大班美术美工教案《瓶盖拼图》反思

大班美术美工教案《瓶盖拼图》反思

1、大班美术美工教案《瓶盖拼图》反思

　　【活动目标】

　　1、让幼儿在想一想、说一说、拼一拼中发展想象力和创造力。

　　2、能运用大小瓶盖拼拼摆摆，表现造型，体验创作的乐趣。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　【活动准备】

　　各种大小不一、颜色各异的瓶盖，火柴、葵花籽等，范画一张。

　　【活动过程】

　　1、出示比较大的瓶盖，引起幼儿好奇心。

　　2、出示范例，幼儿观察讨论。

　　引导幼儿观察小木偶身体各部分的姿态，(来源：快思教案网)看看组成的时候颜色的选择和变化。讨论如何组成最好的图案?

　　3、幼儿操作，教师指导。

　　鼓励幼儿思考尝试拼摆各种图案，不模仿他人。对能力弱的幼儿给予帮助，启发幼儿用火柴、瓜子辅助材料表现画面，这样更生动。适当用即时贴粘贴动物眼睛。

　　4、展示和相互交流。

　　幼儿展示自己的作品，说说自己表达的是什么。

　　教学反思

　　这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是十分常见，十分熟悉的，所有幼儿兴趣较浓，在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料，基本达到了预期的目标。

　　本次活动主要体现了以下几个原则：

　　(一)活动性原则

　　首先，为幼儿提供了适宜的'材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间，激发幼儿的兴趣;其次，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子;再次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

　　(二)相互渗透的原则

　　新《纲要》中指出：“在教育活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相互渗透。”

　　在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，发展小肌肉的灵活性，渗透了健康领域的内容;让幼儿用语言交流，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子?发展了幼儿的语言能力;让幼儿装饰制作不同的瓶子，体现了幼儿的创造力;让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增强幼儿的环保意识，这是科学方面的知识。

　　另外，运用循序渐进的原则，先让幼儿观察讨论，突破重难点，再制作交流，一步步展开，让幼儿玩中学习，玩中发展。

　　总之，本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平;其次是整个活动环境非常宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美;第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。

2、大班教案《瓶盖》含反思

活动目标：

　　1、根据个人经验，在集体面前清晰地表述出可利用瓶盖制作的有关设想。

　　2、利用瓶盖，充分发挥想象创作出美工作品，体验创作的乐趣。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、感受作品的美感。

活动准备：

　　1、收集不同颜色的瓶子盖若干;双面胶、碎纸小盒人手一份。

　　2、自选材料：油性笔、油漆笔、涂改笔若干;各种颜色的画纸若干。

活动过程：

　　一、教师与幼儿随意交谈。

　　◆ 小朋友，我们在日常生活中都能见到许许多多的圆形的东西，那谁来告诉老师什么东西是圆形的?(幼儿自由讲述，在幼儿边讲述的同时，教师边用简笔画的方法画出幼儿所描述物品。)

　　二、教师出示瓶盖，提问。

　　◆ 这是什么?瓶盖是什么形状?你们看到的瓶盖相对比较大还是小?

　　◆ 你们来说说，小小的瓶盖都像什么圆形的东西?(幼儿自由讲述)

　　三、绘画前经验收集。

　　◆ 教师示范粘贴瓶盖、稍局部示范画并讲述画中的故事：我是一个魔术师，我把瓶盖变成了自行车轮子，再变成一辆自行车，开车的是爸爸，坐在后面的是宝宝(教师边讲述边作画)，今天是宝宝的生日，爸爸带宝宝正在去公园的路上，路上会看见什么……(教师引导幼儿续编故事)

　　←【教师在讲述故事的同时示范利用瓶盖的粘贴后画成的故事中的自行车，并在孩子续编的同时再加上不同的背景画面】

　　◆ 教师：我觉得瓶盖就像自行车的两个轮子，小朋友刚刚说了那么多，如果请你们将瓶盖粘到画纸上，再用你们的魔术手把它画成一幅美丽的画或者是一个好听的故事画面，那你们会利用它画成什么?(幼儿自由想象、讲述)

　　四、幼儿自选材料进行粘贴和绘画。

　　◆ 教师：我相信你们都是很棒的魔术师，现在请你们选择自己喜欢的材料开始你们的瓶盖魔术画吧!

　　◆ 幼儿作画，教师根据幼儿需要给予帮助。

　　◆ 鼓励幼儿大胆构思并丰富故事画面。

　　五、结束、分享。

　　◆ 教师请个别幼儿讲述自己的画面故事。

　　← 幼儿作品1【孩子的讲述：我觉得瓶盖可以做成小花朵的花心，然后我就把瓶盖变成了一片花园，还有小蜜蜂和蝴蝶在跳舞呢!】

　　← 幼儿作品2【孩子的讲述：我将瓶盖贴到公主的裙子上，变成了一条五颜六色的裙子，是给她参加舞会的时候穿的，然后还会和王子一起跳舞。】

　　← 幼儿作品3【孩子的讲述：我将瓶盖变成了火车的轮子，在火车上有一个司机在开车，后面还有很多小朋友，火车上还有很多小动物的图片。】

　　← 幼儿作品4【孩子的讲述：我把瓶盖变成了树叶，这是两棵樱桃树，树上还有鸟巢，鸟妈妈要飞去找食物给宝宝吃了，红点点是樱桃，有的樱桃掉到了地上了，因为太熟了。】

　　◆ 教师小结：小朋友今天都当了一回魔术师，将废旧的瓶盖变成了这么漂亮的图画和故事，其实，在我们身边也有许多可以利用的废旧物品，只要小朋友们肯动脑筋，废品也能变成宝贝哦!

　　◆ 将幼儿的作品展示在教室里，活动后可以欣赏、分享。

活动反思：

　　对于大班幼儿来说，绘画和立体手工都是他们最为经常的操作活动，但平面绘画和立体手工相结合的美工活动开展得比较少。本次活动利用瓶盖和绘画相结合的形式，引起了孩子们浓厚的兴趣和创作的欲望。在活动中，他们在老师的引导下就瓶盖进行热烈的讨论，引发出许多构思和想象，并能在集体面前大胆地表达，在轻松愉快的氛围下能大胆地设计画面，制作出新奇、独特的美工作品，达到预期的目标。

3、大班美术优秀教案《花儿朵朵》含反思

设计意图：

　　随着春天的来临，花成了幼儿关注的焦点，大家谈论着字迹喜欢的花，了解着花的特殊作用与有趣的寓意，我带着孩子们一起认识各种各样的花，观察花的特征，认识花蕊与花瓣，花枝和花叶。

　　为了让幼儿进一步个性化的表达对花的情感，提升对生活中美的追求与向往，我设计了这节手工与绘画相结合的美术教学活动。

　　活动中我利用音乐引起幼儿兴趣，用PPT认识各种花，最后利用一张折纸的示意图让幼儿观察学习，学会折向日葵的方法，最后利用大幅的卷画呈现幼儿的作品，再让幼儿通过合作进行添画。

活动目标：

　　1、能运用折、剪、画相结合的方法进行制作，体验成功的快乐。

　　2、通过观察讨论等方法，学会观察示意图，尝试用这一方法创作。

　　3、体验合作与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

　　1、折纸示意图。

　　2、大幅卷画背景。

　　3、人手一份操作纸，彩笔，胶水。

活动过程：

　　一、观看春景图，了解春天的特征

　　1.这是一个美丽的季节，大地万物发生了很多的变化，请你来看一看你看到了什么?这么美的季节是什么季节?

　　2.那你最喜欢春天里的什么?

　　二、观看PPT，了解花的特征

　　1.春天里有很多小朋友喜欢的景色，而我却最喜欢那争奇斗艳，芬芳扑鼻的小花，他们姿态万千，五彩缤纷，好像在对我们说："我们漂亮吗?我们美吗?"

　　2.那你觉的他们漂亮吗?美在哪?

　　3.教师小结：春天的花可真美，一朵朵五颜六色，姹紫嫣红，你看，连小熊的花园里，也开满了五颜六色的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂来做客。

　　三、出示示意图，学习折叠的方法。

　　1.出示范图小熊花园里的花是什么花?怎么做起来的?

　　2.出示示意图，学习折法小熊把折花的秘密藏在这纸筒里，我们一起来看看，跟着小熊学一学。

　　(1)图一告诉我们什么?我们应该怎么做?

　　(2)做好图一，图二又是什么意思?

　　(3)图三上出现了几个字，是什么意思?

　　(4)图四的角落上有虚线是什么意思?

　　(5)图五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你觉得应该剪在那里?谁来试一试?

　　(6)最后谁来试一试把他变成一朵向日葵?

　　3.添加花蕊和背景小熊的花园可大了，我们把漂亮的向日葵送到花园里去吧?你觉得花园里的向日葵还应该添加什么?花园里除了漂亮的花，还会有什么?

　　四、幼儿操作，添画春天的背景过渡：是呀，花园里应该有千姿百态的花朵，还会引来蜜蜂蝴蝶在花丛中飞来飞去，还有假山，篱笆和流水，这才是一个美丽的花园，可这里的花园只有小草，大树，空荡荡的，小朋友你们想不想动手来创造出一个更美的花园。

　　1.幼儿观察示意图，折叠向日葵，并进行背景的添画。

　　2.教师巡回指导。

　　五、评价作品，展示春天的花园

　　1.你觉得现在的花园是什么样的?你能用一个成语来说说嘛?

　　2.音乐游戏《蝴蝶找花》

　　现在的花园可真美，每朵花都是那么漂亮?你听，连蝴蝶都飞到花丛中寻找最漂亮的那朵花了，我们也一起来找找吧?

活动反思：

　　本节课的教学设计我力求以“花”为题材布置欣赏、设计等内容，构成一个综合性的创作课来扩大同学的审美范围和知识范围，在变换的创作乐趣中提升同学的想象力、感受力和动手实践能力。在教学中借助多媒体辅助教学，学生们更加直观形象的接受知识。是“示之以形、动之以情，愉快教学、快乐学习”的美术教学模式完美显示

　　在设计教学过程初时，收集了大量的花卉图片，想运用花的不同造型让学生对花有新的认识，更加形象直观的感受花的美丽，从而激发学生学习的兴趣。花卉图案在生活中的应用如：服饰、家具等图片的展示更加坚定了学生们学习本课的信心。在谈话导入，创设情境后，让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声，对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样，他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节，并快乐学习。

　　通过本课的学习，学生基本能够掌握二方连续花的制作方法，学生在设计、绘画、剪刻、漏印的制作过程中动脑和动手能力得到了提高，并且每位学生都制作出了各具特色的花边图案，学生的学习自信心和荣誉感又一次得到提升。

　　不足之处 有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来，教师应该鼓励其学生激情创造，大胆夸张，让学生享受创造的乐趣，快乐地投入角色，不一定要以现实世界的标准决定其合理性。 这节课在课前花了很多精力去准备，以后也会再把这节课多磨一磨，希望可以上的更出彩。

4、大班美术活动教案《仙人掌》含反思

活动目标：

　　1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。

　　2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。

　　3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

活动准备：

　　1、知识准备：课前让幼儿认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境，了解沙漠里有什么。

　　2、物质准备：长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条，仙人掌若干盘，音乐磁带。

活动过程：

　　一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的兴趣。

　　通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。

　　1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。

　　2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。

　　2、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。

　　二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌

　　师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。

　　幼儿分散在沙漠背景图旁。

　　1、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。

　　A、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。

　　“小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。”

　　B、拓印后的常规——擦手。

　　“小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好习惯。”

　　C、师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物——仙人掌，再次吸引幼儿的注意力，以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。

　　“仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。”

　　2、师交代要求，幼儿游戏绘画，师巡回指导。

　　A、提醒幼儿手掌拓印后，马上将自己的小手擦干净。

　　B、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺，画得多。

　　C、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。

　　D、以儿歌贯穿游戏绘画始终，鼓励幼儿边念儿歌，边进行绘画活动。

　　3、讲评

　　让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画，体验集体作画的乐趣。

延伸活动：

　　沙漠爷爷出现了——“小宝宝们，让我们和沙漠爷爷一起来跳舞吧!”

　　——音乐起(歌表演《表情歌》

　　师总结：玩了一天，我们也累了!让我们和沙漠爷爷说再见，和妈妈一起回家吧!——带幼儿离开活动场地。

活动反思：

　　这次活动的主题是“会变形的仙人掌”，幼儿对仙人掌不是很熟悉，只有初浅的知识，因而活动中我也让幼儿知道了一些仙人掌的特点并让幼儿看了很多仙人掌的图片，也让幼儿知道仙人掌是椭圆形的，身上有很多的刺，幼儿在活动中观察得很仔细，从整体到局部幼儿都观察过，也发现局部的仙人掌像很多图形，自己只要稍微添加几笔就会变成很多我们熟悉的小动物等。

　　为了更好地提高幼儿的创造力，我让幼儿看了很多变化后的仙人掌图片，幼儿看到后非常激动，原来仙人掌可以变这么多东西呀，活动中幼儿的绘画兴趣也提高了不少。

　　当然在活动中我也出示了范画，是仙人掌变形后的熊猫和蛋糕的图片，幼儿对熊猫非常喜爱，我继而说熊猫要过生日了给熊猫送上蛋糕幼儿就更加喜欢了，观察也更仔细入微了。

　　这次活动我觉得幼儿在想象力方面得到了充分的发挥，我在引导他们想象时也给了幼儿足够的思考空间，让幼儿观察整体的仙人掌和单独一片的仙人掌，从中引导幼儿展开想象，幼儿对活动非常感兴趣，都能很好地将仙人掌变化成其他的物体，如，毛毛虫，小兔子，太阳等，活动效果也很好。

　　这次活动存在的问题就是是否需要给作品添加色彩，因为幼儿是用水彩笔创作，勾画出的线条也很丰富，但是很多作品一经上色却将勾好的线条覆盖了，完全失去了原先的创作效果，因而我想，在以后的活动中不要每幅画都添加颜色，根据画面来添加色彩，幼儿创作出的作品会更丰富多彩。

5、大班美术活动教案《恐龙》含反思

目标：

　　1、幼儿围绕主题展开想象，以绘画方式表现自己的所感所想。

　　2、幼儿能对画面进行合理布局，大胆表现，提高想象力。

　　3、培养幼儿良好的作画习惯。

　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：

　　了解有关恐龙的知识、恐龙玩具、水彩笔、蜡笔、恐龙的视频

活动过程：

　　1、出示玩具

　　教师：“这是什么?他们生活在哪里?”

　　“你们知道这些恐龙有些什么特殊的本领?”

　　2、交流讨论

　　(1)“你喜欢那种恐龙?”

　　(2)引导幼儿说说各种恐龙不同的特征。

　　(3)观看有关恐龙的视频，引导幼儿更进一步了解恐龙不同的特征。

　　3、幼儿作画，教师指导。

　　①引导幼儿根据恐龙的自身特征来作画。

　　②启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。

　　4、作品评价、展示。

　　请幼儿介绍自己的作品，并进行展示。

反思：

　　我设计的这节课从幼儿的兴趣点出发，抓住幼儿喜爱恐龙这一特点，引导幼儿塑造不同的恐龙形象，在绘画、讲述的过程中发展幼儿创造性思维，提高幼儿动手动脑能力。活动开始先引出恐龙玩具来吸引幼儿，让幼儿能大胆联想，能够根据自己了解恐龙的知识，接着采用视频的形式，让孩子观察恐龙的不同特征及不同动态，即帮助幼儿发现恐龙的品种多，进一步的帮助幼儿建构了的知识经验，为幼儿绘画活动做准备。

　　因此，活动设计《恐龙》是一个较综合性的活动，它将美术总体目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个恐龙的内容获得了较好的发展。然而，在活动中也存在一些困惑与问题：

　　1、由于幼儿对美术的感受能力不一，部分幼儿不能很好地观察并把握恐龙的特征画出来。

　　2、由于幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用色彩夸张地表现。比如：线条不够连贯、流畅，色彩较单一、配色不够鲜明等。在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习及色彩搭配的指导。增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一滴做起。

6、大班美术优秀教案《仙人掌》含反思

活动目标：

　　1、学习用手掌拓印出仙人掌，并会画出仙人掌的刺。

　　2、以情境表演的形式，让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去，体验美术活动的乐趣。

　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

　　1、知识准备：课前让幼儿认识仙人掌的形状、颜色等特点及生长环境，了解沙漠里有什么。

　　2、物质准备：长条沙漠背景图一幅，绿色颜料若干盘，蜡笔人手一份，湿毛巾人手一条，仙人掌若干盘，音乐磁带

活动过程：

　　一、以情境表演的形式设置悬念，激发幼儿学习的兴趣。

　　——通过电话铃声响的对话故事，让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。

　　1、对话的梗概：沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里，没人陪他玩，也没人陪他说话。

　　2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。

　　2、引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。

　　二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌

　　师扮演仙人掌妈妈，幼儿扮演仙人掌宝宝，开着飞机去沙漠里。

　　——幼儿分散在沙漠背景图旁。

　　1、以儿歌形式导入，激发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。

　　A、拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。

　　“小手从下往上爬，左边爬，右边爬，一直爬到头顶上。”

　　B、拓印后的常规——擦手。

　　“小小毛巾拿在手，卷起两个小袖口，我把小手伸出来，擦擦我的一双手。擦手心，擦手背，再擦擦手指头，颜料娃娃不见了。擦完手，先别急，拿着毛巾放放好，养成卫生好习惯。”

　　C、师以变魔术的形式，给幼儿带来礼物——仙人掌，再次吸引幼儿的注意力，以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。

　　“仙人掌，爱唱歌，一唱唱出小小刺;仙人掌爱跳舞，一跳跳出小小刺。”

　　2、师交代要求，幼儿游戏绘画，师巡回指导。

　　A、提醒幼儿手掌拓印后，马上将自己的小手擦干净。

　　B、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺，画得多。

　　C、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。

　　D、以儿歌贯穿游戏绘画始终，鼓励幼儿边念儿歌，边进行绘画活动。

　　3、讲评

　　让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画，体验集体作画的乐趣。

　　三、延伸活动

　　沙漠爷爷出现了——

　　“小宝宝们，让我们和沙漠爷爷一起来跳舞吧!”

　　——音乐起(歌表演《表情歌》

　　师总结：玩了一天，我们也累了!让我们和沙漠爷爷说再见，和妈妈一起回家吧!——带幼儿离开活动场地。

活动反思：

　　这次活动的主题是“会变形的仙人掌”，幼儿对仙人掌不是很熟悉，只有初浅的知识，因而活动中我也让幼儿知道了一些仙人掌的特点并让幼儿看了很多仙人掌的图片，也让幼儿知道仙人掌是椭圆形的，身上有很多的刺，幼儿在活动中观察得很仔细，从整体到局部幼儿都观察过，也发现局部的仙人掌像很多图形，自己只要稍微添加几笔就会变成很多我们熟悉的小动物等。

　　为了更好地提高幼儿的创造力，我让幼儿看了很多变化后的仙人掌图片，幼儿看到后非常激动，原来仙人掌可以变这么多东西呀，活动中幼儿的绘画兴趣也提高了不少。

　　当然在活动中我也出示了范画，是仙人掌变形后的熊猫和蛋糕的图片，幼儿对熊猫非常喜爱，我继而说熊猫要过生日了给熊猫送上蛋糕幼儿就更加喜欢了，观察也更仔细入微了。

　　这次活动我觉得幼儿在想象力方面得到了充分的发挥，我在引导他们想象时也给了幼儿足够的思考空间，让幼儿观察整体的仙人掌和单独一片的仙人掌，从中引导幼儿展开想象，幼儿对活动非常感兴趣，都能很好地将仙人掌变化成其他的物体，如，毛毛虫，小兔子，太阳等，活动效果也很好。

　　这次活动存在的问题就是是否需要给作品添加色彩，因为幼儿是用水彩笔创作，勾画出的线条也很丰富，但是很多作品一经上色却将勾好的线条覆盖了，完全失去了原先的创作效果，因而我想，在以后的活动中不要每幅画都添加颜色，根据画面来添加色彩，幼儿创作出的作品会更丰富多彩。

7、大班美术欣赏教案《狮子》含反思

活动目标：

　　1、尝试用边念"顺口溜"边画画的方式学画狮子。

　　2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

　　3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、感受作品的美感。

活动准备：

　　1、剪好的狮子头、身体(椭圆形)、狮子脚、尾巴。

　　2、狮子PPT

　　3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

活动过程：

　　一、引题

　　1、小朋友，今天老师给大家带来了一首"顺口溜"，请你们仔细听：

　　妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，"啊呜"一口味道鲜。

　　2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢?(幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫)

　　二、讲解示范

　　1、到底是谁猜对了呢?我们一起来看(教师边念顺口溜，边画)

　　妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。

　　买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。

　　两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。

　　三根葱，三根蒜，"啊呜"一口味道鲜。

　　篮子四周加花边，一只狮子就出现。

　　2、"你们看是什么呀?"(狮子)

　　3、"哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?"

　　4、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。

　　5、有了狮子头，还缺少什么呢?(身体、脚、尾巴)

　　狮子的身体像什么?(椭圆形)

　　三、看狮子的PPT

　　老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的?它们在什么地方?在干什么呢?

　　四、摆放狮子不同的姿势

　　(老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势?)

　　1、幼儿摆放，教师巡回观察。

　　2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢?

　　狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。

　　五、幼儿作画

　　1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢?

　　2、教师提要求：

　　画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：

　　我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

　　3、幼儿作画，教师指导。

　　六、展示幼儿的画

　　让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么?

活动反思：

　　在本次活动设计中，我采用了故事教学法、故事表演、操作演示等多种教学行为，使幼儿在活动中能大胆地发挥想象，自信地布置画面，画面内容丰富有趣。

　　故事教学法是本次活动的亮点：教师将狮子的外形特点，动态变化、不同表情及画面情景等巧妙的编成一个有趣的故事，边讲故事边画画，牢牢地吸引幼儿的注意，让幼儿既能掌握画画的步骤，又感受着不同动态和心情在表现时存在着一定的规律，从而变繁为简，增强了幼儿表现的信心。

8、大班美术活动教案《我的家》含反思

　　活动目标：

　　1、学习用各种线条的方法装饰房子。

　　2、在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造装饰房子。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　幼儿用书，勾线笔。

　　活动过程：

　　1、出示一座房子，引起幼儿的兴趣。

　　(1)今天老师带来了一座房子，我们一起来看看漂亮吗?

　　(2)你们觉得这座房子漂亮吗?

　　(3)他和我们平时看见的房子有什么不同。

　　2、教师示范装饰房子。

　　(1)教师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房子呢?

　　(2)让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师在黑板上装饰房子。

　　3、引导幼儿打开幼儿用书

　　让幼儿观察欣赏各种各样的房子，进一步了解线描装饰房子的基本方法。

　　4、幼儿绘画装饰活动。

　　教师提醒幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，教师给予指导。

　　5、活动评价。

　　请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。

　　幼儿绘画活动时表现的非常认真，细心，大部分幼儿完成的作品较好。

　　活动反思：

　　线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。(本文.来源：快思.教案网)最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。

9、大班美术活动教案《青蛙》含反思

活动目标：

　　1、通过欣赏静态的图片或观看"青蛙"的录相片段，了解青蛙一些活动及生活场景。

　　2、学习用毛笔画各种动态的青蛙，能添画上较合理的背景。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

活动准备：

　　幼儿最好分成一半教学;宣纸或毛边纸按美术本页面大小裁好;每人一支毛笔;绿、黑、红、蓝等其他颜色;水、擦布;作品展示区;教师操作用《青蛙》图片幻灯、范画及示范用的材料等

活动过程：

　　一、欣赏图片孩子们，现在我们来看一下人类的好朋友----青蛙的生活照。(点击播放，边放边提问：青蛙在干什么?在哪里等)

　　二、律动《小青蛙》

　　三、教师讲解、示范。

　　今天我们要用毛笔学着来画一画青蛙。怎么画呢?

　　1、我们先来欣赏几幅毛笔画的青蛙图。

　　2、示范绘画方法：绿身子(整支毛笔按两下完成)，先长后腿再长前腿，(换色画)大大的眼睛，穿花衣(黑色按三笔)，一只可爱的青蛙就出现了。试着换个方向再画一只……用其他笔添画上背景即成。

　　3、请大家动手试试看。

　　四、幼儿绘画教师巡视，及时表扬孩子的进步表现。

　　五、作品展示根据孩子先后，及时张贴出作品。等到大半孩子完成时，请大家自由欣赏并评价一下自己及同伴的作品。

活动反思：

　　我在这节课的教学设计中，重视“人”的发展，以生为本，联系学生的生活实际，主要采取了“合作学习——汇报交流——课外扩展”教学模式。在教学中，创造性地运用教学设计，恰当地处理教学设计与课堂操作的关系。在平等、开放的教学过程中，注重学生的学习过程，学生即可学到很多知识，又可得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。

　　我在教学中，进行一些大胆尝试后，总结反思感触较深的有以下几个方面：

　　一、变教师的“带领者”为“促进者”。

　　“兴趣是最好的老师。”阅读兴趣的养成为学生持续阅读和提高阅读能力提供了保证。在整节课中，我从兴趣入手为学生营造了宽松、愉快的学习氛围。让学生感受到走进大自然、走进了青蛙的世界。我没有过多的语言，活动也不是很多。我所做的就是积极地看，积极地听，放下架子，走下讲台，亲自来到学生中间感受学生的所作所为，所思所想，随时了解学生的情况，并且向读书有困难的学生伸出援助之手，给予大力支持，促进学生自主学习。我将以往教师的分析代替学生的阅读，实践的权利还给了学生，使他们全身心投入到学习活动之中，学生学的轻松、快乐，这样的课堂才能充分体现教师的主导和学生的主体地位。

　　二、采用自主合作的学习方式，培养学生的合作意识。

　　转变学生的学习方式是本次课程的改革的重点之一，《语文课程标准》中特别倡导自主、合作、探究的学习方式，从而培养学生的分析、解决问题和交流与合作的能力。倡导此学习方式是时代发展的需要，其根本目的是使学生学会学习。这一课的教学中，在学生读熟课文，交流青蛙的美称时，我就采用了让学生合作学习的形式，不但要找到青蛙的各个美称，还要用自己的动作、语言表演。在汇报交流学习结果时，每个小组的成员都积极、涌跃、争先恐后的到前面给同学们汇报表演。结合学生汇报歌唱家的美称，我也参与到学生的活动中，领学生一起表演课文第5自然段，老青蛙领着小青蛙在寂静的傍晚进行神秘而美妙的大合唱的情景，使学生真正感受到青蛙之所以有歌唱家的美称，不是因为它歌唱的好，而是因为它的声音宏亮，课堂气氛**叠起。

　　当有的同学提出：青蛙为什么不用手来捉害虫?其他小组的同学帮助他解决了这个问题，而且还从中了解了青蛙四肢、舌头、眼睛的特点。这样的学习活动，弥补了教师难以面向有差异的众多学生分别教学的不足，使每个学生都得到展示自己、锻炼自己的机会。

　　三、通过以读为主，提高学生的阅读能力。

　　阅读教学应以读为主，采用多种形式的读可以培养学生的阅读和理解能力。给学生充裕的时间，使学生在读中感知理解课文内容，并且发现课文中的语言文字美，可以保证阅读质量，使学生读有所思、读有所获。本课以读代讲，采用了学生个性化地读，同桌互读，小组内以自己喜欢的方式读、表演读等形式，把“读”、 “演”、“评”融为一体，通过多种形式的朗读，调动学生多种感官参与学习，使其对课文的理解更深，学习效果更好。学生在欢乐的课堂氛围中既获得了新知，又发展了语言，真正提高了学生的综合素质。

　　四、联系生活实际，广泛地开发课程资源。

　　我们班的学生从小就是在农村长大，对于身边的小动物十分熟悉。因此，我联系学生生活实际，在了解青蛙的同时，让学生交流我们身边的有益动物，对人类的益处，让他们更多地了解有关动物方面的知识。使学生认识到动物是人类的朋友，保护动物是我们每个公民的义务和责任，激发学生爱护动物的决心和信心。

　　在识字教学环节中，我将枯燥的识字教学变为生动的交朋友游戏，每个生字卡片的背后都画着一种对人类有益的动物，当学生把生字读给同学听时，就可得到背后的小动物图片，并请其他同学交流对小动物的了解。这种游戏识字的方法，促使学生每次读书时，都留心、积极主动的识字，激发了学生识字的兴趣，由“厌学”变为 “愿学”，使学生真正成为学习的主人。

　　同时，我还将课文中的内容提炼为学生头脑中的画面，用灵巧的双手画一画，使“读”与“画”融会贯通，获得最佳的教学效果。这样，学生在一个充满生活化的课堂氛围下学习，使学生的学习个性和创造力得到了充分的显示。

　　五、充分利用《阅读》课本和课外资料，培养学生的阅读能力。

　　阅读是学生个性化行为，是一项自觉性的活动，养成良好的阅读习惯不是一朝一夕的事情，而是贵在坚持，良好的阅读习惯可以使人终身受益。为此，我在阅读教学中始终重视培养学生良好的阅读习惯，学生特别愿意上“快乐读书屋”一课，不但可以学到书本上的知识，还可以尽情的阅读课外资料，学习课本上学不到的知识。

　　《阅读》课本是我们同学爱不释手的第一手好的课外资料，每学完一篇课文学生都拿出《阅读》课本找到与知相应的文章读一读，本节课也不例外，学完本课后在有限的时间内学生们拿出《阅读》课本，分小组阅读全班汇报交流，还有的同学将课外积累的与小动物有关的故事讲给同学们听，如：蜻蜓为什么将卵产在水边，小蚂蚁怎样交流……使学生增长知识见闻，开阔知识视野，真正享受读书的快乐。

　　总之，在本节课的教学活动中我力争体现课程改革和《语文课程标准》新理念、新思想。一切从学生的角度出发，关注学生的发展，但在实际教学中，对课堂教学活动的整体把握，课外拓展知识的深浅程度等问题还有待于进一步探究、提升，在今后的教学中我将不断探讨、研究，不断前进，走出一条适合我实际阅读教学的特色之路。

10、大班美术优秀教案《狮子》含反思

活动目标：

　　1、尝试用边念"顺口溜"边画画的方式学画狮子。

　　2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

　　3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

　　1、剪好的狮子头、身体(椭圆形)、狮子脚、尾巴。

　　2、狮子PPT

　　3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

活动过程：

　　一、引题

　　1、小朋友，今天老师给大家带来了一首"顺口溜"，请你们仔细听：

　　妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，"啊呜"一口味道鲜。

　　2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢?(幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫)

　　二、讲解示范

　　1、到底是谁猜对了呢?我们一起来看(教师边念顺口溜，边画)

　　妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。

　　买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。

　　两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。

　　三根葱，三根蒜，"啊呜"一口味道鲜。

　　篮子四周加花边，一只狮子就出现。

　　2、"你们看是什么呀?"(狮子)

　　3、"哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?"

　　4、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。

　　5、有了狮子头，还缺少什么呢?(身体、脚、尾巴)

　　狮子的身体像什么?(椭圆形)

　　三、看狮子的PPT

　　老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的?它们在什么地方?在干什么呢?

　　四、摆放狮子不同的姿势

　　(老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势?)

　　1、幼儿摆放，教师巡回观察。

　　2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢?

　　狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。

　　五、幼儿作画

　　1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢?

　　2、教师提要求：

　　画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：

　　我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

　　3、幼儿作画，教师指导。

　　六、展示幼儿的画

　　让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么?

活动反思：

　　主要目的是让预备年级学生学会阅读寓言，了解其特点并初步尝试编写。这堂课学生对于寓言的特点把握可以从以往的阅读体会中获得，应当没有困难(当然关于寓言、神话和童话的区别事先可作一些讲解)，因此一开始导入新课环节教师先提出“关于寓言你知道多少,这些寓言你曾经读过吗,想想它们有什么共同的特点,”的一系列问题，意在让学生从以往的阅读体验中初步提炼寓言特点，并在讨论中调动学生的学习积极性。

　　接着在初步感知课文内容环节，教师简介作家伊索及《伊索寓言》，让学生了解作品的文学价值及地位;听课文朗读录音，纠正字音、字形(对于预备年级来说，落实双基是必不可少的);概述课文内容，让学生通过自主阅读获得对文章的初步理解，但对于情节与理解寓意的关系学生未必知晓，因而确定了第一个教学目标:了解寓言的特点，通过情节的分析理解寓意。概述有利于引导学生关注情节与寓意之间的关系，从而正确把握课文的深刻寓意。

11、大班美术活动教案《丝瓜》含反思

　　活动目标：

　　1、通过欣赏画面的构图、设色，提高审美情趣。

　　2、探索用中锋画丝瓜、侧锋画叶子的方法，尝试表现画面的疏密结构关系。

　　3、创作结束后能主动清洗国画用具，自觉排队、不拥挤。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备：

　　1、幼儿认识过丝瓜。

　　2、课件：齐白石的作品《丝瓜》，丝瓜系列作品多幅。

　　3、国画工具材料。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿回忆已有经验。

　　教师：你见过的丝瓜是什么样子的?什么颜色?(绿色的，细长条，上面有深色的、细细长长的筋脉)

　　2、欣赏齐白石的作品《丝瓜》。

　　教师：画上有什么?有几个丝瓜?除了有丝瓜，还有什么?叶子是什么样的?像什么?弯弯曲曲的线是什么?<文章.出自快思教案网.>像什么?(丝瓜有的细一点，有的粗一点，叶子像手掌，藤是弯弯曲曲的，像电话线)

　　3、师幼共同讨论丝瓜的创作方法。

　　(1)教师：我们可以先画什么?后画什么?叶子用什么笔来画?可以几笔画成?丝瓜用什么笔来画?大概要几笔?筋脉怎么画?

　　(2)教师小结：用大白云中锋两笔画丝瓜;用提斗侧锋三五笔画出一片叶子;用大白云中锋画主藤和缠绕藤;用小勾线笔浓墨勾画叶子种丝瓜上的筋脉。

　　4、幼儿创作，教师指导。

　　鼓励幼儿运用大小不同的毛笔来绘画，能注意画面的疏密关系。

　　5、集体欣赏、交流幼儿作品。

　　教师：你喜欢哪幅作品?为什么?

　　●侧重从叶子的浓淡变化、丝瓜的形态和构图来评价;知道水多色淡、水少色浓的特点。

　　活动反思：

　　活动中，我们为幼儿创设了一个宽松、自由的探索环境，让他们边操作边探索，边探索边收获。孩子们对活动内容表现出了极大的热情，有的在仔细触摸比较，有的在细细品尝味道，有的在认真观察外形…不久，他们就都有了自己的发现：颜色不同，味道不同，长短不同，手感不同等等。

12、大班美术课教案《我的家》含反思

活动目标：

　　1、学习用各种线条的方法装饰房子。

　　2、在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造装饰房子。

　　3、培养幼儿良好的作画习惯。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动准备：

　　幼儿用书，勾线笔。

活动过程：

　　1、出示一座房子，引起幼儿的兴趣。

　　(1)今天老师带来了一座房子，我们一起来看看漂亮吗?

　　(2)你们觉得这座房子漂亮吗?

　　(3)他和我们平时看见的房子有什么不同。

　　2、教师示范装饰房子。

　　(1)教师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房子呢?

　　(2)让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师在黑板上装饰房子。

　　3、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿观察欣赏各种各样的房子，进一步了解线描装饰房子的基本方法。

　　4、幼儿绘画装饰活动。

　　教师提醒幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，教师给予指导。

　　5、活动评价。

　　请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。

　　幼儿绘画活动时表现的非常认真，细心，大部分幼儿完成的作品较好。

活动反思：

　　线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。

教学反思：

　　家是我们小朋友最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最安全、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱，体会到成人的辛劳。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美好情感。

13、大班美术优秀教案《陀螺》含反思

　　活动目标：

　　1.增强孩子们废物利用的意识，知道许多东西都有再利用的价值，要善于观察、研究。

　　2.教幼儿用空瓶子制作陀螺，锻炼使用剪刀、粘贴等方面的动手能力。

　　3.培养孩子们对美工活动的兴趣、爱好。

　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　5.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备：餐洗净空瓶(每人一个)、剪刀(每人一把)、即可贴(若干)、音乐磁带《陀螺转、转、转》

　　活动过程：

　　1.请幼儿欣赏老师制作的各种花式的陀螺，激发幼儿制作的兴趣。

　　教师：谁知道老师手里拿的是什么玩具? 怎么玩?它是用什么制作的?

　　教师：请小朋友欣赏飞旋陀螺表演，并请大家都来尝试。

　　教师小结：念儿歌《陀螺转、转、转》，并教育幼儿多观察、多研究，让身边更多的废物能够利用起来。

　　2.教师鼓励幼儿说出陀螺制作的要领，同时总结并示范。

　　教师：让我们一起来把它解开，看看究竟是怎么做的?

　　教师：首先，把瓶子的中间部分剪开成均匀的长条。然后，按住瓶盖和瓶底朝中间挤压使其成"花瓣"形状。最后，用即可贴装饰、固定每个"花瓣"即可。教师边讲解边示范。

　　教师小结：剪出的长条要均匀一致,为了方便可用铅笔先在每个瓶子上画好线;如果瓶子较硬，还可在老师的帮助下操作。

　　3.请幼儿设计并制作陀螺，教师巡回指导。

　　对于不会做的小朋友，教师可以手把手地教，待幼儿掌握了技巧后再鼓励他们完成余下的工作。

　　在制作过程中，教师要提醒幼儿不要把剪刀对着小朋友们。同时为了安全和方便小朋友们操作，教师也可事先把"长条"起点划开一点小口。

　　带领幼儿一起将瓶子挤压成陀螺形状，同时用即可贴粘贴、固定上漂亮的花纹。

　　4.幼儿尝试玩自制的陀螺，体验成功的快乐。同时相互欣赏，进一步调整不合适的地方。

　　请幼儿一起开始，比比谁的陀螺转动的时间长 ，看看谁的陀螺飞旋起来漂亮!

　　如果陀螺不转或转动不好，老师要带领小朋友一起找原因，并帮助他把陀螺修好。

　　播放音乐，幼儿一起唱《陀螺转、转、转》，体验成功的快乐。

　　教学反思：

　　从欣赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培养幼儿的创造能力。在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明。

14、大班美术活动教案《瓶盖玩具》含反思

幼儿园大班美术教案：

　　瓶盖玩具

教学要求：

　　1、利用废旧物棗各类瓶盖，进行粘贴组合，使其成为各种不同动物、人物等形象，发展幼儿的想象力和创造力。

　　2、在做做玩玩的活动中，培养幼儿良好的动手、动脑习惯，体验成功的喜悦。

　　3、激发幼儿同情弱小、扶贫帮困的爱心。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

教学准备：

　　各类塑料瓶盖、色纸若干、剪刀、彩色笔、胶纸。

教学过程：

　　一、引起兴趣。(出示许多精制的玩具)

　　瞧!这些是什么?(玩具)这么多好玩又可爱的玩具都是小朋友从家里带来的。有的小朋友买了新玩具，就把旧玩具扔到了一边不玩了。可是你们知道吗?在很远的一些山区里，那里的小朋友却连玩具长什么样都不知道，因为他们很穷，买不起玩具，多可怜呀!小朋友们，你们听了之后觉得心里怎么样?(很难过很伤心)那我们该怎样去帮助他们，让那里的小朋友也能和我们一样，快快乐乐地玩玩具，做游戏呢?(幼儿自由讨论)

　　大家想的主意都很好!可以买玩具，做点心送给他们，但如果我们亲手做一些玩具的话，更能表达我们的心意，对不对?今天老师特意为小朋友准备了一些平时你们随手丢弃的塑料瓶盖，要请大家动动脑筋，看能不能把这些废旧物品做成玩具，给山区的小朋友寄去呢?(能)那你准备做什么玩具呢?

　　二、幼儿第一次尝试

　　1、幼儿动手制作，教师巡回指导。

　　2、请几名做得又好又快的幼儿来为大家介绍制作的法。

　　三、教师总结。

　　1、xx小朋友真会动脑筋，想的办法真好。

　　2、我们可以取大小不同的塑料瓶盖，用胶纸将其中两个或三个瓶盖粘在一起。如果粘的部位不同，就会出现各种不同的动物或人物形象。

　　3、再在白纸上画出所需形象的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、翅膀、尾巴等。然后剪下来粘在适当的位置，还可以画一些装饰物贴上。

　　4、做的时候要耐心，粘得牢一些。画的五官及装饰物的大小要根据瓶盖大小而定。左右对称。

　　四、幼儿再次尝试操作。

　　你们想不想再做一个玩具，比刚才那个做得更好。

　　1、幼儿再次操作。

　　2、提醒幼儿可以发挥想象，做出与别人不一样的形象，注意粘得要牢固一些。

　　3、画上去的五官大小适当，装饰物颜色要漂亮。教师帮助能力弱的幼儿。

　　4、在巡视过程中，对于想象力丰富、制作细致有耐心的幼儿给予肯定

　　五、玩瓶盖玩具。

　　小朋友今天都很认真，制作的玩具真漂亮、真有趣，山区的小朋友见了一定会喜欢的，现在我们去找邮局的叔叔帮我们把玩具给他们寄去吧!(活动结束出教室)。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

15、大班美术欣赏教案《苹果》含反思

　　活动目标：

　　1.欣赏经典艺术作品，发现作品中丰富的色彩美。

　　2.在仔细选苹果书屋情景中，乐于表现苹果光滑而丰富的颜色。

　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1.塞尚名画几幅

　　2.苹果数个，炫彩棒，剪刀，毛巾，记号笔

　　3.画有盘子的底板纸一张

　　活动过程：

　　一.导入活动：

　　1、出示苹果，让幼儿了解苹果有哪些颜色 师：今天老师给小朋友带来了一个礼物，是一个苹果。这个苹果有什么颜色

　　2、回忆我们小时候画的苹果是什么样的，体会我们从小就会画苹果。

　　师：我们小朋友都画过苹果了吗?你画的苹果是什么颜色的?

　　3、教师小结：我们小朋友画的苹果都只有一种颜色，其实苹果是有点红，有点绿，还有的地方还有点黄，苹果柄这里还有点咖啡色，里面还是黑色的呢。

　　二.欣赏谈论：

　　1、欣赏作品：“桌上的苹果”

　　师：有一位画家，他也很喜欢画苹果，他画苹果的时候都会仔细的观察，静静的想，慢慢的画，最后画出了一幅非常有名的画“苹果”，这位画家就叫“塞尚”，现在我们就来看看这幅画。

　　幼儿欣赏交流：苹果都有些什么颜色?

　　2、欣赏作品：“一个苹果”(局部)共同分辨找出画面中苹果上有哪些颜色，从中了解塞尚画的很慢的道理。

　　三.共同尝试由幼儿寻找颜色，教师采用摩擦接色的方法操作，学着像塞尚那样认真画画。

　　四.操作尝试：挑水果

　　1、来到水果店：每张桌上放两个苹果，认真观察苹果上的颜色变化。

　　2、挑选：用记号笔画轮廓，用炫彩棒逐步添加颜色，使颜色接近调和。

　　3、买回家：剪下

　　五.观赏交流：装果盘从作品中找一找哪些苹果特别新鲜可装进果盘中，并尝试调整画面安排。

　　教学反思：　　今天的活动中，幼儿参与的积极性很高，因为幼儿对泥橡皮泥制作很感兴趣，而且制作苹果相对来说比较简单，是幼儿能做出来的'。

16、大班美术欣赏教案《梅花》含反思

　　活动目标：

　　1、学习用吹画、手指点画、彩笔添加的方法，表现腊梅花的基本特征。

　　2、喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。

　　3、感受作品的美感。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　活动准备：

　　1、墨汁、红色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，吸管，展板。

　　2、雪中腊梅的图片，点吹腊梅花的示范画。

　　3、梅花的课件。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿敢看腊梅花的课件，让幼儿通过观察对腊梅花有初步认识，欣赏腊梅花的美，接着出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的?激发幼儿学习吹点画的热情。

　　2、教师讲解示范吹点腊梅花的方法，并详细讲解。

　　(1)先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些。

　　(2)用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，不能出现排队现象。点画后及时擦手。

　　(3)用彩笔添加花心。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　4、评价展览作品。用幼儿作品布置教室。鼓励、激励不同水平的孩子。

　　5、活动延伸欣赏古诗《梅花》。

　　活动反思：

　　从本节活动完成来看，我觉得我预设的两个目标孩子们基本上达到了，此外，本节课还提高了孩子们动手操作能力和审美能力，看着自己的作品，她们高兴的欢呼着、跳跃着。

　　像这样的活动，孩子们的兴趣很浓，因为是孩子们都很感兴趣的，所以孩子们能在学习中感受快乐。

17、大班美术活动教案《星月夜》含反思

　　设计理念：

　　在《星月夜》这幅画中，梵高用夸张的手法，生动地描绘了充满运动和变化的星空。夜晚的天空又高有远，弯弯的月亮悬挂在右角上，桔黄的月光、星光相互辉映，把深蓝色的夜空点缀得灿烂辉煌。流动的云在风的推动下翻滚着、飘过来，飘过去。前景是一株顶天立地的杉树，墨绿色的枝条努力的伸向天空。远处有青色的群山，山下的城市笼罩在夜色中，流泄出星星点点的灯光。观赏梵高的这幅画，仿佛进入了一个童话般的世界。它充满了奇特的想象，同时又呈现了无比绚烂的色彩。这是梵高强烈的思想感情的自然流露，同时也带有某种非理性的成分。

　　活动目标

　　1、欣赏梵高的作品，感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈的情感。

　　2、创作“有星星的夜晚”或描绘自己对梵高和她作品的感觉，尝试在绘画中表达自己的情感。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　重点难点：

　　重点：感受画面中笔触、色彩、形象所传达出来的强烈情感。

　　难点：模仿梵高用短促而快速的用笔来表现画面。

　　活动准备

　　课件、各种绘画工具(蜡笔、布、报纸、海面、颜料)

　　活动过程

　　1、出示梵高的《自画像》，简单介绍画家，并引导幼儿初步讨论自画像的笔触和色彩。

　　2、出示《星月夜》，引导幼儿重点欣赏。

　　引导幼儿观察、描述画面，提问：请你仔细看一看，画面上画了什么?

　　引导幼儿从颜色上欣赏、讨论：画面上有哪些颜色?这些颜色是鲜艳的还是灰暗的?它们在一起对比强烈吗?你有什么感觉?

　　教师小结：画家用蓝色、紫色和黄色，色彩鲜明，对比非常强烈，给人一种躁动不安的感觉。

　　评析：教师引导幼儿从画面的内容和色彩进行观察，一下子就调动了幼儿观察的兴趣，幼儿自由地畅谈着对画面的感觉，对这幅画幼儿一个感性的认识。在这里，幼儿展开了丰富的联想，师幼之间的交谈是平等的。

　　3、引导幼儿从形象、笔触上欣赏、讨论：画家把星星、月亮、树木画成什么样子?画家是怎样用笔的?你有什么样的感觉?请幼儿学一学这棵树是怎样长的?再用小手来试一试梵高那短促而快速的用笔，感受笔触和线条的运动。

　　教师小结：画家用波浪形、螺旋形的线条来画画，星星月亮好像都被漩涡围住了。大树像火苗一样旋转着上升，蓝颜色、紫颜色和黄颜色对比强烈，画家用这些颜色和形象表达了自己紧张、忧郁、难过的感情。

　　评析：通过观察、示范、模仿，幼儿直观地了解了梵高作画的手法，这时，幼儿都跃跃欲试，很想拿起画笔象梵高爷爷一样画画。

　　4、讨论整幅画给人的感觉和印象，并给作品起名字。

　　5、请幼儿把自己对梵高、对《星月夜》的感觉用绘画表现出来。

　　幼儿自由创作“有星星的夜晚”

　　你看到的星星、月亮是什么样的?你的心情怎样?

　　活动反思

　　此活动反思从内容选择、活动设计、教学过程，教师的教法与表现.教学效果五个方面进行。

　　首先，教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。“星空”主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受.培养幼儿的想像力和创新精神。

　　第二，在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备，教具、学具的准备.同时还有教师自身的准备(如略案，详案的准备)，具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。

　　第三，教学过程分为四个层次：感觉一一智慧(领悟，发现，想像)一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的兴趣，教师的问题是递进的：你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过.知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品，并讨论交流，孩子们的积极性高，表现好，幼儿为教师的作品鼓掌，为大师的作品惊奇，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空，是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法，线条，色彩的运用，提醒幼儿用喜欢的材料，合适的方法表现星空。(快思老师.教案网出处)有许多幼儿直接用小手，触摸喜欢的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的情绪体验，潜在的艺术本能被调动，创作热情充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，互相提高。 第四，教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活，知识经验;注重幼儿审美情感的体验，创设轻松愉快的环境，自由感受美，表现美;提供多种材料，实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力，教师具备一定的艺术素养，较广泛的艺术知识和技能，并且有创新精神。

　　第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多样(画、吹、喷)，很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，发展了幼儿的想像和创作，培养了幼儿的口语表达能力，调动了幼儿积极情感，体验了成功，培养了自信。

　　总之，此次活动.幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，善于表达，争着表达.并创作了一幅幅充满童真、童趣，富有创新的作品。

18、大班美术优秀教案《我的家》含反思

　　一、活动目标：

　　1、激发幼儿想象力、创造力，拓展对美丽家园的无限憧憬及遐想。

　　2、会用学过的或想象的绘画知识装饰天空、房屋、树木等。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　二、活动重点：

　　激发幼儿想象力、创造力，拓展对美丽家园的无限憧憬及遐想。

　　活动难点：会用学过的或想象的绘画知识装饰天空、房屋、树木等。

　　三、活动准备：

　　1、看电视报道，让幼儿了解地震后满目疮痍的家园，以激发幼儿强烈的创造欲望。

　　2、人手一份绘画纸和油画棒。

　　3，教师范画《我的家》一幅。

　　四、活动过程：

　　1、谈话激趣。

　　师："孩子们，地震了，我们伟大的祖国妈妈遭受了巨大的灾难，人们都佷难过，灾区的小朋友也没有了家，好可怜，小朋友想不想帮他们建造一个美丽的家?;.教.案来自:快思老.师教.案网;……''(通过谈话，让小朋友了解灾区受灾情况，同时唤起幼儿对灾区小朋友的同情心，并将同情心用自己的实际行动转化为对灾区人们的无限爱心。)2、引导幼儿讨论：《我梦中的家》。

　　(1)师：那请小朋友说一说你梦中的家园是什么样子的?

　　( 梦中的家园在太空中，那里远离灾害，没有污染; 梦中的家园没有难闻的气味，河水是清澈的，听不到机器的轰鸣声;我梦中的家园空气清新，蓝天白云，绿草地，还有许多小动物一起玩。)(2)激发幼儿说出自己想象中的家的样子。

　　(通过讨论《我梦中的家》，为幼儿展示一个神秘梦幻的美好世界，拓展了幼儿的思路)。

　　3、自主性绘画活动--"我的家"，幼儿绘画，教师巡回指导。

　　(1)教师出示范画，引导幼儿观察.

　　师：老师也把自己想象中的家画出来了，想请小朋友们看一看。小朋友们说一说，房子上是用什么装饰的?房子前面、后面及后上面是怎么装饰的?(引导幼儿说出房子的基本画法，并给予想象力弱的幼儿基础的思维开拓)(2)引导幼儿大胆想象并作画。

　　师：小朋友想不想把自己想象中的家画出来呢?

　　( 教师引导幼儿利用绘画表现出自己心中理想的生活环境，教师适时指导，使幼儿设计出的画面内容丰富、新颖独特。)(3)边播放轻音乐边引导幼儿绘画。

　　4、展示幼儿作品，倾听幼儿的构思。

　　(1)幼儿相互介绍，讲述作品内容。

　　(2)请部分幼儿进行交流，讲述自己的设计意图。

　　(3)教师对幼儿作品进行总结，并对幼儿提出希望。

　　5、活动延伸。

　　与爸爸妈妈一起用简单的折纸折出房子或粘贴房子，与同伴一起分享。

　　活动反思：

　　线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。

19、大班美术优秀教案《瓶盖大变身》含反思

　　【活动目标】

　　1.尝试用瓶盖想象造型，并大胆讲述。

　　2.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　【活动准备】

　　各种各样的瓶盖、画板等。

　　【活动观察】

　　进区活动开始后，老师先介绍了今天美工区的活动主题《瓶盖大变身》，让幼儿尝试用瓶盖想象造型。老师为幼儿准备了各种颜色、各种大小的瓶盖，还准备了每人一个画板。在活动开始前，老师还让幼儿欣赏了许多瓶盖组合画的图片，有房子、汽车、树、动物、人等等。诗怡来到美工区，她先随意地拿了几个瓶盖做了一座房子，瓶盖的颜色有点杂，做好的效果并没有她想象中那么好。我问她：“如果屋顶用一样大小一样颜色的瓶盖，你觉得有没有更好呢?”她没回答我，她看了看旁边的小朋友在做花，于是她把房子拆了，开始学旁边的小朋友做花。这一次，她先选了几个黄颜色的瓶盖做“花瓣”，然后选了个蓝白色的瓶盖做“花蕊”，黄色有花纹的做枝。做好后她还做了一朵蓝色的花和一朵蓝白相间颜色的花。做完后，她看了看自己的作品，拍起了小手。我问她：“你的花怎么没有叶子呢?”她看完后选了几个绿色瓶盖当叶子。做完后，她又坐在那儿看了看。我问：“除了花儿，天空中又有什么呢?”，!来源:屈,老，师教.案网"她想了想，然后选了几个圆形的红色的瓶盖做“太阳”，摆好后她看了看，觉得不太像“太阳”，然后又选了几个细小的橙色的水彩笔的盖子当作“太阳的光”。这次这个太阳有点像太阳了，她看后特别满意。接着，她又选了几个细小的蓝色的水彩笔盖子，这次她把盖子立在画板上，摆出了云朵的样子，这时天空中又出现了一朵蓝色的云朵。可是在画板的右上角她觉得还是空空的，于是，她想了想，选了几个黄色的瓶盖，摆出了一只小鸟的轮廓，最后她还选了一个细小的橙色的水彩笔的盖子当作“小鸟的嘴巴”。摆好后，她看了看，满意的笑了，她说：“老师，你快看我摆的小花、小鸟、太阳和云朵。”我看了看，对她竖起了大拇指，并让其他孩子一起来欣赏她的作品。

　　【活动分析】

　　1.瓶盖的颜色太少。

　　2.活动的目标太简单，只是平面的拼摆对于大班幼儿来说过于简单。

　　【活动调整与改进】

　　1.教师在活动前要多介绍瓶盖的组合，根据大班幼儿的年龄特点，可以展示一些立体的难度大点的作品让幼儿欣赏、制作。

　　2.提供的图片可以再丰富些，让幼儿感知、欣赏。

　　3.提供的画板太小，瓶盖太大。

　　活动反思

　　在本次活动中，幼儿充分体验到了合作成功的快乐。教师提供了充分的机会让幼儿大胆的设计和猜想，通过探索实践来制作玩具，激发了幼儿的创新意识。在这次活动中幼儿通过先探索玩竹子，分享、交流经验，又增加材料让幼儿继续探索，然后幼儿继续分享交流玩竹子的经验，最后在积累了大量经验的基础上制作各种各样的竹制玩具。通过这样层层递进的方式使幼儿体验到活动的快乐。这样的教学方法可在以后的教学过程中多次运用。

20、大班数学优秀教案《创意拼图》含反思

　　一.说教材。

　　1.教材来源：

　　在区角活动中中我们常常发现孩子们对拼图游戏很感兴趣，对这些玩具他们常常会爱不释手，有时候遇到块数比较多的复杂的拼图他们还会几个人一起合作着拼。而且拼图游戏在小班开始就有所接触，到了大班孩子的拼图经验相对比较丰富，对他们来说拼图是个有挑战性的一项智力游戏。但是我发现孩子在自主游戏的过程中兴趣指向比较浓，却缺乏一种学习的目的性和有效性。如何把"拼图游戏"作为教育的一个载体，把孩子们的学习变的更有方向和目标，并在游戏中能帮助幼儿提炼经验，拓宽思路呢?今天的这个数学活动就是来解决这个问题的。新纲要强调：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。在这儿教师的作用是发现幼儿的兴趣点并根据他们的兴趣来创设探究的条件和空间。

　　2、分析教材：

　　拼图是一项综合的思维和协调能力训练，对孩子来说有不少的益处。其一在拼图游戏中可以让幼儿了解"部分"与"整体"的关系--可以让孩子知道许多的"部分"能拼凑出一个"整体"，以及"一个"整体"是由"许多部分"所组成的。其二培养幼儿平面组合的概念─积木是立体的组合，而拼图是一种平面组合的概念。其三培养幼儿的耐心和专注力，并且从观察与判断中学习分类。最重要的一点是能培养幼儿学习解决问题的方法及策略--玩拼图能学习推理思考能力，因为小朋友会经由尝试不同的选择，到决定正确的一片放下去，也就是经过假设、判断到选择的过程，让他学习运用逻辑来解决问题的方法。所以我就选择了这个活动教材。

　　《创意》活动主要是通过拼组各种几何图形来激发幼儿的拼图兴趣，发展空间知觉能力，培养幼儿多维思考问题的习惯。在活动中教师可以以游戏的形式鼓励幼儿尝试多种的拼图方法，并引导他们记录自己操作的结果，从中获得成功的喜悦，同时这也对孩子能力的肯定和赞扬。并且在，操作环节中教师帮助幼儿提升经验，训练孩子多向思维，拓宽孩子思考问题的空间，集中了幼儿学习的方向性，使他们的活动从兴趣主导的游戏过度到了目标明确的学习活动。当然游戏化的活动环节也让孩子玩得轻松，学的愉快。

　　3、目标定位：根据大班幼儿的年龄特点及幼儿学习数学的领域目标为依据。从认知、能力、情感三方面制定了本次活动的目标：

　　(1)、尝试运用不同几何图形拼图拼出各种图案，并能在记录单上记录拼出的多种组合方法。

　　(2)、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。

　　(3)、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　(4)、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　根据目标，我把活动的重点定位于：尝试运用不同组合形式的图形图案，并能在活动中学习统计作品中各种形状与数量的方法，记录在记录单上。活动的难点是：在操作活动中鼓励幼儿根据一种卡片与其他卡片的多种组合来进行多元化的操作，支持幼儿学习多角度思考问题寻求多种答案。

　　4、操作材料

　　教具：各种颜色的彩纸，各种几何图形，几何图形拼摆的机器人，幼儿用书十月份册。

　　有颜色的几何图形片是为了吸引幼儿的注意力，提高他们操作的兴趣。而拼图卡片上的编码则是为了方便幼儿记录，缩短记录的时间，给幼儿创设充足的动手操作和思考空间;也可以帮助幼儿复习和巩固序数概念。同种编码的卡片有重复也是为了给幼儿的操作提供更多变化的空间，使他们的操作结果能更加丰富。记录纸的设计从节约能源的目标出发简单方便;考虑常态教学的效果尽量不要配班老师帮忙;同时节省展示空间。

　　二.说教法

　　1、言语激发孩子。用"你真棒!""争做智慧大王""你真象个小学生"等语言来激发出孩子做事的积极性。要站在孩子的角度，以理解孩子的语气，肯定孩子的成绩，继而提出新的要求。让幼儿和老师互相在活动中成为学习的支持者、合作者。从而去发现问题、解决问题、树立自信心，从而突出本次活动趣味性的特点。

　　2、物质奖励，贴红星。

　　3、游戏主导活动。"游戏是幼儿重要活动方式之一"，我深深地感觉到游戏是孩子们最快乐的"朋友"，在成人看来是非常枯燥的事情，只要赋予它游戏的色彩，孩子们就会很感兴趣，会给孩子带来快乐的体验。寓教于学游戏教学形式，使孩子乐意参加活动，并在多元、刺激的智力操作活动中得到快乐获得满足。从而为"下一次"打好基础。

　　4、承上启下的提问激发思考。我的每次提问都是为下个环节做准备的，常常是前个问题的提出能在下个环节中得到展现或揭开谜底。使幼儿充满惊喜和期待，回答问题、发表见解的声音更响亮，思考问题、解决问题更踊跃，思维更活跃。

　　三、说学法

　　突出同伴引领。每次操作都邀请幼儿示范或小结，使幼儿听到的是来自同伴的一种声音。他的经验和思维都会受到同伴的影响。而且这种影响是积极主动的，而不是强硬灌输的。这样就更方便并引导幼儿去深入思考，开阔思维，引发再次操作的的欲望。

　　四.说教学程序

　　一、观察、比较各种几何图形。

　　1、我先出示几种几何图形拼图，引导幼儿观察并说出各种拼图卡是否相同，哪些地方相同，哪些地方不同?目的在于让幼儿在观察比较的过程中了解这些拼图卡的特征(一样：形状、大小;不一样：数量、颜色、编号、组合形式)并为幼儿思考如何运用拼图卡的特征来组合成图形来铺垫经验。

　　2、引导个别幼儿运用图形重叠的方法证明一下。科学领域的知识明显地具有"情景化、过程化、活动化、经验化"的特点。根据大班幼儿的现有的经验他们自然会想到运用图形重叠的方法来证明，以事实作为判断事物的依据，符合新《纲要》中数学教育的新目标和教育价值的要求。

　　二、幼儿操作活动，尝试拼出图形并记录结果。

　　1、教师出示示范记录单，请个别幼儿操作教师记录。因为每块拼图卡都标有编码，在这儿我直接引出记录即能方便幼儿学习记录的方法，避免环节上的重复，又能提醒幼儿操作一次就记录一次，培养他们做事的条理性和效益性。

　　2、通过幼儿个别操作示范引出拼图特点--平面多方位的旋转，开阔了幼儿的思维，有一次归纳和提升了幼儿拼图经验。

　　3、教师引导幼儿思考并讨论：我们能不能用3块或4块甚至更多的卡片一起来拼这个图案。相比较前一次的操作这一次是有要求的。请幼儿示范时即能拓展幼儿的发散性思维，还可以再次强调操作记录的注意事项。

　　4、比一比谁拼出来的答案多。以往操作活动中我发"屈;老师.教，案网出处"现经常有很难收拢的现象，所以今天我以"比一比"和贴五角星的方法来激励孩子自觉上交记录单，使环节之间尽量紧凑，时间也不会浪费。而且在潜移默化中在培养幼儿做事干脆、不拖拉的习惯，树立时间观念，向小学生活靠近。

　　三、发现一张卡片与其他卡片的多种组合形式，激发幼儿二次操作的兴趣。

　　通过说一说、比一比发现问题并激发幼儿的二次操作，这儿是整个活动的高潮也是活动的重难点。杜威说过：儿童有调查和探究的本能，探索是儿童的本能冲动，好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。我正是抓住幼儿的这个特点、启发他们进行再次操作，帮助幼儿经验提升。并且在操作前的示范中我交代了记录的另一种方法，使幼儿的操作有条不紊的、有目的地进行，而不再是无序的。操作结束后的同伴交流、相互分享经验也是同伴引领学习的过程，同时幼儿的语言表达能力的也得到培养，使活动的重难点得以解决。

　　四、感知各种图形的转换关系，再次提升经验。

　　在活动鼓励幼儿继续操作在拼图游戏发现其他更有趣的现象。

　　教学反思

　　幼儿兴趣较浓，整节课每位幼儿都得到动手动脑的机会。在用不同的图形拼搭时，有个别幼儿还不能按时完成。

21、大班美术优秀教案《玉米》含反思

　　活动目标：

　　1、了解玉米的生长知识。

　　2、学习运用点、线、面的排列组合来表现、感受美感。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　玉米若干、纸笔。

　　活动过程：

　　1、直接出示玉米的结构，谈话引入，激发幼儿活动的兴趣。

　　2、观察玉米的结构：苞衣有长形的脉状纹理，剥开苞衣露出里面的颗粒，呈一行行排列，头部有须。

　　3、讲解描画的方法：可以用局部入手;可以从穗开始，也可以从中间的玉米粒开始，也可以从玉米的梗开始。"教.案来自：快思教案网"鼓励幼儿从最喜欢的部位开始画。

　　4、提出活动的要求：

　　(1)一个部分一个部分地画，将它画完整。

　　(2)根据自己所坐的位置采用不同的方位进行画。

　　5、幼儿线画，师指导幼儿用不同的疏密的点、线、面排列、组合，表现玉米的特征。

　　6、与同伴共同讨论自己的作品。活动自然结束。

　　活动反思：

　　一、取得成效

　　1、本次活动中，幼儿对线条的长短表现得很好，以长线勾勒玉米的外形，并能以短线表现出玉粒。并能较好地表现出大小。

　　2、在疏密的表现手法上，大部分幼儿已能以集中和分散的手活动进行线画。

　　二、存在不足之处及整改措施

　　1、师选择的内容过于单调，应该多发展线画物体的多样性。以促进幼儿的对物体的认识。

　　措施：以生活为出发点，寻找多样的写实物品。

　　2、幼儿作画时间短，过于急燥。对于线条的流畅性有特加强。

　　措施：多鼓励、多引导，多开展培养耐性的活动，让幼儿了解做事不能过于急燥。画画应该慢，突出线条的流畅性。

22、大班美术优秀教案《印章》含反思

　　你需要以下备品：

　　两块长方形的粉色橡皮、圆珠笔(红色.蓝色.绿色)、纸板、白纸、剪刀。

　　1、将一块纸板剪成边长大约为5cm的正方形，在这块长方形橡皮上画一条将橡皮等分的线。

　　2、在纸板上和橡皮上分别画上简单的图案，比如星星或心型的图案。用彩笔将两个图案涂上颜色www.banzhuren.cn。

　　3、分别将纸板和橡皮图案朝下放在一张白纸上，用力将纸板和橡皮向下压，然后将它们从纸上拿起来。哪一个印得清楚些?你认为为什么一个印得效果好，而另一个印得效果不好?

　　4、在橡皮的另一半上也画上星星或一朵花的图案。你可以使用不同颜色的笔将花朵画得更美丽些。记住，颜色一定要浓一些。去试试看，无需再添色，你可以在纸上印出多少朵清晰的花朵。

　　5、你可以用另一块橡皮制作一枚刻着你名字的印章，这可不像你想的那样简单。为了让你的名字准确地印在纸上，你必须在橡皮上反着写你的名字。下面为你提供两个例子，只有像这样将名字反着写，才能将正确的名字印出来：

　　你可以在你的名字周围加上一些图案以装饰你的印章。

　　当然你可以用不同颜色的笔写出你的名字，……总之，充分发挥你的创造力和想像力吧!

　　活动反思：

　　印章深深地吸引了孩子们的眼球，独特的做工丰富多彩的图案都吸引了孩子的注意力，而注意力就是学习的基础，所以说学习主要是靠兴趣，兴趣是产生和保持注意力的主要条件，我们应该选择孩子们感兴趣的内容，来培养发展他们的注意力以提高学习的效率。幼儿正处于一个创造和发展的时间，我们应为他们打开创造的大门，让幼儿在这个广阔的空间里自由地进行创造。

23、大班美术优秀教案《睡莲》含反思

　　活动目标：

　　1、幼儿感知画面丰富的色彩、活泼的笔触及形与色的完美结合。

　　2、幼儿能体验盲女用心去感受自然之美的沉静，并能对盲女的境遇产生深切的同情。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　实物投影仪、图片、绘画工具。

　　活动过程：

　　1、出示《睡莲》，引导幼儿讨论欣赏。 你看到了什么?有什么感觉?

　　2、引导幼儿观察画面，简单描述画面的色彩、线条、形象和笔触：莫奈的睡莲和小朋友画的睡莲有什么不一样?他是怎么画的?请你说一说，用手学一学。

　　3、展示莫奈的另外几幅《睡莲》，让幼儿自由欣赏和讨论：这些画画的怎么样?"来;自.屈;老师;教.案;你最喜欢那一幅?为什么?你想把它挂在家里的什么地方?

　　4、引导幼儿根据活动前的观察记忆和对莫奈作品的欣赏学习，再次创作水粉画“睡莲”

　　5、展示幼儿作品。

　　活动反思：

　　幼儿在美术欣赏中常常会感受到一些教师没有感受到的东西，说出一些教师意想不到的话语，这就足以证明他们有自己独特的视界。 因此作为教师还必须鼓励儿童不要拘泥于教师的解释，甚至不必拘泥于创作者原有的创作意图，而是通过对话，根据自己对作品所传达的信息的体验和理解，充分发挥想象力、创造力，发表自己的见解，实现两种视界的融合，生发出对话双方意想不到的新东西。

24、大班美术优秀教案《沙画》含反思

　　活动目标：

　　1、在熟悉沙的特性的基础上，初步学习沙画的作画步骤。

　　2、激发幼儿热爱大自然的情景，大胆表现大自然的美丽景色。

　　3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动重难点：

　　重点：学习沙画的作画步骤。

　　难点：把固体胶涂均匀。

　　活动准备：

　　1、小勺、大盘子、固体胶。

　　2、桌子上放卡纸及油画棒、水彩笔、彩沙，幼儿任选一种材料作画，也可两种工具交替使用。

　　活动过程：

　　(一)语言引导，引起兴趣。老师请幼儿介绍去朱家尖看沙雕、到海边玩的经验并通过提问来引起幼儿对活动的兴趣。

　　提问： (1)为什么大家都爱去朱家尖玩? (2)在大海边还可以做些什么事? (3)沙可以做沙雕，还可以做什么?

　　(二)老师出示范画，引导幼儿欣赏讨论。让幼儿看看画上有什么，一起寻找这张画的“特别”之处，说说它与我们平时的画有什么不同?"教.案来自：快思教案网"(有一处地方是用沙来代替的)老师还可以引导幼儿观察画面，启发幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。

　　(三)老师操作演示。

　　重点演示作沙画的步骤：

　　(1)决定画面中某一部分作沙画，留出不涂色;

　　(2)将留出部分用固体胶涂均匀;

　　(3)选择彩沙并将沙撒在固体胶上，用小勺背面抹匀;

　　(4)把卡纸竖起，让多余的彩沙掉到大盘里;教师可让幼儿观察固体胶涂均匀与不均匀的不同效果，体会到做事认真、仔细与“美”的关系。

　　(四)幼儿创作。

　　(1)教师提示幼儿将平时所见到的海边风景表现出来。

　　(2)引导幼儿选择多种材料作画并选择最突出部分做沙画，选择合适的彩沙色彩。

　　(3)当有的幼儿固体胶没涂均匀，沙画部分出现“漏洞”时，应劝阻幼儿不要加涂固体胶，否则会使画面一团糟，鼓励其下次尝试。

　　(五)引导讲评。

　　(1)将幼儿作品展示出来，集体找找或由作者介绍哪一部分是沙画。

　　(2)说说制作时的体会。这样有助于幼儿动作的内化和思维发展，同时也为幼儿创设了相互学习，共享成功乐趣的环境。

　　活动反思：

　　大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高，如果一成不变地使用同一种工具，同一种方法，将不利于促进手部肌肉的正常发展，也不利于艺术的表现和创造。此活动结合我市特有的优势――沙雕，让幼儿对沙充满了神奇和向往，又迎合幼儿爱玩沙的心理，利用彩沙的特点与艺术活动相结合，为幼儿创设了大胆表现、自由创造、充分尝试的机会，能进一步扩大使用工具材料的范围，体会多种材料组合创造的效果，从而提高艺术表现能力。

25、大班美术活动教案《花儿朵朵》含反思

　　活动目标：

　　1.欣赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的外形特征。

　　2.尝试用绳子来表现花朵的形态。

　　3.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿喜爱花、喜爱大自然的情感。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1.《花儿朵朵》课件。

　　2.剪刀、双面胶、各种绳子、勾线笔、炫彩棒、纸。

　　活动过程：

　　一、创设情景、激发兴趣

　　1.小朋友们：你们认识她吗?(花仙子)

　　2.今天花仙子想邀请我们去她的花园玩，你们想去吗?<文章.出自快思教案网.>让我们一起出发吧!

　　二、欣赏各种各样的花

　　1.花仙子的花园可真美啊!处处开满了鲜花!让我们来看看有些什么花?它们是什么样子的?

　　2.你们看，这是什么花?(菊花)它有什么特点?它的花瓣是什么形状的?

　　3.教师引导幼儿逐一观察各种花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串红、风铃花)

　　4.教师小结：刚刚我们在花仙子的花园里看到了各种各样的花，它们的颜色是五彩缤纷的，有的是黄色，有的是红色，它们的形状也是不一样的，有的像太阳，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百态真有意思!

　　三、幼儿操作

　　1.小朋友们，花仙子想开一个花朵展览会，让我们做一些漂亮的鲜花送给她吧!

　　2.幼儿用绳子来制作各种花朵的造型，再用勾线笔添画上色。

　　3.教师观察指导。

　　四、交流与展示

　　1.幼儿互相交流、欣赏各自的作品，体验成功的喜悦。

　　2.教师针对幼儿创作的亮点进行点评。

　　活动反思：

　　一、选材

　　本次活动的选材贴近幼儿的生活，符合幼儿的审美要求，他们熟悉花，又不缺乏对花的喜爱之情，那么，在此基础上，让幼儿用绳子来表现创作难度就不会太大。

　　本次活动是我自己设计的，和中班的一个主题内容《花花朵朵》非常相似，但我考虑到绳艺技巧的运用对小朋友来说比较生疏，所以我选择了大班进行教学。

　　二、目标 本次活动的目标制定是

　　1.欣赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的外形特征。

　　2.尝试用绳子来表现花朵的形态。

　　3.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿喜爱花、喜爱大自然的情感。

　　三、过程

　　1.引题

　　情景引题，激发兴趣。以花仙子引题，吸引了幼儿的注意力，也让幼儿充满向往之心和探索的欲望。

　　2.谈话

　　通过提问、欣赏、交流，让幼儿体会、感受花的美丽，简单了解各种各样的花，以及它们的外形特征。

　　3.幼儿活动

　　我以花仙子开花展作为引子，充分调动幼儿主动操作的积极性，这也是幼儿的一个尝试活动，他们利用教师所提供的材料，根据自己的意愿进行选择并操作，在这个过程中是充分体现其主体地位的。

　　四、展示

　　展示活动是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，让幼儿感受花的美丽的各种表现形式，从而提高审美能力。

26、大班美术优秀教案《手拉手》含反思

　　教学目标：

　　1.引导幼儿学习“二方连续”的折剪基本技巧，提高幼儿正确、灵活使用剪刀的技能，促进幼儿思维与动作协调发展。。

　　2.知道剪纸是我国一种民间艺术，并进一步掌握剪纸的基本技能，培养幼儿对民间美术的兴趣。

　　3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　教学准备：

　　课件 范例 白纸、剪刀等

　　教学过程：

　　一、导入

　　1.小朋友，你知道哪一天是你的节日?

　　你们会怎样庆祝节日?

　　表演儿歌《全世界儿童是一家》。

　　2.老师表演变魔术，出示范例。

　　3.给老师的剪纸起个名字。手拉手4.什么叫“二方连续”

　　二.讲解

　　1.猜猜老师是怎样做出这幅作品的?

　　排序 折----画----剪----装饰2.说说你认为这四个步骤中哪一步最难。

　　三.操作

　　1.提要求你喜不喜欢这幅二方连续的作品，想不想自己来试一试，老师告诉你们：只要你们认真听，认真看，认真操作肯定会拥有自己的作品，也可以变魔术，说不定还会做得比老师更棒呢!有没有信心?

　　2.让我们做一个手指操，运动一下我们的手指让他们更灵活。

　　(黄婆婆在烧茶)

　　3.按步骤跟老师操作折 短边对着，像折扇子一样画 幻灯出示男女孩的不同画法，幼儿可安自己的兴趣选择(重点强调手指处要相连剪 强调规则(废纸入篓)装饰 幻灯片提供一些基本方法四.展示1.评析2.玩变魔术的游戏五.活动延伸回去给爸爸妈妈变魔术，想想你还可以用今天学到的方法剪出哪些二方连续的图案来变魔术。"教.案来自：快思教案网"大胆地试一试!

　　教学反思：

　　亮点：

　　1.教学过程清晰，老师教得轻松，幼儿学得开心，很好地达成了教学目标。

　　2.幼儿有很好的倾听习惯和剪纸常规。

　　不足：

　　1.课堂气氛平铺直叙，缺乏高潮。

　　2.教师教给幼儿“二方连续”剪纸方法的同时，要求幼儿剪固定的图形，约束了幼儿的发散性思维。

　　建议：

　　1.给幼儿提供的纸比例要得当，对折四次后符合小人的比列。

　　2.教幼儿画人物时，可以先把纸折分成相等的三分，分别画人物的头、身体和腿部。

　　3.老师示范画时，强调手指部不能相连处可用红笔标出以达到引起幼儿注意的目的。

　　4.幼儿在画人物时只要做到手指处不相连，其他部位可让幼儿根据自己的喜好自主设计。

27、大班美术优秀教案《青花瓷》含反思

　　活动目标

　　1.欣赏不同造型的青花瓷，了解其纹样装饰的特点，感受作品的色调和纹样美。

　　2.学习用不同的线条和青花来设计装饰青花瓷物品。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备

　　1.瓶子、葫芦、纸杯、玻璃纸若干。

　　2.蓝色记号笔人手一个

　　3.《青花瓷》纯音乐

　　活动过程

　　一、带领幼儿到美工室

　　师：孩子们，看，今天我们来到哪里上课了呀!在上课之前老师先带领你们来欣赏一下我们的美工室作品，好不好。

　　师：你们有没有在里边发现跟我们教室摆放的一样的东西呀(青花瓷)。"出自:屈;老.师"对，这里有跟我们教室一样的青花瓷盘，盘子上的青花除了可以装饰到盘子上，还可以装饰到什么地方?

　　二、按要求作画

　　师：你们刚才说了很多很多，那你们想不想来试一试，画一画呀!但是在画之前老师是有要求的，今天我们统一都用青花和各种线条来装饰你的作品，你自己看怎样布局合理，我们比比看，最后谁画的漂亮，好不好。

　　三、自主挑选物品，进行作画

　　1.教师：刚才老师说的你们都听明白了吗?好，现在你可以去挑选你自己喜欢的物品，开始进行创作。

　　2.教师巡视，指出错的地方。

　　四、幼儿作品展示

　　1.师：孩子们都画好了吗?那现在把你的笔放下，跟着老师我们一起来欣赏一下你们的作品，好不好。

　　师：你们觉得谁画的好看呢!请幼儿说一说。

　　2.教师对幼儿的评价进行小结。

　　五、带领幼儿将物品带到教师，结束本次活动

　　师：好了，孩子们，我们一起把我们的物品带到教室让更多的人来欣赏，好不好。

　　活动反思

　　青花瓷是最富有古代中国浓郁气息的瓷器，青花瓷的主色调为蓝色和白色，图案有山水，鸟兽，人物等，栩栩如生。青花瓷的图案设计具有一定的规律性且都是运用中心对称的原理设计。通过让幼儿图片观察青花瓷盘和动手设计青花瓷盘，使幼儿在活动中能够初步了解中国的传统文化，对中国民间工艺产生兴趣，并且懂得用有规律的花纹装饰、设计盘子，培养其审美情趣和表现力。

28、大班美术优秀教案《树》含反思

　　一、活动目标：

　　1、积极尝试用各种线条、图案装饰树，激发对线描画的兴趣，增强艺术美感。

　　2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　二、活动准备：

　　多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。

　　三、活动过程：

　　(一)谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　1.师(点击课件，出示"树")：这是什么字?你认识吗?

　　2.师：世界上的树有很多种，你知道的有哪些?

　　3.师：树的种类多，形状也是各种各样，让我们一起来欣赏一下

　　4.师生小结：有的树干粗、有的细;有的树冠大、有的小，有的树冠像三角形，有的像椭圆形，真是千姿百态、形状各异。

　　5.师：我们到幼儿找一找各种各样的树。

　　(二)讲解示范，掌握绘画要求师：今天我们就用线描的方法来画树，你想怎么画?

　　幼：用各种线条、图案……师：你们熟悉哪些线条?

　　幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……(教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法)。

　　(三)欣赏线描画范作，感受线条变化带来的艺术美感。

　　师：在这些作品中你发现了哪些线条?。屈，老师.教案.网出处。这些线条有什么变化呢?它们是怎样排列、组合的?

　　师：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，你们愿意来试试吗?你想怎么设计?和旁边的小朋友商量一下。(幼儿自由交流，介绍自己的想法。)师(点击课件示范)：如果添画上自己喜欢的图案，一定会更满意，你喜欢什么图案呢?

　　(四)幼儿作画，教师巡回指导

　　1.交代要求：在电脑中选一棵或者是平时看到过的树，在纸上画好外形(轮廓)，要画得尽量大，布局合理。

　　2.幼儿作画，提醒先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。

　　(五)讲评作品，结束活动

　　1.引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出"你最喜欢的树"

　　2.请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。

　　3.介绍线描画，鼓励幼儿自由尝试创作。

　　活动反思：

　　树在幼儿的生活中是最常见的，对于孩子来说是十分熟悉的。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说，也并不陌生，之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种形状来装饰这棵树，凭着自己的想象力画出了各种不同树，达到了活动的预设目标。在整个活动中，幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状，只是一味地简单画上几个大图案，然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物，不能运用多种形式去表现。《指南》艺术领域2-1-3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。”

29、大班美术优秀教案《三毛》含反思

　　活动目标：

　　1、通过欣赏《三毛》，帮助幼儿感受"三毛"这一漫画形象的独特魅力，引导幼儿了解旧社会儿童的苦难生活。

　　2、激发幼儿对漫画的兴趣，愿意去欣赏漫画、阅读漫画。

　　活动准备：

　　图片4张，幼儿人手白纸一张，记号笔一支。字卡：人不如狗、瘦骨如柴，衣衫褴褛

　　教学过程：

　　一、了解幼儿对三毛的认识。

　　你认识三毛吗?你知道的三毛是怎样的?

　　二、教师介绍三毛 。

　　三毛是张乐平爷爷设计的一个漫画人物，他很小就没有了爸妈，因为他的头上只有三根毛，所以，人家都叫他三毛。三毛从小在上海的街头流浪，饿了，就在街头垃圾堆找点别人扔掉的馒头、大饼什么的，冷了，就缩在墙角找些破布、破麻袋披在身上取取暖。他就是在这样的条件下慢慢长大的孩子，当然在他长大的过程中，也发生了一些很有趣、很心酸、但是又让我们感到非常敬佩的故事。这样的三毛，你想认识吗?

　　三、通过了解三毛的"三根毛"的神奇，激发幼儿对三毛的兴趣。

　　首先，我们先来见见三毛的三根毛。三毛的三根毛可神奇了，生气的时候、难受的时候、高兴的时候，三根头发都是不一样的，我们一起来看一看。猜一猜。

　　四、通过漫画欣赏，感受"三毛"这一漫画形象的独特魅力，引导幼儿了解旧社会儿童的苦难生活。

　　1、出示图一你们想不想看一看三毛到底长什么样?

　　看了这张画之后，你有什么感觉?

　　为什么会有这样的感觉?

　　我们可以用两个词来形容三毛：瘦骨如柴，衣衫褴褛

　　2、出示图二三毛在干什么?你是怎么看出来的?"教.案来自：快思教案网"有没有小朋友像三毛一样，希望能吃这么多碗米饭的?为什么你们不想要米饭?

　　3、出示图三这是什么季节，你是怎么看出来的?

　　图上有谁?

　　在这样很冷的季节里，请小朋友仔细看看他们的衣服，你有什么感受?

　　你喜欢这位小姐吗?为什么?

　　这幅画叫"人不如狗"三毛就生活在这样一个"人不如狗"的社会。

　　五、发挥想象，画一画过上幸福生活的三毛。

　　夏老师觉得三毛太可怜了，如果三毛生活在现在，你希望看到一个怎样的三毛?你把你的希望画下来吧!我来看看谁笔下的三毛最幸福、最快乐!

　　六、幼儿作品介绍。

　　延伸活动：以上是三毛的两个比较心酸的小故事，你想不想了解更多的有关三毛的故事，夏老师推荐 你们去看张乐平爷爷画的《三毛流浪记》看好《三毛流浪记》可以看《三毛解放记》。。。。。。

　　活动反思：

　　我考虑到中班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。

　　听，是感知与理解音乐的前提条件，也是音乐艺术时间重要的过程。我认为在课堂中，必须设计“听”的环节，分层次、有目的的让幼儿听，让幼儿充分地感受音乐的美，能有效地反映幼儿的学习兴趣，引发幼儿对音乐的想像和联想。还可以培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和鉴赏音乐的经验。我还想通过音乐的“弥散性”让孩子们学会歌曲，因此，我让他们听“歌词”，学习“英语单词”，“理解歌词内容’，听“情绪”，边听边创编动作。但是有些失败，因为他们虽然很多都听过《十个小印第安人》，但歌词记得并不熟，而且毕竟只是幼儿园的小孩子，他们所能做到的也仅限于对歌曲的初步欣赏，创编一些简单的动作而已。缺少老师的引导他们很难再有更深一步的进度。因此我觉得在我的思维目标中给他们的定位过高了一点。在今后的教学当中我还应该更多的考虑一下孩子们的实际水平和掌握程度，应先让孩子们在非常熟悉歌曲后再对他们进行下一步的要求才行。

　　在教学中，只有不断地反思、总结、修改，才会不断地进步。

30、大班美术活动教案《蜗牛》含反思

　　活动目标

　　1.通过观察图片让孩子初步了解蜗牛的构造。

　　2.通过教师的故事讲解，让孩子大胆的发挥想象力。

　　3.告诉孩子要珍惜时间，做一个守时的人。

　　4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点

　　蜗牛的形体构造，想象力的充分发挥。

　　活动准备

　　课件、记号笔、画纸、油画棒

　　活动过程：

　　一. 谜语导入：名字叫做牛，不会拉犁走，要说没力气，没有手、没有脚，拉着房子走。(蜗牛)

　　二.讲故事并提问：《蜗牛与乌龟参加此为婚礼的故事》

　　1. 蜗牛为什么刷牙刷这么长时间呢?

　　(蜗牛的牙齿是牙齿最多的一种动物，而且它的牙齿都是长在舌头上，一共有两万五千多颗牙齿。)

　　2.你们知道蜗牛是益虫还是害虫呢?

　　(对于农民伯伯来说他是害虫，因为它总是吸取庄稼根部的汁液，可是对于药物学家来说，它就是益虫因为它身上的每一部分都可以做药材。)

　　3.你们想不想让蜗牛去参加刺猬的婚礼呢?(.本文来源：快思老.师教案网)可是已经快晚了，怎么办呢?

　　三.教师讲解并示范 画出蜗牛的形体

　　1.蜗牛身上的壳

　　2.蜗牛的身体。

　　3.蜗牛的眼睛和头部的构造

　　4.给蜗牛想的办法让它快点到刺猬家发挥想象力。

　　5.在画纸的空白位置添画。

　　四.涂颜色

　　五.展示作品

　　律动《蜗牛与黄鹂鸟》

　　六.活动延伸：

　　用橡皮泥捏一个蜗牛

　　教学反思

　　在这节课上孩子的想法很好，因为在平时的课堂中再想象力这方面很注意去调动孩子，我们的孩子是农村的，很少接触在这方面的 锻炼和鼓励，在这节课中很多的孩子都大胆的画出了蜗牛的壳，壳画完时，我鼓励孩子大胆的说这像什么?有的说：像棒棒糖、有的说：陀螺······通过这样的提问后孩子的思维好像不那么拘谨了，特别是在给蜗牛想办法的时候，他们的思维更活跃了，有的说：给他一辆摩托车、有的说：给他弄个降落伞、有的说：给他一个火箭、我接着引导：给他一个哪吒的风火轮····你一言我一语说出了好多，在这节课中孩子的兴趣一直很高，所以，在这节课中我觉得还是比较成功的。我自己感觉孩子的可塑性很强，只要我们老师大胆的给孩子空间、让他感觉到无拘无束，那么，他们的想象能力、思维能力会显著提高，我还要继续的去努力!

31、大班美术活动教案《苹果》含反思

　　活动目标：

　　1、体验自己动手制作的快乐。

　　2、尝试运用团圆、搓等技能，表现苹果的主要特征。

　　3、初步学习使用简单的辅助材料，在泥工板上进行操作。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　实物苹果1个，橡皮泥、火柴棒或牙签

　　活动过程：

　　一、教师以猜谜语的形式导入活动，激发幼儿兴趣。

　　1、教师说谜面：红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。

　　2、幼儿自由猜谜语，教师待幼儿充分发言后说出谜底。

　　二、教师引导幼儿讨论塑造苹果的方法。

　　1、出示实物苹果引导幼儿观察。

　　教师：苹果是什么样子的?它是什么形状、什么颜色的?

　　2、幼儿边讨论边尝试制作，教师指导。

　　教师：请你先自己试试用橡皮泥做苹果，等会儿来教大家。(快思老师.教案网出处)(幼儿自由探索)

　　3、教师：你是怎么做的?橡皮泥怎样才能变成圆的?怎么才能在上面变出小坑呢?苹果上还有什么?怎么做?

　　4、教师小结，帮助幼儿提炼词汇“揉一揉、搓一搓、压一压”等。

　　三、集体欣赏幼儿作品。

　　教师：你喜欢哪个苹果?为什么?

　　教学反思：

　　今天的活动中，幼儿参与的积极性很高，因为幼儿对泥橡皮泥制作很感兴趣，而且制作苹果相对来说比较简单，是幼儿能做出来的。但是，活动结束后我也总结了一些不足：

　　1、活动前我也做了准备，有实物苹果，还有幼儿每人一桶橡皮泥。但是实物苹果色泽不是很好看，如果我能准备红、绿、黄三种颜色鲜艳、特征明显的苹果，那更能引起幼儿的兴趣;幼儿每人一桶橡皮泥，在制作时，幼儿打不开包装袋，纷纷请老师帮忙，导致出现了一点混乱，而且，由于橡皮泥颜色众多，幼儿选的颜色也五花八门。如果我事先准备红、黄、绿三种颜色，分发给幼儿，不仅可以让幼儿认识这三种颜色，同时也避免了颜色太多的困惑，也能让孩子自由选择做什么颜色的苹果，能力强的甚至可以多做几个。

　　2、活动中，我请幼儿自己先尝试做苹果，但是对于我们班幼儿来说，这是有难度的，只有个别幼儿能做到“搓圆”的这一步。因此，教师还是要先示范。活动的难点在引导幼儿观察苹果的上下两个坑，并在圆形的基础上压出上下两个小坑。这一点我没有把握好，只是一带而过。

　　3、展示评价时，由于我已经让幼儿将做好的作品放到展示台上了，所以我请幼儿分小组来欣赏评价，这样会导致秩序混乱。换一种方法，我可以请幼儿将做好的作品托在手上，大家相互展示、评价，然后送到展示台上，平时也可以欣赏，这样更好。

32、大班美术活动教案《鸡》含反思

　　活动目标：

　　1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。

　　2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系。

　　3、培养一定的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动重点难点：

　　重点： 学习手形添画的方法。

　　难点： 根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。

　　活动准备：

　　绘画纸、记号笔人手一份

　　活动过程：

　　一、设悬激趣，情境导入：

　　1、(1)小朋友，老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)

　　(2)、那么，你会用自己的小手做哪些事呢?

　　(3)、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师现在用手在干什么?(这时，教师在幻灯上很快完成手形画——鸡)

　　2、(1) 好，现在大家把手拿开，看这是什么?哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗?

　　(2)、再看：这幅画有点象什么? 对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。

　　3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画?

　　4、好，今天我们就来学习一个新本领：(板书：手形画)

　　二、指导点拨，由扶到放

　　1、(1)请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗?

　　①摆一摆(先用手摆出一个造型)

　　②描一描(用水彩笔把手形描完整)

　　③想一想(要变成鸡还要添上哪些东西?)

　　④添一添(请大家用最快的速度添完整)

　　(2)添好了吗?<文章.出自快思教案网.>请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的?

　　(3)老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添 一添，小小手形变成画。”

　　2、(1)除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么?(学生讨论交流)

　　(2)那么老师把手反过来摆呢?倒过来摆呢?戴上手套再摆呢?左手摆?右手摆呢?(引导拓宽思路)

　　(3)谁能摆出与老师不同的手形

　　(4)学生自行添加尝试(师做简单评析)

　　3、欣赏范作，了解构图知识

　　三、激发创作，任务下达：

　　①动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。举行“小聪聪”手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。(四人一组，共同完成，每人设计不同的手形画。)

　　②将自己的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。

　　③看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。

　　四、展评添趣，总结延伸

　　1、小朋友，今天我们学会了一个什么本领?下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么?(录像)

　　2、那你的小手将来想干什么?

　　3、用自己的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。

　　活动反思：

　　本次教研活动课幼儿参与性都很高，我觉得活动中有四个方面比较好。

　　1.活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。

　　2.活动过程形式新颖，允许多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。

　　3.重视幼儿各方面能力的培养，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。

　　4. 如果让我重新上这节课， 我会在情感、态度、能力、知识、技能等方面让幼儿自主发展的机会更多。

　　教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。教师的启示性语言还是有些欠缺，教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到成功的乐趣，使幼儿快乐健康的成长。

33、大班科学优秀教案《四季拼图》含反思

　　活动目标：

　　1.计算10以内的加减法算式。

　　2.能用清楚的语言表述图画内容，体验数学游戏的乐趣。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1.课件《四季拼图》。

　　2.正反面打印《拼拼看2》，将拼板事先分割好，幼儿人手一副拼盘材料。

　　3.涂色材料。

　　活动过程：

　　一、谈话

　　1.教师播放课件【四季图片】，幼儿说说图片上是什么季节，这个季节怎样。

　　2.教师：还有一些图片被打散了，我们不知道是哪个季节了，看看有什么方法可以把它们重新拼在一起。

　　二、拼图做算式

　　1.教师介绍拼图方法：计算切割好的拼板背面的算式，根据算出的结果在拼板底盘上找到一样的数字一一对应，寻找放置位置，将算式面朝下放或粘贴在底盘上。切割的拼板全部放入底盘后，会呈现季节图一幅。

　　2.教师播放课件【游戏】的"春"、"夏"、"秋"、"冬"，与幼儿一起做算式，用鼠标将相应的答案拖动到算式上，正确时图片就会露出一块，全部做完就会出现一张完整拼图。“本文来源:屈,老;师教案.网”教师：这是什么季节，发生了什么事情?让幼儿大胆表达，然后播放"图片故事"，看看课件里是如何说的。

　　3.教师点击【打印拼图】，打印好拼盘，幼儿人手一幅拼盘，做算式拼图，并将拼板算式面按结果一一对应粘帖在底盘上。

　　4.做好拼图后，看图画，说一说自己的拼图上是什么季节，并说说自己判断的理由，和幼儿一起编编四季小故事。

　　三、涂涂色请幼儿根据自己的喜好为拼图涂色。

　　延伸活动：

　　拼图比赛：将两副拼板混在一起，结伴进行拼图比赛，看谁先拼出图画。

34、大班美术欣赏教案《蜜蜂》含反思

　　【活动设计】

　　大班的孩子探索欲望较强，蜜蜂幼儿都知道，但是蜜蜂的相关知识却不知道。这是幼儿所好奇的，所以，幼儿绘画的同时熟知了相应的自然知识这岂不是两全其美。

　　【活动目标】

　　1、让幼儿初步掌握简笔画的技巧。

　　2、完整的画出蜜蜂的身体结构，体验绘画的乐趣。

　　3、培养幼儿懂得劳动是最美的。

　　4、感受儿歌与绘画相结合。

　　【活动准备】

　　蜜蜂的图片彩笔记号笔画纸等。

　　【活动过程】

　　1、打开图片给小朋友讲解蜜蜂喜欢什么样的花朵?含苞未放的和刚刚开放的蜜蜂不会钻进去，蜜蜂喜欢的是怒放的花朵。因为这样的花朵里花蜜和花粉比较丰富;蜜蜂是靠触角来判断花的气味;蜜蜂的后腿上有一个凹槽，周围长满了绒毛，想一个花篮。蜜蜂把收集来的花粉花蜜都放进这个花篮里去，等盛满了再回家。

　　2、了解完了关于蜜蜂的知识现在开始学画蜜蜂，老师在黑板上按照顺序画，(教案出自：快思.教案网)先画一个圆圈这是蜜蜂的头，接着画眼睛，嘴巴，触角，然后再画身体，斑纹，翅膀。最后画上蜜蜂的腿这样一张简笔画就完成了。

　　3、提问幼儿蜜蜂是什么颜色的?再给蜜蜂涂上正确的颜色。

　　4、活动结束：

　　作品完成后教给幼儿一首自编的儿歌《小蜜蜂》

　　小蜜蜂 嗡嗡嗡

　　飞到西 飞到东

　　采花粉 把蜜酿

　　爱劳动 做榜样

　　小朋友 要学它

　　好好学习本领大

　　活动反思：

　　乐意参与绘画活动，体验表现与创造的乐趣; 学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境;发展各种线条的组合能力作为活动目标，这次我在这次实习期间的第一次组织教学活动，我组织的是中班美术活动"小蜜蜂"利用绘画的形式来组织的.虽然之前已经在小班给孩子们上过几次课了，但是中班，还是非常紧张，尤其是当看到后面坐着几位老师、见习生的时候，越紧张，就越怕出错，越怕，就越容易忘记自己接下来要说什么等。

35、大班美术活动教案《向日葵》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，让幼儿感受作品的美。

　　2、培养幼儿善于观察的能力，鼓励幼儿大胆表述与评价，增强幼儿对艺术作品的感受能力。

　　3、激发幼儿创作的愿望，感受绘画带给自己的快乐。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　PPT课件。

　　活动过程：

　　一、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。

　　1、幼儿欣赏作品。

　　师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一起来看看吧!

　　(一)让幼儿叙述对画面的第一感受。

　　师：小朋友，你们看到这幅画有什么感觉?

　　鼓励幼儿用完整、流畅的语言进行表达，充分肯定每一个幼儿的感觉、感受，并让所有的幼儿能够分享到同伴的不同审美体验。教师小结。

　　2、色彩的感受。

　　提问：

　　(1)小朋友，你们看看这幅画什么颜色?

　　(2)你们最喜欢画中的哪一种颜色?为什么?

　　(3)哪种最多?(黄色)(4)你们喜欢这种颜色吗?

　　(5)你们看到黄色有什么感觉?(高兴，激动、热情…….)幼儿分别回答。通过这些问题引导幼儿通过自己的观察理解感受到画面中黄色为主、其他色为辅，同时关注到色彩的巧妙搭配及对比色的使用比例。这样画面才能饱满、好看。

　　3、构图的感受。

　　提问：

　　(1)小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么?(花瓶)

　　(2)那么有几朵向日葵，我们来数一数吧。(14朵)

　　(3)这些向日葵都一样吗?(有的低下了头，有的仰着头)是不是都朝着一个方向?(不是)那都有哪些方向呢?我请小朋友用红色的箭头标志把向日葵的方向标出来，(教案出自：快思教案网)而且用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态，哪个小朋友愿意?(幼儿操作)

　　4、线条的感受。

　　师：我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的?它们好像在干什么?(跳舞……)引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。

　　师：对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不漂亮?你们喜欢吗?现在老师请小朋友也像向日葵那样听音乐扭动你们的身体，好像你们自己就是一朵朵美丽的充满活力的向日葵，好吗?(幼儿表现)教师小结：刚刚小朋友表现的真好，舞跳得很美，你们就像一朵朵美丽的向日葵，我们给自己鼓鼓掌吧!

　　四、认识梵高。

　　师：你们喜欢这幅画吗?为什么?那么这幅画是谁画的呢?我们一起来认识一下，(出示梵高)这个叔叔就是文森特 梵高，梵高叔叔是荷兰的大画家。(教案出自：快思教案网)他的画受到世界很多人的喜欢。这幅《向日葵》就是他画的。老师还悄悄地告诉你们一个梵高叔叔的小秘密。他最喜欢的花就是向日葵了。我们一起看看他其它的向日葵画。

　　教学反思：

　　这个活动能符合幼儿的年龄特点，季节特点和主题内容，活动准备充分，在教学过程中教师首先丰富幼儿知识，让幼儿了解“向日葵”的外形特征及生长过程。通过由易到难的教学方法，让幼儿主动探索发现问题、解决问题，难点处由教师重点讲解、示范，从而使幼儿较好的掌握折“向日葵”的步骤和方法。同时，在幼儿成功折出作品后，教师及时引导幼儿发挥想象添画“向日葵”使整幅作品更显饱满。

36、大班美术优秀教案《彩虹》含反思

　　活动目标：

　　1、让孩子们了解各种自然现象并知道产生彩虹的原因。

　　2、让孩子们一边和面一边制作出五彩的彩虹。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：和好的面，颜料，木工胶

　　活动过程：

　　[导入]

　　1、用猜谜语的方式向孩子们介绍彩虹。

　　-下雨后可以看见我。

　　-我有七种颜色，我是什么呢?

　　[展开]

　　1、谈谈彩虹。

　　-你见过彩虹吗?

　　-什么时候看见的彩虹?

　　-看过彩虹之后你有什么感想?

　　2、说说彩虹的样子。

　　-彩虹长什么样子?

　　(雨停后，空中大量的水珠在太阳光的照射下折射出许多颜色，构成一个半圆形。)

　　-彩虹都有什么颜色?

　　(红色，橘黄色，黄色，绿色，蓝色，青色，紫色)

　　-彩虹是怎样产生的呢?

　　(下雨的话空气中会有许多水珠，而光有各种颜色，当空气中的水珠被光照射的话就会形成彩虹。)

　　3、制作彩虹并研究制作材料。

　　-如果想要制作出彩虹需要哪些材料呢?

　　-用和好的面怎样制作出彩虹呢?

　　4、用和好的面来装饰出彩虹。

　　①把面粉用颜料染成7种颜色后，开始和面。

　　②把面揉成长长地一条，制作出彩虹的形状。

　　③按照天空中彩虹的颜色顺序用面粘贴出来。

　　[结尾]

　　1、让孩子们把做好的彩虹介绍给朋友们。

　　2、总结活动。

　　活动反思：

　　此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆交流自己的作品《彩虹真美丽》，个别能力较弱的幼儿不会画彩虹，需要老师指导和帮助。科学学习要以探究为核心。在整个的探究活动，幼儿经历了猜想-设计-探究-验证这个完整的探究式学习过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流，幼儿语言不完整，注意对回答适时补充，并善于及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花，给他们表扬与激励。

37、大班美术课教案《奔马》含反思

　　美术欣赏活动：奔马

　　活动目标：

　　1、通过自己的联想，感受画面构图意境的深远。

　　2、仔细观察作品，学习用语言和动作来表达自己对“奔马”的感受。

　　3、了解水墨画中的中锋和侧锋所画线条的不同。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　1、徐悲鸿的自画像以及其他作品。

　　2、徐悲鸿的《奔马》图。

　　3、“赛马”的磁带、录音机，投影仪。

　　活动过程：

　　1、教师播放“赛马”的音乐导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师：听听，这是什么声音?你们有没有看过马奔跑时是什么样的?

　　2、出示徐悲鸿的作品《奔马》，师幼共同欣赏。

　　1)欣赏、感受马强健有力的形象和奔跑如飞的形态。

　　教师：画面上的这些马在干什么?看上去怎么样?画家画了几匹马?这些马是怎么跑的?(幼儿模仿)马飞奔时会发出什么声音?(幼儿模仿)

　　2)欣赏这副作品所表现出来的造型美。

　　教师：这幅画时用什么工具画的?这些线条看上去有什么不同?你知道是怎么画的吗?画家哪些地方用了浓墨?那些地方用了淡墨?为什么要这样用?

　　3)感受“奔马”的构图美。

　　教师：大家能不能从画面上看出马在什么地方?为什么会有这样的感觉?

　　3、出示徐悲鸿自画像，简要介绍画家及他的作品。

　　教师：这就是画这幅《奔马》的画家和他其它的一些作品。你喜欢他画的画吗?这是我们国家著名的画家徐悲鸿爷爷。他画过很多很多画，他画的马是人们最喜欢的，也是最著名的。

　　4、播放“赛马”音乐，自由结束活动。

　　活动提示：

　　1、师幼共同收集一些马的装饰品，让幼儿了解更多关于马的不同造型。

　　2、在班级环境中布置一个国画展示区，加深对国画这一绘画形式的认知。

　　活动反思：

　　本次教学活动是美术鉴赏活动。本来我是想通过放音乐来导入本次活动的，但是小朋友们很细心，看到我准备好的墨汁和毛笔，他们都很好奇，问我这些东西是要来干嘛的，有的学画画的小朋友说：“我知道，我上次用这个画过腊梅，叫水墨画。”看到他们的注意力都被笔墨给吸引了，没有人注意到音乐，我只好顺水推舟，给小朋友讲了一下水墨画，然后引出了我们今天的主题《奔马图》，让小朋友们观察图中马的姿态，然后让小朋友讲述下他们观察到了什么，小朋友们观察很仔细，可以看出马在奔跑，从马飞扬的尾巴和弯曲的脚里看出来，然后他们还更细心的通过对墨的浓淡进行观察发现马的毛和小腿颜色一般很深，其他地方都有点淡。还有地上的小草被马拨动了以后在轻轻的吹动，这都是淡淡的墨，浓浓的墨给人厚重和有力感，淡淡的墨给人轻柔和飘逸感。接着我们又欣赏了很多关于马的画，还欣赏了马的局部图，让小朋友可以更加仔细的观赏下徐悲鸿是如何画马的，同时为小朋友讲了关于徐悲鸿的人物介绍和小故事，让小朋友知道徐悲鸿为什么可以把马画的这么好，是因为他很用心的观察马。最后，向小朋友展示了一下笔墨纸砚通过对马的观察，让小朋友尝试画一下马。

38、大班美术版画教案《太阳娃娃》反思

　　幼儿园大班版画教案：太阳娃娃(涂色拓印)

　　活动目标：

　　1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳发散的光芒，并能够清晰地刻画出来。

　　2、学习用多种颜色进行涂色拓印的方法。

　　3、保持衣物的整洁，并从中体验版画创作的快乐。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：版画操作工具人手一份;范画一张。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　谜语导入：一个勤劳老公公，天一亮就上工。若有一日不见他，不是刮风就下雨。

　　让幼儿猜出谜底。

　　二、出示范画以及讲解涂色方法要求。

　　1、出示版画，告诉幼儿这是一张太阳娃娃的版画，说说，版画与我们平时的画画有什么不同?

　　2、教师示范制作过程(着重示范涂色过程)

　　(1)先在吹塑纸上用2B铅笔刻画出太阳娃娃的图案

　　(2)然后用毛笔取了颜料在底版上涂色(教师提供几种颜色的颜料，每瓶颜料中放一只排笔，选取颜料进行涂色，如：太阳娃娃的光芒用金黄色的颜料，眼睛用黑色的颜料，脸蛋用粉红色的颜料——)

　　(3)然后把黑纸一面合上轻轻地抹平进行拓印。

　　三、幼儿尝试版画的制作方法

　　鼓励幼儿大胆尝试制作版画，提醒幼儿在吹塑纸上刻画时线条要刻得清楚、明晰。涂色时要均匀，拓印时不要移动底版，并按教师的提示有序地进行操作活动。

　　四、展示作品，相互评价(评价的作用是深远的，是对自己的肯定也是向他人学习的一种方式)

　　1、幼儿相互观摩太阳娃娃，教师组织幼儿说说自己喜欢的太阳娃娃，为什么?

　　2、表扬画面颜色鲜艳，图案清晰的幼儿。

　　活动反思：

　　整个活动幼儿参与的兴趣都很高，都能够按着自己的想法设计太阳的光芒，能够大胆的，均匀的给太阳涂色，有自己的构思和见解。在分享评价环节，幼儿都能够把自己所设计的想法说出来，和幼儿共享。

39、大班美术版画教案《机器人》反思

　　说一说：你心中的机器人是什么样子的?它的头(身体、四肢、五官等)是什么形状的?(圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等)

　　幼儿园大班版画教案：机器人

　　活动目标：

　　1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力。

　　2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：机器人范画一张，画纸、颜料等。

　　活动过程：

　　(一)谈话导入。

　　(二)

　　1、引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的?(和人一样有头、身体、四肢、五官等)

　　2、说一说：你心中的机器人是什么样子的?它的头(身体、四肢、五官等)是什么形状的?(圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等)

　　3、进一步启发幼儿：机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种小动物(植物)呢?(头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。)

　　4、幼儿动手作画，教师进行指导。

　　提醒幼儿：

　　1) 我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小;

　　2) 用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁;

　　3) 涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。

　　(三)拓印。

　　(四)评价作品。

　　从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。先请幼儿互评，最后教师小结。

　　活动反思：

　　这次活动，幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣，特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力，搭建出自己的喜欢的机器人，幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题，个别小朋友，如女生的玩机器人的经验较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平时的活动中，让个别能力较强的幼儿来引导她们。