进一步感受成长的快乐。

  美工区:提供画笔及美术纸,让幼儿画出现在的自己,体验快乐。

  娃娃家:丰富带娃娃办家家做游戏等情节。

  2.请家长陪同幼儿看一些关于春天的儿童读物。

  幼儿园:布置体现长大的墙饰。

  家园共育方面:

  请家长利用各种资源及途径帮助幼儿理解成长的快乐,积极引导认识自己成为中班小朋友的骄傲和自豪,可建议家长休息天带幼儿到户外进行观察,并学会与人交往,从中体验交往带来的快乐。

  活动小结和反思:

  孩子们通过小三班一学年的学习和生活,升入了中三班,来到了新的环境、新的教室,感觉一下子长大了许多。“我长大了”这一主题的开展,正好顺应了幼儿当前的需要。我们能很明显地看到,孩子升入中班后,表现欲望和学习能力比以前提高了很多,当看到一些孩子上幼儿园有掉眼泪的现象,好几个孩子会围着她说:别哭了,中班的孩子是不能哭的了。很明显孩子已经有了这样的意识,觉得自己长大了。很多事情都想自己去试试,于是我们就着重发挥幼儿的主动性,让他们知道自己是中三班的小主人,从引导幼儿观察本班新环境,认识新伙伴,到参与活动,让他们按星期轮流做值日生,大家为能这样值日生而感到自豪,他们都非常乐意去做,每当做值日生的那一天,那几个孩子都表现得特别好。使孩子们在集体中快乐地生活着、学习着。在主题的实施过程中,(教案出自:快思教案网)我们通过一系列“我长大了”、“别说我小”、“我真棒”、“我们是中班的小朋友了”“小熊想长高”等活动,使幼儿真正意识到自己已渐渐长大,是小班小朋友的哥哥姐姐了,应该从各方面来严格要求自己,为小弟弟小妹妹做好榜样。为配合开展这一主题活动,我们也为幼儿提供了多种操作、实践的机会,并让他们带来了小时候穿的一些衣服,通过比较,在看一看,说一说,试一试等活动中,来了解身体各部分的长大。同时也创设了相应的墙饰,让幼儿既感受到自己不但在身体方面成长,而且在心智、能力等方面也有了新的进步,从而增进了幼儿自我意识的发展。孩子的进步显而易见,来园时不再哭泣了,吃饭时能在老师的提醒下不掉米粒了,同伴间的相处比以前友好了,原来来园和离园时总是由大人抱着或背着的幼儿渐渐不见了,他们会对大人说“我长大了,我会自己走路了”,而且,好多幼儿都只要大人送到门口,自己会一个人走进来。每天午睡前后都学会了自己穿脱衣裤和鞋子,左右两脚鞋子穿反的现象也是寥寥无几了……他们会为自己的每一次进步而欢呼,也会为自己的每一次成功而雀跃。我们对主题的环境创设,也有了自己的思考。在一日复一日的过程中间,孩子不仅养成了爱劳动的好习惯,还知道了自己的事情自己做,东西哪拿的放回哪去等好习惯。不少家长也来反应,说孩子在家里会主动帮爸爸妈妈做事情了,饭前发碗筷,饭后擦桌子,虽然有时候擦得不是那么干净,但是真是令人欣慰。中班的学习的生涯就这样成功地迈出了第一步,希望以后的日子会更开心,以后的学习更顺利!

21、中班优质语言教案《我长大了》含反思

  一、设计意图:

  随着幼儿生理的不断成熟,幼儿活动能力及活动范围不断扩大,幼儿对外界事物的认知也不断增强,本课将让幼儿在感知自身机体的发展下,进一步感知自己心理及认知能力方面的发展,培养幼儿自主性及想象能力,激发幼儿热爱生命,热爱生活的情感。

  二、活动目标:

  1、结合幼儿的经历,通过展览讲述,使幼儿了解自己在不断成长,引导幼儿对自身发展变化的兴趣。

  2、鼓励幼儿找出自己的优点,并且愿意在集体面前展现出来。

  3、帮助幼乐极生悲初步认识自己的不足,增强自我意识。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  三、活动准备:

  1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。

  2、PPT

  四、活动过程:

  1、通过看照片,使幼儿了解自己在渐渐地长大。

  (1)带领幼儿参观照片展览,边看边问照片上是谁?是什么时候的照片?

  (2)组织活动,小的时候你是什么样子?是谁把我们养大?现在你又是什么样子?你学会了哪些本领?

  (3)请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友。

  小结:小朋友们渐渐地在长大,学会了各种各样的本领,那么你觉得你的哪些本领学得最好呢?

  3、鼓励幼儿找找自己的优点,并且愿意在集体面前展示出来。

  (1)教师和幼儿共同找找老师的优点,引起幼儿兴趣,激发他们说说自己的优点。

  (2)请幼儿说说自己的优点,并且勇敢地在集体面前展示出来。

  (3)鼓励幼儿爱清洁,讲卫生。(让平时能力较弱的幼儿也有展示长处的机会,使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。)

  小结:每个小朋友都说了自己的优点,能勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。

  4、找找自己的不足,鼓励幼儿今后努力。

  (1)请幼儿谈谈自己在关心集体、参与体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。

  (2)鼓励幼儿今后努力,争取不断进步。

  5、给幼儿观看PPT

  (1)和幼儿一起欣赏从小到大的模样。

  (2)让幼儿说说自己长大的小趣事。

  (3)再让幼儿上来表演小时候的模样,学一学小时候是怎么说话的。

  五、课后反思:

  本次教学活动过程中,充满了孩子们的欢笑声。首先,孩子们带来了很多自己还是小宝宝时候的照片。小朋友们猜一猜是哪位小朋友,当看到是自己的照片时候,小朋友自己不要“暴露”自己,等大家猜对了再站起来。其中,有两个小朋友的照片连老师都没有认出来,因为孩子们的变化确实太大了。

  大家还很喜欢的一个环节就是“表演小时候的我”,大家纷纷学婴儿“咿呀咿呀”说话声音,还有的孩子学起了小时侯在床上爬,引起大家的欢笑声。

22、中班主题教案反思《我长大了》

  活动设计背景

  根据本班幼儿年龄特点及实际情况,00后大多都是独生子女,在家都是小公主、小王子,孩子们受祖辈、父辈们的关爱太多了,助长了孩子们的任性、小气、自私等行为。本节课主要是想让孩子在受到父母呵护的同时,也同样学会关爱父母。

  活动目标

  1、 使幼儿在观察比较的一系列活动中,体验到自己的成长,初步理解成长的含义。

  2、 能用连贯清晰的语言表达自己的思路,发展幼儿的观察力,记忆力和思维能力,增进幼儿与父母的情感。

  3、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、 考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  通过各种活动环节,让幼儿进一步体验到‘我的成长’离不开父母的关爱。

  活动准备

  1、 录像《母亲与婴儿》

  2、 材料:婴儿的衣鞋帽等。

  3、 幼儿自带一件自己小时候的东西和小时候的照片。

  活动过程

  一、谈谈以前的我

  1、 请幼儿观看《母亲与婴儿》的录像,通过观看母亲如何给幼儿喂奶、换尿布、洗澡、穿衣、哄睡觉、教说话、教走路等,了解到自己小时候也想和录像中的小弟弟一样,在妈妈无微不至的关怀和哺育下,慢慢长大。

  2、 引导幼儿观看‘小时候的我’展览。

  3、 让幼儿根据自己带来的物品,谈谈自己小时候的故事。

  二、看看现在的我

  1、 请一位母亲带她的婴儿来班上做客,让幼儿与婴儿比比小手、小脚、小脸和身高,发现自己现在的变化

  2、 请一个幼儿上前试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子等,进一步体会到自己长大了。

  3、 想想现在的我们除了身体上有变化,还有别的变化没有?(会自己吃饭、睡觉、走路、穿衣,会说话,还会帮妈妈做事等等)

  小结:现在的我不仅长高长大了,而且还懂事了,能干了。

  三:想想将来的我

  1、 老师和你们有什么不一样?(高大一些,懂得很多知识,会做很多事情,力气也很大等等)。

  2、 老师小时候也和你们一样,为什么会有这些变化呢?(快思老师.教案网出处)(引导幼儿思考、讨论)使幼儿知道自己将来还要长大,只要好好的吃饭、睡觉,认真地学习锻炼,就能不断地长身体、长知识,将来就能和老师、爸爸妈妈、叔叔阿姨一样,做个有用的人。

  3、 想一想,你们长大后想干什么?

  四、画画“我的成长”

  1、 给每个幼儿一张长方形绘画纸,折成三部分,分别代表自己的过去、现在和将来。

  2、 要求幼儿用彩笔画出我的过去,现在和将来的成长图

  3、 将幼儿的画集中挂在一起,布置一个“我们的成长”小园地

  活动延伸:

  1、要求幼儿回家去做一件事情,向爸爸妈妈证明‘我长大了’

  2、 画画“我的成长”( 给每个幼儿一张长方形绘画纸,折成三部分,分别代表自己的过去、现在和将来。要求幼儿用彩笔画出我的过去,现在和将来的成长图。将幼儿的画集中挂在一起,布置一个“我们的成长”小园地)

  3、 全班幼儿合影留念。

  4、 和幼儿一起装饰一个小纸箱,标上年月日,将自己作品中的‘现在的我’部分剪下,连同全班合影照一起锁入纸箱中,告诉幼儿等到我们大班毕业时再打开,看看那时的我们又有什么变化。

  教学反思

  让孩子在生活中学会关心父母,让孩子知道一个人的成长离不开父母的爱。

23、中班社会教案《春天》含反思

  活动设计背景

  让中班幼儿初步了解春天是什么?了解大自然的美?

  活动目标

  1. 通过讲述让幼儿初步知道春天是最美的季节。

  2. 让幼儿描述春天美的口语表达能力。

  3. 体验明显的季节特征。

  4. 激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。

  5. 探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  教学重点、难点

  春天季节的概念在幼儿的思想中还很模糊。

  活动准备

  1. 春天特征的图片

  2. 录音机,歌曲《春天》《春天在哪里》的录音带。

  活动过程:

  一.播放小班《春天》的歌曲,幼儿跟唱,引入话题。

  师:小朋友,你们刚才唱了什么歌?

  幼:春天。

  师:什么是春天?

  (幼儿很寂静,有个别说不知道。)

  师:你们想知道吗?(想)

  二.教师出示春天的图片。

  师:小朋友,你们看这幅图有什么?

  幼:燕子、蝴蝶、花、白云、太阳、小草、蓝天

  (教师请幼儿上来指出来)

  师续一问:燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么样?天气怎样?

  (这时就会出现春天美的句子)

  幼续一回答A:燕子在天上飞来飞去。

  B:蝴蝶在花丛中跳舞。

  C:花红红的、白白的、黄黄的很漂亮。

  D:小草绿绿的。

  E:天空蓝蓝的,太阳出来了(天气变暖了)

  补充:当然春天很多时间会下毛毛雨。

  (这时教师及时表扬会说的幼儿,带领全班幼儿重述一遍。)

  三.教师小结:春天是最美的季节,寒冷的冬天过去了,暖和的春天就来了。草地长出了嫩绿的草,树枝发芽,桃花盛开,冬眠的动物也出来活动了——)

  四.让幼儿闭上眼睛想一下,春天美丽的景色。(教师可在一旁描述春天美的画面)!.来源:快思老.师教案网!

  五.请幼儿讲述(这时可以用录音机录下他们的语言,以激发幼儿讲述的兴趣,当幼儿讲不下去,或讲不完整时教师可启发、提示、鼓励、赞许的眼神或手势意示幼儿讲完整。)

  六.在《春天在哪里》音乐游戏中结束。

  活动延伸:

  1.画春天

  2.组织春游,观察大自然加深对春天景色的认识。

  教学反思

  1.结合本班年龄的特点,只是初步了解季节中的春天,本来在幼儿头脑中还是很模糊,以后还要根据每个季节讲述每个季节的详细特征而进行比较。

  2.对季节的知识还要扩展到很多方面的知识。

24、中班社会教案《我喜欢笑》含反思

  活动目标

  1. 初步了解自己的情绪体验。

  2. 分享高兴的事,喜欢做快乐的孩子。

  3. 学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  活动准备

  1. 乐曲《欢乐颂》(歌曲及音乐欣赏CD或磁带)。

  2. 笑脸图卡(见材料制作)。

  活动过程

  1. 播放乐曲《欢乐颂》,请幼儿分享欣赏乐曲的感觉。

  2. 出示四张笑脸图卡,向幼儿提问:

  这是什么表情?请模仿给小朋友看看。;文章出自.快思老师.教,案网'(笑。)

  什么时候你会出现这种表情?(高兴的时候。)

  什么事会让你高兴呢?(自由回答。)

  3. 老师说出一些欢乐情景,例如和爸爸妈 妈到游乐场玩、吃自助餐、和小朋友玩游戏等,请幼儿在四张图卡中,挑选一张笑脸表示开心程度。

  4. 把笑脸图卡放在篮子里,幼儿听音乐传篮子,当音乐一停,拿到篮子的幼儿抽一张图卡,并说一件高兴的事情。

  5. 请小朋友将高兴的事情画下来并向小朋友讲述。

  6. 鼓励小朋友都做一个高兴的孩子。

  活动评价

  能了解自己的情绪。

  乐于与小朋友分享快乐的经历或事情。

  活动反思

  微笑是我们每个人都有的表情,在孩子们的交往中,都需要对别人微笑,因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中,微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时,运用了多种教学手段,让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在,同时也让幼儿感觉到微笑的重要性,使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

25、中班社会教案《春天来了》含反思

  设计背景

  幼儿对自然界中的一切都充满好奇,尤其是四季的变化过程,年年岁岁的周而复始中,蕴含万物生命的奥秘轮回。于是我利用新春伊始,设计了“春天来了”这个主题活动,让幼儿真正感受到春天的气息、大自然的美丽。

  活动目标

  1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。

  2、能用语言、绘画抒发情感。

  3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

  4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  重点难点

  重点:了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力

  难点:能用绘画表达对春天的情感

  活动准备

  1、大挂图、大字卡

  2、幼儿用书、录音带

  3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

  活动过程

  活动(一)春天走来了

  ①出示大挂图,请幼儿看图说话;

  教师:“美丽的春天来到了,你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画,请你们仔细观察画面,说说看见了什么?”

  幼儿:“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”

  教师:“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来,柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”

  教师引导幼儿说出其它事物的变化,并逐句引出儿歌

  教师:“小朋友说得对,你们看柳条发出嫩绿的新芽,在春风中来回的荡漾,小鸟高高兴兴地唱起了歌,桃花也开满了枝头,小朋友在草地上放风筝。”

  ②播放录音,教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌

  活动(二)字宝宝乐园

  ① 请幼儿打开书,边听录音边用手指划读

  ② 玩字宝宝游戏:“小孩小孩真爱玩”。

  教师:“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼儿一起说:“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,字宝宝××就回来;哈哈,××回来了!”

  活动(三)绘画

  ①引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)

  ②讨论春天的美景,启发幼儿扩展思路,并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。

  ③ 指导幼儿初步构图,柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。

  活动延伸:

  ① 请家长周末带幼儿春游,发现更多春天的秘密。

  ② 教师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。

  ③ 带领幼儿播种各种种子,观察其生长过程。

  教学反思

  1、春天是万物复苏的季节,在幼儿园的周围和大自然中变化万千,柳条抽芽、

  桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来,幼儿们可以通过观察大自然的景象去寻找有关春天的秘密,[.来源快思老师教案网]在暖暖的春风里去踏青,享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让幼儿了解春天的主要特征,培养幼儿对春天的喜爱以及对大自然的探索兴趣。

  2、通过一系列以幼儿为主的活动,培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力,让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等,激发幼儿热爱大自然,增强环保意识。

26、中班主题优秀教案《我长大了》含反思

  一、设计思路

  中班的孩子有些事情已经可以自理,但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做,培养孩子的自我服务意识设计了此节课。

  二、活动目标

  1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。

  2、培养幼儿的自我服务意识。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  三、活动重难点

  1、培养幼儿的自我服务意识。

  2、教育幼儿自己的事情自己做。

  四、活动准备:

  故事、衣服、音乐

  五、活动进程

  1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题

  故事大概,讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样,就是一个能够自己的事情自己做,一个却依靠父母。。。。。。

  2、设计提问(让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做)

  (1)故事中的两个小朋友谁真的长大了。

  (2)为什没说某某长大了?

  (3)教师小结:某某长大了他能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃饭

  3、谈话:让幼儿说说自己是怎样做的,自己是不是长大了。"来;自.屈;老师;教.案;(教育幼儿自己的事情自己做)

  4、穿衣大赛。(体验自我服务的乐趣)

  5、教师小结。

  六.活动反思:

  本节课目标基本达到了,通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调,准备应再丰富一些。

  教学反思:

  1.这节课的内容紧紧围绕了我长大了这个环节来上,幼儿也能认知了自己在成长的过程。

  2.能以实际行动来表达自己在成长的环节,两两相对比,这样既能让幼儿学会高矮的意思,又能知道自己长高了,长大了。

  3.运用了对比的方式,拿婴儿用品来与现在自己用的东西对比,更一步说明了幼儿的成长。

  4.这节课遗憾的是,幼儿没有能玩游戏,如果加上一个游戏的话,更能表明长大这个环节,也能激发幼儿对这节课的兴趣,使这节课更活泼,更生动化。

27、幼儿园中班社会《我爱刷牙》教案含反思

  教学目的:

  1、使幼儿懂得保护牙齿以及刷牙的重要性。

  2、教幼儿学习养成按时刷牙习惯,学会刷牙。

  3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  教学重点:

  知道保护牙齿的重要性,通过歌曲学习刷牙的方法。

  教学难点:

  掌握正确的刷牙方法。

  教学准备:

  1、小鳄鱼故事。

  2、一把牙刷,一支牙膏,一只杯子

  3、刷牙歌

  教学过程:

  1、开始部分。

  老师:有个小故事老师要给大家分享,最近森林里聚餐,大家吃了很多好吃的,小动物们都很开心,晚上回到家,每个小动物都认真刷牙了,小鳄鱼却没有,结果第二天小鳄鱼牙疼的直哭,就去森林其他小伙伴帮忙,认真的刷了牙后,小鳄鱼才又变的开开心心。

  2、基本部分。

  ⑴引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。

  老师:小鳄鱼因为不注意保护牙齿,牙疼的晚上都睡不着。那小朋友我们吃完好吃的以后应该怎么保护牙齿呢?

  ①幼儿讨论,交流。

  ②老师小结:牙齿如果生病了,会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉,不想吃饭,影响了我们的身体健康。牙齿坏了拔光后说话不清楚,而且也不好看。 所以啊小朋友我们每个人都要好好按时刷牙。

  ⑵幼儿讨论正确的刷牙方法。

  ①老师:小朋友会刷牙吗?

  ②请幼儿根据自己的经验谈谈,老师通过刷牙歌带领小朋友正确刷牙。

  ⑶老师示范正确的刷牙方法。

  ①刷牙是先要做什么?

  (提醒幼儿在刷牙是要做一些准备。)

  老师:拿出牙缸,牙刷,牙膏,给幼儿示范。

  ②边示范,边讲解。

  ③组织幼儿跟着老师和音乐徒手练习。

  ④幼儿小结刷牙方法。

  (加深印象)

  3、结束部分。

  ⑴小熊小结刷牙方法。

  老师:小朋友的牙齿都刷得很干净。森林里的小伙伴啊告诉我们,刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏,在杯子里盛满水。然后,用水漱一下口。接着,开始刷牙。上面的牙齿从上往下刷,下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了,小朋友一定要坚持早晚刷牙,吃饭以后要用水漱口。

  4.课后延伸。

  小朋友们,那我们回家以后也不能忘掉我们刚刚学会的刷牙歌,回去和爸爸妈妈互相监督刷牙牙,保护牙齿好不好?

  教学反思

  通过这次教育活动孩子们知道了要怎样保护牙齿,并且学会了怎样刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣非常浓厚,课堂气氛活跃,效果较好。

28、幼儿园中班社会《小医院》教案反思

  组织该游戏活动的前期经验分析:(如幼儿积累了哪些经验、教师给幼儿做过哪些经验的准备等)

  游戏活动是幼儿通过想象、创造性地模仿现实生活的活动,它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会。为他们形成良好的社会交往能力打下基础。在游戏活动逐步展开中,幼儿的交往能力、语言表达能力都明显的有所提高。在游戏过程中有规则意识,能投入到游戏角色中。

  作为中班下学期的小朋友,对游戏的规则和游戏角色有了更高的认识,与同伴之间的交流也变得更丰富了,并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节,能够与同伴合作进行游戏,解决一些简单的小问题。教师在游戏活动中以参与者、启发者的身份出现,启迪幼儿的思维,使他们动脑筋解决了游戏中碰到的问题,克服了游戏的障碍,也促进了游戏主题的深化,提高了幼儿解决问题、处理问题的能力。

  针对幼儿存在的不足如:专横、不愿与他人分享等,上学期开展了分享等活动。这样一来孩子们友爱、谦让的良好品德不知不觉已经形成。这学期主要针对幼儿游戏时声音较大采取相应措施。怎样能玩得好又不影响他人?让孩子自己讨论解决(老师适当参与,给予意见)。本学期还要请家长配合,将家中的东西废物利用,让孩子在游戏过程中将废旧材料、半成品进行加工,即动手又动脑。

  活动目标

  1、鼓励幼儿乐意参加游戏,体验游戏活动带来的乐趣。

  2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握,逐步增强幼儿的规则意识。

  3、鼓励幼儿积极动脑,能主动利用一些替代物进行游戏,并根据游戏自由想象活动的情节,对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。

  4、丰富幼儿的生活经验,深化游戏主题,培养幼儿独立解决问题的能力。

  5、遵守游戏的规则,收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。

  6、通过游戏发展幼儿的动手能力和言语交往的能力。

  7、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  8、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

  重点难点

  能主动利用一些替代物进行游戏,并根据游戏自由想象活动的情节。

  活动准备

  1、家长周末带孩子参观过医院,或者之前孩子有就诊的经历。陪同小朋友一起收集空药瓶,未使用过的一次性针管。

  2、用纸盒制成医疗箱,用废旧物品制成听诊器、针筒、体温计。

  3、美工活动时用泡沫、硬纸板、橡皮泥制成药丸。

  活动过程

  1、集体讨论

  (1)小朋友去医院的时候看过,医院有哪几个部分组成?(挂号室、门诊室、注射室、药房)——区域划分

  (2)医院里有哪些人?(医生、护士、工作人员、病人)

  (3)看病的程序是什么样的?(挂号—看病—吃药/打针—康复)

  2、商议分角色

  3、按角色游戏。

  4、游戏评价及下次游戏计划。

  游戏中观察到的问题及指导:

  孩子们在活动中,基本能够按照自己的角色来进行游戏。比如,医生在很认真地看病,护士在给病人配药、打针,病人很认真地配合医生,工作人员让大家遵守秩序、搀扶“病重”的病人……

  5分钟后,后面排队的“病人”开始不耐烦了,工作人员跑到隔壁的银行去了。医生看完病人后,注射室开始排长队,护士们忙得满头大汗。有的病人针水打完了也没有护士过来,于是老在按铃。

  我适时地提醒工作人员要回到自己的岗位上,按要求协助医生、护士照顾病人。提醒护士要多关注“病重”的病人。

  活动反思

  1、在丰富幼儿社会经验的基础上,还需要启发幼儿产生新的游戏主题、让孩子们在游戏中展开情节。讨论:如果病人病得重,我们可能需要手术,那需要准备哪些器材,怎么手术呢?进一步扩展游戏。

  2、给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间,不局限于他们的发展。有一位小朋友在扮演了医生后,去阅读区看书了,因为他认为医生是需要知道很多知识的。

  3、还需要进一步发动幼儿收集废旧材料和半成品,丰富游戏材料。之前的角色游戏多以我们教师的制作为主,孩子们参与的少,积极性反而不高。这次小医院的药丸是上次美工活动小朋友们做的,孩子们对“药丸”很爱惜,在活动结束时,都小心地收在了药瓶里。接下来的游戏材料,我们将和小朋友们一起动手制作,增强小朋友们的主人翁意识。

  4、观察幼儿在游戏中的表现时,要及时地做出评价,孩子们受到思维的局限,有时候会在某个环节进行单调地重复,需要老师积极地引导。如,注射室的护士一直都在不停地配药水,然后她跑来和我说:“老师,我不想一直都在配药水了,我要当医生”。我引导她,要当医生的话需要等到下次游戏了,这次游戏里可是护士,可以找另外一位护士一起配药水,这样病人们就不用一直在等待了。

  5、引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则,从而培养幼儿的责任心。角色游戏是让孩子培养良好规则意识的好机会。通过遵守“小医院”游戏的规则,孩子们知道:如果不排队,医生的诊室里就会有好多病人,大家都觉得很拥挤(因为医生的诊室里只能容纳1名医生和1名病人)。去注射室的时候,如果有病人插队,就会受到所有病人的谴责。在不知不觉中,孩子们养成了遵守规则的好习惯。

29、幼儿园中班社会《我爱刷牙》教案反思

  教学目的:

  1、使幼儿懂得保护牙齿以及刷牙的重要性。

  2、教幼儿学习养成按时刷牙习惯,学会刷牙。

  3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

  教学重点:

  知道保护牙齿的重要性,通过歌曲学习刷牙的方法。

  教学难点:

  掌握正确的刷牙方法。

  教学准备:

  1、小鳄鱼故事。

  2、一把牙刷,一支牙膏,一只杯子

  3、刷牙歌

  教学过程:

  1、开始部分。

  老师:有个小故事老师要给大家分享,最近森林里聚餐,大家吃了很多好吃的,小动物们都很开心,晚上回到家,每个小动物都认真刷牙了,小鳄鱼却没有,结果第二天小鳄鱼牙疼的直哭,就去森林其他小伙伴帮忙,认真的刷了牙后,小鳄鱼才又变的开开心心。

  2、基本部分。

  ⑴引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。

  老师:小鳄鱼因为不注意保护牙齿,牙疼的晚上都睡不着。那小朋友我们吃完好吃的以后应该怎么保护牙齿呢?

  ①幼儿讨论,交流。

  ②老师小结:牙齿如果生病了,会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉,不想吃饭,影响了我们的身体健康。牙齿坏了拔光后说话不清楚,而且也不好看。 所以啊小朋友我们每个人都要好好按时刷牙。

  ⑵幼儿讨论正确的刷牙方法。

  ①老师:小朋友会刷牙吗?

  ②请幼儿根据自己的经验谈谈,老师通过刷牙歌带领小朋友正确刷牙。

  ⑶老师示范正确的刷牙方法。

  ①刷牙是先要做什么?

  (提醒幼儿在刷牙是要做一些准备。)

  老师:拿出牙缸,牙刷,牙膏,给幼儿示范。

  ②边示范,边讲解。

  ③组织幼儿跟着老师和音乐徒手练习。

  ④幼儿小结刷牙方法。

  (加深印象)

  3、结束部分。

  ⑴小熊小结刷牙方法。

  老师:小朋友的牙齿都刷得很干净。森林里的小伙伴啊告诉我们,刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏,在杯子里盛满水。然后,用水漱一下口。接着,开始刷牙。上面的牙齿从上往下刷,下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了,小朋友一定要坚持早晚刷牙,吃饭以后要用水漱口。

  4.课后延伸。

  小朋友们,那我们回家以后也不能忘掉我们刚刚学会的刷牙歌,回去和爸爸妈妈互相监督刷牙牙,保护牙齿好不好?

  教学反思

  通过这次教育活动孩子们知道了要怎样保护牙齿,并且学会了怎样刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣非常浓厚,课堂气氛活跃,效果较好。

30、幼儿园中班社会《做元宵》教案反思

  活动目标:

  1、知道元宵节是中国的传统节日,进一步了解元宵节的习俗。

  2、能运用揉,搓,团圆,包馅等技能做元宵。

  3、品尝元宵的不同味道,体验劳动的快乐。

  4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备:

  1、有关元宵节的录相。

  2、黑芝麻,豆沙,五仁,不同口味的熟元宵。

  3、花灯

  4、黑芝麻,豆沙,五仁馅若干分别盛在小碗内,和好糯米粉并分成小团,干糯米粉

  5、碗,勺子,抹布,塑料台布,盛元宵的容器皿。

  6、欢快的庆新年乐曲

  活动流程:

  一、观看“元宵节”录相,并引出主题。

  1、小朋友们从录相中看到了什么?(吃元宵,看花灯,

  猜灯谜,放烟花)引出元宵节的习俗。

  2、教师讲解“元宵节”的来历,让幼儿知道“元宵节”是中国的传统节日。

  3、介绍“元宵节”的习俗是吃元宵,元宵又叫汤圆,它象征着全家团圆,生活幸福甜美。

  二、学做元宵。

  1、小朋友们吃过元宵吗?(吃过)吃过什么馅的呢?(有五仁,豆沙,黑芝麻••••••)小朋友们真厉害吃过这么多口味的。那大家一起来看看老师这有什么口味的元宵,请小朋友来尝一尝(幼儿挨个品尝不同口味的元宵,并说出其口味)。

  2、元宵是什么形状的啊?(圆形的)你们想不想自己来动手做元宵呢?(想)

  3、认知做元宵的原料—和好的糯米粉团,干糯米粉,黑芝麻,豆沙,五仁馅。

  4、观察教师做元宵:先将小团的糯米粉揉一揉,搓一搓,团圆,再挖坑,然后把馅放在中央并包起来,最后再把它团圆。

  5、让幼儿自己动手做元宵,根据教师讲解的做元宵时的重要细节:揉,搓,团圆,挖坑,包馅。并根据自己的口味选择馅料,最后将做好的元宵整齐的排列在容器皿中。

  (小结:让幼儿了解元宵的形状,颜色及不同口味的元宵,同时能运用揉,搓,团圆,挖坑,包馅等技能制作元宵。)

  三、品尝元宵,体验劳动的快乐。

  1、教师出示花灯,让幼儿跟随音乐玩舞花灯,猜灯谜

  游戏。

  2、煮元宵的同时教师把碗,勺摆放好,幼儿洗手。

  3、幼儿品尝元宵,互相说说此时心里的感受,体验劳动的快乐。

  活动延伸:

  引导幼儿阅读幼儿用书第1册第14—15页,进一步了解元宵的制作过程,并学说绕口令。

  附绕口令

  年糕和元宵

  巧巧爱吃年糕,

  小小爱吃元宵。

  巧巧让妈妈做年糕,

  小小让妈妈做元宵。

  妈妈做了年糕又做元宵,

  煮了元宵,又蒸年糕。

  乐得巧巧又跳又笑,

  笑得小小说:“好,好,好!”

  小结及反思:

  本节活动的设计激发了幼儿兴趣,让幼儿知道元宵节是中国的传统节日,进一步了解元宵节的习俗是吃元宵,点花灯和猜灯谜。同时也学会了运用揉,搓,团圆,包馅技能,制作不同口味的元宵,体验劳动的快乐!

31、中班社会教案《恭喜》反思

  这是一篇新年春节主题中班社会教案,过年的时候大家都会给自己家人或是朋友送上新年的祝福,大家平常在拜年活动中最常见的祝福语就是恭喜,和新年好这些词语,这样不仅能增加人与人之间的感情,还能感受新年祝福的喜悦。

  活动目标:

  一、通过拜年活动增加人与人之间的感情,感受新年祝福的喜悦。

  二、学会新年祝福的语言,养成良好的交往能力。

  三、懂得在别人面前大胆地表达自己的意愿。

  四、培养幼儿乐观开朗的性格。

  五、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  六、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  七、乐于探索、交流与分享。

  2 活动准备:

  扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔,阿姨的头饰或其他道具,小红包等。

  3 活动过程:

  1、导入,放"新年好"的音乐,营造过年的气氛。

  指导语: (1)、小朋友们跟着老师进来,请你们边听音乐边找个位置坐下。

  (2)、小朋友们坐好没?那刚刚听到过的音乐是什么样的一首歌?那这首歌什么时候唱的话最好呢?

  2、拜年的礼仪 指导语:

  (1)、小朋友们说说:新年的时侯唱歌之外还可以做什么?

  (2)、我们过新年时向别人拜年时是吧,那怎样向别人拜年?最常见的可以说:"恭喜,恭喜"和"新年好"的祝福话。

  小结:春节里人们互致问侯和祝福的礼仪是拜年。初一清晨,大家都要早早起床去拜年,戴新貌,表示新的一年的开始。拜年时要双手握拳,抱在胸前;一边晃动一边鞠躬,说祝福的话,最常见的"恭喜,恭喜"和"新年好。"

  3、情景游戏"拜大年"。

  指导语: (1)、小朋友们想一想,如果过新年时:你碰到爷爷奶奶的话;你会爷爷奶奶怎么拜年?

  (2)、小朋友想不想玩"拜大年"的游戏?那在游戏中有六个人物,分别是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨。我们要选六个小朋友来分别扮演他们,一起表演拜年的情景好吗?

  (3)、先朋友自由分配角色,老师再给你们教你表演的人的身份要说的话,老师给你们讲时好好听,不同身份的人说话不一样,祝福语也不样。所以把自己要说的话记清。

  4、开始游戏。

  (1)、教师向幼儿师范,请幼儿师范。

  (2)、幼儿自己玩。 首先爷爷奶奶出场,幼儿上去拜年,说:"爷爷奶奶新年好,恭喜、恭喜!祝你们身体健康,涛比南山!"爷爷奶奶要说:"小朋友新年好,祝你健康成长!"并发一个红包给幼儿。

  爸爸、妈妈出场,幼儿上去拜年说:"爸爸、妈妈新年好,恭喜、恭喜!祝你们工作顺利;万事如意!"爸爸、妈妈要说:"小朋友新年,祝你学习进步!" 叔叔、阿姨出场,幼儿上去拜年,说:"叔叔阿姨新年好,恭喜、恭喜!祝你们全家幸福,恭喜发财!"叔叔、阿姨要说:"小朋友新年好,祝你快乐!"并发一个红包。

  最后,幼儿在教室里自由活动,四处走动,互相拜年说:祝福的话,互赠红包,最后看谁的红包最多。

  四、活动总结。 让幼儿说一说拜年时的感受。表扬能在别人面前大胆表达自己意愿的幼儿。

  活动延伸:

  1、指导语:告诉过春节的时候要向家人和朋友拜年。

  2、制作几张新年贺卡,写上祝福的话,送给老师和家人。

  教学反思:

  在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

32、教案幼儿园中班社会《我在长大》反思

  活动目标

  1.了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化,理解成长的初浅的含义。

  ⒉能积极的运用观察、比较等方法参与活动。

  3.激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。

  4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5.乐于探索、交流与分享。

  活动准备

  ⒈了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化,理解成长的初浅的含义。

  ⒉能积极的运用观察、比较等方法参与活动。

  ⒈收集幼儿小时候的照片和现在的照片制作成 PPT。

  ⒉准备宝宝 3 个月时的录像和 2 岁宝宝的生活录像。

  ⒊准备幼儿小时候穿过的衣服、帽子、袜子、鞋子、奶瓶等。

  ⒋一张大的纸娃娃和记录表格、一支记号笔。

  ⒌制作关于教师自己《我长大了》的故事 PPT。

  ⒍准备一个仿真的小宝宝。

  活动过程

  情景感知------体验理解------迁移内化(我的身体在长大)(我的本领在变大)(我还会长大)

  一、导入

  教师:小朋友们,今天老师请来了一位小客人,你们看这

  是谁呀?(小宝宝)你们是从哪里看得出她是小宝宝呢?请小朋友们说一说。(请幼儿把看到的说出来)你们真仔细都能说出小宝宝有什么特征。那你们想看看自己小时候的样子吗?(出示幼儿小时候照片,激发兴趣。)

  ⒈教师播放 PPT,里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的照片。教师:今天老师带来了几张照片,我们一起来看一看他们是谁?

  ⒉加深难度,播放几张比较难认的照片请大家辨认。

  教师:接下去还有几张,我们来看看是谁?“这些认不出来了吧,原来,我

  们小时候的样子和现在的样子会不一样,因为我们在慢慢长大。

  二、我们的身体在长大

  ⒈提供实物,幼儿观察,操作,发现身体在长大。

  教师:我们现在的样子和小时候的样子不一样了,是哪里不一样了呢?我们来找一找。

  桌上有一些我们小时候用过的东西,你可以用这些东西来比一比,试一试,看我

  们到底哪些地方与小时候不一样了?

  ⒉幼儿操作完,谈谈自己的发现。教师在大纸娃娃表格上进行记录。

  教师:“你和小时候有哪些地方不一样呢?”“怎么不一样呢?”教师根据幼儿的

  回答在纸质娃娃的身上做记号。请个别幼儿上来用小衣小鞋小帽子来示范,以增加活动的趣味性。

  ⒊教师小结:我们都发现了,我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样,原来

  是我们的身体在长大、长高了。

  三、我的本领在变大。

  ⒈播放婴儿录像。

  教师:老师还带来了一段录像,请你来看看。提问:“这是一个才 3 个月大的小宝宝,她在干什么?为什么用奶瓶?为什么要妈妈抱?”(请小朋友回答)

  小结:原来宝宝还小,他什么都不会,没有牙齿吃奶瓶、只会笑不会讲话。。

  ⒉播放 2 岁宝宝录像。

  教师:我们来看看小宝宝在干什么?(播放视频:小宝宝自己走路,有牙齿自己吃东西、还会讲话,还会把想要的东西告诉大人)

  小结:小宝宝会说话了,会自己走路了,还会自己吃东西呢!她本领可是比几个月大的小宝宝大多了。

  ⒊说说“我的本领变大了”

  教师:小朋友,你的本领比小时候大吗?你有哪些本领比小时候大了呢?

  ( 出示 PPT )我一起看看你们现在的照片跟小时候的样子比比看。

  ⒋小结:瞧,我们和小时候相比,我们除了身体在长大,本领也在变大了。四、幼儿知道自己还会长大,学到更多的本领。

  教师:你们还会长大吗?长大了会怎么样?

  (一)谈谈我长大后的梦想。

  教师:老师有一个关于我长大的故事,你们想不想听听?(教师出示 PPT 讲述)

  小朋友们听完老师的故事,那你们是不是也有你自己长大的故事呢?回忆小时候的自己,和现在的自己,想想将来长大的自己。谈一谈长大后你的梦想是什么?(请幼儿说一说自己长大后想成为什么?)

  小结:原来,你们都有自己的梦想,老师希望你们不断的努力,将来长大去

  实现你的梦想。

  五、结束活动

  请小朋友回家后跟爸爸妈妈或者和好朋友分享一下你在长大的故事,还可以说一说你长大后的梦想,你是想成为一名医生?还是老师?还是音乐家等等……

  本次活动分成三个环节:情景感知(我的身体在长大)---体验理解(我的本领在变大)---迁移内化(我还会长大)。导入环节,利用多种感官充分调动幼儿的活动积极性,在对比中感受长大后自己身体上的变化。首先观察小宝宝的特征,再观看自己小时候的照片引入活动,激发幼儿的好奇心。使幼儿通过视觉对比发现身体上的变化。其次,通过试穿小时候的衣服,使幼儿通过触觉对比进一步感受自己及他人在外形、身体上的变化。活动过程符合社会领域的活动特点

  活动反思

  量采用游戏的形式让幼儿看、猜、说、做,在活动的后半段借助多媒体手段吸引幼儿的注意力,多种方式调动了幼儿活动的积极性。活动设计体现了由浅入深,由表及里、由行为到情感的循序渐进的过程。强调在游戏中运用对比的手段及自我评价与他人评价相结合的方式,使幼儿充分感受自己长大了各方面的变化。最后环节教师能够引导鼓励幼儿大胆地在集体面前说说长大后的愿望,知道每个人都有自己的梦想,建立最初的梦想。整节课幼儿非常的投入和愉快,教师表情生动有趣。投入的材料都是真实的、可操作的、充分调动了幼儿的已有生活经验,教学的基本目标已达成,教学效果比较显著。

33、中班社会《勇气》教案反思

  设计意图:

  本活动来源于中班建构教材主题《勇敢的我》。“勇气”是一种抽象的意志品质需要通过具体行为的呈现,来帮助幼儿理解。

  本活动的设计,我将重点放在让幼儿萌生勇敢面对困难的意愿上。活动第一环节,我先请幼儿来说一说自己害怕的事情,引发幼儿的一个讨论兴趣。第二环节通过对图片中小朋友行为的观察初步理解勇气的含义,知道哪些行为是勇气哪些行为不是勇气。第三环节让孩子们结合自身说一说有勇气的事情与表现。第四环节则是重点的所在,激励幼儿萌生勇敢面对困难的意愿与行为。

  活动目标:

  1.感知勇敢的行为,理解勇气的含义。

  2.萌生勇敢面对困难的意愿。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  6.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  7.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动重点难点:

  活动重点:

  萌生勇敢面对困难的意愿。

  活动难点:

  理解勇气的含义。

  活动准备:

  自制PPT图片。

  活动过程:

  一、谈话,引发兴趣

  请幼儿说说自己害怕的事情

  二、什么是勇气

  1.提问:什么是勇气?

  2.观看PPT图片,欣赏散文。

  3.图片上的小朋友做了哪些有勇气的事情?为什么这些事情都是有勇气的?

  4.幼儿根据图片,逐一描述有勇气的行为。

  5.教师小结:什么是勇气,什么不是勇气。

  三、每个人都有勇气

  1.我们都做过有勇气的事情,请小朋友说给大家听一听。

  2.鼓励幼儿讲述自己的勇敢行为,教师及时肯定。

  3.结合个别看似与勇敢无关的表述,进一步理解“勇气”的含义。

  四、我有勇气,不害怕

  1.你现在遇到困难还会害怕吗?

  2.鼓励幼儿鼓起勇气,大胆尝试原来害怕的事情。

  活动反思:

  本次教学活动,我觉得自己进行得过于仓促,当谈到某一话题,就让孩子回忆并讲述,很多孩子一下子反应不过来,就延伸到其他方面去,课堂稍显混乱,虽然我及时的停止,并进行适时的引导,但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼,如:教学过程中平凡使用“是呀,恩”等词,需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣,社会活动很重要的一点是情感的体验,并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验,但是想了很久都没想出合适的游戏,因此今天活动就草草地结束了。

  活动建议:

  在课前的已有经验上要多加引导,或者拍一段孩子们游戏活动时的短片,在孩子们了解了什么是勇气了之后,让小朋友找一找短片哪些行为是有勇气的,增加一个知识的巩固。当然最好是“结束部分”能拓展延伸一下,即设计一个游戏环节让孩子真正的去体验勇气。比如在操场把很多的轮胎、平衡木摆放好,并含有一定的难度,让孩子一个个攀爬过去。然后带领幼儿回到教室,讨论一下自己刚才的表现怎么样?在玩的过程中,你觉得哪点表现你有勇气?是哪一种勇气呢?

34、幼儿园中班社会《我会合作》教案反思

  活动目标

  1、体验合作的乐趣。

  2、知道合作在生活中无处不在。

  3、能够在以后的学习或生活中学会合作。

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备

  1、物质准备

  教学PPT、球若干、篮子、布

  2、经验准备

  幼儿已经有过合作的经验

  活动过程

  一、开始部分

  (一)谈话导入,初步了解合作的意义

  1、提问:小朋友知道什么是合作吗?有没有与他人合作过?

  2、幼儿讨论,表达自己对合作的认识

  二、基本部分

  (一)出示两人合作图片,幼儿观察

  1、提问:图片中的小朋友在干什么?他们有几个人呢?

  2、小结:图片中的小朋友和奶奶在一起做运球游戏,他们是两个人之间的合作

  (二)出示三人合作图片,幼儿观察

  1、提问:图片中小朋友在干什么?他们有几个人呢?

  2、小结:这是三个人之间的合作

  (三)出示多人合作图片,幼儿自主讨论

  1、幼儿观察图片中人物在做什么以及人数上的变化

  2、幼儿讨论后,与同伴表达交流自己的想法

  3、小结:刚刚我们了解了有2人合作,3人合作,以及多人合作的方式来完成一件事情,这都是我们生活中常见的合作方式。接下来我们一起来进行合作游戏吧!

  三、游戏结束--运球

  (一)将幼儿分为四组,分别为苹果组、香蕉组、橘子组、草莓组。

  (二)讲游戏规则:2个人合作,将球从绿色起点运到黄色终点,整个运球过程中不能让球碰到手和脚,碰到就犯规,将输掉一局,运球最多的组为获胜组。

  活动延伸

  幼儿尝试多人合作进行游戏

  活动反思

  在制定这堂课的时候我先看了下《指南》里社会领域的目标,然后再结合这堂课的目标找到课程的重难点,重点就是要让孩子们感受合作的快乐,难点就是让孩子们用身体部位进行合作游戏,在实施这堂课的过程中,我让孩子们通过对合作形式的认识,再通过游戏的方法让幼儿亲身体验游戏的快乐,从中感受合作的快乐,让孩子们知道与好朋友合作做游戏是多么一件快乐的事情。不过上下来的感觉我觉得没有让孩子们自己去透彻的感受合作的快乐,而是老师一贯的给孩子讲述合作形式,这个方面还需加强,要多听听孩子们的回答。

35、幼儿园中班社会教案《环保行动》反思

  设计意图:

  人类赖以生存的生态环境屡遭破坏,为了让我们的孩子生活得幸福、美好,实现社会可持续发展,有识之士提出,环境教育作为解决环境问题的根本出路,必须从娃娃抓起,并在一生持之以恒。在幼儿园里,用科学的角度培养和实施环境教育,培养孩子的环保意识,形成正确的环境价值观和态度,具有环境道德观,有深远教育意义。

  活动目的:

  1.通过活动大部分幼儿对“自动浇花”科学小实验会操作。

  2.人人动手实践和参与,个个尝试解决问题。

  3.逐步养成爱护环境的行为模式。

  4.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动重点:做“自动浇花”实验

  活动难点:逐步养成爱护环境的行为模式

  活动准备:

  1.装有水的盆、棉绳、积木、盆种花若干人手一个背包月牙桥等

  2.场地布置

  活动过程:

  1.导入:103班要参加环保特别行动,时间是10天左右,可是我们种了一些美化环境的花,每天都要浇水,所以我们必须想出“自动浇花”的办法才能保护这些花。

  2.幼儿讨论:怎样才使花儿每天都有水喝,又不会被水淹。

  3.提示几件容易得到的材料,如:小盆、棉绳、等。让幼儿动手实践和参与,证实自己的办法能解决“自动浇花”的问题。

  4.环保行动。(环保行动意义和本次行动做法)

  出发——全班小朋友背上行装,分成两队,走小路、踩石头、过小桥、最后来到草地;

  环保行动——把草地上垃圾、树叶、小动物带到一个地方集中进行有效的处理;

  5.环保行动回程,检查“自动浇花”的效果,并进行总结还表扬。

  资料库:

  1.网上资料:环境教育相关网站

  2.初中物理关于“渗透”的原理

  教学延伸:从教育教学上、日常生活和家庭教育中同步进行环境教育。

  教学反思

  1. 通过这次活动,孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性,增强了保护环境的意识。

  2. 在活动过程中,幼儿发言的机会较少,片段播放的比较抽象,不能更深刻的去理解这些问题。

  3. 作为幼儿的启蒙老师,我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们,养成良好的卫生习惯。

36、幼师教案中班社会《神奇的筷子》反思

  一、教学目标

  1、了解筷子的用途,知道筷子是中国人的发明创造。

  2、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。

  3、尝试用筷子进行各种活动,体验活动带来的乐趣。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  二、教学准备

  1.幼儿人手一双筷子、一只碟子;每组一只托盘,内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒。

  2.《卖汤圆》音乐磁带和录音机。

  三、教学过程

  1、导入活动。

  用谜语引起幼儿对筷子的兴趣,“姐妹双双一样长,一起工作一起忙,冷冷热热都经过,酸甜苦辣一起尝。”这个谜语形象的讲述了筷子的外型特点和用途。

  在孩子们兴趣勃勃的猜出谜语后,教师出示筷子,简单介绍它的来源和用途,激发幼儿操作筷子的欲望,为下一环节打下基础,并落实了第一个目标。

  2、学习活动。

  筷子的使用方法有一定的标准,因此,我在幼儿第一次练习前,先示范讲解使用筷子的动作要领,再让幼儿练习自由练习。第二次的学习,我配上了音乐,让孩子在轻松快乐的氛围里练习并拢筷子拨饭、张开筷子夹菜等动作。

  3、实践活动。

  学习筷子的目的在于在实践活动中的运用,在这环节里我为幼儿提供了豆类食品,让他们通过品尝锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性,落实了第二个目标,在音乐中,孩子们无拘无束的使用筷子,边吃边和同伴交流,教师巡回指导,帮助有困难的幼儿。最后是小结使用筷子的好处。

  4、游戏活动。

  在幼儿使用筷子品尝活动即将结束时,教师随音乐用筷子敲出欢快的节奏,吸引幼儿一起来打击节奏乐。这个游戏活动渗透了艺术活动,在幼儿跳完节奏舞后,教师提问:“筷子还可以怎么玩?”这个问题的设计为幼儿提供了创造发挥的空间,在这环节中幼儿可以充分发挥自己的创造能力,用自己喜欢的方式进行游戏活动。

  教学反思:

  在课堂教学时,幼儿表现出对筷子的喜爱和熟悉,回答问题也十分踊跃积极,因为生活中筷子是非常熟悉的一样东西。但是在课程教学中,发现幼儿虽然对筷子十分的熟悉,但是会正确拿筷子的幼儿却不多,大部分幼儿只是用右手握着,不知道应该用手指头拿好。

  在活动过程发现幼儿的积极性都很强,由于课堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物,幼儿都十分兴奋的拿着(握着)筷子在夹小碟子里面的食物,正确拿着筷子的幼儿可以很快就夹起小碟子里面的食物,相反,其他的幼儿就有点困难了。

  教师在课堂中的讲解幼儿是否还不够理解,所以我想,如果让幼儿在吃饭的时候尽量的抛开汤匙进而使用筷子这样会不会慢慢改进幼儿拿筷子的错误拿法呢?在实际生活中尽量让幼儿实行这一措施。

  课堂的气氛还算稳定,幼儿的注意力基本上都有集中在教师身上,只是幼儿能不能正确的拿好筷子进餐这方面还需要大大的加强!

37、中班主题教案《我想长大》反思

  主题来源:

  孩子们对自己的身体既熟悉又陌生,随着年龄的长大他们对自己的身体产生了一系列的问题:脸上的五官能给自己带来什么乐趣;自己的小手、小脚都还有些什么自己不知道的本领;小时候的自己和现在的自己有些什么区别;鞋子、服饰等都穿不下了,是不是因为它们变小了;长大以后身体的各个部位和自己身体的关系……

  “我们的身体”这个主题能帮助孩子解开自己的这些疑惑。活动中幼儿可以通过我又多高、能干的小手、会变化的表情、可爱的小脚丫等,进一步了解身体每一部分的用处和每一部分的联系,体验自己在长大,并为自己长大而高兴。在了解身体奥秘的过程中,孩子们还会发现父母养育自己要付出很多心血,也更能引发幼儿关爱自己的家人,使之从小就具有一颗感恩的心。

  活动目标:

  1、观察、比较小老鼠、青蛙身高、体重的变化,了解饮食、运动与身体长大的关系。

  2、引导幼儿大胆地想象让自己长大的方法。

  3、了解的身体主要部分的外部特征,体验它们的作用。

  4、运用策略及比较的方法,体验自己在长大,并为自己长大而高兴。

  5、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  7、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  ppt《我想长大》、幼儿对测量身高体重有一定的经验。

  活动过程:

  一、看看说说,比较小老鼠、青蛙身高体重的变化

  看ppt《我想长大》

  1、你们觉得它们长大了吗?从哪里看出来它们长大了?

  2、小老鼠小青蛙原来多高?原来多重?现在多高?现在多重?

  观察:身高树2-3 天平秤苹果2只—3只

  小结:师生共同小结(小老鼠长高了吗?原来是2现在是3,原来两只苹果现在三只苹果。)

  二、观察讨论,发现饮食、运动与身体长大的关系。

  (一)提问:

  1、小老鼠怎么会长大的?

  2、小青蛙的身高和体重怎么会发生变化的?

  (二)再次观看ppt

  小结:小老鼠吃了许多食物长高了、长胖了,小青蛙天天锻炼也长高了、长胖了。

  三、大胆想象,勇敢地说说让自己长大的办法

  1、除了长高了,长胖了,还有那些事情让我们知道自己长大了呢?

  2、我们一天天都在长高长大,你还想长大吗?你有什么办法让自己长高长大?(幼儿自由发挥想象并大胆讲述)

  3、提升:身体的变化、本领大了都说明我们长大了。祝贺你们长大了!真为你们感到高兴!

  活动反思:

  本次主题活动——“我们的身体”,对于中班的幼儿来说,对自己的的身体,对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题背景中,让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系,也让幼儿知道自己与别人不同。认识自己,是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础。活动从认识自己的身体着手,到认识自己的能力,为幼儿确立了“我已经长大了”的概念,树立了“我能行”的信心,产生了我还会长大的期待。

  在为期四周的活动中,幼儿在操作中发现“身体长大”了,在与情景的交流中发现“本领变大”了,使幼儿在感性活动中获得直观的认识。对于身体上的常用部位,孩子们大都知道它们的名称,但是,对于不常说到、用到的那些部位幼儿由于年龄等关系对其不是太了解,于是在《滑稽脚先生》活动中,让孩子在与同伴结伴寻找的过程中利用他们的互动使其产生一定的影响,在互动的过程中,幼儿的积极性不但进一步激发,而且对交往能力也有一定的促进。在活动中,孩子们发现了新的部位,认识了新的名称,如“脚窝”、“腋窝”、 “脚踝”等。

  结果表明:孩子对自己的身体产生了较高的兴趣,对自己的身体有了新的认识。在活动开展期间,幼儿由于经验不足、动作发展不够等原因,磕磕碰碰是常有的事情。因此在活动设计时,我们还结合思维课程的内容,利用个别幼儿的亲身经历来开展活动。让他们在与同伴结伴讨论、交流中获得一些经验,通过活动,孩子们也从中了解到了一些自我保护的经验。

38、优秀教案中班社会教案《有用的废报纸》反思

  活动目标:

  1、了解废报纸的不同用途,懂得很多东西能变废为宝,萌发初步的环保意识。

  2、能大胆地将自己的经验与同伴交流。

  3、发展幼儿的动手能力。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  6、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  7、乐于探索、交流与分享。

  活动准备:

  1、幼儿有一些生活中使用废报纸的经验

  2、废旧报纸

  3、PPT :镜头一:人们在衣服里面塞满了废报纸

  镜头二:一个盒子、一个花瓶和一些废报纸

  镜头三:将废报纸做成门帘、地毯将报纸做成沙发、椅子等等

  活动过程:

  一、说说报纸

  师:(拿出报纸)孩子们,看我拿来了什么?

  众幼:报纸

  楠楠:废报纸

  师:哦!(我有点出乎意外)是吗?你怎么知道这些是废报纸?

  幼:这是前几天的报纸了,已经是我们看过的报纸。/这些报纸都旧了。

  你那张报纸上的鸟巢的新闻我们已经读过了。

  今天是4月24日,这张报纸已经过期了,不是今天的了。

  师:是呀,我们已经看过了的,过期了的报纸就是废报纸。

  分析:孩子的一句“废报纸”打断了我原有的预设,但我马上感觉得这是个很好的契机,我应该接过孩子抛来的球,于是我追问到:你怎么知道这些是废报纸?让我的提问去激发孩子的讨论,在讨论中孩子们进一步了解什么是废报纸。

  师:你们家有人看报纸吗?他们为什么要看报纸?

  幼:我奶奶一直要看报纸的,她喜欢炒股票,它可以从报纸上看他买的股票升高了,还是掉下去了。/去年我们要买新房子,我妈妈就一直在报纸上看房子的介绍。/我能从报纸上知道奥运火炬传递到哪里了?/我喜欢看报纸上的图片……

  分析:从幼儿的回答中可以发现他们对报纸是非常熟悉的,能从不同的方面说出家人看报纸的原因。而我在肯定他们的同时分别给于了不同的总结。比如:对呀,报纸上有财经信息,炒股票的人能从报纸上看到股票的涨和跌;是呀,我们可以从报纸上了解到房产信息;是的,我们从报纸上可以了解到国家大事,还有很多大家都在关心的重要事情;原来报纸还有欣赏的作用,我们还可以从报纸上欣赏到各种漂亮的图片等等。这些总结给了孩子规范的提升。

  二、分享交流

  师:报纸真有用,可以让我们知道国家大事,也可以了解各种信息。我们的生活还真离不开报纸呢!那我这里一些已经看过了的,过期了的废报纸还有用吗?

  幼:有用。/没有。

  师:我们有的小朋友说有用,有的小朋友没用,那说说你们的理由,谁先说?

  幼: 我看见过阿姨用废报纸擦玻璃。/我们画画时老师会把废报纸帮我们垫在桌子上。/废报纸可以和我们做游戏,做揪尾巴的游戏,还可以做手工。/废报纸可以练毛笔字。/把报纸放在衣橱里的话,向我身上这样的毛衣就不会被小虫子咬碎了。/小虫子害怕报纸上的油墨味,所以把报纸放在衣橱里,衣服就不会坏了。/奶奶说,废报纸放在衣橱里,可以吸掉衣橱里的水,这样衣服就不会发霉了。/妈妈把废报纸卷好了好在她的靴子里,靴子就不会倒下去了。/爷爷把报纸上有用的地方剪下来贴在本子上。/我们家的报纸是卖给收废品的爷爷的……

  分析:他们能介绍废报纸的各种用途,但孩子们说得很简单,于是我通过一些追问,如:你看到过谁这么做的?为什么要这么做?等问题,引发孩子将自己的经验介绍清楚,让孩子的个体的经验成为集体经验。

  三、引深拓展

  师:你们介绍了那么多废报纸的用途,正好我这里有几张关于生活中人们如何用废报纸的照片。想不想看?不过看的时候,要找一找,废报纸在哪里?为什么要这么用废报纸?(幼儿观看PPT,边看边议论废报纸的不同用途。)

  镜头:人们在衣服里面塞满了废报纸

  师:找一找,报纸在哪里?

  幼:在那个人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。

  师:为什么要把报纸塞在衣服里面的口袋里?

  幼:不知道。/为了不让小虫子爬到衣服里/不让衣服湿掉。(因为前面有孩子介绍过报纸放进衣橱里的作用)/我也是这么认为的。 师:(孩子们说了很多,但都没说到点子上,我有点出乎意料)哦,你们说了这么多,到底对不对呢?我给你们一点点提示:这一天很冷,而这个人却只穿了一件很单薄的衣服,现在我们再想想,为什么要在衣服里塞报纸?

  幼:为了保暖(好几个孩子几乎是异口同声地回答)

  师:为什么?

  幼:报纸放在衣服里,外面的冷空气就进不去了。/我们的身体和外面的冷空气被报纸隔开了,冷空气被报纸挡住了。

  师:(孩子的回答似乎很对,我稍作了思考)是呀,你们说得很好,把报纸塞在衣服里,可以让我们的身体和外面的冷空气隔开来,报纸把我们身体上的热气包住了,我们身体的热气就不会传到外面去,热气散不掉了,这样我们就不会冷了。我们生活中会用到这种方法吗?)

  分析:在活动过程中经常会出现孩子怎么回答也会达不到点子上的情况,有的老师着急了就会把正确答案告诉孩子,今天活动中也出现了这种情况,因为孩子没有这方面的生活经验,因此他们怎么也想不到报纸的保暖作用,此时我并没有急着将正确答案告诉孩子,而是给了孩子一点点提示,鼓励孩子在老师给与一定暗示的情况下继续去思考。这样不但没有扑灭孩子积极思考的火花,而是进一步激发了孩子思考、发现的欲望。当孩子说出答案后,我并没有停止,而是及时地进行追问:为什么?激发孩子的进一步思考。

  活动反思:

  通过本次活动,从引导启发幼儿感知废纸的用途,进而引出故事,揭示故事中蕴涵的利用废纸、爱惜废纸的情感教育,逐渐过渡到让幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。

39、幼儿园中班社会教案《快乐口袋》反思

  活动背景:

  现在的孩子都是独生子女,平时家长们总是尽自己的一切能力,满足孩子的一切需求,努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折,找不到快乐。

  《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事,故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐,还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐,它生动、有趣、充满爱心的情感主题,既让幼儿在听赏中着迷,又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间,还能让幼儿很直观地明白快乐是什么,快乐究竟在哪儿?

  活动目标:

  1、理解故事的内容,感受并体验故事中小动物们快乐。

  2、能根据故事内容并积极参加讨论:什么是真正的快乐。

  3、培养幼儿发现快乐、分享快乐,积极面对生活的良好的个性品质。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备:

  1、制作一实物“快乐口袋”(用白布裁剪成大口袋,外面画一些体现快乐主题的儿童画,内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)。

  2、与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件。

  活动过程:

  一、问问------设置疑点,激发幼儿兴趣。

  老师通过展示实物教具“快乐口袋”,提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。

  教师用语参考:“老师这儿有一个神奇的口袋,你们看,口袋上有什么呀?”------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。“口袋里装了什么呢?”老师打开袋内的随身听开关,里面播放出一些快乐的话语。如:“今天是我五周岁的生日,我请了许多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快乐!”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦,我的心里呀,真快乐!”“妈妈生病了,我端杯开水给妈妈喝,妈妈夸我懂事了,我的心里呀,真快乐!”

  二、听听------幼儿欣赏故事,体验作品经验。

  教师打开多媒体课件,让幼儿边听故事边看动画,听完故事后进行层层递进地提问,使幼儿对故事有了初步的了解。

  教师用语参考:“快乐口袋有什么作用?”“小动物对着快乐口袋说了什么?”“后来森林里发生了一件什么事?”“是什么让小动物们又重新快乐起来的?”

  三、玩玩-----把快乐告诉口袋,巩固作品经验。

  教师通过游戏,鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿(注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐),帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

  教师用语参考:“故事中小动物们有许多快乐的事儿,你们平时遇到过快乐的事儿吗?”“我们来做个游戏---把快乐告诉口袋,你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗?”

  四、谈谈------什么叫快乐,迁移作品经验。

  教师鼓励幼儿探究讨论,逐渐将话题过渡到“什么是真正的快乐?”使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享,使别人得到快乐的人自己才最快乐。

  活动延伸:

  将活动中用的教具“快乐口袋”放置活动室一角,鼓励幼儿平时将自己的快乐的事儿告诉“快乐口袋”或用绘画的形式将快乐事儿画下来,插入袋内。教师利用一些自由活动的时间带领幼儿听袋内的“快乐心语”(录音),看快乐图画,帮助幼儿进一步发现快乐、分享快乐、获得快乐,体会集体生活的乐趣,培养幼儿积极乐观地面对生活的良好品质。

  活动评价:

  活动中教师首先运用直观教学法导入课题使幼儿对“快乐口袋”产生浓厚的兴趣,有了一定的具象认识,然后又运用活灵活现的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中,这样教师便顺水推舟地过渡到游戏环节,让幼儿对着实物“快乐口袋”说说自己的快乐,这时幼儿便说出了许多令人意想不到的,丰富多样的快乐事儿,突出了本次活动的重点。最后运用了探究讨论法使幼儿真正地理解了快乐的内涵,轻松的突破了难点。

  总之,《快乐口袋》这一语言活动,教师通过幼儿想想、听听、看看、玩玩、说说、画画等多通道参与让幼儿层层深入,循序渐进地理解作品、体验作品、迁移作品的经验。是个成功的语言活动。

  附:故事《快乐口袋》

  森林里,住着一群可爱的小动物,他们每天都在一起劳动、游戏,个个都是要好的朋友。

  这天,小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西,那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来,你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了!

  小孔雀跑了过来,对着口袋说:“我在舞蹈比赛中得了第一名,我的心里呀,真快乐。”小青蛙跳了过来,对着口袋说“我在稻田里捉了许多许多害虫,看到庄稼长得这么好,我的心里呀,真快乐。”

  小鸟飞了过来,对着口袋说:“妈妈病了,我捉了虫子喂妈妈吃,妈妈说我是懂事的好孩子,我的心里呀,真快乐。”

  小象走了过来,对着口袋说:“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子,看见山羊爷爷住进了新房子,我的心里呀,真快乐。”

  小猪也来了,对着口袋不好意思地说:“我,我昨天打针没哭,妈妈说我变得勇敢了,我心里可真快乐。”

  听了小猪的话,小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋,口袋一下子变得鼓鼓的。

  小猴挠挠头说:“你们说了这么多快乐的事情,我也要说一说。”小猴想了想,对着口袋大声说:“我有这么多好朋友,心里真快乐!”

  日子一天天地过去了,小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天,森林里着了大火,烧死了许多许多树,小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来,大家都很难过。小猴忽然想起一样东西,那就是快乐口袋!

  小猴飞快地取出快乐口袋,悄悄地解开了口袋上的绳子。啊!奇怪的事情发生了,小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情,脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说:“大家别难过了,以前我们的生活多么快乐,现在我们一起动手盖新房子,我们还会和以前一样生活得快快乐乐。”“对,对!”小伙伴们一齐答应,它们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了,它们又开始种树、养花,自己的家变得更加漂亮了。

  现在,这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起,那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪!

  活动反思:

  《快乐口袋》是一个内容生动有趣、情节构思巧妙的故事,它以大口袋为线索,引出了一个有趣的故事,情节富有童趣,容易引发孩子们的思考,孩子们也非常的喜欢。活动中,我通过轻松愉快的音乐将他们先带入了一个快乐的氛围之中,然后又借助课件引导孩子欣赏故事,学习观察细节;运用猜测、提问、体验来让孩子体会故事中角色的心理特点,学会换位思考,在理解故事内容的基础上,感受真正的快乐。

  第一个环节是欣赏故事的前半段,在轻松的音乐中我们快乐的进入了活动,随着课件的播放,孩子们一下就被带到了故事中。当开始讲述故事让孩子猜想小动物的快乐时,我先将第一个出现的小青蛙的快乐讲了出来,这样以便孩子们模仿句式。因为我以前的课上换位思考用到的相对较少,所以还很担心孩子们说不出来,但是他们却非常积极的加入到了猜想活动中,阳阳说:“如果我是小青蛙,我吃到很多的害虫,我的心里真快乐”;马克斌说:“如果我是小象,我给大家用长鼻子洗澡,我的心里真快乐”;胡佳怡说:“如果我是小鸟,我会飞得很高,我的心里真快乐”等等,孩子使我的活动能够很顺利的进行到了下个环节,同时,这样的猜想过程让孩子发展了语言、发挥了想象。

  第二个环节是说自己的快乐,分享快乐。在这个环节里,我借助实物教具快乐口袋引起了幼儿的极大兴趣,并且有了小动物说快乐的铺垫,他们能够讲出很多自己快乐的事情,尤其值得一提的是他们不但说出了现在的快乐,还联想了以后的快乐,莎莎说:“我和王老师一起上课,我的心里真快乐”;徐泽州说:“我长大了要给妈妈买宝马,带着他们去旅游,我的心里真快乐”;汪子涵说:“跳舞的时候,我的心里真快乐”,还的小朋友说和自己的爸爸、妈妈去公园,他们很快乐等等。孩子们无拘无束的回忆着自己的快乐,并把这些快乐的事情讲出来和自己的同伴们共同分享。讲述快乐的事情,让那些平时不敢说话的孩子们也能主动参与,兴趣盎然,而且我在教学过程中也适时引导,给孩子们创设回忆思考的空间,让孩子们在聆听中思考,在思考中懂得:什么事情让我们快乐。

  第三个环节通过故事情节的转折,让幼儿进一步理解什么是快乐。在这一环节中,当我提出怎样帮助小动物重新快乐起来时,他们说出了帮助小动物盖房子和找消防员叔叔灭火。对幼儿给予小动物的帮助,我及时用小动物的口吻感谢了他们,我能看到他们小脸上露出的那么一点高兴。“帮助别人自己也很快乐”我想他们会知道的,有时道理不用直白的语言讲出来幼儿才会明白,是靠他们自己去发现的。

  最后一个环节是经验的总结提升,我开始播放幼儿自己的生活片段,孩子们开始三言两语说: “那是我们过新年的时候”“快看,李旭把香蕉皮顶在头上当帽子,哈哈……”“这个是我和哥哥在海边照的”…… 孩子们,看着、笑着、说着,感受着快乐的滋味。最后我总结到:“其实在生活中我们大家要学会发现快乐,并与别人共同分享快乐,使大家都快乐起来那才是真正的快乐”。

  教育家认为,影响人一生最重要的因素是一个人的个性心理素质,而个性心理素质在七岁前就已成形,根据多项研究表明:快乐的童年是塑造良好个性心理素质的必要环境。确实,环境渐移默化地影响幼儿的性格,幼儿性格是在适宜的环境中熏陶感染形成的,是一次次快乐的情感经验浸润、积绽的结果。所以幼儿教师要努力为幼儿营造一个充满民主、平等、和谐、欢乐气氛的环境,让每位幼儿时时处处感受到老师的尊重与爱意,体验到同伴的温情与友谊,感受快乐,也许一个活动并不能带给孩子许多,但至少是一次快乐的经历。