讲故事的大智慧

讲故事的大智慧

　　上课铃响了，孩子们跑进教室，这节课老师要讲的是《灰姑娘》的故事。

　　老师先请一个孩子上台给同学讲一讲这个故事。孩子很快讲完了，老师对他表示了感谢，然后开始向全班提问。

　　老师：你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？

　　学生：喜欢辛黛瑞拉（灰姑娘），还有王子，不喜欢她的后妈和后妈带来的姐姐。辛黛瑞拉善良、可爱、漂亮。后妈和姐姐对辛黛瑞拉不好。

　　老师：如果在午夜12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？

　　学生：辛黛瑞拉会变成原来脏脏的样子，穿着破旧的衣服。哎呀，那就惨啦。

　　老师：所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了（老师做昏倒状，全班大笑）。　　

　　好，下一个问题：如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！

　　学生：（过了一会儿，有孩子举手回答）是的，如果我辛黛瑞拉的后妈，我也会阻止她去参加王子的舞会。

　　老师：为什么？

　　学生：因为，因为我爱自己的女儿，我希望自己的女儿当上王后。

　　老师：是的，所以，我们看到的后妈好像都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其他的孩子。

　　孩子们，下一个问题：辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子的舞会，甚至把门锁起来，她为什么能够去，而且成为舞会上最美丽的姑娘呢？

　　学生：因为有仙女帮助她，给她漂亮的衣服，还把南瓜变成马车，把狗和老鼠变成仆人。

　　老师：对，你们说得很好！想一想，如果辛黛瑞拉没有得到仙女的帮助，她是不可能去参加舞会的，是不是？

　　学生：是的！

　　老师：如果狗、老鼠都不愿意帮助她，她可能在最后的时刻成功地跑回家吗？

　　学生：不会，那样她就可以成功地吓到王子了。（全班再次大笑）

　　老师：虽然辛黛瑞拉有仙女帮助她，但是，光有仙女的帮助还不够。所以，孩子们，无论走到哪里，我们都是需要朋友的。我们的朋友不一定是仙女，但是，我们需要他们，我也希望你们有很多很多的朋友。

　　下面，请你们想一想，如果辛黛瑞拉因为后妈不愿意她参加舞会就放弃了机会，她可能成为王子的新娘吗？

　　学生：不会！那样的话，她就不会到舞会上，不会被王子看到，认识和爱上她了。

　　老师：对极了！如果辛黛瑞拉不想参加舞会，就是她的后妈没有阻止，甚至支持她去，也是没有用的，是谁决定她要去参加王子的舞会？

　　学生：她自己。

　　老师：所以，孩子们，就是辛黛瑞拉没有妈妈爱她，她的后妈不爱她，这也不能够让她不爱自己。就是因为她爱自己，她才可能去寻找自己希望得到的东西。如果你们当中有人觉得没有人爱，或者像辛黛瑞拉一样有一个不爱她的后妈，你们要怎么样？

　　学生：要爱自己！

　　老师：对，没有一个人可以阻止你爱自己，如果你觉得别人不够爱你，你要加倍地爱自己；如果别人没有给你机会，你应该加倍地给自己机会；如果你们真的爱自己，就会为自己找到自己需要的东西——没有人能够阻止辛黛瑞拉参加王子的舞会，没有人可以阻止辛黛瑞拉当上王后，除了她自己。对不对？

　　学生：是的！！！

　　老师：最后一个问题，这个故事有什么不合理的地方？

　　学生：（过了好一会）午夜12点以后所有的东西都要变回原样，可是，辛黛瑞拉的水晶鞋没有变回去。

　　老师：天哪，你们太棒了！你们看，就是伟大的作家也有出错的时候，所以，出错不是什么可怕的事情。我担保，如果你们当中谁将来要当作家，一定比这个作家更棒！你们相信吗？

　　孩子们欢呼雀跃。

　　看了这个讲故事的故事，父母们有何感想呢？有没有找到讲故事的大智慧？

　　您先慢慢品味，同时不妨补充点关于讲故事的“实战技术”：

　　循序渐进

　　故事内容要适合孩子的智力水平：在时间上不能太长，一般控制在20分钟内为好。在内容上，给2～3岁的幼儿讲些动物、植物、身边事物的故事，形象要生动，故事要短，情节不要太曲折；4～5岁孩子有了想象力了，就可以讲些童话、神话、民间传说，形象可以丰满一些，词汇量逐步增加，为了丰富孩子的想象力，多用夸张的手法；再大了就应讲些历史人物的故事，成语、谚语故事，科幻故事，侦探故事，这些故事富有哲理、思辨，是启蒙儿童语言和思维的好材料。

　　原汁原味

　　有些父母给孩子讲故事时很少用原版的故事书，故意把故事简单化，担心太复杂了孩子会听不懂。事实上孩子在语言学习上的潜力是惊人的。原版书中词汇很丰富，情节也比较完整，为孩子朗读这样的故事是培养孩子语言才能的一种良好方式，它既锻炼孩子的记忆力，丰富孩子的词汇，还可以启发孩子丰富的想象力，让孩子喜欢欣赏文学作品和乐于接受文学作品。

　　循循善诱

　　给孩子把事情发生的前后顺序和因果关系讲清楚，帮助孩子理解故事的内容。这样孩子才能将感情注入情节之中，表现出对善良与美好的同情，对坏和丑恶的谴责。父母还可以根据自己孩子的个性进行针对性的教育。如：对胆小的孩子多讲些勇敢者胜利的故事，对自私的孩子讲些自私者孤独的故事。

　　声情并茂

　　还应注意的是，讲故事的言语要生动，多用象声字，必要时应手舞足蹈，眼睛、嘴巴、脸上的肌肉一起调动起来。只有自己讲得津津有味，孩子们才能听得津津有味。

　　消化吸收

　　注意反复。如果你认为孩子只喜欢新鲜的事物那就错了，至少在听故事上不是如此。孩子对他喜欢的故事总是百听不厌。孩子在记忆的基础上才能够复述、想象和创编故事。

　　宝宝主讲

　　故事活动中还有一个十分重要的方法就是要让孩子复述故事，复述不是照背，而是要用孩子自己的言语来表达故事里的人物和情节，这对孩子的言语、记忆、思考、逻辑、想象等诸方面的能力是最好的锻炼。

　　倾情出演

　　在孩子学习讲故事的同时，还可鼓励孩子进行表演，培养孩子运用语言和动作创造角色形象的能力。父母可为孩子准备一些简单的道具。例如表演“渔夫和金鱼的故事”，父母可让孩子来扮演金鱼，爸爸扮演可怜的渔夫，妈妈扮演贪婪的渔夫的妻子。表演成功后再互换角色。父母可以充当“剧”中的导演，帮孩子分析每一句话和每一个动作，使表演富有游戏性，又有丰富的情节。经常做这种表演游戏，可使孩子学会用不同的表现方法处理不同的角色，不仅锻炼了口才，又培养了表演才能。

　　好孩子育儿网采编整理

(责任编辑:暖暖的阳光)