大班美术教案活动《有趣的面具》反思

大班美术教案活动《有趣的面具》反思

大班美术教案活动《有趣的面具》反思

1、大班美术教案活动《有趣的面具》反思

幼儿园大班美术教案:

  有趣的面具

美术活动:

  有趣的面具

活动目标:

  1、知道表情的含义,尝试表现滑稽的表情。

  2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望,体验并欣赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与创造力。

  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动准备:

  幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。

活动过程:

  1、介绍操作材料及活动规则。

  (1)出示面具,引起幼儿兴趣。教师:今天老师带来了两个新朋友,你们想不想看看他们是谁啊?

  你们觉得他们长的怎么样?引导幼儿说出滑稽、有趣等词。

  那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃?

  (2)出示面具配件。教师:老师这里有很多小东西,我们来一起做一个面具娃娃好吗?

  (3)逐一出示各种配件,与幼儿讨论各自的用途,可以摆放在什么部位?例如:你看,这像什么,可以放在哪里?与幼儿一同完成一副面具。

  (4)改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。

  (5)请个别幼儿表演面具上的表情。

  你们觉得这几个面具娃娃有趣吗?那谁能把这个有趣的表情表演出来?

  2、幼儿拼摆各种面具。

  (1)请幼儿自己操作。

  (2)教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。

  (3)幼儿拼摆后,可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。

  3、集体展示面具。

  请幼儿展示自己的滑稽面具,说说他在干什么?并模仿他的表情。

教学反思:

  1、教学思想观念新教学模式的改变:我打破了原来单一的课程模式,以幼儿为中心,师生共同建构课程,五大领域互相渗透,各科教学互相融合的课程模式,在活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科知识,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

  2、教学方法活本次活动教师灵活的运用了游戏法、谈话法、情景表演法、探索发现法,让孩子们在游戏中、情景中大胆地探索与表现,使其创造力得到充分的发挥。

  3、教学效果好。

  (1)教学重、难点突出,幼儿的各种能力得到培养。

  (2)帮助幼儿获得关键经验。

2、大班美术教案《有趣的水墨画》含反思

活动目标:

  1、初步感受中国的水墨文化,对水墨画感兴趣。

  2、尝试用滴墨印画的方法创作水墨画。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

活动准备:

  水盆、墨汁、砚台、毛笔、宣纸、课件、盘子、毛巾

活动过程:

  (一)、认识笔墨纸砚,感受中国水墨文化,

  1、出示笔墨纸砚提问幼儿,“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的纸到墨,让幼儿认识墨、墨水。

  2、看图片感受中国水墨画(诗词、青山绿水、花草树木、飞鸟鱼虫)

  3、提问幼儿是否喜欢,有什么感受。(美丽、开心、骄傲)

  (二)、寻找水墨画中藏着什么

  1、欣赏三幅画,提问看其中藏着什么,是怎样画的?(同一幅画,放置角度不同)让幼儿了解从不同角度观察,有不同的效果。

  2、欣赏水墨视频“相信品牌的力量”,得出:墨去了水里,每次流动都有不同的画面。提问“那怎样留下画面?”

  总结:把墨滴在水里,让它流动,把纸放在水面,拿出来就是一幅好看的水墨画。

  (三)、学习创造:(音乐)

  1、 教师示范:滴墨印画

  讲明要求:①滴墨

  ②轻摇,使之流动(不能摇匀)

  ③将纸放入水面

  ④提出来

  2、 幼儿操作(桌子上每人两个盘子,一个放水准备让幼儿滴墨,另一个空盘子放纸张,并且印好后放到空盘子里,操作一次)

  3、 作品展示

活动反思:

  请两组幼儿通过两次教学,得出的成果:孩子们能够通过熟悉的纸张与笔,联系认识了解文房四宝中的墨,认识墨汁,并在欣赏不同风格的水墨画的基础上,用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化,通过幼儿自己的领悟,动手操作,亲手印出各种不同的画面,让幼儿感受到了水墨的神奇。

  我的第一次教学中没有让孩子们共同欣赏大家的作品,就少了孩子们对自己作品的总结,少了对同样活动中不同结果的奇妙的感叹,以及孩子在欣赏他人作品的同时感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事们的宝贵建议之后,过程也进一步完善,孩子们在展示作品的时候,对于一些意象不到的画面会有发自内心的赞叹,还有孩子对自己作品的神奇想象,加上孩子的语言,在古典音乐的意境下是一种美的感受。

3、大班美术优秀教案《有趣的蚕》含反思

设计思路:

  春天来了,天气渐渐转暖,蚕宝宝们相继破壳而出,一条条黑黑小小的蚕引来了孩子们的兴趣和好奇心,每天总有孩子会情不自禁地大声叫唤自己的同伴,惊喜地转告自己发现的秘密。《指南》中提出,要让孩子们学会关心小动物,在饲养动物的过程中,树立他们爱护小动物的情感。由于蚕是一种便于饲养又可以触摸的小动物,为此我们和孩子们一起制定了养蚕计划,以便使孩子们萌生饲养蚕的责任心。在幼儿担负饲养蚕的过程中,他们和蚕建立起亲密的关系,蚕如同他们生活中一个个亲密朋友。于是我们便选择蚕这容易获得的资源设计了一系列的活动,旨在有目的、有意识地引领孩子走进蚕的生活世界,使之成为孩子主动学习的“主角”。

活动目标:

  1、初步了解蚕一生的主要成长阶段(卵、幼虫、蛹、成虫)及其外形特征,体验生命的多样性。

  2、喜欢蚕,乐意用多种方式表现蚕的生活习性。

  3、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

材料提供:

  1、多媒体制作《有趣的蚕》、范例作品

  2、准备能表现蚕宝宝的各种物品如:绘画工具、彩泥、餐巾纸等

指导过程:

  1、欣赏多媒体制作《有趣的蚕》

  和幼儿谈谈蚕宝宝的生活,激发孩子创作的欲望

  2、师:蚕宝宝从小到大会变成各种样子,真有趣,我们今天来做做蚕宝宝,好吗?

  探讨交流:用什么方法做蚕宝宝好呢?

  在幼儿自由讨论的基础上,请幼儿来介绍自己的想法。师适当提出质疑,和幼儿一起商量解决活动前的有关事项,如需要哪些材料等等

  3、师介绍准备的材料,鼓励幼儿按照自己的想法去尝试。师巡回指导,了解幼儿活动情况,对于好的表现及时肯定和表扬。

  4、请幼儿欣赏好的表现方法。

活动反思:

  虽然没有看到蚕宝宝变成飞蛾。但喂养蚕宝宝的过程却是难忘和快乐的。在活动中,每一位小朋友都用自己的爱心去对待这几只蚕宝宝,每个小朋友都去观察、探索蚕宝宝成长的过程了,在最后的过程中,老师让孩子带着成功的喜悦而结束人生第一次与小动物的亲密接触,不让孩子幼小的心灵留下遗憾。

4、大班美术教案《有趣的表情》含反思

活动目标:

  1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

  2、培养幼儿的绘画兴趣。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备:

  酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。

活动过程:

  一、 引出课题

  1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水,现在我来尝其中的一种,请你们根据我的表情,猜一猜我尝的是什么味道的水。

  2、教师尝辣水后,提问:你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?

  3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时,你们的表情是怎么样的?做给老师看看,好吗?

  二、 示范作画

  1、老师真想把自己的表情画下来,可是我怎样才能看见自己呢?

  2、教师取出小镜子边讲解,边画尝辣味时的表情。

  3、出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的?

  4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受,并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

  5、你们都吃过甜甜的糖,吃甜东西时,你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

  三、 幼儿作画

  1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水,尝一尝是什么味道的,然后照着镜子,把自己的表情画下来。

  2、幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

  四、 评析作品

  1、请幼儿互相观看同伴的作品。

  2、教师选取三张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道,并请作者予以证实。

  3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水,画的是什么表情。

  4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准,按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

活动反思:

  课文讲述了生物学者达尔文对太平洋中的一个小岛上的昆虫的观察,发现只有适应自然的生物才能得以生存的道理,在有趣发现中渗透科学思想的教育。

  课文的第一节介绍了科学家达尔文,我在请学生读课文之后相互讨论:达尔文是个怎样的人?“著名”是什么意思?还可以换成什么词?在学生交流反馈之后,我又接着这样问:他是怎么会成为著名科学家的呢?这样的提问,唤起学生对科学家达尔文的好奇,使得学生急切地想了解达尔文。

  带着这样的情感,我让学生再读课文第二节。然后给学生创设一个民主、宽松的学习氛围,想象自己处于现场,我与科学家达尔文一起观察事物,此举激发学生兴趣,使学生从自主参与学习中主动感悟文章蕴含的道理。在读了课文达尔文的发现之后,我让学生演一演达尔文,把那种“奇怪”的感觉说出来。看:女“达尔文”孙天骄表演的多么投入呀:

  “奇怪,我在其它地方都能看到那种翅膀小的昆虫的,怎么会在这个岛上就看不见呢?”“到底是什么原因呢?”从语气到表情,天骄可以说表演得非常精彩。在此基础上,老师悄悄过渡:“是啊,到底是什么原因呢?达尔文想不想弄明白啊?那他又是怎样做的呢?”学生带着问题朗读课文,寻找答案。

  在学习课文第三节时,我问:你觉得达尔文找到答案容易吗?你是从哪些词语看出来的?大部分学生都能找到“许多”“反复”“终于”,可是惠泽却把小手举得高高:“老师,我有补充!”他的小脸因为激动而涨得通红,“我觉得‘捉’‘观察’‘比较’这些词语也能体现出他的不容易来。比如观察,他必须有一定的目的去看这些昆虫才叫观察……”很显然,他已经把自己想象成主人公了。“对呀,比较也要仔细专心的,不然是比不出来的”黄宏接着说

  在这样的课堂探讨氛围中,我已经不再需要努力地对学生进行所谓的思想教育了,当学生完全进入角色的时候,他们应该都能体会到科学家的人格魅力,为科学家的精神所感动。

  虽然在我的这个设计与实施过程中还有很多细节的地方还不够尽善尽美,但我正在努力朝着语文教学新课改的目标前进着。

5、大班美术优质教案《有趣的人脸》含反思

【活动目标】

  1、引导幼儿根据人脸的结构特点,选取相似物体进行组合重构,并能表达自己的想法。

  2、通过启发、示范、借鉴等多种方法拓展幼儿思维,大胆地进行绘画创作。

  3、培养幼儿的想象力与语言表达能力,体验美术创造的乐趣。

  4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

【活动准备】

  教学PPT,纸,笔,展示板。

【活动过程】

  一、导入

  今天老师给你们带来了一幅画,我们来看一看,你在这幅画中看到了什么?(菜,白萝卜,蘑菇,辣椒,萝卜)

  二、观察

  (1)蔬菜人

  师:原来这是一幅画满了蔬菜的画,现在老师要把它变一变,变!变!变!变成了什么?(人)

  太神奇了,我把画倒过来就变成了一张人脸,那我们刚刚看到的蔬菜都变成了人脸的哪些部分?

  追问:什么蔬菜变成了他的脸蛋?让这个人看起来怎么样?(胖嘟嘟)大大的白萝卜变成了鼻子,显得这个人怎么样?辣椒变成了他的嘴巴,他的嘴巴看起来怎么样?我们一起来学一学他的嘴巴。

  小结:原来不同的蔬菜组合在一起可以变成一张人脸,那除了蔬菜,别的东西放在一起,可不可以变成一张人脸呢?

  (2)书本人

  师:诶?这个人脸是由什么东西组成的呢?(翻开的书变成了他的头发,竖着的书成了脸蛋,方方的脸,竖着的书变成了他的鼻子,很高的鼻子,一本一本叠在一起的书变成了他的头)

  师:那你感觉这个书本人看起来怎么样?和刚刚那个人有什么不一样?

  追问:刚刚那个人的脸看起来胖乎乎的,这个人的脸看起来怎么样?

  小结:原来不同的东西组合成的人脸会带给我们不一样的感觉,第一张图中,这个大大、白白的蘑菇会显得这个人胖嘟嘟的,而第二幅中的这个书本人看起来就很瘦,表情很严肃。

  (3)介绍作者

  刚刚我们看到的这两幅作品啊,都是著名画家朱塞佩爷爷画的,瞧,这就是朱塞佩,他特别擅长画这种人像画,喜欢用生活中相似的物品来替代我们的五官。

  三、启发想象

  (1)学习用品

  师:接下来我们来看看,这里都是什么东西呀?(学习用品)用这些学习用品,能不能变成一张人脸呢?好,我们来想一想,可以用哪些学习用品来代替人脸上的哪些部分?

  追问:XX当作人脸,人脸上的其他部分准备用什么学习用品?眼睛准备用什么?这是一双怎样的眼睛?除了用放大镜还可以用什么来当眼睛?鼻子可以用什么?嘴巴谁有想法?脸颊你想用什么学习用品来代替?

  小结:你们拼出的这张人脸肯定是个爱学习的人!

  (2)食物

  师:接下来我们再看看,哇,这么多好吃的!那好吃的能不能也变出一张人脸呢?你想怎么变?先想一想,想好了一起说,你的脸是什么?五官是什么?完整地说一说。

  追问:XX除了可以拿来当作嘴巴,还可以当哪个部分?头发可以用什么来变?

  小结:相信你们组合起来的人脸肯定是一个爱吃零食的人!

  四、同伴示范

  师:今天有几个小朋友也学朱塞佩爷爷的方法,创作了几幅作品,我们也来欣赏一下。

  第一幅图:这个人都是用哪些东西来变的呀?这个人看起来怎么样?心情怎么样?

  第二幅图:另外一个小朋友又是用哪些东西来变成人脸的呀?他用了哪些东西?

  这两张人物都是用哪里的东西来变的?(厨房)

  小结:同样的东西,摆放的位置和方向不同,它组合出来的人脸带给我们的感觉也是不一样的!

  五、幼儿作画,教师指导

  师:接下来,老师想请你们也学朱塞佩爷爷的这种方法,来画一张有趣的人脸,请你先考虑好,你要画什么主题的人脸?可以是刚才的学习用品,各种好吃的,游乐场的游乐设施,或者家里的东西,考虑好了以后,看看谁组合起来的人脸最有趣最好玩!

  指导要点:画大一些

  六、交流点评

  师:好了,作品都已经张贴在我们的展示板上了,老师看了一下,发现每个人都很有自己的想法,其中有一张作品特别有趣,这是谁画的?请你来说说看,你都是用什么变的?

  师:除了自己的作品,你还觉得谁的人脸最有意思?(幼儿挑选)这是谁的作品?请这位画家来说说自己的作品。

  七、结束

  师:我们每个小朋友的作品都很有自己的想法和创意,其实关于我们的画家朱塞佩爷爷还有很多很多的故事和内容在里面,在有空时你们可以到图书馆或者上网去了解了解,那老师还有一个小小的要求,希望我们班的小朋友作画的时候可以画的大一点,相信以后你们的作品会更精彩!

【活动反思】

  活动从看录像川剧“变脸”开始,平时小朋友们很少接触“变脸”表演,所以一下子就吸引住了他们的注意力,不同的脸代表不同的人物角色,眼睛、嘴巴等夸张的变化还能反映出不同的情绪。这一环节目的是让幼儿感受变脸的有趣,为接下去的环节做铺垫。在让幼儿讲述的过程中,有些幼儿不光感觉到了变脸的有趣,还感觉到其中有些脸有点害怕。有点出乎我的意料!

  接着让幼儿对着镜子尝试着变化自己的脸部表情或动作,鼓励幼儿变化的越夸张越好。通过观察比较,发现脸以及五官的不同之处,感受脸的有趣。在这环节中,有些幼儿还互相商量着合作变脸,而且变化出来的脸也是各异的,非常有趣!

  然后就要请幼儿动手操作练习撕脸了,考虑到幼儿缺少这方面的经验,所以就让幼儿先变化脸型来撕贴出一张有趣的脸就行了。然而孩子们的手部协调能力实在是太弱了,光一个脸就撕了好长的时间,以至于拖延了整堂课的时间。然后在撕脸的基础上,进一步提高要求,和幼儿一起欣赏视频中完成的作品。说说视频中的脸有趣吗?有趣在哪里?怎么样才能使脸变得更加有趣更加漂亮?然后让幼儿将五官进行夸张的变形,还要表现出它的情 绪。这时也是采用撕纸的方式,同样的也是花了好长的时间。

  最后请幼儿用油画棒以及彩色碎纸等材料进行装饰,装饰脸部以外的地方,使画面布局、色彩更加的丰富。

  尽管这一堂课足足上了五十几分钟,但是在整个活动过程中,孩子们都很专

  注投入,最后展示作品时,请幼儿说说制作的这张脸有趣在什么地方?它反映的是一种什么情绪?使幼儿的作品得以与同伴分享,体验到了成功的快乐。幼儿们呈现的画面效果是非常好的,非常富有个性,没有一张画面是类同的,拖堂是值得的!但是下次还是得注意掌握时间,在规定的时间内完成教学任务!

6、大班美术教案活动《我们的幼儿园》含反思

  活动目标:

  1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物,用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。

  2、根据幼儿园建筑结构和景物位置,学习合理布置画面。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  1、组织幼儿在幼儿园里散步,引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。

  2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“,初步掌握幼儿园的布局。

  3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)

  活动过程:

  1、导入活动,引起幼儿学习的兴趣

  教师:小朋友,我们的幼儿园美不美,你们想不想把这么美的幼儿园画下来,今天就画“我们的幼儿园“好不好?

  2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局

  教师:你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里,是什么形状的?园内还有些什么东西,这些东西放在什么地方?!.快思.教案网出处!树和花长在什么地方?它们是什么形状的,什么颜色的?

  3、交代要求,幼儿作画,教师巡回指导

  教师提醒幼儿先仔细想好,然后再动笔。在纸上先画楼房,再画运动器具和花草树木,将房子画大一些,画在主要位置上。如果幼儿画面较空,适当启发幼儿补充内容。

  4、评价作品,结束活动

  教师组织幼儿互相欣赏作品,找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。

  小结:我们的幼儿园真美,今天大家把我们的幼儿园画下来了,我们要爱护幼儿园的一切东西,使幼儿园永远都那么美丽。

  教学反思:

  《我们的幼儿园》是大班一个绘画活动,要求幼儿应用已有的知识技能,表现自己对幼儿园的印象。通过回忆和讨论,激发幼儿学习的兴趣。运用多媒体教学,通过观看录象、图片,创设与主题有关的情景,有效地激发幼儿的联想,唤起幼儿以往的生活积累。通过创作活动的过程,让幼儿获得了一种愉快的体验。通过作品的展示与评价,幼儿感受到自我的被认可,在训练语言表达能力的同时,树立了自信心,激发了学习的热情。

  由于幼儿刚上大班,在绘画技法上,运色技巧上,都有一定的限制和局限性。幼儿画出的幼儿园想象不够丰富,互相模仿。画面不够大气。

7、大班优秀美术教案《有趣的圆形》含反思

活动目标:

  1、启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。

  2、发展幼儿的创造力,想象力。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

活动准备:

  彩笔 画纸 投影仪 圆形教具(特制)

  (两个圆形虚线处缝合,再在圆形的面上绘图。教师演示时要快,像是变魔术,幼儿会很感兴趣。)

活动过程:

  1、 以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地,以手形游戏导入课题,调动幼儿学习兴趣。

  2、 以孙悟空七十二变的本领,激发幼儿想像力和创造力,想象出于圆形相象的物体。

  3、 通过幼儿书空添画和投影添画,引导幼儿举一反三,进行其它几何图形变通思维,构画出与其相象的物体,激发幼儿绘画欲望。

  4、 与孙悟空比本领的形式,进行绘画作业。

  5、 讲评,展示优秀作品。

结束部分:

  我们带着自己的作品与孙悟空去比赛。

活动延伸:

  利用各种几何图形,进行组合添画。

详细活动过程:

  1、小朋友,你们好!听说你们上午学了一个舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》,你们还会跳吗?我们一起跳起来好吗?(进入活动室)

  2、小朋友跳的真好,洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊?(圆圈舞)来,我们也来围成圆圈坐下来玩个手指游戏好吗?

  手指游戏:教师:我的小手拍一拍,幼儿:(拍 拍 拍拍拍)

  我的小手碰一碰, (碰 碰 碰碰碰)

  我的小手握一握,

  (握 握 握握握)

  我的小手敲一敲, (敲 敲 敲敲敲)

  我的小手做三角, (做 做 做三角)

  我的小手做个圆, (做 做 做个圆)

  3、小朋友,谁的小手做的圆好啊,比一比谁的圆?(幼儿相互比手)

  看,我的圆好吗?(教师出示准备好的教具)

  4、 你们可不要小看这个圆形,它可是一个宝圆啊,知道是谁送给我的吗?告诉你们吧!昨天晚上我梦到孙悟空,孙悟空的本领可大啦,他七十二变,还教了我几招呢!你们想不想看看啊?大家跟我一起喊123,这个圆就会变的,准备好!(齐)123,(教师翻动教具)这是什么?(是西瓜),你们怎么看出来是西瓜的?(有瓜纹啊,绿绿的)(齐)123变,又变成什么了?(小娃娃),在圆形的图面上添上眼嘴头发就变成了娃娃头,真有趣啊!(齐)123变,这是大家最喜欢的足球,这也是圆形变的,上面有黑白格子,成为大家喜欢的足球!

  5、 我只跟孙悟空学了这几招变法,小朋友动脑筋想一想,圆形还能变出什么物体来呢?

  幼儿想象,回答。示范绘画,在投影仪上展示。

  6、 刚才小朋友在圆形上添画了几笔就变出了不同的物体形象,真是有趣,我发现小朋友很聪明,我有一个问题要问你们,除了圆形可以变,还有什么几何图形可以变呢?(长方形可以变成。。。三角形可以变成。。。梯形可以变成。。。)

  7、 小朋友说出了正方形、长方形、圆形可以变出好多的物体形象来,真棒!大家都知道孙悟空会七十二变,我相信大家团结起来用聪明的智慧,灵巧的小手,在不同的图形上添画出不同的物体形象,肯定会超过孙悟空的本领的!你们有没有信心和孙悟空进行一次比赛啊?

  8、 每个小朋友找一个位置坐下来,在不同的图形上添画吧!(放轻音乐作画)幼儿画完一幅,交一幅,教师巡回指导。

  9、 作品展示:大家快来啊,我们来看看大家的作品吧!(在投影机上,投放幼儿的作品)

  10、 总结:小朋友用聪明的智慧,灵巧的小手在不同的图形上添画几笔就变出了不同的物体形象了,真棒,而且种类多多,我看到小朋友这些作品肯定能超过孙悟空的本领!(播放汽车的声音)听,是旅游车来了,我们坐上旅游车去花果山与孙悟空比本领去喽!!(随着音乐下场)

活动反思:

  通过本次教学活动

  1.运用了幼儿感兴趣的泡泡机 ,增加了师幼之间的互动,引起了幼儿兴趣。

  2.活动难度适合本班幼儿年龄特点。

  3.充分利用周围的环境让幼儿去观察、去发现。

  4.在幼儿口语表达能力方面再稍加一点难度。

8、大班美术教案《有趣的京剧脸谱》含反思

活动目标:

  1.通过欣赏认识不同脸谱的主要特点,尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱图案。

  2.了解京剧艺术是我国的国粹,激发幼儿对京剧的喜爱之情。

  3.能大胆展示自己的作品,与同伴分享成功的喜悦。

  4.培养幼儿初步的创造能力。

  5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备:

  多媒体课件、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。

活动过程:

  一、观看京剧短片,激发幼儿对中国京剧的喜爱之情师:老师带来了一段京剧短片,我们一起来看看吧。

  师:京剧是一种我国独有的舞台艺术,深受观众们喜爱,连外国的朋友也喜欢看我们的京剧表演呢。作为中国人,我们多自豪呀!

  二、认识京剧脸谱造型夸张、图案对称、色彩鲜艳的特点师:这些是京剧脸谱的图片,它是京剧特有的舞台化妆艺术。它的造型是怎样的(夸张)?左右的花纹是怎样的(对称)?它的色彩是怎样的(鲜艳)?

  师:不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。看,这是包公,脸谱以黑色为主,代表正直勇敢。这是关羽,脸谱以红色为主,代表忠心耿耿。这是曹操,脸谱以白色为主,代表狡诈等。

  三、尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱师:你们喜欢这些有趣的脸谱吗?老师也做了一个,像刚才的大将军吗?

  师:我们尝试用新的材料——面膜纸来制作脸谱。

  师:这是一支有魔法的笔,谁想试一试用它在面膜纸上变出美丽的对称花纹呢?(请一位幼儿出来示范,提问其他幼儿:“你想设计什么花纹?”)

  师:以鼻子为中心,图案颜色都是一样的,就是对称。

  师:来,我们拿起魔法笔,创作自己喜爱的脸谱吧。

  (鼓励幼儿设计左右对称的花纹图案,用色是先浅后深。)

  四、幼儿互相评价,并大胆展示自己的作品,分享成功的喜悦延伸活动:给脸谱添画头饰。

活动反思:

  五彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具,是中国特有的一种独具风格的造型艺术,如今,脸谱这一古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力,相反,它被广泛应用于工艺美术中,形成很多品类,如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等,都有丰富多彩的脸谱造型,格调各异,绚丽多姿。选择这一课教学内容,有利于提高学生对设计元素的借鉴能力。脸谱是一种色彩浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。特别是脸谱的色彩运用,富有褒善扬恶,评判好坏的涵义。如红色脸谱大多用于表现忠义、勇敢善战的人,如关羽等;黑色常表示正直无私、刚直不阿的人,如包拯等;白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人物,如曹操等。这一课安排了许多脸谱人物造型,以及脸谱的化妆方法,让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色,引导学生参与中华民族传统艺术的传承。学生兴趣非常浓厚,造型也不错。

9、大班美术教案活动课《向日葵》含反思

  教学意图:

  梵高的“向日葵”是精典中的精典,幼儿可以通过欣赏梵高的作品感受到画面的布局,颜色,以及所要表达的情感。于是设计了此次活动《向日葵》。旨在培养幼儿欣赏与观察能力。让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

  教学目标:

  1、欣赏梵高的作品“向日葵”,感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。

  2、学画向日葵,能够合理安排向日葵的位置。

  3、认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。

  4、培养学生的想象力和观察力,并能进行艺术再创造。

  5、激发学生热爱花草、热爱大自然的情感。

  教学关键点:

  高低错落安排向日葵的位置。

  教学重点难点:

  教学重点:

  抓住向日葵的特点(形色),画一幅有关向日葵的作品。

  教学难点:

  根据向日葵的特征进行艺术再创造。

  教学准备:

  梵高名画,纸,笔。

  教学过程:

  一、教师引导幼儿欣赏梵高的向日葵。

  1、 你喜欢这篇画吗?为什么?

  2、 画中有几朵花?

  3、 每朵花都一样吗?

  4、 他们是怎么插在花瓶里的?

  小结:这幅画是法国最著名的画家梵高绘画的,他画的向日葵每一朵都不一样,栩栩如生。

  二、教师示范,学画向日葵

  1、每朵花都朝着不同的方向,我们看到的分别中花的哪里呢?

  2、朝前的向日葵看到的花盘是圆圆的,每一片花瓣都是一样大的。

  3、朝旁边的向日葵看到的花盘是扁扁的,花瓣一边长一边短。

  4、朝后的向日葵看到的只有花的后面。

  小结:摆放的角度不同,看到花的部位也不同。

  三、幼儿作画,教师指导

  1、幼儿尝试绘画。

  2、教师巡回指导。

  3、作品欣赏:表扬能够绘画不同角度的向日葵。

  教学总结:

  小朋友绘画的向日葵姿态各异,象真的向日葵一样。

  教学反思:

  本次活动教师并没有运用范画,而是让幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》让幼儿观察向日葵颜色,构图,摆放等,幼儿能够根据老师的引导发现向日葵花盘朝着不同的方向,颜色也并不都是一样的,向日葵的状态也不同,有的开的很大,有的开的很小,还有的花瓣已经凋谢了,幼儿知道梵高爷爷是一个很著名的大画家,他能够仔细观察周围的景物,教师也引导幼儿根据自己观察到的景物来表现大自然的物体。幼儿在绘画时能够合理构图,花瓶里插的花有高有低,朝着不同的方位,颜色也不同。

  不足之处:

  前面讲得有点久,到后来小朋友画的时间有些来不及。另外有的幼儿绘画的向日葵花盘较小,涂颜色的时候不清楚。

  教师在引导的过程中应该让幼儿观察向日葵真正的模样,让幼儿了解向日葵的大小,颜色,以及各部位的细节之处,这样幼儿绘画就会更形象。通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的,而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物,时常让他们观察大自然,提高他们的日常生活经验,会对他们的各个方面都有帮助。

10、大班优秀美术教案《有趣的漫画》含反思

【活动目标】

  1、欣赏漫画,理解漫画作品内容,初步了解漫画特点。

  2、感受漫画这一独特的艺术形式,乐意自己创作各种形式多样的漫画。

  3、培养幼儿细致的观察力和大胆创作的能力。

  4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

【活动准备】

  1、图片:漫画作品(单幅、多幅;黑白、彩色;有趣的、夸张的、充满幻想的等)。

  2、PPT:姚明、刘谦漫画及照片。

【活动过程】

  一、开始部分:

  1、谈话导入,引导幼儿仔细观察,讲述人物的特点。

  提问:生活中你最喜欢谁?他长得什么样子?

  2、引导幼儿观察图片,理解图画、感知漫画特点。

  (1)出示图一,幼儿观察。

  提问:猜猜他是谁?你从哪里看出来的?

  喜不喜欢这幅画,为什么喜欢?

  (2)出示图二,幼儿观察。

  提问:这张图片上画的是谁,你怎么发现的?

  和我们平时画的画一样吗?什么地方不同?

  小结:漫画和我们平时画的画不一样,突出明显的特点,很有趣,用简单、夸张的方法表现人或事。

  3、引导幼儿观察漫画图片,讲述自己对漫画的理解。

  提问:你对哪幅画印象最深?发现了漫画的什么特点?

  你喜欢看漫画吗?为什么喜欢?

  小结:漫画幽默、夸张,有彩色的、黑白的,有单幅的、多幅的,是一种独特的艺术形式。

  二、基本部分。

  1、讨论漫画特点,提出绘画要求:

  提问:漫画中的人物为什么一下就被我们认出来?

  每个人都有自己的特点,谁来说说自己身上特别的地方?

  你想画谁?你想怎样表现他特别、有趣的地方?

  除了画人物,还可以画什么?

  2、幼儿作画教师巡回指导。

  三、结束部分。

  1、鼓励个别幼儿讲述自己的作品。

  提问:猜猜看,他画的是谁?为什么你一眼就认出来了?哪里最特别?喜欢漫画吗?为什么?

  2、生活中有很多人和事我们都可以试着画一画。

活动反思】

  幼儿的学习是非常情绪化的,与兴趣有极大的关系。教师所选的内容自始至终都围绕幼儿熟悉、喜欢的漫画、人物进行,幼儿活动兴趣浓厚。具体体现在:幼儿注意力专注,情绪愉快,积极参与,思维活跃,教师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。

11、大班美术教案《有趣的漫画》含反思

设计思路:

  漫画来源于生活,喜闻乐见,它以独特的艺术形式感染着孩子们,它的夸张、幽默、大胆的想象、简洁的图文、出乎意料的结局,正符合孩子们欣赏的特点。孩子们喜欢看漫画,尤其是大班幼儿有了一定的欣赏和理解能力,对故事情节和图片十分感兴趣,每一次都看的津津有味,看到幽默的地方还会开怀大笑。但是让孩子了解漫画特点有一定的难度,在活动中,教师不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们,于是我通过漫画与照片的比较、让幼儿欣赏一些有代表性的、幼儿熟悉的中外漫画作品,再将精心设计的提问有机渗透在活动中,使幼儿自己从中体会出来。在欣赏活动中,我始终本着“幼儿在前,教师在后”的教育理念,通过让幼儿自由欣赏、自由讨论、幼儿讲述、教师小结的方式,并借助形象直观的多媒体教学手段,让幼儿理解漫画的基本特点和简单分类,从而完成教学目标。

活动目标:

  1、体验漫画带给人们的愉悦感。

  2、初步了解漫画的基本特点和简单分类。

  3、欣赏漫画,读懂画面的内容。

  4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

  5、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

活动准备:

  课件。

活动重点难点:

  1、重点:了解漫画的基本特点和简单分类。

  2、难点:欣赏漫画,读懂画面的内容。

活动过程:

  1、通过漫画和照片的比较,使幼儿初步了解漫画的基本特点:夸张变形、好玩有趣。

  (1)老师模仿小品《不差钱》中的台词:“眼睛一闭一睁一天过去了,耗——”,请幼儿猜猜这是谁说的话,从而引出小沈阳。

  (2)老师画出小沈阳的漫画。漫画中的小沈阳和照片照片中的小沈阳有什么不同的地方?照片和画哪一幅更好玩儿、更有趣儿?

  (3)教师小结:这种好玩儿、有趣儿的画就是“漫画”。漫画最大的特点是把人物画的夸张变形。

  (4)欣赏人物漫画。

  (评析:通过幼儿熟悉、感兴趣的人物——小沈阳,轻松自然的将幼儿的注意力吸引过来;教师现场用笔画出小沈阳的漫画,而且是先画身体再画头,这样始终吸引着幼儿的注意力、更有亲切感、说服力,并能自然的过渡到漫画的概念和基本特点上来,使幼儿容易理解。)

  2、出示漫画《大头儿子和小头爸爸》,请幼儿说出漫画中夸张变形的地方。

  (评析:通过直观的漫画课件,使幼儿理解漫画的基本特点是把人物最有代表性的地方表现出来。比如:儿子的大头、爸爸的小头和爸爸戴的大眼镜等,从而解决了本次活动的重点。)

  3、欣赏、讲述漫画《三毛》,使幼儿知道漫画是一种特殊的语言,是画出来的,可以用来说话。漫画分为单幅漫画、多幅漫画和连环漫画。

  (1)出示三毛的漫画,请幼儿欣赏后讲述画面内容。

  教师小结:漫画还有一个特点就是可以用来说话,它是一种特殊的语言,是用笔画出来的。

  (2)比较单幅漫画、多幅漫画和连环漫画。出示三毛的连环漫画,请幼儿欣赏。

  (评析:从单幅漫画到多幅漫画,再到连环漫画的欣赏,使幼儿对漫画有了更深层次的认识、理解。将漫画欣赏与语言讲述有机地整合起来,既提高了幼儿的观察能力、思维能力,又锻炼了幼儿的语言表达能力,并且调动了幼儿阅读的积极性,化解了本次活动的难点。)

  4、欣赏、讲述漫画《父与子》,帮助幼儿理解漫画是没有国界的,被人们称为“世界语”。

  (1)出示漫画《父与子》,请幼儿欣赏、讲述。

  (2)出示《父与子》的德文注解,请幼儿阅读。

  (3)出示《父与子》的中文注解,教师和幼儿一起阅读。

  (4)教师小结:刚才那段文字是德国的文字,它其实就是解释刚才漫画的内容,德国的文字我们看不懂,漫画我们可是看得明明白白的,漫画不光中国人能读懂,日本人、美国人……全世界的人都读得懂,漫画是没有国界的,被人们称为世界语。

  (评析:教师选择的德国漫画《父与子》生动有趣、内容富有生活气息、简单幽默,容易读懂,所以幼儿很有成就感。德语的出现使幼儿精神为之一振,把活动再次推向。)

  5、讲解漫画和动画片之间的关系。请幼儿欣赏漫画。

  (评析:动画片中的漫画幼儿十分喜欢,情绪高涨,在一片欢呼声中,本次活动走进尾声。)

  6、请幼儿回教室自己创作漫画。

活动反思:

  幼儿的学习是非常情绪化的,与兴趣有极大的关系。教师所选的内容自始至终都围绕幼儿熟悉、喜欢的漫画、人物进行,幼儿活动兴趣浓厚。具体体现在:幼儿注意力专注,情绪愉快,积极参与,思维活跃,教师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。

12、大班美术教案《有趣的兔子》含反思

  活动背景:

  美术活动《有趣的兔子》对大班幼儿来说是一个比较感兴趣的教育活动内容。在本次活动中,小兔子可以采用不同的绘画方式来完成:如先用拼摆、绘画的方式进行装饰。根据大班幼儿的年龄特征,对事物有一定好奇心和强烈的创作欲望。尤其是对小动物很感兴趣,因此我设计了这节美术活动课。因为《幼儿园教育指导纲要(试行)》⑴中明确指出:“各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性。”对于简单的动物造型,应该说幼儿掌握的都很好。因此这节课我选的是拟人化的兔子,主要让幼儿在了解兔子特征的基础上,通过拼摆,表现兔子的动态,发展幼儿的想象力,充分挖掘美术教育的价值。

  活动目标:

  1.幼儿在了解兔子特征的基础上,通过拼摆,表现兔子的动态,发展幼儿的想象力。

  2.尝试用各种线条表现兔子的有趣动作,并添画相关背景。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5.培养幼儿的艺术气质。

  活动重点难点:

  重点:表现小兔的特征。

  难点:通过拼摆,表现小兔的各种有趣动态。

  活动准备:

  1.教师教具一套(内有兔子的耳朵、头、身体和四肢。)

  2.幼儿绘画工具材料人手一份。

  活动过程:

  一、播放音乐入场。

  1.问好!(孩子们看一下,教室里今天是不是来了很多的客人老师啊?一起跟他们打声招呼吧!)

  二、观察导入——寻找了解小兔的主要特征。

  师:哎呀!客人老师都认识你们了,今天我们班里还有一位小动物它也来了。这个小动物它很顽皮,他想让大家先猜一猜?瞧!它先露出了他的两条腿。看到了这两条腿,你们猜一猜他们是谁呢?

  幼:幼儿通过观看、自由交流相互说一说小兔的特征。

  师:哦!你认为他是小熊、小狗、小猴的腿……我们来看一看是不是呢?瞧!他又调皮的把他的小肚皮露出来了。那这下你们能不能看出来他是谁呢?

  幼:幼儿自由讨论说出答案。

  师:哦!你们认为是……我们来看看他到底是谁呢?呦!他又把他的小门牙也露出来了。咦!这下能不能看出来他是谁?

  幼:幼儿异口同声的回答出是小兔子。

  师:嗯!都觉得他是小兔,是吧。那你们是从哪里看出来的呢?

  幼:从嘴巴,因为小兔子的嘴巴是三瓣嘴。

  师:哦!小兔子有三瓣嘴。是不是呢?(师把布拿开,露出可爱的小兔子和小兔的长长的大耳朵)。你们还真能干呀,真的是一只可爱的小兔子呀。我们大一班的小朋友跟小兔子打声招呼吧!

  幼:小兔子好!

  师:我们大一班小朋友真懂礼貌。小兔子呀也想用这个动作来跟你们打声招呼!那我们来帮帮他吧!谁来试一试?

  幼:幼儿上来拼摆兔子打招呼的动作……

  师:哦!平时呀我们打招呼的时候,我们的手是弯过来的,小兔子也学会了这样跟大家打招呼。哎呀!小兔子真开心呀!小兔子说,HELO大一班的小朋友你们好。很高兴认识你们。

  (此环节主要通过谈话导入,主要是引导幼儿了解小兔的主要特征。激发兴趣,在说小兔主要特征的同时,请幼儿拼摆小兔打招呼的动作。不仅给幼儿创造了一个思考的空间,同时也激发了幼儿的兴趣。)

  三、请幼儿表演兔子的动作。

  师:刚刚你们都认识了小兔子,小兔子也认识了你们。谁来学一学小兔是怎么走路的?

  幼:上台表演兔子走路时的样子。

  师:哦!你觉得他走路是这样的,那你能不能来摆一摆小兔的动作呢?(哦!他是这样摆的,小兔子的一只腿抬的高高的,另一只腿还弯了过来。两只手来回晃动的。)嗯!很棒!还有不一样的么?

  幼:再请一位幼儿上台来拼出不一样的动作。

  师:哦!他摆的兔子在跑。(要仔细观察哦!待会儿老师要有任务的哦!)我们一起来看一下他摆的小兔前面的这只腿步子是不是跨的很大呀,另一只腿也弯了过来。两只手都用力的在摆动。看来兔子跑的是很快的。肯定是要找他的伙伴们玩呢。原来呀让兔子的胳膊和腿都动一动,就会做出很多有趣的动作。还有不同看法的么?你觉得兔子还会做什么有趣的动作呢?

  幼:幼儿自由想象兔子的有趣动作。

  师:哦!你觉得兔子会跳。那你来摆摆看。

  幼:幼儿上台拼摆兔子的动作。

  师:哎呀! 我们一起来看一看!他摆的兔子做了一个什么造型啊?(他摆的小兔子是很开心的跳了起来!两只手开心的都举起来了,他又调皮的把他的两只脚也都翘起来了。看来这只兔子是很开心的)

  师:刚刚你们帮小兔摆出了这么多的造型,都是通过兔子的四肢来改变他的动作。胳膊和腿动一动就会做出更有趣的动作。你们想想看,小兔子除了会走、会跑、会跳,还会做什么动作呢?

  (师可提示幼儿想想看小兔子吃东西时是什么样子的呢?谁来试一试?)

  幼:幼儿上台摆出小兔吃东西时的动作。

  师:哦!他是这样摆的。小兔的两只手都放在了嘴巴的下面,手里还拿了一根胡萝卜呢,就好像在吃东西一样!嗯!不错!给她鼓鼓掌。你们想一想?小兔子还会不会像我们人一样会做运动呢?比如说倒立。

  幼:幼儿自由想象小兔子倒立时的动作。

  师:哦!原来小兔子也可以像我们人一样可以倒立哦!也真有趣啊!哎呀!孩子们你们想想看,兔子累了他会想干嘛。

  幼:想躺下来休息一会。

  师:谁来摆一摆我躺下来休息的时候会摆出什么有趣的动作呢?

  幼:幼儿上台摆出小兔休息时会做出的有趣动作。

  师:我们一起来看小兔子躺下来休息的时候他的四肢发生了什么变化呀!(师边讲边用手比划一下)小兔子休息的时候呀,两只手枕在了自己的头下面,一只腿放在了另一只腿上面。嗯!这个动作还真有趣!你们想一想兔子最喜欢躺在哪里休息啊?

  幼:草地上……

  师:哦!兔子呀他呀想要躺在舒服的地方睡觉,可能躺在床上休息呢,也可能呀是躺在草地上休息呢。(师边讲边添画相应的背景)

  师小结:咦!孩子们我们来观察一下,要小兔做出不同的动作,我们除了可以移动他的头,更重要的移动它的是四肢来改变他的动作,这样小兔子就会做出不同的动作,就会更有趣!哎呀!刚刚你们帮小兔子摆出了这么多漂亮的、有趣的动作,王老师没有来得及用相机拍下来,那么接下来你们就用手中的画笔把它画下来,然后送给他的伙伴们,好吗?

  (此环节主要通过层层递进的方法让幼儿在了解小兔的主要特征之后,想象小兔的各种有趣的动作,在反复拼摆的过程中锻炼幼儿的动手能力,知道只要改变小兔的四肢就会做出许多有趣的动作。既发展幼儿动手能力又让孩子全方位体验艺术创作的乐趣。)

  四、幼儿作画,教师指导。

  师:孩子们你们想一想,我们在画小兔子的时候,可以画刚刚小兔子做出的很多漂亮的造型,然后把他画下来。也可以画一下刚刚小兔没有做出来的动作。只要让小兔的的胳膊和腿动一动,就会做出很多有趣的动作。你们在画小兔子的时候,一定要让他的四肢都扭动起来,这样你的小兔才会更有趣。画好后可以给小兔子穿上漂亮的衣服。后面有纸和笔,请画吧!(此环节主要发展幼儿的想象力,大胆想象和画出小兔的各种有趣动作。)

  五、欣赏交流——说说小兔的各种有趣动态。(玩接龙游戏依次介绍自己的兔子在干嘛)

  师:你的兔子在干吗?

  幼:我的兔子在跳舞。

  师:真棒!告诉客人老师你叫什么名字?

  师:哎呀!还有的小朋友没有画好,没有画好的小朋友现在你们就拿着自己的画回到教室里继续画,画好后送给小兔的伙伴们,好吗?

  (此环节的设置主要给幼儿创造一个自由讨论的空间,孩子们有充足的时间和大量的机会介绍作品,记录下来的话作为作品说明供家长和其它幼儿参观交流,让每个孩子都有机会去展示并获得成功的价值体验。)

  活动结束

  教学反思:

  活动一开始我主要通过谈话导入,主要是引导幼儿了解小兔的主要特征。激发兴趣,在说小兔主要特征的同时,请幼儿拼摆小兔打招呼的动作。不仅给幼儿创造了一个思考的空间,同时也激发了幼儿的兴趣。紧接着通过层层递进的方法让幼儿在了解小兔的主要特征之后,想象小兔的各种有趣的动作,在反复拼摆的过程中锻炼幼儿的动手能力,知道只要改变小兔的四肢就会做出许多有趣的动作。既发展幼儿动手能力又让孩子全方位体验艺术创作的乐趣。增强了课堂教学的趣味性,同时也激发了幼儿探究新知的兴趣,还使幼儿体会到有趣的兔子来源于生活,感知美术与生活的密切联系,激发幼儿的求知欲望。在教学中,让幼儿通过“看一看、说一说”的主动探索来加深对小兔的认识,并能准确地摆出小兔的各种有趣动作。此环节不仅让幼儿准确的认识小兔,同时也训练了幼儿的观察能力。整节活动幼儿都表现得兴趣盎然。

  (一) 在尊重教材的基础上创造性地使用教材

  正好结合我们今年领的课题《美术与五大领域整合运用的研究》,活动中涉及了此方面的知识。如在在开始的部分激发幼儿的兴趣,让幼儿猜是谁来了?通过动物的主要特征来猜这个动物是谁。渗入了科学方面的知识。第二个环节通过拼摆,表现小兔的有趣动态。渗入了健康方面的知识。紧接着最后一个环节就是让孩子画你觉得兔子会做出一个什么有趣的动作,当然整节课主要引发幼儿参与活动的兴趣,让孩子画出自己觉得小兔会做出什么有趣的动作,然后添画相关的背景。不仅达到了教学目标,而且也体现了新课程所倡导的“给幼儿创造动手操作、自主探究、合作交流的时间和空间”的理念。

  (二)提供机会,搭建动手操作的舞台

  引导幼儿在自主探索、交流中共同发现小兔是由哪些动作变来的。主要是给幼儿提供动手操作的机会。引导幼儿在认识兔子的同时,也训练了幼儿的观察能力。活动中每一次的发展都有一个量变到质变的过程,每一次的前进既是上一步的发展,又是下一步的准备,为此我们必须要由易到难。在设计活动时,我把重点放在表现小兔的特征。发展幼儿的创造能力和想象力。活动难点定位为引导幼儿通过拼摆,表现小兔的各种有趣动态。环环相扣,有效地将健康与美术联系起来,充分挖掘美术教育的价值。

  (三)教师指导,评价、交流。

  此环节的设置主要给幼儿创造一个自由讨论的空间,孩子们有充足的时间和大量的机会介绍作品,能有效地与家长、同伴交流,让每个孩子都有机会去展示并获得成功的价值体验,也为家长打开一扇窗:原来美术与健康的整合,可以产生如此奇妙的作品!

  总之,在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂,把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起,如:游戏“看一看、说一说”中,使幼儿动起来、课堂活起来,让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动,认识有趣的兔子。抓住每一个教育契机,努力传递各项知识;在尊重孩子的基础上,将健康与艺术更有效地结合在一起,充分挖掘美术教育的价值;更好的达到教育目标。

  教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

13、大班美术教案《有趣的扇子》含反思

活动目标:

  1、通过欣赏,了解生活中不同风格的扇子,知道扇子不同的用途。

  2、运用多种材料装饰扇面,激发幼儿感受美和体现美的能力。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点:

  引导幼儿大胆制作扇子,体验成功的快乐。

活动准备:

  扇子实物和扇子PPT、各种形状扇面、扇柄、彩笔、双面胶等、制作好的扇子范例;与家长共同收集各种扇子

活动过程:

  一、回忆经验

  1、 说说让自己凉快的各种方法,幼儿说出各种使自己凉快的办法,教师小结并给予肯定。

  2、 小结:你们说得真好,炎热的夏天里,我们有这么多的好办法使自己凉快。

  二、欣赏PPT,认识各种扇子:

  1、 提问:你见过什么样的扇子?

  2、 老师收集了很多的扇子图片,一起来欣赏不同形状、花纹的扇子的图片

  ·(幻灯1—2):说说扇子的形状和颜色。(半圆形、圆形)

  ·(幻灯3-4-5):说说扇子的制作材料。(纸、布、羽毛、竹子、木头、塑料)

  ·幻灯6-7:说说扇子的其它用途。(使人们凉快的、用来跳舞的)

  三、制作扇子

  1、 我们刚才看了这么多的漂亮的扇子,我们也来做一把扇子。

  2、 制作扇子:讨论:你有什么办法把扇子打扮漂亮?怎样把画好的两个扇面做成扇子?(对贴扇子,边和边对齐贴)

  3、 幼儿装饰制作扇子:老师巡回指导,引导幼儿选用两个相同形状的扇面,重点观察幼儿的装饰方法,指导幼儿尝试沿扇面形状装饰扇面。

  四、扇子展览会

  1、 将幼儿的作品展示出来。

  2、 欣赏扇子,说说讲讲自己喜欢的扇子。老师跟进:两个扇面的图形是否一样,扇面对贴是否整齐等。启发幼儿在区域活动中尝试其它制作扇子的方法。

活动反思:

  学前教育《指南》中指出:教师应有课程开发的意识,善于利用和开发幼儿园的空间,设施设备,活动材料等多种多样的课程资源,以发挥幼儿的学习活动。在生活中幼儿对扇子熟悉,但对扇子的了解并不是很完整。本次活动教师结合主题抓住季节的特征,以及幼儿对扇子的兴趣,生成了小扇子真凉快这一活动。《纲要》中指出,幼儿园应创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供和表现的机会与条件。于是,在设计了活动中,充分利用家长资源,收集各种扇子,让幼儿观察扇 子的不同形状、图案,激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望,教师提供了多种材料,让他们尝试有规律地装饰扇面,并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异,在材料的提供上有现成的和半成品的图案。鼓励幼儿大胆地装饰,体验成功的乐趣。同时幼儿亲手设计制作扇子的过程,潜移默化地向幼儿传 输中国扇文化,并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力,培养幼儿的审美情趣。幼儿都能根据自己想象进行制作自己喜欢的扇子,图案各种各样,色彩鲜艳,一把一把的扇子很美丽,幼儿扇动着扇子心情好开心。同时也看到制作扇子不够的地方,有的幼儿缺乏耐 心、有的幼儿使用的材料比较单一,通过这个活动,我深深感受到:教师应多给幼儿提供丰富、有趣的材料,就能调动幼儿的主动性、积极性,开启幼儿的心智。这样不仅能激发幼儿的活动兴趣,而且也使幼儿的创造性得到了开发。

14、大班美术教案活动《感恩的心》含反思

【活动目标】

  1、知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务。

  2、把分开的心形图画粘贴起来。

  3、用感恩的心情去体验乐趣。

  4、体验欣赏和绘画活动的乐趣,能大胆、自由地表达。

  5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

【活动准备】

  1、有关清洁工的课件。

  2、剪刀、画笔、油画棒、纸。

  3、歌曲《感恩的心》。

【活动过程】

  一、导入

  1、小朋友,现在我们先来看一段录相

  (1)谁能告诉老师你们看到了什么啊?”

  (清洁工在扫地,在打扫卫生,在检垃圾。)

  (2)那你们想一想,要是没有这些清洁工阿姨,我们的城市会变成什么样子啊?(很脏,垃圾很多)

  (3)清洁工阿姨,叔叔为了保持我们城市的清洁,非常辛苦。我们大家都很感谢他们,那小朋友们想一想,我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢?

  (花、贺卡)

  二、示范、讲解做贺卡的方法

  1、教师:有的小朋友说啊,可以做贺卡送给他们,那我们今天就来做贺卡,好不好啊?

  大家一起来看一看,张老师已经做好了几张贺卡,你们看看,我是怎么做的

  2、教师操作,把几张卡粘在一起,就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了!

  3、师:小朋友们都非常聪明,待会你们做的时候可以和老师做一样的,也可以做不样的,我要来看看哪些小朋友比较能干,可以做出不样的?

  三、制作,教师巡回指导(播放音乐《感恩的心》)

  四、展示作品

  让幼儿互相欣赏作品,并说出一句感恩的话。

教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

15、大班美术优质教案《有趣的小鱼》含反思

活动设计意图

  此次活动课打破了在纸张上做画的传统,利用生活中的废旧材料,通过"涂和贴"两个操作环节来锻炼幼儿动手操作的能力,同时还把环保教育渗透到活动中去,让幼儿在美术活动中提高环境保护的意识,这与《纲要》中提倡的"教育生活化,生活教育化"的理念相吻合。除此之外就是让幼儿在欣赏、发现、感受美的同时,并能大胆的发挥他们的想象力、创造力和团队合作力,从而促进每一个幼儿的个性发展。

活动目标

  1、情感目标:乐于大胆尝试,发挥丰富的想象力,体验动手操作的乐趣。

  2、知识目标:了解热带鱼的基本的外形特征,以及各种鱼类有什么相同点和不同点。

  3、能力目标:利用废旧材料设计自己喜欢的小鱼,初步形成保护环境的意识。

  4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

活动重难点

  1、活动重点:利用小组合作的方法,通过"涂、贴"来把废旧的鸡蛋盒装饰成小鱼。

  2、活动难点:大胆想象和创作各种小鱼。

活动准备

  1、海底世界的视频资料。

  2、废旧的鸡蛋盒、卡纸、各种颜料等。

活动过程

  (一)情景导入,激发幼儿认识海底世界的兴趣,了解海底各种各样形态及颜色的鱼。

  1、播放《海底世界》的视频让幼儿观看。

  师问:我们看到海底世界里面什么最多?

  2、讨论:鱼的的外型特征及颜色,它们都有什么相同之处和不同之处?(幼儿自由交流回答)

  3、小结:海底世界里鱼最多,鱼宝宝都有头,身体、尾、鳍,但是它们的身体上的颜色花纹有不一样的。

  (二)通过观察海洋被破坏的图片激发幼儿创作欲望,提高环保意识。

  1、带幼儿观察海洋被破坏的图片并讨论。

  2、教师小结:我们要保护大海,保护小鱼,做个环保小卫士。

  (三)引导幼儿制作各种有趣的小鱼,发挥幼儿丰富的想象力。

  1、出示材料。教师出示鸡蛋盒激发幼儿动手做各种漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。

  2、讲解制作要求。教师出示范例,做详细的讲解。

  3、幼儿分组创作。以小组为单位分工制作小鱼,教师巡回指导,并鼓励幼儿发挥想象力,创造力,做出和别的小组不一样的鱼的颜色和花纹。

  4、评价展示。

  (四)结束部分

  教师带领幼儿做"鱼儿水里游"的律动,来结束本次活动。

活动延伸

  由于本次活动是小组合作,制作的小鱼数量有限,让幼儿回家和爸爸妈妈一起用废旧材料制作更多好玩的东西。

教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

16、大班美术教案活动《树》含反思

  活动目标:

  1、积极尝试用各种线条、图案装饰树,激发对线描画的兴趣,增强艺术美感。

  2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。

  3、培养幼儿探索树的能力,通过感官观察并记录树的样子。

  4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  活动准备:

  多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。

  活动过程:

  (一)谈话导入,引起幼儿兴趣。

  1.师(点击课件,出示“树”):这是什么字?你认识吗?

  2.师:世界上的树有很多种,你知道的有哪些?

  3.师:树的种类多,形状也是各种各样,让我们一起来欣赏一下(点击课件)4.师生小结:有的树干粗、有的细;有的树冠大、有的小,有的树冠像三角形,有的像椭圆形,真是千姿百态、形状各异。

  5.师:我们到幼儿找一找各种各样的树。

  (二)讲解示范,掌握绘画要求师:今天我们就用线描的方法来画树,你想怎么画?

  幼:用各种线条、图案……师:你们熟悉哪些线条?

  幼:波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……(教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法)。

  (三)欣赏线描画范作,感受线条变化带来的艺术美感 。

  师:在这些作品中你发现了哪些线条?这些线条有什么变化呢?它们是怎样排列、组合的?

  师:不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美,你们愿意来试试吗?你想怎么设计?和旁边的小朋友商量一下。(幼儿自由交流,介绍自己的想法。)师(点击课件示范):如果添画上自己喜欢的图案,一定会更满意,你喜欢什么图案呢?

  (四)幼儿作画,教师巡回指导

  1.交代要求:在电脑中选一棵或者是平时看到过的树,在纸上画好外形(轮廓),要画得尽量大,布局合理。

  2.幼儿作画,提醒先画好的幼儿写好名字,将作品贴在展板上。

  (五)讲评作品,结束活动

  1.引导幼儿互相欣赏,用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”

  2.请幼儿说说喜欢的理由,并请其他幼儿提点意见 。

  3.介绍线描画,鼓励幼儿自由尝试创作。

  教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

17、大班美术教案活动《美丽的风筝》含反思

活动目标:

  1.学习用对称的方法装饰风筝,体验作画的快乐。

  2.激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。

  3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备:

  PPT美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。

活动过程:

  (一)以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友,老师这里有个谜语请你们猜一猜:天上一只鸟,用线拴得牢,不怕大风吹,就怕细雨飘。”(风筝)

  (二)出示风筝PPT,让幼儿观察

  1.图一:提问:你们都看到了什么风筝?(蝴蝶,金鱼)觉得好看吗?你觉得哪里好看?

  2.图二、图三:我们先来看看这只美丽的蝴蝶风筝。(出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们,你们看这个风筝漂亮吗?

  幼儿:漂亮。

  教师:颜色真美啊,那你们谁能说出他有哪些颜色?

  幼儿:(点数颜色),翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……

  图三:这只蝴蝶上面还有很多图案?你们发现了吗?谁来说说?

  这些图案有什么特点?(左右都一样)告诉你们这叫对称。

  什么是对称?(左右大小要是一摸一样的)为什么要做成对称的?(为了保持平衡和美观)

  3.按照同样方法讲述图四(金鱼)和图五(蜻蜓),侧重对称。

  (三)学习点线技巧装饰风筝。

  刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。

  1.请小朋友回忆点,并在黑板上画出。

  2.请小朋友回忆线,也画出。

  3.动脑筋将点和线结合,画出自己设计的图案。

  4.欣赏PPT,感知点线结合的美。

  (四)创作与体验

  1.进一步让幼儿表现美,激发创作的欲望。

  看老师也准备了三种形状的风筝,有蝴蝶、金鱼和蜻蜓,要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢?

  2.教师提出绘画要求:

  (1)画之前要学会用左右对称的方式来画,要先用线条分割,然后用图案装饰。线条和图案要密一点,丰富一点,这样的风筝才漂亮。

  (2)要注意绘画时的坐姿。

  幼儿作画,教师巡回个别指导,鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。

  (3)欣赏与评价展示幼儿作品,互相欣赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?美在什么地方?

教学反思:

  幼儿学习兴趣高,师生互动较融洽,完成了此次教学目标。

  幼儿在动手制作风筝的时候,老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。

18、大班美术活动教案《万圣节的面具》含反思

  设计意图

  每年的10月31日是外国的万圣节,这是国外孩子们最喜欢的节日,也是充满神秘的节日,为了让我们的孩子感受这一独特的节日气氛,我设计了本次活动,除了让孩子感受以外,我还和孩子一起讨论有争议的“鬼”这个话题,让孩子正视它,培养孩子的胆量和分辨能力。

  活动目标

  1、 通过扮演,进一步感受万圣节的气氛,体验节日的快乐。

  2、 锻炼孩子的胆量和辨别能力。

  3、 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、 会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  活动准备:

  1、 创设一个“鬼屋”

  2、 幼儿打扮成各自想象的“鬼”

  3、 水粉颜料、毛笔等。

  活动过程

  一、教师带领幼儿进入“鬼屋”,和客人们玩“猜糖果”的游戏

  二、互相介绍万圣节,玩万圣节的游戏

  1、 教师:今天是一个很特别的节日,是什么节日?

  2、 教师:万圣节是一个怎么样的节日?

  (幼儿自由讨论,教师请个别幼儿来讲述)

  3、 教师小结:万圣节是外国的一个庆祝秋天丰收的节日,传说中每年的10月31日的晚上,死神会把鬼召集来吓唬人,胆小的人会非常害怕,而胆大的人就会扮演鬼,讲鬼故事,点上南瓜灯来做游戏,玩的可开心了。

  4、 教师:真的有鬼吗?

  (幼儿讨论)

  5、 游戏:魔鬼、魔鬼在哪里?

  三、制作万圣节面具

  1、 教师:你想象中的鬼会是什么样的?

  2、 万圣节里人们都来画鬼脸驱邪,今天我们都给自己话了个鬼脸,我知道大家都很能干,那么帮客人们也画个鬼脸,好吗?[文.章出自快思教.案网]

  3、 幼儿操作画鬼脸。

  四、游戏:勇敢者的游戏。

  附:万圣节的来历

  在西方国家,每年的10月31日,有个“Halloween”,辞典解释为“The eve of All Saints'Day”,中文译作:“万圣节之夜”。万圣节是西方国家的传统节日。这一夜是一年中最“闹鬼”的一夜,所以叫“鬼节”,又称万圣节。

  如今万圣节的意义逐渐变得积极快乐起来,喜庆的氛围成了主流,西方人喜欢以古灵精怪的造型组织狂欢,而象征万圣节的形象、图画,如巫婆、黑猫等,大都被描绘成可爱和滑稽的面具。大班的孩子们和老师就开展了这次万圣节活动,很多戴着面具的幼儿正在玩乐,传统意义上的万圣节,孩子们要去人家的家门口按门铃,然后问大人要糖,装在自己的口袋满载而归。但我们今天的活动中,让孩子和弟弟妹妹一起分享,把自己讨来的糖果去分给弟弟妹妹们,和他们一起过节。这些孩子大都打扮成各种各样的造型,一个男孩穿着黑色的长袍,顶着尖尖的高帽子,面部被一个黑色的面具覆盖,正随着音乐起劲地蹦跳着。一旁的小女孩则一身白纱,脸上戴着一个蝴蝶形状的面具,手里拿着一把纸糊的扫把,还有打扮成花仙子、奥特曼、小公主等等造型,都是孩子们和家长共同准备的。

  活动反思

  1. 幼儿对面具有了一定的认识,并能制作出漂亮的面具,少部分幼儿不能理解到挖洞的方法,需要经常练习。

  2. 孩子对面具非常感兴趣,能体验到制作面具的快乐。

19、大班美术教案活动《花儿朵朵》含反思

活动目标:

  1.欣赏菊花、荷花、梅花等,了解它们的外形特征。

  2.尝试用绳子来表现花朵的形态。

  3.体验表现与创造的乐趣,培养幼儿喜爱花、喜爱大自然的情感。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

  1.《花儿朵朵》课件。

  2.剪刀、双面胶、各种绳子、勾线笔、炫彩棒、纸。

活动过程:

  一、创设情景、激发兴趣

  1.小朋友们:你们认识她吗?(花仙子)

  2.今天花仙子想邀请我们去她的花园玩,你们想去吗?让我们一起出发吧!

  二、欣赏各种各样的花

  1.花仙子的花园可真美啊!处处开满了鲜花!让我们来看看有些什么花?它们是什么样子的?

  2.你们看,这是什么花?(菊花)它有什么特点?它的花瓣是什么形状的?

  3.教师引导幼儿逐一观察各种花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串红、风铃花)

  4.教师小结:刚刚我们在花仙子的花园里看到了各种各样的花,它们的颜色是五彩缤纷的,有的是黄色,有的是红色,它们的形状也是不一样的,有的像太阳,有的像蝴蝶,有的像花球,千姿百态真有意思!

  三、幼儿操作

  1.小朋友们,花仙子想开一个花朵展览会,让我们做一些漂亮的鲜花送给她吧!

  2.幼儿用绳子来制作各种花朵的造型,再用勾线笔添画上色。

  3.教师观察指导。

  四、交流与展示

  1.幼儿互相交流、欣赏各自的作品,体验成功的喜悦。

  2.教师针对幼儿创作的亮点进行点评。

活动反思:

  一、选材

  本次活动的选材贴近幼儿的生活,符合幼儿的审美要求,他们熟悉花,又不缺乏对花的喜爱之情,那么,在此基础上,让幼儿用绳子来表现创作难度就不会太大。

  本次活动是我自己设计的,和中班的一个主题内容《花花朵朵》非常相似,但我考虑到绳艺技巧的运用对小朋友来说比较生疏,所以我选择了大班进行教学。

  二、目标 本次活动的目标制定是

  1.欣赏菊花、荷花、梅花等,了解它们的外形特征。

  2.尝试用绳子来表现花朵的形态。

  3.体验表现与创造的乐趣,培养幼儿喜爱花、喜爱大自然的情感。

  三、过程

  1.引题

  情景引题,激发兴趣。以花仙子引题,吸引了幼儿的注意力,也让幼儿充满向往之心和探索的欲望。

  2.谈话

  通过提问、欣赏、交流,让幼儿体会、感受花的美丽,简单了解各种各样的花,以及它们的外形特征。

  3.幼儿活动

  我以花仙子开花展作为引子,充分调动幼儿主动操作的积极性,这也是幼儿的一个尝试活动,他们利用教师所提供的材料,根据自己的意愿进行选择并操作,在这个过程中是充分体现其主体地位的。

  四、展示

  展示活动是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价,让幼儿感受花的美丽的各种表现形式,从而提高审美能力。

教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

20、大班主题教案活动《有趣的叶子》含反思

设计意图:

  上个星期三,幼儿园组织去秋游,在吃桔子的时候,小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子,孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了,还不断地从地上拾到了各种各样的树叶,玩得不亦乐乎,在孩子们展示自己的叶子的时候,我不禁想到,这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下,如果讲到大自然,我们通常会先讲自然中的植物,从植物出发,再到树木,最后讲到树木的根茎叶,经过这次孩子们秋游,拾落叶的举动,何不换种方式,从最小的知识开始,再到大的环节。对此,我生成了这次的综合活动:有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物,来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力,从而让幼儿了解自然,热爱自然。

活动目地:

  一、幼儿热爱自然,喜欢亲近大自然的情感。

  二、通过观察、比较不同的树叶,了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识:叶柄、叶脉、树叶的正反面。

  三、能大胆进实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  四、发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。

  五、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备:

  户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具;示范画一份。

活动过程:

  一、捡落叶,拾落叶。

  带幼儿到户外场地,谈话导入,让幼儿自由捡拾地上的树叶。

  二、观察比较树叶,幼儿自由探讨,发现树叶有不同的形态和颜色。

  1、形态各异(大小、长短、圆扁以及带锯齿"")

  2、颜色不同(包括枫叶、绿叶、落叶)

  3、树叶的组成(叶柄、叶脉、叶子的正反面)

  3、叶子的用处(茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣,还可简单提一下光合作用)

  三、将自己收集到的叶子进行拓印画。

  1、出示范例,讲解示范。

  将拾来的落叶涂上自己喜欢的颜色,再印到纸张上轻压一下,注意印的时候不要拖动树叶,还可以将不同的树叶拼印出不同的物体。

  2、幼儿动手印画,教师巡回指导。

  鼓励幼儿大胆运用树叶印画、并发挥想象用树叶拼印出不同物体,如葵花等,提醒幼儿保持桌面.衣服整洁。

  3、展示幼儿作品,对保持整洁的幼儿给予表扬。

  4、收拾,回活动室,将幼儿作品放置于活动区内。

教学反思:

  这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

21、大班美术教案反思《有趣的房子》

  活动目标:

  1 . 通过观察,简单了解房子的基本构造,并学会创造性的各种材料设计制作房子。

  2 . 在活动过程中激发幼儿积极的参与活动,并能大胆的想像创作。

  3 . 在动手操作中培养幼儿关心和帮助他人的情感,体验合作的乐趣。

  4 . 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5 . 培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  教具:幻灯片、电脑。

  学具:记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊

  活动过程:

  一、导入活动,激发幼儿兴趣

  引导幼儿讲述生活中所见过的房子,找出房子的构造的共同点。(玩一个简单的房子拼图游戏)

  1.生活经验讲述,说出房子简单的构造

  导语:小朋友们好,王老师看到你们觉得特别高兴,开心,你们开心吗?,我知道你们都有一个特别温暖、幸福的家,都住在漂亮、舒适的房子里,生活得非常幸福!<快思老师.教案网出处>是啊,在这个世界上我们每一个人,每个小动物们都有一个能够遮风避雨的房子。小朋友们,除了你们居住的房子以外,你们在生活中,在电视里,书本里,还见过哪些奇特、有趣的房子呢?(幼儿回答)

  师:小朋友们回答的真好,那么,你们见过的所有的房子都有些什么呢?

  2.欣赏课件,进一步了解房子的构造

  师:王老师请小朋友欣赏的房子只是众多房子中最普通的一种,我的好朋友去世界旅游时,拍下了一些特别奇特有趣的房子,你们想不想看看呢?

  二、观看幻灯片,欣赏各种不同形状,不同构造的房子。

  (激发孩子的创作欲望)

  1.观看幻灯片

  2.提问:你看到了哪些房子?这些房子有哪些特别的地方?

  欣赏时,师问:这座房子有趣吗,特别吗?你觉得哪个地方特别?(幼儿观察回答,房屋的房顶、门、窗的形状各具特色。)

  3.欣赏梦中的房子(儿童作品)(课件出示一些大胆想象,造型独特美观的房子。)

  三、讲述故事,引出课题——给小动物设计有趣的房子

  1 . 教师讲故事,激发幼儿设计房子的欲望故事:动物园要来很多的动物客人,可是动物园太小,住不下,需要给动物们建房子,该建个什么样的房子呢?你们能帮它们出个好主意吗?(幼儿讨论回答)

  2.幼儿为小动物们设计房子

  提问:

  (1)你喜欢什么动物?

  (2)你想帮助它设计一座什么样的房子?(幼儿发挥想象)各种线条或者用大面积色块装饰房子。用橡皮泥(搓、捏、团、切)做房子、剪贴,搭建房子。

  小朋友们可以自由选择,把心中最漂亮、最有趣的房子设计出来吧!

  四、幼儿作品展示,讲评(造型、线条、色彩)

  活动反思:

  1 . 孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异,风格不同的建筑,了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感,在已有的经验上发挥了想像,大胆创作,创作过程中,孩子们表现的积极,主动,自由发挥,并能够在创作中相互合作,协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由和创造的快乐的教育理念,也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。

  2 . 在这次活动中,因为孩子获取的经验有限,虽然看到了许多的各种

22、大班美术优秀教案《有趣的面具》含反思

  活动目标:

  1、知道表情的含义,尝试表现滑稽的表情。

  2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望,体验并欣赏自己活动的表现。

  活动准备:

  幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。

  活动过程:

  1、介绍操作材料及活动规则。

  (1)出示面具,引起幼儿兴趣。教师:今天老师带来了两个新朋友,你们想不想看看他们是谁啊?

  你们觉得他们长的怎么样?引导幼儿说出滑稽、有趣等词。

  那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃?

  (2)出示面具配件。教师:老师这里有很多小东西,我们来一起做一个面具娃娃好吗?

  (3)逐一出示各种配件,与幼儿讨论各自的用途,可以摆放在什么部位?;.教.案来自:快思老.师教.案网;例如:你看,这像什么,可以放在哪里?与幼儿一同完成一副面具。

  (4)改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。

  (5)请个别幼儿表演面具上的表情。

  你们觉得这几个面具娃娃有趣吗?那谁能把这个有趣的表情表演出来?

  2、幼儿拼摆各种面具。

  (1)请幼儿自己操作。

  (2)教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。

  (3)幼儿拼摆后,可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。

  3、集体展示面具。

  请幼儿展示自己的滑稽面具,说说他在干什么?并模仿他的表情。

  活动反思:

  教学思想观念新教学模式的改变:我打破了原来单一的课程模式,以幼儿为中心,师生共同建构课程,五大领域互相渗透,各科教学互相融合的课程模式,在活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科知识,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

23、大班美术教案《有趣的染纸》含反思

  活动设计背景

  在我们的生活中美是无处不在,需要我们去发现。“染纸”是人们在最初的无意识中发现的,后来成为中国传统的一种民间美术,因其变化无穷最能激发幼儿的好奇心和探索欲,是一种适合幼儿特点富于游戏性的美术活动。能提高幼儿的审美情趣和动手操作能力,激发幼儿创作的兴趣。

  活动目标

  1.认知领域:通过活动了解我国民间艺术悠久的历史,初步感知染纸工艺的乐趣。

  2.情意领域:培养幼儿动手操作能力,增加幼儿对色彩变化和创作的乐趣。

  3.技能领域:尝试用折叠、浸染的方法染纸,体验不同折法产生的色彩、图案变化,并感受对称美。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  教学重点、难点

  教学重点:积极参与染纸活动, 尝试用折叠、浸染的方法染纸,感受其中的乐趣。

  教学难点:尝试重叠晕染的效果,感受深色能遮盖浅色的颜色特性。

  活动准备

  两种不同的纸张(白纸、宣纸各一张),4—6幅范例,字条,4张彩纸,事先学习几种折纸的方法(米字折、田字折、折扇折、任意折),彩色墨水,宣纸,水彩盘,旧报纸,抹布,磁带,录音机。

  活动过程

  一、开始环节:

  1. 出示纸张导入:对白纸和宣纸进行比较,激发幼儿的学习兴趣。

  小结:白纸厚而硬,吸水性差,遇水不容易破;宣纸薄而软,吸水性强,遇水容易破。

  2.复习米字折、田字折、折扇折、任意折的折法。

  二.基本环节:

  1. 出示范例:请幼儿观察再次激发幼儿学习兴趣。

  2. 教师示范讲解染纸的过程及方法:

  (1)先折叠:每折一次都要压平,这样等下染出来的纸就平整,这时候不需要打开。

  (2)染颜色:把折好的纸的角或边浸到水彩盘中,想要花纹大一点就在颜料中多染一会儿,想要花纹小点就在颜料中少染一会儿。(文.章出自快思教.案网)这时候宣纸里面吸饱了颜料,刚才老师说宣纸湿了很容易破的,要把里面的水分去掉一些,所以把它放到旧报纸里轻轻地按一下就可以。

  (3)打开作品:小心地把它打开,按折的顺序打开就不容易破,平放在旧报纸上晾干。

  3.教师提出要求,幼儿操作,教师巡回指导(播放欢快的音乐):

  (1)要求:保持地面、桌子、身上干净,可以用不同的折法染出来的效果不一样,打开时要小心平放在报纸上晾干。

  (2)幼儿动手操作:提醒幼儿注意色彩的搭配,使画面色彩明快。同时别让颜料滴下来。

  (3)帮助能力差的幼儿把作品打开。

  (4)幼儿可尝试多种折染的方法,感受不同折染方法能产生变化无穷图案的乐趣。并启发幼儿大胆设计折叠方法进行染纸。

  三.结束环节:

  1. 讲评、展览:

  师幼欣赏,简单介绍自己的作品。进一步激发他们对民间工艺的热爱,培养他们的审美情趣。

  2. 教师总结

  延伸环节:

  小朋友们,这些染纸太美了,这样美丽的染纸到这儿是不是就结束了?他们还有什么用途吗?鼓励幼儿大胆想象、发挥创意挖掘更多的用途。

  教学反思

  这次活动是一节手工制作活动—染纸,是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料,然后渗透形成图案。同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望,开始我请幼儿动手操作来发现白纸和宣纸的不同并复习几种折法,在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的注意力。因为染纸活动是有一定的技能技巧,于是把纸的角或边变成了嘴,像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上,要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较容易接受、理解,在操作时都能较好地掌握。在实际的操作过程中还是出现了问题,特别是在最后展开时,可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受,同时也体验到了成功的快乐,树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现,注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养,同时也对幼儿进行了审美教育。

  本节课我已经上过很多次了,但是每次上课都有不同的想法和教法,每次上完都有新的收获,我想这就是老师的快乐。

24、大班美术优秀教案《有趣的盘子》含反思

  活动目标:

  1、运用线条、图形进行有规律地装饰盘子。

  2、体验装饰画的线条美与规律美。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  活动准备:

  1、油性记号笔、圆形纸盘若干。

  2、教师制作的盘子展。

  3、盘子实物、各种盘子图片。

  活动过程:

  1、观看各种图片,激发幼儿活动的兴趣。

  今天我们班开展"美丽盘子展销会",请小朋友们看看这些盘子美吗?美在哪里?

  你们最喜欢哪个盘子?为什么?

  2、出示范例,体验并感受作品的美。

  师:今天老师这里也有些盘子画,你们看看和刚才的盘子画有什么不同,这些盘子画有什么特点?

  引导幼儿观察运用线条、图形混合装饰的方法。了解有规律排序的方法,从而解决重难点。

  (1)引导幼儿观察盘子上有哪些图形与线条,在盘子的什么位置?"本,文来源:屈;老.师教;案网"幼儿边讲老师边出示有关的线条、图形。

  (2)启发幼儿发现装饰画的排列特点:(从图案、排列等方面分析)强调有规律排序,间隔开的花纹时一样的(形状、大小都是一样)

  (3)教师小结示范各种线条、图形的运用。

  师:你们想不想也自己设计一个美丽的盘子啊?那等会老师每人发一个白盘子请你们和自己的爸爸妈妈一起设计,设计的时候请注意运用上这些规律和线条。

  3、幼儿创作,教师巡回指导。

  (1)鼓励幼儿大胆想象,富有个性地创作。

  (2)提醒幼儿运用线条、图案的组合进行装饰。

  (3)鼓励能力强的幼儿注意图案与排列的创新;帮助能力弱地幼儿选择简单的线条与图案进行简单的装饰。

  (4)强调保持桌面、画面整洁。

  4、欣赏交流,体验成功的快乐。

  运用多维评价方式讲评作品。(你喜欢那幅作品?能与同伴分享你的感受吗?)重点引导幼儿运用有规律排序进行装饰的技能。

  教学反思:

  美工活动《有趣的盘子》,目标是能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。根据要求,结合活动内容以及我班幼儿自身特点,我把这次活动的目标定为:

  1、运用线条、图形进行有规律地装饰盘子。

  2、体验装饰画的线条美与规律美。

  3、养成幼儿耐心、细致、整洁的创作习惯。

  在整个活动过程中,孩子的表现比较积极,都很投入的在装饰自己的盘子瓶,而且有的孩子还创造性的做出了与老师不一样的形状,还有的幼儿做出了娃娃的脸来,从这点可以看出我们班的孩子想象力比较丰富,有一定的创新能力。在这方面是孩子启发了我,是他们的作品提醒了我,我很惭愧自己没有发挥好教师的引导作用,首先是作为教师用的范例"盘子"做的比较小,课后经过老教师的指导,我知道出示的盘子一定要大,可以从点、面、线等方面来启发幼儿。我自己经过反思,还发现有一个不足之处,《纲要》中提出:在艺术活动中,要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。那么,作为一次装饰盘子的活动,我想幼儿的装饰兴趣会更浓厚。同时,在装饰主题上,如果教师给出几个装饰的主题,如海底世界、秋天的图画等等,那么幼儿创造性思维会被激发,定能装饰出内容更为丰富的作品来。

  总之,这次活动存在着很多的不足之处,需要我以后逐步去改进,特别是课堂教学的应变能力以及活动中各个环节的衔接方面需要加强,但是值得欣慰的是孩子们都很积极的参与了此次活动,主动去感受盘子的线条美,孩子能以愉快的情绪参与到活动中去,这也是我们教育的根本宗旨。教材展示的不够大,孩子看不清楚盘子上的画。再说到画上的规律时没有强调,没有提升。最后孩子表达时没有总结下。

25、大班美术教案《有趣的笑脸》含反思

  活动目标:

  1、通过对多幅图画的细致观察,讨论和交流,感受漫画中五官夸张的表现手法,尝试用夸张的方法表现夸张的人。

  2、自行表现面部的色彩,体验作画时的快乐。

  3、幼儿尝试用自己的方法来表现大笑时的样子。

  活动准备:

  1、哈哈大笑的人的图画。

  2、画纸、各种水粉颜料。

  3、背景音乐

  活动过程:

  1、回忆关于大笑时的相关表情,激发幼儿参与活动的兴趣。

  教师:瞧,这是谁,笑起来都是什么样子的?

  教师小结:我们小朋友笑起来的时候嘴巴都张得大大的,眼睛都眯着的。

  2、欣赏有趣的笑脸图片,感受图片中五官夸张的表现手法。

  (1)、整体欣赏:

  教师:小朋友们现在让我们看一些漫画,看看图片里的人开心时是什么样子的好么?

  小结:图画里的人开心大笑时嘴巴都张得大大的,眼睛都眯着,都快看不见眼珠了。

  (2)、细致观察大笑时人物的嘴巴,了解这是夸张的表现手法。

  教师:那小朋友们,现在让我们来看看他们笑起来的时候嘴巴是什么样子的?像什么?我们能学一学么?

  小结:人们笑起来的时候嘴巴有的像?有的像?;文章出自.快思老师.教,案网'漫画里把大笑的人嘴巴画的这么大,这么有趣,这是用到了一种表现方法,叫夸张。

  教师:有小朋友知道夸张是什么意思么?

  小结:其实啊,夸张就是把大的画的更大,小的画的更小,这种方法就叫做夸张。

  (3)、观察除嘴巴以外的其他部位,进一步了解夸张的表现手法。

  教师:这些人除了嘴巴画的很夸张,还有什么地方也很夸张的呢?

  小结:漫画里的人啊除了嘴巴画的很夸张外,他们的鼻子、眼睛、下吧、脸、头发等等也是很夸张的。

  (4)、小朋友们,你们高兴时候都是怎么笑的呢,是不是像他们一样呢?现在让我们一起来和他们比一比,谁笑的更夸张好么?

  小结:在大笑时感受夸张得不同体会,更深刻的体会夸张的表现手法。

  3、幼儿作画,交代作画要求,与幼儿共同讨论哈哈大笑的人的表现方法。

  (1)、讨论创作方法

  教师:现在让我们也来用夸张的方法画一幅画好么?我们先画什么,接下来画什么呢?

  小结:教师引导幼儿用不同的方法,各自的表现来画自己的画。

  (2)、幼儿作画(播放背景音乐),教师巡回指导,并引导幼儿用夸张的手法表现。

  4、幼儿作品展示,教师给予评价。

  (活动结束)

  活动反思:

  《纲要》中多次提到,要通过艺术活动激发情趣,体验审美愉悦和体现成就感。幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”,常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。结合平时的活动,我发现大班幼儿的创作欲望非常强,有趣的材料和鲜艳的色彩能给他们带来极大的满足。

26、大班美术教案《有趣的橡皮泥》含反思

  活动目标:

  1、学会用橡皮泥制作简单的桃花。

  2、通过小组合作大方法制作桃花,培养幼儿的合作意识。

  3、锻炼幼儿手指小肌肉群的发展,培养幼儿的动手操作能力。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重点难点:

  活动重点:

  学会用橡皮泥制作桃花,正确使用各种辅助工具。

  活动难点:

  难点桃花的制作过程。

  活动准备:

  橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥(红、黄、绿)、小树杆、剪刀

  活动过程:

  一、谈话导入

  师:春天到了,各种各样的花道开了,小朋友们,你最喜欢什么花?<教案来.自:快思教案网>(幼儿自由讨论) 老师带来了老师最喜欢的花,大家来看看是什么花?(教师出示橡皮泥做好的花,引起幼儿的兴趣)

  二、发展阶段(桃花朵朵开)

  1、教师请小朋友们欣赏歌曲《桃花朵朵开》,观看桃花图片。

  2、教师演示制作桃花的过程。

  三、实践阶段

  1、小朋友们自由分组制作,一人做花瓣,一人做花杆,一人做叶子,教师巡回指导。

  2、小朋友们自由创作,制作不同形态的桃花。

  3、教师巡回指导,并进行个别指导,发现好的作品及时表扬。

  四、作品评价

  1、小组自评:每位幼儿自己介绍自己的作品,小组推选最优秀的作品。

  2、班级评选:教师积极肯定幼儿的长处,指出不足之处,相互学习。

  五、拓展延伸

  鼓励在家长的帮助下幼儿制作不同材质的桃花。

  教学反思:

  1、教学准备的较充分,教学来源与生活实际,虽然没有实物,但是课件的制作却弥补了这一不足,并取得了良好的教学效果。

  2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展;

  3、环境的创设合理,把幼儿带到了舒适的教学环境中,为教学营造了来那个好的氛围;

  不足之处:

  示范做桃花的过程有点快,解释的语言不够形象 生动,导致幼儿在自己制作时,步奏有点混乱。

27、大班美术活动教案《有趣的房子》含反思

  活动背景:

  大班孩子对周围一切的新奇,新鲜的事物都特别的感兴趣,一位旅游归来的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片带来与大家分享,这些造型各异,奇特有趣的房子让孩子们大开眼界,激发了他们创作的欲望。因此,我设计了这次活动,希望孩子们通过观察各种不同的建筑,在已获取的相关经验上发挥想像进行创作。

  活动目标:

  1、通过观察,简单了解房子的基本构造,并学会创造性的各种材料设计制作房子。

  2、在活动过程中激发幼儿积极的参与活动,并能大胆的想像创作。

  3、在动手操作中培养幼儿关心和帮助他人的情感,体验合作的乐趣。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  教具:幻灯片、电脑。 学具:记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊

  活动过程:

  一、导入活动,激发幼儿兴趣,引导幼儿讲述生活中所见过的房子,找出房子的构造的共同点。(玩一个简单的房子拼图游戏)

  1.生活经验讲述,说出房子简单的构造

  导语:小朋友们好,王老师看到你们觉得特别高兴,开心,你们开心吗?,我知道你们都有一个特别温暖、幸福的家,都住在漂亮、舒适的房子里,生活得非常幸福!是啊,在这个世界上我们每一个人,每个小动物们都有一个能够遮风避雨的房子。小朋友们,除了你们居住的房子以外,你们在生活中,在电视里,书本里,还见过哪些奇特、有趣的房子呢?(幼儿回答)

  师:小朋友们回答的真好,那么,你们见过的所有的房子都有些什么呢?

  2.欣赏课件,进一步了解房子的构造

  师:王老师请小朋友欣赏的房子只是众多房子中最普通的一种,我的好朋友去世界旅游时,拍下了一些特别奇特有趣的房子,你们想不想看看呢?

  二、观看幻灯片,欣赏各种不同形状,不同构造的房子。(激发孩子的创作欲望)

  1.观看幻灯片

  2.提问:你看到了哪些房子?这些房子有哪些特别的地方?

  欣赏时,师问:这座房子有趣吗,特别吗?你觉得哪个地方特别?(快思老师.教案网出处)(幼儿观察回答,房屋的房顶、门、窗的形状各具特色。)

  3.欣赏梦中的房子(儿童作品)(课件出示一些大胆想象,造型独特美观的房子。)

  三、讲述故事,引出课题——给小动物设计有趣的房子

  1、教师讲故事,激发幼儿设计房子的欲望 故事:动物园要来很多的动物客人,可是动物园太小,住不下,需要给动物们建房子,该建个什么样的房子呢?你们能帮它们出个好主意吗?(幼儿讨论回答)

  2.幼儿为小动物们设计房子

  提问:1、你喜欢什么动物?2、你想帮助它设计一座什么样的房子?(幼儿发挥想象)

  四.用各种材料设计房子。幼儿设计房子,教师指导,引导幼儿用直线、曲线等各种线条或者用大面积色块装饰房子。用橡皮泥(搓、捏、团、切)做房子、剪贴,搭建房子。

  小朋友们可以自由选择,把心中最漂亮、最有趣的房子设计出来吧!

  五、幼儿作品展示,讲评(造型、线条、色彩)

  活动反思:

  1、孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异,风格不同的建筑,了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感,在已有的经验上发挥了想像,大胆创作,创作过程中,孩子们表现的积极,主动,自由发挥,并能够在创作中相互合作,协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由和创造的快乐的教育理念,也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。

  2、在这次活动中,因为孩子获取的经验有限,虽然看到了许多的各种奇特,有趣的建筑,但这些建筑对于知识经验太少的孩子们来说太抽象了,很多孩子们能够很清楚的描述出心中想像中的房子,但在创作时由于经验的不够,美术技能技巧的单一等等,孩子们无法创作出自己想像中的作品,创作的作品还是缺乏一些新意,较单一。

28、大班美术教案《有趣的石头》含反思

  设计背景

  我国著名的儿童心理学家和幼儿教育学家陈鹤琴先生曾在他提出的《课程论》中指出:“大自然、大社会,都是活教材”,他认为大自然、大社会才是活的书、直接的书,应该向大自然。设计此次活动正是源于“活教育”的课程特点,从幼儿熟知的、感兴趣的生活入手。在幼儿园里、居住的小区里,随处可见鹅卵石铺成的小路,工人休息的石桌石凳。还有幼儿所见到的玉石制品以及石制工艺品等。以幼儿感兴趣的石头为中心,感知石头的基本特征,初步了解石头的作用。认识石头种类的多样性,知道他们各有特性。发展幼儿的观察力,激发幼儿好奇心和探索欲望。

  活动目标

  1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头,体验在石头上做画的乐趣。

  2、能大胆的进行石头的组合,创造出新颖的形象。

  3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事,发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  重点难点

  知道石头的种类及功能。

  活动准备

  1、各种形状的小石头(已洗净凉干并分类)

  2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。

  3、各组一块抹布。

  活动过程

  (一)教师以动画片形象引入,出示范例,引导幼儿观察讨论。

  问题:

  1、他们是什么做的呀?

  2、你们觉得这块小石头象什么?

  3、他们的样子是一样的吗?

  (二)教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么?

  要求:

  1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头,玩玩、说说、想想它的形状象什么,可以变成什么?

  2、和同伴说说你的石头可以变成什么?为什么?

  3、如果将石头组合起来,你觉得它又象什么?

  (三)教师介绍制作方法,可以和同伴一起商量,一起合作。引导幼儿先在纸盒内组合石头,然后对石头进行装饰,再用双面胶将石头固定在纸盒上,最后对纸盒进行装饰,完成作品。

  (四)教师提出活动要求

  要求:

  1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。

  2、要用上各种好看的颜色。

  3、在装饰纸盒的时候要先想好,你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。

  (五)幼儿创作石头画,教师指导

  教师重点指导幼儿大胆想象,能利用各种石头进行组合,创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。

  (六)创编故事

  教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。

  教学反思

  (一)本次活动的成功之处

  石头是我们生活中十分常见的事物,本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现,可以说该活动是生成于孩子的兴趣。(.来源快思老师教案网)这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。

  在这次活动中,孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣,大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响,有自己的创新之处,并能大胆、合理的运用各种辅助材料。

  (二)本次活动的不足之处及提出新的设想

  在这次活动中,经过过后的反思,我认为存在着以下几点不足之处:

  1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候,有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。课后我在思考,如果我把介绍制作方法这个环节提前到前面,过后在让幼儿去操作石头,这样是否比较能够集中幼儿的注意力。

  2、由于老师材料摆放的位置不合理,造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到,没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。识方面的准备,也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要,是否便于幼儿操作等等。

  3、教师的范例过小,不利于幼儿的观察。

  (三)幼儿的创新之处

  在整个活动中,幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。

29、大班美术教案《有趣的泥巴》含反思

  设计意图:

  陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴,几千年前就走在世界艺术的前列,如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了,并深入到我们的日常生活中,使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性,是最自然不过的事,而陶艺又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力,培养孩子一种终身受用的高尚志趣,让孩子们开始懂得美,开始喜欢艺术。在幼儿期进行陶艺教育不但有教育意义,更是孩子们快乐的载体,所以陶泥是孩子游戏中的宝贝。在这个活动中,教师引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品,让幼儿能够感受陶艺的魅力,并结合课件以局部展示陶艺品的方式,拓展幼儿的想象力。

  目标:

  1.引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品,感受陶艺的魅力。

  2.以局部展示陶艺品的方式,拓展幼儿的想象力。

  3.培养幼儿对陶文化的热爱。

  4.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  准备:

  陶泥陶艺课件陶艺实物陶艺工具若干背景音乐

  过程:

  一、幼儿听音乐入活动室。

  二、教师逐一出示课件,幼儿欣赏并进行发散性思考。

  1、出示课件一

  小朋友们,你们看这像什么?(幼儿自由回答)

  2、出示课件二

  现在又像什么了呢?(幼儿自由回答)

  3、出示课件三

  现在有变成什么了呢?。屈,老师.教案.网出处。(幼儿自由回答)

  它是装饰在什么物体上的呢?(陶罐上的)

  那么它会有什么样的罐口呢?是罐脖子长长的;大大的;还是小小的呢?

  教师小结:哦,原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊!

  三、引导幼儿学习欣赏精美陶艺作品,感受陶艺的魅力。

  1、出示部分陶艺实物,让幼儿去看;去触摸;去欣赏。

  小朋友们,你们看这儿有很多的陶艺作品,我们一起来看看。

  老师:你最喜欢哪个作品?它是什么样的?(引导幼儿从形状和花纹去观察和欣赏)

  2.出示陶艺课件,幼儿欣赏精美的陶艺作品。

  你们瞧,我这儿还有更多的陶艺作品。(教师介绍个别作品)

  四、幼儿创造性地装饰陶艺作品(加背景音乐)

  1、师:我有好多未完成的作品,现请你们来装饰一下,让它们变的更漂亮!

  2、幼儿分组合作装饰陶艺,教师鼓励幼儿用上陶艺工具。

  五、活动结束

  你们真棒,作品太美了!现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏!

  活动反思:

  《幼儿园指导纲要》中所说:引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望,从而使孩子更亲近大自然,珍惜自然资源,做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。

30、大班美术活动教案《有趣的手掌画》含反思

  设计意图:

  大班幼儿已有认识自己手的先备知识,平时,幼儿也常运用双手做事,但却未对自己双手多做留意,通过活动,让孩子利用双手,激发孩子的创意,使孩子更认识自己的双手,了解双手的万能,期许孩子珍爱自己身体的每一个部位,活动中我借由绘本《有趣的手掌画》引导孩子发挥创造,因为绘本中的内容全部是由手掌画来表现的,十分新颖有趣,我想这对于孩子们来说一定是个很好的绘本教材,一定能激发孩子们的创造性思维。让绘本活动与美术活动有机地整合在一起,让孩子用添画的方法来表现手掌画的神奇。

  活动目标:

  1.引导幼儿尝试在手掌上作画并能用添画的方式大胆创作。

  2.通过感受手掌画的有趣与多变,在欣赏中获得愉快的经验。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重点难点:

  活动重点:

  在手掌上作画并用添画的方式大胆创作。

  活动难点:

  能大胆地进行想像、表达,有一定的创造力。

  活动准备:

  课件《有趣的手掌画》、各种颜料、毛笔等。

  活动过程:

  一、出示手掌印,引起幼儿兴趣。

  1.出示手掌印提问:这是什么?

  2.今天老师带来了一本跟手掌有关的书,非常有趣,手掌会变变变,书里的手掌藏在哪里呢?我们一起去找一找。

  二、引导幼儿理解绘本内容。

  1.播放课件,教师引导幼儿观察理解画面,并用简短的语言表述幻灯片的内容。

  幻灯片1:星期天的早晨,天气真好,太阳公公对着我们眯眯笑。

  幻灯片2:,“嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!开来了一辆小汽车,哦,原来是爸爸、妈妈带着弟弟和妹妹,一家人要去游玩,大家可高兴了。

  幻灯片3:汽车快乐地向前开去,边上开满了五颜六色的小花,瞧!他们来到了动物园。

  幻灯片4:动物园的大门到了,你们想不想跟他们一起进去看看呢?好吧,就让我们快进去参观吧!

  幻灯片5:哇!快看,大象拿着红苹果来欢迎我们了。(.教案来自:快思教.案网)

  幻灯片6:我们再去湖边看看,咦,一只雪白的天鹅,正悠闲的停在湖面上。

  幻灯片6:游啊游,游啊游,一条美丽的鱼,从天鹅下面游过。

  幻灯片7:天渐渐黑了,他们游玩了一天也该回家了。

  2.提问:故事讲完了,你在故事里找到手掌了吗?他们藏在哪里?变成了什么?

  三、幼儿尝试进行手掌印创作。

  1.手掌真厉害,能变成这么多的东西,你觉得手掌还能变成什么呢?

  2.我们也来试试,让手掌变成一个个有趣的图案吧。今天我们要用颜料和笔让我们的手掌来变一变。先选择自己喜欢的颜料刷在手掌上,然后进行添画。等下在刷颜料的时候,先将衣服袖子拉高,用完一种颜料想换另一种颜料时先将笔放回原来的框子里。

  四、作品欣赏。

  1.老师为你们准备了一台大的电视机,如果你变好了可以到那里表演给客人老师看。

  2.你们的表演真精彩,让我们去表演给弟弟妹妹看看。

  活动反思:

  通过试教后,发现用印好的手掌直接让幼儿添画,对于大班的孩子来说过于简单,所以我改变了以前的美术活动画在纸上,今天让幼儿尝试画在手掌上,然后进行表演,幼儿的兴趣比较浓厚,想象也比较丰富,变成了蜘蛛、鳄鱼、蝴蝶等,但是绘本的内容有点偏向于手印画,最好在活动的第一环节让幼儿先动一动自己的手,来变变,这样在欣赏好绘本后问幼儿手掌还能变成什么,可能就说的出来了。

31、大班美术优秀教案《泡泡泥塑面具》含反思

  设计思路:

  从小让幼儿接触、欣赏各类美术作品,喜欢并积极参加美术活动,是培养创造性思维和审美情趣,开展幼儿素质教育的重要途径。(教案出自:快思教案网)日常生活中,万圣节、圣诞节、儿童节、幼儿园里,小朋友经常会看到形形色色的面具,他们常常戴上表演且爱不释手。如何激发幼儿制作自己喜爱的面具,运用绘画、捏泥等方式表达自己的感受,是本次活动的初衷。手绘面具和泡泡泥塑面具由于材料不同,制作方法有明显的差异,本活动重点引导幼儿运用已有的经验,借助适当的泥工工具进行搓、压、刻…通过想象、尝试创作出自己喜爱的面具,从而体验美术活动的愉悦与快乐。

  活动目标:

  1、利用泡泡泥的可塑性,塑制一个有趣的面具玩具。

  2、运用夸张和变形的艺术手法使面具造型生动有趣,培养学生的再造想象和立体造型能力。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  重点:

  用彩泥塑造一个生动有趣的面具玩具,初步尝试立体造型。

  难点:

  培养幼儿发散思维,对面具的帘布作夸张与变形,使面具更有趣。

  活动准备:

  多种面具的形象、挂图、装饰品,人均可用的各色泡泡泥,纸浆面具人手一个。

  活动过程:

  一、导入部分

  让幼儿观察许多泥塑面具的造型,直接导入课题。

  二、基本部分

  (一)讲述部分

  1、师:“爸爸、妈妈平常带我们去逛街,都会看到玩具摊上常有出售各种面具玩具。有传统形象的京剧脸谱,也有现代动画片中机器人脸谱,(教案出自:快思教案网)有时我们还能看到藏族宗教节日用的鬼头脸谱面具,还有非洲黑人脸谱面具……这些脸谱面具既可以戴在脸上表演节目用,又可以挂在墙上作为一种壁挂装饰品。(介绍面具)

  2、在什么节日里可以看到人们戴面具?

  3、让幼儿观察数种脸谱,分析它们的脸部造型、头部装饰是怎样的?

  4、问幼儿在生活中还看到过哪些脸部造型?

  5、讲解制作方法:

  (1)先塑脸型

  (2)塑五官

  (3)添装饰

  (运用夸张与变形等艺术处理方法,对面具的五官做大胆的夸张和变形,多观看,多修改,力争生动、有趣)

  (二)幼儿操作。

  (三)巡视辅导

  三、结束部分

  作品展示

  延伸活动:

  1、全体幼儿带上自己制作的面具及佩戴上一些装饰品开一个假面舞会。

  2、将面具摆放在表演区、语言区,供幼儿在区角游戏中活动。

  活动反思:

  艺术活动是一种情感创造性的活动,在整个过程中,我一切从孩子的兴趣和需要出发,给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个创造的契机。我为孩子们准备的所有材料都是适合多样性选择和探索的,丰富多样的材料给孩子们的创造活动带来无限的想象与乐趣,孩子们也极富创意,既稚拙可爱又生动形象。在这次活动中,孩子们享受创造和表现快乐。

32、大班美术活动教案《有趣的运动姿态》含反思

  【活动目标】

  1、了解人体动态及关节在肢体运动时的重要作用。

  2、学习表现人体结构、动态。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  【活动准备】

  1、人物不同动作的图片。

  2、幼儿活动材料《美术》第9页《有趣的运动姿态》彩色笔。

  【活动过程】

  一、师生共同律动导入,引出课题。

  1、小朋友们让我们跟着好听的音乐,运动起来吧!师生共同进行律动。

  2、小朋友们,运动过后,你们感觉如何?

  3、鼓励幼儿尝试各主要关节的活动,并说一说不用的活动方式所产生的不同动作,如:肩部下垂、上举、前后摆动、前后伸展等。

  二、运动小人

  1、观看图片,让幼儿观察运动中的人体姿态。请幼儿说出各种姿态的名称。

  2、模仿图片中人的动作。

  三、彩色小人

  1、要求幼儿用一种颜色表现一种姿态,动作姿势不要重复,且只需表现人体结构,类似剪影,不必画五官。

  2、提醒幼儿作画时,注意人体比例以及色彩的搭配。

  3、作画过程中,可随机展示个别幼儿的作品以启发其他幼儿。

  4、针对个别幼儿的问题和困惑,教师给予单独辅导很示范。

  四、装饰背景

  1、讨论:运动小人有这么多色彩,那么背景怎么画呢?怎样才能让小人在画面中比较明显能?

  2、肯定和鼓励幼儿的想法,选择大家比较认同的方式完成背景装饰。

  五、幼儿作品展览

  【课后反思】

  在运动的话题中,逐步激发孩子对做这些运动的兴趣。接着引到了今天的内容,我出示了一些运动项目的图标让幼儿观看不同的运动形态,让幼儿和旁边的小朋友说说你等下要做里面的哪个运动项目的。这一环节不仅让幼儿互相分享,也通过交流锻炼了幼儿口语表达能力。接着我出示材料并进行了示范讲解,让幼儿明确做法,绝大多数小朋友都能画下来。但在这个过程中孩子乐在其中,一边尝试用身体做运动项目的姿势,(教案出自:快思教案网)一边把这些姿势画下来。最后是展示交流作品。

  《纲要》指出“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”因此在本次活动中我做到了:活动以探究为核心,并鼓励幼儿创造性地利用自制器械合作表演运动项目。关注幼儿探究思维能力的培养。做到真正使幼儿的情感教育得到落实。

  感到不足的是:引导幼儿充分发挥想象力,创造性的进行绘画,这一点还不理想,作品的画面显得很单调,不够丰富。由于孩子的个别差异,(教案出自:快思教案网)不同发展水平幼儿的绘画能力存在的差异,给他们的指导不够。

  总之,本次活动以后的反思,我认为对自己是一次较大的促进和提高,使我更加认识到,教师要不断学习,提高自己的教学水平。

33、中班上学期美术教案《有趣的面具》含反思

活动目标:

  1、幼儿大胆运用多种材料装饰面具。

  2、提高幼儿动手制作能力和审美情趣。

  3、增强幼儿对装饰活动的兴趣及表演的欲望。

  4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备:

  欢快的音乐;flash动画;装饰好的面具;未装饰的面具;透明胶;固体胶棒;彩色笔;剪刀;羽毛;亮片;小粘贴;旧挂历;包装袋上的图案;黑板一块;小镜子若干;大镜子一块;照相机。

活动过程:

  一、情境导入

  1、幼儿带面具律动入场。

  2、请幼儿观看flash动画,猜猜都是谁?

  二、师幼探讨装饰面具的方法

  1、引导幼儿观察、发现各种面具相同之处(眼睛)

  2、引导幼儿观察、发现不同之处(形状、颜色、材料)

  3、倾听教师讲解自己的面具特征(形状、颜色、材料)

  4、幼儿选择自己喜欢的面具进行交流:面具是什么形状什么颜色的、上面都有哪些装饰物等等。

  5、幼儿带上面具照镜子,激发幼儿制作的兴趣。

  三、幼儿制作面具

  1、教师提出制作面具的要求。

  2、幼儿选择自己喜欢的面具进行装饰。

  3、幼儿带上装饰好的面具照镜子欣赏。

  4、游戏:猜猜他是谁四、结束:化妆舞会请幼儿戴好自己装饰好的面具,邀请客人老师一同参加化妆舞会。

反思:

  1.教学思想观念新教学模式的改变:我打破了原来单一的课程模式,以幼儿为中心,师生共同建构课程,五大领域互相渗透,各科教学互相融合的课程模式,在活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科知识,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

  2.教学方法活本次活动教师灵活的运用了游戏法、谈话法、情景表演法、探索发现法,让孩子们在游戏中、情景中大胆地探索与表现,使其创造力得到充分的发挥。

  3.教学效果好

  (1)教学重、难点突出,幼儿的各种能力得到培养

  (2)帮助幼儿获得关键经验

34、中班美术教案《有趣的面具》含反思

  活动目标:

  1、幼儿大胆运用多种材料装饰面具。

  2、提高幼儿动手制作能力和审美情趣。

  3、增强幼儿对装饰活动的兴趣及表演的欲望。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  欢快的音乐;flash动画;装饰好的面具;未装饰的面具;透明胶;固体胶棒;彩色笔;剪刀;羽毛;亮片;小粘贴;旧挂历;包装袋上的图案;黑板一块;小镜子若干;大镜子一块;照相机。

  活动过程:

  一、情境导入。

  1、幼儿带面具律动入场。

  2、请幼儿观看flash动画,猜猜都是谁?

  二、师幼探讨装饰面具的方法。

  1、引导幼儿观察、发现各种面具相同之处(眼睛)

  2、引导幼儿观察、发现不同之处(形状、颜色、材料)

  3、倾听教师讲解自己的面具特征(形状、颜色、材料)

  4、幼儿选择自己喜欢的面具进行交流:面具是什么形状什么颜色的、上面都有哪些装饰物等等。

  5、幼儿带上面具照镜子,激发幼儿制作的兴趣。<文章.出自快思教案网.>

  三、幼儿制作面具。

  1、教师提出制作面具的要求。

  2、幼儿选择自己喜欢的面具进行装饰。

  3、幼儿带上装饰好的面具照镜子欣赏。

  4、游戏:猜猜他是谁。

  四、活动结束。

  化妆舞会请幼儿戴好自己装饰好的面具,邀请客人老师一同参加化妆舞会。

  活动反思:

  1、教学思想观念新教学模式的改变:我打破了原来单一的课程模式,以幼儿为中心,师生共同建构课程,五大领域互相渗透,各科教学互相融合的课程模式,在活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科知识,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

  2、教学方法活本次活动教师灵活的运用了游戏法、谈话法、情景表演法、探索发现法,让孩子们在游戏中、情景中大胆地探索与表现,使其创造力得到充分的发挥。

  3、教学效果好。

  (1)教学重、难点突出,幼儿的各种能力得到培养。

  (2)帮助幼儿获得关键经验。

35、大班美术活动《有趣的线条》教案反思

  活动目标:

  1.认识四种线条,并体会它们的基本画法。

  2.尝试用多种线条进行组合,丰富多样的装饰画面。

  3.激发幼儿大胆绘画,体验创作的乐趣。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备:PPT、画纸、水彩笔等。

  活动重难点:

  重点:掌握线条的基本画法;

  难点:用线条组合装饰画面。

  活动过程:

  一、活动导入:继续认识新的线条宝宝。

  (一)认识波浪线:

  1.通过PPT展示,使幼儿认识波浪线;

  2.教师示范,幼儿学习波浪线的画法;

  3.幼儿练习绘画波浪线。

  (二)认识螺旋线:

  1.通过PPT展示,使幼儿认识螺旋线;

  2.教师示范,幼儿学习螺旋线的画法;

  3.幼儿练习绘画螺旋线。

  (三)认识弹簧线:

  1.通过PPT展示,使幼儿认识弹簧线;

  2.教师示范,幼儿学习弹簧线的画法;

  3.幼儿练习绘画弹簧线。

  (四)认识鱼鳞线:

  1.通过PPT展示,使幼儿认识鱼鳞线;

  2.教师示范,幼儿学习鱼鳞线的画法;

  3.幼儿练习绘画鱼鳞线。

  二、欣赏线条画。

  三、幼儿自主创作,组合多种线条装饰画面。

  四、幼儿作品展示。

  活动反思:

  在孩子的世界里,线条是最幼稚的造型词汇,他们绘画的第一笔都是由线条来表现的。对幼儿进行线条画教学,不但可以培养幼儿的绘画兴趣,还可以培养幼儿的观察力、表现力、想象力和创造力。

  本次活动,学画流畅的四种线条是我设定的目标之一,为了吸引幼儿兴趣,我把每种线条设计在了不同的事物中呈现,更加形象生动的展示出线条的特征。通过教师示范,使幼儿更快掌握线条画法。

  通过这次美术活动,我体会到美术活动看似简单,但教师的引导作用很重要,还需要更认真的学习和领悟。