中班音乐游戏教案《快乐的修鞋匠》反思

中班音乐游戏教案《快乐的修鞋匠》反思

中班音乐游戏教案《快乐的修鞋匠》反思

1、中班音乐游戏教案《快乐的修鞋匠》反思

设计构思:

  1、教材来源:

  乐曲来源于奥尔夫音乐,它有着比较明显的节奏,中班的幼儿能够将之辨别,同时教师提供的沙锤、双响筒、铃鼓也有明显的特质,因此幼儿易于做到乐曲与乐器的匹配融合。

  由于中班幼儿对音高、力度、音色等音乐因素有一定的辨别意识和能力,在活动的前一环节已通过故事情节、动作的辅助,使幼儿对乐曲有一个初步的感受,为本环节乐器伴奏做好铺垫。紧接着,再让幼儿尝试用乐器进行伴奏,通过乐器的逐个练习等四个环节,由浅入深,层层递进地让幼儿掌握活动的关键点,理解并能表现说唱活动中乐器与音乐的融合,实现音乐教学的真实价值。

  2、活动重难点:

  重点是初步感知说唱的节奏,用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。

  难点是根据三段不同的乐曲,尝试用打击乐器进行伴奏,体验音乐活动的乐趣。

  3、设计理念:

  音乐活动是一种多元的艺术,根据三段不同的乐曲,促使幼儿从听、看、做的逐渐深入学习,帮助幼儿获得音乐的初浅知识,感受在玩中学习的愉悦情绪,从而激发对音乐活动的兴趣,同时教师在本活动中实现了“润物细无声”的快乐教学理念。

  4、活动流程:

  感受说唱的节奏——用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程——用打击乐器进行歌曲表演——活动结束,对乐器进行整理。

活动目标:

  1、初步感知说唱的节奏,用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。

  2、根据三段不同的乐曲,尝试用打击乐器进行伴奏,体验音乐活动的乐趣。

  3、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  4、体验歌曲中的欢快情绪。

活动准备:

  1、乐曲。

  2、每段乐曲相应的多媒体课件。

  3、乐器:沙锤、双响筒、铃鼓若干。

活动过程:

  (一)感受说唱的节奏

  1、师:小朋友们好(幼:夏老师你好)。

  大街上住着个修鞋匠,他修的鞋呀真叫棒,嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚,嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚!

  2、提问:你听到了什么?(幼儿讲述后,集体练习)

  (环节自评:说唱的方式是平时幼儿接触的不到的,在此环用说唱的方式导入,引起幼儿的兴趣,集中幼儿的听觉注意力。通过仔细的聆听说唱的内容,形成有节奏感的记忆方式。在此基础上,根据教师的提问,大胆说出说唱的内容。)

  (二)用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程。

  1、修鞋匠一天要修很多的鞋子,我们一起来听听看看。

  (1)教师以说唱方式表现:“小朋友穿的鞋子真不同,有红皮鞋、有绿运动鞋……今天我也要修那么多的鞋。”

  (2)教师表演哑剧:修鞋匠拿起一只鞋,左看看,右看看,哦,发现一个洞,他拿起一根针线,把这个洞补起来。

  (3)提问:谁来说说修鞋匠在干什么?

  (4)幼儿讲述后,出示课件一,集体跟着修鞋匠学一学补鞋洞。

  2、突然,修鞋匠发现了鞋子上还有一个钉子,他会怎么做呢?

  幼儿讲述后,出示课件二,集体跟着修鞋匠学一学敲钉子。

  3、鞋子总算修好了,谁能用动作来表现修鞋匠的快乐心情?

  幼儿讲述后,出示课件三,幼儿用动作表现修鞋匠的快乐心情。

  4、我们看着图谱跟着音乐来学学修鞋匠修鞋吧。

  (环节自评:这是活动重点环节,在教师表演引出故事情节,接着再根据故事的情节,挖掘乐曲与表演修鞋动作的相对应匹配。用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。教师同样也需要在孩子动作尝试的同时对他们动作的提升与完善,总结孩子的初步经验,找最后让全体幼儿创编表演,获得更多的音乐游戏的乐趣。)

  (三)尝试用打击乐器进行伴奏。

  1、幼儿讲述乐器与动作的匹配。

  今天我给你们带来了几种乐器,有沙锤、双响筒、铃鼓。你觉得这三种乐器分别配合修鞋匠哪一个动作比较合适?

  2、幼儿进行伴奏练习。

  (1)看图谱逐个练习。

  (2)跟随音乐连起来练习。

  (3)加上教师说唱完整练习。

  (4)隐藏图谱,跟随音乐完整练习。

  (环节自评:这是活动难点环节,幼儿凭借对声音属性的感知经验,尝试着将声音与对应的乐器相匹配。经验提升内化后,我又分为四个层次进行练习,由浅入深,由少到多的学习过程,最后幼儿能听着音乐,用对应的乐器完整的进行伴奏。)

  (四)活动结束,对乐器进行整理。

  小朋友都已经把修鞋的本领都学会了,你们真棒。接下来,我请BONGBONGBONG的乐器放回去……。

  (环节自评:幼儿教育是基础教育的基础,生活是基础的源本,利用生活促进幼儿的持续发展是幼儿教育的价值取向,此环节帮助幼儿通过声音来再次判断乐器的音色的特殊属性,促进幼儿在生活中学会聆听各种细小的声音。)

活动反思:

  1、本节课的选材比较生动有趣,教学环节衔接比较新颖,吸引了幼儿的注意力,提高了幼儿学习的兴趣。

  2、教师的教态比较端正,内容正确,具有良好的艺术特征,方法手段合理、恰当有效,符合幼儿的学习兴趣特点,同时能发挥幼儿的主动性,参与性和操作性。但是在精巧的提问,引导幼儿尝试思考比较欠缺。

  3、幼儿的态度积极,情绪良好,注意力计划总,思维活跃。师生互动,生生互动恰当有效。

2、大班音乐优质课教案《快乐的修鞋匠》含反思

【活动目标】

  1、了解修鞋匠的工序,尝试根据乐曲鞋匠之舞中的音乐形象,选择较为合适的乐器进行演奏。

  2、体验合作演奏乐器的快乐。

  3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

【活动重难点】

  重点:能为不同的音乐旋律选择相对应的修鞋步骤。

  难点:能选择与音乐符合的乐器与同伴合作演奏。

【活动准备】

  Ppt课件,乐器。

【活动过程】

  一、谈话导入。

  师:今天那么多客人老师看你们上课你们开心吗?今天老师在路上遇到了一个人也很开心,那么这个人是谁呢?听我来告诉你。

  教师有节奏的拍鼓。

  师:大街上坐着个修鞋匠,他修的鞋子呀真叫棒,听他梆呀绑听他梆梆梆,听他梆呀绑听他梆梆梆。

  师:大街上坐着谁呀?修的鞋子怎么样?他修鞋子的时候会发出什么样的声音?

  教师小结:他修鞋子的时候会发出梆梆梆的声音。

  师:那你们今天都穿了什么鞋呢?

  教师有节奏的打鼓

  师:让我看一看,有xxx有xxx有xxx还有xxx

  师:那今天我们就要来修很多的鞋子。

  师:你们的鞋子有坏过吗?你鞋子坏了是怎么样的?

  师:鞋底开口了这时候怎么办?修鞋匠是怎么修鞋的呢?

  教师小结:鞋子坏了要用钉子,还要用榔头把钉子敲进去。

  如果开口开很大还可以怎么办呢?

  师:对鞋子开口太大,定不住的时候就要用到针和线把他缝起来。

  师:鞋子修好了,修鞋匠很开心他会怎么样?

  师:那我们今天就来做个修鞋匠来修鞋子好吗?

  师:修鞋匠年纪大了,有点老眼昏花了,他呀看东西看不清楚,所以他要在修鞋的时候戴一副老花镜,并且把眼睛都眯起来。我来看看哪个修鞋匠学的最像,学学我看不清楚的样子。

  模仿穿针引线动作。

  师:那我们现在来学修鞋匠穿针好不好。

  教师示范“穿针,拉”

  师:接下来修鞋匠要做这样一件事情,他发现一个钉子还漏在外面,他要用什么?

  教师模仿敲钉子

  师:对他拿着个榔头“叮叮叮咚咚咚”

  教师做开心的动作

  师:现在修鞋匠可开心了,他把鞋子修好了。听他唱起了歌。“啦啦啦啦啦”

  二、完整欣赏乐曲,理解乐曲情景。

  师:修鞋匠就做了这么三件事,他今天看到来修鞋的人这么多,心里很开心。他决定听着音乐来修鞋。他准备了一段音乐,就是来做这三件事。第一件:穿针引线。第二件:他敲了钉子。第三件:他修好了很开心的在笑。你们听听看,哪一段讲了敲钉子线,哪一段讲了修鞋匠很开心,哪一段讲了穿针引线。

  教师播放完整音乐。

  师:谁来说说看?

  师:刚才的音乐是全部连起来的,听起来有点难,现在老师把他分开来给你们听听看,你们再来告诉我哪一段音乐是讲了什么好吗?

  教师分段播放音乐

  教师小结:有叮叮叮咚咚咚的声音是敲钉子的,那我们再来听一遍看看是不是。

  教师小结:这个音乐听上去怎么样?是慢是快?穿线的时候是慢是快?穿线要慢慢的仔仔细细的才能把线穿过去,我们再听一听是不是?我们来看看对吗?

  教师小结:这个音乐听上去怎么样?所以是修鞋匠修好鞋子很开心的笑了。

  教师总小结:所以听上去慢慢的声音是修鞋匠在穿针引线。听上去有高有低的音乐是修鞋匠在敲钉子。听上去让你心里很快乐,很开心的音乐是修好鞋子了。

  三、演奏歌曲。

  师:那现在我要来考考你们了,我这个修鞋匠要修鞋子了,请你们听听看,我一共修了几只鞋?要做完3件事才算修好一只鞋子哦~仔细数哦

  教师完整演奏整首乐曲。

  师:我共修了几只鞋子?老鞋匠今天修鞋子有准备哦,看看老鞋匠准备了哪些工具?

  教师准备乐器。

  师:现在请你们帮老鞋匠选一选,穿针引线,钉钉子,很开心都有哪些乐器适合他呢?

  个别幼儿选择乐器。

  师:这是什么乐器?

  幼儿根据选择乐器尝试根据音乐打节奏。

  师:那我现在哼着音乐,你来试试看,让大家来告诉你这个乐器适不适合。

  师:你们这个乐器适合吗?还有没有也觉得适合穿针引线的乐器?

  师:你们觉得这两个乐器相比谁更适合?你为什么觉得这个乐器更适合呢?

  师:那传钉子应该用哪个乐器呢?还有没有一种乐器可以发出两种声音?那就是他吧。

  师:哪个乐器听起来很开心你就选哪个乐器哦。那我们就选这个吧。

  教师小结:穿针引线是xxx乐器,……

  师:那你们想不想用工具来帮老鞋匠修鞋子呢?现在椅子分成了3组,你们可以选择喜欢的乐器坐到你想表演的地方去。

  幼儿集体第一次演奏乐曲

  师:穿针的是哪边?敲钉子呢?开心呢?别人在敲的时候你们要敲吗?

  师:我们也要修4只鞋子,小鞋匠们你们准备好了吗?

  师:刚才老鞋匠们一直在提醒你们,现在老鞋匠不带你们了,你们行不行?

  幼儿集体二次演奏乐曲

  师:你们成功了吗?真棒

  师:现在请(教师轻哼乐曲)送回家。

  师:今天老鞋匠带小鞋匠修鞋超级开心,所以他要请你们跳一段鞋匠舞。现在请我们的小朋友围成一个小圆圈。老鞋匠请你们跳的鞋匠舞啊很简单,请你们先看好我是怎么跳的,

  教师演示舞蹈

  幼儿一次练习。

  师:我们去看看教室里还有什么鞋子给我们修好吗?

教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

3、中班音乐教案《快乐的六一》含反思

活动目标:

  1、知道六一节是全世界儿童的节日。

  2、学习唱十六分音符及间奏,体验节日快乐的心情。

  3、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  4、经过舞蹈活动促进全身运动。

活动准备:

  走与跑录音带、《小鸭子的舞》录音带、小鸭头饰。

活动过程:

  1、幼儿听音乐,《走着去,跑回来》,引导幼儿感受音乐的变化,知道走的音乐慢,跑的音乐快一些。

  2、幼儿在音乐的伴奏下走着去,跑回来练习走与跑的动作,音乐反复的变化,加强幼儿对快慢的感受与辨别能力。

  3、歌曲:“庆祝六一儿童节”

  (1)“六月一日是全世界小朋友的节日,我们生活在今天感到无比的幸福和快乐,六一的歌是甜甜的,六―的花是香香的,六一的小朋友个个都是美美的。”

  (2)幼儿欣赏老师范唱《六一的歌》。

  (3)随老师有节奏的朗读歌词。

  (4)学唱全曲,辅导幼儿唱准歌曲中的十六分音符、间奏,体验节日的快乐,用歌声表达愉快的情感。

  4、复习《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

  (1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚,声音由弱到强,表现出我有玩具大家玩,友好的情感,利用领唱,齐唱练习。

  (2)《大雨小雨》

  幼儿分组,一组唱大雨,―组唱小雨,分组唱时注意衔接的要紧凑、自然,节奏准确合拍。

  5、欣赏:《小鸭的舞》

  (1)幼儿安静的欣赏《小鸭的舞》

  提问,这首乐曲表现的是哪一种小动物的事?对是小鸭子的故事,你们仔细听听小鸭子在干什么?

  (2)分段听:⑴─⑾要求幼儿集中精力听音乐,从欢快活泼的音乐声中听出小鸭子在高兴的跳舞,速度稍快。

  ⑿─⒇启发幼儿从音乐的表现手法上听出小鸭子很高兴的游泳,速度较慢。

  (21)─(25)小鸭子们游泳后又继续愉快的跳起舞来,速度稍快。

  结束部分:

  幼儿戴上小鸭头饰,在老师的引导下听音乐做动作,感知音乐的快慢与表达的内容关系。幼儿自然地离开教室。

活动反思:

  在“六一”儿童节来临之际,我开展了音乐活动《快乐的六一》,这首歌充满了节日的气氛。活动的开始我通过谈话让幼儿回忆过节的经验和对节日的喜悦之情,充分的激发了幼儿学习歌曲的兴趣。整个教学活动的重点我放在教唱歌曲“快乐的六一”上。通过歌曲理解两段体歌曲的特点,幼儿感受六一欢快的气氛及歌曲明快的节奏。

4、中班教案《快乐的修鞋匠》含反思

活动目标:

  1、初步感知说唱的节奏,用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。

  2、根据三段不同的乐曲,尝试用打击乐器进行伴奏,体验音乐活动的乐趣。

  3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动重难点:

  重点是初步感知说唱的节奏,用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。

  难点是根据三段不同的乐曲,尝试用打击乐器进行伴奏,体验音乐活动的乐趣。

设计理念:

  音乐活动是一种多元的艺术,根据三段不同的乐曲,促使幼儿从听、看、做的逐渐深入学习,帮助幼儿获得音乐的初浅知识,感受在玩中学习的愉悦情绪,从而激发对音乐活动的兴趣,同时教师在本活动中实现了“润物细无声”的快乐教学理念。

活动流程:

  感受说唱的节奏——用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程——用打击乐器进行歌曲表演——活动结束,对乐器进行整理。

活动准备:

  1、乐曲。

  2、每段乐曲相应的多媒体课件。

  3、乐器:沙锤、双响筒、铃鼓若干。

活动过程:

  (一)感受说唱的节奏

  1、师:小朋友们好(幼:夏老师你好)。

  大街上住着个修鞋匠,他修的鞋呀真叫棒,嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚,嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚!

  2、提问:你听到了什么?(幼儿讲述后,集体练习)

  (环节自评:说唱的方式是平时幼儿接触的不到的,在此环用说唱的方式导入,引起幼儿的兴趣,集中幼儿的听觉注意力。通过仔细的聆听说唱的内容,形成有节奏感的记忆方式。在此基础上,根据教师的提问,大胆说出说唱的内容。)

  (二)用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程。

  1、修鞋匠一天要修很多的鞋子,我们一起来听听看看。

  (1)教师以说唱方式表现:“小朋友穿的鞋子真不同,有红皮鞋、有绿运动鞋……今天我也要修那么多的鞋。”

  (2)教师表演哑剧:修鞋匠拿起一只鞋,左看看,右看看,哦,发现一个洞,他拿起一根针线,把这个洞补起来。

  (3)提问:谁来说说修鞋匠在干什么?

  (4)幼儿讲述后,出示课件一,集体跟着修鞋匠学一学补鞋洞。

  2、突然,修鞋匠发现了鞋子上还有一个钉子,他会怎么做呢?

  幼儿讲述后,出示课件二,集体跟着修鞋匠学一学敲钉子。

  3、鞋子总算修好了,谁能用动作来表现修鞋匠的快乐心情?

  幼儿讲述后,出示课件三,幼儿用动作表现修鞋匠的快乐心情。

  4、我们看着图谱跟着音乐来学学修鞋匠修鞋吧。

  (环节自评:这是活动重点环节,在教师表演引出故事情节,接着再根据故事的情节,挖掘乐曲与表演修鞋动作的相对应匹配。用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。教师同样也需要在孩子动作尝试的同时对他们动作的提升与完善,总结孩子的初步经验,找最后让全体幼儿创编表演,获得更多的音乐游戏的乐趣。)

  (三)尝试用打击乐器进行伴奏。

  1、幼儿讲述乐器与动作的匹配。

  今天我给你们带来了几种乐器,有沙锤、双响筒、铃鼓。你觉得这三种乐器分别配合修鞋匠哪一个动作比较合适?

  2、幼儿进行伴奏练习。

  (1)看图谱逐个练习。

  (2)跟随音乐连起来练习。

  (3)加上教师说唱完整练习。

  (4)隐藏图谱,跟随音乐完整练习。

  (环节自评:这是活动难点环节,幼儿凭借对声音属性的感知经验,尝试着将声音与对应的乐器相匹配。经验提升内化后,我又分为四个层次进行练习,由浅入深,由少到多的学习过程,最后幼儿能听着音乐,用对应的乐器完整的进行伴奏。)

  (四)活动结束,对乐器进行整理。

  小朋友都已经把修鞋的本领都学会了,你们真棒。接下来,我请BONGBONGBONG的乐器放回去……。

  (环节自评:幼儿教育是基础教育的基础,生活是基础的源本,利用生活促进幼儿的持续发展是幼儿教育的价值取向,此环节帮助幼儿通过声音来再次判断乐器的音色的特殊属性,促进幼儿在生活中学会聆听各种细小的声音。)

活动反思:

  1、本节课的选材比较生动有趣,教学环节衔接比较新颖,吸引了幼儿的注意力,提高了幼儿学习的兴趣。

  2、教师的教态比较端正,内容正确,具有良好的艺术特征,方法手段合理、恰当有效,符合幼儿的学习兴趣特点,同时能发挥幼儿的主动性,参与性和操作性。但是在精巧的提问,引导幼儿尝试思考比较欠缺。

  3、幼儿的态度积极,情绪良好,注意力计划总,思维活跃。师生互动,生生互动恰当有效。

5、中班音乐游戏教案《可爱的小牛》含反思

【活动目标】

  1、感受歌曲欢快的情绪,能用轻松、跳跃的方法唱出歌曲中小牛活泼、勤劳、可爱的形象。

  2、通过歌唱,感受牛是人类的好朋友,激发喜欢小牛的情感。

  3、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

【活动准备】

  手偶、VCD、图谱。

【活动过程】

  一、师生问好、发声练习。

  二、教师讲故事引入主题。

  动物王国里可真有趣,(出示小牛手偶)瞧,这是谁呀!这只可爱的小牛,它的年纪很小,吃草也要妈妈带着,可是它已经知道要帮爸爸干活了,有一天,它跟爸爸去耕地(理解耕地),不小心摔跤了,可是它不怕,还快乐的唱着歌呢。听听它是怎么唱的。今天我们就来学这首歌《可爱的小牛》。

  三、教师范唱歌曲,进一步帮助幼儿理解歌曲内容。

  1、教师清唱一遍。

  提问:歌曲的名字叫什么?歌里的小牛可爱吗?什么地方可爱?(根据幼儿的回答,着重讲解“耕田”、“包古里”表示小牛跑的时候发出好听的声音。结合幼儿的回答教师摇动小铃,表示小牛跑动发出好听的声音)

  2、教师清唱第二遍。

  请小朋友再仔细听,把歌里唱的内容都听出来。(根据幼儿的回答出示图谱。)

  四、幼儿学唱歌曲。

  1、播放录音,幼儿随歌曲节拍拍手,拍出活泼高兴的情绪。

  2、教师清唱,速度稍慢,幼儿跟唱“包古里包古里摔一跤”一句,其他内容不唱。

  3、教师配伴奏演唱,幼儿跟唱全曲1~2遍。(加上简单的动作)

  五、幼儿合作演唱。

  将幼儿分成两部分。

  第一遍:男孩唱歌曲第一段,女孩唱第二段,“包古里包古里摔一跤”一句集体唱。

  第二遍:男女轮换,演唱形式同上。

  六、结束活动。

  幼儿随歌曲录音,教师摇动小铃,带领幼儿边唱边自由做牛跑的动作活泼的跑出活动室。

【活动反思】

  在活动中教师突破重难点运用了各种策略,使环节层层递进,在有效的师生互动中孩子进行突破。有效的支架搭建体现了孩子的主动参与,而不是教师的简单说教,我怎么跳,你们这么跳。整个活动中非常充分体现孩子的自主学习,因为教师的图谱支架帮助理解了曲调和歌词的前后顺序。激发了师生互动的兴趣。

6、中班体育游戏教案《快乐的小兔》含反思

活动目标:

  1.学习小兔双脚并拢向前行进跳,并巩固钻和爬的动作。

  2.在《小兔拔萝卜》的游戏中,体验体育游戏的快乐。

  3.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  4.培养幼儿健康活泼的性格。

  5.培养幼儿的自信心,正确对待输赢,有良好的心理素质。

活动重点难点:

  活动重点:

  学习双脚并拢向前跳。

  活动难点:

  膝盖并拢向前跳的同时脚尖先落地。

活动准备:

  1.大型活动场地

  2.兔子贴纸每人一份

  3.垫子、山洞4组

活动过程:

  一、小兔做早操

  今天,你们是兔子宝宝,我是兔子妈妈。今天兔子妈妈要教宝宝们一个新的本领,你想学吗?

  左脚预备,扭一扭,右脚预备,扭一扭……

  二、小兔学本领

  1.学习小兔跳

  (1)小兔宝宝们,你们是怎么跳的呀?(幼儿自由跳跃,选出好的幼儿来进行示范)

  (2)你想不想来学学这个本领呢?师示范跳(边跳边念儿歌:双脚并并拢,膝盖微微蹲,向前轻轻跳,脚尖先落地)

  (3)我们一起来学学这个新本领,好吗?

  (4)我们来比比那只小兔学的本领最帮,幼儿成四列队伍兔子跳。(幼儿第二次尝试跳)

  (5)发现问题,将问题提出来讨论,并且解决。

  (6)有什么办法能将声音变得轻轻的呢?将脚尖落地和将跟落地比较一下。

  2.游戏《小兔拔萝卜》

  (1)新本领学会了,那兔宝宝们,一起跟着兔妈妈去草地上拔萝卜吧。

  (2)拔萝卜要经过那些地方呀?我们都用什么方法来过去拔呀?

  (3)请一名幼儿进行示范,讲解重要的点。

  (4)幼儿进行游戏巩固学习的向前行进跳。

  三、小兔回家

  小兔宝宝们,我们一定饿了吧,我们回家去吃萝卜吧。

  自己给自己扭一扭腿,休息一下。

活动反思:

  在活动中老师的角色转换没有完全统一,在活动中可以分层次进行联系,也可以采用互相帮助的方法来练习。在最后的小兔拔萝卜的游戏中,应该关注到全部的幼儿。在练习的环节,可以再提高一些效率,采用多种方式。最后的评价活动时候,可以尝试着让幼儿来评价。

7、中班音乐游戏教案《快乐的修鞋匠》含反思

设计构思:

  1、教材来源:

  乐曲来源于奥尔夫音乐,它有着比较明显的节奏,中班的幼儿能够将之辨别,同时教师提供的沙锤、双响筒、铃鼓也有明显的特质,因此幼儿易于做到乐曲与乐器的匹配融合。

  由于中班幼儿对音高、力度、音色等音乐因素有一定的辨别意识和能力,在活动的前一环节已通过故事情节、动作的辅助,使幼儿对乐曲有一个初步的感受,为本环节乐器伴奏做好铺垫。紧接着,再让幼儿尝试用乐器进行伴奏,通过乐器的逐个练习等四个环节,由浅入深,层层递进地让幼儿掌握活动的关键点,理解并能表现说唱活动中乐器与音乐的融合,实现音乐教学的真实价值。

  2、活动重难点:

  重点是初步感知说唱的节奏,用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。

  难点是根据三段不同的乐曲,尝试用打击乐器进行伴奏,体验音乐活动的乐趣。

  3、设计理念:

  音乐活动是一种多元的艺术,根据三段不同的乐曲,促使幼儿从听、看、做的逐渐深入学习,帮助幼儿获得音乐的初浅知识,感受在玩中学习的愉悦情绪,从而激发对音乐活动的兴趣,同时教师在本活动中实现了“润物细无声”的快乐教学理念。

  4、活动流程:

  感受说唱的节奏——用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程——用打击乐器进行歌曲表演——活动结束,对乐器进行整理。

活动目标:

  1、初步感知说唱的节奏,用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。

  2、根据三段不同的乐曲,尝试用打击乐器进行伴奏,体验音乐活动的乐趣。

  3、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  4、体验歌曲中的欢快情绪。

活动准备:

  1、乐曲。

  2、每段乐曲相应的多媒体课件。

  3、乐器:沙锤、双响筒、铃鼓若干。

活动过程:

  (一)感受说唱的节奏

  1、师:小朋友们好(幼:夏老师你好)。

  大街上住着个修鞋匠,他修的鞋呀真叫棒,嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚,嘀卡咚嘀卡咚嘀卡咚咚咚!

  2、提问:你听到了什么?(幼儿讲述后,集体练习)

  (环节自评:说唱的方式是平时幼儿接触的不到的,在此环用说唱的方式导入,引起幼儿的兴趣,集中幼儿的听觉注意力。通过仔细的聆听说唱的内容,形成有节奏感的记忆方式。在此基础上,根据教师的提问,大胆说出说唱的内容。)

  (二)用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动过程。

  1、修鞋匠一天要修很多的鞋子,我们一起来听听看看。

  (1)教师以说唱方式表现:“小朋友穿的鞋子真不同,有红皮鞋、有绿运动鞋……今天我也要修那么多的鞋。”

  (2)教师表演哑剧:修鞋匠拿起一只鞋,左看看,右看看,哦,发现一个洞,他拿起一根针线,把这个洞补起来。

  (3)提问:谁来说说修鞋匠在干什么?

  (4)幼儿讲述后,出示课件一,集体跟着修鞋匠学一学补鞋洞。

  2、突然,修鞋匠发现了鞋子上还有一个钉子,他会怎么做呢?

  幼儿讲述后,出示课件二,集体跟着修鞋匠学一学敲钉子。

  3、鞋子总算修好了,谁能用动作来表现修鞋匠的快乐心情?

  幼儿讲述后,出示课件三,幼儿用动作表现修鞋匠的快乐心情。

  4、我们看着图谱跟着音乐来学学修鞋匠修鞋吧。

  (环节自评:这是活动重点环节,在教师表演引出故事情节,接着再根据故事的情节,挖掘乐曲与表演修鞋动作的相对应匹配。用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。教师同样也需要在孩子动作尝试的同时对他们动作的提升与完善,总结孩子的初步经验,找最后让全体幼儿创编表演,获得更多的音乐游戏的乐趣。)

  (三)尝试用打击乐器进行伴奏。

  1、幼儿讲述乐器与动作的匹配。

  今天我给你们带来了几种乐器,有沙锤、双响筒、铃鼓。你觉得这三种乐器分别配合修鞋匠哪一个动作比较合适?

  2、幼儿进行伴奏练习。

  (1)看图谱逐个练习。

  (2)跟随音乐连起来练习。

  (3)加上教师说唱完整练习。

  (4)隐藏图谱,跟随音乐完整练习。

  (环节自评:这是活动难点环节,幼儿凭借对声音属性的感知经验,尝试着将声音与对应的乐器相匹配。经验提升内化后,我又分为四个层次进行练习,由浅入深,由少到多的学习过程,最后幼儿能听着音乐,用对应的乐器完整的进行伴奏。)

  (四)活动结束,对乐器进行整理。

  小朋友都已经把修鞋的本领都学会了,你们真棒。接下来,我请BONGBONGBONG的乐器放回去……。

  (环节自评:幼儿教育是基础教育的基础,生活是基础的源本,利用生活促进幼儿的持续发展是幼儿教育的价值取向,此环节帮助幼儿通过声音来再次判断乐器的音色的特殊属性,促进幼儿在生活中学会聆听各种细小的声音。)

活动反思:

  1、本节课的选材比较生动有趣,教学环节衔接比较新颖,吸引了幼儿的注意力,提高了幼儿学习的兴趣。

  2、教师的教态比较端正,内容正确,具有良好的艺术特征,方法手段合理、恰当有效,符合幼儿的学习兴趣特点,同时能发挥幼儿的主动性,参与性和操作性。但是在精巧的提问,引导幼儿尝试思考比较欠缺。

  3、幼儿的态度积极,情绪良好,注意力计划总,思维活跃。师生互动,生生互动恰当有效。

8、中班角色游戏教案《快乐街》含反思

游戏目标:

  1.尝试在游戏中渗透有关庆“六一”的情节内容。

  2.乐意与同伴有礼貌地交往,体验交往与分享“庆‘六一’”游戏的快乐。

  3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  4.培养幼儿乐观开朗的性格。

游戏准备:

  1.划分好各角色区,提供相应的游戏材料。

  2.丰富幼儿有关庆“六一”的生活经验。

  3.幼儿已按意愿选择好游戏角色。

游戏过程:

  (一)谈话,引出游戏主题。

  1.师:前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过“六一”节。

  (二)提出游戏要求。

  1.师:娃娃家怎么为宝宝过“六一”节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。

  2.师:过“六一”节大家都会很开心,除了说祝福的话和送礼物,还要有礼貌,等游戏结束后,大家一起来说说你们的开心事,好吗?

  (三)幼儿游戏,老师指导。

  教师巡回指导帮助,并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等,帮助幼儿发展游戏情节。

  (四)游戏评价。

  1.师:大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。

  2.师:有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流,视情况加以讨论)

  3.教师小结:今天我也很开心,我们快乐街上的小市民都很有礼貌,还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了“六一”节,现在老师也祝福大家:节日快乐,天天开心。

  (五)收拾、整理游戏材料。

游戏反思:

  本次游戏目标明确:能围绕“快乐六一”这个主题来开展,小舞台、理发店、娃娃家、礼品店、自助餐厅等能围绕主题来发展游戏的情节,并渗透到每一个角色中去;游戏准备较充分:活动材料较丰富,特别是小舞台环境的创设和礼品店材料的提供为整个游戏增加了节日的气氛,给幼儿创设了一个良好的游戏环境;幼儿能按意愿选择角色,主动热情地与同伴交往,并相互赠送节日礼物,幼儿的兴趣很好,能积极地参与到游戏中去,大多数幼儿的角色意识较强,能很好的扮演属于自己的角色;游戏中教师能以角色的身份参与游戏指导幼儿丰富游戏情节。

  存在的不足之处:

  1.谈话前没有将小舞台游戏规则之一:六一期间免费观看表演交待清楚。

  2.个别幼儿的礼貌用语和规则意识有待于加强。

  3.最后的讲评活动时没有很好地引导幼儿围绕如何“庆六一”讲述。

9、中班音乐游戏教案《快乐的小面条》含反思

幼儿园中班游戏活动教案:

  快乐的小面条

活动目标:

  1、在了解煮面条的基础上,发挥想像,用夸张的肢体动作进行模仿和表现。

  2、引导幼儿感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化,鼓励幼儿随音乐节奏大胆运用丰富、有趣的动作来表现,体验自由表达和创造的欢乐。

  3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备:

  录象带、磁带、各色皱纹纸、四快圆纸板、铺有地毯的活动室

活动过程:

  一、引入部分:看录象,观察煮面的过程。

  二、基本部分:

  (一)肢体动作的想象和表现:

  1、没下锅的面条是怎么样的呢?(硬硬的、直直的)

  2、煮好的面条有是什么样的呢?(弯曲、软软的)鼓励幼儿尝试肢体弯曲的各种方式,引导幼儿用身体柔软无力,放松关节来表现。

  3、面条下锅后怎样一点一点变软的呢?引导幼儿表现身体及四肢波浪、肢体缠绕、翻滚、转圈。

  在老师的语言提示下用肢体动作完整表现煮面的过程。

  (二)乐曲的想像和表现:

  1、完整欣赏乐曲。

  2、分段欣赏,引导幼儿感受不同的节奏变化。

  3、鼓励幼儿根据音乐节奏表现动作,对于大胆、独特的动作给予评价、模仿改进,教师提供必要的示范。

  4、集体表演,充分感受表演的欢乐。

  (三)结束部分

  放松游戏:给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶盛面了。游戏结束老师和幼儿一起收拾活动场地。

教学反思:

  课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

10、中班音乐活动教案《快乐的旅行活动》含反思

【说教材】

  根据建构式课程《豆豆和爸爸去旅行》设计的,从幼儿的兴趣出发,让幼儿多次倾听音乐,以旅行中的各种游玩让从孩子们生活经验中来能引起孩子共鸣的事物的为情节、情境把音乐具体化;让幼儿渐渐学会合作,解决活动中合作的方式、方法,初步尝试轮流合作的方法,使所有的教育教价值都蕴藏在了生动、有趣的活动中。

【说目标】

  1、用肢体语言感受活泼欢快的音乐,培养幼儿音乐的感知力。

  2、了解集体游戏游方法,体验合作游戏的乐趣。

  3、让大家体验一起旅行的快乐。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

【说重点难点】

  重点:启发幼儿用不同方式感受音乐的节奏、结构;

  难点:根据音乐创造性的用肢体表现旅游的情景,同时初步尝试轮流的合作方法。

【说教法】

  《纲要》指出:教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。活动中我才去师生互动、生生互动。

  本次活动我主要采取游戏法、提问法、操作练习法、情境教学法。

  运用这些方法是为了让孩子易于接受的同时引导幼儿探索和思考的表达方式,培养动作的协调性和游戏中的合作学习意识,在教学过程中适当给予激励法,让幼儿对乐曲有了更深层次的理解,对音乐游戏更加热爱。

【说准备】

  为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性我做了一下准备:

  1、各色旗五面分别写上数字;大纸一张、记号笔一支;

  2、幼儿人数,小椅子围成半圆形。

【活动过程】

  一、开始部分:

  1、说说快乐的旅行。

  2、师:“老师最喜欢出去旅游了!你们喜欢旅游吗?你到过哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”

  (分析:谈话导入,经验分享,以“旅行”为话题,激发幼儿学习兴趣,感受快乐,表达生活中最喜爱的)

  二、基本部分:感受音乐,体验合作。

  1、初步感受音乐。

  (1)今天老师邀请你们参加我的音乐旅行团,旅行的时候有首动听的曲子,仔细听——播放音乐。

  (2)师:“你觉得什么地方特别好玩呀?曲子里有一种很特别的声音,谁来学一学?”

  (3)请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的“︱酷 0︱酷0︱酷 气︱气 -︱”,并带着孩子一起念音乐里的这个部分。

  (4)师:“猜猜看,什么是酷气气?”

  (5)师:“旅行中玩得最开心的时候就会说︱酷0︱酷0︱酷 气︱气 -︱”。

  (6)师:你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心!

  (7)引导幼儿交流交、分享或者想象自己旅行时候的快乐时刻,重点引导幼儿交流在游玩,如爬山登上山顶时的快乐。

  (8)师:“海边游玩真开心,就让我们一起到海边做快乐的事,最开心的时候我们就一起说︱酷0︱酷0︱酷 气︱气 -︱”。(具体的事情从孩子们的交流中来,如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等,引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现,也可以说别的快乐事情)

  (9)师:“登山时,登得越高,看得越远!登上山顶望一望,你看到了什么?”(教师可以播放一些图片引导幼儿想象投入到登高望远的情境中。)

  (10)师:“登上山顶,看到美丽的景色是我们最快乐的时刻,让我们大声地说︱酷0︱酷0︱酷 气︱气 -︱”。

  2、通过图谱和律动进一步感受音乐。

  (1)师:现在就让我们跟着音乐去旅行吧!先去海边走一走,爬上高高的山,登上山顶啦!(播放音乐,教师随着音乐绘图谱。)

  师:“发现了吗?音乐到哪里我们开始上山?”(播放音乐,教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。

  师:“一共要爬几次才到山顶?”

  (2)引导幼儿坐着,用自己的两只手指当两条腿,平放的膝盖想象成海边的平地,身体想象成高山,并找找山脚、山腰、山顶等位置。

  (3)教师和幼儿一起听着音乐律动——A段“海边走走”、B段“登山”、C段“酷气气”。

  (4)教师指图谱,幼儿律动。

  (5)个别幼儿指图谱,教师和幼儿律动。

  (6)请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作,教师帮助幼儿配合音乐优化动作。

  (分析:通过幼儿会议旅游情景,让幼儿感受快乐,用肢体表达快乐,学习快乐语录:酷 酷 酷气气)

  将音乐融入旅行游戏中,让幼儿探索用不同的旋律再现旅游。

  3、合作游戏“快乐的旅行团”。

  (1)教师出示“导游旗”。

  师:“各位游客大家好,欢迎来到音乐旅行团,我是你们的导游,今天我们游览的地点是海边和高山,我们一起手拉手出发吧——”

  (2)教师当导游领着孩子们一齐手拉手游戏。

  (3)把导游旗递给个别幼儿教师引导幼儿根据旗子上的数字找到相应的游客人数组团;出示另外两面导游旗引导幼儿分别组团,在音乐声中三个旅游团一同出发。

  (4)教师提出问题——大家都想做导游怎么办?引导幼儿用轮流的方法合作游戏,并且明确在音乐进行到“酷气气”的时候进行轮换。三个旅游团在音乐声中游戏并轮换导游的角色。

  (分析:设置旅行团旅行,制定游戏规则,要求幼儿根据导游旗的颜色和数字选择旅行团,进一步感受音乐)

  三、结束部分:提出新的旅行点,延伸活动内容,幼儿听音乐往外走。

  师:“除了海边和高山,你们还想到哪里玩呀?”

教学反思:

  旅途后,以回忆的形式再现旅行的过程也是一个非常快乐的事情。结合孩子们之前旅行的照片,谈谈“和谁一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么样”等问题,引出对旅行的快乐体验,活动重在引导孩子们讲述的能力或者讲述的方法。

11、中班音乐游戏教案《池塘里的小青蛙》含反思

【活动目标】

  1、借助图谱理解歌词,能用愉快的声音演唱歌曲。

  2、能唱准切分音符,感受歌唱活动的乐趣。

  3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

  4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

【活动准备】

  图谱、ppt。

【活动过程】

  一、小青蛙导入。

  1、幼儿扮演小青蛙“呱呱呱”入场。(PPT呈现池塘场景)

  师:小青蛙们看,这是哪里啊?

  2、师:池塘里的小青蛙玩得很开心,还唱起了歌。请你仔细听听,小青蛙唱了些什么?

  二、理解歌曲。

  (一)完整欣赏。

  1、完整欣赏歌曲。

  2、提问:小青蛙是怎样唱歌的?(咕呱)

  3、师:对了,小青蛙是用“咕呱”的声音唱歌的!它唱了些什么呢?我们再来听一遍。

  (二)难点“节奏”。

  1、出示“咕呱呱呱”叫声部分的节奏,教师示范唱节奏。

  2、借助图谱帮助幼儿理解小青蛙的叫声。

  难点:叫声不同;节奏不同;节奏中的切分音符。

  解决策略:图谱。

  3、师:我们一起来学小青蛙唱一唱吧。(唱准节奏)

  (三)歌词理解。

  1、小青蛙在池塘里为什么这么开心,我们再来听听歌曲里怎么唱的?

  2、教师完整演唱歌曲。

  3、师:歌曲里是怎么唱的?根据幼儿的回答出示相应的图谱,并一起唱一唱。

  重点:理解、记忆歌词。

  难点:切分音符。

  解决策略:图谱、范唱比较。

  三、完整演唱。

  1、我们一起来唱一唱这首《池塘里的小青蛙》。

  完整演唱第一遍。

  2、“你觉得哪里有些难?”或者“这里是怎样唱的?”进一步解决歌唱中的难点:切分音符。

  完整演唱第二遍。(唱准切分音符)

  3、小青蛙在池塘里玩得这么开心,它的歌声应该也是怎样的?(开心、快乐)

  我们用开心的声音唱出池塘里小青蛙的快乐。

  完整演唱第三遍。(愉快的声音演唱)

  4、我们也来学小青蛙,一起唱唱小青蛙的歌。(视时间而定)

  完整演唱第四遍。(加动作演唱)

  5、小结:小青蛙是我们的好朋友,它帮助庄稼消灭了害虫,我们一定要保护它们!

教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

12、中班音乐活动教案《快乐的小鸟》含反思

幼儿园中班音乐教案:

  快乐的小鸟

活动目标:

  1.在感受理解音乐的基础上,用不同动作表现音乐情境。

  2.体验创造的快乐。

  3.能愉快地参与集体演奏活动。

  4.初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。

活动准备:

  表现小鸟生活的三段体音乐、录音机

活动过程:

  1.我们和小鸟做了朋友高兴吗?下面我们再来听一首关于小鸟的音乐,听了以后,你觉得小鸟在干什么?

  提问:你觉得小鸟在做什么?

  2.让我们再来仔细地听听这首音乐有几段?每一段听上去是一样的吗?

  提问:你听出来有几段?每一段是怎么样?

  3.让我们来听听第一段的音乐速度怎么样?好像小鸟在干什么?

  听后提问:这段音乐的速度怎么样?好像小鸟在干什么?(XX小朋友说得很好,你做给小朋友看看,大家来学学)

  4.小鸟醒来后,觉得很轻松,我们一边来听一边来想一想,它还会做些什么?

  听后提问:小鸟醒来后会做些什么?

  我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、游戏的动作。

  5.小鸟们玩了一天很累了,要回家休息了,我们来听听小鸟是怎么回家的?

  提问:小鸟是怎么回家的?是怎样休息的?(幼儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作)

  你们想不想成为一只小鸟,让我们来做一只快乐的小鸟吧!跟着音乐飞吧!我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧!(幼儿自由表演)

教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

13、中班音乐游戏教案《快活的汽车》含反思

  【活动意图】

  这是主题运动“马路上的汽车”的一个构成部门,目标是让幼儿在充实感知的根本上,用艺术的伎俩缔造性地表示汽车,充实体验想象、缔造的兴趣。

  【活动目标】

  1、能合着快慢差别的音乐节拍,缔造性地用身材行动模仿种种汽车。

  2、体验勇敢想象、自由表示的兴趣。

  3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  【活动准备】

  1、不雅察过种种汽车,玩过种种玩具汽车。

  2、做过“小司机”的音乐游戏,熟习红灯、绿灯、转弯的音乐旌旗灯号。

  3、节拍快慢差别的音乐片段以及完备的游戏音乐。

  【活动过程】

  1、在音乐声中,幼儿拿着玩具汽车相互旁观、自由攀谈。

  2、幼儿用身材行动表示汽车。

  ① 你最喜好什么汽车,为什么?请你们学一学。

  ② 播放快节拍的音乐,请幼儿合着节拍做模拟行动。

  ③ 出示玩具汽车,勉励幼儿缔造性地用种种身材行动表示汽车最重要的特性。

  ④ 播放快节拍的音乐,引诱幼儿合着音乐做行动,并互相进修。

  ⑤ 重点模仿两种汽车,如消防车和警车,引诱幼儿充实体验和表示。

  ⑥ 在快节拍音乐的随同下,幼儿自由表示汽车,音乐一停就摆好造型,互相观赏。请个体幼儿说说本身模拟的是什么车,在干什么。勉励幼儿勇敢表述,如“我是警车,在实行使命”。

  3、幼儿合着快慢差别的音乐节拍,幼儿园教案缔造性地表示汽车。

  ① 适才我们合着音乐想出了很多风趣的行动,如今我们细致听听,这段音乐和适才的音乐一样吗?

  ② 合着慢节拍的音乐,幼儿缔造性地表示汽车,想像此时汽车在干什么,如“消防车要平安回家了”等。

  ③ 如今我们来完备听一遍音乐,想一想音乐节拍快时汽车似乎在干什么,音乐节拍慢时汽车似乎在干什么,奈何用行动来表示。

  ④ 引诱幼儿凭据音乐节拍的快慢,配上符合的行动。

  4、游戏:快活的汽车。

  ① 你们事情得真卖力,如今该回泊车场了。听,一起上会涌现什么环境?

  ② 西席用钢琴弹出高音、低音和刮音,开导幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐旌旗灯号。

  ③ 游戏开端,西席弹出差别节拍的音乐,勉励幼儿边听辨节拍和显着的音乐旌旗灯号,边缔造性地游戏。

  ④ 在高兴的音乐声中,幼儿抱着玩具汽车回“泊车场”。

  教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

14、中班游戏教案《快乐的小机灵》含反思

活动目标:

  1.尝试用不同的方法玩塑料拼板,发展走、跑、跳等动作。体验玩纸板的乐趣。

  2.培养幼儿的合作精神。

  3.让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。

  4.通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

活动准备:

  贴有数字、不同颜色的塑料拼板若干,教师用数字卡片若干。

活动过程:

  一.热身运动:快乐的拼板操。

  在教师的带领下,幼儿听音乐做热身运动。如:颈部运动,上下肢伸展,扭腰运动,跳跃运动,放松运动等。

  二.自由探索活动

  1.教师引导:小朋友你们喜欢这些拼板吗?今天我们就和这些漂亮的拼板做游戏,看哪个小朋友和拼板玩得最开心,方法最多。你们可以自己玩,也可以和好朋友一起玩。

  2.幼儿自由探索玩拼板,教师观察指导,引导幼儿分散在场地上玩,如拼板顶在头上平衡走,跳拼板,绕拼板跑等等。

  三.交流分享

  全体幼儿围成圆圈,请多名幼儿演示不同的玩法,全体幼儿学做。

  如:拼板平放于地面单双脚跳,两腿夹拼板跳等。

  四.游戏:快乐的小机灵

  1.教师引导:小朋友真聪明,玩出这么多的方法。哎!你们看看拼板上都有些什么呀?(数字)下面我们一起和拼板上的数字宝宝做游戏,看哪些小朋友是小机灵。

  2.教师组织幼儿做游戏:

  (1)踩拼板。幼儿看教师出示的数字卡片,快速跑去踩放在地上的相应的数字拼板。

  (2)找朋友。幼儿看教师出示数字卡片,快速跑去找相应的数字拼板,然后合作玩拼板。如出示的卡片是红颜色4,幼儿马上找到红颜色拼板4,并3~4人合作玩拼板。

  五.放松活动

  教师引导:小朋友玩得开心吗?拼板们也玩得很高兴,可是它们有点累了,我们和拼板们一起做放松活动吧!

  教师带领幼儿坐在拼板上听音乐进行放松活动。

教学反思:

  课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

15、中班音乐游戏教案《快乐小乐队》含反思

活动目标

  1、乐于模仿小乐手,在玩小乐队游戏中学唱歌曲"小指挥"。

  2、尝试分角色唱歌游戏,体验和朋友共同游戏的快乐。

  3、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备

  1、物质准备:ppt、乐器(小铃、沙球、木鱼)

  2、经验准备:掌握乐器的打击方法、熟悉歌曲旋律、交流过和同伴一起玩的游戏

活动过程

  (一)音乐游戏《找一个朋友碰一碰》

  (二)说说喜欢玩的游戏--有节奏地说说喜欢的游戏,回忆和朋友一起游戏的快乐。

  PPT出示新朋友乐乐:"大家好,我是乐乐,我也来和大家一起做游戏?"

  想想我们玩过"碰一碰"的游戏,还玩过一些什么游戏?请你有节奏地告诉乐乐。

  小结:小朋友爱玩的游戏真不少,和好朋友一起游戏的时候是最快乐的。

  (三)玩玩"小乐队"游戏--学唱歌曲,尝试游戏,体验和同伴共同游戏的快乐。

  1、熟悉歌曲,模仿乐器演奏的声音和动作。

  乐乐:"今天我带来一个新游戏,仔细听你就会知道怎么玩了?"

  第一次完整欣赏

  (1)师:乐乐想和我们一起玩一个什么游戏呢?(小指挥的游戏)

  (2)师:歌曲里都有谁?他们在玩什么?谁在玩(小木鱼)?(小乐手)

  小指挥说了些什么?

  第二次完整欣赏

  (1)小乐队里的小乐器谁先唱歌,谁后唱歌?第一个是谁?第二个?第三个呢?他们是怎么唱歌的呢?

  (教师清唱)小乐器分别是怎么唱歌的?小铃是怎么唱歌的?(教师重复,边念歌词边用小铃打节奏,重复两遍)

  分段

  师:这段音乐是谁在唱歌?(分句唱)

  2、学唱歌曲,尝试玩"小乐队"游戏。

  (1)集体学唱歌曲。

  (看PPT)跟乐乐一起唱歌。

  跟琴伴奏唱歌。(两遍)

  (2)分角色演唱,玩"小乐队"游戏。

  老师做指挥,和幼儿共同游戏。(幼儿自主选择乐器)

  乐乐做指挥,和幼儿共同游戏。(幼儿交换乐器)

  小结:小指挥和小乐手一起唱歌游戏,现在我们小乐队多热闹呀!

教学反思:

  用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

16、中班音乐优秀教案《快乐五连拍》含反思

【故事内容】

  兔子王国要举行一场“五连拍”照相比赛,看看哪个小兔子最会照相、最会摆造型。兔妈妈和她的兔宝宝也来参加了,它们一边走着一边打着招呼“你好!你好!”。随着一声:“比赛开始!”小兔们不断地变化着动作,尽情地摆着各种造型。

【动作建议】

  第1小节:双手食指、中指举在头顶扮兔耳朵,双脚并拢随音乐做兔子跳2下。

  第2小节:一手叉腰,一手在胸前做打招呼状,做2次。

  第3-4小节:动作同第1-2小节。

  第5-8小节:动作同第1小节。

  第9小节:两个食指分别放在嘴角两边,面露微笑的同时,头部从一边歪向另一边

  第10小节:双手扮兔耳朵在头顶。

  第1l小节:伸出三个手指,做出“OK”的手势放在两边眼眶。

  第12小节:双手向内画圈转动2次。

  第13小节:双手打开扮小花,托在下巴两边。

  第14-15小节:一手叉腰,一手五指打开在耳朵边做听声音状。

【活动目标】

  l、倾听音乐,能和着音乐节拍做动作。

  2、在五连拍过程中能大胆摆出不同造型,并较好地控制自己的身体动作。

  3、尝试与同伴合作完成造型,体验音乐活动带来的乐趣。

  4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5、有感情地学唱歌曲。

【活动准备】

  物质准备:剪辑音乐《可爱颂》、PPT《幼儿两人一组照片》。

  经验准备:幼儿已有拍照经验。

【活动过程】

  1、教师讲述故事,导入活动。

  故事后提问:

  (1)兔子王国要举行什么比赛?都有谁去参加?

  (2)什么是“五连拍”照相比赛?

  2、教师听音乐完整示范动作一遍。

  3、分段欣赏,学习相应动作。

  A段:学习小兔子走路和打招呼的动作。

  (1)比赛开始前,小兔子和妈妈都做了什么?

  (2)它们是怎样问好的?

  (3)播放A段音乐,教师带领幼儿跟随音乐做小兔子走路和打招呼的动作。

  B段:学习五连拍造型。

  (1)谁还记得小兔子在五连拍照相时,都摆了哪些造型?

  (2)教师数口令,带领按顺序做五连拍造型。

  (3)请幼儿回忆:小兔子是在四5一句音乐结束后换的下一个造型。播放B段音乐,教师再次示范动作。并请幼儿认真倾听和观看小兔子是在哪句音乐结束后换的下一组造型。

  (4)请幼儿说说第三个造型和第五个造型时,有什么动作特点?

  (5)播放B段音乐,教师带领幼儿做五连拍造型;

  4、幼儿在椅子上跟音乐完整做动作一遍。

  5、请幼儿扮演小兔,老师扮演兔妈妈在椅前完整做动作一遍。

  6、请幼儿尝试在五连拍中摆出不同造型。“刚才小兔子摆的造型真漂亮,想想你还有什么漂亮的造型,让我们把自己漂亮的造型加入到五连拍中。”

  (1)幼儿尝试变换五个不同造型。

  (2)提醒幼儿仔细倾听音乐,并能在每旬kiyomi之后时变换下一组造型。

  7、幼儿两人一组,创编五连拍造型。

  (1)请幼儿欣赏PPT,启发幼儿摆出更多造型。

  (2)请幼儿两两合作,尝试做出不同五连拍造型。

  8、教师小结活动结束。

教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

17、中班音乐活动教案《快乐的小乐队》含反思

幼儿园中班音乐教案:

  快乐的小乐队

活动目标

  感受乐曲、熟悉乐曲、区分音的高低和强弱。

  熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

  听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

重点与难点

  生活中的声音有很多,要感受音的高低,区分出音的强弱,这首先应该引导幼儿在生活中寻找,本教材的重点就是引导幼儿在感受乐曲、熟悉乐曲的基础上区分音的高低和强弱,难点是区分音的高低、强弱后学习用乐器等表现出音乐的高低、强弱。

准备

  1.小钢琴若干架让幼儿感受音的高低。

  2.三角铁和小鼓各一件。

  3.音乐磁带《快乐之歌》。

  4.分类图片让幼儿感受音的强弱。

  5.提供各种各样的乐器,数量多一些。

  注:《快乐之歌》的旋律应在高音区,低音区分别出现而且有强弱之分。

设计思路

  幼儿能区分音的高低、强弱最主要的是在日常生活中感受,因此找来小钢琴让幼儿感受音的高低,找来许多许多卡片让幼儿回忆各种声音的强弱是相当重要的,除此以外就要让幼儿用不同的方式来表现音的高低和强弱。如运用乐器,运用四肢的活动等等,通过多种形式就可以让幼儿不断感受、不断表现,从而正确区分音的高低和强弱。

活动流程

  角落活动中感受音的高低和强弱——集体活动中感受音的高低和强弱——角落中再次感受音的高低和强弱。

  1.角落活动中感受音的高低、强弱。

  ①用小钢琴让幼儿体会音的高低。

  幼儿在角落中自由探索,老师可以通过不断地讲评让幼儿知道音有高低,如同样是乐曲“两只老虎”分别在高音区,低音区弹奏,让幼儿发现不同。知道在小钢琴上高音的位置、低音的位置。

  ②给卡片找家让幼儿回忆分辩生活中音的强弱。

  让幼儿回忆生活中的各种声音,给卡片找到自己家,如打雷的声音是响的,就把它归到“强”的家里,反之归到“弱”的家里。

  ③在角落游戏里让幼儿听赏《快乐之歌》。

  熟悉旋律,感受旋律,会用乐器来打击音乐的节奏,老师在指导过程中可以引导幼儿用不同的乐器,如小铃,三角铁,鼓等表现音乐,同时老师可以引导幼儿敲击出不同的节奏。

  2.集体活动中感受音的高低和强弱。

  ①让幼儿听赏音乐《快乐之歌》,通过提问引导幼儿发现乐曲有的时候出现在高音,有的时候出现在低音,并请幼儿找出高音、低音。

  ②请幼儿做“小小乐队”,听到高音、低音能用不同方式代替,老师可示范用三角铁代表高音,用小鼓代表低音,听到乐音在高音部分出现就用三角铁打击节奏,听到乐曲在低音部分出现,就要用小鼓来打击节奏,并引导幼儿一起在试试。

  ③可引导幼儿自己想出各种办法来区分:如让幼儿提出用铃鼓表示高音,用跺脚表达低音;用拍手表示高音,用小铃表示低音,一名幼儿讲到的方法,老师和其它幼儿都可以跟他一起玩玩,这样反复可多次。

  ④老师除了引导幼儿区分音的高低,还该引导幼儿区分音的强弱。教师可以通过提问再次引导幼儿听赏音乐,体会出音乐的强弱之分。

  ⑤老师和幼儿一起游戏,听到强音由弟弟打击节奏,听到弱音由妹妹打击节奏,也可以请小朋友想出其他表示方法表示,如小朋友可提出用小手拍手表示弱音,用跺脚表示强音;用小鼓表示强音,小铃表示弱音。一名幼儿讲到的方法,老师和其他幼儿都可以跟他一起玩,这样反复多次。

  注1:为了提高幼儿的趣味性,老师可以增强一些规则如用一些小帽子,谁能分清音的高低强弱就戴上一顶小帽子,反之则摘掉小帽子,看最后谁戴帽子的时间最长。

  注2:集体活动可以根据班级情况分为二次完成,可以第一次就是区分音的高低,第二次区分音的强弱。

  3.角落游戏中再次感受音的高低、强弱。

  幼儿在角落游戏中,老师可引导幼儿互相协商好如何表达音高音低。鼓励幼儿大胆表达。

教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

18、中班优秀游戏教案《快乐的曲线》含反思

活动目的:

  1、结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线,体验美术活动的乐趣。

  2、培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。

  3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  4、让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。

活动准备:

  彩带(人手一份),画笔若干,代表天空、陆地、海洋的画纸三张

活动过程:

  (一)让彩带跳舞

  1、与幼儿一起手持彩带,随音乐有节奏的舞动。在游戏中感受曲线。

  2、引导幼儿跟着音乐边舞动彩带,边观察曲线。

  3、引导幼儿自由舞动彩带,从不同方向感受不同形态的曲线。

  (二)观察曲线

  1、提问:

  (1)跳舞的彩带象什么?(小虫、蛇、水……)

  (2)它是怎样动的呢?请小朋友用食指画一下它是怎样动的好吗?

  2、教师记下幼儿画出的彩带的样子。

  (三)作画:

  1、出示挂图,找一找画面上少什么?(气球少线绳、蝌蚪少尾巴、小鸡少虫吃)

  2、分三组,自由绘画,巡回指导。

  3、组合画,并点评。

  (四)游戏:模仿曲线。

活动意图:

  当前对儿童画的指导存在着两种倾向:一种侧重于它的艺术性。主张孩子自由绘画,成人尽量少加干涉。但它缺乏教育的系统性和目的性;另一种则注重图画得知识教育,主张教孩子模仿画。显然又存在着脱离幼儿生活实际,违背幼儿生理、心理发展规律的弊端。

延伸活动:

  是跟随音乐模仿曲线(幼儿认为象的实物)。培养了幼儿的观察及模仿能力。

反思

  在活动之前对目标进行了调整,基于中班孩子的年龄特点和现有的发展水平,中班的孩子语言发展水平较弱,并且不均衡,有的孩子孩子还学说话的阶段,语言表达不清晰。

  不错的因此将第一条目标定位于“感知曲线的特点,尝试用简单的语言进行表述” ,在感知的基础上去体验曲线的特征,进而尝试进行语言表述,符合中班的实际发展水平。第二条目标锁定在能力的提高上,从画直线到画曲线,可以很好的锻炼幼儿的手指小肌肉群,并且在合作作画中体验活动的乐趣。

19、中班音乐游戏教案《公路上》含反思

幼儿园中班游戏教案:

  公路上

主题建构:

  公路上

活动目的:

  1.初步培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题。

  2.培养幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

活动准备:

  1.建构草图,各种建构材料如:雪花片,多孔插塑等。及一些辅助材料如:花,树,牛奶盒等。

  2.已经尝试合作建构<十字路口>.

活动过程:

  一、师提出问题,引起幼儿回忆,引出建构主题。

  师:小朋友,我们上次尝试建过了十字路口,今天我们再来建构一次有关路的主题:马路上。

  二、请幼儿讨论说说马路上都有什么?马路旁边又有什么建筑物?师根据幼儿回答的情况设计出马路上的草图。

  师:

  1.马路上都有什么呢?(各种车辆,及红绿灯等)

  2.马路旁边有什么?(超市,房子,幼儿园,游乐场,公园等)

  三、出示一些辅助材料,让幼儿说说这些辅助材料可以用来做什么?

教学反思:

  游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

20、中班音乐游戏教案《小灰老鼠的故事》含反思

  活动要求:

  1.认识音色,认识对称重复。

  2.探索发现嗓音,打击乐器和旋律乐器在表现现实音响时的共同性及差异。

  3.创编动作,表现文学作品中的有关形象。

  4.体验人对朋友的需要。

  5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  活动程序:

  1.听教师有表情地讲述故事.

  2.请幼儿回忆故事中的三种客人及它们的脚步声,并用不同的嗓音和动作来表现三种客人走路时的样子和他们的脚步声。

  3.教师用打击乐器,如大鼓,串铃,木鱼等分别模仿三种客人走路的脚步声.请幼儿辨认是什么乐器?模仿的是谁走路的脚步声?并要求幼儿用动作对乐器的演奏做出快速表现性反应。

  4.教师用钢琴的不同弹奏法分别表现三种客人走路的脚步声,如:请幼儿辨认并要求幼儿用三种客人的走路模仿动作,对演奏做出快速表现性的反应。

  5.按故事提供的线索分配角色并完整表演。

  6.在有条件的班级可以鼓励幼儿把他们听到的三种脚步声画出来。

  附:小灰老鼠的故事

  在一座高高的大桥下面,有一座小小的灰房子.在这所小小的灰房子里,住着一只小小的灰老鼠.朋友们来了,大家一起唱歌,跳舞,做游戏,小灰老鼠觉得快活极了.朋友们走了,小灰老鼠觉得很寂寞.它天天在家中等呀,盼呀,盼望朋友们再来拜访它.小灰老鼠竖起耳朵仔细听.仔细听......咚咚!咚!咚!小灰老鼠赶紧把门打开.....唉!原来是巨人先生从桥上走过,咚咚咚的声音,是巨人先生的脚步声.小灰老鼠失望地轻轻把门关上.小灰老鼠竖起耳朵仔细听,仔细听.....刷-刷-刷-刷小灰老鼠赶紧把门打开......唉!原来是皮球小姐从桥上走过,刷刷刷的声音是皮球小姐的脚步声,小灰老鼠失望地轻轻把门关上.小灰老鼠竖起耳朵仔细听,仔细听..迪笃迪笃迪笃迪笃,小灰老鼠赶紧把门打开......哈!这回真的是朋友来了,迪笃迪笃的声音,正是朋友们的脚步声.在一座高高的大桥下面,有一座小小的灰房子.在这所小小的灰房子里,住着一只小小的灰老鼠.朋友们来了,大家一起唱歌,跳舞,做游戏,小灰老鼠觉得快活极了。

  教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

21、中班音乐课教案《快乐的小鸟》含反思

【活动目标】

  1、在感受理解音乐的基础上,用不同动作表现音乐情境。

  2、体验创造的快乐。

  3、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

  4、能根据音乐的速度,变换动作速度。

【活动准备】

  表现小鸟生活的三段体音乐、录音机

【活动过程】

  1、我们和小鸟做了朋友高兴吗?下面我们再来听一首关于小鸟的音乐,听了以后,你觉得小鸟在干什么?

  提问:你觉得小鸟在做什么?

  2、让我们再来仔细地听听这首音乐有几段?每一段听上去是一样的吗?

  提问:你听出来有几段?每一段是怎么样?

  3、让我们来听听第一段的音乐速度怎么样?好像小鸟在干什么?

  听后提问:这段音乐的速度怎么样?好像小鸟在干什么?(xx小朋友说得很好,你做给小朋友看看,大家来学学)

  4、小鸟醒来后,觉得很轻松,我们一边来听一边来想一想,它还会做些什么?

  听后提问:小鸟醒来后会做些什么?

  我们一起来跟着音乐做小鸟捉虫、游戏的动作。

  5、小鸟们玩了一天很累了,要回家休息了,我们来听听小鸟是怎么回家的?

  提问:小鸟是怎么回家的?是怎样休息的?(幼儿听着音乐做小鸟回家、小鸟休息的动作)

  你们想不想成为一只小鸟,让我们来做一只快乐的小鸟吧!跟着音乐飞吧!我们跟着音乐把你好看的动作表演给客人老师看吧!(幼儿自由表演)

教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

22、中班音乐游戏教案《风中的童话》含反思

活动目标:

  1、初步感知音乐三段体回旋式结构,辨别音乐的不同性质。

  2、培养幼儿对音乐的感受力、理解力,发挥幼儿的想象。

  3、熟悉音乐,能用不同的肢体动作表现音乐形象,增强幼儿动作的协调性和对美的感受。

  4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  5、随歌曲旋律唱出来。

活动准备:

  1、磁带《风中的童话》ABA段。

  2、多媒体课件。

活动过程:

  一、通过游戏帮助幼儿理解音乐三段体结构。

  1、根据弦外音做适合的动作。(柔和→活泼→柔和)

  2、再次欣赏音乐,区分段落。

  (1)动作是怎样变化的?音乐发生了什么变化?(欣赏)

  (2)音乐到底发生了什么变化?(出示~~~~~、∧∧∧∧∧、~~~~~)

  (3)乐曲中有个小秘密,是什么?

  (4)整首乐曲可以分几段?为什么?

  (5)小结:一首乐曲分成了3段,这种形式的乐曲称为三段体。刚才我们听到的乐曲,其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的,只有第2段是不一样的,这样形式的乐曲也叫三段体,它是三段体的一种特殊形式。

  二、完整欣赏,再次感受音乐三段体。

  三、分段欣赏,利用图片,帮助幼儿理解、感受音乐。

  (一)第一段:

  1、我们一段一段来听。

  2、这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的,为什么?

  3、能用什么动作表现呢?

  (二)第二段:

  1、听听第二段音乐发生了什么变化?

  2、这段音乐给你什么感受?与哪幅画给你的感觉是一样的?为什么?

  3、用什么动作来表现?

  (三)第三段:这音乐与刚才哪一段音乐是一样的?小结:重复三段体概念。

  四、幼儿用动作完整表现音乐的形象

  1、集体表演。

  2、分角色表演。

  3、讲评。

  五、结束:回活动室。

教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

23、中班音乐游戏教案《小鼓手》含反思

  活动目标:

  1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。

  2、会听随鼓声的大小做相应动作,表现鼓声的强与弱。

  3、培养与同伴交流合作的能力,并体验两人一起合作造型的愉快。

  4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

  活动准备:大鼓一面。

  活动过程:

  (一)入场:随伴奏带开火车进入课室。

  1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。

  2、引导小朋友辨听和模仿火车开来(由弱变强)和火车开走(由强变弱)的声音。

  3、扩散练习:鼓励幼儿大胆模仿各种小动物来了和走了的声音(如小鸡、小鸭、小猫、小狗等),注意声音的由弱变强和由强变弱。

  (二)主体部分:欣赏歌曲

  1、用动作感受歌曲第一段

  (1)指导语:你们觉得刚刚的音乐怎么样?(引导幼儿说出开心,快乐)这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。

  (2)播放歌曲第一段,教师随乐舞蹈。

  (3)引导幼儿随第一段舞蹈,用动作感受歌曲。

  2、欣赏第二段,用身体动作表现鼓声。

  (1)感受鼓声强弱。

  指导语:来了好多小鼓手,请小朋友闭上眼睛仔细听,他们是怎么敲鼓的?

  引导幼儿认真倾听,感受鼓声强弱。

  引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。

  (2)欣赏歌曲

  完整欣赏歌曲一遍,找出歌曲中的鼓声特点。

  引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。

  鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音,鼓励幼儿相互学习、模仿,并进一步创编。

  3、随乐完整表演。

  结束部分:

  指导语:有客人邀请咱们去伴奏呢!(全体随音乐出场)

  教学反思:

  这是一首表现小鼓手的歌曲,鼓声的变化这部分显然是较难的,因此,我首先通过敲鼓游戏,引导幼儿探索节奏,在游戏中,让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的接受程度,引入副歌部分,利用图片,帮助幼儿熟悉歌词,初步学唱歌曲,体验歌曲中活泼、欢快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下,再要求幼儿边唱边做动作,并引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。此活动同时也丰富了幼儿的感性经验和审美情趣,激发幼儿表现美、创造美的情趣。

24、中班音乐游戏教案《画地球》含反思

【活动目标】

  1、在会唱地球的基础上,记住歌词、学唱歌曲《画地球》。

  2、通过创作画《地球上的**》创编歌词“画上**”并通过手势提示,唱准15和153。

  3、体验热爱美丽的地球、可爱的家园的情感。

  4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

【活动准备】

  图谱一张。

【活动过程】

  一、引起兴趣,在绘画地球的基础上初步感受歌曲内容。

  教师边念歌词,边按歌词内容画出一个大地球。

  师:猜猜我画的是什么?(画上一个圈圈、画上六条线线)

  师:这是什么?(幼儿回答,皮球、篮球)

  师:它就是我们居住的地球。

  师:地球上有些什么呢?

  师:你们喜欢这个地球吗?

  教师小结:多么美丽的地球,是我们可爱的家园。你们喜欢吗?

  二、学唱歌曲。

  1、跟老师一起看附图,边念歌词。

  师:那我们一起来画地球吧。

  2、根据附图与老师一起按节奏念歌词。

  师:刚才老师带着你们说的,这次请你们自己来说,可以看着图谱来说。

  3、教师清唱歌曲。

  师:你们说的真好,老师啊不仅会画地球还会唱呢。下面老师就来唱一下这首歌《画地球》。

  4、跟老师边看图,边轻声哼唱。

  师:这次我唱歌的时候,我会做三个动作,请你看好我唱什么的时候做了哪三个动作。

  5、在教师箭头、手势的提示下,唱准每一句的结尾两个字。

  师:这首歌有点难,我想用小箭号来帮助我们。

  师:猜猜看小箭号有什么用?

  师:箭头往上翘这样唱:画上一个圈圈,画上六条线线。

  师:箭头向下弯的就要这样唱:画上大树小丘。

  师:小箭号能帮助我们唱歌,我们的小手也可以,我们来唱唱看。

  6、多种形式练习。

  师:看来小朋友都会唱了,那我们要来把帮助减少了。这次老师不做手势,看看你们会不会?

  师:“这一遍真的唱得不错,那我现在不唱了,你们只能看着图片和小箭号来唱,好吧?”

  7、师:真的不错呢,我想大家一定是非常喜欢我们的地球家园,所以用这么短的时间就把歌曲记下来了,那你们觉得用什么样的声音唱才能让别人一听就知道你喜欢这首歌呢?(教师引导幼儿说出用欢快好听高兴的声音演唱歌曲,并带着这样的声音演唱一遍)

  8、尝试创编歌词。

  师:“地球上除了有大树小丘还有什么呢?我把它画上来,把它也编到歌曲里了,这样你会唱吗?会呀,我们来试试看啊。(师带领幼儿唱,依次替换另外四句歌词,并引导幼儿唱出新编的歌词)

  9、演唱创编的歌曲

  10、提升:我们的地球美吗?我们应该怎么样爱护我们的地球?

附歌曲《画地球》

  画上一个圈圈,画上六条线线,

  画上大树高山,画上红花绿草,

  画上小兔小鱼,画上白云小鸟,

  多么美丽的地球,哇!我们可爱的家园。

教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

25、中班音乐优秀教案《快乐的小司机》含反思

  活动目标:

  1.倾听分辨乐句中的各种音乐信号,并能根据音乐信号的变化,学学做做快乐的小司机。

  2.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

  3.能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

  5.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  活动准备:

  多媒体课件、铃鼓、沙球、三角铁

  活动过程:

  一、唱唱玩玩:学做火车司机。

  1、交流讨论:最想去哪里旅游?

  2、跟着音乐学学做做小司机开火车,有节奏的律动游戏。(拍退、模仿车轮转动。。。。。。)

  3、幼儿到中间模仿司机开火车的各种姿态和动作,有节奏地开火车。

  二、听听辩辩:快乐小司机。

  1、幼儿连成一列小火车,有节奏地前进,稳稳得开起来。

  2、倾听音乐,分辨音乐中的上下行规律,并用身体动作表示小火车的上、下山坡。(快、慢、上行、下行交替)

  3、观看课件,讨论火车沿途经过哪些地方?

  4、听辨沙球和三角铁的声音,区分火车何时钻出山洞?何时过高架桥?并用动作表示。

  沙球:钻山洞三角铁:上高架桥。

  5、幼儿用动作表示火车的位置,从单一的表演到集体连成几列小火车进行游戏。

  三、做做玩玩:变换火车头。

  1、幼儿欣赏课件,观察火车头调换的规律。

  2、教师边操作课件边小结:原来是第一节的火车头调换到了最后一节,第二节火车作为了新的火车头。“快思老师.教.案网出处”什么时候他们调换的?(铃鼓响的时候)

  3、幼儿分成四列小火车进行游戏,看谁的火车头调换的最快。

  该游戏可以逐渐增加难度,最后过渡到调换两节、三节火车厢。

  教学反思:

  这个活动是主体活动“车子叭叭”的组成部分。幼儿对汽车有着切身的感受、体验,他们在乘车和玩车的过程中积累了丰富的经验,因此幼儿乐意参与、表现。在活动中,幼儿的想象力、创造能力得到了培养,形成了相互学习的态度以及自我表现的意识。

26、中班音乐游戏教案《摇篮曲》含反思

幼儿园中班音乐教案:

  摇篮曲

教学目的:

  通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律,引导幼儿用语言说出摇篮曲的性质,并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。

  熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和轻重,能跟着节奏律动。

教学准备:

  创编一段舞蹈,音带

教学过程:

  (一)导入复习歌曲:《小小的船》

  教师语言:天黑了,整个大地变得静悄悄的,月亮姑娘来唱歌了,星星来为他伴奏,他们的歌声让静静的夜显得更美丽。听——(师生合唱,引导幼儿看老师的指挥手势)

  (二)欣赏摇篮曲

  1、感受音乐的特点

  教师语言:夜晚真美呀,就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐。(完整听赏音乐)

  提问:这段音乐好听吗?听了这段音乐你想到了什么呢?

  小结:听了这段音乐你们想到了那么多的事,你们真是用心在听。那你们怎么会想到这些事的呢?

  这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢?(再次欣赏,讲讲感觉,教师哼唱加以肯定)

  小结:你们说得真好,这段音乐给我门的感觉就是很柔和,很安静的,缓慢的。

  2、感受音乐的内容

  教师语言:其实音乐就像人说话,每一段音乐里都藏着一个优美又动听的故事,那么这段音乐里讲了一个什么故事呢?让我们一起来听,一起来看吧!(欣赏舞蹈和音乐)

  提问:现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢?你是怎么知道的?(结合动作理解:妈妈在哄宝宝睡觉,并开心安慰地跳起舞了)

  小结:这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉,像这样的曲子我们叫它《摇篮曲》。

  3、幼儿表演音乐内容

  教师语言:在幼儿园里老师就是你们的妈妈,你们就是老师的好宝宝,天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。

  教师语言:妈妈哄你们睡觉心里怎么样?你们想不想也来做一次小爸爸小妈妈哄自己的娃娃睡觉呢?(幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉)

  难点:哄娃娃的动作可以引导幼儿变换动作。(幼儿个别示范)表演得逼真(引导幼儿用动作体现对娃娃的宝贝)

  4、结束语:小娃娃真的睡了,让我们轻轻地把他放到小床上,我们也该休息了。

教学反思:

  用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

27、中班音乐游戏教案《小动物》含反思

幼儿园中班游戏教案:

  小动物

游戏目标:

  1.体验音乐游戏的快乐,感受音乐的美,并创造性的表现美。

  2.能听辨出mi .sol .la ,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。

  3.能遵守游戏规则,提高合作能力。

  4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

游戏材料:

  小鸡,小兔。小鸟头饰若干。狼头饰一个,花皮筋。

小动物找伙伴  游戏过程

  1.老师与幼儿共同讨论,根据小鸡,小兔。小鸟的体型。特征,确定它们代表哪个音。

  2.幼儿自选小动物的头饰,进行游戏。

  3.教师连续弹三个音,最后停在一个音上,戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。

  4.违反游戏规则停玩一次。

动物找家  游戏过程

  1.教师将花皮筋在地上拉成五线谱状,并将三个音的卡片放在相应的地方,引导幼儿观察三者之间的关系,说说:谁的家最高,谁的家在中间,谁的家最矮。

  2.说明游戏规则:幼儿根据听到的音乐自由表现,音乐停,小动物迅速站到自己的家内。

  3.游戏进行两遍后,提高难度。由教师扮演狼,音乐一停,狼就要出动。提醒幼儿快速反应,否则就会被狼抓住。

  4.引导幼儿相互讨论,分配角色,商定规则,教师可以提供帮助和配合,幼儿自由游戏。

教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

28、中班音乐游戏教案《可爱的动物》含反思

幼儿园中班音乐教案:

  可爱的动物

教学内容:

  学习歌曲《动物说话》感受描写动物的音乐

教学目的:

  1、注意聆听描写小动物的音乐,知道动物是人类的朋友,人与动物和睦相处。

  2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

  3、音乐中感受动物的可爱形象,尝试用动作表达自己想象中的动作,在表演中表达出对小动物的爱护之情。

  4、随歌曲旋律唱出来。

  5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

教学过程:

  引入创设情景(教师模仿大象的动作)小朋友们,你们猜我是谁呀?(咳)对了,我就是大象伯伯,今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加,愿意吗?

  一、学习新歌《动物说话》

  (一)带领学生朗读歌词

  下面我们就请出第一只小动物,你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说:小鸡说话叽叽叽

  (二)听录音范唱

  大家知道吗?小鸡不仅会说话,它还会唱歌呢!我们一起来听一听?(听范唱)

  (三)学生试着演唱歌曲

  1、刚才,同学们听的特别认真,我们试着唱一唱好吗?

  2、谁道小鸡是什么样的?(毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(教师伴奏)3学生创遍歌词。问:你还知道什么小动物会唱歌呀?表演唱自己创遍的小动物歌曲

  二、听钢琴想象小动物的形象,理解音乐。

  (一)导入:可是,森林那么大,一点都不热闹用钢琴再请出一些小动物行吗?

  (1)请大家闭上眼睛,轻轻的趴在你的小桌面上。聆听音乐(教师演奏钢琴片段)刚才的音乐特别欢快活泼,表现出那些活动轻盈,灵巧的小动物

  (2)复听。闭上眼睛看脑子里浮现了什么画面?

  (3)表演。

  (二)引入第二首曲子。师:听森林里来了谁?教师演奏第二首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?(音乐描写了一些温文而雅、美丽、温柔的小动物),表演本段音乐。

  三、听作品辨别小动物柔老师发现大家特别有想象力,还特别喜爱动物,有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物,他们写了很多描写小动物的曲子,都有什么呀?(出示卡片)我们来听听谁第一个出场拉!

  1、放小蜜蜂音乐,贴小蜜蜂的图片谁能模仿小蜜蜂,对了音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?

  2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作?(贴)3咱们再请出一个动物,听?是谁呀?很满很慢(贴)。

  4、听,辨别狮子。

  四、看动物软件刚才,我们唱的听的特别认真,森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。

  五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。动物联欢会就要开始了,森林之望吼叫着走来了,今天就由森林之王主持大会。(放音)小狗第一个就要来表演节目,他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音)大森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢?你看他们来了。(放音)小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢,最后动物们高高兴兴的回了家。

教学反思:

  用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

29、中班音乐游戏教案《节奏小屋》含反思

幼儿园中班音乐教案:

  节奏小屋

音乐活动:

  节奏小屋

活动目标:

  培养幼儿的节奏感及分辨节奏型的能力。

  让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

活动准备:

  自制节奏小屋四个

活动流程:

  一、音乐游戏:找朋友(幼儿边律动边歌曲)

  听乐曲前奏找朋友,会听音乐。

  二、出示各小屋

  1.小动物们也邀请我们去做客,做朋友,我们去它们家做客去吧。

  2.它们出来没有?原来它们家都有门铃,你们按了门铃,它们才会开门。(幼儿自由选择动物家门拍打节奏)

  3.老师带幼儿一一去小动物家按门铃,按对了小动物出来开门欢迎大家。

  4.幼儿分散练习。

  5.出示一小动物家没门铃,大家为它装个门铃。(幼儿创编)

  三、音乐游戏:

  火车钻山洞(幼儿会听着音乐变换动作)

教学反思:

  在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

30、中班角色游戏教案《快乐街庆六一》含反思

幼儿园中班游戏活动教案:

  快乐街庆六一

游戏目标:

  1、尝试在游戏中渗透有关庆“六一”的情节内容。

  2、乐意与同伴有礼貌地交往,体验交往与分享“庆‘六一’”游戏的快乐。

  3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

游戏准备:

  1、划分好各角色区,提供相应的游戏材料。

  2、丰富幼儿有关庆“六一”的生活经验。

  3、幼儿已按意愿选择好游戏角色。

游戏过程:

  (一)谈话,引出游戏主题。

  1、师:前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过“六一”节。

  (二)提出游戏要求。

  1、师:娃娃家怎么为宝宝过“六一”节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。

  2、师:过“六一”节大家都会很开心,除了说祝福的话和送礼物,还要有礼貌,等游戏结束后,大家一起来说说你们的开心事,好吗?

  (三)幼儿游戏,老师指导。

  教师巡回指导帮助,并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等,帮助幼儿发展游戏情节。

  (四)游戏评价。

  1、师:大家玩的开心吗?请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。

  2、师:有没有遇到困难呢?是怎样解决的?(幼儿交流,视情况加以讨论)

  3、教师小结:今天我也很开心,我们快乐街上的小市民都很有礼貌,还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了“六一”节,现在老师也祝福大家:节日快乐,天天开心。

  (五)收拾、整理游戏材料。

  本次游戏目标明确:能围绕“快乐六一”这个主题来开展,小舞台、理发店、娃娃家、礼品店、自助餐厅等能围绕主题来发展游戏的情节,并渗透到每一个角色中去;游戏准备较充分:活动材料较丰富,特别是小舞台环境的创设和礼品店材料的提供为整个游戏增加了节日的气氛,给幼儿创设了一个良好的游戏环境;幼儿能按意愿选择角色,主动热情地与同伴交往,并相互赠送节日礼物,幼儿的兴趣很好,能积极地参与到游戏中去,大多数幼儿的角色意识较强,能很好的扮演属于自己的角色;游戏中教师能以角色的身份参与游戏指导幼儿丰富游戏情节。

存在的不足之处:

  1、谈话前没有将小舞台游戏规则之一:六一期间免费观看表演交待清楚。

  2、个别幼儿的礼貌用语和规则意识有待于加强。

  3、最后的讲评活动时没有很好地引导幼儿围绕如何“庆六一”讲述。

教学反思:

  课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

31、中班游戏活动教案《奇妙的鞋子》含反思

  设计背景

  鞋子是日常中不可缺少的。孩子从学走之日起,鞋子就和孩子共生活同“成长”;随季节的更换和方便起见,运动鞋,拖鞋,凉鞋,皮鞋, 布鞋,雨鞋等不同质地,不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中。平日里,不少孩子偶尔因好奇或好模仿,尝试着穿上大人的鞋子满屋子走,开心极了。雨天时节,不少孩子偶尔发现鞋底的花纹在地上清晰地留下印迹时兴奋不已,并成了他们快乐的游戏……于是老师以“鞋子”为题,把教育性,趣味性整合在一起,巧妙地设计成活动并引进幼儿的学习和游戏之中,倍受孩子喜爱。

  活动目标

  1. 进一步了解鞋的特点和用途,体验穿大鞋的乐趣。

  2. 尝试用鞋子印画,感受美丽的花纹并用印画等方式大胆表现艺术作品。

  重点难点

  重点;了解鞋的特点和用途,体验穿大鞋的乐趣

  难点:正确记录数据。

  活动准备

  1. 请家长让孩子各自从家中带来鞋子。

  2. 若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。

  3. 大小不等的塑料拖鞋,颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种,四开图画纸人均两张以上,水彩笔,衣兜和袖套等

  活动过程

  (一) 看大鞋:了解鞋的不同类型。请大家打开袋子互相看看,你带来了谁的鞋,是什么鞋?

  (二) 穿大鞋,体验其乐趣,感受鞋的作用

  1. 穿大鞋,体验其乐趣:

  (1) 我们来穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感觉?相互说一说

  (2) 大家相互换一换大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感觉?。屈,老师.教案.网出处。(配乐,<大鞋小鞋>) 2谈话,交流穿鞋的作用

  (1) 比较交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受

  穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉

  小结:穿鞋子一定要穿合脚的,这样才舒服,活动起来才方便

  (2) 相互交流大人们何时穿这双鞋

  (3) 交流穿鞋的作用

  (三) 办鞋展:分类

  1我们用这些鞋子办个鞋展?老师为小朋友准备了鞋架,鞋架上有标志,大家仔细看你的鞋应该放哪里?

  2数一数,每个鞋架上有几双鞋?哪种鞋多(少),多(少)几双?指导能力强的记录

  (四) 印鞋印:大胆创作

  1启发谈话,引出印画活动

  今天老师还为小朋友准备了一些大大小小的拖鞋.大家想想这些拖鞋可以做什么/启发观察拖鞋背面的花纹

  2示范作画,感受鞋底的花纹美,激发印画的欲望

  (1) 示范印画,了解印画的要领

  (2) 欣赏画面,引发联想

  3幼儿创作,师指导

  师关注幼儿的印画情况,指导个别幼儿

  4师引导幼儿相互欣赏并介绍自己的画,

  (五) 结束活动

  教学反思

  活动第一环节穿大人的鞋,孩子们看着伙伴们穿着大鞋子走路的样子,都兴奋不已,有的走着走着鞋掉了,有的差点摔倒。尤其在讨论感受的时候,孩子们踊跃发言。第二环节能够按图标正确分类,唯一不足的是,孩子们记录出现差错,以后的教学中,要多培养孩子的记录能力。第三环节印画,孩子们虽然糊成了小花猫,但是都完成了美丽的鞋子印画,看着孩子们灿烂的笑容,我觉得教学活动要贴近幼儿生活,孩子才会更投入,有更多收获。

32、中班音乐游戏教案《我的老师像妈妈》含反思

  【活动目标】

  ①喜欢音乐歌唱活动,学会唱这首《我的老师像妈妈》。

  ②理解歌词内容,用歌唱表达对老师的喜爱之情,感恩老师。

  【活动重点】学唱歌曲,节奏准确。

  【活动难点】理解歌曲内容,学会用唱歌的方式表达爱。

  【活动准备】歌曲《我的老师像妈妈》。

  【活动过程】

  一、歌曲欣赏,自然导入

  教师弹唱,幼儿倾听,自然引出教学内容。

  由教师弹唱歌曲,引发幼儿兴趣,对歌曲节奏初步感知,对歌词内容初步记忆。

  二、了解歌曲内容,识记歌词。

  ①教师再次示范唱,(教案出自:快思教案网)幼儿仔细听(让幼儿带着问题听歌曲,会更认真的听歌曲内容)

  ②教师与幼儿问答,熟记歌曲内容

  师:小朋友刚刚听到老师唱了什么吗?

  幼:老师像妈妈

  师:小朋友热爱老师吗?

  幼:热爱

  师:老师会教我们什么呢?

  幼:讲故事、写字、画画……

  ③再次倾听老师弹唱,增强歌曲,节奏记忆

  三、学唱歌曲

  一句一句跟唱,不断重复,教师也可以与幼儿进行游戏,歌词接龙等记忆歌词,学唱歌曲。

  四、集体唱(可进行比赛、分组的形式唱)

  游戏可以让孩子们在学习中得到快乐,正是我们所说的寓教于乐,(教案出自:快思教案网)在音乐活动的教学中切记不要忘了钢琴的重要性,借助钢琴,帮助孩子掌握节奏。

  活动结束表演唱(请小朋友们到台上表演唱,并要求唱完给老师一个拥抱,说“老师,我爱您!”)

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

33、中班音乐游戏教案《魔镜》含反思

  设计意图

  现今社会不管是哪个场所都会有一样东西——镜子。镜子是当代社会所有人所必不可少的生活用品。在对镜子认识的基础上,配上范晓萱的健康歌由此引伸了《魔镜》这一堂音乐游戏课。

  活动目标

  1、当别人在发言时会尊重他人。

  2、会遵守游戏规则。

  3、凡事能踊跃参与。

  4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  活动过程:

  团体讨论:哪些场所会有镜子?为什么要照镜子?

  主要活动:镜子游戏

  当镜子的人必须模仿照镜子的人所做出的动作。

  (1)、老师先和全体幼儿玩,每个幼儿先当镜子,由老师当照镜子的人。

  (2)、静态到动态的动作,如跳跃、弯腰、举脚……

  (3)、2人分为一组,其中一人当人,另一人当镜子,玩一遍后再互换角色。[文.章出自快思教.案网]

  综合活动:律动—全身运动(健康歌)

  (1)、播放范晓萱的歌:左三圈、右三圈,脖子扭扭、屁股扭扭……

  (2)、随着音乐全身扭动,当音乐停下来,每个幼儿必须停下来摆一个动作,当音乐再继续,则开始动,等音乐停,再摆个姿势(可强调:每次不同,和别人不同)。

  (3)、接着变化玩法,当歌词唱到“左三圈”时,“三圈”不唱出歌词改换成拍手,“右三圈”的“三圈”改成拍手。脖子扭扭,“扭扭”改成不动渐进,变化玩法规则。

  活动延伸

  1、科学角加入迷宫图配合主要活动中加入的镜子,玩“看镜子走迷宫”的游戏。

  2、“健康歌”录音带放在音乐角,供小朋友角落时间自由使用。

  教学反思:

  在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。

34、中班音乐活动教案《大鞋和小鞋》含反思

  教学意图:

  歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比,通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化,能体验音乐活动所带来的乐趣。

  教学目标:

  1.听辨声音,感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象。

  2.在学唱歌的过程中萌发关爱家人的情感。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  教学准备:

  大号的男皮鞋、娃娃的小鞋若干双、歌曲音乐磁带、幼儿用书。

  教学过程:

  1.感受大鞋与小鞋:

  (1) 幼儿脚穿大鞋走路,说说穿大鞋的感受,听听走路时发出的声音并模仿大鞋发出的声音。

  (2) 幼儿脚穿小鞋走路,(文.章出自快思教.案网)说说穿小鞋的感受,听听走路时发出的声音并模仿小鞋发出的声音。

  2.初步感受歌曲内容:

  (1) 教师播放歌曲两遍

  “这是一首关于爸爸的大皮鞋与娃娃小皮鞋的歌,你能听出歌曲里唱的是什么?”

  (2) 幼儿听赏,按小组议论回答,了解歌曲的内容。

  (3) 教师介绍歌曲的名字,演唱歌曲若干遍,幼儿跟唱。

  3.感受、理解两种不同的音乐形象。

  (1) 听音乐,找出反映两种不同的音乐形象的乐句。

  (2) 学习演唱两种不同的音乐形象的乐句。

  (3) 集体完整学唱歌曲。

  教学反思:

  《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌,大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的,歌曲中的两段的节奏富有对比性,大鞋和小鞋不仅外形具有对比性,而且所发出的声音也富有对比性。在幼儿演唱歌曲的过程中,采用了多种形式的演唱方式,激发了幼儿演唱歌曲的兴趣,也巩固了学习的效果,体验了合作的快乐。 在这次活动在中,主要学法就是让孩子在活动中玩得尽兴,从而引导幼儿多角度、多方向的发散思维,培养了他们能大胆表达自己的感受的能力,也发展了他们的创新能力。

35、中班音乐游戏教案《包饺子》含反思

  活动目标:

  1.初步感受《喜洋洋》的音乐,能根据三段体音乐的变化按乐句、乐段交替变换动作。

  2.迁移对包饺子的生活经验,能够用身体动作表现饺子翻腾的状态。

  活动准备:

  1. 经验准备:幼儿包饺子的相关经验。

  2.《喜洋洋》音乐

  活动过程:

  一、通过谈话了解幼儿的已有经验,引出本次活动的内容。

  师:你们吃过饺子吗?谁知道包饺子需要哪些材料?饺子怎么包呢?

  师:你们知道饺子皮怎么做呢?

  幼儿回答,教师小结。

  师:饺子皮擀好后,接下来要做什么呢?“文章.出自快思老.师教.案网."怎么包饺子呢?

  二、与配课教师合作表演音乐游戏,初步理解音乐ABA三段。

  第一段:表现擀饺皮,饺子皮变大。

  第二段:表现放饺子馅,捏饺子。

  第三段:表现饺子沉到锅底,再慢慢浮上来,然后不停地翻滚,最后被冷水浇过后立即即不动。

  三、教师引导幼儿模仿动作。

  师:谁是饺子,谁是大厨师?

  教师:大厨师是怎么包饺子的? 饺子包好后,要干些什么呢?(引导幼儿表现饺子翻腾的状态)

  四、幼儿完整合作玩游戏,感受合作交流的乐趣。

  玩法:幼儿两人一组

  A段:幼儿甲听音乐合拍地在幼儿乙身上做擀饺子皮动作,幼儿乙配合做饺皮变大的动作。

  B段:幼儿甲做包饺子的动作,放馅,捏,幼儿乙做一个大饺子皮逐步变小的动作,表现被包成饺子了。

  A段:下饺子,幼儿乙表现饺子在锅中沉,浮,翻腾,煮熟。结束处:幼儿甲做往锅里泼冷水动作,幼儿乙做造型。

  幼儿甲、幼儿乙相互交换位置与角色,体验音乐游戏的快乐。

  五、结束活动

  活动反思:

  本节活动是一节音乐欣赏活动,《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲,段式为ABA三段式,乐曲欢快活泼、热情洋溢。对于中班孩子,我们重点是引导幼儿通过欣赏活动,感受乐曲的情绪,丰富幼儿的审美经验,通过包饺子这一生活化、游戏化的情节来诠释音乐三段体的结构,能够让幼儿从生活经验和思维形式上引起共鸣,提高幼儿的音乐感受力和表现力,促使幼儿积极、热情地去感受、想象音乐所要表达的内容,下面谈谈活动后的一些想法: 1.活动中孩子积极参与,喜欢表现。活动中,孩子们非常积极地参与表演,活动中情绪高涨。

  2.活动中充分体现了由孩子们的听而引出表演,而不是生硬地该怎么表演,该怎么做动作。每一环节,我都是由听音乐引出,根据孩子们自身对音乐的理解进行表演,令我高兴的是孩子们的理解都是比较正确的。

36、中班音乐游戏教案《龟兔赛跑》含反思

  活动设计背景

  根据本班孩子喜欢听故事的特点,便采用 《龟兔赛跑》的故事导入,激发幼儿的兴趣。

  活动目标

  1、情绪情感:活动中,感受慢板和快板的音乐。

  2、知识技能:能用肢体模仿兔子和乌龟的动作,有较强的反应能力。

  3、行为习惯:能按照音乐游戏的规则有序的游戏。

  4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

  活动准备

  物质准备:音乐,录音机,胸饰

  活动过程

  一、用《龟兔赛跑》的故事导入,激发幼儿的兴趣。

  二、听音乐,自由猜想谁来了.

  1、教师分比别放两段快慢不同的音乐,让幼儿自由猜想是谁来了,再引导幼儿是小兔来了还是乌龟来了,初步感知快板和慢板音乐。

  2、教师利用手偶让乌龟和兔子出场,看看孩子们猜对没有。(.来源快思老师教案网)

  三、肢体动作,模仿兔子和乌龟做赛前热身运动。

  1、教师分别敲手鼓和桌子,请幼儿分辨用哪样东西来代表什么动物。

  2、教师敲击手鼓,幼儿模仿小兔做动作。

  3.教师敲击桌子,幼儿模仿乌。

  四、听音乐做动作。兔跳及龟爬行。

  指导重点:

  引导幼儿探索兔子和乌龟的动作,并进行模仿。

  1、放《龟兔赛跑》的音乐,慢板时全体幼儿学乌龟爬,快板时全体幼儿学习小兔跳。

  2、分角色游戏,将幼儿分成两组,分别戴上胸饰,由老师分辨扮演乌龟妈妈和兔子妈妈。

  3、A组:幼儿扮演小乌龟,当慢板音乐出现时,乌龟妈妈带领小乌龟随音乐爬行,小兔子在旁边休息。

  B组:幼儿扮演小兔子,当欢快的音乐响起时,兔妈妈带领小兔子随音乐跳跃。

  4.交换角色进行游戏。

  指导重点:

  引导幼儿注意听请快板音乐和慢板音乐,再根据提醒做出相应的动作。

  五、延伸活动

  请幼儿回家后可以跟亲人或其他小朋友一起来玩这个游戏。

  活动反思

  目标完成情况:

  良

  好的方面:

  教师利用龟兔的游戏让幼儿进行练声的方式很新颖,幼儿十分的感兴趣。

  不足的方面:

  教师在引导幼儿感受音的强弱的部分较少,音很平稳。

  措施:

  在平时的晨间活动或者餐前游戏的时候唱这首歌,教师注意引导幼儿感受音的强弱,再一次进行复习。

37、中班音乐游戏教案《小小树叶》含反思

  活动目标:

  1、能够用动作和歌声表现秋天和春天小树叶的不同状态。

  2、在音乐游戏中能听辩音乐信号并用形体进行动作表现对音乐的感受。

  3、听辩乐音的高低、快慢、变换不同的动作进行律动练习,训练幼儿的听觉。

  4、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  (一)知识准备:

  1、幼儿对春秋季植物的变化有初步的了解。

  2、已初步会唱歌曲《小树叶》。

  (二)材料准备

  1、小树叶头饰每人一个,“秋风姐姐”头饰一个。

  2、不置小树林场景。

  3、录音机,磁带。

  活动过程:

  (一)、律动入室:

  教师以游戏口吻,引导幼儿听音乐,做出小树叶飘落的动作,并根据音乐的高低、快慢做出相应的动作变换。

  (二)、练声、复习歌曲:

  (1)引导幼儿用轻松自然的声音与教师互相问好,并练唱《慢慢飘落小来》,要求唱出连音和断音的区别。

  (2)复习歌曲《小小树叶》2遍,要求幼儿把歌词唱清楚,并注意音准,边唱边表演形象动作。

  (三)、指导幼儿进行音乐游戏:

  1、教师又游戏口吻引起幼儿做游戏的兴趣,指导幼儿欣赏音乐第一遍,要求听听音乐共有几段。,!来源:屈,老,师教.案网"

  2、分段欣赏游戏音乐。

  (1)第一段音乐引导幼儿轻声哼唱歌词并进行情绪引导。

  (2)第二段要求幼儿倾听音乐后说出感受,启发提问:谁来了?小树叶们怎么样了?

  (3)第三段要求幼儿用欢快的情绪演唱

  3、完整欣赏第三遍音乐,请个别幼儿边听音乐边与教师一起示范游戏的玩法。

  4、教师讲解玩法,强调规则:

  (1)“小树叶”先跟随伴奏表演唱一段歌词,听到风声后开始做飘的动作

  (2)风姐姐经过声边拂过小树叶时,小树叶应根据音乐信号的变化,随风姐姐做动作,直到风声停息。

  (3)听到第三段音乐时边表演边回大树妈妈身边造型。

  5、师生共同游戏2 3次,根据游戏情况及时调整规则,强调规则。

  (四)、放松律动出室,所以游戏口吻引导幼儿做放松动作出室,并与新教师告别。

  活动反思:

  音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中,通过感知音乐作品的艺术美,在情感上产生共鸣,获得美的感受。因此,音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高,还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。

38、中班音乐活动教案《快乐的小猪》含反思

  活动目标:

  1.愿意参与小猪盖房子的创编游戏,感受游戏的快乐。

  2.探索搭建不同房子的肢体动作,并在音乐的伴随下生动地表现。

  3.能大胆创编动作并在集体面前表现。

  4.在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动准备:

  1.知识经验准备:幼儿听过《三只小猪》的故事,有搭房子的基本常识。

  2.物质材料准备:图谱9张,草房子、木房子、砖房子的图片,柴可夫斯基《胡桃夹子》进行曲片断,放松音乐。

  活动过程:

  一、出示三只小猪图片,谈话导入

  师:小朋友们都听过《三只小猪》的故事,故事里都有谁?它们分别盖了什么房子?

  二、幼儿创编,并在音乐伴随下整理幼儿的动作

  1.引导幼儿创编盖房子的动作。

  师:你们最想盖什么房子?

  师:盖砖房子需要哪些材料?怎么样盖砖房子?(文.章出自快思教.案网)你们做给大家看一看吧?

  (1)幼儿创编盖砖房子的动作。

  (2)教师出示图谱整理幼儿的动作。

  师:我这还有一段音乐,听着音乐盖房子一定会很快乐吧!我们一起来听听看。

  引导幼儿发现动作与音乐之间的联系。

  师:听完这段音乐你感觉怎么样?为什么这有两张图片上的动作是一样的,和这段音乐有什么关系吗?

  再次欣赏音乐并加上动作。

  小结:原来音乐重复的地方,动作也就重复了一遍。

  (3)分析音乐节奏

  (4)请小朋友上来放图谱。

  (5)再次听音乐做动作。

  2.教师引导幼儿创编盖木房子的动作。

  师:接下来我们要帮谁盖房子了?那盖木房子需要哪些材料和工具呢?怎么样盖呢?

  师:有哪些动作可以来表现盖木房子?

  幼儿创编,教师提炼三个动作,引导幼儿伴随音乐一起盖木房。

  3.编盖草房子的动作。

  师:猪老大是用什么盖房子?怎么盖草房子呢?有哪些动作可以来表现盖草房子?

  幼儿创编,教师提炼三个动作来盖草房子。

  三、幼儿自由分组,合作完成

  1.幼儿按意愿分组。

  2.幼儿对照图谱分组表演。

  师:我们看看草房子在哪里?木头房子在哪里?砖头房子在哪里?

  3.分组表演,幼儿评价。

  小结:原来表演得好的小秘密是,动作整齐、优美、表情生动。

  4.幼儿再次表演,请不表演得小朋友做评委。

  四、活动结束

  师:小朋友们今天帮小猪们盖了三间房子,辛苦了,快回去休息吧!

  教师带幼儿伴着舒缓的音乐渐渐放松离场。

  活动反思

  在活动中我能运用教具很好地调动孩子的多种感官参与活动,帮助他们感知、理解,并在和谐的师幼关系中鼓励孩子大胆使用自己的肢体语言表现音乐,体验表演的快乐;通过表演,促进幼儿良好合作能力的养成。虽然在合作表演环节个别幼儿表现的不那么尽人意,但整体还是挺好的,能达到预期目标。

39、中班音乐优秀教案《快乐的小蜗牛》含反思

  【活动目标】

  1、理解歌曲内容,初步学唱歌曲。

  2、感受3/4节拍的特点,用流畅、欢快的声音唱出小蜗牛逍遥、自在的心情。

  3、进一步了解蜗牛背壳的神奇作用。

  4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  【活动准备】

  1、歌曲CD

  2、蜗牛图片

  【活动过程】

  一、出示蜗牛图片,引出歌名。

  师:快乐的小蜗牛,背着房子去旅游,你想做这只快乐的小蜗牛吗?

  师:我们一起来学一首歌唱小蜗牛的歌,名字就叫《快乐的小蜗牛》,仔细听听歌里是怎样唱小蜗牛的。

  二、欣赏歌曲。

  1、教师清唱歌曲。

  师:歌里唱的是怎样的一只小蜗牛?小蜗牛想去干什么?

  2、欣赏歌曲第二遍。

  师:小蜗牛的房子有什么好处?

  3、欣赏歌曲第三遍。

  小蜗牛有很神奇的背壳,就像一座房子,(教案出自:快思教案网)风雨都不怕,它可以到处旅行,多么逍遥自在。

  三、幼儿学唱歌曲。

  1、幼儿按歌曲节拍拍手,感受歌曲。2、幼儿跟唱,重点唱出轻松的情绪。

  四、分组演唱表演歌曲。

  活动反思:

  我认为我设计的这次活动,比较适合我班幼儿的特点,但由于自己经验不足,各方面考虑欠妥,活动中存在诸多的问题,也没能和幼儿进行良好的沟通,所以活动中存在着许多的失误,例如孩子们对歌曲的熟悉度不够,身体没有很好的动起来,有的小朋友在动起来就没有唱歌的声音了,我认为还是我自己引导的不够,有的小朋友上课的时候有走神的情况没有很好及时的个别教育,对《指南》的实际拓展不够,没有尊重到孩子的个体差异,幸好,本次教学活动的内容的选取幼儿很感兴趣,尤其在后面让他们一起变成小蜗牛动起来,他们跳的非常开心,感觉自己的努力还是得到了一定程度的回报,但是,总结本次经验教训,在以后的教学中,我一定要认真做好每一个教学活动的准备,预设到每一个可能发生的问题做好相应的准备,只要用心,很多问题都可以考虑到并及时采取措施,我相信在我的努力下我会做的更好。

40、中班音乐活动教案《我的皮鞋踏踏响》含反思

  活动目标:

  1、感受参与音乐活动的兴趣,学习用节奏器为歌曲伴奏。

  2、感受歌曲的美,培养幼儿的音乐表现力。

  3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  活动

  小铃、木鱼、响板、录音机、磁带、节奏卡。

  活动过程:

  1、幼儿听录音自由动作进教室。

  2、练声:1=C--F,练习曲《小星星》

  3、引导幼儿听录音《我的皮鞋踏踏响》并让幼儿说说:

  这首歌叫什么?美在哪里?<快思老师.教案网出处>

  4、复习歌曲:

  引导幼儿边唱边按节奏拍出四分、八分音及附点音符。

  5、可以用哪些节奏型为歌曲伴奏?

  6、师出示节奏卡幼儿打节奏。

  7、徒手练习节奏器的演奏。

  8、分组为歌曲伴奏。

  9、小结幼儿上课情况。

  教学反思:

  本次音乐活动整体来说幼儿的主体地位和教师的主导作用都体现的比较好,幼儿能在愉快轻松的氛围中学习音乐,并能达到教师预定的教学目标。在问题解决方面也能表现的比较灵活。对于音乐节奏活动中节奏谱的运用与否还有待商确。

41、中班音乐游戏教案《拉大锯》含反思

  活动目标:

  1、用肢体感知音乐节奏,玩拉大锯游戏。

  2、体验与同伴共同游戏的快乐。

  3、感知故事中象声词运用的趣味性。

  4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  活动重难点:

  感知音乐节奏,玩拉大锯游戏

  指导要点:

  带领幼儿通过用肢体动作的方式来玩音乐游戏----拉大锯,感知乐曲的节奏。

  活动准备:

  1、物质准备:拉大锯儿歌

  2、经验准备:看过《伐木工》拉大锯视频

  活动过程:

  一、第一次游戏:坐着玩拉大锯游戏

  1、动作示范讲解。

  动作示范:两人对坐,双腿自然盘曲,双方对握,随儿歌节奏做拉锯似的前俯后仰动作。

  2、听音乐进行双人游戏:幼儿坐着玩游戏。

  指导和评价要点:幼儿用动作感受音乐的节奏。

  二、第二次游戏:站着玩拉大锯游戏

  听音乐站着玩拉大锯。音乐结束时比力气。

  指导和评价要点:观察幼儿站着做拉大锯游戏的动作,能否跟上音乐节奏,结束后比力气时提醒幼儿注意安全。

  三、第三次游戏:多人玩拉大锯游戏。

  尝试三人、四人游戏。

  指导与评价要点:多人怎样更有趣地玩。"教.案来自:快思教案网"

  四、第四遍游戏:徒手创编拉大锯游戏

  指导与评价要点:引导幼儿创造各种肢体玩拉大锯游戏的方法。

  五、延伸活动:

  用道具创编拉大锯游戏

  师:孩子们,我们已经会玩了拉大锯这个游戏,在生活当中还有很多的道具也可以用来玩拉大锯的游戏,比如:丝巾、木棍、垫子等等。回去可以跟爸爸妈妈,跟你的好朋友也一起来玩一玩,好吗?

  活动反思:

  童谣“拉大锯”是我开展课题首次尝试民间游戏儿歌素材,它符合了幼儿好动、好模仿、好表现的特点,而民间游戏中加入儿歌后,更显民间游戏的魅力,幼儿易接受,使幼儿的表演能力得以发挥。算是给孩子缤纷的游戏世界里增添精彩的栏目。

42、中班音乐优秀教案《快乐的牧羊人》含反思

  一、设计思路:

  (教情学情也包含在内)本次活动是根据民间游戏"桃花朵朵开"与奥尔夫音乐教学法相结合的综合性游戏。奥尔夫教学法提出幼儿的动作发展先于语言,这也正切合中班幼儿的特点。本次游戏活动通过《孤独的牧羊人》这首两拍子节奏鲜明、轻快的轻音乐,培养幼儿的节奏感 ,通过律动来激发幼儿对音乐、游戏的兴趣;再通过桃花朵朵开的游戏,以抱抱的形式,培养幼儿之间相亲相爱的情感。

  二、活动目标:

  1.能安静地欣赏音乐,感受音乐的节拍,并做相应的动作;

  2.愿意积极地参与音乐游戏活动,并乐于懂得遵守游戏的规则;

  3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

  4.引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。

  三、活动准备

  1.《孤独的牧羊人》轻音乐一首以及音响设备;

  2.铃铛一串。

  四、教学流程:

  (活动的重难点也将包含在内)

  1.第一部分:教师先将全体幼儿分成几个小组,再让幼儿以小组为单位,小手牵小手,并席地而坐。然后,播放第一遍歌曲《孤独的牧羊人》,让幼儿欣赏音乐、感受节奏,教师则在圈内根据节奏示范拍手动作(不要求幼儿做动作,仔细听,看着老师就可以)教师:

  ①宝贝儿们,想不想玩游戏啊?那就要听老师的话,仔听游戏规则,没有认真的小朋友就不能玩哦。现在老师先将你们分成几个小圈圈,然后,小朋友们要手拉着手,咱们再原地坐下,一起来玩游戏;

  ② 小宝贝们,坐好了吗?现在要竖起小耳朵听仔细了,在游戏之前,老师会放一首好听的歌曲,你们要好好听音乐,不要说话,看看老师是怎么玩的。“本文来源:屈,老;师教案.网”待会儿你们要自己做的。(幼儿听音乐,教师示范动作)

  2.第二部分:教师喊口号"1,2/3,4/1,2/3,4……",先教会幼儿按节奏拍手,再播放第二遍《孤独的牧羊人》,带领幼儿一起拍手,集体跟随音乐做拍手动作。

  教师:小朋友们刚才听了一遍音乐,好听吗?那我们再来听一遍,但是,老师先教大家拍拍小手,跟老师一起做。老师说1,2的时候就拍两下小手,说3,4的时候就拍两下小腿。小手举起来,小腿在哪里,开始了,1,2,;3,4;1,2;3,4……小朋友们真聪明。现在老师放音乐了,跟着老师一起来哦。拍小手,1,2;拍小腿,3,4;小朋友们非常棒,做得很好,笑起来,笑起来;1,2;3,4;1,2;3,4……3.第三部分:让幼儿站起来先活动活动全身,再给幼儿讲述桃花朵朵开的游戏规则,让一组幼儿先来示范一遍,和着音乐节拍围着圈走起来,听老师的口号玩游戏。

  再一组一组接着来玩。

  教师:宝贝儿们,玩得开心吗?那现在慢慢地站起来,一起活动活动全身,跟老师一起抖抖手,甩甩腿,捏捏肉,扭扭腰。好了,现在我们要玩一个更有趣的游戏咯。这个游戏叫桃花朵朵开,在游戏之前先听老师口令,小脚这样踏起来,12,12,12,12,12。接下来,老师放音乐你们就要跟着老师的12,12,12一起围着圈走起来,走起来……教师:如果听到老师手里的铃铛摇响后,你们就要问老师:"桃花桃花开几朵?"老师就回答:"开1朵,或者2朵、3朵、4朵、5朵。"老师叫2朵的时候,小朋友就要有两个小朋友抱在一起,3朵就3个小朋友抱在一起,1朵的时候就站着不动。小朋友不能抱多一个,也不能抱少一个,没有抱到的小朋友就先出来等到下一轮再来玩,其他小朋友就继续。

  教师:现在重新播放《孤独的牧羊人》音乐,游戏开始,走起来,12,12,12,12,12,……

  五、活动反思:

  1.优点:通过音乐,能更好地启蒙幼儿对音乐的兴趣,初步感知音乐的节奏与韵律;再通过桃花朵朵开的游戏,能更加培养幼儿之间的友爱之情。从这次活动中开开心心地体验游戏的乐趣,快快乐乐地成长,有一段难忘的童年时光。

  2.缺点:游戏活动在组织的时候遇到了问题,可能我们大朋友在前两个环节欣赏音乐与拍手当中觉得很无聊,便跳过了。预计在幼儿园实行的时候,个别好动的幼儿可能也会这样,就要求教师在游戏的过程还得维持课堂纪律。

43、中班音乐游戏活动教案《快乐洗澡》含反思

  活动目标:

  1、在感受音乐的基础上,有节奏地表现各种洗澡动作,并使动作具有美感和表现力。

  2、在自主想象、创造中享受自由舞蹈的快乐,体验与同伴合作表演的乐趣。

  3、知道在夏季应勤洗澡,让自己健康快乐地度过炎热的夏天。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  1、幼儿已有洗澡的生活经验。

  2、洗澡用具若干。

  3、自制"流水"(银色亮丝制作)。

  4、音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  一、感受音乐,激发活动兴趣。

  1、师生听音乐进场。

  2、通过提问,引出活动:

  (1)教师:"这么热的天,跳了舞后,老师都出汗了,你们呢?出汗后怎么办呢?""让我们听着音乐洗澡吧!"

  (2)幼儿感受音乐,自由地做洗澡动作。

  二、大胆表现洗澡动作,使动作具有节奏感、美感和表现力。

  (一)引导幼儿有顺序地进行洗澡。

  1、感受音乐,引导幼儿讨论:

  (1)"刚才你洗了身体的哪些地方?"(幼儿自由表达)

  (2)"洗澡时我们先洗哪儿?再洗哪儿?最后洗哪儿?"(幼儿自由讨论)

  2、听音乐有顺序地进行洗澡。

  教师:"让我们随着音乐把全身洗一下,看谁的动作好看,能和音乐合拍。"

  (二)引导幼儿有节奏地进行洗澡。

  1、幼儿听着音乐洗澡,鼓励幼儿表现出节奏感和美感。

  2、请个别幼儿大胆展示自己的动作,其他幼儿集体模仿。

  3、听音乐有节奏地完整表演洗澡。

  三、享受自由舞蹈的快乐,体验与同伴合作表演的乐趣。

  (一)添加洗澡用具"洗澡",享受自由舞蹈的快乐。

  1、教师:"洗澡时我们还需要用到哪些东西?"(洗澡巾。洗澡球。沐浴露等)

  2、个别幼儿表演。

  (二)幼儿互相洗澡,体验与人合作的快乐。

  1、引导幼儿相互搓洗。

  教师:"我发现有的小朋友洗不到后背,怎么办?"

  2、幼儿听音乐互相洗澡。

  (三)互相冲洗,再度体验合作洗澡的快乐。

  教师:小朋友的身上搓出了许多泡泡,我来帮你冲一冲。(教师抖动"流水")我冲到哪儿,你就洗哪儿。

  四、让幼儿在音乐声中放松身体和心情。

  1、幼儿听着舒缓的音乐做柔软的动作或者休息。

  2、让幼儿知道洗澡是一件快乐。舒服的事情,可以让我们变得更干净。(文章出自.快思教案网)小朋友们要勤洗澡,做一个爱清洁、爱卫生的孩子。

  活动反思:

  对幼儿来说,4岁是个分水岭,绝大多数的艺术特长都是从年满4岁了才开始培养的。兴趣是最好的老师。艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进孩子健全人格的形成。避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视孩子在活动过程中的情感体验和态度的倾向。

44、中班音乐优秀教案《快乐糖舞》含反思

  活动目标:

  (1) 初步启发幼儿,会主动地情绪高涨地创编《快乐糖舞》的动作。

  (2) 体验与同伴一起跳舞的乐趣。

  活动准备:

  各种各样的糖的道具、录音机、录音带

  活动过程:

  一、入室:律动《小汽车》

  小司机开车时要看清指挥开车或停车

  二、练声:歌曲《好吃的食物》

  能用自然的声音唱歌

  三、创编舞蹈《快乐糖舞》

  (1) 复习:《快乐糖舞》

  (2) 幼儿创编糖舞的新动作 幼儿运用已有的经验,在老师的启发下并接图片创编“自转”、"屈;老师.教,案网出处"“四处游动”等……动作。

  (3) 教师和幼儿们一起听着音乐学习新的舞蹈。

  (4) 小朋友门听着音乐自由的表现

  (5) 请个别跳的好的小朋友出来表演。

  (6) 将新的动作连起来,完整地练习一遍。

  (7) 让小朋友和自己的好朋友一起新的《快乐糖舞》。

  四、音乐游戏:《炒豆豆》

  能按着音乐的快慢做出炒豆豆的动作。

  活动反思:

  本次活动是一次舞蹈活动,因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中,我通过欣赏、表现、个别示范、集体尝试等多种方法,帮助幼儿更好地借助歌词进行表演。由于动作的表现有歌词的依托,因此表现难度还是比较低的,但是我通过对个别孩子表现力的关注,从而提升孩子表现的表情、动作的优美,同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提升作用。

45、幼儿园教案中班音乐游戏《快乐洗澡》反思

  中班音乐游戏教案(附反思)

  活动目标:

  1、在感受音乐的基础上,有节奏地表现各种洗澡动作,并使动作具有美感和表现力。

  2、在自主想象、创造中享受自由舞蹈的快乐,体验与同伴合作表演的乐趣。

  3、知道在夏季应勤洗澡,让自己健康快乐地度过炎热的夏天。

  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  6、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  7、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备:

  1、幼儿已有洗澡的生活经验。

  2、洗澡用具若干。

  3、自制"流水"(银色亮丝制作)。

  4、音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  一、感受音乐,激发活动兴趣。

  1、师生听音乐进场。

  2、通过提问,引出活动:

  (1)教师:"这么热的天,跳了舞后,老师都出汗了,你们呢?出汗后怎么办呢?""让我们听着音乐洗澡吧!"

  (2)幼儿感受音乐,自由地做洗澡动作。

  二、大胆表现洗澡动作,使动作具有节奏感、美感和表现力。

  (一)引导幼儿有顺序地进行洗澡。

  1、感受音乐,引导幼儿讨论:

  (1)"刚才你洗了身体的哪些地方?"(幼儿自由表达)

  (2)"洗澡时我们先洗哪儿?再洗哪儿?最后洗哪儿?"(幼儿自由讨论)

  2、听音乐有顺序地进行洗澡。

  教师:"让我们随着音乐把全身洗一下,看谁的动作好看,能和音乐合拍。"

  (二)引导幼儿有节奏地进行洗澡。

  1、幼儿听着音乐洗澡,鼓励幼儿表现出节奏感和美感。

  2、请个别幼儿大胆展示自己的动作,其他幼儿集体模仿。

  3、听音乐有节奏地完整表演洗澡。

  三、享受自由舞蹈的快乐,体验与同伴合作表演的乐趣。

  (一)添加洗澡用具"洗澡",享受自由舞蹈的快乐。

  1、教师:"洗澡时我们还需要用到哪些东西?"(洗澡巾。洗澡球。沐浴露等)

  2、个别幼儿表演。

  (二)幼儿互相洗澡,体验与人合作的快乐。

  1、引导幼儿相互搓洗。

  教师:"我发现有的小朋友洗不到后背,怎么办?"

  2、幼儿听音乐互相洗澡。

  (三)互相冲洗,再度体验合作洗澡的快乐。

  教师:小朋友的身上搓出了许多泡泡,我来帮你冲一冲。(教师抖动"流水")我冲到哪儿,你就洗哪儿。

  四、让幼儿在音乐声中放松身体和心情。

  1、幼儿听着舒缓的音乐做柔软的动作或者休息。

  2、让幼儿知道洗澡是一件快乐。舒服的事情,可以让我们变得更干净。小朋友们要勤洗澡,做一个爱清洁、爱卫生的孩子。

  活动反思:

  对幼儿来说,4岁是个分水岭,绝大多数的艺术特长都是从年满4岁了才开始培养的。兴趣是最好的老师。艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进孩子健全人格的形成。避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,而忽视孩子在活动过程中的情感体验和态度的倾向。

46、幼儿园中班音乐活动《快乐的修鞋匠》教学反思

  一、活动目标:

  1、初步感知说唱的节奏,用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。

  2、根据三段不同的乐曲,尝试用打击乐器进行伴奏。

  3、在音乐表演中体验到音乐活动的乐趣。

  4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  二、活动重难点:

  1、重点:初步感知说唱的节奏,用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。

  2、难点:根据三段不同的乐曲,尝试用打击乐器进行伴奏,体验音乐活动的乐趣。

  三、活动准备:

  1、乐曲《快乐的修鞋匠》。

  2、每段乐曲相应的多媒体课件。

  3、乐器:单响筒、木鱼、三角架各10个,沙锤5个。

  四、活动过程:

  (一)开始部分:

  音乐导入,激发幼儿兴趣。

  1、“我们来一起走,我们来一起走,我们来一起走,手拉手围成圆圈”。

  2、“哦,围成圆圈了,把小手放进去,再把手拿出来,再神神秘秘 神神秘秘自己转呀转”;“把小脚放进去,再把脚拿出来,再踢踢踏踏踢踢踏踏小脚转呀转”;“把小头放进去,再把头拿出来,再动动你的小头自己转呀转。” “我们来一起走,我们来一起走,我们来一起走,快快啊找到位置”。

  (二)基本过程:

  1、【敲鼓 X XX】“说说我是谁?”(钱老师),“钱老师今天很高兴,小朋友你们开不开心?钱老师要告诉你一件事,在许庄啊,在大街上,有谁呢?请你要仔细的听一听,大街上住着个修鞋匠,他修的鞋子呀真叫棒,听他梆啊挷,听他梆梆梆,听他梆啊挷,听他梆梆梆。”

  2、“大街上住着谁啊?”(适实际情况是否要说第二遍),他修的鞋子怎么样啊?他修鞋子时发出什么声音啊?”

  3、我们这位修鞋匠呢,能修好多不同的鞋子,我来看看今天大家都穿的什么鞋子?”(敲打)“有皮鞋、有运动鞋、还有小白鞋,有红色的,有蓝色的,你们的鞋子真漂亮!”

  4、“哦,今天修鞋匠就要为我们修鞋子,看(PPT)这就是那位修鞋匠,这位修鞋匠是位老爷爷,年纪比较大,眼睛都花了,看不清了,所以,他修鞋子时都会把眼睛怎么样啊?(眯起来)”,他先拿起一只鞋子左看看,再右看看,啊,这里破了个洞(PPT),他拿起一根针,要把这个洞给补起来,先把线穿,再拉,穿、拉,穿、拉,哦,这是第一步,穿针引线,我们一起来把洞补好,穿、拉,穿、拉,鞋子终于补好了(PPT)。

  5、“啊哈,接下来是老鞋匠最喜欢做的事情了,估计你们也喜欢,你们看,鞋子的洞补好了,但是呢,有时候鞋底还会有钉子,我们要把钉子给钉下去。”(梆 梆 梆 梆梆梆 4遍),看,钉好钉子的老鞋匠是什么表情啊?(微笑),那谁能用动作来表现一下老鞋匠快乐的心情呢?(挥手举鞋子)。

  6、“接下来,老师要考考你们,在下面的音乐声之中,这位老鞋匠他究竟修了几只鞋?(放音乐,老师做动作 )”“好,有没有小朋友告诉我,老鞋匠究竟修了几只鞋?(4只)”“小朋友们,她回答的对不对啊?”“这位老鞋匠可真厉害,短短的时间里他就修好了4只鞋,那老师要考考你们了,老鞋匠他第一步干的是什么?(穿线)”第二步呢?(钉钉子)最后呢?(笑)。

  7、“哦,我们来看看,今天老鞋匠可不是空手过来修鞋子的,他可是带了工具来的。”(出示三角架,随音乐做动作)这是在干什么?(穿线),(出示单响筒)老鞋匠这是在干什么?(钉钉子)。(出示沙锤跳舞)他在干什么?他怎么怎么开心啊?

  8、“小朋友想不想和老鞋匠一起修鞋啊?钱老师带来了许多修鞋的工具呢,哪一组小朋友眼神比较好,想去穿针引线?哪一组小朋友力气比较大,想去钉钉子?那些小朋友想去跳舞呢?”

  9、“大街上……”(2遍),(说唱)“这边的小朋友请你梆梆梆.”(X XX X XX ……)(5组分别练习),最后一起:“大街上……”

  10、“我们来看看,老鞋匠先做了什么?(做穿针的动作,并哼唱)”是哪组小朋友?(练习2遍),(以此类推:钉钉组、舞蹈组)。。

  11、“竖起小耳朵仔细听,我们要修4只鞋子哦,不过在修鞋子之前,我们还是要回顾一下修鞋子的顺序,第一步?第二步?第三步?”,“好,现在我们试试看,看看我们的小鞋匠能不能通过考验,(随音乐练习2遍)”“你们会修鞋了吗?那这一次,,老鞋匠就不和你 们一起修鞋子了,你们自己修一次好吗?(练习一遍)”.

  12、“我们先请跳舞的蟹将啦啦啦啦轻轻把工具放回去。”(以此类推)。

  13、“我们来围成一个圈(唱歌)”“今天我们老鞋匠特别开心,所以我们要挑一个老鞋匠的舞蹈”(轻唱跳一遍。放音乐来一遍)。

  三、结束部分

  1、那跟着老师一起去宣传一下我们的新本领吧!“大街上……”

  活动反思:

  1、本节课的选材比较生动有趣,教学环节衔接比较新颖,吸引了幼儿的注意力,提高了幼儿学习的兴趣。

  2、教师的教态比较端正,内容正确,具有良好的艺术特征,方法手段合理、恰当有效,符合幼儿的学习兴趣特点,同时能发挥幼儿的主动性,参与性和操作性。但是在精巧的提问,引导幼儿尝试思考比较欠缺。

  3、幼儿的态度积极,情绪良好,注意力计划总,思维活跃。师生互动,生生互动恰当有效。

47、幼儿园中班音乐活动《快乐的修鞋匠》教学设计反思

  一、活动目标:

  1、初步感知说唱的节奏,用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。

  2、根据三段不同的乐曲,尝试用打击乐器进行伴奏。

  3、在音乐表演中体验到音乐活动的乐趣。

  4、通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

  5、体验歌唱活动带来的愉悦。

  二、活动重难点:

  1、重点:初步感知说唱的节奏,用身体动作表现修鞋匠修鞋的活动。

  2、难点:根据三段不同的乐曲,尝试用打击乐器进行伴奏,体验音乐活动的乐趣。

  三、活动准备:

  1、乐曲《快乐的修鞋匠》。

  2、每段乐曲相应的多媒体课件。

  3、乐器:单响筒、木鱼、三角架各10个,沙锤5个。

  四、活动过程:

  (一)开始部分:

  音乐导入,激发幼儿兴趣。

  1、“我们来一起走,我们来一起走,我们来一起走,手拉手围成圆圈”。

  2、“哦,围成圆圈了,把小手放进去,再把手拿出来,再神神秘秘 神神秘秘自己转呀转”;“把小脚放进去,再把脚拿出来,再踢踢踏踏踢踢踏踏小脚转呀转”;“把小头放进去,再把头拿出来,再动动你的小头自己转呀转。” “我们来一起走,我们来一起走,我们来一起走,快快啊找到位置”。

  (二)基本过程:

  1、【敲鼓 X XX】“说说我是谁?”(钱老师),“钱老师今天很高兴,小朋友你们开不开心?钱老师要告诉你一件事,在许庄啊,在大街上,有谁呢?请你要仔细的听一听,大街上住着个修鞋匠,他修的鞋子呀真叫棒,听他梆啊挷,听他梆梆梆,听他梆啊挷,听他梆梆梆。”

  2、“大街上住着谁啊?”(适实际情况是否要说第二遍),他修的鞋子怎么样啊?他修鞋子时发出什么声音啊?”

  3、我们这位修鞋匠呢,能修好多不同的鞋子,我来看看今天大家都穿的什么鞋子?”(敲打)“有皮鞋、有运动鞋、还有小白鞋,有红色的,有蓝色的,你们的鞋子真漂亮!”

  4、“哦,今天修鞋匠就要为我们修鞋子,看(PPT)这就是那位修鞋匠,这位修鞋匠是位老爷爷,年纪比较大,眼睛都花了,看不清了,所以,他修鞋子时都会把眼睛怎么样啊?(眯起来)”,他先拿起一只鞋子左看看,再右看看,啊,这里破了个洞(PPT),他拿起一根针,要把这个洞给补起来,先把线穿,再拉,穿、拉,穿、拉,哦,这是第一步,穿针引线,我们一起来把洞补好,穿、拉,穿、拉,鞋子终于补好了(PPT)。

  5、“啊哈,接下来是老鞋匠最喜欢做的事情了,估计你们也喜欢,你们看,鞋子的洞补好了,但是呢,有时候鞋底还会有钉子,我们要把钉子给钉下去。”(梆 梆 梆 梆梆梆 4遍),看,钉好钉子的老鞋匠是什么表情啊?(微笑),那谁能用动作来表现一下老鞋匠快乐的心情呢?(挥手举鞋子)。

  6、“接下来,老师要考考你们,在下面的音乐声之中,这位老鞋匠他究竟修了几只鞋?(放音乐,老师做动作 )”“好,有没有小朋友告诉我,老鞋匠究竟修了几只鞋?(4只)”“小朋友们,她回答的对不对啊?”“这位老鞋匠可真厉害,短短的时间里他就修好了4只鞋,那老师要考考你们了,老鞋匠他第一步干的是什么?(穿线)”第二步呢?(钉钉子)最后呢?(笑)。

  7、“哦,我们来看看,今天老鞋匠可不是空手过来修鞋子的,他可是带了工具来的。”(出示三角架,随音乐做动作)这是在干什么?(穿线),(出示单响筒)老鞋匠这是在干什么?(钉钉子)。(出示沙锤跳舞)他在干什么?他怎么怎么开心啊?

  8、“小朋友想不想和老鞋匠一起修鞋啊?钱老师带来了许多修鞋的工具呢,哪一组小朋友眼神比较好,想去穿针引线?哪一组小朋友力气比较大,想去钉钉子?那些小朋友想去跳舞呢?”

  9、“大街上……”(2遍),(说唱)“这边的小朋友请你梆梆梆.”(X XX X XX ……)(5组分别练习),最后一起:“大街上……”

  10、“我们来看看,老鞋匠先做了什么?(做穿针的动作,并哼唱)”是哪组小朋友?(练习2遍),(以此类推:钉钉组、舞蹈组)。。

  11、“竖起小耳朵仔细听,我们要修4只鞋子哦,不过在修鞋子之前,我们还是要回顾一下修鞋子的顺序,第一步?第二步?第三步?”,“好,现在我们试试看,看看我们的小鞋匠能不能通过考验,(随音乐练习2遍)”“你们会修鞋了吗?那这一次,,老鞋匠就不和你 们一起修鞋子了,你们自己修一次好吗?(练习一遍)”.

  12、“我们先请跳舞的蟹将啦啦啦啦轻轻把工具放回去。”(以此类推)。

  13、“我们来围成一个圈(唱歌)”“今天我们老鞋匠特别开心,所以我们要挑一个老鞋匠的舞蹈”(轻唱跳一遍。放音乐来一遍)。

  三、结束部分

  1、那跟着老师一起去宣传一下我们的新本领吧!“大街上……”

  活动反思:

  1、本节课的选材比较生动有趣,教学环节衔接比较新颖,吸引了幼儿的注意力,提高了幼儿学习的兴趣。

  2、教师的教态比较端正,内容正确,具有良好的艺术特征,方法手段合理、恰当有效,符合幼儿的学习兴趣特点,同时能发挥幼儿的主动性,参与性和操作性。但是在精巧的提问,引导幼儿尝试思考比较欠缺。

  3、幼儿的态度积极,情绪良好,注意力计划总,思维活跃。师生互动,生生互动恰当有效。

48、幼儿园中班音乐活动教案《大鞋和小鞋》反思

  教学意图:

  歌曲《大鞋和小鞋》歌词结构工整、旋律活泼轻快、节奏富有对比,通过歌曲的学习能感受节奏的不同、强弱的变化,能体验音乐活动所带来的乐趣。

  教学目标:

  1.听辨声音,感受、理解大鞋与小鞋两种不同的音乐形象。

  2.在学唱歌的过程中萌发关爱家人的情感。

  3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  6.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  7.感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

  教学准备:

  大号的男皮鞋、娃娃的小鞋若干双、歌曲音乐磁带、幼儿用书。

  教学过程:

  1.感受大鞋与小鞋:

  (1) 幼儿脚穿大鞋走路,说说穿大鞋的感受,听听走路时发出的声音并模仿大鞋发出的声音。

  (2) 幼儿脚穿小鞋走路,说说穿小鞋的感受,听听走路时发出的声音并模仿小鞋发出的声音。

  2.初步感受歌曲内容:

  (1) 教师播放歌曲两遍

  “这是一首关于爸爸的大皮鞋与娃娃小皮鞋的歌,你能听出歌曲里唱的是什么?”

  (2) 幼儿听赏,按小组议论回答,了解歌曲的内容。

  (3) 教师介绍歌曲的名字,演唱歌曲若干遍,幼儿跟唱。

  3.感受、理解两种不同的音乐形象。

  (1) 听音乐,找出反映两种不同的音乐形象的乐句。

  (2) 学习演唱两种不同的音乐形象的乐句。

  (3) 集体完整学唱歌曲。

  教学反思:

  《大鞋和小鞋》是一首经典的老歌,大鞋和小鞋是幼儿在生活中常常穿着玩的,歌曲中的两段的节奏富有对比性,大鞋和小鞋不仅外形具有对比性,而且所发出的声音也富有对比性。在幼儿演唱歌曲的过程中,采用了多种形式的演唱方式,激发了幼儿演唱歌曲的兴趣,也巩固了学习的效果,体验了合作的快乐。 在这次活动在中,主要学法就是让孩子在活动中玩得尽兴,从而引导幼儿多角度、多方向的发散思维,培养了他们能大胆表达自己的感受的能力,也发展了他们的创新能力。

49、幼儿园中班音乐游戏教案《碰一碰》反思

  教案

  设计意图:

  我选择设计了音乐游戏《碰一碰》,目的是为了让孩子在音乐游戏的情景中对自己的身体有一个更感性和直观的认识,增加对自己身体各关节各部位的了解,同时激发幼儿对音乐以及音乐游戏的兴趣,并且试图让幼儿在自己的唱游中不断丰富新游戏,新规则,激发孩子的创造想象能力,提高孩子之间的合作表演能力。

  活动目标:

  1、幼儿能随音乐旋律愉快地进行游戏。

  2、感受乐曲活泼有趣的特点,培养幼儿的表演能力和合作意识。

  3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  6、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。

  7、根据歌词内容做相应的动作。

  活动准备:

  录音机、歌曲录音带、身体各部位的小图片。

  活动过程:

  (一)引趣部分:

  1、律动:《请你摸一摸》(在这个环节中,教师引导幼儿随音乐做摸摸头、拍拍肩、跺跺脚等动作,目的在于引导幼儿对自身各部位进行了解。)

  2、欣赏音乐,了解歌词内容后鼓励幼儿用好听的声音演唱歌曲。(在这一环节中主要是为了引起幼儿的游戏兴趣。)

  (二)激情部分:

  1、教师示范游戏:师:“这首歌曲不仅好听,而且还能做游戏呢,看看老师是怎么做的?”两位教师随音乐示范游戏。(在这一环节中,通过教师的示范表演,让幼儿对游戏方法及规则有了初步的了解,为下一步幼儿参与游戏打下了基础)。

  2、让我们一起来跳一跳。(教师通过谈话的方式引导幼儿根据每句歌词做出相应的动作,第一遍先让幼儿自己跳,掌握基本;第二遍鼓励幼儿找旁边的好朋友一起跳一跳,初步培养幼儿之间的合作意识)

  (三)愉悦部分:

  找一找,玩一玩。(在这一环节中,全体幼儿一起参与游戏,由于人多拥挤,教师应在游戏之前提出明确的要求:认真听音乐,随音乐旋律和歌词内容进行游戏;同伴之间不互相拥挤。)

  (四)主动学习部分:

  幼儿改编歌词进行游戏。师:找一个好朋友,看看你还想和好朋友碰哪里?(鼓励幼儿说出小朋友之间还有哪些部位可以碰一碰,教师用图片做标记后,组织幼儿随音乐进行游戏)

  (五)师幼一起评价游戏情况。(根据幼儿在游戏中的规则意识、合作意识及表现力和创编能力等组织幼儿进行自评和他评,并提出下次游戏的要求。)

  活动反思:

  这是一节音乐与游戏相结合的活动,这种活动比较能刺激幼儿的神经,从而激发了他们的兴趣。活动中,孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小脚,开心的笑着,游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏,刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌,但是通过老师与幼儿之间的示范,这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的,采取了边唱边与幼儿一起玩的形式,这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外,在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情,也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会,能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。

50、幼儿园中班游戏教案《快乐的曲线》反思

  活动目的:

  1、结合游戏引导幼儿学画不同方向的曲线,体验美术活动的乐趣。

  2、培养幼儿大胆作画及互相合作的能力。

  3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  4、体验帮助他人的快乐心情,教育幼儿自己的事情自己做。

  活动准备:

  彩带(人手一份),画笔若干,代表天空、陆地、海洋的画纸三张

  活动过程:

  (一)让彩带跳舞

  1、与幼儿一起手持彩带,随音乐有节奏的舞动。在游戏中感受曲线。

  2、引导幼儿跟着音乐边舞动彩带,边观察曲线。

  3、引导幼儿自由舞动彩带,从不同方向感受不同形态的曲线。

  (二)观察曲线

  1、提问:

  (1)跳舞的彩带象什么?(小虫、蛇、水……)

  (2)它是怎样动的呢?请小朋友用食指画一下它是怎样动的好吗?

  2、教师记下幼儿画出的彩带的样子。

  (三)作画:

  1、出示挂图,找一找画面上少什么?(气球少线绳、蝌蚪少尾巴、小鸡少虫吃)

  2、分三组,自由绘画,巡回指导。

  3、组合画,并点评。

  (四)游戏:模仿曲线。

  活动意图:

  当前对儿童画的指导存在着两种倾向:一种侧重于它的艺术性。主张孩子自由绘画,成人尽量少加干涉。但它缺乏教育的系统性和目的性;另一种则注重图画得知识教育,主张教孩子模仿画。显然又存在着脱离幼儿生活实际,违背幼儿生理、心理发展规律的弊端。

  延伸活动:

  是跟随音乐模仿曲线(幼儿认为象的实物)。培养了幼儿的观察及模仿能力。

  活动反思:

  在活动之前对目标进行了调整,基于中班孩子的年龄特点和现有的发展水平,中班的孩子语言发展水平较弱,并且不均衡,有的孩子孩子还学说话的阶段,语言表达不清晰。

  不错的因此将第一条目标定位于“感知曲线的特点,尝试用简单的语言进行表述” ,在感知的基础上去体验曲线的特征,进而尝试进行语言表述,符合中班的实际发展水平。第二条目标锁定在能力的提高上,从画直线到画曲线,可以很好的锻炼幼儿的手指小肌肉群,并且在合作作画中体验活动的乐趣。