中班美术教案《拼原图》反思

中班美术教案《拼原图》反思

1、中班美术教案《拼原图》反思

　　意图：

　　设计此活动方案是让幼儿在活动中，拼原图，是为了激发孩子的想象力。为原图画上颜色，锻炼孩子手、眼、脑的协调性;把小朋友们分组，是为了增强小组的凝聚力，增强合作意识。选出小组长，培养小朋友们的责任感。小组比赛，锻炼孩子的竞争意识。

　　活动目标：

　　1、知道要把散乱的图片拼回去，让想象力得到更充足的发挥;

　　2、学会运用画笔为原图上色，促进小肌肉群的发展，达到手、眼、脑的协调性;

　　3、进行小组比赛，培养竞争意识和合作意识;

　　4、学会正确使用双面胶纸。

　　活动准备：

　　小熊玩偶，剪好的碎图6张，A3纸6张，彩色笔，双面胶，爱心帖子

　　活动过程：

　　1、活动导入。创设活动场景，引起幼儿活动的兴趣。

　　师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们看看是谁呀?(出示小熊玩偶)

　　幼：小熊

　　师：对了，是小熊。可是，小熊今天好伤心呀，因为他早上在收拾房屋的时候不小心把自己的6张自画像给撕碎了。小朋友们，你们有什么办法帮小熊解决这个问题呀?

　　幼：把它拼起来，然后贴好(小朋友们各种回答)

　　师：小朋友们真聪明，居然帮小熊想到了把它拼接起来的好办法。好，那我们现在就来帮帮小熊吧。

　　2、分组比赛拼图

　　老师把幼儿分成6个小组，每个小组5个人，每组选出一个小组长。

　　师：好了，小朋友们，现在应经分好了小组，选出了小组长。我们现在来进行一个比赛，(教案出自：快思教案网)看谁拼的快。比赛规则：每个小组需要正确的把小熊的自画像拼好，然后用双面胶贴在A3纸上。最快贴好的那个小组就获胜。(老师把小熊撕碎了的自画像发到每个小组，每组一张A3纸，一圈双面胶)

　　把拼得最快且正确的小组的小组长请上来，分享他们小组拼得又快又正确的方法。

　　师：你的名字是什么呀?请大声告诉班里的小朋友。(鼓励孩子大声向别人介绍自己)

　　幼：小丫

　　师：小丫，你们组是拼得又快又正确，能跟我们说说你们的办法吗?

　　幼：……(引导幼儿说出自己的想法)

　　3、为小熊自画像上色

　　师：小熊非常感谢小朋友们为把他的自画像拼好了，可是，现在小熊还有一个烦恼，就是他的自画像都没有颜色，可是他又想他的自画像是彩色的。小朋友们，那我们现在就来帮小朋友的自画像上颜色吧。

　　每个小组长上来领之前已经拼好的自画像和彩色笔。小朋友们可根据自己的喜好为小熊自画像涂上颜色。

　　师：小朋友们，现在你们都为小熊的自画像画上了漂亮的颜色。我们把每个小组画好的小熊自画像放贴在小黑板上，每个人发一个小爱心，在觉得最漂亮的那张图下面贴上小爱心。获得最多小爱心的那张自画像的那个小组每个人就能获得老师给的一个小奖励。

　　把获得最多小爱心的小组的小组长请上来。

　　师：你的名字是什么呀?请大声告诉班里的小朋友。(鼓励孩子大声向别人介绍自己)

　　幼：小米

　　师：小丫，你们组是画的最漂亮的，能跟我们说说你们的办法吗?

　　幼：……(引导幼儿说出自己的想法)

　　4、活动结束：

　　小朋友们，你们今天都很棒，不仅帮小熊解决了问题，而且还学会了拼图，而且还帮小熊的自画像画上了漂亮的颜色。没有被选出最漂亮的自画像也没关系，因为每个小朋友画的都很漂亮，下次继续你努力，画的更好。

　　活动延伸

　　1、在平常生活中，如果不小心把图片给撕碎了，小朋友可以运用这次活动中所学的拼原图的办法，把图片给拼起来。

　　2、在区角活动中，提供一些拼图的玩具。

　　活动反思

　　在本次活动中，活动从导入、过程到结束，层层递减，环环相扣。导入也运用了创设情境的方法，吸引孩子的注意力，激发孩子的兴趣。(教案出自：快思教案网)拼图也让孩子充分发挥的想象力，分小组比赛即培养了幼儿合作的精神又培养了幼儿的合作精神。让幼儿自己选出最漂亮的自画像，孩子很感兴趣，活动始终以幼儿为主体，老师为指导。留给幼儿更加广阔的想象空间。

2、中班教案《拼图》含反思

活动目标：

　　1、培养幼儿对拼图形的浓厚兴趣。

　　2、幼儿能运用各种几何图形进行拼图形活动，会用简单标记记录所用图形的数量。

　　3、丰富幼儿的想象能力，提高幼儿的拼图技能。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　1、各种不同颜色和形状的几何图形若干。

　　2、记录单、笔若干。

活动过程：

　　一、观察图形，引起幼儿的兴趣

　　1、教师出示各种图形，请幼儿说一说都有哪些图形，加深幼儿对图形的认识，引起幼儿的兴趣。

　　2、请个别幼儿按照老师的要求拿出相应的图形。如5个红色正方形、8个白颜色的圆形、7个蓝色梯形、7个绿色正方形等。

　　(评：采用直观的方式直接将图形出示给幼儿，直接引入活动的主题。让幼儿加深对不同颜色，不同形状的几何图形的认识，形成自己的一个印象，为下个活动环节做好准备。)

　　二、选择几何图形拼造型

　　1、提供给幼儿不同颜色，不同形状的图形，请幼儿根据自己的意愿选择自己喜欢的图形来拼造型。

　　2、幼儿自由操作，教师巡回指导鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。(此环节要特别注重幼儿的个别差异，允许孩子存在个体差异)

　　3、分享交流。请幼儿说说自己所拼的造型，个别幼儿观察后加以补充。(评：选择几何图形拼造型这一活动环节，极大的调动了幼儿的兴趣，孩子们的想象力得到充分的发挥，参与活动的主题性很强。在这个活动环节中，任由幼儿自由想象，充分体现了幼儿的主体性地位。教师只是帮助个别能力弱的幼儿尽快确定自己的主题，让幼儿选择几何图形拼造型。)

　　三、记录表达

　　1、请幼儿数一数自己的图形拼画每一种图形所用的数量，然后用原点或短线的方式在记录单上表示出来。

　　2、与同伴交流各自的记录结果，并说说哪一种图形用的最多。

　　(评：幼儿的点数能力在这一环节得到了加强，幼儿能在教师的引导下用相应的标记将所用图形的数量表示出来，提高了幼儿点数物体的能力。)

活动延伸：

　　将幼儿的作品展示在展板上，供大家一起欣赏。

活动反思：

　　科学教育活动《拼图形》采用层层递进的方式，一步步的将活动展开进行。通过选用不同的几何图形来拼造型，极大的丰富了幼儿的想象力和创造力。整个活动最大的亮点就是在幼儿选择几何图形拼造型的过程中，教师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差异，允许能力强的幼儿为能力弱的幼儿提供帮助，这样也有利于培养幼儿的合作精神。从整个活动过程来看，幼儿的积极性、主动性得到了充分的体现。

3、中班教案《三角拼图》含反思

教学目标：

　　1.在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间变化。

　　2.乐意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的快乐。

　　3.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

教学准备：

　　物质准备：等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每组一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼图操作板每人一块。每组一份固体胶或者浆糊。幼儿画册》(第3册第47页及硬卡纸)

　　知识准备：幼儿对于三角的认识。

教学重难点：

　　能利用三角形进行拼图，体验图形的空间变化。

　　感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系。

教学过程：

　　一、谈话导入，引起兴趣。

　　1.师：今天老师给你们带来了几幅图片，想不想来看看?

　　2.出示一张房子的范例板。

　　师：这是什么?是有什么组成的?老师这里有许多三角形，谁愿意来试试看的?

　　二、感知三角形与其他的拼合关系。

　　师：观察这两幅画你们发现了什么?

　　小结：原来两个等腰三角形可以组成一个正方形，4个等腰三角形可以组成一个长方形。所以拼图时三角形代替了正方形和长方形。

　　三、学习按范例板拼图形。

　　1.出示一张三角形的范例板。

　　师：这是什么?是由什么拼成的呢?有几个三角形拼成的呢?数数看。

　　2.出示另外范例板，请幼儿按范例板拼出图形。

　　师：这还有一张图片，小朋友来看一看，这是什么?一共用了几个三角形呢?我们一起来数一数。

　　3. 师：这里还有几张图片，请小朋友们仔细的看看，和旁边的小朋友说说看是有几个三角形组成的。

　　四、游戏：“三角拼图”。

　　师：我给你们准备了一些范例板，看一看它们是什么?它们是由几个三角形拼成的?请你们选一个喜欢的范例板用三角形把它拼出来吧!

延伸活动：

　　师：今天我们学习了

　　用三角形拼图，老师这边还有很多的材料，小朋友们感兴趣的可以继续去拼拼自己喜欢的图片哦。

教学反思：

　　整个活动最大的亮点就是在幼儿选择三角拼图的过程中，教师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差异，允许能力强的幼儿为能力弱的幼儿提供帮助，这样也有利于培养幼儿的合作精神。从整个活动过程来看，幼儿的积极性、主动性得到了充分的体现。

4、中班美术教案《七星瓢虫》含反思

　　活动目标

　　1. 学习将圆形纸剪贴成锥形。

　　2. 加深对昆虫的认识。

　　3. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4. 感受色彩对比。

　　教学重点、难点

　　培养幼儿手眼协调能力.引导幼儿观察步骤图完成作品。

　　活动准备

　　1. 剪刀、双面胶若干,画有树叶的图画和画有纵向格子的游戏纸若干。

　　2. 每个幼儿《快乐手工》一册。

　　活动过程

　　一、引导幼儿仔细观察步骤图制作的先后步骤来完成作品。

　　1. 先剪出七星瓢虫头部和身体的轮廓。

　　2. 在裁剪处剪一刀,提醒幼儿别剪太深。

　　3. 在粉色粘贴处贴上双面胶,注意粘贴的边缘要对齐,贴紧,压平.帮助幼儿掌握内贴的粘贴方法,教师巡视给予动手能力弱的幼儿适当帮助。

　　4. 展示作品,相互评价谁的作品最漂亮,教师给予表扬。

　　二、七星瓢虫是益虫

　　1.七星瓢虫身上有几个斑点?它们住在哪里?喜欢吃什么?

　　2.小朋友还见过哪些不一样的瓢虫?

　　3.教师小结:背上有七个斑点的是七星瓢虫,它们是益虫.它们喜欢住在植物从中,捕食麦蚜,棉蚜,桃蚜等害虫减少害虫对农作物的损害,被称为“活农药”有些有十二个斑点或者二十个八斑点的瓢虫是危害植物的害虫。

　　三、七星瓢虫游戏

　　1.把七星瓢虫放在桌子上,吹气让它前进,到达有害虫的叶子上消灭害虫。

　　2.分组让幼儿将瓢虫放在1—10的格子上,以石头,剪子布前进一格,比一比谁先到终点。

　　教学反思

　　对于这节手工课,总的来说大部分幼儿都能独立完成得很好,基本都能自己按照步骤图来完成作品,也能懂得七星瓢虫是益虫,就是在延伸游戏的时候,我选择在室内进行,没能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法.我应该把游戏延伸到户外进行,让幼儿自由发挥玩法。

5、中班美术教案《折纸船》含反思

活动目标

　　1、掌握纸船的折法。

　　2、发展幼儿手眼协调能力，能较均匀平整地将纸张向左右两个方向对折。

　　3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

过程与方法：

　　通过活动、教师示范、幼儿动手操作及游戏完成教学任务。

情感态度与价值观：

　　1、培养幼儿的审美观，提高幼儿手眼协调的能力。

　　2、激发幼儿的创新意识及好奇心

　　3、培养幼儿动手操作能力和集体协作精神。，

重点难点

　　教学重点：纸船对折的步骤。

　　教学难点：纸船翻折成形的方法。

活动准备

　　小船玩具、图片，纸船范例一个，长方形纸若干张，布置成池溏的展板一块，音乐片段。

活动过程

　　1、多媒体出示各种各样的船，激发幼儿的好奇心。启发引导幼儿观看及总结船的外形特点。

　　2、出示范例，引导幼儿观察范例中纸船的折法。

　　3、教师分步示范折叠方法，最后重点讲解纸船的翻折成形。

　　4、鼓励幼儿大胆尝试，教师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感。

　　5、游戏《划龙船》

　　6、引导幼儿将“纸船”放在“池塘里”

　　7、教师口头帮助幼儿复习纸船的折法，再引导幼儿进行讲评。

　　8、活动结束。

活动延伸：

　　要求小朋友回家教家人折纸船进行游戏，既能复习，又能增进家庭亲情。

教学反思

　　1、教学过程中能调动了幼儿的积极参与。每个幼儿都能完成一件手工作品。

　　2、幼儿之间能相互合作，又能培养了幼儿的团结协作精神。

　　3、在教学准备、幼儿动手操作方面等，考虑得较周到，但纸船对折方法的步骤的讲解示范过程过快，有的小朋友看不清楚。

　　4、由于本人是小学教师刚转岗的幼儿教师，教学经验少，教学环节的过渡不够自然。

　　5、通过这节课使我认识到：在以后的教学中不但要注意知识和学习方法的传授，还要不断地学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，只有这样才能成为合格的幼师。

6、中班教案《拼图形》含反思

活动目标：

　　1、培养幼儿对拼图形的浓厚兴趣。

　　2、幼儿能运用各种几何图形进行拼图形活动，会用简单标记记录所用图形的数量。

　　3、丰富幼儿的想象能力，提高幼儿的拼图技能。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备：

　　1、各种不同颜色和形状的几何图形若干。

　　2、记录单、笔若干。

活动过程：

　　一、观察图形，引起幼儿的兴趣

　　1、教师出示各种图形，请幼儿说一说都有哪些图形，加深幼儿对图形的认识，引起幼儿的兴趣。

　　2、请个别幼儿按照老师的要求拿出相应的图形。如5个红色正方形、8个白颜色的圆形、7个蓝色梯形、7个绿色正方形等。

　　(评：采用直观的方式直接将图形出示给幼儿，直接引入活动的主题。让幼儿加深对不同颜色，不同形状的几何图形的认识，形成自己的一个印象，为下个活动环节做好准备。)

　　二、选择几何图形拼造型

　　1、提供给幼儿不同颜色，不同形状的图形，请幼儿根据自己的意愿选择自己喜欢的图形来拼造型。

　　2、幼儿自由操作，教师巡回指导鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。(此环节要特别注重幼儿的个别差异，允许孩子存在个体差异)

　　3、分享交流。请幼儿说说自己所拼的造型，个别幼儿观察后加以补充。(评：选择几何图形拼造型这一活动环节，极大的调动了幼儿的兴趣，孩子们的想象力得到充分的发挥，参与活动的主题性很强。在这个活动环节中，任由幼儿自由想象，充分体现了幼儿的主体性地位。教师只是帮助个别能力弱的幼儿尽快确定自己的主题，让幼儿选择几何图形拼造型。)

　　三、记录表达

　　1、请幼儿数一数自己的图形拼画每一种图形所用的数量，然后用原点或短线的方式在记录单上表示出来。

　　2、与同伴交流各自的记录结果，并说说哪一种图形用的最多。

　　(评：幼儿的点数能力在这一环节得到了加强，幼儿能在教师的引导下用相应的标记将所用图形的数量表示出来，提高了幼儿点数物体的能力。)

活动延伸：

　　将幼儿的作品展示在展板上，供大家一起欣赏。

活动反思：

　　科学教育活动《拼图形》采用层层递进的方式，一步步的将活动展开进行。通过选用不同的几何图形来拼造型，极大的丰富了幼儿的想象力和创造力。整个活动最大的亮点就是在幼儿选择几何图形拼造型的过程中，教师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差异，允许能力强的幼儿为能力弱的幼儿提供帮助，这样也有利于培养幼儿的合作精神。从整个活动过程来看，幼儿的积极性、主动性得到了充分的体现。

7、中班教案《图形拼拼拼》含反思

活动目标：

　　1、 通过拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形之间的转换关系。

　　2、 在情境游戏中主动探索，感受拼图的乐趣。

　　3、 发展幼儿逻辑思维能力。

　　4、 培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

　　1.PPT课件2、幼儿操作纸、不同颜色和大小的几何图形若干、胶棒、小动物头像

活动过程：

　　一、 情境导入，激发兴趣

　　师：动物新村要装修外墙,小熊维尼是墙砖设计师，走我们一起和去看看维尼设计的墙砖吧!

　　二、 感知两种图形与大正方形间的组合关系

　　1.巩固对图形的认识

　　师：房子的外墙要贴墙砖，瞧，我们一起来看看动物们都运来哪些漂亮的墙砖?(出示各种图形)

　　2.初步感知部分与整体的组合关系

　　师：这么多漂亮的砖头。也不知道小动物都喜欢什么样的，我们一起来问问他们吧!

　　u 幼儿向小动物提问：灰兔、灰兔，你最喜欢什么形状的墙砖呢?(幻灯演示两个三角形拼贴)

　　u 幼儿向小动物提问：花牛、花牛，你最喜欢什么形状的的墙砖呢?(幻灯演示拼贴)

　　u 羊羊的演示方式同上。

　　3、小结：原来2个一样大的三角形、2个一样大的长方形摆在一起，可以拼成一个大正方形

　　三、探索感知四个小正方形月大正方形间的组合关系

　　1、 交代要求

　　师：维尼给你灰兔、花牛、羊羊家贴漂亮墙砖的事在动物新村传开了，大家都想请维尼来铺墙砖

　　，这次小动物们会运来什么样的砖头呢?(动画点击：出现4个小正方形、4个小三角形)

　　2、幼儿探索

　　师：看到4个小图形，维尼犯难了，小朋友先试试看，能不能拼到正方形的白墙上去?

　　(幼儿动手拼摆探索)

　　3、集体拼摆

　　投影仪上打出：大房子，提供众多对应图形，让孩子上前展示探索结果。

　　4、总结规律

　　小结：看来4个小正方形和4个小三角形是可以拼到大正方形墙上的，我们赶紧把这个秘密维尼吧!

　　(幻灯将图形拼贴完整)

　　四、感知组合图形与大正方形间的关系

　　师：看到动物们的新家这么漂亮，维尼要马上回到了自己家，决定把自己的房子也重新打扮一下。

　　1、出示图形，幼儿拼摆

　　出示三块墙砖：1个长方形、2个一样大的小正方形

　　师：维尼想用这三块墙砖铺到正方形的墙上吗，请小朋友们先摆一摆能

　　不能用这三块墙砖拼成大正方形?(提醒幼儿拼摆的时候不能让墙砖贴到白墙外面，要边对边，角对角)

　　2.幼儿展示，总结规律

　　教师小结：维尼的家用一个高高的长方形，2个小正方形墙砖打扮出来了，其实用大图形和小图形组合

　　，也可以拼成大正方形的。

　　五、探索拼图，体验乐趣

　　师：动物朋友们都想来铺墙砖，他们房子的白墙都要装修，那我们一起来帮帮忙吧!

　　1、交代要求

　　师：动物朋友们都想让自己的房子漂亮，每个动物房子贴的方法都不一样，如果墙砖都一样的话。

　　他们该找不到自己的家了!

　　2、操作指导

　　3、交流方法

活动后感想：

　　本次活动的选材是来源于中班幼儿学期目标中有“图形拼摆”的知识，可让幼儿在拼摆中感知图形的整体与部分间的关系，同时幼儿对图形拼摆兴趣浓厚，《铺墙砖》活动可让幼儿在图形拼摆中提升认知，在此有一下收货：

　　1、《纲要》中指出数学教育的主要目标和价值取向是使儿童体会到数学与人类社会的密切联系，《指南》中数学认知中的第一条目标便指出，“学数学最重要的便是让幼儿感知生活中数学的有用和有趣，从而让幼儿认识到生活中有很多的形状，《铺墙砖》活动正是用情景体现了数学在生活中的重要作用。

　　2、《指南》中指出，几何图形作为整个数学概念结构中的重要方面，认识几何图形能帮助幼儿对客观世界中形形色色的物体做出辨认和区分，发展幼儿的空间知觉能力和初步的空间想象力。

　　3、在本次数学活动中，注重了幼儿的探索性、操作性，主要体现在通过让幼儿拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形间的关系，让幼儿反复操作、不断探索。先通过观看PPT感知，然后让幼儿亲自动手拼摆，在拼摆中发现图形间的奥秘，充分调动了幼儿操作的积极性。

　　4、针对中班幼儿年龄“喜欢情境、乐于助人”的特点，活动中设置了以“维尼熊帮忙”的情节为线索贯穿于整个活动，带动了幼儿参与活动的兴趣。通过拼摆图形，开阔幼儿思维，发掘图形的多种组合形式，让幼儿动手、动脑，在探索中提升对图形间的认识。

　　本次活动幼儿参与活动的积极性较高，但也有不足之处：

　　1、由于活动是面向全体的活动，活动中拼摆次数较多，材料准备较多，发材料收材料的方式掌握的不妥，导致活动显得紧张。2、在数学活动中教师的语言既要严谨，也要明确，便于幼儿理解活动的目的，在今后的数学活动中要注意。

　　活动后在班级内进行了二次拼摆，幼儿思维得到了拓展，拼摆出了不同的组合，感受到了图形的不同组合方式，可见，该活动给幼儿提供的思维空间较大，便于幼儿探索。

8、中班美术教案《对称剪纸》含反思

教学目标：

　　1、学习用折、剪的方法剪出对称的剪纸作品。

　　2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

核心要素：

　　对称构图、手指灵活

教学准备：

　　1、长方形和正方形彩色手工彩色纸、剪刀、铅笔、胶棒、彩笔。

　　2、装饰有对称图案的实物和图片。

教学过程：

　　一、欣赏导入：

　　1、出示具有对称图案的实物和图片，帮助幼儿理解“对称”的含义。

　　2、请幼儿欣赏各种图案的对称剪纸作品，请幼儿观察这些作品的图案有什么特点，是怎样剪出来的。激发幼儿对剪纸艺术的兴趣，帮助幼儿理解“对称剪纸”的含义。

　　二、剪纸：

　　1、教师指导幼儿看剪纸图片，并介绍对称剪纸的方法。

　　(1)将一张长方形的彩纸沿中心线对折，然后用铅笔画出小动物图案(可以画出自己喜欢的图案或设计出其他的图案)。教师提示幼儿对折的边缘要画有连接处，保持图案的连续性。

　　(2)用剪刀沿着图案的轮廓线，先剪中间部分，后剪外轮廓多余的部分。教师要提示幼儿注意线条的连接处不能间断，展开即是美丽的对称图案。

　　(3)把剪好的小动物图案贴在另一张纸上，添画出自己喜欢的背景，组成一幅精美的剪纸作品。

　　2、请幼儿选择一种图案，学习用对称的方法剪纸。教师提醒幼儿正确使用剪刀，并巡回指导。待熟练后，鼓励幼儿剪出其他图案的对称剪纸。

　　三、展示：

　　幼儿的剪纸作品张贴在主题墙上，让幼儿互相欣赏与评价，也可以用剪纸作品装饰教室的环境。

区域活动：

　　在手工区提供多种对称剪纸的图示和纹样，供幼儿学习和模仿，鼓励幼儿设计和剪出多种多样的对称剪纸作品。

教学反思：

　　幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活跃，幼儿的参与度高，教学效果显著，充分发挥了剪纸教学特有的魅力，激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。

9、中班美术教案《圆形变变变》含反思

活动目标：

　　1、喜欢参与美术活动，体验活动带来的乐趣。

　　2、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

　　3、能大胆地创作和表现，发展幼儿的想象力和创造力。

　　4、感受色彩对比。

　　5、培养幼儿良好的作画习惯。

教学重点、难点：

　　1、喜欢参与美术活动，体验活动带来的乐趣。

　　2、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

　　3、能大胆地创作和表现，发展幼儿的想象力和创造力。

活动准备：

　　1、各种颜色、各种大小的圆。

　　2、由圆变成的物体示范画。

　　3、彩色笔若干、白纸若干

活动过程：

　　1、教师扮演魔术师导入活动，引发兴趣。

　　教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小魔术师，他特别喜欢圆的东西，请小魔术师来说说他喜欢什么圆圆的东西?(我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!)

　　教师：小魔术师请问什么是变圆的魔术呀?你能变给小朋友看吗?

　　2、小魔术师表演变圆魔术

　　教师：小朋友你们知道，红色的苹果是怎样变的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一下子就学会变圆魔术了。

　　教师：小魔术师你还会变什么?小魔术师：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。

　　小魔术师表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。

　　3、幼儿操作，教师巡回指导

　　(1)交代任务：我们今天也来学小魔术师变圆的魔术。老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，告诉小朋友，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。

　　(2)教师巡回指导：

　　要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。

　　4、展示作品，相互欣赏，交流。

　　通过举办“圆形魔术变变变展览”，展示全班幼儿作品，相互欣赏、分享交流

教学反思：

　　本次活动在导入环节中，我扮演魔术师，以圆形变变变的魔术向幼儿展示范画，激发幼儿活动的兴趣，丰富幼儿的感知经验。在幼儿自由讨论想象这一环节，我让幼儿先观察魔术师是怎样用一个圆形变出苹果，用两个圆形变出小鸡。再请幼儿自由讨论：如果你是魔术师，你要用一个圆形、两个圆形、三个圆形、四个圆形、许多圆形变出什么呢?给幼儿一个发挥想象的空间，让他们能够无所顾忌地将自己的想法说出来。同时，学习用语言表达圆形的各种有趣的变化。在幼儿拼贴图形并添画这一环节，要求幼儿先想好要用几个圆形变出什么有趣的图形，并粘贴好，再鼓励幼儿对自己画面上的圆形进行相似联想后添画。在这一环节中，我充分调动幼儿的积极性，激发幼儿的想象，鼓励幼儿与从不同的想象，拼出与别人不一样的作品。幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，我巡回指导，对一些能力弱、不够大胆的幼儿以积极鼓励，对个别不会的幼儿做详细地讲解，对一些领悟能力强、创作好的幼儿及时予以表扬、引导。这一环节是本次活动的难点环节，主要通过幼儿的实际操作，教师及时、个别的指导突破难点。最后就是结束环节。本环节主要通过举行“圆形魔术变变变展览”，张贴全班幼儿作品，通过自由的幼儿与幼儿、幼儿与教师间的讨论，让幼儿大胆地用语言将自己的作品内容表达出来，同时还能说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么喜欢它。在本环节中，我肯定了每个幼儿作品，让幼儿获得成功后的愉悦体验。鼓励每一位幼儿积极地、主动地、大胆地用语言将自己的作品表达出来。从而达到艺术活动的最高目标，表现自己的情感和体验，分享他们

10、中班美术教案《画春天》含反思

活动目标

　　1.尝试用写生的方法表现春天的景物。

　　2.喜欢用色彩表达对春天的感受，体验写生的乐趣。

　　3.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　4.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备

　　1.选择特征突出、色彩美丽的户外春景。

　　2.材料包每人1个，内放写生板、图画纸、油画棒、旧报纸、湿巾。

活动过程

　　1.实地观察欣赏，引发写生兴趣：喜欢这里的景色吗?喜欢那一部分?能把它们画成一幅画吗?

　　2.引导幼儿选择、确定写生的角度和内容。

　　提问：仔细看一看，你喜欢的景色里都有些什么?它们是什么样子、什么颜色的?是怎样排列的?看到它们还让你想到了什么?

　　3.幼儿尝试写生描绘，教师观察指导。

　　请幼儿面向选择的景色，铺好报纸席地而坐，将写生板放在腿上进行写生。教师重点观察、指导幼儿选景的角度、对景象形象的表现。

　　4.展现幼儿作品，引导幼儿欣赏、评价。

　　(1)请幼儿介绍自己的作品，说说画面取景的位置，表现的内容及想法，并请其他幼儿参与评价。

　　(2)集体交流在户外写生画面的感受和想法。

　　5.带领幼儿收拾整理活动材料，清洁自身及写生环境。

活动延伸

　　开展“多彩的春天”幼儿写生作品展览，幼儿、家长、教师共同欣赏，感受幼儿对大自然的审美、创造。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

11、中班数学教案《拼图》含反思

活动目标：

　　1、学习20以内计数。

　　2、能比较细致地观察画面，看范例学习拼20块拼图。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

重难点：

　　能比较观察画面，会看范例学习拼20块拼图。

活动准备：

　　幼儿每人一套拼图操作材料，幼儿画册。

活动过程：

　　一、观察《幼儿画册》上的范例，数学画面内容。

　　引导幼儿观察《幼儿画册》上拼图的范例，数学画面内容。秋天到了，小动物们在忙着做什么呢?有哪些动物来了?它们分别在干什么?

　　二、数数有几块。

　　1、数拼图。

　　2、练习拍手从1数到20。

　　三、学习拼20块拼图。

　　1、提出活动的要求。请小朋友们参照《幼儿画册》上的范例图，用20块拼图拼出一幅完整的“秋收图”

　　2、讨论：应该怎么拼?先从中间开始拼，还是先把四个角和边拼出来。

　　3、幼儿尝试自己拼图。教师重点帮助能力弱的幼儿，用语言提示他们注意观察每一块拼图上的画面，找相互有联系的拼在一起。

　　4、互相检查拼图，交流各自的经验。

　　四、讲述拼图的内容。

　　请幼儿用比较连贯的语言完整地讲述拼图的内容。

教学反思：

　　科学教育活动《拼图形》采用层层递进的方式，一步步的将活动展开进行。通过选用不同的几何图形来拼造型，极大的丰富了幼儿的想象力和创造力。整个活动最大的亮点就是在幼儿选择几何图形拼造型的过程中，教师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差异，允许能力强的幼儿为能力弱的幼儿提供帮助，这样也有利于培养幼儿的合作精神。从整个活动过程来看，幼儿的积极性、主动性得到了充分的体现。

12、中班美术教案《爱心卡》含反思

　　活动意图：

　　手工活动深受孩子们的喜爱。手工材料五花八门，方法多种多样，一张纸、一块布、一个盒子、一片树叶，都可以信手拈来，随意制作，而且其中蕴涵了从观察到思维、从认识到操作、从想象到创作等多种教育契机。 兴趣是幼儿学习的最佳动力。有了兴趣就能调动幼儿的学习积极性与创造性，就能活跃思维，丰富想象。而游戏又是幼儿最感兴趣的活动。根据这一特点开展了此次活动《爱心卡》。从孩子们的兴趣入手，挖掘手工活动中的各种教育因素，引导孩子积极思考，大胆创造，培养“心灵手巧”的幼苗。

　　活动目标：

　　1、制做爱心卡的方法，体验乐趣。

　　2、激发对纸工的兴趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　纸工第4页《爱心卡》、幼儿照片、剪刀、胶水。

　　活动过程：

　　一、 引出课题。

　　1、我们来看一看这是什么啊?(爱心)

　　2、拿出纸工材料，我们看看这上面有什么啊?(小爱心、人……)里面有什么啊?你们想不想做漂亮的爱心卡啊?

　　二、讲解示范。

　　1、小朋友想一想，我们接下来要干什么啊?作剪的动作。

　　要沿着什么剪啊?(黑色的实线，剪的时候要小心一点，不要把边缘剪破了。)

　　剪下来之后呢，我们就要开始做漂亮的爱心卡了。

　　2、沿实线剪下图形及纸条，剪去心形图中的圆形(教师示范操作)。

　　3、沿着中间的对角线，把两边都往里折轻轻地往两边压，将两个变成一个?在爱心卡内两侧两面粘贴上纸条，再在?中贴上照片，一张可爱的爱心卡就完成了。

　　三、幼儿制作，教师巡回指导

　　1、提醒幼儿保持良好的纸工常规，引导能力较弱的幼儿完成作品。

　　2、贴上照片后可将爱心卡画上自己的东西再赠送他人(用幼儿的作品装饰教室)，让幼 儿欣赏他人的作品。

　　活动反思：

　　手工活动是通过对各种材料的加工，手工教学活动中，教师起到引领的作用，制作出富有美感的物品的过程，激发孩子制作的兴趣。培养幼儿的集体精神，把自己亲手设计制作的贺卡送给亲人、朋友，使学生懂得感受爱、领悟爱，同时也学会爱别人，让幼儿充分体验到制作的快乐，做一个有爱心的好少年。

13、中班优秀美术教案《水果拼盘》含反思

活动目标：

　　1、欣赏各种图案的水果拼盘，感受拼盘图案造型的丰富多彩。

　　2、结合自己的体验，尝试用水果摆出各种造型。

　　3、体验与同伴集体合作摆出水果拼盘的快乐情感。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

活动重点：

　　欣赏各种图案的水果拼盘，感受拼盘图案造型的丰富多彩

活动难点：

　　尝试用水果摆出各种造型

活动准备：

　　经验准备：幼儿有吃过水果拼盘的体验，欣赏过一些水果拼盘的造型

　　材料准备：苹果、香蕉、梨子、橘子等各种水果、袋装沙拉酱、纸盘若干 水果拼盘图片。

活动过程：

　　一、导入：师幼共同欣赏各种各样的水果拼盘

　　1、观看水果图片，引起幼儿兴趣

　　2、欣赏水果拼盘图片的图案和造型师：你们喜欢吃水果吗?为什么?

　　3、引导幼儿进一步欣赏水果拼盘的色彩、装饰图案、造型师：这里有许多漂亮的水果拼盘，你最喜欢哪一个?为什么?

　　引导幼儿从色彩搭配、造型等方面进一步分析

　　二、探索发现如何装饰水果拼盘

　　1、请幼儿尝试猜测用什么方法可以摆出漂亮的造型

　　2、出示袋装沙拉酱，请几名幼儿尝试用其挤出美丽的线条，重点探索挤沙拉酱的方法

　　3、了解各种材料，商量装饰什么样的水果拼盘

　　4、指导语：我们小朋友带来了各种水果，来看看有哪些?你们准备做什么造型的拼盘呢?

　　三、幼儿自己动手装饰水果拼盘

　　幼儿制作拼盘。

　　鼓励幼儿有意识地迁移已有的纹样和色彩经验，大胆地运用各种水果进行装饰

　　四、展示和分享将幼儿装饰的拼盘摆在一起，幼儿与同伴和客人老师一起分享水果拼盘指导语：找一找造型最好的水果拼盘，并说一说用了哪些水果。

教学反思：

　　孩子们在制作水果拼盘时，情绪高涨，制作认真，构思巧妙，从而培养了孩子的创造能力、大胆创新意识，进而激发了幼儿的审美情趣。

14、中班美术教案《我妈妈》含反思

设计思路：

　　妈妈是每一个孩子最熟悉最亲密的人，是无可替代的角色。妈妈总是不计一切的爱着自己的孩子。《我妈妈》这一个绘本就是描述了这样一位平凡而又伟大的妈妈，于是我设计了这个活动，希望孩子在观察图片的同时，理解故事中妈妈所变换的形象在实际生活中的意义，并能感受到母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，整个活动的重点是让孩子能仔细观察图片，理解故事内容并结合自己经验，大胆讲述，但是通过理解画面所表达的意思来感受“妈妈爱我，我也爱妈妈”对中班初期的孩子还是有一定的难度，所以我设计了三个环节：环节一，谈话引出身边有爱心的人——妈妈，激发孩子的兴趣;环节二，观察图片，理解其深刻含义;环节三，大胆讲述，感受母爱的伟大。三个环节层层递进，逐步深化，让孩子感受到母爱。

活动目标：

　　1.观察图片，理解绘本中妈妈所变化的形象在实际生活中的意义，并能够大胆表达。

　　2.感受母爱的伟大，知道妈妈很爱自己，自己也很爱妈妈，并乐意表达对妈妈的爱。

　　3.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　课件，背景音乐，录像。

活动过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣

　　1、(示爱心图片)这是什么?(爱心)

　　对，这是一颗用花布做的爱心，在你的身边，谁是有爱心的人呢?

　　小结：原来在我们的身边有很多有爱心的人。

　　过渡：今天我们就来讲讲十分有爱心的妈妈。

　　二、观察图片，理解内容

　　1、第1页(封面)

　　提问：

　　(1)这是一位小朋友的妈妈，她长得什么样?(头发长长卷卷的，穿了一件花衣服)

　　(2)她在干什么?她是怎么做的我们一起来学一学。

　　过渡：会做小狗逗你笑的妈妈会是个什么样的妈妈呢，我们一起往下看。

　　2、第2页(厨师)

　　提问：

　　(1)妈妈变成了谁?(厨师)

　　(2)大厨师妈妈做了些什么好吃的东西啊?(蛋糕：桃子样、爱心样、草莓味、橘子味)

　　小结：哇!她会做各种各样的蛋糕，闻一闻，好香啊。妈妈真是个手艺独特的大厨师。

　　(3)你的妈妈会给你做什么好吃的?

　　(4)妈妈在做饭的时候辛苦吗?那妈妈为什么还要这么辛苦?她是为了谁?

　　小结：因为妈妈爱你，所以她不怕辛苦，愿意每天给你做饭。

　　过渡：妈妈又会变成谁呢?(一起说“变变变”)

　　3、第3页(大力士)

　　提问：

　　(1)咦，妈妈又在干什么了?(拿了很多东西)

　　(2)妈妈为什么要拎这么多东西?一下子拎这么多的东西，会怎么样?(累)

　　(3)拎了这么多的东西会很累，可是看看妈妈的表情，为什么还是笑眯眯的?

　　小结：因为妈妈爱你，所以她不怕累，就算让她像大力士一样拎这么多的东西，她也觉得很快乐。

　　4、第4页(沙发)(一起念“变变变”)

　　提问：

　　(1)这是什么?(沙发)

　　(2)那妈妈呢?(妈妈变成了沙发)你是从哪里看出来的?

　　(3)坐在沙发上有什么感觉?(软软的，很温暖、舒服)

　　(4)妈妈为什么会变成沙发?(宝宝在妈妈的怀抱里就像坐在沙发上一样的温暖舒适)

　　小结：因为妈妈爱你，所以她愿意把自己温暖的怀抱变成孩子的沙发。

　　5、第5页(狮子、猫)(“变变变”)

　　提问：

　　(1)狮子和猫，先来看看这个狮子在干什么?(张大嘴巴在吼叫)

　　(2)什么时候狮子会这样?(生气，发怒)谁来学学这个狮子?(幼儿模仿动作)

　　(3)这只猫看上去怎么样?(可爱，温柔)

　　(4)你觉得你的妈妈是狮子还是猫?为什么?

　　小结：其实因为妈妈爱你，所以在你做错事情的时候，她会像狮子一样生气，在你乖的时候也会像猫一样很温柔。

　　6、第6页(最后一页)

　　师：这就是我妈妈，不管她变成什么样子，她都是我的妈妈，她真的很棒，我爱她，而且你知道吗，她也爱我，永远爱我!

　　三、大胆讲述，感受母爱

　　1、这位妈妈怎么样?她为自己的孩子都做了些什么?(幼儿边说教师出示图片)

　　2、你觉得你的妈妈和哪张图片是一样的，请你来夸夸你的妈妈。

　　3、(出示录像)这是谁的妈妈?她会说些什么呢?

小结：

　　原来你们的妈妈都很爱你们，现在我们一起对妈妈说一声：“妈妈，我爱你，永远爱你!”

活动反思：

　　《我妈妈》是一本描述妈妈的图画书，作者用爱画出心中妈妈的各种样子，表达着和妈妈之间深深的爱意，喜欢这个绘本是因为被书中一个个有趣的妈妈造型所吸引，而且对孩子来说，妈妈是最亲密、最熟悉的人，是无可替代的角色。活动中，在幼儿一起阅读理解的过程，绘本中，妈妈变成沙发，坐在妈妈身上像坐在沙发上一样柔软画面对孩子来说并不容易理解，所以，在前2张图片中，我就请孩子注意观察画面的变化，想像自己在家中与母亲的相处方式以促进幼儿对绘本的了解，有个别能力强的孩子大多都能理解，在对妈妈变成狮子和猫时，采用的是对比的形式同时出现，幼儿刚开始说不出来，我换了一种方式继续提问，“妈妈怎么会变成狮子?”“什么时候你的妈妈会变成狮子或小猫?”通过慢慢的引导都能大胆讲述，幼儿本来都说妈妈是狮子，不是好妈妈，可是在现实中，妈妈对孩子在犯错是责骂进行对比，有一半的孩子可以理解其实妈妈是为了我好，于是，我让这部分孩子来说说，为什么妈妈是爱你的?来让另一部分的孩子来感知妈妈在批评你时其实也是爱你的。最后让孩子们都能感受到妈妈对孩子们深刻的爱。这个活动我并不是原文的介绍，我选取了其中一部分图片制作成PPT课件，在制作PPT时，我也花了一定的心思，把妈妈的本领一张张呈现，而难点的地方狮子和猫一起呈现，让幼儿联想和表达。最后还请班中幼儿的家长录制一段话，更能让幼儿理解妈妈透露的浓浓爱意，从而引发幼儿表达爱妈妈的情感。

15、中班美术教案《藤蔓画》含反思

活动目标：

　　1、 了解绘画作品中背景与主体的关系，尝试用藤蔓线条装饰绘画作品。

　　2、 在优美的音乐感染下，欣赏、感受画家古斯塔夫的作品中藤蔓状涡漩线条的优美，并大胆用藤蔓线条丰富自己的绘画作品。

　　3、 体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：

　　春之歌圆舞曲、古斯塔夫作品《期待》、幼儿自备一张画有简单图形的作业纸、黑板、粉笔

　　幼儿已有经验

　　认识过藤蔓植物、会画螺旋线。

活动重难点

　　体验螺旋线条的延伸、变化，理解并大胆表现。

活动过程：

　　1、引导幼儿欣赏藤蔓。教师随乐现场作画，感受藤蔓的优美。

　　“你认为老师画的是什么?它像什么?这样的画你喜欢吗?为什么?”

　　2、欣赏古斯塔夫的装饰壁画《期待》，感受画家古斯塔夫的作品中藤蔓状漩涡线条的优美，了解绘画作品中背景与主体的关系。

　　(1)图一：由局部到整体欣赏作品，“你看到这些卷曲的图案心里有什么样的感觉?它会是画上的什么部分呢?”

　　(2)图二：这幅画的是什么?会是什么部分?

　　3、欣赏藤蔓装饰画，通过对比发现藤蔓除了漩涡的美，还有弯曲的的生长曲线美。师幼一起随着《春之声圆舞曲》模仿“藤蔓之舞”。

　　4、鼓励幼儿大胆用藤蔓线条装饰自己绘画作品的背景或者主体，并且在规定时间内完成，养成专心作画的好习惯。

　　5、展示所有幼儿作品，评价自己和同伴的画。“你觉得哪幅画美，为什么?你今天画画时的心情怎么样?”

　　6、欣赏用藤蔓线条装饰的其它生活中的物品。“在我们生活中，也能发现很多用藤蔓线条装饰的物品。下次我们也试一试，用藤蔓线条装饰我们身边的东西，好吗?”

　　7、展示作品、欣赏评价

　　你制作的是哪一幅?你怎样画螺旋形线的?上面添了哪些自己喜欢的图案?你觉得有趣吗?大家愿意把自己的作品装饰在教室里吗?好的，我们一起来布置。(师幼共同把装饰画挂在活动室的墙壁上，体验成功的喜悦。)

活动反思

　　我将这个活动的重点放在学习螺旋线的延伸与变化，难点放在想象、创作由螺旋线绘画装饰上。(文.章出自快思教.案网)活动开始我选择幼儿比较熟悉的物品让幼儿初步感知螺旋线，然后让小朋友欣赏艺术家的螺旋线创作，感受螺旋线变化的美，激发幼儿的创作兴趣和感知螺旋线的美。再出示由幼儿自己创作的螺旋线构图，这样贴近孩子，可以让幼儿大胆说并乐于表达，进一步激起幼儿的创作兴趣。接着给孩子们总结，带领幼儿绘画并给予语言和具体的线条示范，孩子可以从中体会线条的自由、变化，给孩子们自己作画做铺垫。最后在孩子们作画前创设好情境吸引孩子，便于她们更好的想象和创作。

　　在最后我将总结分为孩子们自己总结和老师总结，尽可能的做到以孩子为主体，充分肯定孩子的想象、创作，使她们乐于参与美术活动。

　　不足：

　　在总结时，仍然还是忽视了部分幼儿的作品。在孩子表达时语言不够完整、词汇也不够丰富。

16、中班优秀美术教案《图形粘贴》含反思

　　【活动目标】

　　1、初步学习剪贴画的方法和步骤，能大胆的运用各种图形进行拼贴。

　　2、能用不同颜色、不同形状的图形粘贴成美丽的图案，并能进行简单的添画。

　　3、体验创作的乐趣!

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　【活动准备】

　　各种颜色的图形彩画、水彩笔、剪刀、胶水、图画纸、小筐。

　　【活动过程】

　　一、谈话引出主题，教师出示范例，引导幼儿进行观察。

　　“小朋友，你们看我的图片上有什么?它们是怎么做成的?“

　　教师进行示范讲解拼贴画的方法，幼儿学习。

　　教师提问幼儿想拼贴的图案，进行简单的示范。

　　幼儿进行作画，教师巡回指导。

　　二、重点指导：大胆的想象设计，能将图形进行组合，并能按自己的想法去拼贴，能添画上大树、草地、花心、小草等其他景物。

　　组织幼儿相互讲述自己作品的内容。

　　鼓励幼儿将自己作品的内容讲完整。

　　三、展出作品。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

17、中班美术教案《蔬菜印画》含反思

活动设计：

　　在《纲要》的指导下，积极引导偶发事件中蕴含的教育价值，抓住教育锲机,如示范印画时，颜料流下来了，老师立即强调不能把画好的画竖起来，因为颜料没干。这次活动注重的是幼儿对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。

　　当然，在活动中也注意到了对幼儿技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。

　　技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中幼儿就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。本次活动是孩子首次接触印画，虽然孩子们对各种材料能创作出的作品效果不是很得心应手，但却激起了孩子们的创作愿望，我相信在下一次此类活动中，孩子们会更加丰富自己的创作，表现出更完美的创造力。

活动目标：

　　1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。

　　2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。

　　3、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备：

　　萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。

活动过程：

　　一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。

　　1、今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，你们愿意嘛?我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?(介绍各种蔬菜)

　　2、蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术，把自己变成了一朵朵漂亮的小花，你们想看嘛?你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?

　　二、教师示范

　　1、蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗?

　　2、选一个蔬菜宝宝，礁上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了(告诉幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压)

　　三、幼儿操作

　　1、小朋友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!

　　2、教师巡回指导，告诉幼儿不要混色，挑选一种蔬菜保保可以多印一些，来丰富画面。

　　四、教师点评，并结束

　　1、小朋友变的真不错，那我们到教室外面去找找，还有哪些漂亮的花朵呢?(整理后，带领幼儿出教室)

活动反思：

　　我们开展了艺术活动《蔬菜印画》，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的形状和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种原因，本次活动开展得并不那么顺利：本来是孩子同时印画的，后来变成了两组两组开展;孩子一开始是眉开眼笑的，后来变成愁眉苦脸了……

　　活动结束后，我总结出了几个不足之处：

　　1、在材料准备方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么熟知，常会出现颜料到处撒的情况，而教师完全可以减少这种情况的发生：在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。

　　2、对孩子的能力估计不足，细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很简单的动作，却有部分孩子不会做。如果在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作的话，可能效果会好一些。当然，也有可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽略了这一步，导致画面滴到了颜料。

　　另外，发现多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排，这样对于整幅画的效果是有影响的。孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，当然，在发现这一现象后，我也适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。

　　3、过于追求结果。看见颜料撒得到处都是，我第一反应就是停止他们的活动，让孩子轮流印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本高兴、激动的心情。参与活动的积极性减半了，就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑得最多的一个问题。看着一幅幅干干净净的作品，真不知道是该开心，还是……

　　本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

18、中班美术教案《玩具乐园》含反思

【活动背景】

　　本次活动内容来源于主题活动《玩具总动员》中一个组成活动，在实施过程中，幼儿始终围绕玩具为乐趣，目的是让幼儿在充分感知的基础上，对幼儿进行用艺术的手法创造性的表现出各种玩具的造型，发挥幼儿的想像力，创造力，体验成功的快乐。

【活动目标】

　　1、能跟随快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种玩具。

　　2、体验大胆想象，自由表现的欲望与乐趣。

　　3、培养创造力

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

【活动准备】

　　1、参观过各种玩具店，亲自玩过各种玩具，并掌握一定的玩法。

　　2、学习过《我的玩具》儿歌，熟悉掌握儿歌中的律动。

　　3、节奏快慢不同的音乐片段和完整的音乐歌曲《玩具进行曲》。

【活动过程】

　　1、导入活动：教师出谜语，引出今天学习的教学活动内容。

　　2、教师播放音乐，带领幼儿来到玩具乐园区域中，让幼儿任意选取

　　一件玩具，互相观看，自由交谈，讨论，感受玩具乐园的快乐。

　　3、引导幼儿用身体动作表现玩具造型。

　　①教师问幼儿：“你们最喜欢什么玩具，为什么”?请幼儿自由回答。

　　请幼儿想像自己如果是这件玩具，应该用动作怎样表达玩具的动态呢?

　　②教师播放快节奏的音乐，请幼儿在音乐伴随下，自由发挥模仿玩具动作。

　　③教师出示一件玩具，鼓励幼儿用各种身体动作创造性的表现玩具最主要特征。

　　④教师播放快节奏的音乐，引导幼儿跟随音乐做动作，幼儿之间相互学习。

　　⑤教师重点出示两种玩具，进行模拟。如“飞机”和“汽车”，引导幼儿充分体验和模仿的表现力。

　　⑥教师引导幼儿在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现“飞机”或“汽车”，音乐一停幼儿立即用身体摆好造型，幼儿互相欣赏。教师请个别幼儿说说自己模仿的是什么玩具造型。鼓励幼儿大胆表述玩具的用处及特征。

　　4、幼儿感受快慢不同的音乐节奏，创造性的表现各种玩具。

　　①教师说：“小朋友刚才在音乐中创造出了很多有趣的动作，现在我们再仔细听听，这段音乐和刚才我们听过的音乐在节奏上一样吗?

　　②教师播放慢节奏音乐，幼儿创造性地表现玩具，引导幼儿想像此时飞机在干什么，如“飞机慢慢的着落，停在了飞机场上”等。

　　③教师播放完整的音乐《玩具进行曲》，请幼儿倾听感受音乐的快慢节奏，并引导幼儿想像，配上合适的动作来表现。

　　5、游戏：玩具回家

　　①小朋友在玩具乐园中表现得特别好，现在玩具也该回家了，你们一定要把玩具放到玩具乐园相应的位置上呀!。

　　②游戏开始：幼儿每人手里拿一样玩具，背诵儿歌《我的玩具》，鼓励幼儿边背诵儿歌边创意动作，将玩具分类一一摆回到玩具乐园中。

【活动反思】

　　活动结束了，在这次活动中我深深感受到了玩具给幼儿带来的无穷乐趣。孩子们在玩具乐园中通过观察玩具，玩玩具等活动，幼儿对玩具有了切身的感受和体验。在活动前幼儿又参观了各种玩具店，动手玩玩具等过程，使幼儿积累了丰富的经验，因此，幼儿在活动中积极参与，大胆表现自己，发挥想像力，创造出了一个又一个玩具造型。幼儿想像力、　创造力都得到了培养。幼儿的自信心和自我表现力也得到了发展。

　　在活动中，应鼓励每一个幼儿用自己的方式表现独特的想法，积极支持每一位幼儿创造性的表现，拓宽幼儿的思路，创设了每一位幼儿展示自己的大舞台。如在模仿飞机时，有的幼儿用各种动作展示了各种飞机造型，如：“战斗机”、“民航机”“直升机”等，还有的幼儿表现了飞机起飞时和飞机飞高时的造型，幼儿表现得很生动，具体。

　　这节活动主要用音乐的形式来表现活动内容的生动性，在活动中应该让每个幼儿得到发展，多与幼儿沟通，体现幼儿与幼儿间的互动，把握好幼儿学习的过程，来发挥幼儿主观能动性。教师如果有意识灵活地根据幼儿反馈信息，支持、协助幼儿，及时调整教学策略，幼儿就能更好的充分体验自由表现与创造的乐趣。

19、中班优秀美术教案《拼拓牛图》含反思

　　【活动目标】

　　1.通过拼摆和拓画的方式创作动态各异的牛。

　　2.对拓印活动感兴趣。

　　3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　【活动准备】

　　各种形态的牛的图片若干张，《小朋友的书·美工》，胶水、铅笔、彩色纸

　　【活动过程】

　　一.引题，出示图片

　　师：我们班今天来了一个小伙伴，这是谁啊?

　　二.观察牛的各种动态，进行拼摆。

　　1.观察牛的各种动态

　　师：小朋友们，你们看，站着的牛，它的头朝哪个方向?它的腿是什么样的?它的尾巴又是怎么样的?趴着的牛，(教案出自：快思教案网)它的头朝那个方向?它的腿是是么样的?牛的尾巴又是怎么样的?跑着的牛，头的方向可以有什么样的变化?尾巴又是什么样的?

　　2.拼摆各种形态的牛

　　师：请小朋友把手中的牛进行拼贴。可以拼贴成走路的牛，也可以拼贴成跑步的牛，喝水的牛······(提醒幼儿先放牛的身体，再放牛的头，接着放牛的尾巴和四肢，并用胶水或者双面胶粘贴)

　　三.拓印画

　　1.师：我们要将拼贴好的牛变成拓印画。先把牛放在桌子上，拿一张白纸放在牛上面。一只手按住白纸和牛，一只手把铅笔横过来，来回涂。在涂的时候，手一定要压住白纸。铅笔朝着一个方向来回涂。

　　2.幼儿操作，教师巡回指导。

　　四.欣赏作品

　　师：请你来说一说。你的牛在做什么?你喜欢哪一幅，为什么?

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

20、中班美术教案《种萝卜》含反思

　　教学目标：

　　1.学习用双手合成漏斗形将橡皮泥搓锥形的方法。

　　2.体验泥工活动的乐趣。

　　3.能大胆的进行捏、搓、压橡皮泥。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：

　　橡皮泥、泥工板、自制"萝卜地"小白兔和大灰狼的头饰、各种颜色实物萝卜各1个

　　教学过程：

　　1. 教师以自编小故事出示实物萝卜，引起幼儿的兴趣。

　　"小兔一家今天去萝卜地里拔萝卜了，兔妈妈拔了个红萝卜，红眼睛拔了个白萝卜，长耳朵拔了个青萝卜，短尾巴拔了个水红萝卜……大灰狼发现了之后……"

　　2.教师请幼儿观察各种萝卜，说说萝卜的外形(锥形)及主要构成(萝卜的身体和萝卜叶子)

　　3.教师出示范例，示范制作步骤。

　　⑴.先做萝卜的果实，搓成圆圆的一条。

　　⑵. 双手合成漏斗形搓成锥形。

　　⑶. 在顶部用食指压出一个小坑。[.来源快思老师教案网]

　　⑷. 搓成一个大大的圆，然后把它压扁，做成叶子。

　　⑸. 把"叶子"粘在小坑里。

　　⑹. 把制作好的萝卜"种"在"萝卜地"里。

　　4.幼儿制作，教师重点指导幼儿双手合成漏斗形搓成锥形。

　　5.制作结束，幼儿把做好的萝卜"种"在"萝卜地"里后评价作品。

　　"第二天早晨，兔妈妈带着兔宝宝去拔萝卜了，看到各种颜色的萝卜可高兴了，红眼睛说：'我最喜欢……因为……',长耳朵说:'我最喜欢……因为……'，短尾巴说……"6.活动结束"小朋友们帮小兔种了那么多的萝卜，真棒，那我们一起去洗洗小手，喝水歇一歇吧!"

　　活动反思：

　　活动经过设计的改变后，幼儿们的积极性也跟着提高了，在活动中可以看到有些幼儿由于平时缺少锻炼，各方面能力都比较弱，在以后的活动中要多加强个别锻炼。

21、中班美术教案《小蝌蚪》含反思

　　活动设计背景

　　小朋友 都喜欢小动物，更喜欢在户外和大自然的亲近。让幼儿到户外观察，体验活动带给孩子们的自由和快乐，同时通过泥塑活动训练幼儿的小手的控制能力。

　　活动目标

　　1、体验活动带来的自由、快乐的情趣。

　　2、认识并了解蝌蚪的外形特征及生活情趣。

　　3、用搓、团、压等基本方法自由进行蝌蚪的泥塑创作。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：让幼儿认识蝌蚪，了解蝌蚪的外形特征。

　　教学难点：在用搓、团、压等基本方法进行泥塑创作活动中训练幼儿手的控制能力。

　　活动准备

　　放大镜、勺子、装蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。

　　活动过程

　　一、 导入，引起幼儿活动兴趣

　　师：孩子们，现在是什么季节?今天老师要带你们到大自然中去观察一种只有春天里才有的小动物，猜猜它是谁?

　　二、 基本部分

　　a) 老师带幼儿到户外有蝌蚪的地方观察蝌蚪

　　教师提出观察要求：(1)、注意安全;(2)仔细观察蝌蚪的颜色、形状、游泳的方式、生活的环境;(3)、可以借助带来的工具(放大镜)近距离的观察。

　　b) 幼儿分组自由观察讨论，教师巡回指导。

　　c) 教师提问：小蝌蚪是什么颜色的?头是什么形状?!.快思.教案网!你还在哪些地方见到过小蝌蚪?

　　d) 教师和幼儿一起小结观察结果：小蝌蚪在水中快活的游来游去 ，浑身黑黝黝的，头椭圆圆的、尾巴扁扁的，住在清澈的水里。

　　三、 泥塑小蝌蚪

　　启发幼儿给小蝌蚪塑像

　　师：蝌蚪宝宝想请小朋友们给他们塑像，你们愿意帮帮它们吗?

　　提问：我们以前学过哪些泥塑的方法?请你们用以前学过的搓、团、压等方法来给小蝌蚪塑像，看谁塑得多、塑得好。

　　幼儿分组进行泥塑小蝌蚪的活动。教师巡回进行个别指导。

　　四、 结束部分

　　点评：让幼儿互相观看泥塑作品。表扬积极活动的孩子 ，体验活动带来的成就感。

　　大家齐心协力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪带回幼儿园自然角饲养继续观察。

　　五、活动延伸：

　　1、学习故事《小蝌蚪找妈妈》。

　　2、绘画《小蝌蚪》

　　教学反思

　　在本次活动中，孩子们的兴趣都很高，都积极的参与到活动中，体验活动带来的乐趣。不足的是，在活动中有些孩子没注意，舀水时把衣服弄脏了;有部分幼儿对搓、团、压等基本方法掌握不好。

22、中班美术教案《表情变变变》含反思

　　活动目标：

　　1、通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。

　　2、学习用恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的情感。

　　3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　对不同的表情有一些了解。油画棒、ppt图片、表情娃娃图片若干

　　活动过程：

　　1、 歌曲"表情歌"引出主题。

　　小朋友在"表情歌"里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢?请小朋友每人边唱边表演。

　　幼儿讨论：表演"表情歌"时，你的五官有哪些变化?。本.文来源：快思老.师教案网;是什么样子的?

　　请表演能力强的幼儿来表演各种表情，并说一说为什么这样表演。

　　2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。

　　教师出示电子表情娃娃图片，请几位幼儿上台摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。

　　3、交待要求，幼儿作画，教师巡回指导。

　　观察幼儿用书上小朋友的表情，想一想，各种表情可以用什么颜色来表现。

　　幼儿画表情让幼儿学会在观察的基础上作画，教师巡回指导。

　　4、总结评价，结束活动。

　　活动反思：

　　这节课孩子们都很感兴趣，和我配合得也很默契，这节课主要的目的是通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。开始我通过让幼儿照镜子，观察自己的各种表情，完成了第一个目标，通过讨论，孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。幼儿作画时，我巡回指导。帮助遇到困难的幼儿，提醒观察活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观察的基础上作画。最后孩子们画得有声有色，我让孩子们一一展示了自己的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容， 不足之处是在讲几种比较难画的表情时我应讲解并作示范，这样能力比较差的孩子们就不会画起来很吃力!以后我会注意这一点。

23、中班数学教案《拼小树》含反思

　　【活动目标】

　　1、运用各种几何图形进行拼小树活动。

　　2、用标记记录所用图形的数量。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　【活动准备】

　　各种不同颜色和形状的几何图形，图形拼画一幅。

　　记录单、笔若干。

　　【活动过程】

　　观察图形拼画。

　　--出示图形拼画，请幼儿观察这幅画里有什么。

　　--这幅画是由哪些图形拼出来的?

　　选图拼画。

　　--桌上有些什么?它们是什么图形?

　　--请幼儿选用各种不同的图形拼小树。

　　--教师巡视，帮助、鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。

　　--分享交流。请个别幼儿说说自己拼的画中用了哪些图形。"本，文来源:屈;老.师教;案网"其他幼儿仔细地观察后加以补充。

　　记录表达。

　　--数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个，然后选择相应的标记用短线或圆点在记录单上记录各种图形的数量。

　　--与同伴交流各自的记录结果，并说说哪种图形用得最多。

　　【活动延伸】

　　可在日常活动中让幼儿运用幼儿活动材料第二册第19页的内容《拼小树，拼小花》，进行复习巩固。

　　【活动建议】

　　本活动也可分成几个系列活动：①运用各种图形进行拼图活动，通过同伴之间的相互交流，丰富幼儿的想像能力，提高幼儿的拼图技能。②在拼图的基础上，请幼儿说说自己选用的几何图形的名称，辨明不同形状的几何图形。③在以上两个活动的基础上进行分类活动，即在画有各种图形标记的记录单上记录各种图形的数量。④记录图形的种类和数量。

　　活动中使用的记录单，可根据本班幼儿的情况，事先画好图形标记，或由幼儿自行绘画。

　　可为能力较弱的幼儿提供拼画图例，让他们按图示选择几何图形片进行拼图。

　　活动反思：

　　这节数学活动我以黑猫警长招警员抓老鼠的情境贯穿整节活动。本活动中我将重点定位在感知8以内的数量，并认识数字“8”，初步掌握8的实际意义。难点定在能够进行8以内的数与点的匹配。为了能更加引起孩子的注意力，激发孩子的兴趣，我制作了很多好玩的操作学具，设置了对“白猫警士”的考验，每一关的考验让我意识到这些对孩子来说缺乏挑战性，同时，幼儿其实有自己的很多经验，只是这些经验是零碎的，缺乏系统性的，教师最大的任务是帮幼儿把这些零散的经验总结概括出来并进行提升。而我在上课一开始就犯了这方面的错误，没有把幼儿对“8”的认识经验进行总结提升，仍旧使幼儿的这一经验处于零散状态。另外，这个提问本身能发展幼儿的想象力，却因为我语言上缺乏引导性，使它丢失了应有的价值，这就说明我没有做好幼儿的引导者，违背了《新纲要》宗旨和要求。但是不管怎样，我相信通过自己不断的反思和改进，这些问题都会一个个被解决，并且努力做到防患于未然。

24、中班美术教案《我来画老虎》含反思

　　活动目标

　　1、在快乐中感受诗画，喜欢作画。

　　2、学画老虎，培养动手操作能力。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　兔妈妈头饰一个，兔宝宝头饰、白纸、水彩笔人手一份;轻快的音乐;请一位老师扮演大灰狼。

　　活动过程

　　一、情境演示，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　用情景表演的形式引出课题：教师扮演"兔妈妈"，幼儿扮演"兔宝宝"。兔妈妈带领兔宝宝随音乐在家做游戏，突然传来了敲门声。

　　兔妈妈："孩子们，是谁敲门，让我来看一下!"兔妈妈从门缝中看了一下，"呀!孩子们，门外有只大灰狼，嘴巴大呀舌头长!"大灰狼在门外喊："我的肚子好饿，可爱的兔宝宝们，快开门让我美餐一顿吧!兔妈妈："怎么办呢?宝宝们，快帮妈妈想想办法吧!"请兔宝宝们自己发表看法。

　　二、基本部分

　　1、总结兔宝宝的办法。兔妈妈想出好办法：画大老虎来将大灰狼吓跑!兔妈妈提出疑问："哪位兔宝宝会画?""没关系，妈妈来教你们!兔宝宝们可要看好呀，不然一会不会画了，会来吃掉我们的!"

　　2、教师通过诗画来示范大老虎的画法。

　　先画一个大圆圈，上面写上一个"王"。圆圈里边画杯子，里面什么也不装。

　　杯子上边画双眼，眼睛又圆又明亮。 画上胡子和耳朵，耳朵不大胡子长。

　　两条前腿画的棒，又短又直很粗壮。再画后腿和尾巴，画出了一个虎大王。

　　3、幼儿动手绘画大老虎，教师巡回指导。根据幼儿接受程度适时增加示范次数。

　　等幼儿基本画完时，大灰狼在外面喊"快点，快点，我的肚子都扁了!"兔妈妈："孩子们快点，等一会妈妈开门后你们将虎大王挡在小脸前面，并且要学虎大王的叫声!"

　　4、幼儿画完后带领幼儿将画好的虎大王挡在面部。

　　为大灰狼开门，兔宝宝们学虎大王的叫声。大灰狼进门后吓得大叫："吓死我了，吓死我了，怎么变成大老虎了!"大叫着逃走。

　　三、结束部分：

　　兔妈妈和兔宝宝一起高兴的欢呼，并高兴的随音乐跳舞。"宝宝们，大灰狼小跑了，高兴吗?兔宝宝们可真棒，我们一起跳舞吧!"

　　活动效果

　　本节活动课我将情景表演的故事和诗画有机的结合在一起，用故事贯穿整个活动。我将较难的绘画用几句简单的诗画概况，让孩子们在游戏中学会画老虎，孩子们特别喜欢，充满了趣味性。孩子们仿佛置身于游戏中，特别积极，真正实现了玩中学，学中玩，掌握的也特别好。

　　活动反思

　　每一个孩子都喜欢绘画，绘画不仅提高了孩子们的动手操作能力，还锻炼了幼儿的耐心，陶冶孩子们的情操。[教案来自：快思教案网.]但是美术课往往没有新意，本次活动我打破了以往的模式，将故事和诗画和谐的结合在一起，让孩子们更加爱上绘画，充分展示诗画在绘画活动中的魅力。

25、中班美术教案《花裙子》含反思

　　活动目标：

　　1、通过观察用有规律的花纹及有各种装饰物的花裙子，提高幼儿的审美能力。

　　2、尝试用自己喜欢的方式设计、装饰裙子，培养幼儿设计的兴趣。

　　3、初步会互相欣赏作品，评价作品,获得成功的体验。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、请幼儿带来自己喜欢的花裙子。

　　2、每位幼儿一件用纸剪好的裙子式样,没有花纹及装饰。

　　3、小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片。

　　4、胶棒、即时贴、皱纹纸、彩色卡纸、贴花、亮片、扣子、蝴蝶结、花边等若干,分组摆放。

　　5.、节奏明快的音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、引起兴趣,导入课题。

　　教师说：“今天,森林里要开动物狂欢节,邀请小动物们参加,小动物们可高兴了,可是有几个小动物说不想去,你们看都有谁?(依次出示小白兔、小黄狗、小松鼠、小猴、小青蛙、小猪的图片),你们想知道为什么吗?(想),哦!原来呀,小动物说它们都没有漂亮的裙子穿,所有不想去了。小朋友,你们能想想办法帮助它们吗?(引导幼儿说出给每个小动物们做一条漂亮的裙子)我们就一起给每个动物做一条漂亮的裙子,送给它们去参加动物狂欢节,好吗?”

　　二、请幼儿欣赏花裙子,引导幼儿说出自己见过的裙子款式,为设计做准备。

　　1、欣赏花裙子,请幼儿说一说自己喜欢哪一条,为什么?(鼓励幼儿说出自己观察到的裙子的花纹特点)。

　　2、教师引导幼儿根据已有经验,说出自己以前还见过哪种款式的花裙?[.来源快思老师教案网]是长袖还是短袖?是圆领口还是方领口?裙子的下摆是什么样子的?引导幼儿大胆发言。

　　3、观察裙子上除了花纹还有没有其他装饰物,说一说这些装饰物是什么?

　　三、鼓励幼儿大胆设计、制作花裙子,教师进行指导。

　　1、教师：“咱们一起帮这些小动物设计、制作漂亮的花裙子,好让他们高高兴兴的去参加森林的狂欢节,好吗?”

　　2、请幼儿先商量好自己要设计什么样的花裙子,然后按款式自由组成小组,再商量裙子上用什么花纹和装饰物,最后根据需要选择各种材料,合作制作花裙子。

　　四、评价欣赏,在欢乐的气氛中结束活动。

　　1、幼儿互相欣赏完成好的裙子,说一说自己和别人的有哪些不同。

　　2、分别给自己喜欢的小动物穿上裙子,在欢快的音乐声中和小动物们一起去参加森林狂欢节。

　　活动延伸：

　　1、在美工区为幼儿投放剪好的不同款式的裙子式样,鼓励幼儿在上面设计自己喜欢的花纹。

　　2、组织幼儿穿上自己设计的花裙子开一场“小模特表演”。

　　活动反思：

　　1、是老师课堂气氛调控没有到位，教师的语言、神态均缺乏激励性。

　　2、是老师没有参与到学生的学习活动中去。因此课堂气氛就比较紧张、沉闷，学生的学习活动不够主动，似乎在给老师“牵”着走。这次活动，我屏弃了传统的示范画教学，就是以往的一味要求幼儿按照老师的范画去画，而是改成示范的目的是让幼儿看到老师作画的方法与步骤及一些特殊造型的表现方法，请幼儿画时，鼓励幼儿按照自己的理解与想象去画，可以画得和老师不一样，这样调动了幼儿画画的积极性。

26、中班美术教案《美味冰淇淋》含反思

　　活动目标

　　1.学习绘画冰淇淋的方法，为自己和同伴设计制作冰淇淋，体验动手操作的乐趣。

　　2.丰富幼儿对冰淇淋的味道，色彩、形状、相关知识，培养幼儿自信心、观察力、想象力和大胆尝试、探索的能力。

　　3.利用各种废旧材料制作冰淇淋，变废为宝，增添生活的乐趣。

　　重点难点

　　中班美术教案及反思《美味冰淇淋》含PPT课件

　　配套课件：中班美术课件《美味的冰淇淋》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2614.html

　　活动准备

　　物质准备：

　　(1)裁好的纸样及成品。

　　(2)剪刀、双面胶、油画棒、彩色笔、透明胶，各类装饰性材料(皱纹纸、蜡光纸、报纸等，以及幼儿收集到的牛奶盒、碎纸等)。

　　环境准备：

　　(1)在美工区展示各种味道、形状、色彩冰淇淋图片，布置“美味冰淇淋商店”，便于幼儿随时观察。

　　(2)分成三组制作小组，便于材料的摆放及幼儿操作。

　　活动过程

　　一、以送礼物的诱惑激发幼儿兴趣 。

　　1.今天，覃老师要送小朋友在夏天里，最想要的礼物(冰淇淋)，

　　让幼儿带着问题来欣赏老师的礼物：

　　(1) 冰淇淋都有哪些味道?

　　(2) 冰淇淋都有什么样的形状?(他们都长得什么样?)

　　2.幼儿自由观察了解冰淇淋，并小声讨论，互相交流。

　　3.小结观察结果：

　　(1) 冰淇淋的味道有：草莓、西瓜、香蕉、葡萄、巧克力奶牛等各种味道。

　　(2) 冰淇淋的形状有：三角形、长方形、圆形和不规则图形。

　　二、出示各种冰淇淋制作图样，幼儿任意选择味道、形状和材料进行制作冰淇淋。

　　1.介绍各种制作材料，如牛奶盒、报纸、皱纹纸、蜡光纸、各种水果味的即时贴等。

　　2.提出制作和装饰的要求：

　　(1)将装饰物粘贴牢固。

　　(2) 冰淇淋色彩丰富而且均匀。

　　(3)制作时有自己的想法，不盲目模仿别人。

　　(4)将冰淇淋坚持做完，不能半途而废。

　　3.幼儿操作活动：

　　(1)教师鼓励幼儿大胆尝试。能讲述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特品种。

　　(2)引导幼儿有目的地制作，支持幼儿根据需要选择多种材料制作。

　　(3)鼓励幼儿在制作时能相互合作，取长补短。

　　三、评价总结：

　　1.请个别幼儿介绍自己的冰淇淋。说说创作意图和选用材料并给冰淇淋命名。

　　2.教师积极肯定幼儿作品，增强幼儿自信心，体验成就感。

　　3.幼儿进行美味冰淇淋的买卖游戏，鼓励幼儿大胆推销自己的独特的冰淇淋，充分展示自己制作的冰淇淋。

　　活动延伸

　　鼓励幼儿将自己的美味冰淇淋推销给别班的小朋友，使幼儿体验成功的快乐!

　　教学反思

　　我自认为此次教学活动设计，难易程度非常适合中班孩子的掌握，课堂气氛也不错，究其原因：

　　一、是制作图样设计的非常新颖，孩子们都很感兴趣;

　　二、是该活动充分发挥幼儿的主动性,让幼儿有充足的材料可以选择;

　　三、利用本土资源“变废为宝”，抓住幼儿的心理特点开始发挥想象制作冰淇淋加工厂，!来自快思老师教案.!充分发挥了幼儿的潜能，从而达到教学的预期效果。

　　不足的是：

　　一、幼儿在手工区操作用纸卷的冰淇淋时候，动作不太熟练，有点笨拙，就是平时动手机会太少，以后要在动手方面多以加强。

　　二、师幼互动的环节上，幼儿在语言表达不够清晰，流畅。

　　通过这次的教学活动，我深刻体会到，所有的教学活动活动一定要坚持开放性的原则，让幼儿充分感知和操作，同时活动的题材必须来源于本土生活，这样的活动才真实更有价值。

27、中班美术教案《纸杯娃娃》含反思

　　设计背景

　　结合《纲要》艺术领域中指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或是开展其他活动。”因此我们想通过这节活动启发幼儿运用身边熟悉的材料来制作一些美丽的作品，培养幼儿的手工技巧及对手工的兴趣。

　　活动目标

　　1.让幼儿学会简单的手工技巧。

　　2.训练幼儿粘贴的技能。

　　3.发展幼儿的想象力，培养幼儿对手工的兴趣。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　重点难点

　　重点：让幼儿学会简单的手工技巧。

　　难点：训练幼儿粘贴的技能。

　　活动准备

　　1. 纸杯子、固体胶若干。

　　2.废旧卡纸裁剪好的长条和各种图形。

　　活动过程

　　(一) 导入部分。

　　教师出示纸杯：“这是什么?它能干什么?”引入纸杯娃娃的主题。

　　(二) 基本部分。

　　1. 教师拿出纸杯等制作手工的材料。

　　2. 教师将长条卡纸卷成圈再展开。

　　3. 将卷好的纸粘在纸杯上，当纸杯娃娃的头发，纸杯口朝下。

　　4. 教师选择深色的卡纸制作纸杯娃娃的眼睛。<教案来.自:快思教案网>

　　5. 教师选择红色的卡纸制作纸杯娃娃的鼻子。

　　6. 纸杯娃娃制作成功，让幼儿欣赏。

　　7. 教师指导幼儿动手制作手工。

　　8. 教师巡视指导。

　　(三) 结束部分。

　　教师对幼儿制作的纸杯娃娃进行评价，并让幼儿互相欣赏。

　　活动延伸：

　　教师在作品上写上幼儿的名字并放在美术角展示。

　　教学反思

　　1.本堂课是幼儿对手工的初步尝试。

　　2.本堂课结合实际，让幼儿容易理解并学会，与教师配合良好，互动较好

　　3.本堂课中个别幼儿动手能力较弱，但在教师的帮助下完成了自己的作品。

28、中班美术教案《运水果》含反思

　　设计意图

　　幼儿绘画教育是实施素质教育重要组成部分，它可以初步培养幼儿感受美、表现美的情趣，促进幼儿身心健康的发展。!.快思.教案网出处!为了让幼儿能用绘画来表达自己的内心，打好基础。为此开展了此次活动。旨在培养幼儿想象力和创造力，激发幼儿对绘画的兴趣，用绘画表达自己内心的感受。

　　活动目标：

　　1、培养幼儿学画卡车和地平线。

　　2、引导幼儿能向一个方向均匀地涂色。

　　3、体验丰收的喜悦。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　1、果园图片一张，农民伯伯乐开花的头像。

　　2、白纸、油画棒、构线笔人手一份。

　　活动过程：

　　一、谈话

　　秋天来了，果园里的果子都成熟了，(出示果园图片)：有哪些水果?

　　农民伯伯看到自己种出的水果这么多、这么香，心里觉得怎么样?(出示农民伯伯头像，幼儿学说：乐开花。)

　　农民伯伯心里乐开花，他们想把这些水果送给小朋友尝一尝，想什么办法，用什么运?

　　二、示范：

　　(1) 从前面开始，画长方形的车头，从车头上向后画车厢，比一比，两个长方形有什么不一样?(车头是竖着的长方形，车厢是横着的长方形。)

　　(2) 画轮子后，在下面画地平线。

　　(3) 画上一个司机。

　　(4) 在卡车中画上各种水果，说说水果的形状。

　　(5) 给卡车、水果涂色。(教师示范涂色。)

　　三、幼儿作画，教师指导涂色：

　　别让小蜡笔走得太远。

　　四、讲评：

　　谁的卡车很漂亮，装的果子最多。

　　活动延伸

　　和爸爸妈妈一起走进大自然，欣赏秋天丰收的美景。

　　活动反思

　　多次实践后，让幼儿直接去画。让他们在完全独立的环境中去尝试，在画画的过程中感受工具的使用、造型的把握。这样做有利于幼儿独立思维能力的培养。完成后，交流发现到的问题，通过自评、互评的方式，让他们自己认识如何解决问题。这个过程突出了幼儿能力的培养，对于幼儿的长远利益而言是非常有益的。

　　在每次绘画后对幼儿作品进行点评，表扬认真的幼儿，为他们贴上小红花，正面指导能力弱的幼儿，让他们学习更正确的绘画方式，同时也看到了榜样示范，这种良性的竞争才能推动幼儿进步。

　　在交流环节中把评价的权利交给幼儿，通过自评和互评，使幼儿能积极思考，发现自己的成功和不足，让幼儿通过交流获得知识、情感、价值观等。激发幼儿学习美术的兴趣，使他们体会到美术学习的快乐。

29、中班美术优秀教案《胡萝卜拼盘》含反思

　　目标：

　　1、指导幼儿学习用不同的形状制做出自己想做的图形。

　　2、发展幼儿的动手操作能力、想象力及欣赏力。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　准备：

　　胡萝卜切成圆片或各种形状。

　　过程：

　　一、欣赏

　　1、看老师做的胡萝卜拼盘像什么?

　　2、胡萝卜都切成了什么形状?;.教.案来自:快思老.师教.案网;让幼儿回答。

　　二、联想创作

　　1、幼儿自由探索，拼出自己喜欢的图案，如：大红花、小动物等。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆创作，帮助能力较弱的幼儿。

　　三、交流讨论

　　1、请幼儿介绍自己的作品。我做的是什么，为什么想到做这个?

　　可以尝尝自己或同伴拼的胡萝卜拼盘。

　　活动反思：

　　在这节美术活动中，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。

30、中班美术教案《胡萝卜拼盘》含反思

　　活动目标：

　　1、 指导幼儿学习用不同的形状制做出自己想做的图形。

　　2、 发展幼儿的动手操作能力、想象力及欣赏力。

　　3、 体验萝卜拼做的乐趣。

　　活动准备：

　　胡萝卜切成圆片或各种形状。

　　活动过程：

　　一、欣赏

　　1、 看老师做的胡萝卜拼盘像什么?

　　2、 胡萝卜都切成了什么形状?让幼儿回答。

　　二、联想创作

　　1、 幼儿自由探索，拼出自己喜欢的图案，如：大红花、小动物等。

　　2、 幼儿操作，教师巡回指导，"教.案来自：快思教案网"并鼓励幼儿大胆创作，帮助能力较弱的幼儿。

　　三、交流讨论

　　1、 请幼儿介绍自己的作品。我做的是什么，为什么想到做这个?

　　2、可以尝尝自己或同伴拼的胡萝卜拼盘。

　　活动反思：

　　在这节美术活动中，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。

31、中班美术教案《虫虫乐园》含反思

　　活动目标：

　　1.欣赏米罗作品中特有的符号及表现的情趣美，感受作品童话般的意境。

　　2.学习米罗用符号图形表现昆虫的方式，大胆运用剪贴添画的方式表现主题。

　　活动准备：

　　1.对昆虫有一定的认真和表现经验。

　　2.深色卡纸、油画棒、记号笔、剪刀、固体胶、8开白纸等

　　活动过程：

　　一、感知体验 欣赏米罗的作品《昆虫的对话》，感受画面的内容与形式美。

　　1.播放《虫虫的乐园》，引导幼儿感受作品内容与形式美。发现米罗特有的符号和元素。

　　2.描述画面的内容。

　　3.进一步欣赏，感受形式美。

　　二、探索发现

　　1.欣赏其他作品，感受花架变形的独特方式，体验变形的趣味。

　　2.欣赏幼儿作品，"教案来自：屈;老师教;案网."发现作品中表现“虫虫乐园”的方法。

　　3.自由讨论：你想怎样表现虫虫的乐园。

　　三、创作表现

　　1.提出创作主题：“虫虫的乐园”。

　　2.鼓励幼儿大胆想象，在白纸上画出昆虫颜色样子，剪下后，贴在卡纸上。

　　3.引导幼儿在空余位置添画上其他物体，丰富画面。

　　四、欣赏作品

　　1.展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品中的昆虫。

　　2.鼓励幼儿表演昆虫的动态。

　　活动反思：

　　通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满足了他们的好奇心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。

32、中班美术教案《背太阳》含反思

　　活动目标：

　　1 通过创作背太阳的事物，提高幼儿的想象力以及创造力。

　　2 在自己创作的过程中体会创作的快乐。

　　3 粗略接触渐变的绘画技巧。

　　活动准备：

　　绘画纸每人一份，蜡笔每人一份，黑色水笔每人一支

　　活动过程：

　　师：谁知道这个月是几月份啊?

　　幼：12月

　　师：对，那12月是不是一年的最后一个月?

　　幼：是的

　　师：恩，到了12月就表示一年快要过完了，那在这一年里，小朋友觉得谁最忙?"来;自.屈;老师;教.案;

　　幼：爸爸妈妈!老师!……

　　师：小朋友们说的这些人都很忙,但是啊，还有一个比这些人更加忙，那就是太阳。太阳他每天很早就要起床，很晚才能回家，星期六，星期天也不能休息，从来没有放假的时候，大家觉得他忙不忙，累不累啊?

　　幼：累!忙!

　　师：其实不仅小朋友们这样想，有一栋房子他也这样想，他觉得啊，太阳工作了一年了，每天都为大家带来温暖和阳光，真是太辛苦了，于是他和他的许多房子朋友商量了一下，决定在新年前的12月，一起来背太阳，让太阳也好好的休息休息，放松放松。大家看(出示图片)这件事被一棵小树知道了，觉得自己也应该学习房子为太阳做点事情，因为树是最利不开太阳的了，于是，他和他的树朋友们商量了，第二天他们来背太阳，所以，房子们背完太阳，第二天，小树们一起来背太阳了，太阳可高兴啦!看(出示图片)可是第三天，第四天，第五天谁来背太阳呢?我们一起来动动小脑筋，想一想还有谁可以请来背太阳呢?

　　幼：小鱼!鸟!车子!

　　师：嗯，大家说得都很好，现在大家把请来的朋友画到画纸上，让他们来一起背太阳。不过在画之前，我想先请小朋友们看一下太阳的颜色，太阳的脸上是不是只有一种颜色啊?

　　幼：不是，有黄颜色，还有桔黄色

　　师：嗯，小朋友观察的真仔细，我们要让深颜色和浅颜色做好朋友，从最深的颜色画到最浅的颜色，让他们手拉手一起给太阳画上好看的脸。好不好?

　　幼：好

　　师：还有，太阳很重的，背太阳的好朋友一定要多，不然太阳可要掉下来的。你们看，房子和小树背的时候有没有空出来的地方?

　　幼：没有

　　师：所以，我们请来的背太阳的好朋友能不能很少?

　　幼：不能

　　师：能不能有空的地方，让太阳掉下来?

　　幼：不能

　　师：好，现在我们就开始画吧!

　　活动反思：

　　激发孩子们的想象力和学习美术的兴趣，在美术活动中感受色彩美，为下文的绘画作铺垫。整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣，萌发对艺术创作的兴趣。

33、中班美术活动教案《胡萝卜拼盘》含反思

　　目标：

　　1、指导幼儿学习用不同的形状制做出自己想做的图形。

　　2、发展幼儿的动手操作能力、想象力及欣赏力。

　　3、体验萝卜拼做的乐趣。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　准备：胡萝卜切成圆片或各种形状。

　　过程：

　　一、欣赏

　　1、看老师做的胡萝卜拼盘像什么?

　　2、胡萝卜都切成了什么形状?让幼儿回答。

　　二、联想创作

　　1、幼儿自由探索，拼出自己喜欢的图案，如：大红花、小动物等。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆创作，帮助能力较弱的幼儿。

　　三、交流讨论

　　1、请幼儿介绍自己的作品。我做的是什么，为什么想到

　　活动反思：

　　在这节美术活动中，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。

34、中班美术教案《鱼变变变》含反思

　　教学目标：

　　1、尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作，体验“变鱼”过程带来的快乐。

　　2、养成良好的作画常规。

　　教学准备：

　　1、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等

　　2、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带

　　教学过程：

　　一、开始部分

　　1、律动进场

　　指导语：今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来，准备好了吗?出发吧!(幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形)

　　2、来到范画前，引导幼儿猜测

　　师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了?

　　3、出示水粉笔 这是一只魔术笔，它一定知道鱼躲在哪里?

　　魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。

　　二、基本部分

　　1、请个别幼儿尝试作鱼

　　师：真神奇，我们也来试试好吗?;.来源快思老师教。案网;(请个别幼儿上来涂颜料)

　　2、小结，作画练习的过程。

　　3、全体幼儿操作

　　师：好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?

　　4、提出操作要求

　　(1)在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。

　　(2)画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。

　　(3)在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。

　　(4)保持桌面和衣服等的干净，手脏了要及时擦干净。

　　5、幼儿分散操作，教师巡回指导。

　　三、结束部分

　　1、评析

　　师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼，老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享，这鱼漂亮吗?为什么?

　　2、开潜水艇离开教室

　　师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧!

　　教学反思：

　　这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。

35、中班美术教案《纸袋玩偶》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿综合运用粘、画、剪等方法来表现动物、人物。

　　2、培养幼儿的记忆力、想象力和创造力，表现不同的动物脸谱和人物表情。

　　3、引导幼儿学习选用各种色彩画脸谱。

　　活动准备：

　　干净的纸袋、彩笔、剪刀、糨糊等。

　　活动过程：

　　一、引导入活动，引起幼儿兴趣。

　　教师出示纸袋小熊猫，以熊猫的口吻说：小朋友，你们知道我是谁吗?今天，我是到你们班来找小伙伴的，请你们照我的样子给我的样子给我做几个小伙伴好吗?

　　二、引导幼儿观察小熊猫的制作方法。

　　1、在纸袋上部适当位置贴上小熊猫的眼睛、嘴巴、也可以用彩笔画下来。。来.源快思老师教.案网，

　　2、在纸袋的两边中部剪两个小孔。

　　三、交代要求，幼儿操作。

　　鼓励幼儿积极思考，作出和别人不一样的玩偶。

　　鼓励能力强的幼儿制作两个不一样的玩偶，帮助能力差的幼儿完成作业。

　　四、总结评价。

　　引导 幼儿从五官位置、色彩的选用去评价。

　　活动反思：

　　鼓励幼儿大胆的表现，游戏情境中培养兴趣，使幼儿在愉快、轻松地氛围中进行美术活动。要让孩子们的体验到：美术活动并不难，我们可以轻轻松松、快快乐乐的去完成。

36、中班美术教案《一片树林》含反思

　　活动目标：

　　1.用手捏表现树的基本特征，并用多种综合材料装饰树叶和树林。

　　2.能主动与同伴商量，合作创作，遇到问题能积极想办法解决。

　　3.能大胆向同伴介绍，体验、分享创作的乐趣。

　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：

　　l.陶泥、操作工具及综合材料人手一份。

　　2.树林的图片。

　　活动过程：

　　1.故事引入活动。

　　(1)教师：一群小鸟飞累了，很想停下来歇一歇。但是周围烟尘滚滚，没有一棵小树!怎么办呢?你们能够帮助小鸟建一片树林吗?

　　(2)教师：你们会帮它们建什么样的树林呢? (.来源快思老师教案网)(请幼儿边讲述边画出树的形态)

　　(3)教师小结：树由树干、树叶、树枝等组成。有的树是高高的、粗粗的、直直的，有的树是矮矮的、细细的、弯弯的。树叶也是各种各样的。

　　2.学习用手捏的方法制作树。

　　(1)幼儿分成若干个小组，每组创作一片树林。

　　(2)幼儿分组讨论：要设计什么样的树林，准备怎样来制作。

　　(3)教师示范：先用一大块泥捏出树干，可以有粗有细、有高有矮;再捏出树枝，树枝可以向各个方向伸展;最后在树枝上制作出各种不同形状的树叶。

　　3.幼儿分组创作树林，教师巡回指导。

　　提醒每组幼儿考虑清楚用什么方法来制作，怎样做才漂亮。

　　4.展示作品，相互欣赏、评价。

　　(1)每组派一名幼儿介绍树林的制作方法，有没有遇到困难，又是如何解决的。

　　(2)鼓励幼儿将自己小组的作品编成好玩的故事，教师根据每组幼儿的作品进行综合评价。

　　●用自编自演故事的方式讲评作品，改变了以往单一的评价方式，使幼儿处于积极参与的状态并自然地评价作品。

　　活动建议：

　　☆环境创设 师幼共同制作、布置各种“大大小小的树”和“树的朋友”主题墙。

　　☆家园共育 ①在接送途中，到公园或绿化带附近散步时，可以抓住时机引导幼儿观看树木，亲近树木。②协助幼儿做好关于“树”的调查，用多种方式了解树。如查书、上网、看电视等。③关心幼儿园的“树朋友”，有条件的话可以同幼儿一起去植树，让小树苗伴随孩子成长。④请幼儿找出家中所有用木料做成的东西。

　　教学反思：

　　在本次活动中，我觉得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老师只是给予适当的引导，帮助幼儿总结经验。所以孩子感觉很自由、很放松、很快乐，整个活动的气氛也很轻松，活动目标达成度也很高。

37、中班美术教案《蔬菜拓印》含反思

　　活动目标：

　　1、尝试根据蔬菜横切面的自然特征进行拓印画。

　　2、根据自己的想象为蔬菜拓印画进行添画。

　　3、感受使用蔬菜进行拓印画的趣味。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、PPT课件、移动白板。

　　2、切开的藕、甜椒、胡萝卜、土豆若干。

　　3、调好的水粉颜料、蜡笔、吸水性较好的纸。

　　活动过程：

　　1、展示范画，激发幼儿兴趣。

　　师：我们已经认识了很多蔬菜，蔬菜除了可以烧着吃还有什么其他的用途吗?

　　幼：榨汁、和面粉等。

　　师：今天我就带来了几样蔬菜，是什么?(胡萝卜、土豆、甜椒、藕)看看我用这些蔬菜做了什么事情?<文章.出自快思教案网.>(教师出示范画PPT)

　　师：原来蔬菜除了可以吃以外还可以用来画画呢!找一找蔬菜们躲在了画的什么地方?

　　2、教师示范拓印技巧。

　　师：这些蔬菜是怎么画上去的呢?我们用蔬菜蘸一点颜料，然后就像敲图章一样，按在画纸上，按的时候可以一只手托好画纸，一只手按，这样蔬菜的样子能够更完整一些。

　　师：(示范拓印好一个萝卜)这样一个萝卜就印好了，你们觉得像什么?

　　师：除了萝卜，这里还有一些蔬菜，看看他们像什么，你可以把它变成什么(请个别幼儿根据自己的想象为这些拓印画添画。)

　　3、尝试制作一幅蔬菜拓印画。

　　师：还有很多小朋友有许多其他的想法，所以，我也给你们每一组都准备了这些蔬菜。等一下，请你们来选择一到两种蔬菜，也来创作一幅自己的蔬菜拓印画。在画之前先请你们来想一想你想用蔬菜印什么东西?然后再选择桌子上你想要用的那个蔬菜来印画，如果你想要的蔬菜给其他小朋友先拿去用了，怎么办?

　　幼：等一等、先用其他的蔬菜话。

　　师：画完后，你可以用桌上的抹布擦擦手，等画上的颜料干了，再用蜡笔在蔬菜印出来的图案上进行添画。看看谁能变出和别人不一样的东西。

　　4、说说我画的蔬菜拓印画。

　　师：谁来介绍一下你画的是什么?你用的是哪种蔬菜拓印的?你还喜欢哪一幅画?为什么?

　　活动反思：

　　蔬菜拓印是一个很有趣的艺术活动，让孩子们认识了蔬菜的一种特殊用途——印画，活动初我出示了蔬菜和两幅范画，让幼儿从图中找出蔬菜的样子，并逐个展示蔬菜印出来的模样，让幼儿通过自己的想象进行添画，最后孩子们自己操作蔬菜印画。而在活动前，蔬菜在量上的准备不够充足，再加上临时改变了蔬菜的投放方式，使得幼儿操作的过程有些凌乱，材料没有提供到位，不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。

38、中班美术教案《彩色高楼》含反思

　　【活动目标】

　　1、学会用一个或几个长方形画出一幢或几幢彩色高楼。能注意画面的合理安排。

　　2、能随意地装饰，大胆发挥想象，画出不同形状的门窗。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　【活动准备】

　　1、课前带幼儿参观附近的高楼大厦。

　　2、人手一份绘画材料。

　　【活动过程】

　　一、引出课题。

　　前两天老师带你们去看过高楼大厦，你看到的高楼是怎样的?

　　(高高的，一幢连着一幢，有许多门窗)

　　引导幼儿观察图片，(教案出自：快思教案网)知道晚上高楼里的家家户户都点亮了灯，非常好看。

　　今天，我们就来画这一幢幢的高楼。

　　二、讲解示范。

　　1、中间先画一个高高的长方形，旁边靠着一个大的矮长方形，再画一个很高很高的长方形。

　　另外一边也画上有高有低、有大有小的长方形，连成许多幢高楼。

　　2、用记号笔画出不同形状的门窗，并涂上漂亮的颜色。

　　三、幼儿练习。

　　1、鼓励幼儿画出有高有低的楼房，并用漂亮的颜色进行装饰。

　　2、启发能力强的幼儿添画云彩、太阳、大树等。

　　四、讲评。

　　幼儿互相参观。教师把幼儿的作品布置成“美丽的家乡”或“美丽的街道”的画展。

　　活动反思：

　　大家都知道，孩子都喜欢绚丽的色彩，更喜欢用鲜亮的色彩来表现他所喜欢的物体。而孩子又是天生的观察者，一草一木都会让他们欣喜和惊讶。当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发现和情感时，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在观察、比较、思考的基础上了解事物的基本特征，掌握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现能力。

　　在以往的美术活动中，我们常常觉得对幼儿的知识要求太高了。似乎在美术活动前总应该先安排一次科学活动才行。所以，这次在制定目标时，考虑到中班幼儿的知识能力有限，我们并不要求他们掌握秋季银杏、红枫等树木变化的具体特征，而是紧紧扣住颜色这个中心，只要幼儿知道秋天的树有那些颜色就够了。

　　在活动准备方面，考虑到绘制的图片效果失真，所以我采用了先拍照片然后写真扩印的方法制作了这几张图片。该图片给幼儿带来了逼真得视觉冲击，更容易和幼儿的已有经验相联结。

　　本次活动中最重要的也是最难实施的步骤是引导幼儿了解树木的形状特征，掌握绘画的步骤。这也是我们在备课过程中觉得最棘手的部分。因为传统的由老师示范、幼儿模仿的形式已不适应新的课程理念的要求，所以我作出了一个新的尝试，将原来先讲解技巧，再布置绘画要求的步骤颠倒过来。因为中班幼儿已具有一定的责任意识，所以我先提出要求：“今天我们就来画一画、做一做彩色的大树好吗?”然后设置了四个问题：1、“要画大树，应该先画哪一部分呢?”2、“树干是什么样的?”3、“画好树干，再画什么?”4、“树冠是什么样的?”结合以往的绘画经验，幼儿很快了解了绘画的步骤。同时又通过观察、比较，顺利地了解了树木的各个组成部分及其形状特征。从而解决了本次活动的重点和难点。

　　《纲要》要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。

　　美术活动中作品的展示，相信也是老师们颇为头疼的问题。用透明胶贴，老师的工作量太大。用大头钉固定再泡沫板上，不安全。经过多番对比，我们选择了PC板。颜色很漂亮，幼儿自己用浆糊一贴就行了。不仅美观实用，更换也非常方便。

　　美术活动的评价也一直是我们讨论的焦点。在最初的设计中，评价就是让幼儿互相欣赏，说说自己喜欢哪幅作品。但试教时发现幼儿有的没画完，有的忙着贴，有的自我欣赏陶醉，谁都不听别人说。最后有老师建议说能不能在幼儿的衣服上贴星星，让他可以贴在自己喜欢的作品上。这个主意得到了大家的一直认同。因为这样的设计可以让幼儿成为评价中的真正的主角。他所认同的，对于他来说，就是好的。使幼儿的主体性得到充分的发挥。

　　以上是我对这次活动的一些理解和思考。不过，在实施过程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”这一形象是否有必要，如何更充分地发挥它的教育价值?再如：有的幼儿在分组活动时有所偏向。在试教过程中就发现有的幼儿想画棉签画但没占到位置，所以拒绝参加操作的情况。碰到这种情况，我们是应该输导，还是满足呢?我将在今后的教学中不断总结经验，努力寻找答案。

39、中班美术教案《图形创意》含反思

　　活动设计背景

　　中班幼儿已认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。本活动是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以绘画的形式和组合的形式图形的变化。我根据幼儿的好奇心的特点，用几何图形粘贴了几张幼儿现实生活的事物，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。

　　活动目标

　　1、进一步掌握几何图形的特征。

　　2、在活动过程中培养幼儿动手动脑的能力。

　　3、培养幼儿热爱美术活动的兴趣。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　教学重点、难点

　　活动重点：让幼儿进一步掌握几何图形的特征 。

　　活动难点：培养幼儿的动手动脑的能力。

　　活动准备

　　ppt课件 、背景音乐、范画、几何图形若干、1人1张黑色卡纸、胶棒若干

　　活动过程

　　一、欣赏图片，引起兴趣

　　1、进入活动室，欣赏图片，引起幼儿兴趣。

　　2、看课件，逐一让幼儿观察各种几何图形，并说说现实生活中所出现的几何图形。

　　3、观看现实生活中的事物，让幼儿是有哪几个几何图形构成的。

　　二、教师出示范画

　　1、出示范画若干，引导幼儿发现图中存在的几何图形，并鼓励幼儿大胆思维与创新。

　　三、教师示范讲解，引导幼儿操作

　　师：刚才我们欣赏了几幅作品，你们喜欢么?[本.文来源:快思老.师教案网]你知道是怎么做出来的么?

　　师：先拿出一张黑色卡纸，一根胶棒，在脑子中构思好想要的图案，根据已有的几何图形，在卡纸上涂上胶，再把几何图形粘上去。

　　师：这个小宝宝呀很想找朋友，我请一位小朋友和老师一起来把这幅作品完成。

　　四、幼儿操作，教师辅导(播放背景音乐)

　　1、鼓励幼儿大胆思维想象力。

　　2、鼓励能力强的幼儿做些内容丰富的图片。

　　3、重点帮助能力差的幼儿。

　　五、展示作品

　　1、让幼儿说出自己画中所表达的内容，培养幼儿的语言表达能力。

　　2、跟着教师一起出去展览自己的作品。

　　教学反思

　　本次活动课是一节中班美术课，我力争要求以教师为主导，学生为主体的活动，让幼儿乐于参加活动，并对此有所收获。孩子们的兴趣很高，也很积极。首先我用了动画课件的形式，吸引了幼儿的兴趣，在幼儿再次感知几何图形的特征。并根据特征发挥孩子们的想象力。通过让幼儿观察周围的事物，结合现实生活中的，发现事物中的美，感受生活的乐趣。

　　缺点：1、课前准备的几何图形很丰富也很多，但是发现孩子们都喜欢用大块的，小得几乎都没有用上，有些浪费。这些没有提前预知到。

　　2、孩子们的想象力很丰富，但有几个孩子可能让我用范画把他们的思维给局限了，也许是要求没有到位。

40、中班美术教案《包饺子》活动反思

　　活动目标：

　　1. 引导幼儿学习用团圆、压扁和捏等方法做饺子。

　　2. 通过活动， 提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。

　　3. 愿意与同伴分享饺子，体验做泥工的乐趣。

　　4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　6. 尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　7. 能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　引导幼儿学习用团圆、压扁和捏等方法做饺子。

　　活动难点：

　　体验泥工的乐趣

　　教学准备：

　　橡皮泥及工具，盘子、U盘(图片、音乐)、玩具小熊、教师范例作品

　　活动过程：

　　1. 谈话：今天有位小朋友到我们中(二)班来做客(教师出示玩具熊)，打招呼：小熊你好，小朋友们好(小声)，小熊声音小，没劲，肚子饿了，那我们请他们吃什么呢?老师问问小熊，哦……，原来她昨天在电视上看到熊妈妈一家做了一种美味的食物，她很想尝一尝，我们一起看看是什么吧?播放U盘，幼儿仔细看一遍后，教师提问：

　　(1)小熊想吃的美味食物是什么啊?(饺子)

　　(2)饺子是用什么做成的?(面粉)

　　(3)饺子的形状是什么样的?(有的像小船，有的像元宝)

　　2、播放各种形状的饺子图片，请幼儿观察。

　　3、展示范例作品，示范做饺子的方法。

　　师：“看看老师包的饺子，你们知道他们是怎么做出来的吗?” 老师一步一步示范包饺子的方法。

　　4、师：“小熊的肚子可饿了，我们快来当大厨帮他准备一些好吃的饺子吧。”让幼儿分成几组，自己操作，老师巡回指导。 ——放轻音乐。

　　5、展示幼儿作品(每组的用小盘子装起来)送给小熊和教室里的其他客人，尝试让幼儿介绍自己包的饺子，对表现好的幼儿给予鼓励。

　　6、师:饺子已经包好了，我们要来煮饺子了，可是我刚听小熊说，以前每次妈妈都是做的汤饺，它想试试别的吃法，今天老师就来给你们介绍几种饺子的吃法，好吗?播放图片。

　　7、游戏：包饺子。播放音乐，教师好人幼儿自由做动作，巩固包饺子的过程。

　　8、除了饺子，我们还可以用我们的小手为小熊准备些什么食物(如：面条、汤圆)，鼓励幼儿大胆动手操作。

　　9、小结:小熊告诉我他今天可开心了，谢谢大家给他做的美味食物，他要回家了，我们和他说再见吧。

　　活动反思：

　　经过第一次的上课和评课，让我对自己的这节课有了一些新的认识，因此有设计了本次的活动。由于第一次在别的班级上课，由于对幼儿的了解不够充分，我之前预计的幼儿“包饺子”的操作环节时间为最多五分钟，因为之前在我班上时，孩子很快就完成了。可是这次花了快十分钟，有部分孩子还没做好，所以在展示环节就是匆匆而过。另外由于之前的环节浪费的时间太多，在最后环节我就是一带而过，没有达到预想的效果。但是总的而言，我认为孩子们在这节课堂上感受到了快乐，这也是我希望达到的，也让我感到欣慰。

41、幼儿园中班美术教案《赛龙舟》教案反思

　　设计意图：

　　每年农历初五这段时间都有赛龙舟的活动，端午节刚过，孩子们在网络上、电视上看到了很多有关赛龙舟的信息。因此，龙舟的话题一打开，不论是孩子还是老师都兴奋不已、七嘴八舌。看着大家剧烈的的讨论，我不由斟酌：抓住时机开展相关的端午节活动，能借此机会与孩子们共同熟悉赛龙舟，激起幼儿关注中国传统民间活动、热爱祖国家乡的美好情感。

　　活动目标：

　　1.对民间活动有兴趣，知道赛龙舟活动是中国传统的民间体育活动。

　　2.乐意尝试剪、贴、捏、团、压、添画等方式表现龙舟的外形特征。

　　3.懂得在活动结束后把垃圾收拾干净、把创作材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　赛龙舟PPT，大纸箱一个，彩纸碎料、彩线、绉纸、纸杯、水果网等废旧材料若干，轻黏土、剪刀、白乳胶、双面胶等适量，放碎纸的小篮若干。

　　活动过程：

　　一、观察发现，激发兴趣。

　　1.和幼儿户外散步，发现了在阅读室被闲置的纸箱。

　　2.利用外形颇像龙舟的纸箱，引导幼儿回忆龙舟的特征，激发幼儿“做龙舟”的兴趣。

　　二、观察龙舟的组成部分，感知装饰材料。

　　1.观看PPT：龙舟由三个部分组成，龙头在哪里?(前面)龙身呢?(中间)龙尾在哪里?(后面)龙身上有什么特别的地方?(有鳞片)

　　2.师：想不想看看划龙舟比赛?(播放赛龙舟视频)

　　师：大人们划龙舟的时候都是大家一起出力才会获得成功的，今天我们也来合作、一起出力制作一艘龙舟吧!

　　3.幼儿观察创作材料，感知其特性。

　　三、幼儿分组，合作创作，装饰大“龙舟”。

　　1.引导幼儿自寻搭档，共同商讨并合作装饰“龙舟”。

　　师：谁想制作龙头?好的，那你想跟谁合作呢?好的，你们好好商量一下用什么材料、什么方法来制作龙头。谁想制作龙身……

　　2.幼儿创作。

　　(1)观察并引导幼儿选用合适的材料，并提醒幼儿根据材料的特性，选择合适的工具或者手法作画。

　　(2)愿意主动和好友一起装饰“龙舟”，尝试和好友合作创作。

　　3.过程中教师灵活巡视，根据幼儿的制作情况进行指导，提示幼儿可以运用点、线、面进行装饰。

　　四、分享交流，在游戏的过程中产生对民间活动的喜爱。

　　1.把幼儿合作完成的“龙舟”放在活动室空地上，引导幼儿尝试评价同伴的装饰手法。

　　2.“赛龙舟”：引导幼儿轮流有序地站到纸箱里面，并借助一定的道具开展赛龙舟游戏。(播放乐曲《赛龙夺锦》渲染气氛)

　　活动反思：

　　教师通过观察发现的导入，对幼儿来说是符合其年龄特点的，活动导入成功激发起幼儿参与活动的兴趣。活动中，教师一直把幼儿视作活动的主体，以幼儿的意愿为主，让幼儿在活动中达成发展目标。幼儿基本上都很有主见，喜欢自己选的材料，不太喜欢用别人给予的材料;但是，在活动过程中，我发现幼儿课前知识经验比较单薄，部分材料没能准确说出名字。合作创作过程中，能充分利用所有的装饰材料，但缺乏一定的线条美和色彩美，该方面的能力仍需提高。通过本次活动，幼儿不仅了解了中国文化习俗活动的意义，还获得多方面经验的积累，如学会有序地使用多种工具的经验，用画、剪、贴结合的方式表现作品的经验等等。