中班社会故事教案《不欺负人》

中班社会故事教案《不欺负人》

1、中班社会故事教案《不欺负人》

有益的学习经验：

　　1.通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。

　　2.提高判断是非的能力。

　　3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

准备：

　　《小熊让路》故事教具一套(森林背景图一张， 人物画：小熊、小花猫、小公鸡、小猴、大象)

　　《小熊让路》相关的视频

活动与指导：

　　1.教师出示小熊贴绒，介绍小熊的人物特点：长得胖胖的，力气很大很大。今天就讲一个关于他的故事，名字就叫——《小熊让路》

　　2.教师演示教具并播放故事。(故事见附录)

　　3.提问：

　　(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?

　　(2)为什么小熊欺负小兔、小花猫、小公鸡，而不敢欺负大象?他这样做对吗?

　　(3)力气大就可以欺负人吗?大象的力气比小熊大，为什么他就不欺负人呢?

　　(4)大象给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢?你们猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他会怎么做呢?

　　4.小结：故事告诉我们，不能凭自己力气大就欺负弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。

　　5.结合幼儿日常表现，教师请幼儿自己想一想有没有欺负人的现象，今后打算怎么做?请大家互相监督和帮助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。

附故事：　　小熊让路

　　小熊长得胖胖的，力气很大很大。

　　小熊在路上走，前面来了小花猫。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路!”

　　小花猫怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。

　　不一会儿，小公鸡从前面走来。

　　小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路!”

　　小公鸡害怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

　　小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。

　　小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我!”

　　小花猫、小公鸡和小猴，一起去找大象，请大象来治小熊。

　　大象笑了笑，点了点头。

　　大象走在前面，小花猫、小公鸡和小猴跟在后面。

　　小熊看见大象走过来.心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大象先走。

　　大象走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”

　　小花猫、小公鸡和小猴听了，都愣住啦：大象也怕小熊啊!

　　小熊低着头，不好意思地从大象身边走过去┄

　　打着以后，小熊看见小花猫、小公鸡、小猴来了，马上站在路旁，让它们先过。

　　这下，小花猫、小公鸡、小猴明白了，大家都说：“大象真有办法，小熊变得有礼貌啦!”

2、中班教案《不被欺负有办法》

活动目标

　　1.通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。

　　2.提高判断是非的能力。

　　3.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　4.培养幼儿健康活泼的性格。

活动过程

　　(一)听故事

　　1.看故事封面导入故事;

　　2.看看图中的小朋友都在做什么?

　　(二)回顾日常

　　1.在日常生活中你欺负过小朋友吗?

　　2.你如果被欺负了你会怎么做?

　　(三)再次听故事提问

　　1.活动课时，大眼猫在干嘛?皮皮猴过来后发生了什么?

　　2.皮皮猴在轻轻草地上做什么?大野渚来后发生了什么事?

　　3.皮皮猴的耳朵被谁揪红了?为什么要揪皮皮猴?

　　大象老师对大狼狗说了些什么?

　　(四)总结

　　在平常生活中，我们应该保护好自己，在自己不被欺负的情况下，也不能去欺负其他小朋友，同学之间应该相亲相爱的。

3、中班社会教案《不一样的路》

活动目标

　　1、了解家乡本地几条不同主要道路的名称，感知立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的外形特征与用途。

　　2、了解道路上的路牌、站牌、站台等设施的用途，体验现代新型道路给人们出行带来的方便。

　　3、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备

　　1、请家长和幼儿一起收集家乡几条重要道路的图片以及宽阔的马路、立交桥、高速公路、跨海大桥等不同道路的图片。

　　2、课件PPT、道具指示牌

活动过程

　　(一)导入部分：创设谈话情景，引出谈话话题。

　　师：多多姐姐是一个爱拍照的好孩子，下面就来看一看多多姐姐给我们拍的几张照片吧!小朋友们仔细看，图片上有什么?

　　(二)展开部分

　　1、师：小朋友们你们真是个善于发现的乖宝宝。小朋友们你们都在哪里见过这些路呢?(上学的路上、去公园的路上)那现在请小朋友们看看这些照片有什么不同啊(出示对比明显的照片比如弯和直，平和洼)

　　2、师：老师想来考考小朋友们，看看小朋友们认识这些吗?(立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道)哇，小朋友们真厉害，都认识它们啦，看看它们有什么不同啊?(有的是缠绕的，有的是弧形的，有的是半圆形的)猜猜看它们有什么样的作用啊?

　　总结：他们避免了下雨天带来的淤泥，为人们提供了交通便利。减少了交通阻塞。

　　3、小朋友们，我们再来看这幅图片，这幅图片上你们都认识哪些东西啊?(有路牌指示方向，有公交车站牌，有站台)如果我们在马路上迷了路，我们应该怎么办呢?(找老师、找警察叔叔)老师现在要教你们一个新办法，小朋友们要学会看路标，那样就不会迷路啦。 (指示牌是帮助我们辨识道路的，我们这时候可以通过指示牌找到我们所要去的地方。)

　　(三)结束部分：玩过隧道游戏

　　游戏规则：两人配合为一组，剩下的过隧道，隧道路口有指示方向，按照方向回到起点。

　　游戏目的：让幼儿学会观察，学会找路标，亲身感受道路带给我们的快乐。

4、中班社会优秀教案《我不生气》含反思

活动目标：

　　1、感知哭、生气、发脾气会给自己的身体带来不利的影响。

　　2、能积极交流讨论生气时怎样使自己变得开心。

　　3、初步懂得处理消极情绪的方法，逐渐养成积极乐观的生活态度。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力

　　5、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

活动准备：

　　教师准备：表情娃娃面具哭、生气、笑各一个。轻音乐，画纸，油画棒若干

活动过程：

　　1、演示表情娃娃，导入活动。

　　(1)依次将表情娃娃的面具带上并取下。

　　(2)提问：刚才老师带了什么表情地面具，说一说，一般在什么情况下可能出现这样的表情。

　　2、幼儿自由讨论并发言

　　(1)提问：经常生气好吗?它会给我们的身体带来什么影响呢?

　　(2)小结：生气会给我们的身体带来一定的危害，所以当遇到让我们生气的事情时，我们要学会改变自己，努力让自己从生气中走出来，变得开心和愉快一点。

　　提问：有什么办法可以让自己变得开心呢?

　　小结：每个人都会遇到不开心 事情，这没关系关键是要善于将自己从不开心的状态中解救出来。

　　3、幼儿用绘画的方式表达刚才讨论的结果

　　(1)提示语：刚才小朋友说得真好，现在老师想请你们把刚才说的画出来，，张贴到走廊上，让爸爸妈妈和被的小朋友也知道生气，伤心对身体不好，当遇到伤心生气时，怎样做才能使自己变得开心起来。

　　(2)幼儿作画，教师播放背景音乐并巡回指导。

　　4、幼儿互相欣赏作品，请部分幼儿介绍作品，活动自然结束。

活动建议与提示：

　　1.收集一些幼儿开心微笑的照片张贴活动室的矮墙上，布置成一幅灿烂的"笑脸墙"。在活动室门口设置一个情绪表，准备笑、哭、生气、郁闷等不同的表情娃娃卡若干，请幼儿每天根据自己的心情选择相应的情绪娃娃卡片插在自己的名字袋中，增进幼儿对自我情绪的认知。在美工区布置作品展示墙，请幼儿想同伴介绍自己的绘画作品。说说让自己不生气、变得开心的办法。

　　2.请家长随时提醒孩子保持愉快的情绪，对孩子的不良情绪注意疏导。

活动反思：

　　1 通过本次活动，多数幼儿知道了控制自己的情绪，不乱发脾气，知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。

　　2 备课和教学活动有一定的差距，在幼儿与同伴之间的讨论的时候，活动中如果没有老师不断的引导他们很容易跑题，谈论其他的话题。

　　3 幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能力，而对他们进行不同的语言引导。

　　4 如果在让我上一次这堂教学活动，我会在多方面改进自己的教学方式方法。

5、中班社会公开课故事教案《不欺负人》

有益的学习经验：

　　1.通过故事懂得，不能凭自己力气大就欺负弱小者，无论什么人都要礼貌谦让。

　　2.提高判断是非的能力。

　　3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

准备：

　　《小熊让路》故事教具一套(森林背景图一张， 人物画：小熊、小花猫、小公鸡、小猴、大象)

　　《小熊让路》相关的视频

活动与指导：

　　1.教师出示小熊贴绒，介绍小熊的人物特点：长得胖胖的，力气很大很大。今天就讲一个关于他的故事，名字就叫——《小熊让路》

　　2.教师演示教具并播放故事。(故事见附录)

　　3.提问：

　　(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?

　　(2)为什么小熊欺负小兔、小花猫、小公鸡，而不敢欺负大象?他这样做对吗?

　　(3)力气大就可以欺负人吗?大象的力气比小熊大，为什么他就不欺负人呢?

　　(4)大象给小熊让了路，为什么小熊不好意思了呢?你们猜他心里怎么想?他明白了什么?以后他会怎么做呢?

　　4.小结：故事告诉我们，不能凭自己力气大就欺负弱小的人，无论什么人都要懂礼，讲谦让、说话要和气。

　　5.结合幼儿日常表现，教师请幼儿自己想一想有没有欺负人的现象，今后打算怎么做?请大家互相监督和帮助，做一个礼貌、谦让、受欢迎的小朋友。

附故事：　　小熊让路

　　小熊长得胖胖的，力气很大很大。

　　小熊在路上走，前面来了小花猫。它站在路中间，大声说：”小东西，快给我让路!”

　　小花猫怕小熊，只好从路旁的草丛中爬了过去。

　　不一会儿，小公鸡从前面走来。

　　小熊又往路中间一站：“小家伙，快给我让路!”

　　小公鸡害怕了，它一声不响地从路边的水沟中蹚了过去。

　　小猴呢，它更害怕小熊，很远就爬到了路旁的小树上。

　　小熊多得意：“哼，我的力气大，谁都怕我!”

　　小花猫、小公鸡和小猴，一起去找大象，请大象来治小熊。

　　大象笑了笑，点了点头。

　　大象走在前面，小花猫、小公鸡和小猴跟在后面。

　　小熊看见大象走过来.心想：这可不得了，我得赶快让路，它站在小路旁，请大象先走。

　　大象走到小熊跟前，站在路边说：“小熊，你先过去吧!”

　　小花猫、小公鸡和小猴听了，都愣住啦：大象也怕小熊啊!

　　小熊低着头，不好意思地从大象身边走过去┄

　　打着以后，小熊看见小花猫、小公鸡、小猴来了，马上站在路旁，让它们先过。

　　这下，小花猫、小公鸡、小猴明白了，大家都说：“大象真有办法，小熊变得有礼貌啦!”

6、中班社会领域故事教案《我们生气的时候》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。

　　2、学习用适当的方式表达自己的情绪。

　　3、初步学会与朋友交往的简单方法。

　　4、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解

活动准备：

　　教师平时收集本班幼儿较突出的不高兴的实例(小童、小卡、小静等)。

活动过程：

　　1、教师讲故事《生气的时候》

　　①与幼儿讨论：丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?如果是你，会怎样做?

　　② 你平时有不高兴的事吗?为什么不高兴?生气的时候可以做些什么?

　　2、介绍几种表达自己情绪的方式。

　　告诉幼儿：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候，如果生气后，问题解决了，大家互相更了解。这就是适度的生气，是件好事情。如果生气时，伤害自己，妨碍了别人，就是件坏事情。生气时，可以独自呆一会儿消消气，也可以对别人说出生气的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一觉，看看书，听听音乐等等，或者为别人想一想，这样很快就没事了。

　　3、 组织幼儿讨论后，制定本班“公约“，如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等，并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。

　　4、 幼儿唱歌曲《拉拉勾》。

附：《生气的时候》

　　丽丽和豆豆是邻居。

　　一天晚上，丽丽想让妈妈给自己讲故事，可妈妈正忙着，说：“明天再讲吧。”丽丽不高兴了，她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。

　　这时，豆豆正坐在自己家的电视机前，津津有味地看着动画片，爸爸走过来说：“现在正播放精彩的足球赛，不看太可惜了。”说着把动画片换成了足球赛，豆豆生气了，他大哭大叫地跺着脚，哭得连嗓子也哑了，还把桌子上的东西弄得很乱很乱。

活动反思：

　　本活动的重要价值在于对幼儿心理健康的关注，中班下学期的幼儿由于自我意识的增强，开始产生一些消极情绪，在这一阶段通过集体教学活动，让他们学会直面自己的消极情绪，并能积极化解自己的消极情绪，这对于幼儿的终身发展来说无疑是非常重要的。

　　根据中班幼儿具体形象的思维特点，教师在活动中运用了丰富多样的教学形式。如利用多媒体课件调动幼儿视觉、听觉的共同参与，用小兔木偶和幼儿一起互动对话，让幼儿更加投入到活动中，呈现重要的故事图片为幼儿创设了观察、想象的空间以及锻炼语言的机会，而最后的游戏分享则让幼儿在愉快轻松的氛围中梳理提升了所获得的经验。

　　总之，整个活动用一根故事的主线把幼儿带入了丰富的情感世界，让他们在小兔的故事中体验自己曾有过的消极情绪，产生情感共鸣。事实证明，教师采用的这一方法是有效的，幼儿在活动中始终沉浸在故事的情境中，积极运用已有的生活经验帮助故事中的小兔消除不良情绪。

　　整个活动的不足之处在于最后一部分与前一环节有些重复，未能达到再上一个台阶的效果。建议调整活动方案时，可在最后呈现一些幼儿日常生活中的真实情境，让幼儿在现场想办法解决，使得前面环节中获取的经验能更好地运用于生活中。

7、中班社会优秀教案《小小志愿者》含反思

设计思路：

　　1、5、12四川地震牵动着所有中国人的心，为了能尽快地帮助灾区人民恢复生活，支援灾区的建设，全国人民万众一心，慷慨解囊。由于电视、电台、报纸等都在报道四川地震的情况，幼儿对四川地震情况都非常关注，我们想借助这一教育契机，通过运动教学注入情感教育，所以我们设计了“小小志愿者”的运动教学。

　　2、在此次活动中，幼儿用的运动器械是我们生活中的常见用品“饮水桶”，因为“饮水桶”是我们生活中常见的用品，是幼儿熟悉的生活物品，而且我们发现它通过开发有一定的锻炼价值，同时用“饮水桶”锻炼也是一种创新之举，装了手柄的“水桶”更受幼儿喜爱。因此，我园利用“水桶”设计了本次运动教学。目的是想利用水桶这一物品在运动中的运用，提高中班幼儿动作的协调性，促进幼儿身体的素质发展，同时，利用玩“饮水桶”活动促进幼儿创造思维的发展，养成同伴间相互学习，相互合作玩的良好品质。

活动目标：

　　1、提高幼儿动作协调性，并用多种方法“玩水桶”。

　　2、引导幼儿能将同伴的经验进行迁移，并能与同伴合作玩。

　　3、通过此次运动教学，激发幼儿的情感与同情心。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点：

　　观察并引导幼儿用多种方法“玩水桶”。

活动难点：

　　利用“饮水桶”物品能轻松的跳进跳出及灵活的钻进钻出。

活动材料及创境创设：

　　装柄的水桶每人一个、游戏环境：医院、幼儿园、超市、工地、背景音乐、优秀志愿者奖牌。

活动过程：

　　一、幼儿扮演角色，调动身心

　　1、幼儿扮演小小志愿者推着水车去探路。幼儿沿场地四周推水车，再推水车过程中，听信号推水车。

　　(如教师说：“上高速公路啦”幼儿就将水车推的快。如教师说：“过小路了”，幼儿将水车推的慢。如教师又说：“爬山了”幼儿将水车拉在身体的后面，跨大步走……。

　　2、幼儿在推水车过程中教师巡回指导，指导幼儿散开推水车。

　　要点：指导幼儿散开推水车不和别人挤在一起。

　　二、启发引导

　　1、启发：我们小小志愿者要到灾区去送水，要走过很远的路，因此我们要练好本领，将身体练得棒棒的，才能把水送到灾区。

　　2、怎么样用“饮水桶”练本领，组织幼儿讨论。

　　三、幼儿尝试“玩水桶”活动

　　1、幼儿自选“饮水桶”尝试“玩水桶”活动。

　　幼儿在尝试过程中，教师进行观察并引导幼儿用多种方法“玩水桶”。

　　观察要点：

　　1、观察哪些幼儿会动脑经想办法“玩水桶”

　　2、哪些幼儿是跟着别人模仿玩

　　找出难点重点练习

　　1、幼儿集合请个别幼儿进行示范，

　　2、在幼儿示范中找出一至两个难点动作。

　　3、让幼儿重点练习(集体练习、小组练习、个别练习)

　　四、幼儿合作“玩水桶”活动

　　1、幼儿结伴一起“玩水桶”活动。

　　幼儿在尝试过程中，教师进行观察并进行适时引导。

　　观察要点：

　　1、观察哪些幼儿能合作玩，并玩的方法最多

　　2、观察哪些幼儿合作有困难。

　　找出难点重点练习

　　1、幼儿集合分别请两对幼儿进行示范

　　2、在幼儿示范中找出一至两个难点动作，并让幼儿重点练习。

　　五、游戏：“为灾区运水”

　　1、教师介绍游戏的方法与要求

　　场地上四周设置若干大山(爬网)和医院、幼儿园、超市、工地，中间放置若干“饮水桶”的图片，幼儿扮演小小志愿者，听到信号，推着水车为灾区运水，在运送过程中，听到“地震“的声音时，就要进行躲避，直至将“饮水桶”全部运完为止。

　　要点：

　　1、运水过程中不能碰撞。

　　2、幼儿在运水过程中如听到地震的声音时，必须在原地进行躲避，并用多种方法进行表现。

　　规则：

　　1、每次送水时只能送一瓶。

　　2、设置的医院、幼儿园、超市、工地处，小小志愿者都要为之送水。

　　六、放松活动

　　1、小小志愿者胜利的完成了运水的任务，教师用奖品进行鼓励。

　　2、幼儿推着水车绕场一周，活动结束。

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

8、中班幼儿社会教案《爸爸的故事》含反思

活动目标：

　　1、产生了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。

　　2、能向同伴介绍爸爸妈妈的职业和工作特点。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

　　1、爸爸图片，作为讲述的角色道具。

　　2、幼儿带来代表爸爸、妈妈工作特点的物品一件，曾向爸爸妈妈了解过他们从事的工作。

活动过程：

　　一、听听爸爸的故事

　　T：今天，我们这儿来了一位爸爸，这个爸爸可厉害啦!你们知道他是干什么的吗?我们一起来听听。(教师边出示角色形象"爸爸"，边讲述有关爸爸的故事)

　　T：你们现在知道这个爸爸是干什么的吗?

　　你是怎么听出来的?交警叔叔的工作是什么啊?他需要穿怎样的衣服上班呢?

　　T：无论是夏天还是冬天，他都坚守岗位，指挥着马路上的行人和车辆。如果没有他们，会怎么样啊?

　　二、说说我带来的故事

　　1、T：我们小朋友都带来了爸爸或妈妈工作时经常用到的东西，请几个小朋友来讲讲爸爸妈妈的故事吧!

　　2、T：接下来我们来玩个游戏，好不好!

　　我们请一个小朋友展示自己从家里带来的物品，其他的小朋友来猜猜他的爸爸或妈妈是做什么工作的?

　　3、T：我们一起来模仿一下爸爸妈妈工作时候的样子。

　　我请模仿的像的小朋友到上面来做。

　　三、活动延伸

　　1、T：刚刚我们讲了爸爸妈妈的职业，现在老师就要请小朋友把我们爸爸的高大的形象画在纸上。

　　2、T：我们可以把爸爸工作时的样子画下来。

教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

9、中班社会优秀教案《不一样的路》含反思

　　一、活动目标

　　1、了解家乡本地几条不同主要道路的名称，感知立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的外形特征与用途。

　　2、了解道路上的路牌、站牌、站台等设施的用途，体验现代新型道路给人们出行带来的方便。

　　二、活动准备

　　1、请家长和幼儿一起收集家乡几条重要道路的图片以及宽阔的马路、立交桥、高速公路、跨海大桥等不同道路的图片。

　　2、课件PPT、道具指示牌

　　三、活动过程

　　(一) 导入部分：创设谈话情景，引出谈话话题。

　　师：多多姐姐是一个爱拍照的好孩子，下面就来看一看多多姐姐给我们拍的几张照片吧!小朋友们仔细看，图片上有什么?

　　(二)展开部分

　　1、师：小朋友们你们真是个善于发现的乖宝宝。小朋友们你们都在哪里见过这些路呢?(上学的路上、去公园的路上)那现在请小朋友们看看这些照片有什么不同啊(出示对比明显的照片比如弯和直，平和洼)

　　2、师：老师想来考考小朋友们，看看小朋友们认识这些吗?(立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道)哇，小朋友们真厉害，都认识它们啦，看看它们有什么不同啊?(有的是缠绕的，有的是弧形的，有的是半圆形的)猜猜看它们有什么样的作用啊?

　　总结：他们避免了下雨天带来的淤泥，为人们提供了交通便利。减少了交通阻塞。

　　3、小朋友们，我们再来看这幅图片，这幅图片上你们都认识哪些东西啊?.来源快思老师教案网;(有路牌指示方向，有公交车站牌，有站台)如果我们在马路上迷了路，我们应该怎么办呢?(找老师、找警察叔叔)老师现在要教你们一个新办法，小朋友们要学会看路标，那样就不会迷路啦。 (指示牌是帮助我们辨识道路的，我们这时候可以通过指示牌找到我们所要去的地方。)

　　(三)结束部分：玩过隧道游戏

　　游戏规则：

　　两人配合为一组，剩下的过隧道，隧道路口有指示方向，按照方向回到起点。

　　游戏目的：

　　让幼儿学会观察，学会找路标，亲身感受道路带给我们的快乐。

　　活动反思：

　　中班的孩子因该开始学会记录，所以我在这个活动中用了记录表的形式，孩子们都记录的很好，会写简单的数字，不会写的可以用符号来表示。

10、中班健康故事教案《别生气》含反思

　　设计意图

　　积极的情绪情感有利于促进幼儿身心健康和谐发展,反之,消极的情绪情感如果长期困扰幼儿不仅会损害幼儿的身心健康,而且会造成幼儿不良性格的形成,影响幼儿的终身发展。幼儿时期，成人不仅应该为幼儿创造宽松、和谐的人际环境，而且应该指导、帮助幼儿学会采用多种方法排解已经出现的消极情绪，保持愉快心情，做快乐的自己。

　　活动目标

　　1、让幼儿知道经常受不良情绪的困扰会有损身体健康。

　　2、让幼儿学会排解不良情绪的一些方法。

　　3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备

　　轻音乐带一盒，录音机一台。

　　活动过程

　　1、 师生一起表演唱《表情歌》

　　*教师:请小朋友告诉老师,你喜欢什么样的表情?不喜欢什么样的表情?

　　*幼儿自由表达。

　　*教师：高兴、快乐是好的情绪，难过、生气是不良的情绪。好的情绪、不好的情绪对我们的身体健康有什么影响呢? *让幼儿大胆表达自己的想法。

　　*教师：小狐狸是个爱生气的小家伙，让我们一起听听她的故事吧。

　　2、教师讲述故事的第一段

　　*教师：小狐狸有个什么坏毛病?结果怎么了?

　　*幼儿自由讲述

　　*教师小结，引导幼儿继续听故事：小猴子爱生气，结果气坏了身体，是牛伯伯医生教给她治病的方法，后来又发生了什么事情呢?

　　3、教师讲述故事的第二段

　　*教师：小狐狸唱歌比赛没有得到奖，她生气了，她是怎样让自己高兴起来的?

　　*幼儿自由讲述

　　*教师：小狐狸漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了，她生气了，她是怎样让自己高兴起来的?

　　*幼儿自由讲述

　　*教师：小朋友也会经常遇到不开心的事情，你还有哪些办法能让自己的心情变得好起来呢? [.来源快思老师教案网]*鼓励幼儿自由表达自己的思想。

　　*教师与幼儿共同小结排解不良情绪的多种方法。 (轻轻地哭，听听轻音乐、向好朋友诉说，做运动…)

　　*教师播放轻音乐，师生共同欣赏，体会音乐给人带来的快乐。活动延伸设置拳击区，为幼儿提供发泄不良情绪的场所。结合美术活动，将自己的心情用绘画形式表现出来，布置成“心情区”。日常生活中注意观察幼儿的不良情绪，指导、帮助幼儿学会摆脱不良情绪的困扰。

　　教学材料

　　[童话] 爱生气的小狐狸

　　小狐狸是森林幼儿园里最漂亮的小动物,红红的脸蛋、小巧的嘴巴、光滑的体毛、翘翘的尾巴，大家都夸她长得好看。可是，小狐狸有个爱生气的坏毛病。有一天，山羊老师给小动物们上绘画课，老师挑选了小猪、小狗画的画贴在黑板上，小狐狸的画没选上，她生气了，就一整天绷着脸儿、翘着嘴儿，不唱歌、也不玩儿，一个人坐在那儿，等到妈妈接她回家的时候，她还在生气。第二天，小狐狸来到幼儿园。咦!小花狗的玩具汽车真好玩，还有遥控器呢!她就对小花狗说：小花狗，把你的汽车借我玩，好吗?小花狗说：我刚玩，一会儿再借给你。小狐狸见小花狗没有立即借给她玩具，又生气了，一整天都绷着脸儿、翘着嘴儿，不唱歌、也不玩儿，一个人坐在那儿，等到妈妈接她回家的时候，她还在生气。就这样，小狐狸遇到一点点不开心的事儿就生气，渐渐地，她感到浑身不舒服起来，特别是肚子胀得难受，而且越来越大，变得鼓鼓的，一照镜子，啊?原来小巧的嘴巴怎么变得又尖又长，难看极了。就这样，小狐狸一下子病倒了。狐狸妈妈着急得要哭,赶忙把小狐狸抱到牛伯伯的诊所里。牛伯伯医生认真地给小狐狸检查了身体，然后肯定地说：小狐狸，你身体里的气太多了，太多的气积在肚子里，就会把肚子撑得鼓鼓的，太多的气窜到嘴巴上，就会使你的嘴巴冒得又尖又长。狐狸妈妈不解地问：这孩子身体里哪来这么多气呀?牛医生轻轻地问小狐狸说：小朋友，你平时喜欢生气吗?小狐狸点点头。牛医生说：原因就在这儿，碰到一点点不开心的事儿就生气，时间长了，当然就损害身体健康啦!还好，你来得还算及时，晚了，我就没办法了。小狐狸急忙问：那我的病还能好吗?牛医生说：能，只要你按我说的去做，就一定能好。接着，牛医生详细地给小狐狸和她的妈妈说明了治病的方法，小狐狸听得特别认真，都一一记住了，过了些日子，小狐狸在家看电视，偶然看到电视上正在播报一则消息：森林动物园将在“六、一”儿童节举办少儿歌咏比赛，请小动物们踊跃报名。小狐狸平常最喜欢唱歌了，她赶忙让妈妈帮她报名。妈妈说：孩子，你身体不好，还是在家好好休息吧!小狐狸说：没关系的。妈妈只好答应了。“六、一”儿童节那天，小狐狸穿着漂亮的衣服走上舞台，可是，尽管她非常努力地想把歌唱好，但是，因为身体不好，没有力气，唱歌的时候，声音还是太小了。比赛结果公布时，小象、小兔、小熊都得了奖，小狐狸没有得到奖，她心里很难过，又坐在那儿生气。妈妈连忙说：爱生气对身体不好，还记得牛伯伯医生的话吗?小狐狸点点头。回到家里，她拿起画笔画呀画呀，画了许多她喜欢的画儿，画着画着，小狐狸肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒出来。画着画着，她觉得心里不再生气了，身体也舒服多了。第二天，小猴子跳跳蹦蹦到小狐狸家来看望她，可是不小心把小狐狸漂亮的花瓶碰倒在地，打得粉碎，小猴子不好意思地连忙说：对不起!小狐狸说：没关系!可是小猴子刚一走，小狐狸觉得自己的花瓶就这样被打碎了，又生气起来。妈妈连忙说：爱生气对身体不好，还记得牛伯伯医生的话吗?小狐狸点点头。她打开VCD ，听着她喜欢的音乐，听着听着，小狐狸肚子里的气泡不住得从嘴巴里冒出来。听着听着，她觉得心里不再生气了，身体也舒服多了。就这样，渐渐地，小狐狸改掉了爱生气的坏毛病，肚子不再难受了，浑身有力气了，一照镜子：红红的脸蛋，小巧的嘴巴不尖也不长，小狐狸看着又漂亮又健康的自己，咧开嘴笑了。

　　活动反思：

　　《小猪生病了》非常贴近幼儿生活，浅显易懂，在讲故事时孩子们听得很认真，并且回答问题很积极，有的孩子对“小白怪”特别好奇，有点害怕的感觉，知道在以后的生活中自己应该怎样做，才能不生病。由于孩子们对感冒都经历过，所以能说出得病后的一些症状，比如：流鼻涕、发烧、咳嗽、头疼等等。通过活动不但了解感冒的基本知识，而且知道生病时要及时配合医生进行治疗，坚持每天锻炼，多吃有营养的实物，知道在生活中要养成良好的生活习惯，才不得病。

11、中班社会优质教案《特殊的朋友》

活动目标：

　　1、活动中幼儿通过游戏体验盲人生活的不便。

　　2、欣赏课件幼儿进一步了解盲人的生活，萌发关心、帮助盲人的情感。

　　3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　4、增强思维的灵活性。

活动准备：

　　1、黑色眼罩幼儿人手一个、盲杖若干、障碍物(钢琴凳和绳子)各一个(根)。

　　2、盲人生活的ppt课件。

　　3、经验准备：幼儿已经初步了解到盲人的一些专用物品和标记。

活动过程：

　　一、游戏体验，初步体验盲人生活的困难。

　　老师给你们每个人准备了一个眼罩，请你们戴上眼罩来和老师玩个游戏。

　　幼儿戴上眼罩扮演盲人听老师的指令，越过障碍摸到老师得手。

　　师：你们是怎么找到我的?

　　(听声音)师：你们碰到了什么困难?

　　(太黑了，我们什么也看不见，还有东西挡着路)师：你是怎么做的?

　　(用手摸、慢慢的越过去和绕过去)小结：小朋友我们眼前的世界是美丽而又多彩的，但是在我们身边有一群人，他们的世界却永远都是黑暗的，他们是谁?(盲人)我们来看盲人的生活是怎样的：

　　二、欣赏课件，了解盲人的生活。

　　(一)观看盲人生活的图片师：小朋友们，你们看到盲人的生活是怎样的?

　　(盲人做事都用手摸，读书也用手摸、走路需要拐杖、有小狗跟着、还要走盲人走的路，)师：这些盲人专用的物品和标记是有名字的的，我们来看看：

　　(二)认识盲人专用的标记师：刚刚你们看到了哪些盲人专用的物品和标记?

　　(盲杖、导盲犬、盲道、盲书、盲文)师：对!盲人什么也看不见，导盲犬、盲杖都是他们的朋友。还有他们专用的盲文、盲人扶手和盲道，他们的生活离不开这些朋友的帮助。下面我们再来看看：

　　三、观看图片，进一步了解周围的人，给盲人带来的不便。

　　师：你们看到了什么?

　　(盲道被自行车堵上了、有人把小摊子摆在了盲道上、有人把盲道当成了停车场)、盲道上有小水道没盖盖子、盲道上面有柱子、有台阶)师：这样的现象会给盲人带来什么不便?

　　(盲人什么也看不见，会撞到的，堵住路他们就走不了了、有台阶盲人会摔跤)师：看到这些你是怎么想的?你们应该怎么做?

　　(提醒他们把车子开走，把忙到让出来、看到盲人主动去帮助他们)教师小结：盲人是我们身边特殊的朋友，他们的生活非常困难，我们要关心和帮助他们，扶他们过马路，为他们把盲道让出来，让他们的生活更加方便，更加开心。

12、中班优秀社会教案《好孩子不任性》含反思

　　【活动目标】

　　1、知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品质和行为。

　　2、初步学会有意识地控制自己的情绪，做个懂事的孩子。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　【活动准备】

　　1、一个手偶“妞妞”。故事《任性的妞妞》。

　　2、《任性》PPT媒体课件。

　　3、爸爸妈妈写给孩子的信两封。

　　【活动过程】

　　一、手偶表演故事，萌发幼儿兴趣。

　　1、教师手偶表演，幼儿完整倾听故事。

　　一天傍晚幼儿园放学了，爸爸来接妞妞回家。妞妞看见幼儿园周围有许多卖好吃的店，就让爸爸买了牛奶和肉串。走着走着，妞妞又看见了棉花糖，对爸爸说：“爸爸，我想吃棉花糖!”于是爸爸给妞妞买了好吃的棉花糖。可是妞妞又看见了爆米花，又吵着对爸爸说：“爸爸，我还要爆米花!”爸爸说：“妞妞，你已经吃了牛奶和肉串，还买了棉花糖，不能再吃了!回家要吃晚饭的!”可是妞妞不听，把手里的食物扔到地上，大哭着喊：“我就要爆米花!我就要爆米花!我偏要买!你不给我买，我都扔了!”看见妞妞这个样子，爸爸特别生气。

　　师提问：

　　(1)妞妞开始跟爸爸要了什么?

　　(2)爸爸买了后他又想买什么?吵着又要买什么?

　　(3)爸爸是怎么说的?为什么爸爸说不能再吃了?

　　(4)妞妞后来又是怎么说的怎么做的?

　　(5)小朋友，你觉得妞妞这样做对么?为什么?

　　师小结：小朋友们想吃东西可以让爸爸妈妈买，但是不能像妞妞这样!妞妞不听从大人的劝告，自己想要的东西一定要得到，不管什么情况下非要达到自己目的，一旦没达成目的还要哭闹、耍脾气。这种行为就叫做“任性”，任性是一种不好的习惯。

　　二、观察图片，探讨任性的坏处。

　　1、师：刘老师这里有四张照片，你们来瞧瞧照片中的小朋友在干什么?小朋友脸上的表情是什么样子的?(逐一出示，逐一探讨)

　　(1)出示图一：冬天里，红红偏偏要穿夏天的短裙子。

　　师：你看见了什么?妈妈劝说她后，她是怎么做的?红红的表情是怎样的?你觉得她这样做对么?为什么?(任性会影响身体健康)

　　师：红红这样做太任性了!小朋友有什么好办法帮助红红吗?(控制自己的情绪，听一听他人的劝告，劝告一定能够有帮助。)

　　(2)出示图二：商场里，毛毛一定要买新鞋子，可是家里还有好多新鞋子。

　　师：你看见了什么?妈妈劝说她后，她是怎么做的?毛毛的表情是怎样的?你觉得毛毛这样做对么?为什么?(任性会浪费金钱)

　　师：毛毛这样做真的太任性了!你有什么好办法帮助毛毛吗?(想发脾气的时候问问自己，是不是做错了有没有过分了，控制自己的情绪)

　　(3)出示图三：东东在家里，不要学习本领，扔书撕书。师：你看见了什么?妈妈劝东东说后，东东是怎么做的?他的表情是怎样的?你觉得他这样做对么?为什么?(任性会耽误学习)

　　师：东东这样做也太任性了，你有什么好办法帮助东东呢?(控制自己的情绪，听一听他人的劝告，劝告一定能够有帮助。)

　　(4)出示图四：学校里，贝贝和同学抢雪花片，一定要拿那它游戏。

　　师：你看见了什么?老师劝说贝贝后，他是怎么做的?他的表情是怎样的?你觉得这样做对么?为什么?(任性会失去好朋友)

　　师：贝贝这样做太任性了!想想有什么办法来帮助贝贝?(要生气时忍一忍，心中多想想别人。)

　　师小结：这些小朋友明明知道有些事情不能这样做，还偏偏要这样做。真是太任性了!

　　三、结合自身，学习控制情绪。

　　1、幼儿分享任性事件

　　师：那在生活中，你会有任性的时候吗?你是怎么做的?你的心情是怎样的?爸爸妈妈的心情是怎样的?他们又会怎么做?你觉得这样的行为对吗?为什么?再遇到这样的事你该怎么办?你会用怎样的方法控制情绪，不做任性的事!

　　2、朗读家长书信，幼儿倾听

　　家长书信：倾诉孩子任性，家长的伤心与难过及对孩子期望与关爱。

　　师：刘老师这里有两封爸爸妈妈写给宝宝的信，我们一起听听信里都说了什么?

　　师：说了那些任性的事?爸爸妈妈有那些愿望呢?

　　师：爸爸妈妈是深爱着你们，每次你们任性闹脾气时他们就特别的伤心和难过。小朋友们渐渐地长大了，都有了自己想法，当我们的想法和爸爸妈妈们想法不一样的时候，不能用哭闹、耍赖、这样任性的行为来达到自己的要求，我们可以相互商量，做一个会听劝告、讲道理的不任性的好孩子!爸爸妈妈还有老师都相信你们，一定能做到!

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

13、中班社会活动教案《工作最光荣》

活动要求：

　　1.了解常见社会成员的工作与我们生活的关系，并尊重他们的劳动。

　　2.乐意按提供的线索积极思考，尝试大胆表达。

　　3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4.提高幼儿思维的敏捷性。

活动准备：

　　PPT、卡片、粘纸小花

活动流程：

　　1.说一说(介绍爸爸妈妈的工作，引起幼儿兴趣)

　　★出示“工作”，认识这两个字吗?你的爸爸妈妈都有工作吗?能不能介绍一下自己的爸爸妈妈是做什么工作的?

　　★小结：人长大以后，都需要找一份工作。

　　2.猜一猜(猜猜老婆婆的四个儿子分别找到了什么工作)

　　(1)出示老婆婆和4个儿子，帮助老婆婆猜猜儿子们都找到了什么工作。

　　(2)猜猜大儿子的工作(听声音猜)

　　★这是什么声音?大儿子可能是做什么工作的?为什么?

　　(3)猜猜二儿子的工作(看照片猜)

　　★ 这是谁?你看过他的表演吗?看过哪些表演?

　　(4)猜猜三儿子的工作(通过提示)

　　★ 三儿子的工作必须戴着帽子，什么工作需要戴帽子?为什么建筑工人要戴这样的帽子?

　　(5)猜猜小儿子的工作(通过提示)

　　★小儿子每天工作时都得骑着自行车，可能是什么工作?

　　(6)小结：4个儿子都分别找到了自己满意的工作，大儿子当上了一名公共汽车司机、二儿子成为了一名魔术师、三儿子当上了建筑工人、小儿子成了一名邮递员。

　　3.找一找(寻找与工作相关的提示)

　　★幼儿根据拿到的图片，与4个儿子的“工作”进行配对。

　　★根据图片分别介绍四个工作，了解他们与我们生活的关系。

　　4.评一评(评评谁的工作最辛苦)

　　★给自己认为最辛苦的工作帖上小花，并相互说说理由。

　　★小结：4个儿子的工作都很辛苦，都是为我们大家服务的，我们的生活离不开他们的工作，所以我们要尊重他们的劳动。

　　5.想一想(猜猜女儿的工作)

　　看提示，想想老婆婆的女儿是做这么工作的?

14、中班社会优秀教案《同伴生病了》含反思

【活动目标】

　　1、知道生病的人需要大家的关心。

　　2、能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

【活动准备】

　　1、图片：小朋友生病了。

　　2、手机一个，并事先与生病孩子的家长作好联系。

　　3、《健康歌》音乐。

【活动过程】

　　一、出示图片引导幼儿回忆生病的感受，激发对生病同伴的关爱之情。

　　1、这个小朋友怎么了?对，我们每一个人难免会生病，当你生病的时候有什么感觉?(很难受、挂水手上很痛、身体不舒服、头痛、头晕……)

　　2、当你生病时你心里会想些什么?(想爸爸妈妈来陪我;想早点好，去幼儿园;想和小朋友一起玩……)

　　3、那爸爸妈妈又是怎么关心照顾你的?(带我去看医生;喂我吃药;给我做好吃的东西;陪我，给我讲故事……)

　　4、小结：是啊，在我们生病的时候，总是需要家人、朋友的关心和照顾。

　　二、教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。

　　1、师：这两天我们班级的熠熠小朋友也生病在家休息，(教案出自：快思教案网)可是我们现在要上课没有时间也不方便去看望她，我们可以怎么做呢?

　　2、引导幼儿讨论慰问语，师：打电话时可以说些什么?(问候的话;提醒的话;想念的话;如身体好点了吗?哪里不舒服?要多休息，多吃有营养的食品;我们想念你;希望你快点好!)

　　3、小结：打电话时我们声音要小声点，不能影响病人休息，我们可以问问她生病怎么样了，哪里不舒服，提醒她多喝水，按时吃药，告诉她我们很想她，希望早日好起来，一起上幼儿园。

　　三、组织幼儿打电话问候生病的幼儿，鼓励幼儿主动表达自己对他的关心。

　　1、好的。我们现在就给熠熠打个电话表示对她的关心。谁愿意打个电话给熠熠呢?

　　2、组织孩子打电话问候生病的孩子。

　　3、小结：熠熠收到我们的电话问候病一定会更快地好起来的。

　　四、引导幼儿用自己的方式关心生病的同伴。

　　1、除了打电话关心生病的同伴，我们还可以怎么去关心她呢?(送上水果、送上礼物、去看望他……)

　　2、幼儿选择绘画、折纸、写信等方法表达对熠熠的关心和照顾。

　　3、请几个幼儿说说自己做了一份什么礼物送给熠熠。

　　小结：你们想到了很多关心同伴的方法，有折纸，有画画，有写信。晚上何老师会把小朋友满满的祝福送到熠熠身边的。相信有了朋友们的关心，熠熠小朋友会很快康复。

　　五、延伸：播放音乐《健康歌》，教师带领幼儿一起做运动离场。

　　生病很难受，我们要保护好我们的身体，加强锻炼，让我们一起去户外锻炼吧。

【活动反思】

　　当拿到教案后，首先大概看了教案的设计环节和目标。原稿教案共有四个环节，一是回忆生病的感受。二是欣赏图片引导幼儿怎样关心生病的同伴。三是教师和幼儿讨论电话慰问的事宜。四是组织幼儿打电话，鼓励幼儿主动表达对他的关心。目标为：知道生病的人需要大家的关心;能用自己的方式表达对生病的人的关心，愿意主动地关爱同伴。

　　我的第一感觉是这样的社会活动课很没把握，教案设计又比较平淡，一节课如果既教师没底，幼儿没趣，这堂课就一定是不会成功的。因此，围绕目标，左思又想我又增添了一个环节引导幼儿用自己的方式制作一份礼物放在爱心篮里。小朋友们有的选择爱心卡片画出了水果，提醒生病的孩子要多吃水果。有的选择绘画加折纸信封的方式，告诉生病的小朋友要多休息。有的选择折纸，折了许多小动物陪生病的小朋友。我觉得这个环节非常温馨，既突破了目标第二条，也为本活动锦上添花，是本次活动的亮点。最后，我认为还需增加最后环节，保护身体，加强锻炼。让幼儿知道生病是一件非常难受的事，应该要多锻炼，保护自己的身体。让整个教案更完整些。

　　本次活动，我觉得自己对教案的理解还是比较透彻的，教案设计也是比较完整和趣味的。但是在细节的处理上也是有不足的：1、在第二环节讨论打电话慰问的事宜时，幼儿讨论后我没有做出比较精炼的小结，我的小结应该要让幼儿在原有基础上提炼经验，得到升华。2、在最后延伸环节，我放着音乐《健康歌》，带着孩子边离开活动室边做动作环节，有点蜻蜓点水，可以把节奏放慢些，教孩子们多做几个动作再离开。

　　细节决定成败。在今后的课堂中我需要更多关注细节。

15、中班社会故事教案《保护鸟类》含反思

活动目标：

　　1.理解故事内容，了解鸟类与人类的关系。

　　2.能积极参与讨论活动，想出保护鸟类的方法。

　　3.增强保护鸟类、爱护生态环境的意识。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

　　多媒体课件;幼儿看过有关鸟类与环境的图书。

活动过程：

　　1. 认识鸟类，了解鸟类与人类是有关系的。

　　(1)出示图片，引出小鸟。

　　(2)讨论：小朋友认识哪些鸟?(幼儿自由回答)(3)师：老师这里也有很多鸟类的图片，我们一起来认识一下。(结合ppt讲述)捉虫能手--燕子、喜鹊;森林医生--啄木鸟等;森林音乐家--百灵鸟、黄莺、山雀等;捕鼠能手--猫头鹰;会说话的鸟-- 鹦鹉;会开屏的鸟--孔雀……(4)小结：我们一起认识了这么多小鸟，还知道小鸟是和我们人类有关系的。

　　2. 教师讲述故事《保护鸟类》

　　(1)师：今天老师给你们带来一个很特别的故事，故事的名字叫《保护鸟类》，我们一起来听一听故事发生了什么?

　　老师边讲故事边放ppt,故事讲完后提问;

　　(2)师：听完这个故事，你知道小鸟为什么要罢工吗?(因为猎人打死了小鸟的同伴)

　　(3)师：猎人这样做对不对?为什么不能伤害小鸟?(小鸟能吃害虫，是人类的朋友)

　　(4)小结：听了这个故事，我们知道了小鸟能吃害虫，保护森林，是人类的好朋友，我们不能伤害它。

　　3.讨论(1)师：大家都知道鸟类对我们人类有很大的帮助，那有哪些保护小鸟的好方法呢?小朋友自由讨论一下。

　　(2)幼儿分享讨论结果。

　　师：有没有小朋友愿意把你们讨论的结果分享给大家听一听。

活动延伸

　　师：小朋友说了这么多好的方法，待会儿请小朋友们和爸爸妈妈一起制作一张"爱鸟卡"，挂在走廊里，让更多的小朋友知道要保护鸟类，好不好?

故事：保护鸟类

　　在很远很远的地方，有一个国家叫呼呼国，那里有美丽的森林、草原，到处能听到小鸟在歌唱,看到小鸟在忙着捉虫。

　　有一天，树林里忽然传来了"砰砰"几声枪响，只见一个猎人提着猎枪，高兴地喊："我打中了!哈哈!"小鸟们看到后都伤心地哭了，它们又失去了一位好伙伴。小鸟们唧唧喳喳地开起了大会，决定举行大罢工，什么工作也不做了，离开呼呼国。

　　这个消息给蝗虫们听到了，许多蝗虫都飞来这里，因为它们觉得这里最安全。还有毛毛虫、粘虫等所有的害虫都来了。"嚓嚓嚓"、"沙沙沙"，树叶没有了、草地没有了、庄稼没有了、森林没有了。

　　没有了树木、森林，呼呼国到处是风沙;没有了庄稼，人们要挨饿;没有了草地，牛羊也饿死了。于是呼呼国展开了一场灭虫大战。小鸟们也来帮忙了，人们非常感动。

　　从此以后呼呼国的人们再也不伤害小鸟了，大家都关心、爱护小鸟。呼呼国每个人都爱护鸟类，这儿成了鸟儿们的乐园，害虫再也不敢猖狂了!

教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

16、中班社会故事教案《遇事我不哭》含反思

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。

　　2.能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。

　　3.懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢的品质。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.提前录制孩子的哭声。

　　2.《小松鼠的新家》ppt课件。

　　3.小动物遇到困难的图片。

　　活动过程：

　　一、播放哭声，引起幼儿兴趣。

　　咦?是谁在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么哭了呀?哦，你是这样这样想的，我们一起来听个故事吧，看看小松鼠为什么哭。)

　　二、配合课件，教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。

　　“小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢”

　　提问：

　　(1)小松鼠为什么哭?哦没有家了，那它的心情是什么样子的?你有没有遇到过什么困难?遇到困难时你的心情是什么样子的?(哦原来当我们遇到困难的时候会很着急，很难过。)

　　(2)都有谁来帮助小松鼠?最后是谁帮助小松鼠解决困难的?啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的?对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞，小松鼠遇到困难时一直哭对不对?那小松鼠有什么本领，对呀，，其实小松鼠的本领就是会挖树洞，只是当遇到困难时会特别害怕、慌张，会让自己忘记已有的本领，如果冷静不慌张，这样的小困难都能自己解决。

　　三、实践活动：鼓励幼儿使用各种方法，尝试解决困难，初步体验成功乐趣。(有几个小动物也遇到困难了，我们一起去看看它们遇到什么困难了吧)

　　1.羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?

　　2.小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?

　　3.啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝[文.章出自快思教.案网]到水呢?

　　4.小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起?

　　5.自由讨论，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。

　　(他们遇到了不同的困难，如果你是图中的小动物，你会用什么样的方法自己解决这些困难呢?现在请小朋友们相互说一说吧)3.刚才小朋友们说了那么多的办法，现在谁想说一说你解决了什么困难?是怎么解决的?还有谁想说一说?)4.现在困难解决后，心情是怎样的?

　　四、1.引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。

　　2.“如果妈妈突然生病了，家里只剩下你一个人，你怎么办?”

　　“在超市里和妈妈走散了，你怎么办?如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做?”

　　在突然遇到困难时我们会感到紧张、害怕，刚才小朋友们想了这么多的方法来缓解自己的的心情，老师这儿还有一个好方法可以让我们的心情变好，一起和老师来做一做吧(深呼吸)

　　五、教师总结：

　　刚刚我们解决了这么多困难，有的是自己解决的，还有一些是需要别人帮助解决的，生活中总会遇到一些大大小小的困难，那么在遇到困难时不要哭，勇敢的面对，积极地想办法，就会解决困难。

　　六、活动延伸今天我们知道了这么多解决困难和应对恐慌的方法，我们把这些好方法也告诉其他的小伙伴吧?

　　故事：《小松鼠的新家》

　　小松鼠的家住在大树上的洞里。半夜刮起了大风，“呼呼呼”地把这棵大树吹到了。“哎呀呀，这可怎么办呀?”小松鼠急得哭了起来。

　　天亮了，小白兔跑来，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠你为什么哭呀?”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。”小白兔说：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里。”小松鼠摆摆手说：“我不住在土洞里，我要睡在大树上。”小白兔耸耸肩膀说：“可是我不会爬树，这可怎么办?”

　　一枝花喜鹊飞来，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠，你为什么哭呀?”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。”“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在河边的大树上。”花喜鹊热情的说。“你家没有屋顶，下雨要给淋湿的，我要睡在有屋顶的房子里。”松鼠摇摇头说。花喜鹊两手一摊说：“我不会搭有屋顶的房子，这可怎么办。”

　　这时候啄木鸟飞来了，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠你为什么哭呀?”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。”“这个简单，我来帮助你吧。”啄木鸟飞到一棵很高的大树上。“笃笃笃!笃笃笃!”啄呀，啄呀，用嘴在树上啄了一个洞。小松鼠一看，连忙爬上大树和啄木鸟一起挖洞。不一会儿，树洞挖成了。小松鼠钻进去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。

　　活动反思：

　　1 通过本次活动，多数幼儿知道了控制自己的情绪，不乱发脾气，知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。

　　2 备课和教学活动有一定的差距，在幼儿与同伴之间的讨论的时候，活动中如果没有老师不断的引导他们很容易跑题，谈论其他的话题。

　　3 幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能力，而对他们进行不同的语言引导。

　　4 如果在让我上一次这堂教学活动，我会在多方面改进自己的教学方式方法。

17、中班社会活动教案《家乡的水果》含反思

　　活动设计背景

　　每个人都有自己的家乡，我们的家乡在新疆，新疆自古就有“瓜果之乡”的美誉，吐鲁番的葡萄、库尔勒的香梨、阿克苏的苹果、喀什的石榴驰名中外。《家乡的水果》这一教学活动就是充分利用自然环境资源，教育幼儿爱祖国就要爱自己的家乡，爱自己的家乡就应该知道家乡有哪些水果，从而培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。

　　活动目标

　　1、认识常见的水果并能说出其名称，如：苹果、石榴、葡萄、梨子。

　　2、体验与同伴交流的快乐，进一步激发幼儿爱家乡的情感。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　活动重点：掌握“苹果、梨子、石榴、葡萄”等词语。

　　活动难点：培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。

　　活动准备

　　1、葡萄、石榴等夏天家乡常见的水果图片。

　　2、当地水果，如：苹果、葡萄、梨子等实物。

　　活动过程

　　一、歌曲郊游导入活动：今天，老师又要带小朋友去郊游了。你们准备好了吗?出发!

　　二、展开部分

　　1、图片认识

　　首先我们来到了阿克苏站，小朋友们你们看，提问：这是什么水果，(苹果)。

　　(音乐郊游)小朋友们坐好了，我们又要出发了?[快思老师.教案网出处]哇，我们来到了美丽的喀什，好多好多红红的东西，这种水果有一个好听的名字叫什么呢?(石榴)

　　小朋友们，你们看，我们到了库尔勒，这又是什么水果呢，(梨子)

　　下一站，老师还想带你们去个地方吐鲁番，这里有什么呢?谁能说一说呢?(葡萄)教师将孩子们说的水果图片贴在黑板上，引导幼儿认识苹果、石榴、梨子、葡萄。

　　2、实物再认

　　今天我们认识了家乡的好多水果，教师将事先准备好的装有“水果”的口袋拿出来，边拿出口袋，边念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么?教师摸出石榴问：这是什么(这是石榴)，要求幼儿说出水果的名称。”

　　三、结束部分

　　请小朋友拿出自己摸到的水果分给大家吃。边吃边交流家乡的水果，说说家乡的好。

　　活动延伸：让幼儿设计出自己心中未来的水果

　　教学反思

　　孩子们对身边的水果真是太了解了，出乎我意料之外，说明这些水果对小朋友的耳濡目染之深。因为是孩子们非常熟悉的事物，所以每个孩子都能说出很多。孩子的一句：“怎么那么多啊。”油然而生对家乡的喜爱之情。

　　孩子能说出很多水果的名称，但是对水果与季节的关系还不太了解，我将这个问题留给他们回家自己找大人寻找答案。

18、中班社会教案《了不起的人》含反思

　　活动目标：

　　1、通过收集、交流、分享相关的资料，激发幼儿表现与表达的欲望。

　　2、通过活动引导幼儿学会观察周围的人，发现他们的了不起地方，产生敬佩的情感。

　　活动准备：

　　1、围绕主题活动“了不起的人”，收集相关资料。

　　2、幼儿的画稿、老师的画稿、收集的物品、纸、笔等。

　　3、多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、 游戏

　　我们上个星期去了消防队看看找找消防员了不起的地方，你们找到了吗?"教.案来自：快思教案网"他们有哪些了不起的地方?

　　今天我们就来玩个游戏，只要你们说出消防员了不起的事，这里的星星就会变。

　　二、介绍身边了不起的人

　　1、消防员叔叔很了不起的，他们为了保护我们的安全每天都在刻苦训练本领，而且哪里有困难有危险，他们就去哪里帮助。

　　2、我听张桢琦说他的妈妈也很了不起，他也很佩服自己的妈妈。还听其他小朋友也说了他们认识的谁谁谁也很了不起的，我可想听听他们的故事啦，你们想吗?

　　3、幼儿之间相互交流自己想要介绍的身边的了不起的人物，并且有实物的介绍，让幼儿有直观的认识，从而产生敬佩的感情。

　　4、原来我们身边有那么多的了不起的人，有些人不像有名的人那样大家都知道他们，但是他们在各自的工作中都很努力的，我们都觉得他们是了不起的人啊。

　　5、今天我们这里就有许多的客人老师，说不定他们中也有了不起的人，了不起的事，你们去问问他们好吗?

　　三、教师自制画册

　　我认为我自己也有了不起的地方，你们知道我有什么了不起的地方吗?我把我自己了不起的事情画下来了，我会……，哦，还有，我做了十年老师了，这些啊都是我的学生们，有好多好多的，他们有的已经是中学生了啊。我还会烧好吃的东西呢，我们家的人都爱吃，夸我很能干的，今天我也带来了，想给你们尝尝呢。

　　四、延伸活动

　　你们有谁觉得自己很了不起地吗?你的好朋友中有了不起的吗?把自己的了不起画下来。

　　活动反思：

　　在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当;富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

19、中班社会活动教案《蓝色的日子》含反思

　　活动目标：

　　1、感受生活中的蓝色所带来的宁静感觉。

　　2、能用手撕纸做成蓝色作品。

　　3、增强合作精神，提高竞争意识。

　　4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、PPT(蓝色事物图片若干)

　　2、蓝色卡纸，幼儿人手一张。

　　活动过程：

　　一、蓝色的日子展示PPT图片

　　师：孩子们，谁能告诉我这些是什么?

　　(幼儿举手回答，依次指出)它们都是什么颜色的呀?

　　(蓝色)对，它们都是蓝色的，那孩子们再找找我们的教室里有什么东西也是蓝色的?

　　(某些小朋友的衣服，板凳……)今天是蓝色的日子，蓝色的节日，我们身边有许多蓝色的东西，在蓝色的日子里，你看到的蓝色一样吗?有什么不同?

　　(有的浅，有的深)师：对，有的蓝色向大海一样深，有的蓝色像湖水一样浅浅的，有的像天空一样的颜色。

　　二、蓝色的感觉

　　师：你们喜欢蓝色吗?蓝色给你什么样的感觉?(喜欢：安静：漂亮)蓝色让我们感到很安静，很舒服。

　　三、蓝色变变变今天我们看到了这么多蓝色的东西，我们来撕一撕，把蓝色的纸变成你喜欢的小动物吧。

　　发放蓝色纸，幼儿人手一张，教师适当指导。活动反思：

　　罗丹曾说过，“生活不是缺少美，而是缺少发现。”要培养孩子的想象力，就要让孩子尽可能多地亲近生活，到大自然和社会环境中去感受美、发现美，从而萌发创作欲望。

20、中班社会优秀教案《不爱用手的小河马》含反思

　　活动目标：

　　1.通过讲故事，知道自己的事情自己做。

　　2.通过自由游戏操作，知道小手的用处很大。

　　3.体验自己动手的快乐。

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　1.动画故事《不爱用手的小河马》

　　2.哭泣的小河马图片。

　　3.自己动手做的场景：喂娃娃、叠手帕、绕毛线、夹夹子

　　活动过程：

　　一、通过讲故事，知道自己的事情自己做。

　　1.出示图片，讲述故事

　　师：今天我们班上来了一位小客人，我们一起来看看是谁呢?(教师出示图片)

　　这是谁呀?(小河马)

　　呀!小河马哭了，为什么呢?(幼儿自由发挥想象)

　　好的，你们觉得小河马是因为这些事情才哭的，小河马到底为什么哭的呢?我们一起来认真地观看小河马的故事吧!

　　2.教师提问，幼儿回答

　　故事看完了，小河马为什么哭呀?(不会吃饭)

　　嗯!小河马不会自己吃饭，谁来帮助小河马了?(小青蛙)

　　小青蛙是怎么帮助小河马的?(喂它吃饭)

　　小青蛙来帮助小河马了，可是为什么小河马还是哭个不停呢?(因为它喂的太慢了)

　　最后用了什么办法，小河马才不哭了?(自己动手吃饭)

　　3.教师小结

　　自己的自己要自己做!

　　二、通过自由游戏操作，知道小手的用处很大。

　　1.展示场景，幼儿自由游戏操作。

　　师：老师这里有这么多的游戏需要小朋友们自己动手来做一做，你们想不想来试一试呢?(介绍游戏场景)

　　2.提问，幼儿自由回答

　　师：小手除了能帮助我们做刚才的游戏，小手还能够做什么事情?请你先和旁边的好朋友说一说。(幼儿自由回答)

　　呀!我们的小手原来还能帮助我们做这么多的事情呢!能穿衣、穿鞋、拍皮球……

　　三、体验自己动手的快乐。

　　我们的小手能做这么多的事情，真是太了不起了。你们感觉开心快乐吗?我们一起来唱首幸福拍手歌吧!

　　活动反思：

　　我们班很多家长反映孩子在家不愿意自己动手吃饭，或者吃饭时速度特别慢，在《多才多艺的手》这个主题中，我决定利用这个教材好好地教育一下孩子们。故事有四张挂图，我改变看图片听故事的方法，把它设计成类似看图讲述的活动，旨在让孩子通过观察图片的细节，以及根据我的引导语自己发现故事内容。

　　活动一开始，我先出示教具哭泣的河马，一下子吸引住了孩子的注意力。孩子们都在猜测，河马为什么在哭?天羽说：“河马摔倒在地上所以哭了”，鑫宇说：“因为河马饿了”，谦谦说：“河马不会吃饭所以哭了”，宇超说：“妈妈离家出走了，所以哭了”。正当孩子们都在疑问时，我赶紧出示挂图一、二，“究竟是怎么回事呢，我们一起来听一听故事吧?”自然而然引出活动内容。

　　图三是引导幼儿观察描述的重点：青蛙为什么不用大勺子?青蛙怎么喂河马?在这里我设计了三个层次，让小朋友们学习掌握词组“一勺一勺又一勺”，同时体会青蛙的累。第一层次学说这个词组;第二层次边说边稍慢动作模仿喂河马;第三层次教师先说引导语“小河马的嘴巴太大了，我们动作快一点吧!”边说这个词组边动作很快地模仿若干遍。很快幼儿就能在学说和模仿中深切体会“青蛙累得满头大汗”。

　　图四描绘的是小河马自己拿勺子吃，出示图片前，我用惊奇的语气提了一个问题“小河马在干什么?你能用好听的话来说一说吗?”马上，大家异口同声地回答：“一勺一勺又一勺!”看来这个词组掌握得不错，不知大家能否联系在自己身上。

　　在午餐时，我故意盯着一个平时最懒于动手的孩子，他一看我就说：“我会一勺一勺又一勺吃饭!”旁边的同伴听见了，也说：“我也会一勺一勺又一勺地吃饭。”于是我趁热打铁：“今天晚上，谁还会在家一勺一勺又一勺地吃饭?”大家争着说：“我会!”第二天我询问了一下个别家长，果然孩子们有进步了!

21、中班优秀社会故事教案《老鼠报恩》含反思

设计意图：

　　故事以弱小的老鼠救下凶猛的狮子为主线，让孩子了解到了帮助别人是一件很快乐的事情。不管对方之前多么强大，在它处于困难的时候，都应该去帮助它解决困难。爱是相互传递的，把这种爱上升到了在平时生活中，好朋友之间互相帮助的事情上来，让孩子们体验到了帮助别人的快乐和受到别人帮助后是感恩之情。整个活动都洋溢这浓浓的爱的气息，能够帮助别人解决困难这样的事实，唤起了孩子们对同伴的感激。当孩子们在画着感恩卡的时候，氛围的和谐的、充满爱的。陶行知说过“生活即教育”，在活动中我们教师作为教的主体，就是应该根据孩子的特点和教材的实际，把生活带近课堂，开拓生活世界，让小课堂变成大社会，让孩子在小课堂中领悟生活，感受生活，体验生活，这样才能促进师生关系的和谐。

活动目标：

　　1.了解故事情节，能根据所提供的线索大胆表达自己的见解。

　　2.懂得要善待别人，帮助别人才能得到别人帮助的道理。

　　3.愿意用画感恩卡的方式抒发对同伴的感恩之情。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备：

　　故事课件、感恩卡、笔。

活动过程：

　　一、引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿活动的兴趣

　　1.课件导入，出示场景一：

　　师：你看到了什么?请你用好听的话来说一说。

　　幼A：金色的太阳高高挂在天上。

　　幼B：大树很茂盛。

　　幼C：我看见了绿绿的草地。

　　幼D：美丽的大森林。

　　2.设置悬念，出示场景二：

　　师：是呀，大森林可真美呀，忽然大森林里发生了一件可怕的事，是什么事情呢?谁来猜猜看。(让幼儿自由想像，大胆表达自己的想法)师：你看到了谁?大狮子怎么啦?(狮子中了猎人的陷阱被网吊在了树上)这时的大狮子心里怎么样?

　　幼A：很着急。

　　幼B：大狮子很伤心、难过。

　　师：对呀，大狮子这么难过，于是它着急的喊了起来，它会怎么喊呢?

　　幼：救命呀，救命呀!谁来救救我呀!

　　3.出示场景三，讲述故事：

　　师：有个小动物听到了大狮子着急的喊声，猜猜是谁来了?(小老鼠)师：原来是小老鼠来了，我们一起站起来学学小老鼠跑得飞快的样子吧!(幼儿模仿)。

　　师：猜猜大狮子会对小老鼠说些什么?

　　幼：小老鼠你快救我下来吧。

　　小结：这时候大狮子说道“小老鼠，请你救我下来吧，我会感谢你的。”

　　4.提出疑问并讨论：

　　师：小老鼠听了大狮子的求救声心里想：万一我把大狮子放下来它把我吃掉怎么办?如果不救的话大狮子又太可怜了，救还是不救呢?小老鼠犹豫了。小老鼠遇到了难题，现在把这个难题交给你们，请你来帮帮忙，如果你是小老鼠，你会怎么选择呢?

　　幼：我认为小老鼠会去救大狮子。

　　幼：我觉得不会去救。

　　师：看来你们有两种意见，那就这样吧，如果你觉得小老鼠会去救狮子的请举起小手，觉得不去救的不要举。想好了吗?好，想好的请觉得会去救的举手，觉得不会去救的不要举。(幼儿自主选择)师：举手的小朋友觉得小老鼠会去救狮子的对不对?不举手的小朋友觉得小老鼠是不会去就狮子的对吗?请你说说为什么小老鼠不会去救狮子?(不救的理由)请你说说为什么小老鼠会救就狮子?

　　5.场景四：老鼠救狮子?

　　师：小朋友们都说的很有道理，那到底小老鼠有没有去救狮子呢?我们来看看故事中是怎么说的吧!(播放课件：小老鼠咬断了绳子，狮子得救了)师：大狮子会怎样说呢?小老鼠帮助了狮子，狮子很感谢它，看来大狮子真是个懂得感恩的人。

　　6.场景五：

　　师：后来大狮子和小老鼠成了一对好朋友。它们开开心心地去玩了。你喜欢故事中的谁?为什么喜欢?

　　7.教师小结：

　　师：小朋友都说的很好，小老鼠是一个会关心帮助别人的小动物，让我们一起来表扬它。

　　师：你在平时生活中有没有遇到困难，你的好朋友是怎么帮助你的?

　　幼：当我不会拼拼图的时候，我的好朋友会和我一起拼。

　　幼：当我不会做题目的时候，好朋友会说：“没关系，我来帮助你。”

　　幼：我不高兴的时候，好朋友会和我一起玩。

活动延伸

　　1.画感恩卡。

　　师：对呀，老师也发现我们有很多有爱心的小朋友，你的好朋友帮助了你，你想怎么感谢他呢?(讨论)请你和边上的小朋友说一说。(请2名幼儿说说)。

　　这是一张漂亮的感恩卡，你想怎样感谢你的好朋友，请你用简单的线条画下来。

　　师：先画完的小朋友可以和客人老师先说说，你想感谢谁?你是怎么感谢他的。

　　2.小结：感谢好朋友的方法很多，可以对好朋友说感谢的话，可以抱抱、亲亲好朋友、送给好朋友礼物和他一起分享，最好的感谢办法就是当好朋友有困难的时候也去主动帮助他解决困难。

附故事：

　　狮子中了猎人的陷阱，被套在了网里，“救命呀，救命呀”，小老鼠听到狮子的呼救声跑了过来，说：“大王你别着急，我来救你”，“你这么小怎么救得了我”，小老鼠说：“你放心，我自有办法”，它看到树上的绳子心里有了主意，小老鼠爬到了树上，咬断了绳子，救出狮子，狮子非常感激地说：“没想到你还有这个本事，真是太谢谢你了!”狮子驮着老鼠高兴地离开了!

教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

22、中班社会优秀教案《沙上美食》含反思

教学目标：

　　1.知道自己所生活的地方是沙上地域，初步了解沙上美食。

　　2.感受沙上文化的丰富，乐于交流自己的发现。

　　3.对沙上饮食文化产生兴趣，萌发幼儿爱家乡的情感。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　1.沙上美食若干。如：红薯、芋头、菱角、芦穄等。

　　2.《沙上美食》白板课件。

　　3.幼儿对沙上美食有简单的了解。

活动过程：

　　(一)导入

　　1.先请小朋友说说自己是哪里人?

　　(1)教师：小朋友，你知道自己是哪里人吗?谁来说一说?

　　(2)教师总结：有的小朋友是我们锦丰本地人。有的小朋友是四川人，还有的小朋友是江西人，你们也是张家港的新市民。我们锦丰人还有一个好听的名字叫"沙上"人。那你们知道"沙上"是指哪里吗?

　　2.介绍"沙上"名字的由来。看图，教师介绍。看，这里曾是一大片水域，因为江水的冲打，慢慢堆积起了沙滩，这里的人们用他们的勤劳和智慧围出一块块土地。种上家乡特产，建起一座座高楼大厦，这就是我们现在的锦丰。沙上地区除了锦丰还有我们周边的几个乡镇如：三兴、合兴、南丰等。

　　(二)以参观的形式，初步了解沙上美食有哪些?

　　1.教师：沙上地区好风光，好吃的东西真不少!今天老师就带你们去参观我们沙上的美食，好吗?我们去看看都有哪些美食，一边看，一边可以和你旁边的小朋友说一说。

　　2.两位教师分别带两组的小朋友去参观，边看可以边作介绍。

　　(三)分类欣赏"家乡美食"的白板引导幼儿知道一些沙上美食。

　　1.教师：谁来说一说，你刚刚看到了哪些美食?这类美食还有哪些品种?

　　2.教师小结：这么多的食物，你家有没有?(亲一个本地幼儿回答，再请一个外地幼儿回答)。原来这些食物是我们张家港沙上地区所特有的食物。

　　(四)品尝食物，学做礼盒。

　　1.教师：沙上地区好风光，好吃的东西真不少。我们沙上的美食远近闻名，很多外地的朋友都慕名前来品尝这些美味佳肴呢!小朋友，你们想尝一尝吗?老师也为你们准备了一些美食。下面请你们轻轻的下去尝尝把!吃的时候，要先想想你吃的食物叫什么名字，看看他是什么样的?吃到嘴里是什么味道?

　　2.幼儿品尝后集体讨论：你吃了什么食物?是什么味道?

　　3.教师总结：沙上地区好风光，好吃的东西真不少，让我们一起来夸一夸这些美味的食物吧!

　　(沙上地区好风光，好吃的东西真不少，刀鱼、鲥鱼和河豚，长江三鲜味道鲜;芋艿香，番薯甜，茭白、秧草做菜棒;馓子、脆饼、炒米糖，吃在嘴里脆又香;沙上没死人人爱!)

　　4.做礼盒

　　(1)教师：今天的客人来自五湖四海，他们也喜欢我们这里的美食，我们给他们准备一个礼物盒送给他们，好吗?

　　(2)要求：请小朋友以小组为单位选择自己喜欢的一种美食装进礼盒，你送的是什么请你给你的礼物盒自上贴上相应的图片。去送给客人老师的时候，请你要介绍你的礼盒里装的是什么?它的味道如何?

　　5.幼儿装礼盒、送礼盒

活动延伸：

　　教师：(播放音乐集合)除了我们刚才知道的一些美食呀，我们沙上还有许多美食呢!回了家以后请你和你的家人说一说、尝一尝，回园后我们再交流。

教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

23、中班社会课教案《煮汤圆》

　　【活动目标】

　　1、练习团汤圆的技能。

　　2、知道煮汤圆的一般技巧和方法。

　　3、体验劳动带来的喜悦，懂得与别人分享。

　　【活动准备】

　　汤圆馅、面粉、筷子、盐、糖等调味料

　　【活动指导】

　　1、向幼儿介绍“元宵节”吃汤圆的习俗。

　　2、介绍有关的制作材料。

　　3、团汤圆：取大小适量的粉团，放在手心上团圆。

　　4、煮汤圆：观察汤圆什么时候才是熟了?将配料放入锅中煮熟，放入味料。

　　5、一起品尝成品，分享劳动成果：说说味道怎样?

24、中班社会优秀故事教案《噪声和乐音》含反思

　　设计思路：

　　本次活动在让幼儿理解故事内容的同时，区别噪声和乐音，在心底里产生自觉保护环境的愿望。在活动中，首先通过录像了解建筑工地上噪声的产生，并让幼儿区分其与乐音的不同，感受两种不同的声音给自己带来的不同感受，并运用表情、象声词来表现噪声和乐音，了解噪声给人带来的不适，使幼儿懂得在日常生活中减少噪声的好处。

　　活动目标：

　　1、能区别噪声和乐音，了解噪声对人体、对环境的危害。

　　2、理解故事内容，了解角色的性格特点。

　　3、体会环境与人们生活的密切关系，萌发创造宁静环境的愿望。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　1、经验准备：初步了解噪声的危害

　　2、物质准备：关于建筑工地的录像、录有鸟鸣、流水声的音乐，小兔形象一个

　　教学过程：

　　一、观看录像感受噪声。

　　师：小朋友，我们一起看一段录像。

　　问：录像里是什么地方?

　　在建筑工地上有哪些声音?

　　二、交流讨论噪声和乐音的不同。

　　1.提问：我们刚才在建筑工地听到了什么声音?

　　这些声音听久了会有什么感觉?

　　2.欣赏一段鸟鸣声和流水声的录音。

　　提问：你听到了什么?

　　和建筑工地的声音相比，你喜欢哪一种声音?为什么?

　　(幼儿自由讨论)

　　三、讲述故事，感知故事，理解内容。

　　1.教师讲述故事一遍(结合图片)。

　　2.提问：

　　①小兔在城里看到了什么?听到了什么?

　　②小兔为什么要这样做?

　　③后来城市变得怎么样了?

　　四、交流讨论，扩展思维

　　1.你还发现哪些地方有噪声?

　　2.你有什么好办法让这些噪声变成好听的声音?

　　延伸活动：

　　1.在幼儿园里找一找有没有噪声?

　　这些噪声是怎样产生的?

　　我们怎样做才能减少噪声?

　　2.制作“安静”标志。

　　并带领幼儿把自己设计制作的各种“安静”标志贴到适当的地方，

　　如寝室、医务室、办公室、阅览室等处。

　　附：故事“小兔进城”

　　小兔在森林里呆烦了，自个儿跑到城里玩。

　　热闹的马路上，小汽车挤来挤去，冲着小兔大喊大叫：“嘀——嘀——急!急!”(教案出自：快思教案.网)大工厂的机器在大喊大叫： “轰——轰——乱!乱!”许多地方正在修理下水道，电焊机大喊大叫： “哧——哧——烦!烦!”许多地方正在盖高楼，锤子、砖头和脚手架一齐喊：“当——当——打!打!”

　　小兔皱起眉头： “这怎么行?”

　　小兔埋头苦干三天三夜，终于发明了变音盒，城市里到处挂起小兔的变音盒。脚手架、砖头、锤子不打架了，改学百鸟争鸣： “咕咕!啾啾!嘀哩哩!”电焊机轻轻唱“丁冬丁冬丁冬”，好像泉水流。大工厂的机器温柔地说： “刷啦刷啦啦”，好像春雨亲吻大森林。小汽车们也不着急了，轻轻哼着“沙沙沙沙”，就像树叶们在风中合唱。

　　小兔摸摸脑袋笑了： “这样真好，城市就像森林，到处都有音乐。”

　　【活动反思】

　　在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害，并共同来参与环保活动，使环保意识深入到每个幼儿的心中。

25、中班社会优秀教案《认识公共汽车》

　　【活动意图】

　　让幼儿在自己喜欢的环境中学习、复习、巩固对各种车辆的了解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用途，增强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑!

　　【活动目标】

　　1、通过活动使幼儿对于汽车的结构、种类有简单的了解。

　　2、学习一些简单的交通安全行为，简单了解紧急电话的用途

　　3、知道这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系，激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。

　　【活动重点难点】

　　重点：幼儿可以积极主动的去观察各类汽车，并且了解每种车的特殊功能和用途，(如消防车是用于灭火的，邮政车，是用于运送信件的)，认真比较各种特殊车之间的外型与功能的不同(如消防车是红红的，有梯子，而救护车却是白色的，等)

　　难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种车的特殊用途，并能说出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车!(如。在发生火灾的时候，我们需要用到消防车等)

　　【活动准备】

　　1、教学挂图：《各种车型的图片》，提供若干场景的图片如：“受伤现场”和“路边花草枯萎”。

　　2、收集各种车辆的模型，及玩具，各种车辆的卡片。

　　3、紧急电话的图片及红绿灯的图片。

　　4、各种特殊功能车的声音录音磁带、录音机。

　　【活动过程】

　　一、布展与认知

　　1、看教学挂图及车模型

　　认识这些特殊功能的车辆;如：洒水车、消防车，救护车、垃圾车、吊车、等，老师在把车模型拿出来与幼儿分享，老师进行提问，让孩子们说一说老师手中拿的是什么车，并且说出这辆车的用途。

　　2、猜谜语

　　教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。

　　教师用语言引入：“小朋友们都很聪明，能认识各种各样的车。现在老师要换个方式考考你们，那就是我们来玩一个猜谜的游戏好不好?那规则就是，请你听清楚老师出的题目，然后回答这是什么车?明白了吗?那好，现在请听题咯。”

　　——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请问这是什么车?(洒水车)

　　——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请问这是什么车?(垃圾车)

　　——盖楼房时运重物，长长手臂真神气。(吊车)

　　——失火，救人都要它来帮忙。(消防车)

　　——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。(警车)

　　——可以救人的车子。(救护车、警车、消防车。)

　　——信件信件用啥运。(邮政车)

　　——警察拿枪保护它，银行门口经常停。(运钞车)

　　3、交流

　　让幼儿说一说你还看见过哪种车?谈一谈车在人们的生活中的作用?

　　教师倾听，适当的介入幼儿谈话，引导幼儿说出完整的语言(如：我见过公交车，公交车是给人带来方便的交通工具)

　　【活动延伸】

　　1、听各种车的声音

　　让幼儿仔细听，辨别出几种不同的汽车(有消防车、救护车、警车和卡车等)

　　说明：经常听一些声音，会让孩子们的注意力有所提高，激发孩子们爱探索的精神。

　　2、紧急电话及红路灯

　　教师用话语引入：有一些特殊的电话号码，他们是很有用的，你们知道吗?(幼儿自由回答)

　　出示110、120、119的图片让幼儿说说，这些电话都是什么电话?在什么情况下拨打?老师在适当的时候加以纠正引导。

　　出示红绿灯图片让幼儿说说在过马路的时候遇到红灯时怎么办，绿灯怎么办，黄灯怎么办?

　　学习儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。

　　说明：教给这些紧急电话和交通安全知识，是让幼儿们可以学会一些简单的自我保护常识。

　　【活动结束】

　　听音乐，小朋友们自由模仿开汽车的动作。

　　教师：小司机们，我们出发吧!

26、中班社会优秀教案《孤独的小猪》

　　活动目标：

　　1.理解影片《孤独的小猪》的内容，知道人人都需要朋友的道理。

　　2.让幼儿知道朋友之间应该互相帮助，以及了解相关与人相处的方法。

　　3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备：

　　1.影碟《孤独的小猪》，剪辑成三个片段。

　　2.幼儿与朋友友好相处的范例照片七张。

　　3.音乐磁带《找朋友》。

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师："有一只小猪，它从来都不需要朋友，大家都叫它孤独的小猪。孤独的小猪今天会遇上什么事情呢?请观赏影片《孤独的小猪》。"

　　二、幼儿观赏影片，理解影片内容。

　　(一)开始部分至小猪拒绝帮助朋友

　　提问：

　　1、小狗遇到了什么困难?在这个紧急的关头它去找谁请求帮助?小猪帮忙了吗?小猪是怎么说的?

　　2、小刺猬遇到什么困难?在这个紧急的关头它去找谁请求帮助?小猪帮忙了吗?小猪是怎么做的?

　　3、小兔遇到了什么困难?它去找谁请求帮助?小猪帮忙了吗?小猪它是怎么说的?

　　小结：小猪没有帮助任何人，它没有了朋友，是一只孤独的小猪。(接下来会发生什么事情呢?请继续观赏影片。)

　　(二)、小猪拒绝帮助朋友至小猪请求朋友帮助

　　提问：

　　小猪遇到了什么困难?它想请求谁帮忙?

　　小动物们会帮助小猪吗?(请认真观赏影片)

　　(三)、小猪请求朋友帮助至结束

　　哪些动物救了小猪?得到朋友帮助的小猪，明白了什么道理?

　　小结：没有朋友的人是孤独的，我们每个人都需要朋友，朋友之间应该互相帮助。

　　集体交流：如果让你对小猪说一句话，你最想对它说什么?你平时是怎样帮助、关心朋友的?

　　三、通过展示的范例照片，让幼儿了解多种与朋友友好相处的方法。

　　照片一：她们干什么?你愿意和你的朋友分享自己喜爱的东西吗?分享后你的朋友快乐吗?你呢?

　　照片二：他们在庆祝什么?朋友们在干什么?"教.案来自：快思教案网"你的生日会愿意邀请好朋友参加吗?得到好朋友的祝福你有什么感受?

　　照片三：这个女孩叫弯弯，她怎么了?她的朋友是怎么做的?

　　照片四：小男孩在做什么?你帮助过你的朋友吗?做过什么呢?

　　照片五：这个名叫天天的女孩儿，平时最怕走平衡木了。可是今天，她脸上的表情充满自信，是谁给了她力量?她的朋友在干什么?(其中弯弯小朋友学会了：得到别人的帮助，也要帮助别人的道理。)

　　照片六：这些朋友是怎么相处的?

　　照片七：他们在做什么?(一个小小的拥抱、一个轻轻的吻能让朋友感受到我们对他的喜爱)

　　小结：好朋友，让我们不再害怕困难，因为好朋友会互相帮助。好朋友，让我们每天都没有烦恼，因为好朋友会分享快乐。

　　四、音乐游戏《找朋友》

　　教师："衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你们愿意吗?让我们大家一起去找朋友!

　　要求：播放音乐《找朋友》，幼儿和教师共同演唱，当唱到歌词"我的朋友在这里"时，幼儿需找到一个或多个朋友，用自己的方式表达对朋友的喜爱之情。(拥抱、亲吻、握手、按摩等)

27、中班社会优秀教案《敬老同乐日》

　　一、 目标：

　　1. 通过观察情境表演，使幼儿学会关心、帮助爷爷、奶奶(外公、外婆)，做到心中有他人。并通过回忆爷爷、奶奶(外公、外婆)对自己的关心、爱护，激发幼儿热爱爷爷、奶奶(外公、外婆)，尊敬老人的情感。

　　2. 通过与爷爷、奶奶(外公、外婆)，共同游戏，交谈，增进祖孙间的感情，发展幼儿的交往能力。

　　二、 准备：

　　1. 活动前组织幼儿制作贺卡和布置活动室。

　　2. 请骏骅、倩儿及其奶奶排练情境表演。

　　三、 过程：

　　1. 迎接老人。

　　幼儿到门口迎接爷爷、奶奶(外公、外婆)，向他们问好，请他们就座，并为他们送上一杯茶。

　　2. 引出活动主题，欢迎老人。

　　① 教师通过引导幼儿观察活动室环境，引出活动主题：小朋友，今天我们的活动室跟平时有什么不一样呢?是谁把它“打扮”得这么漂亮呢?我们为会什么要把活动室“打扮”得这么漂亮呢?哦，今天，我们举行“敬老联欢活动”。

　　② 引导幼儿向老人们问好，表示欢迎。

　　3. 让幼儿观看情境表演并引导幼儿讨论。

　　教师：我们班有的小朋友很关心老人，我们一起看看他们是怎样做的。

　　① 情境表演：

　　A. 骏骅和奶奶走在大街上，奶奶要抱骏骅，骏骅说：“谢谢您，我会自己走”。引导幼儿思考：奶奶要抱骏骅时，骏骅是怎样做的?她做得对不对，为什么?

　　B. 奶奶坐在椅子上捶背，倩儿连忙跑过去，扶奶奶坐好，帮奶奶捶背。

　　引导

　　幼儿思考：倩儿是怎样帮助奶奶的?倩儿为什么要给奶奶捶背呢?你会这样做吗?问老人：捶背后你有什么感觉呢?

　　4. 让幼儿了解“敬老节“的来历，并联系实际，引导幼儿说说自己是怎样关心爷爷、奶奶(外公、外婆)的。

　　提问：

　　今天是九月初九，是什么节日呢?(重阳节、敬老节。)

　　对了，重阳节是我们中国特有的传统节日，这天人们都喜欢干什么?(登高、强身健体。)

　　那敬老节又是谁的节日呢?为什么要敬老，要尊重长辈呢?

　　请你问问爷爷、奶奶(外公、外婆)年青时是做什么工作的。

　　教师：原来，他们年青时为国家做了许多工作，作了很多的贡献。

　　他们现在年纪大了，退休了，是不是就没用了呢?(幼儿边议论边答。)

　　教师：对了，他们虽然年纪大了，但对社会还是有许多贡献的。

　　我们全社会也很关心老人，为他们设立了很多优惠待遇，你们知道是什么吗(老人院、老人活动中心、高龄老人优先乘车、优先看病等等。)

　　爷爷、奶奶(外公、外婆)不光对社会有贡献，还很关心我们。谁能说说爷爷、奶奶(外公、外婆)是怎样关心我们的?

　　我们又要怎样关心他们呢?(幼儿议论后回答。)

　　5. 游戏：“找亲人“。

　　幼儿蒙眼，根据其老人的声音辨别方向找到其老人，胜者获得小礼物。

　　教师小结：小朋友平时肯定是很听爷爷、奶奶(外公、外婆)的话，所以这么快就找到他们了。

　　6. 舞蹈表演“彩带舞“。

　　今天，我们还准备了舞蹈，现在我们一起表演给爷爷、奶奶(外公、外婆)看，好不好?。屈，老师.教案.网出处。幼儿跳两遍后邀请爷爷、奶奶(外公、外婆)一起跳舞。

　　7. 游戏：“找孙子”。

　　幼儿被大毛巾从头到脚遮盖，让老人去辨认，胜者获得小礼物。

　　小结：爷爷、奶奶(外公、外婆)从小把我们带大，所以，他们轻轻一摸，就能认出我们了。

　　8. 幼儿送贺卡给老人。

　　教师：前几天，我们特意制作了精美的贺卡，等会儿送给爷爷、奶奶(外公、外婆)，感谢他们对我们的关心，好吗?

　　幼儿朗诵儿歌《送贺卡》，并把自制的贺卡送给老人，向他们致谢，讲一句祝福的话，和亲亲他们。

　　9. 茶话会，发展幼儿的交往能力。

　　今天，我们还准备了一些点心、小果、等会儿我们和爷爷、奶奶(外公、外婆)一起品尝，一边跟其他的爷爷、奶奶(外公、外婆)交个朋友，跟他们聊聊天，好吗?

　　10. 欢送老人离园。

　　附儿歌：

　　送贺卡

　　敬老节，做贺卡，

　　张张贺卡送谁呀?

　　送给您——

　　亲爱的爷爷、奶奶，

　　亲爱的外公、外婆，

　　我呀想跟您说名话，

　　您是最疼爱我的人，

　　我一定要听您的话，

　　做个好娃娃。

　　评析：

　　社会交往中的礼貌教育应从“爱他人”做起，教育幼儿从爱身边的亲人、“敬老”作为问题的切入口，立意很好，符合幼儿实际。

　　在实施方面，从“迎接老人”到最后“欢送老人”，都始终将幼儿放在主体地位，结合小品表演，游戏、舞蹈、茶话会等祖孙同乐的多种活动形式，寓教于乐，重视幼儿知、情、意、行的统一，有效避免了“说教”。

　　本设计结构完整，教学流程清楚，主题突出，格式及文字表达都比较好。

　　建议教师除情境教学外，还可结合幼儿访问老人，自由访谈，直接与老人接触，更能体现幼儿的主动性。

28、中班社会活动教案《观摩花灯展》

　　活动目标：

　　1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做，学习做自己能做的事，不懒惰，不依赖。

　　2、学习词：自己;短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　地点：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风)

　　人物：小不点，(请大班小朋友扮演)

　　道具：录音机(放起床音乐)

　　活动过程：

　　1、出示场景提问：这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了)，小不点在干什么?(解钮扣)，谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。<快思老师.教案网出处>问：“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)

　　老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。

　　2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。

　　3、由小不点带领小朋友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

　　4、全班小朋友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。

　　5、送小不点哥哥回班，(练习运用礼貌用语)。

　　6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。

　　活动反思：

　　现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

29、中班社会优秀教案《爸爸的故事》含反思

　　活动目标：

　　1、产生了解不同行业的愿望，知道部分行业的职业特点。

　　2、能向同伴介绍爸爸妈妈的职业和工作特点。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　1、爸爸图片，作为讲述的角色道具。

　　2、幼儿带来代表爸爸、妈妈工作特点的物品一件，曾向爸爸妈妈了解过他们从事的工作。

　　活动过程：

　　一、听听爸爸的故事T：今天，我们这儿来了一位爸爸，这个爸爸可厉害啦!你们知道他是干什么的吗?，!来源:屈,老，师教.案网"我们一起来听听。(教师边出示角色形象"爸爸"，边讲述有关爸爸的故事)T：你们现在知道这个爸爸是干什么的吗?

　　你是怎么听出来的?交警叔叔的工作是什么啊?他需要穿怎样的衣服上班呢?

　　T：无论是夏天还是冬天，他都坚守岗位，指挥着马路上的行人和车辆。如果没有他们，会怎么样啊?

　　二、说说我带来的故事

　　1、T：我们小朋友都带来了爸爸或妈妈工作时经常用到的东西，请几个小朋友来讲讲爸爸妈妈的故事吧!

　　2、T：接下来我们来玩个游戏，好不好!

　　我们请一个小朋友展示自己从家里带来的物品，其他的小朋友来猜猜他的爸爸或妈妈是做什么工作的?

　　3、T：我们一起来模仿一下爸爸妈妈工作时候的样子。

　　我请模仿的像的小朋友到上面来做。

　　三、活动延伸

　　1、T：刚刚我们讲了爸爸妈妈的职业，现在老师就要请小朋友把我们爸爸的高大的形象画在纸上。

　　2、T：我们可以把爸爸工作时的样子画下来。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

30、中班社会优秀教案《不一样的鞋子》含反思

　　活动目标：

　　1、了解鞋子的种类和用途，知道根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。

　　2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、高低、软硬等概念。

　　3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱护鞋子。

　　活动准备：

　　1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。

　　2、老师、幼儿围坐成一个圆。

　　活动过程：

　　1、欣赏歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动内容：不一样的鞋。

　　鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“这是我的鞋”。今天你穿了什么鞋?(幼儿一起观察、交流)你还看到了哪些不一样的鞋?

　　2、出示各种各样的鞋，引导幼儿观察、发现鞋子的相同点及不同之处。

　　今天，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗?;文章出自.快思老师.教,案网'不一样在哪儿?(有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的……)

　　3、幼儿分组活动，自由探索，并尝试用统计的方法记录活动结果。

　　这么多漂亮的鞋子，钱老师知道你们一定很想去摸摸、穿穿对吗?没问题。只是我有一个小小的要求，你们摸过、穿过后要记录下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小?哪只鞋的鞋面软(硬)?哪只鞋的跟高(低)?……

　　小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。

　　4、配对游戏：(分两组进行)

　　(1)第一组小朋友要帮助我把鞋子左右两个好朋友找出来。

　　(2)第二组小朋友请你们告诉钱老师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿?并把照片贴到相应的图片上。

　　5、活动评价：

　　请小朋友自己说说找到了什么一双鞋。或把什么鞋子送到哪个场景。分享活动的乐趣。

　　活动延伸：

　　讨论怎样爱护鞋子?

　　活动反思：

　　学习穿鞋子的目的是什么?学习穿鞋子不是活动的结束，更不是目的所在，而是在于让每个孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充满自信，有自信才能摆脱依赖，才能让孩子走向独立。

31、中班社会优秀教案《不随便喂小动物》含反思

　　设计说明

　　每逢周末，家长都喜欢带上孩子到动物园去郊游，孩子们兴奋不已。总喜欢把自己带去的食物喂给小动物。动物园里的小动物因为乱吃食物而生病的事件经常发生。为了培养幼儿爱护小动物的情感，遵守动物园“不随便喂小动物”的游园礼仪，我特设计了这节礼仪教学活动《不随便喂小动物》。

　　活动目标

　　1、让幼儿了解各种小动物喜欢吃的食物，并知道在动物园里不能随便喂小动物食物。

　　2、培养幼儿爱护小动物的情感。

　　活动准备

　　幻灯片课件

　　活动过程

　　一、带领幼儿入场、游戏，为去动物园郊游做准备。

　　1、教师带领幼儿一边听《去郊游》的音乐，一边做动作入场。

　　2、游戏：《洗车》。幼儿在教师的带领下做相应的动作。

　　二、观看动物园里的小动物。

　　1、教师和幼儿观看小动物，并引导幼儿了解小动物喜欢吃的食物。

　　教师小结：每一种动物都有它自己喜欢吃的食物，都有自己的习性。

　　2、让幼儿知道小动物吃的食物都是由动物园里的饲养员专门提供的。

　　三、观看课件，看完后教师提问

　　1、小猴子怎么样了?

　　2、为什么会肚子疼呢?

　　3、这样喂小动物对不对?

　　4、随便给小动物喂食，小动物会怎么样?

　　四、学三字儿歌

　　教师：我把刚才小朋友学的游园礼仪编成了一首三字儿歌，我们一起来学一学。

　　五、巩固幼儿所学的游园礼仪

　　出示四幅图，让幼儿观察，判断图上的小朋友做的对不对，对的送他一个笑脸，错的送他一个哭脸。

　　六、结束活动

　　教师小结游园礼仪不随便喂小动物。“快思老师.教.案网出处”带领幼儿听音乐离开活动室。

　　活动反思

　　孩子的成长离不开家庭，规则意识首先是在家庭中萌芽发展的。让家长懂得培养幼儿规则意识的重要性，掌握方法，家园一致，从而达到事半功倍的教育效果。规则意识的形成，不是一朝一夕的，它需要长期、反复的引导，只要我们能持之以恒，一定能使幼儿将各种规则，化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为，使我们的孩子，将来顺利地融入社会。

32、中班社会优秀教案《手》

　　活动目标：

　　1、了解手的用途。知道手可以用来做很多事。

　　2、知道生活中常见的手势所表达的含义。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　课件、视频

　　活动过程：

　　一、猜谜导入“两颗树，十个杈， 不长叶子不开花。会画画，会写字， 样样事情都会做。”(手)T：你们的手在哪儿?

　　二、观看视频，了解手的用途T：小手的作用非常大，看一看，叔叔阿姨的手在做什么?

　　1、蛋糕师。 蛋糕师的手是怎么做蛋糕的? 小结

　　2、厨师。 厨师的手会做菜，做饭。

　　3、理发师。 理发师除了理发，还会做什么?(洗、吹、染、烫、做发型)

　　4、裁缝。会做衣服。

　　小结：叔叔阿姨的手真灵巧，给我们带来了美味、漂亮。

　　5、采访客人老师T：后面老师的手也很灵巧，请你做小记者采访一下，老师的手会做什么?

　　小结：老师的手真灵巧，给我们带来了温暖、知识和快乐!

　　三、了解手势的特殊用途

　　1、师做手势T：我有一双手，我的手也会说话。 "本，文来源:屈;老.师教;案网"“YE”是什么意思?

　　小结：原来手可以做不同的动作手势，表示不同的意思。

　　2、幼儿做手势，自由讨论T：你们的手会说话吗，让别人猜猜在干什么?

　　T：生活中也需要用手势来工作，看一看。

　　图片 A交警指挥交通 为什么不用嘴说，要用手势?

　　B指挥家 他的手在说什么?告诉乐队什么?(有节奏、开始演奏、停、结束)C裁判 他有什么手势?表示什么意思?告诉运动员什么?(红牌犯规，罚下场)D舞蹈家杨丽萍《孔雀灵》

　　T：舞蹈家的手在干什么? 小孔雀还在干什么?我们也来学一学小孔雀，给大家带来美的享受。(师带领幼儿学跳孔雀舞的动作)小结：在特殊的岗位，不同的手有不同的作用。

　　三、延伸活动：

　　T：你们的手有什么用呢?小朋友的手会给大家带来什么快乐呢?

　　小结：让我们伸出双手，互相帮助。

33、中班社会优秀教案《布丁过生日》

　　设计意图：

　　最近班里正在开展“我爱我家”主题活动，主题要求是：(1)尝试采用多种方式收集信息，了解自己的家;(2)尊敬父母和其他长辈，感受家的温暖。家庭是幼儿生活的主要场所，家中的人、事、物对幼儿有着直接的影响。在日常的娃娃家游戏中，我们经常可以看到幼儿为娃娃过生日，但无外乎点蜡烛、分蛋糕、请客吃饭，内容较为单一。为此，我设计组织了“布丁过生日”活动，旨在让幼儿了解家人为布丁选生日礼物的用心，进一步感受长辈对小辈的爱。

　　在为布丁预设生日礼物方面。我选择了电影票、面条、相册、手影游戏四种不同的礼物，并让幼儿感受妈妈艰辛购买布丁渴望的电影票、奶奶用心制作健康面条、爷爷亲手制作反映布丁长大过程的相册、爸爸送给布丁一个本领——手影游戏的爱的情感。同时，我将探索手影变化及将变出的手影作为生日礼物送给布丁设计为重点，既符合幼儿的兴趣，又适合中班幼儿喜欢变化与想象的特点，也为在区角活动中玩影子游戏作了铺垫。

　　目标：

　　幼儿园中班社会教案

　　1.通过观察、交流家人为布丁准备的生日礼物，体验礼物的意义，感受家和亲情的温暖。

　　2.观察手影的变化，能用语言表达自己的想象，并对手影游戏产生兴趣。

　　准备：

　　1.前期经验：

　　开展“我爱我家”的主题活动，幼儿对自己的家有一定的了解。

　　2.材料准备：

　　(1)制作相关的PPT(共7张)：第一张——温馨的全家福照片;第二张——妈妈排长队及电影票的照片;第三张——一盆彩色面条和小布丁的照片;第四张——小布丁从小到大的相册;第五张——一个手影和小布丁头顶许多问号的照片;第六张——幼儿用手伸一伸、靠一靠、弯一弯变出的影子照片;第七张——手影飞进礼物盒的照片。

　　(2)大探照灯一个，白色大桌布一块，照相机。

　　过程：

　　一、情景导入观察全家福照片，体验家庭的温暖。

　　师：(出示第一张PPT)今天我要介绍一位新朋友，他叫小布丁。找找看，他在哪里?

　　师：小布丁一家给你什么感觉?(幼儿自由表达。)师：布丁要过生日了，家里人可能会送他什么礼物呢?你在过生日的时候收到过什么礼物?(幼儿再现已有经验。)

　　二、观察、交流家人送给布丁的礼物，体验礼物的意义和家人对布丁的情感

　　1.观察、交流妈妈送的礼物。

　　师：(出示第二张PPT)妈妈在干什么?她会送什么礼物呢?

　　师：你们看过麦兜的电影吗?为什么妈妈要排那么长的队伍买一张麦兜的电影票?

　　师：对呀，每个妈妈都很爱自己的孩子。只要孩子喜爱，即使排再长的队她们也愿意。

　　2.观察、交流奶奶送的礼物。

　　师：奶奶也想送礼物给布丁。奶奶希望布丁健康成长，她会送什么礼物呢?(幼儿自由表达。)“文章.出自快思老.师教.案网."师：你们说了那么多，布丁的奶奶到底准备了什么呢?(出示第三张PPT。)师：仔细看看，那是什么?(一盆面条。)师：那是一盆普通的面条吗?有什么特别的地方?

　　师：对呀，好奇怪。面条怎么会五颜六色的?

　　师：过生日不是都送蛋糕吗?为什么奶奶要送蔬菜面条?

　　师：原来小布丁平时不太爱吃蔬菜，奶奶就想做一碗蔬菜面条给布丁吃，希望他吃了面条后健康成长。

　　师：你们喜欢奶奶送的礼物吗?感觉怎么样?

　　3.观察、交流爷爷送的礼物。

　　师：爷爷也想送礼物，看看爷爷会送什么?(出示第四张PPT，引导幼儿观察图片中布丁从小到大的照片，感受长大的过程。)师：没错，爷爷想把布丁从小时候到现在的照片都保存下来。你们看，他还自己做了相册呢。

　　师：你们喜欢爷爷送的礼物吗?为什么?

　　4.观察、交流爸爸送的礼物。

　　师：爸爸送的礼物很特别，会是什么呢?(出示第五张PPT。)师：爸爸为什么要送手影游戏给布丁?你们喜欢学习这个本领吗?

　　三、手影探索

　　1.第一次探索。

　　师：爸爸说要送布丁一个手影，一个会变的手影。布丁觉得好奇怪啊!手影会变吗?我们去试试吧!(幼儿尝试探索手影游戏，教师观察、拍照。)师：你变出的是什么?是用什么方法变出来的?(幼儿交流，如，把手握起来变成山，把手指伸出来变成小兔子，等等。)师：我把你们刚才变出的东西拍成了照片，一起来看看。(出示第六张PPT。)师：(指着两手腕靠一靠后变出的造型)看看两只手腕靠一靠之后变出了什么?(幼儿想象表达，如蝴蝶、老鹰、大树等。)师：(指着一张伸伸手指变出的造型照片)这张像什么?(幼儿想象表达，如孔雀的羽毛、公鸡头、斑马线等。)师：(指着一张握拳手影照片)这张呢?(幼儿想象表达，如山洞、鸟窝、陨石等。)师(小结)：原来手指手指碰一碰，变出XX来;手指手指弯一弯，变出XX来;手指手指伸一伸，变出XX来。

　　2.第二次探索。

　　师：手影游戏真好玩。我们再来变一变，靠一靠、伸一伸，送一份礼物给布丁好吗?

　　(幼儿再次探索，教师观察、拍照，重点关注幼儿在手影变化中的合作情况。)

　　四、礼物呈现师：你们刚才的手影游戏都被我放到礼物盒里去了，你们想不想看看?让我们一起送给小布丁，祝他生日快乐。(出示第七张PPT。)师：小布丁这次过生日，没有生日蛋糕，没有新衣服，也没有新玩具，但是你们觉得布丁会快乐吗?你们喜欢这样的生日礼物吗?(幼儿随《生日快乐》的歌声起舞。)

34、中班社会优秀教案《雷锋的故事》含反思

　　活动目标：

　　1、喜欢听故事，能用恰当的语言表达对故事的理解。

　　2、能积极参与讨论，愿意与同伴交流分享。

　　3、了解人物特点，学习雷锋叔叔助人为乐的优秀品质。

　　活动准备：

　　雷锋图片、歌曲《学习雷锋好榜样》、统计表。

　　活动过程：

　　1、欣赏歌曲：《学习雷锋好榜样》。

　　教师：歌里唱的是谁?

　　你们知道他是谁，听过他的故事吗?

　　出示雷锋图片，引出雷锋的故事。

　　2、教师有感情地讲述故事，请幼儿欣赏。

　　3、分析理解故事内容。

　　(1)教师：雷锋在从抚顺开往沈阳的火车上，都做了哪些好事?

　　雷锋在车站是怎样帮助阿姨的? 阿姨问他姓名时，他是怎样回答的?

　　雷锋为什么不告诉阿姨他的名字呢?

　　小结：雷锋做好事不求回报，所以他没有告诉阿姨他的名字。"教案来自：屈;老师教;案网."

　　(2)教师：故事中的老奶奶遇到了什么困难? 雷锋是怎样帮助他的?

　　4、讨论：雷锋是怎样的人?

　　教师：雷锋是一个乐于助人的解放军战士，他不管走到哪里，只要看到有人遇到困难，就会主动去帮助，他的一生都在做好事。为了纪念雷锋、学习雷锋，人们把3月5日定为雷锋日。

　　5、交流分享。

　　(1)教师：有人帮助过你吗? 请个别幼儿讲述自己被帮助的经历和感受。

　　(2)教师：我们应该怎样像雷锋叔叔那样去帮助别人? 请幼儿讨论怎样帮助别人。

　　6、延伸活动：学做小雷锋。

　　结合雷锋日，开展学做小雷锋的活动，启发幼儿帮助弟弟妹妹和老师做力所能及的事。并根据活动情况随时填写“我是小雷锋”的好人好事记录表。

　　活动反思：

　　通过本节活动，让我感受到孩子们的纯真爱心是无限度的，在本次活动中的优点是时间把握的很好，能控制整个活动的情节发展，孩子的积极性特别高，对于老师的提问发挥的很好，在最后结束环节也应该让孩子感受到世界还是美好的，爱是无限的。

35、中班社会优秀教案《学会等待》

　　设计意图

　　在《指南》社会领域中的社会适应范畴中有这样的一个目标：遵守基本的行为规范。其中“学会等待”是群体活动规则中的重要一项。我们经常会看到社会上存在许多等待时缺少耐心的现象,这些不好的现象也在潜移默化影响着孩子，在一日活动中经常会出现等待时孩子吵闹，缺少耐心，游离于活动之外等现象。因此，我们迫切地感到需要培养孩子安静、有序等待的好习惯。

　　活动目标

　　1、知道生活中有很多时候需要等待，理解等待的意义。

　　2、愿意遵守等待，合理安排等待时间。

　　3、初步体验秩序带来的方便和快乐，逐步养成安静、有序等待的好习惯。

　　重点难点

　　重点：知道生活中有很多时候需要等待，理解等待的意义。难点：合理安排等待时间，体验秩序带来的方便和快乐

　　活动准备

　　1、PPT：抢玩具及妈妈在忙的图片、红绿灯图片、医院及餐厅等待区图片;

　　2、视频：幼儿园滑滑梯插队视频、建构区讨论视频;

　　活动过程

　　一、观看视频，知道生活中有许多时候需要等待。

　　1、排队等待

　　(1)播放幼儿园滑滑梯插队视频

　　教师：他们发生了什么事?应该怎么排队?

　　小结：当小朋友玩过一次的时候，需要回到队尾，重新按次序等候，排队是要耐心等待的。等一等会让我们玩得更愉快。

　　(2)感受生活中的等待

　　讨论：我们的生活中还有哪些地方需要通过排队来等待?

　　2、倾听等待:播放建构区讨论视频

　　讨论：他们为什么会吵?应该怎么做?

　　小结：当别人在说话的时候，学会倾听，耐心等待，随意打断别人的说话是非常不礼貌的行为，也扰乱了讨论活动的秩序。倾听等待是一种修养。

　　3、其他等待

　　(1)出示抢玩具、别人在忙的时候的图片

　　提问：图片上发生的是什么事情?如果是你，你会怎么做?

　　(1)出示红绿灯图片

　　提问：这是什么规则?如果没有了红绿灯，马路上会出现什么情况?

　　小结：“红灯停，绿灯行”就是一种非常重要的等待规则。在生活中等待是不可避免的，很多地方都需要我们学会等待，这样才能让我们的生活更有秩序。

　　二、学会合理安排等待时间

　　(1)教师：你们等待时心情怎么样?

　　(2)出示医院及餐厅等候区的图片，引出“等侯区”的设置讨论：当你等待的时候可以怎么安排等待时间?

　　小结：如果遇到像去医院或者餐厅吃饭这样需要长时间等待的情况时，我们可以提前准备点玩具或图书，在等候区安静地做自己的事情，不要打扰到别人，等待要安静一点。

　　三、给班级设计等待区，在解决实际问题的过程中，体验到秩序带来的方便和快乐。

　　(1)抛出问题讨论：面对班级中总是秩序混乱的盥洗环节，我们该如何解决?

　　(2)设置班级等候区，制定盥洗环节的等待规则。

　　教师：大家一起互相遵守，让班级活动变得更加有秩序。

　　活动总结

　　环节一，知道生活中需要等待，理解等待的意义。在这个环节，提取了生活中几种需要等待的场合。首先是排队等待。以滑滑梯场景作为“排队等待”讨论的素材这是孩子经常接触到的、同时也是最容易发生插队现象的游戏场景，通过视频回顾孩子们经常玩的滑滑梯，感受正确排队的方法，也就是有先后，需等待。通过最熟悉的游戏场景了解等待的意义，再迁移到生活中的排队等待。其次是通过看看讲讲，了解倾听等待。在平时发现很多孩子不会倾听别人的说话、急于表达自己的意见，使活动开展不下去，因此我们将倾听等待作为第二个认知的板块内容。在这个环节，利用孩子讨论的视频，让孩子现场感受：“插话”是不礼貌的行为，也扰乱了讨论活动的秩序。除了排队等待、倾听等待，还有很多其他场合下的等待，我们把它归类成其他场合下的等待。通过“抢玩具及妈妈在忙”相应的图片出示，让孩子讨论该怎么做...... 以及最后将排队等待的主角从人类变换为车辆，即“红灯停，绿灯行”就是一项非常重要的等待规则。通过各种各样的等待，让孩子深切感受到等待的重要性，从而激发孩子认可等待的行为，萌发愿意等待的情感。

　　环节二，愿意遵守等待，合理安排等待时间。孩子容易在长时间的等待下失去耐心，那么如何安排等待的时间，是一个非常实际的问题。医院和餐厅，这两个场合都是孩子们生活中最常遇到和等候时间较长的，通过孩子之间交流讨论，让大家明白遇到长时间等待时，可以预先做好活动安排，养成安静有序等待的好习惯。

　　环节三，让活动“学会等待”从孩子中来，到孩子中去。我们直接把最容易混乱的盥洗环节这个问题抛出来，让孩子自己去解决，通过等候区的设置，让孩子明白在等候区合理安排时间和活动，让整个班级环节有秩序，体验到秩序带来的方便和快乐

　　最主要的还是我们在之后的班级一日环节当中去进行养成教育——等待，从而提高我们整个小公民的素养。

36、中班社会故事《熊猫的客人》优秀教案反思

　　我们都知道家里要是有客人来了要礼貌待客，那么这个故事里的熊猫如何接待小客人的?一起来看下这节优秀的中班社会教案《熊猫的客人》，更多优秀的幼儿园社会教案请关注查看。

活动目标：

　　1、理解故事内容，知道基本的做客礼仪。

　　2、通过学习故事，懂得文明礼貌得重要性。

　　3、能够从自己做起，在日常生活中也能做个讲文明，懂礼貌好宝宝。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

　　故事ppt，故事视频。

活动过程：

　　1、谈话导入：

　　⑴师：小朋友，你们知道做客是什么意思吗?

　　(了解做客的含义：是指访问别人，自己是小客人，比如去别人家里，就是叫做客)⑵师：你知道做客需要注意些什么呢?你是小客人，你应该要怎么做呢?

　　⑶引导幼儿回忆自己的生活实际已有经验或者回想娃娃家游戏时的已有经验来说一说)⑷教师小结：做客，也就是你去当小客人，必须要有礼貌。

　　2、学习故事：

　　⑴师：今天，熊猫也邀请了几个小客人去他家里做客，我们一起来看看又会发生什么事情呢?

　　⑵播放ppt，幼儿欣赏故事，提问：

　　师：熊猫都请了谁来家里做客?

　　谁是有礼貌的小客人?它是怎么做的?

　　小兔是怎样来做客的?

　　小黑熊又是怎样来做客的?

　　小兔在哪里是有礼貌的表现?

　　哪些话是有礼貌的话?

　　小黑熊受欢迎吗?

　　如果你是小兔和熊猫，你看见小黑熊这样你该怎么办?你还愿意和他做朋友吗?

　　如果你是小黑熊，看见好朋友都不喜欢你了，你该怎么办?可以做哪些改变呢?

　　⑶幼儿根据故事，回答问题。

　　⑷教师小结：引导幼儿知道没有礼貌是不受欢迎的，好朋友之间要互相谦让互相帮助，而不是蛮横无理。

　　⑸完整欣赏故事视频师：下面我们就完整的来欣赏一下这个故事吧。

　　3、谈一谈⑴师：除了我们故事里说到的做客时要有礼貌，在我们生活中，还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌呢?

　　⑵引导幼儿联系实际生活，大胆说一说。

　　(比如生活中，小朋友早上来园和老师阿姨打招呼;小朋友之间互相帮助、乘车时给年老的让座、在家里帮助爸爸妈妈做家务，给妈妈捶捶背等等都是有礼貌的表现)4活动延伸：表演故事师：等一下我们一起来把刚才的故事表演出来，现在请你先想好，你想当熊猫，小白兔还是小黑熊，看看谁表演的最好。

故事《熊猫的客人》

　　今天，熊猫请朋友来做客。

　　"笃笃笃"--是谁来了，在轻轻的敲门?熊猫开门一看，是小白兔来啦。小白兔说："熊猫，你好!"熊猫说："你好!请进来吧!请坐、请坐。"熊猫端来一杯水，用两只手捧着，说："请喝水吧!"小白兔用两只手接过杯子，说："谢谢!谢谢!""嘭嘭嘭"--是谁来了，把门敲得这么响?熊猫开门一看，原来是小黑熊。熊猫搬过一把椅子，没等他说请坐，小黑熊已经坐在床上了。熊猫端来一杯水，对小黑熊说："请喝水!"小黑熊看也不看，说："我不喝，我要搭积木!"熊猫说："那我们一起搭小桥，好吗?"小白兔说："好。"小黑熊说："不，我要自己搭房子!"他拿了很多积木，一块一块地往上堆，堆得很高很高。熊猫和小白兔只好用剩下的几块积木，一起搭小桥。"哗啦"一声，小黑熊搭的房子倒下来了，把熊猫和小白兔刚搭好的小桥也碰到了，小黑熊哈哈哈大笑起来。

　　小黑熊回家了，小白兔也要回家了，她对熊猫说："熊猫，再见!明天请你到我家来玩!"熊猫高兴地说："我一定会去的。"小白兔在回家的路上，走过小黑熊的家门口，她想："要不要也请小黑熊明天到家里来做客呢?小朋友，你们说呢?

活动反思：

　　故事里的熊猫如何接待小客人，小兔子和小黑熊这两位小客人形成鲜明的对比，孩子们从故事中得到结论"小黑熊真是没有礼貌，我们也都不喜欢小黑熊";孩子们从中学习到好朋友之间要互相谦让互相帮助互相尊重，而不是蛮横无理;从故事延伸到生活中，孩子们自由讨论，说出了生活中还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌，比如乘坐公交车时给有需要的人让座，见到老师阿姨长辈要问好等等，生活中到处都需要讲文明懂礼貌，这样我们的社会也才会更加和谐更加美好。

37、中班社会教案《信箱里的故事》反思

　　幼儿园中班社会活动教案《信箱里的故事》

　　【活动目标】

　　1、说说信箱里的物品，了解这些物品与我们生活的关系。

　　2、感受邮递员工作为我们带来的便利，萌发尊重他人劳动的意识。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　【活动准备】

　　经验准备：增强幼儿对信箱的兴趣和感知;了解和分析幼儿关注周围生活的情况。

　　环境准备：“信箱里的故事”的PPT、幼儿收集的各类信箱里的物品、四个篮子并且贴有数字和照片(信、广告、报纸、收费单)、自制信箱24个，信封24封。

　　【活动过程】

　　一、猜一猜。(价值分析：引起兴趣)

　　出示信箱的一角(打开PPT)，幼儿猜测：

　　重点提问：

　　1、里面有一样很有用的东西，猜猜它是什么?

　　2、你从哪里看出来它是信箱的?

　　小结：小朋友看得真仔细，原来信箱上有把小小的锁、有门牌号、还可以从细缝里看到信件。

　　二、为信箱物品进行分类。(价值分析：了解信箱物品的作用)

　　1、自由介绍：讲讲信箱里带来的东西。

　　师：你家的信箱里有些什么物品?(个别幼儿说说自己带来的信箱里的物品。)

　　2、为信箱物品分类：先说说怎么分，再将物品分别放入各类框内。

　　3、交流各种物品的作用：根据分好的类别进行交流，经验共享。

　　重点提问：

　　(1)报纸：有些什么报纸呢?为什么要订报纸?

　　小结：我们看的报纸有奉贤报、文汇报等种类很多，在报纸上可以找到一些最新的信息，也能帮助我们学到很多本领。

　　(2)信：信里面都会写些什么呢?看看有没有我们班级的信，我们来找一找，请你们看一封信，上面写着什么?(读信，激发情感)

　　小结：收到朋友的信真开心!如果你想念朋友或是亲人了可以写信，通过邮递员叔叔的帮忙送到对方的信箱里，对方就会知道你的心意了。

　　(3)广告：这些是什么?都有些什么广告呢?为什么要把广告寄到信箱里?

　　小结：广告会让顾客了解各种信息，有选择地去购物，这些都是小小的信箱传递给我们的。

　　(4)收费单：有些什么收费单?这么多收费单，你能分清吗?

　　考考：这是什么收费单，你从哪里看出来的?(出示PPT上水电费账单)

　　这些单子告诉我们什么?

　　小结：这些收费单每个月邮递员叔叔都会送来，提醒我们要交电费、水费等，不同的单子有不同的符号表示，我们一看就能明白。

　　(5)总结：小小信箱里有各种各样的信件，他们都与我们的生活有着密切的关系，(快思 )可以给我们带来便利，有了小小的信箱不出家门就可以了解周围的一切。

　　三、观看录像。(价值分析：感受邮递员工作的辛苦)

　　1、信箱物品的由来

　　重点提问：这些物品是怎么来到我们家的信箱的呢?(幼儿自由猜测物品是怎么来的。)

　　2、播放邮递员分拣信件、送信的录像。(幼儿观看录像)

　　3、根据看到的录像内容说说信箱物品怎么来到我家。(幼儿自由说说信箱物品怎么来到我家)

　　4、小结：原来信箱里的物品是由邮递员叔叔将各种物品分类好后根据小朋友家的门牌号一一送到信箱里，给我们带来了很多的便利。他们的工作很辛苦!

　　四、游戏“送一送”。(价值分析：进一步体验邮递员的工作)

　　请幼儿看清信封上的门牌号和地址，送到相应的信箱里。(幼儿按照信封上的提示将信送到相应的信箱里。)

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

38、幼儿园中班社会游戏教案《抬花轿》

　　活动目标

　　1、通过动画片引导幼儿知道团结合作的重要性。

　　2、在游戏中尝试商量与配合，体验合作游戏的快乐。

　　3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　6、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　7、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　活动重难点

　　在游戏中尝试商量与配合，体验合作游戏的快乐。

　　活动准备

　　缺少五官的男女头像两幅;用卡纸做的眉毛、眼睛、耳朵、鼻子等五官;幼儿已有的抬花轿的经验

　　活动过程

　　一、视频故事导入

　　(一)师幼相互问好

　　(二)教师向幼儿播放视频故事《拔萝卜》，看完后向幼儿发问：

　　1、师：老爷爷种的大萝卜最后拔出来了吗?幼：拔出来了

　　2、师是老爷爷一个人拔出来的吗?幼：不是

　　3、那是怎么拔出来的呀?幼：老奶奶、小姑娘、小花狗、小花猫帮忙拔出来的

　　(三)师小结：小朋友说的真好，原来是大家一起用力把大萝卜拔出来的，老爷爷一个人做不了的事，这么多人一起做就可以把事情做好，这就是合作的力量，生活中有很多事情不是小朋友一个人可以完成的，需要与别人一起合作才能完成。

　　二、基本部分

　　(一)师：今天老师给小朋友介绍两位新朋友，她叫晶晶(女)，他叫亮亮(男)，前几天，晶晶和亮亮请老师按照他们的照片帮他们完成自己的头像贴画，可是老师只完成了一部分，还有眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴没有贴上，现在请小朋友帮助老师完成他们的头像贴画，你们愿意帮老师这个忙吗?

　　幼：愿意

　　1、师：现在老师先请小朋友仔细看看晶晶和亮亮的头像，想一想他们的脸上都少了什么

　　幼：晶晶亮亮的脸上没有鼻子眉毛嘴巴

　　2、师：可是晶晶和亮亮的眼睛眉毛耳朵长得并不一样，小朋友贴的时候一定要看清楚他们的照片，不要贴错了(教师拿出眼睛眉毛等让幼儿说一说应该贴在晶晶和亮亮的头像上)

　　(二)教师请个别幼儿贴五官，引出合作抬花轿的游戏

　　1、师：现在老师请一个小朋友上来试一试

　　(贴眉毛，但是位置太高，孩子够不着)

　　2、师：小朋友看一看发生了什么事?

　　幼：太高了，吴依韩够不着

　　3、师：小朋友帮她想想办法

　　幼：可以踩在凳子上;可以搭个梯子往上爬;可以让老师抱着吴依韩贴鼻子

　　4、师：小朋友真聪明，想了这么多好办法，不过老师也有一个好办法——抬花轿，我们班的小朋友都会玩这个游戏，它需要三个小朋友共同合作来完成。

　　5、教师请两名男小朋友上来抬花轿，吴依韩坐花轿把眉毛贴上

　　师：刚才是吴一个人贴上去的吗?

　　幼：不是

　　师:那是怎么贴上去的?

　　幼：三个小朋友一起抬花轿把眉毛贴上去的

　　师：对，是他们共同合作把眉毛贴上去的，你们想不想玩这个游戏?

　　幼：想

　　(三)全班幼儿

　　集体玩抬花轿的游戏

　　1、教师将全班幼儿分成两个对，每个队有五组，每个组有三名幼儿

　　2、教师向幼儿讲明游戏规则：

　　每次只能过去一组小朋友，贴完后三个小朋友手拉手站到队伍的后面，第二组小朋友继续。

　　每次只能由坐花轿的小朋友贴，贴的时候一定要看清楚他们的照片，不要贴错了。

　　3、开始游戏(幼儿在游戏的时候，教师要站在边上指导，对贴错的幼儿要及时纠正)

　　三、结束部分：今天小朋友一起合作帮老师完成了晶晶和亮亮的头像贴画，老师谢谢你们了，你们表现的真棒，生活中也有很多事情需要小朋友一起合作完成，请小朋友想一想都有哪些事情?

　　幼：搭积木、盖房子、抬桌子、搬玩具等

39、中班社会优秀教案《应该怎样走》反思

　　设计意图

　　城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。设计这个活动时，我首先根据中班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。中班幼儿对外界事物非常感兴趣，尤其是汽车，幼儿非常乐于玩模仿开车的游戏，对汽车玩具爱不释手。我们就抓住这一点，以《应该怎样走》为学习活动方案，组织幼儿在游戏娱乐的同时获取自我认知，采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。使幼儿懂得交通规则，过马路时要走斑马线，教会幼儿知道红灯、绿灯的作用。让幼儿意识到，在日常生活中，哪些行为是危险的，哪些行为安全的。

　　教学目标

　　1、让幼儿懂得一些交通规则，知道红灯、绿灯的作用。

　　2、教幼儿认识交通警察的劳动，尊敬他们，自觉遵守交通规则。

　　3、感受音乐动律，体验模仿游戏的快乐。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　7、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　教学重难点

　　教学重点：使幼儿懂得交通规则，过马路时要走斑马线，教会幼儿知道红灯、绿灯的作用。让幼儿意识到，在日常生活中，哪些行为是危险的，哪些行为安全的。

　　教学难点：增强幼儿在日常生活中的自我保护意识。

　　教学过程

　　1、猜谜语引起幼儿学习的兴趣。

　　有门有窗不是房，

　　脚儿圆圆走四方，

　　载人送客不疲惫，

　　它的工作特别忙。(汽车)

　　2、教师出示“小汽车”说这辆小汽车刚从汽车制造厂里出来，对一切都觉得稀奇。它看到马路上、大街上这么热闹，开心得“嘀嘀”直叫。它一会儿开到东，一会儿开到西，可自由了!忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，觉得非常奇怪。小朋友你们能告诉小汽车这是什么吗?

　　提问：红灯亮是告诉我们什么?绿灯亮又是告诉我们什么?黄灯亮是告诉我们什么?引导幼儿说出红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。多谢小朋友帮助，小汽车现在懂得了红绿黄灯的作用。

　　3、教师用多媒体展示交通图片，幼儿仔细观察。提问：图上画有什么?汽车应该怎么走?自行车应该怎么走?行人应该走在什么地方?行人穿过马路应该怎么走?

　　幼儿讲述后，老师小结;汽车应该走在机动车道上，机动车道又叫快车道;自行车应该走在非机动车道上，非机动车道又叫慢车道;行人应该走在人行便道上;行人穿过马路应该走人行横道。

　　4、总结谈话：马路上的车辆和行人这样多，怎样才能保持良好的交通秩序、保证车辆和行人的安全呢?全靠警察叔叔来指挥。警察叔叔不管天气多么炎热，多么寒冷，也不管刮风、下雨或下雪，他们总是从早到晚来指挥交通。小朋友要尊敬他们，自觉遵守交通规则。

　　5、音乐游戏：《红灯和绿灯》

　　——教师分别出示红灯、绿灯、行人的信号牌，请幼儿根据音乐动律分别模仿停车、开车、按喇叭的动作。

　　——教师讲明马路上的交通规则和箭头指示，幼儿做开车状，开到指定的马路上，教师请一个幼儿担任“警察”的角色，交替出示“红灯”、“绿灯”的信号牌和“行人”的语言提示，幼儿据此做出相应的动作。教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规则。

　　(学习相应的模仿动作，帮助幼儿记忆红绿灯与行人的信号)

　　——在幼儿游戏兴趣高潮时结束。

　　教学延伸

　　我们学到了这么多交通安全知识。小朋友在马路上行走时，要遵守交通规则，安全回家。小朋友不但要自己会安全行走，还应该做一名交通安全义务宣传员，希望孩子们以后学会保护自己、照顾自己，做个遵守交通规则，注意交通安全的好孩子，让自己每一天都过得平平安安、快快乐乐。让我们全园的小朋友高高兴兴上幼儿园，平平安安回家!

　　教学反思

　　《应该怎样走》整个活动设计注意从幼儿的实际和年龄特征出发，运用了多媒体画面让幼儿有身临其境的感觉，引导帮助幼儿学习。以游戏的形式吸引幼儿学习，幼儿的学习情绪非常高，从而达到比较好的学习效果。近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园一直重视幼儿的安全教育，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图，平时让幼儿去走一走。《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感兴趣的，全班幼儿都能积极的参与活动，但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规则，今后还要多加强练习。