我们都是“小哪吒”

我们都是“小哪吒”

  随着动画片《哪吒传奇》的播出，“小哪吒”机灵勇敢的形象受到了孩子们极大的喜爱，在班里经常可以看到孩子们三个一群、五个一伙的凑在一起边讲边比划模仿小哪吒的样子；有的孩子在桌椅板凳之间跳来跳去称自己是小哪吒；印有小哪吒形象的卡片和文具也越来越多的出现在孩子们的手中。看到孩子们如此痴迷“小哪吒”我不禁想：幼儿知识经验贫乏，分析、综合和理解力差，他们常常针对一些感兴趣的事情进行机械的模仿，体会不到事物的本质，需要教师的指导和帮助，我何不借此机会来培养孩子们独立克服困难的能力呢。
　　语言活动课上我给孩子们讲了“小哪吒”的故事。小哪吒是个聪明勇敢的孩子，遇到困难总会自己动脑筋想办法，他还喜欢帮助别人，所以大家都很喜欢小哪吒，小朋友们想不想当小哪吒呢？孩子们异口同声的回答“想！”于是，我和孩子们商订好“自己的事情要自己做，有困难要动脑筋想办法，帮助其他小朋友”等几项要求，坚持做到的小朋友可以得到老师精心制作的“风火轮”“混天绫”作礼物，大家都来争当小哪吒。
　　这次活动引起幼儿极大的兴趣，也取得了很好的效果。鞋带开了，孩子们不再把脚伸向老师，而是自己蹲下学系鞋带；区角活动后，孩子们不再是一哄而散，而是将玩具整理的干干净净；遇到困难时，孩子们不再是马上跑来问老师，而是几个小脑瓜凑在一起唧唧喳喳的想办法。为迎接“六一”到来，我们班还编排了舞蹈《少年英雄小哪吒》，极大的调动了幼儿的积极性。
　　通过这次活动我认识到，教师要及时发现孩子们的兴趣点并进行帮助和引导，使他们的行为活动得到正常发展，精神生活充实丰富。