《难忘的八个字》教学设计

《难忘的八个字》教学设计

《难忘的八个字》教学设计之一
佚名

　
　　教学要求
　　　1、教育学生学习伦纳德夫人善待、关心残疾人的优秀品质。
　　　2、指导学生会认本课四个生字，引导学生理解课文内容，明白“我希望你是我女儿”这八个字让人难忘的原因。
　　　3、指导学生有感情地朗读课文。
　　教学重点　　了解伦纳德夫人是怎样用爱深深打动一个残疾儿童的心。
　　教学难点　　懂得“我希望你是我女儿”这八个字为什么让人难忘的。
　　教学课时　　一课时
　　教学过程

　　一、激情导入
　　　1．在我们身边常有些残疾人，你了解他们吗？你理解他们的需要吗？你知道关爱、尊敬残疾人，就是一份美好的情感吗？现在我们一起去认识一位残疾的小姑娘，体验一下她的感情生活。
　　　　板书：《难忘的八个字》
　　　2．读了题目，你最想知道什么？（这难忘的八个字是哪八个字？谁说的这个八个字？谁又难忘这八个字？为什么说这八个字是令人难忘的？……）下面我们就带着这些问题，认认真真地读课文。
　　二、初读课文，感知内容。
　　　1．自由读文，读通句子，读准字音。
　　　2．默读，大体了解课文内容。思考：你读懂了什么？哪里没读懂？
　　　　（1）思考后自由发言，概述课文内容。
　　　　　　（作者因为先天缺陷，因此很自卑，为了避免同学们的嘲笑，她撒谎，她弄虚作假。自从老师对着她的耳朵说了“八个字”后，使她改变了对人生的看法。）
　　　　（2）请同学们把没有读懂的语句，和上下文联系起来多读几遍，多读多想。还不懂的，作上记号，有疑问的，把问题写在旁边。
　　三、细读课文，质疑交流。
　　　1．把自己解决不了的问题提出来。
　　　　（①小女孩为什么对同学撒谎心里就好受点？
　　　　　②“没有一个人比我更爱她”，是什么原因？
　　　　　③用做假的办法对付耳语测试，怎么理解？
　　　　　④为什么伦纳德夫人说的八个字会对小女孩产生那么大影响？）
　　　2．引导学生归纳，问题主要有两类：
　　　　 （1）遇到伦纳德夫人之前“我”痛苦且又无奈的心情。
　　　　 （2）为什么说“我希望你是我女儿”这八个字让“我”难忘？
　　　3、你对哪个问题感兴趣，你认为哪个问题重要，你就带着这个问题，读一读有关的课文。可以与身边的同学讨论，也可以找要好的伙伴讨论。
　　　4．交流。鼓励学生主动积极地发表自己的见解。要求发言者，先交代探讨的是什么问题，再说说是怎么读书思考的，然后阐明自己的见解，在交流中鼓励学生发表不同意见，尊重学生独特的体验与感受。
　　　5．探究：说说你心目中的伦纳德夫人。
　　　　（对这个问题的探究，要依据学生的实际，不要强求达到某种目标。能对伦纳德夫人的爱的教育有所感悟即可。）
　　四、想想这篇文章最能打动你的是什么？并动笔写下来。
　　五、积累?运用。
　　　　找出描写人物相貌的语句，先读读，后说说课文是怎样具体描写人物相貌特点的。（先让学生多读，然后要说清楚两个人物相貌描写部位不同，都是具体的形象的描写。）

　　板书：
　　　　　　　　　　　　　　　31　　难忘的八个字
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　温暖我冰冷的心
　　　　　　　　　老师对我真挚的爱　→　我希望你是我女儿　→　安慰我受伤的心
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　改变我对生活的看法

《难忘的八个字》教学设计