《说说自己的看法》教学设计之一

《说说自己的看法》教学设计之一

《说说自己的看法》教学设计之一
佚名

　
　　教学目标
　　1．能在讨论问题时听清别人的意见，讲清自己的看法。
　　2．培养分析问题的能力和敢于大胆发言的勇气。
　　课时安排 l课时
　　教学重点 能在讨论问题时听清别人的意见，讲清自己的看法。
　　教学难点 培养分析问题的能力和敢于大胆发言的勇气。
　　教学过程

　　一、揭题，解题
　　　　“说说自己的看法”是指在讨论问题时，能对所要讨论的问题谈谈自己的看法。讨论问题是我们平时学习生活中经常碰到的―种学习方式，今后的学习和将来的工作部离不开它。积极参加问题讨论，可以培养我们分析问题解决问题的能力，可以提高我们对事物的认识。训练我们的听说能力。
　　二、明确要求和内容。
　　1．我们这次听说训练的要求上要分几点?
　　　(一是先仔细听别人的发言，二、是再谈自己的看法)
　　　生讨论，师帮助归纳以下几点具体要求：
　　　①如果是别人先说，我们就要先仔细倾听别人说了哪些意见，或是哪几方面意见，自己需要补充哪些意见，
　　　②表达自己的意见前，要考虑好要讲的内容，先说什么，后说什么，怎样才能说得有条理。
　　　③自己与别人有不同意见或是自己需要谈出对特定问题的看法，要有勇气大胆地说。
　　2． 师提出这次听说训练的主题：班级要建立一个小图书馆，你认为应该怎样筹建?
　　三、指导掌握发言方法。
　　　　我们针对“怎样筹建”这个问题，要考虑分几个方面让大家谈看法。如图书的来源问题、谁来管理图书问题，怎么建立借阅制度的问题等等。大家要多考虑几方面的意见，把事情处理完善些。
　　　　老师这里有一个关于“怎样筹建班级图书馆的讨论”的录音，先放给大家听，看看有没有启发。（放录音）
　　四、生针对问题有次序地发言。对有语病的学生，让他纠正后练说。
　　五、师小结评议，指出生发言中的离题，实际难以办到等现象，肯定正确的可以采纳的意见，鼓励学生在讨论问题时谈出自己不同的看法，谈出自己的见解，并鼓励学生发言要大胆，声音要响亮，思路要清晰，语句要简洁。