大班美术教案《我设计的幼儿园》反思
大班美术教案《我设计的幼儿园》反思
1、大班美术教案《我设计的幼儿园》反思
活动目的：
1、观察房屋建筑图片，根据观察到的房屋结构，想象设计幼儿园的新的房屋建筑，并用绘画来表现房子的结构和特征。
2、发展幼儿的观察力、想象力、表现力。
3、能体现“我是幼儿园主人”“我为幼儿园做点事”的主人翁意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
1、事先观察过周围的房屋建筑。
2、收集有特点的建筑图片。
3、图画纸、彩色笔、油画棒、颜料、毛笔。
活动流程：
引起兴趣——观察房屋图——交代要求，幼儿作画——展示交流
一、导入活动，引起兴趣
我们的幼儿园要造新房，正在征集房屋设计稿，今天请你们做一次房屋设计师，请你给幼儿园设计一幢漂亮的房子，你心目中幼儿园的房子是怎样的?(请幼儿先讨论)
二、观察房屋图片，了解房屋结构
(出示房屋图片)：这里有几张设计师设计造好的房屋图，看看房子的顶有什么?(平顶、尖顶、圆顶、斜顶)门、窗怎样?(方形、圆形等)房子周围有什么?(花、草、树、游泳池等)
三、交代要求，幼儿作画
我们设计的房子要大，想想你设计的房子有几层楼，房子的门、窗、屋顶是什么形状的，房子的周围有些什么，要设计的和我们现在住的幼儿园的房子不一样，也不要和图片上的房子一样。
鼓励幼儿大胆创作设计，对构图造型有困难的幼儿，引导帮助他们克服困难。
四、展示作品，交流评价
展示作品，互相欣赏，你觉得谁设计的好?(可请个别幼儿介绍)
活动延伸：
到户外的空地上，拣落叶，为幼儿园做点事。
活动反思：
教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。
2、大班美术教案《我的老师》含反思
活动目标
1、学习画人物的画法。
2、培养幼儿细微的观察能力，进一步抓住人物的典型特征，大胆表现。
3、培养幼儿对各种颜料的认知。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿初步的创造能力。
教学重点、难点
由于孩子年龄小，加上思维能力不强，因此学画人物有很大的难度;同时由于幼儿天性活泼、爱动，因此让幼儿静下心来画画也有一定的难度。
活动准备
轻音乐，教师的范例画(先画一张教师的画像)一张，绘画工具(油画棒、画纸)。
活动过程
一、开始环节
通过提示小朋友老师的衣着和发型，来引导小朋友产生画画的兴趣。
师：小朋友，今天陈老师和平常有什么不一样呢?
幼：老师的头发扎起来了;
老师今天的衣服很漂亮。
讨论老师那里漂亮，高诉幼儿一个人的漂亮不光在外表。
师：那你们喜欢陈老师吗?
幼：喜欢!
师：那么怎样才能把老师漂亮的样子记录下来呢?
幼：画下来;用彩笔把老师画下来;用照相机照下来……
师：那好，我们今天就来画老师，大家说好不好?
幼：好…
二、基本环节
幼儿产生绘画的兴趣后，教师就开始准备让小朋友进行绘画，首先要引导幼儿绘画都需要什么?以提问的形式引出绘画的工具和原料：油画棒、画纸，在教授绘画过程中，教师首先应当在黑板上贴上一张事先准备好的范例，然后先提示人物应该首先画什么，其次再画什么，还是以提问的方式，来引导幼儿以先画头，在画身体。画头的时候要注意五官(头—眼—鼻—嘴—耳)的顺序，要一样一样的引导幼儿进行绘画，同时注意引导幼儿抓住人物的特征，提高幼儿的观察能力和注意力。特别要注意的是在指导幼儿进行绘画的时候，要让幼儿认清各个部位的颜色，及需要的油画棒，正确地引导幼儿对颜色的认知。之后要播放一些轻缓的音乐，在音乐中让幼儿自己进行绘画，同时教师在一旁指导。
三、结束环节
当所有的人都结束画画以后，教师要组织大家对作品进行欣赏，让所有的幼儿都有上台展示自己作品的时候，展示之后要以贴红五星的形式进行评比，每个小朋友都要贴，画的好的要多加一个，这样可以减少幼儿的心理差距，同时也减少幼儿的排异情绪。
四、引申环节
通过对绘画作品的评比，让幼儿对绘画基础有一定的了解，同时增加幼儿同教师的互动性，增强幼儿与教师之间的亲和力，提高教师的教育质量。
教学反思
通过教学，让我认识到了孩子们得表达能力其实很简单，他们口中的“美”和“漂亮”是他们表达自己认知和情感的重要方式，因此在以后的教学中，我应在激发幼儿自由表达和个性创造方面多进行研究，已取得更好的教学效果。
如果让我重新上这节课，我会多找几位教师一起当幼儿的绘画模特，同时多给幼儿一些观察的时间。
3、大班美术教案《我们的幼儿园》含反思
活动目标：
1、学习观察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。
2、根据幼儿园建筑结构和景物位置，学习合理布置画面。
3、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
活动准备：
1、组织幼儿在幼儿园里散步，引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。
2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“，初步掌握幼儿园的布局。
3、彩色笔蜡笔、画纸(幼儿人手一份)
活动过程：
1、导入活动，引起幼儿学习的兴趣
教师：小朋友，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今天就画“我们的幼儿园“好不好?
2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局
教师：你们在园里看到了什么?幼儿园的房子是什么样子的?门窗在哪里，是什么形状的?园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方?树和花长在什么地方?它们是什么形状的，什么颜色的?
3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导
教师提醒幼儿先仔细想好，然后再动笔。在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。如果幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。
4、评价作品，结束活动
教师组织幼儿互相欣赏作品，找一找哪张画上的房子画得很平稳;哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。
小结：我们的幼儿园真美，今天大家把我们的幼儿园画下来了，我们要爱护幼儿园的一切东西，使幼儿园永远都那么美丽。
活动反思：
本次活动我根据新《纲要》“让孩子成为学习的主人”理念，以“我们的幼儿园” 为主线，让孩子主动探索、发现并说说我们的幼儿园美丽的地方，让他们从不同的角度和思维进行思考，幼儿能从图片和自己的观察积累中把自己对幼儿园的新变化通过简单的语言进行表达，在表述的过程中因为词汇量的欠缺，显得比较单一，经过老师提示和引导，基本能把自己的思想表达清楚。
4、大班美术教育教案《我设计的汽车》含反思
活动目标：
1、观察玩具汽车，进一步感知了解各种汽车的结构。
2、通过欣赏范画和讨论活动，尝试设计奇特的汽车。
3、愿意在集体面前大胆地表达自己设计的和自己喜欢的汽车，体验成功制作的快乐。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、感受作品的美感。
活动准备：
1、各种玩具汽车若干
2、彩色纸若干，勾线笔若干
3、幼儿用书
活动过程：
一、出示玩具汽车，引导幼儿观察。
(1)这些汽车什么地方是一样的?
(2)这些汽车什么地方是不样的?它们有什么功能?
二、引导幼儿打开幼儿用书，观察汽车，感知汽车的结构。
(1)看图说说，画面上有什么?它们是什么样子的?
(2)你喜欢哪一辆汽车，喜欢它什么地方?
三、启发幼儿大胆想象：我设计的汽车。
(1)你还见过什么式样的汽车?你还见过什么特殊功能的汽车?它是什么样子的?
(2)如果你是汽车设计师，你想设计一辆什么样子的汽车?
(3)启发幼儿根据已有的经验，设计不同功能和独特的汽车。
四、幼儿创作活动《我设计的汽车》。
体会与反思：
新《纲要》强调选材的生活化，强调教材来源于生活、又服务、回归于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特点。于是，我选择了“汽车”这一交通工具，“汽车”是幼儿生活中常见的，最熟悉的，与人们的生活有着密切的关系，而且，幼儿在成长中不断看到，接触到各式各样的汽车及玩具，对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中，我体会到“兴趣是最好的老师”，幼儿的积极性非常高，都能积极的参与，可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富，思维是那样活跃。
5、大班美术教案《我的小学》含反思
活动意图：
孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，设计并开展了活动《我的小学》。了解小学环境以及小学生的生活学习。帮助幼儿将来更好的适应小学生活，为幼儿入学进一步做好全方位准备。
活动目标：
1、了解各种材料与模型的关系。
2、通过欣赏，对比观察平面图，讨论分析，交流合作的方法。
3、喜欢与同伴合作，对上小学充满向往。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
活动准备：
1、了解过小学生活。
2、PPT课件、废旧材料，铺助物等。
活动过程：
(一)欣赏小学图片，激发幼儿活动兴趣。
1、了解小学，为成为小学生做准备，看看我们的小学是什么样。
2、观看图片，巩固对小学各地方的理解。
(二)讨论并尝试模型中房屋的制作。
1、介绍模型房屋，交代任务。
这里有一个模型房屋，我们要在这里做我们自己小学的模型。表现5个地方的场景。
2、对比观察教学楼，讨论尝试不同建构的表现方法。
3、介绍任务和人数，请孩子根据自己的想法进行小组分工。
(三)分工合作，建构模型。
1、根据自己任务选择合适的制作材料。
2、鼓励孩子们大胆制作，教师在旁观察指导。
3、将制作好的模型放入盘中。
4、美化模型。
(四)欣赏展示，提出建议。
1、每组代表介绍自己做的是什么地方，分享制作经验。
2、教师小结。
活动延伸：
鼓励幼儿开展“我的小学”美术活动，初步体验小学生的生活。
活动反思：
美术教育作为素质教育的一部分被公认为是培养幼儿创造力的最具成效的学科之一，也是培养幼儿创造意识和创造能力的良好渠道和途径。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验。这次活动内容符合幼儿个体身心发展。美术教育教学更应该发挥出它所具有的独特作用。教学内容的设计，教学方法的实施，以及教学结果的评价，都应该围绕着服务于幼儿创造力的培养。幼儿园美术教育并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们能够发现自己的潜能，建立大胆创造的信心，养成坚韧不拔的毅力，为将来无限的发展创造可能。
6、大班美术教案《特别的我》含反思
设计意图
在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体验行为艺术的呢?大班美术活动《特别的我》是一节引导幼儿初步体验行为艺术的课例，活动旨在引导幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装饰，让幼儿体验合作的快乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。
因为每一位幼儿都是非常特别的个体，他们的所思所想，都会通过行为表达出来，在本节活动中我按照动作体验——线条勾画——欣赏装饰——合作创作——跳舞欢庆的顺序，让孩子从动作体验开始，以动作表达结束的方式，通过做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们在音乐的伴随下自由舞蹈，大胆创作，群体合作，共同完成大幅的动态人物绘画作品，通过行为来体验艺术，在游戏的情境中收获快乐。
活动目标
1、幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装饰。
2、在活动中请幼儿体验合作的快乐。
3、使幼儿了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
5、感受作品的美感。
活动准备
音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组
重点难点
分组合作描画不同人体动态。
活动过程
1.欣赏范画，激发幼儿活动的兴趣：小朋友仔细观察，这张画有什么特别的地方?你们想不想画一张特别的画?
2.游戏《木头人》。交代规则：首先，咱们做一个木头人的游戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样优美的动作，音乐一停你就得变成一个美丽的木头人。(发标志)男孩子全体起立到前面来，游戏规则是听到音乐，做有趣的、可笑的动作，音乐一停你就得变成一个有趣、可笑的木头人。
3.教师示范。小朋友的动作都很特别，用什么办法能把咱们的动作留下来呢?某某小朋友到前面来，请你摆出一个特别的动作请大家欣赏，教师描画出该幼儿的体态。
4.讨论：请7位身上有标志的小朋友上前摆各种各样的动作(站姿或卧姿)。大家共同分析7位小朋友的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。
5.幼儿分7组，合作完成人体姿态的描画。
6.游戏《找信》。每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激发幼儿创作的欲望。
7.幼儿自由创作：运用线条，图案或者色彩装饰人体并为画面涂底色。
8.欣赏作品：请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清晰，色彩鲜艳，人体装饰的非常有特点。
9.结束部分：欢庆舞。师生在音乐伴随下自由舞蹈，展示自我独特魅力。
活动反思
大班美术活动《特别的我》在进行中，教师首先请幼儿玩游戏《木头人》，在不同风格的音乐中,引导幼儿大胆的表现出自己的肢体语言:如:女孩子优美舒展的动作和男孩子阳刚的动作，展示不同动作的魅力。艺术是相通的，音乐带给幼儿创作的灵感，音乐让幼儿放飞心灵。然后7名小模特摆出不同的姿态，其余幼儿分组进行人体形态的描画：有的画头部，有的画肢体，孩子们都快乐的忙碌着，沉浸在集体的创作中。美术创作欣赏是十分重要的环节，教师首先请幼儿的欣赏大幅作品，激发幼儿创作的欲望，点燃想象的火花，启发幼儿大胆，自由的运用线条、图案和色彩去装饰画面;在结束环节，幼儿欣赏同伴的作品，共同分析各组的人物动态在是否清晰，装饰的图案是否完整，运用的色彩是否干净、漂亮。最后的欢庆舞让孩子的成就感达到高潮，将艺术创作中的兴奋给予淋漓尽致的释放。
在短短的35分钟内，孩子们在音乐和舞蹈的的伴随下，充分利用多种材料，大胆的创作，齐心协力共同完成了7张色彩鲜艳，风格迥异，视觉效果强烈的巨幅作品。通过自身行为体验艺术，在游戏的情境中收获到快乐，体验自豪感和成就感，分享成功的经验。
7、大班美术教案《快乐的新年》含反思
活动目标：
1、通过参与表演、环境创设和收集材料等，引导幼儿体验节日的快乐。
2、通过教师介绍、观察图片幼儿交流等形式，了解各国庆祝新年的形式。
3、通过折纸、剪纸、废旧物制作等促进幼儿小肌肉的发展，提高其动手能力;并引导幼儿感受新年的到来，发挥主体性参与环境创设。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：
1、幼儿与教师共同讨论新年的主题。
2、请家长与幼儿共同收集各国庆祝新年的文字材料、图片，以及装饰品等。
3、展示幼儿带来的图片、装饰品及幼儿的绘画作品(快乐的节日)。
活动过程：
1、教师与幼儿互相介绍中国和其他国家“庆新年”的各种方式(利用文字材料、图片和装饰品)。
2、幼儿与教师共同讨论庆祝新年的形式。
3、幼儿发挥想象力、创造力，绘画“快乐的节日”。
4、引导幼儿利用废旧物、各种纸等制作节日彩带和装饰品。
5、指导幼儿进行剪纸、折纸。
6、布置环境：(以红、白、绿色调为主)
7、展示幼儿带来的图片、装饰品等。展示幼儿的绘画作品。
8、布置新年环境(按先后顺序进行)。
·用幼儿手工制作装饰盥洗室的门。(以废旧物、各种纸为主)
·在教室内装饰节日彩灯。
·装饰屋顶(利用气球、废旧物和购买的材料)
·装饰窗户(剪纸、喷雪等)
·布置舞台(塑胶垫、彩链、圣诞老人的图片、彩灯、气球、折纸等)
活动反思
随着圣诞新年的临近，大街上开始洋溢着过年的喜庆气息。“新年”也成了孩子们议论的焦点话题，为此我班抓住这一教育契机，及时开展了 “快乐的新年”的主题活动。以中国传统文化为主要学习内容，引导幼儿与家长一起搜集与幼儿生活经验相关联的能反映中国文化独特性的内容，包括节日所衍生的传统习俗及相关典故，为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，借以让幼儿通过了解新年的文化、习俗，体验节日喜庆的气氛。使幼儿懂得新的一年自己又长大了，应该更好地学习本领，变得更懂事、更能干。
本次主题活动中我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，以“迎新年”为核心，通过谈话活动、歌曲欣赏活动、故事、儿歌等形式来加深幼儿对新年的认识与了解;通过亲手制作新年物品、策划布置活动室环境以及新年贺卡制作、赠送活动进一步感受新年来临的快乐;最后在“新年嘉年华” 活动中，让每个幼儿都有机会参与活动，并引导幼儿学会合作、分享;通过参与童话剧表演将活动推向高潮，让幼儿真真切切地体验到了新年的喜庆气氛，体验亲人、朋友间的融合、友爱、温馨的情感氛围，给孩子留下了一个甜蜜美好的回忆。
8、大班美术活动教案《我设计的幼儿园》含反思
活动目的：
1、观察房屋建筑图片，根据观察到的房屋结构，想象设计幼儿园的新的房屋建筑，并用绘画来表现房子的结构和特征。
2、发展幼儿的观察力、想象力、表现力。
3、能体现“我是幼儿园主人”“我为幼儿园做点事”的主人翁意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
1、事先观察过周围的房屋建筑。
2、收集有特点的建筑图片。
3、图画纸、彩色笔、油画棒、颜料、毛笔。
活动流程：
引起兴趣——观察房屋图——交代要求，幼儿作画——展示交流
一、导入活动，引起兴趣
我们的幼儿园要造新房，正在征集房屋设计稿，今天请你们做一次房屋设计师，请你给幼儿园设计一幢漂亮的房子，你心目中幼儿园的房子是怎样的?(请幼儿先讨论)
二、观察房屋图片，了解房屋结构
(出示房屋图片)：这里有几张设计师设计造好的房屋图，看看房子的顶有什么?(平顶、尖顶、圆顶、斜顶)门、窗怎样?(方形、圆形等)房子周围有什么?(花、草、树、游泳池等)
三、交代要求，幼儿作画
我们设计的房子要大，想想你设计的房子有几层楼，房子的门、窗、屋顶是什么形状的，房子的周围有些什么，要设计的和我们现在住的幼儿园的房子不一样，也不要和图片上的房子一样。
鼓励幼儿大胆创作设计，对构图造型有困难的幼儿，引导帮助他们克服困难。
四、展示作品，交流评价
展示作品，互相欣赏，你觉得谁设计的好?(可请个别幼儿介绍)
活动延伸：
到户外的空地上，拣落叶，为幼儿园做点事。
活动反思：
教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。
9、大班美术教案《我的妈妈》含反思
设计背景
孩子们度过了一个愉快的寒假，与爸爸妈妈亲密地相处了一个多月，新学期，刚入学，妈妈的影像一直在幼儿的脑海，妈妈在孩子的眼中是个什么样?让孩子们画一画，开心的说一说。
活动目标
1、利用自己的画作来介绍自己眼中的妈妈，表达母子亲情。
2、积极地与同伴交流、分享。
3、选择自己喜欢的方式记录妈妈的生日、喜好以及对自己的最大心愿等。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
重点难点
1、重点：敢于说出心中的妈妈。
2、难点：感受妈妈的爱，表达出对妈妈的爱。
活动准备
1、幼儿写生画我的妈妈。
2、记录用的纸、笔人手一份。
3、每个幼儿利用废旧纸盒装饰制作“亲亲妈妈爱心盒”。
活动过程
1、激发幼儿介绍自己妈妈的热情。
师：老师知道你们都有一个与众不同的好妈妈。现在就请你们来介绍一下你们的妈妈，比如你的妈妈长什么样，在什么地方工作，平时最喜欢干什么，生日是哪一天.妈妈对你的最大心愿是什么，等等。
2、幼儿分组交流“我的好妈妈”。
3、幼儿集中交流。
师：谁愿意向大家介绍一下你的妈妈?
幼：这是我画的妈妈，她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的头发。妈妈每天下班都要亲亲我。你们看，我把妈妈最大的心愿记录下来了，她希望我将来有出息，所以我画了好多好多奖状。
幼：这是我的妈妈，皮肤白白的，脸蛋圆圆的，总喜欢看着我笑。我妈妈最大的心愿是，我能吃饭多一点，将来长得高一点。我爱我的妈妈。
4、为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。
师：这个“亲亲妈妈爱心盒”是用来收集习这些表达对妈妈的爱的物品的。你们想在里面放些什么呢?(与妈妈的合影，妈妈的画像，妈妈喜欢读的书，等等。)
师：你们的想法都很好。现在我提议每个人将妈妈的心愿、生目、喜好等用图画或符号记录下来.再把它们和其他材料一起放进“亲亲妈妈爱心盒”里，好吗?
教学反思
活动准备过程比较完备，幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈的像，上课的时候展示出画，说一说心中的妈妈。活动过程中小朋友都能大胆的说一说，教师边引导补充鼓励，较好。“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参加。我觉得应该再做好后续的活动：“三八”节到了，小朋友们怎样表示对妈妈节日的祝贺?
10、大班美术教案《感恩的心》含反思
活动目标：
1、知道我们的城市有很多的清洁工为我们大家服务
2、把分开的心形图画粘贴起来
3、用感恩的心情去体验乐趣
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验
5、鼓励幼儿大胆正确的上色
活动准备：
1、收集有关清洁工的录相。
2、剪刀、画笔、油画棒、纸。
3、歌曲《感恩的心》。
活动过程：
1、导入：“小朋友，现在我们先来看一段录相”
“录相看完了，谁能告诉老师你们看到了什么啊?”
幼：清洁工在扫地，在打扫卫生，在检垃圾。
师：那你们想一想，要是没有这些清洁工阿姨，我们的城市会变成什么样子啊?
幼：很脏，垃圾很多
师：清洁工阿姨，叔叔为了保持我们城市的清洁，非常辛苦。我们大家都很感谢他们，那小朋友们想一想，我们该送给他们什么礼物来表示我们对他们的感谢呢?幼：花、贺卡
2、示范、讲解做贺卡的方法
师：有的小朋友说啊，可以做贺卡送给他们，那我们今天就来做贺卡，好不好啊?大家一起来看一看，张老师已经做好了几张贺卡，你们看看，我是怎么做的
教师操作，把几张卡粘在一起，就可以把它做成一个更好看的像灯笼一样的贺卡了!
师：恩，小朋友们都非常聪明，待会你们做的时候可以和老师做一样的，也可以做不样的，我要来看看哪些小朋友比较能干，可以做出不样的?
3、制作，教师巡回指导(播放音乐《感恩的心》
4、展示作品，让幼儿互相欣赏作品，并说出一句感恩的话。
活动反思：
1、充分体现了自主探究和合作学习的有机结合。
从学习过程来看，这节课应该是最大限度的把学习的机会放给了学生。学生自主探究从课前追被就已经开始了，搜集相关材料，自读自悟自演自创，自己组织活动内容，自己编排主持词，连成展示活动，全体同学都在积极地参与活动。
2、 正确处理了师生在课堂上的关系
整节课大都是学生在自主学习，自己展示，自己主持，我认为课堂的主角应该是同学们，应该把他们能力素养的提高作为教学首要的目标。教师要做的是引导组织学生创造性的理解和使用学习材料，为学生创设良好的自主学习情景，鼓励学生选择适合自己的学习方式，让每一个学生都尽可能的提高。
3、 注重学科间的融合
著名特级教师于永正曾经说过：语文教师应该有点艺术细胞，常听音乐可以使人更有灵性和悟性，因此，结合本次的主题，我选用了学生比较熟悉的《感恩的心》为开课和结课的歌曲，让学生在温馨的旋律中开始心灵的旅行，最后又在深情的旋律中提升情感，给学生回味的余地。
同时，鼓励学生配乐朗读，为此，向学生推荐节奏舒缓的《致爱丽丝》和《秋日的私语》以供学生选择。在学生习作时，放背景音乐，烘衬整个教学氛围，取得了较好的教学效果。
11、大班美术教案《我设计的楼房》含反思
活动目标：
1.了解城市中楼房的外形特征、结构、种类。
2.感受城市中高楼的形态，喜爱我们生活的城市。
3.感受色彩对比。
4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：
儿童经验基础
知道楼房的多种形态。
环境准备
各种楼房的图片、作画材料。
教学难点重点：
能用绘画形式对高楼的形态进行表现。
活动过程：
一、美丽的楼房
1.欣赏美丽的楼房。
今天老师带来了一些楼房的图片，老师觉得这些楼房很漂亮，你想看看嘛
2.观察图片，了解楼房的不同构造。
这幢楼房是怎么样的?
二、畅言美丽的楼房
1.寻找自己觉得美丽的楼房。
你觉得哪幢楼房最漂亮?为什么?
2.楼房的美丽所在。
三、我设计美丽的楼房
1.引导幼儿设计自己心中美丽的楼房。
你想设计一幢怎样美丽的楼房?怎么设计呢?
2.增添楼房周围的环境设施。
你觉得楼房周围还可以有什么?
活动反思：
幼儿美术教育活动设计的常用方法;突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的彼此联系，进行综合实践活动，美术教学的目的不是单纯为了美术技能技巧的提高，而更多的是幼儿对美好事物的感受、理解、体验，从而激发幼儿对美的创造。根据活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个幼儿的主体性和创造性，重视对幼儿个性和创造精神的培养;并使幼儿通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。在美术学习方法中采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常见的教学手段，帮助幼儿掌握正确的表现方法。引导和鼓励幼儿用自己认为有美感的形式，创造性的表达、表现对事物的观察和感悟，注重幼儿审美与创造力的发展。
12、大班美术教案《我的秋天》含反思
活动目标
1、关于秋天主题的绘画作品
2、在用语言描述秋天印象的时候确定自己的作画主题
3、能独立完成作业，大胆想象和表现
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动重点
能够独立大胆的表现出秋天的景象
活动准备
1、秋天景象的图片
2、纸、绘画工具人手一份
活动过程
1、教师引出秋天的话题，引起幼儿兴趣大家看我的手里拿的是什么?(篮子)老师拿的这个篮子里面放着东西，大家猜猜看会是些什么东西呢?(稀奇古怪的什么都有……)哇，有这么多的东西啊?好吧，那我就请几位小朋友来我的篮子里来摸一摸，看看到底是些什么东西吧!
第一位小朋友，你摸到了什么呢?大声的告诉大家(苹果)好，那你拿出来给大家看看到底是不是苹果呢?(是)第二位小朋友，你来摸摸还有什么?(梨)拿出来让大家看看是不是梨呢，让大家也确定一下。(是)好，我们再请第三位小朋友来摸一摸这篮子里还有什么呢?(橘子)你也拿出来给大家看看。(是橘子)老师篮子里的东西全部拿出来了，大家知不知道这些水果是在什么季节成熟的呢?(秋季成熟的)真棒，大家都很聪明!所以我们这节美术课的题目就是"我的秋天"!大家都知道秋季是果子成熟的季节，秋天果园里的树上挂满了红彤彤、金灿灿的水果，那么在秋季可以看到成熟的水果(出示果园的图片)之外，我们还能看到很多的景象，下面老师就给大家看几张图片。
⑴ 教师展示秋天的各种图片，引起幼儿回忆自己的经验。
① 第一张图片：大家看这张图片，有谁能告诉老师在这些图片中都看到什么了?(满地的落叶和行人。黄色的落叶，树上的叶子逐渐的落地减少)补充：落叶是什么颜色的呢?(黄色的落叶)② 大家看第二张图片中的行人都穿着什么样的衣服?(厚的衣服)我们今天在来上学的路上有没有发现路面上的落叶呢?
小结：这些图片中无论是落叶还是行人的穿着都可以证明这是秋季。(秋天的天空中飘落着金黄的落叶，大街上的行人都穿着秋装，不再是绿油油的参天大树和短衣袖的行装。)③ 大家看第三张图片大家都认识吧?
幼儿：认识啊，是菊花!
恩，大家的小脑袋里装的知识还真是不少哦!
那老师再问你们，在春天夏天里能不能看到这种菊花呢?(秋菊)幼儿：不能看见，只有到秋天的时候才会有的!(秋菊9～11月开花)恩，看来大家平常都有在观察周围的事物啊!
好了，小朋友们我们今天看了这么多属于秋天的图片，那你们自己一定也有了不同的画面出现在了脑海里，老师呢也有属于自己的秋天，我的秋天呢就是老师手里面的这几张图片，大家看，老师把秋天画了出来，有谁能说一说老师画的秋天都是什么景象呢?
幼儿：挂满果实的果园、落叶……⑵ 引导幼儿确定自己的主题。
你们最喜欢什么样子的秋天呢?(引导幼儿说出自己喜欢秋天的事物，秋天的代表颜色)幼儿：秋天的落叶、丰收的果园、秋天的风、满山火红的枫叶……大家有这么多秋天的景象，真厉害啊!
秋天有这么多种不同的样子，那你们就用彩笔把你们心中的秋天画出来吧!
2、进行自主绘画，教师进行个别指导。
教师要了解幼儿的主题，帮助幼儿丰富画面，提示幼儿在绘画中考虑到色调的问题。
3、展示幼儿作品，并引导幼儿进行评价。
请个别幼儿介绍自己的秋天画作。
延伸
同学们我们下课之后，就把我们刚才画好的秋天送给小班的小朋友让他们看看我们大哥哥大姐姐画的棒不棒，好不好啊?
教后感教师通过一些关于秋天主题的图片让幼儿们了解到在秋天中有很多的景象画面。幼儿能够根据自己的想象和看图片能够独立的完成关于秋天的主题画面，而对于秋天的色彩，有一些幼儿可以根据教师的那些图片可以领悟到秋天的主要色调和场景(秋天的落叶)。在这次的活动过程中我发现了一些想象力丰富的幼儿，她把秋天树上的黄叶子改编成了小葫芦，这一想象很大胆。相反的在这次的活动中教师并没有调动起幼儿的积极性和幼儿的踊跃发言，讲课的内容也似乎有些深。我希望在下次的活动中可以弥补本次活动中的不足。
活动反思
在本课的教学之前，我先布置学生自己去观察秋天，描绘秋天，歌唱秋天，在教学时，我将诗歌展开一幅幅画面，把图文对照起来，与学生的生活实际联系起来，并抓住抒情这条线，引导学生朗读、想象，去感知语言之美。这样，让学生能更好地理解诗歌的内容，体会作者对秋天的热爱和赞美之情了。教学后，我让学生再搜集一下古人描写秋天的诗文，比较古今写秋的不同，感悟不同时代的语言文字所表现的秋天之美。最后仿照本文的形式写上一两小节秋天的诗或写一篇赞美秋天的小练笔，充分让学生去表达自己对秋天的热爱、赞美的情怀。
13、大班美术教案《我爱老师》含反思
活动目标：
1、在老师的脸型、发型等主要特征的基础上，画出老师的正面头像。
2、大胆作画，并添画有关景物。表达自己对老师的敬爱之情。
3、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
活动准备：
纸，油画棒。
活动过程：
1、引出课题。
今天是教师节，为我们最亲爱的老师画一幅画，祝老师节快乐。
2、讲解示范。
教师示范画两位老师，这两位老师的脸型、发型都不一样，通过对比，让幼儿理解如何抓住老师的特征作画。
3、幼儿练习。
画出自己所画老师的主要特征。鼓励动作快的幼儿添画有关景物。
4、讲评。
①请幼儿说说自己所画的老师是谁。
②教师肯定幼儿的敬师之情。
活动反思：
设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，引导幼儿观察画面，感受老师的辛苦。激发幼儿的兴趣，启发幼儿对话题有关经验积极联想，打开思路，做好准备。
14、大班美术教案《花瓶设计与装饰》含反思
活动目标：
1.在欣赏过陶瓷花瓶的基础上，能大胆想象，设计出自己喜欢的花瓶。
2.在了解花瓶图案装饰方法的基础上，尝试运用多种花纹来装饰花瓶。
3.能迁移已有的装饰经验，认真、独立完成自己的作品。
4.培养幼儿初步的创造能力。
5.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备：
1.教学课件。花瓶
2.绘画工具，人手一份铅画纸。
教学过程：
一、教师出示课件，引导幼儿回忆并讨论花瓶造型的基本特征。
出示花瓶图片或教学挂图，讨论花瓶造型的基本特征。
教师出示花瓶，引导幼儿观察花瓶的造型的基本特征。
1.教师：今天老师给大家带来了一样好东西，小朋友睁大小眼睛看看这是什么?------花瓶
2.教师：你看到的花瓶是什么形状的?由哪几部分组成?
3.教师：花瓶造型可以从花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底这几部分来观察。看看每个花瓶在这几部分的不同变化，你能看出这些变化吗?
4.引导幼儿通过教师的提问和自己的观察，进行讨论和交流。
二、教师出示课件，让小朋友欣赏各种各样的花瓶。
教师：小朋友仔细看看这些花瓶，等会我让小朋友讲讲你最喜欢哪个花瓶，为什么喜欢?
三、师幼共同讨论花瓶造型设计，为绘画做准备。
1.教师引导幼儿讨论设计花瓶的造型。
教师：你想设计出什么形状的花瓶?花瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?瓶口是小还是大?瓶颈是粗还是细，是长还是短?瓶腹是大还是小?瓶底有什么样的变化?
2.教师引导幼儿讨论花瓶上的装饰。
教师：你喜欢在花瓶上装饰什么样的图案?这些图案怎样组合、排列才更好看呢?
四、幼儿设计自己喜欢的花瓶，教师适当指导。
教师：画花瓶时尽量画得大一些，这样才能把好看的图案画到花瓶上，花瓶一般是左右对称的，所以在画的时候要注意。
教师：图案要清楚，线条要流畅，轮廓要清晰;把主要花纹画在瓶腹，在花瓶口、瓶颈配些装饰性的花边。
五、展示幼儿设计的花瓶，引导幼儿相互欣赏和交流。
教师：你设计了一个什么样的花瓶?你觉得你设计得最棒的地方在哪里?其他小朋友喜欢觉得这幅画好不好看?好的地方有哪些?不好的地方有哪些?
活动反思：
在这次活动的，我主要是通过欣赏和操作交流，让幼儿进一步学习用简单的图案和线条装饰花瓶中的块面。但我没有很清楚的在欣赏过程中讲解每个花瓶的特点，在操作前也没有将操作要求说清楚，在最后的环节我也只点评了小朋友画中好的地方，没有点评他们画的不好的地方，这些方面都需要改进。
15、大班美术教案《我的好妈妈》含反思
设计背景
孩子们度过了一个愉快的寒假，与爸爸妈妈亲密地相处了一个多月，新学期，刚入学，妈妈的影像一直在幼儿的脑海，妈妈在孩子的眼中是个什么样?让孩子们画一画，开心的说一说。
活动目标
1、利用自己的画作来介绍自己眼中的妈妈，表达母子亲情。
2、积极地与同伴交流、分享。
3、选择自己喜欢的方式记录妈妈的生日、喜好以及对自己的最大心愿等。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
重点难点
敢于说出心中的妈妈。
感受妈妈的爱，表达出对妈妈的爱。
活动准备
1、幼儿写生画我的妈妈。
2、记录用的纸、笔人手一份。
3、每个幼儿利用废旧纸盒装饰制作“亲亲妈妈爱心盒”。
活动过程
1、激发幼儿介绍自己妈妈的热情。
师：老师知道你们都有一个与众不同的好妈妈。现在就请你们来介绍一下你们的妈妈，比如你的妈妈长什么样，在什么地方工作，平时最喜欢干什么，生日是哪一天.妈妈对你的最大心愿是什么，等等。
2、幼儿分组交流“我的好妈妈”。
3、幼儿集中交流。
师：谁愿意向大家介绍一下你的妈妈?
幼：这是我画的妈妈，她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的头发。妈妈每天下班都要亲亲我。你们看，我把妈妈最大的心愿记录下来了，她希望我将来有出息，所以我画了好多好多奖状。
幼：这是我的妈妈，皮肤白白的，脸蛋圆圆的，总喜欢看着我笑。我妈妈最大的心愿是，我能吃饭多一点，将来长得高一点。我爱我的妈妈。
4、为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。
师：这个“亲亲妈妈爱心盒”是用来收集习这些表达对妈妈的爱的物品的。你们想在里面放些什么呢?(与妈妈的合影，妈妈的画像，妈妈喜欢读的书，等等。)
师：你们的想法都很好。现在我提议每个人将妈妈的心愿、生目、喜好等用图画或符号记录下来.再把它们和其他材料一起放进“亲亲妈妈爱心盒”里，好吗?
教学反思
活动准备过程比较完备，幼儿利用上绘画课的时候画一张妈妈的像，上课的时候展示出画，说一说心中的妈妈。(.教案来自:快思教.案网) 活动过程中小朋友都能大胆的说一说，教师边引导补充鼓励，较好。“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参加。我觉得应该再做好后续的活动：“三八”节到了，小朋友们怎样表示对妈妈节日的祝贺?
16、大班美术教案《服装设计》含反思
活动目标：
1、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、画、拼接的方法设计、制作服装。
2、知道废物利用，培养保护环境爱护大自然的情感。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备：
1、各种废旧材料，如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等;剪子、胶水、双面胶、订书机。
2、请家长与幼儿一起观察生活中的人们的服装，积累一定的生活经验。
3、教师事先用废旧材料制作的服饰样品2-3件让3位幼儿穿在身上。
4、时装表演的音乐磁带、录音机。
活动流程：
1、谈话引起幼儿兴趣。
师：“今天我们一起来欣赏小明星时装队的小朋友为我们带来的精彩的时装表演。”(播放音乐，幼儿模特队上场)
2、引导幼儿仔细观察时装的样式、装饰方法。
(1)师：“他们最外面的衣服用什么做的?这几件衣服一模一样吗?哪儿不一样?……还有哪些不一样的地方?”
(幼儿自由交流讨论、回答)，教师引导幼儿从服装的样式、袖子、做法等地方仔细观察。
(2)探索装饰方法。师：“这些服装漂亮吗?怎样才能使它更漂亮?(幼儿自由回答)以魔术的方式把服装表的更漂亮。
师：“他们是怎样装饰的?”(留给幼儿一定的时间观察想象)
3、开拓幼儿思维，探索服装的制作方法。
以故事的情节引入主题：“森林里的小动物们要举行时装表演大会，小动物们想请我们去参加……。
我们就来当回小小服装设计师，为自己设计一套服装，你们想为自己设计一套什么样的服装?”(幼儿自由讨论)。
(教师出示收集的废旧物品，幼儿讨论想象)师：拿到一个塑料袋怎样才能把它变成服装呢?把你的想法告诉你的同桌和好朋友。
师：“先要怎么样?”(撕领口)教师示范。师：“然后呢?”(幼儿自由交流想象)。
4、幼儿制作服装，教师适时指导。幼儿自由分组选择制作方法。教师鼓励幼儿大胆设计并动手制作。
师：“想想怎么做就怎么做，做的不要和别的小朋友一样，看谁的想法最新颖，谁就是我们班的设计大师哦!
5、幼儿穿上服装，自由评价。
师：“你做得是什么服装?你觉得自己设计的服装什么地方最好看?为什么呢?讲讲大家听一听?“你最喜欢谁的服装?为什么?”(鼓励幼儿大胆想象并发表自己的见解)。
6、师幼共同进行时装表演。
活动反思：
传统的教学地点是学生在教室上课，老师是以“粉笔加黑板”为教学工具，这样学生的课堂空间太小，缺乏创新思维、思路狭窄，不知道自己所做所学是否与企业一致，碰到问题束手无策，不能利用已有的知识举一反三地解决实际问题，为此，我们尝试下面的做法：
(1)、课堂教学走进企业
德国职业教育的成功模式，在于其成功地实施了双元制教育，这种教育模式和内涵为我国职业教育的改革提供了很好的借鉴。在双元制教学模式中，整个教学过程十分重视学生实践技能与技巧的培训。理论教育注重实用性，并与实际紧密相连，服从时间需要，整个教学是针对企业的需要来展开的，整个培训内容是在国家培训大纲基础上结合企业的实际情况来制定的，较好的保证了学生训练项目与毕业后工作的接轨。注重实践技能，为未来工作而学习是教学的宗旨。让企业走进学校、学校走进企业，通过校企结合使企业的血液得于常流常新，给企业的不断发展提供了强有力的后盾，也增强了企业的竞争能力。通过校企结合使学校的教学方向跟紧企业发展方向;从而做到洞悉市场行情，为企业输送新鲜的血液。为服装教育的不断发展提供了强有力的保证。
(2)、让课堂走进市场
职业教育如何把握市场需求的脉搏，培养一专多能、全面发展的人才，加速顺利的走向市场，服务市场经济，这是个崭新的问题。对此，我对服装结构制图教学课堂地点进行了大胆尝试，让学生走出学校，走出教室，走向市场，走向商店，进行真刀实枪的课堂教学。如我们在上西服驳领配领时，教材的配领方法没有对领面进行翻领与领脚的分割，而目前市场上大多数西服的领面是进行分割的，其作用是工艺成品之后更服贴。如果光在课堂上直接讲解领面与领脚分割、教他们如何制图，学生会被动接受，但是学生学习求知欲激发不起来。因此，我尝试进行改革，要求学生通过对市场西服领子结构造型的直接感受，弄懂为什么要分割，分割有何好处，如何合理分割等等。这样的教学效果是显而易见的，这就增加了我开设第二课堂的信心。在以后的教学过程中，我利用周末、假日、自习课等时间，对款式结构、色彩、面料等综合性资料的搜索收集，开阔了学生的视野，缩短了所学内容与市场的距离，提高了学生的实践应用能力。
17、大班美术教案《我会变》含反思
活动意图：
学前期是儿童智力发展最迅速的时期之一，是培养创造意识和创造能力的良好时机，教师必须抓住这一时机，遵循教学的四性原则，采取正确的教育手段，实施有效的策略，发展学前儿童的创造力。创造力发展的策略亦可概括为六个字：激发、创设、鼓励。根据大班孩子的年龄特点，开展了此次活动。欣赏各种会变的动作，产生不同感受，并能用语言完整讲述。
活动目标：
1、感受身体动作的多样变化和特征。
2、画出属于自己的不同姿势。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
活动准备：
1 、人形图片若干，范画一张。
2 、活动手册美术第一页、勾线笔。
活动过程：
一、幼儿交流对身体的了解
1、你们的双手双脚能怎样?身体能做出那些动作呢?
2、说说看法，将动作用身体表现出来。
二、我会变
1、肯定幼儿动作。
2、请一幼儿用身体摆出各种姿势，师幼共同在黑板上画出该动作。
3、在幼儿想象的基础上，教师结合范画图案加以引导。
4、鼓励幼儿想出更多不同动作，以记录的方式在黑板上做标记。
5、结合已知动作，感知手脚的多变。
6、将想出的动作画下来，看看谁的动作“变”得最多，与别人的不一样。
三、幼儿操作，教师指导
1、绘画要求：应运用圆形(表示头)、长方形(表示手和脚)进行作画。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
活动反思：
在整个活动过程中，动静交替，层层递进。从整个活动的效果来看，幼儿兴致比较高，较好的实现了这次活动的教学目标。让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想，幼儿虽然年龄小，但具有丰富的想象力。此活动引导幼儿联系已有的经验探索求知，想象、表现各种有趣的身体动作，鼓励幼儿将自己动作一绘画形式表现出来。不仅锻炼了幼儿的绘画技能，更培养了幼儿爱观察、有思想、敢创造、会表现的能力。
18、大班美术教案《神奇的帽子》含反思
设计意图：
借助一顶帽子，让幼儿说说它的形状、大小等，培养他们的观察与分析能力，通过让幼儿看看、想想、说说、画画的过程，激发幼儿的想象力，培养他们的创造性，并能在绘画的过程中，表现出他们的创作意图。
教学目的：
1、激发学生学习美术的兴趣，给学生铺设表现美、创造美的条件。
2、通过学习绘画的过程，发展想象力和创造力。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
教学重点、难点：
1、鼓励幼儿充分发挥想象，大胆地表现自己与别人不同的想法。
2、能用绘画的形式表达出自己的想法。
教学准备：
1、视频展示台
2、玩具小白兔
3、帽子实物及帽子的图片
4、小动物的图片
5、情景图片若干
6、绘画工具
教学过程：
一、观察想象今天，有一个新朋友要和大家认识，(出示小白兔)它就是勤劳、善良的小白兔。
(师说故事)小白兔一大早就起来了，打扮得漂漂亮亮的，来和小朋友见面，在半路上，它捡到了一顶帽子(出示实物帽子，展示后交幼儿传看观察)。
提问：
1、"这顶帽子看起来像什么?"
2、"把帽子倒过来又像什么?"(幼儿回答帽子象飞碟、房子、小船、篮子等，老师给予赞赏)〔这一环节是启发幼儿想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，同样的物体可以引发他们不同的想象。让他们深入思考，出现各种奇思妙想，为下一个环节打下了基础。但应注意如果此时他的奇思妙想受到了质疑，就会使他们失去创造的勇气，所以不应该束缚他们的思路，不能以自己对事物的认知和感受去要求幼儿接受，应该打破常规，打破权威性，鼓励他们放飞想象的翅膀，表达自己的体验和想法，创造不平凡的东西，超越自我。这样才不会压抑他们的创造性，才能提高他们绘画兴趣，实现他们思维的发展。〕
二、想象，丰富创作内容(故事继续)小白兔决定把这顶帽子送给需要它的小伙伴，它来到森林里。
小老鼠看见了说：呀，这顶帽真大呀，我要用它来(出示河流图片，幼儿想象)做一只小船。(利用图片引导学生发挥想象，回答问题，教师加以概括，给出答案)〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，将幼儿的兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，便采用问答、互动动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿来表现对生活的认识。〕小松鼠看见了说：呀，好柔软的帽子呀，用来当床(师示范做睡觉的动作，幼儿想象)一定很舒服。
小蜗牛看见了说：呀，好漂亮的帽子，用它来做(展示蜗牛壳破损图片，幼儿想象)房子真是再合适不过了。
公鸡说：我可以用它做(展示下雨图片，幼儿想象)把伞。
小羊说：我可以把它做成(提示小羊要购物，幼儿想象)篮子。
师：看来，这真是一顶神奇的帽子，它的作用可真大，小朋友们再来动动脑筋，这顶帽子还可以做什么?(师适当提示，幼儿自由发挥，并用流畅的语言表达。教师进行总结，修正学生的部分不合理想象，引导正确思维。)〔这一环节是进行创造性思维，按幼儿的心理需要尝试不同的示范内容，在已有的基础上将思维向前推进一步。〕
三、创作要求
1、在视频展示台上展示小动物的卡片。
2、要求幼儿用动物图片与帽子图片在视频展示台上进行情景组合。(如：公鸡用帽子做伞、小猴子用帽子做降落伞……)
3、要求幼儿发挥想象，组合更多的情景。(教师给与适当诱导和鼓励)(幼儿的审美情趣、审美能力、作画技能、创新能力等等都是不同的。教师应该承认幼儿的个体差异，因势利导地加以引导和示范。)
四、幼儿创作
1、教师示范作画：
取绘画工具，在视频展示台上示范一至两种情景画。
a讲解帽子和小动物的遮挡关系，简单装饰帽子;
b用拟人化手法给小动物添加快乐的表情和情景动作;
c添加场景(提示可根据需要添加小河流、草地、树林……)
2、了解幼儿的创作意图，提出适当意见，进行适当修改。
活动反思：
在本次的教学过程中，以激发幼儿的绘画兴趣，启发幼儿想象力为主，并结合幼儿的年龄特点，采取多样化的教学手段吸引他们的好奇心。儿童的思维不受时间和空间的限制，他们的想象力是不可低估的。教师应当为幼儿的创新思维创造条件，给孩子一个无拘无束的想象空间。幼儿学习的自主性，很大程度取决于教师能否选择一些有吸引力的内容，并能将这些内容与幼儿的实际能力相联系，用不同的方式将教学内容与教学过程相融合，达到举一反三，事半功倍的效果。
19、大班美术教案《我想飞》含反思
活动目标：
1、通过活动能够大胆想象各种飞行的方法，掌握画飞行中的人物的技能，激发对想象画的兴趣。
2、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
飞行人和直立人图片、背景图片两张、水彩笔、画纸、双面胶带
活动过程：
1、调动幼儿已有经验，引导幼儿想象各种会飞的物体或人物。教师：“有什么，他们会飞?”幼儿“小鸟?”“小鸟它为什么会飞?”“因为有翅膀!”……“还有什么也会飞?”“奥特曼”“阿童木”……
2、引导幼儿观察飞行人的动作特征。教师：“昨天晚上，我给自己画了两幅画像，看看他们有什么不同?”幼儿：“一个是飞着的，一个是站着的。”教师：“飞着的和站着的身体的部位有什么不一样的地方?”我们用你们的小手指当画笔，来画画飞着的人!教师：“不行不行!我还飞不起来!帮帮我吧，帮我加上能让我飞起来的工具吧?”幼儿：“给你加翅膀!给你加竹蜻蜓!给你加魔法棒……”
3、引导幼儿观察飞行在天空时看到的事物，丰富幼儿绘画的背景。“我飞呀飞!”“看看我在哪幅里更象在天上飞?”
幼儿“有云!”“有蓝天……”
教师：“啊?这棵树怎么了?怎么这么矮?”幼儿猜……教师出示一棵完整的大树!“其实这棵树有这么大!画上只有一个树顶，为什么?”教师引导幼儿猜测房顶
教师：“我在天上飞还能看见什么?”
4、幼儿绘画。
教师：“今天我们就画，我在飞!先想想你准备画你用什么方法飞上天，然后在画，你在天上看到的东西。”
5、幼儿交流自己的作品。
活动反思：
故事《我想飞》是《我想飞》主题里的一个语言教学内容，通过小纸人为实现自己“想飞”的心愿，而不言放弃的态度和形为来体现幼儿想飞的迫切心情。
通过对教材深入地理解，我通过谈话导入活动：“小朋友们，你们有没有想过要飞啊?为什么想飞?”随着简单的导入，孩子们的思维被紧紧地吸引到课题上来。孩子们的回答让我敏感到这个教材的特点：写出了孩子的心愿。每个孩子都希望自己能象小鸟一样自由自在地在蓝天上飞翔。因此，孩子们理解小纸人的心愿和行动。基于这样的发现，我在课中引用了第一人称进行教学，我让孩子们把自己想象成那个小纸人，当伙伴们讽刺嘲笑你时，你会怎么说?当遇到困难时，你会怎么想?怎么做?当你飞上蓝天时，你的心情怎样……我发现，这样的教学很快地使孩子将自己融入到角色中去，以自己的经验理解着角色的心理变化，仿佛是诉说着自己的故事。当看到斌斌张天双臂，仰着头喊着：“我想飞、想飞、想飞!”时，当看到胤胤表演着一头载到地上时的情境，当鑫瑜和淼淼说着对白时，我发现，这已经不是书本上的故事，而是孩子们自己的故事。在这样的教学中，书本上文本中的语言、词汇已经显得不精彩也不重要了，更多的是孩子们用自己的思维组织着语言，用自己的语言抒发着情感。
所有的孩子都参与到了活动中，孩子们在讲述、表演、讨论中表达着自己的感受，活动取得了很好的教学效果。反思这节课之所以能成功，我想主要有这几方面的原因：
1、教材的把握正确。我很好地将孩子的愿望与小纸人的愿望融合在一起，直接提取了幼儿的情感体验通过让幼儿自己观察图片来想象讲述小纸人的想法，用表演来再现这样的场景，让幼儿有感而说，有感而发。
2、教师的激情投入。我在引导幼儿表现小纸人时，用自己的语音、语调和肢体，表达了小纸人真切的愿望和情感，孩子们深受感染，并由此激发了他们表达的欲望。孩子们不仅加入自己的想法，并能有感情地进行表演。
3、教学策略的适当运用。第一人称式的讲述，并不适用于每一个故事。只有能令孩子身在其中，深有体会，才能成功实现角色转换。
20、大班美术教案《我的毕业照》含反思
活动目标：
1、了解钙塑板版画的制作步骤和方法，尝试制作自己的毕业照。
2、感受浓浓的师生情、同伴情。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、颜料、滚筒、湿毛巾、桌布、反穿衣;
2、铅笔、铅画纸、钙塑板;
3、版画制作步骤(PPT、图片)
4、老师的毕业照。
活动过程：
一、交流(价值分析：通过交流，引出活动主题，幼儿初步感受毕业后离别之情。)
1、思考：再过19天，你和你的老师、小伙伴们就要分别了，心里肯定会有点舍不得，当你想念的好朋友的时候怎么办?
2、幼儿交流
小结：当想念好朋友的时候，可以打电话，写信，还可以用微信、QQ互相联系，还可以互赠照片，让朋友永远记得你的样子。
二、了解制作步骤(价值分析：通过观察、交流，了解钙塑板版画的制作步骤和方法)
1、观看视频
2、幼儿交流分享
(1)照片的制作过程中用到了哪些工具?(出示工具)
(2)那照片是怎么用这些工具制作出来的呢?(出示图示)
小结：今天印照片的方法就叫做版画，第一步是刻：用笔在板上用力地刻上你想画的内容;第二步是刷：用滚筒在底版上从上往下均匀地刷;第三步是印：注意要边对边角对角的对齐;最后一步就是晾干。
三、制作毕业照(价值分析：通过自己制作，进一步把握钙塑板版画的方法，并在互赠照片中感受浓浓的师生情、同伴情。)
1、幼儿制作，教师指导。
2、互赠照片。
活动反思：
本次活动《我的毕业照》是在幼小衔接的主题背景下的一个大班美术活动。活动打破了以往老师示范的方式，而是让幼儿在观看视频以后再自己寻找制作版画的方法，而老师只是起到将制作方法小结和提升的作用。而版画的形式也不同于我们以往美术活动中的绘画形式，这样的形式还是比较新颖的，孩子们也比较新奇，而美术活动也是幼儿对美的一种享受。
今天的活动中，在情感的烘托上还是不够，对浓浓的幼儿在师生情和同伴情感受的还不够。由于我们班的幼儿对版画中的刻的方法掌握的比较好，而今天的活动中，这部分孩子没有这方面的经验，方法掌握也不太还，所以有板被刻破的现象，也有可能是由于幼儿的新奇，所以我在提操作要求的时候，个别孩子没有静下心来倾听，这也是没有掌握方法的其中一个原因。但是今天孩子们在活动中的热情还是很高的，许多孩子印了一张又一张，而且也能在送照片的环节中主动地送于朋友和老师，所以整个活动的效果还是不错的。
21、大班美术教案《我设计的花车》含反思
活动目标：
1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。
2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。
3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
活动准备：
收集旅游节花车巡游的资料、图片。
活动过程：
一、讨论：
1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的?
2、与我们平时看见的车辆有什么不同?
二、我们来做个花车设计师，设计一辆美丽的花车。
三、讨论：可以设计怎样的花车?
四、幼儿设计草图
1、提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。
2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。
五、讲评
我们是小小设计师：介绍自己设计的“花车”。
22、大班美术公开课教案《我设计的幼儿园》含反思
活动目的：
1、观察房屋建筑图片，根据观察到的房屋结构，想象设计幼儿园的新的房屋建筑，并用绘画来表现房子的结构和特征。
2、发展幼儿的观察力、想象力、表现力。
3、能体现“我是幼儿园主人”“我为幼儿园做点事”的主人翁意识。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
1.事先观察过周围的房屋建筑。
2.收集有特点的建筑图片。
3.图画纸、彩色笔、油画棒、颜料、毛笔。
活动流程：
引起兴趣——观察房屋图——交代要求，幼儿作画——展示交流
活动过程：
一.导入活动，引起兴趣
我们的幼儿园要造新房，正在征集房屋设计稿，今天请你们做一次房屋设计师，请你给幼儿园设计一幢漂亮的房子，你心目中幼儿园的房子是怎样的?(请幼儿先讨论)
二.观察房屋图片，了解房屋结构
(出示房屋图片)：这里有几张设计师设计造好的房屋图，看看房子的顶有什么?(平顶、尖顶、圆顶、斜顶)门、窗怎样?(方形、圆形等)房子周围有什么?(花、草、树、游泳池等)
三.交代要求，幼儿作画
我们设计的房子要大，想想你设计的房子有几层楼，房子的门、窗、屋顶是什么形状的，房子的周围有些什么，要设计的和我们现在住的幼儿园的房子不一样，也不要和图片上的房子一样。
鼓励幼儿大胆创作设计，对构图造型有困难的幼儿，引导帮助他们克服困难。
四.展示作品，交流评价
展示作品，互相欣赏，你觉得谁设计的好?(可请个别幼儿介绍)
活动延伸：到户外的空地上，拣落叶，为幼儿园做点事。
活动反思：
本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。
23、大班美术教案《对称的翅膀》含反思
活动设计背景
在开展《昆虫》主题时本班幼儿对昆虫神奇的翅膀产生了极大的兴趣，特别是翅膀那美丽的花纹更是深深的吸引他们，于生我升成了一节艺术活动《对称的翅膀》。
活动目标
1、感知对称，了解艺术的不同表现形式。
2、掌握对称图画的绘画技巧。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
教学重点、难点
1、重点：观察和讨论昆虫翅膀特点。
2、难点：合理运用色彩表现翅膀的美
活动准备
昆虫教具、仅有一只翅膀的昆虫图片
活动过程
艺术活动：对称的翅膀
1、感知对称：
有翅膀的昆虫都有谁呀?昆虫的翅膀里藏着很大的秘密呢，想不想知道啊?好，请大家先听一个小故事：
春天来了，花园里开满了五颜六色的花，美丽的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花丛中跳起了欢快的舞蹈。这 时，飘来一片乌云，下起了大雨，朋友们赶紧拍拍翅膀准备飞回家。忽然，大家一起叫起来：“我丢了一只翅膀，飞不起来了!”雨越下越大，这可怎么办呀?小朋友谁愿意帮他们找到另一只翅膀呢?
2、幼儿展示配好对的翅膀，并说明理由(颜色、形状、花纹)
3、小结：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀以身体为中心线，他们左右两边大小、颜色、形状、花纹完全相同，并且可以重叠，这种形式叫对称。
4、欣赏对称图案
5、分组绘制对称图案。老师这还有好多的昆虫掉了翅膀，那么现在就请小朋友用手中的画笔为这些可怜的昆虫找到翅膀好不好?
活动反思：
这是一节“昆虫”主题中的艺术活动，目标是让孩子感知对称，准确绘制对称图案。活动我以故事开头激发幼儿兴趣，并在故事中设计寻找翅膀的环节，让幼儿发现对称、感知对称，从而对对称有一个了解和认识。在活动后期以幼儿实际操作为主，为昆虫添画另一只翅膀，检验幼儿对于本节课对称概念的接受程度。实践证明，孩子们掌握得很好，从轮廓到图案到颜色，都能够遵循对称的手法去表现，并能从中寻找到生活中关于对称的事物，尝试用对称美去表现生活中美好的事物。
24、大班美术教案《我的漫画像》含反思
教学目的：
1、通过对比明星的照片和漫画，了解漫画夸张、变形手法。
2、认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。
3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
教学重难点：
1、重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。
2、难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。
教学准备
教具：小沈阳、赵本山、毕福剑三人的照片和漫画像;李咏的照片。
学具：幼儿每人一份操作材料：小镜子、水彩笔、画纸;两个星星贴纸。
教学过程
活动流程：引入-分析-演示-观察-绘画-展评
(一)导入课题，引导幼儿细致观察照片和漫画的区别一一出示小沈阳、赵本山、毕福剑的照片和漫画像，引导幼儿观察并提出问题："这些人物你们都认识吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平时的画像有什么区别?
最后教师小结：这些是漫画像，人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。
(二)通过观察和比较，分析人物照片和漫画的区别，找出漫画的特点。
再次引导幼儿观察照片和漫画，提出问题："我们来看一看这些人物的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗?"幼儿间可以先互相讨论一下，然后请部分幼儿说说他的观点。
最后教师小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：小沈阳的眼睛小，把它画得更小;赵本山的下巴长，把它画得更长;毕福剑的鼻子又大又高，把它画得更大更高等。
(三)通过教师演示画李咏的漫画，让幼儿进一步了解漫画的表现手法。
教师出示李咏的照片，请幼儿观察李咏的脸部特征，说一说什么地方最特别，如果你来画，你会夸张李咏的哪个部位。
教师示范画一幅李咏的漫画像，边画边告诉幼儿抓住突出的特点，从整体入手，不要从小部分画。
(四)通过观察镜子里的自己，找出自己脸部的特点。
教师引导："我们今天也来画一画自己的漫画像。你想为自己画一幅什么样的漫画像呢?先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己。"还可以让幼儿之间互相找特点。
最后请部分幼儿说一说自己的发现，教师点评。
(五)给自己画一张漫画像，体验创作的乐趣。
在认真观察自己的特征之后，用变形、夸张的手法给自己画一张漫画像。
教师巡回观察，适时的加以指导：鼓励不敢动笔的幼儿，引导他找到自己的脸部物征;提醒幼儿不管把自己的脸部怎样变形、夸张，最终还是要像自己;要求幼儿保持画面和桌面及周围环境的整洁;请作完画的幼儿把材料和工具放回原处，并把自己的作品展示到黑板上。
(六)展示作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
教师把幼儿的漫画像在黑板上展示出来，幼儿用星星贴纸给自己认为好的漫画像投票，并说一说这张漫画像哪里画得好，最后根据票数的多少评出一、二、三等奖，给幼儿发小礼物。
活动反思：
此次四杯赛我讲的课程是《漫画肖像》，本课教材是六年级第11册11课内容。通过这次公开的使我受益良多，颇有收获。
“兴趣是学生最好的老师”如何提高学生学习美术的兴趣、营造生动有趣的美术课堂，是我一直在探索与思考的问题。因为我发现，只要学生喜欢上你的美术课，对你的课感兴趣，学生就会主动地去学习，教师才能真正引领学生感受艺术的美，进而达到育人的目的。假设学生对你上的美术课提不起半点兴趣，也就不会配合老师的教学，也很难开展美术教育，老师上课自然也变成了苦差事，这是我的一些教学体会。
我上的这节课是初一美术课《漫画、卡通画》的延伸，漫画是学生普片遍喜爱的一种绘画类型，我发现很多学生在这节课也表现出积极和热情的态度，为了培养学生学习美术的兴趣，我在原教材的基础上，有意做了延伸和拓展，设计了这节课。
在这节实验课的准备过程中，为了让学生提高兴趣，给学生展示更直观的影象，我查找很多漫画网站，通过大量的筛选图片，提炼出学生熟悉和典型的人物肖像，制作成有趣的课件。在这过程中很庆幸让我找到了我认为比较精彩的漫画像跟人物表情比较相似的照片，在欣赏环节能让学生看得更明白，也更容易归纳人物脸型的特征。
我主要采取欣赏―—启发—―引导法——示范的教学方法，以漫画实例为线索，充分运用多媒体教课件，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法，调动学生的积极性，使每个学生都能参到积极思维中和动手的创作实践中。真正做到面向全体学生。
要想让学生在短时间内创作出漫画是一件很难的事，因此这节课利用大量漫画作品，不断的激发学生的创作灵感，在课堂中创设情境，激发兴趣。
在整个教学过程中，课堂上我以满腔的热情投入其中，与学生真诚互动交流，坚持以学生的探究活动为主线，让学生至始至终参与其中。通过直观的、多样的、生动有趣的形式，充分调动了学生的积极性，满足了学生探索和希望尝试的欲望，为学生提供了畅想的空间，激发了学生的学习兴趣，营造了一个轻松、愉快的课堂。教学中，从大量的优秀作品中领略肖像人物漫画的魅力。同时我还注重学生之间的自主探究，通过欣赏—探究—实践，培养了学生探究精神。在这节课准备上，从收集资料、筛选图片、课件制作、教学环节设计等过程，应该说是花了大量的时间和精力。我知道这节课一定也有很多的不足，和需改进的地方，比如作品评价时，对作业效果不够好的学生关注还不够，示范环节和欣赏环节的顺序是否应该还得再推敲等等，这些问题都是值得我课后好好反思和修改的，从而使得这节课更加完善。
总之，美术课程改革对广大美术教师提出了新的要求和挑战。如果我们美术教师能够在课堂教学中，始终关注学生的发展，激发学生学习美术的兴趣，注意激发学生的探讨精神，营造趣味的课堂，长期的潜移默化，美育才能得以生根发芽。这节课的教学效果，令人满意，但是一堂课不可能一蹴而就，作为一名美术教师，我感到所做的这些，还是远远不够的。在今后的美术教学中我还会不断进行探索，不断提高美术学科的教学效率。让我们的美术课堂充满活力和生机，让美术教育真正成为孩子们创新的摇篮!
25、大班美术教案《舞动的色彩》含反思
活动目标：
1.尝试色彩拓印，学习借形想象，添画变动物。
2.初步了解水墨画特点，感受中国的水墨文化。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
宣纸、水粉颜料、报纸、棉签、墨汁
活动过程：
一、导入活动
1.今天老师带来了2件东西，小朋友看一下是什么?塑料袋可以干什么?报纸可以干什么?那请你看一下老师要做什么(教师示范将报纸团成团装进塑料袋中)，你们猜这是要干什么?
二、拓印示范
1.对了今天我要在宣纸上进行拓印，(边示范边介绍过程，让我的拓印工具蘸上颜料，喝饱点在歇一歇，快快地印到纸上)，做出遮挡(这两个色块怎么样了)出穴(这个呢)。
2.你们想不想试一试，但是老师有要求，请你大胆的拓印让你的画面中要有遮挡和出穴色块，还要让画面有留白的地方。(老师可以举个例子示范)
三、勾画轮廓、添画想象
1.拓印完成后请你用一种新材料来勾边，(出示墨汁)这是墨汁是中国画中特有的材料之一。(课前介绍)
2.拓印后请用浓墨勾边，看看勾出的轮廓像什么动物?勾画的时候注意线条要拉好手哦。
3.如果你找到了动物，请你快快的把它的眼睛添画出来，在画嘴巴和其他五官，最后添画它的花纹。如果找不到怎么办(转动画纸继续找)一定先画出眼睛来。画得不像不要紧。
四、评析作品。
肯定、鼓励幼儿的大胆创作，激发幼儿创编故事，帮助幼儿学会欣赏、评价作品。
整体评价：
要选择几幅有代表性的作品
——这几个小朋友把小动物的眼睛画的很好看大大的很有神，还有的画上的长长的睫毛呢。下一次小朋友们也可以把小动物的眼睛画的大大的有神一些!
——还有的小朋友为小动物添画上了很好看的花纹，把它们打扮的特别美丽。
随机点评：
找出具有代表性的幼儿作品，鼓励幼儿大胆讲述画中的故事。
请幼儿上来介绍自己的作品的时候注意老师帮孩子拿作品，孩子自己讲述故事。
活动反思：
这次经过薛老师的指点，我确实发现自己有很多的不足，上课的方向还是局限于把握活动的流程，忽略对于课程本身的价值，忽略要传达的知识点及重难点。总结薛老师的所说的，我觉得有以下几点：
首先一节好的活动从一开始构思，就要从情感、知识、技术、创造四大教育价值考虑。第一是情感态度，活动中或多或上要有情感的渲染，让幼儿有情感刺激。二是知识层面，作为教师一定要在设计活动时就思考好这次活动本学科相关的知识点是什么?要留给幼儿自己探究的知识是什么?以我这次的活动为例，相关学科知识点就是让幼儿了解中国水墨画，墨汁、色彩、宣纸、毛笔等等。留给幼儿探究的知识空间就是让幼儿回家探究中国的墨汁有多少种等等。三是技术、技能方面。我觉得在技术技能上老师一定要熟悉操作材料，知道使用材料的正确方法。只有老师有正确的相关技能，才能传授给幼儿。这次我的活动中失败的原因就是我对材料的把握不准确，作为老师我都不了解重彩不适合用在宣纸上，淡彩才适合。幼儿用毛笔作画，我却没教给幼儿使用毛笔的正确姿势与方法，更没有突出的让幼儿感受用墨沟边时墨的浓淡变化。四是创造想象，注重鼓励原则，让幼儿能够大胆的尝试。
其次薛老师指出教师呈现一节好课，教师对教学思路要清晰，一定要从导入、提问、表扬、评价等多方面思考，并且考虑体现活动的重难点。我想如果在设计前向薛老师所说的考虑好活动要具体体现的四大价值，老师在活动流程上的把握就更加的准确了。还有重要的一点是教师自身修养的提高。例如语言的表达准确的性，教学姿态优雅度。这就像对我们提出的一个高标准，自我修养提升再能组织成功的活动。
最后薛老师指出美术教学中在幼儿操作时忌讳教师语言的空白，巡视幼儿作画教师要用语言引导幼儿画面中的不足，不要等到问题发生后再说。这一点比较考验老师的随机应变能力，这正是我在教学中所欠缺的。同时我也反思出幼儿作画过程中教师要关注幼儿的画面，及时用反馈给幼儿。
这次活动让我明白用心上好一节课，不只局限于设计好教案，更应看到教案背后它所要体现的教育价值，磨课后我又多了一次宝贵的经验，清楚的知道自己的相关理论知识不够充足，需要更多的学习，在以后上课时更要细细琢磨活动自身教育的理念与价值。
26、大班美术教案《我很特别》含反思
活动意图：
每个人都是与众不同的。在教育活动中引导幼儿从外形入手、知道自己是区别与任何人的独特个体，形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、个性、能力等方面的独特性。利用漫画形式夸张地表现自己的特征。
活动目标：
1、感受每个人都是与众不同的。
2、大胆、夸张地介绍自己的特征。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
1、本班的幼儿照片两张。
2、活动材料书。
活动过程：
1、我们一样吗?
自己和小朋友长得一样吗?哪里不一样?
教师出示自己照片，这是谁?怎样看出来的?
出示本班幼儿照片，是谁?怎样看出来的?
2、特别的朋友
翻看幼儿活动手册第一册第7页的照片，有三位朋友都说自己很特别，你们看出来没有?听听他们是怎样说的?
教师按画页上的文字用夸张的语言描述人物特征。
这三位小朋友哪几位有画像，你能找到吗?给照片与书上的漫画像连线。
3、画一个特别的我
找一找自己特别的地方。
仔细观察比较，发现自己头部的特征;
以漫画手法画自己画像，夸张的表现自己的特征。
4、自我描述
与同伴交谈，说说自己特别的地方。
展示自由画像，燕采用“我很特别，因为我……”的表述方式自我描述。
活动反思：
在活动中，观察的重点从粗略引向细微，既是对幼儿观察能力更进一步的要求，也有利于幼儿感受个体的多样性。通过这次活动使幼儿对自己和同伴有了更多的了解，也发现了孩子身上更多的闪光点。教学活动让孩子们收获了，更让我收获了。
不足之处：
绘画时，应强调将自己的特点画的夸张一些，多指导能力较弱的幼儿，使其共同提高。
27、大班美术教案《船的故事》含反思
活动目标：
1.通过欣赏各种船的图片，了解各种形状船的名字和外形。
2.能根据船的外形，画出它的基本结构。
3.了解并学习吹塑纸版画的制作，萌发幼儿对吹塑纸版画的兴趣。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
船的图片若干、kt板、筷子、颜料、宣纸
活动过程：
一、出示船的图片，认识各种形状的船。
1.回忆自己看过的船。
教师：小朋友们，你们见过船吗?在哪里见过?它们是什么样的?
教师小结：船有许多种类，有游轮、货船、帆船、游艇、乌篷船等。
2.通过看图片，认识各种形状的船。
教师：这些船你认识吗?叫什么名字呢?它是什么样的?
教师小结：游轮的体积很大，甲板上会有客舱，上面有很多窗户。帆船的船体两头尖尖的像月亮，甲板上扬起一个个白色的帆。乌篷船是江南水乡特有的船只，因为船体是黑色，所以命名为乌篷船。乌篷船的体积比较小，船体细细长长的，上面有黑色半圆形的篷。
所有的船都是由主船体和上层建筑组成的。
今天我们可以画见过的船，也可以画你自己设计的船，每个人尽量都要画出与众不同的船。
二、在KT板上画船。
教师详细讲述作画要求。
教师：今天我们画画的工具有点不一样，今天我们用筷子在KT板上画船，注意要将筷子戳进板里画，但不能太用力。
画完以后我们要涂底色，涂底色的方法有很多，我们可以来看一下(播放课件)
刷颜料时要注意只将颜料刷一遍，刷到底，不能重复在一个地方刷几遍。
教师师范操作。
三、幼儿作画，教师指导。
1.鼓励幼儿画出不同类型的船：游轮、帆船、货船等，并且要画大、画满。
2.指导、帮助能力较弱的幼儿完成绘画轮廓。
四、评价：展示幼儿的作品。
教师：我们今天学了这么好玩的方法，现在将这种方法教给班上其他小朋友吧。
活动反思：
活动中我引导幼儿用不一样的方法绘画出船，一些老师提出，教师可以适当的给幼儿一些自由探索的空间。在第二环节示范部分大部分我讲的不是很详细，幼儿对操作的要求不是特别清楚，教师应该将方法和过程详细讲究，必要时请幼儿回答问题，加深他们的印象。这次活动幼儿的动手能力得到了发展，平时幼儿较少接触到这些绘画材料，他们都习惯在纸上作画，这次的活动，帮助幼儿了解了绘画材料的多样性，很好的提升他们的想象力。促使他们在生活中寻找不一样的绘画材料进行创作。这次的活动让我发现了自身在数学教学活动中存在的多种不足，以后在活动的设计和前期的准备上还要在多加斟酌。
28、大班美术教案《我喜欢的秋天》含反思
教材分析
此次绘画活动选自明天出版社《山东省幼儿园教育活动教材》学前班用书下册，第六单元活动《我的秋天》。因为秋天来到了，景色非常美好，孩子们十分感兴趣，也非常需要了解和知道有关秋天方面的知识。同时这一单元的内容在教材中站有了很重要的位置，有许多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了介绍，可见秋天内容在下册教材中是孩子们需要了解和掌握的内容。本次活动是在科学认识秋天的特征;音乐学习歌曲《秋天来了》;歌曲表演《秋天在哪里》的基础上展开的绘画活动。符合季节变化的需要;符合循序渐进的原则;符合孩子们的心理需要。题目改为《我喜欢的秋天》，更能表达出孩子们盼望秋天热爱秋天的情感。
幼儿情况分析
我们班是学前班，孩子们各方面的能力相对是比较强的，但在语言表达、动手操作、发现和观察、对美的创造和表达以及集体创作等能力上还需要加强，所以我决定在我们班开展这次以小组为单位的集体合作绘画活动《我喜欢的秋天》，不但让孩子们学到了知识还锻炼了孩子们友好合作、团队精神等多方面的能力。
重点和难点
熟练掌握秋天的特征，抓住秋天里有代表性的景色进行绘画创作，能够统一构思和意见。在绘画的过程中锻炼小朋友们友好合作、互动交流、积极配合等多种品质和能力。
教学目标
1、让幼儿在观察的基础上，运用所学的绘画、剪贴等手工技能，合作表现秋天的美丽景色。
2、培养幼儿动手动脑的能力及相互协作的精神。
3、培养幼儿的创新意识及对美的表现力。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
教学准备
教具：课件一份，(内容为秋天里的各种景色)。MP3动画歌曲一盘《秋天》
学具：白纸六张、蜡笔、铅笔、记号笔、皱纹纸、旅游帽、奖品若干。
活动：孩子们在课前进行观察秋天和找秋天的活动。
设计
(一)教法
我主要采用是提问法、充实法、讨论法、评优法、总结法、动静结合法。通过提问让小朋友们说出在课前他们是怎样进行观察秋天的活动的，看到和感觉到了那些秋天的特征。通过充实法孩子们观看课件丰富视野，补充了认识的不足。通过讨论法，孩子们决定本组要进行的绘画或手工创作内容。通过评优法，鼓励优胜合作的小组增强集体合作精神和竞争意识。通过简短总结法，老师说出孩子们的成绩和不足，肯定大家合作的精神。最后动静结合法，不但轻松了孩子们的身体，振奋了孩子们的精神，还使本次活动得到了提升。
(二)学法
孩子们课前先要进行观察秋天特征的一些活动，这样有利于丰富思想和回答问题。再让孩子们在观看课件，欣赏美丽的秋天景象，丰富和加深对秋天特征的认识，有助于下一步的绘画创作。接着孩子们进行讨论，在讨论的过程中既要进行命题的讨论和还要进行分工的讨论。孩子们在进行绘画创作过程中，分成六个组进行集体绘画，大家要互相配合，共同努力，献计献策。最后孩子们一起观看动画，边唱边跳《秋天在哪里》，人人心情舒畅、精神愉快。
(三)教学程序
1、提出问题，引发幼儿的兴趣。
(1)师：秋天到了，秋姑娘悄悄的飞来了，小朋友你感觉到秋天的来临了吗?(出示秋姑娘教具)
(2)师：老师让小朋友们和爸爸妈妈星期日一起走出家门上大自然中去寻找秋天，谁找到了?给我们大家讲一讲。
(3)幼儿回答各种各样的所见所闻。
2、观看动画，加深丰富幼儿对秋天特征的认识和印象。
(1)秋姑娘飞来了，洒落大地一些五颜六色的落叶
(2)秋雨下了，天气怎么样啦。
(3)小鸟飞来了，唧唧喳喳的叫着，他们在商量着什么?银杏在随风轻摆。
(4)拖拉机响了“嘟嘟嘟”，农民伯伯忙着收割了。
3、激发起幼儿兴趣然后进行分组讨论，确定绘画创作和手工创作命题。
(1)师：秋天太美了，我们怎样才能把秋天留下来呢?除了绘画，还可以怎样做呢?
(2)幼儿开始进行分组讨论怎样表现，老师及时肯定并进行简单示范。
4、幼儿开始以小组为单位进行创作表现《我喜欢的秋天》。由组长带领进行如何布局?画什么?做什么?明确分工，教师巡回进行指导。
(1)幼儿分成几组，可进行绘画《秋姑娘》;手工《菊花》;《银杏叶儿》;绘画《小鸟》等的创作。
(2)幼儿进行绘画，教师进行全班指导和个别指导。
让孩子们在绘画和手工创作过程中准确和熟练的表达出自己眼中看到的和心中想象的秋天景色。学会合作绘画并有统一的构思和意见。
5、进行作品展评，请完成绘画和手工创作的小朋友代表讲述作品的内容和想法。选出最美的秋天景色图，并进行发奖。
6、教师简短总结。
小朋友们在这次《我喜欢的秋天》绘画创作中学会了许多本领，如：学会了观察、构思、布局还学会了分工与合作，因为小朋友们想自己小组取得胜利就要依靠集体的力量，只有集体合作速度才能加快、力量才能更大、智慧才能更多，才能取得最后的胜利。
7、动静结合，增强气氛。
播放动画歌曲《秋天》，小朋友们一起进行歌表演，增强课堂的活跃气氛。
8、活动结束。
小朋友们和老师一起高高兴兴走出教室，上大自然中去游戏、去观察秋天了!
活动反思：
教师应充分关注学生的情感体验，积极营造亲密和谐的读书氛围，适时提供机会，让学生获得一种积极的情感体验，在鼓励、等待与欣赏中，学会阅读，使阅读理解和能力培养有机结合。本课主要是让学生观察认识秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美，从而激发学生观察、探索大自然的兴趣。为此，开课伊始，我巧妙设置悬念，让学生带着好奇心从颜色绚丽的树叶，了解秋天的季节特征，贴近生活，感受秋天。
29、大班美术教案《漂亮的路》含反思
活动目标：
1.欣赏各种各样路的图案和颜色美，大胆表达自己的体验和感受。
2.感知生活环境美给人带来的心情愉悦，培养幼儿的审美情趣和环保意识。
3.在欣赏的基础上激发幼儿手工剪贴路，提高幼儿的审美想象力和创造力和表达力。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动重点难点：
活动重点：
欣赏各种各样路的图案和颜色美。
活动难点：
感受路与周围环境和人融合在一起所产生的协调美和意境美。
活动准备：
前期准备：周末请家长带幼儿去认识各种各样的路，重点引导幼儿体验路面铺设的图案美和颜色美，并把幼儿觉得漂亮的路用相机拍摄下来。
其他准备：将幼儿照的漂亮的路的照片做成展板让幼儿欣赏交流。将各种各样具有代表性的路制成课件,课件分2个模块：老师找路1(色彩素雅的路)和老师找路2(色彩鲜艳的路),每个模块又设计了两种播放模式：自动播放模式和手动播放模式。公园背景图4幅、各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊
活动过程：
一、谈论、欣赏展板照片，幼儿已有的生活经验回顾。
师：这些是小朋友找的漂亮的路。你可以和其他小朋友一起说说你在哪里找到，它漂亮吗?漂亮在哪里?也可以看看其他小朋友找的路漂亮吗?走在漂亮的路上，你的心情怎么样?
幼：这条是在我爸单位里找的，上面的长方形图案很漂亮，我走在这条路上心情很好。
幼：这条路我见过，在兰溪公园，我喜欢在这圆圈圈里跳呀跳，很好玩。
幼：这条是我们幼儿园里的路，我每天走在这条路上心情很好，很高兴。
幼：这条是街上的人行道，上面的图案也很漂亮。
老师：(总结)我们生活里有各种各样的路，有的路很漂亮，走在漂亮的路上心情都变好了。
通过展板照片让幼儿回顾已有的生活经验，激发幼儿对自己置身其中的生活环境中存在美的发现和感悟。幼儿急切地挤到展板前，兴致勃勃地谈论各自寻找的各种各样的路。
二、欣赏课件——自动《教师找路一》 (色彩素雅的路)
师：老师也找了许多漂亮的路，现在我们一起来看看。
自动播放课件《教师找路一》配上理查德的钢琴曲<秋日私语>，营造一种幽雅、宁静的氛围，让幼儿欣赏、体验天天走着的路竟然那么美，那么触动人心。幼儿欣赏时不由地发出一阵阵“哇!”、“哇!”的赞叹声，可以看出这些漂亮的路带给幼儿的心灵震撼。
三、打开手动《教师找路一》
1.幼儿自由欣赏讨论：老师找的这些路里你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?
幼：我喜欢第1条路，第1条路很漂亮。
幼：我喜欢第6条路，上面有花的图案，很漂亮。
幼：我喜欢第5条路，像光盘。
……
教师为幼儿的审美感受提供自由交流平台，让幼儿的审美感受得以自由表达，此时幼儿的审美感受是零散的，细碎的。
2.引导幼儿逐幅欣赏，分析路面图案造型及给人们带来的心理感受。教师抛出的问题如下：这些路你喜欢哪一条路?你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样?是什么形状的?这图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?你有没有见过或走过这样的路?如果你走在这样的路上，你的心情怎么样?
师：老师找的这些路里你喜欢哪一条路?为什么?
幼：我喜欢第1条路，这条路在河边，是鹅卵石铺的，没有栏杆，走过去很刺激
师：你呢?
幼：我喜欢第3条路。
师：为什么喜欢这一条?路面上的图案是什么形状的?
幼：这条路很漂亮，上面有许多长方形图案。
师：这些长方形图案的排列有什么特点?这样排列图案你觉得怎么样?
幼：那些长方形图案排列有规律、很整齐，我觉得很美。
师：这样的路你有没有走过?如果你走在这样的路上心情会是怎么样的?
幼：走在这样的路上心情很好。
幼：我喜欢第5条路，我觉得它像一张张光盘，还有音乐跑出来，我喜欢在上面跳舞。
幼：我也喜欢第5条路，上面的图案像一片片荷叶。
……
此环节教师帮助幼儿梳理审美经验。本着尊重幼儿的个性化体验，我以师幼问答的形式引领幼儿逐幅欣赏、解读路面的图案造型等审美元素，表达审美感受。
当幼儿提到左图《教师找路1》的8号路时，除了引导幼儿欣赏图案、颜色等审美元素外，教师借助问题：“如果把这条路和周围的环境合起来看,你觉得怎么样? ” 启发幼儿发挥想象，感知路和周围环境搭配能够产生一种协调的美。(此图的周围的高楼大厦一层一层的,路也像两幢躺在地上的高楼一层一层的，这样搭配就产生一种协调的美。这就像人们穿衣服喜欢配套看起来很协调很好看。)
当幼儿提到左图《教师找路1》的5号路时，教师借助幼儿的各种想象(如：路的图案像光盘、荷叶、苹果、圆圈、老师则把路边的草坪想象成碧绿的湖面，把路看成漂浮在湖面上的一片片大大小小的荷叶等)引导幼儿感知同样一条路，大家想象不一样，感觉也不一样，就产生一种意境的美。
随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活的环境正逐步趋向和谐美。通过老师解读，引导幼儿初步感知周围环境里的协调美和意境美。
师(总结)：这些路面的图案不一样，图案的排列也不一样，人们看了感觉也不一样。有的图案有规律、很整齐，给人感觉有秩序的美;有的图案没有规律，比较自由，给人感觉一种轻松，随意的美;有的给人感觉一种协调的美，有的给人感觉一种意境的美。
四、欣赏课件——自动《教师找路二》(色彩鲜艳的路)
师：小朋友再看看老师找的另外一组路，这组路你觉得怎么样?
将各种各样的路分成色彩淡雅和色彩鲜艳两组依次呈现给幼儿欣赏，使幼儿在欣赏时能更鲜明、清晰地感知各审美元素。这组路的色彩鲜艳，很有视觉冲击力，很吸引幼儿的眼球，幼儿看了赞叹不绝。
五、打开手动《教师找路二》
1.幼儿自由欣赏讨论:这组路你觉得怎么样?美在哪里?
幼：第1条红色的路很美。
幼：第3条彩色的路也很美。
幼：哇塞，第8条铁路也有彩色的。
……
2.引导幼儿逐幅欣赏，解读路面的颜色搭配及给人们带来的心理感受。教师抛出的问题如下：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?颜色这样搭配你觉得怎么样?要是你走在这样的路上心情怎么样?你想干什么?为什么?
师：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?
幼：我喜欢第1条路，它是红色的。
师：红色的路给人什么感觉?你有没有见过这种颜色的路。
幼：红色的路给人感觉很美，很像结婚的时候走的路。
幼：也很像去领奖台的路。
幼：实验小学操场的跑道也是红色的
师：要是走在这样的路上，人们心情怎么样?
幼：走在红色的路上心情会很高兴。
幼：走在这样的路上，人们心情很激动。
师：走在这样的路上，你想干什么?你为什么想那样做?
幼：走在这样的路上，我想跑步，因为我很激动。
幼：走在这样的路上，我想大声呼喊，因为我很高兴。
……
师：你喜欢哪一条路?这条路主要用什么颜色搭配?……
幼：我喜欢3号路，它用红色、白色、橙色、棕色搭配很好看，很像通往迷宫的路，我很想走进去看看。
……
师(小结)：这些路的颜色很漂亮，一条路除了图案美，颜色也会把路装扮得更美。随着现代科学技术的进步和人们审美素质的提高，我们生活里的各种各样的路越来越美。那你们知道这些路是谁设计的?
此环节重点引导幼儿欣赏各种各样路的颜色美及给人们带来的心理感受.从幼儿的回答可以看出幼儿对色彩较敏感，想象丰富。
六、幼儿设计路(手工粘贴路)，迁移欣赏经验。
1.激发创作欲望
师：听说××地方正在兴建公园，公园里的路还没设计好。今天请你们当设计家，帮忙设计一条漂亮的路，好吗?这儿是四张景点图，你可以任意选择一个景点设计路，老师已经为你们准备了各种颜色的路，需要什么颜色的路自己选。老师还为你们准备了各种各样的图形，小朋友可以发挥想象力，用这些图形大胆设计图案，看谁设计的路最美。如果你想设计很特别的图案，桌上有剪刀和纸，你就大胆设计吧。
借助背景图激发幼儿手工设计路，运用欣赏经验，培养幼儿的审美想象力，创造力，表现力。同时启发幼儿设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。
2.幼儿创作，教师针对幼儿的创作情况进行指导。
3.作品展示
师：请小朋友将设计好的路嵌入背景图，看看你设计的路漂亮吗?可以向同伴介绍你是怎么设计的?也可以看看别的小朋友是怎么设计的?他的想法和你一样不一样?
展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏、交流，一起体验创作的乐趣。幼儿的作品采用嵌入背景图式展示，旨在让幼儿感受设计对象与周围环境融合。
活动反思：
一、选材生活化。
《幼儿园指导纲要》强调“幼儿的学习要来源于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上。” 本次活动教师能捉住幼儿天天感知到的生活环境中各种各样路的美来引导幼儿进行欣赏、体验，实现审美素质的提高。
二、注重幼儿的审美体验。
在活动前请家长带领幼儿去寻找路，进行初次的审美体验，让幼儿与路对话，与家长对话，在对话中积累审美经验。在活动中教师借助展板照片和多媒体课件的分模块欣赏，引导幼儿再次体验，通过幼儿再次地与路对话，与老师对话来梳理、提升审美经验。
三、注重幼儿的个性化的情感表达，培养幼儿的审美情趣。
《幼儿教育指导纲要》强调：“艺术活动应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。”我在此次欣赏活动中借助提问来支持幼儿富有个性和创造性的表达，培养幼儿的审美情趣。如：在幼儿解读漂亮的路的图案美和颜色美中我会问：你喜欢哪一条路? 你为什么喜欢这一条?它上面的图案怎么样? 你有没有见过或走过这样的路?如果你走在这样的路上，你的心情怎么样?你想干什么?整个活动过程幼儿情感愉悦，兴趣浓厚，积极性高。
四、尝试将环境美学理念引入幼儿园审美教育。
引导幼儿体验将路与周围环境和人融合在一起欣赏所产生的协调美和意境美。也引导幼儿在设计路时能与周围环境合起来考虑以达到和谐之美。
30、大班美术教案《小小建筑设计师》含反思
活动目标：
1、在观察建筑的基础上，感受、了解建筑物的外观、房顶、窗户等造型的丰富变化，产生创作的愿望。
2、选择自己喜欢的方式尝试设计建筑，体验创作的乐趣。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1、ppt课件，投影仪，电脑。
2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区提供相应的操作材料。
活动过程：
1、欣赏建筑，感受造型的变化
(1)感受建筑物高低、方圆、形状等外形的丰富变化
①引入：前段时间老师去外地旅游，发现那里的建筑可真漂亮，你们想去看一看吗?今天，杭老师把这些建筑的照片带来了，想和大家一起看看，好吗?
②播放课件出示建筑图片，让幼儿初步观察欣赏，感受建筑物的外形变化。
③教师提问：你最喜欢哪一个建筑，它是什么样子的?在欣赏过程中，教师根据幼儿的回答用课件放大建筑图片，引导幼儿进行仔细观察，积极表达自己的发现。让幼儿发现建筑物有的是方方的、一层一层叠得很高;有的像一座塔，越高的地方就越细;有的是左右两边一样、是对称的;有的像一朵荷花……
(2)观察建筑物顶端的形状、色彩、装饰等丰富变化。
①过渡：你们观察得真仔细，这些建筑的外形看上去是各种各样的，变化丰富。其实，这些建筑除了外形不同，还有很多地方也是不一样的，不知道大家有没有发现呢?让我们再来看一些建筑吧。请你们观察这些建筑的顶有什么不一样?
②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。
③教师提问：这些建筑的顶是什么样子的?它们形状有什么不同?颜色有什么不同?装饰有什么不同?你最喜欢哪一个建筑的顶部设计?利用课件放大图片，让幼儿进行仔细的观察，围绕教师所提出的问题进行分类对比观察，引导幼儿对建筑顶部设计有层层深入的了解，同时帮助幼儿掌握由大到小、由表及里的观察方法。
④教师小结：建筑物最明显的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建筑物看上去更加漂亮、丰富。
(3)观察建筑物外部装饰的丰富变化。
①教师过渡：人们在设计建筑时，为了使建筑物更加的美观，往往会在建筑上设计一些图形，你见过吗?在我们的生活周围你有这样的发现呢?
②播放课件，出示建筑图片让幼儿观察。
③教师提问：你发现了什么?
(4)教师总结：小朋友，在我们的周围有很多的建筑都很漂亮，可能我们并没有仔细地看过。只要大家用心观察，用自己的亮眼去观察，你会发现我们的生活中有很多漂亮的建筑。
2、设计建筑，体验成功与快乐。
(1)你喜欢这些漂亮的建筑吗?你想不想也来当一回建筑师来设计建筑呀?
(2)启发幼儿想想：你最想用什么方法设计建筑。
(3)请个别幼儿说说自己的想法，引导幼儿与同伴相互交流。
(4)幼儿根据自己选择的方式，到各个操作区设计建筑。
(5)交流感受：你是选择用什么方法设计建筑的?设计建筑时你碰到什么问题了?是怎么解决的?你的心情怎么样?
(6)启发幼儿说说：从今天设计建筑的过程中学到了什么本领。
活动延伸：
1、孩子设计建筑需要一定的时间，可以根据孩子的兴趣、需要来决定操作的时间，活动之后，选择适当的时机展示作品，组织孩子欣赏、交流。
2、利用区域活动、晨间交往等时间，可以组织孩子尝试选择其他方式设计建筑。
活动反思：
本次活动的重点定位在观察，观察也是之后进行表现的基础，所以通过层层深入地引导孩子欣赏、感受、比较、发现，孩子确实能够并且十分乐意表达对建筑的理解。!出自:快思老.师!同时准备方便、效果明显的建筑图片展示，更恰到好处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。然而，孩子设计建筑的表现过程是需要一定时间的，这似乎又与我们通常所理解的一个集中活动要把握的时间范围有所出入。由于活动的第二大环节是孩子自选区域创造表现，我想，这个活动既可以看作一个集中活动，又可以看作一个半日活动、或分几教时完成的活动，我们可以根据孩子的兴趣、需要来把握操作、表现的时间。
31、大班美术优秀教案《我设计的T恤》含反思
活动目标：
1、尝试用线条分割的方法进行画面分割，用不同的点、线、面组成漂亮的图案装饰画面。
2、能大胆想象，合理掌握作画布局，运用多种线条和图案装饰T恤。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已有线描装饰扇子的经验。
2、物资准备：设计好的T恤范图若干，人手一份T恤形状的纸，记号笔。
活动过程：
一、参观“新款T恤展”，重点引导幼儿欣赏T恤面的装饰图案，激发幼儿设计的兴趣。
二、老师讲解设计的方法和注意事项。
(1) 首先要想好在T恤面上画什么线条或图案。
(2) 再考虑画面布局。把以上几种不同的T恤为范例，启发幼儿理解画面安排的方法。
(3) 想好用什么图案幼儿大胆动手创作。
三、幼儿创作，教师指导。;文.章出自屈,老师教.案网]重点观察幼儿是否能大胆想象，合理掌握作画布局，运用多种线条和图案装饰T恤。
四、展示幼儿作品，引导幼儿互相评价。
引导语：你最喜欢哪件T恤?为什么?
活动延伸：
区域活动：在美工区投放各种T恤、服装的底纸，供幼儿继续创作。
家园共育：请幼儿把自己设计的T恤带回家和爸爸妈妈一起分享自己设计的作品。
活动反思：
在活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。者无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。
32、大班美术教案《名片设计师》含反思
设计意图：
大班孩子对大人世界的一切事物都感兴趣，包括小小的名片。活动之前，我们放手让孩子自己探索名片的用途和名片上的内容，还有各种装饰在名片上的花纹。仔细的孩子会发现有的人会把工作内容印在名片上，引起了孩子们的创作兴趣和思考“我长大以后要做什么?”活动中，我们给孩子们提供多种材料和辅助工具，引导他们自由发挥想象和创造，互相交流自己的设计想法，从中获得设计和成功的乐趣。
活动目标：
1.选择运用剪、贴、拼接等方法设计独特风格的名片。
2.体验自主动手设计、制作名片的乐趣。
活动准备：
1.经验积累：
(1)家长和幼儿共同收集各种名片
(2)环境创设：将收集到的名片布置成名片墙
(3)科学活动初步认识了解名片的用途和内容
2.材料准备：
(1)不同质地的纸、花边剪、压花机、画笔、剪刀、废物筐、羽毛、毛根等。
(2)音乐“找朋友”、名片PPT
活动过程：
一、开始部分激发幼儿活动兴趣及热情。
1、音乐“找朋友”进入活动室，提醒幼儿和好朋友抱一抱。
2、谈话讨论激发幼儿设计制作的兴趣。
“我们知道了一种交朋友的新办法，谁知道?”
“咱们收集了很多名片，请小朋友们来说一下名片上面有什么?;.来源快思老师教。案网;是用来干什么的?” 幼儿自由发言。
小结：有了名片真好，既可以用它认识很多朋友，又可以根据名片上的电话号码、地址与朋友保持联系。
二、基本部分引导幼儿了解名片构成、尝试制作。
1、出示实物，引导幼儿观察发现名片的不同。
“小朋友看，我收集的这些名片有什么不同?”
2、引导幼儿看PPT，再自由发表评论。
“再来看看朋友们收集的名片……”
“你看到了什么样的名片?”
3、引导幼儿自己想到操作中要注意的问题 “今天你们都是设计师，每个人给自己设计一个属于和别人不一样的名片。但是制作的时候要注意些什么呢?先跟你旁边的好朋友说说你的想法吧。”
“谁来说说看”……
引导幼儿自己主动思考，说出剪刀的安全用法、垃圾丢在废物筐、工具物归原处等。
4、幼儿分组设计制作自己的名片，教师巡回指导。
三、结束部分 展示评价作品
引导幼儿互相观察名片，猜猜主人是做什么工作的。
激发幼儿在创作的兴趣。
活动延伸：
欣赏活动“朋友的名片”，设计自己的名片墙
游戏：根据名片找朋友
活动反思：
活动中准备的材料要充分考虑孩子是否适合孩子的年龄特点，能否在已有的经验基础上得到提高。我们给孩子们准备了毛根，原想毛根的色彩比较突出，而且柔软容易塑形，便于孩子们自己动手变化出不同的造型。活动中，毛毛小朋友想用毛根贴边，但是毛根过长，她想用剪刀修剪，但是剪不动便向老师求助。我的反应是马上拿起剪刀帮她剪，这是我不够沉稳的表现，在王老师的提醒下，我恍然发觉，自己竟然忘记了王园长经常提醒我们的——“要给孩子思考、尝试、反复推敲的机会和时间”。如果当时我只是给毛毛适当的语言提示，引导她自己想办法解决问题，那样更会激发孩子的探索欲望，比如，把毛根折起来扭成麻花状，就可以不用剪刀剪了!
33、幼儿园大班美术教案《海底世界》含反思
活动目标：
1、在认识和了解海洋动物的基础上，用简笔画表现它们的形态。
2、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
视频、勾线笔、蜡笔、教师范画一张。
活动过程：
一、观看视频，引起主题。
师：小朋友们，今天老师带来了一部小电影，我们一起来看看吧?在小电影里你都看到了什么?那这些鱼都生活在哪里呢?
二、教师示范。
师：原来这些鱼都生活在美丽的海底世界。今天老师想把美丽的海底世界搬到我们的纸上。那海底都有些什么呢?它们是什么样子的?
(教师边说边示范画)小丑鱼：它的身体是什么形状的?;.来源快思老师教。案网;它的身体是圆形的，用弧线来画出它的嘴巴、鱼鳍还有尾巴。别忘了给鱼鳍还有尾巴画上直直的鱼刺。然后画上眼睛，在画眼珠的时候要记得留白，最后用波浪线来装饰它的身体。
鲨鱼：我们先画一条直线，接着用弧线来画嘴巴，鲨鱼有锋利的牙齿，我们要用折线。用其他的弧线把身体画完整，鱼鳍和尾巴是三角形的。
石头：海底有什么呢?石头大大的，我们可以用光滑的弧线画。
水草：水草怎么样的?大家都还记得扭扭草吗?水草也是用弧线扭啊扭啊，一根太孤单了，我们再画几根。
珊瑚：珊瑚就像一根根的小树枝，我们用弧线来绘画。
热带鱼：这种鱼身体扁扁的，我们先画两条弧线，再用一条弧线连起来，尾巴也是弧线哦。添上眼睛和身体这条鱼就完成了。
剑鱼：老师还认识一种剑鱼呢，它身体瘦瘦的，背上有刺一样的东西，我们用直线来画。
水母：老师还要给你们介绍一个新奇的朋友呢，叫水母，它的身体呀是一个扁扁的圆形，这是眼睛和嘴巴，它的脚呀和我们的水草一样，用光滑的弧线扭啊扭啊，真好玩。
海星：它和什么长得很像呢?原来是我们的五角星，不过海星的身体可比五角星圆润呢，每个角都是弧线。
螃蟹：我还想在这里画一只螃蟹，螃蟹是什么样子的?身体圆圆的，眼睛凸出来，还有两个厉害的大脚，其他的小脚画上直线，然后一折就可以了。
贝壳：海底还有贝壳呢，我们画一个大半圆，再画个小半圆，装饰上线条，贝壳就完成了。
师：咦，海底除了这些，还有哪些东西呢，一会小朋友可以发挥想象，把你想到的东西画出来。
师：你们觉得这个海底世界漂亮吗?那我们怎么做才能让它变得更漂亮呢?哦!给它涂上漂亮的颜色，让它变得更加漂亮!小朋友可以选择自己喜欢的颜色来给海底世界涂一涂颜色。(出示范画)看!海底世界涂好颜色了，漂亮吗?
三、幼儿创作，教师巡回指导。
师：海底世界这么美丽，你们想不想画一画自己的海底世界?好，现在大家行动起来吧。
四、总结评价，结束活动。
师：小小画家们，你们都完成了吗?谁愿意来给大家讲讲你的海底世界里都画了些什么。
师：小朋友画得真不错，我们拿着自己的作品去给隔壁的小朋友欣赏一下吧。
活动反思：
《海底世界》教学反思 《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让学生抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让学生去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发现课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。
海底世界非常奇异美丽，但学生真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色彩鲜艳、瑰丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，学生一定会不由自主地发出惊叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样学生的积极性会更容易被调动起来。
课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让学生通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解作者用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。
34、大班美术优秀教案《我设计的名片》含反思
活动目标：
1.了解名片及名片的内容，知道名片的用途。
2.能为自己或喜欢的人设计名片，并用不同的纹样进行装饰。
3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
教师自制不同的名片若干张，彩笔或油画棒，不同形状的纸张若干
活动过程：
(一)、欣赏故事
师：孩子们今天老师给你们带来了一件礼物你们知道 是什么吗?
(教师以带来礼物引起幼儿的兴趣把幼儿的所有注意力都集中到教师这里来)
幼：名片，
师：今天老师给你们讲个有关名片的故事你们想不想听?
幼：想 (教师出示课件引起幼儿兴趣 )
教师出示小猪乐乐的名片。
1、提问， 师：小猪乐乐通过什么认识了好多的朋友?
幼：名片
师：名片上面都有什么啊?
幼：姓名，地址,电话号码，自画象
师：看了名片你从名片面上知道了些什么?
幼：我知道了小猪的名字叫乐乐，他家住在什么地方，还知道了他的电话号码 (幼儿根据自己已有对名片的认识和了解及仔细对名片的观察幼儿争相回答发表自己的看法)
教师小结：有了名片真好，可以认识新朋友，知道朋友的名字、电话、地址与朋友保持联系。其实生活中的名片还有很多用处(出示生活中的名片)：还可以向别人推荐自己、介绍公司产品、拓展业务……非常方便
(二)、设计名片，引导幼儿创造性地装饰。
1.出示名片范例，观察范例的设计特点，激发幼儿设计的愿望。
师：小朋友，你们看老师也为自己设计了不同的名片：风景名片、花边名片、信纸名片、卡通名片、折叠名片。
师：老师设计的名片上用了哪些图案、花纹? ;文.章出自屈,老师教.案网](教师以提问的方式来帮助幼儿观察图片为诱饵自己创作坐下铺垫)
幼：老师用了锯齿纹、波浪纹、羊角纹……
师：你想不想当一位名片设计师，为自己或喜欢的人设计一张名片?
幼：想!
师：那我们一起来为自己设计一张名片吧!
师：今天老师给你们准备了不同形状、不同质地的纸，请小朋友选择自己喜欢的纸来设计名片，设计前老师提两个要求：
(1)先用文字或标志符号写清楚名字、电话、家庭住址，然后再用不同的花纹、图案来设计名片。
(2)使用剪刀注意安全，剪掉的纸放到盒子里，保持卫生。
(三)、交朋友
师：小朋友，你愿意把你设计的名片送给你的朋友吗?
幼：愿意。
师：让我们来认识我们的新朋友吧
师：请几位幼儿唱《找朋友》当找到朋友时出示自己的名片并说“你好我叫…我很愿意和你交朋友”
全体幼儿跟着《找朋友》的音乐把自己手中的名片送给自己想要认识的小朋友。
活动反思：
活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的成功喜悦，同时感受到了交往的快乐。这次活动是幼儿第一次设计名片，所以他们非常感兴趣，心情一直是高兴的、愉悦的，活动中他们能自主设计自己喜欢的名片并大胆运用花纹进行装饰。我把幼儿对名片的零散印象、模糊经验进行提升，让幼儿在制作过程中尝试到成功、获得愉悦。在活动中，我们还为幼儿创设了良好的表达氛围，特别是在赠送名片过程中，让每位幼儿都有表达的机会，培养了幼儿主动表达的能力。
35、大班美术教案《未来的汽车》含反思
活动目标：
1.认识常见的车，了解车的基本外形和构造。
2.根据生活经验大胆设计未来的车，尝试表现未来车的多功能和独创性。
3.体验大胆想象和自由创作未来汽车的快乐。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
物质准备：教师用材料：挂图"未来的车"，各种汽车图片。勾线笔、油画棒等。
经验准备：幼儿有乘汽车的经验，了解常见车的作用和特性。
活动过程：
一、情境导入。
谈话：未来的汽车
指导语：今天的汽车给人们带来了许多的方便，你觉得未来的汽车还会有什么神奇的本领呢?幼儿讨论，回答。
二、探索发现。
1.教师出示挂图"未来的车"，引导幼儿讨论各种交通工具的功能和构造。
2.引导幼儿共同讨论心目中理想车的外形和本领。<文章.出自快思教案网.>
3.翻开《创意美术 绘画篇》第11页，引导幼儿欣赏"艺术角的作品"，感受作品中小画家们独特、大胆的想象，以及多样的表现形式。
三、创作表现。
教师交代要求，幼儿自由创作绘画，教师巡回指导。
1.要求：
(1)将汽车神奇的地方画出来。启发幼儿将未来车的外形联系其本领进行创作。
(2)设计一个你喜欢的汽车标志，画在汽车看得最清楚的地方，并给设计的标志取一个名字。
(3)提醒幼儿为作品添画相应的背景。
四、欣赏评议，展示幼儿作画结果并布置墙饰
1.幼儿介绍：未来汽车的本领、汽车标志。集中展示作品，并逐一欣赏。教师从幼儿作画过程中的表现及完成的作品两个方面作出评价。
2.布置墙饰：未来的汽车。 结束活动，师幼共同收拾整理 材料。
活动延
继续观察汽车的种类和本领，在美工区提供废旧物品，鼓励幼儿用立体的形式制作未来的车。
活动反思：
1、本次活动孩子们非常感兴趣，首先感觉本活动知识非常的丰富，在简单认识车子结构功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计未来的车。教师物质准备和知识准备都比较充分，图片丰富，能充分调动幼儿的想象力，教师对一部分幼儿的评价语也比较及时、到位。幼儿表现很积极，想象出各种各样未来的车。
2、对活动过程反思
⑴对幼儿发展的反思：幼儿在活动中表现很积极，都能参与到活动中来，大胆的说出自己喜欢设计的车，在小组活动时，个别孤僻的幼儿没有开口动手绘画。不过大多数幼儿合作还是比较好的，在活动中培养了幼儿的小组合作的能力和口语表达能力。
⑵对教师专业发展的反思：由于是从小学的教师转到幼儿园，所以对幼儿的一些认知掌握度不够。但是，我基本上能把握教育内容的核心价值及其发展线索，能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。
⑶对师幼互动的反思：在活动中，教师能关注每个幼儿，在幼儿表现好时，教师及时给予评价，使幼儿在活动中感觉到快乐。教师能依据幼儿的需要调整教学。
⑷如果让我重新上这节课，我会把主动权交给幼儿，让幼儿在活动中自由的翱翔，设计出与众不同的车，让幼儿无限度的发挥自己的想象能力，让幼儿得到更好的锻炼。
36、大班美术教案《不一样的我》含反思
活动目标：
1、能让幼儿通过课件的播放观察每一个人不同之处。
2、学会用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。
3、尝试用纸浆、气球制作立体面具，体验资质玩具的乐趣和成功感。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点难点：
活动重点：
能让幼儿学会用夸张的艺术形式表现出自己独特的地方。
活动难点：
能够使用纸浆和气球制作立体的面具。
活动准备：
1、多媒体播放器、课件(各种各样人的表情)。
2、气球、打气筒、纸浆、水粉颜料、水粉笔、设计用纸、铅笔。
3、稀释的胶水。
活动过程：
一、播放课件引导幼儿观察
1、通过多媒体播放课件的形式引导幼儿观察出每个人的不同之处。
2、再引导幼儿观察身边的同伴有哪些地方长得不一样?
二、产生制作兴趣
1、欣赏教师制作的半成品面具。这像什么?<文章.出自快思教案网.>是用什么材料做的?
2、观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。
3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗?
三、学习制作方法
1、给气球打气，学习合作互助完成打气任务。了解气球大小和脸型大小的关系。
2、进一步粉碎纸浆，加入清水和少量胶水，均匀地搅拌。
3、将纸浆一层层地糊到气球上，均匀地增加厚度。
4、在鼻子的位置上反复堆积粘贴，增加高度。
将制作好的半成品面具放在合适的地方晒干。
四、设计脸谱和表情
1、请你为自己设计一个最特别的表情，要尽量与众不同，可以适当夸张。
2、在白纸上线画出设计稿，注意突出自己最明显的特征。
3、将设计好的脸谱仔细地刻画到半成品面具上。
4、待面具完全干透，图上合适的水分颜料。待颜料干燥后将气球放气或戳破，去下面具。
五、作品展示
在展示区或墙上展示自己的面具，欣赏同伴的作品，说说哪些面具很有趣、很独特，最能让人看出是谁的。
教学反思：
这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键成功的地方在于两点:开始部分以小朋友们自己将接触的事物引入,幼儿对此兴趣很高;对于细节处我作了很好的准备:首先是孩子活动的组织,要点和关键的地方我作了强调：比如粉碎纸浆的要求,合作的要求等等,我考虑到孩子可能会抢,对此也作了说明强调,同时准备工作也比较充分,另外还有纸团,但是发现纸团容易烂掉,不太适合,我就去掉了纸团,由于材料的提供也比较有目的性,因此幼儿的活动非常顺利,虽然是第一次跟气球面具打交道,但是每组上都干干净净的,孩子的衣物等等也保持得较干净,作品也完成得不错,看来同样是设计"独特的面具"有的小细节不注意可能也会带来大问题,有句话说"勿因恶小而为之,勿因善小而不为",看来做人是如此,上课也是如此,记得曾在教研活动中将好课比作珍珠,我想假如珍珠当中镶了一到两粒劣珠,胡乱穿起,那这串项链的质地绝对是大打了折,我们幼儿园老师上课要对每粒珍珠基本都要有个数,要有自己的眼光和思考,将一节活动用自己的方法呈现出来，要让幼儿学到该学的知识。
37、大班美术教案《设计发型》含反思
活动目标：
1、通过欣赏设计发型，感受艺术美，激发幼儿设计发型的兴趣和欲望。
2、启发幼儿按照自己的想法，大胆的把自己设计发型画出来。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、课件
2、教师范画5副(不同发型)
3、轻音乐
活动过程：
一、由收到信引入
出示收到信件，引出教学内容，激发兴趣
师：咦，小朋友们，刚刚接到了一封信，让我们一起来看看。
教师细读信内容：大三班小朋友们：你们好!我是乐乐电视台的主持人，我们台下个月要举行一个发型设计比赛，我台邀请大三班小朋友为自己的妈妈来设计一个新发型，你们愿意吗?(文.章出自快思教.案网)在设计新发型之前，我们一起来看看发型师设计出哪些漂亮的发型呢?
二、欣赏不同的发型(观看PPT)
1、师：这些设计师设计出发型真好看，有了这些漂亮的发型，每个妈妈看起来会更加的漂亮。老师也忍不住想为自己的妈妈设计了新的发型。看看老师设计的新发型师什么样的。
2、出示范画
师：好看吗?请你们仔细观察一下，他们的发型师怎么样的(让幼儿说一说)
现在我们已经掌握了一些设计方法。
三、幼儿作画
1、幼儿作画，教师巡回指导(放轻音乐)
2、要求幼儿设计出与别人与众不同的发型
四、讲评作品
大家设计了很多美丽漂亮的发型，希望大家以后设计出更好看的发型，好吗?
课后反思：
本次教学活动很能激发小朋友动手的欲望，以爱激情，以趣引入，轻松有趣的创作环境，使孩子的兴趣非常高。开始先让看信的形式来引题，集中孩子们的注意力，调整孩子们上课的状态，然后让幼儿观察PPI发型，再自己设计发型，做到了让幼儿在玩中学，学中玩。但由于小朋友很少接触到发型方面的知识，所以很多小朋友能看到妈妈的发型，很快的讲出很多种发型，所以在上这堂课之前的教学准备方面还有比较充分的，我个人觉得如果在教师示范画，教师不要示范，让孩子自由发挥想象，然后把设计发型画出来。我觉得这样效果会更加理想。可能是我自己想的太多了，在教师示范中请了2位孩子上来画了2种发型后，孩子的一些创作想法都会模仿老师的示范画了。但总体来说，本次教学活动是成功的，激发培养了孩子爱母亲的情感，并在送给母亲画的时候，深化了母亲与孩子之间的爱。希望在以后的教学活动中，能有更好的提升。
38、幼儿园大班美术教案《花儿朵朵》含反思
目标：
1.通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。
2.能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。
3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
准备：
1.各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。
2.累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。
3.背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。
4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。
过程：
1.回忆已有经验，萌发活动兴趣。
师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?
幼：梅香骑马。
幼：用的是累加剪纸的方法。
2.欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。
(1)初步整体欣赏作品。
师：这些蝴蝶是什么样子的?
幼：大小不一样，飞的方向不一样。
幼：有红色的、黄色的、蓝色的。
师：在这么多美丽的'蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?
幼：我最喜欢红色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。
幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。
师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?
幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。
(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。
师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。
(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。)
师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。
现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?
幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。
师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?
幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。
师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。
(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。
师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?"屈,老师.教,案,网"有没有和它不一样的?
幼：小翅膀上的花纹是三层的。
幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。
师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。
3.大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。
(1)共同讨论制作方法。
师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。
幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。
师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?
幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。
幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。
(2)尝试制作。
师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。
(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)
4.师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。
师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。
幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。
师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。
活动反思：
剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局，还鼓励他们大胆讲述自己的理解，引导他们讨论剪纸方法，感受色彩、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探索学习的兴趣。 剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成一定的环保意识，等等。
39、大班美术教案《我的好朋友》含反思
活动设计背景
大班的幼儿已有了审美偏爱，他们已能区分什么是美，什么是丑，对人物已有了自己的表现风格。
活动目标
1、引导幼儿画出人物的主要特征，学习用色彩和图案把画面装饰得更好看。
2、教导幼儿互相帮助和关爱，增强幼儿之间的亲密友谊。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
教学重点、难点
引导幼儿按步骤画出人物并装饰画面。
活动准备
1、水彩笔若干
2、纸张若干
活动过程
1、引导幼儿玩音乐游戏“找朋友”
(1)教师弹奏《找朋友》，幼儿自由做找朋友游戏
(2)教师：“你们都找倒了自己的好朋友，那就把好朋友的样子画下来吧。”、
2、教师在黑板上示范画人物的步骤和装饰画面的方法。
3、让幼儿在纸张上画出自己的好朋友，教师分别给予指导。(快思老师.教案网出处)引导幼儿按照步骤画出人物并装饰画面。
4、引导幼儿互相欣赏作品并互相讲评。请幼儿把自己的画送给自己的好朋友，大家互相欣赏，感受好朋友之间的友谊。
教学反思
这节课我可能忽略了幼儿作画的位置，如果让我重新上这节课，我会提醒幼儿安排好画面，注意远近、大小关系。
40、大班美术活动教案《我设计的楼房》含反思
设计意图
楼房是小朋友天天都能看到的“美术源于生活，为生活服务”，构建生活化的美术教学，是我们在现代教育思想指导下的一种理想追求，是当前深化美术教学改革的必然要求。它与健康活动、社会活动、科学活动、语文活动共同构成“五指活动”，互相连接成一个整体。绘画是幼儿表达行为的第二种语言。为此设计了本次活动《我设计的楼房》从而提高他们的绘画能力。陶冶幼儿情感,促进幼儿认知、智力及创造性能力的发展都具有良好的作用。
活动目标：
1.了解城市中楼房的外形特征、结构、种类。
2.感受城市中高楼的形态，喜爱我们生活的城市。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
儿童经验基础
知道楼房的多种形态。
环境准备
各种楼房的图片、作画材料。
教学难点重点：
能用绘画形式对高楼的形态进行表现。
活动过程：
一、美丽的楼房
1.欣赏美丽的楼房。
今天老师带来了一些楼房的图片，(文章出自.快思教案网)老师觉得这些楼房很漂亮，你想看看嘛
2.观察图片，了解楼房的不同构造。
这幢楼房是怎么样的?
二、畅言美丽的楼房
1.寻找自己觉得美丽的楼房。
你觉得哪幢楼房最漂亮?为什么?
2.楼房的美丽所在。
三、我设计美丽的楼房
1.引导幼儿设计自己心中美丽的楼房。
你想设计一幢怎样美丽的楼房?怎么设计呢?
2.增添楼房周围的环境设施。
你觉得楼房周围还可以有什么?
活动反思：
幼儿美术教育活动设计的常用方法;突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的彼此联系，进行综合实践活动。美术教学的目的不是单纯为了美术技能技巧的提高，而更多的是幼儿对美好事物的感受、理解、体验，从而激发幼儿对美的创造。根据活动内容，借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个幼儿的主体性和创造性，重视对幼儿个性和创造精神的培养;并使幼儿通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。在美术学习方法中采用了“示范讲解法”，这是美术活动中最常见的教学手段，帮助幼儿掌握正确的表现方法。引导和鼓励幼儿用自己认为有美感的形式，创造性的表达、表现对事物的观察和感悟，注重幼儿审美与创造力的发展。
41、大班美术教案《花瓶设计师》含反思
活动目标：
1. 欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。
2. 根据花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。
活动准备：
1. 师生共同收集各种花瓶。
2. 绘画纸，油画棒，水粉颜料，勾线笔，用水果包装网扎成的“菊花”。
3. 花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。
活动过程：
一、1. 出示花瓶，引导幼儿观察。
①这些花瓶漂亮吗?"屈,老师.教,案,网"哪几部分最漂亮?
②这些花瓶一样吗?什么地方不一样?
2. 根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有陶瓷的有玻璃的,花瓶有胖的有瘦的，有高的有矮的;花瓶口有的是平口，有的是花边口;花瓶颈有粗的有细的，有长的有短的，有的两边还有“小耳朵”;花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。
二、探索创作
1. 引导幼儿学习花瓶造型的设计。
①出示范例，激发幼儿的创作欲望。
②请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分(瓶口、瓶颈、瓶肚)进行组合变化的方法来设计花瓶。
2. 引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。
①引导幼儿观察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。
②出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。
③示范用水果网扎成“菊花”印画花瓶上的图案。
三、幼儿创作教师指导
1. 鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。
2. 印花时要求幼儿注意优质画面的整洁。
四、讲评
将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿互相欣赏、评价。
活动反思：
新《纲要》指出：“要为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此，幼儿完成创作后，教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起欣赏，并说说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢。
42、大班优质美术教案《我设计的头饰》含反思
设计意图：
每个幼儿都有热爱美好事物的天性和学习艺术的潜能。在我们引入民族律动作为做操结束曲后，幼儿表现出了极大的兴趣。(教案出自：快思教案网)刚好在彩云之南主题中也有关于民族的部分，基于5岁以后的幼儿美术创作能力逐步认识到事物之间一些简单的联系，对于事件、情节的表现成为他们美术活动的突出特点，我选择了民族头饰的绘画设计这一内容作为切入点，让幼儿从观察头饰，到学习用基本形来表现物体，再到最后完成创造，用头饰这一代表性的物品来完成幼儿的艺术表现任务。
活动目标：
1、认识了解民族头饰，选取一到3个头饰，学习用绘画的方法表现民族头饰。
2、尝试用鲜艳的色彩、简单的图形来想象设计的民族头饰，培养幼儿初步的审美和想象能力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动重点：
观察头饰，学习用基本形来表现头饰，并对头饰进行简单的图形，色彩装饰。
活动难点：
引导幼儿在学会画头饰的基础上进行简单的设计，并培养幼儿初步的审美和创造能力。
活动准备:
多媒体教学设备、教学相关材料，幼儿用书，水彩笔、黑板、粉笔
活动过程
一、开始部分：
播放民族律动音乐，带领全体小朋友做民族韵律活动进入活动室。
二、基本部分：
1、放课件欣赏民族头饰，引导幼儿重点观察头饰的外形特征、装饰、色彩搭配。
2、让幼儿描述所喜欢的头饰的外形特征，学习画法和装饰方法。
3、师教选择1-3个具代表性的头饰，在黑板上示范画法，让幼儿在幼儿用书上跟学，用语言启发幼儿头饰色彩的搭配。(幼儿画，教师巡回指导，必要时给予帮助。)
4、在学习了简单头饰的基础上，引导幼儿大胆想象，设计自己觉得最美的头饰。(先设计形状，在添画装饰，最后上色。给设计的头饰着色时，(教案出自：快思教案网)注意画面的整洁，涂色要均匀，搭配要多样。)
三、结束部分：
让孩子说说自己的设计作品，大家欣赏，相互评价，教师引导幼儿对美的看法，促进幼儿审美发展。选出大家有特色的幼儿作品进行展示学习，让孩子互相学习借鉴，互相促进!
活动延伸：
在美术区投放材料，让幼儿继续绘画设计，发挥想象力。利用图片布置，丰富幼儿对民族的认识，扩展审美认知。
活动反思：
教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境，通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解幼儿园的设施，喜欢幼儿园。在设计整个活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注意孩子的实际水平。
43、大班美术优质教案《我设计的邮票》含反思
活动目标：
1.引导幼儿尝试用多种表现手法来制作邮票。
2.通过自己动手制作邮票让幼儿更多地了解邮票的作用
3.通过邮票展览会，引导幼儿学会欣赏同伴的作品。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
1.剪好花边的铅画纸、老师设计的邮票范例。
2.记号笔、油画棒(人手一份)、各种彩色纸、各种颜色、刻印工具、胶水、吸管，棉签调色盘。
3.集邮册3本。
4.知识准备：幼儿已经有了关于邮票的一些知识。
活动重点：幼儿选择自己喜欢的表现手法来尝试制作各种邮票。
活动难点：如何引导幼儿用吹画、刻印与粘贴结合来设计邮票。
活动过程：
一、引起兴趣
前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么?(出示信封)
这封信到底少了什么?(邮票)
你们知道邮票有什么用途吗?(寄信)
有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收藏起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢?(因为邮票很美可以欣赏)
老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下。
二、师生讨论
你看到邮票是怎样的?(有花边、有币值、有美丽的图案……)
刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的数字，在邮票的旁边有白色花边。
这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案?
邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，还要写上邮票的币值比如你设计的邮票是(100分)的，这样就像邮票了。
三、幼儿讨论自由选择用什么样的方法来设计邮票。
老师在这时重点引导幼儿用什么样的内容和什么样的表现方法来设计邮票：可以以介绍我们常州的名胜古迹如天宁寺-----文笔塔----恐龙园----天目湖----茅山----家乡的高楼来表现。也可以用你喜欢的动物鸡----兔子-----恐龙----老虎----长颈鹿等来表现。或用棉签画花草----兰花----喇叭花---月季花----茶花----水仙花等来表现。或通过想象用吹画的形式来表现。也可用刻印粘贴相结合的方法来设计邮票。
幼儿作画，老师巡回辅导，重点帮助吹画组的幼儿和刻印组的幼儿如何设计漂亮的图案来表现邮票。
四、邮票展览会
1、小朋友把自己设计的邮票贴在展览区
2、带领幼儿参观邮票展览会，引导幼儿用优美的话来赞扬同伴的作品。学会互相欣赏。
教学反思：
这节活动形象生动的向幼儿展示了邮票的特征，在活动设计上，我以认识邮票的用途特征，在观察讨论操作过程中，完成邮票制作，整个活动幼儿表现思维活跃，积极性高，回答问题踊跃，充分体现了幼儿主题性原则。活动不光要注意做好准备工作，还要根据幼儿年龄生理特点，灵活教学，不能让自己仅仅依赖于课件。整个活动虽然幼儿学习兴趣较大，但在实践操作中，幼儿之间差异较大，应采取怎样的教学手段来促进幼儿同步前进，让教学顺利进行，通过自我实践与反思，我相信我的课会越来越好。
44、大班美术优秀教案《我设计的邮票》含反思
活动目标：
1.引导幼儿尝试用多种表现手法来制作邮票。
2.通过自己动手制作邮票让幼儿更多地了解邮票的作用。
3.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
1.剪好花边的铅画纸、老师设计的邮票范例。
2.记号笔、油画棒(人手一份)、各种彩色纸、各种颜色、刻印工具、胶水、吸管，棉签调色盘。
3.集邮册3本。
4、知识准备：幼儿已经有了关于邮票的一些知识。
活动重点：
幼儿选择自己喜欢的表现手法来尝试制作各种邮票。
活动难点：
如何引导幼儿用吹画、刻印与粘贴结合来设计邮票。
活动过程：
一.引起兴趣
前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么?(出示信封)
这封信到底少了什么?(邮票)
你们知道邮票有什么用途吗?(寄信)
有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收藏起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢?(因为邮票很美可以欣赏)
老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下。
二、师生讨论
你看到邮票是怎样的?(有花边、有币值、有美丽的图案……)
刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的数字，在邮票的旁边有白色花边。
这是邮票设计师们设计。;文.章出自屈,老师教.案网]如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案?
邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，还要写上邮票的币值比如你设计的邮票是(100分)的，这样就像邮票了。
三、幼儿讨论自由选择用什么样的方法来设计邮票。
老师在这时重点引导幼儿用什么样的内容和什么样的表现方法来设计邮票：可以以介绍我们常州的名胜古迹如天宁寺-----文笔塔----恐龙园----天目湖----茅山----家乡的高楼来表现。也可以用你喜欢的动物鸡----兔子-----恐龙----老虎----长颈鹿等来表现。或用棉签画花草----兰花----喇叭花---月季花----茶花----水仙花等来表现。或通过想象用吹画的形式来表现。也可用刻印粘贴相结合的方法来设计邮票。
幼儿作画，老师巡回辅导，重点帮助吹画组的幼儿和刻印组的幼儿如何设计漂亮的图案来表现邮票。
四、邮票展览会
1、小朋友把自己设计的邮票贴在展览区
2、带领幼儿参观邮票展览会，引导幼儿用优美的话来赞扬同伴的作品。学会互相欣赏。
教学反思：
这节活动形象生动的向幼儿展示了邮票的特征，在活动设计上，我以认识邮票的用途特征，在观察讨论操作过程中，完成邮票制作，整个活动幼儿表现思维活跃，积极性高，回答问题踊跃，充分体现了幼儿主题性原则。活动不光要注意做好准备工作，还要根据幼儿年龄生理特点，灵活教学，不能让自己仅仅依赖于课件。整个活动虽然幼儿学习兴趣较大，但在实践操作中，幼儿之间差异较大，应采取怎样的教学手段来促进幼儿同步前进，让教学顺利进行，通过自我实践与反思，我相信我的课会越来越好。
45、大班美术教案《美丽的春天》含反思
活动目标：
1. 大胆想象画出春天的美丽景色，尝试运用点彩的画法装饰背景。
2. 讲述画面意思，感受春天温暖、勃勃生机的氛围。
3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸班得瑞音乐：四月之春
活动过程：
1. 幻灯导入，感受春天的美景师：春天来了，看看春天是什么样的?春天给你什么感觉?(观察各种春天的图画：花草树木、动物等等)
2.欣赏范画，引出点彩画，感受点彩画的色彩师：今天我带来了一幅画，请你仔细看清楚了，猜猜看画的是什么季节?这幅画给你什么感觉?(温暖、很有生机)师：这幅画运用了什么样的方法来画的?上面都有哪些色彩?说说是怎么画出来的?(点出来的)师：那什么叫做点彩画呢?(用排笔在纸上点出来的)师总结：选择合适的色彩用点的方法一点一点交错地画在画面上，这种方法叫点彩教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法师：谁来试一试?请小朋友来点一点(发现问题及时提出，教师再强调点彩画法：一定要一点一点地把色彩点上去，把需要的地方点满，千万不能用笔刷)
3.提出要求，进一步了解点彩画的作画方式师：大家想试试这种点彩的画法吗?春天里有什么?
教师播放班得瑞音乐，引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐优美的旋律回忆春天美丽的景色(有五颜六色的画，有绿绿的小草，孩子们在地面上放风筝……)师：刚才听着音乐，你好像看到了春天的什么景色?
如果我们把这些画下来，会不会更美呢?
师：要把主要的东西画好，涂好颜色，然后再用色彩点画背景，如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合?(另外，这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局，将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好，想好色彩搭配，再用不同颜色的颜料进行点彩。)
4.幼儿作画，教师指导
(1)提醒幼儿把主题的东西画清楚，画大，并注意涂色均匀。"本，文来源:屈;老.师教;案网"点彩背景的时候注意慢慢点，不能着急，注意色彩的搭配
(2)重点指导班级中能力稍差的孩子点彩
5.讲评
(1)请一位能力强的幼儿先介绍自己的作品(重点：画面的布局、结构、色彩)师：介绍一下你的作品，你画的是春天的什么景色?用到了什么颜色?在点彩的时候你觉得什么地方最困难?你是怎么解决困难的?
(2)教师有意识选出一幅作品进行讲评(重点：绘画的内容)师：大家猜一猜，这位小朋友画的是春天里的什么?他好像给我们讲了一个什么故事?你是怎么看出来的?
(3)有针对性地找两幅差异大的作品进行观察、点评(重点：通过对比观察，同伴互助，学习别人好的地方，提升作画水平)师：老师手上有两幅作品，大家来看一看，比一比，你更喜欢哪一幅?
那你对另外一幅作品有更好的建议吗?
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
46、幼儿园大班美术教案《吹画梅花》反思
【设计意图】
大班美术吹画梅花教案，梅花的风骨一直被人称赞，我们可以让幼儿用梅花作画，增加幼儿对于梅花的了解，学习梅花的精神，最简单的画梅方式就是吹画，吹画简单有趣又新颖，很多小朋友都很喜欢。
【活动目标】
1、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法表现梅花树和梅花的基本特征。
2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。
3、培养幼儿干净整洁的卫生习惯。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
【活动准备】
知识经验准备：了解梅花的有关知识。
物质准备：墨汁、红色颜料，毛笔、抹布、范例等。
【活动过程】
一、导入
以冬天为主题，谈话引出课题。
二、基本部分
1、教师出示梅花，引导幼儿观察梅花的结构、形状、颜色。
师：冬天来了，梅花露出了美丽的笑脸。你看它，长在棕色的树枝上，每朵花有红色的花瓣，有的还没有开放，只有一个圆圆的花蕾。今天，老师要教小朋友用吹画和手指点画的方法来画梅花。
2、引导幼儿学习吹画的方法。
教师出示并分析范例：这棵梅花树的树干和树枝是用墨汁吹出来的，等颜色干后，再用手指蘸红色颜色点上梅花。
教师示范讲述吹画梅花的树干和树枝的方法：
(1)先用毛笔蘸上墨汁，点一点在纸的下半部分的适当位置，对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出树枝的形状。
(2)吹好树枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上红色颜料，在树枝的适当位置点画梅花和花蕾。点画的时候要先看好位置，花瓣与花蕾大小不要一样，也不能均匀排队。要注意画面干净、整洁，点画后要在抹布上把手擦干净。
三、结束部分
1.幼儿与爸爸妈妈一起制作一副美丽的吹画《梅花》。
2.可以用吹画、电画的方法制作其它作品。
活动反思
通过上这节美术课，让幼儿了解梅花这种植物(红梅、腊梅)幼儿参与游戏兴趣很浓，许多孩子完成了两种颜色的梅花，自己贴在教室的展示墙上，有些要求带回家给家长。
在以后的美术活动中，我将充分调动幼儿的积极性，以游戏的形式激发幼儿的兴趣，指导幼儿大胆表现，积极参与，让孩子们喜欢并爱上画画。
47、教案大班美术教案《有趣的牙刷喷画》反思
牙刷是我们生活中非常常见的物品，用生活中常见的事物来制作美的事物，是我们艺术领域的关键，让幼儿发现生活中的美，并且能够创造美，欣赏美，同时感受不同的作画方式，提高参加美劳的兴趣。
活动目标：
1.学习用牙刷喷洒成画的方法。
2.通过组合不同的树叶，制作出图案不同的牙刷喷画。
3.感受不同的作画方式，提高参加美劳的兴趣。
4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
白纸、颜料、树叶、牙刷、小棍子、重物(小石头)、吸水纸等。
活动过程：
1.出示小牙刷。
师：小牙刷除了牙刷还有什么用途?
2.出示范画，请幼儿观察。
师：你在画上看见了什么?你知道这是怎么画的吗?
3.教师讲解牙刷喷画的步骤与要求。
方法步骤：
(1)将白纸对折，在上面摆放树叶。
(2)用重物压住树叶，使它不容易移位。
(4)牙刷蘸少许颜料。在小棍子上面刮一刮，让色料喷出。(颜料不能蘸太多，可以轻按在吸水纸上。不然色就不均匀了)
(5)可以用几片树叶组合作画
4.幼儿作画。
5.作品分享。
活动延伸
尝试用纸卡剪出各种模板做牙刷画。
活动反思：
因为初次尝试用牙刷刷色喷画的作画形式。小朋友都很有兴趣。这种喷画活动比较适合中大班年龄段的幼儿，在幼儿美术活动中具有很大应用价值，此活动操作性强又极富乐趣，对幼儿的全面、和谐发展有着十分重要的作用。孩子们对这种作画形式非常感兴趣，忙的不亦乐乎!因为是第一次接触这种作画形式，孩子们的作画技巧掌握的不太好，画面效果一般，相信孩子们多次尝试以后，一定会喷画出美丽的画面。
48、幼儿园绘画活动《我设计的邮票》大班美术教案反思
随着科技的发展，如今社会上已经很难见到邮票了，通过以下这节课，引导幼儿知道邮票上有面值、图案等内容，初步了解邮票的用途。鼓励幼儿能根据邮票的特点尝试用明快的色彩大胆设计邮票。
活动目标：
1.知道邮票上有面值、图案等内容，初步了解邮票的用途。
2.能根据邮票的特点尝试用明快的色彩大胆设计邮票。
3.对邮票产生兴趣，萌发喜爱之情。
4.尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1.请家长和幼儿一起搜集邮票及有关邮票的资料。
2.彩笔、油画棒、胶水、花边剪刀等。
3.‚幼儿学习材料‛—《身边的科学》，‚幼儿学习材料‛—美术用纸第 11 页。
活动建议：
1.创设情境，使幼儿了解邮票的用途。
(1)出示信封,引出主题。提问：老师去邮局寄一封信，邮局的叔叔说这信封少了一样东西，不能寄，请你们帮我看看，信封上少了一样什么?不贴邮票为什么寄不出去?
(2)师幼讨论邮票的用途。提问：邮票有什么用途?
小结：邮票由国家邮政机关发行，除了用于寄信，还是宣传自己国家的一种方式，具有收藏价值。
2.引导幼儿欣赏邮票，了解邮票的特点。
(1)幼儿介绍自己带来的邮票。提问：你带来的邮票是什么样子?
(2)结合《身边的科学》第 30 页，帮助幼儿进一步了解邮票的特点。提问：邮票具有什么相同和不同之处?
小结：邮票具有多样性，有普通邮票、纪念邮票、特种邮票等。
3.师幼讨论，鼓励幼儿设计内容各异的邮票。
(1)鼓励幼儿设计邮票。提问：你如果是邮票设计师，准备设计怎样的邮票图案?
(2)幼儿相互交流自己设想的邮票图案内容。
4.请幼儿设计、制作邮票。
(1)师幼讨论制作邮票时应注意的问题，如安全使用剪刀、将邮票内容填写完整等。
(2)幼儿设计邮票，教师指导。
用幼儿制作的邮票布臵‚我设计的邮票‛展览会，引导幼儿欣赏、交流。
教学反思：
这节活动形象生动的向幼儿展示了邮票的特征，在活动设计上，我以认识邮票的用途特征，在观察讨论操作过程中，完成邮票制作，整个活动幼儿表现思维活跃，积极性高，回答问题踊跃，充分体现了幼儿主题性原则。活动不光要注意做好准备工作，还要根据幼儿年龄生理特点，灵活教学，不能让自己仅仅依赖于课件。整个活动虽然幼儿学习兴趣较大，但在实践操作中，幼儿之间差异较大，应采取怎样的教学手段来促进幼儿同步前进，让教学顺利进行，通过自我实践与反思，我相信我的课会越来越好。
49、大班美术教案《长长的…》反思
大班美术创想画教案《长长的…》
活动目标：
1、尝试用绘画的方式表现变长身体的一部分，给生活带来便利。
2、鼓励幼儿大胆想象，运用绘画的方式表现事与物之间的关系，体验活动带来的乐趣。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。
活动准备：
1、经验准备：了解动物长的身体部位特殊的功能和用途。
2、物质准备：课件、图画纸、黑色勾线笔
活动重点：鼓励幼儿大胆想象，运用绘画的方式表现变长身体的某部分，能给生活带来便利。
活动难点：引导幼儿尝试什么样的绘画方法能表现的“更长”。
活动过程：
一、观看视频
师：“什么东西这么长?我们来猜猜看”。
幼：“大象的鼻子”。
师：“那我来说你们来猜猜，动物园里真热闹，谁的鼻子长又长?谁的脖子长又长?谁的耳朵长又长?谁的尾巴长又长?要是它们都变长，那该是个什么样?”
幼：“长颈鹿的脖子长，大象的鼻子长”。
二、观看PPT看看这些动物身体的哪个部位长?
师：我们来看看有没有你们刚刚说到的。
1、出示长颈鹿图片
师：长颈鹿的什么长?
幼：脖子长
2、出示大象的图片
师：大象的什么长?
幼：鼻子长
3、出示猴子的图片
师：猴子的什么长?
幼：尾巴长
4、出示变色龙的图片
师：变色龙的什么长和什么长?
幼：变色龙的舌头长和尾巴长(提醒幼儿用完整的语句进行描述)
5、出示大嘴鸟的图片
师：它是什么?谁认识它?它还有个名字知道吗?犀鸟的什么长?
幼：犀鸟的嘴巴长
6、出示小白兔的图片
师：这是什么?小白兔的什么长
幼：小白兔的耳朵长
三、引导幼儿观察并讲述身体变长的部位的用途
师：这么多的小动物它们都有不同的部位变长的现象，为什么它们有这些身体有些部位会变得很长呢?它们有什么用途?
1、出示变色龙图片
师：变色龙的变长的尾巴和舌头有什么用?
幼：长舌头可以在远处的虫子，长尾巴保持身体平衡和伪装自己。
2、出示犀鸟的图片
师：犀鸟的什么长，有什么作用?
幼：犀鸟的嘴巴又尖又硬，可以打开坚硬的果壳。
3、出示大象的图片
师：大象的鼻子有什么用呢?
幼：可以卷东西，吸水，喷水。可以保护自己
4、出示长颈鹿的图片
师：鼻子长有什么作用?
幼：可以够到高处的树叶，长得高就能望得远
5、出示小兔图片
师：小兔的长耳朵有什么作用
幼：长耳朵可以听到危险可以迅速的逃掉。
四、启发幼儿对自己的身体进行“长长的……”想象。
1、师：动物的身体变长的部位有很多很多，如果你的身体的那个部位变长，你会用它干什么?它能给我们带来什么方便?
幼：我的手变长可以抓远处的东西，我的脚变长就不会把泥巴弄到腿上了，我的身体变长可以够到高处的东西，我的腿能变长可以跑得快，我想把身体变长可以长得高高的，我的头发变长可以捆东西，我的脖子变长可以看远处的风景，我想把我的鼻子变长可以闻到远处的气味，耳朵变长可以听远处的声音。
2、感知什么是长?更长?启发幼儿用动作表现。
师：什么是长?想一想
a、出示弹簧，拉伸弹簧
师：弹簧是又直又长还是弯弯曲曲的长
b、请幼儿用绘画的方法表现长
师：如果它们在一张纸上，我想问一问我怎么才能让它表现得更长
出示魔术棍
师：如果我把它放到画纸上不够放怎么办?
幼：卷一下
师：就是我要把它变下形
五、幼儿创作——长长的……
1、鼓励幼儿大胆想象与表现，创作不同的“长长的……”作品。
师：你的身体哪个部位会变长，有什么用。
指导重点：引导幼儿根据自己创作“长长的……”内容需要，可将纸竖过来或横过来用。画中必须有自己
2、幼儿创作。教师在幼儿创作过程中提醒并指导幼儿。
3、组织幼儿展示与分享作品
教师引导幼儿向大家介绍自己的作品，讲一讲他创作的“长长的”在哪里?有什么用处?
活动反思：
这节活动的目标我设定了4个：通过阅读，理解什么是“长”;大胆想象，说出长的东西有什么功能;喜欢表达自己的想法，乐于发现;能用自己的腿当桌子，安静地看书。第一个目标是认知方面的，也是知识层面的;第二个目标主要是结合幼儿的实际生活经验，培养幼儿的想象力;第三个目标是鼓励幼儿大胆发言;第四个目标是上绘本阅读时，老师给孩子提出的要求。纵观这节活动课，我的第二个目标完成的不是特别理想，孩子虽然都能够结合生活经验说出自己的想法，但还做不到大胆想象。
在第一个环节中，由于幼儿的课时间非常短，所以，我就直接进入主题，让幼儿看书。减少不必要的时间浪费。在第二个环节中，孩子们都能够非常积极地说出自己想到的，但是并不是根据自己的回忆说出来，而是翻到哪里就说哪里。在第三个环节中，由于时间的关系，我没有根据幼儿的具体情况一步步下来，过于注重流程，没有考虑到孩子们的兴趣。其中，我还特地把已经忘记的小鸟的嘴巴拉长，过于刻意。结尾时显得非常仓促，提出的问题有点偏难。我可以根据还没有变长的东西来引导幼儿发现这些动物身上有什么东西是长长的。
虽然这节课是我模仿的，但是，我发现并不是模仿就能上好一节课，还要关注幼儿的个体差异性。关注幼儿的发展。
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