中班彩泥教案《饼干》

中班彩泥教案《饼干》

1、中班彩泥教案《饼干》

制作目的：

　　学习大胆塑造和制作手工作品。

　　让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

制作对象：

　　饼干

制作准备：

　　深黄色橡皮泥、铅笔

制作过程：

　　1.取深黄色橡皮泥，然后，将其搓成一个圆球状;

　　2.将这个圆球搓成一个六面体;

　　3.再搓一个圆球;

　　4.将搓好的圆球，捏扁一些;

　　5.将做好的两个圆形和六边形饼干，用铅笔笔杆将边缘，压出凹凸状，用笔尖，压出饼干上面的小洞。

结束语：

　　以上就是橡皮泥的手工制作方法，根据图文提示，孩子们进行手工制作吧，看看谁能够将其做得最形象生动。

2、中班音乐教案《春天》

活动目标：

　　1.理解歌曲《春天》内容，熟悉曲调，并学会演唱。

　　2.感知三拍子音乐的节奏。

　　3.让幼儿在音乐活动中感到快乐。

　　4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐

活动准备：

　　1.图片，黑板，彩色粉笔

　　2.配套磁带或光盘。

活动过程：

　　1.复习《蝴蝶飞》。

　　老师弹《蝴蝶飞》的曲子，幼儿做蝴蝶飞的动作。

　　2.新授歌曲《春天》。

　　(1)引导幼儿谈谈春天的特征，听《春天》这首歌的录音。师：春天来了，杨柳随风飘扬燕子从南方飞来，绿绿的秧苗在田野里点头微笑，金黄的油菜花散发出阵阵香味。春天真美好。现在，这美丽的景色被写成了优美的歌曲，请听。

　　(2)学习歌词。师示范唱歌，幼儿初步了解内容，讲述歌曲说了些什么。

　　师一边朗诵歌词，一边用图画加深幼儿对歌词的理解记忆。

　　(3)幼儿随音乐节奏说歌词。

　　3.学唱歌曲。

　　(1)师边弹钢琴边唱，幼儿跟着轻声唱。

　　(2)师突出唱“啦”时的强弱表现。

　　(3)用不同的方法练习，巩固。

　　4.师幼共同演唱歌曲2—3遍，幼儿分组：一组表演动作，一组唱歌，一组拍手打节奏。三组乱换。

活动延伸：

　　1.让幼儿根据春天的特征自编第二段，第三段歌词并演唱。2.画出春天的景物。

3、中班手工教案《圣诞老人》

　　制作目的：

　　让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　制作对象：

　　圣诞老人

　　制作准备：

　　彩纸、白纸、剪刀、画笔、胶水、棉花。

　　制作过程：

　　1.将准备好的红色彩纸，剪出一个扇形，并且，将两个边角的位置涂上胶水;

　　2.将扇形的两个边角粘合起来，做成一个圆锥体，这就是圣诞老人的身体部分;

　　3.用剪刀裁剪出一个圆形的白色纸片;

　　4.用画笔在这个纸片上，画上圣诞老人的脸，一定要慈眉善目哦;

　　5.将做好的圣诞老人的脸，用胶水，小心翼翼的粘在圣诞老人的身体上;

　　6.将准备好的棉花，撕成均匀的小粒;

　　7.在圆锥体的上面，粘上小坨棉花，这是圣诞老人的帽子;

　　8.其他的棉花，用胶水粘在圣诞老人的脸部，做成他们的胡子;

　　9.晾晒之后，圣诞老人就做好了。

　　结束语：

　　以上就是圣诞老人的手工制作，在这个手工制作的过程中，需要孩子们做好的就是，每个部分都要小心翼翼，只有这样，孩子们的手工制作才会更加精致。

　　进行手工制作，是孩子们最喜欢的事情，孩子们在手工制作的过程中，不仅可以充分发挥自己的想象能力，同时，孩子们还能将自己所想的，付诸实践，看到自己的成果，这对于孩子的发展来讲，是非常重要的环节，下面，就让我们一起开始精彩的手工制作吧。

4、小班教案《饼干》

活动目标

　　1、体会泥工活动的快乐。

　　2、能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

　　3、学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　5、激发了幼儿对饼干好奇心和探究欲望。

教学重点、难点

　　重点：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

　　难点：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

活动准备

　　1、为每个幼儿准备了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。

　　2、兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐

活动过程

　　第一部分：情景表演导入活动。

　　请另外一个老师扮演兔妈妈，我扮演羊妈妈，小朋友扮演兔宝宝。

　　兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干招待了兔宝宝。在吃饼干过程中，羊妈妈引导宝宝观察饼干上有什么?饼干好不好吃?激发兔宝宝要学习做饼干的兴趣。

　　(引导幼儿去别人家做客要有礼貌，学习使用礼貌用语。)

　　第二部分：羊妈妈示范如何使用工具制作饼干，兔宝宝观察并模仿做动作。

　　首先我介绍了做饼干的材料。接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。接着我引导幼儿观察，用什么将橡皮泥压平?怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干?又是用什么东西给饼干印上花纹的?在这个环节里，我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。

　　第三部分：兔宝宝自己学做饼干，羊妈妈和兔妈妈一起指导。(放音乐)

　　在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干，印花的时候不要太用力，注意桌面卫生。兔宝宝帮羊妈妈收拾好做饼干用的材料。洗手，活动结束。

教学反思

　　我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。

5、中班安全教案《防火》

　　活动目标：

　　1、培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识。

　　2、让幼儿了解火灾发生的几种原因，懂得如何防范。

　　3、使幼儿掌握几种自救逃生的方法，提高自我保护能力。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　5、掌握相关火灾的常识。

　　活动重点：

　　培养幼儿初步的防火意识和自我保护意识。

　　活动难点：

　　让幼儿知道如何防火，学会自救。

　　活动准备：

　　1、生活中幼儿接触过火，能了解一些火的相关常识。

　　2、实物投影仪，相关消防图片，火灾片段的录像。

　　3、蜡烛、火盆、废纸等着火实物及沙子、水盆等灭火用品、湿毛巾人手一块。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，引出火的特性、用途及危害。

　　1、利用实物感受生活中的火，了解火能够发光，发热的特性。教师把蜡烛点燃,让幼儿适当靠近火焰来近距离地观察火、感知火，进而激发幼儿参与活动的愿望。

　　2、引导幼儿讲一讲生活中人们是如何利用火的，教师以火的口气总结火的用途及危害：“孩子们你们说得都很好!我是人人都需要又人人都害怕的火，我在你们生活中有很多用处，可以照明、烧水、做饭、发电、炼钢、治病。但是一不小心也有可能引起火灾，我一发火会把所有的东西都烧光。”

　　二、利用图片，了解相关防火常识。

　　1、播放火灾录像的片段让幼儿在感受熊熊大火的气势同时，猜一猜引起大火的原因。

　　2、结合图片，说一说如何防火大火烧起来浓烟滚滚，火势冲天，会把所有的东西都烧光，甚至会把人烧死，是多么危险呀，那我们在生活中应当怎样做才能避免火灾的发生呢?

　　①、 不玩火柴、火机。

　　②、 不玩插座、插头和电线。

　　③、 不在阳台及禁放区内放鞭炮。

　　④、 不用明火照明找东西。

　　⑤、 提醒爸爸不乱扔烟头。

　　⑥、电器使用后及时关闭电源等。

　　三、尝试几种简单的灭火技能，了解自救逃生的方法。

　　1、试着用沙子覆盖的方法灭火，用水浇灭火。教师在搪瓷盆中点燃木柴，让幼儿亲自动手操作，尝试用沙、用水来灭火。

　　2、尝试用在地上打滚的方法压灭身上的火。

　　3、观看相关自救逃生的图片，掌握自我保护的方法。教师边操作投影图片边提问幼儿，引导幼儿说一说自救逃生的方法：万一着火了不能躲在衣柜内或床底下，要马上大声呼救，并打电话(119)找消防员，告诉着火的详细地址。在消防车没赶到之前，不能坐电梯逃生，更不能从楼上跳下去，要用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的被子，贴着地面爬出去。

　　四、进行消防逃生演习

　　1、模拟情景：大家正在位于南京路6号的红太阳电影院看电影，突然着起大火来了，大家该怎么办?

　　2、指导幼儿试着拨打电话119，告诉消防员着火的地址。

　　3、带领幼儿用湿毛巾握住口鼻，按照安全出口的指示方向进行自救逃生。

　　4、幼儿及时疏散到安全地带，教师带领幼儿进行放松活动：孩子们，由于消防人员急时赶到，大火已被扑灭，没有造成任何财产损失和人员伤亡，我们战胜了大火，我们胜利了!

　　五、活动延伸：

　　带领幼儿观看消防队员的消防演习，进一步了解火灾的危害，学习在危险面前如何保护自己，如何逃生。

　　活动反思：

　　1、内容选择贴近幼儿生活，活动设计过程连贯、层次清晰。能够充分挖掘和利

　　用现实生活中广泛的教育资源来开展活动。通过观察、谈话、演习等形式来提升幼儿的相关生活经验，从而增强幼儿的防火意识，获得自我保护的方法和技能。

　　2、幼儿参与的积极性高，能够在活动中创设一种轻松、愉快、和谐的活动氛围，并且时刻关注幼儿的情绪和参与程度。此外，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参与活动时能始终保持兴趣，获得发展，体验到集体活动的快乐。

6、中班绘画教案《树》

活动目标：

　　1、感知秋季树木的颜色、形状特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树。

　　2、能根据自己的需要选择适当材料，操作中注意遵守规则。

　　3、探索、发现生活中的树多样性及特征。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

　　1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所了解。

　　2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。

　　3、水彩笔;颜料和棉签;彩纸和浆糊。

活动过程：

　　一、通过故事，引发与树木相关的经验。

　　1、师讲述故事：在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树。满树的绿叶随着风儿摇摆。有一天，树叶宝宝们忽然觉得：大树妈妈总是穿着一件绿衣服，多没劲儿呀!于是，树叶宝宝们悄悄让自己变了颜色。看(出示图片)大树妈妈的衣服变成什么颜色了?

　　2、提问：你还见过什么颜色的大树?(根据幼儿的回答出示相应图片)

　　二、观察图片，了解树木的相关特征。

　　师：原来，树不仅是绿色的，有的还会变成红色、黄色等别的颜色。今天，我们来把这些彩色的树画出来好吗?我们应该先画树的哪一部分呢?树干是什么样的?画好树干，再画什么?树冠是什么样的?

　　介绍树干、树枝和树冠的名称、操作顺序及它们的形状特征。

　　三、、出示绘画材料并逐一介绍。

　　每个幼儿画一棵大树。

　　四、活动评价。

　　将画好的大树剪下来，布置成彩色的树林。幼儿一同欣赏，说说自己最喜欢哪颗树，为什么。

活动反思：

　　大家都知道，孩子都喜欢绚丽的色彩，更喜欢用鲜亮的色彩来表现他所喜欢的物体。而孩子又是天生的观察者，一草一木都会让他们欣喜和惊讶。当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发现和情感时，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力。

　　在以往的美术活动中，我们常常觉得对幼儿的知识要求太高了。似乎在美术活动前总应该先安排一次科学活动才行。所以，这次在制定目标时，考虑到中班幼儿的知识能力有限，我们并不要求他们掌握秋季银杏、红枫等树木变化的具体特征，而是紧紧扣住颜色这个中心，只要幼儿知道秋天的树有那些颜色就够了。

　　在活动准备方面，考虑到绘制的图片效果失真，所以我采用了先拍照片然后写真扩印的方法制作了这几张图片。该图片给幼儿带来了逼真得视觉冲击，更容易和幼儿的已有经验相联结。

　　本次活动中最重要的也是最难实施的步骤是引导幼儿了解树木的形状特征，掌握绘画的步骤。这也是我们在备课过程中觉得最棘手的部分。因为传统的由老师示范、幼儿模仿的形式已不适应新的课程理念的要求，所以我作出了一个新的尝试，将原来先讲解技巧，再布置绘画要求的步骤颠倒过来。因为中班幼儿已具有一定的责任意识，所以我先提出要求：“今天我们就来画一画、做一做彩色的大树好吗?”然后设置了四个问题：1、“要画大树，应该先画哪一部分呢?”2、“树干是什么样的?”3、“画好树干，再画什么?”4、“树冠是什么样的?”结合以往的绘画经验，幼儿很快了解了绘画的步骤。同时又通过观察、比较，顺利地了解了树木的各个组成部分及其形状特征。从而解决了本次活动的重点和难点。

　　《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。

　　美术活动中作品的展示，相信也是老师们颇为头疼的问题。用透明胶贴，老师的工作量太大。用大头钉固定再泡沫板上，不安全。经过多番对比，我们选择了PC板。颜色很漂亮，幼儿自己用浆糊一贴就行了。不仅美观实用，更换也非常方便。

　　美术活动的评价也一直是我们讨论的焦点。在最初的设计中，评价就是让幼儿互相欣赏，说说自己喜欢哪幅作品。但试教时发现幼儿有的没画完，有的忙着贴，有的自我欣赏陶醉，谁都不听别人说。最后有老师建议说能不能在幼儿的衣服上贴星星，让他可以贴在自己喜欢的作品上。这个主意得到了大家的一直认同。因为这样的设计可以让幼儿成为评价中的真正的主角。他所认同的，对于他来说，就是好的。使幼儿的主体性得到充分的发挥。

　　以上是我对这次活动的一些理解和思考。不过，在实施过程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”这一形象是否有必要，如何更充分地发挥它的教育价值?再如：有的幼儿在分组活动时有所偏向。在试教过程中就发现有的幼儿想画棉签画但没占到位置，所以拒绝参加操作的情况。碰到这种情况，我们是应该输导，还是满足呢?我将在今后的教学中不断总结经验，努力寻找答案。

7、中班美术教案《水果》

活动目标：

　　1、通过观察了解苹果、梨、香蕉等水果的外形特点，理解各种水果之间的重叠关系。

　　2、运用绘画表现观察到的水果，并尝试表现各种水果重叠的关系。

　　3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

　　1、苹果、梨、香蕉、柿子、石榴等水果实物。

　　2、课件PPT一蓝水果。

　　3、绘画好篮子的图画纸一张、蜡笔、勾线笔人手一份。

活动过程：

　　一、谈话导入主题。

　　师：你们知道秋天有哪些水果?

　　二、观察讨论，了解水果的外形及其重叠的关系。

　　1、教师出示水果实物，请幼儿观察外形特点。

　　2、再次观察，发现水果之间重叠的关系。

　　(1)看看这些水果哪个最大?哪个最小?

　　(2)看一看，想一想老师是怎么放这些水果的?哪个在前面哪个在后面?你们觉得这样放好看吗?为什么好看?

　　三、学习绘画一篮水果。

　　1、教师示范绘画。

　　2、教师介绍绘画要求。

　　(1)先画在前面的水果，再画后面的水果，依次由近到远。后面的水果一部分看不到的就不用画，从看得到的地方开始画。

　　(2)画好水果外形后再涂色。

　　(3)涂色的时候注意从左往右涂。

　　3、幼儿绘画，教师指导。

　　(1)提醒幼儿要把水果画在篮子里，先画前面的水果，后面看不到的部分不用画。

　　(2)指导幼儿画出水果的外形特征。

　　(3)提醒幼儿认真仔细涂色，保持画面干净、整洁。

　　(4)帮助个别能力弱的幼儿进行绘画。

　　四、欣赏、讲评。

　　1、请幼儿展示自己的作品。

　　2、交流、讲评。

　　师：你们喜欢哪一幅作品?为什么?

　　3、教师根据幼儿的介绍进行总结。

　　小百科;水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

8、中班美术教案《蜗牛》

活动目标

　　1、引导幼儿有目的的观察蜗牛的形态和生活习性，并用形象的词语概括蜗牛的形态和特征。

　　2、初步学习以拟人的方法画蜗牛，以及色彩的搭配技巧。

　　3、懂得要安静做画，鼓励、启发幼儿要不怕困难，做坚强的人。

　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

教学重点、难点

　　教学重点：学习画蜗牛并涂色

　　教学难点：抓住蜗牛的特征，使线条流畅，作品生动形象

活动准备

　　活蜗牛数只，教师范画一幅，画纸，彩笔等

活动过程

　　一、开始部分

　　猜谜导入：小朋友们，老师认识一种动物，它名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走，你们知道它是谁吗?(蜗牛)

　　二、基本部分

　　1、今天，小蜗牛也来到了我们班级，我们一起看一看吧。(教师和幼儿一起观察蜗牛，然后提问：哪位小朋友能说一说你看到的蜗牛是什么样子的呢?它的外壳是什么形状的?它是什么颜色的?你看到它的眼睛了吗?长在什么地方?它们可爱吗?)

　　师：那今天我们就来画一画蜗牛宝宝好好吗?

　　2、请幼儿欣赏老师的范画，引起幼儿做画的兴趣。

　　3、老师示范画蜗牛

　　师：老师把画蜗牛的方法编成了一首小儿歌，下面我就教小朋友们边说儿歌边画。蜗牛外形螺旋形，一圈一圈往外转，画出身子像条虫，前头圆圆后面尖，一对触角伸出来，触角上面画眼睛。

　　4、教师和幼儿一起画蜗牛。下面就请小朋友们和老师一起来一步一步的来画，看一看哪位小朋友能画出漂亮的小蜗牛。请小朋友们保持安静，不要吓到小蜗牛呦。

　　(绘画过程略)需要注意的地方：涂色时小蜗牛的头向身体要用浅色，每只蜗牛要有一个主要的色调，挨着的两只蜗牛色彩最好不要完全相同。

　　三、结束部分：

　　蜗牛们知道我们把他们画得这么漂亮，可高兴了，它们邀请我们和它们一起唱歌跳舞，你们高兴吗?好，让我们一起唱起来跳起来吧。师生同唱：蜗牛与黄鹂鸟。

　　活动延伸：鼓励幼儿尝试用橡皮泥捏蜗牛或用其它材料制作蜗牛。

活动反思：

　　问题一：观察蜗牛时幼儿口语表达不完整，词汇量不够丰富。

　　原因：在日常生活中对幼儿口语表达能力的培养不够。

　　解决方法：在语言活动中加强对幼儿口语表达能力的培养。加强家园配合，共同给幼儿创造一个良好的语言环境。

　　问题二：活动中，个别幼儿对画面的结构设计不太合理。

　　原因：平时关于这方面的讲解不多

　　解决方法：专门设计并开展一节关于画面结构、布局的活动，让幼儿产生初步的审美意识，学会设计自己的画面。

9、中班教案《小熊的饼干店》含反思

活动目标：

　　1、通过对比，让幼儿进一步感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形，学习按照图形的不同特征进行分类;

　　2、通过创设愉悦的游戏情节，调动幼儿学习的积极性和主动性，发展幼儿的观察和动手能力，在活动中充分感受学习图形的乐趣。

　　3、主动参与实验探索。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

　　1、环境准备：将活动室布置成小熊饼干店;

　　2、材料准备：①饼干：用卡纸做的圆形、三角形、正方形和长方形的饼干若干，摆放在小熊饼干店内;②烤箱：用圆形、三角形、正方形和长方形纸盒当烤箱;③食用饼干：圆形、三角形、正方形和长方形的饼干若干;④操作材料：橡皮泥、卡纸、画笔、剪刀等。

活动过程：

　　(一)、创设情境，激发兴趣

　　1、激趣导入，师：“小朋友们，今天小熊的饼干店刚刚开张，想邀请我们班的小朋友一起去参观!让我们搭上汽车出发吧!”

　　2、播放音乐《汽车嘀嘀嘀》，师带领幼儿律动，来到已经布置好的小熊饼干店。

　　(二)、观察对比，感知特征

　　1、幼儿自由参观饼干店，师：“小熊做了这么多香烹烹的饼干呢!请小朋友们仔细看看，这些饼干是什么形状的?”

　　2、认识圆形、三角形、正方形和长方形的基本特征：集中幼儿讨论“小熊做的饼干是什么形状的?你是怎么认出来的?”引导幼儿说出圆形、三角形、正方形和长方形的特征;

　　3、联系生活实际，找出在生活中见过的圆形、三角形、正方形和长方形的其他物品;

　　4、师小结并归纳四种几何图形的基本特征。

　　(三)、操作游戏，学习分类

　　1、做饼干

　　⑴、师：“小熊饼干店今天刚刚开张，生意特别好，饼干都不够卖了，我们一起来帮帮小熊吧!请小朋友们帮小熊做出圆形、三角形、正方形和长方形的饼干来。”

　　⑵、幼儿制作饼干：幼儿用橡皮泥做饼干，要求做出圆形、三角形、正方形和长方形的饼干;

　　⑶、介绍自己制作的饼干的形状和特征。

　　2、烘饼干

　　⑴、师：“小朋友都做出这么多漂亮的饼干，现在我们一起来烘饼干吧!请小朋友们把已经做好的这些圆形、三角形、正方形和长方形的饼干放在不同的烤箱里!”

　　⑵、引导幼儿根据自己饼干的形状选择对应形状的烤箱放好。

　　3、分饼干

　　⑴、师：“饼干都烘好了，现在请小朋友再来帮小熊一个忙，把烘好的饼干分开来放好!”

　　⑵、将幼儿分成四人一组，把不同形状的饼干分放在一起，让幼儿互相合作，根据饼干的不同特征来分类;

　　⑶、师根据幼儿分类情况进行小结。

　　4、吃饼干

　　⑴、师：“小熊为了感谢我们小朋友帮助他，特意拿了些饼干让我们品尝呢!”

　　⑵、幼儿吃饼干，并与同伴交流自己吃的饼干的形状。

　　(四)活动延伸，强化巩固

　　1、师：“小朋友们都吃了什么形状的饼干呢?我们把饼干的形状画下来吧!”

　　2、幼儿画饼干：幼儿用卡纸画出圆形、三角形、正方形和长方形的饼干，并剪下来;

　　3、鼓励幼儿与同伴交流自己画的饼干的形状和特征。

活动点评

　　幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿愉快地参与活动，不仅提高了幼儿的操作探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣;活动过程中教师为幼儿充分创设一个自由，宽松的环境，给予充足的时间让幼儿用眼观察，动脑思考，动手操作，以幼儿为主体，教师为主导的方式，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，并以“游戏”贯穿活动过程，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。

10、中班美术教案《汽车》

教学目标：

　　1、培养幼儿积极动手动脑大胆尝试的兴趣。

　　2、利用废旧材料进行制作漂亮的汽车。

　　3、知道各种车的名称及在生活中的不同用途。

　　4、在活动中渗透交通规则和环境教育的知识。

　　5、培养幼儿大胆尝试，使幼儿的想象力和创造力得到进一步的发展。

　　6 、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学准备：

　　1、在生活中收集不同形状的废旧纸盒。如：“牙膏盒、香皂盒、饼干盒、各种圆形塑料瓶盖等等。

　　2、剪刀、透明胶、双面胶、糨糊。

　　3、各种车的录相和红绿灯的标志。

教学过程：

　　一、请幼儿说一说你都认识什么车?说出名称和车的用途。

　　1、培养幼儿的语言表达能力，能把自己认识的和看过的车说出名称和外形特征。

　　2、让幼儿说一说做车时和走路时是怎样过红绿灯和过马路的?

　　3、请幼儿欣赏各种车的录相，并说出各种车的名称和作用。

　　二、培养幼儿制作各种汽车的兴趣

　　1、请幼儿认真观察桌面上丰富多彩的各种材料和工具，材料的摆放引起幼儿动手的兴趣，幼儿看到这些

　　材料就有许多不同的想法和更高的好奇心。

　　2、适当的引导。请幼儿大胆尝试，利用各种不同的纸盒材料和工具进行制作不同漂亮的汽车。

　　三、语言的启发作用。

　　1、要求幼儿把桌面上的一切材料和工具都动手试一试，看你能发现什么问题，得出什么结论。

　　2、幼儿之间相互帮助配合、研究、讨论。

　　3、在制作过程中请幼儿制作不同的汽车，培养幼儿的想象力和创造力。

　　四、 有效的尝试。

　　1、使幼儿在制作的过程中知道最基本的知识。长方形的牙膏盒可以做车身，圆形做车轮。

　　2、能力强的幼儿还可以几个不同的纸盒进行组合，制作出自己想象创造的未来车

　　3、幼儿在制作的过程中大胆尝试，积极性高，兴趣浓厚。

　　4、在教学指导中，幼儿在前，老师在后。幼儿为主，老师为辅。起到先试后导的作用。

　　5、给幼儿思考的空间，培养了幼儿想象力和创造力。

　　6、幼儿在不同水平上得到不同的发展。

　　五、活动中安全教育

　　1、在用剪刀时，注意幼儿持剪刀的方法。

　　2、剪纸时注意自己的小手。

　　六、进行车展

　　1、展示幼儿作品，培养幼儿的欣赏能力，请幼儿说出自己的车名称和作用。

　　2、幼儿之间相互学习，相互观察，相互探讨。

　　七、玩游戏------开汽车

　　1、 请幼儿拿着自己制作的汽车玩游戏。

　　2、 听音乐《小汽车》

　　3、 开车时，注意看红绿灯，请幼儿遵守交通规则。

　　八、环保教育

　　教育幼儿在以后的日子里学会收集有用的东西，知道对我们的学习起着帮助作用。

11、中班英语教案《颜色》

　　【活动目标】

　　1.通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。

　　2.幼儿能够灵活运用基本句型，能够较熟练地认读单词：blue，red，yellow;认读句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do.No，I don’t.

　　3.培养幼儿合作学习的意识和习惯。

　　4.幼儿能够感受到英语学习的快乐。

　　5.幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

　　【活动准备】

　　所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三

　　砷颜色的水粉颜料)等。

　　【活动过程】

　　一、热身运动

　　1.以一首英文歌曲Good Morning引入学习氛围中。

　　2.师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。

　　HOW are you? I’m fine.Thank you!

　　How old are you? I’m four years old.

　　What’S the weather’like today? Its a sunny day.

　　Do you like sunny day?Yes.

　　3.出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Do you like black?

　　Peter：I don’t like black.

　　Teacher：I like purple.

　　二、认识颜色

　　1.通过卖气球的情境引出新的教学内容。

　　Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。)

　　Children：1 want to buy a balloon.

　　Teacher：What colour do you like?(教师以这个句式引出所要传授的新知识。

　　Children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。)

　　2.读单词卡：blue, red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的密切关系。

　　3.通过游戏来检查幼儿对字卡的掌握。

　　(1)师生一起玩“变色”游戏。

　　Teacher：I am very thirsty.

　　Linda：Miss Yang.Water，Water.

　　Teacher：Thank you.(教师准备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。)

　　Teacher：Is it water7

　　Children：No，0range juice.

　　～Teacher：What cotour is it?。

　　Children：Yellow.

　　Teacher：Are you thirsty?

　　Children：Yes.

　　Teacher：Please，drink water.

　　经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。在兴趣正浓时，教师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。

　　(2)利用气球分组的游戏来巩固新句型。

　　What colour do you like? I like red balloon.

　　【设计评析】

　　此活动设计主要是以提高幼儿学习英语的兴趣为突破口，全面提升幼儿的听、读、认等语言能力。活动以游戏为主要的教学手段，促进教学活动生动地进行，使幼儿在愉悦的情境中快乐地学习英语。

12、中班美术教案《树》

　　活动目标：

　　1、感知秋季树木的颜色、形状特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树。

　　2、能根据自己的需要选择适当材料，操作中注意遵守规则。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交

　　4、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所了解。

　　2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。

　　3、水彩笔;颜料和棉签;彩纸和浆糊。

　　活动过程：

　　一、通过故事，引发与树木相关的经验。

　　1、师讲述故事：在高高的山顶上，有一棵绿绿的大树。满树的绿叶随着风儿摇摆。有一天，树叶宝宝们忽然觉得：大树妈妈总是穿着一件绿衣服，多没劲儿呀!于是，树叶宝宝们悄悄让自己变了颜色。看(出示图片)大树妈妈的衣服变成什么颜色了?

　　2、提问：你还见过什么颜色的大树?(根据幼儿的回答出示相应图片)

　　二、观察图片，了解树木的相关特征。

　　师：原来，树不仅是绿色的，有的还会变成红色、黄色等别的颜色。今天，我们来把这些彩色的树画出来好吗?我们应该先画树的哪一部分呢?树干是什么样的?画好树干，再画什么?树冠是什么样的?

　　介绍树干、树枝和树冠的名称、操作顺序及它们的形状特征。

　　三、出示绘画材料并逐一介绍。

　　每个幼儿画一棵大树。

　　四、活动评价。

　　将画好的大树剪下来，布置成彩色的树林。幼儿一同欣赏，说说自己最喜欢哪颗树，为什么。

13、中班手工教案《萝卜》

制作目的：

　　培养幼儿创新能力。

　　培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

制作准备：

　　红色、绿色、白色橡皮泥、小木棒、尺子、剪刀。

制作过程：

　　1.分别取红色和白色橡皮泥，搓成一个大的红球和一个小点的白球;

　　2.将小白球放置到大红球的下面，将两者搓成一个大的圆球;

　　3.将白色的部分捏尖;

　　4.用尺子在红色的萝卜上面，压出折痕;

　　5.用剪刀剪出萝卜的根须;

　　6.再搓一个绿色的大球;

　　7.将搓好的绿球一头搓尖;

　　8.将绿色大部分，压扁，做出叶子状;

　　9.将做好的绿色部分，插入火柴棒，并且，将边缘捏薄些;

　　10.将做好的萝卜叶子，放置在萝卜上，就完成了。

结束语：

　　以上就是萝卜的手工制止方法，根据文字提示孩子们自己试试进行手工制作。

14、中班社会教案《家》

活动目标

　　1、感受家的温馨，体验家人间相互关怀的快乐。

　　2、对家有初步的认识。

　　3、了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。

　　4、培养幼儿热爱生活，快乐生活，爱家人的良好情感。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

　　重点：对家有初步的认识，感受家的温馨。

　　难点：了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。

活动准备

　　活动准备：音乐、照片、录像、部分幼儿去过老师的家、包装好的礼物、剪刀等

活动过程

　　一、 激发兴趣

　　1、出示字“家”或背景音乐我的家，讨论：什么是家?

　　小结：家是有门有窗的房子，是我们住的地方。

　　2、家里都有些什么?这些东西都放在哪里?家里有谁?

　　二、 经验交流

　　1、在你家里，你觉得谁最能干?

　　2、你家里，发生过什么高兴的事?

　　3、你觉得你的家还有什么不满意或不够好的地方?

　　(点评：从对家的整体感受到对细节的关注，让孩子在自然的交流中初步回忆、感受家的舒适，温馨，体验亲人在一起的快乐。孩子也是家庭中的一员，了解家庭，参与家庭生活能更好地激发家庭成员之间的情感，这是这本书里没涉及的。把他们联系起来进行能促使幼儿现有经验与新的经验的整合，引导他们自然的关注生活，关注身边的人。)

　　4、(观看照片回忆整个寻找的过程)谁记得我家是住在哪里的?(出示地址)要去我家先要找到什么?我们是从哪里出发的?乘哪一辆呢?乘了几站?我们要下车了，看看我们到了什么地方?找到路后接着该找什么?弄堂找到了，再找什么?

　　5、(观看录像发现房间里的秘密)这是我家的什么地方?

　　根据幼儿观察的情况，和他们讨论房间的一些设施和物品

　　6、观察猜测不同的房间，引出礼物想想礼物盒里装的是什么?

　　(点评：找家的过程中，既包含了对距离、数字等数概念的知识，也包含了乘车、做客等现实生活中的常识，还要和情感的体验，亲情的交流联系在一起。这样的整合能最大限度地促进幼儿的发展和知识技能的获得。)

　　三、 操作延伸

　　1、 幼儿分组拆礼物，想想为什么要送这个?对收礼物者表达自己的想法。

　　小结并引出大家的家。

　　2、 小结：(用儿歌帮幼儿小结)

　　(点评：新的经验的拓展，能促使幼儿生成新的问题，引发更广泛的思考。)

　　小百科;家，会意字，甲骨文字形，上面是“宀”(mián)，表示与房室有关，最早的房子是用来祭祀祖先或家族开会。

15、中班彩泥教案《饼干》

制作目的：

　　学习大胆塑造和制作手工作品。

　　让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

制作对象：

　　饼干

制作准备：

　　深黄色橡皮泥、铅笔

制作过程：

　　1.取深黄色橡皮泥，然后，将其搓成一个圆球状;

　　2.将这个圆球搓成一个六面体;

　　3.再搓一个圆球;

　　4.将搓好的圆球，捏扁一些;

　　5.将做好的两个圆形和六边形饼干，用铅笔笔杆将边缘，压出凹凸状，用笔尖，压出饼干上面的小洞。

结束语：

　　以上就是橡皮泥的手工制作方法，根据图文提示，孩子们进行手工制作吧，看看谁能够将其做得最形象生动。

16、中班美术教案《花》

　　活动目标：

　　1.尝试用纸条插编的方法来打扮花朵的花心，学习搓皱纸的技能装饰叶子。

　　2.体验插编的有趣，喜欢编织活动。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.感受作品的美感。

　　活动重点：

　　学习插编的方法和搓皱纸的技能。

　　活动难点：

　　两条纸条交替插编。

　　活动过程：

　　一、激趣引题

　　1.出示已经编织好的花朵，激发幼儿兴趣。提问：这些花朵和我们平时看见的有什么不一样，它漂亮吗?为什么?

　　2.引导幼儿充分说出感受。

　　3.花心和花的叶子一样吗?(不一样)哪里不一样?(花心是用纸条进行编织的，而花的叶子是用皱纸搓在一起绕起来的。)

　　4.教师小结，讲述这样的编织方法叫间接交叉编织。

　　二、编织的方法

　　1.今天老师和小朋友一起动手编一朵小花吧，看谁编的最漂亮!

　　2.教师讲解花心和花叶子不同的编织方法。

　　3.引导幼儿观察两条纸条的不同顺序。

　　4.重点示范编连续两条纸条的不同顺序。

　　三、幼儿操作

　　1.提示幼儿要将编好的每条色纸铺平，并与上一条色纸紧挨着。

　　2.提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。

　　3.观察幼儿操作，注重个别幼儿的指导。

　　4.引导编好的小朋友对空白的地方进行装饰。

　　四、作品展示

　　1.你最喜欢那一朵小花，为什么?

　　2.幼儿共同欣赏，分享快乐。

　　活动反思：

　　因为有了上学期的经验，幼儿已经知道了间接交叉编织的方法，所以在活动中教师介绍编织方法的时候不是很仔细，也没有细化，只是适当地提醒了下，第一条编织和第二条编织方法是一样的，但是顺序是不同的，刚好相反，可是让幼儿自己操作的时候，发现有部分幼儿每一条的纸条都是一样的顺序，因此，没有成功。如果在活动中，让幼儿自己去发现，然后教师再进行小结，让幼儿知道第二张纸条怎样来插编，让幼儿找到插编的规律，这样可能效果会更好。在下一个活动中，教师要有针对性地进行指导，克服活动中的难点。

17、中班英语教案《五官》

　　Teaching Aims

　　1、正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴。

　　2、能够区分单复数的器官名称。

　　3、单词：eye(s)、ear(s)、nose、mouth

　　4、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。

　　5、感受英语活动的乐趣。

　　短语：touch my……

　　句型：This is a/an…… These are……

　　Teaching Aids：五官图片

　　Teaching Ste

　　一、 Warming Up

　　Chant: Two Little Blackbirds

　　二、 Daily Talk

　　1、 A: Hi, Good morning. B: Morning. A: How are you?

　　B: Fine, thank you. (And you?) A: Thank you.

　　2、A: How do you do? B: How do you do? A: What day is it today? B: It’s Friday.

　　3、A: What’s your name? B: My name is A .

　　A: I’m John. Nice to see you, A . B: Nice to see you, too.

　　4、A: How many people are there in your family? B: There’re five.

　　A: Who are they? B: They are my father……

　　5、A: How old are you? B: Six. A: Who’s your friend? B: Jim.

　　6、A: What’s your telephone number? B: 65896246.

　　7、A: What color is it? B: It’s red. A: What color do you like? B: I like pink and blue.

　　三、To Review

　　1、T: Look! What’s this? It’s a face. C: Face.

　　T: What is on the face? (Point to the parts of the face.)

　　C: This is an eye/ear/nose/mouth.

　　2、T: Look at the face! How many eyes are there on the face? Let’s count!

　　T&;am C: One, two.

　　C: Two eyes.

　　T: Good. But what’s this? This is an eye/ear. C: This is an eye/ear.

　　T: What are these? These are eyes/ears. C: These are eyes/ears.

　　3、Game1

　　T: What is mi ing? C: An eye/ear. A nose/mouth.

　　T: What are mi ing? C: Eyes/ears.

　　T: An ear mi ing. Right?(Cover two ears with a hand.) C: No. Ears.

　　T: Very good. You’re right./You’re very smart.

　　4、Game2

　　T: Let’s draw the eye/ear/nose/mouth. I say and you draw. For example, if I say:“Draw one eye”. Please draw one eye on this face. OK?

　　5、Game3

　　T: Now, Let’s play another game. Please do as I ask you to. For example, if I say, “Touch your nose”. Please find and touch your nose with your finger and say, “I touch my nose”. OK?

　　T: Touch your eye/eyes.

　　C: I touch my eye/eyes.

　　……

　　T: You can do this game with your friend.

　　四、Song: Eye and Ear

18、中班教案《饼干和酸奶枪》

【活动目标】

　　1、熟悉音乐的AB结构，重点对A/B段结尾音做出反应。

　　2、创编各种饼干逐渐变软的形体动作。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

【活动过程】

　　一、故事导入

　　师：刚才我们都吃了饼干，是什么样子的啊?告诉你们这些饼干来自一个神秘的地方—饼干王国。饼干王国的女王想邀请你们去玩，你们愿意吗?

　　二、选取动作

　　1、练习做饼干

　　师：饼干王国都是饼干，所以我们要把自己做成一块饼干才可以去哦!我现在想变成一块兔子饼干，看我怎么变?(教师示范)

　　师：刚才我是怎么捏的?(请小朋友上来示范)那你们还想捏成什么饼干?

　　2、跟着A段音乐做饼干

　　师：现在我们跟着音乐来做饼干，你们想做成什么饼干?

　　3、听完整音乐，引导幼儿感知发生的事情。

　　师：现在我们变成另外一种饼干去饼干王国玩一玩，饼干们在那里会发生什么事呢? 师：发生什么事情啦?原来饼干中了酸奶枪。饼干变得怎么样啦?

　　师：饼干中了酸奶枪说了什么?为什么会啊了一声?

　　4、听B段音乐，创编饼干变软的动作。

　　师：刚刚饼干中了酸奶枪变软了，现在我们一起跟着音乐学一学饼干变软了。 师：除了坐着变软还能怎样变软?

　　师：我们一起跟着音乐来变软吧!

　　三、完整做饼干。

　　师：小朋友们，饼干王国好玩吗?那我们再去玩吧!

动作建议

　　第1-3小节：双手做相同的捏饼干的动作;

　　第4小节：创编饼干的造型(双手相同)。

　　(第5-7/Jx同第1-3小节;第8/Jx同第4/Jx。)

　　第9-10小节：单手做刷油动作，左右手各做2次;

　　第11-12小节：双手做捧起动作，放于鼻子下做“闻”的动作。 (第13-14小节同第9-10小节;第15-16小节同第1l-12小节) 注：12小节结尾处，全体幼儿双手打开，口中叫“啊”!

　　第16-23小节：自由创编“饼干”软掉的动作。

　　注：幼儿可原地做动作、也可在一定空间范围内移动，但不可倒地。

19、中班英语教案《walking》

活动目标

　　1) 教幼儿会聆听和按照英语指令做动作,学说walking。

　　2) 引导幼儿根据音乐节奏的快慢正确做出相应的动作。

　　3) 引导幼儿在游戏中复习单词。

　　4) 能够自信、愉快的用英文表达，乐意学习英文。

活动过程

　　1) 教师便发出英语指令边做动作(walking),幼儿学说并做动作。T: today we will play a game “:Follow Me”. Now, listen to me carefully.

　　2) 教师按两种节奏边发指令边做动作,幼儿跟着学说并做动作:

　　walking walking walking walking walking walking

　　3) 教师边唱歌曲边做动作,幼儿欣赏。

　　4) 游戏:Let’s Stop. T: Today is the ra it’s birthday. Let’s sing song and go to the ra it’s home. If you hear “The old wolf is coming”, you must stop. Do you understand?

　　C:Yes.

　　(每当幼儿唱完两小节时,教师边说:“The old wolf is coming!”幼儿立刻站立不动,唱“now let’ stop”. )

附歌曲: Walking

　　Walk-ing , Walk-ing , Walk-ing , Walk-ing , Now Let’ stop,

　　Now Let’ sto , Walk-ing , Walk-ing , Walk-ing ,

　　Walk-ing , Walk-ing , Walk-ing , ow Let’s to , ow Let’ sto .

20、中班英语教案《KFC》

活动目标：

　　1、对英语游戏感兴趣并能积极参与。

　　2、学习单词hamburger和 chicken，复习巩固句型。

　　3、能听懂并理解英语指令和教学用语。

　　4、大胆开口说英语，体验英语的乐趣。

　　5、理解词语含义，发音准确。

活动准备：

　　KFC的场地布置、卡片、玩具若干、汉堡鸡腿等

活动过程：

　　一、导入Go to KFC

　　Boys and girls,do you want to go to KFC?

　　Riding in my car,ok?Let’s go !

　　二、新授单词Hamburger ,chicken

　　Here it is !This is KFC,come in please!Welcome to KFC,sit down please.

　　I am an assistant and prepared some food for you.

　　端出一盆，拿出汉堡包问：What’s this?用不同声调说hamburger,Touch the hamburger please. 拿出鸡腿问：What's this? Touch the chicken please.

　　It’s chicken ,yes or no? It’s hamburger ,yes or no?

　　同时出现hamburger chicken/ Touch the hamburger/ chicken please.

　　三、用卡片巩固所学单词

　　There are some cards under your chairs,take them out please.Let’ play a game.

　　(1)I say you do

　　If I say chicken/ hamburger,you can put up the chicken/ hamburger’s card.

　　(2)I’ll put up the cards,you say it.

　　(3)xx,come here please ,you say,we do it.

　　游戏(一)buy someing ,巩固所学单词及句型

　　Oh,I am very very hungry,are you hungry?Let's buy something OK?Miss zhao ,come here please.Now ,Look at us carefully,Let’s begin .

　　教师示范：Hello,Miss zhao !Hello,assistant ,can I help you? hamburger please.Ok,here you are.Thank you.

　　Who wants to buy something?

　　Who wants to be an assistant ?Ok，you are very very clever.

　　幼儿进行情景对话练习

　　Look,I have a big box ,there are many many toys in it?Do you want to have a toy?xx,swim to me./walk to me like a cat./Skip to me like a rabbit./Fly to me like a bird./Run to me like a dog.

　　四、结束

　　oh,it’s later now,let’s go home.Riding in my car.

21、中班美术教案《妈妈》

活动目标：

　　1、在教师的引导下以及与同伴的交流中，能够从五官、发型、服装等不同的方面表现妈妈的特征。

　　2、以歌曲和绘画的艺术形式表现对妈妈的爱，愿意主动向妈妈表达自己的情感。

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、感受作品《妈妈》的美感。

活动准备：

　　1、记号笔、油画棒。

　　2、幼儿已会唱歌曲《我的好妈妈》

　　3、幼儿用书《我的好妈妈》

活动过程：

　　(一)演唱歌曲《我的好妈妈》，引出话题。

　　教师：你们爱妈妈吗?我们一起唱一首歌送给妈妈吧!

　　(二)引导幼儿从五官、发型、服装等方面抓住妈妈的特征进行描述。

　　1、教师：谁愿意来介绍一下你的妈妈呢?说一说她有什么特别的地方?

　　2、教师：妈妈的发型是什么样子的?长头发还是短头发?卷的还是直的啊?披着还是扎着?眼睛大不大?戴不戴眼镜?妈妈个子高不高?是胖还是瘦?她还有什么特别的地方?你最喜欢妈妈穿什么衣服?是什么颜色?是什么样子的?妈妈最喜欢做什么事情呢?

　　(三)教师分发幼儿用书，鼓励幼儿抓住妈妈的特征并在作品中体现。

　　教师：你的妈妈长得什么样?她有哪些与别人不一样的地方?请你试着画出来。你画的妈妈正在做什么事情呢?画好以后给妈妈涂上漂亮的颜色吧!

　　(四)展览幼儿作品，鼓励幼儿回到家将自己的作品作为礼物送给妈妈，并为妈妈唱一首歌。

22、中班美术课教案《创意彩泥》含反思

活动目标：

　　1.学习团、压、捏、切、剪等彩泥创作基本技巧，提高造型能力。

　　2.通过看一看、想一想、练一练，体验创作的乐趣。

　　3.培养幼儿的欣赏能力。

　　4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备：

　　1.经验准备：有使用彩泥活动基本工具的经验，会做一些基础造型。

　　2.材料准备：

　　幼儿用品：塑料盘、湿毛巾、各色泥块、刀具、作品盒。

　　教师用品：彩泥示范作品、成品效果图、神奇妙口袋。

活动过程：

　　一、游戏导入

　　1.手指游戏，吸引幼儿的注意力，预示活动的开始。

　　2.出示神奇妙口袋，请幼儿猜一猜，今天将要制作什么。

　　二、观察讨论从神奇妙口袋中拿出示范作品，引导幼儿说出物体的特征。教师和幼儿共同以儿歌形式做简短总结。

　　小结：物品哪一部分最大、最重要，我们就从哪一部分开始做。做完主体部分，再做零部件。

　　三、引领创作

　　1.出示彩泥作品效果图，教师讲解制作步骤，使幼儿对彩泥制作的流程有初步的印象。

　　2.按照每一步骤，根据需求，按比例分配手中的彩泥。

　　3.重点讲述新技能;正确、合理地使用操作工具。

　　4.幼儿跟随教师完成主体部分，零件部分幼儿可以根据成品效果图自己操作。

　　四、教师巡回指导

　　1.提示幼儿把完成的部件放在盘中，用湿毛巾盖好。

　　2.使用工具注意安全。

　　3.鼓励幼儿大胆动手，克服胆怯心理。

　　4.发挥想象，做出有新意的造型。

　　5.提倡同伴间的合作，相互帮助。

　　五、交流分享

　　1.展示幼儿作品，小朋友可以玩耍，用它来讲故事和做游戏。

　　2.作品保存起来做教室和家里的装饰品，感受成功的喜悦，增强自信心和自豪感。

　　六、结束在舒缓的音乐声中，幼儿诵读彩泥主题儿歌。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

23、中班教案《饼干》

活动要求：

　　1、在愉快的氛围中，看看、说说、吃吃，感受学习和说话的乐趣。

　　2、学习大胆地用语言描述饼干的特征。

　　3、发挥想象力，培养幼儿的创造力。

　　4、探索、发现生活中饼干的多样性及特征。

　　5、使幼儿掌握一些饼干基本制作。

活动准备：

　　各式各样的饼干，盆子人手一个。

　　白纸一张，纸上有各种图形饼干。

活动过程：

　　(一)出示图形饼干，引出兴趣

　　1、今天，老师给小朋友带来了一样好吃的东西，猜猜是什么?(出示饼干)看，是什么?(饼干)

　　2、这些饼干是怎么样的?

　　(二)说说自己的图形饼干

　　1、将椅子下的装有图形饼干的盆子轻轻拿出，看看。

　　2、教师示范。

　　哇，我的饼干是圆形的，上面有一些花纹，真漂亮!

　　3、你的饼干是什么形状的?

　　(幼儿说说)

　　4、和旁边的小朋友互相介绍一下自己的饼干。

　　教师与刚才没有发言的幼儿交流。

　　(三)饼干变样了

　　1、教师示范咬掉一口，变成了弯弯的月亮。

　　2、幼儿操作。

　　咬一口，看看会变成什么?

　　3、说说变成了什么?

　　(四)有趣的饼干

　　1、老师为小朋友准备了一些特别的饼干，请把椅子下的信封拿出来。

　　2、示范讲解：

　　老师的饼干竟然是一只小熊，它还对我咪咪笑呢!

　　3、你们的饼干是怎么样的?

　　(五)和爸爸妈妈一起品尝饼干。

24、中班数学教案《5》

活动目标：

　　1、让幼儿知道4添上1是5，5可以表示所有数量为5的物体。

　　2、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、能大胆、清楚地表达自己对5的见解。

活动准备：

　　教具：水果图片、树叶图片若干

　　学具：树叶

活动过程：

　　一、开始部分

　　1、拍手游戏：现在请小朋友跟着肖老师来玩拍手游戏

　　2、师：小朋友，肖老师问你，1添上1 是几?

　　幼：肖老师，我告诉你，1添上1是2.

　　师：小朋友，肖老师问你，2添上1是几?

　　3、看数字做动作：教师出示数字1——4，幼儿根据数字做相应数量的

　　动作)

　　4、接着说数：教师随意说数字，幼儿接着说下去，如：教师说1，幼儿

　　接着说2、3、4

　　二、学习5的形成

　　1、小朋友，秋天到了，看看都发生了什么变化。

　　2、苹果树上的果实成熟了，今天小狗要去摘苹果吃。我们看看它摘了

　　几个苹果，是怎么摘的/

　　教师扮演小黄狗，摘苹果，先摘4个苹果。

　　小黄狗的苹果摘好了，我们来数数它一共摘了几个苹果?

　　小狗刚想走了，想起了要送一个苹果给小花狗吃，于是又回去摘了1个苹果，现在我们来看看小黄狗一共摘到了几只苹果吧!

　　教师带领幼儿一起说4个苹果添上1个苹果有5个苹果。

　　小黄狗一共摘了5个苹果。

　　3、秋天来了，树上的叶子也慢慢地变黄了，黄了的树叶会掉到地上去，

　　成了落叶。

　　教师演示一棵树上落下来了4片树叶。

　　接着又落下来了一片。

　　引导孩子说出4片落叶添上1片落叶有5片落叶。

　　4、以相类似的形式引导幼儿学习5的形成。

　　5、小朋友，4片落叶添上1片落叶有5片落叶，那我们就知道了4添上

　　1是5.

　　三、拾落叶

　　1、小朋友，秋天到了，你们也想去拾落叶吗?

　　2、教师为每张桌子发放好一定的落叶。

　　3、请你们跟着老师一起去拾落叶吧，但是老师有一个要求就是要小朋

　　友听老师的指挥，老师请你先拾几片，你就先拾几片，然后拾几片，还

　　要边操作边说你是怎么做的。

　　四、结束部分

　　小结

　　今天我们学习了4添上1是5。

　　请小朋友下了课找一找教室里、家里，都有什么数量是5。

25、中班数学教案《做饼干》含反思

活动目标：

　　1、感知物体的大小与数量的关系。

　　2、学习用数字、图形记录结果。

　　3、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

活动过程：

　　一、为小兔做饼干

　　——出示兔子玩具及饼干，小兔从点心店买来一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢?(有大有小)

　　——小兔吃了还想吃，想请我们帮忙再做一些饼干。

　　——引导幼儿用模具在泥块上压印饼干，看看每块油泥能做几块饼干，并用写数字或画图形(圆点、短线等)的方法记录。

　　——在操作中，教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。

　　——从幼儿所做饼干数量的不同，引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少;饼干小，数量多。

　　二、谁做的饼干多

　　——幼儿相互交流自己做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。

　　——找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的?为什么能做那么多。

　　——幼儿再次尝试做饼干，将前后2次的操作结果做一比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和方法。

教学反思

　　操作是幼儿学习，建构数学知识的基本方法。因此提供有效的操作材料是活动成功的重要因素。这节课活动材料都是幼儿喜欢摆弄的橡皮泥和大小不等的瓶盖。教师让幼儿在操作中逐步感知;用等量的橡皮泥做饼干，其数量的多少与选择模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚薄(面积)的关系。将抽象的数学知识具体化，浅显化，易于幼儿理解和掌握。活动中教师注重既面向全体幼儿让每个幼儿都参与操作，始终关注每个幼儿的操作情况，又及时鼓励有创新能力的幼儿，使每个幼儿在参与的过程中充分体验到数学学习的乐趣，获得心智的发展

26、中班音乐教案《洗衣机》

活动目标：

　　1、初步学习游戏，能随音乐用各种动作表现洗衣机洗衣服的过程。

　　2、学会合作朝不同的方向转圈。

　　3、积极参与音乐游戏活动，体验与他人合作游戏的快乐。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

　　经验准备：幼儿事先在家中观察洗衣机洗衣服的流程。

　　物质准备：洗衣机洗衣服的流程图(图一：放衣服;图二：放水后衣服飘起来了;图三：洗衣服;图四：甩干)、音乐

活动过程：

　　一、迁移已有经验，回忆洗衣机洗衣服的过程。

　　二、引导幼儿利用身体部位创编各种动作，表现洗衣机洗衣服的程序。

　　1、引导幼儿自由讲述：洗衣机洗衣服的过程

　　2、引导幼儿创编衣服放进洗衣机后的动作。

　　教师：衣服放进洗衣机会怎样?谁会用动作来表现一下?

　　(出示图一)请小朋友利用身体部位创编动作。

　　3、引导幼儿用动作表现放在水里的衣服。

　　教师：洗衣机放水了，衣服会怎样?

　　(出示图二)请小朋友利用身体部位创编表现。

　　4、引导幼儿自由创编洗衣机是如何洗衣服的。

　　教师：水放好了，洗衣机要开始工作了，它是怎么转动的?

　　(出示图三)请小朋友利用身体部位做动作。

　　5、引导幼儿用动作表现洗衣机脱水。

　　教师：洗衣机洗好衣服后，还要做什么工作?它是怎么转动的?

　　(出示图四)请小朋友利用身体部位大胆表现。(提出要求：转的头晕的小朋友可以放慢速度或用身体的其他部位来表现)

　　三、全体幼儿合作玩洗衣机的游戏。

　　1、幼儿围成一个大洗衣机，教师指挥，集体玩游戏。

　　2、幼儿做洗衣机，老师做衣服，再次表演。

　　3、引导幼儿分组玩游戏：一组表演洗衣机，一组表演衣服4、幼儿自由分组、合作游戏，再次感受游戏的快乐。

　　5、幼儿自由表演衣服晾在衣架上的动作。

　　师：老师做衣架，小朋友都是衣服，现在请把衣服晾在衣架上吧。

　　四、出去晒衣服，结束活动

27、中班健康教案《汽车》

活动目标：

　　1.激发幼儿观察汽车的外形，快乐的游戏。

　　2.发展幼儿听信号走跑的能力。

　　3.引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。

　　4.提高幼儿思维的敏捷性。

　　5.培养幼儿的尝试精神。

重难点分析：

　　重点：听到信号后能做出相应的动作。

　　难点：认真遵守游戏规则

活动准备：

　　物质：方向盘、录音机、磁带

　　心理：

　　了解各种各样的小汽车

活动过程：

　　一、导入

　　师幼谈话：你见过什么样的小汽车?它们都是怎样跑得?分别请幼儿学一学，跑一跑。

　　二、展开

　　1.教师讲解游戏玩法：汽车在汽车道跑，当看到红绿灯时，要及时的行进或停车，并进行练习。

　　2.进行游戏：一幼儿当警察站在马路中间进行指挥，扮汽车司机的幼儿看到红灯时要及时刹车，看到绿灯时再按秩序行进。

　　3.幼儿分组进行游戏，教师进行指导。

　　三、延伸

　　幼儿听音乐学做各种动的样子，结束。

　　户外活动：投：投篮

　　指导重点：听到信号后，排头幼儿手抱篮球快速跑到终点，双手抱球举到头上方，将手中的篮球投到筐中。

　　分散活动：玩大型玩具

28、中班数学教案《分饼干》含反思

活动设计背景

　　在小班时幼儿对长方形、正方形、三角形和圆形已有了初步的认识，多数幼儿能说出它们的名字。本次活动是在此基础上让幼儿初步学习按长方形、正方形、三角形和圆形的形状进行分类。根据纲要提出的幼儿的活动以游戏为基本形式开展进行的。结合本班幼儿好动，喜欢小动物等特点以及本园设施简陋等实际情况，设计该活动方案。因为农村孩子对饼干很感兴趣，也爱吃饼干，所以本次活动中我用饼干作为活动材料。

活动目标

　　1、让幼儿在分饼干的游戏活动中进一步认识圆形、三角形、长方形和正方形。

　　2、初步学习将圆形、三角形、长方形和正方形按形状进行类。

　　3、在游戏活动中体验活动的乐趣。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

　　1、初步学习将圆形、三角形、长方形和正方形按形状进行分类。

　　2、在游戏活动中体验活动的乐趣。

活动准备

　　各种形状的磁片、彩色纸张、四个带动物头饰的盒子、各种形状的饼干若干，纸袋一个，饼干歌视频。

活动过程

　　一、 组织教学：律动《小花朵》组织幼儿安静的坐下来。

　　二、 教师出示各种形状的纸张，幼儿说出其名称及基本特征。

　　师：小朋友，老师今天带来了你们的好朋友，想不想看看是谁来了?你们知道他们叫什么名字吗?

　　教师先出示圆形让幼儿说出名称，再出示长方形，然后把长方形折成正方形，三角形让幼儿说出他们名称和基本特征。

　　三、幼儿举例说出生活中的圆形、三角形、长方形和正方形。如果有困难教师可引导幼儿在身边找找。

　　四、教师出示神奇口袋(袋里装各种图形的磁片)，幼儿从袋中摸出磁片，并说出磁片是什么形状的，然后将磁片贴在黑板上。师幼儿边说儿歌边摸出磁片：神奇口袋真神奇，里面装着好东西，谁来摸，仔细摸，告诉大家好东西。

　　五、引导幼儿将外形相同的磁片放在一起。(给表现好的幼儿奖励一朵小花)

　　六、 游戏。做饼干和分饼干。

　　1、 播放《饼干歌》视频，师幼跟视频音乐一起游戏。

　　2、 幼儿按要求将饼干分给的动物朋友。

　　师：小朋友，我们的饼干做好了，看看都做了些什么形状的饼干?(教师出示的饼干，让幼儿看看)这么多的饼干，分给可爱的动物朋友一点好吗?

　　教师出示带动物头饰的盒子(盒子开口分别是长方形、正方形，圆形和三角形。)

　　师：喵-喵-，我是小花猫，我要吃正方形的饼干。嘎嘎嘎，我是谁呀?我可只吃长方形的饼干。我是小蚂蚁，我只要吃圆形的饼干。我是小白兔，我想吃三角形的饼干。

　　幼儿按形状把饼干分给小动物。

　　3、 师幼共同检查分饼干的情况。

　　七、吃饼干。让小朋友挑自己喜欢的饼干吃。同伴交流，说说自己挑的是什么形状的饼干。

教学反思

　　本次活动中，我为孩子们提供了较为丰富的活动材料，如彩色纸张、四个带动物头饰的盒子、各种形状的饼干等，幼儿们非常喜欢，极大的调动了孩子们的积极性。由于本次活动是在幼儿已有的知识经验的基础上进行的，(幼儿对长方形、正方形、三角形和圆形已有了初步的认识，多数幼儿能说出它们的名字。)孩子们容易接受，所以本次活动进行的比较顺利。整过活动过程中，孩子们都非常的投入，到活动结束时，有的幼儿还意犹未尽。

　　但在师幼检查分饼干的情况时，我发现给小动物的分的饼干没有发下去的多，原来有的孩子不愿意把饼干拿出来分给小动物，想留着自己吃，把饼干藏起来了，还有的孩子拿到饼干就吃，根本没听见老师说什么。爱吃饼干是孩子的天性，我忽视了这一点，所以有的孩子就没有参与分饼干这一环节的活动。如果这个环节先让孩子自己吃一点饼干，再分一部分给小动物，效果会更好一些。

29、中班数学教案《我会做饼干》

活动目标：

　　1.感知物体的大小、排列的疏密与数量的关系。

　　2.学习用数字记录操作结果，乐意表达自己的操作发现。

　　3.让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备：

　　用纸板剪成的大小不同的饼干若干 2只大小不同的熊图片大小不同的圆形模型人手2个 印泥若干 记录单和笔人手一份 白纸每人2张饼干若干

活动过程：

　　一、看饼干

　　1.故事情境引入主题。熊妈妈有两个熊宝宝，(出示图片)一只叫大熊，一只叫小熊，它们最喜欢吃妈妈做的饼干。看，这些饼干有什么不一样?(有大有小)

　　2.看看大饼干有几块?可以用数字几来表示?小饼干有几块?可以用数字几来表示?

　　二、做饼干

　　(一)幼儿第一次尝试操作：感知物体数量的多少与物体排列疏密的关系

　　1.熊宝宝们吃了还想吃，熊妈妈请我们小朋友帮忙再做一些饼干好吗?

　　2.教师示范用模具印制饼干，并讲述印制饼干的要求。

　　师：老师给小朋友准备了面皮和模具，选一个模具在铺平的面皮上面印压饼干。印的时候每个饼干不重叠，不交叉，要确保饼干是完整的。看看你能做出几块饼干，并将数量用数字记录纸上的格子里。

　　3.组织讨论：为什么印出的饼干会不一样多?引导幼儿比较两名幼儿印制的饼干。

　　4.师小结：同样大的面皮，用同样大的模具印饼干，饼干排列紧，数量多;饼干排列疏，饼干少。

　　(二)、幼儿第二次探索操作：感知物体数量的多少与物体大小的关系

　　1.大熊喜欢吃大饼干，小熊喜欢吃小饼干，请你们再帮忙做一些大饼干和小饼干好吗?

　　2.教师示范用模具印制饼干，并讲述印制饼干的要求。

　　师：先用一个大模具在铺平的面皮上面印压大饼干。印的时候每个饼干不重叠，不交叉，排列整齐，还要确保饼干是完整的看看你能做出几块大饼干，并将数量写在记录纸上大饼干后面的格子里。好了以后把面皮反过来，换一个小模具用同样方法印制小饼干，并将数量记录在小饼干后面的格子里。

　　3.组织讨论：印出来的大饼干和小饼干一样多吗?为什么印出的饼干会不一样多?

　　4.师小结：同样大的面皮，饼干小，数量多;饼干小大，数量少。

　　三、吃饼干

　　1.师："熊妈妈为了感谢我们小朋友帮助她，特意拿了些饼干让我们品尝呢!"

　　2.幼儿吃饼干，体验帮助别人的乐趣。

30、中班数学教案《饼干店里饼干多》含反思

　　活动目标：

　　1. 学习将图片按颜色或形状分类排放。

　　2. 按图片的颜色和开头特征进行配对，并学习命名。

　　3. 喜欢参与集体游戏活动。

　　4. 培养幼儿比较和判断的能力。

　　5. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1. 红、黄、绿3种颜色，圆形、正方形、三角形3种形状图片若干

　　2. 红、黄、绿3种颜色标记各一个，圆形、正方形、三角形标记(无色)各一个。

　　3. 图片的扁平筐(或盒)若干。

　　4. 娃，身上分别有红色的圆形、黄色的正方形、绿色的三角形标记各一个。

　　5. 中班幼儿用书第4页

　　活动过程：

　　一、商店进货。

　　1. 一起商议玩开饼干商店的游戏。

　　商店货架上只有一个，一个空的筐，还没有进货，教师先请小朋友把饼干拿来布置货架。

　　2. 幼儿看自己的小箩筐里有些什么饼干，看看讲讲，如三角形饼干、红色的饼干……

　　3. 按教师筐前出现的颜色标记，请一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，(.教案来自:快思教.案网)边送边说，如"我把饼干送到红色标记的筐里。""我把绿饼干送到这绿色标记筐里。"……

　　4. 师筐前出现的形状标记，请另一部分幼儿把饼干分送到三个筐里，边送边说，如"我把饼干革命送到有圆形标记的筐里。""我把方饼干送到有方形标记的筐里。"……

　　二、介绍饼干。

　　1. 幼儿看一个有颜色标记筐里的饼干，介绍这儿的饼干都是什么颜色的饼干，如都是红色的饼干，说："要买红色的饼干到我这里来!"教师帮助补充："要买红色的饼干可以到这里来，也可以挑选你喜欢的形状。因为这里都是红色的饼干但有不一样的形状。"

　　2. 幼儿看一个有形状标记筐里的饼干，介绍这儿都是什么形状的饼干，如都是方方的饼干，说："要买方饼干到我这里来!"教师帮助补充说""要买方方的饼干可以到这里来，也可以挑选你喜欢的颜色。因为这里都是方形的饼干但有不一样的颜色。"

　　三、幼儿当顾客去购买饼干。

　　1. 买两块不一样的饼干。(幼儿挑选，并让大家看看讲讲，这两块饼干什么地方不一样)

　　2. 买两块相同的饼干。(让幼儿挑选并让大家看看讲讲，这两块饼干什么是相同的)

　　3. 出示3个娃娃(身上有标记)，请小朋友买它们最喜欢吃的饼干，先看看说说它们各自喜欢吃的饼干，如红色的圆饼干，黄色的正方形饼干，绿色的三角形饼干，然后分组为3个娃娃买饼干。

　　4.幼儿操作练习。(幼儿用书第4页)

　　活动反思

　　充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

31、中班美术优秀教案《夹心饼干》含反思

　　活动目标：

　　1、巩固四角向中心折，培养孩子对折纸的兴趣。

　　2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　水果小图片若干。四种颜色的“小饼干”，手工纸若干。浆糊。

　　活动过程：

　　1、手指游戏。

　　让幼儿通过手指游戏初步感知“夹心饼干”(东南西北)的玩法。

　　2、出示“夹心饼干”引起幼儿的兴趣。

　　教师出示已经自制好的让幼儿体验该玩具的玩法和对该玩具的兴趣。

　　“这个有几种口味的饼干?”

　　“你想吃几层夹心饼干?”

　　“我们一起来看看x层夹心饼干是什么口味的?”

　　3、逐步出示折纸步骤图，让幼儿观察。

　　4、幼儿制作，;文.章出自屈,老师教.案网]教师指导。

　　5、幼儿操作自己制作好的“夹心饼干”

　　6、延伸：制作“大嘴动物”。

　　活动反思：

　　孩子们对折纸活动很感兴趣，能积极的参与活动，个别动手能力稍差一些的孩子的折纸不是很平整，在折纸过程中总是要求老师帮忙，我让幼儿通过观察教师折在自己尝试折，有一部分孩子能通过自己的观察独立完成。

32、中班数学优秀教案《做饼干》含反思

　　教学目标

　　1. 感知在等量的橡皮泥上印制“饼干”其数量的多少与印制饼干用的模具的大小，排列的疏密以及橡皮泥底板厚薄之间的关系。

　　2. 体验数学操作活动的乐趣。

　　3. 培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4. 培养幼儿的尝试精神。

　　教学准备

　　1. 幼儿人手一块同样大小的橡皮泥，泥工板

　　2. 印制饼干用的大小模具(瓶盖)若干

　　3. 幼儿记录用的纸和笔人手一份，自制桂冠一顶。

　　教学过程

　　1. 出示橡皮泥引起幼儿操作兴趣。

　　2. 教师示范用模具(小瓶盖)印制饼干并讲述印制饼干的要求.。"屈,老师.教,案,网"

　　老师：今天老师要教小朋友用模具来印饼干。先看老师是怎样印的：先将一块橡皮泥放在大瓶盖内压平铺满，然后选择一个小模具(小瓶盖)在橡皮泥上面印压饼干。要求印的时候每个饼干不重叠，不交叉要饼干是完整的。印压3次后提问:你们印了几块饼干?

　　幼儿：3块

　　老师：猜猜看继续印下去还能印几块饼干?

　　幼儿：5 块也有的说7块，

　　3. 幼儿第一次尝试操作：探索同样大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印制饼干的数量与饼干排列疏密的关系。

　　老师：我给你们准备了和我一样大的橡皮泥，一样大的底板和小模具，请小朋友来印饼干，并将数量写在记录纸上“第一次操作”格子里。

　　老师巡视幼儿操作情况。

　　4. 组织讨论：为什么印出的饼干会不一样多?引导幼儿比较两名幼儿印制的饼干。

　　老师：同样大的橡皮泥，用相同的模具印饼干，为什么明明印了5块?毛毛印了7块呢?

　　幼儿甲：明明印的饼干空隙大，毛毛的空隙小。

　　幼儿乙：明明的饼干没有排好，中间缝大，毛毛的缝小所以印的饼干多

　　老师小结：同样大的橡皮泥，在同样大的底板中，用同样大的模具印饼干，排列越紧，印的饼干越多，排列越疏，印的越少。

　　5. 幼儿进行第二次探索，同样大的橡皮泥，在同一底板中，用大模具印饼干，并记录操作结果。

　　老师：第一次用小模具和第二次用大模具印的饼干一样多吗?为什么?

　　幼儿回答

　　老师小结：同样大的橡皮泥在同一底板中，用小模具印的饼干多，用大模具印的饼干少。

　　6. 幼儿进行第三次探索：饼干的数量与橡皮泥底板的厚薄之间的关系。并记录操作结果。

　　老师：如何用这块橡皮泥做出更多的饼干?

　　幼儿甲：用小模具做饼干。

　　幼儿乙：饼干排列紧密可以多做一些。

　　老师：还有没有别的办法?如果用泥工板做底板，把橡皮泥放在泥工板上印饼干，会不会印的多呢?

　　幼儿尝试操作，教师巡回观察

　　老师小结：同样大的橡皮泥在泥工板上弄的越薄(面积越大)做出的饼干越多。

　　7. 游戏竞赛：争夺桂冠

　　教师出示自制的桂冠，引起幼儿竞赛兴趣。

　　老师：看谁能用这块橡皮泥做出更多的饼干老师就把这顶桂冠戴在谁的头上。教师巡视幼儿操作情况，及时发现冠军，引导幼儿讲述他的制作方法，将桂冠带在得冠军的小朋友的头上。鼓励大家课后要想出更好的办法争取下次夺冠。

　　教学延伸

　　在数学区域内提供橡皮泥，泥工板，大小不等的模具等，供幼儿继续探索，进一步感知饼干的数量与模具的大小，排列的疏密及橡皮泥的厚薄之间的关系。

　　幼儿操作时教师巡回观察，让幼儿充分体验自主学习，探索，记数的乐趣。

　　教学反思

　　操作是幼儿学习，建构数学知识的基本方法。因此提供有效的操作材料是活动成功的重要因素。这节课活动材料都是幼儿喜欢摆弄的橡皮泥和大小不等的瓶盖。教师让幼儿在操作中逐步感知;用等量的橡皮泥做饼干，其数量的多少与选择模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚薄(面积)的关系。将抽象的数学知识具体化，浅显化，易于幼儿理解和掌握。活动中教师注重既面向全体幼儿让每个幼儿都参与操作，始终关注每个幼儿的操作情况，又及时鼓励有创新能力的幼儿，使每个幼儿在参与的过程中充分体验到数学学习的乐趣，获得心智的发展。

33、中班韵律《做饼干》教案

　　动作建议：

　　[1]小节：前奏。准备动作双手放在膝盖上，教师预令“准备和面粉。

　　[2-3]小节：和面粉动作。双手手心向下平放于胸前位置，向逆时针方向划圈，每小节4次，共8次。

　　[4-5]小节：揉面团动作。双手手心向下平放于胸前，双手往向下推做揉面团的动作，每小节4次，共8次。

　　[6-7]小节：加配料动作。双手握拳大拇指向下，放于眼睛前方，双手一起向下做加配料的动作，每小节4次，共8次。

　　[8]小节：间奏，教师预令“准备压印模”

　　[9-111小节：压印模动作。双手手心向上雄开放在胸前的两側，左手保持不动，右手从右侧向左侧按压，做压印模的动作，右手再回到原位，每小节2次，共6次。

　　[12]小节：进烤箱动作。坐在椅子上时，双手握拳，胳膊弯曲放于身体两侧前后摆动，双脚一下ー下踏步;站立动作时，双手握拳，胳膊弯曲放于身体两侧前后摆动，所有人踏步往中间集中做进烤箱的动作。

　　[13-14]小节：烤饼干动作。双手握挙向下蹲，站立双手向上伸直，每小节2次，共4次。

　　[15]小节：拍手拍3下，同时一起说“1，2，3，耶”，说“耶”的时候要闭上眼睛并摆出创编的饼干的造型。

　　游戏玩法说明：

　　1.幼儿创编饼干造型。在歌曲的结尾处“1，2，3，耶”的时候摆出自己创编的饼干造型。

　　2.走进烤箱。幼儿站立围成圆圈形的烤箱，在“进烤箱”的动作时，一起往圆圈中间走。

　　3.买併干。瓜瓜背着大购物袋来买饼干，幼儿在摆完造型后要紧紧的闭上眼睛，瓜瓜挑一个造型摆的最独特的，或眼睛闭的最紧的併干(幼儿)买走，并藏在大购物袋后面，请其他小朋友来猜猜是谁被买走了;接着循环游戏增加购买饼干的数量。

　　活动目标：

　　1.在理解做饼干流程的基础上，有节奏的做出和面粉、揉面团、加配料、压印模、烤饼干的动作。

　　2.在观察教师造型的基础上，尝试用身体动作造型表现不同的饼干造型，并保持静止不动。

　　3.积极参与做饼干游戏，体验猜测发现同伴被买走的兴奋和满足。

　　4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5.通过肢体律动，感应固定拍。

34、幼教中班语文教案《摇篮》

　　欣赏儿童诗歌《摇篮》(中班)

　　蓝天是摇篮，

　　摇着星宝宝，

　　白云轻轻飘，

　　星宝宝睡着了。

　　大海是摇篮，

　　摇着鱼宝宝，

　　浪花轻轻翻，

　　鱼宝宝睡着了。

　　花园是摇篮，

　　摇着花宝宝，

　　风儿轻轻吹，

　　花宝宝睡着了。

　　妈妈的手是摇篮，

　　摇着小宝宝，

　　歌儿轻轻唱，

　　宝宝睡着了。

　　[活动目标]

　　1.帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

　　2.通过欣赏，能口齿清楚地朗诵儿歌，使儿童体会浓浓的母爱之情。

　　3.引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　[活动准备]

　　1.画有蓝天、白云、星星，大海、浪花、鱼儿，花园、风儿、花朵，妈妈、婴儿等大幅背景图。

　　2.制作好的蓝天、星星、大海、鱼儿、花园，花朵、妈妈的手、婴儿等的贴纸若干。

　　3.录音机一台，抒情音乐磁带一盘。

　　[设计思路]

　　著名儿童文学家陈伯吹曾赞美《摇篮》是“一支美妙的摇篮曲”，“是歌也是诗”。它以悦耳动听的音韵展现了“蓝天”、“大海”、“花园”以及“妈妈的手”这一幅幅开阔儿绚丽的画面，运用拟人、比喻等艺术手法将它们和谐地联结在一起，形成一个温馨、宁谧的环境，可以使孩子们陶醉在这种优美的意境中安然入睡。

　　[活动流程]

　　创设情境，引出课题――→完整欣赏诗歌，反复聆听——→朗诵诗歌，启发设问，集体讨论――→迁移

　　一、初步感知理解作品阶段

　　1.出示“摇篮”的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们都有什么关系?

　　2.教师有感情地朗诵整首诗歌。

　　3.让幼儿尝试一下妈妈摇着摇篮哄宝宝入睡的动作。

　　4.教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

　　5.倾听配乐诗朗诵《摇篮》，要求幼儿倾听时想象诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

　　二、反复聆听作品阶段

　　幼儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，幼儿就能流畅背诵诗歌。

　　三、交流讨论、表演

　　1.集体朗诵并交流讨论

　　a.诗歌里讲了哪些摇篮?(幼儿回答后，教帅出示背景图)

　　b.诗歌里说的这些摇篮，分别是哪个宝宝睡觉用的呢?(幼儿回答后，师生共同粘贴，把星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小朋友宝宝分别送入各自的摇篮)

　　c.提出尝试问题，引导幼儿讨论：你最喜欢谁的家?

　　d.教师让幼儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让幼儿知道，妈妈的手是我们每个小朋友的摇篮，每个小朋友要感谢妈妈对我们的关爱。

　　2.表演游戏

　　教师放录音，幼儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高幼儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说“蓝天是星宝宝的摇篮”时，扮演蓝天的幼儿便可想像抱着星星，摇它入睡的动作，白云轻轻飘，星宝宝睡着了。

　　四、迁移阶段

　　1、教师出示尝试题，引导幼儿仿编诗歌。诗歌里说：

　　“蓝天是摇篮，摇着星宝宝，白云轻轻飘，星宝宝睡着了”，那么，蓝天除了是星星的摇篮，还可以是谁的摇篮?大海又可以是谁的摇篮?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小朋友欣赏)

　　例：

　　蓝天是摇篮，

　　摇着月宝宝，

　　白云轻轻飘，

　　月宝宝睡着了。

　　大海是摇篮，

　　摇着船宝宝，

　　浪花轻轻翻，

　　船宝宝睡着了。

　　花园是摇篮，

　　摇着鸟宝宝，

　　风儿轻轻吹，

　　鸟宝宝睡着了。

　　妈妈的手是摇篮，

　　摇着小宝宝，

　　歌儿轻轻唱，

　　宝宝睡着了。

　　2、教师引导幼儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。

　　[活动评价]

　　为了便于儿童记忆吟唱，全诗采用重复的词语、相同的句式，造成一种声音的回环。韵脚选用了“遥条”韵，烘托出一种甜美柔婉的气氛，使得美好的情致与音乐的旋律自然地统一在一体。

　　《纲要》中提出，要让幼儿接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系。“摇篮”这首诗歌，从环保的角度向幼儿展示了当今大城市中存在的问题，取材现实，有一定的教育意义。

　　整个活动，以小猴生病为线索，把大城市的污染以图片的形式展现在幼儿面前，使幼儿深深感受到空气污染的危害性，从而一起为净化城市出谋划策。于是，“种树、种花、改制摩托车”等方法应蕴而生，充分寄托了孩子们的美好设想和愿望。

　　有人说，环保教育对于幼儿来说较难渗入，而本活动，老师的成功在于以情激情，从而激发起幼儿真正的言行。

35、 中班韵律《做饼干》教案

　　动作建议：

　　[1]小节：前奏。准备动作双手放在膝盖上，教师预令“准备和面粉。

　　[2-3]小节：和面粉动作。双手手心向下平放于胸前位置，向逆时针方向划圈，每小节4次，共8次。

　　[4-5]小节：揉面团动作。双手手心向下平放于胸前，双手往向下推做揉面团的动作，每小节4次，共8次。

　　[6-7]小节：加配料动作。双手握拳大拇指向下，放于眼睛前方，双手一起向下做加配料的动作，每小节4次，共8次。

　　[8]小节：间奏，教师预令“准备压印模”

　　[9-111小节：压印模动作。双手手心向上雄开放在胸前的两側，左手保持不动，右手从右侧向左侧按压，做压印模的动作，右手再回到原位，每小节2次，共6次。

　　[12]小节：进烤箱动作。坐在椅子上时，双手握拳，胳膊弯曲放于身体两侧前后摆动，双脚一下ー下踏步;站立动作时，双手握拳，胳膊弯曲放于身体两侧前后摆动，所有人踏步往中间集中

　　做进烤箱的动作。

　　[13-14]小节：烤饼干动作。双手握挙向下蹲，站立双手向上伸直，每小节2次，共4次。

　　[15]小节：拍手拍3下，同时一起说“1，2，3，耶”，说“耶”的时候要闭上眼睛并摆出创编的饼干的造型。

　　游戏玩法说明：

　　1.幼儿创编饼干造型。在歌曲的结尾处“1，2，3，耶”的时候摆出自己创编的饼干造型。

　　2.走进烤箱。幼儿站立围成圆圈形的烤箱，在“进烤箱”的动作时，一起往圆圈中间走。

　　3.买併干。瓜瓜背着大购物袋来买饼干，幼儿在摆完造型后要紧紧的闭上眼睛，瓜瓜挑一个造型摆的最独特的，或眼睛闭的最紧的併干(幼儿)买走，并藏在大购物袋后面，请其他小朋友来猜猜是谁被买走了;接着循环游戏增加购买饼干的数量。

　　活动目标：

　　1.在理解做饼干流程的基础上，有节奏的做出和面粉、揉面团、加配料、压印模、烤饼干的动作。

　　2.在观察教师造型的基础上，尝试用身体动作造型表现不同的饼干造型，并保持静止不动。

　　3.积极参与做饼干游戏，体验猜测发现同伴被买走的兴奋和满足。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.通过肢体律动，感应固定拍。

36、幼儿园中班团体律动教案《饼干和酸奶枪》

　　◆动作建议

　　第1-3小节：双手做相同的捏饼干的动作;

　　第4小节：创编饼干的造型(双手相同)。

　　(第5-7/Jx同第1-3小节;第8/Jx同第4/Jx。)

　　第9-10小节：单手做刷油动作，左右手各做2次;

　　第11-12小节：双手做捧起动作，放于鼻子下做“闻”的动作。

　　(第13-14小节同第9-10小节;第15-16小节同第1l-12小节)

　　注：12小节结尾处，全体幼儿双手打开，口中叫“啊”!

　　第16-23小节：自由创编“饼干”软掉的动作。

　　注：幼儿可原地做动作、也可在一定空间范围内移动，但不可倒地。

　　◆游戏玩法建议

　　1、建议在单圈上玩，所有幼儿面向圆心;

　　2、第一声“枪响”，所有幼儿做“饼干”软掉的动作造型，不能倒地;

　　3、第二声“枪响”，“开枪人’(老师或幼儿)对着一块“饼干”，这名幼儿要缓缓地“软”在地上，倒地时，即是身旁两名幼儿开始反向追逐跑是指令;

　　4、考虑到游戏的可循环性，建议先到的幼儿做下一个“开枪人’，后到的幼儿创编下一个动作的造型。

　　二、教学活动建议

　　【活动目标】

　　l、熟悉音乐的AB结构，重点对A/B段结尾音做出反应。

　　2、创编各种饼干逐渐变软的形体动作。

　　3、锻炼克制能力：(1)“饼干”倒地时两侧人才能跑;(2)“饼干”要缓缓地倒。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　【活动过程】

　　1、故事导入

　　娇滴滴女王欢迎所有的小饼干到饼干王国去玩。在去饼干王国之前，我们要将自己捏成一主干。到了饼干王国，娇滴滴女王用酸奶枪来欢迎我们，酸奶枪打在我们的身上，我们就会……(软愿意去饼干王国吗?

　　2、选取动作

　　小饼干们，你们想把自己捏成什么动物?动作怎么做?

　　3、故事、动作与音乐匹配

　　(1)坐在座位上做上肢动作：捏饼干一刷油一软掉。

　　(2)站在座位前做上肢动作。

　　4、更高更适宜的挑战

　　(1)幼儿创编讲干软掉的动作。

　　(2)加入游戏规则：

　　最后一枪打到哪块饼干，这块饼干就慢慢软掉倒地，身边两块饼干要在他倒地后进行反方向追垂

　　5、循环游戏

　　三、友情提示

　　1、建议课前让幼儿观看《饼干警长之酸奶枪》的动画片;

　　2、建议幼儿有单圈“切西瓜”游戏的经验。

37、幼儿园中班美术教案《鱼》

　　幼儿园中班美术公开课教案《鱼》

　　一、活动目标：

　　1、能用几何图和线条画出简单的鱼，并用色彩进行装饰。

　　2、继续学用"短线排列"的方法涂色，能大胆地表现"好吃的鱼"。

　　3、在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　二、活动准备：

　　(一)材料：

　　1、玩具小猫、图画纸若干。(每张纸上画上一个煎盘，并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。)

　　2、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。

　　3、实物投影仪、录音机、音乐磁带。

　　三、活动过程：

　　(一)设置情境，引起幼儿作画的兴趣：

　　1、出示小猫，告诉幼儿：今天是小猫的生日，朋友们给它送来了很多礼物，是什么呢?

　　2、屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型。

　　师：小朋友，你们看这些鱼是什么样子的呢?(用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的)

　　3、师继续讲述：小猫收到了这么多的鱼，心想，如果能把这些鱼烧成各种各样的味道，请朋友们一起来吃该有多好啊!可小猫不会烧鱼，怎么办?(启发幼儿动手帮小猫烧鱼)

　　4、师提问：请小朋友想一想，这些鱼可以烧成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的……)

　　(二)教师以烧鱼的形式，为幼儿做示范：

　　1、教师介绍煎盘，准备烧鱼。

　　师：说了那么多，老师都谗了!赶快准备烧鱼了，先拿出烧鱼用的炊具--煎盘。

　　2、教师边示范边讲解：

　　⑴、先把鱼放入煎盘里。(在煎盘里画上一条鱼)

　　⑵、然后在鱼的周围浇一层油。(涂上一圈不规则的黄颜色)

　　3、师生共同讨论：烧鱼的时候可以

　　放些什么作料?

　　请个别幼儿上前，尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上，如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片，还可以添画一些作料，如咖啡色的酱油等。

　　4、最后，教师提醒幼儿按照自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。

　　(三)幼儿作画，教师巡回指导(背景音乐)：

　　1、要求幼儿尽量把鱼画大些(不超出"煎盘")。

　　2、启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相似的颜色，把鱼烧得又香又美。

　　3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿，做个别辅导。

　　4、提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。

　　(四)评价活动：

　　1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上，教师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价作品。

　　师：哇!小朋友烧了那么多好吃的鱼，我们和小猫一起来看一看、尝一尝，比一比谁烧得鱼又香又美。

　　2、对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多做鼓励，也可用大家提建议的方法，帮助个别幼儿丰富画面内容。