引导孩子走出挫折的困惑

引导孩子走出挫折的困惑

著名心理学家马斯洛说，挫折未必总是坏的，关键在于对挫折的态度。而挫折教育的出发点和归宿，这正是引导孩子在经历挫折的过程中培养孩子独立的意识和坚韧不拔的品质。在挫折教育中，如果我们一味地追求让孩子经历挫折，而不注重在孩子经受挫折，恰到好处地进行引导，常会产生比较消极的情绪和抵触心理。据统计，我国目前中小学生存在的心理疾患中，30%左右是源于年幼时，经历挫折和打击没有得到正确的引导。因此在孩子经历挫折的同时，父母应及时给予鼓励或肯定性的评价，以增强孩子克服困难的勇气。同时也应做好引导工作，帮孩子分析受挫折的原因，使孩子在经历挫折时，能主动对待挫折，在挫折的磨炼中造就自己坚强的性格。孩子的耐挫折能力正是随着这些知识经验的积累和各种能力的提高而增强的。　　
　
　　一位5岁女孩的母亲总结自己教育女儿的经验：“我的女儿同其他的孩子一样，遇到不如意、不顺心的事，也会抱怨。但我总是尽量地引导她。如，在比较拥挤的车厢里，她总在抱怨‘脚酸’。我就问她：“那怎么办？”让她有机会把不满发泄出来，这样她的心情自然也会好起来。接着，我劝她坚持一下，跟妈妈安静勇敢地站着。然后，拍拍她的肩膀，搂住她，很快她也就停止了埋怨。　　　
　
　　其实，“挫折教育”说白了就是使孩子不仅能从别人或外界的给予中得到幸福，而且能从内心深处激发出一种自找幸福的本能。这样在任何挫折面前才能泰然处之，永远乐观。　
　
摘编自上海学前教育网 　　 　


(责任编辑:暖暖的阳光)