《上课了》教学设计

《上课了》教学设计

《上课了》教学设计之二
夏履镇中心校 厉水根

　
　　教学目标
　　　1、能看懂图意（或人物动物），把上课前师生一系列的活动，用一段内容具体的话写下来，注意把句子写得通顺、连贯。
　　　2、学习认真观察图画的方法。
　　教学重点、难点
　　　　用一段内容具体的话把观察到师生上课前的一系列活动写下来，并注意把句子写得通顺、连贯。
　　课时安排　　共2课时

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　课前准备
　　告诉学生注意老师平时上课前的动作、语言。
　　教程设计：

　　一、学定向
　　　　请看老师上课前的动作、语言，然后把看到的情景写下来。
　　二、师表演
　　　　师手捧书本站在教室门口，面带微笑地看着同学，等铃声响，轻悄悄地关上门，走向讲台，向同学们问好。
　　　　（老师表演时尽量将动作、表情外化，让孩子们有可观察的内容）
　　三、说话练习（按下列要求说话）
　　　1、老师站在教室门口做了什么事？
　　　2、上课铃声响了，老师怎么说？怎么做？
　　　3、同学们又怎样说？怎样做？
　　　　（老师根据学生的说话内容，板书有关的词语）
　　　4、点名（优生）进行说话练习。
　　　5、以小组为单位，互相鼓励、帮助进行说话练习。
　　　6、点名中下生（在老师的诱导下）说话练习。
　　四、讲评。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教程设计：
　　一、老师继续表演。
　　　　老师手捧一瓶鲜花和几个气球，用较夸张的动作走向讲台，师生问好。
　　二、说话练习。
　　　1、让学生试说（师从中点拨）。
　　　2、师诱导：
　　　　①看到老师手捧一瓶鲜花和几气球，你心情怎样？（让学生说说）
　　　　②你们刚才听到了同学们的什么声音？他们脸上的表情怎样？（让学生说说）
　　　　③你看到老师的神情会想些什么？（让学生自由主说说）
　　　3、师指出要求：优等生应讲明师生的神态、语言和心理想的。中下生可以较为简略（如第一课时讲的内容）。
　　　4、指名中等生说话练习。
　　三、习作。
　　　　根据自己的能力，选择具体或简单，然后写一写。
　　四、讲评。

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