中班数学教案《5以内的相邻数》反思

时间：2023-01-05 14:33:09

中班数学教案《5以内的相邻数》反思

1、中班数学教案《5以内的相邻数》反思

　　活动目标：

　　1、认识5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。

　　2、能理解操作要求，认真地进行操作活动。

　　3、活动时注意力集中，能大声回答老师的问题。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿认识5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。

　　物质准备：

　　——教具：水滴形的数卡5张(数字分别为1—5)，图片一张(上面画有5间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。房子分别写有1-5的数字)

　　——学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。1-5的数字印章和印泥若干。

　　活动过程：

　　一、游戏：数字接龙。

　　——教师：我们一起来玩一个“数字接龙”的游戏。我说一个数，你接着往下说一个数。

　　——师幼共同游戏，教师说1，幼儿说2，以此类推往下接。

　　二、找邻居。

　　——教师(出示水滴形的数卡)：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。我们来认识一下他们吧。

　　——教师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房……

　　——教师：小水滴想找邻居一起玩。2号小水滴的邻居是几呢?<文章.出自快思教案网.>1比2多1个还是少1个?2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢?3比2怎么样……

　　三、游戏：看谁说得快。

　　四、教师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。如：教师报3，幼儿报4，并说出理由3比4少1个。

　　五、幼儿操作活动。

　　——填印数字。请幼儿观察鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。

　　——找邻居。观察上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。

　　这次活动，整个教学过程都是游戏。幼儿在玩的过程中学习了知识，掌握了知识，而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但一定会说出那一节课的学习过程，然后慢慢找出答案。

　　活动反思：

　　本课的重点应该是先学会找相邻数，然后再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢?我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。

2、大班数学活动教案《9以内的相邻数》含反思

　　幼儿园大班数学教案：9以内的相邻数

　　设计意图：

　　对大班幼儿的小朋友来说,1到10的数字都是认识的,但是对1到10的相邻书来说不是和认识,如2的相邻数是1和3等等,为了学习10以内各数的相邻数,以此来培养幼儿的专注力和想象里和交往能力.

　　活动目标：

　　(1)了解10以内数字的相邻关系。

　　(2)通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习。

　　(3)培养幼儿动手操作能力和交往合作能力。

　　(4)让幼儿懂得简单的数学道理。

　　(5)让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、1——10的数卡若干

　　2、房子图10副

　　3、操作点卡

　　活动过程：

　　(一)创设情景，引起幼儿兴趣，理解相邻数的关系。

　　1、师：你们知道什么叫邻居吗?你们旁边的两个朋友是你的邻居，请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(幼儿互相说)

　　(二)引导幼儿认识相邻数。

　　1、小朋友们有邻居，数字宝宝也有邻居呢，今天，我们除了客人老师外，还有一些数字宝宝也来了，我们来看看，他们是谁?(出示大数片1——10)。数字宝宝是好朋友，他们都住在数字国王买的新房子里，我们来看看他们的新房子吧。

　　2、(展示房子图)，今天数字宝宝们就要搬家住进新房子了，可是他们买的房子是一样的，他们不知道自己到底是住在哪一栋房子。他们请我们大班的小朋友来帮帮忙，把他们送到新房子里去，你们愿意帮助他们吗?

　　3、请10名幼儿上前把数字宝宝送到新家，大家说说送的对吗?为什么?

　　4、数字宝宝住进了新房子，我们来看看数字宝宝2的邻居是谁?2的前面是几?(是1)，2的后面呢?(是3)你们知道是为什么吗?这里有一个秘密。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的邻居是1和3。

　　(举例说5)同上

　　小结：他们都有一个共同的秘密，就是比一个数多1，比这个数少1，的前后两个数就是这个数的相邻数。

　　5、现在苹果宝宝也想找邻居了，请小朋友们帮帮忙。

　　(出示幻灯片)苹果“3”和“6”。

　　师：苹果3的邻居是谁?苹果6的邻居是谁?

　　(三)游戏

　　数字宝宝很高兴，他们说我们小朋友很聪明，他想和你们玩游戏/。

　　1、游戏开始(纸牌乐)

　　规则：幼儿两人一组，每组10张纸牌，一个红花，游戏开始时两个人猜：石头剪子布，赢的一方先取一张纸牌，输的幼儿说出他的相邻数。说对得红花，说错对方得红花。

　　这个游戏好玩吗?我们再来玩一个游戏。

　　2、(抢凳子)

　　你们都玩过抢凳子游戏吗?今天我们要和数字宝宝一起来玩这个游戏，你们想玩吗?

　　规则：每人一张数字卡，14个小朋友13张凳子，音乐起，小朋友饶着凳子走，音乐停，小朋友就抢凳子坐，没有凳子的小朋友，报上自己的数字，并请出自己相邻的好朋友。例如：6。

　　提问：为什么你的好朋友是5和7?(因为我比5多1，比7少1)

　　结束：我们教室里还有很多的好邻居，我们一起去找找吧!

　　活动反思：

　　在数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到教学效果。这节课让我收获颇多，给我感受最深的是作为一名幼儿教师更要勤于动脑思考选择好的教学方法。

3、大班数学课教案《10以内相邻数》含反思

　　【活动目标】

　　1、知道相邻数的概念，掌握1―10的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系。

　　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　【活动准备】相邻数填空卡片，人手一份图纸和1―10的数字头饰。

　　【活动过程】

　　1、导入活动

　　"一些小朋友他们今天很开心，小朋友们想不想知道他们是谁啊?""他们是数字小朋友，因为他们今天般了新家，小朋友们想不想去看看啊?"

　　2、出示图片

　　(1)师："这个房子漂不漂亮啊，小朋友们想不想住这样的房子?"

　　(2)"现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。"

　　(3)用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。

　　师："数字们见小朋友们来了都非常的高兴，(教案出自：快思教案网)所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来。现在我们来认识一下他们的新邻居。"

　　(4)逐个向小朋友介绍数字们的"邻居"，使幼儿直观的了解"相邻"这个概念

　　(5)介绍完后提问幼儿，使幼儿初步掌握各数的相邻数

　　3、发给幼儿表格，让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。

　　(1)师："现在有四个数字想请我们小朋友帮一个忙，想请我们小朋友为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜欢的图形。现在我把这几个数字请到了我们小朋友的桌子上，请小朋友拿起你手中的画笔来帮帮他们吧。"

　　(2)画完后教室在黑板上挂一张大的挂图亲自进行演示。演示完后请小朋友一起来数一数，引导幼儿自己发现相邻数之间多一少一的关系。

　　4、出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。

　　"现在数字们想让我们小朋友们来一场小比赛，看谁能又快又准确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。"

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

4、中班教案《学习5以内相邻数》含反思

教学目标：

　　1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　　3、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、有兴趣参加数学活动。

教学准备：

　　1、《5以内相邻数》课件，幼儿操作练习题。

　　2、1——5数字卡若干，背景音乐。

教学重点与难点：

　　1、教学重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　2、教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

教学方法与手段：

　　情景设置法、游戏法、操作法。

教学过程：

　　一、开始部分：

　　设置情景，初步理解“邻居”关系。

　　1、师：动物王国今天特别热闹，因为它们要搬新家。看看有几间新房子?是哪些动物要搬家?

　　2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。

　　幼儿看课件，说出房子总数，以及动物名称。设置动物搬家情景，帮助幼儿初步理解“邻居”关系。

　　二、基本部分：

　　(一)学习5以内的相邻数，了解相邻数之间的关系。

　　1、师：天慢慢黑了，小动物们该休息了(老师把小动物隐藏起来)。听，谁在说话呢?哦!原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3。”提问幼儿找其他数字宝宝的相邻数。

　　2、师：那些数字宝宝变成了点子宝宝，看看2个点子宝宝比1个点子宝宝多几个点子宝宝，比3个点子宝宝少几个点子宝宝?我们一起念一下：2比1多1，2比3少1。(同法3、4的相邻数)

　　(二)游戏《找朋友》。

　　老师随意地举一张5以内的数字卡，当老师说“找找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是几”拿数字1和3的小朋友就赶快举起来，游戏可反复进行。

　　(三)组织幼儿完成操作练习：《相邻数朋友》。

　　1、幼儿理解相邻数的定义，并能找出5以内各数的相邻数。

　　2、幼儿比较5以内各个相邻点子宝宝的多与少，并说出相邻数间多1或少1的关系。

　　3、幼儿做游戏《找朋友》。

　　4、幼儿做练习。

　　“兴趣是幼儿学习最好的老师”，通过设置情景，用提问的方式帮助幼儿回忆内容，并在回忆的过程中，在房子上点击出数字，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉并帮助幼儿理解相邻数的定义。

　　通过比较点子宝宝，从而让幼儿理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

　　通过做游戏《找朋友》，让幼儿在游戏中巩固对相邻数的认识。

　　通过操作练习，巩固5以内的相邻数。

　　三、结束部分：

　　1、评价幼儿操作练习情况。

　　2、给爸爸、妈妈检查自己的作业。

　　幼儿校对作业。总结评价幼儿操作的结果，从而提升幼儿的已有经验。

活动反思：

　　在活动的过程中，首先以“动物搬家”的情景，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。

5、中班教案《10以内的相邻数》含反思

活动目标：

　　1、通过操作活动，让幼儿了解物体或数字的序列位置，理解“邻居”的关系。

　　2、初步感知相邻数的概念。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

　　十座写有1—10数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物;扑克牌人手一份(从1到10);黑板;1—12的数字卡片。

活动过程：

　　一、理解“邻居”的关系。

　　1、小动物搬家。

　　(1)、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子。幼儿点数1——10。

　　(2)、小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子?

　　依次出示小动物，一边出示一边说：小白兔住进了1号房子，小狗住进了2号房子……小公鸡住进了10号房子。

　　(3)、今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了邻居。他们的邻居都是谁呀?

　　引导幼儿用完整话来回答问题：

　　问：小白兔的邻居是谁?答：是小狗。

　　问：2号小狗的邻居是谁?答：小白兔和小狮子。

　　……一直问到10号小公鸡的邻居。

　　(4)、拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁?

　　请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深对邻居的理解。

　　(5)、今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散步了!(将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，以便讲相邻数做清晰的准备。)

　　2、理解“相邻数”的关系。数字宝宝找邻居。

　　听!是谁在说话呢?原来是数字3在说话，它也想知道它的邻居是谁，谁能告诉它?

　　二、理解“相邻数”。

　　1、师：小朋友都有两个好听的名字，比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园老师叫你高凌溪。邻居也有一个好听的名字，叫相邻数。那3的相邻数是几和几?

　　2、拍手游戏：小朋友我问问你，3的相邻邦数是几和几?

　　三、游戏《找邻居》、《扑克牌里的相邻数》

　　1、《找邻居》：发给每个小朋友一张数字卡片，请一位小朋友上来，然后再请它的相邻数上来。

　　2、《扑克牌里的相邻数》：两人一组，甲抽取乙扑克牌里的任一张牌，然后让甲找相邻数，找对了，牌归他，找错了牌归乙。在规定的时间内最后以谁的牌多为胜。

　　4、活动结束。

6、中班数学教案《复习7以内的数》含反思

活动目标：

　　1、认识数字4、5、6、7，感知4、5、6、7的数量，进一步理解数的意义。

　　2、学习按一定数量操作，能将相等数量的物体放在一起。

　　3、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备：

　　1、课件;

　　2、学具：印章、牙签、雪花片、珠子、皱纹纸、小盒、穿珠线、橡皮泥做的蛋糕、卡纸等若干。

活动过程：

　　1、导入课题，激发幼儿的兴趣。

　　(1)放课件，师：小朋友，今天老师带来了几位小动物，请看它们是谁?请你们数一数，一共有几只小动物?今天这4只小动物一起过生日，你知道它们都过几岁生日吗?

　　(2)分别出示每个小动物过生日的画面，引导幼儿通过点数蜡烛，了解小动物的岁数，认识数字4、5、6、7，帮助幼儿进一步理解数的意义。

　　2、制作生日礼物。

　　(1)"小朋友，咱们都知道小动物过几岁生日了，你看，他们只有生日蛋糕，你们想不想送给它们生日礼物?"让幼儿说出想给谁送礼物，送给它的礼物数量应和小动物的岁数相等。

　　(2)教师介绍现有材料，引导幼儿说说能做成哪些礼物?

　　(3)介绍小动物的礼盒。

　　(4)交代制作生日礼物的要求：你想给哪个小动物送礼物，用的材料数必须和这个小动物的岁数一样多;每一组必须给每个小动物做一种礼物;选择材料之前，小朋友之间要互相谦让，不能争抢;做礼物时，小朋友要保持安静，快速地做礼物;做完礼物小朋友之间可以互相检查数量对不对;每组做完后，要把礼物送到每个小动物的礼盒里。

　　(5)幼儿根据自己的意愿选择活动内容，教师观察幼儿活动并进行个别指导。

　　3、给小动物送礼物。让幼儿分组把礼物送到礼盒里。

　　4、师幼一起检查幼儿送的礼物是否正确。

　　5、师："咱们一起把礼盒给小动物送回家吧。"引导幼儿收拾学具。

活动反思：

　　正确感知7以内的数是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7 这三个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响，正确感知和判断7以内的数量。也就是说，教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难。为此，我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学软件，优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。

7、中班教案《学习6以内的相邻数》含反思

活动目标：

　　(1)理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多"1"，比它后的一个数少"1";

　　(2)在比较数量多少的基础上，能掌握6以内的相邻数;

　　(3)发展比较能力和思维的灵活性。

　　(4)让幼儿学习简单的数学题目。

　　(5)能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：

　　提供三种颜色不同的磁铁各7个，大数字卡1-7，小数字卡与幼儿人数相等。

活动过程：

　　一、导入

　　今天我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝，让我们数一数有几个磁铁宝宝。

　　教师指导幼儿手口一到的点数。

　　二、幼儿第一次操作

　　比较数量的多少。

　　分别取三种颜色不同的磁铁各六个，一一对应排成三横排，中间一排的磁铁不动，让三排磁铁变得一排比一排多一个。

　　提问："怎样才能排得到?"

　　教师指导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。

　　三、分享经验

　　找出相应的数字卡。

　　让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。

　　提问："比6少1的数是几，应排在哪里;比6多1的数是几，应该排在哪里?"

　　教师引导幼儿6有两个相邻的好朋友，一个是比6少1的5，排在6的前面，一个是比6多1的7，排在6的后面。

　　四、幼儿再次操作

　　玩一玩、摆一摆。

　　组织幼儿讨论6的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证

　　提问："6的好朋友是几和几?"

　　教师引导幼儿说出6的好邻居是5和7。

　　玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当教师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是胜利者。

　　五、活动延伸

　　在玩一玩、认一认区投放1到10的数字卡片及不同颜色的雪花片若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。

　　绘画。

活动反思

　　在活动中我太急于说出相邻数的关系了。没有给予幼儿探索的空间。我以后上课时应该给予幼儿探索的空间，让幼儿进一步的思考，让幼儿自己发现，达到熟练巩固的效果。

8、中班教案《认识5以内的相邻数》含反思

活动目标：

　　1、认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。

　　2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。

　　3、乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备：

　　5只小动物图片、5座房子、1～5数字卡片、1～5点卡、1～5实物卡片

活动过程：

　　1、小动物找邻居

　　(1)通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。

　　师：今天有个小客人来到我们中(6)班，我们欢迎它(教师出示小兔)!

　　师：小兔刚刚搬了新家，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道什么是邻居吗?

　　评析：以小动物搬新家引出数学活动的主题，活动变得更加生活化、游戏化，大大提高了孩子们参与数学活动的兴趣。

　　教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。

　　问：熊猫家的门牌号比小兔家少1，熊猫家住在几号楼?

　　小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼?

　　(2)出示另外两只小动物：大象、小猴，帮助他们找家。

　　(3)教师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。

　　评析：幼儿已经对邻居有了初步的感知，根据平时孩子们的生活经验，很快可以找出住在前后的两个邻居。教师进一步对幼儿的已有经验加以总结，将活动自然推向下一个环节。

　　2、数字朋友找邻居

　　师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。

　　教师出示数字1、2、3、4、5

　　提问：数字2的邻居是谁和谁(1，3)?

　　(因为1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)

　　教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。

　　评析：从小动物找邻居自然过度到数字朋友找邻居，并引出相邻数的概念，用更加生活化、游戏化的语言帮助孩子理解数学概念。

　　3、游戏：找朋友

　　(1)教师幼儿共同游戏：找朋友

　　评析：教师带领幼儿共同游戏，帮助幼儿掌握游戏规则，进一步理解、运用相邻数概念。

　　(2)幼儿自主游戏找朋友

　　评析：教师鼓励幼儿自主游戏，幼儿在游戏的过程中加强对新经验的理解和运用。

　　4、幼儿操作：观察格子里的数字和圆点，在空格中添画相邻的数字和点子朋友。

　　评析：幼儿操作环节是对幼儿新学本领的运用和检验，幼儿通过书本提供的数字或点子判断出该数的邻居，找出数字的两个相邻数，并记录下来，是一个经验反馈的过程。

　　5、活动评价

　　请幼儿介绍自己的操作，鼓励幼儿说一说每个数字(或点子)的相邻数，并说出数与数之间多1少1的关系。

活动反思：

9、中班数学教案《10以内数的守恒》含反思

活动目标

　　1、初步感知等量物品德数量不随实物的大小、颜色、种类及排列及排列形状的变化而改变，准确计算10以内物品的数量。

　　2、体验数守恒的有趣现象。

　　3、逐步树立自信心和创新意识。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、让幼儿懂得简单的数学道理。

教学重点、难点

　　能尝试不同的排列方法

活动准备

　　教具：泡泡卡片、数字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉线若干

活动过程

　　1、预备活动：

　　是有相互问候

　　2、集体活动。

　　*创设情境：泡泡表演队来幼儿园演出了。看，他们20个队员分成了两组，每组演员都准备了精彩的节目，一起来看看吧。

　　引导幼儿拿出学具“吹泡泡”按照大小或颜色分类分为两类泡泡摆成不同的造型，数数泡泡的数量，感受泡泡不论大小、颜色及造型的变化，每一类总数不变，都是10个泡泡。

　　*进一步感知10以内等量物品的守恒。

　　请幼儿找出10个雪花片尝试不同的排列方式拼摆。请个别幼儿展示自己的成果。

　　3、分组活动。

　　师：节目表演的太精彩了，可我发现演员们没有演出服和饰品。我们来帮它们一起做吧!

　　第一组：制作手链。将10个一组大小不同珠子穿成手链并写上价格标签

　　第二组：制作演出服。幼儿手中的彩色串珠组成牌龙，排列形式，规律不限。

　　4、交流小结，收拾学具。

　　各组请1-2名幼儿交流自己刚才玩了什么，做了什么活动，对数量相同的物品进行交换、排列之后发现了什么。

　　5、活动结束

教学反思

　　数的守恒对于中班小朋友来说是比较难掌握的，怎样吧这样的一个比较难的数学概念形象化，让幼儿好接受呢?想到了用情境展开并贯穿教学活动，让幼儿体验数守恒现象。

　　整个活动进行下来，感觉还是比较顺畅的，幼儿在活动中也基本掌握理解数的守恒概念。

　　反思活动，有以下不足：

　　1、集体活动中的幼儿自主操作，感知物品数量不因排列形式的变化而改变，其实幼儿在操作中排列很多不同形式，但我在这个环节中并没有让幼儿将自己的成果在全班幼儿面前展示出来，幼儿的经验没有得到进一步提升，这是一个遗憾。

　　2、分组活动的材料投放比较单一，在5以内守恒使用这些教具，幼儿对此教具不太感兴趣。

10、中班公开课数学教案《学习6以内的相邻数》含反思

活动目标：

　　(1)理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多"1"，比它后的一个数少"1";

　　(2)在比较数量多少的基础上，能掌握6以内的相邻数;

　　(3)发展比较能力和思维的灵活性。

　　(4)让幼儿懂得简单的数学道理。

　　(5)乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备：

　　提供三种颜色不同的磁铁各7个，大数字卡1-7，小数字卡与幼儿人数相等。

活动过程：

　　一、导入

　　今天我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝，让我们数一数有几个磁铁宝宝。

　　教师指导幼儿手口一到的点数。

　　二、幼儿第一次操作

　　比较数量的多少。

　　分别取三种颜色不同的磁铁各六个，一一对应排成三横排，中间一排的磁铁不动，让三排磁铁变得一排比一排多一个。

　　提问："怎样才能排得到?"

　　教师指导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。

　　三、分享经验

　　找出相应的数字卡。

　　让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。

　　提问："比6少1的数是几，应排在哪里;比6多1的数是几，应该排在哪里?"

　　教师引导幼儿6有两个相邻的好朋友，一个是比6少1的5，排在6的前面，一个是比6多1的7，排在6的后面。

　　四、幼儿再次操作

　　玩一玩、摆一摆。

　　组织幼儿讨论6的好朋友是几和几，根据前面的方法与经验，引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证

　　提问："6的好朋友是几和几?"

　　教师引导幼儿说出6的好邻居是5和7。

　　五、活动延伸

　　在玩一玩、认一认区投放1到10的数字卡片及不同颜色的雪花片若干个，让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。

　　绘画。

活动反思

11、中班数学教案《学习5以内相邻数》含反思

教学目标：

　　1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　　3、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学准备：

　　1、《5以内相邻数》课件，幼儿操作练习题。

　　2、1——5数字卡若干，背景音乐。

教学重点与难点：

　　1、教学重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　2、教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

教学方法与手段：

　　情景设置法、游戏法、操作法。

教学过程：

　　一、开始部分：

　　设置情景，初步理解“邻居”关系。

　　1、师：动物王国今天特别热闹，因为它们要搬新家。看看有几间新房子?是哪些动物要搬家?

　　2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。

　　二、基本部分：

　　(一)学习5以内的相邻数，了解相邻数之间的关系。

　　(二)游戏《找朋友》。

　　(三)组织幼儿完成操作练习：《相邻数朋友》。

　　三、结束部分：

　　1、评价幼儿操作练习情况。

　　2、给爸爸、妈妈检查自己的作业。

活动反思：

12、中班优秀数学教案《5以内的序数》含反思

幼儿园中班数学教案：

　　5以内的序数

设计意图：

　　在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。特设计了这次数学活动。

活动目标：

　　1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。

　　2、能从不同的方向找到物体排列的位置。

　　3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动准备：

　　1、有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物5个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。

　　2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火车或有5棵小树的图片等。

活动过程：

　　(一)谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

　　(二)以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。

　　(1)出示楼房图片，引导幼儿观察。

　　提问：这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1—5的数字。)

　　(2)教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

　　(3)教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

　　(4)游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。

　　(三)幼儿操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。

　　(1)介绍操作游戏的材料及玩法。

　　A组：坐火车。送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”。做好后帮它们更换位置再说。

　　B组：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先数数有几棵树，然后把各只小动物分别藏在树下，说说“xx动物藏在第x棵树下”。

　　(2)幼儿操作，教师巡回指导。

　　(3)教师小结。

　　A：请幼儿介绍自己的操作方法。

　　B小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，开始数的那一个叫第一。从不同的方向看物体的排列位置也不同。

　　(四)、游戏“排队”。

　　讲解示范游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。

　　幼儿游戏。(3—4遍)

　　(五)活动结束。

教学反思：

13、中班数学教案《找相邻数》含反思

设计背景

　　由于我们班刚刚升入中班，又有一部分幼儿新入学，对数的理解和认识不够，还不能正确点数5以内的数。为了让孩子们学会计数、认数字，我结合秋季的主题，设计了《丰收的果园》这一课时，在这个活动中，我的每一环节都以游戏的形式进行，让孩子们在玩中学，学中玩。

活动目标

　　1、正确感知5以内数量，巩固对5以内数字的认识，进一步理解数字的实际意义。

　　2、将相应的数量与数字相匹配。

　　3、愿意参加教学活动，体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、让幼儿学习简单的数学题目。

重点难点

　　正确点数5以内的数量，能将相应的数量与数字相匹配。

活动准备

　　1、果园(树上贴有有1—5的点子的不同水果)。

　　2、贴有1—5数字的自制纸盒汽车。

　　3、1—5的水果图若干。

　　4、磁带、录音机。

活动过程

　　一、参观果园，参与手指游戏。

　　1、师：秋天到了，果园里的水果丰收了，小朋友看一看，果树上有些什么水果呀? (放《去郊游》的音乐，教师带领幼儿进入果园)

　　2、参观果园 (果园背景图)。师：请小朋友说说看有几种水果?每种水果都有几个呀?

　　3、放音乐带领幼儿做手指游戏，练习用手指表现5以内数量。

　　二、摘水果

　　1、师：先告诉老师你最喜欢吃什么水果呢?为什么呀?

　　2、师：树上这么多水果，我们把这些水果摘下来，好吗?

　　3、听音乐把幼儿带到立体水果树前。

　　4、幼儿摘好水果，师提问：水果娃娃上面还藏着一个小秘密，你发现了吗?你摘的是几个圆点的水果? (幼儿数一数)

　　三、重点学习水果图片上数数。

　　1、他们数的对不对，为什么?

　　2、有什么好办法能使数过的不再数进去。

　　3、发给幼儿人手一个苹果数一数，想一想。

　　教师小结：今天小朋友学会了在封闭物上数数，只要我们清楚地记住第一个点在哪里，然后轮着数下去，数到最后一个数了，就不能数下去，这样就不会搞错了。

　　四、送水果

　　嘀嘀嘀，汽车开来了。(出示汽车)

　　1、师：开来几辆汽车?帮汽车排排队。(请一个小朋友按1-5的顺序排好)

　　2、小朋友摘了这么多水果，我们用汽车把水果运回去吧!请小朋友仔细看一看你的水果是几个点子，应该乘几号车呢?(幼儿讨论)

　　3、送水果

　　师：请小朋友把水果送到点子和数字一样多的汽车上。(老师巡查，辅导)

　　4、运水果

　　“嘀嘀嘀，汽车出发了“(幼儿开着汽车出活动室)

教学反思

　　在长期传统的数学教育方式下，幼儿对数学知识的学习充满恐惧。因此，要让学习主体回到幼儿本身，让幼儿从兴趣中产生动机，培养幼儿主体探索、操作建构知识的能力。考虑到孩子们对水果的喜爱之情，水果成为了我贯穿今天整个活动的主要线索。我通过手指游戏、摘果子、、送果子、运果子，不断激起孩子们数数的兴趣，激发孩子们去探索和运用不同的数数方法和将相应的数量与数字相匹配。

　　在各环节的设计上，我根据我班孩子对数的已有经验，由易到难、层层递进的开展活动。从今天的活动现场来看，孩子们运用较多的是从中间往四周数或从四周望中间数的方法，积累了这方面数数的经验，知道了数数要数得正确一定要数仔细，不能漏数。在摘果子的环节中，既有对前数几种水果中积累的数数方法的运用，又加入了封闭式数数，同时小结了数数在正确方法。而设计最后一个环节的游戏，一方面是基于让孩子们在游戏中活用所积累的数数方法的思考，另一方面是我觉得数数的方法千差万别，通过游戏也能启发他们在以后的游戏中探索、运用更多的数数好方法。

　　在这个活动中，前半部分教师与幼儿的配合还比较默契，后半部分(送水果回家时)，秩序有点乱，如果我能以小组为单位，逐一上来将水果放入车中，既有序，又能观察到每个幼儿的表现。

　　通过这一课时，我想我们今后在教学活动中可以注意以下几点，对我们以后的教学有很大帮助，让幼儿更热爱学习：

　　1、以幼儿最感兴趣的“生活化”内容，融入数理概念的知识，让幼儿主动轻松地学习数学的知识，并保持浓厚的兴趣。

　　2、以有趣的“游戏化”形式进行活动，让幼儿自行探索发现，建立起经验、沟通、创造的学习过程。

　　3、以丰富变化的“多程序”“多模式”题型练习，配合操作道具，让幼儿建立起实验、讨论与表现一致的学习过程。

14、中班数学教案《相邻的数》含反思

活动设计背景

　　幼儿的知识涵盖面和认知水平可能会因为区域的差异而有所不同，而我们所面对的农村幼儿与市直幼儿就更不一样了，所以，我针对农村幼儿的个体情况，在活动中我以生活中实际为主进行教学，利用生活中的邻居来进行相邻数的教学，这样就能更有效地进行教学活动。

活动目标

　　1、学习相邻的数，了解相邻数之间的关系。

　　2、通过相邻数的学习，懂得邻居之间要相互帮助，养成团结他人，助人为乐的良好的行为品质。

　　3、引发幼儿学习的兴趣。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

　　掌握相邻的数，知道相邻的数之间相差1。

活动准备

　　1、数字卡片

　　2、小动物的家卡片

活动过程

　　一、教师导入

　　1、小朋友们，我们每一个小朋友家都会有邻居，那么你们来说一说，你们家的邻居都有谁?

　　2、通过教师的提问进入相邻数的学习。

　　二、学习相邻数

　　1、教师出示1～10的数字卡片，由幼儿读数。

　　2、请小朋友们看一看，这几个数字和我们的邻居一样，是相互挨着的，那么他们都主谁和谁是邻居呢?引导幼儿说出每个数字的相邻数。

　　3、让幼儿仔细观察1～10的数字，通过教师的引导知道相邻的数之间的关系是相差数字1。

　　4、幼儿在教师的指导下完成教材中的内容。

　　三、游戏活动

　　1、幼儿手拿数字卡片找邻居。

　　2、小动物找邻居。

　　四、教师总结：

　　今天我们小朋友都找到了邻居，真的很棒!那么我们成为邻居要怎么样做呢?我要成为相互帮助，助人为乐，团结他人的好孩子!

教学反思：

　　1、本次活动幼儿掌握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在游戏活动中幼儿在愉悦的活动氛围中学习了知识。效果比预期的要好。

　　2、在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系，所以，在教学中注重个别幼儿的接受能力，

　　3、通过活动了解到关于相邻数的学习，如果能在活动中添加一些加减法的练习(加1和减1)来辅助相邻数的学习。

　　4、在今后的教育教学活动中，特别游戏活动中，教师要注意自己的语言表达方式，让他们更透彻地理解你所表达的内容以及他们应该怎样去完成你的要求，从而更好的完成活动内容。

15、幼儿中班数学教案《5以内的序数》含反思

　　活动设计背景

　　在平时的日常生活中教师经常要把幼儿分组或分排来上厕所、喝水、读书、唱歌等，可是我发现好多幼儿都没把自己是第几组第几排给记住，所以我特意设计了这节课来给幼儿加深对5以内的序数的认识。

　　活动目标

　　1. 感受教学活动的乐趣。

　　2. 进一步理解序数的含义，正确判断物体的位置。

　　3. 初步培养观察、比较和反应能力。

　　4. 发展幼儿逻辑思维能力。

　　5. 有兴趣参加数学活动。

　　教学重点、难点

　　1.正确认识5以内的序数。

　　活动准备

　　1. 火车图片1幅，贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡各一只，鱼、骨头、萝卜、青草、小虫图片若干。

　　2. 每个幼儿《益智游戏》(中班秋季)1册、彩色水笔1支。

　　活动过程

　　1. 认识序数。

　　(1) 点数车厢。出示火车图片，教师说：“动物们要坐火车去旅游，请小朋友数一数，这列火车一共有几节车厢?”引导幼儿给车厢编号。如第一节车厢用1表示，其余的分别用2、3、4、5表示。

　　(2) 送动物上火车。出示贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡，请幼儿根据教师的指令，如“把小猫送到第一节车厢”，把小动物送上火车，最后引导幼儿说出每种动物坐在第几号车厢。

　　(3) 快快说。教师说动物名称，幼儿快速回答该动物在第几号车厢;或由教师说车厢序号，幼儿快速说出该序号的车厢里坐着什么动物。

　　2. 游戏：送食物。

　　玩法：每个幼儿1张食物图片(鱼、骨头、萝卜、青草、小虫)，请幼儿给火车上的小动物送食物。如教师说：“请给第一节车厢的小动物吃。”拿有小鱼图片的幼儿就给坐在第一节车厢里的小猫吃，并引导幼儿说：“小猫在第一节车厢，我送小鱼给它吃。”

　　3.做练习。

　　教师指导幼儿完成《益智游戏》(中班秋季)第37页的练习。

　　3. 游戏：跳田。

　　玩法：让幼儿将石子或扣子串踢到“田”里的第几行第几格。

　　教学反思

　　1. 幼儿在本节课中非常积极。

　　2. 幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，!.快思.教案网!由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。

　　3. 本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。

　　4. 在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

　　5. 在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。

16、中班数学教案《10以内的加法》含反思

活动目标

　　1、通过画圆圈学习10以内的加法。

　　2、训练学生的加法计算能力。

　　3、培养学生口头计算能力。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点

　　通过画圆圈计算10以内的加法,培养学生的口头计算能力

活动准备

　　卡片小黑板

活动过程

　　一. 开始环节

　　复习已经学过的知识

　　二. 基本环节

　　1. 出示3个黑圆片和7个白圆片,教师进行讲解.

　　2. 板书3+7=10 7+3=10

　　3. 出示4个黑圆片和6个白圆片,教师进行讲解.

　　4. 跟着老师板书4+6=10 6+4=10

　　5. 想一想10还可以分成几和几,画在本子上并写上算式

　　6. 教师巡视

　　7. 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10

　　2+8=10 8+2=10 5+5=10

　　8. 训练学生的口头计算能力,教师指导

　　三. 结束环节:加法就是把两个数和在一起

　　四. 延伸环节:同桌之间互相考一考

教学反思

　　1. 在备课过程中我想到了口算10以内的加法是教学难点

　　2. 在活动过程中,我充分的理解和尊重幼儿,给他们自由发挥的空间.充分利用小黑板和卡片达到教学目标。

　　3. 在这节课中，我已经了解到幼儿学了10的分解和组成。在这基础上学习10以内加法，充分发挥幼儿能力。

　　4. 这节课中，师幼配合的很好，但教学有些小学化了。

　　5. 自己的优势是：能带动并引导教学，使教学顺利的完成

　　自己的不足是：教学小学化。

　　6. 在以后的教学中，我会把小学的教学方法适当的应用到幼儿教学中，同时应用更多的幼儿教学方法。

　　7. 如果让我从新上一节课，我会以游戏为主，让幼儿在玩中学

　　8. 幼儿教学是一门科学，它与小学教育不同。

17、中班数学教案《5以内的序数》含反思

　　活动设计背景

　　活动目标

　　1. 感受教学活动的乐趣。

　　2. 进一步理解序数的含义，正确判断物体的位置。

　　3. 培养幼儿比较和判断的能力。

　　4. 发展幼儿逻辑思维能力。

　　5. 激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　教学重点、难点

　　1.正确认识5以内的序数。

　　活动准备

　　1. 火车图片1幅，贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡各一只，鱼、骨头、萝卜、青草、小虫图片若干。

　　2. 每个幼儿《益智游戏》(中班秋季)1册、彩色水笔1支。

　　活动过程

　　1. 认识序数。

　　(3) 快快说。教师说动物名称，幼儿快速回答该动物在第几号车厢;或由教师说车厢序号，幼儿快速说出该序号的车厢里坐着什么动物。

　　2. 游戏：送食物。

　　玩法：每个幼儿1张食物图片(鱼、骨头、萝卜、青草、小虫)，请幼儿给火车上的小动物送食物。(文.章出自快思教.案网)如教师说：“请给第一节车厢的小动物吃。”拿有小鱼图片的幼儿就给坐在第一节车厢里的小猫吃，并引导幼儿说：“小猫在第一节车厢，我送小鱼给它吃。”

　　3.做练习。

　　教师指导幼儿完成《益智游戏》(中班秋季)第37页的练习。

　　4. 游戏：跳田。

　　玩法：让幼儿将石子或扣子串踢到“田”里的第几行第几格。

　　教学反思

　　1. 幼儿在本节课中非常积极。

　　2. 幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。

　　3. 本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。

　　4. 在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

　　5. 在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。

18、中班数学教案《10以内的相邻数》含反思

　　活动目标：

　　1、通过操作活动，让幼儿了解物体或数字的序列位置，理解“邻居”的关系。

　　2、初步感知相邻数的概念。

　　3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　活动准备：

　　十座写有1—10数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物;扑克牌人手一份(从1到10);黑板;1—12的数字卡片。

　　中班数学教案《10以内的相邻数》

　　活动过程：

　　一、理解“邻居”的关系。

　　1、小动物搬家。

　　(1)、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子。幼儿点数1——10。

　　(2)、小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子?

　　依次出示小动物，一边出示一边说：小白兔住进了1号房子，小狗住进了2号房子……小公鸡住进了10号房子。

　　(3)、今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了邻居。他们的邻居都是谁呀?

　　引导幼儿用完整话来回答问题：

　　问：小白兔的邻居是谁?答：是小狗。

　　问：2号小狗的邻居是谁?答：小白兔和小狮子。

　　……一直问到10号小公鸡的邻居。

　　(4)、拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁?

　　请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深对邻居的理解。

　　(5)、今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散步了!(将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，以便讲相邻数做清晰的准备。)

　　2、理解“相邻数”的关系。数字宝宝找邻居。

　　听!是谁在说话呢?原来是数字3在说话，它也想知道它的邻居是谁，谁能告诉它?

　　二、理解“相邻数”。

　　2、拍手游戏：小朋友我问问你，3的相邻邦数是几和几?

　　三、游戏《找邻居》、《扑克牌里的相邻数》

　　1、《找邻居》：发给每个小朋友一张数字卡片，请一位小朋友上来，然后再请它的相邻数上来。

　　4、活动结束。

　　教学反思：

　　这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题，使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度，通过游戏化教学，结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

19、中班数学公开课教案《5以内的相邻数》含反思

　　活动目的：

　　1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　2、理解并能说出多1或少1的关系。

　　3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　中班数学公开课教案《5以内的相邻数》

　　活动重难点：

　　重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　　活动准备：

　　1、PPT课件。

　　2、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张。

　　3、幼儿数学操作1-6的点卡一套/人。

　　4、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张。

　　配套课件：中班数学课件《5以内的相邻数》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2135.html

　　活动过程：

　　中班数学公开课教案《5以内的相邻数》含PPT课件

　　1、讲述并表演故事后提问：

　　(1)熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢?小猴子的家应该是几号呢?

　　(2)小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢?

　　(3)小熊的家不是6号，那应该是几号呢?

　　2、在回忆故事的过程中，观察蘑菇房子上的数字，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。

　　(1)2的邻居是谁呀?(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。)

　　得出结论：2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数，是4和6。

　　(2)提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁?b、4有没有相邻数，它们是谁?

　　得出结论：每一个数都有两个相邻数。

　　3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数，进一步推理说出5以内各数的相邻数。

　　(二)复习数字1-6。

　　1、请你说得比我多1(少1)。“小朋友，我问你，比2多1就是几?”

　　2、接着往下数，一直说到数字6。

　　(三)总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

　　1、“你帮2找到了哪两个相邻数?为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢?”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

　　2、发放幼儿操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

　　三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识

　　游戏：

　　1、给黑板上的数字找相邻数。

　　2、发给每个小朋友一张1-6其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ?”……

　　活动结束。

　　活动反思：

　　1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　2、理解并能说出多1或少1的关系。

　　3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　中班数学公开课教案《5以内的相邻数》

　　活动重难点：

　　重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　　活动准备：

　　1、PPT课件。

　　2、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张。

　　3、幼儿数学操作1-6的点卡一套/人。

　　4、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张。

　　配套课件：中班数学课件《5以内的相邻数》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2135.html

　　活动过程：

　　中班数学公开课教案《5以内的相邻数》含PPT课件

　　1、讲述并表演故事后提问：

　　(1)熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢?小猴子的家应该是几号呢?

　　(2)小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢?

　　(3)小熊的家不是6号，那应该是几号呢?

　　2、在回忆故事的过程中，观察蘑菇房子上的数字，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。

　　(1)2的邻居是谁呀?(1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。)

　　得出结论：2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数，是4和6。

　　(2)提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁?b、4有没有相邻数，它们是谁?

　　得出结论：每一个数都有两个相邻数。

　　3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数，进一步推理说出5以内各数的相邻数。

　　(二)复习数字1-6。

　　1、请你说得比我多1(少1)。“小朋友，我问你，比2多1就是几?”

　　2、接着往下数，一直说到数字6。

　　(三)总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

　　1、“你帮2找到了哪两个相邻数?为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢?”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

　　三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识

　　游戏：

　　1、给黑板上的数字找相邻数。

　　2、发给每个小朋友一张1-6其中一张数字卡片，“嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ?”……

　　活动结束。

　　活动反思：

20、中班数学教案《5以内的序数辨识》含反思

　　活动设计背景

　　中班孩子对数的敏感性稍稍增强，他们对5以内的数量已经能够正确感知。在幼儿园，孩子们做操要排队、上下楼梯要排队……在排队中，有的孩子也能尝试着用第一、第二来表述自己的位置。在组织教学时，教师也会用谁得第一、谁是第二来调动孩子的积极性。可以说，孩子们对序数的概念有一定的感知，有一些经验的积累，但是很零碎、不完整、不规范。为此，我们有必要通过集体活动来帮助孩子进行经验的梳理和提升，使孩子能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置，有助于孩子在日常生活中正确的表达。(快思老师.教案网出处)根据孩子的年龄特点，我设计了一个游戏化的情景，让孩子在观察“游乐园”(挂图)、请幼儿“坐火车”、帮助小绿人找座位等活动环节中，感受序数、运用序数、理解序数，培养孩子的数学思维、数学兴趣，也同时获得帮助别人的快乐。

　　活动目标

　　1.引导幼儿学习1~5的序数，并能用序数词正确表示5以内物体排列次序。

　　2.通过活动，让幼儿初步理解简单的序数与物体之间的对应关系。

　　3.培养幼儿的观察、思维能力。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　1.重点是让幼儿理解简单的序数与物体之间的对应关系

　　2.难点是怎样拼数块

　　活动过程

　　一、出示挂图，让幼儿初步感受序数

　　师：今天，宝宝兔和它的朋友们一起到游乐园玩。我们也一块去看看有什么好玩的。(出示挂图)乐园里有小火车、过山车…...看，小动物们已经在排队买票了。小朋友帮忙数一数有几个人在排队买票?(五个)

　　师：找找看嘟嘟牛排在第几位?(第三位)

　　师：戴眼镜的小朋友排在第几位?(第四位)

　　师：我们再来看看乐园里面的小火车有几节车厢?(五节车厢)

　　师：排在第三位的车厢是什么颜色的?(黄色)

　　师：过山车有几节车厢?(五节)

　　师：从1的方向开始数，贝贝羊排在第几位呀?(第四位)

　　二、出示火车挂图，利用乘火车的形式，巩固孩子对5以内数字的认识，并用数点对应的方式找到座位。

　　师：告诉大家一个好消息，今天我们也要坐着火车出去玩啰!轰……火车开过来啦!(出示自制火车挂图、箭头卡)大家来数数看，从箭头的方向开始数，我们的火车有几节车厢呀?

　　(五节)

　　师：车厢上有什么呀?(猴子、大象、狮子、乌龟、老鼠)

　　师：从箭头的方向数起，狮子排在第几位?可以用数字几来表示呢?(可以变换动物所在位置，变换位子后，继续提同样的问题)

　　师：老师已经买好车票了，待会我把票发给坐得好的小朋友，让他们拿着车票到火车前面找一下他们的小动物朋友，看看他们能不能找得到。(把分别写有1~5的数字牌发给五个孩子上来操作，操作后讨论幼儿是否放对位子。)

　　三、运用数块表达序数的方式，动手操作环节，巩固对序数词第一至第五的理解。

　　师：(出示小绿人，模仿小绿人说话：我们也想坐火车)咦，是谁在说话?噢，原来是小绿人。它也想跟着一块去玩呢!我们一起来看看有几个小绿人?(五个)小绿人今天穿了什么颜色的衣服来?(蓝色、红色)小绿人想让小朋友帮帮忙，把穿黄颜色的小绿人找出来，看看从箭头的方向开始数，它排在第几位呀?(第三位)

　　师：我们用黄颜色的扣子来表示，应该怎么给它排队呢?(教师拿出五颗扣子，其中4红1黄;待幼儿讨论后操作;操作完该步后，教师再给小绿人变换位子，让幼儿拿数块来操作排序)

　　四、延伸活动(利用坐火车出游的方式，进一步运用序数词，感受活动的快乐。 )

　　师：轰……小动物们让我们快点上火车咯，让我们从1开始排队，跟着小动物们开火车去玩吧!(作“开火车”的样子带着孩子们按次序下楼，活动结束。)

　　教学反思

　　给孩子动手操作数块的时间太少了，而且在示范过程中没有正确地说明拼好数块时怎样摆放数块，孩子拼好数块后摆放时有些就放反了。

21、中班数学公开课教案《比较5以内相邻两数的关系》含反思

　　活动目标：

　　1、初步感受五以内相邻两数之间的关系，学习用添1或者去1的方法使两组数量一样多。

　　2、培养对应比较的能力。

　　活动准备：

　　"5的数字娃娃;"5数字娃娃的家;大火车图片两辆;小火车图片人手一个;苹果图片

　　活动过程：

　　1、引入，复习1"5的数

　　师：今天老师请来了五个神秘的小客人，要来和小朋友们做游戏。但是他们说小朋友们要想和它们一起玩，必须先完成一项任务。

　　师：(出示五座带数字的房子)

　　原来任务很简单，小客人家门前没有路，它们想要小朋友们帮它们铺上一条鹅卵石的小路，数目要和房子上的数字一样多。只有全部放对了，小客人才会出来和小朋友们一起做游戏。

　　2、感知相邻数

　　师：小朋友们都排对了，小客人愿意与你们玩游戏，你们看，它们来了(将1"5的数字娃娃对应在房子上面)

　　师：原来是数字娃娃，它们还给我们送来了两列小火车，想让小朋友们给火车装上货物。(出示两列对比火车)

　　师：上面这列火车的第一个车厢有几个苹果?下面这列呢?数字娃娃想让两个车厢的苹果一样多，有什么办法?还有什么办法?(引导幼儿使用添1或者去1的方法使苹果一样多)原来上面拿走一个苹果或者下面添上一个苹果，就一样多了。

　　3、游戏巩固认识

　　师：数字娃娃很开心，因为小朋友们都很聪明，完成了它们给小朋友们的任务。现在，它们要和小朋友们一起玩游戏了。"教.案来自：快思教案网"

　　师：数字娃娃送给每个小朋友一列小火车，可火车里的苹果和下面的数字不一样，所以要请很厉害的小朋友来试试看，让苹果和下面的数字一样多。

　　(幼儿操作，师巡回指导，重点指导幼儿使用添1去1的方法)

　　4、结束

　　师：数字娃娃说，中(2)班的小朋友真聪明，它们要住在我们班了。让我们将数字娃娃贴在墙上。

　　活动反思：

　　在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。

22、中班数学优秀教案《5的相邻数》含反思

　　中班数学教案：5的相邻数

　　【活动目标】

　　1、知道5的相邻数，理解数群之间多一少一的关系。

　　2、尝试总结相邻数的规律，并能迁移运用。

　　3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　4、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　【活动准备】

　　1、1-6数字卡、动物卡片

　　2、5的相邻数课件

　　3、幼儿操作练习题

　　中班数学优秀教案《5的相邻数》

　　【活动过程】

　　1、组织幼儿谈话:今天老师请来了自己的好朋友，请你们和我的好朋友们打个招呼吧!你有自己的好朋友吗?你的相邻好朋友是谁?

　　2、出示动物卡片，请幼儿说出它们的名称、房间以及各自相邻的好朋友。

　　“小动物们最近搬新家了，它们听说你们最聪明了，想请你们帮它们认识认识它们的左邻右舍，你们说可以吗?那我们就把它们请出来吧!”

　　(1)分别出示5种不同的小动物卡片，利用1~6数字卡，引导幼儿说出他们的名称和几号房。

　　(2)找出它们的相邻好朋友，并说出它们之间多1和少1的关系。

　　3、出示5的相邻数课件，学习5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。

　　“小兔子说呀我还是没弄清楚我的左邻右舍是谁，想请你们再来帮帮它，可以吗?”

　　(1)出示图片，引导幼儿说说小兔子家住几号房，它的相邻好朋友是谁和谁?并说出5比4多1比6少1的关系。

　　(2)图形娃娃也想考考你们，帮他们找找自己的相邻好朋友。通过比较得出5个长方形比4个三角形多1，又比6个圆形少1的关系。

　　4、引导幼儿寻找相邻数的规律。

　　a、引导幼儿发现每个数都有两个相邻好朋友，一个比他多一是他的相邻大朋友，一个比他少一是他的相邻小朋友，三个数之间中间的数比前面一个数大，比后面一个数小。

　　b、引导幼儿根据相邻数规律进行推理。找出6的相邻好朋友是几和几?7的相邻好朋友是几和几?

　　c、组织幼儿完成操作练习：《找朋友》。通过操作练习，巩固5的相邻数。

　　d、评价幼儿操作练习情况。

　　【延伸活动】

　　我们一起出去帮幼儿园的小动物们找找它们好朋友吧!

　　活动反思：

23、中班数学教案及反思《5以内的相邻数》

　　幼儿园中班数学教案：小水滴找邻居(5以内的相邻数)

　　活动目标：

　　1、认识5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。

　　2、能理解操作要求，认真地进行操作活动。

　　3、活动时注意力集中，能大声回答老师的问题。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　中班数学教案及反思《5以内的相邻数》

　　活动准备：经验准备：幼儿认识5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。

　　物质准备：

　　——教具：水滴形的数卡5张(数字分别为1—5)，图片一张(上面画有5间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。房子分别写有1-5的数字)

　　——学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。1-5的数字印章和印泥若干。

　　活动过程：

　　一、游戏：数字接龙。

　　——教师：我们一起来玩一个“数字接龙”的游戏。我说一个数，你接着往下说一个数。

　　——师幼共同游戏，教师说1，幼儿说2，以此类推往下接。

　　二、找邻居。

　　——教师(出示水滴形的数卡)：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。我们来认识一下他们吧。

　　——教师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房……

　　——教师：小水滴想找邻居一起玩。2号小水滴的邻居是几呢?1比2多1个还是少1个?2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢?3比2怎么样……

　　三、游戏：看谁说得快。

　　四、教师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。如：教师报3，幼儿报4，并说出理由3比4少1个。

　　五、幼儿操作活动。

　　——填印数字。请幼儿观察鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。

　　——找邻居。观察上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。

　　活动反思：

24、中班数学详案教案《5以内的序数》含反思

　　活动背景：

　　根据《指南》精神及幼儿的实际情况，整个活动过程我以游戏化的情景，让孩子在体育游戏——玩沙包的各个环节中，感受序数、运用序数、理解序数，培养孩子的数学思维及对数学活动的兴趣，同时也让每位幼儿感受到获得帮助别人的快乐，充分体现数学生活化的理念。

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中理解序数含义，会用序数词“第几”表示5 以内物体排列的次序。

　　2、能够从不同方向确认物体的排列次序。

　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。

　　活动难点：能够从不同方向确认物体的排列次序。

　　活动准备：

　　游戏赛道，沙包，奖牌，幻灯片。

　　活动过程：

　　一、导入课题，激发幼儿学习兴趣。

　　每队五人，将幼儿分为三队，进入活动室，各队坐到对应的椅子上，出示纸袋激发幼儿参加游戏的兴趣。

　　二、分组游戏，学习5以内的序数，理解序数含义。

　　第一组游戏：头顶沙包走。

　　1、幼儿排成一排，通过提问引导幼儿学会从不同的方向确认物体的排列次序，如：第几是谁?谁是第几?你是怎么数的?

　　2、教师介绍游戏玩法及规则。

　　3、教师按获奖名次统计比赛结果，说出谁是第几名?第几名是谁?

　　第二组游戏：夹沙包跳。

　　第三组游戏：手托沙包走，游戏环节同第一组，层层递进帮助幼儿学习5以内序数。

　　三、播放幻灯片，了解序数的含义及在生活中的应用。

　　分别出示幻灯片，请幼儿说一说图片上有什么?;本文.来源：屈，老，师.教案网;这些数字代表什么意思?为什么要出现这些数字?

　　教师小结：序数在人们生活中的应用。

　　活动延伸：

　　回家找一找哪些地方标有数字及它们所代表的含义。

　　活动反思：

　　序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店，在幼儿园里，幼儿排队或游戏时都会涉及到序数，幼儿对序数的概念有一定的感知，有一些经验的积累，但是很零碎、不完整、不规范。为此，我们有必要通过集体活动来帮助幼儿进行经验的梳理和提升，使幼儿能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置。我们以《指南》理念为指导，让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的生理心理特点，让幼儿在体育游戏中轻松地感知五以内物体的排序，体验序数在生活中的作用，体现生活中学和游戏中学数学的理念。

25、中班数学教案《认识2-5的相邻数》含反思

　　活动目标：

　　1，能正确表述5以内的相邻数。

　　2，初步理解相邻数之间多一或少一的关系。

　　活动准备：

　　动物图片及小动物的房子图;点子的房子图;1-10的数字卡片。

　　活动过程：

　　一，音乐《春天天气真好》引出小白兔。

　　二，通过观察小动物的邻居理解相邻的意义。

　　出示小动物的房子图：小朋友仔细看看，小白兔的好朋友都有些谁呢?谁是小白兔的邻居呢?有几个?谁是小马的邻居呢?有几个?

　　小结：和小兔挨的最近的就是她的邻居，也可以说与她相邻。

　　三，通过观察相邻的点子初步理解相邻数之间多一或少一的关系。

　　1，出示点子的房子图：小朋友仔细看看，这些都是哪些点子的房子?(1，2，3，4，5，)第一座房子上有几个点子?(1个)第二座呢?(2个)第二座比第一座房子多几个点子?那第三座有几个点子?(3个)第二座比第三座房子少几个点子?再分析一组。

　　2，出示对应的数字分析相邻数字之间多一或少一的关系。。教案来.自:屈;老师教.案网，出示数字卡片：1，2，3，4，5，提问：比2多1的数是几?比2少1的数是几?那么谁是2的相邻数呢?依次提问。

　　引申到探索6，7，等的相邻数。

　　小结：每个数字宝宝都有两个相邻数，像这样比它多一或少一的两个数就是它的相邻数。

　　四，通过游戏巩固新知识。

　　游戏一：举卡片，老师说出一个数字，幼儿快速举起它的相邻数。

　　游戏二：问答歌，老师：小朋友我问你，2的相邻数是几和几?

　　幼儿;XXX我告你， 2的相邻数是1和3。

　　。。。。。。。

　　五，活动延伸;

　　游戏三：填点子或数字。

　　活动反思：

　　在设计活动时充分考虑到幼儿的年龄特点，不管是从活动形式还是教具，教态都很符合幼儿的年龄特点。首先用幼儿最喜欢的小白兔引进主题。即而从小动物的邻居过渡到点子的邻居，再到数字的邻居，从形象到具体，由易到难，层层递进。直到最后游戏的升华。整节活动幼儿都思维积极，一直跟随老师的思路，活动中我也及时的，毫不吝啬的给予表扬，鼓励，使幼儿轻松愉快的在游戏氛围中获得知识，不仅了解了相邻数间多一或少一的关系，还能正确说出5以内的相邻数。是一节很成功的活动。

　　在这次活动中的遗憾是有极个别幼儿，也就是3，4个幼儿吧，由于性格较内向，胆怯，不爱在众人面前表现，所以在活动中提问到时不能及时回答，对于这种情况在今后的工作中，我一定给予更多的关注，多表扬，鼓励，赏识，肯定使他们自信心提高，获得更多的知识，更大的进步。

26、中班数学活动教案《复习5以内的数》含反思

　　活动目标：

　　1.巩固认识5以内的数字和数序，进一步理解数字能表示物体的数量。

　　2.能听清要求并按要求活动。

　　3.培养幼儿比较和判断的能力。

　　4.发展幼儿逻辑思维能力。

　　5.有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：

　　立体数字1-5，5以内数量的物体卡片若干。

　　活动过程：

　　1.叫醒数宝宝：

　　*数宝宝都睡着了，谁来叫醒它们?

　　*集体验证数字是否放正确，并认读数字。

　　2.帮数宝宝排队外出活动——复习数序。<教案来.自:快思教案网>

　　3.和数宝宝玩游戏：《看数拍手》。

　　*学玩该游戏。

　　*能按要求活动。

　　4.给数宝宝送“玩具”——物体卡片。

　　活动反思：

　　在教学过程中我充分发挥孩子爱玩的天性，运用儿歌的形式引导学生记忆数字和量的关系，并全员参加手指游戏，充分调动了学生学习的积极性。用鲜艳的图片和学生喜爱的动物吸引学生的眼光，使学生集中注意力，与我主动的配合，发挥主动学习的能力。

　　当然在这次教学中也出现了一些不足。一是出示课题的幻灯片没有及时的打开。二是在检验环节没有打乱数字的顺序，减低了考验的难度。三是在最后的拓展环节，引导的不是很充分，没有把学生的观察方向引入到学习环境中。

27、中班数学活动教案《5以内的序数》含反思

　　活动目标：

　　1、能愉快地参加数学操作游戏，体验数学活动的乐趣。

　　2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

　　3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。

　　2、幼儿每人一份操作材料：

　　5只不同的小动物(贴有双面胶)，画有5节车厢的火车的图卡。

　　活动过程及指导：

　　(一)谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。

　　(二)以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。

　　1、出示楼房图片，引导幼儿观察。

　　提问：这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。)

　　2、教师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

　　3、小朋友帮小动物分房子(教师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。)[教案来自：快思教案网.]分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。

　　4、教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

　　5、游戏“找小动物”。要求幼儿能正确迅速地说出“xx动物住在第x层楼”。

　　(三)幼儿操作游戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

　　1、介绍操作游戏的材料及玩法。

　　坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗?

　　——教师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。

　　找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。

　　(xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”)——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　3、教师小结。

　　请个别幼儿介绍自己的操作方法。

　　(四)、游戏“排队”。

　　游戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小朋友迅速手拉手站在一起，数数全组有几个小朋友，然后以一个幼儿为首，小朋友观察自己的位置，说说“我排第x”。

　　(五)、活动结束。

　　活动反思：

28、中班数学教案《5以内的相邻数》含反思

　　活动目标：

　　1、认识5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。

　　2、能理解操作要求，认真地进行操作活动。

　　3、活动时注意力集中，能大声回答老师的问题。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿认识5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。

　　物质准备：

　　——教具：水滴形的数卡5张(数字分别为1—5)，图片一张(上面画有5间相同的房子，并且房子连在一起一字排开。房子分别写有1-5的数字)

　　——学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。1-5的数字印章和印泥若干。

　　活动过程：

　　一、游戏：数字接龙。

　　——教师：我们一起来玩一个“数字接龙”的游戏。我说一个数，你接着往下说一个数。

　　——师幼共同游戏，教师说1，幼儿说2，以此类推往下接。

　　二、找邻居。

　　——教师(出示水滴形的数卡)：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。我们来认识一下他们吧。

　　——教师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房……

　　三、游戏：看谁说得快。

　　四、教师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。如：教师报3，幼儿报4，并说出理由3比4少1个。

　　五、幼儿操作活动。

　　——填印数字。请幼儿观察鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。

　　——找邻居。观察上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。

　　活动反思：

29、中班数学优秀教案《5以内的相邻数》含反思

　　活动目的：

　　1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

　　2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动重点：

　　知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　活动难点：

　　理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　　活动准备：

　　1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。

　　2、1-6的大点卡和数卡一套。

　　3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张。

　　4、幼儿数学操作板1个/人，1-6的点卡一套/人。

　　5、标有1-6的数字卡片，每个小朋友一张。

　　6、故事《住宾馆》。

　　活动过程：

　　一、开始部分：初步理解"邻居"关系。

　　1、拍手游戏："嘿嘿，ⅹⅹⅹ(小朋友名)，我问你，你的朋友在哪里?""嘿嘿嘿，在这里!"(被问的小朋友举起旁边小朋友的手。)

　　2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。

　　二、基本部分：

　　(一)教师讲述并表演故事(助理教师配合故事表演)

　　1、讲述并表演故事后提问：

　　(1)熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢?小猴子的家应该是几号呢?

　　(2)小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢?

　　(3)小熊的家不是6号，那应该是几号呢?

　　2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。

　　(1)2的邻居是谁呀?( 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。)得出结论：2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数，是4和6。

　　(2)提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁?

　　4有没有相邻数，它们是谁?

　　得出结论：每一个数都有两个相邻数。

　　3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数(部分幼儿上前操作，集体验证)，进一步推理说出5以内各数的相邻数。

　　(二)复习数字1-6。

　　1、请你说得比我多1(少1)。"小朋友，我问你，比2多1就是几?""

　　2、接着往下数，一直说到数字6。

　　(三)总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

　　1、"你帮2找到了哪两个相邻数?为什么1是2的相邻数，3是2的相邻数呢?"引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

　　2、发放幼儿数学操作板及操作点卡，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。"你找出比2多1的点卡，请你找出比2少1的点卡。"依次找出比3、4、5多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

　　三、结束部分：游戏中巩固对相邻数的认识。

　　游戏：

　　1、给黑板上的数字找相邻数。

　　2、发给每个小朋友一张1-6其中一张数字卡片，"嘿嘿，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ?"。。。。。。活动结束。

　　附一：故事《住宾馆》

　　小动物们去旅游，来到了森林宾馆，要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了，贪玩的小猴很晚才赶到。"屈,老师.教,案,网"小猴跑到熊猫面前说："我的钥匙呢?"熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说："在这儿。给你，你是2号的邻居。"小猴一听："2号的邻居我知道，不就是3号吗?拜拜!"不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。

　　小猴拿着钥匙来到了3号房，可是3号房里面好象没有锁，小猴正纳闷，开门一看，呀，里面住着一只大老虎，可把小猴吓坏了，赶紧关上房门。小猴想："一定是熊猫管理员搞错了。"可是熊猫管理员说2号的邻居有两个，不只是3号。最终在大家的帮助下，小猴终于找到了自己的家，原来1号才是自己的房间，从此小猴知道了原来2号有两个邻居，一个是1号，一个是3号。

　　活动反思：

　　在活动的过程中，首先以“小动物们去旅游”的情景，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。

30、中班数学优质课教案《5以内的序数》含反思

　　案例背景：

　　在日程生活中，我组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现孩子们对序数的概念比较模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根据这个发现，我以《幼儿园知道纲要》为先进的理念指导，结合本学期幼儿活动材料，我设计了今天的活动，让孩子们从生活和游戏中感受事物的位置关系，让幼儿体验到数学活动带来的乐趣案例描述：

　　活动目标

　　1.认识5以内的序数，使幼儿掌握序数词"第几"。

　　2.学习确定物体在序列中的位置，并能用"第几"表示。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　PPT课件幼儿操作材料人手一份小板凳五把自制箭头音乐活动

　　重、难点：

　　重点：掌握序数词第几。

　　难点：学习确定物体在序列中位置，并能用"第几"。

　　活动教法与学法：

　　在整节活动，我始终以幼儿为主体，让幼儿通过多看多想，多说，多体验，使幼儿在活动中一直保持积极，良好的情绪状态。。来.源快思老师教.案网，在活动过程中注重老师与幼儿的互动，更重要的是大部分时间安排幼儿多游戏，最后是幼儿动手操作。让幼儿在老师的引导下加深对家乡的认识，培养幼儿热爱家乡的情感。

　　活动过程：

　　一、开始部分律动游戏：拍手对数我说一我对一我拍一下就是一，我说二我对二我拍二下就是二......

　　二、基本部分

　　1.小羊排队，引导幼儿从左往右从右往左感知5以内的序数，是幼儿掌握序数词第几。

　　2.小羊抢板凳游戏，学习确定物体在序列中的位置。

　　3.游戏：抢板凳通过不同的方向，进一步学习物体在序列中的位置。

　　三、结束部分幼儿操作：送小羊回家幼儿通过操作正确的送小羊回家。

　　延伸活动：请家长参与活动让幼儿说说自己把小羊送进了第几层楼。

　　活动反思：

31、中班数学教案《感知4以内的数》含反思

　　活动设计背景

　　《感知4以内的数》是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对4以内的数量能手口如一的点数，一般来说，3，4岁的儿童对数的概念已有一定的认识，让幼儿学习手口一致点数，可为幼儿在今后学习数学打下基础。

　　活动目标

　　1、通过游戏，观察、操作使幼儿初步感知4以内的数量。

　　2、培养幼儿在计算活动中的兴趣思维，发展幼儿思维的观察判断能力和动手操作能力。

　　3、使幼儿初步建立对数量的认识。

　　4、使学生初步体会到生活中处处有数学。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　重难点：手口如一的点数出4以内的数量。

　　活动准备

　　为了更好的进行教学，我为本次教学活动准备了，挂图，铃铛，幼儿操作材料等。

　　活动过程

　　1、讲述故事，引起兴趣，在这个环节中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，让幼儿知道耳朵，眼睛，的作用，来引发幼儿爱听的，爱看的目的。

　　2、运用游戏，进入主题，在这个环节这个中我利用游戏：《谁的耳朵灵》，(快思老师.教案网出处)让幼儿听声音说数量，感知4以内的数量，培养幼儿的视听能力。

　　3、指导观察，感知数量，在这个环节中我利用挂图，让幼儿说出图中动物在做什么，它们分别有几只，让幼儿进一步，感知4以内的数量，培养幼儿的观察能力。

　　4、运用游戏，加深对数量的认识，在这个环节中我让幼儿进行操作游戏活动，从而进一步让幼儿巩固幼儿对4以内数的感知。培养幼儿的动手能力。

　　教学反思

　　这一节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。

　　为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，使幼儿学有兴趣、学有所获。

32、幼儿园中班数学《小动物搬家》5以内的相邻数教案反思

　　设计意图：

　　《小动物搬家》(5以内的相邻数)属于中班科学领域的数学活动。《纲要》中提出：教育活动内容的选择“既要适合幼儿的现有水平，又具有一定的挑战性;既贴近幼儿生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的要求。我设计了《小动物找家》(5以内的相邻数)教学活动。在平时的游戏活动中观察和发现到，幼儿对“邻居”非常感兴趣，经常听到小朋友说：“我的邻居家有个小妹妹，经常来和我玩玩具“之类的话。同时，幼儿操作中出现的相邻数联系都能够完成，只不过没有形成相邻数这一概念。希望孩子们通过活动能轻松愉快的在游戏中获得5以内的相邻数的相关知识，从而提升幼儿的已有经验。

　　活动目标：

　　1.知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　2.理解并说出5以内的相邻数间多1少1的关系。

　　3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4.培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　活动难点：理解并说出5以内的相邻数间多1少1的关系。

　　活动准备：

　　1.1-5的数字卡片两套。

　　3.小猪、公鸡、小象、小狗、小猫的动物图卡各一张。

　　活动过程：

　　(一)开始部分

　　1.情景导入。

　　——师：今天，老师要带小朋友们去动物王国做客，动物王国今天特别热闹，因为小动物们搬新家了。小猪、公鸡、小象、小狗、小猫都搬进了新家。(教师按顺序出示小动物)

　　(二)基本部分

　　1.初步感知5以内的相邻数。

　　——老师和小朋友们一起去小动物的新家做客。我们一起看一看，它们分别住在几号房。(请幼儿说出小动物分别住在几号房)

　　——师：原来1号房住着小猪，2号房住着公鸡，3号房住着小象，4号房住着小狗，5号房住着小猫。(教师总结)

　　——师：这时热情的公鸡跳出来说：“你们好，我是公鸡，我住在2号房，我的邻居是住在1号房的小猪和住在3号房的小象，我们三个是连在一起的好邻居1、2、3”(以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居)

　　——师：公鸡告诉我们它的邻居是住在1号房的小猪和住在3号房的小象，那谁能告诉大家，住在3号房的小象的邻居是住在几号房的哪个小动物?住在4号房的小狗的邻居是住在几号房的哪个小动物?

　　2.运用演示图纸学习5以内的相邻数。

　　——师：天慢慢黑了，小动物们睡着了。(教师将小动物们盖起来，出示有数字的一面)

　　——师：听，谁在说话呢?哦!原来是数字宝宝在讨论问题呢!数字宝宝2说：“我是2，数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居，我比我的邻居数字1多1，我比我的邻居3少1，我们三个是连在一起的好邻居1、2、3，我们是相邻的数字，我给它起个名字叫相邻数，2的相邻数是1和3，连在一起1、2、3”(提问幼儿找数字宝宝3和4的相邻数)

　　——师：谁能帮数字宝宝3找到它的相邻数?谁能帮数字宝宝4找到它的相邻数。

　　——师总结：相邻数就是比它前面的邻居多1个，比它后面的邻居少1个，三个数字必须是连在一起的好朋友，1、2、3，2、3、4，3、4、5。

　　(三)结束部分

　　1.游戏《找朋友》。

　　——师：请5个小朋友到前面来，每人一个数字卡，当老师说：“找找找朋友，找到两个好朋友，我是数字宝宝2，我的相邻数是几?”(拿数字1和数字3的小朋友起立。游戏可反复进行)

　　活动反思:

　　《小动物搬家》(5以内的相邻数)属于中班科学领域的数学活动，在选材的过程中，我充分结合幼儿的对“邻居”关系非常感兴趣和幼儿对相邻数有初步了解但没有形成相邻数的概念的现状，结合中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步萌芽的年龄特点，通过设置动物搬家情境来激发幼儿进行主动探索，让幼儿轻松地在情境中学习和渗透。在活动的过程中，帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索3、4的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。

　　通过这次的活动，首先让我学习到更丰富的数学教学方法，为幼儿设置游戏化的情境，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解对幼儿数学学习和数学思维训练都是非常有必要的。数学教学中教师应注意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。数量充足、色彩鲜艳的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学的目标。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而达到“寓教于乐，寓教于生活”的目的。

33、中班数学《小动物搬家》（5以内的相邻数）教案反思

　　设计意图：

　　活动目标：

　　1.知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　2.理解并说出5以内的相邻数间多1少1的关系。

　　3.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　4.能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　活动难点：理解并说出5以内的相邻数间多1少1的关系。

　　活动准备：

　　1.1-5的数字卡片两套。

　　3.小猪、公鸡、小象、小狗、小猫的动物图卡各一张。

　　活动过程：

　　(一)开始部分

　　1.情景导入。

　　(二)基本部分

　　1.初步感知5以内的相邻数。

　　——老师和小朋友们一起去小动物的新家做客。我们一起看一看，它们分别住在几号房。(请幼儿说出小动物分别住在几号房)

　　——师：原来1号房住着小猪，2号房住着公鸡，3号房住着小象，4号房住着小狗，5号房住着小猫。(教师总结)

　　2.运用演示图纸学习5以内的相邻数。

　　——师：天慢慢黑了，小动物们睡着了。(教师将小动物们盖起来，出示有数字的一面)

　　——师：谁能帮数字宝宝3找到它的相邻数?谁能帮数字宝宝4找到它的相邻数。

　　——师总结：相邻数就是比它前面的邻居多1个，比它后面的邻居少1个，三个数字必须是连在一起的好朋友，1、2、3，2、3、4，3、4、5。

　　(三)结束部分

　　1.游戏《找朋友》。

　　活动反思：

34、中班数学教案《邻居好朋友相邻数》教学反思

　　活动目标

　　1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

　　2、知道相邻数的概念，掌握 5 以内各数的相邻数。

　　3、理解并能说出多 1 或少 1 的关系。

　　4、发展幼儿的比较能力和思维的活性灵。

　　5、培养幼儿对数字的认识能力。

　　6、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　重点难点

　　重点：知道相邻数的概念，掌握 5 以内各数的相邻数。

　　难点：理解并能说出相邻数间多 1 或少 1 的关系。

　　活动准备

　　1、小鸡、小猴、小熊、小狗、小猫图片各一张。

　　2、小房子 5 座。

　　3、1-5 的数字卡片若干。

　　4、作业单人手一份。

　　5、音乐《找朋友》。

　　6、小爱心若干。

　　活动过程

　　一、故事导入，引起幼儿的兴趣。

　　1、动物森林里的动物们搬家了，今天要请小朋友去认识一下它们的新家。那我们先去看看，今天都有哪些小动物搬家了呢?(教师逐一展示小动物)

　　2、现在我们一起去看看它们的新家吧!(教师展示 5 座标有数字的小房子，并把 5 只小动物分别送回家)

　　二、动物找邻居。

　　小鸡住在 1 号房，小猴住在 2 号房，小熊住在 3 号房，小狗住在 4 号房，小猫住在 5 号房。

　　提问：1、小熊的邻居是谁和谁啊?(小猴和小狗)

　　2、小狗的邻居是谁和谁啊?(小熊和小猫)

　　教师小结：动物宝宝们都有自己的邻居，那我们的数字宝宝有没有自己的邻居呢?

　　三、发现 5 以内的相邻数。

　　1、出示两颗小爱心和相应的数字 2,2 有两个邻居，一个是比 2 少 1 个的小邻居 1，另外一个是比 2 多 1 个的邻居 3(一边讲解一边出示相应的小爱心)。那么我们就说 2 的相邻数是 1 和 3(以此类推得出 3 和 4 的相邻数)。

　　2、教师小结：相邻数是比某一个数大 1 或者小 1 的自然数，一般一个自然数都有两个相邻数，就是排在它前面或者后面的一个数。但是自然数 1 只有一个相邻数。

　　四、游戏：找朋友。

　　1、给幼儿随机分发 1-5 的数字卡片，请幼儿把卡片贴在胸前最明显的位置。

　　2、播放音乐《找朋友》，音乐响起的时候幼儿自由活动，当音乐停止的时候教师拿出一个数字，请贴了相应数字的幼儿去找自己的邻居(如：教师拿出数字 3，那么在音乐停止的时候贴了数字 3 的小朋友就要去找 2 和 4)，游戏可以反复进行。

　　五、幼儿操作作业单。

　　1、教师讲解并演示作业单的做法。

　　2、幼儿自主操作。

　　3、教师完成作业单，请幼儿自己检查自己的是否正确。

　　六、结束活动。

　　请幼儿有序的把作业单交给老师。

　　活动总结

　　1、通过活动，大部分幼儿都可以帮助数字宝宝们找到邻居，也初步了解了相邻数这个概念。

　　2、在游戏环节，有的幼儿比较兴奋，需要老师提醒。

　　3、整个活动比较符合刚上中班的幼儿的年龄特征。

35、幼儿园小班数学教案《5以内的序数》反思

　　活动目标

　　1. 感受教学活动的乐趣。

　　2. 进一步理解序数的含义，正确判断物体的位置。

　　3. 让幼儿懂得简单的数学道理。

　　4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　5.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　6.发展观察、辨别、归案的能力。

　　教学重点、难点

　　1.正确认识5以内的序数。

　　活动准备

　　1. 火车图片1幅，贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡各一只，鱼、骨头、萝卜、青草、小虫图片若干。

　　2. 每个幼儿《益智游戏》(中班秋季)1册、彩色水笔1支。

　　活动过程

　　1. 认识序数。

　　(3) 快快说。教师说动物名称，幼儿快速回答该动物在第几号车厢;或由教师说车厢序号，幼儿快速说出该序号的车厢里坐着什么动物。

　　2. 游戏：送食物。玩法：每个幼儿1张食物图片(鱼、骨头、萝卜、青草、小虫)，请幼儿给火车上的小动物送食物。如教师说：“请给第一节车厢的小动物吃。”拿有小鱼图片的幼儿就给坐在第一节车厢里的小猫吃，并引导幼儿说：“小猫在第一节车厢，我送小鱼给它吃。”

　　3.做练习。教师指导幼儿完成《益智游戏》(中班秋季)第37页的练习。

　　4. 游戏：跳田。玩法：让幼儿将石子或扣子串踢到“田”里的第几行第几格。

　　教学反思

　　1. 幼儿在本节课中非常积极。

　　2. 幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。

　　3. 本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。

　　4. 在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

　　5. 在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。

　　小百科：序数概念是建立在良序集概念之上的，而良序集又是偏序集、全序集的特殊情形。

36、幼儿园中班数学活动教案《5以内的相邻数》反思

　　这是小编整理的一节科学领域活动，通过动物搬新家，初步感知“邻居”概念，教师幼儿共同游戏：老师和孩子伴随着歌声给数字找相邻数。知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数

　　活动目的：

　　1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　2、理解并能说出相邻两数之间多1或少1的关系。

　　3、通过操作游戏活动激发幼儿对数学的兴趣。

　　4、培养幼儿学习如何与同伴合作完成游戏

　　5、培养幼儿对数字的认识能力。

　　6、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动重点：

　　知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　活动难点：

　　理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　　活动准备：

　　1、4只小动物图片、4座房子。

　　2、每位幼儿1～6数字卡片、1～6点卡

　　3、1～6数字卡片、磁铁若干。

　　活动过程：

　　一、小动物找邻居

　　(1)通过动物搬新家，初步感知“邻居”概念。

　　师：小朋友在家和自己的邻居玩吗?孩子说一说。今天森林里的小动物搬了新家，他们找不到自己的新邻居了，请大家帮帮忙。(教师出示动物房子)!

　　师：看看谁搬了新家，你们知道他们的邻居吗?(孩子们说一说)

　　教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小猪的邻居。

　　问：小猪家的门牌号小狗家少1，小猪家住在几号?

　　猴子家的门牌号比小猪家多1，小猴家住在几号?

　　(2)教师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。

　　二、数字朋友找邻居

　　师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。

　　教师出示数字1、2、3、4、5

　　提问：数字2的邻居是谁和谁(1，3)?　数字3的邻居呢?(2,4)

　　(因为1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)

　　教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。

　　三、游戏：找朋友

　　教师幼儿共同游戏：老师和孩子伴随着歌声给数字找相邻数。

　　四、幼儿操作：

　　1、给每位幼儿分发的数字1--6和圆点1--6。

　　2、幼儿根据老师说的数字出示相邻的数字

　　3、幼儿根据老师说的数字出示相邻数的点卡。

　　4、一位幼儿出示数字其他孩子出示它的相邻数字或对应点卡。

　　五、延伸活动：

　　请小朋友回家后和父母或邻居小朋友一起给1到5的数字宝宝找他们的相邻数。

　　活动反思：

37、幼儿园大班数学活动《9以内的相邻数》教案反思

　　活动目标：

　　1、通过实际操作让幼儿理解相邻数，掌握9以内的相邻数。

　　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　　3、培养幼儿的动手操作能力和交往合作能力。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　活动准备：

　　1、课件PPT2、操作卡 3、操作教具

　　活动过程：

　　一、导入：

　　宝贝们。

　　今天我们一起分享的科学二是《相邻数》。

　　二、活动内容：

　　1、教师出示PPT

　　教师：这是数字宝宝。

　　教师：请告诉老师有那些数字宝宝?

　　幼儿：1,2,3,4,5,6,7,8，9。

　　教师：是的。

　　教师：请小朋友们仔细观察后面的数和前面的数比较，有什么规律?

　　教师：后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。

　　教师：前面的数是1，后面的数是2，1比2少1。

　　教师：后面的数比前面的数多1。后面的数是5，前面的数是4，5比4多1。

　　教师总结：后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。

　　2、教师播放PPT找4和5的相邻数，并建立相邻数概念：每个数字宝宝都有两个相邻的数字朋友，前面的数字朋友比它少1，后面的数字朋友比它多1，前后这两个数就是它的相邻数。

　　3、操作练习：教师示范，幼儿尝试。

　　教师将操作卡贴在白板上，操作2,3。教师发操作卡和操作教具。幼儿尝试。

　　总结：今天我们的科学二一起分享了《相邻数》，每个数字宝宝都有两个相邻的数字朋友，前面的数字朋友比它少1，后面的数字朋友比它多1，前后这两个数就是它的相邻数。谢谢小朋友们的参与与分享。

　　活动反思：

38、幼儿园中班数学教案《找相邻数》反思

　　活动目标：

　　1、知道相邻数的概念，掌握10以内的相邻数。

　　2、理解并能说出相邻数多1或少1的关系。

　　3、发展幼儿的观察能力和思维的灵活性。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、小房子10座，小动物形象10个(小猫、小兔、小狗、小猪、小青蛙、大象等)，数字卡片1~10。

　　2、《粉刷匠》儿歌视频和《找朋友》音乐各一个。

　　活动过程：

　　一、导入：用儿歌激发幼儿兴趣

　　师：小朋友我们一起来跟着音乐唱唱《粉刷匠》放松一下

　　师：我们是小小粉刷匠，刷了屋顶又刷墙，看我们刷的房子漂亮吗?

　　幼：漂亮

　　师：那数一数我们一共刷了多少座小房子

　　幼：10座

　　师：现在老师给这10做小房子装上门牌号，让我们的小房子更加整齐。

　　师：就在我们刚才刷房子的时候，他们的主人回来了，看看他们都是谁?

　　幼：小猫、小兔、小狗、小猪、小青蛙、大象、小猴、小马、熊猫、小牛

　　给小动物们找邻居

　　师：小动物回到家后，看到自己的房子焕然一新，还安上了门牌号，可高兴了，都急急忙忙的进去看看。现在小朋友也来看看，你喜欢的动物和谁是邻居?

　　(幼儿自由回答)

　　师：刚才小朋友都回答正确了，邻居就是紧挨着他的小动物，那你喜欢的小动物房子的门牌号是多少，邻居的门牌号又是多少呢?

　　(幼儿自由回答)

　　讲解相邻数，和数字宝宝做游戏

　　师：咱们小朋友都回答正确了，小动物也记住了自己和邻居的门牌号，为了表示对我们的感谢，他们要出去买些吃的奖励我们(把小动物撤走)

　　师：小动物刚走，门牌号上的数字宝宝们说话了，3号数字宝宝“你们还记得我的邻居门牌号是什么吗?”

　　幼：2和4

　　师：“谁在叫我”4号数字宝宝摇摇晃晃的走了出来。看到3号数字宝宝说“干嘛，吵什么”“我在考考小朋友的记忆力，看看他们还知不知道我们邻居的门牌号是什么。”数字宝宝4一听，来了精神，说“小朋友，我的邻居是谁?”

　　幼：3和5

　　师：“恭喜你，答对了!我的邻居就是紧挨着我的两个，他们还有一个好听的名字，叫相邻数，知道了吗?”

　　幼：知道了

　　师：刚才数字宝宝告诉我们他们的邻居还有一个好听的名字叫什么?

　　幼：相邻数

　　师：嗯，刚才小朋友看样都仔细听了数字宝宝4的话。这时候，所有的数字宝宝都出来了，请小朋友帮着找找他们的相邻数是多少

　　(幼儿自由回答)

　　师：小朋友，我们帮助每个数字宝宝找到自己的相邻数，那你发现每一个数字宝宝和他的相邻数有什么关系吗

　　(引导幼儿说出多1少1的关系)

　　师：小朋友说的都对，每个数字宝宝的相邻数比他自己不是多1就是少1。数字宝宝们找到自己的相邻数，为了感谢我们，要和我们一起做游戏(幼儿戴上数字头饰，当《找朋友》音乐停止后，两个或三个小朋友抱在一起)

　　巧答难题，和小动物们一起做游戏

　　师：正当我们在玩的时候，小动物们回来了，听说我们小朋友刚刚学习了相邻数，准备用他们买的东西考考我们，看看这些东西，哪些是相邻数?

　　师：小朋友回答的真好，小动物们决定请我们一起去和他们吃这些好东西，来，让我们走吧!(结束活动)

　　教学反思：

　　1、本次活动幼儿掌握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在游戏活动中幼儿在愉悦的活动氛围中学习了知识。效果比预期的要好。

　　2、在教学活动中有个别的幼儿不能太理解相邻数之间的关系，所以，在教学中注重个别幼儿的接受能力，

　　3、通过活动了解到关于相邻数的学习，如果能在活动中添加一些加减法的练习(加1和减1)来辅助相邻数的学习。

39、幼儿园中班数学教案《8以内数的守恒》反思

　　小兔子带小朋友进迷宫：迷宫内设有各种玩具、实物、教具，让幼儿通过摆弄实物，不断变换排列形式，进一步巩固认识一组物体的数量不受排列形式、大小的影响，他们都是一样多。(摆弄时，教师不但巡视，提醒幼儿互相讲述)

　　幼儿园中班教学活动设计教案：8以内数的守恒

　　一、活动目标:

　　1、通过参观"智力宫"的游戏活动，使幼儿能根据两组物体不同排列的变化，正确点数8以内数量的物体。

　　2、让幼儿学会观察的方法，掌握观察的顺序，培养幼儿初步的比较、分析及口语表达能力。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　二、环境创设

　　智力宫的游戏场景(中型积木、贴绒卡片、各类8以内物体卡片、各种玩具若干。)

　　三、教学进行

　　(一)出示木偶、激发幼儿兴趣

　　教师："小朋友，你们看谁来了?(小兔)小兔子今天要给小朋友当回向导，带你们去参观'智力宫'，看谁参观时观察得最仔细，最能动脑筋，小兔子就和他做朋友"。

　　(二)参观智力宫，了解8以内数的守恒。

　　1、第一智力角：大小相同的积木排成稀密不同的两排，引导幼儿从左到右、从前往后，仔细的观察。

　　提问：这是什么?第一牌积木和第二排积木哪排多?哪排少?

　　幼儿观察后回答，如有不同意见，引导幼儿点数后，得出正确答案。

　　教师：小朋友们讲得真好，这两排积木大小是一样的，但一排摆得稀，一排摆得密，它们都是4，是一样多的。

　　2、第二智力角：大小不同的皮球各5个，摆成稀密不同的两排。

　　提问;第一排和第二排皮球哪排多大?哪排小?大皮球多，还是小皮球多?为什么?

　　幼儿通过点数、默数后，告诉观察的结果。教师不断的用语言激发，调动幼儿观察和求知欲的兴趣。

　　教师总结;大皮球和小皮球一样多，都是5个，只是它们的大小不同，稀密不同。

　　3、第三智力角：出示小兔子带给小朋友的礼物，每人一张卡片。

　　(1)请幼儿每人取一张小卡片，仔细观察卡片上的两组物体哪种多，哪种少，还是一样多，为什么?

　　(2)幼儿交换卡片互相讨论并说出原因，(每张卡片上所画的物体不一样，大小各异，排列形式各异。)

　　4、第四智力角：小兔请小朋友看节目表演。

　　(1)在磁性黑板上出示唐老鸭和米老鼠跳舞的场景，第一次跳舞先排成一排纵队，然后排成一排横对，引导幼儿观察，谁多，谁少?一样多吗?为什么?

　　(2)第二次跳舞散乱排列，引导幼儿观察，谁会想到多、谁少、还是一样多?

　　教师：小朋友看得真好，唐老鸭和米老鼠跳舞时，不管怎样改变他们的排列形式，他们的数量没有变，都是8

　　四、幼儿动手操作联系，进一步掌握8的数守恒。

　　五、结束

　　小兔说："今天小朋友真能干，学到很多本领，小兔子真高兴，想和大家一起做游戏"。小兔带小朋友出智力宫。

　　反思：这堂课组织得很成功，活动过程通过幼儿的学习方式以游戏激发幼儿对数学的内在兴趣。深刻的把握了活动的难点和重点。充分反映出了教师对新《纲要》的理解和贯彻。对科学教育的价值取向。本次数学活动的设计和编排，遵循了科学发展观。实质性的促进了幼儿对数学的学习兴趣。

40、幼儿园中班数学活动《5以内的相邻数》教案反思

　　活动目的：

　　1、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　2、理解并能说出相邻两数之间多1或少1的关系。

　　3、通过操作游戏活动激发幼儿对数学的兴趣。

　　4、培养幼儿学习如何与同伴合作完成游戏。

　　5、培养幼儿对数字的认识能力。

　　6、发展观察、辨别、归案的能力。

　　活动重点：

　　知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。

　　活动难点：

　　理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

　　活动准备：

　　1、4只小动物图片、4座房子。

　　2、每位幼儿1～6数字卡片、1～6点卡

　　3、1～6数字卡片、磁铁若干。

　　活动过程：

　　一、小动物找邻居

　　(1)通过动物搬新家，初步感知“邻居”概念。

　　师：小朋友在家和自己的邻居玩吗?孩子说一说。今天森林里的小动物搬了新家，他们找不到自己的新邻居了，请大家帮帮忙。(教师出示动物房子)!

　　师：看看谁搬了新家，你们知道他们的邻居吗?(孩子们说一说)

　　教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小猪的邻居。

　　问：小猪家的门牌号小狗家少1，小猪家住在几号?

　　猴子家的门牌号比小猪家多1，小猴家住在几号?

　　(2)教师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们都有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。

　　二、数字朋友找邻居

　　师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。

　　教师出示数字1、2、3、4、5

　　提问：数字2的邻居是谁和谁(1，3)?　数字3的邻居呢?(2,4)

　　(因为1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)

　　教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数，所以2的相邻数是1和3。

　　三、游戏：找朋友

　　教师幼儿共同游戏：老师和孩子伴随着歌声给数字找相邻数。

　　四、幼儿操作：

　　1、给每位幼儿分发的数字1--6和圆点1--6。

　　2、幼儿根据老师说的数字出示相邻的数字

　　3、幼儿根据老师说的数字出示相邻数的点卡。

　　4、一位幼儿出示数字其他孩子出示它的相邻数字或对应点卡。

　　五、延伸活动：

　　请小朋友回家后和父母或邻居小朋友一起给1到5的数字宝宝找他们的相邻数。

　　《5以内的相邻数》教学反思

　　中班科学活动课《5以内的相邻数》，是新授课的第一课时，所以在设计过程中，我结合幼儿所熟悉的邻居谈话导引出，然后利用幼儿对动物的喜爱之情以帮助小动物找“邻居”，调动起孩子们学习的积极性，从而引入相邻数的概念。幼儿已掌握的常识来学习新的知识点，幼儿提供了主动探索的机会。在活动的过程中，请幼儿为小动物找邻居后，请小朋友再为数字宝宝也来找邻居这一过程实现从具体的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿学习数学由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中以学习2和3的相邻数为重点，在这个过程中，幼儿理解相邻数之间关系，每个数都有两个相邻数，比它多1的数是大相邻数比它小1的数是小相邻数。从而为探索后面的相邻数做好铺垫。在整个活动中，孩子都十分乐于参与，并能准确的找到5以内的每个数字的相邻数。

　　通过找朋友游戏巩固相邻数的知识点。因为幼儿人手一套操作材料所以能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望，更有利于幼儿掌握知识完成目标，真正做到，玩中学，学中玩。在本节课的活动中，相邻数之间多1和少1的关系讲解的有点儿欠缺，要使孩子充分熟练的理解和掌握它们之间的关系，对孩子们来说有一定的难度，需要在下节课的活动中进行巩固练习。

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