中班综合教案《搬箱子》教学反思

中班综合教案《搬箱子》教学反思

1、中班综合教案《搬箱子》教学反思

　　设计意图

　　班级主题活动“盒子用处多”开展过程中，孩子们收集了许多的纸箱、纸盒， 在游戏中，有的盒子作为区域材料的装盒进行了使用，有的进行了拼摆、有形拼摆， 偶然一次户外活动中，孩子们产生了想玩纸箱坦克的想法，但是那么多的箱子，怎么搬下去，成为了问题，孩子们对于怎么把箱子搬下去产生了很大兴趣，教师关注到幼儿的兴趣，对箱子进行了分析：很多箱子可以按照小装进大、落箱子、套箱子等等方法供幼儿自主探究，并在过程中，能够通过比较，感知纸箱的体积，促进幼儿科学领域发展，另外，活动过程中，孩子们自发的会进行帮忙、初步合作、会将方法、经验运用于生活中。

　　活动目标

　　1.通过比较箱子大小、高矮等特征，探索出搬运多个箱子的方法。

　　⒉能在操作箱子的过程中动手动脑，并完整表述自己的操作方法。

　　⒊在自主探索中，体验搬箱子的乐趣，喜欢探究。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　重点难点

　　活动重点：探索、寻找搬运多个箱子的方法。

　　活动难点：发现箱子打开后可以通过比较按照大小罗列或套在一起。

　　活动准备

　　物质准备：大小不一纸箱 30 个，幼儿 10 人，手机、电视。

　　知识经验准备：幼儿有装盒子的经验、有过比较不同物体高矮、大小的经验。

　　活动过程

　　⒈情景引入，激发幼儿对于搬运纸箱的兴趣。

　　教师：“一会儿户外活动，咱们要和箱子玩游戏，但是这些箱子现在还在咱们班里，这么多箱子，咱们怎么搬运下去?”

　　⒉主动探索搬运纸箱的方法。

　　⑴观察发现箱子的不同特征，并进行归纳。

　　教师：“咱们一起来看一看这些箱子，有什么相同和不同?谁来完整的说出你的发现?” 幼儿回答。

　　教师：“你们发现了：大小、宽窄、外观等等不同，观察的很仔细，接下来，我们要搬运箱子了，你想怎么搬运箱子?”幼儿回答。

　　“请你们按照自己的想法，去探索一下，一会，回到座位上时，请你完整的说出来你用的什么方法，一次搬了几个。 ”

　　⑵幼儿自主探索搬箱子的方法，教师发现了解幼儿的想法。

　　①第一次探索搬运纸箱的方法后，教师提炼。

　　教师：“孩子们，请回到座位上，谁来分享一下，你刚才用了什么方法?一次搬起来几个箱子?”幼儿：摞起来、一手一个、夹着、拎着、抬起来。

　　教师：“刚才，我们用了小箱子摞在大箱子上、一手拎着一个、夹着箱子这些方法来搬箱子，高老师想问一下，孩子们，我们要去楼下肯定要一次就下去，这么多箱子，怎么能搬的更多?有什么新的方法?”

　　②第二次探索搬运纸箱方法后，教师提炼。

　　教师：“孩子们，请轻轻地回到座位上，谁来完整分享一下，你刚才用了什么方法?一次搬起来多少箱子?”幼儿：摞的更高了，一次能 4 个……教师：“你们很棒，一直在专注的探索，高老师为你们点赞，不过，你们看，即便是这样，还是剩下那么多箱子，咱们怎么才能一次就把这么多箱子都搬下去?”

　　③第三次探索搬箱子的方法，教师观察幼儿的想法，并支持。

　　教师：“谁来说一说，你是用了什么方法尝试一次搬运多个箱子的?”

　　⒊提炼小结：今天，你们玩箱子的过程中，从一个人拿 3 个、摞箱子一直到把小箱子放进大箱子里一个一个套在一起，我们探索出这么多种搬箱子的方法。真了不起!在过程中，特别的认真、专注，有的小朋友失败了好几次，都没有放弃!你们在看看，这些箱子放在地上和原来比，有什么变化?

　　嗯，这样地方就小了。咱们在生活中，还有哪些是这样的?我们可以去看看还有什么也可以用到这个方法?你们说的很好，以后我们就可以用这样套在一起，节约空间的方法。一会儿，咱们就用这个方法，把箱子搬运下去，一起玩纸箱吧!

　　活动总结

　　孩子们在过程中非常的专注、认真，第一次探索搬箱子时，部分幼儿出现摞着箱子、按照大小大、大中小的顺序摞，还有的两边各夹一个箱子，还有的幼儿用胳膊和下巴夹住三个箱子，也有的孩子只是在地上比较箱子，并按照大小的顺序摞高。经过老师第一次带幼儿的分享，孩子们通过用语言表达， 梳理、思考自己的行为，能够小结出几种方法，当老师再次提出：怎样搬能搬得更多，一次都搬下去呢?孩子们再次思考、心里计划着，在第二次，孩子出现了打开较大点的箱子，把小箱子堆进去、套3套箱子后将小的放进去、还有的孩子不断调整箱子放的位置，填满箱子。两次探索，丰富了孩子们的认知，最后教师小结时候，小结出幼儿的方法、回归生活，形成了整理经验，而这些，都是孩子自己感知、操作得来的!

2、中班教案《蚂蚁搬豆》含反思

活动设计背景

　　本节课是以幼儿好动、喜欢模仿，对某一物品有创造性的玩法等特点来制定的。

活动目标

　　1、训练平衡能力，发展动作协调性。

　　2、能准确区分红、黄、蓝三种颜色。

　　3、体验与同伴游戏的乐趣。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

　　重点：激发幼儿想出多种玩靠枕的方法

　　难点：有条件的园，此课程可在对媒体教师进行，再创作一些道具。

活动准备

　　1、蚂蚁头饰若干，靠枕(红黄蓝)三色若干个。

　　2、红黄蓝三色篮子。

　　3、平衡木一个。

　　4、录音机、磁带。

活动过程

　　1、随音乐进入活动场地，教师扮演蚂蚁妈妈，带领蚂蚁宝宝去户外游戏，激发幼儿找斗斗的乐趣。

　　2、找豆豆。豆豆藏在很隐蔽的地方，小蚂蚁要仔细地寻找，培养幼儿细心观察能力。

　　3、玩豆豆。幼儿讨论怎样玩豆豆(用头顶、抱豆豆、背豆豆、双腿夹豆豆跳和小朋友合作运豆豆……)幼儿可反复玩豆豆。

　　4、走独木桥。小蚂蚁想各种办法把豆豆运过桥，放到相对应的篮子里，可分组进行比赛。

　　5、把豆豆运回家。小蚂蚁把篮子里的豆豆运回家，体验集体力量大。

　　五、活动延伸

　　回家后，多了解认识其他物品的颜色。

反思：

　　1、 大部分幼儿极喜欢表现自己，也能用动作来完成要求。也有个别幼儿胆小，不喜欢回答问题，教师在这时应多鼓励、引导他们，多给他们提供回答问题的机会。

　　2、 把豆豆放在颜色相应的篮子里，幼儿基本全都放对了，然后让幼儿自己说说什么颜色的豆豆放在什么颜色的篮子里，个别幼儿还说不清楚，也就是对颜色认识不够。在此游戏前教师应该先对三种颜色进行讲解、区分，让幼儿明白，再进行游戏，从而得到游戏的目的。

3、中班教案《小熊搬家》含反思

活动目标：

　　1、了解故事内容，愿意自己动手整理玩具。

　　2、在玩玩、动动中体验又快又好送玩具回家的快乐。

　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

　　图片、若干未整理好的玩具、一些箱子、篮子等工具。

活动过程：

　　一、导入

　　(价值判断：结合孩子搬家的经验，引出幼儿对搬家的理解。)

　　1、教师出示小熊图片，提问：看了这张图片，你觉得它们在干什么呢?有可能是什么事情呢?

　　2、引出新词汇：什么叫做搬家?

　　小结：搬家是指把放在原来房子里的东西搬到新的房子里。

　　二、故事：小熊搬家

　　(价值判断：结合孩子整理玩具的经验，学会一些整理玩具的好办法。)

　　1、教师讲述故事前段，并且根据图片，

　　提问：

　　(1)小熊有哪些玩具?一共有几样玩具?

　　(2)如果你是小熊，你要怎么样来搬这么多的玩具呢?

　　(3)可不可以一次把那么多的玩具都搬走呢?说说怎么样一次把玩具搬走?

　　2、教师讲述故事后段，提问：聪明的小熊是用了什么办法将玩具一次性搬走呢?

　　3、教师完整讲述故事，让孩子完整的欣赏一遍。

　　小结：小熊真是个聪明的孩子，想到了将许多的小玩具放在一个大玩具这样的好办法，一次性就将玩具都搬走了。我们也要向它学习，动动脑筋，将玩具整理好送回家。

　　三、游戏体验

　　(价值判断：在玩玩、动动中体验又快又好送玩具回家的快乐。)

　　1、教师创设情景：小熊还有很多玩具请你们帮忙怎样又快又好地送玩具回家呢?

　　2、幼儿比赛又快又好的进行搬家游戏。

　　3、交流：你是怎样送玩具的，用了什么好办法?

延伸活动：

　　提醒幼儿在日常活动中整理玩具时也要运用好办法。

活动反思：

　　1、必要的提升。“搬家”这个词汇只有个别幼儿知道，而且并不能完整解释，所以活动中非常有必要将这个词汇向每个幼儿做一下解释，这也是对幼儿经验的一个提升。

　　2、发现问题。在请孩子们想办法怎样一次搬完所有玩具时，孩子们的办法并不多，多数是结合他们的生活经验——用马甲袋来装，其实他们方法不多的原因还从另一方面反映出孩子们在家很少收拾玩具，缺乏经验，所以我们在以后与家长沟通的过程中要提醒家长多给予孩子们这样锻炼的机会，不要事事都包办代替，收玩具虽然是小事，可在做小事的时候只要家长能抓住机会，一样能让小事发挥大作用。

4、中班教案《小兔搬家》含反思

活动目标

　　1.仔细观察图片，学习确切的动词，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程。

　　2.懂的遇事要动脑筋想办法。

　　3.学习词钻，躲，抬，挡，搬学习句式又—又。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

教学重点、难点

　　重点： 仔细观察图片，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程。

　　难点：学习词，钻、躲、抬、挡、搬、。学习句式。

活动准备

　　1.图片四副。

　　2.小兔头饰四个，小桌一张，小凳二张。

活动过程

　　一.以猜谜的方式导入

　　我出一道谜你们来猜是什么动物?长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴。爱吃萝卜和青菜。

　　二、逐一出示图片 ，引导幼儿仔细观察并回答问题。今天我们就来学习一个关于小兔子的故事。

　　出示图1提问;

　　1.你在图片上看到了什么，小兔子为什么要搬家。2.他们什怎样搬家的?(刚才它用了一个词叫抬，我们也来学一学，跟念抬，现在请谁来学一学着个动作，老师这有张桌子，谁来试试这个动作)对吗?这个动作叫什么?

　　出示图二提问：

　　1.路上，天气怎么样了，一只兔子想到了什么办法躲雨?学习词(躲、钻)。2.它对伙伴们说了什么?3、雨下个不停怎么搬家呢?引导幼儿讨论。

　　出示图三提问：

　　1.小兔子们都怎么做了?2、雨下个不停小兔子们心里是怎么想的?

　　3、家如你是小兔子你会怎么办?出示图四提问：我们一起看看小兔子是怎么做得?

　　三、教师完整讲述故事一遍。

　　四.小结幼儿在讲述中学习运用的新词和句子。

　　五、表演搬家的过程，巩固讲述经验。

　　情境表演《小兔搬家》，幼儿表演，教师讲述。

　　六.小结 搬家一件很高兴的事，但又很麻烦，而且还会遇到意想不到的事。不过只要会动脑筋想办法，这些事都是可以解决的。

教学反思

　　这节课有儿掌握的不是很好，由于我班幼儿大多数都是民族幼儿，对汉语的理解能力较差，对汉语的一些词和句子理解不了。通过这节课的学习我意识到要想让民族幼儿学好汉语，掌握汉语的词和句子必须要多说，多听，多练习。

5、中班音乐教案《蚂蚁搬豆》含反思

活动目标：

　　1、初步学习邀请舞《蚂蚁搬豆》，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。

　　2、根据《蚂蚁搬豆》的故事情节，想象并表现与同伴互挠对方、搬豆等动作。

　　3、愿意与同伴交流，享受舞蹈交流的快乐。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

　　1、物质准备：音乐《不倒翁诙谐曲》。

　　2、经验准备：已有蚂蚁的简单知识经验。

活动过程：

　　一、导入活动。

　　——小蚂蚁们，今天妈妈带你们到草地上去玩玩吧。

　　幼儿听音乐跟着妈妈走路。

　　二、学习基本动作。

　　1、听音乐合拍地走路。

　　——刚刚有个蚂蚁宝宝差点迷路了。怎么会的呢?哦，原来我们没有把触角竖起来。让妈妈看看你们的触角都竖起来了吗?

　　——我们的触角有什么用?

　　教师哼唱，幼儿跟着节奏做探路的动作。

　　——我的宝宝真可爱，妈妈想带你们去公园里玩玩。这次要跟好妈妈哦。听好妈妈的脚步声。

　　幼儿听A段音乐练习走路。

　　2、学习结伴表演动作。

　　——我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。

　　教师在A段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。

　　3、创编蚂蚁触角打招呼的动作。

　　幼儿听音乐进行结伴表演。

　　三、幼儿回到半圆形座位上，听故事“蚂蚁搬豆”。

　　1、妈妈刚刚在路上发现了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不动，我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告诉大家路上有豆子，去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。

　　——做个什么样的动作大家就能明白呢?

　　教师根据幼儿动作邀请朋友。

　　请幼儿创编“搬豆”和“想个办法”的动作。

　　四、学习邀请舞。

　　1、教师扮演邀请者，进行游戏。

　　2、教师和几名幼儿同时做邀请者，进行游戏。

活动反思：

　　本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习形式，对于我自己来说也是很新的教学模式，相对来说没有多少经验和把握。因此我在事先准备时对备课和备音乐上做了充分的准备。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新奇，新奇之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行，使“蚂蚁搬豆”这样的经验生在主题活动《蔬菜派》中，扎根在不断探索的土壤中。

　　在“找个朋友抱抱”的环节中，两次碰到了幼儿宁愿没有朋友也不找陈熙做朋友的场面，这让我陷入了深深的沉思。虽然在我的参与下，我们三个抱在一起，却使学习要求出现了变化，原来幼儿两两结伴，最后变成很多幼儿抱在一块，没办法进行后面的活动。而且挠痒痒容易分散幼儿倾听音乐的注意力。

6、中班教案《水宝宝搬家》含反思

活动目标：

　　1.知道一些材料的吸水性。

　　2.了解水与人的关系。

　　3.培养动手能力。

　　4.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　5.乐于探索、交流与分享。

活动准备：

　　1.4小盆水，4大空盆，吸管、汤勺、布条、毛巾、塑料袋、杯子、海绵、棉花、漏斗、筐子，记录表、记号笔。

活动过程：

　　一、导入谜语引起幼儿兴趣

　　1.猜谜语：用手抓不起，用刀劈不开，洗脸刷牙洗衣做饭，都要用到它。

　　2.生活中见过哪些水?

　　(1)你在哪里看过水?是什么水?

　　(2)你喜欢水吗?为什么?

　　二、实验“帮水宝宝搬新家”

　　1.出示小盆水：水宝宝住的地方太挤，他们要搬到大房间里。

　　出示大的空盆：怎样帮水宝宝搬家?

　　2.猜测与记录。

　　一起来看一看、猜一猜，哪些东西能帮水宝宝搬家，哪些东西不能。

　　提供材料，幼儿猜测哪些物体能运水、哪些物体不能运水，可以用“√”表示能运水，用“×”表示不能运水。

　　3.自由选择运水工具，验证结果。

　　(1)每样东西都要试。

　　(2)把能运水的与不能运水的东西分开放在筐子里。

　　(3)不要弄湿衣服。

　　4.幼儿操作，教师观察。

　　三、说说自己的发现

　　1.相互交流，说说自己用什么办法帮水宝宝搬家?

　　将操作的结果用“√”表示能运水，用“×”表示不能运水、记录在验证栏中。

　　重点示范孩子们不能确定的东西。

　　2.哪些材料会吸水?

　　3.用什么物品运水快?什么物品运水多?

　　四、根据记录表，讨论不同物体的运水方法，再次操作

　　1.请幼儿把实验结果记录下来。

　　2.操作中感知哪些材料具有吸水性，哪些材料的吸水性强，哪些材料的运水速度快。

　　3.你是怎样帮水搬家的?发现了什么?你认为哪种搬家的方法好?为什么?

延伸活动：

　　回家试一试，看看哪些东西它不仅能运水，而且还能搬得多，搬得快。

活动反思：

　　通过让孩子们猜测、尝试来验证哪些东西能够搬水，哪些东西不能搬水，目标的达成比较好。在活动中孩子们能够边玩边思考，在玩水的过程中通过自己的逐一尝试，慢慢找到自己的答案。充分体现幼儿为主体地位，使幼儿在玩的同时了解一些科学现象，掌握一些知识技能。

　　不足之处：

　　实验记录表的猜想结果与验证的结果要一致。

7、中班教案《小猫搬家》含反思

【活动目标】

　　1、练习钻过直径60厘米的竹圈，提高幼儿动作的灵敏性和协调性。

　　2、遵守游戏规则，培养幼儿对体育活动的兴趣。

　　3、学会与同伴协商合作游戏。

　　4、增强合作精神，提高竞争意识。

【活动准备】

　　1、有架座的竹圈8个(直径60厘米)，玩具小鱼或折纸(数目与幼儿人数相等)。

　　2、布置好场地，见图。

【活动过程】

　　1、开始部分。

　　师：有只能干的小猫一早就起来锻炼了，我们小朋友一起和小猫来锻炼吧!幼儿听教师的口令做模仿操：

　　上肢运动→下蹲运动→扩胸运动→体转运动→腹背运动→跳跃运动→整理运动(教师自编)。

　　2、基本部分。

　　(1)幼儿站在线后。师：今天小猫要搬家了，它要把喜爱吃的鱼也搬走，路上它要钻山洞、过草地。

　　(2)教师示范、讲解侧面钻的动作要领：侧站，团身将一只脚先从竹圈中伸出，然后低头钻过，身体不能碰到圈。然后请一能力强的幼儿示范。全体幼儿练习钻，教师纠正幼儿动作。

　　(3)游戏“小猫搬家”。

　　游戏规则：每次只能送一条鱼。如果送鱼时碰倒山洞要赶快扶起再跑，钻过山洞后，爬过草地将鱼送到新家，然后从右侧跑回，站在队伍最后。当第一只小猫钻过第二个山洞时，第二只小猫才可以钻。全体幼儿分组游戏2~3次。

　　(4)组织幼儿比赛，看哪组小猫搬得快。

　　3、结束部分。

　　(1)复习游戏“大浪和小浪”。

　　(2)模仿小猫洗脸、小猫理毛、小猫伸懒腰等动作，结束活动。

活动建议：

　　初学时可只放一个竹圈，熟悉玩法后可多放几个。爬时要求手脚一起着地爬。

活动延伸：

　　户外活动时，可将竹圈放于一角，供幼儿自由联系钻的动作。

活动反思：

　　对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对交简单，因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象，在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面，以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

　　如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节，在基本活动的过程中适时的提高一些活动的要求，让发展较快的幼儿能全程投入到活动中来，比如：让他们来发号指令，指挥幼儿的活动节奏等。

8、中班数学教案《蚂蚁搬豆》含反思

活动目标：

　　1、尝试根据物体的不同特征进行分类数数。

　　2、锻炼仔细观察物体的能力。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

　　幼儿用书、水彩笔

活动重点：

　　引导幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征

活动过程：

　　1、看看说说："小蚂蚁开始准备过冬的食物了，看看图片里有谁，它们在干什么?周围还有些什么?"重点启发幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征

　　2、找找数数：

　　(1)师："你能在图画中找出数量分别为1、2、3、4、5、6的东西吗?"(引导幼儿仔细观察讲述)

　　(2)图中还有哪些物体分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示的?

　　3、圈圈画画：

　　师："请把找到的结果画在表格里，找的越多越好。(幼儿观察记录，教师启发幼儿运用分类的方法进行观察记录。)

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

9、中班游戏教案《蚂蚁搬豆》含反思

活动目标：

　　1. 通过互相配合，协作完成任务。

　　2. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　3. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4. 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

　　大的报纸团或皮球作豆子

活动过程：

　　1. 请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。(第一个幼儿站立，两手作触角;第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰)

　　2. 请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。

　　3. 设置一定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。

教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

10、中班美术教案《蚂蚁搬家》含反思

　　活动目标：

　　1、幼儿对此活动的兴奋点。

　　2、幼儿尝试用剪刀剪圆形和波浪线的情况。

　　3、幼儿进行对应地并间隔一定距离粘贴的情况。

　　4、探索、发现生活中蚂蚁的特征。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1、 材料准备：圆头剪刀、铅画纸、彩色纸(事先在上面画有较大的圆形)、水彩笔、油画棒、浆糊、纸制蚂蚁模板(一大一小)。

　　2、 经验准备：

　　⑴ 学习使用剪刀的方法。

　　⑵ 在区角活动中尝试画、剪波浪线。

　　活动过程：

　　一、故事导入，引起兴趣

　　(出示两个蚂蚁模板)冬天到了，蚂蚁爸爸造了一间新房子，看看是什么样的?(出示画有较大圆形的彩色纸)蚂蚁一家住在这里可舒服啦!小蚂蚁一天天长大，有一天，它对爸爸妈妈说：“我已经长大了，我想一个人住一间房间。” 蚂蚁爸爸同意了。

　　二、讲解示范

　　1、 我们帮小蚂蚁把房子隔开来，变成了两个房间。(教师在圆内画波浪线)

　　2、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。

　　三、观察演示，幼儿操作

　　1、 设疑：这几天老是下雨，小蚂蚁的房子就要淹没了，怎么办呢?(我们一起来帮小蚂蚁搬家)

　　2、学习使用剪刀

　　⑴ 示范用剪刀沿线条剪，剪一点，转一转。(先剪出圆形，再沿着波浪线把圆形一分二。)

　　⑵ 幼儿学剪，教师观察指导：

　　① 指导幼儿拿剪刀的方法。

　　② 观察幼儿能否沿着轮廓线，剪一点，转一转。

　　3、学习粘贴(也可放在延伸活动中进行)

　　搬呀搬，搬到哪儿去呢?这里有一块空空的地方。(出示铅画纸)

　　⑴ 示范粘贴

　　先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的大房间，弯弯的地方是房间的门，两间房间门对门，中间留出一条路，它们就可以走来走去，相互关心。(.本文来源：快思老.师教案网)(教师示范把弯弯的波浪线间隔一定距离粘贴。)

　　⑵ 幼儿粘贴，观察指导

　　观察幼儿能否对应地并间隔一定距离地粘贴。(指导语：两间房间弯弯的地方对对好，中间分开一点，有一条路。)

　　四、活动讲评、提出要求：

　　1、展示幼儿作品，相互欣赏。

　　2、 小蚂蚁的新家搬好了，快把小蚂蚁请进去。(幼儿随意用水彩笔在上面点小点子)

　　活动反思：

　　户外活动很好的锻练了小朋友的身体素质，还锻练小朋友的语言发展能力、思维能力。组织该活动时应关注每个小朋友的表现，并及时地进行引导和激励，在此活动中忽略了能力弱幼儿的表现。

11、中班主题教案《小树林》教学反思

　　活动目标：

　　1. 学画树，能表现树干、树枝及树冠。

　　2. 尝试用点、线、面的绘画方法装饰小树林，体验装饰小树林的乐趣。

　　3. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5. 培养探索自然的兴趣。

　　6. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　7. 学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　活动准备：

　　1.范例二张。

　　2.幼儿绘画材料人手一份。

　　活动过程：

　　一、出示范例(1)，引导幼儿认识树的树干、树枝及树冠。

　　1.出示范例(1)。

　　师：这是什么?(一棵树)

　　2.引导幼儿认识树的树干、树枝及树冠。

　　教师依次手指范例上树的树干、树枝及树冠，提问：这是树的什么?它像什么?

　　3.徒手练习画树。

　　师：我们用手指来画一画这棵树!先画树干、再画树枝、最后画上树冠!

　　二、出示范例(2)，引导幼儿感受画面独特的装饰风格。

　　1.出示范例(2)。

　　师：如果有许多树长在同一个地方，就成了一个小树林!

　　2.引导幼儿感受画面独特的装饰风格。

　　师：这个小树林有什么特别的地方吗?

　　3.教师小结：

　　(1)小树林的颜色：黑色与白色。

　　(2)树冠上面有几何图形画成的树叶;背景是用线装饰的。

　　三、明确绘画要求，幼儿绘画，教师巡回指导。

　　1. 师：你们想画一个这样的小树林吗?

　　2.明确绘画要求。

　　(1)先画树，画出树干、树枝及树冠。多画几棵，变成一个小树林。

　　(2)画一些几何图形在树冠上，变成树叶，图形也要涂满黑色。

　　(3)在空白的地方，从下往上，从左到右画上波浪线，为小树林画上背景。

　　3.幼儿绘画，教师巡回指导。

　　四、展示、讲评。

　　1.教师将幼儿作品展示在墙面上，幼儿相互欣赏。

　　2.幼儿介绍自己的作品。

　　师：谁来介绍一下自己画的小树林?

　　3.相互点评。

　　师：你觉得谁画的小树林最美?为什么?

　　4.小结：

　　师：今天我们学会了画黑、白两种颜色的小树林，做游戏的时候我们还可以画彩色的小树林，比一比哪一种更漂亮!

　　活动反思：

　　这次的绘画活动是让他们画小树林，活动之前，我先给他们讲解了各种树的画法，要求有树干、树冠和树叶，希望他们画出各种各样的树，并且给他们讲解了近大远小的绘画方法，之后就让他们自由想象作画。

12、中班主题教案《小熊过生日》教学反思

　　活动目标：

　　1.运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。

　　2.复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。

　　3.启发幼儿用礼貌用语，进行简单的交往，积累美好的情感体验。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　7.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动重难点：

　　活动重点：在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。

　　活动难点：区分物体图形、颜色的二维特征。

　　活动准备：

　　1.小熊两个;小鸭、小兔、小猫挂饰若干;各种形状的礼物若干。

　　2.供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣：

　　1.今天，我们来做个游戏——扮小动物，你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。

　　2.幼儿带上挂饰，你扮谁呀?(我是小兔、我是小鸭……)

　　3.告诉大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗?

　　4.怎么去呢?买些什么礼物呢?

　　5.每位选一件礼物，你选的是什么?告诉你的好朋友。

　　6.出发——小熊家到了。(敲门进入)

　　二、送礼物：

　　1.告诉小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日快乐。

　　2.按小动物分组把礼物送给小熊。

　　3.请个别幼儿把礼物按图形分类。

　　三、小熊请客人吃饼干：

　　1.小黑和小白准备了点心给你们吃，(出示两盆饼干)小黑准备的是奶油饼干，小白准备的是葱油饼干。

　　2.小黑请每位吃一块饼干，与你的好朋友比一比，饼干有什么不一样?让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干?

　　3.小白请大家动脑筋：

　　(1)请小鸭吃红的三角形饼干;

　　(2)请小兔吃黄的圆形饼干;

　　(3)请小猫吃绿的正方形饼干。

　　四、结束部分：

　　1.我也准备了一份礼物(出示生日蛋糕)，引导幼儿一起唱“生日快乐歌”。

　　2.时间不早了，我们该回家了，等到明年再来给小黑、小白过生日。

　　活动反思：

　　活动与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉中主动的学习，体验活动的快乐。

13、中班主题教案《拔打电话》教学反思

　　活动目标

　　1、引导幼儿了解打电话的礼貌用语。

　　2、培养幼儿良好的拨打电话的习惯。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　6、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备

　　电话机、故事书《可佳打电话》、自制钟表、课件

　　活动过程

　　一、导入活动

　　师：今天老师给小朋友带来一篇好听的故事，故事的名字叫《可佳打电话》。

　　讨论：“故事里的可佳打电话时是怎样说的”。教师引导幼儿打电话不能大声嚷，要用委婉、礼貌的话向对方问好，并用简练的话语表达打电话的目的，通话毕要有礼貌的向对方说再见等。

　　二、 步骤

　　1、提问：在给别人打电话时应该怎样做?我这里有几个小客人也在给别人打电话，我们看看他做得对吗?

　　2、课件1：“晚上十点钟，正在睡觉的小熊被电话铃声吓了一跳，原来是小白兔打来的。”请小朋友说一说，小白兔这样做对吗?应该怎样做。引导幼儿知道打电话要选择时间，休息时不能打电话。中午休息时和晚上9点后都不能打电话。打扰别人休息是不礼貌的。教师拿出自制钟表，教师通过时间设定来巩固幼儿打电话的习惯。

　　3、看课件2：“小白兔在给别人打电话时，用力太大把电话给按坏了”的画面。请幼儿说一说这样做对吗?为什么?教师引导幼儿知道在按电话号时要轻轻的按。这样做才是有礼貌的好宝宝。教师通过电话玩具来帮助幼儿拨电话。

　　三、我会拨打电话

　　教师创设情景，请幼儿拨打电话。如：现在是晚上8点，我要打电话告诉玲玲明天去爬山。。巩固幼儿拨打电话的习惯。

　　四、了解拔打电话的礼仪三字经儿歌，巩固拔打电话的礼仪常识。

　　打电话 择时段 休息时 勿致电 电话号 手轻按 接通后 语简练

　　活动延伸

　　在区域里投放电话机供孩子们练习拔打电话的礼仪。

　　活动反思

　　对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。让孩子在直观感受、参与、讨论的基础上形成正确的礼仪认识。将礼仪教育渗透在一日活动之中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。

14、中班音乐教案《郊游》主题教学设计反思

　　《郊游》打击乐演奏是幼儿园音乐教学的内容之一，通过打击乐教学能帮助幼儿掌握乐器的演奏技能并发展节奏感。让幼儿发现歌曲的动作节奏、引导幼儿看图谱表现等等循序渐进地递进

　　活动目标：

　　1、听音乐用准确的语言演唱歌曲。

　　2、听音乐看图谱，尝试用不同颜色、不同动作表示音乐节拍。

　　3、能够根据图谱选取合适的乐器进行演奏，体验合作的快乐。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　重点难点

　　重点：能用不同的动作表示音乐节拍

　　难点：根据图谱选取合适的乐器进行演奏

　　活动准备

　　1、图谱课件、歌曲《郊游》、律动《头发肩膀膝盖脚》音乐。

　　2、木鱼、摇铃、铃鼓按照幼儿人数各三分之一。

　　活动过程：

　　1、律动《头发肩膀膝盖脚》导课。

　　小朋友们好!今天婷婷老师与你们一起玩一个音乐游戏，看谁能听着音乐正确的做出动作。(放《头发肩膀膝盖脚》音乐，与幼儿一起做动作) 2、今天老师还带来了一首好听的歌曲，你们认真听，看里面都唱了什么?

　　提问：刚才在歌曲里你都听到了什么?谁能说一说?

　　提问后老师总结：这首歌曲的名字就在 PPT 上，我们一起看一下，这两个字叫“郊游”，小朋友说一遍。(郊游)请问郊游是什么意思?小朋友回答后老师总结：对，就是出去玩。你们看(PPT2)图片上的人都是在郊游。

　　3、ppt3 老师把这首歌曲带过来了，它的名字是——， 这次我们跟着音乐小声的唱一下吧。

　　这里面有几个地方不太好唱，谁能说出来?重点学习附点音符歌词(我们小手拉小手、白云悠悠、阳光柔柔)的唱法。

　　4、我们看(PPT4)，这是一张图谱，在这张图谱上你发现了什么?(第一行和第三行一样)这首歌曲可以分为三段，第一段和第三段一样，我们可以把他们称为 ABA 型。小朋友想一想，这张图谱与歌曲中的歌词会是怎样对应的呢?大家再来听一遍音乐。

　　谁能说出这张图谱是怎样表达歌曲意思的?你们能不能跟着音乐、看着这张图谱来唱歌?谁愿意上来指着图谱跟着音乐唱一下?

　　5、小朋友看，这也是一张图谱(PPT4)，我们能不能听着音乐、看着图谱打出好听的节奏呢?小朋友说用什么打?怎样打?遇到这样的符号打不打?怎么办?

　　听音乐，可以全部拍手打一遍。全部踏脚一遍。

　　问：你们在图谱上发现了什么(颜色不一样)，我们在打节奏的时候可不可以换用不同的方式打?怎样打(绿色用手、红色用脚)，跟着音乐打两遍。

　　6、PPT6，根据你们刚才打的，老师又增加了难度，你们看一下这张图谱，我们可以用几种方式打节奏?怎样打?(尝试一遍)

　　如果用乐器来打节奏，你们认为用什么比较合适?老师今天准备了木鱼、摇铃、铃鼓，你们认为它们分别可以代替我们的哪个动作?

　　发乐器，跟着音乐打节奏(2-3 遍)

　　7、今天我们学习了一首非常好听的歌曲，名字是——，小朋友会打节奏，会唱歌不会?请轻轻的放下乐器，我们一起唱着歌区校园里玩吧。

　　8、结束课堂。

　　活动总结

　　在这次活动中，由于整个活动设计的结构设计比较完整，思路清晰，通过引入、让幼儿发现歌曲的动作节奏、引导幼儿看图谱表现等等循序渐进地递进，所以活动中相对较为紧凑，幼儿整体地掌握情况比较好。活动是初步地探索、学习有控制地演奏乐曲，所以活动显得比较紧凑。而因为是第一课时，在今天的活动中只给了幼儿固定的一种打击乐器演奏，不象平时让幼儿更换不同的乐器演奏，感受不同乐器的音色，在下次的打击乐活动中应放手让幼儿创造，可以让幼儿多看图谱探索，发表自己的见解，让幼儿成为自主进行打击乐编奏的主体。

15、中班数学教案《比一比》教学反思

　　活动目标

　　1.感知和区分物体的长短特点，并能用相应的词语表达比较的结果。

　　2.能够通过直接比较与自然测量的方法比较物体的长短,在自主操作中探索比较长短的方法。

　　3.在自己动手操作中体验比长短的乐趣。

　　4.初步培养观察、比较和反应能力。

　　5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　重点难点

　　活动重点：感知和区分物体的长短特点，并能用相应的词语表达比较的结果。

　　活动难点:能够通过直接比较与自然测量的方法比较物体的长短,在自主操作中探索比较长短的方法。

　　活动准备

　　教具：Ppt 课件，扭扭棒若干，图谱，大树图片。学具：雪花片、吸管、图谱、彩色笔若干。

　　活动过程

　　(一)情景导入：森林比赛

　　师：小朋友们，欢迎来到森林比赛的现场!我是这场比赛的主持人张老师。今天，张老师邀请你们来到森林，和我一起来当裁判员!

　　(二)基本部分

　　1、第一场比赛：直接比较长短

　　师：欢迎来到第一场比赛：比尾巴。请小小裁判员迅速判断，谁的尾巴长。

　　(1)出示兔子、小猫的尾巴

　　师：谁的尾巴长?你是怎么看出来的?

　　(2)继续出示猴子的尾巴

　　师：谁的尾巴长?那谁是这场比赛的冠军?谁的尾巴最长，谁的尾巴最短? 师小结：在长短差距很大的时候，我们用小眼睛仔细观察就能发现，最长和最短。

　　2、第二场比赛：探索直接比较长短的方法

　　师：多亏了我们的小裁判员，第一场比赛这么快就分出了胜负!现在，欢迎来到第二场比赛：手工大赛。森林里的巧手妈妈们做了很多好看手工作品，请你们来看一看!

　　(1) 扭扭棒比长短

　　蜘蛛妈妈们编织了很多颜色鲜艳的扭扭棒，请你们来比一比，谁的更长? 教师拿出三根扭扭棒，遮住末端部分，请幼儿比长短。

　　教师展示末端部分，师：请你们仔细观察，现在他们是一样长的吗?看来， 要比较长短，

　　光是眼睛看到的结果，还不够准确。有什么办法来比较长短呢?我请小朋友们自己来试一试。并在图谱中，最长打√，最短打 X。

　　(2)彩色吸管比长短

　　师：我的小裁判员们。长颈鹿妈妈送来了彩虹吸管，请你们用刚刚的方法来比一比，哪一根最长?哪一根最短?并告诉我答案。

　　(3)幼儿分享结果与比较方法。

　　3、第三场比赛：自然测量比长短

　　师：恭喜小裁判员们，我们顺利到达了第三场比赛!这次可不容易，森林的小动物们，想知道我们哪一组的小裁判员最厉害。这是我们小小裁判员之间的比赛! 小动物们给我们出了 4 个问题，让我们来看一看。

　　(1)浅棕色和深棕色的木头，他们想要比一比，谁更长?

　　师：现在可麻烦了，我们要怎么测量呢?仔细思考，我们身边有什么可以利用的测量工具?

　　师：我想到了!可以用我们常常玩到的雪花片来测量! 展示结果：哪个用到的雪花片更多?并在图谱上画√

　　(2)幼儿自主操作

　　教师讲解规则，鼓励幼儿进行小组操作。

　　①蓝色的鱼和橙色色的鱼，谁更长?

　　②黄色的毛毛虫和绿色的毛毛虫，谁更长?

　　③绿色的叶子和红色的叶子，谁更长?

　　(3)教师验证结果

　　小结：我们发现，在无法使用末端对齐的方法比长短时，我们可以借助工具来测量。

　　(三)教师总结，结束活动

　　师：感谢我的小裁判员们，因为有你们，森林比赛圆满结束啦!小动物们希望你们能够把今天学到的本领用在生活当中，想一想，在生活中我们还有什么东西可以拿来比一比?怎么样比呢?嘘，把这个问题带回家，和爸爸妈妈一起去探索一下!

　　六、活动延伸：家园联系

　　师：把学到的比长短的方法带回家，和爸爸妈妈一起探索。

　　活动总结

　　1.情景化教学：情景贯穿始终。以森林比赛的情景贯穿了活动始终，引导幼儿扮演小小裁判员进行游戏操作，比较能够吸引幼儿兴趣。

　　2.目标达成度较高：通过本次活动开展，幼儿对于长短概念掌握程度高，能够通过眼睛直接比较、末端对齐比较、用雪花片进行自然测量的方法比较长短，并用完整清晰的语言说出比较的结果。

　　3.环节设置层次分明，遵从了从易到难的顺序。

16、中班主题教案《寒冷的冬天》教学反思

　　设计背景

　　冬天到了，很多幼儿怕冷，不愿意参加活动，也不想到学校，手耳冻伤。

　　活动目标

　　1、让幼儿亲身感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法，观察冬天花草树木的变化。

　　2、通过亲身游戏活动，让幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。

　　3、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。

　　4、体验明显的季节特征。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　重点难点

　　培养孩子清楚表述和大胆表演的能力;让幼儿知道冬天要多锻炼，鼓励幼儿不怕冷。

　　活动准备

　　散文诗《太阳公公害羞了》录音、光碟。

　　活动过程

　　1、导入：冬天来了，北风呼呼的吹，(放风的声音，师夸张的做冷的动作感染幼儿)问：

　　(1)听到风声觉得怎么样?(听到风声觉得冷)

　　(2)冬天的风可厉害了，吹到身上很冷，有什么办法让身体暖和起来?(要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、烤火、开空调等;还要多运动，多锻炼身体)

　　(3)小朋友真有办法，天冷了我们可以穿厚厚的衣服，让身体暖和起来，要是外面的小树，河里的小鱼冷了，他们是用什么方法来保暖的呢?让我们听听散文诗《太阳公公害羞了》就知道了。

　　2、新授：放光碟《太阳公公害羞了》师讲，问：

　　(1)散文诗讲完了，散文诗的名字叫什么?(《太阳公公害羞了》)

　　(2)散文诗里讲了谁呀?(小树，小鱼，太阳公公)太阳公公懒被窝害羞了，害羞就是做了一件不好的事情觉得不好意思就是害羞，太阳公公懒被窝害羞不害羞?(害羞)我们来羞羞它好不好?(羞羞羞)。

　　(3)小树小鱼是用什么方法保暖的?让我们在听听散文诗。

　　3、放录音散文诗，问：

　　(1)谁告诉老师小树是用什么方法保暖的?(小树怕冷了，系上围脖)，小鱼那?(小鱼怕冷了，在河面上按上大玻璃)。

　　(2)散文诗里的小朋友在干什么?(跑步)这个小朋友真勇敢，不怕冷，早早的起床去跑步锻炼身体。

　　4、让我们也起来活动活动吧(全体幼儿起立)，在活动的时候老师是风婆婆，你们是小雪花，你们要按老师的口令来做，老师说“风大了”你们边跑边发出“呜呜”的声音，“风小了”你们轻轻的跑，“风停了”你们就停下，“谁到地里护麦苗”，你们就蹲下。游戏1——2遍。、

　　活动结束：

　　孩子们，活动完了，我们的身体是不是热乎乎的? 太阳公公怕冷懒被窝，我们可不要怕冷，勇敢的到外面进行体育锻炼，做个健康的宝宝好吗?让我们到外面和小树一起做游戏吧。

　　教学反思

　　寒冷的冬天到了，为了让幼儿及时捕捉冬天各种典型的季节特征，从小做个有心人，我们实施了这一主题。本主题以冬天的环境和冬天的人为核心加以组织的，选取的内容和幼儿的生活也有密切的联系，并能注重在日常生活中对幼儿加以引导和教育。

　　1、了解冬天、感受冬天

　　冬天具有明显的季节特征，但对于孩子来说，要他凭空说出冬天的特征似乎很难，他们最多说出冬天很冷、要下雪的等等。因此，在课前我们先请家长利用休息天或离园时带孩子有意识的观察冬天感受冬天，然后我们老师再安排时间有目的的去观察。由于幼儿已经有了一定的了解和感性认识，大部分幼儿都有话可说了。在孩子们的观察中，老师死终是一个观察者和引导者。

　　2、了解冬天人们的衣服和御寒的工具

　　我班的孩子都知道，冬天很冷要多穿一点衣服，还要戴上帽子、手套，围上围巾，因为这样才不会冷，不会感冒，我们的皮肤不会生冻疮。至于怎样让自己热起来，不怕冷，也能说出一些道道来。为了让幼儿更完整的了解冬天和懂得一些冬天御寒的工具、常识，我们课前准备了一些活动和实物如：要穿厚厚的衣服，外出时要外套，戴帽子、手套、围巾;还可以用取暖器、烤火、开空调等;还要多运动，多锻炼身体。通过讲解和演示，让幼儿了解一些取暖工具和取暖方法。课后我们每天早晨在幼儿来园时带他们跑步，运动后，通过这些活动，孩子们就不会感到冷和惧怕冷了，同时也培养了幼儿不怕冷，勇敢、积极的好品质。

　　3、这节课虽然上完了，幼儿大部分能顺利完成目标，但在教学中对学生的说上还不够重视，如何参与活动抗拒寒冷，完成不够好。

17、中班主题教案《快乐饮料吧》教学反思

　　设计意图：

　　夏天到了，我发现孩子们都非常爱喝饮料。离院时，许多家长带着各种饮料来接孩子，开好饮料甚至插好吸管再送到孩子手中，孩子喝完之后把空瓶(盒)子随手一扔……对包装瓶传递的各种信息往往视而不见。我从这些生活中熟悉而又易忽视的信息中捕捉到了有教育价值的课程内容，生成了这个中班的综合活动：“快乐饮料吧”。让幼儿在游戏情境中尝试阅读饮料包装，引发幼儿对其不同形状、图案、质地的观察与思考;通过自己开启、品尝分享饮料，了解饮料与人们生活的关系;让幼儿探索空饮料包装的各种玩法，提高动手能力和创新能力，体验活动的快乐，并激发他们对“变废为宝”的兴趣，将“建立节约型和谐社会”的意识融入孩子幼小的心灵之中。

　　活动目标：

　　1、让幼儿感受饮料的不同包装及与我们生活的关系。

　　2、让幼儿尝试在问题情境中自主探索与发现，并能用语言交流、分享信息。

　　3、提高幼儿的观察、分析、创新和动手能力，培养幼儿的节约意识和环保意识。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、用各种包装的饮料布置“快乐饮料吧”的场景。

　　2、一段欢快的音乐

　　3、大筐子三个，每人一杯凉开水。

　　4、色纸、双面胶若干

　　活动过程：

　　一、以游戏的情境激发幼儿的兴趣。

　　1、伴随着欢快的音乐，教师以“经理”的角色出现：“今天‘快乐饮料吧’开张了，实行免费大派送，欢迎大家来光临!”

　　二、挑选饮料

　　1、幼儿自由挑选自己最爱喝的饮料。

　　2、“经理”采访：你选择的是什么饮料?你为什么选它?你知道怎么才能喝到瓶中饮料吗?

　　3、全体幼儿尝试开启饮料。

　　4、请几个幼儿上台演示开启方法。(旋开式、拉罐式、插吸管式等)

　　三、品尝饮料

　　1、幼儿品尝分享饮料。

　　2、讨论：

　　(1)你喝到的饮料什么味道?喝了之后有什么感觉?

　　(2)饮料喝得太多好不好?为什么?

　　四、分类比较空饮料包装

　　1、引导幼儿分组观察、比较、发现各种饮料包装的异同。

　　提问：

　　(1)我们买饮料时要注意包装上的哪些内容?(饮料成分、生产厂家、生产日期、保质期等)

　　(2)看一看不同包装的饮料保质期一样吗?

　　(3)摸一摸，捏一捏，掂一掂它们都是什么材料做的?有什么不同?

　　2、操作实验。

　　(1)请幼儿试一试能否将杯子里的水再倒进空饮料包装里。

　　提问：你的饮料包装还能重复使用吗?

　　(2)“经理”演示将刚开的热水倒进去，请幼儿观察结果。

　　(3)“经理”总结：纸盒包装轻便环保，但保质期不长，不便再次使用;铁罐或铝罐较重，但保质期最长，能再次使用，但不便携带;塑料瓶包装携带轻便，保质期较长，最便于再次使用，但不能装太热的水。

　　3、请幼儿将空包装分类放进三个大筐子里，进行环保教育。

　　五、“变废为宝”活动

　　1、讨论：除了拿去回收之外，我们小朋友可以用这些空包装瓶(盒)来玩什么游戏呢?

　　2、幼儿分组游戏：

　　(1)用铁(铝)罐玩“叠叠乐”、“滚滚乐”，比比谁叠得高，滚得远。

　　(2)用塑料瓶做娃娃：用色纸撕贴眼睛、鼻子、嘴巴和头发。

　　(3)用纸盒做房子：将纸盒粘在一起，用色纸撕贴门、窗。

　　活动反思：

　　这个活动的内容源于幼儿熟悉的生活经验之中，同时又具有一定的挑战性，适合幼儿的年龄特点，实现了语言、社会、科学、艺术等多领域的有机结合，体现了内容的启蒙性、整合性、和趣味性。

　　1、首先，教师以“经理”的角色出现，很自然地成为幼儿的游戏当中的引导者、支持者、合作者，将过去直接传授知识为主的教育方式转变为以激发幼儿主动探索、自主活动为主的方式，较好地激发了孩子的兴趣，积极、有效地与幼儿进行了互动。

　　2、其次，为孩子提供了发展性、支持性、活动化的环境，让幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，愉快地发现和创造，获得了有益的经验。

　　3、活动中，采用了个别探索、小组合作、集体讨论等多种形式，即尊重了幼儿的个别差异，鼓励并支持了幼儿富有个性和创造性的学习与探索，又为孩子创造了交流、分享与合作的互动机会，重视幼儿的情感与态度，促进了幼儿社会性的发展。

　　小小的饮料包装蕴含了许多的信息，让孩子们知道了：饮料很解渴，但不能代替白开水;自己也能开启饮料;和别人分享能喝到更多种饮料;各种包装都有优缺点;利用废旧物当玩具也很有趣……整个活动既满足了幼儿当前发展的需要，又拓展了幼儿的经验与视野，使幼儿获得了愉快的情绪体验，有利于幼儿的和谐发展与终生发展。

　　以上活动是我个人的想法与设计，还有许多不足之处，请专家给予批评指正。

18、中班主题教案《快乐的小屋》教学反思

　　活动设计背景

　　小屋里黑乎乎的,没有灯,也没有漂亮的窗帘,小屋觉得自己又丑又孤单,一点都不快乐。今天来了这么多小动物,我们想个办法帮帮它,让它快乐起来吧。

　　活动目标

　　1、认知目标：能有感情地朗诵诗歌，表现诗歌美好的意境。

　　2、情意目标：通过学习诗歌鼓励幼儿让幼儿在日常生活中做一些力所能及的事情，能够联系生活，理解什么是快乐。

　　3、技能目标：能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　教学重点、难点

　　教学重点：理解诗歌内容并有感情地朗诵，体验共同创造的快乐。

　　教学难点：在理解诗歌的基础上进行仿编。

　　活动准备

　　1、 快乐的小屋背景图〔在一个大纸板上画一扇门，门上挂着牌子：快乐的小屋，在相应位置划开一个小口，可以插图片〕。

　　2、 萤火虫、蜘蛛、麻雀、纺织娘、蛐蛐、蚂蚁图片。

　　3、 幼儿已经知道萤火虫、蜘蛛、麻雀、纺织娘、蛐蛐、蚂蚁等小动物的基本特征。

　　活动过程

　　〔一〕开始环节：

　　1、利用背景图，引导幼儿想象描述“快乐的小屋”。

　　2、通过提问帮助幼儿理解诗歌内容：

　　教师完整地朗诵一遍诗歌后提问：为什么这是一间快乐的小屋?

　　谁给小屋带来了快乐?它们都是怎样装扮小屋的?引导幼儿理解不同的小动物根据自己的特点装扮了小屋，如蜘蛛会织网，所以它织了窗帘......

　　教师边念儿歌边将各种小动物图片插入背景图上。

　　〔二〕基本环节

　　1、带幼儿一起学习朗诵诗歌。

　　2、幼儿分角色、分句朗诵儿歌。

　　3、教师：“萤火虫给小花屋点亮了灯”可以用什么动作表示?引导幼儿加入一至两个动作进行表达，例如：灯亮了是什么样子的?用什么动作表示?后面的内容依次引导幼儿加入动作表达，幼儿尝试为儿歌创编动作。

　　4、和幼儿一起仿编一句诗歌。

　　教师：小动物们用自己的劳动装扮小花屋，小花屋变成了快乐的小屋。想一想，看还有哪些小动物也能装扮小屋呢?他们会怎样装扮小屋呢?

　　教师：我们可以怎么说啊?带幼儿一起用诗歌中的语言结构说出小朋友想的办法。例如：小蝴蝶给小花屋贴上了画;大象在小花屋门前装上了滑梯。

　　〔三〕结束环节：

　　和幼儿一起装扮活动室

　　教师：我们的活动室也是我们的小屋，我们怎样做也能使它变成快乐的小屋呢?

　　引导幼儿想出将活动室变成快乐小屋的好主意。

　　〔四〕延伸环节：

　　1、鼓励幼儿大胆想象，用绘画方式描绘还有什么小动物参与装扮漂亮的小屋。

　　2、和幼儿一起装扮活动室，使它变成大家的快乐小屋。

　　教学反思

　　这节课我选择的是中班语言活动《快乐的小屋》，诗歌既符合幼儿发展特点，也贴近幼儿的生活经验，因此适合幼儿学习。

　　我认为这节课的优点是在第二环节基本环节，我通过鼓励幼儿参与与猜测和想象等活动，帮助幼儿理解诗歌内容，通过组织表演和仿编等形式，引导幼儿学习利用诗歌中的语言，表达个人的经验，幼儿参与的积极性比较高。

　　同时，我的这节课也存在缺点，最后一个环节，在让幼儿仿编诗歌诗时，因为我没有很好的引导幼儿，所以没有调动起幼儿的积极性，幼儿的表现能力不太强，没有达到预想的效果。

　　如果再给我一次机会让我讲一堂同样的课，这个环节我会稍有改变，我会提前出示卡片：大象，蝴蝶.....一边插入图片,一边引导幼儿想象进行仿编。

　　最后的结束环节我设计的是让幼儿绘画装饰自己的小屋，由于时间把握的不准确，所以导致结束匆忙，幼儿没有完全设计好自己的小屋活动就停止了。

　　以上是我对自己这次活动总结的不足和进步之处。

　　在以后的教学活动中，我会吸取他人的长处来弥补自己的不足，也会认真的准备自己的每一次教学活动，达到真正的有效教学。

19、中班主题教案《花茶》教学反思

　　活动目标：

　　1、通过自己动手泡茶，激发幼儿对花茶的兴趣，知道花也能泡茶。

　　2、通过活动引导幼儿初步了解各种花茶的名称。

　　3、感受粗浅的茶文化，尝试以茶代客。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　各种各样的花茶若干，一次性透明杯若干，小勺若干，开水壶(茶桶)六只，各种花的字卡。

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　1、语言导入

　　玩了“老狼老狼几点了”这个游戏，累吗?(累)现在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)对啊!我也累了，看看，这里有水吗?(有，幼儿桌子上的茶杯里有白开水)喝吧，喝吧!

　　2、情感深入

　　哈哈，我可是第一次和你们做游戏哦，来为我们的第一次合作成功干杯(幼儿在位子上举杯)(让幼儿发现我的茶里有东西，而且是有颜色的)想知道为什么?好，可以!

　　二、体验理解

　　1、认识可以用来泡茶的花

　　那你们先来看看，我的茶杯里有什么?(幼儿观察后回答——花)真棒!

　　找找啊，花在哪儿啊?对。在你们的桌子上，认识吗?哦，不认识，那怎么办啊?(幼儿想办法认识)这样吧，我们请今天来的客人老师告诉我们，你拿好你想知道名字的花的名字卡，找客人老师问，它叫什么名字，喝了之后对我们有什么作用?知道后可要记住哦，把它告诉你周围的好朋友，这样不就都认识了吗?(幼儿开始行动，并要求幼儿认识后将字卡放回原处。)

　　2、了解粗浅的茶文化

　　来吧，把你认识的花名告诉大家吧!(要求说话完整)告诉你们哦，我们中国，是茶的故乡，就象常州是我们的故乡一样，所以呢，这个泡茶啊，可有讲究了，让我先来泡一杯茶吧!(教师示范，并用语言讲解步骤)

　　3、尝试自己动手泡茶

　　幼儿自己泡茶，并说说自己泡的茶：什么名字?什么颜色?味道如何?

　　听清楚要求和值得注意的事项

　　茶叶不能放很多

　　水只能倒半杯 *当心开水烫，注意次序

　　细心观察，相互交流

　　三、内化迁移

　　1、请朋友或客人喝茶，考虑一下该如何敬茶?为什么要用双手?表示什么?

　　2、创意泡茶：多种花放在一起，或者和其他食物放在一起，想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。

　　活动反思：

　　通过这一活动，让幼儿简单又直观的认识了我们中国的茶文化，知道了泡茶茶具的讲究，泡茶是我国传统的待客之道，是我国传统的文化。

20、中班主题教案《好玩的锁》教学反思

　　活动目标：

　　1、了解生活中常见的和特殊的锁及锁的作用。

　　2、知道一把钥匙配一把锁以及相同齿纹的钥匙可以开同一把锁。

　　3、主动大胆地发现问题，探究问题，发展创造力。

　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、培养幼儿的尝试精神。

　　7、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　常见的锁，如：自行车锁、挂锁、摩托车锁等。

　　锁的标志(大、中、小)

　　活动过程：

　　1.游戏：《金锁、银锁开开》。

　　让幼儿自由配对玩金锁、银锁的游戏，吸引幼儿对锁产生兴趣。

　　2.将挂锁展示在长桌上，让幼儿分组自由操作开锁。桌上有5把锁,5把钥匙,由5 个幼儿进行操作，教师巡回指导。

　　方法一：选择一把钥匙，依次试开每一把锁，一定会有一把锁被打开。

　　方法二：选择一把锁，依次用钥匙试开，一定会有一把钥匙打开这把锁。

　　3.老师以不会玩挂锁，让幼儿来教老师的方法学习开关挂锁。

　　(1)：开锁：找到钥匙孔――把钥匙正插――插到底----旋转

　　(2)：关锁：挂锁对准小孔――往下按。

　　4.共同探索“一把钥匙开同一把锁”。

　　教师出示4把钥匙，一把锁，摆在桌上，提问：这4把钥匙是不是都能开这把锁?请个别幼儿上来试开，提醒幼儿试过一把钥匙把它放回原位，再拿另一把。

　　提问：我们一起想一想，一把钥匙可以开几把锁?

　　小结：一把钥匙开一把锁 。

　　5.同齿纹的钥匙开同一把锁。

　　教师：这儿有两把钥匙，看能不能把这把锁打开，谁愿意来试一试?

　　幼儿成功地开锁。

　　利用实物投影仪，比较两把钥匙，得出“相同齿纹的钥匙可以开同一把锁”。

　　小结：生活中，人们为了使用方便，防止钥匙丢失，常常一把锁配几把相同齿纹的钥匙。

　　6.锁的作用。

　　(1)：小朋友们想一想，什么地方需要用锁?

　　(2)：为什么这些地方需要锁呢?

　　教师小结，锁的作用是防盗、安全。

　　7.介绍特殊锁类：如感应锁、密码锁、电控门锁等。

　　8.配对游戏：比一比谁最快

　　出示汉字“大中小”，让幼儿根据锁，钥匙的大中小配对.

　　活动反思：

　　锁是生活中不可缺少的物品，幼儿虽然认识锁，但对锁的认识还不多。为了让幼儿了解锁和钥匙的关系，以及锁的作用。

　　本次活动，幼儿通过探索、指认、操作活动，了解了锁和钥匙的关系是一一对应的，一把钥匙只能打开一把锁，同时也知道了锁的用途和作用，明白了生活中什么地方要用锁，什么地方不要用锁。

21、中班主题教案《好吃的水果》教学反思

　　活动设计背景

　　水果是孩子们日常生活中经常接触的食物，也是比较熟悉的、喜爱的食物。当我们专注于它时，会看到水果蕴涵着丰富的教育资源：发展幼儿的观察能力、分类、数数能力等。

　　一般来说，让中班孩子感受秋天的季节特征比较空洞，幼儿难以理解，同时，单纯的数数活动比较枯燥，不易引起幼儿的兴趣，综合以上实际情况，我及时抓住孩子的兴趣点，充分利用现有的资源从激发中班孩子感受秋天丰收的喜悦出发，设计了《好吃的水果》这一活动，旨在通过看水果、摸水果、尝水果等游戏活动，让幼儿在玩中体验快乐，提高幼儿参与活动的积极性。

　　活动目标

　　1、让幼儿认识各种水果，并说出它们的名称。

　　2、通过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、培养幼儿的尝试精神。

　　8、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　9、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　教学重点、难点

　　活动重点：

　　认识各种水果并说出它们的名称，通过味觉感知各种水果的味道。

　　活动难点：

　　感知各种水果的外形特征，如：光滑的、粗糙的等。

　　活动准备

　　小熊凳子、塑料筐、餐盘、牙签、水果刀、

　　苹果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干

　　活动过程：

　　1、出示小熊凳子，让幼儿看看是什么?猜一猜里面装的是什麽东西?

　　2、请个别幼儿上前从小熊凳子中摸出水果，并说出水果的名称、形状和颜色。

　　3、数一数，一共有几种水果?比一比，哪种水果最大?

　　4、讨论：秋天里有许多好吃的水果，你都吃过哪些水果?是什么味道的?

　　5、请幼儿闭上眼睛，教师依次将水果装进凳子里，问幼儿什么水果不见了?

　　6、请幼儿在筐里找一找，看一看你最喜欢哪种水果?摸一摸，它是什么样的?闻一闻，有什么气味?你吃过吗?想一想，它的味道是什么样的?

　　7、请幼儿品尝水果，并讲述吃水果时应注意的安全。品尝完后告诉老师，你吃的是什么水果，它是什么味道。

　　8、教师小结：刚才我们吃的水果味道都不一样，有酸酸的、有甜甜的，而其还有丰富的营养，小朋友应多吃水果，对我们的身体有好处。

　　教学反思

　　1、幼儿兴趣很浓，尤其在最后一个环节品尝水果。

　　2、每种水果应提供一个，水果种类再多几种，如：火龙果、猕猴桃、葡萄等。

　　3、幼儿在摸完水果后，可让他们说说自己的感觉。

　　4、品尝完水果后，教师应小结，让幼儿说说自己吃的水果是啥味道。

　　5、在原有基础可让幼儿认识一种新的水果。

　　6、应有活动延伸，让幼儿观察剥开后的形状。

22、中班主题教案《大菠萝》教案教学反思

　　活动设计背景

　　现在的孩子，大多都是独生子女，家长总有种把什么好的都留给孩子，养成了孩子有什么不会想到父母的现象。结合幼儿园主题式课程的《小小厨房》，让幼儿从中感受小刺猬对妈妈的爱，从而学习它那种爱妈妈的情感。

　　活动目标

　　1.了解菠萝的简单特征，食用方法和用途。

　　2.理解故事《小刺猬和大菠萝》，体会小刺猬对妈妈的爱。

　　3.学习表达对妈妈的爱，尝试为妈妈做一件事。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　7.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　教学重点、难点

　　重点：理解故事内容，体会小刺猬对妈妈的爱。

　　难点：能用自己的方式向妈妈表达爱。

　　活动准备

　　1.实物大菠萝一个，用盐水泡过的菠萝。

　　2.故事《小刺猬和大菠萝》录音磁带，幼儿用书《菠萝》，教学挂图《小刺猬和大菠萝》。

　　活动过程

　　一、活动导入：谜语导入

　　谜语：头上生绿叶，身上方格格，全身长满刺，全身黄颜色

　　二、活动指导

　　(一)认识菠萝

　　1、教师出示实物菠萝，让幼儿通过视觉、嗅觉、味觉来认识菠萝。

　　2、阅读幼儿用书《菠萝》，让幼儿认识菠萝的食用方法及用途。

　　(二)欣赏理解故事《小刺猬和大菠萝》

　　1、播放录音故事《小刺猬和大菠萝》，教师根据录音演讲的顺序出示教

　　学挂图，幼儿欣赏。

　　2、讨论，让幼儿从讨论中感受小刺猬对妈妈的爱。从中教育幼儿要向小刺猬学习，要爱自己的妈妈。

　　(三)讨论：我是怎样爱我的妈妈

　　1、请幼儿说说自己要怎样爱自己的妈妈。

　　2、说说自己要为妈妈做的一件事。

　　三、活动结束：

　　教师进行课时内容总结。

　　教学反思

　　上完这节课，我觉得我设计这节课还是挺有用的，幼儿对课时内容较感兴趣，幼儿能从多方面来认识菠萝，知道菠萝的外形特征及食用方法和用途。幼儿能从小刺猬对妈妈的爱的表现，想到自己的妈妈，想到自己也应该要像小刺猬一样的爱自己的妈妈。这节课，幼儿能理解我这个故事的内容，感受小刺猬对妈妈的爱。并从与同伴的交流中，知道一些别人是怎样自己妈妈的一些表达方法，很多孩子也很想学习同伴一样的为妈妈做一些事，表达对妈妈的爱。这节课中，我能给幼儿足够的讨论空间，让幼儿能互相交流意见，教师能起到指导者和参与者的作用。这节课是比较成功的一节课，能达到我的教学目标，突破重难点。

23、中班主题教案《好玩的水》教学反思

　　活动设计背景

　　上中班后,为了提高幼儿的自理能力,喝完豆浆后,孩子们要自己洗杯子.在洗杯子的时候发现小朋友很喜欢玩水.于是我设计了此次科学探索活动--好玩的水,让孩子们充分挖掘和感受水中隐藏的奇特奥秘。

　　活动目标

　　1.知道水在日常生活中的作用及水的变化。

　　2.有积极探索水的兴趣。

　　3.激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　教学重点、难点

　　重点：知道水的变化,及水在日常生活中的作用.增强幼儿的环保意识。

　　难点：有积极探索水的兴趣。

　　活动准备

　　1.事先准备一些干净的水.

　　2.准备不同形状的的容器.彩色颜料.白糖.冰块

　　3.记录表.

　　活动过程

　　1.感知了解水在日常生活中的作用,激发幼儿探索的兴趣.

　　(1)今天老师带来一位朋友和你们一起玩.(2)你听到水宝宝说什么了?(3)水在我们的日常生活都有哪些作用?

　　2.用不同的方法探索水的变化.(1)你们想用什么方法来玩水宝宝?(2)用自己的方式玩水,并用笔画的方式记录下来.(3)探索:教师引导幼儿运用多种颜料使水变成多彩的水.用白糖使水变成有味道的水.注意观察并表扬哪些积极探索的孩子,促进幼儿相互学习.

　　3.讨论.了解水变化的特性.你觉得水宝宝是什么样子的,为什么?讨论如何保护水,增强幼儿的环保意识。

　　总结:原来水宝宝是无色.无味.透明的,通过加入颜料或白糖可使水变成多彩颜色的水和有味道的水.只有保护好环境我们才能更美好的生活.

　　4.做实验引导幼儿观察冰块变化.

　　(1)水还能结成冰块.(2)幼儿观察冰块融化的过程.

　　教学反思

　　水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西,目的让幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水是无色透明的，是会流动的，具有溶解性的特性。学习探索事物的简单方法，提高动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试。懂得保护水的重要性，增强环保意识.活动分四个环节,第一个环节,让幼儿说一说,猜一猜活动,幼儿说的很多、很好。第二环节是操作活动,在活动中我提供多种材料，幼儿自主选择自己喜欢的材料、方式去探索、观察，活动中幼儿表现出主动、自主选择自己喜欢的操作材料。不足的是这个活动留给孩子们操作的时间过于简短,材料投放不科学,在做溶解的实验中幼儿人手只有一杯水,幼儿把白糖放入杯里搅拌白糖溶解了,还可做盐、黄豆放入水中有什么变化的实验,可是我没有准备,但是整个活动幼儿人人动手,个个投入气氛轻松活跃幼儿积极参与。第三个环节观察水变化的特征,引导幼儿保护水,使幼儿了解水污染的危害,激发幼儿保护水,增强幼儿的环保意识。第四个环节,让孩子发现冰的物理特征,激发幼儿自主探索学习的积极性.

　　本活动不足的是,在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺,如:幼儿自主探索的时间可以适当延长.材料准备应更充足些.通过这个活动，我觉到要上好一个活动，选材很重要，材料的投放和环境的创设也很重要，目标的定位符合幼儿的知识经验和年龄特点,要符合幼儿的发展需要，只要教师掌握了幼儿的兴趣点、年龄特征、知识生活经验，在活动中就能充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地参与活动，比起教师生硬将知识塞给幼儿要好得多，而且教师组织活动也相对会轻松些，有助于更好地进行师幼互动.

24、中班主题教案《红旗飘飘》教学反思

　　活动目标：

　　1.知道五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家，有热爱祖国，尊敬国旗的情感。

　　2.掌握词：五星红旗。国旗。尊敬。

　　3.能热情、愉快地演唱抒情、欢快风格的歌曲。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.加强幼儿的爱国意识。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1.国旗及各国国旗的图片。

　　2.歌曲图标：国旗、红日、白云、小朋友敬礼等。

　　活动过程：

　　1.让幼儿找出我国国旗，激发幼儿的兴趣。

　　出示各国国旗的图片，让幼儿找出我们国家的国旗。

　　2.观察、认识五星红旗，知道五星红旗是我们国家的国旗。

　　国旗是什么颜色的?(红色)上面又什么?(有五角星)有几颗大五角星?几颗小五角星?

　　讨论：为什么要有国旗?国旗代表什么?

　　回忆：你有没有看到过升旗?(有，奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的;还有小学的哥哥姐姐们早上也要升旗的，他们是敬礼的)是怎么样的?(他们都是看着国旗的，一动也不动的……)在什么地方见过国旗?(在电视上面，在小学里面……)

　　3.模拟升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。

　　4.学习歌曲《国旗多美丽》

　　教师演唱，幼儿欣赏。

　　出示歌曲图标，理解歌曲内容。

　　听音乐拍节奏。

　　幼儿看图标学唱。

　　5.幼儿根据歌曲内容边做动作边演唱。

　　51531 23 45-515343 12 -

　　国 旗 国 旗 多美丽，天 天 升 在 朝 霞里，

　　国 旗 国 旗 多美丽，五 颗 星 星 照 大地。

　　345566 53- 13556562 31

　　小 朋 友 们 爱 祖国，向 着 国 旗 敬 礼 敬 个礼

　　祖 国 前 进 我 长大，我 向 国 旗 敬 礼 敬 个礼。

　　活动反思：

　　本次活动是一次爱国主义教育的主题活动，我采用班会课的形式对孩子们进行认识国旗的教育，这和平时的课堂教学有些不同，在活动过程中教师讲解的很多，因为很多知识孩子们真的很陌生、需要老师的讲解。孩子们认识了国旗，了解了国旗，激发了他们从小爱祖国的情感!

25、中班主题教案《好吃的蔬菜》教学反思

　　活动设计背景

　　由于中班幼儿比较爱挑食，吃饭时经常把蔬菜挑出来，挑食偏食比较严重。为了使幼儿爱吃各种食物，养成爱吃蔬菜的好习惯。同时认识一些蔬菜并了解它们。因此我设计了这节课。

　　活动目标

　　1、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。

　　2、了解吃蔬菜对身体的好处。

　　3、引导幼儿不偏食、挑食。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　教学重点、难点

　　教学重点 ：知道吃蔬菜对身体健康

　　教学难点 :培养幼儿吃蔬菜的兴趣

　　活动准备

　　1、白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。(未加工的和做熟的两种。)

　　2、幼儿人手一套碗筷。

　　活动过程

　　一、激发幼儿兴趣，引入主题。

　　通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题。

　　(1)、今天老师为大家准备了许多种菜，想请你们品尝一下，再猜猜看，他们都是什么菜。

　　小结：你们刚刚吃到的是白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等，他们都是蔬菜。

　　二、引入新课。

　　1、观察、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等蔬菜。

　　(1)、今天老师从地里摘了很多的菜来，小朋友认不认识这些菜呢?你们都吃过吗?

　　2、你们知道吃蔬菜有什么好处吗?小结：蔬菜里含有丰富的维生素，如果长期不吃蔬菜，就会得上“坏血病”，导致牙龈出血，还有如果长期不吃蔬菜，小朋友上厕所拉屎就会有困难，小朋友还知道不吃蔬菜有什么坏处吗?幼儿讨论，小结：所以小朋友一定要多吃蔬菜。

　　3、给幼儿讲解挑食、偏食的坏处。

　　三、幼儿活动。

　　1、 今天你们的家人为大家准备了许多的蔬菜，想请你们品尝一下，我来看看那个小朋友想长的 棒棒的、壮壮的、高高的。

　　2、请小朋友互相说一说你喜欢吃哪种蔬菜，为什么?

　　四、活动延伸。

　　蔬菜的种类多，不同的蔬菜有不同的营养，样样蔬菜都要吃，长身体需要这些营养。请小朋友回去收集更多的关于蔬菜的知识。

　　教学反思

　　这是一节健康活动，主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处。 幼儿不爱吃蔬菜的原因可能是她们的味觉还没有发育完全，觉得蔬菜不好吃。在这节活动中，我首先让幼儿观察实物，以此来吸引幼儿对蔬菜的观察及讨论，让幼儿知道从地里拔出来的菜我们都叫它们蔬菜;其次，我以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行讨论，并让幼儿知道蔬菜里有很多营养的东西，能帮助我们长高、长漂亮。并帮助我们消化;最后，我请幼儿品尝家长带来的蔬菜，鼓励幼儿要多吃蔬菜有益健康。

26、中班主题教案《买菜》教学反思

　　活动目标：

　　1.感受歌曲轻快活泼的节奏，学习演唱歌曲。

　　2.通过学习帮助幼儿了解各种菜的特点。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　重点难点：

　　学会歌曲并了解各种菜的特征

　　活动准备：

　　1.音乐磁带或CD。

　　2.幼儿有过买菜的经历。

　　3.蔬菜卡片。

　　活动过程：

　　一、 谈话引出活动激发幼儿学习兴趣。

　　1.师提问：你们去买过菜吗?和谁一起去的?

　　2.那小朋友你们看见菜市场都有些什么菜?(引导幼儿大胆的说出自己所看过的菜)

　　3.有一个小朋友，今天也去了菜市场买菜，她看见了什么菜呢?

　　4.介绍歌曲名字

　　你们说了那么多的菜，那这个小朋友看到的是不是和你们一样呢?我们一起来听听看。

　　5.完整欣赏歌曲。介绍歌曲名字。

　　二、倾听范唱，理解歌词

　　1.今天的天气怎么样?(好)小朋友和谁一起去买菜?(奶奶)

　　②他们买了哪些菜?(萝卜、青菜、鱼、鸡蛋等)

　　③听录音第二遍

　　提问：这些蔬菜是怎么样的?(鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油等)

　　④根据幼儿的回答，逐一展现图谱，帮助幼儿记忆歌词。

　　⑤再次倾听教师的范唱，找出歌曲中的念白。

　　三、学唱歌曲

　　1.借助图谱，幼儿放慢速度跟唱。

　　2.老师请幼儿带上图卡扮演各种蔬菜，站到前面，唱到哪种蔬菜相应的幼儿出来啦成圆圈。游戏可以根据幼儿兴趣，反复2～3遍。

　　3.以游戏形式结束活动

　　①小朋友真棒，这么快就学会了这首歌，也认识了很多的蔬菜，那现在呢老师就扮演“奶奶”我们一起去买菜吧。

　　②师幼齐唱歌曲出活动室

　　活动分析：

　　买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事，放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟悉又陌生，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢?选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。

　　《买菜》这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。于是我把这些菜做成图片，使幼儿容易掌握，不易混淆。视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏，而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了基础。

　　活动反思：

　　1.孩子在唱歌时参与的积极性不高，我没有及时地采取有效地措施，如用一些生动的动作等来激起孩子的兴趣。

　　2.游戏时间太长了，并且形式不够丰富，所以看起来很枯燥。

　　3.没有充分地利用图谱。

　　4.可以设计买菜的情景，老师扮演“奶奶”和小朋友一起去买菜。

　　因为准备不够充分，教学中总是会有这样那样的不足，这就有待于我在今后的教学工作中去完善，多多吸取别人的好的教学方法，并且将日常教学工作做得更扎实。

27、中班主题教案《快乐的豆宝宝》教学反思

　　活动目标

　　1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。

　　2、能在同伴面前大胆地表现自己，感受音乐表演活动的快乐。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　6、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　7、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备

　　1、幼儿观察豆子从豆荚中蹦出来的动态，丰富经验。

　　2、课件和电教设备。

　　3、故事《豆宝宝》。

　　4、在活动室的场地上粘贴四个豆荚的形象(黄色的轮廓，里面有若干个豆豆，分别是7粒黄豆、8粒红豆、9粒黑豆、10粒绿豆，豆豆上分别标有数字)。

　　5、音乐《豆荚曲》(《幽默曲》和《弹簧协奏曲》)。

　　活动过程

　　1、提问激发幼儿兴趣：小朋友，你知道豆豆是怎么从豆荚里出来的?

　　2、观看课件《豆荚裂开的过程》。

　　3、讲故事《豆宝宝》。引导幼儿想象自己变成豆宝宝，在妈 妈的肚子里……蹦出来……滚到地上……一系列动作。播放音乐。

　　4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

　　(1)提问：豆子是怎样从豆荚里出来的? 学习词：蹦。 请幼儿发挥想象，用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

　　(2)看课件，引导幼儿相互交流自己创编的动作。

　　(3)介绍四个大豆荚，引导幼儿观察：这是什么豆宝宝的家?数数这个家里可以住几个豆宝宝?请幼儿自选喜欢的豆荚住进去。

　　(4)鼓励幼儿大胆表现自己创编的动作。

　　(5)启发幼儿合作表现豆子们蹦出来的连续动作。

　　看课件，引导幼儿观察豆荚裂开时，豆子们连续蹦出来的动态。

　　听指挥，教师随乐说数字，“豆子”依次从豆荚中连续蹦出来。

　　(6)交换，再次游戏。

　　活动反思

　　幼儿在活动中兴趣浓厚，主动参与活动，不仅巩固了点数和认识颜色，而且提高了身体的协调能力，同时在合作游戏的过程中体验了成功的快乐。在规则意识方面部分幼儿还有待提升。

28、中班主题教案《垃圾的悄悄话》教学反思

　　教学目标：

　　1、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”，知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。

　　2、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展幼儿的记忆力和表现力。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　教学准备：

　　1、教师带幼儿观察周围的环境，体验环境污染状况。

　　2、创设环境：垃圾角

　　3、录像带一盒(大班幼儿对应的配戴各种垃圾进行表演)

　　4、旧报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。

　　教学过程：

　　1、教师做扫垃圾的动作，出示充满垃圾的垃圾筒，引出课题。

　　教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢?(扫垃圾)老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净，很不舒服，我要把地面清洁干净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘，请小朋友们认真地听一听，他们说了些什么呢?”

　　2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，丰富词汇。

　　提问：

　　(1)刚才有什么垃圾在说话?

　　(2)旧报纸为什么会说自己还很有用呢?

　　(3)废旧物品还能有用吗?有些什么用呢?

　　3、观看大班幼儿的情境表演，再听第二遍故事。

　　提问：

　　(1)你们看到马路上的垃圾从哪里来的?

　　(2)为什么会有这么多垃圾?

　　(3)垃圾对人们有什么害处呢?

　　(4)我们要怎样减少垃圾，保护环境?

　　4、幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。

　　先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏，老师作最后小结。

　　5、活动结束：

　　教师引导：“小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗?现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的一种新本领。

　　附故事：

　　垃圾的悄悄话

　　人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，挤得喘不过气，垃圾你推我挤，吵吵闹闹。

　　旧报纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的气味呢，难受极了。其实，我还很有用的。”

　　酸奶杯说：“实在太挤了，我的身体变形了。”

　　胶袋、纸盒、布碎也在轻轻地叹气：“哎，人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变什么样了，真担心。”

　　教学反思：

　　我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了严重的污染和侵害，因此，我选择了这一既贴近我们生活又被我们忽视的“垃圾”这一活动内容，希望通过活动激发幼儿的环境报意识。

　　环保事业任重而道远，培养幼儿的环保意识不是一节活动就能完成的，需要我们从生活中的点滴做起，逐步树立幼儿保护环境的意识。

29、中班主题教案《动物诊所》教学反思

　　活动目标：

　　1、激发幼儿对故事的兴趣，感受故事带来的乐趣。

　　2、初步了解眼睛、耳朵、鼻子的主要作用，学习简单的疾病预防知识和自我保护方法。

　　3、训练和提高幼儿语言表达能力，培养幼儿的健康意识。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动重难点：

　　了解和学习五官的自我保护方法。

　　活动准备：

　　狮子、小熊、小猪、狐狸、小猴头饰 ，布置动物诊所，小红旗、大红花等奖品若干。

　　活动过程：

　　一、谜语导入：

　　上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。

　　你要猜不着，对着我瞧瞧。(眼睛)

　　左一孔右一孔，是香是臭它最懂。(鼻子)

　　左边一座山，右边一座山，

　　天天在一起，永远不见面。(耳朵)

　　教师小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我们人体的重要器官，我们通叫做五官，如果一个人长得好看，我们就说这个人五官端正、眉清目秀。

　　二、通过儿歌让幼儿了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

　　教师小结：五官对我们人体真是太重要了，哪一个器官出了问题，人都会很不舒服。

　　三、教师讲述故事引出角色游戏“动物诊所”。教师扮演狮子医生，在给小动物治病的过程中让幼儿了解五官常见疾病的防治知识。

　　1、眼睛里迷进了灰尘或沙子，千万不要用脏手去揉，要用干净的纱布轻轻地擦出来。

　　2、不要往鼻孔里塞异物，也不要随便挖鼻孔，遇到灰尘时要用手把鼻子捂住，要学会正确的擦鼻涕方法。

　　3、不要把异物塞入耳朵，不大声对着别人的耳朵喊叫，遇到很大的声音时要把耳朵捂住，如果耳朵里飞进了小虫，要用光亮或浓香的物品把小虫引出来，如果耳朵里进了水，可单脚侧身跳让水流出来。

　　四、游戏“有奖竞答”。

　　全体幼儿分成红、黄、绿三组，分别用三面小旗代表，教师提出健康安全方面的问题，各组抢答，答对的得一朵光荣花，最后比比哪队得的花多。

　　1、吃饭以前要干什么?

　　2、吮吸手指好不好?为什么?

　　3、吃完饭必须喝口水干什么?

　　4、睡觉前吃糖为什么不好?

　　5、什么时候必须刷牙?

　　6、眼睛里进了灰尘应该怎么办?

　　7、看电视时，眼睛离电视很近好不好?为什么?

　　8、用手挖鼻孔好吗?应该怎样擦鼻涕?

　　9、遇到灰尘或难闻的气味时应该怎么办?

　　10、鼻子出血了怎么办?

　　11、对着别人的耳朵大声喊叫对不对?

　　12、 耳朵里进了小虫子怎么办?

　　13、在大厦，如果不小心和家人走失了怎么办?

　　14、有不认识的人要带你去玩或着给你买东西吃，你应该怎么办?

　　15、爱生气的孩子好不好?爱发脾气的孩子好不好?

　　教师评议比赛情况，为得光荣花多的队鼓掌。

　　结束部分：齐唱表情歌，表达自己因为健康而快乐、幸福的感觉。

　　活动延伸：

　　收集关于五官的图片，布置活动室;幼儿相互之间做指五官的游戏。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

30、中班主题教案《纸板顶顶乐》教学反思

　　活动目标

　　1 探索用各种材料与纸板游戏，体验顶起纸板的成功喜悦。

　　2 尝试用游戏棒顶纸板，积累使物体平衡的有益经验。

　　3 发现生活中“顶”的现象，体验交流、分享经验与合作游戏的乐趣。

　　4 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6 乐于探索、交流与分享。

　　7 培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备

　　1　正方形、圆形、三角形等各种形状的废旧纸板。

　　2　薯片罐、牙膏盒、雪碧瓶、游戏棒、纸筒芯、塑料棍、固体胶、长纸筒、酸奶瓶等各种废旧操作材料。

　　3　多媒体课件：有关“顶”的现象。

　　活动过程

　　1　顶一顶，引起幼儿活动的兴趣。

　　设置情境：教师和幼儿开心地外出郊游，遇上了下雨，一时找不到躲雨的地方，意外发现了许多纸板，于是大家把纸板顶在头上当作小伞，由此引出活动。

　　2　试一试，用身体的其他部分顶纸板。

　　师：除了可以用头和纸板做游戏，我们还可以用身体的哪些部位玩纸板呢?(手、脚、背、膝盖……)

　　3　找一找，还有哪些材料也能顶起纸板。

　　师：原来身体的好多部位都可以和纸板做游戏，真有意思。瞧，这里还有许多材料呢(出示薯片罐、牙膏盒、大游戏棒等操作材料)，请小朋友们去找一找，还有哪些材料也能和纸扳玩游戏。

　　(1)幼儿自由选择材料进行游戏，鼓励幼儿说出自己用哪些材料玩了游戏，初步获得有关平衡的经验。

　　(2)启发幼儿在游戏过程中发现“面”大的物体容易顶起纸板，“面”小的物体不容易顶起纸板。教师提问：你们发现哪些材料容易顶起纸板?(薯片罐等)哪些不容易顶起纸板?(游戏棒)这是为什么?大家都来试一试。(幼儿自由尝试用游戏棒顶纸板，提醒幼儿注意安全。)

　　(3)引入难题，鼓励幼儿想办法解决。师：怎样才能用游戏棒顶起纸板呢?我们一起来想想办法。①幼儿尝试每人用一把游戏棒顶纸板：②幼儿尝试每人用三根游戏棒顶纸板(原理：三角支撑);③鼓励幼儿分组游戏，合作用游戏棒玩“顶纸板”的游戏。

　　4　说一说，生活中还有哪些物体存在“顶”的现象。

　　师：“顶”的现象在我们的身边无处不在，下面我们就来看一看，说一说。(出示多媒体课件，引导幼儿边看边说。)

　　5　结束活动：咱们的生活中还有许多这样的现象，小朋友回到家中可以找一找。

　　活动反思

　　充分尊重幼儿，把学习的空间还给幼儿，让幼儿主动在课堂这一舞台上充分发挥自我、展现自我。我在活动中努力做到“尊重幼儿的想法和做法，接纳和支持幼儿的兴趣和观点”，对幼儿的反应作出适当的应对，通过猜测讨论、启发引导发现和探索操作，到每一次的交流小结，都是层层推进教学过程。

　　总之，我们应让孩子们放开手脚，大胆尝试，引导他们关注周围生活和环境常见的事物，发现其中的趣味、奇妙，激发他们的探究热情，拓宽他们感知、他们所能实践的空间，促使每位幼儿在原有水平上富有个性地发展，成为学习的主人。

31、中班主题教案《搭飞机》教学反思

　　活动设计背景

　　在日常教学中，我经常让幼儿玩积木，都是让孩子自己玩耍，没有针对性的指导，感觉幼儿玩耍起来较凌乱。针对这种情况，我设计了这个桌面结构游戏活动方案，让幼儿有目的、有计划的玩积木。

　　活动目标

　　1、了解飞机的基本构造。

　　2、培养幼儿的动手操作能力和思维想像能力。

　　3、让幼儿体验活动的乐趣喜欢和合作的乐趣。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　教学重点、难点

　　重点：了解飞机构造和培养幼儿的动手能力

　　难点：能动手搭飞机

　　活动准备

　　各种积木，多媒体图片

　　活动过程

　　一、出示多媒体图片，各种各样的飞机图片。

　　出示各种图片，请幼儿说出飞机名称(客机、直升机、战斗机等)

　　二、教师引导幼儿观察飞机的构建模式

　　机头，机身，机翼，机尾，机舱，螺旋桨

　　三、教师示范逐步搭建飞机

　　此环节可灵活安排，也可请个别幼儿与教师一起搭建。

　　四、给幼儿分发玩具，让他们充分想像，搭建各种各样的飞机。教师进行个别指导。

　　五、成果展示

　　请幼儿说说自己的作品，搭建的是什么类型的飞机，和自己有什么想法，教师进行评价。

　　教学反思

　　我觉得在课堂中尊重幼儿是课堂民主的前提。幼儿对事物也有自己的感受，有自己的体验，有自己的选择，我们应该尊重他们，满足他们。民主、自由、宽松、愉悦的环境也应该造就一群聪明可人的、欢快活泼的小朋友，这不正是我们所希望的吗?只有让孩子民主、自由地成长，养成良好的思维习惯，学习习惯，课堂教学环境才能活而不乱，张扬个性，有自己的思维方式，自己的奇思妙想。但是，我还是忽略了一点，虽然孩子有自己的一些想法，但是他们还是不能有一个更全面的认知，在搭飞机的时候应该多给那些后进的孩子一些指导，我和孩子们的互动还是少了一点。如果在让我上这一堂课，我会在孩子对飞机的认知上再加深一些，多给予一些想象的空间和动手操作等方面的引导和帮助。

32、中班主题教案《爱心礼物》教学反思

　　设计思路：

　　中班的孩子认知事物的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但是仍显表面化、肤浅化。因此本次活动选择的内容：10以内数的守恒。旨在让幼儿在游戏中愉快地感知数的守恒，通过自身的操作，初步感知物体大小、排列方式、疏密程度发生变化，总数不变的数现象。整个活动是以故事《爱心礼物》为线索，将数元素融入其中，让幼儿在看一看、说一说、贴一贴过程中初步感知数的守恒。两次为妈妈选衣服的的环节，是为了让孩子发现问题、解决问题，逐步了解判定物体总数的时候可以用数数的方法来确定而不只是单凭眼睛看。整个活动将数经验与情感线紧紧地串在一起、，让幼儿倾听故事的过程中感受孩子和母亲之间甜甜蜜蜜的情感。

　　活动目标：

　　1、运用已有的数经验进行10以内的数数，初步感知数的守恒。

　　2、通过倾听故事，体会孩子对母亲的爱。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　课件《爱心礼物》、黑板两块、操作表格数份、红五星若干。

　　活动过程：

　　一、故事《大大和小小》导入

　　二、大大选裙子(在贴一贴的游戏中初步感知物体不受大小、排列方式、疏密程度影响的守恒关系。)

　　1、观察裙子(裙子有什么不一样?裙子上的数字是什么意思?)

　　小结：这些数字是裙子上的编号，上面有数字1的说明是1号裙子。

　　2、帮助大大选花最多的裙子送给妈妈，让孩子思考选择。

　　3、贴一贴：你认为花最多的是哪条裙子?为什么?

　　(孩子观察表格后再贴)

　　4、讨论验证：(活动的关键，引发幼儿争论通过验证来解决问题)

　　(1) 到底是哪一条呢?你是怎么知道这条裙子上的小花是最多的?

　　(2) 产生解决办法(运用已有的数数经验)

　　(3) 小结：原来，裙子上的花是一样多的，你们用数一数的办法找到了正确答案，所以我们不能只看花的大小、排列方式来决定花朵的多少而是要用数数的方法。

　　三、小小选裙子(迁移运用，继续感知物体数量的守恒)

　　1、帮助小小选花最少的裙子送给妈妈。(把五角星贴在相应的框里)

　　2、填表格最后一格：裙子上花有几朵?

　　3、验证小结：原来，裙子上的花是一样多的，所以我们不能只用眼睛看的办法，有时候我们的眼睛也会欺骗自己，我们就需要用数一数的办法才能知道正确的答案。

　　四、为自己的妈妈选一条裙子，说说理由(情感延伸)

　　活动反思：

　　这个活动来源于我们班级孩子在玩自带玩具时候我所观察到的元素：选出三排花中最多的一排。三排花分别是有小和大的区别，排列有疏密的区别，而孩子们基本都选错了，选了一排排得最长的花，而其实这一排只有6朵花，另外两排虽然小但是有7朵和8朵，而且排得紧密，所以给了孩子错觉，都选择了排得最长的6朵。由此我想到了应该让孩子感知数的守恒，而数的守恒有好几种情况。这个活动是根据孩子的已有的数数经验和主题内容设计的。所以在教学过程中孩子们的兴趣教高。

　　1、从活动设计角度考虑，还可以有分组帮助大大和小小为妈妈选礼物，那么在教学节奏上可以更紧凑一点，孩子在小组活动时候可以有向同伴学习的机会。

　　2、在“帮助大大”这个环节教学过程中，老师有点操之过急，让可以让孩子有充分的时间来讨论和验证到底哪条裙子上的花是最多的?然后孩子对每一条裙子上的花才会一一关注，去认真地数一数。

　　3、在最后的延伸活动我做了调整：请孩子们给大大和小小的妈妈想办法最多和最少的花的裙子，孩子们开动脑筋想办法用“添上1“和“去掉1”最后帮了大大和小小的忙，使得这个故事有了一个圆满的结局，故事有了完整性，故事的教育性也就体现了。

　　4、这个活动我教学的对象基本上在数方面经验不够好的一个群体，在活动中与老师的互动不够，孩子的思维较好，但把自己考虑问题的过程(思维)借助语言表达出来就有一定的困难。这个问题也是我们老师一直长期需要思考的：在积累孩子数经验的同时怎么让孩子自己提升、梳理已经习得的经验，使得孩子在各个方面都得到发展。

33、中班数学教案《对称》教学设计反思

　　活动目标

　　1.认识轴对称图形，以部分图形为依据判断出整体图形。

　　2.能运用对折的方法剪出对称图形。

　　3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4.引发幼儿学习图形的兴趣。

　　活动准备

　　课件准备：“拯救小鸡”情景图片;组图“复原另一半”;“找对称”图片;“大团圆”图片。

　　纸面教具：《找对称》《对称的剪纸》。

　　材料准备：笔、彩色纸、剪刀。

　　活动过程

　　一

　　出示图片“拯救小鸡”导入情景激发兴趣

　　——母鸡妈妈遇到了一个困难，要向我们求助，一起看一看。

　　——原来鸡妈妈带着小鸡们在户外散步，遇到了老鹰，抓走一只小鸡，鸡妈妈很伤心，她想寻求小朋友的帮助。你们愿意帮忙把小鸡拯救回来吗?

　　二

　　出示组图让幼儿通过闯关游戏认识轴对称图形

　　1,出示图片“复原五角星”，引导幼儿找出五角星的另一半，初步感知轴对称。

　　2.出示图片“修复蝴蝶”，引导幼儿配对图中的蝴蝶。

　　3.展示修复好的蝴蝶翅膀，并鼓励幼儿说明配对理由。

　　4.出示组图“复原另一半-3”，引导幼儿理解轴对称。

　　三

　　出示图片分发纸面教具让幼儿找出对称的图形

　　1.出示图片，分发纸面教具，请幼儿在纸上判断这些图形的对称情况。

　　2.操作课件，验证猜想。

　　四

　　投放彩色纸和剪刀鼓励幼儿剪出对称的图形

　　1.思考如何用纸张剪出对称的图形并尝试动手剪。

　　2.集体交流，分享成功剪出对称图形的方法。

　　3.幼儿再剪纸，引导将纸对折，从折线开始剪，剪出对称的图形。

　　五

　　出示图片展示小鸡被解救体会闯关成功的快乐

　　——谢谢小朋友们，在小朋友们的帮助下，成功拯救出了小鸡，小鸡终于和鸡妈妈团圆了。

　　活动反思

　　这个活动设计通过帮小昆虫找翅膀，激发幼儿主动去观察、发现、感知对称的图案，让幼儿了解生活中到处都存在着对称的事物。此设计是一个整合了语言、科学、艺术、数学等多个领域的知识与能力的综合活动。由此活动还可以引申出许多探索活动，以开阔幼儿视野，激发幼儿主动观察事物的积极性，提高幼儿自我分析能力和审美能力，培养幼儿关心自己、关心他人、关心环境的美好情感。此活动适合大班幼儿，如果在中班进行，可以把它分成两个活动来完成。

34、中班数学教案《奇妙的空气》教学反思

　　活动目标

　　1.能运用感官,积极动手动脑,感知空气是看不见,摸不着,在我们周围到处都有的.

　　2.联系幼儿的实际生活,用多种方式进行探索,懂得人类是不能离开空气的.

　　3.激发幼儿的好奇心与求知欲,体验发现的乐趣.

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力.

　　5.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性.

　　重点难点

　　重点：让幼儿知道空气有一种神奇的力量，空气与我们是密不可分的。

　　难点：在操作“魔力洒水瓶”的时候，一定要注意几个关键步骤才能让空气产生压力，让“魔力洒水瓶”洒水。

　　活动准备

　　气球一个，纸杯人手两个，矿泉水瓶(制作的洒水瓶)每人一个，水桶 6 个

　　活动过程

　　过程：1.导入

　　——带领幼儿深呼吸，并且提问：我们吸进去的是什么?(空气)

　　——我们来摸一摸空气在哪里?看一看空气在哪里?

　　老师小结：空气是看不见，摸不着，一种无处不在的气体。

　　——我们在憋气的时候难不难受?(很难受)所以空气对人类来说非常的重要，一旦离开了空气，人类是不能呼吸的。

　　2.出示气球，提问：看老师为大家带来了什么(气球)

　　——是什么让气球变大了?(空气)空气进入气球越来越多，气球就会越来越

　　大。

　　——小朋友想一想，如果老师将气球放掉，会发生什么事?(请幼儿回答)

　　——现在我们就来放掉气球，看看到底是不是小朋友猜的那样。

　　——是什么让气球飞走了?

　　——空气产生了一种神奇的力量，是空气的力量让气球飞走了。

　　3.今天就让我们来和空气做一些非常有趣的游戏吧。

　　出示纸杯，老师有 2 个轻轻重叠在一起的纸杯，小朋友来想想办法，这样让它与空气合作，让上面的纸杯跳出来，

　　——发纸杯给幼儿，让幼儿自主探索，并且再次提醒幼儿，不能用手，也不能使用其他任何工具，要让纸杯和空气合作，是上面的纸杯跳出来。

　　——请个别幼儿来说说自己的方法。

　　——小朋友们的方法都特别好，老师也有两种方法，一种是向上吹，一种是向下吹，这两种方法小朋友来猜猜看，哪一种方法最容易让上面的纸杯跳下来?

　　——请幼儿自行选择，并采取两队比赛的方法进行试验。

　　——老师有疑问了，为什么向下吹的方法就最容易将纸杯吹出来呢?(请个别幼儿来说一说)

　　老师小结：因为向下吹的时候，空气就进入的最多，空气就产生了神奇的力量让纸杯跳出来了。

　　——请小朋友一起来试一试向下吹的方法。然后收起纸杯。

　　4.今天老师还带来了非常神奇的瓶子，我们一起来看一看

　　——出示瓶子，这就是非常神奇的瓶子。

　　——请小朋友一人拿一个瓶子，自行观察这个神奇的瓶子和我们平时普通的瓶子有什么不一样?

　　——让幼儿观察，提问：谁来告诉老师哪里不一样?(请幼儿来说一说)

　　——瓶身上有一条水位线，瓶盖上有一个洞(开关)，现在这个非常神奇的瓶子要产生魔力了，它有一个非常好听的名字叫“魔力洒水瓶”。

　　——现在我要来变魔术了哦，仔细看。

　　——将水掺到水位线处。

　　——在水里将盖子盖好。

　　——按住开关。

　　——提出水面，远离身体。

　　——现在魔力洒水瓶要开始变魔术咯，仔细看。

　　——老师念“魔力洒水瓶洒水”，“关闭”

　　——我的魔力洒水瓶它能听口令洒水对不对?

　　——提问：刚刚老师在操作魔力洒水瓶的时候念了一句什么咒语?还做了一个什么动作?

　　——请幼儿操作，再次提醒操作的几个重要步骤，老师巡回观察。

　　5.带领幼儿回教室总结。

　　——刚刚谁的魔力洒水瓶成功了?是什么让魔力洒水瓶听口令洒水的?

　　老师总结：是空气从开关的小洞进入瓶子里，产生了神奇的力量挤压到水，所以水就流出来了，关闭开关就没有空气进入瓶子里，也就不会产生力量挤压水，水就留不出来了。

　　活动总结

　　本节活动活动目标比较明确，所选内容以及整个设计过程，符合幼儿年龄特点和认知水平，活动过程紧紧围绕着目标，环环相扣，能够达到预期的目标。在活动第一和第二个环节，孩子们都能够回答出正确的答案，对空气的认知来自于生活经验。第三个环节，让纸杯“跳出来”，大部分孩子知道要往下面一个纸杯向下吹气才能让上面的纸杯“跳”出来，但是对空气产生力量的理解还不清晰。第四个环节“魔力洒水瓶”是本节课的一个重要环节，也是让孩子掌握空气产生压力的几个重要步骤，在活动中，我几次重点提出了关键的地方，第一让他们观察瓶子的不同。第二重点提出了瓶身上的水位线和瓶盖上的“开关”。第三在演示操作时，反复提示了操作时的关键“将水掺到水位线处，在水里将盖子盖好，按住开关提出水面”。

　　这几个步骤。在孩子操作“魔力洒水瓶”的过程中，孩子们的成功率高达 90%以上。