《拉萨的天空》教学设计

《拉萨的天空》教学设计

《拉萨的天空》教学设计之四
作者：庄洁

　
　　教学要求
　　　１．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　　２．学会１０个生字，两条绿线内的字只识不写。
　　　３．品读语言，感受美景，激发学生热爱祖国的思想感情，陶冶审美情趣。
　　教学流程

　　一、初读课文，感知美
　　　１．揭示课题。
　　　　　拉萨是我国西部一座有名的日光城。今天，就让我们跟随作者一道走进西部，走进拉萨，欣赏那里的迷人风光。揭示课题后，可问学生：从课题看，课文会写些什么内容?让学生简单说说。
　　　２．自读课文。
　　　　(１)自由读课文，要求学生读准字音，读通句子。(这里要给学生留有充足的朗读时间)(２)认读生字新词。
　　　　　　拼音去掉，用开火车领读的方式，读生字新词(相机引导学生要读出感情来)。
　　　　　　你们能为这些生字再找些新朋友吗可让学生在黑板上写下来。
　　　３．交流反馈。
　　　 (１)指名朗读课文。
　　　　(２)交流读书收获。
　　　　　　教师相机引导学生弄明白拉萨天空的特点，使学生对课文有个整体把握。
　　　４．写字指导。
　　　　　让学生仔细观察生字的字形，看看这些生字在书写时要注意些什么?怎样写才漂亮?
　　　 (１)交流汇报。(教师可抓住一些比较难写的字进行范写，如“忍”“帘”等字。)
　　　 (２)练习临写。(此时可以播放舒缓的音乐，以营造写字的氛围，教师巡视进行指导。)
　　二、精读课文，体会美
　　　１．精读第一自然段。
　　　　(１)轻声读第一自然段。边读边想，你从这个自然段中知道了什么?
　　 (２)引导学生品读比喻句。这句话写的是什么?把“拉萨的天空”比作了什么?这样写你觉得怎么样?
　　　２．精读第二、三、四自然段。　　
　　　　(１)拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮。课文是怎样具体来写的呢?让学生自由阅读第二、三、四自然段，边读边思考，并用笔把那些最能体现拉萨天空特点的语句勾画出来。
　　 (２)同桌交流。
　　 (３)让学生从第二、三、四自然段中选择自己最喜欢的一个自然段来朗读，读出感情。
　　　３．精读第五自然段。
　　　　　先看图，再读文，图文结合体会意境，感悟比喻的精妙。
　　　４．让学生说说自己精读课文后的感受。
　　三、诵读课文，传达美
　　　１．创设情境，并自主诵读。
　　　　　同学们，刚才我们在作者的引领下一同走进了西部，走进了拉萨，欣赏了拉萨的天空，感受到了拉萨天空的迷人风采。现在有一批外国友人要去拉萨观光，你们何不借此机会先向他们介绍一下，使他们对拉萨的天空有个鲜明的印象。想一想，怎么介绍才能把拉萨天空的美传达给他们?
　　　２．模拟情境，尝试介绍。(让部分学生扮演游人)
　　四、开设作业“超市”，自主选择练习
　　　１．小组之间开展写字或听写词语比赛。
　　　２．摘录文中优美的语句。
　　　３．写两个打比方的句子。
　　　４．把这篇课文背诵给家长听，让他们感受和分享拉萨天空的美。

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