幼儿中班美术教案《快乐的小动物》反思

幼儿中班美术教案《快乐的小动物》反思

1、幼儿中班美术教案《快乐的小动物》反思

　　活动目标：

　　1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。

　　2、提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。

　　3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备：

　　1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。

　　2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。

　　3、每组一盒浆糊，毛巾若干。

　　活动过程：

　　1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。指导语：今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们开心吗?我们来看看是哪些小动物?它们是怎么来的?放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。

　　2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。提问：来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作)"看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀?"(一圈一圈的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。"那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢?"(一弯一弯的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。"那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢?"(一折一折的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。

　　3、幼儿作画，老师巡回指导。指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们愿意吗?你想帮哪些小动物画呢?等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。提醒：手脏了，用毛巾擦一下。

　　4、欣赏作品，评价。

　　请幼儿说说：你选了哪些小动物?哪个最快乐，是一折一折的，一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的?

　　活动延伸：

　　1、你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢?请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。

　　2、继续培养幼儿的理解智力、发现慧力等。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

2、小班美术优秀教案《快乐的小动物》含反思

　　设计意图：

　　至教研特色开展纸泥来，我们班的孩子非常有兴趣，在第一阶段孩子动手折叠了春天的花朵，初步了解了纸艺的一些作品，依据孩子的经验我开展了第二阶段进行制作立体的东西《快乐的小动物》，让孩子在第一阶段的基础上有所提升。

　　活动目标：

　　1.通过画、剪、折、贴制作立体小兔。

　　2.能按照步骤图进行制作小兔。

　　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1.卡纸、勾线笔、剪刀、胶水、制作好的立体动物造型。

　　2.布置好小动物的家、事先制作好步骤图。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　通过画、剪、折、贴制作小兔轮廓。

　　活动难点：

　　能根据图示制作立体小兔。

　　教学过程：

　　一、谈话引出主题

　　1.让幼儿欣赏立体动物造型作品，引发幼儿兴趣。

　　2.你们看老师带来了许多的动物，都是什么动物?

　　二、欣赏立体小白兔，让幼儿欣赏观察构造

　　1.这是谁?

　　2.你发现它和我们平时做的手工有什么不一样吗?

　　3.教师小结。这个手工分三部分，一部分是小动物，一部分是立体纸筒。快思教案网最后还有一个小尾巴。

　　三、制作立体小兔

　　(一)出示示意图讲解

　　1.先在画纸上画小兔轮廓(图1)。

　　2.剪下小兔轮廓(图二)。

　　3.在另外一张长方形的纸上画小兔头一半高度剪下(图三)。

　　4.两头粘贴(图四)。

　　5.把头贴在纸筒上(图五)。

　　6.剪一个椭圆型的尾巴，一端向上折短的一端贴在纸筒上(图六)。

　　(二)幼儿制作立体小兔

　　四、展示幼儿作品，幼儿相互欣赏

　　1.小朋友，小白兔的家住在森林里，我们把它送回家吧。

　　2.你喜欢谁的小兔?为什么?

　　教学反思：

　　此次活动不要求孩子画好兔子涂色，只要画好轮廓就行，为了让作品效果明显，可以提示幼儿把兔子画大一点，在制作立体纸筒只要立住就可以。

　　这个活动在大家的集体讨论下我修改了很多，原来我是让孩子们画好后涂色，但是涂色非常的麻烦，也没有什么必要，因此我们把这一环节给整改了，添加了制作小白兔的尾巴，这样立体的小白兔会更生动，孩子会更有兴趣。

3、中班教案《快乐的动物园》含反思

活动目标 ：

　　1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。

　　2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现,充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。

　　3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、喜欢参与游戏，体验。

活动准备：

　　1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。

　　2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。

　　3、环境：宽敞的活动室。

　　4、磁带《快乐的动物园》，录音机。

活动过程：

　　1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。

　　由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。

　　2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。

　　活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。

　　如：路路想要变成一只可爱的小山羊;思思想变换成一头小猪;欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫……

　　3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。

　　4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。

　　5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。

　　6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。

　　幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始(即坐在羊角球上)，高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。

　　7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。

　　8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。

　　幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。

反思与分析：

　　喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。

　　而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。

4、中班美术教案《奇妙的动物车》含反思

活动目标

　　1、学习借助已有的经验，表现动物车的基本结构和主要特征。

　　2、乐于发挥想象，比较大胆地制作动物车。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

　　1、带有森林背景图的。

　　2、牙膏盒子、彩纸、记号笔等。

活动过程

　　一、导入活动：

　　幼儿自由地听音乐玩“开汽车”的游戏。

　　师：我们开到森林里啦!大家都找个地方休息一下吧。森林里有很多的小动物也迷路了，怎么办?(送它们回家)那我们就开很多汽车送他们回家。

　　二、学做动物车。

　　1、师：看!老师已经帮小动物做好了一辆汽车，是用什么做的呢?还有什么?(教师根据幼儿回答，一边讲解)

　　2、教师示范制作动物车。

　　(1)先拿好一个牙膏盒子，选取宽的一面做车身。

　　(2)选好彩纸，剥下双面胶，把垃圾扔到篮筐中，边对边对齐贴到牙膏盒上。

　　(3)选取小动物的图片，贴到车身上。

　　(4)画好车窗。

　　(5)贴上轮子，注意贴的时候一前一后，后面的轮子要对齐前面的轮子。

　　师：我的动物车完成啦!是一辆小兔动物车，我把它开到森林里，请迷路的小兔子上车，我送它回家。

　　3、幼儿讨论：还有好多小动物迷路了，我们来帮帮它们，你想做什么样的动物车?

　　4、幼儿操作，教师提出要求，想好做什么动物车，轻轻拿材料。

　　5、教师巡视幼儿操作，鼓励幼儿大胆创作，将做好的动物车开到森林里，并请迷路的小动物上车。

　　三、结束部分：引导幼儿欣赏、评价作品。

　　1、教师请幼儿上前说说自己是如何设计动物车的。

　　师：小朋友的动物车都设计好了吧?我们一起来看看吧!

　　2、游戏：“开汽车”。

　　师：森林里还有很多小动物迷路了，我们一起来开一开“奇妙的动物车”去找一找吧!

活动反思：

　　绘画是幼儿很喜欢的一种活动，但能不能吸引幼儿的注意力，需要老师在选材上下功夫，要选择小朋友喜欢的绘画题材，以增强绘画的趣味性;小朋友能不能画出好的画来，需要老师课前的精心设计和课堂上的恰当引导，才能拓宽小朋友绘画时想象的空间;能不能很好的完成绘画创作活动，孩子的绘画基础很重要，运用绘画线条和色彩准确表现自己脑中的形象，需要在平时的绘画活动中长期的训练。

5、中班美术活动教案《快乐的小蚂蚁》含反思

【活动设计】

　　这是中班主题活动《爬呀爬》之“会爬的动物”中衍生出的一个绘画活动。自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后，孩子们天天趴在那观察、喂食、讨论……看到它们整天忙碌的样子，大家想到了勤奋、团结，看到它们用触角“说话”，大家又感到“神秘”，小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的兴趣点。所以本次活动以基于幼儿生活经验，易于激发幼儿内在情感的“快乐的小蚂蚁”为内容，旨在让幼儿用自己喜欢的方式去表现对蚂蚁的认知和感受。

【活动目标】

　　1、观察蚂蚁，了解蚂蚁的外形特征。

　　2、大胆想象，尝试画出蚂蚁的各种动态，结合生活经验构思出简单的情节。

　　3、通过绘画，感受蚂蚁的快乐。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

【活动准备】

　　1、事先有观察蚂蚁的经验。

　　2、蚂蚁照片、视频。

【活动过程】

　　一、照片导入——感知蚂蚁的外形特征。

　　出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。

　　1、你喜欢它们吗?为什么喜欢?(从外形、动作等感知蚂蚁)

　　2、谁来介绍一下它可爱的外形?

　　二、视频欣赏——体会蚂蚁的动态。

　　播放“蚂蚁搬豆”视频，最后将各种动态不一的蚂蚁定格。

　　(1)小蚂蚁们在干什么呢?

　　(2)谁来学学蚂蚁的动作?

　　三、游戏铺垫——模仿、观察蚂蚁动态。

　　游戏：猜猜小蚂蚁在干什么?

　　(1)请幼儿找朋友商量好表演蚂蚁快乐的动态，最后定格。

　　(2)其他人仔细观察动态和表情，猜猜蚂蚁在干什么?

　　四、作品创作——表现快乐的蚂蚁。

　　幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁快乐的生活情境。

　　五、欣赏评价——讲讲我的蚂蚁故事。

　　请幼儿讲述画面中的故事，体会快乐的情绪。

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

6、中班美术教案《为小动物穿衣服》含反思

活动目标：

　　1、启发幼儿说出可以作画的材料。

　　2、教幼儿使用油画棒、废旧报纸、蛋壳、彩纸、米粒、布头等多种材料为小动物“穿衣服”。

　　3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4、激发幼儿爱护小动物的情感和创作热情，积极参与动手制作的活动。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

　　6、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动材料：

　　小动物轮廓画每人一张、油画棒、蛋壳、报纸、布头、彩纸、剪刀、胶水、录音机、磁带

活动流程：

　　一、表扬鼓励，提出问题

　　1、小朋友们，我们参观了动物园，并且为动物园的小动物进行了画像。有长鼻子的大象、有蹦蹦跳跳的小兔子、有可爱的大熊猫、还有凶猛的大狮子……，小朋友们画得很好，小动物看了非常高兴，可是它们遇到了困难，想请中一班的小朋友帮助它们。

　　二、作画

　　1、录音：冬天到了，天气凉了我们还没有衣服穿，都冻感冒了，听说小朋友们非常有爱心，想请小朋友为我们穿上暖和、漂亮的衣服。

　　2、小动物知道小朋友们是既聪明又有爱心的好孩子。下面就请小朋友想一想，可以用什么办法为小动物穿衣服?(涂色、粘贴)

　　3、小朋友想得很好，下面就让我们一起来动手帮助它们吧!

　　4、幼儿自愿选择动物图片及制作方式。

　　5、提出作画要求：小动物说，它们想要漂亮、暖和的衣服，所以小朋友认真听老师讲解。(录音：涂画、剪贴的注意事项)

　　6、幼儿作画，教师巡回指导，对个别幼儿重点辅导。

　　三、活动延伸

　　1、请幼儿互相欣赏作品，并讲解自己的意图。

　　2、活动延伸：小动物非常感谢你们，但还想请你们为它们送点水果，好吗?请小朋友回家后和爸爸、妈妈一起动手完成水果的制作，带到幼儿园送给小动物。

活动反思：

　　在整个活动中，幼儿处于主体地位，充分发挥了幼儿主动性、积极性、创造性，(如：作画时幼儿在画纸的上端画上太阳等)，同时开拓了幼儿的想象力和语言表达能力，教师为幼儿提供了充足的活动材料，幼儿能够自由选择，投入到自己喜欢的活动中去，自由、轻松地活动，是身心得到了愉悦的发展，又达到了教育的目的。

7、中班美术教案《跳舞的小人》含反思

　　活动目标：

　　1、欣赏感受芭蕾舞的姿态美。

　　2、尝试运用锡纸创作不同舞姿的小人，体验创作的乐趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　经验准备：熟悉绘本《大脚丫跳芭蕾》;对芭蕾舞有初步的认识。

　　物质准备： PPT、锡纸塑造小人范例、各种大小不一的锡纸、透明胶带、展示架。

　　活动过程：

　　一、师出示绘本《大脚丫跳芭蕾》引入。

　　1、引导幼儿欣赏贝琳达的优美舞姿。

　　师：“你们看看这是谁呀?哦，原来是贝琳达!瞧瞧，她又在跳芭蕾舞了，漂亮吗?芭蕾舞和我们平常见到的舞蹈动作有什么不一样?(脚是踮着的，脚、手、身体特别修长等)服装上呢?(有芭蕾舞裙、芭蕾舞鞋)”

　　2、教师带领孩子一起舞动芭蕾。

　　师：“芭蕾舞是一门非常优雅的艺术，它动作优美，给人一种向上、向外拉伸的舒展的感觉。(教师动作示范)芭蕾舞又被称为脚尖上的舞蹈，时常踮起脚尖，连续不断地旋转，现在让我们轻轻地站起来，跟着音乐一起来感受感受吧。”

　　3、幼儿自由表现芭蕾动作。

　　师：“贝琳达是一个喜欢芭蕾舞的小女孩，小朋友们把你们喜欢的芭蕾舞动作都表现给她看吧。”

　　二、教师引导幼儿观察贝琳达的舞姿，并示范如何制作跳舞的小人。

　　1、引导幼儿观察贝琳达的舞姿。

　　师：“贝琳达的舞姿是舒展的，优美的，小朋友们你们刚才感受到了吗?”

　　师：“那你们猜到我们今天要做的小人是谁了么?(贝琳达)”“对了，一个跳芭蕾舞的小人，今天我们就要把贝琳达从书本里请出来，让平面的贝琳达变成一个立体的贝琳达，站到我们面前，跳舞给大家看。”

　　2、教师示范制作跳舞的小人。

　　师：“我们今天要用锡纸做芭蕾舞小人，也要把芭蕾舞那种身材修长，手脚细细长长，动作优美略带点弧度，穿着芭蕾舞裙以及踮起脚尖跳舞这些特征表现出来。今天老师给小朋友们准备了贝琳达的头和身体，小朋友们想想还缺少些什么呢?”

　　三、幼儿制作跳舞的锡纸小人，教师巡回指导。

　　师：“今天老师给小朋友们准备了长短大小不一的锡纸，一会小朋友们拿到这些锡纸的时候要先想一想，这些锡纸分别适合做什么?现在开始动手制作属于你的跳舞的小人吧。”

　　四、结束。

　　幼儿带领自己制作的锡纸小人一起自由舞动，自然结束。

　　活动反思：

　　要鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创作的快乐。(本文.来源：快思.教案网)因此在本次活动中我力求使幼儿自由地创造表现。活动为幼儿提供充分的宽松氛围创作，为幼儿提供丰富的材料以顺应幼儿的创作，并鼓励幼儿创造性地利用自制跳舞的小人，创造出不同的动态跳舞小人。

8、中班美术活动教案《快乐的鱼儿》含反思

　　活动目标

　　1. 画出形状、大小不同种类的鱼，尝试用线条变化和疏密变化来装饰小鱼。

　　2. 幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。

　　3. 通过对海底世界动物---鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱。

　　4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点

　　重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰小鱼。

　　难点：鼓励幼儿大胆想象创作。

　　活动准备

　　1. 海底世界鱼的图片。(PPT播放)

　　2. 画有海底世界水草的背景图一张。

　　3. 海底世界音乐磁带。

　　4. 蜡笔、画纸、剪刀、固体胶。

　　活动过程

　　一. 律动导入

　　1. 师：“今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧!来，准备好了吗?出发吧!”(幼儿跟着老师在音乐中做律动进场坐下)

　　2. 请小朋友看和海底世界鱼的图片。边看师边介绍。

　　提问：刚才看到了些什么?它们都长什么样子?<文章.出自快思教案网.>它们一样吗?身上有什么颜色和花纹?(引导幼儿说出与的基本特征)

　　二. 老师示范画鱼

　　1. 引导幼儿猜测背景图。

　　来到了海南海底世界了，可是海底的鱼都去吗了呢?

　　2. 出示蜡笔，这是一只魔术笔，它知道鱼躲去哪里了。

　　师用蜡笔在纸上画鱼，上色。讲解线条的排列，疏密距离。

　　三.幼儿画鱼

　　1.师：“真神奇，我们也来试试吧”请个别幼儿来画。

　　2.小结。

　　3.提出作画要求：

　　A 画鱼时可以让鱼游向不同的方向，不同的游摆姿势。

　　B 给画好的鱼穿上漂亮的衣服。

　　C在用剪刀时要小心点，不能伤到自己和别的小朋友。

　　D 画好之后剪下来送到海底去。

　　4幼儿作画，老师巡回指导。

　　四.结束部分

　　1.评析

　　请把鱼剪下来的幼儿说说话的什么鱼?鱼在干什么?漂亮吗?为什么?

　　2.把鱼贴到海底世界背景图上。

　　3.请幼儿们观察海底世界的鱼，一起分享有特色的鱼。

　　4.收拾剪刀工具。

　　活动延伸

　　把鱼引申到科学领域，来认识鱼，鱼的种类，鱼的生活习性。

　　活动反思

　　本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

9、中班美术欣赏教案《快乐的猫咪》含反思

　　活动目标

　　1、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　　2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

　　3、学画小猫的不同动态，表现出小猫的快乐。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　活动准备

　　1、课件：范画-小猫，涂色-小猫

　　2、每人一套油画棒。

　　活动过程

　　一、导入谈话导入，激发兴趣。

　　教师：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去......

　　小猫会去干什么?

　　二、展开

　　1、鼓励幼儿大胆交流自己的想法，拓展幼儿的想象力。

　　2、请幼儿学一学小猫的淘气动作及表情。

　　提问：小猫淘气的时候会作出什么样的动作?又有哪些可爱的表情?

　　3、教师示范小猫的不同动态画法，出示范画，交待主题。

　　(1)示范小猫的不同动态画法：固定小猫的头部位置，根据小猫的不同姿态添画出前爪、后腿和尾巴。

　　(2)出示范画，交待主题。

　　引导语：小朋友们你们看，小猫小猫很快乐，来到了开满鲜花的草地上，跳起了快乐的舞蹈。

　　今天我们就来画画快乐的小猫。

　　4、幼儿作画，教师巡回指导。

　　(1)丰富幼儿对小猫的表情经验：眯眼睛、吐舌头、翘胡须等。

　　(2)毛线球可用不同颜色的油画棒直接添画。

　　三、结束

　　1、请幼儿介绍自己画得小猫都在干什么?

　　说说它为什么快乐?

　　2、组织幼儿收拾自己的画具，检查自己周边的卫生情况，养成良好的行为习惯。

　　教学反思

　　这节课我结合幼儿的生活实际进行设计与教学，幼儿对画猫兴趣浓厚，在本次教学活动中，我充分尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，我把自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，我发现孩子们都能很认真，很开心的.画绝大多数能画出猫的主要特征。

10、幼儿中班美术教案《快乐的小动物》含反思

　　活动目标：

　　1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。

　　2、提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。

　　3、提高观察智力、模仿智力、构思与想象智力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备：

　　1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。

　　2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。

　　3、每组一盒浆糊，毛巾若干。

　　活动过程：

　　1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。指导语：今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们开心吗?我们来看看是哪些小动物?它们是怎么来的?放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。

　　2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。提问：来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作)"看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀?"(一圈一圈的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。"那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢?"(一弯一弯的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。"那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢?"(一折一折的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。

　　3、幼儿作画，老师巡回指导。指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们愿意吗?你想帮哪些小动物画呢?等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。提醒：手脏了，用毛巾擦一下。

　　4、欣赏作品，评价。

　　请幼儿说说：你选了哪些小动物?哪个最快乐，是一折一折的，一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的?

　　活动延伸：

　　1、你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢?请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。

　　2、继续培养幼儿的理解智力、发现慧力等。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

11、幼儿园中班美术教案《葡萄熟了》含反思

　　活动目标：

　　1、了解葡萄的特点，体验秋天葡萄园丰收的喜悦。

　　2、学习用橡皮泥揉、团、捏、粘方法进行排列制作成熟的葡萄，体验制作的乐趣和美感。

　　活动准备：

　　1、ppt课件，水果(葡萄)

　　2、范例1幅，布置在区域活动区。

　　3、托盘1个，橡皮泥1盒，与幼儿人数相等。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　小朋友，现在是什么季节?(秋季)秋天是收获的季节，许多水果都成熟了，有苹果、香蕉、鸭梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果，今天就让我带你们到美丽的葡萄园去看看吧。(出示ppt课件)，提问：

　　1、好多的葡萄架啊，葡萄架上结满了什么?(葡萄架上结满了许多葡萄。)

　　2、谁来说一说，葡萄是什么颜色的?(葡萄有许多种，有绿色的、有紫色的、有黑色的。)

　　3、老师特别想吃，谁能告诉我，葡萄是什么味道的?(葡萄有酸的、有甜的。)

　　4、葡萄粒是什么形状的?(葡萄粒有圆圆的、有椭圆形的。)

　　二、出示实物葡萄：

　　请小朋友品尝葡萄，说一说葡萄的颜色、味道、形状。

　　小结：葡萄有许多种，有紫色的、有绿色的、还有黑色的，一串葡萄它的上面宽下面窄，上面密下面稀，像个倒放的三角形。

　　三、幼儿动手制作一串葡萄

　　幼儿自取一个托盘，先将橡皮泥掰成许多小块，再将小块橡皮泥放在手心里团成一个小圆球，如此反复，把所有的小块橡皮泥变成小圆球。文章.出自快思老.师教.案网."然后把小圆球放在托盘上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤叶。要求幼儿注意讲究卫生，不要把橡皮泥摆的很乱。

　　重点指导幼儿“团紧橡皮泥，让葡萄粒紧挨在一起。”的制作要领。

　　四、将作品平放于区域活动区，大家一起分享制作经验，欣赏“橡皮泥葡“萄”带来的美感。

　　五、整理活动后的材料，工具，放回原处。

　　活动反思：

　　在美术活动中，激发幼儿联想、创造，从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动，生活和自理能力都有了很大的发展，对周围的事物都有了较好的认识。

12、中班美术优秀教案《快乐的小猫咪》含反思

　　【活动目标】

　　1、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　　2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

　　3、学画小猫的不同动态，表现出小猫的快乐。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　【活动准备】

　　1、课件：范画-小猫，涂色-小猫

　　2、每人一套油画棒。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　谈话导入，激发兴趣。

　　教师：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去……

　　小猫会去干什么?

　　二、展开

　　1、鼓励幼儿大胆交流自己的想法，拓展幼儿的想象力。

　　2、请幼儿学一学小猫的淘气动作及表情。

　　提问：小猫淘气的时候会作出什么样的动作?又有哪些可爱的表情?

　　3、教师示范小猫的不同动态画法，出示范画，交待主题。

　　(1)示范小猫的不同动态画法：固定小猫的头部位置，根据小猫的不同姿态添画出前爪、后腿和尾巴。

　　(2)出示范画，交待主题。

　　引导语：小朋友们你们看，小猫小猫很快乐，来到了开满鲜花的草地上，跳起了快乐的舞蹈。

　　今天我们就来画画快乐的小猫。

　　4、幼儿作画，教师巡回指导。

　　(1)丰富幼儿对小猫的表情经验：眯眼睛、吐舌头、翘胡须等。

　　(2)毛线球可用不同颜色的油画棒直接添画。

　　三、结束

　　1、请幼儿介绍自己画得小猫都在干什么?

　　说说它为什么快乐?

　　2、组织幼儿收拾自己的画具，检查自己周边的卫生情况，养成良好的行为习惯。

　　课后反思：

　　● 在美工设计区出示多种多样相关猫主题活动的照片，让幼儿掌握猫的生活习性及特点，开展形式多样的猫的美术绘画写作。

　　● 日常日常生活，文化教育幼儿爱猫要适当，了解保护自己，避免被猫抓伤、咬到。

　　猫是小朋友们喜爱的小动物之一。对猫小朋友们都很了解，能讲出猫的一些特点。老师以谜面引出来课题研究，让小朋友们叙述了解的猫，进一步激起了小朋友们主题活动的兴趣爱好。在这里一全过程中宝贵的是老师沒有开展范画，只是在正确引导幼儿观察的基本上，老师用品牌形象的语言表达，协助幼儿找准了猫的特征，使幼儿在大脑中产生画猫的现象;又根据书空训练推进了画猫的专业技能。小朋友们画的都很好，没有一个不容易画的，这充分证明每一个小孩全是与生俱来的美术家。

　　幼儿对画猫主题活动十分很感兴趣，在教师的正确引导下，小朋友们都绘制了猫的关键特点，并且也有一定的剧情：有的画是猫的一家，有父亲、母亲以及小孩，归还母亲画到了黄冠，很是好看。幼儿画的是猫抓老鼠……。根据此次主题活动表明：只需大家文化教育得法，每一位幼儿都是会变成美术家!

13、中班美术活动教案《快乐的春游》含反思

　　活动目标：

　　1.在交流中，倾听同伴春游的所见所闻，感受春游的有趣与快乐。

　　2.熟练使用剪刀，学会颜色的深浅搭配，在绘画中体验到创造美的乐趣。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备：

　　春天的美景图。孩子有与家人朋友一起乘坐交通工具外出春游的经历。

　　活动过程：

　　1.谈话导入

　　小朋友，你还记得我们上一次去小区公园里寻找春天吗?现在，老师想请你们与旁边的小伙伴讲一讲，你在哪里找到春天了呢?

　　2.师幼互动

　　(1)刚刚你与你的小伙伴们在哪里找到春天?

　　(2)你能与大家详细介绍吗?[教案来自：快思教案网.](重点引导孩子说清楚介绍的名称、外形以及颜色)

　　(3)(播放美丽春景图)与孩子们一起欣赏春天的景色。

　　(4)在这么美的日子里，想不想春游呀?那你们会坐什么交通工具出发?它会是什么颜色呢?

　　(5)重点介绍绘画的要求，强调使用剪刀的安全。

　　3.幼儿绘画，教师观察支持

　　在幼儿绘画过程中，教师观察孩子的能力提升与情感发展，鼓励孩子们大胆配色。

　　4.展示作品

　　(1)将幼儿作品展示在展板上，请幼儿介绍自己的作品。

　　(2)鼓励幼儿评价小伙伴们的作品。

　　5.活动延伸

　　通过此活动，调动孩子春游的兴趣，可在区角游戏中，与孩子们一起准备春游的地图、物品等，进一步认识海门。

　　活动反思：

　　对于春游来说，这是孩子们最开心的活动，通过本次的写生画，在春游途中把美好的场景给写生下来，给自己留下美好的瞬间。我们在春游中背着书包并带上写生板去那里边玩边写生。孩子们写生的是在春游中所看到的场景。有的孩子写生春游中大家一起互相分享零食，有的写生的是看到其他班级的孩子在一起玩耍，有的写生的是孩子们在爬山的场景等。

14、中班美术活动教案《快乐的章鱼》含反思

　　活动目标：

　　1、了解章鱼的结构特点，并学习简单的绘画。

　　2、喜欢绘画活动。

　　活动准备：

　　画纸、彩笔、章鱼视频、幼儿已有绘画封闭圆的基础。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：小朋友们大家好!今天我们班来了位新朋友，大家快来猜猜它是谁啊? “文章.出自快思老.师教.案网."接下来请每个小朋友都安安静静的看一段有趣的视频吧。

　　二、播放视频，教师和幼儿一起观看，观看完毕后教师提问：

　　1、这位新朋友是谁?(章鱼)它生活在什么地方?(大海里、水里)大海里还有什么?(水草、珊瑚、岩石等)它长什么样子?(有两只眼睛、一个嘴巴、圆圆的身体下有8条长长的、弯弯的像椭圆一样的触手)

　　2、它在海里是怎样游动的?(幼儿可做动作模仿)在它的触手上有什么?(像圆点的吸盘)它是怎样保护自己的?(喷出墨汁保护自己)

　　3、章鱼有几种不同的游动姿态?(向上、向下、向左、向右)

　　根据幼儿的回答，带着问题让幼儿再观看一次视频。重点观看章鱼不同的游动姿态。

　　小结：章鱼在遇到敌人、坏人时会喷出墨汁保护自己，小朋友也应该学会保护自己。

　　三、幼儿作画。

　　幼儿可根据自己的观察绘画不同姿态的、自己喜欢的章鱼。教师做巡回指导。重点提醒幼儿绘画完整的章鱼身体。

　　四、作品展示，教师评价。

　　请完成绘画的幼儿介绍一下自己的作品，教师并做相应评价。

　　活动反思：

　　在本次活动中，我采用提问法，发现法，引导孩子积极动脑。多数孩子能积极参与，大胆猜想，大胆表达自己的想法，主动和同伴交流。由此孩子的活动兴趣很高，活动效果明显。但有个别孩子活泼好动，注意力不集中，经过老师的暗示才能认真回答问题，在以后的工作中，要着重培养孩子的注意力。活动目标：

　　1、了解章鱼的结构特点，并学习简单的绘画。

　　2、喜欢绘画活动。

　　活动准备：

　　画纸、彩笔、章鱼视频、幼儿已有绘画封闭圆的基础。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：小朋友们大家好!今天我们班来了位新朋友，大家快来猜猜它是谁啊? “文章.出自快思老.师教.案网."接下来请每个小朋友都安安静静的看一段有趣的视频吧。

　　二、播放视频，教师和幼儿一起观看，观看完毕后教师提问：

　　1、这位新朋友是谁?(章鱼)它生活在什么地方?(大海里、水里)大海里还有什么?(水草、珊瑚、岩石等)它长什么样子?(有两只眼睛、一个嘴巴、圆圆的身体下有8条长长的、弯弯的像椭圆一样的触手)

　　2、它在海里是怎样游动的?(幼儿可做动作模仿)在它的触手上有什么?(像圆点的吸盘)它是怎样保护自己的?(喷出墨汁保护自己)

　　3、章鱼有几种不同的游动姿态?(向上、向下、向左、向右)

　　根据幼儿的回答，带着问题让幼儿再观看一次视频。重点观看章鱼不同的游动姿态。

　　小结：章鱼在遇到敌人、坏人时会喷出墨汁保护自己，小朋友也应该学会保护自己。

　　三、幼儿作画。

　　幼儿可根据自己的观察绘画不同姿态的、自己喜欢的章鱼。教师做巡回指导。重点提醒幼儿绘画完整的章鱼身体。

　　四、作品展示，教师评价。

　　请完成绘画的幼儿介绍一下自己的作品，教师并做相应评价。

　　活动反思：

　　在本次活动中，我采用提问法，发现法，引导孩子积极动脑。多数孩子能积极参与，大胆猜想，大胆表达自己的想法，主动和同伴交流。由此孩子的活动兴趣很高，活动效果明显。但有个别孩子活泼好动，注意力不集中，经过老师的暗示才能认真回答问题，在以后的工作中，要着重培养孩子的注意力。

15、中班美术教案《快乐的瓶子》含反思

　　活动目标：

　　1.尝试瓶子写生，能够简单表现遮挡关系。

　　2.在瓶子写生的基础上，用黑白线条对瓶子进行想象添画。

　　3.在瓶子写生过程中体验写生画的乐趣。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　对瓶子进行想象贴画。

　　活动难点：

　　在瓶子写生中表现遮挡关系。

　　活动准备：

　　PPT，油画棒，绘画纸，勾线笔，每组3—4个瓶子。

　　活动过程：

　　一、出示瓶子导入。

　　1.(教师随意出示一个瓶子)师：这是什么?

　　2.昨天瓶子宝宝给我寄来了很多照片，我们一起来看看好不好?

　　二、变形与遮挡关系。

　　1.教师出示幻灯片，师：你看到了什么?他们是什么样子的?

　　2.师：这些瓶子与我们看到的瓶子一样吗?哪里不一样?(造型)

　　3.你看到的瓶子都是完整的吗?为什么有的完整有的不完整?(因为有一

　　些被遮挡住了，引导幼儿进一步了解遮挡关系)

　　三、教师讲解示范。

　　1.你觉得这些瓶子变身之后好看吗?你想不想也来给瓶子变身?

　　2.我这里也请来了一些瓶子宝宝，他们也想拍一些好看的照片，我们一起来给他们拍拍看好不好?(教师随意摆放4个瓶子)

　　3.可是我今天没带照相机怎么办?

　　4.今天，我们要学一种新的画画方式来画瓶子，叫做写生画，!来自快思老师教案.!写生画就是把我们看到的东西看到什么样子就画什么样子。

　　5.教师讲解示范：先把瓶子的轮廓画好，特别是被遮挡起来的瓶子，遮住的地方不用画，画好轮廓之后，再给瓶子添画，把瓶子变成好看的有动作的瓶子宝宝。

　　四、幼儿操作。

　　1.教师随意在每组放3—4个瓶子。

　　2.要求：

　　幼儿根据瓶子的摆放尝试写生，写生过程中要特别注意被遮挡瓶子的表现，写生完瓶子的轮廓之后，幼儿给瓶子进行创意添画，把瓶子变成好看的瓶子宝宝。

　　五、欣赏，展示幼儿作品。

　　举办摄影比赛，展示幼儿作品，请幼儿说说你最喜欢哪一张瓶子宝宝的照片?为什么?

　　活动反思：

　　写生画在学前阶段是有一定难度的，尤其对于还只是中班的孩子来说，难度就更大了，这次是幼儿第一次接触写生画，因此在选材上我选择了教室里常见的饮料瓶，并在写生的基础上添画，使整个活动不枯燥，快乐的瓶子很快引起了幼儿的兴趣，幼儿在整个活动中基本掌握了写生画的操作要求与操作步骤，在遮挡关系的表现方面也是较好的，因此整个活动的效果也是较成功的。唯一的不足就是在活动的开始探索阶段，花的时间较多，选取的图片不够精炼，下次还有待加强。但总体来说整个活动还是相当成功的。

16、幼儿中班健康教案《能干的小手》含反思

　　活动目标:

　　1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

　　2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　　3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备:

　　1.手的图片

　　2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)

　　3.操作材料: (1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子 (3)绘画(涂色:“手套”)

　　活动过程:

　　一、幼儿操作老师简单介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”

　　二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问:

　　1.刚才你做了什么? 是用什么做的?

　　2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿交流)老师小结: 小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢? 请小朋友伸出自己的小手仔细地看一看。

　　三、观察认识手

　　1.幼儿观察手提问: 你的手上有什么? (手指)

　　2.认识手指名称。

　　(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小朋友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。

　　(2)巩固认识手指。

　　a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。

　　b.游戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。

　　3.认识手的其它部分。

　　(1)手指长在哪里? (手掌)

　　(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心，手背提醒幼儿。

　　四、幼儿讨论: 如果没有手会怎样? 怎样保护手?。来.源快思老师教.案网，讨论后请个别幼儿回答，老师小结: 勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。

　　五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。提问: 怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干? 教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。

　　活动延伸:

　　1.让幼儿继续操作。

　　2.在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

　　活动反思：

　　在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。

17、中班美术优秀教案《快乐的婚礼》含反思

　　设计意图：

　　“小猪的婚礼”是一部有趣、富有想象创造，孩子非常喜欢的动画片。孩子们对于婚礼的欢快现场尤其是小猪们为整齐的出席婚礼而进行的富有创造性的着装非常的感兴趣。对于生活中的服装和饰物孩子有一定的经验，它们造型生动，花色多样，绚丽多彩。老师试图运用其中生动、具体的情节、极具美感的动物形象与孩子生活的经验相结合，激发他们表现美、创造美的兴趣，让孩子在帮小老鼠们准备结婚礼服的过程中体验婚礼的喜庆与欢快。

　　活动目标：

　　1、尝试用图形与线条创造性地打扮鼠宝宝。

　　2、知道受邀参加聚会要打扮出席，在帮小老鼠们准备结婚礼服的过程中体验婚礼的喜庆与欢快。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　动画片：“快乐的婚礼” 、动画截图PPT 音乐：门德尔松的“婚礼进行曲”

　　幼儿创作材料：各种小老鼠造型、记号笔、炫彩棒、装饰品粘纸

　　活动过程：

　　一、幼儿回忆动画片“快乐的婚礼”

　　1、幼儿重温动画中 “小猪着装”片段

　　师：还记得“多哥的婚礼”吗?小猪们为了隆重参加多哥的婚礼正在精心的准备呢!(播放着装片段)

　　2、欣赏PPT照片，讨论服装打扮的要素

　　边看边与幼儿一同讨论小猪们服装的款式、花纹和饰品，并与幼儿一同尝试命名，如彩条衣、花边服……

　　引导幼儿说说：纽扣、花边、口袋、绣花一般装饰在衣服的什么部位。

　　(截图照片有：条纹背带裤、圆点领结、波浪形花边、新娘吊带裙等)

　　3、与幼儿交流参加婚宴的快乐景象

　　师：小猪们好聪明，都穿上了美丽的礼服参加婚宴，我们一起为它们鼓鼓掌——你们真棒!

　　他们精心的打扮自己，是表示对新郎新娘的尊重。我们和小猪一起共同为新郎新娘祝福。

　　二、引发讨论，引导幼儿为小老鼠设计服装

　　1、交代鼠小弟结婚

　　师：在这个美丽的春天里，又有一场婚礼要进行了——那是鼠小弟的婚礼。(出示底版)

　　2、导出小老鼠们没有漂亮的衣服

　　师：鼠小弟邀请了许多小老鼠参加结婚典礼呢!可是小老鼠们有点犯愁：小白鼠穿着白衣服，小灰鼠们只有灰衣服，你们看白白灰灰的，一点好看的花纹都没有，这个样子能去参加别人的婚礼吗?"本，文来源:屈;老.师教;案网"他们多么渴望自己能拥有一件华丽的衣服去参加鼠小弟的结婚典礼。

　　离鼠小弟的婚礼只剩半天时间了，我们一起来帮助他们吧!

　　3、幼儿讨论如何打扮小老鼠

　　师：胖胖鼠穿的是背带裤，它最性急了，很想找人来帮忙;爱心鼠穿的是吊带裙;高高鼠说“我长得很高，衣服老长的，能帮我设计好看衣服的小朋友本领要大一点”……(幼儿根据老鼠造型了解它们服装的款式特征给老鼠命名并选择帮助对象)

　　●那我们赶快动脑筋想想，能把什么可爱美丽的花样帮小老鼠穿上呢!

　　●你想帮哪只小老鼠的忙?帮它穿什么花纹的衣服?

　　请个别幼儿上前与老师合作示范：教师注重引导幼儿对所设计服装的命名和布局安排(注意：花纹是许多还是一个、花纹的布局是否有讲究、色彩搭配是否有讲究)。

　　●你帮忙的老鼠是男宝宝还是女宝宝?你觉得它喜欢什么花纹的衣服呢?

　　●你已经想好了吗?想好了可以来找小老鼠去帮忙了。

　　三、引导创作，幼儿为小老鼠设计服饰

　　1、介绍材料。

　　我们先帮衣服设计漂亮的花纹。

　　花纹设计好了之后，再让小老鼠的衣服染上亮丽的色彩。

　　最后还可以给小老鼠带点装饰品呢!

　　2、幼儿创作(背景音乐)

　　(1) 幼儿联系生活和已有经验，在老鼠身上用蜡笔描画自己喜欢的熟悉的花纹，并有意识的对花纹和布局进行设计。

　　(2) 及时发现幼儿创造性的创作，对幼儿的创作给予建设性的指点。

　　(3)较快完成设计的幼儿给小老鼠粘贴饰品。

　　四、交流分享，体验快乐

　　1、幼儿陆续将着装完成的老鼠送至版面

　　师：***老鼠嘉宾前来参加婚礼了，***老鼠嘉宾也来了，请其它嘉宾赶快前来。

　　婚礼的红地毯已经铺好了，许多嘉宾已经入场了，新娘新郎也马上要到场了，婚礼马上要开始了。

　　2、婚礼正式开始了：新郎新娘在门德尔松的“婚礼进行曲”中缓缓走上红地毯。

　　师：赶快拍拍手向他们表示祝贺!新娘新郎要给大家发喜糖了——谢谢你们帮助小老鼠设计了这么华丽隆重的衣服参加我们的婚礼!

　　五、活动延伸

　　用小老鼠装扮教室环境，继续欣赏“快乐的婚礼”后半段，请幼儿模仿里面新郎的方法为新娘设计“新房”。

　　活动反思：

　　一、活动来源于幼儿的生活

　　“婚礼”对幼儿来说非常具有吸引力，新郎身穿礼服笑吟吟地迎接朋友，新娘穿上了仙女般的婚纱，来宾们也是个个打扮得喜气洋洋，婚礼的热闹场面，让幼儿体会到人与人之间亲密无间的快乐。“小猪的婚礼”是一部有趣而富有想象创造、深受幼儿喜爱的动画片。他们对于婚礼的欢快现场，尤其是小猪们为出席婚礼而进行的富有创造性的装饰打扮的片段非常地感兴趣。绘本贴近幼儿的生活经验，能引起他们情感上的共鸣。

　　二、目标关注幼儿的发展

　　本次活动，我设计了三个目标：

　　1.知道受邀参加婚宴要注意仪表，了解着装得体是对主人的尊重和礼貌。

　　2.按照猪先生、猪小姐的角色身份设计装扮，选用有规律的元素进行装饰，能够注意装扮整体的美观、得体。

　　3.感受婚礼的喜庆气氛，体验装扮小猪的快乐。

　　三、活动中注重幼儿的主动发现

　　生活中的服装和饰物造型生动，花色多样，绚丽多彩，对于这些孩子已有一定的经验，在此基础上让孩子通过欣赏产生兴趣，从而大胆设计服装的式样，也能适应幼儿的发展，预定的教学目标也能自然实现。活动中，幼儿在生动、具体的动画情节中，与极具美感的动物形象产生了心灵的共鸣，孩子的生活经验得到了提升，他们不仅产生了表现美、创造美的兴趣，还在帮助小猪准备礼服的过程中进一步体验了婚礼的喜庆与欢快，以及人与人之间的亲密和友谊。

　　四、活动过程尊重幼儿主体

　　1.顺应幼儿的情趣倾向，引发自主阅读。“小猪的婚礼”这个动画片以极其生动的情节和动画效果调动了幼儿的主动观赏，小猪们的有趣表现激发了幼儿的活动兴趣。

　　2.诊视幼儿的本我观点，引发语言分享。我用启发性的问题引导幼儿讨论，鼓励幼儿大胆地表述自己的观察所见，幼儿畅所欲言，个体主动性得到发展。

　　3.激发幼儿的创造热情，引发设计。让幼儿进行示范创作，是一种大胆尝试，是为了激发全体幼儿的创作热情，释放幼儿的缪斯性创造力。孩子们都充满了自由设计、自由表现的欲望，并设计出了各种式样的服饰。从作品中我们不仅看到了幼儿生活的影子，还更多地感受到了孩子们想象的奇特和有趣。

　　五、不足与改进

　　根据《指南》的要求，在艺术活动中教师应提供丰富的材料，让幼儿充分进行主动创造性的活动，在操作环节可根据提供的材料的不同(绘画材料、剪贴材料、撕贴材料、印染材料……)，让幼儿分组选择进行艺术创作。

18、中班美术优质课教案《快乐的小动物》含反思

　　活动目标：

　　1、学会画折线、波浪线、螺旋线三种曲线。

　　2、提高手的控制能力，进一步提高对绘画活动的兴趣。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　1、电脑制成的动画：螃蟹、金鱼、蝴蝶的动态及留下的痕迹并配上儿歌。

　　2、幼儿每人一支勾线笔，画有背景的画纸，各种小动物的图片若干。

　　3、每组一盒浆糊，毛巾若干。

　　活动过程：

　　1、放电脑动画，引起幼儿兴趣。指导语：今天有一些小动物要来和我们小朋友做朋友，你们开心吗?我们来看看是哪些小动物?它们是怎么来的?“文章.出自快思老.师教.案网."放电脑画面：小金鱼，尾巴大，摇摇尾巴游呀游;花蝴蝶，来跳舞，圆圈舞呀真漂亮;小螃蟹，力气大，东爬西爬找朋友。

　　2、引导幼儿用手描绘各种小动物留下的不同痕迹。提问：来了哪些小动物呀?它们是怎么来的?(请幼儿分别讲述，并进行模仿各动物的动作)“看花蝴蝶飞来的时候，在后面留下了一条痕迹，是怎样的呀?”(一圈一圈的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘螺旋线。“那金鱼游来的时候，会在后面留下什么样的痕迹呢?”(一弯一弯的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘波浪线。“那螃蟹来的时候又会留下什么样的痕迹呢?“(一折一折的)请幼儿跟着老师边念儿歌边用手描绘折线。

　　3、幼儿作画，老师巡回指导。指导语：还有好多小动物都来了，它们想请小朋友帮它们画留下的痕迹，你们愿意吗?你想帮哪些小动物画呢?等会儿小朋友可以自己去选择你喜欢的小动物先帮它粘在画纸上，然后想想它们走路会留下什么样的痕迹，用勾线笔在动物的后面画下来。提醒：手脏了，用毛巾擦一下。

　　4、欣赏作品，评价。

　　请幼儿说说：你选了哪些小动物?哪个最快乐，是一折一折的，一弯一弯的或是一个圆圈一个圆圈在跳舞的?

　　活动延伸：

　　1、你还想知道哪些小动物，它们会留下什么样是痕迹呢?请你回去问问爸爸妈妈或到书上去找找。

　　2、继续培养幼儿的理解智力、发现慧力等。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

19、中班美术教案《快乐的春游》含反思

　　教学目标：

　　1.学习用线条和色彩表现春游中的所见所闻，愿意大胆介绍自己的作品。

　　2.愿意参加绘画活动，对绘画活动感兴趣。

　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学过程：

　　一、回忆快乐的春游经历。

　　1.出示春天美丽景色图片，幼儿观看，感受春天的美。

　　2.提问：

　　(1)爸爸妈妈带你们出去春游了吗?

　　(2)你觉得什么地方最美?

　　(3)看了什么最开心?

　　3.小结：是呀，春天的景色万紫千红，就是美，我们把这美丽景色画下来，做永久的纪念。

　　二、引发绘画兴趣，教师示范。

　　1.春游的时候都做些什么呀?

　　2.我们怎么把这么有趣的、美好的东西画出来呢?

　　3.请个别幼儿讨论。

　　4.请个别幼儿来谈谈自己该如何画。

　　5.教师重点教授幼儿画条纹的背景色。

　　6.教师示范画条纹背景。

　　5.小结：小朋友们的想法都很棒，说得都很好，构思也很棒，下面就要看小朋友们怎么画出来了，就看你们的啦。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。

　　1.幼儿作画，教师巡回指导。

　　2.指导幼儿发挥想象，不要受到限制，自己想怎么画就大胆的画。

　　3.涂色的时候提醒幼儿注意卫生，袖子撩起来，注意画面的整洁。

　　四、评价幼儿作品。

　　1.展示幼儿作品。

　　2.请幼儿说说自己画的是什么?

　　3.教师讲评幼儿的个别作品。

　　教学反思：

　　对于春游来说，这是孩子们最开心的活动，他们一听到要去春游了，就兴奋起来。<来.源快思教.案网>一大早就背上自己的小书包，里面装上了很多小零食。这对于大班小朋友来说是最后一次在幼儿园里进行春游了，因此通过本次的写生画，在春游途中把美好的场景给写生下来，给自己留下美好的瞬间。我们在春游中背着书包并带上写生板去那里边玩边写生。孩子们写生的是在春游中所看到的场景。有的孩子写生春游中大家一起互相分享零食，有的写生的是看到其他班级的孩子在一起玩耍，有的写生的是孩子们在爬山的场景等。

　　我们这次就让幼儿围绕着人物的动态进行写生，通过不同角度来观察人物在春游活动的那个状态，还要关注人物的不同角度，有的幼儿从侧面面观察到人物的状态，因此要写生出侧面的状态，有的孩子站的角度是不一样的，，因此要写生出整个春游的面貌来。

20、幼儿园中班美术教案《暖洋洋的火锅》教案

　　一、活动目标：

　　1.初步掌握火锅有鸳鸯锅的基本造型，知道吃火锅会使人暖洋洋的。

　　2.会用画笔表现火锅的样子，正确使用剪刀剪下自己喜欢的食物。

　　3.表达喜欢吃火锅的感受，体会动手操作的乐趣。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.训练幼儿的绘画能力。

　　二、活动准备：

　　PPT，素描纸，勾线笔，油画棒。

　　三、活动过程：

　　1.情景导入，激发兴趣

　　师：小朋友们，今天我邀请了两位小客人来做客，一起看看是谁呀?和它们打个招呼吧。它们是新新和年年，新新问：过年的时候，最想吃什么呢?年年说：最想吃火锅。

　　小朋友们。你们喜欢吃火锅吗?

　　2.欣赏PPT，知道火锅的基本造型。

　　(1)迁移经验，认识火锅的各种造型。

　　师：小朋友们，你们吃过火锅吗?你吃过的火锅四什么样子的?

　　师：你见过哪种火锅呢?是什么样子的?请你来说一说。

　　这些火锅有什么不一样呢?你最喜欢哪一种?为什么?

　　(2)知道火锅里的很多食物，要荤素搭配。

　　师：火锅里通常会有什么食物呢?你吃过什么呢?

　　师：小朋友吃这些食物的时候要注意荤素搭配。

　　(3)欣赏制作的火锅作品，说一说最喜爱的原因。

　　师：这里还有一些特别的火锅，大家看看喜欢哪一个?

　　师：这些师哥哥姐姐做的火锅，请你来说一说他们师怎么做的?

　　3.幼儿交流绘画方式。

　　师：看了这些火锅，你们想不想做一个自己设计额火锅呀?你会怎么做呢?先做什么?再做什么呢?最后做什么呢?

　　4.介绍制作材料，幼儿操作，教师巡回指导。

　　师：看，这里有一些工具和材料，可以用这些制作你喜欢吃的火锅吧。

　　5.作品欣赏评论，讨论吃火锅会使人暖洋洋。

　　师：火锅做好了，小朋友们喜欢哪一个呀?吃完火锅会有什么感觉呢?冬天里吃有什么感觉呢?

21、幼儿园中班美术教案《叶脉拓印》反思

　　设计意图

　　在秋季来领之际，树叶是幼儿身边最容易找到的一种创作素材，是自然界中最常见的。由于全国各地自然气候条件不同，因此树叶的形态各异，色彩丰富，脉络清晰。树叶的形状不同，因此树叶叶脉也都不同，以树叶这一特殊的、有趣的材料为表现元素，去观察和拓印树叶的这一过程，感受大自然，从而体会和认识到大自然的美，培养热爱大自然的情感。

　　在平时的活动中利用自然材料开展的活动不是很多，对幼儿创造力可以得到很好的发展，启发幼儿通过探究的学习，创造出多种树叶的组合拓印。指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使幼儿在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。

　　活动目标

　　1.了解大树的不同部位和基本组成，通过观察认识树叶的外形和叶脉的不同之处。

　　2.知道拓印的方法，能大胆想象运用拓印创作。

　　3.体验参加在美术活动中的乐趣，快乐。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　重点难点

　　教学重点：了解大树的不同部位和基本组成，通过观察认识树叶的外形和叶脉的不同之处。

　　活动难点：知道拓印的方法，能大胆想象运用拓印创作。

　　活动准备

　　1.各式各样的树叶若干，厚薄画纸人手一份，蜡笔每桌两盒画笔。

　　2.各种形状、种类的树图片。

　　3.教学电子 ppt。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　(一)图片导入，引起幼儿兴趣。

　　1.出示大树图片：这是什么?

　　师：世界上的树有很多种，你知道的有哪些?

　　师：树的种类多，形状也是各种各样，让我们一起来欣赏一下。

　　二、基本部分

　　(一)请幼儿随意说说树是由哪部分组成的，了解他们对于树的前期经验有多少?

　　师：你在哪里看过树?

　　师：树是由哪些部分组成的?

　　师：你喜欢树的什么部位?为什么?

　　(二)教师按照树的组成分别播放 ppt 教学电子资源中的相关照片，引导幼儿对树产生更深入的了解。

　　师：树干是支树的部位。树干的相细、长短都一样吗?树皮的色彩、纹路都一样吗?树干上还会有什么东西?

　　师：你喜欢什么样子的树叶?

　　小结：有的树干粗、有的细;有树枝，有树叶，树叶形状和颜色都有不一样的。

　　(三)出示树叶幼儿观察，讨论，感受树叶，叶脉的奇特之处。

　　1.老师这里有一些奇妙漂亮的树叶(引导幼儿自由想象)。师:看看谁的小眼睛最漂亮，小脑袋最聪明。

　　师：“小朋友看到图中的这些树叶，大家想到了什么?好像什么?

　　师：“这些树叶是什么形状的?中间一条一条的小线线(叶脉)谁知道是什么，谁能告诉我”?

　　2.幼儿说一说观察到的结果。

　　(四)出示拓印画，引发幼儿对拓印画的兴趣。

　　师：这里有一副奇怪的画，从这副画里面，小朋友们能看到些什么呢?画里面又藏着些什么呢?谁能看出来?

　　1.引导幼儿观察拓印画，讨论怎样进行拓印。

　　师：画里面的树叶是怎么样画进去的?可以请小朋友们猜一猜。引导幼儿对拓印画的兴趣。

　　2.了解示范拓印树叶的方法和注意事项。

　　(1)1 先选好树叶，可以用一种或者两种.

　　(2)引导幼儿探索发现只有画面产生凹凸不平时才能拓印的，树叶可以拓印。

　　(3)再选择自己喜欢的颜色的蜡笔均匀地涂在薄纸，进行拓印树叶。

　　(五)自主探索，幼儿作画

　　1.幼儿动手尝试拓印画。

　　2.教师巡回指导幼儿，鼓励幼儿发挥创造力设计出新颖的拓印画。

　　三、结束部分

　　1.作品赏析，展览、分享各自拓印画的作品。

　　2.幼儿谈一谈树叶的不同，叶脉的特点。

　　3.幼儿收拾材料和整理桌面。

　　活动总结

　　本次活动整体情况完成得还是挺好的，活动目标和重难点也基本达成了，幼儿们的参与性都是很强的，从活动的效果来看，预设的教学内容符合了幼儿的年龄特点和心理特点。在活动中整个过程以幼儿为主，一点一点推着进行，在活动中给了幼儿足够选择的机会，每个环节设计得也很合理为了更好的达成和支撑我们的目标的完成而设计的，幼儿掌握一定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。

　　在活动中孩子们对活动的兴趣是很浓，因为孩子们在平时的活动中我们老师都很少运用这类的材料来作画。中班幼儿的逻辑思维开始发展起来，能基本想象和知道自己想要的是什么，想创作怎样的作品。

　　存在的不足，幼儿之前对于蜡笔拓印的前期基本没有，在技巧的掌握熟练上存在着一点问题，幼儿在操作上完成度上有点欠缺，但整体还是不错的。

22、幼儿园中班美术教案《梅花》教案反思

　　活动地点：美工室(活动室)

　　设计意图：

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，让幼儿在大自然中萌发对美的感受和体验，丰富孩子的创造力，鼓励幼儿用自己的方式去表现和创造美。我们引导幼儿在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，应关注其色彩、形态等特征。

　　在生活中，梅花虽比较常见，但孩子们对梅花缺乏了解，于是我设计了本次活动。活动中，引导幼儿初步认识梅花的特征，并能基本掌握吹画和手指点画的方法技巧，在创作时既能体验其中的乐趣，又能满足幼儿创作的欲望，提高幼儿的动手操作能力和对美的欣赏能力。

　　活动目标：

　　1、喜欢吹点画，体验创作的乐趣，享受成功的喜悦。

　　2、引导幼儿初步认识梅花的基本特征。

　　3、基本掌握吹画、手指点画的方法技巧。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　稀释的黑色、红色丙烯颜料，图画纸，吸管，小勺子，抹布，梅花图片。

　　活动过程：

　　一、活动导入：谈话引出导入。

　　小朋友们好，冬天到了，梅花露出了美丽的笑脸，今天小雪老师就带小朋友们一起去赏梅花吧!

　　二、基本环节：

　　1. 教师出示梅花图片，引导幼儿欣赏并观察梅花的基本特征，鼓励幼儿大胆讲述观察结果。

　　2. 教师示范讲解点吹画《梅花》的方法步骤：

　　(1)用小勺子舀适量的黑色颜料倒在纸的下半部分。

　　(2)拿起吸管，吹出梅花的枝干。

　　(3)用右手食指蘸取适量红色颜料，在树枝的适当位置点上漂亮的梅花。

　　(4)点画完成后及时擦手。

　　3、 分发材料，幼儿作画，教师巡回指导。

　　(1)提醒幼儿吹画时不要吹到纸外;

　　(2)提醒幼儿注意画面整洁卫生;

　　(3)提醒幼儿在吹画过程中注意换气。

　　三、结束部分

　　1、鼓励幼儿和他人交流自己的创作经验;

　　2、作品展示欣赏。

　　活动反思

　　活动的开始，我先和幼儿谈话导入，激发幼儿对梅花的兴趣。再出示一些梅花图片，引导孩子们通过观察，说说梅花有哪些特征。孩子们的兴趣特别高，在观察时很细心，积极回答说梅花是冬季开放，它没有树叶只有树干和树枝，说出了梅花的颜色和形状。通过教师的讲解示范，幼儿了解了点吹画《梅花》的创作过程，大大的激发了幼儿的创作欲望，我就适时的请孩子们到准备好材料的桌子上进行操作。孩子们参与热情高涨，就连我们班平时动手能力较弱的小朋友，都能在老师的指导下完成作品。本次活动预设的目标基本达成，在活动最后，孩子们主动分享自己的创作经验，看着自己的作品，她们高兴的欢呼着、跳跃着，成就感特别强。

　　活动前，我在桌面上铺好了桌布，也多次提醒幼儿注意不要弄脏自己和小朋友的衣服，所以孩子们在卫生方面，做得很不错。但是也存在以下几个问题：

　　一、在倒黑色颜料的时候，虽然和孩子们说了不要倒的太多，但是没有多次强调，导致有的小朋友在创作的时侯，倒了太多的黑色颜料，把纸都穿透了，这是一个需要注意的小细节。

　　二、有的小朋友在吹梅花枝干的时候，力度把握的不太好，有吹出纸外的现象，个别幼儿在点梅花的时候不够大胆、自信。

　　三、活动中，虽强调幼儿点梅花的时候，要用右手的食指点画，但是有一两个小朋友用的是左手食指，老师没有及时纠正。

　　在以后的活动中，我们将改进本次活动中存在的不足，努力做到更好!

23、幼儿园中班美术教案《吹塑纸版画》教案反思

　　教学目标：

　　1.认知目标：学习、了解吹塑纸版画的相关知识 。

　　2.能力目标：运用吹塑纸版画的技法创造一幅有趣的版画作品。

　　3.情感目标：培养幼儿学习版画的兴趣，学会动脑动手。

　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　教学准备：

　　课件、2B铅笔、吹塑纸、水粉颜料、卡纸、水彩笔、夹子、排笔等。

　　教学过程：

　　一、课程导入

　　1、教师出示吹塑纸，让幼儿摸一摸猜一猜，总结吹塑纸特性。

　　2、幼儿欣赏教师范画(出示范画)。

　　3、提问。

　　看一看、摸一摸手中的作品，你知道这些画是怎么画的吗?两幅画之间作比较，你发现什么相同点和不同点?(同时在课件中出示两幅作品进行对比，请幼儿回答)

　　过渡语：老师是怎么画出图案相同、色彩不同的画的?这种画法叫做“吹塑纸版画”。

　　二、讲授新知

　　1、什么是吹塑纸版画?(出示课件，并请幼儿回答)

　　用吹塑纸制版，使用坚硬光滑的笔头在吹塑纸上刻出凹痕，再涂上颜料转印在卡纸上。这种版画形式的材料很一般，步骤也很简单，但印出来的效果很好。

　　2、版画的种类

　　木刻版画、铜版画、石版画、纸版画

　　3、吹塑纸版画的特点

　　吹塑纸轻而有一定厚度，便于刻制。表现力丰富、色彩鲜艳厚重、对比强烈、效果独特、一版多印。

　　4、引入吹塑纸版画的印制方法。

　　水粉颜料印制的，称水粉印吹塑纸版画

　　5、制作吹塑纸版画的工具材料。

　　吹塑纸、彩色卡纸、水粉颜料、铅笔、圆珠笔、毛笔、排笔、调色盘、夹子等等。

　　三、演示制作步骤

　　1.起画稿，用吹塑纸制底版，首先不能直接在吹塑纸上刻画，可先拿铅笔在吹塑纸上轻轻地起稿，等形画准了，构图等合适了，再进行下一步(因为用水彩笔画在吹塑纸上容易修改)，吹塑纸版画适合表现粗犷一些的内容，要求构图不要太复杂。

　　2.刻画制底版，拿圆珠笔在吹塑纸上刻，绘画铅笔，笔头可粗一些，不易把吹塑纸划破，形成的凹糟清晰。因吹塑纸本身对笔的刻画过程有阻力，有断、有连，所以刻出的线条顿挫有味且线条粗犷。尽量刻制得深些，拓印出来的线条才能显得粗实、清晰。刻完后要仔细检查一遍，看是否有漏刻的地方。

　　3.固定画纸，裁取比底版稍大一点的彩色纸，覆在底版上，再用夹子夹稳印纸与吹塑纸版的一边，形成翻书状，以便套色准确无误。

　　4、印制作品

　　A、固定一端。

　　B、涂上颜色，颜色不要涂得太多，注意留出轮廓线，颜色要浓要稠。

　　C、 涂好一部分颜色后将画纸盖回版上，在相应的部位用手掌压扫，如印的效果不理想，可以重印。

　　(注：1、涂色可以一次用沾有一种颜色的笔，将所有的部分一涂好;2、涂一块印一块按照从上到下、从左到右依次涂印。可重复涂印，是画面色彩更加丰富)幼儿动手涂色。

　　五、课堂小结

　　针对幼儿在吹塑纸版画印制过程中出现的问题进行讲解，使幼儿明白，掌握正确的印制方法。

　　教学反思：

　　《吹塑纸版画》是版画这个新画种的起始课，幼儿在本课中将绘画和工艺制作的结合，在版画的制作过程中，从画面内容的构思设计、制作材料的选择、刻板拓印方法的探寻，幼儿既要动脑思考又要动手操作，可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创新和技能技法基本训练的体现，在版画制作过程中幼儿的创新精神和实践能力得到充分的培养。本课总体上下来感觉，幼儿对与新工具的热情非常的高涨，但是对于使用它们的方法，还欠缺实践的勇气和系统的方法。

　　1.引导幼儿认识新画种

　　教学目标是认识和理解版画的艺术特色和材料特点，认识和了解不同制版材料的版画;结合一种版画的制作，了解学习版画的基本表现技法;结合培养幼儿动手能力与合作意识。

　　版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。本课主要学习凸版单色纸版画，圆珠笔在版的相对高、凸面上印刷完成。在版画的制作过程中，幼儿既要动脑思考又要动手操作，可以说从头至尾的各个环节都是艺术的创造和才能的展示。

　　幼儿对版画这种形式印象深刻，但是对于吹塑纸的认识还不够深刻，可以配以图形和文字进行板书强化，让幼儿记住吹塑纸。2.学会使用新工具

　　本课教学对幼儿的动手能力要求很强，因此如何调动幼儿学习兴趣，让其主动积极地参与到学习活动中是教学设计的重点。在本课导入时我通过让幼儿自己观察新的工具，并自由实验来激发学习兴趣，由此引导幼儿进入本课的学习;通过比较认识吹塑纸和硬纸板，让幼儿发现吹塑纸可以进行刻版，这个环节大家实施的很好，但是再印刷就会手忙脚乱，这个环节，我想只让他们探索刻版这一个步骤就够了，这样也能充分认识吹塑纸的特性。最后让幼儿实践探究，亲手制作吹塑纸版画，体验成功的乐趣。在吹塑纸版画的过程中总结以下经验：

　　1、观察讨论法。观察工具的特点，对新工具产生感性的认识。每个人都有一套使用工具：粗铅笔、吹塑纸、卡纸、胶带、水粉用具。

　　这些材料通过幼儿的观察讨论，说出这些工具的作用及用途，做出怎样的效果。

　　2、讨论实践法。

　　幼儿通过观看教师示范吹塑纸版画制作步骤，然后根据教师提示，有参照的进行尝试，在小的吹塑纸版上进行刻版，并印刷。这个过程幼儿参与的积极性很高，不过很多幼儿同时操作这几样工具会有困难，水粉的使用应该在前一课时进行强化基本训练。

　　这两个活动幼儿的参与性很强，参与面也很广，但是深度还欠缺。主要是在于操作工具的不熟练导致很多幼儿没有完全实验完、但是因为是亲身探索，才能体会到新的材料带来的直观效果。并能在失败中自己总结经验，为了课堂作业做好了准备。

24、幼儿园中班美术教案《烟花四射》反思

　　幼儿园中班美术公开课教案《烟花四射》

　　目标预设：

　　1.感受烟花绽放时的色彩，造型美。

　　2.尝试运用各种线条表现烟花的绽放。

　　3.体验油画棒、水粉颜料等不同材料作画的乐趣及变化。

　　4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　5.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　活动准备：

　　油画棒若干、黑色颜料、有小房子背景的白纸等。

　　燃放烟花的录像片段和燃放烟花的图片。

　　重点、难点：

　　重点：初步掌握油画棒和水彩相结合的画法.

　　难点：学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受.

　　教学过程：

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣。

　　1.小朋友们，刚刚我们过了个什么节呀?(国庆节、中秋节)

　　2.过节时你们都在家干了些什么呀?心情怎么样呀?

　　3.你们开心的时候会做什么呢?

　　二、欣赏烟花，了解烟花的各种色彩及造型。

　　1.老师在假日里也很开心，老师在家里做了一件事，瞧!(播放烟花视频)

　　2.哇!烟花多绚烂呀!老师在家里放了好多好多的烟花呢!

　　3.今天老师也带来了好多好玩好看的烟花，你们想不想放呢?老师来当点火的人，小朋友们当烟花……砰啪!烟花绽放啦!(出示烟花的图片)

　　4.你们看到的烟花是什么样的啊?

　　5.你们发现这么多美丽的烟花有什么特点吗?

　　6.对了，烟花到了天空中都是从一点向四周绽放的，就像花的花骨朵开放过来一样呢!

　　7.你们看!这朵烟花的线条是什么样子的呢?(一朵直线条的烟花)

　　8、对啦!这朵烟花的线条是直直的，它是从一点向四周绽放开来的呢!请你上来画给大家看看好吗?(请幼儿上来示范)

　　9.除了有直直线条的烟花，你们还看到有什么线条不一样的烟花吗?(请幼儿上来示范)

　　10.那么小朋友们，你们还知道哪些好看的线条吗?(幼儿说一种师画一种，最后组合成一朵烟花)

　　11.呀!原来美丽的烟花里面藏着这么多美丽的线条呀!

　　12.出示有小房子背景的白纸，提问：小朋友们，你们看!老师带来了一片蓝蓝的天空，这片天空中的烟花还没有绽放呢!下面请小朋友们为这片天空画上美丽的烟花好吗?

　　三、幼儿创作，教师指导。

　　1.强调用不同的线条、不同的颜色从一点向四周画烟花。

　　2.提问：孩子们你们说，是白天放烟花好看还是晚上放烟花好看呢?(用黑色颜料经行油墨分离)

　　四、小结

　　1.学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。

　　2.评价建议：是否能够教好的处理画面，是否表现出自己对烟花的独特感受，是否与众不同。

　　五、延伸

　　小朋友们，你们喜欢烟花吗?你们喜欢玩放烟花的游戏吗?我们一起去操场再玩一玩放烟花的游戏吧!

　　教学反思：

　　我认为美术活动，应该多让幼儿动手，可在这次的活动中，由于我导入部分和欣赏图片过长，所以幼儿动手操作时间很短，幼儿的想象力没有很好的表现出来。在让幼儿自由选择材料时，教师没有加上适当的引导导致幼儿选择的比较偏，我及时做出了调整，避免了部分材料不够的情况。但从幼儿的作品来看，活动还是达到了想要的效果。

25、中班主题教案《快乐的动物园》教学反思

　　活动背景：

　　喜欢小动物似乎是每一位孩子的天性。小朋友对小动物浓厚的兴趣，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们创造了让幼儿直接感知和体验的机会，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有经验和能力的基础上想进一步表现自己对小动物喜爱之情的愿望。

　　活动目标：

　　1、初步了解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己打扮成各种小动物。

　　2、鼓励幼儿在游戏中大胆创造和表现，充分展现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。

　　3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互交流，体验游戏的快乐。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、培养幼儿的尝试精神。

　　活动准备：

　　1、通过教室内的环境布置、父母提供的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。

　　2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等;工具：剪刀、透明胶、双面胶、强力胶。

　　3、环境：宽敞的活动室。

　　4、磁带《快乐的动物园》，录音机。

　　活动过程：

　　1、讨论孩子们心目中“可爱的小动物”。

　　由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的意见。

　　2、引导幼儿回想、讨论各种小动物的特征，试想自己变成什么。

　　活动中幼儿纷纷发表意见大胆地畅所欲言。

　　如：路路想要变成一只可爱的小山羊;思思想变换成一头小猪;欣欣渴望自己成为一个惹人喜欢的小花猫……

　　3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。

　　4、幼儿互相合作，互相帮助，教师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。

　　5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。

　　6、布置运动会比赛场地，并介绍游戏规则。

　　幼儿分4组比赛，每组从第一位幼儿开始(即坐在羊角球上)，高兴地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。

　　7、幼儿进入游戏，教师作为裁判，指导幼儿游戏。

　　8、活动结束，引导幼儿收拾物品回家休息。

　　幼儿、教师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地收拾干净。

　　活动反思：

　　喜欢小动物是每个处在学龄阶段幼儿的共性，它们可爱、听话、讨人喜欢。而这一活动，正是在幼儿喜欢小动物的基础上，开展的。原本在设计这一活动时，主要目的是让幼儿在游戏中发挥想象、大胆创作，试着用各种材料装扮自己。但在实际地操作活动中发现幼儿的想象力、创造力远远超出了我的设想。

　　而我在整个活动过程中，仅以合作者、参与者、指导者的身份参与其中，帮助幼儿，引导幼儿在原有知识的基础上，以自己喜欢的方式动手操作，做中玩、玩中乐，注重了幼儿情感的交流，使整个幼儿真正地达到了教育目的。

26、幼儿园中班美术教案《手指印画》反思

　　幼儿园中班美术公开课教案《手指印画》

　　活动目标：

　　通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。

　　培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动准备：

　　视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等

　　活动过程：

　　一、导入 今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好!好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧!

　　你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机;你拍二，我拍二，两个娃娃打电话;你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干;你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。

　　二、印指印

　　1、出示印泥，引起兴趣。

　　师：猜一猜，这是什么呀?(印泥)这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。

　　2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。

　　师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢!我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。

　　师：一个圆圆的指印出来了，真有趣!(高兴拍手)让我再来印一个吧!蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。(边擦手边走)师：你们有没有发现这两个指印是不一样的?一个是(手势)椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个?(横着印的)，所以印出来是不一样的。

　　3、幼儿操作。

　　师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧!

　　三、想象并添

　　1、第一次并添画

　　(1)教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。

　　师：印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了!***我要变魔术咯!这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西，(拿出笔，边说边添。)我要让它变变变，变成什么了?(滑滑梯、小勺)还像什么?我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢?再变变变，又变成什么了?(一个小人)师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩!

　　师：小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么?

　　师：你来说***，***你来试试，你、你、你。

　　(2)幼儿添画，教师引导。

　　师：哦，原来我们只要简单地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗?记住了哦是简单的添上一笔或几笔，快去试试吧!

　　(3)幼儿介绍一个指印的添画。

　　师：都变出来了吗?(在收起来的时候拿两副作品)我们一起看看大家都变出了什么?一起说变变变，(视频展示)***变出了什么?这是***变的，变出了什么?还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看?我请***，你把指印变成了什么?(视频展示)

　　2、第二次想象并添画

　　(1)重点讨论两个指印的组合添画。

　　师：(老师走到***处)我还发现***把两个指印连在一起变成了一个小动物，(视频展示)看看，变成了什么?(视频展示)圆圆的脑袋和身体，真像!***你真棒!

　　A、连在一起的两个指印师：***把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么?他们是这样连的：(手指视频)想想看。师：你来变变看(生添画)我帮你变。

　　B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印可以变成……那么，如果两个指印不连在一起，他们是这样的：(手指视频)你又可以把它变成什么?

　　(2)简单讨论多个指印的组合添画。

　　师：刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西，那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西?(光说不画)师：请你说说看。

　　师：刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫，看，有趣吗?

　　(3)幼儿进行两个指印或多个指印的添画。

　　师：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片纸打开，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开始吧。

　　3、幼儿交流自己的指印想象画。

　　师：谁来说说你用几个指印，变出了什么?我发现你们都想来说，那就去说给客人老师听吧。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

27、幼儿园中班美术教案《手形想象画》反思

　　幼儿园中班美术公开课教案《手形想象画》

　　【活动目标】

　　1、认识手的外形特征和功能，知道人人都有一双手，教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助成人做一些力所能及的事情。

　　2、培养幼儿的观察兴趣和仔细观察的习惯。丰富词语：手掌、手心、手背、手指甲。

　　3、印制不同手形，通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　【活动准备】

　　教师的一只手的手指上画上娃娃、纸、彩笔。

　　【活动过程】

　　一、情境导入：

　　小朋友，老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)。

　　二、玩一玩、变一变。

　　1、幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么?

　　2、幼儿互动：看一看，说一说自己的小手变成了什么?

　　3、展示手形一：

　　想一想，这个手形可以变成什么?(先让幼儿自由想象，师再相应添画将它变成孔雀)

　　4、展示手形二：

　　这个手形添上几笔变成什么?(先让幼儿讨论，师再相应添画将它变成大树)

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿不断变化手形，(快思 )大胆表现自己所要表现的画面。

　　四、展示作品，交流分享。

　　边相互欣赏与交流自己的手形画。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

28、幼儿园中班美术教案《沙滩上的小画家》教案反思

　　活动内容:

　　沙滩上的小画家(图案想象)

　　设计思路：

　　本节课通过幼儿熟悉喜欢的沙滩环境进行活动，先观看教学PPT或者教学微课视频，鼓励幼儿大胆想象和表达。

　　活动目标:

　　1.体验在沙滩上创作的快乐，开发幼儿的思维。

　　2.通过创作沙画，可以锻炼幼儿对造型的敏感度。

　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

　　活动准备1.经验准备：贝壳。

　　2.教师准备：提前观看教学视频和教学PPT。

　　活动过程活动反思

　　一、图片导入：教师分享幼儿海滩玩耍。

　　二、教师引导孩子观看教学视频和PPT，鼓励幼儿大胆进行想象和表达。

　　三、教师示范操作(示范重点不用全部画完);

　　1、通过游戏，让幼儿利用身体想办法在沙滩上留下一个痕迹，可以脚印手印，身体躺下都可以;

　　2、再鼓励幼儿发挥想象，畅所欲言表达留下的印子像什么;

　　3、最后引导幼儿发挥想象在印子上面添画。

　　4、重复以上几点、鼓励多种在沙滩上的印子，创作不同的沙画。

　　活动反思

　　一、图片导入：教师分享幼儿海滩玩耍。

　　二、教师引导孩子观看教学视频和PPT，鼓励幼儿大胆进行想象和表达。

　　三、教师示范操作(示范重点不用全部画完);

　　1、通过游戏，让幼儿利用身体想办法在沙滩上留下一个痕迹，可以脚印手印，身体躺下都可以;

　　2、再鼓励幼儿发挥想象，畅所欲言表达留下的印子像什么;

　　3、最后引导幼儿发挥想象在印子上面添画。

　　4、重复以上几点、鼓励多种在沙滩上的印子，创作不同的沙画。

29、幼儿园中班美术教案《树叶娃娃》反思

　　活动目标

　　1、 让孩子们把自己收集的不同形状的树叶拿来作画，拓印下来。

　　2、 发挥孩子的想象能力，愿意并大胆尝试作画。

　　3、 让孩子们感受与同伴作画的乐趣。

　　4、 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5、 愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　重点难点

　　让孩子自己发挥想象并大胆作画

　　活动准备

　　各种形状的树叶、蜡笔、双面胶、画纸、颜料

　　活动过程

　　一、谈话导入主题

　　——小朋友，老师请你们带来了各种形状的树叶，你们知道带来做什么吗?今天我们要用树叶在纸上印出好看的花布给娃娃做秋季的衣服，那你们想做一件什么样的花布衣服呢?

　　(余欣曼说：“我想给她做一条红色的裙子”朱国鑫说：“我想给他做一件绿色的衣服”林敬一说：“我要给他做一件彩色的衣服，像彩虹一样很漂亮的”)

　　小朋友们对色彩已经有了初步的了解，平时也喜欢玩一些关于颜色的游戏，会自主选择自己喜欢的颜色来进行制作。

　　二、出示范画并介绍制作方法

　　1、先选好树叶，可以用一种或两种

　　2、然后把树叶用双面胶贴在纸上做底板

　　3、再用排笔蘸取颜料均匀地涂在树叶上，进行拓印在黑纸上。

　　(在我示范的时候，有幼儿在下面轻声议论。滕浩嘉说：“我看见老师把 双面胶粘在树叶的反面的”。吴梓悠说：“我也看见了，这样贴肯定贴的牢，不会掉。”)

　　看来小朋友们观察的很仔细，已经掌握了黏贴的技巧和方法。

　　三、幼儿操作

　　1、幼儿分小组进行排版游戏。

　　2、在幼儿练习过程中，教师提醒幼儿注意画面的整洁，手上脏了及时擦干净， 鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的花布

　　3、把印好的花布用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶娃娃。

　　小朋友们通过自己的想象，把树叶装饰的很漂亮，而且装饰的树叶娃娃都有各种各样姿态，很特别。

　　四、展示评价作品

　　1、作品展览，介绍自己的作品

　　2、让幼儿评选出最有创意的树叶娃娃，并说出理由。

　　(王子睿说：“我觉得吴梓悠的树叶娃娃最好看，因为她跳舞的动作美。”邓子涵说：“我觉得郭悦的树叶娃娃做好看，因为她装饰的有爱心。”)

　　从幼儿的评价中可以看出他们有一定经验了，知道从作品的构图、色彩运用等方面来进行评价。

　　活动总结

　　整个活动幼儿们的参与性都很强的，掌握了一定的粘贴技巧，再添画的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态的树叶娃娃，而且观察到老师的示范要点同时学会运用。

30、幼儿园中班美术公开课教案《小兔子种萝卜》反思

　　活动目标

　　(一)认知目标：理解故事内容，能够感知韵律活动《小兔子种萝卜》与音乐的关系。

　　(二)能力目标：能够随着音乐段落变化模仿小兔子种萝卜动作，并尝试创编浇浇水、施施肥动作。

　　(三)情感目标：喜欢参加韵律活动，体验用身体动作来表现 X- XXX0 节奏的乐趣。

　　(四)对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　(五)能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

　　重点难点

　　重点：能够积极的用身体动作表现 X- XXX0 的节奏。

　　难点：能够根据节奏变化做种植动作，并尝试创编动作。

　　活动准备

　　(一)经验准备：幼儿有初步种植经验。

　　(二)音乐图谱、PPT、蓝色纸贴和红色纸贴各 8 个。

　　活动过程

　　(一)开始部分

　　1.入场音乐：兔子舞(热身)

　　2.通过以《小兔子种萝卜》故事的形式播放 PPT，让幼儿完整感受音乐。

　　师：小朋友们，今天梁老师带来了一首好听的音乐和有趣的故事，我们一起来听一听，看一看，等会请小朋友来说说你听到什么，看见了什么。

　　提问：刚刚你听见了什么?看见了什么?

　　(二)基本部分

　　1.教师示范，完整表现音乐。

　　师：这个是关于小兔子种萝卜的故事，现在再听一遍音乐，看看小兔子种萝卜做了哪些动作。

　　提问：刚刚你看见小兔子种萝卜做了哪些动作?请小朋友来说说。2.出示图谱，感受音乐变化表现的动作。

　　(1)出示图谱，理解图片表达的动作。

　　师：小朋友，我们一起来看看这个音乐图谱，它表示的是什么意思。小脚印表示什么动作?小兔子表示什么动作?

　　(2)看图谱，学习小兔子种萝卜的动作。

　　师：现在我们看着图片，试一试把小兔子种萝卜这个故事的动作做一遍。

　　(3)边听音乐边做小兔子种萝卜动作。

　　师：现在我们听音乐，试一试看着图谱来做动作。

　　提问：里面还有哪个动作你觉得比较难的、还不会的?

　　3.创设情景，听音乐表演种萝卜。

　　(1)分角色表演。

　　师：现在小朋友们看看你身体贴着的小圆圈，贴着红色圈的扮演小红兔，蓝色圈的扮演小蓝兔哦!现在先请小红兔出来表演小兔子种萝卜。(教师点评，随后到小蓝兔)

　　(2)尝试创编动作。

　　师：小兔子们，刚刚我们是这样浇水的，我们还可以用什么动作来表演浇浇水、施施肥呢?

　　(3)创设菜园情境，集体表演

　　师：小兔子们，你们看，那边有个菜园，用刚刚小朋友想的动作来浇水和抓虫子，现在我们要准备出发菜园去种萝卜!

　　(三)结束部分

　　退场：奔跑进行曲

　　师：小兔子们，我们收获这么多萝卜，太开心了，一起去庆祝一下吧!

　　活动总结

　　1.幼儿在在开始部分边听音乐边观看故事图片时，回答是什么故事时几乎都回答“小兔子拨萝卜”，都根据自己的已有的知识经验。在第二遍完整听音乐观看动作时，幼儿了解到是小兔子种萝卜的故事很快就将自己已有的种植经验相结合，快速的熟悉整个故事。

　　2.在熟悉故事情景的基础上，幼儿能够很快的习得“铲铲铲”“浇浇水”“施施肥”等动作。

　　3.活动过程中的“抓虫子”动作，幼儿尤其感兴趣，这样使够较好的激发幼儿表演的兴趣。

　　4.幼儿表演过程中能够大胆的站在集体面前表现自己，在创编“浇浇水”“施施肥”的环节，大部分幼儿还是能够掌握，初步尝试创编，整个活动能够达到预设目标， 效果良好。

31、幼儿园中班美术教案《爱心花朵》反思

　　活动目标：

　　1.让孩子了解母亲节的意义，体验母亲节文化。

　　2.让孩子懂得体贴、关爱妈妈，为妈妈做一件有意义的事情，让妈妈过一个开心的节日。

　　3.通过活动增进亲子感情，共同度过全世界母亲共同的节日，教育学会感恩。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　7.训练幼儿的绘画能力。

　　活动准备：

　　1.小泡沫垫32个，在教室里摆放成U字形，并在上面贴上幼儿姓名。

　　2.《默契大考验》家长自备材料：A4白纸5张，签字笔或圆珠笔一根，贴片若干。

　　3.亲子游戏《找妈妈》准备材料：眼罩6个，奖励小贴片若干。

　　4.制作《爱心花朵》材料：剪刀、卡纸、双面胶、水彩笔。

　　5.音乐：《我的好妈妈》、《世上只有妈妈好》、《感恩的心》

　　活动过程：

　　1.幼儿搬小椅子入活动室，面对家长站好，一起向家长说一句感谢的话。

　　2.母亲节介绍：以谈话的形式，让幼儿了解母亲节的时间、意义等。

　　3.感谢妈妈：

　　(1)引导幼儿回忆父母爱护、照顾自己的难忘事情。如：自己生病时，妈妈如何照顾自己。

　　小结：小朋友从一生下来就开始照顾着你，爱着你，妈妈为我们做了那么多的事情，那小朋友能为妈妈做些什么呢?(给妈妈捶背、给妈妈唱歌、给妈妈倒水……)

　　小朋友身上发生的每一件事，都清清楚楚地印在妈妈的脑海里，小朋友的一点进步都会使妈妈高兴、喜悦好久。小朋友的每一句温暖的话语，都会让妈妈感动很久很久。

　　4.游戏《默契大考验》

　　(妈妈和孩子相对站成两排，妈妈坐着，主持人提问：妈妈和孩子同时答题，妈妈在纸上写好答案，孩子口述，揭晓答案。答对了就给孩子小小的奖励。)

　　5.亲子游戏《找妈妈》

　　6个家庭为一组，6个妈妈坐在椅子上，6个孩子眼睛被蒙上，在老师的带领下，来到妈妈面前，通过触摸，找到自己的妈妈。选定妈妈后，同时摘下自己的眼罩，看看结果。(游戏时，妈妈不可以发出声音提示，找到妈妈的可得贴片一个)

　　活动反思：

　　孩子是一个家庭的希望，你们的健康成长是父母最大的愿望，父母为了孩子们辛辛苦苦一辈子，我们应当感谢父母为了我们所付出的辛劳。我们每个人都应怀着一颗感恩的心生活。

32、幼儿园中班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》反思

　　活动目标：

　　1、复习巩固踵趾小跑步，愿意大胆表现舞蹈《 采蘑菇的小姑娘》。

　　2、根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作。

　　3、知道找地方舞蹈，与同伴共享空间。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　6、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　7、体验歌曲中的欢快情绪。

　　活动准备：

　　1、教学挂图、教学CD。

　　2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对，图片-园地和孩子。

　　活动过程：

　　1、图片导入，激发幼儿兴趣。

　　教师：图片上的小朋友在什么地方?他们高兴吗?

　　他们高高兴兴的要去干什么呢?(启发幼儿想象。)

　　2、感受音乐。

　　(1)播放音乐，让幼儿感受音乐。(音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?)

　　(2)引导幼儿进行讨论。(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么高兴?听完之后你们的心情怎么样啊?)让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。

　　3、分析歌曲结构，讨论编配方案。

　　(1)根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。

　　教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。

　　(2)掌握X、XX节奏音型。

　　把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。

　　让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)，使乐曲节奏更加生动有趣。

　　请一位小朋友上台示范，用身体语言。

　　4、设计配器方案

　　(1)幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。

　　(2)讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。

　　5、根据指挥合奏，注意表情、音量。

　　(1)教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕。教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。

　　(2)教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。

　　(3)提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊?

　　活动延伸：

　　在科学活动中，可以向幼儿介绍一些有关蘑菇生长的知识。

　　活动反思：

　　《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能详的儿歌，对于孩子们来说都不陌生，这首歌不仅节奏明快，还有与朋友分享劳动成果的快乐。孩子们都很喜欢它。

33、幼儿园中班音乐活动教案《小动物与猎人》反思

　　活动目标：

　　1、通过欣赏音乐，训练幼儿的听觉，使他们能随音乐的变化而变换自己的动作。

　　2、通过有趣的音乐游戏，提高幼儿对音乐的兴趣，并培养幼儿表现音乐的能力。

　　3、培养幼儿热爱小动物的情感。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　6、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　　7、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　小动物的头饰每人一个、玩具枪两把、音乐磁带、布置场景用的大树三棵。

　　活动过程：

　　1、在音乐“小鸟飞”伴奏下，要求幼儿手臂柔软，作碎步学小鸟飞自由地飞入活动室入坐。

　　2、歌表演《我爱我的小动物》

　　3、谜语引出许多小动物，幼儿来模仿动物。

　　a、圆圆眼睛白白毛，长长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃菜，一蹦一跳真可爱.(兔子)

　　脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。(大象)

　　瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难不倒。(猫)

　　生来性暴躁，身穿黄皮袄，自称山中王，别猜它是猫。(老虎)

　　b、除了我们猜过的小动物，你还喜欢那些小动物?(幼儿自由发言后可以学一学小动物的动作。

　　4、音乐游戏“动物与猎人”。

　　a、欣赏音乐ABC段

　　b、教师讲述故事(带音乐)幼儿边听音乐边听故事。

　　c、教师交代游戏的玩法后，幼儿分角色表演音乐游戏。

　　5、教育幼儿要爱护小动物

　　6、教师领着幼儿学小猫走路走出教室。

　　活动反思：

　　幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好;重视音乐能力的培养;教给幼儿简单的音乐技能;发挥音乐的教育作用。活动很好的完成了。 幼儿在活动中参与度很高，集体游戏时都能积极参与。

34、中班主题教案《快乐的小屋》教学反思

　　活动设计背景

　　小屋里黑乎乎的,没有灯,也没有漂亮的窗帘,小屋觉得自己又丑又孤单,一点都不快乐。今天来了这么多小动物,我们想个办法帮帮它,让它快乐起来吧。

　　活动目标

　　1、认知目标：能有感情地朗诵诗歌，表现诗歌美好的意境。

　　2、情意目标：通过学习诗歌鼓励幼儿让幼儿在日常生活中做一些力所能及的事情，能够联系生活，理解什么是快乐。

　　3、技能目标：能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　教学重点、难点

　　教学重点：理解诗歌内容并有感情地朗诵，体验共同创造的快乐。

　　教学难点：在理解诗歌的基础上进行仿编。

　　活动准备

　　1、 快乐的小屋背景图〔在一个大纸板上画一扇门，门上挂着牌子：快乐的小屋，在相应位置划开一个小口，可以插图片〕。

　　2、 萤火虫、蜘蛛、麻雀、纺织娘、蛐蛐、蚂蚁图片。

　　3、 幼儿已经知道萤火虫、蜘蛛、麻雀、纺织娘、蛐蛐、蚂蚁等小动物的基本特征。

　　活动过程

　　〔一〕开始环节：

　　1、利用背景图，引导幼儿想象描述“快乐的小屋”。

　　2、通过提问帮助幼儿理解诗歌内容：

　　教师完整地朗诵一遍诗歌后提问：为什么这是一间快乐的小屋?

　　谁给小屋带来了快乐?它们都是怎样装扮小屋的?引导幼儿理解不同的小动物根据自己的特点装扮了小屋，如蜘蛛会织网，所以它织了窗帘......

　　教师边念儿歌边将各种小动物图片插入背景图上。

　　〔二〕基本环节

　　1、带幼儿一起学习朗诵诗歌。

　　2、幼儿分角色、分句朗诵儿歌。

　　3、教师：“萤火虫给小花屋点亮了灯”可以用什么动作表示?引导幼儿加入一至两个动作进行表达，例如：灯亮了是什么样子的?用什么动作表示?后面的内容依次引导幼儿加入动作表达，幼儿尝试为儿歌创编动作。

　　4、和幼儿一起仿编一句诗歌。

　　教师：小动物们用自己的劳动装扮小花屋，小花屋变成了快乐的小屋。想一想，看还有哪些小动物也能装扮小屋呢?他们会怎样装扮小屋呢?

　　教师：我们可以怎么说啊?带幼儿一起用诗歌中的语言结构说出小朋友想的办法。例如：小蝴蝶给小花屋贴上了画;大象在小花屋门前装上了滑梯。

　　〔三〕结束环节：

　　和幼儿一起装扮活动室

　　教师：我们的活动室也是我们的小屋，我们怎样做也能使它变成快乐的小屋呢?

　　引导幼儿想出将活动室变成快乐小屋的好主意。

　　〔四〕延伸环节：

　　1、鼓励幼儿大胆想象，用绘画方式描绘还有什么小动物参与装扮漂亮的小屋。

　　2、和幼儿一起装扮活动室，使它变成大家的快乐小屋。

　　教学反思

　　这节课我选择的是中班语言活动《快乐的小屋》，诗歌既符合幼儿发展特点，也贴近幼儿的生活经验，因此适合幼儿学习。

　　我认为这节课的优点是在第二环节基本环节，我通过鼓励幼儿参与与猜测和想象等活动，帮助幼儿理解诗歌内容，通过组织表演和仿编等形式，引导幼儿学习利用诗歌中的语言，表达个人的经验，幼儿参与的积极性比较高。

　　同时，我的这节课也存在缺点，最后一个环节，在让幼儿仿编诗歌诗时，因为我没有很好的引导幼儿，所以没有调动起幼儿的积极性，幼儿的表现能力不太强，没有达到预想的效果。

　　如果再给我一次机会让我讲一堂同样的课，这个环节我会稍有改变，我会提前出示卡片：大象，蝴蝶.....一边插入图片,一边引导幼儿想象进行仿编。

　　最后的结束环节我设计的是让幼儿绘画装饰自己的小屋，由于时间把握的不准确，所以导致结束匆忙，幼儿没有完全设计好自己的小屋活动就停止了。

　　以上是我对自己这次活动总结的不足和进步之处。

　　在以后的教学活动中，我会吸取他人的长处来弥补自己的不足，也会认真的准备自己的每一次教学活动，达到真正的有效教学。

35、幼儿园中班社会教案《快乐口袋》反思

　　活动背景：

　　现在的孩子都是独生子女，平时家长们总是尽自己的一切能力，满足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快乐。可越来越多的孩子脾气急躁、自私自利、经不起挫折，找不到快乐。

　　《快乐口袋》是篇格调欢快、充满童趣、寓意深刻的小故事，故事里的装满小动物快乐的“神奇口袋”不但让小动物们充满友爱、快乐，还能帮助小动物们克服困难、重新找回快乐，它生动、有趣、充满爱心的情感主题，既让幼儿在听赏中着迷，又留给了幼儿较大的解决问题、思考问题的空间，还能让幼儿很直观地明白快乐是什么，快乐究竟在哪儿?

　　活动目标：

　　1、理解故事的内容，感受并体验故事中小动物们快乐。

　　2、能根据故事内容并积极参加讨论：什么是真正的快乐。

　　3、培养幼儿发现快乐、分享快乐，积极面对生活的良好的个性品质。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1、制作一实物“快乐口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面画一些体现快乐主题的儿童画，内用软棉花包裹着一可以录音和放音的随身听)。

　　2、与故事“快乐口袋”内容相符的电脑课件。

　　活动过程：

　　一、问问------设置疑点，激发幼儿兴趣。

　　老师通过展示实物教具“快乐口袋”，提问并导入课题。使幼儿对快乐口袋有了一定的具象认识。

　　教师用语参考：“老师这儿有一个神奇的口袋，你们看，口袋上有什么呀?”------引导幼儿观察口袋上有关快乐的画面。“口袋里装了什么呢?”老师打开袋内的随身听开关，里面播放出一些快乐的话语。如：“今天是我五周岁的生日，我请了许多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快乐!”“我的画画作业被放旱进橱窗里展览啦，我的心里呀，真快乐!”“妈妈生病了，我端杯开水给妈妈喝，妈妈夸我懂事了，我的心里呀，真快乐!”

　　二、听听------幼儿欣赏故事，体验作品经验。

　　教师打开多媒体课件，让幼儿边听故事边看动画，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

　　教师用语参考：“快乐口袋有什么作用?”“小动物对着快乐口袋说了什么?”“后来森林里发生了一件什么事?”“是什么让小动物们又重新快乐起来的?”

　　三、玩玩-----把快乐告诉口袋，巩固作品经验。

　　教师通过游戏，鼓励幼儿对着教具“快乐口袋”讲讲自己感到快乐的事儿(注意启发幼儿从多角度谈谈自己的快乐)，帮助幼儿发现快乐、分享快乐。

　　教师用语参考：“故事中小动物们有许多快乐的事儿，你们平时遇到过快乐的事儿吗?”“我们来做个游戏---把快乐告诉口袋，你们能像小动物一样也把自己的快乐对着口袋说说吗?”

　　四、谈谈------什么叫快乐，迁移作品经验。

　　教师鼓励幼儿探究讨论，逐渐将话题过渡到“什么是真正的快乐?”使幼儿明白快乐是靠自己发现的、能与别人分享，使别人得到快乐的人自己才最快乐。

　　活动延伸：

　　将活动中用的教具“快乐口袋”放置活动室一角，鼓励幼儿平时将自己的快乐的事儿告诉“快乐口袋”或用绘画的形式将快乐事儿画下来，插入袋内。教师利用一些自由活动的时间带领幼儿听袋内的“快乐心语”(录音)，看快乐图画，帮助幼儿进一步发现快乐、分享快乐、获得快乐，体会集体生活的乐趣，培养幼儿积极乐观地面对生活的良好品质。

　　活动评价：

　　活动中教师首先运用直观教学法导入课题使幼儿对“快乐口袋”产生浓厚的兴趣，有了一定的具象认识，然后又运用活灵活现的电脑多媒体课件和层层递进地提问帮助幼儿快速的理解了的故事内容。幼儿欣赏并理解作品之后已将自己完全融入故事情境之中，这样教师便顺水推舟地过渡到游戏环节，让幼儿对着实物“快乐口袋”说说自己的快乐，这时幼儿便说出了许多令人意想不到的，丰富多样的快乐事儿，突出了本次活动的重点。最后运用了探究讨论法使幼儿真正地理解了快乐的内涵，轻松的突破了难点。

　　总之，《快乐口袋》这一语言活动，教师通过幼儿想想、听听、看看、玩玩、说说、画画等多通道参与让幼儿层层深入，循序渐进地理解作品、体验作品、迁移作品的经验。是个成功的语言活动。

　　附：故事《快乐口袋》

　　森林里，住着一群可爱的小动物，他们每天都在一起劳动、游戏，个个都是要好的朋友。

　　这天，小猴在河边发现了一个神奇的口袋。这个口袋只能装一样东西，那就是快乐。只要你把自己的快乐对着口袋说出来，你的快乐就会被装进去。这口袋太神奇了!

　　小孔雀跑了过来，对着口袋说：“我在舞蹈比赛中得了第一名，我的心里呀，真快乐。”小青蛙跳了过来，对着口袋说“我在稻田里捉了许多许多害虫，看到庄稼长得这么好，我的心里呀，真快乐。”

　　小鸟飞了过来，对着口袋说：“妈妈病了，我捉了虫子喂妈妈吃，妈妈说我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快乐。”

　　小象走了过来，对着口袋说：“我昨天卷了许多木头帮山羊爷爷盖房子，看见山羊爷爷住进了新房子，我的心里呀，真快乐。”

　　小猪也来了，对着口袋不好意思地说：“我，我昨天打针没哭，妈妈说我变得勇敢了，我心里可真快乐。”

　　听了小猪的话，小伙伴们都哈哈地笑了起来。这么多快乐钻进了口袋，口袋一下子变得鼓鼓的。

　　小猴挠挠头说：“你们说了这么多快乐的事情，我也要说一说。”小猴想了想，对着口袋大声说：“我有这么多好朋友，心里真快乐!”

　　日子一天天地过去了，小动物们相亲相爱地生活在一起。突然有一天，森林里着了大火，烧死了许多许多树，小动物们的家没有了。小鸟和小猪伤心地哭了起来，大家都很难过。小猴忽然想起一样东西，那就是快乐口袋!

　　小猴飞快地取出快乐口袋，悄悄地解开了口袋上的绳子。啊!奇怪的事情发生了，小伙伴们一下子想起了以前许许多多的事情，脸上慢慢露出了笑容。小象站起来说：“大家别难过了，以前我们的生活多么快乐，现在我们一起动手盖新房子，我们还会和以前一样生活得快快乐乐。”“对，对!”小伙伴们一齐答应，它们马上动手盖新房子。过了几天新房子盖好了，它们又开始种树、养花，自己的家变得更加漂亮了。

　　现在，这些可爱的小动物仍然相亲相爱地生活在一起，那个快乐口袋又变得鼓鼓的。因为小动物们每天都有快乐的事情对它讲哪!

　　活动反思：

　　《快乐口袋》是一个内容生动有趣、情节构思巧妙的故事，它以大口袋为线索，引出了一个有趣的故事，情节富有童趣，容易引发孩子们的思考，孩子们也非常的喜欢。活动中，我通过轻松愉快的音乐将他们先带入了一个快乐的氛围之中，然后又借助课件引导孩子欣赏故事，学习观察细节;运用猜测、提问、体验来让孩子体会故事中角色的心理特点，学会换位思考，在理解故事内容的基础上，感受真正的快乐。

　　第一个环节是欣赏故事的前半段，在轻松的音乐中我们快乐的进入了活动，随着课件的播放，孩子们一下就被带到了故事中。当开始讲述故事让孩子猜想小动物的快乐时，我先将第一个出现的小青蛙的快乐讲了出来，这样以便孩子们模仿句式。因为我以前的课上换位思考用到的相对较少，所以还很担心孩子们说不出来，但是他们却非常积极的加入到了猜想活动中，阳阳说：“如果我是小青蛙，我吃到很多的害虫，我的心里真快乐”;马克斌说：“如果我是小象，我给大家用长鼻子洗澡，我的心里真快乐”;胡佳怡说：“如果我是小鸟，我会飞得很高，我的心里真快乐”等等，孩子使我的活动能够很顺利的进行到了下个环节，同时，这样的猜想过程让孩子发展了语言、发挥了想象。

　　第二个环节是说自己的快乐，分享快乐。在这个环节里，我借助实物教具快乐口袋引起了幼儿的极大兴趣，并且有了小动物说快乐的铺垫，他们能够讲出很多自己快乐的事情，尤其值得一提的是他们不但说出了现在的快乐，还联想了以后的快乐，莎莎说：“我和王老师一起上课，我的心里真快乐”;徐泽州说：“我长大了要给妈妈买宝马，带着他们去旅游，我的心里真快乐”;汪子涵说：“跳舞的时候，我的心里真快乐”，还的小朋友说和自己的爸爸、妈妈去公园，他们很快乐等等。孩子们无拘无束的回忆着自己的快乐，并把这些快乐的事情讲出来和自己的同伴们共同分享。讲述快乐的事情，让那些平时不敢说话的孩子们也能主动参与，兴趣盎然，而且我在教学过程中也适时引导，给孩子们创设回忆思考的空间，让孩子们在聆听中思考，在思考中懂得：什么事情让我们快乐。

　　第三个环节通过故事情节的转折，让幼儿进一步理解什么是快乐。在这一环节中，当我提出怎样帮助小动物重新快乐起来时，他们说出了帮助小动物盖房子和找消防员叔叔灭火。对幼儿给予小动物的帮助，我及时用小动物的口吻感谢了他们，我能看到他们小脸上露出的那么一点高兴。“帮助别人自己也很快乐”我想他们会知道的，有时道理不用直白的语言讲出来幼儿才会明白，是靠他们自己去发现的。

　　最后一个环节是经验的总结提升，我开始播放幼儿自己的生活片段，孩子们开始三言两语说： “那是我们过新年的时候”“快看，李旭把香蕉皮顶在头上当帽子，哈哈……”“这个是我和哥哥在海边照的”…… 孩子们，看着、笑着、说着，感受着快乐的滋味。最后我总结到：“其实在生活中我们大家要学会发现快乐，并与别人共同分享快乐，使大家都快乐起来那才是真正的快乐”。

　　教育家认为，影响人一生最重要的因素是一个人的个性心理素质，而个性心理素质在七岁前就已成形，根据多项研究表明：快乐的童年是塑造良好个性心理素质的必要环境。确实，环境渐移默化地影响幼儿的性格，幼儿性格是在适宜的环境中熏陶感染形成的，是一次次快乐的情感经验浸润、积绽的结果。所以幼儿教师要努力为幼儿营造一个充满民主、平等、和谐、欢乐气氛的环境，让每位幼儿时时处处感受到老师的尊重与爱意，体验到同伴的温情与友谊，感受快乐，也许一个活动并不能带给孩子许多，但至少是一次快乐的经历。

36、幼儿园中班美术活动教案《花园里的鲜花》反思

　　设计意图：

　　春天是花的季节，花的海洋，如何让幼儿感受美，表现美，需要老师的积极有效的引导。这节课上我主要引导小朋友观察花的结构(花瓣、花蕊、花梗的形状与色彩)与花的形态(花的高低、前后、大小)，在此基础上画出美丽的鲜花并进行有趣的装饰。当我选择作画工具时，我选择了线描画作为本节课的主要作画形式，有四个因素吧，线描画是最简单、最直接表现物象的绘画手段。

　　活动目标：

　　1、通过观察花的结构和形态，用点、线、面进行有趣的装饰。

　　2、能感受美，表现美，体会画画的快乐。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备：

　　纸两张，绘制几朵花朵，一幅画，记号笔，每组有花数朵

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察花的结构，欣赏花的形态在小朋友的桌上都有一瓶花，你觉得花漂亮吗?美在哪儿?

　　(1)花是什么形状?可以用什么花纹来画?为什么?

　　(2)花是怎样折的?可以用什么花纹装饰?

　　(3)花梗是怎样的?

　　小结：小朋友观察得很仔细，想法真不错。

　　(4)请小朋友把花粘到纸上，你们看现在的花多了，更美了，这些花一样吗?什么地方不一样?(大小、高低、前后)

　　二、学习花的画法

　　(1)我们来画一副盛开的鲜花，先画什么，再画什么?(老师示范)

　　(2)第二朵花画在哪里?(请小朋友摆一摆)

　　(3)第三朵花放在哪里?……

　　(4)还有什么没有画?应该怎样画?

　　(5)把花粘在你喜欢或你设计的花瓶里。

　　三、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

　　帮助幼儿画在适当的位置，把画花得大一点，鼓励先画好的小朋友丰富画面。如花瓶放在了哪里?花瓶旁有些什么?谁最喜欢这么美的花?

　　四、结束：

　　告诉老师或小朋友，你想把这副画送给谁?为什么?

　　五、总结

　　第一，线描画使用工具简单，一支笔，一张纸，无论是在家里、课堂里，没有太多的限制，是孩子们感觉快乐的事情。

　　第二，线是绘画造型的基本元素，用不同的线组合不同的造型使孩子们感受到成功的体验与快乐。

　　第三，孩子们可以运用线的丰富性，根据自己的想象，自由表达、自由发挥、自由探索，创做出别具一格的作品。

　　第四，变化无穷的线产生变化无穷的美，原始、可爱的稚拙美，跳跃、变化的韵律美，变形、夸张地装饰美。小朋友的作品将显示出线描画的魅力。

　　一.说教材

　　1、教材分析我说课的内容是中班美工活动《花园里的鲜花》，它是主题活动中的一个美工活动。活动中以巧妙运用折纸特点，利用组合的方法画出鲜花，并使幼儿认识到折纸的乐趣，运用不同的方法和颜色作画。

　　2、活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，以中班幼儿的年龄特点为依据，我从认知、能力、情感等方面确定本次活动的目标。

　　3、活动重、难点根据目标，本次活动的重点是学习用折纸组合的方法画出鲜花的基本形状。

　　活动的难点是尝试用鲜艳的色彩装饰折纸鲜花。

　　二、说教法、学法新《纲要》指出"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导着。活动中应力求形成'合作探究式'的师幼互动。"本次活动我采用的教法有激趣游戏法、讲解示范法、积极评价法。

　　学法：以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高和锻炼了能力，更加升华了孩子的情感，因此我采用的学法是：观察法、合作探究法、尝试练习法、自我评价法。

　　三、说活动过程如果说钻研教材、研究教法和学法是教学成功的前提和基础，那么合理地安排教学过程则是教学成功的关键一环。本次活动的流程是：激发兴趣→共同探究→自由创作→交流评价→活动延伸。

　　(一)激趣导入兴趣是人们积极、主动地认识客观事物的一种心理倾向，学习兴趣是学习动机的重要心理成分，它是推动幼儿探求知识的动力，它会使幼儿产生学习需要，是学习活动中最现实、最活跃的因素。因此，活动一开始采用变魔术的游戏法引起幼儿参与活动的兴趣，充分体现幼儿游戏所具有的教育性、娱乐性、创造性。

　　(二)师幼共同探究鲜花的特点

　　1、引导幼儿观察花的结构，欣赏花的形态

　　2、学习花的画法

　　3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导。

　　4、结束：

　　告诉老师或小朋友，你想把这瓶花送给谁?为什么?

　　5、说总结引导：

　　在观察、讨论的基础上，幼儿对花的结构以及不同花的形态有了更清楚的认识，在绘画中乐意用不同的线条及形状来表现各种自己喜欢的画，在花瓣、花芯、花梗、叶子的形象方面更为饱满。

　　但是，这次活动中，我让幼儿画插在花瓶中的画对幼儿来说难度太大了，他们很难把握花和花瓶的位置关系，所以幼儿都在纸上面画花，而左右都不画，所以纸上的花画的不多，但是他们又有表现的欲望，于是就用画几个花瓶的方法来解决。如果让他们画小花园的话效果可能会更好。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

37、幼儿园中班美术绘画教案《美丽的花边》反思

　　活动目标：

　　学习用简单的纹样有规律地装饰花边。

　　培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：

　　(1)引导幼儿观察周围物体和生活日用品上的花边(如：花边围栏上、台布、衣服、围巾等物品上的花边，感知多种图案，花边上纹样排列的规律性)

　　(2)彩色纸剪好的纹样(略)每人2至3种，条形图画纸(长约30厘米)，水彩笔每人一盒。

　　(3)范例：花边3条。

　　活动过程：

　　(一)观赏与比较：感知纹样排列的规律。

　　出示范例：3条花边，引导幼儿比较不同的效果与感受。

　　范例一：纹样排列杂乱，没有规律。

　　范例二：纹样排列整齐，有规律。

　　范例三：纹样排列基本有规律。

　　引导语：

　　(1)你发现了什么?

　　(2)第三条花边怎样改一下就既整齐又有规律?为什么?

　　(二)理解与操作：摆各种花边，练习有规律地排列纹样。

　　供给幼儿不同的纹样2至3种，请幼儿摆在长条纸上。

　　引导语：想想看，怎样排列就能有规律，使花男家看起来整齐、有序?

　　(三)实践与创作：学习用简单的花纹来装饰花边。

　　(1)请幼儿欣赏摆好的花边，提问：我们用了些什么纹样?还可以用什么纹样来装饰?告诉幼儿，我们周围物体及生活日用品上的花边，都是叔叔、阿姨仔细想好了以后做出来的。我们也学叔叔、阿姨的这个本领。

　　(2)请幼儿在条形纸上画花边。提示幼儿注意纹样的排列要有规律。此外，注意有选择地使用颜色搭配，鼓励幼儿动脑筋想，认真地画。

　　(四)欣赏与评价以"美丽的花边展览"为主题，展示全部作品，让幼儿欣赏谁的这最美，说出"为什么"。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

38、幼儿园中班游戏教案《快乐的曲线》反思

　　活动目的：

　　1、结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线，体验美术活动的乐趣。

　　2、培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。

　　活动准备：

　　彩带(人手一份)，画笔若干，代表天空、陆地、海洋的画纸三张

　　活动过程：

　　(一)让彩带跳舞

　　1、与幼儿一起手持彩带，随音乐有节奏的舞动。在游戏中感受曲线。

　　2、引导幼儿跟着音乐边舞动彩带，边观察曲线。

　　3、引导幼儿自由舞动彩带，从不同方向感受不同形态的曲线。

　　(二)观察曲线

　　1、提问：

　　(1)跳舞的彩带象什么?(小虫、蛇、水……)

　　(2)它是怎样动的呢?请小朋友用食指画一下它是怎样动的好吗?

　　2、教师记下幼儿画出的彩带的样子。

　　(三)作画：

　　1、出示挂图，找一找画面上少什么?(气球少线绳、蝌蚪少尾巴、小鸡少虫吃)

　　2、分三组，自由绘画，巡回指导。

　　3、组合画，并点评。

　　(四)游戏：模仿曲线。

　　活动意图：

　　当前对儿童画的指导存在着两种倾向：一种侧重于它的艺术性。主张孩子自由绘画，成人尽量少加干涉。但它缺乏教育的系统性和目的性;另一种则注重图画得知识教育，主张教孩子模仿画。显然又存在着脱离幼儿生活实际，违背幼儿生理、心理发展规律的弊端。

　　延伸活动：

　　是跟随音乐模仿曲线(幼儿认为象的实物)。培养了幼儿的观察及模仿能力。

　　活动反思：

　　在活动之前对目标进行了调整，基于中班孩子的年龄特点和现有的发展水平，中班的孩子语言发展水平较弱，并且不均衡，有的孩子孩子还学说话的阶段，语言表达不清晰。

　　不错的因此将第一条目标定位于“感知曲线的特点，尝试用简单的语言进行表述” ，在感知的基础上去体验曲线的特征，进而尝试进行语言表述，符合中班的实际发展水平。第二条目标锁定在能力的提高上，从画直线到画曲线，可以很好的锻炼幼儿的手指小肌肉群，并且在合作作画中体验活动的乐趣。