绘画活动中提问的设计

绘画活动中提问的设计

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绘画活动中提问的设计

一、注意提问的启发性，设计开放性提问

儿童绘画是童心的反映，激发他们的创造力是教学的重要目的，因此，教师的提问要具有启发性、开放性，以刺激幼儿感知、操作、思考、寻找解决问题的答案。如：《春雨》一画中春雨的画法，课前我有意识的让幼儿观察下雨天雨滴的几种形态，在课堂上运用诗歌进行启发提问：“前几天下了春雨，你觉得春雨好吗？我们一起来听一首诗歌，听听看谁喜欢春雨？”我没有直接出示春雨的图片，而是通过喜欢春雨的朋友让幼儿感知了春雨的好处，了解春雨。接着，我又提问，“它们都喜欢春雨，那春雨到底是什么样子的呢？”这样幼儿就能更大胆地想像、创造，有画成雨点娃娃的、画成斜线的，画成圆圈的等等，画法各种各样。通过设计开放性提问，并进行启发，幼儿在处理春雨的画法上五花八门，而且在其它的绘画内容中也会举一反三创造出极其丰富的画面。

二、要讲究提问的针对性

教师要熟悉本班幼儿的年龄特点，并且对每个幼儿的知识经验、接受能力等个性特点了如指掌，这样才能真正做到“有的放矢”的进行提问，避免幼儿产生“吃不了”或者“吃不饱”的现象。如对绘画能力一般的或较差的