扮好多重角色　建立平等关系

扮好多重角色　建立平等关系

  在我国，以教师为主导的师生关系模式――权威教育已有几千年历史，教师始终控制和主宰着孩子的一切。在师威的高压下，“害怕老师”的现象在孩子们当中已是普遍存在。有话不敢讲，有意见不敢提，只是一味地服从和接受，这大大阻滞了孩子各种能力的提高和发展。一位教育家曾说过：“不尊重学生人格的教师，实际上是降低了自己的人格。”而尊重儿童，维护儿童的人格尊严，则是我们转变教育观、儿童观的首要问题，更是建立民主和谐的师生关系、促进素质教育顺利实施的关键所在。我十余年的大、中、小班教育实践经验证明：只有尊重幼儿，和孩子处在平等的地位上，才更容易了解孩子，发现孩子各方面的兴趣、需要和能力，才能更好地促进孩子身心健康和谐发展，全面素质得以提高。那么如何和孩子拉近距离，使孩子喜欢你，不厌烦你；信任你，不惧怕你；需要你，不疏远你；接受你，不拒绝你呢？这就需要每一位幼儿教师扮好多重角色：
　　教师：古语道：“师者，传道、授业、解惑也。”在孩子的成长阶段，影响其身心健康，促进其全面发展的因素是多方面的。然而教师对孩子们的直接作用与权威性的影响是其他力量所不能代替的。在幼儿的幼小心灵中，教师代表着成人世界的价值和期望。教师要引导幼儿学习知识技能，发展各种能力，并建立与幼儿的良好感情，形成他们良好的个性品质和文明行为习惯。要想成功地扮好孩子心目中的好教师角色，就要做到：
　　一、严格要求 以身作则。“博学为师，身正为范”，这是我上幼儿师范时的校训。在孩子的心目中，教师是神圣的、无所不能、完美无缺的，而孩子本身分辨是非的能力差，教师的一言一行，一举一动都会被孩子所模仿。曾有一位家长告诉我说：孩子在家里学班上的某位老师如何批评小朋友，那一举手一投足，说的什么话，说话的语气如何，甚至一个眼神，都惟妙惟肖－－因此，每一位教师都要严格要求自己，时刻注意自己的言行举止是否得体，是否文明、大方，是否有损幼儿教师的光辉形象，多给孩