幼儿中班社会教案《各种各样的车子》反思

幼儿中班社会教案《各种各样的车子》反思

1、幼儿中班社会教案《各种各样的车子》反思

　　活动目标:

　　1、通过观察和比较的形式,知道汽车的功用及外形特征。

　　2、发展幼儿的观察比较的能力。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备:

　　各种车的图片、声音ppt、玩具汽车

　　活动过程:

　　—、出示马路图片——师:小朋友们看大马路上的车子可真多呀,今天老师也带来了很多车,你们都认识它们吗?知道它们有什么用吗?听是什么汽车开来了,播放声音,请幼儿辨别几种不同的汽车。(消防车、警车、救护车、大卡车)

　　二、用提问的形式巩固对车的认识。

　　刚才,小朋友说了很多很多的车,也知道车的用途。我们一起来玩个猜谜游戏,请你猜猜我的是什么车?

　　(1)你只要上车,告诉开车的人你到哪里,他就会送你去。请你猜猜这是什么车?(出租车)

　　(2)着火了一定需要它的帮助。(消防车)

　　(3)抓小偷、坏人的时候,警察就会开着它。(警车)

　　(4)车子前面有一个长长的手臂,很有力气,可以用来挖泥土。(挖土机)

　　(5)要排队等,一个一个买票或投币才能座的车。(公共汽车)

　　(6)有人生病了,护士就会开着它。(救护车)

　　(7)马路上叮咚叮咚响,喷出许多水花来。(洒水车)

　　三、观察比较——出示消防车、警车、救护车让幼儿观察这些车的构造,有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?

　　小结:这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样,消防车是红色的,上面有水箱、管子和梯子,专门用来救火的。警车上白色的,专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。

　　——说说这些车的功用知道每种车都有不同的功用,所以有不同的名字观察这些车的车轮知道不一样的车车轮数也是不一样的,有的有两个、三个或者四个、六个等。

　　四、结束——时间到了,小汽车要回家了,他们应该到哪里去休息呢?(停车场)请小朋友把小汽车开回停车场。

　　嘀嘀嘀，汽车叫汽车来了我让道，过马路，东西瞧，走路要走人行道，不玩耍，不乱跑，安全第一我知道，红灯停，绿灯行，遵守规则别忘掉。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

2、大班社会教案《各种各样的乐器》含反思

活动目标：

　　1、了解各种乐器的名称几演奏特点，知道它们会发出不同的声音。

　　2、大胆尝试各种乐器的演奏方法。

　　3、对用乐器演奏各种音乐产生兴趣，喜欢欣赏音乐。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

　　各种乐器若干;幼儿打击乐器若干

活动过程：

　　一、欣赏乐曲《钟表店》导入。

　　幼儿完整欣赏乐曲一遍。

　　提问：你们刚才听到的是什么?音乐是怎样来的?

　　告诉幼儿音乐是用各种乐器演奏后录制合成的。

　　二、初步认识各种各样的乐器。

　　1、你知道这是什么乐器吗?钢琴被称为乐器之王，它是什么样的?里面又是什么样的?

　　2、它是怎样发出声音的呢?教师示范弹奏一段音乐或请一位幼儿上来演奏。

　　3、让幼儿观察桌上各种乐器，请幼儿热一一辨认，教师尝试弹奏乐器或让个别幼儿上来触摸、弹奏某些乐器。

　　三、引导幼儿阅读幼儿用书，了解几种常见的乐器。

　　1、引导幼儿观察幼儿用书，说说：画面上有哪些乐器?你知道是怎样演奏这些乐器的吗?

　　2、教师小结：乐器有民族和西洋乐器之分，民族乐器是演奏民族音乐的，它们大多数是管弦乐器，西洋乐器是演奏西洋音乐时常用的，它们多数是琴键乐器，但是，无论是什么乐器，只要合理地运用，都会弹奏出悦耳的音乐，都可以给我们带来快乐和满足。

　　因为是欣赏各种各样的乐器，我觉得单单用眼睛看图片太笼统了，虽然没有让孩子亲眼见识每种乐器的条件，但是我可以让他们听听这些乐器美妙的声音啊!所以，整节课，我用用优美的音乐贯穿始终，给孩子以美的享受。

　　活动中我发现孩子们对乐器、音乐很感兴趣，我想通过本次活动，孩子们对音乐的热爱一定会得到良好的熏陶与发展。

活动反思：

　　教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手，题材来源于幼儿的生活，幼儿有着比较丰富的感性经验，因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识，这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

3、大班社会教案《各种各样的尺》含反思

活动设计背景

　　幼儿对世界的无知致使他们对世界的所有事物都充满着好奇。本着这一出发点，本节课根据幼儿中班教材出发，通过对各种各样尺子的认识，并从利用尺子测量物体这一活动来提高幼儿感知世界的能力，培养幼儿的求知欲望和探索精神。

活动目标

　　1、了解尺在日常生活中的用途。

　　2、了解简单的测量方法，喜欢用尺测量物体。

　　3、培养幼儿的探索精神。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

教学重点、难点

　　1、重点：了解尺在日常生活中的用途。

　　2、难点：了解简单的测量方法。

活动准备

　　为了顺利完成这次教学活动，在活动之前我做了以下的准备工作：

　　1、收集软硬、长短、形状，制作材料等不同的尺若干。

　　2、每组幼儿一个篮子，内放不同的尺，每组幼儿长积木、游戏棒、纸条若干。

活动过程

　　师：小朋友，小明想知道他有多高?我们用什么给他量身高呢?还有，老师想知道这张桌子有多长、多宽，用什么东西量呢?老师告诉你们吧，如果小明想知道他有多高，或者你们想知道你们自己有多高，我们可以用一种叫做尺子的东西来量就知道了，还有，如果老师想知道这张桌子有多高，有多宽，有多长，也可以用这种叫做尺子的东西来量。

　　那么，什么叫做尺子呢?它怎么会有那么大的能耐呢?你们有谁知道尺子是长什么样的吗?

　　(老师将一把直尺放到幻灯机上)，你们都看到了吗?这个东西就叫做尺子，就是刚才老师说能用来测量小明身高和桌子长、宽的那种东西。小朋友们，你们都看清楚了吗?看清楚了你们就想一想，刚才老师说可以用这尺子测量小明的身高和桌子的长宽，那么，尺子是怎么把它们测量出来的呢?(老师指着尺子上的小竖线)你们看到这些小竖线了吗?尺子为什么都有这样的竖线?如果没有会怎么样?小朋友们，你们别小看这些小竖线哦，就是因为尺子有了这些小竖线，我们才能拿来测量小明的身高和桌子的长度的哦，要是没有这些小竖线，我们量出来的东西就不知道它有多高、多长了。

　　小朋友们，这回你们都认识什么叫尺子，也知道尺子长什么样了吧?可老师告诉你们哦，其实啊，尺子是有很多种的，它们的样子啊，都是不一样的。(老师把一卷尺放到幻灯机上)小朋友们，你们看，这是什么呀?其实啊，它也是一种尺子，你们看，它跟刚才那个一样，都有很多很多小竖线的，有了这些小竖线啊，我们就可以用它来测量东西了。其实啊，尺子不仅只有这几种，它有很多各种各样的形状。(老师拿出不同的尺子放到幻灯机上，叫小朋友们说说它们各有什么相同和不同)

　　师小结：小朋友们，你们都看到了，尺子是有很多种形状的，有的硬、有的软、有的长、有的短，尺的形状有的是长方形、有的是三角形、有的是半圆形，尺的材料也不同，有塑料的、有木的、有金属的。但是，它们都有一个相同点，就是都有很多小竖线，我们把它们叫做尺子的刻度，有了这些小刻度，我们才知道我们量的东西有多长，有多宽。其实啊，在我们现实生活当中，有很多地方都用到尺子的。医生用尺帮我们量身高;裁缝用尺量人的体形，用尺量布做衣服，哥哥、姐姐用尺做作业，工人用尺做家具、造房子;体育场上用尺量跑道，测成绩等等等等。

　　小朋友们，那你们说说，现在老师想给你们买件衣服，要知道你们穿多大的，那就要量你们的身子有多粗，我们要用哪种尺子来量呢?要硬的直尺来量可以吗?这个啊，用硬的直尺来量是很困难的(老师示范)，要用软的尺子来量就简单多了(老师示范)，所以啊，量不同的东西啊，我们就要会选用不同的尺子。但有的东西啊，什么尺子都能量，比如刚才老师

　　所以啊，量不同的东西啊，我们就要会选用不同的尺子。但有的东西啊，什么尺子都能量，比如刚才老师说要量这桌子的长度，我们可以用硬的尺子，也可以用软的尺子，我们可以用比较长的尺子，也可以用比较短的尺子，我们可以用塑料做成的尺子，也可以用木做成的尺子。

　　好了，小朋友们，你们都知道尺子是怎么样的了，那么，你们想不想知道，我们应该怎么 用它来测量东西的呢?你们看，这里 有一本书，现在老师想知道这书有多长，我们怎么用尺子来测量呢?你们看好了，(老师教小朋友怎么用尺子测量书，怎么数刻度，怎么记结果，叫个比较会的小朋友在示范给大家看)

　　小朋友们，现在你们都学会用尺子测东西了，现在你们手上都有各种各样的尺子，你们各自选几样东西来测量，然后告诉老师，你们都测量了什么东西，你们是怎么测量的，测量的结果是什么。(老师耐心教导，帮助和协助幼儿测量物体，宣传正确的测量方法，纠正错误的测量方法)

　　师小结：尺是很有用，它能帮助我们测量物体，给我们的生活带来了很大的方便。我们可以通过它来了解很多很多有用的东西。

活动结束

　　1、师小结今节课的学习情况，表扬认真学习的幼儿和动手操作的小朋友。

　　2、师： 今天我们观察了各种各样的尺，了解了人们生活离不开尺，以后，我们还要继续观察，看看还有什么样的尺，人们用它干什么?

教学反思

　　把幼儿当做学习的主人，教师是幼儿的辅导者、参与者。使幼儿能自主学习、合作学习。在这节课中我给学生准备了软硬、长短、形状，制作材料等不同的尺子，幼儿还从家里带来了五花八门的材料。幼儿在操作中发现问题，研究自己想研究的问题，操作时“有点乱”但幼儿的动手力高，幼儿在操作中发现尺子的作用。

4、中班教案《各种各样的桥》含反思

活动目标

　　1、根据老师的提问，幼儿结合以往经验，能够大胆讲述自己见过的桥。

　　2、了解桥的不同外形、使用的不同建造材料和桥的各种功用。

　　3、尝试多种方法和材料设计桥，培养幼儿动手操作能力和大胆想象创新能力。

　　4、简单了解桥的由来。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动重点难点

　　了解桥的各种功用，尝试自己设计桥。

活动准备

　　1、课前做过小桥的游戏。

　　2、各种桥的幻灯片。

　　3、积木，橡皮泥，纸盒、纸杯、线等等各种搭桥用的材料。

活动流程

　　(一)导入活动：谈话导入

　　1、师：小朋友们，刚刚我们在外面干什么了?你还见过什么样子的桥?什么形状的?用什么材料做成的?在桥上走什么感觉?(鼓励孩子大胆描述，并告诉老师和周围小朋友。)根据提供材料让幼儿自由选择尝试把自己见过的桥设计出来。师：“小朋友们说了这么多，那今天老师打算让小朋友们当一次“小小设计师”，请小朋友们选择自己喜欢的材料把你见过的桥设计出来。”

　　(幼儿搭建过程中自由发言，互相讨论，个别说用什么材料，什么形状等。)

　　2、对幼儿搭建的桥给予肯定，让幼儿观看幻灯片认识更多的桥，了解桥的不同外形、使用的不同建造材料、是什么地方的桥、桥的各种功用等。

　　师：小朋友们设计了这么多种类的桥，你们真棒!有很多的叔叔、阿姨也建造了很多漂亮的桥，我们一起来欣赏一下吧。

　　3、提问：幼儿是否认识幻灯片中的桥，是否知道它的名字?(教师作讲解，让幼儿对桥产生兴趣。)

　　(二)发散性思维：看幻灯片让幼儿欣赏各种各样的桥，了解桥的不同外形，使用的不同材料、桥的各种功用等，幼儿发散思维，再次设计桥，鼓励幼儿说出自己设计一座什么样的桥，准备用什么材料，建在什么地方，让幼儿再次尝试用多种方法和材料设计桥。

　　(三)动手操作：感受“小小设计师”的乐趣。幼儿分组 ，自由选择老师为其准备的材料：A组塑木质的各种积木;B组彩色橡皮泥;C组各种线;D组综合材料：木板、各种纸盒、纸杯，鼓励幼儿再次设计自己喜欢的桥。可鼓励幼儿互相合作，互相帮助，共同设计喜欢的桥。

　　让幼儿展开想象，大胆构思(老师适当引导)。

　　(四)欣赏作品。师：“孩子们，老师要来参观你们的作品了，请你们讲一讲设计的是什么样的桥，用的什么材料(借此机会幼儿也可以互相欣赏对方的作品。)肯定幼儿的设计和创新。

　　(五)结束部分：简单了解桥的由来。

　　师：“小朋友们，今天我们认识了这么多的桥，也设计了这么多桥，那我要问问你们了，你们知道桥是怎么来的吗?”

　　播放幻灯片，出示桥的由来。

　　1、出示船

　　教师讲解：以前的人们要过河很困难，需要很长的时间，船是过河的唯一工具。

　　2、出示独木桥、竹桥、石桥。

　　师：“勤劳勇敢的中国人很聪明，他们想出了一个办法，可以在河上建一座桥，这就是最早的独木桥，竹桥。但由于独木桥和竹桥不牢固，风吹日晒容易坏，人们又在河面上造了石桥。”

　　(六)延伸活动：鼓励幼儿同老师一起玩过桥游戏，离场。

活动反思

　　本次教学活动，能够根据教学目标开展，运用幼儿已有的生活经验，通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动，逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法，体验创造带来的快乐。动静结合，注意发挥孩子的主体性，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。

　　幼儿受生活经验的限制，对桥了解较少，影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备，让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途，使经验更丰富些，这样幼儿才能更好的发散思维，进行创新。

5、中班教案《各种各样的鸟》含反思

活动目标：

　　1.了解各种各样不同的鸟及鸟的基本特征。

　　2.培养幼儿爱护鸟的意识。

　　3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：

　　PPT。

活动过程：

　　一、了解不同的鸟。

　　教师重点介绍蜂鸟，啄木鸟，鹦鹉等。

　　1.师：看，图片上画了很多什么啊?(鸟)，这些鸟长的一样吗?

　　你们知道这是什么鸟吗?这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小，就只有蜜蜂这么大，所以叫蜂鸟。

　　2.师：再来看看这只鸟，这只鸟的身体看上去怎么样啊?它的名字叫啄木鸟，那你们知道它有什么本领么?它会给树木治病，是鸟中的医生。

　　3.师：再来看看这只什么鸟?它的名字叫鹦鹉，你看它身上的毛漂亮吗?都有些什么颜色?鹦鹉有一个很大的本领就是会跟人一样说话，你教它什么话，它就会跟你一起说。。。。

　　二、讨论。

　　1.师：谁来告诉我什么鸟最小?什么鸟最大?什么鸟会唱歌?

　　2.世界上有许多不同的鸟，我们再看看其他的鸟呢?

活动延伸：

　　鸟类它们都是我们的好朋友，我们要爱护它们。

活动反思：

　　幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界，让这一活动延伸到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。

6、中班教案《各种各样的车》含反思

活动目标：

　　1、知道汽车的种类有各种各样的，它们有不同的用途。

　　2、使幼儿简要了解汽车的发明过程，激发幼儿当“小发明家”的愿望。

　　3、发展幼儿比较和观察的能力。

　　4、对汽车有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

　　1、汽车发明过程的自制抽拉复合灯片一套，幻灯机。

　　2、木偶表演台，布袋木偶：小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。

　　3、布置出一个“汽车展览会”，各种汽车玩具若干，各种汽车图片(自绘图片8张)。

活动过程：

　　1、激发兴趣，引出课题。

　　木偶小兔：“今天天气真好，我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了，一会就到了。再见。”(小兔坐在轿车上，说完下场)教师：“小朋友们都知道乘汽车很方便，你们知道汽车是怎么发明的吗?

　　2、简要了解汽车的由来。

　　(1)教师操作抽拉幻灯片1：“最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。”

　　(2)幻灯片2(复合抽拉片)。

　　①“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具，人们骑着这些动物旅行，用它们驮运货物。这些动物有牛、马、象、骆驼等。”

　　②“人们发明了轮子，于是出现了最原始的车。”

　　“又出现有辐条的车轮，车的结构就轻巧了。”

　　④“后来，美国人生产出了大量轻便实用的汽车，现在汽车的种类就更多了。”

　　(3)提问：谁能说说汽车的由来?引导幼儿说出过程：走一动物一轮子一有辐条车轮一美国人发明汽车。

　　3、了解汽车的种类及不同的用途。

　　(1)教师引导幼儿动脑筋思考：“你们见过什么样的汽车?”

　　幼儿讨论后回答。(随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。)

　　(2)情境表演，认识消防车、救护车。

　　①表演：小猴(木偶)着急地说：“哎呀，不得了啦，我们家着火了，小朋友们快帮我想想办法，我该叫辆什么车呢?”

　　幼儿：救火车。

　　教师：“小猴，你赶快叫辆救火车，——又叫消防车。”(拿救火图片)

　　小猴：“谢谢，我去救火啦。”

　　②认识消防车。(专门用来救火的。)(是红色的，能拉警报。)

　　木偶老爷爷、小孙子上，走着走着，老爷爷忽然倒下，小孙子大喊“爷爷心脏病发作了，这可怎么办呢，我该叫辆什么车呢?”(救护车)

　　③认识救护车(专门用来帮助突然得了重病的人。)(车身上有十字标记，能拉警报。)

　　④教师：“咱班小朋友真是爱帮助别人，不仅帮助了小猴子，还帮助了有病的老爷爷，谢谢你们。”

　　4、在玩中巩固知识。

　　(1)教师小结：“今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车，有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类很多，作用真大，对人们有帮助，是一种很方便的交通工具。”

　　(2)以参观“汽车展览会”结束教学。

　　(3)让幼儿在玩各种汽车中巩固知识，开阔视野。

评价分析：

　　幼儿通过生动有趣的幻灯，就像看电影一样，直观地了解了汽勺由来。接下来的情境表演，是通过展示几种汽车的专门用途的故事，加深了幼儿对汽车的用途的认识。通过后来的幼儿玩汽车，为幼儿通过各种感官来认识汽车的外形构造提供了空间。整个活动，幼儿都饶有兴趣、思维活跃，较好地达到目标。

　　一、专家点评

　　在现代技术日益发达的今天，有些老师误以为用计算机为载体的教学是最佳的，因而会嫌弃传统的幻灯片。其实，对幼儿来说，幻灯如图书一样，同样有趣。只要合理选择，幻灯教学会获得好效果。

　　二、反思与讨论

　　你认为此活动设计的知识点(量)，是否适宜?如果让上这节课，你同意本活动设计的过程吗?如何修改?

7、中班教案《各种各样的鱼》含反思

活动目标：

　　1.欣赏图片，感受各种各样的鱼的美丽形态。

　　2.能撕出各种图形来装饰小鱼，体验创造的乐趣。

　　3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动重点难点：

　　感受鱼的美丽形态

　　能撕出各种图形来装饰小鱼。

活动准备：

　　海洋背景一块;各色彩纸;各种各样的小鱼图片。

活动过程：

　　一、出示图片

　　1.教师出示各种各样的鱼的图片，幼儿欣赏。

　　2.师：小朋友，你觉得这些鱼漂亮吗?你觉得哪条鱼最漂亮?

　　二、我来撕一撕

　　1.师：你最喜欢的那条鱼是什么形状的，它身上的花纹是怎么样的呢?

　　2.请个别幼儿上来尝试撕一撕自己觉得最漂亮的那条鱼。

　　三、幼儿进行撕贴

　　教师投放材料，幼儿进行撕贴。

　　四、作品展示

　　1.教师将海洋背景图片贴在黑板上。

　　2.幼儿将自己撕贴好的鱼随意贴在背景图上。

　　3.师：给你们自己撕贴出来的小鱼取个好听的名字吧。

活动反思：

　　本次活动中孩子在观看各种各样图片的小鱼时都惊叹“：哇!好漂亮啊!”一下子激发了孩子的学习兴趣，氛围一下子就上来了。在第二环节个别幼儿上来撕自己的鱼，导致后面幼儿都照着上来幼儿的方法撕出很多同样的鱼。

8、中班教案《各种各样的门》含反思

活动目标：

　　1.知道门是各种各样的，了解一些特殊的门。

　　2.体验多种多样的门与我们生活的关系。

　　3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索门的愿望。

活动准备：

　　课件《有趣的门》。

活动过程：

　　一、游戏激趣，引出话题。

　　玩"开门"游戏，教师和幼儿相互熟悉，并引出活动内容。

　　二、看看说说，了解常见的门。

　　1.幼儿说说自己家的门你们家什么地方有门?

　　2. 观看去老师家开门的录像，比较各种门的不同你刚才看到了几扇门?都一样吗?有什么不一样?

　　小结：原来门是各种各样的，它可以给我们带来安全、干净、方便、温暖。

　　三、观看课件，了解一些特殊的门

　　1. 感应门。

　　(1)(出示一扇感应门)看看是哪里的门?你们是怎么知道的?

　　(2)(出示整个画面：好德超市)你们走过这种门吗?门是怎么打开的?

　　(3)同样是玻璃移门，这扇门和老师家厨房的门有什么不同?

　　(4)介绍感应门(感应器和门铃声)。

　　小结：感应门真神奇，走到门前自动开。

　　2. 旋转门(播放旋转门的录像)

　　(1)这是什么门?你在哪里走过旋转门?

　　(2)它和家里的门有什么不一样?

　　(3)装了旋转门有什么好处?

　　小结：旋转门真有趣，排队进出不碰撞。

　　3.伸缩门。

　　(1)(出示伸缩门的局部)猜猜这是什么?(出示一个伸缩门)这是什么门?你在哪里看见过?

　　(2)这扇门是怎么开的?(出示伸缩门的录像)。

　　小结：伸缩门本领大，车子进出真方便。

　　四、"串门"游戏 ，体验门与我们生活的关系。

　　1.引导幼儿用自己的身体来"造门"，自由合作造出各种喜欢的门。

　　2."串门"游戏，体验各种门的开启方式以及门与我们生活的关系。

活动反思：

　　简短的游戏运用马上激起了幼儿活动的兴趣。

　　介绍自己家门时，幼儿的家中房间的描述非常正确，如厕所、厨房、卧室，那时有了主题中经验的积累。

　　观察比较老师家的门，小朋友说出有颜色、式样、、材料、开门方式等的不同。

　　部分幼儿对感应门的经验教丰富，那时因为大多数孩子家的小区附近都有好的超市，因此对门就不陌生。

　　看到旋转门，孩子们觉得很有趣好玩，在生活中经验也比较丰富，试教时，有孩子还生成了进出旋转门要注意的事项，这样的内容更体现我们生态的教育理念，对孩子教育的内容来源于幼儿生活，又回归生活，为幼儿的生活服务。

　　"公司、少年宫、小区门口、、"，幼儿说出了教多的经验，说明中班的孩子已经很会对周围环境引起关注了。老师还和几个孩子合作造门，也为下一环节做了铺垫。

　　幼儿在造门时非常的专注，有独立的也有合作的，所造的门也不局限，对每种门的特点都能用肢体的动作表现出来。

教师思与得：

　　1、本活动设计环节清晰、层次递进。活动中所有的门是幼儿生活中所熟悉的，因此幼儿对门的经验还是比较丰富的。有了经验的铺垫，孩子在活动中也就有了自信，活动中师幼互动也就能很好地表现。

　　2、活动中对不同的门导入方法虽然都是利用了视频图像的手段，但是如何针对各种门的不同特点，教师设计适宜的提问让幼儿的思维更加活跃。这是我们教师在设计问题时、互动追问时、语言回应时都要注意的。

9、中班主题教案《各种各样的交通工具》含反思

活动目标

　　1、观察了解火车。

　　2、能用自己的语言描述乘坐各种交通工具的经历等，学会乘坐交通工具时保护自己的方法。

　　3、学着按陆地、空中、水土进行交通工具的分类。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

教学重点、难点

　　1、按陆地、空中、水土进行分类，因为幼儿认识的交通工具是零乱的，所以我把它设为重点。

　　2、注意乘车是的安全和规则。

活动准备

　　1、挂力(安全小乘客)

　　2、许多各种各样的交通工具

活动过程

　　1、提问学习：小宝宝们，今天我们班收到了邀请，请我们到这些地方参加森林集会你们想去吗?可是森林很远你们有什么好的方法呢?怎么去呢?用提问的方式激发幼儿兴趣。

　　2、幼儿相互讨论说出自己的方法，相互讨论更多的看法和方法。

　　3、幼儿选择自己喜欢的教具做车子出发去草地

　　(一)基本部分

　　1、提问：是谁帮忙来到森林的呢?

　　2、教师总结交通工具的用处

　　3、你们还认识哪些交通工具，用小组和个别的形式进行讲述

　　(二)安全小乘客

　　1、讲述交通工具给我们带来的方便。

　　2、让幼儿观察挂图

　　3、幼儿相互讨论、乘车的安全规则。

　　(三)交通工具大比拼

　　1、教师引导幼儿给交通工具分类

　　2、分组进行操作

　　3、展示结果，并指出自己的理由

教学反思

　　可提供幼儿儿童自行车，体验骑车的乐趣，创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法。

活动设计背景

　　交通工具是我们日常 生活中不可缺少的，跟我们密切相关，幼儿也非常喜欢，很感兴趣对于交通常识规则、认识更多的交通工具对于幼儿来说，不是很清楚也能吸引幼儿。

10、中班社会教案《各种各样的车子》含反思

活动目标:

　　1、通过观察和比较的形式,知道汽车的功用及外形特征。

　　2、发展幼儿的观察比较的能力。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备:

　　各种车的图片、声音ppt、玩具汽车

活动过程:

　　—、出示马路图片——师:小朋友们看大马路上的车子可真多呀,今天老师也带来了很多车,你们都认识它们吗?知道它们有什么用吗?听是什么汽车开来了,播放声音,请幼儿辨别几种不同的汽车。(消防车、警车、救护车、大卡车)

　　二、用提问的形式巩固对车的认识。

　　刚才,小朋友说了很多很多的车,也知道车的用途。我们一起来玩个猜谜游戏,请你猜猜我的是什么车?

　　(1)你只要上车,告诉开车的人你到哪里,他就会送你去。请你猜猜这是什么车?(出租车)

　　(2)着火了一定需要它的帮助。(消防车)

　　(3)抓小偷、坏人的时候,警察就会开着它。(警车)

　　(4)车子前面有一个长长的手臂,很有力气,可以用来挖泥土。(挖土机)

　　(5)要排队等,一个一个买票或投币才能座的车。(公共汽车)

　　(6)有人生病了,护士就会开着它。(救护车)

　　(7)马路上叮咚叮咚响,喷出许多水花来。(洒水车)

　　三、观察比较——出示消防车、警车、救护车让幼儿观察这些车的构造,有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?

　　小结:这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样,消防车是红色的,上面有水箱、管子和梯子,专门用来救火的。警车上白色的,专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。

　　——说说这些车的功用知道每种车都有不同的功用,所以有不同的名字观察这些车的车轮知道不一样的车车轮数也是不一样的,有的有两个、三个或者四个、六个等。

　　四、结束——时间到了,小汽车要回家了,他们应该到哪里去休息呢?(停车场)请小朋友把小汽车开回停车场。

　　嘀嘀嘀，汽车叫汽车来了我让道，过马路，东西瞧，走路要走人行道，不玩耍，不乱跑，安全第一我知道，红灯停，绿灯行，遵守规则别忘掉。

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

11、中班社会教案《认识各种各样的树叶》含反思

设计背景

　　为了激发幼儿感受大自然的美，懂得欣赏树叶的美进而热爱自然，自觉爱护草木保护环境，通过活动使幼儿获得关于树叶的形状、大小和颜色的知识。

活动目标

　　1、通过活动使幼儿获得关于各种各样的树叶的知识。

　　2、在活动中体会交流与合作的作用。

　　3、引导幼儿动手用各种树叶拼贴树叶画。

　　4、培养幼儿热爱自然、保护环境的意识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

　　重点：认识各种各样树叶的形状、大小，颜色

　　难点：用树叶拼贴树叶画

活动准备

　　收集好各种各样的树叶

活动过程

　　1、老师拿出收集好的各种树叶给幼儿看，并且让幼儿通过摸一摸、看一看互相交流。老师个别提问说出树叶的名称和颜色。

　　2、老师引导幼儿说一说树叶的名称、形状、大小和颜色

　　3、引导幼儿说一说所在小区里面都有什么树木，各有什么作用

　　4、老师小结：树木是人类的朋友，小朋友们不要乱爬树，不要乱采摘树叶

　　5、让幼儿一起动手用树叶自由贴一幅树叶画

　　6、活动结束

教学反思

　　1、通过本课教学，充分调动了幼儿积极参与的热情，做到了书本知识与实践相结合。

　　2、 在活动中，幼儿得到了手、口、脑的训练。同时培养了幼儿交流协作的精神。

　　3、 这样的课堂寓教于乐，幼儿肯定喜欢，老师能轻松的完成教学任务，收获颇多。

12、中班美术教案《各种各样的汽车》含反思

活动目标

　　1.教师在课堂上出示各种图形，让幼儿细心观察。幼儿尝试用彩纸按轮廓来撕出各种图形制作出汽车。提高幼儿的动手能力。

　　2.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备

　　各色画有图形的彩纸;胶水;各种各样的汽车图片;各种图形图片。

活动过程

　　一、你认识的图形

　　1.教师出示各种图形。

　　2.教师提问：你们认识这些图形吗?它叫什么名字?

　　二、观察各种汽车

　　1.欣赏各种汽车，请幼儿观察。

　　2.教师提问：你知道这些是什么车吗?它的每个部位看上去像什么形状?

　　3.引导幼儿发现可以改变图形的方向来贴出汽车的各个部位。

　　三、出示材料，探讨如何撕贴出一辆汽车

　　1.教师出示各色画有图形的彩纸。

　　2.教师：今天我们也来制作汽车，老师准备了很多图形，你们看看这些图形可以当汽车的哪一部分?

　　3.请个别幼儿尝试制作汽车，激发幼儿制作兴趣。

　　四、幼儿操作

　　幼儿操作，教师巡回观察，给予适当的指导。

　　五、作品展示

　　1.将幼儿作品贴在黑板上，请个别幼儿说说自己最喜欢那一辆汽车。

　　2.教师：你最喜欢那一辆汽车，你打算开着这辆汽车去干吗?

教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

13、中班幼儿社会《各种各样的灯》含反思

活动来源：

　　幼儿喜欢探索，对事物有非常强烈的好奇心以及求知欲，针对他们的欲望，我设计了《各种各样的灯》使幼儿了解灯的名称及它们在自己的生活中有着什么样的用途。

活动目标：

　　1、认识一些常见的灯，了解特殊功能的灯，说出它们的名称和用途，知道人们的生活离不开它。

　　2、激发幼儿探索灯的兴趣，满足幼儿的求知欲和好奇心。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

　　1、请家长与幼儿共同收集一些灯的图片。

　　2、关于灯的教学课件。

活动过程：

　　一、导入

　　教师：老师说一个谜语请小朋友猜一猜。有方有园也有长，人人学习用得上，白天休息它不亮，晚上工作它最忙。猜一猜，是什么日用品?

　　二、谈好

　　请幼儿向同伴介绍自己从家里带来的实物灯或灯的图片。

　　教师：说一说你们家中有什么灯，幼儿园有什么灯，马路上有什么灯。什么时候要用到他们?你最喜欢那种灯?

　　引导幼儿描述各种灯的不同形状、不同作用、不同功能等。根据灯的功能进行分类，如：照明用的灯有台灯、路灯等，装饰用的灯有吊灯、壁灯、霓虹灯等，交通用的灯有红绿灯等，观赏用的灯有冰灯、花灯等。

　　三、知识拓展：

　　通过课件使幼儿简单的知道灯的发展史，以及电灯是科学进步以后有一个美国的科学家发明的，他叫爱迪生。逐步认识特殊灯，了解这些灯在生活中的用途。

　　1、一艘轮船在大海上行驶，天渐渐黑了，什么都看不见了，轮船迷路了，怎么办呢?谁能帮忙想个办法?引出探照灯，使幼儿知道它有照明引路的作用。

　　2、在医院里，医生给病人做手术时用什么灯?提出无影灯，了解它的亮度能更好的帮助医生做手术。

　　3、直接出示护眼灯，幼儿说出名字。告诉幼儿它有保护眼睛的作用。

　　4、幼儿园的寝室里有一种灯，打开后是紫色的，老师每天都用它杀菌消毒，它叫什么灯?提出紫外线消毒灯，使幼儿知道，虽然它有杀菌的用途但是对人体是有害的，要远离。

　　四、游戏：我来问，你来答

　　教师与幼儿共同玩游戏。教师说出一种灯的名称，幼儿就快速找出这种灯的图片如：教师说"装饰灯"，幼儿快速找出装饰灯的图片正确地说出它的名字。谁答对的多，谁就是获胜者。

活动反思：

　　主题活动阐述

　　各位老师大家好：

　　我是来自盘锦市双台子区文教幼儿园的李博。我执教的主题内容是"神奇的灯"，选自辽宁师大版中班幼儿用书。此次活动，通过和幼儿一起感知、了解各种各样的灯的种类和用途，满足幼儿的研究和创造欲望，初步培养幼儿的环保意识，使幼儿懂得节约能源是每个人应该做的事。

　　本次主题活动预设开展一周时间。为了培养幼儿对灯的兴趣，了解灯的用途，我设计了社会实践《各种各样的灯》《什么灯》。为了培养幼儿的动手能力和创作能力而设计了健康活动《奇异的灯》《灯泡亮了》，又设计故事《夜晚不怕黑》，消除幼儿对黑夜的恐惧心理，培养勇气，不怕困难，乐于接受挑战的心理。而且通过感受歌曲《摘星星》萌发幼儿关心、帮助、爱护残疾人的情感，培养幼儿乐于助人，与他人友好相处的观念。

　　今天我展示的教育活动是《神奇的灯》这一主题的一节社会实践《各种各样的灯》，目标：1、认识一些常见的灯，了解特殊功能的灯，说出它们的名称和用途，知道人们的生活离不开它。2、激发幼儿探索灯的兴趣，满足幼儿的求知欲和好奇心。

14、中班主题教案《各种各样的船》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿认识并了解各种形状的船的名字、外形、用途，激发幼儿对船的探究兴趣。

　　2、培养幼儿安静倾听、认真观察的能力。

　　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

　　船的图片若干张

活动过程：

　　一、出示制作的小船，并引导幼儿回忆自己认识的船。

　　教师：看，这是什么?你们知道还有哪些船吗?(教师引导幼儿回忆认识的船)

　　二、教师出示船的图片并引导幼儿观察、了解

　　教师：我这里有许多船的图片，我们来看看这都是些什么样的船?

　　教师出示图片，先向幼儿介绍船的名字，后引导幼儿观察这只船的外形，再介绍这只船的用途。教师在介绍的同时，用提问的方式引导幼儿观察并说出船的名字、外形、用途。

　　提问：这两只船的样子一样吗?哪里不一样?它们的本领一样吗?哪里不一样?它们分别叫什么名字?你还知道哪些船的名字?

　　三、讲述有关船的故事

　　教师讲述有关船的故事，以此吸引幼儿的兴趣并让幼儿更好的了解船的相关知识。

　　四、教师小结

　　教师小结船的名字、外形、用途，并引导幼儿一起回忆本次活动中认识的船。

活动反思：

　　在本次活动中幼儿的兴趣很高，对认识各种各样的船很感兴趣。在认识船的本领的时候，有的幼儿能说出一些教师没有说到的本领。在活动过后，幼儿都兴致勃勃的和同伴围绕着船讨论着各种话题。这次活动主要目的是让幼儿引导幼儿认识并了解各种形状的船的名字、外形、用途，激发幼儿对船的探究兴趣。在活动过后幼儿还都在进行讨论，说明本次活动进行的是成功的，也说明小班幼儿已经具有对事物进行探究的能力了。

15、中班社会教案活动《各种各样的车子》含反思

活动目标：

　　1、在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通安全概念，认识不同车子的功能及特点。

　　2、欣赏各种车辆，感受造型美和色彩美。

　　3、学习用简单的线条表现汽车的主要特征和基本结构。

　　4、体验大胆想象与设计有趣。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　录音磁带

活动过程：

　　1 讲述故事《威威爱大怪手》。

　　教师：小朋友，今天老师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀?(教师讲述故事)

　　提问：故事里的大怪手车到底是什么车?(挖土车)

　　除了故事里提到的车，你还认识什么车?

　　2 教师和小朋友们玩"猜谜"的游戏。

　　"小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车?明白了吗?好，现在请听题。"

　　--下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)

　　--大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车?(垃圾车)

　　--长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，

　　载客又运货，运输立大功。请问这是什么车?(火车)

　　--用脚踩，不需要用汽油的车。(自行车)

　　--要排队等，一个一个投币才能坐的车。(公共汽车)

　　--搬家时会用到的车子。(卡车)

　　--你只要上车，告诉司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。(出租车)

　　--失火的时候一定需要它帮忙。(消防车)

　　--抓坏人的时候，警察就会开着它出来。(警车)

　　--游览旅行时会坐什么车?(游览车)

　　--可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)

　　--拨打电话119，开来的是什么车?

　　--拨打120，开来的是什么车?

　　--那110呢?

　　3 听声音，辨车子。

　　小朋友们真棒!在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车?(放录音)

　　4 学习儿歌《红绿灯》。

　　教师：大马路上有各种各样的车子在行驶，为了确保安全，司机们要遵守交通规则，在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们，你们知道交通信号灯有几种吗?(红灯、黄灯、绿灯)绿灯亮了应该怎么样?(向前行)红灯亮了应该怎么样?(停下来)黄灯亮了又该怎样?(如果没有通过马路，看到黄灯就要停下;如果走到一半，就要快快通过)(教师朗诵一遍儿歌、小朋友跟着

　　教师念一遍)

　　嘀嘀嘀，汽车叫，

　　汽车来了我让道，

　　过马路，东西瞧，

　　走路要走人行道，

　　不玩耍，不乱跑，

　　安全第一我知道，

　　红灯停、绿灯行，

　　遵守规则别忘掉。

　　5 演唱歌曲〈开车歌〉。(唱两遍)

　　6 听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。

　　教师：小司机们，我们出发吧!

　　7 结束。

[附]故事

　　威威爱大怪手

　　隔壁的工地正在盖房子，那里有许多工程车，威威趴在窗台上睁着大眼睛瞧呀瞧，还兴奋地大声叫。

　　怪手车有个弯弯的大手，一挖就挖起很多土;吊车有个长长的钩子，一下子吊起了粗钢筋;还有水泥搅拌车，圆圆的肚子呼噜呼噜转，一会儿就流出泥浆来了。

　　爸爸下班回来了，威威拉着爸爸，不停地讲着工程车的厉害和神奇。

　　有一天，爸爸神秘地对威威说："威威，有一个惊喜给你!""哇!是一辆玩具怪手车呢!" 威威大叫。圆圆的车身，弯弯的怪手，就像隔壁工地的怪手车。威威高兴地玩着，一会儿开车，一会儿挖土。要睡觉时，威威舍不得睡，妈妈只好让威威抱着怪手车睡。咦?在梦里，威威是不是正开着的大怪手车跑来跑去呢?

活动反思：

　　“各种各样的车子”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。

16、中班主题教案《各种各样的汽车》含反思

活动目标：

　　1、知道汽车的种类有各种各样的，它们有不同的用途。

　　2、使幼儿简要了解汽车的发明过程，激发幼儿当“小发明家”的愿望。

　　3、发展幼儿比较和观察的能力。

　　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

　　1、汽车发明过程的自制抽拉复合灯片一套，幻灯机。

　　2、木偶表演台，布袋木偶：小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。

　　3、布置出一个“汽车展览会”，各种汽车玩具若干，各种汽车图片(自绘图片8张)。

活动过程：

　　1、激发兴趣，引出课题。

　　木偶小兔：“今天天气真好，我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了，一会就到了。再见。”(小兔坐在轿车上，说完下场)教师：“小朋友们都知道乘汽车很方便，你们知道汽车是怎么发明的吗?

　　2、简要了解汽车的由来。

　　(1)教师操作抽拉幻灯片1：“最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。”

　　(2)幻灯片2(复合抽拉片)。

　　①“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具，人们骑着这些动物旅行，用它们驮运货物。这些动物有牛、马、象、骆驼等。”

　　②“人们发明了轮子，于是出现了最原始的车。”

　　“又出现有辐条的车轮，车的结构就轻巧了。”

　　④“后来，美国人生产出了大量轻便实用的汽车，现在汽车的种类就更多了。”

　　(3)提问：谁能说说汽车的由来?引导幼儿说出过程：走一动物一轮子一有辐条车轮一美国人发明汽车。

　　3、了解汽车的种类及不同的用途。

　　(1)教师引导幼儿动脑筋思考：“你们见过什么样的汽车?”

　　幼儿讨论后回答。(随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。)

　　(2)情境表演，认识消防车、救护车。

　　①表演：小猴(木偶)着急地说：“哎呀，不得了啦，我们家着火了，小朋友们快帮我想想办法，我该叫辆什么车呢?”

　　幼儿：救火车。

　　教师：“小猴，你赶快叫辆救火车，——又叫消防车。”(拿救火图片)

　　小猴：“谢谢，我去救火啦。”

　　②认识消防车。(专门用来救火的。)(是红色的，能拉警报。)

　　木偶老爷爷、小孙子上，走着走着，老爷爷忽然倒下，小孙子大喊“爷爷心脏病发作了，这可怎么办呢，我该叫辆什么车呢?”(救护车)

　　③认识救护车(专门用来帮助突然得了重病的人。)(车身上有十字标记，能拉警报。)

　　④教师：“咱班小朋友真是爱帮助别人，不仅帮助了小猴子，还帮助了有病的老爷爷，谢谢你们。”

　　4、在玩中巩固知识。

　　(1)教师小结：“今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车，有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类很多，作用真大，对人们有帮助，是一种很方便的交通工具。”

　　(2)以参观“汽车展览会”结束教学。

　　(3)让幼儿在玩各种汽车中巩固知识，开阔视野。

活动反思：

　　幼儿通过生动有趣的幻灯，就像看电影一样，直观地了解了汽车由来。接下来的情境表演，是通过展示几种汽车的专门用途的故事，加深了幼儿对汽车的用途的认识。通过后来的幼儿玩汽车，为幼儿通过各种感官来认识汽车的外形构造提供了空间。整个活动，幼儿都饶有兴趣、思维活跃，较好地达到j标。

　　一、专家点评

　　在现代技术日益发达的今天，有些老师误以为用计算机为载体的教学是最佳的，因而会嫌弃传统的幻灯片。其实，对幼儿来说，幻灯如图书一样，同样有趣。只要合理选择，幻灯教学会获得好效果。

　　二、反思与讨论

　　你认为此活动设计的知识点(量)，是否适宜?如果让上这节课，你同意本活动设计的过程吗?如何修改?

教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

17、中班社会优秀教案《各种各样的职业》

　　活动目的：

　　1.了解生活中的劳动者，感知它们的劳动与人们生活的关系。

　　2.培养尊敬劳动者，爱惜劳动成果的情感。

　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1.活动前要求幼儿访问父母，了解父母的工作情况。

　　2.知道"五一"国际劳动节的由来。

　　活动步骤：

　　1.出示父母的照片，介绍父母及父母的工作情况，启发幼儿关注父母的工作。

　　1)教师简要介绍自己父母或家人的工作情况。

　　2)启发幼儿说说自己父母是怎样工作的。

　　2.结合课本第8页，指导幼儿阅读并思考：

　　1)画面上有许多叔叔、阿姨、它们是干什么工作的?;.教.案来自:快思老.师教.案网;它们有一个共同的名字叫什么?

　　2)叔叔、阿姨的工作，给我们带来了哪些方便?

　　3)你还知道哪些劳动者?

　　3.组织幼儿讨论：如果没有叔叔、阿姨们的劳动，我们的生活将是怎样的?

　　4..介绍"五一"国际劳动节。

　　5.启发幼儿围绕"如何为叔叔、阿姨、爸爸、妈妈祝贺节日"谈谈自己的想法。

　　6.组织幼儿组成不同的活动小组，如：做贺卡小组、排练节目小组等，为叔叔、阿姨、爸爸、妈妈祝贺节日做准备。

　　活动建议：

　　启发幼儿冲废旧的报纸、图书上剪下喜欢劳动者得画片，贴在课本上，说说他们劳动的特点。

18、中班社会活动教案《各种各样的车子》含反思

　　幼儿园中班社会教案：各种各样的车子

　　活动目标：

　　在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，建立基本的交通安全概念，认识不同车子的功能及特点。

　　活动准备：录音磁带

　　活动过程：

　　1、讲述故事《威威爱大怪手》。

　　教师：小朋友，今天老师给你们带来了一共好听的故事，你们想不想听呀?(教师讲述故事)

　　提问：故事里的大怪手车到底是什么车?(挖土车)

　　除了故事里提到的车，你还认识什么车?

　　中班社会优秀教案《各种各样的车子》

　　2、教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。

　　“小朋友们都很聪明，认识各种各样的车。现在老师要考考你们，我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车?明白了吗?好，现在请听题。”

　　--下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)

　　--大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车?(垃圾车)

　　--长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，

　　载客又运货，运输立大功。请问这是什么车?(火车)

　　--用脚踩，不需要用汽油的车。(自行车)

　　--要排队等，一个一个投币才能坐的车。(公共汽车)

　　--搬家时会用到的车子。(卡车)

　　--你只要上车，告诉司机要到哪里，司机就会打表并送你到目的地。(出租车)

　　--失火的时候一定需要它帮忙。(消防车)

　　--抓坏人的时候，警察就会开着它出来。(警车)

　　--游览旅行时会坐什么车?(游览车)

　　--可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)

　　--拨打电话119，开来的是什么车?

　　--拨打120，开来的是什么车?

　　--那110呢?

　　3、听声音，辨车子。

　　小朋友们真棒!在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，猜猜是什么车?(放录音)

　　4、学习儿歌《红绿灯》。

　　教师：大马路上有各种各样的车子在行驶，为了确保安全，司机们要遵守交通规则，在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们，你们知道交通信号灯有几种吗?(红灯、黄灯、绿灯)绿灯亮了应该怎么样?(向前行)红灯亮了应该怎么样?(停下来)黄灯亮了又该怎样?(如果没有通过马路，看到黄灯就要停下;如果走到一半，就要快快通过)(教师朗诵一遍儿歌、小朋友跟着教师念一遍)

　　嘀嘀嘀，汽车叫，

　　汽车来了我让道，

　　过马路，东西瞧，

　　走路要走人行道，

　　不玩耍，不乱跑，

　　安全第一我知道，

　　红灯停、绿灯行，

　　遵守规则别忘掉。

　　5、演唱歌曲〈开车歌〉。(唱两遍)

　　6、听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。

　　教师：小司机们，我们出发吧!

　　7、结束。

　　故事：威威爱大怪手

　　隔壁的工地正在盖房子，那里有许多工程车，威威趴在窗台上睁着大眼睛瞧呀瞧，还兴奋地大声叫。

　　怪手车有个弯弯的大手，一挖就挖起很多土;吊车有个长长的钩子，一下子吊起了粗钢筋;还有水泥搅拌车，圆圆的肚子呼噜呼噜转，一会儿就流出泥浆来了。

　　爸爸下班回来了，威威拉着爸爸，不停地讲着工程车的厉害和神奇。

　　有一天，爸爸神秘地对威威说：“威威，有一个惊喜给你!”“哇!是一辆玩具怪手车呢!”威威大叫。圆圆的车身，弯弯的怪手，就像隔壁工地的怪手车。威威高兴地玩着，一会儿开车，一会儿挖土。要睡觉时，威威舍不得睡，妈妈只好让威威抱着怪手车睡。咦?在梦里，威威是不是正开着的大怪手车跑来跑去呢?

　　活动反思：

　　“各种各样的车子”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。

19、中班社会教案《各种各样的房子》含反思

　　活动设计背景

　　房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子打“交道” ，首先进出自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动，让孩子进一步认识、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课知识，贴近幼儿的生活，容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。

　　活动目标

　　1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”。

　　2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。

　　3、培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。

　　教学难点： 对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。所以要 多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

　　活动准备

　　1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片

　　2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园

　　3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察

　　4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片

　　活动过程

　　(一)开始部分

　　1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’

　　教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗?”

　　教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”

　　幼儿参观后讨论，回答，教师总结。

　　(二)展开部分

　　1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)

　　教师出示图片，请幼儿说房子名称

　　教师：“小朋友们。仔细看看，图上是什么房子?”

　　2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里

　　教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看

　　一看，房子哪里不一样呢。”

　　通过幼儿观察及教师引导，!.快思.教案网出处!师幼共同总结出： 平房只有一层，是矮一点的，楼

　　房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。 可总结为

　　平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)

　　3 、游戏 《我问你答》

　　教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗?”

　　教师“小朋友小朋友你告诉我”

　　幼儿 “老师老师我告诉你”

　　教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)

　　幼儿“楼房楼房高高的”

　　............

　　教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问

　　4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相同点

　　教师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高

　　高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?”

　　师幼一起找出房子的共同特征：都有 门、窗户、房顶。 教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。

　　(三)结束部分

　　教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。

　　延伸活动

　　鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子

　　教学反思

　　这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时， 教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。) 这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候， 往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准备教案，更加完善教学过程。

20、幼儿中班社会教案《露西交朋友》含反思

　　【活动目标】

　　1、尝试和同龄人交朋友，学习与朋友交往的简单方法。

　　2、体验有朋友的快乐，培养与人交往的能力。

　　3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　【活动准备】

　　1、《露西交朋友》PPT。

　　2、友好相处梳理图。

　　3、音乐《假如幸福你就拍拍手》。

　　【活动过程】

　　一、谈话引题。

　　师：今天老师带来了一本关于《露西交朋友》的故事。(点击画面)我们一起来看看露西是怎样交朋友的。

　　二、露西交朋友。

　　1、露西和青蛙交朋友。

　　引导语：交朋友是不是一件很高兴的事情。(点击画面)露西去交朋友会遇到谁?它们说了什么话?露西会怎么做?结果怎么样?

　　讨论：露西为什么交不到朋友?

　　小结：露西太急了，破坏别人的生活环境，所以交不到朋友。

　　2、露西和长颈鹿交朋友。

　　引导语：露西说没关系，我可以继续交朋友，这次它会遇到谁呢?露西会说什么呢?结果怎么样?

　　讨论：露西为什么交不到朋友?

　　小结：露西影响了长颈鹿的早餐，所以没有交到朋友。

　　3、露西强制别人和它做朋友。

　　引导语：露西两次都没有交到新朋友，心里可着急，它又会做出怎样的事情呢?露西对豹子会说些什么话?露西对猴子说了哪些话?对蛋又说了什么话?

　　讨论：豹子、猴子、蛋愿意和它做朋友吗?为什么?

　　小结：露西强制别人和它做朋友，这种方式也是不妥的。所以交不到朋友。

　　三、讨论交朋友的方法。

　　引导语：你觉得露西怎样做才能交到朋友?

　　在幼儿讲述过程中出示交朋友的方法图谱：待人有礼貌、一起分享、懂得谦让、关心帮忙同伴。

　　四、露西交到朋友。

　　引导语：露西听了小朋友交朋友的方法，有趣的事情发生了。发生了什么事情呢?(引导幼儿观察仙鹤交朋友的方法)它们说了什么话?(引导幼儿交朋友的技巧：打招呼、介绍自己，征求别人的意见)露西交到朋友了吗?

　　小结：我们交朋友不能太急，去破坏别人的生活，强制别人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我们应该礼貌待人、一起分享、懂得谦让、关心帮助同伴，这样才能交到好朋友。

　　五、幼儿尝试到隔壁班去交朋友。

　　1、师：露西交到朋友了，非常高兴，准备开舞会，请你们也一起参加，愿意吗?

　　2、师：到隔壁班去交一个新朋友，一起来参加露西的舞会。交到了朋友马上把她(他)带回到班里来。告诉老师你的新朋友叫什么名字。

　　3、提问个别幼儿是怎样交朋友的。

　　六、庆祝舞会。

　　师：舞会马上开始了，现在和你的新朋友手拉着手一起来听着音乐跳起来吧!

　　师：带着你的新朋友到外面去做游戏吧。

　　【活动延伸】

　　1、继续到别的班级去交朋友，回到家里也可以交朋友。

　　2、除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友?

　　教学反思

　　此活动能根据孩子的实际情况制定目标，提问有层次，简练，在情景中能体验出情感，在活动过程中教师以故事引入，通过听和说的练习，教师和幼儿的互动，气氛活跃，由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关心和尊重他人，礼貌待人，让幼儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。

21、中班游戏优秀教案《各种各样的房子》含反思

活动设计背景

　　房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子打“交道” ，首先进出自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动，让孩子进一步认识、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课知识，贴近幼儿的生活，容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。

活动目标

　　1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”

　　2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。

教学重点、难点

　　教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。

　　教学难点： 对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

活动准备

　　1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片

　　2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园

　　3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察

　　4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片

活动过程

　　(一)开始部分

　　1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’

　　教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗?”

　　教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”

　　幼儿参观后讨论，回答，教师总结。

　　(二)展开部分

　　1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)

　　教师出示图片，请幼儿说房子名称

　　教师：“小朋友们。仔细看看，图上是什么房子?”

　　2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里

　　教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看

　　一看，房子哪里不一样呢。”

　　通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出： 平房只有一层，是矮一点的，楼

　　房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。 可总结为

　　平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)

　　3 、游戏 《我问你答》

　　教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗?”

　　教师“小朋友小朋友你告诉我”

　　幼儿 “老师老师我告诉你”

　　教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)

　　幼儿“楼房楼房高高的”

　　............

　　教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问

　　4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相同点

　　教师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高

　　高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?”

　　师幼一起找出房子的共同特征：都有 门、窗户、房顶。 教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。

　　(三)结束部分

　　教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。

延伸活动

　　鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子

教学反思

　　这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” "屈;老师.教，案网出处"只是，上课时， 教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。) 这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候， 往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准备教案，更加完善教学过程。

22、中班社会优质课教案《各种各样的刷子》含反思

　　活动目标：

　　1、 通过尝试使用多种刷子，了解刷子的不同名称，探索刷子的使用方法。

　　2、 在亲身体验的基础上，增强幼儿对刷子构造、种类及用途的认识，并按刷子不同用途进行分类。

　　3、 激发幼儿对生活中小工具产生兴趣，体验刷子给人们生活带来的方便。

　　活动准备：

　　1、 发动家长和幼儿共同收集各种各样的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等

　　2、 杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆、标记等。

　　活动过程：

　　一、 操作实践活动，让幼儿亲身感知各种刷子的不同用途。

　　1、 出示刷子，引发幼儿使用刷子的兴趣

　　2、幼儿自由选择、观察、摆弄、交流、尝试使用各种刷子，相互合作模仿成人的活动。(用牙刷给宝宝刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿妈妈刷衣服，刷裤子，用杯刷刷杯子，用长柄刷刷地，用眉刷相互化妆等等)。

　　二、 鼓励幼儿讨论表达自己的操作过程与发现。

　　1、 幼儿逐一上来交流对刷子的认知，教师引导幼儿说说：你刚才玩的是什么刷子?它可以用来干什么?

　　2、 比较一下你们的刷子，有哪些地方不相同及相同点?

　　3、 教师小结各种各样的刷子。

　　4、 游戏《送刷子回家》，引导幼儿根据刷子的不同用途进行分类。(引导幼儿将牙刷送给牙宝宝，将鞋刷送给鞋子……)

　　三、 拓展经验：

　　1、 你还见过哪些刷子?在什么地方看到的?"快思老师.教.案网出处"教师出示锅刷、长柄刷让幼儿了解。

　　2、 幼儿观看录象：随着刷子科技的不断发展，我们生活中又出现了许多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利。

　　3、 小朋友长大后自己设计更先进的刷子为人类服务。

　　活动延伸：

　　1、选择一些常用刷子放在生活区内，并投放相应材料，供幼儿练习使用。

　　2、收集一些旧牙刷，放在动手区，供幼儿玩刷画游戏。

　　3、自制娃娃读画报“刷子的一家”，供幼儿在语言区点读，巩固对各种刷子的认知。

　　活动反思：

　　兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的兴趣点——这么小的刷子是做什么用的?……等有趣的问题进行探索交流，从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索，较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。

23、中班主题教案《各种各样的筷子》含反思

　　活动一 各种各样的筷子

　　活动目标：

　　1、 通过看看、摸摸、玩玩使幼儿辨认各种筷子，了解筷子的特点与用途，并学习归类。

　　2、 让幼儿练习使用筷子，初步学会拨、夹物品，做到持筷姿势正确。

　　3、 遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　4、 引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。

　　活动准备：幼儿自带的不同材料制成的筷子、每组上面一样夹的物品(如：一组蚕豆、一组泡漠、一组花生、一组玻璃球、一组纸条等)。

　　活动过程：

　　㈠、观察各种各样的筷子，将幼儿所带筷子布置成展览会。

　　1、 看看桌子上有什么?我们来把它布置成展览会。

　　2、 交流：你带的筷子是什么样的?叫什么名字?有什么用处?

　　㈡、讲述：各种各样的筷子。

　　1、今天，这有那么多的筷子，我们一起看看、摸摸、比一比、想一想，这些筷子有什么不同?

　　2、归纳：筷子的样子不一样，材料不一样、用处不一样。但有什么是一样的?

　　3、 筷子有什么用?(餐具)(欣赏)(敲击)

　　4、 这么多的筷子是谁发明的?谁造出来的?给我们的生活带来了方便。

　　㈢、探索如何使用筷子?(学习使用筷子)

　　1、你会用筷子吗?幼儿试用后讲述。

　　2、示范、讲解持筷的方法。

　　①手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。两个筷子捏的时候不要分的太远，(教案出自：快思教案网)中指和大拇指碰头，食指和其他手指辅助捏紧。

　　②自己练习，教师个别帮助。

　　3、幼儿分六组进行用筷子练习夹蚕豆、花生、泡漠、玻璃球、木珠、纸条、绒线等。(自己一组的熟练后，可到其他组练习。)教师给予指导，纠正不正确的姿势。

　　㈣、活动延伸：

　　1、 在区域活动中继续投放材料工幼儿操作练习。

　　2、 同幼儿一起将所带筷子布置在活动室后面的主题网络图上。

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

24、幼儿园中班社会教案《乘坐公共汽车》含反思

　　活动目标：

　　1、知道公共汽车的主要特征及上车必须买票的道理。

　　2、了解公共汽车给人带来了很多的方便。

　　3、体验乘坐公共汽车的快乐。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　与客运站联系好、幼儿带好一元钱。

　　活动过程：

　　一、带领幼儿来到站台，体验乘车。

　　1、等候汽车的到来，提醒幼儿要遵守站台秩序，上车先下后上或前门上后门下的道理。

　　2、指导幼儿有序上车及投币上车。

　　3、注意乘车礼貌，给老人及抱小孩的人让座。

　　二、观察公共汽车的主要特征。

　　1、到达客运站，选择一辆公共汽车进行观察，请驾驶员叔叔做介绍。

　　2、观察车厢，前面有什么，(教案出自：快思老师教案网)车厢里有什么，车厢像什么?

　　3、观察车窗、车门，有几扇门或窗，是怎么开的?为什么车门不朝里开也不朝外打开?

　　4、看看汽车是怎么发动的?

　　三、了解公共汽车给人带来的方便。

　　1、观察客运站的布局，知道有很多的车辆开往各地，方便了行人。

　　2、有机会还可以采访几个行人。

　　四、向客运站的叔叔、阿姨告别，离开客运站。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

25、中班主题教案《各种各样的车》含反思

　　活动目标：

　　1.加强对生活中常见车辆的认识。

　　2.了解三种特殊车辆的用途(警车110、救护车120、消防车119)。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点难点：

　　重点：了解三种特殊车的用途。

　　难点：通过看图片、听声音了解常见车的用途。

　　活动准备

　　1.准备各种车辆的图片。

　　2.下载各种车的声音。

　　活动过程

　　(一)情景导入：老师：今天天气真是好，我们大家一起出去兜兜风， "小板凳，连一起，当做汽车开出去，邮政车，穿绿衣，信件包裹装肚里，救护车，穿白衣，病人伤员抱怀里，消防车，穿红衣，喷水灭火跑得急，洒水车，边下雨来边唱歌，垃圾车，边吃垃圾边唱歌。"

　　(二)谈话导入，引发幼儿对车的兴趣

　　1.师：今天小朋友来得真是早，但不知道今天你们是怎么来到幼儿园的呢?

　　(引导幼儿说出骑自行车、电瓶车、摩托车等)

　　2.除了我们平常见过的这些车之外，你还知道哪些车?(引导幼儿说出更多的车，如火车、货车、洒水车、垃圾车、警车、救护车、消防车。)

　　师：原来有这么多的车，今天我们班来了很多客人，我们用掌声把他们请出来。(请几个车宝宝入场自我介绍)师：刚才我们认识了很多种车，你们谁知道它们的声音是怎么样的呢?下面我们来玩一个猜谜的游戏，从听声音猜猜都有哪些车?

　　(三)、听声音，辨别车辆，并让小朋友模仿车子的声音。

　　(1)播放自行车铃铛声。

　　(2)分别放出警车、救护车、消防车等车的声音，引导幼儿说出车的名称。

　　师：刚才呀，我们认识了很多车，也知道了它们的声音，那这些车都是干什么用的呢?下面我们来玩一个找朋友的游戏(边放音乐边让没参入的小朋友唱并打节拍)

　　(四)游戏"找朋友"人们在生活中的各种场景图，让幼儿把相应的图片找到朋友。

　　上学--需要校车。 遇到伤员病人--需要救护车。遇到火灾事故--需要消防车;遇到小偷偷东西--需要警车等遇到火灾--需要消防车。

　　遇到很多垃圾--需要垃圾车。遇到马路干燥--需要洒水车。

　　幼儿仔细观察，发现其特征--三种车辆上都有相应数字及相应的电话号码：警车(110)、救护车(120)、消防车(119)，知道在遇到困难及时时拨打相应电话。<快思老师.教案网出处>请幼儿分别说出图片上的情节，并告诉大家三种特种车的求助电话号码。

　　(五)、结束部分师：今天我们认识了很多种车，并且知道它们的用途，还知道一些车的求助号码，是不是觉得很开心呀，我们来玩一个开车的游戏轻松一下.小板凳连一起，当做汽车开出去，邮政车，穿绿衣，信件包裹装肚里，救护车，穿白衣，病人伤员抱怀里，消防车，穿红衣，喷水灭火跑得急，洒水车，边下雨来边唱歌，垃圾车，边吃垃圾边唱歌。"游戏结束。

　　活动反思：

　　本次活动《各种各样的车》的主要目标让幼儿了解各种车的名称及用途，以及一些车的求助电话号码，幼儿参与的积极性比较高，本次活动培养幼儿在宽松的游戏氛围中能够大胆的介绍自己，并能锻炼幼儿的语言表达能力，孩子是我们的教学主角，因此以游戏的形式让幼儿了解一些车的用途及求助电话号码，不足的地方我再加以补充，如果拿真实的玩具车给小朋友讲解，小朋友的兴趣会更高。下次会再接再厉。

26、幼儿园中班社会教案《不一样的路》反思

　　一、活动目标

　　1、了解家乡本地几条不同主要道路的名称，感知立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的外形特征与用途。

　　2、了解道路上的路牌、站牌、站台等设施的用途，体验现代新型道路给人们出行带来的方便。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　二、活动准备

　　1、请家长和幼儿一起收集家乡几条重要道路的图片以及宽阔的马路、立交桥、高速公路、跨海大桥等不同道路的图片。

　　2、课件PPT、道具指示牌

　　三、活动过程

　　(一)导入部分：创设谈话情景，引出谈话话题。

　　师：多多姐姐是一个爱拍照的好孩子，下面就来看一看多多姐姐给我们拍的几张照片吧!小朋友们仔细看，图片上有什么?

　　(二)展开部分

　　1、师：小朋友们你们真是个善于发现的乖宝宝。小朋友们你们都在哪里见过这些路呢?(上学的路上、去公园的路上)那现在请小朋友们看看这些照片有什么不同啊(出示对比明显的照片比如弯和直，平和洼)

　　2、师：老师想来考考小朋友们，看看小朋友们认识这些吗?(立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道)哇，小朋友们真厉害，都认识它们啦，看看它们有什么不同啊?(有的是缠绕的，有的是弧形的，有的是半圆形的)猜猜看它们有什么样的作用啊?

　　总结：他们避免了下雨天带来的淤泥，为人们提供了交通便利。减少了交通阻塞。

　　3、小朋友们，我们再来看这幅图片，这幅图片上你们都认识哪些东西啊?(有路牌指示方向，有公交车站牌，有站台)如果我们在马路上迷了路，我们应该怎么办呢?(找老师、找警察叔叔)老师现在要教你们一个新办法，小朋友们要学会看路标，那样就不会迷路啦。 (指示牌是帮助我们辨识道路的，我们这时候可以通过指示牌找到我们所要去的地方。)

　　(三)结束部分：玩过隧道游戏

　　游戏规则：两人配合为一组，剩下的过隧道，隧道路口有指示方向，按照方向回到起点。

　　游戏目的：让幼儿学会观察，学会找路标，亲身感受道路带给我们的快乐。

　　活动反思：

　　中班的孩子因该开始学会记录，所以我在这个活动中用了记录表的形式，孩子们都记录的很好，会写简单的数字，不会写的可以用符号来表示。

27、幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》教案反思

　　设计意图

　　《3-6岁幼儿学习与发展指南》社会领域“关心尊重他人”中的教育建议指出“教师应引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动，鼓励幼儿为父母做一些力所能及的事。”《幼儿园教育指导纲要》也指出“4-5岁幼儿愿意承担力所能及的自我服务和集体服务劳动，初步养成爱劳动的习惯，能体验父母和亲人对自己的爱，愿意用自己的方式表达对亲人的热爱”。

　　而近段时间由于新型冠状病毒引发的疫情严重，人人居家隔离、做好防护，幼儿和爸爸妈妈有较长的时间呆在家里，幼儿能够亲眼看、亲身感受爸爸妈妈爷爷奶奶等家人每天在陪伴自己学习之余，还要花很长时间做家务的辛劳，因此我设计了本次活动，意在通过同伴间的视频分享(同伴榜样)、幼儿的亲身实践，感受体会爸爸妈妈的辛苦，主动关心感谢爸爸妈妈，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭生活氛围，建立良好的亲子关系，健全幼儿的身心发展。

　　活动目标

　　1.初步了解家务活有哪些，愿意通过多种形式帮助爸爸妈妈做力所能及的事。

　　2.通过观看视频、同伴分享，学习用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介绍自己的劳动内容。

　　3.愿意制定一周劳动计划表，在快乐劳动中体验家人做家务的辛苦，主动关心感谢爸爸妈妈。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备

　　满桌好吃的饭菜、温馨整洁的家庭环境、整理干净漂亮的衣物、整齐的书房等幼儿家庭照片、三名幼儿做家务范例视频

　　活动过程

　　一、出示温馨、整洁的家庭照片若干，谈话导入活动。

　　师：这是谁的家?家里怎么样?(干净、漂亮。)

　　师：这么漂亮的家庭环境，都是谁打扫的呢?爸爸妈妈工作了一天，回来还要做哪些家务活呢?(做饭、整理书柜、鞋架、叠衣服等等，幼儿边说教师边出示相应图片)

　　师：那爸爸妈妈完成这些家务活需要多长时间?做家务活时又是什么感觉呢?

　　二、播放个别幼儿帮助家人做家务的视频，通过亲身体验感受爸爸妈妈做家务的辛苦;学习制定一周劳动计划表，尝试用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介绍劳动内容。

　　1.分享个别幼儿做家务的视频，同伴学习用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介绍自己的劳动内容。

　　师：今天就有几位小朋友带来了他们做家务的视频分享，我们看看她们是怎么说，怎么做的吧?

　　师：首先请XXX来分享。(幼儿个别分享。)

　　师：XXX在家帮助爸爸妈妈洗碗，请问XXX是怎么介绍她洗碗的?(幼儿自由回答，集体学说句式)

　　师：还有两位小朋友也带来了他们叠衣服、扫地的视频，我们看看他们又是怎么做的吧!

　　(通过再次观看视频，巩固练习用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介绍做家务。)

　　2.集体讨论做家务的时长及感受。

　　师：刚才视频里每个小朋友在做家务时妈妈都帮忙计时了，请问你们用了多长时间，做完家务活是什么感受。

　　(幼儿自由分享感受。)

　　师小结：是的，做好满桌的饭菜、每个房间打扫干净，每个家人的衣服洗晒叠好，书柜鞋架整理整齐，都要花费爸爸妈妈很多的时间，都需要做很多的准备，为了让咱们生活在干净漂亮的环境里，爸爸妈妈经常累得腰酸背痛，话都不愿多说。我们现在长大了，可以为爸爸妈妈做些什么呢?

　　3.学习制定劳动计划表，帮助爸爸妈妈共同分担家务活，做爸爸妈妈的小帮手。

　　师：看，这是什么?(教师出示XXX制定的一周劳动计划表，引导幼儿讨论。)

　　师：这是XXX自己制定的一周劳动计划表，每天为爸爸妈妈做一点点家务活，爸爸妈妈不用那么辛苦，我们也学会更多的生活本领，真是爸爸妈妈的小帮手呢!我们向她学习，一起来制定劳动计划表吧。

　　(幼儿分组制定自己的劳动计划表，选一名代表向其他组的同伴介绍。)

　　三、爱的表达。

　　师：刚才我们看到XXX不但帮助家人做了自己能做的家务活，还拥抱亲吻了爸爸妈妈，感谢他们的辛苦付出!真是一个懂得关心爸爸妈妈，愿意表达爱的小朋友呢!希望我们所有小朋友在做完家务活后都能拥抱、感谢爸爸妈妈，对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，谢谢您，您辛苦啦!”一起做爸爸妈妈的小帮手吧!

　　教学反思：

　　在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。

28、幼儿园中班社会教案《有关超市的讨论》反思

　　活动目标

　　1、了解超市商品的种类、购物环境、相关设备及工作人员的劳动。

　　2、知道超市购物的基本程序以及要遵守的规则。

　　3、学习将超市的物品根据用途进行分类。

　　4、产生玩超市游戏的兴趣，积极参与超市游戏的准备活动。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　7、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动重点难点

　　活动重点

　　了解超市商品的种类、购物环境、相关设备及工作人员的劳动。知道超市购物的基本程序以及要遵守的规则

　　活动难点

　　学习将超市的物品根据用途进行分类

　　活动准备

　　1、 挂图36号，《小朋友的书*数学》

　　2、 铅笔：有关超市的设施、商品的摆放和标识、工作人员工作的照片或图片

　　活动过程

　　一、交流超市中商品种类和摆放的经验

　　1、提问：超市里都买哪些物品?商品时怎样摆放的?

　　2、教师可以将幼儿说的商品名称在黑板上分类记录，并引导幼儿理解超市的商品时分类摆放的

　　二、交流超市购物的经验

　　提问：怎样才能找到自己需要的物品?拿了物品之后如何付钱?在超市里购物时要注意什么?

　　三、交流关于超市工作人员的经验

　　讨论：超市里有哪些工作人员?他们是怎么工作的?

　　四、整理货架操作练习

　　1、出示挂图，教师讲述：小云发现超市货架上有很多物品都放错了，你发现了么?请你说说，他们分别应该放在哪里，为什么

　　2、幼儿操作练习：把放错的东西找出圈起来，再想想它应该放在哪里，为什么

　　五、出示幼儿收集的游戏材料，激发玩超市游戏的兴趣

　　教学反思

　　关于超市的讨论，这是一节综合活动，第一课时要求幼儿联系自身实际经验，大胆表述自己的想法和认知，第二课时则通过操作练习，让幼儿区分并了解物品的分类从教学的实际效果反映出，根据原有的经验积累，幼儿对超市的商品、摆放、及相关的注意事项，已有了一定认知，也愿意大胆与同伴、老师交流，在发言的积极性和语言表述能力上都有了明显提高，在之后的操作环节上，大多数幼儿还是能掌握商品的分类规律，只有个别幼儿还需一定的指导。

29、幼儿园中班社会教案《我爱刷牙》反思

　　教学目的：

　　1、使幼儿懂得保护牙齿以及刷牙的重要性。

　　2、教幼儿学习养成按时刷牙习惯，学会刷牙。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　教学重点：

　　知道保护牙齿的重要性，通过歌曲学习刷牙的方法。

　　教学难点：

　　掌握正确的刷牙方法。

　　教学准备：

　　1、小鳄鱼故事。

　　2、一把牙刷，一支牙膏，一只杯子

　　3、刷牙歌

　　教学过程：

　　1、开始部分。

　　老师:有个小故事老师要给大家分享，最近森林里聚餐，大家吃了很多好吃的，小动物们都很开心，晚上回到家，每个小动物都认真刷牙了，小鳄鱼却没有，结果第二天小鳄鱼牙疼的直哭，就去森林其他小伙伴帮忙，认真的刷了牙后，小鳄鱼才又变的开开心心。

　　2、基本部分。

　　⑴引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。

　　老师：小鳄鱼因为不注意保护牙齿，牙疼的晚上都睡不着。那小朋友我们吃完好吃的以后应该怎么保护牙齿呢?

　　①幼儿讨论，交流。

　　②老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿坏了拔光后说话不清楚，而且也不好看。 所以啊小朋友我们每个人都要好好按时刷牙。

　　⑵幼儿讨论正确的刷牙方法。

　　①老师：小朋友会刷牙吗?

　　②请幼儿根据自己的经验谈谈，老师通过刷牙歌带领小朋友正确刷牙。

　　⑶老师示范正确的刷牙方法。

　　①刷牙是先要做什么?

　　(提醒幼儿在刷牙是要做一些准备。)

　　老师：拿出牙缸，牙刷，牙膏，给幼儿示范。

　　②边示范，边讲解。

　　③组织幼儿跟着老师和音乐徒手练习。

　　④幼儿小结刷牙方法。

　　(加深印象)

　　3、结束部分。

　　⑴小熊小结刷牙方法。

　　老师：小朋友的牙齿都刷得很干净。森林里的小伙伴啊告诉我们，刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，开始刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了，小朋友一定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。

　　4.课后延伸。

　　小朋友们，那我们回家以后也不能忘掉我们刚刚学会的刷牙歌，回去和爸爸妈妈互相监督刷牙牙，保护牙齿好不好?

　　教学反思

　　通过这次教育活动孩子们知道了要怎样保护牙齿，并且学会了怎样刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣非常浓厚，课堂气氛活跃，效果较好。

30、中班主题教案《各种各样的车》教学反思

　　活动目标：

　　1、知道汽车的种类有各种各样的，它们有不同的用途。

　　2、使幼儿简要了解汽车的发明过程，激发幼儿当“小发明家”的愿望。

　　3、发展幼儿比较和观察的能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1、汽车发明过程的自制抽拉复合灯片一套，幻灯机。

　　2、木偶表演台，布袋木偶：小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。

　　3、布置出一个“汽车展览会”，各种汽车玩具若干，各种汽车图片(自绘图片8张)。

　　活动过程：

　　1、激发兴趣，引出课题。

　　木偶小兔：“今天天气真好，我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了，一会就到了。再见。”(小兔坐在轿车上，说完下场)教师：“小朋友们都知道乘汽车很方便，你们知道汽车是怎么发明的吗?

　　2、简要了解汽车的由来。

　　(1)教师操作抽拉幻灯片1：“最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。”

　　(2)幻灯片2(复合抽拉片)。

　　①“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具，人们骑着这些动物旅行，用它们驮运货物。这些动物有牛、马、象、骆驼等。”

　　②“人们发明了轮子，于是出现了最原始的车。”

　　“又出现有辐条的车轮，车的结构就轻巧了。”

　　④“后来，美国人生产出了大量轻便实用的汽车，现在汽车的种类就更多了。”

　　(3)提问：谁能说说汽车的由来?引导幼儿说出过程：走一动物一轮子一有辐条车轮一美国人发明汽车。

　　3、了解汽车的种类及不同的用途。

　　(1)教师引导幼儿动脑筋思考：“你们见过什么样的汽车?”

　　幼儿讨论后回答。(随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。)

　　(2)情境表演，认识消防车、救护车。

　　①表演：小猴(木偶)着急地说：“哎呀，不得了啦，我们家着火了，小朋友们快帮我想想办法，我该叫辆什么车呢?”

　　幼儿：救火车。

　　教师：“小猴，你赶快叫辆救火车，——又叫消防车。”(拿救火图片)

　　小猴：“谢谢，我去救火啦。”

　　②认识消防车。(专门用来救火的。)(是红色的，能拉警报。)

　　木偶老爷爷、小孙子上，走着走着，老爷爷忽然倒下，小孙子大喊“爷爷心脏病发作了，这可怎么办呢，我该叫辆什么车呢?”(救护车)

　　③认识救护车(专门用来帮助突然得了重病的人。)(车身上有十字标记，能拉警报。)

　　④教师：“咱班小朋友真是爱帮助别人，不仅帮助了小猴子，还帮助了有病的老爷爷，谢谢你们。”

　　4、在玩中巩固知识。

　　(1)教师小结：“今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车，有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类很多，作用真大，对人们有帮助，是一种很方便的交通工具。”

　　(2)以参观“汽车展览会”结束教学。

　　(3)让幼儿在玩各种汽车中巩固知识，开阔视野。

　　活动反思：

　　幼儿通过生动有趣的幻灯，就像看电影一样，直观地了解了汽勺由来。接下来的情境表演，是通过展示几种汽车的专门用途的故事，加深了幼儿对汽车的用途的认识。通过后来的幼儿玩汽车，为幼儿通过各种感官来认识汽车的外形构造提供了空间。整个活动，幼儿都饶有兴趣、思维活跃，较好地达到j标。

　　一、专家点评

　　在现代技术日益发达的今天，有些老师误以为用计算机为载体的教学是最佳的，因而会嫌弃传统的幻灯片。其实，对幼儿来说，幻灯如图书一样，同样有趣。只要合理选择，幻灯教学会获得好效果。

　　二、反思与讨论

　　你认为此活动设计的知识点(量)，是否适宜?如果让上这节课，你同意本活动设计的过程吗?如何修改?

31、幼儿园中班社会教案《别人说话用心听》反思

　　幼儿园中班社会教案《别人说话用心听》

　　活动目标：

　　1、让幼儿学会在倾听中了解谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。

　　2、懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备：儒灵童教材

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

　　2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

　　二、新授课程

　　1、"听"故事提问导入：小朋友，你们见过驴耳朵吗?请听故事《驴子的耳朵》。

　　2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

　　教师提问：豆豆的耳朵为什么会变成驴耳朵?

　　故事总结：豆豆平时总用一只耳朵听别人说话，根本听不清楚别人说什么，就因为这样他长出了驴耳朵。小朋友们在听别人讲话的时，要认真用心去听，而且要听完整，这样才能明白说话的内容，这也是对别人的尊重。

　　3、"看"动画提问导入：小朋友们在别人说话的时候，你们是怎样做的?

　　4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

　　(1) 宝宝是怎样听爸爸介绍书包功能的?

　　(2)爸爸告诉宝宝应该怎样倾听他人讲话?

　　(3)小朋友今后你会怎样倾听他人讲话?

　　5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

　　教师总结：宝宝没有用心听爸爸说话，结果什么都没听到，儒灵童教会宝宝听别人说话时眼睛要看着对方，才是一个懂礼貌的好孩子。小朋友们上课时眼睛要看着老师，用心听老师讲课，这样才能学到更多的知识和本领。

　　三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错教师看图

　　总结：小朋友们在听别人讲话时，眼睛要看着对方，认真的倾听对方说话，这样做不仅是对别人的尊重，同时你也能学到很多的知识。

　　四、游戏互动，巩固主题名称：猜猜我是谁规则：请一个幼儿背对大家坐好，请其他幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问："是谁敲我的门呀?"敲门的幼儿说："是我，猜猜我是谁?"如幼儿猜不出，可再问："你是什么人?"答："我是你的好朋友。"猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。

　　五、活动延伸，主题内化

　　(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

　　(2)日常生活中提醒孩子听别人说话时要看着对方用心听。

　　(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

　　活动反思：

　　富于好奇心是幼儿的一大心理特征，当幼儿对某件事物表现出强烈的好奇心的时候，孩子的专注力甚至可以超越所有。在活动中好的提问能调动幼儿的学习积极性，发挥幼儿的思维、想象、创造力。

　　本次活动的不足之处在于活动的时间设置不是很合理。虽然各环节活动开展比较有序，孩子们对于手语的印象也比较深刻。但是如果在自由说手语的这一环节再充分的深入挖掘的话，则更能够保证幼儿有交流和调动反应的机会，这环节没有很好的实现师幼互动。因此，我会从这节有许多遗憾的活动中，反思经验教训，让同样的遗憾不再发生!

32、中班主题科学活动教案《各种各样的鸟》反思

　　教材分析

　　幼儿在日常生活中见过小鸟，也知道鸟是人类的朋友,但是对鸟的种类和习性知道的甚少。本活动力图让幼儿“飞”进鸟的世界，了解各种各样鸟的不同特点。如:最大的鸟一鸵鸟,最小的鸟蜂鸟，树林中的鸟水中高飞的鸟、会说话的鸟等。学会关心照顾小鸟，建立与小鸟的亲密关系，产生喜爱和保护小鸟的情感。

　　活动目标

　　1.了解各种鸟的名称和生活习性,学习有序观察鸟的外形特征。

　　2.能大胆说出自己对鸟的了解，知道鸟是人类的好朋友。

　　3.有爱鸟、保护鸟的意识，体验交流分享的快乐。

　　4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备

　　1.收集各种有关鸟与人类关系的信息，与家长交流关于鸟的知识。

　　2.收集各种鸟类的图片,布置鸟的家族图片展。

　　3.制作有关鸟的生活习性的课件。

　　活动建议

　　1.欣赏鸟鸣,引发幼儿观察、了解鸟的兴趣。

　　播放课件，让幼儿聆听清脆悦耳的鸟鸣声。请幼儿倾听,并提出问题:这是什么声音?小鸟是怎样唱歌的?引导幼儿学学小鸟的叫声。

　　2.观察鸟类图片,引导幼儿观察比较鸟的外形特征，感知鸟的种类多种多样。

　　(1)请幼儿根据已有经验说一说自己最喜欢的小鸟，把对它的了解介绍给大家。

　　提问：你最喜欢什么小鸟?它长什么样子?你在哪里见过它?

　　(2)教师出示麻雀、喜鹊等各种鸟的图片，请幼儿有序观察并比较鸟的

　　外形特征的异同。引导幼儿按照从头、身、尾、四肢的顺序来观察，说出它们有哪些共同点。

　　小结:鸟的身上长满了羽毛，大多都有圆圆的头、硬硬的嘴，有两只翅膀，都没有牙齿。

　　引导幼儿从鸟的毛色、形状、体态、大小等方面细致地观察和比较这些小鸟哪些地方长的不同。

　　小结:不同的鸟儿会有不同的毛色，有的羽毛鲜艳,有的尾巴很长,有的体型很胖，有的体态小巧玲珑,有的嘴巴长,有的嘴巴短。

　　(3)播放鸟的课件，了解鸟的生活习性。

　　提问:小鸟喜欢生活在哪里?它们喜欢吃什么?

　　小结:大多数鸟是日间活动，也有一些鸟(例如猫头鹰)是夜间或者黄昏的时候活动。很多鸟都生活在树上,也有的生活在水边(如野鸭)。鸟的食物多种多样，包括花蜜、种子、昆虫鱼、腐肉等。

　　(4)出示鸵鸟、蜂鸟等鸟的图片,让幼儿认识鸟之最。

　　请幼儿观察图片中的鸵鸟蜂鸟、信天翁、天鹅、鹈鶘、企鵝,请幼儿观察它们的特征,并讨论谁是最大的鸟、最小的鸟最长寿的鸟、飞得最高的鸟、嘴巴最长的鸟、飞得最快的鸟。

　　小结:最大的鸟是鸵鸟,最小的鸟是蜂鸟，最长寿的鸟是信天翁，飞得最高的鸟是大天鹅和秃鷲，嘴巴最长的鸟是欧洲鹈鶘,游水最快的鸟是企鹅。

　　3.说说鸟与人类的关系,知道鸟是人类的朋友。

　　(1)出示课件，了解鸟的益处。引导幼儿说说鸟对人类有哪些帮助。

　　(2)讨论爱护鸟的方法。请幼儿自由讨论如果鸟受伤了怎么办、没有家了怎么办，激发幼儿爱护鸟、保护鸟的积极愿望。

　　小结:每年 4 月的最后一周为“爱鸟周”，鸟类是我们的好朋友，我们应该有爱护小鸟、保护生态平衡、保护环境的意识。

　　活动反思：

　　幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的，因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界，让这一活动延伸到日常生活中，让幼儿充分感受到科学活动的生活化，体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。

33、幼儿园中班社会教案《老师的节日》反思

　　活动目标

　　1、知道9月10日是我国的教师节。

　　2、能用“老师，祝您……”“祝老师……”等句式表达对教师节日的祝福。

　　3、知道可以用不同的方式表达对教师的热爱之情。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　活动准备

　　经验准备:事先请幼儿和家长一起听收音机、看新闻、读报纸，了解有关教师节的内容。

　　课件准备：老师带幼儿活动的图片5张;《老师的节日》图片6张;介绍教师节的录音。

　　活动指导

　　观察课件中的图片，说一说教师的工作。

　　——图片上老师在做什么呢?你们觉得老师辛苦吗?

　　小结:老师一天很辛苦哦，教会小朋友很多本领的同时，还要照顾好每个小朋友。

　　播放录音，了解教师节的来历。

　　——今天是几月几日，是什么节日?今天还有谁也过节呀?

　　小结:今天是9月10日，是我国的教师节，是所有的老师，包括幼儿园、小学、中学、大学老师的节日。

　　我给老师送祝福。

　　1.观察课件《老师的节日》中的第一幅图。

　　——图上的老师为什么这么高兴?你觉得，小朋友对老师说了什么?

　　2.小朋友使用“老师，祝您……”“祝老师……”等句式对教师说一句祝福的话。

　　互相交流送祝福的不同方式。

　　播放完整课件《老师的节日》，引导幼儿说出教师节送祝福的方式。

　　——除了说祝福的话，还有哪些方式可以表达对老师的爱呢?

　　活动延伸

　　鼓励幼儿找一位喜欢的教师，用某种方式表达对教师的爱，如抱抱教师、给教师捶背、亲亲教师、送一幅画给教师……

　　教学反思：

　　整个活动中，孩子们都表现的很活跃，大部分孩子们都知道9月10号是教师节，是老师的节日，要跟老师说节日快乐!此次活动中我也设计了许多问题来为目标服务。如你喜欢你们的老师吗?你喜欢的老师是长什么样子的?你为什么喜欢喜欢你的老师呢?等等。

34、幼儿园中班建构游戏《各种各样的汽车》反思

　　设计意图

　　自从开展在建构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。为了满足幼儿需求让活动更好的融合到建构游戏中。根据中班年龄特点为此设计了《各种各样的汽车》这次活动。

　　活动目标：

　　1.了解汽车的基本结构，能用多种积塑搭建各种类型的汽车。

　　2.在观察图片的基础上，能围绕主题进行拼插。

　　3.能根据需要选择玩具，有良好的游戏常规。

　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　6.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　7.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　各类汽车款式图片、各种积塑材料等。

　　重难点：

　　在观察图片的基础上，了解汽车的基本结构，能围绕主题进行拼插

　　活动过程：

　　1、以谜语引入，引起幼儿兴趣。

　　谜语：充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞!

　　2、观察图片，了解汽车的特征。

　　重点观察：汽车的形状和颜色。

　　3、提出游戏时的要求：

　　(1)选图片。

　　(2)找材料。

　　(3)拼搭汽车时要注意的汽车形状和颜色。

　　(4)游戏时的常规要求。

　　4、幼儿建构，教师辅导。

　　幼儿需要帮助时，教师进行帮助。(指导幼儿观察图片颜色、形状)

　　5、指导要点：

　　(1)教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，激发幼儿建构“玩具”的兴趣。

　　(2)出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。

　　(3)结合1~2种玩具，让幼儿观察其造型，引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。

　　(4)介绍游戏材料，提出游戏要求：

　　a 选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。

　　b 要爱护积木，轻拿轻放。

　　6、幼儿游戏，教师指导。

　　鼓励幼儿大胆拼搭，帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。

　　7、游戏结束评议。

　　(1) 请个别幼儿讲述自己拼搭汽车有什么作用。

　　(2) 幼儿互相欣赏作品。

　　(3)请小朋友来说说自己建构的是什么类型的汽车。(可以请有创意的小朋友上来介绍作品)

　　活动反思

　　一、适宜行为

　　1、 提供丰富的操作材料，幼儿兴趣浓厚。

　　2、 指导重点突出，幼儿能搭出汽车的基本特征。

　　3、 能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。

　　二、不适宜行为

　　1、 活动前没有强调要友好解决纠纷。

　　2、 在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。

　　原因：

　　1、 建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。

　　2、 幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。

　　对策：

　　1、 多投放搭建汽车的材料。

　　2、 在建构前强调活动常规，引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷，并强调评价环节的常规。

　　3、 教给幼儿评价他人的方法，引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱护他人作品等。

　　总之结构游戏活动是通过幼儿利用各种不同结构材料动手造型的活动，构造物体或建筑物，实现对周围现实生活的反映。这种游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分积极的作用。如通过积木结构游戏，幼儿可以自然地获得分解与合成各种形体的经验，并在使用材料中获得知识。此游戏很好地发展了幼儿的审美能力和表现美、创造美的能力。还培养了幼儿的目的性、坚持性和互相合作的良好品质。

35、幼儿园中班社会教案《听话的小轻轻》反思

　　活动目标：

　　1、教育幼儿不要打扰别人休息，让幼儿知道怎样就不打扰别人休息;

　　2、体会和区分声音高低、强弱、轻重的不同;

　　3、教育幼儿要关心和尊敬长辈，培养幼儿不打扰别人休息的良好行为习惯;

　　4、乐于探索、交流与分享;

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　妈妈休息图片、丁丁思考图、故事《唱歌比赛》磁带、钢琴、多媒体和许多玩具、图书、彩笔、画纸、橡皮泥等。

　　活动过程：

　　一、提出问题，供幼儿思考：

　　出示妈妈休息图片和丁丁动脑图片，再出示手枪、奥特曼、皮球、鼓、铁叉、铃鼓、布娃娃、图书、橡皮泥、彩笔、画纸、手工纸等，让幼儿看后任意发表自己的观点。

　　二、让幼儿通过感知和区分声音的高低、强弱、轻重不同，知道怎样就不打扰别人休息

　　1、让幼儿自由去玩各种玩具，但要求幼儿不能争抢，小朋友们要轮流玩，老师看哪个小朋友是个遵守纪律的好孩子，然后让小朋友在玩耍后，把玩耍时不发出声音，或者声音很轻、低、弱的玩具放在左边，声音重、高、强的玩具放右边。让幼儿自己总结妈妈休息时，不能玩什么玩具?

　　2、请小朋友想想故事〈〈唱歌比赛〉〉里哪些动物歌唱的太响了(小狗、小鸭)，哪个动物歌唱的太轻了(小鸡)。提问幼儿如果妈妈睡了，你应该是轻轻的说话呢?还是高高的、重重的、响响的说话呢?

　　3、让幼儿听音乐，学小动物走：小鸡走、小猫走、大象走、小马跑。再提问幼儿怎样走就不会吵醒妈妈睡觉?让幼儿感知只有轻轻的走才不会吵醒妈妈睡觉。

　　4、让幼儿听摇篮曲和进行曲，感知和区分强弱、高低、轻重的音乐，从而让幼儿知道：如果想让妈妈睡觉，只能听摇篮曲，而不能听进行曲。

　　三、通过提问让幼儿

　　总结：如果有人休息了，自己就不能玩太响的玩具;不能发出太响的声音;走路、做事都要轻轻的，只有这样才是“听话的小轻轻”。同时要教育幼儿热爱长辈、关心长辈。

　　活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。社会交往能力是现代人不可缺少的基本素质之一，然而今天的独生子女恰恰缺乏与人交往合作的机会，他们身上或多或少有着不合群、自私等影响自身社会化进程的表现。因此，通过语言活动，让孩子们能够感受人与人之间相处的快乐，从而帮助他们建立与同伴相处的利益和方法。

36、中班语文教案《各种各样的刷子》反思

　　活动目标：

　　1、 通过尝试使用多种刷子，了解刷子的不同名称，探索刷子的使用方法。

　　2、 在亲身体验的基础上，增强幼儿对刷子构造、种类及用途的认识，并按刷子不同用途进行分类。

　　3、 激发幼儿对生活中小工具产生兴趣，体验刷子给人们生活带来的方便。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1、 发动家长和幼儿共同收集各种各样的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等

　　2、 杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆、标记等。

　　活动过程：

　　一、 操作实践活动，让幼儿亲身感知各种刷子的不同用途。

　　1、 出示刷子，引发幼儿使用刷子的兴趣

　　2、幼儿自由选择、观察、摆弄、交流、尝试使用各种刷子，相互合作模仿成人的活动。(用牙刷给宝宝刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿妈妈刷衣服，刷裤子，用杯刷刷杯子，用长柄刷刷地，用眉刷相互化妆等等)。

　　二、 鼓励幼儿讨论表达自己的操作过程与发现。

　　1、 幼儿逐一上来交流对刷子的认知，教师引导幼儿说说：你刚才玩的是什么刷子?它可以用来干什么?

　　2、 比较一下你们的刷子，有哪些地方不相同及相同点?

　　3、 教师小结各种各样的刷子。

　　4、 游戏《送刷子回家》，引导幼儿根据刷子的不同用途进行分类。(引导幼儿将牙刷送给牙宝宝，将鞋刷送给鞋子……)

　　三、 拓展经验：

　　1、 你还见过哪些刷子?在什么地方看到的?教师出示锅刷、长柄刷让幼儿了解。

　　2、 幼儿观看录象：随着刷子科技的不断发展，我们生活中又出现了许多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利。

　　3、 小朋友长大后自己设计更先进的刷子为人类服务。

　　区角延伸：

　　1、选择一些常用刷子放在生活区内，并投放相应材料，供幼儿练习使用。

　　2、收集一些旧牙刷，放在动手区，供幼儿玩刷画游戏。

　　3、自制娃娃读画报“刷子的一家”，供幼儿在语言区点读，巩固对各种刷子的认知。

　　活动反思：

　　兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的兴趣点——这么小的刷子是做什么用的?……等有趣的问题进行探索交流，从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索，较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。

37、幼儿园中班社会教案《美羊羊逛商场》反思

　　【活动目标】

　　1、初步知道在外出活动时要遵守的一些规则(坐电梯、如厕、玩游戏等)。

　　2、懂得遵守规则可以给我们的生活带来许多方便，在生活中愿意主动遵守各种规则。

　　3、体验帮助懒羊羊后的快乐。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　【活动准备】

　　“美羊羊逛商场”多媒体课件一组。

　　【活动过程】

　　一、出示“美羊羊”课件，引起幼儿兴趣。

　　今天，谁来和我们玩了?(观看课件1)

　　二、美羊羊逛商场。

　　(一)美羊羊坐电梯。

　　1、提出观看要求：美羊羊在干什么?这样对吗?

　　2、幼儿观看课件2。(美羊羊坐电梯时抢着上电梯)

　　3、讨论：美羊羊这样乘电梯对吗?应该怎样坐电梯?

　　4、请小朋友模拟乘坐电梯：一半孩子从电梯出来，另一半进电梯。

　　(二)美羊羊上厕所。

　　1、提出要求。

　　2、幼儿看课件3。(美羊羊上厕所后，灰太狼紧接着上厕所，但灰太狼开门看一眼后逃出了厕所)

　　3、幼儿猜想：灰太狼为何逃出厕所?

　　4、讨论：上厕所后该干什么?(冲厕所)为什么?

　　5、幼儿学冲厕所的方法。

　　(三)美羊羊玩游戏。

　　1、提问：你去过玩具反斗城吗?你最喜欢玩什么?(快思 )美羊羊又最喜欢玩什么呢?

　　2、看课件4(美羊羊玩好游戏后，却坐在游戏凳子上不离开。)

　　3、讨论：美羊羊这样对吗?为什么?我们怎样跟美洋洋说?

　　(四)美羊羊的新表现。

　　观看课件5：美羊羊正确的坐电梯、上厕所、玩游戏的表现。

　　三、做个文明的好孩子。

　　1、孩子告诉美羊羊生活中文明孩子的做法。

　　2、观看课件6：美羊羊表扬孩子，和孩子再见。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

38、幼儿园中班社会教案《快乐口袋》反思

　　活动背景：

　　现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。

　　《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿?

　　活动目标：

　　1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。

　　2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。

　　3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1、制作一实物“快乐口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)。

　　2、与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件。

　　活动过程：

　　一、问问------设置疑点，激发幼儿兴趣。

　　老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。

　　教师用语参考：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀?”------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。“口袋里装了什么呢?”老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些快乐的话语。如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐!”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐!”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐!”

　　二、听听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。

　　教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

　　教师用语参考：“快乐口袋有什么作用?”“小动物对着快乐口袋说了什么?”“后来森林里发生了一件什么事?”“是什么让小动物们又重新快乐起来的?”

　　三、玩玩-----把快乐告诉口袋，巩固作品经验。

　　教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿(注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐)，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

　　教师用语参考：“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过快乐的事儿吗?”“我们来做个游戏---把快乐告诉口袋，你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗?”

　　四、谈谈------什么叫快乐，迁移作品经验。

　　教师鼓励幼儿探究讨论，逐渐将话题过渡到“什么是真正的快乐?”使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享，使别人得到快乐的人自己才最快乐。

　　活动延伸：

　　将活动中用的教具“快乐口袋”放置活动室一角，鼓励幼儿平时将自己的快乐的事儿告诉“快乐口袋”或用绘画的形式将快乐事儿画下来，插入袋内。教师利用一些自由活动的时间带领幼儿听袋内的“快乐心语”(录音)，看快乐图画，帮助幼儿进一步发现快乐、分享快乐、获得快乐，体会集体生活的乐趣，培养幼儿积极乐观地面对生活的良好品质。

　　活动评价：

　　活动中教师首先运用直观教学法导入课题使幼儿对“快乐口袋”产生浓厚的兴趣，有了一定的具象认识，然后又运用活灵活现的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中，这样教师便顺水推舟地过渡到游戏环节，让幼儿对着实物“快乐口袋”说说自己的快乐，这时幼儿便说出了许多令人意想不到的，丰富多样的快乐事儿，突出了本次活动的重点。最后运用了探究讨论法使幼儿真正地理解了快乐的内涵，轻松的突破了难点。

　　总之，《快乐口袋》这一语言活动，教师通过幼儿想想、听听、看看、玩玩、说说、画画等多通道参与让幼儿层层深入，循序渐进地理解作品、体验作品、迁移作品的经验。是个成功的语言活动。

　　附：故事《快乐口袋》

　　森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。

　　这天，小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了!

　　小孔雀跑了过来，对着口袋说：“我在舞蹈比赛中得了第一名，我的心里呀，真快乐。”小青蛙跳了过来，对着口袋说“我在稻田里捉了许多许多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真快乐。”

　　小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快乐。”

　　小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真快乐。”

　　小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得勇敢了，我心里可真快乐。”

　　听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。

　　小猴挠挠头说：“你们说了这么多快乐的事情，我也要说一说。”小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好朋友，心里真快乐!”

　　日子一天天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了许多许多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过。小猴忽然想起一样东西，那就是快乐口袋!

　　小猴飞快地取出快乐口袋，悄悄地解开了口袋上的绳子。啊!奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说：“大家别难过了，以前我们的生活多么快乐，现在我们一起动手盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐。”“对，对!”小伙伴们一齐答应，它们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了，它们又开始种树、养花，自己的家变得更加漂亮了。

　　现在，这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪!

　　活动反思：

　　《快乐口袋》是一个内容生动有趣、情节构思巧妙的故事，它以大口袋为线索，引出了一个有趣的故事，情节富有童趣，容易引发孩子们的思考，孩子们也非常的喜欢。活动中，我通过轻松愉快的音乐将他们先带入了一个快乐的氛围之中，然后又借助课件引导孩子欣赏故事，学习观察细节;运用猜测、提问、体验来让孩子体会故事中角色的心理特点，学会换位思考，在理解故事内容的基础上，感受真正的快乐。

　　第一个环节是欣赏故事的前半段，在轻松的音乐中我们快乐的进入了活动，随着课件的播放，孩子们一下就被带到了故事中。当开始讲述故事让孩子猜想小动物的快乐时，我先将第一个出现的小青蛙的快乐讲了出来，这样以便孩子们模仿句式。因为我以前的课上换位思考用到的相对较少，所以还很担心孩子们说不出来，但是他们却非常积极的加入到了猜想活动中，阳阳说：“如果我是小青蛙，我吃到很多的害虫，我的心里真快乐”;马克斌说：“如果我是小象，我给大家用长鼻子洗澡，我的心里真快乐”;胡佳怡说：“如果我是小鸟，我会飞得很高，我的心里真快乐”等等，孩子使我的活动能够很顺利的进行到了下个环节，同时，这样的猜想过程让孩子发展了语言、发挥了想象。

　　第二个环节是说自己的快乐，分享快乐。在这个环节里，我借助实物教具快乐口袋引起了幼儿的极大兴趣，并且有了小动物说快乐的铺垫，他们能够讲出很多自己快乐的事情，尤其值得一提的是他们不但说出了现在的快乐，还联想了以后的快乐，莎莎说：“我和王老师一起上课，我的心里真快乐”;徐泽州说：“我长大了要给妈妈买宝马，带着他们去旅游，我的心里真快乐”;汪子涵说：“跳舞的时候，我的心里真快乐”，还的小朋友说和自己的爸爸、妈妈去公园，他们很快乐等等。孩子们无拘无束的回忆着自己的快乐，并把这些快乐的事情讲出来和自己的同伴们共同分享。讲述快乐的事情，让那些平时不敢说话的孩子们也能主动参与，兴趣盎然，而且我在教学过程中也适时引导，给孩子们创设回忆思考的空间，让孩子们在聆听中思考，在思考中懂得：什么事情让我们快乐。

　　第三个环节通过故事情节的转折，让幼儿进一步理解什么是快乐。在这一环节中，当我提出怎样帮助小动物重新快乐起来时，他们说出了帮助小动物盖房子和找消防员叔叔灭火。对幼儿给予小动物的帮助，我及时用小动物的口吻感谢了他们，我能看到他们小脸上露出的那么一点高兴。“帮助别人自己也很快乐”我想他们会知道的，有时道理不用直白的语言讲出来幼儿才会明白，是靠他们自己去发现的。

　　最后一个环节是经验的总结提升，我开始播放幼儿自己的生活片段，孩子们开始三言两语说： “那是我们过新年的时候”“快看，李旭把香蕉皮顶在头上当帽子，哈哈……”“这个是我和哥哥在海边照的”…… 孩子们，看着、笑着、说着，感受着快乐的滋味。最后我总结到：“其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐”。

　　教育家认为，影响人一生最重要的因素是一个人的个性心理素质，而个性心理素质在七岁前就已成形，根据多项研究表明：快乐的童年是塑造良好个性心理素质的必要环境。确实，环境渐移默化地影响幼儿的性格，幼儿性格是在适宜的环境中熏陶感染形成的，是一次次快乐的情感经验浸润、积绽的结果。所以幼儿教师要努力为幼儿营造一个充满民主、平等、和谐、欢乐气氛的环境，让每位幼儿时时处处感受到老师的尊重与爱意，体验到同伴的温情与友谊，感受快乐，也许一个活动并不能带给孩子许多，但至少是一次快乐的经历。

39、幼儿园中班社会教案《会说话的交通标志》反思

　　活动目标：

　　1、认识常见交通标志符号，理解它们的作用。

　　2、初步理解规则与人们生活、活动的关系。

　　3、懂得遵守交通规则，珍爱生命。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：常见交通标志的图片。

　　活动过程：

　　(一)教师出示一些常见交通标志的图片，引导幼儿观察交通标志，理解其含义。

　　1、教师：你认识这些交通标志吗?它告诉人们在马路上应该怎样做呢?

　　2、马路上为什么要有这么多好像会说话的交通标志呢?

　　3、它们的颜色一样吗?为什么会用不同的颜色?红色、蓝色、黄色分别代表什么意思?

　　4、如果没有这些交通标志马路上会发生什么事情?

　　(二)教师引导幼儿为“平安大道”制作需要的交通标志。

　　1、教师出示“平安大道”路面图，这是一条“平安大道”，在这条大道上没有发生过交通事故。你们知道为什么吗?

　　2、教师和幼儿一起讨论哪里需要增加交通标志，统计每种需要制作多少个?

　　(三)幼儿制作，教师指导。

　　1、教师出示常见标志图片，引导幼儿模仿制作。

　　2、教师介绍各种制作材料、工具，鼓励幼儿正确使用各种材料进行制作。

　　(四)引导幼儿把制作好的交通标志摆放在“平安大道”上。在摆放的过程中引导幼儿巩固对交通标志的认识。

　　1、分组请幼儿摆放交通标志，并请幼儿说说为什么摆放在这里?

　　2、我们来检查一下这些会说话的交通标志都摆对了吗?纠正摆放中的错误。

　　(五)教师小结。

　　交通标志与我们的生活、活动密不可分，我们一定要遵守交通规则，提醒爸爸、妈妈在开车时一定要看交通标志，我们在过马路时也一定要看交通标志。因为它们会说话!

　　活动反思：

　　活动中，幼儿作为学习的主人，激发对各种标志的兴趣，我引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的标志，如：禁止吸烟以及各种标志等。这些标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。

40、幼儿园中班社会教案《各种各样的车子》反思

　　活动目标:

　　1、通过观察和比较的形式,知道汽车的功用及外形特征。

　　2、发展幼儿的观察比较的能力。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备:

　　各种车的图片、声音ppt、玩具汽车

　　活动过程:

　　—、出示马路图片——师:小朋友们看大马路上的车子可真多呀,今天老师也带来了很多车,你们都认识它们吗?知道它们有什么用吗?听是什么汽车开来了,播放声音,请幼儿辨别几种不同的汽车。(消防车、警车、救护车、大卡车)

　　二、用提问的形式巩固对车的认识。

　　刚才,小朋友说了很多很多的车,也知道车的用途。我们一起来玩个猜谜游戏,请你猜猜我的是什么车?

　　(1)你只要上车,告诉开车的人你到哪里,他就会送你去。请你猜猜这是什么车?(出租车)

　　(2)着火了一定需要它的帮助。(消防车)

　　(3)抓小偷、坏人的时候,警察就会开着它。(警车)

　　(4)车子前面有一个长长的手臂,很有力气,可以用来挖泥土。(挖土机)

　　(5)要排队等,一个一个买票或投币才能座的车。(公共汽车)

　　(6)有人生病了,护士就会开着它。(救护车)

　　(7)马路上叮咚叮咚响,喷出许多水花来。(洒水车)

　　三、观察比较——出示消防车、警车、救护车让幼儿观察这些车的构造,有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?

　　小结:这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样,消防车是红色的,上面有水箱、管子和梯子,专门用来救火的。警车上白色的,专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。

　　——说说这些车的功用知道每种车都有不同的功用,所以有不同的名字观察这些车的车轮知道不一样的车车轮数也是不一样的,有的有两个、三个或者四个、六个等。

　　四、结束——时间到了,小汽车要回家了,他们应该到哪里去休息呢?(停车场)请小朋友把小汽车开回停车场。

　　嘀嘀嘀，汽车叫汽车来了我让道，过马路，东西瞧，走路要走人行道，不玩耍，不乱跑，安全第一我知道，红灯停，绿灯行，遵守规则别忘掉。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

41、幼儿园中班社会教案《春天真美丽》反思

　　活动目的：

　　1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

　　2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

　　3、有对春天特征感知的经验

　　4、多媒体课件一套

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　6、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动过程：

　　一、律动“小鸭”

　　以愉快的情绪活动主题。

　　二、尝试用说唱的为歌曲“春天”替换歌词

　　1、说唱歌曲“春天”

　　摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。

　　2、改编歌词

　　(1)说说春天的特征“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些呢?”(小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……)

　　(2)自主，替换歌词。

　　选择合适的句子填进歌曲并说唱。

　　*替换歌曲段中的“花儿都开了”这句。

　　春天天气真好，蝌蚪找妈妈;春天天气真好，青蛙呱呱呱;春天天气真好，小朋友呀去郊游;……要点：

　　帮助幼儿积累替换歌词的经验。如：句子太长可以去掉词或说得快一点等。*替换歌曲段的“杨柳树儿对着弯弯腰”

　　要点：替换的句子加长了，幼儿互相，选择合适的词句，歌词替换。

　　三、用复合节奏演唱“春雨”

　　1、春雨滴滴答，……滴答……

　　2、用新编的歌词演唱。(鸭子、青蛙……)

　　四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。

　　在愉快的歌舞中结束活动背景介绍：

　　最近我班正“春天真美丽”的主题活动。在主题初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密。找到迎春花象喇叭，说小草变绿了，还白玉兰悄悄地开放了。小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球变成一朵朵灿烂的小花;光秃秃的树枝上苞出嫩芽。就象看着婴儿慢慢长大一样，小朋友对春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的和小朋友快乐的郊游。于是大家分别去收集的资料。有赞美春天的诗词、散文许多优美动听的歌曲等。欣赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密，古诗：春夜洗雨、春晓……等。小朋友对用音乐的春天感兴趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡……用舞蹈、说唱、乐器等多种对春天的和喜爱之情。

　　歌曲“春天”是一首家喻户晓的老歌，我在想，能给老歌注入新的活力，让这首歌曲更富有时代气息呢?于是我借鉴流行的元素，尝试用hippop的说唱来歌曲春天。小朋友喜欢说唱，那欢快的(节奏、与众不同的演唱激活了小朋友的欲望。对春天喜爱的热情也越来越高涨。我在思考，可否让幼儿把对春天的经验用说唱的，替换歌词的方法呢。从而活动师幼和幼儿之间的多向交流，使得各自的经验能够互相迁移又互相重组。也培养大家合作协商解决活动中题难的能力。

　　1、运用已感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

　　2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。

　　活动流程：

　　个环节：导入主题律动“小鸭洗澡”

　　以诗句“春江水暖鸭先知”引出律动小鸭，师生愉快地表演把幼儿情绪所有调动起来，很快活动主题。

　　个环节：尝试用说唱的，为歌曲春天替换歌词环节有两个，是把歌曲中“春天天气真好，花儿都开了中的花儿都开了”替换成春天的事物。小朋友的思维很活跃，说唱道“春天天气真好，燕子飞来了”;说唱：“春天天气真好，青蛙呱呱呱叫”;还说：“春天天气真好，小蝌蚪呀找妈妈”……是替换歌曲中“杨柳树儿对着弯弯腰”句。句比前一句长，对幼儿又是挑战。中班幼儿具备好胜心，，面对的挑战，出越发激动和的创作热情。思维的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游，真呀真高兴”;“小草长出绿头发，痒得咯咯笑”;“大狗熊呀睡醒了，找吃的”……在环节的开是拓幼儿思路鼓励幼儿求异思维，幼儿的思路有时会狭窄，会被先前的幼儿所，这时老师要用开放性问题来开拓幼儿的思路。如：“还有的吗?有不一样的吗?除了花、草，动物有吗?我时了多媒体画面，选取了与春天的动植物的图片组合成一幅春天的画，有把春天所事物都呈现，会禁锢幼儿的思维，画面是有抛砖引玉的作用，帮助幼儿打开思路，多向思维。

　　环节的难点在于。小朋友脑子里想的归纳成简短的一句话，并填进固定的乐曲中，很会字多了，字少了的。比如：“春天天气真好，美丽的茶花红彤彤”。一开始唱不进歌曲中，于是我启发小朋友一起想办法，交头接耳，自言自语，还拍手跺脚打节拍，就你言我一语，师生出点子找窍门，最后终于了。在后大家悟出替换歌词的诀窍了：原来字少就说得慢点，字多句子太长可以去掉字，也可以说得快一点。在替换歌词时幼儿肯定会有失败或，的，在经历了失败——尝试——的过程中幼儿的编唱经验和爱春天的情感更了提升。在的更幼儿感受到合作学习的快乐和性，这是隐性的教育而非显形的。

　　个环节：歌曲“春雨”幼儿分成两组用复合节奏把歌曲中春雨滴答声的快和慢演唱。在合作之后启发幼儿改编歌词把与春天的动物唱进歌里。内容是对幼儿合作能力的培养，有的合作意识是才能把两种不同的节奏在同一里合唱。

　　个环节：律动“来来来恰恰恰”

　　春天里大地万物复苏的季节，春天是万紫千红的季节，春天森林里动物最热闹的是后，以动物狂欢的律动把整个活动推想高潮，使幼儿感受到春天是生机勃勃的，充满活力。

　　活动反思：

　　整个活动以春天为主线，音乐为载体，让幼儿对春天的感受。是替换歌词、唱几首歌，而是音乐活动中的每个环节培养孩子们终身受益的能力。在音乐活动中孩子们学会经验地迁移，合作与交流的技巧，对音乐的感受和多元的表达与的，这是极为的。，尊重孩子、承认差异、优势互补是我音乐活动中的支持策略。才是我设计的音乐活动所要追求的。

42、幼儿园中班社会教案《小蚂蚁避雨》反思

　　活动目标

　　1.了解歌曲所表现的意境。

　　2.和同伴合作表现歌曲内容。

　　3.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备

　　1.课件准备：小蚂蚁、糖果、小蘑菇、下雨、太阳图片;《小蚂蚁避雨》伴奏、歌曲。

　　2.纸面教具:打印小蚂蚁、磨菇图片，制作成头饰。

　　活动过程

　　教师播放歌曲，并结合课件图片播放动态图，为活动创设情境,激发幼儿兴趣。

　　──听一听，故事里除了小蚂蚁还有谁?小蚂蚁把什么当做伞?

　　──仔细看看，小蚂蚁一开始在做什么呢?

　　──雨停了，小蚂蚁对小蘑菇说了什么?小蘑菇又对小蚂蚁说了什么?

　　再次播放课件图片，结合图片引导幼儿学说、尤其是歌曲前面的主歌部分。

　　教师播放慢版伴奏，请幼儿依据图片跟念主歌歌词1～2遍。

　　1.让幼儿尝试跟随琴声和教师一起唱出歌曲。

　　教师和幼儿在教室中创建故事的场景，共同来表演歌曲。

　　1.讨论表演的动作。

　　──小蚂蚁是怎样搬东西的?如果一只小蚂蚁怎么搬?两只一起呢?

　　──听到蘑菇的召唤，小蚂蚁们要做什么动作才能去避雨呢?

　　──最后一句歌词我们可以做什么动作呢?

　　2.教师帮幼儿总结表演的动作。

　　前奏处，扮演蘑菇的人蹲在地上，扮演蚂蚁的人扛食物。

　　第一段[1]～[11]小节，小蚂蚁先搬食物，然后做感到下雨的动作。

　　第二段[1]～[11]小节，小蘑菇做呼唤、邀请的动作。

　　[12]～「21]小节，小蚂蚁做感谢的动作，比如鞠躬。

　　[22]～[25]小节，小蘑菇做不用谢的动作，比如摆手、摇头。

　　[26]～[35]小节，小蚂蚁和小蘑菇拉成一个圈，开开心心地转圈。

　　3.戴上头饰，再次播放歌曲由教师演磨菇，几个幼儿扮演蚂蚁，其他幼儿观看并跟唱歌曲。

　　4.幼儿来扮演小蘑菇和小蚂蚁，再次表演。

　　活动反思：

　　《小蚂蚁避雨》是一首叙事性的歌曲，它以故事的形式展开，讲述了小蚂蚁在搬东西时遇到下雨，两个小蘑菇叫小蚂蚁到它伞下避雨，后来雨停了，小蚂蚁感谢小蘑菇，小蘑菇说不客气。歌词内容是以故事的形式存在的，所以对于中班幼儿来说是符合她们的年龄特点的。在活动中我也特意找了一个FLASH动画，让幼儿在边听边看的过程中帮助幼儿理解歌曲内容。再通过启发性的提问帮助幼儿理解歌曲内容先让孩子大体了解主要情节，再随音乐伴奏按节奏说歌词，让孩子初步感受歌曲的节奏。我在说唱的时候都用动作给幼儿做出了提示，孩子们能够较正确的唱准休止符。一、没有用歌词里的话来提炼内容活动中明显感觉幼儿对歌词没有掌握，问题出在分图欣赏时我没有及时用歌词里的话来提炼故事内容，没有给幼儿一种听觉节奏的

　　刺激。因此，过渡到唱的环节时，幼儿歌词都不成清楚的情况下，无法顺利演唱。因该在每幅图出示时，幼儿自由表达图片内容后，教师用歌词里的话对内容进行提炼。这样，幼儿有了听觉上对歌词内容与节奏的刺激，面的活动就会进行的很顺利。每幅图出示后都进行一个提炼，这样幼儿对歌词的把握就会更快更准确。这是一个歌唱活动，重点在于幼儿唱得过程，唱得轻松、唱得开心。但是我在活

　　动的最后，我注重了幼儿的创编动作，幼儿表演的成分较多，导致忽略了歌词的深入和曲调的把握。创编环节是我班孩子的优点，

　　每次歌唱活动，我总是让她们自编歌曲动作，此今天的活动我也让孩子，创编动作，但是从效果来看，孩子还没有基本上会唱歌曲，因此

　　在编的过程中虽然孩子已经能把每一句的歌词转变成动作语言，但是她们不能完整的连贯的边唱边做。但是由于今天是第一次活动，对于这样的标准对中班孩子来说，经是不简单了，已经是不容易的了。相信他们在第二次音乐活动中，她们会表现的更加棒的!

　　总之，通过这次音乐活动，从准备到实施都使我收获颇多。对音乐活动的热爱会促使我不断学习与探索，我敢于尝试、敢于历练，在一次又一次的失败中总结经验与不断反思，争取快速成长!