中班主题教案《美味的胡萝卜》反思

中班主题教案《美味的胡萝卜》反思

中班主题教案《美味的胡萝卜》反思

1、中班主题教案《美味的胡萝卜》反思

  教学目标

  1、认识胡萝卜。

  2、通过学习知道胡萝卜的吃法。

  教学准备

  胡萝卜图片 胡萝卜汁

  教学过程

  一、胡萝卜图片,说外形及颜色。

  1、胡萝卜:小人参。

  2、有绿色的叶,根部是桔红色。

  3、胡萝卜花果是白色或淡黄色。

  二、胡萝卜营养价值

  1、让幼儿知道多吃蔬菜的好处。

  2、胡萝卜含有丰富的营养。

  3、胡萝卜的营养补充到我们身体里,可以保护我们的眼睛,让小朋友的眼睛更健康!

  三、胡萝卜吃法和生长环境

  1、我们都吃过怎么做的胡萝卜啊?

  (幼儿:我家炒菜、汤里、炖菜里都有。)

  2、你们看过胡萝卜长在那里吗?

  (幼儿:我奶家的菜园子里。"来;自.屈;老师;教.案;师:胡萝卜是长在菜园子的土里面,它的根部是在土埋着。)

  四、出示胡萝卜汁

  师:你们知不知道这是什么啊?

  师:这是胡萝卜榨成的汁。

  师:我们来一起品尝吧! (在品尝胡萝卜汁中结束活动。)

  教学反思

  教学活动设计根据本班幼儿的年龄特征,从实际出发利用乡土资源以及幼儿已有的经验从而达到激发幼儿对熟悉的事物产生浓厚的兴趣。

2、中班教案《美味冰淇淋》含反思

活动目标

  1.学习绘画冰淇淋的方法,为自己和同伴设计制作冰淇淋,体验动手操作的乐趣;

  2.丰富幼儿对冰淇淋的味道,色彩、形状、相关知识,培养幼儿自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力;

  3.利用各种废旧材料制作冰淇淋,变废为宝,增添生活的乐趣;

  4.与同伴互动,大胆说出自己的想法,发展交往能力,培养活泼开朗的性格。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  6.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

重点难点

  重点:

  1.学习绘画冰淇淋的方法,为自己和同伴设计制作冰淇淋,体验动手操作的乐趣;

  2.丰富幼儿对冰淇淋的味道,色彩、形状、相关知识,培养幼儿自信心、观察力、想象力

  和大胆尝试、探索的能力;

  难点:

  1.利用各种废旧材料制作冰淇淋,变废为宝,增添生活的乐趣;

  2.与同伴互动,大胆说出自己的想法,发展交往能力,培养活泼开朗的性格。

活动准备

  物质准备:

  (1)裁好的纸样及成品。

  (2)剪刀、双面胶、油画棒、彩色笔、透明胶,各类装饰性材料(皱纹纸、蜡光纸、报纸等,以及幼儿收集到的牛奶盒、碎纸等)。

  环境准备:

  (1)在美工区展示各种味道、形状、色彩冰淇淋图片,布置“美味冰淇淋商店”,便于幼儿随时观察。

  (2)分成三组制作小组,便于材料的摆放及幼儿操作。

活动过程

  一、以送礼物的诱惑激发幼儿兴趣 。

  1.今天,覃老师要送小朋友在夏天里,最想要的礼物(冰淇淋),

  让幼儿带着问题来欣赏老师的礼物:

  (1) 冰淇淋都有哪些味道?

  (2) 冰淇淋都有什么样的形状?(他们都长得什么样?)

  2.幼儿自由观察了解冰淇淋,并小声讨论,互相交流。

  3.小结观察结果:

  (1) 冰淇淋的味道有:草莓、西瓜、香蕉、葡萄、巧克力奶牛等各种味道。

  (2) 冰淇淋的形状有:三角形、长方形、圆形和不规则图形。

  二、出示各种冰淇淋制作图样,幼儿任意选择味道、形状和材料进行制作冰淇淋。

  1.介绍各种制作材料,如牛奶盒、报纸、皱纹纸、蜡光纸、各种水果味的即时贴等。

  2.提出制作和装饰的要求:

  (1)将装饰物粘贴牢固。

  (2) 冰淇淋色彩丰富而且均匀。

  (3)制作时有自己的想法,不盲目模仿别人。

  (4)将冰淇淋坚持做完,不能半途而废。

  3.幼儿操作活动:

  (1)教师鼓励幼儿大胆尝试。能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特品种。

  (2)引导幼儿有目的地制作,支持幼儿根据需要选择多种材料制作。

  (3)鼓励幼儿在制作时能相互合作,取长补短。

  三、评价总结:

  1.请个别幼儿介绍自己的冰淇淋。说说创作意图和选用材料并给冰淇淋命名。

  2.教师积极肯定幼儿作品,增强幼儿自信心,体验成就感。

  3.幼儿进行美味冰淇淋的买卖游戏,鼓励幼儿大胆推销自己的独特的冰淇淋,充分展示自己制作的冰淇淋。

活动延伸

  鼓励幼儿将自己的美味冰淇淋推销给别班的小朋友,使幼儿体验成功的快乐!

教学反思

  我自认为此次教学活动设计,难易程度非常适合中班孩子的掌握,课堂气氛也不错,究其原因:

  一、是制作图样设计的非常新颖,孩子们都很感兴趣;

  二、是该活动充分发挥幼儿的主动性,让幼儿有充足的材料可以选择;

  三、利用本土资源“变废为宝”,抓住幼儿的心理特点开始发挥想象制作冰淇淋加工厂,充分发挥了幼儿的潜能,从而达到教学的预期效果。

不足的是:

  一、幼儿在手工区操作用纸卷的冰淇淋时候,动作不太熟练,有点笨拙,就是平时动手机会太少,以后要在动手方面多以加强。

  二、师幼互动的环节上,幼儿在语言表达不够清晰,流畅。

  通过这次的教学活动,我深刻体会到,所有的教学活动活动一定要坚持开放性的原则,让幼儿充分感知和操作,同时活动的题材必须来源于本土生活,这样的活动才真实更有价值。

3、中班主题教案《植物过冬》含反思

活动目标

  1、了解植物怎样过冬,感知冬季植物与气候变化的关系。

  2、通过观察、绘画、交流等方式,进一步感知各种植物在冬季的不同状态。

  3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。

  4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  5、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

活动准备

  1、课件—植物的过冬准备。

  2、图片—冬天的树,稻草。

  3、记录纸,彩色笔若干。

活动过程

  (一)谈话引出话题。

  1、教师:小朋友,你知道现在是什么季节吗?(冬季)

  你感到气候有什么变化吗?

  2、教师:这么冷的天气,花草树木会冻死吗?植物们准备好怎样过冬天了吗?

  (二)引导幼儿观察植物,并记录植物现象。

  1、教师:冬天到了,小树上的叶子有什么变化?大树上有什么变化?小草是什么样子的?

  2、教师:请小朋友自主观察,并讲述自己的发现和自己的疑问。

  3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物,帮助幼儿进一步感知植物的变化。

  (1)观察大树。

  请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子?想一想,它们冻死了吗?找一找树上还留下了什么?(引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。)

  (2)教师:请小朋友剥开芽苞看一看,它里面有什么?猜一猜,明年春天会变成什么?

  (3)观察小草

  请小朋友在草地上观察,看看冬天的小草怎么样了?想一想,小草冻死了吗?挖出小草的根看看是什么颜色的?根上长着什么?

  4、教师:请小朋友仔细观察植物,并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。

  (三)组织交流。

  教师:请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现,看看植物过冬有几种方式?

  (四)帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。

  1、教师:冬天到了,落叶树的叶子纷纷掉下来,常青树的叶子仍然还是绿色的;落叶对树木过冬有帮助吗?减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根)

  2、教师:小草是什么颜色?它冬死了吗?(有的小草根已经死了,但是它留下了种子,有的小草根还活着,明年春天还会发芽。)

  3、教师:人们怎样帮助植物过冬呢?(在树上涂石灰、扎干草,为油菜、麦苗撒上草灰、干粪,把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。)

活动反思:

  这样在整个活动的过程中,孩子们非常开心。在老师与幼孩子们的互动、孩子与孩子的互动过程中,体现了让幼儿自主学习的新课程理念。本次活动的重难点是树木的过冬方式,由于这方面的内容知识性较强,相对来说比较枯燥,如果用说教的方式幼儿肯定难以理解。因此在讲解落叶过冬的方法时,我先通过孩子们的感知觉,让孩子们看一看,摸一摸,比一比,想一想。具体感知落叶树和常绿树的不同之处,让幼儿自己去发现,去讨论,从而得出结论;在讲解蜡质过冬时,让孩子们通过自己动手操作,仔细观察,找出结果。在这样自由探索的过程中,孩子才真正成为活动的主人。

  在活动的延伸部分,孩子们从讨论人们怎样保护植物过冬到自己画一画,并动手为小树包裹稻草,形成了一个从量变到质变的过程。在自己动手实践的过程中,幼儿获得了极大的成功感和满足感,感到非常喜悦。

4、中班教案《认识植物美味的胡萝卜》

教学目标

  认识胡萝卜。

  通过学习知道胡萝卜的吃法。

  胡萝卜生长的环境

  知道人体需要各种不同的营养。

  培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

教学准备

  胡萝卜图片

  胡萝卜汁

教学过程

  一、胡萝卜图片,说外形及颜色。

  1、胡萝卜:小人参。

  2、有绿色的叶,根部是桔红色。

  3、胡萝卜花果是白色或淡黄色。

  二、胡萝卜营养价值

  1、让幼儿知道多吃蔬菜的好处。

  2、胡萝卜含有丰富的营养。

  3、胡萝卜的营养补充到我们身体里,可以保护我们的眼睛,让小朋友的眼睛更健康!

  三、胡萝卜吃法和生长环境

  1、我们都吃过怎么做的胡萝卜啊?

  (幼儿:我家炒菜、汤里、炖菜里都有。)

  2、你们看过胡萝卜长在那里吗?

  (幼儿:我奶家的菜园子里。师:胡萝卜是长在菜园子的土里面,它的根部是在土埋着。)

  四、出示胡萝卜汁

  师:你们知不知道这是什么啊?

  师:这是胡萝卜榨成的汁。

  师:我们来一起品尝吧!

  (在品尝胡萝卜汁中结束活动。)

5、中班主题教案《可爱的动物》含反思

设计意图:

  幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园,孩子们玩得很尽兴。回园后,动物成了大家平时谈论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。如:为什么猩猩长得和人很像?为什么长颈鹿的脖子会那么长?大象跑步快吗?……于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动,让孩子区探索自己喜欢的动物,再介绍给大家,吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。让孩子知道每一个动物都非常可爱,我们要爱护所有的动物。主题探索中有“你问我答”的活动,让孩子自己提问题,让知道答案的幼儿帮助解决问题,充分利用生生互动,使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验,在活动中孩子也体会到了成功的快乐,树立了自信心,还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等,共同布置在教室的墙面上。本次活动是教师预设的一个活动,我们中班小朋友对图形认识感兴趣,有几个小朋友还尝试用图形贴动物,我就设想让幼儿了解动物的主要特征上,通过图形粘贴成动物,一方面发挥幼儿的想象力,另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量,并初步学习对图形的统计。

活动目标:

  1、在变戏法的游戏活动中,幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物,并初步学习统计图形的数量。

  2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

  3、喜爱动物,学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备:

  三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。

活动过程:

  (一)、已有经验迁移,引发兴趣

  1、图形宝宝要来变戏法,变成一只只可爱的小动物,想一想,可以变出什么小动物?

  2、幼儿相互讨论。

  (二)、幼儿拼图,师个别指导。提示:大胆想象,拼贴不一样的动物。

  (三)、探讨交流

  1、说说贴了一个什么动物,用了那些图形?

  2、数数每一种图形用了几个?

  3、想想用什么办法既可以记得快又不容易忘记?!.快思.教案网出处!幼儿个别操作、演示。

  4、全体幼儿统计图形,师个别指导。

  5、幼儿之间相互作检查。

  (四)、延伸活动组织幼儿讨论那一种统计办法最合适。

教学反思:

  引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

6、中班主题教案《送贺卡》含反思

【活动目标】

  1、初步了解贺卡的种类和功能。

  2、培养幼儿动手能力,发展手指小肌肉的灵活性。

  3、在活动中,培养幼儿对绘画活动的参与兴趣,提高幼儿对颜色的认知过程。

  4、培养幼儿的欣赏能力。

  5、体验想象创造各种图像的快乐。

【重点难点】

  重点是在培养孩子的动手能力,和让他们学习卡片的分类。

【活动准备】

  蜡笔、钩线笔、贺卡模版(人手一份)

【活动过程】

  一、直接引出课题我班的孙欣怡小朋友要回老家了,那我们大家可以送什么礼物给她留作纪念呢?(小朋友自由讲述)。

  老师呢给欣怡小朋友制作了一张贺卡,你们想不想看看是什么样子的?(幼:想),出示贺卡,老师做的贺卡漂不漂亮呀。

  二、基本部分。

  1、教师示范讲解:我们先来看一下封面是什么样子的?(幼儿回答)哦,封面上有花边,还有可爱的图案,小朋友说的真棒,看得也很仔细,那我们再翻开看看贺卡的里面有什么呢?哦,贺卡里面呀和封面差不多,里面也有图案和漂亮的花边,还有老师写给欣怡小朋友的话呢。那你们想不想也做一张贺卡送给欣怡呢?(幼:想),那我们就一起来动手吧!

  2、分步骤讲解制作过程:

  (1)封面我们可以用蜡笔画上自己喜欢的图案,或在边上画上漂亮的花边,并且可以用老师帮你们准备好的小花或其他图案贴上去。如果小朋友愿意的话还可以把贺卡的封面向老师这样把中间挖空,在图形里面画上自己的头像。

  (2)在贺卡里面小朋友也可以画上漂亮的图画,还可以让爸爸妈妈帮助你们写上一句祝福**小朋友的话。

  3、幼儿作画,教师巡回指导。

  【结束部分】

  小朋友都想把最美、最好的祝福送给**小朋友,那老师请小朋友说说看,你想对**小朋友说什么?(请个别幼儿讲述)说好了,就可以把自己制作的贺卡送给**小朋友。表扬在活动中能认真完成作品的孩子。

教后反思:

  活动中,孩子们都愿意给自己喜欢的朋友或亲人做贺卡。在动手方面,有的孩子画画比较强,能画出自己想象的东西;有的孩子动手剪贺卡剪得比较细致,最难的就是抠中间的爱心。有一部分小朋友对于抠爱心的地方没理解会,把中间的爱心剪破了,影响了贺卡的美观,还要加强指导能力弱的孩子。

7、中班主题教案《捉迷藏》含反思

活动目标

  1、欣赏散文诗《捉迷藏》的意境美,能用完整的语言说:“×色躲在××里”,并能进行仿编。

  2、培养幼儿对文学作品的兴趣和口语能力。

  3、感受颜色无处不在,体验与颜色共同游戏的乐趣。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、理解散文诗内容,丰富相关词汇。

活动重点难点:

  活动重点:

  欣赏散文诗《捉迷藏》的意境美,能用完整的语言说:“×色躲在××里”。

  活动难点:

  培养幼儿的口语能力,并能进行仿编句子。

活动准备

  1、立体画一幅(里面画有:蓝天、白云、太阳、树木、花、草);

  2、一面红旗、一把香蕉、一堆草丛、一朵浪花的图片;

  3、红、黄、蓝、绿的颜色宝宝若干个。

活动过程

  一、活动导入

  说一说:捉迷藏

  1、教师:你们玩过捉迷藏吗?<快思老师.教案网出处>你们是怎样玩的?

  2、幼儿举手发言,说说自己对捉迷藏游戏的认识。

  3、教师小结:捉迷藏游戏就是一个躲,一个找的游戏。

  二、活动指导

  1、出示红、黄、蓝、绿的四个颜色宝宝。

  教师:捉迷藏游戏真好玩!老师这里有四个颜色宝宝,它们也想玩捉迷藏游戏,请小朋友来帮它们藏一藏,看看藏在哪里不容易被发现?

  2、教师出示立体图画的教具,请幼儿上来操作。接着逐一出示颜色宝宝引导幼儿操作,如:

  教师:(拿出绿色宝宝)这是什么颜色宝宝啊?它躲在哪里不容易被发现呢?(树叶里)

  教师:因为绿色宝宝的颜色和树叶很相似,所以躲在里面不容易被发现。

  过渡语:小朋友都帮颜色宝宝藏好了,那颜色宝宝是不是和小朋友一样聪明呢!请听老师朗诵散文诗《捉迷藏》。

  3、教师有感情地朗诵散文诗《捉迷藏》,幼儿欣赏。

  过渡语:听完老师朗诵的散文诗颜色宝宝是不是躲在小朋友帮它躲藏的地方呢?

  4、请个别幼儿用完整的语言说:“×色躲在××里”,然后再集体说一说。

  过渡语:你们太棒了!那太阳、黑夜是怎么样和颜色宝宝玩捉迷藏的呢?请听老师朗诵散文诗《捉迷藏》。

  5、教师再次有感情的朗诵散文诗《捉迷藏》。

  教师:在我们的生活中还有很多颜色宝宝,它躲在什么地方呢?我们一起来找一找。

  6、教师引导幼儿寻找生活中的颜色宝宝。

  7、请找到颜色宝宝的幼儿用完整的语言说:“×色躲在××里”。

  三、游戏:捉迷藏

  过渡语:老师想请小朋友来做一次颜色宝宝,老师来做太阳,玩一玩捉迷藏的游戏。

  1、布置游戏场地,把一面红旗、一把香蕉、一堆草丛、一朵浪花的图片分别放在椅子上,并且把红、黄、蓝、绿色宝宝放在桌子上(颜色宝宝的数量视幼儿游戏人数而定)

  2、请小朋友选一个颜色宝宝挂在胸前,然后按颜色分别找到同颜色的地方躲起来。

  3、教师提示幼儿只能躲在老师规定的范围内。

  4、教师数一到五,然后去找,被找到的幼儿要用完整的语言说:“×色躲在××里”。

  四、活动结束

  教师带领幼儿到室外去寻找颜色宝宝躲在哪里?

活动反思:

  根据幼儿的年龄特点和知识的水平我设计了这样的活动目标:1、欣赏散文诗《捉迷藏》的意境美,能用完整的语言说:“×色躲在××里”,并能进行仿编。2、培养幼儿对文学作品的兴趣和口语能力。3、感受颜色无处不在,体验与颜色共同游戏的乐趣。活动重点是欣赏散文诗《捉迷藏》的意境美,能用完整的语言说:“× 色躲在××里”。活动难点是培养幼儿的口语能力,并能进行仿编句子。

  优点:首先利用提问式导入让幼儿拓展思维,根据幼儿自己已有的经验说说对捉迷藏游戏的认识,我觉得这个很好,幼儿也能积极的配合,发挥自己的想象力,然后用拟人的称呼颜色宝宝也想玩捉迷藏游戏,让幼儿自己动手操作帮颜色宝宝找到躲藏的地方,幼儿能够积极的举手参与,让我意外的是有个小朋友帮黄色宝宝躲到太阳里,我当时能够肯定了他的答案。接着我就从课堂引到生活中,让幼儿找寻生活中颜色宝宝的躲藏之处,我认为我能耐心的引导他们去发现颜色宝宝,并且培养他们的口语表达能力,孩子们能用完整的语言说出:“×色躲在××里”。最后我就用一个游戏来让幼儿发现颜色宝宝更多的躲藏之处,开拓幼儿的思维,还有我在进行每个环节时能够无意识的对幼儿进行文明礼仪教育,比如让幼儿操作时我对幼儿说“请你来××”,操作完了我对幼儿说“谢谢,你真棒!”等等这些,并且我在进行每个环节时都对幼儿提出要求,我觉得这样非常好,能够让幼儿有目的去做,让他们知道只有认真听讲才能达到老师的要求。在以后的教学中我应该继续发扬!

  不足之处:虽然我也按照那样的环节来上课,但我个人认为上的不是很好,首先我觉得今天的课我缺少了那种和孩子们一起游戏一起玩的激情,整节课下来没什么**的地方,我应该用多种形式鼓励幼儿去发现,巧妙的运用肢体语言和表情激发幼儿学习的积极性,这是我在以后的教学中需要改进的;第二个就是在朗诵散文诗时,我没有很好的把握朗诵故事和朗诵散文诗的区别,其实朗诵散文诗是不需要扮演角色去朗诵的,只要把那些优美的、值得欣赏的东西带着感情朗诵出来就行了。本次活动我觉得幼儿对散文的欣赏还不够,虽然我也朗诵了两遍这首散文诗,但我觉得我应该要有点创新,在朗诵完第二遍时我应该多设计一个提问的环节,比如谁把太阳的眼睛蒙起来的?太阳和谁在玩捉迷藏的游戏?颜色们又是怎样躲起来的;当黑夜把手帕拿开的时候,太阳又是怎么样找到他的玩伴的?这样或许能让幼儿加深对散文诗的理解以达到欣赏散文诗意境美的目的吧;第三在引导幼儿说说生活中颜色宝宝的躲藏之处时,我应该适时的引导他们去发现更多的颜色宝宝而不是局限在红、黄、蓝、绿这四种颜色里,这样孩子们就能认识到更多的颜色宝宝。第四就是游戏的环节,让小孩带着自己喜欢的颜色宝宝躲到老师指定的地方去,有好几个小孩躲错了“黄色宝宝躲到了草丛”,如果我在游戏之前就出示那四张椅子上的图片让幼儿先认识再玩游戏,或许他们就不会躲错吧!

  以上这些是我自己在课后反思到的,当然还有许多理论和细节的地方需要改进的,请领导、老师们多提宝贵意见!

8、中班主题教案《感受味道》含反思

活动目标:

  1、了解糖果的集中常见的味道,并进行通感联想,感受味道与情感之间的互通性。

  2、初步培养幼儿的探究意识,发展幼儿的感知能力。

  3、让幼儿学会初步的记录方法。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

  1、酸甜苦辣味道的糖果若干。

  2、甜苦饮料各一杯。

  3、记录纸,笑脸娃娃若干。

活动过程:

  一、kk导入:

  师:“听说‘乐乐糖果铺’开业了,乐乐经理邀请我们班的小朋友去当一回‘小小品尝师’,你们愿意吗?

  幼:愿意ll

  二、幼儿认识食品并进行第一次探索。

  师:好,请小朋友们吧面前盘子上的纸巾掀开,你们到看到了什么啊?

  幼:糖果。

  师:哇,原来乐乐经理给我们小朋友送来了糖果,在小朋友品尝之前我有一个要求,请小朋友们品尝之后要告诉我你们吃的是什么味道的糖果。好,小朋友们可以尽情享用了。

  1、幼儿随意品尝糖果。

  教师引导幼儿与同伴交流分享自己吃的是什么味道的糖果。

  2、师:刚刚我们小朋友都已经品尝过“乐乐糖果铺”的糖果了,现在我要请小朋友来告诉我你吃的是什么味道的糖果,请小朋友举手告诉我。(请部分幼儿进行讲述)

  3、小结:原来我们小朋友吃到的糖果有这么多种味道啊,有酸的、有甜的、有辣的、还有苦的。

  三、感受味道和情感的互通性。

  1、出示苦甜两杯饮料,请个别幼儿品尝。

  师:乐乐经理还送给我们两杯饮料,它们是什么味道的呢?我请小朋友来尝一尝。

  2、请个别幼儿品尝,

  (1)师:请XX小朋友,你来尝一尝,然后告诉大家你喝的饮料是什么味道的?

  幼:甜的。

  师:那你喜不喜欢这种味道呢?

  幼:喜欢。

  师:你在喜欢某种味道或者某样东西的时候,你会有什么样的表情呢?

  幼:高兴(开心)

  师:恩,我们在遇到我们喜欢的东西的时候就会开心的……(笑)

  (2)师;我再请一位小朋友来尝一尝另外一杯饮料。

  (请另外一位幼儿品尝)

  师:你来告诉大家你喝到的是什么味道的饮料?

  幼:苦的。

  师:那你喜不喜欢这种味道呢?

  幼:不喜欢。

  师:你在不喜欢某种东西或者某种味道的时候,你会有什么样的表情?

  幼:不开心。

  (3)小结:哦,原来我们小朋友在喜欢某种东西或者某种味道的时候,会很高兴、很开心的笑;在不喜欢某种东西或者某种味道的时候则会不开心,甚至会哭。

  四、幼儿第二次探索,并记录

  1、幼儿探索并为自己喜欢的味道送上笑脸。

  师:现在请小朋友再选择几种不同的糖果进行品尝。

  幼儿品尝各种不同口味的糖果。

  师:刚我们品尝了各种口味的糖果,请小朋友仔细想想自己喜欢什么味道的糖果,然后到盘子下面拿一个笑脸娃娃贴到相应的记录表里。请小朋友把撕下来的双面胶放到前面的篮子里。

  2、幼儿操作送笑脸娃娃,教师给予指导。

  3、教师小结:我们一起来看一看我们班小朋友喜欢吃什么味道的糖果……

  五、结束部分

  师:今天我们品尝了酸、甜、苦、辣四种味道的糖果,现在我们把剩下的糖果拿过过去与小班小朋友一起分享吧。

活动反思:

  新《纲要》多处提到幼儿在幼儿园中与教师的师幼互动关系,有让幼儿形成安全愉快、宽松的氛围。多媒体架起师幼互动的桥梁。本活动中我首先让孩子在品尝糖果中了解糖果的几种味道,再通过品尝甜苦两种饮料,进一步感受味道和情感的互通性。最后通过再一次品尝糖果,了解到大部分幼儿都是喜欢甜的糖果的。在活动最后,我感觉最后一个环节比较乱,没有能很好把握幼儿。

9、中班主题教案《认识米》含反思

活动目标:

  1、使幼儿认识米的外形特征,并能用较连贯的语言描述。

  2、让幼儿知道米和人们生活的关系。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备:

  装有米的无毒不透明塑料瓶每组1个;每组1张16开或8开纸。

活动组织:

  1、让幼儿摇动桌上的瓶子,以引发幼儿活动的兴趣。

  教师用语参考:“小朋友,你们轮流摇桌子上的瓶子,听听有没有声音,猜猜里面是什么。一个摇过了要给另一个,不要争。”

  2、引发幼儿猜想瓶中的东西是什么。

  教师用语参考:“刚才每个小朋友都摇过了,那你们猜猜瓶子里是什么呢?”

  3、引导幼观察米,说出米的特征。

  教师用语参考:“刚才有的小朋友说瓶子里是米,好,现在我们把瓶子盖开开,把瓶子里的东西倒在纸上,可以用手摸摸,看看是什么东西,它是什么颜色的,什么样子的。小朋友可以一边看一边讲给旁边的小朋友听。”“谁愿意告诉大家米是什么颜色的,是什么样子的?”“好,刚才许多小朋友都说了,米是白色的,小小的,一粒粒的,有的长,有点圆,捏在手里硬硬的像个睡着的小娃娃。”

  4、引导幼儿说出米的好处。

  教师用语参考:“小朋友知道米有什么用吗?”“对了,米可以做成饭,可以让小朋友吃饱,长身体,米是粮食。”“好,大家把米捡到瓶子里去,我们一起把它送到厨房的阿姨把它们做成饭。要小心点,千万别弄到地上,这是农民叔叔辛辛苦苦种出来的,一会吃饭时也要小心,不要洒到地上,要爱惜粮食。”

教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

10、中班主题教案《找朋友》含反思

活动目标

  1、激发幼儿学习相邻数。

  2、进一步培养幼儿分析问题的能力。

  3、帮助幼儿理解相邻数之间多1少1的关系,能说出2和3的相邻数。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

  1、根据主题活动制作的课件。

  2、1~4的数字卡若干。

  3、《找朋友》的背景音乐

活动过程

  1、教师演示课件,便设计小鱼找朋友的情节,请幼儿数一数,都有什么颜色的鱼?各种颜色的鱼都有几条?教师用数字表示。

  2、设疑讨论:

  (1)白鲤鱼今天要找好朋友,一个比它少1的,一个是比他多1的,请小朋友找出是哪两种鱼,他们各有几条?幼儿说出答案后,教师用数字表示。

  (2)请幼儿仔细观察,分析比较红鲤鱼、白鲤鱼和金鲤鱼之间多1少1的数量关系,知道3的好朋友是1和2。

  3、帮助金鲤鱼。用金鲤鱼也要找两个好朋友的情节,引导幼儿找出3的好朋友是2和4。

  4、请幼儿用数字卡快速摆出2的好朋友、3的好朋友。

  5、游戏:找朋友。播放《找朋友》的背景音乐,幼儿胸戴1~4的数字卡,请挂数字2和3的好朋友说:“我的好朋友在哪里?”与他们相邻数的边说:“你的好朋友在这里。”边迅速站到他的两边。交换卡片,反复游戏。

  6、教育幼儿要关爱水里的小动物。

教学反思:

  这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题,使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度,通过游戏化教学,结合找朋友,把相邻数的概念渗透在其中,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解,从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

11、中班健康优秀教案《认识植物美味的胡萝卜》含反思

教学目标

  认识胡萝卜。

  通过学习知道胡萝卜的吃法。

  胡萝卜生长的环境

  让幼儿了解常见蔬菜的营养价值,知道多吃蔬菜有利于身体建康成长。

  培养幼儿养成良好饮食习惯的意识。

教学准备

  胡萝卜图片

  胡萝卜汁

教学过程

  一、胡萝卜图片,说外形及颜色。

  1、胡萝卜:小人参。

  2、有绿色的叶,根部是桔红色。

  3、胡萝卜花果是白色或淡黄色。

  二、胡萝卜营养价值

  1、让幼儿知道多吃蔬菜的好处。

  2、胡萝卜含有丰富的营养。

  3、胡萝卜的营养补充到我们身体里,可以保护我们的眼睛,让小朋友的眼睛更健康!

  三、胡萝卜吃法和生长环境

  1、我们都吃过怎么做的胡萝卜啊?

  (幼儿:我家炒菜、汤里、炖菜里都有。)

  2、你们看过胡萝卜长在那里吗?

  (幼儿:我奶家的菜园子里。师:胡萝卜是长在菜园子的土里面,它的根部是在土埋着。)

  四、出示胡萝卜汁

  师:你们知不知道这是什么啊?

  师:这是胡萝卜榨成的汁。

  师:我们来一起品尝吧!

  (在品尝胡萝卜汁中结束活动。)

教学反思:

  从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。

12、中班主题教案《树叶变变变》含反思

教学目标:

  1.学习用树叶进行拼贴作画,并能适当添画,丰富画面。

  2.根据不同形状的树叶进行拼图、组合,表现物体的主要形象特征。

  3.体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学准备:

  1.课前带领幼儿收集各种树叶,幼儿已认识许多不同形状的树叶。

  2.双面胶、彩笔、画纸等

教学过程:

  一、欣赏教师拼贴树叶,激发幼儿活动的兴趣。

  1.秋天到了,我们一起收集了很多树叶,这些树叶一样吗?

  2.今天老师要请这些树叶宝宝帮忙和老师一起来变魔术,你们想不想看呀?

  3.提问:你们看像什么?

  (教师取两片树叶摆放在一起,拼成帆船的样子,)

  4.教师把两片树叶拼贴好后,用彩笔添上旗子,在周围画上海水。海鸥,让幼儿了解制作的方法和步骤。

  5.今天老师请了两片不一样大小的小树叶帮忙,变成了一艘小船,而且还画上了漂亮的背景,你们想不想也来变一下呢?

  二、通过讨论,引导幼儿想一想,自己怎么来拼贴

  1.教师出示不同的树叶。

  师:我这边有许多我们上次去捡的树叶,我们一起来看一看,都有哪些形状呀?

  2.我们有这么多的树叶,你想选什么形状的,然后怎么拼,变成什么呢?(幼儿讨论)

  3.谁愿意告诉大家,你准备选择怎么样的树叶,要变什么东西?

  三、幼儿操作,教师巡视指导。

  1.操作要求:

  (1)小朋友你可以先选自己喜欢的树叶,再在纸上拼出图形,最后用双面胶固定住,注意双面胶不要抢,你可以等其他小朋友用好了你在那,做一个懂礼貌的,爱谦让的好孩子。启发幼儿用彩装饰画面。

  (2)指导和帮助个别能力较差的幼儿。鼓励他们树立信心。

  四、欣赏作品。

  共同欣赏全体幼儿的作品,对大胆想象、画面整洁的作品给予表扬。

教学反思:

  在幼儿操作之前,我带领幼儿一起去进行了树叶的搜集,以此来激发幼儿的兴趣。在搜集的时候幼儿就很好奇需要树叶干什么。在正式开始上的课时候,幼儿的兴趣也就显得非常的高。当我利用树叶进行变魔术,把树叶制作成拼贴画的时候,幼儿都显得非常的好奇,也都听的非常的认真。通过引导幼儿观察,让幼儿动手动脑,发展幼儿主动探索的能力。在交流讨论中介绍自己的发现,这不仅提高幼儿积极探索的欲望,而且对思维、语言发展也很有益。本次活动中解决了重点,让幼儿通过自己的观察、探索用不同形状的树叶拼贴。并掌握了难点学习树叶粘贴的方法。

  在操作的时候请幼儿欣赏一下其他的树叶拼贴画,激发幼儿的想象力,这样幼儿就能够更好的利用手边的树叶材料进行拼贴。告诉幼儿不仅仅能够用树叶拼出不同的物体,也可以拼出不同的动物。

13、中班主题教案《采访妈妈》含反思

  一、活动目标

  1、尝试把自己收集到的有关妈妈信息进行交流,感受交流的快乐。

  2、学着用简单的符号记录信息。

  3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  幼儿园中班主题教案《采访妈妈》

  二、活动准备

  1、幼儿已经在家采访过妈妈,并一起和妈妈完成采访表。

  2、区域活动时已经“读”过采访表。

  3、记录表、记录用的纸和笔。

  三、活动过程

  1、引起兴趣

  前几天我们做了小记者,一起采访了妈妈,有什么发现?

  2、分享交流

  (1)、幼儿和好朋友一起交流自己采访到的信息,老师观察幼儿能否看懂调查表,并读懂表格各栏的意思。

  (2)、请个别幼儿交流,介绍自己的妈妈,一起看记录表。

  (3)、引导幼儿用动作学妈妈最喜欢做的事。

  (4)、老师记录自己的妈妈,介绍表格各栏的意思。

  3、幼儿记录

  (1)、幼儿用简单的符号记录自己妈妈的信息。

  (2)、展示幼儿的记录表。

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

14、中班主题教案《认识小草》含反思

活动目标:

  1、运用各种感官观察小草,丰富有关小草的认识。

  2、感知小草与人类生活的关系。

  3、学习有关小草的制作活动,体验创作的乐趣。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备:

  请家长带孩子到草地观察小草,获取一些小草的知识。

活动过程:

  一、了解小草的特征。

  1、前几天,我们都去草地上玩小草、看小草,谁来说说小草长在哪里?是什么颜色的?

  2、幼儿相互介绍自己认识的草名字以及小草的根、茎、叶、花的颜色、形状等特点。

  幼A:我喜欢狗尾巴草,因为它毛茸茸的,像小狗的尾巴。

  幼B:这是蒲公英,它的叶子像锯子,花是黄的,以后会变成白色的小绒球。

  幼C:这是一种可以吃的草(荠菜),可以包馄钝吃,白色的小花像满天星。

  幼D:这小草断了,会流出“牛奶”来叫羊奶草。

  评析:幼儿虽未完整的介绍根、茎、叶、花,但都能抓住小草的主要特征,这是难能可贵的,叙述中,有的幼儿用方言说小草的名字,这些有趣而直观的名字,教师没有否定它,而是改为大家根据小草的特点来讨论,给小草起个适宜的名字,再用口语表达。然后让幼儿用手按一按,光脚踩一踩,讲讲有什么感觉?再用鼻子闻,引导幼儿用语言来表达出来,就是让幼儿通过各种感官来感知小草。

  3、找出你自己不认识的草去请叫别人。

  4、让幼儿用手在草地上按一按,赤脚在草地上踩一踩,讲讲有什么感觉?

  有的幼儿说湿湿的、滑滑的,有的说很舒服,就像走在地毯上,有的说脚地有发痒的感觉。

  5、引导幼儿闻一闻青草的气味,并用语言表达出来。

  评析:这一系列的活动,教师是采用灵活和开放的原则,追随幼儿的兴趣,通过调动幼儿的视觉、触觉、嗅觉等各种感官去观察、学习、,把观察学习的主动权交给幼儿,激发幼儿的好奇心。

  二、了解小草的作用与人类时候的关系。

  1、请养过家禽、家畜的幼儿说说,家禽、家畜每天吃的饲料是什么?草可以作哪些动物的食物。

  2、观察草坪几周围的野草,想一想,人们为什么喜欢种草坪?

  幼A:草坪看上去很平整、很漂亮。

  幼B:有草坪的地方很舒服,空气新鲜。

  评析:通过引导使幼儿知道草坪具有美化环境、净化空气以及固土、保湿等作用

  3、让幼儿在草地里找一找,并用已有的经验谈谈草还是哪些昆虫的家,它们为什么选择草丛为家。

  4、向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料、有些小草还能做药材。

  评析:这主要是使幼儿了解到草与人类、动物、环境的生态关系,萌发爱护小草的情感,做出保护益草的行为。

  三、了解小草的害处。

  师:小草有这么大的作用,为什么人们有时还要除草呢?

  幼儿A:小草和庄稼长在一起,营养都被小草吸收了,庄稼就长不好了。

  幼儿B:花园里长出了杂草,花园看上去就不好看了。

  小结:草的生长也需要阳光、空气、水分、养料,所以,庄稼地和花园里的草多了,就会影响庄稼和花的生长,就要把草除掉。

  四、对小草进行创作活动。

  1、将和幼儿一起收集的各种野草和野花进行盆景制作。尝试简单的插花艺术。

  2、用自己喜欢的野花、草、叶进行粘贴活动。

  3、用彩纸折制自己喜欢的花花草草。

评析:

  这一活动环节,通过美工活动自然而然帮助幼儿巩固对小草的认识,初步培养了幼儿的审美意识,充分发挥了孩子们的想象力,培养了创新能力。

课后反思:

  1、小草是农村幼儿熟悉的植物,对中班幼儿来说,既要正确认识小草,又要了解小草与人类生活的关系,本活动教学内容容量较大,有一定的浓度和难度。正因如此,幼儿也因此有了更广阔的探索空间。所以活动的内容选择来源于幼儿的生活又高于幼儿的生活。

  2、整个活动遵循循渐进的原则,环环相扣,方法灵活,使幼儿在不知不觉中增长了知识,培养了能力,陶治了情操。首先,教师把教学的地点由室内迁移到室外,打破时间和空间的局限,这使教学活动变得更新颖、开放、直观、生动,大大激发了幼儿观察的兴趣和愿望。第二,将知识的传授与娱乐、游戏相结合,淡化了教与学的界线,使幼儿真正成为活动的主人。第三,在活动的开始部分,教师能充分调动幼儿的各种感官去观察、学习,把观察学习的主动权交给了幼儿。第四,整个活动中教师始终起着引导作用,使幼儿观察的目标更明确,针对性更强。

  3、活动中教师充分尊重幼儿学科学的特点,重视幼儿学科学的过程,在幼儿自身主动探索中,发现小草与人类生活的关系,自始自终保证了幼儿学科学的主体地位,不断激发幼儿再次探索的欲望。

15、中班主题教案《水果拼盘》含反思

  活动设计背景

  每天午休后,幼儿都要吃点心。很多时候就要吃到水果,孩子们有的喜欢这种水果,有的喜欢那种水果。有认识的,有不认识的。有的孩子喜欢吃,有的孩子吃一半就把它扔掉。为了提高孩子对水果的认识,让幼儿自觉高兴的吃各种水果,同时激发幼儿的创新、创造能力,这也是《纲要》的要求。因此我设计了这节活动《水果拼盘》。

  活动目标

  1、让幼儿进一步认识水果。

  2、能独立制作水果拼盘,感受制作的乐趣体验和同伴分享的快乐。

  3、发展幼儿大胆想象,勇于创造表现的能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点、难点

  重点:孩子能根据自己的想法,独立的完成拼盘。

  难点:孩子能在观看老师的拼盘和小朋友的拼盘后,敢于大胆的尝试新的想法。

  活动准备

  各类水果切片5盘、一次性餐盘、擦手毛巾、牙签、展示桌、样品拼盘、水果拼盘课件。

  水果拼盘

  活动过程:

  一、 教师展示水果课件,引起幼儿兴趣

  1、教师提问:你们认识这些水果吗?

  2、认识各种水果:苹果、草莓、菠萝、香蕉、梨、橙子、葡萄、哈密瓜、番茄等

  3、游戏:找水果

  二、幼儿制作水果拼盘,教师观察

  1、教师出示操作材料介绍:这是杨老师已经切好的水果,你们还认识么?

  2、提问:这些水果是什么颜色?是什么形状?像什么?(教案来自:快思教案网.)香不香啊?它的味道可好了。除了吃还可以干什么?

  3、教师变魔术出示水果拼盘

  4、欣赏水果拼盘课件

  5、提拼盘要求:

  师:水果还可以做漂亮的水果拼盘呢, 图片上的水果拼盘真漂亮啊,我们也来学一学,做个小小设计师,做一盘颜色鲜艳和别人不一样的水果拼盘。老师为你们准备好了材料和盘子,盘子里放着一张毛巾,把手擦干净后再开始做水果拼盘(教师边擦手边问“为什么要擦手啊” )小椅子不搬,轻轻地到后面找个位置开始工作吧

  6、幼儿操作、教师观察(动动脑筋,和别人不一样)

  三、水果拼盘展示

  1、请孩子把自己做的拼盘展示在桌上,组织幼儿互评作品:“你喜欢哪盘?”“为什么” (颜色搭配漂亮,排列有序)

  四、拍照留念,结束活动。

  1,给小朋友的作品拍照留念。

  2,总结,表扬幼儿的作品。

  五、活动延伸

  品尝水果拼盘:小朋友做的拼盘真好看,老师真想尝一尝,拿着你的水果拼盘和你的朋友还有老师一起分享吧。

  教学反思

  考虑到中班孩子的年龄在四到五,已经有了一定的动手及独立思考能力。也有一定的探索、创新意识。所以,我在设计活动时,有意在有些拼盘上加大难度,激发幼儿的尝试欲望。在活动中,我尊重孩子的各种想法,哪怕拼出来不一定好看。不过在材料的投放上,我只看到”水果”二字来投放,可有个孩子却说:“老师,我想放一颗糖在上面”,一下反应了我的材料不够丰富,不能满足孩子们的想象和创作。在孩子们拼盘过程中,我发现了他们的想法千奇百怪,完全把孩子们认识中的“拼”发挥到极致。他们拼出的拼盘不是成人世界里拼盘。有你看得懂的,有你看不懂的;有精致的、有粗糙的;但他们都拼得那么投入、那么认真。我完全被他们的想象征服了。

  当我发现他们所作的拼盘与我当初所想的完全不一样时,我改变了活动形式,让他们自己来说明自己的作品。搞了一个作品发布会,孩子们用他们稚嫩的语言说明了他们天马行空的各种想法。整个活动孩子们都在愉快、积极的氛围中进行。最后孩子们都和自己的作品合影留恋,体会到成功的快乐和喜悦。

16、中班主题教案《制作图书》含反思

  活动设计背景

  有一次我在与我班幼儿进行谈话时,发现我班大部分幼儿都非常喜欢小动物,喜欢看有小动物的图书,我想如果我和幼儿一起制作小动物的图书,这样不但能让幼儿了解一些动物的特点,还能提高幼儿读书的兴趣。

  活动目标

  1.让幼儿了解一些小物的特点。

  2.尝试按小动物的特点进行分类。

  3.体验师生共同合作的乐趣。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点、难点

  能准确地按动物的特点进行分类

  活动准备

  教师与幼儿一起小动物的图片(包括能飞的、能跑的、能游的、能爬的)A4纸若干;固体胶

  活动过程

  一、开始环节

  出示图片引起幼儿兴趣

  二、基本环节

  1.请幼儿到前面观察图片说出小动物的名称

  2.教师与幼儿交谈

  这些小动物们有什么不同?[文.章出自快思教.案网]

  它们是怎样活动的?

  哪些小动物会飞?

  哪些小动物会游?

  哪些小动物会跑?

  哪些小动物会爬?

  3.为小动物找家

  请幼儿将会飞、会游、会跑、会爬的小动物分类放好

  4.制作图书

  请幼儿将小动物的图片粘贴在A4纸上,将粘有同类小动物图片的纸放在一起,教师与幼儿一起装订图书。

  三、结束环节

  师生共同翻看图书,体验共同合作的乐趣。

  活动延伸

  可以选择幼儿喜欢的植物、交通工具等继续制作图书。

  教学反思

  我这节课的设计符合中班幼儿的年龄特点,在活动过程中以幼儿为主体,我只在适当的时候给幼儿一些帮助。但在与幼儿交谈的过程中,我发现有些幼儿对小动物的特点了解不够,这节课动物图片准备的过多,这说明我对班中幼儿了解不足,我会在以后图书角活动中让幼儿慢慢了解一些动物的特点。

17、中班主题教案《七星瓢虫》含反思

活动设计背景

  让幼儿懂得背上有七个斑点的瓢虫是七星瓢虫,它们是益虫.有些瓢虫有十二个斑点或者二十八个斑点的瓢虫是害虫。

活动目标

  1. 学习将圆形纸剪贴成锥形。

  2. 加深对昆虫的认识。

  3. 培养幼儿敏锐的观察能力。

  4. 探索、发现生活中的多样性及特征。

  5. 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

  培养幼儿手眼协调能力.引导幼儿观察步骤图完成作品。

活动准备

  1. 剪刀、双面胶若干,画有树叶的图画和画有纵向格子的游戏纸若干。

  2. 每个幼儿《快乐手工》一册。

活动过程

  一、引导幼儿仔细观察步骤图制作的先后步骤来完成作品。

  1. 先剪出七星瓢虫头部和身体的轮廓。

  2. 在裁剪处剪一刀,提醒幼儿别剪太深。

  3. 在粉色粘贴处贴上双面胶,注意粘贴的边缘要对齐,贴紧,压平.帮助幼儿掌握内贴的粘贴方法,教师巡视给予动手能力弱的幼儿适当帮助。

  4. 展示作品,相互评价谁的作品最漂亮,教师给予表扬。

  二、七星瓢虫是益虫

  1.七星瓢虫身上有几个斑点?它们住在哪里?喜欢吃什么?

  2.小朋友还见过哪些不一样的瓢虫?

  3.教师小结:背上有七个斑点的是七星瓢虫,它们是益虫.它们喜欢住在植物从中,捕食麦蚜,棉蚜,桃蚜等害虫减少害虫对农作物的损害,被称为“活农药”有些有十二个斑点或者二十个八斑点的瓢虫是危害植物的害虫。

  三、七星瓢虫游戏

  1.把七星瓢虫放在桌子上,吹气让它前进,到达有害虫的叶子上消灭害虫。

  2.分组让幼儿将瓢虫放在1—10的格子上,以石头,剪子布前进一格,比一比谁先到终点。

教学反思

  对于这节手工课,总的来说大部分幼儿都能独立完成得很好,基本都能自己按照步骤图来完成作品,也能懂得七星瓢虫是益虫,就是在延伸游戏的时候,我选择在室内进行,没能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法.我应该把游戏延伸到户外进行,让幼儿自由发挥玩法。

18、中班主题教案《颂春天》含反思

活动地点:

  多功能活动厅

活动策划:

  中班组全体教师

活动范围:

  中班年级组

活动目标:

  1、通过表演进一步感知春天动植物的变化,从而引起对大自然的热爱和向往。

  2、积极参与活动,大胆表现自我,在歌曲、儿歌表演中体验“我会唱、我能演”的成功感。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备:

  1、各班事先准备好一首歌曲及儿歌,制作相关道具并录好音。

  2、布置好活动当天场景。

主持人:

  中(2)班 庄皓天、刘韵琪小朋友

活动过程:

  庄皓天:春天是美丽的,它给花草穿上了多彩的衣裳,给大地铺上了嫩绿的地毯,给山峰披上了朦胧的纱衣。

  刘韵琪:春天是有朝气的,它给花草带来了生命,给人们带来了希望,让世界充满了生机。

  合:让我们一起用美妙的歌声来歌颂春天,用动听的诗歌来吟颂春天吧。中班组“歌颂春天”主题汇报活动现在开始。现在让我们高歌一曲《春天在哪里》!

  全体幼儿齐唱《春天在哪里》

  庄皓天:接下来是中(1)班小朋友带来的儿歌《公园真美丽》,大家欢迎。

  刘韵琪:春天的小雨“沙沙沙”“沙沙沙”,谁喜欢呢?欣赏完中(2)班带来的诗歌《春雨》你就知道了。

  庄皓天:春天来了,大白鹅也在呼唤着他呢。请欣赏中(3)班小朋友带来的歌曲《咏鹅》,大家欢迎。

  刘韵琪:春天是个植树的好季节,瞧,路边的小树苗也栽好了。请欣赏中(5)班小朋友带来的歌曲《爱护小树苗》,大家欢迎。

  庄皓天:春天,暖洋洋的,瞧,一群小蝌蚪也游来了。请欣赏中(1)班小朋友带来的歌曲《小蝌蚪》,大家欢迎。

  刘韵琪:唐代诗人孟浩然曾写了《春晓》,相信大家都记得。我们中(4)班的小朋友不但会念,还会唱呢。让我们一起来欣赏吧。

  合:小朋友们,春天的脚步还没停下,让我们继续用明亮的眼睛去寻找春天,用能干的小手去打扮春天吧。中班组“歌颂春天”主题汇报活动到此结束,再见!

活动反思:

  花儿开了,草儿绿了,春天带着湿润的气息、泥土的芬芳向我们走来了,在这样一个充满生机和希望的美丽季节中,我们中班组开展了“春天的童话”主题汇报活动。这次汇报活动,主要是让孩子们把在这个主题中学过的儿歌及歌曲表演展现给大家看,提供了让全班孩子登上表演舞台,展现自我的机会。孩子们通过表演前的排练、制作道具等活动,让他们积极参与到活动中来,所以在表演当天孩子们呈现的是“我会唱、我能演”的快乐成功的画面。

  通过此次活动使我们感受到,孩子们会运用多种形式表达自己对春天的认识和想象,进一步激发了他们热爱大自然的美好情感,同时也提高了孩子表演兴趣,增强了孩子们的自信心。

附节目表:

  中(1)班:儿歌《公园真美丽》

  中(2)班:儿歌《春雨》,歌曲《小雨沙沙》

  中(3)班:古诗《咏鹅》,歌曲《咏鹅》故事表演《三只蝴蝶》

  中(5)班:歌曲《爱护小树苗》》

  中(1)班:歌曲《小蝌蚪》

  中(4)班:歌曲《春晓》

19、中班主题教案《厨房里》含反思

  设计背景

  因本班学生有浪费食物的毛病,为了教育他们,特上次节课。

  活动目标

  1、初步了解幼儿园里出示的工作,直到在幼儿园里吃的美食都是他们为大家做的。

  2、体会厨师的重要和辛苦,学会尊重别人的劳动。

  3、学习就餐的基本礼仪,尽量不撒饭。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  重点难点

  体会厨师的重要和辛苦,学会尊重别人的劳动。

  活动准备

  1、与厨房联系好参观的具体时间。

  2、一些美食的图片。

  3、娃娃家玩具。

  活动过程

  一、 通过图片导入活动。

  二、 观察活动:厨房里。

  1、 带领幼儿来到厨房,请幼儿看看叔叔、阿姨在干什么,他们是怎么干的。

  2、 引导幼儿认识厨房的各种设施。了解炊事员的劳动过程,知道叔叔阿姨工作很辛苦。

  3、 认识厨房的炊具

  小结:厨房的叔叔阿姨每天都要为小朋友做香喷喷的饭菜,洗很多菜,切很多菜。炒很多菜,非常辛苦。!出自:快思老.师!

  三、 教育活动“珍惜粮食,热爱厨房的叔叔、阿姨”

  四、 说说自己在家中进餐的鱼贯堕入活动。

  五、 看图片进行讨论应该怎样就餐。

  拓展活动:

  橡皮泥手工活动:我来做美食。

  幼儿分组活动,进行进餐游戏。

  教学反思

  1、对幼儿发展的反思:幼儿参观厨房没有适度的自由空间。

  2、教师专业发展的反思可能是我刚转岗,对幼儿的心理发展和学习特点不太了解,引导的不够,感情升华的不够。

  3、 对师幼互动的反思:互动的不够,可能是我比较拘谨。

  4、 对活动效果的评析:教学目标是明确的,基本上达到了预期的目标。如果让我重新上这节课,我会少安排一部分学生,分批次参观。这样可以减少拥挤和安全事故,并使每位学生能感受的更深。可以请一部分学生家长参与,当时听课的老师说学生的互动有点少,老师讲的有些多,说明我的引导还是不够,以后应该多学习,提高自己的教学技能。

20、中班健康教案《美味的早餐》含反思

  设计背景

  我园刚刚开设早餐,由于很多幼儿在家都不吃早餐,只是简单带点,又或者是来得晚吃不上早餐,针对这些情况,我设计了本次活动,使幼儿知道早餐的多样化和营养搭配,及其早餐的重要性,激发幼儿对早餐的渴望。

  活动目标

  1、认知目标:初步理解早餐对身体健康的重要性。

  2、情感目标:熟悉各种早餐的名称,激发幼儿对早餐的渴望。

  3、能力目标:掌握简单的早餐搭配的方法, 体验动手制作早餐的乐趣。

  重点难点

  教学重点:让幼儿知道早餐对身体的重要性。

  教学难点:早餐的搭配方法,动手制作早餐。

  活动准备

  保鲜膜、盘子、面包、各种形状、大小的饼干、火腿、等等各种食物。

  活动过程

  (一)开始环节:通过提问了解幼儿最喜爱吃的早餐名称,并导入活动。

  (二)基本环节:

  1、情景表演,幼儿分别扮演面包、鸡蛋、牛奶、米粥向小朋友介绍自己所含的丰富营养。

  2、谈话活动——早餐的搭配 教师提问

  (1)小朋友你们都认识了哪些食物朋友?

  (2)它们对我们的身体有哪些好处?

  (3)小朋友除了这些早餐食物,你们还知道有哪些早餐食物?

  (4)吃早餐对我们来说很重要,它的营养搭配一定要丰富,那是不是我们一定要把这么多的食物都吃掉呢?我们的肚子能装下这么多的食物吗?

  (5)有没有好的办法?

  (6)原来可以在早餐时选择几种食物,搭配在一起吃,到底怎样才是合理的搭配呢?

  3、教师小结:我们早餐中的食物有很多种,要合理搭配在一起,营养才充分。早餐不但营养要丰富,而且还要漂亮美观,味道还要很香!接下来,老师也带来特别的早餐,它是怎样的特别呢?[快思老师.教案网出处]让我们一起来看看吧!(欣赏美味早餐)教师依次出示娃娃早餐、小狗早餐、小兔早餐,引导幼儿观察它们都是用那些餐料制成的?

  (三)结束环节:

  是啊,看见这些漂亮的早餐我很开心,想一口把它们都吃掉。这些食物中有着丰富的营养,小朋友不但要吃早餐,而且各种食物要搭配在一起吃,这样才是美味又健康的早餐!

  (四)延伸环节:动手制作早餐

  1.小朋友利用各种食物搭配制作美味早餐。

  2.分享、品尝自己动手制作的早餐。

  活动反思:

  幼儿扮演的食物介绍的非常好,很吸引其他的幼儿.动手制作早餐时,幼儿都参与了活动,但是在活动后我感觉到很多不足,应该多方面考虑,如果在制作早餐前就分好小组,不是以点名的形式进行,而是以小组比赛的方式进行,那样就会更积极,踊跃。

21、中班美术教案《美味冰淇淋》含反思

  活动目标

  1.学习绘画冰淇淋的方法,为自己和同伴设计制作冰淇淋,体验动手操作的乐趣。

  2.丰富幼儿对冰淇淋的味道,色彩、形状、相关知识,培养幼儿自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。

  3.利用各种废旧材料制作冰淇淋,变废为宝,增添生活的乐趣。

  重点难点

  中班美术教案及反思《美味冰淇淋》含PPT课件

  配套课件:中班美术课件《美味的冰淇淋》PPT课件

  下载地址:www.banzhuren.cn/ppt/2614.html

  活动准备

  物质准备:

  (1)裁好的纸样及成品。

  (2)剪刀、双面胶、油画棒、彩色笔、透明胶,各类装饰性材料(皱纹纸、蜡光纸、报纸等,以及幼儿收集到的牛奶盒、碎纸等)。

  环境准备:

  (1)在美工区展示各种味道、形状、色彩冰淇淋图片,布置“美味冰淇淋商店”,便于幼儿随时观察。

  (2)分成三组制作小组,便于材料的摆放及幼儿操作。

  活动过程

  一、以送礼物的诱惑激发幼儿兴趣 。

  1.今天,覃老师要送小朋友在夏天里,最想要的礼物(冰淇淋),

  让幼儿带着问题来欣赏老师的礼物:

  (1) 冰淇淋都有哪些味道?

  (2) 冰淇淋都有什么样的形状?(他们都长得什么样?)

  2.幼儿自由观察了解冰淇淋,并小声讨论,互相交流。

  3.小结观察结果:

  (1) 冰淇淋的味道有:草莓、西瓜、香蕉、葡萄、巧克力奶牛等各种味道。

  (2) 冰淇淋的形状有:三角形、长方形、圆形和不规则图形。

  二、出示各种冰淇淋制作图样,幼儿任意选择味道、形状和材料进行制作冰淇淋。

  1.介绍各种制作材料,如牛奶盒、报纸、皱纹纸、蜡光纸、各种水果味的即时贴等。

  2.提出制作和装饰的要求:

  (1)将装饰物粘贴牢固。

  (2) 冰淇淋色彩丰富而且均匀。

  (3)制作时有自己的想法,不盲目模仿别人。

  (4)将冰淇淋坚持做完,不能半途而废。

  3.幼儿操作活动:

  (1)教师鼓励幼儿大胆尝试。能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特品种。

  (2)引导幼儿有目的地制作,支持幼儿根据需要选择多种材料制作。

  (3)鼓励幼儿在制作时能相互合作,取长补短。

  三、评价总结:

  1.请个别幼儿介绍自己的冰淇淋。说说创作意图和选用材料并给冰淇淋命名。

  2.教师积极肯定幼儿作品,增强幼儿自信心,体验成就感。

  3.幼儿进行美味冰淇淋的买卖游戏,鼓励幼儿大胆推销自己的独特的冰淇淋,充分展示自己制作的冰淇淋。

  活动延伸

  鼓励幼儿将自己的美味冰淇淋推销给别班的小朋友,使幼儿体验成功的快乐!

  教学反思

  我自认为此次教学活动设计,难易程度非常适合中班孩子的掌握,课堂气氛也不错,究其原因:

  一、是制作图样设计的非常新颖,孩子们都很感兴趣;

  二、是该活动充分发挥幼儿的主动性,让幼儿有充足的材料可以选择;

  三、利用本土资源“变废为宝”,抓住幼儿的心理特点开始发挥想象制作冰淇淋加工厂,!来自快思老师教案.!充分发挥了幼儿的潜能,从而达到教学的预期效果。

  不足的是:

  一、幼儿在手工区操作用纸卷的冰淇淋时候,动作不太熟练,有点笨拙,就是平时动手机会太少,以后要在动手方面多以加强。

  二、师幼互动的环节上,幼儿在语言表达不够清晰,流畅。

  通过这次的教学活动,我深刻体会到,所有的教学活动活动一定要坚持开放性的原则,让幼儿充分感知和操作,同时活动的题材必须来源于本土生活,这样的活动才真实更有价值。

22、中班主题优质课教案《美味的胡萝卜》含反思

  教学目标

  1、认识胡萝卜。

  2、通过学习知道胡萝卜的吃法。

  教学准备

  胡萝卜图片 胡萝卜汁

  教学过程

  一、胡萝卜图片,说外形及颜色。

  1、胡萝卜:小人参。

  2、有绿色的叶,根部是桔红色。

  3、胡萝卜花果是白色或淡黄色。

  二、胡萝卜营养价值

  1、让幼儿知道多吃蔬菜的好处。

  2、胡萝卜含有丰富的营养。

  3、胡萝卜的营养补充到我们身体里,可以保护我们的眼睛,让小朋友的眼睛更健康!

  三、胡萝卜吃法和生长环境

  1、我们都吃过怎么做的胡萝卜啊?

  (幼儿:我家炒菜、汤里、炖菜里都有。)

  2、你们看过胡萝卜长在那里吗?

  (幼儿:我奶家的菜园子里。"来;自.屈;老师;教.案;师:胡萝卜是长在菜园子的土里面,它的根部是在土埋着。)

  四、出示胡萝卜汁

  师:你们知不知道这是什么啊?

  师:这是胡萝卜榨成的汁。

  师:我们来一起品尝吧! (在品尝胡萝卜汁中结束活动。)

  教学反思

  教学活动设计根据本班幼儿的年龄特征,从实际出发利用乡土资源以及幼儿已有的经验从而达到激发幼儿对熟悉的事物产生浓厚的兴趣。

23、中班主题教案《颜色对对碰》含反思

  活动目标:

  1.探索颜色混合后产生的变化。

  2.乐于和同伴分享自己的发现。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.发展幼儿的动手能力。

  5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  活动准备:

  装有半瓶清水的矿泉水瓶子10个,里侧涂上颜料的盖子20个,红黄蓝三种颜料,红黄蓝标签若干。

  活动过程:

  一、清水变成有颜色的水

  1、出示材料并观察

  T:今天我请小朋友来当魔术师,你们仔细瞧瞧桌上的瓶子里有哪些东西?

  2、清水变色

  T:仔细看我手中的瓶子,现在我让它快快变身。(教师示范操作)

  T:现在,请你们来当魔术师,看看,你们会变出什么颜色来。(幼儿操作)

  3、标记颜色

  T:变出来的这个新的颜色啊,我们要给它一个标签。

  4、说说你的瓶子并猜猜原因

  T:请你们来说说自己变出来的颜色。

  T:那你们猜猜,它到底是怎么变身的?(教师提示瓶盖里的秘密。)

  5、验证猜想

  T:你们自己试试看,到底是不是这样的。

  二、 混入新的颜色

  1、选择新的颜色,贴上新的标签

  T:现在,请小魔术师们选择你喜欢的另外一种颜色,并且给它贴上对应的标签。

  2、猜测会发生什么

  T:你们猜猜,这次,加入这个新的颜色,水又会发生什么变化呢?!.快思.教案网!

  3、尝试混入新的颜色,验证猜想

  T:现在你们自己试试看,看看自己猜的对不对。

  4、说说变化

  T:这次水又发生了什么变化,请你们来说一说。

  三、 说说颜色是怎么变出来的

  1、总结实验过程和结果

  T:现在,我请一些魔术师来讲一讲,他刚才是怎么样变出这个颜色的。

  2、发现相同和不同

  T:请小朋友把自己的瓶子拿到展示台上来,你们仔细看看,它们有什么相同的,什么是不同的。

  活动延伸:

  1、寻找相同色系颜色深浅不同的原因

  2、 鼓励幼儿尝试其他不同颜色之间的混合。

  活动反思:

  该活动基本达到了预期的效果。在“颜色对对碰”的活动中,教师拿出装有清水的矿泉水瓶,摇晃矿泉水瓶使水与瓶盖内的颜料混合,使清水变色,这样就引起了幼儿的好奇心:为什么晃晃矿泉水瓶,清水就会变色呢?在幼儿自己动手操作过之后,发现清水变色的原因,并且做好相应的颜色标签。在晃动瓶身之前要拧紧瓶盖,这一步,同伴之间的相互配合和合作就体现出来了。

  教师示范换上新的颜色的瓶盖,并做好标签,引导幼儿猜测新颜色混入后,水会变成什么颜色,引起幼儿的好奇和猜想。幼儿会根据自己观察到的,并结合自己的已有经验,进行不同的猜测,同伴之间会有分歧,然后在幼儿明确了自己矿泉水瓶前后两个颜色,然后开始晃动瓶身,让他们自己动手操作,主动观察,分析,得出结论,并且和同伴分享自己矿泉水瓶的颜色变化,尝试解释变化的原因,这达到了让幼儿自主探索,与同伴分享、合作的目的,同伴之间不断探讨,彼此之间都增进了对科学问题的兴趣。

24、中班主题教案《好玩的筷子》含反思

  活动目标:

  1.尝试从颜色、形状、材质等多种角度描述筷子的主要特征,感受其特有的文化内涵。

  2.通过多种游戏活动,发展幼儿的创造潜能,创造性的探索筷子的多种用途,体验活动的快乐。

  3.学会量词:根 双

  活动准备:

  1.幼儿每人带一双筷子。

  2.筷子舞道具音乐磁带若干(每两根筷子用红绸子束成一组)

  3.石球盘若干,自制的小巧手奖牌若干。

  活动过程:

  一.说筷子

  1.自我介绍筷子。

  2.你喜欢谁的筷子?为什么?

  二.数筷子

  1.学习量词:根 双

  2.学习数数。

  3.看谁答得既对有快。"快思老师.教.案网出处"

  三.玩筷子游戏

  1.声音游戏:打击乐《拔根芦柴花》

  2.造型游戏:筷子筷子变变变、小组合作拼搭

  四.操作活动:夹石球

  小组预赛

  活动反思:

  本次活动幼儿参与活动的积极兴非常高,而且幼儿比较感兴趣。但由于个别幼儿在家基本不使用筷子吃饭,所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我发现我们中一班的小朋友都很有团结友爱的精神,会作用筷子的小朋友会帮助她旁边不会使用筷子的小朋友一起来完成任务,这种团结合作的精神真的值得我高兴。另外,幼儿气氛活跃时应多提一些有启发教育性的问题,另外,平时说话我的语还有些快,但在教学中我会克服这样的习惯,让幼儿能够充分领悟老师的意图,并做到微笑面对每一位幼儿,这样的教学氛围会使教学效果更好。

25、中班主题教案《蔬菜宝宝》含反思

  活动目标:

  1.了解几种常见的蔬菜及种子。

  2.尝试对蔬菜种子进行比较、归类。

  3.学习用完整的语言进行表达。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动准备:

  1.西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。

  2.准备教师、家长、幼儿共同收集的蔬菜种子。

  3.准备可让幼儿画蔬菜图标的小快纸张和水彩笔。

  活动过程:

  一、说蔬菜比赛

  教室里摆放西红柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜实物若干份。[快思老师.教案网出处]要求幼儿用完整语言说出这些蔬菜的颜色、形状和名称、说对的小组领走一份蔬菜。

  二、观察蔬菜

  1.引导幼儿把领回的蔬菜切开,看看横切面是什么样的,纵切面又是什么样的。

  2.请幼儿把蔬菜籽剥下来了,放在盘子里,看看这些蔬菜的种子是什么样的。

  三、认识种子

  看一看带来的蔬菜种子标本是什么样的,像什么;摸一摸,并说一说有什么感觉。

  四、种子分类

  1.请幼儿制作蔬菜小标签,贴在塑料袋上,制成种子标本。

  活动延伸:

  将学习包《主题活动、蔬菜拼图》中的图片放到操作区让幼儿操作。

  活动反思:

  本活动中幼儿已积累了一些对蔬菜认识的经验,因此孩子们都能说出常见的蔬菜,通过观察蔬菜的形,了解其名称和特征,教学中,我采用了图片和蔬菜结合的方式,让小朋友更直观、更真实的观察蔬菜,并让他们运用自己已有的经验讲一讲,扩展对蔬菜的进一步认识。对颗粒较大的菜籽认识较清晰如:南瓜、蒜、小青豆等,对哪些形状、颜色都差不多的菜籽孩子们要分他们辨别难度较大,所以我只挑选一些较大颗粒的菜籽让幼儿分类。活动结束后我带幼儿将小菜籽种在花盆里放在植物角,供幼儿观察。

26、中班主题教案《椅子游戏》含反思

  设计背景

  发展幼儿的平衡,跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性;培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力为了激发幼儿的兴趣爱好和需要;结合幼儿的年龄特点;引导幼儿参与到活动中来设计了本次活动。

  活动目标

  1、探索椅子的各种玩法,充分练习平衡、跳等动作。

  2、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动重难点

  重点:幼儿活动中的灵活性和协调性的培养锻炼。

  难点:幼儿对活动参与的积极性以及个别幼儿协调性的培养。

  活动准备

  1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4红4黄)。

  2、磁带:《运动员进行曲》

  3、布置场地。(2个跨栏,4个平衡木,1个大椅子山洞,最后一个小椅子,上面各放上两面不同颜色的小旗)

  活动过程

  一、活动导入:

  1、师:小朋友们,首先请你们来和老师做一下准备运动,请你跟我这样做,(我就跟你这样做)带领幼儿跑一圈,听音乐,师生自由做椅子操。提椅子,举椅子,按音乐跳跃,转圈,做完运动,“请你跟我这样做”,老师坐到椅子上,音乐停止。

  2、教师引发幼儿探索椅子玩法的兴趣:小朋友们,椅子除了可以做操,还可以怎么玩,请大家开动你的小脑筋,来想一想,看谁想得玩法多,小朋友们,你们可以自己玩,也可以和同伴一块玩。但是,老师要提一个小小的要求,你们在玩的时候,要注意安全。

  二、活动展开:

  1、幼儿每人一只小椅子,自主地进行探索,走、跑、跳等动作,可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。教师注意观察幼儿,发现创新的加以表扬,加强安全保护。

  2、展示自己的玩法:幼儿个别展示自己玩椅子的方法,教师和其他幼儿给予肯定和表扬。

  3、小朋友们,你们真棒,你们探索了这么多种玩法,老师为你们感到自豪,下面我们一起来练习一下椅子的玩法,好么?;来源;快思老师教案网;幼儿分成2组,(以备2位老师照看),集体练习椅子玩法:跨栏、走平衡木、跳跃、举杠铃。

  4、小朋友们,你们练习地非常好,下面我们就玩一个游戏,叫做运动员大比拼。你们肯定都见过电视上播放的体育节目吧,电视上的运动员勇敢么?他们勇于拼搏,你们愿意向他们学习,争夺冠军么?下面我们来分组进行比赛(放音乐:《运动员进行曲》)。

  幼儿分成4组,分别取名字,红队、黄队、绿队、蓝队教师交代玩法,提出要求,幼儿游戏:跨栏——平衡木——钻洞,然后拿上小旗,回来接力,将小旗交到另一个小朋友手上,另一个小朋友跑跑到目的地,换另一个颜色的小旗返回,依次类推,最早到达目的地者为胜,游戏结束后,教师针对情况,及时表扬鼓励。

  5、最后我们来玩一个小朋友非常喜欢的游戏:抢椅子(个别孩子可以休息)最后胜出的小朋友发奖。

  三、结束阶段:

  1、教师小结:表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿,肯定所有幼儿。

  2、教师喊拍子,与幼儿一起做放松运动。

  3、幼儿听音乐《我是人民小骑兵》,并做骑马动作,将椅子带出场地,结束活动。

  活动反思

  1、中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期。有他特有的年龄特点:有意性行为开始发展;学习控制自己的情绪;在活动中学会交往;动作发展更加完善,体力明显增强。这些表明这一时期的幼儿更需要教师对他们进行引导。

  2.对活动过程的反思:

  ⑴对幼儿发展的反思,幼儿在活动中大部分能主动参与进来,个别甚至能主动协助老师完成活动;有些幼儿在活动能自主创造一些动作,使得整个活动能很好的开展下去;幼儿的身体灵活性和协调性得到了锻炼;一些平时不合群的幼儿也能参与进活动中,孤僻的行为有所改观。

  ⑵对教师专业发展的反思,由于他们入园我就是班主任,所以对班上幼儿的情况比较了解,对他们的经验水平、学习特点和个性特征都有一个比较全盘的掌握。也因此能把握教育内容的核心价值及其发展线索,能以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展。

  ⑶对师幼互动的反思,在活动中个别幼儿对老师的指令理解不清时,我亲自到其身边进行解释和示范,对个别不能达到要求的幼儿降低对其的要求。大部分幼儿都能配合老师的指令进行活动,因此活动也得以顺利开展。

  3.对活动效果的评析。整个活动幼儿的参与度较高,但是对一些发展较快的幼儿来说,活动相对交简单,因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象,在今后的活动设计中应充分考虑到这一方面,以使得所有的幼儿都能积极主动的参与到活动中来。

27、中班主题教案《我妈妈》含反思

  活动目标:

  1、发挥想象尝试看图说话。

  2、理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意思,并能够大胆表达。

  3、感受母爱的伟大,知道妈妈很爱自己,会表达对妈妈的爱。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动准备:

  1、绘本:《我妈妈》

  2、语言训练的字条

  活动过程:

  一、理解绘本内容

  1、引出:“小朋友们,今天我带来了一本安东尼。布朗的书”出示“爱心和花朵”扉页图案,“我们看第一页,这是一块花布,漂亮吗?你们觉得这么漂亮的花布衣服会穿在谁的身上呢?”

  2、出示绘本封面,引导幼儿观察并猜测这是一位什么样的妈妈,“这是一位小朋友的妈妈,你们看她是一个怎么样的妈妈?”

  3、学说:“这是我妈妈,她真的很棒”

  4、理解图画书中妈妈所变化的形象,即实际生活中扮演的角色。

  (1)厨师图片:你们在这张图片里看到了什么?妈妈做的饭菜好吃吗?都做过什么菜呢?她是不是一个很棒的大厨师呀?学说:“我妈妈是个手艺特好的大厨师”

  (2)特技图片:你们看到了什么?妈妈在干什么?她帮我们把玩好的玩具都收起来了,还会给我们弄好吃的水果,是不是很厉害?

  (3)画家图片:你们猜妈妈在干什么?你们的妈妈会这样做吗?

  (4)强壮图片:你们看妈妈在干什么?她的力气是不是很大?看看安东尼。布朗是怎么说的:妈妈是世界上最强壮的女人。我妈妈真的很棒!一起说:“我妈妈是全世界最强壮的女人,我妈妈真的很棒”

  (5)园丁图片:你们看妈妈手里捧着什么东西?她的衣服和头发怎么了?安东尼。布朗说:我妈妈是一个有魔法的园丁,它能让所有的东西都长得很好。

  (6)仙子图片:你们看妈妈变成了什么?她什么时候像仙子呢?

  (7)天使图片:你们看妈妈在干什么?你们的妈妈也会唱歌给你们听吗?什么时候?唱得好听吗?

  (8)狮子图片:哇,妈妈变成什么了?她怎么变成狮子了呢?妈妈什么时候像狮子?安东尼。(快思老师.教案网出处)布朗说:我妈妈真的、真的很棒!一起说:“我妈妈真的、真的很棒”

  5. 引导幼儿思考自己的妈妈形象:这个小宝宝的妈妈真的很棒,小朋友你们的妈妈有没有特别棒的事情呢?

  6.引导幼儿思考妈妈的形象:蝴蝶图片:你们看妈妈变成什么了?蝴蝶妈妈漂亮吗?我们也来夸夸自己的妈妈,你们觉得妈妈还会变成什么呢?

  我们看看安东尼。布朗是怎么说的:我妈妈还像沙发一样舒适,她像猫咪一样温柔,有时候,又像犀牛一样强悍。我妈妈真的真的真的很棒!一起说一遍。

  7.感受不管妈妈是什么职业什么工作,都爱我们

  (1)舞蹈图片:你们看这里的妈妈在干什么?他是一位舞蹈家

  (2)航天图片:这位妈妈是什么工作呢?

  (3)电影明星、大老板:不管我妈妈是个舞蹈家还是个航天员,也不管她是个电影明星还是个大老板,她都是我妈妈

  8.超人图片:我妈妈是一个超人妈妈,常常逗得我哈哈大笑,我爱她,而且你知道吗?她也爱我!永远爱我(深情地)。

  二、 完整讲述绘本内容,感受妈妈的爱

  这个故事我们讲完了,你们现在有没有想抱抱自己的妈妈呢?想的小朋友现在请你们在教室里找一位小朋友或者老师,把她们当做你的妈妈,去抱一抱她

  三、 语言训练(老师一句小朋友跟念一句,并做动作)

  我妈妈真的很棒!

  我妈妈真的、真的很棒!

  我妈妈真的、真的、真的很棒!

  我妈妈像蝴蝶一样美丽

  还像沙发一样舒适

  她像猫咪一样温柔

  有时候,又像犀牛一样强悍

  我爱妈妈,妈妈爱我!

  四、请小朋友说说这本书中印象最深的画面或者一句话,并说说原因

  五、总结。

  每位小朋友的妈妈都是世界上最棒的妈妈,请小朋友们回家以后夸夸自己的妈妈,还有,帮助妈妈做点事情,妈妈一定会很开心的。

  活动反思:

  学姐上的这堂课有很多好的地方,比如她较好地掌握了绘本的要点,让小朋友循序渐进地学习绘本的内容,最后让小朋友回去夸夸妈妈,这点我觉得做得很好。但学姐上的这堂课总体质量不是很高,只有部分小朋友达到了目标,我觉得一方面跟小朋友的兴趣没有被调动有关,学姐如果上课的时候能更加投入,语言表达能更加生动些,应该会更好。老师建议学姐在上绘本课的时候可以按照这样的顺序:首先完整地讲一遍绘本,接着问小朋友有关于绘本的问题,然后再讲一遍绘本的内容,最后让小朋友学着讲。我觉得老师的这个方法很好,能让小朋友更好地学习到绘本的内容,我以后在上绘本课的时候也可以学习这种方法。

28、中班主题教案《自制拼图》含反思

  活动设计背景

  本班幼儿都喜欢画画和玩拼图,但平时考虑安全方面的因素及家长因素,很少让幼儿使用剪刀。幼儿渴望使用剪刀剪出漂亮的图形,利用幼儿的这一特性让幼儿大胆发挥想象的空间和动手能力,开展此次活动。

  活动目标

  1、探索用线条切割的方法自制拼图。

  2、培养幼儿敏锐的观察能力。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、发展幼儿的动手能力。

  5、加强幼儿的安全意识。

  教学重点、难点

  教学重点:制作拼图的基本方法和步骤。

  教学难点:利用线条切割的方法。

  活动准备

  1、教师事先做好一张生肖拼图。

  2、 白纸(人手一张)、彩色笔(每人一盒)、剪刀(每人一把)。

  活动过程

  1、教师出示做好的拼图,引发幼儿的关注,了解拼图的特点。

  请幼儿观察并拼一下拼图,说出这是什么?(拼图)

  2、引导幼儿探索制作拼图的方法。

  (1)教师讲解制作拼图的基本方法和步骤。

  (2)集体探索制作拼图的方法。

  (3)引导幼儿运用直线、斜线,剪、切割的方法将完整的图片分成小图片。<来.源快思教.案网>

  (4)幼儿大胆想象作画并制作拼图,教师巡视指导。

  3、教师引导幼儿交流制作拼图的经验。

  4、鼓励幼儿将自己制作的拼图打乱并拼好。

  5、找到自己的好朋友,并交换拼好朋友的拼图。

  6、将自己的拼图装入自己的袋子里,结束活动。

  活动反思

  1、制作拼图属于手工活动,幼儿很感兴趣,能用线条切割的方法制作拼图。

  2、幼儿在活动种发挥自由想象的空间,但活动还缺乏经验,需要经过反复练习,就会熟能生巧。

  3、有个别幼儿会错了意,把自己的画,单独剪了下来,没有完成自己的拼图。下次上这类课时,我会尽力多讲解再示范,示范时尽量再慢点,让幼儿明白本堂课的目的。

29、中班主题教案《认识梯形》含反思

  中班幼儿随着身心的发展,他们会积极地去探索去了解新鲜事物,还喜欢寻根问底,不但要知道是什么,而且还要进行探究。幼儿通过折折、找找、拼拼等活动来认识梯形,知道其名称、主要特征。通过活动培养幼儿动手操作能力和思维想象能力。

活动目标:

  1.幼儿通过折折、找找、拼拼等活动来认识梯形,知道其名称、主要特征。

  2.培养幼儿动手操作能力和思维想象能力。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.发展幼儿的动手能力。

  5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中学习了知识。

  6.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备:

  1.幼儿:各种形状的彩纸若干;记录表人手一张,勾线笔人手一支。

  2.教师演示教具:长方形、正方形三角形彩色纸各一张,拼图一幅。作品展示板一块。

活动过程:

  一.幼儿动手折出梯形,认识梯形。

  幼儿尝试(一)

  1.分别出示长方形、正方形、三角形彩色纸

  师:今天老师带来了各种形状的彩纸,它们都是什么形状的?

  2.现在老师就用这张长方形的纸来变魔术了,请小朋友闭上眼睛。(把长方形纸折上一个角,变成梯形)

  3.师:这还是长方形吗?现在请我们小朋友也用长方形的纸来变出这个图形来。

  4.幼儿尝试折出直角梯形。

  师:小朋友真棒,谁来告诉我你是怎么变的?

  幼儿尝试(二)

  再次尝试变出等腰梯形 现在老师请你们折两下把它变成这个形状。

  折好的幼儿将梯形粘贴于展示板上并去帮助其他的幼儿。

  1、小朋友刚才你们变出来的这两种图形象什么呀?

  2、我们把这些像梯子一样的图形叫做梯形。

  3.梯形有几条边,几个角?他们的边又是怎样的呢?

  小结:对了,梯形有四条边,四个角,有两条边是平行的,有一条或两条边是斜斜的,象梯子一样的形状,我们叫它梯形。

  幼儿尝试(三)

  刚才你们把长方形变成了梯形,那么,正方形和三角形能不能变成梯形呢?让我们聪明的小朋友再来试试吧!

  同样将折好的梯形粘贴于展示台并去帮助其他伙伴。

  二、想一想

  我们的小手可真能干,用不一样的方法把正方形和三角型都变成了梯形。现在老师请你们再来想一想,在生活中(幼儿园、家里或其它地方)有没有看到象梯形的东西?

  三、找一找

  老师还拼了一幅漂亮的图,图中有什么?现在请小朋友用记录表记录一下图中各种形状各有几个,用小圆点来表示出来。

  四、拼一拼(延伸活动)

  老师还带来了许多各种形状的图形,要求小朋友呢拼出自己喜欢的物体,可是你拼出来的东西里至少要有一个梯形,我们带回幼儿园明天和其他同伴一起来拼一拼好吗?

活动反思:

  幼儿接受知识的能力是由易到难的,因此我们教师在活动环节的设计也应该遵循这个原则,我在设计的时候就是遵循了这一原则,从认识梯形----等腰梯形,然后再是各种图形的混合体,最后是每一个孩子的独立思考操作,每一个环节都是环环相扣,由浅入深。

30、中班主题教案《认识蔬菜》含反思

  现在很多幼儿存在挑食的习惯,因此在此次活动中让幼儿了解蔬菜特点作用培养幼儿对蔬菜的热爱及喜爱之情。并知道常见蔬菜的食用方法和营养价值做到不挑食的习惯。教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件,教案网免费分享完整教案。

设计背景

  在用餐时我发现孩子有挑食的坏习惯 不爱吃蔬菜 我设计了这一活动 激发孩子对蔬菜的了解 从而纠正孩子的偏食挑食行为。

活动目标

  1、了解蔬菜特点作用 培养幼儿对蔬菜的热爱及喜爱之情。

  2、知道常见蔬菜的食用方法和营养价值 做到不挑食的习惯。

  3、知道人体需要各种不同的营养。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

重点难点

  通过猜谜 多媒体 实物等课件 认识各种蔬菜。

  明确蔬菜营养 教育幼儿不挑食。

活动准备

  西红柿 黄瓜 萝卜 胡萝卜 每人一份 展示各种蔬菜图片的多媒体课件。

活动过程

  一、猜谜导入活动。

  1、小朋友猜一猜 它是谁 你认识么。

  颜色绿黄 瘦长的身体 坑多刺多 清香脆凉 (黄瓜)。

  出示黄瓜的图片 请小朋友观察 看看黄瓜是什么颜色?(绿黄)。

  请小朋友说说黄瓜都能做哪些美味食物呢?

  2、出示实物 问问这是什么(萝卜)

  请同学说一说它的形状和用途。

  3、小朋友 再猜猜这个谜语

  好像柿子没有盖 好像苹果逗人爱 味道酸甜营养多 能当水果能做菜(西红柿)。

  小朋友你知道么 西红柿不仅酸甜好吃 他的抗癌作用居蔬菜首位 我们要多吃哦。

  二、老师向幼儿介绍 各种蔬菜的营养价值 和对人体的好处 鼓励幼儿吃饭不挑食

  三、让幼儿说说喜欢吃哪些蔬菜 不喜欢吃哪些蔬菜 为什么

  四、小朋友今天我们认识了这么多蔬菜 也知道了营养价值 要懂得节约 做个不挑食多吃蔬菜的好孩子

  五、用多媒体展示各种蔬菜的图片及蔬菜的用途和营养价值。

  延伸

  我们身边还有好多蔬菜 你如果不知道用途和做法回家后问问父母亲。

教学反思

  我通过采取猜谜语 多媒体 实物等形象的手法 为幼儿创设学习环境 引导幼儿主动探索生活 由于所学的内容 是幼儿通过实践思考后自主认识的 所以幼儿能较快理解并掌握 与此同时 也激发幼儿的感知认识 有利于提高幼儿的认知能力 所以我们每一位老师在一日工作中 一定要改变观念 努力贯彻《刚要》的精神 以幼儿为主体 充分发挥教师的主导作用 使幼儿成为学习的主人。

31、幼儿园中班主题教案《春雨的色彩》反思

  活动目标:

  1.通过倾听、感受与表达,初步理解散文诗的主要内容;

  2.丰富词汇:万紫千红;乐意表达自己对春雨色彩的意见;

  3.喜欢与同伴一起欣赏意境优美童趣的散文诗,感悟春雨的美好;

  4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望;

  5.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备:

  1.幼儿经验准备:课前组织幼儿春游,根据天气情况实地观察春雨,让幼儿感受了解春天的有关知识经验;

  2.物质准备:ppt课件《春天的色彩》,配乐班得瑞的《春野》儿童歌曲《春天在哪里》;

  活动重点:感受散文诗的优美,学说小鸟之间的对话

  活动难点:理解春雨本是无色的,但能给春天的大地带来万紫千红。

  活动过程:

  一.谈话引题

  春天来了,春姑娘给大地换上了新装,还给我们带来一份特殊的礼物,我们一起来看看是什么(播放音效-幼儿听雨声)

  春天下的雨我们就叫春雨,今天老师带来了一首散文诗《春雨的色彩》,我们一起来听一听春雨到底都有什么色彩?

  在简短的谈话中引发幼儿思考,让幼儿在倾听雨声中进入意境,萌发进一步了解的欲望。

  二.欣赏,理解散文诗的主要内容,表达对散文诗内容的初浅印象。(看课件)

  1.教师完整朗诵散文诗。(不念最后一句)

  2.散文诗里春雨都有哪些色彩?(根据幼儿描述教师点击ppt)

  指导幼儿自由表达各自对散文诗的初浅印象,教师有意识的重复幼儿讲到的内容,将诗中的完整句加以丰富。

  三.再次欣赏散文

  1.春雨到底有哪些颜色呢?我们再一起来听听散文诗(结合课件教师朗诵第二遍)

  2.小燕子(麻雀、小黄莺)是说春雨是什么颜色的?小燕子(麻雀、小黄莺)为什么说春雨是绿(红、黄)色的?

  重点:体味散文诗中的语言意境美

  3.小燕子说春雨是绿色的,小麻雀说春雨是红色的,小黄莺说春雨是黄色的,它们在那争论不休,春雨到底是什么色彩呢?

  4.欣赏最后一段--春雨的回答

  师:春雨到底是什么颜色的?帮助幼儿理解春雨是无色的,丰富万紫千红。

  小结:春雨本来是无色的,但当它落在各种各样的花身上时候,有了春雨的滋润,五颜六色的花都开放了,非常鲜艳,非常美丽,也就给大地带来万紫千红。

  教师有感情的朗诵中带给幼儿美的享受,跟进提问帮助幼儿巩固经验。

  幼儿在倾听中再次感受春雨的色彩和春天万紫千红的美。

  四.完整欣赏散文诗,充分感受春雨的美好。

  1.结合课件完整欣赏配乐散文诗。

  2.今天我们欣赏了这首散文诗,知道了春雨能给大地带来万紫千红,那你们觉得春雨除了小鸟们说的绿色、红色、黄色以外,还会是其他什么颜色的?请你也用诗歌里好听的话来说说看。

  在发散性问题中拓展幼儿的思维和表达愿望

  让幼儿在温馨的配乐散文诗氛围中自由表达对春天的喜爱之情,感受春雨带给人们的美好景象。

  五.找春天的景色出活动室

  附:

  散文诗《春雨的色彩》

  春雨像春姑娘纺出的线,轻轻地下到地上,沙沙沙,沙沙沙……

  一群小鸟在屋檐下躲雨,它们在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的?

  小燕子说:"春雨是绿色的。你们瞧!春雨落到草地上,草地绿了!春雨落到柳树上,柳树绿了……"

  麻雀说:"不对!春雨是红色的。你们瞧!春雨落在桃树上,桃花红了!春雨落在海棠花上,海棠花红了……"

  小黄莺说:"不对,不对,春雨是黄色的。你们瞧!春雨落在油菜地里,油菜花黄了,它落在蒲公英上,蒲公英花也黄了……

  春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙……它好像在说:"亲爱的小鸟们,我本身是无色的,但能给春天的大地带来万紫千红……"

  教学反思

  活动反思可以从以下几个方面思考,不必面面俱到:

  1、教材内容分析:

  春天里万物复苏,百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美,散文诗中绵绵的春雨,屋檐下叽叽喳喳的小鸟,万紫千红的大地,给人以美的陶冶和享受,与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感,启发幼儿观察、发现自然界的变化,感知春的意韵,并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来,以此来表达自己的情感体验。

  2、幼儿情况分析:

  中班的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展,并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展,孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

  3、如果让你重新上这节课,你会表演散文。

  师:小鸟们各有自己的看法,让我们也变成一只只小鸟一起来争论这个有趣的问题,好不好?

  1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰,并看好自己是什么小鸟。

  2、师幼一起朗诵散文,老师利用课件提示,幼儿表演。

  4、 幼儿互换头饰,再次表演一次。

32、中班主题教案《我们去春游》反思

  活动背景:

  我们的家乡是个历史文化名镇,在开展"爱家乡"的主题活动中,幼儿在家长的帮助下收集了有关家乡的信息、图片等资料,通过展示、交流,丰富了见识.也引起了出去走走、看看的强烈愿望。正值幼儿园组织春游活动,"到哪儿去春游?""哪儿近?哪儿远?"也顺理成章地成了幼儿新的探究问题。为了引导幼儿的探究操作,给幼儿提供合作、思考、表达、记录的机会和空间,我设计了这次教学活动。

  活动目标:

  1.学习用小棒、纸片、管子等工具在地图上沿直线进行测量,测量时注意工具的首尾相接。

  2.学习合作记录测量结果,比较不同景点间距离的远近。

  3.产生去春游的愉悦情感。

  4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  5.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  1.每组一份记录表,表上的工具和提供的工具一致。(如图一)

  2.每组一张地图,在幼儿园和六个景点贴上相关标记。(如图二)

  3.长短不同的管子、小棒、纸片,《郊游》音乐。

  活动过程:

  一、播放《郊游》音乐,引出活动内容

  1.幼儿跟着录音唱歌曲《郊游》。

  2.出示东山地图.指出幼儿园的位置(贴上标记),提问:我们东山是个很美的乡镇,你想去哪儿春游呢?

  3.根据幼儿回答,贴上有关标记,如雨花胜境、启园,等等。

  二、学习在地图上测量本幼儿园到各景点的直线距离第一环节,认识测量工具,在分组合作中学习测量方法.并了解记录方法。

  1.教师导语:我们怎样才能知道幼儿园到这些景点有多远呢?

  2.教师出示测量工具:小棒、纸片、管子,提出测量要求:以幼儿园为起点,先测量同一条路线。

  3.幼儿分组测量。教师了解幼儿合作和利用工具测量的具体情况,同时有目的指导幼儿在测量时注意"首尾相接"。

  设计提问:你们用了什么工具?怎么测的?用了几个?根据幼儿回答,耖师在记录表内记录相应的符号。

  (反思:这样做的目的是便于幼儿交流测量的结果.清楚地看到记录方法。虽然三种工具的长度不同.但是同种工具测量的结果应是相同的。若幼儿有异议,就请幼儿演示,集体验证,从而强调测量时要注意首尾相接。)第二环节。幼儿自由测量幼儿园到各景点的直线距离.并记录。

  1.教师导语:我们用刚才的测量方法,再来测测幼儿园到其他各景点的距离,好吗?测好一条线路要请一位代表把结果记录在表格内。

  2.幼儿分组测量并记录。

  (反思:这一环节不仅让幼儿继续亲身经历操作测量和记录的过程.而且在这样的过程中学习合作和建构自己的知识。教师重点观察、指导幼儿测量的方法及记录情况。)三、交流测量结果.比比从幼儿园到各景点距离的远近1.提问:小朋友都测量好了吗?我们幼儿园到哪儿最远?到哪儿最近?你是怎么知道的?

  2.教师小结,鼓励幼儿活动后用不同的工具测量距离。

  (反思:交流的过程可以帮助幼儿感受到数学活动的乐趣.更好地认识周围环境。)活动延伸在数学区提供东山不同景点的标记,让幼儿按自己的兴趣选择工具测量、记录。

33、中班主题教案《蔬菜汤》含反思

  这是一篇中班的主题活动,活动中教师创设情境,激发幼儿的活动兴趣,让幼儿在游戏中学习6以内的数字认读,尝试点数并按数取物。并且能够比较数量的多少,能按指令操作。更多幼儿园幼教公开课视频、优质课、教案、课件等,关注幼师ok网。

活动目标:

  1、学习6以内的数字认读,尝试点数并按数取物。

  2、比较数量的多少,能按指令操作。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

活动准备:

  画有大锅的图片;“菜单”一份;蔬菜图片若干(4根胡萝卜,5只番茄,3个葫芦,6根黄瓜,和2个包心菜);幼儿操作材料。

活动过程:

  一、熊妈妈家的蔬菜成熟了

  -----“熊妈妈家的蔬菜成熟了,今天她邀请小朋友到他家去吃营养蔬菜汤,想去吗?”

  -----“看看,熊妈妈家里的蔬菜可多了?”教师依次出示胡萝卜,番茄,葫芦,黄瓜,和包心菜,让幼儿说出蔬菜的名称。

  -------“熊妈妈种了几样蔬菜?”请幼儿点数出蔬菜的种类。

  --------“数一数每一样蔬菜有多少?”幼儿点数每样蔬菜的数量,学会按序点数。

  -------引导幼儿把蔬菜从少到多按序排列。

  二、认读蔬菜汤的菜单

  ----“熊妈妈采了这么多蔬菜,它为了让小朋友吃到营养美味的蔬菜汤,瞧!她还制定了菜单”。引导幼儿观察并表述蔬菜图左侧数字的意义。

  ------“你们发现了什么?”请幼儿说说菜单上说需要那些材料?每一种材料需要多少?幼儿根据菜单叙说“4个胡萝卜,5只番茄,3个胡萝卜…”

  ----“哪一种蔬菜最多?哪一种蔬菜最少?”

  三、开始煮汤了

  ------“熊妈妈采来了蔬菜,定好了菜单,看!熊妈妈在干嘛?”出示大锅,“接下来熊妈妈开始煮汤了,胡萝卜放几根?”引导幼儿按菜单上的数量,找出相应图片贴到大锅内。

  -----一起点数,核对胡萝卜数量是否正确。其它蔬菜也一一放入。

  四、幼儿操作

  ----“熊妈妈把煮蔬菜汤的本领教给了小朋友?接下来,我们每个人都来煮煮蔬菜汤好吗?”

  -----针对幼儿的操作情况展示评价。

  小结:“今天我们不仅喝到了熊妈妈煮的蔬菜汤,还学到了煮蔬菜汤的本领,收获可真不小,你们愿意把这个本领教给你们的好朋友吗?那么,我们行动吧!”

活动反思:

  整堂课教师创设了两个情景。第一个:“让幼儿说出蔬菜的名称,请幼儿点数出蔬菜的种类,幼儿点数每样蔬菜的数量,学会按序点数。”丰富了幼儿的生活经验,并且让幼儿说说点数的方法,最后教师总结:一个不会数错的方法,就是拿出小食指,按从上倒下,从左到右有顺序的数。让幼儿掌握了点数的方法,提升了幼儿的经验。第二个情景:看看熊妈妈制定的蔬菜汤,让幼儿认读菜单。孩子们一下子就说出了菜单上的蔬菜,并通过教师的引导,很快了解蔬菜后面数字的意义。这一环节前面的数数方法得到很好的验证和进一步的提高。

34、中班主题教案《亲亲绿色》含反思

  这是一篇中班的主题活动,活动由听听“绿色”、亲亲“绿色”、欣赏、交流作品三部分组成,让幼儿了解秋天也是有绿色植物的。引导幼儿能以自己喜欢的方式运用树叶进行美术创造。以下是小编精心准备的教案,欢迎阅读。

活动目标:

  1、让幼儿了解秋天也是有绿色植物的。

  2、能以自己喜欢的方式运用树叶进行美术创造。

  3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  6、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

活动准备:

  发动家长收集各种绿色植物:树妈妈图片;绿色树叶;剪刀;双面胶 纸水彩笔;红宝宝、绿宝宝、蓝宝宝、黄宝宝指偶

活动过程:

  一、听听“绿色”

  1、 请幼儿介绍自己带来的秋天的绿宝宝。

  2、 利用指偶,教师讲“绿色”故事,幼儿倾听。问:秋天到了,绿宝宝怎么了?(不高兴了,因为树叶喜欢黄宝宝,苹果喜欢红宝宝,天空喜欢蓝宝宝,一到秋天,大家都不喜欢绿宝宝了。)

  二、亲亲“绿色”

  1、 提问:大树妈妈怎么只剩两片树叶了?(…)

  2、 哦,原来他们抱在一起做游戏呢!看,它们变成什么了(教师出示示范画)

  3、 你们听什么声音啊?(教师故作神秘拿出一袋树叶)原来是他们在说话呢,他们说要和小朋友一起做游戏呢,小朋友愿不愿意啊?

  4、 幼儿制作,教师观察知道幼儿创造过程,并个别指导。

  三、欣赏、交流作品

  幼儿相互欣赏并说说自己的作品

  四、延伸活动

  布置大树妈妈

活动反思:

  本次活动的优点:如教具的准备上比较充分;活动环节上,与幼儿一起分享绿宝宝的照片、绿宝宝由开心一下子转为不开心、师幼一起讲故事到幼儿单独来讲故事、活动中渗透礼仪教育以及对幼儿在语言的引导等方面较好。教师在活动后,改变了这一不足之处,教师与幼儿一起认识了作业纸上的四样物品,并让幼儿给四样物品都涂上了绿颜色(给了幼儿明确的目标),效果较好。今后,在教育教学中,我要继续发扬我的优点,弥补我的不足,更加用心的设计教育教学活动,促进幼儿更好的发展。

35、中班主题教案《我想长大》反思

  主题来源:

  孩子们对自己的身体既熟悉又陌生,随着年龄的长大他们对自己的身体产生了一系列的问题:脸上的五官能给自己带来什么乐趣;自己的小手、小脚都还有些什么自己不知道的本领;小时候的自己和现在的自己有些什么区别;鞋子、服饰等都穿不下了,是不是因为它们变小了;长大以后身体的各个部位和自己身体的关系……

  “我们的身体”这个主题能帮助孩子解开自己的这些疑惑。活动中幼儿可以通过我又多高、能干的小手、会变化的表情、可爱的小脚丫等,进一步了解身体每一部分的用处和每一部分的联系,体验自己在长大,并为自己长大而高兴。在了解身体奥秘的过程中,孩子们还会发现父母养育自己要付出很多心血,也更能引发幼儿关爱自己的家人,使之从小就具有一颗感恩的心。

  活动目标:

  1、观察、比较小老鼠、青蛙身高、体重的变化,了解饮食、运动与身体长大的关系。

  2、引导幼儿大胆地想象让自己长大的方法。

  3、了解的身体主要部分的外部特征,体验它们的作用。

  4、运用策略及比较的方法,体验自己在长大,并为自己长大而高兴。

  5、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  7、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  活动准备:

  ppt《我想长大》、幼儿对测量身高体重有一定的经验。

  活动过程:

  一、看看说说,比较小老鼠、青蛙身高体重的变化

  看ppt《我想长大》

  1、你们觉得它们长大了吗?从哪里看出来它们长大了?

  2、小老鼠小青蛙原来多高?原来多重?现在多高?现在多重?

  观察:身高树2-3 天平秤苹果2只—3只

  小结:师生共同小结(小老鼠长高了吗?原来是2现在是3,原来两只苹果现在三只苹果。)

  二、观察讨论,发现饮食、运动与身体长大的关系。

  (一)提问:

  1、小老鼠怎么会长大的?

  2、小青蛙的身高和体重怎么会发生变化的?

  (二)再次观看ppt

  小结:小老鼠吃了许多食物长高了、长胖了,小青蛙天天锻炼也长高了、长胖了。

  三、大胆想象,勇敢地说说让自己长大的办法

  1、除了长高了,长胖了,还有那些事情让我们知道自己长大了呢?

  2、我们一天天都在长高长大,你还想长大吗?你有什么办法让自己长高长大?(幼儿自由发挥想象并大胆讲述)

  3、提升:身体的变化、本领大了都说明我们长大了。祝贺你们长大了!真为你们感到高兴!

  活动反思:

  本次主题活动——“我们的身体”,对于中班的幼儿来说,对自己的的身体,对自己与别人产生许多的好奇和兴趣。在这个主题背景中,让幼儿进一步的了解人体每一部分的用处和每一部分之间的联系,也让幼儿知道自己与别人不同。认识自己,是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的心理基础。活动从认识自己的身体着手,到认识自己的能力,为幼儿确立了“我已经长大了”的概念,树立了“我能行”的信心,产生了我还会长大的期待。

  在为期四周的活动中,幼儿在操作中发现“身体长大”了,在与情景的交流中发现“本领变大”了,使幼儿在感性活动中获得直观的认识。对于身体上的常用部位,孩子们大都知道它们的名称,但是,对于不常说到、用到的那些部位幼儿由于年龄等关系对其不是太了解,于是在《滑稽脚先生》活动中,让孩子在与同伴结伴寻找的过程中利用他们的互动使其产生一定的影响,在互动的过程中,幼儿的积极性不但进一步激发,而且对交往能力也有一定的促进。在活动中,孩子们发现了新的部位,认识了新的名称,如“脚窝”、“腋窝”、 “脚踝”等。

  结果表明:孩子对自己的身体产生了较高的兴趣,对自己的身体有了新的认识。在活动开展期间,幼儿由于经验不足、动作发展不够等原因,磕磕碰碰是常有的事情。因此在活动设计时,我们还结合思维课程的内容,利用个别幼儿的亲身经历来开展活动。让他们在与同伴结伴讨论、交流中获得一些经验,通过活动,孩子们也从中了解到了一些自我保护的经验。

36、幼儿园中班主题教案《动物运动会》反思

  活动目标:

  1.理解序数的含义,能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。

  2.从不同的方向(从左到右、从右到左)判定某一物体所处的位置,初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。

  3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  6.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  7.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  “动物运动会”课件、小动物图片若干、房子图卡、幼儿操作卡

  活动过程:

  一、以“小动物参加运动会”引入活动,引导幼儿复习5以内的数。

  师:小朋友,你们知道什么是运动会吗?

  幼儿1:知道,就是比赛

  幼儿2:有赛跑、游泳、打球

  幼儿3:还要评出冠军什么的。

  师:今天森林里的小动物要开运动会,(出示小动物图片)我们一起来看看来了几只小动物?它们是谁?

  幼:有狮子、小羊、兔子、牛、猪,一共五只小动物。

  (孩子们运动会还是比较熟悉的,可是老师这个问题的提出,引发了孩子们诸多的讨论。孩子们对动物运动会的话题比较感兴趣,注意力一下就集中过来,并且很快数出动物的数量)

  二、游戏:“小动物排队”。

  教师引导幼儿用序数词正确表述物体在数列中的位置。

  师:五只小动物很快排好了队伍,(出示图片2)请小朋友说说小猪排在哪里?

  幼儿1:小猪排在第四。

  师:你是怎么数的?(请这名幼儿示范点数)(教师提问各种动物排在哪里?)

  师:你们对小猪排在哪里有不同意见的吗?

  幼儿2:排在第二

  师:你也来数数怎么是第二呢?(请这名幼儿示范点数)

  (让幼儿掌握序数词是本环节的重点,教师的提问是小动物排在哪里而不是排在第几,能较好的达成目标一。从幼儿的回答中可以看出,幼儿对序数的掌握是比较清楚的,能很快说出每种动物所处的位置。教师抛出问题“还有什么不同意见?”引导幼儿思考为什么同一种动物会有不同的排列位置,引出下个环节。)

  三、引导幼儿初步理解物体的排列位置因起始方向的变化而不同。

  师:为什么小猪一会儿是排在第四一会儿又排在第二了呢?

  幼儿1:第四是从这边数起的(中班孩子还分不大清楚左右),第二是从另外一边数的。

  幼儿2:从不同边数第几就不一样了。

  师小结:判断一个物体所处的位置时,由于方向的不同,物体所处的位置也会发生变化。

  (相对性问题在序数的判定中是一个比较重要的问题,也是幼儿学习序数中的难点问题。本环节通过让幼儿观察、比较、思考,孩子们很快明白了数排列变化的问题。)

  四、以“比赛开始了”(出示图片3)复习判断5以内物体所处的位置。

  师:小动物们开始比赛了,我们来看看他们比赛什么项目?

  幼儿1:是赛跑啊

  师:请小朋友们来说说ⅹⅹ动物排在第几,从哪开始数的?

  (本环节让幼儿根据上面所学的经验,从不同的方向数出动物的排列次序)

  五、幼儿操作活动,复习5以内的序数,进一步理解序数的含义。

  1、出示房子图卡,认识小动物的新家,根据小动物身上的数字把小动物送到相应的楼层。

  2、“快乐的郊游”,根据提示画出动物的相应位置。

  3、“找一找,连一连”,根据两次动物排队的次序,按要求写出动物每次的各是第几位。

  活动反思:

  通过本次活动,幼儿学会了5之内的单向序数,初步建立了序数的概念,并且能按从左到右和从右到左的顺序进行点数,为今后学习不同的方位序数奠定了基础,也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。整节活动环节安排比较合理,,思路也比较清楚,幼儿所学效果较好。具体体现在:

  1、关注幼儿对序数词的掌握。序数词的掌握是序数教学的重点,在本次活动中,教师能关注幼儿是否已经正确掌握序数词,借助直观教具进行讲解演示,帮助幼儿理解数的含义,能用序数词正确表示物体排列的次序。

  2、渗透物体排列位置的相对性问题。相对性在幼儿数学教育中是一个重要的数量关系,在序数判定中,即物体排列的位置不变,但对其所处位置的判定会因起始方向的不同而改变。在本次活动活动中,教师能用很自然的问题“为什么小猪的位置有的小朋友说是在第二,而有的小朋友说是第四呢?”引发幼儿思考、讨论,让幼儿初步理解从不同的方向点数,其结果是不同的。

  3、注重通过操作和游戏进行学习与巩固。学习序数不仅要让幼儿掌握序数词,而且应注重让幼儿在积极操作的过程中,构建初步的数概念,在本次活动中,教师设计了“小动物运动会”的游戏情节,先出示五只小动物,在幼儿点数数量的基础上说说“什么小动物排在哪里?”让幼儿学习从左到右或从右到左说出某个动物在整排动物中的序数;接着出示动物比赛的图片,让幼儿说说哪只动物站在哪条跑道,帮助幼儿利用刚学的有关对序数的认识解决新的问题;最后让幼儿操作练习,按幼儿能力不同分成三组,投放难度不同的操作材料让幼儿巩固对序数的认识。

  4、应用多媒体课件,将抽象的、深奥的序数知识具体化、形象化。将抽象枯燥的教学内容,变为生动有趣的教学软件,整个活动以小动物运动会的形式,贯穿始终。每当电脑显示小动物参加比赛的画面,大大激发了幼儿学习的欲望,同时电脑又以不同的声音来判断幼儿回答的正确与错误,有声有色,情景交融,优化了教学情境

  不足之处:

  1.生活即课堂,可以将幼儿学到的知识经验应用到幼儿的生活当中,如可增加幼儿排队的环节,让幼儿说说自己排列的位置。

  2.整个活动的信息量不是很饱满,活动时间偏短,可以增加幼儿操作练习的机会,让每个幼儿尝试做各种难度的练习。

  3.注意避免活动中的无效提问。在活动过程中,教师的提问很重要,通过提问可以激发幼儿思维的积极性。但是在活动一开始,教师的导入就显得有点走过场,“你们知道什么是运动会吗?”,属于与目标无关的无效提问,没有有效地利用有限的集中教育活动时间。

37、中班主题教案《好吃的水果》教学反思

  活动设计背景

  水果是孩子们日常生活中经常接触的食物,也是比较熟悉的、喜爱的食物。当我们专注于它时,会看到水果蕴涵着丰富的教育资源:发展幼儿的观察能力、分类、数数能力等。

  一般来说,让中班孩子感受秋天的季节特征比较空洞,幼儿难以理解,同时,单纯的数数活动比较枯燥,不易引起幼儿的兴趣,综合以上实际情况,我及时抓住孩子的兴趣点,充分利用现有的资源从激发中班孩子感受秋天丰收的喜悦出发,设计了《好吃的水果》这一活动,旨在通过看水果、摸水果、尝水果等游戏活动,让幼儿在玩中体验快乐,提高幼儿参与活动的积极性。

  活动目标

  1、让幼儿认识各种水果,并说出它们的名称。

  2、通过触觉、视觉、味觉等方面,让幼儿感知水果的外形特征和味道。

  3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  7、培养幼儿的尝试精神。

  8、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  9、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  教学重点、难点

  活动重点:

  认识各种水果并说出它们的名称,通过味觉感知各种水果的味道。

  活动难点:

  感知各种水果的外形特征,如:光滑的、粗糙的等。

  活动准备

  小熊凳子、塑料筐、餐盘、牙签、水果刀、

  苹果、香蕉、橘子、梨子、石榴若干

  活动过程:

  1、出示小熊凳子,让幼儿看看是什么?猜一猜里面装的是什麽东西?

  2、请个别幼儿上前从小熊凳子中摸出水果,并说出水果的名称、形状和颜色。

  3、数一数,一共有几种水果?比一比,哪种水果最大?

  4、讨论:秋天里有许多好吃的水果,你都吃过哪些水果?是什么味道的?

  5、请幼儿闭上眼睛,教师依次将水果装进凳子里,问幼儿什么水果不见了?

  6、请幼儿在筐里找一找,看一看你最喜欢哪种水果?摸一摸,它是什么样的?闻一闻,有什么气味?你吃过吗?想一想,它的味道是什么样的?

  7、请幼儿品尝水果,并讲述吃水果时应注意的安全。品尝完后告诉老师,你吃的是什么水果,它是什么味道。

  8、教师小结:刚才我们吃的水果味道都不一样,有酸酸的、有甜甜的,而其还有丰富的营养,小朋友应多吃水果,对我们的身体有好处。

  教学反思

  1、幼儿兴趣很浓,尤其在最后一个环节品尝水果。

  2、每种水果应提供一个,水果种类再多几种,如:火龙果、猕猴桃、葡萄等。

  3、幼儿在摸完水果后,可让他们说说自己的感觉。

  4、品尝完水果后,教师应小结,让幼儿说说自己吃的水果是啥味道。

  5、在原有基础可让幼儿认识一种新的水果。

  6、应有活动延伸,让幼儿观察剥开后的形状。

38、教案中班主题教案《幸福拍手歌》反思

  活动设计背景

  我班95%的幼儿年龄平均在4岁半以上, 班额大,男女各占半,根据这一时期的幼儿思维活跃,好动、爱表现的特点和本月的主题,特设计了《幸福拍手歌》这项活动。根据新课改提出的让幼儿成为学习的主人,发挥幼儿的主体作用,培养幼儿同伴间的合作、协调交流的能力,挖掘幼儿的创造性。为幼儿的终生学习奠定基础这一理念。与本园引进的奥尔夫教学相结合,使幼儿在轻松愉快的氛围中发挥自己的潜力,相互配合,展示自己,提高创造力,充满自信。

  活动目标

  (1)学习歌曲《幸福拍手歌》,感受歌曲的活泼快乐的情绪,感知音乐中的节拍变化。

  (2)训练幼儿的肢体反应能力,增强幼儿人际交往互动能力。

  (3)在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。

  (4)主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  (5)在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  (6)通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  (7)体验歌唱活动带来的愉悦。

  教学重点、难点

  感受音乐作品欢快的情绪,用恰当的肢体语言表现这种情绪,创编歌词及动作。

  活动准备

  歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟悉音乐。

  活动过程

  开始部分:

  一、图画导入:(课件1、2、)

  老师:“今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福?(展示课件1),这位小朋友说:“爸爸把他举得高高的,她觉得特别幸福”。这位小朋友又说:“妈妈亲她的时候,她觉得特别幸福。”(展示课件2)“小朋友你觉得什么时候你最幸福呢?”1、幼儿自由回答, 2、幼儿和旁边的小朋友交流。

  基本部分:

  二、欣赏歌曲:

  1、|×× ×︳×× ×︳(教师拍手打节奏性)小朋友你们听,有几位小朋友说:他们也像你们一样,感受到了很多幸福,可他们用什么动作来表达幸福的呢?让我们来看看。放动画音乐一遍。

  1、谁来给大家说说他们用什么动作表达幸福的?幼:(拍拍手、跺跺脚、打打肩)

  (过渡语)他们真聪明,小朋友谁来跟他们比一比,想一个和他们不一样的动作来表达幸福。

  2、个人创编动作,教师配进歌词。

  (过渡语)歌曲中的小朋友也把自己的动作变成了一首歌,让我们来听听,做做他们的动作。

  3、再听音乐,听着音乐跟老师一起进行坐立上肢活动。(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、)

  (过渡语)小朋友想不想和他们比一比,和好朋友一起把动作编成歌词边唱边跳。

  4、小组合作,把幼儿分成几组编创动作与歌词(教师适时指导)

  结束部分:

  各组展示、评价。

  延伸部分:

  让我们把幸福也带给关心我们的爸爸妈妈,做个文明礼貌的孩子。给他们倒杯水,捶捶背,拿双拖鞋受到爸爸妈妈帮助的时候多说几句‘谢谢’,上学离开时会说‘再见’,我们就要离开大教室了。对在座的老师说什么?幼儿齐声:“再见”。

  教学反思

  《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲。感受音乐作品欢快的情绪,用恰当的肢体语言表现这种情绪,创编歌词及动作是本次活动的重难点。为了使孩子对这首曲子感受深刻, 我采用了传统教学和奥尔夫教学的融合.因为奥尔夫教学采用的教学方式是由浅入深、循序渐进的方式进行的。并且注重有肢体的动作来感受音乐曲式的变化,通过课后反思,我认为在教学时不能简单枯燥的给幼儿讲何谓连续附点,而是要求孩子用肢体来感受连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪。所以改变了理论分析式教学模式,而以让幼儿用肢体愉快体验式教学,并在此基础上加以创编。我班幼儿本来就喜欢扎堆,我设计让他们四五个为一组,互相配合交流,正符合他们的心理,使他们真正成为学习的主体。对歌词和动作进行创编和延伸,幼儿一下子变得头脑灵活、思维敏捷起来,孩子通过合作、创编来再现歌曲形象,调动了孩子学习的积极性,提升了自信。

39、幼儿园中班主题教案《家乡的车》反思

  设计意图:在“我们的城市”主题活动中,“车”是孩子们关注的焦点。我们的孩子生活在“汽车城”这一特殊的城市,“汽车” 是我们安亭的骄傲,也是孩子们生活中最频繁接触的事物,许多孩子渴望“接近”汽车、渴望了解汽车、甚至受到大人影响渴望自己也能当司机开汽车。

  实践过程中我们在思考:新教材能否和我们的生命教育园本课程相结合呢?因为实施新教材的过程也是园本课程再构建的过程,而且我们园本课程“关心周边 体验人际情感”这一版块中也蕴含了“我们的城市”主题的内容和要求,于是在实施过程中我们借鉴了教材中的内容,并根据本土特色开展了“精彩车世界”的小主题活动。

  在活动中孩子们主动收集了许多汽车的信息和资料,开展了关于“车标”、“安亭一线”、“乘上旅游车”、“我家的车”等活动,今天的预设活动就是想通过交流,了解家乡生产的不同款式汽车的特点,感受汽车的发展与乐趣,使孩子爱车的情感得以升华。

  活动目标:

  1.在交流、讨论中了解“安亭大众”不同款式汽车的特点。

  2.为家乡的轿车感到自豪。

  3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  活动准备:模型、课件、文字卡片。

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、回忆看到的车。

  2、你怎么知道这是一辆大众厂生产的汽车?

  二、交流共享

  1、还有哪些车也是我们安亭大众厂生产的?

  指导:根据幼儿说的出示文字卡片。

  2、哪辆车最好?

  指导:

  (1)幼儿在模型中找出相应的汽车;

  (2)启发幼儿说说喜欢的理由。

  (2)展示课件。

  三、布置车展台

  指导:

  (1)启发幼儿说说不同的排队方法(个别方法示范);

  (2)总结:设计更多的车,让每个人都能买到喜欢的车。

  区域游戏

  游戏内容:小小车展会、汽车吧、车模工作室等

  材料提供:

  1、汽车模型、展台布置等;

  2、玩具汽车、音乐、打击乐器、表演道具等。

  3、废旧材料、制作工具、汽车照片、玩具车等。

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。