《元帅和小棋手》教学设计
《元帅和小棋手》教学设计
《元帅和小棋手》教学设计之三
佚名
教学目标:
1、学会10个生字,读准多音字“场、弹”,能正确读写并理解14个新词语。
2、能用“指导”、“鼓励”造句,并能正确理解“我输了?不!我赢了!”这句话的意思。
3、能抓住“我赢了,我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手!”这一重点词句,正确理解全文内容。
4、能熟练地朗读课文,感悟聂卫平勇敢无畏的少年意气和陈毅元帅爱才育才的人格魅力。
教学准备:布置收集我国围棋名将的简单资料,了解目前我国围棋发展现状,了解陈毅其人。
教学设计流程:
一、交流
1、你知道我国棋坛上有哪些围棋名将?
2、陈毅是何许人?你能说出包括陈毅在内的共和国十大元帅的姓名吗?
二、自学
1、根据注音念准生字和多音字,联系上下文理解词语的意思,在课堂练习本上练写生字。
2、正确朗读课文,想想有没有不懂的语句,用符号表示。
三、检查
1、开火车朗读生字,听写生字,发现错误,酬情指导,随机抄写。
2、指名朗读课文,交流不理解的语句。
3、出示两个句子。
“我输了?不!我赢了!”
“我赢了,我终于发现了一个勇敢无畏的棋手”。
A、请用上恰当的关联词把这两句话连成一句话。
B、根据这两句话,说说课文主要写了什么内容。
四、练习
1、同桌练读课文中人物对话
2、《作业本》1-4题
五、练读
1、我们来个朗读比赛,三人一组,一个读元帅的话,一个读聂卫平的话,另一个读作者的话加上老雷说的话。也可以两人一组或四人一组,角色你们自己分,给10分钟时间练习准备。
2、表演朗读,集体评议,这其中教师的“导”要有策略,有层次,帮助学生正确揣摩人物性格和思想感情,使朗读逐步到位。
3、师生合作朗读
4、说说自己读后的感受
六、作业
1、选词造句
指导、鼓励、赫赫有名,勇敢无畏,毫不示弱
2、《作业本》中其余习题
七、趣练:
聂卫平成了“棋圣”后,当年与陈毅元帅下棋的一幕始终清晰地浮现在他眼前,终生难忘,请代写一篇回忆录:难忘的一天
《元帅和小棋手》教学设计
- 丑菊 - 小学四年级语文教案
- 古诗两首(绝句 早发白帝城) - 小学四年级语文教案
- 海滨小城* - 小学四年级语文教案
- 观潮 - 小学四年级语文教案
- 2030年的一天* - 小学四年级语文教案
- 尊严 - 小学四年级语文教案
- 倔强的小红军 - 小学四年级语文教案
- 《新型玻璃》第二课时教学设计
- 《2030年的一天》教学设计
- 《钓鱼的启示》第二课时教学设计
- 《观潮》第二课时教学设计
- 《爬山虎的脚》教学设计
- 《朱飞回来了》教学设计
- 《长城砖》教学设计
- 音乐的瞬间
- 阿基米德 胸怀大志的父亲
- 祖国并不地大物博
- 大班美术活动--《美丽的色块》
- 宠物对幼儿的影响
- 不合格儿童食品被曝光
- 补上这一课
- 小班体育教案活动《大步走,小步走》反思
- 关于仪表计量的朋友圈文案36句