中班音乐教案《我家有几口人》反思

中班音乐教案《我家有几口人》反思

1、中班音乐教案《我家有几口人》反思

　　教学意图：

　　现在的幼儿都是家里的公主、王子，很多幼儿不知道自己家里有几口人、爸爸妈妈叫什么、他们长的什么样子、在什么地方工作等等，为此开展了此次活动《我家有几口人》，让幼儿对自己家及家人有一个全面的认识，知道自己在爸爸妈妈的身边是幸福的、开心的，培养幼儿学会关心别人。

　　教学目标：

　　1、熟悉歌曲的旋律和歌词，学习演唱歌曲表达一家人在一起的幸福感。

　　2、向大家介绍自己的家人，感受爸爸妈妈对自己的爱。

　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学准备：

　　1、每人一张全家福照片，背面写上爸爸妈妈对幼儿祝愿。

　　2、《我家有几口人》音乐磁带。

　　教学过程：

　　1、教师拿自己的全家福照片进行讲述。

　　“你知道这是谁家的照片吗?你怎么知道的?”教师边指着照片边介绍家人：“这是我爸爸，这是我妈妈，这是我自己，我家有三口人。”

　　2、幼儿手拿照片介绍自己的家人。

　　(1)分别请4-5名幼儿向大家介绍照片上的家人，教师随时注意引导幼儿用完整的语言讲述。

　　(2)鼓励幼儿向旁边的同伴介绍自己的家人。

　　3、学唱歌曲《我家有几口》

　　(1)教师范唱，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。

　　(2)引导幼儿学习说唱结合的演唱形式。

　　“这首歌和我们唱的其它歌曲有什么不一样?”

　　在学唱最后一句时要配合肢体动作，并掌握说的节奏。

　　4、教师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝愿，引导幼儿体会父母对自己的爱。

　　教学反思：

　　今天的活动，孩子们表现的都非常积极和配合，都能按照我的预设思路顺利的进行，在讲出家人外形特征时，观察的非常仔细，讲的也很清楚、完整。!.快思.教案网!通过活动发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们有自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，及时进行相应的调整，给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。这次活动非常贴近生活，小朋友都有一个幸福的家，有很多人在爱着他们。

2、小班音乐优秀教案《我家有几口》含反思

活动目的

　　1.熟悉歌曲的旋律和歌词，学习演唱歌曲，表达一家人在一起的幸福感。

　　2.尝试向大家介绍自己的家人，感受爸爸妈妈对自己的爱。

　　3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备

　　1.每人带一张全家福的照片，背面写上爸爸妈妈对幼儿祝愿的话。

　　2.《我家有几口》音乐磁带。

活动过程

　　1.教师拿自己的全家福照片进行讲述。

　　“你知道这是谁家的照片吗?你怎么知道的?”教师边指着照片边介绍家人：“这是我爸爸，这是我妈妈，这是我自己，我家有三口人。”

　　2.幼儿手拿照片，介绍自己的家人。

　　(1)分别请4-5名幼儿向大家介绍照片上的家人，教师随时注意引导幼儿用完整的语言讲述。

　　(2)鼓励幼儿向旁边的同伴介绍自己的家人。

　　3.学唱歌曲《我家有几口》。

　　(1)教师示范唱，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。

　　师：“你喜欢哪一句?”根据幼儿的回答，教师带领幼儿有节奏的学说歌词。

　　(2)学唱歌曲，教师重点引导幼儿学习说唱结合的演唱形式。

　　师：“这首歌和我们唱的其它歌曲有什么不一样?”

　　教师指导幼儿在学唱最后一句时要配合肢体动作，并掌握说的节奏。

　　4.教师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝愿，引导幼儿体会父母对自己的爱。

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

3、小班数学优秀教案《我家有几口》含反思

活动目标

　　1、知道自己家有几口人并能说出称呼。

　　2、找到与指定数量相同的娃娃家。

　　3、在游戏中学习数量4——7。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

教学重点、难点

　　对数量4——7的认识。

活动准备

　　1、 儿歌《娃娃家》。

　　2、 数字卡4——7。

　　3、 布娃娃、布置娃娃家的场景。

活动过程

　　开始环节：手拍游戏：小猴荡秋千(活动中突出1——5)。

　　基本环节：

　　1、想一想，说一说：

　　(1)、师：小朋友，你家里有些什么人?

　　幼：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈……

　　(2)、师：家里一共有几口人?

　　师幼共同瓣手数一数。

　　2、唱一唱，说一说。

　　(1)、教师先示范歌曲《我家有几口》一遍后：

　　师：刚才歌里是怎么数家人的?

　　幼：……

　　师：有几口人?他们是谁?

　　幼：

　　师生一同数一数，1、2、3……

　　(2)、师生同唱歌曲《我家有几口》2——3遍。

　　3、玩一玩，数一数

　　创设游戏，激发幼儿兴趣。

　　游戏主题：我家有几口

　　场景：分别布置4口、5口、6口、7口的娃娃家。

　　活动歌曲：我家有几口

　　活动A：幼儿边走边念儿歌，教师引导幼儿，根据娃娃家人口，变换歌词。

　　活动B：(将班级分成4个组)，老师唱儿歌，幼儿根据教师唱出的数量找到相应的娃娃家，并做与家人拥抱的动作(每组选2人做拥抱的动作)。

　　活动C：数一数，查一查，随意抽取几名幼儿，教师唱，幼儿找，看看有没有走错家的(幼儿自己检查)。

　　活动D：改一改，唱一唱。

　　师：将歌词中的“爸爸”、“妈妈”、“我”改成幼儿的名字，说有几口，并找出家人，抱一抱。(唱-说-找-抱-唱)

　　延伸环节：选几名幼儿说一说“我家有几口”，教师指导幼儿完成统计表。

　　幼儿姓名

　　家中人口数

　　结束环节：

　　A、选择一个幼儿家，把他的家人写进歌曲，并唱一唱。

　　B：教师弹琴，幼儿齐唱。

教学反思

　　1、由于选取了幼儿生活中的场景，幼儿活动兴趣高涨，参与意识强，活动效果好。

　　2、现在的独生子女较多，这样的活动要多开展，可以增进与家人的感情。

　　3、不足在于学生对4—7较陌生，数数量4—7有一定的难度，活动前应做好相关准备。

4、中班音乐教案《划船》含反思

活动目标：

　　1.能够随着音乐节奏，与同伴协同身体动作做游戏。

　　2.体验划船运动中的竞争与合作。

　　3.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

　　1.认知准备：初步会唱歌曲。

　　2.课件《划船》。

　　3.材料准备：事先布置竞赛场地;自制大船一只;橡皮筋若干。

活动重难点：

　　参与并体验划船游戏中的竞争与合作。

　　跟随节奏，与同伴协同身体动作。

教学过程：

　　一、复习：《小小的船》

　　二、图片引入

　　1.请幼儿观看龙船的图片，交流并讨论。(播放图片欣赏)

　　提问：图片里是什么?你们见过吗?

　　你还见过哪些不同的小船?

　　2.教师：我们学习过一首关于《划船》的歌曲，你们还记得吗?赶快来听一听吧!

　　三、欣赏交流

　　1.幼儿欣赏歌曲《划船》。(播放歌曲欣赏)

　　提问：歌曲里唱了什么?听了这首歌曲，你感觉怎么样?

　　2.幼儿完整跟唱歌曲，进一步感受歌曲的氛围和节奏。(播放歌曲欣赏)

　　四、模仿练习划船

　　1.徒手练习

　　①讨论：人们是怎么划龙船的?(鼓励幼儿做动作表现)

　　请幼儿欣赏划船的视频，鼓励幼儿视频中模仿划船的动作。

　　②教师带领幼儿边听歌曲，边练习划船的动作。(播放歌曲欣赏)

　　注意倾听歌曲旋律，在重拍时用力划出双手。

　　2.结伴练习(播放歌曲欣赏)

　　①两人结伴，相靠的一条腿系上橡皮筋为一条船。

　　②跟随音乐前进，注意每小节第一拍同时伸出相靠的腿，第二拍将另一条腿并步。

　　③交流各自的体验：怎样才能让“船”划得又快又稳?

　　④观看同伴演示，继续练习“划船”。

　　五、游戏：划船竞赛

　　1.集体表演：

　　请幼儿两两牵手边唱边表演划船，体验与同伴表演交流的乐趣。(播放歌曲伴奏)

　　2.小组表演：

　　①选拔出两组“划船”划得又快又稳的幼儿。

　　②确定起点和终点，幼儿站在起点上，其他幼儿为他们加油助威

　　③在音乐中进行竞赛，鼓励幼儿尝试用不同的动作表现划船的有力。(播放歌曲欣赏)

　　3.借助道具表演：

　　幼儿站(坐)在自制大船上边唱歌边划船(划龙舟)，要求大家动作要一致。(播放歌曲伴奏)

活动反思：

　　本次活动孩子们虽然较感兴趣，但是他们都一直在跟我做动作，创造表现的机会不多，在于是我分析了一下我的目标过于笼统，而且重点不明确。

5、中班音乐教案《我爱洗澡》含反思

活动目标：

　　1、体验洗澡时的快乐，养成爱洗澡的好习惯。

　　2、充分发挥幼儿想象，使幼儿大胆运用肢体表现洗澡的过程，体验和同伴合作的快乐。

　　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：

　　活多媒体幻灯《小猪变干净了》，多媒体幼儿洗澡照片，音乐《小白船》，《我爱洗澡》伴奏、音乐，沐浴花。

活动过程：

　　一、观看课件《小猪变干净了》引出主题活动：洗澡

　　师：小猪是怎样变干净的呢?(洗澡)

　　二、教师和幼儿共同创编洗澡的动作，放背景音乐，师幼随音乐做洗澡动作。

　　教师提问：你在家洗澡时都是先洗什么地方啊?

　　《1》上半身：头——肚子——胳膊——后背

　　师：后背够不到该怎么办呢?幼儿：(请小朋友帮忙，团结协作)

　　《2》完整的把洗一遍上半身

　　《3》下半身：腿——屁股——脚丫

　　《4》完整的把洗一遍下半身

　　三、教师变成洒花，幼儿拿沐浴花洗澡

　　教师：老师给小朋友准备了沐浴花，请小朋友拿沐浴花洗澡，老师变成洒花，给小朋友喷喷水。

　　四、休息：看幻灯，欣赏音乐《小白船》。

　　师幼讨论洗澡的好处。

　　五：教师完整跳一遍《洗澡歌》

　　师：洗澡有这么多好处，老师忍不住要洗个澡了，下面请小朋友看看老师是怎样洗澡的，好吗?

　　六、集体完整跳《洗澡歌》文章

活动反思：

　　对幼儿来说，4岁是个分水岭，绝大多数的艺术特长都是从年满4岁了才开始培养的。兴趣是最好的老师。艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进孩子健全人格的形成。避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视孩子在活动过程中的情感体验和态度的倾向。

6、中班音乐教案《郊游》含反思

活动目标：

　　1.初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA结构，初步学习用跳跃和连贯两种唱的方式来表现歌曲。

　　2.迁移以往的歌唱经验，尝试做跳跃和连贯的动作来帮助理解和表现歌词内容。

　　3.通过演唱《郊游》使学生喜爱秋天，从而表达对大自然的热爱之情。

　　4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　1.幼儿有郊游的生活经验。

　　2.幼儿用书：《郊游》(活动前指导幼儿看画面，引起有关郊游的回忆)。

　　3. 相关视频。

活动过程：

　　一、引发幼儿关于“郊游”的美好回忆。

　　教师：小班的时候老师、爸爸妈妈带你们去粱丰生态园玩了你们还记得吗?玩了些什么?

　　教师：在生态园里你都看到了什么?你玩的开心吗?

　　二、创设情境——导入歌曲。

　　教师：同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!

　　教师：我们要去做什么呀?(学生回答去郊游，揭示了歌曲题目。)

　　教师：你们想去郊游吗?

　　教师：要去郊游了，你们现在的心情怎样?(学生回答高兴、兴奋等。)

　　三、幼儿学习歌曲《郊游》。

　　1.出示歌片挂图，幼儿用好听的词语赞美、夸耀秋天的变化。

　　2.教师范唱歌曲。

　　3.教师带领幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。

　　教师：歌里唱到白云和阳光怎么样?青山和绿水怎么样?你们还想去郊游吗?那我们一起出发吧!

　　4.教师引导幼儿讨论歌曲中间部分和前后部分两种不同的演唱风格。

　　教师：你们发现我唱的时候中间和前后重复的地方有什么不同吗?

　　5.教师当导游，创设游戏的情境，带领幼儿完整地学唱歌曲1～2遍。

　　教师：刚才我们郊游是去××地方了，现在你们还想去哪里郊游?各位游客，下面我将带大家去××地方游玩，请做好准备。

　　6.教师启发幼儿创编彩云飘的动作，教师带幼儿边做动作边唱歌。根据幼儿创编情况决定唱2～3遍。

　　教师：谁能做和别人不同的彩云飘动作?(个别幼儿示范动作，教师提升并反馈幼儿动作，再带领大家集体练习。)

　　四、选择打击乐器，配伴奏类型。

　　教师：我们怎样才能更好地表现歌曲呢?

　　教师：第二大乐句优美、柔和，应用什么打击乐器伴奏，请把你选择的打击乐器举起来，互相看看谁的乐器不适合为这一大乐句伴奏?

　　教师：让我们边唱边用自制地打击乐器为歌曲伴奏吧!

活动延伸：

　　1.区角活动：在音乐角提供《郊游》音乐供幼儿唱歌表演，也可进行乐器演奏活动。在美工角设立“郊游”主题作品区，张贴幼儿关于郊游或旅游主题的作品。

　　2.领域渗透：在本次活动中变化郊游地点，渗透了科学、社会领域方面的内容，这样既开阔幼儿视野，也使幼儿兴趣始终保持在适宜状态。

活动反思：

　　本次音乐活动是一个歌唱活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间第二段比较柔和，唱了郊游的风景。(快思老师.教案网出处)活动开始我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌唱。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺;而且后面边表演边唱，孩子们会分散注意力，反而唱的更少更轻，应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。

7、中班音乐教案《粉刷匠》含反思

活动目标：

　　1.感受和表现歌曲的活泼快乐及诙谐情趣。

　　2.能大胆地根据歌词内容与同伴合作表演，体验协调一致的和谐感。

　　3.知道要从小就做个勤劳的孩子。

　　4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备：

　　歌曲动画《粉刷匠》。

活动过程：

　　一、欣赏图片：粉刷匠。

　　1.教师：看!这个新朋友是谁呀?他在干什么?

　　2.小结：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。

　　二、在游戏中学唱歌曲。

　　1.教师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。

　　2.教师范唱歌曲。(配上相应的动作和夸张的表情)

　　3.教师：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的时候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎样了?

　　4.教师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。

　　5.重点引领孩子做一做“哎呦!我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。

　　6.教师：现在老师做粉刷匠，你们做新房子，我们开始刷房子喽。(幼儿一人做房子造型，教师表演唱)

　　7.幼儿两两做房子，教师表演唱，提醒幼儿注意倾听。

　　8.邀请部分幼儿做粉刷匠，和教师一起表演。

　　9.分角色表演唱。(一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，第二次交换角色。)

　　三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。

　　1.教师：今天我们玩了小小粉刷匠的游戏，粉刷匠的歌曲你们会唱了吗?用好听的声音唱出来吧。

　　2.幼儿跟随琴声演唱歌曲。

　　3.幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱。

活动反思：

　　音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心里特征。为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，激发孩子们学习的兴趣，主动参与的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，从而自然而然地学会了这首歌曲。最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。

　　通过这次活动，我得到以下启示：

　　1.把主动权交给孩子

　　在活动中，为了让孩子学会这首歌，我多次让孩子唱，激发不同的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景。但是发现在这个过程中，我一直带着孩子们唱，我的声音一直非常的大，其实孩子们都已经学会了，我可以声音轻一点，让孩子声音大一点，主动权交给他们。

　　2.评价单一

　　一个活动的好坏，还缺不了多元化的评价。而在活动中，我也针对孩子的回答进行了评价，但大多是集体评价，也比较单一。在活动中多一点个别评价，比如在孩子刷墙壁时，对他们进行不一样的评价,如：你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信这样的评价,幼儿的兴趣会更高.

　　3.教学动作再夸张一点

　　好的教学活动,也需要教师的教态.教态也包括语言和肢体。而粉刷匠，需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开，如果我放的更开得话，可能活动的效果还会更好。

8、中班音乐教案《小燕子》含反思

活动目标

　　1.感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受。

　　2.感受音区域中低的位置，分辨音的高低。

　　3.能按音乐的节拍协调地做动作，学会听音乐做跑跳步。

　　4.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　5.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

活动准备：

　　手偶小燕子一只，公鸡、老牛的教具各一只，燕子图—张。

活动与指导：

　　1.在音乐的伴随下，上身挺直动作与音乐合拍做跑跳步依次进入教室。

　　2.感知音的高中低。

　　(1)教师以讲故事的形式引出学习的内容出示公鸡，每天早晨大公鸡很早的就起床了，高声叫着：

　　大公鸡真勤快!请幼儿学会公鸡、老牛的叫声并回答：准的声音高，准的声音低，辨别声音的高低。

　　(2)老师弹奏一首乐曲，分别在高、中、低三个音区弹奏，让幼儿随音乐合拍的拍手。当听到高音旋律时，双手在头上拍手，听到中音区旋律时，双手在胸前拍手，听到低音时双手在腿部拍手。

　　3.歌曲：《小燕子》

　　(1)“美丽的春天来到了，小燕子从暖和的南方飞回来了”出示手偶小燕子， “它高兴得唱起歌来了，老师范唱全曲《小燕子》，引起幼儿学习的兴趣。

　　(2)出示“小燕子”图片，图片上画有红红的大阳、绿草地、天空飞着小燕子，老师用清唱的方法再次为幼儿范唱，帮助幼儿熟悉记忆歌词。

　　(3)请幼儿随教师的琴声一起练习节奏说白：

　　②和暖的太阳照大地，花儿开放，小草绿。

　　(4)学唱歌曲，重点唱好一词两音和像声词，吐字要清楚，音要准。

　　(5)复习歌曲：《多愉快》。

　　提示幼儿大家要听前奏整齐的开始和结束，唱叫要合音乐的节拍做动作。用自然欢快的情绪演唱。可利用领唱，分组唱的形式练习。

　　4.律动：《翘翘板》

　　(1)幼儿听乐曲感受三拍子的特点，柔和舒缓：强弱弱，先用自己的两个胳膊按节奏左右上下动，幼儿已有玩翘翘板的生活体验。

　　(2)幼儿自由结合分二人一组按音乐的节奏上下的动。

　　(3)启发幼儿两人要：互相配合做动作，膝关节屈伸运动，体验身体升起降落的感受。

　　5.舞蹈：《快乐舞》

　　幼儿听音乐信号迅速成圆圈站好。

　　“小朋友在玩翘翘板时的心情是什么样的?”(教案来自：快思教案网.)“非常快乐”“好，那咱们一起来跳个快乐舞吧!”音乐响起幼儿随之舞蹈。

　　提示幼儿按音乐合拍的跳，动作要自然协调，尤其是跑跳步，要抬头挺胸。

　　结束部分：在音乐声中幼儿自由的做跑跳步出教室。

教学反思：

　　幼儿预期表现能跟随音乐动起来，进入到情境中。能将自己的已有经验，讲述燕子的基本特征和生活习性。

9、中班音乐教案《我家有几口人教案》含反思

教学意图：

　　现在的幼儿都是家里的公主、王子，很多幼儿不知道自己家里有几口人、爸爸妈妈叫什么、他们长的什么样子、在什么地方工作等等，为此开展了此次活动《我家有几口人》，让幼儿对自己家及家人有一个全面的认识，知道自己在爸爸妈妈的身边是幸福的、开心的，培养幼儿学会关心别人。

教学目标：

　　1、熟悉歌曲的旋律和歌词，学习演唱歌曲表达一家人在一起的幸福感。

　　2、向大家介绍自己的家人，感受爸爸妈妈对自己的爱。

　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学准备：

　　1、每人一张全家福照片，背面写上爸爸妈妈对幼儿祝愿。

　　2、《我家有几口人》音乐磁带。

教学过程：

　　1、教师拿自己的全家福照片进行讲述。

　　“你知道这是谁家的照片吗?你怎么知道的?”教师边指着照片边介绍家人：“这是我爸爸，这是我妈妈，这是我自己，我家有三口人。”

　　2、幼儿手拿照片介绍自己的家人。

　　(1)分别请4-5名幼儿向大家介绍照片上的家人，教师随时注意引导幼儿用完整的语言讲述。

　　(2)鼓励幼儿向旁边的同伴介绍自己的家人。

　　3、学唱歌曲《我家有几口》

　　(1)教师范唱，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。

　　(2)引导幼儿学习说唱结合的演唱形式。

　　“这首歌和我们唱的其它歌曲有什么不一样?”

　　在学唱最后一句时要配合肢体动作，并掌握说的节奏。

　　4、教师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝愿，引导幼儿体会父母对自己的爱。

教学反思：

　　今天的活动，孩子们表现的都非常积极和配合，都能按照我的预设思路顺利的进行，在讲出家人外形特征时，观察的非常仔细，讲的也很清楚、完整。通过活动发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们有自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，及时进行相应的调整，给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。这次活动非常贴近生活，小朋友都有一个幸福的家，有很多人在爱着他们。

10、中班音乐教案《好娃娃》含反思

活动目标：

　　1. 通过学习歌曲《好娃娃》，理解歌词内容，学会较准确地唱歌。

　　2. 培养音乐节奏感及表现力，能用简单的动作表达自己对歌曲的理解。

　　3. 通过歌词旋律，激发尊敬长辈，关心他人的情感。

　　4. 有感情地学唱歌曲。

　　5. 初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动过程：

　　一、图片导入，用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容。

　　1.提问：

　　(1)小朋友帮爷爷、奶奶做了什么?

　　(2)他为什么要帮大人做事?

　　(3)爸爸妈妈是怎么夸奖他的?

　　2.教师将幼儿的回答整理，加工成歌词，朗诵给幼儿听。

　　二、教唱歌曲《好娃娃》。

　　三、引导幼儿根据歌曲创编动作。

　　1.鼓励幼儿自主创编动作，表扬能边唱歌曲边做动作的幼儿。

　　2.在幼儿表演时，教师注意观察，请表演出色的幼儿上前利用道具做表演。

　　3.教师提取幼儿的精彩动作创编成一套完整的动作。

　　四、组织幼儿进行合作表演。

　　师：“学会了歌曲，那你们愿意和你们的好朋友一起来演唱这首好听的歌曲吗?”

活动反思：

　　在问小朋友们他们是否是好娃娃的时候，他们都认真的回答自己是个好娃娃，并会做一些好娃娃才会做的事，询问他们能为爷爷奶奶做什么的时候，他们回答的都很好，也有小朋友回答出了歌曲里的歌词，我们便顺水推舟的念起了歌词，在熟悉歌词之后，幼儿能够轻轻的跟着我哼唱出歌词和旋律的内容，在之后的演唱里也能做到唱的很好。后来在下午的复习中，小朋友们也唱的很棒，不仅记住了歌词，还唱对了旋律。

11、中班音乐教案《我有一个幸福的家》含反思

幼儿园中班音乐活动教案：

　　我有一个幸福的家

教师：

　　快思

活动目标：

　　1.学习用说唱结合的方式表达歌曲的温馨和美好。

　　2.尝试根据图片提示，理解歌词并多形式演唱。

　　3.初步学会用优美、舒缓的演唱效果给人带来的愉悦感受。

　　4.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　5.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动准备：

　　三课树(爸爸、妈妈、我);ppt;歌词图谱四套。

活动过程：

　　一、问好导入，感受旋律。

　　1.用唱歌的方式来问好。

　　师：小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼：你好，你好，封老师你好~2.倾听旋律。

　　师：今天来了快乐的一家人，听，爸爸唱着快乐的歌来了!看，美丽的妈妈也来了!还有谁来了?(小朋友，宝宝)他们给小朋友带来一段好听的音乐，你们想听吗?

　　你听完这个旋律有什么感觉?

　　二、倾听操作，熟悉歌词。

　　1.倾听清唱，初步感受歌曲。

　　师：这么优美、舒缓的旋律讲的可是关于家的事。我们都有幸福的家，宝宝说她也有幸福的家，她还要给我们唱一唱她的家呢。

　　2.提问：歌词里面唱了什么?谁来说说?(我有一个家，爸爸妈妈还有我，天天笑哈哈，爸爸去挣钱)师：爸爸去挣钱是说出来的还是唱出来的?(说出来的)那我们一起来说一说。爸爸挣钱可是很神气的，我们要很神气的来说一说。那妈妈呢?

　　3.幼儿分组匹配图片，进一步理解歌词。

　　师：刚刚小朋友听的很仔细，说出了许多的歌词，小朋友想不想唱一唱这首好听的歌?歌词宝宝们想和小朋友玩一个捉迷藏的游戏，它们都藏在这些图片里，要请小朋友把它们按照正确的顺序给他们排排队，排对了就可以来唱这首好听的歌，你们想排一排吗?四个小朋友一组，轻轻地走过去排一排。

　　4.展示图谱、纠错，表述歌曲内容。

　　师：小朋友都已经排好了，那我们怎么才能知道排的对不对呢?(唱歌)那老师来唱，你们用火眼金睛来看一看哪里排错了，好吗?

　　师：看着图片我们一起来唱一遍好吗?

　　三、多种形式，学唱歌曲。

　　1.跟随音乐初步学唱。

　　师：现在跟着音乐一起来唱一遍。(2遍)2.尝试用多种方式演唱歌曲，感受演唱的乐趣。

　　师：还有什么方法可以让这首歌更好听?(我唱一句，你们唱一句;轮唱;你说我唱;分角色唱、交换角色)

　　四、欢迎来我家。

　　师：你们有幸福的家吗?恩，那我们的老师们肯定都很想去小朋友家做客，你们愿意邀请他们去你家做客吗?愿意邀请哪个老师就走到她身边邀请她。

　　歌曲：欢迎来我家。

　　师：那我们现在回去准备些好吃的，招待老师，好吗?跟老师们说再见!

教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

12、中班音乐教案《让座》含反思

活动目标

　　1、学习歌曲，在理解歌词内容的基础上大胆地创编歌表演动作。

　　2、让幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让。

　　3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教学重点、难点

　　让幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让。

活动准备

　　录音机、磁带、幼儿座位模拟车厢摆放、扮演老妈妈的头巾和拐杖。

活动过程

　　1、幼儿听音乐拍手进入教室依次坐在位置上，观察幼儿就坐的情况(因以前音乐活动时幼儿的座位排列多是半圆形的)。

　　2、导入谈话;今天小朋友们发现我们就坐的位置变了，现在我们像是坐在什么地方呀?(汽车上)

　　3、提问;你们是怎样乘坐公共汽车的? 如何做才是文明乘车呢?

　　4、总结幼儿回答，让幼儿听听歌曲中的小朋友是怎样做的。

　　5、学习歌曲，帮助幼儿理解歌词内容，让幼儿简要了解雷锋叔叔是谁。

　　6、鼓励幼儿大胆地创编歌表演动作，老师帮助整理后指导幼儿边唱边进行表演。

　　7、请幼儿上前扮演老妈妈，鼓励幼儿进行合作情景表演。

教学反思

　　歌表演是幼儿非常感兴趣的一种艺术表现形式，其过程是要在学习并理解歌词内容的基础上进行的。所以，我将教育幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让作为活动目标之一，就是让幼儿能充分理解歌词的教育意义。因而，在活动前期观察幼儿入座的情况，并以此为切入点提出问题;‘怎样文明乘坐公共汽车”?就是为导入歌词内容作铺垫。但在老师的提问中大部分幼儿能回答出‘先上后下’、‘不乱扔垃圾’、‘不把头、手伸出窗外’····等，只有几个幼儿说出要给老人让座这个主题，为什么会有这种现象呢?经过进一步的谈话才明白，在平时生活中由于幼儿年龄小，与父母乘车时往往出现的是别人给自己让座，或是根本不会让座。可见，我们生活的氛围和城市中的人、事、物对于幼儿的经验积累会有多大的影响呀。因此在活动中我以歌表演为载体，进一步加强对幼儿文明乘车、尊老爱幼、学习礼让的教育培养，希望能为幼儿的文明成长打下良好的基础。

13、中班音乐教案《有只小燕子》含反思

活动目标：

　　1.学会歌曲并注意唱好附点节奏和休止符。

　　2.尝试自己创编歌曲，感受创编的乐趣。

　　3.感受助人的快乐。

　　4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动重难点：

　　学会唱歌曲中的附点节奏和休止符;创编歌词。

活动准备：

　　音乐及图谱。

活动过程：

　　一、谜语导入。

　　师：今天老师带来了一个谜语，一起来猜猜谜底是什么?

　　(身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。)

　　二、讲述故事内容，理解歌曲。

　　1.师：春天到了，许多小动物都冬眠醒了，小燕子也从南方飞来了。燕子妈妈在屋檐下筑好了窝，生下了一窝蛋，过了几天，小燕子从蛋壳里钻出来了，燕子妈妈辛勤的抚育着燕子宝宝。可是，有一天发生了一件事，是什么事情呢?听一听歌曲《有只小燕子》就知道了。(播放音乐)

　　2.欣赏、理解歌曲内容

　　(1)第一遍欣赏。师：歌曲的名字叫什么?歌曲一共有几段?歌曲唱了一件什么事情呢?我们再来仔细听一遍。(教师清唱)

　　(2)第二遍欣赏。师：歌曲里面唱了什么?去年小燕子发生了什么事情?今年小燕子又做了什么事情呢?

　　小结：原来歌曲唱了一个感人的故事：去年春天，有一只刚出生的小燕子从窝里跌到了地上，可是它还不会飞，真着急呀。这时有一个小朋友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窝里，回到了妈妈的身边。今年春天，小燕子长大了，已经做了妈妈，它带着自己的宝宝回到了原来的窝，唱着歌向帮助过它的人们表示感谢。

　　三、学唱歌曲。

　　(1)学唱歌曲第一段：有节奏地跟念第一段歌词(跟老师一起有节奏的来念第一段歌词)跟唱歌曲第一段(师：轻轻地跟着老师一起唱歌。)自唱歌曲第一段(师：小朋友自己把歌曲唱一遍)

　　(2)学唱歌曲第二段：有节奏地跟念第二段歌词(跟老师一起有节奏的来念第二段歌词)跟唱歌曲第二段，重点跟唱结束句(师：轻轻地跟着老师一起唱歌。)自唱歌曲第二段(师：小朋友自己把歌曲唱一遍)

　　(3)完整演唱歌曲把两段歌词连起来唱。

　　四、表演歌曲

　　师：歌曲中的小朋友是一个有爱心的孩子，小燕子是一个懂得感恩的燕子，我们来表演这首歌曲，可以用自己的动作来表演!

活动反思：

　　我以谜语形式导入，当我念出谜面时，小朋友很快就能根据燕子的外貌特征和本领猜出是燕子，接着我又出示了燕子的图片引导幼儿进一步观察，并结合谜语使幼儿对燕子有感官上的多重体验，增加对燕子的认识。接着我根据歌词的内容，编了一个好听的故事。幼儿对故事内容很感兴趣，也很受感动。然后，我利用了图谱教学，把歌词用图片的形式表现出来，几乎每个孩子都能够大胆讲述歌词的内容，虽然有的小朋友还不能正确的说出，但大概的意思也能说出来，此时，我只稍微做了点提示，孩子就会了。而且当我的音乐一响起，孩子纷纷唱了起来，歌曲很快就学会了。幼儿学会主歌后，后再出示副歌的图谱，以燕子头的形式出现，以大小来确定拍数，简单易懂。弱起的节奏幼儿接触得不多，因此先让幼儿学习副歌很有必要，在接下来的过程中也证明了这一点。在学习歌曲的过程中，幼儿的兴趣很浓，气氛很活跃。在教学中，前面几个环节都还不错，特别是在学唱两段歌词环节时，由于图片的出示，幼儿记忆歌词问题不大。但是在学副歌“噜噜噜~”时，幼儿对空拍的掌握不佳，歌唱时容易混乱。总结原因在于让幼儿唱的时间太短，没有把歌曲唱熟;歌曲学会了，也了解了燕子飞回春天的秘密，最后我引导幼儿让他们知道帮助别人是一件快乐的事，只要你帮助了别人，别人就会真心感谢你。

14、中班音乐教案《十个印第安人》含反思

活动目标：

　　1 . 能用肢体动作表现节奏。

　　2 . 学习为歌曲《十个印第安人》伴奏。

　　3 . 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4 . 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5 . 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

　　音乐CD、各种打击乐器若干、印第安人头饰

活动过程：

　　一、情境感应

　　1.谈话导入

　　师：今天我们到野人部落去玩，部落的酋长专门派人和我们玩，我们一起听听是谁?(放音乐CD)

　　二、看图识谱

　　1.师：印第安人想考考我们，让我们拍一拍图上的节奏，我们一起看一看。

　　2.师出示图谱：× ×× × ××、× × × ×、× ×× × ×、×﹣﹣﹣，引导幼儿用拍打肢体的方法拍出节奏。

　　3.教师出示挂图，引导幼儿完整地拍出歌曲的节奏。

　　三、乐器演奏

　　1.师：现在该用我们的小乐器为歌曲伴奏了，请你们拿起乐器试一试。

　　教师巡回指导，注意幼儿的演奏姿势。

　　2.幼儿看图谱演奏乐器，教师纠正幼儿的错误。

　　四、听音合奏

　　1.戴上印第安人头饰听音乐演奏。

　　师：让我们也来做印第安人，请小朋友轻轻地戴上头饰，听音乐一起演奏。

　　2.收拾整理乐器结束活动。

活动反思：

　　活动组织井然有序，过渡比较自然 幼儿在活动中，收放乐器常规比较好，在用肢体动作拍打节奏时，幼儿会拍手、拍退、拍胳膊等等，对节奏的掌握很准确，这是因为幼儿平时积累了有关经验，在活动中，及时发现幼儿错误的地方，并给予纠正 最后一环节，在戴上印第安头饰演奏，使活动推向了**，我改变了以往的教学方法，让幼儿站起来，围着圆圈走起来，幼儿边走边敲，玩得很高兴。总的来说，活动的目标基本达成，活动效果也很好。

15、中班音乐教案《水》含反思

活动目标

　　1.初步了解水的三态变化。

　　2.通过音乐活动，让孩子在轻松的氛围中，喜欢科学活动。

　　3.学习歌曲《会变的水》，巩固医学以学的简单乐理知识，学习了解3/4拍的节奏特点。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

活动准备

　　已冻好的冰块及冰花、热水、矿泉水瓶、小饭盆及洗手盆3--4个、节奏卡、音符卡、音乐磁带(水之韵、举你的右手摆一摆)。

活动过程

　　1.小手变魔术。

　　2.谜语：手抓不住，刀切不开。做饭洗衣，洗脸刷牙，都需要它。(水)

　　3.对了，是水。听是什么声音?(放水流声的磁带)。

　　哦，它在告诉我们，看到小朋友们用小手变魔术，它也想变。

　　4.水变魔术。

　　A请出冰块。幼儿讨论，冰块是什么变成的?是怎么变成冰块的?

　　小结：水遇冷会结成冰。

　　B请出一杯热水。

　　讨论：为什么会有气?

　　小结：水遇热会变成气。

　　C请出矿泉水瓶。观察：我把水倒出来。小朋友看到，水会怎么样?(水会流动)水流动的声音是什么样的?(哗啦、叮咚……)

　　小结：水刚才变的这三个魔术，正是水的三种形态：冰块是水的固态，水蒸气是水的气态，流动的水是水的液态。

　　5.老师把水变的这三个魔术编成了一首好听的歌，叫《会变得水》。教师范唱一遍。

　　6.好听吗?要想学会这首好听的歌得先过三关。a发声 b节奏 c音阶

　　7.听歌曲，说出关键词。

　　8.学唱歌曲。

　　9.边唱边表演结束活动。

延伸活动

　　分成三桌--电磁炉加热、水盆、冰块。下面请小朋友在爸爸妈妈的帮助下，a一起操作，看看水是不是会流动的，听一听水流动的声音。b再想一想，冰块怎样能变成水。C观察一下，水蒸气遇冷会变成什么?

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

16、中班音乐教案《哈巴狗》含反思

活动目标

　　1、学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。

　　2、观察图片，通过具体的形象和动作掌握休止符。

　　3、感受休止符部分用动作来表现的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

　　1、教学挂图、学习DVD、教学CD。

　　2、大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只;小狗头饰;小椅子一张。

活动过程

　　1、教师和幼儿围坐在大门口，引出课题。

　　教师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真可爱，你们瞧!

　　2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。

　　提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样?它想干什么?它怎么吃的?学学(适当奖励)

　　3、幼儿跟唱歌曲3遍。

　　4、音乐游戏"小狗抓肉骨头"

　　(1)讲解游戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上。幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声"汪汪"，从椅子上跳下来去抓肉骨头，"肉骨头"赶紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。

　　(2)老师当哈巴狗，游戏一遍。

　　(3)请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿游戏一遍。

　　5、幼儿学唱歌曲，并随音乐表演。

　　(1)教师带领幼儿学唱歌曲，在休止符处用动作提示。

　　教师：我们一起唱，注意在小狗休息的时候要怎样做呢?

　　(2)幼儿听伴奏独立歌唱，并做动作两遍左右。

　　教师：这次我不唱歌了，请你们自己听着教学CD的伴奏，边做动作边歌唱。

　　(3)教师鼓励幼儿到同伴面前边唱歌边表演。

　　教师：谁愿意到中间来表演给大家看呢?(可以根据幼儿的情况，决定表演的次数。)活动延伸请小朋友们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗?到外面找找去!

活动反思

　　通过讲故事的形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时，幼儿感到了乐趣。

17、中班教案《我的车厢坐几人》含反思

活动目标：

　　1、学会总和10以内的两数相加的方法，会说出结果。

　　2、通过操作和游戏体会到数学活动的有趣。

　　3、发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：

　　1、物质准备：“健康快车”操作墙，羊羊插片若干，计数用水彩笔若干、玩具插片若干。

　　2、精神准备：幼儿已经能够手口一致地点数10以内的物体，对10以内物体的点数有了概念。

活动过程：

　　一、开始部分：导入

　　孩子们来园时插羊羊了吗?提问：第一车厢的男孩儿来了几个?请举手，让我们数一数：1、2、3，一共来了三个男孩儿。第一车厢的女孩儿谁来了让我们数一数：1、 2、3、4、5、6，一共来了六个女孩。请问：第一车厢一共来了多少人?8个、9个、10个幼儿猜着说。我们的答案不一样，怎么办?老师有一个好办法。

　　二、基本部分：

　　1、情景再现

　　(1)请第一车厢实际幼儿手拿“羊羊”插片，男孩女孩各站一排。

　　重难点：先各站一排各数出总数，然后合成一排，再数出总数。

　　2、操作羊羊卡片，算出总数

　　(1)喜洋洋和美羊羊各代表男孩儿、女孩儿;

　　(2)教师用羊羊插片在黑板上演示过程

　　(3)老师出题，幼儿操作

　　例：第二车厢来了两名男孩儿、四名女孩儿，请幼儿先点数排列出两张喜羊羊卡片，再点数出四张美羊羊卡片，然后合成一排点数出总数。

　　3、分组操作练习

　　(1)分组：喜羊羊、美羊羊卡片计数组、水彩笔计数组、玩具插片计数组、男孩、女孩列车组

　　(2)讲清规则和操作方法：用同一种颜色的水彩笔可以代表男孩儿，换一种同样的颜色可以代表女孩儿;同一形状的玩具可以代表男孩，另一种形状的玩具可以代表女孩儿。老师说请几名女孩儿几名男孩儿上火车，你们就从自己的材料中相应地摆出几个，然后再合成一排数出总数。

　　(3)自由选组

　　(4)教师出题，幼儿分别用自己手中的材料或本身来算出总数

　　三、结束部分：游戏

　　游戏：我们的火车开动了

　　老师当火车头，走到哪一桌，那一桌的小朋友就依次上火车。在教室里开上一会儿。

活动反思：

　　我班幼儿上过托班，比一般中班的孩子有了更多一些的数学经验和年龄上的优势，一半幼儿已经过了5岁了，他们对加法已经有了一些兴趣，例如在平时有的幼儿会在一起提问，几加几等于几的问题，也是家庭的教育的影响，也许是CPM课程的影响，幼儿的表现是猜总数，不明白怎么得出总数，我想如果教给幼儿方法，把代表两数的实物放在一起数出总数反复这样操作、游戏，对幼儿慢慢理解两数相加的实际意义有帮助。但只能停留在用实物帮助下，初步理解的层面上，不能深入地去做抽象的数学题，那样还需要一个不断渗透，反复大量操作和更多的生活体验过程。

　　“活动目标2、 通过解决生活中的问题体会到数学的重要和有趣。”定的有些大，不易操作和衡量，于是改成了“通过操作和游戏体会到数学活动的有趣。”

　　活动准备中，我设计的物质准备是有层次性的，难易程度不同：用羊羊卡片的方式来代表自己，用红、蓝卡片计数和三角形、方形计数是分别在颜色和形状上增加了难度。经过反复思考，我觉得这些准备还是有问题，它们都是纸质的卡片，不能很好地调动幼儿的积极性，而且还需要教师一一去剪裁准备，于是我从活动区中寻找到了两种替代物。用不同颜色的水彩笔代替红蓝纸片用不同形状的玩具插片代替三角形和方形纸片，既增强了数数时的乐趣，又能减少多余的劳动。

　　我改变了设计中导入部分的提问方式，直接把幼儿带入问题中，思考中，经过课前试机，电脑上的照片在电视上不显示，看电脑的小屏幕不清楚，美羊羊和喜羊羊的区别不明显，于是就临时改成了直接请某车厢的男女孩分别举手，请幼儿分别点数的形式了，效果良好。

　　分组操作时，玩具插片计数组并没有按不同的形状来按数取物，而是将同一种形状玩具按颜色不同计数，与老师投放材料的方式有关系，但是我没有去纠正，主要考虑让幼儿获得成功，充满自信更重要。

　　不足之处：

　　在导入部分当幼儿的答案不统一，出现问题时，我没有请幼儿充分地去思考，讨论怎样解决这一问题，就直接说老师有一个好方法，然后引出下面的教学活动，限制了幼儿的思考和发挥想象。

　　最后的游戏环节，只体现了趣味性，缺少对“我的车厢有几个人的认识和点数，如果时间充裕的话，可以设四节车厢和四个列车员，请列车员点数乘客上自己的车厢会更好。

18、中班音乐教案《我爱你》含反思

　　活动意图：

　　受中国传统习俗的影响，人们对爱的表达比较含蓄。“我爱你”只是简单的三个字，却蕴含了许多的感情色彩，让孩子明白爱是要大声说出来的，一个人的心中只要充满爱，就会变得幸福，就会感到快乐。

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲《我爱你》，抒发情绪。

　　2、理解歌词的含义，爱身边的人。

　　3、感受生活的快乐与歌曲之美妙。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　曲谱、爱心卡片等。

　　活动过程：

　　1、感受节奏的旋律，体验感情色彩。

　　2、朗诵第一段歌词，感受音乐的美妙。

　　3、老师示范唱。

　　4、一句句教。

　　5、设计歌曲伴舞动作，表现出歌曲的主题是我爱你。

　　6、再次示范唱，让孩子进一步理解歌词含义。

　　7、分工歌唱，老师唱后半部分，孩子唱前半部分。

　　活动反思：

　　让孩子们学会歌唱歌曲《我爱你》，对孩子进行情感教育，帮助孩子的情商得到锻炼哦。<文章.出自快思教案网.>让孩子们在音乐当中得到个人能力的提升。理解了爱的含义与快乐。

19、中班音乐教案《理发》含反思

活动设计意图：

　　“教育源于生活：理发师每个小朋友都经历过且有一定的理发经验。结合中班幼儿的生活实际，特设计音乐活动“理发”，使幼儿初步感知音乐可以贯穿于生活中，让幼儿在音乐中学会生活，在生活中更加热爱音乐。

活动目标：

　　1、有学做小小理发师的兴趣，在做做玩玩中学会歌曲。

　　2、学习节奏律动，掌握“O×︱O× ×∣的节奏型。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

　　小木梳、小剪刀、小吹风等理发用具

　　歌曲录音磁带、录音机

活动过程：

　　一、出示理发用具，问：这些东西你们在哪里见过?

　　幼儿谈谈自己去理发店的经验：

　　——“你去过理发店吗?理发师是怎样为你理发的?”

　　1、师播放理发师为顾客理发的录像，巩固幼儿经验

　　2、引导幼儿说说理发的顺序

　　意图：导入的目的是培养幼儿的表达能力，激发他们主动参与音乐活动的兴趣。

　　二、节奏律动，学做小小理发师

　　1、感受旋律“边听边想这位理发师是怎样为顾客理发的?

　　2、学习节奏O×︱O××︱

　　——“请你跟着音乐拍一拍，把理发师高兴地心情告诉大家”

　　——节奏律动，用动作表现理发师的情景。、

　　——“如果你是理发师，你会怎样为顾客理发呢?”

　　三、学唱歌曲，结伴玩理发游戏

　　——师随节奏律动扮演理发师。

　　——再次欣赏表演，并示范演唱歌曲。

　　——幼儿学唱歌曲

　　其他活动：表演区：小小理发师

　　美工区：制作理发用具

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

20、中班音乐教案《火车》含反思

活动设计背景

　　现在的孩子们，大多很钟情于小汽车、小火车，尤其是男孩儿们。在幼儿园里,平时就看到孩子们特别喜欢摆弄小汽车、小火车，在教室、在操场上拉着小朋友开火车玩，也有小朋友骄傲的向伙伴们炫耀爸爸妈妈带他坐火车。看到孩子们对火车如此感兴趣，我就选择了一段好听的音乐，目的是一方面为了满足孩子们的心理需要，另一方面能满足我班幼儿活泼好动、模仿性强、自制力差的特点，通过本次活动，让孩子认识和了解火车的特点，提高幼儿的肢体模仿能力，体验与同伴共同分享游戏的快乐。

活动目标

　　1、认识和了解火车的特点。

　　2、提高幼儿肢体模仿能力。

　　3、体验运动游戏的快乐，有积极、乐观的态度。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

　　重点：提高幼儿肢体模仿能力。

　　难点：让幼儿进行创编动作。

活动准备

　　1、材料准备：纱巾、呼拉圈、音乐《火车》

　　2、知识准备：火车的有关知识，课程之前反复把音乐听熟，创意各种好玩的动作。

活动过程

　　1、带幼儿进入场地

　　2、提出问题，直接引入主题。

　　3、观看动画，激发幼儿兴趣，让幼儿了解火车。

　　4、听音乐，做游戏。

　　1) 播放音乐，师幼一起随着音乐做律动，感受音乐。

　　2) 请幼儿创编开小火车的动作。

　　3) 师幼听音乐，使用呼拉圈，玩游戏。

　　4) 擦火车

　　5) 列车员开着小火车离场

教学反思

　　根据《纲要》中指出：艺术是实施美育的主要途径，幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，让幼儿喜欢参加艺术活动，并能用自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此，根据这一指导要点，再结合《纲要》在中班音乐领域的目标要求：“愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美感;在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的不同，初步养成正确使用乐器的习惯;在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的感觉。” 我设计了音乐游戏《火车》这一课，在活动中，幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感，玩的非常开心。只是在活动的每个环节上，我过渡的不够好，不能很好的串联在一起，而且在游戏过程中，没有设计说明一个完整的游戏规则。导致幼儿在活动中没有规矩，肆意玩耍。而且在知识上，本次活动应该有所延伸，带有幼儿更多的知识，而不单单是玩，应该让幼儿在游戏中学到更多的知识。通过本次活动，我发现自己的很多不足，需要修改教案，延伸内容。

21、中班音乐教案《可爱的家》含反思

　　活动目标：

　　1、用优美、舒缓的歌声演唱歌曲，表达自己对爸爸、妈妈的爱。

　　2、注意倾听同伴的声音，准确的唱准歌词

　　3、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿对自己的爸爸妈妈有一定的认识，知道他们的性格特征。

　　活动过程：

　　一、音乐活动：小乌鸦爱妈妈教师带领幼儿随着舒缓的音乐表演《小乌鸦爱妈妈》，感知温馨的亲子关系。

　　二、根据自己的家庭情况，谈论自己的家庭，体验家庭的温暖。

　　师：你家里有谁?你喜欢谁?他们是怎么样的人?

　　三、欣赏歌曲《可爱的家》，理解歌曲内容，丰富幼儿的词汇。

　　1、师：我也有一个可爱的家，我非常喜欢他，下面我唱给大家听。

　　2、师：你听到了什么?我的家庭是怎样的?我的爸爸妈妈是怎样的人?

　　3、师：你觉得哪些歌词很好?

　　4、教师随着音乐演唱歌曲，鼓励幼儿随着音乐轻轻的哼唱。

　　四、学唱歌曲《可爱的家》

　　1、教师演唱歌曲，鼓励幼儿跟着音乐的节奏演唱。

　　2、师：我们爱自己的家庭，更爱自己的爸爸妈妈，用怎样的声音来唱这首歌呢?

　　3、引导幼儿用优美舒缓的歌声演唱歌曲。

　　五、有表情的演唱歌曲，进一步体验自己和家人之间浓浓的爱意。

　　教学反思

　　备课时，我对原教案做了调整和修改。因为在原教案中我设计了两个不同的音乐活动还有一个打击乐活动，后来我发现内容太多得用两课时才能完成。通过调整后在活动中，我发现能按照修改后的计划较好地达成目标，而且能调动幼儿学习的主动性和积极性，课堂气氛很活跃。

　　但也出现了我预想之外的情形，幼儿一度由于兴奋而趋于混乱的常规让我有些措手不及。第一课时中，当请幼儿表演歌曲时，许多孩子只顾自己唱啊、跳啊，完全忽略我的要求。于是，我只好摆出教师的权威大声命令他们回到椅子上。平时我是非常不认同这种方式的，认为是缺乏教学智慧和技能的表现。活动后，我做了深刻的反思和学习。回顾了姚伟老师的讲座中提到的方法，使我受益匪浅提醒在前、个别示范在前、及时自然地介入、缩短完全自由的时间。具体到这节课情境中，我认为 “个别示范在前”非常适宜，如先请几个小朋友或是女孩子先示范探索，不仅可以为其他小朋友起到直接或间接的提醒或暗示，尤其是一些容易兴奋又缺少自控能力的幼儿，还可以提高大家对“任务目标”的重视程度，更加明确“怎么做”。这样，秩序的混乱就完全可能避免。

　　所以，也总结了一下自己的不足之处：不要跟“捣乱”的孩子纠缠，尊重他们的兴趣或想法，同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意注意，帮助孩子回到课堂中来。另外，通过这一活动，还使我有所收获的是：除了课后反思，备课也非常重要，课前不仅要思考教法、学法，还要预想到突发状况和细节处理，如出现混乱怎么办、孩子对活动缺乏兴趣怎么办等等?做好一切准备，我们才能高效地完成每一次活动

22、中班音乐教案《我和椅子来跳舞》含反思

　　一、活动目标：

　　1、根据音乐节奏合拍地做游戏动作。

　　2、能用小椅子作为道具创编动作。

　　3、体验、表现律动的情趣，感受活动的快乐。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　二、活动准备：

　　1、物质准备：音乐《泼水歌》，幼儿每人一张椅子，排列成圆形。

　　2、经验准备：已有和椅子游戏的经验。

　　三、活动过程:

　　1、导入、熟悉音乐旋律教师：今天，小椅子想和我们一起来做游戏。小椅子带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听。

　　教师：小手听了音乐想唱歌了，我们一起听着音乐让小手来唱一唱。

　　2、创编小手和椅子唱歌的动作。

　　教师：小手啊还想跟小椅子来唱歌呢，怎么唱呢?可以拍椅子的什么地方?

　　教师：听着音乐让小手和椅子来唱唱歌吧!

　　3、创编小脚和椅子跳舞的动作。

　　教师：刚才小手和椅子来唱歌了，现在小脚想和椅子来跳舞，他们会怎么跳呢?站以来，听着音乐试一试。

　　教师观察幼儿的动作，提炼动作。

　　教师：刚才我们是在椅子后面点一点，还可以在哪里点一点?还可以在椅子的旁边前面点一点，后面点一点。

　　4、创编身体和椅子的动作。

　　教师：小手、小脚和椅子唱歌、跳舞了，我们的身体可以跟椅子跳舞吗?怎么跳呢?我们一起来试试。

　　教师：我们可以用小碎步跟椅子跳个圆圈舞，两脚并拢，脚尖踮起来，轻轻的、快快的向前走。这个啊叫小碎步。我们一起用小碎步跳圆圈舞。

　　5、拍手,掌握节奏型| xx x|。

　　教师：和小椅子唱歌、跳舞开心吗?开心的时候你会做什么动作呢?引导说出拍手。

　　教师：开心的时候可以拍拍手，教师哼唱拍手，幼儿学习。

　　6、完整表演音乐。

　　教师：刚才小手和小椅子是怎么唱歌的?先拍拍椅边再拍拍椅背。接着干什么了?小脚和椅子跳舞了，怎么跳的?扶好椅背，这边点，那边点，站在椅子旁边，前面点，后面点，再跳个圆圈舞，拍拍手。

　　教师：我们一起听着音乐跟椅子来唱歌、跳舞吧!2—3遍。

　　泼水歌1=F 2/4

　　11123|115|3232123|111|4446|56543|4446|5654 6|3232 123|11 5|323223|11 1||

　　活动反思：

　　在这节课中我真正感悟到了：教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。

　　教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。

23、中班音乐教案《我家有几口人》含反思

　　教学意图：

　　现在的幼儿都是家里的公主、王子，很多幼儿不知道自己家里有几口人、爸爸妈妈叫什么、他们长的什么样子、在什么地方工作等等，为此开展了此次活动《我家有几口人》，让幼儿对自己家及家人有一个全面的认识，知道自己在爸爸妈妈的身边是幸福的、开心的，培养幼儿学会关心别人。

　　教学目标：

　　1、熟悉歌曲的旋律和歌词，学习演唱歌曲表达一家人在一起的幸福感。

　　2、向大家介绍自己的家人，感受爸爸妈妈对自己的爱。

　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学准备：

　　1、每人一张全家福照片，背面写上爸爸妈妈对幼儿祝愿。

　　2、《我家有几口人》音乐磁带。

　　教学过程：

　　1、教师拿自己的全家福照片进行讲述。

　　“你知道这是谁家的照片吗?你怎么知道的?”教师边指着照片边介绍家人：“这是我爸爸，这是我妈妈，这是我自己，我家有三口人。”

　　2、幼儿手拿照片介绍自己的家人。

　　(1)分别请4-5名幼儿向大家介绍照片上的家人，教师随时注意引导幼儿用完整的语言讲述。

　　(2)鼓励幼儿向旁边的同伴介绍自己的家人。

　　3、学唱歌曲《我家有几口》

　　(1)教师范唱，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。

　　(2)引导幼儿学习说唱结合的演唱形式。

　　“这首歌和我们唱的其它歌曲有什么不一样?”

　　在学唱最后一句时要配合肢体动作，并掌握说的节奏。

　　4、教师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝愿，引导幼儿体会父母对自己的爱。

　　教学反思：

　　今天的活动，孩子们表现的都非常积极和配合，都能按照我的预设思路顺利的进行，在讲出家人外形特征时，观察的非常仔细，讲的也很清楚、完整。!.快思.教案网!通过活动发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们有自己的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，及时进行相应的调整，给孩子提供、创设发展求异思维的空间，鼓励孩子有不同于他人的思维方式。这次活动非常贴近生活，小朋友都有一个幸福的家，有很多人在爱着他们。

24、中班音乐教案《我会动》含反思

　　一、活动目标

　　1.能感受音乐的不同性质，并根据音乐做出不同动作。

　　2.能大胆想象，创造性地运用形体表现。

　　3.能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　幼儿中班音乐教案《我会动》

　　二、活动准备 一段活泼的音乐，一盘剪辑好的音乐磁带(由活泼的、优美的、有力的等各种不同性质的音乐串连而成)、录音机。

　　三、活动过程

　　1.律动《健康歌》

　　2.感受音乐，并尝试用形体动作表现。提问：你听到这段音乐有什么样的感觉?请幼儿跟着这段音乐，用形体动作来表现一下。

　　3.韵律游戏：我会动播放串连的音乐磁带，请幼儿随着音乐得变化，变化不同的动作。老师随机按下暂停键，当音乐停止时，幼儿即停下，并摆出一个独特的造型，静止不动。

　　四、活动建议

　　剪辑的音乐的性质可以丰富一些，但不宜变化太快，每一段音乐都要有一定的时间，让幼儿充分感受和表演。

　　活动反思

　　俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐欣赏课应该体现“教学生活化”的教育理念。我想，好的音乐欣赏课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长!

25、中班音乐教案《小小模仿家》含反思

　　活动目标：

　　1、熟悉音乐的旋律，并跟随音乐的节奏做出相应的动作。

　　2、借助图片，迁移生活经验，丰富律动的动作。

　　3、能再律动中调整自己合同伴之间的距离。

　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　活动准备：教学挂图、教学CD。

　　活动过程：

　　1、教师与幼儿共同倾听音乐，并感受音乐的快慢。

　　(1)教师引导幼儿倾听一遍音乐，感受音乐的快慢变化。

　　教师：请你们仔细来听一段音乐，听听音乐有什么变化?有的地方……(块)有的地方……(慢)。

　　(2)幼儿再次倾听音乐，教师引导幼儿根据音乐想象可能发生的事情。

　　教师：在这段音乐中，小朋友们是去了一个地方游玩的，请你们听一听，猜一猜他们乘坐了那些交通工具?

　　2、教师出示教学挂图，请幼儿说出画面所表达的生活意义并模仿画面上的动作。

　　(1)教师和幼儿玩一次动作猜谜的游戏。

　　教师：我来做一个动作，你们猜我是在做什么?(教师可以做荡秋千的动作，幼儿猜测教师的动作含义。)

　　(2)教师引导幼儿逐一观察画面，学做模仿动作。

　　教师：你们看看他们是在做什么呢?(教师引导幼儿做模仿动作1-2遍。)

　　3、教师引导幼儿尝试将动作与音乐匹配。

　　(1)教师引导幼儿将音乐与动作进行匹配。

　　教师：刚才，你们说了很多小朋友们可能做的事情，都是对的。现在我们跟着音乐做一做刚才你们说的动作吧。我们先做什么呢?

　　(2)教师引导幼儿变换不同的模仿动作表现音乐。

　　教师：听听音乐，还可以做什么别的动作呢?

　　音乐快的时候动作就要……(快)音乐盲的时候动作就要……(慢)。

　　教师与幼儿变换模仿动作，和着音乐有节奏地做动作四次左右。

　　4、教师引导幼儿创编动作。

　　(1)教师引导幼儿创编动作。

　　教师：我们还可以做什么动作?怎样做呢?(教师请幼儿做一做自己创编的动作。)

　　(2)幼儿和着音乐的节奏，做创编的动作三次左右。

　　活动延伸：

　　在幼儿已经熟练地掌握音乐和动作的时候，教师可以引导幼儿进行合作，幼儿两两合作一个动作，听音乐节奏一下一下地做动作，例如跷跷板等。

　　活动反思：

　　这堂音乐课中，因为内容特别贴近与孩，子们的日常生活，而且歌曲的演唱风格也很轻快有趣，所以孩子们在本堂课的表现还是比较活跃、感兴趣的。

26、中班音乐优秀教案《我有一个幸福的家》含反思

　　活动目标：

　　1.学习用说唱结合的方式表达歌曲的温馨和美好。

　　2.尝试根据图片提示，理解歌词并多形式演唱。

　　3.培养幼儿的尝试精神。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　三课树(爸爸、妈妈、我);ppt;歌词图谱四套。

　　活动过程：

　　一、问好导入，感受旋律。

　　1.用唱歌的方式来问好。

　　师：小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼：你好，你好，封老师你好~

　　2.倾听旋律。

　　师：今天来了快乐的一家人，听，爸爸唱着快乐的歌来了!看，美丽的妈妈也来了!还有谁来了?(小朋友，宝宝)他们给小朋友带来一段好听的音乐，你们想听吗?

　　你听完这个旋律有什么感觉?

　　二、倾听操作，熟悉歌词。

　　1.倾听清唱，初步感受歌曲。

　　师：这么优美、舒缓的旋律讲的可是关于家的事。我们都有幸福的家，宝宝说她也有幸福的家，她还要给我们唱一唱她的家呢。

　　2.提问：歌词里面唱了什么?谁来说说?(我有一个家，爸爸妈妈还有我，天天笑哈哈，爸爸去挣钱)师：爸爸去挣钱是说出来的还是唱出来的?，。教案来.自:屈;老师教.案网，(说出来的)那我们一起来说一说。爸爸挣钱可是很神气的，我们要很神气的来说一说。那妈妈呢?

　　3.幼儿分组匹配图片，进一步理解歌词。

　　师：刚刚小朋友听的很仔细，说出了许多的歌词，小朋友想不想唱一唱这首好听的歌?歌词宝宝们想和小朋友玩一个捉迷藏的游戏，它们都藏在这些图片里要请小朋友把它们按照正确的顺序给他们排排队，排对了就可以来唱这首好听的歌，你们想排一排吗?四个小朋友一组，轻轻地走过去排一排。

　　4.展示图谱、纠错，表述歌曲内容。

　　师：小朋友都已经排好了，那我们怎么才能知道排的对不对呢?(唱歌)那老师来唱，你们用火眼金睛来看一看哪里排错了，好吗?

　　师：看着图片我们一起来唱一遍好吗?

　　三、多种形式，学唱歌曲。

　　1.跟随音乐初步学唱。

　　师：现在跟着音乐一起来唱一遍。(2遍)

　　2.尝试用多种方式演唱歌曲，感受演唱的乐趣。

　　师：还有什么方法可以让这首歌更好听?(我唱一句，你们唱一句;轮唱;你说我唱;分角色唱、交换角色)

　　四、欢迎来我家。

　　师：你们有幸福的家吗?恩，那我们的老师们肯定都很想去小朋友家做客，你们愿意邀请他们去你家做客吗?愿意邀请哪个老师就走到她身边邀请她。

　　歌曲：欢迎来我家。

　　师：那我们现在回去准备些好吃的，招待老师，好吗?跟老师们说再见!

　　教学反思：

　　用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

27、中班音乐教案《小小演奏家》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿能按简单的节奏型为乐曲作即兴伴奏，表达自己的情绪情感。

　　2、鼓励幼儿运用多种方式表现节奏，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　创设森林情境，音乐磁带，打击乐器：蛙鸣筒、沙蛋、响板、撞钟、三角铁等。

　　活动过程：

　　一、引入活动

　　伴随优美的音乐，教师与幼儿一同进入活动室，激发幼儿愉悦的情感。

　　二、教师引导幼儿有节奏地做模仿动作，引出节奏型：X X | XX X | XX XX | X X X||，

　　并出示节奏图谱，引导幼儿练习。

　　三、引导幼儿用不同的方式来表现节奏。

　　1、鼓励幼儿利用身体创编出不同声势来表现节奏。(本文.来源：快思.教案网)

　　(1)“小朋友可以通过拍手来打节奏，我们还可以用身体的哪些部位来打节奏呢?”

　　(2)引导幼儿用不同声势为乐曲伴奏。

　　2、随音乐有节奏地敲击物品，进行伴奏。

　　(1)引导幼儿自由选择瓶、罐、木棒等物品进行敲击，听它们所发出的声音，体验其中的乐趣。

　　(2)幼儿分组为乐曲伴奏。

　　3、幼儿运用打击乐器进行伴奏。

　　(1)教师鼓励幼儿尝试按节奏型敲击打击乐器。

　　(2)幼儿运用打击乐器为乐曲伴奏，体验合作游戏的快乐。

　　活动反思：

　　本班幼儿正处于4—5岁年龄阶段，他们对鲜明而有特点的节奏、音响和舞蹈律动具有浓厚的兴趣，节奏性活动是幼儿阶段主要的音乐活动，而这一阶段也正是发展幼儿音乐感受能力的关键时期。因此，为了进一步培养幼儿的节奏感，为了他们在今后的活动中能将自己对音乐的感受、自己的情绪情感更好地表现出来，于是我结合《纲要》以及本班幼儿的年龄特点与实际情况，设计了“小小演奏家”这一音乐活动。此次活动的主要目的是：1、引导幼儿能按一定的节奏型为乐曲作即兴伴奏，表达自己的情绪情感。2、鼓励幼儿运用多种方式表现节奏，体验与同伴合作游戏的快乐。在此次活动的设计上我主要考虑到以下几个方面：

　　一、自然引出节奏型，使活动更加顺畅。

　　为了让活动看起来不生硬，我带着孩子学小鸟飞到大森林里，又在森林里做早操这两个环节联系在一起，并将创编好的儿歌运用到这里。引导幼儿通过边做早操边有节奏地说儿歌，随之转化为节奏图谱，又以给兔子命名的方式说出节奏型，引导他们感知四分音符与八分音符时值的不同这一过程，使孩子很自然的就熟悉了这一节奏型的节奏特点，有了初步的感知。

　　二、活动游戏化。

　　活动中能为孩子创设一个宽松愉悦的环境，让孩子情绪高涨，积极、主动、专注地投入到活动中也是活动顺利开展的重要因素。因此，整个活动都是在游戏化的环境中开展的。我所创设的森林背景，为的是在与孩子们像小鸟一样飞入森林中时，会有一种身临其境的感觉。通过模仿小鸟的许多动作、与森林中的大树做游戏等活动，来引发幼儿的积极情绪，使他们在活动中表现得更主动、更专注。之后又以游戏的口吻和他们一起锻炼身体做早操，边说儿歌边做动作;向孩子们展示小兔节奏图谱来吸引他们的注意力等等。

　　三、运用多种感官使幼儿逐步掌握节奏型。

　　幼儿需要在听觉、视觉、肢体运动及言语的充分协调下，获得艺术体验。我通过让幼儿反复听音乐，并引导他们用语言、肢体动作、敲击物品、敲击乐器等多种方式来表现节奏，调动了多个感官，通过不断变换幼儿手中的物品，增加难度，引导幼儿在欢快的游戏中反复练习节奏型，不仅让幼儿充分表达了自己的情绪情感，更让他们从中获得了艺术体验。

　　四、还有一点是我在活动中随时进行了调整。

　　在用不同声势打节奏的环节中，设计活动时，我本想让每一组的幼儿用不同的声势来为乐曲配伴奏，如：一组跺脚、一组拍腿、一组拍手等，一边打节奏一边来体验这种合声所带来的快乐。活动进行到这时我感觉他们对节奏型的掌握还不够好，分开打节奏更易受到别组的影响，同时音乐又很长，一种声势打下来孩子会很累，于是我调整为在整个乐曲中带孩子变换不同的声势来配伴奏，也达到了活动的目的。

28、中班音乐教案《我是中班小朋友》含反思

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。

　　2.体验做中班小朋友的光荣感。<.本文来源:快思教案.网>

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点难点：

　　教学重点：

　　学唱歌曲，熟悉曲调。

　　教学难点：

　　初步掌握附点音符和切分音的唱法。

　　活动准备：

　　1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。

　　2.铃鼓一个。

　　活动过程：

　　一、节奏游戏。

　　1.我们一起来玩个游戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。

　　2.请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏

　　3.(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。

　　二、学唱歌曲。

　　1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。

　　2.出示歌词图标熟悉歌词。(学念歌词两到三遍)

　　3.我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习9—24小节的节奏)

　　4.我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注意唱准附点音符和切分音)

　　三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。

　　1.讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱?

　　2.我们一起来轮流唱。

　　3.我们唱这首歌时，应该是怎样的心情?会有怎样的表情呢?

　　活动延伸：

　　利用餐前、散步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的情绪，体验做中班小朋友的光荣感。

　　活动反思：

　　《我是中班的小朋友》这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中班的小朋友们来说，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试：

　　1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分配就不够合理，这是以后在活动中要注意的。

　　2、以利用标志图的方法来帮助幼儿记忆歌词。歌曲较长，孩子们容易忘记歌词，所以在活动前我就设计好了简单的标志图来代表歌词。在让幼儿完整倾听歌曲一遍以后，我便提问幼儿听到了什么，幼儿的回答并不丰富，很多孩子听完以后有点不知所以然，而我提出请小朋友边看标志图边听的时候，他们很快就能记住歌曲里唱到了什么，然后再在钢琴伴奏下练习念歌词节奏，一定程度上帮助幼儿解决了记忆歌词的难度。活动后，很多孩子们都还兴趣盎然，我想在下次复习演唱等活动中，进一步引导幼儿用动作和表情来表现歌曲，丰富幼儿对这首歌曲情绪的表达，真正体验做一个中班小朋友的自豪感。

29、中班音乐教案《采蘑菇》含反思

　　活动目标：

　　1.教歌曲《小蘑菇》，要求幼儿理解歌曲的内容，能跟着老师完整的唱歌。

　　2.复习游戏《小斗篷》。

　　活动准备：

　　泡沫制作的立体大蘑菇一只，小斗篷一个，幼儿已学过游戏《小斗篷》。

　　活动过程：

　　1.幼儿听“摘果子”音乐，自由想象摘果子动作进活动室。教师：小朋友，苹果成熟了，我们帮果园里的叔叔阿姨摘果子去。

　　2.节奏舞《在那高高的苹果树下》教师：小朋友，摘果子累了吧，我们在这高高的苹果树下休息一下吧。"屈;老师.教，案网出处"第一遍幼儿分散集体表演一遍，第二遍幼儿两个一对面对面地表演一遍。

　　3.教唱歌曲《小蘑菇》

　　(1)教师：老师在苹果树下发现了一个“小傻瓜”，太阳不晒，大雨没下，撑着小伞在干啥(边讲边出示立体蘑菇)，是谁呀?(小蘑菇)它为什么整天撑着雨伞，老师来问问它。教师范唱歌曲两遍。

　　(2)你们是听到老师怎么来问它的。根据幼儿的回答，教师边唱边解释。

　　(3)教师：再听老师唱一遍，听听老师问的是不是这些。教师又完整的范唱一遍。

　　(4)教师：让小朋友跟着老师一起来问问小蘑菇吧!幼儿跟着老师唱。

　　(5)教师弹琴常一遍。

　　4.复习游戏《小斗篷》。

　　教师：小蘑菇不会说话，它不是撑着一把小伞，它的样子就是一把小伞。小朋友，我们再来做个《小斗篷》的游戏。幼儿做游戏三遍。要求幼儿向前走时不往旁边看，不能告诉别人戴斗篷的孩子是谁。

　　5.教师;小朋友，我们把摘下的果子用小车装回去吧!幼儿两人或三人组成一两“小车”，听音乐开出活动室。

　　活动反思：

　　通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感， 在学习歌曲时教师先范唱让幼儿体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。

30、中班音乐教案《春天来了》含反思

　　活动目标：

　　1. 欣赏歌曲《春天来了》，尝试学唱歌曲。

　　2. 感受歌曲欢快的旋律。

　　3. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备：

　　歌曲录音

　　活动过程：

　　1. 欣赏歌曲《春天来了》。

　　教师包房歌曲，让幼儿听倾听。

　　通过看图片再次欣赏。

　　2. 讨论。

　　歌曲里唱了些什么呢?小鸟们聚在一起干什么呢?<来.源快思教.案网>(讨论着春天的来临、愉快的歌唱)小鸟们的心情怎样?(感受歌曲描述的欢乐的景象)

　　小鸟们还送给我们祝福呢，他们都说了些什么呢?春天来了，你们开心吗?

　　教师带领幼儿有节奏的朗诵歌词。

　　3. 初步学唱歌曲。

　　幼儿再次倾听录音，幼儿简单讨论听歌曲的感受。

　　跟着歌曲拍手，熟悉旋律。

　　幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。

　　反思

　　音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域，通过尝试使用图谱的方法，孩子们不仅能主动学习，而且学习的氛围也变的轻松了很多，纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象。

31、幼儿园中班音乐教案《哈巴狗》反思

　　教案(附反思)

　　活动目标

　　1、学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。

　　2、观察图片，通过具体的形象和动作掌握休止符。

　　3、感受休止符部分用动作来表现的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　6、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　7、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

　　活动准备

　　1、教学挂图、学习DVD、教学CD。

　　2、大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只;小狗头饰;小椅子一张。

　　活动过程

　　1、教师和幼儿围坐在大门口，引出课题。

　　教师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真可爱，你们瞧!

　　2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。

　　提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样?它想干什么?它怎么吃的?学学(适当奖励)

　　3、幼儿跟唱歌曲3遍。

　　4、音乐游戏"小狗抓肉骨头"

　　(1)讲解游戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上。幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声"汪汪"，从椅子上跳下来去抓肉骨头，"肉骨头"赶紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。

　　(2)老师当哈巴狗，游戏一遍。

　　(3)请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿游戏一遍。

　　5、幼儿学唱歌曲，并随音乐表演。

　　(1)教师带领幼儿学唱歌曲，在休止符处用动作提示。

　　教师：我们一起唱，注意在小狗休息的时候要怎样做呢?

　　(2)幼儿听伴奏独立歌唱，并做动作两遍左右。

　　教师：这次我不唱歌了，请你们自己听着教学CD的伴奏，边做动作边歌唱。

　　(3)教师鼓励幼儿到同伴面前边唱歌边表演。

　　教师：谁愿意到中间来表演给大家看呢?(可以根据幼儿的情况，决定表演的次数。)活动延伸请小朋友们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗?到外面找找去!

　　活动反思

　　通过讲故事的形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时，幼儿感到了乐趣。