中班语言故事教案《会唱歌的生日蛋糕》反思

中班语言故事教案《会唱歌的生日蛋糕》反思

1、中班语言故事教案《会唱歌的生日蛋糕》反思

　　活动目标：

　　1.了解故事内容，初步懂得“使别人快乐的人自己也快乐”的道理。

　　2.理解词语：边----边----、诱人。

　　3.能大胆想象，学习创编故事结尾。

　　4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　活动准备：

　　1.“生日快乐”的音乐。

　　2.《会唱歌的生日蛋糕》PPT。

　　活动过程：

　　一、 欣赏歌曲导入。

　　播放一段“生日快乐”的音乐。

　　提问：

　　1.这是一首什么歌?(生日歌)

　　2.我们除了唱生日歌来庆祝自己的生日，还可以怎么来庆祝生日呢?

　　小朋友讲的真棒，这里有孩子说可以吃蛋糕来庆祝自己的生日。

　　二、 完整复述故事。

　　1.教师：今天我们一起来听一个故事《会唱歌的生日蛋糕》

　　提问：故事的名字叫什么?生日蛋糕会唱歌呢，让我们一起来听一听。

　　2.教师完整复述故事。

　　提问：故事里有谁?他们在干什么呢?

　　三、 分段欣赏。

　　提问：为什么要做生日蛋糕呢?(教案来自：快思教案网.)让我们一起来看一看、听一听。

　　1..听故事1——2段。

　　小熊是怎么做生日蛋糕的?(边---边----)

　　烤箱里飘出了“诱人”的香味中的诱人是什么意思，谁来做一做诱人的样子。

　　大家一起来学一学。

　　那接下来小熊是怎么做的，我们来听一听。

　　2.听故事第三段。

　　小熊是怎么做的?

　　吃蛋糕的时候发生了什么事情?引导幼儿共同复述。

　　太神奇了，小熊很高兴，他又什么想法?

　　这个蛋糕里装着许多歌是送给谁的?

　　外婆收到这个大蛋糕会发生什么事情呢?

　　3.最后讲结尾。

　　我们来听听故事里是怎么说的?

　　四、 看视频。

　　教师：那我们一起来完整欣赏一下故事。

　　提问：你喜欢故事里的小熊吗?为什么?

　　教师小结：小熊把蛋糕分给小伙伴，好吃的东西大家一起分享，他把歌声做到蛋糕里，把快乐带给了小伙伴，带给了外婆，别人快乐了自己也快乐。

　　活动延伸：

　　做蛋糕。

　　教师：那我们也去做一个会唱歌的生日蛋糕给小熊的外婆送去，希望她生日快乐。

　　附故事：

　　中班故事：会唱歌的生日蛋糕

　　小熊很爱唱歌，他常常边干活边唱歌。

　　外婆的生日到了，小熊心想：我给外婆送点什么?他决定做些好吃的小蛋糕给外婆送去，小狗、小羊、小猪听见了也都赶来帮忙。小熊一边和面也唱起了歌：“祝你生日快乐……”。

　　不一会儿，烤箱里飘出了一阵诱人的香味。“蛋糕真香啊!”小狗一边说着，打开烤箱拿出蛋糕。小熊走过来问：“不知甜不甜?”说着就吃了一口尝尝。吃着吃着，突然，小熊的肚脐眼里冒出了他刚才唱的歌儿：“祝你生日快乐……”。

　　小熊把蛋糕给小狗一块，给小羊一块，给小猪一块。大家都高兴地吃着蛋糕。顿时，三个小伙伴的肚脐眼里都飞出了“祝你生日快乐……”的歌声。“妙极了!”小熊说：“我们来做一个大蛋糕，里面可以装许多呢。”大家一起动手和了一个大面团，对着面团，他们齐声歌唱：“祝你生日快乐……”大蛋糕终于做好了，他们把它送往外婆家。

　　外婆很开心地收下了生日蛋糕，她一边吃着美味的蛋糕，一边听着动听的歌声。

　　活动反思：

　　活动开始，我让孩子们听生日快乐的音乐导入活动，就把孩子带入了过生日的活动氛围中，接着让孩子们完整的欣赏故事，然后分段欣赏，再分段欣赏，最后看一段视频，整个活动过程清晰，孩子们的兴致较高，特别是模仿小熊做蛋糕，一边和面一边唱歌，孩子们表演的很开心，表演蛋糕很诱人时，眼睛一闭，嘴巴里还说：“蛋糕好香啊!”特别的投入，活动中，我让孩子们尽情的表演，效果很好。这次的教研活动，我通过与老师的交流，了解到了上课还有许多的不足。比如讲故事的语言不够生动，小熊声音的特点没有表现出来，导致上课的时候小朋友的注意力没有能够很好的吸引过来，今后的从工作中，我会认真对待，争取更好。

2、中班教案《会唱歌的生日蛋糕》含反思

活动目标：

　　1.了解故事内容，初步懂得“使别人快乐的人自己也快乐”的道理。

　　2.理解词语：边----边----、诱人。

　　3.能大胆想象，学习创编故事结尾。

　　4.能简单复述故事。

　　5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备：

　　1.“生日快乐”的音乐。

　　2.《会唱歌的生日蛋糕》PPT。

活动过程：

　　一、 欣赏歌曲导入。

　　播放一段“生日快乐”的音乐。

　　提问：

　　1.这是一首什么歌?(生日歌)

　　2.我们除了唱生日歌来庆祝自己的生日，还可以怎么来庆祝生日呢?

　　小朋友讲的真棒，这里有孩子说可以吃蛋糕来庆祝自己的生日。

　　二、 完整复述故事。

　　1.教师：今天我们一起来听一个故事《会唱歌的生日蛋糕》

　　提问：故事的名字叫什么?生日蛋糕会唱歌呢，让我们一起来听一听。

　　2.教师完整复述故事。

　　提问：故事里有谁?他们在干什么呢?

　　三、 分段欣赏。

　　提问：为什么要做生日蛋糕呢?让我们一起来看一看、听一听。

　　1..听故事1——2段。

　　小熊是怎么做生日蛋糕的?(边---边----)

　　烤箱里飘出了“诱人”的香味中的诱人是什么意思，谁来做一做诱人的样子。

　　大家一起来学一学。

　　那接下来小熊是怎么做的，我们来听一听。

　　2.听故事第三段。

　　小熊是怎么做的?

　　吃蛋糕的时候发生了什么事情?引导幼儿共同复述。

　　太神奇了，小熊很高兴，他又什么想法?

　　这个蛋糕里装着许多歌是送给谁的?

　　外婆收到这个大蛋糕会发生什么事情呢?

　　3.最后讲结尾。

　　我们来听听故事里是怎么说的?

　　四、 看视频。

　　教师：那我们一起来完整欣赏一下故事。

　　提问：你喜欢故事里的小熊吗?为什么?

　　教师小结：小熊把蛋糕分给小伙伴，好吃的东西大家一起分享，他把歌声做到蛋糕里，把快乐带给了小伙伴，带给了外婆，别人快乐了自己也快乐。

活动延伸：

　　做蛋糕。

　　教师：那我们也去做一个会唱歌的生日蛋糕给小熊的外婆送去，希望她生日快乐。

教学反思：

　　孩子对于生日总是很感兴趣，有各种各样的想法，活动开始，我让孩子们听生日快乐的音乐导入活动，一下子就把孩子带入了过生日的活动氛围中。接下来完整欣赏故事，让孩子对童话有初步理解。然后我用木偶边表演边再次讲述童话，让幼儿对故事内容有了更深的理解并进一步掌握故事的内容。接着，我请几位幼儿手拿木偶，进行表演。最后，进行谈话活动，延伸生活经验。

　　整个活动进行下来我发现，小朋友们并没有我想象中的那么快地记忆故事的内容。我反复思索：自己是不是在讲述故事时语言不够生动，没有把各种动物的声音特点表现出来，导致小朋友注意力没有更好的吸引过来。又或许是不是我提的问题不够多，不够深入，没有很好的激发幼儿的情感和想象力。经过这次活动，我深深地感觉到活动过程中，教师不能很好的激发幼儿的学习兴趣对整节课起着重要的作用。因此，我们在准备每次活动时，不仅做好课前活动教具认真分析教材外，还要设置好每个环节的细节，这样才会有更好的展示。

3、中班语言教案《会唱歌的生日蛋糕》含反思

活动目标：

　　1.理解童话《会唱歌的生日蛋糕》内容，把握作品展示的神奇情节、天真美好的人物形象和欢快积极的情感基调。

　　2.认识“使别人快乐的人自己也快乐”的道理，学习为别人着想和尝试怎样给别人带来快乐。

　　3.大胆想象并用语言表达自己的见解，并发展动手动脑的能力。

　　4.欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

活动重难点：

　　理解童话《会唱歌的生日蛋糕》内容

　　认识“使别人快乐的人自己也快乐”的道理，学习为别人着想和尝试怎样给别人带来快乐。

活动准备：

　　幼儿用书

活动过程：

　　1.以小熊和小狗拿着会唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出课题，激发幼儿的好奇心。

　　2.帮助幼儿从文学的角度去分析作品，理解故事发展的线索及人物的性格，加深对主题的认识。

　　(1)教师用生动形象的语言讲述故事，并通过动作表情表现故事内容，让幼儿熟悉故事。

　　(2)让幼儿边看投影仪放映故事幻灯片边听故事录音，帮助幼儿进一步理解故事内容。

　　(3)通过提问“会唱歌的生日蛋糕是怎么做出来的?”，让幼儿了解故事线索。

　　(4)引导幼儿讨论：你们喜欢小熊和小动物们吗?为什么?

　　(5)教师小结幼儿讨论，激发幼儿尊敬长辈、同伴之间互相关心、共享快乐、互相帮助的情感。

　　3.迁移作品的经验，把故事中的情景在现实生活中反映出来。

　　(1)通过让幼儿看“过生日”的录像，让幼儿讨论如何为小熊的外婆过生日及如何让礼物会唱歌的方法。

　　(2)幼儿分组制作生日礼物，进一步体验作品的神奇情节和欢快积极的情感基调。

　　(3)开展为小熊的外婆过生日等活动。

　　4.以小熊的外婆邀请小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演结束活动。

活动反思：

　　《会唱歌的生日蛋糕》是一篇充满儿童情趣的童话故事。它通过小熊和其他小动物给外婆做出一个会唱歌的生日蛋糕的故事，向幼儿展示了一个奇妙的想象境界和善良美好的心灵。在活动开始的第二环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和语言表达能力是有差距的，教师在指导过程中应考虑到个体差异，多关注能力较弱的幼儿。

4、中班语言优秀教案《昆虫运动会》含反思

活动目标：

　　1、在了解常见昆虫不同本领的基础上理解儿歌并学念儿歌。

　　2、发挥想象愿意在同伴面前表达自己的看法。

　　3、养细致观察和较完整表述能力。

　　4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

准备：

　　运动进行曲 文字：动物运动会 摔跤、飞机、大刀、长枪 、跳高、举重的图片

活动过程：

　　一、引起兴趣

　　1、森林里要召开运动会了，可真热闹。开运动会有些什么比赛呢?

　　小结：原来运动会中有摔跤、跑步、游泳、举重、跳高、击剑、长枪等等许多的比赛项目。

　　2、今天的运动会有点特别，不是大人来比赛也不是小朋友，是一些昆虫来比赛是一场昆虫运动会，你们猜猜会有哪些昆虫来比赛呢?

　　二、讨论交流

　　1、幼儿自由的讲述。

　　2、教师出示蜻蜓："看看有哪只昆虫来比赛了呀?"

　　3、蜻蜓会参加比赛呢?为什么?

　　小结：原来蜻蜓有一对大大的翅膀可以飞得很快，所以蜻蜓要参加开飞机的比赛呢。(出示飞机图片)

　　4、"蛐蛐蛐蛐，谁来了?"(蛐蛐也叫蟋蟀)蟋蟀又有什么本领他会参加什么比赛呢?

　　小结：原来蟋蟀平时有摔跤的本领，我们有时候看到斗蛐蛐的，它们就要参加摔跤比赛。(出示摔跤的图片)

　　5、"嗡嗡嗡，谁来了?小蜜蜂它说，我想参加游泳比赛你们觉得合适吗?为什么?"小结：小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺，裁判建议它参加长枪比赛。(出示长枪的图片)

　　6、"我们也要参加比赛，我们也要参加比赛，看看还有谁来了?"(出示螳螂、蚂蚁、蚱蜢)它们会参加什么比赛呢?为什么?

　　小结：原来，螳螂舞大刀，蚂蚁练举重，蚱蜢学跳高，昆虫运动会，大火劲头高。

　　7、现在有几只昆虫来参加运动会了?它们参加什么比赛?(教师念儿歌)

　　8、好，现在运动会马上要开始了，运动员入场(放进行曲将昆虫拉进场)

　　9、昆虫进场了，可是它们把自己要参加的比赛项目忘记了，谁来告诉它们?(请幼儿将不同的图片贴在相应的动物旁边贴教师边念)

　　10、你们来做小裁判，再来告诉这些运动员一次好吗?我先叫昆虫的名字你们告诉它们比赛的项目(教师带领幼儿集体念儿歌)

　　11、你们来做小裁判，再来告诉这些运动员一次好吗?这次你们先叫昆虫的名字我来告诉它们比赛的项目(教师带领幼儿集体念儿歌)

　　12、我来问问这些运动员："你们高清楚了吗自己比赛什么?它们说高清楚了。"那好，运动员到各自的场地比赛。(放进行曲)

教学反思：

　　多元整合激发幼儿参与活动的积极性，从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题研究进行有机整合，把孩子对昆虫积累的经验和对体育运动有那些等方面经验的收集进行有机整合，使孩子对两个不同的内容出发收集相关的学习资料，便于孩子在活动过程中得以体现。活动目标也是有机整合，在活动中，把对昆虫特征的感知与不同运动的操作的方式进行有机的整合，孩子在思索的过程中不仅学会观察昆虫的特征，还要寻求不同运动的玩法，通过观察比较让孩子在自主探索的过程中，知道什么样的运动更能适合这个昆虫参加比赛。还有组织形式的有机整合，活动中通过集体交流、小组讨论等多种方式的有效运动，使得孩子在活动过程中产生积极表现得欲望，使得孩子的一有经验在活动中通过老师的梳理、提升得到全面的发展。

5、中班语言故事教案《会唱歌的生日蛋糕》含反思

　　活动目标：

　　1.了解故事内容，初步懂得“使别人快乐的人自己也快乐”的道理。

　　2.理解词语：边----边----、诱人。

　　3.能大胆想象，学习创编故事结尾。

　　4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　活动准备：

　　1.“生日快乐”的音乐。

　　2.《会唱歌的生日蛋糕》PPT。

　　活动过程：

　　一、 欣赏歌曲导入。

　　播放一段“生日快乐”的音乐。

　　提问：

　　1.这是一首什么歌?(生日歌)

　　2.我们除了唱生日歌来庆祝自己的生日，还可以怎么来庆祝生日呢?

　　小朋友讲的真棒，这里有孩子说可以吃蛋糕来庆祝自己的生日。

　　二、 完整复述故事。

　　1.教师：今天我们一起来听一个故事《会唱歌的生日蛋糕》

　　提问：故事的名字叫什么?生日蛋糕会唱歌呢，让我们一起来听一听。

　　2.教师完整复述故事。

　　提问：故事里有谁?他们在干什么呢?

　　三、 分段欣赏。

　　提问：为什么要做生日蛋糕呢?(教案来自：快思教案网.)让我们一起来看一看、听一听。

　　1..听故事1——2段。

　　小熊是怎么做生日蛋糕的?(边---边----)

　　烤箱里飘出了“诱人”的香味中的诱人是什么意思，谁来做一做诱人的样子。

　　大家一起来学一学。

　　那接下来小熊是怎么做的，我们来听一听。

　　2.听故事第三段。

　　小熊是怎么做的?

　　吃蛋糕的时候发生了什么事情?引导幼儿共同复述。

　　太神奇了，小熊很高兴，他又什么想法?

　　这个蛋糕里装着许多歌是送给谁的?

　　外婆收到这个大蛋糕会发生什么事情呢?

　　3.最后讲结尾。

　　我们来听听故事里是怎么说的?

　　四、 看视频。

　　教师：那我们一起来完整欣赏一下故事。

　　提问：你喜欢故事里的小熊吗?为什么?

　　教师小结：小熊把蛋糕分给小伙伴，好吃的东西大家一起分享，他把歌声做到蛋糕里，把快乐带给了小伙伴，带给了外婆，别人快乐了自己也快乐。

　　活动延伸：

　　做蛋糕。

　　教师：那我们也去做一个会唱歌的生日蛋糕给小熊的外婆送去，希望她生日快乐。

　　附故事：

　　中班故事：会唱歌的生日蛋糕

　　小熊很爱唱歌，他常常边干活边唱歌。

　　外婆的生日到了，小熊心想：我给外婆送点什么?他决定做些好吃的小蛋糕给外婆送去，小狗、小羊、小猪听见了也都赶来帮忙。小熊一边和面也唱起了歌：“祝你生日快乐……”。

　　不一会儿，烤箱里飘出了一阵诱人的香味。“蛋糕真香啊!”小狗一边说着，打开烤箱拿出蛋糕。小熊走过来问：“不知甜不甜?”说着就吃了一口尝尝。吃着吃着，突然，小熊的肚脐眼里冒出了他刚才唱的歌儿：“祝你生日快乐……”。

　　小熊把蛋糕给小狗一块，给小羊一块，给小猪一块。大家都高兴地吃着蛋糕。顿时，三个小伙伴的肚脐眼里都飞出了“祝你生日快乐……”的歌声。“妙极了!”小熊说：“我们来做一个大蛋糕，里面可以装许多呢。”大家一起动手和了一个大面团，对着面团，他们齐声歌唱：“祝你生日快乐……”大蛋糕终于做好了，他们把它送往外婆家。

　　外婆很开心地收下了生日蛋糕，她一边吃着美味的蛋糕，一边听着动听的歌声。

　　活动反思：

　　活动开始，我让孩子们听生日快乐的音乐导入活动，就把孩子带入了过生日的活动氛围中，接着让孩子们完整的欣赏故事，然后分段欣赏，再分段欣赏，最后看一段视频，整个活动过程清晰，孩子们的兴致较高，特别是模仿小熊做蛋糕，一边和面一边唱歌，孩子们表演的很开心，表演蛋糕很诱人时，眼睛一闭，嘴巴里还说：“蛋糕好香啊!”特别的投入，活动中，我让孩子们尽情的表演，效果很好。这次的教研活动，我通过与老师的交流，了解到了上课还有许多的不足。比如讲故事的语言不够生动，小熊声音的特点没有表现出来，导致上课的时候小朋友的注意力没有能够很好的吸引过来，今后的从工作中，我会认真对待，争取更好。

6、中班语言优秀教案《会有谁来住》含反思

【活动目标】

　　1、欣赏故事，了解造房子需要哪些劳动者。

　　2、对各种工种建筑者的劳动内容有初步的认识，增进对劳动者的情感。

　　3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

【活动准备】

　　小鸭形象、故事图片、操作材料(易拉罐和一次性杯子)。

【活动过程】

　　一、故事导入

　　出示小鸭形象。今天老师带来了一位小客人，它的名字叫小鸭加加。加加的房子旁有一片空地，一台大挖土机开来了，会发生什么事呢?

　　那我们一起来听个故事《会有谁来住》。

　　二、分段讲述，了解各种工种。

　　1、讲述故事前半段。是谁造了新房子。

　　——提问：这么多人来帮忙造房子，谁是第一个来帮忙的呢?怎么来的?是怎样帮忙造房子的呢?

　　——熊大叔在干什么?他是怎么砌砖墙的?用什么砌砖墙的?

　　——猴大叔在干什么?用什么做的?

　　——狗大叔在干什么?为什么要装电线?

　　——哇，房子造好了，都有哪些工人又是怎样来帮忙造房子的?

　　教师小结：这些造房子的工人，我们叫他们建筑工人。

　　2、讲述故事后半部分。还有谁来帮忙。

　　房子造好了，还不能住，还有人说要来帮忙，会是谁呢?来干什么呢?我们接着往下听。

　　——又有谁来帮忙了?

　　——青蛙大叔在干什么?狐狸大叔来干什么?

　　——这座漂亮的房子是谁的呀?

　　小结：原来房子造好了，还不能住，还需要花匠来帮忙种花草搞绿化、还要请搬家工人来帮忙把要用的东西搬到新房子里，才能住新家呢!

　　三、完整讲述故事，梳理知识。

　　——我们把故事连起来听一听，特别要听清楚他们是怎么造房子的。会讲的小朋友还可以和老师一起来讲一讲。

　　——小结：原来要住进新房子需要司机、瓦工、电工、木工、花匠、搬家工这么多人的共同劳动，特别是造房子的建筑工人，少了谁也不行。这些建筑工人真是了不起啊!

　　四、经验迁移，操作游戏。

　　我们也来当建筑工人造新房子，好不好?

　　1、分配任务，提出要求。

　　2、幼儿操作游戏。

　　结束：房子造好了，小动物们说谢谢你们为他们造了这么多漂亮的房子!

【活动反思】

　　本次活动刚好是主题《小鬼显身手》中的一个活动，上一次在我们幼儿园刚好开展了此主题的杭州市幼儿园“主题教学研修月”展示活动。我就参考老师的设计开展了此次活动。在开展活动之前心里还在嘀咕造房子这件事情离我们幼儿的生活比较远，幼儿缺乏这方面的经验，学习起来是不是会没有兴趣呢?但是通过活动后发现幼儿这方面的知识掌握的还不错的。由于幼儿活动材料中没有挂图，就自己动手画了故事的简笔图片来帮助幼儿理解故事内容。为了结合动静交替的原则，在活动的最后请幼儿两两合作在规定的时间内来选择材料进行搭搭乐活动，比比谁搭的房子最高最结实。活动的总体效果还不错，但是如果自己能再多准备一张青蛙大叔种花草和狐狸司机帮忙搬家的简笔图片那就更好了。

7、中班语言活动教案《秋天的颜色》含反思

活动目标：

　　1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。

　　2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。

　　3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

　　1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。

　　2、多媒体PPT课件、各种水果、蔬菜、植物的图片、油画棒。

活动过程：

　　(一)以游戏的形式导入，激发幼儿的兴趣

　　1、玩游戏：秋风和树叶，提问幼儿：树叶飘来飘去是什么季节?秋天美吗?美在哪里?

　　2、你觉得秋天是什么颜色的?为什么?

　　3、教师为幼儿播放秋天的PPT图片，让幼儿欣赏秋天的美丽，看看都有什么。

　　(二)教师通过出示图片，引导幼儿说出散文诗的内容

　　1、出示PPT草地图片，同时教师拟声小草讲话，提问幼儿：小草是怎么说的?引导幼儿说出散文诗的原话(小草说：“秋天是黄色的”)。

　　2、提问：为什么小草说秋天是黄色的?

　　小结：小草到了秋天会变黄，秋天的小草就是黄色的。

　　3、出示枫叶、白菊花、松树的图片，让幼儿猜测一下它们都时怎么说的?引导幼儿说出散文诗的原话。

　　4、老师把这些好听的句子编成了一首好听的散文诗，请小朋友来欣赏一下把，听配乐诗朗诵(播放诗歌录音)。

　　5、谁告诉我们秋天的颜色? 引导幼儿讨论：小草为什么轻轻地说? 枫叶要悄悄地说? 松树要大声地说? 大地要骄傲地说?

　　(三)教给幼儿创编的方法，让幼儿进行创编操作

　　1、教师出示句式(我问__，__地告诉我：“秋天是__。”)让幼儿读出这句话。

　　2、让幼儿回忆在散文诗中这个句式是怎样运用的，幼儿说，教师在线的下面贴上相应的图片。

　　3、教师让每一位幼儿选一张画有水果、蔬菜、植物的图片(课前已打印)，讨论一下，如何运用上面的句式进行创编?

　　4、师请几名小朋友将你的图片贴到句式下面的相应位置，并在最后那条横线的下面涂上相应的颜色，鼓励幼儿说出自己的想法，创编散文诗。

　　5、小朋友真聪明一下子就编出了这么多好听的散文诗，让我们一起来读一下吧。

　　(四)让幼儿画出秋天的颜色，感受秋天的绚丽多彩

　　1、给幼儿准备一张大纸，让幼儿在上面画出自己认为的秋天的颜色。

　　2、让幼儿说一说，自己涂的是什么颜色?秋天的什么是这个颜色的?

　　3、秋天有这么多的颜色，秋天美吗?可以用一个什么样的词来说一下?(绚丽多彩)

总结：

　　秋天的颜色有许多许多，有红红的苹果，黄黄的梨等等，咱们一起出去找一找秋天还有没有更漂亮的颜色吧。

诗歌：秋天的颜色

　　秋天是一幅美丽的图画，

　　美在哪儿呢?

　　我乘上一片落叶做的小船

　　要去看看美丽的秋天。

　　我问小草，

　　小草轻轻地告诉我：

　　秋天是黄色的。

　　我问枫叶，

　　枫叶沙沙地告诉我：

　　秋天是红色的。

　　我问白菊，

　　白菊微笑地告诉我：

　　秋天是白色的。

　　我问松树，

　　松树大声地告诉我：

　　秋天是绿色的。

　　我问大地，

　　大地骄傲地告诉我：

　　秋天是绚丽多彩的。

教学反思：

　　在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

8、中班语言故事教案《小气球》含反思

教学目标：

　　1、要求幼儿掌握故事名称，理解故事的主要内容，知道当别人有困难得时候要想办法帮助别人。

　　2、学讲故事中的对话和短句，“别着急，我来帮助你。”“……谁有困难我来帮。”

　　3、让幼儿懂得帮助别人的快乐。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学准备：

　　小鸡、小鸟的头饰各一顶 flash动画 背景图两份 实物气球一支

教学过程：

　　一、欣赏动画《小气球》

　　1、 教师介绍故事的名称，提出听故事的要求，仔细听听故事里讲了些什么?故事里都有谁?它们都说了些什么话?

　　2、 小朋友边欣赏边听故事。

　　3、 欣赏完之后，教师提问。

　　“故事叫什么名字?”“故事里有谁?”“它们说了什么话?”

　　二、学讲故事中的对话和短语

　　教师运用边讲边表演的形式，帮助幼儿理解故事内容，并学讲故事中的对话和短句。

　　故事第一段------小气球帮助小鸟。

　　1、 老师边讲边表演：天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢的走，一只小气球一边唱一遍飞来了“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”(请幼儿跟学一遍)

　　2、 教师边讲表演：小气球高兴得往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，突然听到呜呜地哭声，是谁在哭呀?(出示小鸟)原来草地上有只小鸟在哭啊。

　　小气球连忙问：“小鸟，小鸟，你为什么哭啊?”小鸟说：“我的翅膀受伤了，飞不回家了。”(请幼儿一起学讲故事中的对话)，重点学习短句：“别着急，我来帮助你。”小气球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。

　　3、 老师扮演小气球，全班幼儿扮演小鸟进行表演练习对话。

　　4、 老师问：“这是一只怎样的小气球?”(这是一只会帮助人的小气球。)小气球帮助了小鸟，高兴的唱了起来，它是怎么唱的?(请幼儿一起拍手唱)

　　故事第二段------小气球帮助小鸡

　　1、 教师边讲边表演，小气球又高兴地往前飞，飞过草地、树梢，突然发现了一只小鸡掉到了河里。(出示小鸡)怎么办呢?(请幼儿各自想办法)

　　2、 小气球飞来了，它怎么说的?(让个别幼儿说短句：别着急，我来帮助你)

　　3、 小气球想了什么办法来帮助小鸡呢?(老师边讲边演示，幼儿可以做动作)小气球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡用手抓住，小气球用力往上飞，把小鸡救到了岸上。

　　4、 让幼儿分为两组，一组扮演小气球，一组扮演小鸡练习对话。

　　5、 天空中又响起了小气球的歌声，它是怎么唱的?(幼儿一起唱)

　　三、 游戏活动 (课程结束)

　　今天，我们的好朋友小气球非常的快乐，他为什么快乐啊?(因为它帮助了小鸡和小鸟)那我们也来做一个快乐的宝宝，好吗?

　　请幼儿互相问一问有没有需要帮助的地方，互动起来。(教师可以参与)。

附故事：

　　小气球

　　天空中飘着几朵白云，风推着云儿慢慢地走。呦，一只小气球，它一边唱一边飞来了，“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”

　　小气球高兴得往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢。突然听到呜呜的哭声，是谁在哭呀?小气球一边飞一边找，原来草地上有一只小鸟在哭。小气球连忙问： “小鸟，小鸟，你为什么哭啊?”小鸟说：“我的翅膀受伤了，飞不回家了。”小气球说：“别着急，我来帮助你。”小气球就让小鸟骑在自己的背上，带着小鸟一起飞，把小鸟送回了家。小鸟高兴地说：“小气球，谢谢你。”小气球说：“不用谢。”小气球帮助了小鸟，它高兴地一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”

　　小气球高兴地往前飞，飞过绿色的草地，飞过高高的树梢，又飞过弯弯的小河，突然听到一阵“救命啊，救命啊……”的呼喊声，啊呀，小鸡在河边玩，一不小心，掉到河边的荷叶上了，小气球连忙飞过去，“别着急，我来帮助你。”小气球就把自己长长的尾巴伸到河里，小鸡紧紧拉住，小气球用力往上飞，把小鸡送到岸上，小鸡得救了。

　　天空中又响起了小气球的歌声，它一边飞一边唱：“啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小气球，谁有困难我来帮。”

教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

9、中班语言优质教案《会动的房子》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿仔细观察画面，能根据场景的变化进行想象，感受作品中清新的大自然景色。

　　2、使幼儿懂得做事不粗心，认真观察的好习惯。

　　3、能简单复述故事。

　　4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动过程：

　　一、出示PPT1

　　1、这是谁?小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建造一座房子，它会把新房子造在哪儿呢?为什么?请你跟旁边的小朋友讨论讨论。(教师注意语言回应)

　　2、在大树底下，小松鼠发现了什么?(一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。)小松鼠看见了会说些什么又会怎么做呢?(嘿!就在这上面造一座房子)

　　3、房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。

　　二、空白PPT2(放风声)

　　1、听!这是什么声音?是怎样的风?

　　2、怎么会有这么大的风啊!小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么?(自己是在美丽的上脚下，小风吹奏起了动听的歌声)《出示PPT3》

　　3、小松鼠的房子昨天还在大树下，今天却来到了美丽的山脚下。真奇怪，这是为什么呢?谁来告诉它?

　　教师小结：不过，小松鼠觉得住在这里挺好的。

　　4、小松鼠为什么觉得住在这里好?

　　5、教师小结：看着雄伟的大山，听听山风吹奏的动听山歌，小松鼠静静地睡着了。

　　三、空白PPT4，放声音，听。

　　1、第二天，小松鼠迷迷糊糊听到了什么声音?这个声音听上去怎样?跟昨天的声音一样吗?

　　2、小松鼠推开窗户，它来到哪里，看到了什么?(自己又来到了大海边，浪花唱起了欢乐的歌声)出示PPT5

　　3、小松鼠这下被搞糊涂?它会说些什么呢?

　　4、小朋友你们觉得小松鼠住在大海边怎么样?为什么?

　　小结：听着浪花美妙的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松鼠慢慢地睡着了，一觉醒来，是第三天了。

　　第三天，小松鼠又听到了声音，你们猜会和前几天听到的一样吗?

　　四、空白PPT6。

　　1、听听这是什么声音?，可能是什么地方呢?

　　2、小松鼠连忙推开窗户，它看到什么?(眼前是一片大草原，马儿在哒哒哒地奔跑)《PPT8》

　　3、小松鼠会喜欢美丽的大草原吗?为什么?

　　4、小松鼠禁不住手舞足蹈起来，解释一下，一起来学一学。

　　5、就在它手舞足蹈的的时候，突然传来一个声音。(听乌龟录音1)

　　6、是谁呀?(幼儿猜测)是什么原因，小松鼠的房子每天会在不同的地方?

　　7、再来听听到底是谁?(听乌龟录音2)

　　8、小松鼠怎么会把房子造在乌龟爷爷身上的呢?

　　9、那么现在小松鼠会怎么说呢?(幼儿自由讲述)

　　10、乌龟爷爷会原谅粗心的小松鼠吗?它会怎么说呢?(幼儿自由讲述)

　　五、完整欣赏故事：

　　1、这个故事有趣吗?我们一起完整地来欣赏这个故事。猜猜看，这个故事会取什么有趣的名字呢?

　　2、第四天，乌龟爷爷会带着小松鼠去哪儿呢?它们又会看到什么美丽的景色，听到哪些美妙的声音呢?

教学反思:

　　本活动时间把握较好，约半小时左右，目标基本达成，通过一系列问题的引导，孩子在看看、说说中，了解了房子会动的原因，理解了故事情节，体会到乌龟的憨厚、小松鼠的诚实有礼貌。动物角色间的对话语言虽较难，但运用头饰学说，有效调动孩子的学习积极性，不仅让孩子学习了对话语句，而且在学习的过程中感受到了动物间的友情，对动物更感兴趣，提高孩子的理解能力。在教学中，多媒体课件的运用，让孩子观察更清楚，有利于他们猜测、想象，促进思维发展，激发阅读兴趣。

　　但在执教中，也反映出一些问题，绘本教学应让孩子充分观察、表达，但在执教中，自己过于顾虑时间限制，让孩子想象、表达的空间不够，在前面几幅画的描述中，提问面不够，没有满足大多孩子的表达欲望。在第六幅画的讲述中，乌龟对小松鼠说的话是本故事的重点也是难点，为了引出这段话，我化费了较多时间，虽然重点是突出了，但全面权衡有点得不偿失，对于乌龟这段有一定难度的对话如果由老师抛出，帮助孩子理解或许更好，可以在前面给孩子留有更多思考、想象的空间。另外课件的使用不够熟练，考虑不周。没有使用放映状态，图像还不够大，后面的孩子、观摩老师看得还不够清楚，视觉效果不是最好。综述本活动，还有许多值得思考和反思的方面，在以后的教学中，要多从孩子出发，多为孩子考虑，发挥孩子的主体性，才能让孩子享受学习的快乐。

10、中班语言活动教案《会变的小手》含反思

【活动目标】

　　1、感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，体验儿歌的节奏美。

　　2、通过想想、试试，说说，学习儿歌，利用诗句的重复仿编儿歌。

　　3、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

【活动准备】

　　1、幼儿玩过手的动作变化，手形的各种图片(兔子、剪刀、螃蟹、小花)

　　2、手影图片若干，展板。

【活动过程】

　　一、导入，教师与幼儿打招呼。

　　1、伸出一只手与小朋友打招呼。(嗨，小朋友好!)老师用几只手与你们打招呼?一只手有几个手指头?(5个)

　　2、嗨，大家好!我现在用几只手与你们打招呼?(两只手)两只手我们还可以说一双手，(出示一双手的图片)。

　　3、你们也有一双手，数数看一双手有几个手指头?(10个)我们一起来说一说：我有一双小小手，我有十个手指头。(教师边带领幼儿做手的动作边学习语句：我有一双小小手，我有十个手指头)

　　(评析：教师亲切的用手与小朋友打招呼，一下子拉近了与孩子们的距离，在与小朋友问好的互动中自然地将主题转向手，充分的调动了幼儿的生活经验，同时在说说、数数的过程中有意识的渗透了数学)

　　二、引导幼儿创造性的表现手的变化。

　　1、小手它还会变魔术呢!你们看伸出一个手指头，变成什么了?(虫子)教师根据幼儿的回答示范语句：变成小虫爬爬爬。

　　2、我们一起来学一学、说一说。让幼儿初步感受诗歌的节奏。

　　(评析：幼儿对“小虫”非常感兴趣，纷纷模仿起来，情绪马上被提升了)

　　3、那你的小手会变什么呢?我们一起来试一试，变一变，然后用好听的话说一说。(幼儿创造性的表现手的变化。)

　　(评析：让幼儿的小手试一试，变一变，使他们在无拘无束的环境中玩玩、想想、讲讲，充分发挥其想象力，幼儿边想边说的过程，也是自己构思诗歌的过程。)

　　4、提问：你是怎么变的?变成了什么?

　　幼1：我是这样变的，(做动作)

　　师：变成了什么?(小兔子)教师及时出示小兔子的图片。变成小兔怎么样?

　　幼：跳跳跳。

　　师：我们一起来学一学(变成小兔跳跳跳)

　　你又是怎么变的?变成了什么?(请2-3个幼儿回答)。教师根据幼儿的回答有意识的将诗歌中有的图片螃蟹贴出来，并及时的加以引导，变成螃蟹怎么样了?再引导他们一起来学一学)

　　(评析：引导幼儿说说自己与众不同的想法，给幼儿提供了互相交流的机会，同时也使幼儿体验到变手游戏的快乐，而且为后面的学习诗歌做了铺垫，幼儿的情绪更加高涨)

　　5、教师边做动作边示范念儿歌第一段。(结合刚才贴出的图片)

　　我有一双小小手，我有十个手指头，变成小兔跳跳跳，变成螃蟹爬爬爬

　　6、我有一双小小手，(贴出小手图片)那它还会变成什么呢?用好听的话该怎么说(引导幼儿用儿歌里的话回答)?教师根据幼儿的回答出示儿歌中相应的图片：变成剪刀剪剪剪，变成小花转转转。

　　(评析：在这里幼儿是活动的主人，在对第一段诗歌的理解下，教师适当的将要求提高，让幼儿尝试用诗歌的句式表达自己的手的变化，有效的突破了本次活动的重难点：感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复，体验儿歌的节奏美)

　　三、结合图片引导幼儿学习儿歌。

　　1、小朋友的小手变了很多魔术，变成了小兔、螃蟹、剪刀、小花，我们一起来看着图片把变的魔术说一说吧

　　2、教师带领幼儿结合图片念儿歌，即：我有一双小小手，我有十个手指头，变成小兔跳跳跳，变成螃蟹爬爬爬，我有一双小小手，我有十个手指头，变成剪刀剪剪剪，变成小花转转转。

　　(评析：生动形象的图片，调动了幼儿的视觉体验，也为幼儿学习诗歌提供了方便，孩子们大胆的用动作和语言尽情的表现着)

　　3、小朋友说的真好，现在我们再一起来边说边做吧。(幼儿站起来自由做。)

　　(评析：在第一遍学习诗歌的基础上，我进行了第二遍诗歌教学，虽然还是学习诗歌，但在这里，活动氛围更宽松了，有的三五成群的与好朋友边说边做，有的与老师边说边用动作表现，他们自由的边走边说，使学习不枯燥，充分发挥每一遍念诗歌的效益，真正做到了在玩乐中学习。)

　　四、引导幼儿仿编诗歌。

　　1、教师做两个手的变化动作。小手变成了什么?

　　幼1：小狗

　　幼2：青蛙

　　师：谁能用儿歌里的话说一说。

　　2、请个别幼儿在集体前做动作，用自己的动作仿编儿歌。

　　3、小朋友真能干。你们看小手变变变，都变到我们的教室里了，我们一起去看一看，学着变一变，然后想一想用儿歌里的话怎么说?(幼儿分成3组自由观看，教师重点引导幼儿用“变成某某怎么样”的句式说)

　　4、提问：告诉我你看到的小手变成了什么?(幼儿用“变成某某怎么样”的句式回答，仿编儿歌)

　　我们一起来跟着他说一说。另外两组的教学方法同上。

　　5、那我们把自己编的儿歌一起来说一说吧!(教师带领幼儿看看、走走、说说、变变)

　　6、现在我们一起来跟着老师把这些图片说一说。

　　(评析：利用手影图片，给予了幼儿视觉上的冲击，帮助了幼儿调动了生活经验，也为创编诗歌提供了便利。同时孩子分三组，更是让幼儿的创编更具针对性，使他们充分运用多种感官，看看、说说、做做，人人动手动脑动嘴，有效的完成了教学目标2。小朋友们边走边看边说，就像在看动画片一样，他们创编的很轻松和愉快。)

　　5、延伸活动

　　小朋友你们想不想知道小手在太阳底下变魔术，会有什么有趣的事情发生?那我们一起到太阳底下去玩一玩，变一变吧!

　　(评析：承上启下，将问题直抛幼儿，使活动自然地过度到延伸环节，也激发了的探索能力，让他们一起来获得关于“手”快乐又新奇的体验!)

【教学反思】

　　《会变的小手》这首儿歌贴近幼儿生活，幼儿容易理解。整个活动循序渐进，层次清晰，充分调动了幼儿的多种感官，提高了他们的动作表现力。在教学中，我大胆的放手，让孩子们尽情的用动作表现手的变化，并及时的加以引导，使他们在相对自由、宽松和愉快的氛围中学习诗歌，在玩乐中学习诗歌。孩子们人人参与，特别是在看手影图片进行创编活动时，孩子们更是情绪高涨，大胆的模仿手影的动作，到活动结束他们还意犹未尽。

11、中班语言故事教案《玩具兵找朋友》含反思

活动意图：

　　幼儿从小班进入到中班在交往能力上有了飞跃，特别是原本胆小、内向的幼儿都希望能拥有好朋友，能得到大家的认可，游戏由原来独立的个体游戏转化为集体。于是幼儿年龄特点设计了此次活动《玩具兵找朋友》。迎合了幼儿心理上的需要，让幼儿从朋友那里得到初步的情感体验，让幼儿融入到集体中。真正感受有朋友的快乐。

活动目标：

　　1、观察画面内容，理解玩具兵的故事。

　　2、感受有好朋友的喜悦心情。

　　3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动重点难点：

　　活动重点：理解故事。

　　活动难点：乐于与好朋友交往。

活动准备：

　　PPT课件。

活动流程：

　　引起兴趣→欣赏故事→情感迁移→活动延伸。

活动过程：

　　一、引起兴趣

　　老师今天请来了一个玩具朋友，你们看是谁呀?”(播放PPT图片一)他的名字叫玩具兵。

　　二、欣赏故事

　　(一)第一段

　　你们看，玩具兵怎么了?他为什么伤心了啊?

　　我们一起来看看，玩具兵为什么伤心了?他原来是谁的玩具啊?

　　小结：原来玩具兵是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了，所以玩具兵又生气又伤心，只好到外面去找新朋友。

　　你们想知道玩具兵最后找到新朋友了吗?我们一起来看看吧!

　　(二)第二段

　　玩具兵来到了哪里呀?他看见了谁?

　　猜猜接下来会发生什么事呢?鱼有没有和他做好朋友?

　　小结：由于害怕，鱼儿逃走了，玩具兵可伤心了。

　　(三)第三段

　　这时，飞来一直白鹤，它叼起玩具兵就飞走了。

　　白鹤把玩具兵带到了哪里呀?想干什么?

　　小结：白鹤放下了玩具兵，才发现那不是一条鱼，不能吃，又不能玩。

　　玩具兵对三只白鹤宝宝说了什么话?现在有没有朋友?

　　小结：玩具兵有了朋友很开心。

　　三、完整欣赏，情感迁移

　　玩具兵和鹤宝宝们一起唱歌跳舞做游戏，真开心呀。

　　你和你的好朋友在一起做些什么事情呀?和好朋友在一起感到怎么样啊?

　　小结：我们都有好朋友，可以一起唱歌，一起跳舞，一起学本领，互相关心，和好朋友在一起真开心呀!

　　四、活动延伸

　　游戏《找朋友》

附故事《玩具兵找朋友》

　　玩具兵本来是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了。玩具兵又生气又伤心，他只好到外面去找新朋友。

　　玩具兵来到了大河边，他看见了各式各样好玩的鱼。他高兴地说：“鱼儿，鱼儿，做我的朋友好吗?”鱼儿都是一脸害怕的样子，逃散了。玩具兵可伤心难过了。

　　这时，飞来了一只正在寻找食物的白鹤，它叼起了玩具兵，把玩具兵带到了家里。白鹤宝宝们看见妈妈带食物回来，就纷纷赶到妈妈身边，白鹤放下了玩具兵，才发现那不是一条鱼，就说到：“原来你不是一条鱼呀，真扫兴，又不能吃，又不能玩。”

　　玩具兵看着三只白鹤宝宝，对他们说：“我是不能吃，可是我可以做你们的朋友，陪你们玩呀。”

　　白鹤宝宝听见玩具兵要和他们做好朋友，就唧唧喳喳地叫着欢迎他。玩具兵一下找到了三个好朋友，他再也不生气不伤心了。

活动反思：

　　整个活动，各环节紧密相连，幼儿结合生活经验，大胆表达，循序渐进，符合中班幼儿的年龄特点和接受能力。在活动中真正的关注每个一个孩子，孩子们的每一个动作每一个表情和每一句言语，敏感地察觉他们的需求和反应，捕捉他们在活动中发出的有价值的信息，及时地调整教学行为。有句话说的好“幼儿在前，老师在后”，我想老师是应该顺应孩子的，唯有这样才能在每次活动中都能出现精彩的师幼有效互动，才能让每次活动成功。

　　不足之处：

　　在活动中，应进一步调整教育观念，给能力中下等的幼儿更多表现自己的机会。

　　总之，通过这次活动让幼儿懂得了朋友是生活中不可缺少的伙伴，因为有了朋友你才能够躯干孤独，有了朋友你会有战胜困难的决心，朋友会与我们共同的进步。

12、中班语言优质课教案《小猫的生日》含反思

【教学目标】

　　1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。

　　2、能根据物体的轮廓进行合理的猜测，发展思维能力。

　　3、在猜测过程中体验成功的喜悦。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

【教学准备】

　　小猫玩偶、手电筒、大图书、小图片若干。

【教学过程】

　　一、谈话激趣。

　　1、出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么开心?

　　(幼儿自由猜测小猫开心的原因)

　　过渡语：小猫究竟为什么这么高兴呢?老师带来了一张照片，答案就在照片里。

　　2、出示小猫图片：

　　提问：小猫为什么这么开心?你是从哪里看出来的?它过几岁生日呀?(我们一起来数一数)

　　在过生日的时候，什么事儿让你最开心?(幼儿根据自己的经验自由回答)

　　过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢?让我们一起来看看图书。

　　二、看图书理解故事内容。

　　1、提出看书的要求：大眼睛看仔细，把看到的先藏在心里!

　　2、集体看图书1-3页。

　　提问：小猫生日那天发生什么事情了?(停电了……)

　　哪一页是说小猫生日停电的?请一名幼儿把它找出来。(图2)

　　3、出示图2提问：这是什么?黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西?

　　过渡语：小猫不但有亮眼睛，还有聪明的脑瓜，遇到问题就想办法解决，小猫想出了什么好主意?(用手电筒)你们用过手电筒吗?打开手电筒会怎么样?

　　4、师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的屋子里都有什么好玩的东西?

　　(打开橱门，说说、数数里面的东西是什么?有几件)

　　5、师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看清楚屋子里的东西了，小猫很高兴，觉得自己挺了不起的!

　　过渡语：叮咚、叮咚，好像有客人来了!我们一起来看看小猫家来了哪些客人。

　　6、集体看图书4-6页。

　　提问：小猫家来了哪些客人?(小白兔、小猴子、小刺猬)

　　谁能找到小白兔这一页?(幼儿找出图4)明明是黑影子，你怎么知道它是小白兔?(师公布答案)

　　后面哪一页会是谁呢?(出示图5-1)

　　最后这个可是最难的，它是谁呢?出示图5-2，到底是谁?

　　7、出示图7：这下小猫家可热闹了，小猫家来了几位客人?猜猜客人们会给小猫带来什么礼物?(幼儿自由猜测)

　　三、看影子找相应的礼物。

　　过渡语：究竟有什么，让我来瞧一瞧!那么多的礼物呀!不过今天有点麻烦，在黑漆漆的屋子里只能看见这些礼物的黑影子，有的还只能看到一半影子，你们瞧!

　　1、出示许多物体的影子图片。

　　交代要求：请幼儿每人拿一个礼物袋，先仔细看一看，想一想是什么礼物?

　　再带着礼物袋到后面的桌子上去找一找，把这件礼物找出来，装进礼物袋里。

　　最后把礼物袋送到小猫的身边。

　　2、幼儿自选礼物袋到后面的桌子上找相应的礼物。

　　教师巡回指导：记住你为它找到了什么礼物!

　　3、请幼儿说说自己找到的礼物是什么?

　　四、为小猫唱生日歌庆祝生日。

教学反思

　　(一)语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回答不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整性。

　　(二)在突出重点上，我太急于达成预想的目标，如：停电时，让孩子们给小猫想想办法，当孩子们都说点蜡烛时，我只说： “这个办法很好，那还有没有更好的办法呢?”我总希望孩子们能说出我的预设目标——手电筒，而在这个环节总纠缠下去，在看到小朋友的答案都一致时，我应该说：“小朋友真聪明，想到了这么好的办法，不知道小猫是不是和大家想的一样，还是会想出别的更好的办法呢?”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。

　　(三)在请幼儿表演的时候，我应事先交待清楚规则，如：如果你们家来了客人，你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子根据自己的生活经验进行迁移。

13、中班语言活动教案《会滚的汽车》含反思

　　【活动目标】

　　1、理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。

　　2、在积极的语言情境中体会角色“开心一气愤一开心”的情感变化过程，并乐意用多种形式表达。

　　3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　【活动准备】

　　将日常用的围裙装饰成故事背景，大木桶、小动物(小鸡、小鸭、小鹅、狐狸)贴绒教具若干，故事磁带。

　　【活动过程】

　　一、变脸游戏，导入课题。

　　1、教师微笑着问幼儿：小朋友们觉得我心情怎样?(开心、高兴、愉快)那你们什么时候很开心呢?

　　2、教师变脸，很气愤的表情，提问：现在，你们觉得我心情怎样?(生气、气愤、愤怒)“气愤”是什么意思?做个气愤的表情给老师看看。你碰到什么事情的时候很气愤?

　　3、我的一个朋友碰到了一件事。一开始它很开心，可是后来它觉得很气愤，再后来又变得很开心了。你们想知道它是谁吗?听了故事就明白了。故事的名字叫《会滚的汽车》。

　　(评析：本环节为感受故事中角色的心情变化做铺垫。)

　　二、教师分段讲述故事。(教师系上装饰有故事背景的围裙，边讲故事边将相关的贴绒教具贴到围裙上。)

　　1、讲述故事至“乘车真快乐”，提问：

　　(1)你知道“会滚的汽车”是谁呀?

　　(2)大木桶听到小鸡小鸭的歌声，它的心情怎么样?

　　(3)你听了心情怎样?

　　2、继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问：

　　(1)现在你的心情怎样?你想说点什么?www.banzhuren.cn

　　(2)大木桶怎么想的?

　　(3)大木桶会用什么办法对付狐狸?

　　3、继续讲述故事至结尾，提问：

　　(1)现在你们开心吗?大木桶呢?

　　(2)听了这个故事，你知道谁一开始很开心，后来又很气愤，最后又变得很开心了呢?为什么?

　　(评析：我采用围裙剧的演示方式讲述故事，这个教具制作比较简单，但能通过教具的演示给孩子富有动感、具体直观的感受，调动了孩子倾听故事的兴趣，较好地帮助孩子理解了故事。在这个环节。我抓住故事中情节变化的地方引发孩子的思考。通过最开心和最气愤两个问题的讨论，使孩子对故事的重点有了很好的把握。)

　　三、说说做做。

　　1、教师完整讲述故事，提问：你觉得故事什么地方最有趣?(重点和幼儿一起复述其中的一些情节和主要对话。)

　　2、分角色表演，在表演中进一步体验角色的心情变化。

　　(评析：幼儿参与角色表演，可以更进一步融入故事情境中，大胆用表情、动作等形式表现自己对故事的理解。)

　　附故事：会滚的汽车

　　一只大木桶在路上玩，它不停地滚啊滚……

　　一只小鸡见了它，大声叫：“会滚的汽车，停一停!请你送我回家好吗?”

　　“好呀。好呀!”大木桶停了下来说，“请上车吧!”

　　小鸡真高兴，跳进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚……

　　一只小鸭见了它，大声喊：“会滚的汽车，停一停!请你送我回家好吗?”

　　“好呀，好呀!”大木桶停了下来说，“请上车吧!”

　　小鸭真高兴，钻进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚……

　　一只小鹅见了它，大声喊：“会滚的汽车。停一停!请你送我回家好吗?”

　　“好呀，好呀!”大木桶停了下来说，“请上车吧!”

　　小鸭真高兴，摇摇晃晃地跨进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚，滚啊滚。小鸡、小鸭和小鹅快活地唱起了歌。

　　“叽叽叽，乘车真开心!”

　　“嘎嘎嘎，乘车真舒服!”

　　“吭吭吭，乘车真快乐!”

　　唱啊唱，唱了一遍又一遍，越唱越有劲。它们的歌声被一只狐狸听见了。狐狸爬上土坡一看，咦?马路上有辆滚着的汽车，再仔细一瞧，“嘿，汽车里装着那么多好吃的，嘻，嘻!”它馋得口水滴答滴答地淌了下来。狐狸急忙跳下了土坡，迎着大木桶把手一拦，又抱住肚子直嚷嚷：“哎哟。哎哟!疼死我啦!”

　　“你怎么啦?”大木桶停下来问。“我肚子疼啊!”狐狸装着很痛苦的样子，大木桶很同情地说，“请上车吧!”

　　狐狸眨眨小眼睛，一下子爬进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚，滚啊滚。越滚越快……“医院到了。肚子疼的朋友快下车吧!”大木桶停下来喊。

　　狐狸抱着圆鼓鼓的大肚子。慢吞吞地爬出了大木桶。挤挤小眼睛对大木桶说：“嘿嘿!你这个大傻瓜!谁要采医院呀?”

　　“咦?”大木桶生气地问，“你刚才不是说肚子疼吗?”

　　“哈哈!”狐狸指指圆鼓鼓的肚子说，“刚才我肚子饿呀。这会儿，我的肚子可饱呐!已经装着一只鸡、一只鸭，还有一只肥小鹅!”说完，它大摇大摆地往前走了。

　　“啊!你……”大木桶气得说不出话来，“把小鸡、小鸭和小鹅给吃了?!哼!”它用力一滚，压住了狐狸的尾巴。狐狸痛得哇哇叫，张开了大嘴巴。“噗!”跳出了小鸡，“唰!”蹦出了小鸭。跟着伸出了小鹅的长脖子。

　　小鸡和小鸭一齐抓住了小鹅的长脖子，“嘿哟，嘿哟”，拉呀拉，小鹅也被拉出来了。大木桶又用力一滚，把狐狸压扁了!

　　小鸡、小鸭和小鹅又钻进了大木桶的肚皮里。咕噜噜。大木桶又飞快地滚起来，从里面又传出了快乐的歌声。

　　活动反思

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

14、中班语言活动教案《小熊的尾巴》含反思

活动目标：

　　1. 观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。

　　2. 理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。

　　3. 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4. 通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备：

　　PPT 、音乐

活动过程：

　　一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。

　　1.一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?

　　2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领?

　　3.有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢?原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴?

　　二、看图片，理解故事

　　(一)观察讲述，理解故事前半段

　　1. 小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说?(倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。)

　　2. 小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的?

　　播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。)听清楚了吗?小熊是怎么想的?

　　3. 他又看到了小猪，小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样?小熊看到了，会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。)

　　4. 小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴，可以做什么事情?小熊会怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)

　　5. 小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望?

　　(二)做尾巴操，理解故事后半段

　　1. 小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?(小熊对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。)教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。

　　小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面：长出狐狸的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样?

　　我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面：长出松鼠的尾巴)瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候，动作要有力，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下，小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀?(合不拢嘴)

　　2.小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的?(他一会儿抱抱尾巴，一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。)

　　3. 可是不久以后，小熊怎么了?为什么不开心，看下去就明白了。

　　4. 谁看明白了?原来长尾巴给小熊带来了许多不方便，有哪些不方便?那怎么办呢?想想刚才尾巴是怎么长出来的?

　　5. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴终于缩回去了，小熊的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了，还可以做什么?妈妈会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?( 妈妈说：这才是你可爱的尾巴。小熊说：是啊，我最喜欢自己的尾巴了。)小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?师小结：是呀，就像你们说的，自己的尾巴才是最好的。

　　三、完整欣赏故事

　　1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。

　　2.谈话：小熊最喜欢自己的尾巴，那么你们最喜欢自己身体的什么地方?

　　让幼儿自由讨论

教学反思：

　　本次活动的选材比较具有教育价值，适合中班年龄段的幼儿。幼儿也能比较积极地参与活动。整个活动我力求创设一个让孩子们敢说、想说、愿意说、有机会说的语言环境，孩子们在活动的状态也是非常好。整个活动效果不错。

不足之处:

　　课堂时间的控制把握的不是很好，语言的组织上不够精炼。

15、中班语言故事教案《一片红枫叶》含反思

　　活动目标：

　　1、了解故事内容，知道好朋友之间要互相帮助。

　　2、体验有朋友的快乐，产生表演故事的愿望。

　　3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　活动准备：

　　教学挂图、幼儿用书《一片红枫叶》。

　　活动过程：

　　1、故事导入：

　　(1)教师有表情的讲故事《一片红枫叶》，

　　(2)教师提问：

　　--"当青蛙需要红枫叶的时候，谁帮助了它?"

　　2、理解故事内容：

　　(1)出示图片讲故事：

　　--"青蛙为什么不拿走红枫叶?"

　　"蜥蜴是怎么知道青蛙喜欢红枫叶的?它是怎么做的?"

　　(2)幼儿表演这段故事。

　　--"蜥蜴为什么要帮助青蛙呢?"

　　3、引导幼儿假设推理：

　　--"如果你是蜥蜴你会怎么做?"

　　"为什么青蛙先生的书里还一直夹着红枫叶?"

　　4、组织幼儿交流分享：

　　师生共同交流

　　--"听了故事你是怎么想的?""你有没有好朋友?"

　　"好朋友是怎么帮助你的?""你又是怎么样帮助它的?"

　　"谁能把好朋友互相帮助的事情表演给大家看?"

　　活动反思：

　　1. 讲故事要有技巧，第一遍时要单纯的绘声绘色的讲，不要有自己加进去的语言，故事简洁的语言都是经过思考组织过的。可以让幼儿一个一个进行短句回答，学习几个具体书面短句。

　　2. 知识不是生硬的灌输给幼儿的，需要通过提问解答，进行理解，加深印象。问题要细致具体，难度适当，使幼儿够得着。

　　3. 提问时，要大胆，要请幼儿一个接着一个，来回答问题，发表他们的想法，鼓励他们多说多认真听讲，这样可以使知识更加深入，更易被接受，能够调动幼儿的积极性，营造良好的学习的氛围。相比于第一次，这次我已经有一些进步。

　　4. 幼儿对图片兴趣很好，能够十分认真的观看，并进行理解，在教学时可以适当增加图片、视频、音乐等更加具体有趣的形式。

　　5. 通过这堂语言故事课，可以看出幼儿对颜色的认知比形状好，因此在平时的活动中可以多多引导幼儿对形状的认知。

　　6. 小班幼儿的一节课时间应该为15-20分钟，不宜拖长，所以教师在组织语言时要简洁。我在提问时，想让幼儿回答一句完整的句子，以及对形状的描述，这个要求太高。

16、中班语言活动教案《会唱歌的生日蛋糕》含反思

　　幼儿园中班语言教案：会唱歌的生日蛋糕

　　语言活动《会唱歌的生日蛋糕》(中班)

　　活动目的：

　　1、引导幼儿理解童话《会唱歌的生日蛋糕》的内容，把握作品展示的神奇情节，天真美好的人物形象和欢快积极的情感基调。

　　2、帮助幼儿认识“使别人快乐的人自己也快乐”的道理，学习为别人着想和尝试怎样给别人带来快乐。培养幼儿尊敬长辈、同伴之间互相关心的情感。

　　3、鼓励幼儿大胆想象与用语言表达自己的见解，并发展幼儿动手动脑的能力。

　　4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　活动准备：

　　1、多媒体教具：投影仪、故事幻灯片、录音机、录象机、录音带、录象带。

　　2、自制会唱歌的生日蛋糕、小动物头饰、小蛋糕模型3个、彩笔、图画纸、蜡光纸、皱纹纸等。

　　活动过程：

　　一、以小熊和小狗拿着会唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出课题，激发幼儿的好奇心。

　　二、帮助幼儿从文学的角度去分析作品，理解故事发展的线索及人物的性格，加深对主题的认识。

　　1、教师用生动形象的语言讲述故事，并通过动作表情表现故事内容，让幼儿熟悉故事。2、让幼儿边看投影仪放映故事幻灯片边听故事录音，帮助幼儿进一步理解故事内容。

　　3、通过提问“会唱歌的生日蛋糕是怎么做出来的?”了解故事的线索。

　　4、让幼儿展开讨论“你们喜欢小熊和小动物们吗?为什么?”

　　5、教师小结幼儿讨论，激发幼儿尊敬长辈、同伴之间互相关心、共享快乐、互相帮助的情感。

　　三、迁移作品的经验，把故事中的情景在现实生活中反映出来。

　　1、通过让幼儿看过生日的录象，让幼儿讨论如何为小熊的外婆过生日及如何让礼物会唱歌的方法。

　　2、幼儿分组制作生日礼物，进一步体验作品的神奇情节和欢快积极的情感基调。

　　3、开展为小熊的外婆过生日快乐情景。

　　四、以小熊的外婆邀请小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演结束活动。

　　活动反思：

　　《会唱歌的生日蛋糕》是一篇充满儿童情趣的童话故事。它通过小熊和其他小动物给外婆做出一个会唱歌的生日蛋糕的故事，向幼儿展示了一个奇妙的想象境界和善良美好的心灵。

　　在活动开始的第一环节中，我所留给幼儿的时间较少，使得许多幼儿没有了发言的机会。但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容。 通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的，因此，在以后的语言教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

17、中班语言教案《猪妈妈的生日礼物》含反思

　　设计意图

　　随着人们生活水平的提高，每当孩子过生日的时候，家长们总是会准备蛋糕、玩具、衣服等各种各样的生日礼物。对于家长们无私的给予，孩子们理所当然地接纳着，却不懂得感恩。当问到：“你知道家人的生日是哪一天?你为家人准备过生日礼物吗?”孩子们都摇头。针对这种情况，我预设了中班语言活动《猪妈妈的生日礼物》，希望通过文学作品的魅力，在看看、说说、创编的过程中，幼儿学习主动地向妈妈及家人回报爱，表达爱。

　　活动目标

　　1.根据图片内容，能连贯地讲述故事。

　　2.运用“我帮妈妈……，祝妈妈……”的句式，创编送给妈妈的生日礼物。

　　3.学习做一些力所能及的事情回报母亲，表达自己的爱心。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备

　　电子白板

　　活动过程

　　师：小朋友们，你们每年都过生日吗?

　　幼：过。

　　师：过生日最开心的事情是什么?

　　幼：吃蛋糕、收到礼物。

　　师：你收到过哪些生日礼物?谁送给你的?

　　幼：妈妈给我买过新衣服、爸爸给我买过汽车、奶奶给我买零食……

　　师：当你过生日的时候，家人为你准备了那么多生日礼物。那他们过生日的时候，你为他们准备过生日礼物吗?

　　(大部分幼儿都摇头一)

　　2.观察图片，讲述故事

　　(1)猜测礼物

　　师：今天是猪妈妈的生日，小猪们给妈妈送上了生日礼物。(插入FLAsH)我们先来认识一下猪妈妈的六个孩子。他们是谁呢?(拉幕)

　　幼：小蓝猪、小绿猪、小黄猪、小粉猪、小紫猪、小红猪。

　　师：请你们猜一猜，小猪们会给妈妈准备什么生日礼物呢?

　　幼：衣服、卡片、蛋糕……

　　(2)观察图片

　　师：小猪们为妈妈准备的生日礼物到底是什么呢，是不是和小朋友们想得一样呢?我们一起来找一找。(聚光灯)

　　(3)看图讲述

　　师：小猪们准备的生日礼物你找到了吗?谁愿意用完整的话来说一说，用动作来学一学?(隐藏)

　　幼：我看见有只小猪在敲背。

　　师：谁在敲背?帮谁在敲背?请你用完整的话来说一说。

　　幼：小蓝猪帮妈妈在敲背。

　　师：你说得真完整。我们加上动作也跟着来说一说吧。

　　其他小猪送了什么生日礼物呢?

　　幼：小绿猪帮妈妈带来了水果、小黄猪帮妈妈扫地、小粉猪帮妈妈洗衣服、小紫猪帮妈妈做花环。

　　师：原来小猪们给妈妈准备了这些礼物。你觉得准送的生日礼物最好?为什么?

　　幼：我觉得小紫猪送的礼物最好，因为妈妈带上花环变得很漂亮;我觉得小粉猪的礼物最好，因为妈妈不用洗衣服，可以休息一下了;我觉得小绿猪送的礼物最好，因为妈妈吃到了水果会很开心的。

　　师：小猪们都记住了妈妈的生日，帮妈妈做了一些力所能及的事情，这就是送给妈妈最珍贵的生日礼物。你看，猪妈妈多高兴啊!其实每一个礼物都藏着小猪们美好的生日祝福呢?(拖曳图片)小蓝猪帮妈妈捶背，小绿猪帮妈妈带来了水果，他们祝妈妈身体健康。小黄猪帮妈妈扫地，小粉猪帮妈妈洗衣服，他们祝妈妈幸福快乐。小蓝猪发愁了，该送妈妈什么礼物呢?他帮妈妈做花环，祝妈妈永远年轻。你们喜欢这些生日礼物吗，想不想来学一学，我们加上动作也跟着来说一说、做一做吧。

　　(全体幼儿跟着老师一起说，并且加上动作表演。)

　　师：你学会了吗，哪些小朋友愿意到上面来表演?

　　(请几位小朋友上来表演。)

　　(4)寻找小红猪。

　　师：猪妈妈有几个孩子?现在有几个孩子已经送了生日礼物?可是，猪妈妈还有一个孩子，小红猪到哪里去了呢?我们来找一找。(拉幕、用笔圈出来。)你觉得小红猪睡觉该不该?为什么?

　　幼：小红猪睡懒觉是不对的，别的小猪都记得妈妈的生日，可是小红猪却忘记了，妈妈会很难过的;别的小猪都送了礼物，小红猪没有送，妈妈会不高兴的;小红猪睡懒觉会变胖的，妈妈也会不开心的。

　　师：你们都说得很有道理。不该不该真不该，偷懒的小猪不可爱。我们可不能像小红猪一样睡懒觉哦，要像其他小猪一样记住妈妈的生日，帮妈妈做一些力所能及的事情，这就是我们送给妈妈最珍贵的生日礼物。

　　(5)完整欣赏

　　师：我们给故事取个好听的名字吧。

　　幼：五只小猪送礼物、猪妈妈过生日、猪妈妈的生日礼物。

　　师：有了名字，故事就更好听了!现在，请小朋友们跟着电脑把这个快乐的故事完整地来讲一讲。别忘了加上动作哦!(插入fIash)

　　(全体幼儿跟着电脑讲述。)

　　3.联系生活，创编故事。

　　(1)联系生活

　　师：小猪都喜欢自己的妈妈，你喜欢你的妈妈吗?为什么?

　　幼：妈妈每天都会给我讲故事、妈妈每天给我做饭、妈妈把我养大、妈妈给我买礼物。

　　师：妈妈既要工作又要做家务，又要照顾我们，非常辛苦，所以我们都应该记住妈妈的生日，在那一天为妈妈做一些力所能及的事情回报妈妈，来表达对妈妈的爱。

　　(2)创编礼物

　　师：如果你的妈妈过生日，你想帮妈妈做什么力所能及的事情作为生日礼物呢?想表达一份怎样的祝福呢?我们分成喜羊羊和美羊羊两队，来进行一次比赛吧。每一队只要有小朋友用“我帮妈妈……，祝妈妈……”的句式，(隐藏)把你准备的生日礼物说出来，就可以得到一颗星，最后看看哪一队得的星最多，就算赢了。听明白了吗?我宣布，比赛正式开始!(拖动副本?)

　　幼：我帮妈妈洗碗，祝妈妈天天开心。

　　师：你真是个孝顺的孩子，送给你一颗星。

　　幼：我帮妈妈端杯水，祝妈妈永远幸福;我帮妈妈讲故事，祝妈妈万事如意;我帮妈妈按摩，祝妈妈永远健康;我帮妈妈洗衣服，祝妈妈永远快乐……

　　师：比赛结束了，我们看看每一队都得了几颗星?

　　幼：喜羊羊队6颗星，美羊羊队6颗星。

　　师：我宣布，喜羊羊和美羊羊都赢了，祝贺你们!

　　4.结束部分。

　　师：小朋友们给妈妈准备了各种各样的生日礼物和祝福，那你记得你妈妈的生日是哪一天吗?(只有一个小朋友点头，表示知道。)为了帮助小朋友们记住妈妈的生日是哪一天，老师特意设计了一张生日调查表，(出示“生日调查表。)请小朋友们回家调查一下，妈妈的生日是哪一天，把它记揪张表格里。当妈妈过生日的时候，小朋友们可别忘了把你准备的礼物送给妈妈哦。除了妈妈，其他家人的生日又是哪一天呢，请小朋友们回去也调查一下!

　　活动延伸

　　1.家园合作：和家长一起完成“生日调查表”，了解家人的生日是哪一天。

　　2.日常生活：平时多为家人做一些力所能及的事情。

　　活动反思

　　1.选择内容准确

　　教学活动内容选择的准确性，是考察和评定教学活动有效性的重要方面。生日礼物是孩子们感兴趣的话题，但是对于孩子来说通常就是只有接受，没有给予。老师抓住了这一教育契机，并将此生成了一节语言活动。整个活动中，通过观察、表演、竞赛等形式，幼儿不仅语言表达能力得到了提高，也懂得了做一些力所能及的事情回报母亲，表达自己的爱心。

　　2.创编故事适宜

　　老师在创编《猪妈妈的生日礼物》这个故事时，充分考虑到了中班幼儿的年龄特点和欣赏水平，内容简单，篇幅短小，易于理解。在故事中，多次使用了“帮妈妈……，祝妈妈……”这个句式，并将这个句式作为活动的重难点来掌握。最后，幼儿还运用这个句式创编送给妈妈的生日礼物，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

　　3.使用白板有效

　　本次活动的认知目标是“根据图片内容，能连贯地讲述故事”，教师把观察、表述的机会留给了孩子。为此，教师设计了有12个页面组成的白板课件，通过插入fIash、隐藏、拉幕、拖动副本、聚光灯、书写等技术的使用，全面展示了教学内容，为幼儿创设了一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的语言环境。

　　4.联系生活深入

　　幼儿园的教学内容应源于生活、回归生活。《猪妈妈的生日礼物》这个故事是来自于幼儿熟悉的生活。[快思老师.教案网出处]在活动的第三环节，老师创设了分组竞赛的游戏形式，让幼儿想一想“如果你的妈妈过生日，你想帮妈妈做什么力所能及的事情作为礼物，表达一份怎样的祝福”，很好地抓住了幼儿好胜的心理，用激励性的方式调动了孩子们创编的积极性，有效地突破了活动的重难点。

　　5.结束活动求实

　　在活动的最后一个环节，老师出示了“生日调查表”，让幼儿回家调查妈妈及其他家人的生日是哪一天，并且记录在表格中。这样的结束活动摆脱了传统的华而不实。一个活动接近尾声，但是幼儿爱的表达才刚刚起步，“生日调查表”为幼儿表达爱提供了平台，将活动内容延伸到了实际生活中，真正实现了本次活动的教育目的。

　　附故事：猪妈妈的生日礼物

　　今天是猪妈妈的生日，小猪们给妈妈送上了生日礼物。

　　小蓝猪帮妈妈捶背，小绿猪帮妈妈带来了水果，他们祝妈妈身体健康。

　　小黄猪帮妈妈扫地，小粉猪帮妈妈洗衣服，他们祝妈妈幸福快乐。

　　小紫猪发愁了，该送妈妈什么生日礼物呢?他帮妈妈做花环，祝妈妈永远年轻。

　　你看，猪妈妈多高兴啊!

　　可是，小红猪到哪里去了呢?哎呀呀，小红猪怎么还在睡大觉呢?不该不该真不该，偷懒的小猪不可爱!

　　我们可不能像小红猪一样睡懒觉哦，要像其他小猪一样记住妈妈的生日，帮妈妈做一些力所能及的事情，这就是我们送给妈妈最珍贵的生日礼物。

18、中班语言故事优秀教案《花脸虎的喷嚏》含反思

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。

　　2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。

　　3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。

　　4、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　重难点：

　　重点：学习按情节线索想象。

　　难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。

　　活动准备：

　　1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。

　　2、薄纸每人一张。

　　3、表演用服装、道具(实物)若干，小篮子九个。

　　活动过程：

　　一、激趣设疑

　　1、幼儿每人一张薄纸，感受"喷嚏"的威力。(教室中自由活动)

　　3、介绍故事名称，讲述第一段。

　　提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢?

　　二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。

　　1、操作教具，讲述第二段。运用渐进提问方法。

　　导语：那么是不是发生了和小朋友说的一样的事情呢?边操作提问

　　A、一个喷嚏把小熊打进了河里。(老师讲述)幼儿感受"憋足了劲"

　　B、花脸虎的喷嚏把小猴怎么了?

　　C、看见树上的鸟窝，又会发生什么情况?

　　听讲第二段后：这时候花脸虎会怎么想?小动物们又会怎么想?

　　2、听讲第三段：

　　A、你听到小动物在说什么?(回忆对话)

　　B、花脸虎心里是怎么想了?("要对付我")

　　3、尝试思考和想象，让幼儿大胆地说出自己的想法和感受。

　　4、体验角色情感变化。

　　提问：你得过感冒吗?你得病时会希望什么?如果你是小动物你会原谅花脸虎吗?(感受关心别人心情)幼儿自由回答治感冒的方法，帮助幼儿积累经验。

　　三、创编结尾，倾听完整故事。

　　1、幼儿四人一组，选择表演道具，(也可根据小组能力自己准备)

　　2、分组编结尾，教师巡回听讲。

　　3、倾听完整故事。

　　导语：老师也想了一个结尾，现在我把整个故事和我编的结尾讲给大家听吧。

　　四、概括讨论，表演延伸。

　　1、你喜欢故事里的谁?为什么?

　　2、你愿意学学它们吗?(可表演或寻找需要帮助的事，作为延伸结束。)

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

19、中班科学游戏教案《会唱歌的车 》含反思

　　活动目标：

　　1、有兴趣地观察比较数种常见车辆，发现它们明显的不同。

　　2、了解特殊车辆各有不同的本领，体会它们都能为我们的生活带来方便。

　　3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿对消防车、洒水车、救护车等特殊车辆有初步的认识。

　　2、制作多媒体课件。

　　3、收集各种特殊车辆的玩具。

　　活动过程：

　　一、辨听车的声音，引出特殊车辆：

　　1、听听是什么声音?(喇叭声)今天开来了许多不同的汽车，你们想认识吗?

　　2、那我们就做一个听声音猜汽车的游戏。猜对了，汽车会开来的;猜错了就没有汽车，想玩吗?听仔细了……

　　3、听声音猜汽车。幼儿猜对了，出示车辆。

　　消防车：

　　1、它有什么特殊本领?

　　2、消防车在灭火的时候，水是从哪里来的?(消防车上面有一根管子，把马路上的消防栓门打开以后，水就会流动起来，就可以灭火了。)

　　3、为什么消防车上有梯子，它有什么用处?(因为楼房太高，人爬上去很危险，用很长的梯子就可以灭火了)4、为什么消防车的身上涂上红色?(因为红色是很鲜艳的，人家很远就能看见消防车身上的颜色，别的车子就知道是消防车开过来了，赶快让开，让它开过去救火)

　　救护车：

　　1、救护车有什么本领?

　　2、为什么救护车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音?(因为救护车里的病人病得很严重，所有发出嘀嘟嘀嘟的声音让人家让开，这样救护车开得快让病人早点去医院看好病)

　　3、你们知道救护车里面有什么吗?它们有什么用?(因为救护车基本上救的都是生重病的人，所以车上要放一个床，让生病的人可以躺下来)

　　洒水车：

　　1、为什么马路上需要洒水车?什么时候你们会看到洒水车?(因为天热的时候，马路上的温度很高，洒水可以让马路降温，保护马路)

　　2、为什么洒水车可以洒水?水藏在哪里?怎样撒水?(因为洒水车有两根像排气管一样的小孔，这里面可以洒水，洒水车的水就藏在车上的桶里)

　　3、洒水车为什么会有音乐?(如果洒水车没有音乐，人家就不知道了，水喷出来就会洒到人的身上，衣服都湿了，有音乐，别人就不会洒到水了)

　　三、特殊车辆大换班

　　1、着火了——迅速赶到的是洒水车。

　　讨论：洒水车也有水，为什么不能救火?

　　2、受伤了——迅速赶到的是消防车讨论：消防车为什么不能救人?

　　3、天气太热，地面温度升高，谁能来降温?

　　四、寻找会唱歌的朋友

　　1、出示三种车：我们都是特殊的车辆，都有自己特殊的本领，都会“唱歌”，可是我们还想多交一些朋友，你们还知道哪些会唱歌的车?你们还见过哪些特殊的车呢?

　　2、幼儿介绍，演示。

　　活动目标：

　　1、借鉴生活经验感知辨别不同车子发出的声音。

　　2、了解特殊车辆各有不同的本领，记住110、120、119三个特殊的号码，知道他们都能为我们的生活带来方便。

　　3、愿意积极参加游戏活动，模仿各种车发出的不同声音。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动准备：

　　1、各种车子图片。

　　2、幼儿对消防车、救护车、警车、洒水车等特种车有初步认识。

　　3、玩具小熊、牛、老鼠。

　　活动过程：

　　一、看一看，说一说。

　　T：孩子们，今天我们班来了一辆会唱歌的车，听听它唱得什么歌，你来学一学。(音乐)T：还有许多车子会唱歌，我们去找一找，学一学它唱的歌。

　　T：孩子们，丁老师喜欢自行车唱的歌，叮铃铃，叮铃铃，真好听。你也找一个你喜欢的。

　　T：叮铃铃，叮铃铃，我骑着自行车回家喽!

　　T：谁的车唱歌的声音和丁老师一样，叮铃铃，叮铃铃我把它送到停车场。(幼儿纷纷把车送到停车场)二、了解特殊车辆的不同本领。

　　T：孩子们，老师这里也有一些会唱歌的车，我们一起来看一看。(观看flash)说一说，你看到了什么，听到了什么。

　　【救护车】谁在唱歌?看看它长什么样子?

　　(救护车和医生一样，身穿白大褂，身上还有一个重要的红十字标志，车顶上还有报警器呢!)(音乐)救护车要去干嘛?

　　小结：救护车能帮我们把生病的人及时送到医院看病，这就是救护车的本领，它给我们的生活带来了安全和方便。

　　【消防车】这个穿红衣服的车子是谁呀?它是怎么唱歌的?(音乐)消防车唱歌的声音和救护车一样吗?

　　消防车跟其他车子有没有不一样的地方?(云梯)云梯有什么作用呢?(图片)小结：楼房着火了，人爬上去很危险，用长长的梯子，消防员就能轻松的灭火了。

　　【警车】谁在唱歌?听到这个声音你觉得发生了什么事?

　　小结：原来这是警察叔叔开的车，他们把坏蛋抓走了，让我们的生活更安全。

　　【洒水车】这个车子在干什么?那个圆圆的肚子里藏着什么呢?怎么洒水呢?洒水车唱得什么歌呢?(音乐)马路上为什么要洒水呀?

　　小结：天气热的时候，马路上温度很高，洒水车可以让马路降温，保护我们的马路。

　　二、游戏T：生活中人们经常会遇到一些困难，如果有人遇到困难，你愿意帮忙吗1、发生了什么事?拨哪个号码?119消防车2、他怎么了?生病了要打哪个号码?120救护车3、这里发生了什么事?拨哪个号码找警察叔叔?110警车(图片)这是什么车，它是怎么唱歌的呀?救护车(滴～嘟～滴～嘟～嘀～嘟～)(声音)这是谁在唱歌呀?警车(滴嘟滴嘟嘀嘟)这是什么车，它是怎么唱歌的?消防车(呜～呜～呜～呜～呜~)小结：孩子们，这些车都是专门做一件事的，因此他们叫特种车，这三种车子在执行任务时很紧急，听到这三种车子在唱歌，所有的车辆和行人都要给他们让路。在执行紧急任务时，在安全的情况下，他们可以闯红灯，而其他的车辆都不行。

　　你愿意当一辆会唱歌的车吗?救护车、警车、消防车。你们有自己专门的号码，救护车120、警车110、消防车119、小朋友一定要注意，这三个电话号码不能随便打，只有在紧急的时候才能打。(叮铃铃、叮铃铃)T：喂，你好，这里是120指挥中心，发生了什么事?小熊生病了，救护车，我们赶快送小熊去医院吧。(滴～嘟～滴～嘟～嘀～嘟)T：喂，你好，这里是110指挥中心，发生了什么事?小老鼠，偷了小猫家的东西，警车，我们赶快去抓小老鼠。(滴嘟滴嘟嘀嘟)T：喂，你好，这里是119指挥中心，你家住哪里?小牛家着火了，消防车，赶快去小牛家帮忙。(呜～呜～呜～呜～)T：救护车，刚刚执行任务累了，大家休息一会吧。

　　1、了解特殊车辆各有不同的本领，体会他们都能为我们生活带来方便。

　　2、愿意积极参加游戏活动，模仿各种车发出的不同声音。

　　3、学会运用110、120、119三个特殊的号码。

　　活动准备：

　　1、《会唱歌的车》课件

　　2、幼儿对消防车、洒水车、救护车、警车等特殊车辆有初步的认识

　　活动过程：

　　一、播放汽车鸣笛声，引起幼儿兴趣，并感知汽车的声音

　　1、游戏：猜一猜(播放音频，点击出现汽车图片)

　　2、看一看师：大马路上每天都有不同的汽车经过，今天这里开来了几辆特殊的汽车，它们都会唱不同的歌，我们一起来听一听，看一看吧!

　　二、播放flash动画师：请小朋友来说一说，刚刚看到了哪些汽车?(警车、消防车、救护车、洒水车)

　　【救护车】提问：

　　(1)这是什么车?(救护车)它有什么特殊的本领?(救人)

　　(2)它是怎么唱歌的?我们来听一听。(模仿嘀嘟嘀嘟的声音)

　　(3)讨论：为什么救护车会发出嘀嘟嘀嘟的声音呢?

　　【消防车】 提问：

　　(1)这是什么车?(消防车)它有什么特殊的本领?(救火)

　　(2)为什么消防车有云梯，它有什么作用?

　　(3)那你知道消防车是怎么唱歌的吗?(模仿消防车的声音)唱歌是为了告诉我们什么?

　　【警车】提问：

　　(1)这是什么车?(警车)它有什么特殊的本领?(抓坏蛋)

　　【洒水车】提问：

　　(1)这是什么车?他有什么本领?

　　讨论：

　　(2)为什么洒水车可以洒水?水藏在哪里?怎样洒水?

　　(3)洒水车为什么会有音乐?

　　三、想一想师：为什么警车、消防车、洒水车、救护车唱歌的时候，人们要让开呢?

　　小结：原来他们有紧急任务，警报时提醒大家快让开，注意安全。

　　四、游戏：开什么车师：生活中人们经常遇到一些困难，如果有人遇到了困难，小朋友愿意帮助他们吗?

　　(1)这里发生什么事了?(着火了)小朋友快想想办法，我们该叫辆什么车呢?消防车的电话号码是多少呢?(119)

　　(2)他怎么了?(生病了，受伤了)这可怎么办呢?该叫辆什么车呢?救护车的电话号码是多少?(120)

　　(3)这里发生什么事了?有小偷，坏蛋。怎么办呢?打什么电话，电话号码是多少?(110)

　　五、连线师：这是什么车?我们应该拨那个号码?(消防车、警车、救护车)小结：生活中各种汽车给我们带了许多方便，我们来学一学小汽车唱歌，一起开回家吧!

　　活动反思：

　　当今幼儿每天生活在大千世界对各种事物极其好奇,他们接触到的事物往往会使我们成人始料未及,因此让幼儿从小树立安全和自我保护的意识是十分必要的。活动“会唱歌的车”主要通过幼儿教感兴趣的动画形式让幼儿了解救护车、消防车、警车的不同性质和用途,了解它们的不同声音并掌握遇到紧急事情应该拨打什么号码。

20、中班语言课教案《秋天的颜色》含反思

　　活动目标：

　　1.理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。

　　2.能根据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。

　　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　1.活动前组织幼儿到外面去观察秋天的自然美景，如花草树木的颜色等。

　　2.收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的颜色标记。小卡片以及笔。画有各种秋天物体的小卡片，并涂上颜色。

　　3.提供散文诗磁带。(多遍)

　　4.大副秋天的背景图。(蓝天、草地)

　　活动过程：

　　一、导入活动：教师采用拟人化的手法引发幼儿对诗歌的兴趣

　　师：“昨天放学以后，教室里静悄悄的，老师刚想离开，忽然觉得有好几个声音在说话，仔细一听，(教案.出自：快思教案网)原来它们正在讨论一个问题，讨论得可热闹了!你们一定想知道它们在说些什么?好!老师已经用录音机把它们的声音录下来了，下面就请小朋友仔细听录音，注意听清是谁在说话?它们在说些什么?”

　　二、欣赏散文诗，初步理解内容

　　1.幼儿第一遍欣赏

　　提问： 是谁在说话?它们在讨论一个什么问题?(去找秋天的颜色)怎么去找的?找到了吗?谁告诉“我”秋天的颜色的?

　　小结：秋天是一个美丽的季节，老师发现：如果把小草、枫叶、松树、菊花、大地的话连起来，就是一首很美的秋天的诗。不信，你听!

　　2.结合挂图，欣赏第二遍，感受秋天的绚丽多彩

　　教师一边有感情地朗读散文，一边出示图片，以加深幼儿对散文的理解。提问：

　　(1)散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的?他们认为秋天是什么颜色的?(提醒幼儿说完整句子：秋天是……)

　　(2)进一步理解诗歌：为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是红的?松树说秋天是绿的?大地说秋天是绚丽多彩的?(引导幼儿讨论)

　　(秋天来了，事物都在悄悄地发生变化，很多的植物都开始换颜色，小草在夏天的时候是绿色的，但经过秋风的吹拂，慢慢地的失去了水分，变成了黄色的，菊花只有在秋天的时候才会开花，松树是常青树，因此在秋天的时候还是绿色，大地因为了这么多颜色，所以就变成了绚丽多彩的……)

　　3.理解诗歌的题目：菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?

　　4.配上音乐，幼儿朗诵诗歌

　　三、仿编诗歌

　　鼓励幼儿大胆想象，根据诗歌的结构开展仿编活动。根据老师提供的小图片，来创编诗句。

　　师：小朋友都知道了小草、枫叶、菊花、松树、大地都说了秋天的颜色，还有很多的蔬菜和动物也想告诉大家秋天是什么颜色的呢，老师为你们准备了一些卡片，你们看着卡片，想一想他们会告诉我们秋天是什么颜色的，把它也编到我们的诗里面去好吗?

　　发给幼儿画有图的卡片，给幼儿一定的时间，让幼儿自由的进行仿编。集合幼儿，把幼儿仿编的编入散文诗中。

　　四、结束活动，幼儿记录自己仿编的散文诗

　　师：小朋友真聪明，一下子就编出了这么好听的诗。老师知道在你们的小脑袋里还有许多秋天的颜色呢，现在，老师想请小朋友自己来想一想秋天的颜色还会藏在哪里，把你想出来的画出来，并讲给老师听，我们再把它编成一首更好听的散文诗好吗?

　　活动反思

　　整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。

21、中班语言活动教案《符号会说话》含反思

　　活动目标：

　　1、 通过看看、说说、做做，让幼儿了解符号有不同的含义，知道生活中有许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验。

　　2、 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、 初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　符号：红绿灯、垃圾入箱、安静、男女厕所、禁止烟火、人行横道6个符号。

　　大挂图一张，各种生活中常见的符号，大的一套。

　　小图20张，各种生活中常见的符号小的20套。 实物环境创设;微型立体娃娃城。

　　活动过程：

　　一、 巩固认识已学的符号，并认识新的符号。

　　1、 引出课题：教师对着幼儿，用食指贴在紧闭的嘴巴上，看看幼儿懂不懂教师的意思，问：教师这个动作表示什么意思?(表示安静)，待幼儿回答后，出示这个符号。复习已学的符号。

　　2、 认识新的符号。

　　师：今天还有许多新的符号朋友来跟我们一起做游戏，它们是谁呢?(逐一出示各种符号)，你认识这个符号吗?它表示什么意思?在什么地方出现? 幼儿回答后，教师小结新的各种符号及各表示什么意思。

　　二、 学会运用符号。

　　1、 我们平时在生活中会遇到这些符号朋友，今天老师给你们准备了一张图片，请你们互相商量帮助符号朋友找到合适的地方。然后想一想，符号朋友为什么站在这个地方，表示什么意思?

　　2、 幼儿分组放符号，可以互相商量、合作完成。

　　3、 幼儿集中讨论，并在大挂图上张贴符号。

　　1) 请个别幼儿上台把符号朋友贴到合适的什么地方?有不同意见的请举手发言。

　　2) 为什么让符号朋友站在这里?符号朋友站在这里告诉我们什么意思。<快思老师.教案网出处>

　　3) 教师小结：符号在我们生活中是很多的，当我们看到这些符号时，就知道这是哪里，或告诉我们它表示什么意思，它给我们带来许多方便。

　　4、游戏：寄信

　　延伸活动：

　　幼儿园需要符号吗?哪些地方需要呢?我们下次区域活动时去看一看、想一想、做一做，好吗?

　　活动反思：

　　通过本次主题活动，安全知识会在孩子们幼小的心灵里扎下根子，其安全自卫和防卫能力将有较大提高。使幼儿真正地感受到了标志与规则在我们生活中的重要性。活动中提供了幼儿充分地自由表现的机会，展示自己的特长，促进了幼儿个性发展。

22、中班语言优秀教案《报纸先生的故事》含反思

　　活动目标

　　1.帮助幼儿理解故事中的情节和人物的心理变化。

　　2.让幼儿知道看过的旧报纸还有多种用途，培养幼儿节约资源、减少浪费的意识。

　　3.丰富词汇“丢弃”“信箱”“清晨”“急促”。

　　活动准备

　　1.用纸折成的帽子(帽子上用其他物品装饰好)。

　　2.布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。

　　3.课前丰富幼儿的知识：报纸与人们生活分不开，是精神食粮。

　　活动过程

　　一、引入

　　1.老师戴着用报纸折成的帽子：“小朋友，你们看我今天戴了一项什么?它是用什么做的?”

　　2.“我有一个故事，是讲报纸先生的，你们想听吗?”

　　二、老师讲述《报纸先生的故事》(附后)，讲完提问：

　　1.刚才你们听的故事叫什么名字?

　　2.故事是讲谁的?还有谁?

　　三、老师再次讲述故事，帮助幼儿初步理解故事的情节和人物的心理变化，知道看过的报纸还可以有很多用途。提问：

　　1.清晨，报纸先生就被送往谁的家?"教.案来自：快思教案网"(理解词语：清晨)

　　2.报纸先生在信箱里想什么呢?(理解词语：信箱)

　　3.今天是谁来拿报纸?

　　4.小红看完报纸后，她把报纸放在哪儿了?(理解词语：丢弃)

　　5.到了第二天，报纸先生又被送往谁家，这一次是谁来拿呢?

　　6.奶奶看完报纸后怎么样做呢?

　　7.奶奶把报纸先生放在一旁，报纸先生怎样想的呢?

　　8.奶奶会用报纸先生做什么呢?

　　9.报纸先生为什么会高兴呢?

　　10.小朋友，你们说报纸先生喜欢谁?

　　11.报纸先生为什么喜欢奶奶?为什么不喜欢小红?

　　四、教师再次讲述故事，并请几名幼儿做情景性表演，加深幼儿对故事的理解。

　　五、幼儿想想讲讲，发展发散性思维能力，培养节约资源、减少浪费的意识。

　　1.看过的报纸，还可以做许多事情。如果你是小红，你会用报纸做什么事情呢?请你帮小红想一想。

　　2.幼儿自由讨论。

　　3.幼儿讲述报纸的多种用途。

　　4.平时我们在家里，也要向谁学习?如果看到爸爸妈妈将报纸扔掉，我们该怎么样做呢?

　　活动延伸

　　1.美术活动：报纸撕贴画;用报纸折各种物品。

　　2.体育活动：用报纸做成纸捧(用于跳、钻或做操);用报纸做成纸球，用于投掷或做板球;用报纸做垫脚板，让幼儿在纸上走。

　　附：报纸先生的故事

　　清晨，报纸先生就被邮递员送到了小红家的信箱里。报纸先生心里在嘀咕着：今天谁来拿我呢?如果是奶奶来拿就好了，千万不要小红来拿我。正当报纸先生忐忑不安的时候，门口传来了一阵急促的脚步声。报纸先生一听：哎呀!糟了，是小红。

　　小红拿了报纸以后，就坐在沙发上阅读报纸。报纸先生心想：呆会小红又会将我丢弃在垃圾箱里。果然，小红看完报纸后，随手就把报纸先生丢弃在垃圾箱里。

　　第二天清晨，报纸先生又被邮递员送到小红的家。这回是奶奶来拿报纸。报纸先生心想：这下可好了，我有用了!只是不知道呆会奶奶是拿我帮忙擦窗户、包物品、做台布、垫桌子还是垫湿地，但无论奶奶用我干什么，我都高兴。

　　活动反思

　　这次语言课，幼儿基本上能安静的听完整段故事，接下来，通过幼儿的脸部和肢体语言的表演，加强了幼儿对故事的理解，这节课，基本完成了教学任务，个别幼儿在听故事的时候还不够认真，还有些幼儿表达意思还不够准确，这些，在日后的语言课上，逐步的培养。

23、中班语言优秀教案《小猫的生日》含反思

　　活动目标：

　　1、通过观察画面了解故事内容，能根据影子的明显特征猜动物。

　　2、乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　《小猫过生日》课件。

　　活动过程：

　　1、今天，我给小朋友带来一个动物朋友，是谁呀?(小猫)我们一起和小猫打个招呼：“小猫，你好!”“小朋友，你们好!”今天，小猫特别高兴。猜猜看，小猫为什么这么高兴呢?(幼儿回答)原来，今天是小猫的生日。

　　2、小猫过生日了，我们一起去小猫家看看吧!仔细瞧，小猫都准备了些什么?;.来源快思老师教。案网;(蛋糕、鱼、苹果、香蕉)小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出来了。那我要考考你们，知道今天是小猫的几岁生日吗?(提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛)你是怎么看出来的?哦，点几支蜡烛就表示过几岁生日。过生日可真是件快乐的事，难怪小猫笑的嘴都合不拢啦。小猫说还要请好朋友一起来过生日呢。

　　3、请你们小眼睛再仔细看看，现在是白天还是晚上?你从哪儿看出来的?

　　4、哎呀，怎么啦，小猫家发生什么事了?怎么突然变的黑黑的?(停电了)停电了，屋子里一片漆黑。怎么有两个圆溜溜闪光的东西?这是什么?(小猫的眼睛)是呀，黑暗中小猫的眼睛会更亮。朋友们马上就要来了，小猫可着急啦，你们能不能帮她想想办法?(幼儿结合生活经验想办法)5、小猫也想到了一个好办法，它找来了什么?(一只手电筒)打开手电筒，照呀照，屋子里亮了。我们来看一看小猫屋子里有些什么?(两双拖鞋，三条裙子，两条裤子，鞋柜和衣橱)小结：今天是小猫的生日，他邀请朋友来做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停电了。小猫拿来手电筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣橱。

　　6、“叮咚，叮咚!”喔，小猫的朋友来了，是谁呢?我觉得很奇怪，明明是个黑影子嘛，怎么会是小兔呢?你从哪里看出来的?小兔的耳朵是什么样的?请你来做一做。像小兔吗?(小兔有长长的耳朵)小结：“叮咚!叮咚!”来的是谁呢?啊，原来是小兔。小兔会说什么呢?“小猫，祝你生日快乐!”小猫会对小兔说什么呢?“小兔，你好!请进!”

　　7、“叮咚，叮咚!”又有谁来了?(小猴)你是从哪看出来的?(因为小猴的尾巴细细的，长长的，还有一点卷)。小猴说?小猫说?

　　小结：“叮咚!叮咚!”来的是谁呢?啊，原来是小猴。“小猫，祝你生日快乐!”“小猴，你好!请进!”

　　8、“叮咚，叮咚!”这位客人是谁呀?(小刺猬)你是从哪看出来的?(因为小刺猬身上有尖尖的刺)我来演小猫，你们来演小刺猬。

　　小结：“叮咚!叮咚!”这回又是谁呢?啊，原来是小刺猬。“小猫，祝你生日快乐!”“小刺猬，你好!请进!”

　　9、“叮咚，叮咚!”哇，好多客人呢，有几个小动物?它们都是谁呢?

　　小结：“叮咚!叮咚!”门口出现了好大的黑影。哇!又是谁来了呢?哈哈，原来是长颈鹿、梅花鹿和熊猫啊。

　　10、正在这时，灯亮了。小猫家真热闹，好多朋友呢。数一数，有几个小动物啊?大家在一起干什么呢?这么多小动物都在为小猫庆祝生日。小猫请大家一起吃蛋糕，她开心地说：“谢谢你们来参加我的生日聚会。我又要长大一岁了!”我们也来为小猫说一句祝福的话吧。(幼儿自由回答)是呀，过生日那天我们最快乐。当我们有了快乐，就要和亲人、朋友一起来分享快乐。

　　我们一起来为小猫唱一首生日歌吧，祝福小猫生日快乐。

　　今天，这个故事的名字就叫《小猫的生日》。下次，我们再一起来表演。

　　活动反思：

　　这个活动主要通过影子猜测故事中的客人，活动中我发现幼儿的活动兴趣比较浓，注意力也相对比较集中，每次教师提出问题后他们能积极举手回答。在活动前我以为幼儿都能猜的出来，但实际上幼儿的想象力还是比较丰富的，有的把刺猬猜成了狐狸，因为他们觉得鼻子比较像，有的看到猴子尾巴猜成了猫、蛇等等，活动前我没想到幼儿会猜成其他动物，因此对于他们的回答我有点茫然，不知道该怎么回应，对于幼儿猜不出来的动物我反复提醒之后还没猜出来，我就自己说了出来。整个活动我觉得自己还是缺少追问，当幼儿猜不出来的时候，我应该要给他们一些提示，然后继续让他们猜测，这样可以减少他们乱猜的现场，比如“长长脖子的会是谁呢?长长尾巴的是谁呢?等，同时我还可以将课件做成白板，这样幼儿猜不出的时候我可以用放大镜一点一点放大，这样幼儿的猜测兴趣会更浓。在以后的活动中，我觉得自己还需要考虑的更周全些，使活动能更加适合本班幼儿的年龄特点。

24、中班语言优秀教案《我的画》含反思

　　活动目标：

　　1、巩固学习读本中的量词，并结合生活经验正确地使用相关量词。

　　2、鼓励幼儿大胆地、自信地在集体中展示自己的才艺。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　大书、小书、才艺展示所需要的道具及相关知识经验。

　　活动过程：

　　1、小书阅读：

　　幼儿自由阅读小书，教师巡视阅读情况，并对阅读中出现的问题及时给予纠正。

　　2、读大书：

　　采取个别读、集体读、男(女)生读等阅读形式进行大书阅读的活动，并在这个过程中重点强调、解决小书阅读过程中出现的问题。

　　3、巩固学习量词：

　　“老鼠”用量词“只”来形容，叫做“一只老鼠”。"屈,老师.教,案,网"请你们想想生活中有什么也可以用量词“只”来形容呢?

　　(“朵”、“座”…..同上)

　　出示一些物品，请幼儿用相应的量词来说一说。

　　4、才艺展示：

　　(1)、“小姑娘自信地向大家展示了她的才艺，那小朋友你有什么本领或才艺呢?”幼儿自由地说出自己的本领。“哇!原来你们有这么多本领哪，那你们愿意展示给大家看吗?”“你们看，小姑娘展示才艺的时候是很自信的，你们也要这样，有信心吗?”

　　(2)、教师为有需要的幼儿提供道具。

　　(3)、幼儿向大家展示才艺。

　　5、评奖和表扬

　　和幼儿一起评选出“最佳才艺奖”。“你们可真棒，以后老师也要学习更多的才艺，我们来个大比拼。”(表扬特别出色的小朋友，鼓励其他幼儿要充满自信。)

　　活动反思：

　　通过活动，我感觉对自己是一个提高，因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待，作到精心、敬业。在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的，这还需多进行课后教学反思，针对不同的情况实施教学方法，让我的活动充满精彩。

25、中班语言公开课教案《会唱歌的生日蛋糕》含反思

　　活动目标：

　　1.初步了解故事内容，理解小熊和朋友们互相关心的情感。

　　2.鼓励幼儿大胆想象，愿意在集体面前大方地表述自己的见解。

　　3.感受关心亲人、朋友的快乐。

　　4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1.课件。

　　2.故事磁带，录音机。

　　活动重点难点：

　　活动重点：理解故事内容，体验小熊和朋友们相互关心的情感。

　　活动难点：迁移作品，想象用不同的方式表达对生日的祝贺。

　　活动过程：

　　一、出示最后一幅图片，激发幼儿听故事的兴趣。

　　教师边出示图片边提问：这是谁呀?她为什么笑呢?

　　幼儿大胆说出自己的猜想。

　　师：我们一起来听一个故事，名叫《会唱歌的生日蛋糕》。

　　二、欣赏故事，初步了解故事情节。

　　提问：故事里有谁?说了一件什么事情?[.来源快思老师教案网](鼓励幼儿用完整的语言简单地说一说?)

　　三、出示小图片，请幼儿再次欣赏故事。

　　教师借助图片再次讲述故事。

　　提问：小熊为什么要做生日蛋糕?

　　这块蛋糕与平时小朋友看到的一样吗?

　　这块会唱歌的蛋糕是怎么做出来的?

　　四、迁移作品

　　讨论：你们喜欢小熊吗?为什么?

　　熊奶奶喜欢小熊的礼物吗?小熊自己高兴吗?为什么?

　　你过生日的时候收到什么礼物?

　　朋友过生日，你想送什么礼物给他?

　　附故事内容：

　　会唱歌的生日蛋糕

　　小熊很爱唱歌，他常常边干活边唱歌。

　　外婆的生日到了，小熊心想：我给外婆送点什么呢?他决定做一些好吃的小蛋糕给外婆送去。小狗、小羊、小猪听了也都赶来帮忙。小熊边和面边唱起了歌：“祝你生日快乐……”不一会儿，烤箱里飘出一阵阵诱人的香味。“蛋糕真香啊!”小狗说着，打开烤箱拿出蛋糕。小熊走过来问：“不知甜不甜?”说着就咬了一口尝尝。吃着吃着，忽然，小熊的肚脐眼里冒出了他刚才唱的歌儿：“祝你生日快乐……”

　　小熊给小狗一块，小羊一块，小猪一块。大家高兴地吃起蛋糕。顿时，三个小伙伴的肚脐眼里冒出了他刚才唱的歌儿：“祝你生日快乐……”的歌声。“妙极了!”小熊说“我们来做一个蛋糕，里面可以装许多许多歌呢。”大家和了个大面团，他们齐声歌唱：“祝你生日快乐……”大蛋糕终于做好了，他们把它送往小熊的外婆家。

　　外婆很开心地收下了生日蛋糕。她吃着美味的蛋糕，还听到了《祝你生日快乐》的动人歌声。

　　活动反思：

　　活动开始，我让孩子们听生日快乐的音乐导入活动，就把孩子带入了过生日的活动氛围中，接着让孩子们完整的欣赏故事，然后分段欣赏，再分段欣赏，最后看一段视频，整个活动过程清晰，孩子们的兴致较高，特别是模仿小熊做蛋糕，一边和面一边唱歌，孩子们表演的很开心，表演蛋糕很诱人时，眼睛一闭，嘴巴里还说：“蛋糕好香啊!”特别的投入，活动中，我让孩子们尽情的表演，效果很好。这次的教研活动，我通过与老师的交流，了解到了上课还有许多的不足。比如讲故事的语言不够生动，小熊声音的特点没有表现出来，导致上课的时候小朋友的注意力没有能够很好的吸引过来，今后的从工作中，我会认真对待，争取更好。

26、中班语言教案《故事会》含反思

　　设计背景

　　我们中班的小朋友，都非常喜欢听老师每天为他们准备的短小的故事，每个故事都含有一定的教育意义，小朋友们听着很投入，我由此而联想出让小朋友们自身作为讲故事、编故事的主角，为他们创设一次这样的活动，让所有的小朋友积极的投入到讲故事的活动中来。

　　活动目标

　　1、让小朋友积极锻炼语言表达能力和语言组织能力，大胆自信的站在其他小朋友面前和大家一起分享他们自己的故事。

　　2、锻炼小朋友的思维能力，每个小故事都有一定的哲理，从故事中学习点滴做人做事的道理。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　重点难点

　　活动的重点：锻炼小朋友们的语言能力，思维能力，归纳能力

　　难点：语言表达。

　　活动准备

　　提前一周告诉小朋友回家和家长积极配合准备自己要讲的故事，必要时有道具和服装的准备。

　　活动过程

　　活动过程：首先，先将上台讲故事的小朋友按照一定的次序编号，每位小朋友要知道自己是第几个上台，掌握一定的纪律。

　　其次，每个同学上台讲故事，其他小朋友认真仔细的聆听台上小朋友的故事，感悟其中的意义

　　再次，在每个小朋友结束一个故事时，老师适当对小朋友们准备的故事中的一些有趣，有意义的部分设置问题，进行提问，然后让小朋友们积极思考，故事中的哲理，积极参与到活动中去。

　　最后，所有小朋友都讲完自己的故事，老师上台进行总结，总结时要对讲的好的小朋友给予表扬，同时鼓励一些正在进步的小朋友，[快思老师.教案网出处]让所有的小朋友积极的参与到活动中，提高自己的口语表达能力锻炼自己的思维能力，同时从故事中总结学习其中的道理。

　　延伸环节：在老师总结完毕之后，继续询问小朋友，还对其中哪些故事的哪些情节有疑问，继续解答小朋友们的疑问，同时从侧面激发小朋友们编故事的能力，某些故事的续说，让小朋友们积极思考，积极准备。

　　教学反思

　　在活动过程中，有些小朋友依然会显示出胆怯的现象，讲着自己的故事突然就忘记下面如何去讲，有的小朋友表达时有很多错误的表述，如：恩……后来……后来……最后等不准确的描述，增加活动的次数，加强对小朋友们的锻炼会提高他们的自信心，并且提高他们的表达能力。作为教师,我们应积极渗透教育新理念，坚持教学和实践相结合的教学路线。

　　通过这样的活动给小朋友以自由宽松的发挥空间，让这些可爱的小朋友真正的成为课堂上的主宰者，理解他们，接纳他们的不足，积极指正他们的错误。以免下次犯同样的错误。同时在活动中，我也体会到小朋友们渴望被重视渴望主动在其他小朋友面前表现自己，因此以后要多多开展此类活动，在不断的教学反思中才能创造出更有质量的教学活动，才能真正提升自己的专业化水平。

27、中班科学公开课教案《会唱歌的车》含反思

　　活动目标：

　　1、有兴趣地观察比较数种常见车辆，发现它们明显的不同。

　　2、了解特殊车辆各有不同的本领，体会它们都能为我们的生活带来方便。

　　活动准备：

　　1、幼儿对消防车、洒水车、救护车等特殊车辆有初步的认识。

　　2、制作多媒体课件。

　　3、收集各种特殊车辆的玩具。

　　活动过程：

　　一、辨听车的声音，引出特殊车辆：

　　1、听听是什么声音?(喇叭声)

　　今天开来了许多不同的汽车，你们想认识吗?

　　2、那我们就做一个听声音猜汽车的游戏。猜对了，汽车会开来的;猜错了就没有汽车，想玩吗?听仔细了……

　　3、听声音猜汽车。幼儿猜对了，出示车辆。

　　消防车：1、它有什么特殊本领?。本.文来源：快思老.师教案网;

　　2、消防车在灭火的时候，水是从哪里来的?(消防车上面有一根管子，把马路上的消防栓门打开以后，水就会流动起来，就可以灭火了。)

　　3、为什么消防车上有梯子，它有什么用处?(因为楼房太高，人爬上去很危险，用很长的梯子就可以灭火了)

　　4、为什么消防车的身上涂上红色?(因为红色是很鲜艳的，人家很远就能看见消防车身上的颜色，别的车子就知道是消防车开过来了，赶快让开，让它开过去救火)

　　救护车：1、救护车有什么本领?

　　2、为什么救护车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音?(因为救护车里的病人病得很严重，所有发出嘀嘟嘀嘟的声音让人家让开，这样救护车开得快让病人早点去医院看好病)

　　3、你们知道救护车里面有什么吗?它们有什么用?(因为救护车基本上救的都是生重病的人，所以车上要放一个床，让生病的人可以躺下来)

　　洒水车：1、为什么马路上需要洒水车?什么时候你们会看到洒水车?(因为天热的时候，马路上的温度很高，洒水可以让马路降温，保护马路)

　　2、为什么洒水车可以洒水?水藏在哪里?怎样撒水?(因为洒水车有两根像排气管一样的小孔，这里面可以洒水，洒水车的水就藏在车上的桶里)

　　3、洒水车为什么会有音乐?(如果洒水车没有音乐，人家就不知道了，水喷出来就会洒到人的身上，衣服都湿了，有音乐，别人就不会洒到水了)

　　二、特殊车辆大换班

　　1、着火了——迅速赶到的是洒水车。

　　讨论：洒水车也有水，为什么不能救火?

　　2、受伤了——迅速赶到的是消防车

　　讨论：消防车为什么不能救人?

　　3、天气太热，地面温度升高，谁能来降温?

　　三、寻找会唱歌的朋友

　　1、出示三种车， ：我们都是特殊的车辆，都有自己特殊的本领，都会“唱歌”，可是我们还想多交一些朋友，你们还知道哪些会唱歌的车?你们还见过哪些特殊的车呢?

　　2、幼儿介绍，演示。

　　活动反思：

　　当今幼儿每天生活在大千世界对各种事物极其好奇,他们接触到的事物往往会使我们成人始料未及,因此让幼儿从小树立安全和自我保护的意识是十分必要的。活动“会唱歌的车”主要通过幼儿教感兴趣的动画形式让幼儿了解救护车、消防车、警车的不同性质和用途,了解它们的不同声音并掌握遇到紧急事情应该拨打什么号码。

28、中班语言故事教案《小仙女的云》含反思

　　活动目标

　　1.理解故事内容，知道快乐的孩子能找到更多的朋友。

　　2.能愉快地与同伴交往。

　　3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备

　　1.挂图，故事磁带。

　　2.哭泣的仙女图片一张。

　　3.各种各样的玩具，数量少于幼儿人数。

　　活动过程

　　1.帮哭泣的小仙女想办法。

　　——出示哭泣的小仙女的图片。小仙女怎么啦?她为什么哭?

　　——你能让小仙女快乐起来吗?

　　——启发幼儿想办法让小仙女高兴起来，如：抚摸、说好听的话、表演节目、挠痒痒等。

　　——小仙女的朋友们也想了个好办法，让我们听听故事《小仙女的云》吧。

　　2.理解故事内容。

　　——出示挂图，引导幼儿完整欣赏故事一遍。

　　——小仙女的头上有什么?<快思老师.教案网出处>这朵白云为什么会变?

　　——小动物想了什么办法让小仙女高兴起来?

　　3.快乐的孩子朋友多。

　　——你愿意做个快乐的孩子吗?为什么?

　　——怎样才能有更多的朋友?

　　4.结伴玩玩具。

　　——播放轻音乐，提供各种玩具，使幼儿轮流玩、合作玩，体会与同伴共同游戏的快乐。

　　——说说自己和伙伴一起玩是否高兴，有没有出现“小黑云”。

　　活动建议

　　1.做快乐的孩子是这则故事的中心主题。幼儿通过欣赏故事领会小仙女的情感变化过程，又通过讨论产生了做快乐的孩子的愿望，这无论对自己还是对别人都是很有必要的。

　　2.最后“结伴玩玩具”的环节可论实际情况灵活安排，如延伸到日常活动中进行。游戏情景创设推荐：

　　①共同看有趣的书，量不要太多。

　　②共同玩新玩具：数量要控制，需轮流玩、合作玩。

　　③共同玩球：控制球的数量，使幼儿共同玩。

　　④共同玩开锁游戏，锁的数量要控制。

　　附：小仙女的云

　　有一个可爱的小仙女，她的头上总跟着一朵会变的小白云。小仙女飞呀飞呀，飞到草地上笑眯眯地对小动物们说：“我和你们一起玩好吗?”小动物都很高兴。小猪拉着小仙女的手说“欢迎，欢迎，我们大家一起做游戏。”小白云呢，轻轻地飘在小仙女的头上。玩着玩着，小猪不小心踩了小仙女的脚。“对不起，对不起，我不小心踩了你的脚。”小猪连忙道歉。“呜呜……”小仙女哭了起来。小猪说：“别哭，别哭，我帮你揉揉好吗?”小仙女还是呜呜地哭。奇怪，小仙女头上的小白云变了，变成了一朵小黑云。小猪说：“看，黑云来啦，要下雨了，我们快回家吧。小仙女，你和我们一起回家好吗?”小仙女一听，不哭了，跟着小动物们一起来到了小猪家。搭积木、抱娃娃，小仙女越玩越开心，笑眯眯的小脸像一朵美丽的小花。咦，小仙女头上的小黑云又变成了小白云。从此以后，小动物想和小仙女做游戏时，都会先看看小仙女头上的那朵云，而小仙女头上的小白云也越来越白，因为她不想当爱哭爱生气的小仙女，她要做快乐的小仙女。快乐的孩子，朋友才多呀!

　　活动反思

　　激发幼儿参与活动兴趣，体验表达中指出积极运用语言、动作、表情等方式进行创造性表现和表达，根据我班幼儿年龄小，对一切事物有极高的兴趣的特点，以及幼儿的发展水平。

29、中班语言活动教案《娃娃过生日》含反思

　　活动目标：

　　1.学习量词：双、块、顶、件、条、本等。

　　2.能用“我送娃娃……”的句式说一句完整的话。

　　3.在“娃娃过生日”的情境中分享快乐。

　　4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　娃娃一个 图片若干。

　　活动重点、难点：

　　学会正确使用量词。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿兴趣。

　　今天我们班来了一位客人，你们看是谁?(娃娃)娃娃今天过生日，老师为娃娃准备了一些礼物，我们来看看有哪些礼物?

　　二、逐一出示图片，初步学习量词：双、块、顶、件、条、本。

　　例如：(1)出示一件衬衫的图片

　　提问：这是什么?我们应该怎样说?

　　一件衬衫 (学习量词：件)

　　丰富”件”的词汇::还有一件什么?(一件大衣一件毛衣)

　　(2)出示一条围巾的图片

　　提问：这是什么?我们应该怎样说?

　　一条围巾 (学习量词：条)

　　再分别学习：一双鞋子、一顶帽子、一块蛋糕、一本图书、(方法同上)

　　三、幼儿集体练习、巩固已学会的量词。

　　师：刚才我们知道了老师为娃娃准备的礼物有：一件衬衫、一条裙子、一双鞋子、一顶帽子、一块蛋糕、一本图书。!.来源:快思老.师教案网!现在我们来做个游戏，老师指到哪个礼物，我们小朋友就说出来，比如，老师指在礼物“裙子”上，小朋友就要说出“一条裙子”。我们来看谁说得又快又准。(如有错误，老师及时纠正)

　　抽卡游戏.

　　四、游戏：给娃娃送礼物。学习“我送娃娃……”的句式

　　1.老师讲解游戏规则：刚才小朋友们说得真好，现在我们小朋友自己来挑选一件礼物，并说出我送什么给娃娃。如：“我送娃娃一件衬衫”，或“我送娃娃一本图书”，说对了，就拿礼物放在娃娃的前面。

　　2.幼儿游戏，老师指导，个别纠正。

　　五、幼儿进一步正确使用量词。

　　提问：你还想给娃娃送什么礼物?也学着用“我送娃娃……”来讲，应该怎样说?

　　六、教师小结。

　　活动反思：

　　在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，试探他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。

30、中班语言活动教案《会唱歌的生日蛋糕》

　　活动目的：

　　1、 引导幼儿理解童话《会唱歌的生日蛋糕》的内容，把握作品展示的神奇情节，天真美好的人物形象和欢快积极的情感基调。

　　2、 帮助幼儿认识“使别人快乐的人自己也快乐”的道理，学习为别人着想和尝试怎样给别人带来快乐。培养幼儿尊敬长辈、同伴之间互相关心的情感。

　　3、 鼓励幼儿大胆想象与用语言表达自己的见解，并发展幼儿动手动脑的能力。

　　活动准备：

　　1、 多媒体教具：投影仪、故事幻灯片、录音机、录象机、录音带、录象带。

　　2、 自制会唱歌的生日蛋糕、小动物头饰、小蛋糕模型3个、彩笔、图画纸、蜡光纸、皱纹纸等。

　　活动过程：

　　一、 以小熊和小狗拿着会唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出课题，激发幼儿的好奇心。

　　二、 帮助幼儿从文学的角度去分析作品，(教案出自：快思老.师教案网)理解故事发展的线索及人物的性格，加深对主题的认识。

　　1、 教师用生动形象的语言讲述故事，并通过动作表情表现故事内容，让幼儿熟悉故事。

　　2、 让幼儿边看投影仪放映故事幻灯片边听故事录音，帮助幼儿进一步理解故事内容。

　　3、 通过提问“会唱歌的生日蛋糕是怎么做出来的?”了解故事的线索。

　　4、 让幼儿展开讨论“你们喜欢小熊和小动物们吗?为什么?”

　　5、 教师小结幼儿讨论，激发幼儿尊敬长辈、同伴之间互相关心、共享快乐、互相帮助的情感。

　　三、 迁移作品的经验，把故事中的情景在现实生活中反映出来。

　　1、 通过让幼儿看过生日的录象，让幼儿讨论如何为小熊的外婆过生日及如何让礼物会唱歌的方法。

　　2、 幼儿分组制作生日礼物，进一步体验作品的神奇情节和欢快积极的情感基调。

　　3、 开展为小熊的外婆过生日快乐情景。

　　四、以小熊的外婆邀请小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演结束活动。

31、中班语言故事教案《没长耳朵的小老虎》含反思

　　教学目标：

　　1、乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

　　2、体会到仔细倾听的重要性。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、发展幼儿的观察比较能力。

　　教学准备：

　　1、布置小熊的家：墙上挂全家福的照片，桌上放置自制的蛋糕、气球、彩带、蜡烛、蜜蜂罐。(这是为情境表演而准备的)

　　2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小猪的头饰。

　　3、情境表演的内容。

　　教学过程：

　　一、观看情境表演，激发幼儿的兴趣。

　　1、观看大班幼儿的情境表演。

　　2、提问：你看到的小老虎是怎样的小老虎?为什么说它是一只“没长耳朵的小老虎”

　　二、通过提问，引导幼儿说出情境内容，并再次观看表演

　　1、准备生日会时，小老虎是一只怎样的小老虎?朋友们感到满意吗?

　　2、袋鼠请小老虎帮忙绑气球，小老虎没听清楚，结果怎样了?“快思老师.教.案网出处”

　　3、小兔请小老虎到点蜂蜜，小老虎没听清楚，结果怎样了?

　　4、生日会改在小兔家，结果怎样了?

　　三、我们来表演

　　1、情境表演

　　以组为单位分角色进行情境表演。特别要注意小老虎的道歉的语言。

　　2、小老虎改正缺点后的情境表演

　　现在小老虎改正缺点了，它会怎样来参加生日准备会呢?我们就来试演一下吧!

　　教学反思：

　　故事《没长耳朵的小老虎》生动有趣，贴近幼儿的生活实际。主要讲了小老虎在布置小猪的生日晚会时，心情很兴奋，总是蹦来蹦去，不好好听别人说话，结果做错一些事。其寓意就是要传递给我们安静倾听别人讲话的重要，这样才能把事情做好。活动中，我运用了多种方法让幼儿感受故事的内容，鼓励幼儿大胆表述自己的想法，来帮助幼儿达到预设目标。

32、幼儿中班语言教案《会唱歌的生日蛋糕》含反思

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对文学作品的兴趣。

　　2、学习童话，理解故事中熊与同伴、外婆之间相互关心帮助的情感。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　图片若干。《祝你生日快乐》歌的音乐一首。

　　活动过程：

　　一、提问导入

　　1、师：小朋友，你们听。教师播放《祝你生日快乐》歌。

　　我们生日的时候，谁来给我们唱生日歌的?

　　2、师：可是你有吃过会唱歌的生日蛋糕吗?我们一起来听一听故事里面是怎么说的。

　　二、 教师讲述故事

　　(1)、第一遍讲述教师用生动形象的语言完整的讲述故事，让幼儿熟悉故事。

　　提问：

　　1、故事的名字叫什么?

　　2、这个蛋糕是谁做的呀?有那些小动物来帮忙啊?

　　3、它们给谁做生日蛋糕呢?为什么要做生日蛋糕?

　　(2)、第二遍讲述故事师：

　　1、小熊总共做了几次生日蛋糕呀?;.来源快思老师教。案网;(让小朋友们分清故事的层次)我们再来听一听故事里面是怎么说的。

　　教师边使用教具边讲述故事，加深幼儿对故事的理解。

　　2、小熊为什么要把第一次做的生日蛋糕分给小狗、小羊、小猪吃呢?(因为它们是好朋友，从而引导小朋友们之间有好东西要一起分享)

　　3、为什么小动物们要一起帮助小熊做生日蛋糕，要一起对着生日蛋糕唱《生日快乐歌》呢?(引导小朋友们好朋友之间要互相帮助，要尊敬长辈)教师小结。

　　三、理解体验作品——谈话讨论：师：外婆生日，小熊送会唱歌的生日蛋糕给它。那小朋友们，如果你们的好朋友生日你会送什么给他呢?为什么呢?请你和自己的好朋友来说一说。

　　教师与幼儿共同小结，小朋友们之间应该互相关心。

　　四、结束：绘画——《我心目中的生日蛋糕》

　　如果你想送生日蛋糕给你的好朋友，你会送什么样的呢?幼儿说一说，然后画下来。

　　活动反思：

　　活动开始，我让孩子们听生日快乐的音乐导入活动，就把孩子带入了过生日的活动氛围中，接着让孩子们完整的欣赏故事，然后分段欣赏，再分段欣赏，最后看一段视频，整个活动过程清晰，孩子们的兴致较高，特别是模仿小熊做蛋糕，一边和面一边唱歌，孩子们表演的很开心，表演蛋糕很诱人时，眼睛一闭，嘴巴里还说：“蛋糕好香啊!”特别的投入，活动中，我让孩子们尽情的表演，效果很好。这次的教研活动，我通过与老师的交流，了解到了上课还有许多的不足。比如讲故事的语言不够生动，小熊声音的特点没有表现出来，导致上课的时候小朋友的注意力没有能够很好的吸引过来，今后的从工作中，我会认真对待，争取更好。

33、幼儿园中班语言教案《会唱歌的生日蛋糕》含反思

　　活动目标：

　　1.了解故事内容，初步懂得“使别人快乐的人自己也快乐”的道理。

　　2.理解词语：边----边----、诱人。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5.乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1.“生日快乐”的音乐。

　　2.《会唱歌的生日蛋糕》PPT。

　　活动过程：

　　一、 欣赏歌曲导入。

　　播放一段“生日快乐”的音乐。

　　提问：

　　1.这是一首什么歌?(生日歌)

　　2.我们除了唱生日歌来庆祝自己的生日，还可以怎么来庆祝生日呢?

　　小朋友讲的真棒，这里有孩子说可以吃蛋糕来庆祝自己的生日。

　　二、 完整复述故事。

　　1.教师：今天我们一起来听一个故事《会唱歌的生日蛋糕》

　　提问：故事的名字叫什么?生日蛋糕会唱歌呢，让我们一起来听一听。

　　2.教师完整复述故事。

　　提问：故事里有谁?他们在干什么呢?

　　三、 分段欣赏。

　　提问：为什么要做生日蛋糕呢?(教案来自：教案网.)让我们一起来看一看、听一听。

　　1..听故事1——2段。

　　小熊是怎么做生日蛋糕的?(边---边----)

　　烤箱里飘出了“诱人”的香味中的诱人是什么意思，谁来做一做诱人的样子。

　　大家一起来学一学。

　　那接下来小熊是怎么做的，我们来听一听。

　　2.听故事第三段。

　　小熊是怎么做的?

　　吃蛋糕的时候发生了什么事情?引导幼儿共同复述。

　　太神奇了，小熊很高兴，他又什么想法?

　　这个蛋糕里装着许多歌是送给谁的?

　　外婆收到这个大蛋糕会发生什么事情呢?

　　3.最后讲结尾。

　　我们来听听故事里是怎么说的?

　　四、 看视频。

　　教师：那我们一起来完整欣赏一下故事。

　　提问：你喜欢故事里的小熊吗?“文章.出自快思老.师教.案网."为什么?

　　教师小结：小熊把蛋糕分给小伙伴，好吃的东西大家一起分享，他把歌声做到蛋糕里，把快乐带给了小伙伴，带给了外婆，别人快乐了自己也快乐。

　　活动延伸：

　　做蛋糕。

　　教师：那我们也去做一个会唱歌的生日蛋糕给小熊的外婆送去，希望她生日快乐。

　　活动反思：

　　《会唱歌的生日蛋糕》是一篇充满儿童情趣的童话故事。它通过小熊和其他小动物给外婆做出一个会唱歌的生日蛋糕的故事，向幼儿展示了一个奇妙的想象境界和善良美好的心灵。

　　在这次教学活动中幼儿自始至终洋溢着积极愉快的情绪。故事中的小熊是个快快活活的孩子，又是一个善良的孩子。幼儿通过幼儿画册上的图片看到小熊想到外婆的生日，决定要做蛋糕。与他一样快快活活、善良的伙伴们都来帮助他，他们边做边唱，劳动便成了快乐的游戏。当蛋糕做好后，他们决定要尝一下，由于他们劳动的快乐，吃的蛋糕也变成了会唱歌的蛋糕，给大家带来了快乐的享受。等他们再做一个大的蛋糕送给外婆后，小熊和小动物们唱着歌儿做蛋糕，吃着蛋糕却从肚脐眼里冒出了快乐的歌，他们就把自己的快乐送到了外婆那里。这种想象是妙不可言的，同时又是建立在孩子们认识的基础上的，它符合幼儿想象的逻辑。好一篇充满童趣和愉悦情绪的童话，它可以将小读者带到一个快乐的境界，给孩子们积极向上的启示。

　　在活动开始的第一环节中，我预设的内容是让幼儿看图讲话。在实施的过程中我所留给幼儿的时间却较少，使得许多幼儿没有了表演的机会。分析情况可以看出，幼儿与幼儿之间的观察能力和绘画水平是有差距的，教师在指导过程中应考虑到新生幼儿的能力。绘画形式保证每一位幼儿都能有笑脸，即：可以通过的调整来保证每一位幼儿都能画出笑脸。让先画出微笑的幼儿自己讲讲微笑的快乐，就能提高幼儿的学习效率了。

　　但是从活动开展的情况来看，所设计的环节多数还是比较传统的，所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来，"阅读"的分量与"表演"的分量没有什么轻重，因此根据这类情况，我试想在设计环节中，需要与目标的制定达成一致，如可以尝试这样来调整环节：幼儿在初次阅读后，就可以安排幼儿表演的内容，幼儿在通过表演后就能积累较多的语言经验，然后教师在安排幼儿的绘画活动时。并重点放在直到幼儿的绘画出快乐的笑脸顺序上，通过这样的一种调整，就可能会更贴切于目标，更有助于问题的解决。

34、中班语言优秀教案《老鸭过生日》含反思

　　活动目标：

　　1.在帮助小动物寻找老鸭家的过程中，了解告诉他人住址的基本要素。

　　2.关注自己家所处的周围环境，并尝试用完整的语句描述。

　　活动重难点：

　　重点：了解告诉他人住址的基本要素。

　　难点： 尝试用完整的语句描述。

　　活动准备：

　　故事PPT

　　活动过程：

　　一、理解故事，发现问题师：看，这是一个什么?我们什么时候会吃蛋糕呢?"来;自.屈;老师;教.案;今天会是谁要过生日了呢?(出示老鸭图片)小结：原来今天是老鸭的生日，它想请小动物也来参加PARTY!

　　重点提问：

　　1.小动物们找到老鸭的家了吗?为什么找不到?(没)2.他们都是根据老鸭说的去做的呀，到底是怎么回事?

　　3.老鸭对小猪是怎么说的?对小黄狗又是怎么说的?小白兔收到的短信是怎么写的?

　　4.到底怎样才能找到老鸭的家?老鸭的家到底在哪里?

　　小结：老鸭对每个小动物只说了其中一点。要找到老鸭的家，除了要告诉别人房子的样子、颜色，还要告诉别人家的周围有些什么，有什么特别之处。把这些都说清楚了，别人才能很方便找到。

　　师：你们都清楚了，可小动物们还不知道，谁来告诉他们。

　　(三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来，于是它们找到了一个漂亮的房子有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗还有黄黄的篱笆，家门口还有一个大花坛，家的前面还有一个超市。)师：你们说，现在小动物们能找到老鸭的家了吗?到底找没找到?听我完整地讲一遍故事。

　　二、迁移生活经验，拓展幼儿思维广度师：你觉得这是个怎样的老鸭?我们可不能和老鸭一样。

　　师：我们会去一个小朋友的家做客，谁来说一说你家在哪里?谁能说的最清楚。

　　结束语：究竟去谁家，就看你的本领喽!

　　教学反思：

　　我设计了一个《老鸭过生日》这样的一个情节,其实也就是把生活当中的一些现象,用这样一个比较夸张的文学作品来显现，在这个作品中,孩子不是一个直接的参与者,他们以一个旁观者去发现老鸭,到后来孩子们也说了,它应该把话说完整,要把这些所有的东西合在一起就达到了这样一个效果了,我想这也可能就是我们这一活动它在现实生活中的更加实效的一个意义所在!

35、中班语言优秀教案《铅笔盒上的故事》含反思

　　设计意图：

　　铅笔盒――是幼儿生活中常用的学习用具，它具有设计巧妙、拿取方便的特点，而且铅笔盒上面的图画丰富有趣，能引起幼儿联想，扩散幼儿思维，因此，我们以铅笔盒为素材，精心设计了本次语言讲述活动――“铅笔盒上的故事”。活动中我们希望通过讲述、做推销员等活动，发展幼儿的想象力、语言组织能力乐与人合作、交往的能力。

　　活动目标：

　　1、 引导幼儿根据铅笔盒上的图画，通过想象，创编一个有情节的故事。

　　2、 通过讲述活动和做推销员等活动，发展幼儿的想象力，语言组织能力及乐于与人合作、交往的能力。

　　3、 通过活动，培养幼儿爱护文具的良好习惯。

　　活动准备：

　　1、 收集各种各样的铅笔盒，布置铅笔盒展销会会场。

　　2、 幼儿课前设计制作购物券若干。

　　3、 投影仪与电视机。

　　活动过程：

　　一、 参观铅笔盒展销会，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　1、 师：“嘿，小朋友，铅笔盒展销会开始了，我们一起到里面参观吧。”

　　2、 交代参观要求，幼儿自由参观，教师巡回指导。

　　3、 请个别幼儿介绍自己喜欢的铅笔盒。

　　二、 教师引入课题。

　　师：“这些好看的铅笔盒里，每个都藏着动听而美妙的故事，你们想听吗?”"教案来自：屈;老师教;案网."投影仪展示铅笔画面，教师示范讲述故事。

　　三、 幼儿观察、想象，讲述铅笔盒上的故事。

　　师：“你们也想为铅笔盒编一个好听的故事吗?请你认真观察铅笔盒上的图画，想一想，把它编成一个好听的故事吧!”

　　1.提示幼儿根据自己的铅笔盒上的图画展开想象，编讲故事，教师巡回指导。

　　2.鼓励幼儿与同伴互相交流，讲述自编故事。

　　3.请个别幼儿到集体面前讲述字编故事，教师进行简单小结。

　　四、 推销铅笔盒。

　　师：“展销活动开始啦!学派台，把我们的铅笔盒介绍给客人吧!”幼儿邀请客人参观并向他们推销铅笔盒。

　　五、 结束活动。

　　师：“小朋友们，今天的推销活动可成功啦，卖出了好多铅笔盒。我们大家一起去庆祝吧!”播放欢快音乐，结束活动。

　　活动反思：

　　我设计本活动方案重点是让幼儿学会做有礼貌的小客人，根据幼儿身心发展规律和幼儿教育的特点我设计了这个富有时代感、实际性、活泼有趣的教学内容与形式，在组织活动中，贯彻师生同构的原则，既注意发挥教师的主导作用，又注重幼儿的主体地位，对情境进行观察、想象、思考、探索、发现、以促进幼儿智能发展，让幼儿说出表演中用到的礼貌用语，并练习礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力，同时，设计本活动又及时地对幼儿进行思想教育。

36、中班科学优秀教案《会唱歌的旺仔宝宝》含反思

　　活动目标：

　　1、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。

　　2、尝试用多种方法让圆筒发出声音。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒

　　2、制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个(在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音)

　　3、布置“旺仔宝宝的家”：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛奶筒(红、黄、绿三色);大型积木(红、黄、绿)三块放地垫

　　4、材料人手一盒：豆类(红豆、黄豆、绿豆)或雪花片积塑(红色、黄色、绿色)分类放于红、黄、绿三块大型积木上;剪好的即时贴圆片(红、黄、绿色)

　　活动过程：

　　一、制作“会唱歌的旺仔宝宝”

　　1、以“旺仔宝宝”的口吻激趣

　　①师出示范例，鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。

　　②以旺仔宝宝的口吻说“今天我又来跟你们做游戏了，我的本领可大啦!听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大?”“你们喜欢我吗?我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。”(教师和幼儿一起走到“圆筒宝宝的家”里)

　　2、感知1和许多、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识

　　① 巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

　　“这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀?”幼儿介绍(红、黄、绿)

　　② 感知1和许多。

　　让每个幼儿拿1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。

　　提问：“你拿了几个旺仔宝宝?”“你拿了1个什么样的旺仔宝宝?”

　　3、制作会唱歌的旺仔宝宝——练习颜色匹配

　　①设疑：“你们的旺仔宝宝会唱歌吗?”

　　“为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢?”

　　“怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢?”

　　②提出要求：红宝宝说“我要找红朋友”，绿宝宝说“我要找绿朋友”，黄宝宝说“我要找黄朋友”。

　　③介绍材料：“这些红朋友、黄朋友、绿朋友都在哪儿呀?”;文.章出自屈,老师教.案网]分别介绍豆类、雪花积塑

　　④放“找朋友”音乐，幼儿边边看边找相同颜色的物体匹配、捡放豆豆或花片，要求边放边数

　　5、帮旺仔宝宝戴帽子——找相同颜色的圆片匹配、粘贴(封口)

　　①设疑“调皮的豆豆逃了出来，怎么办呢?”

　　②用好方法把圆筒封口

　　二、尝试用多种方式让“旺仔宝宝”唱歌

　　1、幼儿跟教师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝

　　2、设疑“旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌，还会怎样唱歌呢?”

　　3、幼儿自由尝试、探索，教师观察

　　4、边评价边引导幼儿学习用各种方式让旺仔宝宝唱歌(拍、搓、转、滚、敲身体各部位等)

　　三、幼儿带着旺仔宝宝出去玩，活动自然结束

　　活动反思：

　　整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于我采用了边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲的动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有模仿地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。

37、幼儿园中班语言活动教案《会飞的抱抱》反思

　　活动目标：

　　1. 理解故事，感受小猪和奶奶之间浓浓的亲情，明白爱是可以传递的。

　　2.体会拥抱的温暖，并大胆用动作和语言表达出来。

　　3.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备：

　　PPT、头饰、音乐媒体等

　　活动过程：

　　一.谈话引入--分享爱的情感经验

　　1.师：你们有特别想念的人吗?为什么这么想念他(她)呢?

　　2.师：你会用什么办法表达你的想念?

　　小结：想念一个人，可以用打电话，写信，聊天，视频等方式来表达

　　二、讲述故事--用拥抱表达爱

　　1.师：今天，有只小猪很想念它的奶奶，它会给奶奶准备什么特殊的礼物呢?(PPT播放)猜猜里面会是什么礼物?(幼儿讲述)

　　2.师：你们看，小猪到底送了什么给奶奶呢?

　　3.师：什么叫抱抱?4.师：小猪说，我要把我的爱告诉奶奶，我要给奶奶一个大大的、大大的、世界上最大最大的抱抱。

　　5.师：那什么叫做"大大"的抱抱呢?(幼儿用动作表示)

　　三、情境游戏一一爱的接力棒

　　1.师：小猪说，我要给奶奶一个大抱抱，可是奶奶住在很远很远的地方，抱抱传不过去呀!怎么办呀?

　　2.师：你们有办法让这个大大的抱抱传到小猪的奶奶那去吗?

　　幼：可以坐交通工具：飞机，火车，汽车等等

　　3.师：你们的办法都很好，小猪十分感谢你们，但是小猪也有一个好办法让抱抱传到奶奶那去，你们想知道吗?(讲述故事)

　　小猪来到了邮局，这里许多动物来这里寄东西，小猪说小狗叔叔，我想把我大大的抱抱寄到我奶奶家，叔叔说，好吧，你先把你的抱抱给我吧，于是小猪长开双臂，大大的抱了小狗叔叔，小狗叔叔收到了这个大大的抱抱请其他邮递员一个一个的帮忙送过去。

　　4.师提问：小猪用了一个什么办法?是不是一个好办法?你们愿不愿意也来当一回邮递员，帮助小猪寄这个抱抱呢?

　　游戏一：传抱抱，请幼儿扮邮递员的角色和小猪的角色，一起帮助小猪把大大的抱抱送到奶奶家。

　　5.师：奶奶收到小猪的抱抱，甜在心里，暖在心里。她说，我要把我的爱，我的回信送给小猪。(亲亲)

　　6.师：你们觉得这个亲亲会到小猪的身边吗?用什么办法传给小猪呢?

　　游戏二：传亲亲四、再入主题--爱的回音

　　1.师：奶奶收到了小猪的礼物，小猪也收到了奶奶的礼物，大家的心里都甜滋滋的，觉得幸福极了。

　　2.师：这个好听的故事就藏在这本书里，这本书的名字叫《会飞的抱抱》。让我们一起回教室去看看书里有没有更有趣的事情发生吧!

　　活动反思：

　　《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本次活动我们通过绘本《会飞的抱抱》让幼儿了解了信件传递的整个过程。通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友情之间的美好，简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。的整个过程。通过这简单的信件传递，也流露出了亲情与友情之间的美好，简单的信件可以让人与人之间的感情长久保存。

38、中班语言活动教案《会爆炸的苹果》含反思

　　小朋友们真的有会爆炸的苹果树吗?小狐狸为什么说这是一棵会爆炸的苹果树呢?通过活动让幼儿懂得做一个爱劳动的孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。更多优秀教案，公开课等，请关注幼师ok网。我们会不定时更新，敬请关注。

活动目标：

　　1、懂得做一个爱劳动的孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。

　　2、在感知理解作品的基础上积极的思考，大胆的设想，并能在集体面前积极的表达自己的想法。

　　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　6、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备：

　　1、知识准备：户外活动时鼓励幼儿大胆创造气球的玩法，引导幼儿发现气球会爆炸。

　　2、做两棵苹果树，一棵挂真苹果，另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。

活动过程：

　　1、根据道具进行讨论，引发幼儿的兴趣，引出故事。

　　提问“小朋友猜一猜这是什么树?”(出示挂有气球的树)。

　　“小狐狸说它是苹果树，而且是一棵会爆炸的苹果树，这是怎么回事呢?我们就来听一听这个故事吧。”

　　2、根据道具，教师有感情的完整地讲述故事。

　　提问：故事的名字叫什么?谁种了一棵苹果树?苹果树长什么样?小狐狸看到苹果树怎样说的?小猪同意了吗?小狐狸想了一个什么样的环注意?假的苹果树与真的苹果树哪一样?哪不一样?小猪怎么做的?狐狸怎么说的?你认为小猪会上小狐狸的当吗?为什么?

　　3、在理解故事内容的基础上，鼓励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法，并组织幼儿进行情节表演。

　　提问：如果你是小猪，你怎么就知道狐狸的苹果是假的?

　　你会怎么做?如果你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局?

　　教师对设想的好办法给予肯定，鼓励引导幼儿根据自己的设想尝试进行情景表演。

　　4、将幼儿好的幼儿的设想编加到故事当中，教师和幼儿一起完整地讲述故事。提问：你喜欢故事里的谁?为什么?通过讨论引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。

课后反思：

　　今天语言活动的内容是“会爆炸的苹果”，这是一个故事。组织时，我一改以往的模式，没有先讲故事，而是先让幼儿自己看图片，并根据图片内容猜测、想象故事的内容和情节，然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的，只抓住了画面上一个方面的内容，但幼儿的想法却是各式各样的，充分发挥了幼儿的观察力和想象力。最后的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的讨论中，幼儿也是各抒己见，连平时很少发言的幼儿也都参与了进来。

　　听着孩子们充满稚趣的话语，看着孩子们兴奋激动的表情，我突然似乎领悟到了什么。的确，在这样一种氛围的活动中，孩子们找到了自我，他们活动的自主性也得到了充分体现。

　　通过这次活动，我深深地感到，要贯彻和体现新《纲要》的精神，首先需要教师树立正确的儿童观，相信孩子，给孩子充分表现的机会;其次，要勇于创新，能跳出旧模式的框架，这样才能真正实现教学改革。

39、幼儿园中班语言教案《熊叔叔的生日派对》反思

　　活动目标：

　　1 理解熊叔叔在为大家做事后获得的惊喜，知道为别人做事会快乐。

　　2 在制作“生日蛋糕”的过程中，熟练涂色技能。

　　3 引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4 理解故事内容，丰富相关词汇。

　　活动准备：

　　生日蛋糕、黄色圆形纸、课件、油画棒等。

　　活动过程：

　　一 听故事

　　1、熊叔叔为什么睡懒觉?

　　2、熊叔叔为什么生气了?

　　3、这个大盒子里会是什么呢?

　　二 做蛋糕

　　1 为熊叔叔做个怎样的蛋糕?

　　2 自主制作蛋糕：奶油要涂满，还要裱花。

　　3 展示自己的蛋糕。

　　三 吃蛋糕

　　和同伴分享蛋糕。

　　教学反思:

　　因为我们班新发了一批绘本阅读图书，孩子们对这些图书非常感兴趣，所以我选择了其中的一本《熊叔叔的生日派对》作为活动内容。绘本中使用了几组常见的反义词，开关、上下、进出、站坐，这些反义词都是孩子日常生活中熟悉的，符合中班幼儿的生活经验和年龄特点。活动中，孩子们对画面内容充满了期待，被课件的声音、图片深深吸引，每个幼儿都表现的异常专注，似乎进入了熊叔叔的故事中，这也是绘本的魅力。

　　在第一环节，通过观察画面发现熊叔叔所做的动作都是相反的，有三分之一幼儿没有发现。我分析原因是幼儿第一次接触反义词，对这个概念比较陌生。活动前设计了做相反的游戏，意图是将难点前置帮助幼儿理解反义词，但实际活动时我只是让幼儿做了游戏，没有提炼反义词的概念。

　　在幼儿阅读绘本后幼儿轻松掌握了反义词的含义，在操作环节对粗细、高矮、厚薄、高兴生气、白天黑夜等反义词很容易就配对了。兔子乌龟(快慢)、糖药(甜苦)、沙发椅子(软硬)有一定难度，是给能力强的幼儿准备的。在教师引导下，孩子们还是能够理解的。我感觉这个教育活动还是比较成功的。

40、幼儿园中班语言活动教案《熊叔叔的生日派对》教材分析反思

　　中班语言活动《熊叔叔的生日派对》选自山东大学出版社出版的《幼儿园主题活动课程教师用书上册》主题一“爱在我身边”p8页。《熊叔叔的生日派对》这个故事简单、有趣、温情而又充满悬念,故事中的熊叔叔为了小动物们连夜辛劳地造了小桥,而小动物们也心怀感激地牢牢记住了熊叔叔的生日,为他送上了意外的惊喜。

　　这一故事内容符合中班幼儿生活经验、认知经验,并具有适度挑战性,有助于幼儿语言、思维能力的发故事中有趣的情节和熊叔叔的动作、丰富的表情、以及在相同情景下使用下、出一一进、坐一一站、跑—一停、推——拉等,可以帮助幼儿更好的理解词汇,使他们学得轻松又快乐。在温馨的结局中,引导幼儿感受生活中的温暖、愉悦心情,学会互帮互助、团结友爱、懂得感恩,增进了同件间的关爱之情。

　　《指南》中指出:“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持,应通过多种活动扩展幼儿的生活经验,丰富语言内容,增强理解和表达能力因此教师对原教材进行了创造性的使用,在活动中增加了游戏环节,通过图片配对”、“相反动作”、“相反话”等游戏,引导幼儿大胆猜想大胆表达,使孩子们在玩中学、做中学,通过丰富的形式达成目标要求。

　　活动重点:欣赏故事,发现故事中的反义词并积累一些生活中常见的反义词。

　　活动难点:能在看看、说说、玩玩的游戏中,勇敢表达自己的想法。

　　教学策略:本次活动教师主要采用多感官参与的形式,在理解故事内容的基础上,重点引导幼儿在看看、听听、玩玩、说说中学习并积素相反词语。并借助情感迁移,体验故事的温情,慬得小伙伴之间要互相帮助,当得到帮助后,也要懂得感恩,感受帮助别人自己也会得到快乐的情感。

　　教学反思:

　　因为我们班新发了一批绘本阅读图书，孩子们对这些图书非常感兴趣，所以我选择了其中的一本《熊叔叔的生日派对》作为活动内容。绘本中使用了几组常见的反义词，开关、上下、进出、站坐，这些反义词都是孩子日常生活中熟悉的，符合中班幼儿的生活经验和年龄特点。活动中，孩子们对画面内容充满了期待，被课件的声音、图片深深吸引，每个幼儿都表现的异常专注，似乎进入了熊叔叔的故事中，这也是绘本的魅力。

　　在第一环节，通过观察画面发现熊叔叔所做的动作都是相反的，有三分之一幼儿没有发现。我分析原因是幼儿第一次接触反义词，对这个概念比较陌生。活动前设计了做相反的游戏，意图是将难点前置帮助幼儿理解反义词，但实际活动时我只是让幼儿做了游戏，没有提炼反义词的概念。

　　在幼儿阅读绘本后幼儿轻松掌握了反义词的含义，在操作环节对粗细、高矮、厚薄、高兴生气、白天黑夜等反义词很容易就配对了。兔子乌龟(快慢)、糖药(甜苦)、沙发椅子(软硬)有一定难度，是给能力强的幼儿准备的。在教师引导下，孩子们还是能够理解的。我感觉这个教育活动还是比较成功的。

41、幼儿园中班语言活动教案《贪吃水果的多多》反思

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道再好吃的东西也不能贪吃。

　　2、能大胆创作，充分想象，用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能制作出各种水果，发展其动手能力。

　　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

　　活动准备：

　　1、泥巴若干，各种材料：树叶、牙签、小棒，树枝等。

　　2、泥蛇一条

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、(教师出示一条泥做的蛇)“你们看谁来了呀?”

　　“它的名字叫多多。你们想知道多多的故事吗?”

　　二、欣赏故事

　　1、教师有表情的讲述故事，幼儿倾听。

　　2、提问：小蛇多多吃了哪些水果?

　　三、制作水果

　　1、你想吃什么水果?幼儿回答教师引导幼儿说出各种不同的水果。

　　2、我们来把自己喜欢吃的水果做出来吧!

　　3、介绍材料，“看老师给你们准备了什么材料?”(泥和一些辅助材料)

　　( 引导幼儿根据自身的需求选择辅助材料和工具，鼓励幼儿发挥想象做出与别人不同的水果)

　　4、幼儿制作，教师观察指导，提醒幼儿将泥搓的光滑后再制作

　　四、多多吃水果

　　1、(教师拿着泥蛇吃水果)“多多看见小朋友做的水果，嘴巴又馋了。”

　　2、教师挑一些做的比较别致的水果让多多吃，并进行简单的讲评，如：“这个苹果很漂亮，又圆又大，我要吃的。”等。

　　五、多多怎么了

　　1、多多吃了香蕉、苹果、橘子、草莓……现在肚子胀鼓鼓的好难受啊!

　　2、多多为什么会这样啊?怎么办呢?(引导幼儿帮忙想办法)

　　3、教师继续讲故事。从“一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上”到最后。

　　4、多多吃了太多的东西，很难受，幸亏有小蚂蚁帮忙才能轻松的回家，我们小朋友能不能像多多一样一下子吃很多东西?(幼儿讨论)

　　教师小结：一下子吃很多东西对身体不好，有好吃的东西不一定要一次吃完。

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

42、幼儿园中班语言活动教案《我喜欢的季节》 反思

　　活动设计背景

　　春夏秋冬是一个更替的过程，在这个过程中我们可以体会到各种不同的变化。为中班幼儿设计《我喜欢的季节》的谈话活动，可以让孩子们感受四季的不同，区分和了解各个季节的不同景象。同时，让孩子说出自己喜欢的季节，可以让孩子明确自己的喜好和正确认识各个季节在不同时期呈现出的不同景象，让孩子感受大自然的变化，体会大自然的奇妙。

　　活动目标

　　1、围绕“我喜欢的季节”为主题进行谈话，学会用“我喜欢夏季(或春季、秋季和冬季)，因为…，我不喜欢夏季(或春季、秋季和冬季)，因为…”的因果句式来表达自己喜欢或不喜欢的原因，发展逻辑思维能力。

　　2、培养幼儿专注地倾听同伴谈话，轮流交谈的习惯，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对四季的认识。

　　3、使幼儿积极参与小组讨论，乐意在集体面前自然大方地谈话。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　6、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　7、萌发对文学作品的兴趣。

　　教学重点、难点

　　培养幼儿专注地倾听同伴谈话，轮流交谈的习惯，并能用清楚、连贯的语言讲述自己对四季的认识。

　　活动准备

　　1、事先让幼儿在家人的帮助下填写调查表“我喜欢的季节”。

　　2、老师准备好春、夏、秋、冬不同景物的图片和投影设备。

　　活动过程

　　1、引出谈话主题，激发幼儿谈话兴趣。

　　(1)老师：现在是什么季节?你觉得是什么季节?(鼓励幼儿用完整语言回答问题，表达自己对四季的了解、感受)。

　　(2)带领幼儿观看图片和投影设备，让幼儿充分认识四季。教师带幼儿来到布置好图片和多媒体投影等物品的活动角，通过让幼儿观察实物、图片、投影等方式，让他们认识四季，并选出自己喜欢的季节。

　　2、引导幼儿围绕主题，讲述、交流自己的调查表。

　　(1)老师引导个别幼儿进行示范性讲述：老师：你为什么喜欢…，为什么不喜欢…?(引导幼儿用“我喜欢…，因为…。我不喜欢…，因为…”的句式较完整地表达自己的调查结果，鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，并安静的倾听别人的讲述)。

　　(2)幼儿两两合作，轮流讲述自己的调查表，谈谈自己喜欢的季节和喜欢的原因。老师巡回进行指导，注意发现幼儿问题和讲的好的方面，给与针对性指导。(3)集体交流，请部分幼儿在集体面前，围绕主题进行讲述、交流，讲述中运用较完整、连贯的语句。

　　3、运用交流与提问，拓展谈话的范围，激发幼儿深层次的兴趣。

　　(1)教师引导幼儿讨论：春夏秋冬各有什么特点?它们的联系与区别在哪里?启发幼儿围绕主题，有兴趣地与旁边的小朋友进行交流与讨论(或集体讨论)，使幼儿进一步加深对主题的认识。

　　(2)教师进行评价与总结。通过交流自己喜欢的季节后，让幼儿充分认识四季的，了解它们的变化和不同之处。

　　教学反思

　　中班孩子的交谈和谈话能力整体情况来看都具有了一定的发展，但是缺乏一定的实践经验，智力水平也处于正在发展时期，社会实践经验基本为零。所以如果能为中班幼儿设计一个感受、体会大自然的变幻，说出自己喜欢的季节，充分认识四节的谈话活动，对幼儿的身心都有很好的发展和提高，话题也能较好的引起幼儿兴趣，为其发展提供了帮助。

43、幼儿园中班语言故事《世界上最恶心的蛋糕》教案反思

　　活动目标：

　　1.理解故事内容和情节，学会倾听故事并思考问题。

　　2.知道正确的讲卫生行为，养成爱干净的好习惯。

　　3.体验听故事的乐趣。

　　4.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动重难点：

　　理解“怪物中毒”这一情节，知道要做一个讲卫生的好宝宝

　　活动准备：

　　1.PPT课件、故事视频

　　2.玩偶一个

　　3.图片(面粉、鼻涕、臭鸡蛋、烂叶子、蜗牛、脏指甲、牛粪、蜘蛛、蚯蚓、泥巴等)若干

　　活动过程：

　　导入：

　　1.教师出示玩偶，谈话导入

　　——今天老师给小朋友们带来了一位客人，他叫鲁弗斯，你们喜欢他吗?那我们用掌声欢迎他吧!

　　——他最喜欢做蛋糕了，他做了一个世界上最恶心的蛋糕!想不想知道他的蛋糕是什么味道的?那我们一起来看看吧!

　　展开：

　　1.教师播放PPT，请幼儿观察

　　——看看鲁弗斯的餐桌上都有些什么?

　　——他的家里干净吗?

　　——你喜不喜欢这样的家?

　　2.教师讲述故事，幼儿倾听

　　3.教师提问

　　——他的蛋糕是用什么东西做的?(出示图片)

　　——蛋糕做成功了吗?

　　——为什么蛋糕会变成怪物?

　　——怪物为什么不吃鲁弗斯?(对了，因为鲁弗斯太脏了，怪物吃了他会中毒)

　　——你们还敢和这么脏的鲁弗斯做朋友吗?

　　——鲁弗斯最后变的爱干净讲卫生，再也不吃脏东西了。你们喜欢爱干净的鲁弗斯吗?

　　4.教师播放视频，幼儿欣赏

　　5.教师引导幼儿说出讲卫生的行为，培养幼儿良好行为习惯

　　——鲁弗斯已经改掉坏习惯变得讲卫生了，小朋友们你们是讲卫生的好宝宝吗?

　　——在生活中应该怎样做才是讲卫生的行为?

　　——对了，我们不能吃脏东西，要勤洗澡、爱刷牙、勤剪指甲，把垃圾丢进垃圾桶，做一个爱干净的好宝宝。

　　结束：

　　儿歌律动，结束活动

　　——小朋友，比比看，看看谁最讲卫生，比小手，比脸蛋、比比衣服和脚丫，从小养成好习惯

　　活动延伸：

　　在一日活动中进行“谁最讲卫生”的比赛，督促幼儿养成好习惯。

　　教学反思

　　本次活动讨论的是有关生日的话题，幼儿很感兴趣，从头至尾幼儿都能认真地听老师讲故事，有很强的表达欲望，很多幼儿能用完整的话来回答老师的提问。通过三只小老鼠给妈妈过生日的故事，让幼儿明白了两点：其一，父母也喜欢过生日，最为父母的宝贝，应该主动记住父母的生日，并送上自己做的生日礼物，还要说一些生日祝福的话让父母开心：其二，自己制做的生日礼物是父母最喜欢的，只要不是用钱买来的，哪怕做得很难看，父母也会非常高兴，因为他们看到自己的宝贝懂事了，会关爱父母了，会表达自己的爱心了。同时，幼儿自己制作礼物的过程，也有效地培养和提高了幼儿的动手能力。