《马拉松》教学设计

《马拉松》教学设计

《马拉松》教学设计之二
作者：蓝色雨

　　
　　教学内容：
　　　　九年义务教育课程标准实验教科书三年级上册第十一单元“通讯”的一篇主体课文《马拉松》。
　　教学目标：
　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、理解课文内容，让学生了解马拉松的意义，即歌颂坚持不懈，顽强拼搏的精神。
　　教学重难点：
　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　2、正确理解课文内容，让学生体会“马拉松”这种坚持不懈，顽强拼搏的精神。
　　教具准备：小黑板
　　教学过程：

　　一、提问导入。
　　　1、谈话：“同学们，你知道马拉松吗？谁能说说马拉松是什么？”
　　　2、“同学们，今天我们一起去看看‘马拉松’，好吗？”
　　　3、板书课题：《马拉松》(学生齐读课题两遍)
　　二、正确读课文，初步感知课文内容。
　　　1．自由读这篇课文，做到不加字、不减字、不错字。
　　　2．请同学接读这篇课文，其余同学认真听，看他们是不是读正确了。
　　　3．你觉得他们读得怎么样？我们再自己读一读，争取做到读正确。
　　　4．我们轻声把这篇课文一起读一读，好吗？
　　三、理解朗读课文，体会“马拉松”这种坚持不懈，顽强拼搏的精神。
　　　1、同学们，“马拉松”一开始是什么？那里有一段怎样的故事，想知道吗？
　　　　⑴、指名接读课文1――4自然段。
　　　　⑵、讨论，并指名说说。
　　　　⑶、说说：菲利比斯是一个怎样的人？
　　　　⑷、指导朗读课文1――4自然段。
　　　　⑸、齐读1――4自然段。
　　　2、在小组合作中学习：
　　　　⑴、自由读课文第5自然段。
　　　　⑵、讨论：马拉松作为一项体育运动，有什么样的意义？
　　　　⑶、指名汇报。
　　　　⑷、喜欢马拉松的同学起立读第5自然段。
　　　3、指名一个小组读课文第6自然段。
　　　　⑴指名说说：马拉松的长度。
　　　　⑵让学生换算，感受长度。
　　　4、齐读这篇课文。
　　　5、教师小结：
　　　　同学们，“马拉松”这项体育运动，有着关于传递信息的动人故事，有着坚持不懈、顽强拼搏的精神。
　　四、拓展阅读
　　　1、说说：你了解到的，在马拉松比赛中表现突出的运动员的故事。
　　　2、说说：历史上其他传递信息的故事。
　　　3、书里还有好多好多关于传递信息的故事，同学们赶快去阅读吧。


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