中班奏乐活动《山兰竹筒饭》教案

中班奏乐活动《山兰竹筒饭》教案

1、中班奏乐活动《山兰竹筒饭》教案

　　动作建议:

　　音乐主题(乐曲剪辑成AB曲式，前奏：两个8拍乐句：A段6个8拍乐句;B段：5个8拍乐句)

　　前奏：[1-8]小节教师预令“准备出发”

　　A段[1-20]小节：节奏型X X │XXX│(上肢动作)竹筒在肢体上敲两次(两小节)，竹筒合乐敲击三下(两小节);反复5次以上动作。

　　A段[21-24]小节：双手分放在膝盖上，准备过河动作。

　　B段[25-40]小节：传递竹筒游戏(节奏型X X│XX X│)，双手打开在两侧做手指抖动飞行两小节——手握竹筒(1小节)-往下一位前方传(1小节)：此动作反复4次。

　　B段[41-45]小节：双手握拳在胸前做加油状(两小节)，双手胸前拍击三下(两小节)，双手向前伸出一耶!(语词指令节奏ー一一ー，加油啊-耶!)

　　语词指令：

　　(A段语词)：走-走，跳跳跳;(X X│XX X│);来到河边，准备过河。

　　B段语词)：飞ー飞，跳跳跳(X X│XX X│);一，加油啊ー耶!

　　游戏玩法建议：

　　传递游戏玩法：(圆圈坐位)幼儿原位做A段(5个乐句)竹简节奏(X X│XX X│)，竹筒放在身体正前方，双手分别膝盖上，做传递准备(1个乐句);B段(4个乐句)竹筒依节奏型(X X│XX X│)按顺时针方向传递给下一位，最后一个乐句配合语词指令，合乐演奏。

　　活动目标：

　　1.借助故事主题“爬山坡、飞过小河”的游戏情境，感受乐曲AB结构明快的乐曲风格、并掌握X X│XX X│的节奏型。

　　2.尝试随B段乐曲进行传递的游戏，分别探索竹筒、添加小铃的演奏方式、合乐演奏。

　　3.体验乐器活动带来的快乐，并努力使用乐器与同伴合奏。

　　4.喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。

　　5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1、16名幼儿坐在小软垫上围成圆，身后每人一个乐器小筐，内装一对竹筒及一对小铃。

　　2、秘方藏宝图(PPT)

　　经验准备：

　　幼儿前期有传递游戏的经验及对故事的了解。

　　活动过程：

　　1.故事导入，引出活动

　　(1)教师讲述故事：

　　小蚂蚱们，今天蚂蚱妈妈要带你们出门，到遥远的山兰谷去寻找山兰竹简饭的制作秘方，献给我们族里的蚂蚱爷爷。可是去山兰谷的路途遥远，要攀越许多高高地山坡和渡过宽宽的小河，这可

　　是一项艰巨的任务呀，小蚂蚱们，你们有信心和妈妈一起完成这次的任务吗?(一起来加油打气：X X│XX X│)出门前、妈妈要先检验一下小蚂蚱们的本领是不是都练好了

　　(2)检验本领口決一语词节奏练习

　　师：小蚂蚱们，你们还记住妈妈教给你们练习跳跃和飞行的口决吗?跳跃的口决(走-走，跳跳跳;X X│XX X│);飞行的口决(飞-飞，跳跳跳)

　　师：要想顺利完成任务，不光是要记住口决的要领，还要勤练习动作本领哦。在出门前，妈妈要把跳跃和飞行的动作本领教给你们，请小蚂蚱们认真听，仔细看，妈妈是怎样越过山坡、飞过小

　　河的，我都做了哪些动作?

　　2.感知完整音乐，熟恶乐曲节奏基础动作模型

　　(1)教师合乐做动作，幼儿集体观察模仿学习。(音乐1)

　　师：妈妈都做了哪些动作，我是先过的山坡还是先过的小河?我是怎样越山坡，渡过小河的?(请幼儿做动作，并讲述)

　　(2)在座位上做动作，整体感知音乐旋律，熟悉乐曲的节奏。(音乐2)教师带领幼儿坐在座位上完整随乐做律动。

　　师：小蚂蚱们，跟着妈妈一起练习爬山，过河的本领吧。

　　师：爬过了山坡，要飞过小河前，妈妈说了什么?(语词指令：来到河边，准备过河)

　　师：这是小蚂蚱家族第一次集体参加任务，所以每个人都要认真听音乐，练习本领，还要互相给旁边的小伙伴加加油，一起来加油。(音乐3)

　　(3)重点反馈(音乐4)

　　妈蚱过河——飞行传递的练习(路线标示)。

　　师：刚才过河时，小蚂蚱是怎么飞，从什么地方飞到什么地方?

　　3.挑战游戏1：加入乐器感受音乐，探索竹筒的演奏方式。

　　(1)探索并讨论演奏方式(音乐5)

　　师：宝宝们的本领练习得不错，这一次我们去寻找秘方，还要带上竹筒给山兰谷做为交换的礼物，想想看，我们怎么带着竹筒爬山、过河呢?(根据幼儿的自由探索，引导迁移以上肢动作的转换)师：来到河边，准备过河时，竹筒要放在什么地方?

　　(2)以身体上肢为山坡，探索在不同部位进行演奏。(音乐6)

　　师：准备爬山了，我们的身体就像一座高高的山坡，小蚂蚱要带着竹筒怎么爬?(从下往上)

　　4、挑战游戏2：添加小铃一探素如何配器感受不同音色的体验。

　　(1)添加小铃音效，合乐练习(音乐7)

　　师：经过大家的努力，我们离目的地越来越近了，可小蚂蚱的力量也越来越小了，也有些界了。出发前，蚂蚱爷爷送给我们一份力量神器，你们猜猜是什么?(力量小铃)

　　师：力量小铃是给我们添加能量的，可是我们要帯着竹筒爬山过河的，用什么方法即能带上力量小铃，让它发出好听的声响，又能帮我们增加能量呢?

　　5.挑战游戏3：行进演奏一一成功获取秘方(音乐8)

　　师：我们终于来到最后的一座山的山脚下，请宝宝们拿着竹简站起来，这是一座特别高的山，我们要从山脚下往上爬，完这座山，顺利地过完最后一条小河，就可以拿到秘方啦。

　　6、出示秘方宝图，成功获取秘方，带好自己的乐器道具，结束活动。

2、中班美术优质课教案《竹筒画》含反思

　　活动目标：

　　1、能大胆的在竹筒上进行装饰。

　　2、体验创作活动的乐趣。

　　活动准备：

　　颜料、笔、竹筒、范例。

　　活动过程：

　　1、谜语导入：空心树，实心芽，千年不结子，年不开花。

　　师：今天啊，老师要请小朋友来猜一个谜语，小朋友细细的听好喽!(幼儿自由猜)

　　2、出示旧竹子。

　　师：小朋友真棒。这么快就猜出来了。老师这里啊有一些竹子，你们觉得好看吗?

　　“怎么让它变的好看呢?”(幼儿举手回答问题)

　　师：小朋友想了这么多办法，老师觉的都很好，今天呢我们学习一种新的绘画方法------竹筒画，就是在竹筒上话画画。

　　3、出示范例。

　　师：瞧，好看吗?你们知道老师用什么办法来装饰的吗?

　　------我们先来看看这两个竹筒(点、线、面)

　　------这几个竹筒又是怎么装饰的呢?(风景、房子、春天、、、、、)

　　------再来看看这个竹筒又有什么特别的地方呢?(上下对称)

　　------还有一个呢?我们看看(色块)

　　(欣赏过程中，有区别的引导幼儿进行比较、观察)

　　师总结：哦，原来我们可以用我们画线描画的方法用点线面来装饰，还可以把我们自己喜欢的图案、风景、关于春天的一些故事画上去，也可以用对称、大色块的方法进行装饰。

　　4、幼儿构思作画，教师观察指导。

　　师：如果你来装饰的话，你打算怎么装饰呢?;.来源快思老师教。案网;(个别幼儿进行简单回答)

　　师：我知道每个小朋友都很想去尝试了，但在小朋友装饰前，老师有几个要求：

　　竹筒画和在纸上画画不同，把它竖起来画，边画边转。

　　在装饰时，要注意颜色的搭配。

　　安静的在自己的座位上画画，不要走来走去。

　　5、作品欣赏。

　　师：你觉得哪个竹筒装饰的漂亮?为什么?

　　6、拓展活动

　　师：竹子不但可以用来画画，还有很多用处，你们知道吗?我们可以用她来演奏歌曲呢。我们一起来试一试吧。

　　活动反思：

　　通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满足了他们的好奇心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。

3、中班美术优秀教案《花竹筒》含反思

　　【活动目标】

　　1、根据竹筒不同形状，运用多种材料大胆地在竹筒上进行创意装饰。

　　2、体验竹筒创作活动的乐趣。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　【活动准备】

　　1、材料工具：颜料、毛笔、瓶盖、纽扣、吸管、毛线、塑料袋、竹筒、双面胶、剪刀等。

　　2、范例：花竹筒。

　　【活动过程】

　　1、认识竹筒，简单介绍班里用竹子做成的生活用品，(教案出自：快思教案网)如：竹垫子、竹篮子、竹盘子等。让孩子了解竹子在我们生活中的用处。

　　2、谈话导题。“老师想用这些竹筒来打扮我们的教室，可是觉得就这样又不好看，怎么办呢?”

　　3、幼儿讨论，鼓励幼儿在集体面前大胆表述自己的想法和创意。

　　4、出示范例，引导幼儿欣赏。

　　师：“刚才小朋友都想出了不同的方法打扮竹筒，老师也设计了自己的花竹筒。瞧，好看吗?你们知道老师用什么办法来装饰的吗?”(引导幼儿观察老师的装饰方法)

　　一个是用颜料画的图案装饰的：(教案出自：快思教案网)另一个是利用生活材料装饰的。

　　5、幼儿自由选择材料进行创意制作——“花竹筒”，教师观察指导。

　　明确活动要求：

　　(1)颜料不要蘸太多：

　　(2)装饰时，要注意色彩的搭配：

　　(3)保持教室的整洁和卫生：

　　(4)安静地在自己位置上装饰，不要走来走去。

　　6、作品欣赏。

　　延伸活动：和幼儿一起用“花竹筒”打扮教室。

　　活动反思：

　　本次活动大部分幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有部分幼儿没有按要求完成。在活动过程中，幼儿对纸团印画感到非常有兴趣，同时充分锻炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是出现了许多不足之处。在幼儿操作时，几个幼儿没有用压印的方式来装饰，而是涂抹的方式，有可能是在讲操作要求时没有完全具体，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面的颜色不容易上色，让幼儿没有耐心装饰。在花朵的装饰上，样子也比较单一，多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰富装饰的样式，这样操作出来的效果会更加美丽。最后展示欣赏的时候可以做一块花园的展板，让幼儿的作品展示出来，呈现一种美的感觉，这样活动就更加完美。

4、中班体育活动《球儿滚滚》健康教案反思

　　中班健康《球儿滚滚》教学设计

　　▲一、教学目标：

　　1.通过游戏，提高幼儿小肌肉灵活反应、发展同伴关爱协作、体验运动乐趣。

　　2.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　3.乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　　▲二、教学准备：直径60公分健身球4个、40公分球、

　　▲三、教学过程：

　　■1、游戏：齐心协力

　　幼儿四人持球 听信号变换动作

　　走、快走、慢走、

　　下蹲起立、下蹲走、

　　左右旋转、跳跃、

　　疾跑急停

　　注意同伴间的互相支撑，维护皮球平衡不掉落

　　■2、游戏：球儿滚滚A

　　幼儿二列横队以俯卧姿态于地上，二位教师将皮球从幼儿背部快速滚过

　　幼儿俯卧姿态于地上，教师将皮球用向下击打的方式从幼儿背部弹射球

　　幼儿二列横队以仰卧姿态于地上，教师将皮球快速滚过

　　幼儿仰卧姿态于地上，教师适度将皮球用向下击打的方式弹射球

　　鼓励幼儿克服不适保持队形

　　■3、游戏：球儿滚滚B

　　教师将皮球从两侧幼儿头部轻轻拍击过去，幼儿努力保持相互牵手队形

　　教师将皮球从幼儿手拉手组成通道中轻轻推拨过去，幼儿协力保持相互牵手队形

　　教师将皮球从通道中推压过去，幼儿协力保持相互牵手队形

　　教师将皮球从通道中左右上下拨打过去，幼儿克服不适努力保持队形

　　■4、放松游戏：立场坚定

　　幼儿排成迎面二列横队，一组上身倾斜手臂支撑于同伴，承受皮球击打臀部。

　　活动反思：

　　这是一次探索性的体育活动，探索球的不同玩法，球是幼儿最感兴趣的体育器材，所以设计了这节课。这节课主要介绍夹球跳，可能要求说的不是很明确，幼儿操作练习是很混乱，根本听不清老师的安排，也是我语言组织不够干练所导致。听课老师都给予了很多宝贵意见，经过两次反复的修改，在最后一次教研课中，改变课堂气氛过于拘谨，幼儿不能充分活动开的局面，在这次课中，幼儿思维都比较活跃，可是还是存在一些问题，比如在练习夹球跳的时候没能给他们充分的时间和场地，以至于幼儿们没能很好的掌握技巧。我想在今后的教学活动中我会一如既往地关注幼儿的一些兴趣点生成类似的一系列活动。也希望领导、师傅和老师们多给我指点和批评，让我进步的更快!

5、幼儿园中班安全活动《荡秋千要小心》教案反思

　　活动目标：

　　1.知道荡秋千的注意事项，从中积累安全生活经验。

　　2.能正确判断多种行为，逐步增强自我保护意识。

　　3.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　4.培养幼儿自我保护能力。

　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　6.教会幼儿做个胆大的孩子。

　　活动准备：

　　电视机，电脑，视频《荡秋千要小心》

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣师：(出示秋千图片)小朋友们，你们知道这是什么吗?你们平时喜欢荡秋千吗?你们知道在荡秋千时应该注意些什么吗?

　　二、观看视频，交流讨论1.播放视频

　　2.提问： 1)为什么智慧树是森林里最受欢迎的树?

　　2)为什么小老虎会摔在地上?

　　3)皮皮猴为什么和小老虎一样摔了下来?

　　4)大象老师对小动物们说了什么?你得到了哪些启示? 师幼小结： 1)荡秋千时应坐在秋千中荡，而不是站着或跪着。

　　2)双手要紧紧抓住秋千绳索，不可张开手。

　　3)一次只能一个人玩，不能合着玩。

　　4)不要在秋千周围玩耍，更不要下来后在原地说笑打闹，以免被秋千碰倒。

　　5)秋千不能荡的太高。荡完后，等秋千完全停下来再下来。

　　三、出示各种荡秋千姿势，让幼儿判断对错。

　　四、学念mp3

　　儿歌《荡秋千》

　　小结：今天我们小朋友学到了很多荡秋千的知识，下次荡秋千时一定要记住哦。

　　教学反思：

　　这节课，在图上小朋友们愉快的荡秋千的场景中展开，活动中，孩子们因为很向往去荡秋千， 在活动中教师能给予幼儿充足的、自由的探索的时间和空间，并创设有利于并能推进活动开展的教育氛围。从活动的效果来看，活动完成了预期的目标，达到了预期的效果，取得了预期的成效，是一次成功的安全教育活动。

6、幼儿园中班艺术活动《送给老师的贺卡》教案反思

　　一、活动目标

　　1.知道九月十日是教师节，知道贺卡可以用来表达美好的祝愿。

　　2.运用对折剪出镂空的方式制作贺卡，并用各色彩纸给贺卡进行装饰。

　　3.愿意给老师送上贺卡，对老师怀有一颗感恩的心。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　二、活动重点、难点：

　　运用对折剪出镂空的方式制作贺卡、制作贺卡。

　　三、活动准备

　　1.贺卡范例若干，各色彩纸、PPT课件。

　　2.剪刀、勾线笔、蜡笔。

　　四、活动过程

　　活动导入;(一)谈话了解教师节。1.知道九月十日是教师节。师：马上要到的九月十日，你们知道是什么节日吗?

　　2.鼓励幼儿对教师说出祝福。

　　教师节是我们老师的节日，教师节就要到了，你有什么话想对老师说吗?3.引出送贺卡。师：除了用说话来送祝福，还可以用贺卡来表达祝福，看，电视上就是一张贺卡。(二)观察了解贺卡外形，学习对折剪镂空的方法。1.了解贺卡外形。师：贺卡是什么样子的?外面和里面都有什么呢?(外面是图案，装饰。里面是写祝福语的。)2.出示别的班幼儿做的贺卡。师：这是其他班小朋友送给他们老师的贺卡，我们看看，有什么特别的地方。(外面是装饰的花纹，里面是写信的方式画的祝福语，还有用彩纸剪贴装饰，贺卡的一页是镂空的爱心。)

　　3.教师示范制作镂空图案。

　　师：这个镂空的花纹真漂亮呀，这是怎么做的呢。(1)将彩纸对折，成贺卡。(2)将其中一页再对折，在对折中心画上半个心形(或其他)。(3)沿着轮廓线剪下，再展开。4.进行贺卡内装饰师：用我们以前学的写信的方式给老师写上你的心里话吧!师：贺卡里还可以用彩纸，剪成漂亮的图案，有规律的装饰在边上。彩纸不要跟贺卡的颜色重复哦!(三)幼儿选择自己喜欢的色纸进行制作贺卡。1.提出操作要求。师：请你们制作一个镂空的贺卡，要做的漂亮一点，然后送给我们班的三个老师，好吗?2.幼儿制作，教师指导。(四)幼儿轮流送贺卡给教师(播放背景音乐)。家园共育：协助孩子收集制作贺卡所需的材料。

　　教后反思：

　　活动中，孩子们都愿意给自己喜欢的朋友或亲人做贺卡。在动手方面，有的孩子画画比较强，能画出自己想象的东西;有的孩子动手剪贺卡剪得比较细致，最难的就是抠中间的爱心。有一部分小朋友对于抠爱心的地方没理解会，把中间的爱心剪破了，影响了贺卡的美观，还要加强指导能力弱的孩子。

7、幼儿园中班社会活动《祖国妈妈的生日》教案反思

　　活动目标

　　1、知道10月1日是祖国妈妈的生日，理解国庆节的含义。

　　2、感受国庆节欢乐喜庆的气氛，初步萌发爱祖国的情感。

　　3、能用简单的美工方式庆祝国庆节，表达自己的情感。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备

　　课件准备：“欢度国庆”组图。

　　纸面教具：《祖国妈妈的礼物》。

　　材料准备：魔法玉米粒、皱纹纸、彩色纸等低结构材料，胶水、剪刀、画笔、颜料。

　　活动过程

　　谈话导入，引出主题。

　　——你的生日是什么时候?你是怎么过生日的?

　　——祖国妈妈有没有生日呢?祖国妈妈的生日是什么时候?

　　出示组图“欢度国庆”，引导幼儿认识国庆节，感受节日气氛。

　　1.出示组图“欢度国庆-1”，了解国庆节是祖国妈妈的生日。

　　——图中的街道和我们平时看到的街道有什么不一样?

　　——为什么街道上挂着很多红旗?

　　小结：10月1日是国庆节，国庆节是祖国妈妈的生日，人们为了给祖国妈妈过生日，在街上挂上了很多红旗。

　　2.

　　出示组图“欢度国庆-2”，了解人们如何庆祝国庆节，萌发热爱祖国的情感。

　　——你知道国庆节这一天，人们是如何庆祝的?

　　——图中的人们是如何庆祝国庆节的?

　　小结：国庆节到处都很热闹，除了挂红旗，天安门广场前会进行阅兵仪式，展示军人叔叔部队建设成就;人们会聚在一起唱歌、跳舞、看烟火，举行盛大的欢庆活动。大家为什么这样呢?因为我们都是中国人，我们爱中国。

　　投放纸面教具《祖国妈妈的礼物》及手工材料，引导幼儿分组制作送给祖国妈妈的生日礼物。

　　1.引导幼儿说一说想送给祖国妈妈的礼物。

　　——过几天就是祖国妈妈的生日了，你想送什么礼物送给祖国妈妈呢?

　　2.发放纸面教具及美工材料，引导幼儿自由选择，并大胆运用低结构材料进行装饰。

　　活动延伸

　　日常活动

　　组织幼儿将制作好的手工作品布置到“祖国妈妈的生日”主题墙。

　　家园共育

　　请家长带幼儿参观商圈、观看阅兵仪式直播等，感受国庆节的气氛。

　　教学反思

　　初步知道中国是个地大物博、美丽富饶的国家了解许多关于十月一日国庆节的知识，感受到了节日的气氛。

8、中班健康活动《我爱吃蔬菜》教案活动反思

　　一、活动目标：

　　1、能说出常见蔬菜的名称及颜色。

　　2、了解常见蔬菜的价值。

　　3、明白爱吃蔬菜好处多。

　　4、引导幼儿认识蔬菜，让幼儿知道常见蔬菜的名称并能说出他们的作用。

　　5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　二、活动准备

　　1、物质准备：常见蔬菜图片

　　2、精神准备：生活中见过和吃过的蔬菜的颜色及好处的经验。

　　三、活动重点：

　　知道爱吃蔬菜好处多。

　　四、活动难点

　　明白蔬菜的营养价值。

　　五、活动过程

　　(一)导入：手指谣《拍拍小手》激发兴趣。

　　(二)展开:

　　1、猜谜语(谜底：西红柿、茄子)。

　　2、根据要求，幼儿说出自己见过的不同颜色的蔬菜(红色，白色)。

　　3、出示常见蔬菜，请儿说出喜欢的蔬菜及原因。

　　4、教师说出个别蔬菜的营养价值。

　　5、请个别幼儿说出喜欢的一种蔬菜的营养价值(黄瓜，玉米等)。

　　(三)结束：

　　教师小结：回顾刚才说过的蔬菜宝宝的颜色和营养价值。

　　六、活动延伸：家园共育，回家找到自己爱吃的蔬菜，和爸爸妈妈讨论营养价值。

　　蔬菜，是我们每天都会接触到的食物，小朋友看得见，尝的到，聊起来可以直入主题。本次活动是中班的健康领域活动《我爱吃蔬菜》。把健康和语言领域结合起来的综合活动。目的是让幼儿了解蔬菜的营养价值及其基本特征，从而喜欢吃蔬菜。首先，我以手指谣的方式吸引幼儿的注意力，再用猜谜语的方法让幼儿能再现蔬菜的特征。接下来切入正题，通过和幼儿讨论的方式了解她们对蔬菜的颜色的分类及营养价值的认识。接下来引导幼儿了解大蒜，洋葱这样的蔬菜的营养价值，让幼儿喜欢吃，增加抵抗力。

　　优点:

　　1.给幼儿充分的发表言论的机会，让幼儿有机会说。

　　2.细致的引导幼儿明白了蔬菜的营养价值。

　　3.通过颜色分类的方式提取了幼儿对蔬菜的了解。

　　缺点:

　　1.教具准备不充分，缺少实物的示范。

　　2.语言感染力不够。

　　3.活动中没有让幼儿动起来的部分。

　　以上是我对本次活动的认识反思，在今后的教学中我会多多学习先进的理念及教学方法，改正自己的缺点，提升自己。

9、幼儿园中班社会活动《警察叔叔本领大》教案反思

　　一、设计意图

　　我们现在幸福生活的背后是无数奉献的人们，他们或许不是莫雄，不是超人，没有光鲜亮丽的光环闪耀，也没有丰功伟绩在身，职业没有普通，劳动也没有平凡，让我们的孩子们从现在开始，学会感谢创造我们生活条件的他们。学会从小尊敬身边平凡的人，尊敬每位劳动者。

　　二、活动目标

　　1.关注并了解交警的工作特点，萌发尊重交通警察的情感

　　2.学习简单的交通指挥手势，了解其含义

　　3.遵守交通规则，懂得识别过马路的手势语

　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　　三、活动过程

　　(一)提问导入：幼儿长大想当什么?

　　(组织幼儿讨论：如科学家、宁航员、警察等)

　　(二)基本过程

　　1.交警叔叔是在什么地方指挥交通的?

　　2.指导幼儿说出基本简单的交通安全常识

　　(红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，行人过马路走斑马线，交督叔叔因为职业性质在马路中间指挥交通，但是我们不能在马路上逗留，避免危险)

　　3.扮演并模仿：我跟交警权叔学本领。

　　4.拓展提问：支警叔叔，除了指挥交通以外还会做什么工作?

　　5.引导幼儿进行总结性谈话。

　　感谢交警权权为交通安全的付出，为我们创造良好的交通环境，向交警叔学习，不怕若，不怕累，做个遵交通法规的小朋友。

　　四、活动延伸

　　1.在角色区开展 “我是小小交通警”的角色游戏，增加幼儿的交通意识，

　　2.家长与幼儿外出时，遇到交警叔叔说声：叔叔，您辛苦了!

　　五、活动反思

　　通过这次活动让幼儿了解到了交警叔叔工作的辛苦，也知道了交警叔叔平常怎样指挥交通。让小朋友们要学会致敬身边的每一位辛勤付出的平凡人，但是这次活动不足之处就是没有教具，活动时长太短，互动部分却少游戏环节，很难吸引小朋友的注意力。

10、幼儿园中班美术活动《有趣的手指印画》教案反思

　　一、教学目标:

　　1、引导幼儿了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。

　　2、幼儿愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。

　　3、幼儿能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　二、教学重点:

　　愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。

　　三、教学难点:

　　幼儿能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象。

　　四、教学方法：

　　讲授法、演示法

　　五、教学对象：中班幼儿及家长

　　六、教学准备:

　　1、教师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)

　　2、幼儿用纸、颜料、抹布、水彩笔、反穿衣。

　　(一)开始部分:

　　1、以猜谜游戏,导入活动。

　　教师:小朋友们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了一个谜语,想不想猜一猜?

　　教师:两棵小树十个叉,不长叶来不开花,能写会算还会画,天天劳动人人夸。(手)

　　2、教师出示一只小手的图片

　　教师:这是我们的一只小手,看一看她有几个手指宝宝?

　　教师:你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指)

　　教师:你最喜欢哪个手指宝宝?你能用它做什么?

　　(二)基础部分：

　　1、展示手指印画作品，教师讲解内容。启发幼儿创作兴趣。

　　2、出示准备材料

　　白纸、颜料、调色盘、抹布、水彩笔、反穿衣。

　　3、示范与讲解:

　　教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。

　　步骤:

　　(1)用任意一指蘸颜料,在合适的位置用力按。按完后用抹布将手指头擦干净。

　　(注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀,注意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干,注意尽量让颜料覆盖整个指肚)

　　(2)待颜料干后,用笔在按出的形状上进行添画、创意。

　　(3)小朋友们可以尝试分别用五个手指进行印画,注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。

　　(鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。)

　　(三)结束部分

　　回顾手指印画作品。

　　(四)延伸活动:

　　1、鼓励幼儿在区域活动中,将手印画设计地更有情节,然后投放到阅读区讲给同伴听。

　　2、在手指印画的基础上,合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式,让画面更丰富。

　　3、制作贺卡,将手印画和其他绘画形式加入其中。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

11、中班美术活动《美丽的烟花》获奖教案

　　设计意图

　　放烟花是人们节日或庆典活动经常用到庆祝形式，孩子们经验也很丰富。恰逢国庆节、鲁南制药厂厂庆契机，班里开展系列庆国庆、庆厂庆活动，所以生成本节美术活动。

　　活动目标

　　1. 欣赏五彩缤纷的烟花，感受烟花的色彩之美。

　　2. 大胆尝试用不同材料，表现出烟花的特征。

　　3. 愉快参与活动，体验创作的乐趣。

　　重点难点

　　利用多种材料创作烟花

　　活动准备

　　1.燃放烟花的视频、烟花图片 PPT。

　　2.材料准备：水粉颜料、棉签、吸管、纸杯、油画棒、蓝色和黑色卡纸等。

　　活动过程

　　一、 看一看，美丽的烟花。

　　1.烟花的自我介绍。

　　大家好，我的名字叫烟花，别看我小小的身体，可里面有大大的能量，一点火，啾~ 就像一朵朵花在夜空中绽放，(图片)五彩缤纷，闪闪亮亮，美丽非凡。所以大家都很喜欢我。小朋友，你在哪里见到过我呢?每到节日或庆祝活动，人们总会用我来释放心中的喜悦。我们烟花家族有成千上万的种类，我们一起看看他们的表演吧!

　　2.观看烟花视频，认识形态各异，色彩缤纷的烟花。

　　烟花这么美，它用绚烂的色彩装点了夜空，但是烟花像流星一样眨眼就不见了， 幸好有摄影师为我们抓拍了烟花开放的一瞬间，烟花都有哪些颜色?烟花到底是怎样开放的呢? 我们一起来看图片。(烟花图片)

　　二、说一说，美丽的烟花。

　　师：你看到烟花开放心情怎样?

　　烟花有哪些颜色?烟花有什么形状?它像什么?它是怎样开放的? 烟花的花瓣是什么线条组成的?

　　小结：烟花开放的形态各式各样，有的像菊花，有的像水母，还有的像闪电。但是它们都有一个共同点就是有一个爆破点，呈放射状散开。在烟花的世界，美丽在于那一瞬间的绽放，虽然短暂，但是它把美留印我们脑海中，把美留在了我们心里。三、画一画，美丽的烟花。

　　1、教师示范棉签画烟花

　　师：烟花的身体里许许多多的小精灵，一旦被点燃，它们就会冲出去向四周散开， 形成一朵朵五颜六色、姿态万千的烟花。每一朵烟花都有一个爆破点：

　　(1)有的烟花像喷泉一样，向上喷啊喷，一个比一个高，形成了一条条优美的弧线。

　　(2)有的烟花像雨点，雨一滴一滴向两边落下来。

　　(3)有的烟花像太阳，中间一个爆破点，向四周发出耀眼的光芒。请幼儿说一说还有哪种形态的烟花，并尝试画一画。

　　2、幼儿操作，尝试用各种材料表现烟花，教师巡回指导。

　　1.展示各种材料，请幼儿说一说你选哪种材料?怎么表现烟花?

　　2.幼儿自由选择材料，分组尝试操作.

　　提示：吹画组注意：吸管对准颜料，往不同的方向吹，形成烟花图案。

　　纸杯印画组注意：印好烟花之后，可以适当用水彩笔添画，让画面更完整。棉签组注意：大胆想象，用点、线、面画出与众不同的烟花。

　　油画棒组注意：大胆想象，用丰富的色彩、线条画出与众不同的烟花。

　　四、 赏一赏，美丽的烟花作品。

　　活动延伸

　　了解烟花对环境的危害，引导幼儿做环保小卫士，用健康方式欢庆。

　　师：烟花很美丽，也承载着人们的喜庆，所以每逢庆典，人们喜欢燃放烟花表达内心的喜悦，但是烟花在燃放的过程中，会产生很多有害气体，污染环境。所以现在很多人不再燃放传统的烟花，而改为使用电子烟花，或其他的方式庆祝。小朋友们也要做个环保小卫士，让我们用更健康的方式一起来庆祝心中的喜悦。请握紧你的小手，我们一起来放烟花，点火，升空，开放!

　　活动总结

　　本节课打破了传统的美术活动形式，通过视频、大量图片的感官刺激，加上老师的引导，孩子充分的现象、描述。最后提供丰富的材料，鼓励幼儿用不同材料，大胆现象，来根据已有经验表现烟花的特征。本节活动，老师没有过多的示范，而是放手给孩子，充分的想象、表现烟花的美。不足之处是在选择材料环节，按小组选择

　　材料，应该尊重幼儿意愿，自由选择材料。还有结束环节，有的孩子已经画完，提前去洗手，所以在欣赏环节有点乱。在以后的活动中，我要不断改进，使自己的教学水平进一步提高。

12、中班美术活动《叶落知多少》教案反思

　　设计思路：

　　台湾画家几米的每一幅画似乎都是一个精彩的故事，简洁明快的线条，富有动感充满童趣的画面，激发着孩子们想象创作的灵感。又到秋天，落叶树的树叶变黄变红，秋风吹过在空中飞舞飘落，如此美好的景色也吸引着孩子们的目光。

　　《纲要》艺术领域的内容和要求中指出：要引导孩子接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美体验，激发他们表现美、创造美的情趣。而此次活动，我选择了几米先生的三幅画，表现了不同的落叶之美，唯美的画面加上孩子们自己的的创作，相信能给她们带来了一次美好的审美体验。

　　活动目标：

　　1、借助几米作品，欣赏画面中相似色运用带来的恬静、温馨的感受。

　　2、尝试自由配色作画，表现秋天树林、树叶的美。

　　3、体验美术创作带来的快乐。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　幻灯片、画有树干的底纸、颜料、笔、抹布。

　　活动过程：

　　一、欣赏几米作品，感受作品所营造的温馨、恬静的意境。

　　图一：(重点感受画面意境)

　　1.教师：今天老师带来二幅画，我们一起来欣赏一下吧。

　　2.教师：请你仔细看看，你看到了什么?你能看出这是什么季节?你从哪里看出来的?

　　3.教师：看看这些树叶的颜色一样吗?有些什么颜色?

　　教师：对，这里的黄色都不一样，有的是橘黄，有的是淡黄，有的深一些，有的浅一些，你看了有什么感觉呢?(引导幼儿表达)

　　4.教师：这么多美丽的树叶，都飘到哪里呢?(引导幼儿观察表达，屋顶上、树干上、小姑娘的头发上、裙子上等等)

　　5.请幼儿来模仿小姑娘的坐姿，在音乐声中教师用语言营造氛围。

　　你们想不想也来学学小姑娘，欣赏这美丽的秋天。(引导幼儿学小姑娘找个舒服的姿势坐下来，可以闭上眼睛感受。教师在音乐声中讲述：美丽的秋天来了，树叶渐渐换上了新衣服，有的是黄色的，有的是橙色的，有的是红色的，有的深，有的淡。风儿一吹，有的飘到了屋顶上，有的飘到了大地上，有的飘到了小朋友的身上，到处都是黄色的树叶，可真美啊。)

　　图二：(重点观察花儿飞扬的方向)

　　1.教师：秋天的树叶还有什么颜色呢?我们继续来看，小姑娘来到了屋顶上，这时她看到的树叶又是怎样的?有些什么颜色?这些深深浅浅的树叶给你怎样的感受?

　　2.看看哪里的树叶比较多?

　　教师：让我们也来变成一片美丽的小树叶在空中翩翩起舞吧。

　　师幼在优美的音乐声中模仿花瓣飞舞的样子。

　　三、比较欣赏两幅画

　　教师：今天我们一起欣赏的两幅画是一个台湾的画家几米叔叔的作品。你最喜欢哪一张?为什么?(可以从颜色来说一说自己的理由)

　　师总结：第一幅画的树叶洒满了整个画面，用到了不同的黄色，有淡黄、橘黄，这些暖暖的颜色组合在一起让人觉得很舒服。第二幅画的树叶有的地方多有的地方少，树叶是不同深浅的蓝色，看着有一点冷，但让我们觉得很美。

　　四、幼儿创作

　　1.教师：你们想不想也来学一学几米叔叔，用这样的方法来画一画?

　　老师准备了暖色家族的颜料：黄色、橘色、红色等;还有冷色家族的颜料：淡蓝、深蓝、绿色等。等一下，你可以用调色盘自己去取喜欢的颜色，来画一画秋天的树林。画的时候还可以想一想，你的小树叶哪里多一点?哪里少一点?实在天空中飞舞?还是落在大地上。

　　2.幼儿操作，教师指导。

　　鼓励幼儿大胆创作，用相近色画出秋天不同色彩、不同场景的树叶。

　　三、评价

　　(展示所有幼儿的作品)

　　1.教师：我们一起来欣赏一下小朋友的画吧。请谁来介绍一下你的画?

　　2.教师：今天小朋友画的都很棒，有的用了暖暖的颜色画树叶，有的用了冷色来画，有的地上多，有的地上少，这样画真好看。

　　教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

13、 中班韵律活动《小象玩水》教案

　　挑战6 教师退出，幼儿独立SS结件随乐互动“赠”动作游戏。

　　挑战5TS示范结伴互动

　　挑战4加人朋友角色，T1-T2示范互动。

　　挑战3空间变化，幼儿随乐位移游戏。

　　挑战2变换最后的动作型

　　挑战1理清小象玩水动作顺序，强调吸水和喷水的动作表现。

　　动作走路、打招呼、发现池塘、吸水玩、喷水玩、脏了想办法。

　　动作建议：

　　[1-4]小节：前奏。教师预令“准备出门玩”

　　[5-10]小节：S79小节双手合十在膝盖上交替“走”的动作，[6810]小节左右手交替做“打呼动作

　　[11-14]小节：双手架在眼睛上，双手做望远镜动作

　　「15]小节：身体稍微向下，手臂伸直朝下，双手五指交又抱起。

　　[16]小节：嘴巴随音乐吸气鼓起，同时身体往上抬起。

　　[17]小节：身体稍微向上，手臂伸直朝上，双手五指交叉抱起。

　　[18]小节：嘴巴随音乐向外吐气，同时身体稍微向前倾斜。

　　[19]小节：双手伸直朝上并五指交叉，以身体为圆心然一圈

　　[20]小节：身体做摔倒状。

　　[21-22小节：21小节躺在地上不动，22小节准备起身。

　　[23-24]小节：双手在胸前展平做疑问状，动作重复2次。

　　客伸出食指并在大阳穴处绕圆，做想办法状

　　[26-28]小节：双臂展开至身两侧，全身用动。

　　[29-30]小节：双手在胸前展平做疑问状，动作重复2次。

　　[31]小节：双手各伸出食指并在太阳穴处绕圈，做想办法状。

　　[32-34]小节：双臂展开至身两侧，全身用动结東。

　　游戏玩法说明：

　　找到一个小象好朋友，手拉手一起出去玩，发现一个大池塘，两只小象朋友一起玩喷水游戏，他们一起用鼻子吸多多的水，然后鼻子扬起往天上喷水，不小心摔了一跤，结果泥巴溅了一身，好脏呀，怎么办呢?一起想办法，想到一个好办法，两只小象相互帮助蹭一蹭(身体的任何部位都可以蹭)，最后身上贈干净。

　　活动目标：

　　1、通过听小象玩水的故事感受倾听音乐，并随音乐用动作表现自己。

　　2、通过教师和幼儿的示范，能在教师的引导下完成动作。在旋律中合作游戏，并体验合作游戏的快乐。

　　3、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1、电脑多媒体，音乐：《 Schokoweihnachtsmann)节选音乐

　　2、16张小椅子

　　经验准备：《花园小象波米诺》绘本经验畅想

　　活动过程：

　　1、故事导入，激发幼儿兴趣

　　T：一群小象出去玩，一边走一边打招呼，打招呼要说什么呀?它们一边说“你好一边”打招呼呢!小象们发现一个大水塘!他们用鼻子吸吸水，喷上去，之后会发生什么事呢?用你们的眼睛仔细看哦!(随乐1)

　　2、根据故事进展，用动作感知音乐

　　3、幼儿重复感知，师幼一起做动作

　　T：现在，我们一起来做小象去玩玩水，听好音乐哦!(随乐2)

　　T最后小象身上的泥有没有用掉呀?那用不掉怎么办?我们可以蹭一贈。一起试一试，小象准备!

　　4、教师示范游戏

　　小象们发现自己一个人还是弄不干净身上的泥，于是小象们想了一个办法，苏老师是我的好朋友，我请我的好朋友帮了一个忙，请你们小眼睛仔细看，我请我的好朋友怎么帮忙的!(洗干净喽真开心!)(随乐4)

　　5、教师和幼儿一起尝试游戏

　　6、幼儿结伴随乐游戏

　　T：现在你们找一个好朋友手拉手来ー起去玩水，走的时候可以打招呼，但是小心不要碰到其他小象哦!好朋友准备出去玩，仔细听!(洗干净喽回家啦!)(随乐6)

　　6、幼儿交换同伴游戏

　　T.我们可以和更多的朋友出门玩水，全体起立，小象出门走一走，换个位置坐下来!(随乐7)

　　7、师幼互动

　　T：如果好脏，除了可以蹭正面，还可以蹭背面呢!你们要找一个大象，和大象一起试一试，你们决定这一次是贈正面还是蹭背面，还是一次正面一次背面。(随乐8)

　　8、结束活动

14、中班社会活动《我的新朋友》教案反思

　　一、活动目标

　　1、激发交新朋友的愿望，感受新朋友的快乐。

　　2、进一步了解名片的作用。

　　3、能大胆地介绍自己，与同伴分享、合作。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　二、活动准备

　　1、PPT课件、录音带：歌曲《友谊舞》《找朋友》。

　　2、幼儿和家长一起制作一张名片，自带一件物品。

　　3、请几位幼儿不认识的老师做客人。

　　三、活动过程

　　活动前半部分在菠萝班、香橙班(以实际班名为准)两个班上分别进行

　　(一)活动导入;游戏《猜猜我是谁》，引入活动。

　　提问：

　　1、刚才参加游戏的小朋友，蒙上了眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因为我们都是一个班的同学，天天都在一起，很熟悉了，我们都是老朋友了。)

　　2、我们菠萝班的老朋友天天都在一起，你们快乐吗?

　　3、为什么很快乐?

　　4、那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?

　　5、你们想认识新朋友吗?

　　(二)两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。

　　“当当当……”响起敲门声，老师打开门“真巧，一说到新朋友，现在就有新朋友来了。请进!”

　　新老师与小朋友打招呼，并分别作自我介绍。

　　(三)幼儿做自我介绍

　　1、刚才我们认识了新老师，现在怎样让新老师认识我们呢?

　　2、请幼儿分别用名片、口头介绍。

　　3、名片上面有些什么内容?(姓名、电话号码、住址……)

　　4、师小结名片的作用。(名片能让别人记得更清楚，更长久。)

　　以下部分两个班在音乐厅进行

　　(四)自主交往活动

　　老师听说香橙班的小朋友也在寻找新朋友，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在，让我们带上名片和礼物，一起去认识新朋友吧。

　　1、音乐开始，两个班的小朋友分别从两个门进入。

　　香橙班：你们好，我们是香橙班的小朋友，香橙香橙，快乐心情!

　　菠萝班：你们好，我们是菠萝班的小朋友，菠萝菠萝，健康快乐!

　　两个班老师分别作自我介绍。

　　2、幼儿自主交往。

　　(五)小结，请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。

　　老师：你认识了几个新朋友?你是怎么去认识的?你和新朋友一起做了什么?你感觉怎么样?

　　小结：和朋友在一起真快乐，朋友越多，我们的快乐也多。

　　(六)音乐《找朋友》，结束

　　老师：认识了新朋友真高兴，现在我们和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

　　活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：“社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”它的意义是显见的，它所提倡的是赋予幼儿一个良好的“社会的界定”，给他们一个积极的“他人眼中的自我”。孩子们渴望爱，渴望对他人的归属感，“好朋友”正是这种渴望的外在体现。因此我们应该多为他们提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并且加以指导。“千里难寻是朋友”，真心希望每个孩子都有许多真诚的朋友。

15、中班艺术活动《心情与颜色》美术教案

　　心情与颜色有什么关联?以下活动让幼儿玩“勇敢者”的游戏，感受事物的温度有冷暖。感受事物的冷暖色彩不同及给人带来的不同感受。鼓励幼儿尝试并喜欢运用冷暖色表达自己的心情。更多关于艺术、美术的教案请关注!

　　一、活动目标

　　1、发现事物的冷暖色，体验冷暖色带给人的不同感受。

　　2、感知色彩的冷暖，尝试并喜欢运用冷暖色表达自己的心情。

　　二、活动准备

　　1、经验准备：班中开展幼儿绘画色彩日记的活动，幼儿有通过绘画表达心情的经验。

　　2、物质准备：冷、暖色调人物画像欣赏画各一幅;刚煮熟的鸡蛋、冰块一盒，分别放在两个摸箱里;水粉颜色、水粉笔、水粉纸、砂纸、油画棒、彩色泥。

　　3、PPT课件。

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　1、玩“勇敢者”的游戏，感受事物的温度有冷暖。

　　(1)出示摸箱，激发幼儿做“勇敢者”参加游戏的愿望。

　　(2)以儿歌的形式轮流请幼儿上前摸一摸，并说说摸到了什么，有什么感觉。

　　(3)请全体幼儿轮流摸一摸两样东西，感受物体的冷暖不同。

　　2、感受事物的冷暖色彩不同。

　　(1)感受事物的冷色。

　　①你刚才摸到冰块时是什么感觉?你会想到什么?还有什么时候会有这种感觉?

　　②哪些颜色会让你有这种冷冷的感觉?为什么?

　　③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的雪人标志下。

　　(2)感受事物的暖色。

　　①你刚才摸到热鸡蛋时有什么感觉?你会想到什么?还有什么时候会有这种感觉?

　　②哪些颜色会让你有这种暖暖的、热热的感觉?为什么?

　　③请你从彩色卡纸中挑出这些颜色，贴在白板的太阳标志下。

　　(3)小结冷暖色名称。

　　①这些看起来会有暖暖的、热热的感觉的颜色就是暖色。

　　②这些看起来会有冷冷的、凉凉的感觉的颜色就是冷色。

　　3、欣赏冷、暖色人物画像。

　　(1)颜色不但能表达我们的感受，还能表现我们不同的心情，看看画家是怎么表现的。

　　(2)这两幅画中的色彩一样吗?哪幅是冷色的?哪幅是暖色的?画中人物的心情一样吗?

　　(3)分别介绍两幅画的创作背景，介绍画家为什么要使用冷色(暖色)。

　　4、绘画心情故事。

　　(1)你有让你一看到就感到温暖的人吗?你有让你感到温暖的事吗?你有感到不舒服，或者觉得冷冷的事情吗?

　　(2)你想把它画下来，和大家分享吗?请你也像画家一样使用暖暖的颜色或者冷冷的颜色，把你的心情故事画下来。

　　(3)介绍三组材料及使用方法。

　　第一组使用水粉颜色进行创作，第二组使用油画棒在砂纸上进行创作，第三组使用彩泥进行创作。

　　(4)幼儿自选材料组进行操作，教师个别指导。

　　5、欣赏我们的色彩故事。

　　(1)从冷暖色调的故事中各挑选2～3幅，请幼儿进行讲述。看看这幅画是冷色的还是暖色的?听听小画家的故事吧!

　　(2)不同色彩代表着不同的心情，老师祝愿小朋友们每天都快乐。

16、幼儿园中班安全教育活动《乖乖吃饭》教案反思

　　一、设计意图：因为在日常生活中，幼儿很喜欢把一些东西放入口中。进餐时，有的幼儿爱说话，打闹。被异物卡住气管造成幼儿窒息死亡的案例也有很多，幼儿自我保护意识差。所以想设计这样一节教学活动来提高幼儿的安全意识。

　　二、活动目标:

　　1.通过真实案例，知道乱吃东西的危害性。

　　2.提高安全意识，养成乖乖吃饭的好习惯。

　　3.能够积极表达自己的想法。

　　4.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　三、活动重难点:

　　1.重点:知道乱吃东西的危害性，提高安全意识。

　　2.难点:吃饭时不打闹，养成乖乖吃饭的好习惯。

　　四、活动准备:

　　案例《卡在喉咙里的五角星》、小朋友吃饭的图片、儿歌《进餐》

　　五、活动过程:

　　1.故事导入，引发兴趣

　　老师今天要给小朋友讲一个真实发生过的故事，这个故事的名字叫做《卡在喉咙里的五角星》。一天，四岁的东东突然咳嗽不停，有时还感觉喘不过气来，晚上也睡不好觉，这可把爸爸妈妈担心坏了，着急的带着冬冬去医院做检查。经过一位很有经验的老医生的检查，终于发现了问题——这位医生从东东的喉咙里取出了一个大大的铁制的五角星。医生还说这个五角星卡的地方很危险，幸好爸爸妈妈来的及时，要不然呀，东东就会有生命危险了。经过了一段时间的治疗，东东终于好了，医生还告诉他以后一定不能把一些危险的东西放入口中。

　　2.基本部分

　　提问:老师的故事讲完了，有哪位小朋友还记得这个故事的名字呢?东东的身体感觉怎么样?东东的爸爸妈妈心情怎么样?医生从他的喉咙里取出了什么?医生最后对东东说了什么，小朋友还知道有哪些东西是特别危险，不能放入口中的呢?

　　小结:当老师听到这个故事时，我的心里也非常着急。东东怎么能把那么大的东西放入口中呢?多危险呀!幸好医生的及时治疗。你们说危险的东西能放进嘴巴里吗?希望小朋友一定要记住这个教训，千万不能往嘴里乱放东西。

　　老师这里还有一副图片，小朋友们一起来看看吧。提问:图片中有什么呢?他们在干什么?小朋友这样做对吗?为什么?小朋友吃东西时应该怎么做呢?

　　小结:我们在吃饭时，饭宝宝都要先经过喉咙再到小朋友的肚子里，如果吃饭时打闹、说话，饭宝宝就会走错路，呛到小朋友。严重的时候饭会卡在气管里，会因为喘不上气而死亡，所以小朋友在吃东西喝水时一定要安静，不能说笑和打闹。大家能不能做到呢?

　　3.结束部分

　　今天老师还给小朋友带来了一首好听的儿歌，是叫大家吃饭时应该怎么做的小朋友一定要认真学哦!

　　《乖乖吃饭》是一节中班健康领域的课，在本次教学活动中，小朋友们的表现都特别棒，不但知道了乱吃东西的危害性，还能够跟着音乐学习儿歌，积极地参与活动。从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与活动的积极性高，较好的实现了本次活动的教学目的。

　　在本次活动中也存在着一些不足，比如教学过程中互动环节较少，部分幼儿会走神，如果适当添加一些有趣的互动幼儿的参与积极性提高，教学目标就可以更好的实现了，活动也就更加完整。另外，我在语言组织上还有所欠缺，需要勤加练习和改进。

17、幼儿园中班专题活动《快乐的新年》语言教案

　　目标

　　1.了解中国传统文化、新年民俗活动，感受节日的喜庆氛围。

　　2.掌握正确的阅读方法，看书姿势正确。

　　3.通过阅读和讲述活动发展口语表达能力。

　　4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　材料投放

　　1.新年有关的图书《春节》、《团圆》、《灶王爷》、《十二生肖的故事》、《年》。

　　2.手偶玩具。

　　玩法及指导建议

　　1.引导幼儿仔细观察画面，理解故事内容，了解新年民俗活动，感受新年的喜庆氛围。

　　2.鼓励幼儿自由选择自己喜欢的图书阅读。

　　(1)鼓励幼儿自主和同伴讲述故事，能在仔细倾听同伴讲述的基础上，使用适当的词汇，描述出情节的起伏变化。

　　(2)鼓励幼儿自主绘画故事当中的情景，可以用手偶边表演边与同伴进行角色对话。

　　(3)了解春节，知道春节的各种庆祝方式及民俗。

　　(4)愿意和同伴回忆、分享过新年的经验，表达自己对同伴、教师及家人的祝福。

　　3.鼓励幼儿与同伴分享过新年的经验，表达节日祝福。

18、幼儿园中班社会活动《勇敢地说出来》教案关于礼貌

　　活动目标：

　　1、懂得做错事不隐瞒，知道说谎是不诚实的行为。

　　2、做错事能主动承认错误，会向别人道歉得到别人的原谅。

　　3、喜欢做诚实的孩子。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动重难点：让孩子学会做错事不隐瞒，能主动承认错误并学会向别人道歉。

　　活动准备：

　　1、《诚实的小狐狸》故事 PPT。

　　2、日常生活幼儿犯错情景图片。

　　活动过程：

　　一、活动导入：提问：小朋友你看这是谁 ?它 的表情是怎样的?它发生了什么事?

　　1.教师出示 PPT，并完整的讲解故事，了解小狐狸认错过程，懂得做错事情应该主动承认错误，不隐瞒。

　　提问：

　　(1)故事里的小狐狸是一只开开心心的小狐狸，后来它为什么不开心了?丢掉水彩笔的小兔子心情如何?如果你是小狐狸你会怎么做呢?(你还有什么办法让小兔子原谅它)

　　( 2) 小狐狸承认错误了吗?他是用什么方法承认错误的?小兔子原谅小狐狸了吗?你是从哪里看出来的?使幼儿懂得做错事情应该主动承认错误，不隐瞒，同时教育幼儿善于原谅朋友的过错。

　　2.引导幼儿回忆生活经验，引出活动。提问：你犯过错吗?

　　犯错后你是怎么做的呢?

　　二、结合生活中的范例，进一步引导幼儿学会辨别对错，并学会勇敢承认错误，会向别人道歉。

　　师：小朋友平日有没有犯过错误?你是怎么做的?如果犯错的时候，别人没有看见，你会怎样做?老师拍下几张小朋友平日不小心犯的错误，大家一起来看一看。

　　( 1) 幼儿分组用小图片进行观察讨论，能够找出错误的行为，并说出应该如何改正。

　　( 2) 共同分析图片内容，引导幼儿进行判断，使幼儿知道即使没有人看到时候做错事情也要承认，做个诚实的好孩子。提问：

　　① 我们大家一起来看这幅图上的小朋友发生了一件什么事?你认为他们这样做对吗 ?为 什么

　　② 如果是你你会怎么做?引导幼儿观察做错事的孩子是怎样对待错误的。如果你也像他们一样做了错事，别人没有看见，你会怎样做?

　　教师小结：当没有人看到时候，做错事情也要勇敢的承认，做个诚实的孩子。

　　三、结合幼儿自身的生活经验，引导幼儿分辨错误行为，懂得做错事要勇敢承认错误，不隐瞒，做个诚实的孩子。

　　教师小结：今后小朋友一定要注意不要犯这些错误，如果不小心犯了错也要勇敢的承认错误向别人道歉，让我们做个诚实的好孩子吧!

19、幼儿园中班奏乐《快乐小青蛙》教案反思

　　活动目标：

　　1、幼儿能够跟随音乐用乐器进行律动

　　2、幼儿能够和同伴一起合作进行律动表演

　　3、在活动的过程中幼儿能够感受到音乐活动带来的乐趣

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感

　　5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述

　　活动重点：幼儿能够跟随音乐进行律动表演

　　活动难点：能够和同伴合作进行律动表演

　　活动准备：

　　幼儿准备：幼儿简单的学过小青蛙的律动

　　经验准备：

　　活动过程：

　　一、律动--小青蛙

　　1、我们玩了什么游戏呢?准备躲准备看的游戏。

　　2、我们一起来试一试准备躲准备看的游戏，我们肚子有点饿了，我们青蛙要吃什么呢?吃虫子，小青蛙怎么吃呢?吃几口呢?我们一起来试一试。抓到小虫子吃三口，我们一起听音乐表演一次吧。

　　3、我们选一个青蛙宝宝来捉虫子吧?真的捉到了一只小虫子啊。那只小青蛙愿意来捉虫子呢?我们一起来吃虫子吧。请小朋友到小荷叶哪里找到小虫子来吃掉。

　　三、用乐器演奏歌曲

　　1、你是怎么在腿上学习青蛙跳的?拿着小铃鼓两只手一起敲鼓。

　　2、跟随音乐和教师一起律动。

　　3、电话响了：农民伯伯啊，你的田里有很多虫子啊，我们要青蛙马上帮你捉虫子了。教师出示黑板。我们要邀请小青蛙

　　4、幼儿再次跟随老师进行律动表演。教师提示幼儿合理运用铃鼓。

　　四、跟随音乐活动自然结束。

　　活动反思：

　　《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。于是，结合中班幼儿的年龄特点，设计了这次以节奏为基础，渗透简单的音乐常识的教学活动。在实践教学中，教师能围绕感知休止符到实践体验运用休止符这两个重点内容展开，通过几个不同的环节，层层递进，帮助孩子们感受休止。

20、中班奏乐活动《山兰竹筒饭》教案

　　动作建议:

　　音乐主题(乐曲剪辑成AB曲式，前奏：两个8拍乐句：A段6个8拍乐句;B段：5个8拍乐句)

　　前奏：[1-8]小节教师预令“准备出发”

　　A段[1-20]小节：节奏型X X │XXX│(上肢动作)竹筒在肢体上敲两次(两小节)，竹筒合乐敲击三下(两小节);反复5次以上动作。

　　A段[21-24]小节：双手分放在膝盖上，准备过河动作。

　　B段[25-40]小节：传递竹筒游戏(节奏型X X│XX X│)，双手打开在两侧做手指抖动飞行两小节——手握竹筒(1小节)-往下一位前方传(1小节)：此动作反复4次。

　　B段[41-45]小节：双手握拳在胸前做加油状(两小节)，双手胸前拍击三下(两小节)，双手向前伸出一耶!(语词指令节奏ー一一ー，加油啊-耶!)

　　语词指令：

　　(A段语词)：走-走，跳跳跳;(X X│XX X│);来到河边，准备过河。

　　B段语词)：飞ー飞，跳跳跳(X X│XX X│);一，加油啊ー耶!

　　游戏玩法建议：

　　传递游戏玩法：(圆圈坐位)幼儿原位做A段(5个乐句)竹简节奏(X X│XX X│)，竹筒放在身体正前方，双手分别膝盖上，做传递准备(1个乐句);B段(4个乐句)竹筒依节奏型(X X│XX X│)按顺时针方向传递给下一位，最后一个乐句配合语词指令，合乐演奏。

　　活动目标：

　　1.借助故事主题“爬山坡、飞过小河”的游戏情境，感受乐曲AB结构明快的乐曲风格、并掌握X X│XX X│的节奏型。

　　2.尝试随B段乐曲进行传递的游戏，分别探索竹筒、添加小铃的演奏方式、合乐演奏。

　　3.体验乐器活动带来的快乐，并努力使用乐器与同伴合奏。

　　4.喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。

　　5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　1、16名幼儿坐在小软垫上围成圆，身后每人一个乐器小筐，内装一对竹筒及一对小铃。

　　2、秘方藏宝图(PPT)

　　经验准备：

　　幼儿前期有传递游戏的经验及对故事的了解。

　　活动过程：

　　1.故事导入，引出活动

　　(1)教师讲述故事：

　　小蚂蚱们，今天蚂蚱妈妈要带你们出门，到遥远的山兰谷去寻找山兰竹简饭的制作秘方，献给我们族里的蚂蚱爷爷。可是去山兰谷的路途遥远，要攀越许多高高地山坡和渡过宽宽的小河，这可

　　是一项艰巨的任务呀，小蚂蚱们，你们有信心和妈妈一起完成这次的任务吗?(一起来加油打气：X X│XX X│)出门前、妈妈要先检验一下小蚂蚱们的本领是不是都练好了

　　(2)检验本领口決一语词节奏练习

　　师：小蚂蚱们，你们还记住妈妈教给你们练习跳跃和飞行的口决吗?跳跃的口决(走-走，跳跳跳;X X│XX X│);飞行的口决(飞-飞，跳跳跳)

　　师：要想顺利完成任务，不光是要记住口决的要领，还要勤练习动作本领哦。在出门前，妈妈要把跳跃和飞行的动作本领教给你们，请小蚂蚱们认真听，仔细看，妈妈是怎样越过山坡、飞过小

　　河的，我都做了哪些动作?

　　2.感知完整音乐，熟恶乐曲节奏基础动作模型

　　(1)教师合乐做动作，幼儿集体观察模仿学习。(音乐1)

　　师：妈妈都做了哪些动作，我是先过的山坡还是先过的小河?我是怎样越山坡，渡过小河的?(请幼儿做动作，并讲述)

　　(2)在座位上做动作，整体感知音乐旋律，熟悉乐曲的节奏。(音乐2)教师带领幼儿坐在座位上完整随乐做律动。

　　师：小蚂蚱们，跟着妈妈一起练习爬山，过河的本领吧。

　　师：爬过了山坡，要飞过小河前，妈妈说了什么?(语词指令：来到河边，准备过河)

　　师：这是小蚂蚱家族第一次集体参加任务，所以每个人都要认真听音乐，练习本领，还要互相给旁边的小伙伴加加油，一起来加油。(音乐3)

　　(3)重点反馈(音乐4)

　　妈蚱过河——飞行传递的练习(路线标示)。

　　师：刚才过河时，小蚂蚱是怎么飞，从什么地方飞到什么地方?

　　3.挑战游戏1：加入乐器感受音乐，探索竹筒的演奏方式。

　　(1)探索并讨论演奏方式(音乐5)

　　师：宝宝们的本领练习得不错，这一次我们去寻找秘方，还要带上竹筒给山兰谷做为交换的礼物，想想看，我们怎么带着竹筒爬山、过河呢?(根据幼儿的自由探索，引导迁移以上肢动作的转换)师：来到河边，准备过河时，竹筒要放在什么地方?

　　(2)以身体上肢为山坡，探索在不同部位进行演奏。(音乐6)

　　师：准备爬山了，我们的身体就像一座高高的山坡，小蚂蚱要带着竹筒怎么爬?(从下往上)

　　4、挑战游戏2：添加小铃一探素如何配器感受不同音色的体验。

　　(1)添加小铃音效，合乐练习(音乐7)

　　师：经过大家的努力，我们离目的地越来越近了，可小蚂蚱的力量也越来越小了，也有些界了。出发前，蚂蚱爷爷送给我们一份力量神器，你们猜猜是什么?(力量小铃)

　　师：力量小铃是给我们添加能量的，可是我们要帯着竹筒爬山过河的，用什么方法即能带上力量小铃，让它发出好听的声响，又能帮我们增加能量呢?

　　5.挑战游戏3：行进演奏一一成功获取秘方(音乐8)

　　师：我们终于来到最后的一座山的山脚下，请宝宝们拿着竹简站起来，这是一座特别高的山，我们要从山脚下往上爬，完这座山，顺利地过完最后一条小河，就可以拿到秘方啦。

　　6、出示秘方宝图，成功获取秘方，带好自己的乐器道具，结束活动。

21、幼儿园中班社会活动《尊重他人的劳动》教案

　　活动目标：

　　1、懂得学会尊重别人的劳动成果。

　　2、学会换位思考，体验不同职业的辛苦。

　　3、使幼儿养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　Ppt动画、萝卜若干、小象头饰、图书若干。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　教师出示大萝卜图片，导入主题。

　　教师：小朋友看，这是什么蔬菜?你知道这是谁的劳动成果吗?

　　二、基本部分

　　1、倾听故事《小象的萝卜地》，感受辛苦劳动成果被破坏的心情。

　　教师：勤劳的小象做了哪些事情?

　　教师：看着自己的劳动成果被破坏，小象是什么样的心情?

　　教师引导幼儿感受小象劳动成果被破坏的伤心情感。

　　教师小结：收获劳动成果，需要付出很多辛勤的汗水，所以我们要学会尊重、爱护别人的劳动成果。

　　2、幼儿观看动画，懂得尊重、爱护别人的劳动成果。

　　师幼共同讨论应该怎样对待别人的劳动成果。

　　幼儿看动画，启发思考：

　　教师：宝宝在家有没有尊重妈妈的劳动成果?他是怎么做的?

　　教师：后来，宝宝为什么体会到要尊重妈妈的劳动成果呢?

　　幼儿结合已有生活经验，互相讨论如何尊重环卫工人、清洁员、服务员、老师等不同职业的劳动成果。

　　师幼共同小结：尊重是相互的，我们要学会理解他人的辛苦，无论何时何地都应该尊重他人的劳动成果。

　　4、教师出示图片，引导幼儿理解图片内容。

　　1)、师幼共同观察两张图片内容。

　　2)、引导幼儿判断对错并思考原因。

　　3)、请个别幼儿表达观点，教师进行指导。

　　5、教师组织幼儿玩《我会整理》的游戏，学会换位思考。

　　1)、教师请幼儿分别整理班级的图书、玩具。

　　2)、幼儿整理好之后，教师将幼儿整理的书本弄乱。

　　3)、请幼儿分别说说看到自己整理好的东西被弄乱后的感受。

　　4)、对个别不理解的幼儿进行心理辅导。

　　三、结束部分

　　诵读《弟子规》，感受经典熏陶。

　　分凡取与 贵分晓

　　与宜多 取宜少

　　活动延伸：

　　教师搜集关于环卫工人、饭店服务人员、幼儿园保教阿姨的图片让幼儿感受他们的辛苦，并知道如何尊重别人的劳动成果。在幼儿园开展劳动活动时，组织幼儿捡树叶、擦公共楼梯等。

　　区角活动：在区域角给幼儿提供道具，让幼儿扮演不同职业的人民，从中体验劳动的辛苦，以及懂得尊重别人的劳动成果。

　　领域渗透：在语言领域活动中，让幼儿描述不同职业的辛苦。

22、幼儿园中班健康活动《跨跳小健将》教案

　　跨跳可以让幼儿锻炼体质，使用幼儿喜欢体育活动，不怕困难，勇于挑战，小编设计本次金刚活动，希望有人能够掌握立定跳远的动作和助跑跨的方法。一起来看看幼儿园中班健康活动《跨跳小健将》。

　　一、活动目标

　　1.认知：通过游戏，使幼儿能够熟练掌握立定跳远的动作，初步掌握助跑跨跳的方法。

　　2.技能：通过活动，使每个幼儿能够根据自己的能力尝试用助跑跨跳的方式跳远。

　　3.情感：通过活动，使幼儿喜欢体育活动，不怕困难，具有敢于挑战自我的意识。

　　4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　6.加强幼儿的安全意识。

　　二、活动准备

　　PPT课件、大绳子两根、小跳绳六根、20厘米高的障碍物一个。

　　三、活动过程

　　活动导入;(一)开始阶段：

　　教师带领幼儿边唱儿歌边做游戏

　　(儿歌《小蝌蚪变变变》：小蝌蚪，圆圆头，排着长队去游泳。小尾巴，摇摇摇，变成青蛙呱呱跳。)

　　(分析：用游戏的形式导入，不仅可以达到热身目的，而且还有利于调动幼儿的活动积极性。)

　　(二)基本阶段：学习助跑跨跳

　　【第一环节】跳小河

　　1.教师把两根大绳子比作小河，要求幼儿跳过小河：教师逐步调整两根绳子间的宽度来增加跳跃的难度。

　　(问题一)当我们用立定跳远的方法跳不过小河时，想一想还有没有其他的方法可以跳过去?(教师请个别幼儿尝试)

　　(问题二)这个小朋友是怎样跳过小河的?(教师引导幼儿发现助跑跨跳的方式)

　　2.教师示范并讲解动作要领。

　　(分析：本环节的目的在于通过巩固原已掌握的立定跳远动作，自然过渡到助跑跨跳动作的练习)

　　【第二环节】助跑跨跳过小河

　　教师在地上放置六根小跳绳，做成三条由窄逐渐变宽的小河，要求幼儿用助跑跨跳的方法跳跃过河。

　　(分析：这样设计的目的是为了照顾幼儿间能力的个体差异，以保护幼儿的活动积极性。)

　　(三)结束阶段：放松整理

　　1.游戏――青蛙戏水：让幼儿自由随意地在小河里游一游。

　　2.游戏――抬“大虫”：把大绳比作“大虫”，全体幼儿一起抬着“大虫”离开操场。

　　(分析：结束部分用游戏的形式让幼儿放松心情，消除疲劳。)

23、幼儿园中班健康活动《交通安全小知识》教案反思

　　本课包含设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，认识一些交通标志，了解一些常见的交通指挥手势。，通过小鸡的旅行，生动有趣的让幼儿知道路上存在的危险，知道如何避免危险，在轻松的氛围中学习交通知识。

　　教学意图：

　　通过小鸡的旅行，生动有趣的让幼儿知道路上存在的危险，知道如何避免危险，在轻松的氛围中学习交通知识。鼓励幼儿积极参与，对交警叔叔指挥交通的手势很感兴趣，初步了解并运用于生活。

　　活动目标：

　　1.认识一些交通标志，了解一些常见的交通指挥手势。

　　2.遵守交通行为规则，知道什么是正确的什么是错误。

　　3.培养幼儿自觉遵守交通规则。

　　4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　5.体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1.PPT。

　　2.警帽，警服。

　　活动过程：

　　一、“小鸡出壳”动画小视频，激发幼儿兴趣。

　　引导语：咦，听什么声音?

　　二、小鸡的旅行故事，知道遵守交通规则的重要性。

　　1.学习过马路的小知识。

　　2.认识几个常见的交通标识。

　　3.对一些马路上常见的现象判断对错。

　　三、游戏学习指挥交通，能看懂动作的意思。

　　1.组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在马路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简单的指挥交通的动作和手势。如左转右转，停止，直行等。

　　2.游戏：带幼儿到操场上，教师画出十字路口路线，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿模仿司机开车的动作，在马路上行驶，按交通警察的哨声和手势停止，左转，右转，直行等，轮流交替扮演做游戏。

　　活动反思：

　　首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?都坐过哪路车?公交车是什么样子的?车里的前排座位是留给谁坐的……，鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。

　　在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。

　　活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守交通安全守则，大部分小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。”

　　在绘画的过程中大部分幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导。

　　通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

24、中班主题活动《小吃餐厅》教案

　　一、活动目标：

　　1.学会自主探究，认识小吃的制作材料和制作过程。

　　2.能够自己喜欢的方式记录。

　　3.乐意去探究，能大胆地与同伴分享探究结果。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　二、活动准备：

　　物质准备：PPT、记录表、彩笔、图片

　　经验准备：幼儿已有认识闽南风味小吃的前期经验

　　三、活动过程：

　　(一)制定最具特色招牌菜

　　引导语：小朋友们，今天我们都要来当小厨师，开一家“小吃

　　餐厅”，现在要来制定我们的招牌菜，你们觉得有什么好办法?幼儿讨论，运用投票的方式，选出最具人气的5样小吃。

　　(三)自主探究小吃的材料，学会思维导图

　　引导语：小厨师们，我们已经选出5样招牌菜，那你们需要什么材料呢，老师负责当采购员，帮你们买材料。

　　幼儿进行两两讨论，集中分享交流，然后分成5个小组操作，每个小组分别有一张记录表(记录表中间是图片，周围是空白的，让幼儿进行自主探究，并用自己喜欢的方式记录)

　　(三)分享交流

　　操作完成，小组代表分享各组的记录表，教师和其他幼儿共同进行评价。

　　教师小结：原来通过小朋友的探究，我们知道了这些小吃是由各种不一样的材料制作好的。例如，花生汤是由花生、水、糖制作而成的。

　　(四)观看小吃制作过程视频

　　1.引导语：我已经帮你们把材料都采购好了，你们知道怎么制作这些小吃吗?

　　2.幼儿互相说一说，说说自己知道的小吃是怎么做成的。

　　3.观看视频，学习正确的制作步骤

　　教师小结：美味的小吃也是不仅需要各种食材，也要有正确的制作步骤呢。

　　(五)活动延伸：

　　科学区：投放各种小吃的思维导图;

　　语言区：有关小吃的故事书、童谣等;

　　美工区：利用超轻彩泥制作小吃造型。

　　家园共育：与爸爸妈妈分享小吃的制作过程，有条件的话

　　可以共同制作。

25、幼儿园中班音乐活动《小蝌蚪找妈妈》教案

　　并且这个年龄段的幼儿对鲜明有特点的音乐具有浓厚的兴趣，所以，我设计了本次集体教育活动，每个环节中都有表达不同情绪的钢琴音乐伴奏，通过故事表演的辅助的新形势引导幼儿学习歌曲，激励幼儿大胆的进行表现。

活动目标

　　1.通过音乐游戏深入了解《小蝌蚪找妈妈》相关故事情节，并学会歌曲《小蝌蚪找妈妈》。

　　2.引导幼儿做事情要不怕困难、多动脑筋。

　　3.鼓励幼儿大胆表现，体验游戏的快乐及表演的乐趣。

重点难点

　　通过音乐游戏了解《小蝌蚪找妈妈》相关故事情节，学会歌曲，体验表演的乐趣。

活动准备

　　1.物质准备：小蝌蚪、鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、鄂鱼、青蛙妈妈、头饰各一个、钢琴伴奏

　　2.经验准备：幼儿演过儿童剧《小蝌蚪找妈妈》。

活动过程

　　1.以故事背景叙述引入主题。

　　教师创设情境，(钢琴伴奏舒缓的背景音乐)：我是青蛙妈妈生下的小宝宝，天气暖和起来的时候，我成了大脑袋长尾巴的小蝌蚪，在水里游来游去，快活极了。我游啊游，转啊转，妈妈，妈妈在哪儿呢?于是我唱着歌找妈妈去了。

　　(1)教师示范表演唱歌曲《小蝌蚪找妈妈》(钢琴伴奏歌曲音乐，示范唱第一遍)

　　教师：妈妈到底在哪儿呢，“妈妈，妈妈在哪里?”你们帮我一起喊妈妈好

　　吗?“妈妈，妈妈在哪里?”(幼儿跟老师复述)妈妈没有听见我的声音，

　　于是我又唱着歌找妈妈去了。(钢琴伴奏歌曲音乐，示范唱第二遍)

　　(2)教师：妈妈在哪儿呢?我找了一天又一天，你们瞧，我的后腿长出来了，我要继续唱着歌找妈妈去了。(钢琴伴奏歌曲音乐，示范唱第三遍)

　　(3)教师：妈妈到底在哪儿呢，你们再帮我喊喊妈妈好吗?“妈妈‘妈妈在哪里……”日子一天天过去了，瞧，我的前腿也长出来了，我继续唱着歌找妈妈去了。(钢琴伴奏歌曲音乐，示范唱第四遍)

　　(4)教师：妈妈还是听不到我的声音，一定是我的声音太小了，你们跟我一起唱歌找妈妈好吗?(钢琴伴奏歌曲音乐，在教师带领下幼儿尝试唱)

　　2.小蝌蚪找妈妈——教师带领幼儿表演唱。

　　(1)教师：妈妈在哪儿呢，会不会在池塘里呢?来，我们一起游到池塘里找妈妈吧，让妈妈听到我们的歌声。请幼儿扮演小蝌蚪，在教师带领下边唱边做动作。(教师幼儿一起唱)音乐结束，鸭妈妈出现，老师带小蝌蚪上前问：您好!“你是不是我们的妈妈?”鸭妈妈(客人老师扮)说：“我不是你们的妈妈，我是小鸭子的妈妈，你们的妈妈头上长着两只大眼睛，你们到别的地方去找找吧。”

　　(2)钢琴伴奏音乐再起，蝌蚪继续游，到最后一句“妈妈，妈妈在哪里” 时鲤鱼出现，蝌蚪上前问：“你是我们的妈妈吗?”鲤鱼说：“我不是你们的妈妈，我是小鲤鱼的妈妈，你们的妈妈有白白的肚皮，你们到别的地方去找找吧。”

　　(3)钢琴伴奏音乐起，蝌蚪游。音乐结束，乌龟出现，蝌蚪上前问，乌龟回说：“我不是你们的妈妈，我是小乌龟的妈妈，你们的妈妈穿着绿衣裳， 大大的嘴巴，叫起来‘呱呱呱’你们到别的地方找找吧。”

　　(4)(钢琴伴奏紧张、急促的音乐)鄂鱼出现，小蝌蚪游回家(坐回小椅子)，听《小蝌蚪找妈妈》钢琴伴奏音乐(抒情版)边休息边等待危险过去。

　　3.小蝌蚪鼓起勇气，再次找妈妈。

　　(1)师：小蝌蚪们，鄂鱼走了，你们害怕吗?你们累吗?可妈妈还没找到， 如果再去找妈妈，我们还有可能会遇到很多危险，你们还要不要找妈妈呢? 我们的妈妈长的是什么样子呢?(回忆青蛙妈妈的样子)

　　(2)钢琴伴奏音乐起，蝌蚪游继续找妈妈。音乐结束，青蛙出现。(配课教师扮)青蛙:孩子们!我是你们的妈妈!

　　(3)教师带领“小蝌蚪们”观察青蛙，对照妈妈的特点(大眼睛、大嘴巴、白肚皮、绿衣裳、叫起来“呱呱呱”)确认是妈妈后一起叫“妈妈”。 4.结束部分：

　　(1)青蛙妈妈赞扬小蝌蚪们不畏重重困难，动脑筋终于找到了妈妈。

　　青蛙妈妈：孩子们，你们在找妈妈的过程中能够不怕困难、还能够动脑筋最后终于找到了妈妈，你们真是太棒了!我们一起唱首歌庆祝一下吧!青蛙妈妈和孩子们一起快乐地唱歌跳舞。(钢琴伴奏、教师幼儿一起唱歌曲)

　　(2)教师：小蝌蚪们，我们经历了各种困难终于找到了妈妈，可是我们为什么和妈妈长得一点都不一样呢?青蛙妈妈：等你们在长大一点就和妈妈一样啦!教师：哦，好神奇呀!期盼我们快些长大吧!现在我们赶快去探索一下小蝌蚪是怎么变成青蛙的吧!

　　活动延伸：

　　1.表演区投放故事情节中的头饰，供幼儿进行故事表演。

　　2.后续引导幼儿进行讲故事、故事创编等活动。

活动总结

　　在本节音乐活动中，幼儿的主动性和积极性非常高，课堂气氛很活跃， 设计本节音乐活动之前，我在考虑他们希望怎样唱歌，对幼儿来说，反反复复教唱我认为太枯燥，备课时，我对教师示范唱、幼儿学唱做了调整和修改， 以讲述故事的方式，让幼儿富有兴趣地多次听赏的方式激发幼儿对倾听歌 曲、学唱歌曲的兴趣。

　　活动中，我发现欲设的目标能较好地达成，而且幼儿的主动性和积极性非常高，课堂气氛很活跃。通过这一节活动，我总结了一下经验：不要跟“捣乱”的孩子纠缠，尊重他们的兴趣或想法，同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意注意，帮助孩子回到课堂中来。另外，通过这一活动， 我所收获的是：除了课后反思，备课也非常重要，课前不仅要思考教法、学法，还要预想到突发状况和细节处理，如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏

　　兴趣怎么办等等?做好一切准备，我们才能高效地完成每一次活动。

26、幼儿园中班社会活动《祖国我爱您》教案

　　为了使幼儿更加热爱我们的祖国，为孩子们建立文化认同与归属感，我抓住这个对幼儿进行爱国主义教育的良好契机，设计了本次教育活动。，一年一度的国庆节即将来临，在这个即将迎来七十年大庆的日子里，到处喜气洋洋，也使我们的孩子沉浸在无比欢乐的氛围中。

活动目标

　　1.感受祖国美景，萌发热爱祖国的情感。

　　2.能够主动向他人介绍“我心中的祖国”。

　　3.了解天安门、长城、故宫、长江等祖国的主要名胜古迹。

　　重点难点

　　活动重点：逐步产生热爱祖国的情感。

　　活动难点：能够主动向他人介绍“我心中的祖国”，并表达爱国之情。

　　活动准备物质准备：PPT 课件、茶叶及器皿、幼儿旅游时的照片(电子版)。

　　经验准备：知道自己是中国人，祖国的首都是北京;有在国内旅游的经验， 参观过天安门。

活动过程

　　二、开始部分(1 分钟) 出示天安门图片引入。

　　师：这是哪里，哪位小朋友去过，那里都有什么?

　　幼：天安门，有国旗，警察叔叔……

　　师小结：是的，天安门，这里有一面面国旗迎风飘扬，有国徽，跟伟大领袖的照片挂在墙上。从这里还可以看到庄严的升国旗仪式。

　　环节价值：引入主题，激发幼儿兴趣。

　　三、基本部分

　　2. 说一说，分享旅游经历。(8 分钟)

　　(1)请个别幼儿分享旅游经历。

　　师：孩子们，我知道你们去过很多地方旅行，谁来说一说除了天安门你还去过哪里?看到了什么?

　　幼：我去过故宫，那里有……

　　师：你觉得那里什么最美，你有什么样的感受? 幼：那里的房子很美，感觉故宫很大……

　　(3)请幼儿分组分享旅游经历。

　　师：请小朋友跟你旁边的好朋友说说你去过哪里，看到了什么，那里什么最美，你有什么感受。

　　师小结：小朋友去了那么多地方，看到那么多美丽的风景，我们的祖国很大，风景很美。

　　2.走一走，认识祖国的名胜古迹。(8 分钟)

　　今天，李老师也想带你们参加一场奇妙的旅行，不过今天的旅行有一个艰巨的任务——“寻找美丽”，当你找到“美丽”的时候，一定要大声说出来!小脚丫旅行团准备出发——请上车!

　　(1)播放课件，出示北京景点：天安门、故宫、天坛、鸟巢、水立方、长城，进行介绍。

　　师：旅行团的小朋友们注意，请不要在车厢里乱跑，系好安全带坐好。

　　我们出发了!我们旅行的第一站是北京的长城。孩子们快看窗外，瞧那是哪里?(简单介绍：天安门、故宫、天坛、鸟巢、水立方)北京的建筑好美呀!

　　长城到了，孩子们请下车!我们现在就站在了长城脚下，我们来认识一下我们中国最伟大的建筑“长城”。“长城”是宇航员在月球上唯一能看见的中国建筑。它像一条巨龙，盘踞在我们祖国的大地上，长城很长很长，被世界称为“万里长城”。俗话说得好“不到长城非好汉”，既然来了就让我们和长城拍一张美丽的照片留个纪念吧。请你摆好美丽的造型，长城美不美?我们应该为祖国有这样的建筑感到自豪!

　　(5)播放课件，出示景点：东北，海南，并进行介绍。

　　欣赏完长城，我们要奔向下一站。下一站比较远，我们要改乘火车。请你们排成两队，搭好小火车，准备出发!(教师播放坐火车的课件)火车到站了，欢迎你们来到东北，东北天气寒冷，请注意保暖!小朋友们下车后， 请坐到小椅子上休息。东北是祖国最冷的地方，你们看他们穿的是什么衣服?现在他们需要穿厚厚的皮大衣才会觉得暖和。再看树上、地上是什么? 到处都是冰雪、树挂，大地、树木变成了白色。尽管很冷，可是这里却有美丽的雪景。(幼儿欣赏图片)还有艺术家们创作的美丽的冰雕，加上彩色的灯光，更是漂亮极了。很多外地人一到冬天都向往观赏这里的美丽景色，冰雕美吗?原来冬天也可以这么美!有了最冷的地方也一定有最热的地方。在哪儿呢?在海南。看，那里的人穿什么衣服?这里阳光明媚、温暖舒适。有蓝蓝的海水，白白的沙滩，高高的椰子树，人们在这里还可以尽情的游泳。海南是暖暖的美!

　　(6)播放课件，出示景点：云南，并进行介绍。

　　欣赏完美丽的雪景我们也休息够了，准备向着下一个目的地出发!这次我们要坐飞机去一个更遥远的地方，那里不仅景色美，人更美。登上飞机张开翅膀，准备起飞!(教师播放坐飞机的课件)各位游客云南到了，欢迎您到云南旅游。放下翅膀请到小椅子上休息。云南有美丽的大理、丽江、香格里拉等美丽的风景，还盛产药材、茶叶等。瞧，这是茶园，采茶姑姑在采茶。我们祖国是生产茶叶的大国。今天老师就给小朋友们带来了一些茶叶，请小朋友们闻闻茶叶的芳香。云南还是一个多民族的地方。我们祖国有多少个民族?(56 个)而云南就有 25 个少数民族居住在这里，他们都有属于自己民族的美丽的服装和头饰，有自己的好听音乐和优美的舞蹈。

　　(7)播放课件，看长江视频，进行介绍。

　　师：孩子们，我们的旅行马上就要结束了，我们游览了祖国一大圈，很辛苦， 让我们坐飞机回家吧，出发啦!(教师播放坐飞机课件)瞧，下面的这条大河就是祖国的长江，它是祖国的第一大河，让我们欣赏着长江的美丽沿着长江流过的地方飞回去吧。

　　教师小结：祖国美在哪里，激起幼儿的爱国情感。祖国建筑美、景色美、物美、民族美。

　　环节价值：此环节帮助幼儿认识祖国的名胜古迹。通过交通工具的变换， 使幼儿感知距离的远近，感受祖国之大。通过对比的方式欣赏祖国名胜古迹不同的美，激起幼儿爱国之情。

　　三、结束部分(8 分钟)

　　介绍我心中的祖国，表达爱国之情。

　　师：我们的祖国有那么多美丽的地方，你心中的祖国是什么样子的?你对祖国有什么样的感受?

　　幼：漂亮的，美丽的，很大……爱祖国，喜欢祖国。

　　师：现在，让我们去把对祖国的爱分享给别人吧，让别人也同样爱祖国! 环节价值：通过介绍我心中的祖国，内化，传达爱国之情。

活动总结

活动延伸：假期请幼儿同家长一起绘制亲子作品“祖国妈妈生日快乐”，为祖国妈妈送上节日祝福。并请幼儿在展览活动中介绍“我心目中的祖国” 表达爱国之情。

活动反思：

　　从目标落实情况及幼儿参与度来看：本次活动幼儿从最初对祖国的名胜古迹并不了解，只认识自己去过的景点，到了解了祖国著名的几大名胜古迹，知道祖国很大，很美，从而加深了对祖国的热爱之情，并愿意

　　表达出来，目标基本完成。在活动中大多幼儿表现出了对祖国的热爱，有主动表达对祖国的热爱之情的愿望。

　　活动开始部分，我提供了幼儿外出游玩的照片，激发了幼儿参与互动的兴趣， 而且专注点和话题都集中在祖国名胜古迹上。从而引出带幼儿去游览祖国名胜古迹，寻找我心中的祖国的活动环节，感受祖国很大，很美，幼儿对活动内容很感兴趣，在活动中参与性强。

　　从教学准备来看：在教学准备上，我为幼儿提供了多媒体教学课件、幼儿旅游照、祖国名胜古迹图片。根据孩子们对可播放的画面比较感兴趣这一特点，多媒体教学课件里我放了介绍长城与黄河这些重要景点的视频，引导幼儿感受长城与黄河的长度与气势。我收集了每名幼儿的旅游照放在一个文件夹内，当幼儿回答问题时我会打开相应的图片，使幼儿回忆起已有经验， 并与接下来建立的经验做好连接。祖国名胜古迹图片在幼儿向他人介绍心目中祖国，分享爱国情感时自主选择使用。活动为幼儿提供了互动、交流与分享的机会。

　　从教学方法的选择与适宜性等方面来看：活动过程中我运用了启发提问法，经验梳理法，精神层面及材料的支持法等。主要是给予幼儿足够的空间和时间，去感受祖国的美从而产生爱国之情。并用介绍我心中的祖国的方式去表达自己对祖国妈妈的热爱之情。活动中我激发引导幼儿主动思考，发现。在梳理和提升经验的时候，引导幼儿总结。活动结束分享环节，给予幼儿与同伴交流和分享的机会，且支持幼儿自主选择想介绍的图片，用自己的方式去分享。幼儿在活动后的延伸是幼儿回家与家长绘制的“祖国妈妈生日快乐” 的画，为幼儿的情感表达服务，活动结束是下一个情感表达的机会，最后我们请幼儿在园里的展览中展示自己的作品，抒发交流爱国之情。

　　教育活动的不足之处是，在各环节时间的把控上还需要再加强，重点的环节多一些时间，不重点的地方不可拖沓。“游览”中介绍景点，多一些启发，少一些介绍。

27、幼儿园中班艺术活动《小鲤鱼跳龙门》教案反思

　　设计意图

　　在幼儿熟悉《小鲤鱼跳龙门》的故事以后，为了让幼儿体验小鲤鱼跳过龙门以后的快乐之情，通过给小鲤鱼设计漂亮的外衣，提高幼儿动手能力，感受小鲤鱼的美，从而让幼儿体验到游戏的快乐，培养幼儿的合作意识及动手能力。

　　活动目标

　　1. 能耐心细致的为小鲤鱼设计漂亮的衣服。

　　2. 学习一片一片并有规律的粘贴“鱼鳞”。

　　3. 乐于坚持完成装饰活动。

　　4. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5. 激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　重点难点

　　重点：能耐心细致的为小鲤鱼设计漂亮的衣服。

　　难点：有规律的粘贴“鱼鳞”。

　　活动准备

　　经验准备：熟悉故事内容

　　材料准备：PPT，小鲤鱼若干，彩色圆片若干，浆糊，颜料，盘子，圆形海绵，瓶盖，龙门场景

　　活动过程

　　一.观看《小鲤鱼跳龙门》PPT

　　幼儿观看PPT，教师简单讲述故事。

　　二.介绍小鲤鱼

　　1. 今天小鲤鱼到我们班来做客，我们相互打声招呼认识一下吧。

　　2.小鲤鱼来的时候不小心把漂亮的鳞片弄丢了，怎么办?

　　3.幼儿讨论怎样帮助小鲤鱼。

　　三.观察小鲤鱼外形，介绍操作材料。

　　1. 幼儿欣赏小鲤鱼。

　　2. 认识各种材料，幼儿讨论如何制作美丽的“衣服”。

　　四.幼儿操作，教师巡回指导

　　1. 贴鳞片时要从尾部开始贴

　　2. 尾部用小号圆片，身体部分用大号圆片。

　　五.鱼鳞装饰好后用彩色泡泡进行装饰。

　　六.出示龙门背景，幼儿展示自己的作品。

　　活动反思

　　本次活动准备充分，幼儿感兴趣，都能把鲤鱼装饰得很漂亮，有部分幼儿的鱼鳞没有按规律贴，在使用颜料的时候，有的幼儿不会操作，颜料沾了很多，把画面弄脏了，整体效果非常好。

28、幼儿园中班音乐活动《小老鼠和棒棒糖》教案反思

　　教材分析

　　《小老鼠和泡泡糖》这个活动的音乐选自外国集体舞音乐，乐曲分为ABC两段，A段音乐表现的是小老鼠东跑跑西看看，B段音乐表现的是小老鼠拉泡泡糖，C段音乐是听到猫叫跑回了家。活动中让幼儿用自己的现实经验来解决问题，孩子们易于接受;其次，活动所渗透的内容--环保，也是一个重要问题。

　　本次活动让孩子通过对音乐的理解、扩展和表达，让幼儿从内心出发，懂得保护环境应从自己身边的小事做起。所以这个活动比较适合在中班进行。

　　设计思路(结合《纲要》)

　　泡泡糖幼儿都吃过，通过幼儿熟悉的泡泡糖、小老鼠与韵律活动相结合，让幼儿用自己的现实经验来感受音乐节奏和解决问题，孩子们易于接受;《纲要》指出，应以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，活动最后设计了一个与韵律相结合的游戏活动，增加幼儿的活动参与度。其次，活动所渗透的内容--环保，也是一个重要问题。本次活动让孩子通过对音乐的理解、扩展和表达，让幼儿从内心出发，懂得保护环境应从自己身边的小事做起。所以这个活动比较适合在中班进行。

　　活动目标：

　　认知目标知道泡泡糖吃完应该扔到垃圾桶

　　动作技能目标能合拍地做老鼠走、看的动作，尝试创编扯不同地方泡泡糖的动作

　　情感态度目标能通过模仿小老鼠的动作感受到快乐

　　通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力

　　欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点

　　活动重难点

　　重点是大胆合拍地做小老鼠东走走西看看的动作

　　难点是引导幼儿夸张地、创造地表演扯泡泡糖的动作

　　物质准备PPT、《小老鼠和泡泡糖》音乐、

　　经验准备有吃泡泡糖或见过泡泡糖的经验

　　活动方法集体教学

　　活动过程

　　活动环节教师活动幼儿活动设计意图

　　开始部分谜语导入：眼睛圆溜溜，贼头又贼脑，一头钻进洞，猫叫不出来。

　　开始：播放PPT,扮演老鼠先生讲故事，引出与音乐相关的故事1、是老鼠

　　2、仔细听故事，通过谜语引出主人公老鼠先生，讲老鼠先生的故事，吸引幼儿兴趣。

　　基本部分一、引导幼儿分段探索表现韵律动作

　　(一)探索A段音乐

　　1.提问小老鼠是怎么走路的?走路的时候还会干什么?引导幼儿做出动作

　　2.说出小老鼠走路是有节奏的，用手和图谱引导幼儿打节奏

　　3.我们一起跟着小老鼠的节奏学老鼠的动作好吗?带领幼儿跟着节奏做A段模仿动作

　　(二)探索B段音乐

　　1.小老鼠问如果你们的脚上踩了泡泡糖你们会怎么做呀?

　　2.泡泡糖从脚上跑到了手上，老鼠先生很生气，泡泡糖还越扯越大!

　　3.出示图谱，帮助幼儿理解

　　(三)探索C段音乐

　　1.小老鼠听见了猫叫，会是害怕的还是开心的?

　　2.小老鼠吓得不知道怎么办，转了个圈圈才跑回家呢。引导幼儿模仿动作

　　二、感受音乐节奏

　　我们的音符宝宝也会讲小老鼠发生的故事的哦。边指着图谱边听音乐

　　三、跟着节奏做韵律

　　小朋友们我们跟着音符宝宝一起模仿小老鼠的动作好吗?

　　四、鼓励引导幼儿创编

　　我们的泡泡糖可调皮了，除了会从脚上跑到手上，还能跑到身上的哪里去呢?

　　跑的地方不一样我们扯得地方是不是不一样了呢?

　　跟着音符宝宝再模仿小老鼠吧，这回我们的泡泡糖跑到不同的地方去了哟。

　　一、

　　(一)

　　1.学老鼠轻轻地走路，还会到处看。

　　2.看图谱初步感知节奏，用手打节拍

　　3.跟着节拍做动作

　　(二)

　　1.模仿扯泡泡糖的动作

　　2.用生气的表情越扯越大

　　(三)

　　1.模仿害怕的表情。

　　2.模仿害怕的转圈圈跑回家

　　二、

　　完整感受音乐，看老师指图谱

　　三、

　　跟节奏做律动

　　四、

　　说出跑到的不同地方并自己创编动作

　　幼儿对节奏不容易掌握，教师需要运用多种方式，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。小老鼠是幼儿已有的相关经验，知道走路轻轻地，会看有没有老鼠，用故事的形式引导幼儿创编动作和感受节奏。为了让全体幼儿都能得到发展，最后的创编是在幼儿的最近发展区域内的，能促进幼儿的发展。

　　结束部分游戏环节

　　1.请一位小朋友扮演大花猫，别的小朋友都不知道，前面模仿小老鼠一起跟着音乐做律动，猫叫之后开始抓老鼠。

　　2.询问小老鼠差点被抓住或者被抓住的原因是?

　　3.询问泡泡糖吃完应该怎么做呢?

　　我们不能乱扔泡泡糖给别人造成困扰，要学会爱护环境。

　　踩到了别人扔的泡泡糖

　　应该拿纸包住扔到垃圾桶里

　　该音乐都具有很强的游戏性。为了避免韵律活动的单一、枯燥，将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。隐藏的猫为提高游戏的趣味性增添了重要一笔，最后渗透环保教育

　　延伸活动老师想让我们班小朋友学做小小卫生监督员，让我们学小老鼠一样跟着音乐东走走西看看地去幼儿园其他地方检查吧。

　　跟着音乐节奏走出活动室去检查幼儿园哪里乱扔垃圾。在艺术领域中融入环保知识

　　活动反思：

　　韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程，游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式，本次活动中将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，在游戏中也感受了音乐节奏，是本次活动的一个亮点。所有的韵律动作都是幼儿自己探索出来，教师主要引导节奏，也符合《纲要精神》。

　　小老鼠和泡泡糖微反思

　　韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程，游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式，本次活动中将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，在游戏中也感受了音乐节奏，是本次活动的一个亮点。所有的韵律动作都是幼儿自己探索出来，教师主要引导节奏，也符合《纲要精神》。本次活动不足之处在于没有着重介绍音乐分为三个部分，只是说了动作分为三个部分，如果提前说一下音乐的分段，幼儿会更容易理解。

29、幼儿园中班数学活动《小蚂蚁过生日》教案反思

　　活动目标

　　1、感知数字7，能点数7以内物体，学习按数取物。

　　2、知道数字7代表的实际数量，并正确运用量词。

　　3、让幼儿享受游戏情境中学习的乐趣。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备

　　课件准备：小蚂蚁收到的礼物图，小蚂蚁送出的礼物图，小动物图片，蚂蚁图片，数字图片，场景图，汽车，动物叫声相关音频，情境音频。

　　纸面教具：打印1-7数字、棒棒糖、花、汽车图片。

　　活动过程

　　出示图片，以小蚂蚁过生日引入，激发幼儿兴趣。

　　——今天老师带你们去参加一个生日聚会，乘上我的汽车出发了。

　　出示图片，引导幼儿认识数字7。

　　1.点数蛋糕上的蜡烛数量。

　　——看，小蚂蚁的生日蛋糕准备好了，连蜡烛也插好了。小蚂蚁要过几岁生日了呢?蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧?

　　2.点数小动物们给小蚂蚁带的生日礼物的数量。

　　组织幼儿进行小组操作，练习7的点数。

　　1.出示教具，激发幼儿兴趣。

　　——小动物给小蚂蚁送礼物。请小朋友根据操作单进行相应的操作。

　　2.分组进行操作。

　　1)第一组：看数字，帖花朵。

　　2)第二组：看汽车，贴数字。

　　3)第三组：看数字，贴棒棒糖。

　　出示图片，帮助幼儿巩固复习7以内的数。

　　——派对开始，请小朋友帮助小蚂蚁招待小动物，看食物数量举出相应数字。

　　教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。

30、幼儿园中班健康活动《会动的身体》教案反思

　　活动目标：

　　1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。

　　2、知道多运动，身体才会健康。

　　3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　6、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　7、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　活动准备：

　　纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。

　　活动过程：

　　一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。

　　师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。 木头人出现提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。 木头人讲述原因(不舒服、不能动)

　　2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。 请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。

　　3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。

　　二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。

　　1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。 表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动? 表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)

　　2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。教师巡回指导。

　　师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。(幼儿自由探索)

　　3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。 师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。

　　4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。

　　5、听音乐，幼儿自由做动作。

　　师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。

　　三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。

　　1、讲述运动后的感觉。 提问：运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀! (鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)

　　2、讨论运动对身体的好处。 经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)

　　3、说说人们常做的运动项目。 你看到人们做过什么运动?(做操、打球、打太极拳、跳舞、健身广场锻炼、跑步……)

　　4、小结：为了健康，小朋友们从小要喜欢运动，经常运动。

　　四、表演《眉飞色舞》

　　1、幼儿表演《眉飞色舞》

　　2、邀请其他教师一起表演。

　　教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

31、中班韵律活动《小老鼠的邀请》教案

　　(一)活动目标：

　　1、感受小调的音乐风格，尝试用动物声音模仿音乐中的固定节奏。

　　2、通过游戏辨认动物，并根据不同的动物，及时反应，玩游戏。

　　3、努力、坚持完成送请来的任务、遇到困难时不畏惧、不退缩，遇到危险会保护自己。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　(二)重难点：1、节奏型XX X - /XX X -/X - X -/XX X - //

　　(三)活动过程：

　　(1)情景导入：

　　教师：“我们老鼠王国呀，再过几天就要开盛大的舞会了，那么我们要带上请柬去邀请更多的小动物来参加我们的舞会，那老师问你们，我们去它家里的时候，要怎样做，小动物才会给我们开门呢?”

　　幼儿：“要有礼貌”“轻轻敲门”等

　　老师：“可是呀，我们小老鼠太小了，根本看不到我们怎么办呢?”

　　老师：“唉我这里有一首旋律的音乐，我们一起来听听看，好吗?”

　　(2)聆听音乐

　　边播放音乐边带领幼儿肢体律动。

　　教师：“你听到了什么声音?”

　　幼儿：“吱吱吱~”

　　教师：“吱吱吱，我们老鼠的叫声是不是，哦，原来呀还可以用我们的声音去叫门，那，为了让我们的叫门声更加整齐一些，我们先来学一学叫门的声音。”

　　(3)节奏练习

　　XX X - /XX X -/X - X -/XX X - //

　　老师：“你们看到了什么”

　　幼儿：“老鼠”

　　老师：“看到很多小老鼠，想知道老鼠叫门的时候是什么样子吗?我们一起听一听。”

　　播放音乐带领幼儿进行节奏练习。反复指读练习几遍后，然后让幼儿上前试着读节奏，并进行鼓励。

　　跟音乐进行音乐节奏练习。

　　(四)音乐活动

　　教师：“哇，你们太棒了，我们已经学会了叫门声啊，现在，跟着老师回家取请柬邀请小动物们好吗?”

　　1、带领幼儿跟着音乐节奏进行肢体律动练习叫门。

　　2、分发给幼儿请柬，带领幼儿跟着音乐节奏去叫门。(列队、地面活动)

　　教师：“吱吱吱，吱吱吱，吱 吱 ，是谁啊，哇，是鼹鼠，我们的好朋友，谁拿着鼹鼠的请柬，快快交给他。”

　　教师:“小鼹鼠说啊，一路辛苦啦，鼹鼠请我们进去做客，快去找一个位置休息一下，喝口水吧。”

　　教师：“小鼹鼠说啦，你们真棒，这么多的山洞都钻过来啦，那么它也告诉你们一个不好的消息，他说呀前面有危险的动物，要我们要保护好自己，怎么保护自己呀。”带领幼儿练习保护自己本领。

　　教师：“你们都会保护自己我就放心啦，我们出发吧!”

　　播放音乐同上依次去叫门，遇到猫、蛇等危险的动物，都勇敢的躲了过去。

　　教师：“吱吱吱，吱吱吱，吱 吱，你们看它是谁”

　　幼儿：“猴子”

　　教师：“孩子们，请柬送完了吗，那我们快回家准备舞会的东西吧。”

　　(结束)

32、中班歌唱活动《大黑熊》教案

　　活动目标

　　1.在游戏情境中感知、学唱歌曲，尝试用身体动作表现歌曲的强弱。

　　2.在黑熊被吵程的瞬间，快速选跑或控制自己保持静止状态，避黑熊。

　　3.在玩唱歌曲的过程中，体验与老师、同伴一起游戏的快乐。

　　4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备

　　大黑熊头饰

　　活动过程

　　一、情景导入，引起兴趣

　　师：今天天气真好，让我们一起去山洞里探险吧!(进场)

　　二、理解歌曲、初步感知

　　1.范唱歌曲第一遍。

　　师：山洞里有什么?我们一起来听一听。

　　2范唱歌曲第二遍。

　　师：山洞里到底是谁?它在干什么?我们一起进去看看吧。

　　3范唱歌曲第三遍。

　　师：大黑熊在睡觉，我们走路的时候要怎样?…恩，怎样用歌声来表示走路轻轻?

　　4范唱歌曲第四遍。

　　师：太阳都升得那么高了，大黑熊还在睡懒觉，我们把它叫起来吧!

　　师：这只喜欢睡懒觉的大黑熊被我们叫醒了，它会怎么样?(幼儿自由猜测并表现)它还没睡醒发怒会怎样呢?谁来学学看。

　　三、学唱歌曲，动作表现

　　1.幼儿学唱歌曲

　　师：大黑熊发怒的样子好凶啊，你们害怕吗?我们一起来唱，这样就不怕了!

　　师：在山洞里，哪里要轻轻地唱歌，哪里要大声叫醒大黑熊呢?

　　2.尝试肢体表现

　　(1)幼儿学变木头人，不被大黑熊发现。

　　师小朋友们，大黑熊被我们叫醒了，发怒非常生气，它大吼一声，我们怎么办呢?(幼儿自由创想，可以逃跑、可以变木头人、也可以躺在地上装死来躲避黑熊)

　　(2)教师扮大黑態，并提示幼儿：歌曲唱完，大黑熊醒来发出吼声后，小朋友才可以采取各种行动来躲避大黑熊(逃跑、木头人、装死)。

　　四、合作游戏，躲避黑熊

　　1.游戏一次(一名幼儿扮演大黑熊)

　　师：听说山那边还有一只大黑熊在睡懒觉，待会我们一起去叫醒它，告诉它该醒醒，去吃蜂蜜了!

　　哪个勇敢的孩子愿意和我一起去?千万要记住哦，大黑熊醒来了，我们要怎样?对了!准备好了吗?

　　2.游戏二次(幼儿自主选择扮演大黑熊)

　　师：瞧，越来越多的大黑熊都等着我们去叫醒它们呢，我们出发吧!

　　五、游戏结束

　　师：大黑熊被勇敢的我们叫醒了，听说我们要请它们下山去吃蜂蜜，可高兴了，它邀请我们和它一起跳舞呢

33、中班音乐活动《啤酒桶波尔卡》获奖教案

　　设计意图

　　《啤酒桶波尔卡》是欧洲最流行波尔卡舞曲之一，是世界著名的管弦乐作品。乐曲非常欢快，相同乐句不断反复。整首曲子旋律富有动感，节奏欢快、活泼，有很强的吸引力，很容易激发起幼儿用情绪动作表现的欲望。而《3-6 岁儿童学习与发展指南》中的教育建议也指出：经常让幼儿接触适宜的各种形式的音乐作品，可以丰富幼儿对音乐的感受和体验。因此，我设计了本次活动，旨在让我班幼儿通过音乐欣赏活动，感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经验，提高幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐。

　　活动目标

　　1.体会乐曲《啤酒桶波尔卡》欢快、活泼的音乐情绪。

　　2.初步感知乐曲 AB(ab)A 的结构，并感受乐曲连贯流畅的旋律。

　　3.体验与同伴一同游戏的快乐，喜欢参与音乐活动。

　　重点难点

　　重点：通过音乐欣赏能够感受到乐曲欢快、活泼的音乐情绪。难点：学习分角色表演，发展听动统合能力。

　　活动准备

　　经验准备：熟悉《啤酒桶和小老鼠》的故事。

　　物质准备：魔法棒、啤酒桶图片、小老鼠图片、小老鼠手偶、啤酒桶手偶、音乐、音响设备。

　　活动过程

　　一、引入课题

　　1.出示啤酒桶和小老鼠图片吸引幼儿注意

　　2.完整欣赏音乐

　　教师：听完这首音乐，你感觉怎么样?

　　教师小结: 这是一首由外国朋友约翰.施特劳斯所写的曲子，《啤酒桶波尔卡》还是欧洲最流行的舞曲，整首曲子的旋律非常流畅，节奏欢快、活泼。所以，我们听完之后感觉很开心，想跳起舞来。

　　3.再次完整欣赏音乐，巩固提升

　　教师：啤酒桶和小老鼠最喜欢玩捉迷藏的游戏了，它们藏在了一首好听的音乐里，让我们仔细听音乐，一起来找一找。

　　二、分段欣赏

　　1.播放 A 与 B(a)小乐段

　　(1)幼儿用肢体动作随音乐自由表现

　　(2)幼儿讨论，教师进行小结

　　2.完整欣赏 A 乐段(感受啤酒桶平稳有力地长出手和脚)

　　(1)教师随 A 乐段表演啤酒桶手偶

　　(2)师幼互动，尝试用身体动作有节奏的表现啤酒桶乐段音乐

　　(3)教师根据幼儿情况进行小结3.播放 B(a)乐段

　　(1)欣赏 B(a)乐段(感受小老鼠轻巧灵动的形象)

　　(2)教师操作小老鼠手偶哼唱旋律

　　(3)幼儿随音乐大胆表现

　　(4)教师根据幼儿情况进行小结4.播放 B(b)乐段

　　(1)欣赏 B(b)乐段

　　(2)讨论啤酒桶倒酒的动作

　　(3)提问：啤酒桶给小老鼠倒了几次酒?

　　(4)教师随音乐情节操作啤酒桶与小老鼠手偶

　　(5)随音乐进行互动游戏

　　(6)教师根据幼儿情况进行小结5.播放 Aˊ乐段

　　(1)随 Aˊ乐段音乐操作啤酒桶手偶(感受啤酒桶平稳有力地缩回手和脚)

　　(2)幼儿随音乐节奏扮演啤酒桶缩回手和脚

　　(3)教师根据幼儿情况进行小结三、角色表演

　　1.幼儿自主选择喜欢的角色随音乐进行表演

　　2. 教师根据幼儿情况进行小结

　　3.幼儿第二次随音乐大胆表现，教师小结四、结束活动

　　附:故事《啤酒桶和小老鼠》(第一课时)

　　地窖里住着许多啤酒桶，它们长着胖胖的身体，圆圆的肚皮，可是它们没有脑袋，没有胳膊，也没有腿。地窖里也住着许多小老鼠。

　　夜晚到了，小老鼠出来跳舞唱歌，想让它们的啤酒桶朋友不感到寂寞。可是啤酒桶却一点也不开心，它们想和小老鼠们一起唱歌、跳舞、做游戏。但它们没有脑袋，没有胳膊也没有腿。它们不能唱歌，也不能动，这可怎么办呢?

　　小老鼠请来了仙女，仙女举着仙杖说:“站起来吧!”啤酒桶长出了脑袋，长出了胳膊也长出了腿。啤酒桶慢慢站起来了。

　　仙女的仙杖奏出了快乐的舞曲，啤酒桶和小老鼠们快乐地随着音乐唱啊，跳啊。这是一个最最快乐的夜晚。

　　随着时间的流逝，小仙女的魔法也渐渐的消失了，啤酒桶的脑袋慢慢地缩回去了，胳膊缩回去了，腿也缩回去了。啤酒桶们都躺下来，他们要睡觉了。一切

　　又恢复了平静。

　　活动总结

　　《啤酒桶波尔卡》是欧洲最流行波尔卡舞曲之一，是世界著名的管弦乐作品。乐曲非常欢快，相同乐句不断反复。很容易激发起幼儿用情绪动作表现的欲望。因此，在本次活动中，乐曲的教育价值我定位为：发展听觉辨别能力和表演能力。

　　根据中班幼儿的学习特点，我将本次活动分为两个课时开展，第一课时为理解《小老鼠和啤酒桶》故事内容，第二课时为音乐欣赏活动《啤酒桶波尔卡》。本次活动过程设计，从完整欣赏、感受音乐情绪——听辨 A 与 B(a) 小乐段的音色变化——分段欣赏理解音乐形象——角色游戏体验提升自身音乐素养，在此过程中以层层递进的方式让幼儿逐渐理解与感受音乐，在每段音乐游戏后根据幼儿的现场表现进行适当小结，帮助幼儿得到进一步提升。并利用启发式的提问引导幼儿尝试创编不同的角色形象来表现每段音乐。具体分为三个部分，分别为：

　　第一部分：

　　我通过出示直观形象的小老鼠图片及啤酒桶图片教具，以直观演示的教学方法，帮助幼儿回忆故事《啤酒桶和小老鼠》，以审美传导的方式帮助幼

　　儿完整倾听音乐的同时，初步理解与感受乐曲的节拍、音色的转换以及乐曲的风格特点;感受故事与音乐的有机结合。将孩子已有的故事经验迁移到新的音乐活动中，为新的教学活动作铺垫作用。

　　第二部分：

　　为了让幼儿更好地分辨啤酒桶和小老鼠的音乐形象，我将两段音乐相继播放并且请幼儿运用身体动作感受及表现两个乐段，使幼儿更好地体验和分辨啤酒桶和小老鼠的音乐形象。

　　同时，分别播放 A 啤酒桶长出四肢乐段、B(a)小老鼠找朋友乐段、B(b) 啤酒桶开盖倒酒乐段、Aˊ啤酒桶魔力消失缩回四肢乐段，帮助幼儿分段理解音乐中的各种音色;以手偶音乐传导的方式帮助幼儿感受音乐情节。以及在此环节采用有针对性的逐一提问、追问的教学方法，完成目标，突出活动重点，突破活动难点。

　　第三部分：

　　幼儿通过表演法及体验法来进行师幼互动、幼幼互动的角色表演。充分体现了我所提出的三个活动目标。更进一步地了解幼儿对活动重点，活动难点的突破程度。

　　活动中也存在着不足的地方，在欣赏 B(b)乐段中，由于我的引导还不够充分，以至于幼儿在这部分的感受与表演有所欠缺。但每个幼儿的音乐素养与敏感度有所差异。因此，有个别孩子在活动的前半部分多以观察和感受的方式参与，直到后面的两个环节才充分地融入到游戏中去。

　　在整个活动过程中，存在着亮点与不足。针对个别幼儿没能达到预设活

　　动目标，可在班级音乐表演活动区域中或在日常教学中多组织相关的音乐欣

　　赏活动，让幼儿能够在听听玩玩的音乐游戏中逐渐提高听辨能力及听动统合能力(听音表演的能力)。

34、中班数学活动《有趣的几何图形》教案反思

　　一活动目标

　　1.引导幼儿区分图形、三角形、长方形、正方形、圆形。

　　2.让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。

　　3.培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.引发幼儿学习图形的兴趣。

　　二、活动准备

　　1.学会了各种图形的特征。

　　2.自制的“示路”上面画有大小不同图形“坑”若干

　　3.圆形、三角形、长方形、正方形的图形卡片若干，幼儿人手一个塑料框。

　　三、活动过程

　　1.情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。

　　(1)“小朋友”今天的天气真好。我们一起去捡石头!

　　(2)教师提出操作要求：“快看”，有那么多五颜六色的小石头，大家可能挑自己喜欢的颜色，形状的石头。

　　(3)引导幼儿观察、操作、鼓励幼儿边操作边交流。

　　(4)请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)

　　2.幼儿操作——铺石头

　　(1)谈话引入。

　　大家捡到了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗?

　　(2)提出几点要求：

　　①要把“坑”填满。

　　②不要用太多的胶水。

　　③遇到问题动脑筋想办法，找伙伴帮忙。

　　(3)幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应嵌入相应形状的“坑”里。

　　3.开动脑筋——拼石头

　　(1)抛出问题：小石头没有了，但是正好有坑没有铺好的，该怎么办?

　　(2)幼儿再次操作

　　(3)引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”拼在一起铺平地上的“坑”。

　　(4)教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

　　(四)活动延伸

　　1.幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。

　　2.让幼儿回家找一找、想一想、在日常生活中有什么东西也是这种形状。

　　教学反思

　　中班幼儿已经认识了长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形，对几何图形有着浓厚的兴趣。帮助幼儿进一步感知、并掌握有关几何图形的基本特征。充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。

35、幼儿园中班健康活动《白白的牙齿》教案反思

　　活动目标：

　　1、初步认识牙齿的构造，知道牙齿不仅可以咬碎食物，帮助消化，还能帮助咬准字音，使我们说话清楚。

　　2、懂得牙齿的用处很大，要注意保护好牙齿。

　　3、培养良好的卫生习惯。

　　4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　6、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　活动准备：

　　1、每四个人一个苹果，虾条每人1~2根。

　　2、牙齿的模型一副。操作卡片《白白的牙齿》六张。

　　活动过程：

　　1、让幼儿吃苹果，初步认识牙齿的用处。 今天请小朋友吃点苹果，请你们慢慢地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的? 引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿帮助咬断嚼碎苹果，吃下去的。

　　2、让幼儿认识牙齿的构造。

　　(1)你们都有牙齿吗?张开嘴巴让我们们看一看牙齿是什么颜色的? 让幼儿相互看一看，知道每人都有牙齿，牙齿是白白的。

　　(2)出示牙齿模型(或看卡片1-4)并提问：我们每个人都有一副白白的牙齿，让我们来看看牙齿是什么样的?它是什么地方一样?什么地方不一样? 教师讲解并演示：牙齿有上下两部分，上下两部分是一样的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。

　　(3)这些不一样的牙齿有什么用呢? 请幼儿看卡片1—4讨论，在教师的讲解和提问的帮助下，知道扁扁的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，而方方的牙齿力量最大，可以压碎食物，它们各有各的作用，共同帮助我们把食物咬断嚼碎。 3、让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。

　　4、讨论：牙齿除了可以帮助我们吃食物，它还有什么用呢? 让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等教师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等情况。知道牙齿还可以帮助我们正确发音，使我们讲话清楚。

　　5、师生共同看操作卡片5-6讨论并小结：牙齿有很多用处，那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢?饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等，牙齿才能不发黄，不发黑，让我们的牙齿一直是白白的，天天为我们服务。

　　活动结束：

　　1、结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确使用牙齿进食的习惯。

　　2、利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了?为什么你的牙齿烂掉了?这样有什么不好?让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能减少疾病。

　　教学反思

　　由于幼儿的思维还是形象思维为主，在本堂课前，我做了充分准备。在教具上有牙齿模型和图示。活动开始后，循序渐进启发诱导地提问，充分调动孩子的感官学习，让幼儿观察牙齿模型，说出牙齿的作用，认识到牙齿的重要性。这样，注重了学习过程 ，孩子能主动探索，主动学习，更能引起他们的注意以达到让幼儿产生主动求知的欲望。在整堂课中始终围绕学习目标进行操作，幼儿知道了刷牙的好处，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。考虑到卫生的原因，在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙，而是和幼儿一起利用手做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是相同的，那就是让幼儿掌握正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现积极踊跃，能够认真准确的回答我的问题。我想如果在示范讲授刷牙方法这一环节中能够再细致再全面些(刷牙不仅要里里外外刷还要前后左右都刷到)，课堂效果会更好。课后我认真听取了听课老师和辅导员的意见，希望在以后的课堂教学中能够扬长避短，做得更好。

36、中班体育活动《小动物的家》教案反思

　　活动名称：小动物的家

　　年龄段：中班(上)

　　领域：体育

　　▲活动目标：

　　1.模仿小兔、小鸟、小乌龟和青蛙的运动方式，发展动作的协调性、灵活性。

　　2.体验与同伴在一定范国进行追逐游戏的快乐。

　　3.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　4.培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

　　▲活动重难点：模仿小兔、小鸟、小乌龟和青蛙的运动方式，发展动作的协调、灵活性

　　▲活动准备:

　　1.小兔、小鸟、小乌龟和青蛇的动物头饰各四个，大灰狼头饰2个。

　　2.场地布置：在场地四角分别布置小兔、小鸟、小乌龟和青蛙的家。

　　3.课件及欢快的背景育乐。

　　■一、创设“郊游”情景，引导幼儿进行热身运动。

　　1、带领幼儿进入易地，出示森林图片

　　提问：我们来到了哪里?森林里有什么?

　　2.依次出示小动物图片，做热身运动

　　幼儿跟随老师看画面听音乐模仿小动物做热身运动。

　　■二、模仿小动物的运动方式找家

　　幼儿自由选择动物头饰，按照扮演小动物的运动方式找一找自己的家。

　　■三、游戏“小动物找家”，练习幼儿跑、跳、爬、躲闪、追逐等动作，发展其动作的协调性、灵活性。

　　1、教师以防狼演习的方式引出游戏，小动物在音乐的伴奏下自由活动，当大灰狼出现时引导幼儿按照扮演小动物的运动方式快速回到各自的“家”。

　　提问：为什么有的小动物会被大灰狼抓到?

　　小结：因为小动物没有按照自己的运动方式回家，所以被大灰狼捉住了。

　　2、交换头饰再次进行防狼演戏游戏。

　　教师小结：表扬遵守规则的幼儿。

　　3、真正的大灰狼出现与幼儿一起进行游戏。

　　■四、游戏“抓大灰狼”，引导幼儿遇到困难要想办法解决，陪养幼儿相互之间团结协作的精神。

　　引导幼儿思考：今天成功的躲避了大灰狼，如果以后大灰狼还来怎么办?

　　小结：今天我们共同想办法抓住大灰狼，如果我们在生活中遇到困难也要想办法解决，同伴间互相帮助，团结协作。

　　■五、放松活动，引导幼儿调整状态，舒缓身体。

　　活动延伸，组织幼儿在户外活动中继续玩“小动物找家”。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

37、中班奏乐活动：山兰竹筒乐教案

　　动作建议:

　　音乐主题(乐曲剪辑成AB曲式，前奏：两个8拍乐句：A段6个8拍乐句;B段：5个8拍乐句)

　　前奏：[1-8]小节教师预令“准备出发”

　　A段[1-20]小节：节奏型XX │XXX│(上肢动作)竹筒在肢体上敲两次(两小节)，竹筒合乐敲击三下(两小节);反复5次以上动作。

　　A段[21-24]小节：双手分放在膝盖上，准备过河动作。

　　B段[25-40]小节：传递竹筒游戏(节奏型XX│XXX│)，双手打开在两侧做手指抖动飞行两小节——手握竹筒(1小节)-往下一位前方传(1小节)：此动作反复4次。

　　B段[41-45]小节：双手握拳在胸前做加油状(两小节)，双手胸前拍击三下(两小节)，双手向前伸出一耶!(语词指令节奏ー一一ー，加油啊-耶!)

　　语词指令：

　　(A段语词)：走-走，跳跳跳;(XX│XXX│);来到河边，准备过河。

　　B段语词)：飞ー飞，跳跳跳(XX│XXX│);一，加油啊ー耶!

　　游戏玩法建议：

　　传递游戏玩法：(圆圈坐位)幼儿原位做A段(5个乐句)竹简节奏(XX│XXX│)，竹筒放在身体正前方，双手分别膝盖上，做传递准备(1个乐句);B段(4个乐句)竹筒依节奏型(XX│XXX│)按顺时针方向传递给下一位，最后一个乐句配合语词指令，合乐演奏。

　　活动目标：

　　1.借助故事主题“爬山坡、飞过小河”的游戏情境，感受乐曲AB结构明快的乐曲风格、并掌握XX│XXX│的节奏型。

　　2.尝试随B段乐曲进行传递的游戏，分别探索竹筒、添加小铃的演奏方式、合乐演奏。

　　3.体验乐器活动带来的快乐，并努力使用乐器与同伴合奏。

　　4.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备：

　　物质准备

　　1、16名幼儿坐在小软垫上围成圆，身后每人一个乐器小筐，内装一对竹筒及一对小铃。

　　2、秘方藏宝图(PPT)

　　经验准备

　　幼儿前期有传递游戏的经验及对故事的了解。

　　活动过程：

　　1.故事导入，引出活动

　　(1)教师讲述故事：

　　小蚂蚱们，今天蚂蚱妈妈要带你们出门，到遥远的山兰谷去寻找山兰竹简饭的制作秘方，献给我们族里的蚂蚱爷爷。可是去山兰谷的路途遥远，要攀越许多高高地山坡和渡过宽宽的小河，这可

　　是一项艰巨的任务呀，小蚂蚱们，你们有信心和妈妈一起完成这次的任务吗?(一起来加油打气：XX│XXX│)出门前、妈妈要先检验一下小蚂蚱们的本领是不是都练好了

　　(2)检验本领口決一语词节奏练习

　　师：小蚂蚱们，你们还记住妈妈教给你们练习跳跃和飞行的口决吗?跳跃的口决(走-走，跳跳跳;XX│XXX│);飞行的口决(飞-飞，跳跳跳)

　　师：要想顺利完成任务，不光是要记住口决的要领，还要勤练习动作本领哦。在出门前，妈妈要把跳跃和飞行的动作本领教给你们，请小蚂蚱们认真听，仔细看，妈妈是怎样越过山坡、飞过小

　　河的，我都做了哪些动作?

　　2.感知完整音乐，熟恶乐曲节奏基础动作模型

　　(1)教师合乐做动作，幼儿集体观察模仿学习。(音乐1)

　　师：妈妈都做了哪些动作，我是先过的山坡还是先过的小河?我是怎样越山坡，渡过小河的?(请幼儿做动作，并讲述)

　　(2)在座位上做动作，整体感知音乐旋律，熟悉乐曲的节奏。(音乐2)教师带领幼儿坐在座位上完整随乐做律动。

　　师：小蚂蚱们，跟着妈妈一起练习爬山，过河的本领吧。

　　师：爬过了山坡，要飞过小河前，妈妈说了什么?(语词指令：来到河边，准备过河)

　　师：这是小蚂蚱家族第一次集体参加任务，所以每个人都要认真听音乐，练习本领，还要互相给旁边的小伙伴加加油，一起来加油。(音乐3)

　　(3)重点反馈(音乐4)

　　妈蚱过河——飞行传递的练习(路线标示)。

　　师：刚才过河时，小蚂蚱是怎么飞，从什么地方飞到什么地方?

　　3.挑战游戏1：加入乐器感受音乐，探索竹筒的演奏方式。

　　(1)探索并讨论演奏方式(音乐5)

　　师：宝宝们的本领练习得不错，这一次我们去寻找秘方，还要带上竹筒给山兰谷做为交换的礼物，想想看，我们怎么带着竹筒爬山、过河呢?(根据幼儿的自由探索，引导迁移以上肢动作的转换)师：来到河边，准备过河时，竹筒要放在什么地方?

　　(2)以身体上肢为山坡，探索在不同部位进行演奏。(音乐6)

　　师：准备爬山了，我们的身体就像一座高高的山坡，小蚂蚱要带着竹筒怎么爬?(从下往上)

　　4、挑战游戏2：添加小铃一探素如何配器感受不同音色的体验。

　　(1)添加小铃音效，合乐练习(音乐7)

　　师：经过大家的努力，我们离目的地越来越近了，可小蚂蚱的力量也越来越小了，也有些界了。出发前，蚂蚱爷爷送给我们一份力量神器，你们猜猜是什么?(力量小铃)

　　师：力量小铃是给我们添加能量的，可是我们要帯着竹筒爬山过河的，用什么方法即能带上力量小铃，让它发出好听的声响，又能帮我们增加能量呢?

　　5.挑战游戏3：行进演奏一一成功获取秘方(音乐8)

　　师：我们终于来到最后的一座山的山脚下，请宝宝们拿着竹简站起来，这是一座特别高的山，我们要从山脚下往上爬，完这座山，顺利地过完最后一条小河，就可以拿到秘方啦。

　　6、出示秘方宝图，成功获取秘方，带好自己的乐器道具，结束活动。

38、中班数学活动《爱跳舞的棋子》教案设计反思

　　《爱跳舞的棋子》属于中班数学领域教学设计，通过以下活动让幼儿在故事中进一步感知9以内的数，丰富封闭点数的经验。数学教案怎样写?一起来看下整理的这节有趣的中班数学活动《爱跳舞的棋子》

目标：

　　1、在故事中进一步感知9以内的数，丰富封闭点数的经验。

　　2、在操作中积极尝试与探索棋子的排列方式，并初步学习用画图进行记录。

　　3、引发幼儿学习的兴趣。

　　4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

准备：

　　棋子若干、记录纸、队形图。

过程：

　　一、故事导入，激发兴趣

　　1、很久很久以前，白棋和黑棋是好朋友。他们最爱跳舞了。瞧，它们开始了!

　　2、他们好像在跳什么舞?一共有几颗棋子?你是怎么知道的?

　　3、继续故事：可是有一天，白棋和黑棋因为一点小事吵架了，于是白棋就找白棋跳舞，黑棋就找黑棋跳舞。它们好像在跳什么舞呢?

　　(1)白棋有多少颗?

　　(2)黑棋有多少颗?他和白棋比，是多还是少?

　　二、尝试与探索棋子的排列方式并记录

　　继续故事：时间一长，白棋想：如果能和黑棋一起跳舞，那该多快乐呀;而黑棋也在想，如果能和白棋一起跳舞，肯定更幸福!于是，白棋马上去找黑棋，而黑棋也正好去找白棋。就这样，黑棋和白棋又重新成为了好朋友。它们开心地笑啊，跳哇!终于又能在一起跳舞了。

　　1、这是什么舞呀?我想把它画下来。可是从哪儿开始呢?谁有好办法?

　　(出示记录纸示范记录方法)

　　2、它们接下去还会跳什么舞呢?

　　3、谁来试一试?(个别幼儿)

　　4、这么好的舞蹈，快把它画下来。(幼儿在记录纸上进行记录)

　　三、幼儿操作与交流

　　1、今天棋子还想和小朋友一起跳舞，他们喜欢跳一些特别的舞，宝宝们，和棋子跳舞后，别忘了马上照样子画下来。(幼儿自由操作)

　　2、集体交流。你和棋子跳了什么舞?有什么发现?

　　3、看记录图小结：原来这几种造型不同的舞蹈都是*颗棋子。

　　四、延伸

　　听，跳舞的音乐响起来了!爱跳舞的棋子又开始跳起了新的舞蹈。(出示图片)里面还藏着秘密呢，到底是什么，我们下次再来研究。

反思：

　　将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。

39、中班社会活动《东乡蛋茶》教案

　　[教材简解]

　　在中国各个不同的地区、民族都有属于自己的不同的待客之道，这些传统的风俗通过一代代的传承和发扬形成了具有独特魅力的待客文化，本次活动以镇江东乡特有的待客之道——“蛋茶”为载体，让幼儿通过“尝蛋茶”“做蛋茶”“请客人用蛋茶”这些环节和过程，帮助幼儿深入了解家乡的民俗特点，感受东乡传统待客文化的独特魅力，激发幼儿对传统文化和家乡的热爱。

　　[目标预设]

　　1.幼儿能够初步了解东乡蛋茶的历史来源、制作方法和饮食方法。

　　2.幼儿能够通过东乡蛋茶，学习待客之道，能有礼貌的招待客人。

　　3.引导幼儿初步掌握日常生活中的招待客人。

　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　[重点、难点]

　　1. 重点：幼儿能够通过东乡蛋茶，学习待客之道，能有礼貌的招待客人。

　　2. 难点：幼儿能够初步了解东乡蛋茶的饮食方法。

　　[设计理念]

　　东乡蛋茶是东乡人民特有的待客之道，其中蕴含着丰富的民俗文化和传统礼仪，但随着时代和社会的发展，作为东乡本地人对东乡蛋茶这种传统民俗文化知道的人越来越少，《指南》中也指出：“要让幼儿能够说出自己家的地名，并且能够讲出家乡的一些故事，名胜古迹、特产等等。”因此，我选择了有特色的东乡蛋茶，从蛋茶入手让幼儿了解家乡的特有的待客之道，让文明礼仪这种良好的德行继续传承下去 。

　　[设计思路]

　　镇江的东乡有这样的习俗，用蛋作茶来招待客人。本次活动通过孩子们的亲身体验和感受，再加上教师的讲诉让孩子们了解了东乡以蛋作茶的由来，吃蛋茶的讲究以及做蛋茶的方法等内容，让孩子们通过东乡蛋茶，学习待客之道，并能将这种具有东乡特色的待客之道传承下去。

　　[教学过程]

　　一、玩游戏“找朋友”，介绍家乡，引出“东乡”的概念

　　1. 播放音乐《找朋友》，教师和幼儿伴随音乐做动作，并找到自己的好朋友。

　　(1)师：现在咱们一起跟着老师找朋友吧!

　　(2)师：你找到你的好朋友了么?你的好朋友是谁?

　　2、师幼互相介绍家乡，引出东乡的概念

　　(1)幼儿介绍家乡

　　师：咱们刚才都找了好朋友，你能向好朋友介绍你的家乡在哪里么?

　　(2)教师介绍家乡，帮助幼儿总结出东乡的概念。

　　师：老师也找到了好朋友——大一班的孩子们，老师现在也介绍一下家乡，老师的家乡在镇江的东边，人们称它为东乡，东乡包括了大港、大路、姚桥、丁岗这四个镇。

　　三、认识蛋茶，了解东乡蛋茶的饮食讲究及由来

　　1. 出示蛋茶，让幼儿通过闻、猜、看的方式来认识蛋茶。

　　(1)师：老师今天给你们带来了东乡特有的一种茶来招待你们，请小朋友闭上眼睛先闻一闻是什么味道?你猜猜看这茶是用什么东西做的?

　　(2)小结：小朋友们，这种茶叫做东乡蛋茶，在我们东乡只要家里来了客人，主人都会热情的用鸡蛋煮一碗蛋茶来招待客人。

　　2.“以蛋为茶”招待幼儿，了解东乡蛋茶的饮食讲究

　　(1)师：你们想不想尝一尝这东乡蛋茶，你准备尝几个蛋?

　　(2)教师播放吃蛋茶的视频，帮助幼儿了解蛋茶的吃法

　　师：吃东乡蛋茶可是有讲究的，咱们一起去看看这东乡蛋茶的吃法?

　　师：这进门我们要怎么样?一开始要吃几个?然后再吃几个?

　　(3)师幼情景表演，品尝美味蛋茶

　　师：现在请一个小朋友作为尊贵的客人，邀请他到我家来做客，尝一尝这美味的东乡蛋茶。

　　3.讲诉乾隆下江南的故事，帮助幼儿了解东乡蛋茶的由来

　　(1)为什么我们东乡会以蛋为茶，这里还有一个小故事呢!

　　六、观看视频，了解蛋茶制作方法，并尝试制作蛋茶

　　1. 观看制作东乡蛋茶的视屏，了解东乡蛋茶的制作方法

　　(1)师：你们想不想制作美味的东乡蛋茶?咱们一起去看看东乡蛋茶是怎么制作的?

　　2.引导幼儿制作不同味道和品种的蛋茶

　　(1)师：随着时代的变化，东乡蛋茶的味道和品种也越来越多，有白煮蛋的东乡蛋茶，还有茶鸡蛋的东乡蛋茶，于老师昨天在家还研究出了几种新品种!

　　a.添加枸杞做出的蛋茶

　　b.添加了红枣做出的蛋茶

　　c.添加了元宵做出的蛋茶

　　(2)你们想添加什么不同的食材，做出与众不同的东乡蛋茶呢?

　　3.幼儿跟随教师一起制作东乡蛋茶

　　七、赠送蛋茶给好朋友

　　1.教师带领幼儿将制作好的蛋茶送给来做客的好朋友们

　　在特别的日子里，比如结婚的时候、生孩子的时候、过节日的时候，我们东乡人也喜欢烧制东乡蛋茶给客人喝，尤其在人多的时候，我们会用白煮蛋来代替蛋茶，不过也表达了对客人的美好祝福，今天在这个特别的日子里，请小朋友们将东乡蛋茶送给我们的好朋友吧，不过送蛋茶的时候要注意了，要双手碰好蛋，还要有礼貌的对客人说请慢用。

40、中班数学探索活动《生活中的数字》教案反思

　　活动目标：

　　1.观察感知生活中的数字，初步了解数字在人们生活中的作用及意义。

　　2.激发幼儿对身边事物、现象的兴趣，萌发幼儿探索欲望。

　　3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动准备：

　　带有数字的实物若干、PPT图片若干、1—16数字卡片。

　　活动过程：

　　一、提供生活中常见带有数字的物品如，电话机、遥控器、卷尺、闹钟等，让幼儿找找上面的数字，说出数字的作用及意义。

　　1.知道物品上出现的数字所表示的意义及作用。

　　2.总结生活中出现的数字有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数字其中一个和几个组成。

　　二、积极引导幼儿说出在不同地方所见到的数字，并说出在生活中的作用及意义。

　　三、看PPT图片，进一步让幼儿了解数字在人们生活中更多的应用。

　　1.分别出示生活中有数字的PPT图片。

　　2.大胆说出图片中数字的作用及意义。

　　3.让幼儿联系实际，简单说说数字在日常生活中的应用。

　　四、探索游戏：乘火车找座位。

　　1.找座位，按车票的数字找座位号进行对号入坐。

　　2.启发探索：怎么样才能快速的找到座位?动脑筋想办法?

　　3.给1—16座位号分单双号排列，方便乘客找座位。

　　五、总结：数字在生活中有很大的作用，在不同的地方有不同的作用。

　　跟着《开火车》音乐，按单、双座位号排列两列火车结束活动。

　　活动延伸：

　　鼓励幼儿找一找其它地方出现的数字，并所代表的意义。

　　活动反思：

　　数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。为了使幼儿体会数字与人类社会的密切联系。本次活动以幼儿的生活经验为基础，将幼儿的学习活动与他们真实的生活紧密联系在一起，进一步激发幼儿探索数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇妙联系，引导他们去寻找数字、发现数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，发展数学。

41、中班美术活动《会变的手》教案及教学反思

　　中班幼儿的想象力较丰富，能根据不同的轮廓、线条想象出不同的形象，并尝试动手画出具体形象。日常生活中，我发现幼儿喜欢在自己的手及手臂上印花、贴花或用笔涂涂画画等现象，并以此为豪。本班孩子对玩手部游戏和进行绘画活动都表现出极高的积极性，故我将两者结合，组织了美术活动《会变的手》。

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆地在自己的手部用各种颜色的点、线、面进行想象装饰。

　　2、充分让幼儿感受在自己身体的一部分上作画的愉悦。

　　3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　1、玩过一些手指游戏。

　　2、观察过手影。

　　(在以上活动中，幼儿对手的变化产生了浓厚的兴趣。)

　　3、水粉颜料、水彩笔每组一套，手的联想造型图若干，抹布每组2块，棉签若干。

　　活动过程：

　　1、欣赏“手的联想造型图”，激发幼儿兴趣。

　　师：<出示“手的联想造型图”>“老师为小朋友带来了几幅有趣的图画，他们是什么?”

　　幼：“长颈鹿、大白鹅、孔雀、青蛙、琴师吹笛、小合唱。”

　　师：“你们知道这些不同的动物、人是什么变成的?”

　　幼：“用颜料在手上画画，是手变成的。”

　　(评：幼儿对“手的联想造型图”非常感兴趣，通过观察，他们发现了手可以变成许多不同的作品。幼儿的情绪被提升。)

　　2、组织幼儿玩变手游戏，发展幼儿想象。

　　师：“这些能干的手变成了这么多不同的东西，你们的小手会变吗?变一变，变成了什么?”<引导幼儿自由想象变出手的不同形象>。

　　幼1：“我的小手变变变，成小猫喵喵喵。”

　　幼2：“我的小手变变变，成小羊咩咩咩。”

　　幼3：“我的小手变变变，成小鸟叽叽喳。”

　　幼4：“我的小手变变变，成小兔跳跳跳。”

　　幼5：“我的小手变变变，成水壶咕噜噜。”

　　(评：让幼儿的小手变一变，使他们在无拘无束的环境中玩玩想想讲讲，充分发挥其想象力。幼儿边想边说的过程，是自己构思作品的过程。引导幼儿说出与众不同的想法，给幼儿提供了互相交流的机会，同时也使幼儿体验到变手游戏的快乐，而且为后面的活动做了铺垫。幼儿的情绪更加高涨。)

　　3、组织幼儿装饰小手。

　　师：“老师的手也会变，你们想不想知道?”

　　幼：“想。”

　　师：“我的小手变变变，变成什么?”

　　幼：“变成小猫喵喵喵。”

　　师：“变好了就不动了。

　　师：<边讲解边示范作画方法>“用颜料装饰一下，它会变得很漂亮。

　　用棉签蘸上我需要的颜色，画上眼睛、鼻子、嘴巴、美丽的蝴蝶结。瞧，变成了一只可爱的小猫，喵喵。”

　　师： “你们想不想也来装饰一下你的小手变出的东西?”

　　幼：“想。”

　　师：“自己不好画的地方可以请老师、小朋友帮帮忙。”

　　(评：幼儿认真地观察了教师装饰“小猫”的整个过程，最后不由自主地拍起了小手，脸上洋溢着笑容。听完教师的最后一个字，便急不可耐地走到桌子旁边动起手来。)

　　4、 幼儿作画过程中可以互相交流，教师巡回指导。帮助有困难的

　　幼儿进行手的变化联想，鼓励幼儿大胆想象装饰。

　　(评：绘画创作过程中适时适度的交流，给幼儿创设了同伴之间互动的机会，引发了更多的自我表现。由此，我们体会到，在幼儿绘画创作中，同伴之间的互动比单纯的师幼互动对幼儿的影响更大。)

　　5、欣赏讲评活动。

　　师：“装饰好的小朋友可以让大家猜一猜，你的小手变成了什么 ?”<鼓励幼儿互相讲述，个别幼儿讲述，表扬幼儿不同的作品。>

　　(评：创作意愿画的过程十分有趣，幼儿从始至终兴趣盎然，积极投入。幼儿在互相讲述自己作品的过程中体验到了创作成功的快乐。活动中，有幼儿对自己的手部进行了想象装饰，更有幼儿连同自己胖乎乎的手臂都进行了装饰。他们根据自己的想象、体验和感受创造美、表现美，表现时不受限制，体现了个性，提高了兴趣。)

42、中班阅读活动《小河马和刷牙精灵》 教案设计反思

　　活动目标：

　　1.欣赏故事，发现刷牙精灵刷牙前后的变化。

　　2.乐意刷牙，学学正确的刷牙方法。

　　3.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　小河马和刷牙精灵的手偶、教学课件、歌曲《刷牙歌》

　　活动过程：

　　一、引发兴趣

　　1.(出示刷牙精灵)这是一个小精灵，她叫刷牙精灵。

　　2.(出示小河马)这是谁?这只小河马怎么了?他为什么要把鼻子塞住?

　　我们什么时候才要把鼻子塞住呢?

　　3.刷牙精灵的牙齿怎么啦?我们一起来看看。(出示龋齿的图片)

　　我们来听听故事吧。这个故事的名字叫做《小河马和刷牙精灵》。

　　二、欣赏故事、发现刷牙精灵的变化

　　1.出示1-7页：

　　①小朋友们，刷牙精灵的牙齿你喜欢吗?为什么?

　　②小河马为什么要塞住鼻子?

　　③猜猜怎么会这样?我们接着往下看，看看你们猜得对不对?

　　2.出示第7-15页：

　　①刷牙精灵变魔术“整理整理，不刷牙，变”，成功了吗?没成功。

　　②请小朋友们来变一变。成功了吗?没成功。

　　③刷牙精灵好难过呀，如果是你，看到别人伤心、难过，你会怎样呢?

　　我们来看看，小河马会怎样做呢。

　　3.出示第16-21页：

　　①刷牙精灵在干什么?

　　②刷牙精灵的牙齿刷干净啦，会发生什么奇妙的事情呢?

　　(刷牙精灵想起了魔术咒语)

　　4.出示第22-23页：

　　刷牙精灵的魔术咒语到底是怎么读的呢?

　　5.出示第24-27页结束。

　　①刷好牙的刷牙精灵，不但牙齿变干净了，还交上了小河马这个新朋友，刷牙真好。

　　②牙齿对我们很重要，没有牙齿就吃不了好吃的东西了。老师准备了一些图片，请你们来找一找，谁是牙齿的好朋友。

　　(出示图片)

　　6.小朋友们，你会刷牙吗?我们应该怎么正确的刷牙呢?

　　幼儿伸出小手，边听儿歌、边看教师示范，学习刷牙的正确方法。

　　儿歌：

　　小牙刷，手中拿，我呀张开小嘴巴。上刷刷，下刷刷，左刷刷，右刷刷，上下里外都刷刷，牙齿变得白花花。

　　三、结束

　　你喜欢刷牙吗?刷牙精灵每天早晨、晚上都会来，记得要和她一起刷牙，她就会和你们做好朋友!让我们一起跟着《刷牙歌》的音乐，快乐的刷牙吧!

　　四、延伸活动

　　请爸爸妈妈和小朋友们一起设计属于自己的牙杯和牙刷。

　　活动反思：

　　这个活动整体下来，效果不错。本身孩子对吃东西就非常感兴趣。再结合绘本让小河马来引领整个活动的进展，课的目标达到了，幼儿通过该课也认识到了保护牙齿的重要性。

　　需要改进的是，我们做的这个ppt有几张食物的图片找的不怎么直观，提问的时候幼儿很难回答出来，误认成别的食物，所以需要替换成清楚些的图片。

　　还有就是这课设计得动静交替比较好，互动还有待提高，游戏性、互动性不够。教师讲得比较多，幼儿互动也有，但局限比较多，就是在品尝食物的时候有些互动。游戏性再多一些就比较好了。

43、幼儿园大班奏乐《苗家三色饭》教案

　　活动目标：

　　1、感受民族音乐欢快的旋律，用动作和乐器随乐表现制作三色饭的整个过程。

　　2、探索乐器与情境匹配的发声方法，并能合作演奏。

　　3、通过制作三色饭的过程体验劳动的乐趣。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备

　　物质准备：

　　图片、槟榔鼓、竹铃、碰铃、PPT

　　经验准备：

　　知道做三色饭的流程并能随乐做动作

　　活动过程

　　一、出示图片，情境导入

　　今天有一群客人要来我家做客，他们想吃三色饭，可是我自己一个人忙不过来，你们愿意帮我

　　起做饭吗?

　　二、随乐完整动作

　　1.借助图片，复习动作。

　　2.师幼随乐动作。

　　三、加人槟榔鼓，探索乐器

　　1.加入槟榔鼓，探索匹配动作。

　　2.加人槟榔鼓，随乐演奏。

　　3.播放音乐，集体验证演奏。

　　四、加入竹铃，共同合乐演奏

　　1.加人竹铃和槟榔鼓，师示范共同合乐演奏。

　　2.加入竹铃，师幼共同演奏。

　　(1)师加入竹铃，幼儿加人槟榔鼓，师幼共同演奏。

　　(2)师幼加入竹铃共同演奏。

　　(3)师使用竹铃，请一名幼儿使用槟榔鼓合作演奏。

　　3.幼儿两两合作，共同演奏

　　(1)女生用竹铃，男生用槟榔鼓合作演奏。

　　(2)男生用竹铃，女生用槟榔鼓合作演奏。

44、中班音乐活动《耳朵上的绿星》教案反思

　　《耳朵上的绿星》主要目标是，让幼儿通过理解故事情节、内容，感受作品的意境美和语言美，激发语言表达的欲望，提高对文学作品的感受和表现能力，懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情，中班音乐活动《耳朵上的绿星》优秀教案含反思适用于中班开展音乐活动。

　　活动目标

　　(1)通过理解故事情节、内容，感受作品的意境美和语言美，懂得帮助别人是一件快乐而美好的事情。

　　(2)激发幼儿语言表达的欲望，提高对文学作品的感受和表现能力。

　　(3)通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　(4)对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备

　　1.场景设置(大森林、美丽的小草和玫瑰花)。

　　2.关于童话《耳朵上的绿星》的FLASH多媒体课件。

　　3.故事形象的胸饰。

　　活动过程

　　1.注重幼儿的情感激发和迁移，使主题得到拓展和升华。该篇故事始终以情感线索相连，随着情节的发展，孩子的情绪也在不停地发生着变化，从安静平缓到伤感，再到感动和喜悦。

　　幼儿如果能一步步体会这种情感的变化，也就理解了童话的内容和意境。因此，本次活动没有把活动的重点放在词语和句子的学习上，而是通过配乐、教师声情并茂的朗诵、多媒体课件的渲染、孩子的模仿表演等手段让幼儿体会各种角色的心境，引发幼儿的内在情感。同时通过情感的迁移：“你会去帮助谁?怎么帮助他?”达到主题的深化。

　　2.注重氛围的营造，引领幼儿来到故事情境中。环境赋予人的作用是众所周知的，幼儿的联想能力、进人情境的能力又是很强的。该篇童话故事具有特定的情境，故事发生在一个大森林里，那里有美丽的小草和玫瑰花……如果让幼儿置身于这样一种环境.就能让他们更快地进人作品意境，身临其境、亲身感受。

　　为此，本次活动营造了这样一个怡人的氛围，孩子们坐在其中欣赏，与作品情境相吻合，为实现教育目标服务。

　　3.尊重幼儿，引导他们积极、主动地学习。新《纲要》中指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”因此在本活动中努力体现这一点。从座位的摆放、幼儿自选角色、师生共同合作表演、鼓励幼儿自己评价乃至教师与幼儿身体、目光间的交流都有意识地贯彻这一理念，从而使孩子在学习中专注倾听、动情对话、合理而丰富地想像、积极而主动地学习。

　　教学反思：

　　在完整欣赏故事后，结合幼儿实际生活，充分挖掘故事情感美的部分做的还不够。可以站在每个角色的角度上引导幼儿充分体验思考。如还可以引导幼儿说说：除了喜欢萤火虫，小松鼠，小朋友喜不喜欢小草和小花呢?为什么?从小花小草的角度思考：他们能在别人要伤害自己的时候，知道将自己的感受说出来，通过自己的劝告来避免了一场伤害。这样自然而然地结合孩子的生活经验，会比教育幼儿爱护花草树木来得自然些。

　　虽然存在着一些不足，但我觉得还是有收获的，我相信只有自己不断的积累，才会在教学当中有所长进，为了这群活泼可爱的孩子，我会更加努力的。