让孩子认识体会“实”
让孩子认识体会“实”
做实在人，说实在话，办实在事，是做人的基本素质，也是安身立命、谋求发展的基础。相反，一个做人虚伪，办事浮华的人，也许暂时能得到一些欲望的满足，也许终生不能脚踏实地。在此，我想把“实”分为三个层次。
一、创设说实话的氛围
“童心出真言”，孩子是最实事求是的，他们在说话时经常是“口无遮拦”的，所说是他真实看见的和感觉到的。但在我们日常生活中确实在孩子不讲真情或编一些话来骗父母的事。这又是为什么呢？
面对这五彩缤纷的世界，年幼的孩子不懂的东西太多了，因此他要探索，他渴望发现，他希望自己能干。在孩子探索世界的过程中，会出现这样那样的由于无知而形成的一些错误，本来这些都是成长中的正常现象。但有些父母站在成人的立场上“看评”孩子的行为，或者脱离孩子的实际情况提出一些过高的要求，当孩子达不到父母的要求或说了谎时，父母又不能以民主、平等、友好的态度去体谅自己的孩子，更不以耐心地对孩子摆事实，讲道理，而往往采取训斥或打骂，他们能想到的办法就是编造一些假话，以求蒙混过关。因此，要让孩子说实话，父母要创设一个让孩子说实话的氛围。
1、真正了解成长中的孩子的心理特点和心理需要，允许孩子犯错误。父母的责任是用孩子能够接受的方式积极地引导孩子，让孩子知道该做什么和怎么做。
2、理智处理孩子所犯的错误，坚持、耐心给孩子讲道理。单靠简单训斥或打骂，会给孩子的心理带来伤害，并对父母的恐惧感，一旦孩子对父母产生了恐惧感，就更不会说实话，想得只是如何从父母这儿蒙混过关，而不是如何从错误中学到该学到东西。
3、对孩子的要求，必须符合孩子的实际情况。当孩子达不到你的要求时，他首先想到的就是怎样才能看不到你那张失望的脸。
二、让孩子体会实效的感觉
为什么孩子做事情总是拖拖拉拉的？——除了兴趣和个性因素外，是否还与孩子的时间观念、以及日常生活习惯有关。
孩子最初的时间观念是很模糊的，更谈不上有“效率”这个概念。因此，利用日常生活情景，让孩子逐渐产生效率意识。
1、要让孩子认识我们是用钟点来表示时间的。几点钟起床，几点钟吃饭，几点钟有动画片……坚持每天形成规律，时间一长，孩子就会逐渐对时间有一个初步的概念。这时，父母可以在大闹钟的相应位置上贴上一些小图标，表示到某一时刻该做什么事。很快父母就会发现，孩子已经知道了什么时候做什么事情。
2、让孩子感觉到做一件事的时间可长也可短。如同一段路，跑过去用的时间短，走过去用的时间长。最后，要让孩子明白一天的时间是有限的。在外边更的时间太长，在家看动画片的时间就没有了，要想几件事都干，每件事就要做得快一些，这就是最初的效率意识。
三、法国启蒙思想家卢梭：“真正的教育不在于口训，而在实行。”
父母是孩子第一任老师，也是孩子最喜欢模仿的对象。可以想象，经常言不由衷的父母，他也会发现自己孩子在说话间的闪烁其词。下面这段母子对话，也许可以让我们思考一下，孩子的某些品质源自何处。
母亲：“你不是跟我说，小明学习不努力，还经常和同学争吵吗，刚才你为什么对他说同学们都喜欢他呢？”
儿子：“我对你讲的话，当着他的面当然不能说了，要不然，他就不跟我好了。”
母亲：“你是小明的好朋友，应该把同学的意见如实告诉他才对呀。”
儿子：“上次李叔叔来咱们家，你不是当面说欢迎，他一走你就说你最讨厌他。我还说妈妈真虚伪，可你说这是灵活……”
这段对话很清晰地告诫父母，你们所作的一举一动，孩子都看在了眼里……（张梅玲）
采编自：《父母必读》