大班主题：旋转乐园
大班主题：旋转乐园
主题：旋转乐园（第四、五周）
单元背景与目标：生活中什么东西会旋转？各种车子的轮子、方向盘，教室里的时钟和发条玩具，游戏时玩耍的陀螺、飞盘、呼啦圈，厕所中的抽水马桶冲水时水的旋涡，家里洗衣机洗衣和甩干的水涡―各种各样的旋转现象无所不在。当孩子在水杯中不停转动筷子搅拌糖水的时候，当孩子从观察旋涡进而联想和探讨龙卷风的时候，他们睁大了眼睛，他们的眼神充满热情。他们的发现告诉我们：这个世界有这么多我们成人忽略的有趣现象。因此，我们将与幼儿一起进入有趣的课程单元―“旋转乐园”。
在这里我们希望所有老师和家长思考一个问题：对幼儿来说，科学是什么？幼儿的科学不是什么牛顿定律、圆周定律和三角函数，也不是那些密密麻麻的科学公式。科学是他们生活中好玩的是，是他们觉得好奇的现象，是他们为之感动的心。幼儿从出生起就具有主动探索的精神，他们有无数“是什么”和“为什么”的问题。如果我们能够因势利导地给以启发和帮助，他们就会像开足马力的船只，航行在宽阔的科学海洋之中。因此，对幼儿而言，科学的学习是态度习惯，科学的学习是探索发现，科学就是解决生活中的问题，科学存在与他们的全部生活里。
活动安排：
课程重点 | 活动名称 | 活动目标 | 重点领域 |
什 么 东 西 会 旋 转 | 什么东西会旋转 | l 探讨物品的旋转原因及旋转玩具的玩法 l 比较不同物品旋转的效果 l 培养幼儿比较观察的能力 | 科学、语言 |
玩陀螺 | l 比较旋转和图案的关系 l 尝试做渐层的图案设计 l 在玩陀螺的过程中锻炼手眼协调的能力 | 艺术、健康、社会 | |
单簧管波尔卡 | l 感受乐曲的结构特点并体验乐曲活动欢快的情绪 l 尝试用身体动作创意的表现飘扬、滚动等运动方式 | 艺术 | |
我会旋转 | l 运用肢体表现旋转的动作 l 培养身体的节奏感 | 健康、艺术 | |
转不停的小狗 | l 引导幼儿自己阅读并且自己讲述故事内容 l 知道故事中旋转物品的功能 l 学习动手制作点心并享受制作点心的乐趣 | 语言、健康 | |
旋转大风吹 | l 学习简单的分类调查统计 l 知道电力可以产生旋转 l 认识各种旋转物品并进行分类 | 社会、科学 | |
| | | |
| | | |
| | |
课程重点 | 活动名称 | 活动目标 | 重点领域 |
好 玩 的 旋 转 游 戏 | 旋转飞盘 | l 尝试自制旋转玩具，增进小肌肉活动的能力 l 欣赏同伴的作品，并相互交流，分享 | 社会、艺术 |
台风陀螺 | l 知道台风行进的速度及台风的形成原因 l 运用陀螺旋转原理进行绘画 l 欣赏不同的旋转画面 | 科学、艺术 | |
旋转乐园真好玩 | l 自制旋转玩具 l 探索旋转原理 | 科学、艺术 | |
跳舞娃娃 | l 探讨风力对人类的影响 l 观察风力带动旋转的现象 l 想象舞蹈的情景并随音乐的节奏感受旋转繁荣不同方式 | 艺术、科学 | |
江畔独步寻花 | l 初步理解诗歌的内容和意境 l 学习朗诵古诗并感受中华文化中诗歌的韵律美 | 社会、语言 | |
溜溜球 | l 体验不同的旋转方式 l 感受儿歌谴词造句构成的幽默和效果 l 增进小肌肉活动的灵活性 l 设计溜溜球的球面图案 | 艺术、健康、语言 | |
| | | |
| | | |
| | |
主题：春天在哪里（第七、八周）
活动背景及目标：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。孩子们用幼小的心灵去感受春天的美丽，在大自然中陶冶情操，感知发现春季气温、人们的活动、生物生长的变化。感受春天给人类带来生机勃勃的景象，在踏春的活动的中，他们用多种形式表达自己的经历、经验和情感，提高了自己讲述、绘画及表演能力。
活动安排：
重点课程 | 活动内容 | 活动目标 | 重点领域 |
美 丽 的 春 天 | 诗歌春天 | l 初步学习诗歌 ，理解诗歌中的比喻句 l 在活动中，注意倾听同伴发言 | 语言、艺术 |
柳树姑娘 | l 学习用连贯、优美和活泼轻快的歌声较好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。 l 能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。 | 艺术、语言 | |
我们去远足 | l 知道郊游时所需的物品 l 能利用废旧材料制作远足物品 l 体验同伴合作的乐趣 | 艺术、社会 | |
观察记录 | l 知道动植物都在不断生长，有关心爱护植物的习惯 l 会细致观察了解植物的生长过程中的变化，会用各种方式做记录 | 科学、社会 | |
预防感冒 | l 知道感冒会影响身体健康和正常的学习生活，必须预防感冒 l 初步掌握预防感冒的方法，有自我保护意识和能力 | 健康、语言 | |
风筝 | l 会观察欣赏风筝，感受对称美 l 自制简单的风筝，体验自制的乐趣 | 艺术 | |
重点课程 | 活动内容 | 活动目标 | 重点领域 |
春 天 在 哪 里 | 桃树下的小白兔 | l 理解故事内容，感受故事中桃花做信，桃花瓣变为多种有用物品的意境 l 增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感 | 语言、社会 |
春天在哪里 | l 感受歌曲中的欢快节奏和活泼的情绪 l 根据音乐和歌词内容，创造性的运用身体动作表现对歌曲的感受 | 艺术、社会 | |
做气象记录 | l 初步了解气象与人们生活的关系 l 学习通过观察天气和温度计做气象记录 l 有对气象变化的兴趣和求知欲 | 科学、社会 | |
春天来到我们班 | l 能选择自己喜欢的语句对春天的感受和体验 l 会恰当利用材料创造性的表现春天 | 艺术、语言 | |
春种忙 | l 运用材料创造性的进行锻炼活动，提高攀爬、跳、平衡、钻等基本动作 l 培养勇敢、坚强及助人为乐的优良品质 | 健康 | |
小蝌蚪找妈妈 | l 理解故事内容，了解蝌蚪变成青蛙的成长过程 l 吩咐对春天特征的感受和认识 | 语言、科学 | |
主题：相反国（第13-16周）
活动背景及目标：在大千世界里，各种各样的事物存在着差别。不同物体和物体运动有大和小、长和短、高和矮、冷与热、快与慢等不同，我们在观察这些差别时获得了相反的概念。但是，当我们对世界的事物有了逐渐深入的观察和认识之后，我们会发现世界上各种物体的差别是相对的，是通过比较而存在的。当我们将一个物体与另一个物体比较时，发现其中的一个比另一个大或者高，但是拿出第三个物体与之比较时，又发现原来比较大或者高的物体，其实比第三个物体小和矮。于是我们得到这样的观点：如果我们看事物的角度不那么单一，世界就有许多可能和变化。
5岁的幼儿已经获得了一些物体相对关系的经验。为了帮助他们进一步通过仔细的观察、归纳、推理，将他们的经验上升到具有一定理性的概念，我们设计了这个“相反国”懂得课程单元。希望幼儿能够在这个趣味十足的相反国之旅中，锻炼自己主动探索的精神，充分发挥自己的想象和创造能力，认识周围生活中物体的各种相关特点，学习从细微的线索中感受并最终找到真理。
活动安排：
课程设计重点 | 活动名称 | 活动目标 | 重点领域 |
相 反 的 基 本 概 念 | 吉吉和磨磨 | l 初步获得相反的概念 l 理解故事中相反性格的特征和共有的友谊 l 用动作和表情表演故事中的人物的不同性格 | 语言、艺术 |
相反日 | l 体验将一件正确事情说成颠倒的感觉 l 感知中国民歌“颠倒歌”的特点 | 语言、社会 | |
找一找比一比 | l 探索周围环境中具有相反特性的事物 l 比较特征相反事物之间的差异 | 科学、语言 | |
美丽的刮画 | l 学习使用对比色 l 初步了解色彩明暗的对比 l 尝试运用对比色创意地作画 | 艺术、语言 | |
小矮人与大巨人 | l 享受表演故事的乐趣 l 感受音乐的强弱、上行与下行 | 艺术、健康 | |
大马路 | l 知道在马路上的正确走向、懂得一定的行走规则 l 学会过马路的方法：先看左，再看右 | 社会、语言 | |
课程设计重点 | 活动名称 | 活动目标 | 重点领域 |
相反的变化 | 为什么？ | l 引发对事物相反状态的联想 l 培养创造性的语言表达能力 | 语言、科学 |
黑与白 | l 发现生活中色彩相反的事物 l 观察服装上黑白花样的变化 | 社会 | |
变脸娃娃 | l 知道脸色与身心状况的关系 l 学习制作变脸娃娃 l 学习让心情变好的方法 | 社会、健康 | |
艺术大师 | l 知道刻印艺术是一种独特的中国书画艺术 l 探索制作刻印的工作过程 l 尝试运用不同材料制作立体作品 | 社会、科学 | |
不一样的印章 | l 尝试自己做印章 l 发现用不同材料制作印章的差别 l 培养幼儿独自完成任务的自信心 | 艺术、科学 | |
胡说歌 | l 感受音乐中颠倒的乐趣 l 学习创编歌词 | 艺术 | |
课程设计重点 | 活动名称 | 活动目标 | 重点领域 |
相 反 的 探 索 | 猜猜我是谁 | l 体验用假音说话的趣味 l 提高对声音的辩识能力 l 在集体游戏中学习轮流和等待 | 科学、社会 |
相吸相斥大搜索 | l 认识磁铁的磁力现象 l 发现生活中有磁性的物品 l 主动积极地参与探索活动 | 科学 | |
潜水艇 | l 观察物体的沉浮现象 l 培养思考与解决问题的能力 | 科学 | |
相反的竞赛 | l 运用身体动作表现相反的特征 l 培养用动作迅速反应的能力 | 健康、科学 | |
对称画 | l 能找寻生活中对称的图案 l 学习欣赏并感受构图的对称，均衡和和谐美 | 科学、艺术 | |
相反国里开汽车 | l 学习故事中出现的相对关系概念 l 理解故事中人物角色性格特点 l 尝试将故事情节改编成童话剧 l 与同伴和家长合作准备并演出童话剧 | 语言、艺术 | |
课程设计重点 | 活动名称 | 活动目标 | 重点领域 |
好 玩 的 相 反 游 戏 | 黑光游戏 | l 体验黑暗与光亮的不同感受 l 认识黑暗中产生光亮的方式 | 科学 |
夜晚的世界 | l 认识夜行的动物 l 与同伴商量并合作，布置荧光世界 | 科学、艺术 | |
黑魔王和白天使 | l 熟悉会发光物体的名称 l 增进身体动作的敏捷性 | 科学、健康 | |
倒行车嘟嘟嘟 | l 培养身体的协调性 l 尝试与平常走路不同的倒行方式 l 根据需要迅速改变合作游戏的形式 | 健康、 | |
镜子迷宫 | l 认识镜子的反射效果，并判断原有物体的左右关系 l 喜欢参加具有挑战性的游戏 | 科学 | |
勤快人和懒惰人 | l 用不同速度和力度变化表现勤快人和懒惰人的音乐形象 l 用绘画的方式想象勤快人和懒惰人的表现 l 根据自己的认识创编新歌词 | 艺术 | |