大班美术教案《菊花乐》反思
大班美术教案《菊花乐》反思
1、大班美术教案《菊花乐》反思
活动目标
1.引导幼儿在欣赏、认识菊花的基础上，学画不同形态的菊花，提高幼儿的绘画技能。
2.提高幼儿的审美情趣，感受菊花的美、秋天的美。
3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
菊花图片，棉签若干，各色颜料，轻音乐。
活动重难点：
用以中心向外放射的方法画菊花的花朵。
活动过程：
一、通过课件，引入活动1、师：小朋友，现在是什么季节?
2、你知道秋天什么花开吗?
二.欣赏美丽的菊花。
1.幼儿观赏形态各异的菊花的图片，观察比较其颜色、形态等特点。
2、学习棉签画--菊花。
(1)出示不同形态的菊花范画两张，引导幼儿观察。
教师：老师这里有两幅菊花图，你们猜猜老师是用什么工具画的?(引出工具：棉签)
(2)教师示范棉签画--菊花。 教师：拿一根棉签，蘸满自己喜欢的颜色，蘸一蘸、舔一舔、画一画 ，最后用彩色笔添画上菊花的叶子。
3、幼儿用棉签绘画菊花，教师巡回观察并指导。
(1)交待要求：今天我们就要用棉签和颜料来画自己喜欢的菊花，注意不同的颜料不要混在一起。
(2)幼儿操作，提示幼儿正确使用桌上的抹布，注意保持桌面卫生。
(3)幼儿作画，教师巡回指导。
提醒幼儿绘画花朵有大有小，画一朵换一种颜色，最近再用彩笔添画。
4、幼儿作品展示。 教师将幼儿的菊花作品贴在黑板上，幼儿互相欣赏。
三.活动结束了解菊花的作用，菊花的花朵可以泡茶，人们喝了菊花茶可以清肝明目、解气消炎。菊花的根、茎及叶都可入药，干菊花可以装枕头，做香包秋天除了有美丽的菊花外，还有许多其他的景色，让我们去外面找一找。
活动反思：
在本次活动中，我选择了用棉签的作画的方式画菊花，通过棉签画的形式来提高幼儿对多种表现形式的认识。让幼儿能用自己喜欢的方式表现菊花的美丽， 让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合本班幼儿的年龄特征和发展水平。在活动中，幼儿的兴趣较高，大部分幼儿能够独立完成作品，让幼儿自主选择自己喜欢的颜色画自己喜欢的花，尊重幼儿的意愿。但是在活动中我没有充分发挥发展了幼儿的想象力、思维能力和创造力，在能力较强的幼儿画完了花，如果能引导幼儿思考："花开在哪儿呢?还能再画些什么?让幼儿自由想象，并根据自己的意愿添画上自己喜欢的事物，那样效果会更好。在以后的美术活动中，我将针对这方面的问题加以指导。更好的激发幼儿的创作灵感，促进幼儿的思维，为孩子的长远目标打下基础。
2、大班美术教案《青蛙》含反思
活动目标：
1、通过欣赏静态的图片或观看"青蛙"的录相片段，了解青蛙一些活动及生活场景。
2、学习用毛笔画各种动态的青蛙，能添画上较合理的背景。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
幼儿最好分成一半教学;宣纸或毛边纸按美术本页面大小裁好;每人一支毛笔;绿、黑、红、蓝等其他颜色;水、擦布;作品展示区;教师操作用《青蛙》图片幻灯、范画及示范用的材料等
活动过程：
一、欣赏图片孩子们，现在我们来看一下人类的好朋友----青蛙的生活照。(点击播放，边放边提问：青蛙在干什么?在哪里等)
二、律动《小青蛙》
三、教师讲解、示范。
今天我们要用毛笔学着来画一画青蛙。怎么画呢?
1、我们先来欣赏几幅毛笔画的青蛙图。
2、示范绘画方法：绿身子(整支毛笔按两下完成)，先长后腿再长前腿，(换色画)大大的眼睛，穿花衣(黑色按三笔)，一只可爱的青蛙就出现了。试着换个方向再画一只……用其他笔添画上背景即成。
3、请大家动手试试看。
四、幼儿绘画教师巡视，及时表扬孩子的进步表现。
五、作品展示根据孩子先后，及时张贴出作品。等到大半孩子完成时，请大家自由欣赏并评价一下自己及同伴的作品。
教学反思：
我们上美术校本课的目的就是让学生通过各种艺术形式唤醒学生对于生活的感受和热爱，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力。在以后的教学过程中，我还将会继续不断提高自身的美术素质，不断的改进自己的教学方法，认真上好每堂美术课。让学生在课堂上能够掌握一定的绘画基础知识以及一些基本的技能技法。注意培养学生具有一定观察能力、思维能力、构图能力，努力为学生营造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和学习氛围，使学生感到学习没有负担，而是一种享受，一种娱乐。
3、大班美术教案《蜗牛》含反思
活动目标
1.通过观察图片让孩子初步了解蜗牛的构造。
2.通过教师的故事讲解，让孩子大胆的发挥想象力。
3.告诉孩子要珍惜时间，做一个守时的人。
4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
蜗牛的形体构造，想象力的充分发挥。
活动准备
课件、记号笔、画纸、油画棒
活动过程：
一. 谜语导入：名字叫做牛，不会拉犁走，要说没力气，没有手、没有脚，拉着房子走。(蜗牛)
二.讲故事并提问：《蜗牛与乌龟参加此为婚礼的故事》
1. 蜗牛为什么刷牙刷这么长时间呢?
2.
(蜗牛的牙齿是牙齿最多的一种动物，而且它的牙齿都是长在舌头上，一共有两万五千多颗牙齿。)
2.你们知道蜗牛是益虫还是害虫呢?
(对于农民伯伯来说他是害虫，因为它总是吸取庄稼根部的汁液，可是对于药物学家来说，它就是益虫因为它身上的每一部分都可以做药材。)
3.你们想不想让蜗牛去参加刺猬的婚礼呢?可是已经快晚了，怎么办呢?
三.教师讲解并示范 画出蜗牛的形体
1.蜗牛身上的壳
2.蜗牛的身体。
3.蜗牛的眼睛和头部的构造
4.给蜗牛想的办法让它快点到刺猬家发挥想象力。
5.在画纸的空白位置添画。
四.涂颜色
五.展示作品
1.律动《蜗牛与黄鹂鸟》
六.活动延伸：
用橡皮泥捏一个蜗牛
教学反思
在这节课上孩子的想法很好，因为在平时的课堂中再想象力这方面很注意去调动孩子，我们的孩子是农村的，很少接触在这方面的 锻炼和鼓励，在这节课中很多的孩子都大胆的画出了蜗牛的壳，壳画完时，我鼓励孩子大胆的说这像什么?有的说：像棒棒糖、有的说：陀螺······通过这样的提问后孩子的思维好像不那么拘谨了，特别是在给蜗牛想办法的时候，他们的思维更活跃了，有的说：给他一辆摩托车、有的说：给他弄个降落伞、有的说：给他一个火箭、我接着引导：给他一个哪吒的风火轮····你一言我一语说出了好多，在这节课中孩子的兴趣一直很高，所以，在这节课中我觉得还是比较成功的。我自己感觉孩子的可塑性很强，只要我们老师大胆的给孩子空间、让他感觉到无拘无束，那么，他们的想象能力、思维能力会显著提高，我还要继续的去努力!
4、大班美术教案《相框》含反思
活动目标：
1、能顺着底盘按同一方向依次缠绕毛线，编织动物相框。
2、发展幼儿的想象力、创造力和动手能力。
3、感受编织的乐趣和编织在生活中的应用。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的相框。
活动准备：
1、不同款式的相框若干个
2、各种颜色的毛线
3、示范编织作品
4、视频相框图片
5、作品展示所用画架
6、轻音乐
活动过程：
一、看视频PPT，观察不同款式的相框，并提问
小朋友，这是什么?相框漂亮吗?相框有什么用?这些相框都有哪些形状?还有其他形状吗?这些相框是用什么做的?这些相框真漂亮，小动物们真羡慕啊，我们为它们编一个漂亮的相框，好吗?
二、介绍材料
“今天为孩子准备了什么材料?用这些材料怎样编相框呢?
三、幼儿自己用底板和毛线探索编相框。
1、请幼儿说说自己是怎样编相框的。把编好的和没有编的进行对比，发现编相框的方法。
2、出示编相框缠绕毛线的步骤图示，请幼儿说说方法。
3、观察示范编织动物相框，提出要求：首先按顺序间隔8~10格一对一依次往下编，KT板的颜色要配好，其次编到第一个开始的地方就编完了，编完后把2根线头在反面打结固定好后，再把小动物照片贴好。
四、放音乐，选择不同材料的底板和毛线动手自主编织。
需要帮助的小朋友，鼓励幼儿大胆想象编织。
五、作品贴在墙上装饰教室，互相欣赏作品
六、幼儿互评
活动反思：
1、通过观察实物及调动以往经验使幼儿对要创作的作品有感性的认识，既丰富了有关知识又使幼儿能有的放矢地去制作。
2、让幼儿自己去观察和思考相框编织的技巧，想象自己想编织的相框，充分发挥幼儿的自主性和学习性，留给幼儿充分的发挥空间。
3、整个活动过程轻松愉快，幼儿在不知不觉中提升了编织技巧，充分地感受了艺术创作的乐趣和应用，很有成就感。
5、大班美术教案《船》含反思
设计意图
为了增强幼儿的绘画自信心，使他们获得成功的体验，幼儿在熟悉大运河上航行的船的发展史以及了解了船在人们生活社会发展中的作用的基础上，通过开展了美术活动，来激发了幼儿的绘画兴趣，并在绘画过程中发挥幼儿的想象力、创造力。
考虑到每个幼儿的发展进程是有差异的，所以我们还为幼儿提供了其他简单制作材料，启发幼儿在画好一艘轮船，再用剪贴、绘画等组合方法制作船帆，这一做法可以扩大部分能力较强幼儿的创作空间。
活动目标
1、在熟悉大运河上航行的船的发展史的基础上，了解船在人们生活社会发展中的作用。
2、丰富水文化的内涵，引导幼儿养成爱水、节约水的好风尚，进一步激发幼儿的环保意识。
3、在绘画的过程中发挥幼儿的想象力、创造力。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
活动准备
轮船图片若干、各种绘画辅助材料(白纸、记号笔、水彩笔、油画棒等)。
活动过程
一、观看多媒体——回顾大运河上“船”的历史及其发展。
1. 欣赏船的历史中具有代表性的几幅图片，请幼儿说出船名。
(1)出示木筏，师：这是什么?(这是水上最早的交通工具。)
(2)出示其它几种船的照片，让幼儿说出它们的名字及功用。
①小木船——是用木头做的，体积比较小，使用起来比较轻巧、方便。
②帆船——帆的作用——借助风力加快船行驶，转动帆能改变船的行驶方向。
③水泥船——是用水泥做的，比木头船牢固，不容易腐烂。
④铁质船——是我们现在生活中最常见的船。
2. 进一步巩固船的演变史。
(1)幼儿尝试排图——船的演变史。
师：从最早的小木筏到现在我们常见的铁质船，它们是怎样发展过来的呢?
师：看，这里有5种船，请小朋友按照船的演变顺序把图片拖放到相应的数字下面。
(2)比较对照，掌握正确答案。
师：小朋友都完成了，让我们一起来看看正确答案吧。正确的小朋友为自己鼓掌，错误的小朋友就赶快改正吧。
二、了解船在人们生活、社会发展中的作用。
1. 发散思维——请幼儿介绍自己知道的船的名称作用。
问：你们还知道有哪些船吗?它们的作用是什么?
①军舰——保卫祖国的;②货船——运送物资的;③游船——观光旅游的;④油轮——开采及运输石油;⑤渔船——渔民捕鱼的;⑥连船——这是拖船，是许多船头尾相连在一起，象一列长长的火车;⑦乌篷船——这是在江浙一带常见的生活用船。
2. 游戏“猜一猜”，进一步加深幼儿对各种船的了解。
3. 观看被污染的运河的图片，激发幼儿对运河的环保意识。
师：船离不开什么?现在我们来看一看运河水。干净吗?为什么会变得这么脏?
小结：船上一些废油废渣排放到河里;船上的人和在岸边生活的人也经常把垃圾扔到河里，这样慢慢的河水就越来越脏。
三、动手操作，发挥幼儿想象创新能力。
1、激发幼儿设计环保船的欲望。
师：小朋友我们能为我们的大运河做点什么吗?
幼：设计不排放废油的船师：是啊，这种不污染河水的船我们叫它环保船。
2、与同伴交流商议设计环保船。
师：先想一想，和你的同伴商量一下，你准备设计什么样的环保船，你的环保作用体现在哪里。
3. 幼儿绘画——设计环保船，教师鼓励幼儿大胆想象，创作，突出环保特点。
4. 幼儿大胆介绍自己的作品，表述环保的作用，体验成功的快乐情绪。
四、活动延伸端午节就快到了，下面让我们乘着我们的环保船，到大海上去赛龙舟吧!(体育活动“赛龙舟”)
活动反思
《船》小学第二册美术教材的一节绘画课。在教学中，我根据一年级学生的特点，创设教学情景，采用游戏、猜猜、看看等各种形式，激发他们的兴趣，启发引导他们积极思维，使学生在教师的指导下，能依据船的特征和结构功能，创造自己想象中的船的形象，获得良好的教学效果。
美术课，其实就是视觉形象艺术，如果离开了具体的形象，就根本谈不上发展学生的思维和想象能力，因此教师必须提供更多的参考形象，同时注意培养学生仔细观察的习惯，充分发挥想象力。
本节课的导入，我采用“听声辨物”，激发学生的兴趣，学生很好奇，纷纷猜出自己认为的事物。通过电脑多媒体的对照，引入正课“船”。再通过提问“你们知道哪些船?”学生纷纷回答生活中见过或知道的船。我又在电脑多媒体上放出各种船只的图象，让学生观察不同的船有哪些不同的构造。通过电脑多媒体，充分发挥了它的直观性和形象性，有利于学生了解不同的船只有不同的构造，并且还有不同的功能作用，初步地掌握“船“的一些知识。
在电脑上显示出我的范作“月亮船”，主要通过画的方式告诉学生，“船”也可以如此“画”出来，同时分析(1)表现船身，(2)局部结构的表现(3)装饰船(4)背景几个方面来讲解，使学生获得“创作”船的途径和方法。他们可以根据自己的意愿尽情地创作既有特色又有功能的船。
作业布置，我要求学生给自己的船命名，并讲讲他的船有哪些功能，简单描述人与船、人与海的故事。
从作业效果看，学生在船的形象创造上取得了成功，这是因为学生从船的外形、结构、功能、装饰上来创作。而且在组织教学中，我能够激发他们的创作欲望，同时也进行鼓励和表扬，将美术教学融入音乐、知识、技能、趣味性、创造性、思想性为一体，使学生感到创造的快乐，潜在地启示学生劳动创造文明，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。
6、大班美术教案《水果》含反思
活动目标
1、通过了解水果的名称用途，丰富幼儿的生活经验。
2、学会夸张的造型手法，表现拟人化的水果，培养幼儿的绘画兴趣。进而提高幼儿的想象力和创造力。
3、让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情，激发幼儿爱吃水果。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿初步的创造能力。
重点难点
画出各种水果的外形。
各种水果娃娃的有趣表情。
活动准备
范画及绘画用笔等。
活动过程
一、组织教学
二、导入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃来报到。秋天来了，果园里的水果丰收了，小朋友你们知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多，水果乐园里有很多水果。这些水果宝宝们要开舞会了，我们小朋友也要打扮一下，把自己也变成一个水果娃娃去参加他们的舞会好不好?那么水果是怎样变成娃娃呢?
* 出示水果娃娃的基本步骤。(多媒体)
我们先看看水果乐园里的苹果宝宝是怎么变成水果娃娃的。
* 苹果娃娃=(苹果宝宝的基本型状+五官+四肢+装饰物)
这就是苹果宝宝的变化过程。怎么样?有意思吗?
三、新授
那么，今天我们就来学习一节十分有趣的美术课------画水果娃娃
出示课题:《水果娃娃》
1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果很多，可是老师最喜欢吃西瓜，因为西瓜水分多味道甜，除了能解渴还能解热消暑。所以我想给小朋友们画一个西瓜娃娃，小朋友要看清老师是怎样把西瓜娃娃画出来的，记住每一个 步骤等你自己画的时候就非常容易了。)
1)、第一步骤-------画西瓜娃娃的基本型。(同时将西瓜的简单基本型展示于多媒体上)
2)、第二步骤-------画五官。(请小朋友们同桌互相微笑一下，感觉一下自己和同桌在微笑时的神情变化：都有什么变化? 大笑的时候眼睛是小了，湾了，嘴呢张大了，微笑的时候眼睛弯了，嘴角向上翘了……记住我们要用黑色记号笔，将五官按照刚才找到的感觉表现出来)
3)、第三步骤------画四肢。(小朋友想一想开心地，高兴地时候你能做出什么样的动作来?选一种自己喜欢的动作画老师呢选一个这样的动作，看看它的手好像在说：小朋友们快快来，你也画一个水果娃娃吧。是不是啊?)
5)、第四步骤-------就是给已经完成好的水果娃娃添加一些装饰物?如：叶子、头发、衣服等等。老师觉得呀给我们的西瓜娃娃买一顶帽子带带会更好，所以啊在商店给他买了一顶帽子，好不好看?)
6)、第五步骤-------途颜色。(绿色的西瓜是戴上紫色的帽子。)
* 小结：这样老师的西瓜娃娃已经完成了。我们再看一遍西瓜娃娃变化的整个过程。小朋友们每个步骤都记好了吗?那么接下来是我们小朋友们创造自己喜欢的水果娃娃的时间了。小朋友要选一种自己喜欢的水果，快快把它画成水果娃娃吧。让你们画的水果娃娃去参加水果乐园里的舞会吧。
3、出示多种水果的基本形状和多种表情。(多媒体放映其他小朋友们的作品给孩子们作为参考.)
4、教师巡回辅导,并放音乐(多媒体：快乐的水果娃娃)
5、作品展示：设计一个“水果娃娃乐园”的栏目，老师把已经完成好的幼儿作品剪下来让幼儿贴到黑板上的“水果娃娃乐园”上去。
6、作品的评选：(小朋友们，我们的水果娃娃乐园里有这么多的可爱的水果娃娃，他们都在干什么呀，他们为什么这么开心啊?因为秋天到了，水果乐园里的水果丰收了，他们是在庆祝。谁能把这段话完整的说一遍?)
* 小结：画了一会我们的小手累了，让小手休息一会吧。刚才我们也看到了水果乐园里的水果真多，那么这些水果他们都有什么营养价值呢?我们一起来听一听吧!
四、延伸
多媒体(水果歌)
小结：今天我们不仅学会了水果娃娃是怎样画出来的，还知道了很多水果的营养价值，小朋友们正在长身体要多吃水果补充维生素，让你们的身体棒棒的，你们的身体棒棒的那么你们脸上的笑容就多了，老师也开心了。好了，今天的美术课就上到这里，下一节课我们再见!
教学反思
今天,幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。
7、大班美术教案《仙人掌》含反思
活动目标：
1、认识各种仙人掌，知道其主要外形特征。
2、大胆作画，积极动脑，能够用萝卜拓印出各种不同仙人掌。
3、以游戏化的学习方式，让幼儿从中体验美术活动的乐趣。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
各种刻好的萝卜， 不同的仙人掌盆栽，贴有花盆的纸张，各色颜料若干盘，记号笔。
活动过程：
一、播放仙人掌动画，激发幼儿学习的兴趣。
1、今天老师给小朋友们带来了一段很好看的动画短片，你们想不想看?看完请小朋友说一说动画片讲了一个什么故事呢? 幼儿带着问题观看动画片《仙人掌》
2、提问：动画片讲的是一个什么故事?
教师总结：原来动画片讲的是仙人掌宝宝的故事，仙人掌宝宝穿着一件绿色的衣服，身上长满了刺，旁边的小花都不愿意和他玩，闲他长得不好看。但是，仙人掌宝宝不怕寒冷，同时当身边的小花需要帮助时，很努力的帮助她，最后他们成了好朋友。仙人掌宝宝也在主人细心的照顾下，头顶开出了美丽的花朵。
提问：你喜欢仙人掌么? 为什么?
二、观察、了解各种不同形态的仙人掌
1、今天各种不同的仙人掌都来我们班做客了，你们开心吗?让我们一起来看看都有哪些不同的仙人掌呢?
2、请幼儿说一说自己喜欢哪种仙人掌，其外形、颜色各有何特点。
三、萝卜拓印仙人掌小朋友们你们想不想来画一画仙人掌阿?今天我们不用笔来画，我们用一个好玩的方法来画，用萝卜印出各种仙人掌来。是不是很有趣呢?
老师已经将萝卜刻成了各种不同的形状，请你先想好你想画哪种形状的仙人掌呢?然后用萝卜沾上你喜欢的颜料，印在我们的纸上，让我们的花盆都开出各种美丽的仙人掌吧!最后可别忘了用记号笔给仙人掌画上小刺哦!
1、幼儿做画，教师巡回指导。
2、引导能力较弱的幼儿，及时鼓励表现好的幼儿。
3、鼓励幼儿用自己喜欢的颜色添画花朵，添画仙人掌的刺。
四、讲评把幼儿作品张贴在画板上，请幼儿说说自己喜欢哪幅画，教师评价有特色的作品。
五、结束活动让我们带仙人掌出去晒晒太阳,浇浇水吧!
活动反思
美术仙人掌的活动目标是让幼儿了解仙人掌的结构特征，了解仙人掌的生长习性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大胆作画，体会蜡笔画的乐趣。
从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓，又因为之前几次特色课重点练习了颜色渐变，为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。但在画仙人掌上面的刺时，很多小朋友的画都是密密麻麻的，又粗又长。可能是我还没有解说的更仔细，更彻底，把它忽略了。
8、大班美术教案《春天》含反思
活动目标：
1.通过意愿画表现孩子们眼中的春天，抒发喜欢春天的情感。
2.鼓励幼儿大胆表现，合理布置画面。
3.体验明显的季节特征。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1.课前组织幼儿户外观察"春天"。
2.收集关于春天的照片，制作欣赏范例《春天的故事》相册一本。
3.空白画册一本。
4.油画棒、彩笔、棉签(多于幼儿数)图画纸(同幼儿数)。
活动过程：
一、幼儿自由讲述眼里的春天天气给小朋友什么样的感觉?小朋友在哪里找到了春天?用好听的词说一说春天的变化。
二、集体欣赏《春天的故事》相册，感受春天的整体特征
(一)说一说
1.春天刚来时候是什么样子的?
2.小草小树发生了什么变化?
3.谁从南方飞回来了?小河有什么变化?
4.春天里有哪些花开放了?花开的时候是什么样子的?
5.小朋友在春天里做了哪些开心的事。
(二)找一找春天的色彩在花、草、小河、小动物及小朋友身上找一找认识的颜色。并说一说春天哪种颜色最多?你最喜欢的颜色是什么?
三、创作
(一)出示空白画册，引起幼儿创作的兴趣
(二)引导幼儿思考最想画什么?怎样画会画得更美?用什么工具绘画最合适?
(三)示范使用不同绘画工具材料，引导幼儿观察感受线条的粗细变化提示幼儿：画大的轮廓时使用棉签，画细小的地方使用彩笔，大面积涂色时使用油画棒或者棉签。
(四)指导幼儿绘画
1.鼓励幼儿大胆表现自己眼中的春天。
2.提示幼儿把最想画的东西画得明显些、注意物体的颜色、大小、位置等。
3.指导不同能力的幼儿绘画。
(1)引导能力强的幼儿，丰富画面内容。
(2)帮助能力差的幼儿解决绘画上的困难。
(五)展评
1.集中幼儿作品，放到画册里2.组织幼儿欣赏并自由讲述。
3.教师简单小结，自然结束活动
四、延伸
(一)将幼儿集体作品--《春天的画册》放入语言区供幼儿讲述春天使用。
(二)将准备的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册使用。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
9、大班美术教案《线条》含反思
活动设计背景
我班是新生班，幼儿年龄及发展水平不均衡，尤其在绘画方面，幼儿基础水平差，不会画，不敢画。通过本次活动，初步培养幼儿对绘画活动的兴趣，并能大胆，自由作画，充分发挥想象力，将自己的思维和想法用绘画形式表现出来，体验绘画的乐趣。
活动目标
1、体会手的运动方向的变化带来的线条变化，学习有控制的地用笔。
2、尝试用笔在纸上画各种线条，练习用不同的线条表现对事物的感受。
3、激发幼儿大胆创作，感受绘画的乐趣。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、培养幼儿初步的创造能力。
教学重点、难点
激发幼儿用线条大胆表现对事物的感受。
活动准备
每人一尺毛线 记号笔 水彩笔 作业纸 白板
活动过程
一、开始部分——甩线条
用游戏引入：1、手指游戏 2、毛线跳舞
(1) 教师用毛线甩出各种线条，幼儿观察并感受手的运动带来的线条的变化。
(2) 幼儿用手指书空画一画。
(3) 幼儿和老师一起甩毛线。
(4) 师小结：线条随手的运动而变化。
二、基本部分——画线条、变线条
1、教师出示“神笔”在纸上画各种线条，幼儿比较后说说不同的线条像什么，给人的感受是什么?
2、请幼儿拿出“神笔”在纸上随意画线条，体会手、笔、纸之间的关系。注意指导幼儿的握笔姿势及坐姿。
3、幼儿对笔和纸有所熟悉之后，引导幼儿用不同的线条表现对事物的感受。
4、鼓励幼儿发明创造新的线条表现各种物像。鼓励幼儿互相交流，增加创作的乐趣。
三、结束部分——说线条
请几名幼儿展示作品，谈自己的想法，大家评价，看谁画的线条种类多，肯定与众不同的有趣线条。
四、延伸活动——体游“会跳舞的毛线”
教师甩毛线，幼儿扮“毛线”在我的指挥下“跳舞”。
教学反思
本次活动为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境，允许幼儿自由表达自己的想法，自由的画，激发幼儿创作愿望，体验到了绘画的乐趣，较好地完成了本次活动的教学目标，并尝试了绘画教学的新思路——教师乐教，幼儿乐学。本活动受到听课老师的一致认可和好评。
10、大班美术活动教案《菊花》含反思
活动意图：
秋风来了，带来了丰硕的果实，也带来了秋天的花儿朵朵 。深秋是菊花盛开的季节，秋天由于有了种类繁多、五彩缤纷的菊花而更加绚丽多姿。菊花是秋天具有代表性的花，我国是菊花的王国，哪里都有它的踪影。结合季节特点开展了此次活动 《菊花》。帮助幼儿很好的认识了菊花，了解更多有关菊花的知识。 激起幼儿对菊花的喜爱之情，引起他们动手制作菊花的兴趣。
活动目标：
1、用粘贴、卷曲的方法来制作菊花，发展幼儿动手操作能力。
2、体验成功的喜悦，感受菊花傲然开放的美。
3、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
活动准备：
1、条状彩纸若干、固体胶、铅笔、双面胶。
2、菊花制作示范画。
3、菊花图片。
活动重点难点：
1、重点：抓住菊花的特征，制作菊花的全貌，提高幼儿动手技能和技巧。
2、难点：掌握制作的准确性和用色的技巧。
活动过程：
一、引起兴趣，激发情感
秋天里开的是什么花?
小结：菊花喜欢秋天开放，特别是天气再冷一点，它们却不怕冷冷的秋风，勇敢地开放出来。
有很多人喜欢菊花，你想做一朵菊花吗，有什么方法呢?
二、菊花的制作方法
这朵菊花。小朋友看，它是什么颜色的?用了什么材料?它是怎么做出来的?
小结：拿一根彩纸，两头用铅笔卷一卷，打开固体胶，伸出小脑袋，在纸条的中间涂一涂，再去拿一根彩纸条，两头卷一卷，找中间的地方粘上去。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣。
菊花做好了，还缺什么呢?
小结：美丽的菊花完成了，送到纸上画根绿绿的茎和叶子，菊花就开出来了。一张纸上可以开3朵菊花哦!
3、要求
我们想不想也来做美丽的菊花呢?那我们轻轻搬小椅子到桌子边上坐下来，拿出固体胶开始吧，做好之后送到黑板上来。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
重点观察：
1、幼儿是否会借助铅笔卷菊花花瓣。
2、幼儿制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重叠。
3、完成的小朋友是否能收好东西。
教师小结：菊花是秋天里开放的花，菊花是一朵鲜艳、美丽的花，花朵有大有小，花瓣有宽有窄，有直有弯，颜色有黄色的、白色的、紫色的、还有红色的等等;菊花的叶子是绿色的，边上像锯齿。菊花很美丽，常种在花园里，或栽在花盆里。
四、了解菊花的用途。
人们为什么要种这么多的菊花?——让幼儿欣赏幻灯片，了解菊花的用途。
1、菊花可以让人观赏，美化环境;
2、可以做清凉饮料，泡茶喝;菊花的香味能解决头痛……
提供菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味。
五、创造表现
1、鼓励幼儿大胆表现各种菊花的形态。
2、提醒幼儿用颜料时不要太多。
六、展示、讲评。
1、今天我们教室里开满了菊花，感觉怎么样?菊花都有什么颜色?
2、展示幼儿作品，布置菊花展。
3、请幼儿说说自己最喜欢的菊花。为什么喜欢?说说它那里好?
活动结束：
教师总结，以表扬和鼓励为主。
活动反思：
手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。 手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。
在做菊花的制作过程中，当幼儿遇到困难需要我的帮助、点拨时，就与其一起迎接困难、解决困难。这样，既可以减少幼儿在活动中对教师的依赖性，也可以增强幼儿双手的灵活性，而且还可以培养幼儿在遇到困难时如何解决。总的来说，这次活动上得还是比较流畅的。教师要善于发现孩子的优点，抓住教育契机，在增强个体自信的同时，对其他孩子也能起到一定的引领作用。可见，普通的教学活动，只要能抓住孩子的闪光点，让孩子体验到成功的快乐，也会得到较好的成效。知道我国博大精深的传统文化，会让手工活动更加活跃，更生动，幼儿更喜欢。
11、大班美术教案《玉米》含反思
设计意图：
秋天到了，田野里一片丰收的景象，玉米也到了丰收的季节，在我们农村许多的玉米材料都被农民当材烧饭，特别是近几年，农民生活水平提高了，家家都用液化气了，这些玉米材料都被当成垃圾焚烧，产生很多的烟雾，影响了环境。我想，如果能变废为宝那该多好。结果我发现这些玉米材料颜色很多，很多元化，如果利用玉米叶、玉米芯、玉米皮、玉米须和老师准备的辅助材料做小制作，一定能锻炼幼儿的小手肌肉，同时这些玉米材料也很适合幼儿创造发挥。于是我就就地取材，设计了这一活动。
活动目标：
1.感知玉米各组成部分的特征，鼓励幼儿发现这些部分变通的功能。
2.尝试用玉米的各组成部分设计出不同种类的物品，发展想象力、创造力。
3.积极参与制作，感受到自主创作的乐趣。
4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1.玉米杆、玉米叶、玉米皮、玉米芯、玉米芯和玉米穗各若干,另外要一整棵玉米。
2.用玉米杆、玉米叶、玉米皮、玉米芯和玉米穗做的工艺品的图片和老师的作品。
3.剪刀、双面胶、彩色纸、水笔、软铁丝各一些。
活动过程：
(一)出示玉米，感知其特征，发现变通的功能。
1. 师幼共同观察玉米，感知各部分的特征及变通功能。
师：今天老师请来了一位特殊的客人，小朋友你们知道是谁吗?(玉米)
幼：你们的知识真丰富，都认识玉米了。
师：那我就要来考考你们了，这个长长的东西像什么呀?
幼：海带
师：你的想象真丰富。那么这个长的像海带一样的东西是玉米的什么呀?(叶子)玉米的叶子我们可以叫它玉米叶。
师：有谁认识它呀?它是什么样的?
幼：高高、长长、细细
师：你观察的真仔细，这是玉米杆。
师：你还想认识玉米的什么东西呀?
幼：指玉米穗
师：大家看看这个东西像什么?
幼：像花、像羽毛、扫帚。
幼：指玉米棒
师：这个东西很特别，让我们掰下来，仔细研究一下吧。(放课件)最外面的一层叫玉米皮，它像什么呀?这一根一根的东西叫玉米须，你觉得它像什么?这是玉米粒，躲在玉米粒里面的叫玉米芯，你们看它又像什么?
(二)欣赏图片，感受玉米作品的多样性、创意性。
1.欣赏图片
师：你们把玉米的各部分，想象成各种有趣的东西，有一些艺术家，对玉米也很感兴趣的，他们还用这些东西做成了许多漂亮的工艺品，让我们一起来欣赏一下吧。
2.说说图片上的东西使用玉米的什么材料做的。
师：你看到了什么?是用什么玉米材料做成的?
(三)幼儿讨论、操作，教师指导。
1.幼儿讨论。
师：艺术家真有创意，能把玉米的各个部分变出这么好看好玩的东西，老师今天也准备了许多这些东西，你们觉得它们还可以做些什么呢?请和你的好朋友讨论一下吧。
师：你想用玉米做什么?
2.幼儿操作，教师交代要求。
教师：你们的想法真好，老师收集了各种玉米材料，有些还进行了加工，这是玉米杆和玉米芯切的片和段，还有找了一些对你们有帮助的辅助材料，如：软铁丝、剪刀、双面胶等，小朋友用的时候要注意(安全)。对了，玉米叶的边上很粗糙，不小心会划破手的，小朋友用的时候可要小心哦。
师：如果你做的时候碰到困难你怎么办呢?
师：当然，我们做任何事情都会遇到困难的，那么今天你们想不想挑战一下自己(想)，好，有信心就行，我们请客人老师做我们的裁判，看看我们的挑战能否成功。孩子们那就赶快去吧。
(四)作品评价，展示作品。
1.幼儿介绍自己的作品
(1)师:现在请小朋友说一说你做的是什么?你用到了那些玉米材料，好吗?
(2)师：今天大家的创意可真多呀，让我来问问客人老师，我们的挑战有没有成功?"客人老师，我们的挑战成功了吗?"客人老师都表扬我们了，我们小朋友高兴吗?!来自快思老师教案.!让我们摆一个最能表现你现在心情的动作，请老师给我们拍张照。
活动延伸：
1.区域活动：在区角活动中继续探索玉米材料制作活动。
2. 作品展览：把自己做的作品放到展示台上让小班中班的弟弟妹妹们看一看我们的小手真能干。
教学反思：
根据本节课的活动目标，设计的教学环节比较合理，教学具的准备也很充分，充分地调动了幼儿的眼、手、脑等参与感知活动。存在的不足之处就是在引导幼儿深处挖掘教学内容的内涵方面有欠缺，思想教育的内容没有全面展开。在今后的教学中，我将更加注重教学内容与思想教育并存，充分调动的积极性。
12、大班美术教案《鲸鱼》含反思
活动目标
1、让孩子们知道鲸鱼的特征以及它的习性。
2、学会用撕彩纸，揉彩纸，制作出鲸鱼。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备
报纸，A4纸，胶水
活动过程
一、导入
1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍鲸鱼。
- 我是世界上最大的动物，我在海里生存，我的宝宝要吃母乳长大。
- 我呼气的时候会喷喷泉，我是谁呢?
二、展开
1、谈谈鲸鱼。
- 你见过鲸鱼吗?
- 你在哪儿见到的鲸鱼?
- 看过鲸鱼后你有什么感受?
2、说说鲸鱼的特征和习性。
- 鲸鱼在哪儿生存?
-在水里生活的鲸鱼是动物呢?还是鱼呢?
(鲸鱼生子，母乳所以它是动物。)
- 鲸鱼有多大?
(鲸鱼的身子很大，是现存在地球上最大的动物。身长超过30m，胸鳍长达4m，刚刚出生的鲸鱼宝宝也有7m长的。)
- 所有的鲸鱼都是同一种类吗?
(鲸鱼被分为须鲸和齿鲸两大类。有须子的鲸鱼就是须鲸，有尖锐的牙齿的鲸鱼就是齿鲸。须鲸有两个鼻孔而齿鲸只有一个。)
- 鲸鱼为什么会喷水呢?
(因为鲸鱼呼吸的时候会夹着海水一起呼吸。)
3、制作鲸鱼并研究制作材料。
- 如果想要制作出鲸鱼需要哪些材料呢?
- 用报纸和白纸怎样制作出鲸鱼呢?
4、用报纸和白纸制作鲸鱼。
① 把报纸和白纸(A4纸)撕好。
② 按照纸的种类把纸分开。 (报纸和报纸放在一起。)
③ 把纸揉在一起。
④ 用白纸粘在鲸鱼的肚子位置上其余部分用报纸粘上。
⑤ 粘纸的时候不要留出余白，紧密地粘好。
⑥ 用报纸表现出黑色的部分。 (鲸鱼的背部上)
三、结尾
1、让孩子们把完成的作品介绍给朋友们
2、总结活动
活动反思
《鲸》是一篇常识性的说明文，较之其他类型的课文知识性较强.课文介绍了有关鲸的大小，种类，进化过程及生活习性等方面的知识.
这篇课文很简单，学生在读一遍后，往往觉得他什么都懂了，没有吸引人的地方了.如果此时引导学生一步一步，一段一段去分析，理解，学生的学习热情肯定会被刻板的教学程序消解的干干净净.为了激起学生学习的热情，让学生获得切实的言语训练，我在课堂上设计了很多生动的环节，比如看图片，吸引住了学生.我充分尊重学生自主性，让学生以自己喜欢的方式汇报他的学习成果.如，同学们通过读每一段，总结鲸的特点，并找出与之相关的句子.鲸生活习性这一部分让学生采用多种形式展示，可以把自己当成鲸来介绍.可以画出来，可以表演，可以谈感受，在鲸吃食时，学生把鲸描绘的活灵活现，在鲸睡觉这一部分，学生的画更能起画龙点睛的作用，充分展示学生个性，特长，也使学生理解更透彻，体验也更深.他们自主选择正是他们自主意识，自主行为，自主能力的具体体现.
《鲸》这篇课文，最重要一点是要让学生感知说明的方法.我利用小黑板上板书第一自然段填空的内容，故意将数字擦去，改成"很重""很大""很长"等模糊的概念，让学生下课后与原文对比，体会不同的表达效果.学生通过比较很容易发现，用上具体数字，能更清楚，更准确地了解鲸的特点.举例子，作比较，比喻等作用同理了.关于写作技巧这东西是只可意会不可言传的.对文中说明的方法，让学生感知就可以了，我们不能贴标签，硬灌输.
在理解须鲸与齿鲸特点不同时，我采用表格形式，让学生从"牙齿""吃食""呼吸时的水柱"三方面填表对比，一目了然.并在理解"呼吸""睡觉"时采用简笔画，学生直观地理解了课文.做到了语文与美术，语文与数学的整合.
13、大班美术教案《梅花》含反思
活动目标
1.体验吹画的乐趣，激发吹画的兴趣。
2.能够保持画面整洁，准确体现出梅花。
3.学会用吹画和手指点画的方法表现梅树和梅花的基本特征。
4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备
PPT、黑色墨汁、毛笔、红色印泥，卡纸、纸巾、梅花图片若干、范例
活动重点
学会吹画与点画的技能。
活动难点
能够保持画面整洁并独立完成。
活动过程
一、图片导入
师：今天，老师带来了一幅漂亮的图片。小朋友们看，这张图片上是什么花呢?
(教师出示梅花图片，引导幼儿观察梅花的结构、形态、颜色)
师：嗯，这就是梅花。小朋友们仔细观察一下梅花有什么特点呢?
(鼓励幼儿大胆观察并讲述梅花的特征。)
二、引导幼儿学习吹画的方法
师：我们认识了梅花，那今天呀，老师要教小朋友一个新的本领，利用吸管吹画和手指点画的方法来画梅花。我们需要用到的材料有墨汁、毛笔、还有印泥。
师：首先，看一下这幅漂亮的梅花该怎么制作。先拿起毛笔，蘸上一滴墨汁，轻轻的滴到画纸下方，拿起吸管，深吸一口气，吸管的一端对准墨点往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向上、向左或向右吹，慢慢吹出树枝的形态。树干就做完了，等到墨干了，我们再用右手食指印上印泥，点出梅花。(讲明制作过程)
三、幼儿操作，教师指导
师：在制作之前呢，老师有几点要求，请小朋友注意。一定不要弄太多的墨，不要将墨吹到画纸的外面，要注意画面干净、整洁，点画好后要在抹布上把手擦干净。那开始作画吧!
(幼儿在画面上练习吹画梅花。幼儿操作时，教师重点帮助幼儿掌握吹树枝的方法。要求能力强的幼儿多吹几棵梅树，能力弱的幼儿掌握吹的方法。尽量使每个幼儿完成作业，享受成功的快乐。)
四、作品讲述
幼儿讲述自己的作品
活动延伸
回家与爸爸妈妈一起制作一副美丽的吹画《梅花》。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
14、大班美术教案《花儿朵朵》含反思
活动目标：
1、学习画螺旋线表现花朵;
2、能运用不同的颜色表现花朵
3、喜欢参与活动，大胆表现。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备：
1、经验准备：幼儿外出和老师一起观察各种形态的花，认识花的名称，收集花的照片和图片，进行比较观察：“有几片花瓣?”“什么花也有x片花瓣?”花瓣的形状像什么?哪儿是花心?闻一闻花的香味一样吗?花都有什么颜色?什么小动物喜欢到花里来做客?
做游戏《小蜜蜂采花蜜》，进一步熟悉各种花的名称和特征。
2、材料准备：棉签、各种颜料、抹布、桌垫、白纸。
3、教具准备：范画、棒棒笔、颜料。
活动过程：
1、出示并观察范画，引发幼儿兴趣：
“春天来，春天来，花儿朵朵开，红花开，白花开，蜜蜂蝴蝶都飞来——”(将小蜜蜂的图片贴在手上，‘飞’到范画上)
“小蜜蜂飞到哪里了?”“这里的花像什么?有什么颜色?”
“这样的花是怎样画出来的?”(幼儿自由发表看法)
2、学习螺旋线的画法：
⑴在纸上点一个点当做花心，从花心开始向外画，一圈比一圈大，画的圈数越多，花儿就变得越大。
⑵从外向里画，先画一个大圆弧，不要封口，一圈比一圈小，最后画到“花心”，最后添画小草、叶子。
3、幼儿运用螺旋线表现绘画花朵;
⑴针对幼儿能力的强弱，分层次指导;
▲指导能力强的幼儿运用螺旋线表现许多花朵，构图饱满;
▲指导能力弱的幼儿掌握运用螺旋线表现花朵的方法。
⑵以小蜜蜂的角色指导幼儿绘画：
▲运用丰富的色彩绘画—“小蜜蜂喜欢五颜六色的花朵!”
4、欣赏幼儿作品：
⑴将幼儿的绘画作品都放在地板上，布置成一个大花园，请幼儿相互说说“哪一朵花大?哪朵花小?”
⑵请幼儿选择小蜜蜂或小蝴蝶去粘在自己喜欢的作品上。
活动反思：
《花儿朵朵》是湘教版四年级上册第六课，属于造型设计领域的一节美术课。本节课的教学设计我力求以“花”为题材布置欣赏、设计等内容，构成一个综合性的创作课来扩大同学的审美范围和知识范围，在变换的创作乐趣中提升同学的想象力、感受力和动手实践能力。在教学中借助多媒体辅助教学，学生们更加直观形象的接受知识。是“示之以形、动之以情，愉快教学、快乐学习”的美术教学模式完美显示
在设计教学过程初时，收集了大量的花卉图片，想运用花的不同造型让学生对花有新的认识，更加形象直观的感受花的美丽，从而激发学生学习的兴趣。花卉图案在生活中的应用如：服饰、家具等图片的展示更加坚定了学生们学习本课的信心。在谈话导入，创设情境后，让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声，对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样，他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节，并快乐学习。
通过本课的学习，学生基本能够掌握二方连续花的制作方法，学生在设计、绘画、剪刻、漏印的制作过程中动脑和动手能力得到了提高，并且每位学生都制作出了各具特色的花边图案，学生的学习自信心和荣誉感又一次得到提升。
不足之处 有些基础薄弱的学生没有很好地参与进来，教师应该鼓励其学生激情创造，大胆夸张，让学生享受创造的乐趣，快乐地投入角色，不一定要以现实世界的标准决定其合理性。 这节课在课前花了很多精力去准备，以后也会再把这节课多磨一磨，希望可以上的更出彩。
15、大班美术教案《鸡》含反思
【活动目标】
1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。
2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系。
3、培养一定的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
【活动重点难点】
1、重点：学习手形添画的方法。
2、难点：根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。
【活动准备】
绘画纸、记号笔人手一份。
【活动过程】
一、设悬激趣，情境导入。
1、师：小朋友，老师今天带来了5位小客人(出示一只手)你们认识它们吗?(对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)
师：那么，你会用自己的小手做哪些事呢?
师：下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师现在用手在干什么?(这时，教师在幻灯上很快完成手形画——鸡)
2、师：好，现在大家把手拿开，看这是什么?哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗?
师：再看：这幅画有点像什么?
对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。
3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画?(想)
4、好，今天我们就来学习一个新本领(板书：手形画)
二、指导点拨，由扶到放。
1、(1)请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗?
①摆一摆(先用手摆出一个造型)
②描一描(用水彩笔把手形描完整)
③想一想(要变成鸡还要添上哪些东西?)
④添一添(请大家用最快的速度添完整)
(2)添好了吗?请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的?
(3)老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念：
“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。”
2、(1)除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么?(学生讨论交流)
(2)那么老师把手反过来摆呢?倒过来摆呢?戴上手套再摆呢?左手摆?右手摆呢?(引导拓宽思路)
(3)谁能摆出与老师不同的手形
(4)学生自行添加尝试(师做简单评析)
3、欣赏范作，了解构图知识。
三、激发创作，任务下达：
①动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。举行“小聪聪”手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。(四人一组，共同完成，每人设计不同的手形画。)
②将自己的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。
③看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。
四、展评添趣，总结延伸。
1、小朋友，今天我们学会了一个什么本领?下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么?(录像)
2、那你的小手将来想干什么?
3、用自己的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。
【活动反思】
本次教研活动课幼儿参与性都很高，我觉得活动中有四个方面比较好。
1.活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。
2.活动过程形式新颖，允许多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。
3.重视幼儿各方面能力的培养，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。
4. 如果让我重新上这节课， 我会在情感、态度、能力、知识、技能等方面让幼儿自主发展的机会更多。
教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。教师的启示性语言还是有些欠缺，教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到成功的乐趣，使幼儿快乐健康的成长。
16、大班美术教案《长颈鹿》含反思
活动目标：
1、掌握长颈鹿的基本形态，学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。
2、教育幼儿学习长颈鹿，主动帮助有困难的人。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、感受作品的美感。
活动准备：
1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。
2、画有草地、天空、树林的背景图。
3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。
活动过程：
一、欣赏与讨论
(1)(出示长颈鹿)教师提问：这是谁?为什么它的名字叫长颈鹿?它的脖子象什么?(发挥幼儿的想象力，引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。)
(2)一天，小动物和长颈鹿一起到草地上去玩，可是，草地前有一条小溪，小动物跳不过去，长颈鹿一声不想，立刻把自己的脖子变成了什么?(变成小桥，让小动物从桥上走了过去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。
(3)小动物来到草地上，想找个滑梯玩，可是哪里有滑梯呢?长颈鹿一声不想，又变成滑梯，它是怎样变成滑梯的呢?(把脖子伸向草地，让小动物从它的脖子上滑下去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。
(4)长颈鹿肚子饿了，长颈鹿看见树上结着许多大苹果，就把小动物一个个送到树上吃苹果，它是怎样把小动物送上树的?(它象大吊车一样，把小动物吊起来，送到树上。)请幼儿再试作大吊车转动。
(5)太阳快下山了，长颈鹿有变成一辆旅游车，载着小动物高高兴兴地回了家。
二、提出创作要求
长颈鹿为什么会做这么多的好事?(因为他有会转动的长脖子。)请那么把长颈鹿的好事都画出来。
三、幼儿作画，教师知道要点
(1) 每位幼儿画一件长颈鹿做的好事，可结合故事内容，也可大胆想象。
(2) 提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长，并画出不同姿势。
(3) 注意长颈鹿与小动物的相对大小。
(4) 要求有目的地选择与动物相似的颜色。
四、引导评价
(1) 长颈鹿做了哪些好事?它是怎么做的?
(2) 你最喜欢哪幅画，为什么?
教学反思：
活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活习性与身体的特征。给幼儿进行了运用图形来进行拼贴出长颈鹿的形态，幼儿十分喜欢这个游戏的环节，但是由于时间的关系只请了两个幼儿进行幼儿，其他幼儿还想玩。在示范上也按园长给的要求边示范边和范画进行对比的的来示范、让幼儿进一不的了解长颈鹿的特征。在幼儿自己在操作上掌握的还是不错的，家长也由帮助幼儿进行粘贴，幼儿在撕圆的技能基本上都能掌握好。在课堂上的时间会有点不够，背景会来不及进行粘贴，但是主要的画面幼儿基本都已经粘贴好了。在下午才对幼儿的作品进行了背景的添加，完成作品。整体的效果还是不错的。
17、大班美术教案《窗花乐》含反思
教材分析：
窗花是民间剪纸的一个类别，它主要用于过年过节等喜庆环境中张贴在门窗等地方，体现喜庆的气氛，它是千百年来劳动人民智慧的结晶。同时窗花的图案细致、精美、寓意美好，表达了劳动人民对美好生活的祝愿与向往。因此我设计了《窗花乐》这一活动，除了让孩子动手实践剪窗花外，更重要的是引导孩子欣赏各种精美的窗花，了解对称的特点，知道窗花的形状各异，题材不限，但多为烘托喜庆、快乐的氛围。
学情分析：
大班幼儿随着年龄的增长，知识面的拓宽，逐渐地对一些民间艺术很感兴趣。窗花的对称、形态各异的特征、生动有趣的美深深吸引了幼儿，他们非常乐于探索，而且利用小小的彩纸可以美化自己的生活，装扮自己的窗户、小房间等可以给幼儿带来很多的乐趣。再说大班幼儿已具备一定的审美经验和手工剪的技能，为他们本次进一步深入地学剪窗花奠定了良好的基础。
活动目标：
1、了解剪纸是中国传统的民间工艺之一，能积极参与欣赏活动的兴趣，有审美能力。
2、能用折剪的方法剪出对称图案的窗花。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：
1、视频：剪窗花，网上剪窗花软件，自制PPT剪窗花
2、正方形的彩纸，剪刀，折纸步骤范例
重点难点：
尝试用折剪的方法剪出对称图案的剪纸。
活动过程：
一、观看视频了解中国的过年的风俗：剪窗花。
播放PPT课件，欣赏窗花的图案，激发幼儿剪窗花的兴趣。
了解剪纸是我们中国人发明的。是中国传统民间艺术之一，每逢过年、有喜事时，人们用红色的纸剪出好看的图案贴在自己的家中。剪纸反映出人们吉祥、喜庆的心愿。窗花就是剪纸的一种。
二、教师讲解窗花的方法。
A观看网上剪窗花软件，了解剪窗花的步骤。
B出示窗花的折叠图，帮助幼儿记忆和理解折叠的步骤剪的时候注意：
1、剪最长的边和打不开的短边会使窗花的中间变得很漂亮
2、剪能打开的短边会使窗花的边缘变得很漂亮
3、剪另外两个角会使正方形窗花变成各种其他形状
4、把能打开的短边剪成弧形，窗花就变成了圆形。
5、注意不能剪断，不能从一头边一直剪到另一条边。
三、幼儿操作，教师指导。
注意幼儿剪的部位和方法，鼓励幼儿大胆有创新地折剪四、评价活动选出有创造性、层次分明的窗花展览。
教学反思：
本次活动以了解窗花这一习俗进行导入，引起幼儿兴趣。然后我引导孩子欣赏各种各样的窗花(都是从网上下载了各种类型的民俗窗花制作成PPT)，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。
欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入了第二个环节;示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我运用了网络资源，给他们展现了一个全新的指导方法。在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。
展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施，通过个别指导及适当的鼓励，孩子们逐渐放开手脚，剪出更加丰富的图案处来了。
通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它可以作为教学活动的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，足够的探索实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的达成。
18、大班美术教案《石头鱼》含反思
【活动目标】
1、引导幼儿从俯视的角度观察鱼的不同形态。
2、尝试用石头、棉签、橡皮泥等材料表现出俯视的鱼。
3、鼓励幼儿大胆正确的上色。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
【活动重难点】
能大胆运用辅助材料表现俯视下不同形态的鱼。
【活动准备】
幼儿：每人一块石头，一盒沙，棉签棒、各色颜料，橡皮泥若干。
教师：范例若干;展示作品的鱼池。
【活动过程】
一、出示图片，引导幼儿观察兴趣。
1、今天老师带来了很多鱼的图片，看看这些鱼是从哪个角度看过去的?
2、幼儿观察讨论。
3、这些鱼从上往下看，你看到了鱼的什么?
4、小结：从上往下看，我们看到了鱼的头、背、鱼尾、鱼鳍。
二、讲解示范：
1、出示石头：今天金老师还带来了什么?今天我们就要用这块石头来变一变，变成什么呢?(自由猜测)
2、教师示范一：把石头放入沙中。(我们把这块石头当成鱼，把这些沙当成一盆水，让石头鱼游到水里去)
3、你会看到了鱼的什么?(幼儿说)
4、幼儿操作：
●刚才小朋友说了很多，你的桌上也有石头，请你选择一块石头，让石头鱼游到水里去，并说一说从上往下看，你看到了鱼身上的哪个部位?(可以互相交流)
●个别幼儿交流。(利用实物投影仪)
5、教师示范二：怎么样让它更像呢?再来变一变(教师介绍材料、示范添加一条鱼)。
6、欣赏范例：还可以怎么变呢?
三、幼儿创作：
1、拓展幼儿思维：你会怎么变?想一想。(幼儿交流)
2、鼓励幼儿能大胆运用辅助材料，表现出俯视下看到的不同角度的鱼。
四、作品展示：请幼儿将自己的作品统一放到教师准备的“鱼池”中，一起看看、说说你喜欢的
【活动意图】
1、通过图片的欣赏，幼儿对俯视角度下鱼不同形态的积累。
2、教师引导示范、幼儿操作、教师再次示范，使幼儿在听听、说说、动动、想想的过程中，逐步体验创作的乐趣。
3、引导幼儿观察辅助材料，为下一步创作做好铺垫。
4、幼儿个体创作后的作品集中展示，以“鱼池”为载体，进行整体作品的欣赏，不断培养幼儿多角度的审美能力。
【活动反思】
本节课因为对于本班幼儿是初次接触，所以在设计目标时，放低了难度，以体验游戏快乐为主，在一开始以绘本的形式的导入，让幼儿很快的进入情景中来，并在接下来的猜猜环节中，一步一步的深入，打开幼儿的想象力，在反转猜测中，由于幼儿思维定式，在我的指导下，才能逐步猜出是什么和什么撞在一起。最后导入本节课的主题--石头鱼，正好借跑跑镇的魔法之名，进行了我的范画，由于石头上操作比较小，所以采用了投影的方式让幼儿清楚的看到操作过程，之后的过程用了传统的美术课流程，幼儿选择自己喜欢的鱼进行碰撞，在过程中因为座位问题有的幼儿背朝屏幕，所以画的时候自行创作了，需要下次注意。在点评环节幼儿注意力较为分散，应将大屏幕上弄干净后在进行投影，最后将小鱼放生形成了一幅完整的画。
19、大班美术教案《小金鱼》含反思
活动设计背景
孩子们喜欢小动物，通过孩子们感兴趣的方式锻炼孩子们的构图作画能力，感知中国传统水粉画的技艺。
活动目标
1. 了解中国画的特点，感受其独特的美。
2. 练习用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象。
3. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
重点：能用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象
难点：掌握毛笔握笔姿势，感知水墨画。
活动准备
1.各种实物金鱼的图片，水墨画金鱼的图片，水彩画金鱼的图片。
2.宣纸，调色盘，水粉颜料，毛笔，每人一份;报纸，涮笔筒，每桌一份。
3.歌曲《我是小金鱼》，音乐《水族馆》。
活动过程
(一)开始环节
教师放音乐《水族馆》，幼儿听音乐做暖身律动进入活动室，模仿小金鱼游泳的样子同时说语词。音乐停止时，教师用语词跟各位大一班的小金鱼们问好!请小金鱼们游回自己的座位上去，看谁的速度快，看那条金鱼最安静。
(二)基本环节
1.播放各种金鱼图片，幼儿仔细观察水墨金鱼的特点，教师播放各种实物金鱼图片，幼儿仔细观察，与此同时教师不断用语言和提问引发幼儿注意金鱼的外形特征，颜色，花纹，动态表现等细节，巩固幼儿记忆。
2.教师播放用油画棒和水彩笔画的金鱼，请小朋友一起来看看用油画棒和水彩笔是怎么画金鱼的，和我们用水粉颜料作画有什么不同的地方，幼儿思考回答(水墨画要用水来调色，要用宣纸和毛笔作画，握笔姿势不一样，画画的方法也不一样)
3.教师示范画金鱼，介绍水粉画基本知识和正确的握笔姿势，教师拿出颜料，毛笔等作画工具，介绍其名称和使用方法，与此同时做金鱼范画，幼儿学习如何用水粉颜料画金鱼。提示幼儿调水粉颜料的时候不应用太多的水，那样颜料较稀，颜色也特别淡，用毛笔沾一点水稀释颜料就可以了。
4.请幼儿自己用毛笔，调色盘，水粉颜料根据教师讲述的技巧作画，注意宣纸下要铺报纸，以免颜料渗透在桌子上。教师播放音乐《我是小金鱼》作为背景音乐，给幼儿一个轻松气氛的作画氛围，同时播放金鱼图片，出示范画给幼儿提供更多的金鱼图案，帮助幼儿画出更美丽的金鱼。强调作画时的握笔姿势和绘画方法，先画什么，后画什么，最后鼓励幼儿为金鱼画上水草，花卉，石头，水波纹等背景，给金鱼一个美丽的家。
(三)结束环节
1.展示孩子们的水粉画作品，给予他们鼓励和认可。
2.鼓励幼儿向同伴介绍自己的绘画作品，学会欣赏和评价他人的作品。
3.幼儿听音乐《我是小金鱼》模仿自己画的金鱼游泳，自己创编歌曲动作，最后游出活动室如厕，洗手。
4.幼儿回班整理自己的作画工具，毛笔，涮笔筒和调色盘要涮干净，水粉颜料要用对应的盖子盖好，报纸折叠好收整齐，桌子擦干净。
教学反思
让孩子观察金鱼图片的时候孩子们的兴趣都在金鱼亮丽的颜色上，应多注重引导孩子观察近于造型和动态。平时应多注重幼儿握笔姿势的训练，长此久往，孩子们会画出更美丽的水墨画来。
20、大班美术教案《瓶花》含反思
活动目标：
1. 尝试漏印花瓶，并在此过程中学习漏印纸版画的方法。
2. 在活动中体验自主表现和创作的乐趣。
3. 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
镂空的花和花瓶、海绵拓包、水粉、调色盘、抹布
活动过程：
一、创设情境，激发兴趣
今天，我带来了一份礼物，你想看看吗?
这幅画和我们平时画的有什么不一样呢?
猜猜它是用什么工具来创作的?(出示漏印纸版画的材料和工具)
这就是我们今天要玩的游戏——漏印瓶花。
二、玩漏印，激发幼儿创作能力
现在，我想请问一下，应该先印花瓶还是花?为什么?
谁愿意来试试?(个别幼儿操作)
我拍的方法和他不一样，你看，
刚才老师是怎样印花瓶的?
今天，我们每一位小朋友都是小艺术家，你也来创造一瓶你喜欢的花。
三、幼儿操作，教师指导
交代规则：
1.印花和花瓶的时候，要设计好它们摆放的位置;
2.印的时候不能让纸版移动;
3.尽量保持桌面的干净、整洁。
四、欣赏、分享作品
你最喜欢哪一幅作品，为什么?
五、延伸活动
出示大花瓶图片
看，下次活动课，我们一起来用漏印的方法合作完成这个大花瓶好不好?
活动反思：
今天我执教了大班美术活动《漏印瓶花》，本次活动中我为幼儿提供了丰富的材料让幼儿通过欣赏作品，利用废旧的海绵拓包、自制的花瓶、花的镂空模板来进行活动。漏印活动和平时的剪剪画画有所不同，所以孩子们的兴趣较浓，参与的积极性较强。
从活动中可以看出孩子的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间，他们就能插上想象的翅膀飞翔。!来自快思老师教案.!幼儿在漏印的过程中非常乐意创作，《指南》中提出，让幼儿用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不宜过多要求。一开始当我说你今天就是小小艺术家，你觉得怎么好看就怎么创作时幼儿还有点不敢下手，问老师，我的花瓶可以不和你的花瓶颜色一样吗……我说可以啊，他们可兴奋了。在整个活动中我没有增加任何的要求，只是根据孩子的想象给予个别化的指导。孩子们创作的作品造型各异、颜色各异，能表现出花朵的疏密、高矮等表现形式。
在活动评价时，积极鼓励幼儿进行自评和他评，如：你喜欢哪幅作品，为什么?他说的这幅作品是谁的?请来介绍一下你自己的作品好吗?注意培养幼儿与人分享、交流的能力。
孩子们在自评和他评时让我为之动容，能关注到其他人的作品，并用好听的词语进行评价。
因此，这节活动课，我和孩子们都非常喜欢，但是，在活动中我也有困惑：孩子们的能力有差异，有的幼儿不喜欢用拍的方式，总是直接用海绵拓包进行涂，我该怎样引导?
21、大班美术教案《海豚》含反思
设计背景
最近上课有的小朋友拿着卡通书来看，有时也喜欢自己学着画，一天，小颜画的海豚引起了大家的好奇心，好多小朋友围拢过来，十分羡慕的样子。看到这些我想到了一个好方法，给他们上一节有意义的美术课，我借鉴了曾经看过的一则用故事方式教幼儿画画的形式，实施了本节活动。
活动目标
1、让他们从故事中感受到画画的乐趣。
2、初步尝试变化图形组合的方法表现动物的外部特征。
3、在想象创造各种图像中体验有体貌地招呼同伴的快乐。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
重点难点
1、能简单运用图形变换组合的方法表现动物的外部特征。
2、会用简单的图形拼成小动物的造型。
活动准备
1、教具：背景图
2、 画纸、彩笔
3、幼儿作画工具、五角星
活动过程
一、猜一猜导入活动：
教师边在纸的中央画一个大的圆，在大圆的两头画两个小圆，大圆的下面还挨着一个稍微长一点的椭圆，[本.文来源:快思老.师教案网]边画边介绍，大家来猜一猜它是什么动物呢?(幼儿猜测)
二、讨论演示：
1、小熊的头上还缺什么?(教师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等)
启发幼儿讨论：小熊的头上有什么?有几条怎么样的腿?尾巴是什么样子的?是什么颜色的呢?(头上有两个圆溜溜的耳朵、有两条粗粗的腿、卷卷的尾巴)
2、(逐一演示小熊的动态，引导想象)
一天，小熊在草地上散步，它一转身，抬头看见了小鸟，就看着小鸟轻轻地说：“小鸟，你早!” 小鸟得怎么回答的呢?(幼：小鸟就快乐地唱起了歌……)
它又遇见了大树，就对大树轻轻地说：“大树，你早!”大树怎么说的?
小熊低头碰见了小花，就对小花说什么?小花会怎么表示?
3、森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的小熊，大家都想和它做朋友。想想还会有哪些动物想和有礼貌的小熊做朋友呢?
今天请小朋友们来当会打招呼的小熊好吗?快把大圆和小圆变出来，一起去找更多的好朋友。
三、幼儿创作：
四、粘贴星星：
“这里有这么多有礼貌的小熊，我要好好地奖励你们。我把星星送给你们来打扮你们的小动物。”
教师将事先准备好的小星星交给幼儿粘贴。
教学反思
美术活动需要教师的讲解与示范，激发孩子的兴趣，但也需要幼儿积极的想象。本节活动中用圆为主题介绍小熊的基本结构，使枯燥的演示变得有趣，使技能成为情景的一个部分，让幼儿充满想象，从中也渗透了礼貌教育。本节课也有不足的地方，有些孩子没有跟着老师做，没主动参加到活动中来。
22、大班美术教案《面具》含反思
活动目标：
1、在认识五官的基础上，感受用粘贴、印的方法制作各种面具。
2、喜欢贴出不同的面相，发展幼儿的求异思维。
3、渗透环境教育，培养幼儿初步的环境意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、各种形状的彩色纸，橡筋、音乐
2、纸碟(开眼睛)、浆糊、抹布、水粉、剪刀等
2、各种人物、卡通、动物、图片放于区内，引导幼儿观察。
活动过程：
一、引起兴趣
请小朋友猜猜，今天圣诞老人送了什么礼物给小朋友?请小朋友先闭上眼睛，听到老师小铃的声音才睁开眼睛好吗?
二、幼儿观察
你们看到有哪些面具?你怎么知道它是白雪公主?(快思老师.教案网出处)小白兔?
你想做一个什么面具?请你先想一想，你做一个怎么的面具，想好再做。
三、幼儿制作，教师指导。
1、粘贴
2、水粉、蜡笔
3、印画
提醒幼儿用完浆糊要把手擦干净。帮助、鼓励困难的幼儿，鼓励幼儿大胆和同伴交流。
四、新年舞会
请小朋友带上你做的面具和老师一起去参加化妆舞会吧!
教学反思：
1. 幼儿对面具有了一定的认识，并能制作出漂亮的面具，少部分幼儿不能理解到挖洞的方法，需要经常练习。
2. 孩子对面具非常感兴趣，能体验到制作面具的快乐。
23、大班美术教案《秋天》含反思
教材简解：
秋天是一个多彩的季节，五彩缤纷的花、树，金黄色的田野，真像一幅五彩的画。而利用这五彩的秋天为契机，能激发孩子们天真的想象，产生强烈的好奇心并充满着浓厚的兴趣。在一次餐后散步活动时，我发现有好几个孩子围在一起，低着头，似乎在摆弄着什么?轻轻走过去一看，他们在玩弄几片掉落的树叶。张航鸣说："这片树叶怎么有点像金鱼?"高依依说："我的两个树叶合起来像小鸡。"孩子们好奇地一下子都围了上来。为了延续小朋友的兴趣，"树叶贴画"活动就这样产生了。
活动目标：
1.学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
2.学习正确的粘贴方法.培养幼儿的动手能力。
3.让幼儿通过树叶贴画而感受美丽的秋天。
4.体验明显的季节特征。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1.事先组织幼儿秋游引导幼儿认识并和家长收集各种不同的树的叶子。
2.几种不同形状的树叶、彩笔、画纸、糨糊。
3.背景墙："美丽的秋天"〔有枫树，大雁，向日葵等,麦田等〕。
重点难点：
重点：学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。
难点： 学习正确的粘贴方法.培养幼儿的动手能力。
设计理念：
强调以幼儿为主体的理念，引导幼儿主动探究。
设计思路：
课前准备，家园同步
范画欣赏，幼儿操作
作品展示，幼儿介绍
活动过程：
(一)谈话导入活动，欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一，可以组合成各种图形。
1.教师：现在是什么季节?你是怎么知道秋天到了?
2.教师：〔出示树叶〕，美丽的秋天到了，老师和小朋友在去参观时捡到了很多树叶，你别看这些小小的树叶，它们的作用可大了。现在，老师要变一个魔术，看，把这两片树叶放在一起，你们看象什么?"〔投影仪出示 〕3.教师变化树叶的形状，问："换一片树叶呢?看看它像什么?
教师：树叶形状有桃形、扇形、柳叶形、枣核形、圆形、掌形，……每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形……
(二)引导幼儿进一步探索。
1.教师:这些形状你会联想到什么呢?象什么?
2.那小朋友们现在试着拼摆一下你带来的树叶，看看自己可以摆出什么?
3.说说自己是怎么摆的，摆了些什么?〔投影仪出示〕(由于这些树叶都是小朋友自己带来的，在和爸爸妈妈收集时已经有了初步的认识，活动中思维敏捷，通过看、说等多种手段，观察更加直接，有了亲身感受，让幼儿体验了树叶本身的美感)。
幼儿大胆介绍：我摆的是……
(三)介绍树叶粘贴画的方法，教师出示制作示意图1.教师：小朋友拼的画都很棒,这么漂亮的树叶拼的图画我们要拿出去展览给别的小朋友，小弟弟，小妹妹看一看，但是会掉下来，你有什么好办法?
2.教师引导幼儿说出制作步骤。
教师边出示制作步骤示意图，并强调制作重难点：均匀抹糨糊和用手轻轻压〔糨糊多的话导致画面邋遢，手压的时候会粘上手心〕。
3.教师：小朋友可以先挑出树叶，在画纸上：
①拼出图形，拼图时要注意，如果是拼一个物体，可以布置在画纸的中间部位，如果是几个图形，就要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。
②图形拼好后，再一片片在树叶后面。抹上糨糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。
③最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的特点。
(教师在组织幼儿操作的时候，首先为幼儿提供了自由选材的机会，让幼儿根据自己的喜好选择，交代要求的时候语言简洁，边讲边操作，让幼儿有了更直接形象的感受)。
(四)交代要求，幼儿边看示意图边操作。
1.教师：老师这里有一些树叶，你想不想来试一试?
2.教师提醒小朋友使用浆糊时应注意保持桌子及衣服的清洁。
3.幼儿操作，配轻音乐。
(五)结束贴画，引导幼儿展示作品并互相欣赏。
教师：请完成的小朋友，把图画贴在背景墙上，互相看一看，你最喜欢小朋友拼的哪一幅图，你看出来他拼的是什么?(文.章出自快思教.案网)把你的发现告诉你的好朋友。
活动延伸：
引导有兴趣的小朋友在区角活动中继续贴画自己想象的画面。
活动反思
在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。我以秋游的方式，让幼儿获得亲身体验，为每一名幼儿的活动提供了充足的物质材料和支持，使他们在活动中获得发展。幼儿能大胆运用不同的工具材料进行绘画，部分幼儿能创意出工具材料的新的使用方法。在活动的准备中，教师在感官视觉、触觉、听觉中对于幼儿加以引导，使幼儿不仅仅是看，而是亲身体验去感觉秋天。有的幼儿画出秋天的风是凉凉的，把身上的汗都带走了;有的幼儿画的秋天是暖暖的，因为太阳光把世界照得亮亮的。有的幼儿完成了合作画。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，敏锐地察觉他们的需要，及时提供物质材料和技能支持。并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。
24、大班美术教案《自行车》含反思
活动目标
1、尝试运用直、横、斜线的连接画自行车。
2、运用紧密排列绘画体会线描的美感。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1、涂色：自行车
2、图片：自行车;自行车的影子。
活动过程
一、出示图片：自行车的影子 (感知不同线条的连接组合)
1、教师：这里有一辆车的影子，看看会是什么车呢?(自行车)
2、涂色：自行车
教师：看许多线条宝宝都跑来了，哦，是一辆自行车。
小结：我们可以用许多细细的线条表现自行车的样子。
二、示范讨论(了解作画的要点)
1、车轮上的钢条怎样安装呢?
从轮胎到中间的轴一根根连接起来，像旋转起来的大风车。
2、我们怎样把车子组装起来呢?
(1)需要一个斜杠
(我们用两根线条连接起来)
(2)我们还可以用两根线条画什么呢?
(车座底部)
(3)你觉得还需要什么呢?
(龙头车把，有几个呢)
3、一辆自行车装好了，你还想添加些什么呢?(快思老师.教案网出处)
(用横竖线条紧密组合成车篓，许多密密的横线条在一起变成衣包架)
三、幼儿作画
我们也来用线条宝宝设计一辆漂亮的自行车
1、可以先把自行车的线条描一下。
2、线条画得深而不破
四、交流讲评
你们觉得谁的自行车什么画的最漂亮，什么地方画的比较好呢?
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
25、大班美术教案《树叶》含反思
活动目标：
1、通过幼儿的想象，组合树叶，能够学会使用树叶粘贴及拓印。
2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。
3、在活动中体验成功的喜悦。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备：
各种形状的树叶 人手一份操作纸(上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸) 抹布 牙签(抹白胶) 白胶 蜡笔
活动过程：
一、谈话(根据教室中的物品导入课题，引起幼儿的兴趣。)
1、 今天，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊?[快思老师.教案网出处](和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶)
2、这些树叶可以组合成些什么?(幼儿在昨天捡树叶后，教师组织幼儿拼树叶)(幼儿讲述自己想拼的东西)
3、 等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。
二、介绍拓印
1、 教师提出疑问：这里怎么有两张纸?有什么不同?为什么? (幼儿讨论、讲述，教师总结) ◆ 两张纸用来印树叶的 ◆ 上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸 ◆树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上 ◆ 薄纸印更加清楚、方便
2、 拓印 (幼儿讨论、讲述，教师总结) ◆ 将树叶拼贴好 ◆ 将薄的白纸印在上面 ◆用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印
3、 要求 ◆ 幼儿总结桌面材料的操作要求，教师总结 ◆ 强调在制作时要轻轻的
4、 步骤 ◆ 想象自己制作的物体 ◆挑需要的树叶 ◆ 拼贴树叶 ◆ 拓印组合的树叶造型
三、幼儿活动
1、 想好了再进行拼贴。
2、 提醒幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴。
3、拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸。 (教师巡回指导幼儿操作)
4、 将自己完成的作品展示在墙面上。
活动反思：
幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《指南》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。
26、大班美术教案《动物园》含反思
活动目标
1、听各种动物的叫声并模仿。
2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
各种动物叫声的录音,图章，签字笔或彩色铅笔，湿巾
活动过程
一、导入
1、 听各种动物的叫声并模仿。
① 听各种动物的叫声并说说这是什么动物的叫声。
-这个叫声是什么动物的声音呢?
-这个是可怕的狮子的声音。
-我们来模仿一下这些声音怎么样?
-狮子是怎样叫的呢? 狮子是“奥~~”这样叫的，狮子的声音很吓人。
-我们再来听一遍狮子的叫声怎么样?
-我们把刚才模仿的动物用印手印的方式印在图画上怎么样?
二、展开
1、一边看活动纸一边讨论。
① 说说动物园的样子以及你的经历。
-这是哪儿呢?
-这是动物园，你去过动物园吗?
-但是这个动物园里没有什么动物，动物都去哪儿了呢?
-我们用手给动物园印出一些动物来怎么样?
2、在活动纸上印出动物的样子。
① 回忆一下动物园里的风景，想象一下动物园里的动物并表现出来。
-动物园里有各种各样的动物。想一想都有哪些动物。
-把想到的动物印在之上。
② 想想有哪些印手印的方法，自由发挥，表现出动物园里的样子。
-老师告诉孩子们印手印的方法。[文.章出自快思教.案网](做示范) 老师给孤单的猴子印出朋友来。
-大家想印出哪些动物呢?
-如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。
③ 用签字笔和彩色铅笔补充完整。
-在印完的动物身上用签字笔或彩色铅笔画出尾巴或脸。
-老师先画。(做示范) 老师给猴子画出长长的尾巴。
-大家也用签字笔和彩色铅笔画出动物的尾巴怎么样?
三、结尾
1、印完手印后用湿巾把手擦干净。
2、让孩子们介绍一下自己印的动物。
活动反思：
选到这节课的时候，我自己就从心里没有底，因为我们班孩子从来没有接触过米罗可儿，对撕纸的技能也远不够要求。最后定下来这节课后，让孩子们练习了一下撕纸，结果可想而知，我的孩子们都是在扯纸，后来经过几次学习正确的撕纸方法，孩子们慢慢掌握了正确的撕纸方法，开放时，先欣赏小动物，让孩子们了解了各种动物的特征和生活习惯，最后那个巫师的出现激发了小朋友的兴趣，孩子们都很好奇，耐心的听完了故事，开始了撕纸活动。孩子们撕的都特别的好，出乎了我的想象，孩子们的兴趣也非常浓，包括家长们也很高兴，最后添画上动物五官的时候，我看到了每一位孩子都具有很强的想象空间，撕出了海马，小兔，鲸鱼，骆驼，乌龟，大象等等。最后孩子们把他们的画贴到了黑板上，他们都开心的笑了，米罗可儿能够挖掘孩子们的想象力，特别好的一节课，值得我去学习，以后还要向谭老师等各位老教师学习，不断进步。
27、大班美术教案《城堡》含反思
活动目标
1、通过观察城堡图片，感知房子有高有低，有尖有圆等不同的形状。
2、认识幼儿园的外貌特征，鼓励幼儿用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园，产生对美好未来的向往之情。
3、通过创造活动，体验大胆创作的快乐。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作，共同商量表达表现的形式。
活动难重点
1、重点：用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园。
2、难点：设计出未来的幼儿园。
活动准备
1、多媒体课件。
2、有画建筑物的经验。
3、了解并掌握基本的几何图形。
4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。
活动过程
(一)引起兴趣，导入课题。
1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。
2、老师：最近，北极的小企鹅在参加一个热气球旅游活动，今天它们坐着热气球来到了我们美丽的义乌，你们看它们来了……(播放)
3、老师：它们在天空中飞啊飞，突然一只小企鹅，高兴地叫起来(播放)：“你们看，好漂亮的一座城堡啊，我们下去看看吧!”
4、老师：你们猜企鹅们看到了?(个别幼儿回答)
5、老师：(播放)原来它们看到了美丽的福田幼儿园!
(二)认识福田幼儿园。
1、老师：看到小企鹅们，小朋友可开心了，主动当起了小导游，带小企鹅们参观了整个福田幼儿园!(播放)
小企鹅们高兴得连连拍手，真漂亮啊!有圆圆的柱子，还有尖尖的屋顶呢，就像一座城堡幼儿园!
2、老师：嗨，小企鹅你别急，我们还设计了两所城堡幼儿园呢，现在就带你们去吧!小朋友也跟着一起去参观，好吗?
3、老师：小朋友和小企鹅一起观看美丽的城堡幼儿园，开不开心啊?小企鹅知道了我们福田还要造第四、第五所新的幼儿园，就想了个好办法：它们想和小朋友一起比赛，看看谁设计的幼儿园最漂亮!敢不敢?
(三)观察讨论三所幼儿园的外貌特征。
1、老师：小朋友先仔细回忆一下刚才参观的三所幼儿园里，你找到了哪些形状?(幼儿讨论)
2、老师：让我们再来参观一下三所幼儿园，找找你认识的图形宝宝!
3、幼儿再次讨论。
(四)欣赏范例，讲解创作要求。
1、老师：小企鹅们已经设计好了未来的福田城堡幼儿园，我们来看一下。<教案来.自:快思教案网>幼儿边欣赏边讨论小企鹅请了哪些图形宝宝来设计未来幼儿园。
2、老师：现在论到我们小朋友大显身手了，有信心赢吗?
3、教师讲解一下比赛规则：
A、要积极动小脑筋，设计出和其他小朋友不一样的城堡幼儿园。
B、邀请你认识的各种图形宝宝一起来设计未来幼儿园。
C、设计的幼儿园颜色要鲜艳，要漂亮，外墙要粉刷得均匀。
D、设计的幼儿园要大，这样才能住很多的小朋友。
(五)幼儿作画，教师指导要点。
(六)欣赏作品，评出最佳设计师
1、评价较有特色的作品。
2、老师：小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜欢了，它们说每个小朋友都设计得很棒，还为你们鼓掌了呢，小朋友们也为它们鼓鼓掌吧!
3、老师：现在小企鹅们要启程了，我们跟它们说“再见”吧!
活动结束
1、评价
2、总结
教学反思：
抓住孩子的好奇心和兴趣点我及时组织了美术活动，因此在教学中孩子们兴趣盎然，观察认真细致，迫不及待的希望用自己的方式来表现这些独具特色的“城堡”。
小百科：城堡是欧洲中世纪的一种产物，公元1066年至1400年是兴建城堡的鼎盛时期，欧洲贵族为争夺土地、粮食、牲畜、人口而不断爆发战争，密集的战争导致了贵族们修建越来越多、越来越大的城堡，来守卫自己的领地。
28、大班美术教案《老虎》含反思
活动目标：
1.大胆运用图形组合的方法，通过改变物体的方向表现老虎的各种动态。
2.激发幼儿亲近自然，热爱动物的情感。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
老虎图片若干张，老虎操作教具，背景图，炫彩棒
活动过程：
一、欣赏老虎图片，激发幼儿兴趣
1.教师出示一张老虎图片，感受老虎的基本特征。
提问：这是谁?它长得什么样?
小结：这是一只很威风，很神气，有许多斑纹的大老虎。
2.教师播放各种不同动态老虎的图片
提问：这只老虎在干什么?请你来学一学。
(爬树)的老虎头在哪里，身体在哪里?!.快思.教案网出处!(教师画出老虎的动态轮廓)四个脚在什么地方?尾巴是怎么样的?
3.依次讲解各图片。
二、教师示范
1.教师示范画老虎头部
师：今天，我们就来画一画老虎，先画老虎的脑袋，是(圆圆的)，耳朵是(半圆形的)，老虎的额头上最大的特征是什么(王)字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再画上花纹。
2 . 师幼共同示范
A:师：你们想请一只什么样的老虎呢?
如：一只侧面的老虎
有了老虎的头部，它的身体应该在什么位置呢?(侧面)四肢与尾巴的位置呢?
B:谁来请一只不同动态的老虎呢?(幼儿尝试)
小结：原来确定了老虎身体的位置就能表现出不同的动态特征。
三、幼儿作画
师：刚才小朋友说了这么多老虎的不同的动作，有正面的、侧面的、背面的、有躺着的、爬树的、抬头的、低头吃东西的、躺着睡觉的，在玩耍的等等，那现在就请你们把各种姿势的老虎画下来吧。
1 . 教师提醒作画要求
在画之前老师有几个要求，请你听清楚，
(1)你的老虎要画的大，它可是百兽之王。
(2)画之前你可以请手里的老虎帮忙，先摆好姿势，尽量要和边上的小朋友不一样，再画到纸上。
(3)这一次我们要用炫彩棒围边的办法来涂色哦!
(4)画完老虎后请你用喜欢的图案添画出背景中
2 . 幼儿作画，教师指导。
幼儿操作，教师个别指导(能力较弱的，思维比较局限的)
四、分享交流
森林里聚集了这么多威风的老虎，谁来说说你们的老虎是怎么样的，在做什么呢?
活动反思：
幼儿对美的追求，不仅反映在对自然的评价上，也表现在对外界一切美的事物的热爱上，那些美的形象景色，无不引起他们的奇思遐想。幼儿美术教学的重点应是创造意识的启迪，而不是技能的传授。幼儿语言表达能力较差，学画画要比学说话快的多，在绘画中表达的心态和对事物的感受，要比语言还要丰富。绘画可以直接刺激幼儿的右脑。有助于培养幼儿的学习兴趣与学习能力，更能有效地帮助幼儿形成积极的个性特征。
29、大班美术教案《宝塔》含反思
活动目标：
1、引导幼儿在看图示折双三角的基础上，进一步折出亭子、宝塔、人等等，培养幼儿动手操作的能力。
2、培养幼儿对系统化折纸的兴趣，发展幼儿的想象力、创造力。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
方形纸，折纸示意图，亭子、娃娃脸、帽子等范例作品。
活动过程
一、会变的亭子。
1、出示亭子、娃娃脸、帽子、坦克：小朋友看，这些都是什么?好玩吗?你会折这些东西吗?想不想知道它们是怎么折出来的?
2、请幼儿仔细观察亭子：
它会变，变成了什么呢?引导幼儿观察从亭子变出其它形象的方法：娃娃脸、帽子、坦克都是从亭子变来的。[.来源快思老师教案网]只要折出亭子，倒过来看就是戴帽子的娃娃脸，多折几个亭子组合起来就是宝塔，亭子撑开折出帽沿就成了帽子或坦克的顶部。因此，我们只要学会看图折亭子，就能变出许多别的东西。
二、看图折亭子。
1、出示折纸示意图：
这就是折亭子的方法，我们一起来看看这张示意图。引导幼儿一步一步看图意。
2、教师边讲解边示范折：
先折成双三角，将双三角的两锐角向直角折，反面折法相同。
将手指伸进中间折缝，向下折成图七状，反面折法相同。
将下部的小正方形一角向上翻折成图8状，反面折法相同。左右翻转成图9状。左右边向中心线对折成图10状，反面折法相同。左右翻转成图11状。
把手指插进按箭头方向拉成图12状，亭子就折好了。
三、我也来折宝塔。
1、讲解折纸常规。保持安静。
2、分法折纸材料，幼儿根据示意图折纸。
四、巡回指导。
1、幼儿按画面上图示来折纸，教师巡回指导。对个别能力弱的幼儿进行个别辅导，对大部分幼儿折的不好的地方，进行集体讲解。
2、提醒幼儿注意折叠要注意方向。
3、指导幼儿折好后，可以和好朋友组合起来组成宝塔。也可以添画出戴帽娃娃的脸。
五、讲评。
1、小结本次活动，表扬幼儿的进步。
2、展示幼儿作品。
展示幼儿作品，让幼儿欣赏、评价，看谁折的好，变出的东西多。
活动反思：
现在很多孩子挑食现象比较严重，包括很多的家长也不知道该如何来安排孩子每天的膳食，往往觉得鱼肉要多吃、而对于粗粮、蔬菜则不以为然。在活动中，我采用了色彩鲜艳、逼真的示意图，便于孩子理解，起到了很好的效果。我把活动延伸到平时的区角中，让每一个都有机会来尝试合理的配菜。活动开展以后，许多小朋友的家长纷纷反映孩子回家后零食买的少了，吃菜挑食现象有了明显的好转，还嚷着要自己来配菜，这是我感到欣慰的，也是活动想要达到的目的。
30、大班美术教案《马》含反思
活动目标：
1.引导幼儿看图示，用正方形纸折、剪的方法制作马。
2.培养幼儿的耐心做事的良好习惯。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
正方形纸张、剪刀。
活动过程：
一、出示范例，引起兴趣。
二、教师出示步骤图：
1、现在老师教你们怎么样折吗?我们先来看折纸图示，小朋友你们能看出怎么样折吗?你能看懂哪个步骤呢?
2、教师讲解示范。
(1)首先我们要将正方形纸张对边折，变成长方形。我们再把长方形对角折一下，再打开
(2)然后我们再把它折成双三角形。一个往外折一个往里折。对到中线来，轻轻压平。
(3)我们那周放在中间变成了菱形，用剪刀把双三角形的中间对半剪开。
(4)将双三角形的四个角分别向四个斜下方拉开。
(5)将上面的两个角分别折出马的头和尾巴。
3、小朋友你们看，你们知道怎么样折马了吗?现在老师再示范折马，请小朋友仔细看。
4、教师再次示范折马。
三、幼儿折纸。
1.分发纸张和剪刀。
小朋友你们想来折马吗?现在老师给小朋友分发剪刀和纸张，小朋友拿到剪刀后，不能拿来玩，在使用剪刀的时候要注意安全。
2.幼儿折纸，教师巡回指导。
请小朋友按照图示的方法来折马，在用剪刀剪的时候要注意不能剪的太下了。<快思老师.教案网出处>折马的头和马尾巴的时候，马的头应比尾巴折得更短。帮助能力差的幼儿完成作业。
全体幼儿操作，教师巡回观察指导。
3.集体交流，解决重难点。
师：现在请小朋友说一说，你折到了哪一步，碰到了什么困难?幼儿甲：我折到第四步不会了。师：还有谁也是折到第四步不会了?师：谁能帮助解决?幼儿乙：我第四步试了几次，好像对了。师：小朋友你们对照图示看一看，他折对了吗?师：还有哪位小朋友也学会了折第四步?师：请一位小朋友上来讲一讲，折一折给大家看。师：别的小朋友碰到了什么困难呢?我们再一起来解决。师生一起商量解决难题。
四、评价幼儿作品。
我们一起来看一看、比一比谁的马折得最漂亮。
活动反思：
随着幼儿园教育改革的不断深入，过去的活动模式已经不能适应现代幼儿教育的发展。《纲要》中指出，能力本身就是一种终身受益的品质，最根本的能力则是自我学习的能力。那么在在折纸活动中，怎样培养孩子的自我学习能力?促使幼儿在活动中主动的进行探索与尝试。活动中，我设计了"折小马"这一活动，在开展活动时进行了一些新的尝试：在观察图示的基础上让幼儿运用已有的经验，动手动脑去尝试、探索、发现问题，并且通过互动来解决问题，自主感知学习折叠的方法，享受成功的乐趣。幼儿之间的互动，有时是互相帮助，有时也会是各持己见，教师应帮助孩子展开讨论，实际进行比较，最终给幼儿自己解决问题的机会。幼儿在尝试中碰到问题，在积极的师幼互动、生生互动中解决了问题，这一切都蕴涵着老师的精心设计，幼儿学习的过程不再是被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程。
31、大班美术教案《芭蕉扇》反思
幼儿园大班美术欣赏教案：芭蕉扇(连环画)
活动目标
1.引导幼儿感受连环画形象鲜明、色彩明快、线条清晰的特征。
2.引导幼儿欣赏连环画中主要的人和物画得大一些并画在主要位置的画面布置;帮助幼儿发展构图能力。
3.引导幼儿通过对连环画单页画面与整个故事关系的探讨，知道连环画是由多幅画面构成的。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备
1.放大的连环画《芭蕉扇》。
2.西游记主题曲的磁带，孙悟空、铁扇公主的图片。活动过程
1.展示放大的连环画，介绍连环画名称，组织幼儿翻看连环画。
2.引导幼儿就所提问题讨论连环画的特征。
提问：你从画上看到了什么?这些人和物看上去是怎样的?它们的颜色怎么样?这样的色彩、线条看上去使人觉得怎么样?
(该部分指导时应给幼儿一定的时间独立地欣赏，教师不要操之过急或讲得太多，应尽可能让他们畅所欲言。)
3.引导幼儿讨论连环画的画面布置。
请小朋友把书翻到孙悟空向铁扇公主借扇子的那一页，提问：看一看画面中主要位置画了谁?画得大还是小?为什么要这样画?
组织幼儿讨论：这样画，你觉得好在哪里?
老师变动画面布置，把缩小的主要人物形象孙悟空、铁扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪衬物如花、草等。
提问：你认为这样做好吗，为什么?你看了这幅画后有什么感觉?
(引导幼儿通过边操作、边讨论的方式来进行活动，让幼儿自己充分感知体验后，再来进行理性分析，能帮助幼儿加深对连环画形式美的理解。)4.探讨单页画面与整个故事的关系。
提问：这本连环画讲了一个怎样的故事?只看其中的一幅画能知道整个故事吗，为什么?
幼儿讨论单页画面与整个故事的关系。
教师小结：连环画的每幅画面，都只讲了这个故事中的一件事，只有把很多幅画有顺序地摆放在一起，才能讲一个完整的故事。
5.引导幼儿进行价值判断，表达自己的爱好。
提问：你觉得这本连环画怎么样?好看吗?你喜欢它吗?喜欢它的什么?想不想再来看一遍?
6.放《西游记》主题曲，幼儿看连环画，讲述、表演故事。活动延伸
1、教师引导幼儿继续欣赏其他连环画。
2.学画连环画。
活动反思：
本次连环画活动，幼儿始终兴趣盎然，思维活跃，轻松自由。幼儿通过连环画导入，过渡自然，调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。充分激发了幼儿潜在能力，开发了幼儿智力、想象力和创造力。
32、大班美术教案《开心罐头》反思
活动要求
1、了解人有开心和悲伤两种不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方法。
2、制作开心罐头，围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动，体验制作的快乐。
3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听，学会与他人分享自己的快乐。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。
活动准备
开心，悲伤娃娃各一个。
教师自己制作的开心罐头一个
幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。
活动过程
一、快乐和悲伤
师：看，班里来了谁?(娃娃)
师：呀，小娃娃怎么了?(观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪)可能发生什么事了?(猜测)
师：你什么时候也会有和他们一样的心情?(鼓励幼儿回忆讲述)
师：当心里很难过甚至想哭的时候，你有什么好办法让自己的心情变好?(幼儿可讨论后回答)
二、我的开心罐头
师：老师也有一个好办法，你们看，这是一个开心罐头，里面藏着许多开心的故事，每当我不高兴的时候，只要拿它出来，看这上面的许多开心的故事，所有的伤心和难过都会赶走了。(让幼儿观察开心罐头上的画面)
师：猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)
三、制作自己的开心罐头。
师讲解制作要求：给开心罐头装上底，在罐头表面画上自己最开心的事情。
幼儿进行制作教师巡回指导，对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容，对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。
四.开心罐头的故事。
师：小朋友的开心罐头上的开心事可真多，谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听?(请个别幼儿讲述画面内容)
师：让我们把自己最高兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开开心心的，好吗?
活动延伸
让幼儿将自己的开心关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。
活动反思：
给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的机会，既发展了幼儿的想象力，又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要给予及时反馈、帮助和指导，使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升，在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。
33、大班美术教案《笔下神奇》反思
设计意图
幼儿从中班刚升入大班，随着知识、经验等方面的增长，手部运动机能逐渐增加，他们更喜欢表现自己所想，自己所看，教师要不断的帮助幼儿丰富欣赏方面的经验。同时，在绘画技法上也要给与及时的支撑，支持他们表达自己的想法。美工区里，孩子们积极探索新的画法和新的用笔方法，喜欢欣赏各种形式的绘画作品，并对“怎么画出来的”感兴趣，教师抓住这一点，借助班级最近的“星空”主题，与幼儿一起探索绘画方法，探索颜料与笔的各种用法，过程中希望幼儿感受干、湿混色的不同效果，前期通过欣赏梵高的《星月夜》幼儿了解笔触与颜料堆积的应用(干画法)，通过本次活动，帮助幼儿了解湿画法，感受颜色流动带来的视觉体验，获得相关美术经验。另外，幼儿尝试不同笔法的应用，比如撒、点、泼洒、敲打、刷、扫等方法。
活动目标
1.通过欣赏绘画作品，感受湿画法带来的不同的画面效果与风格，引起幼儿对画法的兴趣。请幼儿感受颜料流动、融合、溶解带来的不同效果，体会颜色融合在一起的变幻之美。
2.幼儿能够大胆尝试，敢于配色，丰富颜料浓度与水量变化带来颜色变化的经验，并尝试撒、点、泼洒、敲打、刷、扫等不同的用笔方式，收集相关经验。
3.结合班级“星空”主题，大胆想象，扩展创作思路，并享受创作的快乐，发现创作中的偶发现象，乐于与同伴分享创作经验。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5.培养幼儿初步的创造能力。
重点难点
利用水的多少溶解颜料，制造颜料彼此间流动、融合、溶解的效果，探索多种用笔方法。
活动准备
物质准备：多种颜色融合变化的欣赏作品 ppt;幼儿绘画工具：毛刷笔、水粉纸、水桶、颜料等;
经验准备：有颜料画的绘画经验，尝试过干画法。
活动过程
1.引出主题，调动幼儿积极猜想，引起创作兴趣。
展示一组色彩融合的照片，请幼儿欣赏。
教师：小朋友请猜一猜，这些画是用什么方法画的呢?和我们欣赏的梵高的《星月夜》有什么不一样。
幼儿：很多颜色都融合在一起……感觉颜料了很多水。
教师帮助总结：有的小朋友说是混色……那我们仔细观察一下，画中颜色的变化吧。
幼儿：有的地方深，有的地方浅……
教师：那你们猜一猜颜色的深浅变化是怎么画的吗?小朋友们猜一猜这些是怎么画得吗?幼儿：可以加水……加很多白颜料……加黄颜料吧……
教师帮助总结：可能是一点一点加了别的颜色的颜料，变了颜色。
教师：那画面中颜色怎么会流动呢……加了很多水?一会可以请小朋友自己试一试。
2.教师演示技法，帮助幼儿梳理经验。
水画法：请幼儿观察颜料和颜料之间的相互融合、流动、加水颜料变浅等。
3.引发幼儿联想，引出星空主题。
教师：小朋友们，大胆的想象，你觉得这些画，像什么呢?
幼儿：狂风、天空、海洋、宇宙……
教师：如果，我们把这些当成天空，还可以那些什么方法来画天上的星星呢?如果是宇宙，用那些方法来画星球呢?如果是海洋，可以用那些方法来添画呢?
幼儿：我们可以画上去……敲打、点撒……点画。
教师帮助总结：在鼓励幼儿大胆其他的方法，比如转笔，轻轻扫颜料等等。
主题的想象与发散：请小朋友再想一想，用以上的方法还能画那些主题。
5.幼儿创作，教师巡回观察幼儿创作状态及时提高支持。
观察幼儿创作状态和探索笔法的状态，及时关注湿画法过程中幼儿遇到的困难与笔法探索上的发现，收集分享的经验。
6.相互欣赏作品，交流经验鼓励彼此借鉴相互学习。
教师：介绍自己创作的主题，和用了什么方法画。
绘画中遇到了哪些困难?你是怎么解决的?……请介绍一下你的用笔方法。
活动反思
虽然借助星空主题，但是在活动中并没有用星空的主题将幼儿框住，而是鼓励幼儿大胆想象和联想，鼓励大胆尝试，最后幼儿作品画面生动,幼儿也赋予画面不同的意义和故事。有的幼儿根据画面最后的效果，想象联想。活动过程中，幼儿享受着混色、添画，颜色流动带来的乐趣。幼儿体会到了不同笔法的应用，撒、点、泼洒、敲打、刷、横扫等方法，获得丰富的表达经验。活动中，幼儿作品呈现出惊人的效果。每幅作品都各不相同，都富有想象力。开始创作的时候，幼儿沉浸于色彩叠加的乐趣，逐渐的，根据自己的作品，想象相关题材，有的幼儿加上不同的景物，画面内容更生动。分享环节，请幼儿相互欣赏交流，获得更多的技能的经验。