中班主题教案《叶子宝宝的聚会》反思

中班主题教案《叶子宝宝的聚会》反思

中班主题教案《叶子宝宝的聚会》反思

1、中班主题教案《叶子宝宝的聚会》反思

  活动目标

  1、能专心吃完自己的一份点心、饭菜。

  2、学习正面钻的技能,发展幼儿动作的灵敏性。

  3、尝试根据叶子的1"2种特征进行排序,体验成功的乐趣。感受不同形状叶子的美,积极参与叶子的创意活动。

  活动准备

  知识准备:组织幼儿到户外寻找各种各样的叶子,并将叶子分散放置活动室四周。事先熟悉材料名称、用途。

  物质准备:叶子排序卡、实物卡片、小鱼积塑等辅助材料。各式各样的叶子、叶子形状镂空的纸板、海绵、水彩、抹布、托盘、浆糊、地垫、图钉、勾线笔、油画棒、橡皮泥、剪刀等材料。

  活动过程

  一、 生活活动:

  1、 提醒幼儿专心吃完自己的一份点心、饭菜,保持桌面的整洁。

  2、 提醒幼儿自由饮水。

  二、 户外体育活动:

  1、 集中活动:《钻山洞》

  指导幼儿钻圈时,两手均不得接确障碍物。

  2、 分散活动:

  提供轮胎、呼拉圈、皮球、平衡木等供幼儿自由选择。

  三、 集中教育活动:

  综合活动——叶子宝宝的聚会

  指导:

  1、 律动——《树叶》

  幼儿扮演叶子,模仿落叶飘落的情景。

  2、 感知叶子。

  (1)、以谈话引入,激发幼儿观察的兴趣。

  这儿有这么漂亮的叶子,把你最喜欢的叶子朋友找出来,好吗?看一看,它美不美?像什么?

  (2)、幼儿自由观察叶子的外形、颜色,并交流自己最喜欢的叶子。

  师根据幼儿的探索情况,个别引导幼儿用与叶子“亲密”的方式探索。如“抚摸它、闻闻、说悄悄话。”

  (3)、幼儿集中交流探索的感受并说说叶子的外形像什么?。屈,老师.教案.网出处。美在哪里?

  (4)、鼓励幼儿提出自己的疑问,小朋友还想知道叶子的什反问题?

  3、 叶子排序。

  (1)、制作秋叶窗帘。

  以制作秋叶窗帘为由,引导根据树叶的1"2种特征进行排序。

  指导:

  能力差的幼儿:根据老师的范例进行排序。

  能力中等的幼儿:按树叶的种类、大小、颜色、厚薄等进行排序。

  能力好的幼儿:使用辅助材料,用各种叶子进行有规律地排序。

  (2)、展示作品,体验成功的快乐。

  师生共同完成百叶窗帘的制作,分享交流快乐。

  开设区域活动:《叶子创意坊》

  内容一:《漏印坊》

  1、 引导幼儿把纸板放在一张白纸上固定。

  2、 引导幼儿选择颜色,注意用海绵蘸颜料时不要蘸太多。

  3、 选择喜欢的叶子蘸颜料印画在白纸上。

  内容二:《摆贴坊》

  1、 启发幼儿任意选择不同形状的叶子,在纸上想象出各种物体。

  2、 指导幼儿观察比较,用浆糊贴牢后,用油画棒装饰画面。

  内容三:《拼插坊》

  1、 学习用图钉按树叶形状拼插出图案。

  2、 引导幼儿选择不同颜色的图钉进行搭配。

  内容四:《涂剪坊》

  1、 引导幼儿会选用一组以上的类似色进行装饰叶子。

  2、 学习沿轮廓线剪下树叶图。

  内容五:《泥工坊》

  1、 学会用几个部分组合的方法塑造出与叶子有关的植物。

  引导幼儿发挥想象力,使用各种辅助材料。

  活动反思

  活动中能抓住幼儿的兴趣点,从幼儿的兴趣出发,能做到有的放矢,让幼儿成为学习的主人,让老师作为引导者和倾听者的身份,真正做到玩中学、学中玩,会对教学效率的提高有和那帮助。教育不断在更新发展,也正是因为一次次的总结经验,我们才能在其中得到培养,慢慢成长。

2、中班主题教案《美丽的春天》含反思

【活动目标】

  1、了解春天的变化,知道春天是一个美丽的季节,喜欢春天。

  2、尝试通过制作桃花、迎春花、柳树来表现春天,发展幼儿的动手操作能力。

  3、培养幼儿热爱大自然的美好情感。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】

  1、音乐:《春天在哪里》。

  2、故事挂图:《春天在哪里》。

  3、手工材料:彩色皱纹纸(粉色、黄色、绿色),胶水,画有桃树、迎春花、柳树树干的绘画纸。

  4、事先带领幼儿感受春天。

【活动过程】

  一、音乐导入。

  以《春天在哪里》带领幼儿进入活动室。

  二、谈话、故事讲述,让幼儿了解春天的各种变化,引发幼儿对春天的美好向往。

  1、宝贝们,你们知道现在是什么季节吗?你是从哪里感受到春天来了?

  教师及时捕捉幼儿语言中的亮点,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

  2、春天是万物苏醒,气象更新的季节,是美丽的季节,我这里有一个故事,咱们一起来看一看故事里的春天有什么变化。(出示挂图)

  3、分段向幼儿讲述故事《春天在哪里》,让幼儿了解春天的各种变化。

  4、发散思维。

  你最喜欢春天的哪些变化?为什么?(引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想,丰富幼儿对春天的多重认识)

  5、教师小结:春天有这么多的变化,春姑娘来了,桃花开了,迎春花开了,柳树也发芽了,让我们一起来动手制作美丽的春天吧。

  三、手工制作美丽的春天,让幼儿感受春天的美丽,体验动手操作的乐趣。

  1、引发幼儿制作桃花、迎春花、柳树的兴趣,了解制作的基本材料和方法。老师这里为宝贝们准备了一些材料,咱们一起看一下。(出示准备的手工材料)

  2、教师出示范例,并为幼儿讲述制作桃花、迎春花、柳树的方法。

  3、幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料制作桃花、迎春花、柳树。教师提醒幼儿细心制作,粘贴时注意间隔距离和方向。

  4、幼儿制作时仔细观察幼儿的动手操作能力,及时给予表扬与鼓励。

  四、结束。

  将幼儿制作好的春天分组向家长展示。

【活动延伸】

  春天来了,我们幼儿园里也有很多的变化,让我们一起出去看一看吧。带领幼儿到户外感受春天里大自然的美丽。

【活动反思】

  本次活动我通过故事讲述引导幼儿感受春天、表现春天,使幼儿了解了春天的一些明显特征,引导幼儿观察自然、观察生活,从而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容,感受春天的美景,让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓励孩子用自己的语言进行表述自己的感受,并给予肯定。同时通过粘贴美丽的春天,锻炼了幼儿的动手操作能力,让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。

  因为幼儿观察事物的特点,仍属于具体的而不是整体的,零星的而不是全面的,所以,他们还不会从人到自然,从植物到动物有序地、细致地观察,在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想,丰富幼儿对春天的多重认识。

  通过《美丽的春天》这一活动激发了幼儿对周围事物的探究欲望,让幼儿用不同的方式来表现春天,通过发散思维,引导幼儿大胆想象,培养了幼儿主动探究的精神,及动手操作的能力。整个活动我运用了多种方式来吸引幼儿,对于幼儿来说活动是比较轻松愉快的,使孩子们在不知不觉中进入教师设计的情境,达到活动的目的。

3、小班主题教案《叶子的秘密》含反思

活动目标:

  1、引导幼儿乐意在集体面前说,积极地用语言表达自己的想法。

  2、通过观察比较,知道叶子在形状颜色上有许多不同之处。

  3、培养幼儿的观察力和想象力。

  4、培养幼儿手眼协调的能力。

  5、增强思维的灵活性。

活动准备:

  树叶娃娃、课件、各种形状的树叶。

活动流程:

  一、开始部分:

  导入:创设范围,引发幼儿的兴趣。请幼儿唱《会跳舞的叶子》,结合自己的生活经验,运用自己的想象,利用自身动作,来表现自己对叶子的认识。

  二、基本部分

  1、老师利用两个树叶娃娃的对话,引起幼儿兴趣。

  2、模仿活动:学树叶飘的样子。(看课件)

  3、观看叶子图片,扩散思维活动。

  (1)老师引导幼儿观察树叶娃娃。

  (2)再看看树叶的形状一样吗?它们像什么?

  幼儿:有的像小船,有的像星星。

  幼儿:像弯弯的眉毛……

  师总结:树叶的形状不同,有椭圆形﹑五角形等……

  三、活动结束:

  老师和幼儿一起将操作的结果展示给其他幼儿欣赏。

活动反思:

  通过这节教育课,老师不断促进幼儿用自己的头脑,用自己的观点,去思考和解决问题,使生成和回应步步相扣,就是让他们的探索和兴趣越来越浓,不断提高孩子的探索意识,为幼儿的探索打下良好的基础。通过这节教育活动,孩子参与性比较强,我采用了分组或者三三两两自由讨论的方式来让每个孩子有说的机会,效果不错。但课堂比较混乱。没有很好地达成教学目标。

4、中班教案《叶子用途多》含反思

活动目标

  1、 幼儿热爱自然,喜欢亲近大自然的情感。

  2、 通过观察、比较不同的树叶,了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识:叶柄、叶脉、树叶的正反面。

  3、 能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  4、 发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。

  5、 学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  6、 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点

  1、培养幼儿对探索大自然奥秘的兴趣。

  2、幼儿学习拓印画。

活动准备

  户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具,示范画一份。

活动过程:

  一、捡落叶,拾落叶。

  带幼儿到户外场地,谈话导入,让幼儿自由捡拾地上的树叶。

  二、观察比较树叶,幼儿自由探讨,发现树叶有不同的形态和颜色。

  1、形态各异 (大小、长短、圆扁以及带锯齿)

  2、颜色不同 (包括枫叶、绿叶、落叶)

  3、树叶的组成 (叶柄、叶脉、叶子的正反面)

  三、将自己收集到的叶子进行拓印画。

  1、 出示范例,讲解示范。

  用毛笔蘸上颜色,涂在叶子上,涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按,有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子,涂上自己喜欢的颜色,印成非常好看的画面。

  2、 幼儿动手印画,教师巡回指导。

  鼓励幼儿印得多,印得好,印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多,但要涂满,换颜色时应把毛笔洗干净,再涂其他颜色,保持桌面.衣服整洁。

  3、 展示幼儿作品,对保持整洁的幼儿给予表扬。

  活动延伸:叶子的用处 (茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣,可简单提一下光合作用)

教学反思

  这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

  第一个环节,我充分利用自然场地,让孩子们自由地玩,自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然,与自然融于一体,更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的很多常识,如:孩子们发现叶子里有骨头,其实也就是叶胫。

  第二个环节,幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的秘密,这时候老师则是作一个倾听者,一个引导者。在这个个环节中,我发现,孩子们的兴趣已经超出了老师的预想。如:于欣彤小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄,叶子散开得很像一朵花,她还将这地花作礼物送给我气氛非常活跃。

  第三个个环节,我班是第一次制作拓印画,孩子们都觉得稀奇有趣,每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试,使得整个活动又进入了另一个别开生面的**。

  整个活动,为了让孩子们对这整个活动有新鲜感,我之前并没有做任何铺垫,再加上这次活动的场地太广,导致场面有点乱,不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画。

  本来我的设想当中,在第三个环节里,当孩子们印的时候会发现,叶子的正面印画出来的是一个板面,而背面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案,不过因为孩子兴趣太高,当时并没有发现这一特征,而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师,因此,叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。

  最后,说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为,这次活动,我的选材比较新颖,设计较大胆,能利用园内场地,从教室教学转而到大自然中教学,是传统教学的一个新突破。在教学中,善于抓住孩子们的兴趣点,从孩子的兴趣出发,在课堂中能做到有的放矢,让孩子们做学习的主人,老师作为引导者和倾听者的身份,真正做到玩中学、学中玩。

  但在教学中,也有很多不足之处。首先,活动准备仓促,不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱,出现意外,引导幼儿探索发现时间较短,这时可以让孩子们坐下来慢慢仔细观察更好,这样孩子们的注意力自然能够集中。最后、不注重知识经验的准备,使得孩子作画时虽然非常有兴趣但作业情况只有一部分较好。有部分作品不理想。

  总而言之,每一次活动都能增长一定经验,会发现自己许许多多不足的地方,并使之作为日后的借鉴,也对自己是一个促进。教育不断在更新发展,也正是因为一次次的总结经验,我才能更好的发现自己的不足,使之改进,从而找到更新、更好的教学方法。

  小百科;叶,是维管植物营养器官之一。其功能是进行光合作用合成有机物,并有蒸腾作用,提供根系从外界吸收水和矿质营养的动力。有叶片、叶柄和托叶三部分的称“完全叶”,如缺叶柄或托叶的称“不完全叶”;又分单叶和复叶。

5、中班教案《叶子的秘密》含反思

活动目标:

  1.通过观察叶子的主要特征(叶脉、叶片、叶柄等),初步了解叶子在植物生长中的作用。

  2.能用语言、动作大胆地表达自己的想法,对叶子产生探究的兴趣。

  3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备:

  经验准备:家长事先和幼儿找一找关于叶子的资料,丰富幼儿的经验。

  材料准备:制作《各种各样的叶子》PPT;各种各样的叶子若干、白菜、包菜、青菜;两盆一样的植物、记录表。

活动重难点:

  通过观察叶子的主要特征,初步了解叶子在植物生长中的作用。

  用动作模仿叶子的生长过程。

活动过程:

  一、出示PPT,引导幼儿观察大树的叶子。

  1.观察大树的叶子

  师:看!画面上有棵大树,这棵大树上长满了叶子,请你仔细的观察一下这些叶子是什么样子的?

  幼:绿绿的、叶子上面有一条一条的线。

  2.师:这些叶子是由哪些部分组成的呢?(叶脉、叶片、叶柄)这些树叶都长在大树的什么地方?

  幼1:叶子上有像树枝一样的小棒。

  幼2:有的叶子长在树枝上,有的长在树干上。

  师:高高的大树上长满了叶子,这些叶子都长在大树的树枝树干上,虽然它们长得大小不一样,但它们都是由叶脉、叶片、叶柄组成的。

  (评析:树叶是幼儿日常生活中常见的,通过运用多媒体课件能帮助幼儿清晰的观察到树叶的样子,从而打开了幼儿的思维,也为下一个模仿环节做较好的铺垫。)

  二、观察各种各样的叶子,用身体动作模仿叶子的生长过程。

  1.师:那除了大树有叶子,还有什么植物也有叶子呢?(幼儿交流讨论)

  幼1:花上面有叶子,小草上也有。

  幼2:苹果树上有叶子。

  幼3:芹菜上有叶子。

  2.展示幼儿采集来的各种各样叶子。

  师:原来我们身边各种各样的植物都长着叶子,我们一起来观察桌子上的的这些叶子,看看它们一样吗?它们长的什么样?像什么?

  幼1:它们不一样,有的是绿色的,有的是黄色的。

  幼2:这个叶子大大的,像一把扇子。

  幼3:这个叶子小小的,有一点圆圆的像小葡萄。

  师:你还知道有哪些植物的叶子长得很特别?(出示枫叶、杏叶)它们的特别之处在哪里?

  幼1:这个是枫叶,它的叶子分成好几瓣,每个头都是尖尖的。

  幼2:这个杏叶像把小扇子,它有的时候是红色的,有的时候是黄色的,颜色会变的。

  3.用身体动作模仿叶子的生长过程。

  师:你们认识了这么多种叶子,那你知道这些叶子是怎么长大的吗?(播放PPT中叶子生长的视频)请你用身体动作来表现它的生长过程。(幼儿分散均匀,用身体动作模仿叶子的生长过程)

  (评析:通过观察实物叶子和PPT中的叶子,丰富了幼儿的相关经验,在观看叶子的生长视频时了解了叶子在植物生长过程中的作用,用身体动作表现叶子的生长过程,这给整个活动注入了新的活力,孩子在表演过程中不仅用肢体动作表现了叶子的生长过程,更是表现了不同叶子的形态。)

  三、多种形式了解叶子的多样性。

  1.出示白菜、包菜、青菜

  师:叶子慢慢长大后都有不同的作用,我这里还有一些特殊的叶子请你看一看闻一闻摸一摸,说说这些叶子都有什么用?(可以食用)

  幼1:这个是白菜的叶子,它是可以吃的。

  幼2:这个是青菜的叶子。

  2.师:原来叶子还可以让我们人类食用,那它还可以做成什么呢?(出示PPT中一些用植物的叶子制成的中药药材图片)我们平日里生病了会用到一些中药,这些给我们人类治病的药材有的也是用一些特殊的叶子做成的。

  (评析:本环节通过联系幼儿的生活经验,让幼儿在看一看、想一想、说一说中发现叶子的多样性,从而引发幼儿的探究兴趣,拓展幼儿的各种思维,丰富幼儿的知识面,也为幼儿的自主发展开渠。)

  四、集体实验观察讨论叶子的作用。

  1.师:叶子的用处可真多,那植物为什么要长叶子呢?叶子对植物的生长有什么用处呢?我们一起来做个小实验。

  幼:

  1.它不长叶子就很难看。

  2.出示两盆一样的植物和记录表

  师:这里有两盆一样的植物,我们把其中一盆植物的叶子剪除,放置一边,然后过两天我们再来看一看这两盆植物的变化,也看一看被剪除的叶子和以前有什么区别,最后把它们记录下来。

延伸活动:

  引导幼儿每天观察植物的变化,并将变化记录下来。

  (评析:本环节通过一个小实验让幼儿发现叶子在植物生长中的重要性,激发了幼儿的继续探究的兴趣,从而也进一步提高了幼儿的观察能力。)

教学反思:

  《纲要》中的科学领域提出了以下目标:“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递,而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望,强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验,对探索的结果进行推理、得出结论。

  1.熟悉的材料

  来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角,“叶子是由什么组成的?”“叶子可以吃吗?”在活动中,通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探索,从而发现了叶子的秘密,因为它是孩子们在生活中随处可见的,自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标,活动中多媒体的运用使科学活动增色不少,借助现代教育媒体拓展幼儿思维,通过图片、视频的展示,孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子,他们对整个活动充满了兴趣。

  2.真实的体验

  实物的亮相打破了以往的图片展示,给了孩子们更直接的经验,在平日里孩子们都有食用过各种叶子,也都会有相关的经验和体验,活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子,感受各种叶子的生长过程,在看、闻、摸中感知叶子的多样性,在最后环节和延伸活动中,通过为幼儿准备了各种辅助材料,让幼儿在看一看、想一想中发现这些叶子的作用和变化,因为他们是直接参与者,所以能获得了最真实的体验。

6、中班主题教案《快乐的节日》含反思

活动目标

  1、体验和感受生日的欢乐气氛。

  2、熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。

  3、体验和大家一起生日的快乐。

  4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

  在一节课当中让幼儿能熟悉歌曲,边唱歌边随音乐的节拍做动作。

活动准备

  1、主题活动录音带中班(秋季)1盒,录音机1台。

  2、 每个幼儿主题活动图画书《快乐的节日》1册。

活动过程

  1、导入活动。

  启发幼儿说一说生日到了,爸爸妈妈是怎样给自己庆祝生日的。

  2学唱歌曲。

  (1) 教师完整地唱歌曲《生日快乐》1至2遍,让幼儿说一说自己听到了哪句歌词,歌曲里唱了什么,帮助幼儿了解歌词内容。

  (2) 让幼儿倾听歌曲录音2至3遍,逐渐熟悉歌曲旋律和歌词,鼓励幼儿跟唱。

  (3) 表演歌曲。

  播放歌曲录音,请一个幼儿当寿星,全体幼儿围成一个圈,边唱歌边随音乐的节拍做动作。

教学反思

  教师完整地演唱歌曲,并让幼儿说一说歌曲里唱了什么,帮助幼儿了解歌词内容。但是有些幼儿不能完成这些教学任务,于是教师教师播放歌曲录音,使幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词,鼓励幼儿跟唱。

  如果让重新上这一节课,会收集幼儿过生日的照片,布置“我的生日”展览。组织幼儿谈话,说一说自己过生日的情景和感受,鼓励幼儿相互交流自己过生日的体验。再欣赏儿歌录音,帮助幼儿理解儿歌内容,让幼儿了解如何用有意义的方式过一个快乐而美好的生日。幼儿跟老师学念儿歌,为班中某个幼儿的生日举办生日庆祝会,全体幼儿为过生日的同伴祝福、唱歌跳舞、赠送自制的礼物、吃生日蛋糕等。

7、中班主题教案《昆虫的家》含反思

活动目标:

  1、正确感知物体在序列中的位置。

  2、能用序数词准确表示物体在序列中的位置。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

  蜜蜂、瓢虫、蚂蚁、螳螂、蟋蟀等贴绒教具各一,纸制5层的平面楼房一幢,1—5的数卡一套。

活动过程:

  昆虫排第几。

  ——请幼儿观察排成横排的昆虫。数数有几只昆虫,看看谁排在第一、谁排在最后、其他昆虫排在第几。

  ——将这组昆虫交换位置,继续判断它们的位置。

  昆虫的新家。

  ——教师出示贴绒教具,请幼儿说出昆虫的名称。

  ——出示楼房,确定第一层的位置,引导幼儿说出其他的楼层数,并用1—5的数卡标出楼层。

  ——以昆虫搬新家的形式,请幼儿运用序数词表示它们在序列中的位置。如蚂蚁住一楼、蟋蟀住二楼等。

  ——教师或幼儿说某一昆虫的名称,让大家说说它的位置。

  ——个别幼儿说出楼层数,大家说出昆虫的名称。

  ——请幼儿设法记住每只昆虫的家的位置,然后待幼儿闭上眼睛后迅速变化昆虫的位置。

  ——请幼儿睁开眼睛,说说某某昆虫原来住在哪里,现在住在哪里。

  ——与幼儿一起将昆虫送回原来的家,集体检查是否正确。

活动结束:

  第一环节主要是引导幼儿感知横排物体序列中的位置,第二环节主要是引导幼儿感知竖排物体序列中的位置。为了准确表述物体在序列中的位置,可让幼儿先确定自己是从哪个方向开始数的。

  平时可以利用体育活动排队的机会,让幼儿说说自己排在横排的第几位,竖排的第几位。

教学反思:

  在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

8、中班主题教案《叶子》含反思

活动设计背景

  我们生活在林区,周围有很多的树,去年秋天幼儿园组织去秋游,在吃桔子的时候,小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子,孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了,还不断地从地上拾到了各种各样的树叶,玩得不亦乐乎,在孩子们展示自己的叶子的时候,我不禁想到,这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下,如果讲到大自然,我们通常会先讲自然中的植物,从植物出发,再到树木,最后讲到树木的根、茎、叶,经过这次孩子们秋游,拾落叶的举动,何不换种方式,从最小的知识开始,再到大的环节。对此,我生成了这次的综合活动:有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物,来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力,从而让幼儿了解自然,热爱自然。

活动目标

  1、 幼儿热爱自然,喜欢亲近大自然的情感。

  2、 通过观察、比较不同的树叶,了解树叶的大小、形态和颜色。

  3、 丰富幼儿对树叶的知识:叶柄、叶脉、树叶的正反面。

  4、 愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

  1、培养幼儿对探索大自然奥秘的兴趣。

  2、幼儿学习拓印画。

活动准备

  户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具,示范画一份。

活动过程:

  一、捡落叶,拾落叶。

  带幼儿到户外场地,谈话导入,让幼儿自由捡拾地上的树叶。

  二、观察比较树叶,幼儿自由探讨,发现树叶有不同的形态和颜色。

  1、形态各异 (大小、长短、圆扁以及带锯齿)

  2、颜色不同 (包括枫叶、绿叶、落叶)

  3、树叶的组成 (叶柄、叶脉、叶子的正反面)

  三、将自己收集到的叶子进行拓印画。

  1、 出示范例,讲解示范。

  用毛笔蘸上颜色,涂在叶子上,涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按,有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子,涂上自己喜欢的颜色,印成非常好看的画面。

  2、 幼儿动手印画,教师巡回指导。

  鼓励幼儿印得多,印得好,印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多,但要涂满,换颜色时应把毛笔洗干净,再涂其他颜色,保持桌面.衣服整洁。

  3、 展示幼儿作品,对保持整洁的幼儿给予表扬。

  活动延伸:叶子的用处 (茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣,可简单提一下光合作用)

  教学反思

  这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

  第一个环节,我充分利用自然场地,让孩子们自由地玩,自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然,与自然融于一体,更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的很多常识,如:孩子们发现叶子里有骨头,其实也就是叶胫。

  第二个环节,幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的秘密,这时候老师则是作一个倾听者,一个引导者。在这个个环节中,我发现,孩子们的兴趣已经超出了老师的预想。如:于欣彤小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄,叶子散开得很像一朵花,她还将这地花作礼物送给我气氛非常活跃。

  第三个个环节,我班是第一次制作拓印画,孩子们都觉得稀奇有趣,每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试,使得整个活动又进入了另一个别开生面的**。

  整个活动,为了让孩子们对这整个活动有新鲜感,我之前并没有做任何铺垫,再加上这次活动的场地太广,导致场面有点乱,不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画。

  本来我的设想当中,在第三个环节里,当孩子们印的时候会发现,叶子的正面印画出来的是一个板面,而背面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案,不过因为孩子兴趣太高,当时并没有发现这一特征,而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师,因此,叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。

  最后,说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为,这次活动,我的选材比较新颖,设计较大胆,能利用园内场地,从教室教学转而到大自然中教学,是传统教学的一个新突破。!出自:快思老.师!在教学中,善于抓住孩子们的兴趣点,从孩子的兴趣出发,在课堂中能做到有的放矢,让孩子们做学习的主人,老师作为引导者和倾听者的身份,真正做到玩中学、学中玩。

  但在教学中,也有很多不足之处。首先,活动准备仓促,不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱,出现意外,引导幼儿探索发现时间较短,这时可以让孩子们坐下来慢慢仔细观察更好,这样孩子们的注意力自然能够集中。最后、不注重知识经验的准备,使得孩子作画时虽然非常有兴趣但作业情况只有一部分较好。有部分作品不理想。

  总而言之,每一次活动都能增长一定经验,会发现自己许许多多不足的地方,并使之作为日后的借鉴,也对自己是一个促进。教育不断在更新发展,也正是因为一次次的总结经验,我才能更好的发现自己的不足,使之改进,从而找到更新、更好的教学方法。

教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

9、中班主题教案《冬天的小路》含反思

【活动目标】

  1、引导幼儿感受美妙的雪景,领略冬季的自然风光。

  2、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

  3、进一步了解雪的特征,认识动物的不同特征。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

【活动准备】

  1、挂图:故事磁带。

  2、动物头饰:猫鼻子、鸭嘴巴、狗爪子等道具。

【活动过程】

  一、开始部分

  谈话导入活动。

  二、基本部分

  1、师:冬天来到了,天空中有时会下什么?(雪)下雪后周围景象有什么变化?走在雪地上有什么感觉?(幼儿自由发言)

  2、欣赏故事《冬天的小路》。

  3、出示挂图并提问有关故事内容。

  A:重点理解:小动物是怎样扫雪的?

  B:初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。

  4、幼儿听故事自选道具进行表演,教师及时提醒幼儿边做动作边讲故事。

【活动结束】

  总结活动情况,结束活动。

活动反思:

  天气越来越冷了,寒冷的气候给幼儿的生活带来了很多的不便,同时冬季又是感冒多发的季节,那么增强幼儿的体质提高幼儿对环境的适应能力尤为重要。冬天又是美丽的季节,冰雪会给幼儿带来许多的新奇和惊喜。《冬天的小路》这个故事就是讲述了小动物们不怕寒冷、团结合作、助人为乐的事情,故事情节生动有趣,教育意义深刻,幼儿在欣赏感受雪景美的同时,体验冬日里活动的乐趣,活动进行的很顺利。

10、中班主题教案《跳舞的树叶》含反思

设计意图

  树叶在幼儿生活中随处可见,我们的孩子对于飘落的树叶也比较的感兴趣,随着深秋季节的到来,小树叶也由绿变黄,一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘,搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞。一阵秋风吹来,树叶随风起舞,飘然而下。中班《会跳舞的树叶》活动对幼儿来说,蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密,是幼儿乐于亲近、探索、思索、尝试的一个主题。该活动内容符合季节特征,贴近幼儿的生活,可以让孩子在与小树叶亲密接触后,通过身体的语言以及优美动听的歌声来表体验和表现秋天的落叶飘飘,随风飘动的景象。让幼儿体会到秋天的意境美和秋风拂面树叶落的特点。

活动目标

  1、感受巴赫《小步舞曲》的优美旋律,学唱歌曲《跳舞的树叶》。

  2、乐于用形体动作表现树叶随风飞舞的姿态,体验与同伴飞舞的喜悦。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

  音乐CD

活动过程:

  一、倾听乐曲,熟悉旋律。

  1、谈论对音乐的感觉

  师:小朋友,听了这首曲子,你有什么感觉?

  2、幼儿自由舞动身体。

  师:(1)你觉得小树叶在做什么呢?

  (2)我们一起听着音乐学学小树叶随风摆动的样子吧。

  二、聆听歌词。学唱歌曲。

  1、欣赏歌曲《跳舞的树叶》

  师:有一首好听的歌,名字叫做《跳舞的树叶》,我们一起来听听,歌曲中的树叶是怎么跳舞的吧!

  2、幼儿跟唱熟悉歌曲。

  师:你听到了什么?你最喜欢哪一句?树叶跳了哪些舞?

  3、教师边弹琴边唱,幼儿跟唱。

  三、肢体探索,表现歌曲。

  1、探索树叶随风舞动的姿态。

  师:(1)如果你是一片树叶,你会怎么在空中舞蹈?

  (2)除了刚才已经做过的动作,还可以用什么动作来表现树叶的随风飞舞?

  2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飞舞的姿态。

  四、离开活动室:

  1、树叶宝宝们,外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞,我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!

  2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。

活动反思

  这个活动对幼儿来说,蕴含着树木自然生长等的秘密。是幼儿乐于亲近、探究、思索、尝试的一个活动。

  《会跳舞的叶子》是一首很优美的歌曲,不仅旋律优美,节奏起伏,而且歌词也很生动,适合幼儿演唱。

  音乐是一门“听”的艺术,要让孩子们多听,多感受,这样孩子对音乐的感受力才会增强。在我们的一日活动的多个环节,都可以用不同的音乐作背景,既可以营造气氛,又可以提高孩子对音乐的感受力,何乐而不为呢?

  通过活动,幼儿可以认识很多树叶,可以认识他们的外形及颜色,丰富了幼儿对树叶的认识和了解。

11、中班主题教案《了不起的人》含反思

  活动目标:

  1、通过收集、交流、分享相关的资料,激发幼儿表现与表达的欲望。

  2、通过活动引导幼儿学会观察周围的人,发现他们的了不起地方,产生敬佩的情感。发现自己的长处,树立自信心。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:

  1、围绕主题活动“了不起的人”,收集相关资料。

  2、幼儿的画稿、老师的画稿、收集的物品、纸、笔等。

  3、多媒体课件。

  活动过程:

  一、 游戏

  我们上个星期去了消防队看看找找消防员了不起的地方,你们找到了吗?他们有哪些了不起的地方?

  今天我们就来玩个游戏,只要你们说出消防员了不起的事,这里的星星就会变。

  二、介绍身边了不起的人

  1、消防员叔叔很了不起的,他们为了保护我们的安全每天都在刻苦训练本领,而且哪里有困难有危险,他们就去哪里帮助。

  2、我听张桢琦说他的妈妈也很了不起,他也很佩服自己的妈妈。还听其他小朋友也说了他们认识的谁谁谁也很了不起的,我可想听听他们的故事啦,你们想吗?

  3、幼儿之间相互交流自己想要介绍的身边的了不起的人物,并且有实物的介绍,(教案出自:快思教案网)让幼儿有直观的认识,从而产生敬佩的感情。

  4、原来我们身边有那么多的了不起的人,有些人不像有名的人那样大家都知道他们,但是他们在各自的工作中都很努力的,我们都觉得他们是了不起的人啊。

  5、今天我们这里就有许多的客人老师,说不定他们中也有了不起的人,了不起的事,你们去问问他们好吗?

  三、教师自制画册

  我认为我自己也有了不起的地方,你们知道我有什么了不起的地方吗?我把我自己了不起的事情画下来了,我会……,(教案出自:快思教案网)哦,还有,我做了十年老师了,这些啊都是我的学生们,有好多好多的,他们有的已经是中学生了啊。我还会烧好吃的东西呢,我们家的人都爱吃,夸我很能干的,今天我也带来了,想给你们尝尝呢。

  四、延伸活动

  你们有谁觉得自己很了不起地吗?你的好朋友中有了不起的吗?把自己的了不起画下来。

  活动反思:

  在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当;富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

12、中班主题教案《熊宝宝找春天》含反思

【活动目标】

  1、观察自然环境的变化,了解春天的季节特征。

  2、学说故事的语句,表达自己对春天的感受。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、培养幼儿的尝试精神。

【活动准备】

  1、PPT《熊宝宝找春天》,各种春天特征的头饰。

  2、音乐《今天天气真好》。

【活动过程】

  一、谈论有关春天的话题价值取向:通过讨论,幼儿回忆一些春天的季节特征。

  现在是什么季节?春天有那些朋友呢,春天的朋友有很多,让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧。

  二、按照画面线索,欣赏散文诗。

  1、价值取向:逐步欣赏散文,学说散文中的句子。

  欣赏故事:妈妈说:“春天来了,快去欢迎春天吧!”熊宝宝说:“春天是谁呀,她在哪里呢?”就出门去寻找。

  画面一:桃花观察讨论:我们看到了什么,这些花是什么颜色?

  欣赏故事:熊宝宝问桃花,你是春天吗?桃花说,是的是的,我是春天,我是粉色的春天。

  画面二:蝴蝶观察讨论:谁来了,她是春天吗?

  欣赏故事:熊宝宝问蝴蝶,你是春天吗?蝴蝶说,是的是的,我是春天,我是会飞的春天。

  画面三:小草观察讨论:熊宝宝爬上小山坡,他的脚踩到了什么?

  欣赏故事:熊宝宝问小草,你是春天吗?小草说,是的是的,我是春天,我是嫩嫩的春天。

  画面四:小花观察讨论:熊宝宝走到山顶上,看到了什么?

  欣赏故事:熊宝宝问小花,你是春天吗?小花说,是的是的,我是春天,我是五颜六色的春天。

  山顶上好暖和呀,熊宝宝走累了,就在暖洋洋的春天里睡着了。

  暖洋洋的春天是谁呢?熊宝宝抬头看到的春天是谁呢?

  小结:现在是春天,因为树叶绿了,小草发芽了,桃花开了,小朋友脱掉厚厚地棉衣,换上轻便的春装。

  三、回忆诗歌内容。

  1、熊宝宝找到几个春天的朋友。她们是谁呢?

  2、用好听的词回答是什么样的春天?

  四、表演诗歌内容。

  请部分幼儿分别扮演熊宝宝、桃花、小草等,并学说诗歌中的话。

  熊宝宝找到了这么多春天,小朋友能找到那些春天呢?继续寻找春天,用好听的词说一说。

  (蜜蜂是嗡嗡叫的春天,小鱼是会游泳的春天。布谷鸟是会唱歌的春天。柳条是轻轻飘的春天。)

  五、音乐,请小朋友邀请后面听课的老师一起来唱歌跳舞吧。

活动反思:

  通过活动,幼儿知道了最先告诉我们春天是一个万物复苏的季节,是一个孕育着新生命的季节。通过观察小动物的外形特征,从而了解到它们的生活习性,知道春天是小动物们开始新生命,汲取养分的季节,既萌发了幼儿观察小动物的兴趣,又增强了幼儿的观察和表达能力。

13、中班主题教案《快乐的家》含反思

【活动目标】

  1、在情境中观察并进一步了解我们每天生活的地方——家。

  2、感受家的温馨和家人的关爱,能大胆地在集体面前表达自己的想法。

  3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

【活动准备】

  “家”PPT、音乐。

【活动过程】

  一、情境导入。

  1、指导语:我有一个快乐的家,今天我请你们到我的家去看看。

  2、请幼儿结合生活经验观察门牌,说说我“家”住在几零几。

  3、让我们走到里面去看看。

  二、了解“家”的组成。

  1、观察餐厅,从餐桌摆设上猜测我家共有几个人吗。

  2、鼓励幼儿说说自己家有几口人,分别是谁?每天吃饭时要摆几双碗筷。

  3、讨论:你最喜欢吃什么菜,是谁为你们烧的?——初步感受家人的爱

  4、猜猜小游戏:用小耳朵听听哪扇门后面是我家的厨房并说说厨房里有什么。

  5、教师总结:家是香香的厨房,那里永远有家人为我们准备得可口的饭菜。

  6、观察卫生间、客厅,说说自己家里的这两个房间里都有些什么?

  6、请幼儿由结婚照局部图猜测所到的房间——爸爸妈妈的房间

  7、讨论:爸爸妈妈在干什么?——感受爸爸赚钱的辛苦和妈妈照顾宝宝的辛苦

  8、观察小朋友的房间,请幼儿谈谈自己的小房间,并说说是谁为我们布置了这么棒的家。

  9、总结:我们都很喜欢自己的家,这么漂亮舒适的家都是我们的家人辛苦为我们创造的,我们要谢谢他们。

  三、提升情感,朗诵诗歌《快乐的家》。

  1、今天你们看了我的家也说了你们的家,现在就请你们听一首好听的诗——《快乐的家》。

  2、放背景音乐,朗诵诗歌《快乐的家》。

  3、请幼儿说说听完诗歌的感受,并尝试跟念诗歌。

  四、延续活动:鼓励幼儿回家感谢自己的家人。

教学反思:

  活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

14、中班主题教案《喜欢的季节》含反思

【活动目标】

  1、知道一年有四个季节,能分辨四季明显的特征。

  2、能用完整的句子表达自己的想法与感受。

  3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

【活动准备】

  提前把《冬天》四季主题书第2-3页制成四季图卡。

【活动内容】

  学习领域:形式:集体

  1、请幼儿轮流抽一张四季图卡,说说图卡上是什么季节、图中小朋友穿了什么衣服。

  2、然后请幼儿说说,喜欢哪个季节?为什么?

  3、将喜欢冬天与不喜欢冬天的幼儿分为两组,分别请他们说说自己的想法。

  4、教师与幼儿一起小结:一年有四个季节,每个季节都有自己的特点,每个季节都很美丽,也都有各自有趣的地方。

  5、引导幼儿自制四季小图书,绘画自己喜欢的季节或是不同季节的动植物变化。

评价

  ·能说出四季的名称。

  ·能用完整的句子表达自己的感受。

活动建议:

  为了更好地让幼儿感知四季的主要特征,教师可在墙面环境或区角活动中,为幼儿提供能随不同季节而变化的动、植物图片,使幼儿在观察、操作中更好地感知、了解四季,明确四季的主要特征。

教学反思:

  活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

15、中班主题教案《做饭的炉具》含反思

  【活动目标】

  1、对身边的事物产生兴趣,初步学习搜集资料的方法。

  2、了解一些安全知识,懂得自我保护的方法。

  活动一:炉具的用途

  活动目标:通过讨论了解炉具的用途及什么是炉具

  活动准备:图片

  活动过程:

  1、引导幼儿讨论我们能吃到的东西是什么帮了忙?它还能帮我们做什么?

  2、炉具是什么样子的。

  3、提出疑问:幼儿提出自己想知道的有关炉具的问题,老师记录。

  (幼儿的表现:幼儿对于炉具的种类感兴趣。)

  【反思】

  对于自己感到很好奇,但是家长又不让接近的炉具幼儿有些了解又有些猜想。在讨论的时候幼儿都积极发言。在活动中幼儿通过讨论,及对自家使用炉具的不完整描述,幼儿发现小朋友家使用的炉具也不同。

  活动二:炉具的种类

  活动目的:了解现代炉具

  活动准备:请家长带幼儿的商场参观;不同炉具的照片

  活动过程

  1、请幼儿把收集回来的炉具图片、照片布置成“炉具专卖店”。尝试分类(用电的、用煤气)

  2、了解现代炉具

  (1)利用录像了解过去的炉具

  (2)现在我家的炉具

  (3)利用图片了解多种炉具

  3、如何安全使用炉具

  【反思】

  此次活动中有的幼儿发挥想象说出了自己想象中的炉具,应抓住这一点开展活动。

  活动三:新型炉具

  活动目标:大胆发挥想象自己创造炉具

  活动准备:录像

  活动过程:

  1、观察有关电磁炉、太阳炉的录像。

  2、讨论电磁炉、太阳炉的好处。

  3、让幼儿说一说自己希望有什么样的炉具,通过讲述、绘画、制作的方式表达出来。

  幼儿表现:大多数幼儿能说出自己的想象,但不会用绘画及制作的方式表达。

  【反思】

  对于用绘画及制作的方式,幼儿所划出的都是幼儿所能理解的,并不是成人眼中的表现形式,但幼儿却能用语言表述自己所画的内容,及形式。因此教师并不能否定幼儿的表现,要结合幼儿语言的表述看画,给于肯定及鼓励。

16、中班主题活动教案《有趣的叶子》含反思

  活动目标:

  1.感知叶子有多种外形,乐于探索,敢于表达自己的想法。

  2.能根据叶子的某个特征分类。

  活动准备:

  1.笔、泥、颜料、大纸、海绵块等。

  2.与幼儿一起到户外捡许多不同的叶子,将叶子分散放置在活动 室四周。

  活动过程:

  1.教师提出活动内容:这儿有这么多漂亮的叶子,把你最喜欢的叶子找出来好吗?

  2.幼儿自由观察叶子的外形、颜色,并交流自己最喜欢的叶子。。屈,老师.教案.网出处。(教师根据幼儿的探索情况,个别引导幼儿用于叶子“亲密”的方式探索,如抚摸它,闻闻它,与它说悄悄话等。)

  3.幼儿集中交流探索的感受并说说叶子的外形像什么?(如想小船、扇子)

  4.小组活动:幼儿以小组为单位将叶子按某一特征分类。(如按外形、颜色分等)

  5.幼儿集中观看录像《有趣的叶子》

  6.幼儿自选表征活动:

  (1)手掌画:探索用手掌画出叶子的不同形态。

  (2)树叶贴、泥塑树叶。

  7.幼儿自由交流作品。

  活动反思:

  随着《指南》的学习,大家都知道在教育活动中,应注意发挥幼儿的主动性,激发幼儿的兴趣,让幼儿主动探索。本次活动,我为幼儿创设了丰富的教育环境,幼儿在活动中积极主动,兴趣较浓,适合本班幼儿。

  活动中仍有2个孩子参与不够积极,兴趣不高,原因估计有以下几个:1.材料的提供欠妥。教师投放的叶子是活动前与幼儿散步时捡回来的,并按类整理后投放,但各组投放的量太大,且未分层次,幼儿无法有效找到自己所需的叶子。2.过于注重幼儿的主体性,导致幼儿注意力不集中,探索欲不强。活动中,当有个调皮的男孩子拿起较长的叶子当枪当剑舞动时,引得其他人也加入其中,忘了探索任务,也影响了原先正在探索的孩子。我为了体现自主,忽略了老师的主导作用,导致场面有些混乱。

17、中班主题教案《可爱的蚕宝宝》含反思

  设计背景:

  在“春天里”的主题课程中,孩子们探索了蚕宝宝的一生,并参与了蚕宝宝的养殖全过程。并表现出对此活动的浓厚兴趣。

  活动目标:

  1.通过观察了解蚕宝宝的生长过程与蚕丝的各种用途,培养幼儿做一个有爱心、细心的好孩子。

  2.能通过绘画的方式将蚕宝宝的成长过程绘画出来。

  活动准备:

  在养蚕的过程中所积累下来的各个过程的照片、蚕茧若干、人手一份记号笔、蜡笔、白纸、用蚕制作的物品照片

  活动过程:

  一、出示蚕茧引出活动,激发幼儿兴趣。

  师:咦!这一个个白色的小球球怎么在这呀,我们的蚕宝宝去哪了呀?

  二、引导幼儿回忆在养蚕过程中,蚕个阶段的形态与特征。;本文.来源:屈,老,师.教案网;(教师根据幼儿的回答出示各阶段的照片)

  卵——幼虫——蛹——成虫(蛾)

  三、讨论、经验分享、教师补充——蚕的用处。(用蚕制作的物品照片)

  四、游戏:我是可爱的蚕宝宝。 幼儿用肢体动作大胆地表现蚕各生长过程中的形态。

  五、活动延伸:绘画活动——蚕宝宝的一生

  活动反思:

  在孩子们的帮助下,蚕宝宝已经养了一段日子了。孩子们看着蚕宝宝一天天地长大,只要有空就会去看看它、喂喂它,渐渐的有了一份难割舍的感情。正是这些背景与孩子的兴趣成了这次活动的开展的动机。利于在养蚕过程中的观察与经验的积累来帮助幼儿整体蚕的生长过程与其中的不同特征。活动中以游戏与绘画的形式来巩固知识点,而讨论、经验分享的方式给了孩子说的机会,培养幼儿的语言表达能力与自信心。在活动蚕丝的各种用途告诉了孩子蚕并不是一味的当宠物养殖,其实它为我们人类带来了无限的财富。

18、中班社会教案《鞋子的聚会》含反思

  活动设计背景

  鞋子是一种幼儿熟悉、常用且又不可缺少的物品。它有各种不同的种类、颜色、样式、制作材料,其用途也各不相同。一年四季中鞋子也随季节及天气的变化而发生变化。幼儿从小到现在穿过了各种不同材料、不同用途、不同大小的鞋子。为了让幼儿更了解我们生活中的各种鞋子,我特意设计了这一课《鞋子的聚会》。通过对鞋子的观察、描述、感受各种鞋子。从而培养幼儿的观察能力、语言能力和感受能力。

  活动目标

  1、了解生活中常见的鞋,感受它们多样性和用途。

  2、养成爱收捡的好习惯。

  3、培养幼儿乐于助人的好品德。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  了解生活中常见的鞋,感受它们的多样性和用途。

  活动准备

  1 、各种大小、颜色、形状、用途的鞋子。

  2、魔法箱和魔法棒。

  3、画了没穿鞋的各种人和各种鞋。

  4、《动起来》音乐。

  5、鞋架。

  活动过程

  一、激发幼儿兴趣

  1、出示魔法棒和魔法箱,引起幼儿兴趣。

  (师:“今天小仙女送给我们中二班小朋友一样礼物,我们一起来看看是什么呀?”出示魔法棒和魔法箱。)

  2、 魔法变变变,变出各种鞋子。!出自:快思老.师!

  (以变魔法的形式从魔法箱中变出各种鞋子,让幼儿说出其名称、形状、颜色及其用途。)

  二、 帮鞋子找家

  1、 鞋子乱放在地上不好看,应该帮它们找家。

  (教师引导幼儿观察桌子上乱七八糟的鞋,想想我们都有自己的家,鞋子也想要自己的家,我们帮它们找找它们的家吧。)

  2、 帮鞋子找家。

  (出示鞋架,请幼儿把鞋子整整齐齐的摆放在鞋架上。)

  3、教育幼儿要养成爱收捡的好习惯。

  三、穿上适合的鞋

  1、认识各位没有穿鞋的人物。

  (“呜呜呜······”听到哭声找原因,“我们没有鞋穿不敢出来”。“原来是有许多人没有找到自己的鞋正在那里着急呢!”观看图片,看看这些人分别是谁。)

  2、帮他们穿上适合的鞋。

  (从魔术箱里变出一个鞋盒,盒子里装了各种各样的鞋子图片。逐一出示鞋子的图片,让幼儿说说鞋子的名称,应该穿在谁的脚上?)

  3、 教师小结。

  四、延伸活动

  1、 帮助别人会让自己变快乐。

  (师:“他们在小朋友的帮助下都找到了自己的鞋子,他们都很感激你们。你们帮助别人做了好事心里开不开心呀?以后我们还要多做好事帮助别人,这样我们的生活就会更精彩。”)

  2、 让小脚动起来。

  (师:“看看我们的小脚,我们也穿了一双既漂亮又合脚的鞋,我们的脚可高兴了,那就让我们的鞋子动起来吧。我们一起来跳个舞表示我们开心的心情吧!”《动起来》音乐响起,幼儿和教师跳起舞来。)

  教学反思

  本活动抓住幼儿生活中隐藏的教育契机,针对中班幼儿直觉行动性思维特点。以情景为引.以游戏为链,将健康、社会与数学有机整合。在活动中教师为幼儿创设温馨、开放、宽松的氛围.通过变鞋——认鞋——找鞋等环节,引导幼儿观察不同的鞋子.感受鞋子的多样性;通过穿鞋体验.引导幼儿交流,表达穿鞋的乐趣:通过分鞋操作,引导幼儿配对、分类,初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戏中,较好地完成了目标,使幼儿在生活化、游戏化的活动中有效调动多种感官参与活动,极大限度地发挥自主性,从中获得了鞋子的相关经验。

19、中班主题教案《棋宝宝运动会》含反思

  中班活动名称:棋宝宝运动会

  一、活动目标:

  1. 熟悉了解国际象棋各棋子的分值,初步尝试分值的换算。

  2. 知道冬天不怕冷,体验运动的快乐。

  3. 能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4. 能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  二、活动准备:

  多媒体课件一套;自制棋子一副,背景图一副;沙包若干

  三、活动过程:

  一、谁来了:

  以“冬天来了, 棋宝宝要开运动会”引出主题。

  谁第一个来参加?它得到了什么奖品?有几只?你用什么方法数的?

  第二个参加的是谁?(教案出自:快思教案网)他得到了几只苹果?你用什么方法数的?

  还有谁也来参加了?数一数他们各得到了几个苹果?

  二、拔河比赛:

  棋宝宝们今天要参加拔河比赛。

  比赛要求:参赛双方的力气要相当。

  第一次:白方派“马”参加比赛,想一想黑方应派哪些棋子参加?

  (师请相应的棋子站到比赛场地,开始比赛)

  谁赢谁输?为什么?怎样让它们双方力气相当?

  第二次:黑方派“车”参加比赛,(教案出自:快思教案网)白方请哪些棋子宝宝参加?想一想谁会赢?为什么?

  (师请相应的棋子站到比赛场地,开始比赛)

  三、扔沙包比赛:

  每位幼儿扮演一个棋子,分成黑白两队,进行比赛。

  沙包扔完后,进行分值的累加,扔到的分数多的一队就是胜利者。

  活动反思:

  在这个游戏中,幼儿体验了飞的感觉,也在心理上得到了满足,同时幼儿们在配合中增长了知识,锻炼了身体,养成了守规则好习惯,数学思维也得到了好的锻炼和培养。

20、中班主题教案《露齿的微笑》含反思

  活动目标:

  1、通过此活动,要幼儿知道牙齿的用途,怎样保护它,从而体会到牙齿健康很重要。

  2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力,培养幼儿剪贴技能。

  3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、粘有唇形的纸板,剪刀(与幼儿人数相等)。

  2、长条形画线的纸若干(背面巾有胶条)。

  3、挂图两张,装垃圾的小盒四个。

  活动过程:

  一、 教师引出课题

  教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。

  二、 讨论牙齿

  1、牙齿很重要,我们用它做什么?

  (吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等)

  2、如果没有牙齿会怎样? (食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛;没有牙齿说话会不清晰;你的脸会不美丽,会变形等)

  3、怎样保护牙齿;

  注意少吃甜的东西

  早晚要刷牙常涑口

  换牙期不要用手乱摸牙,等等

  三、 美劳活动:露齿的微笑

  1、 出示我“露齿的微笑”,引起幼儿的兴趣。"出自:屈;老.师"

  2、 演示剪贴的方法:

  要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固,请你按住后在心里数1、2、3、要整齐 不要放到外面会很难看

  3、 幼儿开始操作,教师巡回指导

  4、 取出典型作品简单小结

  自然结束

  美丽整齐的歪的、龋齿的上医院治疗

  活动延伸:

  我们都希望有美丽的露齿的微笑,请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听,将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。

  活动反思:

  从小爱护牙齿是幼儿一项重要的任务,关系着孩子们的健康。可是随着时代的进步,孩子们面对的食物诱惑也日渐增多。家长溺爱孩子的不在少数。所以保护牙齿咬从孩子抓起,让他们自己明白牙齿的重要性,才能学会保护自己的牙齿。

21、中班主题教案《我们的节日》含反思

  活动目标

  1、体验和感受生日的欢乐气氛。

  2、熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。

  3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验快乐。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  教学重点、难点

  在一节课当中让幼儿能熟悉歌曲,边唱歌边随音乐的节拍做动作。

  活动准备

  1、主题活动录音带中班(秋季)1盒,录音机1台。

  2、 每个幼儿主题活动图画书《快乐的节日》1册。

  活动过程

  1、导入活动。

  启发幼儿说一说生日到了,爸爸妈妈是怎样给自己庆祝生日的。

  2学唱歌曲。!.来源:快思老.师教案网!

  (1) 教师完整地唱歌曲《生日快乐》1至2遍,让幼儿说一说自己听到了哪句歌词,歌曲里唱了什么,帮助幼儿了解歌词内容。

  (2) 让幼儿倾听歌曲录音2至3遍,逐渐熟悉歌曲旋律和歌词,鼓励幼儿跟唱。

  (3) 表演歌曲。

  播放歌曲录音,请一个幼儿当寿星,全体幼儿围成一个圈,边唱歌边随音乐的节拍做动作。

  教学反思

  教师完整地演唱歌曲,并让幼儿说一说歌曲里唱了什么,帮助幼儿了解歌词内容。但是有些幼儿不能完成这些教学任务,于是教师教师播放歌曲录音,使幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词,鼓励幼儿跟唱。

  如果让重新上这一节课,会收集幼儿过生日的照片,布置“我的生日”展览。组织幼儿谈话,说一说自己过生日的情景和感受,鼓励幼儿相互交流自己过生日的体验。再欣赏儿歌录音,帮助幼儿理解儿歌内容,让幼儿了解如何用有意义的方式过一个快乐而美好的生日。幼儿跟老师学念儿歌,为班中某个幼儿的生日举办生日庆祝会,全体幼儿为过生日的同伴祝福、唱歌跳舞、赠送自制的礼物、吃生日蛋糕等。

22、中班主题详案教案《纸宝宝洗澡》含反思

  活动来源

  一次美术活动,张标小朋友的纸画脏了,他对周围的孩子说,我想把纸洗干净再画。雯雯附和着,画布能洗画纸也能洗,欣悦却说,不能洗,纸会烂……听着孩子们的讨论,我想:既然孩子对“洗纸”有这么多疑问,我们何不走进童心世界,抓住孩子自发生生成的问题,组织一次科学探索活动,让孩子的奇思秒想,在与材料交互作用中明达,让孩子在实际操作中自己发现答案,自己整理经验,自主获得发展,使他们的学习更为主动积极,培养好学、探究的品质。

  活动目标

  1、感知不同纸张在水里的变化,能用语言与同伴交流探索的过程和结果。

  2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。

  活动准备

  1、师生家长共同收集废旧的宣纸画、卡纸画、糖纸、牛皮纸、即时贴、面巾纸、电光纸、复印纸、瓦楞纸、报纸等。

  2、水盆四只,抹布四块,84消毒液少许,毛笔4支,待装饰的果奶瓶。

  3、记录纸(见附页),与上述纸对应的纸卡(5×10cm2)一套。

  活动过程

  一、初次探索:用比较的方法给画纸洗澡。

  请张标小朋友在集体面前洗宣纸画和卡纸画,其他孩子围观,边看边谈。

  1、猜猜——两种纸宝宝洗完澡会变成怎样?

  2、洗洗——验证刚才猜想的结果。在张标将画纸放入水中洗的过程中,教师以参与者的身份,通过积极的语言和表情诱导孩子七嘴八舌地交谈:潮了、卡纸软了、宣纸一潮就烂了、干净了、吸水了、卡纸搓破了、卡纸也烂了……

  3、议议——画纸能不能洗澡?为什么?你发现两种纸在水里的变化有什么不同?为什么?幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈自己的发现。小结:刚才我们用比较的方法(给孩子一个学习的线索),发现宣纸薄,烂得快,卡纸厚,烂得慢。张标的想法很好,但画纸一洗就烂,我们平时画画时要爱惜纸,小心一些。

  表扬大胆说出发现的孩子。

  二、再次探索:给其他纸宝宝洗澡

  自己选择感兴趣的纸宝宝,边洗边看边讲。

  1、找找——哪些纸可能会烂?哪些纸可能不烂?将手中的纸分一分。

  2、试试——分组洗纸,迁移洗手帕的经验,提醒幼儿一张一张地洗,将纸沉入水中,用手搓搓。

  3、比比——哪些纸(不)烂?哪些纸烂得快(慢)?哪些纸(不)吸水?

  三、呈现经验

  1、讲讲——将探索过程中的发现说给大家听。

  2、贴贴——根据自己实验中的发现将5×10cm2的纸卡按烂和不烂,对应贴在标记卡内相应水漕里,记录探索的真实结果。对牛皮纸、瓦楞纸等烂得慢的,给幼儿等待的时间,允许幼儿稍候记录。

  四、拓展经验

  1、你知道还有哪些纸?给他们洗澡会怎么样?激发幼儿发明一种能洗又能给小朋友画画写字的纸的愿望。

  2、讨论:洗烂了的废纸有什么用?不烂的废纸又有什么用?出示花瓶,引导 幼儿观看,烂了的废纸,可以用胶水和颜料,调和成五颜六色的纸浆,涂在果奶瓶上装饰成美丽的花瓶。不烂的废纸可制作剪贴画,制作服装道具。

  五、活动延伸:自主选择,分组游戏

  1、捣纸浆,装饰花瓶。制作服装道具、剪贴画。

  2、继续实验:在园内外收集毛边纸,铜版纸,蜡光纸,纸杯、纸盒等,进行洗纸活动。进而探索用多种方法使纸遇水不烂。

  活动反思

  尊重孩子,往往体现在一个微笑中、一种手势上、一句话语里。《给“纸宝宝”洗澡》,就是我们根据孩子离奇的想法,设计的科学探索活动。主题从孩子的当前需要产生,既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。在这里教师成功扮演了幼儿的玩伴。《纲要》指出,教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值,要关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感察觉他们的需要,及时以适当的方式应答。

  本次活动,教师借助张标等几个孩子的心血来潮,从调协幼儿多种感官司协同活动入手,对孩子的问题“纸能不能洗干净再用?”作了积极应答。提供适宜的探索材料,营造平等、赏识、支持的宽松环境,给孩子充分实践的机会。满足了孩子的兴趣需要,使孩子获得了一次成功的玩纸体验。

  在洗的过程中,孩子情绪愉悦,学习主动,交流大胆,教师永存童心,面向全体,引导得法。让每个孩子在猜猜、洗洗、议议、找找、比比、试试、讲讲、贴贴的过程中,人人享有尝试的机会,人人享有探索的自由。;.教.案来自:快思老.师教.案网;孩子们得以不断发现问题,不断运用原有经验,尝试解释新问题,建构新经验。同时孩子在与老师、同伴讨论交流,自己对纸的变化的认识中,得到了老师积极回应,老师对孩子表达的肯定、猜想的认同、行为的激励,不知不觉中促进了幼儿语言交往能力提高,培植了儿童的自信,点燃了发散思维的火种。同时,在用废纸浆装饰花瓶等活动中,孩子通过实际操作感受到废物再利用、废物巧用,环保意识也得到了增强。

  儿童是自主成长的主体,教师是一个支持者。从本次活动中,我们感悟到,孩子的“异想天开”就是一次绝好的教育良机,我们应不断更新教育观念,调节教育行为,深入研究幼儿、努力理解幼儿、耐心扶持幼儿,从孩子的现实需要出发,尊重孩子的意愿,灵活组织教育活动,向孩子学习,与孩子共同成长。

23、中班主题教案《快乐蛋宝宝》含反思

  活动目标:

  1、尝试在圆形的基础上建构椭圆形,能区别出圆形和椭圆形的不同。

  2、能用一种颜色建构椭圆形。

  活动准备:

  经验准备:认识了椭圆形和圆形、已学过插空心圆。

  物质准备:各色雪花片、范例。

  活动过程:

  1、观察圆形与椭圆形,区别其不同之处。

  出示空心圆形和空心椭圆形的范例

  提问:

  这是什么图形?他们有什么不同?

  2、讨论建构方法。“文章.出自快思老.师教.案网."(愿意用语言表示。)

  提问:

  怎样把圆形变成椭圆形?

  请个别幼儿上来进行尝试,将空心圆形变成空心椭圆形。

  3、幼儿建构,教师指导。

  提醒幼儿用一种颜色建构,鼓励能力强的幼儿建构出蛋宝宝的手脚。

  4、评价。

  自由评价:向别人介绍自己将空心圆形变成空心椭圆形的方法。

  活动反思:

  本次活动让幼儿从中发现知识、学习知识、学会技能,以达到获取经验、建构概念,培养能力的目的。 目标贴近孩子的生活。准备充分、选材符合幼儿的年龄特点。

24、中班主题优秀教案《寻找蛋宝宝》含反思

  活动目标:

  1、具有一定的观察能力,辨别标记图。

  2、尝试不同的方式搬运蛋、懂得保护好蛋、体验探索的快乐。

  活动准备:

  1、各种各样的蛋若干个

  2、动物图片(鸡、鸭、鹅、鸟)

  3、小标记图(人手一个)大方位图一张(幼儿园操场)

  4、塑料袋等运蛋的材料若干

  活动过程:

  一、 导入

  1、出示几张动物图片,师:来我们和妈妈们问好,幼:鸡妈妈好,鸭妈妈好、鹅妈妈好、鸟妈妈好。

  2、师:今天,这些妈妈们的宝宝们要和我们玩捉迷藏的游戏,蛋宝宝们都藏在我们的大操场上,想知道它们藏在大操场的什么地方吗?这些卡片能告诉我们,卡片上有数字、有蛋宝宝躲的地方,还有蛋宝宝,你们能看懂吗?

  二、寻找蛋宝宝

  1、师:现在每人来拿一张卡片,按照上面的位置,把蛋宝宝全部安全地带回来,放在自己座位的前面,我们出发吧!

  2、幼儿到操场上去寻找

  三、讨论

  1、出示大方位图请幼儿分别举起自己的卡片告诉大家,我在哪里找到了几个蛋宝宝。。教案来.自:屈;老师教.案网,教师根据幼儿所说的位置在方位图上作上标记。

  2、提问:我是怎样把蛋宝宝运回家的?(用手或者用其他东西帮忙)

  四、运蛋

  1、讨论现在要把我们的蛋宝宝们送到楼上的妈妈那里去,想一想怎么运才能又方便有省力,还能安全地运到蛋宝宝的家中,不坏掉。幼儿讨论

  2、教师提供一些方便运蛋的材料(如:塑料袋,碗,报纸、筐子等)

  3、幼儿运蛋教师在过程中提醒幼儿要保护好蛋宝宝

  五、观察

  1、数数我们的蛋宝宝有没有都回家

  2、每人领一个蛋宝宝,做蛋宝宝的妈妈,保护好它,比比谁把宝宝带得最好。

  活动反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

25、中班主题《叶子宝宝的聚会》教案活动反思

  活动目标

  1、能专心吃完自己的一份点心、饭菜。

  2、学习正面钻的技能,发展幼儿动作的灵敏性。

  3、尝试根据叶子的1"2种特征进行排序,体验成功的乐趣。感受不同形状叶子的美,积极参与叶子的创意活动。

  4、发展幼儿的观察比较能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  7、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备

  知识准备:组织幼儿到户外寻找各种各样的叶子,并将叶子分散放置活动室四周。事先熟悉材料名称、用途。

  物质准备:叶子排序卡、实物卡片、小鱼积塑等辅助材料。各式各样的叶子、叶子形状镂空的纸板、海绵、水彩、抹布、托盘、浆糊、地垫、图钉、勾线笔、油画棒、橡皮泥、剪刀等材料。

  活动过程

  一、生活活动:

  1、提醒幼儿专心吃完自己的一份点心、饭菜,保持桌面的整洁。

  2、提醒幼儿自由饮水。

  二、户外体育活动:

  1、集中活动:《钻山洞》

  指导幼儿钻圈时,两手均不得接确障碍物。

  2、分散活动:

  提供轮胎、呼拉圈、皮球、平衡木等供幼儿自由选择。

  三、集中教育活动:

  综合活动——叶子宝宝的聚会

  指导:

  1、律动——《树叶》

  幼儿扮演叶子,模仿落叶飘落的情景。

  2、感知叶子。

  (1)、以谈话引入,激发幼儿观察的兴趣。

  这儿有这么漂亮的叶子,把你最喜欢的叶子朋友找出来,好吗?看一看,它美不美?像什么?

  (2)、幼儿自由观察叶子的外形、颜色,并交流自己最喜欢的叶子。

  师根据幼儿的探索情况,个别引导幼儿用与叶子“亲密”的方式探索。如“抚摸它、闻闻、说悄悄话。”

  (3)、幼儿集中交流探索的感受并说说叶子的外形像什么?美在哪里?

  (4)、鼓励幼儿提出自己的疑问,小朋友还想知道叶子的什反问题?

  3、叶子排序。

  (1)、制作秋叶窗帘。

  以制作秋叶窗帘为由,引导根据树叶的1"2种特征进行排序。

  指导:

  能力差的幼儿:根据老师的范例进行排序。

  能力中等的幼儿:按树叶的种类、大小、颜色、厚薄等进行排序。

  能力好的幼儿:使用辅助材料,用各种叶子进行有规律地排序。

  (2)、展示作品,体验成功的快乐。

  师生共同完成百叶窗帘的制作,分享交流快乐。

  开设区域活动:《叶子创意坊》

  内容一:《漏印坊》

  1、引导幼儿把纸板放在一张白纸上固定。

  2、引导幼儿选择颜色,注意用海绵蘸颜料时不要蘸太多。

  3、选择喜欢的叶子蘸颜料印画在白纸上。

  内容二:《摆贴坊》

  1、启发幼儿任意选择不同形状的叶子,在纸上想象出各种物体。

  2、指导幼儿观察比较,用浆糊贴牢后,用油画棒装饰画面。

  内容三:《拼插坊》

  1、学习用图钉按树叶形状拼插出图案。

  2、引导幼儿选择不同颜色的图钉进行搭配。

  内容四:《涂剪坊》

  1、引导幼儿会选用一组以上的类似色进行装饰叶子。

  2、学习沿轮廓线剪下树叶图。

  内容五:《泥工坊》

  1、学会用几个部分组合的方法塑造出与叶子有关的植物。

  引导幼儿发挥想象力,使用各种辅助材料。

  活动反思

  活动中能抓住幼儿的兴趣点,从幼儿的兴趣出发,能做到有的放矢,让幼儿成为学习的主人,让老师作为引导者和倾听者的身份,真正做到玩中学、学中玩,会对教学效率的提高有和那帮助。教育不断在更新发展,也正是因为一次次的总结经验,我们才能在其中得到培养,慢慢成长。

26、幼儿园中班主题教案《会说话的符号》反思

  【设计意图】

  时代在发展,社会在进步,社会生活中出现的许许多多与人的生活乃至生命息息相关的符号标志也慢慢溶入了幼儿的日常生活中,它们不一定依赖语言或文字,但却清楚地提示着大家,自觉的遵守这些符号标志是基本的社会行为规则,是大家不容忽视的问题。但这些符号标志对于幼儿而言是熟悉但也陌生的,他们经常看到,却很少去认识理解与主动遵守。我设计本次活动就是要让孩子们在游戏中认识掌握一些常见的符号、标志,形成一定的安全意识、自我保护意识,从而养成从小自觉按公共场所的符号标志行事的好习惯,做个合格的小公民。

  【活动目的】

  1、让幼儿认识掌握生活中常见的符号,并说说符号的作用,掌握一定的规律。

  2、知道公共场所中符号标志的重要性,养成自觉按符号标志行事的好习惯。

  3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  【活动准备】

  1、禁止驶入、禁止行人通过、火警电话、灭火器、人行横道标志、禁止燃放烟火等各种常见的信号标志;录音机、磁带、挂图及场景布置。

  2、事先带领幼儿认识几种常见的符号标志。

  【活动过程】

  1、教师以手式“暂停”“安静”“真棒”安定情绪,疑惑口吻引入,激发幼儿兴趣。

  师:(手式——暂停〈左手横平放,手心向下,右手食指顶掌心〉、安静〈食指放在嘴上〉、真棒〈竖起大拇指〉)

  问:刚才老师都没说话,小朋友怎么知道要安静呢?——会说话的符号。你们还看到过哪些会说话的符号呢?

  小结:其实我们生活中有许许多多会说话的符号,它们不用说出来也不用写出来可是大家一看就知道它的意思。

  2、寻找会说话的符号

  师:今天咱们班也来了许多会说话的符号,请小朋友自己去找一找。

  要求:找到后说一说它们叫什么?代表什么意思?有什么用?(可自己说一说也可告诉老师或小朋友)

  3、提问,讲述。(出示符号标志挂图,引导幼儿大胆讲述)

  师:你看到了什么符号?能不能在图中找到?它有什么作用?看到它你应该怎么做?

  4、发现规律,认识禁止符号。

  师:有一种符号,如果看到它这件事情就一定不能做,你们知道它是谁吗?

  (适当提示,引导幼儿找出共性——禁止符号,举例说明如吹喇叭前面加禁止符号就是“禁止吹喇叭”,吸烟上面加禁止符号便是“禁止吸烟”)。

  5、游戏:旅游

  师:认识了那么多的符号,现在一起去旅游吧!

  (1)要求:注意看“会说话的符号”,看到一个符号要先说一说那是什么标志,我们该怎么做,然后再沿路游玩。(播放音乐——小司机,幼儿在音乐律动中愉快进入游戏)。

  (2)情境设置:超市偶然失火——幼儿发现——急呼救火

  (3)教师提问,幼儿讨论讲述:着火了怎么办?

  (4)现场演习:(重点指导幼儿打火警电话及找紧急出口撤离火场)

  (5)讨论总结:教育幼儿不要玩火,因为年龄小遇到火灾应先保护自己,可喊人,可打火警电话,但必须学会找紧急出口尽快离开现场;教育幼儿每到一处都要先看清“会说话的符号”,按符号标志行事。

  6、延伸:在幼儿园里、日常生活中寻找“会说话的符号”。

  活动反思:

  通过本次主题活动,安全知识会在孩子们幼小的心灵里扎下根子,其安全自卫和防卫能力将有较大提高。使幼儿真正地感受到了标志与规则在我们生活中的重要性。活动中提供了幼儿充分地自由表现的机会,展示自己的特长,促进了幼儿个性发展。

27、中班主题教案《明亮的眼睛》含反思

  现在科技发展迅速,各类电子产品充斥着孩子们的生活,因此设计此次活动,引导幼儿认识眼睛的作用学习一些保护视力的基本方法。并初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。更多幼儿园幼教公开课视频、优质课、教案、课件等,关注幼师ok网。

活动目标:

  1.认识眼睛的作用学习一些保护视力的基本方法。

  2.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4.初步了解健康的小常识。

  5.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  6.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

  特征较明显的几种物体(球、各种形状的积木、彩色图片)。

  图片:戴眼镜的幼儿、各种损害眼睛的行为(趴在桌上看书、走路看书、躺着看书、在太阳底下看书、看电视距离太近等)镜子画纸、笔

活动过程:

  请幼儿闭上眼睛,想象如果没有眼睛,世界会是什么样子。

  请幼儿轮流摸几种物体,然后猜是什么物体,什么颜色。使幼儿了解触摸只能感觉出物体的形状,而不能辨别颜色。只有眼睛才能看见周围的东西和美丽的色彩。

  出示戴眼睛幼儿的图片,请幼儿讨论戴上眼镜的原因。教师依次出示图片。

  请幼儿讨论如果视力不好对生活有什么影响。如果没有眼镜,什么也看不清,看不清楚书、看不清楚人、看不清楚路等。

  请幼儿讨论应该怎样保护视力,使自己有一双明亮的眼睛。如:注意看书的姿势、光线、时间;注意眼睛卫生(如不用脏手揉眼睛等);注意眼睛不受异物伤害(如不玩尖东西);眼睛有病要及时看医生等。

  请幼儿用小镜子观察自己的眼睛,并在纸上画出自己的眼睛。请幼儿想一句关于保护眼睛的句子,并请教师协助幼儿写在图画旁边。

  总结分享:

  请幼儿展示自己的图画,并念出关于保护眼睛的句子。

活动评价:

  能说出眼睛的用处,知道眼睛的重要性能注意保护自己的眼睛。

  延伸活动:请幼儿学做眼保健操。

  教学反思

  1.设计活动时没考虑到幼儿的认知水平还很有限,导入环节用时稍长了点。

  2.出示图画内容时应该要以儿歌内容相一致,这样有利于幼儿的接受与理解,还可以帮助记忆。

28、中班主题教案《宝宝爱洗脸》含反思

  这是一篇中班的主题活动,活动中教师设置情境,导入活动,引发讨论,引导幼儿一起来洗脸,知道洗脸的步骤,了解怎么样洗得更干净,尤其是一些难洗的部位。让幼儿知道每天洗脸的重要性,养成洗脸的好习惯。这是教案网小编为大家整理的新教案,欢迎查看

一、活动目的

  1、让幼儿知道每天洗脸的重要性,养成洗脸的好习惯;

  2、知道洗脸的步骤,了解怎么样洗得更干净,尤其是一些难洗的部位。

  3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  5、养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  6、儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

二、活动准备

  娃娃一个、小毛巾每人一条、图片(洗脸的宝宝)、自编儿歌《宝宝爱洗脸》

三、活动过程:

  (一)设置情境,导入活动

  1、“呜呜~~~,听,谁在哭啊?原来是娃娃!我们去看看娃娃为什么哭?”

  2、一起问:“娃娃,你怎么了?为什么哭啊?”

  3、“原来娃娃在外面玩,把小脸弄脏了,娃娃可爱漂亮了,你们说怎么办啊?”

  引出应该洗干净。

  (二)引发讨论

  你每天洗脸吗?谁帮你洗的?你自己洗的,那你是怎么洗的?(幼儿讨论,讲述)谁来洗洗?(个别幼儿演示)

  说一说,刚才**是怎么洗的?你会吗?大家一起来洗洗你的小脸。

  (三)进一步置疑

  1、娃娃怎么还在哭啊?听听怎么了?引出进一步讨论。

  “看看有没有帮她洗干净啊?难洗的部位应该怎么洗?”

  2、出示图片(对于难洗的部位进行放大,比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼)

  3、幼儿再次尝试,教师进行个别指导。

  4、教师正确示范,幼儿模仿。

  (四)我们大家来洗脸

  一边播放儿歌,一边和孩子们一起洗脸。

  (五)说一说

  怎么样让我们的小脸每天都白白的,香香的?(每天洗脸)

活动反思:

  手在人的个体发展中起着重要的作用。在生活活动:洗脸的一系列活动中,我创设了一些具体、生动的故事情景,引导幼儿了解自己的手,并能自觉地、有意地运用自己的小手来学做任何事。让幼儿更清晰地了解自己的手,更自觉的运用手,并对自己的手充满自信,我们的小手可以学做任何的事,并且再通过儿歌的学习让幼儿正确掌握洗脸的方法,从而提高孩子自我服务意识和能力,愿意学做一些力所能及的事,在整个活动中,孩子们的积极性较高,都很乐意用自己的小手来学做一些事,孩子们通过边念儿歌,边动手操作,洗脸的方法基本上都能掌握了。

29、中班主题教案《叶子的秘密》反思

  活动目标:

  1.通过观察叶子的主要特征(叶脉、叶片、叶柄等),初步了解叶子在植物生长中的作用。

  2.能用语言、动作大胆地表达自己的想法,对叶子产生探究的兴趣。

  3.探索、发现生活中的多样性及特征。

  4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  6.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备:

  经验准备:家长事先和幼儿找一找关于叶子的资料,丰富幼儿的经验。

  材料准备:制作《各种各样的叶子》PPT;各种各样的叶子若干、白菜、包菜、青菜;两盆一样的植物、记录表。

  活动重点难点:

  活动重点:

  通过观察叶子的主要特征,初步了解叶子在植物生长中的作用。

  活动难点:

  用动作模仿叶子的生长过程。

  活动过程:

  一、出示PPT,引导幼儿观察大树的叶子。

  1.观察大树的叶子

  师:看!画面上有棵大树,这棵大树上长满了叶子,请你仔细的观察一下这些叶子是什么样子的?

  幼:绿绿的、叶子上面有一条一条的线。

  2.师:这些叶子是由哪些部分组成的呢?(叶脉、叶片、叶柄)这些树叶都长在大树的什么地方?

  幼1:叶子上有像树枝一样的小棒。

  幼2:有的叶子长在树枝上,有的长在树干上。

  师:高高的大树上长满了叶子,这些叶子都长在大树的树枝树干上,虽然它们长得大小不一样,但它们都是由叶脉、叶片、叶柄组成的。

  (评析:树叶是幼儿日常生活中常见的,通过运用多媒体课件能帮助幼儿清晰的观察到树叶的样子,从而打开了幼儿的思维,也为下一个模仿环节做较好的铺垫。)

  二、观察各种各样的叶子,用身体动作模仿叶子的生长过程。

  1.师:那除了大树有叶子,还有什么植物也有叶子呢?(幼儿交流讨论)

  幼1:花上面有叶子,小草上也有。

  幼2:苹果树上有叶子。

  幼3:芹菜上有叶子。

  2.展示幼儿采集来的各种各样叶子。

  师:原来我们身边各种各样的植物都长着叶子,我们一起来观察桌子上的的这些叶子,看看它们一样吗?它们长的什么样?像什么?

  幼1:它们不一样,有的是绿色的,有的是黄色的。

  幼2:这个叶子大大的,像一把扇子。

  幼3:这个叶子小小的,有一点圆圆的像小葡萄。

  师:你还知道有哪些植物的叶子长得很特别?(出示枫叶、杏叶)它们的特别之处在哪里?

  幼1:这个是枫叶,它的叶子分成好几瓣,每个头都是尖尖的。

  幼2:这个杏叶像把小扇子,它有的时候是红色的,有的时候是黄色的,颜色会变的。

  3.用身体动作模仿叶子的生长过程。

  师:你们认识了这么多种叶子,那你知道这些叶子是怎么长大的吗?(播放PPT中叶子生长的视频)请你用身体动作来表现它的生长过程。(幼儿分散均匀,用身体动作模仿叶子的生长过程)

  (评析:通过观察实物叶子和PPT中的叶子,丰富了幼儿的相关经验,在观看叶子的生长视频时了解了叶子在植物生长过程中的作用,用身体动作表现叶子的生长过程,这给整个活动注入了新的活力,孩子在表演过程中不仅用肢体动作表现了叶子的生长过程,更是表现了不同叶子的形态。)

  三、多种形式了解叶子的多样性。

  1.出示白菜、包菜、青菜

  师:叶子慢慢长大后都有不同的作用,我这里还有一些特殊的叶子请你看一看闻一闻摸一摸,说说这些叶子都有什么用?(可以食用)

  幼1:这个是白菜的叶子,它是可以吃的。

  幼2:这个是青菜的叶子。

  2.师:原来叶子还可以让我们人类食用,那它还可以做成什么呢?(出示PPT中一些用植物的叶子制成的中药药材图片)我们平日里生病了会用到一些中药,这些给我们人类治病的药材有的也是用一些特殊的叶子做成的。

  (评析:本环节通过联系幼儿的生活经验,让幼儿在看一看、想一想、说一说中发现叶子的多样性,从而引发幼儿的探究兴趣,拓展幼儿的各种思维,丰富幼儿的知识面,也为幼儿的自主发展开渠。)

  四、集体实验观察讨论叶子的作用。

  1.师:叶子的用处可真多,那植物为什么要长叶子呢?叶子对植物的生长有什么用处呢?我们一起来做个小实验。

  幼:

  1.它不长叶子就很难看。

  2.出示两盆一样的植物和记录表

  师:这里有两盆一样的植物,我们把其中一盆植物的叶子剪除,放置一边,然后过两天我们再来看一看这两盆植物的变化,也看一看被剪除的叶子和以前有什么区别,最后把它们记录下来。

  延伸活动:

  引导幼儿每天观察植物的变化,并将变化记录下来。

  (评析:本环节通过一个小实验让幼儿发现叶子在植物生长中的重要性,激发了幼儿的继续探究的兴趣,从而也进一步提高了幼儿的观察能力。)

  教学反思:

  《纲要》中的科学领域提出了以下目标:“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递,而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望,强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验,对探索的结果进行推理、得出结论。

  1.熟悉的材料

  来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角,“叶子是由什么组成的?”“叶子可以吃吗?”在活动中,通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探索,从而发现了叶子的秘密,因为它是孩子们在生活中随处可见的,自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标,活动中多媒体的运用使科学活动增色不少,借助现代教育媒体拓展幼儿思维,通过图片、视频的展示,孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子,他们对整个活动充满了兴趣。

  2.真实的体验

  实物的亮相打破了以往的图片展示,给了孩子们更直接的经验,在平日里孩子们都有食用过各种叶子,也都会有相关的经验和体验,活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子,感受各种叶子的生长过程,在看、闻、摸中感知叶子的多样性,在最后环节和延伸活动中,通过为幼儿准备了各种辅助材料,让幼儿在看一看、想一想中发现这些叶子的作用和变化,因为他们是直接参与者,所以能获得了最真实的体验。

30、中班主题教案《我们家乡的特产》反思

  活动目标:

  1、了解家乡的主要特产,认识几种家乡特产的商标。

  2、通过分类操作、品尝分享,体验活动的快乐。

  3、感受家乡特产的丰富,并为家乡感到自豪。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  1、师生共同收集家乡特产的外包装(包装袋、包装盒、包装纸等)。

  2、发动幼儿带一些家乡特产的食品来幼儿园和小朋友分享。

  3、录像带《美丽的秦皇岛》。

  活动过程:

  (一)教师提问,引入主题

  首先出示地图,以提问的方式,提问

  教师:小朋友:这是什么?知不知道自己的家在哪里?属于哪个地方?

  幼儿在地图上寻找我们的家乡。

  教师然后直接告诉幼儿我们的家乡在沿海,属于河北省。

  (二)参加展览,共同认识

  1、带领幼儿参观特产展览会,引导幼儿观察家乡特产的包装,了解特产的名称、商标、产地。

  师:“小朋友,我们的家乡秦皇岛是沿海开放城市,明显的地理优势,有美丽的自然环境,那小朋友知道我们家乡有哪些特产吗?

  提示幼儿大胆回答。

  请幼儿参观特产展,引导幼儿观察家乡特产的包装,了解特产的名称、商标、产地。

  教师小结:这些都是我们家乡生产的产品,是家乡特产。比如:板栗、地瓜、粉丝、核桃、海鲜等。

  你看到了什么?它们是什么牌子的?是哪里生产的?

  2、结合商标图案,认识几种家乡名特产的标志。

  出示各种食品的标志图:引导幼儿说说其色彩及图案,你还在哪里见过,商标的图案像什么?

  (三)游戏《小小导游员》

  (四)观看录像《美丽的秦皇岛》,品尝家乡特产,激发幼儿爱自己家乡的情感。

  幼儿边品尝边相互讲讲其色香味。

  活动反思:

  在课堂教学中,开放的教学内容,引导幼儿寻找和介绍家乡的特产、赞美家乡的特产、推销家乡的特产等活动,让幼儿在形式多样的活动中获得更多的有关的特产知识,充分让幼儿感受到了家乡的美丽与富饶。

31、中班主题教案《我们周围的标志》反思

  活动目标:

  1、让幼儿认识生活中几种常见的标志,并知道它们的意思。

  2、通过掌握这些标志的特征和作用,教育幼儿在各个地方都应遵守公共规则。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备:

  各种不一样的标志

  活动过程:

  一、让幼儿认识生活中几种常见的标志,并知道它们所表示的意思

  1、教师出示“严禁吸烟”标志,启发幼儿回忆在什么地方见过它,师生共同讨论。

  教师:小朋友,你们知道这是什么标志?标志上有什么形象?这一杠表示什么意思?这一标志表示什么意思?

  教师:这是“严禁吸烟”的标志,标志上有一支点燃的香烟,这一杠表示禁止的意思,它告诉人们在这里不能吸烟。一般在公共场合都能见到它,如大商场、电影院等,它有保护环境的作用。

  2、教师出示幼儿各种标志图片,引导幼儿说出禁止性标志所表示的意思。如“节约用水”、“不喝生水”、“不跨深沟”等。

  教师:“节约用水”,小朋友们可以在什么样的地方见到呢? (在一些公共洗手间、自来水处等都可以见到。)

  3、指导幼儿观察指示性类型标志,如“易碎、防潮、自行车停放”等标志。

  二、引导幼儿体会标志的作用,懂得在各个地方都应遵守公共规则

  1、启发幼儿讨论:在哪里可以看到这些标志?这些标志为什么会出现在这里?我们应该怎么样做? 教师请幼儿进行回答。

  小结:当我们在一些公共场合看到这些标志的时候,就应该要按照标志上的来做,不可以违反其内容。

  2、组织幼儿开展角色游戏,加深幼儿对标志的认识,训练幼儿遵守公共规则的行为。

  让幼儿自由结伴,共同商量,设定情境:在什么地方?有什么样的标志?有人不知道怎么做或做了违反规则的事,别人该怎么帮助他?

  3、教师请幼儿进行角色游戏。

  三、结束活动,教师小结。

  活动反思:

  在教学过程中应尊重幼儿的看法和想象,教师与幼儿配合更好的完成教学内容。因人施教,根据不同幼儿接受能力程度安排不同程度的问题。在游戏和问答过程中加深学习知识,并应给幼儿足够空间去发挥去想象,用自己的方法记住标志和其含义。

32、中班主题教案《火辣辣的夏天》反思

  主题背景分析

  春姑娘慢慢地远离了我们。在春天这一主题时,幼儿对事物的每样特征都十分感兴趣,如天气的变化,动植物的变化,春天里的各种食物等等。平时他们经常会收集一些春天的东西带到学校里来。幼儿喜欢观察,喜欢问一些他们眼力比较奇特的事物。最近天气变的越来越热,孩子们总是玩的满头大汗,在场地上做运动时,大家都爱在紫藤长廊下玩,因为那里很阴凉,很舒服,还有很多孩子在休息时,总爱观察一些季节性的小虫。显然这一阶段孩子的兴趣点都在季节的变化上面,他们有着很多对季节变化的感受和经验,这为主题的开展在材料上提供了保障。主题《火辣辣的夏天》其中的活动内容为幼儿提供了很大的发展空间,幼儿了解了夏天一些特有的特征,幼儿懂得各种防暑降温的方法。使得幼儿亲近大自然,能观察、探索周围事物与现象变化与发展,了解人与自然的关系。

  活动目标

  1、观察夏季的各种自然现象,体验夏季是一个十分炎热的季节。

  2、知道夏季卫生知识,学会自我保护的方法。

  3、了解动植物如何适应季节的变化积极人们常用的防暑降温的方法。

  4、体验明显的季节特征。

  5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  7、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  环境创设

  墙面环境

  1、墙面布置《夏天防暑降温的办法》,让幼儿知道在炎热的夏天里可以采取的防暑降温的措施,让自己变得凉快

  2、墙面布置——折扇,幼儿先在彩纸上画上自己喜欢的图案,再把彩纸折成扇子,并呈现在墙面中

  3、墙面布置《清凉一夏》,幼儿将夏天需要用到的物品及夏天吃的事物画下来,装饰墙面

  家园共育

  1、天气转热,早晚温差较大,注意孩子的穿着,以免着凉。

  2、请帮助孩子一起养成勤洗头、洗澡,勤洗手等良好的生活卫生习惯。

  3、请家长和你的孩子在网上或者报纸上收集有关防暑降温,找阴凉的各种好方法,带来与同伴交流、分享经验。

  4、知道夏天不能乱吃东西,形成良好的饮食习惯

  5、纸艺展示区域

  剪纸:夏日的荷花

  编纸:凉鞋

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。