中班社会领域教案《认知生活中的小麦》反思

中班社会领域教案《认知生活中的小麦》反思

1、中班社会领域教案《认知生活中的小麦》反思

　　大大的馒头哪里来?白白的面粉做出来，白白的面粉哪里来?黄黄的小麦磨出来，黄黄的小麦哪里来?农民伯伯种出来。伯伯阿姨劳动忙，大家都要爱惜粮。通过儿歌让本次社会教案深刻进入幼儿头脑，教育幼儿从小爱惜粮食。

　　【活动目标】

　　培养幼儿的动脑思考能力和反映能力，教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯，引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。

　　能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　【活动重点】让幼儿了解小麦的生长过程和用途，教育幼儿节约粮食。

　　【活动难点】区分出各种麦制品。

　　【活动准备】

　　1、按教学要求自制的《小麦的一生》课件一盘：小麦的生长过程;

　　2、儿歌《大馒头，哪里来》。

　　3、实物小麦一株，麦粉制的食品，麦杆工艺品。

　　【活动过程】

　　一、以谈话的形式导入，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状;并了解小麦的播种和收获季节。

　　1、师：小朋友都见过小麦吗?它长得什么样?让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。

　　2、出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状：小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长;茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。

　　3、出示课件：

　　引导幼儿了解小麦的播种和收获季节：秋季农民把麦种播在地里;冬季压实麦苗;到第二年春天，麦苗长得绿油油的，并逐渐长大、抽穗、开花、结籽;5月底6月初，麦子慢慢地由绿变黄，成熟，农民伯伯开始收麦，叫夏收。

　　二、出示各种麦制品，了解麦子的用途。

　　1、出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的。

　　2、引导幼儿了解麦子的用途：

　　麦粒可磨成面粉;面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等;麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等，也可作燃料和泥墙皮。

　　3、游戏“麦爷爷找孩子”。

　　请一个幼儿带上小麦头饰，当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品(把面粉制品的图片挂在幼儿胸前)。

　　麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，哪是我的孩子呀?”

　　幼儿依次说：“我是面包，是麦爷爷的孩子。”“我是饼干，是麦爷爷的孩子。”

　　三、联想活动：小麦是夏季里成熟的粮食作物，你在夏季里还见过哪些粮食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯……)

　　四、教育幼儿爱惜粮食。通过儿歌体验农民伯伯的辛勤劳动，珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。

　　五、延伸活动：

　　幼儿园可适当组织幼儿到麦田参观或参加拾麦穗的公益劳动，以体验粮食来之不易，加深节约粮食的认识。

　　儿歌：《大馒头，哪里来》

　　大大的馒头哪里来?

　　白白的面粉做出来，

　　白白的面粉哪里来?

　　黄黄的小麦磨出来，

　　黄黄的小麦哪里来?

　　农民伯伯种出来。

　　伯伯阿姨劳动忙，

　　大家都要爱惜粮。

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

2、大班社会领域教案《注重认知和行为的统一》含反思

　　设计意图：

　　幼儿社会教育活动的难点是如何实现幼儿的社会认知和社会行为的统一。结合大班幼儿的社会认知和社会行为发展特点，我以幼儿生活和学习中常用到的物品“纸”为节约教育的内容。设计了该活动方案。教育幼儿节约用纸主要可体现在引导幼儿对纸的珍惜和对废旧纸张的重复利用上。大班幼儿的责任感和对行为的自我控制能力正在逐步发展，我力求让幼儿通过节约用纸的行为，实现社会认知和社会行为的统一。

　　活动目标：

　　1.开展班级纸制品使用情况的调查，在此基础上讨论并制订班级纸张使用和废旧纸张重复使用的可行性方案。

　　2.愿意从自身做起，做节约用纸的环境保护小卫士。

　　3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿进行为期一周的纸制品使用情况调查，可记录自己每天在幼儿园使用各种纸制品的具体数量。并统计出自己一周使用各种纸制品的总量;知道制作纸的主要原料是树木等植物纤维。

　　2.材料准备：视频资料——幼儿使用纸的活动实录片段(绘画、折纸、手工制作活动)，纸制品使用情况的调查汇总表，课件，标记卡，报纸，单面使用过的复印纸，画报纸(广告纸)，废旧纸盒，纸杯等。

　　活动过程：

　　一、分享调查结果，初步了解人们在日常生活中纸制品的用量非常大，体会节约用纸的必要性

　　1.教师提出问题，引导幼儿汇总调查结果。

　　(1)师：我们用了一周的时间记录自己使用的各种纸制品的数量，现在我们来统计一下，全班小朋友在幼儿园里一周使用了多少纸制品。

　　(2)出示大调查表，请3～4位幼儿介绍自己的记录结果。教师和幼儿一起推算全班幼儿一周使用的图画纸、彩纸、白纸、废旧纸盒(杯)等的数量。

　　2.出示课件，以照片的形式展示幼儿用纸量，并与一棵树的造纸量进行对比，让幼儿感受到节约用纸的重要性。

　　(1)展示班级一个月和一年用纸数量的课件(分别为约640张和约6400张)。

　　(2)展示幼儿园全年用纸数量的课件(约5万张)。

　　(3)教师介绍一棵树的造纸数量(大约为5万张)，出示树木和相应数量的纸张课件。

　　(4)对比全园全年使用的纸张和一棵树的造纸量，可以带领幼儿数数5后面的“O”，让幼儿初步感受两者的关系。

　　(5)师幼一起总结：我们每个小朋友学习、游戏需要用的纸看起来不多，可是合在一起就非常多。像我们这么大小的幼儿园，一年就要用掉一棵树。

　　(6)讨论：我们真的需要用这么多纸吗?有没有可能节约使用?为什么?

　　3.小结：纸对我们很重要，我们需要它。用纸也有节约的方法，节约用纸可以少砍树，就是一种保护环境的行动。

　　二、观看视频，讨论并提出班级节约用纸的方法

　　1.观看视频，观察其中的用纸行为，讨论节约用纸的方法。

　　(1)观看片段一：一幼儿正用勾线笔在图画纸上画画，只见他画一点就换一张画纸;美工区陈列着许多幼儿的画，一幼儿在美工区用水粉颜料在白纸上画画。

　　(2)讨论：这是我们小朋友画画的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪费纸，每张纸都要尽量画完;画完一幅画后再拿新纸画另一幅画;可以用报纸画水粉画。)

　　(3)观看片段二：一幼儿在用一张白纸折纸，周围有一些用白纸折的作品;一幼儿在做手工(纸盒造型)，正从一张大彩纸中剪一个小圆形;另一幼儿则从一张彩纸的边缘剪所需的小圆形，旁边有废纸篓，篓里有一些纸屑。

　　(4)讨论：看了这段录像你们又有什么想法?(可用废旧纸折纸，剪图形可以选不同大小的纸，剪的时候要从边缘开始剪起，用过的废纸也可以收集起来再利用……)

　　2.师幼共同总结：班级节约用纸的方法。

　　●认真画画、写字，画错画写错字的纸可以留作他用;

　　●可用报纸、用过的复印纸、画报纸替代部分画纸;

　　活动反思：

　　本活动是系列活动，突出体现了教育的渐进性、发展性与整体性。每个活动之后幼儿都有不同的新体验，对自我的认知也更为清晰、全面与深入。在活动中幼儿进行了充分的探讨，从他人那里获得了不同的评价及建议，开阔了他们的思路，幼儿学会了发现别人的长处和学习别人的长处，学会了与他人合作，更理解了在自己成长过程中为此付出辛勤劳动的家长、老师、社会各行各业的人们。活动中适时地给予幼儿引导和鼓励，使他们能在支持性环境中自主地探讨和发挥。作为一个引导者，能从不同的角度激发幼儿的积极性，扩展他们的思维，鼓励幼儿用不同的方式表现自己。活动设计新颖，具有创新特点。

3、中班社会领域教案《走进消防队》含反思

活动目标

　　1 让幼儿了解消防队员的工作，培养对消防队员的敬意。

　　2. 了解简单的火灾防范知识，学习简单的自我保护技能。

　　3. 发展幼儿的动手能力。

　　4. 主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

活动准备：

　　联系消防队，与中队长商量幼儿活动内容

活动过程

　　(一)出发前老师说明前往的目的地，并提出注意事项。

　　(二)中队长主持活动。

　　1、参观消防队(1)沈：小朋友，我们的房间和你们家里的房间有什么不t-样?幼：房间很整齐，被子叠得像凳子，真干净、真漂亮。(2)沈：是的，消防员叔叔的房间要整洁、简单，一些生活物品要自己保管好，衣服要放在床边，有事时可以马上穿好，而且速度要快。

　　2、介绍消防员叔叔的衣服和帽子。沈：你们看，这两套衣服有什么不一样?幼：颜色不一样。

　　(1)介绍衣服种类：我们消防员的衣服分为两种：：救火的衣服为黑色，救人的衣服为红色。

　　(2)介绍消防车类型(边看边介绍)：一种车是放消防队救火的器材及用具的，一种车是让被救出来的伤员休息的。

　　(3)介绍消防工具：在电视里你们看过消防队员救火吗?幼：看过。沈：救火时，他们用到些什么工具?幼：梯子 皮管、灭火器……

　　(4)介绍常用消防毛具。

　　①防火罩：是消防员叔叔在救人时，用来保护自己的。

　　②望远镜：可以看到很远的地方还有没有受伤的人。

　　③三脚架：人掉到井里，可以用三角架把他拉上来。

　　④担架：用来把受伤的人转移到安全的地方。

　　⑤撬锁工具：紧急时撬锁用的。

　　⑥防火衣：为了保护消防员叔叔不被烧到

　　⑦水枪：灭火用的。

　　3、分析归纳引起火灾的原因。沈：在我们的生活中为什么会发生火灾呢?幼：因为有的小朋友还小，不懂事，喜欢玩火，一不小心就着火了;有的大人吸烟后烟头不灭，随地乱扔也会着火;闪电打雷也可能会引起火灾;家里烧开水时，忘了关煤气灶，也会引火灾;放烟花爆竹时不注意安全，也会引起火灾……沈：是的，引起火灾的原因很多。有的是因为人们用火不当，有的是用电不当，有的是雷击等自然现象。为了避免火灾，我们要做到不玩火、不玩电，防止火灾。

　　4、讨论火场逃生自救常识：万一发生火灾该怎么办呢?幼：赶快逃跑;用水扑灭火;打电话给消防员叔叔•：…，沈：现在叔叔给你们简单讲讲几种逃生的方法。

　　(1)一旦身受火灾威胁，千万不要惊慌失措。匍匐爬行，最好用打湿的毛巾、口罩蒙鼻。

　　(2)如果楼层已着火燃烧，但楼梯尚未烧断，火势并不十分猛烈时，可披上用水浸湿的衣被，从楼上快速冲盔

　　(3)如各种逃生的路线被切断，应退回室内，关闭门窗。有条件时可向门窗上浇水，以延缓火势蔓延。

　　(4)如无条件采取上述自救办法，而时间又十分紧迫，烟火威胁严重，被迫跳楼时，可先向地面抛下一些棉被等物，以增加缓冲，然后手扶窗台往下滑，以缩小跳楼高度，并保证双脚首先落地。

　　5、幼儿模拟体验火场逃生：幼儿在听到“着火了”警告后，在消防叔叔的带领下每人拿好一条毛巾在水里浸湿后捂在鼻子上，快速匍匐逃离。(根据幼儿的表现，消防叔叔提出发现的问题和改正的方法)

　　6、了解火警电话“119”。沈：如果你们发现火灾会怎么做?幼：打电话给消防队。沈：那这里的电话号码你们知道吗?幼：1 19

　　(三)小结。师：沈叔叔发现小康爱绿幼儿园的小朋友很聪明，今天学习了很多有关消防的知识，你们回家后把学到的知识讲给爸爸妈妈听，让他们也能懂得更多的消防知识，好吗，

活动反思

　　生命不保，谈何教育，安全教育必须从小抓起。将孩子们带到消防队实地参观，模拟演习，孩子们受到了深刻的教育。我们相信，当孩子长大成人，他们一定不会忘记小时候这一次有意义的活动。

4、中班社会领域教案《学做小记者》含反思

活动目标

　　1、初步培养幼儿与人交往的能力。

　　2、培养幼儿大胆说话的能力，并通过此活动激发幼儿热爱幼儿园工作人员的情感。

　　3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备

　　1.活动前要求家长配合了解一些电台、电视台、报纸的名称，有目的地观察或了解记者的工作。

　　2.收集本园部分工作人员的照片并对他们发出邀请，自制的简易话筒、照相机、字卡、音乐、小卡片、笔等，“会议”场地及布置物品。

活动过程

　　1.谈话活动，引入主题。“小朋友，你们听说过记者吗?”(引导幼儿回忆日常经验)“你们知道记者有什么本领吗?他们去采访的时候，通常要带上什么用具?”引导幼儿了解如何做一名“小记者”。“你们想当小记者吗?”

　　2.“今天。老师带来了一些照片，你们去看看他们是谁?在干什么?”让幼儿自由观看。

　　3.提问： “小朋友，你们都看到了谁呀?在干什么?谁先来说说?”

　　4.“小朋友，你们看，今天我把照片上的一些园长、老师、阿姨请来了，你们都想当小记者，那么想问些什么问题呢?”让幼儿自由说一说。

　　5.“哦!小记者，你们想采访的事可真多呀，这样吧，等一下，你们商量决定，愿意采访谁，就和他说说，问问你们想知道的事。不过，怎样才能让别人愿意接受我们的采访呢?”请幼儿学习记者使用礼貌用语：我可以问你问题吗?你能接受我的采访吗?谢谢你的合作。

　　6.“如果你真的是一位记者，你喜欢在什么电台、电视台或报社工作呢?等一会儿，有礼貌地告诉你要采访的人。”

　　7.“采访完后，我们开个‘新闻发布会’把采访到的事告诉大家。小记者们记住啦：主办单位是 ，地点是 ，时间是 ，请准时参加。”

　　8.“为了工作和联系方便，麻烦各位记者先登记一下单位，再带上采访用具去采访。”请幼儿自报自己的服务单位，工作人员即时登记，办证。老师和幼儿一起，自由去找自己的采访对象谈话。

　　9.师生共同采访时，“工作人员”布置会议场地，音乐响后，集中幼儿开“新闻发布会”。

　　(1)开场白：老师代表“主办单位”欢迎各位的到来并宣布“新闻发布会”开始。

　　(2)请幼儿自由发言，把采访的事告诉大家。

　　(3)老师小结。

　　10.请幼儿代表“主办单位”向幼儿园工作人员送上一份简单的

　　礼物，谢谢他们对采访工作的支持，并对他们的辛勤工作表示敬意。

　　11.让小记者们与各位“大合照”结束。

各领域渗透

　　语言：开展多种语言游戏，游戏中重点加强礼貌用语的训练并提高小朋友大胆说话的能力。

　　健康：通过让幼儿玩一些体育游戏，向幼儿渗透不怕累，不怕苦的精神，懂得我们的工作人员、社会上真正的记者为了工作都在辛勤劳动。

　　科学：认识摄影机、照相机、录音机、话筒等的特点、用途。

　　美术：学习一些自制玩具的技能，尝试自己制作话筒，照相机等。

　　生活中渗透

　　让幼儿听一些新闻广播，给幼儿读报，注意引导幼儿观察自己身边发生的事情，主动和幼儿园工作人员接触。

　　环境中渗透

　　张贴一些记者采访过程的照片，幼儿园工作人员的照片，剪报等。

　　家庭中渗透

　　请家长在家有目的地引导幼儿收看电视新闻，收听广播、读报，并引导幼儿尝试大胆地和身边人交往。

活动反思：

　　总之，通过这次活动我深刻的感受到，社会与幼儿切身相关的热点最容易吸引孩子的眼球，因为只有丰富的生活内容与经验才是幼儿语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，幼儿才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。

5、中班社会领域教案《要遵守规则》含反思

【活动目标】

　　1、知道小朋友比赛、游戏中都需要规则，共同制定规则比赛、游戏规则。

　　2、理解规则是为了我们的集体活动更公平、更有序，有自觉遵守规则的意识。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

【活动准备】

　　1、人手一个呼啦圈，笑脸/皱眉标记牌，棋一副，下棋规则标记

　　2、刘翔图片和比赛录像、幼儿下棋录像、生活中遵守规则或违反规则图片

【活动过程】

　　1、出示刘翔比赛图片。

　　师：大家看看画面上的这个运动员是谁?(刘翔)

　　师：大家都认识他，他是刘翔，是我们中国的奥运冠军。

　　师：你知道刘翔是参加什么比赛的吗?(110米栏的奥运冠军)你想知道刘翔是怎么参加比赛的吗?

　　2、播放刘翔比赛抢跑的视频。

　　师：怎么比赛停下来了?你知道为什么吗?

　　(幼儿继续观看视频)

　　师：原来是有人抢跑，有人抢跑，那比赛就得怎样?(重新开始)为什么呀?(抢跑就违反了比赛同时开始的规则)

　　师：那在110米栏的比赛中还有什么规则呢?让我们一起来一边看，一边来找一找，好吗?

　　(幼儿观看录像)

　　师：是谁得到了冠军?(刘翔)你怎么知道是他获得了冠军?(他第一个冲过了终点线就是冠军，这也是比赛的一种规则)

　　师：你还在这场比赛中找到了什么规则?(要跨过栏架，要在规定的跑道里)

　　小结：在这场比赛中，运动员们要遵守在起点线同时起跑、要跨过所有的栏架、要在规定的跑道里跑完比赛，并且要冲过终点线的规则，这样才能完成比赛。第一个冲过终点线的就是冠军，所以刘翔非常厉害。在这场比赛中，运动员们都遵守了规则，所以这是一场很公平的比赛，对吗?因此比赛一定要公平、遵守规则。

　　3、幼儿套圈游戏，体验在比赛中要遵守规则。

　　师：我们刚刚看了刘翔比赛，你们也想来进行一场比赛吗?今天，老师带来了呼啦圈，我们要来进行场套圈比赛。怎么比呢?(站在圈里，从下往上套，这是套圈比赛的方法，同时开始)

　　师：老师规定一下时间，看谁在比赛中，在规定的比赛里套得多，那怎么知道谁套得最多呢?(请小朋友一边套一边数，自己给自己当裁判)

　　师：好，现在我们有套圈比赛的规则了，小朋友要站在圈中从下往上套，一边套一边数，最后还有很关键的，当老师说开始时，小朋友才能开始，不能抢套，老师说停，小朋友就应该怎样?(马上停)比赛要同时开始，同时结束，结束时还要记住自己套了几个圈。

　　(幼儿比赛)

　　师：你套了几个?

　　师：在刚才的比赛中，小朋友遵守了老师的规则，同时开始、同时结束，而且一边套一边数，遵守了比赛的规则，都很棒!你觉得刚才的比赛公平吗?

　　师：在比赛中要遵守规则，那在小朋友平时的游戏中也要遵守规则吗?

　　4、出示棋图，知道在游戏中也要遵守规则。

　　师：今天老师带来了一副棋，你们想看看吗?看，这是一副芭比娃娃历险的棋，是比一比谁能第一个到达城堡(出示三个棋子)谁想来玩?

　　师：有这么多小朋友想玩，那小朋友有没有发现这里只有三个棋子，怎么办?(只能3个人同时玩)(出示标记)

　　师：让我们看看这些小朋友是怎么玩的?

　　(观看小朋友平时争抢棋子的录像)

　　师：发生什么情况了?他们在抢什么?(骰子)你也要先玩，我也要先玩。那怎么办呢?(猜拳决定，轮流玩)看录像里的小朋友是怎么解决的?

　　(观看幼儿猜拳决定的录像)

　　师：他们用了猜拳这个好办法，一个个轮流玩。(出示标记)

　　(继续看幼儿掷骰子、走棋录像)

　　师：这个小朋友玩得对吗?那应该怎么玩?(掷到几，就走几步)(出示标记)

　　小结：这次我们知道玩这棋的规则了，只能三个人同时玩，三个人轮流掷骰子，掷到几就走几步。如果你们在玩这副棋时也能遵守规则，那就会玩得很开心，对吗。

　　5、认识并判断生活中该遵守的规则

　　师：在比赛中有规则，在游戏中也有规则，在生活中是不是也有规则?老师请小朋友当一回小裁判，看看这些人是不是遵守规则的。老师为你们准备了表情牌，如果做的好，我们就把笑脸对着他，如果做得不好，我们就把皱眉头的表情对着他，好吗?

　　幼儿看照片举牌，师：请位小裁判代表一下，说说为什么给他笑脸(皱眉)

　　6、总结：在今天的活动中，小朋友可以发现在比赛中遵守规则，比赛就会公平;在游戏中遵守规则，游戏才会公平，我们玩得才开心。在平时有很多活动有规则，小朋友要当一个遵守规则的好孩子，好吗?

教学反思：

　　孩子的成长离不开家庭，规则意识首先是在家庭中萌芽发展的。让家长懂得培养幼儿规则意识的重要性，掌握方法，家园一致，从而达到事半功倍的教育效果。规则意识的形成，不是一朝一夕的，它需要长期、反复的引导，只要我们能持之以恒，一定能使幼儿将各种规则，化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为，使我们的孩子，将来顺利地融入社会。

6、中班社会领域教案《图书笑了》含反思

活动目标

　　1.尝试修补破损的图书。

　　2.学习爱护图书的方法，产生爱护图书的意识。

　　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

重点与难点

　　重点：尝试修补破损的图书。

　　难点：学习爱护图书的方法。

活动准备

　　1.收集班级图书角破损的图书。

　　2.胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等。

活动过程

　　1.引导幼儿发现图书“生病”了。

　　(1)教师提问：图书角里的图书怎么不见了?(原来它们生病了)

　　(2) 教师：图书怎么会生病呢?生了什么病?

　　(3)出示破损的图书，请幼儿观察。

　　(4)幼儿自由讨论。

　　2.为图书“治病”。

　　(1)教师：请小朋友来做小医生，我们一起为图书治病。

　　(2)教师出示胶水、双面胶、剪刀、透明胶、订书机、彩笔、白纸等，让幼儿熟悉修补材料，了解使用方法。

　　(3)请幼儿根据图书破损的位置、程度等，想出如何修补的方法。

　　(4)师幼共同修补图书。

　　3.图书“笑”了。

　　(1)展示修补好的图书，请幼儿自由讨论。引导幼儿互相参观评价，并说说怎样爱护图书。

　　(2)学习爱护图书的方法。

　　请个别幼儿示范取书、看书的动作，教师引导幼儿讨论：他们对待书的方法对不对?

　　教师演示正确的方法：取书时动作要轻，不能硬扯，避免图书撕坏;看书时将书铺平放在桌上或双腿上，翻书时动作也要轻，不要将书页弄皱或留下折痕，也不要将书或书页卷成筒状;放书时将书轻轻合上，轻轻放在书架。这样图书就不会生病了，就会笑了。

　　幼儿按照教师的要求取、看、放书。

活动延伸：

　　1.请家长和幼儿一起修补家中破损的图书。

　　2.鼓励幼儿在阅读区阅读图书时，养成整齐摆放、爱护图书的好习惯。

教学反思：

　　通过进行这一节教育活动，孩子们都知道图书是用纸做的，易皱、易湿、易坏，所以他们更加的知道爱惜自己的书和幼儿园的书，并产生了爱惜图书情感 ，在我们的区角中也都投放了各种修补图书的材料，孩子们也都知道书破了自己进行修补。

7、中班社会领域教案《乘坐公共汽车》含反思

【活动目标】

　　1、知道公共汽车的主要特征及上车必须买票的道理。

　　2、了解公共汽车给人带来了很多的方便。

　　3、体验乘坐公共汽车的快乐。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

【活动准备】

　　与客运站联系好、幼儿带好一元钱。

【活动过程】

　　一、带领幼儿来到站台，体验乘车。

　　1、等候汽车的到来，提醒幼儿要遵守站台秩序，上车先下后上或前门上后门下的道理。

　　2、指导幼儿有序上车及投币上车。

　　3、注意乘车礼貌，给老人及抱小孩的人让座。

　　二、观察公共汽车的主要特征。

　　1、到达客运站，选择一辆公共汽车进行观察，请驾驶员叔叔做介绍。

　　2、观察车厢，前面有什么，车厢里有什么，车厢像什么?

　　3、观察车窗、车门，有几扇门或窗，是怎么开的?为什么车门不朝里开也不朝外打开?

　　4、看看汽车是怎么发动的?

　　三、了解公共汽车给人带来的方便。

　　1、观察客运站的布局，知道有很多的车辆开往各地，方便了行人。

　　2、有机会还可以采访几个行人。

　　四、向客运站的叔叔、阿姨告别，离开客运站。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

8、中班社会领域故事教案《我们生气的时候》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。

　　2、学习用适当的方式表达自己的情绪。

　　3、初步学会与朋友交往的简单方法。

　　4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解

活动准备：

　　教师平时收集本班幼儿较突出的不高兴的实例(小童、小卡、小静等)。

活动过程：

　　1、教师讲故事《生气的时候》

　　①与幼儿讨论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?如果是你，会怎样做?

　　② 你平时有不高兴的事吗?为什么不高兴?生气的时候可以做些什么?

　　2、介绍几种表达自己情绪的方式。

　　告诉幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，如果生气后，问题解决了，大家互相更了解。这就是适度的生气，是件好事情。如果生气时，伤害自己，妨碍了别人，就是件坏事情。生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对别人说出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。

　　3、 组织幼儿讨论后，制定本班“公约“，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。

　　4、 幼儿唱歌曲《拉拉勾》。

附：《生气的时候》

　　丽丽和豆豆是邻居。

　　一天晚上，丽丽想让妈妈给自己讲故事，可妈妈正忙着，说：“明天再讲吧。”丽丽不高兴了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。

　　这时，豆豆正坐在自己家的电视机前，津津有味地看着动画片，爸爸走过来说：“现在正播放精彩的足球赛，不看太可惜了。”说着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。

活动反思：

　　本活动的重要价值在于对幼儿心理健康的关注，中班下学期的幼儿由于自我意识的增强，开始产生一些消极情绪，在这一阶段通过集体教学活动，让他们学会直面自己的消极情绪，并能积极化解自己的消极情绪，这对于幼儿的终身发展来说无疑是非常重要的。

　　根据中班幼儿具体形象的思维特点，教师在活动中运用了丰富多样的教学形式。如利用多媒体课件调动幼儿视觉、听觉的共同参与，用小兔木偶和幼儿一起互动对话，让幼儿更加投入到活动中，呈现重要的故事图片为幼儿创设了观察、想象的空间以及锻炼语言的机会，而最后的游戏分享则让幼儿在愉快轻松的氛围中梳理提升了所获得的经验。

　　总之，整个活动用一根故事的主线把幼儿带入了丰富的情感世界，让他们在小兔的故事中体验自己曾有过的消极情绪，产生情感共鸣。事实证明，教师采用的这一方法是有效的，幼儿在活动中始终沉浸在故事的情境中，积极运用已有的生活经验帮助故事中的小兔消除不良情绪。

　　整个活动的不足之处在于最后一部分与前一环节有些重复，未能达到再上一个台阶的效果。建议调整活动方案时，可在最后呈现一些幼儿日常生活中的真实情境，让幼儿在现场想办法解决，使得前面环节中获取的经验能更好地运用于生活中。

9、中班社会领域教案《老鸭的店丢了吗》含反思

【设计思路】

　　我班幼儿进过一星期的学习，对于马路都有了一点的认识。利用孩子们的生活经验迁移，使孩子们理解故事的内容。学习按照顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。根据对中班幼儿年龄特点以及本班幼儿的水平，因此设计了此次活动《老鸭的店丢了吗》。激活幼儿已有的知识和生活经验，紧密联系生活实际开展实践性学习活动。让幼儿在说说想想中掌握一些基本的生活技巧，符合幼儿的发展需要。

　　本次活动共分三个环节，首先在第一环节在理解故事的基础上掌握按顺序和倒序的方法记忆老鸭经过的路线;在第二环节中通过经验回忆来拓展生活中认路的方法;第三环节在情境体验中掌握及巩固认路的方法。

【活动目标】

　　1.倾听故事，学习按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。

　　2.尝试利用路边的一些标志性建筑物或设施来帮助我们认路。

　　3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

【活动准备】

　　故事课件

【活动过程】

　　一、理解故事——在理解故事的基础上掌握按顺序和倒序的方法记忆老鸭经过的路线

　　1.解读故事名称

　　2.理解故事前半部分

　　1)老鸭的店真的丢了吗?他为什么会觉得自己的店丢了呢?

　　2)再次欣赏

　　3)老鸭经过了哪些地方?先经过哪里?再经过哪里?最后到了哪里?(操作课件)

　　怎样才能帮助老鸭找回自己的店呢?

　　往回跑时，先经过哪里?再经过哪里?最后看见什么就能找到老鸭的店了。(操作课件)

　　3.理解故事后半部分

　　小结：当我们从一个地方出发去另外一个地方的时候，一路上总会经过一些容易记住的地方，记住这些地方的标志能帮助我们认路。

　　二、回忆经验——回忆及拓展生活中认路的方法

　　1.你从家里出发到幼儿园时，会经过哪些容易记住的地方?

　　小结：除了记住一些特别的房屋，我们还可以记住看一些路牌、门牌号、交通标志等，帮助我们认路。

　　三、情境体验——在情境体验中掌握及巩固认路的方法

　　1.从幼儿园出发到“南翔老街”，会经过哪些地方?

　　2.从“南翔老街”回到幼儿园时，先经过哪里，再经过哪里?最后看到什么，就回到了幼儿园。

教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

10、中班社会领域教案《新年趣闻》含反思

【活动目标】

　　1、知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。(重点)

　　2、了解关于新年的一些传统民俗、风俗习惯及趣闻，并能大胆地向同伴进行介绍。(难点)

　　3、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

　　4、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

【活动准备】

　　物质准备：

　　1、在成人协助下，幼儿每人准备一则国内外过新年的趣闻，以及相关的图像资料。

　　2、实物投影仪、CD、录像机等。

　　知识准备：知道自己家乡的新年风俗。

【活动过程】

　　一、开始部分(谈话导入)

　　观看录象，感受新年的气氛，激发幼儿的想象。

　　师：录像里的人为什么这么高兴?

　　师：原来他们在过新年呀，那新年是哪一天?你们知道吗?谁愿意来说一说?

　　二、基本部分

　　1、老师讲述年的故事，了解传说中的“年”的来历。

　　师：孩子们，各民族和各地的人们是怎么样庆祝新年的，你们知道吗?

　　小结：每个名族都有自己的特色来过春节，但是很多是每个名族都是一样的：穿新衣、收压岁钱、看春节联欢晚会、放烟花爆竹、快乐成长、吃年夜饭、包饺子等。

　　2、师：你喜欢过新年吗?为什么?你家是怎样过年的?你知道人们用什么方式庆祝新年?

　　小结：各家各户都会将自己的房子打扫干净，在家门口贴上好看的春联，小孩子还会吃灶糖和守岁，有的还会迎接财神等。

　　三、幼儿讲述新年趣闻，鼓励能力较弱的幼儿也能进行小组的讲述讨论。

　　1、孩子们的家里过节的方式都是相同的，但我相信孩子们肯定有自己在新年的趣事，请你们和自己小组的小朋友分享一下自己的趣事。

　　2、教师引导每组幼儿推选出你觉得最有意思的新闻趣事，到集体中去讲述。

　　师：孩子们表现的都特别棒，那现在我们一组来推选一个小朋友上前来分享你自己的新年趣事。

　　四、结束活动。

　　师：新年的时候，孩子们可真快乐，你们想不想提前来感受一下新年的气氛呢，那现在我们一起来跟着这首欢快的音乐跳个舞，感受新年的快乐吧。

教学反思：

　　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

11、中班社会领域教案《开超市》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿对熟悉物品的分类，并尝试对同一类的物品进行分类。

　　2、在游戏活动中培养幼儿记忆力和协商的能力。

　　3、培养幼儿健康活泼的性格。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

　　1、骰子一个，上面标有红、绿两种颜色

　　2、生活中常见物品的图片若干

　　3、纪录板和笔每人一份

活动过程：

　　一、根据幼儿已有的经验，为“超市”补充具体的物品

　　玩法：教师投骰子，红点表示超市的经理，绿点表示由教师做经理。游戏中“经理”必须先说出自己超市里有四样商品，然后让其他幼儿补充送货。

　　规则：幼儿补充送来的“货”必须超市里的商品，而且所送的商品不能重复。

　　二、学习对熟悉物品进行分类

　　玩法：教师提供生活中常见物品的图片(每张图片上都有编号)，让幼儿做经理，每人拿好记录板和笔，根据自己所开的超市，各自挑选商品，并记下商品的编号，最后集体验货，看商品进的货是否正确。

　　规则：你选择自己开什么超市就选什么的商品。

　　三、初步尝试对同一类物品加以分类

　　玩法：两个幼儿为一组合开一个小超市，先要协商开什么超市，然后根据需要进货，选择“商品”(图片)，最后将“商品”贴在“货架”上，形成一条商品购物街。

　　规则：两个经理还必须商量好，对所进的商品要根据他们的特征进行分类，分别放入两个货架上

反思：

　　我意识到要引导幼儿参与游戏环境创设，并在其中学习解决遇到的问题，以此增强幼儿的独立性和创造性。从超市的开张，到分类，我们引导幼儿动脑筋，结合自己的生活经验，想办法解决游戏中遇到的问题。

12、中班教案《生活中的小麦》

【活动目标】

　　培养幼儿的动脑思考能力和反映能力。

　　教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯。

　　引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。

　　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

【活动重难点】

　　让幼儿了解小麦的生长过程和用途，教育幼儿节约粮食。

　　区分出各种麦制品。

【活动准备】

　　1、按教学要求自制的《小麦的一生》课件一盘：小麦的生长过程;

　　2、儿歌《大馒头，哪里来》。

　　3、实物小麦一株，麦粉制的食品，麦杆工艺品。

【活动过程】

　　一、以谈话的形式导入，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状;并了解小麦的播种和收获季节。

　　1、师：小朋友都见过小麦吗?它长得什么样?让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。

　　2、出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状：小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长;茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。

　　3、出示课件：

　　引导幼儿了解小麦的播种和收获季节：秋季农民把麦种播在地里;冬季压实麦苗;到第二年春天，麦苗长得绿油油的，并逐渐长大、抽穗、开花、结籽;5月底6月初，麦子慢慢地由绿变黄，成熟，农民伯伯开始收麦，叫夏收。

　　二、出示各种麦制品，了解麦子的用途。

　　1、出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的。

　　2、引导幼儿了解麦子的用途：

　　麦粒可磨成面粉;面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等;麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等，也可作燃料和泥墙皮。

　　3、游戏“麦爷爷找孩子”。

　　请一个幼儿带上小麦头饰，当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品(把面粉制品的图片挂在幼儿胸前)。

　　麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，哪是我的孩子呀?”

　　幼儿依次说：“我是面包，是麦爷爷的孩子。”“我是饼干，是麦爷爷的孩子。”

　　三、联想活动：小麦是夏季里成熟的粮食作物，你在夏季里还见过哪些粮食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯……)

　　四、教育幼儿爱惜粮食。通过儿歌体验农民伯伯的辛勤劳动，珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。

　　五、延伸活动：

　　幼儿园可适当组织幼儿到麦田参观或参加拾麦穗的公益劳动，以体验粮食来之不易，加深节约粮食的认识。

儿歌：《大馒头，哪里来》

　　大大的馒头哪里来?

　　白白的面粉做出来，

　　白白的面粉哪里来?

　　黄黄的小麦磨出来，

　　黄黄的小麦哪里来?

　　农民伯伯种出来。

　　伯伯阿姨劳动忙，

　　大家都要爱惜粮。

13、中班社会领域教案《神奇的筷子》含反思

设计意图

　　此活动的选材来源于生活，筷子是幼儿比较熟悉的一种餐具，他们基本上每天都能看到，用筷子进食是我国的一大特点。

　　常言道，心灵手巧。使用筷子是手的精细协调动作。用筷子夹食物时，不仅是5个手指的活动，腕、肩及肘关节也要同时参与。从大脑各区分工情况来看，控制手和面部肌肉活动的区域要比其它肌肉运动区域大得多，肌肉活动时刺激了脑细胞，有助于大脑的发育。可见，及早进行手的活动功能训练一方面可以让幼儿享受用筷子进餐的乐趣，另一方面对幼儿的智力发育也有好处。中班幼儿的小肌肉不断的发展，可以掌握多种动作技能，而且会比较协调。但班里大部分幼儿不会使用筷子吃饭。因此，我选择此教材让幼儿在游戏练习中学会使用筷子，并体验其中的乐趣。

活动目标

　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况为依据，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，目标为：

　　1、了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。

　　2、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。

　　3、尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　根据活动目标，我把活动的重点和难点定位于：使用筷子进行各种活动。为此，我作了以下的准备：

活动准备

　　幼儿人手一双筷子、一只碟子;每组一只托盘，内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒;《卖汤圆》音乐磁带和录音机。

活动过程

　　新《纲要》指出："教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"在本次活动中，我还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：

　　1、示范法：使用筷子需要掌握动作要领，通过教师准确的示范动作让幼儿掌握学习内容和基本动作技能。

　　2、操作探究法：它是幼儿建构活动的基本方法。所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。本次活动安排了三次操作活动。第一次是引起兴趣后第一次操作，主要是练习筷子的正确使用方法。此时不必强求孩子一定要按照自己用筷子的姿势，幼儿拿筷子的姿势有个逐渐改进的过程，学会主要动作要领就可以。随着年龄的增长，幼儿拿筷子的姿势会越来越准确。第二次操作是实践活动，通过品尝食物进一步练习和巩固筷子的使用方法。第三次操作，主要是尝试使用筷子进行各种活动，培养幼儿的创造能力，并体验其中的乐趣。

　　3、游戏法：中班幼儿处于游戏的高峰时期，好动是他们这一年龄段的突出特点。因此，我设计了"筷子舞""搭建筷子"等一些游戏，让幼儿充分体验筷子带来的乐趣。

说学法：

　　1.操作尝试法：陶行知先生说过在"做中教，做中学，做中求进步"。在第一次操作活动中我就引导幼儿练习筷子的使用方法，在这一过程中幼儿通过对教师示范的观察进行练习，他们不一定会使用的很正确，那也不要紧，在第二次的实践活动中，幼儿通过品尝，强化了筷子的使用方法，教师适时的个别指导，就巩固了练习方法。在尝试筷子进行各种活动时，孩子们通过使用筷子打击节奏、搭建游戏等活动中，他们的创造思维得到了发展。

活动过程

　　我采用了环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

　　导入活动--学习筷子使用方法--练习筷子的实践活动--筷子游戏

　　1、导入活动

　　"兴趣是最好的教师"。活动一开始我就采用谜语引起幼儿对筷子的兴趣，"姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。"这个谜语形象的讲述了筷子的外型特点和用途。在孩子们兴趣勃勃的猜出谜语后，教师出示筷子，简单介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望，为下一环节打下基础，并落实了第一个目标。

　　2、学习活动。

　　筷子的使用方法有一定的标准，因此，我在幼儿第一次练习前，先示范讲解使用筷子的动作要领，再让幼儿练习自由练习。第二次的学习，我配上了音乐，让孩子在轻松快乐的氛围里练习并拢筷子拨饭、张开筷子夹菜等动作。

　　3、实践活动。

　　学习筷子的目的在于在实践活动中的运用，在这环节里我为幼儿提供了豆类食品，让他们通过品尝锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，落实了第二个目标，在音乐中，孩子们无拘无束的使用筷子，边吃边和同伴交流，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。最后是小结使用筷子的好处。

　　4、游戏活动。

　　《纲要》指出"教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。"因此，在幼儿使用筷子品尝活动即将结束时，教师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿一起来打击节奏乐。这个游戏活动渗透了艺术活动，在幼儿跳完节奏舞后，教师提问："筷子还可以怎么玩?"这个问题的设计为幼儿提供了创造发挥的空间，在这环节中幼儿可以充分发挥自己的创造能力，用自己喜欢的方式进行游戏活动。

案例评价

　　纵观整个活动，各环节紧密相连，相互渗透，所有环节都是围绕"筷子"来进行。本次活动，在教学内容的组织上体现了"整合"的设计思想，有效贯彻了《纲要》的理念，真正做到了师生互动，生生互动。我相信，通过这个活动，能让幼儿真正体验在活动中享受使用筷子的乐趣。

教学反思：

　　在课堂教学时，幼儿表现出对筷子的喜爱和熟悉，回答问题也十分踊跃积极，因为生活中筷子是非常熟悉的一样东西。但是在课程教学中，发现幼儿虽然对筷子十分的熟悉，但是会正确拿筷子的幼儿却不多，大部分幼儿只是用右手握着，不知道应该用手指头拿好。

14、中班社会领域教案《生日树》含反思

活动目标：

　　1、回忆过生日的经验，能用语言表述过生日的情景。

　　2、乐意参与集体活动，感受过生日的快乐，增进同伴间的感情。

　　3、喜欢参与游戏，体验。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　1、生日歌的磁带。

　　2、事先布置好生日树(上有12根树枝)。

　　3、每个孩子的生日小卡片。

　　4、生日调查表(幼儿和家长已经完成)。

活动过程：

　　一、放生日歌引出课题，请幼儿谈谈自己过生日的经历。

　　1、这是一首什么歌曲?

　　2、什么时候要唱生日歌?

　　3、幼儿讲述过生日的情景。

　　平时你是怎么过生日的呢?(请幼儿和旁边的小朋友说说)

　　4、有那么多的人关心你，你心里觉得怎么样?

　　5、你知道自己的生日吗?

　　(开火车介绍自己的生日)

　　二、介绍生日树

　　1、这是一棵生日树，1代表1月，猜猜这里应该是几月

　　2、让幼儿知道生日树上有十二棵树枝，正好表示十二个月。

　　三、师生共同布置生日树。

　　1、请几位小朋友看着自己的生日卡来说说自己的生日在哪一月?你的生日卡应该挂在哪棵树枝上

　　2、分组让幼儿把卡片挂上去。

　　3、挂好后幼儿之间互相检查。

　　4、比较生日树各个树枝上卡片的多少，得出哪个月份生日的人最多

　　5、小结：生日树的用处还真大，有了它不仅可以美观我们的教室，它还可以提醒我们每个月都有谁生日呢。

　　6、分享调查表

　　师：每个人都要过生日，你还知道其他人的生日吗?

　　原来昨天，我们每个小朋友还和爸爸妈妈一起完成了生日调查表小朋友，我们一起来分享一下吧。

　　(1)请若干幼儿介绍自己的调查表。

　　(2)幼儿互相介绍。

　　四、师生同唱生日歌。

　　1、过生日真是一件非常开心的事啊。知道了爷爷奶奶爸爸妈妈的生日，那么当他们过生日的时候，你会给他们送什么礼物呢?

　　2、小结：一句祝福的话，一个拥抱等也是很好的礼物。

　　3、过集体生日，体验集体生日的快乐。

　　(1)你们知道吗?这个月我们班有位小朋友生日了，她是谁呢?请这位小朋友上来，今天我们一起为xx小朋友过生日，好吗?

　　(2)我们应该对xx说些什么祝愿的话呢?(教师引导)

　　(3)xx心情怎么样?让我们把这开心一刻永远保留下来吧!(师生拍照留念)

　　(4)放《生日快乐》歌，师生一起唱。

活动反思

　　过生日是孩子们生活中最熟悉也是最盼望的一件事，说是过生日孩子们都能滔滔不绝。这是一个对于所有孩子来说都感到特别亲切的一件事，但大多数孩子提起过生日往往想到的是自己的生日。只是单纯的想从长辈那里获取，却从没有想到反哺与期待，从孩子的兴趣点出发，我选择了孩子们熟悉的过生日为切入口，围绕一棵生日树铺张开去，开展了活动生日树，其目的是让幼儿在回忆过生日的经验，能用语言表述过数日的情景。在参与扬集体的活动中，感受过生日的快乐，增进同伴的感情。活动开始我播放生日歌吸引幼儿的注意力，幼儿听到这首歌曲就知道是生日歌，是过生日的时候唱的。活动中厚幼儿讲解自己的生日过程时有不少的小朋友都能讲出以往的经验。让每一个幼儿都有介绍的机会，让每个孩都把自己的想法表达出来。接着向幼儿介绍生日树衣，让幼儿观察树上有几个分叨叉，每个分叉上有什么。通过观察幼儿发现树上有12彻个分叉，每个分叉上都有一个数字。活动前，家长在家里帮助幼儿记住了自己的生日是几月份的，所以在接下来的活动中，幼儿就很容易的找到自己挂照片的地方。整个活动下来孩子想像丰富，都能把照片贴在自己的位置上，记忆力好的幼儿中还能记住别人的生日，整个活动达到了预定的效果。

15、中班社会领域教案《节约用水》含反思

活动目标：

　　(应体现三维认知、能力、情感)

　　1.了解电的用途和重要性。

　　2.让幼儿知道要节约用电。

　　3.思考节约用电的方法，并在生活中实践。

　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

重点：

　　了解电的用途和重要性。

难点：

　　节约用电

活动准备：

　　儿歌《我会节约用电》、"节约用电"补充制作材料。

活动过程

　　一：导入部分请幼儿指出活动室的电器设备，并介绍其用途。

　　二、基本部分

　　(一)老师引导幼儿明白日常生活需要用很多的电，讨论如果没有电，对我们有什么影响。

　　(二)请幼儿说说怎么节约用电。

　　(三)出示《我会节约用电》儿歌，与幼儿一起说儿歌：

　　我会节约用电看电视，开电灯，离开了电都不行。

　　小朋友，请珍惜。

　　用完断电要牢记。

　　(四)将幼儿分成二至三组，讨论、设计、制作"节约用电"的标志卡，老师可在标志卡上写上"节约用电"。然后，幼儿每人手持一张自己制作的"节约用电"小标志卡，在老师带领下巡视幼儿园，看看有没有人忘记关灯，如果有，请在旁边贴上标志卡，然后请老师帮忙关上灯。

　　(五)返回活动室，请幼儿说说巡视幼儿园的结果。

　　三、结束部分请幼儿回家与爸爸妈妈完成"节约用电"补充操作材料，第二天带回幼儿园和小朋友们分享。

活动反思

　　在教学中，我利用电器导入新课，让孩子回忆生活，调动孩子的学习动力。当孩子对学习产生兴趣时，他们的心理活动就会处于激活状态。运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活运用信息技术创设情境重现生产和生活。我倡议孩子和家长做一个节约用电补充材料，带来幼儿园与小朋友分享，做环保小卫士的活动，这样构建了真正属于孩子自己的知识和能力，形成内化的道德品质，从而回归生活，促进可持续发展，指导了孩子的可持续行为。

16、中班社会领域教案《交通标志》含反思

活动目标：

　　1. 认识常见的交通标志，借助已有的经验，对交通标志进行分类。

　　2. 在观察、讨论、游戏的方法中提高对交通标志的敏感性。

　　3. 乐意参与游戏，激发对交通标志的兴趣。

　　4. 培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：

　　1.交通标志的幻灯片。

　　2. 交通标志牌数个。

　　3. 小白兔角色。

　　4. 马路场景。

活动过程：

　　一、 引入课题，激发幼儿认识交通标志的兴趣

　　今天小白兔想去城里买萝卜，在路上发现有许多它不认识的标记，不知道该怎么走了，所以来请教小朋友了。

　　二、 看课件认识交通标志

　　1. 观看交通标志的课件，自由认读：

　　(1)你们知道这些是什么标记吗?

　　(2)请幼儿和 旁边幼儿自由讨论

　　2.集体讨论

　　(1)请幼儿说说这些交通标志代表什么意思

　　(2)重点讨论不认识的交通标志

　　3.根据交通标志上的颜色请幼儿进行分类，引导幼儿找出规律

　　(1)你们有没有发现禁止标志是什么颜色?跟别的标志有什么不同吗?

　　总结：禁止标志的底色都是红色，而且有红色斜线

　　(2)预期警告标志和通行标志，要求同上

　　三、情境游戏

　　模拟马路情境，让幼儿自己不止场地，带着小白兔去菜场买萝卜。

　　1. 在指定的地方摆上交通标志牌。

　　2. 在游戏过程中发现问题，个别解决。

活动反思：

　　在上这节课之前我还觉得蛮有信心的，认为自己该准备的都准备了，通过和外园孩子熟悉时，发现他们对交通标志也有所了解，心想应该没什么问题了，上完课后我发现原来问题多多。首先，我在选这节课的时候对象考虑的是我本班的孩子，由于我们才开始进入“交通工具博览会”这个主题，孩子之前也没有太多这方面经验，所以我在班上试上这节课的时候孩子的发言和兴趣还是比较积极的。而我选用上课的这个班孩子他们已经进行过这个主题了，孩子对这些交通标志都已熟悉和了解，我在对他们上一遍孩子肯定是不感兴趣的，所以上到后来自己都没什么信心了，在本该有重难点的地方也是匆匆带过。这是我以后要注意的地方，如果以后要借用外园孩子上课，要从他们的出发点去选择课。在到后面游戏，可以多设计几个菜场出口，这样孩子就能从不同的道去不同的菜场。还有这节课我选择的交通标记并不是孩子平日常见熟悉的，孩子们能说出来也是灌输给他们的。这也引发了我的思考;哪些标志是中班年龄孩子需要了解和掌握的?在他们对标记熟悉后可以做一些什么延伸活动?总之，通过这节课我了解到自己不足的地方，相信在以后的工作中肯定会注意这些问题。感谢张老师和电教组里所有老师对我的帮助。

17、中班社会领域教案《消防员叔叔辛苦了》含反思

【活动设计】

　　现代社会已经是多元分工的社会，每个人都承担着不同的社会责任。如果我们有心观察就会发现，我们的孩子虽然年龄还小，但是对各种不同职业的工作已充满好奇心。尤其是他们最崇拜的jiefangjun、消防员。因此，结合近期的主题活动《各行各业》我班便邀请了一位从事消防工作的家长参与到班级的教学活动中。为了能让孩子们更加真实地走进他们的工作、学习、生活。课前我们与助教在活动室里粘贴了各类消防工作画报。多次交流、设计活动环节，并向助教介绍了学龄前幼儿学习特点及如何运用幼儿语言与他们交流等注意事项。以便本次家园活动能顺利流畅地完成。

【活动目标】

　　1、进一步学习各种消防知识，认识常见的消防标志。

　　2、体验消防员工作的危险辛苦。知道预防火灾的重要性，

　　3、让孩子们通过活动了解消防员叔叔对社会的贡献，学习尊重并感谢他们的劳动。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

【活动准备】

　　1、消防员工作、学习、生活纪实片及各类消防知识宣传画册、消防标志卡。

　　2、彩色卡纸、彩色笔。

　　3、课前幼儿已初步积累了有关消防的各类知识。

【活动过程】

　　一、引出话题，组织幼儿集体讨论。

　　“你们认识他吗?消防员叔叔是怎样工作的”?

　　二、观看VCD向幼儿介绍消防员每日的工作、生活、学习、训练、紧急救援等情景。

　　三、出示图片，引导幼儿认识消防员工作时所需的各类用具。(如：灭火器、消防车、云梯、消防服等)。

　　四、学习各类消防小常识(由助教讲解)

　　1、学习各类预防防火灾小常识。知道发生火灾后应该怎么办?

　　2、认识各类防火标志。

　　五、家园游戏《看谁穿得快》

　　1、请家长助教示范消防服的穿着方法。

　　2、请个别家长和幼儿比赛穿消防服。

　　六、制作问候卡

　　再次通过谈话让幼儿感受到消防员叔叔工作的危险及辛苦，激发孩子们对他们感激之情。

《消防员叔叔辛苦了》家长感想：

　　一天，我接到了老师的邀请，给孩子们当一次“妈妈老师”为他们讲解有关消防知识。接到这个任务后，我既紧张又兴奋，平日的我只是站在家长的角度去教育自己的孩子，而这次都要当一名幼儿教师，面对那么多天真可爱的孩子。为了能让本次活动能顺利地进行，我与老师多次交流，共同设计了活动方案，并初步学习了一些教学中的技能技巧。这一天来临了，活动开始时我不免有些紧张，但看到孩子们学习时专注的表情，听到他们游戏时欢乐的笑声，我慢慢放松下来，顺利地完成了此次活动。

　　在这次教学活动中，我深深体会到老师的辛苦，为了准备好每一次教学活动不仅要精心设计好每个环节，连每个手势，眼神都要反复练习。特别是在与幼儿交流，传授知识的过程中我们要时刻站在孩子的角度去思考，如何提问，如何运用生动、有趣的语言和他们互动，激发他们更多的学习兴趣。

　　通过这次活动，我联想到做为一名母亲，我经常以一位严历母亲的形象出现在孩子面前。也时常站在成人的角度去要求孩子，希望无论做什么事孩子们都能按自己意愿去完成，认为这样才是一个我们常说的乖孩子。很显然，如果我长期这样做孩子天真浪漫的天性将被我压制。虽然他们有时会做出一些成人不能理解的事情，但我们家长如果能尝试着多倾听孩子的心声，多与他们玩在一起，学在一起。我想孩子们的心一定会跟我们贴的更近。让我们与可爱的孩子们一起成长吧!

教学反思：

　　孩子们玩得很开心，很喜欢消防员和他们一起活动，都能积极回答问题。讲消防员的故事时，孩子们听得津津有味，加深了孩子们对消防员的认识。在游戏“我是小小消防员”中，孩子们玩得很投入，走火警逃生练习时，大部分孩子都能用正确的方法逃生。使孩子了解消防员的工作，提高防火意识，懂得火灾时的逃生的方法。由于活动准备时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度过大，在练习火警逃生时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参加。

18、中班社会领域教案《长长的朋友》含反思

活动目标：

　　1、感知常见动物的局部特征。

　　2、感受与同伴一起学习的快乐。

　　3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　课件、音乐(生日快乐歌)。

活动过程：

　　一、看一看、猜一猜、

　　今天小熊打扮的漂漂亮亮的，可高兴了。谁知道它为什么这么高兴?

　　哦!原来今天是小熊的生日。告诉你们一个小秘密，有四位长长的动物朋友

　　要给它庆祝生日呢，猜猜它们是谁?

　　瞧，谁来了?你怎么知道它是小兔呢?因为小兔的耳朵是……?

　　这次一下来了两个小动物，会是谁呀?这是小动物身上的什么部位?它们看上去怎么样?

　　咦，这会是谁呢?

　　小熊为什么会叫它们是长长的朋友呢?

　　因为请来的这些动物朋友呀，有一个共同的秘密，它们身上都有长长的部位。比如小兔有……(幼儿回答)宝宝们，你们还知道哪些动物身上也有长长的特征吗?看，这些动物你们认识吗?

　　二、说一说，演一演

　　1、动物大变身

　　可惜小熊没有邀请它们，四个小动物给它过生日太冷清了，如果能有更多长长的朋友和小熊一起庆祝生日，小熊会更开心的。

　　请你们变成这些长长的小动物来参加小熊的生日好吗!

　　你想变成了哪个小动物?它哪个部位是长长的?(幼儿扮演长长的动物并引导幼儿用语言或肢体动作表现动物身上长长的特征。)

　　2、边说动物儿歌边模仿不同部位长长的特征

　　小兔走路蹦蹦蹦跳，长长耳朵竖起来。

　　大象走路咚咚咚，长长鼻子甩起来。

　　长颈鹿走路慢又慢，长长脖子伸过来。

　　小猫走路轻又轻，长长尾巴翘起来。

　　三、庆祝生日(体验快乐)

　　呀!这么多长长的朋友一起为小熊庆祝生日，小熊真开心呀!我们一起为小熊唱一首生日快乐歌吧!

　　小熊的生日结束了，我们和小熊说再见吧!

活动反思：

　　活动中我选用了小朋友生活中比较熟悉的小兔子，长颈鹿，大象，猴子为角色，以今天是朵拉的生日来导入活动，让幼儿感知这些动物的局部特征，尝试通过比较区分的方法来寻找长长的礼物，这个活动既符合中班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。同时在活动过程中我还设计了朗朗上口的短句，既让幼儿了解了动物的身体特征又让幼儿喜欢上说短句，很好的达到了活动目标。在活动的实施过程中，由于我缺乏一定的激情，没能完全激发出幼儿的兴趣，若是我能够调动出幼儿的积极性，可能活动会更好。还有一点就是，我缺少了给幼儿表达的机会，应该充分给他们表达的时间和机会，活动还会更加丰富多彩。

19、中班社会领域教案《最佳倾听者》含反思

【设计意图】

　　在几次的进班后，我发现我们中二班的小朋友在参与活动方面很积极，特别能说会道，但是，总是急于表现自己，将答案脱口而出，甚至在其他小朋友回答问题的时候，不能好好倾听。所以，我打算设计“最佳倾听者”这一堂课，希望通过这堂课的学习，小朋友们能够初步学会倾听，做到在其他小朋友回答问题的时候能够不插话，认真倾听。

【活动目标】

　　1、初步理解“倾听”这个词。

　　2、能够初步学会在别人讲话时不插话，认真倾听。

　　3、乐于积极参与到游戏中。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

【活动准备】

　　小星星若干个、三张图片(火车、电话、笑脸)、三种动物声音(猫、狗、鸡)、三种生活中的声音(火车声、电话铃声、笑声)、每个幼儿一支笔一张纸。

【活动过程】

　　(一)开门见山，引出并初步理解“倾听”这个词

　　1、提问：小朋友们，你们知道我们的耳朵有什么用吗?如果我们想要听清楚老师或者其他小朋友在说什么，我们应该怎么做?(认真听、仔细听……)我们还可以用一个更好听的词来代替吗?——引出倾听。

　　2、一起来念念“倾听”这个词，说说应该怎样“倾听”，一起来做做“倾听”时的动作。(做得好的小朋友进行物质奖励，小星星一个，强化)

　　所以，我们在倾听的时候，应该管好自己的小嘴巴不说话，注意力要集中，竖起小耳朵认认真真地听其他人讲话。

　　3、想想什么时候我们应该倾听?(听老师讲课的时候，小朋友回答问题的时候……)

　　那我们要想想自己有没有做到?要是以前没有做到，我们就从这节课开始，在老师讲课，小朋友回答问题的时候认真“倾听”，小嘴巴不说话。能不能做到?(奖励做得好的小朋友)

　　(二)游戏环节，练习倾听

　　我们要玩三个小游戏，获胜的小朋友可以得到一颗小星星。游戏结束后我们要来看看谁的星星最多，谁就是我们今天的最佳倾听者。

　　1、听三种动物的声音，请幼儿在认真倾听后回答，获胜的幼儿奖励一颗小星星。

　　2、听三种生活中的声音，请幼儿在认真倾听后进行排序，获胜的幼儿奖励一颗小星星。

　　3、记苹果

　　我现在开始讲故事，在故事里出现一次苹果，你们就在纸上画一个小圈，又出现一次苹果就再画一个小圈，看看谁最后画的圈圈数跟老师讲的故事里的苹果次数一样多。

　　讲两遍，第二遍幼儿自己检验游戏结果。

　　获胜的幼儿奖励一颗小星星。

　　(三)结束部分，统计幼儿游戏成绩

　　选出今天的最佳倾听者，鼓励其他幼儿继续努力，在今后的课上也要认真倾听，成为真正的倾听者。

《苹果的故事》

　　有一只小刺猬名叫灰灰，他非常地挑食，除了又香又甜的大苹果，什么都不喜欢吃。每次妈妈问他“灰灰啊，你今天想吃什么啊?”“额……我想吃苹果”“还有呢?”“别的我不想吃”“可是这样会营养不良啊，你看你多瘦啊!”“不嘛不嘛，我就想吃苹果。”灰灰真是一个不听话的孩子，可是妈妈有个好办法。每次妈妈都把苹果切成丁，再加上其他香香甜甜的水果，挤上白白的沙拉酱，啊，美味又营养的水果沙拉做好了，灰灰吃得真开心。(4次)

教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

20、中班社会领域教案《节纸宣传员》含反思

【活动目标】

　　1.初步尝试废物利用。

　　2.积极参与节约用纸宣传活动。

　　3.体验创作的乐趣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

【活动准备】

　　1.准备美工工具，如颜料、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水等。

　　2.准备各种废旧纸品，如旧挂历、旧报纸、纸盒、纸箱等。

【活动过程】

　　一、讨论节纸的办法。

　　组织幼儿讨论，如何使更多的人都来节约用纸。

　　二、制作宣传材料。

　　1.引导幼儿观察材料，鼓励幼儿充分利用废旧纸制品分组制作节约用纸宣传材料。

　　A组：制作“节约用纸”宣传旗。

　　B组：制作“节约用纸”广告单。

　　C组：制作废纸收纳箱。

　　三、确定宣传地点。

　　1.引导幼儿确定开展“节约用纸”的宣传地点、对象以及废纸收纳箱的投放地点。如到幼儿园各班向小朋友宣传;到幼儿园门口向家长宣传等。

　　四、开展活动。

　　带幼儿到宣传点，鼓励幼儿大胆开展“节约用纸”的宣传。

【活动延伸】

　　引导幼儿交流分享参加活动的经验。

　　在班级设置废纸收纳箱，鼓励幼儿分类收集废旧纸制品。

教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

21、中班社会领域教案《认知生活中的小麦》含反思

　　大大的馒头哪里来?白白的面粉做出来，白白的面粉哪里来?黄黄的小麦磨出来，黄黄的小麦哪里来?农民伯伯种出来。伯伯阿姨劳动忙，大家都要爱惜粮。通过儿歌让本次社会教案深刻进入幼儿头脑，教育幼儿从小爱惜粮食。

　　【活动目标】

　　培养幼儿的动脑思考能力和反映能力，教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯，引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。

　　能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　【活动重点】让幼儿了解小麦的生长过程和用途，教育幼儿节约粮食。

　　【活动难点】区分出各种麦制品。

　　【活动准备】

　　1、按教学要求自制的《小麦的一生》课件一盘：小麦的生长过程;

　　2、儿歌《大馒头，哪里来》。

　　3、实物小麦一株，麦粉制的食品，麦杆工艺品。

　　【活动过程】

　　一、以谈话的形式导入，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状;并了解小麦的播种和收获季节。

　　1、师：小朋友都见过小麦吗?它长得什么样?让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。

　　2、出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状：小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长;茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。

　　3、出示课件：

　　引导幼儿了解小麦的播种和收获季节：秋季农民把麦种播在地里;冬季压实麦苗;到第二年春天，麦苗长得绿油油的，并逐渐长大、抽穗、开花、结籽;5月底6月初，麦子慢慢地由绿变黄，成熟，农民伯伯开始收麦，叫夏收。

　　二、出示各种麦制品，了解麦子的用途。

　　1、出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的。

　　2、引导幼儿了解麦子的用途：

　　麦粒可磨成面粉;面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等;麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等，也可作燃料和泥墙皮。

　　3、游戏“麦爷爷找孩子”。

　　请一个幼儿带上小麦头饰，当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品(把面粉制品的图片挂在幼儿胸前)。

　　麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变了样，哪是我的孩子呀?”

　　幼儿依次说：“我是面包，是麦爷爷的孩子。”“我是饼干，是麦爷爷的孩子。”

　　三、联想活动：小麦是夏季里成熟的粮食作物，你在夏季里还见过哪些粮食作物?(早稻、玉米、高粱、番薯……)

　　四、教育幼儿爱惜粮食。通过儿歌体验农民伯伯的辛勤劳动，珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。

　　五、延伸活动：

　　幼儿园可适当组织幼儿到麦田参观或参加拾麦穗的公益劳动，以体验粮食来之不易，加深节约粮食的认识。

　　儿歌：《大馒头，哪里来》

　　大大的馒头哪里来?

　　白白的面粉做出来，

　　白白的面粉哪里来?

　　黄黄的小麦磨出来，

　　黄黄的小麦哪里来?

　　农民伯伯种出来。

　　伯伯阿姨劳动忙，

　　大家都要爱惜粮。

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

22、中班社会领域教案《环保鱼宝宝笑了》含反思

【活动目的】

　　让幼儿通过帮助“鱼宝宝”解决污染的生活环境，激发幼儿的环境保护意识，并从小养成爱护环境，讲究卫生的好习惯。

　　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

【活动准备】

　　1.电脑课件1个(污染的池塘中无力游动的小鱼和一个舒适、整洁的池塘中自由自在游动的小鱼)。

　　2.布置“脏池塘”的场景(大盆中放入一些污染物品)。

　　3.池塘污水背景若干幅。

　　4.易拉罐、奶瓶、绿色水管、干树枝、皱纸等、剪刀、浆糊。

【活动过程】

　　一、观看课件中的情景表演，让幼儿说说“鱼宝宝”哭的原因。

　　1.师操作课件(屏幕上游出几只小鱼，边哭边游出来)。老师连忙问：“鱼宝宝，你们为什么哭?”鱼宝宝不回答，游到礁石和海草里面去，继续抽泣着。

　　2.师启发幼儿思考：鱼宝宝为什么哭呢?为什么不理我呀?

　　3.师生一起小结使鱼宝宝哭的原因：池塘里的水又脏又臭，鱼宝宝快死了。

　　二、让幼儿帮助“鱼宝宝”寻找原因，并讨论怎样把家变干净、整洁。

　　1.让幼儿观看“池塘边”的环境(大屏幕)，师生一起小结出“工厂水流入池塘”、“工厂排放废气”、“垃圾倒入池塘”、“工地车往池塘倒沙土”等使池塘变脏变臭的原因。

　　2.引导幼儿讨论：怎样才能让“鱼宝宝”的家变干净。

　　三、分组操作活动，提供多种材料，启发幼儿为“鱼宝宝”布置一个干净、舒适的家。

　　A组：找出池塘背景图中的有关污染环境的图片把它们撕去，让幼儿园在白色版面上自由想象，画上清水、鱼、岸上的花、草等美好景象。

　　B组：在“池塘”岸上种植柳树、草和鲜花等事物(用水管、干树枝、彩纸等制作)。

　　C组：捞垃圾，在布置成“池塘”情境的脸盆中捞垃圾，并想办法让水变清。

　　D组：让幼儿自由找伙伴谈解决的方法，师帮助幼儿用形象的图形记录。

　　四、和鱼宝宝玩游戏

　　1.师操作课件，让“鱼宝宝”从礁石和水草中游出来，并笑嘻嘻地道谢。

　　2.音乐起，幼儿同鱼宝宝们高高兴兴地做游戏。

教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

23、中班社会领域教案《被别人打了怎么办》含反思

活动目标

　　1.教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。

　　2.发展幼儿的理解力和语言表达能力。

　　3.学习初步简单的分析问题，教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备

　　图片-争抢球的孩子

活动过程

　　一、导入

　　图片：-争抢球的孩子

　　两个小朋友在玩球，玩着玩着，他们开始争抢，为此吵了起来，后来又动手相互打对方。

　　二、展开

　　1.引导幼儿分析解决问题。

　　(1)教师请幼儿举手发言，知道这是一种不好的行为。

　　教师：请小朋友说说，这两个小朋友做得好不好，为什么?

　　小结：他们两个不对，他们互相争、抢、打，只会浪费时间。

　　(2)帮助幼儿分析问题。

　　教师：结果他们谁玩到新球了?(谁都没有玩到)

　　谁都玩不到球，大家还都不高兴，那么谁能帮他们想个好办法?

　　请幼儿动脑筋、想办法，说出自己的看法。

　　小结：幼儿园里这种事情经常发生，解决的办法：

　　--小朋友要相互谦让，也可以一起玩。

　　--可以商量，相互轮流玩。

　　--可以利用“石头、剪子、布”的游戏轮换着玩。

　　2.故事，引出新问题。

　　教师：户外游戏时，一个幼儿往前跑时潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他赶紧说：“对不起。”被撞的小朋友不原谅他，动手又打了他一下。

　　(1)教师：谁做得对，谁做得不对?并请幼儿说出自己的理由。

　　(2)教师教幼儿学习分析：

　　如果别人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是无意碰到你，又向你道歉，应该原谅他，说声“没关系”。

　　3.教师提出一个新问题，请幼儿思考：

　　你站在那儿玩，别人跑过来故意打你一下，你怎么办?

　　教师帮助幼儿分析：

　　(1)他为什么打你?是不是妨碍了别人?是不是别人和你逗着玩?

　　(2)他打疼你了吗?疼说明了什么?不疼说明了什么?

　　(3)他打疼了你，你怎么做?

　　(4)他总是那么做，你怎么办?

　　教师启发幼儿回答：

　　--告诉老师，请老师解决。

　　--学会躲闪。

　　--给他以有力的回击，保护自己。

　　三、延伸

　　在日常生活中，小朋友要团结友爱、相互帮助，不允许其父别的小朋友。

　　当别人打了你，你要了解清楚是“为什么”，然后再选择好的解决办法。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

24、中班社会优质教案《生活中的夹子》含反思

活动目标

　　1、乐意摆弄各种各样的夹子，感知夹子给人们生活带来的便利。

　　2、尝试了解不同夹子的不同功用。

　　3、在游戏中体验探索发现的快乐。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

活动重点

　　尝试了解不同夹子的不同功用。

活动难点

　　在游戏中体验探索发现的快乐。

活动准备

　　1、情境创设：小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。

　　2、各种各样的夹子(食品夹、发夹、衣服夹、被子夹等)。

　　3、三组幼儿操作材料：一组，用夹子打扮娃娃;一组，把食品分类;一组，晾衣服。

　　4、特殊夹子：封袋夹，核桃夹，报夹、锅夹、饺子夹等。

　　5、藤编篓，核桃，音乐等。

活动过程

　　1、谈话导入，激发活动兴趣。

　　师：今天小兔搬家，我们一起帮帮忙吧!

　　来，出发吧!(听音乐四人一组搬箱子进入活动室。)小兔家到了，我们把箱子放下来。(幼儿依次放好。)

　　2、师：兔妈妈还没到，我们一起把搬来的东西整理好，给兔妈妈一个惊喜，好吗?

　　⑴、师：让我们来看看你们搬的是什么?(分别出示箱子里的物品。)

　　⑵、(给孩子看食品篓)"哇，有这么多好吃的呀，该摆到哪里呢?""这是小兔的洋娃娃，我们帮她摆到柜子上吧!""哇，还有好多小兔的衣服、被子呢，快去帮她摆放好吧"

　　3、探索实践，了解夹子功用。

　　(1)自由选择夹子进行探索并交流。

　　师：你们可真棒呀，把搬来的东西都整理好了!老师刚才也搬了一大箱东西，一起来看看里面有什么?(出示夹子。)你们玩过夹子吗?

　　师：请你们来玩一玩夹子，和好朋友说一说这些夹子都有什么用。(注意出示完以后及时盖上箱子的盖子。)孩子玩一玩，说一说，夹一夹。

　　师：现在请你们把筐子子里的夹子都夹到身上，(不好夹的拿在手上)回到位置上。

　　师：来，每个人多带几个夹子，全部带到位置上。

　　分别请幼儿说一说：你拿的什么夹子?有什么用?(可请幼儿到前面介绍。)有意识介绍几种，为分类作准备。

　　师：现在要请小朋友来送夹子了。怎么送呢?(出示标记，标记夹在一含篓子上。)看谁送得又快又对!

　　(2)尝试运用夹子帮小兔收拾房间，了解不同夹子的功用。

　　师："小兔家有这么多的夹子，要放到哪里呢?"教师引导并鼓励幼儿与同伴商量合作，尝试使用各种不同的夹子完成任务。(音乐)"你们看这么多的好吃的都放到了一起，等会儿请你们把相同的食物放到一个盘子里。注意不能用手拿哦!想想用哪个夹子来帮忙。"师：娃娃的头发有点乱，请你们来帮娃娃打扮头发呢，该用哪种夹子呢?

　　师：还有这些衣服、被子，你们要找合适的夹子将它们夹到绳子上。

　　⑶师："现在四个人一组商量一下，你们玩什么，要请哪个夹子来帮忙。"教师请幼儿同伴间商量，请每个组派一个小朋友说一说并找到相应的夹子(分别请各组幼儿去操作。)⑷集体检查幼儿收拾、整理的情况。

　　小结：(带幼儿参观)终于收拾好了，小兔家很整洁!

　　4、拓展经验⑴教师拿出一大包薯片，作为孩子们劳动的奖励，给每个孩子分享一片。

　　(神秘地)出示封袋夹，让幼儿猜一猜这是什么，有什么用?

　　师：(悄悄打开夹子)这也是一种夹子，你们认识吗?

　　师：你看吃剩下的薯片我们可以把袋子的口封起来，看我!(边说边拿封袋夹封住袋口)让幼儿说一说：为什么要用这个夹子把袋口封起来?(防止灰尘、不会坏、保鲜等)--咦，这个夹子真神奇!

　　⑵师幼互动，尝试打开核桃。

　　师：(出示一个核桃)小兔家还有核桃呢，可是它不知道怎么打开，请小朋友想想办法!(幼儿说出摔、拍、敲、咬、踩等，)师：我这儿有个夹子，谁来试试看，能不能用它打开核桃?

　　师：这个核桃夹用处可大了!

　　(小结)生活中还有许多奇妙的夹子呢。(出示PPT长长的报夹、锅夹、饺子夹等稍作介绍)--夹子真是我们的好帮手!

　　5、延伸活动：回到家里、到超市去寻找各种各样奇妙的夹子吧。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

25、中班社会领域教案《我会叠衣服》含反思

　　【活动目标】

　　1、培养幼儿学会自己的事情自己做，增强幼儿的劳动观念。

　　2、引导幼儿学会互相帮助。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　【活动准备】

　　1、幼儿叠衣服图一张，幼儿扔衣服图一张。

　　2、幼儿穿衣图一张，幼儿找衣图一张。

　　【活动过程】

　　1、出示第一组图，教师根据图意讲故事。

　　图上两个小朋友在干什么?

　　你喜欢哪个小朋友?

　　你为什么喜欢第一个小朋友而不喜欢第二个小朋友?

　　2、出示第二组土图，教师根据图意讲故事。

　　第二个小朋友为什么哭呢?

　　我们小朋友早上来园应该怎么做呢?我们都来教他，帮助他好吗?

　　3、请一幼儿上来示范叠衣服。

　　4、教师讲解，教幼儿正确的叠衣方法。

　　5、开展“大帮小”活动，使幼儿学会互相帮助。

　　小班的弟弟、妹妹都很小，不会叠衣服，我们应该怎么办呢?

　　我们都学会了叠衣服，去帮助他们吧。

　　【活动延伸】

　　经常带领幼儿到小班帮助他们叠衣服。、

　　活动反思

　　要充分挖掘生活的教育价值。如因为生活活动是一种日复一日的重复活动，因此可以培养幼儿的坚持性、培养幼儿的独立生活能力、学习解决生活问题能力、促使幼儿动作技能发展、特别是手的精细动作发展、感受劳动的快乐等等。

26、中班社会领域教案《减少噪音》含反思

　　【设计思路】

　　让幼儿明白噪音也是一种污染，我们保护环境可以从减少噪音开始做起。培养孩子们的动手能力，在活动中得到知识，找到快乐。明白保护环境，每个小朋友都可以做到。

　　【活动目标】

　　1、萌发幼儿想办法控制噪音的兴趣。

　　2、发展幼儿动手动脑的能力。

　　3、通过探索，引导幼儿想办法减少自己在生活中遇到的噪音。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　【活动准备】

　　1、幼儿已具备乐音与噪音的生活经验。

　　2、椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透明胶、海绵、布条、棉花、小地毯、废报纸及各种软硬材料;记录纸、笔。

　　【活动过程】

　　一、幼儿倾听噪音，导入活动

　　1、请助教老师隐藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，让小朋友注意听。

　　准备一些很嘈杂的噪音，钢琴曲以及欢快的儿歌等等，让孩子感受噪音和乐音的区别。

　　2、提问：你听到了一些什么?

　　这些声音是什么东西发出来的?听了这些声音后你有什么感觉?

　　你们有什么办法减少这些噪音?

　　二、引导幼儿进行两种物品相碰撞操作

　　1、老师今天准备了很多东西，想请小朋友也来试一试，哪些东西相碰撞时发出的声音很吵很大?哪些东西相碰撞是发出的声音很小?请把你的发现记录下来。

　　2、小组讨论、讲述自己的操作活动

　　哪些物品与任何物品相碰撞时发出的声音比较小?

　　哪些物品与别的物品相碰撞时发出的声音比较大?

　　你们喜欢听哪种?为什么?

　　三、引导幼儿分小组讨论减少噪音的方法，并相互交流。

　　1、我们一起来动脑筋想一想，用什么办法可以减少我们生活中常见的一些噪音?

　　2、启发幼儿自选材料，动手操作，解决问题。

　　【活动延伸】

　　让孩子们找找我们的教室里有什么噪音，有什么办法可以解决，请孩子们自己动手，将自己的想法用行动表示出来。

　　活动反思

　　在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害，并共同来参与环保活动，使环保意识深入到每个幼儿的心中。

27、中班社会领域教案《水杉树妈妈，您好！》含反思

【活动目标】

　　1.通过看一看、摸一摸、抱一抱等多种形式认识水杉树，并能用语言描述水杉树的特征。

　　2.了解水杉树的作用，在游戏中激发与水杉树的情感。

　　3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

【活动准备】

　　1.幼儿围坐在幼儿园的水杉树底下。

　　2.录音机、磁带、照相机。

【活动过程】

　　1.我和水杉树妈妈做游戏。

　　(1)谈话交流，游戏导入。

　　师：小朋友，你们喜欢做游戏吗?今天我们和这些大树妈妈一起玩“开火车”的游戏，好不好?

　　(2)游戏：开火车。

　　师幼随音乐在水杉树丛中开火车，嬉戏。

　　2.我和水杉树妈妈做朋友。

　　(1)师：这棵大树妈妈叫什么名字?一共有几棵?我们一起来数一数吧!

　　(2)引导幼儿观察水杉树。

　　师：谁来说说水杉树妈妈长得什么样?

　　①师：她的树干是什么样?

　　引导幼儿用肢体动作学水杉树妈妈高高直直的样子。

　　②师：秋风一吹，水杉树妈妈的叶子飘呀飘呀落到了地上，水杉树的叶子长得什么样呢?

　　每位幼儿自由地在水杉树下捡起一片片落叶，教师引导幼儿看一看，摸一摸，相互说一说。

　　③师：谁来学学小树叶在秋风中怎么飘落的?(幼儿用不同动作表演。)

　　④师：小树叶们，来，我们跟着音乐和水杉树妈妈一起跳舞吧!

　　幼儿扮成一片片叶子，随着音乐，在水杉树下翩翩起舞。

　　3.我爱水杉树妈妈。

　　(1)师：我们幼儿园里有这么多的水杉树，你喜欢吗?为什么要种这么多水杉树呀?

　　(2)师：水杉树妈妈真好，作用真大，你想对树妈妈说些什么呢?

　　(3)师：我们该怎么保护水杉树妈妈?

　　(4)分组和水杉树妈妈去交朋友，一起游戏，拍照留念。

教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

28、中班社会领域教案《在妈妈的肚子里》含反思

　　幼儿园中班社会教案：在妈妈的肚子里

　　一、设计思路：

　　随着我的肚子逐渐隆起，小朋友的好奇也日渐升温。他们常常会驻足在我身旁，一会儿听听，一会儿摸摸，还问些奇奇怪怪的问题。于是，我们根据小朋友们的兴趣需要开展了主题活动：“我”，活动“在妈妈肚子里”就是在主题背景下的一次学习活动。本次活动有机综合了常识、语言、音乐等内容，意在培养幼儿的探究意识，鼓励他们积极探索自己在妈妈肚子里的生长过程，了解妈妈怀胎十月的辛苦，从而进一步激发小朋友爱妈妈的情感。

　　二、活动要求：

　　1、通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式，引导幼儿想象自己在妈妈肚子里的生长过程，体验生长的快乐。

　　2、鼓励幼儿改编歌词并用动作表现出在妈妈肚子里干什么，提高幼儿想象力。

　　3、了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。

　　中班社会领域教案《在妈妈的肚子里》

　　三、重难点：

　　重点：通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式体验在妈妈肚子里生长的快乐，激发幼儿爱妈妈的情感。

　　难点：鼓励幼儿合作仿编歌曲。

　　四、活动准备：

　　关于小宝宝在妈妈肚子里(从受精到逐渐长大)的图片若干、音乐磁带、录音机。

　　五、活动流程：看看讲讲——大胆提问——创编歌曲

　　六、活动过程：

　　(一)看看讲讲：在妈妈肚子里

　　T：“我们的区域活动中有很多关于“在妈妈肚子里”的图片，我知道小朋友都很想了解小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。现在，倪老师在墙壁上贴了很多图片，有的是小宝宝刚刚到妈妈肚子里时的图片，有的是小宝宝逐渐长大的图片，有的是小宝宝刚刚出生时的图片，你们去看一看，和好朋友说说小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。”

　　1、幼儿自由结伴去找图讲述，并相互交流。

　　2、除了图片上的，你还知道些什么，也可以和好朋友说说。

　　(二)大胆提问：在妈妈肚子里

　　1、你们已经知道了很多关于小宝宝在妈妈肚子里的秘密，还有什么想知道的，可以大胆的提问，你们的问题越多，知道的秘密就越多。

　　2、幼儿质疑(老师根据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题反抛给幼儿进行讨论)。

　　3、教师结合图片进行小结：爸爸和妈妈结婚后，觉得很孤单，他们想如果家里有个小宝宝那该多好啊!于是爸爸把许多叫“精子”的小种子放在妈妈的肚子里，精子在去妈妈肚子的途中遇到许多“卵子”，如果他们成为好朋友，拥抱在一起就会变成小宝宝。妈妈肚子里有一个器官叫子宫，小宝宝就住在里面。子宫壁上有一层膜，那就是胎盘。胎盘上有一根脐带，连着小宝宝的肚脐，帮助小宝宝吸收营养和排出身体里的废料。就这样小宝宝一天天的长大了，当他大得在子宫里呆不下时，小宝宝就出生了。

　　(三)创编歌曲：在妈妈肚子里

　　1、“你们知道小宝宝要在妈妈肚子里呆多长时间吗?这么长的时间，小宝宝在妈妈肚里干什么，让我们用好听的歌声来告诉大家。”

　　(复习歌表演：在妈妈肚子里)

　　2、“小宝宝除了会在妈妈肚子里洗澡，睡觉外，还会干些什么?”(老师就幼儿回答的内容引导幼儿做出相应的动作和表情。)

　　3、幼儿分小组创编歌曲，教师巡回指导。

　　4、请幼儿以小组的形式表演他们编得歌曲。

　　5、小宝宝要在妈妈肚子里呆十个月，又是踢又是跳的，妈妈累不累呀?妈妈这么辛苦才生下我们，我们应该怎么对妈妈?(激发幼儿爱妈妈情感)

　　附：歌曲《在妈妈肚子里》

　　1=C 4/4

　　5 3 6 5 3 1 | 2 2 4 4 3 3 5 | 5 3 6 5 3 1 |

　　小 宝宝，小 宝宝，躲在 妈妈 肚子 里，又 是哭，又 是笑，

　　小 宝宝，小 宝宝，躲在 妈妈 肚子 里，洗 洗澡，睡 睡觉，

　　2 4 3 2 1 ||

　　顽皮 又可 爱。 聪明 又健 康。

　　活动反思：

　　合作是现在社会越来越热的话题，如何让孩子们懂得合作的意义、学会如何合作是幼儿园教育教学的一项重要内容。结合本次园所公开课活动，我以团结合作为主题，选择了社会领域《快乐岛》这一活动。

　　在进行活动设计的时候，我设计了小海龟战胜大海浪的情景，孩子们扮演小海龟，小海龟们随着海龟妈妈在海里游泳，海浪来的时候，小海龟躲到快乐岛上。当快乐岛的数量变得越来越少的时候，每个海岛上的孩子数量会越来越多，难度不断地增加，孩子们扮演的小海龟如何能相互合作才能全部站在岛上，从而战胜大海浪，让幼儿在游戏过程中探索与同伴进行互助、合作的方法，体验同伴互助、合作的快乐，有集体意识。

29、中班社会优秀教案《我们生活的小镇》含反思

　　目标：

　　1、了解自己所居住的小镇的名称及环境设施，了解它们给人们生活带来的方便。

　　2、培养爱护自己的居住环境的意识和情感。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　准备：

　　1、请家长向孩子介绍自己所居住小镇的名称，认识小镇的周围环境、设施，以及各种设施的作用。

　　2、教师事先做好辛丰镇各种设施的ppt。

　　过程：

　　1、导入

　　师：小朋友们，你住在哪里?那个地方叫什么名字?

　　幼儿根据生活经验回答。

　　教师：基冯村、东彪村、沿街村……它们都属于辛丰镇，可以说辛丰镇就是我们的家乡。

　　2、出示教学ppt，了解辛丰镇各种设施及其作用。

　　1)师：今天老师带来了辛丰镇的许多照片，我们来看看这些地方我们有没有去过，它们在人们的生活中发挥了什么作用。

　　2)幼儿欣赏ppt。

　　师：谁来告诉我刚才看到了辛丰哪些地方的照片?它的作用是什么?

　　“请小朋友们先相互讨论一下，然后再告诉大家。”

　　教师总结：小吃店可以为人们提供饭菜;菜场有许多荤、素菜，人们下班后可以去买菜，不必到农民伯伯的田间去采摘，节约了时间;超市里的东西更是丰富多样，人们可以随意挑选、购买;医院可以为人们看病;还有幼儿园和中、小学，让孩子们接受教育……总之，小镇中的各种设施都为人们的日常生活带来了方便。

　　3、帮助幼儿了解经济的发展带来了生活质量的改善。

　　1)介绍各种轴承厂，了解经济条件的提高给人们的生活质量带来了变化。

　　出示农民公园图片，介绍其中的设施设备，(教案出自：快思老师教案网)让幼儿感受到农村也像城市一样在飞速发展，生活在这样的环境中让人觉得很舒服。

　　2)培养幼儿爱护环境的意识和情感。

　　教师：人们生活水平不断提高，他们对环境的要求也越来越高，大家都希望住在干净、漂亮的环境里。小朋友们怎样做才能让我们生活的环境又干净又漂亮呢?

　　教育幼儿要爱护环境，不随手乱扔垃圾，爱护辛丰镇的花草树木，还要多植树、多栽花，美化环境。此外，还要督促家长们也要这么做。

　　5、画画我们设想的新辛丰。

　　师：小朋友们都来爱护、美化环境，我们辛丰镇会越变越美，现在就请小朋友们将我们想象中的美丽辛丰画下来吧!

　　幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿合理构图，均匀着色。

　　6、展示幼儿作品，请小朋友们相互欣赏。

　　提问：你最喜欢哪个作品?为什么?

　　7、教师小结。

　　总结一些幼儿生活中的非环保行为，教育幼儿要时时事事爱护我们的环境，美化我们生活的辛丰镇。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

30、中班社会教案《生活中的垃圾》含反思

　　活动目标：

　　1、认识生活垃圾，知道垃圾应该扔进垃圾桶，初步产生环保意识。

　　2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。

　　活动过程：

　　1、出示收集的各种生活垃圾，引导幼儿认识、讲述。

　　提问：这是什么?

　　它从哪里来的?

　　我们应该把它放到哪里去?

　　小结：在我们每天的生活中会产生很多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应该把它扔进垃圾桶里。

　　2、认识“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，保护环境。

　　(1)出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，引导幼儿认识。

　　提问：你们认识这两个标志吗?[快思老师.教案网出处]

　　它告诉我们它能回收什么样的垃圾呢?

　　(2)讨论：什么是可回收垃圾?什么是不可回收垃圾?

　　小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等，都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解，不能循环使用，叫做“不可回收垃圾”。、

　　3、游戏：动手乐

　　幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。

　　活动反思：

　　在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志并不熟悉。这一点跟生活的环境是分不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类标志。家长环境保护的意识薄弱，孩子也没有更多的了解。

　　基于对这些情况的了解，我采用了多媒体教学，将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前，让幼儿直观形象地看到，这样比没有图片一味空谈更能让幼儿接受。幼儿在活动中不仅认识了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”两种标志，同时还了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。

31、中班社会领域教案《保育员阿姨真辛苦》含反思

　　活动目标：

　　1、知道保育员这个名称及她们工作的内容和特点。

　　2、培养幼儿观察、分析事物的能力和口语表达的能力。

　　3、使幼儿尊敬和感激保育员阿姨，激发幼儿为他人、集体服务的情感。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动的准备：

　　活动准备是为具体活动目标服务，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展。因此，活动准备必须于活动目标、主体的需要相适应，并注重辅助材料的多样性和层次性。

　　1、有关保育员工作的录像带，各种用于打扫的工具。如：扫把、脸盆、抹布等。

　　2、请保育员阿姨配合，打扫环境。

　　活动过程：

　　一、谈话，引出主题。

　　让幼儿知道“五一”是什么的节日，谁的节日，并请幼儿讲讲身边知道的劳动人们。(教案出自：快思老师教案网)通过谈话，引导幼儿的思维，确定本活动的主题和中心：保育员。

　　二、碟片欣赏，请幼儿看看、说说。

　　请幼儿说说保育员阿姨平时都在为我们做些什么事，再看看碟片中的实录，并论论这特殊的日子里，作为我们小朋友应为她们做些什么事?

　　激发幼儿更关切她们及身边的劳动人，珍惜他们劳动成果的情操。此环节是本活动的重点环节，是重点的突破口。

　　三、让幼儿自由动手帮助保育员阿姨做事，并对阿姨问好。(情境体验法)

　　在此环节，采用开放式活动，为幼儿提供宽松、自由的交流情境，使幼儿身临其境的体会劳动带来的快乐，劳动带来的美。从而培养幼儿爱劳动的习惯及讲究卫生，珍惜他人劳动成果的品质。

　　活动反思：

　　通过本次教学活动，感受老师、阿姨工作的辛苦，对幼儿社会性情感有良好的教育作用。这是在感受老师、保育员工作的辛苦的基础上建立的难点，作为大班幼儿，他们有能力去独自调查、分析，并表述自己的调查结果。但每个幼儿的语言表述能力有所不同，所以在交流活动中，教师因适时给予指导。通过调查的内容的反馈交流，让幼儿逐步回忆了老师、阿姨的工作内容，体会了她们的工作不易。

　　通过贴五角星，让幼儿对老师、阿姨一天要做那么多的事情有直观的数量感受。这个社会活动就是请幼儿关注周围身边人的工作，考虑到孩子的接受能力和身边有效资源的利用，本次活动以“老师和阿姨”作为幼儿的调查对象，

　　在调查活动中，幼儿了解了老师、阿姨一日工作的内容，在集体谈话交流中，幼儿通过调查的内容的反馈，逐步回忆了老师、阿姨的工作内容，体会了她们的工作不易。活动的不足，因为独自的调查活动，开展得比较少，幼儿的相关经验不足，应在活动开展前丰富幼儿此类经验。

　　在这个教学活动中，让孩子们充分了解了老师、保育老师的不同的工作性质和不同的工作内容，知道了作为老师和保育老师工作的辛苦，并通过自己的不同的方式表达了对老师们的尊敬和感谢。

　　本次教学活动不可能在一个课时完成，可在相对集中的一段时间内进行，可引导幼儿在讨论做什么、如何去做的基础上去实践并将自己的实践内容记录下来，在晨间谈话的时候可任意和大家一起分享，教师也可以创设一个墙面，上面展示老师工作时的各种各样的照片，幼儿可以把想对老师说的话张贴起来，可根据需要，

32、中班社会领域教案《不开灯的晚上》含反思

　　【活动目标】

　　1、理解故事内容，品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。

　　2、体会故事中夜晚的优美意境，产生对夜晚的探究兴趣。

　　3、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

　　4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　【活动准备】

　　1、将午睡室布置成暗室，分散放置一些发光的物品(荧光棒或小手电筒等)

　　2、自备一段抒情、优美的音乐。

　　【活动过程】

　　一、倾听并理解故事。

　　师：你们知不知道不开灯的晚上是怎么样的?在不开灯的晚上能看见什么?

　　有一个叫落儿的小朋友度过了一个非常奇妙有趣的不开灯的晚上，你们觉得会发生什么呢?让我们一起来仔细的听听这个故事《不开灯的晚上》。

　　(幼儿完整倾听故事)

　　师：故事讲完了，小朋友们听仔细了吗?那我来问问你们，落儿住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么样的?

　　(1)有一天啊，落儿打开门，在门外面看见了什么?

　　(2)落儿想请萤火虫进门，萤火虫却不肯，这是为什么?落儿最后是怎么做的?

　　(3)落儿在不开灯的屋子里，觉得有意思吗，为什么?

　　(4)萤火虫带着落儿来到屋子外，他们看到了什么?听到了什么?

　　(5)落儿心里害怕吗?为什么?

　　这是个特别的夜晚，你喜欢这样的感觉吗?老师再完整的讲一遍故事，请小朋友们听完故事以后说说看，你最喜欢故事里的哪几句话?为什么?(引导幼儿感受和理解描绘夜景的精彩语言)

　　二、感受“不开灯的屋子”。

　　师：听了这个故事，小朋友们想不想感受一下在不开灯的屋子里是怎么样的?

　　老师把小朋友们的午睡室变成了“不开灯的屋子”我们一起进去看看吧(快思 www.banzhuren.cn)。

　　(幼儿跟着教师进入事先布置好的暗室。)

　　师：在不开灯的屋子里，有什么感觉?黑暗是怎么样的?(让幼儿感受黑暗中的氛围，说说对黑暗的看法。)

　　(教师使用荧光棒或小手电筒等发出亮光。)

　　师：你看到了什么?感觉怎么样?

　　幼儿拿着荧光棒或小手电筒，想象自己是萤火虫，随着优美抒情的音乐飞舞。

　　附故事：不开灯的晚上

　　落儿住在树林边的屋子里。每天晚上，屋子里的灯都是亮晃晃的。

　　这一天，一群萤火虫在门外飞着。落儿打开门，请萤火虫进来。萤火虫怕屋子里的灯光，不肯进门。

　　落儿关上灯，萤火虫飞进不开灯的屋子，一闪一闪的飞着，像是一盏盏小灯。月光从窗口照进来，给屋里添上一点点亮。落儿第一次感到，不开灯会那么有意思。

　　萤火虫往门外飞去，落儿跟着萤火虫来到外面。没有明亮的灯光，树林里黑幽幽的，天空也是黑黝黝的。

　　月亮在云的后面露出来，把树叶、树枝的影子映到地上。小星星的眼睛一眨一眨的看着落儿。

　　萤火虫往草丛里飞去，落儿听到草丛里的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱着歌，小松鼠在树上“悉悉索索”地窜来窜去。

　　没有灯光的晚上，落儿看到了从来没有看到过的东西，听到了从来没有听到过的声音。

　　活动反思：

　　本次活动在设计思路上考虑到幼儿生活既是学习、学习既是生活的特点，认识黑夜来开展活动。在设计活动形式时，我力求在避免活动枯燥化的前提下，以幼儿的生活经验为主体，自始至终贯穿游戏，以游戏让幼儿从生活中多方面来理解黑夜的时间概念。孩子们再不会被黑夜“吓坏”了，他们对黑夜产生了浓厚的兴趣，由此，他们将会对慢慢地转变对黑夜的看法，发现黑夜中隐藏的美。他们经过探索发现了黑夜中的萤火虫是那么的美，想要去追寻甜美的梦，去体验闭上眼睛之后的黑暗世界，感悟助人为乐的真谛，继而产生了继续去探索黑夜的愿望。

　　不足之处：

　　有些环节组织过程中，没有兼顾到全体幼儿。

33、中班社会领域教案《认识公共汽车》含反思

　　一、教学活动内容的生成与依据：

　　孩子在咿呀学语的期间便对汽车产生浓厚兴趣和特殊的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地方送到另一个地方，幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆，特别是中班的幼儿已能辨认出一些常见的汽车，而且喜欢把各种汽车玩具拆拆再装装。于是，我就设计了这节“关于特殊功能车”的教学活动。让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑!

　　一、 活动目标

　　1. 通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。

　　2. 学习一些简单的交通安全行为。

　　3. 知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。

　　4. 简单了解紧急电话的用途

　　5. 激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。

　　二、 重点与难点

　　重点：幼儿可以积极主动的去观察各类汽车，并且了解每种车的特殊功能和用途，(如消防车是用于灭火的，邮政车，是用于运送信件的)， 认真比较各种特殊车之间的外型与功能的不同(如消防车是红红的，有梯子，而救护车却是白色的，等)

　　说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些车型的特点不是很明确，有的时候也很难分辩出各种车的真正用途，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，应对各种车的外形和结构有所感知!

　　难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种车的特殊用途，并能说出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车!(如。在发生火灾的时候，我们需要用到消防车 等)

　　说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。

　　三、材料准备

　　1. 教学挂图《各种车型的图片》

　　2. 提供若干场景的图片如：“受伤现场”和“路边花草枯萎”。

　　3. 收集各种车辆的模型，及玩具

　　4. 各种车辆的卡片

　　5. 紧急电话的图片及红绿灯的图片

　　6. 各种特殊功能车的声音录音磁带、录音机

　　四、 活动设计思路

　　一、布展与认知

　　1. 看教学挂图及车模型

　　认识这些特殊功能的车辆;如：洒水车、消防车，救护车、垃圾车、吊车、等，老师在把车模型拿出来与幼儿分享，老师进行提问，让孩子们说一说老师手中拿的是什么车，并且说出这辆车的用途

　　2.猜谜语

　　教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。

　　教师用语言引入：“小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的游戏好不好?那规则就是，请你 听清楚老师出的题目，然后 回答这是什么车?明白了吗?那好，现在请听题咯。”

　　——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)

　　——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车?(垃圾车)

　　——盖楼房时运重物，长长手臂真神气。(吊车)

　　——失火，救人都要它来帮忙。(消防车)

　　——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。(警车)

　　——可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)

　　——信件信件用啥运。 (邮政车)

　　——警察拿枪保护它，银行门口经常停。 (运钞车)

　　3.交流

　　让幼儿说一说你还看见过哪种车?谈一谈车在人们的生活中的作用?

　　教师倾听，适当的介入幼儿谈话，引导幼儿说出完整的语言(如：我见过公交车，公交车是给人带来方便的交通工具)

　　4.观察比较

　　——出示消防车、警车、救护车图片

　　让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的?哪些地方又是不一样的?

　　小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。 警车上白色的，专门用来抓坏人的。救护车上有红十字。

　　观察这些车的车轮，有些车的车轮数也是不一样的，有的车子有两个，四个车轮或六个车轮等。

　　提示幼儿：中班幼儿仍然保留着直觉行为性思维的特点，对自己行为的计划性、预见性较差。因此，生活中的交通安全事故时 有发生。据此 对幼儿进行自我安全保护方面的教育是十分必要的。

　　拿出安全知识图片让他们在看看、讲讲、议议中初步懂得自我保护的重要性。了解哪些是危险动作，怎样做才是安全行为，通 过一些生动有趣的讲解，让幼儿学习一些简单地自我保护的方法， 逐步建立起新的安全文明的行为方式。

　　5.互动

　　老师在黑板上出示各种场景的图片，幼儿手中哪着各种车的卡片，让幼儿想一想，(如，有人受伤了需要什么样的车，发生火 灾了，需要用到什么样的车)让幼儿到前面来自己粘贴，这样互动游戏可以提高自我参与学习的乐趣，并能巩固加深幼儿对特 殊功能的车理解

　　五、活动流程

　　通过图片，认知车的外形及名称——通过谜语，了解特殊车的功能——通过交流，(教案出自：快思.教案网)使幼儿可以用完整简单的语言说出车的特殊 功能——通过观察比较感知各种车的外型不同——通过互动游戏，巩固加深了幼儿对各种车特殊功能的理解

　　六、活动延伸

　　1.听各种车的声音

　　让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车(有消防车、救护车、警车和卡车等)

　　说明：经常听一些声音，会让孩子们的注意力有所提高，激发孩子们爱探索的精神

　　2.紧急电话及红路灯

　　教师用话语引入：有一些特殊的电话号码，他们是很有用的，你们知道吗?

　　幼儿自由回答

　　出示110 120 119 的图片让幼儿说说，这些电话都是什么电话?在什么情况下拨打?老师在适当的时候加以纠正引导

　　出示红绿灯图片 让幼儿说说在过马路的时候遇到红灯时怎么办，绿灯怎么办，黄灯怎么办?

　　学习儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等

　　说明：教给这些紧急电话和交通安全知识，是让幼儿们可以学会一些简单的自我保护常识

　　七，活动结束

　　听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。

　　教师：小司机们，我们出发吧!

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

34、幼儿园中班社会领域《特殊的电话号码》教案反思

　　一、设计意图

　　1.“110、120、119、”这些特殊的电话号在日常生活已经是深入人心了，幼儿也听说过，但是对其功能性可能还不是很熟知，更不清楚在什么情况写可以使用哪个号码了,现在家庭里的孩子，都深受家长疼爱遇到困难都不知所措,这种常规的自我保护尚是欠缺的，所以为了适应社会需要,培养幼儿自我保护的意识至关重要。

　　2.在设计活动中，根据幼儿的年龄特点，组织一系列的活动，让幼儿最后在结束时懂得:什么是特殊的电话号码，特殊的电话号码是帮助人们解决紧急困难的，非特殊情况下不可乱打。

　　二.活动目标:

　　1、认知目标: 了解什么是特殊的电话号码,知道在紧急情况下怎样帮助人们解决一些特殊问题。

　　2、技能目标:学会在危险的时刻,拨打特殊电话号码

　　3、情感目标: 培养幼儿初步的自我保护意识，对特殊电话号码(119、110、120)感兴趣。

　　4、 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　三、活动重难点:

　　重点: 学会在危险的时刻,拨打特殊电话号码

　　难点: 了解什么是特殊的电话号码,知道在紧急情况下怎样帮助人们解决一些特殊问题

　　四.活动准备：

　　幼儿经验的准备:幼儿已经能够说出自己家的住址，电话号码

　　材料准备:特殊的电话号码卡片、自制课件、不同的电话机、手机图片，

　　五.教学方法：

　　活动教法：直观教学法、演示法、提问法,角色游戏法

　　活动学法: 观察分析法,游戏法

　　六.活动过程：

　　(一)说儿歌，导入课题。

　　“黑猫警长黑猫警长喵喵喵，开着警车开着警车滴滴滴，小小老鼠小小老鼠哪里逃，一枪一个一枪一个消灭光。”(律动)

　　“小朋友听，黑猫警长接到一个电话，到底电话里说了什么事情呢?让我们一起跟着黑猫警长去看看到底发生了什么事吧?“

　　(二)讲述故事，认识电话号码并知道其用途。

　　1.出示图片1 “小朋友看，原来是一只猴子在偷玉米，被兔子姑娘发现了，兔子姑娘就拨打了报警电话110，告诉黑猫警长……提问：兔子姑娘拨打了什么电话?(报警电话)报警电话号码是多少?(110) 那兔子姑娘为什么要拨打报警电话110?(请个别幼儿说)

　　小结：在日常生活中，如果我们遇到各种危险和困难就可以拨打报警电话110，警察就会来帮助我们。

　　2、出示图片2“刚才黑猫警长前来捉拿一只猴子时，发现了不远处的房子着火了，黑猫警长就赶快拨打了火警电话119，不一会儿，消防员就赶来扑灭了火……”提问：黑猫警长拨打的是什么电话?(火警电话)火警电话号码是多少?(119) 刚才黑猫警长为什么要拨打火警电话119呢?

　　小结：平时，如果我们发现有着火的地方，就要拨打火警电话119，消防员叔叔就会赶来灭火。

　　3、出示图片3“哎呀，不好了，在和一只猴子决斗中白猫警察受了伤，昏倒在地，黑猫警长赶紧拨打电话120，不一会儿，救护车就来了，把白猫警察送到了医院。提问：这次黑猫警长拨打了什么电话?(急救电话)急救电话的号码是多少?(120)她为什么要打急救电话120呢?

　　小结：我们班的小朋友现在都知道这三个电话号码，是人们在危险或紧急情况下使用的 ，只有三个数字这样记起来容易，拨起来也快。

　　师:接下来老师要给大家看一下我最近收集了许多不同的电话机和手机(出示电话的图片)

　　师：有谁知道自己家里的电话号码?(自由发言)

　　小结：小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现，家里的电话号码有8位数字(个别幼儿家里有)，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。

　　师：老师刚才讲的故事中还说了三个特殊的电话号码只有3位数字，大家还记得是哪三个号码吗?

　　师:小朋友真聪明-那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码呢?(教师鼓励幼儿大胆回答。)

　　幼:因为这三个号码是三个数字的。/因为这三个号码是人们在危险时用的。/因为这三个号码是在紧急情况下使用的。

　　师：嗯嗯，我们班的小朋友都很聪明，都知道特殊号码之所以特殊就是因为它们都是人们在危险或紧急情况下才能使用的三个数字的号码，但老师还需要补充一点:这三个电话号码在我们国家的每个地方都是可以使用的，而且它还是免费的，所以就算手机没有信号、没有话费我们遇到紧急情况都是可以拨打救助的，但是我们平时没事的时候是不能随意拨打的哦，警察叔叔是很忙的。

　　(三)游戏活动

　　师：好了，我们刚刚都知道了什么是特殊的电话号码，现在我们一起跟这三个特殊的电话号码做个“谁不见了”的游戏吧!

　　(游戏的规则就是:教师播放课件，课件上会先同时呈现三个号码，然后点击让其中一个突然消失，请大家幼儿来进行抢答消失的是什么电话号码)

　　小结：这个游戏目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。

　　(四)模拟实践

　　1、学习拨打火警电话119

　　师：(播放课件，幼儿园教室的真实照片的火焰，表示门房着火了。)大家快看，这里发生了什么事?我要赶紧拨打火警电话，不然火就越来越大了

　　(播放课件，教师示范用模型电话机边说边拔119。教师拨完后，课件里的电话铃响起)

　　消防员：“喂，你好，这里是火警中心。”

　　师：你好，我们幼儿园着火了，请你们快来救救火。

　　消防员:好的，知道了，马上来!

　　师：你们快点来，火越来越大了。

　　消防员：我还不知道要去哪里灭火呢?

　　师：哦，原来是我刚刚忘记告诉消防员叔叔幼儿园的名字叫什么、在什么路第几号了。呀，火势更大了。快，谁再来打一次电话?(请一名幼儿拔打电话。)

　　消防员：喂，你好，这里是火警中心。

　　幼：你好，叔叔，我们幼儿园着火了，我们在商州区建设路14号的天鼎幼儿园，请你赶快来!

　　消防员：请问天鼎幼儿园的哪个地方着火了?现在火大不大?

　　幼：天鼎幼儿园大三班的教室门着火了，火越来越大了。

　　消防员：知道了，马上来。

　　师：真棒，瑞瑞小朋友把火灾发生的地点和火势情况都跟消防员叔叔讲清楚了，所以消防车很快就开到了我们幼儿园，还把火灭了，保护了大家的生命安全，我们真该谢谢他。那你们听见刚才瑞瑞在电话里是怎么跟消防员叔叔说的?

　　(注意事项：请幼儿复述火警电话应该说什么.并简单讲解拨打119的一些注意事项.如说清楚着火的具体地址是什么区什么路几号、着火点是哪儿、火势大小、有没有人受伤、打电话的人是谁、联系电话是多少，等等。)

　　2、学习拨打火警电话120

　　师：(课件播放天鼎幼儿园菜市场一位卖菜的阿姨晕倒的示意图)哎呀! 咱们天鼎幼儿园菜市场这发生了什么事?那我们该怎么办呢?那谁愿意帮晕倒的阿姨拨打120?(请2～3位幼儿拔打120急救电话，教师扮演急救中心工作人员。)

　　师：(小结拨打120的注意事项)拨打120时同样要说清病人所在的具体地址是什么区什么路几号、伤势或病情如何、你是谁、你的联系电话是多少?

　　3、学习拨打火警电话110

　　师：(播放课件中小偷偷东西的画面)咦?这是谁?他要干什么?我们打哪个电话?那谁愿意扮演咱们的警察叔叔?(引出110报警电话，请两位幼儿模拟对打电话。)

　　师(小结拨打110的注意事项)原来拨打报警电话110和火警电话119、急救电话120道理都一样，都要说清楚事情发生的具体地址是哪里，你是谁，你的联系电话是多少。不过打报警电话110时还要说清发生的到底是什么事件，这样能方便110中心安排对应警种的警察前来帮助我们解决问题。

　　七.活动延伸:

　　制作海报：邀请小朋友和教师一起去美工区做宣传海报

35、中班数学领域教案《变化的队形》反思

　　快来看看中班数学领域《变化的队形》含反思，让幼儿能倾听同伴的发言，乐意跟同伴、老师表达自己的想法，能探索用不同的排列方式排列图形，能不受物体形状、大小、排列形式的干扰，正确判断10以内的数量，对数有基础的概念。

　　教学目标

　　1.能不受物体形状、大小、排列形式的干扰，正确判断10以内的数量;

　　2.能探索用不同的排列方式排列图形;

　　3.能倾听同伴的发言，乐意跟同伴、老师表达自己的想法;

　　4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性;

　　5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备

　　材料准备：

　　1.一张森林运动会的PPT图片2.大象图片7个、小鱼图片8个、小猪图片9个。

　　经验准备：正确认识10以内的基数、会口手一致地点数六.教学过程1.导入(3分钟)

　　(1).出示PPT图片(森林音乐会)，导入情境，"森林最近要举办一场音乐会，小动物们忙着排列自己的队形，下面我们来认识几个小动物。"

　　(2).请幼儿说出黑板中图片上的小动物名称。

　　活动过程

　　(1).请幼儿仔细观看小动物们的排列队形，提问幼儿"那个队形的动物数量最多，哪个队形的动物数量最少?"

　　(2). 在给幼儿一定时间思考之后，请幼儿发言。

　　(3).针对幼儿的回答，进一步提问："你怎么知道是大象(小鱼)多呢?"

　　(4).在明确幼儿的真实想法后，引导幼儿排除队伍排列方式的影响，用点数的方法正确判断动物数量多少。

　　(5).请幼儿在黑板是给小动物们分别变换队形，教师再次引导幼儿判断哪个队的小动物数量最多，哪个队的小动物数量最少。

　　"小动物们这次又变换了队形，这次又是谁最多，谁最少?"

　　(6)最后，教师总结：比较数量的多少，要进行点数，在数量不变的情况下，不管队形如何变，其数量既不会增多也不会减少。"

　　教学反思

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

36、中班社会领域《祖国的标志》教案反思

　　活动目标：

　　1、知道国旗、国微、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志。

　　2、为对国家作出杰出贡献的人感到高兴，萌发初步的民族自豪感。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　7、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1、国微、国旗、长城的图片，国歌音乐。

　　2、活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物和事例。

　　3、事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景，收集有关图片。

　　活动过程：

　　(一)开始部分：

　　师：“我们每天做操前都要升旗，升旗时奏的歌是什么歌?”(国歌)升的旗是国旗。

　　(二)基本部分：

　　1、谁来说一说国旗是什么样的?(老师出示国旗图片)引导幼儿从国旗的颜色、特征来说。(国旗是红颜色的、

　　2、我们一起来听一听这首歌。(放国歌磁带)

　　“这首歌和我们平时听的歌一样吗?有什么不一样?”

　　“除了我们升旗时奏国歌，还有什么时候奏国歌?”

　　3、我们来看一看他们在干吗?(播放运动员比赛领奖的录像)

　　(1)提问：这是哪个国家的运动员?你怎么知道的?

　　(2)领奖的时候，是哪个国家的运动员得到了冠军?你怎么知道的?你听见什么?看到什么?

　　4、知道国旗、国徽是祖国的标志。

　　提问：(1)为什么我国运动员在得了冠军之后，要奏中国国歌，升五星红旗呢?国旗、国歌代表什么呢?

　　(2)除了在运动员领奖时升国旗、奏国歌，你还在什么时候，什么地方看见国旗，听到国歌?

　　5、拓展经验，感知多种代表国家的标志。

　　提问：还有那些东西也可以代表祖国?你什么时候见过，在哪儿见过?(龙，长城，国徽，天安门……中国结，中国画)

　　6、激发幼儿做中国娃的自豪感，有为国争光的愿望。

　　提问：当我们看到我们国家的运动员获得冠军，站在领奖台上升国旗，奏国歌时，心里感到怎样?

　　(三)结束部分：

　　我们小朋友现在要好好学习，多学知识、本领，长大了为国家争光!

　　活动反思：

　　通过这次教育活动，使幼儿重新了解我们的祖国，激发了幼儿 民族自豪感和爱国主义的情感，对祖国深深的感情和祝福但是，这只是短时的情感体验，应该在以后的教育活动中以及在和家长在生活中多多了解国家大事，更多的激发幼儿的爱国之情。