中班主题教案《让我们的环境永远美》反思

中班主题教案《让我们的环境永远美》反思

1、中班主题教案《让我们的环境永远美》反思

　　活动要求：

　　1、教育幼儿讲卫生，懂得环境的美要靠我们自己去创造，萌发幼儿的环保意识。

　　2、启发幼儿做一些环保方面力所能及的事情，培养幼儿自觉保护的良好习惯。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　课件制作、小小外星人、挂图一副。活动重点：使幼儿懂得要保护环境。活动难点：让幼儿能主动参与保护环境。

　　活动过程：

　　(一)导入部分：“小朋友，你们好，我是徐老师，今天我们班上来了一位小客人，你们看他是谁?”外星人“贝贝”出现引起幼儿的注意。(“贝贝”我介绍：“hello!小朋友，你们好!我的名字叫贝贝，来自另外一个星球。我们的星球上什么也没有，很荒凉，妈妈告诉我，地球是个很美的地方，我就来到这里。可看到的并不像妈妈说的那么美。我拍了几幅照片，小朋友你们看。)并引出课题。

　　(二)基本部分：

　　1、教师演示课件(1—3幅图)，并提问：“谁来说一下他们这样做对不对?”“快思老师.教.案网出处”(幼儿回答)为什么不对呢?(幼儿回答)，幼儿一边回答教师一边演示课件。

　　2：“他们的行为都不对，因为这破坏了我们美丽的环境，那么小朋友应该怎样做?”(幼儿回答)

　　3：开阔幼儿的思维，让幼儿想一想在我们的日常生活中，你还见到过那些破坏环境的现象。

　　4：人们在不知不觉的破坏着我们的环境，看地球妈妈都流下了伤心的眼泪，小朋友你们能不能想个办法让地球妈妈笑起来?(幼儿回答)

　　5：小朋友的办法可真多，老师把小朋友的办法编成了《拍手歌》，小朋友想不想听?老师把《拍手歌》教给幼儿。

　　《拍手歌》你拍一，我拍一，不要随意扔垃圾;你拍二，我拍二，人和动物好伙伴;你拍三，我拍三，烟囱别再冒黑烟;你拍四，我拍四，正当绿色小卫士;你拍五，我拍五，植树种草保水土;你拍六，我拍六，不让清水变黑臭;你拍七，我拍七，地球妈妈穿花衣;你拍八，我拍八，美丽地球我的家;你拍九，我拍九，保护环境齐动手;你拍十，我拍十，美丽“家园”永保持。

　　6：教师演示课件，让幼儿欣赏美丽的地球，教师进行讲述。

　　7：教师幼儿装扮图片“幼儿园”。

　　(三)结束部分：秋天到了，幼儿园落了好多树时，小朋友和贝贝去院里把落叶捡起来好吗?还等什么，让我们快出发吧!

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

2、中班秋天主题教案《美丽的秋天》含反思

幼儿园中班主题教案：

　　美丽的秋天

　　“美丽的秋天”小结前段时间我们班开展了主题活动：“美丽的秋天”， 为了丰富小朋友对秋天丰收的感受，我们围绕着收集来的水果、植物等相互交流。在这个过程中，孩子们认识了秋天的特征，知道秋天树叶会从树上飘落，与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果，并认识秋天丰富的色彩。“秋天的树叶”，我们带孩子到户外散步，孩子们都爱捡地上的落叶。“你看这片树叶黄了”“我捡的树叶是尖的”“我的树叶上有一道一道的”。

　　孩子们把他们捡到的树叶当成宝，有的小朋友还把它偷偷的装在兜里，舍不得丢掉。 孩子对树叶感兴趣，但他们对树叶的认识却非常有限。于是我们从认识树叶的形状开始，并把这些树叶编成散文“秋叶”，并请小朋友和家长进行了“秋叶”的创编。

　　孩子们的想象力非常丰富，把秋叶比做“小船”、“被子”、“扇子”、“饼干”等等… “秋天的水果”，幼儿比较熟悉，有一定的生活经验，而且味道好，能品尝，孩子非常感兴趣。我们开展了“水果品尝会”，小朋友先介绍自己带来的水果(形状、颜色、味道等)，总结出：水果里面有许多水分、有维生素，每组一起分享，我们还邀请了小班的小朋友共同分享。我们还利用这些水果进行数学活动，如点数、排序、分类，平时枯燥难懂的数学活动，有了这些水果的加入，变的生动有趣。苹果与葡萄比大小，我帮水果找朋友，水果娃娃去旅行，孩子们和这些水果做了朋友，并在其中发现了水果种子的不同及不同切法水果的内部变化。

　　孩子们对水果的兴趣，使他们乐于探索、乐于发现。我们给孩子提供各种活动机会，重视发展幼儿的社会认知和交往能力。如：参观菜地，我们拍摄了许多照片，张贴在橱窗里;参观柿子园，拍摄了孩子们在柿子园里摘柿子的录象;参观新建的小区，通过这些活动既增长了孩子们的知识，又发展了他们的交往能力。我们的主题活动即将结束，在以后的活动中，我们将会以幼儿的兴趣为出发点，让他们在兴趣中探索、前进，让他们对自然科学有新的认识。

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

3、中班主题教案《昆虫的家》含反思

活动目标：

　　1、正确感知物体在序列中的位置。

　　2、能用序数词准确表示物体在序列中的位置。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

　　蜜蜂、瓢虫、蚂蚁、螳螂、蟋蟀等贴绒教具各一，纸制5层的平面楼房一幢，1—5的数卡一套。

活动过程：

　　昆虫排第几。

　　——请幼儿观察排成横排的昆虫。数数有几只昆虫，看看谁排在第一、谁排在最后、其他昆虫排在第几。

　　——将这组昆虫交换位置，继续判断它们的位置。

　　昆虫的新家。

　　——教师出示贴绒教具，请幼儿说出昆虫的名称。

　　——出示楼房，确定第一层的位置，引导幼儿说出其他的楼层数，并用1—5的数卡标出楼层。

　　——以昆虫搬新家的形式，请幼儿运用序数词表示它们在序列中的位置。如蚂蚁住一楼、蟋蟀住二楼等。

　　——教师或幼儿说某一昆虫的名称，让大家说说它的位置。

　　——个别幼儿说出楼层数，大家说出昆虫的名称。

　　——请幼儿设法记住每只昆虫的家的位置，然后待幼儿闭上眼睛后迅速变化昆虫的位置。

　　——请幼儿睁开眼睛，说说某某昆虫原来住在哪里，现在住在哪里。

　　——与幼儿一起将昆虫送回原来的家，集体检查是否正确。

活动结束：

　　第一环节主要是引导幼儿感知横排物体序列中的位置，第二环节主要是引导幼儿感知竖排物体序列中的位置。为了准确表述物体在序列中的位置，可让幼儿先确定自己是从哪个方向开始数的。

　　平时可以利用体育活动排队的机会，让幼儿说说自己排在横排的第几位，竖排的第几位。

教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

4、中班主题教案《动物-我们的朋友》含反思

活动一 参观野生动物园

　　活动目标：

　　1、了解野生动物们的生活状态，知道大自然才是它们真正的家园。

　　2、通过感受自然景观和野生动物，初步萌生保护自然，爱护动物的情感。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：出发前物质准备和安全教育活动流程：出发前的要求——上海野生动物园参观——参观后的讨论“动物们生活的快乐吗?为什么?为什么要建造野生动物园?

活动二 语言活动 小熊砍树

　　活动目标：

　　1、在积极参与情景表演的基础上理解儿歌内容，乐意用自己的语言表达出大树与小动物之间的亲密关系。

　　2、体验朋友之间友好相处的快乐。

　　活动准备：

　　1、活动室布置成森林场景：几棵立体的大树、小草小花、幼儿坐在小树桩上。

　　2、胸饰：小鸟、小松鼠若干。

　　3、老师佩带松树妈妈的胸饰，配班老师扮成小熊，手持斧子。

　　活动过程：

　　1、师带幼儿在音乐声中进入场景。教师扮松鼠妈妈，幼儿扮小松鼠和小鸟。

　　2、利用情景表演帮助幼儿理解儿歌内容和儿歌的教育意义。

　　3、学习儿歌

　　4、创遍表演儿歌

活动三 环保活动“丹顶鹤”

　　设计意图：

　　动物是人类的朋友，地球是动物和人类共同的家园。这句一直被我们当做口号的口号，这些话听起来相信很多人心里都别有一番滋味。因为发生在我们身边的事实——猎杀动物、残害动物、珍稀动物濒临灭绝的事例屡见不鲜!在我们为那些不会说话的动物落泪、心碎的同时，更提醒了我们该为动物们做些什么?我们都知道孩子与动物有着与生俱来的亲密感，他们喜欢亲近动物，乐于了解动物。作为幼教工作者，我们则应广泛地收集有关动物与环境、动物与人类相关内容的资料并深入研究，把其中思想感情的成份挖掘出来，结合幼儿实际，有针对性地确定教学目标，适时适度地通过情感教育，帮助幼儿懂得人与环境、与动物、植物和大地间的可持续发展的关系与情感。出于这种思考，我设计了关于“丹顶鹤”的教育活动，以情感为主线在使幼儿在获得有关丹顶鹤的知识的同时，更重要的是帮助孩子通过听觉、视觉等感官对动物产生一种认识和感受，达到幼儿与动物建立情感的目的。并为激发环境保护意识奠定基础!让我们的孩子们更加热爱自然、关爱动物!　在这个教育活动中，我运用的网络资源有：

　　1、教师知识准备：丹顶鹤的相关资料

　　2、活动中所用材料：《一个真实的故事》丹顶鹤图片

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿了解丹顶鹤的外形特征和生活习性，知道它是国家珍稀动物。

　　2、通过欣赏歌曲和故事，感受凄凉和悲伤，懂得动物是我们的朋友，要保护它们。

　　活动准备：音乐《一个真实的故事》、丹顶鹤图片

　　活动过程：

　　一、欣赏歌曲《一个真实的故事》

　　1、小朋友，今天请你们欣赏一首歌曲，仔细听一听，听了这首歌有什么感觉?

　　2、幼儿倾听

　　3、提问：有什么感觉?你听到这首歌讲了什么吗?

　　二、欣赏故事，了解丹顶鹤的外形与生活习性。

　　1、原来这首歌里唱了一个故事，这是一个真实的故事。(教师有感情的讲述前半段)

　　2、故事里有谁?(出示丹顶鹤的图片)

　　3、丹顶鹤长什么样?美不美?美在哪里?(引导幼儿有序观察)

　　4、丹顶鹤是怎么生活的呢?(带着问题在音乐的伴奏中倾听故事的下一段)

　　5、提问：丹顶鹤的爸爸妈妈是怎样保护自己的孩子的?他们为什么赶走孩子?小丹顶鹤被赶走后怎样了?它最喜欢做什么?有一天发生了一件什么可怕的事情?最后呢?

　　三、教育幼儿要保护珍稀动物

　　1、提问：小女孩为什么再也回不来了?你喜欢她吗?为什么?

　　2、我们应该怎眼保护丹顶鹤?如果我们不保护，将会怎样?

　　3、教师小结：丹顶鹤是珍贵动物，是我们人类的朋友，我们应该在丹顶鹤住的地区建立自然保护区，不去伤害它们，让我们的大自然越来越美好。

活动四 实践活动“喂小鸟”

　　活动目标：

　　1、通过喂食活动，探索了解小鸟喜欢吃的食物是什么。

　　2、进一步建立幼儿与鸟类之间的亲密关系，懂得关爱小鸟。

　　活动准备：与幼儿讨论小鸟喜欢吃的食物是什么，并请他们回家准备。

　　活动流程：准备食物放在阳台上喂小鸟——观察几天并做好记录——总结鸟类喜欢的食物有哪些——鸟妈妈感谢小朋友。

　　活动延伸：

　　1、与家长联系，在家中也请孩子自建“小鸟喂食处”，继续观察。

　　2、在园内的大树上挂上自己制作的鸟窝，请小鸟来安家。

活动五 语言故事《小猴进城》

　　活动目标：

　　1、能围绕故事情节的发展，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。

　　2、让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。

　　活动准备：

　　1、大森林与城市的背景图。

　　2、插入教具一套。

　　活动流程：创设情境，引出课题——>讲述故事，启发设问，讨论——>完整欣赏故事——>迁移相关游戏：

　　1、体育游戏：搭救丹顶鹤

　　2、谜语：动物谜语

　　3、音乐游戏：狮子王

教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

5、中班主题教案《色彩的拥抱》含反思

[教材简解]

　　幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就像美丽的颜色一样绚丽，而红、黄、蓝作为三原色，它们相互交融、混合，又会变成其他的颜色，这些神奇的变化更让孩子们惊叹不已。《纲要》中指出：科学活动应引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。所以本次教学活动就是为了满足幼儿的探究兴趣和操作愿望而产生，激发孩子们探究颜色的兴趣和积极性，为他们提供一个广阔的想象空问，进一步来探索发现颜色的神奇变化。让幼儿在玩色这一轻松、愉悦的氛围中，感受到了颜色的奇妙，在此过程中产生的浓厚兴趣将成为他们继续探索的动力。

[目标预设]

　　1.了解蓝黄两色拥抱会变成绿色、蓝红拥抱变成紫色、黄红拥抱变成橙色的现象。

　　2.引导幼儿大胆操作红、黄、蓝变色游戏，并记录实验结果。

　　3.培养观察力、思维能力、语言表达能力和动手操作的能力，体验自由探索的乐趣。

　　4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

[重点、难点]

　　1.引导幼儿在玩色过程中感受颜色的变化现象。

　　2.培养幼儿对周围事物感兴趣，积极探索变色的奥秘，学习用语言表达。

[设计理念]

　　随着教育的不断改革和创新，科学教育越来越受重视，科学活动也越来越贴近孩子的生活。新《纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。但是，在现阶段教育活动中，科学探索活动绝大部分都来自老师的预设，对于幼儿自发生成的活动我们探索的较少。在科学活动中，看似自主的探索，却是在老师约束的框框内匆忙活动，有时，将活动伸展开来又局限于知识、材料、时间、精力等准备的有限而没有很好的展开，这些都足以使孩子们无法深入探索科学活动，无法解决围绕在孩子身边的科学难题，从而对科学活动产生距离感，最终失去兴趣。面对科学活动中存在的这些问题和疑惑，我们思考：科学活动中，要用怎样的引导和形式，能始终保持孩子对探究活动的兴趣与欲望，激发孩子探究的灵性。带着思考，我将源于孩子疑惑中的科学现象，引领孩子尝试着做真实、简单的探索活动。

[设计思路]

　　我班的孩子在玩橡皮泥的时候，常把几种颜色混合在一起，结果橡皮泥就变色了，这引起了孩子们的好奇：为什么这种颜色和那种颜色加在一起就会变颜色呢?孩子在疑问中对颜色的变化产生了浓厚的兴趣。于是，我从孩子的兴趣点和问题出发，开始了我们的探索活动。

[教学过程]

　　一、设置情境，引起幼儿兴趣。

　　1.教师：今天有美丽的颜色宝宝到我们班里来作客。看看是哪些颜色宝宝?(播放课件：蓝色宝宝、黄色宝宝、红色宝宝)看，蓝色宝宝在和我们打招呼呢!(播放课件：蓝色宝宝打招呼)蓝色宝宝特别喜欢找好朋友，你们猜猜他会找谁做朋友呢?(幼儿猜测)瞧!蓝宝宝找到黄色宝宝做朋友，亲一亲，抱一抱!好开心啊!诶!蓝色宝宝怎么不见了?

　　2.教师引导幼儿讨论：蓝色宝宝怎么不见了?怎么变成绿色宝宝了呢?(播放课件：绿色宝宝)你发现了什么秘密?(幼儿自由想象、讨论、交流)(分析：第一环节以创设情境和谈话方式导入，充分调动了孩子探究的好奇心，孩子们迫不及待的想知道蓝色宝宝不见了，变成绿色宝宝的秘密。)

　　二、操作实验，引导幼儿探索

　　1.教师：孩子们，把你的蓝宝宝和黄宝宝亲一亲，抱一抱，看看有什么变化呀?

　　2.幼儿自主操作，证实自己的猜测。教师鼓励幼儿大胆展示实验结果。

　　3.引导幼儿在记录表上记录实验结果。(教师提供记录纸和笔)教师小结：好神奇啊!蓝色和黄色抱一抱就会变成绿色!(教师播放课件：蓝色与黄色的拥抱)(分析：在第二环节中，为幼儿提供材料操作实验，从虚拟的课件转入现实事物，获得成功后再次回到课件，帮助幼儿理解主题中"拥抱"的概念，并记忆蓝色与黄色变化的规律)

　　三、深化问题，拓展幼儿思维。

　　1.教师：蓝色宝宝知道小朋友们找出了答案，开心的跳起了圆圈舞。看，他拉着红色宝宝的手转呀转呀，诶，转到哪里去了?(播放课件：两种颜色快速旋转变色)

　　2.提问：蓝色宝宝和红色宝宝又会变成什么颜色呢?(播放课件：紫色宝宝)他是怎么变出来的?你是怎么发现的?(请一幼儿做实验)红宝宝和黄宝宝也想抱一抱，谁来帮助他们呀?(幼儿操作)(分析：当幼儿通过探索获得一定成果，并感受到自己的探索与发现是有意义的同时，也就进一步地提高了幼儿对本次活动的热情。)

　　四、提升经验，幼儿自主探索。

　　1.教师：颜色宝宝们还想找更多的朋友抱一抱，跳圆圈舞呢!如果让他们和其他的颜色宝宝拥抱跳舞，又会发生什么样的变化呢?(教师提供各种颜色的橡皮泥材料)

　　2.教师引导幼儿大胆实验操作，记录实验结果。

　　3.启发幼儿将变色的过程编出儿歌：红宝宝黄宝宝，抱一抱，抱一抱，变成一个橙宝......

　　4.幼儿学念儿歌《色彩的拥抱》。(教师播放课件：拥抱时的变化)(分析：这一环节中形象生动的课件模仿飞轮的旋转对颜色变化的过程进行展示，又能够更好的帮助幼儿理解并记忆。最后活动落下帷幕，首尾呼应，让人惑觉整个活动有始有终，也给孩子带来了下次再打开帷幕会产生什么样的变化的期待，为活动画下圆满句号))

　　五、活动延伸，抒发积极情感。

　　教师：你们就像小小魔术师一样，变出了这么多美丽的色彩!那你们猜猜：要是三个颜色宝宝在一起拥抱跳舞会变成什么颜色宝宝呢?

教学反思：

　　通过本次活动，我们班的孩子对颜色产生了浓厚的兴趣，认识了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分体验到了色彩变化带来的快乐，并掌握了红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。

6、中班社会活动教案《让环境永远美》含反思

　　幼儿园中班社会教案：让环境永远美

　　活动要求：

　　1、教育幼儿讲卫生，懂得环境的美要靠我们自己去创造，萌发幼儿的环保意识。

　　2、启发幼儿做一些环保方面力所能及的事情，培养幼儿自觉保护的良好习惯。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：课件制作、小小外星人、挂图一副。

　　活动重点：使幼儿懂得要保护环境。

　　活动难点：让幼儿能主动参与保护环境。

　　中班社会活动教案《让环境永远美》

　　活动过程：

　　(一)导入部分：“小朋友，你们好，我是徐老师，今天我们班上来了一位小客人，你们看他是谁?”外星人“贝贝”出现引起幼儿的注意。(“贝贝”我介绍：“hello!小朋友，你们好!我的名字叫贝贝，来自另外一个星球。我们的星球上什么也没有，很荒凉，妈妈告诉我，地球是个很美的地方，我就来到这里。可看到的并不像妈妈说的那么美。我拍了几幅照片，小朋友你们看。)并引出课题。

　　(二)基本部分：

　　1、教师演示课件(1—3幅图)，并提问：“谁来说一下他们这样做对不对?”(幼儿回答)为什么不对呢?(幼儿回答)，幼儿一边回答教师一边演示课件。

　　2、“他们的行为都不对，因为这破坏了我们美丽的环境，那么小朋友应该怎样做?”(幼儿回答)

　　3、开阔幼儿的思维，让幼儿想一想在我们的日常生活中，你还见到过那些破坏环境的现象。

　　4、人们在不知不觉的破坏着我们的环境，看地球妈妈都流下了伤心的眼泪，小朋友你们能不能想个办法让地球妈妈笑起来?(幼儿回答)

　　5、小朋友的办法可真多，老师把小朋友的办法编成了《拍手歌》，小朋友想不想听?老师把《拍手歌》教给幼儿。

　　《拍手歌》你拍一，我拍一，不要随意扔垃圾;你拍二，我拍二，人和动物好伙伴;你拍三，我拍三，烟囱别再冒黑烟;你拍四，我拍四，正当绿色小卫士;你拍五，我拍五，植树种草保水土;你拍六，我拍六，不让清水变黑臭;你拍七，我拍七，地球妈妈穿花衣;你拍八，我拍八，美丽地球我的家;你拍九，我拍九，保护环境齐动手;你拍十，我拍十，美丽“家园”永保持。

　　6、教师演示课件，让幼儿欣赏美丽的地球，教师进行讲述。

　　7、教师幼儿装扮图片“幼儿园”。

　　(三)结束部分：

　　秋天到了，幼儿园落了好多树时，小朋友和贝贝去院里把落叶捡起来好吗?还等什么，让我们快出发吧!

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

7、中班主题教案《美丽的纸艺品》含反思

活动目标：

　　1.欣赏纸艺品，感受纸艺品的艺术美。

　　2.尝试学习儿歌《折纸歌》。

　　3.积极参与纸艺活动，体验玩纸的乐趣。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

活动准备：

　　1.准备各种纸艺作品，如纸风车，纸跳蛙，纸陀螺，纸花，纸粽子，纸花篮，各种小动物折纸，纸编作品，剪纸作品，纸雕作品等。

　　2.准备剪刀，水彩笔及皱纹纸，卡纸，蜡光纸，毛边纸，旧挂历纸，旧报纸等各种纸。

　　3.准备学习包《主题活动·做纸艺》。

活动过程：

　　一、活动导入。

　　教师引导幼儿欣赏各种精美的纸艺作品，让幼儿感受纸艺作品所带来的美感，进一点感受纸的妙用。

　　二、启发幼儿说一说它们是什么东西，猜一猜它们是怎么做出来的?

　　提问：

　　1.小朋友看到哪些东西，请小朋友说说它们是怎么做出来的?

　　2.引导幼儿在小组里小声议论，告诉同伴自己知道的纸制品。

　　3.教师示范一些作品的简单制作方法。

　　4.教师小结，告诉幼儿这些作品的不同制作方法，有折纸，纸编，剪纸，纸雕。

　　三、学习儿歌《折纸歌》。

　　1.教师边念儿歌《折纸歌》，边摆弄画眉，狐狸，蜻蜓，燕子，老虎，等纸动物让幼儿欣赏。

　　2.引导幼儿学习儿歌《折纸歌》。

　　四、幼儿动手做纸艺。

　　1.教师提供剪刀，水彩笔，各种纸及相关学习包，让幼儿分组尝试自己制作纸艺作品。

　　2 . 引导幼儿互相欣赏自己的纸艺作品，并分类摆放展示。

教学反思：

　　讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。教师要不断锤炼自身的刺激能力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，变化多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的教师应该时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，及时调整自己的教学方式。

8、中班主题教案《环境与污染》含反思

活动目标

　　1、认识水污染、空气污染、废水污染，了解这些环境污染的危害性。

　　2、对幼儿进行环保教育，培养幼儿良好的环保意识。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、增强思维的灵活性。

教学重点、难点

　　1、让幼儿知道破坏环境的主要因素和保护环境的方法。

　　2、认识废水、废气和废物。

活动准备

　　清水、废水、白纸、塑料袋、电视机、投影仪、煤油灯、图片

活动过程

　　一、观看优美环境的投影和环境污染的投影

　　1、让幼儿了解什么是清洁、优美的环境。

　　2、讨论：清洁、优美的环境给我们什么感受，被污染的环境给我们带来什么感受。

　　二、比较分析，认识废水、废气、废物

　　1、观察比较清水和污水，使幼儿知道环境污染途径之一是污水。请幼儿观察桌上一杯清水和一杯污水，比较它们的气味，颜色有什么不同。

　　将污水倒入清水里，再观察杯里的水发生了什么变化。

　　2、观察废气，使幼儿知道废气中的烟尘也会污染环境，让幼儿观察塑料袋里清洁、新鲜的空气有没有颜色，再气空气放出来闻一闻是否有气味。

　　教师燃烧柴物，让幼儿观看物体燃烧后所产生的废气。

　　将白纸放在点燃的灯罩上，让幼儿观察白纸发生了什么现象?

　　3、介绍垃圾污染

　　组织幼儿看图片：许多苍蝇飞到一大堆垃圾上。

　　教师：是什么东西把苍蝇引来了?

　　小洁：垃圾的臭味把苍蝇引来了，让垃圾污染了我们周围的环境。

　　三、组织引导幼儿讨论

　　1、环境被污染后对人类、动植物有哪些害处?

　　2、保护环境的重要性。

　　3、我们如何保护好环境?

　　四、总结。

教学反思

　　教学活动，以幼儿为主体，教师为主导，重视了幼儿的实践活动和认知发展。在教学活动中，通过小实验，让幼儿动手、动眼、动鼻、动口、动脑来体验，从而感知什么是污染环境的主要原因。整个活动从集体观察、讨论过渡到探索、体验，再到集体讨论，幼儿在获得亲身体验的基础上，观察能力、比较能力等都得到了发展。

9、中班主题教案《我们的身体》含反思

　　主题来源：

　　孩子们对自己的身体既熟悉又陌生，随着年龄的长大他们对自己的身体产生了一系列的问题：脸上的五官能给自己带来什么乐趣;自己的小手、小脚都还有些什么自己不知道的本领;小时候的自己和现在的自己有些什么区别;鞋子、服饰等都穿不下了，是不是因为它们变小了;长大以后身体的各个部位和自己身体的关系……

　　“我们的身体”这个主题能帮助孩子解开自己的这些疑惑。活动中幼儿可以通过我又多高、能干的小手、会变化的表情、可爱的小脚丫等，进一步了解身体每一部分的用处和每一部分的联系，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。在了解身体奥秘的过程中，孩子们还会发现父母养育自己要付出很多心血，也更能引发幼儿关爱自己的家人，使之从小就具有一颗感恩的心。

　　主题目标：

　　1、了解的身体主要部分的外部特征，体验它们的作用。

　　2、运用策略及比较的方法，体验自己在长大，并为自己长大而高兴。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　优秀教案：

　　活动名称：我想长大

　　活动目标：

　　1、观察、比较小老鼠、青蛙身高、体重的变化，了解饮食、运动与身体长大的关系。

　　2、引导幼儿大胆地想象让自己长大的方法。

　　活动准备：PPT《我想长大》、幼儿对测量身高体重有一定的经验。

　　活动过程：

　　一、看看说说，比较小老鼠、青蛙身高体重的变化

　　看PPT《我想长大》

　　1、你们觉得它们长大了吗?从哪里看出来它们长大了?

　　2、小老鼠小青蛙原来多高?原来多重?现在多高?现在多重?

　　观察：身高树2-3 天平秤苹果2只—3只

　　小结：师生共同小结(小老鼠长高了吗?原来是2现在是3，原来两只苹果现在三只苹果。)

　　二、观察讨论，发现饮食、运动与身体长大的关系。

　　(一)提问：1、小老鼠怎么会长大的?

　　2、小青蛙的身高和体重怎么会发生变化的?

　　(二)再次观看PPT

　　小结：小老鼠吃了许多食物长高了、长胖了，小青蛙天天锻炼也长高了、长胖了。

　　三、大胆想象，勇敢地说说让自己长大的办法

　　1、除了长高了，长胖了，还有那些事情让我们知道自己长大了呢?

　　2、我们一天天都在长高长大，你还想长大吗?你有什么办法让自己长高长大?(幼儿自由发挥想象并大胆讲述)

　　3、提升：身体的变化、本领大了都说明我们长大了。祝贺你们长大了!真为你们感到高兴!

　　主题活动反思：

　　本次主题活动——“我们的身体”，对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不同。认识自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础。活动从认识自己的身体着手，到认识自己的能力，为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立了“我能行”的信心，产生了我还会长大的期待。在为期四周的活动中，幼儿在操作中发现“身体长大”了，在与情景的交流中发现“本领变大”了，使幼儿在感性活动中获得直观的认识。对于身体上的常用部位，孩子们大都知道它们的名称，但是，对于不常说到、用到的那些部位幼儿由于年龄等关系对其不是太了解，于是在《滑稽脚先生》活动中，让孩子在与同伴结伴寻找的过程中利用他们的互动使其产生一定的影响，在互动的过程中，幼儿的积极性不但进一步激发，而且对交往能力也有一定的促进。在活动中，孩子们发现了新的部位，认识了新的名称，如“脚窝”、“腋窝”、“脚踝”等。结果表明：孩子对自己的身体产生了较高的兴趣，对自己的身体有了新的认识。在活动开展期间，幼儿由于经验不足、动作发展不够等原因，磕磕碰碰是常有的事情。因此在活动设计时，我们还结合思维课程的内容，利用个别幼儿的亲身经历来开展活动。让他们在与同伴结伴讨论、交流中获得一些经验，通过活动，孩子们也从中了解到了一些自我保护的经验。

10、中班主题教案活动《美丽的春天》含反思

活动背景：

　　每天的饭后时间，孩子们都会绕幼儿园里的小花圃散步。今天的午后，阳光特别的温暖，照在人身上暖洋洋的，面前的一棵冬青树冒出了一层嫩芽，显示它诱人的绿。春困秋乏，一阵倦意袭来，我学着孩子的口气和身边的同事开玩笑说：“哟，春姑娘来了!”没想到一句玩笑话却引起了孩子们的注意，一个个的小脑袋左顾右盼，一双双的小眼睛在四下搜索“春姑娘”的身影。在他们的意识里，“春姑娘”的概念是形象而具体的，是一位如公主一般，有着长长的头发，穿着漂亮裙子的女孩。捕捉到这个充满幽默瞬间的我，为了让孩子能更加深层次的了解春天，并能够将心里的“美”用语言表达出来，用各种形式表现出来，我设计并开展了本次活动《美丽的春天》。

活动目标：

　　1.加深对春天的认识，进一步感受春天的美。

　　2.学会用词语对春天的景色进行讲述。

　　3.综合运用各种艺术表现方式，表达自己眼中的春天。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：

　　1.已有春游的经历，已学过儿歌《雷公公在敲门》。

　　2.相关课件，《春天》音乐磁带。

　　3.自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡纸、白纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等。

活动过程：

　　一、导入部分忆春

　　1.提问：

　　⑴师：现在是什么季节，大家一起告诉我?

　　幼：春天!

　　⑵师：对啦!春姑娘已经悄悄的，在你们不注意的时候来到了大家的身边。哪位小朋友是细心的孩子，发现了春姑娘，她躲在哪里了呢?

　　幼：桃花、柳树、小草……师：嗯，你能像老师一样吗?说：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就开了!”

　　幼：春姑娘躲在柳树里，柳树就发芽了。

　　春姑娘躲在小草里，小草就变绿了。

　　…………(幼儿对于此环节的回答还是停留在表面的物象，如桃花开了、柳树绿了等基本的自然现象，不能更深层地挖掘春天的特点。)

　　2.引出手偶“小蜜蜂”，播放课件师：大家好，我是春姑娘派来的使者小蜜蜂，很高兴和大家一起来上课。今天，在我来的时候，春姑娘给了我一样东西，说这是给大家的礼物，大家想看看吗?

　　(教师学着小蜜蜂的口气跟幼儿进行对话，似乎幼儿在看一场木偶剧，让幼儿感觉到一只活灵活现的小蜜蜂，调动起了幼儿的全部兴致。)

　　二、基础部分赏春

　　1.播放《春天》的背景音乐，观看有关春天景物的课件师：大声告诉我，你们喜欢春姑娘送的礼物吗?

　　幼：喜欢!

　　师：其实，春姑娘躲得地方就在刚刚的礼物里面。哪些是我们刚刚没有说到的?

　　幼：笋子、蚕豆、蒲公英……(幼儿自由回答，不指定幼儿回答)

　　2.师：谁来告诉大家他最喜欢刚才哪一样礼物?(指名幼儿回答)幼：我最喜欢桃花。

　　师：我最喜欢黄黄的油菜花，你能想我一样，用一个好听的词来说一说吗?

　　幼：我最喜欢粉红色的桃花。

　　大大的头的小蝌蚪;尖尖的竹笋飞的高高的风筝……(指名5至6名幼儿来表达他的想法)3.事学会说完整的句子：“春姑娘送来了(黄黄的油菜花、温暖的阳光)”等等师：春姑娘就像和我们在捉迷藏，藏在好多地方，不过都给眼尖的小朋友找出来了。赶快和你的朋友说一说，你的发现，别忘了用一个好听的词语。

　　幼儿自由交流。

　　(小班是发展幼儿语言能力的最好时机，经过小班的学习，他们的语言已经有了很大的发展。对中班的孩子得提出更高的要求。这个环节的设置主要是让幼儿能够用修饰语来形容它所看到的景物，发展他们的语言能力。)

　　三、结束部分

　　闹春播放音乐磁带《春天》，师生在春意盎然的环境里，随旋律节奏尽情的嬉戏与舞蹈，感受春天带来的欢乐。

　　师：听!音乐响起来了，让我们唱起来，跳起来，和春姑娘开开心心，快快乐乐的在一起。

教学反思：

　　本次活动我通过故事讲述引导幼儿感受春天、表现春天，使幼儿了解了春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓励孩子用自己的语言进行表述自己的感受，并给予肯定。同时通过粘贴美丽的春天，锻炼了幼儿的动手操作能力，让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。

　　因为幼儿观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重认识。

11、中班主题教案《了不起的人》含反思

　　活动目标：

　　1、通过收集、交流、分享相关的资料，激发幼儿表现与表达的欲望。

　　2、通过活动引导幼儿学会观察周围的人，发现他们的了不起地方，产生敬佩的情感。发现自己的长处，树立自信心。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　1、围绕主题活动“了不起的人”，收集相关资料。

　　2、幼儿的画稿、老师的画稿、收集的物品、纸、笔等。

　　3、多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、 游戏

　　我们上个星期去了消防队看看找找消防员了不起的地方，你们找到了吗?他们有哪些了不起的地方?

　　今天我们就来玩个游戏，只要你们说出消防员了不起的事，这里的星星就会变。

　　二、介绍身边了不起的人

　　1、消防员叔叔很了不起的，他们为了保护我们的安全每天都在刻苦训练本领，而且哪里有困难有危险，他们就去哪里帮助。

　　2、我听张桢琦说他的妈妈也很了不起，他也很佩服自己的妈妈。还听其他小朋友也说了他们认识的谁谁谁也很了不起的，我可想听听他们的故事啦，你们想吗?

　　3、幼儿之间相互交流自己想要介绍的身边的了不起的人物，并且有实物的介绍，(教案出自：快思教案网)让幼儿有直观的认识，从而产生敬佩的感情。

　　4、原来我们身边有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那样大家都知道他们，但是他们在各自的工作中都很努力的，我们都觉得他们是了不起的人啊。

　　5、今天我们这里就有许多的客人老师，说不定他们中也有了不起的人，了不起的事，你们去问问他们好吗?

　　三、教师自制画册

　　我认为我自己也有了不起的地方，你们知道我有什么了不起的地方吗?我把我自己了不起的事情画下来了，我会……，(教案出自：快思教案网)哦，还有，我做了十年老师了，这些啊都是我的学生们，有好多好多的，他们有的已经是中学生了啊。我还会烧好吃的东西呢，我们家的人都爱吃，夸我很能干的，今天我也带来了，想给你们尝尝呢。

　　四、延伸活动

　　你们有谁觉得自己很了不起地吗?你的好朋友中有了不起的吗?把自己的了不起画下来。

　　活动反思：

　　在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当;富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

12、中班主题教案《繁忙的马路》含反思

　　活动：繁忙的马路

　　活动目标：

　　1、通过观察、分析、讨论、感知交通规则的重要，掌握交通规则儿歌;

　　2、认识几种常见的交通标志，知道在马路上要遵守交通规则，建立正确的交通安全意识;

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1、录像带，大幅图片1张小图片三张;

　　2、六个交通标志

　　3、红绿圆形各一个，室外场地上用粉笔画好斑马线。

　　过程：

　　一、老师出示“人行横道”标志，提问：

　　1、你见过这个标志吗?你在哪里见过?

　　2、这是什么标志?它有什么作用?

　　3、当你看见这个标志时，你应该怎么做?

　　二、分组活动：请幼儿看《健康》第27页，(教案出自：快思教案网)互相说说六种交通标志分别表示什么意思。如果见过这些交通标志，想一想是在什么地方见到的。

　　三、了解标志

　　1)如果违反了交通规则会发生什么危险?

　　2)马路上来来往往的车辆真多，很容易发生危险，那么谁在维持交通秩序?除了交通警察，还有谁在协助管理?

　　3)马路上有许多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规则，你还知道哪些标志吗?

　　4)小结：交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶，安全过马路，遵守交通规则。

　　四、欣赏儿歌：《马路上》

　　五、游戏：看谁又快又对

　　1)教师任意说出《健康》第27页上交通标志的名称，(教案出自：快思教案网)让幼儿迅速指出对应的标志;

　　2)教师出示大的交通标志，请幼儿说出交通标志的名称。

　　六、游戏：快乐的小司机

　　附：马路上(儿歌)

　　大大的马路宽又平，车来人往忙不停。 红灯这了车辆停，绿灯亮了赶快行。

　　要过马路怎么办?斑马线上快步行。 不翻栏杆不玩耍，交通规则要记清。

　　活动反思：

　　到了中班以后，孩子们自我意识在不断增强，但他们自我保护意识淡薄，对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为，根据中班幼儿的年龄特点，接近幼儿生活，结合游戏设计了这次教育活动。

13、中班主题教案《快乐的家》含反思

【活动目标】

　　1、在情境中观察并进一步了解我们每天生活的地方——家。

　　2、感受家的温馨和家人的关爱，能大胆地在集体面前表达自己的想法。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

【活动准备】

　　“家”PPT、音乐。

【活动过程】

　　一、情境导入。

　　1、指导语：我有一个快乐的家，今天我请你们到我的家去看看。

　　2、请幼儿结合生活经验观察门牌，说说我“家”住在几零几。

　　3、让我们走到里面去看看。

　　二、了解“家”的组成。

　　1、观察餐厅，从餐桌摆设上猜测我家共有几个人吗。

　　2、鼓励幼儿说说自己家有几口人，分别是谁?每天吃饭时要摆几双碗筷。

　　3、讨论：你最喜欢吃什么菜，是谁为你们烧的?——初步感受家人的爱

　　4、猜猜小游戏：用小耳朵听听哪扇门后面是我家的厨房并说说厨房里有什么。

　　5、教师总结：家是香香的厨房，那里永远有家人为我们准备得可口的饭菜。

　　6、观察卫生间、客厅，说说自己家里的这两个房间里都有些什么?

　　6、请幼儿由结婚照局部图猜测所到的房间——爸爸妈妈的房间

　　7、讨论：爸爸妈妈在干什么?——感受爸爸赚钱的辛苦和妈妈照顾宝宝的辛苦

　　8、观察小朋友的房间，请幼儿谈谈自己的小房间，并说说是谁为我们布置了这么棒的家。

　　9、总结：我们都很喜欢自己的家，这么漂亮舒适的家都是我们的家人辛苦为我们创造的，我们要谢谢他们。

　　三、提升情感，朗诵诗歌《快乐的家》。

　　1、今天你们看了我的家也说了你们的家，现在就请你们听一首好听的诗——《快乐的家》。

　　2、放背景音乐，朗诵诗歌《快乐的家》。

　　3、请幼儿说说听完诗歌的感受，并尝试跟念诗歌。

　　四、延续活动：鼓励幼儿回家感谢自己的家人。

教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

14、中班主题教案《喜欢的季节》含反思

【活动目标】

　　1、知道一年有四个季节，能分辨四季明显的特征。

　　2、能用完整的句子表达自己的想法与感受。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

【活动准备】

　　提前把《冬天》四季主题书第2-3页制成四季图卡。

【活动内容】

　　学习领域：形式：集体

　　1、请幼儿轮流抽一张四季图卡，说说图卡上是什么季节、图中小朋友穿了什么衣服。

　　2、然后请幼儿说说，喜欢哪个季节?为什么?

　　3、将喜欢冬天与不喜欢冬天的幼儿分为两组，分别请他们说说自己的想法。

　　4、教师与幼儿一起小结：一年有四个季节，每个季节都有自己的特点，每个季节都很美丽，也都有各自有趣的地方。

　　5、引导幼儿自制四季小图书，绘画自己喜欢的季节或是不同季节的动植物变化。

评价

　　·能说出四季的名称。

　　·能用完整的句子表达自己的感受。

活动建议：

　　为了更好地让幼儿感知四季的主要特征，教师可在墙面环境或区角活动中，为幼儿提供能随不同季节而变化的动、植物图片，使幼儿在观察、操作中更好地感知、了解四季，明确四季的主要特征。

教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

15、中班主题教案优质课《美丽的春天》含反思

活动设计背景

　　昨天带幼儿去小区参观，欣赏美丽的春景。嫩绿的小草，光秃秃的树枝上刚吐露的小绿芽儿，刚长出花骨朵儿的茶花，桃树上一个个的花苞等等都吸引了孩子们的目光，在小区里，孩子们兴奋的叫了起来：“这里的小草变绿了。”“老师，你看看那儿，树上有点绿绿的。”“这里也有!这里也有!”“那是什么呢?好像要开花了哦。” “这棵树上有好几个花苞”……孩子们再这个轻松的气氛中各抒已见。他们对周围的世界是多么的好奇!我被他们的热情感动了。我想，我该怎么样才能让孩子们保持那种好奇与活力呢?怎样为他们的学习提供支持和帮助，让他们更好的了解春天，知道春天是什么样的呢?

活动目标

　　1.掌握季节的变化，通过观察，萌发对春天植物变化的兴趣。

　　2.学习用较连贯的语言大胆讲述自己画中的春天。

　　3.能体验绘画的快乐，产生热爱大自然的情感。

　　4.体验明显的季节特征。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

　　理解春天的景象，并以画的形式表现出来。

活动准备

　　1.提前去周边的景点，让孩子观察，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己复述。

　　2.四开的图画纸、彩笔(若干)，在春天盛开的花的图片和春天的景色。

活动过程

　　1. 出示在春天盛开的花的图片和春天的景色。

　　教师逐一介绍这些花，并告诉孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什么样子的?

　　2. 让孩子回忆：

　　(1) 你看到的桃树是什么样子的?小草有什么变化?树又有什么变化?等等的问题。(引导幼儿仔细观察，并能在集体面前大胆讲述自己的发现)

　　(2) 树叶和小草是什么颜色的?花儿是什么颜色的?小区里有什么气味?有什么声音?小土堆里有些什么呢?

　　(3) 猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢?(激发幼儿思维的火花，发挥想象，更重要的是引发幼儿再次观察的欲望，能通过观察来验证自己的猜想)

　　3. 今天我们来说说春天，画画春天。

　　4. 分组作画：小朋友们可以将你觉得特别美的春天的和你的好朋友分享，让她帮你画下来，然后再角色对换。

　　5. 分享幼儿的作品。

教师：

　　你眼中的春天是什么样的呢?和你看到的一样吗?(每个人看到的春天都是不一样的)

活动延伸：

　　以后每天依然带着孩子去户外活动观察，所不同的是：要开始带着任务去观察，让孩子观察得更仔细。再随着时间的变化，再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。

教学反思

　　从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导，也有利于孩子的参与与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。如果重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

16、中班主题教案《家乡的车》含反思

设计意图：

　　在“我们的城市”主题活动中，“车”是孩子们关注的焦点。我们的孩子生活在“汽车城”这一特殊的城市，“汽车” 是我们安亭的骄傲，也是孩子们生活中最频繁接触的事物，许多孩子渴望“接近”汽车、渴望了解汽车、甚至受到大人影响渴望自己也能当司机开汽车。

　　实践过程中我们在思考：新教材能否和我们的生命教育园本课程相结合呢?因为实施新教材的过程也是园本课程再构建的过程，而且我们园本课程“关心周边 体验人际情感”这一版块中也蕴含了“我们的城市”主题的内容和要求，于是在实施过程中我们借鉴了教材中的内容，并根据本土特色开展了“精彩车世界”的小主题活动。

　　在活动中孩子们主动收集了许多汽车的信息和资料，开展了关于“车标”、“安亭一线”、“乘上旅游车”、“我家的车”等活动，今天的预设活动就是想通过交流，了解家乡生产的不同款式汽车的特点，感受汽车的发展与乐趣，使孩子爱车的情感得以升华。

活动目标：

　　1.在交流、讨论中了解“安亭大众”不同款式汽车的特点。

　　2.为家乡的轿车感到自豪。

　　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备：

　　模型、课件、文字卡片。

活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、回忆看到的车。

　　2、你怎么知道这是一辆大众厂生产的汽车?

　　二、交流共享

　　1、还有哪些车也是我们安亭大众厂生产的?

　　指导：根据幼儿说的出示文字卡片。

　　2、哪辆车最好?

　　指导：

　　(1)幼儿在模型中找出相应的汽车;

　　(2)启发幼儿说说喜欢的理由。

　　(2)展示课件。

　　三、布置车展台

　　指导：

　　(1)启发幼儿说说不同的排队方法(个别方法示范);

　　(2)总结：设计更多的车，让每个人都能买到喜欢的车。

　　区域游戏

　　游戏内容：小小车展会、汽车吧、车模工作室等

　　材料提供：

　　1、汽车模型、展台布置等;

　　2、玩具汽车、音乐、打击乐器、表演道具等。

　　3、废旧材料、制作工具、汽车照片、玩具车等。

教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

17、中班主题教案《做饭的炉具》含反思

　　【活动目标】

　　1、对身边的事物产生兴趣，初步学习搜集资料的方法。

　　2、了解一些安全知识，懂得自我保护的方法。

　　活动一：炉具的用途

　　活动目标：通过讨论了解炉具的用途及什么是炉具

　　活动准备：图片

　　活动过程：

　　1、引导幼儿讨论我们能吃到的东西是什么帮了忙?它还能帮我们做什么?

　　2、炉具是什么样子的。

　　3、提出疑问：幼儿提出自己想知道的有关炉具的问题，老师记录。

　　(幼儿的表现：幼儿对于炉具的种类感兴趣。)

　　【反思】

　　对于自己感到很好奇，但是家长又不让接近的炉具幼儿有些了解又有些猜想。在讨论的时候幼儿都积极发言。在活动中幼儿通过讨论，及对自家使用炉具的不完整描述，幼儿发现小朋友家使用的炉具也不同。

　　活动二：炉具的种类

　　活动目的：了解现代炉具

　　活动准备：请家长带幼儿的商场参观;不同炉具的照片

　　活动过程

　　1、请幼儿把收集回来的炉具图片、照片布置成“炉具专卖店”。尝试分类(用电的、用煤气)

　　2、了解现代炉具

　　(1)利用录像了解过去的炉具

　　(2)现在我家的炉具

　　(3)利用图片了解多种炉具

　　3、如何安全使用炉具

　　【反思】

　　此次活动中有的幼儿发挥想象说出了自己想象中的炉具，应抓住这一点开展活动。

　　活动三：新型炉具

　　活动目标：大胆发挥想象自己创造炉具

　　活动准备：录像

　　活动过程：

　　1、观察有关电磁炉、太阳炉的录像。

　　2、讨论电磁炉、太阳炉的好处。

　　3、让幼儿说一说自己希望有什么样的炉具，通过讲述、绘画、制作的方式表达出来。

　　幼儿表现：大多数幼儿能说出自己的想象，但不会用绘画及制作的方式表达。

　　【反思】

　　对于用绘画及制作的方式，幼儿所划出的都是幼儿所能理解的，并不是成人眼中的表现形式，但幼儿却能用语言表述自己所画的内容，及形式。因此教师并不能否定幼儿的表现，要结合幼儿语言的表述看画，给于肯定及鼓励。

18、中班主题教案《美丽的小鸟》含反思

　　设计背景

　　鸟是人类的朋友，在生活当中我们教育小朋友要保护环境，保护自然。美丽的小鸟就象幼儿五多彩的生活一样，容易引起幼儿的兴趣，为幼儿提供了很大的想象、创造空间。幼儿天生就喜欢小鸟，因此，幼儿很容易在活动中保持较高的创作热情，圆满完成任务。

　　活动目标

　　1、学习用线条画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。

　　2、通过欣赏各种鸟，教师的示范讲解，尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟。

　　3、绘画时保持良好的坐姿。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　重点难点

　　学习用线条画的手法表现美丽的鸟，并突出鸟的不同特征。

　　尝试运用各种简单的线条和图案装饰鸟。

　　活动准备

　　幼儿用书，勾线笔，白纸。

　　活动过程

　　通过提问，引出主题，教示范讲解，尝试用线条来装饰鸟

　　1、春天是一年四季中最美丽的季节，许多小鸟都飞回来了，[本.文来源:快思老.师教案网]通过看图片让幼儿观察小鸟都有共同的特征，让幼儿认识小鸟它是什么样的，

　　2、老师教师做示范画一画不同的小鸟，用各种线条和图案来装饰小鸟，装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。

　　3、老师引导幼儿动手绘画，教师巡回指导幼儿画的时候该怎样安安静静，坐端正了画，

　　4、展示幼儿的作品

　　教学反思

　　在教学当中看到幼儿这样快乐，这样活跃，我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了幼儿的直观体验，扼杀了学生探索的自由，要让幼儿成为学习的真正主人。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注幼儿的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。

19、中班主题活动教案《美丽的春天》含反思

　　活动设计背景

　　昨天带幼儿去小区参观，欣赏美丽的春景。嫩绿的小草，光秃秃的树枝上刚吐露的小绿芽儿，刚长出花骨朵儿的茶花，桃树上一个个的花苞等等都吸引了孩子们的目光，在小区里，孩子们兴奋的叫了起来：“这里的小草变绿了。”“老师，你看看那儿，树上有点绿绿的。”“这里也有!这里也有!”“那是什么呢?好像要开花了哦。” “这棵树上有好几个花苞”……孩子们再这个轻松的气氛中各抒已见。他们对周围的世界是多么的好奇!我被他们的热情感动了。我想，我该怎么样才能让孩子们保持那种好奇与活力呢?怎样为他们的学习提供支持和帮助，让他们更好的了解春天，知道春天是什么样的呢?

　　活动目标

　　1.掌握季节的变化，通过观察，萌发对春天植物变化的兴趣。

　　2.学习用较连贯的语言大胆讲述自己画中的春天。

　　3.能体验绘画的快乐，产生热爱大自然的情感。

　　4.体验明显的季节特征。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　理解春天的景象，并以画的形式表现出来。

　　活动准备

　　1.提前去周边的景点，让孩子观察，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己复述。

　　2.四开的图画纸、彩笔(若干)，在春天盛开的花的图片和春天的景色。

　　活动过程

　　1. 出示在春天盛开的花的图片和春天的景色。

　　教师逐一介绍这些花，并告诉孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什么样子的?

　　2. 让孩子回忆：

　　(1) 你看到的桃树是什么样子的?小草有什么变化?树又有什么变化?等等的问题。(引导幼儿仔细观察，并能在集体面前大胆讲述自己的发现)

　　(2) 树叶和小草是什么颜色的?花儿是什么颜色的?小区里有什么气味?有什么声音?小土堆里有些什么呢?

　　(3) 猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢?(激发幼儿思维的火花，发挥想象，更重要的是引发幼儿再次观察的欲望，能通过观察来验证自己的猜想)

　　3. 今天我们来说说春天，画画春天。

　　4. 分组作画：小朋友们可以将你觉得特别美的春天的和你的好朋友分享，让她帮你画下来，然后再角色对换。

　　5. 分享幼儿的作品。

　　教师：你眼中的春天是什么样的呢?和你看到的一样吗?<.本文来源:快思教案.网>(每个人看到的春天都是不一样的)

　　活动延伸：

　　以后每天依然带着孩子去户外活动观察，所不同的是：要开始带着任务去观察，让孩子观察得更仔细。再随着时间的变化，再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。

　　教学反思

　　从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通过在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的随意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于老师的观察与指导，也有利于孩子的参与与实践，提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。如果重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、动画的形式来展示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。

20、中班主题教案《让玩具动起来》含反思

　　活动设计背景

　　中班孩子都好动，我发现他们在玩区角活动中对能动起来的玩具特别感兴趣，想让他们在原有玩的基础上进一步让孩子在实践中探索。

　　活动目标

　　1、观察利用惯性，发条，电等能使玩具动起来的现象激发孩子探究学习的欲望。

　　2、让孩子在操作交流中学会主动利用语言向人表达。

　　3、对探索活动感兴趣，能大胆讲述探索过程与结果。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　通过让孩子的动手操作去了解电池的作用并学会正确的使用电池。能大胆地与人交流和积极探索事物的奥妙并在发现问题的基础上寻求答案。

　　活动准备

　　1、汽车飞机等发条电动玩具若干。

　　2、电池若干。

　　活动过程

　　一，创设情景，诱发兴趣。

　　谈话进入小天使玩具城要开张了可，可那里的玩具还有很多没安装好那里的总经理打电话要请我班的小朋友去帮忙。

　　二，自主参与，探索新知。

　　1，引导探索

　　由保育员当经理请小朋友到玩具生产工厂参观，在参观前经理提出要求，小朋友在参观的的过程中可以摸一摸，拆一拆，做一做，但要找出这些玩具有什么共同点，在参观结束后告诉老师和好朋友。

　　2，再次探索

　　在孩子初步了解电池作用的基础上让孩子学会正确使用电池，请孩子们去帮助安装还没有完成的电动玩具，以激发他们积极参与的兴趣，通过再次操作使他们发现问题：为什么有的孩子电池装上去了但玩具无法动起来?(.来源快思老师教案网)你安装的电池跟别人有什么不一样?再请玩具会动起来孩子示范安装电池。通过以上的提问让孩子注意观察别人，发现自己与别人的不同之处，培养他们的观察能力并让他们讲述自己的意见，这样可以体现孩子在活动中的主体性。

　　三，应用新知解决问题

　　将孩子分成两组，一组负责安装，另一组负责检查，让孩子之间有一个沟通讨论的机会。

　　四，扩散经验

　　通过以上学到的知识帮总经理解决了问题，总经理送了孩子们每人一队电池，让孩子们拿着电池尝试着让某些物件动起来，让孩子学习环境从课堂转移到了我们实际的生活中来。

　　五，活动延伸

　　你们的家里还有什么好玩的玩具让小朋友们一起分享，以培养孩子团结友爱共同分享快乐。

　　教学反思

　　本次活动的教育资源来自于孩子们喜欢的事物玩具，作为中班的孩子有他们的年轮特点，有意行为开始发展，适应了科学活动提出的幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，作为我们老师应充分利用孩子身边的事物与现象作为科学探索的对象这一要求的。反思我理了以下几点：

　　1，教师评价与孩子评价

　　玩具先动起来的孩子给了鼓励，让孩子和同伴交流示范的时候孩子的参与欲望，最后经理奖励每个人的电池，但本课也还有很多不尽如意的地方。

　　2， 示范观察与交流

　　让孩子在玩具工厂里摸一摸，做一做，拆一拆等达到了让孩子主动观察周围事物的目标。让一部分的孩子的玩具先动起来，并让玩具先动起来的孩子示范自己怎么安装电池的。让玩具安装上电池但不会动的观察自己安装的电池跟别人安装的有什么不一样。并让他们讲述自己的意见，也让孩子与孩子之间有一个沟通与讨论的机会。

　　3，经理送了每个孩子一对电池让孩子们拿着电池能使某些物件动起来，以达到孩子的学习环境由课堂转移到了我们实际的生活中来，这让活动由课内空间到课外空间的相结合。

21、中班主题优秀教案《美丽的风筝》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿欣赏风筝感受风筝的艺术美。

　　2、幼儿能说出风筝的主要构造及其作用。

　　活动重点：

　　幼儿通过欣赏风筝感受风筝的美，并了解其主要结构和作用。

　　活动难点：

　　幼儿大胆尝试运用拓印方法自己动手设计，制作简易风筝。

　　活动准备：

　　课件(幼儿放风筝)、自制风筝多个、分组操作材料(颜料三盘、骨架、胶带、纸盘)

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题，观看课件。

　　小朋友们今天老师给大家带来了一段视频，让我们来看一看春天里他们在户外做什么?

　　二、欣赏、观察风筝，了解其主要构造及作用。

　　1、幼儿在老师的指导下欣赏风筝感受风筝的艺术美，幼儿能用自己的语言说出风筝的外部特征。

　　2、幼儿观察风筝，“本文来源:屈,老;师教案.网”能说出风筝的主要结构和作用。

　　竹子骨架：用来支撑整个风筝。

　　线：用来牵住风筝。

　　面：它可以把风兜住，产生向上飞的力量。

　　三、制作风筝。

　　1、教师出示以做好的风筝，激发幼儿的兴趣。

　　2、教师示范制作风筝的过程。

　　第一步：贴骨架。

　　第二步：用纸球拓印图案。

　　3、教师讲制作要求。

　　4、幼儿动手制作简易风筝，教师巡回指导。

　　5、幼儿讲评作品。

　　四、区域活动。

　　1、美工区：幼儿制作无骨风筝和软体风筝。

　　2、科学观察区：有活的蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶，还有蝴蝶、青蛙、蜜蜂生长过程的标本等着你们去观察。

　　3、数学区：有小蝌蚪找妈妈、燕子妈妈的小宝宝、找数字等游戏。

　　4、图书资源区：有各种图书和电脑供你们查看有关风筝、花、蝴蝶等资料。

　　活动延伸：幼儿到户外放风筝。

　　教学反思：

　　幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。

　　幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。

22、中班主题教案《垃圾的悄悄话》含反思

　　教学目标：

　　1、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”，知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。

　　2、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展幼儿的记忆力和表现力。

　　3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　教学准备：

　　1、教师带幼儿观察周围的环境，体验环境污染状况。

　　2、创设环境：垃圾角

　　3、录像带一盒(大班幼儿对应的配戴各种垃圾进行表演)

　　4、旧报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。

　　教学过程：

　　1、教师做扫垃圾的动作，出示充满垃圾的垃圾筒，引出课题。

　　教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢?(扫垃圾)老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净，很不舒服，我要把地面清洁干净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘，请小朋友们认真地听一听，他们说了些什么呢?”

　　2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，丰富词汇。

　　提问：

　　(1)刚才有什么垃圾在说话?

　　(2)旧报纸为什么会说自己还很有用呢?

　　(3)废旧物品还能有用吗?“快思老师.教.案网出处”有些什么用呢?

　　3、观看大班幼儿的情境表演，再听第二遍故事。

　　提问：

　　(1)你们看到马路上的垃圾从哪里来的?

　　(2)为什么会有这么多垃圾?

　　(3)垃圾对人们有什么害处呢?

　　(4)我们要怎样减少垃圾，保护环境?

　　4、幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。

　　先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏，老师作最后小结。

　　5、活动结束：

　　教师引导：“小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗?现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的一种新本领。

　　附故事：

　　垃圾的悄悄话

　　人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，挤得喘不过气，垃圾你推我挤，吵吵闹闹。

　　旧报纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的气味呢，难受极了。其实，我还很有用的。”

　　酸奶杯说：“实在太挤了，我的身体变形了。”

　　胶袋、纸盒、布碎也在轻轻地叹气：“哎，人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变什么样了，真担心。”

　　教学反思：

　　我们每天的日常生活都会产生大量的垃圾，而这些垃圾已经对我们的环境造成了严重的污染和侵害，因此，我选择了这一既贴近我们生活又被我们忽视的“垃圾”这一活动内容，希望通过活动激发幼儿的环境报意识。

　　环保事业任重而道远，培养幼儿的环保意识不是一节活动就能完成的，需要我们从生活中的点滴做起，逐步树立幼儿保护环境的意识。

23、中班主题教案《露齿的微笑》含反思

　　活动目标：

　　1、通过此活动，要幼儿知道牙齿的用途，怎样保护它，从而体会到牙齿健康很重要。

　　2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力，培养幼儿剪贴技能。

　　3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、粘有唇形的纸板，剪刀(与幼儿人数相等)。

　　2、长条形画线的纸若干(背面巾有胶条)。

　　3、挂图两张，装垃圾的小盒四个。

　　活动过程：

　　一、 教师引出课题

　　教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。

　　二、 讨论牙齿

　　1、牙齿很重要，我们用它做什么?

　　(吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等)

　　2、如果没有牙齿会怎样? (食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛;没有牙齿说话会不清晰;你的脸会不美丽，会变形等)

　　3、怎样保护牙齿;

　　注意少吃甜的东西

　　早晚要刷牙常涑口

　　换牙期不要用手乱摸牙，等等

　　三、 美劳活动：露齿的微笑

　　1、 出示我“露齿的微笑”，引起幼儿的兴趣。"出自:屈;老.师"

　　2、 演示剪贴的方法：

　　要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固，请你按住后在心里数1、2、3、要整齐 不要放到外面会很难看

　　3、 幼儿开始操作，教师巡回指导

　　4、 取出典型作品简单小结

　　自然结束

　　美丽整齐的歪的、龋齿的上医院治疗

　　活动延伸：

　　我们都希望有美丽的露齿的微笑，请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听，将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。

　　活动反思：

　　从小爱护牙齿是幼儿一项重要的任务，关系着孩子们的健康。可是随着时代的进步，孩子们面对的食物诱惑也日渐增多。家长溺爱孩子的不在少数。所以保护牙齿咬从孩子抓起，让他们自己明白牙齿的重要性，才能学会保护自己的牙齿。

24、中班主题教案《我们的节日》含反思

　　活动目标

　　1、体验和感受生日的欢乐气氛。

　　2、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验快乐。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　教学重点、难点

　　在一节课当中让幼儿能熟悉歌曲，边唱歌边随音乐的节拍做动作。

　　活动准备

　　1、主题活动录音带中班(秋季)1盒，录音机1台。

　　2、 每个幼儿主题活动图画书《快乐的节日》1册。

　　活动过程

　　1、导入活动。

　　启发幼儿说一说生日到了，爸爸妈妈是怎样给自己庆祝生日的。

　　2学唱歌曲。!.来源:快思老.师教案网!

　　(1) 教师完整地唱歌曲《生日快乐》1至2遍，让幼儿说一说自己听到了哪句歌词，歌曲里唱了什么，帮助幼儿了解歌词内容。

　　(2) 让幼儿倾听歌曲录音2至3遍，逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱。

　　(3) 表演歌曲。

　　播放歌曲录音，请一个幼儿当寿星，全体幼儿围成一个圈，边唱歌边随音乐的节拍做动作。

　　教学反思

　　教师完整地演唱歌曲，并让幼儿说一说歌曲里唱了什么，帮助幼儿了解歌词内容。但是有些幼儿不能完成这些教学任务，于是教师教师播放歌曲录音，使幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱。

　　如果让重新上这一节课，会收集幼儿过生日的照片，布置“我的生日”展览。组织幼儿谈话，说一说自己过生日的情景和感受，鼓励幼儿相互交流自己过生日的体验。再欣赏儿歌录音，帮助幼儿理解儿歌内容，让幼儿了解如何用有意义的方式过一个快乐而美好的生日。幼儿跟老师学念儿歌，为班中某个幼儿的生日举办生日庆祝会，全体幼儿为过生日的同伴祝福、唱歌跳舞、赠送自制的礼物、吃生日蛋糕等。

25、中班主题教案《我们家乡的特产》含反思

　　活动目标：

　　1、了解家乡的主要特产，认识几种家乡特产的商标。

　　2、通过分类操作、品尝分享，体验活动的快乐。

　　3、感受家乡特产的丰富，并为家乡感到自豪。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　1、师生共同收集家乡特产的外包装(包装袋、包装盒、包装纸等)。

　　2、发动幼儿带一些家乡特产的食品来幼儿园和小朋友分享。

　　3、录像带《美丽的秦皇岛》。

　　活动过程：

　　(一)教师提问，引入主题

　　首先出示地图，以提问的方式，提问

　　教师：小朋友：这是什么?知不知道自己的家在哪里?属于哪个地方?

　　幼儿在地图上寻找我们的家乡。

　　教师然后直接告诉幼儿我们的家乡在沿海，属于河北省。

　　(二)参加展览，共同认识

　　1、带领幼儿参观特产展览会，引导幼儿观察家乡特产的包装，了解特产的名称、商标、产地。

　　师：“小朋友，我们的家乡秦皇岛是沿海开放城市，明显的地理优势，有美丽的自然环境，那小朋友知道我们家乡有哪些特产吗?

　　提示幼儿大胆回答。

　　请幼儿参观特产展，引导幼儿观察家乡特产的包装，了解特产的名称、商标、产地。

　　教师小结：这些都是我们家乡生产的产品，是家乡特产。比如：板栗、地瓜、粉丝、核桃、海鲜等。

　　你看到了什么?它们是什么牌子的?是哪里生产的?

　　2、结合商标图案，认识几种家乡名特产的标志。

　　出示各种食品的标志图：引导幼儿说说其色彩及图案，你还在哪里见过，商标的图案像什么?

　　(三)游戏《小小导游员》

　　(四)观看录像《美丽的秦皇岛》，品尝家乡特产，激发幼儿爱自己家乡的情感。(.本文来源：快思老.师教案网)

　　幼儿边品尝边相互讲讲其色香味。

　　活动反思：

　　在课堂教学中，开放的教学内容，引导幼儿寻找和介绍家乡的特产、赞美家乡的特产、推销家乡的特产等活动，让幼儿在形式多样的活动中获得更多的有关的特产知识，充分让幼儿感受到了家乡的美丽与富饶。

26、中班主题教案《美丽的树林》含反思

　　活动意图：

　　秋天是一个美丽的季节。通过版画的形式表现孩子对秋天景色的认识，对秋天的热爱。幼儿的创造离不开生活，离不开对周围环境的认识和理解。

　　活动目标：

　　1、认识自然，喜欢自然。

　　2、培养观察力及对色彩把握力。

　　3、用多彩颜色描绘七彩森林。

　　4、尝试通过色彩来感知美、创造美。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学画树木。

　　活动难点：

　　秋天树林的丰富色彩。

　　活动准备：

　　1、每人一套油画棒、黑色水彩笔、绘画纸;

　　2、秋天树林图片;风景画;背景音乐。

　　活动过程：

　　(一)用幻灯片放映秋天树林的图片以及风景照。

　　秋天树林会发生什么变化?一起欣赏PPT。

　　秋天树叶有什么颜色?

　　小朋友喜欢这些五彩缤纷的树吗?拿起纸和油画棒描绘美丽的树林。

　　(二)活动展开

　　1、观察小数形状，试着描绘。

　　这些树都有什么形状?(长方形、三角形、椭圆形)

　　(1) 树干的画法。

　　怎样画好树干?小朋友可以在纸上画两条直线，然后在两条直线顶端往下一点的中间点一个点，再用直线把它们连接起来，一个粗壮的树干就画好了(示范讲解)

　　(2)椭圆形的画法。

　　树叶是一些两边带着尖的椭圆哦，小朋友可以先画一个椭圆，然后再擦掉椭圆扁扁的两边，画成尖的就行了。(教案来自：快思教案网.)(示范讲解)

　　2、感受绘画中树的大小与距离远近的关系。

　　老师画的画上小树都一样大吗?为什么?

　　教师小结：因为老师画的有近处的树有远处的树。

　　3、幼儿作画，教师指导。

　　根据自己看到的和脑海里的秋天的树林画一幅画，并涂上颜色哦，涂色的时候，要记得油画棒要按一个方向一笔一笔从头画到尾哦，中间不要留空白。老师巡视指导。

　　4、自评或互评。

　　活动结束：

　　小朋友表现的非常好，用色彩丰富的小树展现出了《七彩的树林》。

　　活动反思：

　　每个小朋友的构图能力不同，所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的，有的小朋友画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小，就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以，经过实践，我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。

27、中班主题优秀教案《让我们的环境永远美》含反思

　　活动要求：

　　1、教育幼儿讲卫生，懂得环境的美要靠我们自己去创造，萌发幼儿的环保意识。

　　2、启发幼儿做一些环保方面力所能及的事情，培养幼儿自觉保护的良好习惯。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　课件制作、小小外星人、挂图一副。活动重点：使幼儿懂得要保护环境。活动难点：让幼儿能主动参与保护环境。

　　活动过程：

　　(一)导入部分：“小朋友，你们好，我是徐老师，今天我们班上来了一位小客人，你们看他是谁?”外星人“贝贝”出现引起幼儿的注意。(“贝贝”我介绍：“hello!小朋友，你们好!我的名字叫贝贝，来自另外一个星球。我们的星球上什么也没有，很荒凉，妈妈告诉我，地球是个很美的地方，我就来到这里。可看到的并不像妈妈说的那么美。我拍了几幅照片，小朋友你们看。)并引出课题。

　　(二)基本部分：

　　1、教师演示课件(1—3幅图)，并提问：“谁来说一下他们这样做对不对?”“快思老师.教.案网出处”(幼儿回答)为什么不对呢?(幼儿回答)，幼儿一边回答教师一边演示课件。

　　2：“他们的行为都不对，因为这破坏了我们美丽的环境，那么小朋友应该怎样做?”(幼儿回答)

　　3：开阔幼儿的思维，让幼儿想一想在我们的日常生活中，你还见到过那些破坏环境的现象。

　　4：人们在不知不觉的破坏着我们的环境，看地球妈妈都流下了伤心的眼泪，小朋友你们能不能想个办法让地球妈妈笑起来?(幼儿回答)

　　5：小朋友的办法可真多，老师把小朋友的办法编成了《拍手歌》，小朋友想不想听?老师把《拍手歌》教给幼儿。

　　《拍手歌》你拍一，我拍一，不要随意扔垃圾;你拍二，我拍二，人和动物好伙伴;你拍三，我拍三，烟囱别再冒黑烟;你拍四，我拍四，正当绿色小卫士;你拍五，我拍五，植树种草保水土;你拍六，我拍六，不让清水变黑臭;你拍七，我拍七，地球妈妈穿花衣;你拍八，我拍八，美丽地球我的家;你拍九，我拍九，保护环境齐动手;你拍十，我拍十，美丽“家园”永保持。

　　6：教师演示课件，让幼儿欣赏美丽的地球，教师进行讲述。

　　7：教师幼儿装扮图片“幼儿园”。

　　(三)结束部分：秋天到了，幼儿园落了好多树时，小朋友和贝贝去院里把落叶捡起来好吗?还等什么，让我们快出发吧!

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

28、中班主题优秀教案《我做的操儿美》含反思

　　活动目标：

　　1、体验绘画创作活动的快乐

　　2、尝试用不同的几何图形和线条表现做操时人物的动态

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　一张图画、四张几何图形(圆、长方形、梯形、三角形)、老师和孩子用的绘画工具纸颜料画笔

　　活动过程：

　　1、让幼儿做操导入，引起兴趣引入主题

　　(1)师让孩子听口令做操，喊停的时候，孩子就停在某一操节的动作上，让孩子互相看看说说彼此的身体四肢动作是什么样的。

　　(2)师：孩子们做操的样子真可爱，那你们想不想把你们做操时的样子画下来呀?那今天老师就和小朋友们一起来画一画。

　　2、出示范画，教幼儿如何作画

　　(1)出示范画，让幼儿有个直观的印象师：老师先画了一张，我们一起来看一看。(出示图画)帮助幼儿理解图画的内容。画面上有什么?他们在干嘛?两个小朋友的动作有什么不一样等。

　　(2)教幼儿作画，帮助幼儿分析人体正面的头型和躯干特征，引导幼儿用不同的几何图形概括师现场示范画，边画边讲述画画的步骤画头、师：我们在画人物画的时候，要先画什么呀?(先画头)那头用什么图形来画呢?(师出示几张几何图形，让幼儿选)噢，用圆形，小朋友们说的真对，那我们就用圆形来画头，老师在纸上画，小朋友们用食指画一画圆形。

　　画躯干、师：头画好了，接下来我们就要画身体了。那请小朋友们再看看身体用什么图形来表示呢?老师这儿有几张图形，请小朋友们看一看，用哪一个呢?(出示梯形三角形长方形，幼儿选，三种都行)。老师用的是梯形画身体，那今天，我们就用梯形来画身体，好不好?教画身体画四肢、师：头、身体我们都画好了，接下来我们就该画什么了?;文.章出自屈,老师教.案网](画四肢)哪位小朋友能告诉老师，这上肢怎么画呢?(让幼儿说)然后，师教画上肢，下肢的画法同上肢。

　　3、小结拓展小朋友们如果想画两个或者三个都行，画好之后，还可以图上你喜欢的颜色，在后面画上漂亮的背景(比如太阳、小草、花等)

　　4、幼儿作画，师巡视指导提醒幼儿在画画的时候应该注意的地方(比如画具用好要整理好放好，涂颜色的时候不要涂到轮廓线的外面等)

　　5、展示幼儿作品，给作品起个好听的名字让幼儿自由给自己的作品起个好听的名字，然后把孩子的作品张贴在画画栏里。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

29、中班主题教案《动动我们的身体》教学反思

　　活动目标：

　　1.通过玩玩、找找、发现自己身体能动的部位，对自己的身体感兴趣。

　　2.愿意和老师一起说说自己的体验和感受。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　6.乐于探索、交流与分享。

　　7.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重难点：

　　1.重点：发现自己身体能动的部位。

　　2.难点：对自己的身体感兴趣。

　　活动准备：

　　幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，教师用的一张放大的纸宝宝。

　　活动过程：

　　1.尝试发现

　　1)今天，老师在活动室里放了好多的活动器具，请孩子们看看都有些什么呀?请每个孩子拿一样你喜欢的器具玩，玩的时候你要仔细地看看，你身体的什么地方动了?

　　2)提问：你玩了什么你身体的什么地方动了?

　　2.找身体会动的部位

　　1)我发现你们的手和脚会动，其实身体上还有许多地方也在动。老师为你们准备了一位纸宝宝，请孩子们一边动动你们的身体一边把发现身体上会动的地方用笔点出来。

　　2)请你们把身体上会动的地方告诉大家吧

　　孩子们讲出会动的部位老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。

　　3.游戏：动一动

　　1)纸宝宝要和你们来玩一个动一动的游戏。

　　2)老师点到纸宝宝什么部位，你就动什么部位。让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。

　　3)今天，你们发现人身上许多部位都会动，就是因为这些部位会动，我们人的身体就很灵活，样样事情都会做。

　　4.延伸活动：

　　身体外面可以动，那么身体里面部位会动吗?请孩子们去问问爸爸妈妈或者看看书，用你们的心、眼睛慢慢地去发现，看谁发现的小秘密多，把你们的发现记下来。

　　活动反思：

　　对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。

30、中班主题教案《环境与污染》教学反思

　　活动设计背景

　　环境与人类的生存有着十分密切的关系，随着现代工农业的发展，废水、废气不断侵袭人类赖以生存的地球，保护环境的教育日趋迫切。使幼儿了解环境与人类生存的关系，养成良好的环境保护意识。

　　活动目标

　　1、认识水污染、空气污染、废水污染，了解这些环境污染的危害性。

　　2、对幼儿进行环保教育，培养幼儿良好的环保意识。

　　3、发展幼儿的观察能力，比较能力。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1、让幼儿知道破坏环境的主要因素和保护环境的方法。

　　2、认识废水、废气和废物。

　　活动准备

　　清水、废水、白纸、塑料袋、电视机、投影仪、煤油灯、图片

　　活动过程

　　一、观看优美环境的投影和环境污染的投影

　　1、让幼儿了解什么是清洁、优美的环境。

　　2、讨论：清洁、优美的环境给我们什么感受，被污染的环境给我们带来什么感受。

　　二、比较分析，认识废水、废气、废物

　　1、观察比较清水和污水，使幼儿知道环境污染途径之一是污水。请幼儿观察桌上一杯清水和一杯污水，比较它们的气味，颜色有什么不同。

　　将污水倒入清水里，再观察杯里的水发生了什么变化。

　　2、观察废气，使幼儿知道废气中的烟尘也会污染环境，让幼儿观察塑料袋里清洁、新鲜的空气有没有颜色，再气空气放出来闻一闻是否有气味。

　　教师燃烧柴物，让幼儿观看物体燃烧后所产生的废气。

　　将白纸放在点燃的灯罩上，让幼儿观察白纸发生了什么现象?

　　3、介绍垃圾污染

　　组织幼儿看图片：许多苍蝇飞到一大堆垃圾上。

　　教师：是什么东西把苍蝇引来了?

　　小洁：垃圾的臭味把苍蝇引来了，让垃圾污染了我们周围的环境。

　　三、组织引导幼儿讨论

　　1、环境被污染后对人类、动植物有哪些害处?

　　2、保护环境的重要性。

　　3、我们如何保护好环境?

　　四、总结。

　　教学反思

　　教学活动，以幼儿为主体，教师为主导，重视了幼儿的实践活动和认知发展。在教学活动中，通过小实验，让幼儿动手、动眼、动鼻、动口、动脑来体验，从而感知什么是污染环境的主要原因。整个活动从集体观察、讨论过渡到探索、体验，再到集体讨论，幼儿在获得亲身体验的基础上，观察能力、比较能力等都得到了发展。

31、中班主题教案《有趣的种子》活动反思

　　活动目标

　　1、认识各种植物的名称，颜色、形状。

　　2、培养幼儿的动手操作能力。

　　3、初步了解一些种子的果实。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　重点难点

　　让幼儿能按种子的形状，颜色，大小来进行分类，并掌握一些种植的方法。

　　活动准备

　　1.植物实物图片、视频。

　　2. 一次性塑料杯。

　　3. 各种种子，如：蚕豆、黄豆、绿豆、红豆、玉米、南瓜、大豆、豌豆等等。

　　活动过程

　　一、播放视频录象让幼儿认识实物，并能说出实物的名称

　　1.幼儿观看视频自由讨论，并小声说出实物的名称。

　　2.教师提问，让部分幼儿说出看到了哪些实物。

　　3.说出这些实物的种子。

　　二、引导幼儿认识各种种子，并讲出种子的名称

　　1.提问，你看到了哪些种子宝宝?

　　2.让幼儿挑自己喜欢的种子，并告诉同伴你喜欢的种子宝宝叫什么名字?

　　3.幼儿挑种子，要求每样挑两粒。

　　4.教师小结：原来种子有大有的、有小的、有穿着各种颜色的衣服、有各种样子的、有的还可以吃呢，好玩吗?

　　5.教师出示自己挑的两种种了，让幼儿观察，并说出它们是谁?有什么地方是一样的?

　　三、让幼儿按一种特征去选种子。

　　1.幼儿自由选取。

　　2.互相说出自己选取种子的特征。

　　3.说出自己选出的种子长大后什么样子的?

　　4.再放视频让幼儿加深印象。

　　四、你们知道植物的生长需要什么吗?

　　1.简单介绍植物的生长需要泥土，水，和光。

　　2.介绍种子种植的简单过程。

　　五、为了让我们班的种植园更漂亮，我们把这些有趣的种子宝宝种到地里好不好?

　　六、带幼儿到种植园进行操作。

　　七、活动结束

　　教学反思

　　在这一活动课中，我的取材来源于幼儿身边的事物，平时幼儿能容易接触到的材料，让幼儿感受知科学就在身边。在整个活动中，幼儿能积极参与到活动中来，特别是在看视频教材的时候，看到了很多都是身边的植物，让幼儿有很大的兴趣。在操作过程中，有些乱，有的幼儿没能按照老师的指令挑选种子，由于太兴奋了，选了很多的种子混合在一起。在说出种子名字的时候，有的孩子选出了自己喜欢的种子，但是说不出它的名字，在我的引导下，让孩子们能够认识了它们的名字。在按种子的特征来选取种子的时候，个别孩子没能按照特征来选取，还是选取了自己喜欢的种子，可能是教师引导的不够，总之整个活动层次清楚，层层递进，从易到难，逐步解决教学重点，让幼儿在与种子宝宝交朋友的过程中掌握知识。

32、幼儿园中班主题教案《会说话的符号》反思

　　【设计意图】

　　时代在发展，社会在进步，社会生活中出现的许许多多与人的生活乃至生命息息相关的符号标志也慢慢溶入了幼儿的日常生活中，它们不一定依赖语言或文字，但却清楚地提示着大家，自觉的遵守这些符号标志是基本的社会行为规则，是大家不容忽视的问题。但这些符号标志对于幼儿而言是熟悉但也陌生的，他们经常看到，却很少去认识理解与主动遵守。我设计本次活动就是要让孩子们在游戏中认识掌握一些常见的符号、标志，形成一定的安全意识、自我保护意识，从而养成从小自觉按公共场所的符号标志行事的好习惯，做个合格的小公民。

　　【活动目的】

　　1、让幼儿认识掌握生活中常见的符号，并说说符号的作用，掌握一定的规律。

　　2、知道公共场所中符号标志的重要性，养成自觉按符号标志行事的好习惯。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　【活动准备】

　　1、禁止驶入、禁止行人通过、火警电话、灭火器、人行横道标志、禁止燃放烟火等各种常见的信号标志;录音机、磁带、挂图及场景布置。

　　2、事先带领幼儿认识几种常见的符号标志。

　　【活动过程】

　　1、教师以手式“暂停”“安静”“真棒”安定情绪，疑惑口吻引入，激发幼儿兴趣。

　　师：(手式——暂停〈左手横平放，手心向下，右手食指顶掌心〉、安静〈食指放在嘴上〉、真棒〈竖起大拇指〉)

　　问：刚才老师都没说话，小朋友怎么知道要安静呢?——会说话的符号。你们还看到过哪些会说话的符号呢?

　　小结：其实我们生活中有许许多多会说话的符号，它们不用说出来也不用写出来可是大家一看就知道它的意思。

　　2、寻找会说话的符号

　　师：今天咱们班也来了许多会说话的符号，请小朋友自己去找一找。

　　要求：找到后说一说它们叫什么?代表什么意思?有什么用?(可自己说一说也可告诉老师或小朋友)

　　3、提问，讲述。(出示符号标志挂图，引导幼儿大胆讲述)

　　师：你看到了什么符号?能不能在图中找到?它有什么作用?看到它你应该怎么做?

　　4、发现规律，认识禁止符号。

　　师：有一种符号，如果看到它这件事情就一定不能做，你们知道它是谁吗?

　　(适当提示，引导幼儿找出共性——禁止符号，举例说明如吹喇叭前面加禁止符号就是“禁止吹喇叭”，吸烟上面加禁止符号便是“禁止吸烟”)。

　　5、游戏：旅游

　　师：认识了那么多的符号，现在一起去旅游吧!

　　(1)要求：注意看“会说话的符号”，看到一个符号要先说一说那是什么标志，我们该怎么做，然后再沿路游玩。(播放音乐——小司机，幼儿在音乐律动中愉快进入游戏)。

　　(2)情境设置：超市偶然失火——幼儿发现——急呼救火

　　(3)教师提问，幼儿讨论讲述：着火了怎么办?

　　(4)现场演习：(重点指导幼儿打火警电话及找紧急出口撤离火场)

　　(5)讨论总结：教育幼儿不要玩火，因为年龄小遇到火灾应先保护自己，可喊人，可打火警电话，但必须学会找紧急出口尽快离开现场;教育幼儿每到一处都要先看清“会说话的符号”，按符号标志行事。

　　6、延伸：在幼儿园里、日常生活中寻找“会说话的符号”。

　　活动反思：

　　通过本次主题活动，安全知识会在孩子们幼小的心灵里扎下根子，其安全自卫和防卫能力将有较大提高。使幼儿真正地感受到了标志与规则在我们生活中的重要性。活动中提供了幼儿充分地自由表现的机会，展示自己的特长，促进了幼儿个性发展。

33、幼儿园中班主题教案《春雨的色彩》反思

　　活动目标：

　　1.通过倾听、感受与表达，初步理解散文诗的主要内容;

　　2.丰富词汇：万紫千红;乐意表达自己对春雨色彩的意见;

　　3.喜欢与同伴一起欣赏意境优美童趣的散文诗，感悟春雨的美好;

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望;

　　5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1.幼儿经验准备：课前组织幼儿春游,根据天气情况实地观察春雨,让幼儿感受了解春天的有关知识经验;

　　2.物质准备：ppt课件《春天的色彩》，配乐班得瑞的《春野》儿童歌曲《春天在哪里》;

　　活动重点：感受散文诗的优美,学说小鸟之间的对话

　　活动难点：理解春雨本是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红。

　　活动过程：

　　一.谈话引题

　　春天来了，春姑娘给大地换上了新装，还给我们带来一份特殊的礼物，我们一起来看看是什么(播放音效-幼儿听雨声)

　　春天下的雨我们就叫春雨，今天老师带来了一首散文诗《春雨的色彩》，我们一起来听一听春雨到底都有什么色彩?

　　在简短的谈话中引发幼儿思考，让幼儿在倾听雨声中进入意境，萌发进一步了解的欲望。

　　二.欣赏，理解散文诗的主要内容，表达对散文诗内容的初浅印象。(看课件)

　　1.教师完整朗诵散文诗。(不念最后一句)

　　2.散文诗里春雨都有哪些色彩?(根据幼儿描述教师点击ppt)

　　指导幼儿自由表达各自对散文诗的初浅印象，教师有意识的重复幼儿讲到的内容，将诗中的完整句加以丰富。

　　三.再次欣赏散文

　　1.春雨到底有哪些颜色呢?我们再一起来听听散文诗(结合课件教师朗诵第二遍)

　　2.小燕子(麻雀、小黄莺)是说春雨是什么颜色的?小燕子(麻雀、小黄莺)为什么说春雨是绿(红、黄)色的?

　　重点：体味散文诗中的语言意境美

　　3.小燕子说春雨是绿色的，小麻雀说春雨是红色的，小黄莺说春雨是黄色的，它们在那争论不休，春雨到底是什么色彩呢?

　　4.欣赏最后一段--春雨的回答

　　师：春雨到底是什么颜色的?帮助幼儿理解春雨是无色的，丰富万紫千红。

　　小结：春雨本来是无色的，但当它落在各种各样的花身上时候，有了春雨的滋润，五颜六色的花都开放了，非常鲜艳，非常美丽，也就给大地带来万紫千红。

　　教师有感情的朗诵中带给幼儿美的享受，跟进提问帮助幼儿巩固经验。

　　幼儿在倾听中再次感受春雨的色彩和春天万紫千红的美。

　　四.完整欣赏散文诗，充分感受春雨的美好。

　　1.结合课件完整欣赏配乐散文诗。

　　2.今天我们欣赏了这首散文诗，知道了春雨能给大地带来万紫千红，那你们觉得春雨除了小鸟们说的绿色、红色、黄色以外，还会是其他什么颜色的?请你也用诗歌里好听的话来说说看。

　　在发散性问题中拓展幼儿的思维和表达愿望

　　让幼儿在温馨的配乐散文诗氛围中自由表达对春天的喜爱之情，感受春雨带给人们的美好景象。

　　五.找春天的景色出活动室

　　附：

　　散文诗《春雨的色彩》

　　春雨像春姑娘纺出的线，轻轻地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……

　　一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的?

　　小燕子说："春雨是绿色的。你们瞧!春雨落到草地上，草地绿了!春雨落到柳树上，柳树绿了……"

　　麻雀说："不对!春雨是红色的。你们瞧!春雨落在桃树上，桃花红了!春雨落在海棠花上，海棠花红了……"

　　小黄莺说："不对，不对，春雨是黄色的。你们瞧!春雨落在油菜地里，油菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英花也黄了……

　　春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在说："亲爱的小鸟们，我本身是无色的，但能给春天的大地带来万紫千红……"

　　教学反思

　　活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

　　1、教材内容分析：

　　春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

　　2、幼儿情况分析：

　　中班的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

　　3、如果让你重新上这节课，你会表演散文。

　　师：小鸟们各有自己的看法，让我们也变成一只只小鸟一起来争论这个有趣的问题，好不好?

　　1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。

　　2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。

　　4、 幼儿互换头饰，再次表演一次。

34、中班主题教案《我们的祖国》活动反思

　　活动设计背景

　　我班小朋友对我们的祖国认识不够，对国旗和国徽还认识不够。

　　活动目标

　　1、理解诗歌内容，认识祖国的国旗和国徽。

　　2、培养幼儿热爱祖国的情感。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　教学重点、难点

　　培养幼儿热爱祖国的情感

　　活动准备

　　1、幼儿用的中国地图四幅，分散贴在教室内。

　　2、在黑板上绘制一幅中国地图

　　3、天安门等场景图及朝鲜族、维吾尔族、等少数民族小朋友图片。

　　4 一面五星红旗

　　活动过程

　　1、观看大地图，感受祖国的大与美。讲解地图的方位，让幼儿明白上北下南、左西右东。寻找祖国最北与最南地方。

　　2、由教师帮助寻找朝鲜族、蒙古族、傣族等少数民族居住的地方，并请幼儿在上面放相关的民族娃娃图片。

　　3、小组活动，自由观看中国地图。 幼儿自找伙伴观看幼儿用的中国地图，鼓励他们说说自己曾经去过的地方，并描述那里的美丽风景。

　　教学反思

　　活动前我把一面鲜艳的五星红旗展现在幼儿面前时，马上吸引了他们的眼球，“哪来的”、“好漂亮”大家小声的嘀咕着。趁势追击，我马上引出了今天的活动主题，孩子们显得很高兴。在后面的活动中，孩子们通过观看地图，找我们自己的国家，提升孩子们对祖国的热爱。

　　在这个活动中，我首先出示国旗让孩子们来认识。当我出示国旗的时候，孩子们很积极地说出这是中国的国旗，特别是李然小朋友，“老师，我知道这是中国的国旗，我还知道它的名字是‘中华人民共和国国旗’，这是我奶奶告诉我的!”;班上最聪明的蔡子涵也积极地举起了手，“老师，在我爸爸的办公室就有国旗，比你这个要大!”孩子们你一言我一语的说了起来，有的还说要画国旗!本次活动中，我注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，我想这样孩子们才能真正的了解我们的祖国，真正的从活动中学到知识!培养孩子热爱祖国的情感。

35、中班主题教案《我们去春游》反思

　　活动背景：

　　我们的家乡是个历史文化名镇，在开展"爱家乡"的主题活动中，幼儿在家长的帮助下收集了有关家乡的信息、图片等资料，通过展示、交流，丰富了见识.也引起了出去走走、看看的强烈愿望。正值幼儿园组织春游活动，"到哪儿去春游?""哪儿近?哪儿远?"也顺理成章地成了幼儿新的探究问题。为了引导幼儿的探究操作，给幼儿提供合作、思考、表达、记录的机会和空间，我设计了这次教学活动。

　　活动目标：

　　1.学习用小棒、纸片、管子等工具在地图上沿直线进行测量，测量时注意工具的首尾相接。

　　2.学习合作记录测量结果，比较不同景点间距离的远近。

　　3.产生去春游的愉悦情感。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1.每组一份记录表，表上的工具和提供的工具一致。(如图一)

　　2.每组一张地图，在幼儿园和六个景点贴上相关标记。(如图二)

　　3.长短不同的管子、小棒、纸片，《郊游》音乐。

　　活动过程：

　　一、播放《郊游》音乐，引出活动内容

　　1.幼儿跟着录音唱歌曲《郊游》。

　　2.出示东山地图.指出幼儿园的位置(贴上标记)，提问：我们东山是个很美的乡镇，你想去哪儿春游呢?

　　3.根据幼儿回答，贴上有关标记，如雨花胜境、启园，等等。

　　二、学习在地图上测量本幼儿园到各景点的直线距离第一环节，认识测量工具，在分组合作中学习测量方法.并了解记录方法。

　　1.教师导语：我们怎样才能知道幼儿园到这些景点有多远呢?

　　2.教师出示测量工具：小棒、纸片、管子，提出测量要求：以幼儿园为起点，先测量同一条路线。

　　3.幼儿分组测量。教师了解幼儿合作和利用工具测量的具体情况，同时有目的指导幼儿在测量时注意"首尾相接"。

　　设计提问：你们用了什么工具?怎么测的?用了几个?根据幼儿回答，耖师在记录表内记录相应的符号。

　　(反思：这样做的目的是便于幼儿交流测量的结果.清楚地看到记录方法。虽然三种工具的长度不同.但是同种工具测量的结果应是相同的。若幼儿有异议，就请幼儿演示，集体验证，从而强调测量时要注意首尾相接。)第二环节。幼儿自由测量幼儿园到各景点的直线距离.并记录。

　　1.教师导语：我们用刚才的测量方法，再来测测幼儿园到其他各景点的距离，好吗?测好一条线路要请一位代表把结果记录在表格内。

　　2.幼儿分组测量并记录。

　　(反思：这一环节不仅让幼儿继续亲身经历操作测量和记录的过程.而且在这样的过程中学习合作和建构自己的知识。教师重点观察、指导幼儿测量的方法及记录情况。)三、交流测量结果.比比从幼儿园到各景点距离的远近1.提问：小朋友都测量好了吗?我们幼儿园到哪儿最远?到哪儿最近?你是怎么知道的?

　　2.教师小结，鼓励幼儿活动后用不同的工具测量距离。

　　(反思：交流的过程可以帮助幼儿感受到数学活动的乐趣.更好地认识周围环境。)活动延伸在数学区提供东山不同景点的标记，让幼儿按自己的兴趣选择工具测量、记录。

36、中班主题教案《明亮的眼睛》含反思

　　现在科技发展迅速，各类电子产品充斥着孩子们的生活，因此设计此次活动，引导幼儿认识眼睛的作用学习一些保护视力的基本方法。并初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。更多幼儿园幼教公开课视频、优质课、教案、课件等，关注幼师ok网。

活动目标：

　　1.认识眼睛的作用学习一些保护视力的基本方法。

　　2.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4.初步了解健康的小常识。

　　5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　6.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

　　特征较明显的几种物体(球、各种形状的积木、彩色图片)。

　　图片：戴眼镜的幼儿、各种损害眼睛的行为(趴在桌上看书、走路看书、躺着看书、在太阳底下看书、看电视距离太近等)镜子画纸、笔

活动过程：

　　请幼儿闭上眼睛，想象如果没有眼睛，世界会是什么样子。

　　请幼儿轮流摸几种物体，然后猜是什么物体，什么颜色。使幼儿了解触摸只能感觉出物体的形状，而不能辨别颜色。只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。

　　出示戴眼睛幼儿的图片，请幼儿讨论戴上眼镜的原因。教师依次出示图片。

　　请幼儿讨论如果视力不好对生活有什么影响。如果没有眼镜，什么也看不清，看不清楚书、看不清楚人、看不清楚路等。

　　请幼儿讨论应该怎样保护视力，使自己有一双明亮的眼睛。如：注意看书的姿势、光线、时间;注意眼睛卫生(如不用脏手揉眼睛等);注意眼睛不受异物伤害(如不玩尖东西);眼睛有病要及时看医生等。

　　请幼儿用小镜子观察自己的眼睛，并在纸上画出自己的眼睛。请幼儿想一句关于保护眼睛的句子，并请教师协助幼儿写在图画旁边。

　　总结分享：

　　请幼儿展示自己的图画，并念出关于保护眼睛的句子。

活动评价：

　　能说出眼睛的用处，知道眼睛的重要性能注意保护自己的眼睛。

　　延伸活动：请幼儿学做眼保健操。

　　教学反思

　　1.设计活动时没考虑到幼儿的认知水平还很有限，导入环节用时稍长了点。

　　2.出示图画内容时应该要以儿歌内容相一致，这样有利于幼儿的接受与理解，还可以帮助记忆。

37、中班主题教案《春天的色彩》教学反思

　　活动设计背景

　　绘画、色彩和我们的生活是 息息相关的，大自然是我们最好的题材，春天是个美丽的季节，也是孩子们最喜欢的季节，所以我想通过这个活动让孩子们更好地认识春天，感受春天的色彩，从而更加喜欢上我们的课堂。

　　活动目标

　　1.欣赏文学作品，感受春天的美丽。

　　2.画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。

　　3.学习创编.体验创编的乐趣。

　　4.体验明显的季节特征。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点：能用画画、缩编、讲讲等方式表现对春天色彩的感受。

　　难点：学习创编.体验创编的乐趣。

　　活动准备

　　《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

　　活动过程

　　1.创设情境。理解作品内容。

　　(1)完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。

　　教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)

　　(2)提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是

　　怎么说的?(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

　　教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

　　师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

　　教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊??(引导幼儿接下去说)

　　师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

　　教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是??(让幼儿接)

　　(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

　　2.大胆绘画，表现春天色彩。

　　(1)师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩.那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?请你去把它画出来。

　　(2)播放《春》的音乐，幼儿绘画。

　　教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

　　3.学习创编.体验成功快乐。

　　(1)幼儿交流创编。

　　师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

　　(2)幼儿大胆表述创编内容。

　　教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是??

　　(3)整体欣赏(播放课件)

　　师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?

　　教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

　　4.结束活动

　　师：小朋友们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。

　　教学反思

　　策略一：创设情境.激发幼儿的兴趣。

　　孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

　　策略二：营造动态.利于幼儿语言表达。

　　我借助多媒体课件.营造了一个非常丰富的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来.让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达。

　　不足之处：在 创编环节，部分孩子还不能完成自我表达，我还应该在这部分多花点时间，加强引导就很好了。

38、中班主题《环境小卫士》教案反思

　　活动设计背景

　　废旧物品利用，并给生活增添一定的乐趣。提高环保意识

　　活动目标

　　1.练习双脚夹易拉罐跳起前掷，动作协调。

　　2.体验用废旧器材做的玩具来锻炼身体的快乐。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　7.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　教学重点、难点

　　如何用双脚夹易拉罐跳起前掷，动作协调、为什么废旧物品可利用

　　活动准备

　　易拉罐、废旧纸箱、平衡木、垫

　　活动过程

　　1. 热身运动：随音乐做易拉罐操，活动全身。

　　2.自由式活动：

　　(1)自己去探索易拉罐的各种玩法，(跳、顶、踢等动作)。

　　(2)自由组合，尝试用各种器材组合起来锻炼身体。

　　3.老师为幼儿讲解，练习用双脚夹住易拉罐跳起前掷动作。

　　4.竞赛游戏“环境小卫士”。

　　玩法：将幼儿分成四组，听老师命令，各队第一个幼儿走过断桥(间隔积木)，在场地上任选一个易拉罐，用脚夹住扔入“环保箱”跑回，第二个幼儿即可跑出，在规定时间看哪一队清除易拉罐最多。

　　5.活动结束，小结：幼儿们个个都踊跃参与，也累了满头大汗，而且易拉罐也一个个地躺在“环保箱”里，每个人的脸上都洋溢着成就感。

　　教学反思

　　这是一节简单有趣，而且很低有意义的活动课，幼儿是活动的主体，老师进行了引导，每一人幼儿都积极的参与到其中，感受到了活动中的快乐，也得到了锻炼，更大意义在于，孩子们在活动中有了认识，在幼小的心中种下“环保”的种子。

39、幼儿园中班主题教案《色彩的拥抱》反思

　　[教材简解]

　　幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就像美丽的颜色一样绚丽，而红、黄、蓝作为三原色，它们相互交融、混合，又会变成其他的颜色，这些神奇的变化更让孩子们惊叹不已。《纲要》中指出：科学活动应引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。所以本次教学活动就是为了满足幼儿的探究兴趣和操作愿望而产生，激发孩子们探究颜色的兴趣和积极性，为他们提供一个广阔的想象空问，进一步来探索发现颜色的神奇变化。让幼儿在玩色这一轻松、愉悦的氛围中，感受到了颜色的奇妙，在此过程中产生的浓厚兴趣将成为他们继续探索的动力。

　　[目标预设]

　　1.了解蓝黄两色拥抱会变成绿色、蓝红拥抱变成紫色、黄红拥抱变成橙色的现象。

　　2.引导幼儿大胆操作红、黄、蓝变色游戏，并记录实验结果。

　　3.培养观察力、思维能力、语言表达能力和动手操作的能力，体验自由探索的乐趣。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　[重点、难点]

　　1.引导幼儿在玩色过程中感受颜色的变化现象。

　　2.培养幼儿对周围事物感兴趣，积极探索变色的奥秘，学习用语言表达。

　　[设计理念]

　　随着教育的不断改革和创新，科学教育越来越受重视，科学活动也越来越贴近孩子的生活。新《纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。但是，在现阶段教育活动中，科学探索活动绝大部分都来自老师的预设，对于幼儿自发生成的活动我们探索的较少。在科学活动中，看似自主的探索，却是在老师约束的框框内匆忙活动，有时，将活动伸展开来又局限于知识、材料、时间、精力等准备的有限而没有很好的展开，这些都足以使孩子们无法深入探索科学活动，无法解决围绕在孩子身边的科学难题，从而对科学活动产生距离感，最终失去兴趣。面对科学活动中存在的这些问题和疑惑，我们思考：科学活动中，要用怎样的引导和形式，能始终保持孩子对探究活动的兴趣与欲望，激发孩子探究的灵性。带着思考，我将源于孩子疑惑中的科学现象，引领孩子尝试着做真实、简单的探索活动。

　　[设计思路]

　　我班的孩子在玩橡皮泥的时候，常把几种颜色混合在一起，结果橡皮泥就变色了，这引起了孩子们的好奇：为什么这种颜色和那种颜色加在一起就会变颜色呢?孩子在疑问中对颜色的变化产生了浓厚的兴趣。于是，我从孩子的兴趣点和问题出发，开始了我们的探索活动。

　　[教学过程]

　　一、设置情境，引起幼儿兴趣。

　　1.教师：今天有美丽的颜色宝宝到我们班里来作客。看看是哪些颜色宝宝?(播放课件：蓝色宝宝、黄色宝宝、红色宝宝)看，蓝色宝宝在和我们打招呼呢!(播放课件：蓝色宝宝打招呼)蓝色宝宝特别喜欢找好朋友，你们猜猜他会找谁做朋友呢?(幼儿猜测)瞧!蓝宝宝找到黄色宝宝做朋友，亲一亲，抱一抱!好开心啊!诶!蓝色宝宝怎么不见了?

　　2.教师引导幼儿讨论：蓝色宝宝怎么不见了?怎么变成绿色宝宝了呢?(播放课件：绿色宝宝)你发现了什么秘密?(幼儿自由想象、讨论、交流)(分析：第一环节以创设情境和谈话方式导入，充分调动了孩子探究的好奇心，孩子们迫不及待的想知道蓝色宝宝不见了，变成绿色宝宝的秘密。)

　　二、操作实验，引导幼儿探索

　　1.教师：孩子们，把你的蓝宝宝和黄宝宝亲一亲，抱一抱，看看有什么变化呀?

　　2.幼儿自主操作，证实自己的猜测。教师鼓励幼儿大胆展示实验结果。

　　3.引导幼儿在记录表上记录实验结果。(教师提供记录纸和笔)教师小结：好神奇啊!蓝色和黄色抱一抱就会变成绿色!(教师播放课件：蓝色与黄色的拥抱)(分析：在第二环节中，为幼儿提供材料操作实验，从虚拟的课件转入现实事物，获得成功后再次回到课件，帮助幼儿理解主题中"拥抱"的概念，并记忆蓝色与黄色变化的规律)

　　三、深化问题，拓展幼儿思维。

　　1.教师：蓝色宝宝知道小朋友们找出了答案，开心的跳起了圆圈舞。看，他拉着红色宝宝的手转呀转呀，诶，转到哪里去了?(播放课件：两种颜色快速旋转变色)

　　2.提问：蓝色宝宝和红色宝宝又会变成什么颜色呢?(播放课件：紫色宝宝)他是怎么变出来的?你是怎么发现的?(请一幼儿做实验)红宝宝和黄宝宝也想抱一抱，谁来帮助他们呀?(幼儿操作)(分析：当幼儿通过探索获得一定成果，并感受到自己的探索与发现是有意义的同时，也就进一步地提高了幼儿对本次活动的热情。)

　　四、提升经验，幼儿自主探索。

　　1.教师：颜色宝宝们还想找更多的朋友抱一抱，跳圆圈舞呢!如果让他们和其他的颜色宝宝拥抱跳舞，又会发生什么样的变化呢?(教师提供各种颜色的橡皮泥材料)

　　2.教师引导幼儿大胆实验操作，记录实验结果。

　　3.启发幼儿将变色的过程编出儿歌：红宝宝黄宝宝，抱一抱，抱一抱，变成一个橙宝......

　　4.幼儿学念儿歌《色彩的拥抱》。(教师播放课件：拥抱时的变化)(分析：这一环节中形象生动的课件模仿飞轮的旋转对颜色变化的过程进行展示，又能够更好的帮助幼儿理解并记忆。最后活动落下帷幕，首尾呼应，让人惑觉整个活动有始有终，也给孩子带来了下次再打开帷幕会产生什么样的变化的期待，为活动画下圆满句号))

　　五、活动延伸，抒发积极情感。

　　教师：你们就像小小魔术师一样，变出了这么多美丽的色彩!那你们猜猜：要是三个颜色宝宝在一起拥抱跳舞会变成什么颜色宝宝呢?

　　教学反思：

　　通过本次活动，我们班的孩子对颜色产生了浓厚的兴趣，认识了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分体验到了色彩变化带来的快乐，并掌握了红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。

40、中班主题教案《有用的筷子》活动反思

　　活动目标：

　　1、通过实际操作，巩固幼儿使用筷子的基本方法。

　　2、通过多种游戏活动，发展幼儿的创造潜能，培养幼儿喜欢使用筷子的情感。

　　3、了解筷子的种类和区别，如(不同材质、长短、粗细)等。

　　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　幼儿每人自带一双筷子、筷子舞音乐、贴有标价的分类盒、各类食品、人手一双消毒过的筷子、擦手纸巾等。

　　活动过程：

　　一、说一说：各种各样的筷子。

　　师：今天我们每个小朋友都带来了一双筷子，下面我们把你的筷子介绍一下。

　　幼1：我的筷子是爸爸从国外带回的。

　　幼2：我的筷子是竹子做的。

　　幼3：我的筷子上有“喜”字和“万事如意”。

　　幼4：我的是象牙筷。

　　幼5：我的筷子上有象斑马一样的花纹。

　　师：你们观察真仔细，和旁边小朋友介绍介绍，你的筷子是什么样的?还有的小朋友没介绍呢。幼儿和旁边小朋友两两讲讲。

　　师：我们把筷子轻轻放在桌上，不发出声音。我们带来的筷子是各种各样的。现在请小朋友把筷子和别的小朋友的放在一起，看看有什么不一样?你发现了什么?

　　幼1：筷子有各种颜色，有红的，有黄的，有白色的，是五颜六色的。

　　幼2：身上的花纹不一样。

　　幼3：有的是用木头做的，有的是象牙筷。

　　师：请幼儿把用木头做的举出来，木头做的比较普通，也多。有一种用特殊的材料不锈钢做的，叫“不锈钢筷”。老师也带来了一双筷子，用布袋装着，是用特殊金属材料做的，叫“银筷”，问：银还可以做什么?

　　幼1：银可以做银戒指。

　　幼2：银可以做挂件。幼……

　　师：要是把筷子放到娃娃商店去卖，怎么放?出示10元、5元、2元的篮子。老师的银筷放入10元篮子，还有的呢?

　　幼1：象牙筷、不锈钢筷放入5元篮子。

　　幼2：木筷、竹筷放入2元篮子。师：现在可以放入商店里卖了。

　　二、玩一玩：筷子游戏。师：筷子能够发出声音呢。从桌子底下把筷子拿出来吧，我们听着音乐有节奏地敲。全体幼儿听着音乐玩：筷子打节奏 师：筷子还变出东西呢。你们看老师变成了小兔。边说“筷子筷子变小兔”边把筷子放在头上变成小兔的耳朵。 我们一起来学一学。幼：变出房顶、望远镜、小提琴、二胡、蜜蜂……当幼儿说到抽香烟时，老师的随机很好，说抽香烟影响身体健康，我们不学。

　　三、练一练：筷子的使用(提供各种食品)。师：平时生活中，筷子最常用的是什么?到了中班我们都学会用筷子吃东西了，今天我们用筷子吃东西，看谁不用另一手帮忙夹住东西不掉桌上。提供的东西有圆的、长的食品。师：提醒幼儿把玩的筷子给老师，到旁边去擦擦手。全体幼儿练习使用筷子。

　　活动反思：

　　本次活动幼儿参与活动的积极兴非常高，而且幼儿比较感兴趣。但由于个别幼儿在家基本不使用筷子吃饭，所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我发现我们中一班的小朋友都很有团结友爱的精神，会作用筷子的小朋友会帮助她旁边不会使用筷子的小朋友一起来完成任务，这种团结合作的精神真的值得我高兴。另外，幼儿气氛活跃时应多提一些有启发教育性的问题，另外，平时说话我的语还有些快，但在教学中我会克服这样的习惯，让幼儿能够充分领悟老师的意图，并做到微笑面对每一位幼儿，这样的教学氛围会使教学效果更好。

　　今后，如果再让我上一次这样的教学活动，我会在课前做好充分的准备，不要害怕孩子们玩筷子时不小心互相碰到或出现意外，这样会束缚孩子们这方面的自由。同时也会避免让活动的激情，影响幼儿学习的动力，把玩作为了主要的目的，应该让孩子在玩中学，学中玩。

41、中班主题教案《有趣的鼻子》活动反思

　　活动目标：

　　1、了解鼻子的结构。

　　2、知道鼻子的功能。

　　3、乐意参与活动，能积极表达自己的想法。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动重难点：

　　活动重点：了解鼻子的结构，知道鼻子的功能。

　　活动难点：会用扇一扇的方法辨别物体的气味。

　　活动准备：

　　ppt(或图片：狗、大象、骆驼);四个杯子，里面装有不同气味的东西(醋、辣椒、白开水、花露水);小镜子每人一面(事先藏在小椅子下面);纸杯每人一个;一瓶白开水。

　　活动过程：

　　(一)、导入部分

　　师：你们喜欢画画吗?说说看，最喜欢画什么?

　　师：如果把你们的这些东西合在一起，一定是一幅很美的画。我也很喜欢画画，今天我来画一样东西，请你们边看边猜，我画的是什么?

　　(二)、了解鼻子的结构

　　1、教师画鼻子，边画边问：快猜，我画的是什么?

　　2、师：刚才我画的第一步像小山一样的是鼻子的哪里?(鼻孔)摸一摸有几个鼻孔?

　　3、师：你还知道鼻子的其它地方叫什么吗?(引导幼儿认识鼻尖、鼻梁、鼻翼)

　　小结：你瞧，一个小小的鼻子有好几部分组成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，为什么我们要长鼻子呢?

　　(三)、知道鼻子的功能

　　1、鼻子可以呼吸

　　师：光有鼻子就可以呼吸吗?(嘴巴)

　　你嘴巴什么时候呼吸的?还有什么时候用嘴巴帮助呼吸?

　　小结：一般情况下，我们要坚持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情况下，比如：跑步累了的时候，游泳的时候，感冒了鼻子不同的时候等等，你可以用嘴巴帮一个小忙。

　　师：除了嘴巴，身体里还有其它东西在帮忙吗?

　　鼻子里面有什么?(鼻毛)你长鼻毛了吗?(请幼儿从椅子下面拿出小镜子)对着鼻子看一看，有鼻毛吗?什么颜色的?长得像什么?鼻毛长在里面有什么用?(它就像小刷子，有了它的帮忙，就能 呼吸到干净卫生的空气)

　　小结：其实身体里有好多器官，共同帮助你呼吸。

　　2、鼻子可以闻气味 师：讲到这儿，我们知道了鼻子的第一个本领——鼻子可以呼吸，鼻子还有一个本领呢，什么本领?(闻东西)

　　师：你闻过什么气味?(香味、臭味、油烟味等)

　　师：杯子里装着四种不同气味的东西，你来看，里面是什么?

　　既然眼睛看不见，头上就得找另一个东西来帮忙，找什么东西呢?(鼻子)

　　谁上来闻一闻?

　　你们会闻东西吗?怎么闻呢?

　　今天我来教你们一个本领：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，

　　轻轻扇一扇，就能闻出来。

　　你们来学学这个本领。(观察幼儿扇的情况，提醒幼儿：鼻子要闻，往哪儿扇才能闻到?(朝着自己的鼻子轻轻扇一扇))

　　师：既然学会了，谁来闻一闻?(依次清2—3名幼儿来闻，并说出闻到的是什么?)

　　集体验证：

　　教师打开第一瓶：请所有幼儿依次来闻，是醋吗?什么时候会用到酸酸的醋呢?

　　(1)炒菜的时候 醋可以让饭菜变得美味;

　　(2)醋可以把鱼骨头软化。不过，当你真的被鱼骨头卡住的时候，最好去看医生，这样很安全。

　　(3)醋可以消毒。

　　教师再依次打开第二、三瓶，知道是辣辣的辣椒酱，香香的花露水。

　　打开最后一瓶(水)：水是什么气味呢?我们来闻一闻，尝一尝。(每人一个小纸杯，教师依次给孩子们倒一些白开水。)(提示幼儿用扇一扇的方法来闻)(幼儿将杯子里的水喝完后藏在椅子下面)

　　小结：你们用鼻子把这四样东西都一样一样闻出来了，第一个杯子里是酸酸的醋，第二个杯子里是辣辣的辣椒酱，第三个杯子里是香香的花露水，第四个杯子里是没有味的白开水，所以气味是不一样的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是没有气味的。小鼻子能帮助我们鉴别不同的气味。小朋友们要记住：不是所有的气味都对人体有好处，如：烟味，油漆味等，所以当你闻一样东西时，要记得老师教你的办法，学会了吗?

　　(四)、拓展部分

　　师：那人的鼻子都一样吗?什么地方不一样呢?

　　播放ppt

　　师：小朋友的妈妈在打扮自己时，喜欢在耳朵上、脖子上做装饰，而印度的女子是在鼻子上做装饰。

　　小结：鼻子呀有的是大小不一样，有的是颜色不一样，有的是高低不一样，有的还和国家文化有关，比如印度。

　　师：讲到这儿呢，我们的鼻子已经说了很多，那动物有鼻子吗?动物的鼻子会有什么用呢?谁的鼻子最灵呢?

　　播放ppt:：狗 大象 骆驼

　　师：骆驼生活在哪儿?沙漠上刮风的时候，会有漫天黄沙，当黄沙吹来的时候，骆驼的鼻子会干什么呢?(骆驼的鼻子里有一样东西，像小门一样。当风沙吹来的时候，鼻孔就会关上。这样一粒一粒的细沙就不会钻到鼻孔里了，骆驼就能安全的在沙漠里生活了。)

　　结束语：其实鼻子聊起来话题有很多，，以后我们继续聊，好吧!

　　活动反思：

　　我带的是中班幼儿，我认为这节活动很适合我班孩子。我是在小班活动的基础上进行了拓展，将触角往外延伸了一下。虽然整个活动的时间长了点儿，但孩子们的积极性一直很高，兴趣浓厚，能大胆地表达自己的想法。本活动偏重于科学领域，但也渗透了艺术领域和健康领域，是一节综合活动。其实鼻子的话题很多，除了本节活动涉及的结构、功能外，还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子……让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子，但聊起来很有趣。在日常生活中，人们习惯用鼻子直接去闻气味，这样是很不安全的。因为有些气味如：烟味、油漆味等，对我们的身体是有害的，所以不能直接去闻。因此我教给孩子用扇一扇的方法辨别物体的气味。这种方法其实我们是在初中上化学的时候才会接触到，那么在这里我教给孩子，是从安全考虑，让幼儿有自我保护的意识。我在设计活动时，喜欢在最后有个拓展环节，旨在给那些能力强的孩子和有更多想法的孩子有个思考的空间。在此活动的拓展部分，我引入了“我们的鼻子都一样吗?”以及“动物的鼻子”，这里只是开了个头，不急于讲完。目的是激发孩子们继续学习、探索的欲望，让他们以后更有兴趣的参与活动。 但活动中也有欠缺的地方。如：在活动前还想一定要关注到每个孩子，让每个孩子都有表现自己的机会。但在活动中还是出现了失误，有的孩子没有叫到。这让他们有些失望。在以后的活动中，自己一定要注意这点。

42、中班主题教案《叶子的秘密》反思

　　活动目标：

　　1.通过观察叶子的主要特征(叶脉、叶片、叶柄等)，初步了解叶子在植物生长中的作用。

　　2.能用语言、动作大胆地表达自己的想法，对叶子产生探究的兴趣。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　经验准备：家长事先和幼儿找一找关于叶子的资料，丰富幼儿的经验。

　　材料准备：制作《各种各样的叶子》PPT;各种各样的叶子若干、白菜、包菜、青菜;两盆一样的植物、记录表。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　通过观察叶子的主要特征，初步了解叶子在植物生长中的作用。

　　活动难点：

　　用动作模仿叶子的生长过程。

　　活动过程：

　　一、出示PPT，引导幼儿观察大树的叶子。

　　1.观察大树的叶子

　　师：看!画面上有棵大树，这棵大树上长满了叶子，请你仔细的观察一下这些叶子是什么样子的?

　　幼：绿绿的、叶子上面有一条一条的线。

　　2.师：这些叶子是由哪些部分组成的呢?(叶脉、叶片、叶柄)这些树叶都长在大树的什么地方?

　　幼1：叶子上有像树枝一样的小棒。

　　幼2：有的叶子长在树枝上，有的长在树干上。

　　师：高高的大树上长满了叶子，这些叶子都长在大树的树枝树干上，虽然它们长得大小不一样，但它们都是由叶脉、叶片、叶柄组成的。

　　(评析：树叶是幼儿日常生活中常见的，通过运用多媒体课件能帮助幼儿清晰的观察到树叶的样子，从而打开了幼儿的思维，也为下一个模仿环节做较好的铺垫。)

　　二、观察各种各样的叶子，用身体动作模仿叶子的生长过程。

　　1.师：那除了大树有叶子，还有什么植物也有叶子呢?(幼儿交流讨论)

　　幼1：花上面有叶子，小草上也有。

　　幼2：苹果树上有叶子。

　　幼3：芹菜上有叶子。

　　2.展示幼儿采集来的各种各样叶子。

　　师：原来我们身边各种各样的植物都长着叶子，我们一起来观察桌子上的的这些叶子，看看它们一样吗?它们长的什么样?像什么?

　　幼1：它们不一样，有的是绿色的，有的是黄色的。

　　幼2：这个叶子大大的，像一把扇子。

　　幼3：这个叶子小小的，有一点圆圆的像小葡萄。

　　师：你还知道有哪些植物的叶子长得很特别?(出示枫叶、杏叶)它们的特别之处在哪里?

　　幼1：这个是枫叶，它的叶子分成好几瓣，每个头都是尖尖的。

　　幼2：这个杏叶像把小扇子，它有的时候是红色的，有的时候是黄色的，颜色会变的。

　　3.用身体动作模仿叶子的生长过程。

　　师：你们认识了这么多种叶子，那你知道这些叶子是怎么长大的吗?(播放PPT中叶子生长的视频)请你用身体动作来表现它的生长过程。(幼儿分散均匀，用身体动作模仿叶子的生长过程)

　　(评析：通过观察实物叶子和PPT中的叶子，丰富了幼儿的相关经验，在观看叶子的生长视频时了解了叶子在植物生长过程中的作用，用身体动作表现叶子的生长过程，这给整个活动注入了新的活力，孩子在表演过程中不仅用肢体动作表现了叶子的生长过程，更是表现了不同叶子的形态。)

　　三、多种形式了解叶子的多样性。

　　1.出示白菜、包菜、青菜

　　师：叶子慢慢长大后都有不同的作用，我这里还有一些特殊的叶子请你看一看闻一闻摸一摸，说说这些叶子都有什么用?(可以食用)

　　幼1：这个是白菜的叶子，它是可以吃的。

　　幼2：这个是青菜的叶子。

　　2.师：原来叶子还可以让我们人类食用，那它还可以做成什么呢?(出示PPT中一些用植物的叶子制成的中药药材图片)我们平日里生病了会用到一些中药，这些给我们人类治病的药材有的也是用一些特殊的叶子做成的。

　　(评析：本环节通过联系幼儿的生活经验，让幼儿在看一看、想一想、说一说中发现叶子的多样性，从而引发幼儿的探究兴趣，拓展幼儿的各种思维，丰富幼儿的知识面，也为幼儿的自主发展开渠。)

　　四、集体实验观察讨论叶子的作用。

　　1.师：叶子的用处可真多，那植物为什么要长叶子呢?叶子对植物的生长有什么用处呢?我们一起来做个小实验。

　　幼：

　　1.它不长叶子就很难看。

　　2.出示两盆一样的植物和记录表

　　师：这里有两盆一样的植物，我们把其中一盆植物的叶子剪除，放置一边，然后过两天我们再来看一看这两盆植物的变化，也看一看被剪除的叶子和以前有什么区别，最后把它们记录下来。

　　延伸活动：

　　引导幼儿每天观察植物的变化，并将变化记录下来。

　　(评析：本环节通过一个小实验让幼儿发现叶子在植物生长中的重要性，激发了幼儿的继续探究的兴趣，从而也进一步提高了幼儿的观察能力。)

　　教学反思：

　　《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验，对探索的结果进行推理、得出结论。

　　1.熟悉的材料

　　来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的?”“叶子可以吃吗?”在活动中，通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探索，从而发现了叶子的秘密，因为它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代教育媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动充满了兴趣。

　　2.真实的体验

　　实物的亮相打破了以往的图片展示，给了孩子们更直接的经验，在平日里孩子们都有食用过各种叶子，也都会有相关的经验和体验，活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子，感受各种叶子的生长过程，在看、闻、摸中感知叶子的多样性，在最后环节和延伸活动中，通过为幼儿准备了各种辅助材料，让幼儿在看一看、想一想中发现这些叶子的作用和变化，因为他们是直接参与者，所以能获得了最真实的体验。

43、中班主题教案《花丛中的蜜蜂》教学反思

　　活动的生成：

　　幼儿在户外活动时，发现花丛中有许多小蜜蜂在飞舞、并自发地进行了它们在干什么的讨论，由此引发此次活动。

　　活动目标：

　　1、对蜜蜂展开积极的探索，喜欢蜜蜂的勤劳和团队精神。

　　2、能积极讲述关于蜜蜂的经验，运用多种方式大胆表现。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动过程：

　　一、观察花丛中的蜜蜂，围绕主题展开讨论。

　　流程：

　　观察——围绕观察到的现象展开讨论——整理出了解的问题——制订解决方案。

　　分析：

　　这个环节中，幼儿的讨论是关键，教师要善于抓住幼儿的闪光点，引导幼儿和教师共同商定下面的活动。

　　二、用图片了解蜜蜂的外形特征。

　　流程：

　　查找图片——观察图片——集体讨论——绘画表现。

　　分析：这一阶段的认知活动与过去的集中教育活动在形式上相象，但是，由于活动是幼儿自己制定的，而且解决的是幼儿感兴趣的问题，所以，幼儿查找资料和观察的积极性较高，讨论和绘画的主动性也很高。

　　三、查找相关资料，展开深入探索。

　　流程： 搜集资料——讲解、交流——观察、验证——模仿表现

　　分析：幼儿查找到的资料有的来自幼儿园的资料室，有的来自于互联网，还有的来自于家长。他们必须有一个对知识的理解过程，而相互交流不仅可以使教师了解幼儿对知识的理解程度，而且，还提高了幼儿

　　的表达能力，增强了幼儿的自信心。再次的观察验证可以使幼儿将从书上了解的知识感性化;模仿表现则可以满足幼儿的表现欲，提高活动的积极性。

　　四、美工表现、制作主题板。

　　流程：

　　确定内容——选择材料——分组操作——集体组画。

　　分析：随着对蜜蜂了解的深入，幼儿的表现欲望不断增强，但表现能力却没有太大的提高。在这环节中，教师引导幼儿设计了不单纯是绘画表现的综合表现手法，在折纸、绘画、小制作、拼图等多种手段的操作过程中既满足了幼儿的表现欲，又提高了幼儿的操作能力。

　　活动反思：

　　本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

44、幼儿园中班主题教案《家乡的车》反思

　　设计意图：在“我们的城市”主题活动中，“车”是孩子们关注的焦点。我们的孩子生活在“汽车城”这一特殊的城市，“汽车” 是我们安亭的骄傲，也是孩子们生活中最频繁接触的事物，许多孩子渴望“接近”汽车、渴望了解汽车、甚至受到大人影响渴望自己也能当司机开汽车。

　　实践过程中我们在思考：新教材能否和我们的生命教育园本课程相结合呢?因为实施新教材的过程也是园本课程再构建的过程，而且我们园本课程“关心周边 体验人际情感”这一版块中也蕴含了“我们的城市”主题的内容和要求，于是在实施过程中我们借鉴了教材中的内容，并根据本土特色开展了“精彩车世界”的小主题活动。

　　在活动中孩子们主动收集了许多汽车的信息和资料，开展了关于“车标”、“安亭一线”、“乘上旅游车”、“我家的车”等活动，今天的预设活动就是想通过交流，了解家乡生产的不同款式汽车的特点，感受汽车的发展与乐趣，使孩子爱车的情感得以升华。

　　活动目标：

　　1.在交流、讨论中了解“安亭大众”不同款式汽车的特点。

　　2.为家乡的轿车感到自豪。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：模型、课件、文字卡片。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、回忆看到的车。

　　2、你怎么知道这是一辆大众厂生产的汽车?

　　二、交流共享

　　1、还有哪些车也是我们安亭大众厂生产的?

　　指导：根据幼儿说的出示文字卡片。

　　2、哪辆车最好?

　　指导：

　　(1)幼儿在模型中找出相应的汽车;

　　(2)启发幼儿说说喜欢的理由。

　　(2)展示课件。

　　三、布置车展台

　　指导：

　　(1)启发幼儿说说不同的排队方法(个别方法示范);

　　(2)总结：设计更多的车，让每个人都能买到喜欢的车。

　　区域游戏

　　游戏内容：小小车展会、汽车吧、车模工作室等

　　材料提供：

　　1、汽车模型、展台布置等;

　　2、玩具汽车、音乐、打击乐器、表演道具等。

　　3、废旧材料、制作工具、汽车照片、玩具车等。

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。