中班教案《我来当爸爸妈妈》反思

中班教案《我来当爸爸妈妈》反思

1、中班教案《我来当爸爸妈妈》反思

活动目标

　　1，体验父母养育自己长大的辛苦。

　　2，萌发保护脆弱生命的责任感。

　　3，知道做事要有是有终。

　　4，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5，安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

教学重点、难点

　　重点是体验长辈养育自己的辛苦。

活动准备

　　1，每个幼儿从家里带两个鸡蛋。

　　2，每个幼儿带几张自己成长过程的照片。

活动过程

　　1.讨论“我们是怎样长大的”，让孩子相互介绍 交换欣赏自己刚出生是的照片，来让小朋友知道自己刚出生时的是什么样子的，会做什么，不会做什么。引导孩子知道每个人刚出生时只会吃奶，睡觉。其他的事情都需要别人的照顾。为了让我们健康的成长，我们的家长经常吃不好，睡不好，非常辛苦。

　　3.老师拿出鸡蛋告诉孩子，这是鸡妈妈的孩子，鸡妈妈可以用它来付出蛋宝宝。老师把鸡蛋放在桌子上，让孩子知道蛋宝宝非常的脆弱，小宝贝小的时候也像蛋宝宝一样很脆弱，所以家长非常小心的把你们抱在怀里，呵护你们。

反思；

　　通过这一次的学习，感觉到我的这次活动还有很多不足的地方，比如我让孩子带了鸡蛋来，可是我却没有好好的利用这一点，如果我在活动的最后让孩子当鸡妈妈把蛋宝宝放在怀里，以游戏的方法来让孩子，体验妈妈的辛苦相信效果会更好的。

2、大班社会教案《假如我是爸爸妈妈》含反思

活动目标：

　　1、初步了解父母繁荣工作，懂得关心自己的父母。

　　2、能关注周围生活，围绕经验谈话，与同伴同享经验。

　　3、增强幼儿对父母的了解，知道父母在家要做很多事，引发幼儿爱父母、尊敬父母的情感，发展思维力、想象力。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

　　1、每人准备一张全家照。

　　2、幼儿向父母了解工作。

活动过程：

　　一、幼儿介绍自己的父母。

　　1、提问：每个小朋友都有一个幸福的家，请你向大家介绍你的爸爸或者妈妈的姓名和他的工作，幼儿拿着照片介绍。

　　2、谈谈父母在家中做些什么事?

　　二、引导幼儿谈谈自己在家庭生活中的体验感受。

　　1、你喜欢自己的家吗?

　　2、在家里，你喜欢自己的爸爸妈妈吗?为什么?

　　三、启发幼儿想象：假如我是爸爸妈妈。

　　1、爸爸妈妈是大人，等你们长大了也会做爸爸妈妈的，假如你是爸爸妈妈你想怎么样?

　　2、幼儿在集体中表达自己的想法，我们鼓励幼儿合理的想法，对不合理的想法组织幼儿讨论。

　　3、让幼儿想象：如果你是爸爸妈妈，你觉得谁是个好孩子。

　　四、引导幼儿在生活中学会关心自己的父母。

　　1、爸爸妈妈平时很关心我们，我们可以怎样关心自己的爸爸妈妈呢?做哪些事爸爸妈妈会高兴?

　　2、鼓励幼儿在家做力所能及的事，不乱发脾气。

活动反思：

　　假如我是爸爸，假如我是妈妈，假如我是小鸟……记得我小的时候，也会经常把自己想象成大人或是别的东西。因次我想，现在的孩子们也应该会喜欢这样的活动，我希望在活动中孩子们能畅所欲言。

　　活动结束后，留给我印象最深刻的几个孩子的回答。当我问：“如果今天你是爸爸妈妈，你最想做的事情是什么?”大部分的孩子所回答的都在我的意料之中，“我想烧饭给孩子吃”“我想拖地”“我想打电脑”等。这些都是孩子们平时所看到的自己的家人所做的事情。可是也有孩子的回答是我没有预料到的。一个孩子说：“我太累了，要在家里休息。”还有一个孩子说：“如果我是爸爸，我要打我孩子的屁股。”

　　从这两个孩子的回答中，我觉得孩子在无声的抗议，他们抗议家长的独裁，他们抗议家长把玩的时间越缩越短了。于是我问自己一个问题：“假如我是孩子，我最想做什么?”将思绪拉回自己小时候，我得到的答案是“玩”，是无所顾忌的玩，没有太多的限制。可以把衣服弄脏，可以晚一点回家，可以有很多同伴一起玩……

　　因此，当我们在对孩子提出要求时，是不是也能站在孩子的角度想一想，如果我也是孩子，这样的要求能不能做到呢!

3、大班教案《我爱爸爸妈妈》含反思

活动目标：

　　1. 分享爸妈对自己的细心照顾，并尝试关注爸妈的需要。

　　2. 愿意学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感激和关爱。

　　3. 初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4. 尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

活动准备：

　　自编故事：《眼里的宝贝》、砖块若干、小卡片等。

活动过程：

　　一、起——创设情景，引发活动

　　讲述故事第一段。

　　主要提问：鸟妈妈眼里的宝贝是谁?

　　二、承——鼓励分享，感受亲情

　　1. 回顾、分享爸妈对自己的关爱，感受被爱的快乐。

　　主要提问：你是谁眼里的宝贝?他是怎么宝贝你的?

　　2. 讲述故事第二段

　　主要提问：鸟妈妈为什么会累得病倒了?

　　三、转——认知冲突，引发领悟

　　1. 爸妈有生病、有累的时候吗?

　　2. 你是怎么知道爸妈累了或者病了?爸妈的一天到底有多累?

　　3. 小实验：搬砖块。(体验爸妈的辛苦)

　　四、合——整合经验，促成成功

　　1. 教师举例：我感受到的宝宝的爱。

　　2. 解析信中的秘密(对爸妈爱的表达方法)

　　3. 幼儿分享爱爸妈的方法

　　尾声：延伸教育，关注未来

　　对每个爱我们的人及时、时时表达自己的感激和爱。

　　一起道一声：爸爸妈妈辛苦了。

活动反思：

　　这是一个大班社会活动，从这个活动中我们能明显地感受到升华的是孩子爱的情感，要让孩子知道爱父母，怎样爱父母。由于现在的孩子多为独生子女，很多孩子都表现出了自私，只知道索取却不知道回报，所以对孩子的关爱教育是极为重要的。孩子首先爱的是自己，然后再是亲人，再是身边的人，再往后就是对祖国的爱，在大班进行爱身边亲人的教育是非常符合孩子年龄特点的，也是极为需要的。

　　1、这个活动非常贴近孩子的生活经验，每个孩子都有自己的父母，也都在与自己的父母相处，孩子能 感受到父母对他的关爱，一点一滴，这些都为这个活动奠定了情感基础，也使孩子在活动中有话可说，但是很多孩子只是能感受，却不知道自己该用什么方式去表达 对父母的爱，这个活动以此为切入点，不仅让孩子知道父母对自己的付出，更要让孩子知道自己也应该为父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。

　　2、分享爸妈对自己的细心照顾，并尝试关注爸妈的需要。愿意学习用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感激和关爱。两个目标进行活动。

　　3、活动中教师态度温和，声音轻柔，非常得有亲和力，这就使整个活动氛围轻松，孩子在活动中没有一丝紧张感，孩子都能大胆地表达自己的想法;教师为活动创编了手的情境表演，虽然很简单，却能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地诠释故事的情节，增加活动的趣味性。教师在活动中准备了砖块、爱心卡和音乐，这些材料是随手可得的，但却都体现了教师的用心：所选取的音乐紧扣活动主题，又能给活动营造出一种轻松的氛围;砖块是让孩子来体验付出和分担的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己该为父母分担一些力所能及的事，为实现教育目标服务;爱心卡是鼓励孩子让旁边听课的老师画的，增进了全场的融洽，而且最后汇集爱心卡，让孩子集中交流，互相分享彼此的经验。

活动建议：

　　今天这个活动是让孩子表达对父母的爱，我觉得以后可以生成一个有关爱的主题教育活动，从对自己的爱，到对父母的爱，再让孩子学习对社会上其他人的爱，比如敬老院的爷爷奶奶、残疾人、各行各业辛苦工作的人，还可以让孩子知道要爱各种小动物、爱大自然、爱祖国等等，相信在这样一系列的爱的主题教育活动之后，孩子的心胸会更宽广，爱的涓涓细流会连绵不断。

4、大班社会教案《我喜欢爸爸妈妈》含反思

活动目标：

　　1、学习清楚连贯的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的讲话。

　　2、在迁移生活经验的基础上，说出喜欢爸爸妈妈的理由。

　　3、主动关心自己的父母，逐步养成帮助父母做一些力所能及的事情。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：

　　幼儿全家合影一张，实物展示仪。

活动过程：

　　1、幼儿人手一张全家福照片，介绍家庭成员。

　　——用实物展示仪放大幼儿的照片，请幼儿介绍自己的爸爸妈妈，引导幼儿讲述父母的主要特征。

　　——你喜欢你的爸爸妈妈吗?为什么?

　　2、与同伴自由交谈。

　　——向朋友介绍一下你的爸爸妈妈。

　　——你的爸爸妈妈是什么样子的?你喜欢爸爸、妈妈什么方面?你为什么喜欢他们?

　　——鼓励幼儿清楚连贯的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的谈话。

　　3、启发幼儿在集体中进行交谈。

　　——教师引导幼儿讲述“我喜欢的爸爸妈妈”。

　　——教师用提问的方式引导幼儿谈论“我喜欢的爸爸妈妈”。

　　——鼓励幼儿按照教师提出的思路，大胆地讲述自己的爸爸妈妈。

　　4、引导幼儿想象如何表达对爸爸妈妈的爱。

　　——教师：爸爸妈妈很爱你们，那你们爱他们吗?你们有没有告诉爸爸妈妈很爱他们?你想对爸爸妈妈说什么?

　　——除了用语言表达对爸爸妈妈的爱，你还可以用什么方式表达对他们的爱?引导幼儿说一说想为爸爸妈妈做一件什么事?你想怎么关心爸爸妈妈?

　　5、师生演唱歌曲《画妈妈》。

　　——引导幼儿替换歌词仿编歌曲唱一唱歌曲《画爸爸》。　　在活动中，鼓励幼儿向同伴介绍自己的爸爸和妈妈、大胆地将自己的甜蜜与他人分享。

活动反思：

　　亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。因此在活动中，我以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。

5、大班社会教案《我的爸爸妈妈》含反思

　　活动设计背景

　　现在的幼儿大都生活在爷爷奶奶、爸爸妈妈的呵护之中，他们感受不到爸爸妈妈的辛苦，他们认为他们的幸福是理所当然的，作为大班的孩子，也该学会明白一些道理，为了让孩子知道感恩父母，感恩长辈，在家为父母做些力所能及的事情，考虑搞这样一个活动。

　　活动目标

　　1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。

　　2、体会爸爸妈妈对自己的爱和期望，知道自己应该怎样做一个懂事的乖宝宝。

　　3、引导幼儿正确认识自己不足，以后注意纠正。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。

　　2、讲述具体事例，能引起孩子们对父母的敬意，感恩父母。

　　3、引导幼儿正确认识自己不足，以后注意纠正。

　　活动准备

　　1、 提前要求幼儿了解父母的生日、喜好(爱吃的食物、喜欢穿

　　的衣服样式、颜色、业余爱好等)

　　2、了解父母的职业 3、小红花若干

　　活动过程

　　一、介绍自己的爸爸妈妈

　　1、请孩子们介绍自己的爸爸妈妈,说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。

　　活动开始，要找一个胆子大的、语言表达流畅的孩子起一个带头作用，然后再鼓励想说又不敢主动站起来的孩子。(文.章出自快思教.案网)营造一个融洽的课堂气氛。

　　2、分组交流,让每位小朋友都有讲话的机会。

　　二、夸夸我的爸爸妈妈

　　1、讲讲自己的爸爸妈妈起早贪黑、整天忙碌的典型事例。

　　引导孩子讲，让孩子知道讲什么?该怎么讲?(工作多么辛苦呀、家务活重呀等等)

　　2、讲讲爸爸妈妈怎么疼你、爱你?

　　引导孩子从吃的、穿的、玩的，害怕摔着、碰着，病了又是如何照顾、担心等等，使幼儿了解父母对自己的爱,体会温馨的亲情。

　　三、如何报答我的爸爸妈妈

　　1、分组讨论:怎样汇报生我养我的父母?鼓励幼儿互相出主意,提建议。让孩子学会感恩

　　2、想一想自己能帮帮爸爸妈妈做些什么?自己原来哪些地方做得不好?怎么办?

　　四、为表现好的小朋友佩戴小红花，鼓励小朋友们继续努力。

　　五、老师寄语：我们都应该好好地爱我们的爸爸妈妈

　　小朋友们，既然我们的爸爸妈妈那么的爱我们，我们也应该爱我们的爸爸妈妈，世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。这话一点也不假。妈妈给了我们生命，抚育我们成长，给了我们人世间最伟大、最无私的爱。

　　教学反思

　　经过几天的敏思苦想，我设计了这节活动课，我感觉现在的孩子太需要从小认识到这一点，他们生在幸福里，长在甜蜜里，没有丝毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得让孩子受苦，但是孩子们并不知道大人的苦和累，认为这是天经地义的，父母就应该这样做，为了让孩子知道父母爱的伟大、爱的无私，知道感恩父母。这节课我设计了五个环节：第一，让孩子们介绍父母;第二，让孩子们夸夸父母;第三如何报答父母;第四，表现好的孩子佩戴红花;第五，老师呼吁大家都要爱自己的父母。通过这样几个环节的交流，让同学们从新去认识父母的辛苦，明白父母对自己的关爱和呵护充满泪和汗水，相信通过这节课的教学，孩子们经过爱的回味，一定会在未来的人生历程中，知道感恩父母、回报父母。

6、小班教案《我爱我的爸爸妈妈》含反思

活动目标

　　1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。

　　2、懂得为父母做些力所能及的小事。

　　3、关心、爱我们的爸爸妈妈。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备

　　1、收集爸爸妈妈的生活用品。

　　2、爸爸妈妈在家里做事的录像。

活动过程

　　一、探索爸爸妈妈的物品。

　　1、小朋友，早上谁送你们来的?

　　哦，有的是爷爷爷爷奶奶，也有的是爸爸妈妈。

　　老师为你们准备了许多爸爸妈妈的用品，等会请小朋友每人拿一样，看看是什么东西?再想一想是谁用的?

　　来，我们一起去看看(把你拿到的东西和旁边的小朋友说一说)

　　2、小朋友们，拿好你的东西回到座位上，谁来说说你拿的是什么?项链是谁用的?衬衫呢?

　　二、物品分类。

　　1、小朋友们都说得很好，这些东西有的是爸爸用的，有的是妈妈用的，下面请小朋友把妈妈用的东西送给妈妈，把爸爸用的东西送给爸爸，送的时候要大声地对妈妈说：“妈妈，我把围巾送给你!”

　　2、检查：我们来看看爸爸帅不帅?刚才哪些小朋友帮爸爸装扮的?起立!夸夸他们!

　　再看看妈妈漂亮吗?你们真能干，来，我们握握手!

　　三、观看录像，回忆爸爸妈妈的辛劳。

　　1、爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园，还要做哪些事?你们说得真好，我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢?

　　2、爸爸妈妈在做什么?

　　3、爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园，还要上班、做家务，真辛苦呀!我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话，你想到什么话来告诉大家!你的话真好听，你们说得真好，你真爱你的爸爸妈妈!

　　我们就说最简单的三个字：我爱你，会吗?

　　四、谈话小结，提升情感。

　　我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。

教学反思

　　“感恩”一个美丽的词眼，围绕感恩我们精心设计了一个系列的活动，引导孩子学会关心家人，体贴家人，激发爱家人的情感，知道向感恩家人!由关爱家人延伸到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究，更加深入地发掘深层次的精神，使之与主题更加融合。

7、小班社会教案《我爱爸爸妈妈》含反思

活动目标

　　1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。

　　2、懂得为父母做些力所能及的小事。

　　3、关心、爱我们的爸爸妈妈。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备

　　1、收集爸爸妈妈的生活用品。

　　2、爸爸妈妈在家里做事的录像。

活动过程

　　一、探索爸爸妈妈的物品。

　　1、小朋友，早上谁送你们来的?

　　哦，有的是爷爷爷爷奶奶，也有的是爸爸妈妈。

　　老师为你们准备了许多爸爸妈妈的用品，等会请小朋友每人拿一样，看看是什么东西?再想一想是谁用的?

　　来，我们一起去看看(把你拿到的东西和旁边的小朋友说一说)

　　2、小朋友们，拿好你的东西回到座位上，谁来说说你拿的是什么?项链是谁用的?衬衫呢?

　　二、物品分类。

　　1、小朋友们都说得很好，这些东西有的是爸爸用的，有的是妈妈用的，下面请小朋友把妈妈用的东西送给妈妈，把爸爸用的东西送给爸爸，送的时候要大声地对妈妈说：“妈妈，我把围巾送给你!”

　　2、检查：我们来看看爸爸帅不帅?刚才哪些小朋友帮爸爸装扮的?起立!夸夸他们!

　　再看看妈妈漂亮吗?你们真能干，来，我们握握手!

　　三、观看录像，回忆爸爸妈妈的辛劳。

　　1、爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园，还要做哪些事?你们说得真好，我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢?

　　2、爸爸妈妈在做什么?

　　3、爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园，还要上班、做家务，真辛苦呀!我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话，你想到什么话来告诉大家!你的话真好听，你们说得真好，你真爱你的爸爸妈妈!

　　我们就说最简单的三个字：我爱你，会吗?

　　四、谈话小结，提升情感。

　　我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。

教学反思

　　“感恩”一个美丽的词眼，围绕感恩我们精心设计了一个系列的活动，引导孩子学会关心家人，体贴家人，激发爱家人的情感，知道向感恩家人!由关爱家人延伸到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究，更加深入地发掘深层次的精神，使之与主题更加融合。

8、小班主题活动教案《我爱爸爸妈妈》含反思

　　活动设计背景

　　小班幼儿还特别依赖父母，因此常模仿大人模样，富有爱心，想象力丰富，但还不懂得怎样关心他人，语言表达能力相对较差，针对这些，我设计了本活动。

　　活动目标

　　1、 通过娃娃家活动，掌握活动的基本技巧。

　　2、 了解爸爸妈妈的辛苦，知道感恩。

　　3、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　重点、难点：体会爸妈的辛苦，懂得感恩。

　　活动准备

　　娃娃家活动区：娃娃家 医院 商店

　　活动过程

　　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　一、开始部分

　　教师放音乐《爱我你就抱抱我》

　　幼儿做律动，引出下一环节。

　　二、基本部分

　　教师和幼儿分别扮演爸爸、妈妈、、医生 、售货员、司机等角色。

　　在活动过程中，教师引导幼儿充分发挥自己的想象力：爸爸去上班，妈妈照顾宝宝;医生在给病人看病;司机在开车;警察在指挥交通;售货员在卖货;教师在本环节进行指导和督促，如：医生要在病人的屁股上打针;司机要靠右侧通行，听从警察的指挥;售货员售货要有礼貌。突然出现紧急情况：有个宝宝生病了，爸爸妈妈非常焦急，妈妈急得要哭了，赶紧叫车赶往医院，为孩子看病，通过治疗，宝宝的病好了，爸爸妈妈开心地笑了。(本文.来源：快思.教案网)爸爸妈妈带着宝宝去游乐园玩，一家人玩得特别开心，妈妈不小心把脚扭了，爸爸去买药，宝宝细心的照顾妈妈。

　　引出：爸爸妈妈很辛苦，要感谢他们。

　　爸爸妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。

　　三、结束部分

　　总结本课，知道感恩很重要。

　　四、延伸部分

　　搜集爸爸妈妈工作的环境和工作情况的图片，了解爸妈的职业。

　　活动反思：

　　教师针对幼儿今天的表现，及时的给予鼓励和评价，表扬和鼓励那些在活动中积极参与的幼儿。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得老师的肯定，以培养其对社会活动的兴趣。

9、小班教案《我的爸爸妈妈》含反思

活动目标：

　　1.能大胆地用语言进行简单的介绍自己的爸爸妈妈。

　　2.了解自己爸爸妈妈的一些特征。

　　3.体验爸爸妈妈对自己的爱。

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　1.“全家福”照片每人一张。

　　2.父母与孩子交谈过及了解 。

　　4.生肖图片。

　　5.大相框一个

活动过程：

　　一、 情感激发。

　　1.儿歌《爸爸妈妈瞧》。

　　2.教师：小朋友，你们想不想爸爸妈妈?(想)

　　今天，许老师都把你们的爸爸妈妈都请来了，你们想不想知道他们都藏在什么地方?(让孩子把照片都拿出)

　　二、介绍交流。

　　(一)、个别介绍。

　　教师：你们的爸爸妈妈有很多的小朋友都不认识，你们能不能把你们的爸爸妈妈都介绍给小朋友认识呢?(先请个别幼儿单独介绍，将幼儿的“全家福”照片在电脑上放大。)

　　提问：这是谁?叫什么名字?(这是我爸爸、妈妈)

　　爸爸(妈妈)长的什么样的?

　　爸爸(妈妈)在哪儿工作?是干什么的?

　　爸爸(妈妈)最喜欢吃什么?

　　爸爸(妈妈)在家最喜欢干什么?

　　爸爸(妈妈)最喜欢对你说一句什么话?

　　自己在家时和爸爸妈妈最喜欢玩什么游戏?

　　(二)、全部交流。

　　请全部幼儿带着自己的爸爸妈妈走到客人老师的面前，向客人老师介绍爸爸妈妈，让每位幼儿都有机会讲。

　　(三)、倾听特殊幼儿介绍。(播发摄像)

　　教师：今天我们班***小朋友因为生病没有来上幼儿园，他告诉我，他也很想把自己的爸爸妈妈介绍给小朋友认识一下。他就用电脑传给老师，我们就一起来认识一下这位小朋友的爸爸和妈妈吧。

　　三、给爸爸妈妈贴属相。

　　幼儿动手给爸爸妈妈配上属相。并将照片贴在大相框里。

活动反思：

　　《纲要》在社会领域的内容与要求中指出“帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人(爸爸妈妈)开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。另外，通过活动，引发了孩子关心爱护父母，不依赖父母，萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高，很多小朋友都争着回答问题，孩子们的语言表达能力也得到了提高。

10、中班教案《我来帮助你》含反思

活动目标：

　　1.能动脑筋尝试用不同质地材料，使它们变长。

　　2.激发幼儿乐于探索，乐于帮助人的习惯。

　　3.体验解决问题的成就感。

　　4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动准备：

　　背景图、蚂蚁图片、背景音乐

　　字卡：插、扭、夹、扣、粘、套、系、穿

　　幼儿操作材料：雪花片、妞妞绳、吸管、橡皮泥、彩色纸、胶水、布条、回行针、橡皮筋、夹子

活动过程：

　　1.歌曲表演《好朋友》，引出主题

　　T：我们唱首歌给客人老师听，表示欢迎他们，好吗?

　　边唱边表演，幼儿手拉手、肩搭肩、抱一抱……

　　T：我看见XX和XX手拉手，XX和XX肩搭肩……这些都是好朋友的问候方式。

　　今天，我们班上也来个一个朋友。

　　2.出示小黑和小白，激发兴趣

　　T：是谁呀?

　　对了，是蚂蚁小黑。

　　小黑：你们都有好朋友，我也有好朋友。瞧，我的好朋友来了。小白，快来呀。

　　T：原来小黑的好朋友也是一只蚂蚁。小黑和小白是一对好朋友。

　　3.故事引出情节(配上音乐)

　　T：冬天来了，小黑和小白相约一起去看冬天的风景。他们手拉手，来到一棵梧桐树下，想爬到高处看风景。他俩一起往树上爬。唉呦，唉呦，唉呦……(小朋友一起喊加油)终于，来到了梧桐树的树顶上。它们看到了什么呢?(幼儿想象)

　　T：站在高处往下看的感觉真不错。

　　蓝蓝的天上，风一吹，白云飘动，梧桐树也下起了落叶雨;远处的梅花开了，香味扑鼻;柏树浓郁苍翠生机勃勃;公园里的人们精神抖擞的在运动，大家奔跑着，蹦跳着……。小黑被吸引住了，往前跨了一步，从树枝上掉了下来。掉到了河中的树叶上。(音乐停)

　　T：小黑急得大叫，小白、小白。快来救救我。

　　小白说：小黑别担心，我一定会帮助你的，让我想个好办法。

　　T：小朋友，你能帮它想个好办法吗?

　　小白身边没有东西，只有一根树枝，但是太短了。

　　今天，老师为小朋友准备了一些材料，也许能帮到小白。看看，有些什么

　　(雪花片、妞妞绳、吸管、橡皮泥、胶彩色纸、胶水、布条、回行针、橡皮筋)

　　T：这一个东西能救到小黑吗?(短)

　　怎么变才能救到小黑。

　　4.幼儿动手操作

　　T：请小朋友动脑动手，让它变的长长的。

　　多想点办法，让小黑感觉到朋友的力量。

　　听到唱“一二三四五六七……”不管你有没完成，都要回到座位上。

　　完成一种就粘到黑板上。

　　幼儿操作。

　　教师的指导语：你行不行。真的越来越长了。

　　要我帮助你吗?小黑，别着急，你在坚持一下。

　　你需要帮助吗?小朋友之间可以互相帮助的。

　　比一下，够长了吗?够长了就粘到黑板上，不长的加加油。不牢的就放到地下。

　　5.活动总结

　　T：用了什么方法救小黑，谁来介绍一下。

　　你用了什么方法让……越来越长。

　　着重表扬：坚持的，就算没帮助到，也会让小黑感觉到朋友的力量。

　　一个人帮助几个人的，合作的……

　　(夹、扣、粘、套、插、系、扭、穿)

　　T：比比看，哪根最长。怎么比，才能比的又快又准。

　　我们一起比比看，放在同一起点上才能看出来。

　　我们把这些长条找一个同一起点。

　　T：帮助小黑的东西有那么多。今天是谁第一个完成任务的。

　　你是第一个完成的，我们就用他的方法救小黑。你知道为什么。

　　用了最短的时间想到的。

　　今天还好，小黑掉到树叶上，要是掉到水里的话，用这么长时间会很危险的。

　　救别人时要动作快。

　　(请第一个完成的孩子上来救小黑。其余幼儿喊加油)

　　小黑：谢谢小白，也谢谢小朋友。

　　T：冬天的风景在教室外面也同样找到。我们和小黑、小白一起去欣赏一下吧。

教后反思

　　本活动是与《纲要》中科学领域目标提出的新的价值取向相一致的：科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重幼儿的情感态度和探究解决问题的能力，与他人、环境的积极交流与和谐相处。

　　在活动中，我能充分挖掘教育资源，在教育目标与幼儿的心理之间找到较好的结合点，把握幼儿好动、好奇的心理需求，为幼儿创设了一个宽松、愉快的氛围，让幼儿运用已有经验进行猜想和假设，去操作，完全是“用做科学的本来方式学习科学。”

　　在活动一开始，我以音乐表演的形式，让孩子明白好朋友的含义，接着在优美的音乐声讲述故事，在孩子进入设置的意境中时，提出问题：“我们怎么帮助秒度时小黑?”让孩子带着问题去探索、操作、与同伴交流，再师生共同小结，知道了救人动作要快，在最短的时间内想出办法，使幼儿在玩中感受到成功的快乐。孩子们在活动中都能大胆思考、猜测、发言，表现出充分的自主性，孩子们能自己通过操作实验，发现秘密，取得成功。

11、中班教案《我爸爸》含反思

活动目标：

　　1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

　　2、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。

　　3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

　　1、经验准备：事先了解爸爸的外貌，兴趣爱好，爸爸的本领等等，并且制程小卡片书。

　　2、物质准备：多媒体课件PPT。

活动过程：

　　一、出示绘本，激发兴趣

　　教师：(出示课件)今天老师带来了一本绘本，这是书的封面，看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎样的睡衣?你们猜猜这会是一个怎样的爸爸?

　　二、结合课件，理解绘画内容。

　　(一)观看课件前半部分，感受爸爸本领大。

　　1、教师：到底是怎样的一位爸爸，我们一起来看看。(播放课件前半部分，讲故事)

　　2、教师：爸爸棒在哪里?(出示平铺图)那谁来用1个好听的词说说。(教师总结：是个。。。的爸爸)注：幼儿之间的互动

　　(二)观看课件后半部分，感受爸爸的变化。

　　1、教师：(出示马的图片)看，吃早饭的时间到了，爸爸吃得像?(马)你怎么看出来这是爸爸?一样?(多)注：比划动作多

　　2、教师：(出示鱼的图片)爸爸又像谁了?我爸爸像鱼一样。。。(做动作)

　　3、教师：那还会画些爸爸的什么呢，谁来猜一猜爸爸还会像什么?到底会画爸爸像什么?现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。

　　4、幼儿自主阅读书的后半部分。教师巡回指导。(看完后)现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么?能不能用我们的句式“我爸爸像。。。一样。。。”说一说。

　　5、幼儿回答，教师出示相应的图片。

　　6、教师：我爸爸真的很棒，他还很多才多艺(继续播放课件)

　　7、教师：你们喜欢这位爸爸吗?如果他是你爸爸你想对他说什么?

　　三、烘托主题，抒发情感

　　教师：我们的爸爸的确很普通很平凡，可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他，并且他也一定很爱我。现在我们一起来完整地欣赏一下这个绘

　　本。

　　四、发挥想象，给爸爸“画像”

　　教师：这本书的作者给位爸爸画了很多的画像，(出示“爸爸”画像)老师也给自己的爸爸画了张画像，并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳，那如果请您给自己的爸爸画张像，你会画他像什么?(引导“像…...一样…….”)句式。

活动反思：

　　由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征，兴趣爱好，爸爸的本领等等情况有了充分的准备，可以根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确的描述，小朋友们对于爸爸也就更有话可说，更加愿意说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步，能够表达出自己所要表达的内容，也能够根据自己爸爸的特点创编内容，而不是单纯的重复绘本中的句子，这点事值得肯定的。

12、中班教案《我从哪里来》含反思

活动目标：

　　1.初步了解妈妈怀孕的过程和感受。

　　2.体验妈妈怀孕的辛苦，萌发更爱妈妈的情感。

　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

活动准备：

　　1.幼儿向妈妈了解怀孕时的过程和感受，收集一些胎儿在妈妈肚子里的书籍、资料。

　　2.妈妈怀孕时的ppt。

活动过程：

　　一、导入活动

　　1.欣赏妈妈怀孕时的ppt

　　2.说一说妈妈怀孕时是怎样的。

　　二、了解生长过程

　　1.了解宝宝在妈妈肚子里生长的过程(宝宝在妈妈的肚子里通过脐带进行呼吸并吸收营养逐渐长大，9个月后，宝宝就出生了。)

　　2.小结：我们都是从妈妈的肚子里生出来的，在妈妈肚子里住了9个月，并且慢慢长大。

　　三、 模仿体验

　　1.幼儿在自己的衣服里面塞上枕头，步行、爬楼梯、奔跑等。

　　2.小结：我们在妈妈肚子里的时候，妈妈很辛苦，现在我们长大了，懂得了要更爱妈妈。

拓展延伸：

　　宝宝会在妈妈肚子里做些什么事情呢?幼儿在纸上画下来，并说一说。

活动建议：

　　1.家园互动，和家长进行沟通，让孩子了解妈妈怀孕的过程和感受。

　　2.可以借鉴“长高”的诗歌，让幼儿更好地了解妈妈、爸爸把我们带大很艰辛。

　　3.在语言区里提供有关书籍，了解妈妈的生育过程和宝宝的生长过程。

活动反思

　　在道德情感中爱是核心，激发幼儿爱的情感是我们重要的社会责任。然而，幼儿爱的情感不是教师直接“教”的结果，而是通过在实际生活和活动中积累有关经验感受和体验来获得的。让幼儿从小知道爱父母和长辈、同伴，老师，养成以自我为中心、自私自利、情感冷漠的习惯，那么长大以后就很难做到孝敬父母、关爱他人、关爱社会。因此，从小加强对独生子女爱的情感培养就显得十分重要。著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。从小培养幼儿有爱心、爱父母、同伴、老师的品质，从小在幼儿心中播下爱的种子，会对孩子一生的幸福产生十分有益的影响。幼儿在环境的熏陶中，爱的情感不断升华。

13、中班教案《欢迎来我家》含反思

活动目标：

　　感受歌曲欢快的旋律，在有趣的情境中愉快地学唱歌曲《欢迎来我家》。

　　能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备：

　　多媒体课件、音乐

活动过程：

　　一、小兔家做客——感受歌曲的旋律

　　导入师：这会是谁的家呢?(小兔)我们走过去瞧瞧。(走过小桥走过草地看看这是谁的家)

　　师幼：咚咚咚，你好，请问在家吗?(小兔)

　　帮小兔运萝卜，再次感受歌曲旋律。

　　二、小鸭家做客——学唱歌曲

　　师：接下来我们要去谁的家做客呀?

　　1、熟悉歌词。

　　(播放小鸭歌声)师：小鸭在热情的欢迎我们，你听到了什么?

　　关键提问：小鸭是怎么介绍的?他是怎么跟我们打招呼的?打了几个招呼呢?

　　小结：教师根据幼儿的回答用歌曲内容来总结。

　　2、掌握节奏。

　　关键提问：小鸭子的声音很好听，它跟我们平时说话有什么不一样呢?

　　小结：他说话的声音跳跳的有弹性、有节奏。

　　师：我们来用小手试试帮小鸭子打节奏。除了用手帮忙还可以用什么?

　　幼儿用拍手和跺脚等形式掌握歌曲节奏。

　　3、完整感受歌曲

　　提问：小鸭还会用好听的歌声来欢迎我们，他在唱什么?(欣赏歌曲第一遍)

　　教师用歌曲内容进行小结。

　　关键提问：小鸭的歌声听上去怎么样呢?(欣赏歌曲第二遍)

　　小结：看到我们来做客小鸭真开心，歌唱一跳一跳真欢快。

　　我们一起来学学小鸭好听的声音。(幼儿集体演唱第一遍)

　　教师示范：小鸭按耐不住自己的喜悦来邀请我们，小鸭很着急，前面要唱的快快的，我们再来试试看。

　　教师语言和动作引导(幼儿集体演唱第二遍)

　　三、蓝精灵家做客——用不同的音色演唱

　　过渡语：大森林里还有许多的朋友，看看接下来是哪位神秘的朋友呢?

　　1、用甜甜的跳跳的声音演唱

　　人物一：蓝妹妹

　　关键提问：猜猜这是谁?你是怎么知道的?

　　小结：蓝妹妹是女孩子，他打招呼的声音是细细的、甜甜的、跳跳的。

　　师：蓝妹妹说，我最喜欢唱歌了，跟我打声招呼吧。

　　我们一起用蓝妹妹好听的声音跟她打声招呼吧。

　　师幼共同演唱。

　　2、用粗粗的跳跳的声音演唱

　　人物二：蓝爸爸

　　师：精灵村里住了很多精灵 ，还有谁呢?

　　关键提问：这是蓝爸爸，他的声音和蓝妹妹有什么不一样的地方?

　　小结：蓝爸爸唱歌的声音是粗粗的跳跳的。

　　提问：我们怎么样才能唱出蓝爸爸一样的声音呢?

　　小结：原来声音低低的，小嘴巴张张圆我们的歌声像蓝爸爸一样好听。

　　个别演唱、集体演唱。

　　四、来我们家做客——演唱歌曲

　　过渡语：格格巫来了，蓝精灵说我们还是快点搬家吧，你猜他们搬到了哪里去呢?

　　关键提问：想不想请蓝精灵进来做客呀?蓝精灵说我最喜欢好听的歌声啦?听到好听的歌声，我就会来。

　　要求：

　　1、用小小的声音

　　2、用响亮的声音

　　3、再用跳跃一点的。

　　小结：精灵们说，你们的声音真是太好听了，我们真是太愿意和你们一起玩了。

　　结尾：我们去邀请更多的好朋友到自己家做客吧。

教学反思：

　　孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。

14、中班教案《我在妈妈肚子里》含反思

活动目标

　　1.看看议议画画宝宝在妈妈肚子里的事，尝试大胆地表现表达。

　　2.体验妈妈怀孕时的辛苦，萌发对妈妈的关爱之情。

　　3. 培养幼儿手腕的灵活性，在涂鸦中掌握图形的画法。

　　4. 养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5. 能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

重点难点

　　1. 自由发挥，能初步画出图形。

　　2. 体会妈妈的辛苦，激发幼儿的爱心。

活动准备

　　1.翻看和阅读成长相册。

　　2.区域活动中“我在妈妈肚子里”的材料收集与布置。

　　3.动画片、图片欣赏、白纸、彩色纸、水彩笔、油画棒。

活动过程

　　一.开始环节：

　　播放动画片，让幼儿欣赏。

　　二.基本环节：

　　1. 与幼儿一起看看议议，教师提示性问题：

　　(1)从哪里看出妈妈的肚子一天天大起来，妈妈累不累，辛苦吗?

　　(2)妈妈大肚子的时候是如何照顾宝宝的。

　　(幼儿通过身体表演了妈妈的辛苦)

　　2.鼓励幼儿用画笔来尝试表现，教师分发白纸，彩纸，让幼儿自行做出选择，教师可做出提示性问题：

　　(1)你在妈妈肚子里几个月了?

　　(2)妈妈是怎么照顾你的?

　　(3) 你是男孩子还是女孩子?

　　(幼儿讨论很激烈，并展示了许多的图片资料)

　　3. 幼儿开始自己涂画，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆作画，不限制幼儿的绘画自由。(个别幼儿需要教师的特别关照，协助画一点)

　　三.结束环节：

　　幼儿作品完成后，互相欣赏交流：请幼儿相互介绍自己的作品，说说我和妈妈的故事。

活动延伸：

　　(一)游戏活动：区域活动

　　1、阶段目标：

　　(1).大胆选择喜爱的游戏内容和材料，自主、愉快地进行游戏;

　　(2).知道游戏后要将材料物归原处。

　　2、材料的提供：

　　小小工作室：水粉颜料、棉签、蜡笔、牙刷、各类纸张、废旧材料等;

　　厨房：玩具蔬菜、新鲜蔬菜、杯子、碟子、勺子、锅子等;

　　卧室：娃娃、桌子、毛巾、头饰、穿线板等;

　　书房：图书、耳机、字母板、照相册、木偶、指偶、磁铁板等;

　　聪明屋：建构积木、数字卡片、扑克牌、打气筒、水、玻璃珠等。

　　(幼儿在区域活动中玩的很开心，充分融入了角色中)

　　3、观察指导：

　　(1).观察幼儿在活动中对各种材料的使用情况，鼓励幼儿大胆探索。

　　(2).关注个别幼儿的活动情况，鼓励他们愉快、友好的参与游戏

　　(二)回家把画送给妈妈，并对吗说一句好听的话，表达对妈妈的关爱之情。

教学反思

　　这节课上完后，最大的感触是：幼儿的想象力很丰富，幼儿涂鸦的能力更是强大。在上课的过程中，幼儿准备的很充分，我们教师也是幼儿探索的合作者，启发幼儿充分利用同伴之间的资源，帮助幼儿在研讨与交流的过程互相帮助，在相互启动的学习氛围中，分享探索的经验，体验成功的快乐。我是以一个“无知者”的身份在跟幼儿一起讨论，一起学习，我的“无知”充分调动了幼儿的积极性，让他们有自由发挥的空间，他们的表现充分展示了以幼儿为主题的学习形式。他们通过探讨，倾听，得到了宝宝在妈妈肚子里的信息，并对自己的妈妈萌生了更深的爱。都在说：“妈妈好辛苦”“我爱妈妈”等让人感动的话，还有个宝贝竟然说：“以后妈妈再怀我，我就跳下来自己走，不让妈妈这么累!”多么让人心疼、感动的话语，孩子的想法永远都是天真无邪的。在幼儿绘画的时候，我并没有参与进来，没有给幼儿做出示范，这是想让幼儿有充分的自由发挥的空间，不限制他们的自由。但是由于有些宝贝年龄较小，画出的图画我们虽然看不出来，但是他自己却能讲解的很好。如果再上一次这个课，我需要准备的更充分一些，使用一些课件来完成。这节课总体来说还是很成功的，是我比较满意，希望以后我能做的更好!

15、中班主题教案《我的老师像妈妈》含反思

活动目的：

　　1.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。

　　2.大胆尝试用动作表演歌曲。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

　　1.经验准备：幼儿已经有发声练习的经验。

　　2.物质准备：音乐、播放器、大纸、笔等。

活动过程：

　　一、发声游戏引入。

　　引导语：9月10日式老师的节日，我们来玩问候游戏。

　　二、熟悉歌曲，理解内容。

　　1.引导幼儿谈论教师的工作：教师每天都做了些什么?怎样关心小朋友?你们觉得老师像家里的谁?你们爱老师吗?

　　2.欣赏歌曲。

　　播放歌曲，请幼儿欣赏。

　　提问：听了歌曲之后你有什么感受?!来自快思老师教案.!歌曲里说了些什么?

　　教师小结，帮幼儿理解歌曲内容。

　　再次播放歌曲，让幼儿欣赏，鼓励幼儿跟唱歌曲。

　　三、跟唱歌曲。

　　1.教师弹唱歌曲，幼儿跟唱。

　　2.鼓励幼儿用动作表现歌曲：可以用那些动作来表演歌曲呢?

　　3.教师筛选幼儿的动作，用简笔画记录在大纸上，制作成舞蹈动作图谱。

　　4.引导幼儿学习用肢体动作来表现歌曲内容。

　　5.引导幼儿集体表演歌曲。

教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

16、中班教案《我妈妈》含反思

活动目标：

　　1、发挥想象尝试看图说话。

　　2、理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意思，并能够大胆表达。

　　3、感受母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，会表达对妈妈的爱。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

　　1、绘本：《我妈妈》

　　2、语言训练的字条

活动过程：

　　一、理解绘本内容

　　1、引出：“小朋友们，今天我带来了一本安东尼。布朗的书”出示“爱心和花朵”扉页图案，“我们看第一页，这是一块花布，漂亮吗?你们觉得这么漂亮的花布衣服会穿在谁的身上呢?”

　　2、出示绘本封面，引导幼儿观察并猜测这是一位什么样的妈妈，“这是一位小朋友的妈妈，你们看她是一个怎么样的妈妈?”

　　3、学说：“这是我妈妈，她真的很棒”

　　4、理解图画书中妈妈所变化的形象，即实际生活中扮演的角色。

　　(1)厨师图片：你们在这张图片里看到了什么?妈妈做的饭菜好吃吗?都做过什么菜呢?她是不是一个很棒的大厨师呀?学说：“我妈妈是个手艺特好的大厨师”

　　(2)特技图片：你们看到了什么?妈妈在干什么?她帮我们把玩好的玩具都收起来了，还会给我们弄好吃的水果，是不是很厉害?

　　(3)画家图片：你们猜妈妈在干什么?你们的妈妈会这样做吗?

　　(4)强壮图片：你们看妈妈在干什么?她的力气是不是很大?看看安东尼。布朗是怎么说的：妈妈是世界上最强壮的女人。我妈妈真的很棒!一起说：“我妈妈是全世界最强壮的女人，我妈妈真的很棒”

　　(5)园丁图片：你们看妈妈手里捧着什么东西?她的衣服和头发怎么了?安东尼。布朗说：我妈妈是一个有魔法的园丁，它能让所有的东西都长得很好。

　　(6)仙子图片：你们看妈妈变成了什么?她什么时候像仙子呢?

　　(7)天使图片：你们看妈妈在干什么?你们的妈妈也会唱歌给你们听吗?什么时候?唱得好听吗?

　　(8)狮子图片：哇，妈妈变成什么了?她怎么变成狮子了呢?妈妈什么时候像狮子?安东尼。布朗说：我妈妈真的、真的很棒!一起说：“我妈妈真的、真的很棒”

　　5. 引导幼儿思考自己的妈妈形象：这个小宝宝的妈妈真的很棒，小朋友你们的妈妈有没有特别棒的事情呢?

　　6.引导幼儿思考妈妈的形象：蝴蝶图片：你们看妈妈变成什么了?蝴蝶妈妈漂亮吗?我们也来夸夸自己的妈妈，你们觉得妈妈还会变成什么呢?

　　我们看看安东尼。布朗是怎么说的：我妈妈还像沙发一样舒适，她像猫咪一样温柔，有时候，又像犀牛一样强悍。我妈妈真的真的真的很棒!一起说一遍。

　　7.感受不管妈妈是什么职业什么工作，都爱我们

　　(1)舞蹈图片：你们看这里的妈妈在干什么?他是一位舞蹈家

　　(2)航天图片：这位妈妈是什么工作呢?

　　(3)电影明星、大老板：不管我妈妈是个舞蹈家还是个航天员，也不管她是个电影明星还是个大老板，她都是我妈妈

　　8.超人图片：我妈妈是一个超人妈妈，常常逗得我哈哈大笑，我爱她，而且你知道吗?她也爱我!永远爱我(深情地)。

　　二、 完整讲述绘本内容，感受妈妈的爱

　　这个故事我们讲完了，你们现在有没有想抱抱自己的妈妈呢?想的小朋友现在请你们在教室里找一位小朋友或者老师，把她们当做你的妈妈，去抱一抱她

　　三、 语言训练(老师一句小朋友跟念一句，并做动作)

　　我妈妈真的很棒!

　　我妈妈真的、真的很棒!

　　我妈妈真的、真的、真的很棒!

　　我妈妈像蝴蝶一样美丽

　　还像沙发一样舒适

　　她像猫咪一样温柔

　　有时候，又像犀牛一样强悍

　　我爱妈妈，妈妈爱我!

　　四、请小朋友说说这本书中印象最深的画面或者一句话，并说说原因

　　五、总结。

　　每位小朋友的妈妈都是世界上最棒的妈妈，请小朋友们回家以后夸夸自己的妈妈，还有，帮助妈妈做点事情，妈妈一定会很开心的。

活动反思：

　　学姐上的这堂课有很多好的地方，比如她较好地掌握了绘本的要点，让小朋友循序渐进地学习绘本的内容，最后让小朋友回去夸夸妈妈，这点我觉得做得很好。但学姐上的这堂课总体质量不是很高，只有部分小朋友达到了目标，我觉得一方面跟小朋友的兴趣没有被调动有关，学姐如果上课的时候能更加投入，语言表达能更加生动些，应该会更好。老师建议学姐在上绘本课的时候可以按照这样的顺序：首先完整地讲一遍绘本，接着问小朋友有关于绘本的问题，然后再讲一遍绘本的内容，最后让小朋友学着讲。我觉得老师的这个方法很好，能让小朋友更好地学习到绘本的内容，我以后在上绘本课的时候也可以学习这种方法。

17、中班教案《大树妈妈》含反思

活动目标

　　1、欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境，理解诗歌中的主要内容。

　　2、通过幼儿初步尝试仿编诗歌，发展幼儿的口语表达能力和想象力。

　　3、体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感，激发幼儿爱他人的情感,学习感恩。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、能分析故事情节，培养想象力。

教学重点、难点

　　教学的重点:欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境，能够理解诗歌中的主要内容。

　　教学的难点:幼儿初步尝试仿编诗歌。

活动准备

　　1、知识的准备：教师在活动前利用散步、谈话丰富幼儿生活经验。

　　2、物质的准备：多媒体课件，大树妈妈的图片

活动过程

　　第一部分：谈话引题，幼儿猜想

　　教师提问：“小朋友们，你们的妈妈爱你们吗?妈妈是怎么爱你们的?”引导幼儿回答。

　　第二部分：理解学习诗歌内容

　　教师出示大树的图片提问 “大树妈妈一个人非常的孤单、寂寞，这该怎么办呢?小朋友，你们有没有什么好办法?”“大树妈妈生活在森林里，小朋友请你猜一猜，还有谁会愿意做大树妈妈的娃娃?”(幼儿讲述)

　　幼儿观看课件，教师提问：大树妈妈喜欢娃娃，有谁愿意成为大树妈妈的娃娃?他们能给大树妈妈什么?大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的。

　　第三部分、欣赏和感受诗歌的意境，体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感。

　　教师配以优美的背景音乐进行声情并茂的朗诵，请幼儿欣赏，欣赏后提问让幼儿讨论：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗?从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈?

　　第四部分：朗诵诗歌

　　教师带着幼儿一起朗诵诗歌,进一步熟悉诗歌的内容。

　　第五部分：拓展想象、仿编诗歌

　　教师示范：把小鸟换成蝴蝶，就是：蝴蝶说：“我来当你娃娃，给你唱歌”、或把唱歌换成画画、跳舞换成捶背·······，运用多媒体课件等方法让幼儿仿编。

　　第六部分：活动的延伸：

　　请小朋友想一想：大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，谁最爱小朋友?小朋友又最爱谁呢?是怎样爱的呢?

附：散文 大树妈妈

　　大树妈妈，喜欢娃娃，

　　小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”

　　大树妈妈说：“好哇，好哇”

　　小熊说：“ 我来当你娃娃，给你跳舞。”

　　大树妈妈说：“好啊，好啊”

　　小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。”

　　大树妈妈说：“好啊，好啊”

　　大树妈妈有了很多娃娃。

　　小鸟娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，还有许多树叶娃娃。

　　大树妈妈给娃娃讲故事，娃娃给大树妈妈唱歌，跳舞，说悄悄话。

教学反思

　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。”幼儿从小接触好的文学作品,可以培养幼儿的审美能力及语言能力。本次活动旨在让幼儿在语言活动中欣赏和感受诗歌所表现的美妙意境;培养幼儿的发展幼儿的口语表达能力和想象力;使幼儿从中感受语言的美好，从而愿意用语言来表达,并体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感，激发幼儿爱他人的情感,学习感恩。

　　反思整个活动过程，我认为较为成功之处有以下几个方面：

　　1、教学目的明确，让幼儿的兴趣跟着丰富有趣的活动环节走，学知识，学习中有快乐。活动结束后，幼儿精神愉悦，多种能力得到了锻炼。

　　如在这个环节中教师提问：“小朋友们，你们的妈妈爱你们吗?妈妈是怎么爱你们的?”引导幼儿回答。中班的孩子年龄还小，对妈妈还是有着依恋的情感，所以在谈到自己的妈妈时，每个孩子都非常开心，快乐，就会自然而然地说出很多妈妈是怎样爱自己的话，还会从妈妈帮娃娃做的事情等方面进行讲述。

　　2、整个活动密度适中，形式多样，环节设计合理，层次分明，很好的集中了幼儿的注意力，保持了浓厚的学习兴趣。

　　3、能够很好地运用多媒体课件,教具准备充分，很好地辅助了教学。

　　4、整个活动师生互动配合默契，教师为主导，幼儿为主体。让幼儿自由的、大胆的说，尽情的想象，再加上教师的鼓励与肯定，幼儿的自信油然而生。

　　当然，活动中也存在着不足之处：

　　1、由于孩子初步学习创编诗歌，大部分幼儿感觉一定的难度不能大胆地想象创编，还有个别幼儿回答问题时表达的语句不完整。以后我还得加强语言方面的训练。

　　2、通过这次活动，我深切的感受到新教学法对教师的工作和教学都提出了更高的要求，同时也感到了自己教学机智和教学经验的不足，所以，我今后要更加严格的要求自己，积极地加强学习，博采众长，提高自己的自身素质和组织教学的能力。

18、中班教案《鲜花送妈妈》含反思

活动目标

　　1.体验小动物热爱妈妈的情感。

　　2.通过涂色，感知颜色有很多种搭配。

　　3.培养幼儿爱妈妈的情感。

　　4.鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

重点难点

　　1.通过涂色，感知颜色有很多种搭配。

　　2.培养幼儿爱妈妈的情感。

活动准备

　　1.3个小动物(猪、熊、猫)和分别穿3种不同颜色衣服的动物妈妈(红、黄、蓝)图片。

　　2.3束不同颜色的花(红、黄、蓝)。

　　3.油画棒、妈妈服装图片。

　　4.涂色步骤图。

　　5.服装店场景布置。

活动过程

　　一、设置故事情景，引起幼儿兴趣

　　1.出示动物图片。

　　教师：今天，是妈妈们的节日，小猪、小熊和小猫都准备送给自己的妈妈一束花。我们来看看，他们带了什么颜色的花朵?

　　2.出示3束花(红、黄、蓝)。

　　教师：小猪为妈妈准备了红花，小熊为妈妈准备了黄花，小猫为妈妈准备了蓝色的花。

　　3.教师：这些花好看吗?可是呀，兔宝宝也给妈妈送了一束花(出示)，你们看，哪个妈妈的花更漂亮?(兔妈妈)为什么?(花五颜六色的)

　　4.小猪、小熊、小猫也想送五颜六色的花给妈妈，(换花)现在妈妈们可开心了，为什么妈妈那么开心?(花也变成五颜六色的了，更漂亮了。)

　　5.小动物还把花朵粘在了妈妈的衣服上(老师粘花)，动物妈妈们的衣服也变得漂亮了!

　　二、讨论交流

　　1.小朋友，你们爱自己的妈妈吗?

　　2.如果让你给妈妈的花朵衣服涂上漂亮的颜色，(出示老师准备的花朵衣服)，你们愿意吗?

　　3.那你们看，这件衣服好看吗?为什么?(不好看，没有颜色)教师出示一种颜色的衣服问：“那这件衣服好看吗?为什么?(一种颜色，看不出花朵了)或(好看)

　　4.小朋友，你们还有什么办法让妈妈的衣服变得更漂亮呢?(花的颜色不一样更好看——出示底色和花色不一样的衣服)

　　5.教师：我们可以按这样的顺序给妈妈画衣服。

　　出示涂色步骤图：无色衣服——涂上底色的衣服——涂上底色和花色的衣服并一边讲解。

　　6.好了，让我们去服装店给妈妈选一件衣服吧。

　　三、画一画：我给妈妈做衣裳

　　1.带幼儿到设置的情境——服装店挑选衣服。

　　2.给妈妈的衣服涂上自己喜欢的颜色。

　　3.另选其他颜色的油画棒，为花朵涂上颜色。

　　四、交流分享，互相欣赏。(幼儿拿着自己的作品到黑板前，互相欣赏交流。)

　　结束语：乖孩子们，让我们回去(让我们把衣服收好，回家后把衣服送给妈妈吧)，把衣服送给妈妈吧!

教学反思

　　这个美术活动的目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重基本技能的培养，忽略了情感体验，，因此，在我把重点放培养幼儿爱妈妈的情感上。

19、中班教案《我来当爸爸妈妈》含反思

活动目标

　　1，体验父母养育自己长大的辛苦。

　　2，萌发保护脆弱生命的责任感。

　　3，知道做事要有是有终。

　　4，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5，安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

教学重点、难点

　　重点是体验长辈养育自己的辛苦。

活动准备

　　1，每个幼儿从家里带两个鸡蛋。

　　2，每个幼儿带几张自己成长过程的照片。

活动过程

　　1.讨论“我们是怎样长大的”，让孩子相互介绍 交换欣赏自己刚出生是的照片，来让小朋友知道自己刚出生时的是什么样子的，会做什么，不会做什么。引导孩子知道每个人刚出生时只会吃奶，睡觉。其他的事情都需要别人的照顾。为了让我们健康的成长，我们的家长经常吃不好，睡不好，非常辛苦。

　　3.老师拿出鸡蛋告诉孩子，这是鸡妈妈的孩子，鸡妈妈可以用它来付出蛋宝宝。老师把鸡蛋放在桌子上，让孩子知道蛋宝宝非常的脆弱，小宝贝小的时候也像蛋宝宝一样很脆弱，所以家长非常小心的把你们抱在怀里，呵护你们。

反思；

　　通过这一次的学习，感觉到我的这次活动还有很多不足的地方，比如我让孩子带了鸡蛋来，可是我却没有好好的利用这一点，如果我在活动的最后让孩子当鸡妈妈把蛋宝宝放在怀里，以游戏的方法来让孩子，体验妈妈的辛苦相信效果会更好的。

20、中班教案《我的妈妈》含反思

活动设计背景

　　1.布置我的家，孩子对妈妈的照片贴在主题墙上。

　　2.创设娃娃家游戏区，提供妈妈的衣服道具。

　　3，语言区角张贴称谓歌。

活动目标

　　1.教会幼儿学会歌曲我的好妈妈。

　　2.让幼儿尽情想象表演妈妈的神态动作语言。

　　3.教育幼儿学会关心和尊重长辈。

　　4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

　　1. 学唱歌曲，理解妈妈的辛苦，培养幼儿学会关心他人的美好品质

活动准备

　　1.磁带《我的好妈妈》

　　2. 孩子和妈妈的照片

　　3. 道具妈妈的头饰衣服

教学过程

　　一导入

　　复习歌曲《世上只有妈妈好》

　　1.启发谈话：小朋友你们觉得在这世界上谁最好?她会为你做饭洗衣会给你买你喜欢的玩具这是谁呀?小朋友回答:是妈妈。对她就是妈妈。今天老师呢，老师就把你们的妈妈请来了。

　　2.接下来亲大家认真地听《我的好妈妈》

　　二.学习歌曲

　　教幼儿学唱《我的好妈妈》

　　三.观赏图片幼儿和妈妈的图片

　　1.让他们猜猜这是谁的家长

　　2.让幼儿讲述妈妈的样子

　　3.让幼儿说说妈妈的平时都干些什么

　　4.小组讨论我们应该如何的对待我们的妈妈，我们能为妈妈做些什么事。

　　四.角色扮演

　　学习平时妈妈的动作，和说的话

　　五.总结：小朋友们，妈妈每天干活这么辛苦我们应该怎样对妈妈呢?引导幼儿回答：听妈妈的话，帮妈妈做一些事，给妈妈唱歌，节日时给妈妈送礼物。

教学反思

　　《我的妈妈》这一课培养了孩子的模仿能力，肢体和语言表达能力，让孩子学会了孝敬父母关心他人的优良品质。不足之处是在于如果再请几个小朋友的妈妈来。进行一次亲子互动我想课堂的感染力鲜活性就更为突出。

21、中班教案《我的好妈妈》含反思

活动目标

　　1.培养孩子与妈妈之间的感情，并学会念儿歌。

　　2.学习儿歌里要求学习的字词，丰富孩子的词汇。

　　3.领会儿歌蕴含的寓意和哲理。

　　4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

教学重点、难点

　　知道体谅父母，自己的事自己做。学会儿歌里的字词并会组词。

活动准备

　　儿歌范例 大字卡 录音磁带

活动过程

　　一.以律动的形式进入场地。

　　组织幼儿跟着音乐《我的好妈妈》，做动作进入活动场地。

　　二.以谈话的方式引出主题。

　　1.教师:"我们的妈妈很辛苦，要上班还要照顾我们，我们要怎样做才能使妈妈没那么辛苦呢?应该怎样帮助妈妈呢?”

　　2.今天老师带来了一首儿歌就是写妈妈的，我们一起听听吧。

　　3.幼儿跟录音欣赏儿歌，并能小声跟读。(三遍)

　　4.问：“儿歌叫什么名字?儿歌里念了什么?里面有谁?小朋友是怎么帮妈妈的?”组织幼儿自由发言。

　　5.一起朗读儿歌，集体去发现不会的字词。

　　三.以游戏的方式学习字词和巩固已学字词。

　　1.师：“儿歌里就是有几个字宝宝跑出来了，我们一起去认识它们吧?”

　　2.教师逐一出示大字卡，教幼儿认识它们的名字。(重复两遍)

　　3.集体认读字词---小组认读---角色---个别认读。

　　4.以抽查的方式检查幼儿学习字词的情况。

　　5.游戏巩固新知，捉迷藏--小手枪--圈字

　　四.教师总结:"今天我们学习了儿歌《我的好妈妈》，知道了妈妈很辛苦，那以后我们就要好好爱妈妈，自己的事自己做，不要惹妈妈生气。这样才是妈妈的好帮手哦!”

教学反思

　　语言活动看似很好上，但是怎样才能上去味道呢?我觉得活动要设计得很有童趣，气氛要活跃，这样老师上起来得心应手，孩子学起来也不吃力。这个活动都是以游戏的形式进行，孩子在一个轻松的氛围了学习，才能提起兴趣。不足就是给孩子发言的机会太少，孩子表现的机会太少。我想今后一定在没堂课前，还要做更充分的准备，这样才能让孩子学到更多的东西。

22、中班教案《我爱妈妈》含反思

目标：

　　1、引导幼儿观察、了解妈妈的辛苦，尝试运用不同的方法表达自己对妈妈的爱。

　　2、鼓励幼儿乐意与同伴交流分享，提高幼儿表达能力。

　　3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

准备：

　　1、PPT《妈妈的爱》

　　2、歌曲磁带《烛光里的妈妈》

过程：

　　一、开始部分

　　师：小朋友好，今天老师给小朋友带来了一首诗歌，名字叫《妈妈的爱》，下面我们一起来欣赏(播放ppt)

　　提问：1、小朋友喜欢这首诗吗?

　　2、你听了以后，心里有什么感受?

　　3、诗歌里哪件事情、哪些话让你很感动?

　　师：从刚才的画面中我们感受到了妈妈对孩子的爱.其实，每个妈妈都爱自己的孩子，你的妈妈爱你吗?

　　二、中间部分

　　1、谁先来介绍一下妈妈的样子。

　　2、说一说你的妈妈是怎样爱你的?哪件事最让你感动?

　　师：妈妈真是太爱孩子了，妈妈虽然没有说太多“我爱你”，但是妈妈的爱无处不在。每个人都需要爱，妈妈也需要爱。

　　3、你会用什么方式表达对妈妈的爱呢?

　　4、妈妈的爱象什么?

　　三、结束部分

　　师：妈妈的爱是伟大的，崇高的，也是甜蜜的，温馨的，我们也要象妈妈爱我们那样去爱妈妈，让我们把对妈妈的爱大声说出来:妈妈，我爱你!(音乐起---《烛光里的妈妈》)

反思：

　　这节课的效果与幼儿的年龄特点有很大关系。中班初期上过，孩子们可以说的内容很少，表达不出来，别人说啥他说啥，干巴巴的，讲述没达到预期的效果。中班后期再上时，孩子们生活经验丰富了，语言能力提高了，教师设计的每个环节都环环紧扣，幼儿能围绕提问进行回忆、讲述，讲出与别人不一样的内容，有的女孩讲到妈妈每天晚上给我讲故事，哄我睡觉，让人感到很幸福很感动，课的开始与结束部分都起到了烘托气氛的作用，这节课不仅仅是一节语言课，更重要的是在语言活动中融入了情感的教育，让孩子懂得爱学会爱。我感觉到一节成功的讲述活动与幼儿的生活经验积累、词汇句子的丰富有很大关系的。

23、中班教案《小袋鼠帮妈妈》含反思

活动目标

　　1：幼儿理解小袋鼠帮妈妈的画面内容，让幼儿体验能够帮妈妈做事了的长大的快乐。

　　2：加强幼儿对常见蔬菜名称及对蔬菜基本特征的认识。

　　3：鼓励幼儿开动脑筋，能用各种方式来表达故事内容。

　　4：通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5：根据已有经验，大胆表达自己的想法。

教学重点、难点

　　教学重点：幼儿是否真的理解故事内容。

　　教学难点：让幼儿用各种方式表达好故事内容。

活动准备

　　1：袋鼠布偶娃娃两只。

　　2：幼儿用书 小袋鼠帮妈妈

　　3：教学挂图 小袋鼠帮妈妈

活动过程：

　　1, 故事引入：

　　(将袋鼠布偶藏到身后，，让小朋友猜一猜是什么动物。)

　　将故事生动形象的讲给幼儿听。

　　2，复述一遍：

　　有很多小朋友听懂故事勒，但还有一些小朋友内有完全听懂，老师再讲一遍。

　　故事讲完毕，出示挂图：

　　提出问题：这是谁?发生了什么事?

　　3，引导幼儿看图理解。

　　我们边看边想：故事里说了什么事情?

　　请幼儿互相讨论：

　　这个故事主要说了些什么?小袋鼠是怎样帮助辛苦的妈妈的?

　　利用教学挂图，帮助幼儿理解重要情节：

　　“小袋鼠为什么要跳出妈妈的大口袋?”

　　“你是从哪里看出来袋鼠妈妈很累的?”

　　“小袋鼠又是怎么做的呢?

　　4，角色扮演。

　　请小朋友表演故事情节，应道小袋鼠体验袋鼠妈妈的内心感受。

　　“小袋鼠帮助妈妈做了那么多的事，它心里是怎么想的?”

　　5，讨论思考。

　　“看完故事，你有什么问题吗?”

　　6课题延伸。

　　教师扮演袋鼠妈妈，今天袋鼠妈妈在菜场里买了很多菜，(白菜、萝卜、冬瓜等)我想请孩子们帮妈妈把蔬菜搬到一定的地方，分类放好。(让幼儿认识各种蔬菜的正确名称及基本特征)

教学反思

　　这是幼儿中班的一节语言课。在活动中，幼儿充分感受、体验了妈妈买菜的辛劳，他们通过对角色的扮演，既锻炼了自己的口语表达能力，更重要的是在角色扮演的活动中，他们充分体验到了妈妈的一天之中买菜这个环节的辛劳，让幼儿在家里做自己力所能及的事以减轻妈妈的负担。做个懂事乖孩子。

　　在现代社会中，不少幼儿是家里的独生子女，在家里父母长辈一定宠爱有加，因此不少家庭给予孩子的是一味的溺爱而不是正确的教导方法。在家里不让孩子做一点家务活，觉得是对孩子好，其实不然：培养了孩子的惰性、不父母辛劳而顶撞父母的比比皆是。及时让孩子做自己力所能及的事，不仅培养了他们良好的生活习惯，也大大有利于幼儿的身心发展。

　　上完这堂课，不少幼儿回到家已帮助大人做了自己能做的小事，虽然事情微小，但家长感到很欣慰：自己的孩子长大了懂事了.

　　如果重上这节课，我会让幼儿在活动结束回家后跟自己的妈妈说声：“妈妈，您辛苦了!”

24、中班教案《好妈妈》含反思

活动目标

　　1.激发幼儿热爱妈妈的情感。

　　2.培养幼儿的口语表达能力。

　　3.学习有感情的演唱歌曲《好妈妈》。

　　4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

教学重点、难点

　　重点：培养幼儿的口语表达能力。

　　难点：学习有感情的演唱歌曲《好妈妈》

活动准备

　　1.歌曲课件

　　2.妈妈图片，操作册

活动过程

　　一. 导入

　　-教师播放音乐《世上只有妈妈好》谈话，歌曲中都唱到了什么?

　　-幼儿讨论：

　　二.讲一讲自己的妈妈

　　1. 教师请幼儿介绍自己的妈妈，引导幼儿从外形方面介绍,如：我的妈妈个子高高的，头发长长的，眼睛大大的、、、

　　2. 妈妈都家里都做写什么?

　　3. 妈妈上班时我们在那儿?

　　4. 妈妈下班回家了，你会怎样关心她呢?让幼儿进行讲述讲模仿。

　　5. 操作册3页，折一折，说一说

　　三.学唱歌曲《我的好妈妈》

　　1. 播放音乐《好妈妈》幼儿欣赏

　　2.幼儿学唱歌曲

　　3.表演唱《好妈妈》

活动反思：

　　《好妈妈》通过学习激发幼儿对妈妈的热爱，提高口语表达能力，学唱歌曲《好妈妈》我准备了操作册，图片，歌曲课件。活动开始时我利用歌曲《世上只有妈妈好》导入，很多幼儿都跟唱歌曲，然后请幼儿讲一讲歌曲中唱到了准，幼儿说妈妈我更请个别介绍自己的妈妈(这一环节我在继续问会更好，歌曲中还唱了什么，应为很多幼儿跟唱歌曲了，但我有些着急便让幼儿介绍妈妈进入下一环节了)，由于语言方面，幼儿指着自己的脸我更引导说“妈妈的脸什么样”幼儿说: “圆圆的”

　　这时我让幼儿说完整话妈妈的脸圆圆的(头发长长的，个子高高的)让幼儿讲妈妈在家做什么时，很多幼儿说：做饭，洗衣服、、、让幼儿感受到妈妈的辛苦，为下面妈妈下班回来我们能为妈妈做什么做了铺垫 开始幼儿讲不出来，老师出示操作册后，更说出很多，教师扮演妈妈让幼儿进行表演，效果很好。

25、中班教案《风儿找妈妈》含反思

活动目标

　　1、唱准休止符和弱起旋律。

　　2、在教师的指挥下能和同伴相互配合练习双声部。

　　3、体验、表达歌曲中风儿思念妈妈的情感。

　　4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备

　　1、录音机、磁带 2、脚踏琴

活动过程：

　　1、组织幼儿谈话，引导幼儿回忆与妈妈分离时的心情，体验风儿对妈妈的思念之情。

　　2、帮助幼儿记忆歌词，理解歌词内容。

　　(1)教师有表情地朗诵歌词。根据需要提问：歌词说了一件什么事?风儿找不到妈妈它是怎样说的?他要捎给妈妈一句什么话?

　　(2)帮助幼儿诵读：体验风儿找不到妈妈焦急心情和思念妈妈的情感。

　　(3|)幼儿齐读歌词：太阳回家了，月亮回家了，风儿风儿还在刮，它在找妈妈，问过小树，问过小花，妈妈妈妈你在哪?别把我丢下。(告诉小树，告诉小花，捎给妈妈一句话，风儿好想她。风儿好想她。)

　　3、引导幼儿学唱歌曲。

　　(1)教师有表情地范唱歌曲，突出休止符和弱起节拍的唱法。

　　(2)引导幼儿跟唱歌曲，启发幼儿比较演唱 “捎给妈妈一句话，风儿好想她”两句唱法的不同，体验对妈妈的思念之情。

　　(3)引导幼儿尝试双声部合唱：一组幼儿哼唱，一组幼儿唱词，感受合唱的美。

　　4、说一说，你爱自己的妈妈吗?你小时候妈妈是怎样爱你的，说一说与妈妈之间发生的最有趣的一件事情。相互交流后让幼儿说一说，自己会用什么样的方式热爱自己的妈妈?

　　5、活动延伸：在阅读区组织幼儿开火车背诵古诗《游子吟》，请幼儿从家中带来妈妈的照片，互相认识小伙伴的妈妈并用流利的语言向同伴介绍自己的妈妈，表达自己对妈妈的爱。请幼儿回家帮妈妈做一件有意义的事情，说一句祝福的话。把歌曲《风儿想妈妈》唱给自己的妈妈听。

教学反思：

　　歌曲《风儿找妈妈》是一首充满温情、意境感伤的歌曲。歌曲通过描述风儿找妈妈的情景和心情来感染幼儿，从而激发出幼儿对妈妈的爱，以及同情心和爱心。在活动中，将运用双声部合唱的形式将歌曲的意境表达的更加强烈，渲染出风儿对妈妈的想念之情和爱妈妈的情感。对幼儿的情感发展有很大的帮助。

26、中班美术教案《我妈妈》含反思

设计思路：

　　妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人，是无可替代的角色。妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。《我妈妈》这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又伟大的妈妈，于是我设计了这个活动，希望孩子在观察图片的同时，理解故事中妈妈所变换的形象在实际生活中的意义，并能感受到母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，整个活动的重点是让孩子能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述，但是通过理解画面所表达的意思来感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”对中班初期的孩子还是有一定的难度，所以我设计了三个环节：环节一，谈话引出身边有爱心的人——妈妈，激发孩子的兴趣;环节二，观察图片，理解其深刻含义;环节三，大胆讲述，感受母爱的伟大。三个环节层层递进，逐步深化，让孩子感受到母爱。

活动目标：

　　1.观察图片，理解绘本中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义，并能够大胆表达。

　　2.感受母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，并乐意表达对妈妈的爱。

　　3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　课件，背景音乐，录像。

活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1、(示爱心图片)这是什么?(爱心)

　　对，这是一颗用花布做的爱心，在你的身边，谁是有爱心的人呢?

　　小结：原来在我们的身边有很多有爱心的人。

　　过渡：今天我们就来讲讲十分有爱心的妈妈。

　　二、观察图片，理解内容

　　1、第1页(封面)

　　提问：

　　(1)这是一位小朋友的妈妈，她长得什么样?(头发长长卷卷的，穿了一件花衣服)

　　(2)她在干什么?她是怎么做的我们一起来学一学。

　　过渡：会做小狗逗你笑的妈妈会是个什么样的妈妈呢，我们一起往下看。

　　2、第2页(厨师)

　　提问：

　　(1)妈妈变成了谁?(厨师)

　　(2)大厨师妈妈做了些什么好吃的东西啊?(蛋糕：桃子样、爱心样、草莓味、橘子味)

　　小结：哇!她会做各种各样的蛋糕，闻一闻，好香啊。妈妈真是个手艺独特的大厨师。

　　(3)你的妈妈会给你做什么好吃的?

　　(4)妈妈在做饭的时候辛苦吗?那妈妈为什么还要这么辛苦?她是为了谁?

　　小结：因为妈妈爱你，所以她不怕辛苦，愿意每天给你做饭。

　　过渡：妈妈又会变成谁呢?(一起说“变变变”)

　　3、第3页(大力士)

　　提问：

　　(1)咦，妈妈又在干什么了?(拿了很多东西)

　　(2)妈妈为什么要拎这么多东西?一下子拎这么多的东西，会怎么样?(累)

　　(3)拎了这么多的东西会很累，可是看看妈妈的表情，为什么还是笑眯眯的?

　　小结：因为妈妈爱你，所以她不怕累，就算让她像大力士一样拎这么多的东西，她也觉得很快乐。

　　4、第4页(沙发)(一起念“变变变”)

　　提问：

　　(1)这是什么?(沙发)

　　(2)那妈妈呢?(妈妈变成了沙发)你是从哪里看出来的?

　　(3)坐在沙发上有什么感觉?(软软的，很温暖、舒服)

　　(4)妈妈为什么会变成沙发?(宝宝在妈妈的怀抱里就像坐在沙发上一样的温暖舒适)

　　小结：因为妈妈爱你，所以她愿意把自己温暖的怀抱变成孩子的沙发。

　　5、第5页(狮子、猫)(“变变变”)

　　提问：

　　(1)狮子和猫，先来看看这个狮子在干什么?(张大嘴巴在吼叫)

　　(2)什么时候狮子会这样?(生气，发怒)谁来学学这个狮子?(幼儿模仿动作)

　　(3)这只猫看上去怎么样?(可爱，温柔)

　　(4)你觉得你的妈妈是狮子还是猫?为什么?

　　小结：其实因为妈妈爱你，所以在你做错事情的时候，她会像狮子一样生气，在你乖的时候也会像猫一样很温柔。

　　6、第6页(最后一页)

　　师：这就是我妈妈，不管她变成什么样子，她都是我的妈妈，她真的很棒，我爱她，而且你知道吗，她也爱我，永远爱我!

　　三、大胆讲述，感受母爱

　　1、这位妈妈怎么样?她为自己的孩子都做了些什么?(幼儿边说教师出示图片)

　　2、你觉得你的妈妈和哪张图片是一样的，请你来夸夸你的妈妈。

　　3、(出示录像)这是谁的妈妈?她会说些什么呢?

小结：

　　原来你们的妈妈都很爱你们，现在我们一起对妈妈说一声：“妈妈，我爱你，永远爱你!”

活动反思：

　　《我妈妈》是一本描述妈妈的图画书，作者用爱画出心中妈妈的各种样子，表达着和妈妈之间深深的爱意，喜欢这个绘本是因为被书中一个个有趣的妈妈造型所吸引，而且对孩子来说，妈妈是最亲密、最熟悉的人，是无可替代的角色。活动中，在幼儿一起阅读理解的过程，绘本中，妈妈变成沙发，坐在妈妈身上像坐在沙发上一样柔软画面对孩子来说并不容易理解，所以，在前2张图片中，我就请孩子注意观察画面的变化，想像自己在家中与母亲的相处方式以促进幼儿对绘本的了解，有个别能力强的孩子大多都能理解，在对妈妈变成狮子和猫时，采用的是对比的形式同时出现，幼儿刚开始说不出来，我换了一种方式继续提问，“妈妈怎么会变成狮子?”“什么时候你的妈妈会变成狮子或小猫?”通过慢慢的引导都能大胆讲述，幼儿本来都说妈妈是狮子，不是好妈妈，可是在现实中，妈妈对孩子在犯错是责骂进行对比，有一半的孩子可以理解其实妈妈是为了我好，于是，我让这部分孩子来说说，为什么妈妈是爱你的?来让另一部分的孩子来感知妈妈在批评你时其实也是爱你的。最后让孩子们都能感受到妈妈对孩子们深刻的爱。这个活动我并不是原文的介绍，我选取了其中一部分图片制作成PPT课件，在制作PPT时，我也花了一定的心思，把妈妈的本领一张张呈现，而难点的地方狮子和猫一起呈现，让幼儿联想和表达。最后还请班中幼儿的家长录制一段话，更能让幼儿理解妈妈透露的浓浓爱意，从而引发幼儿表达爱妈妈的情感。

27、中班教案《相框送给爸爸》含反思

【活动目标】

　　1.学习用折叠的方法剪出连续的图案。

　　2.能够大胆的想象构图，装饰相框。

　　3.通过送相框，体验父子的亲情。

　　4.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

【活动准备】

　　1.爸爸的个人照片一张、相框的范例。

　　2.各色彩色纸、剪刀、固体胶等。

【活动过程】

　　(一)出示照片，激发活动兴趣。

　　师：小朋友，看看这些是谁的照片?(引导小朋友说说照片上的情景)

　　师小结：今天我们要做个美丽的相框送给爸爸。

　　(二)欣赏相框，启发幼儿想象构图。

　　1.欣赏相框的PPT

　　教师逐一地播放图片让幼儿观察。

　　师：瞧，这些相框美吗?哪个地方美?它们装饰有什么特点?还有什么规律?

　　小结：这些相框上的图案两个都是连续的两个形状的。

　　2.启发想象构图

　　引导幼儿讨论：你想要怎么装饰你的相框?

　　(三)教师讲解制作相框的方法

　　1.讨论制作方法

　　小朋友的想法真有创意，那你知道这个连续的图案是怎么剪出来的吗?

　　师小结：先把照片粘在底版上，然后选择自己喜欢的纸，对折后画上喜欢的图案，折边不能剪掉，这样才能连续。

　　2.教师提出制作的要求：

　　(1)剪的时候要保持桌面整洁干净，废纸随时放到框子里。

　　(2)先设计有创意的图案再进行剪。

　　(四)幼儿动手操作：

　　重点关注幼儿将纸对折后在画上图案剪下，对能力差的幼儿给予适当的指导，引导能力强的幼儿把相框装饰的更有创意。

　　(五)将相框送给爸爸

　　1.引导幼儿向爸爸介绍自己的作品。

　　2.把相框送给爸爸，并对爸爸说一句祝福的话。

活动反思：

　　从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现我班小朋友对绘画、粘贴兴趣比较浓厚，所以此活动很吸引幼儿。幼儿在第一环节的说一说中就很感兴趣，这为后面的动手操作奠定了基础。又因为相框是幼儿生活的、熟悉的东西，适合幼儿的实际经验，有了这样的准备，这个活动开展的尽然有序，幼儿参与度很高，效果良好。

28、中班社会教案《关爱爸爸妈妈》含反思

设计意图：

　　这学期，我们幼儿园针对幼儿的礼仪教育开展了系列研讨活动。幼儿礼仪教育最直观的就是让孩子做一个有礼貌、懂礼仪、能尊重他人、有素质的人。尊重他人就要从尊重自己的父母开始，因为父母是孩子身边最亲近的人，我们有一些孩子在家里扮演着“小皇帝” 的角色，对父母的关爱熟视无睹。因此我想通过本次活动让幼儿感受来自家庭的爱，用实际行动从身边的小事做起来回报父母，体谅家人，从而激发幼儿对父母的关爱之情。

活动目标：

　　1.通过观察爸爸妈妈的生活，激发关爱父母的情感。

　　2.在亲情互动中学会用自己的实际行动关爱爸爸妈妈，做力所能及的事情。

　　3.在交流沟通中增进亲子之间的情感，懂得关爱他人。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

　　1. 调查父母的作息时间、工作生活情况的亲情卡片。

　　2. 可移动架子图五幅。

　　3. 照相机、电脑、投影仪等相关设备。

　　4. 音乐《妈妈宝贝》、《让爱住我家》。

活动过程：

　　一、交流亲情卡片，引发幼儿关爱父母的愿望

　　1.个别幼儿介绍亲情卡。

　　师：昨天，小朋友带回去一张亲情卡片，请你们调查爸爸妈妈的作息时间还有工作、生活的情况。都填好了吗?请粘贴到黑板上来。

　　谁来给大家介绍一下你的卡片。

　　幼：我的妈妈6点起床，在新华书店上班。早晨要洗衣服，还要做早餐给我吃，下班了还要打扫卫生。

　　师：这些家务你们的妈妈也会做吗?你有什么想对妈妈说的?

　　幼：我想给大家介绍我的爸爸，我的爸爸一个人在上海电脑公司工作，他会做所有的家务活。

　　师：爸爸为什么要一个人去外地工作呢?你有什么想为爸爸做的吗?

　　幼：我会经常给爸爸打电话，让他注意休息。等我长大工作了，我来养爸爸，爸爸就不用这么辛苦了。

　　(评析：个别幼儿向大家介绍自己的亲情卡片，教师引导大家去发现父母的辛苦之处，让幼儿产生共鸣，奠定整个活动的感情基础。)

　　2.引发关爱父母的愿望。

　　师：爸爸妈妈这么辛苦地做事儿，是为了谁呀?小朋友平时是怎么关爱爸爸妈妈的?

　　幼：我帮妈妈洗袜子、手帕。

　　幼：妈妈累了，我帮她捶背。

　　幼：有一次妈妈太累睡着了，我轻轻帮她盖上毛毯。

　　幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋给他换。

　　幼：妈妈有一次工作不高兴，心情不好，我讲故事给她听。

　　……

　　(评析：幼儿通过回忆，纷纷讲述日常生活中关爱父母的事例，从端茶倒水、捶背揉肩到帮父母分担忧心之事，层层深入，你一言、我一语，大家都透露着自豪之情。)

　　二、自由观看图片，讨论、讲述

　　1.教师交代要求，幼儿自由看图片，讨论图片内容。

　　师：我这里还有几幅图，请你们依次去看一看，图片中的小朋友在干什么?看完后想想你最喜欢哪个小朋友的行为?为什么?

　　教师提醒他们看得懂的找个好朋友讲一讲，看不懂的互相讨论。

　　(评析：幼儿自由结伴观察架子图，教师在一旁巡视、指导，这样就给他们创造了想说、敢说、愿意去说的宽松的活动氛围。)

　　2.小朋友分别讲述自己喜欢的小朋友，并叙述理由，教师总结出蕴含在每幅图中的三字经儿歌。

　　师：谁来讲讲你最喜欢图中的哪位小朋友呢? 为什么?

　　幼：我最喜欢用湿毛巾给爸爸敷头的小朋友，他爸爸肯定是感冒了。

　　师：你们喜欢这位小朋友的行为吗?如果爸爸妈妈生病了，我们还能怎样来安慰呢?

　　幼：给爸爸拿药。

　　幼：给爸爸倒杯开水，感冒了要多喝开水。

　　幼：给爸爸盛碗鸡汤，鸡汤最有营养了。

　　幼：不能烦爸爸，感冒了要多休息。

　　……

　　(评析：这个环节是整个活动的重点之一，幼儿讲述喜欢的小朋友的行为，并叙述原因。在此环节中，教师递进式的提问让幼儿展开了激烈的讨论，激发了他们思维碰撞的火花。!出自:快思老.师!如：“你最喜欢谁?为什么?如果父母……我们还可以怎么做?”幼儿的答案此刻已不流于形式，听了让人感动。教师丰富的引导语言对激发幼儿的创造性思维起了至关重要的作用。)

　　3.对于图片中小朋友的错误行为，指出并帮助他们改正，给幼儿树立一个正确的对待父母的观念。

　　4.教师小结：原来你们喜欢的是懂得关心爸爸妈妈的乖宝宝。教师引导幼儿边看图片边念出三字经儿歌：父母病，我安慰。父母累，递杯水。做家务，我帮忙。父母爱，记心上。

　　三、幼儿与父母亲子互动，幼儿感受惊喜，亲子之间体验亲情

　　1.师：现在你最想为爸爸妈妈做一件什么事呢?想一想，为爸爸妈妈做一做。

　　(评析：这个环节是整个活动的又一个重点，也是最出彩的地方，爸爸妈妈的出现对于幼儿来说是个惊喜，事先幼儿并无心理准备，在此等情况下，更有让人感动的现场氛围。)

　　2.教师抓拍镜头，幼儿共同观看照片，分别讲述。

　　幼儿都纷纷给父母让座。

　　有的幼儿给妈妈倒水。

　　有的幼儿跳舞给妈妈看。

　　有的幼儿为爸爸送上水果。

　　有的幼儿现场制作贺卡。

　　……

　　(评析：幼儿对父母的关爱是发自内心的，父母眼中的孩子此刻似乎一下子长大了，这让家长特别欣慰。大家共同观看照片，其乐融融，更像是一场家庭交流会。)

　　3.共诉对对方的爱。

　　师：你们的行动爸爸妈妈都感受到了，那你们有没有对爸爸妈妈说过：“我爱你”呢?现在就把对他们的爱大声地说出来吧!

　　爸爸妈妈也不要把对孩子的爱藏在心里，勇敢地表现出来吧!

　　(评析：孩子大声说出对父母的爱，父母也诉说着对孩子的爱，在《让爱住我家》的音乐声中，整个活动推至一个最高点，大家沉浸在一片爱的海洋中，着实让人动容。)

　　四、结束活动：亲子共舞《让爱住我家》

　　这节活动结束了，但孩子关爱父母的活动却依然在继续，以一种绵延不断的涓涓流水的方式延续着。

活动反思：

　　1.在活动前，教师做了充足的准备。比如亲情卡片，让幼儿调查爸爸妈妈的作息时间以及工作、生活的情况，这让幼儿的讨论有据可依，也让幼儿更全面地了解到父母的辛苦之处，奠定了活动的感情基础。

　　2.架子图的采用也是活动成功的一个因素，架子图是分散的，便于幼儿自由讨论、交流，这个环节使幼儿从能判断基本行为的正误到应对相关活动的措施，层层梯进，使幼儿从言语到行为、从行为到思想上有了一个跃进。

　　3. 父母的出现将整个活动推到一个**，亲子间爱的表达尤其是幼儿对父母的关爱充满了整个活动现场，看得出这次活动对幼儿的教育作用是立竿见影的，这也使整个活动得到了一个情感上的升华。重要的是，我们的系列活动一直延续着，幼儿的礼仪素养得到了一个很好的全面的熏陶，在生活中有了一个全新的表现。

29、中班教案《我来喂小鸡》含反思

活动目标：

　　1、愿意勇敢的面对自己害怕的物体，培养勇敢的品质。

　　2、大胆尝试运用各种方法喂小鸡吃虫，初步获得一些调节恐惧心理的方法。

　　3、知道一些外表不好看的小动物也有温顺、可爱的一面。

　　4、培养幼儿的尝试精神。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

教学重点：

　　通过“喂小鸡”这个有趣、生活化的游戏情节来帮助幼儿消除对小虫的恐惧心理。从而引导幼儿在生活中正确看待对待自己害怕的事和物，初步获得一些调节恐惧心理的方法。难点是：此方法是否更好帮助幼儿逐步克服恐惧心理，培养勇敢的品质。

活动准备：

　　小鸡、小虫、自制多媒体课件：利用小动物(壁虎、蚯蚓、蚕)，让幼儿正确地对待自己害怕的事和物。

活动过程：

　　1、欣赏小鸡，感受小鸡的可爱，激起幼儿的兴趣，引入活动。2、尝试喂小鸡。观察小虫，引导幼儿初步尝试抓虫喂小鸡，观察幼儿在具体情境下的惧怕心理程度，为后面的心理辅导做铺垫，。3、教师引导幼儿讨论：抓小虫的感觉。分别请敢抓虫和不敢抓虫的幼儿说说自己的感受，并邀请个别幼儿示范进一步帮助怕虫的幼儿消除心里的恐惧。4、幼儿观看课件：其实它们很可爱请幼儿欣赏一些对人类有益的动物图片，提问：它们是谁，看到它们心理有什么感觉?为什么?5、幼儿再次尝试运用工具喂小鸡，提问：小朋友，如果你心里真的还很怕小虫，有什么办法能够帮助我们喂小鸡?6、教师小结，活动结束。小结：以后我们再遇到让自己感到害怕的东西时，可以像今天一样，想办法勇敢的去面对它。

教学反思：

　　在辅导活动中教师始终坚持以幼儿心理发展规律为依据，以喂小鸡这一生活化游戏情节为突破口，创设宽松的环境，以游戏的形式贯整个活动，欣赏小鸡——尝试抓虫喂小鸡——讨论抓小虫的感觉——观看动物课件——操作喂小鸡”， 紧紧围绕幼儿的心理变化，层层递进。

　　在活动中，我们看到了孩子由“害怕——不怕”内心真实的心理表现，体现了心理辅导的层次感。一开始只有一两个孩子敢于尝试抓小虫，在经过大家的讨论，让抓虫的孩子说说抓虫的感觉，有的说：“小虫软软的”，有的说：“它不咬人，会在手上跳舞”大大减少了孩子对小虫的恐惧，在老师的鼓励下也有几名幼儿敢于尝试;在观看了课件之后，孩子们的心理也产生了些许变化，再次喂小鸡时又多了一部分幼儿参与进来。在现场活动中，最后还剩一小部分孩子特别害怕虫子，不敢抓虫喂鸡，教师就耐心的引导大家想出了一些办法帮助害怕的小朋友，有的说“用鱼网网”、有的说“用棍子”等;最后孩子们都能在工具的辅助下完成喂鸡的任务，可以看出他们已逐渐克服怕虫的恐惧心理，内心已经不像刚开始那么害怕了，孩子变得越来越勇敢。

　　活动中无论从教育环境的布置，活动形式的选择，还是从师幼关系的处理上，都遵循了“民主平等”的心理安全原则。使幼儿真正成为活动的主人。同时尊重每一个孩子的差异，做到因材施教，注重个别幼儿的心理辅导，使每一位幼儿得到全面的、和谐的、自主的发展。活动中，我还特别注意用积极的方式评价幼儿的行为，帮助幼儿树立信心，克服恐惧心理。一个活动只能给幼儿提供有限的指导，只有具有发展性的教育才是有生命力的，因此在活动的最后我还进行了经验迁移，引导幼儿在今后的生活中正确面对自己所害怕的事和物，帮助幼儿形成勇敢的品质，为幼儿的健康成长打下坚实的基础。

30、中班主题教案《我妈妈》含反思

　　活动目标：

　　1、发挥想象尝试看图说话。

　　2、理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意思，并能够大胆表达。

　　3、感受母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，会表达对妈妈的爱。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　活动准备：

　　1、绘本：《我妈妈》

　　2、语言训练的字条

　　活动过程：

　　一、理解绘本内容

　　1、引出：“小朋友们，今天我带来了一本安东尼。布朗的书”出示“爱心和花朵”扉页图案，“我们看第一页，这是一块花布，漂亮吗?你们觉得这么漂亮的花布衣服会穿在谁的身上呢?”

　　2、出示绘本封面，引导幼儿观察并猜测这是一位什么样的妈妈，“这是一位小朋友的妈妈，你们看她是一个怎么样的妈妈?”

　　3、学说：“这是我妈妈，她真的很棒”

　　4、理解图画书中妈妈所变化的形象，即实际生活中扮演的角色。

　　(1)厨师图片：你们在这张图片里看到了什么?妈妈做的饭菜好吃吗?都做过什么菜呢?她是不是一个很棒的大厨师呀?学说：“我妈妈是个手艺特好的大厨师”

　　(2)特技图片：你们看到了什么?妈妈在干什么?她帮我们把玩好的玩具都收起来了，还会给我们弄好吃的水果，是不是很厉害?

　　(3)画家图片：你们猜妈妈在干什么?你们的妈妈会这样做吗?

　　(4)强壮图片：你们看妈妈在干什么?她的力气是不是很大?看看安东尼。布朗是怎么说的：妈妈是世界上最强壮的女人。我妈妈真的很棒!一起说：“我妈妈是全世界最强壮的女人，我妈妈真的很棒”

　　(5)园丁图片：你们看妈妈手里捧着什么东西?她的衣服和头发怎么了?安东尼。布朗说：我妈妈是一个有魔法的园丁，它能让所有的东西都长得很好。

　　(6)仙子图片：你们看妈妈变成了什么?她什么时候像仙子呢?

　　(7)天使图片：你们看妈妈在干什么?你们的妈妈也会唱歌给你们听吗?什么时候?唱得好听吗?

　　(8)狮子图片：哇，妈妈变成什么了?她怎么变成狮子了呢?妈妈什么时候像狮子?安东尼。(快思老师.教案网出处)布朗说：我妈妈真的、真的很棒!一起说：“我妈妈真的、真的很棒”

　　5. 引导幼儿思考自己的妈妈形象：这个小宝宝的妈妈真的很棒，小朋友你们的妈妈有没有特别棒的事情呢?

　　6.引导幼儿思考妈妈的形象：蝴蝶图片：你们看妈妈变成什么了?蝴蝶妈妈漂亮吗?我们也来夸夸自己的妈妈，你们觉得妈妈还会变成什么呢?

　　我们看看安东尼。布朗是怎么说的：我妈妈还像沙发一样舒适，她像猫咪一样温柔，有时候，又像犀牛一样强悍。我妈妈真的真的真的很棒!一起说一遍。

　　7.感受不管妈妈是什么职业什么工作，都爱我们

　　(1)舞蹈图片：你们看这里的妈妈在干什么?他是一位舞蹈家

　　(2)航天图片：这位妈妈是什么工作呢?

　　(3)电影明星、大老板：不管我妈妈是个舞蹈家还是个航天员，也不管她是个电影明星还是个大老板，她都是我妈妈

　　8.超人图片：我妈妈是一个超人妈妈，常常逗得我哈哈大笑，我爱她，而且你知道吗?她也爱我!永远爱我(深情地)。

　　二、 完整讲述绘本内容，感受妈妈的爱

　　这个故事我们讲完了，你们现在有没有想抱抱自己的妈妈呢?想的小朋友现在请你们在教室里找一位小朋友或者老师，把她们当做你的妈妈，去抱一抱她

　　三、 语言训练(老师一句小朋友跟念一句，并做动作)

　　我妈妈真的很棒!

　　我妈妈真的、真的很棒!

　　我妈妈真的、真的、真的很棒!

　　我妈妈像蝴蝶一样美丽

　　还像沙发一样舒适

　　她像猫咪一样温柔

　　有时候，又像犀牛一样强悍

　　我爱妈妈，妈妈爱我!

　　四、请小朋友说说这本书中印象最深的画面或者一句话，并说说原因

　　五、总结。

　　每位小朋友的妈妈都是世界上最棒的妈妈，请小朋友们回家以后夸夸自己的妈妈，还有，帮助妈妈做点事情，妈妈一定会很开心的。

　　活动反思：

　　学姐上的这堂课有很多好的地方，比如她较好地掌握了绘本的要点，让小朋友循序渐进地学习绘本的内容，最后让小朋友回去夸夸妈妈，这点我觉得做得很好。但学姐上的这堂课总体质量不是很高，只有部分小朋友达到了目标，我觉得一方面跟小朋友的兴趣没有被调动有关，学姐如果上课的时候能更加投入，语言表达能更加生动些，应该会更好。老师建议学姐在上绘本课的时候可以按照这样的顺序：首先完整地讲一遍绘本，接着问小朋友有关于绘本的问题，然后再讲一遍绘本的内容，最后让小朋友学着讲。我觉得老师的这个方法很好，能让小朋友更好地学习到绘本的内容，我以后在上绘本课的时候也可以学习这种方法。

31、幼儿园中班音乐活动教案《我的老师像妈妈》反思

　　在幼儿园中老师对孩子的爱，就像母亲爱自己的孩子一样，所以经常说老师像妈妈，希望通过活动让孩子们理解歌曲的含义，让孩子体会母亲与老师的爱，可以积极的参加音乐活动。

　　一、活动目标

　　1.理解孩子们歌曲的含义，知道老师像母亲一样爱孩子。

　　2.我可以和老师一起用中文背诵孩子们的歌。

　　3.体验母亲和老师对孩子的爱。

　　4.让孩子们感受这首歌的快乐节奏、对音乐活动感兴趣，喜欢唱歌和玩。

　　5.借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　6.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　二、活动准备

　　PPT课件、《世上只有妈妈好》歌曲;有游戏经验“孩子们真的很喜欢玩”。

　　三、活动过程

　　(1)播放歌曲《世上只有妈妈好》，引出儿童歌曲

　　1.指南：“为什么要说妈妈好?我妈妈在家为我们做什么?

　　2.老师总结：妈妈帮宝宝穿衣服，喂宝宝吃饭，给宝宝讲故事，和宝宝玩游戏.

　　问题：谁在幼儿园帮助婴儿穿衣服，喂养婴儿吃饭，向婴儿讲故事，与婴儿玩游戏?

　　现在老师要读一首歌。这首歌的名字是“我的老师就像母亲一样。

　　(二)引导幼儿学习儿童歌曲《老师像妈妈》

　　1.老师慢慢清晰地朗诵孩子们的歌

　　2.通过提问帮助孩子理解孩子的歌曲 问：“小朋友在孩子们的歌中听到了什么?

　　3.指导儿童阅读儿童歌曲

　　老师和孩子一起玩

　　指南：您喜欢老师吗?愿意亲吻(拥抱)老师吗?愿意和老师一起玩游戏吗?然后让我们玩一个名为“孩子们真的很喜欢玩”的游戏。 (强调游戏规则)

　　4.总结：如果您在幼儿园遇到任何困难，可以向老师寻求帮助。老师会像妈妈一样爱我们。扩展活动：将教师融入幼儿游戏中，并与幼儿一起玩耍。

　　附儿歌《我的老师像妈妈》

　　我的老师像妈妈 像呀像妈妈

　　小朋友们热爱他 热呀热爱他

　　他教我们讲故事 写字画图画

　　唱歌跳舞做游戏 笑呀笑哈哈

　　爸爸妈妈放心吧 幼儿园就是我的家

　　我的老师像妈妈 像呀像妈妈

　　小朋友们热爱他 热呀热爱他

　　他教我们讲故事 写字画图画

　　唱歌跳舞做游戏 笑呀笑哈哈

　　爸爸妈妈放心吧 幼儿园就是我的家

　　教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

32、幼儿园中班社会教案《爸爸妈妈的小帮手》教案反思

　　设计意图

　　《3-6岁幼儿学习与发展指南》社会领域“关心尊重他人”中的教育建议指出“教师应引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动，鼓励幼儿为父母做一些力所能及的事。”《幼儿园教育指导纲要》也指出“4-5岁幼儿愿意承担力所能及的自我服务和集体服务劳动，初步养成爱劳动的习惯，能体验父母和亲人对自己的爱，愿意用自己的方式表达对亲人的热爱”。

　　而近段时间由于新型冠状病毒引发的疫情严重，人人居家隔离、做好防护，幼儿和爸爸妈妈有较长的时间呆在家里，幼儿能够亲眼看、亲身感受爸爸妈妈爷爷奶奶等家人每天在陪伴自己学习之余，还要花很长时间做家务的辛劳，因此我设计了本次活动，意在通过同伴间的视频分享(同伴榜样)、幼儿的亲身实践，感受体会爸爸妈妈的辛苦，主动关心感谢爸爸妈妈，为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭生活氛围，建立良好的亲子关系，健全幼儿的身心发展。

　　活动目标

　　1.初步了解家务活有哪些，愿意通过多种形式帮助爸爸妈妈做力所能及的事。

　　2.通过观看视频、同伴分享，学习用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介绍自己的劳动内容。

　　3.愿意制定一周劳动计划表，在快乐劳动中体验家人做家务的辛苦，主动关心感谢爸爸妈妈。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备

　　满桌好吃的饭菜、温馨整洁的家庭环境、整理干净漂亮的衣物、整齐的书房等幼儿家庭照片、三名幼儿做家务范例视频

　　活动过程

　　一、出示温馨、整洁的家庭照片若干，谈话导入活动。

　　师：这是谁的家?家里怎么样?(干净、漂亮。)

　　师：这么漂亮的家庭环境，都是谁打扫的呢?爸爸妈妈工作了一天，回来还要做哪些家务活呢?(做饭、整理书柜、鞋架、叠衣服等等，幼儿边说教师边出示相应图片)

　　师：那爸爸妈妈完成这些家务活需要多长时间?做家务活时又是什么感觉呢?

　　二、播放个别幼儿帮助家人做家务的视频，通过亲身体验感受爸爸妈妈做家务的辛苦;学习制定一周劳动计划表，尝试用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介绍劳动内容。

　　1.分享个别幼儿做家务的视频，同伴学习用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介绍自己的劳动内容。

　　师：今天就有几位小朋友带来了他们做家务的视频分享，我们看看她们是怎么说，怎么做的吧?

　　师：首先请XXX来分享。(幼儿个别分享。)

　　师：XXX在家帮助爸爸妈妈洗碗，请问XXX是怎么介绍她洗碗的?(幼儿自由回答，集体学说句式)

　　师：还有两位小朋友也带来了他们叠衣服、扫地的视频，我们看看他们又是怎么做的吧!

　　(通过再次观看视频，巩固练习用“先XXX，再XXX，最后XXX”的句式介绍做家务。)

　　2.集体讨论做家务的时长及感受。

　　师：刚才视频里每个小朋友在做家务时妈妈都帮忙计时了，请问你们用了多长时间，做完家务活是什么感受。

　　(幼儿自由分享感受。)

　　师小结：是的，做好满桌的饭菜、每个房间打扫干净，每个家人的衣服洗晒叠好，书柜鞋架整理整齐，都要花费爸爸妈妈很多的时间，都需要做很多的准备，为了让咱们生活在干净漂亮的环境里，爸爸妈妈经常累得腰酸背痛，话都不愿多说。我们现在长大了，可以为爸爸妈妈做些什么呢?

　　3.学习制定劳动计划表，帮助爸爸妈妈共同分担家务活，做爸爸妈妈的小帮手。

　　师：看，这是什么?(教师出示XXX制定的一周劳动计划表，引导幼儿讨论。)

　　师：这是XXX自己制定的一周劳动计划表，每天为爸爸妈妈做一点点家务活，爸爸妈妈不用那么辛苦，我们也学会更多的生活本领，真是爸爸妈妈的小帮手呢!我们向她学习，一起来制定劳动计划表吧。

　　(幼儿分组制定自己的劳动计划表，选一名代表向其他组的同伴介绍。)

　　三、爱的表达。

　　师：刚才我们看到XXX不但帮助家人做了自己能做的家务活，还拥抱亲吻了爸爸妈妈，感谢他们的辛苦付出!真是一个懂得关心爸爸妈妈，愿意表达爱的小朋友呢!希望我们所有小朋友在做完家务活后都能拥抱、感谢爸爸妈妈，对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，谢谢您，您辛苦啦!”一起做爸爸妈妈的小帮手吧!

　　教学反思：

　　在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。

33、中班社会《我爱爸爸、妈妈》教案反思

　　教材版本：

　　《幼儿园主题活动课程》(山东大学出版社 2014 年 8 月第 2 版)

　　课前活动设计：

　　1.课前教师以谈话的形式和幼儿聊一聊爸爸妈妈，说一说和爸爸妈妈一起的开心事，谈一谈爸爸妈妈的工作、本领、爱好等，了解幼儿的已有经验。

　　2.请幼儿做小记者采访爸爸妈妈，初步了解父母的职业、本领和爱好等，并设计《我的好爸爸(妈妈)》调查问卷，请爸爸妈妈和幼儿用简单的绘画、符号进行表征记录。

　　3.请幼儿和爸爸妈妈一起搜集共同生活和游戏的照片，说一说亲子相处中的开心事。

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动目标：

　　1.知道父母的主要特点、爱好及工作内容，了解父母工作的忙碌与辛苦。

　　2.能大胆讲述自己和父母在一起的快乐时光，能够表达对父母的爱意和敬意。

　　3.愿意了解、关心父母，体会父母为自己的付出，懂得感恩。

　　活动重难点：

　　活动重点：知道父母的主要特点、爱好及工作内容，了解父母工作的辛苦。

　　活动难点：能大胆讲述自己和父母在一起的快乐时光，能够表达对父母的爱意和敬意。

　　活动准备：

　　1.经验准备：前期请幼儿做小记者采访爸爸妈妈，初步了解父母的职业、本领和爱好等。

　　2.物质准备：布置“爸爸、妈妈和我”摄影展(黑板上张贴幼儿和父母一起生活与游戏的照片)，自制视频“爸爸妈妈的爱”“让爱住我家”，课件“我的爸爸妈妈”(绘本故事《我的爸爸妈妈》、爸爸妈妈工作时的照片)，交互式液晶屏电视，轻音乐。

　　3.场地准备：幼儿围半圆就座。

　　活动过程：

　　1.谈话活动“爸爸妈妈的职业”，了解爸爸妈妈的主要特点和工作内容。出示课件“爸爸妈妈的职业”，提问：谁能上来介绍一下你的爸爸妈妈?你可以说一说爸爸妈妈的样子、介绍一下他们的工作。教师鼓励幼儿介绍爸爸妈妈的工作，及时帮助幼儿建立正确的职业概念。

　　小结：爸爸、妈妈的工作各不相同，但他们每天都在为家庭努力，为社会贡献。他们都很棒!

　　2.参观“爸爸、妈妈和我”摄影展，大胆讲述自己和父母在一起的快乐时光。

　　(1)幼儿互相讲述照片里的故事，与同伴分享亲子甜蜜时光。

　　引导语：今天阎老师布置了爸爸妈妈和小朋友们的摄影展，请小朋友们把照片里的趣事和伙伴们分享一下吧。

　　(2)游览摄影展，重温与爸爸妈妈一起的美好回忆。

　　提问：你跟爸爸(妈妈)在一起做什么?你的心情怎么样?

　　小结：强壮、勇敢的爸爸们，时刻保护着我们的安全;温柔、细心的妈妈们让我们的生活很温馨、很舒服。

　　3.欣赏绘本故事《我的爸爸妈妈》，了解爸爸妈妈的本领，体会爸爸妈妈对自己的付出。

　　(1)分享故事《我的爸爸妈妈》，进一步感知爸爸妈妈对自己的爱。引导语：有一位叫布朗的小朋友和你们一样有个爱自己的爸爸妈妈，我们一起来听听吧。

　　提问：布朗的爸爸妈妈是什么样子的?他的爸爸妈妈像什么一样?他们有什么本领?为什么说有时妈妈像狮子一样强悍?你觉得布朗爱他的爸爸妈妈吗?为什么?

　　小结：原来严厉也是一种爱。故事里的爸爸妈妈本领强大，他们为布朗付出了很多很多。

　　(2)讨论交流“爸爸妈妈的本领”，表达对爸爸妈妈的喜欢。

　　提问：你的爸爸妈妈有什么本领?他们都为你做过哪些事情?想一想，和我们大家说一说。

　　小结：在生活中，爸爸妈妈给我们的爱很多，有甜蜜的爱、有严厉的爱。

　　4.观看视频“爸爸妈妈的爱”，了解父母的忙碌与辛苦，学会感恩。

　　(1)播放视频“爸爸妈妈的爱”，感受默默付出的爱。

　　提问：孩子们，看了这个视频你有什么感受?

　　(2)学习感恩父母，学会感恩父母的方式。

　　提问：你会怎样爱爸爸妈妈?你能帮他们做哪些事?

　　小结：快乐的陪伴、贴心的照顾、分担家务劳动就是对爸爸妈妈深深的爱。

　　5.视频通话“说说心里话”，引导幼儿用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱。

　　(1)视频连线，鼓励幼儿向爸爸妈妈说说心里话，表达爱的情感。

　　提问：孩子们，此时此刻，你想不想把你对爸爸妈妈的爱说给他们听呀?阎老师今天就拨打视频电话，让你们大声说出来，谁想试试?

　　(2)播放视频“让爱住我家”，升华幼儿爱爸爸妈妈的情感。教师以播放视频、演唱《让爱住我家》的方式自然结束活动。

　　结语：小朋友们，我们都被浓浓的爱包围着，都有一个幸福的家，让我们给家人更多的关心与陪伴，让爱永远住我们的家。

　　活动延伸：

　　1.请幼儿回家用自己的方式表达对爸爸妈妈的关爱，如倒一杯水、唱一首歌、讲一个故事、送一个拥抱、做一次家务等。

　　2.在区角中布置“爸爸妈妈和我”摄影展，投放爸爸妈妈和幼儿生活、游戏的照片，请幼儿互相分享交流。

　　附故事：我的爸爸妈妈

　　这是我爸爸，这是我妈妈，他们真的很棒!我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。我妈妈什么都会做，是个手艺特好的大厨师。我爸爸像大猩猩一样强壮，像房子一样高大。我妈妈向蝴蝶一样美丽，像猫咪一样温柔，又像狮子一样强悍。我爸爸敢跟大力士摔跤，在运动会比赛中轻轻松松就跑了第一名。我妈妈是个好心的仙子，我难过时，总把我变得很开心。我爱他们，而且你知道吗?他们也爱我，永远爱我。

　　附视频解说词：爸爸妈妈的爱

　　亲爱的宝贝，你知道吗?爸爸妈妈时时刻刻都在爱你。我们会温柔地为你整理衣服、系鞋带，牵着你的小手送你去幼儿园，和你依依不舍地说再见。即使家务再多，爸爸妈妈也想为你讲故事、陪你做游戏。

　　亲爱的宝贝，你可能不知道。爸爸妈妈会在你还没睡醒的时候，为你制作丰盛的早餐;会在忙碌的工作中默默牵挂着你;即使你进入了梦乡，爸爸妈妈也会守护在你身旁。就算到了深夜，爸爸妈妈依然在努力工作，因为我们想给你更好的生活，更多的爱。

　　由情入理，因理动情

　　——中班社会《我爱爸爸、妈妈》课后反思：

　　社会性养成具有随机性、生活性、长期性的特点，随着中班幼儿社会性的不断发展，他们逐渐对周围的人和事形成了自己的态度和看法。爸爸妈妈是幼儿生活中最亲近的人，也正是这份依赖以及幼儿仍以自我为中心的心理特点，让幼儿常常不顾爸爸妈妈的忙碌提出各种任性的要求，让幼儿难以理解爸爸妈妈对自己严厉的爱，让幼儿无法看到爸爸妈妈默默的付出。基于对班级幼儿这样的观察与了解，我展开了对这节活动的研究，更多依托于家长和幼儿共同的生活经验来展开，通过情境再现——绘本感染——移情训练——互动体验这一循序渐进的过程，引导幼儿感受爱、理解爱、学会爱、表达爱。

　　一、情景再现，感受美好

　　社会领域的活动注重情绪情感的体验，活动开始，我就创设了“爸爸妈妈和我”摄影展，张贴了每位孩子们和爸爸妈妈游戏、生活的片段，有的是一张开心的自拍，有的是在爸爸胳膊上“打提溜”，有的是妈妈贴心的照顾……这个环节我就让孩子们来说，在讲述的过程中以提问的方式，帮助他们初步感受爸爸妈妈对自己的爱。

　　二、绘本感染，澄清价值

　　渗透性、伴随性是社会领域学习的基本特征，情感丰富的艺术作品贴合领域特征，往往能在潜移默化中感染学习者。为了使艺术作品更好的发挥教育作用，我精心的选择幼儿感兴趣的、健康的、有启迪性的作品，力求代入幼儿的情感。我将绘本《我爸爸》《我妈妈》进行整合，选择了贴近幼儿生活的片段，再现了爸爸妈妈各自的本领。为了使其更好的从中领悟到道理，我给予适时的讲解启发，“妈妈为什么有时像狮子一样强悍?”“你的爸爸妈妈因为什么事情发脾气?”在层层推进的交流中让幼儿理解爸爸妈妈发脾气背后的爱，再来小结提升：“原来严厉也是一种爱。”

　　三、移情训练，互通情感

　　克服自我中心思维，学会“设身处地”地了解他人的感受是幼儿形成良好社会行为的认知基础。父母默默付出的爱常常是最多的，又是最容易被幼儿忽视的，因此，我采集了许多幼儿平常看不见的镜头，如爸爸妈妈忙碌工作的身影、清晨天未亮的早餐、深夜继续进行的工作……我印象深刻的是一位孩子看完后说“我不想爸爸妈妈上班了”“我想对他们说你们休息会吧，我来洗盘子”，这大概就是被感动的心声。

　　四、互动体验，内化行为

　　“体验”是一种非常重要的学习方法，特别是像本次活动这样的情感态度类的学习。态度不是“教”出来的，也不是脱离其他内容而单独存在的，它是伴随活动过程而产生的体验。通过前两个环节的交流、碰撞，“互动体验”策略就是创设实际操作和亲身体验的情境，将幼儿从活动拉到现实，将前面学习、感悟到的经验内化为行为。在这里，我选择了视频通话的方式，鼓励幼儿大声说出对爸爸妈妈的爱，同时，也让他们再次感受爸爸妈妈的爱。“妈妈，我来帮你干家务”“妈妈，我也能照顾弟弟”“妈妈，我爱你”简单的几句话，我却看到了孩子们在这一节活动中的收获，他们懂得了感恩，是真真实实地在付出爱。因为这次契机，我也能够认真审视自己的教态以及对活动的设计、组织与实施，我发现自己及时回应幼儿的语言还应该进一步提升价值性，在站姿和教态方面也应当不断揣摩与练习，真正做到言传身教。正如前苏联心理学家卢赫所言，个人的情绪经验，越是多样化，就越容易体会了解想象别人的精神世界，甚至会有密切的情感交流。在生活中，我们应该抓住一切社会教育的契机，通过真实的生活事件和生活情境，培养幼儿的沟通能力和技能，并增进亲子的相关知识，激发亲子的社会情感，充分利用现实生活，只有与生活经验紧密结合，进行现实生活的亲子社会教育，才能够真正取得实效。

34、中班优秀主题教案《我妈妈》活动反思

　　活动目标：

　　1、发挥想象尝试看图说话。

　　2、理解图画书中妈妈所变化的形象在实际生活中的意思，并能够大胆表达。

　　3、感受母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，会表达对妈妈的爱。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　6、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　7、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、绘本：《我妈妈》

　　2、语言训练的字条

　　活动过程：

　　一、理解绘本内容

　　1、引出：“小朋友们，今天我带来了一本安东尼。布朗的书”出示“爱心和花朵”扉页图案，“我们看第一页，这是一块花布，漂亮吗?你们觉得这么漂亮的花布衣服会穿在谁的身上呢?”

　　2、出示绘本封面，引导幼儿观察并猜测这是一位什么样的妈妈，“这是一位小朋友的妈妈，你们看她是一个怎么样的妈妈?”

　　3、学说：“这是我妈妈，她真的很棒”

　　4、理解图画书中妈妈所变化的形象，即实际生活中扮演的角色。

　　(1)厨师图片：你们在这张图片里看到了什么?妈妈做的饭菜好吃吗?都做过什么菜呢?她是不是一个很棒的大厨师呀?学说：“我妈妈是个手艺特好的大厨师”

　　(2)特技图片：你们看到了什么?妈妈在干什么?她帮我们把玩好的玩具都收起来了，还会给我们弄好吃的水果，是不是很厉害?

　　(3)画家图片：你们猜妈妈在干什么?你们的妈妈会这样做吗?

　　(4)强壮图片：你们看妈妈在干什么?她的力气是不是很大?看看安东尼。布朗是怎么说的：妈妈是世界上最强壮的女人。我妈妈真的很棒!一起说：“我妈妈是全世界最强壮的女人，我妈妈真的很棒”

　　(5)园丁图片：你们看妈妈手里捧着什么东西?她的衣服和头发怎么了?安东尼。布朗说：我妈妈是一个有魔法的园丁，它能让所有的东西都长得很好。

　　(6)仙子图片：你们看妈妈变成了什么?她什么时候像仙子呢?

　　(7)天使图片：你们看妈妈在干什么?你们的妈妈也会唱歌给你们听吗?什么时候?唱得好听吗?

　　(8)狮子图片：哇，妈妈变成什么了?她怎么变成狮子了呢?妈妈什么时候像狮子?安东尼。布朗说：我妈妈真的、真的很棒!一起说：“我妈妈真的、真的很棒”

　　5. 引导幼儿思考自己的妈妈形象：这个小宝宝的妈妈真的很棒，小朋友你们的妈妈有没有特别棒的事情呢?

　　6.引导幼儿思考妈妈的形象：蝴蝶图片：你们看妈妈变成什么了?蝴蝶妈妈漂亮吗?我们也来夸夸自己的妈妈，你们觉得妈妈还会变成什么呢?

　　我们看看安东尼。布朗是怎么说的：我妈妈还像沙发一样舒适，她像猫咪一样温柔，有时候，又像犀牛一样强悍。我妈妈真的真的真的很棒!一起说一遍。

　　7.感受不管妈妈是什么职业什么工作，都爱我们

　　(1)舞蹈图片：你们看这里的妈妈在干什么?他是一位舞蹈家

　　(2)航天图片：这位妈妈是什么工作呢?

　　(3)电影明星、大老板：不管我妈妈是个舞蹈家还是个航天员，也不管她是个电影明星还是个大老板，她都是我妈妈

　　8.超人图片：我妈妈是一个超人妈妈，常常逗得我哈哈大笑，我爱她，而且你知道吗?她也爱我!永远爱我(深情地)。

　　二、 完整讲述绘本内容，感受妈妈的爱

　　这个故事我们讲完了，你们现在有没有想抱抱自己的妈妈呢?想的小朋友现在请你们在教室里找一位小朋友或者老师，把她们当做你的妈妈，去抱一抱她

　　三、 语言训练(老师一句小朋友跟念一句，并做动作)

　　我妈妈真的很棒!

　　我妈妈真的、真的很棒!

　　我妈妈真的、真的、真的很棒!

　　我妈妈像蝴蝶一样美丽

　　还像沙发一样舒适

　　她像猫咪一样温柔

　　有时候，又像犀牛一样强悍

　　我爱妈妈，妈妈爱我!

　　四、请小朋友说说这本书中印象最深的画面或者一句话，并说说原因

　　五、总结。

　　每位小朋友的妈妈都是世界上最棒的妈妈，请小朋友们回家以后夸夸自己的妈妈，还有，帮助妈妈做点事情，妈妈一定会很开心的。

　　活动反思：

　　学姐上的这堂课有很多好的地方，比如她较好地掌握了绘本的要点，让小朋友循序渐进地学习绘本的内容，最后让小朋友回去夸夸妈妈，这点我觉得做得很好。但学姐上的这堂课总体质量不是很高，只有部分小朋友达到了目标，我觉得一方面跟小朋友的兴趣没有被调动有关，学姐如果上课的时候能更加投入，语言表达能更加生动些，应该会更好。老师建议学姐在上绘本课的时候可以按照这样的顺序：首先完整地讲一遍绘本，接着问小朋友有关于绘本的问题，然后再讲一遍绘本的内容，最后让小朋友学着讲。我觉得老师的这个方法很好，能让小朋友更好地学习到绘本的内容，我以后在上绘本课的时候也可以学习这种方法。

35、中班主题教案《我爱爸爸妈妈》反思

　　教育意图：

　　亲子之间有一种朴素又美好的情感，然而在活动中表达这种情感往往显得表层和单薄，其实在幼儿的生活中平凡的东西同样耐人寻味。 在活动中，教师以幼儿身边的爸爸妈妈为切口，试图通过欣赏照片、制作和讲述记录卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物变得实在，使潜在的亲情自然流露，从而提升幼儿的语言表达和社会交往等能力。

　　活动目标：

　　1、体验亲子的甜蜜和默契。

　　2、尝试用符号记录自己对爸爸妈妈的了解，并大胆讲述记录内容。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　6、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　7、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　一组亲子的照片，视频转换仪，记录卡,笔等。

　　活动过程：

　　一、我和爸爸妈妈在一起。

　　1、听录音引出爸爸妈妈。(内容见反面)

　　2、欣赏照片。照片上有谁?他们在干什么?

　　二、我的爸爸妈妈。

　　1、教师记录自己的爸爸,主要内容是身高、属相、工作以及一起玩时最开心的事情。

　　2、教师和幼儿讨论记录妈妈的符号并加以记录。

　　谁的爸爸(妈妈)? 爸爸(妈妈)长得高吗? 爸爸(妈妈)的属相是什么? 爸爸(妈妈)干什么工作? 爸爸(妈妈)最喜欢的人是谁?

　　3、鼓励幼儿向同伴介绍自己画下来的爸爸和妈妈。

　　4、个别幼儿根据记录卡有顺序地向大家介绍自己的爸爸妈妈。

　　三、我爱爸爸妈妈。

　　1、 大胆地将自己的甜蜜与他人分享。

　　2、 倾听录音,体验温馨的亲子情感。

　　附： 我的爸爸妈妈是一棵棵高高的大树

　　我总是象小动物一样趴在他们的身上

　　我的爸爸是只老虎 我的妈妈是只老鼠

　　嘿嘿 别怕别怕 这是他们的属相

　　我的爸爸是篮球教练 还是个灌篮高手呢

　　我的妈妈是警察 专门抓小偷

　　……

　　要说我爸爸喜欢谁 当然是我和妈妈喽

　　我爱爸爸妈妈 爸爸妈妈也爱我

　　活动反思：

　　通过这一活动，使孩子懂得了“爱”的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出，在教学过程中，教师始终引导幼儿自己去感知、体验，同时，给孩子自由活动，勇于发言，大胆想象的空间，教师主要运用多种途径来让幼儿感知父母的爱，教师巧妙地又把幼儿引导到：你对父母的爱，最后，给爸爸妈妈制**心卡。并用唱歌表演的方式来延伸对爸爸妈妈的爱。此活动设计环环相扣，语言精炼，紧紧围绕主题教学。

36、幼儿园小班社会教案《我的爸爸妈妈》反思

　　活动目标：

　　1、 能大胆地说出爸爸妈妈对自己的爱护，体验爸爸妈妈对自己的爱。

　　2、 尝试用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱，增进与爸爸妈妈的情感。

　　3、 能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、小鸟一家的图片各一张。

　　2、生活中爸爸妈妈照顾孩子的PPT。

　　3、幼儿已会唱歌曲：《好妈妈》，会念儿歌《我的爸爸》。

　　4、贴了爸爸妈妈照片的爱心相框。

　　活动过程：

　　一、故事导入。

　　1、讲故事：《小鸟的爸爸妈妈》。

　　2、故事中有谁?鸟爸爸鸟妈妈是怎样爱护小鸟的?

　　3、小结：小鸟真幸福，有鸟爸爸鸟妈妈为它找食物、做游戏、遮风挡雨。你的爸爸妈妈是怎样爱护你的呢?

　　二、讲讲爸爸妈妈对自己的爱护。

　　1、鼓励幼儿大胆讲述爸爸妈妈对自己的爱。

　　2、看PPT，说说图上的爸爸妈妈在做什么?

　　3、小结：爸爸妈妈为你们做了这么多事，这么爱你们，你们应该怎样爱护爸爸妈妈呢?

　　三、表达对爸爸妈妈的爱。

　　1、和边上的小朋友讨论交流一下，说说想为爸爸妈妈做些什么事。

　　2、请个别幼儿讲述自己想为爸爸妈妈做的事，并进行角色表演。

　　四、结束部分。

　　鼓励幼儿回家后用刚刚想到的好办法多爱爱爸爸妈妈，这样的话，你们的爸爸妈妈会更开心更爱你们的。

　　延伸：讲起自己的爸爸妈妈，有很多话要说，这里的爱心相框里贴了许多爸爸妈妈的照片，游戏结束后，可以跟好朋友介绍介绍自己的爸爸妈妈，让他们知道你爸爸妈妈叫什么名字、他们的属相、做什么工作等等，好吗?

　　活动反思：

　　《纲要》在社会领域的内容与要求中指出“帮助幼儿正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”让幼儿认识他人，我觉得首先应该从孩子身边的人开始。爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。让孩子初步地了解爸爸妈妈的工作，了解爸爸妈妈工作的辛苦，是引发幼儿关心父母情感的基础。另外，通过活动，引发了孩子关心爱护父母，不依赖父母，萌发了独立活动的意识。整个活动孩子们的激情都比较高，很多小朋友都争着回答问题，孩子们的语言表达能力也得到了提高。