中班音乐教案《我的皮鞋嗒嗒响》反思

中班音乐教案《我的皮鞋嗒嗒响》反思

中班音乐教案《我的皮鞋嗒嗒响》反思

1、中班音乐教案《我的皮鞋嗒嗒响》反思

  活动目标

  1.让幼儿在节奏中感受节奏快慢的变化。

  2.以节奏活动引入歌唱活动,充分享受音乐活动带来的快乐。

  3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  活动准备

  《我的皮鞋嗒嗒响》歌曲、伴奏音乐、录音机、电子琴、立体小猪形象、一双皮鞋、“小路”背景图。

  活动过程

  1.节奏导入

  T:“今天天气真舒服,有一群小乌龟爬到山上去弯。”。屈,老师.教案.网出处。“小乌龟是怎么爬上山的?”

  ①听节奏乐,幼儿随老师模仿小乌龟爬山。

  (节奏由快慢 一拍一步→有点累→二拍一步→很累→四拍一步)

  2.节奏型练习

  T:“这只小乌龟在山顶上看看风景,往下一看,哎哟!

  听到山脚下有人在唱歌”“听听是谁在唱歌呀”(皮鞋)

  “对呀,是吴老师的大皮鞋。”

  ①幼儿感知自己皮鞋发出的声音。

  ②节奏比赛 “我的皮鞋不服气,要来考考你们,和你们比是我大皮鞋唱的歌好听,还是你们小皮鞋唱的好听”

  3.新授歌曲

  ⑴感受歌曲

  “有一头小猪,它也买了一双新皮鞋,听,它穿着新皮鞋开始唱歌了。”

  ⑵欣赏感知节奏演示

  出示立体小猪形象,老师在后面让小猪的鞋子走路(打出节奏)

  ⑶讨论小猪皮鞋是怎样走路的。

  ⑷具体感受节奏

  出示有节奏谱的小路背景图(节奏谱即改过的小猪脚印)

  a.根据节奏谱练习(用拍子,跺脚)

  b.完整的尝试跺出歌曲节奏

  4.熟悉明确歌词(巩固)

  ⑴模仿小乌龟唱歌

  ⑵模仿大笨熊唱歌(改慢)

  ⑶模仿小鸭子(原建)唱歌

  ⑷唱着歌,踏着节奏离开

  活动反思

  此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。

2、中班音乐教案《我的好妈妈》含反思

  活动目标:

  1、初步感受歌曲优美的旋律,学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。

  2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作,并初步尝试分角色合作表演。

  3、知道妈妈工作的辛苦,会关心、体贴妈妈。

  4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5、了解儿歌的含义。

  活动准备:

  音乐《问好歌》,宝宝、妈妈木偶

  活动过程:

  一、预备活动,发声练习

  《问好歌》:小朋友你好!王老师你好!

  二、谈话活动,导入课题

  师:妈 妈工作了一天,辛苦吗?回到家,我们应该怎样关心、照顾妈妈?

  幼儿根据已有经验回答。

  三、欣赏歌曲,初步感知

  师:下面我们来欣赏一首和妈妈有关的歌曲《我的好妈妈》。

  教师范唱歌曲,幼儿欣赏歌曲。

  四、回答问题,理解内容

  1、回答问题

  提问:我的好妈 妈,下班回到哪儿?妈妈回家累吗?为什么?小朋友应为妈 妈做些什么?幼儿根据歌词回答。

  2、学念歌词

  教师以儿歌的形式念出歌词,幼儿学习歌词。

  3、记清歌词

  教师清唱歌曲,幼儿欣赏,记清歌词。

  五、熟悉歌词,学唱歌曲

  1、学唱歌曲

  2、演唱歌曲

  六、创编动作,表演歌曲

  1、大胆创编

  大胆学习创编动作,并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

  2、自由表演

  幼儿自由结组,表演歌曲

  3、随乐表演

  教师扮演妈 妈,请一名幼儿扮演孩子,拉妈妈坐下,帮妈妈倒茶。或将幼儿分成两组,一组演妈 妈、一组演孩子,进行表演,体验亲自间情感。

  活动反思:

  《我的好妈 妈》这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容,学唱歌曲,增进关心妈妈、爱**的情感,并感受歌曲优美的旋律,能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的一开始,我首先出示了几张图片,让幼儿看着图片来初步感知故事的内容。然后教师试唱歌曲并出示一张张图片让幼儿了解歌曲的内容,引导幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情,让幼儿知道**的平时工作的辛苦。最后,我让幼儿表演歌曲的内容,进一步加深歌曲的内容。在整堂课进行到表演的阶段的时候,小朋友显得非常的主动,都很愿意来参与表演活动。现在的孩子大多是独生子女,集宠爱于一身,不会感恩、不会关心、不会去爱,因此,我借学习歌曲《我的好妈妈》,激发孩子爱的情感,并让孩子在快乐的活动氛围中感受关爱他人的快乐。活动前我和幼儿进行谈话,让幼儿知道“三八”妇女节是**的节日。活动中我利用课件、游戏、布偶操作等手段,让幼儿在理解歌词的基础上,请幼儿自己用动作进行创编加表演来体验活动乐趣,从而激发幼儿爱妈 妈的情感。活动后我又和幼儿谈话,了解幼儿心中的体验。整节活动幼儿积极、主动,完成了目标。

3、中班音乐教案《夏天的雷雨》含反思

活动目标:

  1.认识雷雨这一自然现象。

  2.进一步感知夏季的季节特征。

  3.体验唱歌的乐趣。

  4.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  5.能根据音乐的速度,变换动作速度。

活动准备:

  1.准备录音机,歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。

  2.准备有关雷雨现象的图片,录音。

  3.准备手电筒,乐器若干。

活动过程:

  一、教师播放录音,引出活动主题。

  1.播放雷雨录音,让幼儿倾听。

  2.引导幼儿猜一猜;听到的是什么声音?什么时候听这种声音?

  二、引导幼儿讨论。

  谁看见过夏天的雷雨?它是什么样的?

  三、组织幼儿观赏有关雷雨现象的图片。

  1.请幼儿说说图片的内容:例如:闪电的画面,闪电过后下雨的画面。

  2.启发幼儿说说看到雷雨的感受。

  3.引导幼儿讨论:打雷和闪电时应该怎么做?例如:用双手掩着耳朵,张开嘴,不能站在树下,要留在安全的地方等。

  四、学习歌曲《夏天的雷雨》。

  1.教师播放歌曲《夏天的雷雨》,引导幼儿倾听,欣赏。

  2.引导幼儿说说从歌曲里听到了什么,帮助幼儿理解歌曲的内容。

  3.教师朗诵几遍歌词后,与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。

  五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。

  1.引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色,分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲。

  2.指导幼儿分角色扮演,如唱到“一闪闪”时,闪电婆婆便把手电筒开关数次,唱到“轰隆隆”时,打雷先生便要敲打乐器。

  3.根据幼儿的兴趣交换角色重复表演。

教学反思:

  在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着:符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的,有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的,孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌,它以设问作答形式表达内容,可以一问一答,也可以多问多答。形式活泼、问者自由,答者也无拘无束,句式简单,对于开发孩子的智力,提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿,和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿,避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强,更加注重幼儿的学习效果,而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿,幼儿是课堂的主体。

  我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索,不断前行。

4、中班教案《我的身体都会响》

活动目标:

  1.探索用不同的方法玩出不同的声音,并能组合成一段好听的音乐。

  2.乐意通过演示、讲述的方法与同伴交流自己探索的结果,体验探索的乐趣。

  3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

  各种生活中的物品,节奏卡,橡皮筋和各种盒子。

活动过程:

  一、尝试让身体发出声音,激发探索的兴趣。

  幼儿闭眼睛,教师捻指,幼儿猜测。

  提问:听到了什么声音,是身体哪个部位发出来的,是怎么发出来的,你还有什么方法让手发出声音。

  幼儿尝试让自己的身体的不同部位发出声音。

  提问:你身体的其他部位能发出声音吗,会发出什么样的声音,请你来试一试。

  音乐游戏《我的身体都会响》

  让我们把身体上好听的声音变成一个好玩的游戏吧。

  ××××|××|

  师:我的小脚

  幼儿:踏踏

  小结:原来我们身体的许多部位都会发出声音,有的还能发出不同的声音,真有趣。

  二、尝试让不同的物体发出声音,感知声音的不同

  出示生活中常见的物品,幼儿辨认

  提问:老师给大家准备了许多物品,看看都有什么?

  幼儿自由尝试操作,教师引导幼儿一边探索物体发声的方法,一边倾听声音的不同。

  师:请你想办法让这些物品发出好听的声音,并仔细听他发出的声音是怎么样的。

  集中交流

  提问:你用什么物品发出声音?发出怎么样的声音?你使用了什么方法?还能用什么不同的方法吗?

  音乐游戏:传递声音

  幼儿选定一样会发声的物品,以××|××|的节奏传递声音。

  三、尝试让橡皮筋发出不同的声音,拓展幼儿的经验

  幼儿尝试让橡皮筋发出声音

  提问:一个盒子,一根皮筋,你有什么办法让橡皮筋发出声音吗?

  音乐游戏:音乐小火车

  (1)幼儿集体练习

  出示节奏卡

  ××|××|×××|×××|

  ×××|×××|××|×0|

  (2)幼儿分组练习

  幼儿自由分组,选定一个喜欢的节奏练习

  (3)进行音乐游戏

  每个小组为一节车厢,弹一个节奏型,用自己的方式让橡皮筋发出相应节奏的音乐,练成一首好听的节奏乐。

5、中班音乐教案《跳舞的树叶》含反思

活动目标

  1、感受巴赫《小步舞曲》的优美旋律,学唱歌曲《跳舞的树叶》。

  2、乐于用形体动作表现树叶随风飞舞的姿态,体验与同伴飞舞的喜悦。

  3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备:

  音乐CD

活动过程:

  一、倾听乐曲,熟悉旋律。

  1、谈论对音乐的感觉

  师:小朋友,听了这首曲子,你有什么感觉?

  2、幼儿自由舞动身体。

  师:(1)你觉得小树叶在做什么呢?

  (2)我们一起听着音乐学学小树叶随风摆动的样子吧。

  二、聆听歌词。学唱歌曲。

  1、欣赏歌曲《跳舞的树叶》

  师:有一首好听的歌,名字叫做《跳舞的树叶》,我们一起来听听,歌曲中的树叶是怎么跳舞的吧!

  2、幼儿跟唱熟悉歌曲。

  师:你听到了什么?你最喜欢哪一句?树叶跳了哪些舞?

  3、教师边弹琴边唱,幼儿跟唱。

  三、肢体探索,表现歌曲。

  1、探索树叶随风舞动的姿态。

  师:(1)如果你是一片树叶,你会怎么在空中舞蹈?

  (2)除了刚才已经做过的动作,还可以用什么动作来表现树叶的随风飞舞?

  2、在歌曲伴奏下完整表现树叶飞舞的姿态。

  四、离开活动室:

  1、树叶宝宝们,外面还有许多的小树叶想和我们一起跳舞,我们一起到外面随着秋风跳舞去吧!

  2、幼儿随歌曲边跳边离开活动室。

活动反思

  这个活动对幼儿来说,蕴含着树木自然生长等的秘密。是幼儿乐于亲近、探究、思索、尝试的一个活动。

  《会跳舞的叶子》是一首很优美的歌曲,不仅旋律优美,节奏起伏,而且歌词也很生动,适合幼儿演唱。

  音乐是一门“听”的艺术,要让孩子们多听,多感受,这样孩子对音乐的感受力才会增强,在我们的一日活动的多个环节,都可以用不同的音乐作背景,既可以营造气氛,又可以提高孩子对音乐的感受力,何乐而不为呢?

  通过活动,幼儿可以认识很多树叶,可以认识他们的外形及颜色,丰富了幼儿对树叶的认识和了解。

6、中班音乐教案《月亮婆婆喜欢我》含反思

〔活动目标〕

  1、感受歌曲温柔、优美的旋律,初步学习用连贯和跳跃的方法唱歌。

  2、根据动作的提示,尝试用两种方式唱歌。

  3、初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的享受,充分体验成功的喜悦。

  4、能根据音乐的速度,变换动作速度。

  5、随歌曲旋律唱出来。

〔活动准备〕

  录音机、音乐磁带。

〔活动过程〕

  一、师幼共同舞蹈《金孔雀轻轻跳》。

  二、欣赏乐曲。

  1、师:刚才老师和小朋友跳了一段傣族的舞蹈,今天老师还给小朋友带来了一首傣族的歌曲,我们一起来听听吧!提问:刚才你听到了什么?

  2、教师清唱歌曲,幼儿欣赏,再一次感受歌曲的优美旋律与歌词内容。提问:歌里的月亮婆婆是怎么喜欢小朋友的?

  3、教师完整的范唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》,幼儿再次欣赏。

  师:我们再来听一遍,边听边用优美的动作来为乐曲打节奏。提问:刚才你是用什么动作为乐曲打节奏?(幼儿学习2——3种幼儿的动作)

  三、幼儿完整的学唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。

  1、听音乐旋律根据音乐节奏引导幼儿说歌词。

  2、引导幼儿整首学唱歌曲。

  3、引导幼儿为歌曲创编动作。

  4、幼儿起身散点站位,听音乐做动作,表达小朋友与月亮婆婆亲密的情感。

  四、用多种形式演唱歌曲,进一步理解歌曲内容。

  1、一组幼儿打节奏,另一组演唱歌曲。然后互换角色练习。

  2、用接唱的方法演唱。老师唱前半句,幼儿接后半句。

  3、用伴唱的方法演唱。幼儿唱歌词,老师用“啊——啦啦”来伴唱,教师伴唱幼儿演唱。

  五、教师与幼儿共同进行表演。练习数遍以后,在教师的指挥下和谐的进行合作演唱。

教学反思:

  《月亮婆婆喜欢我》这首歌曲是一首傣族的歌谣,富含民族小调的风味,孩子比较少接触到这类歌曲,所以对这样的歌曲非常喜欢。新《纲要》提出:教育与发展之间“既尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用”的观点,形成合作探究式的师幼、幼幼互动的原则。幼儿始终是活动的主人,我把自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者,和他们一起商量歌曲的动作,如:“喜欢”用什么动作表示;月亮婆婆怎么“摸”我;月亮是怎么走的……我会以积极的神态关注幼儿的动作表演,然后给以提炼,在表演动作的同时我运用了丰富的肢体语言为幼儿营造一个身与心,与音乐,与他人,与环境之间整体协调的快乐、舒适的状态。从此提高幼儿表现美的能力,使幼儿真正能够在音乐教育中,通过感受美、体验美、表现美而逐步获得身心发展的和谐美。再有,我还画了月亮婆婆温柔慈善地看着小朋友的背景图,为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围,使幼儿感受到在这美好的中秋佳节里感受到:月亮是温柔的,老师是亲切的,小朋友是友好的,使他们获得了丰富的情感体验。

7、中班音乐教案《昆虫音乐会》含反思

活动目标

  1.初步学习看图谱表现简单的节奏型。

  2.初步尝试听旋律拍出简单的节奏型。

  3.尝试用乐器演奏简单的节奏型。

  4.对器乐演奏活动产生兴趣,并喜欢演奏。

  5.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  6.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

活动准备

  1.幼儿对螳螂、蟋蟀的外形特征及叫声有基本的认识和了解。

  2.《昆虫音乐会》教学挂图、音乐CD。

  3.节奏图谱一张,打击乐器:木沙铃、沙锤、沙蛋若干。

活动过程

  1.教师播放图片,创设游戏情景,激发活动兴趣。

  森林里面要举办一场隆重的昆虫音乐会,有很多昆虫都要来参加,你觉得会有哪些昆虫会来呢?

  2.教师出示三种旋律及节奏型,以螳螂、蟋蟀、及蝗虫三种昆虫依次出场为线索,引导幼儿分别认识三种不同的节奏型,并能够用身体进行表现:

  (1)教师哼唱旋律,引导幼儿根据图谱用踏脚的方式表现节奏型XXXX︳XXX-︳,并跟随乐曲旋律表现。

  (2)教师哼唱旋律,引导幼儿根据图谱用拍手的方式表现节奏型XXX-︳XXX-︳,并跟随乐曲旋律表现。

  (3)教师哼唱旋律,引导幼儿根据图谱模仿蟋蟀的叫声表现节奏型XXXXXX︳XX- - -︳,并跟随音乐旋律表现。

  3.播放《昆虫音乐会》乐曲,引导幼儿根据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。

  4.尝试学习用乐曲进行演奏。

  (1)逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃,介绍乐器,分发乐器,让幼儿尝试探索乐器的使用方法。

  (2)教师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。

  (3)播放乐曲,教师带领幼儿演奏乐曲。

  (4)播放乐曲,带领幼儿看教师指挥演奏乐曲。

活动反思:

  虽然有三个声部,但每一个声部都是固定的节奏,只是在最后两小节有些变化,这样的合奏并不难。教师可以用语言节奏帮助幼儿控制好自己声部的节奏。 从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏,也是学习合作的开始,不仅动作要协调,还需学会倾听,以便能和谐地演奏。 在“昆虫音乐会”的情景中可鼓励幼儿表演其他昆虫的鸣叫声,进一步激发喜爱昆虫、热爱大自然的情感。

8、中班音乐教案《冬眠的小熊》含反思

活动目标:

  1、通过活动,使幼儿感受旋律的上下行,初步学唱歌曲。

  2、了解动物冬眠的有关知识。

  3、培养幼儿不怕冷,坚持锻炼身体的坚强意志。

  4、有感情地学唱歌曲。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

  幻灯片

活动重点难点:

  活动重点:

  感受歌曲的意境,能用好听的声音演唱歌曲。

  活动难点:

  能用好听的声音学唱歌曲的下行部分旋律。

活动过程:

  一、 幼儿模仿“小雪花”律动进入活动室后,围坐成一圈。

  师:秋天已经过去了,冬天来临了,一片片小雪花从天空中飘落下来,让我们像小雪花一样轻轻地飘舞吧。

  小雪花飘落到大地上,好像给大地披上了洁白的绒毯,真美!现在就让我们飘到小椅子上休息一下吧。

  二、 帮助幼儿理解什么叫做“冬眠”

  1、 师:秋天已经过去,冬天来临了,冬天的时候我们会感觉怎么样?(很冷)

  这么冷的冬天里,小动物们会怎样过冬呢?

  2、 幼儿回答后教师解释“冬眠”的意思。

  冬眠就是冬天天气很冷、没有东西吃的时候,有的动物要躲起来睡觉,好避开冬天的寒冷,它们就这样睡着,整个冬天都睡着,到明年春天天气暖和的时候才出来,比如蛇、青蛙、刺猬、蜗牛等都要冬眠。

  过渡语:我们来看看这儿有谁在冬眠。

  三、观察画面,理解歌词

  1、谁在冬眠?小熊在哪里冬眠?

  2、秋天已过,冬天来临,一只小熊,躲进树洞,它就这样睡着,整个冬天睡着。

  四、幼儿欣赏歌曲一遍

  师:这首歌曲听上去你有什么样的感觉?

  这么好听的歌曲,你们和老师一起轻轻地唱唱吧。

  五、幼儿跟唱歌曲一遍。

  六、幼儿学唱“呼噜噜噜噜”旋律部分

  1、小熊睡着的时候发出怎么样的声音?

  2、我们来学学小熊打呼噜的声音。

  过渡语:我们再来唱一遍,别忘了小熊打呼噜的声音是从高到低的哦。

  七、幼儿完整唱一遍

  八、教师和幼儿一起进行参与性歌唱

  1、教师和幼儿

  2、幼儿和幼儿

  九、律动《健康歌》

  师:冬天天气这么冷,小熊要冬眠才能过冬。我们小朋友会不会怕冷?我们应该怎么做?

  我们要不怕冷,每天坚持按时上幼儿园,多运动、多锻炼,这样身体才会健健康康的。现在就让我们一起来运动运动吧。

教学反思:

  在活动中尽可能的为幼儿提供同伴交流与合作,显得十分必要。因为幼儿在身心两方面都处于基本相同的水平,他们间的交流是平等的、双向的,双方在交流过程中,心理上相互影响,情感上相互支持,行为上相互模仿,经过认同、内化,融入自己的经验,从而促进自己的发展,表现的欲望和信心会更足。

9、中班音乐教案《小小的船》含反思

教学目标:

  1、幼儿随着音乐的旋律和歌词,展开关于“月亮船”的积极想象。

  2、幼儿学唱和演奏时,能将内心的感受和想象表现出来。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

教学准备:

  1、钢琴伴奏

  2、录音机、录音磁带

  3、乐曲图谱

  4、小乐器:碰铃、串铃和铃鼓若干

教学过程:

  一、欣赏乐曲

  1、请幼儿欣赏乐曲,并跟随音乐的旋律,两两相对,手牵手,好似乘着小船一般轻轻地摇动。

  2、教师说:“夜晚真安静呀,我们坐在月亮船上看看闪闪的星星、蓝蓝的天吧。”

  请幼儿再次完整地欣赏乐曲一遍。

  3、教师提问:听着这段音乐你想到了些什么?这段音乐给你的感觉是怎么样的?(幼儿思考讨论后回答)

  教师总结:这段音乐给我们的感觉是安静、优美的,好像坐在两头翘起的小船上,听闪闪的星星给我们讲述好听的故事。

  二、学唱歌曲

  1、教师示范演唱歌曲,唱出随波荡漾、遐想绵绵的感觉。

  2、教师提问:小小船像什么呢?幼儿回答(像月亮弯弯的)

  歌曲中唱的小船是怎样的?幼儿回答(小小的船儿两头翘)

  坐在小小的船里,你看到了什么?幼儿回答(闪闪的星星、蓝蓝的天)

  3、幼儿学唱歌曲三遍,教师进行指导。

  4、教师播放录音,边听音乐边用小乐器为乐曲敲打节奏,引起幼儿的学习兴趣。

  5、幼儿自由选择小乐器,尝试边听音乐边演奏乐曲。

  教师巡回指导,提醒幼儿轻轻地敲击小乐器,知道听着音乐演奏,知道歌曲是四三拍的,引导幼儿表现出三拍子强弱弱的变化。

  6、师生一起听音乐演奏乐曲《小小的船》。

  7、活动结束。

教学反思:

  整个活动幼儿参与度较高,但是对一些发展较快的幼儿来说,活动相对较简单,因此出现了个别幼儿的热情持久度不高的现象。今后在活动设计中这方面应考虑充分。以使得所有的幼儿都积极的参与到活动中来。

10、中班教案《老鼠的皮鞋车》含反思

活动目标

  1.观察图片,体会图片中小动物的心理活动,能讲述图片的大概内容。

  2.会用清楚完整的语言表达图片内容。

  3.懂得只要开动脑筋.废旧物品也可以做成有用的东西。

  4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

  5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备

  图片四幅,及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。

活动过程

  1.出示图片,引出故事教师:小朋友们,现在是什么季节?(夏天)夏天的草地是怎么样的?今天老师就给小朋友讲一个发生在草地上的故事。

  森林里有一大片草地,可是不知是谁在草地上扔了一个东西。(出示图一:草地上有一只旧皮鞋)

  (1)这是什么?在什么地方?是一只什么样的皮鞋?

  (2)如果是你遇到了,你会怎么样?(鼓励幼儿大胆讲述自己不同的想法)

  2.演示教具,启发提问,引导幼儿讲述

  (1)出示插入教具小兔

  ①看,谁来了?

  ②小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么,又做了些什么?引导幼儿仔细观察小兔的表情,讲述小兔的动作,并请幼儿做一做自己体验“脏”的动作及表情。

  (2)出示插入教具小松鼠

  ①小兔蹦蹦跳跳地走开了,谁又来了?

  ②小松鼠看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么,又做了些什么?引导幼儿仔细观察小松鼠的表情,讲述小松鼠的动作,并请幼儿做一做自己体验“臭”的动作及表情。

  (3)出示插入教具小老鼠

  ①小松鼠慢悠悠地走开了,这时候谁又来了?

  ②小老鼠看见了这只又脏又臭的皮鞋是怎么想的?它又是怎样做的?

  (4)出示图二

  提问:请小朋友说一说,你自己的鞋要是破了会怎么办?脏了会怎么办?是怎么弄干净的?

  ①观察小老鼠是怎样打扮这只破皮鞋的,先干什么,然后干什么,再干什么,最后把这只破皮鞋变成了什么?

  ②帮助幼儿用完整的语言整理句子。

  (5)出示图三

  教师:转眼间到了秋天,秋天是瓜果丰收的季节。

  ①小兔喜欢吃什么?小老鼠开着皮鞋车帮小兔干了什么?小兔说了什么?

  ②小松鼠喜欢吃什么?小老鼠开着皮鞋车帮小松鼠干了什么?小松鼠又说了些什么?小兔和小松鼠是一种什么样的心理?

  3.请1~2名幼儿在集体面前完整讲述一遍

  4.老师示范讲述一遍

  5.讨论

  (1)为什么小老鼠能把又脏又臭的破皮鞋变成一辆皮鞋车呢?

  (2)小朋友应该向小老鼠学习什么呢?

  小结:小老鼠是一个既肯开动脑筋又勤快的小动物。有些破旧的东西还可以利用,不要随便丢掉,我们小朋友也要像小老鼠那样,做个既聪明又勤快的好孩子。

活动延伸

  小朋友利用废旧的饮料瓶、废纸盒、旧本子、旧的书面等,自己做一做,然后把自己的制作过程介绍给小伙伴。

活动反思

  全园老师要做示范课展示,最好的一节课将参加全州观摩课展示。为此,我花费了许多心思,找资料,制作课件,设计了一个自认为优秀的语言活动,通过借班试讲,效果很好,唯一让我担心的是我将给未接触过的孩子们上课,不知道孩子们的配合情况会怎么样。整个活动下来后,我觉得虽然比起借班试讲中活动已有些改进和完善,但是仍存在着一些问题。

  活动过程的设置比较机械,在活动中缺少创新意识,不敢大胆吸收各种新的教学元素,有技巧地引导幼儿回答或提问,让幼儿动用多种感官全方位地参与学习,并进行有效的师幼互动、幼幼互动。

  在教具制作方面,在《老鼠的皮鞋车》中,幼儿误把修补好加上轮子的皮鞋当做现今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋,这样的歧义出现,让我很是吃惊,一时间竟有点脑空的感觉,这使我对自己制做教具时考虑不全面很是自责。对幼儿的评价语太少。我曾在《学前教育》上看过一篇关于内隐学习的文章,意识到教师评价对幼儿心理的影响。虽然在活动中我对孩子也会有表扬,但也只是像流星一样,更多的是忽视幼儿渴望教师肯定的眼神。

  以上几点,让我认识到了我在幼儿活动中的不足,但我一定会努力改进,让草原格桑花生长的土地更有营养。

  点评

  对于一个成功的语言活动来说,教师的语言魅力是很重要的。朱老师在教学中生动而又富有感染力的语言给我们留下了深刻的印象。

  从教学目标方面来看,本节课的教学目标明确,所选内容以及整个设计过程,符合幼儿的年龄特征和认知水平,而且活动过程紧紧围绕着目标,环环相扣,较好地完成了目标。

  从教学策略方面来看,《老鼠的皮鞋车》的选择富有童趣,契合孩子的生活经验,能够激起孩子们的兴趣。本节课教学图片的准备与利用充分、有效,顺应故事情节,逐幅出示,保证了教学活动的有效开展,满足了幼儿学习的需要。教学中,教师能注意引导幼儿观察图片的细节,引导幼儿多方面发散思维,如,“小兔看见了这只破皮鞋是怎么样的?它说了些什么?又做了些什么?”引导幼儿仔细观察,每一个孩子都有不同的答案。在教法上采取了由浅入深的方法,将体验式的学习方法引入故事教学,让幼儿体会小动物的心情,模仿小动物的动作,学习语言,让孩子们对学习的内容更有兴趣,留下愉悦的情感体验。最后,教师能充分挖掘教材的内涵,把故事中的寓意和教育意义在无形中传递给幼儿,通过最后的讨论环节教育幼儿有些破旧的东西还可以利用,不要随便丢掉,要变废为宝。

  对这个活动,我有这样几点建议:教师在活动设计中应该更注重幼儿的语言表达能力和创造性思维能力的培养,为幼儿创设一个轻松的语言氛围,鼓励幼儿想说、敢说、爱说;老师在活动中可以将第一幅图作为一个引导,后面的几幅图可以让幼儿自己观察和讲述,并鼓励幼儿有不同的答案,续编出不同的故事结尾,充分发挥幼儿的主体性、创造性;活动中还可将其他领域的内容有机地整合在一起,以游戏为基本活动,使活动能动静交替,让幼儿快乐学习!

11、中班音乐教案《石头碰碰响》含反思

活动背景:

  石头在我们农村随处可见,在小河边、马路旁、山坡上,都可以看到大大小小形态各异的石头。这些看似不起眼的石头,却对人们的生活起着巨大的影响。在开展的《石头乐》的主题活动中,幼儿在玩一玩、画一画、讲一讲中发现石头还能发出好听的声音,顺着孩子们的兴趣、思路,我设计了此次活动,旨在提高他们音乐节奏的敏感性及表现力,体验音乐活动所带来的快乐。

活动目标:

  1.看图谱学习用石头打击歌曲的节奏。

  2.感受石头敲击不同物体发出的声音。

  3.喜欢音乐活动,体验石头敲击带来的快乐。

  4.认真倾听并积极参与歌唱活动。

  5.学会歌唱本首歌曲。

活动准备:

  1.幼儿人手两块鹅卵石,人手一件金属物品(如小勺)。

  2.音乐磁带《加油干》,大图谱一幅,反复标记。

  3.在音乐伴奏下学习用石头敲击简单的节奏。

活动过程:

  一.运用已有经验,感受表现歌曲。

  1.引入:师:"小朋友,今天的音乐时间又到了。"

  2.复习歌曲《加油干》

  师:"上次我们学习了一首好听的歌曲叫《加油干》,今天,我们再来唱一遍。""这首歌很好听,我们除了唱出来,还可以用什么来表现这首歌呢?(乐器)"

  二.借助图谱,学习用石头为音乐配节奏。

  1.提问:"我们在什么时候唱这首歌?"(幼儿回答)教师小结。

  2.出示图谱,感受歌曲的力度。

  (1)师:"果园里的苹果成熟了,农民伯伯要把它们运到市场上去卖,你看看这几筐苹果有什么不一样?(大筐小筐)农民伯伯搬大筐的苹果时因为苹果重,所以要慢一点,搬小筐的就?(快一点)为什么?(小的轻)我们用拍手来为他们加油,一筐苹果拍一下手,我们一起来唱一遍。"

  (2)完整的听音乐拍节奏。到大筐时要拍大力一点,小筐时轻一点,引导幼儿用动作来表现。

  3.石头碰碰响

  (1)看,谁来了?调皮的小石头也要来为他们加油了。

  (2)师:"小朋友,老师在你们椅子下面的箩筐里准备了小石头和小勺子,请你们来玩一玩,待会儿请你来说一说你发现了什么?"

  (3)幼儿自由操作,教师个别指导,引导幼儿互相交流。

  (4)请个别讲述小石头与不同物体碰撞的声音是否一样,各是怎样的声音。

  (5)引导幼儿探索用不同声音来表现歌曲内容。

  4.石头打击乐

  (1)幼儿分声部练习

  (2)出示反复标记,引导幼儿理解其含义。

  (3)教师指挥,幼儿分组演奏。

  (4)幼儿指挥,集体练习演奏乐器。

  三.总结评价,鼓励幼儿用乐器继续表现乐曲。

  师:"今天,我们用石头与勺子为这首乐曲配上了好听的声音,那老师这里还有什么呢?"(出示各种乐器)

  师:"老师把这些乐器放到区角里,下课后,请小朋友去玩一玩,你一定会有新的发现的。今天的音乐时间就到这里。"

教学反思:

  用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

12、中班音乐教案《幸福的猪小弟》含反思

活动目标:

  1.感受歌曲中的亲情、体会家的温暖。

  2.幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。

  3.借助手语及图片理解记忆歌词,学唱歌曲。

  4.感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  5.在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

活动重点难点:

  重点:学唱歌曲活动

  难点:掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。

活动准备:

  钢琴伴奏、图片 课件

活动过程:

  一、倾听歌曲《让爱住我家》,进入活动室,体验家的温馨。

  提问:你们听完这首歌有什么感觉?你们觉得什么是幸福?

  小结:听到这首歌小朋友很开心,感觉幸福,愿望实现了就是幸福;经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴,爸爸妈妈疼我们、爱我们,全家人在一起相亲相爱就是幸福。

  二、通过故事的方式、摆图谱的方式,初步学唱歌曲过渡语:今天有一只猪小弟,它也很幸福,它的幸福是什么呢?一起来听故事。

  1.教师利用课件讲故事,幼儿初步感受歌词的内容。

  提问:猪小弟的幸福是什么?

  利用歌词内容进行小结。(用完整语言说歌词)

  2.教师范唱歌曲,幼儿倾听。

  过渡语:老师把这个故事编成了一个好听的歌曲,咱们一起来听听吧。

  提问:听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么?

  小结:听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱

  3.结合图谱加伴奏说歌词

  三、学唱歌曲,感受歌曲的亲情,体会家的温暖。

  1.带领幼儿看图谱,分句演唱歌曲。 结合图谱异步跟唱

  2.师幼同步演唱

  3.带幼儿加动作分句演唱歌曲。

  现在我们用手语来表演歌曲,猪小弟是小指,那爸爸呢?(妈妈)

  四、升华情感。

  提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他,我们也很幸福,生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?

  小结:你的爸爸妈妈也很爱你,那我们怎么爱爸爸妈妈呢?

  利用课件进行小结。

  结束语:让我们像猪小弟一样,把这首幸福的歌送给你的好朋友,让他们更加幸福吧!

活动反思:

  总体看,《幸福的猪小弟》这个内容对于中班孩子来说有一定的难度,还是在两个块面,一对于幸福的深入理解,二休止符的演唱。如果放在大班学习可能会好一点。所以,一切的学习都要基于幼儿的经验和能力。

13、中班音乐教案《我上幼儿园》含反思

活动目标:

  1、熟悉歌曲的旋律,能清楚地唱出歌词。

  2、感知歌曲弱起节奏,能根据图谱的提示尝试接唱。

  3、感受上幼儿园的愉快心情,激发对幼儿园生活的热爱。

  4、初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。

  5、感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。

活动准备:

  1、玩具:小白兔、小猫、小鸭。

  2、学习DVD。

活动过程:

  1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下,拍手进教室。

  老师:"小朋友们,让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧!"

  2、教师出示玩具小白兔,并示范唱歌曲《我上幼儿园》。

  老师:"今天,小白兔又高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱,我们听听它在唱什么歌?""你们听到小白兔在唱什么吗?"

  3、出示小鸭、小猫,并示范唱歌曲第二遍。

  老师:"小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了,它一边走,一边唱。"

  4、逐一出示图片,激发幼儿兴趣。

  (1)教师作小鱼游的动作后出示图片:"这是谁游来了呀?"、"它爱在哪儿游呢?",幼儿回答后,放入背景图中。

  (2)教师作小鸟飞的动作后出示图片:"这是谁飞来了呀?"、"谁知道它应该放在哪儿?",说着放入背景图中。

  (3)他是花儿的好朋友,它是叫什么?请幼儿上台来贴。

  (4)听--,猜猜它是谁?"咩--,咩--"请幼儿上台来贴,及时表扬。

  5、出示"小朋友"图片。

  老师:"小朋友爱上哪儿呢?为什么?"

  6、欣赏儿歌。

  老师:"老师教大家一首儿歌,大家听听儿歌里唱了些什么?"

  7、边做动作边念儿歌,要求读准音。

  8、集体朗诵儿歌,要求有表情、动作,有节奏地朗诵儿歌。

  9、引导幼儿尝试根据图片的提示和教师接唱。

  (1)教师:除了大家一起演唱之外,我们还可以试一试接唱。

  (2)教师介绍接唱的方法:教师演唱蓝字部分,让幼儿试着接唱后面部分。

  (3)教师与幼儿练习对唱。

  10、复习歌曲。

活动延伸:

  感受歌曲欢快的情绪,激发幼儿对幼儿园生活的热爱。

教师:

  这首歌听起来怎么样?(快乐、高兴等)教师:幼儿园的生活多美好,我们大家都爱上幼儿园。

教学反思:

  《我上幼儿园》是一首优美的歌曲,生动形象的歌词浅显易懂。当教师出示色彩鲜艳的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时,小朋友们的兴趣是非常高的,纷纷举手回答问题。通过认识图片,有意识的引导他们进行记忆歌词。

14、中班音乐优秀教案《我的好妈妈》含反思

【活动目标】

  1、幼儿能大胆的参加音乐活动。

  2、幼儿能正确唱歌,初步有辨别音乐优劣能力。

  3、幼儿熟悉歌曲旋律,学唱歌曲初步掌握角色演唱。

  4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

  5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

活动重点:

  幼儿自己感受这首歌曲针对妈妈的爱。

活动难点:

  幼儿能想象出多种舞蹈动作。

【活动准备】

  我的好妈妈歌曲一首并付上相应的动作。

【活动过程】

  —、教师唱歌和小朋友初步感受这首歌曲。

  导入语:小朋友们我们有一个漂亮的好妈妈,那谁能告诉老师妈妈平时做些什么工作呢?妈妈工作的一天是不是很累呀。老师给小朋友们的妈妈准备了一份礼物。小朋友们要竖着耳朵仔细听哦!

  小结:老师刚才唱的这首歌叫《我的好妈妈》。

  过渡语:这首歌好听吗?小朋友们想学吗?现在就跟着老师一起学吧。

  二、老师一句一句教幼儿唱歌

  1、现在老师就来教小朋友们来唱这首歌,下面唱老师唱一句小朋友们跟唱一句好吗?

  2、幼儿再一次跟老师唱歌。

  过渡语:你们还想不想唱这首歌呀。

  三、教师请幼儿来自己唱这首歌。

  1、教师给小朋友提要求

  老师请小朋友跟老师唱这首歌,这一篇唱之后请小朋友们上台表演唱这首歌。你们一定要认真的唱哦。

  2、幼儿跟教师一起唱,并教幼儿一些简单的动作。

  过渡语:现在有哪些小朋友想上台为我们大家表演一下呀。

  四、教师鼓励幼儿上台表演。

  1、教师引导幼儿感受这首歌曲。

  2、让幼儿在台上大胆表演。

  过渡语:他们表演得好不好,掌声送给他们。

  五、教师总决爱妈妈的方式。

  结束语:小朋友们今天我们学习的《我的好妈妈》这首歌,那回家以后不仅要给妈妈唱这首歌还要给她做一件开心的事哦!

教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

15、中班音乐教案《小动物的音乐》含反思

活动设计背景

  为了激发幼儿对音乐的兴趣爱好,设计该活动方案。

活动目标

  1、 能用自然有弹性的声音演唱《在农场里》。

  2、 让幼儿在学唱歌曲的同时,能从音乐中感受动物可爱的形象,培养学生热爱大自然,并懂得动物是人类的好朋友。

  3、 在了解动物的习性的基础上,为熟悉的歌曲创编语言节奏。

  4、 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点

  1、从音乐中感受动物可爱的形象,并能积极的参与表现音乐。

  2、能从动物的叫声中体会音乐的节奏。

活动准备

  电子琴、录音机、头饰若干、动物图片

活动过程

  一、导入

  (给幼儿每人发一个小鸭子头饰)

  1、 师:小鸭子们,(幼儿答应)今天我们要去参观一个农场。大家坐好啦,准备开车咯!(发生练习)

  2、 师:小鸭子们我们到站咯,我们一起去看看农场里都住着谁?(播放音乐《母鸭带小鸭》教师带着幼儿一起做律动)

  提问:这个农场里都住着什么小动物?(幼儿说说)

  我们有没有自己喜欢的小动物?(引导幼儿回答)

  3、 师:学你喜欢的小动物的叫声。(选择几名幼儿示范)

  4、 (播放《在农场里》)

  师:你听出来了吗?小动物们唱歌欢迎我们呢。

  二、学唱歌曲《在农场里》

  1、播放歌曲,并请幼儿回答有哪些小动物欢迎我们。

  2、小动物的声音真好听,让我们一起学学(接龙)老师唱前半句,学生唱后半句。

  3、小朋友真棒小动物的歌曲一下子就学会了,下面我们边唱边边做动作,老好好观察那位小朋友最出色我们请他上来表演。

  (再次播放歌曲)请优秀的幼儿上来表演示范。

  三、创编语言节奏

  1、再次播放歌曲,幼儿自由谈论农场里还有什么小动物没空来唱歌欢迎我们。

  2、他们是谁呢?如果他们来了,他们会怎样唱呢?(幼儿自由描述)

  3、还有那些小动物要来欢迎我们?我们也来把他创编到节奏里面去。

  4、幼儿跟着音乐创编歌曲。

  四、歌表演

  师:这首歌曲我们今天已经很熟悉了吧,下面请你们用形象的肢体语言和表情来完成歌曲的演唱。

  (评选出表演最优秀的来表演给大家看)

  五、小结

  今天我们参观了农场,动物们唱了一首歌欢迎我们。我们学会了吗?学会了我们就一起来表演一次。

教学反思

  本节课主要是让幼儿体会到演唱的欢快,在教学中幼儿配合的很积极,整体效果不错,可细听下来幼儿在音高的把握上还不够,主要是演唱方法不对,课堂中我忽略了这一点,为了赶进度而忽略了细节部分,这是我需要改进的地方。另外,我将创编环节放在之后感觉也不是很好,应该放在学唱歌之前,这样会更利于幼儿创编演唱歌曲,唱准歌曲。

16、中班音乐教案《森林音乐会》含反思

  中班音乐活动:打击乐《森林音乐会》

  活动来源:

  草原的舞会选自奥尔夫音乐,其曲调优美流畅,节奏明快,音色清脆明亮,乐曲为ABA结构,此乐曲非常适合用于打击乐。我班的幼儿在前期参与的音乐活动中,对打击乐的活动比较感兴趣,能用一种或两种乐器进行合奏,对于2/4拍的曲子以及X X |X X|这样的节奏掌握较好,但对于XX XX | XX XX以及××|×××|×—这类的节奏型在演奏中掌握还有一定难度,同时,幼儿看指挥、看图谱轮流演奏的经验还不足,所以,我选择了这首乐曲。《指南》提出,要尊重幼儿的学习特点,给幼儿自主构建知识经验的过程,因此在设计中,我通过游戏法(闯关),首先让幼儿了解乐曲节奏、曲子的段式,紧接着通过肢体演奏感受乐曲,最后再尝试打击乐器来表现乐曲,循序渐进,层层推进,最后能让幼儿掌握节奏,通过乐器合作演奏,让幼儿体验使用乐器合作演奏的乐趣。

  活动目标:

  1、欣赏乐曲,感受乐曲活泼欢快的情绪;初步体验合作演奏的乐趣。

  2、能仔细看图谱、看指挥进行演奏,尝试用乐器(沙锤、双向板、碰铃)演奏××|×××|、 ××××|××××|两个节奏型。

  3、乐于探索、交流与分享。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  图谱、打击乐器(沙锤、双响板、圆舞板或碰铃)、图谱符号卡片(详见范例)

  活动过程:

  一、开始部分

  1、 老师以谈话引出活动主题。

  2、 老师:今天呀,森林里的小动物要邀请我们去参加一个森林里的音乐会,(教案出自:快思教案网)你们想不想去当演奏家?那我们要闯过三次关才能去演奏。你们有信心闯关吗?

  二、基本部分

  (一)倾听音乐,感知音乐的节奏型,并熟悉音乐的旋律。

  (设计意图:此环节让幼儿初步倾听音乐,感知音乐的节奏型,感受乐曲的特点。)

  老师:(出示信封)让我们一起来看看,第一关的要求是什么?第一关要安静听听我们要演奏的曲子,听听今天要演奏的音乐是什么?

  1、老师播放音乐,幼儿安静倾听一遍,感知音乐节奏、旋律。

  (1)提问:听过这首曲子吗?叫什么?

  (2)这首曲子听起来节奏感觉怎么样?(很欢快、想跳舞、想演奏、、、、、、)

  2、老师:真棒,第一关小朋友们都能认真的倾听音乐,非常的棒,恭喜你们,(教案出自:快思教案网)你们成功的闯过了第一关,那接下来有没有信心去闯第二关。(有)那我们一起来看看第二关是什么?

  (二)倾听音乐,引导幼儿用身体的部位来演奏乐曲。

  (设计意图:在音乐活动中,我们重点应引导幼儿利用身体的部位进行表现音乐,此环节中老师将重点引导幼儿用身体的部位来进行演奏,再次感知乐曲的节奏型。)

  老师:(出示信封)让我们来看看第二关的要求是,要我们听着音乐,看图谱,用身体的部位来演奏。

  1、播放音乐,再次一边安静倾听音乐,一边看图谱。(教师引导幼儿初步感知音乐,认识图谱。重点引导幼儿倾听音乐中的节奏型,以及音乐段式,)

  (1)刚刚你们排出了一个好听的节奏,真好听,我想再听一听,有没有哪个小朋友来拍一拍呀?(邀请一个幼儿来示范拍)

  (2)教师在幼儿指出后把××|×××| 、××××|××××|两个节奏型标出来,

  2、音乐,请幼儿边听音乐边自由演奏,感知节奏。(拍手、拍肩、跺脚)

  老师:嗯真棒,小朋友都把这段乐曲里好听的节奏拍了出来,可是,我们要想通关啊,(教案出自:快思教案网)还要有一个通关秘籍,你们看,(老师出示图谱)那接下来,让我们一起用拍手和跺脚来演奏一下吧。(教师用指挥棒指挥幼儿进行演奏)

  3、图谱分别用拍手、跺脚图示标出来,幼儿看着图谱再次演奏一次。

  (三)引导幼儿拿着乐器看图谱演奏。

  (设计意图:在感知了节奏型以后,幼儿进行了图谱的认识,此环节教师将重点引导幼儿利用乐器来演奏乐曲。)

  1、小朋友真棒,我们连续闯过了两关,那我们来看看第三关的要求是:请小朋友用乐器来演奏这首乐曲,那你们说说,听了这首曲子,你最想用那些乐器来演奏?为什么?(一边听孩子们说一边在图谱上贴出乐器图卡)

  2、老师给小朋友准备了一些乐器,你们自己去选择一种,相同的乐器的坐在一边,看图谱演奏一遍。(教师提示幼儿看图谱、看指挥)

  3、演奏完第一遍交换乐器再次演奏,并进行个别指导

  4、完整演奏一次。(可问听课老师们:“客人老师,我们过关了吗?”)

  三、结束部分

  1、老师小结。我们顺利通过了三关,拿到了小小演奏家的通知。大家庆祝成功。

  2、老师:接下来,就让我们带着我们的乐器,一起去参加森林音乐会了吧!(随音乐进行打击,结束活动。)

  活动反思:

  本次活动是一次中班的音乐活动,选自奥尔夫音乐,指南中提到,4——5岁幼儿应该能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏,在活动中,教师选用了双响筒、响铃两种乐器让幼儿参与到打击活动中来,此次活动的效果较好,现将反思如下:

  优:

  1、 教师深入挖掘乐曲中的典型节奏,并找出与其节奏型匹配的乐器进行打击。

  2、 幼儿前期对打击乐活动的经验较丰富,打击乐活动的常规较好。

  3、 教师设计形象生动有趣的图谱,便于幼儿对节奏型的学习。

  4、 在活动中,教师设计有趣的闯关游戏,(教案出自:快思教案网)大大的激发了幼儿的参与性,学习的积极性。

  5、 教师在活动中,让幼儿自主发现和创造,尊重幼儿的学习主动性。

  6、 能观察到个别幼儿在活动中的表现,及时的给予指导。

  不足:

  1、 教师对奥尔夫音乐的专业术语掌握得不够。

  2、 乐器的选择应该更加的多样化。

  活动结束后,孩子们还沉浸在森林音乐会的喜悦中,可见此次活动让孩子们不仅学到了乐曲中的节奏型,还体验到了活动的快乐,这不正是我们一直所倡导的吗。

17、中班音乐教案《太阳小鸟夸奖我》含反思

  活动目标

  1.学唱歌曲,唱准附点音符和切分音,能用欢快的声音表现做中班小朋友的自豪。

  2.尝试用“咪咪笑”“小鸟飞”“伸腿”等动作表现歌曲中小朋友做早操的快乐心情。

  3.懂得上幼儿园应不迟到,才能学到更多的本领。

  4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备

  1.《快乐的幼儿园生活》教学挂图、《太阳小鸟夸奖我》教师教学资源、音乐CD。

  2.教师抓拍的幼儿在园愉快生活和做游戏的照片。

  3.幼儿学习资源1第2~3页。

  活动过程

  1.教师展示小朋友在幼儿园生活中的照片,带领幼儿回忆自己快乐的幼儿园生活,引出活动内容。

  2.引导幼儿看幼儿学习资源1第2~3页。

  提问:画里面的小朋友在干什么?他们的心情怎样?幼儿园还有哪些有趣的活动?教师结合画面引导幼儿初步感受歌曲的内容。

  3.教师出示教学挂图,引导幼儿学习歌曲。

  (1)教师示范演唱歌曲。幼儿说一说这首歌曲听起来感觉怎样?小朋友到幼儿园做了什么事情?幼儿边看图片便跟随老师轻声演唱。

  (2)幼儿相互交流:小朋友在幼儿园锻炼身体,心情怎样?可以用怎样的声音演唱?(教案出自:banzhuren)教师带领幼儿用高兴的表情与欢快的声音表达,唱准歌曲中连音。

  4.师幼共同讨论,创编“踢脚”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌谣”等动作来表现这首歌曲怎样?如小鸟飞的动作可上臂张开,上下摆动,也可以在一侧上下摆动等。

  5.幼儿自由结伴,随音乐边做动作边演唱歌曲,完整表现。

  6.结合幼儿的问题进行讨论,使幼儿懂得应该坚持上幼儿园,才能够学到更多的本领。

  活动延伸:

  引导幼儿画一画“快乐的幼儿园生活”,感受教师和幼儿在一起生活、游戏的快乐。

  活动反思

  今天,我们班来了好几名新朋友,我们互相认识了一下,感觉很棒,学唱了歌曲《太阳小鸟夸奖我》一开始听这首歌的时候感觉心情很好,边看图片边回答问题,书上的小朋友在幼儿园里唱歌跳舞、玩玩具等等,可丰富了。我们班的孩子们可聪明了,声音很好听,并且面带微笑,有欢快的声音。完全学会歌曲之后孩子们自己加了动作表演,如小鸟飞的动作上臂张开,上下摆动,都做得很不错,可棒了!

18、中班音乐教案《会跳舞的糖》含反思

  幼儿园中班音乐活动教案:会跳舞的糖

  中班音乐活动:会跳舞的跳跳糖

  1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。

  2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。

  中班音乐教案《会跳舞的糖》

  活动准备:

  1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。

  2、实物跳跳糖若干,玩具电话一部。

  3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。

  4、已学过歌曲《跳跳糖》。

  活动过程:

  一、复习歌曲《跳跳糖》,引出主题。

  师:你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说,你吃过以后感觉怎样?(甜甜地、酸酸地、还会跳……)。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗?我们一起来复习一下。

  二、学跳三个舞步。

  1、师:你们唱得都很好听,那你们愿意来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐任意跳)

  2、师:都跳得不错,刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的,(双脚蹦跳步),我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦跳步,跳的时候要轻轻的,两只脚一起往上跳,脚尖先着地。(幼儿学跳),你们学的真快,咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳,(边哼边跳两遍)。

  3、师:还有哪个小朋友跳得不一样的,(幼儿上台跳)噢,他是把一只脚提起来跳的,也来帮它取个名字( 幼儿自己起名)大家一起来学一下,(边学便提要求:一只脚提起,另一只脚轻轻跳起,也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。

  4、师:老师这里也有个好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看吗?那我刚才是怎样跳的呢?(幼儿回答)(讲解:前一步后一步再跳三下,动作要轻,慢慢得跳)放进歌曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。

  5、师:如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先让老师来试一试,你们帮我拍手唱歌,请你们看看我是怎么跳得?(提醒幼儿注意欣赏舞蹈,哪句跳什么动作)我表演得好不好?(开头部分可拍手,从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们想来试试吗?(与幼儿一起表演三遍,提醒幼儿边唱边跳,步子要轻)

  6、师:开动你的小脑筋,加上你的手的动作,跳得就更棒了。(幼儿随意加上手的动作)别忘了,跳跳糖吃到最后会怎样?(融化)请你来做做融化的动作,真象。现在,我们把这些动作都加上来表演,相信大家都会表演得很漂亮。(提醒幼儿找个空的地方表演,边唱边跳,注意自己的表情)。

  三、游戏。

  1、(给幼儿一个惊喜)师:听,什么声音?(电话响起,师接电话)你们知道吗,刚才“巨人”先生打来电话,他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看,想邀请我们到它的嘴巴里去跳,你们愿意吗?那我们就来打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(挂好胸饰出发)。

  2、师:哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你们准备好了吗?(表演一遍)(对幼儿的舞步进行指导,表扬有节奏的幼儿)(根据时间长短,可分男女表演)

  四、听音乐,结束活动。

  师:“巨人”说,你们表演的都很棒,大家都累了,我们一起来放松放松,回家休息休息吧。(听着音乐做放松运动,结束活动)

  课后反思:

  根据中班爱吃糖果的特点,将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先,用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道,体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉,让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。

19、中班音乐教案《有趣的音符》含反思

  活动目标:

  1、认识二分音符,四分音符和休止符。知道它们的名称,符号和特点。

  2、能根据音符的符号拍出节奏,并创作节奏。

  3、复习高音谱号和低音谱号。

  4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  活动准备:

  课件(高音谱号,低音谱号,二分音符,四分音符,休止符);小狗卡片若干个,小音符每人一份,纸,胶水,小星星若干个,音乐磁带,录音机一台。

  活动过程:

  1、律动:如果感到幸福你就拍拍手

  “小朋友,你们想听着音乐跟老师做游戏吗?那请小朋友轻轻地站起来,小嘴巴不说话。”(边听音乐,边跳边拍手)

  2、认识全音符,二分音符和四分音符。根据音符拍出节奏。

  (出示高音符号和低音符号)“小朋友你们认识它们是谁吗?对了它们是高音妈妈和低音爸爸。它们带来了一些好朋友,我们看看带来了谁?(出示小狗)这只黄色的小狗它喜欢叫一声,看看还有谁?这只红色的小狗喜欢叫两声。还有一个小狗来了,这只蓝色的小狗不喜欢叫的,所以它不出声。好。我们拍着手一起来学一下小狗叫。先在小朋友来看一下老师把小狗换一下位置,先在多了什么呀?好,我们来拍一下。黄色的小狗带来了它的好朋友音符宝宝(出示四分音符)这个黄色的音符宝宝和黄色的小狗一样,喜欢出一声(师拍一下手)它的名字叫做四分音符;红色的小狗也带来了它的好朋友,红色的音符宝宝,它和红色小狗一样喜欢出两声,它的名字叫二分音符;蓝色的小狗也一样带来了好 朋友蓝色的音符宝宝,这个蓝色的音符宝宝也和蓝色小狗一样不喜欢出声,它的名字叫休止符;这些音符宝宝都能拍出好听的节奏,现在请小朋友伸出小手跟老师拍一拍。

  节奏:我看看哪个小朋友拍得好,愿意出来表演一下(请若干幼儿出来拍节奏,给于表扬)

  (出示所有符号)高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了,我们来跟它们说再见(高音妈妈再见,低音爸爸再见,二分音符宝宝再见,四分音符宝宝再见,休止符宝宝再见。

  3、游戏:摘星星

  小朋友想不想和老师一起玩游戏?那老师要请坐得好不说话的小朋友来玩摘星星的游戏,看看小星星背后藏了些什么?

  (师先示范游戏玩法,再请幼儿进行游戏)游戏玩法:听音乐 《闪烁的小星星》做动作,到音乐结束时,伸手摘星星,读出星星背后音符的名字和知道它的节奏。

  4、操作:好听的节奏

  请幼儿把自己桌面上的小音符粘在白纸上组成一个节奏,然后拍出自己所创作的节奏

  5、小结,结束活动。

  活动反思:

  五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法,让幼儿从小正确认识五线谱,也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要,变成知识的灌输。所以,我结合幼儿的生活经验,通过观看VCD、给音符宝宝造房子、一起做游戏等活动,激发幼儿的活动兴趣,师幼互动,促使幼儿对五线谱的认识。

20、中班音乐教案《我爱洗澡》反思

  活动意图:

  幼儿教育要促进孩子的全面发展,善于挖掘孩子的优势领域,看到孩子的闪光点,培养孩子的特长。幼儿艺术教育应该根据孩子的天分因材施教。

  活动目标:

  1、感受音乐的节奏,表现音乐的意境,享受韵律活动的乐趣。

  2、大胆想象,用身体动作艺术地表现生活活动。

  3、培养幼儿爱洗澡、爱清洁的良好生活习惯,体验交流合作的快乐。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1、活动前请家长为幼儿洗澡,丰富幼儿快乐的生活体验

  2、小猪头饰一个,喷水器一个

  3、歌曲《我爱洗澡》

  活动过程:

  (一)、情趣导入,游戏《小爬手》

  1、师扮演“小猪”,垂头丧气地边走边说。

  2、玩《小手爬》游戏

  3、创设情景,欣赏表演

  A、导语:玩累了,休息一会儿,听听音乐,我请你们吃水果。(文章出自.快思教案网)你们等等,我去拿。(不小心摔倒了)

  B:启发:身上这么脏,怎么办呀?

  C、“小猪”跳洗澡舞。

  (二)、引导鼓励幼儿大胆想象,表现洗澡的情景

  1、“小猪”:哇!洗澡真舒服呀。你们喜欢洗澡吗?你们是怎么洗的?

  2、请幼儿介绍自己是怎么洗澡的,鼓励用动作表现。

  3、小结洗澡的过程

  4、跳洗澡舞。(播放背景音乐)

  5、鼓励一幼儿来领舞。

  6、鼓励幼儿相互帮助,在集体舞中体验与人合作交流的快乐。

  (三)、交流感受

  1、“小猪”:哇,洗完澡身上有什么感觉呢?闻一闻,有什么味道呢?

  2、幼儿讨论交流洗澡的感受,加深愉悦体验。

  活动延伸:

  鼓励幼儿回家表演洗澡舞给家里人看,并要求幼儿逐渐学会自己洗澡,养成讲卫生的习惯。

  活动反思:

  对幼儿来说,4岁是个分水岭,绝大多数的艺术特长都是从年满4岁了才开始培养的。兴趣是最好的老师。艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进孩子健全人格的形成。避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视孩子在活动过程中的情感体验和态度的倾向。

21、中班音乐公开课教案《我的皮鞋嗒嗒响》含反思

  活动目标

  1.让幼儿在节奏中感受节奏快慢的变化。

  2.以节奏活动引入歌唱活动,充分享受音乐活动带来的快乐。

  3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  活动准备

  《我的皮鞋嗒嗒响》歌曲、伴奏音乐、录音机、电子琴、立体小猪形象、一双皮鞋、“小路”背景图。

  活动过程

  1.节奏导入

  T:“今天天气真舒服,有一群小乌龟爬到山上去弯。”。屈,老师.教案.网出处。“小乌龟是怎么爬上山的?”

  ①听节奏乐,幼儿随老师模仿小乌龟爬山。

  (节奏由快慢 一拍一步→有点累→二拍一步→很累→四拍一步)

  2.节奏型练习

  T:“这只小乌龟在山顶上看看风景,往下一看,哎哟!

  听到山脚下有人在唱歌”“听听是谁在唱歌呀”(皮鞋)

  “对呀,是吴老师的大皮鞋。”

  ①幼儿感知自己皮鞋发出的声音。

  ②节奏比赛 “我的皮鞋不服气,要来考考你们,和你们比是我大皮鞋唱的歌好听,还是你们小皮鞋唱的好听”

  3.新授歌曲

  ⑴感受歌曲

  “有一头小猪,它也买了一双新皮鞋,听,它穿着新皮鞋开始唱歌了。”

  ⑵欣赏感知节奏演示

  出示立体小猪形象,老师在后面让小猪的鞋子走路(打出节奏)

  ⑶讨论小猪皮鞋是怎样走路的。

  ⑷具体感受节奏

  出示有节奏谱的小路背景图(节奏谱即改过的小猪脚印)

  a.根据节奏谱练习(用拍子,跺脚)

  b.完整的尝试跺出歌曲节奏

  4.熟悉明确歌词(巩固)

  ⑴模仿小乌龟唱歌

  ⑵模仿大笨熊唱歌(改慢)

  ⑶模仿小鸭子(原建)唱歌

  ⑷唱着歌,踏着节奏离开

  活动反思

  此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。

22、中班音乐教案《公共汽车的轮子》含反思

  活动目标

  1、学唱歌曲,用合适的方法记忆弱起的节奏。

  2、体会歌曲的情趣,尝试 用肢体动作来表现车轮的转动及其速度的快慢,根据音乐的快慢变化展开想像。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  重点难点

  随着快慢音乐的变化,能用不同的动作表现,教师引导幼儿多角度地想像、表达。

  活动准备

  音乐磁带或CD

  活动前观察过马路的车。

  幼儿的座位排成四排,类似于公共汽车的座位。

  活动过程

  一、公共汽车要开喽

  1、教师一边以鲜明的肢体动作表现歌词,一边愉悦地吟诵歌词:马路上,公共汽车轮子转呀转,转呀转,满街的跑;公共汽车喇叭嘟嘟嘟,嘟嘟嘟,漫天的响。

  2、现在,我们来扮演公共汽车里的乘客。[快思老师.教案网出处]公共汽车要开喽!

  3、幼儿倾听伴奏音乐,模仿乘客愉快的按节奏晃动身体。

  4、现在,我们来模仿公共汽车的轮子。轮子是怎么转的?

  5、幼儿倾听伴奏音乐,做车轮转动的动作。

  二、 公共汽车轮子转呀转

  1、下面,我们来听一首歌曲,这首曲子长唱的就是公共汽车的事。

  完整欣赏歌曲,说说这首歌唱了什么。

  2、 教师带领幼儿按节奏念歌词。

  重点练习:xx xx /x x/ x -/和/x -/x x/x -/ 的节奏。

  三、快快转和慢慢转

  1、幼儿学唱,边唱边用拍手的方式感受它的节奏。

  重点学习弱起节拍"看" "听"处的 演唱方法。

  2、完整演唱,并用肢体动作来表现车轮的转动。

  3、马路上除了公共汽车,还有什么车?

  根据幼儿的回答让幼儿替换歌曲中的车名,尝试演唱。

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

23、中班音乐活动教案《我的好妈妈》含反思

  活动目标:

  1、初步感受歌曲优美的旋律,学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。

  2、在理解歌词内容的基础上学习创编合适的动作,并初步尝试分角色合作表演。

  3、知道妈妈工作的辛苦,会关心、体贴妈妈。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  音乐《问好歌》,宝宝、妈妈木偶

  活动过程:

  一、预备活动,发声练习

  《问好歌》:小朋友你好!王老师你好!

  二、谈话活动,导入课题

  师:妈 妈工作了一天,辛苦吗?回到家,我们应该怎样关心、照顾妈妈?

  幼儿根据已有经验回答。

  三、欣赏歌曲,初步感知

  师:下面我们来欣赏一首和妈妈有关的歌曲《我的好妈妈》。

  教师范唱歌曲,幼儿欣赏歌曲。

  四、回答问题,理解内容

  1、回答问题

  提问:我的好妈 妈,下班回到哪儿?(.来源快思老师教案网)妈妈回家累吗?为什么?小朋友应为妈 妈做些什么?幼儿根据歌词回答。

  2、学念歌词

  教师以儿歌的形式念出歌词,幼儿学习歌词。

  3、记清歌词

  教师清唱歌曲,幼儿欣赏,记清歌词。

  五、熟悉歌词,学唱歌曲

  1、学唱歌曲

  2、演唱歌曲

  六、创编动作,表演歌曲

  1、大胆创编

  大胆学习创编动作,并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。

  2、自由表演

  幼儿自由结组,表演歌曲

  3、随乐表演

  教师扮演妈妈,请一名幼儿扮演孩子,拉妈妈坐下,帮妈妈倒茶。或将幼儿分成两组,一组演妈 妈、一组演孩子,进行表演,体验亲自间情感。

  活动反思:

  《我的好妈妈》这堂课主要是让幼儿理解歌曲内容,学唱歌曲,增进关心妈妈、爱**的情感,并感受歌曲优美的旋律,能大的那表演歌曲所反映的情景。在课的一开始,我首先出示了几张图片,让幼儿看着图片来初步感知故事的内容。然后教师试唱歌曲并出示一张张图片让幼儿了解歌曲的内容,引导幼儿回想自己帮妈妈所做过的事情,让幼儿知道**的平时工作的辛苦。最后,我让幼儿表演歌曲的内容,进一步加深歌曲的内容。在整堂课进行到表演的阶段的时候,小朋友显得非常的主动,都很愿意来参与表演活动。现在的孩子大多是独生子女,集宠爱于一身,不会感恩、不会关心、不会去爱,因此,我借学习歌曲《我的好妈妈》,激发孩子爱的情感,并让孩子在快乐的活动氛围中感受关爱他人的快乐。活动前我和幼儿进行谈话,让幼儿知道“三八”妇女节是**的节日。活动中我利用课件、游戏、布偶操作等手段,让幼儿在理解歌词的基础上,请幼儿自己用动作进行创编加表演来体验活动乐趣,从而激发幼儿爱妈 妈的情感。活动后我又和幼儿谈话,了解幼儿心中的体验。整节活动幼儿积极、主动,完成了目标。

24、中班音乐教案《滑稽的脚先生》含反思

  设计意图:

  自由活动时幼儿常常在探索自己的小脚,脚跟着地的点来点去,有的脚步着地的动来动去,看着他们对自己的小脚做出的动作很好奇,为了满足幼儿的探索欲望和好奇,我特设计了此活动《滑稽的脚先生》。

  活动目标:

  1、了解歌曲内容,有兴趣地学唱歌曲。

  2、学习保护小脚的方法。

  活动准备:

  1、不同走路姿势的图片各一幅、对脚的部位已有初步的了解。

  2、音乐磁带

  活动过程:

  一、谈话的形式导入活动

  (1)、师——“小朋友们我们跳舞的时候要用身体中的什么部位来跳舞?”

  了解脚的不同部位名称。

  师——“小朋友伸出一只脚,把袜子脱掉,看一看小脚是什么样子的?”

  (通过观察引导了解脚趾、脚背、脚跟等名称)

  (2)、师——“大家把脚放在地上有什么感觉?”

  (此环节让幼儿通过尝试小脚放在地上的感觉,知道要保护小脚)

  (3)、师——“如何保护我们的小脚呢?”

  二、感知练习,积极探索

  师——“我们的小脚本领很大,除了会跳舞还会干什么呢?”

  “你的小脚是怎样走路的?”

  个别幼儿示范,集体幼儿练习

  三、欣赏歌曲,理解歌词

  师——“老师吧小朋友用脚走路的动作编成了一首歌,想不想听?”

  “在歌曲中,你听到了些什么?“文章.出自快思老.师教.案网."最喜欢那一句?”

  四、学唱歌曲体验快乐

  (1)、听音乐按图示依次做动作。

  (2)、跟着音乐边做动作边走路。

  (3)、自由结伴唱唱做做,体验快乐。

  活动反思:

  本此活动我根据设计的目标及内容我利用了以谈话的方式导入活动,先让幼儿说说自己跳舞的时候我们用身体的什么部位来跳舞的,幼儿的议论非常的激烈,有的谈话用脚,有的说用手……我又采用了让幼儿边说边说做动作的方式,重点提醒幼儿模仿用脚跟脚尖走路的动作让幼儿感受用各个部位走路的不同感觉,使幼儿理解并掌握词曲,在学唱时吐字很清楚节奏较强,很快的掌握了歌曲,在活动的最后一个环节我设计了用边唱边做的方式让幼儿边学边玩的过程中掌握了本活动的内容。

25、中班音乐教案《小鼓响咚咚》含反思

  活动目标:

  1、幼儿能够跟随音乐,完整地演唱歌曲。

  2、通过击打身体,感知三拍子的节奏特点。

  3、幼儿通过演唱歌曲,感受节奏音乐的快乐。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  物质准备:小鼓,歌曲的音频mp3,图片。

  经验准备:敲击小鼓的经验,听过小鼓的声音。

  活动重点难点:

  活动重点:

  幼儿能够跟随音乐,完整地演唱歌曲。

  活动难点:

  幼儿能按照三拍子的节奏,边唱边打节奏。

  活动过程:

  一、开始部分

  进入教室

  唱《红公鸡》一边唱歌,一边玩游戏进入教室。(游戏玩两遍)

  《红公鸡》

  我有一只红公鸡,不知在哪里?请你快来叫一声?出来吃白米。

  二、进行部分

  发声练习

  教师带领幼儿复习上周学过的《谁唱歌》做发声练习。

  感知三拍子节奏的特点。

  教师出示小鼓,并击打出强弱弱的节奏。(可以用小鼓的音频来代替)

  教师引导幼儿用身体来表示强弱的节奏。!.快思.教案网出处!(引导幼儿拍手,跺脚和拍腿)

  教师带领幼儿一边听歌曲范唱《小鼓响咚咚》,一边用用肢体按照××××∣×××_∣的节奏来为歌曲伴奏。

  教师通过提问的方式帮助幼儿熟悉歌词,并用肢体动作进行表现。

  我的小鼓是怎么响的?

  我说话儿,小鼓怎么样了?

  我说小鼓响三声,小鼓怎么回答的?

  哎呦呦呦这不行,为什么不行?

  我说小鼓别响了,小鼓怎么回答我的?

  师幼共同有节奏的朗读歌词,并注意三拍子的节奏。

  师幼共同演唱歌曲,并引导幼儿用肢体来表现歌曲的优美,感知三拍子的强弱关系。

  三、活动结束

  教师带领幼儿唱歌《小鼓响咚咚》做着优美的动作离开教室。

  活动反思:

  教学中另一个难点就是符点音符的演唱。教师首先解释了符点的意思和使用在音乐中所起到的作用(延长原音时值的一半)。接着教师通过读节奏的演示把无符点和有符点之间的不同展示给学生,让他们有充分的认识在头脑中形成意识,然后引导他们跟读,从而掌握符点音符的读法,那么这样一来在演唱的过程中只要教师稍加指导学生就自然而然的准确的演唱出了符点音符。

26、中班音乐优秀教案《我的小猪》含反思

  活动目标:

  1.熟悉音乐旋律,学唱歌曲。

  2.能够根据图片内容记住歌曲。

  3.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4.培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  PPT,《我的小猪》音乐,一小段小猪的声音的录音

  活动过程:

  一.播放录音,导入主题。

  1.教师:今天我们一起来学习一首有关小动物的歌曲,这首歌曲里面呢只有一种小动物,小朋友们来猜猜是什么小动物?

  2.播放录音教师:小朋友们猜了那么多小动物,也不知道到底是不是你们猜,现在我们来听听,看看小朋友们猜对没有。

  3.教师:小朋友们的耳朵真灵,一下子就听出来是什么小动物啦!对的,今天我们要学习的歌曲就叫《我的小猪》

  二.完整的欣赏一遍歌曲

  1.教师:现在我们就先来欣赏一遍歌曲,小朋友们课要仔细的听啦!;.来源快思老师教。案网;听完之后方老师是要提问的。

  2.教师:刚才听了这首歌,小朋友们在歌曲中听到了一些什么内容呢?

  三.播放PPT,分段学唱歌曲

  1.听歌曲第一段,说一说第一段的歌词内容,并根据图片内容学唱第一段

  2.听歌曲第二段,说一说第二段的歌词内容,并根据图片内容学唱第一段

  3.听歌曲第三段,说一说第三段的歌词内容,并根据图片内容学唱第一段

  四.男孩女孩分组唱教师:现在小朋友们会唱了吗?我们一起来一遍好吗?

  教师:接下来我们分成两组来进行唱歌比赛。男孩一组,女孩一组,记住我们唱歌的时候不要用嗓子使劲吼,只要音调正确就行了,我们要爱护好自己的嗓子。

  教师:今天我们学习了这首新的儿歌,小朋友们回家就可以唱给自己的爸爸妈妈听啦!

  活动反思

  在活动中我能运用教具很好地调动孩子的多种感官参与活动,帮助他们感知、理解,并在和谐的师幼关系中鼓励孩子大胆使用自己的肢体语言表现音乐,体验表演的快乐;通过表演,促进幼儿良好合作能力的养成。虽然在合作表演环节个别幼儿表现的不那么尽人意,但整体还是挺好的,能达到预期目标。

27、中班音乐教案《小兔的菜园》含反思

  活动目标:

  1.初步学唱歌曲,能有节奏地念白。

  2.能有效地理解、记忆歌词,并参与歌表演。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:

  1.青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片。(图片也可以教师自制)

  2.音乐磁带

  3.节奏图谱

  4.地毯

  活动过程:

  一、小兔子们走进菜园

  1.教师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝,边念前半段歌词边蹦蹦跳跳进入活动室。(伴随着情景,幼儿很容易融入到这个活动中,积极性就会增加)

  2.师:小兔子跳跳、小兔子跑跑,来到了什么地方呀?(菜园里)

  师:小菜园到了,兔宝宝找个地方休息一会(找到自己的座位)(老师唱前面一段后接着提问)

  3.师:菜园里有小兔子爱吃的蔬菜,猜一猜都有些什么?(根据幼儿的回答,逐一出示蔬菜的图片,并有节奏地念白)

  师:听一听小兔子念这些蔬菜的时候,哪一个蔬菜节奏上有些不一样?(用歌曲中的念白来念,边念边出示图谱:有青菜,有萝卜,有南瓜,还有毛豆。)(引导幼儿发现最后的毛豆有些不一样要念得慢一点)(在说很多东西的时候说道左后一个可以加一个还有。)

  二、小兔子吃蔬菜

  1.有这么多好吃的蔬菜,小兔子要开始吃起来了?小兔子吃的时候是怎么吃得?(请一个小朋友来表演一下,引出“啊呜啊呜” 的声音)

  2.这个小兔子吃得真香,你们想不想也来尝一尝?(老师唱,幼儿接着念白)

  3.提升表情再来一遍。(老师接唱最后一句)

  完整的唱第一遍,最后把图谱拿走,引出第二段。

  三、小兔子种蔬菜

  哎呀呀,小兔子的菜园没有蔬菜了,怎么办?(重新种上蔬菜)

  1.幼儿倾听歌曲第二段。(教师完整范唱第二段歌曲)小兔子种了些什么?<教案来.自:快思教案网>是按什么顺序种蔬菜的。

  2.我们一起来帮小兔子种菜好吗?启发幼儿大胆想象小兔子种蔬菜的动作,如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。(引导幼儿边唱边表演第二段念白部分)

  3.小兔子种上了香香的蔬菜,过段时间又可以吃了。

  四、完整欣赏歌曲,鼓励幼儿轻轻跟唱,有节奏地念白。

  幼儿集体演唱。

  活动反思:

  在活动中运用故事情境创设,能激发幼儿学习的兴趣。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引导幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境,第二段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。

28、中班音乐教案《小青蛙们的音乐会》含反思

  活动目标

  1.幼儿感受4/4拍乐曲的节奏变化。

  2.愿意用肢体动作表现青蛙跳舞的模样。

  活动准备

  音乐,青蛙相关动画,幼儿自制头饰、胸饰

  活动过程

  一、经验回顾与提升

  1、最近,我发现你们都穿上了短袖,为什么呀?

  2、原来春天已过去,夏天来到了,天气变得越来越热,你们还从哪些地方找到了夏天?

  3、播放动画,幼儿回忆蝌蚪变青蛙的过程

  4、看动画,讲讲青蛙在干什么?

  5、邀请小朋友参加青蛙音乐会。

  二、听音乐,幼儿感受乐曲的节奏变化。

  1.音乐会前,青蛙们先要排练一下,瞧,它们来了,有多少青蛙参加呢?这样吧,来一只青蛙你们就“呱”叫一声好吗?

  ?――?――?――?――

  2、有些青蛙唱累了要休息一会儿,到它这儿就停一下

  ?――0――?――?――

  3、又有些小青蛙想参加它们的排练

  ?―?―?――?――?――

  ?????――?――?――

  4、它们要排队形了

  ????0――?――?―?―

  三、音乐会除了唱歌还有什么节目?

  你们喜欢小青蛙吗?。教案来.自:屈;老师教.案网,今天我们也来扮演青蛙,跳个青蛙舞好吗?

  边听音乐边自编青蛙动作,合着音乐节奏,以荷花姐姐的角色加以指导。

  四、夏天到了,你们再回家找找还有哪些动物也出来了呢?下次我们再来研究好吗?

  活动反思

  《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中,形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中,教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候,对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到,其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容,节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说,掌握一些简单的音乐符号,一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力,另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。

29、幼儿园中班音乐教案《哈巴狗》反思

  教案(附反思)

  活动目标

  1、学唱歌曲,唱准歌曲中的休止符。

  2、观察图片,通过具体的形象和动作掌握休止符。

  3、感受休止符部分用动作来表现的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  6、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  7、初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。

  活动准备

  1、教学挂图、学习DVD、教学CD。

  2、大门口的背景图一幅,哈巴狗形象一只;小狗头饰;小椅子一张。

  活动过程

  1、教师和幼儿围坐在大门口,引出课题。

  教师:有一只哈巴狗出来了,它蹲在大门口,真可爱,你们瞧!

  2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。

  提问:哈巴狗蹲在大门口,眼睛怎么样?它想干什么?它怎么吃的?学学(适当奖励)

  3、幼儿跟唱歌曲3遍。

  4、音乐游戏"小狗抓肉骨头"

  (1)讲解游戏玩法:一只哈巴狗蹲在大门口,其余幼儿当肉骨头,小狗蹲在小椅子上。幼儿边唱歌边向小狗靠近,当音乐唱完后,哈巴狗大声"汪汪",从椅子上跳下来去抓肉骨头,"肉骨头"赶紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。

  (2)老师当哈巴狗,游戏一遍。

  (3)请一名幼儿当哈巴狗,全体幼儿游戏一遍。

  5、幼儿学唱歌曲,并随音乐表演。

  (1)教师带领幼儿学唱歌曲,在休止符处用动作提示。

  教师:我们一起唱,注意在小狗休息的时候要怎样做呢?

  (2)幼儿听伴奏独立歌唱,并做动作两遍左右。

  教师:这次我不唱歌了,请你们自己听着教学CD的伴奏,边做动作边歌唱。

  (3)教师鼓励幼儿到同伴面前边唱歌边表演。

  教师:谁愿意到中间来表演给大家看呢?(可以根据幼儿的情况,决定表演的次数。)活动延伸请小朋友们都来当哈巴狗,我们想吃肉骨头吗?到外面找找去!

  活动反思

  通过讲故事的形式,让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中,我激发幼儿大胆表演,自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时,幼儿感到了乐趣。

30、幼儿园中班音乐活动教案《我是小小的蒲公英》反思

  活动目标:

  1.认识蒲公英的外形和生长过程,并能用身体动作来表现蒲公英。

  2.在游戏中能有技能和大胆创编动作。

  3.能与同组的伙伴协调配合,友好交流。

  4.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  6.初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

  7.感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

  活动准备:

  1.录音磁带,录音机,课件,场地,字卡(沙、石头、水、树叶、高、矮)

  2.四色绒球,让幼儿戴在手腕上。

  活动过程:

  一 放

  音乐进场。

  二 导入

  1.春天到了,春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子),小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊? 请一名幼儿将盒子打开,拿出蒲公英。

  三 指导

  1.教师请幼儿说出他们看到了什么?是什么样子的?

  2.教师请幼儿上来吹一吹,看看有什么变化?

  3.教师引导幼儿看课件(草地上蒲公英在风中摇摆,风吹过来,蒲公英种子飘走```````)看完后请幼儿说一说用动作怎样去表现。

  4.放音乐让幼儿自己听音乐用动作表现。

  5.教师将有特点的动作提取出来,并带领全体幼儿练习。

  四 游戏

  1.教师介绍字卡和相对的场景

  2.游戏开始

  放音乐,一名教师出示不同的字卡,幼儿随音乐用身体来表现蒲公英飞到相应的场景;教师再出示字卡,幼儿``````直到出示完所有的字卡,蒲公英也找到了舒服的家,游戏完。

  3.游戏再来一次

  以不同颜色自由组合成蒲公英妈妈,游戏重复一次。

  4.教师小结

  五 活动结束

  放关于蒲公英的儿歌,小小蒲公英找到自己的家慢慢长大变成蒲公英妈妈。

  活动反思:

  在这个教学过程中,我以歌唱、表演为中心,环环相扣,层层递进,符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高,而且对蒲公英形态变化也十分明了,孩子一看便知,音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化,孩子学习起来比较容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐,现在的孩子都是独生子女,合作对他们来说好像很难,多通过活动培养他们互相合作的精神,有利于他们以后的成长。

31、幼儿园中班音乐教案《音乐王国的小皮球》反思

  设计意图

  《纲要》指出,在艺术活动中要“提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆地想象,运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验,幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。”

  我通过观察发现,班级幼儿对于音乐旋律的特点、音乐节奏的变化比较敏感, 且感兴趣。将音乐教学游戏化,创设情境,引导幼儿进行角色扮演,由此来激发幼儿的参与积极性。因此,我设计了这个以情境创设、角色扮演为线索的音乐活动。

  活动目标

  一、通过分段欣赏音乐,能区分连贯和跳跃的音乐旋律。

  二、结合音乐,尝试用肢体动作表现皮球的滚动与跳跃。

  三、通过“变身小皮球”进行音乐游戏,体验集体游戏的乐趣。

  四、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  五、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  重点难点

  重点:能区分连贯和跳跃的音乐旋律。

  难点:结合音乐,尝试用肢体动作表现皮球的滚动与跳跃。

  活动准备

  物质准备:音乐文件、多媒体设备、图谱一张、皮球。 经验准备:事先引导幼儿去欣赏一些对比性较强的旋律。

  活动过程

  一、游戏导入,引出音乐

  教师哼唱:“呜呜呜呜呜~火车开来了,小朋友们请上车,谁上车?……XX 小朋友请上车。”

  教师:“小朋友们坐着火车,我们来到了音乐王国,这里正在演奏一首歌,我们一起来听一听吧。”

  二、结合皮球,熟悉音乐

  教师:“在音乐王国有位小朋友想和你们交朋友,你们猜猜是谁呀?哎!是一个皮球,小皮球想和大家一起做游戏,我们一起看看这个游戏是怎么玩的吧。”

  (一)幼儿边听音乐边看老师玩球

  (A 段:左右手来回滚球; B 段:拍接球)

  教师提问:“刚才老师是怎么玩球的?那刚刚除了眼睛看到老师玩球,耳朵还听到了什么呀?”(引出音乐)

  教师提问:“老师再跟着这音乐来表演玩球,请你们听听看老师滚球时音乐是怎样的?”

  教师小结:“柔柔的、连贯的。”

  教师:“拍接球时音乐又是怎么样的?”教师小结:“有力的、跳跃的。”

  三、感受连贯与跳跃的音乐旋律

  (一)手指在地图的旅行

  教师:“小皮球还给大家带来了音乐王国的音乐地图,铛铛铛~”(出示图谱)教师:“你们在这音乐地图上看到了些什么呀?”

  (根据幼儿回答引出圆滑线和断点符号,引出圆滑线出表现的是滚球,而断点符号表现的就是拍接球)

  教师:“下面请小朋友们边欣赏这段音乐边看看这张音乐地图,看的时候注意老师的小手要开始在音乐地图上旅行咯,仔细看看老师的手指会跟随着音乐在地图上做什么动作。”

  教师提问:“刚刚老师的手指在这地图上做了些什么动作呀?”(引导幼儿边说边做)教师小结:“这圆滑线时手指是划、摇来表现皮球滚动的,在断点符号时食指是点来表现皮球的跳跃的。”

  (二)身体动一动

  教师提问:“那我们的身体上还有很多的肢体部位,那还可以用什么肢体动作来表现皮球的滚动与跳跃呢?”(引导幼儿用肢体动作来分别表现)

  引出跟着音乐选择喜爱的肢体动作表现皮球的滚动与跳跃(正式开始前可请个别幼儿演示一下要表现的相应肢体动作)。

  幼儿跟着音乐运用肢体动作表现。(可换一下肢体部位再次表现)

  四、皮球游戏

  (一)介绍游戏玩法

  教师:“小皮球朋友说你们可真厉害,我要出个难题考考你们。仔细听清楚规则哦,这样我们才能挑战成功!等下请小朋友们来做小皮球蹲在地上,老师先做拍皮球的人,听音乐在前面两段圆滑线处也就是表现皮球滚动的地方请慢慢的左右摇动身 体,等到音乐断奏处也就是拍接球时老师会拍某一个小朋友,那个幼儿就快速的蹲着跳一下。”

  (二)幼儿游戏

  可进行两次,第二次可请幼儿来当拍皮球的人,教师也扮演成皮球,与幼儿一起玩。游戏过程中,根据幼儿对游戏规则掌握的程度,适当增加难度及趣味性,如:轻轻拍,跳的低;重重拍,跳的高。

  五、结束部分——小皮球火车旅行

  教师:“小朋友们很厉害挑战成功了!在挑战中,我们也变身成为了小皮球,那现在我们的新朋友也该回家了,我们一起送它回去吧。”

  教师哼唱:“呜呜呜呜呜~火车开来了,小皮球们请上车,谁上车?……XX 小皮球们请上车。”

  教师:“小皮球乘坐着火车回到了自己的音乐王国,小朋友们想小皮球的时候,可以听自己喜欢的音乐,根据音乐节奏画出属于自己的音乐地图。我们可以寄给小皮球邀请它又来我们的音乐王国玩。”

  活动总结

  整个活动以音乐王国的旅行为主题,以“小皮球”为线索。由充满趣味的“坐火车”音乐游戏导入,集中幼儿的注意力,导出主题,引出音乐。活动环节由结合皮球分段听音乐感受音乐节奏,到听音乐看乐谱,小手跟画乐谱来强化对节奏的区分,再到用身体其他部位表现乐谱节奏的拓展,再到最后以“变身皮球”听音乐, 身体表现旋律节奏。每个环节,环环相扣、层层递进,都以情境代入。

  活动开始由开火车导入,结束由开火车结束,首尾呼应。最后还通过让幼儿给“小皮球”寄出音乐地图进行拓展,进一步强化幼儿对不同的旋律、节奏的感知与表达。

32、中班音乐教案《池塘里的小青蛙》反思

  活动目标:

  1、乐意模仿池塘里的小动物,围绕小青蛙的叫声想象小青蛙的开心事。

  2、感受并熟悉歌曲中快乐的小青蛙。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

  6、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

  7、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:

  1、主题相关的经验。

  2、多媒体课件、歌曲录音快乐的小青蛙。

  活动过程:

  一、进入小池塘,伴随着乐曲,模仿各种小动物的动作

  春天到啦,池塘里的水变暖和了,游来了许多小动物,它们是谁呀?

  二、听赏与感受歌曲旋律、想象小青蛙的开心事并随节奏表达,小青蛙在唱什么呀?

  咕呱呱呱,小青蛙们好像在做什么?说什么话呢?

  (引导幼儿大胆想象并迁移已有的认知经验,跟着乐曲有节奏地说唱,进行音乐节奏练习)

  三、欣赏音乐课件快乐的小青蛙,进一步感受歌曲的快乐情绪

  小青蛙真快乐啊,它们的歌唱得真好听,舞蹈跳得真快乐,让我们和小青蛙一起来唱唱跳跳吧!

  四、音乐游戏好朋友,愉快地唱唱跳跳

  活动反思:

  《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中,形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。”在日常的实践教学过程中,教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候,对于节奏的把握有时比较模糊。这让我想到,其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容,节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来说,掌握一些简单的音乐符号,一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力,另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。

33、幼儿园中班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》反思

  活动目标:

  1、复习巩固踵趾小跑步,愿意大胆表现舞蹈《 采蘑菇的小姑娘》。

  2、根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作。

  3、知道找地方舞蹈,与同伴共享空间。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  6、学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

  7、体验歌曲中的欢快情绪。

  活动准备:

  1、教学挂图、教学CD。

  2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对,图片-园地和孩子。

  活动过程:

  1、图片导入,激发幼儿兴趣。

  教师:图片上的小朋友在什么地方?他们高兴吗?

  他们高高兴兴的要去干什么呢?(启发幼儿想象。)

  2、感受音乐。

  (1)播放音乐,让幼儿感受音乐。(音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?)

  (2)引导幼儿进行讨论。(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴?听完之后你们的心情怎么样啊?)让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容,锻炼幼儿的听力水平。

  3、分析歌曲结构,讨论编配方案。

  (1)根据音乐,引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分,哪几个部分。

  教师分段弹奏乐曲,让幼儿熟悉音乐节奏,理解分段原因。

  (2)掌握X、XX节奏音型。

  把节奏谱贴在黑板上,提问有没有小朋友能打出这个节奏,进行指正。

  让小朋友们跟着老师,用自己的小手把节奏打出来,接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等),使乐曲节奏更加生动有趣。

  请一位小朋友上台示范,用身体语言。

  4、设计配器方案

  (1)幼儿挑选自己喜欢的乐器,手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏,探究齐奏好不好听。

  (2)讨论乐曲该怎样配器,跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。

  5、根据指挥合奏,注意表情、音量。

  (1)教师指挥,小朋友尝试进行乐器演奏,演奏完毕。教师点评,小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够,在音量、音色处理上需要提高。

  (2)教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听,并着请小朋友们尝试演奏,看看是否比刚才的好听了。

  (3)提醒小朋友们要带上微笑,音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊?

  活动延伸:

  在科学活动中,可以向幼儿介绍一些有关蘑菇生长的知识。

  活动反思:

  《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能详的儿歌,对于孩子们来说都不陌生,这首歌不仅节奏明快,还有与朋友分享劳动成果的快乐。孩子们都很喜欢它。

34、获奖教案中班音乐教案《办家家》反思

  活动目标

  1、在图示中学习演唱歌曲,掌握XXX|XXX|XXXX|XXX的节奏。

  2、运用接唱和分角色唱等多种独唱方式巩固歌曲,并替换式创编歌曲,体验其中的乐趣。

  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  6、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  7、根据歌词内容做相应的动作。

  活动准备

  《办家家》图谱,节奏图,其它菜肴的图片若干。

  活动过程

  一、导入活动。

  师:“你们有没有玩过办家家游戏?你在办家家时有没有玩过炒菜吗?怎么炒?”(引导幼儿用动作表示)(引出炒菜——玩办家家)(出示图谱)

  二、倾听歌曲。

  师:现在让我们一起来办家家、炒小菜吧!仔细听。

  1、师清唱歌曲。唱到“炒小菜”时用动作表示(辅助)。

  师:歌曲里哪一句最有意思?

  幼儿尝试演唱,教师示范唱。(带领幼儿一起来学唱)(读歌词)。

  2、出示XXX|XXX|XXXX|XXX|的节奏图,跟着节奏说一说。

  师:这段歌词有什么不一样?

  小结:这是说唱法,可以让歌曲更有节奏感。(幼儿有节奏地拍手和炒小菜一遍)

  3、师:看图谱,把你学会的部分唱出来。

  集体尝试演唱(教师指图谱)有哪句不会唱?

  三、用不同的语速巩固练习歌曲。

  1、师:今天这么多的客人老师,我们要炒很多的菜。菜刚下锅,我们用小火慢慢炒。慢慢唱出来。(慢速)

  评价:幼儿边看图谱边唱。

  菜还没有炒好的,我们用大火快快炒。快快唱出来。(快速)

  评价:幼儿用好听的声音唱或有好的坐姿唱。

  2、看图谱,集体演唱。

  师及时纠正不对的音调,(仔细听,这句怎样唱的更好听?)

  四、不同形式来演唱。

  师:你们都是能干的小厨师,接下来,我们一起来合作演唱。

  (1)接唱法。

  (2)分角色对唱。(男女对唱,3-5名幼儿炒小菜) 活动延伸:自主选择,结伴表演唱。

  师:你们看,这里还有个圆圆的大锅子呢!还有很多菜需要我们一起来炒呢!请幼儿自己选择一部分人做小菜,一部分人做厨师,一起来炒小菜吧!

  活动反思

  歌曲《办家家》本身就是根据“办家家”这个游戏改编而来的,它来源于幼儿生活,充满儿童情趣,深受幼儿喜爱。其中旁白部分节奏性特别强,朗朗上口,也正是这个地方可以给孩子一个拓展的空间。本活动通过游戏贯穿整个各活动,让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中,孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高,对于节奏的掌握也比较好,在学会边唱边表演的同时,注重了声情并茂的交流,对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。

35、大班音乐说课稿《我的皮鞋踏踏响》反思

  一、说教材

  最近一段时间幼儿对自己的皮鞋踩在地板上发出的声音很感兴趣,经常三五成群的在一起比谁的皮鞋踏出的声音响,谁的皮鞋踏出的声音好听,正好切合这一点,我选择设计了《我的皮鞋踏踏响》这个活动,通过歌曲来学习十六分音符,而且唱准二分音符与十六分音符这个难点,通过自己的亲身体验,在唱唱、踏踏、中体验音乐带给我们的乐趣,通过此活动发展幼儿的节奏感和音乐表现力。

  二、说目标

  新的教育观强调幼儿兴趣、态度的培养,注重自身的探索与体验,中班的幼儿已具备了好奇好问,探索的条件,但始终还缺乏意识性,因此这次活动的重点在于通过自身的探索感受到音乐活动到来的快乐,具体目标定为:

  1、引导幼儿在踏踏、跳跳、唱唱中,熟悉歌曲的旋律和节奏,并初步学会演唱。

  2、在节奏的快慢变化中让幼儿享受音乐活动带来的快乐。

  3、发展幼儿的音乐表现能力。

  4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  5、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  三、说教法

  新纲要指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此本次活动教师除了以亲切的、饱满的情绪影响孩子,以自己的形式感染幼儿外,还挖掘此综合活动价值,采用了适宜的方法组织教学, 采用的教法有:

  情绪体验教学法:音乐活动离不开情感的作用,而幼儿的情感往往在情境中产生,幼儿的年龄小,创设音乐作品相适应的环境,我创设出了一个“小猪”的形象,延伸出了一个关于小猪的皮鞋的情景故事,使他有如身临其境般的体验这角色的意境,不由自主的去学习,更好的掌握和表现作品。

  此外我们还适时采用了游戏法、演示法、交流讨论法与活动加以整合,使幼儿获得对音乐节奏的表现力,达到艺术性、愉悦性的和谐统一。

  四、说学法

  教师在设计好的情境故事中,边演示图谱,边用身体动作帮助幼儿更快的学会歌唱,并唱准旋律音调,把握并踏准节奏。

  五、教学过程

  本活动分成练声、学唱、结束部分。

  1、练声部分通过歌曲《农场里》的演唱进入主题,由于这是一节新授课,发声练习是必不可少的,为了让整个活动更加完整,在这里我没有采取平常上课时经常用到的师生问好的发声练习,而打破常规先唱完整的歌曲,然后将歌中小猪邀请好友来再一一唱出来,再配上动作来表演,这样既完成了练声,又使幼儿身体活动起来,更好的进入准备状态。

  2、学唱部分首先是导入活动,以“皮鞋”为线索贯串整个教学过程,很自然的过渡到这一环节,在活动中应用了副歌前置导入法,在手法上强调了重复的节奏形式,引导幼儿的兴趣,邀请幼儿唱出了与老师皮鞋一样的节奏,用动作和嗓音来模仿歌中的重要节奏,为正式学习歌曲作好铺垫。

  其次是感受歌曲的旋律、节奏。通过教师清唱及出示动作图谱,询问“我的皮鞋哪里唱的长,哪里唱的短?”来引导幼儿找出难点、重点部分的节奏,并重点练习,并在图谱中用形象的大小脚印表示,大的踏得重而长,小的踏得轻而段,更好理解歌曲中的快慢的关系。

  最后在学唱歌曲时,引导孩子和小猪一起来歌唱,然后学踏踏响的部分,加入踏脚的声音用“你们想不想在小猪刚才走过的路上留下你们的脚印呢?”这样的问题来引导幼儿共同的边唱边踏来达到踏踏、跳跳、唱唱中学习歌曲的旋律和节奏,让幼儿享受音乐活动带来的快乐的目标,在复习歌曲时,运用小猪的朋友也想来到我们这里,请小朋友去带领小动物来,幼儿轻松自由的带领小动物边唱边踏到我们这里。在这其中可能还有部分幼儿有唱错节奏的部分。这样环节比较轻松、融洽。

  3、结束部分用小皮鞋开皮鞋踏踏响音乐会来结束活动。

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。