浅议幼儿园的英语教学活动

浅议幼儿园的英语教学活动

  随着课程改革和社会的不断发展，英语教学也逐渐成为幼儿园教育中被吸纳的课程之一，在我们开展英语活动的工作中，也有许多自己的感受和想法，下面，我就自己的一些实践谈几点浅薄的认识。

　　首先，我认为老师对英语教学要有一个的较准确的定位，就是认识幼儿园英语教学的主要目的是什么？幼儿园的英语教学与中、小学校的英语课是有本质的区别的。语言是文化的载体，多一种语言就是多一种文化，我们在弘扬民族文化的同时，让孩子接触其他的语言，目的在于让孩子了解世界的多元文化，是开启一扇了解世界的窗口。幼儿园开展英语活动是加强幼儿语言发展的一种手段，学习多少单词并不是主要目的。我觉得老师们有时候把英语活动看作一种单独的学科，尤其在开展课题研究的时候，到了要求的时间就定时教学，强调孩子对单词、短句等的记忆，把英语活动游离于幼儿园的课程之外，没有形成一种完整的、有联系的课程体系，使得老师、家长认不清英语活动的意义，只重视了知识，忽略了幼儿对多元文化的感受，搞得老师和孩子都十分疲惫。因此，我觉得，在幼儿时期，孩子的语言发展尚不能达到小学生的水平，我们也不能违背孩子的实际，而是应该从幼儿园整体课程和幼儿全面发展的目标入手，把英语活动作为丰富孩子经验，开阔幼儿眼界，促进幼儿语言的一种方法，正确地认识它。

　　第二，我认为，幼儿园的英语活动具有明显的启蒙性，它的活动目标体现了孩子的经验，不在于系统学习英语的知识体系，而是在各种英语游戏中，让孩子体验、感受英语，享受游戏的快乐，促进对多元文化的了解，不断丰富幼儿的经验，实现全面的发展。这里，强调游戏的运用。游戏是