色彩天地伴幼儿成长

色彩天地伴幼儿成长

  

色彩天地伴幼儿成长                          

艺术教育在《纲要》中被再三强调了一点――让幼儿用自己喜欢的方式大胆地表现自己的情感和体验。其实每位孩子在日常生活中都是艺术家，他们那敏感的心灵，细微的感觉，思想的火花都是最真实、最有价值、最富创新的。作为一名幼儿教师应善于用幼儿的眼光看待他们的世界，善待每个幼儿的想象，并给予最真诚热情的评价。

如何去挖掘幼儿的艺术才能呢？在各种评价项目中得出幼儿的艺术才能主要表现在能通过运用各种艺术元素（如色彩）来表达情感。能通过抽象的特征（如暗色表示悲伤）来表达强烈的情感。绘画作品色彩亮丽……其中色彩一词反复出现，可见色彩教育在幼儿园艺术教育中的重要地位。单是红黄蓝对孩子也许没有任何意义，但通过艺术活动力，就能让孩子轻易地接受火热、明亮以及平静等抽象的感念，并激发出更多神奇的想象和探索的兴趣。

幼儿感知色彩的能力是随着他的社会能力和年龄的不断增长而增长的，有的幼儿甚至能讲述出“绿色代表生命，红色代表热情”如果能在这样的基础上对幼儿进行较全面系统的色彩训练和指导，引导幼儿运用色彩找到自己喜欢的表达方式，一定会有令人惊喜的成果。于是，我对学前班的孩子进行了色彩教育实践，引领幼儿进入一个绚烂的色彩地带：

一、 用色彩打开艺术之门

合理利用色彩，艺术教学也能变得多姿多彩。幼儿期幼儿的动手能力的培养源于幼儿爱好于涂涂画画，常常让他们最感兴趣的就是涂出鲜艳无比的色彩，传统的艺术教学中，色彩往往只是被用于绘画的辅助工具。而我却想让色彩的世界首先映入幼儿眼帘，从而打开