《语文园地十一》教学设计

《语文园地十一》教学设计

《语文园地十一》教学设计之一
佚名

　　
　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时　
　　教学目标：
　　　1、完成“比一比，组成词语”。
　　　2、完成“读一读”。
　　　3、完成“照样子写一写”。
　　　4、完成“开卷有益”。
　　　5、完成“金钥匙”。
　　教学重难点：
　　　1、完成“同音字组词”。
　　　2、完成“反义词比较”。
　　　3、完成“造句”。
　　　4、完成“自读课文”。
　　　5、完成“金钥匙”。
　　教学准备：小黑板
　　课型：综合实践课
　　教学方法：讨论、小组合作式。
　　教学步骤：

　　一、导入新课：
　　　　同学们，在这个单元里我们学习了与“通讯”有关的三篇课文，知道了通讯给人类带来的便利。今天，我们一起到“语文天地”去学习。
　　二、新课：
　　1、完成“开卷有益”。
　　（1）学生自由读课文《在互联网上》。
　　（2）指名说说：自己读了课文知道了什么？
　　（3）讨论：互联网能帮助人们做哪些事情？
　　（4）指名说说。
　　（5）小组中读课文。
　　（6）齐读课文。
　　2、完成“比一比，组成词语”。
　　（1）出示4组同音字，学生认读。
　　记（）技（）接（）厉（）
　　纪（）计（）结（）历（）
　　（2）同桌比一比，并指名说说。
　　（3）自由组词，并指名说说。
　　3、完成“读一读”。
　　（1）出示12组反义词，学生自由认读。
　　内与外扁与圆本与末正与反
　　茅与盾开与关今与昔后与先
　　曲与直长与短兴与亡危与安
　　（2）齐读。
　　4、完成“照样子写一写”。
　　（1）出示2个句子，学生读。
　　*经过两年的艰苦实验，他们终于做好了样机。
　　*菲利比斯向雅典跑去。他跑啊，跑啊，终于看到了雅典的城门。
　　（2）照样子，自由说说。
　　　　_____________________，终于。
　　5、完成“金钥匙”。
　　（1）出示“金钥匙”，学生自由读。
　　丁丁：你看什么报纸的什么栏目？它在哪一版？
　　（2）学生在小组中，自由说说。
　　（3）指名说说。
　　三、布置作业：
　　　　完成“语文天地”活动。
　　四、板书设计：
　　　　　　　　　　11、通讯
　　　　　　　　　　语文天地
　　　　　　　　1、开卷有益
　　　　　　　　2、比一比，组成词语
　　　　　　　　3、读一读
　　　　　　　　4、照样子写一写
　　　　　　　　5、金钥匙

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时　

　　教学目标：
　　　1、完成“畅所欲言”。
　　　2、完成“笔下生花”。
　　教学重难点：
　　　1、完成“畅所欲言”。
　　　2、完成“笔下生花”。
　　教学准备：小黑板、挂图、收集一些资料。
　　课型：综合实践课
　　教学方法：讨论、小组合作式。
　　教学步骤：

　　一、导入新课：
　　　　同学们，今天我们继续到“语文天地”去学习。
　　二、新课：
　　1、完成“畅所欲言”
　　（1）说一说你最喜欢的电视节目和广播节目，提出你的意见和建议，并想办法告诉节目主持人。
　　　　①学生自由在小组中交流。
　　　　②指名说说。
　　　　③在小组中讨论办法。
　　　　④指名说说。
　　（2）你和远方的亲友怎么联系？说说你的经历。
　　　　①指名说说：和远方的亲友怎么联系？
　　　　②自由说说自己的经历。
　　　　③指名说说自己的经历。
　　（3）你知道哪些手势语？
　　　　①出示挂图，学生观察，并说说这些手势语的意思。
　　　　②在小组中交流自己知道的手势语。
　　　　③指名说一说，做一做。
　　2、完成“笔下生花”。
　　（1）出示题目，学生读题。
　　　　从本单元的活动中选一项，写一写。
　　（2）学生自由选择写一写。
　　（3）指名汇报。
　　三、布置作业：
　　　　完成“语文天地”活动。
　　四、板书设计：
　　　　　　　　　　11、通讯
　　　　　　　　　　语文天地
　　　　　　　　　　1、畅所欲言
　　　　　　　　　　2、笔下生花

　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时　

　　教学目标：完成“自检。
　　教学重难点：完成“自检：选出一篇最好的习作，在全班朗读或展示”。
　　教学准备：学生的习作。
　　课型：综合实践课
　　教学方法：小组合作式。
　　教学步骤：

　　一、导入新课：
　　　　同学们，今天我们就一起来展示自己最好的习作。
　　二、新课：
　　　　完成“自检”。
　　　（1）学生在小组中朗读。
　　　（2）个小组选出一名同学，代表本组展示。
　　三、布置作业：
　　　　完成“语文天地”活动。
　　四、板书设计：
　　　　　　　　　　　　11、通讯
　　　　　　　　　　　　语文天地
　　　　　　　　　　　　自检：
　　　　　　　　　　　　最好的习作
　　五、教学后记：


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