面对孩子脱口而出的诅咒

面对孩子脱口而出的诅咒

6岁的杰夫刚把土豆泥递给祖母，突然，每个人都听到了咣啷一声“真他妈的”，杰夫说　
　
　　餐桌周围一下子静了下来，“你刚才说了什么？”杰夫的母亲脸一下子涨的通红，命令杰夫立刻回到他自己的房间去。　
　
　　或迟或早，家长都会听到孩子脱口骂出诅咒语来，家长们对付诅咒的方法不尽相同，有的家长采取用肥皂洗洗你的脏吸的办法，把孩子臭骂一顿，他们相信坚定的立场是必需的。另一些家长则认为可以漠然视之，他们相信孩子诅咒的目的是蠃的别人的注意，因此不必睬它。　
　
　　事实上，这两种方法都有问题，生气排除了你和孩子沟通的可能，也排除了发现孩子为什么使用下流语言的可能。另一方面，不理不睬的态度未能传达足够的信息，孩子依然不知道诅咒在绝大多数的时间和场合是不适当的，行为，也不知道如何为自己的行为设定界限。　
　
　　要发现合适的方法，你必需先理解问题的根源，5至6岁的孩子的词汇丰富，使用的概念也开始复杂，他们喜欢尝试一些新的词汇概念，同时，他们刚刚开始上学，开始接触到家庭以外的同学与权威，换言之，他们现在有了多种渠道来学习新的语言，这包括学校里的朋友，哥哥姐姐，电视，周围的成人－－其中也包括你。　
　
　　为了使自己更自信，更加象个大人，你的孩子会房间模仿他所佩服的兄长或同学的语言，甚至会一字不差地模仿你在失望或不顺时候的反应，他可能并不理解诅咒用语的真正意思，但是，当他观察到某此勃眼会使同学吃吃发笑而老师怒眼相加时，当他看到电视里的人物使用这些词而你会把遥控器夺过去时，他顿时领悟到这是小孩子不应该知道的秘密词汇，你说，还有什么比把这些字眼包括到自己词汇之中更好的办法来证明他的成熟老练呢？　
　
　　了解孩子为什么诅咒是重要的，但是这不等同于认可孩子的诅咒，你的责任是帮助孩子认识诅咒的社会边界，但是，你不必用让他丢脸的方式来使他认识社会边界的存在，如果他用了使简恩婶婶吃惊的诅咒语，当场责骂他很可能会导致回诅，相反，可以轻轻革碰碰他的手，提醒他“我们是在婶婶的家里”或者“我的家里有客人呢”，这样，你就强调了在这种场合下孩子应该保持对他人的尊重，事情发生以后，找一个合适的时机，单独地，放松地和他谈谈这个问题。　
　
　　发现孩子们哪里学会了这些诅咒语，用平和的语调问他“你从哪儿学到这个字的？”如果他说“从你那儿”或者“爸爸一直这样说的”，你就得把清洁家庭语言当作一个目标来实现了，你可以采取创造性的方法，比如说，在家里实行罚款制度，把孩子任命为监督员，这样，你就给孩子提供了一个约束自己语言的动力。　
　
　　找出他诅咒的原因，比如，当你问孩子为什么用某一个坏字眼时，他可能会说“我在发火”，你可以追问“为什么发这么大的火啊？”如果他不知道如何回答，可以问他，“是不是因为我的原因？或者你爸爸的原因？还是学校里发生了什么事？”结果可能是因为你前一天当着他小朋友的面批评了他乱糟糟的房间，因此他有意说这个字来使你难堪，不管具体原因是什么，鼓励孩子说出他真正的情感。　
　
　　帮助孩子看到使用诅咒语言对别人的影响，这个年龄的孩子一般不会懂的这样的语言会影响别人，你可以说“哇，你用了这个字把大家都吓了一跳，但是，大人都不喜欢孩子说这种字，而且不多数孩子都不说这种字。”　
　
　　你还可以让说说在他看来家里可以说哪些字，不可以说哪些字，然后解释给他听为什么有些字不能说，如果孩子告诉，他发火的时候控制不住，可以说“我知道你不高兴，不过除了诅咒以外，还有表达自己的更好办法。”　
　
　　通过采用上述的方法，你应该能够帮助孩子理解到，在公众场合诅咒是不能允许的行为，如果他依然每天使用下流话来表达他的愤怒与对性的好奇，那么你的孩子可能有更深层的存在，有必要去看看儿童心理医生。(斯坦利.格林斯潘　美国  有删节)

(责任编辑:暖暖的阳光)