学做爸爸妈妈(小班)

学做爸爸妈妈(小班)

  

 

一、活动目标

　　从区分爸爸妈妈使用的物品，模仿爸爸妈妈的动作中萌发幼儿对爸爸妈妈关心的情感。

二、重点与难点

从区分物品中，产生关心爸爸妈妈的情感。

三、材料与环境创设

1．准备爸爸妈妈日常生活中使用的物品（手提包、口红、领带、胡须刀等等）数量稍超过本班儿童数。

2．创设一个“家”的环境，有厨房、有房间等。“娃娃家”亦可。

3．爸爸妈妈在家做事的录像。

四、设计思路

　　这是一则偏重于萌发爱父母情感的活动设计。小班幼儿自我意识开始萌芽，他们开始认识自己，以自我为中心，但很少会关心别人，甚至于最亲近的人――父母。

　　当幼儿人园后，幼儿园的集体生活要求孩子能逐渐看到别人的存在，逐渐懂得关心别人，逐渐“学会关心”。对于3岁左右的孩子来说，“关心”教育最贴近的切人口便是爱父母的情感启蒙。这就是设计本活动的意图。

　　在设计中，根据3岁孩子的直觉认知特点和易受直观刺激的环境感染的情感发生特点，通过区分爸爸妈妈平时使用的物品，来引导幼儿对父母的关注，通过了解爸爸妈妈做的事，启发幼儿对父母的关心，从而达到培养爱父母情感的目的。

　　整个活动注重让幼儿在感知中，触发情感，因此，教学的直观性原则在此设计中被普遍运用。

五、活动流程

　　情感感知、区分物品――体验理解、了解爸妈的事――内化迁移、学做爸妈

（一）区分爸爸妈妈的物品

1．引导幼儿观察

　　教师将爸爸妈妈的物品布置成一个展览，引导