报纸设计(大班)
报纸设计(大班)
活动:设计制作报纸
◆ 设计意图:
报纸在幼儿的生活中是经常出现的。但是由于孩子的年龄小,其不一定会去主动关注。然而,在本学期开展学雷峰活动,收集资料的过程中,一些孩子在报纸上发现了雷峰叔叔的照片,全班孩子对雷峰叔叔的认识从原本的抽象到了感性。同时,孩子们对报纸这个平时一直出现在生活中的物品引起了关注。于是,我抓住这一契机,开始与他们一起收集报纸、谈论新闻,感受报纸在生活中的作用。因为我感到现代的教育应以幼儿发展为本,顺应其发展,而报纸、新闻来源于生活,是幼儿随处可得、随时可见的物品,由此报纸的主题也随之在班内产生,教室的环境也随着主题的深入不断丰富。在主题开展的过程中,孩子们提出了各种各样的问题,如:“身边有哪些报纸、新闻是从哪儿来的?” “记者怎样进行采访的?”等,围绕这些问题,我们开展了系列活动,小朋友们还扮演小记者到园内外采访,收集了身边各种各样的新闻,他们开始想有一张属于自己设计制作的报纸。由此,活动――设计制作报纸产生。
设计制作报纸这一活动,如果仅仅让孩子将收集到的报纸综合摆放,这对大班幼儿来说是没有难度的,更体现不出集体活动的价值。基于孩子先前在主题开展过程中的经验,如报纸是怎样的?报纸里有些什么?及大班幼儿已经具有初步的合作经验。我的思考是:如何让幼儿通过讨论、比较、尝试来合理布局报纸内容,从而进一步提升经验。于是我提出了本次活动的目标:即幼儿在说说、放放的过程中,尝试制作报纸,初步积累制作报纸的经验;感受互相交流、协作的愉快。其重点是合作制作报纸,难点是合理摆放各类新闻内容,并通过三个环节完成,具体如下:
环节一:介绍新闻――交流、分享、表达自己收集到的新闻,引出话题。
环节二:设计制作报纸。这是本次活动的重要部分。此环节分二部分完成。
第一部分是设计报纸。通过让幼儿按自己原有的经验,初次尝试摆放报纸内容的环节设计,使教师能从中了解幼儿对报纸布局的原有水平,并给予
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