中班社会教案反思《各种各样的车》反思

中班社会教案反思《各种各样的车》反思

中班社会教案反思《各种各样的车》反思

1、中班社会教案反思《各种各样的车》反思

活动目标:

  1.加强对生活中常见车辆的认识。

  2.了解三种特殊车辆的用途(警车110,、救护车120、消防车119)。

  3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动重点:

  了解三种特殊车的用途。

难点:

  通过看图片、听声音了解常见车的用途。

活动准备

  1.准备各种车辆的图片。

  2.下载各种车的声音。

活动过程

  (一)情景导入:老师:今天天气真是好,我们大家一起出去兜兜风, "小板凳,连一起,当做汽车开出去,邮政车,穿绿衣,信件包裹装肚里,救护车,穿白衣,病人伤员抱怀里,消防车,穿红衣,喷水灭火跑得急,洒水车,边下雨来边唱歌,垃圾车,边吃垃圾边唱歌。"

  (二)谈话导入,引发幼儿对车的兴趣

  1.师:今天小朋友来得真是早,但不知道今天你们是怎么来到幼儿园的呢?

  (引导幼儿说出骑自行车、电瓶车、摩托车等)

  2.除了我们平常见过的这些车之外,你还知道哪些车?(引导幼儿说出更多的车,如火车、货车、洒水车、垃圾车、警车、救护车、消防车。)

  师:原来有这么多的车,今天我们班来了很多客人,我们用掌声把他们请出来。(请几个车宝宝入场自我介绍)师:刚才我们认识了很多种车,你们谁知道它们的声音是怎么样的呢?下面我们来玩一个猜谜的游戏,从听声音猜猜都有哪些车?

  (三)、听声音,辨别车辆,并让小朋友模仿车子的声音。

  (1)播放自行车铃铛声。

  (2)分别放出警车、救护车、消防车等车的声音,引导幼儿说出车的名称。

  师:刚才呀,我们认识了很多车,也知道了它们的声音,那这些车都是干什么用的呢?下面我们来玩一个找朋友的游戏 (边放音乐边让没参入的小朋友唱并打节拍)

  (四)游戏"找朋友"人们在生活中的各种场景图,让幼儿把相应的图片找到朋友。

  上学--需要校车。 遇到伤员病人--需要救护车。遇到火灾事故--需要消防车;遇到小偷偷东西--需要警车等遇到火灾--需要消防车。

  遇到很多垃圾--需要垃圾车。遇到马路干燥--需要洒水车。

  幼儿仔细观察,发现其特征--三种车辆上都有相应数字及相应的电话号码:警车(110)、救护车(120)、消防车(119),知道在遇到困难及时时拨打相应电话。请幼儿分别说出图片上的情节,并告诉大家三种特种车的求助电话号码。

  (五)、结束部分师:今天我们认识了很多种车,并且知道它们的用途,还知道一些车的求助号码,是不是觉得很开心呀,我们来玩一个开车的游戏轻松一下.小板凳连一起,当做汽车开出去,邮政车,穿绿衣,信件包裹装肚里,救护车,穿白衣,病人伤员抱怀里,消防车,穿红衣,喷水灭火跑得急,洒水车,边下雨来边唱歌,垃圾车,边吃垃圾边唱歌。"游戏结束。

反思:

  本次活动《各种各样的车》的主要目标让幼儿了解各种车的名称及用途,以及一些车的求助电话号码,幼儿参与的积极性比较高,本次活动培养幼儿在宽松的游戏氛围中能够大胆的介绍自己,并能锻炼幼儿的语言表达能力,孩子是我们的教学主角,因此以游戏的形式让幼儿了解一些车的用途及求助电话号码,不足的地方我再加以补充,如果拿真实的玩具车给小朋友讲解,小朋友的兴趣会更高。下次会再接再厉。

2、大班社会教案反思《各种各样的笔》

  活动设计背景

  让幼儿感受笔在人们的工作.学习和生活中的重要意义。

  活动目标

  1、通过看看、写写、画画、想想、说说,辨认各种笔,了解笔的不同特点,萌发幼儿观察和探索事物的兴趣,体验探索的乐趣。

  2、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  重点:辨认各种笔。

  难点:感受笔在人们的工作 学习 生活中的重要意义。

  活动准备

  1 老师和小朋友共同收集各种各样的笔。

  2 不同的笔所创作的各类作品:书法 绘画 钢笔字 铅笔字等。

  活动过程

  1 引导幼儿欣赏和老师一起收集的各种笔,并说一说它们的外观 作用等。

  2 引导幼儿欣赏不同笔和所创作的各类作品。!.快思.教案网!请幼儿说一说,这些作品是用什么笔创作的。

  3 老师向幼儿介绍几种特殊的笔。

  4 除了这些笔,你还知道那些笔?它们是用来作什么的?

  5 说一说,假如你是小发明家,你想发明一种什么样的笔?

  6 让幼儿自由选择各种笔,写写 画画。

  教学反思

  让幼儿用自己喜欢的笔创作一幅作品。

3、大班科学教案反思《各种各样的鸟》

  设计背景

  大班科学活动《各种各样的鸟》“鸟”是动物世界中的一个大的家族,到处都可以看到鸟的身影、听到鸟的叫声。而且教育的资源也很丰富:家庭养鸟、花鸟市场、公园有鸽子等。大班的孩子对鸟的认识有一定的经验,他们喜欢给鸟喂食,还喜欢亲近鸟。这些鸟有着不同的外表,不同的生活习性,不同的生活环境,对人类有不同的作用。那么多的鸟也有相同的特征:有羽毛,有翅膀、会飞……。新《纲要》告诉我们,“要与社区密切合作、综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”因此,我认为,引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系,探索不同鸟类的不同的生活环境有着一定的教育价值。

  活动目标

  1、探索鸟类的不同生活习性及其特征。

  2、通过操作初步学习自我纠错。

  3、萌发爱护鸟类和大自然的情感。

  4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5、培养探索自然的兴趣。

  活动准备

  1、 知识准备:幼儿在日常生活中认识过一些常见的鸟。(如:鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥等。)

  2、物质准备:“百鸟园”的场景,鸟类生活的不同的背景图,各种鸟的图片若干,《鸟的世界》幻灯片,磁带、录音机等。

  活动过程

  1、与幼儿交谈认识了哪些不同的鸟儿,它们长得怎样呢?激发幼儿“参观百鸟园”的兴趣,并鼓励幼儿大胆地说出自己的发现。

  2、分组观察鹰、啄木鸟、燕子、孔雀、白鹭、海鸥的图片,<文章.出自快思教案网.>让幼儿自由探讨,并结合幻灯片让幼儿说说自己的发现。

  3、以游戏的形式讨论:鸵鸟、蝙蝠、企鹅是鸟类吗?

  4、提问:“你们喜欢小鸟吗?为什么?”教育幼儿爱护鸟类。

  5、操作活动:送小鸟回家。

  (1)请幼儿将鸟的图片贴到它们生活地方的背景图上,并学习按背后的正确答案自己纠错。

  (2)将“百鸟园”中的“小鸟送回家”,音乐律动:模仿小鸟飞出室。

  6、活动延伸:将各种操作材料继续提供在活动区内,让幼儿进行操作,同时提供各种鸟类的图片、图书、VCD等材料,让幼儿继续丰富相关的经验,激发幼儿的爱鸟之情。

  教学反思

  新《纲要》科学领域提出:让幼儿对周围事物,现象感兴趣,有好奇心和求知欲。于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》,在这个活动中能激发幼儿探索欲望,使他们从小就善于观察和发现,让幼儿真正感受到科学并不遥远,科学就在身边。

  以下是我对本节课的活动反思:

  活动一开始,我带幼儿参观“百鸟园”,各种各样的鸟深深吸引了幼儿,把他们带到了一个鸟的世界中。接下来,我和幼儿共同谈论自己喜欢的鸟,为激发幼儿的学习兴趣,我让幼儿分组探索,并结合幻灯片演示《鸟的世界》,根据幼儿的讲述,有机灵活地出现他们(快思小学讲到的鸟,然后我再补充,其实就是灵活地将幼儿没有讲到的讲出来,丰富幼儿的知识。在幼儿对鸟的种类有大致的了解后,我带幼儿进入下一环节“送小鸟回家”的学习。这一环节运用提问,加深幼儿的印象。吸引了幼儿的注意力,以上环节我通过多媒体教学手段解决了这节课的重点,突破了难点。课堂气氛达到了**。

  幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的,因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界,让这一活动延伸到日常生活中,让幼儿充分感受到科学活动的生活化,体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。

4、大班科学教案反思《各种各样的树》含反思

  教学目标:

  1.认识秋天的树,知道几种常见树的名称,感受树与季节发生着同步的变化。

  2.学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征,感受树的多样性。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  活动准备:

  挂图。

  活动过程:

  一、出示挂图,幼儿观察桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。

  1.提问:你认识这些树?能说出它们的名字吗?说说这事一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的?(如桂花树枝头坠满小小的桂花;橘子树届满了果实,玉兰树长着绿绿的叶子,梧桐树树叶变黄了等)

  2.秋天到了,你发现这些树有什么变化?(引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的变化角度来进行描述)

  3.你还知道关于这些树的特别的秘密吗?(引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分)

  二、幼儿观察《小朋友的书 秋天多美好》第16-17页的画面。

  1.提问:这些树你认识吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么办法认识它的?

  2.这些树有什么相同的地方?有什么不同的地方?

  三、幼儿进入树林,在寻找认识树的过程中,巩固对各种树的名称和特征的认识。

  1.教师出示几种树叶,问:"这些树叶分别是从哪棵树上落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。"

  2.幼儿说出判断的理由:你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢?(引导幼儿从树叶的形状等特征来判断、推理)

  3.观察树妈妈:这颗树妈妈长什么样?(引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的顺序观察)

  4.给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗?(.来源快思老师教案网)说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称,并挂到树上。

  5.游戏"摸摸ⅹⅹ跑回来",巩固对树的认识。

  幼儿聚集在教师身边,教师说出一种树的名称,让幼儿跑去找,找到桂花树后摸摸树干跑回来,看哪个小朋友的速度快。

  四、收集自己最喜欢的树叶带回幼儿园。

  并说说喜欢的理由教师收集幼儿对树感兴趣的问题,指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来,张贴在主题墙上。

  五、绘画:我眼中的树。

  1.幼儿绘画。

  2.分享交流,感受树的多样性。

  教学反思:

  这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各种各样的树,我们一起从教室出发,一路走一路看,和着春天的气息,孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园,我们看到了垂柳,看到了罗汉松,看到了柏树,看到了梅树……在幼儿的作品中,他们把自己看到的,想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘,她把柳树画成了一个俏姑娘,有着长长的辫子,随着风在左右摆动,因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人,是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花,红的,黄的,紫的……因为在她心中桃花是最漂亮的,是她最喜欢的。

5、小班科学活动教案反思《各种各样的糖果》

  活动背景:

  糖果是小班幼儿十分喜爱的食品,它们精美的包装、奇特的外形、各异的口味,都对幼儿产生了很强的诱惑力,对于糖果有着浓厚的兴趣和丰富的生活经验,对此他们会有许多话要说,因此,我从幼儿最感兴趣、也非常熟悉的“糖果”入手,选择了《各种各样的糖果》这一教学活动。

  这次集体活动的题材来源于幼儿的生活,这正符合我们选择科学活动的要求“来源于幼儿的生活,立足于幼儿的兴趣与经验”,这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

  本次活动以“变魔术”导入活动,围绕“各种各样”展开,引导幼儿运用多种感官,通过看一看、摸一摸、压一压、尝一尝等方法,使孩子们较系统地感知糖果的特征,并在主动的探索中获得有关糖果的直接经验,整个活动在轻松、愉快的氛围中进行,不仅有效地激发了幼儿对科学探索的兴趣,更挑战和提高了幼儿的认知能力。

  活动目标:

  1、了解糖果的种类,能运用多种感官感知糖果的特征。

  2、尝试撕、剥几种常见糖果的包装。

  3、大胆表述自己的发现,并愿意与老师、同伴交流分享。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动重点难点:

  重点:能用多种感官感知糖果的多种特征,并用语言进行表达。

  难点:尝试将袋子装的糖果撕开。

  活动准备:

  一个装有各种糖果的礼盒。

  活动过程:

  一、以变魔术形式导入,激发幼儿的兴趣。

  1、师:今天老师要和小朋友一起变一个魔术,请大家一起喊一、二、三,看看能变出什么?(师幼一起喊一、二、三,老师变出糖果盒)

  2、老师打开糖果盒,出示糖果。

  (评析:用变魔术的方法变出糖果盒,既有效激发了幼儿的兴趣,五颜六色的糖果更令孩子们充满了好奇,为后面的活动营造了宽松、愉快的心理氛围。)

  二、了解糖果的种类,感知糖果的特征。

  1、了解糖果的种类。

  (1)师:请小朋友每人选一颗自己喜欢的糖果。(幼儿自由选择糖果)

  (2)师:你拿到了什么糖果?

  幼儿1:我拿到了大白兔奶糖。

  幼儿2:我拿到了棒棒糖。

  幼儿3:我拿到的是棉花糖。

  幼儿4:我拿到的是巧克力。

  (3)老师小结:糖果宝宝可真多,有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。

  2、了解糖果形状。

  师:看看你的糖果宝宝是长什么样子的?

  幼儿:我的巧克力是方方的。

  幼儿:我的棒棒糖是圆圆的。

  幼儿:我的棒棒糖是扁扁的。

  3、感知糖果的质地。

  (1)师:现在请你用小手捏一捏、压一压,你的糖果宝宝是软软的?还是硬硬的? (幼儿讲述)

  (2)再捏一捏边上小朋友的糖果是软的还是硬的?

  (评析:通过相互比较,让幼儿充分感知糖果的质地。)

  (3)老师小结:糖果宝宝有圆圆的,有方方的,有扁扁的,有长圆形的;摸上去有的是软软的,有的是硬硬的。

  4、观察糖果的包装。

  师:看看你的糖宝宝穿的是什么样的衣服?

  幼儿1:我的糖宝宝穿的是蓝衣服,上面有大白兔。

  幼儿2:我的糖宝宝衣服是黄的。

  幼儿3:我的糖宝宝衣服上有草莓。

  三、尝试剥糖果,品尝糖果的味道。

  (1)师:糖宝宝穿的衣服真漂亮!那你们想不想吃糖呀?怎样才能把糖宝宝的衣服脱下来呢?请你自己试一试。

  (2)幼儿尝试剥糖果,老师观察幼儿的剥糖果情况。

  (3)师:你是怎么把糖宝宝衣服脱下来的?(请若干幼儿讲述并示范。)

  (评析:拟人化的手法非常适合小班幼儿的情感特点,使幼儿凭借自己以往吃糖果的经验,尝试动手剥糖果,一方面激发了幼儿的探索欲望,同时也增加了他们的自信心。)

  (4)老师根据情况重点示范某种糖果的剥法,如:袋子装的糖果上面和下面都有一排三角形的锯齿,用手小捏住锯齿往下面撕就能打开了)。

  (5)请还没有剥开的小朋友再试一试。

  (评析:此过程能够面向全体幼儿,使能力较弱的幼儿也能体会到成功的快乐,)

  (6)教育幼儿把撕下来的糖纸不要乱仍,要放进垃圾箱里。

  四、通过品尝交流,了解糖果有各种各样的味道。

  1、幼儿品尝糖果。

  2、老师提问:你吃的糖果是什么味道的?

  幼儿1:我的糖是甜甜的。

  幼儿2:我的糖有点甜有点酸。

  幼儿3:我的糖有奶油味。

  幼儿4:我的糖有薄荷味,凉凉的。

  3、老师小结:糖果不仅有着各种各样的形状,穿着各种各样的衣服,!.快思.教案网出处!连口味也是各种各样的,糖果宝宝真是好吃极了,那我们能不能多吃呀?为什么呢?

  幼儿:多吃糖不好,牙齿要蛀掉的。

  师:对,我们要保护牙齿可不能多吃糖,特别是晚上睡觉之前一定不能吃糖。现在我们一起去漱漱口吧。

  活动反思:

  1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手,题材来源于幼儿的生活,幼儿有着比较丰富的感性经验,因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识,这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

  2、教学活动的情感化:活动切合小班幼儿情感特点,是幼儿在活动中始终保持着积极、良好的情绪状态,教师的提问也符合幼儿的认识特点和思维特点,幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受,也从同伴身上获得了关于糖果的信息,得到了经验的分享。

6、中班建构游戏教案《各种各样的房子》含反思

活动目标

  1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”

  2、能联系自己的生活经验,运用简短语言讲述房子的特点。

  3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

教学重点、难点

  教学重点:通过本活动的学习及认识,使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。

  教学难点:对于房子的构架及组成这些房子内部知识,孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

活动准备

  1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片

  2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园

  3、将部分房子图片事先贴在主题墙上,便于幼儿观察

  4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片

活动过程

  (一)开始部分

  1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’

  教师:“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’,你们认识这些房子吗?”

  教师“看看这些房子,他们长的一样还是不一样?”

  幼儿参观后讨论,回答,教师总结。

  (二)展开部分

  1、教师展示图片,介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)

  教师出示图片,请幼儿说房子名称

  教师:“小朋友们。仔细看看,图上是什么房子?”

  2、教师引导幼儿在仔细观察一遍,房子的不同在哪里

  教师:“小朋友们,刚才呀,你们说了这些房子长得不一样,那现在再仔细的看一看,房子哪里不一样呢。”

  通过幼儿观察及教师引导,师幼共同总结出: 平房只有一层,是矮一点的,楼房有很多层,高高的,蒙古包一般建在游牧区,是圆形的。 可总结为平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)

  3 、游戏 《我问你答》

  教师:“小朋友们,现在呢,我们一起来玩个游戏,好吗?”

  教师“小朋友小朋友你告诉我”

  幼儿 “老师老师我告诉你”

  教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)

  幼儿“楼房楼房高高的”

  ............

  教师可多问几遍,可集体问,可个别幼儿单独问

  4、请小朋友们和教师一起在主题墙前,观察几种房子的相同点

  教师:“孩子们,刚才我们说了房子长得不一样,因为有的是矮矮的,有的是高高的,有的是圆圆的,我们现在再一起看一看,房子的哪里长的是一样的?”

  师幼一起找出房子的共同特征:都有 门、窗户、房顶。 教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音,让幼儿看图片说一说。

  (三)结束部分

  教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片,让幼儿说一说这是什么房子,并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的,幼儿集体说完之后教师可循环播放图片,让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶,活动在自然中结束。

延伸活动

  鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子

教学反思

  这节课,教材很贴近我们的生活,所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行,幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是,上课时, 教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯,并能大胆地在同伴面前进行讲述。) 这点完成的不太好,我在问个别幼儿问题的时候, 往往是大部分的幼儿都在说,没有做到倾听别人说话,在这方面,我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上,本着严谨的教学态度去准备教案,更加完善教学过程。

7、中班教案《各种各样的桥》含反思

活动目标

  1、根据老师的提问,幼儿结合以往经验,能够大胆讲述自己见过的桥。

  2、了解桥的不同外形、使用的不同建造材料和桥的各种功用。

  3、尝试多种方法和材料设计桥,培养幼儿动手操作能力和大胆想象创新能力。

  4、简单了解桥的由来。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  6、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动重点难点

  了解桥的各种功用,尝试自己设计桥。

活动准备

  1、课前做过小桥的游戏。

  2、各种桥的幻灯片。

  3、积木,橡皮泥,纸盒、纸杯、线等等各种搭桥用的材料。

活动流程

  (一)导入活动:谈话导入

  1、师:小朋友们,刚刚我们在外面干什么了?你还见过什么样子的桥?什么形状的?用什么材料做成的?在桥上走什么感觉?(鼓励孩子大胆描述,并告诉老师和周围小朋友。)根据提供材料让幼儿自由选择尝试把自己见过的桥设计出来。师:“小朋友们说了这么多,那今天老师打算让小朋友们当一次“小小设计师”,请小朋友们选择自己喜欢的材料把你见过的桥设计出来。”

  (幼儿搭建过程中自由发言,互相讨论,个别说用什么材料,什么形状等。)

  2、对幼儿搭建的桥给予肯定,让幼儿观看幻灯片认识更多的桥,了解桥的不同外形、使用的不同建造材料、是什么地方的桥、桥的各种功用等。

  师:小朋友们设计了这么多种类的桥,你们真棒!有很多的叔叔、阿姨也建造了很多漂亮的桥,我们一起来欣赏一下吧。

  3、提问:幼儿是否认识幻灯片中的桥,是否知道它的名字?(教师作讲解,让幼儿对桥产生兴趣。)

  (二)发散性思维:看幻灯片让幼儿欣赏各种各样的桥,了解桥的不同外形,使用的不同材料、桥的各种功用等,幼儿发散思维,再次设计桥,鼓励幼儿说出自己设计一座什么样的桥,准备用什么材料,建在什么地方,让幼儿再次尝试用多种方法和材料设计桥。

  (三)动手操作:感受“小小设计师”的乐趣。幼儿分组 ,自由选择老师为其准备的材料:A组塑木质的各种积木;B组彩色橡皮泥;C组各种线;D组综合材料:木板、各种纸盒、纸杯,鼓励幼儿再次设计自己喜欢的桥。可鼓励幼儿互相合作,互相帮助,共同设计喜欢的桥。

  让幼儿展开想象,大胆构思(老师适当引导)。

  (四)欣赏作品。师:“孩子们,老师要来参观你们的作品了,请你们讲一讲设计的是什么样的桥,用的什么材料(借此机会幼儿也可以互相欣赏对方的作品。)肯定幼儿的设计和创新。

  (五)结束部分:简单了解桥的由来。

  师:“小朋友们,今天我们认识了这么多的桥,也设计了这么多桥,那我要问问你们了,你们知道桥是怎么来的吗?”

  播放幻灯片,出示桥的由来。

  1、出示船

  教师讲解:以前的人们要过河很困难,需要很长的时间,船是过河的唯一工具。

  2、出示独木桥、竹桥、石桥。

  师:“勤劳勇敢的中国人很聪明,他们想出了一个办法,可以在河上建一座桥,这就是最早的独木桥,竹桥。但由于独木桥和竹桥不牢固,风吹日晒容易坏,人们又在河面上造了石桥。”

  (六)延伸活动:鼓励幼儿同老师一起玩过桥游戏,离场。

活动反思

  本次教学活动,能够根据教学目标开展,运用幼儿已有的生活经验,通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动,逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法,体验创造带来的快乐。动静结合,注意发挥孩子的主体性,让幼儿思维活跃,培养良好的学习兴趣和创新品质。

  幼儿受生活经验的限制,对桥了解较少,影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备,让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途,使经验更丰富些,这样幼儿才能更好的发散思维,进行创新。

8、中班教案《各种各样的鸟》含反思

活动目标:

  1.了解各种各样不同的鸟及鸟的基本特征。

  2.培养幼儿爱护鸟的意识。

  3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

活动准备:

  PPT。

活动过程:

  一、了解不同的鸟。

  教师重点介绍蜂鸟,啄木鸟,鹦鹉等。

  1.师:看,图片上画了很多什么啊?(鸟),这些鸟长的一样吗?

  你们知道这是什么鸟吗?这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小,就只有蜜蜂这么大,所以叫蜂鸟。

  2.师:再来看看这只鸟,这只鸟的身体看上去怎么样啊?它的名字叫啄木鸟,那你们知道它有什么本领么?它会给树木治病,是鸟中的医生。

  3.师:再来看看这只什么鸟?它的名字叫鹦鹉,你看它身上的毛漂亮吗?都有些什么颜色?鹦鹉有一个很大的本领就是会跟人一样说话,你教它什么话,它就会跟你一起说。。。。

  二、讨论。

  1.师:谁来告诉我什么鸟最小?什么鸟最大?什么鸟会唱歌?

  2.世界上有许多不同的鸟,我们再看看其他的鸟呢?

活动延伸:

  鸟类它们都是我们的好朋友,我们要爱护它们。

活动反思:

  幼儿科学教育仅靠集体活动是不够的,因此我让孩子们在日常活动中继续探索鸟的世界,让这一活动延伸到日常生活中,让幼儿充分感受到科学活动的生活化,体验到所探究和学习的内容对自己的生活有意义。

9、中班教案《各种各样的车》含反思

活动目标:

  1、知道汽车的种类有各种各样的,它们有不同的用途。

  2、使幼儿简要了解汽车的发明过程,激发幼儿当“小发明家”的愿望。

  3、发展幼儿比较和观察的能力。

  4、对汽车有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。

  5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备:

  1、汽车发明过程的自制抽拉复合灯片一套,幻灯机。

  2、木偶表演台,布袋木偶:小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。

  3、布置出一个“汽车展览会”,各种汽车玩具若干,各种汽车图片(自绘图片8张)。

活动过程:

  1、激发兴趣,引出课题。

  木偶小兔:“今天天气真好,我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了,一会就到了。再见。”(小兔坐在轿车上,说完下场)教师:“小朋友们都知道乘汽车很方便,你们知道汽车是怎么发明的吗?

  2、简要了解汽车的由来。

  (1)教师操作抽拉幻灯片1:“最早的时候,人们没有交通工具,只能用脚走路。”

  (2)幻灯片2(复合抽拉片)。

  ①“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具,人们骑着这些动物旅行,用它们驮运货物。这些动物有牛、马、象、骆驼等。”

  ②“人们发明了轮子,于是出现了最原始的车。”

  “又出现有辐条的车轮,车的结构就轻巧了。”

  ④“后来,美国人生产出了大量轻便实用的汽车,现在汽车的种类就更多了。”

  (3)提问:谁能说说汽车的由来?引导幼儿说出过程:走一动物一轮子一有辐条车轮一美国人发明汽车。

  3、了解汽车的种类及不同的用途。

  (1)教师引导幼儿动脑筋思考:“你们见过什么样的汽车?”

  幼儿讨论后回答。(随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。)

  (2)情境表演,认识消防车、救护车。

  ①表演:小猴(木偶)着急地说:“哎呀,不得了啦,我们家着火了,小朋友们快帮我想想办法,我该叫辆什么车呢?”

  幼儿:救火车。

  教师:“小猴,你赶快叫辆救火车,——又叫消防车。”(拿救火图片)

  小猴:“谢谢,我去救火啦。”

  ②认识消防车。(专门用来救火的。)(是红色的,能拉警报。)

  木偶老爷爷、小孙子上,走着走着,老爷爷忽然倒下,小孙子大喊“爷爷心脏病发作了,这可怎么办呢,我该叫辆什么车呢?”(救护车)

  ③认识救护车(专门用来帮助突然得了重病的人。)(车身上有十字标记,能拉警报。)

  ④教师:“咱班小朋友真是爱帮助别人,不仅帮助了小猴子,还帮助了有病的老爷爷,谢谢你们。”

  4、在玩中巩固知识。

  (1)教师小结:“今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车,有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类很多,作用真大,对人们有帮助,是一种很方便的交通工具。”

  (2)以参观“汽车展览会”结束教学。

  (3)让幼儿在玩各种汽车中巩固知识,开阔视野。

评价分析:

  幼儿通过生动有趣的幻灯,就像看电影一样,直观地了解了汽勺由来。接下来的情境表演,是通过展示几种汽车的专门用途的故事,加深了幼儿对汽车的用途的认识。通过后来的幼儿玩汽车,为幼儿通过各种感官来认识汽车的外形构造提供了空间。整个活动,幼儿都饶有兴趣、思维活跃,较好地达到目标。

  一、专家点评

  在现代技术日益发达的今天,有些老师误以为用计算机为载体的教学是最佳的,因而会嫌弃传统的幻灯片。其实,对幼儿来说,幻灯如图书一样,同样有趣。只要合理选择,幻灯教学会获得好效果。

  二、反思与讨论

  你认为此活动设计的知识点(量),是否适宜?如果让上这节课,你同意本活动设计的过程吗?如何修改?

10、中班教案《各种各样的鱼》含反思

活动目标:

  1.欣赏图片,感受各种各样的鱼的美丽形态。

  2.能撕出各种图形来装饰小鱼,体验创造的乐趣。

  3.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

  4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

活动重点难点:

  感受鱼的美丽形态

  能撕出各种图形来装饰小鱼。

活动准备:

  海洋背景一块;各色彩纸;各种各样的小鱼图片。

活动过程:

  一、出示图片

  1.教师出示各种各样的鱼的图片,幼儿欣赏。

  2.师:小朋友,你觉得这些鱼漂亮吗?你觉得哪条鱼最漂亮?

  二、我来撕一撕

  1.师:你最喜欢的那条鱼是什么形状的,它身上的花纹是怎么样的呢?

  2.请个别幼儿上来尝试撕一撕自己觉得最漂亮的那条鱼。

  三、幼儿进行撕贴

  教师投放材料,幼儿进行撕贴。

  四、作品展示

  1.教师将海洋背景图片贴在黑板上。

  2.幼儿将自己撕贴好的鱼随意贴在背景图上。

  3.师:给你们自己撕贴出来的小鱼取个好听的名字吧。

活动反思:

  本次活动中孩子在观看各种各样图片的小鱼时都惊叹“:哇!好漂亮啊!”一下子激发了孩子的学习兴趣,氛围一下子就上来了。在第二环节个别幼儿上来撕自己的鱼,导致后面幼儿都照着上来幼儿的方法撕出很多同样的鱼。

11、中班教案《各种各样的布》含反思

活动目标:

  1、知道有各种各样的布

  2、能有条理地来讲述布的特点

  3、感受各种布制品,大胆想象布的用途

  4、探索、发现生活中布的特征。

  5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

重点难点:

  用恰当的词语,有条理地、完整地来描述布的特点

活动准备:

  各种各样的布,各种布制品

活动过程:

  一、引入布的话题

  1、 今天老师给你们带来了一样东西,你们看看是什么?(拿出布娃娃)

  2、 你们知道布娃娃身上的衣服是用什么做的吗?

  二、观察布、讲述布的特点

  1、老师这里有各种各样的布,我给小朋友每人一块布,请你们仔细地来看一看、摸一摸,待会儿我请小朋友来说说你的布是怎么样的?

  (幼儿观察片刻)

  2、老师先跟小朋友来说说我的这块布,我的布是紫色的,摸上去软软的,上面有一条条的纹路。

  3、 现在我请小朋友们来说说你的布是怎么样的?(引导幼儿用“我的布…….,摸上去……..,上面有………”等句子有条理、完整地来讲述)

  4、 教师对幼儿描述的各种布的特点进行总结。

  5、 老师有一个魔法袋,里面有各种各样的玩具,有的是用塑料做的,有的是用橡皮做的,有的是布做的,请小朋友来摸一摸,把用布做的玩具摸出来。

  三、寻找教室中各种布制品

  1、这些各种各样的布,它的本领是很大的,能变成好多好多东西,我们一起来当小小探索家,在教室里、午睡室、卫生间里找找看,哪些东西是布变的。

  2、请探索家们来说说你刚刚发现了哪些东西是布变的

  四、想象布的其他用途

  1、如果你有一块布,你想用来做什么东西,为什么?

活动延伸:

  请小朋友们回家的时候,在家里找找看,哪些东西是用布做的。

自我反思:

  在设计教案的时候,都按着传统、常规的思维去设计,缺少在常规中加入一些有趣、新颖的元素,传统的环节设计实施起来可能笔记容易,能够清晰地把每个环节拉下来,但是这种方式幼儿已经很习惯了,对他们来说没有什么新鲜感,所以不能调动他们的积极性,同时,教师的魅力也很重要,教师的语言、表情、动作等都能体现一种魅力,生动活泼的语言,积极地表情情绪更加能吸引幼儿,能使幼儿参与到互动中来,主动地去学习,而不是教师一贯地灌输知识。

12、中班教案《各种各样的门》含反思

活动目标:

  1.知道门是各种各样的,了解一些特殊的门。

  2.体验多种多样的门与我们生活的关系。

  3.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  4.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索门的愿望。

活动准备:

  课件《有趣的门》。

活动过程:

  一、游戏激趣,引出话题。

  玩"开门"游戏,教师和幼儿相互熟悉,并引出活动内容。

  二、看看说说,了解常见的门。

  1.幼儿说说自己家的门你们家什么地方有门?

  2. 观看去老师家开门的录像,比较各种门的不同你刚才看到了几扇门?都一样吗?有什么不一样?

  小结:原来门是各种各样的,它可以给我们带来安全、干净、方便、温暖。

  三、观看课件,了解一些特殊的门

  1. 感应门。

  (1)(出示一扇感应门)看看是哪里的门?你们是怎么知道的?

  (2)(出示整个画面:好德超市)你们走过这种门吗?门是怎么打开的?

  (3)同样是玻璃移门,这扇门和老师家厨房的门有什么不同?

  (4)介绍感应门(感应器和门铃声)。

  小结:感应门真神奇,走到门前自动开。

  2. 旋转门(播放旋转门的录像)

  (1)这是什么门?你在哪里走过旋转门?

  (2)它和家里的门有什么不一样?

  (3)装了旋转门有什么好处?

  小结:旋转门真有趣,排队进出不碰撞。

  3.伸缩门。

  (1)(出示伸缩门的局部)猜猜这是什么?(出示一个伸缩门)这是什么门?你在哪里看见过?

  (2)这扇门是怎么开的?(出示伸缩门的录像)。

  小结:伸缩门本领大,车子进出真方便。

  四、"串门"游戏 ,体验门与我们生活的关系。

  1.引导幼儿用自己的身体来"造门",自由合作造出各种喜欢的门。

  2."串门"游戏,体验各种门的开启方式以及门与我们生活的关系。

活动反思:

  简短的游戏运用马上激起了幼儿活动的兴趣。

  介绍自己家门时,幼儿的家中房间的描述非常正确,如厕所、厨房、卧室,那时有了主题中经验的积累。

  观察比较老师家的门,小朋友说出有颜色、式样、、材料、开门方式等的不同。

  部分幼儿对感应门的经验教丰富,那时因为大多数孩子家的小区附近都有好的超市,因此对门就不陌生。

  看到旋转门,孩子们觉得很有趣好玩,在生活中经验也比较丰富,试教时,有孩子还生成了进出旋转门要注意的事项,这样的内容更体现我们生态的教育理念,对孩子教育的内容来源于幼儿生活,又回归生活,为幼儿的生活服务。

  "公司、少年宫、小区门口、、",幼儿说出了教多的经验,说明中班的孩子已经很会对周围环境引起关注了。老师还和几个孩子合作造门,也为下一环节做了铺垫。

  幼儿在造门时非常的专注,有独立的也有合作的,所造的门也不局限,对每种门的特点都能用肢体的动作表现出来。

教师思与得:

  1、本活动设计环节清晰、层次递进。活动中所有的门是幼儿生活中所熟悉的,因此幼儿对门的经验还是比较丰富的。有了经验的铺垫,孩子在活动中也就有了自信,活动中师幼互动也就能很好地表现。

  2、活动中对不同的门导入方法虽然都是利用了视频图像的手段,但是如何针对各种门的不同特点,教师设计适宜的提问让幼儿的思维更加活跃。这是我们教师在设计问题时、互动追问时、语言回应时都要注意的。

13、中班社会教案《各种各样的车子》含反思

活动目标:

  1、通过观察和比较的形式,知道汽车的功用及外形特征。

  2、发展幼儿的观察比较的能力。

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

活动准备:

  各种车的图片、声音ppt、玩具汽车

活动过程:

  —、出示马路图片——师:小朋友们看大马路上的车子可真多呀,今天老师也带来了很多车,你们都认识它们吗?知道它们有什么用吗?听是什么汽车开来了,播放声音,请幼儿辨别几种不同的汽车。(消防车、警车、救护车、大卡车)

  二、用提问的形式巩固对车的认识。

  刚才,小朋友说了很多很多的车,也知道车的用途。我们一起来玩个猜谜游戏,请你猜猜我的是什么车?

  (1)你只要上车,告诉开车的人你到哪里,他就会送你去。请你猜猜这是什么车?(出租车)

  (2)着火了一定需要它的帮助。(消防车)

  (3)抓小偷、坏人的时候,警察就会开着它。(警车)

  (4)车子前面有一个长长的手臂,很有力气,可以用来挖泥土。(挖土机)

  (5)要排队等,一个一个买票或投币才能座的车。(公共汽车)

  (6)有人生病了,护士就会开着它。(救护车)

  (7)马路上叮咚叮咚响,喷出许多水花来。(洒水车)

  三、观察比较——出示消防车、警车、救护车让幼儿观察这些车的构造,有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?

  小结:这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样,消防车是红色的,上面有水箱、管子和梯子,专门用来救火的。警车上白色的,专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。

  ——说说这些车的功用知道每种车都有不同的功用,所以有不同的名字观察这些车的车轮知道不一样的车车轮数也是不一样的,有的有两个、三个或者四个、六个等。

  四、结束——时间到了,小汽车要回家了,他们应该到哪里去休息呢?(停车场)请小朋友把小汽车开回停车场。

  嘀嘀嘀,汽车叫汽车来了我让道,过马路,东西瞧,走路要走人行道,不玩耍,不乱跑,安全第一我知道,红灯停,绿灯行,遵守规则别忘掉。

教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

14、中班社会教案《认识各种各样的树叶》含反思

设计背景

  为了激发幼儿感受大自然的美,懂得欣赏树叶的美进而热爱自然,自觉爱护草木保护环境,通过活动使幼儿获得关于树叶的形状、大小和颜色的知识。

活动目标

  1、通过活动使幼儿获得关于各种各样的树叶的知识。

  2、在活动中体会交流与合作的作用。

  3、引导幼儿动手用各种树叶拼贴树叶画。

  4、培养幼儿热爱自然、保护环境的意识。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

  重点:认识各种各样树叶的形状、大小,颜色

  难点:用树叶拼贴树叶画

活动准备

  收集好各种各样的树叶

活动过程

  1、老师拿出收集好的各种树叶给幼儿看,并且让幼儿通过摸一摸、看一看互相交流。老师个别提问说出树叶的名称和颜色。

  2、老师引导幼儿说一说树叶的名称、形状、大小和颜色

  3、引导幼儿说一说所在小区里面都有什么树木,各有什么作用

  4、老师小结:树木是人类的朋友,小朋友们不要乱爬树,不要乱采摘树叶

  5、让幼儿一起动手用树叶自由贴一幅树叶画

  6、活动结束

教学反思

  1、通过本课教学,充分调动了幼儿积极参与的热情,做到了书本知识与实践相结合。

  2、 在活动中,幼儿得到了手、口、脑的训练。同时培养了幼儿交流协作的精神。

  3、 这样的课堂寓教于乐,幼儿肯定喜欢,老师能轻松的完成教学任务,收获颇多。

15、中班优秀社会教案反思《各种各样的车》含反思

活动目标:

  1.加强对生活中常见车辆的认识。

  2.了解三种特殊车辆的用途(警车110,、救护车120、消防车119)。

  3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动重点:

  了解三种特殊车的用途。

难点:

  通过看图片、听声音了解常见车的用途。

活动准备

  1.准备各种车辆的图片。

  2.下载各种车的声音。

活动过程

  (一)情景导入:老师:今天天气真是好,我们大家一起出去兜兜风, "小板凳,连一起,当做汽车开出去,邮政车,穿绿衣,信件包裹装肚里,救护车,穿白衣,病人伤员抱怀里,消防车,穿红衣,喷水灭火跑得急,洒水车,边下雨来边唱歌,垃圾车,边吃垃圾边唱歌。"

  (二)谈话导入,引发幼儿对车的兴趣

  1.师:今天小朋友来得真是早,但不知道今天你们是怎么来到幼儿园的呢?

  (引导幼儿说出骑自行车、电瓶车、摩托车等)

  2.除了我们平常见过的这些车之外,你还知道哪些车?(引导幼儿说出更多的车,如火车、货车、洒水车、垃圾车、警车、救护车、消防车。)

  师:原来有这么多的车,今天我们班来了很多客人,我们用掌声把他们请出来。(请几个车宝宝入场自我介绍)师:刚才我们认识了很多种车,你们谁知道它们的声音是怎么样的呢?下面我们来玩一个猜谜的游戏,从听声音猜猜都有哪些车?

  (三)、听声音,辨别车辆,并让小朋友模仿车子的声音。

  (1)播放自行车铃铛声。

  (2)分别放出警车、救护车、消防车等车的声音,引导幼儿说出车的名称。

  师:刚才呀,我们认识了很多车,也知道了它们的声音,那这些车都是干什么用的呢?下面我们来玩一个找朋友的游戏 (边放音乐边让没参入的小朋友唱并打节拍)

  (四)游戏"找朋友"人们在生活中的各种场景图,让幼儿把相应的图片找到朋友。

  上学--需要校车。 遇到伤员病人--需要救护车。遇到火灾事故--需要消防车;遇到小偷偷东西--需要警车等遇到火灾--需要消防车。

  遇到很多垃圾--需要垃圾车。遇到马路干燥--需要洒水车。

  幼儿仔细观察,发现其特征--三种车辆上都有相应数字及相应的电话号码:警车(110)、救护车(120)、消防车(119),知道在遇到困难及时时拨打相应电话。请幼儿分别说出图片上的情节,并告诉大家三种特种车的求助电话号码。

  (五)、结束部分师:今天我们认识了很多种车,并且知道它们的用途,还知道一些车的求助号码,是不是觉得很开心呀,我们来玩一个开车的游戏轻松一下.小板凳连一起,当做汽车开出去,邮政车,穿绿衣,信件包裹装肚里,救护车,穿白衣,病人伤员抱怀里,消防车,穿红衣,喷水灭火跑得急,洒水车,边下雨来边唱歌,垃圾车,边吃垃圾边唱歌。"游戏结束。

反思:

  本次活动《各种各样的车》的主要目标让幼儿了解各种车的名称及用途,以及一些车的求助电话号码,幼儿参与的积极性比较高,本次活动培养幼儿在宽松的游戏氛围中能够大胆的介绍自己,并能锻炼幼儿的语言表达能力,孩子是我们的教学主角,因此以游戏的形式让幼儿了解一些车的用途及求助电话号码,不足的地方我再加以补充,如果拿真实的玩具车给小朋友讲解,小朋友的兴趣会更高。下次会再接再厉。

16、中班主题活动教案《各种各样的洗涤用品》含反思

幼儿园中班主题教案:

  各种各样的洗涤用品

主题活动:

  各种各样的洗涤用品

设计意图:

  本月主题活动是“美好家园”。在主题网络中,有一个分支是“我的家”。在区域活动中,我发现孩子们经常把洗发水和沐浴露搞混淆。其实孩子们在家中每天都会接触到各种各样的洗涤用品,这说明他们对洗涤用品还缺乏了解。于是,我设计了这个活动。通过购物的游戏帮助幼儿了解各种洗涤用品的名称及用途,了解使用的安全知识,从而培养他们讲卫生,爱劳动的习惯,激发观察周围事物的兴趣。

活动目标:

  1、激发幼儿对洗涤用品的兴趣。

  2、认识几种常见的洗涤用品,知道其用途。

  3、培养幼儿讲卫生,爱劳动的习惯。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

  洗涤用品若干;创设情景:洗涤用品超市、发廊、澡堂、厕所、洗衣店、餐馆、各种标志若干

活动进程:

  一、交代活动名称,激发幼儿兴趣。

  师:“今天我们要一起玩开商店的游戏,请小朋友当售货员。”引导幼儿参观不同的情景,了解这些公共在生活中的作用。

  A、理发店。提问:人们到理发店可以做什么?

  B、洗澡堂。提问:为什么要到洗澡堂洗澡?

  C、餐馆。提问:餐馆里用什么装饭菜?你们希望餐具是什么样的?待会儿服务员一定要把餐具洗得干干净净的。

  D、厕所提问:没有厕所会怎样?你们希望厕所是什么样的?

  E、洗衣店提问:洗衣店是干什么的?人们为什么要把衣服送到洗衣店去洗?

  二、幼儿自选角色游戏

  1、师:你愿意到哪个店做工作人员,就站在哪个店的门口。

  2、教师按不同的角色给幼儿挂标志牌,进入游戏。

  3、请工作人员到洗涤用品超市选购自己的商店中所需要的洗涤用品。

  4、幼儿自由购物,教师观察指导幼儿购物。

  三、集中交流:你买了什么东西?是用来干什么的?

  1、当发现幼儿不认识的洗涤用品时,请同伴介绍。

  2、教师介绍几种洗涤用品

  四、幼儿带着所购买的洗涤用品到自己的工作地方继续游戏,要求把需要洗的东西洗干净。

教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

17、中班主题教案《各种各样的房子》含反思

活动设计背景

  房子与人的生活有着密切的关系,孩子自出生后,就每天与房子打“交道” ,首先进出自己家的房子,然后注意到周围的房子,再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子,渐渐地对房子有了一定的了解,对于见到的不同样式的房子,孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动,让孩子进一步认识、了解各式各样的房子,及房子的共同点及不一样的地方在哪里,本节课说授课知识,贴近幼儿的生活,容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。

活动目标

  1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”。

  2、能联系自己的生活经验,运用简短语言讲述房子的特点。

  3、培养幼儿认真倾听的习惯,并能大胆地在同伴面前进行讲述。

  4、发展幼儿的观察比较能力。

  5、喜欢参与游戏,体验。

教学重点、难点

  教学重点:通过本活动的学习及认识,使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。

  教学难点: 对于房子的构架及组成这些房子内部知识,孩子们还是有点陌生的。[本.文来源:快思老.师教案网]所以要 多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

活动准备

  1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片

  2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园

  3、将部分房子图片事先贴在主题墙上,便于幼儿观察

  4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片

活动过程

  (一)开始部分

  1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’

  教师:“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’,你们认识这些房子吗?”

  教师“看看这些房子,他们长的一样还是不一样?”

  幼儿参观后讨论,回答,教师总结。

  (二)展开部分

  1、教师展示图片,介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)

  教师出示图片,请幼儿说房子名称

  教师:“小朋友们。仔细看看,图上是什么房子?”

  2、教师引导幼儿在仔细观察一遍,房子的不同在哪里

  教师:“小朋友们,刚才呀,你们说了这些房子长得不一样,那现在再仔细的看

  一看,房子哪里不一样呢。”

  通过幼儿观察及教师引导,师幼共同总结出: 平房只有一层,是矮一点的,楼

  房有很多层,高高的,蒙古包一般建在游牧区,是圆形的。 可总结为

  平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)

  3 、游戏 《我问你答》

  教师:“小朋友们,现在呢,我们一起来玩个游戏,好吗?”

  教师“小朋友小朋友你告诉我”

  幼儿 “老师老师我告诉你”

  教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)

  幼儿“楼房楼房高高的”

  ............

  教师可多问几遍,可集体问,可个别幼儿单独问

  4、请小朋友们和教师一起在主题墙前,观察几种房子的相同点

  教师:“孩子们,刚才我们说了房子长得不一样,因为有的是矮矮的,有的是高

  高的,有的是圆圆的,我们现在再一起看一看,房子的哪里长的是一样的?”

  师幼一起找出房子的共同特征:都有 门、窗户、房顶。 教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音,让幼儿看图片说一说。

  (三)结束部分

  教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片,让幼儿说一说这是什么房子,并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的,幼儿集体说完之后教师可循环播放图片,让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶,活动在自然中结束。

延伸活动

  鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子

教学反思

  这节课,教材很贴近我们的生活,所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行,幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是,上课时, 教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯,并能大胆地在同伴面前进行讲述。) 这点完成的不太好,我在问个别幼儿问题的时候, 往往是大部分的幼儿都在说,没有做到倾听别人说话,在这方面,我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上,本着严谨的教学态度去准备教案,更加完善教学过程。

18、中班主题教案《各种各样的船》含反思

活动目标:

  1、引导幼儿认识并了解各种形状的船的名字、外形、用途,激发幼儿对船的探究兴趣。

  2、培养幼儿安静倾听、认真观察的能力。

  3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

  船的图片若干张

活动过程:

  一、出示制作的小船,并引导幼儿回忆自己认识的船。

  教师:看,这是什么?你们知道还有哪些船吗?(教师引导幼儿回忆认识的船)

  二、教师出示船的图片并引导幼儿观察、了解

  教师:我这里有许多船的图片,我们来看看这都是些什么样的船?

  教师出示图片,先向幼儿介绍船的名字,后引导幼儿观察这只船的外形,再介绍这只船的用途。教师在介绍的同时,用提问的方式引导幼儿观察并说出船的名字、外形、用途。

  提问:这两只船的样子一样吗?哪里不一样?它们的本领一样吗?哪里不一样?它们分别叫什么名字?你还知道哪些船的名字?

  三、讲述有关船的故事

  教师讲述有关船的故事,以此吸引幼儿的兴趣并让幼儿更好的了解船的相关知识。

  四、教师小结

  教师小结船的名字、外形、用途,并引导幼儿一起回忆本次活动中认识的船。

活动反思:

  在本次活动中幼儿的兴趣很高,对认识各种各样的船很感兴趣。在认识船的本领的时候,有的幼儿能说出一些教师没有说到的本领。在活动过后,幼儿都兴致勃勃的和同伴围绕着船讨论着各种话题。这次活动主要目的是让幼儿引导幼儿认识并了解各种形状的船的名字、外形、用途,激发幼儿对船的探究兴趣。在活动过后幼儿还都在进行讨论,说明本次活动进行的是成功的,也说明小班幼儿已经具有对事物进行探究的能力了。

19、中班社会教案活动《各种各样的车子》含反思

活动目标:

  1、在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣,建立基本的交通安全概念,认识不同车子的功能及特点。

  2、欣赏各种车辆,感受造型美和色彩美。

  3、学习用简单的线条表现汽车的主要特征和基本结构。

  4、体验大胆想象与设计有趣。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

  录音磁带

活动过程:

  1 讲述故事《威威爱大怪手》。

  教师:小朋友,今天老师给你们带来了一共好听的故事,你们想不想听呀?(教师讲述故事)

  提问:故事里的大怪手车到底是什么车?(挖土车)

  除了故事里提到的车,你还认识什么车?

  2 教师和小朋友们玩"猜谜"的游戏。

  "小朋友们都很聪明,认识各种各样的车。现在老师要考考你们,我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目,然后回答这是什么车?明白了吗?好,现在请听题。"

  --下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)

  --大嘴车,大嘴车,边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车?(垃圾车)

  --长长一条龙,走路轰隆隆,跨河又钻洞,呜呜向前冲,

  载客又运货,运输立大功。请问这是什么车?(火车)

  --用脚踩,不需要用汽油的车。(自行车)

  --要排队等,一个一个投币才能坐的车。(公共汽车)

  --搬家时会用到的车子。(卡车)

  --你只要上车,告诉司机要到哪里,司机就会打表并送你到目的地。(出租车)

  --失火的时候一定需要它帮忙。(消防车)

  --抓坏人的时候,警察就会开着它出来。(警车)

  --游览旅行时会坐什么车?(游览车)

  --可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)

  --拨打电话119,开来的是什么车?

  --拨打120,开来的是什么车?

  --那110呢?

  3 听声音,辨车子。

  小朋友们真棒!在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音,请小朋友听一听,猜猜是什么车?(放录音)

  4 学习儿歌《红绿灯》。

  教师:大马路上有各种各样的车子在行驶,为了确保安全,司机们要遵守交通规则,在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们,你们知道交通信号灯有几种吗?(红灯、黄灯、绿灯)绿灯亮了应该怎么样?(向前行)红灯亮了应该怎么样?(停下来)黄灯亮了又该怎样?(如果没有通过马路,看到黄灯就要停下;如果走到一半,就要快快通过)(教师朗诵一遍儿歌、小朋友跟着

  教师念一遍)

  嘀嘀嘀,汽车叫,

  汽车来了我让道,

  过马路,东西瞧,

  走路要走人行道,

  不玩耍,不乱跑,

  安全第一我知道,

  红灯停、绿灯行,

  遵守规则别忘掉。

  5 演唱歌曲〈开车歌〉。(唱两遍)

  6 听音乐,小朋友们自由模仿开汽车的动作。

  教师:小司机们,我们出发吧!

  7 结束。

[附]故事

  威威爱大怪手

  隔壁的工地正在盖房子,那里有许多工程车,威威趴在窗台上睁着大眼睛瞧呀瞧,还兴奋地大声叫。

  怪手车有个弯弯的大手,一挖就挖起很多土;吊车有个长长的钩子,一下子吊起了粗钢筋;还有水泥搅拌车,圆圆的肚子呼噜呼噜转,一会儿就流出泥浆来了。

  爸爸下班回来了,威威拉着爸爸,不停地讲着工程车的厉害和神奇。

  有一天,爸爸神秘地对威威说:"威威,有一个惊喜给你!""哇!是一辆玩具怪手车呢!" 威威大叫。圆圆的车身,弯弯的怪手,就像隔壁工地的怪手车。威威高兴地玩着,一会儿开车,一会儿挖土。要睡觉时,威威舍不得睡,妈妈只好让威威抱着怪手车睡。咦?在梦里,威威是不是正开着的大怪手车跑来跑去呢?

活动反思:

  “各种各样的车子”主题活动结束了,孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家,不同的是,通过这几周的认识,孩子们知道了自己带的是什么汽车,同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解,再谈到汽车,他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体,进行的美术、游戏等活动,让幼儿充分体验到了快乐,从中也获得了有益的经验,审美情趣也得到了培养。

20、中班主题教案《各种各样的汽车》含反思

活动目标:

  1、知道汽车的种类有各种各样的,它们有不同的用途。

  2、使幼儿简要了解汽车的发明过程,激发幼儿当“小发明家”的愿望。

  3、发展幼儿比较和观察的能力。

  4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

  1、汽车发明过程的自制抽拉复合灯片一套,幻灯机。

  2、木偶表演台,布袋木偶:小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。

  3、布置出一个“汽车展览会”,各种汽车玩具若干,各种汽车图片(自绘图片8张)。

活动过程:

  1、激发兴趣,引出课题。

  木偶小兔:“今天天气真好,我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了,一会就到了。再见。”(小兔坐在轿车上,说完下场)教师:“小朋友们都知道乘汽车很方便,你们知道汽车是怎么发明的吗?

  2、简要了解汽车的由来。

  (1)教师操作抽拉幻灯片1:“最早的时候,人们没有交通工具,只能用脚走路。”

  (2)幻灯片2(复合抽拉片)。

  ①“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具,人们骑着这些动物旅行,用它们驮运货物。这些动物有牛、马、象、骆驼等。”

  ②“人们发明了轮子,于是出现了最原始的车。”

  “又出现有辐条的车轮,车的结构就轻巧了。”

  ④“后来,美国人生产出了大量轻便实用的汽车,现在汽车的种类就更多了。”

  (3)提问:谁能说说汽车的由来?引导幼儿说出过程:走一动物一轮子一有辐条车轮一美国人发明汽车。

  3、了解汽车的种类及不同的用途。

  (1)教师引导幼儿动脑筋思考:“你们见过什么样的汽车?”

  幼儿讨论后回答。(随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。)

  (2)情境表演,认识消防车、救护车。

  ①表演:小猴(木偶)着急地说:“哎呀,不得了啦,我们家着火了,小朋友们快帮我想想办法,我该叫辆什么车呢?”

  幼儿:救火车。

  教师:“小猴,你赶快叫辆救火车,——又叫消防车。”(拿救火图片)

  小猴:“谢谢,我去救火啦。”

  ②认识消防车。(专门用来救火的。)(是红色的,能拉警报。)

  木偶老爷爷、小孙子上,走着走着,老爷爷忽然倒下,小孙子大喊“爷爷心脏病发作了,这可怎么办呢,我该叫辆什么车呢?”(救护车)

  ③认识救护车(专门用来帮助突然得了重病的人。)(车身上有十字标记,能拉警报。)

  ④教师:“咱班小朋友真是爱帮助别人,不仅帮助了小猴子,还帮助了有病的老爷爷,谢谢你们。”

  4、在玩中巩固知识。

  (1)教师小结:“今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车,有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类很多,作用真大,对人们有帮助,是一种很方便的交通工具。”

  (2)以参观“汽车展览会”结束教学。

  (3)让幼儿在玩各种汽车中巩固知识,开阔视野。

活动反思:

  幼儿通过生动有趣的幻灯,就像看电影一样,直观地了解了汽车由来。接下来的情境表演,是通过展示几种汽车的专门用途的故事,加深了幼儿对汽车的用途的认识。通过后来的幼儿玩汽车,为幼儿通过各种感官来认识汽车的外形构造提供了空间。整个活动,幼儿都饶有兴趣、思维活跃,较好地达到j标。

  一、专家点评

  在现代技术日益发达的今天,有些老师误以为用计算机为载体的教学是最佳的,因而会嫌弃传统的幻灯片。其实,对幼儿来说,幻灯如图书一样,同样有趣。只要合理选择,幻灯教学会获得好效果。

  二、反思与讨论

  你认为此活动设计的知识点(量),是否适宜?如果让上这节课,你同意本活动设计的过程吗?如何修改?

教学反思:

  在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

21、中班上学期社会教案《各种各样的汽车》含反思

活动目标:

  1、认识不同车子的功能及特点,模仿几种常见车子发动的声音和动作。

  2、对不同车辆感兴趣,有积极思维的习惯3、初步感知常见的标志图。

  3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备:

  幼儿搜集各种汽车的图片和玩具,课件,音乐,声音,公交车站站牌、火车站标志、非机动车辆行驶路道图等,小班时已经学过公共汽车的声音

活动过程:

  一、游戏导入:

  随音乐学汽车司机开汽车进教室。(播放欢快的音乐《去郊游》)出示背景图-森林,引出难过的光头强。光头强的汽车让熊大熊二弄坏了,他想买一辆弄不坏的新车,可是他经常住在森林里边,不太认识各种各样的汽车,不知道到底要买什么样的新车,好烦啊。 我们来帮帮光头强好不好? 那我们一起来认识各种汽车。出示搜集的各种汽车玩具,幼儿一一辨认。好多汽车啊,光头强都有点晕了,我们一个一个来仔细跟他讲解吧。

  二、认识不同汽车的外形及特殊作用

  1、看录像:"开在路上的车",激发幼儿探索的兴趣。观看公共汽车,小汽车,摩托车,自行车,货车和地铁,以及火车,七种。

  看,什么车来了?公共汽车,它长得什么样子?怎么乘?幼儿自由说。

  这些车都是用来载人,或者载物的。可是还有一些奇怪,特殊的车,不仅仅是运载人或者东西的。他们是怎样的呢?

  2、观看课件《特殊作用的汽车》,交流汽车的特征。

  幼儿观看课件中的几种汽车,进行比较,发现汽车的不同特点,了解一些特殊作用的汽车(救护车、消防车、警车,洒水车,垃圾车)为人们带来的好处。

  结合猜声音,谜语,唱歌曲,儿歌进行认识。

  你喜欢什么车?哪里会用到它?

  3、光头强学到了很多本领,谢谢小朋友,现在他考考小朋友,和小朋友们玩"看图说车名"的游戏。看图片,说车名。看谁反应最快,认得最多。

  (出示图片,贴黑板上)

  4、初步感知火车站等标志图,学会根据标志图模仿不同的车子行驶,模仿其声音和动作。

  现在我们一起和光头强去汽车厂购买汽车吧。可是汽车厂离这里很远,我们要转几趟车。看看路上都有什么标志图,并认识。

  模仿不同车子前进去汽车厂。

  三、结束:

  听音乐,参观汽车厂,找一找我们认识的小汽车,有不认识的也可以请认识的小朋友来介绍。

延伸活动

  1、请幼儿找一找其他各种有着特殊作用的车,明天早上来园跟小朋友说说,拓展知识。

  2、请幼儿玩红绿灯的游戏。

  3、组建停车厂,把不同的汽车摆上去。

教学反思:

  幼儿通过生动有趣的幻灯,就像看电影一样,直观地了解了汽车由来。接下来的情境表演,是通过展示几种汽车的专门用途的故事,加深了幼儿对汽车的用途的认识。通过后来的幼儿玩汽车,为幼儿通过各种感官来认识汽车的外形构造提供了空间。整个活动,幼儿都饶有兴趣、思维活跃,较好地达到目标。

22、中班优秀主题教案《各种各样的桥》含反思

内容分析

  《各种各样的桥》是《幼儿创新智慧游戏》课程中中班上学期的活动内容。这一活动通过了解桥的重要作用,感受时代进步与科技发展给人们生活带来的便利,激发幼儿“只有想不到,没有做不到”的创新理念,大胆尝试设计未来的桥。在这个活动中,通过了解桥的发展史,,感知了事物的变化。围绕“桥”开展一系列的创新思维活动中,幼儿会发现随着时代的进步,桥在生活中发挥着越来越大的作用,不仅给我们的生活带来了更多的方便,还美化了我们的生活环境。从而,培养幼儿对事物进行探究的兴趣和创新意识。

幼儿分析

  根据中班幼儿生理、心理的发展认知规律。四岁大的孩子对大千世界充满了好奇心和求知欲,他们经常会问“为什么?”,会对大人的答案似懂非懂,只是停留在表面现象,记住能解决问题的答案和办法很少,当他们愿意时,能解决一些简单的、具体的、真实的、迫切的问题。

  中班幼儿动手欲望加强,词汇不是很多,在描述某一物体或表述自己的想法时,用的词语不是很准确,但基本能表明自己的意思和想法,能手、口并用表达自己的愿望。

设计思路

  幼儿在日常生活中跟大人外出时,见过各种各样的真实的桥。对桥的外形会提出疑问,家长回答时也只停留在简单的、直观的层面,这就需要家长和老师及时的抓住幼儿的兴趣点,启发调动幼儿的思维兴趣,激活幼儿的创新思维能力,展开它们的思维想象空间。

  具体设计思路与设计意图:

  1、课前做走桥的游戏,根据幼儿现有经验以谈话的方式引出桥,让幼儿结合生活经验说一下自己见过的桥,猜猜什么材料制作的,走在上面什么感觉等等,根据提供材料让幼儿自己设计桥,鼓励幼儿大胆描述,并告诉周围小朋友,继而锻炼了幼儿的口语表达能力和相互交往的能力,创设了良好的活动氛围。

  2、发散思维活动:看幻灯片让幼儿欣赏各种各样的桥,了解桥的不同外形,使用的不同材料、桥的各种功用等,让幼儿发散思维,再次设计桥,鼓励幼儿说出自己设计一座什么样的桥,准备用什么材料,建在什么地方,让幼儿尝试用多种方法和材料设计桥。

  3、动手操作,感受小设计师的乐趣

  幼儿分组 ,自由选择老师为其准备的材料:A组塑木质的各种积木;B组彩色橡皮泥;C组各种线;D组综合材料:木板、各种纸盒、纸杯,鼓励幼儿设计自己喜欢的桥。可鼓励幼儿互相合作,互相帮助,共同设计喜欢的桥。

  4、欣赏作品:激发幼儿对自己或同伴作品进行评价或欣赏,体验成功的喜悦。

  5、简单了解桥的发展史。

活动目标

  1、根据老师的提问,幼儿结合以往经验,能够大胆讲述自己见过的桥。

  2、了解桥的不同外形、使用的不同建造材料和桥的各种功用。

  3、尝试多种方法和材料设计桥,培养幼儿动手操作能力和大胆想象创新能力。

  4、简单了解桥的由来。

活动重点难点

  了解桥的各种功用,尝试自己设计桥。

活动准备

  1、课前做过小桥的游戏。

  2、各种桥的幻灯片。

  3、积木,橡皮泥,纸盒、纸杯、线等等各种搭桥用的材料。

活动流程

  (一)导入活动:谈话导入

  1、师:小朋友们,刚刚我们在外面干什么了?你还见过什么样子的桥?什么形状的?用什么材料做成的?在桥上走什么感觉?(鼓励孩子大胆描述,并告诉老师和周围小朋友。)根据提供材料让幼儿自由选择尝试把自己见过的桥设计出来。师:“小朋友们说了这么多,那今天老师打算让小朋友们当一次“小小设计师”,请小朋友们选择自己喜欢的材料把你见过的桥设计出来。”

  (幼儿搭建过程中自由发言,互相讨论,个别说用什么材料,什么形状等。)

  2、对幼儿搭建的桥给予肯定,让幼儿观看幻灯片认识更多的桥,了解桥的不同外形、使用的不同建造材料、是什么地方的桥、桥的各种功用等。

  师:小朋友们设计了这么多种类的桥,你们真棒!有很多的叔叔、阿姨也建造了很多漂亮的桥,我们一起来欣赏一下吧。

  3、提问:幼儿是否认识幻灯片中的桥,是否知道它的名字?(教师作讲解,让幼儿对桥产生兴趣。)

  (二)发散性思维:看幻灯片让幼儿欣赏各种各样的桥,了解桥的不同外形,使用的不同材料、桥的各种功用等,让幼儿发散思维,再次设计桥,鼓励幼儿说出自己设计一座什么样的桥,准备用什么材料,建在什么地方,让幼儿再次尝试用多种方法和材料设计桥。

  (三)动手操作:感受“小小设计师”的乐趣。幼儿分组 ,自由选择老师为其准备的材料:A组塑木质的各种积木;B组彩色橡皮泥;C组各种线;D组综合材料:木板、各种纸盒、纸杯,鼓励幼儿再次设计自己喜欢的桥。可鼓励幼儿互相合作,互相帮助,共同设计喜欢的桥。

  让幼儿展开想象,大胆构思(老师适当引导)。

  (四)欣赏作品。师:“孩子们,老师要来参观你们的作品了,请你们讲一讲设计的是什么样的桥,用的什么材料(借此机会幼儿也可以互相欣赏对方的作品。)肯定幼儿的设计和创新。

  (五)结束部分:简单了解桥的由来。

  师:“小朋友们,今天我们认识了这么多的桥,也设计了这么多桥,那我要问问你们了,你们知道桥是怎么来的吗?”

  播放幻灯片,出示桥的由来。

  1、出示船

  教师讲解:以前的人们要过河很困难,需要很长的时间,船是过河的唯一工具。

  2、出示独木桥、竹桥、石桥。

  师:“勤劳勇敢的中国人很聪明,他们想出了一个办法,可以在河上建一座桥,这就是最早的独木桥,竹桥。但由于独木桥和竹桥不牢固,风吹日晒容易坏,人们又在河面上造了石桥。”

  (六)延伸活动:鼓励幼儿同老师一起玩过桥游戏,离场。

活动反思

  本次教学活动,能够根据教学目标开展,运用幼儿已有的生活经验,通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动,逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法,体验创造带来的快乐。动静结合,注意发挥孩子的主体性,让幼儿思维活跃,培养良好的学习兴趣和创新品质。

  幼儿受生活经验的限制,对桥了解较少,影响了幼儿创造。需要在课前多做一些准备,让幼儿在生活中注意观察了解桥的外形和用途,使经验更丰富些,这样幼儿才能更好的发散思维,进行创新。

23、中班社会教案活动《马路上的车》含反思

活动目标:

  (1)掌握常见车的名称、外形;

  (2)知道 110、119、120几种特殊号码及其作用;

  (3)形成初步的交通规则意识。

  (4)培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  (5)培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备:

  (1)特种车图片、交通信号灯

  (2)图片、110、119、120号码等。

活动过程:

  Ⅰ导入

  (1)出示特种车图片,引起幼儿兴趣。

  提问:①"你们见过这种车吗?"②"知道它们的名字吗?"重点引导幼儿根据自己的自身经验大胆地回答问题。

  Ⅱ幼儿第一次操作

  (2) 教师清唱歌曲《汽车开来了》,幼儿倾听初步认识车辆的名称、声音。

  提问:①"歌曲里,你听到了什么?"②"里面有什么声音?声音是什么样的?"重点引导幼儿正确说出歌曲里的内容。

  Ⅳ分享经验

  (3)出示停车场,互相交流提问: "停车场里都停了什么车?"重点引导幼儿认识各种车的用途、特征(颜色、声音.......)等。

  Ⅳ幼儿再次操作

  (4)出示三种特种车辆(警车、救护车、消防车)及电话号码:110、119、120,认识相应得号码和用途。

  提问:"这是什么车?它的声音是怎么样的?用来干什么的?不执行任务时开在什么地方?

  请幼儿说说是哪种车的号码?在什么情况下拨打这个号码?

  重点指导幼儿认识三种特殊车辆的外观、用途、声音及拨打的号码。

活动延伸:

  幼儿画马路上的各种车。

教学反思:

  本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的,以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征,体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体,使幼儿在轻松愉快的氛围中,学到了知识,懂得了道理,达到了预期的效果。 一个活动下来,孩子们应意犹未尽,其实在我们身边可以找到很多好玩的游戏,有时放开手脚玩一玩。所以,我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面,将他们原有的生活经验展现出来,让他们在此基础上进行知识的重新建构,帮助他们提升经验,得到提高。

24、中班社会教案反思《纸从哪里来》

  设计意图

  在我们的日常生活中,纸已经是不可缺少的东西了。纸是中国的四大发明之一,树木是纸的主要原材料,我们要生产出很多的纸,就要砍伐很多的树木,而树木对我们的生存环境起着重要的作用,特别是在调节空气方面的作用。从而让幼儿加深对森林的爱护和关心。

  活动目标:

  1.知道纸是中国人发明的,了解制造纸张的生产过程。

  2.能大胆说出制造纸张的重要原料和生产过程。

  3.萌发幼儿对纸的制造过程产生兴趣和做中国人的自豪感。

  4.探索、发现生活中的多样性及特征。

  5.探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  活动准备:

  1.教师准备的不同纸张。

  2.故事《蔡伦造纸》。

  3.造纸过程的。挂图。

  活动过程:

  一、交流关于纸的发现.

  1.活动导入

  师:你们看看老师手里拿的是什么?(纸),纸是从哪里来的呢?

  幼:纸从……来的。

  2.教师讲故事《蔡伦造纸》,引导幼儿了解蔡伦发明纸的故事和造纸术是我国古代的四大发明之一,激发幼儿的自豪感。

  师:纸是谁造出来的呀?

  幼:蔡伦

  师:纸的原材料主要是什么呢?

  幼:树木和破布。

  3.分组讨论:

  教师总结:还可以用竹子、渔网、、、等造出纸来。

  二、木头怎样变成纸

  1.出示挂图,让幼儿了解树木是生产纸张的主要原料。

  2.教师讲解挂图,引导幼儿了解纸的生产过程。

  先把木头送到机器上剥皮,机器把粗大的木头磨成细细的木屑,再送到高压容器里加热,提取纤维,纤维在水槽里被搅成糊状,形成纸浆;加入化学漂白剂;最后用滚筒挤压出里面的水分后,纸浆就变成一张白纸了。

  3.幼儿互相交流,讲一讲纸的生产过程进一步加深对纸的制造过程的认识。(教案来自:快思教案网.)了解造纸需要砍伐大量树木。

  师:如果我们的大树都背砍完了,会有什么后果呢?

  幼:地震、没有氧气、泥石流、沙尘暴等。

  三、请幼儿分组讨论:

  在绘画、用餐巾纸或使用卫生纸时,应该怎样正确使用纸张,不浪费每张纸张。

  相关信息

  造纸术中国四大发明之一。纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。一般由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液,在网上交错的组合,初步脱水,再经压缩、烘干而成。中国是世界上最早发明纸的国家。

  公元105年,蔡伦在陕西汉中地区总结前人经验,改进了造纸术,以树皮、麻头、破布、旧渔网等为原料造纸。大大提高了纸张的质量的生产效率,扩大了纸的原料来源,降低了纸的成本,为纸张取代竹帛开辟了的前景,为文化的传播创造了有利的条件。关于蔡伦发明造纸见之古籍记载,《后汉书·蔡伦传》中说:“自古书契,多编以竹筒;其用缣者,谓之为纸。缣贵而简重,并不便于人。伦乃造意,用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。”后世遂尊他为我国造纸术的发明人。

  活动反思

  中班孩子对纸有了一定的了解,通过各种活动,孩子们在玩纸中体验到了乐趣,也懂得了纸张的作用和好处,为了延续孩子们对纸的探索,继而开展了相关的活动,常识《纸从哪里来》。

  本次活动的目标定位合理,能从幼儿的能力特点出发,也符合中班幼儿的年龄特点。从活动效果来看,目标基本能达成,孩子们都能从视频和挂图中了解到纸的由来。活动中教师准备的教具丰富,而且形象生动,利用孩子们喜欢的动画片视频和清晰的造纸挂图,能较好的帮助幼儿达成活动目标。整个活动中教师能把幼儿放在主体地位,体现以幼儿为主的现代教学。

  不足之处:

  1、活动中,教师的语言用语过于成人化和书面化,导致幼儿对其中的一些较为抽象的词语和句子产生疑问,如果能改为幼儿较好理解的语言会更好。

  2、在观看视频的过程中,教师没有把问题先提出来让幼儿带着问题去看,这样导致幼儿观看视频时没有针对性。

  3、在情感教育上,教师可以再进行提升,由于时间关系,这点的目标达成上还有点欠缺,下次活动中要注意各个环节的时间分配。

  通过这样的活动,相信一定能让幼儿对纸张有更深层次的了解,教师的能力也能在一次又一次的活动中得到提升,本次活动中的不足,在下一次活动中要加以改进,以促进活动效果更好的提升。

25、中班建构游戏详案教案及教学反思《各种各样的汽车》

  设计意图

  自从开展在建构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后,孩子们的建构兴趣明显增强,合作能力不断提高。为了满足幼儿需求让活动更好的融合到建构游戏中。根据中班年龄特点为此设计了《各种各样的汽车》这次活动。

  活动目标:

  1.了解汽车的基本结构,能用多种积塑搭建各种类型的汽车。

  2.在观察图片的基础上,能围绕主题进行拼插。

  3.能根据需要选择玩具,有良好的游戏常规。

  4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  5.懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

  活动准备:

  各类汽车款式图片、各种积塑材料等。

  重难点:

  在观察图片的基础上,了解汽车的基本结构,能围绕主题进行拼插

  活动过程:

  1、以谜语引入,引起幼儿兴趣。

  谜语:充气橡皮腿,喝油也喝水,送人又载货,奔跑快如飞!

  2、观察图片,了解汽车的特征。

  重点观察:汽车的形状和颜色。

  3、提出游戏时的要求:

  (1)选图片。

  (2)找材料。

  (3)拼搭汽车时要注意的汽车形状和颜色。

  (4)游戏时的常规要求。

  4、幼儿建构,教师辅导。

  幼儿需要帮助时,教师进行帮助。(指导幼儿观察图片颜色、形状)

  5、指导要点:

  (1)教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题,激发幼儿建构“玩具”的兴趣。

  (2)出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。

  (3)结合1~2种玩具,让幼儿观察其造型,引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。

  (4)介绍游戏材料,提出游戏要求:

  a 选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。

  b 要爱护积木,轻拿轻放。

  6、幼儿游戏,教师指导。

  鼓励幼儿大胆拼搭,帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。

  7、游戏结束评议。

  (1) 请个别幼儿讲述自己拼搭汽车有什么作用。

  (2) 幼儿互相欣赏作品。

  (3)请小朋友来说说自己建构的是什么类型的汽车。!出自:快思老.师!(可以请有创意的小朋友上来介绍作品)

  活动反思

  一、适宜行为

  1、 提供丰富的操作材料,幼儿兴趣浓厚。

  2、 指导重点突出,幼儿能搭出汽车的基本特征。

  3、 能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。

  二、不适宜行为

  1、 活动前没有强调要友好解决纠纷。

  2、 在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。

  原因:

  1、 建构汽车的玩具种类偏少,幼儿都想玩,互不相让。

  2、 幼儿只会介绍自己的作品,不懂得评价别人。

  对策:

  1、 多投放搭建汽车的材料。

  2、 在建构前强调活动常规,引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷,并强调评价环节的常规。

  3、 教给幼儿评价他人的方法,引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱护他人作品等。

  总之结构游戏活动是通过幼儿利用各种不同结构材料动手造型的活动,构造物体或建筑物,实现对周围现实生活的反映。这种游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分积极的作用。如通过积木结构游戏,幼儿可以自然地获得分解与合成各种形体的经验,并在使用材料中获得知识。此游戏很好地发展了幼儿的审美能力和表现美、创造美的能力。还培养了幼儿的目的性、坚持性和互相合作的良好品质。

26、中班社会活动教案《各种各样的车子》含反思

  幼儿园中班社会教案:各种各样的车子

  活动目标:

  在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣,建立基本的交通安全概念,认识不同车子的功能及特点。

  活动准备:录音磁带

  活动过程:

  1、讲述故事《威威爱大怪手》。

  教师:小朋友,今天老师给你们带来了一共好听的故事,你们想不想听呀?(教师讲述故事)

  提问:故事里的大怪手车到底是什么车?(挖土车)

  除了故事里提到的车,你还认识什么车?

  中班社会优秀教案《各种各样的车子》

  2、教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。

  “小朋友们都很聪明,认识各种各样的车。现在老师要考考你们,我们来玩一个猜谜的游戏。请你听清楚老师出的题目,然后回答这是什么车?明白了吗?好,现在请听题。”

  --下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)

  --大嘴车,大嘴车,边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车?(垃圾车)

  --长长一条龙,走路轰隆隆,跨河又钻洞,呜呜向前冲,

  载客又运货,运输立大功。请问这是什么车?(火车)

  --用脚踩,不需要用汽油的车。(自行车)

  --要排队等,一个一个投币才能坐的车。(公共汽车)

  --搬家时会用到的车子。(卡车)

  --你只要上车,告诉司机要到哪里,司机就会打表并送你到目的地。(出租车)

  --失火的时候一定需要它帮忙。(消防车)

  --抓坏人的时候,警察就会开着它出来。(警车)

  --游览旅行时会坐什么车?(游览车)

  --可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)

  --拨打电话119,开来的是什么车?

  --拨打120,开来的是什么车?

  --那110呢?

  3、听声音,辨车子。

  小朋友们真棒!在我们的生活中有一些车子会发出特别的声音,请小朋友听一听,猜猜是什么车?(放录音)

  4、学习儿歌《红绿灯》。

  教师:大马路上有各种各样的车子在行驶,为了确保安全,司机们要遵守交通规则,在过路口时还要注意看交通信号灯。小朋友们,你们知道交通信号灯有几种吗?(红灯、黄灯、绿灯)绿灯亮了应该怎么样?(向前行)红灯亮了应该怎么样?(停下来)黄灯亮了又该怎样?(如果没有通过马路,看到黄灯就要停下;如果走到一半,就要快快通过)(教师朗诵一遍儿歌、小朋友跟着教师念一遍)

  嘀嘀嘀,汽车叫,

  汽车来了我让道,

  过马路,东西瞧,

  走路要走人行道,

  不玩耍,不乱跑,

  安全第一我知道,

  红灯停、绿灯行,

  遵守规则别忘掉。

  5、演唱歌曲〈开车歌〉。(唱两遍)

  6、听音乐,小朋友们自由模仿开汽车的动作。

  教师:小司机们,我们出发吧!

  7、结束。

  故事:威威爱大怪手

  隔壁的工地正在盖房子,那里有许多工程车,威威趴在窗台上睁着大眼睛瞧呀瞧,还兴奋地大声叫。

  怪手车有个弯弯的大手,一挖就挖起很多土;吊车有个长长的钩子,一下子吊起了粗钢筋;还有水泥搅拌车,圆圆的肚子呼噜呼噜转,一会儿就流出泥浆来了。

  爸爸下班回来了,威威拉着爸爸,不停地讲着工程车的厉害和神奇。

  有一天,爸爸神秘地对威威说:“威威,有一个惊喜给你!”“哇!是一辆玩具怪手车呢!”威威大叫。圆圆的车身,弯弯的怪手,就像隔壁工地的怪手车。威威高兴地玩着,一会儿开车,一会儿挖土。要睡觉时,威威舍不得睡,妈妈只好让威威抱着怪手车睡。咦?在梦里,威威是不是正开着的大怪手车跑来跑去呢?

  活动反思:

  “各种各样的车子”主题活动结束了,孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家,不同的是,通过这几周的认识,孩子们知道了自己带的是什么汽车,同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解,再谈到汽车,他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体,进行的美术、游戏等活动,让幼儿充分体验到了快乐,从中也获得了有益的经验,审美情趣也得到了培养。

27、中班社会教案反思《多变的表情》

  教学意图:

  根据幼儿的年龄特点和独生子女在家中的特殊地位的影响,大部分的幼儿都是自我为中心,不懂得如何去理解他人的感受。针对这一现象设计了此次活动《多变的表情》。了解自己的表情,不仅可以丰富与人交往的技能,而且可富表达表现的手法,比如,绘画表现人物的喜怒哀乐时,对表情的了解善基础。了解表情的含义之后,还能学习适时地调节不积极的情绪,情绪,让自己持久地拥有健康的心理。让幼儿理解,通过观察别人的表情可以理解他人的心情,从而减少孩子们在活动中的矛盾纠分,为幼儿在以后的游戏交往中奠定基础。

  教学目标:

  1、能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等,并对表情作出正确判断。

  2、尝试体验和表达不同的毒情变化,感受积极的情绪。

  3、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)

  ——可以根据本班孩子认知发展特点,除去“愁娃娃”,因为愁的情绪内涵,孩子不容易理解。

  4、事先录好的表示情绪的音带。

  ——可以是声音(笑声等),也可以是一句极有情绪的语言似口。(如我们春游去了)

  5、情景图若干,在领奖台上、女孩的帽子被风吹到树上去了。

  6、操作材料——“心情故事”、“表情面具”、“分类图片”人手一份。

  7、帮助幼儿认识基本的表情特征,并让幼儿根据自己遇到的实际情况能够说出自己的心情,锻炼幼儿语言表达能力。

  教学过程:

  一、游戏:谁来了

  听表现情绪的录音:

  老师:你听到谁来了?你就举什么表情娃娃?

  ——游戏开始一句“你听到谁来了?一下子抓住了孩子的心,孩子会比较感兴趣一此。

  二、感受不同的表情,能表达自己的想法

  老师出示情景图(领奖、丢失了帽子):你想想他现在应该是什表情娃娃,为什么?

  ——图上的孩子面朝里,等孩子说正确之后,再把图转过来

  老师:说说自己的表情:你什么时候,会有开心(伤心)的表情?

  ——从自己的情绪中,体会表情的真正意义

  老师:如果你遇到这样的事,你会想什么办法让自己开心起来?

  ——从孩子的讲述中,取比较典型的事例分析。通过讨论和相互交流,了解一些自我排除不良情绪的方法

  老师(小结):平时我们会遇到很多事情,但是开心是最重要,所以,平时我们遇到不开心的事情,可以找老师和小朋友帮个忙。做个开心娃娃!

  三、自由选择表情游戏,表达和表现对表情的认识

  老师:今天,老师为你们准备了一些好玩的“表情游戏",你可以选你喜欢的去玩一玩!

  幼儿:选择操作表情游戏。

  教师小结:小朋友通过观察得出来了人的表情是通过眼睛、眉毛、还有嘴巴的变化来表现出来的,人的表情眉毛、眼睛、嘴巴的弯曲程度是不一样的。

  四、交流分享

  老师:你玩了什么?你怎么玩的?

  ——这些活动可以放在角落活动里进行。在角落里.还可以放一些抱枕玩具,引导孩子情绪不好的时候,可以在这样的环境里得以缓解,起心理疏导作用。

  教师总结:

  鼓励幼儿做一名开开心心的小宝贝或微笑宝贝。

  生气对我们的身体不好,我们每个人都会生气这很正常,但重要的是我们要知道生气的时候怎么做,生气的时候我们可以玩玩玩具、看看动画片、想些开心的事、做些开心的事,这样就会缓解生气情绪,身体也会变得更加健康。小朋友每天要高高兴兴玩,尽量不要生气,做个开心宝宝好不好?

  活动延伸:

  听老师讲故事,让幼儿猜猜故事中主人公的心情。

  例:(1)、小明每天上课都做的端端正正,每节课老师都奖励他小红花。猜猜小明的心情。

  (2)、一天,豆豆起床后,不喜欢洗脸、刷牙,被妈妈批评了一顿。

  相关信息:

  “喜怒哀乐"是人的基本表情,年幼的孩子同样也是如此。现实生活中,幼儿的情感内容不丰富,情感表现不稳定,因此,加强情感教育就愈显重要。

  1、丰富幼儿的情感经验。

  情感、情绪外在的体现,主要为表情,它离不开一定的情境。教师通过录音、图片、语言描述等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境,让幼儿身临其境,感同身受。幼儿通过互相交流,有了更多的情绪体验与积累。

  2、培养幼儿的情感智能。

  多元智能理论使得幼儿情感教育受到重视。本次活动,教师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上,而是将引导幼儿拥有积极健康的情绪作为最终目的。(文章出自.快思教案网)教师创设“解决问题,做开心娃娃”之一环节,在师生、生生平等“对话”中,积累调控、排解消极情绪的多种方法,这是情感智能的启蒙,有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出,有利于幼儿的情感学习。

  教学反思:

  教材的价值,在于能有效激活幼儿积极主动地学习。表情文化知识很能引起幼儿的好奇心,故活动设计中处处以“激起幼儿兴趣”为忠旨。

  不足之处:

  在活动中采用了小组讨论的形式,但是部分不善表达的幼儿参与的积极性不够高,教师的提问具有一定的局限性。如果教师请幼儿上来有表情的边表演表说为什么,然后引导幼儿想想,整个的活动氛围可能会更好一些。

28、中班主题教案点评《各种各样的灯》含反思

  晨间活动

  1、做好晨检工作,提醒幼儿插好晨检卡,做好带药幼儿的登记工作。

  2、幼儿自选游戏活动:科学区、语言区、美工区。

  重点指导科学区:灯的发展史图片展。

  语言区:看爱迪生故事书,听故事《爱迪生发明电灯》。

  集中教育活动(一):认识常见的灯

  活动目标:

  1、让幼儿认识几种常见的灯,了解它们的用途,知道日常生活离不开它。

  2、了解灯的发展免,扩大认识范围,激发幼儿对各种灯的兴趣。

  3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  1、日常生活中常见的灯(日光灯、节能灯、白炽灯、防爆灯、感应灯和一般台灯)。

  2、灯的发展史、各种灯的分类展示录像。

  活动过程:

  1、谈话:了解光明对人的作用。

  假如天黑了,没有亮光了,你能在屋里看书、做游戏吗?引导幼儿说出光在生活中的作用。

  2、看录像,了解灯的发展史。

  有没有电灯之前,人们是用什么照明的?幼儿看录像《知识窗》节目,了解不同的时期人们所使用

  的照明用具,让幼儿对灯的发展史有直观的认识。

  3、认识节能灯、防爆灯,让幼儿操作,了解灯的开关方法。

  (1)出示节能灯、防爆灯。

  教师:见过这种灯吗?在哪见过?这种灯同别的灯有什么不同?有什么特殊作用?

  (2)你知道怎样才能使它们亮起来吗?(通电打开开关)请幼儿实际操作将活动室的灯打开、关上。

  (3)幼儿探索尝试感应台灯和一般台灯开关方法的不同。

  4、讨论了解各种灯的不同用途,并对其进行分类。

  (1)教师:除了常见的灯,你还见过什么样的灯?它是做什么用的?幼儿互相讨论回答(霓虹灯、

  感应灯、彩灯、花灯、冰灯、信号灯、矿灯等)。

  (2)看录像:按灯的不同用途进行分类。

  照明用:日光灯、台灯、白炽灯、路灯。

  装饰用:吊灯、壁灯、霓虹灯、彩灯。

  交通用:车灯、红绿灯、信号灯。

  观赏用:冰灯、花灯等。 (3)介绍几种特殊的灯。

  教师:还有几种灯比较特殊,如医院的无影灯,它是医生做手术时用的灯。还有幼儿园的紫外线照射灯,

  它可以消灭空气中的细菌。

  5、让幼儿发挥想象,谈自己想发明哪些灯?

  活动延伸:

  在操作区中投放各种废旧物品及电池、电线、小灯泡等材料,让幼儿尝试制作各种灯。

  集中教育活动(二):“灯炮亮了”

  活动目标:

  1、让幼儿初步了解电的知识,并通过实验知道什么东西容易导电,什么不能导电。

  2、培养幼儿独立思考能力和对科学探索的兴趣。

  3、教育幼儿日常生活中注意安全用电。

  活动准备:

  干电池,1.5V电一珠、长木片、铜丝、铁钉、塑料袋、布条、纸条、橡皮管、塑料管、毛线、分类盒等,

  数量与幼儿数相等。幼儿

  已有关于电池正、负极的知识。

  活动过程:

  1、出示材料,引起幼儿动手操作的兴趣。

  2、幼儿动手操作,探索其中的秘密。

  (1)讲解操作的方法。幼儿边操作边探索,把每样东西一端放在电池的负极处,另一端在电池正极处

  小灯泡上,看看哪些能使灯泡亮起来,哪些不能。想一想为什么,将得出的结果用分类盒分开。

  (2)幼儿自由研究操作,教师巡回指导。

  (3)请幼儿互相讨论操作结果。

  (4)请每组选出幼儿代表说说自己的操作情况。

  3、教育幼儿安全用电。人的身体可以导电,插插头时,手不能碰插头的金属片,不能把手伸到插座内,

  更不能随便碰电源、电线。

  户外活动:长凳游戏

  活动目标:

  1、利用长凳发展幼儿的平衡、钻爬、跨跳、攀登能力,让幼儿尝试和探索从高处往下跳,提高动作的

  协调性。

  2、培养幼儿勇敢、果断、互相帮助的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并积极动脑的意识。

  活动准备:

  木制高30厘米、宽20厘米长凳6条、海绵垫2块,地毯若干、呼拉圈8个,小凳子4个,录音机,磁带。

  活动过程:

  1、幼儿四散站立,在音乐伴奏下跟随教师做热身操。

  2、将活动器材及内容介绍给幼儿,向幼儿讲解游戏规则。

  3、教育幼儿园在跨跳、过“桥”时,注意安全,不要跑得太快。

  4、激发幼儿活动兴趣,鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法,并及时请幼儿示范自己的玩法。

  (1)跨。幼儿分两组自由进行跨跳练习,将凳子横放成“三”字型,由起死回生点依次跨过后,

  从两侧跑到排尾。

  (2)钻爬。将两组中间凳子依次架起,幼儿进行跨眺,钻爬再跨跳的练习。

  (3)平衡跨跳。

  ①将凳子摆成一条直线,引导幼儿从凳子上快速走过,跳下。

  ②将凳子拉成斜线,幼儿从一条凳子上恰跨到另一条凳子上,跳下。

  (4)跳。

  ①将两条凳子叠放练习练习由高往低跳,落点处有垫子保护。

  ②将三条凳子叠起来并铺好垫子,让幼儿园爬上“桥”,(教案出自:快思教案网)并从“桥”的另一端跳下。教师加强保护,

  尤其注意过“桥”时的安全,对于能力强的幼儿可以在“桥”中设置障碍。

  (5)幼儿还可以选择将一条凳子翻过来,放在另一条凳子上变成中跷跷板,从一端走到另一端。

  5、放松活动。随音乐做放松活动,游戏“雪化了”。

  教师:下雪了,雪化了,变成水了。

  幼儿根据以下三句话,分别作相应的动作,下雪了(幼儿自由的站立),雪化了(幼儿放松身体坐在

  地毯上),变成水了(幼儿全身放松躺在地毯上)。 小结:表扬胆小的幼儿在活动中表现的勇敢精神

  和幼儿间互相帮助的良好行为。

  自选活动:

  高跷、跳跳球、钻山洞、望远镜、小****、球、圈等。

  游戏活动

  自选活动区(熊猫餐厅、自选商场、科学桌),重点指导科学桌的操作活动。

  生活活动

  1、盥洗时,提醒幼儿不玩肥皂水,能正确迅速地洗手。

  2、进餐时,注意提醒个别小朋友不挑食,餐后漱口擦嘴。

  3、午睡时,注意引导幼儿迅速入睡,保持正确睡资。

  点评:

  此半日活动能结合教育目标,以幼儿为主体,以游戏为基本活动,科学合理地安排各环节内容,室内外

  结合,动静交替,活动之间过渡自然,有整体感。活动中体现了幼儿较强的独立生活能力、学习能力和参与

  各种活动的能力。

  教师在设计活动前能研究本班幼儿年龄特点与最近发展水平,在此基础上提出明确的,不同层次的要求。

  恰当运用电化教学等手段,直观形象地展示灯的发展史及各种常见的灯。在“谁使小电珠亮起来”的分组活

  动中,让幼儿利用教师提供的各种材料,通过感知、观察、操作来回答是什么、怎么样和为什么、获得科学

  经验和具体的、粗浅的科技知识。 户外活动能结合幼儿的实际能力,(教案出自:快思教案网)及时调整活动计划,以满足不同幼儿的

  需要,从而使活动具有一定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时,教师能将全面

  观察和重点观察相结合,分类指导,改变以往只重教材,忽视幼儿园的做法。

  不足:教师的思想应再解放些,在活动中,教师注重结果,而忽略了过程。在科学活动中,应关注答案的正确性,

  提问的针对性和准确性。幼儿在分组操作活动中,教师应保证每组活动时间,更好地发挥主导作用。户外活动自选材料

  的准备应考虑到发展幼儿不同技能。

  教学反思

  活动中,幼儿可不分先后,争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序,让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。

29、中班社会教案反思《班上的好朋友》

  活动目标:

  1、关注班级同伴的五官或身体特征,尝试用恰当的语句进行描述。

  2、乐意与同伴结伴游戏体验同伴之间美好的情感。

  3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  PPT课件《班上的好朋友》;故事《蝉与狐狸》录音;记录表一张、五官图文;记录笔和粘纸等。

  活动过程:

  一、介绍好朋友

  引言:我们每个人都有自己的好朋友,前两天老师给你们发了一张“我的好朋友调查表”,现在我们一起来看看吧!

  1、孩子们根据“调查表介绍自己的好朋友。

  提问:你的好朋友是谁呢?

  (鼓励孩子们勇敢、大胆、声音响亮地在集体面前介绍。)

  小结:刚刚你们都介绍了自己的好朋友,有的说家里的亲人是我的好朋友、有的说班上的伙伴是我的好朋友;还有的说动物是我的好朋友;自己喜欢的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成为我们的好朋友,你们说的真好!

  引言:现在轮到我来介绍了,你们知道我的好朋友是谁吗?<教案来.自:快思教案网>

  2、观察集体照,说出好朋友的位置。

  师:快乐的中四班就是我的好朋友!我的好朋友真多!好朋友越多越开心!

  提问:XXX是我的好朋友,请问他在第几排第几座?

  (根据集体照孩子的实际排列位置,从前往后、从左往右数数。如:XXX在第一排第3个;XXX在第三排第6个位置等。)

  小结:我们学会了在集体照上,用从前往后、从左往右数数的方法来寻找自己的好朋友,而且还能说出第几排第几个,你们真行!

  二、比比谁的朋友多

  (知道每个人都有不同的好朋友,感受朋友多的快乐。)

  介绍游戏的玩法:

  1、请出3位小朋友站在活动场地中央,边念儿歌边觉得自己是他的好朋友的就站在他的背后。(儿歌:找找找,找朋友;找到一个好朋友;快快站到他背后。)

  2、请出1位小朋友当裁判,数数参与比赛的这位小朋友有几个好朋友?教师做一下记录。(教师用粘纸贴在小朋友名字的后面,1张粘纸代表一位好朋友,5张粘纸就用数字“5”来表示,)

  3、最后根据汇总的数字得出比赛结果,宣布获胜的小朋友。

  小结:我们每个人都有自己的好朋友,好朋友越多会越开心!

  三、描述好朋友

  (尝试学习激发孩子们关注他人的情感。)

  引言:我喜欢我的好朋友,我可以用几句话把好朋友的五官或者身体的摸样说出来,就像画一幅画一样。你能猜出他是谁吗?

  1、听教师描述班级中的两位小朋友,猜猜他是谁。

  (1)师:眉毛弯弯、眼睛圆圆、鼻子尖尖、笑得真甜!猜猜他是谁?(根据孩子们的回答,教师点击“XXX”超链接,打开照片揭晓答案。)

  (2)师:眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帅!猜猜他是谁?(操作方法同上)

  2、请个别孩子尝试学习用语言来描述好朋友。(3-4个,操作方法同上)。

  小结:从刚刚说说、猜猜“好朋友”的游戏里,让我知道:我们都喜欢自己的好朋友,都能仔细、认真地观察自己的好朋友,把好朋友说得脸上都乐开了花!好朋友越多会越开心!

  延伸活动:

  1、播放故事《蝉和狐狸》的录音,请孩子们安静、仔细地倾听。

  提问:我们能和故事里的狐狸交好朋友吗?为什么?

  2、请孩子们带着问题回家后思考一下,也可以和家人一起说说,为下一次活动做准备。

  活动反思:

  此活动是结合中班正在开展的主题《幼儿园里朋友多》预设的活动内容。在预设此次活动的时候,我考虑了很多,担心的也有很多,但事实是我的很多顾虑都是多余的。每一个环节的开展都非常有序、紧扣,而且孩子们也有很热烈的呼应,师生配合默契。我觉得把数学中学到的知识,如、从上到下、从左至右、从前到后的数学概念,运用到在集体照上找好朋友,最能体现形式的综合性。游戏《找朋友》中,既有活泼动听的歌曲,又有语言、情感、动作的表达,使活动达到**。孩子们充分体验了好朋友多的健康、快乐的积极情感。当有一个孩子在没人与他做朋友的情况下,我马上跑到他的后面,给这位孩子挽回了面子和自尊,使这位孩子马上喜逐颜开、春分满面、洋洋得意。我认为自己在这里做的非常果断、有效、有意义,同时也保护了孩子的自尊心。从活动的整体效果来分析,综合性的集体教学活动是孩子最喜欢的,在开展的时候会更有兴趣。

  活动不足:

  我在各个环节的时间把握上还需再精准些,不拖延时间。

30、中班社会教案反思《蚂蚁搬豆》

  活动设计背景

  本节课是以幼儿好动、喜欢模仿,对某一物品有创造性的玩法等特点来制定的。

  活动目标

  1、训练平衡能力,发展动作协调性。

  2、能准确区分红、黄、蓝三种颜色。

  3、体验与同伴游戏的乐趣。

  4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  教学重点、难点

  重点:激发幼儿想出多种玩靠枕的方法

  难点:有条件的园,此课程可在对媒体教师进行,再创作一些道具。

  活动准备

  1、蚂蚁头饰若干,靠枕(红黄蓝)三色若干个。

  2、红黄蓝三色篮子。

  3、平衡木一个。

  4、录音机、磁带。

  活动过程

  1、随音乐进入活动场地,教师扮演蚂蚁妈妈,带领蚂蚁宝宝去户外游戏,激发幼儿找斗斗的乐趣。

  2、找豆豆。豆豆藏在很隐蔽的地方,小蚂蚁要仔细地寻找,培养幼儿细心观察能力。(快思老师.教案网出处)

  3、玩豆豆。幼儿讨论怎样玩豆豆(用头顶、抱豆豆、背豆豆、双腿夹豆豆跳和小朋友合作运豆豆……)幼儿可反复玩豆豆。

  4、走独木桥。小蚂蚁想各种办法把豆豆运过桥,放到相对应的篮子里,可分组进行比赛。

  5、把豆豆运回家。小蚂蚁把篮子里的豆豆运回家,体验集体力量大。

  活动延伸

  回家后,多了解认识其他物品的颜色。

  活动反思:

  1、 大部分幼儿极喜欢表现自己,也能用动作来完成要求。也有个别幼儿胆小,不喜欢回答问题,教师在这时应多鼓励、引导他们,多给他们提供回答问题的机会。

  2、 把豆豆放在颜色相应的篮子里,幼儿基本全都放对了,然后让幼儿自己说说什么颜色的豆豆放在什么颜色的篮子里,个别幼儿还说不清楚,也就是对颜色认识不够。在此游戏前教师应该先对三种颜色进行讲解、区分,让幼儿明白,再进行游戏,从而得到游戏的目的。

31、中班社会教案《各种各样的房子》含反思

  活动设计背景

  房子与人的生活有着密切的关系,孩子自出生后,就每天与房子打“交道” ,首先进出自己家的房子,然后注意到周围的房子,再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子,渐渐地对房子有了一定的了解,对于见到的不同样式的房子,孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动,让孩子进一步认识、了解各式各样的房子,及房子的共同点及不一样的地方在哪里,本节课说授课知识,贴近幼儿的生活,容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。

  活动目标

  1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”。

  2、能联系自己的生活经验,运用简短语言讲述房子的特点。

  3、培养幼儿认真倾听的习惯,并能大胆地在同伴面前进行讲述。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  教学重点:通过本活动的学习及认识,使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。

  教学难点: 对于房子的构架及组成这些房子内部知识,孩子们还是有点陌生的。所以要 多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

  活动准备

  1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片

  2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园

  3、将部分房子图片事先贴在主题墙上,便于幼儿观察

  4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片

  活动过程

  (一)开始部分

  1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’

  教师:“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’,你们认识这些房子吗?”

  教师“看看这些房子,他们长的一样还是不一样?”

  幼儿参观后讨论,回答,教师总结。

  (二)展开部分

  1、教师展示图片,介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)

  教师出示图片,请幼儿说房子名称

  教师:“小朋友们。仔细看看,图上是什么房子?”

  2、教师引导幼儿在仔细观察一遍,房子的不同在哪里

  教师:“小朋友们,刚才呀,你们说了这些房子长得不一样,那现在再仔细的看

  一看,房子哪里不一样呢。”

  通过幼儿观察及教师引导,!.快思.教案网出处!师幼共同总结出: 平房只有一层,是矮一点的,楼

  房有很多层,高高的,蒙古包一般建在游牧区,是圆形的。 可总结为

  平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)

  3 、游戏 《我问你答》

  教师:“小朋友们,现在呢,我们一起来玩个游戏,好吗?”

  教师“小朋友小朋友你告诉我”

  幼儿 “老师老师我告诉你”

  教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)

  幼儿“楼房楼房高高的”

  ............

  教师可多问几遍,可集体问,可个别幼儿单独问

  4、请小朋友们和教师一起在主题墙前,观察几种房子的相同点

  教师:“孩子们,刚才我们说了房子长得不一样,因为有的是矮矮的,有的是高

  高的,有的是圆圆的,我们现在再一起看一看,房子的哪里长的是一样的?”

  师幼一起找出房子的共同特征:都有 门、窗户、房顶。 教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音,让幼儿看图片说一说。

  (三)结束部分

  教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片,让幼儿说一说这是什么房子,并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的,幼儿集体说完之后教师可循环播放图片,让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶,活动在自然中结束。

  延伸活动

  鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子

  教学反思

  这节课,教材很贴近我们的生活,所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行,幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是,上课时, 教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯,并能大胆地在同伴面前进行讲述。) 这点完成的不太好,我在问个别幼儿问题的时候, 往往是大部分的幼儿都在说,没有做到倾听别人说话,在这方面,我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上,本着严谨的教学态度去准备教案,更加完善教学过程。

32、中班社会教案反思《我的家》

  设计背景

  在平时与幼儿谈话交流中,当我问“爸爸妈妈爱不爱你,你是从哪里看出来的?”有好几个小朋友的回答是不爱,因为爸爸妈妈会打他,不给吃零食。孩子还小,他不懂得父母的爱有很多种表现形式。怎样能让孩子们感到家庭的温暖和幸福,这需要老师在教学过程中不断的激发孩子内心的情感,教会他们懂得什么才是真正的爱。

  活动目标

  1.使幼儿能够较清楚地说出父亲、母亲和自己的姓名家庭住址以及工作地点。

  2.帮助幼儿初步了解家庭成员之间的关系。

  3.体验一家人在一起的幸福感受。

  4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  5.培养幼儿敏锐的观察能力。

  重点难点

  本节课的重点是让幼儿学会观察图书,从中分辨人物的身份,引发对图书阅读的兴趣。我主要通过引导幼儿阅读大书来达到此目的。

  活动准备

  一张合家福照片。操作卡片《我的家》。

  活动过程

  一.谈话引入

  1.小朋友们每天早上谁送你来幼儿园的?!.来源:快思老.师教案网!你是从哪里到幼儿园的?下午又是谁接你回家的?你是从哪里到家的?

  2.你家都有谁?有几口人?他们在哪里做什么工作?(引导幼儿说说自己的家人,教师给予适当的语言补充)

  3.请幼儿手拿自己的全家福向同伴和老师介绍自己的一家人。介绍相片里都有谁姓名和家庭住址?用“这是我的**,这是我的**”语言表达。

  提问:你的照片上有哪些人?他们分别叫什么名字?你家住在什么地方?你们家有什么好东西?你喜欢你的家吗

  再引导幼儿讲述自己的家人是怎样照顾自己的。(幼儿讨论)

  4.请幼儿看操作卡片,巩固刚刚获得的新知(爸爸 妈妈)

  5.小结:我们每个人都有一个幸福美满的家,有很多人关心你们爱你们,你们真的很快乐很幸福。

  二.欣赏儿歌《我有一个幸福的家》

  .提问:小朋友们你们喜欢上幼儿园吗?

  生:喜欢。

  师:为什么?

  生:幼儿园像我家。

  师:你们真棒!(指大拇指)那你们爱老师吗?

  生:爱。

  师:那老师像你们的什么?(像我们的爸爸妈妈)

  师:你们真可爱。(顶呱呱 做个笑脸)

  三.结束部分

  开展“我的家”角色游戏活动,分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈和孩子。

  教学反思

  在活动中,我找准了教学活动关键的切入点“爱亲人,爱家,体会到家人的爱”,让幼儿自主交流,能够有更多的表达机会。活动中,幼儿兴趣浓厚,人人想说,人人想讲,还特别愿意说。因此,在活动中,还要加强小组讨论交流,让幼儿有更多的展示机会。

33、中班游戏优秀教案《各种各样的房子》含反思

活动设计背景

  房子与人的生活有着密切的关系,孩子自出生后,就每天与房子打“交道” ,首先进出自己家的房子,然后注意到周围的房子,再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子,渐渐地对房子有了一定的了解,对于见到的不同样式的房子,孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动,让孩子进一步认识、了解各式各样的房子,及房子的共同点及不一样的地方在哪里,本节课说授课知识,贴近幼儿的生活,容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。

活动目标

  1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”

  2、能联系自己的生活经验,运用简短语言讲述房子的特点。

教学重点、难点

  教学重点:通过本活动的学习及认识,使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。

  教学难点: 对于房子的构架及组成这些房子内部知识,孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

活动准备

  1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片

  2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园

  3、将部分房子图片事先贴在主题墙上,便于幼儿观察

  4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片

活动过程

  (一)开始部分

  1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’

  教师:“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’,你们认识这些房子吗?”

  教师“看看这些房子,他们长的一样还是不一样?”

  幼儿参观后讨论,回答,教师总结。

  (二)展开部分

  1、教师展示图片,介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)

  教师出示图片,请幼儿说房子名称

  教师:“小朋友们。仔细看看,图上是什么房子?”

  2、教师引导幼儿在仔细观察一遍,房子的不同在哪里

  教师:“小朋友们,刚才呀,你们说了这些房子长得不一样,那现在再仔细的看

  一看,房子哪里不一样呢。”

  通过幼儿观察及教师引导,师幼共同总结出: 平房只有一层,是矮一点的,楼

  房有很多层,高高的,蒙古包一般建在游牧区,是圆形的。 可总结为

  平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)

  3 、游戏 《我问你答》

  教师:“小朋友们,现在呢,我们一起来玩个游戏,好吗?”

  教师“小朋友小朋友你告诉我”

  幼儿 “老师老师我告诉你”

  教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)

  幼儿“楼房楼房高高的”

  ............

  教师可多问几遍,可集体问,可个别幼儿单独问

  4、请小朋友们和教师一起在主题墙前,观察几种房子的相同点

  教师:“孩子们,刚才我们说了房子长得不一样,因为有的是矮矮的,有的是高

  高的,有的是圆圆的,我们现在再一起看一看,房子的哪里长的是一样的?”

  师幼一起找出房子的共同特征:都有 门、窗户、房顶。 教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音,让幼儿看图片说一说。

  (三)结束部分

  教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片,让幼儿说一说这是什么房子,并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的,幼儿集体说完之后教师可循环播放图片,让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶,活动在自然中结束。

延伸活动

  鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子

教学反思

  这节课,教材很贴近我们的生活,所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行,幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的。” "屈;老师.教,案网出处"只是,上课时, 教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯,并能大胆地在同伴面前进行讲述。) 这点完成的不太好,我在问个别幼儿问题的时候, 往往是大部分的幼儿都在说,没有做到倾听别人说话,在这方面,我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上,本着严谨的教学态度去准备教案,更加完善教学过程。

34、中班社会优质课教案《各种各样的刷子》含反思

  活动目标:

  1、 通过尝试使用多种刷子,了解刷子的不同名称,探索刷子的使用方法。

  2、 在亲身体验的基础上,增强幼儿对刷子构造、种类及用途的认识,并按刷子不同用途进行分类。

  3、 激发幼儿对生活中小工具产生兴趣,体验刷子给人们生活带来的方便。

  活动准备:

  1、 发动家长和幼儿共同收集各种各样的刷子,如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等

  2、 杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆、标记等。

  活动过程:

  一、 操作实践活动,让幼儿亲身感知各种刷子的不同用途。

  1、 出示刷子,引发幼儿使用刷子的兴趣

  2、幼儿自由选择、观察、摆弄、交流、尝试使用各种刷子,相互合作模仿成人的活动。(用牙刷给宝宝刷牙,用鞋刷相互刷皮鞋,用衣刷模仿妈妈刷衣服,刷裤子,用杯刷刷杯子,用长柄刷刷地,用眉刷相互化妆等等)。

  二、 鼓励幼儿讨论表达自己的操作过程与发现。

  1、 幼儿逐一上来交流对刷子的认知,教师引导幼儿说说:你刚才玩的是什么刷子?它可以用来干什么?

  2、 比较一下你们的刷子,有哪些地方不相同及相同点?

  3、 教师小结各种各样的刷子。

  4、 游戏《送刷子回家》,引导幼儿根据刷子的不同用途进行分类。(引导幼儿将牙刷送给牙宝宝,将鞋刷送给鞋子……)

  三、 拓展经验:

  1、 你还见过哪些刷子?在什么地方看到的?"快思老师.教.案网出处"教师出示锅刷、长柄刷让幼儿了解。

  2、 幼儿观看录象:随着刷子科技的不断发展,我们生活中又出现了许多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利。

  3、 小朋友长大后自己设计更先进的刷子为人类服务。

  活动延伸:

  1、选择一些常用刷子放在生活区内,并投放相应材料,供幼儿练习使用。

  2、收集一些旧牙刷,放在动手区,供幼儿玩刷画游戏。

  3、自制娃娃读画报“刷子的一家”,供幼儿在语言区点读,巩固对各种刷子的认知。

  活动反思:

  兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的兴趣点——这么小的刷子是做什么用的?……等有趣的问题进行探索交流,从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索,较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。

35、中班主题教案《各种各样的筷子》含反思

  活动一 各种各样的筷子

  活动目标:

  1、 通过看看、摸摸、玩玩使幼儿辨认各种筷子,了解筷子的特点与用途,并学习归类。

  2、 让幼儿练习使用筷子,初步学会拨、夹物品,做到持筷姿势正确。

  3、 遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  4、 引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。

  活动准备:幼儿自带的不同材料制成的筷子、每组上面一样夹的物品(如:一组蚕豆、一组泡漠、一组花生、一组玻璃球、一组纸条等)。

  活动过程:

  ㈠、观察各种各样的筷子,将幼儿所带筷子布置成展览会。

  1、 看看桌子上有什么?我们来把它布置成展览会。

  2、 交流:你带的筷子是什么样的?叫什么名字?有什么用处?

  ㈡、讲述:各种各样的筷子。

  1、今天,这有那么多的筷子,我们一起看看、摸摸、比一比、想一想,这些筷子有什么不同?

  2、归纳:筷子的样子不一样,材料不一样、用处不一样。但有什么是一样的?

  3、 筷子有什么用?(餐具)(欣赏)(敲击)

  4、 这么多的筷子是谁发明的?谁造出来的?给我们的生活带来了方便。

  ㈢、探索如何使用筷子?(学习使用筷子)

  1、你会用筷子吗?幼儿试用后讲述。

  2、示范、讲解持筷的方法。

  ①手捏在筷子的中下方,不要太低也不要太高。两个筷子捏的时候不要分的太远,(教案出自:快思教案网)中指和大拇指碰头,食指和其他手指辅助捏紧。

  ②自己练习,教师个别帮助。

  3、幼儿分六组进行用筷子练习夹蚕豆、花生、泡漠、玻璃球、木珠、纸条、绒线等。(自己一组的熟练后,可到其他组练习。)教师给予指导,纠正不正确的姿势。

  ㈣、活动延伸:

  1、 在区域活动中继续投放材料工幼儿操作练习。

  2、 同幼儿一起将所带筷子布置在活动室后面的主题网络图上。

  教学反思:

  这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

36、中班社会教案反思《欢欢喜喜母亲节》

  活动目标:

  1.准备并参加母亲节庆祝活动,感受温馨的节日氛围。

  2.为妈妈送上充满浓浓爱意的"亲亲妈妈爱心盒",加深母子亲情。

  3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4.主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、"亲亲妈妈爱心盒"。

  2、制作并张贴大海报;制作邀请函邀请妈妈参与活动,讲清时间和地点。

  3、布置活动场地:

  (1)制作背景画面--欢欢喜喜母亲节。

  (2)座位安排:内圈为小椅子,外圈为大椅子,母子一一对应入座。

  (3)准备茶水、点心、纸巾、幕布、手印画材料等。

  4、人员分工:迎宾员、招待员、主持人。迎宾员佩戴绶带,招待员戴工作帽,主持人简单化妆。

  5、音响设备,抒情音乐的录音带。

  活动过程:

  1、迎接妈妈。

  由迎宾员引领妈妈们入座。主持人:我们是世界上最幸福的孩子,因为我们有妈妈的爱。我们天天享受着妈妈辛勤的付出,在妈妈的呵护下快乐成长。现在,我们已是大班的孩子了。今天在母亲节这个特殊的日子里,让我们好好地为我们的妈妈服务吧。

  (请幼儿端上准备好的饮料、点心让妈妈们品尝,并与妈妈们自由交谈。

  2、演唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

  主持人:今天是一个不寻常的日子.是妈妈们的节目,让我们把最美的歌声献给妈妈。请听歌曲《不再麻烦好妈妈》。(集体唱。

  3、亲子游戏。

  主持人:下面我们来做几个游戏。请老师来介绍游戏规则。

  游戏一:宝宝的呼唤师:请所有的妈妈上来,背对着犬家。老师任意摸一位小宝宝的头,这个小宝宝就叫两声"妈妈".如果妈妈听出来是自己宝宝的叫声.就请举起手来。

  游戏二:妈妈的手师:刚才妈妈听了宝宝的声音.都能猜出谁是自己的宝宝。现在,请宝宝来找找自己妈蚂的手。<文章.出自快思教案网.>请妈妈站在幕布后,将手伸在幕布外面。小朋友上来仔细观察,找一找哪双手是自己妈妈的。等所有的人找到以后,主持人会将幕布拉开.小朋友看看是否找对了。(游戏分批进行。 4、亲子制作:大手牵小手。

  妈妈和孩子先后在纸上印上手印.使其部分重叠,然后沿轮廓剪下手印,制成"大手牵小手",写上"某某和妈妈"。

  5、给妈妈献爱心。

  主持人:为了迎接母亲节的到来,我们小朋友一直在想办法为妈妈准备节日礼物。这是一份非常有意义的礼物,我们给它取了一个好听的名字叫"亲亲妈妈爱心盒"。现在请大家将礼物送给妈妈吧。

  (音乐响起,孩子们给妈妈送上"亲亲妈妈爱心盒",并与妈妈相拥着观看盒中的礼物,享受爱的快乐。)

  6.集体朗诵。全班幼儿一起朗诵创编的儿歌《妈妈,我爱你》(在静静的夜晚,我依偎在你身旁。/亲爱的妈妈,你叫我快快长大。/你说花儿开了,草儿绿了,外面的世界真美好。/我说:来了,来了,我是你的小宝贝。/妈妈的怀里最温暖./你把爱全给了我.把世界全给了我,/让我大声地说:"妈妈.我爱你!")。

  延伸活动:

  1、全体妈妈和全体幼儿合影。

  2、孩子和自己的妈蚂合影。

  活动反思:

  我们每一个人都是在母爱纯洁而无私的沐浴下长大,在成长的道路上,母亲的付出实在是太多太多了,而现在有很多独生子女家庭,由于对孩子过分宠爱、骄纵,造成了很多孩子对母亲的爱视而不见,认为是理所当然的,因此更谈不上关心母亲,感恩母亲了,这对幼儿健全人格的发展极为不利。因此,借此机会我们邀请小朋友的妈妈来幼儿园和我们一起联欢,希望通过这次的活动让幼儿理解妈妈的辛劳,体会妈妈的爱,进而从感恩母亲开始,懂得知恩图报,成为一名善良的、有着"感恩"的心的人。

37、中班社会教案反思《秋天的水果》

  活动设计背景

  1、秋天到了,小朋友们听音乐摘果子游戏,并愿意与同伴交流体验分享水果的快乐,学会用各种感官感知水果特征,并知道其名称。

  2、尝试给水果分类

  活动目标

  1、幼儿体验分享水果的快乐,对水果感兴趣。

  2、运用各种感官感知水果特征,知道其名称。

  3、逐步养成幼儿大胆与同伴交流仔细观察事物的习惯。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、体验明显的季节特征。

  教学重点、难点

  1、运用各种感官感知水果特征,认识水果名称。

  2、大胆与同伴交流尝试给水果分类

  活动准备

  1、秋天的水果图

  2、幼儿带一个自己喜欢的水果、布袋、水果盘、牙签。3、家长带幼儿一起参观水果店的各种水果,幼儿对水果有初步的认知。

  活动过程

  一、小朋友好,我是红苹果,今天我给你们带来了许多好朋友,除了红苹果还有谁来做客?

  二、出示神秘布袋:

  1、让小朋友用手摸一摸,长长的有点软,形状像小船的是什么水果?

  2、用同样的方法闻一闻、看一看来感知水果特征:看看水果是什么颜色,什么形状、摸摸看什么感觉

  尝一下什么味道?”

  幼儿自由选择水果,通过各种感官来感知水果的主要特征。

  教师引导幼儿(个别、全体)尝试说说对各种水果的感知。<快思老师.教案网出处>

  教师小结:

  出示水果图卡,教师以水果皇后的身份(教师戴上皇冠),请幼儿按教师指定的颜色、形状、口味、触觉、吃法(剥皮、削皮、切开、洗净直接吃)等等分类。

  这些都是秋天的水果,是我们的好朋友,它们身上有许多的水分和营养,多吃水果会使小朋友更聪明。

  3、以卖水果为例鼓励新朋友说出水果的主要特征。

  4、现在老师就请小朋友们来尝一尝、(出示水果拼盘)尝完后你要说说你品尝的是什么水果,它们的味道怎样?

  5、请品尝同一种水果的小朋友站在一起,回答你吃的水果的味道怎样?

  6、秋天天气干燥,小朋友一定要多吃水果,多吃水果有益健康。

  三、活动延伸:

  小朋友齐唱英文歌曲《苹果、苹果我爱你》

  活动反思:

  本次活动我引导幼儿由外到内认识了各种水果,通过观察、触摸、品尝认识了水果的种类,感知水果的颜色、形状、味道。丰富了幼儿的认知。

  活动中幼儿敢于表现,热情大方与人交往,培养了幼儿的兴趣及合作。

38、中班主题教案及教学反思《各种各样的鱼》

  活动目标:

  1.欣赏图片,感受各种各样的鱼的美丽形态。

  2.能撕出各种图形来装饰小鱼,体验创造的乐趣。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.发展幼儿的动手能力。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重点难点:

  活动重点:

  感受鱼的美丽形态

  活动难点:

  能撕出各种图形来装饰小鱼。

  活动准备:

  海洋背景一块;各色彩纸;各种各样的小鱼图片。

  活动过程:

  一、出示图片

  1.教师出示各种各样的鱼的图片,幼儿欣赏。

  2.师:小朋友,你觉得这些鱼漂亮吗?你觉得哪条鱼最漂亮?

  二、我来撕一撕

  1.师:你最喜欢的那条鱼是什么形状的,它身上的花纹是怎么样的呢?

  2.请个别幼儿上来尝试撕一撕自己觉得最漂亮的那条鱼。

  三、幼儿进行撕贴

  教师投放材料,幼儿进行撕贴。!出自:快思老.师!

  四、作品展示

  1.教师将海洋背景图片贴在黑板上。

  2.幼儿将自己撕贴好的鱼随意贴在背景图上。

  3.师:给你们自己撕贴出来的小鱼取个好听的名字吧。

  活动反思:

  本次活动中孩子在观看各种各样图片的小鱼时都惊叹“:哇!好漂亮啊!”一下子激发了孩子的学习兴趣,氛围一下子就上来了。在第二环节个别幼儿上来撕自己的鱼,导致后面幼儿都照着上来幼儿的方法撕出很多同样的鱼。

39、中班主题教案《各种各样的车》含反思

  活动目标:

  1.加强对生活中常见车辆的认识。

  2.了解三种特殊车辆的用途(警车110、救护车120、消防车119)。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重点难点:

  重点:了解三种特殊车的用途。

  难点:通过看图片、听声音了解常见车的用途。

  活动准备

  1.准备各种车辆的图片。

  2.下载各种车的声音。

  活动过程

  (一)情景导入:老师:今天天气真是好,我们大家一起出去兜兜风, "小板凳,连一起,当做汽车开出去,邮政车,穿绿衣,信件包裹装肚里,救护车,穿白衣,病人伤员抱怀里,消防车,穿红衣,喷水灭火跑得急,洒水车,边下雨来边唱歌,垃圾车,边吃垃圾边唱歌。"

  (二)谈话导入,引发幼儿对车的兴趣

  1.师:今天小朋友来得真是早,但不知道今天你们是怎么来到幼儿园的呢?

  (引导幼儿说出骑自行车、电瓶车、摩托车等)

  2.除了我们平常见过的这些车之外,你还知道哪些车?(引导幼儿说出更多的车,如火车、货车、洒水车、垃圾车、警车、救护车、消防车。)

  师:原来有这么多的车,今天我们班来了很多客人,我们用掌声把他们请出来。(请几个车宝宝入场自我介绍)师:刚才我们认识了很多种车,你们谁知道它们的声音是怎么样的呢?下面我们来玩一个猜谜的游戏,从听声音猜猜都有哪些车?

  (三)、听声音,辨别车辆,并让小朋友模仿车子的声音。

  (1)播放自行车铃铛声。

  (2)分别放出警车、救护车、消防车等车的声音,引导幼儿说出车的名称。

  师:刚才呀,我们认识了很多车,也知道了它们的声音,那这些车都是干什么用的呢?下面我们来玩一个找朋友的游戏(边放音乐边让没参入的小朋友唱并打节拍)

  (四)游戏"找朋友"人们在生活中的各种场景图,让幼儿把相应的图片找到朋友。

  上学--需要校车。 遇到伤员病人--需要救护车。遇到火灾事故--需要消防车;遇到小偷偷东西--需要警车等遇到火灾--需要消防车。

  遇到很多垃圾--需要垃圾车。遇到马路干燥--需要洒水车。

  幼儿仔细观察,发现其特征--三种车辆上都有相应数字及相应的电话号码:警车(110)、救护车(120)、消防车(119),知道在遇到困难及时时拨打相应电话。<快思老师.教案网出处>请幼儿分别说出图片上的情节,并告诉大家三种特种车的求助电话号码。

  (五)、结束部分师:今天我们认识了很多种车,并且知道它们的用途,还知道一些车的求助号码,是不是觉得很开心呀,我们来玩一个开车的游戏轻松一下.小板凳连一起,当做汽车开出去,邮政车,穿绿衣,信件包裹装肚里,救护车,穿白衣,病人伤员抱怀里,消防车,穿红衣,喷水灭火跑得急,洒水车,边下雨来边唱歌,垃圾车,边吃垃圾边唱歌。"游戏结束。

  活动反思:

  本次活动《各种各样的车》的主要目标让幼儿了解各种车的名称及用途,以及一些车的求助电话号码,幼儿参与的积极性比较高,本次活动培养幼儿在宽松的游戏氛围中能够大胆的介绍自己,并能锻炼幼儿的语言表达能力,孩子是我们的教学主角,因此以游戏的形式让幼儿了解一些车的用途及求助电话号码,不足的地方我再加以补充,如果拿真实的玩具车给小朋友讲解,小朋友的兴趣会更高。下次会再接再厉。

40、中班主题教案《各种各样的糖果》含反思

  活动目标:

  1、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形状、味道等。

  2、喜爱糖果,能想象制作出各种有趣的糖果。

  3、初步能够根据糖果的口味及软硬进行分类。

  活动准备:

  知识:1、组织幼儿参观糖果店,找一找各种各样的糖果 。

  2、幼儿品尝过各种口味的糖果。

  物质:1、请家长收集各种有趣的糖果、糖果纸、泡沫、广告纸、酸奶瓶等。

  2、画纸、水彩笔、双面胶、旧报纸、水彩颜料、排笔、湿毛巾、水桶等。

  活动过程:

  (一)出示糖果娃娃引入,激发幼儿活动的兴趣。

  (二)通过回忆、交流参观糖果店的情景,提出问题,鼓励幼儿大胆、清楚地说出糖果的种类、名称及外形特征。

  (三)参观糖果王国。

  1、告诉幼儿:今天糖果娃娃想邀请我们到糖果王国去做客,糖果世界里有许许多多的糖果,我们一起去找一找糖果世界里有没有你在糖果店里看到的糖。

  2、带领幼儿参观糖果王国,请幼儿说说糖果的种类及外形特征,如“摸起来感觉怎么样?是硬的还是软的?它是什么形状的。"屈,老师.教案,网出,处!

  3、以糖果大王的口吻,邀请幼儿一起品尝各种各样的糖果,通过品尝与交流,了解糖果有各种各样的味道。

  4、幼儿品尝,引导幼儿边品尝边相互交流。我吃的是什么糖,是什么味道的。

  5、师小结:糖果有各种各样的,有园的,有方的,有硬糖,有软糖;有各种颜色的糖;还有各种口味的糖,有甜的,有酸的,有凉的,有又酸又甜的……

  6、通过帮糖果大王整理糖果,引导幼儿根据糖果的口味、软硬进行分类。

  (四)分组活动:

  1、告诉幼儿:“糖果王国里还有许多好玩的东西,我们一起去看看吧!”

  2、介绍分组材料,并提出要求。

  1)把废纸放在盘子里,保持桌面与地板的干净整洁。

  2)装饰糖果纸时把袖子卷起来,保持衣服的干净。

  3)“糖果服装秀”时,与同伴商量,不争抢玩具。

  3、幼儿分组进行操作。

  1)提供广告纸、剪刀、泡沫、糖纸、橡皮泥、旧报纸、水粉颜料、排笔等各种材料制作各种有趣的糖果,鼓励幼儿捏出各种形状的糖果。

  2)提供油画棒、画纸、剪刀让幼儿装饰有趣的糖果纸,鼓励幼儿用各种图案、线条来装饰。

  3)提供酸奶瓶、糖果纸、双面胶、画纸、水彩笔、剪刀让幼儿制作糖果人。

  4)提供利用糖果纸、塑料袋制作的服装、录音机、磁带,让幼儿进行“糖果服装秀”。

  活动反思:

  1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟悉的“糖果”入手,题材来源于幼儿的生活,幼儿有着比较丰富的感性经验,因此他们能大胆地表述自己对糖果的认识,这是发挥幼儿在活动中的主体性的前提和保证。

  2、教学活动的情感化:活动切合中班幼儿情感特点,是幼儿在活动中始终保持着积极、良好的情绪状态,教师的提问也符合幼儿的认识特点和思维特点,幼儿在宽松的气氛中充分表达自己的感受,也从同伴身上获得了关于糖果的信息,得到了经验的分享。

41、中班主题教案反思《各种各样的汽车》

  活动目标:

  1、知道汽车的种类有各种各样的,它们有不同的用途。

  2、使幼儿简要了解汽车的发明过程,激发幼儿当“小发明家”的愿望。

  3、发展幼儿比较和观察的能力。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、汽车发明过程的自制抽拉复合灯片一套,幻灯机。

  2、木偶表演台,布袋木偶:小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。

  3、布置出一个“汽车展览会”,各种汽车玩具若干,各种汽车图片(自绘图片8张)。

  活动过程:

  1、激发兴趣,引出课题。

  木偶小兔:“今天天气真好,我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了,一会就到了。再见。”(小兔坐在轿车上,说完下场)教师:“小朋友们都知道乘汽车很方便,你们知道汽车是怎么发明的吗?

  2、简要了解汽车的由来。

  (1)教师操作抽拉幻灯片1:“最早的时候,人们没有交通工具,只能用脚走路。”

  (2)幻灯片2(复合抽拉片)。

  ①“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具,人们骑着这些动物旅行,用它们驮运货物。这些动物有牛、马、象、骆驼等。”

  ②“人们发明了轮子,于是出现了最原始的车。”

  “又出现有辐条的车轮,车的结构就轻巧了。”

  ④“后来,美国人生产出了大量轻便实用的汽车,现在汽车的种类就更多了。”

  (3)提问:谁能说说汽车的由来?引导幼儿说出过程:走一动物一轮子一有辐条车轮一美国人发明汽车。

  3、了解汽车的种类及不同的用途。

  (1)教师引导幼儿动脑筋思考:“你们见过什么样的汽车?”

  幼儿讨论后回答。<.本文来源:快思教案.网>(随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。)

  (2)情境表演,认识消防车、救护车。

  ①表演:小猴(木偶)着急地说:“哎呀,不得了啦,我们家着火了,小朋友们快帮我想想办法,我该叫辆什么车呢?”

  幼儿:救火车。

  教师:“小猴,你赶快叫辆救火车,——又叫消防车。”(拿救火图片)

  小猴:“谢谢,我去救火啦。”

  ②认识消防车。(专门用来救火的。)(是红色的,能拉警报。)

  木偶老爷爷、小孙子上,走着走着,老爷爷忽然倒下,小孙子大喊“爷爷心脏病发作了,这可怎么办呢,我该叫辆什么车呢?”(救护车)

  ③认识救护车(专门用来帮助突然得了重病的人。)(车身上有十字标记,能拉警报。)

  ④教师:“咱班小朋友真是爱帮助别人,不仅帮助了小猴子,还帮助了有病的老爷爷,谢谢你们。”

  4、在玩中巩固知识。

  (1)教师小结:“今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车,有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类很多,作用真大,对人们有帮助,是一种很方便的交通工具。”

  (2)以参观“汽车展览会”结束教学。

  (3)让幼儿在玩各种汽车中巩固知识,开阔视野。

  活动反思:

  幼儿通过生动有趣的幻灯,就像看电影一样,直观地了解了汽勺由来。接下来的情境表演,是通过展示几种汽车的专门用途的故事,加深了幼儿对汽车的用途的认识。通过后来的幼儿玩汽车,为幼儿通过各种感官来认识汽车的外形构造提供了空间。整个活动,幼儿都饶有兴趣、思维活跃,较好地达到j标。

  一、专家点评

  在现代技术日益发达的今天,有些老师误以为用计算机为载体的教学是最佳的,因而会嫌弃传统的幻灯片。其实,对幼儿来说,幻灯如图书一样,同样有趣。只要合理选择,幻灯教学会获得好效果。

  二、反思与讨论

  你认为此活动设计的知识点(量),是否适宜?如果让上这节课,你同意本活动设计的过程吗?如何修改?

42、中班主题教案《各种各样的车》教学反思

  活动目标:

  1、知道汽车的种类有各种各样的,它们有不同的用途。

  2、使幼儿简要了解汽车的发明过程,激发幼儿当“小发明家”的愿望。

  3、发展幼儿比较和观察的能力。

  4、培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  6、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备:

  1、汽车发明过程的自制抽拉复合灯片一套,幻灯机。

  2、木偶表演台,布袋木偶:小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。

  3、布置出一个“汽车展览会”,各种汽车玩具若干,各种汽车图片(自绘图片8张)。

  活动过程:

  1、激发兴趣,引出课题。

  木偶小兔:“今天天气真好,我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了,一会就到了。再见。”(小兔坐在轿车上,说完下场)教师:“小朋友们都知道乘汽车很方便,你们知道汽车是怎么发明的吗?

  2、简要了解汽车的由来。

  (1)教师操作抽拉幻灯片1:“最早的时候,人们没有交通工具,只能用脚走路。”

  (2)幻灯片2(复合抽拉片)。

  ①“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具,人们骑着这些动物旅行,用它们驮运货物。这些动物有牛、马、象、骆驼等。”

  ②“人们发明了轮子,于是出现了最原始的车。”

  “又出现有辐条的车轮,车的结构就轻巧了。”

  ④“后来,美国人生产出了大量轻便实用的汽车,现在汽车的种类就更多了。”

  (3)提问:谁能说说汽车的由来?引导幼儿说出过程:走一动物一轮子一有辐条车轮一美国人发明汽车。

  3、了解汽车的种类及不同的用途。

  (1)教师引导幼儿动脑筋思考:“你们见过什么样的汽车?”

  幼儿讨论后回答。(随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。)

  (2)情境表演,认识消防车、救护车。

  ①表演:小猴(木偶)着急地说:“哎呀,不得了啦,我们家着火了,小朋友们快帮我想想办法,我该叫辆什么车呢?”

  幼儿:救火车。

  教师:“小猴,你赶快叫辆救火车,——又叫消防车。”(拿救火图片)

  小猴:“谢谢,我去救火啦。”

  ②认识消防车。(专门用来救火的。)(是红色的,能拉警报。)

  木偶老爷爷、小孙子上,走着走着,老爷爷忽然倒下,小孙子大喊“爷爷心脏病发作了,这可怎么办呢,我该叫辆什么车呢?”(救护车)

  ③认识救护车(专门用来帮助突然得了重病的人。)(车身上有十字标记,能拉警报。)

  ④教师:“咱班小朋友真是爱帮助别人,不仅帮助了小猴子,还帮助了有病的老爷爷,谢谢你们。”

  4、在玩中巩固知识。

  (1)教师小结:“今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车,有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类很多,作用真大,对人们有帮助,是一种很方便的交通工具。”

  (2)以参观“汽车展览会”结束教学。

  (3)让幼儿在玩各种汽车中巩固知识,开阔视野。

  活动反思:

  幼儿通过生动有趣的幻灯,就像看电影一样,直观地了解了汽勺由来。接下来的情境表演,是通过展示几种汽车的专门用途的故事,加深了幼儿对汽车的用途的认识。通过后来的幼儿玩汽车,为幼儿通过各种感官来认识汽车的外形构造提供了空间。整个活动,幼儿都饶有兴趣、思维活跃,较好地达到j标。

  一、专家点评

  在现代技术日益发达的今天,有些老师误以为用计算机为载体的教学是最佳的,因而会嫌弃传统的幻灯片。其实,对幼儿来说,幻灯如图书一样,同样有趣。只要合理选择,幻灯教学会获得好效果。

  二、反思与讨论

  你认为此活动设计的知识点(量),是否适宜?如果让上这节课,你同意本活动设计的过程吗?如何修改?

43、中班语文教案《各种各样的刷子》反思

  活动目标:

  1、 通过尝试使用多种刷子,了解刷子的不同名称,探索刷子的使用方法。

  2、 在亲身体验的基础上,增强幼儿对刷子构造、种类及用途的认识,并按刷子不同用途进行分类。

  3、 激发幼儿对生活中小工具产生兴趣,体验刷子给人们生活带来的方便。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  1、 发动家长和幼儿共同收集各种各样的刷子,如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等

  2、 杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆、标记等。

  活动过程:

  一、 操作实践活动,让幼儿亲身感知各种刷子的不同用途。

  1、 出示刷子,引发幼儿使用刷子的兴趣

  2、幼儿自由选择、观察、摆弄、交流、尝试使用各种刷子,相互合作模仿成人的活动。(用牙刷给宝宝刷牙,用鞋刷相互刷皮鞋,用衣刷模仿妈妈刷衣服,刷裤子,用杯刷刷杯子,用长柄刷刷地,用眉刷相互化妆等等)。

  二、 鼓励幼儿讨论表达自己的操作过程与发现。

  1、 幼儿逐一上来交流对刷子的认知,教师引导幼儿说说:你刚才玩的是什么刷子?它可以用来干什么?

  2、 比较一下你们的刷子,有哪些地方不相同及相同点?

  3、 教师小结各种各样的刷子。

  4、 游戏《送刷子回家》,引导幼儿根据刷子的不同用途进行分类。(引导幼儿将牙刷送给牙宝宝,将鞋刷送给鞋子……)

  三、 拓展经验:

  1、 你还见过哪些刷子?在什么地方看到的?教师出示锅刷、长柄刷让幼儿了解。

  2、 幼儿观看录象:随着刷子科技的不断发展,我们生活中又出现了许多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利。

  3、 小朋友长大后自己设计更先进的刷子为人类服务。

  区角延伸:

  1、选择一些常用刷子放在生活区内,并投放相应材料,供幼儿练习使用。

  2、收集一些旧牙刷,放在动手区,供幼儿玩刷画游戏。

  3、自制娃娃读画报“刷子的一家”,供幼儿在语言区点读,巩固对各种刷子的认知。

  活动反思:

  兴趣与情感是思维最大的驱动力。在活动中我抓住幼儿的兴趣点——这么小的刷子是做什么用的?……等有趣的问题进行探索交流,从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索,较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。

44、幼儿园科学活动《各种各样的纸》中班优质教案反思

  教材分析:

  随着科技的发展,纸的种类繁多、用途广泛,各种新型纸不断诞生,纸的大家族成员越来越多,中班幼儿对纸有一定的认识,生活中常用到卫生纸、餐巾纸、游戏活动中常接触画纸、皱纹纸、宣纸等。本次活动引导幼儿手机各种各样的纸,进一步了解纸的不同种类和用途,引发幼儿关注、探究纸的兴趣,鼓励幼儿在操作实验中感知纸的不同特征,感受纸给人们生活带来的方便

  活动目标:

  1.了解常见纸的名称及用途,感知纸的厚薄、软硬、色彩等特征,知道中国人最早发明了纸。

  2.积极与同伴分享搜集的关于纸的信息,能按学习、家用、装饰、包装等用途将纸分类。

  3.感受纸的多样性及其给人们生活带来的方便,产生作为中国人的自豪感 。

  4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。

  5.积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  活动准备:

  1.幼儿、教师共同收集生活中不同的纸。

  2.纸箱,分别贴有学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸、其他用纸。

  3.儿学习材料”——《生活中的发现》,《幼儿素质发展课程•语言〉CD

  活动建议:

  一、幼儿介绍自己收集的纸,了解纸的名称、用途及多样性。

  1.提问:带来的是什么纸?可以做什么用?

  小结:生活中的纸多种多样,有皱纹纸、卡纸、包装纸、彩纸、餐巾纸、复印纸、挂历纸等,这些纸有不同的用途,给我们的生活带来了方便。

  2.请幼儿看一看、摸一摸、比一比,感知纸在厚薄、软硬、色彩、光滑度等方面的不同特点。

  3.引导幼儿自主阅读《生活中的发现》第 15 页,了解几种特殊的纸及它们的用途。例如: 人民币、邮票、画册、景区门票、相片、铝箔纸等。

  二、引导幼儿尝试使用纸,探索纸的不同用途及种类。

  1.将幼儿分成 4 组,给每组分别提供不同的纸,引导幼儿根据它们的不同特点使用这些纸。例如:用彩纸、贴纸等装饰瓶子、纸箱,用包装纸包装礼盒、礼物,用图画纸进行绘画、折纸创作,用卫生纸、餐巾纸擦拭物品。

  2.组织幼儿交流、展示自己组用什么纸做了什么事情。

  根据幼儿的交流及时小结纸的不同用途及种类。例如:学习用纸、家庭用纸、装饰用纸、包装用纸等。

  三、组织幼儿玩“把纸送回家”游戏,请幼儿按照用途将纸分类。

  1.引导幼儿讨论:这么多的纸,怎样摆用起来来比较方便?

  2.启发幼儿将纸按照学习用纸、家庭用纸、包装用纸、其他用纸进行分类,分别放到五个纸箱里。

  四、请幼儿欣赏故亊《蔡伦造纸》,知道中国人最早发明了纸,萌发作为中国人的自豪感。

  1.请幼儿自主阅读《生活中的发现》第 16 页初步了解纸的发展过程。

  2.播放故事录音,请幼儿完整欣赏故事。

  附:

  蔡伦造纸

  很久很久以前,文字是刻在甲骨上的,再后来是写在竹简上的。这些材料很不实用, 而且不方便携带。

  2000 多年前的西汉时期,人们开始用植物纤维造纸。这种纸造价不高,可看起来十分粗糙,而且书写不便。

  到了东汉,人们已经掌握了洗蚕丝、抽蚕丝的“漂絮”工艺。人们把好的蚕丝取走后, 剩下的破乱蚕丝会在席上形成一层薄薄的东西,晒干后可以用来糊窗户、包 东西,也可以用来写字。这种纸的原材料是丝,价钱昂贵,而且产量少,一般人用不起。

  蔡伦当时在皇宫里做官,经常用到纸。日子久了,他觉得用丝纸花费太多,心里很苦恼。后来,皇宫里来了一个新的工匠,叫黄昌,是从出产蚕丝的江南来的:蔡伦找到他, 说:“我一直想知道丝纸是怎样制作出来的,你能不能把‘漂絮’的工艺详细地告诉我?”黄昌便一五一十地讲给他听。从此,蔡伦就天天开动脑筋想,看能不能用其他便宜的东西来代替蚕丝造纸。

  一天,蔡伦问黄昌:“蚕茧提取丝绵后剩下的是纤维,对吗?”黄昌说:“对,就是一层很薄的纤维。”蔡伦说:“如果我们用其他有纤维的东西来代替蚕茧,是不是也可以造出纸呢?”黄昌说:“对,只要有纤维的东西,我们都可以试试。”

  于是,他们找来树皮、麻叶、破布、破渔网等,先放到大锅中煮,再放到大石臼中捣成浆并加上漂白剂,最后把浆平铺在席子上,铺得又薄、又平、又均匀。晾干后揭起来,蔡伦高兴地大叫:“这的确是纸啊!”蔡伦取来笔墨,在上面写字看效果。“我们成功了,这种纸比原来的丝纸吸墨快,而且不容易散开,这才称得上是真正的纸啊! ”蔡伦兴奋地说。

  直到现在,我们使用的很多纸还是沿用当初蔡伦的造纸方法,只是所用的材料已经变成了竹子、木材等。

  活动反思:

  本次活动开始是让幼儿了解各种纸,在这一环节当中,我准备了新闻纸、图画纸、皱纹纸、宣纸、亮光纸、蜡光纸、牛皮纸、彩色卡纸、彩色折纸、卫生纸、复写纸、蒙纸等等。在这几种纸中,我发现幼儿对蜡光纸、卡纸、折纸、卫生纸、报纸都比较熟悉,对宣纸、牛皮纸、复写纸不是很熟悉,因此我特别介绍了这几种纸,让幼儿有了一个大体的了解。

  在第二环节了解纸的特征时,我采用的是让幼儿通过在看看、摸摸、比比中,知道有的纸很光滑,有的纸很软,有的纸皱皱的,在这一环节孩子们的表达不太好,浪费的时间也太长,感觉有点乱,需要调整。

  在让幼儿了解纸的特性的环节上,我精心设计了五有趣的游戏“天空中少了谁”“给老爷爷贴胡子”“纸宝宝变小了”“纸宝宝洗个澡”和“纸宝宝烤烤火”。自主操作中,让幼儿感知纸易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在实验操作这一环节我发现大多数幼儿都能动脑筋、想办法,而且孩子们对水火都很感兴趣,使幼儿能在自己的实践中获得知识。

  在让幼儿了解纸的用途这一环节中,本来我想让幼儿发挥各自的想象,向大家介绍纸在我们生活上、学习给我们大家带来的用处,但是由于我过早地拿出了我也为幼儿准备了很多纸制品,从而干扰了幼儿的想象空间,所以在这一环节过程中显得有点乱,下次需要改进。

  通过开展本次活动,从整个过程看,我也发现了一些问题,是今后要注意和改进的:一是讲解语言要简练准确,语音语调要高低有致,在情绪上要达到调动幼儿积极性的作用。二是在活动中教师的示范要准确严谨。

  今后的科学活动的开展中,我将继续积累经验,不断探索,及时调整着自己的教育策略,寻求更适于幼儿发展的科学教育途径。在满足幼儿需求的同时,培养其对科学的兴趣及主动探究、发现问题并创造性解决问题的意识和能力。

45、幼儿园中班社会教案《各种各样的车子》反思

  活动目标:

  1、通过观察和比较的形式,知道汽车的功用及外形特征。

  2、发展幼儿的观察比较的能力。

  3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

  活动准备:

  各种车的图片、声音ppt、玩具汽车

  活动过程:

  —、出示马路图片——师:小朋友们看大马路上的车子可真多呀,今天老师也带来了很多车,你们都认识它们吗?知道它们有什么用吗?听是什么汽车开来了,播放声音,请幼儿辨别几种不同的汽车。(消防车、警车、救护车、大卡车)

  二、用提问的形式巩固对车的认识。

  刚才,小朋友说了很多很多的车,也知道车的用途。我们一起来玩个猜谜游戏,请你猜猜我的是什么车?

  (1)你只要上车,告诉开车的人你到哪里,他就会送你去。请你猜猜这是什么车?(出租车)

  (2)着火了一定需要它的帮助。(消防车)

  (3)抓小偷、坏人的时候,警察就会开着它。(警车)

  (4)车子前面有一个长长的手臂,很有力气,可以用来挖泥土。(挖土机)

  (5)要排队等,一个一个买票或投币才能座的车。(公共汽车)

  (6)有人生病了,护士就会开着它。(救护车)

  (7)马路上叮咚叮咚响,喷出许多水花来。(洒水车)

  三、观察比较——出示消防车、警车、救护车让幼儿观察这些车的构造,有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?

  小结:这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样,消防车是红色的,上面有水箱、管子和梯子,专门用来救火的。警车上白色的,专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。

  ——说说这些车的功用知道每种车都有不同的功用,所以有不同的名字观察这些车的车轮知道不一样的车车轮数也是不一样的,有的有两个、三个或者四个、六个等。

  四、结束——时间到了,小汽车要回家了,他们应该到哪里去休息呢?(停车场)请小朋友把小汽车开回停车场。

  嘀嘀嘀,汽车叫汽车来了我让道,过马路,东西瞧,走路要走人行道,不玩耍,不乱跑,安全第一我知道,红灯停,绿灯行,遵守规则别忘掉。

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。